教案的編寫可以幫助教師思考教學(xué)過程和教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。編寫教案時(shí)，要注意評(píng)價(jià)方案的設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)和反饋,。教案范例中的評(píng)價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)可以為教師提供參考，幫助他們科學(xué)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
微笑的教案: 提升教學(xué)效果的秘訣篇一
1,、理解微笑有很多含義，知道生活中處處充滿了歡樂,，處處有微笑,。
2、積極參與活動(dòng),，愿意用微笑給別人帶來快樂,。
3、喜歡幫助別人,，與同伴友好相處,。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合,。
5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
一,、游戲變臉,，導(dǎo)入主題。
1,、師：今天我們來玩一個(gè)游戲,，名字叫變臉。請(qǐng)你自己變化表情讓你的好朋友笑一笑,。你是用怎么樣的表情讓你的好朋友笑的,？你喜歡哪個(gè)表情。
2,、小結(jié)：原來我都喜歡微笑,，原來微笑帶給我們開心的心情。
二,、感受微笑的不同,，生活中處處充滿歡樂。
1,、對(duì)比情景表演（嘲笑,、幫助后的微笑）。
提問：看到這兩種笑容你喜歡哪個(gè),？為什么,？
小結(jié)：第一種笑聲是嘲笑是非常不禮貌的；第二種是微笑帶給我們開心的心情大家都非常的喜歡,。所以我們要多露出讓人開心的微笑,。
2、生活中的笑容,。
（1）提問：那你在生活中你什么時(shí)候會(huì)看到這樣讓人開心的微笑呢,？
（3）小結(jié)：原來有的微笑有不同的含義，有的是開心,，有的是幫助別人后的笑,，有的是幸福的笑等等。
三,、欣賞故事,，感受微笑能夠帶給他人快樂,。
2,、教師講述故事故事。
3,、提問：故事里的小蝸牛是怎么樣才把自己的微笑送自己的好朋友的呢,？
4,、小結(jié)：原來它把美麗的笑容畫下來，送給自己的朋友,。讓他們也看到甜甜的微笑,。
四、制作微笑卡,，帶給別人快樂,。
師：原來微笑力量那么大，給人帶來快樂,，讓自己心情好,，還能交到更多的朋友，那你們想交更多的朋友嘛,？那么我們一起來做一張屬于自己的微笑卡吧,，然后送給你的好朋友。
2,、組織幼兒制作屬于自己的微笑卡,。提出操作要求：把自己的開心的微笑畫出來。
3,、提問：送微笑卡的時(shí)候可以和朋友怎么說,？
4、教師鼓勵(lì)幼兒大膽的送出微笑卡,。
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,，在比較以自我為中心，都比較欠缺怎樣給別人送去微笑,。所以我覺得上這節(jié)課很有必要,，通過這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)到朋友之間的友愛之情,。根據(jù)我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn),即中班幼兒理解水平有限,，對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,，體驗(yàn)為朋友做事的快樂尤為重要,。教師有感情地講故事，不出示任何教具,，依據(jù)幼兒的無意注意占主要地位,，有意注意還不穩(wěn)定的特點(diǎn)，為了避免分散幼兒注意力,，影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知,，所以，只運(yùn)用豐富的表情,、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事,，講完后,，提問簡(jiǎn)單的問題：（1）故事的名稱；（2）有那些角色,；（3）小蝸牛做了一件什么事,？在第二環(huán)節(jié)中我鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。并層層遞進(jìn)逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然能力很小,，只會(huì)爬,，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點(diǎn),，它把微笑送給了大家,，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起,。這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵,，進(jìn)行情感教育，我將它貫穿到整個(gè)故事的情節(jié)中,，它是解決重點(diǎn),，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。不足的是幼兒的傾聽習(xí)慣不好,，有小朋友在講故事的時(shí)候,，其他的小朋友聽的不認(rèn)真，接下來我們要注重培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣,。
就《微笑》活動(dòng),，根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn),，我采用了直觀演示法,、討論法、講述法和提問法,。
1直觀演示法：運(yùn)用直觀,、形象的教具進(jìn)行表演示范，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容,?；顒?dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件，將整個(gè)故事制作成形象直觀的動(dòng)畫,，既可以完整欣賞,，又能分段播放，通過觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié),，理解故事內(nèi)容,。
2講述法：通過生動(dòng)形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識(shí)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,，幫助幼兒樹立簡(jiǎn)單的是非觀念達(dá)到教育目的。幫助幼兒更好的理解事物的形象特點(diǎn),，并能較好的集中幼兒的注意力,，為提高教學(xué)效果和突破重、難點(diǎn)做準(zhǔn)備,。
4提問法：提問是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物,，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識(shí)，啟發(fā)幼兒積極思維的.手段,。在提問問題時(shí),，針對(duì)不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答,，需要幼兒描述的問題就請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒回答,，像總結(jié)、歸納性的問題請(qǐng)能力最強(qiáng)的幼兒來回答,，使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的喜悅,。
在社會(huì)活動(dòng)中我經(jīng)常用以下模式：
欣賞模式：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解作品內(nèi)涵，鑒別作品的美及分析評(píng)價(jià)文學(xué)作品,，使幼兒獲得美的享受,，喚起美的情感，陶冶美的情操,。在活動(dòng)過程中,，通過教師生動(dòng)形象的講述，引導(dǎo)幼兒來體驗(yàn)幫助別人的那種心情,，感受作品的語言美,，從而突破難點(diǎn)。
發(fā)現(xiàn)模式：教師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的教材,，使他們通過自己的探索,、嘗試過程，發(fā)現(xiàn)知識(shí),。在活動(dòng)中,，請(qǐng)幼兒回憶、討論故事中人物的對(duì)話,，通過提問和幼兒討論,，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和積極性,。
微笑的教案: 提升教學(xué)效果的秘訣篇二
5月8日是"世界微笑日",。在"世界微笑日"即將到來之際，我們班要開展主題為"微笑是最美麗的語言"的系列活動(dòng)，倡議教師,、家長(zhǎng),、市民每天都笑一笑。因?yàn)?，在?duì)別人的微笑中,，你也會(huì)看到世界對(duì)自己微笑起來！
培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。
培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。
能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流,、討論的樂趣,。
我微笑，我快樂,！我微笑,，我時(shí)尚！今天你笑了嗎,？
小班幼兒,、教師、家長(zhǎng),。
5月7日——5月8日,。
（一）"微笑送您好心情"。
1,、通過播放課件,，讓寶寶知道"5月8日"是世界微笑日。
2,、讓幼兒找一找身邊的微笑：家人的,、老師的、小朋友的等等,。
3,、找一找自己最美的微笑。
（1）寶寶照鏡子,，欣賞自己最美的微笑,。
（2）師幼相互微笑、幼幼相互微笑,，體驗(yàn)微笑的魅力,。
5、"我微笑,，我快樂,！"：?jiǎn)稳嘶蛘叨嗳俗杂山M合拍照。
5、戶外活動(dòng)：老師和孩子們?cè)诓賵?chǎng)上站成有趣的笑臉圖,，留下班級(jí)的集體"微笑",。
（二）傳遞"微笑，送關(guān)愛",。
活動(dòng)結(jié)束后,，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要,、興趣,，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討,、尋找,，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,，我個(gè)人認(rèn)為,，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
微笑的教案: 提升教學(xué)效果的秘訣篇三
1,、懂得只要有愛心,，不管能力大小都可以幫助別人。
2,、愿意給別人帶去快樂,。
3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,，發(fā)展連貫表述的能力,。
4、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。
1、掛圖,，故事磁帶,。
2、兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情,，一幅為微笑的表情,。
3、空白的圓形卡片,，油畫棒等,。
1、看表情圖。
教師出示兩幅表情圖,，請(qǐng)幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事,。
引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。
讓我看看你們甜甜的微笑吧!
