作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

小班科學(xué)教案 好聽的聲音 小班科學(xué)領(lǐng)域教案好聽的聲音篇一

1.體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣,，樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

2.知道物體發(fā)生碰撞時(shí)產(chǎn)生的聲音不同,。

3.初步懂得東西震動(dòng)就產(chǎn)生了聲音,。

1.實(shí)物：大米 花生。

2.空易拉罐,。

一,、探索聲音的產(chǎn)生，引導(dǎo)幼兒探索如何讓空易拉罐發(fā)出聲音

小結(jié)：聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的。當(dāng)你說(shuō)話時(shí)會(huì)引起空氣振動(dòng),，振動(dòng)傳播出去,，只要小耳朵接收到了這種振動(dòng)，我們就會(huì)聽到你的聲音

把一些小物體,，如豆粒放在鼓面上,，然后敲鼓，請(qǐng)小朋友聽聲音,，觀察鼓面的小豆顆粒有什么現(xiàn)象發(fā)生?

小結(jié)：豆寶寶都在跳動(dòng),，原因是鼓面的振動(dòng)引起小豆的跳動(dòng)。

這里有一個(gè)易拉罐,，你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一個(gè)易拉罐,，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音。)

小結(jié)：原來(lái)易拉罐碰在桌子或椅子上產(chǎn)生振動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出聲音,。

這里有許多花生,、大米，你們猜一猜這些東西和易拉罐在一塊能發(fā)出聲音嗎?

小結(jié)：當(dāng)大米和花生碰撞易拉罐產(chǎn)生振動(dòng)時(shí),，也能發(fā)出聲音,。

二、感受花生,、大米在易拉罐里發(fā)生碰撞時(shí)產(chǎn)生聲音的不同,。

花生、大米在易拉罐里會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

小結(jié)：原來(lái)不一樣的物體在發(fā)生碰撞時(shí)產(chǎn)生的聲音是不同的,。

想一想為什么花生,、大米在碰撞易拉罐時(shí)產(chǎn)生的聲音不一樣?

小結(jié)：因?yàn)榛ㄉ却竺字兀却竺状?，所以它在碰撞易拉罐時(shí)聲音要大些,。

三、打擊樂(lè)游戲

你們聽,，音樂(lè)響起來(lái)了,，我們一起演奏歌曲吧!

為幼兒提供棉花、紙團(tuán)等材料,，讓幼兒繼續(xù)探索物體碰撞的聲音,。

小班科學(xué)教案 好聽的聲音 小班科學(xué)領(lǐng)域教案好聽的聲音篇二

聲音與孩子的生活息息相伴，當(dāng)我們的孩子聽到生活中有趣的,、奇怪的聲音總會(huì)好奇地問(wèn)：“咦,！這是誰(shuí)的聲音？什么聲音,？”,，有一次在玩音樂(lè)游戲時(shí),，孩子們還會(huì)猜測(cè)、想象聽到的聲音,，如聽到低沉的琴音就會(huì)說(shuō)：“是大恐龍來(lái)了,！”聽到尖尖的高音時(shí)，就會(huì)激動(dòng)地大叫：“奧特曼來(lái)打孔龍了,?！苯淌议T口有人送水敲門，孩子們激動(dòng)地問(wèn)：“老師,，誰(shuí)呀,。”來(lái)自孩子的許多信息告訴我們：孩子對(duì)有趣的,、奇怪的聲音是很感興趣的,，敏感度很高。然而小班的孩子,，仔細(xì)傾聽同伴或他人說(shuō)話的習(xí)慣尚未養(yǎng)成,，聽辨不同人聲音的能力有待培養(yǎng)。如：我班孩子剛來(lái)幼兒園時(shí)有的由于聽?wèi)T了家里人直呼小名,，在幼兒園里叫他們的名字卻沒(méi)有反應(yīng),。

現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，孩子的“自我中心”往往使他們?cè)诩覍?duì)家人,、長(zhǎng)輩缺乏尊重,，孩子的任性使他們對(duì)身邊大人的話聽而不理等現(xiàn)象大都存在,，因此我想既然在我們的生活中具有如此豐富的聲音資源：有趣的動(dòng)物的聲音,、馬路上汽車的聲音、好聽的歌聲,、好玩的玩具發(fā)出的聲音等等,，那些聲音在孩子的生活中無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不存,。何不通過(guò)聲音讓孩子們接受來(lái)自聲音的各種信息呢,？何不充分的運(yùn)用身邊的各種聲音資源，讓孩子感受辨別各種聲音的同時(shí),，了解聲音帶來(lái)的信息,，通過(guò)有趣的聲音活動(dòng)，引發(fā)幼兒關(guān)注周圍人與事物的興趣,，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣呢,？于是我就找到了小班教材中的主題《好聽的聲音》。

翻開教材,，《好聽的聲音》主題內(nèi)容豐富,、有趣,，有《誰(shuí)的聲音》、《家里的聲音》,、《美妙的音樂(lè)》,、《唱歌的車》、《腳步聲》幾個(gè)活動(dòng),，分別從人,、物、樂(lè)器,、汽車發(fā)出的聲音等角度提供了不同的活動(dòng)素材,。力圖讓幼兒聽辨周圍的聲音，理解不同的聲音帶來(lái)的含義,。我們?cè)O(shè)想先從《誰(shuí)的聲音》這個(gè)點(diǎn)進(jìn)入主題,，讓孩子關(guān)注身邊的人，區(qū)別不同人的聲音,，培養(yǎng)孩子良好的傾聽,、應(yīng)答習(xí)慣，然后再進(jìn)入到其他內(nèi)容,，逐漸深入主題,，以充分實(shí)現(xiàn)該主題的活動(dòng)價(jià)值。因?yàn)槿说穆曇羰亲罱咏⒆拥穆曇?，從周圍人的聲音中可以讓孩子感受多種信息,。以上就是我選擇該主題活動(dòng)的理由。

