通過(guò)總結(jié),，我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源,，提出改進(jìn)的建議和方案。"寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要我們有整體把握能力,，將過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行全面梳理,。"接下來(lái)將呈現(xiàn)一些具體實(shí)例,，希望能夠?yàn)槟峁┮恍┧悸泛蛥⒖肌?/p>

教育專(zhuān)家推薦的六年級(jí)作文素材篇一

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹(shù)立食品安全意識(shí)。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

（二）行為技能訓(xùn)練

1,、掌握辨識(shí)變質(zhì)食物的基本方法,。

2、做到不吃變質(zhì)食物,，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣,。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、知道什么是變質(zhì)食品,，人吃了變質(zhì)食品會(huì)對(duì)身體造成哪些傷害,。

2、變質(zhì)食品有哪些感官特征,。

讓學(xué)生知道變質(zhì)食品對(duì)人身體的傷害,，嚴(yán)重的還會(huì)危及人的生命，變質(zhì)食物堅(jiān)決不能吃,。

學(xué)習(xí)辨別變質(zhì)的食物,。

談話(huà)法、自學(xué)學(xué)習(xí)法,、實(shí)踐演練法,、討論法

準(zhǔn)備好一些食品（變質(zhì)的和沒(méi)變質(zhì)的）。

（一）談話(huà)導(dǎo)入

同學(xué)們,，生活中我們大多數(shù)的同學(xué)都有吃東西后拉肚子或肚子疼的經(jīng)歷,。其主要原因是因?yàn)槌粤俗冑|(zhì)食物的。什么是變質(zhì)食物,？怎樣做到不吃變質(zhì)食物呢,？今天我們就學(xué)習(xí)第10課。（板書(shū)課題）

（二）聽(tīng)“平安故事”

老師可以講課本上的“平安故事”,，也可以講生活中的故事,。聽(tīng)完故事，讓學(xué)生談原因及體會(huì),，初步認(rèn)識(shí)變質(zhì)的食物堅(jiān)決不能吃,。

（三）學(xué)習(xí)“平安指南”

1、出示自學(xué)提綱：

（1）什么是變質(zhì)的食物,？

（2）為什么不能吃變質(zhì)的食物,？

（3）怎樣辨別變質(zhì)的食物？

2,、學(xué)生根據(jù)提綱自學(xué),。

（1）同桌交流。

（2）派代表在班上交流：什么是變質(zhì)食物,？可以讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷舉出一些變質(zhì)的食物,。如：家里榨的豆?jié){放了半天就會(huì)結(jié)成粘稠狀，夏天的稀飯沒(méi)放進(jìn)冰箱就會(huì)有一股餿味等；為什么不能吃變質(zhì)食物,？可以派有拉肚子的同學(xué)結(jié)合生活談感受,；怎么樣辨別變質(zhì)食物？可以結(jié)合實(shí)物邊講述邊辨別,。如：一塊發(fā)霉的面包或一條變味的魚(yú)等,。教師組織學(xué)生認(rèn)真地聽(tīng)，并做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng),。點(diǎn)評(píng)時(shí)也適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充一些事例,。讓學(xué)生在大量的事例面前充分認(rèn)識(shí)變質(zhì)食物不能吃，學(xué)會(huì)辨別變質(zhì)的食物,。

（四）熟記“平安歌謠”在理解歌謠大概意思的基礎(chǔ)上要求學(xué)生熟記,。也可以讓同桌間互相比賽背誦。

1,、找一找：教師出示事先準(zhǔn)備的食物（發(fā)硬的面包,、發(fā)芽的土豆、新鮮的饅頭,、新鮮的牛奶,、變味的`綠豆湯、一片隔夜西瓜）派學(xué)生上臺(tái)找出變質(zhì)的食品,，并說(shuō)說(shuō)自己辨別的依據(jù),。（鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，善于發(fā)現(xiàn),，通過(guò)鞏固學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)辨別變質(zhì)食物的方法）

2,、說(shuō)一說(shuō)：根據(jù)課本中所說(shuō)的現(xiàn)象組織一個(gè)小辯論賽，在辯論中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“像奶奶這樣把腐爛的水果削掉再吃“這種生活習(xí)慣是不對(duì)的,，要堅(jiān)決反對(duì),。（正方理由：腐爛說(shuō)明水果變質(zhì)，削掉后的水果表面看沒(méi)什么,，其實(shí)水果內(nèi)部營(yíng)養(yǎng)成分已經(jīng)消失,，甚至還滋生有害的細(xì)菌。反方理由：削掉后的水果顏色,、味道都比較正常,，應(yīng)該沒(méi)變質(zhì)，丟掉了可惜,，要養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣,，所以可以吃。結(jié)論：病原微生物侵入果品造成局部潰爛,，肉眼很容易看到，但在腐敗過(guò)程中產(chǎn)生的有害、有毒物質(zhì)會(huì)污染尚未發(fā)生病變的果肉,，則是肉眼看不到的,，有些真菌及其毒素還具有致癌作用，食用后對(duì)人體有害,。所以,，就算已經(jīng)剔除了腐爛的部分，這樣的水果仍不能吃,。奶奶的作法是不對(duì)的）

3,、做一做：鼓勵(lì)學(xué)生回家仔細(xì)檢查并清理自己家的冰箱和食品柜。

變質(zhì)食物危害健康,，變質(zhì)食物堅(jiān)決不能吃,，而學(xué)會(huì)辨別變質(zhì)食物是保證不吃變質(zhì)食物的前提，所以要學(xué)會(huì)辨別變質(zhì)的食物,。

自讀“平安廣角”,，讓學(xué)生對(duì)食物變質(zhì)的原因有所了解，加深對(duì)變質(zhì)食物危害的認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步提高辨別變質(zhì)食物的能力,。

教育專(zhuān)家推薦的六年級(jí)作文素材篇二

小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生雖對(duì)安全意識(shí)比年紀(jì)小的學(xué)生強(qiáng)，但卻有知而不防的錯(cuò)誤,。所以在六年級(jí)安全教育方面仍一刻不能放松,。本學(xué)期，我們將繼續(xù)樹(shù)立安全第一,、預(yù)防為主的意識(shí)，根據(jù)孩子的特點(diǎn),，繼續(xù)開(kāi)展安全教育活動(dòng),，培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)，并提高他們的自我保護(hù)能力,。經(jīng)常強(qiáng)調(diào)安全的重要性,，將晨會(huì)、思想品德課,、放學(xué)前“五分鐘安全教育”貫徹到底,。以下便是我所制定的六年級(jí)安全工作計(jì)劃。

一,、指導(dǎo)思想,。

以上級(jí)教育部門(mén)下發(fā)的有關(guān)安全工作文件和指示為宗旨,緊繃安全心弦，務(wù)實(shí)工作,，教給學(xué)生安全常識(shí),，養(yǎng)成處處注意安全的好習(xí)慣,，保證班內(nèi)外師生安全，保證正常的教育教學(xué)秩序,，為全面提高我班教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。

二、落實(shí)組織,。

建立安全工作負(fù)責(zé)小組,。班主任為小組組長(zhǎng)，班長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng),，各學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)為負(fù)責(zé)小組成員,。班主任全面負(fù)責(zé)班級(jí)安全工作，重點(diǎn)為安全制度的落實(shí)和監(jiān)督,，各組員負(fù)責(zé)學(xué)生活動(dòng)安全和飲食衛(wèi)生的安全,。

三、工作措施,。

1,、繼續(xù)抓好安全教育：我班將充分利用手抄報(bào)為宣傳陣地，以及通過(guò)老師晨會(huì)和周一班會(huì),，繼續(xù)宣傳安全工作的重要性和必要性,。讓學(xué)生高度認(rèn)識(shí)“人命關(guān)天，安全第一”,。做到反復(fù)強(qiáng)調(diào),，確保學(xué)生人身安全。

2,、進(jìn)一步完善規(guī)范制度：

我班將進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度,，學(xué)生做操、集會(huì),、上課,、下課、上學(xué)放學(xué),、勞動(dòng)等等都將作出明確規(guī)定,，規(guī)范程序。同時(shí),，還將經(jīng)常對(duì)存在的安全隱患及時(shí)排查,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，盡快解決,。

3,、加強(qiáng)落實(shí)防范措施：

我班將進(jìn)一步加強(qiáng)和落實(shí)防盜、防火,、防水,、防毒,、防活動(dòng)傷害等防范措施嚴(yán)格按上級(jí)要求辦事，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反映,，并作好妥善處理,，確保師生安全。

