教案的編寫(xiě)可以幫助教師思考教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果,，提高教學(xué)質(zhì)量,。編寫(xiě)教案時(shí),，要注意評(píng)價(jià)方案的設(shè)計(jì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)和反饋。教案范例中的評(píng)價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)可以為教師提供參考,，幫助他們科學(xué)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

微笑的教案: 提升教學(xué)效果的秘訣篇一

1、理解微笑有很多含義,，知道生活中處處充滿(mǎn)了歡樂(lè),，處處有微笑。

2,、積極參與活動(dòng),，愿意用微笑給別人帶來(lái)快樂(lè)。

3,、喜歡幫助別人,，與同伴友好相處。

4,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

一、游戲變臉,，導(dǎo)入主題,。

1、師：今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲,，名字叫變臉,。請(qǐng)你自己變化表情讓你的好朋友笑一笑。你是用怎么樣的表情讓你的好朋友笑的,？你喜歡哪個(gè)表情,。

2、小結(jié)：原來(lái)我都喜歡微笑,，原來(lái)微笑帶給我們開(kāi)心的心情,。

二,、感受微笑的不同，生活中處處充滿(mǎn)歡樂(lè),。

1,、對(duì)比情景表演（嘲笑、幫助后的微笑）,。

提問(wèn)：看到這兩種笑容你喜歡哪個(gè),？為什么？

小結(jié)：第一種笑聲是嘲笑是非常不禮貌的,；第二種是微笑帶給我們開(kāi)心的心情大家都非常的喜歡,。所以我們要多露出讓人開(kāi)心的微笑。

2,、生活中的笑容,。

（1）提問(wèn)：那你在生活中你什么時(shí)候會(huì)看到這樣讓人開(kāi)心的微笑呢？

（3）小結(jié)：原來(lái)有的微笑有不同的含義,，有的是開(kāi)心,，有的是幫助別人后的笑，有的是幸福的笑等等,。

三,、欣賞故事，感受微笑能夠帶給他人快樂(lè),。

2,、教師講述故事故事。

3,、提問(wèn)：故事里的小蝸牛是怎么樣才把自己的微笑送自己的好朋友的呢,？

4、小結(jié)：原來(lái)它把美麗的笑容畫(huà)下來(lái),，送給自己的朋友,。讓他們也看到甜甜的微笑。

四,、制作微笑卡,，帶給別人快樂(lè)。

師：原來(lái)微笑力量那么大,，給人帶來(lái)快樂(lè),，讓自己心情好，還能交到更多的朋友,，那你們想交更多的朋友嘛,？那么我們一起來(lái)做一張屬于自己的微笑卡吧，然后送給你的好朋友。

2,、組織幼兒制作屬于自己的微笑卡,。提出操作要求：把自己的開(kāi)心的微笑畫(huà)出來(lái)。

3,、提問(wèn)：送微笑卡的時(shí)候可以和朋友怎么說(shuō),？

4、教師鼓勵(lì)幼兒大膽的送出微笑卡,。

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,，在比較以自我為中心，都比較欠缺怎樣給別人送去微笑,。所以我覺(jué)得上這節(jié)課很有必要,，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)到朋友之間的友愛(ài)之情,。根據(jù)我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn),即中班幼兒理解水平有限,，對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情，體驗(yàn)為朋友做事的快樂(lè)尤為重要,。教師有感情地講故事,，不出示任何教具，依據(jù)幼兒的無(wú)意注意占主要地位,，有意注意還不穩(wěn)定的特點(diǎn)，為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知,，所以，只運(yùn)用豐富的表情,、優(yōu)美的背景音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)故事,，講完后，提問(wèn)簡(jiǎn)單的問(wèn)題：（1）故事的名稱(chēng),；（2）有那些角色,；（3）小蝸牛做了一件什么事？在第二環(huán)節(jié)中我鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn),。并層層遞進(jìn)逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然能力很小,，只會(huì)爬，但它有一顆愛(ài)心,，它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?lè),，所以大家都覺(jué)得它很了不起,。這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育,，我將它貫穿到整個(gè)故事的情節(jié)中,，它是解決重點(diǎn),，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。不足的是幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣不好,，有小朋友在講故事的時(shí)候,，其他的小朋友聽(tīng)的不認(rèn)真，接下來(lái)我們要注重培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣,。

就《微笑》活動(dòng),，根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn),，我采用了直觀演示法,、討論法、講述法和提問(wèn)法,。

1直觀演示法：運(yùn)用直觀,、形象的教具進(jìn)行表演示范，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容,?；顒?dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件，將整個(gè)故事制作成形象直觀的動(dòng)畫(huà),，既可以完整欣賞,，又能分段播放，通過(guò)觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié),，理解故事內(nèi)容,。

2講述法：通過(guò)生動(dòng)形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識(shí),，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,，幫助幼兒樹(shù)立簡(jiǎn)單的是非觀念達(dá)到教育目的。幫助幼兒更好的理解事物的形象特點(diǎn),，并能較好的集中幼兒的注意力,，為提高教學(xué)效果和突破重、難點(diǎn)做準(zhǔn)備,。

4提問(wèn)法：提問(wèn)是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物,，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識(shí)，啟發(fā)幼兒積極思維的.手段,。在提問(wèn)問(wèn)題時(shí),，針對(duì)不同能力層次的幼兒，比較容易的問(wèn)題可讓水平比較差的幼兒回答,，需要幼兒描述的問(wèn)題就請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒回答,，像總結(jié)、歸納性的問(wèn)題請(qǐng)能力最強(qiáng)的幼兒來(lái)回答，使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的喜悅,。

在社會(huì)活動(dòng)中我經(jīng)常用以下模式：

欣賞模式：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解作品內(nèi)涵,，鑒別作品的美及分析評(píng)價(jià)文學(xué)作品，使幼兒獲得美的享受,，喚起美的情感,，陶冶美的情操。在活動(dòng)過(guò)程中,，通過(guò)教師生動(dòng)形象的講述,，引導(dǎo)幼兒來(lái)體驗(yàn)幫助別人的那種心情，感受作品的語(yǔ)言美,，從而突破難點(diǎn),。

發(fā)現(xiàn)模式：教師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的教材，使他們通過(guò)自己的探索,、嘗試過(guò)程,，發(fā)現(xiàn)知識(shí)。在活動(dòng)中,，請(qǐng)幼兒回憶,、討論故事中人物的對(duì)話(huà)，通過(guò)提問(wèn)和幼兒討論,，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論,，充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和積極性。

微笑的教案: 提升教學(xué)效果的秘訣篇二

5月8日是"世界微笑日",。在"世界微笑日"即將到來(lái)之際，我們班要開(kāi)展主題為"微笑是最美麗的語(yǔ)言"的系列活動(dòng),，倡議教師,、家長(zhǎng)、市民每天都笑一笑,。因?yàn)?，在?duì)別人的微笑中，你也會(huì)看到世界對(duì)自己微笑起來(lái),！

培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),，體會(huì)與同伴交流,、討論的樂(lè)趣。

我微笑,，我快樂(lè),！我微笑，我時(shí)尚！今天你笑了嗎,？

小班幼兒,、教師、家長(zhǎng),。

5月7日——5月8日,。

（一）"微笑送您好心情"。

1,、通過(guò)播放課件,，讓寶寶知道"5月8日"是世界微笑日。

2,、讓幼兒找一找身邊的微笑：家人的,、老師的、小朋友的等等,。

3,、找一找自己最美的微笑。

（1）寶寶照鏡子,，欣賞自己最美的微笑,。

（2）師幼相互微笑、幼幼相互微笑,，體驗(yàn)微笑的魅力,。

5、"我微笑,，我快樂(lè),！"：?jiǎn)稳嘶蛘叨嗳俗杂山M合拍照。

5,、戶(hù)外活動(dòng)：老師和孩子們?cè)诓賵?chǎng)上站成有趣的笑臉圖,，留下班級(jí)的集體"微笑"。

（二）傳遞"微笑,，送關(guān)愛(ài)",。

活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課,，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要,、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討,、尋找,，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè),。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為,，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn),。

微笑的教案: 提升教學(xué)效果的秘訣篇三

1、懂得只要有愛(ài)心,，不管能力大小都可以幫助別人,。

2、愿意給別人帶去快樂(lè),。

3,、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力,。

4,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

1,、掛圖，故事磁帶,。

2,、兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情,。

3,、空白的圓形卡片，油畫(huà)棒等,。

1,、看表情圖。

教師出示兩幅表情圖,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂(lè)的事,。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡微笑的表情。

讓我看看你們甜甜的微笑吧!

