總結是一個促使我們思考的過程,，讓我們更加清楚自己的目標和追求,。在寫總結之前,，我們需要明確總結的目的和受眾是誰,。閱讀總結范文可以讓我們更好地認識到總結的重要性和作用,，激發(fā)我們寫好總結的動力和熱情,。

高一生物教師工作總結篇一

本學年我擔任高一(1,、2,、7,、8)四個班的生物學的教學工作,，這一學期來我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，本著務實的思想,，積極探索,，改革教學。本著做一行,，熱愛一行,，向每一節(jié)課要質量，讓每一個同學學有所得,。本人現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結經(jīng)驗教訓,，提高自己的教學能力,，現(xiàn)總結如下：

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結,。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的`學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

即使學生回答了極簡單的問題，也給予夸獎,。這樣太多的鼓勵,，學生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失,。根本起不到激勵作用,。為了避免產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，我認為對學生創(chuàng)造性的回答要給予肯定和獎勵,，對學生錯誤的回答,，既要指出不足之處，也要抓住可取之處,，給予表揚,。不可挫傷學生的自尊心和自信心。如果一個學生只能表揚,，不能批評,，未來怎么能面對挫折和失敗呢?沒有批評和懲戒的教育是不完整的教育，也培養(yǎng)不出健全的人格,。只有在客觀的基礎上堅持鼓勵性原則,，才富有魅力和價值的評價,。

有針對性，有層次性,，同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,。在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，不斷提高自己的工作能力。

高一生物教師工作總結篇二

上學年我擔任高一xx三個理科班生物教學,，由于是接別人的班,，所以有一階段屬于熟悉學生情況，另外學生差異較大,，所以在教學方面那下了一番功夫,。回顧上學年的工作,，有成功的做法也有需要加強的地方,，為今后更好地開展工作，從三大方面作一小結：

（一）用有所作為的態(tài)度去面對現(xiàn)實,，發(fā)揮主觀能動性,。

學生總體上在知識基礎和學習能力方面較弱已是不爭事實，我直面這個現(xiàn)實,，發(fā)揮主觀能動性,，找出了學生的實際問題和解決的方法。

（二）科學地制訂一個全盤的復習計劃,。

“凡事預則立,，不預則廢”。學年開學前就集體研究,，認真討論,，制定出詳實的三輪復習計劃,，每個階段的復習要達到什么目標、做什么,、怎么做,、時間安排、練習定位,，甚至對學生進行哪些方面的心理輔導和訓練,，都計劃好。同時教師的計劃在復習前,，都向學生說明,，讓學生心中有數(shù)，自覺配合老師,，做好教與學同步,，發(fā)揮共振效應。

（四）講究教學方法,。

1,、作好復習方法的指導,。

2,、提高45分鐘的效率。

3,、全面復習,、突出重點。

4,、強化訓練,，提升能力。

強化一輪復習,，收到很好效果,。

高一生物一輪復習目標是使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理，形成較熟練的生物學思想,、思維方法和技巧,，培養(yǎng)學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力。在整個高一生物復習教學中占有非常重要的地位,，歷時最長,、效果最關鍵。采取了如下措施進行強化：

（1）加強集體研究,，把握高考方向,。

新學年一開始就認真研究，抓一輪復習的重點和難點,，瞄準高考的方向,，并在開學一周內拿出全學年的教學計劃,，具體細化到每一章、每一節(jié),，具體到重點,、難點，做到人人心中有數(shù),。備課組始終做到“五統(tǒng)一”,，計劃統(tǒng)一、進度統(tǒng)一,、基本教學內容統(tǒng)一,、作業(yè)和練習統(tǒng)一、考試統(tǒng)一,。

（2）夯實基礎,，構建知識網(wǎng)絡，提高應試能力雙基教學是一輪復習的重中之重,。從近幾年高考試題看,，基礎題仍占主要地位，做好了基礎題就拿到了基本分,，失去了基礎題就失去了一切,。一輪復習做到了立足課本，以學生已有知識水平為教學起點,，面向全體學生,，小臺階，快步走,，復習內容細而全,。實行地毯式、拉網(wǎng)式梳理,，覆蓋所有知識點,，不放過任何一個死角，對重點性的基礎知識,，逐一過關,。

（3）抓三種能力的培養(yǎng)。

1,、指向審讀能力,。在平時的授課中使學生深刻理解每個概念的內涵、外延和形成過程,，對概念中的重點字詞要求學生劃,、圈、點,，明確運用范圍,，使學生形成遇到問題時能迅速通過圈,、點、劃提取問題中重要信息的方法和能力,，明確問題指向,，解決審題關。

2,、分析綜合能力,。尋找新題型，組合新題例,，精析精評,，讓學生熟悉各種題型，教會學生對各種題型的解題技巧,、解題方法,，提高學生分析綜合能力。

3,、規(guī)范表述能力,。用準確的生物學術語規(guī)范表述答案，這一點在05年的高考閱卷中體現(xiàn)得非常突出,，導致考生吃虧較多,。

本屆高一生物教學過程中，出現(xiàn)班級學科成績較不平衡的現(xiàn)象,，雖經(jīng)多種方法和途徑的努力,，但收效不太明顯,，回想起來原因似乎可以這么解釋,，一是學生的確是有參差，難以取得較明顯的進步,，另一方面可能是教師工作還不是很到位,，對于學生沒有能夠抓得起，對于薄弱班級上升的信心似乎不足,。對于成績較落后的學生雖做了一定的推進工作,，但還不是更深入更全面更有效的。這些都是要在今后工作中需要注意改善和提高的,！

