心得體會是我們在學(xué)習(xí)或者工作生活中得到的一種體驗(yàn)和感悟,，它是對我們所經(jīng)歷的事情的思考和總結(jié),。我們應(yīng)該及時(shí)將自己的心得體會記錄下來,，以便今后回顧和參考,。每個(gè)人在不同的環(huán)境下都會有不同的心得體會，所以我們應(yīng)該積極地總結(jié)并分享自己的心得體會,，與他人一起成長和進(jìn)步,。編寫心得體會時(shí)要注意用詞準(zhǔn)確,、形象生動(dòng),，使讀者更好地理解,。下面是一些關(guān)于心得體會寫作的常見問題和解決方法，希望能給大家一些啟示,。

勞動(dòng)法心得體會指南篇一

20xx年12月16日，在進(jìn)修學(xué)校有幸聆聽了范老師為我們講解3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南,，感覺自己從中學(xué)到了很多,。

《指南》從五大領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，分別是：健康,、語言,、社會、科學(xué),、藝術(shù),。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面,。《指南》分別對3-4歲,、4-5歲、5-6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么,，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。

此外,，《指南》還根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),，針對當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑和方法,，同時(shí)也指出了錯(cuò)誤做法對幼兒終身發(fā)展的危害,，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo),。

在今后的教學(xué)中我一定會用正確的態(tài)度和行為去關(guān)心幼兒、觀察幼兒,、理解幼兒、尊重幼兒，遵循幼兒的成長規(guī)律和年齡特點(diǎn),，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異,，為幼兒成長創(chuàng)設(shè)寬松,、適宜的條件和環(huán)境，因勢利導(dǎo),，因材施教。把指南運(yùn)用到我們的教學(xué)當(dāng)中來,。

舉一個(gè)簡單的例子,，以前我上美術(shù)課的時(shí)候,，一般都會事先準(zhǔn)備一幅范畫，讓孩子依葫蘆畫瓢,。這樣孩子畫出來的作品大多與我的范畫相似，連孩子們涂的顏色都千篇一律,。并沒有發(fā)揮出幼兒的想象力與創(chuàng)造力,。

學(xué)習(xí)指南以后我知道了應(yīng)該對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒,，在幼兒創(chuàng)作過程中不做過多的干預(yù),，不能把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練,，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。

這次美術(shù)課,，讓孩子畫樹,。我一改往日的上課方式,，活動(dòng)前一天給孩子布置任務(wù),，讓他們?nèi)ス珗@或在校園里觀察各種各樣的樹。我利用課余時(shí)間收集了許多各種各樣的樹的圖片,。上課的時(shí)候讓孩子發(fā)言，你看見的樹是什么樣子的?孩子們給了我很多豐富有趣的答案,。接著我為孩子們展示各種樹木的圖片,，引導(dǎo)孩子們觀察,。之后再進(jìn)行繪畫活動(dòng),?；顒?dòng)結(jié)束時(shí),，我驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子們的繪畫不再千篇一律，每個(gè)孩子都有他自己的想法,，樹葉不是單調(diào)的綠色,。有黃色的、褐色的,、橙色的,、紅色的等等，還有的孩子畫出來的樹葉是五顏六色的,，孩子還根據(jù)自己的想象畫了果實(shí),、太陽、小鳥,、小草、白云,、還有樹下納涼的小朋友。孩子門的表現(xiàn)讓我感覺驚喜又高興,。

在實(shí)際教學(xué)中,，我深刻體會到了學(xué)習(xí)《指南》的重要意義,。作為一名幼兒園老師，我更有義務(wù)和責(zé)任來認(rèn)真地學(xué)習(xí),。《指南》成為我今后幼教工作中的燈塔,，指引著我，讓我不會再迷失方向,。

勞動(dòng)法心得體會指南篇二

今天我想談?wù)勱P(guān)于勞動(dòng)法的一些問題。我們每天都在通過自己的辛苦和汗水,，通過自己的勞動(dòng)來為社會、為自己創(chuàng)造著財(cái)富，國家為了給我們這些勞動(dòng)者提供正當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)而特別頒布了《勞動(dòng)法》,，但是在現(xiàn)實(shí)的社會中,，我們真正知道它有多少內(nèi)容呢，我的答案是：很少,。正因如此,，才會在社會上有很多人會因此蒙受本該能夠避免的損失,，因此我們應(yīng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)來保護(hù)自己的合法權(quán)利,。

首先國家是為了保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，調(diào)整勞動(dòng)關(guān)系,，才建立和維護(hù)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的勞動(dòng)制度，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步,，根據(jù)憲法，制定本法,。這充分的說明了國家制定本法的良苦用心,，是為了全體的勞動(dòng)者能夠得到相應(yīng)的正當(dāng)待遇，從而體現(xiàn)出個(gè)人的人生價(jià)值,，并且間接的保障了偉大的社會主義的經(jīng)濟(jì)秩序的穩(wěn)定,，社會的穩(wěn)定又能促進(jìn)個(gè)人的人生價(jià)值創(chuàng)造，使其進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán),。再次勞動(dòng)者享有平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利,、取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利、休息休假的權(quán)利,、獲得勞動(dòng)安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利,、接受職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利、享受社會保險(xiǎn)和福利的權(quán)利,、提請勞動(dòng)爭議處理的權(quán)利以及法律規(guī)定的其他勞動(dòng)權(quán)利,。勞動(dòng)者應(yīng)當(dāng)完成勞動(dòng)任務(wù)，提高職業(yè)技能,，執(zhí)行勞動(dòng)安全衛(wèi)生規(guī)程,，遵守勞動(dòng)紀(jì)律和職業(yè)道德。此條充分的顯示出了本法的尊重人權(quán),，保障人權(quán)的態(tài)度,，人人是平等的，正當(dāng)?shù)膭趧?dòng)是受人尊敬的,，其中沒有高低貴賤之分,，當(dāng)發(fā)生勞動(dòng)爭議時(shí)，為我們指明了爭取自己正當(dāng)權(quán)益的方式,，爭取正當(dāng)權(quán)益的地點(diǎn),，另外它也規(guī)定了我們勞動(dòng)者應(yīng)當(dāng)去做的，勞動(dòng)者并不僅僅是只享受我們應(yīng)得的權(quán)力,，同樣擁有我們所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù),，平等是雙方面的，只有互相理解,、尊重,、支持才能得到我們應(yīng)該得到的一切方面。

再者用人單位應(yīng)當(dāng)依法建立和完善規(guī)章制度,，保障勞動(dòng)者享有勞動(dòng)權(quán)利和履行勞動(dòng)義務(wù),。時(shí)間是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，沒有什么能夠是永生不朽的,，隨著社會的發(fā)展,，時(shí)代的進(jìn)步，當(dāng)生產(chǎn)關(guān)系不能適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展時(shí),，就會有新的一套關(guān)系來取代它,，所以此規(guī)章制度會隨著時(shí)代的不斷發(fā)展而進(jìn)行著相應(yīng)的調(diào)整，這一切都顯示著國家的深思熟慮和為人民負(fù)責(zé)的原則,。

國家提倡勞動(dòng)者參加社會義務(wù)勞動(dòng),，開展勞動(dòng)競賽和合理化建議活動(dòng)，鼓勵(lì)和保護(hù)勞動(dòng)者進(jìn)行科學(xué)研究,、技術(shù)革新和發(fā)明創(chuàng)造,，表彰和獎(jiǎng)勵(lì)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者。這一切說明國家提倡和鼓勵(lì)廣大的勞動(dòng)者投身于不斷的革新和發(fā)明的思想,，眾人拾柴火焰高,，當(dāng)充分發(fā)揮出廣大勞動(dòng)者的聰明才智時(shí)，我們的中華民族才會屹立于不敗之林,，同樣,，這也是為廣大勞動(dòng)者提供創(chuàng)造自身價(jià)值，展示自己聰明才智的機(jī)會,。

社會保險(xiǎn)基金經(jīng)辦機(jī)構(gòu)依照法律規(guī)定收支管理和運(yùn)營社會保險(xiǎn)基金,，并負(fù)有使社會保險(xiǎn)基金保值增值的責(zé)任。社會保險(xiǎn)基金監(jiān)督機(jī)構(gòu)依照法律規(guī)定,，對社會保險(xiǎn)基金的收支,、管理和運(yùn)營實(shí)施監(jiān)督。社會保險(xiǎn)基金經(jīng)辦機(jī)構(gòu)和社會保險(xiǎn)基金監(jiān)督機(jī)構(gòu)的設(shè)立和職能由法律規(guī)定,。任何組織和個(gè)人不得挪用社會保險(xiǎn)基金,。這里充分顯示出國家對每個(gè)勞動(dòng)者的社會保障的重視，沒有人能長生不老,，有了保障的工作才能更加激發(fā)廣大勞動(dòng)者工作的熱情,，工作的積極性,，當(dāng)他們的積極性被調(diào)動(dòng)起來后，我們的創(chuàng)造力,，我們的凝聚力就更能顯示出來,，我們民族的騰飛便指日可待。

以上是部分勞動(dòng)法的內(nèi)容,，在這些字眼中都可以看出,，國家的政策方針均是本著以人為本的原則制定的，其中不乏一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的良苦用心,，和英明決策,，從分調(diào)動(dòng)人民群眾的積極性，充分發(fā)揮人民群眾的聰明才智,，使勞動(dòng)者有保障,，制定的細(xì)致、人性,，中華的騰飛指日可待,。

勞動(dòng)法心得體會指南篇三

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，留給我印象最深的是《指南》以幼兒學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)為目標(biāo),，以促進(jìn)幼兒體,、智、德,、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心,，而且《指南》從健康、語言,、社會,、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述了幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展,。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本,、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面，每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),、教育建議兩部分組成,。家長通過學(xué)習(xí)《指南》，觀察自己的孩子,，可從中發(fā)現(xiàn)了孩子的特點(diǎn),，從中找出孩子的不足，理解孩子的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),；通過學(xué)習(xí)《指南》對家長如何教育孩子有非常大的指導(dǎo)作用,，同時(shí)也提高了家長的教育能力和家庭教育質(zhì)量。

我家寶寶今年六周歲,，在文登市西樓幼兒園大七班,，名叫王梓赫,，小名壯壯。

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個(gè)方面的。第一,、故事書。從上小班開始,，我每天晚上都給壯壯讀故事,，要求壯壯坐在我腿上，和我一起看書,，我一邊讀一邊用手指著,，讀到哪兒指到哪兒看到哪兒，壯壯在聽了故事的同時(shí),，潛移默化也認(rèn)識了不少,；第二、小班時(shí)學(xué)《弟子規(guī)》,，每頁要求認(rèn)識四個(gè),，都能認(rèn)下來，沒要求認(rèn)識的,，在學(xué)《弟子規(guī)》的時(shí)候,，也認(rèn)識了不少；中班學(xué)《三經(jīng)》也是如此,；第三,、走到哪兒學(xué)到哪兒。路上的廣告牌,、門牌,，都是。壯壯自己也有興趣來認(rèn),，錯(cuò)了的媽媽就糾正,，下次遇到再認(rèn)，錯(cuò)了再糾正,，不用幾次甚至一次就知道是什么了,。有時(shí)候，帶壯壯走到路口,，往往有很多廣告牌,，壯壯就不自覺地念上面的，很多的連我都想不到壯壯竟然都認(rèn)得,。并沒有統(tǒng)計(jì)壯壯現(xiàn)在能認(rèn)多少個(gè),，但兒童故事書上的,，大概能認(rèn)識95%左右，甚至更多,，現(xiàn)在自己讀故事,，綽綽有余。通過讀故事看書,，壯壯還經(jīng)常自己編個(gè)故事講給大人聽,，還會自己編個(gè)歌詞來唱給我們聽。壯壯的語言能力也得到老師的夸獎(jiǎng)：這小子真能說,，我都說不過他,。

要對老師說：老師好。壯壯答應(yīng)得好好的,。到了幼兒園之后,，我問壯壯知不知道要對老師說什么，在老師懷里的壯壯點(diǎn)點(diǎn)頭,，但就是不肯說出那三個(gè),，老師也鼓勵(lì)壯壯說出來。壯壯對老師說：等媽媽走了之后再說,。我在教室門外,，一會兒就聽到老師說：壯壯說了，還害羞呢,，臉都紅了,。我在教室外沒有聽見哦，可見壯壯的聲音太小了,，但還是有進(jìn)步,。通過學(xué)習(xí)《指南》之后，我就經(jīng)常帶壯壯和朋友,、同事家差不多大的孩子一起出去玩,，和小朋友接觸多了，體會到了交往的樂趣,，面對大人慢慢也就不害羞了,。而對現(xiàn)在的壯壯，我經(jīng)常自問：這孩子現(xiàn)在怎么一點(diǎn)也不知道害羞呢,？看到誰都不怕,，都能說上話。

老人在家里,，有好吃的都是留著給孩子的,，老人是不舍得吃一口的，我們做父母的往往是反對老人這樣做。每次吃好東西之前,，我都教育壯壯：好東西先給大人吃,，分完了自己再吃。開始壯壯還不太懂,，說多了,，做多了也就知道了。壯壯有次在家吃水果,，主動(dòng)給長輩分了一圈,，自己剩下一個(gè)小的，我問他為什么這么做,，壯壯說有個(gè)小哥哥都把大的分給了哥哥,，自己留小的。這就是從《三經(jīng)》里學(xué)的“融四歲,，能讓梨”,。

