經(jīng)過一段時(shí)間的探索和積累，我漸漸體會(huì)到了一些有關(guān)人生和工作的真諦,。怎樣才能寫出一篇更加深入人心的心得體會(huì)呢,？心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中對(duì)所經(jīng)歷和獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納，是提升自己的關(guān)鍵,。怎樣寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢,？這是我們一起探討的話題。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,，供大家參考和學(xué)習(xí),。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇一

第一段：引言（開門見山，引導(dǎo)讀者進(jìn)入文章主題）,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是每位教師在長期的教學(xué)實(shí)踐中獲得的寶貴財(cái)富,，它解決了教育過程中所遇到的種種問題，同時(shí)也不斷為教師的職業(yè)發(fā)展提供了助力,。在我的教學(xué)生涯中,，我也積累了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并從中受益匪淺,。接下來,，我將通過分享其中幾點(diǎn)心得體會(huì)，以期與更多的教育工作者共同進(jìn)步,。

第二段：關(guān)注學(xué)生個(gè)體的需求（量身打造教學(xué)方法）,。

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們擁有不同的學(xué)習(xí)方式,、學(xué)習(xí)節(jié)奏以及學(xué)習(xí)需求,。因此，作為教師,，我們必須懂得如何量身打造適合不同學(xué)生個(gè)體的教學(xué)方法,。我發(fā)現(xiàn)了一種有效的方法，那就是定期與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的溝通,。通過詢問學(xué)生的意見和感受,，我們可以更好地了解他們的學(xué)習(xí)困難以及需求,，從而為他們提供有針對(duì)性的支持和幫助。這種精確的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

第三段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（重視學(xué)習(xí)過程）。

教學(xué)過程中,，我們不僅僅是要傳授知識(shí),，更要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在我的實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的,。例如，定期強(qiáng)調(diào)學(xué)生的作業(yè)和考試準(zhǔn)備是學(xué)習(xí)的重要組成部分,，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成積極備課和復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，提醒他們正確使用時(shí)間，制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。此外,，我還鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和小組合作，不僅可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，還可以提高他們的溝通與合作能力,。

第四段：關(guān)注學(xué)生的情感需求（建立良好的師生關(guān)系）。

教學(xué)不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，還應(yīng)關(guān)注他們的情感需求,。在我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要,。我不僅要尊重學(xué)生,，還要傾聽他們的想法和意見。定期與學(xué)生進(jìn)行私下的溝通,，關(guān)注他們的成長和困惑,，并給予積極的反饋和鼓勵(lì)，這樣可以讓學(xué)生感受到自己在教育中的重要性,，從而激發(fā)他們更高的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性,。

第五段：跟進(jìn)和反思（持續(xù)提高教學(xué)水平）。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累不是一蹴而就的,，它需要持續(xù)不斷的跟進(jìn)和反思,。在我的實(shí)踐中，我時(shí)常反思自己的教學(xué)過程與方法,，以尋找改進(jìn)之道,。此外，我還積極參與教學(xué)培訓(xùn)和與同行的交流討論,，通過與他人分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷拓寬自己的思路和視野，并適時(shí)地引入新的教學(xué)理念和方法,。通過不斷地學(xué)習(xí)和成長,，我相信我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師。

結(jié)尾：總結(jié)全文,，強(qiáng)調(diào)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要性,。

總而言之，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是教師職業(yè)發(fā)展的重要組成部分,。通過關(guān)注學(xué)生個(gè)體的需求,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、關(guān)注學(xué)生的情感需求以及持續(xù)完善教學(xué)方法,，我們可以不斷提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更好的教育。只有通過實(shí)踐和反思的不斷積累,，我們才能夠成為教育領(lǐng)域的真正專家,，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇二

教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和榮耀的職業(yè),。在我自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,，我從中汲取了許多寶貴的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)也讓我能夠不斷提升自己的教學(xué)能力,。在這篇文章中,，我將分享我在教學(xué)中積累到的一些心得體會(huì)。

第二段：了解學(xué)生需求,。

在教學(xué)中,，了解學(xué)生的需求是至關(guān)重要的。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和習(xí)慣,，只有了解他們的需求,，我們才能夠根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整我們的教學(xué)方法。例如,，在我的一堂課中,，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生更擅長視覺學(xué)習(xí)，于是我增加了一些圖片和圖表的使用,，這讓他們更容易理解和掌握知識(shí),。而對(duì)于口語表達(dá)不夠流利的學(xué)生，我會(huì)選擇增加更多的口語練習(xí),，幫助他們提高口語表達(dá)能力,。因此，了解學(xué)生的需求是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵所在,。

第三段：積極參與互動(dòng),。

教學(xué)不應(yīng)該是一個(gè)單向傳遞知識(shí)的過程,，而是一個(gè)互動(dòng)的過程。我發(fā)現(xiàn),，當(dāng)學(xué)生積極參與互動(dòng)時(shí),，他們的學(xué)習(xí)效果更好，也更容易維持對(duì)知識(shí)的興趣,。因此,，我鼓勵(lì)學(xué)生們提問、發(fā)表自己的見解,，并與他們進(jìn)行討論,。這種互動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力,。同時(shí),，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們之間進(jìn)行小組合作，通過合作完成任務(wù),，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力,。

第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán),。當(dāng)學(xué)生們對(duì)所學(xué)內(nèi)容感到興趣和好奇時(shí),，他們會(huì)更加專注和投入，也更容易取得好的學(xué)習(xí)成果,。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，我采取了一些措施。首先,，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的興趣和愛好,，并盡量將這些元素融入到教學(xué)中。例如,，對(duì)于喜歡音樂的學(xué)生,，我會(huì)用一些音樂元素來輔助他們記憶和理解知識(shí)。其次,，我會(huì)設(shè)立目標(biāo),，并與學(xué)生們共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。這讓學(xué)生們能夠感受到自己的進(jìn)步,，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的自信心和動(dòng)力,。

第五段：不斷反思和改進(jìn)。

教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程,。在每一節(jié)課結(jié)束后,，我都會(huì)進(jìn)行反思和總結(jié)，分析教學(xué)中的不足之處，并制定改進(jìn)計(jì)劃,。例如,，如果我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生沒有理解我所傳授的知識(shí)，我會(huì)嘗試更加有趣和生動(dòng)的教學(xué)方法,；如果我發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生參與度較低,，我會(huì)嘗試增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)。通過不斷反思和改進(jìn)，我能夠不斷提升教學(xué)效果,，使學(xué)生們更容易理解和掌握知識(shí),。

總結(jié)：

通過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了了解學(xué)生需求,、積極參與互動(dòng),、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力以及不斷反思和改進(jìn)的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)讓我在教學(xué)中能夠更加有效地輔導(dǎo)學(xué)生,，也讓我不斷提升自己的教學(xué)能力,。希望這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)也能對(duì)其他教師在實(shí)踐中提供一些借鑒和啟示。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇三

大家好!我是xx,，魯村中學(xué)的一名青年教師,，任初二級(jí)(1、2)班語文老師兼語文組備課組長,。在上學(xué)期的期末考試中,，1班成績較為突出，2班成績穩(wěn)步提升,，受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng),，也得到家長及同學(xué)們的肯定。

新學(xué)期,，本該熱鬧的校園悄靜孤寂,，看不到操場(chǎng)上飄揚(yáng)的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂,，聽不到孩子們?cè)谧呃壬系逆音[喧嘩,，恍然，是疫情讓這一切延期了,。

根據(jù)教體局文件精神,，我們采取“停課不停學(xué)”的方式，在線上教學(xué),。這學(xué)期對(duì)于社會(huì),，對(duì)于家長，對(duì)于學(xué)生都是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說,，也是一次挑戰(zhàn),。從2月9日至今，根據(jù)要求,，已經(jīng)進(jìn)行了六周多的線上教學(xué),，現(xiàn)將自己的心得分享如下：

線上教學(xué)工作開始前，我們都擔(dān)心該如何使用釘釘,，畢竟網(wǎng)絡(luò)授課有許多未知,，幸好教務(wù)處王主任給我們送來了一場(chǎng)及時(shí)雨--培訓(xùn)老師們?nèi)绾问褂冕斸斎骸Ｖ笤跍?zhǔn)備直播課的過程中,，我和學(xué)校里另外兩位教師組建了一個(gè)釘釘群,，討論準(zhǔn)備的過程和遇到的問題，并通過這個(gè)群,，多次試播,，互相幫忙檢查。

我第一次發(fā)起直播時(shí),，初二級(jí)班主任老師,、語文老師都全程在線觀看，發(fā)現(xiàn)連接不穩(wěn)定,、聲音不清晰的情況及時(shí)與我電話聯(lián)系,，進(jìn)行調(diào)整?？傊?，上直播課的前期階段，不少老師都出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定,、卡頓,、延時(shí)嚴(yán)重的問題，直播結(jié)束,，我們商量討論可能造成這些問題的原因,，并及時(shí)詢問了學(xué)校技術(shù)老師魏老師。

俗話說：巧婦難為無米之炊,。線上教學(xué)需要準(zhǔn)備諸多事宜,，但最關(guān)鍵的就是要保證家里網(wǎng)絡(luò)暢通，準(zhǔn)備好用的電腦,、耳機(jī)等設(shè)備,，條件允許的話，還可以多準(zhǔn)備一臺(tái)電腦或者手機(jī)以備不時(shí)之需,。

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。我們初二語文備課組共4名教師，為了保證線上教學(xué)質(zhì)量,，我們每周六都按時(shí)發(fā)起視頻會(huì)議,，主要是討論以下內(nèi)容：

首先，傳達(dá)學(xué)校里的會(huì)議精神及要求等,，并由一位老師進(jìn)行主備課,，其他老師提問補(bǔ)充，且集中討論解決在直播課中遇到的問題,，如《老山界》篇幅較長,，網(wǎng)上授課一些教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生可能會(huì)跟不上，組內(nèi)的老師紛紛發(fā)表意見,，最終我們決定：遵守縣教學(xué)進(jìn)度的前提下,，先講授文言文、古詩,，再講授重點(diǎn)篇目，對(duì)于篇幅長,、學(xué)生理解有難度的文章,，需讓學(xué)生提前熟讀，查清字詞等,，充分預(yù)習(xí),，以此來保證教學(xué)效果,。

其次,，縣里每周推送的課程與我們的教學(xué)進(jìn)度并不盡一致,，面對(duì)這種情況,，備課組召開視頻會(huì)議,，群策群力,，大家初步達(dá)成一致意見：語文的第一堂課安排縣里的錄播課,，當(dāng)天的第二堂課老師根據(jù)自己的進(jìn)度開授新課,，原則就是既不耽誤教學(xué)進(jìn)度,，又及時(shí)學(xué)習(xí)縣里推送的課程,。

直播課與我們面對(duì)面授課有巨大差別，在上課之前我們自己要想清楚幾個(gè)問題：

1,、如何引導(dǎo)自己和學(xué)生快速進(jìn)入上課狀態(tài)?