2,、欣賞故事第一段。

出示掛圖,，欣賞故事第一段,。為什么小蝸牛很著急?

小鳥(niǎo)、大象,、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?

小蝸牛能為朋友做些什么呢?

鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想像并講述,。

3、完整欣賞故事,。

請(qǐng)幼兒邊看掛圖,，邊完整欣賞故事,。

小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?

為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給朋友?

它是怎樣把微笑送給大家的?

朋友們喜歡微笑嗎?出處你是怎么知道的?

大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起?

4、制作“微笑”標(biāo)志,。

幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志,，即在圓形卡片上畫(huà)上微笑的表情。

啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,，時(shí)刻提醒自己為朋友帶去快樂(lè),，另一標(biāo)志則送給其他班級(jí)的幼兒。

1,、作品通過(guò)簡(jiǎn)煉,、優(yōu)美的語(yǔ)言展示了一個(gè)互助、友愛(ài)的童話(huà)世界,，在教學(xué)中,，教師應(yīng)讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情，體驗(yàn)為朋友做事的快樂(lè),。

2,、最后環(huán)節(jié)可放在日常活動(dòng)中進(jìn)行,。

森林里的動(dòng)物們都是好朋友,。小鳥(niǎo)為朋友唱歌，大象為朋友蓋房子,，小兔為朋友送信……小蝸牛很著急,，他只能在地上，慢慢地爬,，別的什么也干不了,。

小兔走過(guò)小蝸牛的身邊，小蝸牛向著小兔微笑。小兔說(shuō)：“小蝸牛,，你的微笑真甜,。”小蝸牛想：“對(duì)呀,，我可以對(duì)朋友們微笑,?！毙∥伵Ｓ忠幌耄翱墒牵趺礃幼屌笥褌兛吹轿业奈⑿δ?”

小蝸牛想出了好辦法,。第二天，他把很多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們,。朋友們拆開(kāi)信,，信里是一張畫(huà)。畫(huà)上的小蝸牛正在甜甜地微笑,。森林里的朋友們也都微笑起來(lái)，他們說(shuō)：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家?！?/p>

活動(dòng)結(jié)束后,，我認(rèn)真反思了這節(jié)課,，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要,、興趣,，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討,、尋找,，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn),。

微笑的教案: 提升教學(xué)效果的秘訣篇四

1,、請(qǐng)看大屏（出示身份證），知道這是什么嗎,？他有什么用處,？在生活中重要嗎？你們有身份證嗎？其實(shí),，你們每個(gè)人都有身份證，而且還是不會(huì)丟失的,、終身保險(xiǎn)的呢。

2,、請(qǐng)看老師帶來(lái)的兩組畫(huà)面：你們看出了什么,？

你們的身份證就是一個(gè)最平凡的動(dòng)作，一個(gè)最神秘的動(dòng)作,，而且地球上的生靈中,，也為有人會(huì)，那就是微笑（板書(shū)：微笑）,。

3,、請(qǐng)同學(xué)們想象一下，圖片中的人們?yōu)槭裁次⑿?？每個(gè)人微笑的理由都不同,，但是，這些微笑又有許多共同的.特點(diǎn),，微笑還發(fā)揮著共同的作用,。

1、初讀課文,，整體感知：

請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這首來(lái)自西班牙的民歌,。

2、檢測(cè)試讀,，學(xué)生評(píng)價(jià)：

請(qǐng)出八位學(xué)生,，每人一小節(jié)。

3,、再讀詩(shī)歌,，體會(huì)感受：

請(qǐng)讀一讀自己喜歡的內(nèi)容,，并說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡？再讀一讀,。（學(xué)生討論,。老師相機(jī)板書(shū)主要內(nèi)容，并講兩個(gè)與詩(shī)歌內(nèi)容有關(guān)的故事,，以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談感受和體會(huì),。）。

4,、配樂(lè)朗誦,，體會(huì)情感。

5,、交流情感,，深入感受。

你們經(jīng)常把微笑送給別人嗎,？你曾經(jīng)感激過(guò)別人的微笑嗎,？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。

6,、配樂(lè)朗讀。

請(qǐng)同學(xué)們帶著真誠(chéng),，面帶微笑,，自然的、流暢的朗讀,。

7,、請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下,。請(qǐng)聽(tīng)歌曲《歌聲與微笑》,。

8、教師總結(jié)：

微笑在生活中是非常重要的,，如果人們都有了微笑,，無(wú)論走到哪里，都會(huì)受到別人的歡迎,。

板書(shū)設(shè)計(jì),。

微笑是最好的身份證。

微笑的教案: 提升教學(xué)效果的秘訣篇五

5月8日是“世界微笑日”,。在“世界微笑日”即將到來(lái)之際,，我們班要開(kāi)展主題為“微笑是最美麗的語(yǔ)言”的系列活動(dòng)，倡議教師,、家長(zhǎng),、市民每天都笑一笑,。因?yàn)椋趯?duì)別人的微笑中,，你也會(huì)看到世界對(duì)自己微笑起來(lái),！

小二班幼兒、教師,、家長(zhǎng),。

5月7日--5月8日。

1）“微笑送您好心情”,。

1.通過(guò)播放課件,，讓寶寶知道“5月8日”是世界微笑日。

2.讓幼兒找一找身邊的微笑：家人的,、老師的,、小朋友的等等。

3.找一找自己最美的微笑,。

（1）寶寶照鏡子,，欣賞自己最美的微笑。

（2）師幼相互微笑,、幼幼相互微笑,，體驗(yàn)微笑的魅力。

4.“我微笑,，我快樂(lè),！”：?jiǎn)稳嘶蛘叨嗳俗杂山M合拍照。

5.戶(hù)外活動(dòng)：老師和孩子們?cè)诓賵?chǎng)上站成有趣的笑臉圖,，留下班級(jí)的集體“微笑”

2）傳遞“微笑,，送關(guān)愛(ài)”。

微笑的教案: 提升教學(xué)效果的秘訣篇六

2,、討論法,。

3、自學(xué)與演示結(jié)合法（理論聯(lián)系實(shí)際——目光,，微笑演示能力訓(xùn)練,、）。

掌握健康的表情能給人留下深刻的印象,，也是自身素質(zhì)的最好體現(xiàn),。

表情禮儀的基本要領(lǐng)教學(xué)難點(diǎn)：目光、微笑訓(xùn)練教學(xué)用具與器材：多媒體教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

搜集一些國(guó)際禮儀慣例和不同國(guó)家,，不同民族的禮儀習(xí)慣,。

過(guò)渡：現(xiàn)代心理學(xué)家總結(jié)過(guò)一個(gè)公式：感情的表達(dá)=7%語(yǔ)言+38%聲音+55%表情?？梢?jiàn)表情在人與人之間的交往中占有相當(dāng)重要的位置,、,。

表情是指人的面部情態(tài)。它可以傳情達(dá)意,，表現(xiàn)人的心理,、與儀態(tài)一樣，表情也是人類(lèi)無(wú)聲的語(yǔ)言?，F(xiàn)代傳播學(xué)認(rèn)為,，它屬于人際交流之中的“非語(yǔ)言信息傳播系統(tǒng)”。并且是其核心的`組成部分,。因?yàn)橄喈?dāng)于儀態(tài)而言,，表情更為直觀，更為形象,，更易于為人們覺(jué)察和理解,。表情真實(shí)可信地反映著人們的思想、情感反映以及其他方面的心理活動(dòng)與變化,。