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剪子錘，贏了的人找一張卡讓輸了的人按照詞意來表演一下,，效果很不錯(cuò)哦,。不知道你家的卡都保存好了沒？第二天,，壯壯還想表演,，我卻換了游戲。依然是包袱剪子錘,，贏了的人找一張卡讓輸了的人造個(gè)句子,。不管造句如何，符不符合邏輯都不要打擊孩子,，要鼓勵(lì)孩子,。后期，我出個(gè),，讓壯壯來組詞,。有時(shí)在送壯壯去幼兒園的路上，出個(gè),，加上一筆或者減去一筆能夠變成什么,。別說復(fù)雜的，比如：烏——鳥,，大——太,、犬；木——本,；日——田,、目,、白（其實(shí)日加一筆還可以變成其他很多,，找簡單的來說）,；月——用,；王——主,、玉,。等等,，有很多這樣的,。有時(shí)候說熟了,，我還得費(fèi)腦筋想：壯壯認(rèn)識的中都什么加一筆或者減一筆可以變成其他的呢,。這樣的游戲可以多樣化,，地點(diǎn)時(shí)間不受限制，總之,，不管什么方式，一句話：在游戲中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中游戲。

通過對《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí),，家長和孩子對自身都有了一定的認(rèn)識和提高,，孩子得到了很大的鍛煉和提升,，家長在其中也受益匪淺,。

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開始衰老”,。從這個(gè)意義上講,，有人到了六,，七十歲沒有衰老,，因?yàn)樗€在努力學(xué)習(xí),；而有人在十六歲就開始衰老了,，因?yàn)樗呀?jīng)放棄了學(xué)習(xí),。我懷著激昂的熱情踏上了中央廣播電視大學(xué)法學(xué)?？频膶W(xué)習(xí)歷程,，開始了新的學(xué)習(xí)生活,。據(jù)老師對電大教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式的介紹,，我了解到電大的學(xué)習(xí)方式與以前的學(xué)習(xí)有很大的區(qū)別。電大開展的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育能讓我通過現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，對我們不斷地獲取知識和提高自己的文化素質(zhì)有著非常重要的作用。

首先,，廣播電視大學(xué)是以現(xiàn)代信息技術(shù)為主要手段,，采用廣播電視，文和音像教材,，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多種媒體進(jìn)行遠(yuǎn)程開放教育的高等學(xué)校是國家教育部直屬高等學(xué)校,，它具有遠(yuǎn)程教育的特征。使教與學(xué)的過程可以異地異步或異地同步進(jìn)行,。學(xué)生主要是分散在各地自主學(xué)習(xí)，并采用多媒體教學(xué),，共享優(yōu)秀教育資源,。開放的學(xué)習(xí)模式，可根據(jù)自己的情況選擇課程,，媒體教材,、時(shí)間地點(diǎn),、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)進(jìn)度等,。其次實(shí)行“寬進(jìn)嚴(yán)出”的教育體制,，即不需要通過入學(xué)考試即可注冊學(xué)習(xí),，它為每個(gè)想學(xué)習(xí)的人提供個(gè)入學(xué)的機(jī)會,，但所有的學(xué)生必須通過嚴(yán)格的課程考試并取得規(guī)定的學(xué)分才能畢業(yè)。

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程為單元開展教學(xué)模式,助學(xué)導(dǎo)學(xué)—精講透學(xué)—評教評學(xué)三步走,三步模式體現(xiàn)以課程為單元組織教學(xué),以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,以教師導(dǎo)學(xué)精講為輔,以學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)和答疑為補(bǔ)充的特點(diǎn),發(fā)揮電大系統(tǒng)辦學(xué)優(yōu)勢,，實(shí)現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置和共享，保證遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)質(zhì)量和整體效益的重要措施,，也是電大教學(xué)質(zhì)量保證體系的重要組成部分,。

課程方面,，為適應(yīng)開放教學(xué)需要,，電大的課程實(shí)際上包含了教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的主要內(nèi)容和過程,，他們具體體現(xiàn)在經(jīng)過一體化設(shè)計(jì)的多媒體教材,。因此對于電大的某門課程來講,，其教材通常包涵兩種或兩種以上的媒體。

電大的教材主要有文教材,、音像教材,、cai課件等類型,。與其它高等學(xué)校相比，電大課程的教材還有以下幾方面的特點(diǎn)：

1,、注重教材的教學(xué)性。不僅內(nèi)容符合教學(xué)大綱,，而且力求簡明,，突出點(diǎn),。

2、盡可能便于學(xué)生自學(xué),，適合成人學(xué)習(xí),。教材對內(nèi)容、形式,、結(jié)構(gòu)及表達(dá)的設(shè)計(jì)，都較多地考慮到成人學(xué)生在文化基礎(chǔ)和時(shí)間經(jīng)驗(yàn)方面的特點(diǎn),。

3、注重多種教學(xué)媒體的一體化設(shè)計(jì),，強(qiáng)調(diào)多種媒體和手段和綜合運(yùn)用,。

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就教學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件（cai課件）而言,，cai課件是在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行的教學(xué)輔助軟件，可以實(shí)現(xiàn)問與答,、分步驟演示,、靈活的查詢和仿真教學(xué)，模擬實(shí)驗(yàn)等功能,，具有很好的交流性,，可以模擬練習(xí),、模擬考試。主要用于學(xué)生自學(xué)時(shí)復(fù)習(xí),、練習(xí),、測試和模擬實(shí)驗(yàn)等,。

目前電大所提供的網(wǎng)上教學(xué)信息,，主要包括教學(xué)組織管理信息,、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)信息,、bbs（公告板）和雙向視頻教學(xué)等。通過教學(xué)組織管理信息可以知道教學(xué)計(jì)劃,、專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案、課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案,、課程介紹及各種教學(xué)過程中的通知、通告等,，教學(xué)動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)信息則是按照教學(xué)進(jìn)度要求，及時(shí)提供給學(xué)生和基層電大教師有針對性的導(dǎo)學(xué)信息,，包括各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn),、難點(diǎn)講解提示，同步的作業(yè)與測試題和解析等,，bbs講座可以通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳輸實(shí)現(xiàn)一種異地遠(yuǎn)程可視教學(xué)形式,。異地的教師與學(xué)生的音像,、聲音可以相互傳遞,，有面授所具備的形象、簡潔,、交互的特征,。

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傳播傳送,，覆蓋全國乃至亞太地區(qū),，各地電大的學(xué)生可通過衛(wèi)星接受設(shè)備或所在地轉(zhuǎn)播的電視臺節(jié)目收視,，并通過熱線電話,、雙向視頻和電子郵件等提出問題或參加討論,。

由此我感到,，有了這些學(xué)習(xí)工具后將對我的學(xué)習(xí)和提高自身素質(zhì)具有很大的幫助.在入學(xué)注冊后，為什么還要參加入學(xué)水平測試呢,？對此輔導(dǎo)員就這個(gè)問題給我們進(jìn)行了詳細(xì)的解釋：通過入學(xué)測試,，學(xué)校可以了解被錄取學(xué)生的文化基礎(chǔ)情況,，便于針對不同水平的學(xué)生組織分類教學(xué),，便于有效的實(shí)施因材施教的教學(xué)管理制度,。

電大還實(shí)行學(xué)分制,，要求按照培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃中各門課程和教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)量，確定每門課程的學(xué)分,，設(shè)置必修課、限選課和選修課,，規(guī)定各類課程的比例，以及準(zhǔn)予畢業(yè)的最低總學(xué)分,。

學(xué)分制允許學(xué)生有一定的選學(xué)課程的自由，而且不受太太的修業(yè)期限的限制,。只要在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學(xué)完專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的課程，完成必要的教學(xué)實(shí)踐性環(huán)節(jié),，達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分的要求,，思想品德鑒定合格，就可以畢業(yè),。

其中央電大和本校布置的平時(shí)作業(yè)各占一定比例,。學(xué)生只有完成中央電大和本校布置的平時(shí)作業(yè)的50以上,，才能獲得參加期末考試的資格，否則,，將不能參加期末考試,。

必修課程的考核說明是中央電大組織學(xué)科專家,，根據(jù)教學(xué)大綱制定的課程考核的指導(dǎo)性文件，它規(guī)定了課程考核的方式,、內(nèi)容,、范圍和要求，是教學(xué)大綱在課程考核中的具體體現(xiàn),?？己苏f明是命題人員編制、審定試題,、試卷的主要依據(jù),，自然也是學(xué)生復(fù)習(xí)備考的主要依據(jù)。

學(xué)生修滿所學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程,，達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分（?？?6分和114分兩種,，本科71分）的要求，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)考核合格,，思想品德鑒定合格,，經(jīng)試點(diǎn)電大所在教育部門驗(yàn)印后,，由中央電大統(tǒng)一頒發(fā)國家承認(rèn)的本科畢業(yè)證書,。

————來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供供參考,。

冊的學(xué)生也不可能按照同一教學(xué)計(jì)劃安排齊頭并進(jìn),，以同樣的速度完成學(xué)業(yè)，因此,，每個(gè)學(xué)生都要制定一個(gè)符合本人條件的合理的有效的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃,。那么如何制定呢？第一步,；確定必修課和限選課,。根據(jù)學(xué)校提供的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，把必修課,、限選課和集中實(shí)踐環(huán)節(jié)一一列出,，并計(jì)算出他們的學(xué)分總和,。第二；確定限選課,，用最低畢業(yè)學(xué)分減去第一步中算出的學(xué)分總和所得差值，是要通過選修課補(bǔ)足的學(xué)分,。第三步；確定補(bǔ)修課程,，查閱所學(xué)專業(yè)的教學(xué)實(shí)施方案,，看看是否有必須補(bǔ)修的課程,。第四步,；確定修業(yè)年限,。第五步,；按學(xué)期排定課程,。至此,，以上就是我的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

開始進(jìn)入學(xué)習(xí)階段，電大提供的課程的學(xué)習(xí)資源包括：教學(xué)大綱,、考核說明,、文材料、音像教材,、cai課件,、以及網(wǎng)上輔導(dǎo)和教學(xué)信息,、直播課堂,、vbi教學(xué)信息等,。這些學(xué)習(xí)資源不一定在每門課中都同時(shí)提供。不同的課程根據(jù)不同的性質(zhì),、特點(diǎn)和教學(xué)需要，可提供以上資源中的幾種給學(xué)習(xí)者,。

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用條件選用，音像教材一般：“少而精“著重講重點(diǎn),、難點(diǎn),、講思路和方法,。

同時(shí),，我還參加學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)。經(jīng)常在一起討論學(xué)習(xí)問題,，交流學(xué)習(xí)心得和體會，交流學(xué)習(xí)方法和技巧,，交流學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)資料,，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，消除個(gè)別化學(xué)習(xí)帶來的孤獨(dú)感,，在互幫互助中共同提高。

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代遠(yuǎn)程教育能讓我通過現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對我們不斷地獲取知識和提高自己的文化素質(zhì)有著非常重要的作用,。

首先，廣播電視大學(xué)是以現(xiàn)代信息技術(shù)為主要手段,，采用廣播電視,，文和音像教材,，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多種媒體進(jìn)行遠(yuǎn)程開放教育的高等學(xué)校是國家教育部直屬高等學(xué)校,，它具有遠(yuǎn)程教育的特征,。使教與學(xué)的過程可以異地異步或異地同步進(jìn)行。學(xué)生主要是分散在各地自主學(xué)習(xí),，并采用多媒體教學(xué)，共享優(yōu)秀教育資源,。開放的學(xué)習(xí)模式，可根據(jù)自己的情況選擇課程,，媒體教材、時(shí)間地點(diǎn),、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)進(jìn)度等。其次實(shí)行“寬進(jìn)嚴(yán)出”的教育體制,，即不需要通過入學(xué)考試即可注冊學(xué)習(xí),，它為每個(gè)想學(xué)習(xí)的人提供個(gè)入學(xué)的機(jī)會，但所有的學(xué)生必須通過嚴(yán)格的課程考試并取得規(guī)定的學(xué)分才能畢業(yè),。

在開學(xué)的第一天,，輔導(dǎo)員老師就向我們介紹電大的教學(xué),、教務(wù)是如何構(gòu)成并實(shí)施的。詳細(xì)講解了三步分類課程教學(xué)模式：即體現(xiàn)以課程為單元開展教學(xué)模式,助學(xué)導(dǎo)學(xué)—精講透學(xué)—評教評學(xué)三步走,三步模式體現(xiàn)以課程為單元組織教學(xué),以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,以教師導(dǎo)學(xué)精講為輔,以學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)和答疑為補(bǔ)充的特點(diǎn),發(fā)揮電大系統(tǒng)辦學(xué)優(yōu)勢,，實(shí)現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置和共享,，保證遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)質(zhì)量和整體效益的重要措施,，也是電大教學(xué)質(zhì)量保證體系的重要組成部分,。

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課程方面,，為適應(yīng)開放教學(xué)需要,，電大的課程實(shí)際上包含了教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的主要內(nèi)容和過程，他們具體體現(xiàn)在經(jīng)過一體化設(shè)計(jì)的多媒體教材,。因此對于電大的某門課程來講，其教材通常包涵兩種或兩種以上的媒體,。

電大的教材主要有文教材、音像教材,、cai課件等類型,。與其它高等學(xué)校相比,，電大課程的教材還有以下幾方面的特點(diǎn)：

1,、注重教材的教學(xué)性,。不僅內(nèi)容符合教學(xué)大綱,，而且力求簡明，突出點(diǎn),。

2、盡可能便于學(xué)生自學(xué),，適合成人學(xué)習(xí)。教材對內(nèi)容,、形式,、結(jié)構(gòu)及表達(dá)的設(shè)計(jì)，都較多地考慮到成人學(xué)生在文化基礎(chǔ)和時(shí)間經(jīng)驗(yàn)方面的特點(diǎn),。

3,、注重多種教學(xué)媒體的一體化設(shè)計(jì),，強(qiáng)調(diào)多種媒體和手段和綜合運(yùn)用。

就教學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件（cai課件）而言,，cai課件是在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行的教學(xué)輔助軟件,，可以實(shí)現(xiàn)問與答、分步驟演示,、靈活的查詢和仿真教學(xué),，模擬實(shí)驗(yàn)等功能,，具有很好的交流性,，可以模擬練習(xí),、模擬考試,。主要用于學(xué)生自學(xué)時(shí)復(fù)習(xí),、練習(xí)、測試和模擬實(shí)驗(yàn)等,。