2,、欣賞故事第一段,。
出示掛圖，欣賞故事第一段,。為什么小蝸牛很著急?
小鳥,、大象,、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?
小蝸牛能為朋友做些什么呢?
鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想像并講述,。
3、完整欣賞故事,。
請(qǐng)幼兒邊看掛圖,，邊完整欣賞故事,。
小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?
為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給朋友?
它是怎樣把微笑送給大家的?
朋友們喜歡微笑嗎?出處你是怎么知道的?
大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起?
4、制作“微笑”標(biāo)志,。
幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志,，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。
啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,，時(shí)刻提醒自己為朋友帶去快樂,，另一標(biāo)志則送給其他班級(jí)的幼兒。
1,、作品通過簡(jiǎn)煉,、優(yōu)美的語言展示了一個(gè)互助、友愛的童話世界,，在教學(xué)中,，教師應(yīng)讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗(yàn)為朋友做事的快樂,。
2,、最后環(huán)節(jié)可放在日常活動(dòng)中進(jìn)行,。
森林里的動(dòng)物們都是好朋友,。小鳥為朋友唱歌，大象為朋友蓋房子,，小兔為朋友送信……小蝸牛很著急,，他只能在地上，慢慢地爬,，別的什么也干不了,。
小兔走過小蝸牛的身邊,，小蝸牛向著小兔微笑。小兔說：“小蝸牛,，你的微笑真甜,。”小蝸牛想：“對(duì)呀,，我可以對(duì)朋友們微笑,。”小蝸牛又一想,，“可是,，怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”
小蝸牛想出了好辦法。第二天,，他把很多信交給小兔子,。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信,，信里是一張畫,。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑,。森林里的朋友們也都微笑起來,，他們說：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家?！?/p>
活動(dòng)結(jié)束后,，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要,、興趣,，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn),、探討、尋找,，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂,。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為,，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn),。
微笑的教案: 提升教學(xué)效果的秘訣篇四
1、請(qǐng)看大屏（出示身份證）,，知道這是什么嗎,？他有什么用處？在生活中重要嗎,？你們有身份證嗎,？其實(shí),，你們每個(gè)人都有身份證，而且還是不會(huì)丟失的,、終身保險(xiǎn)的呢,。
2、請(qǐng)看老師帶來的兩組畫面：你們看出了什么,？
你們的身份證就是一個(gè)最平凡的動(dòng)作,，一個(gè)最神秘的動(dòng)作，而且地球上的生靈中,，也為有人會(huì),，那就是微笑（板書：微笑）。
3,、請(qǐng)同學(xué)們想象一下,，圖片中的人們?yōu)槭裁次⑿Γ棵總€(gè)人微笑的理由都不同,，但是,，這些微笑又有許多共同的.特點(diǎn)，微笑還發(fā)揮著共同的作用,。
1,、初讀課文，整體感知：
請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這首來自西班牙的民歌,。
2,、檢測(cè)試讀，學(xué)生評(píng)價(jià)：
請(qǐng)出八位學(xué)生,，每人一小節(jié),。
3、再讀詩歌,，體會(huì)感受：
請(qǐng)讀一讀自己喜歡的內(nèi)容,，并說一說為什么喜歡？再讀一讀,。（學(xué)生討論,。老師相機(jī)板書主要內(nèi)容，并講兩個(gè)與詩歌內(nèi)容有關(guān)的故事,，以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談感受和體會(huì),。）。
4,、配樂朗誦,，體會(huì)情感。
5,、交流情感,，深入感受,。
你們經(jīng)常把微笑送給別人嗎？你曾經(jīng)感激過別人的微笑嗎,？請(qǐng)說一說,。
6、配樂朗讀,。
請(qǐng)同學(xué)們帶著真誠,，面帶微笑，自然的,、流暢的朗讀,。
7、請(qǐng)把我的歌帶回你的家,，請(qǐng)把你的微笑留下,。請(qǐng)聽歌曲《歌聲與微笑》。
8,、教師總結(jié)：
微笑在生活中是非常重要的,，如果人們都有了微笑，無論走到哪里,，都會(huì)受到別人的歡迎,。
板書設(shè)計(jì)。
微笑是最好的身份證,。
微笑的教案: 提升教學(xué)效果的秘訣篇五
5月8日是“世界微笑日”,。在“世界微笑日”即將到來之際,，我們班要開展主題為“微笑是最美麗的語言”的系列活動(dòng),，倡議教師、家長(zhǎng),、市民每天都笑一笑,。因?yàn)椋趯?duì)別人的微笑中,，你也會(huì)看到世界對(duì)自己微笑起來,！
小二班幼兒、教師,、家長(zhǎng),。
5月7日--5月8日。
1）“微笑送您好心情”,。
1.通過播放課件,，讓寶寶知道“5月8日”是世界微笑日。
2.讓幼兒找一找身邊的微笑：家人的,、老師的,、小朋友的等等,。
3.找一找自己最美的微笑。
（1）寶寶照鏡子,，欣賞自己最美的微笑,。
（2）師幼相互微笑、幼幼相互微笑,，體驗(yàn)微笑的魅力,。
4.“我微笑，我快樂,！”：?jiǎn)稳嘶蛘叨嗳俗杂山M合拍照,。
5.戶外活動(dòng)：老師和孩子們?cè)诓賵?chǎng)上站成有趣的笑臉圖，留下班級(jí)的集體“微笑”
2）傳遞“微笑,，送關(guān)愛”,。
微笑的教案: 提升教學(xué)效果的秘訣篇六
2、討論法,。
3,、自學(xué)與演示結(jié)合法（理論聯(lián)系實(shí)際——目光，微笑演示能力訓(xùn)練,、）,。
掌握健康的表情能給人留下深刻的印象，也是自身素質(zhì)的最好體現(xiàn),。
表情禮儀的基本要領(lǐng)教學(xué)難點(diǎn)：目光,、微笑訓(xùn)練教學(xué)用具與器材：多媒體教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：
搜集一些國際禮儀慣例和不同國家，不同民族的禮儀習(xí)慣,。
過渡：現(xiàn)代心理學(xué)家總結(jié)過一個(gè)公式：感情的表達(dá)=7%語言+38%聲音+55%表情,。可見表情在人與人之間的交往中占有相當(dāng)重要的位置,、,。
表情是指人的面部情態(tài)。它可以傳情達(dá)意,，表現(xiàn)人的心理,、與儀態(tài)一樣，表情也是人類無聲的語言?，F(xiàn)代傳播學(xué)認(rèn)為,，它屬于人際交流之中的“非語言信息傳播系統(tǒng)”。并且是其核心的`組成部分,。因?yàn)橄喈?dāng)于儀態(tài)而言,，表情更為直觀，更為形象,，更易于為人們覺察和理解,。表情真實(shí)可信地反映著人們的思想,、情感反映以及其他方面的心理活動(dòng)與變化。
