可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作方向。良好的總結(jié)應(yīng)具備簡(jiǎn)明扼要,、準(zhǔn)確全面的特點(diǎn),，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)出所總結(jié)的信息。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,，供大家參考和學(xué)習(xí),。

尋找初中作文寫作技巧篇一

給你一個(gè)三步五條，作文的基本三步：(按照這個(gè)去寫,，簡(jiǎn)單的東西一樣可以拿高分),。

1：審題(明確題意)。

2：選材,，確定中心,。

3：列好提綱，確定詳略,。

在以上基礎(chǔ)上注意以下五條,，好的`作文也就出現(xiàn)：

1：題目(新穎，命題作文例外),。

2：開頭和結(jié)尾相互照應(yīng),。(龍頭鳳尾)。

3：用詞妥當(dāng),，修辭正確,。(力求語(yǔ)言的準(zhǔn)確生動(dòng))。

4：條理清晰,，合乎邏輯,。(讓人讀著順暢，有一氣呵成之勢(shì)),。

5：巧設(shè)布局,，詳略得當(dāng)。

如果能文情并茂那更好,。

文：指文采,，文筆。

情：指感情,。

尋找初中作文寫作技巧篇二

1.敘述：把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過(guò)程表達(dá)出來(lái)的一種表達(dá)方式,。它是寫作中最基本,、最常見(jiàn),、也是最主要的表達(dá)方式,。

2.描寫：是對(duì)人物的外形、動(dòng)作,、事物的性質(zhì),、形態(tài)和景物的狀貌，變化所作的具體刻畫和生動(dòng)描摹,。

3.說(shuō)明：是用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言,、客觀而準(zhǔn)確地解說(shuō)事物或闡述說(shuō)事理的一種表達(dá)方式。

4.抒情：是作者通過(guò)作品中心人物表達(dá)主觀感受,，傾吐心中情感的文字表露,，可分為直接抒情、間接抒情兩種,。直接抒情即直抒胸臆,。間接抒情是在敘述、描寫,、議論中流露出愛(ài)憎感情,。

5.議論:根據(jù)作品寫出自己的見(jiàn)解或道理.(記敘文中的議論往往起畫龍點(diǎn)睛，深化中心,，揭示記敘目的和意義的作用,。)。

為了讓記敘生動(dòng),，在寫記敘文的時(shí)候,，還需要輔之以描寫表達(dá)方式;為了讓記敘過(guò)程流露感情色彩，還需要輔之以抒情表達(dá)方式;為了讓記敘的人和事有意義,，還需要輔之以議論表達(dá)方式,。在繼續(xù)的過(guò)程中，有些地方需要說(shuō)明,，還需要輔之以說(shuō)明這一表達(dá)方式,。綜合表達(dá)方式的`靈活運(yùn)用，可以使記敘文變得更有表現(xiàn)力,，更具感染力,。

記敘文的寫法。

1,、時(shí)間,。

2、地點(diǎn),。

3,、人物。

4,、事件及主要經(jīng)過(guò),。

5,、反映的道理(主題)。

6,、自己在這個(gè)事件中的頓悟,，體會(huì)，感想,。

這些都同樣重要,，如果沒(méi)有其中一點(diǎn)，就不是記敘文了,，像一個(gè)人沒(méi)有了心,，或肝、肺,。

尋找初中作文寫作技巧篇三

作家李準(zhǔn)曾說(shuō)：“一個(gè)細(xì)節(jié)在揭示人物的性格特征的作用上,，有時(shí)和一個(gè)情節(jié)、一場(chǎng)戲起著同樣的作用,?！卑蜖栐艘苍f(shuō)：“唯有細(xì)節(jié)將組成作品的價(jià)值?！?/p>

細(xì)節(jié)描寫就是對(duì)文章中細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)進(jìn)行的描寫,。在寫人的文章里，它主要指動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫,、語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫,、心理細(xì)節(jié)描寫、服飾細(xì)節(jié)描寫,、場(chǎng)景細(xì)節(jié)描寫等,。

(1)動(dòng)態(tài)造型

運(yùn)用動(dòng)詞，記敘過(guò)程,，這是細(xì)節(jié)描寫中十分常見(jiàn)的一種方法,。其要求準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用動(dòng)詞，寫出動(dòng)作的連貫性和富有個(gè)性化的動(dòng)作特征,，以突出人物的性格特點(diǎn),。例如《孔乙己》一文中的兩個(gè)細(xì)節(jié)：“排出九文大錢”，“從破衣袋里摸出四文大錢”,?！芭拧保葘?duì)酒店表示分文不少,，自己是規(guī)矩人,，又能對(duì)短衣幫的恥笑表現(xiàn)出若無(wú)其事?！懊?，不僅真切地反映了孔乙己此時(shí)的經(jīng)濟(jì)處境,，同時(shí)也表明了孔乙己沮喪的內(nèi)心世界。

(2)簡(jiǎn)筆勾勒

簡(jiǎn)筆勾勒,，即用樸素簡(jiǎn)潔、不加渲染的筆墨來(lái)描寫,，也稱白描或素描,。它的關(guān)鍵在于抓住細(xì)節(jié)的精神。如魯迅《孔乙己》的開頭部分在刻畫孔乙己的形象時(shí)寫道：

孩子吃完豆,，仍然不散,，眼睛都望著碟子?？滓壹褐嘶?，伸開五指將碟子罩住，彎下腰去說(shuō)道：“不多了,，我已經(jīng)不多了,。”直起身又看著豆,，自己搖搖頭說(shuō)：“不多不多!多乎哉?不多也,。”于是這群孩子在笑聲里走散了,。

這個(gè)細(xì)節(jié),，僅寥寥幾筆，就把孔乙己這個(gè)窮困落魄而又愛(ài)慕虛榮的形象刻畫得惟妙惟肖,。

(3)對(duì)比展示

魯迅的《祝?！酚卸嗵幟鑼懴榱稚┭凵竦募?xì)節(jié)。她初到魯鎮(zhèn)時(shí),，是“順著眼,，不開一句口，很像一個(gè)安分耐勞的人”,。當(dāng)過(guò)了兩年,，她第二次“站在四叔家堂前”時(shí)，“她順著眼,，眼角上帶些淚痕,，眼光也沒(méi)有先前那樣精神了”。從她跟神的前后不同的變化對(duì)比中,，我們可以看到,，她經(jīng)歷了再嫁、再寡,、夫死子亡的極度悲痛之后,，身心遭受了巨大的創(chuàng)傷,。

(1)要真實(shí)

真實(shí)是細(xì)節(jié)的生命。這里的“真實(shí)”是指藝術(shù)的真實(shí),，雖然有時(shí)不是生命中的真實(shí)再現(xiàn),，但也要符合生活邏輯，如《心靈的選擇》中有這樣的描寫：

這個(gè)語(yǔ)段中描寫的細(xì)節(jié)頗有真是感,，使人物的神態(tài),、心理、氣質(zhì)與性格在一個(gè)細(xì)節(jié)之中顯露出來(lái),。

(2)要典型運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫要有所選擇,。首先，要選擇那最能表現(xiàn)事件特點(diǎn),、人物精神風(fēng)貌的細(xì)節(jié),；其次要選擇那些新鮮、獨(dú)特的細(xì)節(jié),。如《孔乙己》中的一段肖像描寫：

他身材高大,，青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕,；一捋亂蓬蓬的花白的胡子,。穿的是長(zhǎng)衫，可是又臟又破,，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ),，也沒(méi)有洗。

作者抓住了“長(zhǎng)衫”這一典型而獨(dú)特的細(xì)節(jié),，使一個(gè)窮困潦倒的,、迂腐的封建社會(huì)知識(shí)分子的形象躍然紙上。