出自 sevw.cn

高中雖苦,，但用有限時間和精力，開啟了學生的心靈智慧,，我值得,，我自豪！經(jīng)過對一年勤懇工作的總結和反思,，有理由相信：陽光總在風雨后,！

高一生物教師工作總結篇三

遵照高中素質教育的基本原則：育人第一,，升學第二。全面落實高中生物課程的基本理念：

(1)提高生物科學素養(yǎng),。

(2)面向全體學生,。

(3)倡導探究性學習。

(4)注重與生活實踐的聯(lián)系,。

高一年級有xx個班,，我接上學期繼續(xù)任教xx班的生物教學，相比之下xx班的學生對學習生物課的愛好偏高一點,，生物基礎好點,，班基礎就比較差了。平時也不夠勤奮努力,，現(xiàn)安排每周只有2課時,，要完成教學任務,，順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種種情況,，在教學中,，教師要做到因材施教，循循善誘,，努力提高學生的學習成績,。

本學期的任務是授完高中生物必修1—《分子與細胞》,。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時，還要實現(xiàn)一下目標：

1,、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣,，使學生從興趣出發(fā),，主動參與課堂，自主學習,。

2、培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣，好的學習方法是成功的前提，好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點,，并掌握學習生物學的特有方法,，“授之以漁”。

3,、全面提高學生的生物學素養(yǎng),，使學生扎實地掌握生物學基礎知識，為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎,。

4、注重培養(yǎng)學生的能力,。提倡探究性學習,，將探究式教學與講授式教學有機結合起來,，提高課堂效率，培養(yǎng)學生的探究能力,。努力開全實驗,，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗能力。注重生物學知識與生活,、生產(chǎn)實際的聯(lián)系,，培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力。

5,、注重核心概念的教學,。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學,。

本學期的教學內容包括生物的遺傳和變異,、生物的進化、生物與環(huán)境,、人與生物圈的基礎知識,。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關系以及人與生物圈的和諧發(fā)展,。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律,，有關的實驗和探究活動。

1,、認真學習教學大綱,，挖掘教材，認真分析學生情況,，制定出切合教學實際的教學計劃,，做到心中有數(shù)。

2,、做好學生的思想教育工作,，使學生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學習提供保障,。

3,、認真分析每個學生的詳細情況,，制定學生小檔案，詳細情況具體分析,，做到因材施教,，使每個學生都能得到發(fā)展與提高。

4,、認真?zhèn)湔n與制作課件,，真正做到備好每一課，上好每一堂,。

5,、認真設置作業(yè)，及時批改與反饋,。

6,、強化基礎知識教學，會考主要測試考生在中學所學基礎知識,、基本技能的把握程度和運用基礎知識分析,、解決實際問題的能力。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識,，清楚地認識某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和步驟,，引導學生學會組織相關的知識解決實際問題。

7,、認真研究考綱和考題,，認真指導學生做好各種測試，及時做好反饋,。

8,、加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣,。教師在教學過程中要加強對學生的學法指導,，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物,，要引導學生掌握生命科學的本質規(guī)律,，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。要發(fā)揮學科優(yōu)勢,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，要結合生產(chǎn)、生活實際進行教學和開展各項活動,，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力,，讓生物課堂教學布滿激情和活力。

9、積極參加教研活動,。提高教師的教學水平主要靠學校開展的行之有效的教研活動,，一定要積極參與學校組織的各項教研活動，以提高自己的教研水平,。

根據(jù)自己課程安排!!!

高一生物教師工作總結篇四

20__年x月x日,，我將銘記這一天，也就是在這一天,，我告別了我的學生時代繼而走上了那三尺講臺,。猶記得那時的惶恐與不安、激動與好奇,。當?shù)弥晒Ρ灰恢袖浫r,，我就對自己說“堅決不能誤人子弟”,，學生們把命運交到我們的手上,，不容許我們有一點閃失,。本學期我擔任高一13,、14、17,、18班的生物教學工作,，再5個多月的任教過程中,、與260名學生直接相處中，我受益良多,！首先當然是我的學生,，每當我看到那一雙雙求知的眼睛，一股莫名的動力總會油然而生,。其次就是專業(yè)知識,、教育教學方面，這半年來我收獲,、成長了很多,，不能稱之為優(yōu)秀，但是我在成長,。在充實中我很快樂,！這學期我明白了幾個道理，最震撼我的就是——別人的成功都絕非偶然,。有的人在我看來早已是功成名就,，可是他們仍能保持初心。教材早已爛記于心,，可是他們仍拿出大量的時間來備課,，每張學案也是認認真真做、仔仔細細批注,。在我最容易忽略的細節(jié)方面,，他們往往拿出筆將其記下,。在他們身上你不會發(fā)現(xiàn)“浮躁”的影子，都永遠保持著靜靜的學者的泰然,。

作為一名高中生物教師,，我深深體會到在今后的課堂上，我急于改進和提高的地方,。

一,、必須更新教師觀念。

隨著新課程的推進,，我必須要調整自己的角色,，因為自己本身受的是傳統(tǒng)的“灌輸式”教學，所以教學方式的轉變上有一定的難度,。新課改讓教師從知識的“權威”變成學生學習的促進者,、組織者,，從“以教師為中心”到“以學生為中心”,，不得不承認,，確實會有心理落差,，但是不進步就是退步,，我會繼續(xù)跟進學校的.“高效大課堂”政策，爭取早日成為一名優(yōu)秀的“一中特色高效課堂模式”的構建者,。

二、建立新型的師生關系,，成為學生的朋友與榜樣,。

幾個月的相處，師生情感關系總體令我滿意,。教育工作難就難在是與一個個個性鮮明的人打交道,，我始終堅信：只要真誠的對待每一個學生，他們終會理解我們的用心良苦,。我更始終堅信世上沒有一朵花不美麗,，沒有一個孩子不可愛。當然我還有許多需要改進的地方，教師要得學生的愛戴,，就要利用內在的人格魅力,。努力完善自己的個性，是自己擁有熱情,、真誠,、寬容、負責等優(yōu)秀品質,，這是優(yōu)化師生關系的重要保證,。

三、努力提高自己的專業(yè)知識儲備,、業(yè)務能力,。

在一線的教育教學工作中，面對著一個個思維活躍著學生,，他們提出的問題也會五花八門,，這就決定教師必須具有很高的專業(yè)知識素養(yǎng)，很高的教育教學水平,，正如培訓的時候李校長對我們提出的首要要求——迅速提高自己的業(yè)務能力,。既然選擇了就要干好！一中也給了青年教師很多的便利條件,，集中精力要做“智慧型教師”與“專業(yè)型教師”，研究適合學生的教育,。