喜歡聽辨周圍的各種聲音,，區(qū)別不同聲音以及所表示的意義,。

（一）、《學(xué)習(xí)》參考用書的選擇：

活動(dòng)內(nèi)容一：誰(shuí)的聲音（p22）

提示點(diǎn)1——聽,，猜誰(shuí)在唱歌（必選）

提示點(diǎn)2——玩“爸爸,、奶奶、爺爺”來(lái)了的游戲（備選）

活動(dòng)內(nèi)容二：鈴兒響叮當(dāng)（p22-24）

提示點(diǎn)1——分辨各種鈴聲（必選）

提示點(diǎn)2——兒歌“鈴兒響叮當(dāng)” （必選）

提示點(diǎn)3——聽聽學(xué)學(xué)家里的門鈴（必選）

提示點(diǎn)4——音樂(lè)游戲“叮咚小門鈴” （必選）

提示點(diǎn)5——家里的聲音（必選）

活動(dòng)內(nèi)容三：美妙的音樂(lè)（p12-14）

提示點(diǎn)1——打擊樂(lè)“大鼓”（備選）

提示點(diǎn)2——兒歌“我的小鼓響咚咚”（必選）

提示點(diǎn)3——打擊不同樂(lè)器（區(qū)域）

提示點(diǎn)4——音樂(lè)游戲“找小鈴” （必選）

提示點(diǎn)5——散文“美妙的琴聲” （必選）

活動(dòng)內(nèi)容一：會(huì)唱歌的車（p15-16）

提示點(diǎn)1——玩各種會(huì)發(fā)聲的車 （區(qū)域）

提示點(diǎn)2——音樂(lè)游戲“灑水車” （必選）

提示點(diǎn)3——玩具音樂(lè)會(huì)（必選）

活動(dòng)內(nèi)容一：腳步聲（p28）

提示點(diǎn)1——故事“腳步聲” （必選）

提示點(diǎn)2——模仿大,、中,、小山羊走路（必選）

提示點(diǎn)3——扮演角色進(jìn)行表演（區(qū)域）

提示點(diǎn)4——模仿媽媽穿高跟鞋、爺爺拄拐杖,、小朋友,、小花貓走路的聲音。（必選）

（二）,、《運(yùn)動(dòng)》參考用書的選擇：

１,、馴小狗 p28

２、小動(dòng)物游行 p30

３,、我的小鼓咚咚響 p32

４,、瓶?jī)荷成?p37

５,、母雞與小雞 p36

６、小雞捉蟲 p36

７,、紙飛機(jī) p33

８,、許多小魚游來(lái)了 p28

９、快樂(lè)的小騎手 p31

（三）,、《生活》參考用書的選擇：

１,、小心過(guò)馬路ｐ８３

２、安全小乘客

1,、區(qū)域活動(dòng)中投放一些讓幼兒自由探索,、擺弄的發(fā)聲玩具。

2,、教室環(huán)境中布置一些能激發(fā)幼兒對(duì)聲音發(fā)生興趣的“風(fēng)鈴”,、“小鈴鐺”等發(fā)聲物品。

3,、語(yǔ)言區(qū)中提供大,、中、小三種山羊的頭飾,、故事磁帶,。

1、知道開展的主題內(nèi)容,，與孩子一起關(guān)注身邊各種有趣的聲音,。

2、收集能發(fā)出聲音的玩具,，與同伴分享聽辨聲音的快樂(lè),。

替換內(nèi)容

生成內(nèi)容

小班科學(xué)教案 好聽的聲音 小班科學(xué)領(lǐng)域教案好聽的聲音篇三

1、辨別幾種不同的聲音,，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音,。

2,、初步了解同種物體,，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同,。

3,、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂(lè)曲伴奏。

4,、培養(yǎng)幼兒的操作興趣,。

1、人手一個(gè)套桶娃娃,，蠶豆,、米,、綠豆等若干。

2,、《小手爬》的音樂(lè),，透明的瓶子若干。

一,、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音,。出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲。”教師搖動(dòng)空套桶，“你們聽,，怎么沒(méi)聲音？”

1,、教師設(shè)問(wèn)：你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音,？（在套桶里裝上東西）“我們一起動(dòng)手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好,，握握緊，搖一搖,、聽一聽。”幼兒探索,、操作,。

2,、集體探索：“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來(lái)了嗎？讓我聽聽,?！保ㄓ變杭w搖動(dòng)套桶,。）“你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音？”

3,、交流,、分享：你在套桶中放了什么？（個(gè)別回答）它發(fā)出什么樣的聲音,？我們來(lái)學(xué)一學(xué),。（集體）這個(gè)聲音像什么？

