擁有一個良好的計劃可以提高工作和學習的效率,。一個完美的計劃應該具備哪些重要的因素呢,？讓我們一起來探討吧。以下是一份詳細的計劃報告，涵蓋了計劃的目標,、步驟和預期結果。

七年級數(shù)學教學計劃冀教版簡介篇一

1．教學中能激發(fā)學生的學習興趣注重培養(yǎng)學生自主學習的意識了習慣,，在教學中充分發(fā)揮學生和教師雙方的主動性和創(chuàng)造性,。

2．教學中努力改進課堂教學，整體考慮“三維”目標的綜合,，體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,。

3．培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,。注重熏陶感染,，潛移默化。

4．注重語言的積累,、感悟和運用,，開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展,。

教學內容,。

課程標準語文實驗教科書七年級下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,，按照人與自我,、人與社會、人與自然三大版塊組織單元,。本冊書有六單元,，主題分別是成長、祖國,、名人,、文化藝術、探險,、動物,。共15篇精讀課文，15篇略讀課文,；課后古詩詞10首,，口語交際6個。其中相當一部分內容是學生自學的,，教材的講解重點放在精讀課文上,，偶爾也可以加些其他的練習課。

教學方法,。

1,、示范教學法，讓學生學會模仿，達到潛移默化的作用,。

2,、反饋教學法，課堂的一些提問來了解學生對內容的掌握情況,。

3,、小組討論法，培養(yǎng)學生合作,、探究能力,。

4、多讀,，多思,，多練的“三多”精神。

第一周,。

從百草園到百味書屋,。

魯迅。

爸爸的花兒落了,。

林海音,。

第二周。

丑小鴨,。

安徒生,。

假如生活欺騙了你。

普希金,。

未選擇的路,。

弗羅斯特。

傷仲永課外古詩,。

王安石,。

第三周。

成長的煩惱,。

黃河頌,。

光未然。

第四周,。

最后一課。

都德,。

艱難的國運與雄健的國民課外古詩,。

李大釗,。

第五周,。

土地的誓言。

端木蕻良。

木蘭詩,。

第六周,。

綜合性學習?寫作?口語交際：

黃河，母親河課外古詩,。

鄧稼先,。

鄧稼先。

第七周,。

聞一多先生的說和做,。

臧克家。

音樂巨人貝多芬,。

何為,。

福樓拜家的星期天。

莫泊桑,。

第八周,。

孫權勸學古詩詞復習。

《資治通鑒》,。

期中學復習,。

第九周。

作文教學期中考試,。

第十周,。

期中試卷評講五一假期。

第十一周,。

社戲,。

魯迅。

安塞腰鼓,。

劉成章,。

第十二周。

竹影課外古詩,。

豐子愷,。

觀舞記。

冰心,。

口技綜合性學習,。

林嗣環(huán)。

第十三周,。

偉大的悲劇,。

茨威格。

在沙漠中心,。

第十四周,。

登上地球之巔課外古詩。

郭超人。

真正的英雄,。

里根,。

第十五周。

共工怒觸不周山,。

《淮南子》,。

夸父逐日。

《列子》,。

第十六周,。

貓斑羚飛渡課外古詩。

鄭振鐸沈石溪,。

華南虎馬,。

牛漢布封。

第十七周,。

狼古詩詞復習期末復習,。

蒲松齡。

第十八周,。

期末考試,。

七年級數(shù)學教學計劃冀教版簡介篇二

一、指導思想：

本班學生剛剛完成小學六年的學習,，升入初一,，也就是我們現(xiàn)在所說的七年級。通過調閱小六畢業(yè)會考成績冊和試卷,，發(fā)現(xiàn)本班學生的數(shù)學成績不甚理想,。從學生作答來看，基礎知識不扎實,，計算能力較差,，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力,，尤其是解難題的能力低下,。總體上來看,，低分很多,，兩極分化較為嚴重。

二,、情況分析：

學生情況分析：

全面貫徹黨的十七大教育方針,，以七年能數(shù)學教學大綱為標準，堅決完成《初中數(shù)學新課程標準》提出的各項基本教學目標,。根據(jù)學生的實際情況,，從生活入手,，結合教材內容，精心設計教學方案,。通過本學期數(shù)學課堂教學，夯實學生的基礎,，提高學生的基本技能,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識和運用數(shù)學知識的能力，幫助學生初步建立數(shù)學思維模式,。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學教學任務,。

三、教學目標,。

知識與技能目標：認識有理數(shù)和代數(shù)式,，掌握有理數(shù)的各種性質和運算法則，初步學會使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關系,。認識基本幾何圖形,，掌握基本基本作圖能力和的技巧。過程與方法目標：學會抽取實際問題中的數(shù)學信息,，發(fā)展幾何思維模式,。培養(yǎng)學生的觀察和思維能力，尤其是自主探索的能力,。情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,，認識數(shù)學源自生活實踐，最終回歸生活,。班級教學目標：優(yōu)秀率：15%,，合格率80%。

七年級數(shù)學教學計劃冀教版簡介篇三

一,、指導思想：

二,、學生情況分析。

七年級學生往往延用小學的學習方法,，死記硬背,，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練,，要重視對學生的讀法指導,。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,，顧此失彼,，精力分散，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導,。學習離不開思維,，善思則學得活，效率高,，不善思則學得死,，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢,，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導,。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關,，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少,，這就不能適應初一教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導。

三,、教材及課標分析,。

第一章有理數(shù)。

1.通過實際例子,，感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內不含字母),，會比較有理數(shù)的大小.通過上述內容的學習,，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

3.掌握有理數(shù)的加、減,、乘,、除運算，理解有理數(shù)的運算律,，并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題.

4.理解乘方的意義,，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

第二章整式的加減,。

掌握單項式,，多項式以及相關的概念。充分理解并掌握同類項的概念,，在此基礎上掌握整式的加減法,，并能熟練運用,，為下一章一元一次方程打下堅實的基礎。

七年級數(shù)學教學計劃冀教版簡介篇四

20xx級數(shù)學上期期末考試的成績不很理想,。20xx級1班平均分：xx分,，及格率xx%，優(yōu)生人數(shù)x人,；20xx級2班平均分xx分,，及格率xx%，優(yōu)生數(shù)xx人,。學生已經開始出現(xiàn)兩極分化的苗頭。優(yōu)生的數(shù)學思維得到了鍛煉和培養(yǎng),，數(shù)學知識掌握得較牢固,；而差生的智力和知識發(fā)展得較差，數(shù)學知識上一些基本的內容還很模糊,，課堂上參與度不高,，有時還需要教師提醒。上學期學生學習了有理數(shù)及其相關運算,，整式的加減,，相交線與平行線，學生數(shù)學上的計算能力,、閱讀理解能力,、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關系有初步認識,，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的發(fā)展,，但有一部分同學沒有達到應該達到的發(fā)展高度,，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，學生手中的與數(shù)學有關的課外輔導書甚少,，學生不能自行拓展與加深自己的知識面,；通過教育與訓練培養(yǎng)，絕大部分學生能夠認真對等每次作業(yè),，及時糾正作業(yè)中的錯誤,，課堂上能專心致至的進行學習和思考問題，學生學習數(shù)學的興趣得到了激發(fā)與進一步的發(fā)展,，課堂整體表現(xiàn)活躍,，積極開動腦筋，學生樂于合作學習,，分享交流自己的發(fā)現(xiàn),，學生喜歡動手實驗,，對老師布置的思考題表現(xiàn)出較濃厚的興趣，部分學生撰寫小論文,，提高了學生的素質,；學習習慣上，學生的課前預習,、課堂上記筆記的習慣培養(yǎng)得很不理想,，這與我在教學中不提倡課前預習，少做筆記有關,，我認為課前預習易使學生囿于教材框定的范圍和思考方法,，不利于發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，應該在課堂上充分發(fā)揮學生的想象與思考,，敢于大膽思考,，課堂上就把時間有在思考問題上，而不應該用在當“打字員”上,，本學期要思考如何克服課前預習,、課堂上記筆記的弊端，發(fā)揮其有利的一面,，學生對思考規(guī)律的小結,，及時復習、總結上的習慣,，還需要加強,，課堂上專心致至的聽講，想在老師和同學的前面,，及時糾正作業(yè)和試卷中的錯誤的習慣還需要加強,，表揚和鼓勵閱讀與數(shù)學有關的課外讀物，引導學生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度,；在學習方法上,，一題多解，多題一解,，從不同的角度看問題,，從對稱的角度思考問題，用不同的方法檢驗答案,，需要加強訓練與培養(yǎng),。

本學期的教學內容共計五章，第6章：一元一次方程,，第7章：二元一次方程組,，第8章：多邊形，第9章：軸對稱,，第10章：統(tǒng)計的初步知識,。

第6章：一元一次方程本章的內容是在學生學習了有理數(shù)的運算,，整式的加減之后的學習內容，是初等數(shù)學的基礎知識,，也是學生進一步學習二元一次方程組,、一元一次不等式，及一元二次方程的基礎,。一元一次方程在實際問題中的應用,，是中學階段應用數(shù)學知識解決問題的開端。重點是一元一次方程的基本概念及其解法,，一元一次方程在實際問題的中的應用,，其難點是一元一次方程在實際問題中的應用，在教學中滲透數(shù)學建模思想和類比,、化歸,、歸納等數(shù)學思想方法，是學生今后學習和工作必備的數(shù)學修養(yǎng)和素質,，增強學生學數(shù)學,、用數(shù)學的意識,。

