心得體會可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗,，積累知識,，提高個人素質(zhì)和能力,。寫總結(jié)時要注意語言簡練,、條理清晰,，使讀者能夠一目了然地理解自己的思路,。以下是小編為大家搜集的心得體會,，希望能夠給大家一些啟發(fā)和思考,。

化學(xué)實驗心得體會萬能篇一

xx月xx日下午到達(dá)xx省電化教育館報到參加20xx年初中化學(xué)實驗管理操作培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對于本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我充滿了期待,！

20xx年xx月xx日上午8：30培訓(xùn)學(xué)習(xí)正式開始,，首先由xx館長出席培訓(xùn)開幕式并致辭，同時提出具體的培訓(xùn)要求及強(qiáng)調(diào)完成相關(guān)的學(xué)業(yè),。授課由xx師范大學(xué)化工學(xué)院的xx副院長和史君雄副教授共同完成,。

20xx年xx月xx日上午9：0——11：30由史君雄副教授上課，首先主講化學(xué)緒論,。任何一門課程第一節(jié)課上的一般都是緒論課,，其目的是讓學(xué)生了解開設(shè)本門課程的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)的必要性,，并且設(shè)法給學(xué)生留下一定的懸念,，激發(fā)其學(xué)生學(xué)習(xí)本門課的興趣和欲望，在中學(xué)化學(xué)的教學(xué)要重視緒論課,。史君雄副教授所講的化學(xué)緒論課的教法新穎實效,，他闡述了緒論課教學(xué)在化學(xué)整體教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要性，從教學(xué)內(nèi)容和方法上提出了講好化學(xué)緒論課的具體措施,，如何幫助學(xué)生建立化學(xué)的知識框架結(jié)構(gòu)，講解本課程的學(xué)習(xí)方法以及在現(xiàn)代科技成果中所起的重要作用,，以具體的問題和實例激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，引領(lǐng)我們更深入的思考初中的化學(xué)教學(xué)，這對今后提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣有很大幫助！

20xx年xx月xx日下午3：00——5：10由xx師范大學(xué)化工學(xué)院的xx副院長上課,，主要講授初中化學(xué)實驗室的建設(shè)和規(guī)范管理,，內(nèi)容詳細(xì)準(zhǔn)確，講解清晰透徹讓我更深入的了解化學(xué)實驗室的建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范管理,。

20xx年8月2日上午8：45——9：45由xx副教授上課,，主講內(nèi)容《新課程的教學(xué)觀和教學(xué)行為》，xx副教授結(jié)合大量生動的例子深入淺出的進(jìn)行剖析,，讓我再次重新認(rèn)識新課程的教學(xué)觀和教學(xué)行為,，這對今后的教學(xué)有實際的指導(dǎo)意義！

20xx年xx月xx日上午9：55——11：30和下午2：30——4：00由xx副教授上課,，主講《初中化學(xué)中的科學(xué)探究》其內(nèi)容有：科學(xué)探究概述,；實驗探究教學(xué)的主要模式；化學(xué)探究式教學(xué)案例,。還有《化學(xué)教師課堂板書常見錯誤分類例釋》內(nèi)容,。史君雄副教授結(jié)合大量化學(xué)探究式教學(xué)案例進(jìn)行生動的剖析，讓我再次重新認(rèn)識《初中化學(xué)中的科學(xué)探究》,，科學(xué)探究是化學(xué)課程改革中的一項重要內(nèi)容,，是實現(xiàn)素質(zhì)教育的途徑之一?？茖W(xué)探究永無止境,，科學(xué)探究不但需要科學(xué)的方法，更需要科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,，教師要為學(xué)生不斷地設(shè)置恰當(dāng)?shù)膯栴}情境,，搭建研究的平臺，成為探究的引導(dǎo)者,、組織者,、合作者，讓學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程,，學(xué)習(xí)科學(xué)的探究方法,，培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新的實踐能力，真正發(fā)揮科學(xué)探究的意義和作用,。聆聽了史君雄副教授的講授,，更好地啟發(fā)引領(lǐng)我今后的教學(xué)，受益匪淺,！

20xx年xx月xx日上午9：00——9：30由xx副院長主講《中小學(xué)實驗室規(guī)程》和上午9：30——11：30由xx副院長主講《中學(xué)化學(xué)實驗教師必須具備的素質(zhì)》,。xx副院長準(zhǔn)確分析了中小學(xué)實驗室規(guī)程，讓我全面了解中小學(xué)實驗室規(guī)程的內(nèi)容,，認(rèn)識到實驗室管理對實驗教師的能力及水平要求是很高的,，化學(xué)實驗教師要樹立正確的態(tài)度,，有義務(wù)推廣現(xiàn)代實驗技術(shù)，這樣才能加快化學(xué)實驗技術(shù)的推廣步伐,，促進(jìn)人類的進(jìn)步,。化學(xué)實驗教師必須具備較高的管理水平和專業(yè)技術(shù)水平,，必須不斷提高自身的管理能力和實驗技能,，要有樂于奉獻(xiàn)精神，在平凡的實驗教學(xué)崗位上,，做出不平凡的業(yè)績,！

20xx年xx月xx日下午2：40——4：20由xx副院長上課，主講《中學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備及管理》,，20xx年xx月xx日下午4：30——5：30和20xx年xx月xx日上午9：00—9：50由xx副院長上課,，主講《中學(xué)教學(xué)中學(xué)實驗室常規(guī)管理規(guī)范》，20xx年8月4日上午10：00—11：00由xx副院長上課,，主講《化學(xué)實驗基本操作》,。xx副院長對《中學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備及管理》和《中學(xué)教學(xué)中學(xué)實驗室常規(guī)管理規(guī)范》進(jìn)行了很詳細(xì)的分析，以實際的例子引領(lǐng)我們規(guī)范的進(jìn)行化學(xué)實驗基本操作,。在學(xué)習(xí)中讓我更明確了管理維護(hù)儀器設(shè)備和中學(xué)實驗室常規(guī)管理規(guī)范的重要性,，深知實驗教學(xué)功能在于進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，而實驗室是學(xué)?；镜霓k學(xué)條件，是全面實施新課程標(biāo)準(zhǔn),，開展實驗教學(xué)和科學(xué)探究及培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新精神的重要基地,，因此要重視規(guī)范管理維護(hù)儀器，做好實驗室的常規(guī)管理,。管理出效益,，今后將結(jié)合工作實際進(jìn)一步完善，使實驗教學(xué)及其管理工作做得更好,！

最后一天進(jìn)行培訓(xùn)結(jié)業(yè)考試,。

xx月xx日至xx日，短短的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動結(jié)束了,。xx省電化教育館舉辦的20xx初中化學(xué)實驗管理操作培訓(xùn)班開得非常成功,，本次培訓(xùn)具有針對性和實效性，本人獲益匪淺,！化學(xué)是一門綜合性學(xué)科,，同時又是一門實驗性學(xué)科，平時要注重實驗教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣,、提高化學(xué)成績是至關(guān)重要的,。因此作為一名化學(xué)教師,，除了具有淵博的知識外，還應(yīng)掌握熟練的實驗操作技能,，良好的實驗教學(xué)研究能力，良好的實驗管理能力,，良好的思維品質(zhì),。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論得到了升華,，課堂實驗教學(xué)獲得了新的感悟,，化學(xué)教學(xué)中和實驗室管理中的困惑、迷茫得到了很好的啟發(fā),。通過培訓(xùn)不僅為教師快速成長搭建了平臺,，而且為實驗有效性改進(jìn)創(chuàng)設(shè)了極佳途徑，符合化學(xué)教學(xué)實際,。在今后的教學(xué)中創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一切有效的教學(xué)資源,，豐富化學(xué)課堂教學(xué)信息，真正落實化學(xué)新課程的實施要求,，讓化學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機(jī),！

化學(xué)實驗心得體會萬能篇二

在未參加本次培訓(xùn)前我們學(xué)院曾試運行過雙語實驗教學(xué)，利用學(xué)院的第二課堂活動選一部分同學(xué)參加了此次活動,，但是在備課時我發(fā)現(xiàn)了許多問題,，如對于實驗步驟具體操作的解釋，如何對關(guān)鍵動詞的解釋使得學(xué)生弄懂明白他所要做的操作,；而在上課時又發(fā)現(xiàn),，同學(xué)的英語水平不相同，對于同一個語句的理解程度不相同使得教學(xué)時間延長導(dǎo)致整個實驗時間延長,，整體效果很不好,。

非常有幸參加了本次有機(jī)化學(xué)及實驗的精品課培訓(xùn)，高占先教授對于雙語有機(jī)實驗的見解使我受益非線,。

首先對于實驗教材的理解,。外文原版教材并不適合中國教學(xué)國情的特點，而中國實驗教材的外文翻譯是仁者見仁,，智者見智的,。并且目前為止這類教材并不是很多，如何選擇一本適合中國教育國情的并且語言符合英文語言特點而不是中國式的英文實驗書很重要,。畢竟學(xué)生要弄懂了實驗才能做實驗這是不能模棱兩可的,，所以也非常期待大連理工大學(xué)的雙語實驗書。

其次是對實驗教師的要求,，教師的作用是傳授知識授業(yè)解惑的`,，無論是中文還是英文,。這就要求教師首先他的英文水平是較高的，可以用多種方法解釋同一種操作,。這也正是要求這名教師不但英文口語水平高更應(yīng)該是他對英文單詞的理解要好,，能用淺顯易懂的單詞去解釋復(fù)雜的專有名詞，還能抓住不同語言的特點與精髓,。這是對教育工作者的一個挑戰(zhàn),。

