教案是教師為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)而編寫的一種工具,，它對(duì)于提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)能力具有重要作用。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)因材施教和因時(shí)制宜的原則。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文,，供大家參考。希望通過閱讀這些范文，能夠幫助大家更好地理解和掌握教案的編寫方法，提高教學(xué)質(zhì)量,。大家一起來學(xué)習(xí)吧！

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇一

1,、初步懂得超市工作人員的職責(zé),，學(xué)會(huì)玩超市的游戲。

2,、鼓勵(lì)幼兒積極參加游戲,，增進(jìn)各游戲之間的聯(lián)系。

3,、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識(shí),、能力。

4,、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂趣,。

5,、使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

營業(yè)員標(biāo)志,、錢、柜臺(tái)及超市的各種貨物,。

1,、簡(jiǎn)單講述上次“超市”的游戲情況，提出游戲中存在的一些問題,。

(1)在超市中,，不能按類收拾游戲材料。

(2)個(gè)別幼兒不懂得禮貌待客,。

(3)游戲情節(jié)較單調(diào),與娃娃家的交往不夠,。

2、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲,，教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。

3、幼兒分組游戲,，教師重點(diǎn)指導(dǎo)超市,。

進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲交往。

教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié),。

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提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料,，并要求能整齊擺放。

超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分,，也已被孩子們所熟悉,。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合,，帶來各類超市購買的'物品,，在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前，讓他們參觀超市,，孩子們的觀察力是豐富的,，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品,、生活用品,、玩具，而且不可以混在一起,。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇二

1,、孩子們能利用五顏六色的彩紙進(jìn)行剪,、貼、折等技能組合成一副美麗的畫,。

2,、引導(dǎo)幼兒能合理進(jìn)行畫面的布局，讓孩子們體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,。

1,、各色彩紙、剪刀,、膠棒,、雙面膠、支架,、底板等,。

2、范作,、視頻轉(zhuǎn)換儀,。

一、情境導(dǎo)入,，引起幼兒興趣,。

（出示范作）瞧！老師已幫它找到了許多朋友,，你們看有些誰呀,？。（花,、蝴蝶,、風(fēng)車、綠色的大樹）它們都來到了花園里一起玩呢,！那請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,，這些小花、蝴蝶,、風(fēng)車還有樹是怎么做出來的呀,？（剪出來、折出來）對(duì)了,，這些技能都是我們平時(shí)已經(jīng)學(xué)過的,，今天我們把它結(jié)合起來做成一副美麗的花園。

二,、教師示范,，幼兒掌握剪、貼、折等技能,。

1,、示范花的剪法。

先將彩紙剪成圓形,，再沿著圓形的邊一圈剪出細(xì)細(xì)的,，然后再剪出花芯貼在中間，這樣一朵花就好了,?；艉昧嗽偌舫鰴E圓形的花葉,，完成后進(jìn)行組合拼貼,。（花的顏色可以自己選擇搭配）。

2,、示范樹的折,、剪方法。

先畫出樹干的形狀,，然后剪下來,，再用綠色的彩紙折出扇子形狀粘貼在樹枝上，一棵棵樹就成功了,。

3,、還有一些蝴蝶、風(fēng)車孩子們可以根據(jù)平時(shí)已經(jīng)學(xué)過的技能進(jìn)行制作,。

三,、交代要求，幼兒制作《美麗的花園》,。

1,、交代要求：小朋友真能干學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)，就可以去幫助小花找到更多的朋友啦,！那我們開始吧,！

2、播放優(yōu)美的音樂,，幼兒進(jìn)行操作,，教師巡回指導(dǎo)。

四,、展示欣賞作品,，體驗(yàn)成功的'快樂。

師：哇,！你們幫小花找到了這么多朋友,，變出來了美麗的花園，那我們一起來欣賞一下，你最喜歡的花園吧,。

在今天的活動(dòng)中孩子們很是感興趣,，他們能積極地投入到活動(dòng)中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會(huì)動(dòng)腦筋,，他們先將一張紙畫好圓形,，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形，可是有些孩子們?cè)诩舫黾?xì)細(xì)的花瓣時(shí)出現(xiàn)困難,，不能剪得細(xì)細(xì)的,，而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣，容易剪斷,。在制作大樹的時(shí)候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當(dāng)樹葉,，但也有個(gè)別孩子折得太大了，顯得不怎么協(xié)調(diào),。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理,，還需進(jìn)一步的引導(dǎo)。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇三

1,、學(xué)習(xí)按物品的多少畫出相應(yīng)數(shù)量的豎線,。

2、能根據(jù)物品的數(shù)量找出對(duì)應(yīng)關(guān)系,，會(huì)比較物體數(shù)量的多少,。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性。

4,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

1、上面畫有實(shí)物,、下面可以畫豎線的記錄表1張,。

2、操作材料若干,，彩筆若干,，可以畫線的記錄紙若干(物品的數(shù)量在5以內(nèi))。

3,、教學(xué)掛圖《小老鼠吃蛋糕》,。

一、分一分,。

1,、幼兒自由選擇數(shù)量、顏色或形狀不同的操作材料，然后將材料按某種特征分類,。

2,、引導(dǎo)幼兒說出分類后每種物品的數(shù)量。

3,、思考：用什么樣的記錄方式統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量?