四,、完善自己的課堂語言。

通過不斷地聽課,、評課,，我的課在語言表達方面還存在很多問題，往往一個簡單的問題被我越解釋越麻煩,。所以課堂語言要精煉,，表達要準確，不能含糊其辭,，更不應帶口頭語,。與本節(jié)內容無關的話盡量不說。

五,、提高自己的板書能力,。

教師板書設計很重要。好的板書能夠起到示范作用,，將會影響到學生的書寫,。雖說好的板書不可能一日練成，但是它是評價一個教師是否合格的標準之一，所以我會盡快努力完善我的板書,。

教學本身就是一門藝術,，還有人說每堂課都是有殘缺的！我會盡自己所能,，讓自己以后的課爭取達到完美,！

高一生物教師工作總結篇五

＂做一名好老師＂是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標,。自踏入教育這個崗位以來,，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,，以＂師德＂規(guī)范自己的教育教學,。本學期我擔任高一（5、6,、7,、8、10）班的生物科的教學工作,，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：

為更加透徹的理解高中新課程教學工作的要求,，認真解讀《生物課程標準》，鉆研課程具體目標中的知識,、情感態(tài)度與價值觀,、能力目標。針對本學校學生的實際情況,，認真進行教學設計,。在教學過程中除了加強基礎知識的掌握外，我更注重的是學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，在課堂中經(jīng)常地滲透有關生物熱點新聞,，讓學生積極參與生物科學知識的傳播，促進生物學科知識進入學生個人的生活中,。

通過一年的教學讓我深刻的感覺到做為一名教師,，不僅要重視知識的傳授，更應該關注學生情感的培養(yǎng),，用心聆聽用心體會學生的感受,。＂缺乏情感的認識失去了認識的深入。人的思想只有被濃厚的情感滲透時,，才能得到力量,，引起積極的注意、記憶和思考,。＂對于犯錯誤的學生,，我們不應打罵,、諷刺他們，而應該和顏悅色的開導他們,，只有這樣,，課堂才能真正成為師生智慧飛揚的新天地。

對自覺性不高的學生,，實施切實可行的措施保證其作業(yè)的質量,。做到每一次的作業(yè)都能批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,。對于部分中等學生的作業(yè)利用晚自修時間進行有針對性的個別輔導。

由于是高中新課程的新教師,，在教學過程（本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園）中難免會遇到很多問題,，因此寫好課后反思是提升自我教學能力的一種好方法，通過反思記錄自己的感受,、體會,、評價及修訂（再備課），總結積累教學經(jīng)驗,，尋找更好的,，更適合我們學生現(xiàn)狀的教學方式。

教師之間的相互聽課交流能夠大大促進教學水平的提高,，特別是對于新教師,，本學期我除了積極走進本校老師課堂外，還參加了晉江市組織的教學研討活動,，與有經(jīng)驗的老師多交流,，是提高自我素質的一種很有效的方法。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,。以上就是我在本學期的教學工作總結,，由于經(jīng)驗尚淺，還有很多不足之處,，爭取在以后的工作中繼續(xù)努力,，取得更好。

高一生物教師工作總結篇六

本學期,，本人任教高一(1,、5、6)班的生物科教學工作,。為適應高中新課程教學工作的要求,，注意加強新課程理念學習,，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要,。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設法令課堂生動,，學生易接受,。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩教師對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。備課充分,，能調動學生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當中困難,。

在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老教師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，征求他們的意見,，改進工作。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到網(wǎng)上搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

經(jīng)過將近半年的努力,，取得了一定的成績。但我明白到這并不是最重要的,，重要的是在以后如何自我提高,，如何共同提高學生的生物水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領導老師，前輩的指導下,，取得更好成績,。

高一生物教師工作總結篇七

一、認真鉆研教材,。為更加透徹的理解高中新課程教學工作的要求,，認真解讀《生物課程標準》，鉆研課程具體目標中的知識,、情感態(tài)度與價值觀,、能力目標。針對本學校學生的實際情況,，認真進行教學設計,。在教學過程中除了加強基礎知識的掌握外，我更注重的是學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，在課堂中經(jīng)常地滲透有關生物熱點新聞,，讓學生積極參與生物科學知識的傳播，促進生物學科知識進入學生個人的生活中,。

二,、關注學生。通過一年的教學讓我深刻的感覺到做為一名教師,，不僅要重視知識的傳授,，更應該關注學生情感的培養(yǎng)，用心聆聽用心體會學生的感受,。"缺乏情感的認識失去了認識的深入,。人的思想只有被濃厚的情感滲透時，才能得到力量,，引起積極的注意,、記憶和思考。"對于犯錯誤的學生,，我們不應打罵,、諷刺他們，而應該和顏悅色的開導他們,，只有這樣,，課堂才能真正成為師生智慧飛揚的新天地。

三、在作業(yè)的設計中,，注意分層次,，對不同程度的學生留有不同水平的作業(yè)，使每個學生都能有所發(fā)展,、提高,。對自覺性不高的學生，實施切實可行的.措施保證其作業(yè)的質量,。做到每一次的作業(yè)都能批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,。對于部分中等學生的作業(yè)利用晚自修時間進行有針對性的個別輔導,。

四、課后及時進行教學反思,，由于是高中新課程的新教師,，在教學過程中難免會遇到很多問題，因此寫好課后反思是提升自己教學能力的一種好方法,，通過反思記錄自己的感受,、體會、評價及修訂(再備課),，總結積累教學經(jīng)驗,，尋找更好的，更適合我們學生現(xiàn)狀的教學方式,。

五,、多聽課、多交流,。教師之間的相互聽課交流能夠大大促進教學水平的提高,，特別是對于新教師，本學期我除了積極走進本校老師課堂外,，還參加了晉江市組織的教學研討活動,，與有經(jīng)驗的老師多交流，是提高自己素質的一種很有效的方法,。