最后是對學(xué)生的要求。教學(xué)不應(yīng)該對學(xué)生有所要求,，但對于雙語教學(xué),，不是每一個學(xué)生都適合，所以不應(yīng)該是大眾化的,，而是應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的一些初步情況去選擇,。這樣既能讓雙語教學(xué)真正用起來真正起到它的作用而不是要犧牲一部分學(xué)生去達(dá)到這個目的。

大連理工大學(xué)的化學(xué)實驗小組在這方面做了很多的貢獻(xiàn),，通過與高教授的交流使我少走了不少彎路,，也明確了這方面的發(fā)展方向，非常感謝全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心組織的這一次有機(jī)實驗的精品課程培訓(xùn)內(nèi)容,，也非常感謝高教授的精彩講解,。

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化學(xué)實驗心得體會萬能篇三

化學(xué)知識的實用性很強(qiáng),，因此實驗就顯得非常重要。

學(xué)生做實驗絕對不能人云亦云,，要有自己的看法,，這樣就要有充分的'準(zhǔn)備，若是做了也不知道是個什么實驗,，那么做了也是白做,。實驗總是與課本知識相關(guān)的在實驗過程中，我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證,，有的人一開始就趕著做,，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個原因,。在做實驗時,，開始沒有認(rèn)真吃透實驗步驟，忙著連接實驗儀器,、添加藥品,，結(jié)果實驗失敗，最后只好找其他同學(xué)幫忙,。特別是在做實驗報告時,，因為實驗現(xiàn)象出現(xiàn)很多問題,，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去,，對于思考題,，有不懂的地方，可以互相討論,，請教老師,。

我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神,。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎(chǔ)上,，我們的時間是充分的,，做實驗應(yīng)該是游刃有余的，如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事,，那改良總是有可能的,。比如說，在做金屬銅與濃硫酸反應(yīng)的實驗中,，我們可以通過自制裝置將實驗改進(jìn),。

在實驗的過程中要培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是學(xué)生對每次實驗的態(tài)度,。如果學(xué)生在實驗這方面很隨便,，等老師教怎么做，拿同學(xué)的報告去抄,，盡管學(xué)生的成績會很高,，但對將來工作是不利的。

實驗過程中培養(yǎng)了學(xué)生在實踐中研究問題,，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的探究能力和科學(xué)道德,，例如團(tuán)隊精神、交流能力,、獨立思考,、實驗前沿信息的捕獲能力等；提高了學(xué)生的動手能力,，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風(fēng),，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。

化學(xué)實驗心得體會萬能篇四

分析化學(xué)是一門科系實踐性很強(qiáng)的學(xué)科,。我們實驗課的任務(wù)是使分析化學(xué)進(jìn)一步加深對分析化學(xué)基本理論的理解,。正確掌握基本上分析化學(xué)實驗的基本操作技能。嚴(yán)謹(jǐn)培養(yǎng)良好的電學(xué)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn),，實事求是的科學(xué)態(tài)度,，提高觀察問題,，分析問題和解決問題的能力。為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和將來從事實際工作打下良好英語課程的基礎(chǔ),。

實驗者是化學(xué)的靈魂,，是化學(xué)的魅力和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要包括源泉，更是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新能力的重要方法和手段,。分析化學(xué)實驗結(jié)晶學(xué)的參考價值在于以下幾點：首先,，分析化學(xué)實驗?zāi)芴岣邔W(xué)習(xí)的興趣。其次,，礦物學(xué)實驗?zāi)苡^察培養(yǎng)我們的觀察能力,。最后，實驗?zāi)芘囵B(yǎng)臨床實驗我們的思維能力,。

大一暑期實踐其間,，我曾隨學(xué)院學(xué)生工程學(xué)院科協(xié)進(jìn)行了北京市城區(qū)飲用水水質(zhì)進(jìn)行調(diào)查。生物化學(xué)那次活動是我第一次比較系統(tǒng)的作分析化學(xué)實驗,，以下借用上段我對于那次活動的總結(jié),。

活動的目的除了在于培養(yǎng)科協(xié)成員的分析化學(xué)試驗?zāi)芰ν猓€使成員體驗了比較正規(guī)的科研項目三人的步驟——討論,、立題,、取樣、分析……通過這次活動,，科協(xié)成員面對涉及外專業(yè)或目前學(xué)術(shù)水平難以達(dá)到的課題時,，將更有能力與信心運籌帷幄。調(diào)查查核是師生科協(xié)的傳統(tǒng)活動——化學(xué)實驗技能競賽的拓展,?；瘜W(xué)實驗技能有機(jī)的溶于調(diào)查水硬測量階段，使單純的實驗提升到科研的高度,。

從調(diào)查的取樣階段開始,，全體成員充分參與中都到活動當(dāng)中。取樣的范圍是北京市取樣城八區(qū)居民的水源地,。原則上每個市中心區(qū)兩個水樣,。我被分配檢索一個朝陽區(qū)的水樣。朝陽區(qū)是北京的大區(qū),，我選取的社區(qū)是位于西大望路19號的新近開發(fā)的樓盤——金港國際,。該地點處于泛cbd，也是近期入市的熱門地點,，我擷取的社區(qū)定位是白領(lǐng)公寓,，室內(nèi)除有自來水外還有純凈水的管道以及完備的終水系統(tǒng)。我依序采集了該社區(qū)純凈水及自來水的水樣各一份，以便比較,。

實驗階段中,，未學(xué)過分析化學(xué)的成員得以提前接觸到一些高精密儀器，如分析天平,。這為大一的同學(xué)今后的學(xué)習(xí)有較大的應(yīng)積極影響,。雖然因?qū)嶒瀮x器未必使用的不熟練使得失誤的頻繁發(fā)生，但由于活動發(fā)言者的認(rèn)真態(tài)度,，我們最終得到了較為準(zhǔn)確的.實驗數(shù)據(jù),。的采集我三份水樣中此社區(qū)的自來水水樣的水硬水平于其它城區(qū)的自來水水樣水硬平均水平相近。牛奶的水硬幾乎是自來水的3倍,，且ph呈弱酸性,，證明該室供純凈水水樣中含有較多的離子。由于實驗條件以及專業(yè)知識的限制,，我們沒法將不至于該水樣中所含離子一一檢驗出來,，但足以證明所謂的純凈水的水樣并非如我們通常的純凈。由于水樣的采集是入戶成功進(jìn)行,，我們沒能得到此純凈水水源處的水樣?？紤]到新房的管道可能還未經(jīng)使用,，水樣受管道材質(zhì)影響較大，此次采集到的不良水樣并不能斷定此純凈水水源的不蘇打水純凈,。

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自第一次接觸分析化學(xué)實驗到現(xiàn)在,，也已通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)實踐，我發(fā)現(xiàn)做好分析化學(xué)實驗需要有做到以下需要五點：

第一,，要做好預(yù)習(xí)工作,。實驗前應(yīng)認(rèn)真閱讀有關(guān)的須先基礎(chǔ)理論知識。了解所需的基本操作技術(shù),，明確實驗?zāi)康?，原理，任?wù),，主要的操作步驟及有關(guān)事項,，做到胸有成竹。

第二,，實驗過程中認(rèn)真思考每一步核心思想操作的終極目標(biāo),，作用，仔細(xì)觀察實驗弊端,，理論聯(lián)系實際,。實驗中均隨時將測量實驗測量的各種原始數(shù)據(jù)真實，準(zhǔn)確，清晰,，的記錄在原始實驗記錄紙上,，并讓老師審閱。

第三,，嚴(yán)守操作規(guī)程及操作規(guī)程注意事項,。使用不熟悉的儀器和試劑之前，一定不要隨意操作,，以免摧毀實驗儀器,，浪費試劑，發(fā)生意外事故,。

第四,，違犯操作規(guī)程須知及注意事項。注意電源,，電爐,，水閥等。實驗后及時洗滌清理儀器,。

第五,，光譜分析后根據(jù)化學(xué)分析原始數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，計算和分析,?？偨Y(jié)實驗的經(jīng)驗，誤差分析思考題等,。

化學(xué)科學(xué)的形成和發(fā)展都雖然離不開實驗,。分析化學(xué)實驗可以我們形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識,，掌握實驗技能,，拓寬知識面，培養(yǎng)的觀察能力,、思維能力,、實驗?zāi)芰吞接懩芰Α?/p>

化學(xué)實驗心得體會萬能篇五

自己收獲最大、感受最深的是專家教授們就初中化學(xué)疑難實驗的現(xiàn)場操作和改進(jìn)說明,，化學(xué)是一門綜合性學(xué)科,，同時又是一門實驗性學(xué)科，平時注重實驗教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣,、提高化學(xué)成績是至關(guān)重要的,，因此作為一名化學(xué)教師,，除了具有淵博的知識外,，還應(yīng)掌握熟練的實驗操作技能,，良好的思維品質(zhì)。對照自己平時教學(xué)，雖然也比較注重實驗教學(xué),，但對于部分實驗因為種種原因出現(xiàn)現(xiàn)象不明顯或?qū)嶒灢怀晒Φ冉Y(jié)果,，教學(xué)中倍感困惑。這次培訓(xùn)恰好安排了實驗教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo),，在現(xiàn)場我們培訓(xùn)每位教師都認(rèn)真親手操作這些實驗,，同時就自己平時中困惑與他們面對面進(jìn)行了交流。真是對癥下藥,，參加培訓(xùn)教師一致認(rèn)為這次培訓(xùn)有效性,。通過培訓(xùn)不僅為青年教師快速成長搭建了平臺，而且為實驗有效性改進(jìn)創(chuàng)設(shè)了極佳途徑,，我覺得這樣的培訓(xùn)具有針對性的,、有實效性的，符合化學(xué)教學(xué)實際,。