討論：表情的主要構(gòu)成因素（人類在神經(jīng)系統(tǒng)的控制之下,，面部肌肉及其各種器官所進(jìn)行的運(yùn)動(dòng),、變化和調(diào)整，以及面部在外觀上所呈現(xiàn)的某種特定的形態(tài),。人體的其他部分也有表情,，但表情主要體現(xiàn)于人類的面部，因此,，在一般情況下,，人們所說的表情往往指的就是面部表情。
與人交往時(shí),，待人謙恭與否,，人們可以從表情神態(tài)方面很直觀地看出來，同時(shí),，交往對(duì)象也會(huì)非常重視,。因此，人們?cè)诠ぷ骱蜕钪袆?wù)必要使自己的表情神態(tài)于人恭敬,，于己謙和,。
在生活和工作中，對(duì)待任何交往對(duì)象,，皆應(yīng)友好相待,。這一態(tài)度，自然而然就在表情神態(tài)上表現(xiàn)出來,。
人們?cè)谙嗷ソ煌鶗r(shí),，既要是個(gè)人的表情神態(tài)謙恭、友好,，更要使之出自真心,，發(fā)乎誠意。這樣做的話,，才會(huì)給人表里如一、名副其實(shí)的感覺,，才會(huì)取得別人的信任,。
從大的方面看，人的表情神態(tài)可以是莊重,、隨和,，也可以是活潑、俏皮,、興奮,、高興,，還可以表示不滿、氣憤和悲傷,。不論采用何種表情,，人們都要注意使之與現(xiàn)場(chǎng)的氛圍和實(shí)際需要相符合。這就是所謂表情神態(tài)要適時(shí),。比如,，當(dāng)你去看望一個(gè)病人時(shí)，萬萬不能表現(xiàn)高興之情,，否則就會(huì)讓人覺得你是幸災(zāi)樂禍,，肯定不會(huì)受到對(duì)方的歡迎。
微笑的教案: 提升教學(xué)效果的秘訣篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、懂得只要有愛心,，不管能力大小都可以幫助別人。
2,、愿意給別人帶去快樂,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、空白圓形卡片,、蠟筆,。
活動(dòng)過程：
一、看表情圖(看課件),。
2,、拍照：小朋友甜甜的微笑。
讓我們一起來微笑,，老師給你們拍張照片好不好?
二,、幼兒看課件，欣賞故事第一段,。
1,、森林里的動(dòng)物們都是好朋友?？纯葱?dòng)物們都在為自己的朋友做什么?
小鳥想出什么辦法為別人帶來快樂?
小猴想出什么辦法為別人帶來快樂?
小鴨想出什么辦法為別人帶來快樂?
(小鳥為朋友唱歌,、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信),。
2,、朋友感到怎樣?(很感動(dòng)、很高興),。
3,、看看小蝸牛怎么了?(不開心)猜猜它為什么不高興?(放錄音：小蝸牛不開心的原因)。
4、幫小蝸牛想個(gè)辦法,，想想它能為朋友做什么?
小蝸牛聽了小兔他們的話,，可著急了，他想呀想呀,，終于想出了一個(gè)好辦法,，是什么好辦法呢?我們一起來聽一聽。(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象并講述,，幼兒自由討論),。
三、完整欣賞故事,。
1,、請(qǐng)幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事,。
2,、小蝸牛為朋友們做了一件什么高興的事情?
3、為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?
4,、大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?
5,、師總結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬,，但它有一顆愛心,，它想到了要讓自己的朋友快樂一點(diǎn)，它把微笑送給了大家,，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。
四,、延伸活動(dòng)：制作“微笑”標(biāo)志,。
1、幼兒自制兩枚“微笑”標(biāo)志,，即在圓形卡片上畫上微笑的表情,。
小蝸牛把微笑送給了大家，那小朋友想不想把你的微笑做成標(biāo)志也來送給你的好朋友?
2,、啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,，另一標(biāo)志則送給自己的好朋友。
幼兒園中班語言《微笑》主題精選教案示例二,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、知道微笑能給他人帶來快樂。
2,、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、《歌聲與微笑》的音樂,。
活動(dòng)過程：
一,、通過談話引出活動(dòng)。
1,、教師出示兩幅表情圖,，請(qǐng)幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。
2,、引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情,。
二、分段講述故事《微笑》,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,、
1、師：小鳥想了什么辦法給別人帶來快樂?它是怎么說的?
2,、師：大象,、小兔想了什么辦法給別人帶來快樂?
3、師：當(dāng)其他小動(dòng)物為幫助別人而高興時(shí),，小蝸牛怎么了?它為什么很難過?
4,、師：小蝸牛想出了什么幫助別人的方法，它是怎樣給別人送去微笑的?
三,、再次完整講述故事,，引導(dǎo)幼兒討論。
1,、師：你們喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?為什么?
2,、師：你們想把快樂帶給別人嗎?想帶給誰呢?
3、師：你想用什么辦法給別人帶來快樂?啟發(fā)幼兒用“我愿意為朋友們……讓他們高興”這一句式說一句話,。
四,、跳邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用微笑傳遞快樂,。
【故事】,。
小鳥說：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興,?！?/p>
大象說：“我愿意為朋友們干活，讓他們高興,?！?/p>
小兔說：“我愿意為朋友們送信，讓他們高興,?！?/p>
小蝸牛好著急，他能為朋友們做什么呢?
一天，一群小螞蟻正忙著搬東西,，他們從小蝸牛身邊走過時(shí),，小蝸牛向他們友好地微笑。小蝸牛想：對(duì)呀,，我可以把微笑送給朋友們,，讓他們高興呀!小蝸牛就畫了好多張圖片，上面一只小蝸牛在甜甜地微笑,。朋友們看到這張圖片,，也高興地笑了。
幼兒園中班語言《微笑》主題精選教案示例三,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、理解故事內(nèi)容，能大膽地講述故事,。
2,、能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。
3,、感受小蝸牛善良,、愛朋友的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：當(dāng)你覺得孤單或不開心的時(shí)候,，請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑。
2,、信封一個(gè),，收信人為快樂中班小朋友，寄信人為一只微笑著的小蝸牛,。
3,、故事圖片，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌,、大象干活,、小兔送信、小蝸牛著急;螞蟻搬東西,、小蝸牛微笑;小蝸牛把信交給小兔;朋友們高興地看信,。
4、小鳥,、大象,、小兔、小蝸牛頭飾各一個(gè),。
活動(dòng)過程：
一,、開始部分：
1,、今天，老師給小朋友帶來了一封信,。小朋友想不想知道這封信是誰寫的?信里說了些什么呢?(師讀信),。
2,、這封信是誰寫的?小蝸牛為什么寫這封信呢?(幼兒發(fā)散)到底是為什么呢?下面,，我們就來聽一個(gè)故事。
二,、師完整講述故事,，幼兒傾聽。
1,、師有表情的講述故事,。
提問：故事好聽嗎?這個(gè)故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?