討論：表情的主要構(gòu)成因素（人類(lèi)在神經(jīng)系統(tǒng)的控制之下,，面部肌肉及其各種器官所進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)、變化和調(diào)整,，以及面部在外觀上所呈現(xiàn)的某種特定的形態(tài),。人體的其他部分也有表情，但表情主要體現(xiàn)于人類(lèi)的面部,，因此,，在一般情況下，人們所說(shuō)的表情往往指的就是面部表情,。

與人交往時(shí)，待人謙恭與否,，人們可以從表情神態(tài)方面很直觀地看出來(lái),，同時(shí)，交往對(duì)象也會(huì)非常重視,。因此,，人們?cè)诠ぷ骱蜕钪袆?wù)必要使自己的表情神態(tài)于人恭敬，于己謙和,。

在生活和工作中,，對(duì)待任何交往對(duì)象，皆應(yīng)友好相待,。這一態(tài)度,，自然而然就在表情神態(tài)上表現(xiàn)出來(lái)。

人們?cè)谙嗷ソ煌鶗r(shí),，既要是個(gè)人的表情神態(tài)謙恭,、友好,，更要使之出自真心，發(fā)乎誠(chéng)意,。這樣做的話(huà),，才會(huì)給人表里如一、名副其實(shí)的感覺(jué),，才會(huì)取得別人的信任,。

從大的方面看，人的表情神態(tài)可以是莊重,、隨和,，也可以是活潑、俏皮,、興奮,、高興，還可以表示不滿(mǎn),、氣憤和悲傷,。不論采用何種表情，人們都要注意使之與現(xiàn)場(chǎng)的氛圍和實(shí)際需要相符合,。這就是所謂表情神態(tài)要適時(shí),。比如，當(dāng)你去看望一個(gè)病人時(shí),，萬(wàn)萬(wàn)不能表現(xiàn)高興之情,，否則就會(huì)讓人覺(jué)得你是幸災(zāi)樂(lè)禍，肯定不會(huì)受到對(duì)方的歡迎,。

微笑的教案: 提升教學(xué)效果的秘訣篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、懂得只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以幫助別人,。

2,、愿意給別人帶去快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件,、空白圓形卡片,、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、看表情圖(看課件),。

2、拍照：小朋友甜甜的微笑,。

讓我們一起來(lái)微笑,，老師給你們拍張照片好不好?

二、幼兒看課件,，欣賞故事第一段,。

1,、森林里的動(dòng)物們都是好朋友?？纯葱?dòng)物們都在為自己的朋友做什么?

小鳥(niǎo)想出什么辦法為別人帶來(lái)快樂(lè)?

小猴想出什么辦法為別人帶來(lái)快樂(lè)?

小鴨想出什么辦法為別人帶來(lái)快樂(lè)?

(小鳥(niǎo)為朋友唱歌,、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信),。

2,、朋友感到怎樣?(很感動(dòng)、很高興),。

3,、看看小蝸牛怎么了?(不開(kāi)心)猜猜它為什么不高興?(放錄音：小蝸牛不開(kāi)心的原因)。

4,、幫小蝸牛想個(gè)辦法,，想想它能為朋友做什么?

小蝸牛聽(tīng)了小兔他們的話(huà)，可著急了,，他想呀想呀,，終于想出了一個(gè)好辦法，是什么好辦法呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象并講述,，幼兒自由討論)。

三,、完整欣賞故事,。

1、請(qǐng)幼兒邊看課件,，邊完整欣賞故事,。

2、小蝸牛為朋友們做了一件什么高興的事情?

3,、為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?

4,、大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?

5、師總結(jié)：小蝸牛雖然能力很小,，只會(huì)爬，但它有一顆愛(ài)心,，它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?lè),，所以大家都覺(jué)得它很了不起,。

四、延伸活動(dòng)：制作“微笑”標(biāo)志,。

1,、幼兒自制兩枚“微笑”標(biāo)志,，即在圓形卡片上畫(huà)上微笑的表情。

小蝸牛把微笑送給了大家,，那小朋友想不想把你的微笑做成標(biāo)志也來(lái)送給你的好朋友?

2,、啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，另一標(biāo)志則送給自己的好朋友,。

幼兒園中班語(yǔ)言《微笑》主題精選教案示例二。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道微笑能給他人帶來(lái)快樂(lè),。

2、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說(shuō)出自己的想法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片,、《歌聲與微笑》的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、通過(guò)談話(huà)引出活動(dòng),。

1、教師出示兩幅表情圖,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂(lè)的事。

2,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡微笑的表情,。

二,、分段講述故事《微笑》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,、

1,、師：小鳥(niǎo)想了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?它是怎么說(shuō)的?

2、師：大象,、小兔想了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?

3、師：當(dāng)其他小動(dòng)物為幫助別人而高興時(shí),，小蝸牛怎么了?它為什么很難過(guò)?

4,、師：小蝸牛想出了什么幫助別人的方法，它是怎樣給別人送去微笑的?

三、再次完整講述故事,，引導(dǎo)幼兒討論,。

1、師：你們喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?為什么?

2,、師：你們想把快樂(lè)帶給別人嗎?想帶給誰(shuí)呢?

3,、師：你想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?啟發(fā)幼兒用“我愿意為朋友們……讓他們高興”這一句式說(shuō)一句話(huà)。

四,、跳邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》,，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用微笑傳遞快樂(lè)。

【故事】,。

小鳥(niǎo)說(shuō)：“我愿意為朋友們唱歌,，讓他們高興?！?/p>

大象說(shuō)：“我愿意為朋友們干活,，讓他們高興?！?/p>

小兔說(shuō)：“我愿意為朋友們送信,，讓他們高興?！?/p>

小蝸牛好著急,，他能為朋友們做什么呢?

一天，一群小螞蟻正忙著搬東西,，他們從小蝸牛身邊走過(guò)時(shí),，小蝸牛向他們友好地微笑。小蝸牛想：對(duì)呀,，我可以把微笑送給朋友們,，讓他們高興呀!小蝸牛就畫(huà)了好多張圖片，上面一只小蝸牛在甜甜地微笑,。朋友們看到這張圖片,，也高興地笑了。

幼兒園中班語(yǔ)言《微笑》主題精選教案示例三,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容，能大膽地講述故事,。

2,、能?chē)@故事主題大膽表述自己的理解和想法。

3,、感受小蝸牛善良,、愛(ài)朋友的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、小蝸牛寫(xiě)給小朋友的一封信：親愛(ài)的老師和小朋友：當(dāng)你覺(jué)得孤單或不開(kāi)心的時(shí)候,，請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑。

2,、信封一個(gè),，收信人為快樂(lè)中班小朋友，寄信人為一只微笑著的小蝸牛,。

3,、故事圖片，內(nèi)容分別為：小鳥(niǎo)唱歌,、大象干活,、小兔送信、小蝸牛著急;螞蟻搬東西,、小蝸牛微笑;小蝸牛把信交給小兔;朋友們高興地看信,。

4、小鳥(niǎo),、大象,、小兔、小蝸牛頭飾各一個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、開(kāi)始部分：

1、今天,，老師給小朋友帶來(lái)了一封信,。小朋友想不想知道這封信是誰(shuí)寫(xiě)的?信里說(shuō)了些什么呢?(師讀信)。

2,、這封信是誰(shuí)寫(xiě)的?小蝸牛為什么寫(xiě)這封信呢?(幼兒發(fā)散)到底是為什么呢?下面,，我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。

二,、師完整講述故事,，幼兒傾聽(tīng)。

1,、師有表情的講述故事,。

提問(wèn)：故事好聽(tīng)嗎?這個(gè)故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)?