二,、探索比較,，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。

1,、分組活動(dòng)：讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中,，搖一搖，聽一聽,?！靶∨笥言谔淄袄锓帕艘环N東西,，你想不想再換另一種東西放在套桶里,，聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎,？”“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒(méi)玩過(guò)的放在你的套桶里,，搖一搖,、聽一聽,?！?/p>

2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音,。讓幼兒比較前,、后兩種聲音有什么不同。“你第一次玩了什么,？這一次玩了什么,？它們發(fā)出的聲音一樣嗎,？”教師讓兩個(gè)幼兒比較,，“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”

3,、集體討論,，請(qǐng)三位幼兒示范?！靶∨笥?，你們聽，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎,？”“請(qǐng)你們猜一猜,，小朋友的套桶里裝的是什么？”讓幼兒猜測(cè),，“你們猜的對(duì)不對(duì)呢,？”教師幫助個(gè)別幼兒把東西倒進(jìn)透明瓶子里讓幼兒驗(yàn)證猜的是否正確。得出結(jié)論：不一樣的東西,，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣,。

三、觀察,、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音,。教師演示兩個(gè)裝有同種物體的，數(shù)量不同的套桶,，讓幼兒比較,。“你們既能聽出聲音來(lái)又能猜出來(lái),，你們真能干,。”“我這里也有兩個(gè)套桶娃娃,，你們聽一聽,，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”“你們來(lái)猜一猜,，這個(gè)套桶里裝的是什么,？”（幼兒猜測(cè)后，打開讓幼兒驗(yàn)證）兩次,?！盀槭裁匆粯拥臇|西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個(gè)多,、一個(gè)少）得出結(jié)論：一樣的東西,，一個(gè)多，一個(gè)少,，它們?cè)谔淄爸邪l(fā)出的聲音就不一樣,。

四、集體用會(huì)響的套桶為樂(lè)曲伴奏,?！靶∨笥训奶淄巴尥薨l(fā)出這么好聽的聲音，那我們來(lái)為樂(lè)曲《小手爬》伴奏,?！保w伴奏兩遍）

五、結(jié)束活動(dòng),。

觀摩意見(jiàn)和建議：整個(gè)活動(dòng)層次清晰,，層層推進(jìn)，幼兒很感興趣,，在操作活動(dòng)中嘗試,、觀察、比較,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。建議提供給幼兒兩個(gè)套桶,，讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同,，同時(shí)，最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里,。

小班科學(xué)教案 好聽的聲音 小班科學(xué)領(lǐng)域教案好聽的聲音篇四

一,、主題由來(lái)：

聲音與孩子的生活息息相伴，當(dāng)我們的孩子聽到生活中有趣的,、奇怪的聲音總會(huì)好奇地問(wèn)：“咦,！這是誰(shuí)的聲音？什么聲音,？”來(lái)自孩子的許多信息告訴我們：孩子對(duì)有趣的,、奇怪的聲音是很感興趣的，敏感度很高?，F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,，孩子的“自我中心”往往使他們?cè)诩覍?duì)家人、長(zhǎng)輩缺乏尊重,，孩子的任性使他們對(duì)身邊大人的話聽而不理等現(xiàn)象大都存在,，因此我想既然在我們的生活中具有如此豐富的聲音資源：有趣的動(dòng)物的聲音,、馬路上汽車的聲音、好聽的歌聲,、好玩的玩具發(fā)出的聲音等等,，那些聲音在孩子的生活中無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不存,。何不通過(guò)聲音讓孩子們接受來(lái)自聲音的各種信息呢,？何不充分的運(yùn)用身邊的各種聲音資源，讓孩子感受辨別各種聲音的同時(shí),，了解聲音帶來(lái)的信息,，通過(guò)有趣的聲音活動(dòng),，引發(fā)幼兒關(guān)注周圍人與事物的興趣,，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣呢？于是我設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《好聽的聲音》,。

1,、喜歡聽辨周圍的各種聲音，區(qū)別不同聲音以及所表示的意義,。學(xué)說(shuō)“這是……發(fā)出的聲音”,。

2、感知物體之間碰撞會(huì)發(fā)出聲音,，嘗試聽辨幾種不同的聲音,。

3、學(xué)習(xí)用各種線條來(lái)表現(xiàn)不同的雨,，提高手的控制力,。

4、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,，進(jìn)行歌表演,。

5、養(yǎng)成不挖耳朵的習(xí)慣,，知道要保護(hù)自己的耳朵,。

6、樂(lè)意向同伴介紹自己的車,，嘗試模仿各種車的聲音,，感知車給我們帶來(lái)的方便。

7,、傾聽自然界中的聲音,，對(duì)各種聲音產(chǎn)生興趣,。

語(yǔ)言：誰(shuí)的聲音

美術(shù)：小瓶蓋創(chuàng)意屋

音樂(lè)：有趣的聲音

體育：快樂(lè)的小騎手

健康機(jī)靈的耳朵

科學(xué)：會(huì)唱歌的瓶寶寶

歌表演：小青蛙

娛樂(lè)游戲：猜聲音

生成主題 好聽的聲音（1周）

?。?）班

一周

要點(diǎn)

1,、鼓勵(lì)幼兒安靜傾聽老師或同伴的講話，有良好的傾聽習(xí)慣,。

2,、懂得做任何事情都要學(xué)會(huì)謙讓。

生活重點(diǎn)

1,、對(duì)幼兒進(jìn)行夏季飲食衛(wèi)生的教育,，教育幼兒不吃不潔或過(guò)期食物,。

2,、教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，勤洗澡,，勤洗頭。

體育活動(dòng)