(3)要細(xì)膩

細(xì)節(jié)描寫的成功,，關(guān)鍵在于細(xì)節(jié)要細(xì),。例如：

我慢慢地拿起饅頭，忽然發(fā)現(xiàn)上面有一個(gè)非常清晰的指紋印,。我辯認(rèn)

印在饅頭上的指印,，這是一般人不會(huì)注意的一個(gè)細(xì)節(jié)，而作者觀察細(xì)致,，運(yùn)用生動(dòng)的比喻把這個(gè)細(xì)節(jié)細(xì)致地描寫了出來(lái),。

尋找初中作文寫作技巧篇四

1.第三人稱敘事法：用第三人稱敘事,敘述人既不受空間時(shí)間的限制,也不受生理心理的限制,可以直接把文章中的人和事展現(xiàn)在讀者面前,能自由靈活地反映社會(huì)生活。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然,。

2.順敘法：順敘是按時(shí)間的先后順序來(lái)敘述事情,這就跟事情發(fā)生發(fā)展的實(shí)際情況相一致,所以易于把文章寫得條理清楚,脈絡(luò)分明,。運(yùn)用順敘,要注意剪裁得當(dāng),重點(diǎn)突出。否則,容易出現(xiàn)羅列現(xiàn)象,犯平鋪直敘的毛病,像一本流水帳,使人讀了索然無(wú)味。

3.倒敘法：倒敘并不是把整個(gè)事件都倒過(guò)來(lái)敘述,而是除了把某個(gè)部分提前外,其他仍是順敘的方法,。采用倒敘的情況一般有三種:一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要,把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面,加以突出;二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化,避免平鋪直敘;三是為了表現(xiàn)效果的需要,使文章曲折有致,造成懸念,引人入勝,。倒敘時(shí)要交代清楚起點(diǎn)。倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處,要有明顯的界限,還要有必要的文字過(guò)渡,做到自然銜接,。特別要注意,不要無(wú)目的地顛來(lái)倒去,反反復(fù)復(fù),使文章的眉目不清,。

4.插敘法：插敘是為了表達(dá)文章中心的需要。有時(shí)是為了幫助讀者了解故事情節(jié)的追敘,有時(shí)是對(duì)出場(chǎng)人物的情節(jié)作注釋說(shuō)明,。使用插敘一定要服從表達(dá)中心思想的需要,做到不節(jié)外生枝,不喧賓奪主,。在插入敘述的時(shí)候,還要注意文章的過(guò)渡照應(yīng)和銜接,不能有斷裂的痕跡。

5.補(bǔ)敘法：補(bǔ)敘主要用于對(duì)上文的敘述補(bǔ)充說(shuō)明,一般是片斷性的簡(jiǎn)要的,不具備完整的事件,也可以把解釋或說(shuō)明的文字放有前面,以引起下文,。補(bǔ)敘的作用,一般不發(fā)展情節(jié)事件,只對(duì)原來(lái)的敘述起豐富補(bǔ)充作用。

尋找初中作文寫作技巧篇五

貪得無(wú)厭的人們：

你們好,。

我是一只生活在深海里的海豚,，我們的祖先世世代代都生活在大海里，我們?cè)谶@里無(wú)憂無(wú)慮快快樂(lè)樂(lè)的生活著,，這里的人們對(duì)我們都很友善,，從不汪大海里亂丟垃圾，也從來(lái)不捕殺我們,。從不傷害我們家族里得任何一員,，因此我們?yōu)榱藞?bào)答人們對(duì)我們的善待之情每天都送給他們一直好聽(tīng)的歌曲。

可是這樣的日子并不長(zhǎng),，不知道從甚么時(shí)候開始,，我們賴以生存的家園里少了平日的安寧與快樂(lè)，多了一些臭氣熏熏的垃圾,，這倒不算什莫但是你們這些可惡的人類卻肆意的捕殺我們來(lái)?yè)Q錢,，來(lái)?yè)Q你們大魚大肉奢實(shí)的生活，才開始我們以為只有我們這些海洋生物才遭此大難的但我們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)想到的是你們連陸地上的野生動(dòng)物也不放過(guò),，你們用狐貍,、貂、熊這些珍稀動(dòng)物的皮毛來(lái)做各種能換錢的皮制品,，你們把這些動(dòng)物的皮毛活生生得從他們身上剝下,，看著這血淋淋的場(chǎng)面，聽(tīng)著它們的哀鳴聲你們?nèi)绦膯?，你們的良心能安?如果你們?cè)龠@樣毫無(wú)節(jié)制的虐殺動(dòng)物那么地球?qū)?huì)失去平衡,，我們也會(huì)瀕臨著滅亡的危險(xiǎn)。

貪得無(wú)厭的人們覺(jué)醒吧,，不要讓利益的風(fēng)暴沖昏了頭腦,，你們可要明白這樣的下場(chǎng)可是“死的代價(jià)啊”，你們?nèi)绦目吹轿覀兾ㄒ簧娴牡厍蚯Н彴倏讍?人們現(xiàn)在讓我們一起保護(hù)地球拯救地球吧，讓我們一起來(lái)守護(hù)我們共同的家園吧!來(lái)進(jìn)自己一份微薄的力量吧!

尋找初中作文寫作技巧篇六

初寫議論文,，不少同學(xué)極易寫人家寫過(guò)的,，說(shuō)人家說(shuō)過(guò)的，也就是落俗,。其實(shí)議論文是最具時(shí)代性與針對(duì)性的,。我們常把魯迅先生寫的雜文比作“匕首”與“投槍”，是因?yàn)轸斞赶壬偸钦驹跁r(shí)代的最前列,，把自己手中的筆當(dāng)作戰(zhàn)斗武器使用,。所以，要讓議論文鮮活起來(lái),，就必須緊跟時(shí)代的步伐,，學(xué)會(huì)從現(xiàn)實(shí)生活中“找米下鍋”。

第一,，關(guān)注“時(shí)代流行語(yǔ)”,。流行語(yǔ)傳遞著時(shí)代的信息，博動(dòng)著時(shí)代的脈博,。流行語(yǔ)耐人品味,，流行語(yǔ)引發(fā)思考。當(dāng)我們面對(duì)下列這樣一些親切的“字眼”：與時(shí)俱進(jìn),、開拓進(jìn)取,、三個(gè)代表、反腐倡廉,、解放思想,、改革開放、零距離,、再就業(yè),、我喜歡、亞健康,、素質(zhì),、小康、沖浪,、充電,、白領(lǐng)、升級(jí),、瀟灑,、組合、奶酪,、做秀,、下海、另類、反恐,、個(gè)性……,，我們又怎能不為之“心動(dòng)”?“鮮活”的流行語(yǔ)，自然引發(fā)“鮮活”的感觸：《生活需要“零距離”》,、《中學(xué)生更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)》,、《我說(shuō)“小康”》、《“組合”的學(xué)問(wèn)》,、《我看“我喜歡”》,、《“升級(jí)”應(yīng)有度》、《“瀟灑”之我見(jiàn)》……,，如此寫來(lái),，文章自然“鮮活”。