2、森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,，心里感到怎樣?(幼兒自由回答),。

師小結(jié)：對(duì)呀，微笑是一樣好東西,、它能給孤單的人帶去快樂(lè),、讓難過(guò)的人高興起來(lái)。

三、邊提問(wèn)邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，理解故事內(nèi)容,，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。

小蝸牛為朋友做的事是什么?小蝸牛的微笑送出去了嗎?是怎么送的?

3,、出示圖(三):幼兒嘗試講述,。提問(wèn)：朋友們都說(shuō)小蝸牛了不起。什么叫了不起?(師簡(jiǎn)單講解),。

提問(wèn)：你們有沒(méi)有覺(jué)得小蝸牛很了不起呀?為什么?(幼兒自由回答),。

四、師幼完整講述故事,。

現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹂磮D把故事講一遍好嗎?

五,、幼兒戴頭飾表演故事。

六,、情感交流,。

你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎?

那小朋友也來(lái)笑一笑，看看自己的微笑美嗎?

小蝸牛把微笑送給了朋友們,，你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰(shuí)?為什么呢?那好,，我們就來(lái)把微笑送給你想送給的人吧。(幼兒互相送微笑,，活動(dòng)自然結(jié)束),。

幼兒園中班語(yǔ)言《微笑》主題精選教案示例范文。

微笑的教案: 提升教學(xué)效果的秘訣篇八

1,、能有感情的朗誦兒歌,。

2、感受兒歌的表現(xiàn)手法,，理解作者所表達(dá)的思想感情,。

3、爭(zhēng)做懂事的好孩子,。

1,、教師準(zhǔn)備，大圖書(shū),、光碟,。

2、幼兒準(zhǔn)備,，小圖書(shū),，、人手一冊(cè),。

一,、導(dǎo)入課題,。

1、教師今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)非常特別的禮物,，你們知道是什么嗎,？（是一首非常美妙的`兒歌）。

2,、兒歌欣賞。教師有感情的朗讀兒歌一遍,。

二,、經(jīng)驗(yàn)遷移。

（1）教師和幼兒一起看大圖書(shū),，理解兒歌的內(nèi)容,。

（2）理解內(nèi)容。兒歌里的我是指誰(shuí),？我下決心做了一件什么事,？世界就突然對(duì)我微笑了。（我偷偷做的這件事就是,，暗暗下了決心,，從今要做個(gè)好孩子。）,。

（3）此時(shí)我的心情是怎樣,？（非常高興、快樂(lè),、興奮,。）。

三,、伴隨閱讀,。

在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌。

四,、體驗(yàn)分享,。

1、教師播放光碟,，幼兒看小圖書(shū)跟唱一遍,。

3、教師鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做懂事的好孩子,。

微笑的教案: 提升教學(xué)效果的秘訣篇九

《微笑》是一篇充滿(mǎn)濃郁兒童情趣的童話(huà)故事,，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)?lái)快樂(lè),，從而自己也快樂(lè)起來(lái)的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)得形象逼真,。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,，體會(huì)到為朋友做事的快樂(lè)。

現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女,，缺乏一定的愛(ài)心,，不懂得去關(guān)心別人，不知道如何去關(guān)心別人,，讓幼兒初步了解并體驗(yàn)人與人,，人與整個(gè)環(huán)境和協(xié)相處的快樂(lè)感覺(jué)，學(xué)習(xí)并嘗試與他人相處的方式,，促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展也顯得尤為重要,。為了更有效的向幼兒進(jìn)行這樣的情感教育和思品教育，生成了本次故事教育活動(dòng),。

1,、初步理解故事內(nèi)容，掌握故事的名稱(chēng),，角色和故事的主要情節(jié),。

2、培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力,，發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

3、使幼兒懂得只要有愛(ài)心,，不管能力大小都可以去幫助別人,，給別人帶來(lái)快樂(lè)。

幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容,，了解故事的含義,。

通過(guò)理解“微笑”的真正含義來(lái)感染幼兒，美化幼兒的行為,，讓幼兒主動(dòng)幫助別人,，愿意給別人帶來(lái)快樂(lè)。

一組在平時(shí)生活中抓拍的`本班幼兒表情照片,、空白的圓形卡片,、油畫(huà)棒筆等。

一,、體驗(yàn)生活中的快樂(lè),，感受微笑,。

1,、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對(duì)客人老師打招呼：怎樣對(duì)客人老師打招呼,，客人老師會(huì)很開(kāi)心？（笑瞇瞇）,。

客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的,，很開(kāi)心,，他們也會(huì)很高興的。

2,、出示一張微笑的圖片：看看朋友怎么了,？他為什么那么開(kāi)心啊,？（引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開(kāi)心的笑）,。

3、我在后面布置也放了一些照片,，等一會(huì)兒,，請(qǐng)大家去看一看，說(shuō)一說(shuō),，看看照片上的朋友為什么那么開(kāi)心的笑？（幼兒自由選擇照片討論,，老師傾聽(tīng)引導(dǎo)）,。

4、交流圖片：這張照片上的朋友怎么了,，發(fā)生了什么開(kāi)心的事情,？

小結(jié)：你開(kāi)心所以我開(kāi)心，你快樂(lè)所以我快樂(lè),！

二,、進(jìn)一步體驗(yàn)，感受微笑能夠帶給他人快樂(lè),。

1,、欣賞故事，理解故事內(nèi)容,，進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力,。

欣賞故事前半段，（森林里的小動(dòng)物都是好朋友,。小伙伴們互相幫助,，互相照顧，快樂(lè)的生活著,！小鳥(niǎo)為大家唱歌,，朋友們真開(kāi)心啊,！小白兔為大家送信,，朋友們真快樂(lè)啊,！大象為大家蓋房子,，,，朋友們真高興啊,！……小蝸牛很著急,，他也想幫助朋友，讓朋友開(kāi)心,，快樂(lè),！但是他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了,。一天,，小白兔來(lái)到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說(shuō)：“早上好”,。小兔說(shuō)：“小蝸牛,，你的微笑真甜，看到你的微笑我真開(kāi)心,！”,。小蝸牛想：對(duì)呀，我可以對(duì)朋友們微笑,。大家看到我的微笑一定也會(huì)很開(kāi)心,，很快樂(lè)的！但是,，怎樣才能把我的微笑送給朋友們,，讓他們每天都能看到我的微笑呢？）,。

提問(wèn)：小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢,？讓朋友們無(wú)論在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分展開(kāi)想象為小蝸牛想辦法）,。

2,、欣賞故事后半部分。

小結(jié)：朋友們收到了禮物,，看到小蝸牛甜甜的微笑,，也都開(kāi)心地微笑起來(lái)。

微笑的教案: 提升教學(xué)效果的秘訣篇十

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用"我愿意"",，讓他們高興"的句型大膽表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)驗(yàn)。

2,、懂得讓別人高興是一種快樂(lè),，把快樂(lè)送給別人也是一種快樂(lè)。

3、發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

4,、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

5,、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

ppt課件,。

1、談話(huà)導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲,、學(xué)本領(lǐng),。每個(gè)人都找到了許多好朋友，那你和朋友在一起覺(jué)得怎么樣,？（幼兒自由表述）出示開(kāi)心與傷心的圖片,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用"我愿意，讓它高興",。森林里住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物,，今天，它們想為朋友做事,，讓它的朋友每天都高興,。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用"我愿意"",，讓它們高興"的句型表達(dá)小動(dòng)物愉快的心情。

（1）出示小鳥(niǎo)圖片教師：看,，誰(shuí)先來(lái)了,？你覺(jué)得小鳥(niǎo)會(huì)為朋友們做什么事？為什么,？幼兒猜測(cè),。

教師：這只小鳥(niǎo)今天他做了什么事呢？我們一起仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),。課件展示音符圖傾聽(tīng)教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌,，讓他們高興。

教師：小鳥(niǎo)告訴我們什么,？它是怎么說(shuō)的,？個(gè)別表述，再集體復(fù)述,。

（2）出示大象圖片教師：誰(shuí)也來(lái)了,？你覺(jué)得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢？課件展示木頭與房子,。

