總結(jié)的目的是為了提升我們的學習和工作能力，找到問題所在并提出解決辦法,。在總結(jié)中,，可以適當加入自己的感悟和建議,，展示對學習和工作的思考,。這里有一些經(jīng)典的總結(jié)范文,，可以幫助我們更好地理解總結(jié)的寫作要點,。

心理咨詢師的工作總結(jié)篇一

學校心理健康教育是現(xiàn)代學校的標志,學校心理健康教育應(yīng)該是全方位,、多形式的綜合性心理健康教育形式。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中重要組成部分,。心理健康教育是提高大學生心理素質(zhì)的教育,，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。本學期,，在全系師生的共同努力下,我們心理咨詢部工作開展得有聲有色,，取得了明顯成效。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

學期初,，我部門納新完成,，對新進的成員進行指

導教育，讓其能夠?qū)Ρ静块T的日常工作有一定的了解,，使其能夠更快的投入工作,；

為使我系學生的心理素質(zhì)得到整體性提高，我們面向全系學生,，著重開展了心理健康教育輔導：

3.進行黑板報宣傳。為了適應(yīng)學院文化建設(shè)進一步發(fā)展的需要,，也為了進一步增強我部門的心理咨詢與引導的功能,，我們利用系部的黑板報進行宣傳，堅持“關(guān)注人生,、服務(wù)師生,、養(yǎng)德啟智,、激揚文字”的辦報宗旨，努力把每月的黑板報辦成對內(nèi)豐富我系師生校園文化生活，對外展示我系辦學理念,、經(jīng)驗,、特色與成果的特色版報。

1,、通過各種有效途徑，使心理健康理念為全系學生所知所識,；

2,、通過心理健康講座、心理咨詢黑板報等方式,，在我系學生中進行了心理健康保健知識的一般宣傳，為我系學生健康心理的塑造提供了一個思想引導和方法指導,。

3,、與老師溝通的及時，避免了一些嚴重心理問題學生帶來的隱患,。

心理咨詢師的工作總結(jié)篇二

每個人的性格都是不同的,，舉止言行也千差萬別，這些差異來源于不同的生活經(jīng)歷和不同的人生價值觀,。我們?nèi)绻Ｍ蛞髣e人的看法和自己完全一致,，這顯然是無理的。心理咨詢師應(yīng)該保持價值中立原則,，接納求助者,，不把自己的觀念和想法強加給求助者，不用自己的價值觀改造求助者,，不對求助者進行批評和指責,。

在心理咨詢的全部過程中，咨詢師對咨詢中涉及的各類事件均應(yīng)保持客觀,、中立的立場,。只有這樣，咨詢師才能對求助者的情況進行客觀的分析,，對其問題有正確的了解,，才可能提出適宜的處理辦法。中立性態(tài)度可以保證咨詢師不把自己的個人情緒帶入咨詢之中,。在咨詢中,，如果求助者的情緒或者看法與咨詢師有分歧,，咨詢師可以用一句中性的話表明態(tài)度：“你有這樣的情緒或想法，我表示理解,?！袄斫狻奔炔淮碣澩膊淮矸磳?，是中立態(tài)度最恰當?shù)谋磉_詞,。

心理咨詢師的工作總結(jié)篇三

坦率地說，我學心理學的初衷是為了幫助自己,。雖說自我進大學后就閱讀了大量人文方面的書籍,，一直在努力尋找自己生活的目標、意義,，但身處急劇變遷的時代,，面對生活中的種種誘惑，仍常常感到困惑,、迷茫,。所以我在獲得工商管理碩士學位之后，又去參加了四川大學心理學研修班的學習,。當時并非是想成為一個心理咨詢師,，而是希望自己能生活得更輕松、更快樂,，更能坦然面對生活中的種種壓力,。通過學習、觀察,、思考,，自己的心理健康水平的確得到了很大提高，但同時又發(fā)現(xiàn)周圍的很多朋友在心理上都存在著這樣那樣的問題,，甚至還有朋友由于不堪忍受心理重負過早地結(jié)束了自己的生命,。這讓我切身的感受到一個人的心理問題是怎樣殘忍地毀壞他們的生活、消磨他們的意志,、降低他們感受生活樂趣的能力,。我希望周圍的每一個人都能發(fā)自內(nèi)心地感受到生活的美好，都有能力去創(chuàng)造自己想要的生活,，都能成為一個完整意義上的人,，由此漸漸萌發(fā)了做一個心理咨詢師的愿望。之后,，__年10月,，我去北京參加了"中國心理咨詢與治療學會成立大會"，并參加了一個關(guān)于親子教育的團體咨詢工作坊,，從而更加堅定了我從事心理咨詢工作的決心和信心,。

當然,，要成為一個優(yōu)秀的心理咨詢師，我還有很長的路要走,。心理咨詢既是科學,，也是藝術(shù)?？茖W的道理是不難理解,，而將咨詢的技術(shù)個性化地應(yīng)用于每一個來訪者，則不是一件容易的事,。要想真正學好心理咨詢，特別是要想很好地掌握心理咨詢的技能,，創(chuàng)造性地展開工作,，有效地幫助來訪者解決問題，沒有什么捷徑可走,，只有在實踐中邊學習,，邊領(lǐng)悟，逐步提高與完善,。

當我真正開始對來訪者做咨詢之后才發(fā)現(xiàn),，真正決定心理咨詢進程的，不是理論,、也不是技巧和方法,，而是咨詢師本身的人格，只有一個健康,、穩(wěn)定的人格,，才是心理咨詢師取得咨詢效果的根本保證。心理咨詢師人格的健康度和完整度,，決定和限制著心理咨詢?nèi)〉茂熜У某潭?。所以說，心理咨詢師對自己的了解和分析,、心理咨詢師的自我成長,，才是心理咨詢中最為關(guān)鍵的因素。另外,，心理咨詢的倫理要求是要做到對人的尊重和關(guān)懷,，它必須具體表現(xiàn)在良好的咨詢關(guān)系中，這也是人本主義的價值觀,。我認同人本主義的價值觀應(yīng)該成為所有心理咨詢工作者共同的價值觀和倫理要求,。人本主義理論也許是最不強調(diào)咨詢技術(shù)的心理咨詢，但它是最強調(diào)對人性的理解和尊重的,，它相信每個人都有自我成長和自我完善的內(nèi)在力量,。所以我們應(yīng)該堅信,，不是我們?yōu)閬碓L者解決了他的問題，而是來訪者本身就具有解決自己問題的潛在能力,，他是在我們的幫助下,，自己最終解決了自己的問題。根據(jù)這樣的道理,，其實心理咨詢并非高深莫測,，只要我們能夠堅持人本主義的理念，為來訪者提供一個有利于其個人成長和完善的咨詢環(huán)境,，相信他一定能夠從痛苦中掙脫出來,，解決自己問題。如此看來,，與咨詢理論和技能相比較,，更重要的是與來訪者建立良好的咨詢關(guān)系，是對來訪者的無條件關(guān)注,，是對來訪者的理解,、接納、尊重,。理論和技能的學習,，其目的正是為了在咨詢過程中最大程度上實現(xiàn)以來訪者為中心這一根本理念。

此外,，我們從事心理咨詢這項工作的每一個人還必須高度重視的就是"職業(yè)耗竭"問題,。心理咨詢工作是咨詢師心理能量不斷付出的過程，在此過程中,，咨詢師很容易產(chǎn)生孤獨感,、挫敗感、無力感,，有的甚至會讓自己陷入心理障礙的困境中無力自拔,。如果咨詢師自己的心理問題得不到充分的自我認識并及時解決，就必然會影響他助人的能力,，甚至會使之成為心理咨詢的犧牲品,。因為世界上沒有一個人心理健康是完美無缺的，心理咨詢師也不例外,。這就要求每個初級,、中級的咨詢師都需要有一個經(jīng)驗更豐富的專業(yè)人士為自己做督導，一方面幫助我們解決工作中的一些難題,，另一方面也是為了滿足我們自身的心理需要,，不斷為我們補充新的能量以面對新的來訪者。

心理咨詢師的自我認識和自我成長是永無止境的，未來的道路崎嶇而漫長,，我將怎樣去面對?有句話說得好："我們已經(jīng)起程,，還怕路遠嗎?"。

心理咨詢師的工作總結(jié)篇四

***心理咨詢中心面向廣大學生開展心理咨詢工作,，本學期工作重點主要在上學期基礎(chǔ)上,，繼續(xù)進行咨詢工作，同時,，對學生心理咨詢中心的各項制度進行完善,。

一、咨詢狀況,。

項目一年級二年級三年級四年級其他電話咨詢,。

人數(shù)10127986。

對咨詢現(xiàn)狀的分析：由上表可見本學期前來咨詢的人數(shù)共為5xxxx,，其中男生1xxxx,，女生3xxxx，其中一年級新生為1xxxx,，二年級1xxxx，三年級xxxx,，四年級xxxx,，社會來訪者為xxxx，通過電話書信咨詢者xxxx,。

(一)出現(xiàn)的主要心理問題,。

通過這學期的咨詢活動，我們發(fā)現(xiàn)我校來咨詢的學生的問題主要集中在以下幾方面,，一是因為環(huán)境適應(yīng)不良而陷入心理困境,，此種情況依然以大一學生為多。二是因日常生活小事產(chǎn)生心理沖突或一時心理不適;三是因男女交往障礙或戀愛受挫而產(chǎn)生心理矛盾;四是對自我成長的關(guān)注而產(chǎn)生的心理困惑;五是來與心理咨詢員請教或交流心理學知識,。

同時,，在咨詢過程中，發(fā)現(xiàn)以下兩方面的問題應(yīng)該引起我們的關(guān)注：第一,、競爭加劇所帶來的心理問題：煩躁,、脆弱。知識經(jīng)濟時代一個重要的表現(xiàn)就是社會競爭日趨激烈,，適者生存,，不適者被淘汰。競爭上崗,，競爭擇業(yè),，整個社會始終處在競爭中。在這種激烈競爭的社會背景下，有的人就會感到茫然無所適從,，這對那些剛走出校門踏入社會的大學生來說尤為如此,。特別是有些即將畢業(yè)的大學生，面對激烈競爭的社會,，連對自己要選擇什么樣的職業(yè)都不知道,，其心理承受的壓力可想而知。在咨詢過程中遇到多名因為就業(yè)壓力及考研問題產(chǎn)生心理問題,，給自己的生活帶來極大的苦惱,。

第二、人機交往所帶來的心理問題：孤獨,、憂郁,。在知識經(jīng)濟時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,，網(wǎng)上對話,、網(wǎng)上交流、網(wǎng)上交友等成為普遍的現(xiàn)象,。由于辦公自動化,，教學網(wǎng)絡(luò)化、工業(yè)自動化等,，使各行各業(yè)都與電腦緊密聯(lián)系在一起,。這種長期的人與機器的交往沖淡了人與人之間的聯(lián)系，師生之間,、同學之間缺乏感情溝通,。無論是幸福還是悲傷、憂慮,、煩惱還是不平,，都無法向別人傾訴，只能獨自悶在心里,。機器畢竟是機器，它只能給人帶來工作和學習上的方便,，但無法給人以感情上的慰藉和心靈上的震蕩,。長此以往，孤獨,、憂郁就會自然產(chǎn)生,。這種孤獨、憂郁的心理狀態(tài)如果不能及時改變,，就極容易引發(fā)心理疾病,。不可否認,，學生工作應(yīng)該積極引導大學生參加社會活動，提供人際接觸的機會,，增加溝通與交流的渠道,。外部環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對于學生心理健康是非常必要的。同時,，應(yīng)該加強輔導員管理工作,。

(二)采取方式。

對以上幾類情況,，我們咨詢員采用不同的方式來加以輔導咨詢,。從方法上來看，多數(shù)以交談為主,。咨詢員運用自身所學的心理學知識(特別是認知心理學和行為心理學),，結(jié)合來詢者提供的個人感受，針對結(jié)癥所在,，加以剖析講解,，以較為現(xiàn)實的方法，幫助來詢學生確立一個較為正確的認知態(tài)度,。有時則采取以來詢學生為中心,，傾聽為主，適量地提出一些問題或給予必要的指導,，給來詢學生有一個充分表達內(nèi)心感受,、尋找真正自我的空間。來咨詢的學生大多數(shù)能從我們的咨詢工作中獲得啟發(fā)與幫助,。然而，在具體的咨詢個案里,，仍然有不少不盡人意的地方,。咨詢環(huán)境較為單調(diào)與咨詢手段相對貧乏，在一定程度上也往往影響到我們咨詢效果,。目前,，心理咨詢中心正進行硬、軟件的建設(shè),，以適應(yīng)我校心理咨詢工作的需要和滿足廣大學生的要求,。

