在撰寫總結(jié)時,，我們需要回顧所做過的事情，分析得失，吸取經(jīng)驗教訓,。在寫總結(jié)時,，要注重事實和數(shù)據(jù)的支撐,?？偨Y(jié)范文是總結(jié)寫作的重要素材,，通過研究和分析范文，可以提高自己的寫作水平,。

教學秘書的小學二年級語文教育教學工作總結(jié)篇一

本學期,我繼續(xù)擔任二班的語文教學工作和班主任工作,一學期來,我按照學校教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極向同事請教,結(jié)合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展,，語文教育教學工作總結(jié)。

一,、班級情況分析。

全班共有學生44人,其中男生28人,女生16人,從總體看,學習風氣良好,同學之間團結(jié)友愛,、互相幫助,課堂上多數(shù)同學勤于思考,、敢于質(zhì)疑、勇于實踐,但語文成績還不是很理想,學生的發(fā)展也不是很平衡,兩極分化比較嚴重,好的學生有陳旭輝,、龍欣怡,、江可欣等同學,他們積極上進,刻苦認真,但也有郁文靜、王坤等一字不動的學生,成績極其差,。針對這些情況,為了全面提高學生的語文素養(yǎng),同時搞好班級工作,我在本學期從以下幾個方面做了努力,。

(一)在教學的過程中對學生進行思想教育。

在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時,使學生受到熱愛祖國熱愛社會主義的教育,了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學習革命前輩的遠大志向,從小樹立為祖國刻苦學習的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,陶冶愛美情趣,。

(二)認真?zhèn)湔n,。

根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案，工作總結(jié)《語文教育教學工作總結(jié)》,。盡量做到每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作課件激發(fā)學生學習興趣,。課后及時對該課作出總結(jié),并多方搜集有關(guān)資料,。

(三)提高上課技能。

在課堂上,我力求講課清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出,。同時注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多,讓各個層次的學生都得到提高,。同時,虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問,。與同年級教師協(xié)商,學習他們的方法,同時,多聽老師的.課,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進工作,。

(四)培養(yǎng)良好的學習習慣。

如教會學生預習的方法(讀課文,、劃出生字詞,、想想講了一件什么事情、找問題,、思考課后題),堅持課前預習,并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題,在學習課文時,大膽質(zhì)疑,我充分鼓勵,并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考,、同桌討論、前后桌討論,、小組討論或全班爭論,我當引導者,最后還由個別同學上來做總結(jié),。這樣,就為學生創(chuàng)設(shè)了一個民-主平等和-諧的學習氛圍,排除學生作消極聽客的現(xiàn)象,而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,成為學生的主人,既體現(xiàn)了學生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導作用,既符合了教改特點,又提高了課堂效率。

(五)進行學習方法的指導,。

俗話說,“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的,。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習,。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導學生學會思考,。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法,。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。

(六)減輕學生課業(yè)負擔,做好課后輔導,。

本學期按照學校要求,對學生的作業(yè)布置實行了實驗與研究,分必做題和選做題,基本上實行了作業(yè)超市,給學生更多的自主權(quán)和選擇權(quán),。

同時注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加,。

(七)拓展知識視野,。

語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動,。把課內(nèi)外,校內(nèi)外有效的結(jié)合起來,。幫助學生建立大的語文觀,樹立生活處處有語文,留心處處皆學問的觀點,同時也培養(yǎng)了學生學語文,用語文的,學以致用的能力,從而全面提高學生的語文素養(yǎng)。

(八)家校聯(lián)系,形成教育合力,。

本學期充分利用校訓通這個現(xiàn)代的通訊方式,和家長隨時聯(lián)系,每天把作業(yè)以及該注意的事項及時通知給家長,把孩子在校的一些情況也即使反饋給家長,讓家長對班里的學習情況,、進度、要求有一個較清晰的概念與了解,以便幫助,、輔導學生學習,。這樣也調(diào)動家長的參與性,主動性,和老師,學校形成了有效的教育合力,提高了教育教學的質(zhì)量,也提升了老師,學校在家長心中的良好形象。

總之,一學期的教學工作,我本著提高教學效率的原則,。注重教材,、注重學生的全面發(fā)展、注重學生的個體差異,、注重教學方法的學習和總結(jié),、注重新理念的學習和運用等。當然,五年級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題,我在這兩方面的訓練力度還不夠,有待于下學期的進一步努力,相信一定能使這兩方面的水平有大的提高,。

教學秘書的小學二年級語文教育教學工作總結(jié)篇二

本學期我擔任二年級的語文教學工作,。在工作中，我認真新課程標準及相關(guān)的理論知識,，在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎(chǔ)上,，深入研究和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探索,，不斷反思,，不斷總結(jié)，不斷改進自己的教學方法,，認識自己的不足,，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學方法的教師學習,，取長補短，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,，不斷進步,。經(jīng)過一個學期的努力，我獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗和點滴的教學進步?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下：

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗的教師學習,，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1、做好備課工作,。在教學中,，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法,。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣課標,，抓重點；備教材,、備學生,、備教法；能圍繞本課時教學目的,、要求,，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換,，取其精華,，有取有舍；環(huán)節(jié)齊,，有后記等等,。

2、上好每一節(jié)課,。課堂教學能做到：教學目的明,，能認真鉆研教材，了解學生,，研究教法,，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學習情境,，激發(fā)學習熱情,，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學,，各類學生主動地發(fā)展,。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。

3,、作業(yè)布置做到合理,，習題精練,，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè)，字跡工整,，并做好成績登記,。

4、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認識到要想提高教學質(zhì)量,，培優(yōu)扶差。

工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成,。因此，我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導,、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5,、加強學生成績管理,，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況,、提問效果,、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,，鼓勵學生不斷進步,。通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升,，學科學風良好,，按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標。

1,、班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,。

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段,，提高教學質(zhì)量,，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

一學期來,，工作有得有失，今后我一定會取長補短,，爭取做到最好,。

教學秘書的小學二年級語文教育教學工作總結(jié)篇三

出如下總結(jié)：

一、積極落實素質(zhì)教育,。

堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂,、實,、活、新”的教學情境,。例如：找規(guī)律,；動物拼圖；我當售貨員等活動,，都極大的激發(fā)了學生的興趣,，解放了學生的眼睛、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學生操作,、實驗的機會；獨立思考的機會,；表達自己想法的機會,；自我表現(xiàn)的機會,，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學習,。

二、努力提高課堂教學質(zhì)量,。

1,、備課。學期初,，鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。學期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中、在整個小學階段的地位,、作用,。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用,，設(shè)計好練習。

2,、上課,。增強上課技能，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考,。然后,，放手讓學生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,。針對教學重,、難點，選擇學生的探究結(jié)果,，學生進行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。接著,，學生練習不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。充分發(fā)揮學生的探究欲望,，發(fā)揮他們的主體意識，是他們不再是“看客”,。（2）及時復習,。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點,。（3）構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習，連成知識網(wǎng),。學生對著本冊書的目錄就可以回憶起所學的知識,。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生學習數(shù)學指明了方向,，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

3,、批改作業(yè)。

處理學生作業(yè)是一項長期的工作,，每天都不少于一個小時,，針對不同的練習錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學,，提高教師教學的針對性。

4,、注重對后進生的輔導,。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。對后進生百倍關(guān)愛，用放大鏡找出他的優(yōu)點,，及時的給予表揚,，增進他們學習數(shù)學的勇氣和信心。

三,、虛心請教其他老師,。在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。

四、存在的問題和困惑,。

1,、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,，從而導致教育觀念的不同,。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導任其自由發(fā)展,，而有的家長對自己的孩子管的過死,，不給孩子留有玩耍的時間,，從而導致學生與教師在管理學生上的分歧，教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位,。

2,、在教學中，如何充分挖取有效的教學資源,，提高課堂教學的實效性,，還需要在以后的教學工作進一步探討、研究,。

總之,，經(jīng)過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思,，我將及時找出差距,，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更好的進步,。