通過本次培訓(xùn)我還體會到：

在新的課程理念下,，化學(xué)教師應(yīng)樹立全新的.實驗教學(xué)資源觀，在教學(xué)中創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一切有效的教學(xué)資源,，豐富化學(xué)課堂教學(xué)信息,，真正落實化學(xué)新課程的實施要求，使化學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機(jī),！

1.以室為陣地,，開發(fā)和利用條件性資源。

化學(xué)實驗室是化學(xué)實驗教學(xué)的主要陣地,，也是重要的條件性資源。學(xué)校應(yīng)重視實驗室建設(shè),，保障常規(guī)實驗教學(xué)的順利開展,。同時，也要鼓勵師生進(jìn)行實驗改進(jìn),，自制微型化,、環(huán)保型教具，發(fā)揮廢棄生活用品在化學(xué)實驗中的替代作用,，如用飲料瓶,、注射器、易拉罐做反應(yīng)容器,、集氣瓶等,。這樣既豐富物質(zhì)儲備，又對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育和可持續(xù)發(fā)展教育,。教師應(yīng)積極倡導(dǎo)開放實驗室,，讓學(xué)生走進(jìn)實驗室開展探究活動，實現(xiàn)對課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充。

2.以校本為突破,，開發(fā)和利用拓展性資源,。

生活中有豐富的實驗題材，有效利用這些實驗素材組織學(xué)生探究,，是化學(xué)校本課程的重要內(nèi)容,。教學(xué)中，我們組織學(xué)生參觀,、調(diào)研,，并開展探究性小實驗。通過實驗,，學(xué)生把思維的視角從課本拓展到了社會,，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)了社會實踐能力,，培養(yǎng)了社會責(zé)任感,。

3.以師生智慧為隱性課程，開發(fā)和利用生成性資源,。

完美的教學(xué)是精心預(yù)設(shè)的結(jié)果,。然而，實驗的多變性又常常促生靈感的閃現(xiàn),。教師若能敏銳捕捉那些稍縱即逝的智慧火花,，準(zhǔn)確把握“意外”帶來的教育契機(jī)，將使教學(xué)出現(xiàn)精彩的生成,。

4.以現(xiàn)代信息技術(shù)為媒體,，開發(fā)和利用輔助性資源。

在化學(xué)實驗教學(xué)中,，有很多特殊的,、特定的實驗，如有毒有害物質(zhì)參與且不易排污的實驗,、化學(xué)現(xiàn)象瞬間即逝的實驗,、不易操作或難以成功的實驗、需要反復(fù)觀察的實驗,、反應(yīng)慢導(dǎo)致單位課時中難以完成的實驗等,。教師在認(rèn)真研究改進(jìn)措施的同時，也可以借助于現(xiàn)代信息技術(shù)手段制作視頻資料或多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué),。值得注意的是化學(xué)的基本特征,，它的教學(xué)功能是其它任何教學(xué)活動難以代替的，現(xiàn)代信息技術(shù)不過是教學(xué)的輔助手段,，要充分利用其優(yōu)勢并與傳統(tǒng)教學(xué)活動形成優(yōu)勢互補(bǔ),，切莫盲目濫用,。

讓我們都珍惜每一次培訓(xùn)。

化學(xué)實驗心得體會萬能篇六

在做xx的實驗前,，我以為不會難做,，就像以前做物理實驗一樣，做完實驗,，然后兩下子就將實驗報告做完,。直到做完測試實驗時，我才明白其實并不容易做,，但學(xué)到的知識與難度成正比,，使我受益匪淺。

在做實驗前,，必須要將課本上的知識吃透,，因為這是做實驗的基礎(chǔ)，否則,，在老師講解時就會聽不懂,，這將使你在做實驗時的難度加大，浪費做實驗的寶貴時光,。比如做應(yīng)變片的實驗,，你要清楚電橋的各種接法，如果你不清楚,，在做實驗時才去摸索,，這將使你極大地浪費時光，使你事倍功半,。做實驗時,，必須要親力親為，務(wù)必要將每個步驟,，每個細(xì)節(jié)弄清楚,，弄明白，實驗后,，還要復(fù)習(xí),，思考,，這樣,，你的印象才深刻，記得才牢固,，否則,，過后不久你就會忘得一干二凈，這還不如不做,。做實驗時,，老師還會根據(jù)自我的親身體會,，將一些課本上沒有的知識教給我們，拓寬我們的眼界,，使我們認(rèn)識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛,。

透過這次xx的實驗，使我學(xué)到了不少實用的知識,，更重要的是,，做實驗的過程，思考問題的方法,，這與做其他的實驗是通用的,，真正使我們受益匪淺。

化學(xué)實驗心得體會萬能篇七

有機(jī)化學(xué)是高等學(xué)?；I(yè)的必修課,，要想學(xué)好有機(jī)化學(xué)，首先,，要認(rèn)真讀書,，讀懂書上的定義，只有明白了定義才是解決以后所有問題的關(guān)鍵,。其次,，就我個人而言，我喜歡讀完書之后做筆記,，就是把書上的知識有條理的自己整理在本子上,，記住方程式是重中之重，而且有機(jī)化學(xué)的方程式比較復(fù)雜,，副產(chǎn)物多,，而且在不同條件下產(chǎn)物不同，主要應(yīng)記住特征反應(yīng)以及重要反應(yīng)條件,。再就是整理網(wǎng)絡(luò)圖,，就是有什么能氧化或還原成什么，這樣讓知識點成為知識面,，方便在做推斷題的時候能更好更快的推出產(chǎn)物,。

想學(xué)好一門課程，死記硬背是肯定不行的,。中學(xué)化學(xué)的知識比較散雜,，要記的東西很多。例如：反應(yīng)的顏色變化,、沉淀的顏色,、反應(yīng)方程式等，這些都很重要,，容易在推斷題中出現(xiàn),。但是這些內(nèi)容在教材上沒有說明其原理,，你就可以利用網(wǎng)絡(luò)查詢資料簡單了解原理來幫助記憶。你還可以查找一些有關(guān)化學(xué)史的資料,，了解一些物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)過程或者一些化學(xué)家的資料來培養(yǎng)興趣,，有了興趣才能學(xué)好知識。學(xué)習(xí)過程中,，老師的授課很重要,，所以上課不可以不聽，即使對老師不滿意也要認(rèn)真聽講,。根據(jù)老師講的內(nèi)容作適當(dāng)?shù)墓P記,，但是記住，不可以老師講什么記什么,，那樣對學(xué)習(xí)沒有任何好處,，只會浪費上課的時間。要定期整理筆記,，對筆記進(jìn)行刪剔與補(bǔ)充,。在階段考試前將筆記拿出來看，對不扎實的知識夯實,。而且要將新舊知識穿線,，不要讓知識結(jié)構(gòu)發(fā)生斷層。

要重新學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的東西,，首先你要知道老師對這部分知識進(jìn)行的怎樣的補(bǔ)充,，所以建議你借鑒同學(xué)的筆記，不要只看教材,。在學(xué)新知識時,，遇到問題要馬上解決，因為你遇到的問題很可能是因為你對舊知識不了解所產(chǎn)生的,。多背,，多練習(xí)，多總結(jié),。

學(xué)有機(jī)化學(xué)要及時地對各章節(jié)的重點,、難點加以歸納與總結(jié)。比如：碳的四價鍵原理,，抓住烷,、烯、炔,、苯等等的官能團(tuán),，官能團(tuán)思想是有機(jī)化學(xué)的重要學(xué)習(xí)方法,，在理解的基礎(chǔ)上記住各類有機(jī)反應(yīng),，學(xué)習(xí)時切記主要反應(yīng)記牢,；。完成一定量的習(xí)題,，特別是綜合性的習(xí)題,，通過解題，加深對重要概念的理解,，在思維方式上有所提高,；。動手做實驗,，通過實驗加深對理論的理解,。適當(dāng)看一些參考書和參考文獻(xiàn)并做好讀書筆記，擴(kuò)大知識面,，注意觀察身邊的化學(xué)現(xiàn)象,，并與你所寫知識相聯(lián)系；多參加一些社會實踐活動,。下面將結(jié)合本人在有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)中的心得,，分類論述本人是如何學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的。

1,、總結(jié)經(jīng)驗規(guī)律,。

掌握有機(jī)化學(xué)中規(guī)律性的東西對于更好地掌握、理解有機(jī)化學(xué)反應(yīng)及其原理是很有幫助的,。

2,、善于歸納總結(jié)。

在有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)中,，會發(fā)現(xiàn)有機(jī)反應(yīng)式錯綜復(fù)雜,，且種類繁多，想要全部記住,，記準(zhǔn)并非易事,，但若在平時的學(xué)習(xí)中善于歸納總結(jié)，將所學(xué)的每一章節(jié)的內(nèi)容歸納出其知識網(wǎng)絡(luò)圖,，相信學(xué)好有機(jī)化學(xué)并非難事,。

3、注重實驗,。

有機(jī)化學(xué)作為一門實驗科學(xué),，若不能掌握其基本的實驗操作，不重視實驗技能的培養(yǎng),，是很難學(xué)好有機(jī)化學(xué)這門課的,。掌握實驗操作，在實驗過程中理解和記憶有機(jī)化學(xué)反應(yīng)能夠達(dá)到事半功倍的效果,。