4,、加強(qiáng)校內(nèi)學(xué)生活動(dòng)的安全工作，要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,，不做危險(xiǎn)性游戲,，如;互相追打、奔跑等,。教育學(xué)生不爬墻,不爬樹(shù),不爬學(xué)校的籃球架,不爬陽(yáng)臺(tái)上的欄桿教育學(xué)生不買(mǎi)三無(wú)食品,不吃腐爛變質(zhì)的食物,不喝不衛(wèi)生的水和飲料,不吃陌生人給的東西,。教育學(xué)生不帶危險(xiǎn)的物品到學(xué)校(如:木棒,、小刀,、匕首等利器進(jìn)入校園。)無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課,都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行,不得隨意離開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮,遇到他人生病,、遇險(xiǎn)等,要及時(shí)報(bào)告老師,。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話(huà)特別在體育課上，教師要工作到位,，思想集中,，嚴(yán)格督促學(xué)生的動(dòng)作規(guī)范，方法科學(xué),。開(kāi)展活動(dòng)前,，我班將認(rèn)真組織，確保安全,，不管是教師還是學(xué)生,，都要把安全放在第一位，不得離群,，不得上危險(xiǎn)地段，不得做危險(xiǎn)舉動(dòng),，保證活動(dòng)安全順利地進(jìn)行,。

教育專(zhuān)家推薦的六年級(jí)作文素材篇三

安全的重要性說(shuō)的太多,，其實(shí)只有當(dāng)自己深處困境中才會(huì)感覺(jué)到安全對(duì)我們?cè)瓉?lái)如此重要,讓我們認(rèn)識(shí)了解身邊的不安全因素，從而去避免不安全事故的發(fā)生,，同時(shí)也介紹了發(fā)生不安全事故后的解決處理辦法，這些關(guān)乎每個(gè)人的切身利益,，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟,，并能在實(shí)踐應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題,。這門(mén)課交給我們知識(shí),，向我們傳遞的是對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)生命的珍視,。

經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí),，隨著自己年齡的增長(zhǎng)，對(duì)安全,，對(duì)生命都有了更深刻的理解,。生命是革命的本錢(qián)，健康是生命的基礎(chǔ),，沒(méi)了健康就沒(méi)了完整的生命,，沒(méi)了生命任何事就無(wú)從談起。

社會(huì)是多元的,，紛繁復(fù)雜,，我們身處其中時(shí)時(shí)刻刻都有可能發(fā)生意外。出門(mén)過(guò)馬路,，開(kāi)車(chē)，逛街,，又或者跑步、_球,，這都存在不安全因素,。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們也許不能了解真實(shí)的社會(huì)是什么樣子的,，但能明顯感覺(jué)到現(xiàn)在的人心躁動(dòng)，各種社會(huì)問(wèn)題集中出現(xiàn),，人們對(duì)社會(huì)及生活的不滿(mǎn)通過(guò)各種極端方法表現(xiàn)出來(lái)。就拿大學(xué)校園來(lái)說(shuō),，每年因各種矛盾或糾紛而報(bào)復(fù),、跳樓,、自殺的案例越來(lái)越多,。社會(huì)上參加實(shí)施_、_,、_,、_行為的人也不在少數(shù),。面對(duì)這樣復(fù)雜的局勢(shì),，作為大學(xué)生的我們給何去何從。要有自己心中的一根準(zhǔn)繩，時(shí)刻警醒自己該做什么而不該做什么,。

在校園里，我們要注意的無(wú)非是防火,、防盜,、安全用電這些最基本的安全事項(xiàng),。在校園要時(shí)時(shí)注意用電安全,，嚴(yán)格遵守校園及公寓“安全用電”相關(guān)制度,。謹(jǐn)防火災(zāi)，發(fā)生火災(zāi)后,，頭腦要冷靜,，理性逃生。另外,，我們必須提高財(cái)務(wù)安全意識(shí),，做好防盜,、防騙、防_等防范工作,。在校園謹(jǐn)防順手牽羊,、溜門(mén)串戶(hù)、入室,、溜門(mén)撬鎖,、窗外釣魚(yú),、插片開(kāi)門(mén),、偷配鑰匙等行竊方式;平時(shí)謹(jǐn)防入室盜竊、扒竊,、網(wǎng)絡(luò)盜竊等,，確保自己的財(cái)產(chǎn)安全,。

強(qiáng)，糊里糊涂攀兄弟,、結(jié)姐妹,，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞義氣,、惹事端,，不但喜好隨波逐流，而且希望出點(diǎn)亂子;這表現(xiàn)出來(lái)的就是思想上的安全問(wèn)題,。無(wú)論是人身安全還是思想安全,，亦或是行為安全，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是結(jié)果的殘酷性,。交通事故，游泳溺水事故,、體育活動(dòng)意外傷害事故，課間游戲追逐_鬧偶發(fā)事故,，輕者可以傷及體格,，重者能夠危及生命，它們?cè)斐傻暮蠊菤埧岬??？墒撬枷氲赖碌臍埲薄⑿袨榉绞降脑杰壉润w格不健全更可怕,。因此,，健康的心理對(duì)每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。這就要求我們,，在日常生活中一方面應(yīng)該注意合理飲食和身體鍛煉,，另一方面更要陶冶自己的情操，開(kāi)闊自己的心胸，避免長(zhǎng)時(shí)間處在緊張的情緒狀態(tài)中,。如果感到自己的心情持續(xù)不快時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行心理自我調(diào)試，必要時(shí)到心理門(mén)診或心理咨詢(xún)中心接受幫助,，以確保心理和生理的全面健康,。

這里面也有很多關(guān)乎安全的。愛(ài)情是一個(gè)古老而又常新的話(huà)題,，愛(ài)情就像一件高妙的藝術(shù)品,，無(wú)論怎么研究也難窮盡其奧秘。處于青春期的我們身心正在走向成熟,，性生理和性心理都有明顯變化,。但是只有在正確處理自身心理、與他人交往的心理,、與戀人相處的心理才能健康成長(zhǎng),。作為大學(xué)生需要端正戀愛(ài)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān),，發(fā)展適當(dāng)?shù)膽賽?ài)關(guān)系,。盡量找到志同道合的愛(ài)情，并能夠擺正愛(ài)情與事業(yè)的關(guān)系,，重要的是懂得愛(ài)情是一種責(zé)任和奉獻(xiàn),，而非兒戲。能做到這些基本就能保證愛(ài)情和學(xué)業(yè)有序健康發(fā)展,。

另一方面,，由于校園里戀愛(ài)受到許多因素的制約，因而在追求愛(ài)情的過(guò)程中,，遇到如單戀,、失戀、愛(ài)情波折等種種挫折是在所難免的事情,，其中失戀是最嚴(yán)重的一種挫折,。所以，我們還應(yīng)培養(yǎng)一定的承受能力,，受到挫折能夠合理疏導(dǎo)情緒的能力,，將對(duì)自己傷害降到最低。生活中也許會(huì)遇到很多類(lèi)似的挫折,，都應(yīng)該勇敢面對(duì),，保持積極向上的心態(tài)。

只有創(chuàng)造出安全的環(huán)境生命才能永葆活力,，受到安全因素的威脅或傷害以后生命就會(huì)不再鮮活甚至不復(fù)存在,。我們都知道生命只給每個(gè)人一次機(jī)會(huì),，失去了就不會(huì)在有，而一旦失去其它的東西也隨之消逝,。其實(shí),，人們所做的一切都是以人為本的，沒(méi)有了人也就沒(méi)有了社會(huì),，沒(méi)有了世界,。也更不會(huì)有幸福、享受,，有幸福的家,。安全與我們生活息息相關(guān)，與生命息息相關(guān),。

教育專(zhuān)家推薦的六年級(jí)作文素材篇四

在當(dāng)今世界中,，合作發(fā)揮了不可替代的作用。國(guó)與國(guó)之間,、企業(yè)與企業(yè)之間,、同學(xué)與同學(xué)之間……合作在人們的日常生活中，始終扮演著一個(gè)重要的角色,。在我的生活中,，也有著各種合作的機(jī)會(huì)，我十分學(xué)受每一次合作帶給我的無(wú)限快樂(lè),。

我從7歲就開(kāi)始學(xué)習(xí)羽毛球,，至今已經(jīng)有5年了。在這5年中,，我因羽毛球認(rèn)識(shí)了十多個(gè)學(xué)習(xí)伙伴,，在大大小小的訓(xùn)練與比賽中，與他們合作,，一起并肩作戰(zhàn),。在與他們的多次合作中，我明白了,，人無(wú)論什么時(shí)候,，都需要對(duì)你的同伴或?qū)κ郑膽丫匆?，他們都有可能是你學(xué)習(xí)的榜樣。

在與小伙伴長(zhǎng)時(shí)間的.相處后,，我的性格也發(fā)生了很大的改變,。原先我是個(gè)害羞的男孩，在與大家相處的過(guò)程中,，我一直被熱情和歡樂(lè)包圍,，讓我不由得成為他們當(dāng)中的一員?，F(xiàn)在的我開(kāi)朗活潑了許多，父母也為我的轉(zhuǎn)變而感到欣喜,。我的學(xué)習(xí)生活也因此發(fā)生了驚喜的改變,。在課堂上，我更加極和地發(fā)表自己,，的見(jiàn)解,；在各項(xiàng)活動(dòng)中，我總是能發(fā)揮自己的作用,；在學(xué)習(xí)成績(jī)上我一下子進(jìn)步了許多……我的生活正因?yàn)楹献靼l(fā)生著翻天覆地的變化,。