第二,，登錄“社會(huì)大廣角”,。收看電視新聞，閱讀最新報(bào)刊,，做到“家事”,、“國(guó)事”,、“天下事”,，事事關(guān)心。比如我們?cè)诳戳恕澳暇┕谏鷪@月餅廠因用‘舊餡’被曝光而遭倒閉”,、“南京傣妹火鍋城用‘回鍋油’招待顧客”的系列報(bào)道之后,，再聯(lián)想到“廣東女孩林海燕在自己墊錢為彩民購(gòu)買彩票中了518萬(wàn)元大獎(jiǎng)的情況下，毅然親自將中獎(jiǎng)彩票送到對(duì)方手中”的報(bào)道,，自然會(huì)生發(fā)“誠(chéng)信是為人之本”,、“生活離不開誠(chéng)信”、“生活有誠(chéng)信”等感慨,。又比如從“馬加爵殺人”到“中學(xué)生輕生”;從“公交車駕駛員不堪乘客辱罵用刀捅人”到“高考‘落榜生’刀傷10多名小學(xué)生”……這接連發(fā)生的事件,，讓我們想到的不僅僅是“治安”、“壓力”,，而更多的是“心理健康”,、“心理教育”這個(gè)全社會(huì)都得關(guān)注的嚴(yán)峻話題。再比如在看了《教育周刊》上刊載的“荷蘭首都阿姆斯特丹市,，有一家兒童餐館,，這家餐館里的工作人員無(wú)論是經(jīng)理、廚師,，還是收銀員,、服務(wù)員，全是6至12歲兒童，他們自己定菜譜,，處理財(cái)務(wù)帳目等,，一切不許任何大人插手”和“英國(guó)學(xué)生在中學(xué)畢業(yè)后到上大學(xué)之前，空出一年時(shí)間周游世界,，體驗(yàn)人生,。這已成為青少年中的一種潮流，而英國(guó)大學(xué)一般也會(huì)允許學(xué)生推遲一年入學(xué)”這兩則報(bào)道之后,，我們必然會(huì)想到我們中國(guó)的教育,，且引發(fā)對(duì)“如何培養(yǎng)我們孩子的獨(dú)立能力”、“社會(huì)如何關(guān)注中學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐”等問(wèn)題的進(jìn)一步思考,。所以,，走進(jìn)“大廣角”，感觸自然頗多,。

第三,，留意“身邊小見(jiàn)聞”。其實(shí)我們身邊的一些小見(jiàn)聞,，常常是我們議論文寫作的最好話題,。當(dāng)你面對(duì)“同學(xué)用腳‘開門’”、“做早操腰身彎不下”,、“在校吃飯插隊(duì)”,、“穿著扎眼校服的中學(xué)生們?cè)陉J紅燈”等上述情形時(shí)，不可能無(wú)動(dòng)于衷吧?當(dāng)你聽(tīng)到“不堪入耳的‘校罵’”;當(dāng)你聽(tīng)到“不倫不類的‘綽號(hào)’”;當(dāng)你聽(tīng)到“動(dòng)輒出口的‘煩死了’”……,，你一定有話要說(shuō),。像有些同學(xué)據(jù)此寫出的諸如《我勸同學(xué)莫說(shuō)“煩”》、《“綽號(hào)”之風(fēng)該休矣》,、《“插隊(duì)”非小事》等習(xí)作,，就非常有針對(duì)性。

總之,，生活是個(gè)“萬(wàn)花筒”,，只要我們學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)去感悟,，那么寫出的東西一定是“鮮活”的,。

二、把議論文寫規(guī)范,。

從同學(xué)寫作議論文的現(xiàn)狀看,，有兩種情形比較普遍：一是太“雜”，思路不清,，表達(dá)混雜;二是太“死”,，典型的三段式,，中間部分是事例的堆砌。解決問(wèn)題的辦法有沒(méi)有?有,。那就在于掌握議論文兩種基本結(jié)構(gòu)形式,，從規(guī)范的議論文寫起。

一是橫式結(jié)構(gòu),。就全文而言,，是非常典型的“總-分-總”結(jié)構(gòu)。開頭引出觀點(diǎn),，結(jié)尾總結(jié)照應(yīng),，而中間(主體)部分則一般由三個(gè)以上的分論點(diǎn)支撐，即從幾個(gè)方面(或幾個(gè)角度)分別展開論述,，來(lái)證明作者在文中所要闡明的觀點(diǎn),。這里要說(shuō)明的是主體部分用來(lái)論述中心論點(diǎn)的幾個(gè)方面，它們是并列的關(guān)系,，中間沒(méi)有主次之分,。所以，這種橫式結(jié)構(gòu),，我們又通俗地稱它為并列式結(jié)構(gòu),。譬如，我們以“幸?！睘樵掝}作文,，如果以橫式結(jié)構(gòu)來(lái)寫一篇議論文，我們可用“幸福在哪里?”的設(shè)問(wèn)開頭;主體部分則從“幸福在勞動(dòng)者的汗水里”,、“幸福在有志者的追求里”,、“幸福在無(wú)私者的奉獻(xiàn)里”等幾個(gè)方面來(lái)展開論述;最后以“幸福無(wú)處不在,，幸福就在我們的手中”來(lái)作結(jié),。由此看來(lái)，以橫式結(jié)構(gòu)行文,，全文的層次顯得非常清晰,。

二是縱式結(jié)構(gòu)。如果說(shuō)橫式結(jié)構(gòu)的主體部分由幾個(gè)并列的分論點(diǎn)支撐,，那縱式結(jié)構(gòu)主體部分在展開事理論述時(shí),，則是逐層深入的。很雖然它不是并列推進(jìn),，而是層層遞進(jìn),。在論述時(shí)，我們既可以按事理的性質(zhì),，由表及里地展開;也可以按事理的范圍,，由小到大地展開;還可以按事理的發(fā)展,，由淺入深地展開。比如針對(duì)學(xué)生的“浪費(fèi)”現(xiàn)象,，我們既要跟他們談?wù)劷?jīng)濟(jì)問(wèn)題,，也就是要“算算賬”，讓他們明白“積小成多”的道理;更要跟他們說(shuō)說(shuō)性質(zhì)問(wèn)題,，一旦“浪費(fèi)”成習(xí),，極易形成“奢侈”的作風(fēng)，那后果就嚴(yán)重了,。這樣的分析,，很顯然是按照從現(xiàn)象到本質(zhì)的事理邏輯進(jìn)行的。由此可見(jiàn),，采用縱式結(jié)構(gòu)行文,，事理層次清楚，文章的邏輯性強(qiáng),。

三,、把議論文寫精彩。

在我們平時(shí)的作文練習(xí)或檢測(cè)中,，如果是話題作文,，不限文體，那絕大部分同學(xué)選擇寫記敘文,、寫散文,，有些同學(xué)即便嘗試去寫想象作文，也不太情愿去寫議論文,。原因就在于很多同學(xué)都認(rèn)為議論文很難寫出文氣,。其實(shí)只要我們學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的寫作手段，議論文同樣可以寫得很精彩,。

下面老師就介紹幾種在議論文寫作中常用的寫作手段,，希望能對(duì)同學(xué)有所幫助。

1,、運(yùn)用名言增文氣,。在論述時(shí)恰當(dāng)?shù)赜蒙蠋滋幟浴⒕?，文章頓時(shí)有了亮色,，有了文化氣息?？梢哉f(shuō),，名言、警句在議論文中是一道亮麗的風(fēng)景,。

2,、運(yùn)用俗語(yǔ)添生動(dòng),。讓議論文不死板，變鮮活,，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些俗語(yǔ),、流行語(yǔ)、歌曲,、廣告語(yǔ),，引出話題或闡述事理，議論文的語(yǔ)言自然變得生動(dòng)而有趣,。

3,、運(yùn)用比喻巧說(shuō)理。在論述時(shí),，展開想象,，借助比喻，既巧妙說(shuō)理,，又生輝文筆,。比如，在論述“父母溺愛(ài)的危害”時(shí),，我們可以通過(guò)“大樹遮庇下的小樹長(zhǎng)不大”,、“屋檐下的小麻雀飛不高”、“溫室里的花朵難經(jīng)風(fēng)”等一系列比喻的展開,，從而很好地達(dá)到議論的效果,。

4、運(yùn)用排比長(zhǎng)氣勢(shì),。在析理時(shí),，我們可以通過(guò)反問(wèn)等修辭來(lái)構(gòu)成排比;在例論時(shí)，我們可以通過(guò)系列的短例來(lái)構(gòu)成排比;在結(jié)構(gòu)時(shí),，我們可以通過(guò)句式一致的段落構(gòu)成排比,。總之,，這些排比句,、排比段在文章中的出現(xiàn),，很大程度地增強(qiáng)了文章的氣勢(shì),。

5、運(yùn)用對(duì)比更辯證,。在議論文寫作中,，要學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比論證。文中事理與事理的對(duì)比,，事實(shí)與事實(shí)的對(duì)比,，事理與事實(shí)的對(duì)比,，這些對(duì)比正反相對(duì)，既使說(shuō)理辯證有力,，又使行文曲折多變,。

總之，只要我們充滿信心,，調(diào)動(dòng)一切積極的手段,，議論文一定會(huì)在我們的筆下生輝。

尋找初中作文寫作技巧篇七

我家階梯轉(zhuǎn)角有盆石榴花,。它的葉子是橢圓形,、小小的。枝頭上長(zhǎng)滿了花蕾,，是要開花了,。我好高興!