第7章：二元一次方程組本章是在一元一次方程學習的繼續(xù)學習,。本章的重點是二元一次方程組的解法和二元一次方程組在實際問題中的應用。在教學中滲透數(shù)學建模思想和化歸的思想,，即化二元為一元,，化未知為已知，化復雜為簡單的思想,，學生通過經歷列方程,、解方程的探究過程，培養(yǎng)學生提出問題,，解決問題的能力,，增強用數(shù)學的意識。提高學生學習的積極性,。

第8章：多邊形本章是在學習了相交線與平行線的基礎上的深入學習,，是對圖形的進一步認識。主要內容涉及三角形,、一般多邊形的邊角關系,。本章的重點是三角形的主要線段(中線、高線,、角平分線)的概念,，三角形外角的性質及外角和，三角形三邊的關系,，多邊形內,、外角和的公式,，正多邊形鋪滿地面的道理及其組合。難點是一般三角形,、多邊形的邊角關系的應用和說理,。本章由瓷磚的鋪設導入，研究一般三角形,、多邊形的性質,，到運用相關性質探索拼地板的問題結束，體現(xiàn)了數(shù)學來源于實踐,，又應用于實踐的特點,，采用“問題――探究――發(fā)現(xiàn)”的研究方法，讓學生多探究學習,，自主探索,，合作學習。

第9章：軸對稱本章的主要內容是從現(xiàn)實生活中的圖形入手,，學習軸對稱及其基本性質,，欣賞并體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。能利用軸對稱性去探索等腰三角形等簡單圖形的性質,。本章的重點是軸對稱的概念,，常見圖形的軸對稱性，“線段垂直平分線上的點到線段兩端的距離相等”,，“角平分線上的點到角兩邊的距離相等”及其逆定理,，探索軸對稱的基本性質，能夠按要求畫軸對稱圖形并利用軸對稱進行圖案設計,，探索并掌握等腰三角形的性質與判定,，等邊三角形的性質與判定，并能進行說理,。其難點是說理,。在教學的過程中，充分挖掘有關的說理題,，使學生能得到較為充分的訓練,，過好說理的入門關。教材的教學內容上,，呈現(xiàn)力求生動有趣,、貼近現(xiàn)實生活，對知識的陳述,，不僅注重結果,，而且盡量給學生提供一定的探索空間和手段，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)結論，教學中要充分應用好教材,，實現(xiàn)教材編寫者的意圖,，讓學生在探索過程中，培養(yǎng)學生的各種能力,。教學中要根據(jù)教材內容設計相應的讓學生動手操作實踐的內容,，利用軸對稱進行圖案設計這一內容，是讓學生在動手操作的過程中體現(xiàn)軸對稱變換和數(shù)學美在現(xiàn)實生活中的廣泛應用,，等腰三角形中引入了較多的動手操作和直觀感知,，通過折紙、觀察,、歸納等方法去探索和發(fā)現(xiàn)等腰三角形的相關性質,，教學中要充分進行實驗。通過本章的教學,，讓學生體會數(shù)學的和諧與美感,，提高審美情趣。

第10章：統(tǒng)計的初步認識本章是在上學期《數(shù)據(jù)的收集與表示》基礎上的繼續(xù),，主要內容是調查的兩種方式,，抽樣調查與普查，平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)的概念及其對他們的正確選用，體驗隨機事件中偶然中的必然,，體驗隨機事件發(fā)生機會的均等與不等,。重點是平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)的概念及其對他們的正確選用，體驗隨機事件發(fā)生機會的均等與不等,，體驗偶然中的必然,，學習用分析或實驗的方法判斷游戲規(guī)則的公平性。難點是認識隨機事件偶然中的必然,，認識大數(shù)定律,，分析隨機事件中成功的概率，認識平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)的誤用與陷井。通過本章的教學使學生明白所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，增進學生對數(shù)學價值的認識,，從而激發(fā)他們的學習興趣，提升他們自主探索與合作學習的能力，教學中特別重視開展活動,，讓學生的興趣在了解探究任務中產生,，讓學生的思考在分析真實的數(shù)據(jù)中形成，讓學生的理解在集體討論中加深,，讓學生的學習在合作探究中進行,。

本期的教學任務主要在知識與技能上：是在“一元一次方程”與“二元一次方程組”中,，使學生了解方程是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關系的有效的數(shù)學模型,，體現(xiàn)了知識與生活的密切相關，學會尋找所給問題中隱含的數(shù)量之間的關系,，掌握基本的解決方法,；會正確熟練的解一次方程(組),，實踐與探索中，與學生一起分析,、嘗試解決問題,，逐步提高各種能力?！岸噙呅巍迸c“軸對稱”中,，掌握一般三角形邊、角和多邊形邊,、角的關系,，并會運用解決實際問題，認識特殊的圖形――軸對稱圖形中隱含著的數(shù)學不變量之間的關系,，學生能應用相關知識合理的推理,，掌握等腰三角形的特征與性質?！敖y(tǒng)計的初步認識”中,，學會數(shù)據(jù)處理的抽樣調查方法，使學生學會統(tǒng)計數(shù)據(jù),，分析處理數(shù)據(jù),，合理使用平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢,，警惕平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)的誤用,，讓學生體會隨機事件的內在規(guī)律，體會隨機事件中偶然中的必然,，會分析簡單的機會均等與不等的問題,，會游戲規(guī)則是否公平,。在過程與方法上：讓學生經歷從具體問題中的數(shù)量相等關系，列出方程的過程,，探究方程(組)的解法,，經歷和體會解方程(組)中“轉化”的過程與思想，通過實踐與探索經歷“問題情境—建立數(shù)學模型—解釋應用與拓展”的過程,，體會消元化歸思想,，體驗探究、歸納多邊形的內角和與外角和公式及過程,，學會合情推理的數(shù)學思想方法,，經歷“問題—探究—發(fā)現(xiàn)”的研究過程得到相關性質，在軸對稱中,，經歷動手操作和直觀感知,，通過自主學習，提高學習能力,，增強合作意識,，提高解決問題的意識與能力，經歷通過折紙,、觀察,、歸納等方法去探索和發(fā)現(xiàn)等腰三角形的有關性質。在統(tǒng)計的認識中,，經歷抽樣調查,，數(shù)據(jù)的分析處理，平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)的選用，體驗隨機事件中偶然中的必然,。學生的解決問題的能力,，動手實踐能力，邏輯思維與邏輯推理能力在學生的自主探究,、合作,、交流中得到鍛煉與提高,，選擇生動活潑,、貼近生活的實例，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，感受數(shù)學來源于實踐,，又應用于實踐，提高學生審美情趣,，體驗數(shù)學的和諧與美感,，這是情感與態(tài)度目標。

1、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真做為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習,。

2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3、引導學生積極參與知識的構建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。引導學生寫小論文，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構造,。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。

7、成立課外興趣小組,，開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究，課外調查,，操作實踐,，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長,。

8,、開展分層教學，布置作業(yè)設置a,、b,、c三等分層布置，課堂上照顧好好,、中,、差在三類學生。

9,、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識,，對差生,，一些關鍵知識，輔導差生過關,，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

10、站在系統(tǒng)的高度,，使知識構筑在一個系統(tǒng),，上升到哲學的高度，八方聯(lián)系,，渾然一體,，使學生學得輕松，記得牢固,。

11,、開展課題學習，把學生帶入研究的學習中,，拓展學生的知識面,。

略

七年級數(shù)學教學計劃冀教版簡介篇五

一、學情分析：

這批學生整體基礎較差,，小學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，通過上學期的努力，任務還很艱巨,。在學生所學知識的掌握程度上,，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識,，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚,，但對待大多數(shù)學困生來說，簡單的基礎知識還不能有效掌握,，成績較差,、學生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力要得到加強,，還要提升整體成績，適時補充課外知識,，拓展學生的知識面,，抽出一定的時間給強化幾何訓練，提升學生素質;在學習態(tài)度上,，絕大部分學生上課能全神貫注,，積極投入到學習中去，少數(shù)學生學習上有困難,，對學習處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成,，少數(shù)學生需要教師督促,，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象,，家庭作業(yè)，學生完成的質量要打折扣,，學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預習的習慣，進行總結的習慣,，自習課專心致至學習的習慣,，主動糾正錯誤的習慣，還需要加強,，需要教師的督促才能做好,、陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣。面向全體學生,，整體提高水平,，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學習習慣,。這是本期教學中重點予以關注的,。

義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面,、持續(xù),、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性,、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生,，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。

二,、教材分析,。

本學期的教學內容共計六章，第5章：相交線和平行線;第6章：平面直角坐標系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;,，第10章：數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述。