教學秘書的小學二年級語文教育教學工作總結(jié)篇四

（2013－2014第一學期）,。

二年級數(shù)學教學重在培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程,。初步培養(yǎng)學生的抽象,、概括能力、分析,、綜合能力,、判斷、推理能力,。培養(yǎng)學生良好的行為習慣,，著眼于發(fā)展學生學習數(shù)學運用數(shù)學的能力。本學期根據(jù)學生的實際情況,，結(jié)合本人的教學工作,，在教學過程中主要做到以下幾點：

一、以課堂教學為中心,。

1,、備課方面。學期初,，認真鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材以及有關(guān)教學用書，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)；教學中，著重了解每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位,，作用。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,，做到心中有數(shù),。在備課中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程。

2,、上課方面,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考,。放手讓學生探究,，動手，動口,，動腦,；針對教學重，點和難點,，選擇教學方法,，讓學生在比較、交流,、討論中掌握知識，培養(yǎng)學生的能力,。（2）根據(jù)低年級學生遺忘快,，不會復習的特點。適時復習,。我的做法是：新知上完后,，又回過頭來鞏固復習舊知，這樣循環(huán)往復,，收效不錯,。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。做到一節(jié)一整理,，形成知識鏈,。一學期對整冊教材進行整理復習。利用學生學習遷移,，給學生創(chuàng)新,、實踐提供可能和保障。

3,、批改作業(yè),。針對不同的錯誤進行面批，指出問題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力和糾錯能力。學生訂正后,，給予好的評價,，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。

4,、注重對學困生的輔導,。對學困生進行分層教學分層要求。在教學中注意降低難度,，允許他們采用自己的學習方法慢慢學習,，注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高學習自信心,。

5、做好測試工作,。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學生唯一標準,，而是注重學生的知識掌握與學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變,。在試卷講評時，按順序逐題講解,，嘗試按類講解,，讓學生從不同角度掌握知識。

二,、努力做好本職工作,。

作為一名教師，搞好教學是自己的本職所在,，而我也不例外,。這學期，我在教學工作上從沒有放松自己,。我堅持認真上好每一節(jié)課,，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好,。

三,、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育,。

與家長經(jīng)常聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺,，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，同時自己也加深對學生的個性了解,，做到因材施教,。

四、積極參加教研活動,。

按時參加校本培訓活動,，積極參與遠程教育培訓活動，主動與同年級同學科教師探討教材,、教法,。本學期撰寫了多篇教育教學心得、教學反思,。雖然過去的已經(jīng)過去,，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。舊的一年已經(jīng)過去,，新的學期還未開始,。在新的學期里，我們吸取過去的經(jīng)驗教訓,，不斷地充實自己,，讓自己向更高的目標邁進。我堅信一份耕耘,，會有一份收獲,！自己的教學也會邁上更高的臺階。

倪宗勝,。

教學秘書的小學二年級語文教育教學工作總結(jié)篇五

這學期我始終嚴格要求學生,，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,，始終嚴格要求要求自己，虛心向?qū)W習,，切實做好一切教學常規(guī)工作,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1,、切實做好備課工作。在教學中,，我始終堅持預先備好課,，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱,，抓重點,；備教材,、備學生、備教法,；能圍繞本課時教學目的,、要求，根據(jù)學生的實際情況,，把復雜的內(nèi)容進行變換,，取其精華，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊,，有后記等等。

2,、認真上好每一節(jié)課,。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材,，了解學生,，研究教法，突破重難點,，善于創(chuàng)設(shè)學習情境,，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動,，體現(xiàn)分層教學,，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等,。

我認識到要想提高教學質(zhì)量,，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成,。因此,，我堅持做到有計劃、有效果,、有記錄,、有輔導、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。加強學生成績管理,，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況,、提問效果,、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學生的學習積極性,，鼓勵學生不斷進步。

通過教學,，我所帶班級成績穩(wěn)中有升,，學科學風良好，按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標,。

3,、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學,；積極運用多媒體電化教學手段,，提高教學質(zhì)量；加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文,；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。這一學期結(jié)束了,，教學工作中有得有失，今后我一定會取長補短,，爭取做到最好,。

本學期，我擔任二年級的語文教學工作,。經(jīng)過一學期來的辛勤勞動,，我們走過了一個充實而又有意義的學期。在這一學期里,，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課，及時,、認真地批改作業(yè)、講評作業(yè),，督促學生及時更正錯題,，做好課后答疑工作；嚴格要求學生,，尊重學生,，與學生平等相處,，使學生學有所得，不斷提高,，比較順利地完成了教育教學任務(wù)?，F(xiàn)在，我對這個學期的工作做以下總結(jié),。一,、鉆研教材，掌握新的教學理念,。

提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗尚淺,，如何才能上好課我還處在摸索階段,。在每次上課前，我都堅持提前備課,，認真鉆研教材,，從語言文字和結(jié)構(gòu)入手，對教材的基本思想,、基本概念弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性,。

由于我平時與學生的關(guān)系比較親密，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學模式，激活學生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。也就是說,，要切實地確立學生在學習過程中的'主體地位,，老師只是起到引導作用,。為此，我仔細研究學生心理,，盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法,。比如，我十分注重新課的導入,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念,。新穎的導入,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

當然,，我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位,，沒有由點及面地顧全所有學生,，導致有的學生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學生的主體地位,。在實際的教學過程中,，我有的時候太心急，總擔心學生理解不了,，所有很多時候都干脆由自己說出來了,，無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會。

二年級是識字寫字教學仍然是教學重點,。我采用多種方法讓學生識字,。例如：讓學生自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方法,，并采用了由易到難的教學方法,。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文,、讀短文識字。采用循序漸進的方法,，讓學生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的,?！缎W語文新課標》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段,，對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用,，必須從小打好寫字基礎(chǔ)?！痹谶@一學期我加強了學生的寫字指導,。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一,，并及時糾正學生不良姿勢,，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較,?！翱础敝缸屑氂^察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置,；“臨”指照范字臨幕,，“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價,。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步,。有幾個學生，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,，簡直像兩個人寫出來的,！為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,，極大地調(diào)動了學生認真書寫的積極性,。

1、“金無足赤,，人無完人”,，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確,，平時對于學生整體照顧不夠等,。

2、班級發(fā)展不平衡，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,；個別學生的學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正,，學習興趣不濃,，還需正確引導。

3,、課堂教學仍需創(chuàng)新,。

總之，在今后的教學工作中,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，爭取有更大進步。

教學秘書的小學二年級語文教育教學工作總結(jié)篇六

本學期我接手學校二年級3班的數(shù)學教學工作,。一學期來我努力根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習愛好,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果,，也存在一些困惑,，現(xiàn)對本學期的教學工作作出如下總結(jié)：

一、積極落實素質(zhì)教育,。

樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學理念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)模式，樹立“以發(fā)展學生潛力為本”的新理念,，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂、實,、活,、新”的教學情境，使學生可保持良好的心境,，輕松,、愉快、積極主動地參與學習,。

二,、努力提高課堂教學質(zhì)量。

1、備課,。學期始,，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材,、教師用書,，對學期教學內(nèi)容做到成竹在胸。學期中,，著重進行單元備課，把握每一部分知識在單元中,、在整冊書中,、在整個小學階段的地位、作用,。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生那些疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生主動學習的過程。充分理解課后習題的作用,，設(shè)計好練習,。

2、上課,。增強上課技能,，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化,，條理化,，正確化，情感化,，生動化,。課堂教學做到線索清楚，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特殊注重調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得輕松,，學得愉快,；注重精講精練，在課堂上盡量老師少講，盡量讓學生多動口動手動腦,；同時在每一堂課上充分考慮每一個層次的學生學習需求,，練習設(shè)計做到有層次性，難度有梯度,。

