計劃不僅僅是對時間的安排,，還包括對資源,、人力和資金等的合理配置和分配,。在計劃中要合理安排時間的利用，避免過度壓縮和浪費,。計劃范文中的案例可以幫助我們更好地理解如何將理論應(yīng)用到實踐,。
了解小學語文校本研修計劃的內(nèi)容和目的篇一
學習的時候我們需要學習計劃，各位,，大家一起看看下面的語文小學校本研修學習計劃,，請看：
為了不斷增強個人教科研能力，促進自身專業(yè)技術(shù)增長,，強化理論素養(yǎng)和實踐水平,，扎扎實實做好校本研修工作，更好地為長安的教科研工作服好務(wù),、為基層一線教育教學工作服好務(wù),，特制訂個人校本研修計劃如下：
一、指導(dǎo)思想,。
全面落實區(qū)教研室校本研修工作計劃,，瞄準前沿，結(jié)合實際,，注重特色,，多渠道、多方式,、多層次積極開展小學語文校本研修工作,，并在自主發(fā)展、同行互助,、專業(yè)引領(lǐng),、平臺交流等方面積極有所突破，實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展,、研修發(fā)展,，促進個人專業(yè)成長。
二,、對專業(yè)現(xiàn)狀的自我分析,。
教學改革以來，特別是調(diào)入?yún)^(qū)級教研室兩年多來,，在單位領(lǐng)導(dǎo)和同志們的支持下,，在上級專家的引領(lǐng)下,，通過認真不斷地學習，個人的教科研水平和實踐能力有了一些進步和提升,，得到一線老師的好評,，體會深刻。但是應(yīng)當看到,，在自身專業(yè)成長領(lǐng)域還存在這樣或那樣的一些不足：一是實踐的多,，研修的少?！敖虩o研不深”,。
作為我個人，要從昔日一線一個教書匠要真正過渡為引領(lǐng)者仍需要不斷地學習和不斷“充電”,；二是實踐告訴我們,，作為一個現(xiàn)代教師，每一個教育工作者不僅僅是一個課堂上的實踐者,，而且應(yīng)當是一個理論的探索者,。作為一名教研員，盡管自己有23年的基層教學經(jīng)驗,，但僅憑經(jīng)驗的傳承和“吃老本”是遠遠不夠的,，應(yīng)該不斷學習教育教學理論，潛心研究教育教學規(guī)律,；三是學無止境,、教無止境。工作經(jīng)驗告訴我們：只研不修是教研工作之大忌,。
作為一個教研員應(yīng)及時洞察新課程標準的變化,，聚焦課堂發(fā)現(xiàn)的新問題，確定課題深入研究,，真正成為廣大教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者,、指導(dǎo)者和服務(wù)者,。因此,，持之以恒的積極廣泛開展好校本研修工作是我個人實現(xiàn)專業(yè)成長的永恒話題和任務(wù)。
三,、研修時間（20xx年x月——20xx年xx月）,。
1.堅持每天專題學習三小時，做好學習記錄,，及時總結(jié)反思,、概括歸納，形成自己的校本研修研究成果,。
2.深入基層,、深入一線,，堅持上好示范課、探究課,，堅持每學期不少于四課時,。
四、研修目標,。
1.加強教育理論學習,，勇于課堂實踐，獲得第一手研究資料,。
2.通過學習,，提高個人校本研修能力，引領(lǐng)廣大教師提升執(zhí)教能力,，向研究型教師邁進,。
3.深入基層，有力推進各校的校本研修力度,。
五,、研修方式。
1.基于自主發(fā)展的微格教學,、案例分析,、教學反思、教育閱讀,、教育協(xié)作,；
2.基于同行互助的示范觀摩、聽課評課,；
3.基于專家引領(lǐng)的專題講座,、案例點評、咨詢診斷,、交流探討等,；
4.基于專業(yè)能力發(fā)展的技能訓練、課題研究,、論文撰寫,；
5.基于網(wǎng)絡(luò)平臺的博客協(xié)作、qq交流,。
六,、研修內(nèi)容。
1.特定的學科專業(yè)知識,，包括：學科知識的'更新拓展,；學科教學研究的最新動態(tài)與成果；不同學段學科知識的有效銜接,；課程標準解讀,；學科教材分析,；學科課程資源開發(fā)和利用等。
2.教育教學活動所需要的教育學和心理學等方面的知識,，包括：德育原理,；發(fā)展心理學；學科教學心理學,；學科教學論,；教育教學評價；現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用等,。
3.教育教學活動中處理各種情景與問題的智慧及經(jīng)驗,，包括：師生溝通技巧；課堂管理策略,；班主任工作經(jīng)驗,；班主任工作與班集體建設(shè)；班級活動的組織與班務(wù)管理,；教學設(shè)計,；作業(yè)布置等。
4.師德修養(yǎng)和學識為主的教師個人素養(yǎng),，包括：教育法規(guī)與政策,；教師職業(yè)道德,；教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,；教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控；教師保健知識,；教師禮儀,；個人興趣、愛好,、修養(yǎng)等,。
5.解決教育教學實際問題所需要的方法和知識等，包括：教育科學研究方法,；課題研究的實施,；行動研究、敘事研究的實踐,；教學反思技巧等,。
七、研修策略,。
1.精心研讀新版的《語文課程標準》。
2.潛心閱讀佐藤學的《靜悄悄的革命》等教育理論書籍,。
3.積極開展校本教研活動4次,，圍繞專題開展“名師大篷車”活動,。
4.開展專題講座2次。
5.通過跟進,、培養(yǎng),、引領(lǐng)等有效途徑打造長安名師2名。
了解小學語文校本研修計劃的內(nèi)容和目的篇二
為了不斷增強個人教科研能力,，促進自身專業(yè)技術(shù)增長,，強化理論素養(yǎng)和實踐水平，扎扎實實做好校本研修工作,，更好地為長安的教科研工作服好務(wù),、為基層一線教育教學工作服好務(wù)，特制訂個人校本研修計劃如下：
全面落實區(qū)教研室校本研修工作計劃,，瞄準前沿,，結(jié)合實際，注重特色,，多渠道,、多方式、多層次積極開展小學語文校本研修工作,，并在自主發(fā)展,、同行互助、專業(yè)引領(lǐng),、平臺交流等方面積極有所突破,，實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展、研修發(fā)展,，促進個人專業(yè)成長,。
教學改革以來，特別是調(diào)入?yún)^(qū)級教研室兩年多來,，在單位領(lǐng)導(dǎo)和同志們的支持下,，在上級專家的引領(lǐng)下，通過認真不斷地學習,，個人的教科研水平和實踐能力有了一些進步和提升,，得到一線老師的好評，體會深刻,。但是應(yīng)當看到,，在自身專業(yè)成長領(lǐng)域還存在這樣或那樣的一些不足：一是實踐的多，研修的少,?！敖虩o研不深”。
作為我個人,，要從昔日一線一個教書匠要真正過渡為引領(lǐng)者仍需要不斷地學習和不斷“充電”,；二是實踐告訴我們,，作為一個現(xiàn)代教師，每一個教育工作者不僅僅是一個課堂上的實踐者,，而且應(yīng)當是一個理論的探索者,。作為一名教研員，盡管自己有23年的基層教學經(jīng)驗,，但僅憑經(jīng)驗的傳承和“吃老本”是遠遠不夠的,，應(yīng)該不斷學習教育教學理論，潛心研究教育教學規(guī)律,；三是學無止境,、教無止境。工作經(jīng)驗告訴我們：只研不修是教研工作之大忌,。