周一 周二 周三 周四 周五

民游（關(guān)老關(guān)）,、皮球 毽子 圈

民游（關(guān)老關(guān)）、跳格子 墊子,、鉆圈

大型器械 羊角球,、走小橋

投沙包 高蹺、爬攀登架 大型玩具

在活動(dòng)中提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,，適當(dāng)運(yùn)動(dòng),。

學(xué)習(xí)活動(dòng)

體育：快樂(lè)的小騎手

數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)

語(yǔ)言：誰(shuí)的聲音

美術(shù)：小瓶蓋創(chuàng)意屋

音樂(lè)：有趣的聲音

區(qū)域活動(dòng)

語(yǔ)言區(qū)：提供幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒在日?；顒?dòng)中自主欣賞畫面閱讀故事《洗澡水變成湯》。

探索區(qū)：提供各種空罐頭,、空瓶子,，探索它們之間的不同與相同。

數(shù)學(xué)區(qū)：投放幼兒用書,，指導(dǎo)幼兒能將5以內(nèi)的食物和點(diǎn)子連在一起,。

手工區(qū)：特色活動(dòng)（剪紙）：剪裙子，指導(dǎo)幼兒探索在物體中鏤空的剪法,。折紙：扇子

餐前：欣賞故事,、講新聞、手指游戲,、音樂(lè)欣賞,、說(shuō)唱童謠

餐后：看動(dòng)畫片,、園內(nèi)散步、桌面游戲,、聽故事,、看圖書

學(xué)習(xí)活動(dòng)

歌表演：小青蛙

健康：機(jī)靈的耳朵

娛樂(lè)游戲：猜聲音

科學(xué)：會(huì)唱歌的瓶寶寶

欣賞童話故事：長(zhǎng)發(fā)妹

家長(zhǎng)工作

1、在假期中,，請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)帶孩子欣賞荷花,，感知荷花的美麗。告訴孩子有關(guān)荷花的科學(xué)常識(shí),。

2,、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起挑選一樣孩子最喜歡的東西，帶到幼兒園,，體驗(yàn)和同伴分享的快樂(lè),。

小班科學(xué)教案 好聽的聲音 小班科學(xué)領(lǐng)域教案好聽的聲音篇五

1、在彈彈,、敲敲,、玩玩中感受民族樂(lè)器好聽的聲音,。

2,、初步了解幾種民族樂(lè)器的名稱和簡(jiǎn)單的彈奏方法。

古箏,、揚(yáng)琴,、二胡、琵琶等民樂(lè)若干,。

一,、激發(fā)幼兒的探索興趣

1、教師：小朋友你們看,，這兒有很多樂(lè)器,，它們能發(fā)出好聽的聲音，你們想聽嗎,？

2,、請(qǐng)幼兒自由彈彈、敲敲感受民樂(lè)所發(fā)出的聲音,。

二,、說(shuō)說(shuō)喜歡聽那種樂(lè)器發(fā)出的聲音。

1,、幼兒分別介紹自己剛才玩的樂(lè)器情況,。

2、請(qǐng)學(xué)過(guò)民樂(lè)的.幼兒介紹樂(lè)器的名稱并演示簡(jiǎn)單的彈奏方法,，感受那種彈法聲音最好聽,。

重點(diǎn)：介紹揚(yáng)琴的彈奏方法,，并演奏樂(lè)曲。

三,、游戲：小小樂(lè)器手

1,、教師：剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些樂(lè)器，現(xiàn)在請(qǐng)大家一起做個(gè)游戲：小小樂(lè)器手,。

2,、方法：老師指出一樂(lè)器，幼兒說(shuō)出名稱并說(shuō)說(shuō)怎樣讓它發(fā)出好聽的聲音,。并一起模仿演奏的動(dòng)作,。

3、邊念兒歌邊做動(dòng)作：我是小小二胡手,，拉呀拉呀拉,，拉出好聽的聲音。

4,、分別請(qǐng)幼兒創(chuàng)編其它樂(lè)器的兒歌及動(dòng)作,。

三、再次體驗(yàn)擺弄民樂(lè)的樂(lè)趣,。

1,、請(qǐng)學(xué)過(guò)民樂(lè)的朋友做小老師。（掛標(biāo)示）

2,、幼兒運(yùn)用學(xué)會(huì)的簡(jiǎn)單動(dòng)作再次擺弄樂(lè)器并可以向小老師請(qǐng)教,。

3、進(jìn)一步感受彈奏民樂(lè)的樂(lè)趣,。

小班科學(xué)教案 好聽的聲音 小班科學(xué)領(lǐng)域教案好聽的聲音篇六

1,、能辨別生活中不同的聲音

2、在玩玩,、搖搖瓶子過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)聲音的輕響

3、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣,，樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受

1,、幼兒生活中的聲音音頻

2、每人一只塑料小瓶,，小盆4個(gè),，黃豆若干

一、生活中的聲音

聽聲音（以幼兒早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問(wèn)候（老師好）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲,、動(dòng)物的叫聲,、聽水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車聲等,。