在這一學(xué)期我們班的義賣(mài)活動(dòng)中，任我們組的“推銷(xiāo)員“工作,。我不僅需要站在炎炎烈日下高舉著牌子大聲吆喝,，吸引顧客的注意力，還需要四處走動(dòng),，向各班同學(xué)推銷(xiāo)產(chǎn)品,。我拼命扯著嗓子大聲的叫喊：“瞧一瞧，看一看咯,！賣(mài)冰鎮(zhèn)可口的冰激凌了,！路過(guò)了這村，就沒(méi)這家店了,！”我這一喊,，讓不少正在行走的同學(xué)回頭望了望我們組。過(guò)了幾秒鐘,，就有好幾群人,，從口袋里掏出錢(qián)，奔向我們組擺的小攤,。這場(chǎng)面,，好不熱鬧！我們組的其他成員各可其職,。經(jīng)過(guò)大家的不懈努力,，我們組的營(yíng)業(yè)額有了喜人的成績(jī)。我和組員們歡呼雀躍,，成功離不開(kāi)每個(gè)人的付出,，離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)合作。

在合作中,，我們互相學(xué)習(xí),，更好能的融入集體。每次會(huì)合作完成后,，我們要討論分析需要下一步改進(jìn)的地方,，這樣我相信會(huì)是事半功倍,，更有助于我們自身的發(fā)展。所以享受合作吧,！

教育專(zhuān)家推薦的六年級(jí)作文素材篇五

其他同學(xué)發(fā)言談?wù)剬?duì)這些情況的看法和想法

集體討論我們做這些事情時(shí)該注意些什么

活動(dòng)二：收集能預(yù)防燒燙傷的辦法

(1)分組討論以上問(wèn)題,，并相互交流‘

(2)學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾晤A(yù)防燒燙傷

活動(dòng)三：我最聰明

看誰(shuí)了解最多關(guān)于燒燙傷的急救技巧‘

評(píng)出本環(huán)節(jié)中表現(xiàn)最好的學(xué)生

活動(dòng)四：現(xiàn)場(chǎng)大練兵

教育專(zhuān)家推薦的六年級(jí)作文素材篇六

我發(fā)表了一些作文到報(bào)紙上，我想當(dāng)作家,。

曾經(jīng),，我看過(guò)魯迅先生文章的開(kāi)頭一句話(huà)“我家門(mén)前有兩棵樹(shù)，一顆是棗樹(shù),，另一顆也是棗樹(shù)”我產(chǎn)生了疑問(wèn),，為什么不直接寫(xiě)“我家門(mén)前有兩棵樹(shù)”？我問(wèn)過(guò)很多人得到了不同的答案,，有的說(shuō)有什么作用來(lái)著,，有的說(shuō)沒(méi)用，在我請(qǐng)教過(guò)很多作家后,，那些作家出乎意料的統(tǒng)一答案,，那就是魯迅先生高興這樣寫(xiě)。

有一次語(yǔ)文考試,，我做到現(xiàn)代文閱讀的時(shí)候,，我讀了讀發(fā)現(xiàn)是我的文章，我寫(xiě)的文章,！哈哈,，我肯定滿(mǎn)分！我開(kāi)始按照我當(dāng)時(shí)寫(xiě)的時(shí)候的思路作答,，考完后覺(jué)得這次考的好,。

按照自己想要的樣子去活吧，不要在意別人的看法,。

走自己的路,，讓別人說(shuō)去吧。

教育專(zhuān)家推薦的六年級(jí)作文素材篇七

看了這幅畫(huà),，我想到,，現(xiàn)在的家長(zhǎng)只想望子成龍、望女成鳳的思想,，一點(diǎn)也不想一想孩子是怎么想的,，只會(huì)讓他們上這個(gè)補(bǔ)習(xí)班，上那個(gè)補(bǔ)習(xí)班,，弄得頭暈?zāi)X脹,。好好的一個(gè)雙休日，硬是弄的一點(diǎn)時(shí)間也沒(méi)有。這真是拔苗助長(zhǎng),。這樣長(zhǎng)久下去，反而會(huì)適得其反,。

在現(xiàn)實(shí)生活中有許多這樣的例子,。我的一個(gè)朋友，自從上了六年級(jí),，我良久很少見(jiàn)面了,。他的父母為了讓他的學(xué)習(xí)成績(jī)高，雙休日上午學(xué)語(yǔ)文,，下午學(xué)奧數(shù),，夜晚還要練一個(gè)小時(shí)的鋼琴。有時(shí)我找他去玩,，不是在上補(bǔ)習(xí)班,，就是在做作業(yè)，她常常對(duì)我說(shuō)：“你多好??！做完作業(yè)就可以玩一會(huì)，而我……”每當(dāng)他說(shuō)到這里,，就會(huì)露出苦澀的笑,。

嗨，望子成龍,，望女成鳳的父母?。∧銈円恢惫P者孩子們學(xué)這學(xué)那,，這樣會(huì)毀了他們?。?/p>

教育專(zhuān)家推薦的六年級(jí)作文素材篇八

昨天下午臨近下班,，我剛把研修反思寫(xiě)完,，準(zhǔn)備關(guān)電腦走人，一個(gè)學(xué)生突然來(lái)到我面前：“老師,，我想和你談?wù)勅松?。”一?tīng)這話(huà),，趕緊給他搬了各凳子,，坐下好好談?wù)劇Ｒ蛔?，他一本正?jīng),，雙手交叉抱在一起，非常正式,，非常深沉：“老師,，我想和你談?wù)勅松?。人生吧，就是……”?tīng)他說(shuō)了幾句,，我就知道他肯定是遇到啥煩惱了,。一問(wèn)，果真如此,。一是下午上課時(shí)我讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)有人去抽獎(jiǎng)的事,，得到的玩具極具危險(xiǎn)性，所以必須收繳制止,。他也參與抽獎(jiǎng)了,，只不過(guò)抽到的是陀螺?！袄蠋?，我發(fā)現(xiàn)剛開(kāi)始抽獎(jiǎng)的都能抽到心儀的獎(jiǎng)品，抽的人越來(lái)越多,，可是就很少有想要的獎(jiǎng)品了,。我后來(lái)就不去了。這是不是商家搞的鬼,？”這孩子看出門(mén)道了,，這只是商家吸引孩子去玩的一種手段，一種噱頭,。他看出來(lái)了,，也勸其他同學(xué)了，可惜沒(méi)人聽(tīng)他的,，他有點(diǎn)苦惱了,。“先管好自己,，盡量去影響別人,。在班上可以讓大家說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)?！薄昂谩?/p>

“老師,，您上學(xué)時(shí)有沒(méi)有被人追著跑的情況，遇到這種情況您是不是還手打他們,？要是打了以后再想玩了怎么辦,？……”

“你肯定是經(jīng)常被追的那個(gè)吧！老師上學(xué)時(shí),，這種情況很少,，大家課間都是踢毽子、跳繩、扔沙包等,，偶爾有追打的,。還手肯定不妥當(dāng)，畢竟是一起玩兒的,。如果實(shí)在不喜歡,，又不想失去友誼，可以找借口適當(dāng)少參與幾次,。老師也可以在班上開(kāi)展一次討論，課間究竟怎么玩兒,？……”

……他還說(shuō)了不少自己的煩惱,，既不想失去友誼，又不想?yún)⑴c有些活動(dòng),，畢竟大家在一起的'時(shí)間越來(lái)越少了,，再有幾個(gè)月小學(xué)生活就要結(jié)束了。

在我們朋友似的交談中,，我們互相交流了對(duì)一些行為的看法和建議,，給了他一些合理的他能接受的建議。半個(gè)小時(shí)后,，他釋然了：“老師,，我以后可以常來(lái)找你聊聊嗎？”“除了上課,，隨時(shí)都行,！”

回家雖然晚了會(huì)兒，看著路邊兀自妖嬈的各種花兒,，心情格外舒暢,。

教育專(zhuān)家推薦的六年級(jí)作文素材篇九

班級(jí)德育工作是學(xué)校德育工作的一個(gè)系統(tǒng)工程,理論要求比較高,它關(guān)系到思想道德素質(zhì)的問(wèn)題。下面是本站小編為大家整理的六年級(jí)德育教育案例,，供大家分享,。