2、森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,，心里感到怎樣?(幼兒自由回答),。
師小結(jié)：對(duì)呀，微笑是一樣好東西,、它能給孤單的人帶去快樂,、讓難過的人高興起來。
三,、邊提問邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對(duì)話,。
小蝸牛為朋友做的事是什么?小蝸牛的微笑送出去了嗎?是怎么送的?
3,、出示圖(三):幼兒嘗試講述。提問：朋友們都說小蝸牛了不起,。什么叫了不起?(師簡(jiǎn)單講解),。
提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?(幼兒自由回答)。
四,、師幼完整講述故事,。
現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹂磮D把故事講一遍好嗎?
五、幼兒戴頭飾表演故事,。
六,、情感交流。
你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?
那小朋友也來笑一笑,，看看自己的微笑美嗎?
小蝸牛把微笑送給了朋友們,，你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰?為什么呢?那好，我們就來把微笑送給你想送給的人吧,。(幼兒互相送微笑,，活動(dòng)自然結(jié)束),。
幼兒園中班語言《微笑》主題精選教案示例范文。
微笑的教案: 提升教學(xué)效果的秘訣篇八
1,、能有感情的朗誦兒歌,。
2、感受兒歌的表現(xiàn)手法,，理解作者所表達(dá)的思想感情,。
3、爭(zhēng)做懂事的好孩子,。
1,、教師準(zhǔn)備，大圖書,、光碟,。
2、幼兒準(zhǔn)備,，小圖書,，、人手一冊(cè),。
一,、導(dǎo)入課題。
1,、教師今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)非常特別的禮物,，你們知道是什么嗎？（是一首非常美妙的`兒歌）,。
2,、兒歌欣賞。教師有感情的朗讀兒歌一遍,。
二,、經(jīng)驗(yàn)遷移。
（1）教師和幼兒一起看大圖書,，理解兒歌的內(nèi)容,。
（2）理解內(nèi)容。兒歌里的我是指誰,？我下決心做了一件什么事,？世界就突然對(duì)我微笑了。（我偷偷做的這件事就是,，暗暗下了決心,，從今要做個(gè)好孩子。）,。
（3）此時(shí)我的心情是怎樣,？（非常高興,、快樂、興奮,。）,。
三、伴隨閱讀,。
在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌,。
四、體驗(yàn)分享,。
1,、教師播放光碟，幼兒看小圖書跟唱一遍,。
3、教師鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做懂事的好孩子,。
微笑的教案: 提升教學(xué)效果的秘訣篇九
《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓?，從而自己也快樂起來的?jīng)過描寫得形象逼真,。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會(huì)到為朋友做事的快樂,。
現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女,，缺乏一定的愛心，不懂得去關(guān)心別人,，不知道如何去關(guān)心別人,，讓幼兒初步了解并體驗(yàn)人與人，人與整個(gè)環(huán)境和協(xié)相處的快樂感覺,，學(xué)習(xí)并嘗試與他人相處的方式,，促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展也顯得尤為重要。為了更有效的向幼兒進(jìn)行這樣的情感教育和思品教育,，生成了本次故事教育活動(dòng),。
1、初步理解故事內(nèi)容,，掌握故事的名稱,，角色和故事的主要情節(jié)。
2,、培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力,，發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力。
3,、使幼兒懂得只要有愛心,，不管能力大小都可以去幫助別人,，給別人帶來快樂。
幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容,，了解故事的含義,。
通過理解“微笑”的真正含義來感染幼兒，美化幼兒的行為,，讓幼兒主動(dòng)幫助別人,，愿意給別人帶來快樂。
一組在平時(shí)生活中抓拍的`本班幼兒表情照片,、空白的圓形卡片,、油畫棒筆等。
一,、體驗(yàn)生活中的快樂,，感受微笑。
1,、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對(duì)客人老師打招呼：怎樣對(duì)客人老師打招呼,，客人老師會(huì)很開心？（笑瞇瞇）,。
客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的,，很開心，他們也會(huì)很高興的,。
2,、出示一張微笑的圖片：看看朋友怎么了？他為什么那么開心??？（引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑）。
3,、我在后面布置也放了一些照片,，等一會(huì)兒，請(qǐng)大家去看一看,，說一說,，看看照片上的朋友為什么那么開心的笑？（幼兒自由選擇照片討論,，老師傾聽引導(dǎo)）,。
4、交流圖片：這張照片上的朋友怎么了,，發(fā)生了什么開心的事情,？
小結(jié)：你開心所以我開心，你快樂所以我快樂,！
二,、進(jìn)一步體驗(yàn),，感受微笑能夠帶給他人快樂。
1,、欣賞故事,，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力,。
欣賞故事前半段,，（森林里的小動(dòng)物都是好朋友。小伙伴們互相幫助,，互相照顧,，快樂的生活著！小鳥為大家唱歌,，朋友們真開心?。⌒“淄脼榇蠹宜托?，朋友們真快樂?。〈笙鬄榇蠹疑w房子,，，朋友們真高興??！……小蝸牛很著急，他也想幫助朋友,，讓朋友開心,，快樂！但是他只能在地上慢慢地爬,，別的什么也干不了,。一天，小白兔來到小蝸牛身邊,，小蝸牛向小白兔微笑著說：“早上好”,。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜,，看到你的微笑我真開心,！”。小蝸牛想：對(duì)呀,，我可以對(duì)朋友們微笑,。大家看到我的微笑一定也會(huì)很開心，很快樂的,！但是,，怎樣才能把我的微笑送給朋友們,，讓他們每天都能看到我的微笑呢？）,。
提問：小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢,？讓朋友們無論在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分展開想象為小蝸牛想辦法）,。
2,、欣賞故事后半部分。
小結(jié)：朋友們收到了禮物,，看到小蝸牛甜甜的微笑,，也都開心地微笑起來。
微笑的教案: 提升教學(xué)效果的秘訣篇十
1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用"我愿意"",，讓他們高興"的句型大膽表達(dá)畫面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)驗(yàn)。
2,、懂得讓別人高興是一種快樂,，把快樂送給別人也是一種快樂。
3,、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力,。
4、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。
5、積極的參與活動(dòng),，大膽的說出自己的想法,。
ppt課件。
1,、談話導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲,、學(xué)本領(lǐng)。每個(gè)人都找到了許多好朋友,，那你和朋友在一起覺得怎么樣,？（幼兒自由表述）出示開心與傷心的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用"我愿意,，讓它高興",。森林里住著許多可愛的小動(dòng)物，今天,，它們想為朋友做事,，讓它的朋友每天都高興。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用"我愿意"",，讓它們高興"的句型表達(dá)小動(dòng)物愉快的心情,。
（1）出示小鳥圖片教師：看，誰先來了,？你覺得小鳥會(huì)為朋友們做什么事,？為什么？幼兒猜測(cè),。
教師：這只小鳥今天他做了什么事呢,？我們一起仔細(xì)聽一聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌,，讓他們高興,。
教師：小鳥告訴我們什么？它是怎么說的,？個(gè)別表述,，再集體復(fù)述。
（2）出示大象圖片教師：誰也來了,？你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢,？課件展示木頭與房子。
教師：誰愿意幫大象來介紹,？記?。阂裥▲B那樣用清楚的告訴大家"我愿意""，讓它們高興",。
引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述,，集體復(fù)述。
（3）出示小兔圖片,，結(jié)合課件展示"送信"內(nèi)容。
教師：現(xiàn)在是誰,？仔細(xì)看,，他為朋友做了什么事？誰來幫小兔介紹,，要像大象那樣說的清楚,。個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述。
（4）出示蝸牛圖,，結(jié)合課件展示"微笑"內(nèi)容,。
教師：蝸牛看到小鳥,、大象,、白兔都為大家做事了，蝸牛想："我能為大家做些什么呢？"蝸牛遇到了小白兔,，小白兔說："你的微笑好漂亮,，我看到你的微笑好高興啊。"教師：那小蝸牛做了什么呢,？展示課件,，集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師：原來他是把微笑送給了好朋友，我們一起來幫蝸牛說一說,。集體運(yùn)用句型表述,。