目前電大所提供的網(wǎng)上教學(xué)信息，主要包括教學(xué)組織管理信息,、13。

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學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)信息、bbs（公告板）和雙向視頻教學(xué)等,。通過教學(xué)組織管理信息可以知道教學(xué)計(jì)劃、專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案,、課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案,、課程介紹及各種教學(xué)過程中的通知、通告等,，教學(xué)動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)信息則是按照教學(xué)進(jìn)度要求,，及時(shí)提供給學(xué)生和基層電大教師有針對性的導(dǎo)學(xué)信息，包括各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn),、難點(diǎn)講解提示，同步的作業(yè)與測試題和解析等,，bbs講座可以通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳輸實(shí)現(xiàn)一種異地遠(yuǎn)程可視教學(xué)形式。異地的教師與學(xué)生的音像,、聲音可以相互傳遞,，有面授所具備的形象,、簡潔、交互的特征,。

另外,，中央電大從表面上看1998年9月起在中國教育電視臺開通了“直播課堂”?！爸辈フn堂”主要用于教學(xué)輔導(dǎo)，特別是開放教學(xué)本科試點(diǎn)專業(yè)課程的教學(xué)輔導(dǎo),，由中央電大主持教師和合作高校有關(guān)教師參加播出,，講授難點(diǎn)、重點(diǎn),、答疑解惑，為學(xué)生時(shí)時(shí)提供所學(xué)專業(yè)和課程的各種教學(xué)信息,。“直播課堂”經(jīng)中國教育電視臺通過衛(wèi)星傳播傳送,，覆蓋全國乃至亞太地區(qū)，各地電大的學(xué)生可通過衛(wèi)星接受設(shè)備或所在地轉(zhuǎn)播的電視臺節(jié)目收視,，并通過熱線電話、雙向視頻和電子郵件等提出問題或參加討論,。

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對此輔導(dǎo)員就這個(gè)問題給我們進(jìn)行了詳細(xì)的解釋：通過入學(xué)測試,，學(xué)校可以了解被錄取學(xué)生的文化基礎(chǔ)情況,，便于針對不同水平的學(xué)生組織分類教學(xué)，便于有效的實(shí)施因材施教的教學(xué)管理制度,。

電大還實(shí)行學(xué)分制，要求按照培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃中各門課程和教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)量,，確定每門課程的學(xué)分,，設(shè)置必修課、限選課和選修課,，規(guī)定各類課程的比例，以及準(zhǔn)予畢業(yè)的最低總學(xué)分,。

學(xué)分制允許學(xué)生有一定的選學(xué)課程的自由，而且不受太太的修業(yè)期限的限制,。只要在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學(xué)完專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的課程,，完成必要的教學(xué)實(shí)踐性環(huán)節(jié)，達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分的要求,，思想品德鑒定合格,，就可以畢業(yè)。

在學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生完成平時(shí)作業(yè)，可以檢測學(xué)習(xí)效果,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略,。平時(shí)作業(yè)是記載形成性考核（平時(shí)）成績的重要組成部分，記載平時(shí)作業(yè)次數(shù)一般為4次左右,，其中央電大和本校布置的平時(shí)作業(yè)各占一定比例,。學(xué)生只有完成中央電大和本校布置的平時(shí)作業(yè)的50%以上，才能獲得參加期末考試的資格,，否則，將不能參加期末考試,。

————來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考,。

和要求,，是教學(xué)大綱在課程考核中的具體體現(xiàn)?？己苏f明是命題人員編制,、審定試題,、試卷的主要依據(jù)，自然也是學(xué)生復(fù)習(xí)備考的主要依據(jù),。

學(xué)生修滿所學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程，達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分（?？?6分和114分兩種，本科71分）的要求,，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)考核合格,，思想品德鑒定合格，經(jīng)試點(diǎn)電大所在教育部門驗(yàn)印后,，由中央電大統(tǒng)一頒發(fā)國家承認(rèn)的本科畢業(yè)證書。

————來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供供參考,。

學(xué)分減去第一步中算出的學(xué)分總和所得差值，是要通過選修課補(bǔ)足的學(xué)分,。第三步；確定補(bǔ)修課程,，查閱所學(xué)專業(yè)的教學(xué)實(shí)施方案,，看看是否有必須補(bǔ)修的課程。第四步,；確定修業(yè)年限,。第五步,；按學(xué)期排定課程,。至此，以上就是我的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

開始進(jìn)入學(xué)習(xí)階段，電大提供的課程的學(xué)習(xí)資源包括：教學(xué)大綱,、考核說明、文材料,、音像教材、cai課件,、以及網(wǎng)上輔導(dǎo)和教學(xué)信息,、直播課堂,、vbi教學(xué)信息等。這些學(xué)習(xí)資源不一定在每門課中都同時(shí)提供,。不同的課程根據(jù)不同的性質(zhì)、特點(diǎn)和教學(xué)需要,，可提供以上資源中的幾種給學(xué)習(xí)者,。

通過中央電大開放教育主頁，可以進(jìn)入各個(gè)開放教育專業(yè),，獲取中央電大提供的有關(guān)課程的網(wǎng)上輔導(dǎo)和教學(xué)信息,。另外還可通過中央電大直播課堂進(jìn)行學(xué)習(xí),。除了文教材是系統(tǒng)學(xué)習(xí)全部內(nèi)容的主要媒體，必須選用以外，其他媒體是學(xué)習(xí)課程的輔助,，可以根據(jù)學(xué)習(xí)需要和使用條件選用，音像教材一般：“少而精“著重講重點(diǎn),、難點(diǎn)、講思路和方法,。

————來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考,。

幫互助中共同提高,。

總而言之，電大開放教育提供了現(xiàn)代便捷的教育方式,，能使我們更加全面地學(xué)好所學(xué)專業(yè)。對于我們上班族而言是一種最為直接有效的學(xué)習(xí)方式,。因此我要努力學(xué)習(xí)掌握專業(yè)知識達(dá)到學(xué)習(xí)的最終目的。爭取更多的學(xué)分,，以優(yōu)秀的成績?nèi)〉卯厴I(yè),。

————來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考18,。

勞動(dòng)法心得體會指南篇四

我們都知道孩子到了3歲時(shí)會發(fā)生很大變化,，有些孩子變的非常不聽話，固執(zhí),、任性。有的孩子情緒突然變得很不穩(wěn)定,，在心里學(xué)界人們把3歲左右稱為一個(gè)關(guān)鍵期,。給孩子更好的發(fā)展是我們所有幼兒園老師與家長共同目標(biāo)，作為老師的自己,，認(rèn)真的學(xué)習(xí)了《3―6歲兒童學(xué)習(xí)于發(fā)展指南》極為重要。為此我抽出時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了《3―6歲兒童學(xué)習(xí)于發(fā)展指南》,，真是受益匪淺。

學(xué)習(xí)《3―6歲兒童學(xué)習(xí)于發(fā)展指南》我深刻的意識到幼兒教育是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作,。相對于我們平時(shí)的工作來說，我們還是有很多做的欠缺的地方,。但是在不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，我也會努力的提升自己,，使自己對《指南》有更深刻的領(lǐng)會努力地應(yīng)用到幼兒的一日生活中去,。

比如說：我?guī)У拇蟀嗄挲g段在5―6歲左右，在《指南》中的社會領(lǐng)域第一點(diǎn)人際交往中的目標(biāo)三：具有自尊,、自信,、自主的表現(xiàn),。要求我們關(guān)注幼兒的感受,，保護(hù)其自尊心、自信心,。那么我們必須以平等的態(tài)度對待每一位幼兒，給幼兒好的行為予具體,、有針對性的肯定和表揚(yáng)，讓他們認(rèn)識自己的長處建立自信心,、自豪感和滿足感。在保證安全的情況下放手讓幼兒做自己樂意喜歡,、想做的事情，讓幼兒通過努力獲得成就感樹立自尊心和自信心,。

在平時(shí)的一日活動(dòng)中,，我們會利用“區(qū)域活動(dòng)”的時(shí)間,，讓幼兒在表演區(qū)隨著動(dòng)感的音樂走出自己的風(fēng)采,。很多膽小,、自卑的幼兒躍躍欲試,，在我們的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下勇敢地走在舞臺的中央，獲得老師和小朋友的掌聲,、贊揚(yáng)的他們心中無比的喜悅和自豪變的有自信了。

我們努力的將這些“嘴里說說”的東西融入到孩子們在園的一日活動(dòng)中,。每一次活動(dòng)我們都放手幼兒自己去做，每一次活動(dòng)的內(nèi)容都會注入新的活力和因素,。在活動(dòng)過程中幼兒自覺排隊(duì)，形成一些游戲規(guī)則,。這不僅僅培養(yǎng)了幼兒的自主,，更讓很多幼兒懂得社會是個(gè)大家庭，我們必須遵守規(guī)定,。

我覺得對大班幼兒建立良好自信、自主的表現(xiàn)是相當(dāng)重要的,，影響他們以后的學(xué)習(xí)生活和發(fā)展,。那么我們平時(shí)對幼兒的一言一行都要非常得體、恰當(dāng),，不能傷害到幼兒幼小的心靈。

雖然這些都是零零散散的瑣碎事情,。我相信遵從《指南》提出的教育3―6歲幼兒應(yīng)堅(jiān)持的原則，深刻的反思自己教育,。

教學(xué)。

過程中不到位的地方,，學(xué)習(xí)把《指南》精神落實(shí)到工作中去,，自己一定會進(jìn)步和成長。感謝《指南》,，愿所有的孩子在游戲、歌聲與歡笑的日子里一路陽光，恣意燦爛,。

劉柏梅。

天長市城南幼兒園2017年6月5日,。

勞動(dòng)法心得體會指南篇五

作為一位幼兒園教師，我深知教育的重要性和責(zé)任感,。幼兒期是孩子們成長的重要階段，對他們的身心發(fā)展具有關(guān)鍵性影響,。因此,，我心懷期待地閱讀了《幼兒指南指南》這本權(quán)威的教育讀物，并從中得到了很多啟示和經(jīng)驗(yàn),。在這篇文章中,，我將分享我對《幼兒指南指南》的心得體會,。

首先，這本書讓我深刻認(rèn)識到幼兒園教育的核心是滿足孩子的發(fā)展需求。在孩子的成長過程中,，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的社交和情感能力，幫助他們建立良好的人際關(guān)系,。而這種能力的培養(yǎng)需要教師提供一個(gè)溫暖、支持和鼓勵(lì)的環(huán)境,。書中提到，教師應(yīng)該給予幼兒充分的關(guān)注和關(guān)懷,，讓他們感到被接納和重視。只有這樣,，孩子才能夠放松自己，愿意與他人互動(dòng),，培養(yǎng)自己的情感能力。

其次,，我從《幼兒指南指南》中領(lǐng)悟到了教育是一個(gè)全方位的過程,。除了關(guān)注孩子的社交和情感發(fā)展，我們還應(yīng)該注重他們的身體,、智力和美感等方面的發(fā)展。幼兒的身體發(fā)育是他們?nèi)蘸蟀l(fā)展的基礎(chǔ),，因此,，教師在課堂教育中應(yīng)該注重鍛煉孩子的體能,。在《幼兒指南指南》中,，我學(xué)到了一些有趣的身體活動(dòng)，例如戶外運(yùn)動(dòng),、舞蹈和游戲等，這些活動(dòng)不僅可以促進(jìn)孩子的身體發(fā)育,，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力,。

同時(shí),，智力的培養(yǎng)也是幼兒園教育的重要內(nèi)容之一,。幼兒的大腦在這個(gè)階段充滿了好奇心和求知欲，因此,，教師應(yīng)該給予他們足夠的學(xué)習(xí)機(jī)會和挑戰(zhàn)。在《幼兒指南指南》中,，我發(fā)現(xiàn)了一些可以促進(jìn)幼兒智力發(fā)展的活動(dòng),，例如益智游戲,、圖書閱讀和探索實(shí)驗(yàn)等,。通過參與這些活動(dòng),，孩子們可以培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力,，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維方式。

另外,，美感的培養(yǎng)也是幼兒園教育中不可忽視的部分。美的審美是人類的基本需求之一,，通過培養(yǎng)幼兒的審美能力，可以開拓他們的欣賞視野,，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力。在《幼兒指南指南》中,，我學(xué)到了一些關(guān)于音樂,、繪畫和手工制作等美術(shù)活動(dòng),，這些活動(dòng)可以幫助孩子們感受美的存在，培養(yǎng)他們的藝術(shù)氣質(zhì)和創(chuàng)造力。

最后,，我認(rèn)為《幼兒指南指南》這本書給我最大的啟示是教師的角色與責(zé)任,。教師不僅僅是知識的傳授者,，更是孩子們成長過程中的引導(dǎo)者和伙伴,。在幼兒園教育中,，教師應(yīng)該關(guān)注和尊重每一個(gè)孩子的獨(dú)特個(gè)性,，并給予他們個(gè)別化的關(guān)注和指導(dǎo)。同時(shí),，教師也應(yīng)該在日常教育中注重自我反省和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，以更好地幫助孩子們成長,。

來自 sevw.cn

總之,，我通過閱讀《幼兒指南指南》這本書,，深刻認(rèn)識到了幼兒園教育的重要性和多元性。教育不僅僅是知識的傳授,，更是全方位的發(fā)展。作為一位幼兒園教師,，我將會在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)提高自己的教育水平,，為每一個(gè)孩子的成長和發(fā)展提供更好的服務(wù)。

勞動(dòng)法心得體會指南篇六

幼兒指南,，作為一本專門為家長和教師撰寫的指導(dǎo)手冊，對于我們教育幼兒有著重要的作用,。近日，我有幸全面閱讀了這本指南,，并從中受益匪淺，下面我將分享一些我個(gè)人的心得體會,。