作為一個教研員應(yīng)及時洞察新課程標準的變化,，聚焦課堂發(fā)現(xiàn)的新問題，確定課題深入研究,，真正成為廣大教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者,、指導(dǎo)者和服務(wù)者。因此,，持之以恒的積極廣泛開展好校本研修工作是我個人實現(xiàn)專業(yè)成長的永恒話題和任務(wù),。
1、堅持每天專題學習三小時,，做好學習記錄,，及時總結(jié)反思、概括歸納,，形成自己的校本研修研究成果,。
2、深入基層,、深入一線,，堅持上好示范課、探究課,，堅持每學期不少于四課時,。
1、加強教育理論學習,，勇于課堂實踐,，獲得第一手研究資料。
2,、通過學習,，提高個人校本研修能力，引領(lǐng)廣大教師提升執(zhí)教能力，向研究型教師邁進,。
3,、深入基層,，有力推進各校的校本研修力度,。
1、基于自主發(fā)展的微格教學,、案例分析,、教學反思、教育閱讀,、教育協(xié)作,；
2、基于同行互助的示范觀摩,、聽課評課,；
3、基于專家引領(lǐng)的專題講座,、案例點評,、咨詢診斷、交流探討等,；
4,、基于專業(yè)能力發(fā)展的技能訓練、課題研究,、論文撰寫,；
5、基于網(wǎng)絡(luò)平臺的博客協(xié)作,、qq交流,。
1、特定的`學科專業(yè)知識,，包括：學科知識的更新拓展,；學科教學研究的最新動態(tài)與成果；不同學段學科知識的有效銜接,；課程標準解讀,；學科教材分析；學科課程資源開發(fā)和利用等,。
2,、教育教學活動所需要的教育學和心理學等方面的知識，包括：德育原理,；發(fā)展心理學,；學科教學心理學；學科教學論；教育教學評價,；現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用等,。
3、教育教學活動中處理各種情景與問題的智慧及經(jīng)驗,，包括：師生溝通技巧,；課堂管理策略；班主任工作經(jīng)驗,；班主任工作與班集體建設(shè),；班級活動的組織與班務(wù)管理；教學設(shè)計,；作業(yè)布置等,。
4、師德修養(yǎng)和學識為主的教師個人素養(yǎng),，包括：教育法規(guī)與政策,；教師職業(yè)道德；教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,；教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控,；教師保健知識；教師禮儀,；個人興趣,、愛好、修養(yǎng)等,。
5,、解決教育教學實際問題所需要的方法和知識等，包括：教育科學研究方法,；課題研究的實施,；行動研究、敘事研究的實踐,；教學反思技巧等,。
1、精心研讀新版的《語文課程標準》,。
出自 sevw.cn
2,、潛心閱讀佐藤學的《靜悄悄的革命》等教育理論書籍。
3,、積極開展校本教研活動4次,，圍繞專題開展“大篷車”活動。
4,、開展專題講座2次,。
5、通過跟進、培養(yǎng),、引領(lǐng)等有效途徑打造長安2名,。
了解小學語文校本研修計劃的內(nèi)容和目的篇三
本人是一名小學語文教師，為了更好地搞好小學語文教育教學工作,，結(jié)合學校校本研修計劃和教學實際情況,，特制定個人校本研修計劃。
一,、堅持政治業(yè)務(wù)學習不放松,，勤學多記,。認真學習并貫徹教育教學法規(guī)及教育教學新理念,，積極踐行黨的教育方針、政策,，積極學習“有效教學模式”,，勤記筆記，勤研討,，勤探究,，勤鉆研，相互學習共同進步,，使自己時刻以中小學教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩,，教書育人;始終保持飽滿的政治熱情、積極上進的心態(tài),、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L,、扎實認真的工作態(tài)度、不斷創(chuàng)新探究的工作理念和持之以恒的學習精神,，不斷學習充實自己,，努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)修養(yǎng)，認真履行自己的職責和義務(wù),。
二,、堅持備好教案上好課，做好教學五認真,。在教學上,，我堅持做到教學“五認真”，力求做到：備課備學生,、備自己,、備教材，備出課堂新教法,、好學法,，體現(xiàn)創(chuàng)新特色，結(jié)合學生實際，深挖教材潛力,，融入現(xiàn)代信息化教學方法,，多方有效整合，精心設(shè)計每一節(jié)課,。上課,，力求改革傳統(tǒng)教法，積極學習鉆研推廣“有效教學”,，貫徹落實新課改理念,，注重教師的引導(dǎo)、學生的主動學之比例調(diào)整,，隨時關(guān)注學生各方面能力在課堂上的全面提升,，充分發(fā)揮學生在教學活動中的主體地位、主人翁精神,，由教學生“學會”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝W生“會學”,，促其掌握個性化的科學的學習方法，以提高每節(jié)課聽講參與學習效果,。輔導(dǎo)時我積極關(guān)注有個性差異的學生,，堅持面對面的輔導(dǎo)講解、談話,，公平地對待每一位學生,，詳細地批閱每一本作業(yè)，認真講解每一套試題,，努力奉獻“三顆心”——愛心,、耐心、責任心,，作學生的良師益友,。
三、積極參與學校教育教學研究,，爭做研究型教師,。堅持每周聽兩節(jié)課，和老師交流感受,、體會,，向老師取經(jīng)學習;堅持加強同科提研，促進該學段教學任務(wù)的優(yōu)質(zhì)完成;堅持參加學校教研活動,，積極參與交流,，提高自己對“有效教學”的認知深度，學習他人先進的可行性強的優(yōu)秀做法;堅持探究如何結(jié)合自身教學風格將“有效教學”搞得更有效;堅持記教學反思,，研究如何改進,，如何更高效,，并隨時落實于行動上;堅持寫教學論文、優(yōu)秀教學課例等,，將所探究的先進思想?yún)R筆成文,，予以交流、發(fā)表,。
四,、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，高標準嚴要求完善自我,。利用網(wǎng)絡(luò)上傳自己的優(yōu)秀教育教學案例,，并上傳自己的教學心得、教學論文等教研成果,，與一線老師相互分享,、交流，介紹自己的經(jīng)驗,，造福一方,。
五、積極參加各級各類的培訓學習活動,，提升自我。通過參加各級各類教學相關(guān)培訓,，拓寬自己的知識面,，提高自己的教育教學藝術(shù)，提高自己的學識修養(yǎng),，促進自身專業(yè)化成長,。
六、加強網(wǎng)絡(luò)學習,，提高自身素養(yǎng),。教學中所遇問題不懂就問，一問有教學經(jīng)驗的老師,，二問信息量非常豐富的網(wǎng)絡(luò),，網(wǎng)絡(luò)求學。網(wǎng)絡(luò),，是的老師!
教學之道,，貴在探索。自古教無定法,，鉆研,、探究精神可窮其理。這是我的今后研修目標!