二,、讓空瓶子發(fā)出聲音

（教師事先準(zhǔn)備3個(gè)瓶子：空瓶子,、裝有少量黃豆的瓶子，裝滿黃豆的瓶子）

1,、師：看看今天老師給你們準(zhǔn)備了什么好玩的東西,。（出示空瓶子）看看你們的桌子上面，把瓶子拿起來(lái)玩玩,，瓶子有聲音嗎,？（沒(méi)有）怎樣讓它發(fā)出聲音呢？（幼兒討論讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手,、碰碰椅子,、放東西到瓶子里等。老師有一種辦法和你們不一樣,，我搖搖瓶子就會(huì)有聲音,，（出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖）問(wèn)，你的瓶子也搖一搖有聲音嗎,？啟發(fā)幼兒瓶子是因?yàn)檠b了東西而發(fā)出的聲音（教師倒出黃豆證實(shí)）,。

小結(jié)：瓶子碰碰某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。

2,、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音,，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作，教師指導(dǎo),。

3,、幼兒集體操作裝黃豆

瓶子有聲音了嗎？我們的瓶子發(fā)出來(lái)的聲音一樣嗎,？（不一樣：一個(gè)響聲大一個(gè)響聲小）怎么回事,？幼兒討論發(fā)表自己的見(jiàn)解,。

小結(jié)：用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小,，裝滿沒(méi)聲音,，感受事物的相對(duì)性）

三、游戲《大鼓和小鼓》

師：知道了瓶子的這個(gè)秘密,，我們一起來(lái)表演大大的聲音和小小的聲音好嗎,？（伴奏：我是一只大鼓，我的聲音很大,，咚咚咚我是一只小鼓,，我的聲音很小，咚咚咚可進(jìn)行兩次）大鼓的聲音用黃豆多的瓶子用力搖,，小鼓的聲音用黃豆少的瓶子輕輕搖,。

小班科學(xué)教案 好聽的聲音 小班科學(xué)領(lǐng)域教案好聽的聲音篇七

1,、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受,。

2,、能辨別生活中不同的聲音。

3,、在為樂(lè)曲伴奏中,，感受聲音的輕響。

1,、寶寶生活中聲音的flash,。

2、錄音帶： 大鼓和小鼓音樂(lè)

3,、每人一只塑料小瓶,，小盆4個(gè)，黃豆若干,，三瓶軟硬不同的糖果,，大鼓小鼓各一個(gè)（圖片）。

活動(dòng)過(guò)程

一,、生活中的聲音

1,、聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問(wèn)候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲,、動(dòng)物的叫聲,、聽水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車聲等,。

你聽?。úシ艑殞毿β暎┻@是什么聲音啊,？（笑聲）誰(shuí)的笑聲啊,，大人的還是寶寶的笑聲？你們猜對(duì)了,，真棒,！這是小寶寶在夢(mèng)里笑出聲來(lái)啦?？墒翘炝亮?，媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒這個(gè)小寶寶，你猜猜是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒寶寶的,？（幼兒自由猜）（播放公雞叫聲音,，幼兒：大公雞！）大公雞怎么叫的？（喔喔喔喔）那除了公雞會(huì)叫寶寶起床,，還有什么小動(dòng)物也會(huì)叫呢,？（小狗，小貓等）小狗怎么叫的,？（幼兒模仿）會(huì)叫的動(dòng)物有很多很多,，所以媽媽可以請(qǐng)?jiān)S多小動(dòng)物來(lái)叫小寶寶對(duì)嗎？寶寶被叫醒了,，（播放洗手聲音）咦,！寶寶現(xiàn)在可能在干什么？（洗手,、小便,、洗臉）洗完臉?biāo)⒑醚莱酝暝顼垼瑢殞氃撋嫌變簣@了,，你聽聽寶寶坐的什么車去上學(xué)了,？汽車在馬路上會(huì)發(fā)出什么聲音啊,？（嘀嘀嘀,、嘟嘟嘟嘟）

二、讓小瓶發(fā)出聲音,，為大鼓小鼓伴奏

1,、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來(lái)到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦,。在寶寶們的小椅子下面有一個(gè)瓶子,，瓶子有聲音嗎？（沒(méi)有）你能讓它發(fā)出聲音嗎,？（幼兒討論讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手,、碰碰椅子、放東西到瓶子里等）

2,、用瓶子裝黃豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子,，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？請(qǐng)寶寶們裝些黃豆進(jìn)去,，裝完要將瓶蓋壓壓緊喔，不然黃豆寶寶會(huì)掉出來(lái)的,。

3,、（放錄音）引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎,？有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè),。

4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,，感受用力大小不同,，發(fā)出的聲音輕響不同；下面老師想請(qǐng)寶寶們來(lái)模仿這兩種東西的聲音,，是什么呀,？（大鼓、小鼓）,，我們一起用嘴巴來(lái)模仿一下,，下面我們用黃豆寶寶來(lái)模仿一下把。（師幼一起唱）大鼓小鼓發(fā)出來(lái)的聲音是怎樣的??？這次我們?cè)賮?lái)聽聽清楚喔。（繼續(xù)再一次）大鼓小鼓發(fā)出來(lái)的聲音是怎樣的??？（大鼓要用力大，小鼓用力?。?/p>