2,、如何抓住學(xué)生們的注意力?(核心難點(diǎn)，重中之重),。

對(duì)于第一條我們可以這樣處理：提前6分鐘開始直播,，調(diào)試聲音。也可以布置課前的預(yù)習(xí)內(nèi)容,，或者和同學(xué)們聊聊學(xué)習(xí)生活,，使自己和學(xué)生們都能快速進(jìn)入角色。

進(jìn)入直播后，如何能一直抓住學(xué)生的注意力,，我覺得可以從以下幾個(gè)方面入手：

1,、多引有趣的話題?？粗辈ナ且粋€(gè)比較枯燥的事,，課前我會(huì)準(zhǔn)備一些繞口令，讓同學(xué)們一起對(duì)著屏幕說,，我自己也會(huì)參與其中,，笑點(diǎn)頻出。上課期間也可以講一些自己身上或者某同學(xué)的小故事,，甚至引入一些聊天,，視頻材料，時(shí)刻抓住學(xué)生們的注意力,。

2,、多念學(xué)生的名字。在直播的時(shí)候被念到名字是一件很受寵若驚的事情,，作為老師更要把這個(gè)功能發(fā)揮出來,，當(dāng)學(xué)生互動(dòng)時(shí)，盡可能的把它們的名字念出來,，并做簡(jiǎn)短的互動(dòng),，能讓直播間的氣氛很好。其次,，上課期間不定時(shí)地抽勤,。為防止有些學(xué)生打開直播后溜之大吉，上課過程中,，我時(shí)常念他們的名字,，讓他們答到，不在的同學(xué)就要課代表記下來,，課后我根據(jù)情況具體處理,。

3、多關(guān)注學(xué)生心理變化,。在家里上網(wǎng)課時(shí)間久了,，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同程度的焦躁、厭學(xué)等情緒,，這和他們共處在一個(gè)教室里的大環(huán)境是不一樣的,，所以也是情理之中。我在課前一般會(huì)跟他們聊聊天,、進(jìn)行一些心理疏導(dǎo),。對(duì)于在釘釘上聽課時(shí)間不足的同學(xué),，就需要引起我們的足夠關(guān)注，我們可以先私下和家長聯(lián)系,，了解學(xué)生在家情況,，然后再有針對(duì)性地單線聯(lián)系學(xué)生，盡量將問題消滅在萌芽之中,。

總之,，直播過程中我們要遵循多與學(xué)生互動(dòng)的原則，抓住學(xué)生的注意力,，切實(shí)保證教學(xué)效果,。

1、家校共育,。起初一二班的學(xué)生完成作業(yè)情況比較認(rèn)真,，大約第二周時(shí)開始有明顯的滑坡。當(dāng)機(jī)立斷,，我給學(xué)生及家長們發(fā)起了一場(chǎng)關(guān)于課下作業(yè)要求的直播,，既說明了我的要求，也給家長們灌輸了觀念：家長是孩子的第一任老師,，家校共育擰成一股繩形成一股合力,，學(xué)生的學(xué)習(xí)才可以保障。自此,，我會(huì)通過微信群、釘釘群,、電話等方式及時(shí)與家長聯(lián)系溝通孩子的學(xué)習(xí)情況,。

2、發(fā)揮好課代表的作用,。課代表在學(xué)生心目中都有一定的威望,，我建立了課代表微信群，有事會(huì)直接在群里跟他們說,，課代表會(huì)通過qq群及時(shí)督促同學(xué)們完成作業(yè),，這股力量不容小覷。

3,、充分挖掘釘釘?shù)墓δ堋?/p>

其一,，語文有早自習(xí)，起初采用打卡的方式,，后來我嘗試發(fā)起視頻會(huì)議,，沒想到如此一來他們的學(xué)習(xí)積極陡然提升。

其二,，釘釘除了家校本還有個(gè)不錯(cuò)的“班級(jí)圈”,，在這里老師可以讓同學(xué)們把大家的聽課筆記拍照上傳,，不僅瀏覽方便，而且也能輕松地掌握學(xué)生的聽課情況,。

其三,，改變批作業(yè)的傳統(tǒng)模式。起初,，批作業(yè)的時(shí)候我都是利用課下時(shí)間,，后來嘗試著課前幾分鐘打開家校本,，讓學(xué)生和我一起批改作業(yè),，有問題直接指出，自此學(xué)生寫作業(yè)的態(tài)度明顯端正了許多,，不過這里要注意把握課上時(shí)間的分配,。

4、注意獎(jiǎng)懲的方式,。對(duì)于學(xué)生的閃光點(diǎn),，要在家長群、直播課中大家表揚(yáng),，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤,，要先與學(xué)生聯(lián)系，與他們溝通后他們能及時(shí)改正就要給予肯定,，這樣既可以保護(hù)學(xué)生的自尊心,，也會(huì)讓他們信賴你。屢教不改的情況下就需要與家長合力,，共同教育,。

停課不停學(xué)，我們?cè)谛袆?dòng),?？共《緫?zhàn)疫情，園丁們責(zé)無旁貸!春天已然來臨,，希望就在眼前!

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇四

在交流會(huì)上,，學(xué)校主要安排了兩位優(yōu)秀的老師交流他們的心得。其中黃樹芬老師從三方面交流他的心得：

1,、關(guān)于作業(yè)的問題：我認(rèn)為作業(yè)在于精而不是在于多,。布置課后的作業(yè)要適量，主要抓住重點(diǎn),，然后圍繞重點(diǎn)區(qū)布置作業(yè)就可以,。

2、用好課堂四十五分鐘其實(shí),，四十五分鐘是足夠去完成一節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)的教學(xué)過程的,。講課的過程最好就是直奔主題,，抓住重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵之處,，盡量忽略旁枝末節(jié),。這么做，就可以避免學(xué)生本末倒置,。再者,，在整一節(jié)課的教學(xué)過程里，我認(rèn)為一定要理順教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，盡量做到環(huán)環(huán)相扣,，綿密不間斷。在上課之前,，最好先把每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)打個(gè)草稿,，構(gòu)思一下這一節(jié)課的教學(xué)步驟，如何抓重點(diǎn)的內(nèi)容,。只有有了課前的思考和準(zhǔn)備,，課堂的教學(xué)才會(huì)比較順暢，收到理想的效果,。最后,，盡量做到不拖堂。

3,、用好科代表,。在會(huì)上，另一位老師－候琴又以不同的方面說出了自已的心得．她把她的教學(xué)分為備課,、上課,、考前復(fù)習(xí)三個(gè)階段：

第一階段：利用網(wǎng)絡(luò)資源，靈活備課,。讓每堂課都有一,、二個(gè)閃光點(diǎn)可以吸引到學(xué)生,，使她的教學(xué)不完全拘泥于課本和教參,，讓學(xué)生可以獲得更多的知識(shí)和體會(huì)到學(xué)習(xí)歷史的樂趣。

第二階段：課堂效率,，興趣與應(yīng)試相結(jié)合,。充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性才會(huì)得到提高,。

第三階段：整體與個(gè)體相結(jié)合,。

1、集體復(fù)習(xí)與個(gè)別抽查,。

2,、考前動(dòng)員和考后獎(jiǎng)勵(lì),。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇五

我很高興來參加這個(gè)會(huì)議，下面借此機(jī)會(huì)就我個(gè)人的一些簡(jiǎn)單的想法和做法向與各位老師進(jìn)行交流,。

我認(rèn)為,，語文教學(xué)首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，變被動(dòng)為主動(dòng),?！芭d趣是最好的老師?！币虼宋覀兊恼n堂教學(xué)要重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。平時(shí)，我們上的都是家常便飯的課,，說能準(zhǔn)備得多充分那是不現(xiàn)實(shí)的,。我想我們應(yīng)該盡力做到的是認(rèn)真鉆研和理解教材，努力在教材與學(xué)生之間架設(shè)一座橋梁,，使學(xué)生對(duì)教材的閱讀不會(huì)感到困難,，不會(huì)覺得枯燥。例如《半截蠟燭》這篇課文緊緊圍繞一根小小的蠟燭展開了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的故事,。課文情節(jié)扣人心弦,，跌宕起伏。閱讀文章,，學(xué)生的內(nèi)心也會(huì)隨故事情節(jié)的變化而變化,。在進(jìn)行這篇課文的教學(xué)時(shí)，我設(shè)計(jì)了幾問串連全文,，打開了學(xué)文的通道,，就是“讀這個(gè)故事，你在讀到哪兒的時(shí)候稍稍松一口氣,？在讀到哪兒的時(shí)候,，讓你緊張起來，感到透不過氣來,？又在讀到哪兒的時(shí)候,，你終于舒一口氣？”這幾個(gè)問題拋出去,，學(xué)生學(xué)文的'興趣馬上有了,，仿佛豁然開朗，找到了文章的突破口,。