3,、批改作業(yè)。

批閱學生作業(yè)是一項長期的工作,，每次作業(yè)都針對不同的練習錯誤,，堅持面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，教師點出錯題,，注明錯處,，讓學生自己查找錯誤，增強學生的解析能力,。鼓勵學生獨立作業(yè),。

4、注重對后進生的輔導,。

對后進生分層次指導,。在教學中留意難度、放緩坡度,，允許這部分學生采用自己的方法慢速度學習,。注重它們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言氣氛沉悶的局面,，使學生勇于回答問題,，樂于思考。對后進生百倍關(guān)注,，放大他們的優(yōu)點,，及時給予表揚，增進他們學習數(shù)學的勇氣和信心,。

三,、存在的問題和困惑。

1,、家長和教師的教育觀念存在差異,。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,，從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問,，不加以引導任其自由發(fā)展,，而有的家長對自己的孩子管的過多，不給孩子留有玩耍的時間,，從而導致家庭與教師在管理學生上的分歧,，教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。

2,、在教學中,，如何充分挖取有效的教學資源，提高課堂教學的實效性,，還需要在以后的教學工作進一步探討,、研究。

今后的工作中,，我將發(fā)揚長處、克服不足,，以取得更好的成績,！

教學秘書的小學二年級語文教育教學工作總結(jié)篇七

本學期我擔任二年級數(shù)學教學工作。為適應(yīng)新時期教學工作的要求,我認真學習了有關(guān)教學方面的書刊,從各方面嚴格要求自己,積極向老師們請教,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展,在教學上,，我本著立足現(xiàn)在,放眼未來的理念,。一學期來我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程,，現(xiàn)就本學期的教學工作,，作出如下總結(jié)：

一，思想認識,。

在這一個學期里,，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè),。去年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了入黨申請書,，所以這一學期來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己,。對自己要求更為嚴格,，力爭在思想上、工作上在同事,、學生的心目中樹立起榜樣的作用,。在"七一"那天,，我還榮幸地成為了一名預備黨員。使自己的思想上了一個新的臺階,，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始,。一學期來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學習,，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,。

二,、夯實基礎(chǔ)，努力減輕學生學習負擔,。

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上,，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習,?！边@句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,，就沒有了思考的時間,，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活,，學生負擔過重,、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘,。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴,！但在小學低段教學中，計算,、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要,，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔過重呢？本學期,，我作了一下幾點嘗試：

第一,、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”,，認真閱讀教材,、教參，了解教材的編排體系,，編者意圖,，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴,，胸中有溝壑,。觀看優(yōu)秀課例,，積極征求同組老師意見，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點,，確定每節(jié)課的重難點,，思考應(yīng)該選擇什么樣教學方式和學習方式，設(shè)計完備的教學預案,。其次是努力增強教學技能,，做到每堂課線索清晰、層次分明,、言簡意賅,、深入淺出，加強師生交流,，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；最后，每節(jié)新授課都當作公開課來上,，事先準備好小黑板,、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍,，調(diào)動學生的積極性,，擴大課堂容量,，提高課堂教學效率,，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果,，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決,。

第二、及時鞏固與定期復習相結(jié)合,。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固,，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習,，提高復習效率,。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識,，通過一學期的堅持,，效果顯著。

第三,、作業(yè)布置與批改,。本學期我準備了多套教輔資料,，精選練習，有針對性,，有層次性地布置作業(yè),，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,，并做好錯題記錄和分析,，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析,，制定階段復習計劃和期末復習計劃,，做到有的放矢。三做好課后輔導工作,，注意分層教學,。

在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，（讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。本學期由于一些客觀原因,，沒有把很多的時間花在學生身上,，下個學期相信在此方面會有所好轉(zhuǎn)的,。

自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長,。

重視與家長的聯(lián)系,，雙向管好孩子。

教學秘書的小學二年級語文教育教學工作總結(jié)篇八

語文是各學科學習的基礎(chǔ),文字理解能力強了,學習起來才會游刃有余,輕而易舉,這就需要從小學語文學起夯實語文基礎(chǔ),。下面是本站小編整理的一些關(guān)于二年級語文教育教學工作總結(jié),，供您參考。

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教育教學工作已結(jié)束,。這學期我擔任二年級(3)班,、(4)班的語文教學工作，96個孩子活潑可愛,，聰明伶俐,，各顯特長。教育教學工作中,，在大家的指導和幫助下我圓滿地完成了本學期的各項工作任務(wù),。總的來說,，雖說付出了很多艱辛,，但也收獲了不少成功的喜悅，更是讓自己日益走向成熟,，現(xiàn)將本學期的工作做一小結(jié),，借以促進提高。

教學方面,。

一,、培養(yǎng)學生學習興趣,，提高學生語文能力,。

語文是一門充滿思想、充滿智慧的學科,。課堂上我經(jīng)常采用學生自主學習,，討論、交流,、探究等學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。并在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，創(chuàng)造歡樂,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一)、古詩詞大全注重學生新課的導入,。

在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。教學時采用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念,，猜,。

謎語。

等形式來引發(fā)設(shè)計,，這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學生學習的興趣,。

(二)、培養(yǎng)學生表達能力,，活躍學生思維,。

在語文教學中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，讓學生大膽發(fā)言各抒己見。在思考討論中,，我只做穿針引線,，巧妙點撥，以此來促進學生在激烈的討論中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再加之對課文《孔子拜師》的學習讓學生明白了再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，留給學生更多的自主學習空間，讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自主，樂學,。這充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生善于表達。

二,、注重課堂教學方法,，培養(yǎng)學生朗讀感悟能力。

我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優(yōu)美，篇幅較長,，為了更好的掌握理解本文,，于是在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富,，優(yōu)美。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，在品讀中積累好詞佳句,，為寫作做好鋪墊。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

在課程改革實踐中,，注意把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地，通過收集與閱讀,，在課堂教學中多融入生活實踐知識,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。同時,，重視豐富多彩的語文實踐活動,，如作文競賽，優(yōu)秀作業(yè)的展評,。注意學科間的整合,。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

沒有最好，只有更好,。工作中我力求扎扎實實的做好每一步,，盡量比別人更投入，更用心,，精益求精,，不斷創(chuàng)新，努力做好自己的教學工作,。

班級管理方面,。

如果孩子是花，那么教師就是雨,，滴滴滋潤孩子純潔的心田,，如果孩子是樹，那教師就是太陽,，縷縷陽光伴隨孩子的成長,。作為一位教師，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,，播灑希望的種子,，期待收獲的明天。

一,、親近學生,，展現(xiàn)自我，樹立威望,。

誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子。生活中我善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學生,，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛,。

三(3)班孩子大部分都是我一手帶上來的,，對于班風、工程部,。

學風,，以及全班主要的優(yōu)缺點其原因所在，家長普遍的文化層次,，并找到亟待糾正的弱點;學生的個性特征(包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛好等),，個人的生活環(huán)境，哪些是積極分子,，甚至是特別需要注意的學生等等,，我已基本掌握。對他們時刻關(guān)注,，噓寒問暖,，使學生對自己既親近又崇拜，既認定是值得信賴的老師,，又把我當作好朋友,，從而樹立起班主任崇高的威望。這樣,，在管理上就取得了事半功倍的效果,。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng),。

當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力,。要做到有無老師在都一個樣，因此必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信,，如林惠雄同學和周濤同學積極發(fā)揮大隊長的職責,，將午餐次序管理得有條不紊;其二，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點帶面,，在這個方面劉韜同學最為出色,，真正做到了一個班級的領(lǐng)頭人;其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心。

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲,，為了更好到做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓,，本人特就這學期的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面,。

俗話說：“活到老,，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己,，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,，勇于解剖自己,，分析自己，正視自己,，提高自身素質(zhì),。在抗“甲流”時期，能夠主動配合學校,，做好防治宣傳工作,。

這學期，本人擔任二年級語文教學工作,，班級人數(shù)16名,，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材,，我在教育教學工作中遇到了不少困難,。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時,，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗,。在教學中,，認真鉆研新大綱、吃透教材,，積極開拓教學思路,，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,，努力培養(yǎng)學生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,。另外,，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經(jīng)驗的積累,，有了,。

心得體會。

就及時記下來與同事交流,。

三.遵守紀律方面,。

本人嚴格遵守學校的各項。

規(guī)章制度,。

不遲到,、不早退、有事主動請假,。在工作中尊敬領(lǐng)導,、團結(jié)同事能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學生,、人際關(guān)系和諧融洽從不鬧無原則的糾紛處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

總之，教育是一項高難度的工作,，要做好它十分不易,，所以身為一名教師我時刻注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護每一位學生,，做他們生活中的良師益友,，時刻嚴格要求自己。在今后的路上,，我會更加謹慎走好每一步,，用自己的努力實踐，勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺階!