教材每章開始時，都設置了章前圖與引言語,，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中,，適當安排如“觀察與猜想、試驗與探究,、閱讀與思考,、信息技術應用”等以及欄目,，讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g，使學生能更好地自主學習,。在教材各塊內容間，又穿插安排了綜合性,、實踐性,、開放性等等的數(shù)學活動，不但擴大了學生知識面,，而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識,。習題設計分為;復習鞏固、綜合運用,、拓廣探索三類,，體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要,。

整個教材體現(xiàn)了如下特點：

1.現(xiàn)代性——更新知識載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入信息技術,。

2.實踐性——聯(lián)系社會實際，貼近生活實際,。

3.探究性——創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動,、自主探索的機會,，獲取知識技能,。

4.發(fā)展性——面向全體學生,，滿足不同學生發(fā)展需要。

5.趣味性——文字通俗,，形式活潑,，圖文并茂,，趣味直觀,。

三,、常規(guī)落實,。

本學期要做好教學常規(guī)的切實落實,。備課要精，既備教材又要備學生,，密切生活實際和學生實際,，整合教學資源,，運用好多媒體教學，利用一切可以利用的有利因素,，為教學服務,。做到向每一節(jié)課要質量,。認真上好每一節(jié)課,，認真批改作業(yè),，并做好個別學生的輔導工作,，對疑難問題及時有效地解決。落實好教學十字方針,，備課精,，上課實,，堂堂清,，日月清。

四,、教研工作。

認真學習業(yè)務理論,，并做好一周一次的業(yè)務筆記，提高自己的理論水平,，豐富自己的業(yè)務知識;積極參加一切課題研究活動，敢想敢干,，敢于創(chuàng)新,，不怕失敗,。在學習策略上及時指導學生,，培養(yǎng)思維,，方法技巧,，提升能力,。及時對教學活動作出反思,，每周寫出一至兩個教學反思,，真正體會自己的優(yōu)缺點,，做到有的放矢,，進一步提高自己,。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè),。認真做到備學生,。每周整理出一個精品教案，及時上傳,。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢,，積極利用和制作課件,，提高自己電化教學能力,。

五,、學困生轉化,。

積極做好學困生轉化工作,。對學習過程中有困難的學生,，及時給予幫助,，幫助他們找到應對措施,，幫助他們渡過難關,。對學困生劉松和孫倩進行轉化，針對其弱點不專心,，幾何不入門等進行及時點撥,，引導,，訓練，使其成績有明顯提高,，更上升一個等級,。

六,、提高學科教育質量的主要措施：

1,、認真做到教學相長,。認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內容,，及時反饋學習信息，搞好學習評價,，教會學生學習，做學生的引導者,。

2,、隨時培養(yǎng)學生興趣。興趣是的老師,，激發(fā)學生的興趣,，給學生適時介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，數(shù)學趣題,，給出數(shù)學相應課外思考題，激發(fā)學生的興趣,。

3,、創(chuàng)造和諧教學氛圍,。引導學生積極參與知識的構建,，營造民主、和諧,、平等、自主,、探究、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習,。引導學生寫小論文,，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構造。

七年級數(shù)學教學計劃冀教版簡介篇六

以十七大精神為指針,，全面貫徹黨的教育方針,。通過教育教學,，結合學生的實際情況,，讓學生親歷將實際問題轉化為抽象的數(shù)學模型,，并進行解釋與應用的過程,。使學生獲得對數(shù)學知識理解的同時，強化基本計算能力和歸納的能力,。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同時提高知識應用的能力,，使學生的綜合能力得到較大的提升。

二,、班情分析,。

經過七年級一期的數(shù)學教學，發(fā)現(xiàn)班上的學生數(shù)學基礎較差,，兩極分化現(xiàn)象嚴重,。尤其是后進生的數(shù)學成績普遍偏,。相當一部分學生解題作答比較粗心,，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平。但通過上學期的學習,，不少學生基本掌握了初中數(shù)學的學習方法和解題技巧,，對于所學的知識能較好地應用到解題和日常生活中去。

三,、教學內容。

本期教科書中的所有章節(jié)：第六章：一元一次方程：本章主要學習一元一次方程及其解的概念和解法與應用,。本章重點：一元一次方程的解法及實際應用。本章難點：列一元一次方程組解決實際問題,。第七章：二元一次方程組：本章主要學習二元一次議程(組)及其解的概念和解法與應用。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用,。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題,。第八章：一元一次不等式：本章主要內容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應用,。本章重點：不等式的基本性質與一元一次不等式(組)的解法與簡單應用,。本章難點：不等式基本性質的理解與應用,、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題。第九章：多邊形：本章主要學習與三角形有關的線段,、角及多邊形的內角和等內容。本章重點：三角形有關線段,、角及多邊形的內角和的性質與應用,。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質并能作圖,，及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。第十章：軸對稱：第十一章：體驗不確定現(xiàn)象,。

四、奮斗目標,。

通過本期教學，使學生形成一定的數(shù)學素質,，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題，扎實的數(shù)學基本功,，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎,。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，能掌握科學的學習方法,，不及格人數(shù)較少,。形成良好學風,，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣,，構建融洽的師生關系,，使學生在德,、智、體各方面全面發(fā)展,。

五、教學措施,。

1、認真研讀新課程標準,，鉆研教材，精選習題，精心備課,，做好教案,，上好新課,。同時仔細批改作業(yè),，作好輔導,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結成功與失敗的經驗和原因,。

2,、充分利用現(xiàn)代化教學設施制作教學道具，設置教學情境,，結合日常生活，由淺入深,，循序漸進。引導學生主動加入課堂學習和討論,，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結。

來自 sevw.cn

3,、營造民主、和諧,、平等、自主的學習氛圍,，引導學生進行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會到學習的樂趣,，激發(fā)學生的學習熱情。

4,、精心設計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維,，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力，實現(xiàn)一題多解,、舉一反三,、觸類旁通,。

5,、開展分層教學模式,，成立互助學習小組，以優(yōu)帶良,，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生,，輔導后進生，實現(xiàn)共同進步,。

七年級數(shù)學教學計劃冀教版簡介篇七

全面落實《課程標準》的基本理念,。教材以內容的基礎性,、普及性、發(fā)展性為根本出發(fā)點;以內容呈現(xiàn)方式的變革促進學生教學學習方式的根本變革;以“容易些,、有趣些、鮮活些”作為教材指導思想,。

二、教材分析,。

1、教材注重知識的發(fā)生發(fā)展過程,、學生的認知過程和情感體驗過程，引導學生積極探索,，使他們經歷“觀察、試驗,、比較、歸納,、猜想、推理,、反思”等數(shù)學活動的基本過程,。穿插安排了大量的“實驗與探索”,、“交流與發(fā)現(xiàn)”,、“挑戰(zhàn)自我”等欄目,，收集了很多“現(xiàn)實的、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的”學習教材，為學生更多的進行數(shù)學活動和相互交流搭建平臺,，讓他們在主動探究、交流啟發(fā)的過程中,，促進數(shù)學思考,、擴大和加深對問題的認識,。例如,，讓學生從觀察美麗的圖案中發(fā)現(xiàn)平面圖形,，思考生活的現(xiàn)象,，得到直線、線段的性質等,。

2,、教材注意體現(xiàn)和滲透數(shù)形結合、分類和用字母表示數(shù)的數(shù)學思想,。數(shù)軸概念的建立是數(shù)形結合思想的重要體現(xiàn),。分類是科學研究和數(shù)學中的一種重要的思想和方法,。教材通過有理數(shù)的分類,，不僅加深了學生對有理數(shù)的認識,，為進一步研究有理數(shù)的運算法則做必要的準備,，還讓學生對分類思想開始有所接觸,。

3、教材設置了豐富的現(xiàn)實背景,，為學生自主探索,、合作交流,、發(fā)現(xiàn)并總結有理數(shù)運算的法則搭建了平臺,。考慮到有理數(shù)運算的學習重點是對法則和運算律的理解,，為了避免因為分數(shù),、小數(shù)的運算的復雜性而沖淡學習的主題,，教材對有理數(shù)的運算，先以整數(shù)運算為出發(fā)點,，然后過渡到含有分數(shù)的運算。另外,，教材還安排了一些運用有理數(shù)及其運算解決實際情況的內容,，以使學生進一步體會所學知識與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,。

4,、教材中的“情境導航”對兩張統(tǒng)計圖提出了四個問題,，分別從觀察統(tǒng)計圖得到那些信息,、統(tǒng)計的作法、統(tǒng)計圖的特點和用途,、統(tǒng)計圖之間的轉化等提出了研究的主要問題。教材設計的“資料”欄目是對課文中出現(xiàn)的對學生所不熟悉的名詞進行解釋,，如“荒漠化”“國民生產總值(gdp)”等以使學生理解課本中的名詞,，拓寬知識面。在例題與習題中,，在選配上注意了應用性和開放性,，以便引導學生通過數(shù)學活動,，經歷分析問題和解決問題的過程，并能從不同的角度思考問題,能進行合情合理的推理,。

5、教材把知識的學習置于具體的情境之中,，如利用圖形面積的表示行程問題等引出代數(shù)式表示和代數(shù)式表示的意義;給代數(shù)式賦予實際背景、給出代數(shù)式的值在實際背景下的解釋;通過豐富的例子使學生感受常量和變量,，數(shù)量之間的相互依存，初步認識函數(shù)等,。通過提供豐富的,、有吸引力的探索活動和現(xiàn)實生活中的問題,，使學生初步體會到數(shù)學建模的思想。