有的才是花骨朵,，綠、黃、紅色相間,，像個(gè)五彩燈泡;更大的花骨朵兒，像一個(gè)小葫蘆,，尖上已經(jīng)有了一條裂紋;有的裂開小嘴,，露出了一抹紅;有的正開著，只見(jiàn)包著花瓣的那層“皮”慢慢地向外翹,，里面的花瓣也跟著一片片張開,，好像一個(gè)穿著裙子的小姑娘;有的殼翹得不能再翹了，花瓣也全張開了,。我發(fā)現(xiàn),，石榴花的花瓣是紅色的，有6片,。低頭聞了聞,，有一股淡淡的清香。它的花蕊是黃色的,。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,，像一位嬌艷的小公主。

尋找初中作文寫作技巧篇八

里,，經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨,，悲歡離合，在一個(gè)月內(nèi),，已成回憶,。憧憬的美好未來(lái)，也隨風(fēng)飄散,。你知道離別的痛楚吧,，你說(shuō)你做過(guò)一個(gè)夢(mèng)：當(dāng)暑假結(jié)束,，你重新回到座位上時(shí)，發(fā)現(xiàn)我的座位是空的,，頓時(shí)淚如雨下,。醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)自己真哭了。第二天,，你看到我,，眼淚又像斷線的珠子掉了下來(lái)。沒(méi)想到,，這成了事實(shí),，我轉(zhuǎn)學(xué)了。

你最近好嗎?繁重的學(xué)習(xí)壓得我喘不過(guò)氣來(lái),，你也是如此吧,。老朋友，你還像以前一樣名列前茅嗎?我朝思暮想,，上體育課時(shí),，我竟然不知不覺(jué)流下了眼淚，我為了不讓新同學(xué)看到自己的軟弱,，我躲到角落偷偷地哭了起來(lái),。在離開你后，你就永遠(yuǎn)成為了我心中的傷痕,，希望你能聽(tīng)見(jiàn)我的心聲,。

還記得我們快樂(lè)的童年，一起爬到小區(qū)后的“山”上,，放聲高歌,，活像兩個(gè)小陜北人兒;一起踩雨，聆聽(tīng)大自然“滴答”的聲響;一起挨老師的罵,，私下里還偷偷地笑;后來(lái),，我們最心愛(ài)的老師跳槽了，我們一起抱頭痛哭;考試成績(jī)出來(lái)了,，一起沾沾自喜,，一起謙虛。想著想著,，不覺(jué)又悄然落淚,。我們的友誼，我捧在手里怕掉了,，含在嘴里怕化了,，哪怕為你上刀山下火海，我也愿意,。這是個(gè)秘密,，我最珍貴的信賴，獻(xiàn)給了你,，沒(méi)有人能知道我們之間的感情多么深,，深得像萬(wàn)丈懸崖，厚的像從地心到地殼,，這段美好的回憶,，我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在心里。

替我問(wèn)候你自己,，我會(huì)向你傾訴：我最好最好最好的朋友,，是張祎童。

尋找初中作文寫作技巧篇九

古人說(shuō)過(guò)：“好的結(jié)尾,，有如咀嚼干果,，品嘗香茗，令人回味再三,?！迸c開頭一樣，結(jié)尾也很重要,。如果一篇主題鮮明,，角度新穎的文章，讀到最后,，卻被一個(gè)不妙的結(jié)尾掃了興,，豈不可惜!結(jié)尾除了要服務(wù)于文章的內(nèi)容和中心外，還得受“開頭”的制約,，這樣說(shuō)來(lái),，結(jié)尾就更難寫了。好的結(jié)尾,，簡(jiǎn)練,、生動(dòng)、恰到好處,。一般說(shuō)來(lái),，同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：

1、畫蛇添足,。即全文已結(jié)束,，本可耐人尋味，但作者仍不放心,，偏要哆嗦幾句,，把無(wú)需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。

2,、空喊口號(hào),。在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度,，大喊著與文章內(nèi)容無(wú)關(guān)的口號(hào),，這種結(jié)尾大煞題。

3,、拖泥帶水,。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾,，沖突了文章的主題,。

1、自然收束式,。不論哪種文體的文章,，在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文,，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句,，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”,。它完全避免了文章畫蛇添足,、無(wú)病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快,、樸素?zé)o華,。

2、首尾呼應(yīng)式,。結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng),，寫出既呼應(yīng)開頭，又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句,，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見(jiàn)的收束方法,。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合,，渾然一體的感覺(jué),。

3、卒章顯志式,。這種結(jié)尾方式,，就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托,，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,，把主題思想明確地表達(dá)出來(lái),，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫作意旨交待清楚,，所以這種結(jié)尾方法又稱“畫龍點(diǎn)晴式”,。

4、名言警句式,。用名言,、警名,、詩(shī)句收尾,，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦,。它往往出現(xiàn)在散文,、記敘文、雜文的結(jié)尾,，用三言兩語(yǔ),，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容，使之深深地印在讀者的心中,，起到“言已盡,，意無(wú)窮”的效果。

5,、抒情議論式,。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫,，激起讀者情感的波瀾,，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力,。這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘文中,，也可用于說(shuō)明文、議論文的寫作,。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的,，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論”式結(jié)尾必然油然而生真情,，給讀者以真實(shí)感,、充足感。

尋找初中作文寫作技巧篇十

1.盛夏之夜,，我與媽媽一同坐在沙發(fā)上,，媽媽隨手舉起放在桌旁的地球儀，指著英國(guó)倫敦說(shuō)：“這里有個(gè)舉世聞名的格林威治天文臺(tái),，世界時(shí)間就從這里開始,。”“時(shí)間?時(shí)間在哪兒?我怎么看不見(jiàn)它的影兒?”我發(fā)問(wèn)道?！皶r(shí)間來(lái)無(wú)蹤去無(wú)影,，看不見(jiàn)摸不著，但我們可以感受到時(shí)間的痕跡,?！眿寢尰卮鹫f(shuō)。

2.多深?yuàn)W多抽象的“時(shí)間”概念啊,，以前我對(duì)“時(shí)間”的了解甚少,，只知道它是由秒分時(shí)日月年組成的，而今我明白了時(shí)間是會(huì)留下痕跡的,。

3.我回想著我曾過(guò)去的四千多日子里,，從幼兒到快要進(jìn)入中學(xué)的少年，從書柜中的《看圖說(shuō)話》《兒童畫報(bào)》到現(xiàn)在的《科學(xué)探索》《中華上下五千年》等一些思想內(nèi)涵較高的書籍,，時(shí)間在書柜里留下了我思想成長(zhǎng)的足跡,。

5.時(shí)間如此短暫而又如此公平，不同的人對(duì)待它截然不同,，有人視時(shí)間為生命,，分秒必爭(zhēng)，為人類作出了許多貢獻(xiàn);而有人卻不然,，他們碌碌無(wú)為虛度光陰,，時(shí)間的價(jià)值在他們的身上完全消失了，這樣的人生又有何意義而言呢?時(shí)間就是如此,，如果你是一位智者,，請(qǐng)珍惜身旁的每分每秒吧!