二,、畫豎線記錄數(shù)量。

1,、教師出示記錄表,，并示范講解，根據(jù)星星的.數(shù)量在下面空格里畫出相等的豎線,。

2,、幼兒自由選擇記錄表，然后根據(jù)表中物品的數(shù)量畫出相等數(shù)量的豎線,。

3,、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)豎線的多少分別說出物品的數(shù)量。

三,、觀察畫冊(cè)《看圖連線》。

1,、說一說,，樂樂和奇奇收到了哪些禮物?哪些禮物多?哪些禮物少?

2、數(shù)一數(shù),，每種禮物各有多少個(gè)?

3,、連一連，將數(shù)量相同的禮物連起來,。

日常生活教育及區(qū)域活動(dòng)投放材料：

引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖《小老鼠吃蛋糕》,，先讓幼兒講述每幅圖片的內(nèi)容，然后引導(dǎo)幼兒按小老鼠的數(shù)量和蛋糕的大小,，將圖片進(jìn)行排序,，引導(dǎo)幼兒在數(shù)學(xué)《小老鼠吃蛋糕》的方框里用豎線表示相應(yīng)的順序，鼓勵(lì)幼兒將畫面編成故事講給大家聽,。

孩子在穿衣服時(shí),，請(qǐng)家長引導(dǎo)孩子觀察紐扣和扣眼的數(shù)量是否一樣多;吃飯時(shí)引導(dǎo)孩子觀察碗、筷子,、和盤子哪些多,，哪些少，哪些一樣多,。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥,、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展,，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性,、可操作性的空間,。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法,。幼兒的自主性,，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn),。通過一系列的游戲活動(dòng),，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇四

許多孩子在三歲前都是用雙手同時(shí)操作的,，以后,，他們使用右手的機(jī)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于左手。左右手的靈活程度已出現(xiàn)明顯差距,。本次活動(dòng)就是給孩子提供一個(gè)左手參與操作的機(jī)會(huì),。鼓勵(lì)幼兒靈活地運(yùn)用雙手，鍛煉左手功能,、開發(fā)幼兒全腦,。

1、樂意學(xué)習(xí)用左手做各種各樣的事,。

2,、提高左右手動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性,。

3,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

4,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話,。

調(diào)羹,、盤子、涂色練習(xí)紙,、油畫棒,、剪刀、五角星,。

幼兒樂意用左手進(jìn)行操作活動(dòng),，體驗(yàn)操作的快樂,。

1、導(dǎo)入：兒歌：《小小手》,。拍拍手,，拉拉手，我們都有一雙手,。穿衣服,，扣紐扣，洗臉,、刷牙和梳頭,，畫畫也要用小手。小小手,，小小手,。真是我們的好朋友。

小朋友我們有幾只手呀?(兩只)這兩只手的名字叫什么呀?(左手,、右手)哪只是右手?哪只是左手呀?(請(qǐng)幼兒分別舉起自己的左右手),。

2、(1)討論：我們平時(shí)用哪只手吃飯?,，(右手)用哪只手畫畫?(右手),。

引導(dǎo)幼兒聯(lián)系平時(shí)的習(xí)慣，體會(huì)平時(shí)用左手的機(jī)會(huì)比較少,，所以右手能干,。

我們的右手會(huì)做這么多事呀!真能干!我們來給我們的右手貼一顆星。

3,、交代要求，幼兒操作,。

今天我為小朋友們準(zhǔn)備了油畫棒,、涂色練習(xí)紙，你們可以用左手拿油畫棒去涂一涂顏色;還為你們準(zhǔn)備了調(diào)羹,、盤子,、彈子、你們可以用左手拿調(diào)羹去舀彈子比一比誰舀的最多;還為你們準(zhǔn)備了剪刀和圖片,，你們可以用左手拿剪刀去剪一剪紙,。記住!是用左手去做哦!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們選一樣自己最喜歡的去試一試!

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幼兒自由選擇其中的一組材料進(jìn)行嘗試,，教師觀察指導(dǎo),，提醒幼兒沒有貼五角星的那只手是左手，鼓勵(lì)幼兒充分地嘗試用左手做一件事,，鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒進(jìn)行新的'嘗試,。

3,、幼兒交流操作情況。

你剛才用左手做了什么事?你的左手會(huì)做嗎?