引導(dǎo)教育鼓勵(lì)為先。

我當(dāng)班主任的年數(shù)不多,，可在班級(jí)里總會(huì)發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子,，他們常常為一點(diǎn)小事打、罵,、欺負(fù)同學(xué),，甚至無(wú)緣無(wú)故的就去打同學(xué)。以前我總是苦口婆心地給他們講道理,，進(jìn)行說(shuō)服教育,，但是沒(méi)有取得良好的效果，孩子沒(méi)有太大的改變。通過(guò)觀(guān)察了解才明白孩子具有這樣的行為不僅是品德問(wèn)題,，還有其心理問(wèn)題,。如何對(duì)這些孩子的打人行為改進(jìn)呢?通過(guò)思考、實(shí)踐,，找到了一些有效的方法,。

一、案例介紹：

班中有一個(gè)男生,，名叫張沖,，長(zhǎng)的人高馬大，學(xué)習(xí)成績(jī)也一般,。記得我剛接班,，就有人頻頻來(lái)報(bào)告：“老師張沖打我?！眴?wèn)他們?cè)?，好像沒(méi)有什么大事，就是玩玩就打了,，于是我就找他教育了一番,，可是接下來(lái)天天都是這樣，難道是他就是有這個(gè)愛(ài)好?喜歡打人?怎么辦呢?于是我找來(lái)了他的家長(zhǎng),，了解一些情況令我驚訝的是,，他父母告訴我：“老師，孩子不乖,，你打好了,，他就是這樣，我們沒(méi)有辦法,，只能打,。”看著他們,，我想孩子喜好打人的毛病要改掉,，還要連同他的父母的這種錯(cuò)誤的想法一起改掉，其實(shí)這個(gè)孩子一點(diǎn)也不笨,，腦子還挺聰明的,，就是喜歡打人，于是我的心里就暗下決心,，一定要改掉這毛病,。

二、案例分析,。

他有一點(diǎn)攻擊性的行為,。所謂攻擊性行為就是指因?yàn)橛貌坏綕M(mǎn)足,，采取有害于他人、毀壞物品的行為,。兒童攻擊性行為常表現(xiàn)為：

(一)好勝心強(qiáng),，喜歡與人爭(zhēng)執(zhí)。這類(lèi)孩子見(jiàn)不得別人比自己強(qiáng),，事事好與人爭(zhēng)第一,，一旦同學(xué)在某個(gè)方面超過(guò)自己他就會(huì)表現(xiàn)出反常行為，與人爭(zhēng)執(zhí),、打斗,，發(fā)泄內(nèi)心的不滿(mǎn)。

(二)愛(ài)惹事,，自控力差,。這類(lèi)孩子平時(shí)管不住自己的手腳，言行舉止不分時(shí)間,、場(chǎng)合，課堂上坐不住,，愛(ài)惹是生非,，影響其他同學(xué)，課間常因自控力差而與同學(xué)發(fā)生摩擦,，導(dǎo)致出現(xiàn)攻擊性行為,。

(三)情緒不穩(wěn)定，好沖動(dòng),，時(shí)常亂發(fā)脾氣,。這類(lèi)孩子往往在家中嬌生慣養(yǎng)，家長(zhǎng)拿他沒(méi)辦法,，稍有不順,，便耍性子，自我中心意識(shí)強(qiáng),，容不得別人的批評(píng),。

綜上所述，可以判斷此生還不具有攻擊性行為,，而是一般的打鬧行為,，他隨兒童的發(fā)展和有效的心理咨詢(xún)教育是可以逐步改變的，能夠改好的,。

三,、教育方式。

針對(duì)此生的行為特點(diǎn),，我認(rèn)為需要老師和家長(zhǎng)對(duì)他進(jìn)行共同矯治,，方法如下：

1.作為班主任,，不能討厭、歧視這個(gè)學(xué)生,，不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為是思想和品德問(wèn)題,，粗暴地訓(xùn)斥、打罵,、處罰,，從而引起他的自卑心理，造成精神壓力或情緒波動(dòng),，引起反抗心理,，甚至產(chǎn)生攻擊性行為，而要多關(guān)心,，多理解,，使其感到溫暖而有觸動(dòng)，有悔意,，為教育引導(dǎo)打下基礎(chǔ),。

2.通過(guò)調(diào)查，我認(rèn)為案例中孩子行為形成的原因之一應(yīng)該是家庭不良的教育因素影響,。父母的原因之一應(yīng)該是家庭不良的教育因素影響,。父母關(guān)系不和，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不緊氣后,，他的父親失業(yè)了,，家里只靠母親一人賺錢(qián)，父親整天在家玩電腦,，母親有無(wú)比的怨氣,，但為了孩子，這個(gè)家還維持著,。所以孩子家里的現(xiàn)狀是很令人頭疼的,。父母每每聽(tīng)到班主任“告狀”，不是辱罵就是棍棒相加,。針對(duì)他的情況,，我實(shí)施了一些干預(yù)措施。首先改變其家庭教育環(huán)境,，我和他父母進(jìn)行了一次誠(chéng)懇的談心,。通過(guò)談話(huà)使他們明白，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)良好的家庭教育,。要求他的父親趁現(xiàn)在呆在家里不上班,，多抽一些時(shí)間來(lái)關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活。要求母親能在休息日多陪孩子聊聊天,，知道孩子心理的想法,。當(dāng)孩子有錯(cuò)時(shí),，應(yīng)耐心開(kāi)導(dǎo)，而不應(yīng)辱罵,、踢打的教育方式,。另外，我還要求他的家長(zhǎng)禁止孩子看暴力影視片,，或者幫他分析,，提高他辨別是非的能力，鼓勵(lì)他學(xué)習(xí),、模仿片中的積極行為,，批評(píng)攻擊行為。接下來(lái)的日子里,，我多次進(jìn)行家訪(fǎng),，匯報(bào)孩子在校的表現(xiàn)，了解孩子在家的活動(dòng)情況,。

3.利用集體的力量影響他,，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。他打人,，被扣分了,，我就利用晨會(huì)的時(shí)間，嚴(yán)厲地告訴他,，他的行為影響了全班的榮譽(yù),，也讓他明白,，要不打罵,，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友好的相處，同時(shí)我也讓全班同學(xué)都關(guān)心他,，安排最好的學(xué)生與他同坐,，一有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)，使他對(duì)自己有自信心,，使他在大家的善意幫助下,，在眾多的榜樣示范下，逐步向好的方面發(fā)展,。

勵(lì)孩子,，讓他去幫助班級(jí)中需要幫助的同學(xué)，我也抓住時(shí)機(jī),，常常表?yè)P(yáng)他,。我還把他找來(lái)，輕聲鼓勵(lì)他：對(duì)別人動(dòng)手并不能解決問(wèn)題,，不是男子漢所為,。只有為別人著想,，為大家服務(wù)，給班集體爭(zhēng)光,，才是真正的男子漢!這樣孩子有了事干,，就慢慢地忘記了打人，班中的同學(xué)看見(jiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),，也漸漸忘記了孩子打人的缺點(diǎn),，與孩子交朋友，一起玩了,。在幫助他的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)平時(shí)又打又鬧的孩子，站在我面前,，也會(huì)變得拘謹(jǐn),，做了錯(cuò)事時(shí)眼睛不敢正視我，說(shuō)話(huà)聲音小得像蚊子嗡嗡,。和其他的孩子談話(huà)也出現(xiàn)這種情況,。于是，我和孩子們交談時(shí)盡量做到平等地對(duì)待他們,。我讓孩子和我面對(duì)面地坐著,，如果孩子是站著的，我就蹲下說(shuō)話(huà),，這樣感覺(jué)距離較近,。

當(dāng)學(xué)生向著目標(biāo)努力時(shí)，我們教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步,，加以贊賞,，加以鼓勵(lì)，加以強(qiáng)化,。進(jìn)步可能是細(xì)微的,，那么我們就使用“放大鏡”。讓學(xué)生自己相信“我也能成為好學(xué)生”,，而且讓這思想成為一種定勢(shì),，化為一股前進(jìn)的動(dòng)力。

外國(guó)一位哲學(xué)家曾有一個(gè)木桶理論,，用長(zhǎng)短不一的木板箍成一個(gè)木桶,，當(dāng)你倒進(jìn)水后，水會(huì)從最短的木板處流出來(lái),。中國(guó)也有一句話(huà)“人生十指有長(zhǎng)短,，一母同胞有愚賢?！笔茄?，一個(gè)班級(jí)中總有這樣那樣的人,，只有我們認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真關(guān)心每一個(gè)孩子,，相信任何問(wèn)題都是有解決的方法的,，上述案例中的孩子，經(jīng)過(guò)我的努力,，以及他父母的幫助,，終于逐漸從一個(gè)問(wèn)題孩子變成了班級(jí)中的先進(jìn)分子，雖然他偶爾還要“手癢”,，但是他真的變了,，變好了。