了解小學語文校本研修計劃的內(nèi)容和目的篇四
人常說：“百年大計,，教育為本,，教育大計,，教師為本?！毙W語文的校本研修就是通過對自身有針對性的培訓,，使自己的師德修養(yǎng)、理論水平,、教學管理,、教學能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高，是自己成為一名精干,、高效,、有事業(yè)心、能適應(yīng)學校更好發(fā)展的教師,，從而全面提高教育教學質(zhì)量,。
二、學期目標,。
1,、通過校本研修，進一步提高自己的師德修養(yǎng),，使自己能成為成為學生愛戴,、家長信賴的好教師。
2,、以“網(wǎng)絡(luò)研修”為平臺,，不斷更新教育教學理念，進一步提高備課質(zhì)量,，提高備課專業(yè)技能,，以達到讓好備課帶動好課堂，好課堂帶動高的教學質(zhì)量,。
3,、通過校本研修，解決在教育教學實踐中遇到的問題,、困惑,，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學工作,。
三,、研修內(nèi)容。
1,、積極參加集體備課研修,，并做好有關(guān)記錄。
2,、利用時間,，進行國內(nèi)外現(xiàn)代先進教育理論的學習,、新課程標準的研讀和教學常規(guī)的學習。
3,、認真上好高質(zhì)量的教學研究課,。
4、積極參加教師理論沙龍活動,，探討教育教學中遇到的實際問題,，交流“網(wǎng)絡(luò)教學”課堂實施過程中的思考和困惑，尋求解決問題的策略和途徑,。
5,、積極參加教學基本功訓練。如：三字一話,、說課,、課堂教學、教學設(shè)計,、作業(yè)設(shè)計等一系列評比活動,，使自己練就扎實的教學基本功。
6,、經(jīng)常閱讀教育報刊雜志,，做好。
讀書筆記,。
寫好讀后反思或,。
心得體會。
以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力,。
四、主要措施,。
1,、不斷更新自己的教育理念，以適應(yīng)教育教學改革,。
利用時間學習國內(nèi)外先進教育教學理論,、研讀新課程標準、學習教育教學常規(guī),，不斷提高教育教學理論水平;密切關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果,，結(jié)合自身實際，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合,。
2,、積極參加學校組織的各種競賽，在各種競賽中,，進行校本研修,，促使自己盡快成長,。
3、深入開展課題研究活動,，提高自己的科研能力,。
以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結(jié)合,，切實提高自的科研能力和水平,。
4、繼續(xù)開展“讀書活動”,，豐富自身內(nèi)涵,。
積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面,，要想給學生一碗水,，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高,，才能真正干好本職工作,。
5、積極參加上級組織的各類培訓,，進行校本研修,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
總之,，在干好本職工作的同時,，按照計劃研修，盡職盡責的干好本職工作,。
新的學期,，為了更好地完成教學任務(wù)，取得更好的教學效果,，現(xiàn)將本學期個人研修計劃擬訂如下,。
一、研修主題,。
以“提高,。
作文。
課堂教學實效性”做為本學期個人研修主題,。研修重點：以提高自身素質(zhì)為基礎(chǔ),，以課堂教學為重點，以提高學生作文質(zhì)量為突破口,，以新課程標準為指針,，為語文教學成績的全面提高而努力。
二,、研修目標：
1.加強理論學習,。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中,。
2.立足常規(guī)教學,。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學,，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。
3.注重經(jīng)驗積累,。積極撰寫教學反思,、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇,，以便達到資源共享,，優(yōu)勢互補的效果。
三,、研修措施,。
按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作,，做到在學習中實踐,，在實踐中學習;在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進,，在改進中提升,，使研修、工作,、發(fā)展同步推進,。
1、研讀課標研讀《語文課程標準》中關(guān)于習作階段目標要求,，交流課標研讀體會,，以便準確把握各學段習作目標要求。
2,、鉆研教材鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類,，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點,，找出難點問題并和其他同行交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點,。
3,、交流互動積極參加教研活動，發(fā)表自己的看法,，與全體教師主動交流研修歷程,。結(jié)合區(qū)域內(nèi)的教研活動,，認真上好作文指導(dǎo)課并做好案例分析、總結(jié)和再設(shè)計,，以此鍛煉對習作指導(dǎo)課的駕馭能力,。
4、撰寫經(jīng)驗在平時的教學中,，堅持寫教學反思,、記錄研修過程中的得與失，不斷積累經(jīng)驗,，學期末形成關(guān)于作文教學的經(jīng)驗論文,，爭取在教學刊物上發(fā)表。
了解小學語文校本研修計劃的內(nèi)容和目的篇五
為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務(wù)能力,，更好地為教育教學服務(wù),，我將以新課程為引領(lǐng)，認真踐行校本教研工作,，借助同伴互助提升教育理念,，感悟教育真諦,。為促進自身專業(yè)不斷成長,，結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求,，特制訂個人校本研修計劃如下：
以學校為本,，以新課程實施為中心,，以改善教學方法為突破口,，以課堂教學研究為基本點,，扎扎實實的開展好個人校本研修工作,。通過校本研修,，不斷充實自己,，努力提高自身整體教學水平，不斷促進自身專業(yè)成長,。
1,、通過研修，努力提高自身的師德修養(yǎng),，做到德高為范,，學高為師。能總結(jié)教育教學研究的經(jīng)驗與教訓,，認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)數(shù)學課，撰寫較高質(zhì)量的教學案例,、教學反思,、教學論文和教學設(shè)計，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和教學藝術(shù)。
2,、積極開展教育教學研究工作,，充分發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用，迅速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究水平,。
3,、優(yōu)化數(shù)學課堂教學,，優(yōu)化備課活動,，加強理論學習，不斷進行教學研究,，努力探索和研究適合學生特點,、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升,。
4,、以新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導(dǎo)，大力實施新課程,，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題,，不斷轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式，促進師生共同發(fā)展,。
以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口,，促進教育教學觀念的轉(zhuǎn)變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,，能促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師,。
(一)個人讀書。
爭取每月精讀一本教育教學?？?，每學期讀一本數(shù)學方面的專業(yè)書籍，認真在讀書筆記上做好記載,，積極撰寫讀后感3——5篇,，特別要加強對修訂版課程標準的學習和領(lǐng)會。
(二)聽評課,。
主要以本校教師為聽評課對象，并積極參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的.聽課評課活動，每學期完成20節(jié)的聽課任務(wù),，并認真進行記錄和評議,。
每學期觀看五節(jié)以上的中學教學優(yōu)質(zhì)課課堂實錄，做好聽課記錄,，并在教研組活動時及時作出聽課后評價,。
(三)公開課。
積極參加學校,、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學公開課活動,。每學期在組內(nèi)上一節(jié)公開課，課前精心備課,，然后請校內(nèi)優(yōu)秀教師進行指導(dǎo)后再邀請組內(nèi)和其他教師聽課,。課后及時把教學設(shè)計和教學反思寫下來。
(四)教研組集中研修,。
積極主持和參與每周一次的教研組研修活動,，開展好業(yè)務(wù)理論學習和備課，加強組內(nèi)教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究,。
(五)撰寫教學論文,。
根據(jù)個人研修的實際情況，每學年獨立完成一篇20xx字以上的教學論文,。獨立完成一篇高質(zhì)量的教學反思,、教學設(shè)計和教學課件，并積極參加各級各類論文,、教學設(shè)計和課件評選活動或公開發(fā)表,。
1、通過個人與集體學習形式加強理論學習和業(yè)務(wù)學習,，不斷吮吸新的教育教學理念,，積極探索教育教學規(guī)律。積極參加各級教研部門組織開展的論文,、課件,、教學設(shè)計等方面的評選活動，促進自身的專業(yè)理論水平不斷提升,。
2,、積極參加教學研究活動，主動參加學校,、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課,、示范課活動，在實踐中豐富自己的教學經(jīng)驗,。同時將培訓和學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，逐步形成自己的教學特色,。
3,、積極參與課題研究，每學年結(jié)合課題研究內(nèi)容撰寫一篇教學反思,、教學案例和教學論文,。