六,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,。

高一生物教師工作總結篇八

本學期我擔任高一四個班的生物教學工作,。這一學期在學校領導、教務處領導老師、我?guī)煾禇罾蠋?、生化組各位老師及學校各位同事的關心下,，我成長著，忙碌著,，快樂著,，充實著，進步著,。這個學期的教學工作總的還算圓滿，可是也有一些不足之處,，為了更好地提高以后的教學工作,，現(xiàn)將本學期的教學工作簡單的總結如下。

自從開學之初我就深深地喜歡上了4個班的170多名同學,，并慢慢地從陌生到熟悉再到知心的朋友和老師,。每個高中生猶如朵朵含苞待放的花蕊，需要我們悉心澆灌,。因此,，我多利用課下時間與他們交流溝通，大大縮短了與他們的距離,，使他們也喜歡上了生物課,。這樣在學習和生活上遇到問題時他們也愿意及時講出，便于解決,。

我覺得認真充分地備課對于我們新老師來說特別的重要,，因此，每節(jié)課我自己都先做大量的練習題目,、高考題目,，閱讀許多相關的書籍，然后每節(jié)課之前我都認真地寫出詳案,。在課堂上增強上課技能,，提高教學質量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅，深入淺出,。

聽課對于我們剛步入工作崗位的我們來說尢為重要,，通過從各位老師的課上我學到了很多很多，本學期我在本校聽課30多節(jié),，在萬山民中聽我?guī)煾禇罾蠋熒险n3節(jié),，在銅仁一中聽課4節(jié)。從這些課中我學到了許多精華,，也豐富了自己的課堂,。

培養(yǎng)學生學習生物學的興趣我發(fā)現(xiàn)學生在學習與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密的知識時較感興趣，學習的積極性也較高,，記憶也較深刻,。因此，在教學中盡可能地注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，以學生本身為活生生的例子,，加深學生的理解與記憶。如講到生命系統(tǒng)的結構層次時,，以班上的某個同學為例來說明,。再講蛋白質一節(jié)時以學生的頭發(fā)、指甲,、肌肉為例,，以班上的幾排學生為例講解和氨基、羧基,、肽鍵有關的計算題目,。再如，再講《生物膜的流動鑲嵌模型》一節(jié)時利用學生自制的模型進行講解,。講到酶這一部分的內容時結合學生熟悉的健胃消食片,、加酶洗衣粉、加酶牙膏等進行講解,。這樣學生的積極性得到了很好的調動,，他們也喜歡上了生物。

作業(yè)和課后輔導工作也是教學工作的有效補充,，因此,，我根據(jù)4個班同學不同的層次，精心挑選作業(yè)題目,，布置合理的作業(yè),。課后輔導也是鞏固拓展教學內容的重要環(huán)節(jié)，利用課下,、周末及晚上查寢的時間對學生的問題進行耐心,、詳細的講解,。走進每一間寢室化解了絕大部分同學的難題。

自從我步入教學崗位的那一天就得到了我?guī)煾禇罱B華老師的無數(shù)耐心,、細致的指導,，師傅楊老師手把手地帶了我一年，楊老師是最好最好的師傅,，一直鼓舞著我前進,，鼓舞著我好好地走好每一步。來到八中后得到了學校領導的多次指導,、得到了教務處陳主任,、王主任的多次指導，也得到了我們生化組組長茍丹老師,、張老師,、胡老師的多次指導，當我心情不好時同事朋友楊向迪給我了許多心理輔導,，4個班的170多名同學也給我?guī)砹艘淮斡忠淮蔚母袆印Ｎ野堰@些化為無限的感激促使我的教學不斷成長,。

回首這一個學期的教學工作也有一些不足之處,，引起我深深的反思。

1,、少部分同學學習生物的興趣仍不高,，學習主動性還不夠，還有少部分同學沒能很好地走進學習生物的境界,。

2,、自己的課堂教學仍需要進一步的優(yōu)化，課堂效率仍需要大力的提高,。

3,、少部分同學仍然需要進一步地關注，還要投入更多的精力,。

4,、個別班級的上課紀律還需進一步的優(yōu)化。

1,、備課要更加認真,，更加精心地設計課堂，注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

2、對還沒有走進生物境界的同學要多用心與其溝通,，多關注,，早日把他們帶入生物的境界,。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，培養(yǎng)其學習的主動性與自覺性,。

4、多關注學生,，多在學生身上投入精力,，做好各位同學的思想工作，讓他們在快樂中學習,、在高效中學習,。

高一生物教師工作總結篇九

本學期，本人擔任高三兩個班的生物教學,，這一學期來,，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論,，從各方面嚴格要求自己,，形成了比較完善的知識結構，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷進步,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。現(xiàn)將本學期的教育教學工作情況總結如下：

這一學期,，在教育教學工作中,，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生,，教書育人,，為人師表，根據(jù)素質教育的要求和高中新課程改革的三維目標,，確立“以學生為主體”,，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生的德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,。

在這學期里,，我在思想上嚴于律己,，熱愛教育事業(yè)。對自己要求嚴格,，力爭在思想上,、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用,。積極參加學校,、年段和教研組組織的各種會議和培訓學習，認真領會每一次的會議精神,，并且做好記錄,，從中吸取新的教育理論，新的教育觀念,，新的教學方法,，再加以總結，形成自己獨特的教育教學模式,。

做到不但備學生而且要備教材,、備教法，根據(jù)教材的內容和學生的實際,，設計好課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序,、時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一堂課都做到“有備而來”,，每一堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該堂課進行總結,，寫好課后反思,。

課前精心準備。在這種課堂上,，學生看什么,，思什么、討論什么,，復習什么知識點,，對應做什么練習，舊知識的復習,，新內容的導入,，宏觀知識架構建立，微觀知識的演示,，我在課前都要做好備課準備,，設計好流程與環(huán)節(jié),。

增強上課技能，提高教學質量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。特別是初一年的學生自控力較差，更應該注意學生的信息反饋,。