（5）教師與幼兒結(jié)合課件一起復(fù)述故事內(nèi)容，并為故事取名字,。
教師：這么好聽的故事,，還缺少了什么？你們覺得哪一個(gè)名字更適合這個(gè)故事呢,？（教師與幼兒討論）我們就用"我喜歡你的微笑"作為故事的名字,。
（6）討論:為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑,？
幼兒相互交流,，教師請(qǐng)幼兒舉手回答并進(jìn)行總結(jié)。
教師小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小,，只會(huì)爬,，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點(diǎn),，所以把微笑送給了大家,，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶枷矚g它的微笑,。
3,、嘗試"運(yùn)用我愿意""，讓它們高興"的句型,，大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容,。
（1）教師：剛才小鳥、大象,、小兔,、蝸牛都告訴我們他們?cè)敢鉃榕笥炎霾煌氖虑椋屗麄兊呐笥迅吲d,。我們也有許多朋友,，那你愿意為朋友做什么呢？請(qǐng)你像小動(dòng)物那樣清楚的告訴大家,。
（2）幼兒嘗試"運(yùn)用我喜歡,，我愿意",，"讓他高興"的句型表述。
（3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦,。
4,、活動(dòng)延伸：繪畫活動(dòng)"我愿意把微笑送給朋友和身邊的人，讓他們快樂",。
《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓?，從而自己也快樂起來的?jīng)過描寫的形象逼真,。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會(huì)到為朋友做事的快樂,。
我班幼兒在情感及認(rèn)知方面理解水平有限,，對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,，體驗(yàn)為朋友做事的`快樂尤為重要,。我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個(gè)方面引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)砜鞓返模海?）為爸爸媽媽做什么；（2）為小朋友做什么,；（3）為老師做什么,。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過程，本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)由易到難的引導(dǎo)幼兒思考,、討論,，進(jìn)而得出與幼兒實(shí)際生活相關(guān)的答案，并使幼兒有了行動(dòng)的愿望,，促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的發(fā)展,。解決了本活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)到了教育的目標(biāo)。
但是從活動(dòng)開展的情況來看,，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較局限,，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，因此根據(jù)這類情況,，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后,，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗(yàn),，然后再聽老師完整講述,。另外教師在安排幼兒的繪畫活動(dòng)時(shí)，把重點(diǎn)放在幼兒繪畫出快樂的笑臉上,，通過這樣的一種調(diào)整,，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助于問題的解決。
通過這次活動(dòng),，我覺得教學(xué)過程中必須要根據(jù)自班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行教育活動(dòng)才會(huì)得到最好的效果,。在以后的語言教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式,，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn),。
微笑的教案: 提升教學(xué)效果的秘訣篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容,，能大膽地講述故事,。
2、能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法,。
3,、感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：當(dāng)你覺得孤單或不開心的時(shí)候，請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑,。小蝸牛20xx年4月10月,。
2、信封一個(gè),，收信人為快樂中班小朋友,，寄信人為一只微笑著的小蝸牛。
3,、故事圖片,，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌、大象干活,、小兔送信,、小蝸牛著急；螞蟻搬東西,、小蝸牛微笑,；小蝸牛把信交給小兔；朋友們高興地看信,。
4,、小鳥、大象,、小兔,、小蝸牛頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一,、開始部分：
1,、今天,，老師給小朋友帶來了一封信。小朋友想不想知道這封信是誰寫的,？信里說了些什么呢,？（師讀信）。
2,、這封信是誰寫的,？小蝸牛為什么寫這封信呢？（幼兒發(fā)散）到底是為什么呢,？下面,，我們就來聽一個(gè)故事。
二,、師完整講述故事,，幼兒傾聽。
1,、師有表情的講述故事,。
提問：故事好聽嗎？這個(gè)故事叫什么名字,？小蝸牛把微笑送給了誰,？
2、森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,，心里感到怎樣,？（幼兒自由回答）。
師小結(jié)：對(duì)呀,，微笑是一樣好東西,、它能給孤單的人帶去快樂、讓難過的人高興起來,。
三,、邊提問邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容,，學(xué)說對(duì)話,。
小蝸牛為朋友做的事是什么？小蝸牛的微笑送出去了嗎,？是怎么送的,？
3、出示圖（三）：幼兒嘗試講述,。提問：朋友們都說小蝸牛了不起,。什么叫了不起？（師簡(jiǎn)單講解）,。
提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀,？為什么？（幼兒自由回答）,。
四,、師幼完整講述故事。
現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹂磮D把故事講一遍好嗎,？
五,、幼兒戴頭飾表演故事。
六,、情感交流,。
你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？
那小朋友也來笑一笑,，看看自己的微笑美嗎,？
小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰,？為什么呢,？那好，我們就來把微笑送給你想送給的人吧,。（幼兒互相送微笑,，活動(dòng)自然結(jié)束）。
活動(dòng)成果：
活動(dòng)中,，我通過談話,、提問、圖片,、表演等方法,，很好的激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，讓幼兒能夠積極地參與活動(dòng),，并大膽表達(dá)自己的想法與感受,，對(duì)故事的理解也很好，課堂氣氛活躍,，師幼互動(dòng)也較好,。通過本節(jié)活動(dòng)，讓孩子們懂得了幫助別人是一件快樂的事情,，每個(gè)人都應(yīng)有一顆愛心,，關(guān)愛、善待他人,。本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)完成較好,。但活動(dòng)中也有許多不足的地方，教學(xué)過程中,，教學(xué)手段單一,，不夠豐富,，沒能充分運(yùn)用多種教學(xué)手段；教師語言不夠規(guī)范,，怕幼兒不明白,，有點(diǎn)羅嗦；活動(dòng)中沒能讓幼兒處于主動(dòng),，而是師說的多,，幼兒說的少，沒能給幼兒更多的表達(dá),、表現(xiàn)機(jī)會(huì),。在今后的教育教學(xué)工作中，我一定不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法,，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課,。
微笑的教案: 提升教學(xué)效果的秘訣篇十二
1、欣賞并理解故事內(nèi)容,。
2,、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說出自己的想法。
3,、體會(huì)微笑的美好,。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣,。
5、通過多媒體教學(xué),，初步理解故事內(nèi)容,，記住故事的主要情節(jié)。
1,、故事錄音,。
2、表情圖兩張(微笑,、哭泣),。
3、句式詞條,。
4,、小鳥、小兔,、,、小蝸牛句子圖譜。
理解作品內(nèi)容。
學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說出自己的想法,。
一,、活動(dòng)導(dǎo)入。
出示兩個(gè)表情圖：
t：這是什么表情,，你喜歡哪個(gè)表情?(微笑),。
t：微笑可以給我們帶來快樂。
二,、理解事故情節(jié)。
1,、t：有一群森林里的小動(dòng)物也用自己的方式給朋友們帶來了快樂,，讓我們一起來聽(放錄音……小蝸牛好著急，為什么呢?),。
t：小動(dòng)物們都在為自己的朋友做什么?