教師：誰(shuí)愿意幫大象來(lái)介紹,？記?。阂裥▲B(niǎo)那樣用清楚的告訴大家"我愿意""，讓它們高興",。

引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述,，集體復(fù)述。

（3）出示小兔圖片,，結(jié)合課件展示"送信"內(nèi)容,。

教師：現(xiàn)在是誰(shuí)？仔細(xì)看,，他為朋友做了什么事,？誰(shuí)來(lái)幫小兔介紹，要像大象那樣說(shuō)的清楚,。個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述,。

（4）出示蝸牛圖，結(jié)合課件展示"微笑"內(nèi)容,。

教師：蝸?？吹叫▲B(niǎo)、大象,、白兔都為大家做事了,，蝸牛想："我能為大家做些什么呢？"蝸牛遇到了小白兔,，小白兔說(shuō)："你的微笑好漂亮,，我看到你的微笑好高興啊。"教師：那小蝸牛做了什么呢,？展示課件,，集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師：原來(lái)他是把微笑送給了好朋友，我們一起來(lái)幫蝸牛說(shuō)一說(shuō),。集體運(yùn)用句型表述,。

（5）教師與幼兒結(jié)合課件一起復(fù)述故事內(nèi)容，并為故事取名字,。

教師：這么好聽(tīng)的故事,，還缺少了什么？你們覺(jué)得哪一個(gè)名字更適合這個(gè)故事呢,？（教師與幼兒討論）我們就用"我喜歡你的微笑"作為故事的名字,。

（6）討論:為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑,？

幼兒相互交流,，教師請(qǐng)幼兒舉手回答并進(jìn)行總結(jié)。

教師小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬,，但它有一顆愛(ài)心,，它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn)，所以把微笑送給了大家,，給大家?guī)チ丝鞓?lè),，所以大家都喜歡它的微笑。

3,、嘗試"運(yùn)用我愿意"",，讓它們高興"的句型，大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容,。

（1）教師：剛才小鳥(niǎo),、大象、小兔,、蝸牛都告訴我們他們?cè)敢鉃榕笥炎霾煌氖虑?，讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友,，那你愿意為朋友做什么呢,？請(qǐng)你像小動(dòng)物那樣清楚的告訴大家。

（2）幼兒嘗試"運(yùn)用我喜歡,，我愿意",，"讓他高興"的句型表述。

（3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來(lái)與前面的內(nèi)容完整朗誦,。

4,、活動(dòng)延伸：繪畫(huà)活動(dòng)"我愿意把微笑送給朋友和身邊的人，讓他們快樂(lè)",。

《微笑》是一篇充滿(mǎn)濃郁兒童情趣的童話(huà)故事,，它采用了擬人的手法,，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)?lái)快樂(lè),，從而自己也快樂(lè)起來(lái)的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,，體會(huì)到為朋友做事的快樂(lè),。

我班幼兒在情感及認(rèn)知方面理解水平有限，對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難,，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,，體驗(yàn)為朋友做事的`快樂(lè)尤為重要。我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個(gè)方面引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣為大家?guī)?lái)快樂(lè)的：（1）為爸爸媽媽做什么,；（2）為小朋友做什么,；（3）為老師做什么。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過(guò)程，本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)由易到難的引導(dǎo)幼兒思考,、討論,，進(jìn)而得出與幼兒實(shí)際生活相關(guān)的答案，并使幼兒有了行動(dòng)的愿望,，促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的發(fā)展,。解決了本活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)到了教育的目標(biāo)。

但是從活動(dòng)開(kāi)展的情況來(lái)看,，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較局限,，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒(méi)有明顯地表現(xiàn)出來(lái)，因此根據(jù)這類(lèi)情況,，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后,，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,，幼兒在通過(guò)表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，然后再聽(tīng)老師完整講述,。另外教師在安排幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)時(shí),，把重點(diǎn)放在幼兒繪畫(huà)出快樂(lè)的笑臉上，通過(guò)這樣的一種調(diào)整,，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo),，更有助于問(wèn)題的解決。

通過(guò)這次活動(dòng),，我覺(jué)得教學(xué)過(guò)程中必須要根據(jù)自班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行教育活動(dòng)才會(huì)得到最好的效果,。在以后的語(yǔ)言教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式,，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn),。

微笑的教案: 提升教學(xué)效果的秘訣篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容,，能大膽地講述故事,。

2、能?chē)@故事主題大膽表述自己的理解和想法,。

3,、感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、小蝸牛寫(xiě)給小朋友的一封信：親愛(ài)的老師和小朋友：當(dāng)你覺(jué)得孤單或不開(kāi)心的時(shí)候，請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑,。小蝸牛20xx年4月10月,。

2,、信封一個(gè)，收信人為快樂(lè)中班小朋友,，寄信人為一只微笑著的小蝸牛,。

3、故事圖片,，內(nèi)容分別為：小鳥(niǎo)唱歌,、大象干活、小兔送信,、小蝸牛著急,；螞蟻搬東西、小蝸牛微笑,；小蝸牛把信交給小兔,；朋友們高興地看信。

4,、小鳥(niǎo),、大象、小兔,、小蝸牛頭飾各一個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1,、今天,，老師給小朋友帶來(lái)了一封信。小朋友想不想知道這封信是誰(shuí)寫(xiě)的,？信里說(shuō)了些什么呢,？（師讀信）。

2,、這封信是誰(shuí)寫(xiě)的,？小蝸牛為什么寫(xiě)這封信呢？（幼兒發(fā)散）到底是為什么呢,？下面,，我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。

二,、師完整講述故事,，幼兒傾聽(tīng),。

1,、師有表情的講述故事。

提問(wèn)：故事好聽(tīng)嗎,？這個(gè)故事叫什么名字,？小蝸牛把微笑送給了誰(shuí),？

2、森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,，心里感到怎樣,？（幼兒自由回答）。

師小結(jié)：對(duì)呀,，微笑是一樣好東西,、它能給孤單的人帶去快樂(lè)、讓難過(guò)的人高興起來(lái),。

三,、邊提問(wèn)邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容,，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà),。

小蝸牛為朋友做的事是什么？小蝸牛的微笑送出去了嗎,？是怎么送的,？

3、出示圖（三）：幼兒嘗試講述,。提問(wèn)：朋友們都說(shuō)小蝸牛了不起,。什么叫了不起？（師簡(jiǎn)單講解）,。

提問(wèn)：你們有沒(méi)有覺(jué)得小蝸牛很了不起呀,？為什么？（幼兒自由回答）,。

四,、師幼完整講述故事。

現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹂磮D把故事講一遍好嗎,？

五,、幼兒戴頭飾表演故事。

六,、情感交流,。

你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎？

那小朋友也來(lái)笑一笑,，看看自己的微笑美嗎,？

小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰(shuí),？為什么呢,？那好，我們就來(lái)把微笑送給你想送給的人吧,。（幼兒互相送微笑,，活動(dòng)自然結(jié)束）,。

活動(dòng)成果：

活動(dòng)中，我通過(guò)談話(huà),、提問(wèn),、圖片、表演等方法,，很好的激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣,，讓幼兒能夠積極地參與活動(dòng)，并大膽表達(dá)自己的想法與感受,，對(duì)故事的理解也很好,，課堂氣氛活躍，師幼互動(dòng)也較好,。通過(guò)本節(jié)活動(dòng),，讓孩子們懂得了幫助別人是一件快樂(lè)的事情，每個(gè)人都應(yīng)有一顆愛(ài)心,，關(guān)愛(ài),、善待他人。本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)完成較好,。但活動(dòng)中也有許多不足的地方,，教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)手段單一,，不夠豐富,，沒(méi)能充分運(yùn)用多種教學(xué)手段；教師語(yǔ)言不夠規(guī)范,，怕幼兒不明白,，有點(diǎn)羅嗦；活動(dòng)中沒(méi)能讓幼兒處于主動(dòng),，而是師說(shuō)的多,，幼兒說(shuō)的少，沒(méi)能給幼兒更多的表達(dá),、表現(xiàn)機(jī)會(huì),。在今后的教育教學(xué)工作中，我一定不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法,，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課,。