除以面談為主的個別咨詢過程，網(wǎng)上咨詢也繼續(xù)開展,。張日升教授督導全體研究生進行咨詢工作,，并通過心理空間親自為河北大學廣大學生解決心理疑惑與心理問題。在網(wǎng)絡(luò)為主的`互聯(lián)時代,，這也已成為一種主要的咨詢方式,，并充分發(fā)揮出它的作用。

(三)存在不足及遇到困難。

本學期心理咨詢主要面對主動前來求詢的來訪者,，這些來訪者相對來說已經(jīng)認識到自己的心理狀態(tài)不佳,，試圖尋求改善的，但還有大部分學生沒有能走入心理咨詢中心,，如何讓心理咨詢工作更好的深入學生群體,，為更多學生解決心理問題，這是我們急需著手的問題,。針對這個問題,，我們可以在新生入學和老生畢業(yè)之際可以有針對性地進行輔導咨詢。如新生入學時可就入學后的心理適應(yīng)問題開展心理健康講座,、心理咨詢指南,，而畢業(yè)之際可以進行就業(yè)指導咨詢。同時,，我們也建議各院系應(yīng)適當安排一定的心理咨詢課時,，把心理健康知識教育滲透到日常的教學活動和學習生活之中。

同時,，在咨詢過程中也遇到這樣的情況,，很多來訪者第一次受理面談的時候就想做咨詢，有的甚至從很遠的地方趕來專門做咨詢,，而原則上規(guī)定,，第一次只能進行受理面談，不能進行咨詢,。在處理這個問題的時候很多咨詢員選擇考慮來訪者的情況,，為其進行了咨詢。那么導致別的值班人員無法接待別的來訪者,，造成來訪者等待的局面,。在新學期，對咨詢?nèi)藛T值班的安排應(yīng)充分考慮這一點,，切實為廣大學生解決困難,，帶來方便。

最后,，在與來訪者溝通時,，由于經(jīng)驗不足的緣故，咨詢者易于對來訪者產(chǎn)生同情,、憐憫,，因此將自己家里、宿舍的電話留給來訪者,，盡力給她以幫助,。這可能給咨詢者帶來一些不必要的麻煩,，以后咨詢的過程中，在進行咨詢訓練時,，應(yīng)著重強調(diào)這一點,。咨詢工作與生活區(qū)一定截然分開。

二,、咨詢制度,、軟硬件的完善。

心理咨詢中心的一個重要工作目標,，就是要求咨詢員充分利用所掌握的心理學知識,，發(fā)揮自己的角色優(yōu)勢，解答學生在學習生活中所遇到的心理疑問,，指導他們以一種健康的心態(tài)去看待并化解這些心理矛盾或心理沖突,，避免踏入心理誤區(qū)，使之走出心理困境,，促進心理平衡與心理健康,。因此，咨詢?nèi)藛T的素質(zhì)必須不斷得到提到,。我們采取的方式是定期共同討論,，進行案例分析，將咨詢中無法解決的問題,、存在的困難拿出來大家共同商議,，以此彌補經(jīng)驗與知識的不足，并請導師作出專業(yè)指導,。同時加強專業(yè)課程的學習,，擴充心理咨詢知識。這是心理咨詢軟件的建設(shè),。

關(guān)于硬件設(shè)施,，本學期將未完善的設(shè)施進行了部分完善與更新，在接待室進行心理知識的板報宣傳,，并對學生心理檔案與心理咨詢記錄進行歸類整理。購置部分心理咨詢書籍,，打印相關(guān)心理咨詢知識資料,，為來訪學生了解心理學知識提供了相應(yīng)材料。

同時,，根據(jù)學生日益增多的情況,，增加咨詢受理時間，每星期設(shè)置一,、二,、三,、五咨詢員值班，為來訪者安排咨詢者約定咨詢時間,。

本學期初同時擬訂完成已收集的新生心理檔案的分析工作,，但由于軟件沒有購置，二,、三年級研究生準備開題與論文答辯,，同時咨詢學生非常多，沒有足夠的時間,，因此這項工作準備在新學期進行,。

三、以后的工作,。

新學期工作主要從以下幾點進行：

1,、咨詢內(nèi)容上要擴大咨詢內(nèi)容，咨詢方法上改變在咨詢室坐等的狀況,，盡力走入學生中去,。

2、定期舉辦關(guān)于學習壓力,、考試焦慮,、人際關(guān)系、情感心理,、就業(yè)等方面的心理健康系列講座,。主要由二年級研究生負責。

3,、通過宣傳欄,、廣播等介紹心理健康知識，主要目的增強學生自我心理調(diào)試能力,，幫助學生分析心理異?，F(xiàn)象，了解原因,。

4,、協(xié)助學校籌建全校新生心理檔案,。

在心理咨詢過程中我們深切的感受著大家對心理咨詢工作的需求與認可,，也體會著幫助苦悶中的學生走出煩惱痛苦的喜悅。咨詢過程是來訪者成長的過程,，同時也是我們成長的過程,。我們也將繼續(xù)通過我們的努力,，為廣大學生提供力所能及的心理援助,。

在做班主任工作的過程中，我發(fā)現(xiàn)心理學的理論與方法非常有用,，幾乎每天都會用到。心理學比教育學似乎更有親和力和影響力,。尤其是現(xiàn)在所教的學生,，他們是在一個復雜多變的社會中長大，家庭教育又是層次不齊,，很多孩子到了初二,、三年級就暴露出不少的心理能力偏差的問題，如不能適應(yīng)學校生活,，不能與同學正常交往,，不能控制自己的情緒等等。針對這些情況,，我起初是利用學校的心理咨詢室與他們談話,，在這樣一個比較私密而安全的空間里進行，其效果果然比在辦公室要好,。后來我就開始去了解心理咨詢這個行業(yè),。

最早聽到這個行業(yè)是在讀研時，當時有同學報心理咨詢師的培訓,，我還不以為然,。我那時以為，心理咨詢不如教育的威力大,。前者是出了問題才來補救,，后者則是預(yù)防，預(yù)防勝于治療啊,。但后來我發(fā)現(xiàn)這種觀點有些問題,。教育并不是萬能的，它不能解決所有的問題;學校教育能發(fā)揮多大的作用,，更多地依賴于家庭,。家庭是什么樣的，基本上就決定了家庭成員乃至整個社會是什么樣的,。而一個家庭的質(zhì)量如何,，首先要看組成這個家庭的夫妻。夫妻出了問題怎么辦?一靠自身的學習,，二要借助心理咨詢,。

報了心理咨詢師的培訓之后，我堅持不懈地去學習,、實踐,。為了更好地將所學知識運用于實際,，在暑假里,，我還去了心靈花園咨詢中心實習了一陣子,。在那里，我親自作了一個網(wǎng)絡(luò)心理咨詢的案例,，是失戀問題,。我保存有詳細的案例記錄。在跟培訓機構(gòu)的帶教老師實習階段,，一開始我并不能很好地進入角色,，但我不斷領(lǐng)悟和體會，并且回來后找妻子進行練習,，還錄了音進行研討,。后來，我的實習老師大大肯定了我取得的進步,。這讓我增強了做好心理咨詢的信心,。

在學習過程中，我不僅閱讀了培訓機構(gòu)所發(fā)的教材,，還自己購買并閱讀了《登天的感覺》,、《西方心理咨詢經(jīng)典案例集》、《自卑和超越》,、《督導與反思：心理咨詢案例集》,、《大眾心理學》等書刊，均有一定的收獲,。

自從我結(jié)婚后,，對婚姻的感悟頗多，也寫成了一些文章,，算是對婚戀心理咨詢的準備吧,。如果我能在將來有幸成為一名心理咨詢師，我想我首先涉足的應(yīng)是青少年心理咨詢以及婚姻家庭咨詢吧,。

心理咨詢師的工作總結(jié)篇五

心理咨詢師的工具是咨詢師本人,，心理咨詢是一門專業(yè)，它有自己的理論,、方法與技術(shù),，但最大的特點是咨詢師本身是應(yīng)用的部分。這使得對心理咨詢師有了要求,，要求咨詢師本身的健康水平至少要高于他的咨客,。“工欲善其事必先利其器”,，咨詢師的理念,、對人生的理解，即人生觀與價值觀的表達對咨詢的效果至關(guān)重要,。時刻沉下心來,，認真整理自己,，反思自己的人生道路，才能使自己接近“利器”,。以下簡要對自己從開始接觸心理學到現(xiàn)在工作學習的一些感想和啟發(fā)做總結(jié),。

進入大學之后，我才開始接觸心理學,，這是我的專業(yè),。那時候我們也以為心理學家是一看就知道別人心理在想什么，抱著這份好奇心去上課,，我們發(fā)現(xiàn),，心理學要學習統(tǒng)計、測量,，還有一大堆枯燥的發(fā)展心理學知識需要背誦,，完全不是我們想象的心理學。直到大三,、大四接觸到變態(tài)心理學,，才覺得這才是心理學，我們也迎來了實習,。學院為了給我們鍛煉的機會,，給我們聯(lián)系了一些小學，讓我們給小學生做心理咨詢,，來咨詢的同學都是老師或者家長認為行為有些異常的孩子,。我印象非常深刻，有一天下午,，我們接待了兩個小學生,，其中一個是家長帶過來的，小孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò),，一個是老師推薦的,，有自傷行為，經(jīng)常拿小刀割自己的手腕,。這是我們第一次親身接觸心理咨詢,，那時候心理很害怕，我們都很緊張,，只問了孩子一些表面的問題,，沒有深究原因。后來帶著這個問題詢問老師該如何解決,，老師告訴我們,，去問問孩子父母的關(guān)系，平時對自己的關(guān)心程度，后經(jīng)詢問,，果然問題出在家庭,，網(wǎng)癮孩子的父母平時忙于工作，無暇顧及孩子,，孩子只能上網(wǎng)消磨時間，在游戲里面找到了自己的快樂,，不愿意面對現(xiàn)實世界,。自傷的孩子父母長期不合，感到受到忽視,，以自傷引起父母注意,。知道原因之后感到很痛心，也從此明白每個人身上反應(yīng)出來的問題或多或少都反應(yīng)出了家庭的問題,，父母的問題,。這是第一次讓我意識到我的心理咨詢，還有太長的路要走,，我需要積累很多的經(jīng)驗,，需要從不同的角度去看待事物。

也解放了他人,。最后,，該生終于沒有再言語，表明了他的贊同,。我也松了一口氣,，從這個案例中我領(lǐng)會到，青春期孩子的特殊性,，我們正處于叛逆期,，自己有一定的辨別是非的能力，所以我們對他們的教育不能極端,，否則有時候會引起不堪設(shè)想的后果,。

我的專業(yè)是發(fā)展與教育心理學，幾乎每一門課程,，老師們都會給我們每個同學自我報告的機會,，從研一到現(xiàn)在我們的專業(yè)課快要完成了，從開始的文獻搜索都要耗費很長時間到現(xiàn)在的輕松上臺報告,，我們學到了很多,。

今年十月份，我?guī)椭虾Ｄ持袑W申一個科研項目,，結(jié)果還沒有出來,，但是申請工作已經(jīng)初步完成。課題的內(nèi)容是關(guān)于改善學生作業(yè)習慣。研究根據(jù)中學生心理發(fā)展的規(guī)律及特點,，深入挖掘中學生良好作業(yè)習慣培養(yǎng)對學生學習生活的重要性,，以及終身發(fā)展的深遠影響，對×××學校學生的作業(yè)習慣的現(xiàn)狀進行調(diào)查,，并作出分析,，進而找出現(xiàn)狀存在的根源，從多方面,、多角度探尋培養(yǎng)和改進學生作業(yè)習慣的途徑,，從而全面提高學生的學習習慣。研究思路是理論結(jié)合實踐,，在了解學習習慣相關(guān)理論的基礎(chǔ)上,，通過調(diào)研的方法獲得實際的數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進行分析總結(jié),，獲得相關(guān)結(jié)論,。具體而言就是闡明習慣及作業(yè)習慣的涵義，以實際調(diào)研的方式研究××學校作業(yè)習慣的現(xiàn)狀及影響因素,，并對之進行詳細的分析,；在這些分析以及了解學生實際狀態(tài)的基礎(chǔ)上，提出相應(yīng)對策,，加以干預(yù),，最后整理出有效的干預(yù)措施。該研究具有重要理論和實踐意義,，關(guān)于學生學習習慣的研究已經(jīng)有很長的歷史,，國內(nèi)外的學者都提出了很多不同的意見和建議，但單獨對作業(yè)習慣的研究卻鮮見一二,，通過本研究可以對作業(yè)習慣的養(yǎng)成有深入的認識,，有助于拓展學習習慣的研究；本研究探討作業(yè)習慣養(yǎng)成策略,，幫助×××學校學生作業(yè)習慣的養(yǎng)成及改善,，為學生學習減輕負擔，同時,，為廣大教師和家長幫助學生學習提供指導,。