一學期很快又過去了,，在這學期里,，審視自己一年來的工作,，總結(jié)一年的得失，感觸很多,，我和每一位老師一樣,，認認真真地對待每一件事、每一份工作,，做到勤勤懇懇教書,，踏踏實實做人。主要表現(xiàn)如下：

一,、在思想上,，愛國愛黨,，積極上進,。

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習,。我深知要教育好學生,，教師必須先身先之率，時時做到教書育人,、言傳身教,、為人師表，以自己的人格,、行為去感染學生,。在新課程的改革中，為了適應(yīng)新形式,，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章,，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng),。

因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育,、美育工作放到了最重要的地位,。在工作中，我積極,、主動,、勤懇、責任性較強,。在不斷的學習中,，努力使自己的思想覺悟、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。

把學生教好,，讓學生成功，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽,。作為一名本站教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念,，刻苦鉆研新的教材,。在備課中，力圖體現(xiàn)課程的開放性,、實踐性,、主體性。現(xiàn)在對于課程改革環(huán)境下的教師,，光有一桶水是不夠的,，要根據(jù)學校與地方的實際，拓展學生學習資源,。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的應(yīng)用,。在工作中，我深知學習的重要性,，抓住一切機會認真學習,，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平,。

在校內(nèi),，虛心、主動地向吳建平,、謝小忠學習信息技術(shù),，豐富教學手段，向丁歸根和張永苗老師請教自然,、科學知識使自己的教學語言更嚴謹,。抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習,，不恥下問,，及時消化，吸取別人的精華,，在自己的教學中為斷實踐,，不斷總結(jié)，不斷提高,。平時向書本學習,、向身邊有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的課堂教學水總之，在這一學年中,，我不僅在業(yè)務(wù)能力上,，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多,，如理論知識不夠,，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中,，我將揚長補短,，不斷努力。

三,、提高素養(yǎng),，加強計劃落實。

在不斷的工作實踐中,，我深深地認識到,，課程的改革需要我不斷的加強學習、反思,，提高自身的素養(yǎng),。在教學中也顯示出自己的不足,，如何做到科學計劃,、科學落實、科學評價學生,，如何作好更好的教書育人,，這些還需不斷地努力。

總之,，本人在今后的教學中將一如既往,，認真教書育人，把自己的本職工作做得更好,。

教學秘書的小學二年級語文教育教學工作總結(jié)篇九

語文教學作為母語教育,，一直以來被放在重要學科的位置上，備受關(guān)注,，新課程的背景下,，如何實施語文創(chuàng)新教學，讓我們的學生得到更好的發(fā)展,？這是我多年從事語文教學一直苦苦思索,、探求的問題。這些年的語文教學經(jīng)歷讓我深深的感到學無定法,，教也無定法,。而日復一日面對講臺上的磨礪和新課程的洗禮，促使我把語文教學的追求定在八個字上,，即“研透目標,，以人為本”,。以下，我從五個方面談?wù)勛约旱囊恍└惺芎妥龇?，?quán)作對自己這些年語文教學的一個小結(jié),。

孩子們對待學習時，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學習的積極性,，增強求知欲望，增強克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的,，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生的影響,。在平時的課堂教學時,，我力求做到讓學生變鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中感受到學習的樂趣,，從而培養(yǎng)和提高學生的語文素養(yǎng)。

（一）,、“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如在上《月光曲》我是這樣導入新課：先放《月光曲》碟片,，讓學生從音樂、畫面中感知月光的美,，有優(yōu)美的旋律調(diào)動學生的情感,。讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。在教學中,，根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式,。比如用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,，用講述故事的方式導入，也可采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……比起簡單的導入新課更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

（二）,、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

（三）加強寫字指導,，提高學生的寫字能力。小學階段的寫字教學是非常重要的,。我重視學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導,，課外嚴格要求學生認真書寫,。在學校里舉行的書畫比賽中，本班學生獲得了一等獎,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。如在《桂林山水》的閱讀教學中,，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說,?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受,，有的說：“漓江的水靜、清,、綠,，桂林的山奇、秀,、險,，都給我留下很深的影響……”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

小學階段是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對小學生好勝心強的特點,，我運用競爭機制,，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次,，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子,，這樣促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉,。

語文是一門工具學科,，對學生而言，既熟悉又困難,，因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我采取"抓兩頭,，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)等生來帶動后進生,，在課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵,，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

后進生過多,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標,，對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學,，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高,；第三組是紀律松散,，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習,。只要堅持輔導,，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

總之,，這些年來,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀《西游記》等課外書,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。此外,，通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，讓學生邊聽邊記好詞好句,。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加，想象能力也有了比較明顯的提高,。其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《春天的消息》后,，組織學生去郊外走一走,，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風采,，探索大自然的奧秘,，此外，注意學科間的整合,。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

回顧過去,，我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，但離要求尚差甚遠,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,！

教學秘書的小學二年級語文教育教學工作總結(jié)篇十

自xx年9月履行小學一級教師職務(wù)以來,，我始終堅定不移地堅持四項基本原則，努力學習馬列主義,、毛澤東思想和鄧小平理論,。熱愛祖國，熱愛人民,，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,，熱愛教育事業(yè)。認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，積極參加政治學習,。講政治、講正氣,、講學習,，服從組織的工作安排，與同事團結(jié)協(xié)作,，遵紀守法,、教書育人、為人師表,，始終恪守“學高為師,，身正為范”的原則。認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念,，積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,，所以我不但注重集體的政治理論學習,，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認真學習、仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

自履現(xiàn)職以來,，我擔任小學語文及班主任工作，工作中我始終以教學質(zhì)量為中心,，為了上好課,，我做了下面的工作：

1.課前準備：備好課。

出自 sevw.cn

2.認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

3.了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預防措施,。

4.組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

5.要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作,。小學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

6.熱愛學生,，平等地對待每一個學生,。

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。一份耕耘，一份收獲,，我的優(yōu)質(zhì)課多次獲獎,，20xx年6月《魚游到了紙上》獲縣一等獎，20xx年8月《丑小鴨》獲省一等獎;論文多次獲獎,，輔導的學生作文也多次獲獎;20xx年10月我再次被評為縣學科帶頭人,。

“金無足赤，人無完人”，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量!