如果我們的每一節(jié)語文課都能力爭(zhēng)為學(xué)而教,，都能力爭(zhēng)上得入情入理，上到學(xué)生的內(nèi)心深處的話,，那么長此以往,，學(xué)生就明白了這就是語文,，這就是語文課堂，語文原來是這么有滋有味兒,。這個(gè)時(shí)候想叫他對(duì)語文不產(chǎn)生興趣都難,。

在課堂教學(xué)中，我們教師如果重視從學(xué)生那里獲得反饋信息,，就能及時(shí)準(zhǔn)確地了解教學(xué)效果,，處理好教與學(xué)的關(guān)系，取得良好的教學(xué)效果,。學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,、能力的獲得與否，作業(yè)中反映得很清楚,。所以,，學(xué)生的作業(yè)應(yīng)當(dāng)能及時(shí)指導(dǎo)、及時(shí)批改,、評(píng)講與訂正,，這樣會(huì)取得及時(shí)反饋、及時(shí)糾錯(cuò),、及時(shí)鞏固等效果,。作業(yè)講評(píng)要注重解題方法的指導(dǎo)。

比如說,，古詩詞的題型要抓住突破口的字眼,，閱讀題可以在原文里面找答案，如果需要自己組織語言去回答的話要努力去答具體,，答完整,。要切準(zhǔn)題意，寫足字?jǐn)?shù),，分好段落,，眉清目楚。另外,，作答時(shí)一定要端正書寫,，這是給批改老師的第一印象等等。試卷評(píng)講為了給學(xué)生一個(gè)示范,，我會(huì)抽時(shí)間盡量把答案打出來,，在大屏幕上放大,，目的是讓學(xué)生真正弄會(huì),，避免訂正還出錯(cuò)。特別是閱讀問答題,，教師具體,、完整的回答,，給學(xué)生一個(gè)提供了一個(gè)很好的范例。評(píng)講,，我也會(huì)在展示臺(tái)上展示優(yōu)秀作文,。總之,，我覺得看一遍可能會(huì)給學(xué)生留下的印象更深刻一些,。

我們都知道，現(xiàn)在的考試重能力,，只掌握課本中的知識(shí)是不夠的,，語文教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題,、解決問題,。加強(qiáng)課外閱讀是提高學(xué)生的綜合實(shí)力的一條重要途徑。那么,，如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，把課外閱讀落到實(shí)處呢？方法很多,，我想,，首先我們可以有意識(shí)地選擇一些好書，從好書中挑選一些精彩的段落讀給學(xué)生聽,，先把學(xué)生深深地吸引住,，再促使學(xué)生熱情地去閱讀。其次可以在班中樹立愛讀課外書的典型來激勵(lì)學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生向身邊的同學(xué)學(xué)習(xí),。

同時(shí)，我們可以配合閱讀教學(xué)積極向?qū)W生推薦與課文內(nèi)容密切相關(guān)的讀物,。因?yàn)閷W(xué)生閱讀得最多的就是課本,，而課本里有些內(nèi)容是從名著名篇中選出來的，所以,，我們要抓住這個(gè)推薦介紹名著名篇的好機(jī)會(huì),。其實(shí)，課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,，如果不及時(shí)檢查督促,，容易自流。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣,，提高閱讀質(zhì)量,，可以進(jìn)行一些定期和不定期的閱讀檢查、評(píng)比。如舉行讀書交流會(huì),、經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)會(huì),，或是展覽優(yōu)秀的、經(jīng)驗(yàn),，評(píng)比表彰課外閱讀積極分子等,。讀書交流會(huì)形式多樣，可以介紹課外讀物,，可以進(jìn)行課外閱讀知識(shí)的練習(xí),、競(jìng)賽等，這樣學(xué)生的興趣更濃,，更能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。

總之，學(xué)無前后,，教無定法,。沒有必勝的訣竅，只有更適合的方法,。以上只不過是個(gè)人膚淺的看法,，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),、老師批評(píng)指正,。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇六

把關(guān)心熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境,，師生之間處于一種和諧的狀態(tài),，許多事情便迎刃而解。我的學(xué)生,，無論成績好壞,，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生,，更是要個(gè)性多的給以熱情幫忙,，使出他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū),。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生理解了你這個(gè)人,，才可能以主動(dòng)的態(tài)度理解你的教育。一個(gè)學(xué)期下來,，在自己把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí),，也在收獲著學(xué)生們的愛。一句句親切的問候,，讓我感到欣慰,。只有時(shí)刻想著學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,、一切為了學(xué)生的老師，才有可能聽到那一聲聲發(fā)自腑肺的清脆甜美的呼聲——“老師好!”,。

透過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，著重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)聽課,，明白學(xué)習(xí),，生已掌握些基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué),。教學(xué)工作中也取得了必須的成績,，但是在過去的一學(xué)期的工作中也存在著一些問題，比如,，教師自身的素質(zhì)還有待提高,、學(xué)生潛力的培養(yǎng)還有待加強(qiáng)、個(gè)別學(xué)生素質(zhì)差等的問題依然存在,。

就此,，我談一下自己的下一步工作目標(biāo)和努力方向：

1.提高自身素質(zhì)。學(xué)生素質(zhì)的提高,，很大程度上依靠于老師,。我們要跟上時(shí)代的要求重視科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)并不斷更新，用新觀點(diǎn),、新見解,、新信息聯(lián)系各自學(xué)科實(shí)際，在活動(dòng)中向?qū)W生進(jìn)行高質(zhì)量的素質(zhì)教育,，使學(xué)生增長知識(shí),、啟發(fā)思維、激發(fā)學(xué)習(xí)研究的欲望,。在書香中成長,，在網(wǎng)絡(luò)中成長，在案例中成長,，在反思中成長,。并且要多學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn)，在教育教學(xué)中要多留心,。

2.在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。思考學(xué)生實(shí)際的思維水平,，切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),，不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。并且緊抓備課環(huán)節(jié),，為向40分鐘要效率做準(zhǔn)備。

3.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，處理好教師,、學(xué)生、家長三方的關(guān)系,。適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,，給學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。

對(duì)于有效教學(xué),，談不上有什么經(jīng)驗(yàn),，要說感受可能會(huì)有一些。按我的理解,，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽懂,，學(xué)會(huì)，做對(duì),。

一節(jié)課是否有效,，老師的一頭自己是十分重要的。對(duì)教材的充分理解,，之后備好一節(jié)課,。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備，對(duì)教案的熟悉,，都是必不可少的,。到了上課的時(shí)候，老師良好的教學(xué)素質(zhì),，對(duì)課堂的掌握,，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué)，有沒有思考到面向全體學(xué)生,、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求,，從而到達(dá)鞏固知識(shí)、培養(yǎng)技能,、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果,。

所以,，我覺得備課這一個(gè)環(huán)節(jié)，是上課有效的前提,。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程,，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課,。相反,，有效的教學(xué)對(duì)預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了,。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和為每個(gè)學(xué)生帶給主動(dòng)用心活動(dòng)的保證;能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性帶給條件;能促使課堂多向,、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時(shí)反饋這就需要教師深入鉆研教材,，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué),。

首先,，要認(rèn)真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基矗教材是教學(xué)資料的載體,，每一位教師都要認(rèn)真研讀,、感悟、領(lǐng)會(huì)教材,，了解教材的基本精神和編寫意圖,，把握教材所帶給的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想,、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵,，這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案,。

其次,，要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都依靠于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化,。離開了“學(xué)”,，再精心的“設(shè)計(jì)”也沒有好處，教師要充分思考,，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的狀況,，并采取相應(yīng)的對(duì)策。即對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備,、有意識(shí)的預(yù)設(shè),。

第二,，重課堂動(dòng)態(tài)生成，著眼學(xué)生發(fā)展,。

教學(xué)過程是動(dòng)態(tài)生成的,，盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的狀況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中,，依然有太多的不確定性,，更有出乎意料之外的狀況發(fā)生。應(yīng)對(duì)信息多變,、資源多彩的課堂,，教師要扮好傾聽者、重組者,、等待者,、提升者這幾種主角。做到：心中有案,，行中無案,，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中,，不斷捕捉,、決定、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息,，靈活駕馭教學(xué)過程,，推進(jìn)教學(xué)過程在具體情境中的有效生成。所以在教學(xué)中,，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時(shí),，不要被這種火花電倒，就應(yīng)采取用心的鼓勵(lì)態(tài)度,，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無法進(jìn)行研究或展開的,，則留到課余或其他條件成熟時(shí)再研究，而這個(gè)過程需要教師全程參與和關(guān)注,，不要簡(jiǎn)單的布置學(xué)生下課之后再研究,，然后就不了了之，學(xué)生由于受到年齡,、心理方面的影響,，不可能會(huì)再進(jìn)行進(jìn)一步的研究，一次機(jī)會(huì)也就這樣消失了,。而在課堂中能研究的,、能放大的，則務(wù)必敏感的捕捉和利用起來,，要讓學(xué)生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的,，只要是我提出來的而且是有價(jià)值的,，老師都會(huì)很重視，而且會(huì)和我一齊想辦法創(chuàng)造條件去進(jìn)行研究,。時(shí)間一久,，學(xué)生的問題意識(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會(huì)培養(yǎng)出來,。