6,、教材安排了一個對于學生富有趣味性,、探索性和挑戰(zhàn)性的對折報紙的實驗,，設計了問題串，通過有效的學習活動,，對得到的數(shù)值進行合理的估算，并對估算結果進行合理的解釋,。

三、主要任務和要求,。

1,、在探究和認識基本的幾何圖形的過程中,，發(fā)展直覺思維,，逐步建立初步的空間概念，進一步豐富數(shù)學學習的成功體驗,，激發(fā)對幾何學習的好奇心、求知欲以及積極參與數(shù)學活動,、主動與同學合作交流的意識,。

2,、在學習用數(shù)軸的點表示有理數(shù)的過程中,，感受數(shù)形結合思想。在借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義的過程中,，發(fā)展幾何直覺,。在相反數(shù)、絕對值等概念的探索中,，體會歸納、思考,、交流、發(fā)現(xiàn)等數(shù)學活動在解決問題中的作用,。

3、通過豐富的數(shù)學活動，體驗分類,、轉化,、歸納等數(shù)學思想方法,，并能初步應用這些思想方法解決簡單的實際問題,。

4,、掌握三種統(tǒng)計圖的相互轉化,。經歷根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計圖來清晰,、有效地展示數(shù)據(jù)的過程,，提高選擇和處理信息的能力,。

5、能分析簡單問題的數(shù)量關系,，并能用代數(shù)式表示;能解釋一些簡單代數(shù)式的實際背景或幾何意義;能根據(jù)給定的問題列出代數(shù)式并會求代數(shù)式的值。通過簡單的實例,，認識常量和變量,，并在具體情境中了解函數(shù)概念。通過常量與變量的辨證關系,，初步樹立運動變化的觀點，感受數(shù)學和現(xiàn)實世界的聯(lián)系,。

6,、經歷探索整式加減運算法則的過程,，理解整式加減運算的算理,，進一步發(fā)展觀察,、歸納,、類比,、概括等能力，發(fā)展有條例的思考及語言表達能力,。能熟練的進行整式的加減運算,。

七年級數(shù)學教學計劃冀教版簡介篇八

本學期所授課程為七(2)(5)兩班數(shù)學,，作為剛進入中學的學生,，他們對一切都感到很新鮮,，為做好本學期的教育教學工作，特制定本學期教學工作計劃如下：

七(2)(5)作為兩個剛組成的班集體,，學生數(shù)分別為61人和62人,，基本情況差不多,，學生成績相差較大,，有部分同學在90—100分數(shù)段，比例較小,，大部分同學在60—80分數(shù)段,，也有不少60分以下的同學,，其中最低的就十幾分,，因此教學困難大,，在抓總體的同時要做好學優(yōu)生的提高工作和學困生的補差工作。

二,、教學目標。

第一章有理數(shù)通過實際的例子，感受引入負數(shù)的必要性,，會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量,，理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù),，借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,，掌握了有理數(shù)的加,、減,、乘,、除運算,，理解有理數(shù)的運算律,，并能運用運算律簡化運算,。

第二章整式的加減理解并掌握單項式,、多項式,、整式等概念，弄清它們的區(qū)別與聯(lián)系,，理解同類項的概念，掌握合并同類項的方法,，掌握去括號時符號的變化規(guī)律，理解整式中字母,，整式的加減運算建立在數(shù)的運算基礎之上，能分析實際問題中的數(shù)量關系,，并能用整式表示,。

第三章一元一次方程經歷把實際問題抽象為數(shù)學方程的過程,，通過觀察,、歸納得出等式的性質,，能利用它們探究一元一次方程的解法,，了解解方程的基本目標,，體會建立數(shù)學模型的思想，通過探究實際問題與一元一次方程的關系,，進一步體會利用一元一次方程解決實際問題的基本過程。

第四章圖形認識初步通過實物和具體模型,，識別一些基本幾何體，能畫出從不同方向看一些基本幾何體以及它們的簡單組合得到平面圖形,，進一步認識直線、射線,、線段的概念和它們的區(qū)別與聯(lián)系,，通過豐富的實例進一步認識角,，理解角的兩種描述方法,，逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法,，初步認識圖形是有效描述現(xiàn)實世界的重要工具。

三,、教材分析。

綜合分析本冊教材,，有如下特點：

1、承上啟下,，立足發(fā)展，返璞歸真的反映了知識的來龍去脈和思想方法的深刻內涵,，有效的掲示了初等數(shù)學和高等數(shù)學的聯(lián)系內容,，為后續(xù)學習作鋪墊。

七年級數(shù)學教學計劃冀教版簡介篇九

一,、學情分析:。

本學期我將擔任七年級的數(shù)學教學工作,。通過上學期的教學,學生的計算能力,、閱讀理解能力,、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),對圖形及圖形間數(shù)量關系有初步的認識,邏輯思維與邏輯推理能力也得到初步提升,學生由形象思維向抽象思維轉變,特別是抽象思維得到了較好的發(fā)展,。從上學期的教學中,發(fā)現(xiàn)有以下問題:部分學生沒有達到應有的水平,學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,很少有學生具有課外閱讀相關數(shù)學書籍的習慣,沒有形成對數(shù)學學習的濃厚興趣,不能自行拓展與加深自己的知識面,。本學期將繼續(xù)促進學生自主學習,讓學生親身參與活動,進行探索與發(fā)現(xiàn),以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現(xiàn)基礎性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求,通過各種教學手段幫助學生理解概念,操作運算,擴展思路,。

二,、教材分析,。

本學期的教學內容共計六章,,。

第5章:相交線和平行線;,。

第6章:平面直角坐標系;,。

第7章:三角形;,。

第8章:二元一次方程組;。

第9章:不等式和不等式組;,,。

第10章:數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述整個教材體現(xiàn)了如下特點,。

1.現(xiàn)代性——更新知識載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法,引入信息技術,。

2.實踐性——聯(lián)系社會實際,貼近生活實際,。

3.探究性——創(chuàng)造條件,為學生提供自主活動,、自主探索的機會,獲取知識技能,。

4.發(fā)展性——面向全體學生,滿足不同學生發(fā)展需要,。

5.趣味性——文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀,。

三,、教學目標,。

知識技能目標:學平行線的有關知識,掌握平面直角坐標系的畫法,學會二元一次方程組,、不等式及不等式組的解法,能夠繪制簡單的統(tǒng)計圖表,。同時進一步提高學生幾何作圖能力,。過程方法目標:學會觀察和分析幾何圖形,發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關聯(lián),學會總結規(guī)律。初步建立方程思想,學會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關系,。態(tài)度情感目標:認識生活,感知生活,領悟數(shù)學是為生活服務,。

四,、教研工作,。

認真學習業(yè)務理論,并做好一周一次的業(yè)務筆記,提高自己的理論水平,豐富自己的業(yè)務知識;積極參加一切課題研究活動,敢想敢干,敢于創(chuàng)新,不怕失敗,。在學習策略上及時指導學生,培養(yǎng)思維,方法技巧,提升能力,。及時對教學活動作出反思,每周寫出一至兩個教學反思,真正體會自己的優(yōu)缺點,做到有的放矢,進一步提高自己,。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè),。認真做到備學生,。每周整理出一個精品教案,及時上傳,。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢,積極利用和制作課件,提高自己電化教學能力,。

五,、注意事項,。

1.要由“單純傳授知識”轉變?yōu)椤凹葌魇谥R,又培養(yǎng)學生數(shù)學思維方式和能力”?

2.要由“教師主導,學生被動接受知識”轉變到“以學生為主體,教師組織引導”?

3.教法要靈活,不以教師的講解代替學生的活動?

4.結合具體的教學內容和學生的實際活動創(chuàng)設問題的情境?