原來我們右手會(huì)做的事,，我們的左手也能做呀!我們的左手也很能干!我們也來表揚(yáng)一下左手,，給左手貼一顆五角星。

4,、我們的小手真能干,，瞧!我們的小手還會(huì)跳舞呢!《小手爬》放松。

教學(xué)過程中,，幼兒積極配合,，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成,。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇五

從小養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,，對(duì)孩子一生的口腔衛(wèi)生和個(gè)人生活習(xí)慣都會(huì)有很大的影響和改變。小班大多孩子在家都有了早上刷牙的習(xí)慣,，但對(duì)于晚上睡前刷牙以及正確的刷牙方法了解的并不多,。于是，我在《小寶寶》主題下設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，在富有情境的"牙刷一家"的故事中,，讓孩子們感知正確的'刷牙方法，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,。

1,、引導(dǎo)幼兒初步掌握正確的握筆姿勢(shì)，嘗試從上到下畫短線,。

2,、幫助幼兒感知正確的刷牙方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

從上到下畫短線,。

牙刷、牙刷道具,，黑色水彩筆人手一份,，小牙刷人手一份。

1,、游戲?qū)搿l(fā)興趣,，導(dǎo)入主題。

小結(jié)：我們每天早晨起床后,，晚上睡覺前都要用牙刷刷牙,，把牙刷得干干凈凈,，這樣，我們的小牙齒就不會(huì)長蛀蟲,，就不會(huì)疼,。

2、示范操作,、添畫刷毛——初步掌握正確的握筆姿勢(shì),，嘗試從上到下畫短線。

師：今天,，有位客人來我們這兒做客了,，我們一起歡迎它們吧。出示牙刷爸爸,、牙刷媽媽：大家好,，我是牙刷爸爸！大家好,，我是牙刷媽媽,！

示范：小朋友認(rèn)真看老師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。

示范講解畫法：筆寶寶握握緊,，從上往下畫,，一根挨一根。

引導(dǎo)語：小刷毛,，排好隊(duì),。一根挨一根，排得真整齊,。

3,、幼兒操作。

4,、交流分享——幫助幼兒感知正確的刷牙方法,，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

師：小朋友,，選一個(gè)你喜歡的牙刷，我們一起來刷刷牙吧,！

教師引導(dǎo)幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷,，刷刷上面，刷刷下面,，刷刷里面,，刷刷外面。上下左右,，里里外外都刷到,。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法,，養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣,，達(dá)到了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。幼兒能參與活動(dòng)興趣很重要,，因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來吸引孩子的眼球,，讓幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)都有可嘗、可看,、可動(dòng)手的教具,，孩子們?cè)谡n堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍,，來聽課的老師們?cè)u(píng)價(jià)不錯(cuò),。但由于我們班多數(shù)孩子來自于農(nóng)村，可能在家堅(jiān)持刷牙的不多,，因此在探究,、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法時(shí)，還有些孩子掌握不是很好,，看來還需家園配合,，讓家長在家指導(dǎo)孩子正確刷牙，并能堅(jiān)持刷牙,。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇六

秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),，是一個(gè)多彩的季節(jié)，幼兒們都非常喜歡這個(gè)季節(jié),，而且秋天豐收的水果幼兒更加熟悉,，又有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們也非常感興趣,。于是我就利用秋天的水果來進(jìn)行一些數(shù)活動(dòng),，試著將幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化，讓幼兒通過游戲的情境來感知數(shù)量,，以及不同的對(duì)應(yīng)匹配的方法,。于是我就就設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)《水果店》。

水果店,。

1,、在開水果店的過程中感知“8”以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

2,、了解吃水果對(duì)身體有益,。

1、水果拼圖（數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)）,。

2,、各類水果樹,、水果等。

3,、貨架：（分別貼上隨意排列的各種圖形）,。

4、燈籠若干（紅,、黃,、綠、藍(lán)）,。

1,、媽媽要開店了，猜猜要開一家什么店,？

2,、拼圖游戲，知道要開水果店,。（要求幼兒數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)）,。

3、說說為什么要開水果店,？

師小結(jié)：因?yàn)榍锾焓且粋€(gè)豐收的季節(jié),，水果的品種非常多，而且營養(yǎng)又好,，人人都愛吃,，有利于身體的成長，所以要開水果店,。

請(qǐng)幼兒摘水果,，說說、講講,、數(shù)數(shù)自己摘了些什么水果,，它是怎樣的？

1,、幼兒把自己摘的水果送到貨架上,。（引導(dǎo)幼兒物物對(duì)應(yīng)，不受顏色,、形狀,、排列的影響，只要數(shù)量相同就送對(duì)了,，了解不同方法的對(duì)應(yīng)。）,。

2,、每組檢查,，幫助糾正。

師小結(jié)：讓幼兒知道盡管標(biāo)記與標(biāo)記排列的順序不同,，但是數(shù)量相同也能夠交朋友,。

1、請(qǐng)幼兒說說新店開張?jiān)趺磻c祝,？（幼兒自由討論）,。

2、幼兒掛燈籠（要求幼兒必須看清楚標(biāo)記上的顏色,、數(shù)量,、數(shù)字進(jìn)行對(duì)應(yīng)）。

3,、參觀燈籠,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)燈籠有規(guī)律地排列。

媽媽的水果店開張了,，我們一起去品嘗水果,。

1、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體從小到大或從大到小進(jìn)行排序,。

2,、樂意用語言表達(dá)自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,。

3,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)排序活動(dòng)的樂趣。

1,、趣味練習(xí)-排序,。

2、教具：蘋果樹一棵,、3個(gè)大小不一樣的蘋果圖片2套,、2張有小紅旗標(biāo)志的操作卡。

3,、每個(gè)幼兒一套操作材料,；草莓、香蕉,、桔子,、西瓜、菠蘿,、梨子,、石榴大中小各一套，分別放入7個(gè)盒子中。

2.分別請(qǐng)2位幼兒上來摘蘋果,，引導(dǎo)幼兒比較蘋果的大小,。提問：這2個(gè)蘋果有什么不一樣呢？哪一個(gè)??？哪一個(gè)大？（小的,、大的）,。