微笑的教案: 提升教學(xué)效果的秘訣篇十二

1、欣賞并理解故事內(nèi)容,。

2,、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說(shuō)出自己的想法。

3,、體會(huì)微笑的美好,。

4,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣,。

5、通過(guò)多媒體教學(xué),，初步理解故事內(nèi)容,，記住故事的主要情節(jié)。

1,、故事錄音,。

2、表情圖兩張(微笑,、哭泣),。

3、句式詞條,。

4,、小鳥(niǎo)、小兔,、,、小蝸牛句子圖譜。

理解作品內(nèi)容,。

學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說(shuō)出自己的想法,。

一、活動(dòng)導(dǎo)入,。

出示兩個(gè)表情圖：

t：這是什么表情,，你喜歡哪個(gè)表情?(微笑)。

t：微笑可以給我們帶來(lái)快樂(lè),。

二,、理解事故情節(jié)。

1,、t：有一群森林里的小動(dòng)物也用自己的方式給朋友們帶來(lái)了快樂(lè),，讓我們一起來(lái)聽(tīng)(放錄音……小蝸牛好著急，為什么呢?),。

t：小動(dòng)物們都在為自己的朋友做什么?

小鳥(niǎo)用什么方法?為什么?

用什么方法?為什么?

小免用什么方法?為什么?

t：出示詞條“我愿意為朋友們……讓他們高興”引導(dǎo)幼兒用此句式復(fù)述,。

小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都用自己的特長(zhǎng)和本領(lǐng)去幫助別人，給朋友們帶來(lái)快樂(lè),。

t：讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物是怎樣讓朋友們高興的(集體看圖譜朗誦3句話(huà)),。

2、第二段,。

t：看著小動(dòng)物都用自己的方法給別人帶來(lái)快樂(lè),，小蝸牛怎么了?(著急),。

它為什么著急?(只能在地上慢慢爬什么也干不了)。

t：我們一起來(lái)聽(tīng)小蝸牛是怎樣做的`?(播放后半段錄音),。

它是送什么給朋友,，讓他們高興呢?

t：大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?

3、完整朗誦：

t：小蝸牛真了不起!它用自己的方式微笑帶給別人快樂(lè),，今天故事就叫《微笑》,，我們一起來(lái)完整聽(tīng)一聽(tīng)。

4,、小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小,，只會(huì)爬，但它有一顆愛(ài)心,，它想讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),，它就微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?lè),，所以大家都覺(jué)得它很了不起。

三,、遷移,、啟發(fā)用句式說(shuō)話(huà),。

(1)t：小朋友,，你愿意為朋友們做什么，讓他們高興呢?

(2)t：小朋友,，你愿意為家人做什么，讓他們高興呢?

(3)t：小朋友,，還有很多人需要幫助送去快樂(lè),，你愿意送給誰(shuí)，讓它們高興?

四,、小結(jié)：

小朋友們,，微笑使人快樂(lè)，讓我們把微笑帶給身邊的每一個(gè)人,，來(lái)《笑一個(gè)吧》,。

《微笑》是一篇充滿(mǎn)濃郁兒童情趣的童話(huà)故事，它采用了擬人的手法,，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)?lái)快樂(lè),，從而自己也快樂(lè)起來(lái)的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,，體會(huì)到為朋友做事的快樂(lè),。

活動(dòng)設(shè)計(jì)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)突破重難點(diǎn)。通過(guò)傾聽(tīng)、猜測(cè),、遷移主題引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并借助詞條學(xué)習(xí)用故事中句式說(shuō)自己的想法,。前兩個(gè)環(huán)節(jié)借助圖譜突破了重點(diǎn)，在學(xué)習(xí)用句式說(shuō)話(huà)這個(gè)環(huán)節(jié),，句式詞條的出示有點(diǎn)晚,，導(dǎo)致一些孩子不能很好的完整的用句式說(shuō)話(huà)。通過(guò)這次活動(dòng),，使我意識(shí)到教師的語(yǔ)言,、表情直接影響孩子，另外在引導(dǎo)幼兒時(shí)要抓住契機(jī),，擅于發(fā)現(xiàn)每位幼兒發(fā)言的閃光點(diǎn),，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)。

微笑的教案: 提升教學(xué)效果的秘訣篇十三

1.通過(guò)活動(dòng),，知道生活中笑容的重要性,，能微笑面對(duì)生活，勇敢面對(duì)挫折,。

2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，能大膽地用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的心理感受,。

3.在生活中,，能主動(dòng)幫助需要幫助的人，萌發(fā)愛(ài)的情感,。

1,、笑臉娃娃、哭臉娃娃圖片,。

幼兒日常生活中笑和哭以及不開(kāi)心的照片,。

2、圖片：各行各業(yè)的人們微笑工作的圖片,；

課件：有關(guān)貧窮山區(qū)孩子的生活,、四川地震等內(nèi)容。

3,、自制的“心愿墻”,。

來(lái)自 sevw.cn

4、彩色卡紙若干

（一）,、開(kāi)始部分：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒比較笑、哭的心理感受,。

1,、出示笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片，幼兒觀看比較他們五官的變化,。

師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看這兩個(gè)娃娃臉上的表情,，比較一下，它們哪里不一樣,。

2,、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒自由猜測(cè)娃娃笑,、哭的原因,。

師：小朋友猜一猜，笑臉娃娃為什么事笑呢,？哭臉娃娃為什么哭呢,？

3、結(jié)合自己的照片,，說(shuō)說(shuō)笑,、哭的不同心理感受,。

（二）,、基本部分：結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒感知微笑的重要性，理解笑比哭好的含義,。知道每個(gè)人都要多一些微笑,。

1、引導(dǎo)幼兒講述生活中在哪里見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑,，并說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情形,。

師：小朋友，你在哪里見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑,？他們?yōu)槭裁葱δ?？?dāng)時(shí)發(fā)生了什么事？

2.幼兒自由講述生活中見(jiàn)到的笑容,，老師結(jié)合幼兒講述內(nèi)容,，出示有關(guān)圖片。

a,、蘇果超市工作人員的笑容,。

b、醫(yī)護(hù)人員工作時(shí)的笑容,。

c,、飯店服務(wù)員的笑容。

d,、老師和孩子的笑容,。

e、老人與兒童的笑容等等。

3,、引導(dǎo)提問(wèn)：a,、畫(huà)面上的人都是什么表情？

b,、看到他們的笑容,，你們心里什么感受？

4,、教師小結(jié)：微笑在我們的生活中很重要,，它是人與人之間友愛(ài)的體現(xiàn)。如果大家都能用笑容來(lái)面對(duì)自己和別人,，我們就能開(kāi)開(kāi)心心過(guò)好每一天,。

5、師生互動(dòng),，師生一起隨音樂(lè)《幸福拍拍手》自由做動(dòng)作,。

6、拓展幼兒思維空間,，遷移新的經(jīng)驗(yàn),。知道生活中也有一些不開(kāi)心的人和事，引導(dǎo)幼兒幫助需要幫助的人,。

b,、引導(dǎo)幼兒自由猜測(cè)各種原因。

d,、幼兒講述后,，老師貼上相應(yīng)的圖片（大一點(diǎn)的哭臉）。

三,、結(jié)束部分：提供彩色卡紙，幼兒自制小禮物,。（播放音樂(lè)《歌聲與微笑》）將禮物貼在心愿墻上。

l活動(dòng)延伸部分：結(jié)合圖片（貧窮山區(qū)孩子,、地震的圖片、戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難的圖片等）內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用各種形式來(lái)幫助需要幫助的人。（并提供美工材料,，引導(dǎo)幼兒自制小禮物送給他們,。）

l活動(dòng)區(qū)域布置：“今天我高興”。引導(dǎo)幼兒把每天能讓自己露出笑容的事情畫(huà)出來(lái),，以圖畫(huà)的形式展現(xiàn)出來(lái),，同伴之間共享高興的事,。