七年級數(shù)學教學計劃冀教版簡介篇十

從七年級上冊數(shù)學期末考試成績來看，本班優(yōu)秀率有突破,，算是達到預期目標,，但及格率與預期尚有一定的差距,?？傮w上來看,，僅管絕大多數(shù)學生學習很努力,，也掌握了一定的學習數(shù)學的方法和技巧,，但基礎知識的不扎實成為制約他們學習的瓶頸,，造成班級發(fā)展不平衡,，兩極分化現(xiàn)象嚴重,。

以提高學生的基礎知識和基本技能為根本任務,，制定切實可行的教學計劃,，重點培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和應用數(shù)學的能力。通過本學期的數(shù)學教學,，進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)其求知欲望,。同時，完成七年級下冊數(shù)學教學任務,。

知識技能目標：學習的平行線的有關知識，掌握平面直角坐標系的畫法,，學會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法,，能夠繪制簡單的統(tǒng)計圖表。同時進一步提高學生幾何作圖能力,。過程方法目標：學會觀察和分析幾何圖形，發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關聯(lián),，學會總結規(guī)律。初步建立方程思想,，學會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關系,。態(tài)度情感目標：認識生活,，感知生活,，領悟數(shù)學是為生活服務,。

（略）,。

1、認真研讀新課程標準,，鉆研教材，精選習題,，精心備課,，做好教案,，上好新課,。同時仔細批改作業(yè)，作好輔導,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結成功與失敗的經驗和原因。

2,、充分利用現(xiàn)代化教學設施制作教學道具,，設置教學情境，結合日常生活,，由淺入深,，循序漸進。引導學生主動加入課堂學習和討論,，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結,。

來自 sevw.cn

3,、營造民主、和諧,、平等、自主的學習氛圍,，引導學生進行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂,。從而體會到學習的樂趣，激發(fā)學生的學習熱情,。

4,、精心設計探究主題,，引導學生學會發(fā)散思維,，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力,，實現(xiàn)一題多解,、舉一反三,、觸類旁通。

5,、開展分層教學模式，成立互助學習小組,，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后,。同時狠抓中等生，輔導后進生,，實現(xiàn)共同進步,。

七年級數(shù)學教學計劃冀教版簡介篇十一

通過教育教學,，結合學生的實際情況,，讓學生親歷將實際問題轉化為抽象的數(shù)學模型,，并進行解釋與應用的過程,。使學生獲得對數(shù)學知識理解的同時,，強化基本計算能力和歸納的能力。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維,。同時提高知識應用的能力，使學生的綜合能力得到較大的提升,。

二,、學情分析,。

通過上學期的期末考試,，發(fā)現(xiàn)班上的學生數(shù)學基礎較差,，兩極分化現(xiàn)象嚴重,。尤其是學困生的數(shù)學成績普遍偏低。相當一部分學生解題作答比較粗心,，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平,。但通過上學期的學習,，不少學生基本掌握了初中數(shù)學的學習方法和解題技巧,，對于所學的知識能較好地應用到解題和日常生活中去。

三,、教學內容,。

本學期教科書中的所有章節(jié)：

第六章：一元一次方程：本章主要學習一元一次方程及其解的概念和解法與應用,。本章重點：一元一次方程的解法及實際應用,。本章難點：列一元一次方程組解決實際問題,。

第七章：一次方程組：本章主要學習一次議程（組）及其解的概念和解法與應用,。本章重點：一次方程組的解法及實際應用,。本章難點：列一次方程組解決實際問題,。

第八章：一元一次不等式：本章主要內容是一元一次不等式（組）的解法及簡單應用,。本章重點：不等式的基本性質與一元一次不等式（組）的解法與簡單應用。本章難點：不等式基本性質的理解與應用,、列一元一次不等式（組）解決簡單的實際問題。

第九章：多邊形：本章主要學習與三角形有關的線段,、角及多邊形的內角和等內容,。本章重點：三角形有關線段,、角及多邊形的內角和的.性質與應用,。本章難點：正確理解三角形的高,、中線及角平分線的性質并能作圖,，及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究,。

第十章：軸對稱平移與旋轉,。

四,、奮斗目標,。

通過本期教學,，使學生形成一定的數(shù)學素質,，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題,，扎實的數(shù)學基本功，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎,。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子,，能掌握科學的學習方法,，不及格人數(shù)較少,。形成良好學風,，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣,，構建融洽的師生關系,，使學生在德,、智,、體各方面全面發(fā)展,。

五,、教學措施,。

1,、認真做好教學八認真工作,。把教學八認真作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習,。

2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。充分利用現(xiàn)代化教學設施制作教學道具，設置教學情境,，結合日常生活，由淺入深,，循序漸進,。引導學生主動加入課堂學習和討論,，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結,。

3,、引導學生積極參與知識的構建,，營造民主,、和諧,、平等,、自主,、探究,、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。引導學生寫復習提綱，使知識于學生的構造,。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質,，提高學生舉一反三,、觸類旁通的能力,，這是提高學生素質的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、開展導學教學模式,，按照教案設計要求，成立互助學習小組,，以優(yōu)帶良,，以優(yōu)促后,。同時狠抓中等生,，輔導學困生,，實現(xiàn)共同進步,。

6,、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

7,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

8,、指導成立“課外興趣小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調查,，帶動班級學生學習數(shù)學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長,。

9、開展分層教學,，布置作業(yè)設置a、b,、c三類分層布置分別適合于差、中,、好三類學生,，課堂上的提問要照顧好,、中、差三類學生,，使他們都等到發(fā)展,。

10、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識，對差生,，一些關鍵知識,，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

七年級數(shù)學教學計劃冀教版簡介篇十二

一,、基本情況：

本班數(shù)學上期期末考試的成績不很理想，平均分：59分,，及格率68%,，優(yōu)生人數(shù)9人。學生已經開始出現(xiàn)兩極分化的苗頭,。優(yōu)生的數(shù)學思維得到了鍛煉和培養(yǎng),，數(shù)學知識掌握得較牢固；而差生的智力和知識發(fā)展得較差,，數(shù)學知識上一些基本的內容還很模糊,，課堂上參與度不高，有時還需要教師提醒,。

二,、教材簡析：

本學期的教學內容共計六章，第5章：相交線和平行線,；第6章：平面直角坐標系,；第7章：三角形；第8章：二元一次方程組,；第9章：不等式和不等式組,；，第10章：實數(shù),。

三,、提高學科教育質量的主要措施：

1、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真做為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習,。

2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣,。

3,、引導學生積極參與知識的構建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習,。引導學生寫小論文，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構造,。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質,，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。

7、成立課外興趣小組,，開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究，課外調查,，操作實踐,，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長,。

8,、開展分層教學，布置作業(yè)設置a,、b,、c三等分層布置，課堂上照顧好好,、中,、差在三類學生。

9,、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識,，對差生,，一些關鍵知識，輔導差生過關,，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

10、站在系統(tǒng)的高度,，使知識構筑在一個系統(tǒng),，上升到哲學的高度，八方聯(lián)系，渾然一體,，使學生學得輕松,，記得牢固。

11,、開展課題學習,，把學生帶入研究的學習中，拓展學生的知識面,。

四,、全期教學進度安排：

章節(jié)課時教學起止時間。

第五章13課時第1—3周,。

第六章7課時第4—5周,。

第七章10課時第6—8周。

第八章10課時第8—10周,。

第九章13課時第11—13周,。

第十章8課時第14—15周。

復習10課時第16—17周,。

七年級數(shù)學教學計劃冀教版簡介篇十三

炎炎夏日已經過去,，轉眼已是秋高氣爽的季節(jié)。新的學期,，新的開始,，學校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作,，茲制定教學工作計劃如下：一,、指導思想：

新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務,，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作,。遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨,，及時更新教育觀念，實施素質教育,，全面提高教育質量,，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍。熱愛教育,、熱愛學校,，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,。認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責,，不傳播有害學生身心健康的思想,。二、學情分析：

在校領導的正確領導下,，本學期我校生源比去年有了重大的變化,。學校帶來了新的希望。現(xiàn)在的學情與現(xiàn)實決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲,。但教師的責任與職業(yè)道德時刻提醒我,，沒有付出一定是沒有收獲的。三,、本期教學內容：人教版七年級數(shù)學,。

第一章：有理數(shù)。

第二章：一元一次方程,。

第三章:圖形認識初步,。

第四章：數(shù)據(jù)的收集與整理四、本期數(shù)學的能力要求,。

1,、基本技能：能夠按照一定的程序與驟進行運算、作圖或畫圖,，進行簡單的推理,。

2、邏輯思維能力：會觀察,、比較,、分析、綜合,、抽象和概括,；會用歸納、演繹和類比進行推理,；會準確地闡述自己的思想和觀點,，形成良好的思維品質。

3,、運算能力：不僅會根據(jù)法則,、公式等正確地進行運算，而且理解運算的算理,，能夠根據(jù)題目條件尋求合理,、簡捷的運算途徑。

4、分析問題和解決問題的能力：能夠解決實際問題,，是指解決帶有實際意義的和相關學科中的數(shù)學問題,，以及解決生產和日常生活中的實際問題。在解決實際問題中,，把實際問題抽象成數(shù)學問題,，形成用數(shù)學的意識。五,、教學常規(guī)：

我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素,。我將積極學習，翻閱有關資料,，對教育理論,、目標教學、教學方法,、學法指導,、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力,。積極實行目標教學,，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課,，上好課,，向45分鐘要質量。堅持周前備課,，努力做到備課標,、備教材、備學生,、備教具,，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案,，并積極地使用各種電教器材,，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性,。

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題,，在教學中抓關鍵，突重點,，排疑點,，講求教法，滲透學法,，既教書更育人,，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。課堂上語言準確簡潔,，突出重點,，突破難點，精講多練,，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,，使學生的聽、寫,、讀等綜合能力都得到提高,。六、學期工作目標：

通過本期教學,，使學生形成一定的數(shù)學素質,，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題，形成扎實的數(shù)學基本功,，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎,。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，能掌握科學的學習方法,。不及格人數(shù)較少,。形成良好學風。形成良好的數(shù)學學習習慣,。形成融洽的師生關系,。使學生在德、智,、體各方面全面發(fā)展,。