布置作業(yè)做到精讀精練,，有針對性和層次性，對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄好學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時作出分類總結,，及時進行的評講,，并針對出現(xiàn)有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,。尤其在學困生的轉化上,，努力做到從友善開始,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和學生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。

我們學校的學生，大都是基礎知識,、表達能力,、思維能力很弱的學生，他們心中存有自卑感,，對學習信心不足,，對參與缺乏勇氣，認為自己想的不對,、說的不對,，伸出頭來表達演示很丟人，不如不參與,，做旁觀者省事,。因此，我們教師只有善待他們,，不把他們的學習結果看的太重,，不對他們的表演不成功、不如意濫加批評挖苦,，反而大加鼓勵,，見一點成功的亮光火花就充分肯定，并給以指導點撥,，讓他們順著正確的思路與方向邁出第二步、第三步,，才能在他們的學習征程中揚起自信的風帆,，積極參與進去；如果求全責備,，務求完美,，學生的積極性必然受挫，歡樂課堂學習就成了一句空話,。

我校學生對生物學原理的掌握生硬,、死板，不能有效地進行知識遷移,；不善于用圖解,、表格等不同形式表達生物學基本事實,、不能以圖代文或以文代圖來表述。在充分分析原因之后,，我們把這項教研工作落實到平時的教學工作中,，不讓教研成為口號，摸索提高學生語言表達能力的途徑,，活動中,，我們充分認識到教師教學語言示范作用的重要性，因此,，我們堅決先把好教師這一關,，在聽課時注意講課老師有沒有出現(xiàn)不規(guī)范用語，如果有,，評課時及時加以糾正,，取得較好的教研效果。

聽課,、評課是教研的一項重要活動,，是提高教師教學能力的有效途徑之一。我在思想上充分重視,，認真?zhèn)湔n，深入鉆研教材,，多方查閱資料,，精心設計教學過程,，課后及時總結優(yōu)點，反思存在問題，準備好評課時的交流內容,。評課時能暢所欲言,，精誠交流，提出意見和建議,。

提高了業(yè)務能力才能實現(xiàn)培養(yǎng)高素質學生的最終目標,。為了提高自身業(yè)務素質，我做了一下工作：

1.積極參與聽課,、評課和教學研討學習,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平。

2.培養(yǎng)多種興趣愛好,，博覽群書，不斷的閱讀教育教學著作,。不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液,。

3.積極參加教育局及學校組織的教師繼續(xù)教育學習和培訓,，不斷學習教育教學理念,，用先進的教育教學理念來組織教學,。

1.做好了“一堂好課”組內賽課活動,。

2.對預習課、展示課,、習題評講課等不同課型進行研究,，討論最適合我校學生的方法。提高學生上課的積極性,，加強了5分鐘課堂導入的研究,。

3.精心準備，反復打磨,，多次試講進行了“一師一優(yōu)課”的錄課,。

4.進一步推進了初高中的教學銜接。

5.對實驗室進行搬遷,，布置整理,。目前已基本整理到位。

6.進行了教學檢查,，通報了檢查中的問題,，提出了整改措施。

7.參加了學校的健康教育培訓和衛(wèi)生教育,。

總之,，在這一學期的工作中，我嚴格要求自己,，得到了學校領導,，教師們及學生們的好評。在今后的工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

高一生物教師工作總結篇十

轉眼間高一下學期的工作就要告一段落,，我作為剛剛參加工作的新老師，對我這一學期的工作進行了反思,，總結了以下幾個教學策略以提高教學效果,。

學生對家鄉(xiāng)的資源特產(chǎn)都比較熟悉，如果以此來導入新課,，不僅能激起學生濃厚的學習興趣,，還能促進他們了解家鄉(xiāng)，關心家鄉(xiāng),。

高中生物內容較多,，知識間的聯(lián)系較為緊密,，因此在授課時常常采用“啟發(fā)式”導入。例如,，在講授“受精作用”和“現(xiàn)代生物進化理論的主要內容”時,，可以引導學生回顧初中所學知識，以生活中常見的事例做為橋梁,，引出新課內容,。這種方式能利用舊知識，過渡到新知識,，真正做到有啟有發(fā)，從而激起學生的求知欲望,。

另外還可以借教具導入,，以名人軼事或科學家生平導入，通過練習導入等等,。

一堂課的核心是教學主體內容,，怎樣才能達到好的教學效果呢？我認為首先是做好教學方法的選擇,。教學方法是師生在教學過程中,，為達到預期目標而采取的教與學相互作用的活動方式的總稱，主要有以下幾種：

這是傳統(tǒng)教學中最主要的方法之一,，學生只要把教師所提供的材料經(jīng)過整合,、貯存到自己的頭腦中就可以了。當然不能整節(jié)課都采用這種方法,，但對一些新知識的教學來說,，講授法也不失為一種好方法，它可以節(jié)約大量時間用于其他教學活動,。

就是教師根據(jù)教學內容和學生已有的感性經(jīng)驗或知識基礎,，有計劃、有目的地提出問題,，引導學生通過獨立思考和師生間相互交流進行教學的方法,。這種方法在目前的教學活動中是很常見的方法之一，能很好地體現(xiàn)學生的主體性,。

是在教師指導下,，由全班或小組成員圍繞指定的問題展開議論，發(fā)表自己的看法從而進行相互學習的一種教學方法,。這種方法是體現(xiàn)學生合作學習的方法之一,。學生在討論過程中可以充分發(fā)表自己的看法和認識，有助于集思廣益,、互相啟發(fā),、加深理解,、提高認識，這種方法也充分體現(xiàn)了學生的主體性,。

是指在教學中用親身實踐或具體事物來激發(fā)起學生的感性認識,，使學生比較全面深刻地掌握和理解知識的教學過程。常見的方法包括演示實驗,、教具,、多媒體課件等，這種方法能直觀地展示學生周圍不易觀察到的自然現(xiàn)象和自然規(guī)律,，提高學生對生物學的感性認識,。