4,、結(jié)合實際生活,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)好有機(jī)化學(xué),，重在要有興趣,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣能夠使我們更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。結(jié)合生活實際,，解釋生活中常用的一些問題,，或通過所學(xué)知識去解決一些與有機(jī)化學(xué)有關(guān)的問題，均能使我們能更近一步掌握和靈活運用所學(xué)知識,，并逐步建立起學(xué)習(xí)興趣,。

當(dāng)然，以上僅是對課堂學(xué)習(xí)的一點補(bǔ)充,，我們應(yīng)該在認(rèn)真聽取老師的講義并作好課堂筆記的基礎(chǔ)上靈活運用以上方法,，才能學(xué)好有機(jī)化學(xué)這門課?；瘜W(xué)實驗心得體會我們都說化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,，化學(xué)實驗?zāi)茉黾訉W(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動手能力以及理論聯(lián)系實際的環(huán)節(jié),。在化學(xué)實驗教學(xué)環(huán)節(jié),，要想取得良好的教學(xué)效果，準(zhǔn)備實驗對化學(xué)課的成功起著舉足輕重的作用,。

在實習(xí)之前,，我們每周也會進(jìn)行中學(xué)實驗教學(xué)設(shè)計，每人選擇一個實驗進(jìn)行設(shè)計,，進(jìn)行模擬課堂講實驗,，然后由其他同學(xué)作為學(xué)生，最后由老師給出指導(dǎo)意見,。實驗教學(xué)需要實驗的準(zhǔn)備,，實驗的實施兩部分。實驗的準(zhǔn)備分為實驗儀器和藥品的準(zhǔn)備和自身的準(zhǔn)備兩部分,。首先來說一下實驗儀器和藥品的`準(zhǔn)備：準(zhǔn)備實驗儀器要與實驗類型相適用,，忌實驗準(zhǔn)備中的盲目性，隨意行,。其次便是要仔細(xì)檢查調(diào)試,，堅持課前試做，忌拿來即用,。再次就是要考慮周到,，準(zhǔn)備齊全，忌丟三落四。再次是準(zhǔn)備好儀器要放置有序,，整齊美觀,，忌亂擺亂放。最后是玻璃儀器的洗滌,。然后說一下自身做的準(zhǔn)備了，要備好課,，還要充分的準(zhǔn)備實驗,，做好預(yù)實驗。只有將這些都準(zhǔn)備好了才能完成一節(jié)高質(zhì)量的化學(xué)實驗課,。上面說的是試驗準(zhǔn)備,，實驗準(zhǔn)備做好了，下面就開始是實驗的實施了,。實驗的實施需要主要的就是實驗操作有哪些規(guī)范,，還有，就是實驗過程中的注意事項,。在這在學(xué)校進(jìn)行實驗設(shè)計的時候因為是模擬課堂,，所以跟現(xiàn)在的實習(xí)過程中是感覺完全不同的。在課堂上,，因為是在大學(xué)中實驗的儀器都是差不多齊全的,。而且因為是經(jīng)常用的實驗儀器，所以用著會非常的順手,，比較習(xí)慣,。而來到茜茜學(xué)校，在我第一次上學(xué)課的時候去借了實驗儀器,。但發(fā)現(xiàn)實驗儀器并不全,。而且剛開始教給他們認(rèn)識實驗儀器，有一部分儀器只能通過視頻來演示,。還有當(dāng)時拿了實驗儀器并沒有想著提前去做一下實驗,，直接就拿到了班上去演示實驗。而第一次做實驗的結(jié)果便是失敗的,，就這一堂實驗的教學(xué)中,。就會顯得非常的失敗了。

所以通過實習(xí)過程中更加注重了這些實驗之前的準(zhǔn)備,，還有再次就是在做好背課,。有的時候因為覺得對對這節(jié)課的內(nèi)容已經(jīng)熟悉了，媛只拿科卷就去講課,，發(fā)現(xiàn)在講的過程中和柯建上說的不一致,，那樣就會非常尷尬。

化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，也是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué),，所以在教學(xué)過程中一定要準(zhǔn)備好,，高質(zhì)量的完成實驗，這樣才能起到對學(xué)生提高興趣的作用,。

化學(xué)實驗心得體會萬能篇八

在未參加本次培訓(xùn)前我們學(xué)院曾試運行過雙語實驗教學(xué),，利用學(xué)院的第二課堂活動選一部分同學(xué)參加了此次活動，但是在備課時我發(fā)現(xiàn)了許多問題,，如對于實驗步驟具體操作的解釋,，如何對關(guān)鍵動詞的解釋使得學(xué)生弄懂明白他所要做的操作；而在上課時又發(fā)現(xiàn),，同學(xué)的英語水平不相同,，對于同一個語句的理解程度不相同使得教學(xué)時間延長導(dǎo)致整個實驗時間延長，整體效果很不好,。

非常有幸參加了本次有機(jī)化學(xué)及實驗的精品課培訓(xùn),，高占先教授對于雙語有機(jī)實驗的見解使我受益非線。

首先對于實驗教材的理解,。外文原版教材并不適合中國教學(xué)國情的特點,，而中國實驗教材的外文翻譯是仁者見仁，智者見智的,。并且目前為止這類教材并不是很多,，如何選擇一本適合中國教育國情的并且語言符合英文語言特點而不是中國式的英文實驗書很重要。畢竟學(xué)生要弄懂了實驗才能做實驗這是不能模棱兩可的,，所以也非常期待大連理工大學(xué)的雙語實驗書,。

其次是對實驗教師的要求，教師的作用是傳授知識授業(yè)解惑的,，無論是中文還是英文,。這就要求教師首先他的英文水平是較高的，可以用多種方法解釋同一種操作,。這也正是要求這名教師不但英文口語水平高更應(yīng)該是他對英文單詞的理解要好,，能用淺顯易懂的單詞去解釋復(fù)雜的專有名詞，還能抓住不同語言的特點與精髓,。這是對教育工作者的一個挑戰(zhàn),。

最后是對學(xué)生的要求。教學(xué)不應(yīng)該對學(xué)生有所要求,，但對于雙語教學(xué),，不是每一個學(xué)生都適合，所以不應(yīng)該是大眾化的,，而是應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的一些初步情況去選擇,。這樣既能讓雙語教學(xué)真正用起來真正起到它的作用而不是要犧牲一部分學(xué)生去達(dá)到這個目的,。

大連理工大學(xué)的化學(xué)實驗小組在這方面做了很多的貢獻(xiàn)，通過與高教授的交流使我少走了不少彎路,，也明確了這方面的發(fā)展方向,，非常感謝全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心組織的這一次有機(jī)實驗的精品課程培訓(xùn)內(nèi)容，也非常感謝高教授的精彩講解,。

化學(xué)實驗心得體會萬能篇九

我有幸參加了在贛三中舉行的全市高中化學(xué)“實驗創(chuàng)新設(shè)計”大賽,，我?guī)е约簻?zhǔn)備多時的作品來到了贛三中，遺憾的是沒能獲得自己期待的成績,，但不管怎樣,，首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次參賽的機(jī)會，給了我一次鍛煉,、提高自己的機(jī)會,；還要感謝陳人萍,、彭亮輝等老師對我的悉心指導(dǎo),。通過準(zhǔn)備、參加本次比賽,，我也收獲了許多：

首先,，對于創(chuàng)新設(shè)計大賽，在實驗設(shè)計中,，我深深體會到“工欲善其事,，必先利其器”這句話的重要性。創(chuàng)新實驗不同于教學(xué)實驗,，它需要我們做好充分的.準(zhǔn)備工作,。它的每一個實驗步驟都需要我們自己去設(shè)計、每一個實驗條件都需要我們來嘗試,、摸索,，因此統(tǒng)籌實驗時間、安排實驗用具,、設(shè)計實驗步驟無不需要通過認(rèn)真的思考以進(jìn)行合理的安排,；否則，實驗過程將混亂無序,，甚至導(dǎo)致實驗失敗,。其次，實驗創(chuàng)新不能完全靠某人的突發(fā)奇想,，而更多的是要在教學(xué)中不斷反思自己的教學(xué),，反思實驗教學(xué)中的不完善的地方，再通過備課組,、教研組集體討論,，從而獲得新方法、新設(shè)計。我認(rèn)為,，這樣的設(shè)計才是大賽的寵兒,。

再次，認(rèn)真落實化學(xué)實驗教學(xué),。實驗創(chuàng)新設(shè)計的方向應(yīng)從教師演示實驗向?qū)W生實驗,、向綠色化實驗過渡。好的實驗設(shè)計,，不僅能很好的完成實驗教學(xué),，而且能更好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

化學(xué)實驗心得體會萬能篇十

星期一晚上老師發(fā)了一張學(xué)案,，是用來規(guī)范實驗步驟的,，第二天上課，老師只是將學(xué)案講了講實驗過程,，真不知老師這葫蘆里到底賣的是什么藥,。

星期三，課代表說,，今天化學(xué)課在實驗室中上,，頓時一片歡呼。到了實驗室中,，老師又講了一些要求,，開始做。

我們先做第三個實驗,，先稱鹽,，我拿著天平，左調(diào)調(diào),，右調(diào)調(diào),，怎么都調(diào)不平衡，張一翀那3ml的水快量完了,，我連天平還沒弄好,，就當(dāng)我為此十分發(fā)愁時，看見游碼正在3克上,，我差點昏過去,。把鹽弄好后，加水,，攪拌,，沒化開，我往燒杯中加了許多水,，化開了?，F(xiàn)象,，變渾濁，變咸,。