教學秘書的小學二年級語文教育教學工作總結(jié)篇十一

語文課是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),，一切素質(zhì)教育都源于語文學習,。因此，學生的語文水平如何,，常常是素質(zhì)水平的體現(xiàn),。在中小學教育階段，從小學啟蒙到高中三年級,，語文科貫徹始終,，課時最多，位置突出,。就學科性質(zhì)和教學目的來看,，對落實素質(zhì)教育有著“獨當其任的責任”和“分內(nèi)的責任”。教育學生正確理解和掌握祖國語言文字,，這是語文課素質(zhì)教育的核心,。語文又是工具，其它學科的學習,，表達和交流都離不開這個工具,。怎樣掌握語言這個工具？葉老說得好：“聽說讀寫宜并重”,。即是讓學生具有聽,、說、讀,、寫的語文能力和良好的語文習慣,。培養(yǎng)語文能力，當然是指學生具有口頭和書面語言的表達能力,。培養(yǎng)良好習慣,，是指學生在理解運用祖國語言時的讀、寫,、聽,、說的習慣。如普通話的習慣,，字體工整的習慣,，不動筆墨不讀書的習慣，珍惜時間、提高學習效率的習慣等等,。這些習慣養(yǎng)成了,，語文科的素質(zhì)教育也就實現(xiàn)了。

比如：中華民族崇德重義的風尚,，要強務(wù)實的人生態(tài)度,，見賢思齊的理想人格，盡忠報國的愛國精神,，禮儀之邦的倫理原則等,，就是我們的民族精神。在學習祖國語言中,，理應(yīng)接受,、培養(yǎng)和發(fā)揚光大這種精神，使自己成為具有兩個文明素質(zhì)的中國人,。

語文學科具有工具性和思想性。無論從學科性質(zhì)還是從教學目的看,，語文教育就應(yīng)當是素質(zhì)教育,，通過語文教學培養(yǎng)和提高學生的思想道德素質(zhì)、語文素質(zhì),、心理素質(zhì),、審美素質(zhì)。甚至憑借教學內(nèi)容和教學過程,，提高身體素質(zhì)和其它素質(zhì),。

撥開片面追求高分數(shù)、片面追求升學率的云霧,，我們看到的語文教學本來面目就應(yīng)當是為全體學生打好思想道德和聽說讀寫的基礎(chǔ),，全面提高學生的素質(zhì)。因此,，在語文教學中進行素質(zhì)教育是語文教育教學義不容辭的責任,，也是語文教學的目標和應(yīng)做的全部工作。

1.語文教育為人們接受學校教育和社會教育提供一種重要的工具和媒介,。學會聽話,，學會識字寫字，進而學會讀書作文,，通過訓練逐步形成用祖國的語言文學來準確地理解和表達,，這是接受教育的最基本的條件。

2.語文教育為人們認識世界,、了解人生提供了一個色彩斑斕的空間,。基礎(chǔ)教育有一個很重要的任務(wù)，就是讓受教育者比較準確,、比較全面地認識世界,、了解人生。有眾多的課程當中有一門課程的內(nèi)容比較特殊,，那就是語文,，語文所教授的材料跟其它學科很不一樣。一部語文教材幾乎可以說是青少年認識世界,、了解人生的微型“小百科”,。這對于充實和完善中小學生的知識結(jié)構(gòu)，形成良好的素質(zhì)關(guān)系極大,。

3.語文教育為學生提高認識,、豐富情感、激發(fā)思維提供一個有血有肉的賃借物,。語文學科指導深重閱讀的那些典范的語言作品,，往往是作者對于自然、對于社會,、對于人生的一些卓越見解和獨特感受的集中體現(xiàn),。學生讀這些作品，不便從“寫什么”方面增長了知識,，而且從“怎么寫”這個方面獲得啟迪,，逐步提高自己的認識水平，豐富自己情感內(nèi)涵,，激活自己有創(chuàng)造性思維,。

育發(fā)展人的功能，通過培養(yǎng)和提高學生的基本素質(zhì),，以期為國家不斷地大量培養(yǎng)具有較高素質(zhì)的人才,。我們要以歷史的使命感和教育工作的責任感，去戰(zhàn)勝舊的教育觀念,，堅決摒棄片面追求高分數(shù)的短視行為,，不斷增強素質(zhì)教育的意識。

2．確立多元化教學目標,。

（1）.凸現(xiàn)德育功能,，培養(yǎng)學生良好的思想道德素質(zhì)。教師在向?qū)W生傳授知識,、發(fā)展學生智能的同時,，要充分地控掘語文教材中蘊含的德育因素，適時地有機地滲透思想道德教育,，使學生從小逐漸樹立遠大的理想和堅定的信念,，初步形成辯證唯物主義的世界觀和科學的人生觀,。

（2）.加強語言文字的訓練，切實提高學生的語文素質(zhì),。語文課必須加強字,、詞、名,、篇和聽,、說、讀,、寫能力的訓練,，把語文課真正上成語言文字訓練課，使學生通過努力學習,，逐步提高理解和運用祖國語言文字能力,，并能通過掌握和運用語文這個工具去自我獲取信息，拓寬視野,，進行思想交流和社會交際,，并為將來進入社會、服務(wù)社會打下良好基礎(chǔ),。

(3)以訓練為主,。一是要突出實踐環(huán)節(jié)，讓學生參與學習過程,。低年級突出在“讀寫中識字”；中年級“以讀為主———讀通,、讀懂,、讀熟、從讀到寫,，在讀的基礎(chǔ)上落實重點訓練項目”,，高年級增加自學份量———采勸四步教學：自學報告———討論深化———總結(jié)納———課外擴展”，強化實踐環(huán)節(jié),，培養(yǎng)自學能力,。二是滲透學法指導。三是培養(yǎng)良好的學習習慣,，這是訓練的歸宿,。

1．我們語文教師，必須從思想到感情上,，尊重每一個學生,，尊重每一個學生的個性。

2．要創(chuàng)造一種民主的,、平等的,、和諧的課堂氣氛,。

3．在教學過程中，要留給學生時間和空間,，讓學生有思考,，發(fā)揮、表現(xiàn)以至于演示的機會,。

4．要恰當?shù)匾M競爭機制,，培養(yǎng)和利用學生的競爭意識、參與意識,，表現(xiàn)意識,，強化語言訓練，提高教學的效率,。

5．要積極引導學生參與教學的過程,。要教給學習的方法，讓學生主動地,、積極地學習,，而不是讓老師牽著鼻子走。

6．引導學生做學習主人,。

引導學生做學習主人是九年義務(wù)教育教材編排意圖之一,，是課堂教學的重要任務(wù)，也是學生搞好學習的首要條件,。引導學生做學習的主人,，首先要緊密結(jié)合教學內(nèi)容，有機滲透愛國主義教育,、理想前途教育,、愛勞動愛人民有教育。通過這些教育幫助他們明確學習目的,，促進他們形成正確的人生觀,、價值觀、逐步樹立為祖國為人民而學習的運大抱負,，使他們產(chǎn)生強烈的學習原動力,。其次是要緊密結(jié)合教學內(nèi)容。設(shè)置激趣激思,、動手動口的問題,，推動他們自己看書、查資料,、討論,、做實驗、觀察,、思考,，主動地解決問題,，教師適時對其引導、鼓勵,、評價,，使他們感受到學習成功的喜悅。產(chǎn)生“只要自己認真參與各種學習活動,，就能成功”的自我評價意識,，增強他們學習的興趣和信心。這是教師有意把學生推向做學習主人的成功通道,。只要教師教學中能堅持正面教育為學生做學習的主人鋪路搭橋,，就會逐步形成“要我學”為“我要學”的良好的學習態(tài)度，學生不會再感到學習是一種沉重的負擔,，產(chǎn)生越來越帶勁的主動學習氛圍,。

教師要從應(yīng)試教育的誤區(qū)中走出來，努力提高課堂教學質(zhì)量,，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔,，使學生有更多的時間參加課外活動和體育鍛煉，增強學生的體魄和體能,。在教學中還應(yīng)注意培養(yǎng)學生良好的.學習習慣,，使學生的腦、眼,、耳,、口、手并用,，在身心的整體活動中協(xié)調(diào)其身體器官的和諧發(fā)展,，以利于學生身體素質(zhì)的提高。