首先，幼兒指南給予了我們更深刻的認(rèn)識和理解,。這本指南詳細(xì)介紹了幼兒的認(rèn)知、發(fā)展,、情感和行為特征，幫助我們了解他們的思維方式,，以及如何與他們溝通和互動(dòng)。例如,，指南指出，幼兒在三到六歲的學(xué)習(xí)中更適合通過游戲和親身體驗(yàn)來獲取知識,，這進(jìn)一步鞏固了我們關(guān)于幼兒學(xué)習(xí)方式的認(rèn)識,。此外，幼兒指南還提供了針對特殊情況的解決方案,，幫助我們更好地應(yīng)對可能出現(xiàn)的問題,。通過這本指南,，我們能夠更好地把握幼兒的需求和特點(diǎn)，更有效地開展工作,。

其次，幼兒指南提供了豐富的教育方法和技巧,。閱讀指南后,，我深刻認(rèn)識到，幼兒教育需要綜合運(yùn)用不同的教育方法,，以滿足幼兒的多樣化需求。指南中提及的一些方法,，如情景教學(xué),、探究式學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等，在我看來都是非常切實(shí)可行的,，并且能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。此外,，指南還介紹了一些行為管理技巧,，如積極引導(dǎo)、表揚(yáng)鼓勵(lì)和建立規(guī)則等,，這些技巧能夠有效地引導(dǎo)幼兒，培養(yǎng)他們的自我控制能力,。通過學(xué)習(xí)這些方法和技巧,，我們能夠更好地規(guī)劃和組織教育活動(dòng)，提高幼兒的學(xué)習(xí)效果,。

第三,，幼兒指南強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)良好的習(xí)慣和價(jià)值觀,。在指南中,，作者提到了一些關(guān)于品德教育的重要觀點(diǎn),，如培養(yǎng)幼兒的勤勞、誠實(shí),、友善和尊重等。這些價(jià)值觀正是構(gòu)建幼兒道德品質(zhì)的關(guān)鍵,。而且，指南還給出了一些培養(yǎng)習(xí)慣的方法和建議,，如為幼兒提供良好的生活習(xí)慣、制定日常規(guī)則和培養(yǎng)自理能力等,。這些方法和建議旨在讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范，為他們的成長和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

另外,，幼兒指南還提醒了我們要關(guān)注幼兒的身心健康。在現(xiàn)代社會中,，幼兒的身心健康問題日益突顯。指南中提到了預(yù)防幼兒出現(xiàn)壓力,、焦慮和情緒問題的建議,，如提供安全穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境,、培養(yǎng)幼兒的情緒管理能力和定期進(jìn)行身體活動(dòng)等。這些建議能夠幫助我們更好地關(guān)注和保護(hù)幼兒的身心健康，確保他們能夠健康成長,。

最后，幼兒指南強(qiáng)調(diào)了教育者的角色和責(zé)任,。指南中提到，教育者作為幼兒的引導(dǎo)者,，應(yīng)該具備豐富的知識和經(jīng)驗(yàn),，不斷學(xué)習(xí)和提升自己,。同時(shí),，教育者要具備創(chuàng)新的思維和靈活的教育方式，以更好地滿足幼兒的需求,。指南還提醒教育者要注重與家長的合作，共同關(guān)注幼兒的成長和發(fā)展,。通過閱讀這些內(nèi)容，我更加明確了自己在教育幼兒中的責(zé)任和使命,。

綜上所述,，幼兒指南是一本非常實(shí)用和有益的教育指導(dǎo)手冊,。通過閱讀這本指南，我們能夠更加全面地了解幼兒的認(rèn)知和發(fā)展特點(diǎn),，掌握豐富的教育方法和技巧，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和價(jià)值觀,，關(guān)注幼兒的身心健康，并明確自己作為教育者的角色和責(zé)任,。我深信,，只有按照這些指南，我們才能更好地教育幼兒,，幫助他們健康成長。

勞動(dòng)法心得體會指南篇七

這段時(shí)間很有幸從幼兒園老師那里看到了這本教育部頒發(fā)的如獲至寶的書,，它從以下五個(gè)方面詳細(xì)闡述了幼兒從3歲到6歲學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),，即：

1.健康；2.語言,；3.社會；4.科學(xué),；5.藝術(shù),；嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練,，為我們家長提供了具體可操作的指導(dǎo)及建議。

讀完《指南》,，我覺得自己在這些方方面面中有做得好的，但更多的是做得不夠好需要改正的,。以下是我個(gè)人的幾點(diǎn)感悟,。

第一：健康是身體和心理兩個(gè)方面的完美結(jié)合。在幼兒園的一日膳食和老師們的精心呵護(hù)下,，孩子身體健康,，生活習(xí)慣和能力都有很大進(jìn)步。而作為家長，我往往忽略了他的情緒,，以至于在幼兒園有間歇性的表現(xiàn)好與不好。孩子的自尊心很強(qiáng),，有個(gè)體差異,，不能拿別人的優(yōu)點(diǎn)和他作橫向比較,。

記得有幾次,，老師跟我提起：孩子有時(shí)候在園心不在焉,，沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極性也不高,?；丶液笸ㄟ^和他溝通得知，那幾天因?yàn)榘嗌夏衬惩瑢W(xué)突然不和他玩了,，而我又誤解了他，所以他很郁悶,，心情不好,，并把這種情緒帶入了學(xué)習(xí)中,。后來我告訴他：有什么事情別憋在心里,，要說出來，找到原因,，會有解決的辦法,。也會多聽他自己的見解，尊重和理解他,，多鼓勵(lì)而不是多批評,。

第二：語言是交流和思維的工具,。特別是口語,，孩子往往會把一句話或一個(gè)詞語倒過來說,，這時(shí)候就要及時(shí)糾正。有時(shí)間多帶他去新華書店看書,，看圖講故事，讓他自編故事等,，有利于提高孩子的語言表達(dá)能力,，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣，充分發(fā)揮其想象力,。分享閱讀鼓勵(lì)他邊看圖邊認(rèn)字，再教一些簡單字的書寫筆順,。有時(shí)候不經(jīng)意間看見一塊廣告牌，他會情不自禁地問：那上面寫的是什么字,？什么意思？這讓我深深體會到：孩子的學(xué)習(xí)方式其實(shí)在日常生活中無處不在,。

一次周末晚飯后散步的時(shí)候,，他看見墻體廣告上的船，興奮的叫起來：“好大的船帆,！”當(dāng)時(shí)我還沒在意，他又說了一遍,，我聽出他說反了，馬上把“船帆”和“帆船”兩個(gè)不同的意思解釋給他聽,，后來再沒說錯(cuò)過,。

分享閱讀帶回家后，也會經(jīng)常拿來看看,，每當(dāng)這時(shí)他都很開心，一字一句,，簡單易懂,，偶爾還會把自己也融入到書本中去,，和書本中的角色互換。

第三：社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是幼兒在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學(xué)習(xí)發(fā)展起來的,，成人應(yīng)注重自己的言行對幼兒的潛移默化影響。良好的人際關(guān)系和社會適應(yīng)能力對幼兒身心健康發(fā)展以及知識,、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響,。周末或放假,，有時(shí)候出去玩,，我都會鼓勵(lì)他找同齡的孩子一起玩游戲,，而且把動(dòng)畫片中的內(nèi)容也用到實(shí)際游戲中來。偶爾也會有同伴來家里玩,，他也會把自己的玩具和食物都拿來和他們分享。有時(shí)候也會問：“爸爸媽媽你們小的時(shí)候是怎樣的,、有什么愿望？”我不得不把我們小時(shí)候和他現(xiàn)在作一翻比較,，讓他知道，只有通過自己的努力,，才能有更好的生活,。

第四：科學(xué)主要是對自然事物的科學(xué)探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題的認(rèn)知。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,，引導(dǎo)其通過觀察、比較,、操作,、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題,，從而激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力,。中班暑假，特意帶他去鄉(xiāng)下一個(gè)月和大自然親近,，從而也知道了稻谷,、玉米,、蔬菜,、一些花草等的形狀和生長過程，也親身讓他體驗(yàn)了種玉米的樂趣,。有時(shí)候他也會問：“小蝌蚪為什么長大了就沒有尾巴了？人是什么進(jìn)化來的,？為什么有的動(dòng)物沒有腿,？”此時(shí)我知道孩子雖小，但那種好奇心和求知欲卻不小,，所以盡量找來答案，給他一一回答并鼓勵(lì)他多觀察,，多提問。

第五：藝術(shù)是人類感受美,、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)是在大自然和社會文化生活中,，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,、用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美,。幼兒對事物的感受和理解不同于成人,，我們要充分理解和尊重幼兒獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn),，不能用自己的審美觀去評判。

通過《指南》的解讀,，作為家長應(yīng)改掉傳統(tǒng)的教育模式，多反思,，多學(xué)習(xí)，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松,、愉快的童年,。

大二班吳哲家長。

勞動(dòng)法心得體會指南篇八

我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，對《指南》中健康、語言,、社會、科學(xué),、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域都進(jìn)行了細(xì)致的研讀,，并結(jié)合我自己的工作實(shí)踐,，在對比中尋找差異，反思我的教育存在哪些不足,。

光發(fā)現(xiàn)孩子的`優(yōu)點(diǎn)嗎？陳老師指出：教育者的責(zé)任就是使每個(gè)學(xué)生都能在原本的基礎(chǔ)上變得更好,，都能到達(dá)能夠到達(dá)的水平,，發(fā)揮他們應(yīng)有的才能,。要真正做到這一點(diǎn),，需要教師建立“每個(gè)孩子都重要”的教育觀、兒童觀,。如何詮釋、踐行這一理念,，我們需要走的路還很長。

在語言領(lǐng)域中指出：“天天有足夠的時(shí)間與幼兒交談,，談?wù)撍麄儛酆玫脑掝}，詢問和聽取他們對自己事情的意見等,。”盡可能與每個(gè)孩子交換,，自由活動(dòng)中的交換經(jīng)常更利于幼兒情緒情感的表達(dá)。晨間活動(dòng)中利用孩子自主建構(gòu)的時(shí)間,，老師來到孩子們中間，聽聽他們談?wù)摰脑掝},、了解迷惑和感愛好的話題,。除自由活動(dòng)交談機(jī)會，在集體教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)中,，教師也應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注幼兒的愛好點(diǎn)，給予充分表達(dá)的機(jī)會,，在活動(dòng)中多聽取孩子的想法的意見,。

樂生活,、健康成長的美好童年。

勞動(dòng)法心得體會指南篇九

學(xué)習(xí)《3-6兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》心得泰州市海陵區(qū)同樂幼兒園帥映川新學(xué)期開始了,，在這新學(xué)期中各方面都有了一些變化,，我們在學(xué)習(xí)方面也轉(zhuǎn)了一個(gè)方向,，這學(xué)期中,，我們將專注與學(xué)習(xí)國家教育局頒布的《3—6歲幼兒發(fā)展指南》，因?yàn)椤吨改稀返慕ㄗh非常清晰,、具體,、有指向性；要求按不同的年齡段進(jìn)行細(xì)化,，對各個(gè)年齡階段的幼兒應(yīng)該知道什么,、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理的期望,，具有很強(qiáng)的操作性,。促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)，規(guī)范發(fā)展的需要,，糾正小學(xué)化、超前的教育問題,。指導(dǎo)家長科學(xué)實(shí)施保育和教育的需要，對家長的科學(xué)育兒具有指導(dǎo)性作用,。為了滿足幼兒生活、學(xué)習(xí),、發(fā)展的需要,，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。它更符合現(xiàn)代幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),。作為一名幼兒園老師，我更有義務(wù)和責(zé)任來認(rèn)真地學(xué)習(xí)并根據(jù)《指南》與家長配合進(jìn)行因材施教,，因此，學(xué)習(xí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對我們每個(gè)幼兒園老師具有重要的意義,。那在近日我就翻閱學(xué)習(xí)了《3～6歲幼兒與發(fā)展指南》，我對《指南》中原則里的一點(diǎn)進(jìn)行了學(xué)習(xí),、思考，那就是創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,。從這一理念中可以看出《綱要》已將環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和布置上升到與日常,。

教學(xué)。

活動(dòng)平等的地位,，成為課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的重要因素。那在《指南》中,，也再一次提到了這一點(diǎn)，講述了該如何創(chuàng)設(shè)豐富的幼兒教育環(huán)境,；下面我就來談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一些,。

一、在各學(xué)科中滲透環(huán)境教育,。

環(huán)境教育的目的就是使人們能夠自覺地從保護(hù)環(huán)境的角度修正自己的行為,。這一過程中滲透教育的作用是不容忽視的,，這種方式可以潛移默化地深入幼兒內(nèi)心世界,，正是“潤物細(xì)無聲”,，實(shí)踐中我們在課程,、游戲,、日常生活中滲透一些環(huán)境教育內(nèi)容。對幼兒來說,，也許這個(gè)方式更容易接受。

1,、根據(jù)主題設(shè)計(jì)主題墻我們在設(shè)計(jì)主題墻時(shí),，堅(jiān)持以鮮明的格調(diào),，有整體的布局,，并與主題相結(jié)合,，將主題內(nèi)容呈現(xiàn)出來，構(gòu)筑新知識,。如：在“春天”這一主題中，所制作的背景是幼兒常見的藍(lán)天,、潔白的云,、畫面的手工制作也是幼兒熟悉的小花、小草、小燕子,、柳樹等,。當(dāng)幼兒看到這主題時(shí)，結(jié)合自己以往已有的經(jīng)驗(yàn),，不用老師多說，也就大致了解“春天”的含義了,。在主題上設(shè)置了“春天”——我《看到……》、《聽到……》,、《嘗到……》,、《感覺到……》幾個(gè)板塊的內(nèi)容，并分別用眼睛,、嘴巴等最直觀的圖案來設(shè)置單元小標(biāo)題,，將這些全部張貼在主題墻上,，讓幼兒與“它們”對話，這樣對春天的認(rèn)識形象的升華了,。