實驗四,，將2~3塊石灰石放進(jìn)試管中，放到第二塊時,，卡住了,，我喊道，張一翀,，拿砝碼來,，我要把它砸開。張一翀無語了,，他拿著鑷子給我加了兩三塊小的,，到稀鹽酸，我手里拿著試管,，我讓他幫我點燃火柴,，他連道不行，我把試管交給他,，點燃一支火柴,，放到瓶口,，沒滅,，快燒到我手了，我把火柴往里一丟,，滅了,。

后兩個實驗都是關(guān)于酒精燈加熱，第一個實驗我有些不太熟悉預(yù)熱,，,，后來張家豪告訴我預(yù)熱一次就可以了。液體被逐漸加熱,，變成了深綠色,，不對，書上說是藍(lán)色,，有問題,，就當(dāng)我想放棄時，液體出現(xiàn)了一點藍(lán)色,，接著,，越來越藍(lán)。嗯,，行了,。

最后一個實驗要用到鐵架臺,，把試管夾上，不穩(wěn),，再調(diào),，還是不行，老師來幫忙,，過了五分鐘才弄好的,，加熱，有冷凝水出現(xiàn),，張家豪在一旁叫道：冷凝水,，有冷凝水，??！要炸了！快跑??！help！sos,！我真想把酒精燈扔到他身上,。漸漸地，分么變成了白色,，成功了,。

通過這次實驗我明白了，要謹(jǐn)慎,，細(xì)心,，還要有耐心，一步一步的做,，才能干好任何事,。

化學(xué)實驗心得體會萬能篇十一

這幾天，我們精細(xì)班開始了為期一周的有機(jī)化學(xué)實驗,，總共有四個實驗,，其中包括：《重結(jié)晶提純乙酰苯胺》、《乙酸正丁酯的制備》,、《1—溴丁烷的制備》和《乙酰苯胺的制備》,。

對于這次的實驗，我們不在像以前做實驗時的那種松散態(tài)度了,，因為實驗的難度相對以前偏難了,，而且還存在著一定的危險性。因此,，同學(xué)們對這次試驗非常認(rèn)真,，每個組的成員都在認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好每一件事情,。在這過程中，我們有欣喜也有尖叫,，欣喜的是實驗很成功而且很快就要做完了,，尖叫的那就是女生的事了，一有什么儀器的碰撞或者實驗現(xiàn)象的產(chǎn)生她們就會狂叫,，呵呵……真受不了,。

在這幾次試驗中我們遇到了一些比較新鮮的儀器，比如：保溫漏斗,、減壓抽濾裝置等,。對于這些新的儀器，老師都是認(rèn)認(rèn)真真的叫我們怎樣去使用,，怎樣的不當(dāng)會造成什么樣的危險,。由此也可看出老師對實驗的嚴(yán)謹(jǐn)以及對我們學(xué)生的負(fù)責(zé)。

在這次試驗當(dāng)中,，我學(xué)到了很多東西,，加強(qiáng)了我的動手能力，并且培養(yǎng)了我的獨立思考能力,。以前做實驗的時候,，我都是大部分丟給同伴做的，現(xiàn)在自己也跟著一起做,，感覺真的很不錯,，在實驗過程中看著那些自己做的實驗感覺很滿足，也很有成就感,，里面有一些實驗現(xiàn)象也很有趣,。還有就是我覺得不管什么事還是多動動手好,，你只會說不會做那不就等同于紙上談兵嗎,。所以，我覺得這次實驗非常有作用,，及培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力有鍛煉了學(xué)生之間的合作精神,。

化學(xué)實驗的心得體會歷時八個星期、四節(jié)課時的分析化學(xué)實驗轉(zhuǎn)瞬間已結(jié)束,?；叵氡緦W(xué)期的實驗課，在腦海中出現(xiàn)頻率最多的短語是：異常耗費腦力,、程序復(fù)雜繁多,、等待時間漫長、一步走錯全盤皆輸,。但同時,，也正是實驗中所經(jīng)受的考驗與挫折,，使我受益匪淺，學(xué)會了堅持,，懂得了認(rèn)真,，更掌握了很多實驗技能。

令我印象最為深刻的.是本學(xué)期開學(xué)以來的實驗課中所使用的各種新儀器,。在上學(xué)期的無機(jī)實驗中幾乎沒有用到特別多的儀器,，可這學(xué)期剛開始便使用了精準(zhǔn)電子天平、分光光度計等高精度的新設(shè)備,，這讓我們在新奇之余更加體會到了實驗的嚴(yán)謹(jǐn),，從內(nèi)心里油然生出對科研的敬畏與崇拜。做分析實驗是很講究技術(shù)的,，滴定,、移液、定容,，每一個環(huán)節(jié)都要做得非?？b密、仔細(xì),，指示劑變色的瞬間,，對移液與定溶液面切刻度時的判斷，都對實驗結(jié)果有著極大的影響,。想要獲得最終的成功,，只知道如何操作卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要在認(rèn)真聽老師講解的基礎(chǔ)上明白每一個細(xì)節(jié),，盡全力避免任何一點小的失誤,，一絲不茍的進(jìn)行每個步驟，獨立的動腦思考并鏟除遇到的各種障礙,，與此同時準(zhǔn)確記錄實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù),，耐心等待最終的實驗結(jié)果。

通過這個學(xué)期的分析化學(xué)實驗,，我收獲了很多,。不僅僅學(xué)會了更多的實驗技能，更塑造,、奠定起了對實驗的態(tài)度,，乃至延伸并影響到了對于其他學(xué)科學(xué)習(xí)的態(tài)度以及生活作風(fēng)中。分析實驗,，任何一個細(xì)小失誤都極有可能導(dǎo)致實驗結(jié)果與正確的結(jié)果相差甚遠(yuǎn),。也許是因為我們聽老師講課時走神了，也許是因為我們抱著玩的心態(tài)沒有好好做實驗,，也許是因為我們只顧著互相交談,，導(dǎo)致實驗結(jié)果的失敗,。如果我們總帶著這樣或那樣的借口、懷著不認(rèn)真的態(tài)度做實驗,，那么等待我們的注定是失敗,。就像第一次的有機(jī)酸的滴定實驗中，就是因為清洗儀器的時候沒有用去離子水,，而使實驗全部報廢,。我能感到自己對于實驗操作的嚴(yán)謹(jǐn)性有了很高的認(rèn)識，同時自己真正做到了認(rèn)真對待實驗,。并且面對不精確的結(jié)果,，分析錯誤原因的能力也有所增強(qiáng)。

人無完人,，當(dāng)然在實驗中也難免會失敗,。米盧說“態(tài)度決定一切”，雖然有些絕對,，但在化學(xué)實驗中沒有認(rèn)真的態(tài)度,，就不可能有成功的實驗，即使你的實驗結(jié)果是失敗的,，但你認(rèn)真地做過了,，你就是成功者，教訓(xùn)也是經(jīng)驗,。本學(xué)期的實驗課使我感觸良多,，我明白了做實驗的時候要遵循客觀事實，當(dāng)實驗結(jié)果與老師或同學(xué)不一樣時,，不能人云亦云,，決不能照抄書本的結(jié)論。其次,，安全第一,。實驗不是好玩，不能因好奇隨意改變實驗程序,、用品用量和實驗條件,，不能在沒有絕對把握時去嘗試某些操作，對所有可能出現(xiàn)的危險都要有應(yīng)急預(yù)案,。嚴(yán)格遵循實驗操作規(guī)程，不做與本次實驗無關(guān)的試驗,。

雖然失敗是正常的,，但現(xiàn)在的我已不像原來那樣，實驗失敗后便放棄了,。在這學(xué)期的實驗過程中,，遇到麻煩,、出現(xiàn)錯誤時，我總是能停下來認(rèn)真思考一番,，找出錯誤后再重新做一次,，如果再錯就再次分析重做，直到正確為止,。是分析實驗教會了我要富有責(zé)任感,，永不言敗，永不氣餒,。我想,，下學(xué)期的化學(xué)實驗課一定會更加豐富多彩，我會一直秉持著一絲不茍的態(tài)度去面對今后的每個實驗,。

化學(xué)實驗心得體會萬能篇十二

通過半年來的實驗教學(xué)工作,，學(xué)生從一開始的湊熱鬧轉(zhuǎn)變到對實驗有了濃厚的興趣，學(xué)生愛做實驗,，能通過實驗來驗證所學(xué)知識,。

在實驗中，學(xué)生動手操作實驗的能力有了很大的提高,，他們能從實驗具體要求出發(fā),，分小組通過討論設(shè)計較為全面的實驗報告，并在教師指導(dǎo)下設(shè)計出實驗中的注意事項,，簡明扼要的分析出與實驗現(xiàn)象相關(guān)的原理,，對于出現(xiàn)的問題也能做出一定的解釋。實驗中的基本操作方法學(xué)生已經(jīng)掌握,，而且通過實驗更好的進(jìn)行化學(xué)教學(xué),。

在實驗中，通過參與實驗,、操作實驗培養(yǎng)了學(xué)生實事求是,、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、敢于對知識提出疑問等優(yōu)秀的品質(zhì)和態(tài)度,。還有一部分同學(xué)能自己動手設(shè)計實驗來驗證知識,，對知識有了全新的認(rèn)識，學(xué)生的創(chuàng)新能力也得到了很大的發(fā)展和提高,。同時,，在對實驗現(xiàn)象的觀察、對實驗結(jié)果的分析和實驗操作的具體過程中,，都讓學(xué)生受到了教育,，他們不再是一味的識記知識，而是具有了提出疑問并通過實驗想方設(shè)法解決問題的能力。