1．研究評價的方法,。

（1）語文教師平時考查綜合評分；

（2）查閱資料,，即查閱學生在學習過程中的多角度表現(xiàn)出來的語文成績,；

（5）語文考試，實行開卷與閉卷結(jié)合,，筆試與口試結(jié)合,，平時學習過程中的考查與階段性總結(jié)性考查結(jié)合。

2．考試要突出基本素質(zhì),。

教學秘書的小學二年級語文教育教學工作總結(jié)篇十二

時間不停地走著,，我擔任一年級語文教學工作也快一年了。這段時間里,，我在迅速地成長著,。一年級是整個小學階段的基礎(chǔ),，這個基礎(chǔ)打得好與壞將直接影響到學生整個小學階段的語文學習興趣及成績。所以本學期的教學工作顯得尤為重要,。為了總結(jié)自己工作中的得與失,，進一步改進自己的方法，提高教學成績,，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

在本年級各位老師的幫助指導下,，在全體學生的共同努力下，我班學生的整體成績不斷提高,。

這學期,，我切實做好備課工作;認真上好每一節(jié)課;作業(yè)的布置做到合理;抓好培優(yōu)補差工作，給了學困生以更多的關(guān)注,，使教學有所成效,。

對于學生則要求培養(yǎng)良好的學習習慣，抓好寫字訓練,。在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求，在課上板書時給學生一個很好地示范,，強調(diào)學生的握筆姿勢及坐姿等,。

1、常規(guī)習慣,，常抓不懈,。

由于一年級學生的自覺性和自控力都比較差。于是,，我經(jīng)常利用班會,、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題加以處理,，及時教育,。給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律,。

2,、具體要求，指導到位,。

比如掃地,、擺桌子，我會親自給他們示范,，學生通過觀察,、模仿很快便會學會。

3,、注意培養(yǎng)小助手,，調(diào)動學生學習積極性,。

管好班級，養(yǎng)成良好的班風,，只靠老師的力量是不夠的,。在學生中開展優(yōu)秀之星評選活動，激發(fā)了優(yōu)差生的學習信心,，調(diào)動了后進生的學習積極性,，可謂一舉兩得。

1,、班級發(fā)展不平衡,，一年級的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,。

2、教學以傳統(tǒng)方法為主,，缺少創(chuàng)新意識,。

在今后的教育教學中，我會更加努力認真地研究教材,，尋求更加適合學生的方法,，充分重視學生動手動腦的訓練，使學生盡可能全面的發(fā)展,。

教學工作雖然是一項既艱辛又幸苦的工作,，但是我也從中體會到了無盡的樂趣。不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的教育教學工作做好,。我會同孩子們一起努力，做得更好!

在工作中,，我不斷地反思著自己,，努力使自己不愧對于教師這個神圣的職責。現(xiàn)總結(jié)自己本學年的教學工作如下：

我堅決落實學校的有關(guān)教育教學計劃,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學和要求,，認真完成各項任務(wù)，為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ),。

1、積極學習教育教學理論,。

參加學校組織的切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式,。把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學生的需要,，培養(yǎng)學生的自學能力。同時,，我也積極參加市區(qū)各級教研活動,，外出聽衡陽市口語交際觀摩課，回來后及時梳理,、總結(jié),、交流，并上了一堂教研課,，參加區(qū)三優(yōu)聯(lián)評,，向有經(jīng)驗的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平,。

從中收益,。

2、虛心請教,。

利用各種機會不斷向同組老師學習,。開學一段時間，堅持聽主動聽語文組其他年級的課,，以便盡快掌握一年級新的教育教學方法,，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方,，虛心向組內(nèi)老師請教,，對課堂教學、平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論,，還跨學科聽課,，跨階段聽課，豐富自己的教學經(jīng)驗,。

3,、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課,。

充分利用各種資源,，為自己上課做好準備。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源,，如課件,、教案、教學實錄教學經(jīng)驗論文等,，并閱讀教學方面的書籍,，如：小學語文教師等，從而不斷為自己的教學水平充電。

1,、打好漢語拼音知識的基礎(chǔ),，工作總結(jié)《一年級上期語文教學工作總結(jié)》。

一年級一冊的語文教學任務(wù)繁重,，要求學生認對,、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié),。能準確地拼讀音節(jié),。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲,，學讀輕聲,。認識四線格，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音識字、正音,、學說普通話,。并且認識常用漢字313個，其中116個要求會寫,。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法,，而讓學生單調(diào)地讀，重復地寫,，長此以往,，學生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡,，后果不堪設(shè)想,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，我經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師討教方法,，向他們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松,，學得扎實,。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教,，通過學兒歌、順口溜,、摘蘋果游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。發(fā)動學生家長與學生一起,，利用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。

2,、抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。要讓每一個學生寫一手好字,，所謂字如其人，看字就能看出一個人,。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學生批改作業(yè)等方面給學生作一個很好的示范,。其次，引導學生學會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生,。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康,。因此,，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣,。所以在課堂上常常提醒學生注意做到三個一：一拳,、一尺、一寸,。

3,、培養(yǎng)學生的朗讀。

我自己是很喜歡讀書的人,，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲,。而書讀出感情了，也就說明理解了課文,。因此在平時的教學中,，我特別注意學生朗讀的指導。

首先，調(diào)動學生的積極性是最為重要的,，在課堂上我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、指名讀,、教讀等形式，在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,。其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量能引發(fā)學生打開想象的翅膀,，讀出自己的感受來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學生做出很好的示范,。第四，擴大課外閱讀,，我開展日有所誦書香班級讀書活動,，讓學生讀《日有所誦》，一同感受讀書的樂趣,，使我的課堂豐富而生動,。

4、做好培優(yōu)補差的工作,，提高教學質(zhì)量,。

一個班級二十幾個孩子，智力和接受能力都各不同,，面對孩子們的個別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生,，以良好的心態(tài)接納他們,，給他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每個學生都能學到知識,，讓他們在學習上有所進步,。同時,，與家長經(jīng)常聯(lián)系，提高學生的學習鞏固率,。

1,、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題,，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性,，在今后的教育教學工作中應(yīng)該多給予指導，交給學生,。

2、教學方法不夠新穎,，對學生的吸引力不夠,。這還需要我不斷努力，掌握更多理論知識,，注重實踐,，多虛心請教別人。

3,、教師駕馭教材的能力有待提高,，面對課堂上學生不同的問題，要有一定的應(yīng)變能力,。這就要求我們在備課時,，不僅要備教材，還要備學生,，注意預設(shè)和生成,。

4、注意對不同的學生要有不同的教學方法,，能力或智力差的學生要求層次要適當?shù)亟档?，讓他們對學習產(chǎn)生興趣，減少壓力,，縮小學生間的差異,。

5、學生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生語言條理性,，完整性,，減少地方方言、口語,。

通過一學期來的努力,，我班學生在期中檢測中獲得了優(yōu)異的成績，28名學生參加檢測,，90分以上人數(shù)17人,，100分6人,，這對一個學困生較多的班級來說已經(jīng)很不容易了。希望他們在期末考試中再接再厲,，取得更好的成績,。

作為一名年輕教師，我也知道自身存在著許多不足,，我會利用各種機會,，不斷地充實自己。下學期我將給學困生以更多的關(guān)注,，在提高課堂效率上再下功夫,，爭取得到更好的成績！

教學秘書的小學二年級語文教育教學工作總結(jié)篇十三

自xx年xx月履行小學一級教師職務(wù)以來,，我始終堅定不移地堅持四項基本原則,，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論,。熱愛祖國,，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,，熱愛教育事業(yè),。認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，積極參加政治學習,。講政治,、講正氣、講學習,，服從組織的工作安排,，與同事團結(jié)協(xié)作，遵紀守法,、教書育人,、為人師表，始終恪守“學高為師,，身正為范”的原則,。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念,，積極參加校本培訓,，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,，我們必須具有先進的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展，所以我不但注重集體的政治理論學習,，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認真學習,、仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

自履現(xiàn)職以來,，我擔任小學語文及班主任工作,，工作中我始終以教學質(zhì)量為中心，為了上好課,，我做了下面的工作：

1.課前準備：備好課,。

出自 sevw.cn

2.認真鉆研教材，對教材的基本思想,、每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

3.了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預防措施,。

4.組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

5.要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作,。小學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，經(jīng)常不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的.頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