2、創(chuàng)設(shè)以人為本的活動(dòng)區(qū),。

《幼兒發(fā)展指南》指出：“注重幼兒實(shí)踐活動(dòng)，組織教育活動(dòng)應(yīng)根據(jù)不同教育內(nèi)容,，充分利用周圍有利條件，以積極運(yùn)用感官為原則,?！边@些原則都強(qiáng)調(diào)了幼兒實(shí)踐活動(dòng),。因此開設(shè)活動(dòng)區(qū)是非常重要的,。豐富多彩的活動(dòng)區(qū)有利于幼兒個(gè)體充分發(fā)展,，幼兒可根據(jù)自己興趣,、愛好及能力水平自選活動(dòng),，在這寬松,、自由的活動(dòng)環(huán)境中,，幼兒不受約束,，獲得充分的活動(dòng)機(jī)會。

3,、創(chuàng)設(shè)幼兒生活和學(xué)習(xí)的展示臺。

活動(dòng)后的延伸活動(dòng),，往往是最容易忽略的,，有時(shí)老師甚至是一語帶過，其實(shí)在延伸活動(dòng)中可以直觀的反映出孩子們掌握知識的程度,。這時(shí)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)知識展示臺，孩子們可以在這里將活動(dòng)中學(xué)到的本領(lǐng)一一呈現(xiàn),，根據(jù)孩子能力的不同,，創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)的平臺,。我們還可以把孩子們的繪畫,，語言（幼兒口述,，家長記錄）表達(dá)的所見、所聞,、所想張貼在墻面上，既填補(bǔ)了墻面的空白,，也反映了不同階段的主題教育對幼兒的作用。把發(fā)生在家里和身邊的故事帶到教室,，并在墻壁上展示出來,，這肯定就是孩子們的興奮點(diǎn)，在這里有他們喜歡討論的話題,，有他們愛玩的東西，有他們愛吃的東西……真正把孩子們的生活和學(xué)習(xí)都展現(xiàn)出來了,。

二、讓幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。

以自己制作,、繪畫的作品。為幼兒提供了活動(dòng)和表現(xiàn)的機(jī)會與條件,，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩,。這種師生共同布置環(huán)境的活動(dòng)增進(jìn)了幼兒對環(huán)境的興趣和感情,，體現(xiàn)了幼兒意愿,。

幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒獲得發(fā)展的搖籃,，創(chuàng)設(shè)和利用良好的環(huán)境是促進(jìn)全體幼兒在原有水平上得到發(fā)展的有力措施,。因此，我們必須重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，在理解和尊重每一個(gè)幼兒的基礎(chǔ)上，為幼兒的生活和學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,，為幼兒的健康成長營造良好的氛圍,。讓每個(gè)面墻壁會“說話”，每一個(gè)角落會“唱歌”,，讓幼兒與環(huán)境“對話”,。

以上就是我學(xué)習(xí)《指南》——豐富的幼兒教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一些心得體會，讓我對這方面有了更明確的認(rèn)識和了解,。也認(rèn)識到了應(yīng)該怎樣更好的去創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,，接下去我還是會努力的不斷學(xué)習(xí)《指南》,，將《指南》的精神和經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到未來的工作中，為孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的鼓勵(lì),、引導(dǎo)和支持，和孩子共成長,！

勞動(dòng)法心得體會指南篇十

近日,，我在長沙參加了由人力資源與社會保障部主辦的為期一周的新《勞動(dòng)法》與《勞動(dòng)合同法》培訓(xùn)班,。我是帶著問題去參加培訓(xùn),，感到獲益匪淺,，現(xiàn)將我的培訓(xùn)心得匯報(bào)如下:。

《勞動(dòng)法》適用于在中華人民共和國境內(nèi)的企業(yè),、個(gè)體經(jīng)濟(jì)組織（以下統(tǒng)稱用人單位）和與之形成勞動(dòng)關(guān)系的勞動(dòng)者?！秳趧?dòng)合同法》適用于在中華人民共和國境內(nèi)的企業(yè),、個(gè)體經(jīng)濟(jì)組織,、民辦非企業(yè)單位等組織（以下統(tǒng)稱用人單位）和與之形成勞動(dòng)關(guān)系的勞動(dòng)者,。民辦非企業(yè)單位如：民辦學(xué)校,、醫(yī)院等組織。未畢業(yè)的學(xué)生不是勞動(dòng)者,，應(yīng)簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議,。返聘人員不用簽勞動(dòng)合同，不用交社保,，也不構(gòu)成工傷事故，但得交意外傷害保險(xiǎn),。

第四條：用人單位在制定、修改或者決定有關(guān)勞動(dòng)報(bào)酬,、工作時(shí)間、休息休假,、勞動(dòng)安全衛(wèi)生、保險(xiǎn)福利,、職工培訓(xùn)、勞動(dòng)紀(jì)律以及勞動(dòng)定額管理等直接涉及勞動(dòng)者切身利益的規(guī)章制度或者重大事項(xiàng)時(shí),，應(yīng)當(dāng)經(jīng)職工代表大會或者全體職工討論，提出方案和意見,，與工會或者職工代表平等協(xié)商確定。變化在于勞動(dòng)合同法提高了工會在制定企業(yè)規(guī)章制度的地位,，放在了和企業(yè)平等地位。

（八）勞動(dòng)保護(hù)和勞動(dòng)條件（九）法律,、法規(guī)規(guī)定應(yīng)當(dāng)納入勞動(dòng)合同的其他事項(xiàng),。

《勞動(dòng)合同法》第三十七條勞動(dòng)者在試用期內(nèi)提前三日通知用人單位,，可以解除勞動(dòng)合同,。《勞動(dòng)法》規(guī)定,，勞動(dòng)者在試用期可以隨時(shí)解除勞動(dòng)合同。

《違反（勞動(dòng)法）有關(guān)勞動(dòng)合同規(guī)定的賠償辦法》中第四條：勞動(dòng)者違反規(guī)定或勞動(dòng)合同的約定解除勞動(dòng)合同,，對用人單位造成損失的，勞動(dòng)者應(yīng)賠償用人單位下列損失：（一）用人單位招收錄用其所支付的費(fèi)用,；（二）用人單位為其支付的培訓(xùn)費(fèi)用，雙方另有約定的按約定辦理（三）對生產(chǎn),、經(jīng)營和工作造成的直接經(jīng)濟(jì)損失（四）勞動(dòng)合同約定的其他賠償費(fèi)用?！秳趧?dòng)合同法》違約金只有第二十二條培訓(xùn)費(fèi)用和第二十三條違反競業(yè)限制條款支付違約金。

現(xiàn)行法律規(guī)定：造成勞動(dòng)者工資收入損失的,，按勞動(dòng)者本人應(yīng)得工資收入支付給勞動(dòng)者，并加付應(yīng)得工資收入25%的賠償費(fèi)用,。新法規(guī)定用人單位與新員工形成事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系的法律后果：一個(gè)月內(nèi)的，約定的勞動(dòng)報(bào)酬不明確的,，按照集體合同的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行；沒有集體合同或者集體合同未規(guī)定的,，實(shí)行同工同酬；超過一個(gè)月不滿一年,，每月支付二倍工資，滿一年的,，視為已訂立無固定期限勞動(dòng)合同。

該法第四十七條規(guī)定：經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償按勞動(dòng)者在本單位工作的年限,，每滿一年支付一個(gè)月工資的標(biāo)準(zhǔn)向勞動(dòng)者支付,。六個(gè)月以上不滿一年的，按一年計(jì)算,；不滿六個(gè)月的，向勞動(dòng)者支付半個(gè)月工資的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償,。勞動(dòng)者月工資高于用人單位所在直轄市,、設(shè)區(qū)的市級人民政府公布的本地區(qū)上年度職工月平均工資三倍的，向其支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)臉?biāo)準(zhǔn)按職工月平均工資三倍的數(shù)額支付,，向其支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)哪晗拮罡卟怀^十二年。本條所稱月工資是指勞動(dòng)者在勞動(dòng)合同解除或者終止前十二個(gè)月的平均工資,。第八十五條規(guī)定：用人單位有下列情形之一的，由勞動(dòng)行政部門責(zé)令限期支付勞動(dòng)報(bào)酬,、加班費(fèi)或者經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償,；勞動(dòng)報(bào)酬低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)的，應(yīng)當(dāng)支付其差額部分,；逾期不支付的，責(zé)令用人單位按應(yīng)付金額百分之五十以上百分之一百以下的標(biāo)準(zhǔn)向勞動(dòng)者加付賠償金：(相關(guān)規(guī)定原來也有),。

（1）未按照勞動(dòng)合同的約定或者國家規(guī)定及時(shí)足額支付勞動(dòng)者勞動(dòng)報(bào)酬的,；

（2）低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)支付勞動(dòng)者工資的；

（3）安排加班不支付加班費(fèi)的,；

（4）解除或者終止勞動(dòng)合同，未依照本法規(guī)定向勞動(dòng)者支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)摹?/p>

第八十七條規(guī)定：用人單位違反本法規(guī)定解除或者終止勞動(dòng)合同的,，應(yīng)當(dāng)依照本法第四十七條規(guī)定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)的二倍向勞動(dòng)者支付賠償金,。

該法第五十條規(guī)定：用人單位應(yīng)當(dāng)在解除或者終止勞動(dòng)合同時(shí)出具解除或者終止勞動(dòng)合同的證明,，并在十五日內(nèi)為勞動(dòng)者辦理檔案和社會保險(xiǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)移手續(xù)。

勞動(dòng)者預(yù)約解除的條款是：第三十七條：勞動(dòng)者提前三十日以書面形式通知用人單位，可以解除勞動(dòng)合同,。勞動(dòng)者在試用期內(nèi)提前三日通知用人單位，可以解除勞動(dòng)合同,。勞動(dòng)者隨意解除的條款是第三十八條：用人單位有下列情形之一的,，勞動(dòng)者可以解除勞動(dòng)合同：

（1）未按照勞動(dòng)合同約定提供勞動(dòng)保護(hù)或者勞動(dòng)條件的；

（2）未及時(shí)足額支付勞動(dòng)報(bào)酬的,；

（3）未依法為勞動(dòng)者繳納社會保險(xiǎn)費(fèi)的；(新增),。

（4）用人單位的規(guī)章制度違反法律、法規(guī)的規(guī)定,，損害勞動(dòng)者權(quán)益的；(新增),。

（5）法律、行政法規(guī)規(guī)定勞動(dòng)者可以解除勞動(dòng)合同的其他情形,。

用人單位以暴力、威脅或者非法限制人身自由的手段強(qiáng)迫勞動(dòng)者勞動(dòng)的,，或者用人單位違章指揮、強(qiáng)令冒險(xiǎn)作業(yè)危及勞動(dòng)者人身安全的,，勞動(dòng)者可以立即解除勞動(dòng)合同，不需事先告知用人單位,。

一、勞動(dòng)關(guān)系的確認(rèn),。在20xx年3月前，我司非編勞動(dòng)人員即沒有按照勞動(dòng)法購買社保醫(yī)保,，而且勞動(dòng)合同是不規(guī)范的,，雖然現(xiàn)在已經(jīng)規(guī)范,，但是依舊存在歷史問題,，容易被翻舊賬。而根據(jù)勞動(dòng)與社會保障部于1998年頒布的《關(guān)于確立勞動(dòng)關(guān)系有關(guān)事項(xiàng)的通知》的規(guī)定,，認(rèn)定雙方存在勞動(dòng)關(guān)系可參照下列憑證：

1、工資支付憑證或記錄（職工工資發(fā)放花名冊）,、繳納各項(xiàng)社會保險(xiǎn)費(fèi)的記錄。

2,、用人單位向勞動(dòng)者發(fā)放的“工作證”、“服務(wù)證”等能夠證明身份的證件,。

3,、勞動(dòng)者填寫的用人單位招工招聘“登記表”、“報(bào)名表”等招用記錄,。

4、考勤記錄,。

5、其他勞動(dòng)者證言等,。

二,、我司擁有一部分大齡員工，他們是公司的財(cái)富,，但同時(shí)由于到達(dá)退休年齡而無法為其購買工傷保險(xiǎn)，雖然已經(jīng)購買了商業(yè)保險(xiǎn)，但商業(yè)保險(xiǎn)的賠付額度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以抵消工傷所帶來的損失。在《工傷保險(xiǎn)條例》第六十三條里面明確規(guī)定：用人單位未繳納社會保險(xiǎn),，職工受到事故傷害，用人單位應(yīng)當(dāng)向傷殘職工或者死亡職工的直系親屬給予一次性賠償,，賠償標(biāo)準(zhǔn)不得低于《工傷保險(xiǎn)條例》中的工傷保險(xiǎn)待遇。

同時(shí),，未繳納工傷保險(xiǎn)費(fèi)，發(fā)生工傷事故,，依據(jù)《工傷保險(xiǎn)條例》規(guī)定，用人單位負(fù)責(zé)支付受傷害員工《工傷保險(xiǎn)條例》中所規(guī)定的各項(xiàng)待遇,。如工傷醫(yī)療待遇、輔助器具費(fèi)用,、停工留薪期間的工傷待遇、護(hù)理費(fèi),、因公致殘致死職工的工傷待遇等。

三,、我司出現(xiàn)過一部分員工因曠工而違法公司規(guī)章制度，從而直接解除勞動(dòng)合同的案例,。如果以后發(fā)生勞動(dòng)糾紛，公司應(yīng)以法律事實(shí)需要的證據(jù)予以印證,。首先，在日常工作中應(yīng)注意收集并保存證明勞動(dòng)關(guān)系發(fā)展,，變化的實(shí)時(shí)證據(jù)，例如：工資單,，用以證明勞動(dòng)合同約定條款變更的書面變更,，用以證明企業(yè)規(guī)章制度進(jìn)行公示的會議記錄,、員工閱讀簽字，用以證明決定通知等文件送達(dá)勞動(dòng)者的寄送簽收回執(zhí)等,。其次，在作出處理,、決定前，公司應(yīng)當(dāng)收集可以證明處理事件真實(shí)的資料,、證明，以防出現(xiàn)勞動(dòng)爭議中的被動(dòng)局面,。