6.一天早晨，太陽(yáng)從東方升起,，空氣非常新鮮,，生機(jī)勃勃，萬(wàn)里烏云,，太陽(yáng)光象千縷的利劍一樣閃光,，穿過(guò)樹梢照射在房間里，這時(shí)大公雞開始啼鳴拉開了世界的一幕,，我從朦朧里借太陽(yáng)的光線模模糊糊地看見(jiàn)一位白發(fā)蒼蒼,，衣著非常古怪的老人，他的衣服就像在臺(tái)上唱大戲的一樣,。我忽然睜開眼睛,，盯著他那長(zhǎng)著絡(luò)腮胡子的瘦臉，非常奇怪,，用怪異的眼神說(shuō)：“你你你……是從那里進(jìn)來(lái)的”,。他神氣地看了看我,，點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“小朋友，你叫凌志宇嗎?”他的話令我更加奇怪,，“你你你……到底是誰(shuí),，你是怎么知道我的名字的”，我吞吞吐吐地地說(shuō),?！班蓿沂菚r(shí)間老人派來(lái)的,，你常常浪費(fèi)時(shí)間嗎?”說(shuō)道這,，我臉一下子紅了，那老人微微一笑說(shuō)：“沒(méi)事的,，我這次帶你到我們的世界去體驗(yàn)一下,，讓你知道,，時(shí)間是多么重要”,。話音剛落，我們就在那一瞬間來(lái)到一個(gè)神奇的通道,，它五顏六色的,，每個(gè)顏色持續(xù)五分鐘就能轉(zhuǎn)換成另一種顏色，啊!我驚奇地說(shuō)：“這不是時(shí)空隧道嗎?”沒(méi)過(guò)一會(huì)就來(lái)到了他們的世界——宇宙的一個(gè)未知名的星球,。

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尋找初中作文寫作技巧篇十一

初中生寫作文主要講究平鋪直敘,，不需要進(jìn)行敘事分析和議論,，只需要把所見(jiàn)所想的情況用自己的語(yǔ)言完整的表達(dá)出來(lái)即可?？梢韵葟纳磉叺氖虑閷懫?，寫自己經(jīng)歷這件事的感受、感想和體會(huì),，并結(jié)合這些經(jīng)歷進(jìn)行適當(dāng)拓展,，豐富語(yǔ)言表達(dá)素材庫(kù)。先把簡(jiǎn)單的身邊事情描述出來(lái),，然后再進(jìn)一步去繁留簡(jiǎn),，一步步慢慢積累寫作素材，為今后寫好作文打下基礎(chǔ),。

寫作不是一蹴而就,，也不是憑空捏造，而是在一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累基礎(chǔ)之上的創(chuàng)作過(guò)程,，作文既源于生活但又要高于生活,，如果一直都是把生活用文字復(fù)制過(guò)來(lái),，那就是流水賬。因此,，初中生在鍛煉寫作能力的時(shí)候,，要多觀察體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活，從現(xiàn)實(shí)生活中找出寫作靈感,。這里需要有比較強(qiáng)的觀察能力,，善于思考的能力。

如前所述,，寫作是一個(gè)創(chuàng)作過(guò)程,，寫出來(lái)的文字要能打動(dòng)到別人，要能吸引大家的關(guān)注,，那么就需要用一些經(jīng)典話語(yǔ)或者故事寓言融入其中,，這樣可以起到事半功倍的效果。具體的做法就是平常多閱讀各類書籍,，古今中外,，文學(xué)典籍、人文歷史,、自然地理等等,，各方面的書籍都要廣泛涉獵，這既是豐富知識(shí)的過(guò)程,，也是提高寫作中引經(jīng)據(jù)典能力的途徑,。

大家都知道，漢語(yǔ)博大精深,，相同的詞語(yǔ)用不同的表達(dá)方式會(huì)起到不同的效果,。初中生可以根據(jù)詞語(yǔ)掌握程度，結(jié)合作文題目?jī)?nèi)容,，適當(dāng)采取比喻句,、排比句等寫作手法，提升作文美感,。另外,，還要善于使用特定的句式，例如“之所以,，是因?yàn)椤薄叭绻?，那么”之類的表達(dá)手法，增強(qiáng)作文的可讀性,。

語(yǔ)文考試上的作文是在規(guī)定的時(shí)間里,，根據(jù)命題或者圖畫、材料等寫一篇文章,，這對(duì)寫作速度的要求很高,。在段時(shí)間里,，既要語(yǔ)言流暢，又要文章美感,，是比較有難度的,。因此，在平常的時(shí)候,，可以選擇一些比較好的文章,，對(duì)其寫作結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)句式,、謀篇布局等進(jìn)行模仿練習(xí),，從而提高即時(shí)寫作能力。

尋找初中作文寫作技巧篇十二

為了提高書面表達(dá)水平,，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)閱讀,，應(yīng)背誦一些句型、段落甚至短文,。只要讀得多,、背得多，就能出口成章,，下筆成文,。其實(shí)，用英文寫信,，記日記等都是學(xué)生力所能及且行之有效的練習(xí)寫作的好方法。

對(duì)題目所提供的信息要認(rèn)真分析,，明確要求,，做到心中有數(shù)。要對(duì)所提供的信息加以分析,、整理,，使之更加具體化、條理化,，為開始動(dòng)筆做好準(zhǔn)備工作,，還要搞清題目的要求，以便根據(jù)不同的題材,、體裁,，寫出不同格式，風(fēng)格各異的文章,，此外,，還要注意人稱、時(shí)態(tài),、地點(diǎn)等信息,，避免出錯(cuò),。

根據(jù)題目所提供的信息，草擬提綱,，尋求邏輯次序,，確定如何下手，否則,，語(yǔ)無(wú)倫次的文章將不會(huì)被人接受,，也不可能得到高分。

用詞要適當(dāng),，不可逐句把提示漢譯英,，亦不可生拼硬湊，不要硬拿英語(yǔ)單詞到中文句子里去對(duì)號(hào),，否則寫出中文式英語(yǔ),，鬧出笑話。一般來(lái)講,，寫作時(shí),，應(yīng)盡量選出你有把握的.詞，盡量使用短句（簡(jiǎn)單句）,。如果有的單詞不會(huì)寫,，有的思想不會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)，你可以設(shè)法繞開,，最好找一個(gè)同義詞,、同義句，或近義詞,、詞組短語(yǔ)來(lái)代替,。要正確使用關(guān)聯(lián)詞，如and,，or,，but，so,，because,，since等，以便行文自然流暢,。

作文寫完之后,，應(yīng)注意檢查修改，修改時(shí)先從全局修改,。首先要檢查主題是否明確,，表達(dá)方式是否恰當(dāng)，接下來(lái)檢查所寫內(nèi)容是否切題,，該交待的內(nèi)容是否交待了,，最后檢查所用時(shí)態(tài),、人稱是否符合要求，最后是否一致,。

寫完后,，還應(yīng)仔細(xì)校閱1—2遍。校閱要逐詞逐句進(jìn)行,，注意檢查語(yǔ)法,、拼寫、標(biāo)點(diǎn),、大小寫等方面的錯(cuò)誤,。校閱是自檢的最后一關(guān)，應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真的進(jìn)行,，盡可能地消滅一切差錯(cuò),，增強(qiáng)文章的效果。

因此,，要寫好一篇作文,，不僅需要具有豐富的思想內(nèi)容，掌握扎實(shí)的詞匯,、語(yǔ)法及修辭等方面的語(yǔ)言基本功,，而且還需要掌握因不同思維方式和文化背景而形成的英語(yǔ)特有的篇章機(jī)構(gòu)模式惟有這樣才能進(jìn)行最有效的書面交際活動(dòng)。

尋找初中作文寫作技巧篇十三

答：學(xué)生學(xué)習(xí)作文主要是學(xué)習(xí)作文的方法,，不是學(xué)習(xí)語(yǔ)文基矗即學(xué)習(xí)觀察事物的方法,、認(rèn)識(shí)事物的方法、文章巧妙布局的方法,、語(yǔ)言文字表達(dá)的方法,。

2、孩子學(xué)好作文需要哪些條件?