3.教師再摘一個(gè)，引導(dǎo)幼兒比較說出最大的,。教師：老師也來摘一個(gè)蘋果,，小朋友看看我摘的這個(gè)蘋果和他們比一比是怎么樣的？（最大的）,。

4.師幼共同小結(jié)：3個(gè)蘋果大小都不一樣,，他們一個(gè)小的，一個(gè)大的,，還有一個(gè)是最大的,。

1.按從小到大的`順序排序：小的--大的--最大的。教師：這些蘋果想學(xué)小朋友們排隊(duì)開火車的游戲呢,，他們想請(qǐng)你們幫忙,，你們?cè)敢鈫幔空?qǐng)把最小的蘋果當(dāng)排頭,，站在第一個(gè),，其它的蘋果按照從小到大的順序沿著這個(gè)小紅旗所指的方向排在這個(gè)蘋果的后面，應(yīng)該先排誰呢,？（請(qǐng)1--2位幼兒上來排）,。

2.幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的--大的--最大的。

3.請(qǐng)幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習(xí)排序,，邊排邊說：小的--大的--最大的,。

1.繼續(xù)出示3個(gè)大小不一的蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察,。

教師：你們瞧,，這里又摘了幾個(gè)蘋果呢？他們也有什么不一樣嗎,？（大的,、小的、最小的）,。

2.師介紹排序要求：這一次,，這3個(gè)大小不一樣的蘋果想請(qǐng)小朋友們按照從大到小的順序排一排,，請(qǐng)小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試，排一排呢,！

3.幼兒操作活動(dòng),，探索從大到小的排序方法，教師指導(dǎo)幼兒邊排邊說：大的--小的--最小的,。

4.請(qǐng)1--2名幼兒上來邊展示自己的排序方法。

今天,，小朋友們真了不起啊,，學(xué)會(huì)了給3個(gè)蘋果按照從小到大或從大到小進(jìn)行排序。還會(huì)一邊排一邊說：小的--大的--最大的,；大的--小的--最小的,。

1.介紹送水果的游戲規(guī)則：

2.幼兒自由找水果，相互比較并協(xié)商按一定順序排隊(duì)送水果,，結(jié)束活動(dòng),。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇七

（1）老師給小朋友帶來一樣?xùn)|西。出示聽診器,，問：“小朋友這是什么呀,？誰知道這是干什么用的？”找小朋友聽一下,、戴一下,。

教師總結(jié)：這是聽診器，用來檢查人體的心臟,，聽肺里的雜音用的儀器,。醫(yī)生在給我們做檢查時(shí)，我們要掀起外衣,，請(qǐng)小朋友掀起外衣,，老師做醫(yī)生給小朋友聽一下咚咚咚的心跳聲。

（2）出示身高體重計(jì),。問：幼兒這是干什么用的呢,？告訴幼兒這是量身高、稱體重用的,。找幼兒示范,，要求雙腳并齊、站直進(jìn)行測(cè)量,。

（3）讓幼兒閉眼數(shù)一,、二、三,，出示視力表,。問：小朋友誰見過？教師告訴幼兒，這是視力表,，用來檢查小朋友視力用的,。視力表的字母從大到小，小的字母看的越清楚就說明視力越好,。檢查時(shí)先擋住一只眼睛,，然后再換另一只眼睛檢查，指出開口方向,。請(qǐng)全體小朋友起立練習(xí)一下,。

（4）讓幼兒猜一下，這是干什么用的,？

出示檢查五官的小鏡子,、手電。請(qǐng)幼兒示范給小朋友看,。知道這些是用來檢查小朋友的耳朵,、眼睛、口腔,、鼻子等的醫(yī)療器械,。

小結(jié)：以上這些東西都是醫(yī)生給小朋友做健康檢查用的，健康查體不是有病的時(shí)候才去檢查的,，健康檢查很重要,，通過檢查可以讓你早知道身體狀況，早治療,，能預(yù)防不生重大疾病,，所以我們每個(gè)人都要做定期的健康檢查。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇八

1,、嘗試用輕重兩種力氣敲擊小鼓,，感受聲音的大小。

2,、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂,。

每人一面小鼓、鼓聲音樂,。

一,、導(dǎo)入：

（幼兒和老師一起跟隨《走路》歌曲入場(chǎng)。）,。

師：咦,！這有一塊花布，小朋友想不想看看,，花布下面藏著什么東西呢,？

這是小鼓,，放在小鼓兩邊的小槌子叫做鼓槌。

鼓槌可以干什么呢,？

老師的小鼓敲起來咚咚咚,、咚咚咚。

你們想不想自己試一試,？請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一面小鼓,，自己動(dòng)手敲一敲。