四、我司現(xiàn)在非編員工已經(jīng)全部簽訂正式的勞動(dòng)合同,，但是他們的勞動(dòng)合同簽訂后沒有發(fā)還給個(gè)人，依照勞動(dòng)合同法第一章第十六條：勞動(dòng)合同由用人單位與勞動(dòng)者協(xié)商一致,，并經(jīng)用人單位與勞動(dòng)者在勞動(dòng)合同文本上簽字或者蓋章生效,。勞動(dòng)合同文本由用人單位和勞動(dòng)者各執(zhí)一份。第八十一條用人單位提供的勞動(dòng)合同文本未載明本法規(guī)定的勞動(dòng)合同必備條款或者用人單位未將勞動(dòng)合同文本交付勞動(dòng)者的,，由勞動(dòng)行政部門責(zé)令改正；給勞動(dòng)者造成損害的,，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。

五,、安保部保安入職的時(shí)候需要交納一定數(shù)額的押金,，新《勞動(dòng)合同法》提出“第九條用人單位招用勞動(dòng)者，……,，不得要求勞動(dòng)者提供擔(dān)保或者以其他名義向勞動(dòng)者收取財(cái)物”,?！暗诎耸臈l……用人單位違反本法規(guī)定,，以擔(dān)?；蛘咂渌x向勞動(dòng)者收取財(cái)物的,，由勞動(dòng)行政部門責(zé)令限期退還勞動(dòng)者本人,，并以每人五百元以上二千元以下的標(biāo)準(zhǔn)處以罰款；給勞動(dòng)者造成損害的,，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任?！?/p>

勞動(dòng)法心得體會指南篇十一

這幾天我學(xué)習(xí)的是《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的社會領(lǐng)域，通過學(xué)習(xí)受益頗多,、感觸也頗多。尤其是里面的一些案例,，更是讓我陷入了深深的思考。

記得里面有一個(gè)案例是這樣的：一個(gè)叫小雅女孩,，有一天要和媽媽玩上課的游戲，媽媽就邊弄手中的袋子,，邊扮演學(xué)生,，可是讓媽媽沒想到的情景出現(xiàn)了,，小雅兇兇的批評媽媽,，批評玩媽媽之后又開始批評媽媽旁邊的布娃娃,，上了兩個(gè)月幼兒園的小雅的舉動(dòng)儼然是和老師學(xué)的,，聽完這個(gè)案例之后,，我深深的感受到教師言行的重要性，幼兒社會學(xué)習(xí)的主要方式是模仿,，而老師在幼兒的心中具有獨(dú)特的地位，是幼兒經(jīng)常主要的模仿對象,，所以，老師一定要慎言慎行,，切勿一味的批評教育，認(rèn)真思考,，善于反思，不斷鉆研嘗試有效的教育策略,，真正做到為人師表。

還有一個(gè)案例是關(guān)于物質(zhì)強(qiáng)化的案例,，這讓我不禁想起了平日里教育教學(xué)活動(dòng)的場景,，在孩子們讀《幫我早讀書》的時(shí)候，有些孩子不能認(rèn)真讀,，這時(shí)我會拿著山楂之類的小零食對孩子們說：“現(xiàn)在老師看看誰讀得好，讀的好的小朋友有獎(jiǎng)勵(lì)的,。”邊說邊晃動(dòng)手中的小零食,，這招很有用，孩子們立刻都能很認(rèn)真的讀了,，原本我還為我的方法奏效感到高興，可是聽完這個(gè)案例,，我知道了我錯(cuò)了，因?yàn)槲镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的作用是短暫的,，只有最終喚起幼兒內(nèi)在的自尊和滿足感才是最有效的。而不當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)會變成一種賄賂和交換,，反而產(chǎn)生不良的后果。

通過《指南》的學(xué)習(xí)讓我反思了很多,，也教會了我很多東西,，我懂得了對幼兒社會領(lǐng)域的教育要注意些什么,，如要提高師幼互動(dòng)的質(zhì)量,、支持幼兒的同伴交往，教師對幼兒的干預(yù)要恰到好處,、引導(dǎo)幼兒換位思考,、注意培養(yǎng)自律等。

勞動(dòng)法心得體會指南篇十二

近年來,，牡丹江市高度重視學(xué)前教育發(fā)展，高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃,，全面提高學(xué)前教育質(zhì)量?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》下發(fā)后，牡丹江市教育局進(jìn)一步強(qiáng)化全員培訓(xùn),，建立實(shí)踐研究平臺，深化教育教學(xué)改革,抓好幼小雙向銜接,，學(xué)前教育在新起點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了新提升。

一,、堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃，營造貫徹落實(shí)《指南》良好氛圍,。強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，成立落實(shí)《指南》領(lǐng)導(dǎo)小組,，統(tǒng)籌制定整體規(guī)劃,，市財(cái)政每年單獨(dú)設(shè)立200萬元學(xué)前教育引導(dǎo)資金,，為落實(shí)《指南》提供了資金支持。強(qiáng)化制度建設(shè),，下發(fā)落實(shí)《指南》的指導(dǎo)意見、方案計(jì)劃,，為貫徹落實(shí)《指南》提供了制度保障,。強(qiáng)化輿論宣傳,，以幼兒“快樂生活、健康成長”為主題,，組織開展形式多樣的《指南》宣傳活動(dòng)，為落實(shí)《指南》營造良好的輿論環(huán)境和氛圍,。

二、抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié),，確保貫徹落實(shí)《指南》取得實(shí)效。逐級開展全員培訓(xùn),，實(shí)施“學(xué)前教師千人培訓(xùn)計(jì)劃”，采取通識培訓(xùn)、參與式培訓(xùn),、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流,、現(xiàn)場觀摩等形式,，對園長,、教師和教研人員進(jìn)行全員培訓(xùn),。實(shí)施名園帶動(dòng)戰(zhàn)略,，按照試點(diǎn)先行,、以點(diǎn)帶面的思路，確定4所幼兒園為落實(shí)《指南》實(shí)驗(yàn)園,。充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)園的“名園帶動(dòng)”作用，實(shí)施城市,、農(nóng)村幼兒園“手拉手”、“園對園”合作項(xiàng)目,，促進(jìn)《指南》先進(jìn)教育理念的普及。家園共識共育,，以家長培訓(xùn)為重點(diǎn),，對幼兒家長實(shí)施通識培訓(xùn),、全員培訓(xùn)和專題培訓(xùn),，聘請專家教授，抽調(diào)近百名骨干教師和家長組成培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),，向家長傳播先進(jìn)的教育理念,。規(guī)范實(shí)施幼小銜接，以做好幼兒入學(xué)的心理準(zhǔn)備及能力儲備為重點(diǎn),，依據(jù)《指南》對幼兒園學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)的要求，科學(xué)合理幫助幼兒做好小學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備,。

三、完善監(jiān)管體系,，建立貫徹落實(shí)《指南》長效機(jī)制。構(gòu)建協(xié)調(diào)推進(jìn)機(jī)制,，充分發(fā)揮和借助教科研機(jī)構(gòu),、黑幼專、骨干園長,、骨干教師的作用，建立常態(tài)化業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)制,。強(qiáng)化質(zhì)量評價(jià)，對幼兒園落實(shí)《指南》情況進(jìn)行定期考核,，對影響保教質(zhì)量的關(guān)鍵因素實(shí)行動(dòng)態(tài)監(jiān)管。三是加強(qiáng)督導(dǎo)考核,。將品牌建設(shè),、園所管理、隊(duì)伍建設(shè),、保教工作等八個(gè)方面工作納入幼兒園年度工作目標(biāo)考核內(nèi)容,，定期組織督導(dǎo)評估,，總結(jié)推廣落實(shí)《指南》經(jīng)驗(yàn),，不斷提高落實(shí)《指南》質(zhì)量,。

勞動(dòng)法心得體會指南篇十三

《指南》是一本以家教為主題的書籍，主要關(guān)注兒童的教育方式和家庭的教育環(huán)境,。通過這本書，我深入了解了家庭對兒童成長的影響,，也從中汲取了許多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和教養(yǎng)智慧。以下是我對《指南》的心得體會,。

第一段：家庭教育的重要性。

《指南》中提到了家庭教育對兒童的成長和發(fā)展起到至關(guān)重要的作用,。作為一個(gè)父母,，我們應(yīng)該為孩子提供一個(gè)良好的成長環(huán)境，為他們樹立正確的價(jià)值觀和信念,。家庭是孩子的第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一位老師,。我們應(yīng)該以身作則，積極培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和道德品質(zhì),。只有在一個(gè)溫暖、和諧的家庭中,，孩子才能茁壯成長。

第二段：溝通的重要性,。

在《指南》中，作者強(qiáng)調(diào)了家長與孩子之間的溝通,。溝通是理解孩子的需求和情感態(tài)度的關(guān)鍵。通過與孩子的溝通,，我們可以了解他們的內(nèi)心世界，體會到他們的煩惱和快樂,。同時(shí)，家長還可以通過恰當(dāng)?shù)臏贤记?，幫助孩子解決問題，培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立思考能力,。因此，我們應(yīng)該盡可能地花時(shí)間與孩子交流,，聽取他們的意見和建議，以建立更加密切的親子關(guān)系,。

第三段：父母的陪伴和支持。

孩子在成長過程中,，最需要的是父母的陪伴和支持。無論是在學(xué)習(xí)還是生活方面,，父母都應(yīng)該給予孩子充分的關(guān)注和幫助,。父母的關(guān)愛和鼓勵(lì)會讓孩子感到溫暖和安全，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和成長動(dòng)力,。同時(shí)，父母也應(yīng)該為孩子提供積極的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源,，培養(yǎng)他們的興趣愛好和自主學(xué)習(xí)能力,。只有在父母的陪伴和支持下,，孩子才能在成長中茁壯成長。

第四段：尊重和理解孩子,。

《指南》中強(qiáng)調(diào)了對待孩子應(yīng)該給予他們尊重和理解。孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，有著自己的思考和行為方式。作為父母,，我們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，理解他們的成長需求和情緒變化,。不應(yīng)該過度干預(yù)孩子的生活，而應(yīng)該讓他們有機(jī)會去嘗試和探索,。同時(shí),，我們也要有耐心和寬容，給予孩子一定的自由和獨(dú)立,，培養(yǎng)他們的自尊心和獨(dú)立性。

第五段：家庭教育的目標(biāo),。

家庭教育的最終目標(biāo)是幫助孩子成為獨(dú)立、自信,、負(fù)責(zé)任的人,。通過家庭教育,，我們要培養(yǎng)孩子的品德和道德觀念,，鍛煉他們的自我控制和應(yīng)對能力,。同時(shí),，我們也要注重培養(yǎng)孩子的社交能力和合作精神,，讓他們學(xué)會與人相處和團(tuán)隊(duì)合作。只有這樣,，孩子才能在日后的生活中立足，成為對社會有用的人才,。

總結(jié)：

《指南》是一本對家庭教育具有重要意義的書籍。通過閱讀這本書,，我對家庭教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識，并學(xué)到了許多實(shí)用的教育方法和技巧,。在日后的家庭教育中，我將會更加注重與孩子的溝通,，尊重和理解他們，給予他們充分的支持和陪伴,。相信在這樣的家庭教育下，孩子將會茁壯成長,，成為有價(jià)值觀、有責(zé)任心的人,。

勞動(dòng)法心得體會指南篇十四

這幾天,，通過對《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)，讓我有了一些基本的了解和認(rèn)識,。《指南》的發(fā)行,，對我們廣大幼兒教師的日常工作提出了更詳細(xì)的要求，讓我覺得自己的工作能力需要提高,。不過，《指南》讓我們在工作中有了更多的理論依托,，有了更具體的操作細(xì)則，因此,，對我們來說，不失為一件好事,。但《指南》的明確要求表明了我們工作的具體要求,，讓我們在工作中需要進(jìn)行更精細(xì)的執(zhí)行,，因此，《指南》也對我們提出了更高的要求,。

在學(xué)習(xí)《指南》時(shí)，讓我不知不覺和《綱要》進(jìn)行了比較,。二者具有許多相同的地方，如分領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展同樣有健康,、語言、社會,、科學(xué)、藝術(shù)五大類,，每個(gè)方面都有學(xué)習(xí)及發(fā)展的目標(biāo)及教育建議。但是,，《指南》把每個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)又具體地分為若干塊，如健康分成了身心狀況,、動(dòng)作發(fā)展、生活習(xí)慣與能力;語言分為傾聽與表達(dá)、閱讀與書寫準(zhǔn)備;社會分為人際交往、社會適應(yīng);科學(xué)分為科學(xué)探究,、數(shù)學(xué)認(rèn)知;藝術(shù)分為感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造,，從這里可以看出，內(nèi)容更細(xì)化,。

在我們幼兒園，隨著孩子的慢慢長大,，帶班的老師也相應(yīng)地跟隨幼兒進(jìn)行不同年齡段的教學(xué)，老師是輪流著在小,、中、大班教學(xué)的,。因此,，我在制訂不同年齡段孩子的各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)時(shí),，經(jīng)常不知道如何把握好一個(gè)度的問題。就像科學(xué)領(lǐng)域,，有時(shí)候就比較難制訂小班和中班的探索目標(biāo)，在中,、大班，也對科學(xué)操作的具體目標(biāo)較難確定?，F(xiàn)在好了，有了指南的具體劃分,，各塊內(nèi)容針對3—4歲、4—5歲,、5—6歲的三個(gè)年齡段又有非常明確的目標(biāo)和教育建議。這樣一來,，當(dāng)我拿到一個(gè)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，就可以比較著《指南》上的要求,，有依有據(jù)地制訂相應(yīng)的目標(biāo)了。我具體地和《綱要》相比較,，發(fā)現(xiàn)《指南》其實(shí)是更細(xì)化的《綱要》，按三個(gè)年齡段劃分的目標(biāo)與教育建議,，正好與我們幼兒園的小,、中、大班幼兒的教育教學(xué)相符,，對我們具有更強(qiáng)的操作性。