5,、探索裝的多少也影響瓶子發(fā)的響聲。

老師這里有個(gè)空瓶子,，看看老師裝幾顆黃豆進(jìn)去（2顆）剛剛寶寶們說(shuō)力氣用的大就是打鼓的聲音,，我來(lái)試一試喔，是大鼓的聲音嗎,？（不是,，裝的太少了）那我裝多一點(diǎn)（裝滿）是大鼓的聲音嗎？（不是,，裝的太滿了）喔,，那我倒掉一點(diǎn)，（剩半瓶的時(shí)候搖一搖）這樣是大鼓的聲音了嗎,？原來(lái)太少聲音小,，太滿沒(méi)聲音，要不多不少,，不多不少就是半瓶,，這時(shí)候才會(huì)像大鼓的聲音喔，現(xiàn)在金老師想請(qǐng)寶寶們?nèi)タ匆豢茨愕钠孔永镅b了多少豆子,，請(qǐng)寶寶們也裝到不多不少的樣子,。老師看到寶寶們的瓶子里都裝了半瓶黃豆，我想你們的黃豆寶寶一定都想來(lái)表演一下啦,，我們開始啦,。

三、幼兒通過(guò)嘗一嘗，咬一咬,，區(qū)別糖果的軟硬不同,，知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì)發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音,。

老師還想給你們看一樣好東西（出示糖果）這個(gè)糖果如果放在瓶子里你覺(jué)得哪個(gè)是大鼓的聲音哪個(gè)是小鼓的聲音,？（幼兒猜）這樣吧，我們來(lái)嘗一嘗,，怎么嘗呢,？請(qǐng)寶寶從這兩個(gè)盤子里每個(gè)盤子里都拿一顆糖放到嘴巴里用牙齒咬一咬，咬一咬你就知道哪個(gè)是大鼓的聲音哪個(gè)是小鼓的聲音啦,。（幼兒品嘗且自由說(shuō)）現(xiàn)在告訴老師哪個(gè)是大鼓的聲音哪個(gè)是小鼓的聲音,？請(qǐng)寶寶們?yōu)樽约合矚g吃的糖果伴唱吧。

四,、活動(dòng)延伸出示裝棉花糖的瓶子,，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰(shuí)更像大鼓,、誰(shuí)像小鼓,？請(qǐng)幼兒回去嘗一嘗棉花糖，聽聽到底是大鼓的聲音還是小鼓的聲音,。

小班科學(xué)教案 好聽的聲音 小班科學(xué)領(lǐng)域教案好聽的聲音篇八

1,、在聽聽、說(shuō)說(shuō),、玩玩的活動(dòng)中,，感知不同事物的不同聲音。

2,、在游戲中,，體會(huì)快樂(lè)的情緒。

：錄音,、若干事物圖片,、相關(guān)的課件

一、找找玩具的聲音

1,、（出示各種能發(fā)聲的玩具）這里有一些玩具,，我們一起玩一玩,、聽一聽,，玩具會(huì)發(fā)出什么樣的聲音,。

――引發(fā)幼兒對(duì)玩具所發(fā)出聲音的關(guān)注,。

2、你玩的玩具發(fā)出聲音了嗎,？是什么樣的聲音,？

――引導(dǎo)幼兒嘗試模仿玩具的聲音

3,、小結(jié)：我們的玩具會(huì)發(fā)出好聽的聲音,，有的……,，有的……。

二,、回憶聽過(guò)的聲音

1,、你還聽到過(guò)什么聲音？是怎么樣的,？

――引導(dǎo)幼兒回憶生活中聽到過(guò)的各種聲音,，并嘗試模仿。

2,、小結(jié)：原來(lái),，不僅玩具能發(fā)出聲音，還有很多東西也都能發(fā)出好聽的聲音,。

三,、聽聽誰(shuí)的聲音

1、老師也知道很多聲音,，你們猜一猜,，這是誰(shuí)發(fā)出的聲音。 （播放聲音的課件）

――引導(dǎo)幼兒認(rèn)真地傾聽,，大膽的猜測(cè),。

2、再聽聽這是誰(shuí)的聲音,，把它找出來(lái),。

――鼓勵(lì)幼兒根據(jù)聽到的聲音，把相應(yīng)事物的圖片找出來(lái),。

四,、知道很多東西都能發(fā)出聲音

（出示各種能發(fā)聲物品的幻燈）這些東西都能發(fā)出聲音的，我們猜一猜,、找一找,，他們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音。

小班科學(xué)教案 好聽的聲音 小班科學(xué)領(lǐng)域教案好聽的聲音篇九

1,、探索生活中的聲音,。

2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,，并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂(lè)伴奏,。

3、萌發(fā)喜愛(ài)打擊類音樂(lè)活動(dòng),。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

各種打擊樂(lè)器4—5件,。音樂(lè)伴奏帶,、錄音機(jī)。嘴巴,、手,、腳圖片標(biāo)志各一個(gè)。

一,、情景表演,，引題。

師：小朋友,，今天有為小客人要來(lái)我們班做客,，李老師去給客人倒杯水，他來(lái)了,，小朋友記著告訴老師哦當(dāng)當(dāng)當(dāng),，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，你們?cè)趺粗浪麃?lái)了,？

1,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中的聲音。

2 ,、那在我們生活中還有那些好聽的聲音,？

幼兒自由交談，有汽車的聲音,，笑的聲音,、下雨的聲音等。教師小結(jié)：在我們的生活中,，到處都有好聽的聲音,。除了生活中有聲音，我們小朋友會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音呀,？

二,、認(rèn)識(shí)身體樂(lè)器。

師：這些打擊樂(lè)器可以發(fā)出美妙的聲音,，其實(shí)我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽的聲音的,，也是一件樂(lè)器。