研究生的主要任務(wù)是寫出有質(zhì)量的畢業(yè)論文，導師告訴我們做論文切忌浮躁,，不為了發(fā)文章而寫論文,，要有想法。在導師的指導下,，我已經(jīng)把畢業(yè)論文題目確定下來,，正處于整理思路階段,。從以往的經(jīng)驗及文獻查閱，我深感教師反饋對學生的重要性,，同樣一個同學的作業(yè)或者表現(xiàn),，老師給予積極的反饋或者惜字如金效果完全不一樣。前者會使得學生學起來很快了,，很樂意學習,，而后者或不知自己的表現(xiàn)如何或反而覺得自己表現(xiàn)很差而氣餒。 試想誰不希望做了事情后得到老師的反饋,，即使是消極的反饋也用之有道,。那么教師的反饋是如何影響學生學業(yè)表現(xiàn)的，它的機制是什么,？什么樣的反饋在何種情境下使用有利于學生的表現(xiàn)？這些都是值得探究的問題,。

通過以上課堂報告,、課題申請及畢業(yè)論文題目的確定，我的文獻搜索能力得到很大的提高,，展示能力得到提升,，邏輯思維能力得到很好的鍛煉，研究能力進一步增強,。

一路走來,，跟心理學的聯(lián)系從來沒有間斷過，我希望我能成為一個自我完善,，同時幫助他人的人,。蘇曉波說過，每個對心理治療感興趣的人,，無一例外的是想探索自己,，在幫助別人的時候自己也成長起來，在自己成長時能更好的幫助別人,。心理咨詢師職業(yè)在我心目中,，正是一項能讓我思想走向成熟、心理走向健康,、人格趨向完善的高尚職業(yè),。而想成為心理咨詢師，第一是將來養(yǎng)育孩子的需要,。從孩子降生的那刻起,，便被自然地賦予了母親的角色，在養(yǎng)育孩子的過程中可能會經(jīng)常處于迷惘之中,，不知所措,，卻只能從書本,、電視、長輩等途徑尋求幫助,，并在不斷地摸索中提高自己的養(yǎng)育水平,，但每個孩子都是一個特殊的個體，孩子的每個年齡階段也具有不同的特性,。第二是為了將來能較好地經(jīng)營婚姻,，因為美滿持久的婚姻會造就幸福的家庭，而幸福的家庭有利于為孩子創(chuàng)造良好的成長空間,。第三是工作的需要,。我想要從事教育類的工作，在教育過程中必定會遇到各種各樣的問題,，幫助孩子們健康快樂成長是我的職責,。第四是出于對心理學的興趣，同時認為自己的性格適合從事心理咨詢工作,，特別是我真誠,，善良，樂于助人的個性更是心理咨詢工作者必備的品質(zhì),。

心理咨詢的目的是“助人自助,，完善自我” ，作為心理咨詢師新手,，我真誠的期待求

助者能敞開胸懷,，對心理咨詢有一定的信任度。而我將不斷地繼續(xù)充實自己的理論知識,，積極參加社會實踐,，增加自己的社會閱歷和經(jīng)驗，經(jīng)常進行內(nèi)省,，促進個人成長,，為自己的咨詢師之路打下堅實的基礎(chǔ)。

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心理咨詢師的工作總結(jié)篇六

為能夠進一步幫助患者,，走入患者內(nèi)心,，幫助患者建立良好的精神狀態(tài)與正確的人生價值思想觀念。我在日常的生活中,，總是以朋友,、親人的心態(tài)去面對患者，利用患者的薄弱意識和需要關(guān)懷和安慰的情感意識,，與患者進行深入的溝通,，以便實時了解患者的心理狀態(tài)，從而引導其進行醫(yī)學治療,。在對患者的護理和治療過程中,，我在每星期都會定期利用一下午或是一上午的時間對我所照顧的患者進行心理咨詢與心理溝通,，并研究制作出患者心理測試表和，患者正常身體行動測驗方案,。利用談話,、心理測試、抑郁自測表,、患者行動小測驗,、以及與其家人和病友進行溝通等方式，及時掌握病人的心理動態(tài),，了解病人的心理需求,。在溝通的同時，我還會仔細觀察患者的表情,、身體動作,、以及身體狀況，如：病患有無哭泣,，情緒急躁,、心煩、頭暈,、頭痛,、失眠等狀況,，從而建立起對患者心理狀態(tài)的初步評估,。并對其狀況進行詳細的記錄，在交談后對其情況進行詳細的分析,，并主動查閱其病史,、遺傳使、精神檢查以及其生活,、婚姻等情況,，從而進一步分析其心理因素，并聯(lián)系科室醫(yī)生以及其他護士人員,，共同對患者情況進行判定,，及時輔助醫(yī)生對患者進行體格檢查何必要的實驗室檢查等，排除各種導致和影響患者正常治療和康復的原因,，并根據(jù)其生長環(huán)境以及其他因素進行詳盡的研究制定出相應(yīng)的治療與改善方法,，并堅持開展多療程的反復溝通，為患者提供身心的整體醫(yī)療服務(wù),。

心理咨詢師的工作總結(jié)篇七

對于一個合格的心理咨詢師來說,，要做好心理咨詢工作，首先要理解掌握心理咨詢的理念和原則問題,，其次才是心理咨詢的相關(guān)理論和技能,。心理咨詢師只有正確理解和把握心理咨詢師的職業(yè)理念,，才能把心理咨詢工作做好，否則很難做好心理咨詢,，嚴重的還可能傷害到求助者或心理咨詢師本人,。

心理咨詢師要明確三個維度。求助者的身心是否得到最大的維護?求助者的心理問題是否得到科學有效的解決?心理咨詢師的健康是否得到最大的維護?所以說心理咨詢師幫助求助者解決的問題只能是心理問題,，或由心理問題引發(fā)的行為問題或軀體癥狀,。除此之外，咨詢師不幫助求助者解決任何生活中的具體問題,。另外心理咨詢師幫助求助者解決心理方面的問題時,，一定要使用心理學的理論和方法，在掌握職業(yè)所需理論和方法的前提下,，遵循相關(guān)的法律,、政策、法規(guī),，同時要考慮我國傳統(tǒng)的習俗,，充分結(jié)合歷史、現(xiàn)狀,、進行科學的幫助,。

心理咨詢師的工作總結(jié)篇八

這是一個老話題。每次我給那些即將成為心理咨詢師的人上咨詢心理學課,，帶領(lǐng)他們做心理咨詢技能實操時都要涉及“如何成為一名優(yōu)秀的心理咨詢師”這個問題,。在行業(yè)中，有這一句話：“不是誰都能做心理咨詢師的,?！睂@句話我一直保持懷疑態(tài)度，在這個世界中,，有些人確實是天生的咨詢師,，他們天生就會共情，他們天生就能理解與接納他人,，但這些人只是少數(shù),，絕大多數(shù)的心理咨詢師都是資質(zhì)平平的普通人，通過后天的努力,、學習才一步一步成為一名優(yōu)秀的咨詢師,。心理咨詢師這個行業(yè)與別的行業(yè)相比，除了多了一些設(shè)置,，和對心理咨詢師個人的素質(zhì)及職業(yè)道德比別的行業(yè)高些外,，與別的行業(yè)也沒什么區(qū)別，無論哪個行業(yè),，你要在這個行業(yè)混的不錯,，都離不開后天的努力與學習,。在我看來，任何人只要經(jīng)過后天的努力,，加上系統(tǒng)的學習再加上自身不斷的修行,，都可以成為一名心理咨詢師，只是每個從事和善長的方向不一樣,。

那么,，一個已經(jīng)邁入心理咨詢行業(yè)的人，如何成為一名優(yōu)秀的心理咨詢師呢,？

自弗洛依德等人創(chuàng)立心理咨詢以來,，這個問題就一直是心理咨詢理論、臨床界想解決的問題,， 弗洛依德,、韋特默、霍妮,、羅杰斯等前輩都很重視對進入這個行業(yè)個體思想品德,、專業(yè)、技術(shù)等的.遴選,，但是,，他們或強調(diào)品德、或看重專業(yè),、或注重人性觀,、或?qū)⑴R床經(jīng)驗作為重要的標準?？墒?，20世紀50年代以來,，心理咨詢業(yè)界和臨床心理學業(yè)內(nèi)的許多人士對上述專家的意見進行了匯總,，最后總結(jié)出三條標準。自此,，心理咨詢經(jīng)過60年的發(fā)展證明,，這三條標準是適合心理咨詢師個人成長和臨床心理學家發(fā)展的。

1,、“內(nèi)省取向”的標準,。審視內(nèi)在生命，進行自我觀察,，并且勇于適當?shù)刈晕冶┞?。生命的動力來自哪里？你作為一個人有哪些優(yōu)勢和局限性,？你能勇于面對自己的不足嗎,？你用什么保持自己內(nèi)心的平衡,？記住，在任何時候,，你都是一個有血有肉的人,，而不是心理咨詢師。

2,、相對性的視角——能夠接受個體差異,，并且欣賞與自己不同的情境和價值。請你記住,，每個人都是不同的,，沒有相同的兩片樹葉，你我也一樣,。因此,，在這個意義上說，沒有那種放之四海而皆準的“神奇療法”,，想讓所有人都適用同一種方法就好比讓天下的人都穿同一個尺寸的衣服一樣,，是根本不可能的。我們每個人的家庭背景,、性格、生活經(jīng)歷,、價值觀等都不一樣,，作為心理咨詢師也是同樣的道理，培訓經(jīng)驗,、職業(yè)原則,、理論取向、操作模式也是不同的,。

3,、心理咨詢師所看重的聰明才智——理性思考、冷靜思考,、保持客觀等,。作為一名幫助他人的助人者，在任何時候,，任何情況下,，你都要保持思維與情緒的平衡狀態(tài)，保持冷靜面對實際情況的心態(tài),，不能過高相信那些“準則”，也不要太迷信你接受的所謂專業(yè)訓練,。請你記著,，你面對的始終是一個有血有肉的人，一個既有理性思維,，又有情緒波動的個體。

以上三點,，如果從另一個角度看,，就是心理咨詢師在自我成長和臨床實踐中，要學會“|自我關(guān)懷”,。經(jīng)常性的問自己：我的個人價值，工作給我?guī)砹耸裁椿貓?，能夠意識到這個工作“暗藏殺機”,。

心理咨詢師的健康成長和一個人的健康成長類似，在每個成長階段都有其應(yīng)有的

特點,、所面臨的挑戰(zhàn)和需要處理的問題,。如果一個心理咨詢師有條件或能夠在督導師的幫助下認識清楚自己處在每一個發(fā)展階段的特點和所面臨的挑戰(zhàn)，正確地學會處理每一個階段的問題以及和來訪者之間表現(xiàn)出來的困難,，那么這個心理咨詢師才有可能健康地成長成為一個有力量,、有能力、真正能夠幫助別人的專業(yè)工作者,。一般我們可以把心理咨詢師的成長大致分為六個階段,。

第一階段：外行幫助者狀態(tài)

這是剛剛開始進入心理咨詢的學習階段，學員對基本的心理學理論和咨詢理論囫圇吞棗,，并不能真正的理解和消化,，但這些新手已經(jīng)具有了幫助他人的一些經(jīng)驗和比較強烈的助人熱情。比如,，他們曾經(jīng)非常喜歡作為朋友,，監(jiān)護人或同事來為別人寬心和解答問題,。處于外行幫助者狀態(tài)的新手更多具備的是幫助別人的熱情和心態(tài),。他們也經(jīng)常很主動地為別人排憂解難、并且樂此不彼,。在這個階段新手的助人狀態(tài)往往被稱為“外行幫助者的狀態(tài)”,。

“外行幫助者狀態(tài)的典型特點就是在與被幫助的人展開談話以后，要迅速地確定被幫助者所許遇到的問題是什么,，同時給予被幫助者強烈的,、過分的情感支持,，然后根據(jù)自己的生活經(jīng)驗提出建議和解決問題的辦法?！彼?，處于外行幫助者狀態(tài)的新手一般傾向于快速界定具體問題，趨向于情感和干預(yù)的過度地卷入和參與,，他們一般總是在表達同情而不能共情,。快速界定問題背后的動機是幫助者面對有問題的被幫助者時內(nèi)心的焦慮和急躁,；情感和干預(yù)的過度卷入和參與凸顯了幫助者在急躁焦慮的內(nèi)心感受驅(qū)使下的無所不能的自戀體現(xiàn)和無能感,；而共情是一種需要訓練和體會的的情感卷入能力，只有幫助者能夠真誠面對自己內(nèi)心情感和沖動,，而且羞恥感較低的時候才能與被幫助者的情感發(fā)生恰當?shù)墓缠Q,，而同情是不太需要訓練的。