第三,、“設(shè)計(jì)科學(xué)合理的練習(xí)”是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要保證。

有效的數(shù)學(xué)教學(xué),，不僅僅在于成功的講解,，而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí),?？茖W(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng),，也是師生信息交流的一個(gè)窗口,，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活,，一種活動(dòng),，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的,、千篇一律的重復(fù),。好的練習(xí)能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來,，及時(shí)予以糾正,。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，使學(xué)生的思想品德得以熏陶,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓(xùn)練,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性,。

最后，我覺得撇開教師這頭,，學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一個(gè)保證,。我這幾年一向教低中年級(jí)，有一個(gè)深切的感受就是,，學(xué)生的計(jì)算潛力也是影響教學(xué)進(jìn)展的重要因素,。如果一個(gè)班級(jí)里學(xué)生的計(jì)算潛力相對(duì)低，或者水平參差不齊,、差距太大,。都將影響上課的效率,。課堂要有效，老師一般都想在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行必要的練習(xí),。而低中年級(jí)的數(shù)學(xué)課,，計(jì)算是貫穿全過程的。如果計(jì)算潛力差,，要想加大練習(xí)的密度和深度,，都是空談了。有時(shí)候,，還只能放慢上課速度來照顧全體,。所以，我覺得在低年級(jí),，抓好口算教學(xué),，提高學(xué)生的口算潛力，是至關(guān)重要的,。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇七

教育是創(chuàng)造未來的事業(yè),，名師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是推進(jìn)教育事業(yè)的重要力量。名師們的教學(xué)方式,、心得體會(huì),，所蘊(yùn)含的智慧和經(jīng)驗(yàn)，不僅對(duì)教師們會(huì)有啟示,，更能影響學(xué)生的成長和未來,。因此，探究名師教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，借鑒名師教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，是提升教育質(zhì)量的重大舉措。

我有幸見過一些優(yōu)秀的老師,，他們是充滿感染力和魅力的典范,。其中一位英語老師，讓我最為留念,。他用朗讀和朗誦技巧,，使得學(xué)習(xí)英語不再枯燥無味。他的教學(xué)氣氛活潑,、輕松,、自由，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中獲得英語語言能力,，并且在語言交流中增強(qiáng)了自信心,。另外一位老師善于用涂亂畫和圖表等形象化的方式，讓學(xué)生們?cè)谧杂奢p松的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，大大提升了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣和學(xué)習(xí)效果,。

名師們的教學(xué)方式讓人大開眼界,，他們的教學(xué)制度和方法也值得我們學(xué)習(xí)。首先,，他們講課方式獨(dú)具特色,，以互動(dòng)方式、注重啟發(fā),、以可視化的方式進(jìn)行教學(xué),。其次，他們還能緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際問題,，注重學(xué)習(xí)生態(tài)和領(lǐng)域價(jià)值觀,。在復(fù)雜概念極多的領(lǐng)域，他們善于采用分類,、抽象和歸納等方法,，以幫助學(xué)生理解和記憶對(duì)應(yīng)概念或者知識(shí)點(diǎn)。例如,，在學(xué)習(xí)“三角函數(shù)”的過程中,，他們通常會(huì)用講述實(shí)例、繪畫圖示的方式,，以使得抽象的“三角函數(shù)”變得簡(jiǎn)單而易懂,。

第四段：反思教育現(xiàn)狀的不足。

盡管我們可以從名師的教學(xué)方法中汲取養(yǎng)分,，但我們必須承認(rèn),，我們教育制度中仍存在不足之處,。例如,，學(xué)校通常更關(guān)注學(xué)業(yè)成績，而不是人際關(guān)系,、語言表達(dá)和綜合素質(zhì)等方面,。有些時(shí)候，學(xué)校更將重點(diǎn)放在客觀考試內(nèi)容而不是實(shí)際技能層面的掌握上,。我認(rèn)為,，這些問題存在于大部分教育制度中，需要加以調(diào)整和改進(jìn),。

總之,，名師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的意義在于我們可以學(xué)習(xí)到他們培養(yǎng)成功的方法，可以更好地為未來的教育服務(wù),。借助名師們的心得,，我們有望找到更加創(chuàng)新、更能解決實(shí)際問題的教育方法,，推向人才更完善的方向,。名師教育經(jīng)驗(yàn)中蘊(yùn)含的智慧和經(jīng)驗(yàn),，給現(xiàn)代教育事業(yè)注入了一股清新的氣息。人們不妨可以仿效名師的教學(xué)方式,，為學(xué)生的成長和貢獻(xiàn)做出更大的貢獻(xiàn),。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇八

教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的職業(yè)。作為一名教師,，我擔(dān)任過多個(gè)年級(jí)和科目的教學(xué)工作,，積累了諸多經(jīng)驗(yàn)和心得。在這篇文章中,，我將分享我所得到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

首先，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中,，與學(xué)生建立良好的關(guān)系非常重要,。這一點(diǎn)特別適用于初次作為外教來到一個(gè)新的學(xué)校或班級(jí),。學(xué)生們通常會(huì)有一些焦慮和抵觸情緒,，因?yàn)樗麄儗?duì)于新的教學(xué)方式和語言環(huán)境不熟悉。為了能夠更好地與學(xué)生溝通和建立信任,，我采取了一些措施,。首先，我盡量與學(xué)生建立一個(gè)友好的聯(lián)系,，通過了解他們的興趣愛好,、家庭以及學(xué)習(xí)情況等，進(jìn)一步加強(qiáng)與他們的關(guān)系,。其次,，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行積極的合作和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn),。通過這些努力,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加愿意參與課堂活動(dòng)，與我進(jìn)行交流,，從而提高了教學(xué)的效果,。

其次，我深刻認(rèn)識(shí)到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力對(duì)于促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)成績至關(guān)重要,。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力與他們對(duì)學(xué)科的興趣密切相關(guān)。因此,，作為一名教師,，我應(yīng)該盡力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我充分利用教學(xué)資源,，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,，通過多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)，增加學(xué)生的參與度和互動(dòng)性,。例如,，我會(huì)使用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)有趣的教學(xué)內(nèi)容，組織團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng),，進(jìn)行實(shí)踐操作等,，以吸引學(xué)生的注意力和積極參與。通過這些措施,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極地參與到學(xué)習(xí)中,，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

第三,，我發(fā)現(xiàn)給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)姆答伜椭笇?dǎo)對(duì)于促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步非常重要,。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),，并在他們完成作業(yè)和考試時(shí)給予及時(shí)的反饋和獎(jiǎng)勵(lì),。這樣的反饋和獎(jiǎng)勵(lì)可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行積極的鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)他們的自信心,。另外,，我還經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流和指導(dǎo)，幫助他們彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中的漏洞和困難,。通過這種定向的指導(dǎo),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到了明顯的提高，并且他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力也得到了加強(qiáng),。

第四,，我意識(shí)到鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與思考和學(xué)習(xí)的重要性。在過去的教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式更傾向于灌輸式,，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的記憶和應(yīng)試能力。然而,，隨著教育理念的更新和變革，我們更加強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、創(chuàng)新能力和解決問題的能力,。因此，作為一名教師,，我努力改變教學(xué)方式,，給予學(xué)生更多的探索和研究的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的思考和學(xué)習(xí)的興趣。例如,，我會(huì)組織小組討論和研究課題,，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考和探索問題的解決方法。通過這樣的活動(dòng),，學(xué)生們能夠培養(yǎng)出獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的能力,，從而提高了他們的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。

最后,，我深信教師的成長與學(xué)習(xí)密不可分,。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累需要教師持續(xù)學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能。因此,，我經(jīng)常參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng),，了解最新的教學(xué)理論和方法。此外,，我也經(jīng)常與同事分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得,，相互學(xué)習(xí)和成長。通過這些學(xué)習(xí)和共享的機(jī)會(huì),，我不斷提高自己的教學(xué)水平和教育素養(yǎng),，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

總之,，通過我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，我深刻認(rèn)識(shí)到與學(xué)生建立良好的關(guān)系、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,、給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)姆答伜椭笇?dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與思考和學(xué)習(xí)以及教師自身的學(xué)習(xí)與成長，都對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要意義,。我將繼續(xù)努力,，不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)環(huán)境,。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇九

教師是社會(huì)的工程師,，是傳播知識(shí)灌溉智慧的使者。在多年的教學(xué)中,，我積累了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)對(duì)于我的教學(xué)理念和方法的形成起到了重要的作用。在本文中,，我將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，從教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)方法運(yùn)用,、教學(xué)資源利用,、教學(xué)評(píng)價(jià)以及教師自身素質(zhì)提高五個(gè)方面總結(jié)和分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得,。

首先，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán),。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),，我常常注重學(xué)生的需求和興趣，力求將學(xué)生的發(fā)展和個(gè)性特點(diǎn)考慮進(jìn)去,。只有讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)對(duì)于他們的生活有實(shí)際的用處,，并且能夠與他們的興趣相結(jié)合，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。同時(shí)，我還注重將教學(xué)目標(biāo)分解成小目標(biāo),，并提供給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)指引,，使學(xué)生能夠清楚知道自己正在學(xué)習(xí)的東西以及學(xué)習(xí)的方向。通過這樣的方式,，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成就感,，進(jìn)而努力追求更高的目標(biāo)。