4、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,，學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為，從反思中提升教學研究水平,。平時教學及每節(jié)公開課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補不足,，通過反思優(yōu)化教學實踐，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,，有效提高課堂教學質(zhì)量與效益,。
5、按時按要求積極參與教研組的備課活動,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課，務(wù)求取得實效,。
總之,，我將通過校本研修，進一步提高自身常規(guī)教學能力和教學研究水平,，積極推進新課程的實施,，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用，繼續(xù)推進學校校本教研工作的有效開展,，促進自己的專業(yè)成長,。
了解小學語文校本研修計劃的內(nèi)容和目的篇六
1、勤于學習,，樹立終身學習的觀念,。
(1)堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念,。
(2)多渠道地學,。做學習的有心人,，在書本中學習，學習政治思想理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的,。通過網(wǎng)絡(luò)學習新課標，在教學中理解應(yīng)用新課標,。
(3)廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識,、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。
2、多聽課,，堅持做到聽好每一堂教研課,，做好筆記。取長補短,，努力地提高自己的教學水平,。
3、勤于動筆,，提高教學水平,。
(1)及時積累有關(guān)教學的第一手資料。
(2)嘗試進行教學案例的分析,，把自己的`專題研究從實踐層面提升至理論層面,。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，學習，再學習,，在學習中不斷超越自己,。
4、樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘,，在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。
我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識,，我決心不斷學習,，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力,，結(jié)合教學實際,，把個人的校本研修工作做好。
了解小學語文校本研修計劃的內(nèi)容和目的篇七
新的學期,，為了更好地完成教學任務(wù),，取得更好的教學效果，現(xiàn)將本學期個人研修計劃擬訂如下,。
以“提高作文課堂教學實效性”做為本學期個人研修主題,。研修重點：以提高自身素質(zhì)為基礎(chǔ)，以課堂教學為重點,，以提高學生作文質(zhì)量為突破口,，以新課程標準為指針，為語文教學成績的全面提高而努力,。
1.加強理論學習,。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息,，并努力運用于課堂教學實踐之中,。
2.立足常規(guī)教學。潛心鉆研本學段教材,，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色,。
3.注重經(jīng)驗積累,。積極撰寫教學反思、案例和論文,，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇,，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果,。
在工作中思考,，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升,，使研修,、工作,、發(fā)展同步推進。
1,、研讀課標研讀《語文課程標準》中關(guān)于習作階段目標要求,，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求,。
2,、鉆研教材鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類,，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點,，找出難點問題并和其他同行交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點,。
3、交流互動積極參加教研活動,，發(fā)表自己的看法,，與全體教師主動交流研修歷程。結(jié)合區(qū)域內(nèi)的教研活動,，認真上好作文指導(dǎo)課并做好案例分析,、總結(jié)和再設(shè)計，以此鍛煉對習作指導(dǎo)課的駕馭能力,。
4,、撰寫經(jīng)驗在平時的`教學中，堅持寫教學反思,、記錄研修過程中的得與失,，不斷積累經(jīng)驗，學期末形成關(guān)于作文教學的經(jīng)驗論文,，爭取在教學刊物上發(fā)表,。
1.從實際出發(fā)，積極參加學校和教研組的研討,、互助,，做到有問題及時解決，有經(jīng)驗及時學習,，使校本教研服務(wù)于教學,，提高自己的專業(yè)水平。
2.于日常工作中要成效,。樹立良好的師德師風,，轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)成課程儀式,。要深鉆教材,，搜集資料,，精心設(shè)計每一節(jié)課，備好教材和學生,，把自己的個性和特長都融入到課堂,。緊隨教研組長的引領(lǐng)，在備課的過程中虛心請教;深入課堂,，多聽課,，取得第一愛崗敬業(yè)演講稿手資料，及時準確處理教學中出現(xiàn)的各種問題,，把握主體方向,，并在聽課后與講課教師平等交流，互促互進,。
3.三點一線活動,。始終將個人反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng),，三點連成一線，層層推進,，螺旋上升,。以教學反思、交流研討,、課堂評析,、教材分析設(shè)計等為教研的基本形式，通過教學觀摩,、教學示范,、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務(wù)水平,。
1,、每周參加教研組的校本教研活動。通過聽評課進行教學反思與交流,，促進專業(yè)化成長,。一人講課，眾人評論,，不僅僅益于講課教師查找自己的不足,，也能夠?qū)⒑玫挠^念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他教師,，直接服務(wù)于教學,。定期、不定期聽課,，及時指出講課教師的優(yōu)缺點,，博采眾長,，允許爭鳴，不搞一言堂,。進行反思的經(jīng)驗交流,，展示優(yōu)秀反思，提高深入思考的潛力,。
2,、參加豐富的活動，展示自己,，增強品牌意識,。用心做好人人一節(jié)課活動。號召教師樹立品牌意識,，構(gòu)成自己的教學風格,，勇于展示自己。展示備課本,、業(yè)務(wù)本,，促進教師業(yè)務(wù)學習的深度、廣度,。
3、利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓眼界,，組織上網(wǎng)培訓,，鼓勵上傳下載，與高端對話,。
4,、把握機會參加外出學習。校本教研不是目的,，而是在活動中促進教師專業(yè)化水平的發(fā)展,，養(yǎng)成反思的習慣，構(gòu)成終身學習的觀念,。從而打造一支思想與業(yè)務(wù)過硬的教師隊伍,，不斷推動我校教育事業(yè)的發(fā)展。所以積極參加學校及上級組織的各種培訓活動,，開拓視野,，增長知識。
了解小學語文校本研修計劃的內(nèi)容和目的篇八
本人是一名小學語文教師,，為了更好地搞好小學認真語文教育教學工作,，結(jié)合學校校本研修計劃和教學實際情況，特制定個人校本研修計劃,。
認真學習并貫徹教育教學法規(guī)及教育教學新理念,，積極踐行黨的教育方針,、政策，積極學習“有效教學模式”,，勤記筆記,，勤研討，勤探究,，勤鉆研,，相互學習共同進步，使自己時刻以中小學教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩,，教書育人;始終保持飽滿的政治熱情,、積極上進的心態(tài)、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L,、扎實認真的工作態(tài)度,、不斷創(chuàng)新探究的工作理念和持之以恒的學習精神，不斷學習充實自己,，努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)修養(yǎng),，認真履行自己的職責和義務(wù)。
在教學上,，我堅持做到教學“五認真”,，力求做到：備課備學生、備自己,、備教材,，備出課堂新教法、好學法,，體現(xiàn)創(chuàng)新特色,，結(jié)合學生實際，深挖教材潛力,，融入現(xiàn)代信息化教學方法,，多方有效整合，精心設(shè)計每一節(jié)課,。上課,，力求改革傳統(tǒng)教法，積極學習鉆研推廣“有效教學”,，貫徹落實新課改理念,，注重教師的引導(dǎo)、學生的主動學之比例調(diào)整,，隨時關(guān)注學生各方面能力在課堂上的全面提升,，充分發(fā)揮學生在教學活動中的主體地位、主人翁精神，由教學生“學會”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝W生“會學”,，促其掌握個性化的科學的學習方法,，以提高每節(jié)課聽講參與學習效果。輔導(dǎo)時我積極關(guān)注有個性差異的學生,，堅持面對面的'輔導(dǎo)講解,、談話，公平地對待每一位學生,，詳細地批閱每一本作業(yè),，認真講解每一套試題，努力奉獻“三顆心”——愛心,、耐心,、責任心，作學生的良師益友,。
堅持每周聽兩節(jié)課,，和老師交流感受、體會,，向老師取經(jīng)學習;堅持加強同科提研,，促進該學段教學任務(wù)的優(yōu)質(zhì)完成;堅持參加學校教研活動，積極參與交流,，提高自己對“有效教學”的認知深度,，學習他人先進的可行性強的優(yōu)秀做法;堅持探究如何結(jié)合自身教學風格將“有效教學”搞得更有效;堅持記教學反思，研究如何改進,，如何更高效,，并隨時落實于行動上;堅持寫教學論文、優(yōu)秀教學課例等,，將所探究的先進思想?yún)R筆成文，予以交流,、發(fā)表,。
利用網(wǎng)絡(luò)上傳自己的優(yōu)秀教育教學案例，并上傳自己的教學心得,、教學論文等教研成果,，與一線老師相互分享、交流,，介紹自己的經(jīng)驗,，造福一方。
通過參加各級各類教學相關(guān)培訓,，拓寬自己的知識面,，提高自己的教育教學藝術(shù)，提高自己的學識修養(yǎng)，促進自身專業(yè)化成長,。
教學中所遇問題不懂就問,，一問有教學經(jīng)驗的老師，二問信息量非常豐富的網(wǎng)絡(luò),，網(wǎng)絡(luò)求學,。網(wǎng)絡(luò)，是的老師!