第二階段：初級學生狀態(tài)

當咨詢師踏入做案例的階段時,，盡管這個狀態(tài)對于他們來說是一個非常令人興奮,、好奇和激動的階段，因為他們感覺自己終于能夠開始真正去體會和實踐自己喜歡的助人工作了,。但是他們在這個初級學生狀態(tài)中通常會感到依賴,、無助、敏感,、擔心和焦慮,，并擁有脆弱的自信心。他們在案例工作中經(jīng)常感覺到自己的知識不夠,，技能不是那么有效,，不能經(jīng)受哪怕是很小的挫折，從而懷疑自己的能力,、擔心自己的工作會傷害來訪者,，懷疑自己是不是做這一行的料等。

因此,，在這個階段的心理咨詢師們尤其重視和需要督導師的鼓勵與支持,。咨

詢師無論從督導師或是從來訪者身上一旦察覺到哪怕是一點點批評的語言都會對他們自己的自信心和士氣產(chǎn)生嚴重的影響。他們主動地尋求“正確的方式和有效的技術(shù)”來完成自己的助人職責,，尋找可以效仿的模型或?qū)＜壹壍膹臉I(yè)人員以期得到真?zhèn)?。所以，你會看到在初級學生狀態(tài)中的咨詢師總是在向督導師提出：“對于這個問題請您告訴我最有效的解決辦法,，您是怎么處理這個問題的,？，什么樣的技術(shù)對這個問題最有效？等”,。很多時候他們忘記了他們向督導師提出的尋求“正確而有效解決問題方法”的問題恰恰就是在自己工作中,，來訪者經(jīng)常向咨詢師自己提出的問題。他們竭力追隨和效仿可以模仿的模型,，同時也在到處追隨專家級的人物,。

在目前中國缺乏督導機制和條件的情況下，處于這個階段的咨詢師不得不花費很多的財力和精力到處去聽一些專家的工作坊和培訓講課,，但是這些短期的授課很難達到督導的作用,。

第三階段、高級學生狀態(tài)

這個階段的咨詢師通常處于高級見習或?qū)嵙曤A段,，他們無論在在心理學理論,，還是心理咨詢的基礎(chǔ)專業(yè)水平上已經(jīng)具備和建立了一定的基礎(chǔ)和框架。在高級學生狀態(tài)中,，他們的中心任務(wù)是在一個基礎(chǔ)專業(yè)水平上行使自己的職責和工作,。這個階段他們感覺到的壓力主要來源于如何把心理咨詢工作做的恰當、正確和有效,。他們在所感到的這些壓力促使自己“正確,、有效地工作”，因此他們在工作中通常都表現(xiàn)出一種保守,、謹慎和嚴格的風格（相對于放松,、冒險或隨意的風格），以此來追求“正確,、結(jié)構(gòu)和效率”,。

這一狀態(tài)上的咨詢師能夠認識到他們已經(jīng)從心理咨詢師的培訓和督導活動中獲得收益、進步和成長,，并同時感覺到了舒適,。然而在這一階段中，他們?nèi)詴a(chǎn)生不安全和脆弱的感覺,。因此,，督導對他們所提供的支持和肯定作用變得更為重要。同時,，對初級學生提供督導的機會是使他們“能夠成為高級學生的一個有力的影響因素”,。進一步的督導的機會使進入高級學生狀態(tài)的咨詢師能夠看到自己已學會了多少知識和技能，取得了多大的進步,，以此來提高自己的工作自信心和繼續(xù)成長的動力,。除此之外，為咨詢師提供督導的過程也能幫助他們鞏固所學的知識,。

第四階段：新任專業(yè)人員狀態(tài)

在這一階段,，心理咨詢師學員走出了學習的狀態(tài),，開始了獨立工作的階段,。在這一階段中由于不用再受學習階段的種種要求和督導的制約,，剛剛獨立工作之后的幾年可能會是一個隨心所欲、令人興奮,、富于創(chuàng)造,、勇于探索、不知疲倦的時期,。

新任咨詢師對自己的人格不斷理解和接納,，逐漸將自己的人格特點融合于咨詢和治療中。隨著這一過程的進展,，咨詢師會變得更加有自信和應(yīng)付自如,。這一時期他們也在探索適合自己的工作角色和環(huán)境。然而,，許多人在工作一段時間之后才發(fā)現(xiàn)他們并非如他們自己想像的那樣做好了準備,、那樣有能力。所以,，他們還是需要階段性的接受督導師的督導,，或同輩之間的互相督導，以期不斷加深理解和接納自己的人格和局限性,，不斷提高咨詢的能力,。

第五階段：有經(jīng)驗的專業(yè)人員狀態(tài)

這個階段中心理咨詢師或治療師已經(jīng)具有一定的年資和某些類型經(jīng)驗，這個時期咨詢師的核心發(fā)展任務(wù)是發(fā)現(xiàn)一種可以建立專業(yè)權(quán)威的方式,，特別是要建立一種與他們自身的價值觀,、興趣和人格高度相一致的工作風格。

在這個階段的心理咨詢師已經(jīng)比較深入的領(lǐng)悟了焦慮的本質(zhì),、比較深入地理解了自己人格特征和防御,、應(yīng)對方式、能夠接納自己的局限性,、在很大程度上破除了自己無所不能的幻想,。因此，他們在咨詢和治療的工作中表現(xiàn)出了平和的,、安靜的,、等待的、有力量的,、安全的,、值得信任的特點。在這個基礎(chǔ)上,，這些咨詢師都已經(jīng)開始明白和深入理解咨詢師和來訪者之間的治療關(guān)系對于來訪者的改變是至關(guān)重要的,。他們在技術(shù)應(yīng)用層面也已經(jīng)達到非常靈活并具有個性化的水平,。同時，他們逐漸明白要想對所遇到的情形都找到明確的答案通常是不可能的,。所以,，他們平靜、不焦慮,、不緊張,、按部就班、循序漸進,、不斷進步,。

來。他們能夠把來訪者作為一個寶貴的學習資源,，同時許多咨詢師感覺到他們所幫助的來訪者是他們對初級專業(yè)人員進行教導和督導時的重要信息來源的途徑,。 ?另外，在此階段的心理咨詢師通常也將目光投向職業(yè)之外的領(lǐng)域,，如宗教或詩歌,，甚至是劇院或電影院，由此來擴大他們對人性和人生生死的理解,。

第六階段：高級專業(yè)人員狀態(tài)

這個階段的心理咨詢專業(yè)人員通常已有20年以上的經(jīng)驗,，其特征是已經(jīng)建立了非常個性化和可靠的咨詢和治療方法。盡管他們感到自己的能力足夠勝任工作,，但是他們通常對于自己能夠給予來訪者的影響作用更為謙虛,。同時，他們對于自己從事的領(lǐng)域中出現(xiàn)的新事物,、新理論,、新技術(shù)也常抱有懷疑態(tài)度。

喪失是本狀態(tài)中一個重要的主題和問題,。這種喪失包括預(yù)期性的,，比如他們想像自己即將退休的日子；同時又是現(xiàn)實性的,，因為“比他們年齡更大的專業(yè)人員都已逝去,，并且同年齡的同事一般也不再是強勢的影響源。所以這個階段的咨詢師需要很好的處理喪失對自己的影響,，他們可能會去總結(jié)自己的畢生生活和工作經(jīng)驗,，帶更多的學生，以期延伸自己生命的影響,。

沒有兩個人的成長經(jīng)歷是一樣的,，所以長大的每一個人都是獨特的存在。就像個人健康成長過程的艱辛一樣,，心理咨詢師的健康成長也是要經(jīng)歷風雨的,。一個人期望自己長大,，但是當真正長大的時候你會發(fā)現(xiàn)我們會面臨更大的生命挑戰(zhàn)，面對喪失也就成了必然,，同時這個過程出處充滿的驚奇感,、興奮感、成就感,，也許這就是生命的意義,。心理咨詢師成長的過程也是這樣,，希望我們能夠結(jié)合自己的工作,、學習經(jīng)歷和感受來思考一下自己職業(yè)生涯的發(fā)展情況，目的是更好的讓自己健康地成長為一名能夠自助,、助人的真正的,、有能力的心理咨詢師。

心理咨詢師的工作總結(jié)篇九

20xx年是我校心理健康教育工作取得了豐碩的成果,，上半年成功創(chuàng)建xx市示范心理咨詢室,。本學期，在鞏固己有的成績的同時,，本著促進我校心理健康教育更加深入健康地發(fā)展,，全面推進素質(zhì)教育的目的，我們在總結(jié)過去的成功經(jīng)驗的同時,，對工作提出了更高的要求,，拓寬心理健康教育的渠道，繼續(xù)推進我校心理健康教育工作更加健康,、系統(tǒng)、全面、有效地展開,?；仡欉^去的一學期我們開展的心理健康教育工作，總結(jié)如下：

開設(shè)心理健康教育課,，是學校開展心理健康教育課的一條重要途徑,。我校在部分年級開設(shè)心理健康教育課，并納入常規(guī)教學工作檢查,。上好心理健康教育課有利于我校心理選修課程朝著規(guī)范,、有序的方向發(fā)展，也有利于以點帶面,，促進我校心理健康教育工作的整體開展,。本學期馬恒松老師開設(shè)的心理輔導活動課規(guī)定，我校在師資緊張的情況下,，從本學期開始設(shè)專職心理健康教育老師,，并且在五,、六年級專門開設(shè)心理健康課。除了平時接待來訪者咨詢之外,，心理咨詢室還積極響應(yīng)東興市教育局的號召,，在11月多層次多角度全方位地安排了形式多樣、豐富多彩的主題教育活動,，將心理健康教育滲透教育教學中,，營造寬松愉悅的教學氛圍，真正推進素質(zhì)教育,。

為了總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓，將來能夠更好地開展工作,，現(xiàn)將心理咨詢室一個學期的工作總結(jié)如下：

本學期,，我校心理健康專職教師開始教授六年級的心理健康課。這門課每周一節(jié),，以其貼近學生心理需要為特色,，為學生們解決生活學習中的困惑，在青春期生理心理知識的普及,、學習方法,、人際交往、自我認識,、情緒管理等方面給與學生切實有用的指導,，深受學生的喜愛。

本人堅持每周一,、二,、四下午第二節(jié)課以后坐診，專門接待學生來訪,，并答復“心語信箱”的學生信件,。考慮到放學后能接待的'人員有限,，為了適應(yīng)不同學生老師的需要,，還經(jīng)常和班主任預(yù)約，利用非主課時間接待有需要的孩子來訪,。特別要提到的是：心理咨詢室的工作得到校領(lǐng)導的大力支持,，在我校經(jīng)費緊張的情況下，學校專門撥款購買心理咨詢用具――箱庭,，使我校的咨詢硬件水平得到很大提升,，使我校心理咨詢室面向孩子的吸引力大大增強。

學校增設(shè)箱庭后,，本人從家中帶來相機,，把每一次來訪者（教師和學生）的箱庭作品都拍照,、保存,、建檔,，并進行箱庭分析,。

（下圖為一個三年級女生和一個五年級男生的箱庭作品）,。

本學期共接待教師來訪3人次。家長來訪3人次,。學生來訪45人次,。教師,、家長來訪的問題都是孩子的教育問題,，其中涉及到家庭教養(yǎng)方式,，家長自己的情緒困擾問題以及孩子轉(zhuǎn)換環(huán)境的適應(yīng)不良問題等。

而接待來訪的學生主要問題有：

1.青春期心理,、生理發(fā)育困惑。六年級居多。

2.學習方法問題,，注意力不能集中,、學習困難,、自信心不足。四五六年級都有,。

3.人際交往問題，主要是和同伴交往困擾情緒，影響學習生活。四五年級的學生居多。在這些案例中，有10%的案例涉及到了師源性的心理問題,，即教師的態(tài)度對學生造成傷害和情緒干擾,。針對該問題,，本人及時在12月的德育調(diào)查會議上向校領(lǐng)導做了匯報。

20xx年10月31日，是一個非常令人傷心的日子,。大家的好同事老師不慎落水身亡,。噩耗傳來，我校在第一時間成立了危機處理小組。本人在11月1日協(xié)助學校領(lǐng)導,，發(fā)動社會關(guān)系聯(lián)系《東興日報》總編,，清除不良輿論的發(fā)布,。并且在11月3日（星期一）第一時間為高老師所帶的三年級5班的學生做創(chuàng)傷輔導，因為專業(yè)的危機干預(yù)跟進得十分及時,，所以把該班的學生的創(chuàng)傷減到最小。