七年級數(shù)學教學計劃冀教版簡介篇十四

一、教材分析,。

本學期的教學內容共計四章：第一章：有理數(shù),。

本章的主要內容是有理數(shù)的有關概念及其運算。首先,，從實例出發(fā)引入負數(shù),，接著引入與有理數(shù)有關的一些概念，在此基礎上,，介紹有理數(shù)的加減法,，乘除法和乘方運算的意義、法則和運算律,。

本章的重點是有理數(shù)的運算,。難點是對有理數(shù)運算法則的理解，尤其是對有理數(shù)乘法法則的理解,。

第二章：整式的加減,。

本章的主要內容是單項式,、多項式、整式的概念,，合并同類項,、去括號以及整式加減運算等。

本章的重點,、難點是合并同類項,、去括號第三章：一元一次方程。

本章的主要內容是一元一次方程及其相關概念,，一元一次方程的解法,，利用一元一次方程分析和解決實際問題。

本章的重點,、難點是列方程,。第四章：圖形認識初步。

本章的主要內容是基本的幾何圖形的初步認識并學習最基本的平面圖形——直線,、射線,、線段和角的知識。本章的重點,、難點是對圖形的表示和畫圖,、作圖，對幾何語言的學習,、運用,。

二、教學策略,。

1,，認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，讓學生學會認真學習。

2,，興趣是最好的老師,，激發(fā)學生的興趣。

3,，引導學生積極參與知識的構建,，營造民主、和諧,、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生享受學習,。

4,，引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5，運用讀新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念,，將帶來不同的教育效果。

6,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，有助于學生進步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足,。

7，進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識，對差生,，一些關鍵知識,，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

我是第一年帶這門學科,，還有很多不懂和不會的地方，我會盡力去研究去學習,，多付出,，多努力,，全力以赴！

七年級數(shù)學教學計劃冀教版簡介篇十五

本學期的教學內容共計四章：第一章：有理數(shù),。

本章的主要內容是有理數(shù)的有關概念及其運算。首先,，從實例出發(fā)引入負數(shù)，接著引入與有理數(shù)有關的一些概念，在此基礎上,，介紹有理數(shù)的加減法,，乘除法和乘方運算的意義,、法則和運算律,。

本章的重點是有理數(shù)的運算,。難點是對有理數(shù)運算法則的理解，尤其是對有理數(shù)乘法法則的理解,。

第二章：整式的加減,。

本章的主要內容是單項式、多項式,、整式的概念,，合并同類項、去括號以及整式加減運算等,。

本章的重點,、難點是合并同類項、去括號第三章：一元一次方程,。

本章的主要內容是一元一次方程及其相關概念,，一元一次方程的解法，利用一元一次方程分析和解決實際問題,。

本章的重點,、難點是列方程。第四章：圖形認識初步,。

本章的主要內容是基本的幾何圖形的初步認識并學習最基本的平面圖形——直線、射線,、線段和角的知識,。

本章的重點、難點是對圖形的表示和畫圖,、作圖,，對幾何語言的學習、運用,。

二,、教學目標（一）知識與技能1，獲得數(shù)學中的基本理論、概念,、原理和規(guī)律等方面的知識,，了解并關注這些知識在生產、生活和社會發(fā)展中的應用,。

2學會將實踐生活中遇到的實際問題轉化為數(shù)學問題,，從而通過數(shù)學問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應用,。

1,，理解人與自然、社會的密切關系,，和諧發(fā)展的主義,，提高環(huán)境保護意識。

總結,。

前節(jié)課知識的好習慣,，表揚和鼓勵學生閱讀與數(shù)學有關的課外讀物，引導學生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度,；在學習方法上,，一題多解，多題一解,，從不同的角度看問題,，從對稱的角度思考問題，用不同的方法檢驗答案,。七年級學生常常因守小學算樹術中的思維定勢,，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導,。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績好壞相關,，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成分較多,，理解記憶的成分較少,，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導,。

四,、教學策略,。

1，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，讓學生學會認真學習,。

2，興趣是最好的老師,，激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家、數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣,。

3,，引導學生積極參與知識的構建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習,。引導學生寫復習提綱,，使知識來源于學生的構造。

4,，引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5，運用讀新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念，將帶來不同的教育效果,。

6,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有助于學生進步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

7,，進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識,，對差生,，一些關鍵知識，輔導差生過關,，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

8，站在系統(tǒng)的高度,，使知識構筑在一個系統(tǒng),，上升到哲學的高度，八方聯(lián)系,，渾然一體,，使學生學得輕松，記得牢固,。9,，開展課題學習，把學生帶入研究的學習中,，拓展學生的知識面,。

七年級數(shù)學教學計劃冀教版簡介篇十六

本學期擔任七年級5、6班數(shù)學,，這一學科對我來說是一個新任學科,，對教材，課標都很生熟,，對于學生來說剛剛進入新的學習環(huán)境,，一切都是新的，適應環(huán)境能力較差,，班級人數(shù)又較多,，而且基礎參差不齊,，面對現(xiàn)狀，特制定計劃如下：

一,、認真鈷研新課標,，熟悉教材，認真?zhèn)湔n,，備好每一節(jié)課,，虛心向其他數(shù)學教師請教。

二,、認真分析學生情況,，對學生的現(xiàn)狀進行深入細致的了解，做到心中有數(shù),，爭取保住前面的,，提高中等的，不丟后面的,。對學生做到一視同仁,。

三、認真批改每一次作業(yè),，及時反饋信息,，對學生的學習掌握情況做到清楚，明白,，及時糾正錯誤,。

教學進度表。

第一章有理數(shù),。

1—————4周,。

第二章整式的加減。

5—————8周,。

期中復習考試,。

9—————10周。

第三章一元一次方程,。

11———14周,。

第四章圖形認識初步。

15———18周,。

期末復習考試,。

19———20周。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。

七年級數(shù)學教學計劃冀教版簡介篇十七

一、教學目標知識與技能(能力)目標：

1、理解鄰補角,、對頂角的概念,、平行線的概念，了解命題的概念,，掌握平面上兩直線的位置關系、垂線的定義及平行線的判定和性質,，并能運用其解決相關的習題,。

2、能建立適當?shù)钠矫嬷苯亲鴺讼得枋鑫矬w位置,，了解點與坐標的對應關系,，會用坐標表示平移變換。

3,、了解三角形有關線段,、角的概念及性質，會證明三角形的內角和定理,，了解多邊形的概念,。

4、了解二元一次方程組及相關概念,，會用代入法和加減法解方程組,。會列二元一次方程組解決具體問題。

5,、了解一元一次不等式相關的概念及性質,，掌握其解法，并會解由兩個一元一次不等式組成的不等式組,。6,、了解全面調查和抽樣調查收集數(shù)據(jù)的方法，初步感受抽樣的重要性,，了解頻數(shù)及頻數(shù)分布,，學會用簡單頻數(shù)分布直方圖和折線圖描述數(shù)據(jù)。

過程與方法目標：

能結合一些具體內容進行說理和簡單推理,，通過大量的具體事例體會研究幾何圖形的意義;在觀察,、操作、想象,、推理,、交流的過程中，發(fā)展空間觀念;通過實例認識有序數(shù)對,，感受它在確定點的位置中的作用使學生看到平面直角坐標系是數(shù)與形之間的橋梁,，感受代數(shù)問題與幾何問題的相互轉換;結合實際問題討論二元一次方程組和一元一次不等式(組)的解法，以方程組,、不等式(組)為工具分析問題解決問題,，把實際問題模型化;在對問題的探究過程中滲透模型化思想,，強調化未知為已知以及解法程序化的思想;通過案例感受抽樣的必要性，了解簡單隨機抽樣,，體會用樣本估計總體的思想,，通過實際參與收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的活動,，經歷統(tǒng)計的一般過程，感受統(tǒng)計在生活和生產中的作用,。

情感態(tài)度價值觀目標：

在教學中激發(fā)學生學習的興趣,，感受數(shù)學的應用價值;通過小組活動，培養(yǎng)學生尋求幫助,，樂于與他人合作的精神,，進一步培養(yǎng)合作交流的意識;學會不斷發(fā)現(xiàn)問題，分析問題根據(jù)相關資料獲得必要信息,，并用自己已有的知識水平和生活經歷來解決實際問題,。培養(yǎng)重視調查研究和合理說理，步步有據(jù)的良好習慣和科學態(tài)度,。

二,、教學資源分析教材的基本結構、內容體系：本學期教學內容共六章,，62課時,。第五章相交線與平行線，14課時,，第六章平面直角坐標系,，7課時，第七章三角形,，9課時,，第八章二元一次方程組，12課時,，第九章不等式與不等式組,，11課時，第十章數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述,，9課時。涉及“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”,、“課題學習”等領域，每一章都適當安排幾個有一定綜合性、實踐性,、開放性的“數(shù)學活動”,，學生可以結合相關知識的學習或全章的復習有選擇的進行活動，不同的學生可以達到不同的效果,。