遲到的原因,。

背景：隨著教學(xué)改革的推進(jìn),，老師們也在感嘆學(xué)生的素質(zhì)也是一年不如一年。學(xué)生們都有很強(qiáng)的個(gè)性,，我們要去改變他們一些長(zhǎng)期形成的壞習(xí)慣,，還真不容易，這不僅僅要求我們要關(guān)心學(xué)生,，更要求我們要用科學(xué)的方法,，用心去分析去處理，用足夠的機(jī)智去幫助他們成長(zhǎng),。為了從一開(kāi)始就讓學(xué)生抓緊學(xué)業(yè),，我規(guī)定我任課班學(xué)生每節(jié)要準(zhǔn)時(shí)到教室。但一段時(shí)間下來(lái)遲到者屢禁不止較多,，于是我決定在適當(dāng)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的考勤教育,。

是作為班主任我也很擔(dān)心，擔(dān)心部分同學(xué)的身體,，為什么呢?同學(xué)們想想,，最晚的幾位同學(xué)竟然遲到了9分鐘啊,，呆在廁所9分鐘肯定是便秘,。便秘可不是一件小事，剛才我特地去網(wǎng)上查了一下,。便秘能引起口臭,，屁臭，長(zhǎng)此以往還會(huì)引起高血壓,，心臟病以及老年癡呆癥,。”聽(tīng)到這學(xué)生們都笑的更大聲了,，而幾位以廁所為借口的學(xué)生則羞愧的低著頭,。這時(shí)一名平時(shí)表現(xiàn)不大理想的遲到女生在那兒大聲的反駁,，“誰(shuí)說(shuō)的??”我沒(méi)等她說(shuō)完就接著講，“我剛才講的是便秘引起的生理影響,，還有心理方面的,，長(zhǎng)期以往，還會(huì)造成性格暴躁,，做事容易沖動(dòng),。”這時(shí)那名要反駁的女生馬上也停止了言語(yǔ),。等大家的笑聲結(jié)束后,，我說(shuō)，“其實(shí)同學(xué)們都已經(jīng)是高中生了,，我想時(shí)間觀(guān)念還是有的,，我可不希望大家在我們學(xué)校讀書(shū)三年，最后落下個(gè)老年癡呆哦,。所以我想給我們半列出一個(gè)考勤管理員,。有哪位同學(xué)愿意?”這時(shí)一位平時(shí)比較老實(shí)，坐在第一桌的女生舉手了,，“老師,，我記?！蔽荫R上說(shuō),，“好，你可要如實(shí)紀(jì)錄哦,，遲到的同學(xué)要問(wèn)清理由,，這可關(guān)系到同學(xué)們的健康?！彼卮?，“知道”?！爸x謝,，好了大家繼續(xù)自習(xí)吧?！蔽艺f(shuō),。

反思：當(dāng)我看到竟然有十位學(xué)生不把班級(jí)的規(guī)定當(dāng)回事，遲到,，并且理由是隨便瞎編的上廁所時(shí),，作為任課教師真的是很有一種挫折感，可以說(shuō)是滿(mǎn)腔怒火。但仔細(xì)想想,，如果只是發(fā)一下脾氣,，即使學(xué)生表面上承認(rèn)了錯(cuò)誤，但心里可能還是不平衡,，覺(jué)得班主任在小題大做,，上廁所怎么了，人有三急啊,。另外,，如果在全班同學(xué)面前批評(píng)教育除了會(huì)影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)外，最主要的是還會(huì)影響同學(xué)們一天下來(lái)的心情,。所以思量再三我先回了辦公室冷靜,。然后等找到方法后再回教室。明知學(xué)生是瞎編的理由,，但作為老師真的是很無(wú)奈,，既不能戳穿學(xué)生的把戲，又要了學(xué)生知道他們的錯(cuò)誤所在,，確實(shí)是很難,，所以我干脆就以肯定學(xué)生的錯(cuò)誤為前提，然后就干脆大談“上廁所”問(wèn)題,，讓學(xué)生躲無(wú)可躲,。這次事情雖然沒(méi)有正面批評(píng)及格學(xué)生，但我想他們的心里肯定比大罵一頓還難受,。并且剛好借這件事設(shè)立一個(gè)考勤管理員,，對(duì)其他學(xué)生也起到了監(jiān)督的作用。幾個(gè)星期觀(guān)察下來(lái)后,，學(xué)生就不敢無(wú)緣無(wú)故遲到,，或者找一些無(wú)聊的借口遲到了。我想作為任課教師,，我們每天與學(xué)生接觸得最多,，許許多多煩瑣的小事，都需要我們用心去分析去處理,，哪怕再小的事,，處理的好，也會(huì)起到很好的效果,。

一,、學(xué)生的情況,。

姓名：劉軍,。

性別：男。

年齡：16歲。

班級(jí)高一(1)班,。

二,、問(wèn)題及行為表現(xiàn)概述。

2,、學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,。經(jīng)常不能完成作業(yè)，不刻苦,，缺乏毅力,，沒(méi)有鉆研精神。

3,、性格倔強(qiáng),、固執(zhí)。與人相處辦事,，不計(jì)后果,，缺乏自制力，責(zé)任感淡薄,。

4,、自束能力較差。經(jīng)常借故逃學(xué),，有依賴(lài)和惰性心理,，聰明但不愛(ài)多動(dòng)腦。

三,、個(gè)案生活背景,。

1、家庭經(jīng)濟(jì)較為寬裕,，又是獨(dú)生子女,，平時(shí)零花錢(qián)不缺。

2,、父.母文化水平不高,，父親工作較忙少有時(shí)間在家，母親工作之余愛(ài)打牌,。

3,、從小體質(zhì)不好，常生病,，因而家里人都遷就他,。

4、在家里從不用幫忙做家務(wù),。

5,、學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，老師布置的作業(yè)完不成，沒(méi)有毅力克服學(xué)習(xí)上的困難,，又借故不上學(xué),，致使基礎(chǔ)打得不牢，學(xué)習(xí)成績(jī)差,，產(chǎn)生逆反心理,，對(duì)學(xué)習(xí)厭煩。

四,、個(gè)案分析,。

無(wú)紀(jì)律性，做事隨心所欲,，不計(jì)后果,。

3、父親性格也較暴躁,，工作較為繁忙,，少有時(shí)間耐心管教，常以“拳頭”教育,，孩子也耳濡目染;母親對(duì)孩子過(guò)于疼愛(ài),、過(guò)度遷就，頻繁打牌少有時(shí)間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，這便成了孩子不尊重她的導(dǎo)火線(xiàn);被試對(duì)象將嬌縱性格帶來(lái)學(xué)校,，難以接受校規(guī)、班規(guī)的約束,，無(wú)法理智接受同學(xué)及老師的批評(píng);零花錢(qián)多的緣故又使其周?chē)傆小白冯S者”,，進(jìn)一步膨脹了他“當(dāng)老大”的念頭;同時(shí)在家里接受父親教訓(xùn)后，也將此種做法,、情緒施加在同學(xué)身上;暴躁的性格加上叛逆期,，常使他與老師起沖突;沉迷網(wǎng)絡(luò)，也使得成績(jī)下降,、失去學(xué)習(xí)興趣,。

五、個(gè)案輔導(dǎo)策略,。

1,、正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”,，接手該生時(shí),，我就先從多種渠道(學(xué)生檔案，以前的班主任,，同學(xué),，家長(zhǎng))全面了解他的情況(家庭情況,、興趣愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn),、身體狀況等),，努力尋求突破口,，便于有的放矢,。

2、由于該生的情況較為復(fù)雜,，在學(xué)期伊始,，我不以“教師”的權(quán)威來(lái)使他信服，而是先取得他的好感,、信任,。找機(jī)會(huì)趁和他一起去搬桌椅、領(lǐng)課本,、作業(yè),，先贏得他的認(rèn)同。

3,、采用“情感投資”,、“溝通”、“尋找感覺(jué)”等方法來(lái)打開(kāi)他的內(nèi)心,，讓他明白父母及老師的用心良苦,，向他灌輸“愛(ài)之深，責(zé)之切”的道理,，這樣他在被批評(píng),、責(zé)罵時(shí)也就不易反抗了。

4,、借助榜樣的力量,，為了不讓他對(duì)學(xué)習(xí)完全喪失信心、興趣,，安排他坐在尖子生的附近,，并交代他們要主動(dòng)幫助他。時(shí)間一長(zhǎng),，他對(duì)于同學(xué)善意的幫助也就不再拒絕,，慢慢地融入集體、學(xué)習(xí),。

5,、采用“換位思考”的方法，從他的角度來(lái)看待問(wèn)題,、處理特定事情,，適時(shí)地對(duì)他寬容,。面對(duì)老師的理解，他也就越不好意思再去故意犯錯(cuò)誤,。