大部分學(xué)生對于實驗缺乏系統(tǒng)的全面的分析和理解,，因而在實驗操作中有時會顯得手忙腳亂,，不能注意實驗中的應(yīng)注意的問題，對于實驗中可能出現(xiàn)的各種意外情況不能及時的做好處理,，致使出現(xiàn)一些與實驗不利的現(xiàn)象,。

在實驗中也有一部分學(xué)生因為缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對于實驗中的一些微小的誤差和實驗中需要細(xì)心,、仔細(xì)的問題不夠重視,。

實驗中還存在著個別問題：如氧氣的制取實驗中有些同學(xué)課前準(zhǔn)備不足，在實驗過程中手忙腳亂,，有時忘了加棉花,，有的學(xué)生實驗時顯很緊張。這些問題都與平時不注意總結(jié)實驗的要領(lǐng),，大膽試驗有關(guān),。

特別值得一提的是，絕大部分的學(xué)生僅僅局限于課本,，還不能積極的開動腦筋自己動手設(shè)計具有創(chuàng)新能力的實驗,。還有一些同學(xué)實驗前，不注意預(yù)習(xí),。

1,、通研教材，熟練掌握基礎(chǔ)知識,。

2,、做實驗前，討論寫出詳細(xì)的實驗計劃,，并考慮可能出現(xiàn)的問題,。

3、做實驗時,，遵守實驗規(guī)則,，對實驗過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象認(rèn)真記錄并討論其原因。

4,、注重學(xué)生的自主動手的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的實驗的操作能力。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的技能,，提高操作能力，實驗?zāi)芰Α?/p>

6,、培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力,、理解能力,、想象能力,、分析能力,、創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì),，并讓學(xué)生積極找出問題,、用實驗解決問題。

1,、全面提高學(xué)生的整體實驗水平,，讓每一個學(xué)生的動手操作能力都有很大的提高，不讓一個學(xué)生掉隊,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主、自立的實驗精神,，培養(yǎng)和提高他們創(chuàng)新實驗的能力和獨立操作解決問題的能力,。

3、不斷提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力,，讓他們能在日常生活中驗證所學(xué)知識,。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生,，使他們具有嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,。

5、培養(yǎng)和提高學(xué)生能力,，提高學(xué)生的整體素質(zhì),。

6、分析出與實驗現(xiàn)象,，對于出現(xiàn)的問題做出一定的'解釋,。

化學(xué)實驗心得體會萬能篇十三

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科?；瘜W(xué)上的許多理論和定律都是從實驗中發(fā)現(xiàn)歸納出來的,。同時，化學(xué)理論的應(yīng)用,、評價也有賴于實驗的探索和檢驗,。雖然到了近代乃至現(xiàn)代，化學(xué)的飛速進(jìn)步已經(jīng)產(chǎn)生了各種新的研究方法,，但是,，實驗方法仍然是化學(xué)不可缺少的研究手段。新課程改革將科學(xué)探究作為突破口,，科學(xué)探究不但是一種重要的學(xué)習(xí)方式,，同時也是中學(xué)化學(xué)課程的重要內(nèi)容,，它對發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的作用。而化學(xué)實驗是科學(xué)探究的重要形式,。

用化學(xué)實驗的方法學(xué)習(xí)化學(xué),，既符合化學(xué)的學(xué)科特點也符合學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的認(rèn)識特點，是化學(xué)教學(xué)實施素質(zhì)教育的基本手段,。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生獨立進(jìn)行或合作開展化學(xué)實驗研究,。通過化學(xué)實驗?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生通過使用探究形成化學(xué)概念,、理解化學(xué)基礎(chǔ)理論,、掌握化學(xué)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價值觀,，幫助學(xué)生發(fā)展思維能力和訓(xùn)練實驗技能,，從而達(dá)到全面提高學(xué)生的'科學(xué)素養(yǎng)的目的。

《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了高中化學(xué)課程的基本理念：立足于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來發(fā)展的需要,，著眼于提高21世紀(jì)公民的科學(xué)素養(yǎng),，構(gòu)建“知識與技能”、“過程與方法”,、“情感態(tài)度與價值觀”相融合的高中化學(xué)課程目標(biāo)體系,。“知識與技能”即過去的“雙基”,；“過程與方法”是讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,，學(xué)會學(xué)習(xí)；“情感態(tài)度與價值觀”是人文關(guān)懷的體現(xiàn),。所以新的課程理念的核心是“讓學(xué)生在知識探索的過程中,，在知識、學(xué)法,、人文等方面得到發(fā)展,。”其中第5條特別強(qiáng)調(diào)：“通過以化學(xué)實驗為主的多種探究活動,，使學(xué)生體驗科學(xué)研究的過程,，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，強(qiáng)化科學(xué)探究的意識,，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力?！盵1]高中化學(xué)課程由2個必修模塊和6個選修模塊組成,，其中“化學(xué)實驗”是作為一個獨立的模塊有別于以往教材的處理，突出其重要的地位,。

教育部20xx年頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為化學(xué)課程改革指明了方向,，根據(jù)新的教學(xué)理念及由此產(chǎn)生的新課程標(biāo)準(zhǔn),，對照新舊教材，我們不難發(fā)現(xiàn)新課程在實驗教學(xué)方面有以下幾個主要方面的轉(zhuǎn)變：

1,、從只注重培養(yǎng)實驗操作能力向培養(yǎng)實驗思維能力和培養(yǎng)實驗操作能力并重轉(zhuǎn)變,，改變以往為“教”設(shè)計實驗變?yōu)椤皩W(xué)”設(shè)計實驗，使實驗更好地配合學(xué)生的主動學(xué)習(xí),，打破以往教師壟斷實驗方案的設(shè)計向教師幫助,、指導(dǎo)學(xué)生參與實驗方案的設(shè)計的轉(zhuǎn)變,，這就是所謂的化學(xué)實驗的探究化[2],。改變化學(xué)實驗“照方抓藥”式的現(xiàn)狀的關(guān)鍵，是加強(qiáng)化學(xué)實驗的探究化設(shè)計,，這對于更好發(fā)揮化學(xué)實驗的功能,，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)主動、全面的發(fā)展具有重要的意義,。例如：必修1中“驗證鐵能否與水蒸氣反應(yīng)”的探究實驗,，教材一方面提供了實驗必要的儀器和藥品，讓學(xué)生來設(shè)計實驗方案,；另一方面又提供了一個實驗方案,，讓學(xué)生參考并嘗試?yán)迷摲桨高M(jìn)行實驗，最后讓學(xué)生小結(jié)交流探究活動的收獲,。這樣的實驗教學(xué),，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計實驗的同時又鍛煉了學(xué)生進(jìn)行實驗探究的動手能力。

另外,，新課標(biāo)不再硬性劃分演示實驗和學(xué)生實驗,，而是給教師創(chuàng)造性和學(xué)生的主動性提供空間。教師通過實驗創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,，為學(xué)生提供可觀察的化學(xué)現(xiàn)象和實驗操作,，其活動指向是學(xué)生自主觀察、分析思考,、交流討論,、實驗研究，不是教師單純的表演或展示,。從這一角度看,，它和學(xué)生實驗一樣，都是學(xué)生的活動,。在新課標(biāo)中也提倡學(xué)生進(jìn)行合作開展化學(xué)實驗研究實現(xiàn)從“單兵作戰(zhàn)”的自發(fā)研究向群眾性研究與組隊研究的“兩條腿走路”轉(zhuǎn)變,。

2、從只重視理論到理論與實際相結(jié)合的轉(zhuǎn)變,，更加重視化學(xué)實驗與生活,、技術(shù)的聯(lián)系,，注重用實驗探究的方法解決實際問題；使學(xué)生的課內(nèi)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)檎n內(nèi)和課外相結(jié)合的模式,，更適應(yīng)開放式學(xué)習(xí)的需要,，這就是所謂的化學(xué)實驗的生活化。

化學(xué)實驗心得體會萬能篇十四

大一暑期實踐期間,，我曾隨學(xué)院學(xué)生科協(xié)進(jìn)行了北京市城區(qū)飲用水水質(zhì)調(diào)查,。那次活動是我第一次比較系統(tǒng)的作分析化學(xué)實驗，以下借用幾段我對于那次活動的總結(jié),。

活動的目的除了在于培養(yǎng)科協(xié)成員的分析化學(xué)試驗?zāi)芰ν?，還使成員體驗了比較正規(guī)的科研項目的步驟——討論、立題,、取樣,、分析……通過這次活動，科協(xié)成員面對涉及外專業(yè)或目前學(xué)術(shù)水平難以達(dá)到的課題時,，將更有能力與信心運籌帷幄,。調(diào)查是學(xué)生科協(xié)的傳統(tǒng)活動——化學(xué)實驗技能競賽的拓展?；瘜W(xué)實驗技能有機(jī)的溶于調(diào)查的水硬測量階段,，使單純的實驗提升到科研的`高度。

從調(diào)查的取樣階段開始,，全體成員充分參與到活動當(dāng)中,。取樣的范圍是北京市城八區(qū)居民的飲用水。原則上每個城區(qū)兩個水樣,。我被分配采集一個朝陽區(qū)的水樣,。朝陽區(qū)是北京的大區(qū)，我選取的社區(qū)是位于西大望路19號的新近開發(fā)的樓盤——金港國際,。該地點處于泛cbd,，也是近期入市的熱門地點，我選取的社區(qū)定位是白領(lǐng)公寓,，室內(nèi)除有自來水外還有純凈水的管道以及完備的終水系統(tǒng),。我分別采集了該社區(qū)純凈水及自來水的水樣各一份，以便比較,。