其次,，教學(xué)方法的運(yùn)用對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用,。在我的教學(xué)中，我注重多樣化的教學(xué)方法的使用,，靈活地調(diào)整教學(xué)的形式以適應(yīng)不同的學(xué)生需求,。在講解知識(shí)的時(shí)候，我常常會(huì)采用多媒體,、實(shí)物模型等輔助教具,，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。而在進(jìn)行課堂討論和合作學(xué)習(xí)時(shí),，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,，培養(yǎng)他們的思辨能力和合作精神。此外,，我還注重啟發(fā)式教學(xué),，讓學(xué)生自己去探索問題的解決方法，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和問題解決能力,。通過這些多樣化的教學(xué)方法的運(yùn)用,，我能夠更有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的綜合能力,。

再次,，教學(xué)資源的充分利用對(duì)于教學(xué)的質(zhì)量和效果有著直接的影響。在我的教學(xué)中,，我注重利用各種教學(xué)資源來豐富教學(xué)內(nèi)容,。除了常規(guī)的教材，我還廣泛利用網(wǎng)絡(luò),、圖書館以及實(shí)驗(yàn)室等資源,，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。此外,，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)材料和推薦書籍，幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展知識(shí)面,。通過充分利用各種教學(xué)資源,，我能夠給學(xué)生帶來更廣闊的視野和更深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力,。

再者,，教學(xué)評(píng)價(jià)是教育的重要環(huán)節(jié)，也是對(duì)于教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效監(jiān)測(cè)的手段,。在我的教學(xué)中,，我注重多元化的評(píng)價(jià)方式的運(yùn)用，既包括形成性評(píng)價(jià),，也包括總結(jié)性評(píng)價(jià),。形成性評(píng)價(jià)通過日常的課堂觀察、作業(yè)批改以及小組討論等方式進(jìn)行,，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略和提升學(xué)習(xí)效果,。總結(jié)性評(píng)價(jià)通過定期的考試,、綜合實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方式進(jìn)行,，總結(jié)和評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。通過這樣的多元化評(píng)價(jià)方式,，我能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

最后,，作為一名教師,，我深知自身素質(zhì)的重要性。不斷提升自身的教學(xué)能力和知識(shí)儲(chǔ)備,，是我持續(xù)不斷努力的方向,。我定期參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與同行們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷學(xué)習(xí)和借鑒前沿的教育思想和教學(xué)方法,。同時(shí)，我也定期參加學(xué)科競(jìng)賽和研究項(xiàng)目,，保持對(duì)學(xué)科的熱愛和鉆研精神,。通過不斷提高自己的素質(zhì),，我相信我能夠更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)。

總結(jié)起來,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)對(duì)于我個(gè)人教學(xué)能力的提升起到了重要的作用,。通過教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)方法運(yùn)用,、教學(xué)資源利用,、教學(xué)評(píng)價(jià)以及教師自身素質(zhì)提高等方面的實(shí)踐和探索，我逐漸形成了自己的教學(xué)理念和方法,，并在實(shí)踐中取得了一定的成績,。我相信在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持這些理念和方法,，不斷提高自己的教學(xué)效果和教育質(zhì)量,，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十

這一學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、用全新的教育教學(xué)理念,，改革課堂教學(xué),。

本學(xué)期我們職業(yè)中學(xué)的學(xué)生使用了新的英語教材，我透過學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，認(rèn)真地鉆研了新教材的編寫特征,，根據(jù)我校學(xué)生的的基本狀況，探究教法,，樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中用心探索煥發(fā)英語學(xué)科的課堂活力,，有助于學(xué)生潛力提高與發(fā)展的英語課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、以合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的英語課堂教學(xué)活動(dòng)課等,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的用心性，收到了較好的教學(xué)效果,。

二,、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力,。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開,，儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī),、興趣,、情感,、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),，萌動(dòng)求知欲望呢,？新教材要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的潛力,，并把這種潛力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我們仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，用心探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同資料精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué),。這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng),，學(xué)生之間的互動(dòng)，小組間互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，頻動(dòng)的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索，既簡(jiǎn)單地掌握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了潛力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，英語課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

三,、用先進(jìn)的'教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握豐富的語言知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。以前的教學(xué)模式,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過程與樂趣,，其理解知識(shí)的過程間接而單一。新教材要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享,。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識(shí)的渠道，為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究潛力,、學(xué)習(xí)潛力,、合作潛力、創(chuàng)造潛力帶給了一個(gè)可操作的平臺(tái),。

教學(xué)中,，一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授，資料上過于注重書本知識(shí),，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí)，死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)研究教材資料，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。

四,、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的英語實(shí)踐潛力,。

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)這天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的英語實(shí)踐潛力，使學(xué)生獲得必須的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。

為此,，我針對(duì)不同的知識(shí)板塊，采取不同的訓(xùn)練方法：擴(kuò)大積累——課外閱讀,；訓(xùn)練潛力——閱讀理解,，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉,；作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn),，教學(xué)有法，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高潛力直至學(xué)以致用,，生動(dòng)、活潑,，扎實(shí),、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的英語實(shí)踐潛力。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十一

作為一名教師,，我一直致力于通過教學(xué)來影響和改變學(xué)生的生活,。多年來，我積累了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我想在這里分享一些我個(gè)人的心得體會(huì),。

首先，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣時(shí),，他們會(huì)更加主動(dòng)地參與和交流。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),，我通常會(huì)采取一些有趣和生動(dòng)的教學(xué)方法,。例如，我會(huì)使用故事,、游戲和實(shí)踐活動(dòng)來引起學(xué)生的興趣,。通過將知識(shí)融入到有趣的故事中，我能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，并讓他們主動(dòng)地學(xué)習(xí)和思考,。這種方法不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判思維能力,。

其次,，我堅(jiān)信教師應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣。教師的言傳身教對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的,。在我的教學(xué)過程中,，我努力表現(xiàn)出樂觀、堅(jiān)韌和努力奮斗的精神。我相信只有當(dāng)學(xué)生看到我對(duì)工作的熱情和努力時(shí),，才會(huì)被激勵(lì)去追求卓越,。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,，讓他們以我為榜樣去追求自己的夢(mèng)想,。

第三，教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的,，他們有不同的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)風(fēng)格,。作為一名教師,，我要尊重每個(gè)學(xué)生的差異,，為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,。有時(shí)候，我還會(huì)進(jìn)行小組教學(xué)或個(gè)別輔導(dǎo),，以滿足學(xué)生的不同需求,。這種關(guān)注個(gè)體差異的做法，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第四,，我認(rèn)為建立良好的師生關(guān)系是教學(xué)的基石,。當(dāng)學(xué)生感受到教師的關(guān)心和支持時(shí)，他們會(huì)更加愿意合作和學(xué)習(xí),。為了建立良好的師生關(guān)系,，我經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,。我會(huì)定期組織課余活動(dòng),，與學(xué)生一起參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過這些活動(dòng),，我能夠更好地了解學(xué)生的需求和興趣,，進(jìn)而調(diào)整自己的教學(xué)策略。與此同時(shí),，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和支持,，營造一個(gè)積極健康的學(xué)習(xí)氛圍。

最后,，我堅(jiān)信教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為有責(zé)任感和創(chuàng)造力的公民,。因此，作為一名教師，我不僅僅注重學(xué)科知識(shí)的傳授,，還注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新思維,。在我的課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn),，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維,。我還與學(xué)生一起參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們親身感受社會(huì)的需求和問題,，并鼓勵(lì)他們?yōu)榻鉀Q這些問題做出貢獻(xiàn),。通過這樣的教育方式，我希望能夠培養(yǎng)出一批有責(zé)任感和創(chuàng)新能力的年輕人,。

總結(jié)起來,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)可以歸納為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、成為學(xué)生的榜樣,、關(guān)注個(gè)體差異,、建立良好的師生關(guān)系和培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力。這些原則不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，還能夠促使其全面發(fā)展,。通過這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我相信我能夠更好地履行作為一名教師的職責(zé),，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十二

我認(rèn)為任何一門學(xué)科的傳授都必須建立在有一個(gè)良好的課堂心理環(huán)境。我所指的課堂心理環(huán)境是指在課堂教學(xué)中影響學(xué)生認(rèn)知效率的`師生心理互動(dòng)環(huán)境,，它是由學(xué)生學(xué)的心理環(huán)境,，教師教的心理環(huán)境構(gòu)成的。課堂心理環(huán)境融洽還是冷漠,，活躍還是沉悶,，將對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)過程產(chǎn)生積極或者消極影響。那么對(duì)化學(xué)課堂心理環(huán)境應(yīng)如何更好的營造與引導(dǎo)呢?在此我認(rèn)為我們應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

一,、注意初,、高中知識(shí)的相互銜接。

注重高一化學(xué)的起始復(fù)習(xí)是搞好初,、高中接軌教學(xué)的必要前提,。有必要在摸清學(xué)生底細(xì)的前提下，采用集中與分散相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法,，對(duì)學(xué)生存在的漏洞"對(duì)癥下藥地進(jìn)行修補(bǔ)整理,，通過對(duì)知識(shí)的再理解、再挖掘,、再提高,，使學(xué)生作好學(xué)高中化學(xué)的知識(shí)與心理準(zhǔn)備,。

二、注重在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力,。

充分運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去思考消化。教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則,，讓大多數(shù)學(xué)生積極參與，保證課堂教學(xué)的時(shí)效性,。

三,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法,，是一項(xiàng)重要的常規(guī)性工作,。我們可以根據(jù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，研究學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練途徑,，比如：預(yù)習(xí),、聽課、記筆記,、做實(shí)驗(yàn),、做作業(yè)和復(fù)習(xí)小結(jié)等，針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn),，加以指導(dǎo),，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這方面的訓(xùn)練,，要有一定的計(jì)劃性和約束性,，要在"嚴(yán)"字上下功夫，真正做到落實(shí),，使學(xué)生終身受益。