除以上幾種教學方法外，還有許多方法,，比如探究法,、學生自學法、觀察法,、啟發(fā)法,、角色扮演法、調查法等等,。一節(jié)課中有不同的內容,，不同的環(huán)節(jié)，可以選擇不同的教法,。如有些內容可能采用探索式最好,，有些采用談話法最好，而有些可能適于啟發(fā)式,。在選擇時要充分考慮教學目標,、教學內容、學生特點和教學條件等因素,，注意調動學生的學習積極性和主動性,，著眼于學生的整體發(fā)展。

比如我在設計《雜交育種與誘變育種》一節(jié)的教學內容時,，對于原理部分,，第一次講課時利用了學生自學法和談話法，先讓學生自學課本有關內容,，然后通過提問講解,。聽課的指導老師建議這一部分直接切入就可以，因為學生在前面一章節(jié)中已經(jīng)學習過基因突變和基因重組,，而且原理部分不是這節(jié)課的重點,，因此不必在課堂上留出時間讓學生看課本，直接用談話法啟發(fā)學生思考有關問題就可以。后來我改用了這種教法,，果然學生能對答如流,，教學效果很好，看來要根據(jù)教材內容,、學生特點選擇教法,。

“教師的生命在于課堂”，課前要精心備課,，而在課堂中能否順利發(fā)揮還要看教師駕馭課堂的能力,。一個好的教師在講課的時候會時刻注意學生的變化，觀察他們是否對講解的內容感興趣,，是否在認真聽講,，聽懂的程度如何等等，相應地來調整課堂內容和節(jié)奏,。當學生的積極性不高時,，教師可以適當調節(jié)一下課堂氣氛，鼓舞學生振奮起來,；當觀察到學生不太懂的時候，可以用更明了的方法去講解,；當某個學生表現(xiàn)不錯時,，還可以讓全體同學為他鼓掌，這些都是營造良好課堂氣氛的好方法,。

有時候學生并不像預想的那樣順利回答出問題,，這時教師可以先自問一下：是不是問題超出了學生知識的范圍？是不是問題過于寬泛,？還是問題指向不明確,？然后采取相應的措施應對。

比如還是我在講《植物組織培養(yǎng)》時,，讓學生從這樣一段資料中總結出影響愈傷組織再分化的因素之一：“在快速繁殖植物時,，如果我們將一個枝條平均分成三段，結果發(fā)現(xiàn),，靠近頂端的那一段枝條的側芽離體培養(yǎng)時繁殖系數(shù)最高,，中間的次之，基部的最低,?！焙芏鄬W生回答是生長素的濃度，就是想不到外植體的遺傳特征,。

當時我很著急,，事先并沒有想到學生答不出來，那怎樣引導學生呢,？我靈機一動,，又問：“是什么造成了生長素濃度的高低呢,？”這時學生就能想到是芽體所在的位置了，從而總結出外植體的遺傳特征是影響再分化的因素之一,。在這里不是直接把答案和盤托出,，而是讓學生換個角度思考，逐步引導學生得出結論,，也避免了課堂的尷尬,。

高一生物教師工作總結篇十一

1、學生方面：懶,、不愿記,、不愿做，抄作業(yè)的現(xiàn)象很普遍,，甚至以做不起為由不交作業(yè),。不記、不做知識沒法過手,。

2,、教師方面：

（1）課時重，身體嚴重透支,，很難顧及所有學生,。

（2）知識需要更新，望學校提供老師們外出充電的機會,。生物知識更新速度快（3年）,，比如選修教材內容老師們基本上是邊自學邊討論邊上課，并且選修教材內容在高考中比例已占1/3,，所以急需充電,。

3、時間緊,。

高一學生入門難：一方面初高中教材嚴重脫節(jié),，加上安徽中考不考生物，初三,、生物知識幾乎是空白,；另一方面學科間教學脫節(jié)，高中生物與數(shù)理化均有聯(lián)系,，在學習生物相應部分時數(shù)理化知識缺乏,，如講糖脂蛋時，學生缺乏有機化學知識,；講遺傳時計算發(fā)病率,，學生缺乏概率知識；第三生物學科本生特點：知識點多、散,，且需要有豐富的知識積累,，所以入門難。

高三階段各科的學習的任務都很重,，學生普遍存在時間分配不合理的現(xiàn)象,，普遍重物理和數(shù)學，輕生物學科的現(xiàn)象,。這種時間分配表現(xiàn)在兩個方面：課下作業(yè)的完成情況,，在理綜考試時學生的時間也不合理以致生物的題目明明會做但是沒有時間完成，或者是慌忙審題導致失分嚴重,。

高一生物教師工作總結篇十二

為更加透徹的理解高中新課程教學工作的要求,。認真進行教學設計。教學過程中除了加強基礎知識的掌握外,，更注重的學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，課堂中經(jīng)常地滲透有關生物熱點新聞，讓學生積極參與生物科學知識的傳播,，促進生物學科知識進入學生個人的生活中,。

通過一年的教學讓我深刻的感覺到作為一名教師。更應該關注學生情感的培養(yǎng),，用心聆聽用心體會學生的感受,。"缺乏情感的認識失去了認識的`深入。人的思想只有被濃厚的情感滲透時,，才能得到力量,，引起積極的注意,、記憶和思考,。"對于犯錯誤的學生，不應打罵,、諷刺他而應該和顏悅色的開導他只有這樣,，課堂才能真正成為師生智慧飛揚的新天地。

對不同程度的學生留有不同水平的作業(yè),，使每個學生都能有所發(fā)展,、提高。對自覺性不高的學生,，實施切實可行的措施保證其作業(yè)的質量,。做到每一次的作業(yè)都能批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,。對于部分中等學生的作業(yè)利用晚自修時間進行有針對性的個別輔導。

教學過程中難免會遇到很多問題，因此寫好課后反思是提升自我教學能力的一種好方法,，通過反思記錄自己的感受,、體會、評價及修訂(再備課)總結積累教學經(jīng)驗,，尋找更好的更適合我學生現(xiàn)狀的教學方式,。

教師之間的相互聽課交流能夠大大促進教學水平的提高。本學期我除了積極走進本校老師課堂外,，還參加了晉江市組織的教學研討活動,，與有經(jīng)驗的老師多交流，提高自我素質的一種很有效的方法,。