6.熱愛學生，平等地對待每一個學生,。

我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。一份耕耘,，一份收獲，我的優(yōu)質(zhì)課多次獲獎,，6月《魚游到了紙上》獲縣一等獎,，8月《丑小鴨》獲省一等獎;論文多次獲獎，輔導的學生作文也多次獲獎;10月我再次被評為縣學科帶頭人,。

一年的教育教學工作已接近尾聲,，在即將過去的一年里，我擔任六年級一班的班主任兼語文教師,。為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓，本人特就一年的工作總結(jié)如下：

我堅持四項基本原則,，熱愛教育事業(yè),，具有高度的事業(yè)心和職責感，盡職盡責,，學而不厭,，誨人不倦，科學育人,。我愛生如子,，團結(jié)協(xié)作，服從組織安排,，潛心培育21世紀的新型人才,。

在工作上我服從組織的工作安排。我擔任__年2)班的語文教學工作,。從開學初我就不辭勞苦地組織一些基礎(chǔ)落后或?qū)W習懶散的后進生,，開展針對性的輔導與溝通。時常是兩三小時一向在課室里忙,，嗓子不停地在運作,，一口水還顧不上喝。即使是女兒生病住院期間,，我也協(xié)調(diào)好工作與照顧孩子，做到不耽誤學生一節(jié)課程,。經(jīng)過不斷的幫扶與激勵,，之前一些成績出現(xiàn)紅燈的學生，如小婷,、小斌,、小維、小君,、小浩,、小波等均取得不同程度的突破。

教學教育的主體是孩子,，我總認為嚴慈有度,，贊揚總比批評好。因此在辛勤培育的同時,，我常會以最飽滿的激情熱愛,、贊賞我的學生，讓他們在榮譽沖擊中持續(xù)積極情緒,，同時到達自我教育,。如經(jīng)過不斷嘗試改善,，我推行了切實有效的小組競爭互助模式，與個人常規(guī)加分升級制度,，推行以來,，效果顯著。

如針對學生寫字馬虎,、出錯率高的問題,，我冠以“大小書法家”的頭銜，標記在學生的作業(yè)本封面上,，這個做法能夠說取得了革命性的突破,，此刻全班學生基本上都克服了馬虎粗心的毛病。又如在寫作方面,，我冠以“大小作家”頭銜,，并安排作品欣賞交流時間;還常常擠出時間，與學生筆交心,，了解他們所想所憂,，激勵他們用筆抒心;經(jīng)過一段時間的培訓，學生的寫作勁頭越來越足了;從之前艱澀的三言兩語到此刻精彩的洋洋灑灑,。我另外利用“官銜制”,，讓我的學生在管理其他同學或班級事務(wù)的同時到達自我約制，自我教育等,。經(jīng)過了苦心的耕耘,，反復的試驗，本班已逐步構(gòu)成了自理自律潛力較強,、學習風氣較濃的班風,。

在其他方面，我兼任科研組長工作,，盡職盡責地協(xié)助科組長開展了各種教研工作,。其中我級組的羅老師本學期參加了與兄弟學校的交流活動，獲得好評,。另外我也代表了學校參加了區(qū)的演講比賽,。

上述的只是一些本職工作側(cè)面，本人將會再接再厲,，戒驕戒躁,，本著工作宗旨，盡職盡責,，不斷踏實求進,。

教學秘書的小學二年級語文教育教學工作總結(jié)篇十四

摘要:學生在課堂中的反應(yīng)，學生對教學課堂的反饋成為教師提高課堂質(zhì)量，改進課堂教學的重要依據(jù)所以在課堂中注重師生互動,，重要的'一點就是尊重學生的主體地位,，讓學生真正的學會思考，有創(chuàng)新學習的欲望因此,，重視課堂中的互動能夠有效的改善課堂氛圍,，活躍課堂氣氛，提高學生的參與率和學習的積極性,。

一,、師生互動的含義。

從心理學上來說,，教學的互動就是教師和學生之間的意思表達和接受,，互相產(chǎn)生影響的過程互動的方式的差異，自然會導致對意思接受理解的差異,，不良的互動還會導致意思的誤解,，不利于學生的學習同時，僅僅只是一方面的意思傳達,，比如教學對學生的意思表達,，這樣的獨角戲效果往往也不盡人意，還極易導致某一方的疲憊和反感而雙方的意思表達清晰,，利于雙方的接受和互動,，提高大家的理解和接受能力，調(diào)動學習的興趣師生之間的互動就是雙方意思的表達,，通過語言,、肢體動作和各種信息的交換進行雙方的信息交流溝通，達到師生有效的雙向交流,，提高雙方的信息交流和接受能力對于二年級的學生來說,，和其他高年級的學生相比，心智發(fā)展并不成熟,，在有限度的課堂上不能很好的集中精力,，獨立自主的學習因此,，課堂上的互動能夠有效的帶動學生利用好課堂時間,，吸引學生注意力，提高課堂成效,。

二,、提高師生互動的策略。

在課堂中,，尤其是在課文導人時,，教師可以充分利用好課文題目設(shè)計大問題，營造出足夠的空間讓學生參與其中所謂“大問題”，就是指問題有較大的包容性,，不會局限學生思維,，同時能夠讓學生有更多的選擇，可以從不同的方面進行回答,，尤其是以發(fā)散性思維進行思考和解決問題我們可以從如下幾個方面進行了解:第一,，不局限學生思考和解決問題的途徑和方式，學生可以從多個方面探索問題可能的答案;第二,，解決問題的方法并非單一的,，學生需擺脫一成不變的思維;第三，問題的設(shè)置能夠讓學生接觸到一個全然不同的世界,，充分調(diào)動學生的想象力,，在看似毫無頭緒的境地中經(jīng)過思索找到一條條光明的大道;第四，讓學生明白語文學習的重要目的只是一種思維和語言的學習,，我們可以找到多種能夠解釋問題的答案,，而且并無正誤之分大問題的設(shè)計能夠有效的發(fā)散學生思維，擴大師生互動的空間,。

例如,，在二年級下冊第一課《找春天》的學習中，教師可以根據(jù)課題設(shè)置如下問題:“到哪里才能找到春天呢?我們?yōu)槭裁匆ふ掖禾?春天找到了能帶給我們什么?”讓學生主動思考,，積極參與到學習當中,，同時教師鼓勵學生之間對這些問題的交流，針對不同的答案和學生談?wù)?，互相印證再如,，在對《雷鋒叔叔你在哪里》的教學時，可以在上課之前和學生一起收集一些有關(guān)雷鋒的事跡,，同時要求大家向父母或者爺爺他們這輩人了解雷鋒,，對雷鋒的形象有初步的印象課堂中在對課文的初步的把握之后，可讓學生觀看一段有關(guān)雷鋒的事跡的視頻或者圖片,，同時提出這樣的問題:看完之后你有什么想說的?將你的說法和同桌進行交流在學生初步了解的基礎(chǔ)上,，同時結(jié)合所觀看的視頻，學生能夠很快打開話匣子教師在學生互相討論期間適當?shù)脑谡n堂中走動,，傾聽學生之間的討論,，及時收集討論的相關(guān)信息如此學生對課文有了極大的興趣，在獲得新知識的時候不在被動性的接受,，而是在教師帶領(lǐng)下積極的配合教師的教學計劃,，積極主動的參與到課堂中，將學生的個性完全充分的展現(xiàn)出來,，教師的引導作用也就突顯出來了,。