心理咨詢室積極響應(yīng)東興市教育局的號召,，在11月“心理健康月”多層次多角度全方位地安排了形式多樣,、豐富多彩的主題教育活動。

（一）全校動員,，深入人心。

11月5日我校舉辦了一個主題鮮明,、簡短而又精彩的“心理健康教育日”動員儀式,。首先，由本人進行全校動員,。接著四年級學生表演了音樂心理劇《我們是一家人》，精彩的表演引來全場同學們會心的微笑和陣陣的掌聲,。六年級學生一首手語操表演《感恩的心》將全場氛圍推向高潮,，全校同學都情不自禁地一起歡唱，一起表演,，整個校園被一種溫馨的感恩籠罩著,，學會感恩，學會做人的感謝行動在感動著孩子們,，影響著孩子們,。動員儀式收到了很好的效果。

另外,，我校有效利用了升旗儀式的良好教育契機,。11月24日，升旗儀式上,，梁敏老師進行了《學會微笑》的演講,，將本月的“學會感恩”的心理健康教育正常化,、持續(xù)細化,。

（二）培訓教師，正本清源,。

我們知道：只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的孩子,，我校重視組織教師參加各級心理健康培訓。

1,、在德育處的組織安排下,，本人于11月15日面對全校教師舉辦《掌控情緒，成就孩子》的專題講座,，受到老師們的歡迎,。

2、11月26日下午,，心理咨詢室聯(lián)系邀請東興心理學教育專家“筆跡心理過程與運用”研究中心主任金一貴老師做講座,。他結(jié)合豐富多彩的案例進行了生動而形象闡述，引發(fā)了我校教師的思考,。金老師的講課引起了很大的共鳴,，12月一年段和五年段分別邀請金老師開設(shè)兩場家教講座。

（三）培養(yǎng)學生,，深化教育,。

1.以課堂為陣地,，本人就“青春期的身體發(fā)育”，給六年級的同學作專題講座,，通過講述一個人從“懷胎十月”—“嗷嗷待哺”—“長大成人”的成長過程,，滲透“父母養(yǎng)育孩子的辛苦”的理念，教孩子們學會尊重長輩,、孝敬父母的感恩教育,。

心理咨詢師的工作總結(jié)篇十

6.容忍才常常是真正的偉大胸襟的證明?！久馈繗W文,。

7.如果敵人讓你生氣，那說明你還沒有勝他的把握,?！局小控?/p>

8.人生的喜悅在于做了別人辦不到的事情,?！久馈堪图亍?/p>

14.生活真象這杯濃酒,，不經(jīng)三番五次的提煉呵,，就不會這樣可口！——【中】郭小川,。

15.微笑,，昂首闊步，做深呼吸,，嘴里哼著歌兒.倘使你不會唱歌，吹吹口哨或者用鼻子哼一哼也可,。如此一來,，你想讓自己煩惱都不可能?！久馈靠突?.夢是愿望的滿足.

2.人體就是命運,。

3.人生就象弈棋，一步失誤,，全盤皆輸,，這是令人悲哀之事；而且人生還不如弈棋,，不可能再來一局,，也不能悔棋。

西方心理學家佛洛伊德曾有一段經(jīng)典名言:“任何人都無法保守他內(nèi)心的秘密,。即使他的嘴巴保持沉默,但他的指尖卻喋喋不休,甚至他的每一個毛孔都會背叛他!...

1,、一個好的教師,，是一個懂得心理學和教育學的人?！K霍姆林斯基,。

2、所謂青春,，就是心理的年輕,。——松下幸之助,。

3,、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心,?！R卡連柯。

4,、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定,。——威廉·詹姆士,。

5,、毫無理想而又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理?！喔?。

6、如果做好心理準備,，一切準備都已經(jīng)完成,。——莎士比亞,。

7,、靈感全然不是漂亮地揮著手，而是如健牛般竭盡全力工作的心理狀態(tài),?！窨煞蛩够?/p>

8,、在失敗中提煉冷靜,，在困難中挖掘力量，在動搖中培育信心,，相信“世上無難事,，只怕有心人”。

9,、健康的心理,，能使人不斷地改造自己,，以使自己悟出生活之道。

10,、烏云上面就是太陽,，困難背后隱藏成功。

11,、跌倒了不要緊,，關(guān)鍵是能在原地爬起來奮然前進。

12,、如果被失敗嚇倒,，那么成功永遠不會向你微笑。

13,、在強者的眼里,，生活的每扇門都有拉手。

14,、人有了奮斗目標,，永遠也不會迷航。

15,、只有不斷地為別人著想,，你的人生才會有意義，你才能不斷進步,。

16,、愛人者，人恒愛之;敬人者,，人恒敬之,。

17、退一步海闊天空,，讓三分心平氣和,。

靈感全然不是漂亮地揮著手，而是如健牛般竭盡全力工作的心理狀態(tài)————柴可夫斯基,。

對等工作的嚴肅態(tài)度，高度的正直,，形成了自由和秩序之間的平衡————羅曼·羅蘭,。

要正直地生活，別想入非非!要誠實地工作,，才能前程遠大,。————陀思妥耶夫斯基期待看到有用的回答,！

心理咨詢師的工作總結(jié)篇十一

從（周一）起,，每周一中午12：30—13：20及每周一傍晚16：20—17：10開放心理咨詢室,，后因起咨詢室開始裝修，咨詢室暫停開放,。由于至期間,，主動到咨詢室咨詢的學生非常少，故咨詢室裝修以后至學期末,，就未在相應(yīng)時段開放咨詢室,。計劃在第二學期每周一的中午開放咨詢室，還是給學生一個求助的渠道,。

本學期一共接待了13個來訪學生以及兩位家長,。除初三年段外，其他五個年段均有學生前來咨詢,，其中高一和高三的學生占了大多數(shù),。來訪學生的問題主要是學習方面的問題，如壓力大,、不適應(yīng),、成績下降等；其次是人際交往上的問題,；此外,，還有情感問題、自信心和注意力方面的問題,。

原定于10月27日舉行的初三學生半期考考前輔導講座,，應(yīng)學生和老師的具體需求改為青春期情感教育講座，于12月17日中午舉行,。對象為初三年段全體女生,。由于第一次舉辦這樣的講座，缺乏經(jīng)驗,，有些言語不夠恰當,，經(jīng)初三一些班主任建議，以后可以講一些以性教育為主題的講座,。

1,、20xx年1月5日，心理教師對初一,、高一的全體學生以發(fā)問卷的形式進行了新生心理健康狀況調(diào)查,。并且經(jīng)過分析，測查出了各班可能有中度及以上心理問題的學生,。

2,、本學期只向個別班級的班主任反饋了有中度及以上心理癥狀的學生名單，尚未建立這些學生的心理檔案,，但他們的問卷結(jié)果有存檔,。

本學期在高一各班都平均上了兩節(jié)心理課,，基本都是先調(diào)查各班學生的具體需要再定主題。心理課主題包括親子關(guān)系輔導,、婚戀觀輔導,、學習輔導、人際關(guān)系等,。此外,，給高三各班都上了職業(yè)興趣輔導課，課上通過職業(yè)興趣測試幫助學生了解自己的職業(yè)興趣,。

原計劃在科藝節(jié)舉辦的活動沒有開展,。但在高一一些班級有播放心理教育電影。

本學期尚未編寫心理刊物,，但有針對高一個別班級同學的提問進行書面的問題解答,，張貼在相應(yīng)班級的學習園地上。

2,、訂閱了兩份心理雜志,，購買了少量心理書籍。

心理咨詢師的工作總結(jié)篇十二

模仿(mimesis)

“模仿”是指用模仿家人的態(tài)度,、風格,、情緒表達的廣度或溝通的內(nèi)容來“加入”家庭的過程。治療者可說出自己的經(jīng)驗或模仿某成員的行為,，這?？梢岳c家庭的關(guān)系。治療者要留意家庭所使用的語言,，是聽覺性,、視覺性、嗅覺性,，還是體覺性的;也要留意他們所使用的隱喻,、他們的動作、“家規(guī)”,，如“勤儉”,、“書香世家”、“吃得苦中苦,，方為人上人”,、家和萬事興”等。

聚焦(focus)

在治療中,，治療者像是照相師，他利用相機鏡頭呈現(xiàn)他所想呈現(xiàn)的景象,，例如,，他要呈現(xiàn)一個房子,，他可選景，拍出門鎖,、門跟窗,，再從另一個角度來呈現(xiàn)煙囪等等的一組照片。對同一物體從不同的角度來傳遞多層次的信息,，它不僅是在描述,，更是在傳達一個概念。

治療者在觀察一個家庭時,，會被復雜多樣的信息淹沒,。他會忙于要看出界限、注意權(quán)力,、看出問題所在,、研究互動行為的功能等等。治療者必須在某種意義架構(gòu)之下選擇及整合這些信息,，而這整合必須在治療者的基本模式(schema)之下,，以促成改變。亦即治療者必須將這些資料重新安置,，使之與他們之間的互動有關(guān),，并與治療相應(yīng)作連結(jié)，也就是說要將他們的癥狀行為與系統(tǒng)做關(guān)聯(lián),。

要做到這些,，治療者必須先選擇一個焦點，再發(fā)展出一個工作的主題,。與此同時,，他必須要篩選掉許多雖然相當有趣，但與目前治療計劃無關(guān)的資料,。這樣他才能專注于他目前的治療工作,，而不會被太多的資料所干擾和淹沒。

治療者的基本模式包括結(jié)構(gòu)的目標和欲達到目標的策略,。例如,，要向情緒相當糾結(jié)的家庭結(jié)構(gòu)挑戰(zhàn)，治療者可聚焦于家庭模糊的界限,。他要如何做到這個就取決于治療中出現(xiàn)的內(nèi)容和過程,，而許多資料將會依治療的主題而被摒除或轉(zhuǎn)化變形而加以利用，來達到治療目標,。

鎖定主題來探索的治療者象挖井一般,，從一個小的范圍深入。他所探得的資料是與改變的過程有關(guān)，而非僅是家庭史和描述而已,，他專注于家庭經(jīng)驗的某個片斷,，將得到掌管家庭行為規(guī)則的有用資料。當然,，治療者必須相當明了自己“以管窺天”以偏概全出現(xiàn)危險的可能性,。一旦他自己選定了焦點，就可能忽略掉某些資料,。他必須敏感于某些警告訊號,，如果家庭告訴她：“我們無法跟得上你”時，他必須聽進去,，因為那是說：“你是在和你的理論一起閉門造車,，而不是和我們在一起?！敝委熣咭惨靼?，聚焦有陷入被同化的危險。當他順應(yīng)家庭而搜集資料時,，他可能被吸引取得到家庭覺得容易說出的資料,。治療者的工作是去使家庭改變而非讓他們覺得舒服。

演出

“演出”是指治療者將家庭的沖突帶入治療情境,，使家人“示范”他們是如何處理的,。治療者據(jù)此可計劃調(diào)整他們的互動和促使結(jié)構(gòu)改變的方法。例如,，一位母親抱怨兩歲半的女兒愛發(fā)脾氣和在祖父母面前,、在巴士上或其他場合讓她受窘。在早期的治療階段,，女兒一直表現(xiàn)良好,，在第三或第四次的治療時，女兒要求要吃口香糖,，治療者看到這個機會：他要求母親不要給她糖,，因為午餐時間快到了。這個小孩開始哭,、鬧和脫衣服,，當母親快要投降時，治療者鼓勵母親堅持下去,，半小時后,，小孩緩和下來了，盡管治療者和媽媽都累慘了,。母親終于能在這“演出”中堅持己見來管制小孩,。用結(jié)構(gòu)取向的說法來說,，代間的界限重建了，有效的替代性的交流形態(tài)被介紹了,，階層體系建立了,，小孩的脾氣減少了，因為她知道母親有能力處理了,。

心理咨詢師的工作總結(jié)篇十三

當前，從總的情況來看學生心理工作已經(jīng)開展起來,，大體態(tài)勢良好,，學生心理普遍得到大水平的提高。但是,，由于心理健康教育開展時間不久,，心理健康教育的經(jīng)驗不足，一些心理疾患在學生中時有發(fā)生,，相當一部分學生的心理仍然處于亞健康水平?，F(xiàn)就本學期，心理咨詢室在這方面的工作情況做出如下總結(jié),。

建立學生心理檔案,，對有問題的學生進行重點輔導，跟蹤記錄,，抓住學生的特點及個性進行教育,，使班主任有的放矢地開展學生的工作，同時又為教育教學提高心理健康教育的科學性和實用性,。

1,、本學期以團體測試為主渠道，加快對學生心理的了解和把握,，為學校教育教學和學生心理健康發(fā)展服務(wù),。

2、加強與學生的直接交往,，通過與學生了解學生心理生活中活生生的一面,，獲取各種學生心理資料。

3,、為獲取學生信息進行分析,，制定干預(yù)方案，促成學生心理健康水平的提高,。

心理咨詢是提高學生心理健康水平,，促成其積極完善人格的一種行之有效的途徑。每逢周一,、周四下午第三節(jié)心理咨詢教準時開放,，接待學生來訪。在咨詢過程中,，能做到以下幾點：