“小鼓小鼓睡著了”,，請(qǐng)小朋友輕輕地把鼓槌放在小鼓兩邊,。

二、引導(dǎo)幼兒用力敲鼓聲音就大,，輕輕敲聲音就小。

1,、師：小朋友敲累了,，我們休息一下，小耳朵聽一聽這是什么聲音,？

這是什么聲音,？

這段鼓聲聽起來，感覺怎么樣,？

怎樣才能敲出大大的鼓聲呢,？

請(qǐng)xx上來試一試？

怎樣才能敲得更大聲一些,？

剛才他們是怎樣敲的,？

師總：使勁敲小鼓聲音就會(huì)大大的。就像大象走路一樣咚咚咚,。我們一起來說：“大象走路咚咚咚,。”

2,、師：我們?cè)賮砺犗旅嬉欢喂穆?，和剛才的鼓聲比有什么不同?/p>

這段鼓聲聽起來感覺怎么樣？

怎樣才能敲出小小的鼓聲,？

老師再請(qǐng)xx上來試一試,？

剛才他們是怎樣敲得？

師總：輕輕的'敲小鼓聲音就會(huì)小小的,。就像小貓走路一樣咚咚咚,。我們一起來說：“小貓走路咚咚咚”。

三,、游戲鞏固：

師：大象走路咚咚咚,，小貓走路咚咚咚,。老師把他們變成了一首好聽的歌曲，請(qǐng)小朋友先欣賞一遍,。

小朋友想不想自己拿著小鼓表演一下,？

我們?cè)俳o后面的阿姨表演一遍？

四,、結(jié)束：

師：我們一起排隊(duì)給托一班的小朋友表演一下吧,！

針對(duì)我們托二班孩子性格活潑好動(dòng)、動(dòng)手能力以及模仿能力普遍較強(qiáng),。而小鼓又是孩子們平時(shí)喜歡的玩具,，所以我制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用輕重兩種力氣敲擊小鼓,，感受聲音的大小,。

2、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂,。

活動(dòng)后我認(rèn)真進(jìn)行反思：

一,、目標(biāo)制定合理。

根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,，制定出合理的目標(biāo),。活動(dòng)目標(biāo)基本完成,，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚,，目標(biāo)掌握較好。

二,、模仿操導(dǎo)入為活動(dòng)做好鋪墊,。

活動(dòng)開始部分，我把孩子熟悉的歌曲《走路》進(jìn)行創(chuàng)編：“大象走路咚咚咚,，小貓走路咚咚咚,。”伴隨音樂和孩子邊做模仿操邊入場(chǎng),，讓孩子對(duì)輕重兩種力氣所產(chǎn)生的不同聲音有了初步認(rèn)識(shí),，為活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

三,、形象的實(shí)物教學(xué)激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣,。

在認(rèn)識(shí)“小鼓”之一環(huán)節(jié)，我通過出示實(shí)物,，讓孩子自己嘗試敲擊小鼓,，孩子的積極性很高，大大的激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇九

出示掛圖b：小貓又檢查了什么,？小貓?jiān)趺醋龅?？雙腳并齊站直，稱體重,，量身高,。

出示掛圖c：小貓又在做什么檢查？視力檢查,，小貓?jiān)鯓幼龅模?/p>

小結(jié)：象醫(yī)生對(duì)小貓檢查了心臟,、稱了體重、量了身高,、查了視力,、檢查了五官。小貓說健康檢查真有趣,。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇十

1,、隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡,、撓癢癢”動(dòng)作,。

2、知道音樂變化的時(shí)候,，教師就以體態(tài)提示他們做出與音樂相匹配的動(dòng)作。

1,、剪輯音樂,，加入捉螃蟹的音樂。

2,、自制一只螃蟹網(wǎng),。

1、學(xué)習(xí)a段動(dòng)作,。

（1）指導(dǎo)語：你們見過螃蟹嗎,？屈。老師,。教,。案網(wǎng)出處”看，我是一只大螃蟹,。螃解有很多腳,，你們有嗎？伸出一只腳,，動(dòng)一動(dòng),。

（2）指導(dǎo)語：“螃解的小腳可多了，這兒還有一只,，（教師示范伸出一只腳）它可以怎么動(dòng),？”

2,、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)b段動(dòng)作,。

（1）指導(dǎo)語：螃蟹最喜歡在河里干什么,？提議：我們一起來吹個(gè)大泡泡吧。

（2）指導(dǎo)語：螃蟹是怎樣走路的,？幼兒示范后,，大家站成散點(diǎn)學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動(dòng)作。