四,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn),、深化概念。

高中化學(xué)安排了一定數(shù)量的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),，同時(shí)還有相當(dāng)數(shù)量可利用實(shí)物,、圖片、模型,，通過觀察培養(yǎng)和教給學(xué)生從大量感性認(rèn)識(shí)中加深對(duì)概念和原理的理解,。加強(qiáng)直觀性教學(xué)，不僅能給學(xué)生以啟示,，激發(fā)他們的興趣,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，而且還可使抽象要領(lǐng)具體化加深對(duì)概念的理解和記憶。

五,、抓住關(guān)鍵,，精講多練。

在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，既不搞面面俱到,，處處設(shè)防，講得過細(xì)過全,，也不能盲目讓學(xué)生泛泛做題,，以做代講，而應(yīng)抓住關(guān)鍵,，應(yīng)用啟發(fā)式,，講其當(dāng)講，練其當(dāng)練,。講則是講清概念,、原理、公式的來龍去脈,，使學(xué)生透過表面現(xiàn)象,，抓住本質(zhì)屬性，弄清內(nèi)在聯(lián)系,。練則是對(duì)概念,、定律的鞏固和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力,。如摩爾濃度一節(jié),，一是講清定義、導(dǎo)出數(shù)學(xué)表達(dá)式;二是做好演示實(shí)驗(yàn),，獲得感性認(rèn)識(shí),，加深對(duì)概念的理解;三是引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生掌握有關(guān)摩爾濃度計(jì)算的幾種基本類型，精選習(xí)題,，通過練習(xí)加深對(duì)摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和掌握,。

六、抓住典型,，探索規(guī)律,。

要使學(xué)生學(xué)好高中化學(xué)，不再于教師講得多,，學(xué)生做得多,，重要一環(huán)是要引導(dǎo)學(xué)生抓住典型，總結(jié)歸納,，這能使學(xué)生在點(diǎn)多,、面廣的化學(xué)學(xué)習(xí)中自己去獲取和掌握知識(shí),。如通過一題多解或多題一法總結(jié)規(guī)律，把思考問題的方法和步驟教給學(xué)生,，使學(xué)生的思維逐漸發(fā)散開來,，能舉一反三，觸類旁通,，取得事半功倍的效果,。

葉瀾教授指出："一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思有可能成為名師",。新課改的路程還很漫長,，唯有經(jīng)過實(shí)踐、積累,、反思,、總結(jié)，我們才能在新課改中站穩(wěn)腳跟,，立于不敗之地,。

化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的文章篇三

課堂教學(xué)既體現(xiàn)了教師的素質(zhì)，也體現(xiàn)了教師的智慧,。如何更好地提高課堂教學(xué)的效率,，優(yōu)化課堂教學(xué)的效果，這是每位教師都必須思考的現(xiàn)實(shí)問題,。

1,、注意知識(shí)的積累與文化的積淀。

教師是一個(gè)很累的職業(yè),，在教學(xué)工作之外,，無論文科、理科,，都還要時(shí)刻注意學(xué)習(xí),，閱讀大量的參考書，不斷充實(shí)自我,，否則就會(huì)跟不上學(xué)科的發(fā)展,，跟不上時(shí)代的步伐。人人都諳熟“給學(xué)生一滴水,，你就要有一碗水;給學(xué)生一碗水，你就要有一桶水”這一教育工作的準(zhǔn)則,。新課標(biāo)對(duì)教師的要求更高了,，教師的負(fù)擔(dān)也更重了，壓力更大了,。當(dāng)別人休息,、娛樂的時(shí)候,，教師們可能正在學(xué)習(xí)，而這也正是教師們要想把課上得精彩所必須的,。既然當(dāng)了教師,，就要注意知識(shí)的積累，在不斷渉獵各種知識(shí)的同時(shí),，不斷加深,、加厚文化積淀，只有這樣刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，崇尚科學(xué)精神，拓寬知識(shí)視野,，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng),，才能上好每一堂課。

2,、要突出學(xué)生的主體,，要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)。

在教學(xué)中不能過度預(yù)設(shè),，并不意味著放棄預(yù)設(shè),。沒有精心的預(yù)設(shè)，教師就無法發(fā)揮主導(dǎo)作用,。學(xué)生的主動(dòng)性,、學(xué)生的自我體驗(yàn)是使思維產(chǎn)生激烈的碰撞，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力的最具積極意義的因素,。同時(shí),，教師的主導(dǎo)地位始終不能放棄，并且更需要引起重視,，尤其是在面對(duì)課堂上突如其來的事件,、與眾不同的聲音、始料不及的意外時(shí),。在一堂課中,，如果教師把“發(fā)揮學(xué)生的主體作用”作為一種形式去生搬硬套，就會(huì)迷失在教學(xué)中,，找不到方向,。

3、要把握好課堂教學(xué)的黃金切割線(時(shí)間安排),。

教師要在45分鐘之內(nèi)把一堂課的內(nèi)容傳授給學(xué)生,，其中最關(guān)鍵、最重要的知識(shí)點(diǎn),，要選擇最合適的時(shí)機(jī)出現(xiàn),。這里面有“黃金切割”的問題,，必須對(duì)自己的45分鐘有很好的分配，才能使學(xué)生更好地掌握知識(shí),。一方面,，不要寄希望于學(xué)生一堂課能掌握所有的知識(shí)點(diǎn);另一方面，對(duì)于課堂中無法解決的問題,，可以留給學(xué)生課外思考解決,，不要浪費(fèi)有效的教學(xué)時(shí)間。如果讓學(xué)生討論一個(gè)問題就占去了一堂課之中大半的時(shí)間,，那么就不可能在重要的知識(shí)點(diǎn)上給學(xué)生留下深刻印象,。杜郎口中學(xué)和洋思中學(xué)把教師的講解控制在10分鐘之內(nèi)。

4,、信息技術(shù)要為教師的教學(xué)服務(wù),。

充分利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò),、多媒體等新時(shí)代的高科技手段,，有效改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,，是教師教學(xué)工作的應(yīng)有之義,。然而科學(xué)的發(fā)展、信息技術(shù)的進(jìn)步,，一定要“為我服務(wù),、為我所用”。教育的最終目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生的探索能力,、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,，以及創(chuàng)造性思維能力。在實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的教學(xué)中,，信息技術(shù)扮演著“研發(fā)工具”的角色,，為教學(xué)和學(xué)習(xí)提供支持。我們要始終明確,，教與學(xué)才是課堂的中心,，一切技術(shù)都應(yīng)為這個(gè)中心服務(wù)。當(dāng)今,，學(xué)校的硬件建設(shè)有了很大的發(fā)展,，教師必須根據(jù)課程內(nèi)容，把握好使用的“度”,，不可本末倒置,。

5、要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間。

在課堂教學(xué)中,，教師要學(xué)會(huì)留給學(xué)生思考的空間，即教學(xué)設(shè)計(jì)需要有彈性和留白,。當(dāng)然,，這要針對(duì)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，視具體情況而定,。隨著年齡的增長,，學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)，逐漸變換為理性思考,，教師們就要更多地留給他們思考的空間,。課標(biāo)是依據(jù)，而教材則可以大膽地取舍增刪,，在涉及情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的問題上,，更需點(diǎn)到為止,，不應(yīng)該生硬地把窗戶紙捅破。很多問題都需要讓學(xué)生自己去思考,，在領(lǐng)悟的過程中學(xué)習(xí),、理解和掌握。

6,、講課要有自己的個(gè)性,。

無論是循循善誘，還是麻辣,、另類,，教師們講課都應(yīng)該有自己的個(gè)性。教學(xué)個(gè)性是教育創(chuàng)新發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力,。每個(gè)教師都要去尋求自己教學(xué)過程中的個(gè)性,，思考別出心裁的研究側(cè)重，挖掘新穎獨(dú)特的切入角度,，設(shè)計(jì)獨(dú)樹一幟的教學(xué)思路,，形成與眾不同的教育藝術(shù)，塑造特色鮮明的授課風(fēng)格,，展現(xiàn)別具一格的學(xué)術(shù)品位,。

上述問題看似簡(jiǎn)單平常，實(shí)則是日常課堂教學(xué)必須注意的,。聚沙成塔,，集腋成裘。

7、課堂教學(xué)七忌：一忌隔;二忌俗;三忌亂;四忌舊;五忌虛;六忌濫;七忌拖,。

8,、課堂教學(xué)十二要：

(1)不僅要教書，首先要育人,。

(2)要有學(xué)生意識(shí)(以學(xué)生為中心),。教師的威信是建立在人格魅力上，而不是建立在權(quán)力的基礎(chǔ)上,。擺正師生的地位,，明確不是學(xué)生配合教師上課，而是教師要為學(xué)生的發(fā)展提供服務(wù),。要把講臺(tái)搬到學(xué)生中間去;要蹲(彎)下來和學(xué)生談話;要讓學(xué)生體面坐下;要微笑對(duì)待學(xué)生;要多用贊美婉轉(zhuǎn)的語言;要讓學(xué)生把話說完;不給學(xué)生分?jǐn)?shù)排名次公布;不向家長告學(xué)生的狀,。

(3)教師要為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性運(yùn)用語言提供有效的和足量的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

(4)教師要廣學(xué)博覽;要有創(chuàng)造力,、聯(lián)想力和想象力;要有表達(dá)能力;隨機(jī)應(yīng)變能力;以及善于理解所教對(duì)象,。

(5)要了解學(xué)生。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程,，要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,。要給學(xué)生留出足夠的時(shí)間對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行心理加工，如感受,、觀察,、發(fā)現(xiàn)、分析,、體驗(yàn),、練習(xí)、討論,、表達(dá)自己的見解和意見,、與別人進(jìn)行交流，得到別人的回應(yīng),，肯定或贊賞,。