實驗階段中,，未學(xué)過分析化學(xué)的成員得以提前接觸到一些高精密儀器，如分析天平,。這為大一的同學(xué)今后的學(xué)習(xí)有較大的積極影響,。雖然因?qū)嶒瀮x器使用的不熟練使得失誤的頻繁發(fā)生，但由于活動參與者的認(rèn)真態(tài)度,，我們最終得到了較為準(zhǔn)確的實驗數(shù)據(jù),。我采集的兩份水樣中此社區(qū)的自來水水樣的水硬水平于其它城區(qū)的自來水水樣水硬平均水平相近,。

純凈水的水硬幾乎是自來水的3倍，且ph呈弱酸性,，證明該室供純凈水水樣中含有較多的離子,。由于實驗條件以及專業(yè)知識的限制，我們無法將該水樣中所含離子一一檢驗出來,，但足以證明所謂的純凈水的水樣并非如我們通常理解的純凈,。由于水樣的采集是入戶進(jìn)行，我們沒能得到此純凈水水源處的水樣,?？紤]到新房的管道可能還未經(jīng)使用，水樣受管道材質(zhì)影響較大,，此次采集到的不良水樣并不能斷定此純凈水水源的不純凈,。

自第一次接觸分析化學(xué)實驗到現(xiàn)在，已通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)實踐,，我發(fā)現(xiàn)做好分析化學(xué)實驗需要做到以下五點：

第一，要做好預(yù)習(xí)工作,。實驗前應(yīng)認(rèn)真閱讀有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識,。了解所需的基本操作技術(shù)，明確實驗?zāi)康?，原理,，任?wù)，主要的操作步驟及有關(guān)事項,，做到胸有成竹,。

第二，實驗過程中認(rèn)真思考每一步操作的目的,，作用,，仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，理論聯(lián)系實際,。實驗中隨時將實驗測量的各種原始數(shù)據(jù)真實,，準(zhǔn)確，清晰,，的記錄在原始實驗記錄紙上,，并讓老師審閱。

第三,，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程及注意事項,。使用不熟悉的儀器和試劑之前，一定不要隨意操作,，以免破壞實驗儀器,，浪費試劑,，發(fā)生意外事故。

第四,，自覺遵守操作規(guī)程及注意事項,。注意電源，電爐,，水閥等,。實驗后及時洗滌清理儀器。

第五,，實驗后根據(jù)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,，計算和分析?？偨Y(jié)實驗的經(jīng)驗,，誤差分析思考題等?；瘜W(xué)科學(xué)的形成和發(fā)展都離不開實驗,。分析化學(xué)實驗可以幫助我們形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識,，掌握實驗技能,，拓寬知識面，培養(yǎng)的觀察能力,、思維能力,、實驗?zāi)芰吞骄磕芰Α?/p>

化學(xué)實驗心得體會萬能篇十五

為提高實驗室的使用率，期初訂好科學(xué)教學(xué)實驗計劃,，編排好實驗課程總表,，備好實驗器材。凡教學(xué)大綱與教材規(guī)定做的演示與分組實驗,，我們都想辦法給學(xué)生開出,。分組實驗的材料有四個來源：

1、儀器室內(nèi)分組實驗盒,；

2,、學(xué)生下發(fā)的實驗耗材；

3,、自制自購分組實驗材料及演示教具,。

4、發(fā)動學(xué)生平時注意收集各利廢舊物品,。

本學(xué)期實驗開出率達(dá)100%,。實驗教學(xué)做到規(guī)范化，每次演示與分組實驗都預(yù)先寫好實驗通知單，課堂上的演示,、分組實驗有儀器配備,、使用情況、過程等整體效果記錄,。實驗完畢后的儀器進(jìn)行全面的驗查后整理收放原處,，以便下次使用。

以保證儀器設(shè)備的充分使用,，體現(xiàn)管理為教學(xué)服務(wù),，為師生服務(wù)。實驗教師活動納入學(xué)校教研活動中,，有專門的自然教研計劃與總結(jié),。經(jīng)常組織實驗教師外出聽課，學(xué)習(xí)好經(jīng)驗,，不斷使我校的實驗教學(xué)綜合水平得到提高和完善,。從分組實驗的實際情況來看，學(xué)生基本上能掌握實驗基礎(chǔ)及技能,，儀器選取,，材料或藥物選取，操作程序都較正確合理,，操作較規(guī)范熟練,，實驗效果良好，取得了較好效果,。

回顧過去的一年，在化驗室同事的大力幫助與支持下,，利用自己所掌握的知識,，鉆研業(yè)務(wù)，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求自己,，在自己的崗位上,，盡職盡責(zé)，較好地完成了本職工作,。

自20xx的鐘聲敲響的那一瞬起,，我就已深深地感覺到新一年的工作重?fù)?dān)已向。

我無情地壓來,，客戶在產(chǎn)品指標(biāo)上的各項要求與我們化驗室人員的現(xiàn)有知識的沖突已無形中為化驗人員上緊了一根弦,！本已繃緊的神經(jīng)再一次被重重地牽動了。

為能保質(zhì)保量地完成工作任務(wù),，我只能在過去的基礎(chǔ)上對化驗的相關(guān)知識進(jìn)行重學(xué)習(xí),，加深認(rèn)識。使之更加系統(tǒng)化,，從而融會貫通,，使化驗專業(yè)水平提高到了一個新的起點,。有了新起點，下一步就是怎樣在實踐中具體發(fā)輝作用,，在崗位人員嚴(yán)重吃緊,，工作量與日俱增的前提下，要想不被壓跨,，的解決辦法只有兩個,，一是加強(qiáng)崗位練兵，增加自已對實驗各個環(huán)節(jié)的熟練程度,，從而提高工作效率,，一是加強(qiáng)內(nèi)部各人員間的團(tuán)結(jié)合作，互相緊密配合,，充分挖掘集體的潛力,。

在日常的工作中我們必須要面對現(xiàn)實，不僅僅能夠在工作時埋下頭去忘我地工作,，還要能在回過頭的時候,，對工作的每一個細(xì)節(jié)進(jìn)行檢查核對，對工作的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)分析,，從怎樣節(jié)約時間,，如何提高效率，盡量使工作程序化,，系統(tǒng)化,，條理化，流水化,。

“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來?！睓C(jī)遇永遠(yuǎn)屬于那些有所準(zhǔn)備的人,。正是因為這半年如一日辛勤的工作，才使我獲得如此驕人的成績,。但這些成績的取得與公司和化驗室的領(lǐng)導(dǎo),、老師及同志們的`培養(yǎng)、支持和鼓勵是分不開的,，在此向你們表示衷心的感謝,。

金無足赤，人無完人,。在肯定成績的同時,，我也清醒地認(rèn)識到自己存在一些不足之處：由于我所學(xué)專業(yè)與所從事行業(yè)的不同，在產(chǎn)品性能指標(biāo)各方面我不能說我是百分百的認(rèn)識到了，不過我有信心,，并相信勤能補(bǔ)拙,，憑著我的年輕，憑著我對新事物的接受能力和敏捷的思維,，在今后工作中在同志們的幫助和關(guān)懷下我會克服不足,，把工作做得更好。

常言道：安全高于生命,，責(zé)任重于泰山,。化驗室的大型分析儀器,，有一部分需要用到高壓鋼瓶,，要作好高壓鋼瓶的管理，氧氣,、氮氣,、氫氣等高壓鋼瓶的存放要達(dá)到實驗環(huán)境條件的規(guī)定。易燃易爆及有毒物品的保管發(fā)放設(shè)立一定的程序制度,，熟悉事故處理方法,。

首先對本室里的工作，要盡職盡責(zé),，向領(lǐng)導(dǎo)提供合理建議和主張,，幫助領(lǐng)導(dǎo)正確作出決策。其次,，要有統(tǒng)籌兼顧的意識,，當(dāng)好參謀和助手，使做出的決策符合大多數(shù)人的意愿,。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)外出時,，自己要堅守崗位，妥善處理內(nèi)部事務(wù)工作,，能獨擋一面，順利解決各類問題,?？偠灾龅奖M職不越權(quán),，幫忙不添亂,，補(bǔ)臺不拆臺。

天時不如地利,，地利不如人和,，團(tuán)結(jié)就是力量。只有團(tuán)結(jié)，工作才能形成合力,。協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)拓寬和疏通民主渠道,，遇事和大家商量，虛心真誠地聽取同志意見,，嚴(yán)于律己,，誠懇待人，尊重同志,，關(guān)心同志,，設(shè)身處地為同志著想，努力創(chuàng)造寬松,、和諧,、愉快的工作環(huán)境。兼聽則明,，偏信則暗,，做好領(lǐng)導(dǎo)和同志，同志和同志之間的協(xié)調(diào)工作,，多和大家交流思想和感情,，做大家的知心朋友，努力營造一個相互信任,、相互幫助,、心情舒暢的工作氛圍。

社會在進(jìn)步,，科技在發(fā)展,。由于我具有一定計算機(jī)先進(jìn)理論，可以利用計算機(jī)進(jìn)行技術(shù)資料的搜索和同行業(yè)之間的技術(shù)交流,。就這樣,，我從無限繁忙中走進(jìn)這一年，又到了今天,，當(dāng)新的工作新的挑戰(zhàn)來到我面前時,，我只想說，來吧,，我已從工作中長大,。