微笑的教案: 提升教學(xué)效果的秘訣篇十四

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)幼兒園的生活是快樂(lè)的!特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友,，孩子之間的相處是純潔的，也是最真實(shí)的,。我們的”幼兒園里朋友多”主題就在這樣的背景下開(kāi)展著。當(dāng)然,，對(duì)于現(xiàn)在的孩子們來(lái)說(shuō),，在家他們是被寵愛(ài)的，是被幾代人遷就的,。但是在幼兒園，他們就要學(xué)會(huì)謙讓和尊重朋友,，禮貌待人,。與人相處的方法是孩子們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)習(xí)并積累的,，這對(duì)孩子以后進(jìn)一步的社會(huì)交往是很有幫助,，也是很重要的,。如何跨出與朋友相處和交往的第一步，如何向朋友表達(dá)自己,，微笑是很好的一種方式,。它能夠給人帶去快樂(lè)和開(kāi)心的感覺(jué),，微笑能夠傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離,。希望孩子們通過(guò)活動(dòng),，感受微笑的`力量，理解用微笑能夠打開(kāi)朋友的心門(mén)同時(shí)能夠給朋友帶來(lái)快樂(lè),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)生活中處處充滿(mǎn)了歡樂(lè),處處有微笑。

2,、感受微笑的力量,，愿意用微笑給別人帶去快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：一組表情照片,、空白的圓形卡片,、蠟筆等、幻燈片,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、體驗(yàn)生活中的快樂(lè),感受微笑。

1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對(duì)客人老師打招呼,。

客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開(kāi)心,他們也會(huì)很高興的.

2,、出示一張微笑的圖片:看看朋友怎么了?他為什么那么開(kāi)心啊?(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開(kāi)心的笑)。

3,、我在后面布置也放了一些照片,，等一會(huì)兒，請(qǐng)大家去看一看,說(shuō)一說(shuō),，看看照片上的朋友為什么那么開(kāi)心的笑?（幼兒自由選擇照片討論,老師傾聽(tīng)引導(dǎo)）,。

4、交流圖片：導(dǎo)語(yǔ)：這張照片上的朋友怎么了,，發(fā)生了什么開(kāi)心的事情,？

小結(jié)：你開(kāi)心所以我開(kāi)心,你快樂(lè)所以我快樂(lè)!

二、進(jìn)一步體驗(yàn),感受微笑能夠帶給他人快樂(lè),。

1,、欣賞故事，理解故事內(nèi)容,，進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力,。

欣賞幻燈片前半段，（森林里的小動(dòng)物都是好朋友,。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂(lè)的生活著!小鳥(niǎo)為大家唱歌,，朋友們真開(kāi)心啊!小白兔為大家送信，朋友們真快樂(lè)啊!大象為大家蓋房子,,朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急,，他也想幫助朋友,，讓朋友開(kāi)心,快樂(lè)!但是他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了,。一天,，小白兔來(lái)到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說(shuō)：“早上好”,。小兔說(shuō)：“小蝸牛,，你的微笑真甜,看到你的微笑我真開(kāi)心!”。小蝸牛想：對(duì)呀,，我可以對(duì)朋友們微笑,。大家看到我的微笑一定也會(huì)很開(kāi)心,很快樂(lè)的!但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們,，讓他們每天都能看到我的微笑呢,？）。

微笑的教案: 提升教學(xué)效果的秘訣篇十五

1,、懂得微笑能給他人帶來(lái)快樂(lè),，也能讓自己快樂(lè),。

2、教育孩子要時(shí)常面帶微笑,，培養(yǎng)孩子要懂得尊重別人,。

讓孩子理解微笑的含義，懂得微笑能讓別人快樂(lè),。

使幼兒能大膽的表達(dá)讓別人快樂(lè)的想法。

ppt課件,、微笑卡片,。

（一）、導(dǎo)入微笑主題,。

1,、出示微笑卡片提問(wèn)：小朋友們看到了什么？

2,、講述故事《小蝸牛送微笑》,，小蝸牛看到大家都在為別人服務(wù),，而自己什么也幫不上,，正在犯愁。小鳥(niǎo)告訴他,，你的微笑很甜,，小蝸牛就想，我要把我的微笑送給每一個(gè)好朋友,，于是他便做了很多微笑卡片,，托小鳥(niǎo)送給森林里的每個(gè)好朋友。

3,、提問(wèn)：小蝸牛為什么要給大家送微笑卡片,？

小結(jié)：微笑能給大家?guī)?lái)快樂(lè)，小卡片能傳遞小蝸牛的心意,。故事讓幼兒直觀的理解了微笑的涵義,，也知道了微笑的重要和可貴。

（二）,、展開(kāi)部分,，用微笑傳遞快樂(lè)。

1,、體驗(yàn)微笑：給小朋友每個(gè)人一面鏡子,，自己體驗(yàn)最美的微笑，你會(huì)微笑嗎,？請(qǐng)小朋友們做一個(gè)最美的微笑,。

2、送微笑：你想把微笑送給誰(shuí)？為什么,？把微笑送給客人老師或者身邊的朋友,，在送微笑時(shí)說(shuō)一句你最想說(shuō)的一句話(huà)。教師給幼兒拍照,。讓幼兒在愉快的情緒體驗(yàn)中分享著微笑帶來(lái)的快樂(lè),。《音樂(lè)》響起,。

（三）,、探索多種帶來(lái)快樂(lè)的方法。

1,、看看各行各業(yè)的人給人們帶來(lái)的微笑,。（看ppt）

2、說(shuō)說(shuō)讓別人快樂(lè)的方法,。除了微笑還有什么辦法能給大家?guī)?lái)快樂(lè),？

3、共同回憶美麗的瞬間,。播放ppt重溫傳遞微笑的快樂(lè),。

4、請(qǐng)幼兒給好朋友繪畫(huà)微笑卡片,，把自己最美的微笑畫(huà)在卡片上,，送給自己最喜歡的人。

（四）,、結(jié)束活動(dòng),，送微笑卡片。

微笑的教案: 提升教學(xué)效果的秘訣篇十六

作品通過(guò)簡(jiǎn)煉,、優(yōu)美的語(yǔ)言展示了一個(gè)互助,、友愛(ài)的童話(huà)世界。在教學(xué)中,，要讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,，體驗(yàn)為朋友做事的快樂(lè)。

1,、懂得只要有愛(ài)心,，不管能力大小都可以幫助別人。

2,、愿意給別人帶去快樂(lè),。

3、借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的.習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。

4,、通過(guò)教師大聲讀,，幼兒動(dòng)情讀、參與演,，讓幼兒感知故事,。

1、掛圖,，故事磁帶,。

2、兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情,，一幅為微笑的表情。

3,、空白的圓形卡片,，油畫(huà)棒等。

1,、看表情圖,。

教師出示兩幅表情圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂(lè)的事?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡微笑的表情,。

讓我看看你們甜甜的微笑吧!

(讓幼兒在甜甜的微笑中進(jìn)入活動(dòng),，感受輕松愉快的活動(dòng)氛圍。),。

2,、欣賞故事第一段。

出示掛圖,，欣賞故事第一段,。為什么小蝸牛很著急?

小鳥(niǎo)、,、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?

小蝸牛能為朋友做些什么呢?

鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想像并講述,。

(通過(guò)讓幼兒自由想象，暢所欲言,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。),。

3,、完整欣賞故事。

請(qǐng)幼兒邊看掛圖,，邊完整欣賞故事,。

小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?

為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給朋友?

它是怎樣把微笑送給大家的?

朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?

大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起?