6,、“呵護(hù)那一點(diǎn)點(diǎn)光”，抓住生活,、學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié),，捕捉他身上的閃光點(diǎn)(周記偶爾寫(xiě)得也很不錯(cuò)、歷史,、政治學(xué)科學(xué)得不錯(cuò),、集體勞動(dòng)時(shí)也參與其中、集體比賽也能主動(dòng)照老師要求做好等),，針對(duì)他的這些閃光點(diǎn),，在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合以各種不同方式來(lái)表?yè)P(yáng)他(點(diǎn)名表?yè)P(yáng)、不點(diǎn)名表?yè)P(yáng),、周記表?yè)P(yáng),、課間似無(wú)意地表?yè)P(yáng))。得到老師的肯定后,，他也進(jìn)一步相信自己其實(shí)是可以做得更好,、更優(yōu)秀的。

7,、盡力取得家長(zhǎng)的配合,、支持，采用“溝通”,、“融洽”法與家長(zhǎng)共同商量尋求最佳的教育方法,，希望家長(zhǎng)盡量用說(shuō)服教育的方式來(lái)教育他，少用暴力,。家長(zhǎng)教育方式的轉(zhuǎn)變也能讓他感受到大家為他的付出,。

8、增強(qiáng)責(zé)任感,，由于他是本校初中部學(xué)生升到高級(jí)的,，對(duì)學(xué)校情況比同學(xué)們都熟悉，讓他協(xié)助班長(zhǎng)處理班級(jí)事務(wù),，增強(qiáng)他的班級(jí)榮譽(yù)感,。

9、“先禮后兵”,，在完全能夠把握他后,，在他違反班規(guī)、成績(jī)下降時(shí),，也以嚴(yán)格的態(tài)度來(lái)教育他,，及時(shí)指出他的缺點(diǎn)及不足,。

10、對(duì)于他的厭學(xué),，采取文火慢工的方法,，從基礎(chǔ)著手，采用幫學(xué)幫練,，多鼓勵(lì),，多表?yè)P(yáng)，使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生樂(lè)趣,。同時(shí),，沒(méi)有放松對(duì)他的教育,，用愛(ài)心去關(guān)懷愛(ài)護(hù),，用愛(ài)心去嚴(yán)格要求，使他真正理解教師對(duì)他的關(guān)愛(ài),，有利于形成他良好的行為規(guī)范,。

經(jīng)過(guò)近一年的了解及教育，到學(xué)期結(jié)束的時(shí)候,，杜義同學(xué)有了一定的進(jìn)步,，身體強(qiáng)壯，學(xué)習(xí)成績(jī)大有起色,，學(xué)習(xí)態(tài)度有大的改善,，但正如人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣，它具有穩(wěn)定的特點(diǎn),，要徹底改變是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力?，F(xiàn)在，他對(duì)教師尊重,，學(xué)習(xí)目的有了明確的認(rèn)識(shí),，能堅(jiān)持上滿(mǎn)上好各門(mén)課程，成績(jī)逐步提高,。任性,、固執(zhí)得以緩解，辦事能有目的性,，逆反心理在減弱,，他現(xiàn)在仍缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，對(duì)較難的問(wèn)題易放棄,，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的毅力,，抗挫折能力較弱，對(duì)于他今后的教育仍是長(zhǎng)期的,，我希望他會(huì)成為堅(jiān)強(qiáng),、有知識(shí)的身心健康的人才,。

七、德育心得：

教育是一項(xiàng)偉大的育人工程,。人是具有情感的,，所以情感關(guān)懷在教育中處于相當(dāng)重要的位置。學(xué)生的過(guò)分冷漠實(shí)際上是一種精神情感的失調(diào),，教師給以較多的情感關(guān)懷,，可以收到明顯的調(diào)節(jié)療治效果。

1,、多一些理解溝通的談話(huà),。抽一點(diǎn)兒時(shí)間，以平等的姿態(tài),，多跟學(xué)生談?wù)勑?，能知道學(xué)生的心里工正在想些什么，能知道他們最擔(dān)心的是什么,。不要盛氣凌人地訓(xùn)斥學(xué)生,，多表示一些理解，適當(dāng)?shù)亟o一些點(diǎn)撥,，學(xué)生心頭的那點(diǎn)兒郁結(jié)往往就化解了,。

2、多一些一視同仁的關(guān)心,。這些有心理困境的學(xué)生,，大多非常敏感，自尊心極強(qiáng),，性格內(nèi)向,。如果教師在對(duì)學(xué)生的態(tài)度上厚此薄彼，對(duì)他們有些冷淡,，他們就會(huì)感到強(qiáng)烈的不滿(mǎn),。所以教師必須真正了解每一個(gè)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要做到一視同仁,，尤其對(duì)心理素質(zhì)欠佳,、單親家庭的學(xué)生，不妨格外表示自己的好感和熱情,，這并不是虛偽,，這是調(diào)控學(xué)生心態(tài)的需要。

3,、多一些寬厚真誠(chéng)的愛(ài)心,。心靈過(guò)分脆弱、缺少愛(ài)的學(xué)生大多有點(diǎn)偏執(zhí),，脾氣或許有點(diǎn)“怪”,，教師千萬(wàn)不能因此而嫌棄他們,，也不能硬要他們立即把怪脾氣改掉。青少年有點(diǎn)兒孩子氣是正常的,，每個(gè)人的個(gè)性千差萬(wàn)別也是正常的,。教師如果能以一顆寬厚真誠(chéng)的愛(ài)心去教育他們，必能便他們走出暫時(shí)的心靈陰影,，而步入人生燦爛的陽(yáng)光地帶,。

學(xué)生需要愛(ài)，教育呼喚愛(ài),。愛(ài)像一團(tuán)火,，能點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望之苗;愛(ài)像一把鑰匙，能打開(kāi)學(xué)生心頭的智慧之門(mén);愛(ài)是灑滿(mǎn)學(xué)生心靈的陽(yáng)光,，能驅(qū)散每一片陰坦,，照亮每一個(gè)角落，融化每一塊寒冰,。愿每一位教師,、家長(zhǎng)不光有愛(ài),，而且善于愛(ài),。

教育專(zhuān)家推薦的六年級(jí)作文素材篇十

2、如何防范不良信息,、不健康網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)騙子;,。

3、如何防止沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲;,。

1,、如何健康上網(wǎng)、交友,。

2,、全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。

1,、正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲及帶來(lái)的危害,。

2、如何辯別網(wǎng)絡(luò)行騙的手段及防范方法,。

[課前準(zhǔn)備],。

(一)設(shè)計(jì)電腦網(wǎng)絡(luò)知識(shí)問(wèn)答題，準(zhǔn)備多媒體課件,。

(二)情景設(shè)計(jì)：報(bào)紙摘抄,，一個(gè)中學(xué)生的網(wǎng)聊日記，學(xué)生心理陳述等,。

(三)學(xué)生搜集網(wǎng)絡(luò)的利弊資料,。

[活動(dòng)過(guò)程],。

在教學(xué)中我大致按“電腦網(wǎng)絡(luò)知多少——網(wǎng)絡(luò)的利弊談——不健康上網(wǎng)方式的危害——文明上網(wǎng)、綠色上網(wǎng),、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”四個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)我的教學(xué)過(guò)程,。

一、電腦網(wǎng)絡(luò)知多少?

看來(lái)多數(shù)同學(xué)把上網(wǎng)作為了一種娛樂(lè)的方式,，上網(wǎng)時(shí)感到輕松,、刺激和興奮。除了娛樂(lè)的功能,，大家對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)還了解多少?老師準(zhǔn)備了幾道題,，看誰(shuí)能最先說(shuō)出答案。

屏幕顯示：電腦網(wǎng)絡(luò)知識(shí)問(wèn)答題,。

1,、我國(guó)開(kāi)始正式接入internet的時(shí)間為p：(答案：b)。

a.1986年b.1994年c.1995年d.1996,。

2,、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最突出的優(yōu)點(diǎn)是：(答案：a)。

a,、軟件.硬件和數(shù)據(jù)資源共享b.運(yùn)算速度快c.可以相互通訊d.內(nèi)存容量大,。

3、計(jì)算機(jī)是如何進(jìn)行數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換的?

4,、你知道國(guó)際象棋特級(jí)大師與電腦之間的“人機(jī)大戰(zhàn)”嗎?

5,、請(qǐng)說(shuō)出計(jì)算機(jī)的十個(gè)用途?