答：需要兩個(gè)條件：第一是語(yǔ)言文字的積累,，明白地說(shuō)就是有一定的語(yǔ)文基礎(chǔ);第二是學(xué)習(xí)的吃苦精神。如果要寫出最優(yōu)秀的作文,，還要有扎實(shí)的語(yǔ)文基本功,。

3、孩子學(xué)好作文需要做些什么事情?

尋找初中作文寫作技巧篇十四

初中

英語(yǔ)

所謂寫作教學(xué)策略，就是用來(lái)促進(jìn)寫作教學(xué)開展的方式方法,。

1．寫作的早期訓(xùn)練,。英語(yǔ)寫作是一門技巧、技能,，需要一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展過(guò)程才能趨于穩(wěn)固,，因此無(wú)論從寫作能力本身的培養(yǎng)角度來(lái)說(shuō)，還是從寫作教學(xué)方法的運(yùn)用角度而言,，寫作訓(xùn)練都需要早期化,。

2．隨著

學(xué)習(xí)

班級(jí)

生活

做好“書面表達(dá)”這道題,，學(xué)生應(yīng)該從以下幾方面人手：

為了提高書面表達(dá)水平,，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)閱讀，應(yīng)背誦一些句型,、段落甚至短文,。只要讀得多、背得多,，就能出口成章,，下筆成文。其實(shí),，用英文寫信,，記日記等都是學(xué)生力所能及且行之有效的練習(xí)寫作的好方法。

對(duì)題目所提供的信息要認(rèn)真分析,，明確要求,，做到心中有數(shù)。要對(duì)所提供的.信息加以分析、整理,，使之更加具體化,、條理化，為開始動(dòng)筆做好準(zhǔn)備工作,，還要搞清題目的要求,，以便根據(jù)不同的題材、體裁,，寫出不同格式,，風(fēng)格各異的文章，此外,，還要注意人稱,、時(shí)態(tài)、地點(diǎn)等信息,，避免出錯(cuò),。

根據(jù)題目所提供的信息，草擬提綱,，尋求邏輯次序,，確定如何下手，否則,，語(yǔ)無(wú)倫次的文章將不會(huì)被人接受,，也不可能得到高分。

用詞要適當(dāng),，不可逐句把

提示漢譯英,，亦不可生拼硬湊，不要硬拿英語(yǔ)單詞到中文句子里去對(duì)號(hào),，否則寫出中文式英語(yǔ),，鬧出笑話。一般來(lái)講,，寫作時(shí),，應(yīng)盡量選出你有把握的詞，盡量使用短句(簡(jiǎn)單句),。如果有的單詞不會(huì)寫,，有的思想不會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)，你可以設(shè)法繞開,，最好找一個(gè)同義詞、同義句,，或近義詞,、詞組短語(yǔ)來(lái)代替。要正確使用關(guān)聯(lián)詞，如and,，or,，but，so,，because,，since等，以便行文自然流暢,。

作文寫完之后,，應(yīng)注意檢查修改，修改時(shí)先從全局修改,。首先要檢查主題是否明確,，表達(dá)方式是否恰當(dāng)，接下來(lái)檢查所寫內(nèi)容是否切題,，該交待的內(nèi)容是否交待了,，最后檢查所用時(shí)態(tài)、人稱是否符合要求,，最后是否一致,。

寫完后，還應(yīng)仔細(xì)校閱1—2遍,。校閱要逐詞逐句進(jìn)行,，注意檢查語(yǔ)法、拼寫,、標(biāo)點(diǎn),、大小寫等方面的錯(cuò)誤。校閱是自檢的最后一關(guān),，應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真的進(jìn)行,，盡可能地消滅一切差錯(cuò)，增強(qiáng)文章的效果,。

因此,，要寫好一篇作文，不僅需要具有豐富的思想內(nèi)容,，掌握扎實(shí)的詞匯,、語(yǔ)法及修辭等方面的語(yǔ)言基本功，而且還需要掌握因不同思維方式和文化背景而形成的英語(yǔ)特有的篇章機(jī)構(gòu)模式 惟有這樣才能進(jìn)行最有效的書面交際活動(dòng),。

總而言之,，在初中英語(yǔ)寫作教學(xué)中，我們要注意取百家之長(zhǎng),，多方面改進(jìn)教學(xué)的方法和技巧,，同時(shí)也要根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際情況,，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整以順應(yīng)不斷更新課程要求，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，使得英語(yǔ)作文成為帶動(dòng)教學(xué)的有力臂膀,。

尋找初中作文寫作技巧篇十五

積累豐富的作文材料是寫好作文的首要條件。許多文章高手文思敏捷,，很重要的原因是他們腦子有一個(gè)豐富的材料庫(kù),，寫起文章來(lái)，就能得心應(yīng)手,，左右逢源,。同學(xué)們要寫好作文，也必須花大力氣積累作文材料,。作家秦牧說(shuō)：“一個(gè)作家應(yīng)該有三個(gè)倉(cāng)庫(kù)：一個(gè)直接材料的倉(cāng)庫(kù)裝從生活中得來(lái)的材料,；一個(gè)間接倉(cāng)庫(kù)裝書籍和資料中得來(lái)的材料，另一個(gè)就是日常收集的人民語(yǔ)言的倉(cāng)庫(kù),。有了這三種,，寫起來(lái)就比較容易?！边@段話中說(shuō)的前兩個(gè)倉(cāng)庫(kù)正是同學(xué)們寫好作文應(yīng)必備的,。

1、積累“從生活中得來(lái)的材料”,，最好的方法是堅(jiān)持寫觀察日記,。同學(xué)們寫日記的通病是記流水賬，自己覺(jué)得沒(méi)意思,，也就懶得寫了,。建議你們照老舍先生教的方法寫：“你要仔細(xì)觀察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特點(diǎn),，隨時(shí)注意,，隨時(shí)記下來(lái)……要天天記，養(yǎng)成一種習(xí)慣,。刮一陣風(fēng),，你記下來(lái)；下一陣雨你也能記下來(lái),，因?yàn)椴恢滥囊惶?，你的作品里需要描寫一陣風(fēng)或一陣雨，你如果沒(méi)有這種積累,，就寫不豐富,。”

2,、積累“書籍和資料中得來(lái)的材料”,，一方面靠課內(nèi)閱讀,，把語(yǔ)文課堂中的閱讀和寫作結(jié)合起來(lái)；另一方面還要靠課外閱讀,，堅(jiān)持寫摘錄式的讀書筆記。如果每段摘錄用一張紙片,，就是讀書卡片,。俗話說(shuō)：“好記憶不如爛筆頭”。記憶力再?gòu)?qiáng),，時(shí)間長(zhǎng)了,，要記的內(nèi)容多了，總會(huì)遺忘一些,。如果一邊讀書,，一邊把認(rèn)為很精彩的內(nèi)容摘錄下來(lái)，不僅能避免遺忘,，而且翻閱起來(lái)也很方便,。

所謂值得摘錄的“精彩內(nèi)容”。與閱讀者的興趣,、愛(ài)好,、水平、需要等等因素有關(guān),，并無(wú)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),。一般來(lái)說(shuō)，精彩警策的語(yǔ)句,，生動(dòng)形象的描寫,，新穎深刻的觀點(diǎn)，活潑有趣的對(duì)話乃至優(yōu)美的詞語(yǔ),，都可以分類摘錄,。為了以后查閱方便，在摘錄原文的后面注明材料的出處也是必要的,。