教學之道,，貴在探索,。自古教無定法，鉆研,、探究精神可窮其理,。這是我的今后研修目標!
了解小學語文校本研修計劃的內(nèi)容和目的篇九
課程改革的核心環(huán)節(jié)是教室教學改革，校本研修應(yīng)以研究教師行為,，解決小學語文教育教學的實際問題為出發(fā)點,，結(jié)合教師需要和學校實際，研訓一體,，務(wù)本求實,，增強校本研修實效性，促進教室教學改革,，提高小學語文教育教學質(zhì)量,。
了解小學語文校本研修計劃的內(nèi)容和目的篇十
1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,。認真完成學習任務(wù),，做好每一次聽課后記錄。
2,、堅持寫好教育教學隨筆,。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思,。
3,、認真參加參與我校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學特色。
4,、樹立現(xiàn)代班級學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個班級學生,。相信班級學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘,；在教育教學活動中發(fā)揚班級學生的主體精神,，促進班級學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。
5,、利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，積極參與在線研討,。不斷學習，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力,，結(jié)合教學實際，把個人的校本研修工作做好,。
了解小學語文校本研修計劃的內(nèi)容和目的篇十一
(一)多讀對自己有用的書,，進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目,，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平。同時,，注意多鉆研,、勤思考，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格,。在近期內(nèi),，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學方面的書刊，及時更新教育理念,。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己。
(二)在實踐中進行教學研討,。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同級教師交流學習。
(三)做創(chuàng)新型的教師,在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計,。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納,、及時總結(jié),。并一如既往地準時參加校內(nèi)外培訓活動，提升教學研究能力,。
(四)在備課管理上,，朝著打造高效課堂目標奮斗，在原來的基礎(chǔ)上向前一步,。
了解小學語文校本研修計劃的內(nèi)容和目的篇十二
校本研究既是學校的一種研究制度,，也是教師的一種研究方式。校本研究是以學校為研究的基地,，以教師為研究的主體,，以教師在教育教學實踐中遇到的真實問題為研究對象的研究。為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,，更好地為教學工作服務(wù),，根據(jù)學校的工作實際、自身的發(fā)展要求,，特制定校本研修個人工作計劃,。
了解小學語文校本研修計劃的內(nèi)容和目的篇十三
為了更好地搞好語文教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作，結(jié)合我校實際和我自身情況,，特制定個人校本研修計劃,。
一、堅持政治業(yè)務(wù)學習不放松,，勤學多記,。積極多渠道學習黨報黨刊及國家各屆領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話精神，認真學習并貫徹教育教學法規(guī)及教育教學新理念,，勤于關(guān)注國家基礎(chǔ)教育發(fā)展動態(tài),，積極踐行黨的教育方針、政策,，積極學習并推廣“有效教學模式”,，勤記筆記,，勤研討，勤探究,，勤鉆研,，相互學習共同進步，使自己時刻以中小學教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩,，教書育人;始終保持飽滿的政治熱情,、積極上進的心態(tài)、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L,、扎實認真的工作態(tài)度,、不斷創(chuàng)新探究的工作理念和持之以恒的學習精神，不斷學習充實自己,，努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)修養(yǎng),，認真履行自己的職責和義務(wù)。
二,、堅持備好教案上好課,，做好教學五認真。在教學上,，我堅持做到教學“五認真”,，力求做到：備課備學生、備自己,、備教材,，備出課堂新教法、好學法,，體現(xiàn)創(chuàng)新特色,，結(jié)合學生實際，深挖教材潛力,，樹立知識樹形解讀框架,，努力開發(fā)農(nóng)村教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園可引入的教學資源，融入現(xiàn)代信息化教學方法,，多方有效整合,，精心設(shè)計每一節(jié)課。上課,，力求改革傳統(tǒng)教法,，化理性輸灌為點亮學生智慧，積極學習鉆研推廣“有效教學”,，貫徹落實新課改理念,，注重教師的導(dǎo)學、學生的主動學之比例調(diào)整,，隨時關(guān)注學生各方面能力在課堂上的全面提升,，充分發(fā)揮學生在教學活動中的主體地位、主人翁精神,，由教學生“學會”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝W生“會學”,，促其掌握個性化的科學的學習方法，以提高每節(jié)課聽講參與學習效果,。輔導(dǎo)時我積極關(guān)注有個性差異的學生,，堅持面對面的輔導(dǎo)講解、談話,，公平地對待每一位學生,，詳細地批閱每一本作業(yè)，認真講解每一套試題,，努力奉獻“三顆心”——愛心,、耐心、責任心,，作學生的良師益友,。
三、積極參與學校教育教學研究,，爭做“六型”教師,。堅持每周聽兩節(jié)“有效教學”模式的不同科目的課，和老師交流感受,、體會,，向老師取經(jīng)學習;堅持加強同科提研，促進該學段教學任務(wù)的優(yōu)質(zhì)完成;堅持參加學校教研活動,，積極參與交流,，提高自己對“有效教學”的認知深度，學習他人先進的可行性強的優(yōu)秀做法;堅持探究如何結(jié)合自身教學風格將“有效教學”搞得更有效;堅持進行學生問卷調(diào)查,，收集學生反饋到的信息,，隨時依學生學情改變教學，適應(yīng)學生,，尊重學生,，引導(dǎo)學生積極去學，快樂求學;堅持記教學反思,，研究如何改進,，如何更高效，并隨時落實于行動上;堅持寫教學論文,、優(yōu)秀教學導(dǎo)學案,、優(yōu)秀教學課例等教研成果，將所探究的先進思想?yún)R筆成文,，予以交流,、發(fā)表,。
四、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,，高標準嚴要求完善自我,。利用“有效教學群”，充分展開跨越地域的教學研討,，在交流中相互指點,、相互促進，在交流中相互完善,。利用網(wǎng)絡(luò)上傳自己的優(yōu)秀教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園案例,，并上傳自己的教學心得、教學論文,、優(yōu)秀“三單一案”等教研成果,，與一線老師相互分享、交流,，介紹自己的“有效教學”經(jīng)驗,，造福一方。
五,、積極參加各級各類的培訓學習活動,，提升自我。通過參加市省國家級各級各類教學相關(guān)培訓,，拓寬自己的知識面,，提高自己的教育教學藝術(shù)，提高自己的學識修養(yǎng),，促進自身專業(yè)化成長,。
六、加強網(wǎng)絡(luò)學習,，提高自身素養(yǎng),。教學中所遇問題不懂就問，一問有教學經(jīng)驗的老師,，二問信息量非常豐富的網(wǎng)絡(luò),，網(wǎng)絡(luò)求學。網(wǎng)絡(luò),，是最好的老師!