(6)活動(dòng)設(shè)計(jì)要適合學(xué)生的不同水平，層次要分明,，要講究實(shí)際效益,，使不同的學(xué)生都能比較容易地獲得成功。

(7)教師不是什么難就講什么,，也不是見什么就講什么,。

(8)在學(xué)生完成任務(wù)的過程中，教師不要充當(dāng)“檢查官”的角色,，要給學(xué)生意識(shí)自己錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),。

(9)學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度應(yīng)該適合學(xué)生的語言水平,，不要苛求一步到位，要逐步到位,。

(10)要選擇學(xué)生感興趣的話題,，設(shè)計(jì)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式。

(11)凡是學(xué)生能做到的,，教師不要做過多的解釋,。凡是學(xué)生能夠通過語言實(shí)踐可以掌握的，決不采取講授的途徑,。

(12)要了解學(xué)生的生活。設(shè)計(jì)能發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)任務(wù),，有意識(shí)地給學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展留出空間,，為他們的成功創(chuàng)造條件。

9,、課堂教學(xué)要滿足學(xué)生：走進(jìn)孩子的心靈,，滿足學(xué)生的發(fā)展需要;了解學(xué)生成長的需要;尊重學(xué)生成長的需要;信任學(xué)生成長的需要;理解學(xué)生成長的需要;學(xué)生成長需要激勵(lì);學(xué)生成長需要寬容;學(xué)生成長需要提醒;學(xué)生成長需要喚醒。

10,、課堂教學(xué)要學(xué)會(huì)：學(xué)會(huì)激勵(lì),，掌握激勵(lì)方式;學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生;學(xué)會(huì)批評(píng),，講究批評(píng)的藝術(shù),遵循懲罰的原則,。

(1)學(xué)會(huì)解放：解放兒童的頭腦，使他們敢想,，必須撕下束縛創(chuàng)造力的層層裹頭布;解放兒童的雙手,，使他們能干，雙手要接受頭腦的命令;解放兒童的眼睛,，使他們能看,，看清事物的真實(shí)面目;解放兒童的嘴巴，使他們能說,，多問幾個(gè)為什么;解放兒童的空間,，使他們能到大自然里去，擴(kuò)大認(rèn)識(shí),，豐富眼界;解放兒童的時(shí)間,，使他們有空閑的時(shí)間干自己高興干的事。

(2)學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)認(rèn)知,、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活,、學(xué)會(huì)生存,、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,、學(xué)會(huì)創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

11,、課堂教學(xué)要嚴(yán)格要求,，率先垂范。嚴(yán)而有格;嚴(yán)而有度;嚴(yán)而有恒;嚴(yán)而有方;嚴(yán)而有情;嚴(yán)而有愛,。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十三

做為語文教師,，我立足于學(xué)生的發(fā)展，以平等的姿態(tài)走近學(xué)生,，尊重學(xué)生,，相信學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的民主的和諧的教學(xué)環(huán)境,，在課堂教學(xué)中放手讓學(xué)生充分地讀,，自由地議，大膽地評(píng),，讓創(chuàng)新的火花在讀中迸發(fā),，從而真正樹立以人為本、以讀為本,、以創(chuàng)新為本的`現(xiàn)代閱讀教學(xué)觀念,。并做到由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變——樹立了個(gè)性教育意識(shí)。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié)。備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和課堂效率,。明白到備課的重要性,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。針對(duì)小學(xué)生愛動(dòng),、人數(shù)過多的特點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)過程我都以“趣”來貫穿教學(xué)始終,。因?yàn)榕d趣是最好的老師,。當(dāng)學(xué)生有興趣時(shí)，他們學(xué)得最好;當(dāng)學(xué)生能自由參與探索與創(chuàng)新時(shí),，他們學(xué)得最好,。這樣課堂教學(xué)中學(xué)生總是興趣盎然,、精神飽滿，課堂氣氛活躍,。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

語文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。為此,，在教學(xué)中,，我非常注重增加語文學(xué)習(xí)的趣味性，比如盡量多講一些文化生活故事,，課堂語言力求簡(jiǎn)潔明快，生動(dòng)活潑,，幽默風(fēng)趣,，經(jīng)常運(yùn)用豐富多彩的直觀教學(xué)用具，引進(jìn)多媒體教學(xué)技術(shù),，開展與語文有關(guān)的各種有趣的綜合實(shí)踐活動(dòng)……通過種種方式,，讓學(xué)生更加了解語文，更加喜歡學(xué)習(xí)語文,。

注重拓展學(xué)生的知識(shí)視野,。

我深知語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我開展多種豐富多彩的語文活動(dòng)：

通過老師推薦，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生閱讀量增加的同時(shí),，必然收獲了許多東西。

2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

如辯論,、演講、小表演等等,。學(xué)生在活動(dòng)中增長了知識(shí),，訓(xùn)練了動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手的能力,。

因材施教,，教好每一個(gè)學(xué)生。

因?yàn)檎Z文學(xué)科的特殊情況,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對(duì)不能忽視,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十四

第一段：引言（200字）,。

作為一名教師，我始終認(rèn)為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)不斷積累和提升的過程,。在多年的教學(xué)生涯中,，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。這些經(jīng)驗(yàn)和感悟不僅讓我成為一個(gè)更好的教師,，也深深烙印在我教育學(xué)生的心中,。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)與體會(huì),。

第二段：教學(xué)策略的重要性（200字）,。

一直以來，我認(rèn)為教學(xué)策略是提高教學(xué)效果的重要因素,。在課堂上,，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異采用不同的教學(xué)策略，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,。我注重啟發(fā)式教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如,，在教授數(shù)學(xué)問題解決時(shí),，我會(huì)提供一系列問題讓學(xué)生思考，激發(fā)他們獨(dú)立解決問題的能力,。此外,，我還注重合作學(xué)習(xí)，通過小組活動(dòng)讓學(xué)生在互相學(xué)習(xí),、討論中提高他們的思維和交流能力,。

第三段：建立良好的師生關(guān)系（200字）,。

與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系對(duì)于教學(xué)至關(guān)重要。我始終堅(jiān)信,，只有在一個(gè)和諧,、互信的環(huán)境中，學(xué)生才能夠更好地接受教育,。因此,，我重視與學(xué)生的溝通，尊重他們的個(gè)性和意見,。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活情況，關(guān)心他們的困惑和問題,。我也會(huì)在學(xué)生的成績單上寫下鼓勵(lì)的話語,，以激勵(lì)他們?nèi)〉酶玫某煽儭Ｅc學(xué)生建立起良好的關(guān)系后,，他們更愿意聽取我的教誨,，并且樂于與我分享他們的疑問和想法。

第四段：注重學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)（200字）,。

在我看來,，教育不僅僅是教授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力,。因此，我注重讓學(xué)生通過實(shí)踐來提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。我會(huì)組織實(shí)地考察,、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與其中,，獲得實(shí)際經(jīng)驗(yàn),。例如，在歷史課上,，我會(huì)組織學(xué)生參觀一些歷史遺址,，讓他們感受歷史的魅力。在藝術(shù)課上,，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。通過這些實(shí)踐與體驗(yàn),，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再局限于書本知識(shí),，而是能夠更好地融會(huì)貫通和應(yīng)用于實(shí)際生活當(dāng)中。

第五段：不斷反思與改進(jìn)（200字）,。

作為一名教師,，我十分重視不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法,。每一次課堂結(jié)束后，我都會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行仔細(xì)回顧,。我會(huì)思考學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn),，分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中存在的問題。如果發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法有所不足,，我會(huì)盡快進(jìn)行改進(jìn),。例如，在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)概念掌握不佳,，我會(huì)嘗試其他的教學(xué)方式,，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。通過不斷反思與改進(jìn),，我能夠不斷優(yōu)化自己的教學(xué)效果,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

總結(jié)（100字）,。

通過年復(fù)一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我逐漸認(rèn)識(shí)到教師的勝任能力不僅來源于教育理論的學(xué)習(xí)，更要求教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力,。在不斷的反思與改進(jìn)中,，我不僅積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也更加了解了學(xué)生的需求和成長,。我將繼續(xù)努力探索適合學(xué)生的教學(xué)方式和策略,，為他們的發(fā)展提供更好的支持。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十五

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸英語,，為了適應(yīng)教材中大量的聽力和口語的表達(dá),，就要有相當(dāng)數(shù)量的單詞量，而字母是學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和記憶的關(guān)鍵,，所以我們先上26個(gè)字母,。

怎樣才能上好課改后的26個(gè)字母呢？必竟班上有一小部分的學(xué)生已經(jīng)在課外參加了這樣或是那樣的英語補(bǔ)習(xí)班,。一部分的學(xué)生對(duì)26個(gè)字母早已滾瓜爛熟,，而大部分的學(xué)生還不知何為26個(gè)字母。學(xué)生的英語水平相當(dāng)?shù)膮⒉畈积R,。要在教學(xué)26個(gè)字母的第一節(jié)英語課上牢牢地吸引住這兩部分學(xué)生,，讓他們產(chǎn)生對(duì)英語興趣，而且還要體現(xiàn)出課改的精神,，這對(duì)我還真是一個(gè)很大的挑戰(zhàn),。

英語課改中有著很重要的一點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。什么是這兩部分學(xué)生的共同興趣呢？游戲呀,！對(duì)游戲,，無論他們英語水平如何，他們都是小學(xué)生,，有很濃的孩子氣,，游戲是他們的最愛，也是他們的共同點(diǎn),。