隨著《指南》的發(fā)行,，各地掀起了一股學(xué)習(xí)的熱潮，我們分園內(nèi)的老師們也通過各種渠道進(jìn)行了學(xué)習(xí),，又在教研組內(nèi)進(jìn)行了討論。我認(rèn)真看了各個(gè)針對學(xué)習(xí)《指南》的講座,，李季湄和馮曉霞兩位老師的講座讓我留下了非常深刻的印象。李老師在解讀《指南》時(shí),，特別強(qiáng)調(diào)了《指南》的定位是“為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)的，以促進(jìn)幼兒體,、智,、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心,，通過提出3—6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議，幫助幼兒園教師和家長了解3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對幼兒發(fā)展的合理期望,，實(shí)施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年,。”從這里,，我體會到了《指南》對我們老師的要求,、對家長的要求,，也包括了對孩子的期望。因此,，我想，學(xué)習(xí)《指南》也并不僅僅是我們幼兒老師的事情,，也應(yīng)該包括廣大的家長，我們除了自己深讀《指南》之外,，還要通過多種渠道幫助家長了解和學(xué)習(xí)《指南》,，做好家園共育，共同促進(jìn)幼兒的健康成長,。

勞動(dòng)法心得體會指南篇十五

《指南》是一本由柴靜所著的勵(lì)志讀物，自問世以來便吸引了廣大讀者,。這本書以簡短而深刻的故事和感悟，引導(dǎo)我們思考生活的真諦和規(guī)劃自己的人生,。在閱讀過程中，我深受啟發(fā),，學(xué)到了許多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧。下面,，我將從不同的角度出發(fā)，談?wù)勎覍Α吨改稀愤@本書的體會,。

首先,，我驚嘆于作者柴靜的敏感和觀察力。她通過縱覽天下之能,，歸納出了生活中的智慧箴言。正如書中所說：“只要我們用心留意生活,，處處都有機(jī)會學(xué)到好東西?！睙o論是繁華的城市街道還是淳樸的鄉(xiāng)村故事，作者都能從中發(fā)現(xiàn)人性的光輝和悲哀,。我們常常忽略了身邊的細(xì)節(jié)，而這些細(xì)節(jié)恰恰是我們學(xué)習(xí)和成長的源泉,。通過閱讀《指南》，我深刻地意識到,，只要我們保持“觀察”的眼睛,，就能在日常生活中發(fā)現(xiàn)許多的啟示。

其次,，《指南》給了我在追求夢想的道路上的勇氣和信心。書中講到一個(gè)叫做“北風(fēng)”的足球隊(duì),，這支隊(duì)伍由一群年紀(jì)比較大的球員組成，追求夢想,，堅(jiān)持訓(xùn)練,，終于獲得了成功,。正如書中所說：“只要我們堅(jiān)持不懈，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們的夢想,。”這個(gè)故事鼓舞了我,，讓我堅(jiān)信只要我努力去追求，我的夢想也會在某一天實(shí)現(xiàn),。每一段都會有低谷,，每一次都會有困難,，但只要我們堅(jiān)持下去,，克服一切困難,，我們終會收獲勝利的果實(shí)。

再者,，這本書教會了我在人際關(guān)系中的一些做人原則。書中提到“善待他人,，就是善待自己,?！蔽覀兂３Ｔ谂c他人的交往中遇到不愉快的事情,，而這些問題往往是由我們的態(tài)度和言行引發(fā)的,。《指南》告訴了我,，只有以善良和友善的態(tài)度對待他人,，才能換來他人的友善和諒解,。與人為善對于人際關(guān)系的建立和維護(hù)至關(guān)重要,，能使我們得到更多的理解和支持,。

另外,，這本書也引導(dǎo)了我對待生活的態(tài)度。書中講到“對自己要有信心,。”這個(gè)觀點(diǎn)對我來說非常有啟發(fā),。在每個(gè)人的生活中都會有挫折和困難,，但是只要我們相信自己，堅(jiān)持自己的信念,，努力克服困難，在不斷的實(shí)踐中我們就能夠突破自己的局限,，獲得成功。相信自己的能力,，相信自己的價(jià)值，才能在復(fù)雜的社會中具備競爭力,。

總之,，《指南》通過簡單而樸實(shí)的故事,，給予了我許多的思考和啟示,。它告訴我要用全新的眼光看待生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，要堅(jiān)持自己的夢想并為之努力奮斗,，要以善良和友善的態(tài)度與他人相處,，要相信自己的能力，用自己的努力去改變自己的命運(yùn),。正是這些智慧的言行，引領(lǐng)著我們走向更加美好的人生,。感謝柴靜，她的文字給了我很多的啟發(fā)和幫助,，我會將這本書的精神貫徹到自己的生活中，不斷成長和進(jìn)步,。

勞動(dòng)法心得體會指南篇十六

《指南》的“藝術(shù)領(lǐng)域”中對教師提出要求：“和幼兒一起用圖畫,、手工制品等布置環(huán)境,、美化生活,。”

我們的生活缺不了美的事物,，對美的渴望是每個(gè)人的權(quán)力，《指南》中也說到“每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子,。”我們應(yīng)該滿足孩子們,，這對于教師而言是舉手之勞，我也確實(shí)當(dāng)任務(wù)做了,。這周正好是“春天”的主題,，安排了制作活動(dòng),，孩子們制作迎春花,、桃花、梨花和柳條,，有的是個(gè)人作品，有的是兩人合作,。我當(dāng)時(shí)只是配合師父將柳條掛起來，在我布置好教室之后,，維維走來告訴我說：“老師，我們把春天搬到教室里來了,，你看，花瓶里有黃色的迎春花,，紅色的桃花和白色的梨花,，窗戶上還有綠綠的柳條，真漂亮!”布置環(huán)境對我來說只是任務(wù),，而對于孩子來說卻有著不可思議的內(nèi)涵，我被她的一番話感動(dòng)了,，忍不住夸獎(jiǎng)她：“你說得正好!”她笑得可歡了。這段小故事告訴我：教室里的環(huán)境布置能開拓孩子的思維,，一定要重視教室環(huán)境。下次一定會和孩子們一起討論如何布置教室,、美化教室，讓孩子們成為教室里的主人!

《指南》中強(qiáng)調(diào)“成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,，不能為追求‘完美’而對幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練,，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽,?！蔽业睦斫馐牵好總€(gè)孩子都有豐富的想象力，能用語言大膽地表達(dá)出來,，但并不是每個(gè)孩子都能把他的心中所想繪畫出來，這畢竟需要有一定的繪畫基礎(chǔ),。我們不訓(xùn)練孩子們的繪畫技能，但也不能在沒有基礎(chǔ)的情況下讓孩子去創(chuàng)作,，創(chuàng)作要以繪畫基礎(chǔ)為奠基。當(dāng)然,，孩子們的創(chuàng)作是淺層次的，不能對孩子要求過多,。想要提高孩子的繪畫基礎(chǔ)，不一定要教師施加給他,，我想可以讓孩子選擇一些自己喜歡的繪畫讀本,，畫一畫自己喜歡的人物,、小動(dòng)物和植物,。這是他自發(fā)的一種對于美的理解，孩子會有一種親身體驗(yàn)：這本書上畫的東西是我喜歡的美的東西,。這樣，既不會出現(xiàn)千篇一律的作品,，又讓孩子有能力去創(chuàng)作。當(dāng)然,，提高孩子繪畫能力的辦法還有許多,，每位老師都有著自己獨(dú)特的方式方法,。

藝術(shù)領(lǐng)域包括美術(shù)和音樂，我覺得邊聽音樂邊畫畫是一種享受,，有著1加1大于2的價(jià)值。美術(shù)活動(dòng)時(shí)可以播放一些與該活動(dòng)相稱的音樂,，用音樂和美術(shù)相結(jié)合的形式，讓孩子們?nèi)ジ惺苊?，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美吧!

勞動(dòng)法心得體會指南篇十七

最近,，由于我一直在思考幼兒園的概念和課程建設(shè)，我再次閱讀了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》,，以下簡稱《指南》。該指南于20xx年10月9日由教育部正式發(fā)布,。它是幼兒教育工作者不可或缺的枕頭書，對全面提高學(xué)前教育質(zhì)量具有重要意義和價(jià)值,。

《指南》提出，《指南》的實(shí)施應(yīng)從注重兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的完整性,、尊重兒童發(fā)展的個(gè)體差異,、了解兒童的學(xué)習(xí)方法和特點(diǎn),、注重兒童的學(xué)習(xí)質(zhì)量等方面來把握。這些令人震驚的話深深地激發(fā)了我的思考,，并總結(jié)了以下經(jīng)驗(yàn)：

學(xué)習(xí)《指南》，從《指南》中找出課程建設(shè)的答案或思路,。科學(xué)合適的課程內(nèi)容應(yīng)從兒童的經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā)，注意個(gè)體發(fā)展的差異,。根據(jù)教師教什么、兒童學(xué)什么,、教育目標(biāo)和教育建議3～4歲、4～5歲,、5～6分為三個(gè)年齡段,，并提出了明確的要求,。

學(xué)習(xí)《指南》,，讓我更清楚星辰中學(xué)附屬幼兒園應(yīng)該經(jīng)營標(biāo)準(zhǔn)化、高質(zhì)量,、獨(dú)特的幼兒園，其中特色需要建設(shè)科學(xué),、合適、長期,、可持續(xù)的課程。我記得我在一次老師會議上說過,，我們的孩子是未來的人，我膚淺地理解為：堅(jiān)韌的毅力,，良好的個(gè)性、獨(dú)立的能力,、準(zhǔn)確的表達(dá)和調(diào)整情緒,、敏感的思維,、藝術(shù)欣賞能力等,。幼兒教育不是塑造兒童，而是挖掘兒童的才能，引導(dǎo)兒童的探索能力,。這些思維結(jié)合指南的要求,，幼兒園課程似乎有一定的方向,，課程結(jié)構(gòu)大致是基礎(chǔ)課程審美教育課程自然教育課程，充分考慮兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，課程內(nèi)容應(yīng)有機(jī)聯(lián)系，相互滲透,，教育全面、有趣,，使兒童生活更豐富、更健康,、更快樂!

接下來，我將繼續(xù)研究指南,，使幼兒園實(shí)施科學(xué)的護(hù)理和教育，為9月份幼兒園的順利開放建設(shè)最合適的課程!

勞動(dòng)法心得體會指南篇十八

近階段,，我學(xué)習(xí)了《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，在學(xué)習(xí)中,，我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點(diǎn)內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做、所學(xué),、所研究的事情,，只有將每件事情真正的落實(shí)到位、認(rèn)真負(fù)責(zé)完成,，才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)有所提高,，教學(xué)效果更好。

《指南》從健康,、語言、社會,、科學(xué)和藝術(shù)這幾個(gè)方面詳細(xì)地指出了幼兒在每個(gè)年齡階段所該達(dá)到的發(fā)展目標(biāo),，以及我們成人在幫助孩子們達(dá)成目標(biāo)時(shí)的教育建議,。明確了孩子們在每一個(gè)年齡階段末期該知道什么，能做什么,，也讓我們教師教育不同年齡段幼兒的不同方式方法有據(jù)可循。

看了語言領(lǐng)域的第一點(diǎn)聽與說的教育建議,，我自認(rèn)為能較好地做到這些,。如多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會。我經(jīng)常和孩子們一起談?wù)撍麄兏信d趣的話題,，堅(jiān)持給他們講故事，一起看圖書,。并且我也注意培養(yǎng)他們的傾聽習(xí)慣。以前發(fā)現(xiàn)有孩子不夠認(rèn)真,，我總是即時(shí)提醒，現(xiàn)在我說話相應(yīng)放輕,，語速放慢，讓孩子們不由靜下心來細(xì)細(xì)地聽,，這樣也較好地養(yǎng)成了他們的傾聽習(xí)慣,。同時(shí),，在和孩子們進(jìn)行交流時(shí)，我總是注意說話的語氣,，總是能結(jié)合情景使用豐富的語言,，以便于幼兒理解,。特別是講故事時(shí),，注意語音、語調(diào),，配上表情，盡量把人物的心情表現(xiàn)得清晰,，讓孩子一下就能理解。這樣操作,，我希望能給孩子們做個(gè)榜樣,，讓他們也能愛說、會說,。

在此基礎(chǔ)上，我為幼兒創(chuàng)造各種說話的機(jī)會,，如來園時(shí)和他們交流一路上的所見所聞，有沒有什么新聞?wù)f說,。晨間活動(dòng)時(shí)，今天你玩了些什么,，有什么特別的跟大家交流一下。上課時(shí)更是鼓勵(lì)大家積極發(fā)言,。但是,，我卻發(fā)現(xiàn),，孩子們不怎么說話，或者說,，說得沒有我預(yù)期的那么多。每天上課的時(shí)候,，發(fā)言的總是那幾個(gè)，難得有匹黑馬冒出來,，讓我欣喜一下。這讓我很是郁悶,。但仔細(xì)想來，問題總還是出在我的身上,，于是，慢慢尋找,，慢慢發(fā)現(xiàn)，再慢慢改變,。能力強(qiáng)的孩子總是很能說,，也表現(xiàn)很積極,。那些知道卻不愿意說的,，我采取激勵(lì)措施,，讓他們從懶洋洋的狀態(tài)中清醒過來，把自己的想法與同伴共享,。能力較差的孩子盡量提問些簡單的問題,，或把提問放在能力強(qiáng)的孩子的后面,，讓他們?nèi)缧←W鵡般跟著其他孩子學(xué)說,。