重點和難點分析：第五章重點是垂線的概念與平行線的判定和性質,，難點是學會“說理”和“簡單推理”。第六章重點是能夠根據(jù)坐標描出點的位置;由點的位置寫出它的坐標,，并會利用其解決實際問題,，逐步培養(yǎng)數(shù)形結合思想，難點是對點和有序數(shù)對非一一對應的關系的理解和掌握,。第七章重點和難點都是三角形的有關概念和性質，多邊形的內角和,、外角和公式,。第八章重點是掌握兩種通過消元解方程組的常用方法——代入法和加減法，明確二元一次方程組與三元一次方程組的聯(lián)系與區(qū)別,，能合理選擇解法,，會列方程組解決有關的實際問題，難點是列方程組表示問題中的數(shù)量關系,。第九章重點是不等式的性質及不等式(組)的解法,，利用不等式解決實際問題，難點是利用不等式(組)解決實際問題,。第十章重點是掌握與統(tǒng)計相關的一些感念,，會畫這些統(tǒng)計圖，知道各統(tǒng)計圖的特點,，清楚他們之間的區(qū)別于聯(lián)系,。難點是正確分組、列表,、畫圖,。

其它必需的和可供利用的教學資源分析：合理運用信息技術媒體資源，恰當使用數(shù)學模型,。根據(jù)每章教學內容和學生實際合理利用教材安排的“拓展資源”,。

三、學生基本情況分析基本發(fā)展狀況：通過上半學期的學習,，七,、八兩班的學生基本了解了初中數(shù)學學科的特點，適應了初中數(shù)學學習,，具有了一定的數(shù)學學習方法,。多數(shù)學生能夠自覺學習，按時完成作業(yè)。少數(shù)學生尤其是男生學習態(tài)度不端正,，學習興趣不是很高,，個別學生簡單的計算能力欠缺，基礎差;同時初一的學生由于缺少生活積累,，因此審題不準確,、綜合分析問題解決問題的能力欠缺?；诖朔N現(xiàn)狀,，在教學中注意因人施教，注意防差轉差,，利用多媒體充分調動學生的積極性,，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生學習數(shù)學能力,，努力達到一個新的高度,。

發(fā)展需要和可能達到的發(fā)展程度：本學期重點是進一步建立空間觀念，學會說理,，掌握用方程組,、不等式(組)等基本數(shù)學工具，掌握初步的統(tǒng)計思想方法,。掌握化未知為已知等數(shù)學學習方法,。根據(jù)學生年齡小，實際生活經驗匱乏的特點,，注意因人施教,，多舉一些貼近學生生活，通俗易懂的實例,，充分調動學生學習的積極性,，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,。

四,、教學措施。

1,、做好教學前的準備工作,，熟悉好教材，吃透教材,，熟悉學生,，備課時充分考慮學生的認知水平，制訂系統(tǒng)的教學計劃,。

2,、貫徹新課程標準和“以學為主,，當堂達標”教學模式，注意因材施教,，因人施教,，教學要面向全體學生，使不同層次的學生都有不同的收獲和體驗,。

3,、精選例習題，習題難度適中,，要讓絕大多數(shù)學生掌握基礎知識和基本技能,，同時還要有適度的開放題，讓尖子生吃飽,，做好防差培優(yōu),。

4、加強學法指導,，根據(jù)初一學生的特點,，課堂教學除了注重知識傳授，還要注重學法的指導,，培養(yǎng)他們的觀察、記憶,、思考和想象的能力,，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

5,、課堂多以啟發(fā)式為主,，作到起點適當，進行師生互動,，提高課堂效率,。充分調動學生思維，為學生營造一個良好的學習氛圍,，創(chuàng)造探索發(fā)現(xiàn)的空間,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

6,、布置作業(yè)要區(qū)別對待,，并要全批全改，個別學生進行面批,。及時進行知識點的查漏補缺,。

7、合理利用多媒體進行教學,，使信息技術和學科教學有機的結合,。

五,、教研課題本學期的教研課題是《探究如何在數(shù)學課堂教學中進行合作、交流》,。

六,、教學評價。

1.堅持隨堂檢測,、周測,、月測的形式性評價制度：保證每日、每周,、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,。

2、成立學習小組,，通過小組間合作,，評比進行評價，建立競爭機制,，合作意識,，提高目標達成度，及格率達到百分之七十,，優(yōu)秀率達到百分之二十五,。

3、我教的兩個班級學生學期末評價采取平時,、期中,、期末綜合評定方式，爭取小組意見,，采用學生和教師齊上陣的民主評議制,。其中包括小組活動參與度、同學間合作,、作業(yè)批改,、學習指導、測試(周小考,、單元測試,、月考)評價等。分數(shù)僅僅是其中的一個方面,。學習方法,，學習習慣，學習效率評價都會占有很大比率,。

七年級數(shù)學教學計劃冀教版簡介篇十八

通過本學期的教學使學生掌握負數(shù),、有理數(shù)、數(shù)軸,、乘方,、科學記數(shù)法,、整式、一元二次方程等概念;掌握有理數(shù)的加減,、乘除,、乘方運算性質和法則，整式的運算,，一元一次方程的解法,，并能應用一元一次方程解決實際問題;初步建立空間概念，認識簡單的幾何圖形,，掌握線段和角的比較方法,，能進行一些簡單的邏輯推理;通過本學期的教學培養(yǎng)學生的計算能力，合作探究能力,，簡單的邏輯推理能力,，培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣，教學中滲透思想教育,，幫助學生樹立遠大的理想和奮斗的目標,。

二、教材分析,。

本學期的教學內容包括有理數(shù),、整式的加減、一元一次方程,、圖形認識初步,。

第一章有理數(shù)。

1,、通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性,。會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量,。

2、理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù),。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內不含字母),，會比較有理數(shù)的大小,。通過上述內容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法,。

3,、掌握有理數(shù)的加、減,、乘,、除運算,，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算,。能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題,。

4、理解乘方的意義,，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù),，并能用科學記數(shù)法表示。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念,。

第二章整式的加減,。

1、理解并掌握單項式,、多項式,、整式等等概念，弄清它們之間的區(qū)別與聯(lián)系,。

2,、理解同類項概念，掌握合并同類項的方法,，掌握去括號時符號的變化規(guī)律,，能正確地進行同類項的合并和去括號。在準確判斷,、正確合并同類項的基礎上,，進行整式的加減運算。

3,、理解整式中的字母表示數(shù),，整式的加減運算建立在數(shù)的運算基礎上;理解合并同類項、去括號的依據(jù)是分配律;理解為的運算律和運算性質在整式的加減運算中仍然成立,。

4,、能分析實際問題中的數(shù)量關系，并列出整式表示,。體會用字母表示數(shù)后,，從算術到代數(shù)的進步。

第三章一元一次方程,。

1,、經歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型,，了解一元一次方程及其相關概念,，認識從算式到方程是數(shù)學的進步。

2,、通過觀察,、歸納得出等式的性質,，能利用它們探究一元一次方程的解法。

3,、了解解方程的基本目標(使方程逐步轉化為x=a的形式),，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法,，體會解法中蘊涵的化歸思想,。

4、能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),，分析它們之間的關系,，設未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關系”,，體會建立數(shù)學模型的思想,。

5、通過探究實際問題與一元一次方程的關系,，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問題,、解決問題的能力,。

第四章圖形認識初步。

1,、通過大量的實例,，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形,，認識一些簡單幾何體(長方體,、正方體、棱柱,、棱錐,、圓柱、圓錐,、球等)的基本特征,，能識別這些幾何體,，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,，以及特殊與一般的辯證關系。

2,、能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱,、圓柱、圓錐,、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱,、圓柱,、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例,，進一步認識點,、線、面,、體,，理解它們之間的關系。在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中,，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺。

七年級數(shù)學教學計劃冀教版簡介篇十九

1.都是數(shù)或字母的積的式子叫做單項式,，單獨的一個數(shù)或一個字母也是單項式,。

2.單項式中的數(shù)字因數(shù)叫做這個單項式的系數(shù)。

3.一個單項式中,，所有字母的指數(shù)的和叫做這個單項式的次數(shù),。

5.多項式里次數(shù)最高項的次數(shù)，叫做這個多項式的次數(shù),。

6.把多項式中的同類項合并成一項,，叫做合并同類項。

合并同類項后,，所得項的系數(shù)是合并前各同類項的系數(shù)的和,，且字母部分不變。

如果括號外的因數(shù)是正數(shù),，去括號后原括號內各項的符號與原來的符號相同;,。

如果括號外的因數(shù)是負數(shù)，去括號后原括號內各項的符號與原來的符號相反,。

一般地,，幾個整式相加減，如果有括號就先去括號,，然后再合并同類項,。

初中生如何能輕松學好數(shù)學。

學好初中數(shù)學認真聽課很重要,。

初中學生想要學好數(shù)學,，在課上一定要認真聽老師講課。老師在課堂上講的是非常重要的知識點,，但是在初中數(shù)學課上選擇做筆記并不是一個正確的做法,。

在初中數(shù)學課上你需要做的就是跟住老師的思維，學好老師的思維方式，這個階段要培養(yǎng)自己的數(shù)學邏輯思維能力,。大部分的初中數(shù)學老師,，對于這門學科都有自己的見解，所以跟住老師的思路久而久之就會逐漸轉換成自己解題的思路,。