小鳥用什么方法?為什么?
用什么方法?為什么?
小免用什么方法?為什么?
t：出示詞條“我愿意為朋友們……讓他們高興”引導(dǎo)幼兒用此句式復(fù)述,。
小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都用自己的特長(zhǎng)和本領(lǐng)去幫助別人，給朋友們帶來快樂,。
t：讓我們一起來說說小動(dòng)物是怎樣讓朋友們高興的(集體看圖譜朗誦3句話),。
2、第二段,。
t：看著小動(dòng)物都用自己的方法給別人帶來快樂,，小蝸牛怎么了?(著急)。
它為什么著急?(只能在地上慢慢爬什么也干不了),。
t：我們一起來聽小蝸牛是怎樣做的`?(播放后半段錄音),。
它是送什么給朋友，讓他們高興呢?
t：大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?
3,、完整朗誦：
t：小蝸牛真了不起!它用自己的方式微笑帶給別人快樂,，今天故事就叫《微笑》，我們一起來完整聽一聽,。
4,、小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬,，但它有一顆愛心,，它想讓自己的朋友快樂一點(diǎn)，它就微笑送給了大家,，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。
三,、遷移,、啟發(fā)用句式說話。
(1)t：小朋友，你愿意為朋友們做什么,，讓他們高興呢?
(2)t：小朋友,，你愿意為家人做什么，讓他們高興呢?
(3)t：小朋友,，還有很多人需要幫助送去快樂,，你愿意送給誰，讓它們高興?
四,、小結(jié)：
小朋友們,，微笑使人快樂，讓我們把微笑帶給身邊的每一個(gè)人,，來《笑一個(gè)吧》,。
《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,，它采用了擬人的手法,，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓?，從而自己也快樂起來的?jīng)過描寫的形象逼真,。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,，體會(huì)到為朋友做事的快樂,。
活動(dòng)設(shè)計(jì)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)突破重難點(diǎn),。通過傾聽,、猜測(cè),、遷移主題引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并借助詞條學(xué)習(xí)用故事中句式說自己的想法,。前兩個(gè)環(huán)節(jié)借助圖譜突破了重點(diǎn)，在學(xué)習(xí)用句式說話這個(gè)環(huán)節(jié),，句式詞條的出示有點(diǎn)晚,，導(dǎo)致一些孩子不能很好的完整的用句式說話。通過這次活動(dòng),，使我意識(shí)到教師的語言,、表情直接影響孩子，另外在引導(dǎo)幼兒時(shí)要抓住契機(jī),，擅于發(fā)現(xiàn)每位幼兒發(fā)言的閃光點(diǎn),，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)。
微笑的教案: 提升教學(xué)效果的秘訣篇十三
1.通過活動(dòng),，知道生活中笑容的重要性,，能微笑面對(duì)生活，勇敢面對(duì)挫折,。
2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，能大膽地用語言、動(dòng)作表達(dá)自己的心理感受,。
3.在生活中,，能主動(dòng)幫助需要幫助的人，萌發(fā)愛的情感。
1,、笑臉娃娃,、哭臉娃娃圖片。
幼兒日常生活中笑和哭以及不開心的照片,。
2,、圖片：各行各業(yè)的人們微笑工作的圖片；
課件：有關(guān)貧窮山區(qū)孩子的生活,、四川地震等內(nèi)容,。
3、自制的“心愿墻”,。
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4,、彩色卡紙若干
（一）、開始部分：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒比較笑、哭的心理感受,。
1,、出示笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片,，幼兒觀看比較他們五官的變化,。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看這兩個(gè)娃娃臉上的表情，比較一下,，它們哪里不一樣,。
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒自由猜測(cè)娃娃笑,、哭的原因。
師：小朋友猜一猜,，笑臉娃娃為什么事笑呢,？哭臉娃娃為什么哭呢？
3,、結(jié)合自己的照片,，說說笑、哭的不同心理感受,。
（二）,、基本部分：結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒感知微笑的重要性，理解笑比哭好的含義,。知道每個(gè)人都要多一些微笑,。
1、引導(dǎo)幼兒講述生活中在哪里見過誰的微笑，并說說當(dāng)時(shí)的情形,。
師：小朋友,，你在哪里見過誰的微笑？他們?yōu)槭裁葱δ?？?dāng)時(shí)發(fā)生了什么事,？
2.幼兒自由講述生活中見到的笑容，老師結(jié)合幼兒講述內(nèi)容,，出示有關(guān)圖片,。
a、蘇果超市工作人員的笑容,。
b,、醫(yī)護(hù)人員工作時(shí)的笑容。
c,、飯店服務(wù)員的笑容,。
d、老師和孩子的笑容,。
e,、老人與兒童的笑容等等。
3,、引導(dǎo)提問：a,、畫面上的人都是什么表情？
b,、看到他們的笑容,，你們心里什么感受？
4,、教師小結(jié)：微笑在我們的生活中很重要,，它是人與人之間友愛的體現(xiàn)。如果大家都能用笑容來面對(duì)自己和別人,，我們就能開開心心過好每一天,。
5、師生互動(dòng),，師生一起隨音樂《幸福拍拍手》自由做動(dòng)作,。
6、拓展幼兒思維空間,，遷移新的經(jīng)驗(yàn),。知道生活中也有一些不開心的人和事，引導(dǎo)幼兒幫助需要幫助的人,。
b,、引導(dǎo)幼兒自由猜測(cè)各種原因,。
d、幼兒講述后,，老師貼上相應(yīng)的圖片（大一點(diǎn)的哭臉）,。
三、結(jié)束部分：提供彩色卡紙,，幼兒自制小禮物,。（播放音樂《歌聲與微笑》）將禮物貼在心愿墻上。
l活動(dòng)延伸部分：結(jié)合圖片（貧窮山區(qū)孩子,、地震的圖片,、戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的災(zāi)難的圖片等）內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用各種形式來幫助需要幫助的人,。（并提供美工材料,，引導(dǎo)幼兒自制小禮物送給他們。）
l活動(dòng)區(qū)域布置：“今天我高興”,。引導(dǎo)幼兒把每天能讓自己露出笑容的事情畫出來,，以圖畫的形式展現(xiàn)出來，同伴之間共享高興的事,。
微笑的教案: 提升教學(xué)效果的秘訣篇十四
設(shè)計(jì)意圖：
對(duì)孩子來說幼兒園的生活是快樂的!特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友,，孩子之間的相處是純潔的，也是最真實(shí)的,。我們的”幼兒園里朋友多”主題就在這樣的背景下開展著。當(dāng)然,，對(duì)于現(xiàn)在的孩子們來說,，在家他們是被寵愛的，是被幾代人遷就的,。但是在幼兒園,，他們就要學(xué)會(huì)謙讓和尊重朋友，禮貌待人,。與人相處的方法是孩子們應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)并積累的,，這對(duì)孩子以后進(jìn)一步的社會(huì)交往是很有幫助，也是很重要的,。如何跨出與朋友相處和交往的第一步,，如何向朋友表達(dá)自己，微笑是很好的一種方式,。它能夠給人帶去快樂和開心的感覺,，微笑能夠傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離,。希望孩子們通過活動(dòng),，感受微笑的`力量,，理解用微笑能夠打開朋友的心門同時(shí)能夠給朋友帶來快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、體驗(yàn)生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑,。
2、感受微笑的力量,，愿意用微笑給別人帶去快樂,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一組表情照片、空白的圓形卡片,、蠟筆等,、幻燈片。
活動(dòng)過程：
一,、體驗(yàn)生活中的快樂,感受微笑,。
1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對(duì)客人老師打招呼,。
客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開心,他們也會(huì)很高興的.