(在一連串的問(wèn)答中,，讓幼兒體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)，知道給予比得到更幸福,。),。

4、制作“微笑”標(biāo)志,。

幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志,，即在圓形卡片上畫(huà)上微笑的表情。

啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,，時(shí)刻提醒自己為朋友帶去快樂(lè),，另一標(biāo)志則送給其他班級(jí)的幼兒。

(孩子們親手做一個(gè)“微笑”標(biāo)志,，加深了他們對(duì)“微笑”的理解,。)。

活動(dòng)結(jié)束后,，我認(rèn)真反思了這節(jié)課,，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn),、探討,、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè),。一節(jié)課下來(lái),，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn),。

微笑的教案: 提升教學(xué)效果的秘訣篇十七

1,、體驗(yàn)生活中處處充滿(mǎn)了歡樂(lè),處處有微笑。

2,、感受微笑的力量,，愿意用微笑給別人帶去快樂(lè)。

一組表情照片,、空白的圓形卡片,、蠟筆等、幻燈片活動(dòng)過(guò)程：

一,、體驗(yàn)生活中的快樂(lè),感受微笑

1,、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對(duì)客人老師打招呼導(dǎo)語(yǔ)：怎樣對(duì)客人老師打招呼,客人老師會(huì)很開(kāi)心?(笑瞇瞇)客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開(kāi)心,他們也會(huì)很高興的.

小結(jié)：你開(kāi)心所以我開(kāi)心,你快樂(lè)所以我快樂(lè)!

二、進(jìn)一步體驗(yàn),感受微笑能夠帶給他人快樂(lè)

欣賞幻燈片前半段,，（森林里的小動(dòng)物都是好朋友,。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂(lè)的生活著!小鳥(niǎo)為大家唱歌,，朋友們真開(kāi)心啊!小白兔為大家送信，朋友們真快樂(lè)啊!大象為大家蓋房子,朋友們真高興啊!小蝸牛很著急,，他也想幫助朋友,，讓朋友開(kāi)心,快樂(lè)!但是他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了,。一天,，小白兔來(lái)到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說(shuō)：“早上好”,。小兔說(shuō)：“小蝸牛,，你的微笑真甜,看到你的微笑我真開(kāi)心!”。小蝸牛想：對(duì)呀,，我可以對(duì)朋友們微笑,。大家看到我的微笑一定也會(huì)很開(kāi)心,很快樂(lè)的!但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們,，讓他們每天都能看到我的微笑呢,？）

提問(wèn)：小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢？讓朋友們無(wú)論在什么地方都能看到自己的微笑呢,？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分展開(kāi)想象為小蝸牛想辦法）

小結(jié)：朋友們收到了禮物，看到小蝸牛甜甜的微笑,，也都開(kāi)心地微笑起來(lái),。

三、制作微笑卡,，傳播微笑導(dǎo)語(yǔ)：

四,、活動(dòng)延伸：送微笑卡

微笑的教案: 提升教學(xué)效果的秘訣篇十八

1、理解并掌握情節(jié),，在聽(tīng)聽(tīng),、看看、議以,、講講的基礎(chǔ)上展開(kāi)積極的想象,，為不同的小動(dòng)物設(shè)想出各種能帶給別人快樂(lè)的辦法。

2,、學(xué)會(huì)關(guān)心他人,，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

碟機(jī),、碟片,，電視機(jī)、錄音機(jī),、磁帶

一,、師生談話(huà),。引出課題

1、師生間相互問(wèn)候,。

2,、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂(lè),。

提問(wèn)：你們看到老師的微笑心里感覺(jué)怎么樣,？

二、分段欣賞《微笑》

插問(wèn)：

1,、大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè),？

2、小刺猬會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè),？

3,、小白兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？

4,、當(dāng)大伙兒講的正高興的時(shí)候,，小蝸牛怎么了？它為什么很難過(guò),？（大家互相討論,，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法）

5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢,？

（這里利用關(guān)鍵中斷法,，讓幼兒根據(jù)的情節(jié)能展開(kāi)豐富的想象，設(shè)想出各種不同的方法,，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問(wèn)題的能力）

三,、完整欣賞《微笑》

四、引導(dǎo)幼兒討論,、交流

提問(wèn)：

1,、你喜歡里的小動(dòng)物嗎？

2,、你們想把快樂(lè)帶給別人嗎,？

3、你想把快樂(lè)帶給誰(shuí),？

4,、誰(shuí)最需要我們把快樂(lè)帶給他們？

5,、你想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè),？

（說(shuō)明：隨著提問(wèn)的逐漸深入,，面向全體,，請(qǐng)不同層次的幼兒來(lái)回答問(wèn)題，讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和愉悅,。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)恼?qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演節(jié)目給大家?guī)?lái)快樂(lè),，將活動(dòng)推向高潮）

五：邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》

小朋友,，你們看，今天有這么多的老師來(lái)到這里,，我們一起把快樂(lè)帶給他們好嗎,？（幼兒邀請(qǐng)教師與之共舞。并將快樂(lè)帶給外面的教師和小朋友）,。

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微笑的教案: 提升教學(xué)效果的秘訣篇十九

微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中,，都需要對(duì)別人微笑,，因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),，運(yùn)用了多種教學(xué)手段,，讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達(dá)等來(lái)進(jìn)行活動(dòng),。并運(yùn)用了課件、圖片等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在,，同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性,，使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事。

1,、培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)媽媽、愛(ài)同伴的情感,。并能主動(dòng)幫助需要幫助的人,。

2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,，以及與人交往協(xié)調(diào)的能力,。

3、通過(guò)本次活動(dòng),，讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,，讓幼兒懂得微笑的重要性,。

1、4個(gè)圖形娃娃的頭飾

2,、課件：《各行各業(yè)圖片》各種圖片若干

3,、錄音機(jī)、磁帶：《歌聲與微笑》

1,、請(qǐng)戴頭飾的小朋友出來(lái),，吸引幼兒的注意力

（1）教師：小朋友們，老師今天請(qǐng)了表情娃娃來(lái)做客,，我們請(qǐng)它們做自我介紹,。并和你最喜歡的表情娃娃玩。

（2）幼兒自由選擇表情娃娃玩,。

（3）教師提問(wèn)：哪個(gè)表情娃娃最受歡迎?。?/p>

（4）請(qǐng)另外的幾個(gè)娃娃變魔術(shù),，也變成微笑娃娃,，這些表情娃娃都變成了微笑娃娃，你們現(xiàn)在的心情怎樣??？讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)微笑娃娃吧！

2,、講述你平時(shí)所看到過(guò)的微笑,，并說(shuō)出微笑的重要性。

（1）教師：你們剛才都已經(jīng)說(shuō)了自己喜歡微笑的表情,，那么你們還在什么地方見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑呢,？說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情況。

（2）幼兒自由闡述生活中所見(jiàn)過(guò)的微笑,。教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容,，出示相應(yīng)的課件。

a,、師生互問(wèn)好時(shí)的微笑

b,、服務(wù)行業(yè)的微笑

c、醫(yī)院里的醫(yī)生,、護(hù)士的微笑

d,、餐飲業(yè)服務(wù)員的微笑………

（3）師：“是啊，生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ纳钪∨笥芽纯催@些圖片,，圖片上的人為什么會(huì)微笑呢,？教師出示相關(guān)的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)他們微笑的原因。

（4）請(qǐng)小朋友和客人老師說(shuō)說(shuō)自己現(xiàn)在的心情,。

（5）師生互動(dòng),，音樂(lè)《幸福拍手歌》。

小朋友相應(yīng)跟著老師做動(dòng)作,。

（6）教師小結(jié),。

講述微笑的重要性：它是我們?nèi)伺c人之間的一種尊重，體現(xiàn)了我們相互友善的態(tài)度,。

（7）拓展幼兒思維空間,，講述我們?cè)趺磶椭麄儯?/p>

3、師生共舞,，音樂(lè)《歌聲與微笑》,，結(jié)束本次活動(dòng)。