三,、設(shè)置開放問題，預留互動平臺,。

在現(xiàn)在的課堂教學中,，很多教師都意識到不能唱獨角戲，開始逐漸重視互動的重要性但是在實際的操作中,，教師卻沒有真正理解互動的內(nèi)涵,，只是用幾個問題牽引學生，或者安排幾個游戲等其他方式吸引學生的眼球,，并沒有調(diào)動起學生的主觀能動性,，忽視了學生的主體地位因此，在語文課堂中要適當設(shè)計一些開放性的問題,，留置足夠的空間讓學生思考,，讓創(chuàng)新走進課堂第一，多采用“啟發(fā)式”,、“探究式”的方式,，激發(fā)學生探究的欲望;第二，讓學生自由表達自己的意見,，教師予以應(yīng)有的尊重,、鼓勵;第三，教師懂得把握時機,，在恰當?shù)臅r候釋放學生能量,，適當?shù)募ぐl(fā)，這樣既能夠保證學生高昂的學習興致,，又不易造成學生的學習疲軟,。

例如，在二年級《一分鐘》課堂教學時,，教師可以提問學生,，一分鐘大概有多長，一分鐘我們能夠做哪些事情?回顧一下平時我們有沒有注意過一分鐘我們能做什么,，是否對我們有影響?接下來教師可以用事先準備好的計時的設(shè)備,，如手機、手表等,，首先讓學生什么事情都不做,，靜靜的感受這一分鐘到底有多長然后再次計時一分鐘，在這一分鐘的時間內(nèi)學生做自己想做的任何事情,，記錄下自己這分鐘做什么,，教師也和學生一起在這一分鐘之內(nèi)做自己的事情接下來大家將自己這一分鐘所做的事情寫在紙上,，同學之間互相交流,，大家互相比比通過這樣的對比讓學生明白這一分鐘是如此的神奇，能夠做這么多的事情進行了比較之后，教師趁機提出問題:既然這一分鐘如此的神奇,，那么如果我們錯過這一分鐘會產(chǎn)生什么樣的影響?大家一起來探討,，看看這神奇的一分鐘能有什么神奇的效果呢?教師通過這些問題一步步的導引學生參與到課堂中，和教師一起探索某些未知的答案,，提高學生學習的參與性和自主性,。

四、重視重難點的點撥,，為互動加力,。

課堂是學生對舊知識的消化吸收，新知識的學習知新,，以及新舊知識的學習整合在課堂的互動性遇到一些難點的時候往往容易打斷學生的互動,，降低學生參與到課堂中興趣，如果教師沒有進行良好的引導,，會打擊學生學習的積極性那么,，在學生遇到新知識卡殼時，教師需要轉(zhuǎn)移學生的注意力,，將學生的思維集中到探究這個問題的過程中去,，學會思考的方法具體來說，首先,，教師的引導必須及時,，不能拖延太長時間;其次，教師要注重引導的方法,，讓學生自己去尋求答案,，而不是等著給答案;最后，不要忽視學生的主體作用,。

互動不僅僅只是通過語言實現(xiàn),，動作和行為也是互動很重要的一部分因此，教師不僅僅要聽,，更要看,，觀察學生的行為狀態(tài)，讓他們的互動不至于凌亂無序?qū)W習目標是教師教學必須貫徹的,，作為學習的主體,，學生也須在適當?shù)臅r候了解學習目標，這樣能夠讓學生學習更具目標性同時,，目標能夠有效的架起新舊知識之間的橋梁,，使學生能夠運用舊知識解決新問題，激發(fā)學生的學習動機只有將學生互動學習的愿望化成互動學習的實際行動時,，再讓學生了解教學目標,、本節(jié)課重點需要掌握的知識點,、質(zhì)疑難點，學生的學習興趣才會被充分調(diào)動起來,，這樣才能整合不同理解能力和學習層次的學生,，讓他們充分與周圍的環(huán)境發(fā)生互動;同時教師要將學習中的難點充分解析，并以此為導向,，進行橫向和縱向的對比,、分析，讓學生的思維動起來,，從而尋找到知識的共通點,，提高知識的運用和分析能力;充分利用學習環(huán)境和氛圍的帶動作用，促使學生外部環(huán)境與內(nèi)在學習的互動,，能夠?qū)W以致用因此,，在課堂教學中注重重點難點的引領(lǐng)和剖析，能夠發(fā)展學生的創(chuàng)造性,，把所學的知識與方法用于學習和實踐生活及新的學習中并形成習慣,。

例如，在《一分鐘》教學中,，在初步的學習之后,，要讓學生明白“分秒必爭”的重要性之前學生對一分鐘的感受的課文學習是為課文重點難點學習做鋪墊的這就要求學生在學習課文時，注意分析學生遲到一分鐘帶來的后果,，學生就會有目的性的學習課文,，在老師的引導卜分析這一分鐘帶來的不利之處，從而知道時間的寶貴,，懂得嚴格要求自己,，珍惜時間。

五,、一個都不能少,，帶動全班互動。

在課堂的教學中,，尤其是教師在課堂的互動中,，并不能吸引每一個學生都緊跟教師的步伐，參與到這個集體活動中,，造成這樣的原因是多方面的:第一,，學生的性格各不相同，有些人內(nèi)向,，有些人外向外向的學生相對來說,，其課堂參與度會高，而內(nèi)向的人相對會少一些互動;第二,，有些學生雖然有自己獨特的看法,，但是由于本身納言,，在課堂中很少能引起老師和學生的注意，參與度不是很高;第三,，這也是由二年級學生的心智發(fā)展決定的二年級的學生注意力不能長時間的集中，偶爾的走神會導致學生學習的段節(jié)很難跟上接下來的學習,，這樣也容易導致學生脫離課堂其實這幾類學生在課堂中很容易被教師忽視,，會更多的把注意力放在積極參與的孩子身上久而久之，就會讓那些孩子形成慣性,，到互動時間就會不知所措,，或者注意力完全不在學習上持續(xù)下去，就會造成教學重點中的巨大漏洞,，會忽視掉很大一部分學生,，甚至很有可能會造成大家參與性和互動性極高的假象，但是事實卻不是這樣因此,，為了有效的避免這種情況的發(fā)生,，教師在教學互動的時候要注意觀察學生，首先要敏銳的抓住那些每次都能積極參與互動的學生,，發(fā)動他們的帶動作用;其次,，也不能忽視那些沒有積極跟上的學生，針對不同學生,，在適當?shù)臅r候調(diào)動他們的興趣點,，提高他們的參與度;最后，鼓勵是良好的教學方法之一,，對于一些能夠偶爾參加到互動中的學生,，教師要根據(jù)學生的學習情況提出學生經(jīng)過思考之后能夠解決的問題，同時給予鼓勵,，讓他們感受到參與師生互動的樂趣,，如此形成良性循環(huán)，最后使全班都愿意參與互動,，并且從中有所收獲,。

六、總結(jié),。

小學語文尤其是低年級的語文教學要重視師生的良性互動,，在課堂中教師應(yīng)該注意學生的差異，以科學的提問引導學生,，給學生足夠的互動平臺,，重視學生的自主性，營造良好的師生互動,，以提高課堂教學質(zhì)量,。

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教學秘書的小學二年級語文教育教學工作總結(jié)篇十五

時間如流水,，一個學期的教育教學自工作就這樣結(jié)束了,，回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我們本著“以人為本”的教育教學此文轉(zhuǎn)自理念,，全身心地投入到教學中,，較好地完成了教學任務(wù)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

小學生對待學習,，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學習的積極性，增強求知欲望,，增強克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,，尤其是教師本身對學生的影響,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

“興趣是最好的老師”。在教學中,，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。如在《李時珍夜宿古寺》的閱讀教學中，這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受,，有的說：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’,、‘藥’,、‘立志學醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫(yī)學家和藥物學家,，我為他深感驕傲,。”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書,；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：學習《九色鹿》后，組織學生編演課本劇,。學習《秋天》后讓學生去郊外走一走,，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風采,，探索大自然的奧秘,。此外，注意學科間的整合,。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

新世紀的語文教學面臨很大的挑戰(zhàn),，我們要注意充分發(fā)揮學生的主體作用，放手發(fā)展他們的個性和潛能，變學生的被動學習為主動學習,。本學期我們雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù),，也取得了一定的成績，但尚差甚遠,，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！