1、以坦誠,、信任、鼓勵,、平等、接納的態(tài)度對待學生,，使學生接納和信任自己。形成一種和諧,、相互信任的氣氛,，使學生毫無保留地吐露真情,，反映真實思想和情況,。

2,、對學生的具體情況和問題，實事求是地進行分析,，引導他們明辨是非,，幫助他們調(diào)整看問題的角度，改變看問題的方法,，建立新的思維模式,，從而解決心理問題,。

3,、對單親家庭學生進行個別的心理輔導工作,，幫助他們克服心理障礙,，使他們進入正常學習,。通過咨詢,，學生的心理問題有所緩解,，心理健康水平大大提高,。

4,、爭取家長,、教師、同學等各方面的有力配合支持,。

為了大面積提高學生對心理健康知識的了解，及時解決現(xiàn)實生活中學生心理存在的一些實際問題,，利用廣播專題墻報,、海報等形式開展了針對學生實際生活問題的心理健康知識教育宣傳。由于注重將理論同實踐相結(jié)合,，收到了較好的效果。

心理咨詢師的工作總結(jié)篇十四

本人xx,，小學教育本科學歷，現(xiàn)從事學校心理咨詢工作,，采取團體心理輔導,、個體咨詢和心理健康教育等方式為學生,、老師提供心理服務(wù)，在工作的實踐中積累了一定的經(jīng)驗,，有一些感悟和體會?，F(xiàn)就如何做一名優(yōu)秀的心理咨詢師,，談?wù)勔韵碌目捶ê陀^點：

1、加強職業(yè)道德修養(yǎng),。

從某種意義上來講,，心理咨詢師的道德修養(yǎng)比咨詢技術(shù)更加重要,，對于咨詢師的道德要求應(yīng)該比一般人群更高。我覺得作為一名心理咨詢師,，不僅要堅守道德底線、嚴守國家法律法規(guī)和職業(yè)規(guī)范,，而且要不斷加強道德修養(yǎng)、堅持更高的道德水準,。心理咨詢師應(yīng)該有良好的品德，要做一個尊重生命,、熱愛生活的人，做一個有利于社會和他人的人,。抱持的心態(tài)應(yīng)該是積極樂觀向上的。

2,、嚴格遵守保密原則,。

保密是心理咨詢師應(yīng)該遵守的一條重要原則。在咨詢過程中，來訪者會將其所有隱私毫無保留地告訴咨詢師,，建立這種信任的基礎(chǔ)就是保密原則，良好咨訪關(guān)系建立的基本前提也是保密原則,。所以，作為一個咨詢師,，我們在任何時候、任何場合都不應(yīng)該泄漏來訪者的個人信息,，尤其在內(nèi)部專業(yè)交流等活動中更要注意,。當然，如果來訪者涉及刑事犯罪,、傷人、自殺等情況時,，可以啟動保密例外。

3,、嚴格基本設(shè)置。

在咨詢活動中,，要進行嚴格的咨詢設(shè)置，對咨詢時間,、收費、流程等均要進行嚴格規(guī)范,，并在首次確定咨詢時告訴來訪者,，并簽署咨詢協(xié)議,。嚴格的基本設(shè)置不僅可以很好地保障咨訪雙方的合法權(quán)力和義務(wù)，而且可以更好促進來訪者的動力,，保證取得良好的咨詢效果,。

1、樹立良好的職業(yè)理念,。

對于一個合格的心理咨詢師來說，要做好心理咨詢工作,，首先要理解掌握心理咨詢的理念和原則問題,，其次才是心理咨詢的相關(guān)理論和技能。心理咨詢師只有正確理解和把握心理咨詢師的職業(yè)理念，才能把心理咨詢工作做好,，否則很難做好心理咨詢,，嚴重的還可能傷害到求助者或心理咨詢師本人,。

心理咨詢師要明確三個維度。求助者的身心是否得到最大的維護?求助者的心理問題是否得到科學有效的解決?心理咨詢師的健康是否得到最大的維護?所以說心理咨詢師幫助求助者解決的問題只能是心理問題,，或由心理問題引發(fā)的行為問題或軀體癥狀,。除此之外，咨詢師不幫助求助者解決任何生活中的具體問題,。另外心理咨詢師幫助求助者解決心理方面的問題時，一定要使用心理學的理論和方法,，在掌握職業(yè)所需理論和方法的前提下,，遵循相關(guān)的法律,、政策、法規(guī),，同時要考慮我國傳統(tǒng)的習俗，充分結(jié)合歷史、現(xiàn)狀,、進行科學的幫助。

2,、心理咨詢師的角色定位一定要明確。

因為我們大部分時間是在學校進行心理咨詢,，而我們還有另外一個角色那就是老師。所以我們自己的角色定位一定要把握好,，不然不僅影響咨訪關(guān)系,，還會直接影響咨詢效果,。我們知道老師都是通過講事實、擺道理等教育的方式,，對孩子的心理和行為產(chǎn)生潛移默化的影響,。而心理咨詢師的工作模式是通過啟發(fā)引導求助者，提高其心理能力,，促進其心理成長,，自己解決自身的心理問題,。心理咨詢不是進行教育、說教,，不是替求助者解決心理問題,。

3,、保持價值中立原則至關(guān)重要。

每個人的性格都是不同的,，舉止言行也千差萬別,，這些差異來源于不同的生活經(jīng)歷和不同的人生價值觀,。我們?nèi)绻Ｍ蛞髣e人的看法和自己完全一致,，這顯然是無理的,。心理咨詢師應(yīng)該保持價值中立原則,，接納求助者,，不把自己的觀念和想法強加給求助者,，不用自己的價值觀改造求助者,，不對求助者進行批評和指責,。

在心理咨詢的全部過程中,，咨詢師對咨詢中涉及的各類事件均應(yīng)保持客觀,、中立的立場,。只有這樣,，咨詢師才能對求助者的情況進行客觀的分析,，對其問題有正確的了解,，才可能提出適宜的處理辦法,。中立性態(tài)度可以保證咨詢師不把自己的個人情緒帶入咨詢之中,。在咨詢中,，如果求助者的情緒或者看法與咨詢師有分歧,，咨詢師可以用一句中性的話表明態(tài)度：“你有這樣的情緒或想法，我表示理解,。“理解”既不代表贊同 ,，也不代表反對，是中立態(tài)度最恰當?shù)谋磉_詞,。

4.不把自己的情緒帶到咨詢關(guān)系中,。

每個人都有七情六欲,，在日常生活中也有各種煩心事,。在心理咨詢過程中,，咨詢師尤其要注意保持空杯狀態(tài),，要把自己的情緒放在咨詢之外的時間去處理,。在咨詢中要全身心投入,，設(shè)身處地的站在求助者的立場考慮問題,，讓求助者能感覺到咨詢師的真誠和全身心投入,。只有這樣才能建立很好的咨訪關(guān)系,，咨詢才有更好的效果,。

5. 感情限制至關(guān)重要,。

咨詢師的工作要以有助于求助者的成長為最終目的,，不能借機滿足自身的欲望和好奇心，不能與求助者建立除咨訪關(guān)系以外的其他關(guān)系,。因為雙重關(guān)系的建立會阻礙咨詢的進程,，甚至會瓦解咨訪關(guān)系,，不利于求助者的問題解決和個人成長。彼此的溝通必須限制在工作范圍內(nèi),，其他的感情因素必須嚴加控制,，咨詢師對求助者的關(guān)心,，只能限制在求助者的心理問題或心理障礙方面，除此之外,，不能有意或無意地涉及其他問題,。特別是異性之間的咨詢，超越咨詢以外的任何形式的個人關(guān)系,，都在限制之內(nèi),。

1、接受個人分析和督導,。

我們每個咨詢師作為一個普通人，也會有自己的很多局限,，也會深受幼年成長經(jīng)歷和既往成長經(jīng)驗的影響。所以,，在咨詢過程中，我們對來訪者的某些言行產(chǎn)生思維,、情緒的反應(yīng),，到底是對來訪者的情況出現(xiàn)的對應(yīng)的反應(yīng),，還是我們自己過往類似的經(jīng)歷激起的反應(yīng)，這二者不可混為一談,，需要分別處理,。初為心理咨詢師，我們在做咨詢的過程中會有很多需要完善和糾正的地方,，這個時候接受上級咨詢師的督導就非常重要,，可以讓我們少走很多彎路,。即使做不到上級督導，也最起碼要進行同輩督導,，進行深入的案例討論,。

2、加強自我修復和覺察能力,。

“工欲善其事，必先利其器”,，心理咨詢是一項特殊的工作,，而咨詢師所能運用的唯一工具恰恰是其自身，因此咨詢師的自我成長和完善是至關(guān)重要的,。咨詢師的人格魅力,，咨詢師看待和處理問題的方式可能直接影響著咨詢的效果，這就需要咨詢師具備敏銳的自我覺察和一定的自我修復能力,。

咨詢師要無條件地接納自己,，既要接納自己的優(yōu)勢,，更要接納自己的不足，只有能夠坦然面對自己的不足和缺點,，才能去超越自我,、完善自我,。往往最難面對的缺點，恰恰是我們個人成長的關(guān)鍵點,。在做咨詢的過程中,，要讓自己保持一種覺察和懸擱的狀態(tài)，頭腦進行思考的時候,，要時刻關(guān)注自己身體、情緒以及場域的狀態(tài),，這樣既能讓自己深入到來訪者的內(nèi)心、感同身受其感受,，又能保持相對抽離的狀態(tài)，盡量做到出入自如,。

3,、不斷加強學習和總結(jié),。

作為一個專業(yè)的心理咨詢師，除了通過認證考試,，還需要不斷學習并要廣泛涉獵各個學科,，豐富自己的閱歷,，擴大自己的知識面,。當求助者前來咨詢時，他的心理行為不涉及絕對的對錯,，如果你對很多文化,、宗教、習俗不了解,，就很難理解他的行為,，無法進行深入的溝通，更加難以進行有效的疏導和治療,，故一個好的心理咨詢師,，從這個意義上來講,，應(yīng)該是一個雜家，需要不斷地進行終身學習,。作為一個咨詢師，要不斷進行總結(jié),，尤其要對自己的不足和不完善的地方進行總結(jié),，只有不斷自我完善,，才能讓自己的咨詢師之路走得更加順利,。

總之，作為一名優(yōu)秀的心理工作者,，需要不斷學習,，不斷充實自己，同時也要不斷完善自己,，才能更好地為來訪者提供切實的幫助,，在幫助人們幸福感提升的同時,，實現(xiàn)“助人自助”,，我也希望通過自我的完善，讓自己與來訪者共同成長,。同時,，作為心理咨詢師,，我有義務(wù)讓更多的人懂心理,，能更好的處事和生活,。因此,，我經(jīng)常在學校和家長會進行積極心理學方面的講座,，讓更多的人做一個身心健康積極向上的人,。

心理咨詢師的工作總結(jié)篇十五

運用心理學以及相關(guān)學科的專業(yè)知識,，遵循心理學原則，通過心理咨詢的技術(shù)與方法,，幫助求助者解除心理問題的專業(yè)人員。

心理咨詢師是協(xié)助求助者解決各類心理問題的人,。心理咨詢最一般,、最主要的對象,，是健康人群或存在心理問題的人群,。健康人群會面對許多家庭,、擇業(yè)、求學,、社會適應(yīng)等問題,，他們會期待做出理想的選擇,，順利地度過人生的各個階段,，求得自身能力的最大發(fā)揮和尋求生活的良好質(zhì)量,。心理咨詢師可以從心理學的角度,，提供中肯的發(fā)展咨詢,，給出相應(yīng)的幫助,。

1,、心理咨詢師的作用：

心理咨詢所提供的全新環(huán)境可以幫助人們認識自己與社會,，處理各種關(guān)系,，逐漸改變與外界不合理的思維,、情感和反應(yīng)方式,，并學會與外界相適應(yīng)的方法,，不僅能夠幫助來訪者解決問題,、排除困擾,、還能掌握自我調(diào)節(jié)的方法，從而可以提高生活質(zhì)量,，提高工作效率，成功教育子女,，處理好家庭關(guān)系,。