不少同學(xué)寫過(guò)摘錄或讀書筆記,，但堅(jiān)持寫的不多。一項(xiàng)有益的工作半途而廢是很可惜的,。

有人統(tǒng)計(jì)：馬克思寫《資本論》,，寫過(guò)“摘要”的書籍多達(dá)1500多種；列寧寫《哲學(xué)筆記》,，直接引用的哲學(xué)著作多達(dá)數(shù)十種,。像革命導(dǎo)師那樣，堅(jiān)持寫摘錄式讀書筆記吧,，它能使你成為聰明,、充實(shí),、富有的人，能使你今后寫作時(shí)文思敏捷筆下生花,。

提高寫作能力不是一朝一夕的事,，要有長(zhǎng)期打算，因此,，要安排好作文訓(xùn)練的序列,。怎樣的序列是最合理的，從眾多寫作人才成長(zhǎng)的過(guò)程中,，我們看到了異彩紛飛的“序列”,，還很難談那一種是放之四海而皆準(zhǔn)的真理。下面介紹“七先七后”的訓(xùn)練序列,，也許是比較具有普通意義的一種,，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的情況，參考使用,。

1,、先練習(xí)寫記敘、描寫文章,，后練習(xí)寫說(shuō)明,、議論的文章。

2,、先練習(xí)寫自己親身經(jīng)歷的事,，后練習(xí)寫別人轉(zhuǎn)述的事。

3,、先側(cè)重訓(xùn)練觀察和積累,，后側(cè)重訓(xùn)練分析和表達(dá)。

4,、先練習(xí)寫單純的事,，后練習(xí)寫復(fù)雜的事。

5,、先不受寫作“框框”的限制,，放開膽子寫；后按不同文章的基本要求及特點(diǎn)作規(guī)范訓(xùn)練,。

6,、先“模仿”，寫依樣畫葫蘆的文章,；后“創(chuàng)造”,，寫新穎別致的文章。

7,、先力求把文章寫長(zhǎng),，強(qiáng)調(diào)擴(kuò)展與鋪陳,；后力求把文章寫短，講究簡(jiǎn)潔凝煉,。

以上“七先七后”,，與人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，由具體到抽象,，和能力培養(yǎng)的規(guī)律,，由低到高、由拙到巧是一致的,。至于以何時(shí)或達(dá)到何種程度作為先與后的界限，這又是個(gè)不能“一刀切”的問(wèn)題,，必須具體情況具體分析,。如果有的同學(xué)將上述七先七后交替反復(fù)安排，如模仿創(chuàng)造再模仿再創(chuàng)造,，也未嘗不可,。

同學(xué)們從小學(xué)進(jìn)入初中后，作文訓(xùn)練踏上新的歷程,，要特別注意培養(yǎng)自己良好的寫作習(xí)慣,。從作文比賽獲獎(jiǎng)同學(xué)的寫作經(jīng)驗(yàn)中，我們總結(jié)出下面七條良好的寫作習(xí)慣,，供同學(xué)們參考,。

1、“天天動(dòng)筆,，多少寫一點(diǎn)”的習(xí)慣,。不少獲獎(jiǎng)同學(xué)說(shuō)他們的作文獲獎(jiǎng)，歸功于他們堅(jiān)持寫日記,，時(shí)間多則多寫,，時(shí)間緊則少寫，哪怕少到幾十個(gè)字,，也從不間斷,。這的確是經(jīng)驗(yàn)之談。俗話說(shuō)“拳不離手,，曲不離口”,，天天動(dòng)筆，即能使筆頭子練得更靈巧,，還能積累許多作文素材,。

2、“通篇構(gòu)思,，寫作文提綱”的習(xí)慣,。寫作文切忌寫了上段還不知道下段寫什么,，一定要通篇構(gòu)思，并且用提綱的形式把構(gòu)思的作文“框架”固定下來(lái),。長(zhǎng)期從事寫作的人動(dòng)筆前也是有提綱,，不過(guò)有的把提綱藏在肚子里，名曰“腹稿”罷了,。

3,、“默誦文章初稿”的習(xí)慣。古代的寫詩(shī),，有“吟”和“哼”的習(xí)慣,，因?yàn)橛泻芏嗝∈恰翱础辈怀鰡?wèn)題來(lái)的，念出聲,。如果是在考場(chǎng)上,，就只能默讀，才能發(fā)現(xiàn)句子是否順通,，語(yǔ)氣是否連貫,，文脈是否流暢，音韻是否和諧,。

4,、“認(rèn)真修改”的習(xí)慣。古人云：“文章不厭百回改”,，這是寫好文章的金玉良言,，也是所有文章高手的經(jīng)驗(yàn)。如果沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣,，要寫好文章幾乎是不可能的,。

5、“不說(shuō)假話”的習(xí)慣,。凡是好文章,，一定是作者真情的流露，任何一點(diǎn)虛假都騙不過(guò)讀者的眼睛,。如果同學(xué)們初學(xué)寫作就染上無(wú)病呻吟的絕癥,，作文的前途幾乎就沒(méi)有好起來(lái)的希望了。

6,、“不要硬寫,，強(qiáng)迫自己寫”的習(xí)慣。魯迅說(shuō)寫不下去不要硬寫,，當(dāng)然是對(duì)的,，因?yàn)橛矊懗鰜?lái)的東西免不了虛假。但是，同學(xué)們面隊(duì)老師的作文命題,，如果一時(shí)寫不下去,，切不可借“不要硬寫”為由而不交卷。一時(shí)寫不下去,，放一會(huì)兒是可以的,，但要強(qiáng)迫自己去思考，去徹底清查你的“材料庫(kù)”,，一定能找到符合命題的材料,。經(jīng)過(guò)多次“強(qiáng)迫自己寫”，思路打開了,，作文水平也就提高了,。

7、“保持文面整潔,，書寫力求規(guī)范”的習(xí)慣?，F(xiàn)在的青年學(xué)生一般很注意自己的儀表，這是無(wú)可非議的,。“文面”整潔和書寫規(guī)范就是作文的儀表,，自然是非講究不可的,。

尋找初中作文寫作技巧篇十六

首先要認(rèn)真閱讀材料，從中歸納出可寫的角度,。從材料中“那個(gè)人”說(shuō)的話里可以概括出如下角度：

1,、讓心靈的翅膀去飛翔，

2,、不依賴別人的恩賜,，

3、不要把抱怨上帝的不公,，

4,、上帝是公平的。從同樣的翅膀,，不同的動(dòng)物有不同的用處中可歸納出以下觀點(diǎn)：

5,、路是人走出來(lái)的，

6,、命運(yùn)掌握在自己手中,。

還可以“雄鷹、駝鳥,、企鵝”為題,，談?wù)勥m應(yīng)環(huán)境，在惡劣的環(huán)境里生存發(fā)展走向成功的觀點(diǎn),。然后從眾多的角度中選取一個(gè)最切題的自己最熟悉的內(nèi)容去寫,，這樣寫起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手,。紀(jì)敏同學(xué)的作文《用心靈的翅膀去飛翔》，就擬定了一個(gè)醒目,、鮮明,、生動(dòng)的題目。

材料作文的結(jié)構(gòu)至少要由三部分組成,。即述讀材料歸納論點(diǎn),，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)分析論點(diǎn)，總結(jié)全文后強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn),。述讀部分要簡(jiǎn)潔明了,，切忌抄靈原文。聯(lián)系實(shí)際部分是全文重點(diǎn),，要詳寫,。結(jié)尾部分總結(jié)全文，要照應(yīng)材料,，照應(yīng)文題,，要言簡(jiǎn)意賅。

一篇好文章不僅要觀點(diǎn)正確,，結(jié)構(gòu)合理,，還應(yīng)有優(yōu)美的語(yǔ)言。文章中多用比喻,，會(huì)使文章更富于形象的魅力,。文章中多用擬人，會(huì)使語(yǔ)會(huì)生動(dòng)有趣味,，充滿活力,。文章中多用排比會(huì)使文章更加有氣魄。一篇文章以用修辭,，斟詞酌句,，會(huì)給文章增添許多亮麗的色彩。