由于經(jīng)驗尚淺,，以上就是本學期的教學工作總結。還有很多不足之處,，爭取在以后的工作中繼續(xù)努力,，取得更好的成績。

高一生物教師工作總結篇十三

本學年我擔任高一(1.2.3.4.5.6)六個班的生物學的教學工作,，這一學期來我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，本著務實的思想，積極探索,，改革教學,。本著做一行,熱愛一行，向每一節(jié)課要質量,，讓每一個同學學有所得,。本人現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結經(jīng)驗教訓，提升自己的教學能力現(xiàn)總結如下：

一.認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結。

三.認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性,同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改善教學方法,，做到有的放矢,。

四.做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,。

在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處,，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，不斷提升自己的工作能力,。

高一生物教師工作總結篇十四

本學期,本人擔任高一年1、2,、3班,，這一學期來，本人熱愛本職工作,，認真學習新的教育理論,，從各方面嚴格要求自己，形成了比較完善的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷進步，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟?，F(xiàn)將本學期的教育教學工作情況總結如下：

這一學期,，在教育教學工作中,，我始終堅持黨的教育方針,，面向全體學生，教書育人,，為人師表,，根據(jù)素質教育的要求和高中新課程改革的三維目標，確立“以學生為主體”,，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生的德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,。在這學期里，我在思想上嚴于律己,，熱愛教育事業(yè),。對自己要求嚴格，力爭在思想上,、工作上在同事,、學生的心目中樹立起榜樣的作用。積極參加學校,、年段和教研組組織的各種會議和培訓學習,，認真領會每的會議精神，并且做好記錄,，從中吸取新的教育理論,，新的教育觀念，新的教學方法,，再加以總結,，形成自己獨特的教育教學模式。

1,、備課,。做到不但備學生而且要備教材、備教法,，根據(jù)教材的內容和學生的實際,，設計好課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序,、時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一堂課都做到“有備而來”,，每一堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該堂課進行總結,，寫好課后反思,。

2、上課,。增強上課技能,，提高教學質量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。特別是初一年的學生自控力較差,，更應該注意學生的信息反饋,。

3,、作業(yè),。布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性和層次性,，對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄好學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時作出分類總結,，及時進行的評講,，并針對出現(xiàn)有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

4,、輔導,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,。尤其在學困生的轉化上，努力做到從友善開始,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和學生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。

提高了業(yè)務能力才能實現(xiàn)培養(yǎng)高素質學生的最終目標,。為了提高自身業(yè)務素質，我做了一下工作,。

1.積極參與聽課,、評課和教學研討學習，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。

2.培養(yǎng)多種興趣愛好,，博覽群書,，不斷的閱讀教育教學著作。不斷擴寬知識面,，為教學內容注入新鮮血液,。

3.積極參加教育局及學校組織的教師繼續(xù)教育學習和培訓，不斷學習教育教學理念,，用先進的教育教學理念來組織教學,。

總之，在這一學期的工作中,，我嚴格要求自己,，得到了學校領導，教師們及學生們的好評,。在今后的工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

高一生物教師工作總結篇十五

新課程實施以來,，本人對課堂教學的各環(huán)節(jié)進行設計、研究,、探索,，把吸收的新課程理念變?yōu)榫唧w的教學行動，落實在教學的各個環(huán)節(jié)中,。近兩年的教學工作里面,，自己也取得了一些小小的成功，積累了一些經(jīng)驗,，同時也發(fā)現(xiàn)了自己工作中的不足,。下面我就對這學期來的教學工作做個總結，以便以后有更大的進步,。

本學期來,，本人自始至終熱愛人民教育事業(yè)，認真貫徹國家的教育方針和政策,，樹立素質教育思想,，積極投身教育改革，治學嚴謹,，有強烈的事業(yè)心和責任感,；嚴于律已、寬以待人,。教育思想端正,、關心、愛護全體學生,，教書育人,，具有良好的職業(yè)道德；服從組織安排,，吃苦耐勞,，任勞任怨，認真執(zhí)行課程標準和教學計劃,，積極完成本職工作,，以校為家，以人為本,。

中學生物學教學大綱中明確要求：中學生物教學要培養(yǎng)學生的觀察能力,、實驗能力、思維能力和自學能力；不再過分注重知識的傳授,，開始關注學生獲取知識與技能的過程,，開始關注學生的態(tài)度情感和價值觀的形式；不再過分強調學科本位,，在教學中加強了課程內容與學生生活以及社會發(fā)展的聯(lián)系,，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗,，注重學生終身學習必備的基礎知識和技能,；開始倡導學生主動參與，樂于探究勤于動手,，注重培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,、獲取新知的能力、分析和解決問題的能力以及合作交流的能力,。

在教學中我總結出生物學教學必須加強直觀教學,。首先學生經(jīng)驗較少，形象思維占優(yōu)勢,，概念的形成需要直觀形象來幫助感知和理解,；其次，高一生物學教學內容是細胞,，從走進細胞開始,，細胞的組成成分，細胞的結構,，細胞的物質交換,，細胞的能量供應和利用，細胞的生命歷程,，相當于把細胞的生老病死以及各個階段的特點全部了解一遍,，細胞是我們用肉眼看不到的東西，學起來比較麻煩,，比如說細胞器,，細胞膜，細胞壁,，細胞核,，以及細胞的分裂等，非常抽象,，如果能夠在抽象的教學過程中加入一些模型,，那就簡單直觀多了，像細胞核的模型等,。盡量使學生由“接受”轉向“發(fā)現(xiàn)”,，由單一、機械的“聽講”的被動狀態(tài)逐步轉向“自主合作探究學習”的積極主動狀態(tài)。從而真正實現(xiàn)學生的主體地位,?？梢哉f，這是比較成功的,。它鍛煉和提高了學生的多種能力,，如觀察能力、實驗能力,、思維能力,、自學能力等，從而達到提高教學質量的目的,。