2,、出示一張微笑的圖片:看看朋友怎么了?他為什么那么開心啊?(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)。
3,、我在后面布置也放了一些照片,，等一會(huì)兒，請(qǐng)大家去看一看,說一說,，看看照片上的朋友為什么那么開心的笑?（幼兒自由選擇照片討論,老師傾聽引導(dǎo)）,。
4、交流圖片：導(dǎo)語：這張照片上的朋友怎么了,，發(fā)生了什么開心的事情,？
小結(jié)：你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!
二、進(jìn)一步體驗(yàn),感受微笑能夠帶給他人快樂,。
1,、欣賞故事，理解故事內(nèi)容,，進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力,。
欣賞幻燈片前半段，（森林里的小動(dòng)物都是好朋友,。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂的生活著!小鳥為大家唱歌,，朋友們真開心啊!小白兔為大家送信，朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子,,朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急,，他也想幫助朋友,，讓朋友開心,快樂!但是他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了,。一天,，小白兔來到小蝸牛身邊,，小蝸牛向小白兔微笑著說：“早上好”。小兔說：“小蝸牛,，你的微笑真甜,看到你的微笑我真開心!”,。小蝸牛想：對(duì)呀，我可以對(duì)朋友們微笑,。大家看到我的微笑一定也會(huì)很開心,很快樂的!但是,，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢,？）,。
微笑的教案: 提升教學(xué)效果的秘訣篇十五
1、懂得微笑能給他人帶來快樂,，也能讓自己快樂,。
2、教育孩子要時(shí)常面帶微笑,，培養(yǎng)孩子要懂得尊重別人,。
讓孩子理解微笑的含義，懂得微笑能讓別人快樂,。
使幼兒能大膽的表達(dá)讓別人快樂的想法,。
ppt課件、微笑卡片,。
（一）,、導(dǎo)入微笑主題。
1,、出示微笑卡片提問：小朋友們看到了什么,？
2、講述故事《小蝸牛送微笑》,，小蝸牛看到大家都在為別人服務(wù),，而自己什么也幫不上,，正在犯愁。小鳥告訴他,，你的微笑很甜,，小蝸牛就想，我要把我的微笑送給每一個(gè)好朋友,，于是他便做了很多微笑卡片,，托小鳥送給森林里的每個(gè)好朋友。
3,、提問：小蝸牛為什么要給大家送微笑卡片,？
小結(jié)：微笑能給大家?guī)砜鞓?，小卡片能傳遞小蝸牛的心意。故事讓幼兒直觀的理解了微笑的涵義,，也知道了微笑的重要和可貴,。
（二）、展開部分,，用微笑傳遞快樂,。
1、體驗(yàn)微笑：給小朋友每個(gè)人一面鏡子,，自己體驗(yàn)最美的微笑,，你會(huì)微笑嗎？請(qǐng)小朋友們做一個(gè)最美的微笑,。
2,、送微笑：你想把微笑送給誰？為什么,？把微笑送給客人老師或者身邊的朋友,，在送微笑時(shí)說一句你最想說的一句話。教師給幼兒拍照,。讓幼兒在愉快的情緒體驗(yàn)中分享著微笑帶來的快樂,。《音樂》響起,。
（三）,、探索多種帶來快樂的方法。
1,、看看各行各業(yè)的人給人們帶來的微笑,。（看ppt）
2、說說讓別人快樂的方法,。除了微笑還有什么辦法能給大家?guī)砜鞓罚?/p>
3,、共同回憶美麗的瞬間。播放ppt重溫傳遞微笑的快樂,。
4,、請(qǐng)幼兒給好朋友繪畫微笑卡片，把自己最美的微笑畫在卡片上,，送給自己最喜歡的人,。
（四）、結(jié)束活動(dòng),，送微笑卡片,。
微笑的教案: 提升教學(xué)效果的秘訣篇十六
作品通過簡(jiǎn)煉、優(yōu)美的語言展示了一個(gè)互助,、友愛的童話世界,。在教學(xué)中,，要讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗(yàn)為朋友做事的快樂,。
1,、懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人,。
2,、愿意給別人帶去快樂。
3,、借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的.習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣,。
4、通過教師大聲讀,，幼兒動(dòng)情讀,、參與演，讓幼兒感知故事,。
1,、掛圖，故事磁帶,。
2,、兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情,。
3,、空白的圓形卡片，油畫棒等,。
1,、看表情圖。
教師出示兩幅表情圖,，請(qǐng)幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事?
引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情,。
讓我看看你們甜甜的微笑吧!
(讓幼兒在甜甜的微笑中進(jìn)入活動(dòng)，感受輕松愉快的活動(dòng)氛圍,。),。
2,、欣賞故事第一段,。
出示掛圖，欣賞故事第一段,。為什么小蝸牛很著急?
小鳥,、,、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?
小蝸牛能為朋友做些什么呢?
鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想像并講述。
(通過讓幼兒自由想象,，暢所欲言,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和想象能力,。),。
3、完整欣賞故事,。
請(qǐng)幼兒邊看掛圖,，邊完整欣賞故事。
小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?
為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給朋友?
它是怎樣把微笑送給大家的?
朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?
大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起?