2,、心理咨詢師認證的適用人群

(1)教育工作者中小學輔導員

(2)大學心理學老師

(3)新聞工作者

(4)社會工作者

(5)醫(yī)學工作者

(6)思想政治(黨政工團青婦)工作者

(7)企事業(yè)人力資源管理者

(8)公安司法干警

(9)公共關(guān)系工作者

(10)慈善機構(gòu)管理人員

(11)倡導生命品質(zhì),、關(guān)注自我成長,、追求心身健康的社會各界有識人士

(12)只要是老師都可以的

(13)父母為了孩子的`成長,，學習一些心理咨詢師方面的課程也是必要的。

二,、 職業(yè)等級

本職業(yè)共設(shè)三個等級，分別為：助理心理咨詢師(國家職業(yè)資格三級),、心理咨詢師(國家職業(yè)資格二級)、高級心理咨詢師(國家職業(yè)資格一級),。

(具備以下條件之一者)即可報考相對應(yīng)職業(yè)資格的考試：

1.助理心理咨詢師(國家職業(yè)資格三級)

(1)具有心理學,、教育學、醫(yī)學專業(yè)本科及以上學歷,。

(2)具有心理學、教育學,、醫(yī)學專業(yè)大專學歷，經(jīng)心理咨詢師三級正規(guī)培訓達規(guī)定標準學時數(shù),，并取得結(jié)業(yè)證書,。

(3)具有其他專業(yè)本科以上學歷,，經(jīng)心理咨詢師三級正規(guī)培訓達規(guī)定標準學時數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書,。

2.心理咨詢師(國家職業(yè)資格二級)

(1)具有心理學,、教育學,、醫(yī)學專業(yè)博士學位,。

(2)具有心理學、教育學,、醫(yī)學專業(yè)碩士學位,，經(jīng)心理咨詢師二級正規(guī)培訓達規(guī)定標準學時數(shù),，并取得結(jié)業(yè)證書,。

(3)取得心理咨詢師三級職業(yè)資格證書，連續(xù)從事心理咨詢工作滿3年,，經(jīng)心理咨詢師二級正規(guī)培訓達規(guī)定標準學時數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書者,。

(4)具有心理學、教育學,、醫(yī)學中級及以上專業(yè)技術(shù)職業(yè)任職資格,，經(jīng)心理咨詢師二級正規(guī)培訓達規(guī)定標準學時數(shù),，并取得結(jié)業(yè)證書,，連續(xù)從事心理咨詢工作滿3年,。

3.高級心理咨詢師(國家職業(yè)資格一級)

(1)具有心理學,、教育學,、醫(yī)學專業(yè)博士學位,，經(jīng)心理咨詢師一級正規(guī)培訓達規(guī)定標準學時數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書,，且連續(xù)從事心理咨詢工作滿3年。

(2)具有碩士學位,，取得心理咨詢師二級職業(yè)資格證書，連續(xù)從事心理咨詢工作3年,，經(jīng)心理咨詢師一級正規(guī)培訓達規(guī)定標準學時數(shù),，并取得結(jié)業(yè)證書,。

(3)具有心理學,、教育學,、醫(yī)學副高級及以上專業(yè)技術(shù)職業(yè)任職資格,，經(jīng)心理咨詢師一級正規(guī)培訓達規(guī)定標準學時數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書,，且連續(xù)從事心理咨詢工作滿3年,。

三,、 鑒定方式(取證方式)

1.鑒定方式

分為理論知識考試和專業(yè)能力考核,，均采用閉卷筆試方式,。理論知識考試和專業(yè)能力考核均實行百分制,，成績皆達60分及以上者合格,。心理咨詢師二級,、一級還須進行綜合評審,。單科開始合格成績有效期為1年,。

2.鑒定時間

具體時間見每年初勞動和社會保障部鑒定中心發(fā)文,。

3.證書頒發(fā)

鑒定合格者按照有關(guān)規(guī)定統(tǒng)一核發(fā)《中華人民共和國職業(yè)資格證書》，證書上加貼"國家題庫統(tǒng)一命題鑒定合格"證簽,，并實行統(tǒng)一編號登記管理和網(wǎng)上查詢。

四,、 職業(yè)概況

以“三高”(高科技,、高效率,、高競爭)為特征的現(xiàn)代社會要求人們具有高耐挫力,，以正常的心態(tài)面對競爭中的挫折和失敗,，防止消沉,、頹廢,、沮喪,、偏激的心態(tài)出現(xiàn),。心理學家曾統(tǒng)計出了一個驚人的數(shù)字;在人群中,，80%的人都在不同的年齡階段,，甚至一生均存在不同程度的心理疾病,、人格缺陷。有調(diào)查顯示,，我國至少有1.9億青少年在其一生中需要接受專業(yè)的心理咨詢或心理治療;在我國3.4億青少年中,，有各類學習,、情緒和行為障礙等心理健康問題的人數(shù)達3000萬人,。

心理咨詢作為一種提供有效心理援助的專業(yè)活動,，是現(xiàn)在社會的一個重要職業(yè)領(lǐng)域,。在我國,，心理咨詢師面臨較大的發(fā)展空間,。在美國,，每千人就有一名心理咨詢師,，心理醫(yī)生已成為最好的職業(yè)之一,。

2004年,，國內(nèi)已經(jīng)通過國家職業(yè)資格鑒定并正在從事心理咨詢工作的從業(yè)人員不足3000人,，有專家估計,，中國心理咨詢師的真正需求量在50萬至100萬之間,。職業(yè)的缺口很大,。

心理咨詢師的工作總結(jié)篇十六

（4）具有心理學,、教育學,、醫(yī)學專業(yè)副高職稱以上,，經(jīng)高級心理咨詢師正規(guī)培訓達規(guī)定標準學時數(shù),，并獲得畢（結(jié)）業(yè)證書者,。

（1）獲得心理咨詢員職業(yè)資格證后,，持續(xù)從業(yè)心理輔導工作中心理輔導4年左右,，經(jīng)心理咨詢師級靠譜學習培訓達要求規(guī)范學時數(shù),，并獲畢（結(jié)）業(yè)資格證書者,。

（2）社會心理學,、教育,、醫(yī)藥學大學畢業(yè)或其他專碩大學畢業(yè),，持續(xù)從業(yè)心理輔導本崗位工作中5年左右,，經(jīng)心理咨詢師級靠譜學習培訓達要求規(guī)范學時數(shù)，并得到畢（結(jié)）業(yè)資格證書者,。

（3）具備社會心理學、教育,、醫(yī)學類專業(yè)的初級職稱,，持續(xù)從業(yè)心理輔導工作中3年左右,，經(jīng)心理咨詢師級靠譜學習培訓達要求規(guī)范學時數(shù),，并得到畢（結(jié)）業(yè)資格證書者,。

（4）具備社會心理學、教育,、醫(yī)學類專業(yè)的高級職稱評審，持續(xù)從業(yè)心理輔導工作中1年左右,，經(jīng)心理咨詢師級靠譜學習培訓達要求規(guī)范學時數(shù),，并得到畢（結(jié)）業(yè)資格證書者,。

二級心理咨詢師頒發(fā)《國家職業(yè)資格二級證書》,。

心理咨詢師的工作總結(jié)篇十七

本學期心理咨詢室積極全面地進行心理教學和心理咨詢工作,，在開學之初本室制定了工作計劃,，針對學生的心理健康實際情況,，有計劃有步驟地落實開學之初的計劃,，主要圍繞如何提高學習效率,、培養(yǎng)自信心及如何減輕學生學習心理壓力的問題,，在七年級主要圍繞怎樣適應(yīng)新的學習生活和進行青春期教育開設(shè)心理活動課,，共開設(shè)了兩個專題,。

心理輔導課受到了學生的普遍歡迎，絕大多數(shù)學生認為上完心理課,，心情十分放松，精神上得到了鼓舞,，心理長期的壓力得到了有效釋放,，并且重新找到了學習方向，重拾過去的信心,，能夠更輕松愉快地投入學習,。

這一個學期來每周都有十多位同學在我的幫助和引導下,，改變了過去不良的習慣，樹立了頑強拼搏的學習精神,，學會了新的學習方法,，學習成績得到了不同程度的提高，心理健康狀況有了較大的改善,，有不少同學來信給本室,，稱自己由原來的中等生、甚至差生,，變成了上等生,。

本學期本人不僅按學校課時計劃圓滿完成了教學計劃，而且在課余時間接待了大量學生的面訪和信訪,，有時一周要處理十多個同學的咨詢,，我針對有典型意義的個案均進行了認真細致的疏導工作，并且詳細地記錄在案,，對個別心理問題嚴重的同學確立正常的咨詢關(guān)系,，每次咨詢后都對他們的進步情況進行記錄，短的咨詢有二,、三次,，長期乃達一個學期之久，在本室咨詢過的學生的心理狀況都得到了顯著提高,。

除了正常上班對學生咨詢之外,，應(yīng)廣大學生的要求，每天下午放學后咨詢室都開放,，給學生進行心理咨詢,，深受廣大學生及學校有關(guān)方面的好評，受到學生歡迎,。

在咨詢中對于學生出現(xiàn)的共性問題的解決,，我們及時開展心理講座讓學生從中尋找答案，在咨詢中發(fā)現(xiàn)學生存在的隱患問題,，能及時反映給班主任和學校并協(xié)助做好問題的處理工作,，避免一些事故的發(fā)生。本學期每個月編寫一期心理健康簡報,。

當然,，我在工作中還有一些不足，由于工作時間關(guān)系,，有時學生的回信得不到及時回復,，我將努力工作，力爭對每個同學的面訪和信仿,，都讓學生達到滿意,。

我還應(yīng)加大學習的力度,，提高自身的業(yè)務(wù)能力，為學校的教育教學工作作出應(yīng)有的貢獻,。

心理咨詢師的工作總結(jié)篇十八

20xx年心理咨詢工作在學院黨委高度重視下,，心理咨詢室全體工作人員，面對新形勢,，努力工作,，迎接挑戰(zhàn)，主動出擊,，扎扎實實地為學生服務(wù)?，F(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：

心理咨詢室自開學起即向全體學生開放，心理輔導老師以其認真負責的態(tài)度接待來訪的每一位同學,，幫助同學們解決在大學生活適應(yīng),、學習、人際關(guān)系,、情緒調(diào)節(jié),、生涯規(guī)劃等方面遇到的問題，幫助同學保持健康的心理狀態(tài),，提高自己的生活質(zhì)量,。在輔導的過程中，我們發(fā)現(xiàn)三類問題值得關(guān)注,。一是大一新生進校適應(yīng)問題,；二是學生情感問題；三是大三學生就業(yè)前焦慮問題,。對于這些問題，一方面我們盡量給予學生更多的關(guān)心與輔導,，另一方面通過上課,、團體輔導等形式給予幫助。

建立大學生心理健康檔案,，是心理健康教育中心的重要工作,。20xx年十月份，對xx級學生進行了心理測試,，對每位同學建立心理檔案,，并對一類學生進行了約談。

我們在今年五月份成功舉辦了第四屆心理健康教育宣傳月活動,，形式多樣,，內(nèi)容豐富，受到師生好評,。如播放心理電影《暖春》,、心理知識手抄報展,、心理漫畫展。在12月1日世界法定艾滋病宣傳日,，為了呼吁大學生積極響應(yīng)和關(guān)注世界,，關(guān)愛生命，我們舉辦了一次有意義的漫畫展活動,，宣傳預(yù)防“艾滋病”,，有利于同學們增長知識，培養(yǎng)一顆關(guān)注生命,，關(guān)注健康的心靈,。

繼續(xù)主辦《心靈之越》專題宣傳欄。辦好《心靈之約》導報,，登載心理咨詢中心動態(tài),、學校內(nèi)的受廣泛關(guān)注的新聞報道、心理知識,、學生的心靈感悟文章等,。每期1200份，分發(fā)到每個寢室,。

對心協(xié)干部和骨干會員進行培訓,，對協(xié)會活動給予大力支持和指導。例如：召開心理班會《新生適應(yīng)專題》,、《我的大學生活》等,。

心理咨詢師的工作總結(jié)篇十九

本科(三級)以上的教育背景。把教育學,、醫(yī)學納入招生對象已經(jīng)是中國“偉大”的壯舉,。你很難發(fā)現(xiàn)在歐美發(fā)達國家從事心理治療或咨詢的心理醫(yī)生是醫(yī)學或教育學背景，就連心理學專業(yè)也必須是臨床心理學專業(yè)的博士,。醫(yī)學,、心理學與教育學雖有緊密聯(lián)系，但卻是根本無法相互替代的專業(yè),。

然而,，“上有政策、下有對策”這句話在中國心理咨詢師培訓中發(fā)揮得淋漓盡致,。如果嚴格按照勞動部的要求進行招生,，那么恐怕不少咨詢師培訓機構(gòu)很難存活到今天。我當初選擇的培訓機構(gòu)是在參考了十余家培訓基地后選擇出來的,，無論從師資,、正規(guī)程度、課時等方面均是數(shù)一數(shù)二的。然而,，一個60,、70人培訓班中心理學背景的恐怕連10%都到不了。如果把它當作一個隨機樣本,，你該知道當前咨詢業(yè)內(nèi)有多少人是專業(yè)背景的了,。事實上，如果你真的仔細研究過當前眾多從業(yè)心理咨詢師的專業(yè)資質(zhì),，你會發(fā)現(xiàn)僅參加過兩,、三個月心理咨詢師培訓的人恐怕會在半數(shù)以上，而符合勞動部規(guī)定的心理學,、教育學,、醫(yī)學教育背景的咨詢師比例相當?shù)牡汀?/p>