1,、認(rèn)識(shí)“嘴巴”樂(lè)器,。

a,、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇,、彈上顎等,。

b、播放一段音樂(lè),，用嘴巴樂(lè)器來(lái)為音樂(lè)伴奏。

2,、3環(huán)節(jié)為：認(rèn)識(shí)“手”樂(lè)器和認(rèn)識(shí)“腳”樂(lè)器,，方法同1環(huán)節(jié)。

三,、表演用身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏,。

1、集體自由選擇嘴巴,、手,、腳中的一種樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

2,、集體自由結(jié)合幾種身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏,。

3、游戲：看指令,，選樂(lè)器,。

師：小朋友們，現(xiàn)在老師要和你們來(lái)玩游戲了,。老師這里有三張圖片標(biāo)志,，分別是：嘴巴、手,、腳,。等一下音樂(lè)響起的時(shí)候，大家要邊聽音樂(lè)邊看我舉起來(lái)的是哪種身體樂(lè)器,，而且你們要按照老師的標(biāo)志去選擇身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏,。游戲分兩次進(jìn)行：第一次請(qǐng)部分幼兒參加游戲，其他幼兒觀看,。第二次請(qǐng)全體幼兒參加游戲表演,。

四、師生共同表演,。

師：小朋友們,，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用身體樂(lè)器來(lái)為音樂(lè)伴奏，現(xiàn)在我們請(qǐng)其他班的小朋友和我們一起來(lái)用身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏吧?。ǚ乓魳?lè),，和孩子們共同表演）

在這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)中,，開始時(shí)，我以情境表演自然而然的引出生活中的聲音,，進(jìn)而開始重點(diǎn)活動(dòng)探索我們身體所發(fā)出的聲音,，在接下來(lái)的鞏固活動(dòng)中我通過(guò)游戲來(lái)貫穿其中，因?yàn)樾“嗪⒆幼⒁饬€不太集中,，游戲是他們最感興趣的一種活動(dòng)形式,，因此，我采用游戲化的方法貫穿活動(dòng),，針對(duì)這些特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了這一音樂(lè)活動(dòng)?！逗寐牭穆曇簟愤@個(gè)活動(dòng)符合小班幼兒好奇,、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn),。通過(guò)幼兒自身的探索,，感受與同伴、老師一起玩的快樂(lè),。充分突出以幼兒為主體,，努力把握“玩中學(xué)”的度，注重多觀察,、少干預(yù),，讓他們?cè)谟螒颉Ⅲw驗(yàn),、操作中獲取新知,，充分表現(xiàn)自己，達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo),。本次活動(dòng)共有以下三個(gè)目標(biāo)：

1,、探索生活中的聲音。

2,、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,，并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂(lè)伴奏。

3,、萌發(fā)喜愛(ài)打擊類音樂(lè)活動(dòng),。本次活動(dòng)符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求，符合小班孩子的年齡特點(diǎn),，不足之處是幼兒在為音樂(lè)伴奏的時(shí)候,，興趣很高，對(duì)用力大小、感受音樂(lè)的輕重方面沒(méi)能更好地進(jìn)行對(duì)比,，再進(jìn)行鞏固,，讓幼兒著重讓幼兒感受一下，效果會(huì)更好,。

小班科學(xué)教案 好聽的聲音 小班科學(xué)領(lǐng)域教案好聽的聲音篇十

1,、引導(dǎo)幼兒知道耳朵具有辨別聲音的作用。

2,、引導(dǎo)幼兒感受不同事物的不同聲音,，能用耳朵感知生活的美好。

3,、引導(dǎo)幼兒感知耳朵的重要性,，初步了解保護(hù)耳朵的方法。

1,、教學(xué)視頻、資料,、相關(guān)圖片

2,、發(fā)生玩具若干

3、不透明的箱子一個(gè)

4,、故事《聰聰?shù)亩洹?/p>

1,、教師出示教學(xué)一體機(jī)，進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié),，讓幼兒聆聽,。

（1）你能聽到美妙的音樂(lè)聲嗎？

（2）請(qǐng)你告訴我是用哪一種器官聽到的,？

2,、教師出示發(fā)生玩具，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽每種玩具發(fā)出的聲音,。