(在一連串的問答中,，讓幼兒體驗(yàn)幫助朋友的快樂,，知道給予比得到更幸福。),。
4,、制作“微笑”標(biāo)志。
幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志,，即在圓形卡片上畫上微笑的表情,。
啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，時(shí)刻提醒自己為朋友帶去快樂,，另一標(biāo)志則送給其他班級(jí)的幼兒,。
(孩子們親手做一個(gè)“微笑”標(biāo)志，加深了他們對(duì)“微笑”的理解,。),。
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課,，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要,、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討,、尋找,，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,，我個(gè)人認(rèn)為,，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
微笑的教案: 提升教學(xué)效果的秘訣篇十七
1、體驗(yàn)生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑,。
2,、感受微笑的力量，愿意用微笑給別人帶去快樂,。
一組表情照片,、空白的圓形卡片、蠟筆等,、幻燈片活動(dòng)過程：
一,、體驗(yàn)生活中的快樂,感受微笑
1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對(duì)客人老師打招呼導(dǎo)語：怎樣對(duì)客人老師打招呼,客人老師會(huì)很開心?(笑瞇瞇)客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開心,他們也會(huì)很高興的.
小結(jié)：你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!
二,、進(jìn)一步體驗(yàn),感受微笑能夠帶給他人快樂
欣賞幻燈片前半段,，（森林里的小動(dòng)物都是好朋友。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂的生活著!小鳥為大家唱歌,，朋友們真開心啊!小白兔為大家送信,，朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子,朋友們真高興啊!小蝸牛很著急，他也想幫助朋友,，讓朋友開心,快樂!但是他只能在地上慢慢地爬,，別的什么也干不了。一天,，小白兔來到小蝸牛身邊,，小蝸牛向小白兔微笑著說：“早上好”。小兔說：“小蝸牛,，你的微笑真甜,看到你的微笑我真開心!”,。小蝸牛想：對(duì)呀，我可以對(duì)朋友們微笑,。大家看到我的微笑一定也會(huì)很開心,很快樂的!但是,，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢,？）
提問：小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢,？讓朋友們無論在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分展開想象為小蝸牛想辦法）
小結(jié)：朋友們收到了禮物,，看到小蝸牛甜甜的微笑,，也都開心地微笑起來。
三,、制作微笑卡,，傳播微笑導(dǎo)語：
四、活動(dòng)延伸：送微笑卡
微笑的教案: 提升教學(xué)效果的秘訣篇十八
1,、理解并掌握情節(jié),，在聽聽,、看看、議以,、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象，為不同的小動(dòng)物設(shè)想出各種能帶給別人快樂的辦法,。
2,、學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂,。
碟機(jī),、碟片，電視機(jī),、錄音機(jī),、磁帶
一、師生談話,。引出課題
1,、師生間相互問候。
2,、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興,，真快樂。
提問：你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣,？
二,、分段欣賞《微笑》
插問：
1、大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂,？
2,、小刺猬會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂？
3,、小白兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂,？
4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時(shí)候,，小蝸牛怎么了,？它為什么很難過？（大家互相討論,，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法）
5,、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？
（這里利用關(guān)鍵中斷法,，讓幼兒根據(jù)的情節(jié)能展開豐富的想象,，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問題的能力）
三,、完整欣賞《微笑》
四,、引導(dǎo)幼兒討論、交流
提問：
1、你喜歡里的小動(dòng)物嗎,？
2,、你們想把快樂帶給別人嗎？
3,、你想把快樂帶給誰,？
4、誰最需要我們把快樂帶給他們,？
5,、你想用什么辦法給別人帶來快樂？
（說明：隨著提問的逐漸深入,，面向全體,，請(qǐng)不同層次的幼兒來回答問題，讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂和愉悅,。最后一個(gè)環(huán)節(jié),，適當(dāng)?shù)恼?qǐng)個(gè)別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)砜鞓罚瑢⒒顒?dòng)推向高潮）
五：邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》
小朋友,，你們看,，今天有這么多的老師來到這里，我們一起把快樂帶給他們好嗎,？（幼兒邀請(qǐng)教師與之共舞,。并將快樂帶給外面的教師和小朋友）。
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微笑的教案: 提升教學(xué)效果的秘訣篇十九
微笑是我們每個(gè)人都有的表情,，在孩子們的交往中，都需要對(duì)別人微笑,，因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示,。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段,，讓孩子們通過動(dòng)手的操作,、語言的表達(dá)等來進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了課件,、圖片等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在,，同時(shí)也讓幼兒感覺到微笑的重要性,，使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿韺?duì)待每件事。
1,、培養(yǎng)幼兒愛祖國,、愛媽媽、愛同伴的情感,。并能主動(dòng)幫助需要幫助的人,。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,，以及與人交往協(xié)調(diào)的能力。
3,、通過本次活動(dòng),，讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性,。
1,、4個(gè)圖形娃娃的頭飾
2、課件：《各行各業(yè)圖片》各種圖片若干
3,、錄音機(jī),、磁帶：《歌聲與微笑》
1、請(qǐng)戴頭飾的小朋友出來,，吸引幼兒的注意力
（1）教師：小朋友們,，老師今天請(qǐng)了表情娃娃來做客，我們請(qǐng)它們做自我介紹,。并和你最喜歡的表情娃娃玩,。
（2）幼兒自由選擇表情娃娃玩。
（3）教師提問：哪個(gè)表情娃娃最受歡迎??？
（4）請(qǐng)另外的幾個(gè)娃娃變魔術(shù)，也變成微笑娃娃,，這些表情娃娃都變成了微笑娃娃,，你們現(xiàn)在的心情怎樣啊,？讓我們一起來學(xué)學(xué)微笑娃娃吧,！
2、講述你平時(shí)所看到過的微笑,，并說出微笑的重要性,。
（1）教師：你們剛才都已經(jīng)說了自己喜歡微笑的表情，那么你們還在什么地方見過誰的微笑呢,？說說當(dāng)時(shí)的情況,。
（2）幼兒自由闡述生活中所見過的微笑,。教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容，出示相應(yīng)的課件,。
a,、師生互問好時(shí)的微笑
b、服務(wù)行業(yè)的微笑
c,、醫(yī)院里的醫(yī)生,、護(hù)士的微笑
d、餐飲業(yè)服務(wù)員的微笑………
（3）師：“是啊,，生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ纳钪∨笥芽纯催@些圖片,，圖片上的人為什么會(huì)微笑呢？教師出示相關(guān)的圖片,，讓幼兒說一說他們微笑的原因,。
（4）請(qǐng)小朋友和客人老師說說自己現(xiàn)在的心情。
（5）師生互動(dòng),，音樂《幸福拍手歌》,。
小朋友相應(yīng)跟著老師做動(dòng)作。
（6）教師小結(jié),。
講述微笑的重要性：它是我們?nèi)伺c人之間的一種尊重,，體現(xiàn)了我們相互友善的態(tài)度。
（7）拓展幼兒思維空間,，講述我們?cè)趺磶椭麄儯?/p>
3,、師生共舞，音樂《歌聲與微笑》,，結(jié)束本次活動(dòng),。