或許你會發(fā)現(xiàn)，這幾年心理咨詢師似乎一下子多了起來,，時常會在媒體看到咨詢師的身影,。但凡從事心理咨詢師行業(yè)的人，大多應(yīng)該是熱愛心理學并且十分樂于助人的,。然而,，我國當前官方的心理咨詢師機構(gòu)極端有限，僅一些醫(yī)院開設(shè)了心理門診或心理科,。絕大部分的心理咨詢師師流向民間或自己成立咨詢公司,。這就不得不面臨到自我推廣的問題。一些咨詢師非常懂得借助媒體達到自我宣傳的效果,。也許您時常會看到很多咨詢師這樣的自我介紹：“xx網(wǎng)專邀心理咨詢師,、xx電臺專邀心理專家、在xx雜志上發(fā)表多少多少文章等等,。熱心公益事業(yè)本是好事,。

然而，很多情況下卻是自我推廣下的無奈之舉,。曾看到一些咨詢師在個人介紹中掛著一堆的頭銜,，主要是網(wǎng)站特邀咨詢師、版主之類的;還有那些下了班餓著肚子往媒體跑的人;他們中又有多少是真正熱心于公益事業(yè)的呢?當然,，這并不是咨詢師的錯。每一個人都要生存,，不能依托于資信程度良好的醫(yī)療單位作為平臺,，很多咨詢師只能致力于自我推銷。然而,，經(jīng)常泡于媒體又有多少閑暇來進行心理學的學習與咨詢的研究呢?當前,，很多心理咨詢師師做的不是咨詢，而是市場,。

當前的心理咨詢師市場仍以心理咨詢師公司為主導,，市場價通常在200元——1000元/小時,。僅從這個價位以及中國社會的平均收入水平已經(jīng)看出中國的心理咨詢師是個非常不成熟的行業(yè)!很多咨詢公司做著是一錘子買賣的生意：一個個案一、兩次了事,。真正的心理咨詢師是場長久戰(zhàn),，除一些很簡單的問題外，很難在一,、兩次內(nèi)徹底解決問題,。

可以說心理咨詢師在我國是一個剛剛起步的職業(yè)，還沒有穩(wěn)定的定位,，但是如果只論前景的話,，當然是有很大的市場的。

而且足夠?qū)I(yè)的咨詢師很少很少,，如果你真的闖出了一些名堂,，在業(yè)界小有名氣，可以這么說,，它是一個很賺錢的職業(yè),，因為在一些高消費群體中，心理咨詢師是一個時尚而又必須的東西,，在中國這個群體不少,，而相對的好的咨詢師確很少，如果你可以將他們作為自己工作的對象,，你很快就可以成為以百萬為單位計算的大富豪了,，而且你可以以此為人脈資源投資很多相關(guān)的產(chǎn)業(yè)，我身邊就有這樣的例子,，咨詢專門針對企業(yè)經(jīng)理級以上的人員,，與別人投資成立了針對高消費者的一對一季度檢查身體的服務(wù)性醫(yī)療機構(gòu)，會員費用每年二十萬,，一年沒人只服務(wù)八次,，可見利潤之高了吧。

要想成為一個好的心理咨詢師,，在中國的教育制度下,，所學是不夠的，希望你能選到一個好的導師,，他會引導你學習什么的,，比如哲學，就應(yīng)該涉及的知識,。

心理咨詢師的工作總結(jié)篇二十

xxx心理咨詢中心面向廣大學生開展心理咨詢工作,，本學期工作重點主要在上學期基礎(chǔ)上，繼續(xù)進行咨詢工作，同時,，對學生心理咨詢中心的各項制度進行完善,。

項目一年級二年級三年級四年級其他電話咨詢

人數(shù)10127986

對咨詢現(xiàn)狀的分析：由上表可見本學期前來咨詢的人數(shù)共為52人，其中男生18人,，女生34人,，其中一年級新生為10人，二年級12人,，三年級7人,，四年級9人，社會來訪者為8人,，通過電話書信咨詢者6人,。

（一）出現(xiàn)的主要心理問題

通過這學期的咨詢活動，我們發(fā)現(xiàn)我校來咨詢的學生的問題主要集中在以下幾方面,，一是因為環(huán)境適應(yīng)不良而陷入心理困境,，此種情況依然以大一學生為多。二是因日常生活小事產(chǎn)生心理沖突或一時心理不適,；三是因男女交往障礙或戀愛受挫而產(chǎn)生心理矛盾,；四是對自我成長的關(guān)注而產(chǎn)生的心理困惑；五是來與心理咨詢員請教或交流心理學知識,。

同時,，在咨詢過程中，發(fā)現(xiàn)以下兩方面的問題應(yīng)該引起我們的關(guān)注：

第一,、競爭加劇所帶來的心理問題：煩躁,、脆弱。知識經(jīng)濟時代一個重要的表現(xiàn)就是社會競爭日趨激烈,，適者生存,，不適者被淘汰。競爭上崗,，競爭擇業(yè),，整個社會始終處在競爭中。在這種激烈競爭的社會背景下,，有的人就會感到茫然無所適從,，這對那些剛走出校門踏入社會的大學生來說尤為如此。特別是有些即將畢業(yè)的大學生,，面對激烈競爭的社會,，連對自己要選擇什么樣的職業(yè)都不知道，其心理承受的壓力可想而知,。在咨詢過程中遇到多名因為就業(yè)壓力及考研問題產(chǎn)生心理問題，給自己的生活帶來極大的苦惱。

（二）采取方式

對以上幾類情況,，我們咨詢員采用不同的方式來加以輔導咨詢,。從方法上來看，多數(shù)以交談為主,。咨詢員運用自身所學的心理學知識（特別是認知心理學和行為心理學）,，結(jié)合來詢者提供的個人感受，針對結(jié)癥所在,，加以剖析講解,，以較為現(xiàn)實的方法，幫助來詢學生確立一個較為正確的認知態(tài)度,。有時則采取以來詢學生為中心,，傾聽為主，適量地提出一些問題或給予必要的指導,，給來詢學生有一個充分表達內(nèi)心感受,、尋找真正自我的空間。來咨詢的學生大多數(shù)能從我們的咨詢工作中獲得啟發(fā)與幫助,。然而,，在具體的咨詢個案里，仍然有不少不盡人意的地方,。咨詢環(huán)境較為單調(diào)與咨詢手段相對貧乏,，在一定程度上也往往影響到我們咨詢效果。目前,，心理咨詢中心正進行硬,、軟件的建設(shè)，以適應(yīng)我校心理咨詢工作的需要和滿足廣大學生的要求,。

心理咨詢師的工作總結(jié)篇二十一

時光飛逝,，歲月荏苒。轉(zhuǎn)眼之間,，我已經(jīng)在xx醫(yī)院從事外科護士職位xx年,。在這xx年里，我從一名普普通通的小護士成長為今天的護士二級心理咨詢師,，在這個過程中,，我有著收獲，有著艱辛,，也有著喜悅,。

今年是20xx年，亦是我從事護士行業(yè)第xx個年頭,，多年的工作經(jīng)驗,，讓我對“護士”這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深層次的理解,，亦對生命有了更深的感受和感慨。經(jīng)過xx年歷練的我已經(jīng)不再是那個莽莽撞撞,，工作懵懂的小護士,。多年來，在科主任,，從接受我到醫(yī)院報到及安排工作以來,，醫(yī)院和護理部領(lǐng)導給了我極大的關(guān)心和支持，在院領(lǐng)導的正確指引下,，護師長及科室同志的辛苦栽培和指導幫助下,，我在思想和工作上都取得了很大進步，每當我在工作中遇到棘手的問題和困難時,，各位老師和同事總會幫助我查找和分析存在的問題,，提出指導性的意見，并鼓勵我,、關(guān)心我,，增加了我干好工作的信心，使我能在短時間內(nèi)找準工作突破口,，及時將科室的工作理順,，也讓我逐漸在工作中走向成熟。xx年來的努力讓我更加熱愛和堅定自身的護士執(zhí)業(yè),，也讓我更加懂得對未來工作與生活的珍惜,。為進一步做好自身的崗位工作，提升自身的工作能力,，彎身自身的工作不足,。我對自身在骨外科以及腦外科從事的護士職位工作做出了如下總結(jié)：

作為一名護士人員，我每天要面對的是正處于病痛折磨中的患者,。在日常的工作和生活中,，我總是會看到許多疾病和死亡，也會感受到痛苦與悲傷的氣氛,，在這種環(huán)境之下人的情緒很容易被感染,，而作為一名護理人員，我的思想與情緒不僅僅影響到我自己,，還很容易會影響到患者的情緒,，從而間接影響治療的效果。因此,，在日常的工作和生活中,，我十分注重自身的思想政治建設(shè)，牢固樹立堅定的思想理念,，嚴格尊重和積極擁護醫(yī)院的各項方針和規(guī)章制度,，堅定以病人為中心,，嚴格按一名優(yōu)秀合格額護師標準要求自己，做到視病人如親人,，堅持以質(zhì)量為核心,，病人的滿意度為標準。此外,，在遵守科室各項規(guī)章制度的前提下，我還認真學習各種先進思想,，時刻注重自身的黨性建設(shè),，以牢固樹立自身的科學發(fā)展觀、正確的人生觀和價值觀,，開闊自己的視野,，從而進一步引導患著樹立正確的思想價值觀念，以便于患者的治療,。與此同時,，我也積極地響應(yīng)醫(yī)院各部門的號召，踴躍參加醫(yī)院組織的各項活動,，不斷提升自己,，鍛煉自己，豐富自己業(yè)余生活的同時,，開闊了眼界,，增長了見識，促進自己全面發(fā)展,。

因為骨外科和腦外科的患者都有著“急”“重”的特點,，所以要求護士除了要具備扎實的基礎(chǔ)知識以外，還必須具備嫻熟的?？谱o理技術(shù)操作和動態(tài)觀察病情的能力,。為了能夠更好的為患者提供服務(wù)，幫助患者進行治療,，在xx年來的工作中,，我始終堅持積極學習各項新技術(shù)、新業(yè)務(wù),，積極參與各項護士培訓,，并在空余時間主動學習和閱讀相關(guān)專業(yè)書籍，不斷補充自身的專業(yè)知識,，提升自身的實踐技能,。此外，我還認真學習了《醫(yī)療事故處理條例》及其法律法規(guī),，積極參于醫(yī)院組織的醫(yī)療事故處理條例學習活動,，豐富了法律知識,，增強了安全保護意識。在護士長積極認真指導下,，我在很多方面都有了長足的進步和提高,，在平時堅持參加科室的業(yè)務(wù)學習，護理人員三基訓練,，能始終堅持愛崗敬業(yè),，貫徹“以病人為中心，以質(zhì)量為核心”的服務(wù)理念,，提高了自身素質(zhì)及應(yīng)急能力,。在日常的工作中，我一方面加強相關(guān)疾病知識的學習,，另一方面絕不放過任何機會,，學習護士長及各位老師的工作經(jīng)驗、對自己所管病人的管理,，出現(xiàn)問題及時對工作進行重新梳理,，找問題，尋差距,，在很短的時間內(nèi)完善自己工作,、溝通、操作的能力,，工作中精益求精,，不出現(xiàn)任何差錯事故，努力做一名優(yōu)秀而又合格的外科護士,。

作為一名外科護師,，在工作中我始終嚴格執(zhí)行各項操作規(guī)程，遵守醫(yī)院科室的規(guī)章制度,，時刻注意保持無菌觀念,，對待工作認真負責，一絲不茍,，加班加點,，樹立高度的集體責任感和榮譽感，凡事以工作為重,，為患者提供全方位優(yōu)質(zhì)服務(wù),。根據(jù)心理咨詢相關(guān)知識敘述，護士的形象與服務(wù)會直接影響患者的情緒,，如患者對醫(yī)護人員的形象存在反感等情況,，則會出現(xiàn)抵制醫(yī)護治療、心緒不安等負面情緒,。因此,，在日常工作的中,，我還很注意護士職業(yè)形象，注意文明禮貌服務(wù),，堅持文明用語,，工作時儀表端莊、著裝整潔,、發(fā)不過肩,、不濃妝艷抺、不穿高跟鞋,、響底鞋,、禮貌待患、態(tài)度和藹,、語言規(guī)范，堅持以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和良好的形象,，面對顧客,，讓顧客滿意。