3,、創(chuàng)編,、學(xué)習(xí)c段音樂。

（1）指導(dǎo)語：哎唷,，哎唷,，（老師做撓癢癢動(dòng)作）我怎么了？

（2）幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢”的動(dòng)作,。

（3）指導(dǎo)語：我們想一個(gè)辦法,，把動(dòng)作做得整齊一些，好看一些,。（引導(dǎo)幼兒拍兩下手,，再撓癢癢。）,。

4,、聽音樂完整練習(xí)動(dòng)作。

（1）指導(dǎo)語：大家聽好音樂,，看著老師我們一起來跳個(gè)螃蟹舞,。

（2）指導(dǎo)語：螃蟹還可以對(duì)著誰吐泡泡呢？引導(dǎo)幼兒練習(xí)吐泡泡動(dòng)作,，注意提醒幼兒看著對(duì)面的'小伙伴做吐泡泡動(dòng)作,。

（3）在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)動(dòng)作。

5,、傾聽并感受尾聲音樂,。

（1）指導(dǎo)語：小螃蟹在河里玩得正高興，忽然,，誰來了,，他來做什么呢。幼兒傾聽捉蟹音樂,。

（2）指導(dǎo)語：螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方,？教師手執(zhí)網(wǎng)，跑到椅子后問幼兒：“我跑到這里,，你們應(yīng)該往哪兒躲呢,？”

6,、散點(diǎn)站位，聽音樂完整做動(dòng)作,。

（1）教師向幼兒交待：在轉(zhuǎn)換動(dòng)作時(shí),，教師會(huì)用體態(tài)提示，并做兩個(gè)體態(tài)提示動(dòng)作,。

（2）做完后教師小結(jié),，提醒在躲閃時(shí)不碰撞別人。

（3）再次聽音樂完整做動(dòng)作,。

整節(jié)活動(dòng)的流程比較清晰,，幼兒也很感興趣，選材適合中班年齡特點(diǎn),?；顒?dòng)的目標(biāo)基本都能達(dá)到?；顒?dòng)中孩子嘗試創(chuàng)編螃蟹橫著走,，吐泡泡、洗澡等動(dòng)作時(shí),，有點(diǎn)亂,，沒有考慮到幼兒動(dòng)起來的參與度強(qiáng)，如果分組進(jìn)行創(chuàng)編效果可能會(huì)好些,，最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當(dāng)?shù)恼{(diào)整玩法,。活動(dòng)的內(nèi)容太多,，參雜的太多，如果以律動(dòng)的形式貫穿整節(jié)活動(dòng)會(huì)更好也更簡(jiǎn)單,，孩子更容易學(xué),。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇十一

本節(jié)課開始孩子們的注意力集中，熱情非常高,，對(duì)毛巾為什么哭很感興趣為本文的開始奠定了好的基礎(chǔ),。在分組洗手比賽中孩子們都很投入并能做到不戲水，不見同伴認(rèn)真的把手洗干凈,。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我覺得效果還行,，比賽這一環(huán)節(jié)很好孩子們配合的默契，孩子不僅能正確洗手還知道了洗手的重要性和節(jié)約用水,。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇十二

鮮艷的顏色對(duì)幼小兒童的視線有著強(qiáng)烈的吸引力,，早期掌握多種顏色會(huì)促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展，可以培養(yǎng)幼兒美的情操,，陶冶幼兒幼小的心靈,。為此,，我選擇了《顏色的秘密》主題中的教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)榕紶柭牭桨鄡?nèi)孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲,，同時(shí)結(jié)合幼兒心理活動(dòng)的特點(diǎn),，給我靈機(jī)一動(dòng)，想到以“小小粉刷匠”為主線展開情景教學(xué),。其中我創(chuàng)設(shè)了三個(gè)不同形式的情境展開活動(dòng)：首先是表演情境,，在第一環(huán)節(jié)“認(rèn)識(shí)顏色”的過程中，我借用《小手拍拍》的歌曲,，在一問,、一答、一指的的表演中完成第一條目標(biāo)中的“感知認(rèn)識(shí)紅,、黃,、藍(lán)三種顏色”;其次是實(shí)踐情境，通過實(shí)踐,，可以幫助幼兒提高認(rèn)識(shí),，而他們也對(duì)實(shí)踐過程、實(shí)踐結(jié)果充滿強(qiáng)烈的新鮮感和好奇心,。第二環(huán)節(jié)就采用此策略讓幼兒通過操作活動(dòng)鞏固認(rèn)識(shí)顏色,。第三環(huán)節(jié)主要運(yùn)用了游戲情境，讓幼兒在進(jìn)行“顏色寶寶回家”的游戲中達(dá)成了按顏色標(biāo)記分類的目標(biāo),?？傊诒敬位顒?dòng)過程中,，以情境和游戲?yàn)橹?，結(jié)合課堂教學(xué)活動(dòng)和認(rèn)識(shí)事物的指導(dǎo)活動(dòng)，把學(xué)習(xí)和運(yùn)用揉合在一起,，使孩子在興高采烈的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)并掌握抽象的顏色,，體現(xiàn)了活動(dòng)的教學(xué)情趣性。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇十三