初中生學習數(shù)學要會獨立思考,。

初一初二是數(shù)學開竅的階段，在解題上初中生一定要學會自己獨立去思考,。你需要做的就是不斷的做題來培養(yǎng)自己的這一能力,。而在積累到一定的數(shù)量之后，你的這種獨立解題的能力是別人無法超越的,。這個培養(yǎng)過程很簡單也很短,，只要你得到一點的成就感對于初中數(shù)學你就會充滿自信。

其實,，學好初中數(shù)學關鍵在于自己的真實能力,，而不是形式。很多的初中生數(shù)學筆記一大堆,，最后考試的成績也就是那樣,。在學習上初中數(shù)學也好，其他科目也罷,，不要講究形式感,，關鍵是要把一個個的問題和知識學透。不反對記筆記,，但是不要一味的做筆記,，聽初中數(shù)學課是需要過腦子的。

初中數(shù)學一元二次方程常見考法,。

3.列一元二次方程解決實際問題,，以實際生活為背景，命題廣泛,。(常見的題型是增長率問題,，注：平均增長率公式。

七年級數(shù)學教學計劃冀教版簡介篇二十

本學期我接受了學校交給的工作初一(3)班和(4)班的數(shù)學教學工作和初一(4)班的班主任工作,。新的學期,，新的開始，學校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌,。為了搞好本期工作,，現(xiàn)制定教學工作計劃如下：

指導思想：

新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務,，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作,。遵紀守法,，遵守學校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨,，及時更新教育觀念，實施素質教育,，全面提高教育質量,，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍,。熱愛教育、熱愛學校,，盡職盡責,、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,。認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責,，不傳播有害學生身心健康的思想,。

學生學習狀況分析。

本學期我擔任初一(3),、(4)的數(shù)學,，兩班共有學生75人。七年級學生往往延用小學的學習方法,，死記硬背,，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練,，要重視對學生的讀法指導,。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,，顧此失彼,，精力分散，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導,。學習離不開思維，善思則學得活,，效率高,，不善思則學得死，效果差,。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢,，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導,。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關,，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少,，這就不能適應初一教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導。

教材知識結構分析,。

第一章有理數(shù),。

1.通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內不含字母)，會比較有理數(shù)的大小.通過上述內容的學習,，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

3.掌握有理數(shù)的加,、減、乘,、除運算,，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題.

4.理解乘方的意義,，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù),，并能用科學記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

第二章整式的加減。

1.經歷由數(shù)到式的過渡,體會由字母表示數(shù),表示式.

2.會進行簡單的整式的加減計算,。

第三章一元一次方程,。

1.經歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型,，了解一元一次方程及其相關概念,，認識從算式到方程是數(shù)學的進步.

2.通過觀察、歸納得出等式的性質,，能利用它們探究一元一次方程的解法.

3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉化為x=a的形式),，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法,，體會解法中蘊涵的化歸思想.

4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),，分析它們之間的關系,，設未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關系”,，體會建立數(shù)學模型的思想.

5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系,，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學的應用價值,，提高分析問題、解決問題的能力.

教學目標及要求,。

通過本期教學,，使學生形成一定的數(shù)學素質，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題,，形成扎實的數(shù)學基本功,，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子,，能掌握科學的學習方法,。不及格人數(shù)較少。形成良好學風,。形成良好的數(shù)學學習習慣,。形成融洽的師生關系。使學生在德,、智,、體各方面全面發(fā)展。

教學重點,。

1,、掌握有理數(shù)的意義、分類;會用數(shù)軸上的點來表示有理數(shù),，知道相反數(shù),、絕對值的含義，能進行有理數(shù)的加,、減,、乘、除,、乘方運算,。

2、會進行同類項,、整式的加減,，去括號與求值運算。

3,、一元一次方程的解法和列一元一次方程解應用題,。

教學難點,。

1、能準確進行有理數(shù),、整式的有關運算,。

2、能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關系列一元一次方程,。

3,、通過圖形的認識，發(fā)展學生的想象能力,，初步學生數(shù)學說理的方法,。

能力培養(yǎng)訓練及設計要求。

1,、基本技能：能夠按照一定的程序與驟進行運算,、作圖或畫圖，進行簡單的推理,。

2,、邏輯思維能力：會觀察、比較,、分析,、綜合、抽象和概括;會用歸納,、演繹和類比進行推理;會準確地闡述自己的思想和觀點,，形成良好的思維品質。

3,、運算能力：不僅會根據(jù)法則,、公式等正確地進行運算，而且理解運算的算理,，能夠根據(jù)題目條件尋求合理,、簡捷的運算途徑。

4,、分析問題和解決問題的能力：能夠解決實際問題,，是指解決帶有實際意義的和相關學科中的數(shù)學問題，以及解決生產和日常生活中的實際問題,。在解決實際問題中,，把實際問題抽象成數(shù)學問題，形成用數(shù)學的意識,。

七年級數(shù)學教學計劃冀教版簡介篇二十一

(1)探索規(guī)律型問題;,。

(2)數(shù)字問題;。

(3)銷售問題(利潤=售價﹣進價,，利潤率=利潤進價×100%);,。

(5)行程問題(路程=速度×時間);,。

(6)等值變換問題;。

(7)和,，差,，倍，分問題;,。

(8)分配問題;,。

(9)比賽積分問題;。

(10)水流航行問題(順水速度=靜水速度+水流速度;逆水速度=靜水速度﹣水流速度).

2.利用方程解決實際問題的基本思路：

首先審題找出題中的未知量和所有的已知量,，直接設要求的未知量或間接設一關鍵的未知量為x,，然后用含x的式子表示相關的量，找出之間的相等關系列方程,、求解,、作答,，即設,、列、解,、答,。

列一元一次方程解應用題的五個步驟。

(1)審：仔細審題,，確定已知量和未知量,，找出它們之間的等量關系.

(2)設：設未知數(shù)(x)，根據(jù)實際情況,，可設直接未知數(shù)(問什么設什么),，也可設間接未知數(shù).

(3)列：根據(jù)等量關系列出方程.

(4)解：解方程，求得未知數(shù)的值.

(5)答：檢驗未知數(shù)的值是否正確,，是否符合題意,，完整地寫出答句.

初一數(shù)學方法技巧。

1.請概括的說一下學習的方法,。

曰：“像做其他事一樣,，學習數(shù)學要研究方法。我為你們推薦的方法是：超前學習,，展開聯(lián)想,，多做總結,，找出合情合理。

2.請談談超前學習的好處。

曰：“首先,，超前學習能挖掘出自身的潛力，培養(yǎng)自學能力,。經過超前學習，會發(fā)現(xiàn)自己能獨立解決許多問題,，對提高自信心，培養(yǎng)學習興趣很有幫助,?！?/p>

其次，夠消除對新知識的“隱患”,。超前學習能夠發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)有的基礎上,，自己對新知識認識的不妥之處。相反地,，若直接聽別人說,。似乎自己也能一開始就達到這種理解水平，實踐證明,，并非這樣,。

再次，超前學習中的有些內容,，當時不能透徹理解,，但經過深思之后，即使擱置一邊,，大腦也會潛意識“加工”,。當教師進度進行到這塊內容時，我們做第二次理解,，會深刻的多,。

最后，超前學習能提高聽課質量,。超前學習以后,，我們發(fā)現(xiàn)新知識中的多數(shù)自己完全可以理解。只有少數(shù)地方需借助于別人,。這樣,，在課堂上，我們即能將可以集中注意力的時間放“這少數(shù)地方”的理解上,，即“好鋼用在刀刃上”,。事實上，一節(jié)課,，能集中注意力的時間并不太多,。

3.請談談聯(lián)想與總結。

曰：聯(lián)想與總結貫穿與學習過程中的始終,。對每一知識的認識,，必定要有認識基礎。尋找認識基礎的過程即是聯(lián)想,，而認識基礎的是對以前知識的總結,。以前總結的越簡潔,、清晰、合理,，越容易聯(lián)想,。這樣就可以把新知識熔進原來的知識結構中為以后的某次聯(lián)想奠定基礎。聯(lián)想與總結在解題中特別有效,。也許你以前并沒有這樣的認識,，但解題能力卻很強，這說明你很聰明,，你在不自覺中使用這種做法,。如果你能很明確的認識這一點，你的能力會更強,。

4.那么我們怎樣預習呢?

曰：“先說說學習的目標：(1)知道知識產生的背景,，弄清知識形成的過程。

(2)或早或晚的知道知識的地位和作用：(3)總結出認識問題的規(guī)律(或說出認識問題使用了以前的什么規(guī)律),。

再說具體的做法：(1)對概念的理解,。數(shù)學具有高度的抽象性。通常要借助具體的東西加以理解,。有時借助字面的含義：有時借助其他學科知識,。有時借助圖形……理解概念的境界是意會,。一定要在理解概念上下一番苦功夫后再做題,。

(2)對公式定理的預習，公式定理是使用最多的“規(guī)律”的總結,。如：完全平方公式,，勾股定理等。往往公式的推導定理的證明蘊含著豐富的數(shù)學方法及相當有用的解題規(guī)律,。如三角形內角平分線定理的證明,。我們應當先自己推導公式或證明定理，若做不成再參考別人的做法,。無論是自己完成的,，還是看別人的，都要說出這樣做是怎樣想出來的,。

(3)對于例題及習題的處理見上面的(2)及下面的第五條,。