１,、生物學科重要性的認識和興趣的提高：

作為一個老師，最重要的還是要加強自己的基本素質,，提高自己的.語言魅力,，擴展自己的知識面，增強課堂的感染能力,。激發(fā)學生學習興趣,，提高學生自己的學習主動性，教導學生確定明確的學習目的,。

在四十分鐘的課堂教學中,，若能恰當?shù)貙⒅R性和趣味性有機地結合起來，寓教于趣,，寓教于樂,，便會充分調動學生學習的積極性，激發(fā)學生強烈地學習興趣,，從而有利于知識的消化和吸收,。

３、實驗學科的教學,。

要想全面提高生物教學質量,，中差生的轉化不容忽視。而要提高中差生的學習興趣和成績,，除在課堂上利用直觀教具,、生動語言、啟發(fā)談話等方法注意培養(yǎng)他們的學習興趣外,，更主要的是要讓他們多參與課外科技活動,。比如，可專門成立以中差生為骨干的生物課外興趣小組,，并經(jīng)常組織和開展各種專題活動,，讓他們在活動中發(fā)展自我。但是在以后的工作中，我將會積極動腦,，盡量排除客觀因素帶來的影響,，充分調動學生的積極性，相信我的生物教學將會更上一個臺階,。

高一生物教師工作總結篇十六

本學期,，本人擔任高一年級倆班，這一學期來,，本人熱愛本職工作,，認真學習新的`教育理論，從各方面嚴格要求自己,，形成了比較完善的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷進步,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。現(xiàn)將本學期的教育教學工作情況總結如下：

這一學期,，在教育教學工作中,，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生,，教書育人,，為人師表，根據(jù)素質教育的要求和高中新課程改革的三維目標,，確立“以學生為主體”,，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生的德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,。在這學期里,，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè),。對自己要求嚴格,，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用,。積極參加學校,、年段和教研組組織的各種會議和培訓學習，認真領會每一次的會議精神,，并且做好記錄,，從中吸取新的教育理論，新的教育觀念,，新的教學方法,，再加以總結，形成自己獨特的教育教學模式,。

1,、備課。做到不但備學生而且要備教材,、備教法,，根據(jù)教材的內容和學生的實際，設計好課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的`程序、時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一堂課都做到“有備而來”，每一堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該堂課進行總結,，寫好課后反思。

2,、上課,。增強上課技能，提高教學質量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。特別是初一年的學生自控力較差,，更應該注意學生的信息反饋,。

3、作業(yè),。布置作業(yè)做到精讀精練,，有針對性和層次性,，對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄好學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時作出分類總結，及時進行的評講,，并針對出現(xiàn)有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

4,、輔導,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,。尤其在學困生的轉化上，努力做到從友善開始,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和學生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。

教師的業(yè)務能力是提高教學質量的關鍵,。提高了業(yè)務能力才能實現(xiàn)培養(yǎng)高素質學生的最終目標。為了提高自身業(yè)務素質,，我做了一下工作,。

1、積極參與聽課,、評課和教學研討學習,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。

2、培養(yǎng)多種興趣愛好,，博覽群書,，不斷的閱讀教育教學著作。不斷擴寬知識面,，為教學內容注入新鮮血液,。

3、積極參加教育局及學校組織的教師繼續(xù)教育學習和培訓,，不斷學習教育教學理念,，用先進的教育教學理念來組織教學,。

總之，在這一學期的工作中,，我嚴格要求自己,，得到了學校領導，教師們及學生們的好評,。在今后的工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

高一生物教師工作總結篇十七

"做一名好老師"是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標,。自踏入教育這個崗位以來,，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,，以"師德"規(guī)范自己的教育教學,。本學期我擔任高一(5、6,、7,、8、10)班的生物科的教學工作,，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一,、認真鉆研教材。為更加透徹的理解高中新課程教學工作的要求,，認真解讀《生物課程標準》，鉆研課程具體目標中的知識,、情感態(tài)度與價值觀,、能力目標。針對本學校學生的實際情況,，認真進行教學設計,。在教學過程中除了加強基礎知識的掌握外，我更注重的是學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，在課堂中經(jīng)常地滲透有關生物熱點新聞,，讓學生積極參與生物科學知識的傳播，促進生物學科知識進入學生個人的生活中,。

二,、關注學生,。通過一年的教學讓我深刻的感覺到做為一名教師，不僅要重視知識的傳授,，更應該關注學生情感的培養(yǎng),，用心聆聽用心體會學生的感受。"缺乏情感的認識失去了認識的深入,。人的思想只有被濃厚的情感滲透時,，才能得到力量，引起積極的注意,、記憶和思考,。"對于犯錯誤的學生，我們不應打罵,、諷刺他們,，而應該和顏悅色的開導他們，只有這樣,，課堂才能真正成為師生智慧飛揚的新天地,。

三、在作業(yè)的設計中,，注意分層次,，對不同程度的學生留有不同水平的作業(yè)，使每個學生都能有所發(fā)展,、提高,。對自覺性不高的學生，實施切實可行的措施保證其作業(yè)的質量,。做到每一次的作業(yè)都能批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,。對于部分中等學生的作業(yè)利用晚自修時間進行有針對性的個別輔導,。

四、課后及時進行教學反思,，由于是高中新課程的新教師,，在教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中難免會遇到很多問題，因此寫好課后反思是提升自我教學能力的一種好方法,，通過反思記錄自己的感受,、體會、評價及修訂(再備課),，總結積累教學經(jīng)驗,，尋找更好的，更適合我們學生現(xiàn)狀的教學方式,。

五,、多聽課,、多交流。教師之間的相互聽課交流能夠大大促進教學水平的提高,，特別是對于新教師,，本學期我除了積極走進本校老師課堂外，還參加了晉江市組織的教學研討活動,，與有經(jīng)驗的老師多交流,，是提高自我素質的一種很有效的方法。

六,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求。

以上就是我在本學期的教學工作總結,，由于經(jīng)驗尚淺,，還有很多不足之處，爭取在以后的工作中繼續(xù)努力,，取得更好的成績,。

范文二。