(這兩組問(wèn)題的對(duì)比，使學(xué)生從心理上認(rèn)識(shí)到自己對(duì)電腦的了解片面,，對(duì)于電腦網(wǎng)絡(luò)的娛樂(lè)功能,，了如指掌，但一些關(guān)于電腦的產(chǎn)生,、發(fā)展歷史以及在其他領(lǐng)域的實(shí)用功能,，他們卻知之甚少甚至一無(wú)所知，對(duì)于電腦網(wǎng)絡(luò),，并不像自己認(rèn)為的那樣了解,。)。

分別出示兩張照片(屏幕顯示圖片)并介紹說(shuō),。

2,、2005年12月，北京海軍總醫(yī)院的神經(jīng)外科專(zhuān)家田增民教授,，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的連接,，操控一個(gè)遠(yuǎn)程腦外科手術(shù)機(jī)器人，成功地為1300公里外延安一名腦出血患者進(jìn)行了手術(shù)。

(經(jīng)過(guò)介紹,，學(xué)生們對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)有了新的認(rèn)識(shí)：電腦網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代高科技發(fā)展的產(chǎn)物,，在生產(chǎn)、衛(wèi)生,、教育,、科技、國(guó)防等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用,，它使人的能力更大程度上得到拓展和延伸,，展現(xiàn)出無(wú)限的可能性。),。

此時(shí),，學(xué)生認(rèn)識(shí)到電腦是工具而不是玩具，使用電腦網(wǎng)絡(luò)應(yīng)多注重它的實(shí)用的功能,，而不僅僅是娛樂(lè)的功能,。

(三)結(jié)論：電腦是工具而非玩具。

二,、網(wǎng)絡(luò)利弊談,。

(一)字幕顯示：中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)行為調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)究竟帶給我們什么?

(二)小討論：網(wǎng)絡(luò)利弊談,。

學(xué)生邊討論,，老師適當(dāng)點(diǎn)撥分別總結(jié)出網(wǎng)絡(luò)的利與弊。

1,、網(wǎng)絡(luò)的弊：

1)容易網(wǎng)絡(luò)癡迷而難以自拔,，成為無(wú)辜的受害者。

2)容易造成現(xiàn)實(shí)感缺乏而生活在虛擬的世界里,。

3)容易扭曲自尊做虛擬世界里的“英雄”。

4)容易造成現(xiàn)實(shí)感缺乏而使正常的人際溝通受阻,。

5)耽誤時(shí)間,，影響學(xué)習(xí)。

6)浪費(fèi)錢(qián)財(cái),，沒(méi)錢(qián)上網(wǎng)還可能引發(fā)偷盜或搶劫,。

2、網(wǎng)絡(luò)的利：

1)開(kāi)闊視野,，豐富知識(shí),，足不出戶(hù)博覽世界知識(shí)寶庫(kù)。

2)拓展我們的生活空間,，讓我們足不出戶(hù)了解天下大事,。

3)幫助我們縮短時(shí)間和空間的距離，讓我們足不出戶(hù)就可以傳遞信息。

4)娛樂(lè)的場(chǎng)所,，給人刺激和輕松的感覺(jué),。

5)網(wǎng)上聊天很暢快淋漓，無(wú)拘無(wú)束,。

(學(xué)生利用自己搜集來(lái)的資料,，采用辯論的形式，激發(fā)學(xué)生的積極性,，加深了對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)),。

(三)結(jié)論：網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，要學(xué)會(huì)趨利避害,。

網(wǎng)絡(luò)有有害的一面,，下面所列的幾種上網(wǎng)方式，你認(rèn)為是有利還是有弊呢?

1,、情景設(shè)計(jì),。

1)報(bào)紙摘抄：網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的危害《血的教訓(xùn)》《通宵上網(wǎng)累暈頭，坐睡鐵軌被軋死》,。

2)學(xué)生日記摘抄——網(wǎng)聊十幾個(gè)小時(shí)不下線(xiàn),。

“我的身影時(shí)常出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的虛幻世界里，我依戀上qq,，有時(shí)能在qq上掛線(xiàn)十幾個(gè)小時(shí)而不會(huì)下線(xiàn),，就像是人在吸毒一樣，上癮后沒(méi)完沒(méi)了,，看來(lái)上網(wǎng)和吸毒可以畫(huà)等號(hào),。我感覺(jué)qq就像人們所說(shuō)的“網(wǎng)絡(luò)毒品?!”而我已經(jīng)深深的中毒了，我成了網(wǎng)絡(luò)中無(wú)數(shù)網(wǎng)蟲(chóng)的一員了,，說(shuō)到網(wǎng)蟲(chóng)我對(duì)它的理解是：一個(gè)人在網(wǎng)上吸食了“網(wǎng)絡(luò)毒品”,，以后逐漸上癮，再以后死在了網(wǎng)絡(luò)上,。網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍把我“殺”死了,，只是它“殺人”不見(jiàn)血?！?/p>

3)學(xué)生心理陳述——回歸,。

一位曾經(jīng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的小青，自從被同學(xué)“輔導(dǎo)”后接觸了網(wǎng)絡(luò)游戲,，從此就無(wú)心學(xué)習(xí)了,，由原來(lái)的前三名，下降至最后一名,。他說(shuō)：“上課時(shí)我的腦海里時(shí)常跳出我在網(wǎng)上的頭標(biāo)和昵稱(chēng),，時(shí)常沉浸在游戲里那驚險(xiǎn)火爆的場(chǎng)面中,，時(shí)常陶醉在幾路玩家痛快刺激的過(guò)關(guān)里，我簡(jiǎn)直可以聽(tīng)到機(jī)器里發(fā)出的轟鳴的聲音,，想著我的網(wǎng)友可能又在掛線(xiàn),、升級(jí)和在裝備上超過(guò)我，心里就像有爪子在撓一樣的難受,。為了長(zhǎng)時(shí)間泡在網(wǎng)上,，我長(zhǎng)時(shí)期上通宵，天天吃方便面,，后來(lái)干脆連課也不上了,，成績(jī)一落千丈。我索性破罐子破摔,，面對(duì)母親,、老師的勸說(shuō)和父親的打罵，我無(wú)動(dòng)于衷,，有時(shí)連家都懶得回,并辦理了休學(xué),。泡在網(wǎng)上一年多，雖然風(fēng)光無(wú)限,，但我并不快樂(lè),，身體也垮了，直到有一天媽媽騙我去見(jiàn)了陶教授,，幫我走出了陰霾,。如今的我不再上網(wǎng)，又背起書(shū)包快樂(lè)的走進(jìn)了校園,。切身的經(jīng)歷我深深懂得：電腦是拿來(lái)用的,，不是拿來(lái)玩的。

4)影像資料,。

你看了有何感想呢?

(通過(guò)教師引導(dǎo),，學(xué)生討論，加深了學(xué)生對(duì)不健康,、不安全上網(wǎng)方式的認(rèn)識(shí)和危害的了解,，不但會(huì)影響學(xué)生正常的生活和學(xué)習(xí)，甚至?xí)?dǎo)致墮落和犯罪,。)。

教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“看來(lái)網(wǎng)絡(luò)確實(shí)是有利也有害,，不健康,、不安全的上網(wǎng)方式給我們帶來(lái)了很大的危害。那么我們?nèi)绾乌吚缀?，健康上網(wǎng)呢?”

四,、教師與同學(xué)共同制訂安全上網(wǎng)規(guī)則。

(一)上網(wǎng)安全規(guī)則八條。

第一條：切勿到網(wǎng)吧娛樂(lè),，遠(yuǎn)離不良網(wǎng)絡(luò)游戲,。特別提示：網(wǎng)絡(luò)是一柄雙刃劍，稍不留意它就會(huì)刺向你,。

第二條：切不可將網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)作一種精神寄托而沉溺其中,。尤其是在現(xiàn)實(shí)生活中受挫的青少年，不能只依靠網(wǎng)絡(luò)來(lái)緩解壓力和焦慮,。應(yīng)該在成年人或朋友的幫助下,，勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活。

第三條：控制上網(wǎng)時(shí)間,。一般以30分鐘為宜,，不超過(guò)一小時(shí)。在不影響自己正常生活,、學(xué)習(xí)的情況下安全使用網(wǎng)絡(luò),。

第四條：在網(wǎng)上，不要給出能確定自己真實(shí)身份的信息,，包括：家庭地址,、學(xué)校名稱(chēng)、家庭電話(huà)號(hào)碼,、密碼,、父母身份、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等信息,。如需要給出,，一定要征詢(xún)父母意見(jiàn)。

第五條：由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性,，在網(wǎng)上讀到任何信息都可能是不真實(shí)的,。任何人在網(wǎng)上都可以匿名或改變性別等，一個(gè)給你寫(xiě)信的“12歲女孩”,，可能是一個(gè)40歲的先生,。

第六條：當(dāng)你單獨(dú)在家時(shí)，不允許網(wǎng)友來(lái)訪(fǎng),。未經(jīng)父母同意,，不向網(wǎng)上發(fā)送自己的照片。不要自己?jiǎn)为?dú)與網(wǎng)友會(huì)面,，如果認(rèn)為非常有必要會(huì)面,，則到公共場(chǎng)所，并且需要父母的陪同,。

第七條：經(jīng)常與父母溝通,，讓父母了解自己在網(wǎng)上的聊天內(nèi)容或所作所為,，如果父母實(shí)在對(duì)計(jì)算機(jī)或互連網(wǎng)不感興趣，也要讓自己的可靠的朋友了解,，并能經(jīng)常交流使用互連網(wǎng)的經(jīng)驗(yàn),。

第八條：如果遇到帶有臟話(huà)、攻擊性,、xx,、威脅、暴力等使你感到不舒服的信件或信息,，請(qǐng)不要理睬或反駁,，但要馬上告訴父母或通知服務(wù)商。

(二)倡議—?jiǎng)e把自己困在網(wǎng)中央,。

——珍愛(ài)生命,，珍惜時(shí)間!健康上網(wǎng)，安全上網(wǎng)!綠色上網(wǎng),，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧!