本課主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到月相是變化的,，變化是有規(guī)律性的,。農(nóng)歷上半月由缺到圓，下半月再由圓到缺,。在模擬月相變化的實(shí)驗(yàn)中,，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到月相變化跟月球不發(fā)光有關(guān)，跟太陽照射有關(guān),，跟月球在圍繞地球公轉(zhuǎn)有關(guān),。而月相變化的根本原因，日、月,、地三者轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生的位置關(guān)系變化,，不是本課要研究的內(nèi)容。月相變化的規(guī)律,，學(xué)生不一定都能在課堂上形成認(rèn)識(shí),，故教科書安排了一個(gè)課后觀察月相的活動(dòng)，希望學(xué)生在實(shí)際觀察中驗(yàn)證并形成較穩(wěn)固的認(rèn)識(shí),。從教學(xué)的難度上看,，本課和以前的教科書相比，大大降低了,，但對(duì)觀察的要求提高了一要求學(xué)生持續(xù)一個(gè)月進(jìn)行觀察,，在觀察過程中詳細(xì)記錄月相的形狀、月相所在天空的位置,、月相的農(nóng)歷時(shí)間,、太陽在天空的位置。這對(duì)發(fā)展他們的科學(xué)探究精神和方法是有利的,。

的,，知道像那種彎過頭的月相是實(shí)際中所不存在的。有了這一基礎(chǔ),，學(xué)生在畫月相時(shí)就不容易出錯(cuò)誤,，接著引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平時(shí)的觀察，用邏輯推理的方式,，通過合作交流,，收集多方面的信息，將自己畫的月相貼在初一到十五中的某一天,。到底是哪天的月相,，到底對(duì)不對(duì)？也就很自然的引出了后面的模擬實(shí)驗(yàn),，我們需要實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證,，來觀察，來發(fā)現(xiàn),。

第三：模擬月相變化的現(xiàn)象。將一籃球模擬為月球,，學(xué)生當(dāng)作地球,，當(dāng)手持“月球”圍繞“地球”轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候，學(xué)生便可以很清楚的發(fā)現(xiàn)月相變化的特點(diǎn),?；顒?dòng)后讓學(xué)生匯報(bào)交流并播放月相變化的視頻，讓學(xué)生對(duì)月相變化有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，知道其變化是有一定規(guī)律而且能從中發(fā)現(xiàn)掌握規(guī)律的變化,。如何正確畫月相,？月相變化有哪些規(guī)律？整課教學(xué)中,，利用三球儀,，經(jīng)過實(shí)際操作、模擬月相變化過程,，思考相關(guān)問題,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)月相變化的規(guī)律，然后再遷移應(yīng)用解決實(shí)際問題,。既培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力又培養(yǎng)了科學(xué)精神,。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇十四

我能用游戲貫穿活動(dòng)始終，首先創(chuàng)設(shè)了小蝌蚪變成小青蛙的成長過程,，然后引入主題——小青蛙學(xué)本領(lǐng)（練習(xí)雙腳并攏往前跳）,，接著幼兒分組練習(xí)各種雙腳跳，給他們提供一個(gè)寬松,、愉快的活動(dòng)空間,，讓他們自己去體驗(yàn)。最后利用游戲《小青蛙捉害蟲》鞏固雙腳跳,。整節(jié)課讓幼兒在快樂中學(xué)到知識(shí),、掌握技能。

本節(jié)課總體來看,，教學(xué)效果明顯比較成功,。但是，在實(shí)際的教學(xué)中,，還存在著許多的不足,，如，教學(xué)目標(biāo)指向不明確（區(qū)分顏色,、鞏固數(shù)數(shù)可以忽略不要）,。為了提高幼兒興趣、活躍課堂氣氛還可以在開始活動(dòng),、練習(xí)活動(dòng),、結(jié)束活動(dòng)中增加音樂，使整個(gè)活動(dòng)更加完美,。

通過對(duì)這節(jié)課的教學(xué)反思,，使我認(rèn)識(shí)到了一節(jié)課中，教師深刻研究教案才能正確把握好重難點(diǎn),，其次是教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用不能僅僅體現(xiàn)在教案的設(shè)計(jì)上,，更應(yīng)該在教學(xué)過程中靈活的把握教學(xué)機(jī)制,。在今后的教育教學(xué)中，我將汲取這節(jié)課的教訓(xùn),，使自己的教學(xué)水平更上一層樓,。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇十五