結(jié)合我校在農(nóng)村的特點,，我還會努力開發(fā)農(nóng)村教育教學上出適合農(nóng)村現(xiàn)狀、農(nóng)村學生學情的優(yōu)質(zhì)課,、有效課,、高效課，這，將是我今后的工作重心和教研方向,。
教學之道,，貴在探索。自古教無定法,，鉆研,、探究精神可窮其理。這是我的今后研修目標!
了解小學語文校本研修計劃的內(nèi)容和目的篇十四
一,、指導(dǎo)思想：
認真學習和領(lǐng)會區(qū)教研室關(guān)于教育工作的精神，以貫徹落實區(qū)教研室,、學校20__春語文活動安排為重點,。遵循學校“陽光教育”這一教育理念,，以課程改革為中心,，以課堂教學為重點，深入開展教學研究,，樹立以“學生發(fā)展為本“的教育思想,，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī),、規(guī)范,。通過打造語文魅力課堂活動，優(yōu)化語文課堂教學,，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題,，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,，全面提高課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力，全提升教研品質(zhì),，形成較為先進的教研文化,。
二、工作要點,。
1,、語文教師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，鼓勵語文老師勤于筆耕,，寫隨筆,，寫反思，寫后感,、心得等,。讓備課與教學并存，并在教學中反思,，在反思中進步,，努力使每一位教師成為學習型,、反思型的教師。
2,、進一步規(guī)范教學管理,，教學常規(guī)檢查落到實處，加強班級之間的交流,，豐富經(jīng)驗的老師引領(lǐng)年輕教師成長,。提高課堂實效性，狠抓教學質(zhì)量,，各位組員都要嚴肅認真地對待年級組內(nèi),、教導(dǎo)處和學校三個層面的隨堂課聽評課制度。說課,、上課,、評課落到實處，課課有所得,。
3,、參加區(qū)大型教研活動。
（1）3月5日青年骨干教師課堂教學研討活動,。
（2）打造魅力課堂：20__春中小學教師課堂教學技能比賽,。校—片區(qū),，層層選拔,。
4、繼續(xù)開展讀書活動,，結(jié)合《給教師的建議》,，寫出讀書心得，參加校內(nèi)讀書沙龍活動,。
5,、繼續(xù)做好網(wǎng)絡(luò)研修工作每月的教學反思以及教案、讀書心得等及時上傳a61,。
6,、開展我校和躍北學校。西山路小學三校聯(lián)誼（老師,。學生）活動要落實,，收到良好的效益，達到共同進步共同提高的目的,。
7,、陽光文學社活動。
8、強化骨干教師的指導(dǎo)作用,，通過傳幫帶,，大力幫助青年教師，使其快速成長起來,，擔當重任,。
9、加強與外界學校的交流,，走出去,，迎進來，為教師的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件,。本期的外出學習還是遵循自主報名,，主動爭取學習機會的原則。
10,、強化聽課制度，一學期行政領(lǐng)導(dǎo)30節(jié),，教研組長25節(jié),，老師20節(jié)。除了教導(dǎo)處的聽課,、督課,，教研組的聽課評課外，實行推門聽課,。
11,、繼續(xù)開展微型課題研究，遵循自己選題,，自愿組合,，自主研究的原則。
三,、具體安排：
1,、研讀教材，教師完成學科計劃,。
2,、傳達落實涪城區(qū)打造語文魅力課堂工作安排。
4,、教導(dǎo)處教學常規(guī)檢查,。
1、區(qū)青年骨干教師課堂教學研討活動（3月5日全天,，東辰）,。
2、20__春中小學教師課堂教學技能比賽校級選拔。
3,、教師積極參與學習《給教師的建議》,，做好筆記，寫好讀書心得,。
4,、教學常規(guī)檢查。
1,、繼續(xù)做好20__春中小學教師課堂教學技能比賽,。
2、開展濱江,。躍北,。西山三校聯(lián)誼活動。
3,、涪城區(qū)五年級學情檢測,，成績分析。
4,、教學常規(guī)檢查,。
5、文學社改稿會活動,。
1,、20__春中小學教師課堂教學技能比賽，區(qū)級展示（5月7日全天,，東辰）,。
2、文學社成果展示活動,。
3,、名特優(yōu)教師視頻課學習、研討,。
4,、學校讀書沙龍活動，圍繞《給教師的建議》其中一個點位展開交流學習,。
5,、繼續(xù)加強網(wǎng)絡(luò)研修。
6,、開展濱江,。躍北。西山三校聯(lián)誼活動,。
1,、復(fù)習研討,。
2、教研組總結(jié),、考評,、發(fā)獎。
了解小學語文校本研修計劃的內(nèi)容和目的篇十五
“2+2評價反思法”,，(常態(tài)教室觀摩與教學分析聽課筆記),。
教學過程。
1,、兩項突出的優(yōu)點,。
2、兩項值得討論的問題,。
3,、對照自己預(yù)先的思考，進行整體反思,。
基本假設(shè)：教師的教室察覺與分析能力發(fā)展與其教室教學能力發(fā)展成正比,。
目的：使教師的教室察覺與分析能力的發(fā)展可視化。
優(yōu)點：
1,、集中分析特點,，避免表淺的、泛化的評價與反思,。
2,、有助于提煉和學習導(dǎo)師的教學特點(教學藝術(shù)),。
3,、有助于有效的反思。
4,、便于評價學員的進展,。
了解小學語文校本研修計劃的內(nèi)容和目的篇十六
人常說：“百年大計，教育為本,，教育大計,，教師為本?！毙W語文的校本研修就是通過對自身有針對性的培訓,，使自己的師德修養(yǎng)、理論水平,、教學管理,、教學能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高，是自己成為一名精干,、高效,、有事業(yè)心,、能適應(yīng)學校更好發(fā)展的教師，從而全面提高教育教學質(zhì)量,。
二,、學期目標。
1,、通過校本研修,，進一步提高自己的師德修養(yǎng)，使自己能成為成為學生愛戴,、家長信賴的好教師,。
2、以“網(wǎng)絡(luò)研修”為平臺,，不斷更新教育教學理念,，進一步提高備課質(zhì)量，提高備課專業(yè)技能,，以達到讓好備課帶動好課堂,，好課堂帶動高的教學質(zhì)量。
3,、通過校本研修,，解決在教育教學實踐中遇到的問題、困惑,，尋求解決問題的有效途徑和方法,，從而更有效地進行教育教學工作。
三,、研修內(nèi)容,。
1、積極參加集體備課研修,，并做好有關(guān)記錄,。
2、利用時間,，進行國內(nèi)外現(xiàn)代先進教育理論的學習,、新課程標準的研讀和教學常規(guī)的學習。
3,、認真上好高質(zhì)量的教學研究課,。
4、積極參加教師理論沙龍活動,，探討教育教學中遇到的實際問題,，交流“網(wǎng)絡(luò)教學”課堂實施過程中的思考和困惑，尋求解決問題的策略和途徑,。
5,、積極參加教學基本功訓練,。如：三字一話、說課,、課堂教學,、教學設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等一系列評比活動,，使自己練就扎實的教學基本功,。
6,、經(jīng)常閱讀教育報刊雜志,，做好。
讀書筆記,。
寫好讀后反思或,。
心得體會。
以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力,。
四,、主要措施。
1,、不斷更新自己的教育理念,，以適應(yīng)教育教學改革。
利用時間學習國內(nèi)外先進教育教學理論,、研讀新課程標準,、學習教育教學常規(guī)，不斷提高教育教學理論水平;密切關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果,，結(jié)合自身實際,，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合。
2,、積極參加學校組織的各種競賽,，在各種競賽中,，進行校本研修,，促使自己盡快成長。
3,、深入開展課題研究活動,，提高自己的科研能力。
以課題研究為抓手,，將課題研究與課程改革緊密結(jié)合,，切實提高自的科研能力和水平。
4,、繼續(xù)開展“讀書活動”,，豐富自身內(nèi)涵,。
積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面,，要想給學生一碗水,，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高,，才能真正干好本職工作,。
5、積極參加上級組織的各類培訓,，進行校本研修,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
總之,，在干好本職工作的同時,，按照計劃研修，盡職盡責的干好本職工作,。