五,、板書(shū)設(shè)計(jì)。

好的板書(shū)是一節(jié)課最精華的體現(xiàn),。在這堂課中,，我根據(jù)課堂內(nèi)容，設(shè)計(jì)了這個(gè)板書(shū),，力求突出重點(diǎn),，做到簡(jiǎn)明，概括,。讓學(xué)生獲得更鮮明的印象和有關(guān)知識(shí),。

網(wǎng)絡(luò)：天使魔鬼。

一,、網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)的工具而不是玩具,。

二、網(wǎng)絡(luò)是柄雙刃劍,，要趨利避害,。

三、不健康上網(wǎng)方式的危害,。

四,、文明上網(wǎng)，綠色上網(wǎng),，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧,。

五、別把自己困在網(wǎng)中央,。

教育專(zhuān)家推薦的六年級(jí)作文素材篇十一

數(shù)學(xué)是美的,，數(shù)學(xué)之美充滿(mǎn)了整個(gè)世界。由于它的結(jié)構(gòu)完整,、圖形對(duì)稱(chēng),、布局合理、語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔,，無(wú)不體現(xiàn)其美的因素,。就連數(shù)學(xué)家羅素也認(rèn)為：“數(shù)學(xué)不但擁有真理，而且也具有至高的美”,。因此,，我覺(jué)得數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)激起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)美的關(guān)注,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài).

“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”,，同樣在數(shù)學(xué)中不是不存在美,，恰恰是缺少發(fā)現(xiàn)。在復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系,、代數(shù)式,、幾何圖形之間，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象,，尋求數(shù)學(xué)的“形態(tài)美”,。作為數(shù)學(xué)教師，一定要正確地使用好教材,，維護(hù)神秘的數(shù)學(xué)美對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的感染力是巨大,，當(dāng)學(xué)生引起對(duì)某一數(shù)學(xué)現(xiàn)象突發(fā)奇想時(shí)，要積極鼓勵(lì),，不要簡(jiǎn)單地認(rèn)為那是想入非非,，或許他有著獨(dú)特的理解。只有這樣我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不再是那樣抽象難懂,，枯燥無(wú)味了,。

一直以來(lái)，我總在思考如何提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，如何使他們能夠在課堂四十分鐘內(nèi)盡可能地保持注意力的集中,。尤其對(duì)于我們六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要始終認(rèn)認(rèn)真真地集中注意力學(xué)習(xí),，再加上教學(xué)設(shè)施不夠豐富,，只能靠黑板、粉筆,、來(lái)開(kāi)展教學(xué)的環(huán)境,，這真是一個(gè)頭疼的問(wèn)題。然而最近我的一次連續(xù)性實(shí)驗(yàn),，卻取得了我意料之外的效果,。那天在學(xué)習(xí)《比例的應(yīng)用》時(shí),，我嘗試著在班中四個(gè)小組里展開(kāi)競(jìng)賽，學(xué)習(xí)解題方法,、解題步驟,、解題格式、解題思想等各方面,，只要做得出色,，都可以得分，類(lèi)似現(xiàn)在流行的益智互動(dòng)類(lèi)電視節(jié)目,，最后算出總分,，宣布贏得比賽的小組，勝出的小組可以得到老師用紅印章印出的五角星,。第一次比賽后,，我覺(jué)得效果不錯(cuò)，隨口說(shuō)了下一課我們繼續(xù)比賽,，誰(shuí)知孩子們興致勃勃,，沒(méi)有贏的小組爭(zhēng)相說(shuō)下一次一定要獲勝。于是我在學(xué)習(xí)后面的3節(jié)內(nèi)容時(shí),，都采用了這樣的辦法,，說(shuō)實(shí)話(huà)，我也沒(méi)有偏向于哪個(gè)組,，巧的是,，四節(jié)課下來(lái)，正好每個(gè)組都勝出了一次,。我曾擔(dān)心哪個(gè)組實(shí)力太強(qiáng),，會(huì)連續(xù)贏，這樣會(huì)使得別的小組失去信心,，那我的“好方法”也就落空了,。可喜的是,，不需要我的“暗箱操作”,，孩子們居然能夠打成平手,，我也為他們高興。

當(dāng)然,，這樣的比賽肯定也存在著問(wèn)題，我想，我將繼續(xù)這樣的嘗試和探索,，在不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的同時(shí),，多去反思，爭(zhēng)取能夠總結(jié)出適合學(xué)生的教學(xué)方法,，為真正提高課堂效率走出一條不錯(cuò)的路子,。

教育專(zhuān)家推薦的六年級(jí)作文素材篇十二

《生活中的比》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)除法的意義、分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,，是《比的認(rèn)識(shí)》這一單元的起始課。教材密切聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)了“比賽成績(jī)”“速度”“水果價(jià)格”“圖形放大縮小”等情境,，引發(fā)學(xué)生的討論和思考，并在此基礎(chǔ)上抽象出比的概念,，使學(xué)生體會(huì)引入比的必要性,、比的意義以及比在生活中的廣泛存在。

比在數(shù)學(xué)中是一個(gè)重要的概念,，體會(huì)比的意義和價(jià)值是教材內(nèi)容的數(shù)學(xué)核心思想,。但在實(shí)際中，學(xué)生記住“比”概念容易,，但要真正理解比的意義往往比較困難,。于是，教材設(shè)有采取給出幾個(gè)實(shí)例,，就直接定義“比”的概念的做法,，而是以系列情境為學(xué)生理解比的意義提供了豐富的直觀(guān)背景和具體案例,。如：在實(shí)際教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了生活情境,，即可愛(ài)的圖片，從學(xué)生熟悉的,、感興趣的、喜歡的圖片著手,，激起學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，通過(guò)觀(guān)察,、比較分析,，立足于學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)并豐富他們新的經(jīng)驗(yàn)，又通過(guò)解讀大量生活中的比,。這樣由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活中存在兩個(gè)數(shù)量之間的比的關(guān)系，在較為豐富教學(xué)的基礎(chǔ)上提高了比這個(gè)概念,，實(shí)現(xiàn)概念的內(nèi)化。

教育專(zhuān)家推薦的六年級(jí)作文素材篇十三

前一段時(shí)間，學(xué)校利用班隊(duì)課播放了有關(guān)安全的講座,，想讓我們?cè)黾影踩R(shí),，更想讓我們提高在生活中自我保護(hù)的能力。

從講座中,，我學(xué)到了許多必知的常識(shí)和許多關(guān)于安全的其他知識(shí)，它們既豐富了我的腦?！百e館”,，還讓我的生命安全有了更好的保障,。比如關(guān)于水電氣的正確使用方法、安全注意措施和急救患者等相關(guān)的小知識(shí)都通過(guò)專(zhuān)家的講述準(zhǔn)確無(wú)誤地傳授給我們,，讓我們?cè)谄綍r(shí)生活中能對(duì)安全進(jìn)行細(xì)致的了解,，還知道了怎么避開(kāi)危險(xiǎn)，采取什么措施急救他人,。

在生活中,，我們并不是第一次接觸危險(xiǎn)的，而是經(jīng)常受到它們的威脅和傷害,。如果真的發(fā)生了危險(xiǎn),，我們一定要用科學(xué)的辦法消除它們,，千萬(wàn)別“火上加油”,，不然事情只會(huì)更加糟糕,。我是有過(guò)一次教訓(xùn)的,。事情是這樣發(fā)生的：我閑著沒(méi)事兒，于是跑去廚房幫媽媽做午餐,，做著做著,，我一不小心，手滑了,，刀重重地落在天然氣灶邊,，把天然氣氣管割了一個(gè)小小口子。開(kāi)始一直沒(méi)發(fā)覺(jué),，后來(lái)媽媽嗅到一股臭雞蛋的味道,。我立馬想到老師給我們講的知識(shí)，知道了這是煤氣泄露,，立刻按照講座上的步驟做起來(lái)：先關(guān)掉天然氣總閘,，打開(kāi)窗戶(hù)通氣，這樣就排除了危險(xiǎn),，我們的安全得到了一次很好的保障,。到現(xiàn)在媽媽還時(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)我能靈活運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)呢。

我也希望大家能多了解一些安全知識(shí),，讓大家的生命多一份保證,，少一分危險(xiǎn)。請(qǐng)一定要記住喲!