（1）玩具發(fā)出聲音了嗎,？是什么樣的聲音？

（2）哪位小朋友能夠模仿出它們發(fā)出的聲音呢,？

3,、教師將玩具放入不透明的箱子里，請(qǐng)幼兒通過(guò)辨別聲音說(shuō)出玩具的名字,。

說(shuō)說(shuō)你是用什么來(lái)辨別玩具發(fā)出的聲音的,？

4、教師請(qǐng)幼兒思考和回憶生活中能發(fā)出聲音的物品,。

我們的小耳朵真厲害,，請(qǐng)你想一想生活中還有哪些東西能夠發(fā)出聲音。

5,、教師帶領(lǐng)幼兒探索環(huán)節(jié),，請(qǐng)幼兒認(rèn)真仔細(xì)地聆聽,。

（1）請(qǐng)你們聽聽這是什么聲音？你們能模仿出來(lái)嗎,？

（2）原來(lái)我們守衛(wèi)到處都有各種各樣美妙的聲音,，你覺(jué)得這些聲音好聽嗎？

6,、請(qǐng)幼兒欣賞故事《聰聰?shù)亩洹?，初步感知耳朵的重要性，了解保護(hù)耳朵的方法,。

（1）耳朵可以幫助我們聽到這么多好聽的聲音,，可是有個(gè)叫聰聰?shù)男∨笥丫尤徊幌胍约旱亩淞耍覀円黄饋?lái)聽聽這是為什么吧,！

（2）聰聰?shù)亩錇槭裁床灰?jiàn)了,？

（3）聰聰沒(méi)了耳朵以后會(huì)發(fā)生了什么事情？

（4）經(jīng)過(guò)這些事情后,，聰聰怎樣了,？

（5）耳朵的作用這么大，怎樣保護(hù)好我們的小耳朵呢,？

不隨便挖耳朵,，不拿細(xì)小和尖利的東西放大耳朵里。聲音太大時(shí),，一定要捂住耳朵走開或者是張大嘴巴等等,。

教師帶領(lǐng)幼兒模仿途中各種小動(dòng)物的叫聲。

活動(dòng)中教師也可以添加一些小游戲,，小小傳話機(jī)或者打電話等等,，將幼兒分組，說(shuō)悄悄話傳話或者打電話,，請(qǐng)幼兒依次傳話和模仿打電話,，看看那一敘的幼兒又快又準(zhǔn)確、模仿的最像等等,。本游戲可增加趣味性,，讓幼兒進(jìn)一步感知小耳朵的神奇作用。

小班科學(xué)教案 好聽的聲音 小班科學(xué)領(lǐng)域教案好聽的聲音篇十一

世界上最好聽的聲音

1,、能根據(jù)圖片大膽猜測(cè)并講述圖中的小動(dòng)物認(rèn)為自己最動(dòng)聽的聲音是什么,。

2、初步理解故事內(nèi)容,，了解每個(gè)人都有自己認(rèn)為最好聽的聲音,。

3、能用一種積極的心態(tài)去關(guān)注、感受周圍好聽的聲音,。

4,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

6,、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

掛圖第7號(hào),、幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第11—13頁(yè)、錄音磁帶,、錄音機(jī),、一段好聽的音樂(lè)。

一,、播放錄音引入課題

1,、師：小朋友們，剛才的音樂(lè)好聽嗎,？

2、師：除了這個(gè)聲音以外,，小朋友們還聽過(guò)什么好聽的聲音,？（教師根據(jù)幼兒的回答，簡(jiǎn)單的做出小結(jié)）

3,、師：小朋友們剛才說(shuō)了那么多,，那到底什么聲音才是世界上最好聽的聲音呢？讓我們一起來(lái)聽聽故事里的朋友們是怎么說(shuō)的吧,！

二,、欣賞故事

1、教師結(jié)合掛圖,，完整的講述一遍故事,。師：小朋友們，這個(gè)故事的名字叫什么,？

師：故事里面都有誰(shuí),？師：鳥媽媽覺(jué)得世界上最好聽的聲音是什么？

師：長(zhǎng)毛狗覺(jué)得世界上最好聽的聲音是什么,？師：小老鼠覺(jué)得世界上最好聽的聲音是什么,？

2、教師將故事再完整的講一遍，加深幼兒的理解

三,、說(shuō)說(shuō)自己的看法

1,、師：小朋友們你們覺(jué)得世界上最好聽的聲音是什么？

2,、為什么鳥媽媽,、長(zhǎng)毛狗、小老鼠的想法跟我們的不同,？

3,、為什么我們每個(gè)小朋友喜歡的聲音也不同？

4,、發(fā)給幼兒活動(dòng)材料,，閱讀活動(dòng)材料。

本節(jié)活動(dòng)從構(gòu)思到定案,，修改了若干次,，每想到一點(diǎn)能豐富過(guò)程的點(diǎn)子或者每跟有經(jīng)驗(yàn)的老教師探討、學(xué)習(xí)一次,，我總要做一次修改,，希望能夠查漏補(bǔ)缺，盡可能完善它,。但活動(dòng)過(guò)程中還是有很多問(wèn)題,。

活動(dòng)準(zhǔn)備不足：水果店的貨架我用的桌子代替的，但桌子對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)太高了,，不能一目了然,，不方便他們拿取，他們需要伸長(zhǎng)脖子去找自己要買的水果,，桌子不夠長(zhǎng),，孩子們買水果的時(shí)候顯得比較擁擠。改進(jìn)方法：水果店的貨架可以用小朋友的課桌或者小貨架,，這樣的高度適合小班幼兒,，方便他們選取，可以多放兩個(gè)貨架,，將水果擺的分散一些,，這樣不會(huì)擁擠。

活動(dòng)過(guò)程不足：目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到,，因?yàn)槲胰狈?jīng)驗(yàn),，語(yǔ)言組織不夠豐富，孩子們一活躍自己就亂了方寸,?；顒?dòng)過(guò)程中,，也沒(méi)有能夠很好的引導(dǎo)幼兒，導(dǎo)致目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到,。改進(jìn)方法：不時(shí)的提醒幼兒要用禮貌用語(yǔ),，并且積極示范，將禮貌用語(yǔ)貫穿于整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),，讓幼兒時(shí)時(shí)刻刻都處于學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中,。要多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，給予說(shuō)的好的幼兒肯定及鼓勵(lì),。要說(shuō)總結(jié)發(fā)言,，為幼兒做學(xué)習(xí)總結(jié)。