在語言活動(dòng)時(shí)，有時(shí)候讓孩子們看著圖說一句話,，請一個(gè)孩子說了后,，我不斷要求其他的孩子，能不能說得更完整,？能不能說得更好聽？這樣也刺激大家一起動(dòng)腦筋,，說得更好。這一點(diǎn)我發(fā)現(xiàn)很有用,，在今后我也會一直用到。

當(dāng)然,，在孩子們大膽說話以后，不管說得如何,，我總是給予肯定。希望孩子們越來越能說,，越來越會說。

再比如在表現(xiàn)與創(chuàng)造中,，《指南》提出的教育建議是1、創(chuàng)造機(jī)會和條件,，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。提供豐富的便于幼兒取放的材料,、工具或物品,，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫,、手工,、唱歌、表演等藝術(shù)活動(dòng),。經(jīng)常和幼兒一起唱歌、表演,、繪畫,、制作，共同分享藝術(shù)活動(dòng)的樂趣,。營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達(dá)表現(xiàn),。如：欣賞和回應(yīng)幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動(dòng),，贊賞他獨(dú)特的表現(xiàn)方式。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中,，不做過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)候再給予具體的幫助,。了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)會并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖,，不簡單用“像不像”,、“好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià),。展示幼兒的作品,，鼓勵(lì)幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境,。這樣的教育建議就讓我們在教育教學(xué)中用兒童的眼光去欣賞他們的作品,，讓孩子有創(chuàng)造的信心與興趣，對培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力有很好的指導(dǎo)作用,。

作為幼兒教師，我想,，我們可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心,，對每個(gè)年齡段每個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)了然于心,，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律,，“授之以漁”,，讓好奇心,、求知欲陪伴孩子的成長，在他們的心中點(diǎn)亮一盞愛學(xué)習(xí),、會學(xué)習(xí)的明燈，讓他們能在浩瀚的知識天地中自由翱翔,。千萬不能以“拔苗助長”的方式，或是園林工人的“修剪”技能,，讓所有的孩子“超前生長”或是“千篇一律”。

《指南》中所提到的那樣在教育教學(xué)實(shí)際中我們遇到的孩子不可能是一模一樣的,，尊重孩子們原有的水平，引導(dǎo)其不斷地向更高一層的水平發(fā)展才是只能所呈現(xiàn)出的階梯性的意義,。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》不斷充實(shí)自己的理論，讓孩子們能夠得到真正合理,、全面的發(fā)展,。

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對于從事幼教工作者來講是非常重要的,，它體現(xiàn)著國家的一直重視幼兒教育，也為指導(dǎo)所有幼兒的健康成長指引著方向,。讓從事幼教的我們更加的領(lǐng)會了《指南》的精神?！吨改稀泛汀毒V要》相結(jié)合，都分為5個(gè)領(lǐng)域：健康,、語言、社會,、科學(xué)、藝術(shù),。在每個(gè)領(lǐng)域中又細(xì)化，從三個(gè)年齡階段進(jìn)行劃分,，隨后還有“教育建議”。

每個(gè)年齡段的目標(biāo)明確,，主要的價(jià)值取向清晰。所有領(lǐng)域的目標(biāo)比較集中地體現(xiàn)了該領(lǐng)域特有的價(jià)值,，在目標(biāo)表述上較多地使用了突出情感、興趣,、態(tài)度、個(gè)性等方面的價(jià)值取向,，培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力?！敖逃ㄗh“主要可分兩大點(diǎn)，一是點(diǎn)明該領(lǐng)域的教和學(xué)的特點(diǎn)。因?yàn)楦黝I(lǐng)域的知識性質(zhì)不同,，幼兒的學(xué)習(xí)方式與會隨之變化，教師必須根據(jù)這些特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué),，以提高教育學(xué)的效果。二是點(diǎn)明該領(lǐng)域特別應(yīng)當(dāng)注意的.有普遍性的問題,。

各領(lǐng)域的目標(biāo)和要求都是我們每位老師必須掌握的。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,，教師要將理論轉(zhuǎn)為實(shí)踐，用心聆聽幼兒的心聲,；教師應(yīng)該是一位細(xì)心的觀察者,，及時(shí)捕捉幼兒的興趣熱點(diǎn),，分析幼兒的探索需要。傾聽,、觀察孩子還體現(xiàn)在教師要關(guān)注孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，即孩子現(xiàn)有的認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗(yàn),。

首先,，要尊重每個(gè)幼兒，針對幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行因材施教,，使幼兒能寓學(xué)于樂。孩子們都有尊嚴(yán),，教師應(yīng)該給予孩子的是尊重。按照一桶水的原理,，我們每個(gè)孩子能力都是有差異的，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，要具有層次性，滿足不同孩子的需求,。

其次，做好科學(xué)的教育評價(jià),，理解幼兒，這是促進(jìn)每個(gè)幼兒發(fā)展,，提高教育質(zhì)量的必要手段，在此,，值得注意的是要避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)不用的幼兒,，在幼兒面前慎用橫向比較。當(dāng)孩子犯了錯(cuò),，教師要以慈母般的胸懷理解孩子，而不是不分青紅皂白責(zé)罵孩子,。一直會看到這樣的事例：xx老師，指責(zé)孩子“你怎么這么笨,，這個(gè)都不會，你要有那個(gè)孩子那么聰明老師就省力”了,。老師的職責(zé)就是教書育人，孩子不會不明白的,，老師要去用合理地方式讓孩子去明白,，而不是責(zé)怪孩子,，更不能去和別的孩子進(jìn)行對比，這樣會傷害了幼兒的自尊心,。

最后，要有多樣的教育形式和途徑,，因時(shí),、因地、因內(nèi)容,、因材料靈活地運(yùn)用。要綜合利用各種教育資源,，尤其是環(huán)境，這是重要的教育資源,，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。將“美”的事物都展現(xiàn)給我們孩子，讓幼兒在不斷變化的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活,，讓幼兒每天都有好心情。其實(shí)每一個(gè)孩子都是一塊“金子”,，這就看做老師的會不會去挖掘,，這就要我們教師要有雙善于發(fā)現(xiàn)的“眼”,，善于挖掘的“手”，教師在挖掘之前首先要付出代價(jià),，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、舒適,、和諧、美觀的外在和內(nèi)在環(huán)境,。

以上是我學(xué)習(xí)《指南》后的一點(diǎn)體會，作為一名幼兒園老師,，我更有義務(wù)和責(zé)任來認(rèn)真地學(xué)習(xí)并根據(jù)《指南》與家長配合進(jìn)行因材施教,，因此，學(xué)習(xí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對我們每個(gè)幼兒園老師具有重要的意義,。它教會我從細(xì)節(jié)觀察幼兒的發(fā)展，在今后的工作中，我將不斷的學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),；實(shí)踐、實(shí)踐,、再實(shí)踐,；只有具備了這樣的精神和素質(zhì)，才能真正將《指南》精神落到實(shí)處,，才能稱得上是一個(gè)合格的幼教工作者,。

勞動(dòng)法心得體會指南篇十九

《指南》將兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康,、語言,、社會、科學(xué),、藝術(shù)五大領(lǐng)域,，每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面,。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，教育建議兩部分組成,。它充分的體現(xiàn)了兒童的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，珍視了兒童學(xué)習(xí),、生活的獨(dú)特價(jià)值,，充分地尊重和保護(hù)兒童的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,。創(chuàng)設(shè)了豐富的教育環(huán)境,，最大限度地支持和滿足兒童直接通過感知,、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁拔苗助長式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練?，F(xiàn)在大多數(shù)的孩子被禁錮在教育的條條框框之中,，他們需要自主,，因?yàn)橹挥凶约簞?dòng)手動(dòng)腦得來的直接經(jīng)驗(yàn)才是真正屬于他們自己的,，要想擺脫“填鴨式”的教育，想讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人,、相信在《指南》中就能夠找到答案。作為一名幼兒教師更要用科學(xué)的方式來教育幼兒,，讓幼兒的身心獲得全面和諧的發(fā)展。

一,、善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。

在健康領(lǐng)域目標(biāo)2中指出“以欣賞的態(tài)度對待幼兒,，發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，接納他們的個(gè)體差異,，不與同伴做橫向比較,?！痹谌粘＝虒W(xué)活動(dòng)中，對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),、xx格開朗、自我服務(wù)能力強(qiáng)的幼兒,，老師常常能做到發(fā)現(xiàn)這些孩子的閃光點(diǎn),。但是對于一些能力較弱的孩子,，老師能有意識地去發(fā)現(xiàn),、挖掘孩子的閃光點(diǎn)嗎？教育者的責(zé)任就是使每一個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上全面和諧地發(fā)展,，讓幼兒在原有基礎(chǔ)上得到提升，發(fā)揮他們應(yīng)有的才能,。要真正做到這一點(diǎn)，需要教師樹立“每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)”的教育觀,、兒童觀。

二,、為幼兒創(chuàng)造更多的機(jī)會交流。

在語言領(lǐng)域目標(biāo)2中指出：“每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談,，談?wù)撍麄兏信d趣的話題,，詢問和聽取他們對自己事情的意見等,。”盡可能與每個(gè)孩子交流,，自由活動(dòng)中的交流往往更利于幼兒情緒情感的表達(dá)。比如在晨間談話活動(dòng)中給孩子一些自由談?wù)摰臅r(shí)間,，聽聽他們談?wù)摰脑掝}，了解他們的疑惑和感興趣的話題,。在集體教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)中，教師也應(yīng)該及時(shí)關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn),，給予充分表達(dá)的機(jī)會，在活動(dòng)中多聽取孩子的想法的意見,，盡可能多地創(chuàng)造幼兒交流表達(dá)的機(jī)會。

三,、注重身邊的教育。

在社會領(lǐng)域解讀中指出：“幼兒社會xx是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學(xué)習(xí)和發(fā)展起來的,。xxxx應(yīng)注重自己的言行對幼兒的潛移默化的影響?！鄙鐣I(lǐng)域的集體教學(xué)活動(dòng)往往會出現(xiàn)這樣的問題：教師說教得多，幼兒往往被動(dòng)地灌輸一些社會xx規(guī)則,、意識或品質(zhì)。社會活動(dòng)取材應(yīng)源于日常生活中的問題,，如在社會活動(dòng)《參觀水果店》的過程中，幼兒懂得要排隊(duì)買水果,，使用禮貌用語，學(xué)習(xí)他人是如何與店主交流溝通的,。對幼兒來說也是一種現(xiàn)鮮活的教育。

刻育和學(xué)習(xí)的目的是對知識感興趣,，目的是喜歡讀書，目的是愛勞動(dòng)，目的是愛藝術(shù),，目的是有一門自己喜歡的手藝，目的是會做人,，道德不差,，目的是有教養(yǎng),，有能力,，有品位,，目的是幸福的人生,。幼兒教師和家長應(yīng)該正確理解幼兒學(xué)習(xí),，珍視孩子童年生活的獨(dú)特價(jià)值,，努力使每個(gè)幼兒都擁有一個(gè)快樂生活,、健康成長的美好童年,。

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勞動(dòng)法心得體會指南篇二十

20xx年12月16日,，在進(jìn)修學(xué)校有幸聆聽了范老師為我們講解3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南,，感覺自己從中學(xué)到了很多。

《指南》從五大領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展,，分別是：健康、語言,、社會,、科學(xué),、藝術(shù)。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒與發(fā)展最基本,、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面?！吨改稀贩謩e對3-4歲、4-5歲,、5-6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么,，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。

此外,，《指南》還根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，針對當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū),，列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑和方法，同時(shí)也指出了錯(cuò)誤做法對幼兒終身發(fā)展的危害,，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo),。

在今后的教學(xué)中我一定會用正確的態(tài)度和行為去關(guān)心幼兒、觀察幼兒,、理解幼兒、尊重幼兒,，遵循幼兒的成長規(guī)律和年齡特點(diǎn)，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異,，為幼兒成長創(chuàng)設(shè)寬松、適宜的條件和環(huán)境,，因勢利導(dǎo)，因材施教,。把指南運(yùn)用到我們的教學(xué)當(dāng)中來。

舉一個(gè)簡單的例子，以前我上美術(shù)課的時(shí)候,，一般都會事先準(zhǔn)備一幅范畫,，讓孩子依葫蘆畫瓢,。這樣孩子畫出來的作品大多與我的范畫相似,，連孩子們涂的顏色都千篇一律,。并沒有發(fā)揮出幼兒的想象力與創(chuàng)造力,。

學(xué)習(xí)指南以后我知道了應(yīng)該對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒,，在幼兒創(chuàng)作過程中不做過多的干預(yù)，不能把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒,，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽,。

這次美術(shù)課，讓孩子畫樹,。我一改往日的上課方式，活動(dòng)前一天給孩子布置任務(wù),，讓他們?nèi)ス珗@或在校園里觀察各種各樣的樹,。我利用課余時(shí)間收集了許多各種各樣的樹的圖片。上課的時(shí)候讓孩子發(fā)言,，你看見的樹是什么樣子的？孩子們給了我很多豐富有趣的答案,。接著我為孩子們展示各種樹木的圖片，引導(dǎo)孩子們觀察,。之后再進(jìn)行繪畫活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束時(shí),，我驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子們的繪畫不再千篇一律,，每個(gè)孩子都有他自己的想法,，樹葉不是單調(diào)的綠色。有黃色的,、褐色的,、橙色的、紅色的等等,，還有的孩子畫出來的樹葉是五顏六色的，孩子還根據(jù)自己的想象畫了果實(shí),、太陽、小鳥,、小草,、白云,、還有樹下納涼的小朋友。孩子門的表現(xiàn)讓我感覺驚喜又高興,。

在實(shí)際教學(xué)中，我深刻體會到了學(xué)習(xí)《指南》的重要意義,。作為一名幼兒園老師,，我更有義務(wù)和責(zé)任來認(rèn)真地學(xué),?！吨改稀烦蔀槲医窈笥捉坦ぷ髦械臒羲敢?，讓我不會再迷失方向。