新的學期,，為了更好地完成教學任務(wù)，取得更好的教學效果,，現(xiàn)將本學期個人研修計劃擬訂如下,。
一、研修主題,。
以“提高,。
作文。
課堂教學實效性”做為本學期個人研修主題,。研修重點：以提高自身素質(zhì)為基礎(chǔ),，以課堂教學為重點，以提高學生作文質(zhì)量為突破口,，以新課程標準為指針,，為語文教學成績的全面提高而努力。
二,、研修目標：
1.加強理論學習,。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息,，并努力運用于課堂教學實踐之中,。
2.立足常規(guī)教學。潛心鉆研本學段教材,，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色,。
3.注重經(jīng)驗積累,。積極撰寫教學反思,、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇,，以便達到資源共享,，優(yōu)勢互補的效果。
三,、研修措施,。
按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作,，做到在學習中實踐,，在實踐中學習;在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進,，在改進中提升,，使研修、工作,、發(fā)展同步推進,。
1、研讀課標研讀《語文課程標準》中關(guān)于習作階段目標要求,，交流課標研讀體會,，以便準確把握各學段習作目標要求。
2,、鉆研教材鉆研本學段教材中習作內(nèi)容,，整理歸類，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點,，找出難點問題并和其他同行交流研討,，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。
3,、交流互動積極參加教研活動,，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流研修歷程,。結(jié)合區(qū)域內(nèi)的教研活動,，認真上好作文指導(dǎo)課并做好案例分析、總結(jié)和再設(shè)計,，以此鍛煉對習作指導(dǎo)課的駕馭能力,。
4,、撰寫經(jīng)驗在平時的教學中,，堅持寫教學反思、記錄研修過程中的得與失,，不斷積累經(jīng)驗,，學期末形成關(guān)于作文教學的經(jīng)驗論文,，爭取在教學刊物上發(fā)表。
“要想給學生一杯水,自己必須是源頭活水”,，不斷提高教育理論和學術(shù)水平,，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì)是今后發(fā)展的需要,。依據(jù)教師培養(yǎng)計劃，結(jié)合本人的實際情況,，特制定如下的自我研修計劃,。
一、學習理論知識,，提升專業(yè)素養(yǎng),。
注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學習,，善于思考,，銳意進取的學習型教師,學者型教師。
1,、加強教育知識和理論學習,，努力提升自身素養(yǎng)。多閱讀專業(yè)書籍,。本年度我計劃閱讀的專業(yè)書籍有：雜志《教師博覽》,、《小學語文教師》，《中國特級教師教學思想錄》《教育與人生：葉圣陶教育論著選讀》《教育的理想和信念》等教育理論書籍,。
2,、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展教學資源,。關(guān)注專業(yè)網(wǎng)站上最新的教育教學動態(tài),，搜索教學素材，更新教學理念,。
3,、積極參加各級各類教育培訓和教研活動，開闊視野,，追蹤最新的教學成果和教學理念,，促進理論學習研討與教學實踐探索的融合，真正實現(xiàn)在做中學,、在學中做,，推動在教育理論素養(yǎng)的提升。
4、作為一名語文教師,，盡量多閱讀文學名著,，充實和提升自己的文學素養(yǎng)，很有必要,。
二,、研究課堂教學。
1,、走進同組優(yōu)秀教師的課堂,，積極參加校內(nèi)校外的教研活動，虛心向大家學習,，以達到博采眾長的目的,。
2、積極投身課堂教學改革中,，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,，留意多鉆研、勤思考,，及時記載讀書感悟,、教育事件和自己的思考，把學習與思考真正成為自己的一個習慣,。探索語文課堂教學改革的規(guī)律,，提高自己的教學水平、提高教學質(zhì)量,。
3,、積極主動地定期進行研究課教學，在課例設(shè)計與研究中體會和領(lǐng)悟具體的教學課例所蘊涵的發(fā)展理念,、修正認知結(jié)構(gòu)及專業(yè)理論,，在實踐中提高自己的教學能力，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格,。
三,、提升科研水平。
1,、堅持行動研究,，堅持寫教學敘事，記載讀書感悟,、教育和教學反思,。
2、撰寫教育,、教學論文,，要求自己每年至少撰寫一篇論文。
3、每個星期爭取讀一篇與語文教學有關(guān)的文章,，并做好相關(guān)的摘錄,。
4,、積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學習,，及時撰寫學習心得。
為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善,，積極進取,，努力工作，特制定教師個人研修計劃,。
以“求真,、求實、求效”的工作理念做后盾,，以提高教師專業(yè)能力為重點,，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修,。
二,、研修要求。
1.提高自身素質(zhì),。
具有高尚的道德情操,，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗,，任勞任怨,，淡泊名利、不求索取,，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,，從小事做起不斷進取，超越自我,。
2.加強理論學習,。
通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息,，并努力運用于課堂教學實踐之中,。
3.立足常規(guī)教學。
潛心鉆研本學段教材,，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色,。
4.注重經(jīng)驗積累,。
積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里,，以便達到資源共享,，優(yōu)勢互補的效果。
三,、研修內(nèi)容,。
按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作,，做到在學習中實踐,，在實踐中學習;在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進,，在改進中提升,，使研修、工作,、發(fā)展同步推進,。
1、研讀課標,。
研讀《語文課程標準》中關(guān)于習作階段目標要求,，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求,。
2,、鉆研教材。
鉆研本學段教材中習作內(nèi)容,，整理歸類,，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討,，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點,。
3、課堂教學,。
設(shè)計一節(jié)本年段習作指導(dǎo)課,，上一節(jié)作文研討課，可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動進行,。
4,、案例分析。
對習作課堂教學進行研究,、分析,、總結(jié)和再設(shè)計，以此鍛煉對習作指導(dǎo)課的駕馭能力,。
5,、撰寫經(jīng)驗,。
撰寫關(guān)于作文教學的經(jīng)驗論文，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習作的文章一篇,。
6,、研修總結(jié)。
在年末時把近一年的研修歷程,，把自己在研修過程中的學習,、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)。
7,、參與論壇,。
了解小學語文校本研修計劃的內(nèi)容和目的篇十七