俗話說(shuō)：文如其人,。一個(gè)人的善良,、兇殘、謙遜,、傲慢,、高雅、粗魯都會(huì)表現(xiàn)在他的文章里,。想使你的文章以善良,、謙遜、高雅感染人嗎？那就不要把帶有兇惡,、傲慢,、粗魯意味的問(wèn)語(yǔ)寫進(jìn)你的文章?？赐暌黄瓕懝ふ?、語(yǔ)句流暢的作文，就會(huì)讓人想到作者是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé),，辦事一絲不茍的人,。閱卷老師總會(huì)高抬貴手多給幾分的。對(duì)一篇錯(cuò)字連篇,，字跡了草無(wú)法辯認(rèn)的文章,，給以冷遇甚至遭到貶斥那是很自然的事。文字是否具有感染力,，抄寫是否工整也是考試作文很重要的一環(huán),。

中考作文可分為兩大類：一是命題作文，它包括全命題作文和半命題作文,；二是給材料作文,，它包括話題作文，讀文作文,，看圖作文（話題,、文章和圖畫都是材料），中學(xué)生作文《初中作文的寫作技巧》,。給材料作文的特點(diǎn)是，考生先看材料,，后自己依據(jù)材料自行命題作文,。

給材料作文是歷年中考作文的重頭戲，因此它是作文復(fù)習(xí)的重點(diǎn),；往年考生做這類作文時(shí)容易離題偏題,，因此它又是作文復(fù)習(xí)的難點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)突破了,，其余類型的作文也就容易解決了,。

如何寫好給材料作文呢？

第一步,，準(zhǔn)確把握材料的主旨,。這是寫好此類作文的一步，也是最關(guān)鍵的一步,。往年考生寫此類作文容易偏題離題,，就是因?yàn)闆](méi)有準(zhǔn)確把握材料的主旨所致。那么，如何準(zhǔn)確地把握材料的主旨呢,？現(xiàn)介紹幾種容易掌握的方法,。

1、注意材料（文章）的標(biāo)題（若有標(biāo)題的話）,。有的文章,，標(biāo)題就是文章的主題。

2,、注意材料（文章）的開頭,，有的文章，開頭就點(diǎn)出了文章的中心,。

3,、注意材料（文章）的結(jié)尾，更多的文章在結(jié)尾點(diǎn)題,。

4,、注意材料（文章）里議論抒情的句子。作者往往在文章里借助議論抒情句點(diǎn)出文章的中心,。例如有一則中考作文材料,，它先寫兩個(gè)書法家的故事，一個(gè)一筆一畫力求酷似古人,，另一個(gè)一筆一畫力求自然,。材料的最后一段是：“齊白石先生說(shuō)：‘學(xué)我者生，似我者死,?！卟怀銮叭说目蚣埽匀灰簿筒粫?huì)有自己的天地,?！边@段話就是議論。結(jié)合故事想這段議論,，就不難看出材料的主題：要敢于創(chuàng)新,。

5、注意材料后面的要求或提示語(yǔ),。例如一則中考作文題,，它先附原文，后提出要求：“讀了《一棵樹三堂課》一文,，我們受到了很多啟發(fā),。請(qǐng)你就其中的一方面（如成功與失敗、誘惑,、機(jī)遇……）,，自擬題目,，自選文體，寫一篇文章,，不少于600字,。”熟讀材料后再看要求提示,，不難發(fā)現(xiàn),，材料中的三層含義“成功與失敗”、“誘惑”,、“機(jī)遇”是寫作的三個(gè)范圍,，可根據(jù)其中的一個(gè)方面立意作文。

6,、注意材料里內(nèi)容的前后邏輯關(guān)系,。有些材料，特別是圖畫,，里面沒(méi)有點(diǎn)題句,，也沒(méi)有提示語(yǔ)，這就靠考生根據(jù)材料內(nèi)容前后的關(guān)系來(lái)把握材料的主旨了,。例如一則看《驢子吃草圖》作文題,。圖里有五個(gè)畫面：

1、同套一條繩的兩匹驢各自向相反的方向去吃草,；

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

2,、兩匹驢都被繩子拉住了；

3,、兩匹驢走到一起商量,；

4、兩匹驢一起走到左邊去吃起了草,；

5,、兩匹驢一起走到右邊去吃起了草。從前面的兩匹驢都吃不到草到后面的都吃到了草,，很容易看出圖畫的主旨：分裂事敗，團(tuán)結(jié)事成,。

第二步,，圍繞材料的主旨去選擇相關(guān)材料作文。這與寫其他類型的作文差不多一樣,。所不同的是,，所選的材料，可以是所給的材料,，也可以是所給材料以外的其他材料,；兩者可以單用,，也可以合用。但不管選用哪里的材料,，主題都不能離開所給材料的主旨,。例如滿分作文《多助讓生活更美好》是根據(jù)所給材料的主旨“人生活在社會(huì)中，需要彼此幫助,，互相扶持,、共同合作，如果一味的自私自利,，社會(huì)便失去凝聚力,，人與人之間也失去了溫情?！睂懗傻?。文中寫了三個(gè)原材料以外的內(nèi)容：傷手人背著斷腿人；地獄里有的人不互助吃不到粥而愁苦,，有的人互助吃到了粥而快樂(lè),；羚羊互助擺脫了全部死亡的厄運(yùn)。這三個(gè)內(nèi)容有現(xiàn)實(shí)生活的,，有傳說(shuō)故事的,，有語(yǔ)文課本里的，雖來(lái)源不同,，但都緊扣所給材料“互助”的主旨,。

尋找初中作文寫作技巧篇十七

很多同學(xué)都在找學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，其實(shí)找對(duì)方法對(duì)提高英語(yǔ)成績(jī)有很大的幫助哦,，趕緊來(lái)看看,。

寫作：運(yùn)用最有把握的句型和結(jié)構(gòu)。

寫作從3個(gè)方面考察學(xué)生：內(nèi)容分主要考查文章主題是否明確,、內(nèi)容是否緊扣命題,、語(yǔ)言是否精煉。語(yǔ)言分主要考查學(xué)生單詞的拼寫能力,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用,、句子語(yǔ)法的運(yùn)用是否正確等。結(jié)構(gòu)分主要考查學(xué)生是否能熟練恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)單詞,、詞組和各類句型,，行文是否流暢，銜接是否合理,。

(1)寫作前先仔細(xì)審題,，分析題目與要求，搞清題意,。研究題目要求與關(guān)鍵詞或要點(diǎn)提示之間的關(guān)系,，確定主題,、中心思想和要寫的主要內(nèi)容以及寫作思路與框架。

(2)確定文章的時(shí)態(tài),，注意時(shí)態(tài)前后一致,，動(dòng)筆之前根據(jù)題意把需要的句型、動(dòng)詞短語(yǔ)等羅列出來(lái)備用,。

(3)組織運(yùn)用語(yǔ)言,，運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)和詞匯知識(shí)，依據(jù)素材形成初稿,，要做到語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確,、規(guī)范、地道,，文理通順,，盡量使用學(xué)過(guò)的、最熟悉也最有把握的句型和結(jié)構(gòu),，應(yīng)盡量避免中國(guó)式英語(yǔ),。

(4)仔細(xì)閱讀全文，從整體上檢查詞與詞,、句與句之間的銜接,，并作修正。最后注意認(rèn)真謄寫,。

要提高寫作能力,，并非一朝一夕就能成功的`，建議考生們要注重平日積累,。要積累詞匯量,、過(guò)渡詞、各類句型套路,，也可以多背誦一些優(yōu)秀的文章或范文,。同時(shí)，前程善學(xué)還會(huì)不斷總結(jié)更多的學(xué)習(xí)方法給予學(xué)生們更多的幫助,。