課就從游戲入手,。我先給學(xué)生布置任務(wù)，"等我教完今天這些字母的讀音,，順序,，大小寫的格式后，給你們小組幾分鐘時(shí)間討論和記憶,，然后我們請(qǐng)小組的代表上來默寫,，大家一起挑毛病?？纯茨膫€(gè)小組毛病最少,，得分最高。小組比賽結(jié)束后,，我們請(qǐng)大家一起做關(guān)于字母的游戲,。"因?yàn)橛行〗M討論，又有小組竟賽,，所以有學(xué)過英語的同學(xué)特別自豪地在小組討論時(shí)主動(dòng)幫助沒學(xué)過英語的同學(xué),，并且在小組的默寫比賽中大出風(fēng)頭，很有成就感,。而沒學(xué)過英語的學(xué)生也很積極地利用剛學(xué)過的知識(shí)挑出上去默寫同學(xué)的毛病,，為小組加分，也是不亦樂乎,。學(xué)生的情緒非常飽滿，全沒有枯燥和單調(diào)的傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生所表現(xiàn)出的無聊和不耐煩,。

接下來我和學(xué)生開展了"打字母牌"的游戲,，就是b大于a,我再用c來壓，他再用e來打,。學(xué)生打的可高興了,。還有"排隊(duì)"的游戲，就是把字母卡發(fā)到學(xué)生的手中,，然后讓拿到卡的學(xué)生按字母順序站好,。還有"插隊(duì)"的游戲，就是打亂字母卡發(fā)一部分到學(xué)生手中,，讓學(xué)生按字母的前后排好隊(duì),，另一部分的字母卡再發(fā)給學(xué)生,，讓他們按順序插到已站好的學(xué)生隊(duì)伍中。還有"字母報(bào)數(shù)"的游戲,，還有找"大小寫字母結(jié)對(duì)子"的游戲,。一堂課下來學(xué)生在各種的游戲中不知不覺的就記住了字母的讀音，順序,，大小寫,。而且是自覺的，主動(dòng)的,，積極的投入,。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十六

在教育局和各級(jí)政府的組織領(lǐng)導(dǎo)下，在市教科研中心的指導(dǎo),、幫助下,，經(jīng)過我校全體師生共同努力，在近幾年的學(xué)業(yè)水平考試中,，我校取得了優(yōu)異的成績,。今天就我個(gè)人的一些感受和畢業(yè)班的一些做法兩個(gè)方面跟大家進(jìn)行交流。以下只是我“個(gè)人粗淺的認(rèn)識(shí)”,，若有不當(dāng)之處,，請(qǐng)大家批評(píng)指正。

1.市教科研中心和鎮(zhèn)教辦教研室的指導(dǎo)明確了方向,。

市教科研中心多次組織學(xué)業(yè)水平考試科目教師的研討活動(dòng),。每學(xué)年我校都派骨干教師積極參加教科研中心組織的各項(xiàng)研討會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的領(lǐng)會(huì)精神,，作好記錄,。回校后,，再組織同科教師進(jìn)行二次培訓(xùn),，傳達(dá)新的精神和教學(xué)理念。

2.備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)作,。

馬老師作為多年的畢業(yè)班老師,，眼光獨(dú)到，經(jīng)驗(yàn)豐富,。在其帶領(lǐng)下,，我們備課組的每一位成員，心往一塊想,，勁往一處使,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，都為提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量盡自己的一份力,。

3.學(xué)生做主,。

雖然從整體來看，我們的學(xué)生的綜合實(shí)力與上一屆有一定的差距,，但是他們?cè)谡慰粕系谋憩F(xiàn)卻非常優(yōu)秀,，其中涌現(xiàn)出了很大一批學(xué)科成績優(yōu)異的學(xué)生。另外,，絕大部分學(xué)生都能夠很好地與老師進(jìn)行交流,、完成老師布置的課堂教學(xué)任務(wù)，這也是取得優(yōu)異成績的.關(guān)鍵,。

我認(rèn)為學(xué)生與學(xué)生之間存在著一定的差異,，這是客觀的。要大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，必須面向全體學(xué)生,，因材施教，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,，主動(dòng)性,，一步一個(gè)腳印，最終都有所學(xué),，才能達(dá)到目標(biāo),。下面是我校在學(xué)科方面的一些做法：

第一、用愛心關(guān)愛學(xué)生,，讓課堂充滿愛,，讓學(xué)生愛上課堂。

帶著“愛”的眼光去看待學(xué)生,，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的眼睛里也滿是愛的情意。這種愛,，是不歧視任何一個(gè)差生,，是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，是及時(shí)體察他們的情緒,，是懂得維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán),。它不一定需要你窮心盡力，有時(shí),，這愛可能只是你的一個(gè)微笑,，一個(gè)肯定的眼神,，一次真誠的鼓掌,，一句關(guān)切的話語，所以，請(qǐng)別吝嗇你的愛,。在和學(xué)生長期相處的過程中,，教師難免也會(huì)犯錯(cuò)，但解鈴還需系鈴人,，抓住機(jī)會(huì),，向?qū)W生示好。如果你討厭學(xué)生,，那么你的教育還沒有開始,，實(shí)質(zhì)上就已經(jīng)結(jié)束了。

第二,、實(shí)施分層教學(xué),，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的攀比。

好學(xué)生一看就會(huì),、中等生一聽就會(huì),、差生怎么講也不會(huì)。根據(jù)學(xué)生間學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平間存在差異的現(xiàn)實(shí),，把學(xué)生分為a層（上等成績）,、b層（中等成績）c層（學(xué)困生）d層（特別學(xué)困生），調(diào)動(dòng)他們的積極性,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí),，使他們轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)驅(qū)力，也就是教師在課堂教學(xué)過程中,，運(yùn)用表揚(yáng),、獎(jiǎng)勵(lì)、加分,、競(jìng)賽等手段,，激勵(lì)不同層次的學(xué)生共同學(xué)習(xí)從而提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平。

1,、對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同層次的目標(biāo),。也就是教師為不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便使學(xué)生找到自己的坐標(biāo)點(diǎn),，讓學(xué)困生樹立自信心,；中等生更加明確如何才算達(dá)標(biāo)，怎樣才叫靠近了優(yōu)秀生,；而更高的目標(biāo)要求,，使得優(yōu)秀生明白，自己應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí),，學(xué)到什么程度,，才算達(dá)標(biāo),。通過分層，從而使學(xué)生的學(xué)與老師的教,，逐漸配合起來,。

2、在布置作業(yè)時(shí),，我們要充分考慮學(xué)生間的差異,，在難易程度上滿足不同層學(xué)生的需要。只有這樣,，全體學(xué)生才能參與到學(xué)習(xí)中來,。

第三、運(yùn)用作業(yè)評(píng)語激勵(lì)法,。

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常言到：“良言入耳三冬暖,，惡語傷人六月寒”，生活中每個(gè)人都喜歡聽好話,，大人聽到領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)肯定是“爽”,，且在工作中會(huì)繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)光大,。而學(xué)生聽到老師的表揚(yáng)或看到作業(yè)上有激勵(lì)性評(píng)語,，心中頓時(shí)樂此不疲，奮發(fā)向上,，曾記得自己小時(shí)被老師表揚(yáng)幾句,，興奮的睡不著覺，幾天心里都是“甜蜜”的,。在我們?cè)谂淖鳂I(yè)時(shí),，用各種詞句來激勵(lì)，別用“你真聰明”,、“你很認(rèn)真”,、“有進(jìn)步”、“你真棒”“你一定行”等,。善意的提醒也是糾正學(xué)生的好辦法,，激勵(lì)性評(píng)語，是學(xué)生作業(yè)進(jìn)步的法寶,，所以,，我們平時(shí)要多積累一些好的，充滿老師關(guān)愛,、激勵(lì)性強(qiáng)的評(píng)語來拉近師生的距離,，溝通師生的感情，有如燦爛的陽光,，撒在學(xué)生的心田里,。這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十七

細(xì)心備好每一節(jié)課,，認(rèn)真上好每一節(jié)課。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié)。備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和課堂效率,。明白到備課的重要性,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。針對(duì)小學(xué)生愛動(dòng),、人數(shù)過多的特點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)過程我都以“趣”來貫穿教學(xué)始終,。因?yàn)榕d趣是最好的老師,。當(dāng)學(xué)生有興趣時(shí)，他們學(xué)得最好,；當(dāng)學(xué)生能自由參與探索與創(chuàng)新時(shí),，他們學(xué)得最好。這樣課堂教學(xué)中學(xué)生總是興趣盎然,、精神飽滿,，課堂氣氛活躍。

語文是一門工具學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣,。為此,，在教學(xué)中，我非常注重增加語文學(xué)習(xí)的趣味性,，比如盡量多講一些文化生活故事,，課堂語言力求簡(jiǎn)潔明快,，生動(dòng)活潑，幽默風(fēng)趣,，經(jīng)常運(yùn)用豐富多彩的直觀教學(xué)用具,，引進(jìn)多媒體教學(xué)技術(shù)，開展與語文有關(guān)的各種有趣的綜合實(shí)踐活動(dòng)……通過種種方式,，讓學(xué)生更加了解語文,，更加喜歡學(xué)習(xí)語文。

我深知語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展多種豐富多彩的語文活動(dòng)：

1,、優(yōu)秀書籍的閱讀,。通過老師推薦，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生閱讀量增加的同時(shí),，必然收獲了許多東西。

2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、開展各種語文活動(dòng)。如辯論,、演講,、小表演等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長了知識(shí),，訓(xùn)練了動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手的能力,。

因?yàn)檎Z文學(xué)科的特殊情況,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對(duì)不能忽視,。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。