化學(xué)實驗心得體會萬能篇十六

當(dāng)今是知識大爆炸的時代，知識的發(fā)展和更新更是日新月異,，它會隨著學(xué)習(xí)者的不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)本身那里得到不斷拓展、深化,、提高,?；瘜W(xué)科的教學(xué)也要遵循知識的這個客觀規(guī)律，我們必須在化學(xué)教學(xué)的不同階段對某個或某些知識點進(jìn)行不斷地聯(lián)系,、整合,、開發(fā)和拓展，促進(jìn)化學(xué)知識在學(xué)生心中的生長和發(fā)展,。

傳統(tǒng)的教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)接受式的學(xué)習(xí),，使學(xué)生往往處于被動的地位，因此在新一輪的教學(xué)改革中,，提出了“重視學(xué)生的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)”的觀點,，這是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要的,。在教學(xué)中，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),，教師理當(dāng)引導(dǎo)著的角色，為此,，我?；瘜W(xué)教研組結(jié)合化學(xué)科的特點和我校學(xué)生的實情，實施了《化學(xué)實驗促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探究》的研究,。從研究的這一階段來看,，完成了很多實驗探究，對這些實驗,，我們都采用教師逐一指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和研究學(xué)習(xí),，通過學(xué)生動手實驗探究性學(xué)習(xí),，學(xué)生能親身體驗和感受獲取知識和能力的探索過程，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，從中提高學(xué)生主動獲取知識的能力,，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實驗?zāi)芰Γ岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,，豐富的化學(xué)實驗為開展探究性學(xué)習(xí)提供了廣闊的平臺,。

在初中化學(xué)實驗中，氧氣,、氫氣和二氧化碳的實驗室制取方法是很重要的內(nèi)容，在這一階段的探究中,，正好有這幾個實驗,，如探究實驗室制取二氧化碳時,，我首先讓學(xué)生回憶實驗室制取氧氣的方法，學(xué)生很快回答出制氧氣的兩種方法：用高錳酸鉀加熱分解制氧氣和用二氧化錳催化過氧化氫制氧氣,。接著讓學(xué)生回憶用高錳酸鉀加熱分解制氧氣的發(fā)生裝置,，學(xué)生很快可以回答，這兩個都是基礎(chǔ)性問題,，學(xué)生通過回憶能把舊知識重現(xiàn),，當(dāng)激活了學(xué)生已有的知識后，我才問：用高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置是否適用于用二氧化錳催化過氧化氫制氧氣呢?這個問題的提出比前兩個問題提高了一個層次,，學(xué)生需要經(jīng)過思考才能回答,。我再問：為什么這個裝置不適用于二氧化錳催化過氧化氫制氧氣呢?怎樣才能把高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置改成適用于用二氧化錳催化過氧化氫制氧氣呢?為什么要這樣改?這些問題經(jīng)學(xué)生討論后回答。這樣學(xué)生就掌握了制氧氣的兩種方法所用的不同發(fā)生裝置,。但這時學(xué)生所獲得的知識只停留在感性認(rèn)識上,，教師還需進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生把感性的知識上升到理性知識。因此,，再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在掌握了制氧氣的兩套發(fā)生裝置的基礎(chǔ)上,，歸納實驗室制取氣體的發(fā)生時裝置是由什么因素決定的。這樣通過重現(xiàn)已有的知識,，再創(chuàng)設(shè)層層深入的問題,，讓學(xué)生形成新的知識體系，不難對二氧化碳制取的發(fā)生裝置,、收集方法等找到答案了,。通過這一系列的探究，對其他氣體的制取的發(fā)生裝置選擇,、收集方法都會選擇了,。

通過化學(xué)實驗探究，不僅可以激勵學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,，還能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。讓學(xué)生親歷實驗的成功與失敗，自己進(jìn)行討論,、分析,、歸納、總結(jié),，知識在學(xué)生頭腦中得到升華,。

通過緊張有序的學(xué)習(xí)，交流,、研討,、評論等對這次課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案這次培訓(xùn)讓我難忘,，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程,，讓我仿佛身臨其境,，專題學(xué)習(xí)，互相評論,，互相討論,，集眾師之見，使我的眼界得以開闊,，并且對于專業(yè)知識和技能的獲得有重大的突破和認(rèn)識,。同時也“被迫”對自己的心態(tài)和角色進(jìn)行了調(diào)整——原先想既然是遠(yuǎn)程培訓(xùn)，也不會很緊張,，可是從培訓(xùn)的第一天起,，就體會到了——放松一下的想法都讓這每天的聽、想,、寫等無形的壓力趕的無影無蹤,。培訓(xùn)真的是既太緊張?zhí)量?在聽了各位專家的講座和視頻學(xué)習(xí)中：不但豐富了我的理論知識，讓我對新課程改革后的初中化學(xué)教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟,，真是“聽君一席話,，勝讀十年書”。通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)心得體會可概括為以下幾點：

1.新課改必須更新教師觀念,。

課程改革的最高境界是教師觀念的提升,。教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場教育變革的成敗,。因此廣大教師參與各級培訓(xùn),，優(yōu)化校本教研，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù),，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為;另一方面科學(xué)認(rèn)識和處理推進(jìn)課程改革以及實際教學(xué)時的矛盾,，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾。隨著新課程的推行,，教師要調(diào)整自己的角色,，改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改讓教師從知識的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、組織者,，從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”，每位老師心理都承受著巨大的心理落差,。在新課程實施中教師可以實現(xiàn)自身發(fā)展,，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實施的條件。我們的課改不是細(xì)枝末節(jié)的小變化,，而是教育體制和教育觀念的根本性變革,。

2.清晰地認(rèn)識到初中化學(xué)新課程的大致內(nèi)容。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識到初中化學(xué)新課程內(nèi)容的增減與知識的分布;怎樣把握知識的深度與廣度,，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時應(yīng)該把握的尺度;新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求,。使我不僅要從思想上認(rèn)識到初中化學(xué)新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為高中化學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備,。對于新增的大部分內(nèi)容應(yīng)在最短的時間里把它們拾起來，不僅要弄清,，更要弄透,。對于一個初中教師，要想教給學(xué)生一碗水,，自己必須成為源源不斷的自來水,。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的,。對于未曾變動的舊的知識點,，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對于新增內(nèi)容,，哪些是高考必考內(nèi)容,，哪些是選講內(nèi)容，對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度,，都要做到心中有數(shù),。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫,，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感,。通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到高中化學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的,，各模塊又是由哪些知識點組成的,，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別,。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學(xué)內(nèi)容,，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。高中化學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的,。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求,，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn),。

3.整體把握初中化學(xué)新課程的重要性及其常用方法,。

整體把握初中化學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到高中化學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中化學(xué)新課程,。整體把握初中化學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì),，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的化學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進(jìn)步,。只有清晰地認(rèn)識并把握好化學(xué)的主線,，才能更好地將知識有機(jī)地聯(lián)系起來,。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種思想方法等等,。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段,，也許會貫穿于我們的小學(xué)、初中,、高中甚至大學(xué)階段,。因此較好的整體把握初中化學(xué)新課程、清晰地認(rèn)識并把握好化學(xué)的主線,，對于一個初中化學(xué)教師是非常有必要的,，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握化學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的,。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式,，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué),，如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式,，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半;恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力,。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納,、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式,、方法,，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實而深遠(yuǎn)的意義,。

4.懂得了應(yīng)該如何把握初中化學(xué)課堂教學(xué)。

通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí),、專家的經(jīng)典剖析,，使我們認(rèn)識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),，形成良好的化學(xué)素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中,。我們已經(jīng)認(rèn)識到新的高考越來越傾向于“重視基礎(chǔ)，能力立意”,?！爸匾暬A(chǔ)”，意思就是從最基本的知識出發(fā),。從近幾年的高考試題中不難發(fā)現(xiàn),，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”;所謂“能力立意”,，意思是說試題不是基礎(chǔ)知識的簡單堆砌,，而是精心巧妙的組裝，通過這種組裝,，題目就給人一種新穎,、陌生感?！爸匾暬A(chǔ),，能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要，也是莘莘學(xué)子將來從事各種工作,，研究和解決生活、社會問題的需要,。因此,，一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達(dá)到以下兩個目標(biāo)：一方面，通過我們的日常教學(xué),，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績,，以便升入理想的中學(xué)繼續(xù)深造;另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。新教材的安排與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師,，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造,，更好地為我們的學(xué)生和社會服務(wù)。

通過培訓(xùn)我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累,、善于觀察和學(xué)習(xí);善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容;善于控制自身的情緒;善于有效地利用教學(xué)資源,，同時我還懂得了化學(xué)的興趣性、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性,。

這次培訓(xùn)讓我難忘,，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程，讓我仿佛身臨其境,，專題學(xué)習(xí),，互相評論，互相討論,，集眾師之見,，使我的眼界得以開闊，并且對于專業(yè)知識和技能的獲得有重大的突破和認(rèn)識,，當(dāng)然對我思想上的沖擊更是不可估量,。我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng)，體會到老師一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團(tuán)隊合作的力量,?！ㄟ^這次培訓(xùn)，我對自己有了更多的認(rèn)識,，人的潛力真的是可以不斷挖掘的,。參加培訓(xùn)的老師們也讓我見到了許多教學(xué)上的創(chuàng)意。在教學(xué)技能的學(xué)習(xí)上,，我的收獲很大,。規(guī)范的教學(xué)流程，巧妙的課程設(shè)置,，讓我感覺到那些原本在我大腦里模糊不清的概念馬上就清晰了,。……除了教學(xué)技能的學(xué)習(xí),，更讓我受到震撼的是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),。這無疑將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。