語言提示：捉住了一只小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它,。）,。

t：剛我們?cè)谀睦锾。?/p>

s：肚肚,。

t：那你們還想不想在肚肚上再條一遍?。縿倓倠寢尭銈兺媪艘粋€(gè)什么游戲??？

s：捉蟲蟲。

t：哦,，捉蟲蟲的游戲,，在這個(gè)之前還玩了一個(gè)什么游戲？（提示：教師做躲貓貓的動(dòng)作,，"躲",、"呱"）。

t：捉迷藏,，躲貓貓的游戲,。

總結(jié)：

t：媽媽帶你們出門，先跳,，然后玩了一個(gè)躲貓貓的游戲,，然后又捉蟲蟲了。那我們?cè)偃プ较x蟲好不好,？再去吃好多好多蟲蟲,。（師帶幼兒第2次游戲。）師帶領(lǐng)幼兒強(qiáng)化第三段音樂的動(dòng)作,，語言提示：捉住了一只小蟲蟲,，啊嗚一口吃掉它。

t：媽媽說,，這個(gè)池塘里藏著我家青蛙寶貝呢,，你們找找它藏在哪里啊,？你們?cè)趺窗l(fā)現(xiàn)的,？

s：大眼睛。

t：青蛙寶寶,，來玩躲貓貓,，捉蟲蟲了。

t：除了肚肚上,，還可以在哪里跳,？

s：胸口。

t：胸口,，可以嗎,？

（師帶幼兒第3次游戲）。

t：吃吃看,，香不香,。我要請(qǐng)一個(gè)寶貝來幫我捉蟲蟲了。

師請(qǐng)1名幼兒上來找蟲蟲（隱藏在圖中）,。

t：你怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)蟲蟲的,？蟲蟲露出了什么？

t：蟲蟲露出了觸角,。

取出毛毛蟲,，

t：那你吃吃看香不香，你在請(qǐng)其他小朋友都來吃一吃,。

t：剛才我們是在胸前跳的,，你們還想在哪里跳一跳？

s：腿上,，肩膀上,。

t：那我們先在腿上來跳一跳吧。（師帶幼兒第4次游戲t：誰來幫我找蟲蟲,？（請(qǐng)1名幼兒上來找）,。

t：你怎么發(fā)現(xiàn)它的？

s：頭露出來了,。

t：這是什么?。窟@是蚯蚓,，弟弟你吃吃香不香,？

s：香。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇十六

1,、整個(gè)活動(dòng)的四個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰：第一環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入,，并用喊圖形寶寶來引出課題，激發(fā)幼兒的興趣,；第二環(huán)節(jié)看一看小路,，第一次用兩種圖形讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在第二次加入一種圖形,，讓幼兒有一個(gè)逐步理解的過程,，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖形的規(guī)則,，并能將觀察的結(jié)果用語言表述出來，從而來了解鋪小路的規(guī)律,；第三個(gè)環(huán)節(jié)選一選小路,，通過幫小貓選擇小路吃到小魚來進(jìn)一步理解活動(dòng)中按規(guī)律排列的方式；第四個(gè)環(huán)節(jié)鋪一鋪小路,，提高幼兒排列規(guī)則的認(rèn)識(shí),，并進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

2,、整個(gè)活動(dòng)能關(guān)注到個(gè)別幼兒,，會(huì)讓每一位幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，并適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),，讓幼兒獲得了成功感,。

3、整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參與度很高,，看得出來孩子們的興趣非常的高,，也非常喜歡這個(gè)活動(dòng)。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇十七

1,、數(shù)學(xué)活動(dòng)中的語言要比較規(guī)范性,，而在本次活動(dòng)中的語言比較隨意，不夠精煉,，不夠規(guī)范,。

2、幼兒的操作紙的設(shè)計(jì)有些問題,，可以把這條路畫得再長一些,，讓幼兒能多排一些，教師的示范圖標(biāo)應(yīng)該是設(shè)計(jì)在紙上而不是貼在桌面上,，這樣有些幼兒會(huì)忽略,，從而沒有根據(jù)規(guī)律進(jìn)行鋪路。

3,、在評(píng)價(jià)的過程中,，顯得有些多余或者說是無效的，因?yàn)槿假N在一起很難檢查出來誰沒有按照規(guī)律進(jìn)行排序,。應(yīng)該可以把圖標(biāo)放在上面,，然后請(qǐng)一組的幼兒貼在一起，這樣就很容易檢查出來誰沒有排對(duì),。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇十八

師：接下來我們要去幫農(nóng)民伯伯到田里去捉蟲蟲了,，農(nóng)民伯伯的田里啊，有蟲蟲了,，要請(qǐng)青蛙寶寶們?nèi)兔?！蟲蟲到底長在綠色的田里還是黃色的田里,，我也不知道，我們等下來找找看吧,。

（游戲4遍,，每次結(jié)束請(qǐng)一位幼兒上去找一塊顏色的田反過來看有沒有蟲蟲。）,。

師：原來蟲蟲都生活在什么顏色的稻田里呀？（綠色）,。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇十九

師：現(xiàn)在我們?nèi)フ乙粋€(gè)蟲子吃吃吧?。ń處熢俅螏ьI(lǐng)幼兒隨樂律動(dòng)。）,。

師：咦,？這次我們吃到了一條什么蟲子呢？

師：又發(fā)現(xiàn)一條蟲子,，我們快去吃掉它?。ń處煹谌螏ьI(lǐng)幼兒隨樂律動(dòng)。）,。

小結(jié)：蟲子和青蛙都隱藏在小池塘圖片中,，露出身體一部分方便幼兒尋找。