我組本學期在教研工作中認真落實上級教育工作會議精神,，緊緊圍繞以新課程改革為中心,，一課堂教學為主陣地，一全面開展學生素質(zhì)教育為目的,，努力構(gòu)件輕負擔,、高效率、高質(zhì)量的教學模式,。
1,、建立我組教師研修化的團隊，提供教師專業(yè)化成長的平臺,，依賴于研修團隊的同伴互助,，營建以年級為中心的團隊，充分發(fā)揮年級組長的核心作用,，從而提高我組教師隊伍的專業(yè)能力和素養(yǎng),。
2、進一步加大教研,、科研力度,，走科研興校之路，在本學期中繼續(xù)開展“一課三備”,，強調(diào)“互動式集體備課”的四度調(diào)整,，讓備課與教學并存。強調(diào)互動生成,，對學科中的重點課先研后上,，努力使每一位教師成為學習型、反思型的教師,。
3,、在校本研修中，以《怎樣改變農(nóng)村學校作文教學的現(xiàn)狀》,、《閱讀教學中要注意哪些,？》為內(nèi)容進行組內(nèi)研修,。
4、提高教育教學質(zhì)量是我校永恒不變的主題,，那么激戰(zhàn)課堂就是我們攻克的堡壘,，學校將隨堂聽課、評課為學校行政監(jiān)控課改實驗課堂的重要手段,。各位組員都要嚴肅認真地對待教研組,、教導(dǎo)處和學校三個層面的隨堂聽課、評課,。
5,、進一步規(guī)范教學管理，重視調(diào)控與指導(dǎo),，對薄弱年級,、班級及學生進行跟蹤調(diào)研分析與指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題在第一時間得到妥善解決,。
1,、以師德為引領(lǐng)，全組開展自我研修,，大力共建合作學習,，自主構(gòu)建、共同探討,、經(jīng)驗提升的濃厚學習氛圍,。開展名師帶教活動，要求的骨干,、學帶教師與校本教師結(jié)對子,，互幫、互學,，共同進步,。開展教學觀摩、教學比賽,、案例及札記的撰寫,，以及網(wǎng)上研修等活動。
2,、全體教師制定出自我研修當年計劃,，做到有計劃地提高自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。本年度將舉行“四個一”評比（即：教師精讀一本理論專著,，出一份優(yōu)秀試卷,，寫一份優(yōu)秀教案，上一堂優(yōu)秀課）活動,。每位教師每學期撰寫一篇教學論文上交教科室,。
3,、以州的教學常規(guī)制度為準繩，以我校自定的教學常規(guī)管理條例為導(dǎo)向,，加強常規(guī)管理,，規(guī)范教學行為，促進教,、學,、管整體優(yōu)化。深化課堂教學改革,，打造“魅力課堂”,。強調(diào)互動生成，讓學生在課堂主動參與,，合作學習,，不斷探究，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望,，把素質(zhì)教育認真落實在課堂教學中,。
小學語文教師校本研修計劃通用7
為了進一步提高自我的業(yè)務(wù)水平和能力,，提高教育教學質(zhì)量,，做一名出色的語文教師;為了拓寬教育視野，充實教學經(jīng)驗,，提升創(chuàng)新力,，特此制定教師個人的自我研修計劃。
認真學習《中華人民共和國教育法》,、《中華人民共和國教師法》,、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等關(guān)于師德師風方面的的知識,，切實提高自身師德師風,，使自己具有高尚的道德情操，敬業(yè)愛崗,，樂于奉獻,，為人師表，關(guān)愛學生,、任勞任怨,，淡泊名利。
積極學習新課程知識,、新理論,，及時了解新課程改革的的動態(tài)和信息，熟悉《新課程標準》的要求,，把學到的理論應(yīng)用于教學實踐中去,，做到理論聯(lián)系實際,。
1、刻苦練習“三筆字”,、“簡筆畫”等教學基本功,。
2、多多觀摩“名師教學案例”,，向名師取經(jīng),，反思自己教學的得失。
3,、積極閱讀有關(guān)教育教學的書籍,，如：《小學語文教學策略》等。
4,、努力提高多媒體教學技術(shù)的水平,。
1、按時參加教研活動,，大膽的發(fā)表自己的見解,，積極與同行、同事交流,，認真做好教研筆記,。
2、認真完成各項教研任務(wù),。
3,、自覺地加各種培訓活動，積極參加“集體備課,、上課,、評課”活動。
了解小學語文校本研修計劃的內(nèi)容和目的篇十八
二十一世紀是學習的世紀,，是學習化的社會,，研究型、學習型的教師是當今社會對教師的新要求,。學校應(yīng)該鼓勵教師通過教師個人反思,、同伴互助、每周教師培訓等形式,，提高自身教學水平和綜合組織,。下面是本站小編整理的小學語文教師校本研修計劃，希望對大家有所幫助!
為了更好地搞好語文教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐,。
課件,。
園工作，結(jié)合我校實際和我自身情況,，特制定個人校本研修計劃,。
一,、堅持政治業(yè)務(wù)學習不放松，勤學多記,。積極多渠道學習黨報黨刊及國家各屆領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話精神,，認真學習并貫徹教育教學法規(guī)及教育教學新理念，勤于關(guān)注國家基礎(chǔ)教育發(fā)展動態(tài),，積極踐行黨的教育方針,、政策，積極學習并推廣“有效教學模式”,，勤記筆記,，勤研討，勤探究,，勤鉆研,，相互學習共同進步，使自己時刻以中小學教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩,，教書育人;始終保持飽滿的政治熱情,、積極上進的心態(tài)、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L,、扎實認真的工作態(tài)度,、不斷創(chuàng)新探究的工作理念和持之以恒的學習精神，不斷學習充實自己,，努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)修養(yǎng),，認真履行自己的職責和義務(wù)。
二,、堅持備好。
教案,。
上好課,，做好教學五認真。在教學上,，我堅持做到教學“五認真”,，力求做到：備課備學生、備自己,、備教材,，備出課堂新教法、好學法,，體現(xiàn)創(chuàng)新特色,，結(jié)合學生實際，深挖教材潛力,，樹立知識樹形解讀框架,，努力開發(fā)農(nóng)村教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園可引入的教學資源,，融入現(xiàn)代信息化教學方法，多方有效整合,，精心設(shè)計每一節(jié)課,。上課，力求改革傳統(tǒng)教法,，化理性輸灌為點亮學生智慧,，積極學習鉆研推廣“有效教學”，貫徹落實新課改理念,，注重教師的導(dǎo)學,、學生的主動學之比例調(diào)整，隨時關(guān)注學生各方面能力在課堂上的全面提升,，充分發(fā)揮學生在教學活動中的主體地位,、主人翁精神，由教學生“學會”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝W生“會學”,，促其掌握個性化的科學的學習方法,，以提高每節(jié)課聽講參與學習效果。輔導(dǎo)時我積極關(guān)注有個性差異的學生,，堅持面對面的輔導(dǎo)講解,、談話，公平地對待每一位學生,，詳細地批閱每一本作業(yè),，認真講解每一套試題，努力奉獻“三顆心”——愛心,、耐心,、責任心，作學生的良師益友,。
三,、積極參與學校教育教學研究，爭做“六型”教師,。堅持每周聽兩節(jié)“有效教學”模式的不同科目的課,，和老師交流感受、體會,，向老師取經(jīng)學習;堅持加強同科提研,，促進該學段教學任務(wù)的優(yōu)質(zhì)完成;堅持參加學校教研活動，積極參與交流,，提高自己對“有效教學”的認知深度,，學習他人先進的可行性強的優(yōu)秀做法;堅持探究如何結(jié)合自身教學風格將“有效教學”搞得更有效;堅持進行學生問卷調(diào)查，收集學生反饋到的信息，隨時依學生學情改變教學,，適應(yīng)學生,，尊重學生，引導(dǎo)學生積極去學,，快樂求學;堅持記教學反思,，研究如何改進，如何更高效,，并隨時落實于行動上;堅持寫教學論文,、優(yōu)秀教學導(dǎo)學案、優(yōu)秀教學課例等教研成果,，將所探究的先進思想?yún)R筆成文,，予以交流、發(fā)表,。
四,、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，高標準嚴要求完善自我,。利用“有效教學群”,，充分展開跨越地域的教學研討，在交流中相互指點,、相互促進,，在交流中相互完善。利用網(wǎng)絡(luò)上傳自己的優(yōu)秀教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園案例,，并上傳自己的教學心得,、教學論文、優(yōu)秀“三單一案”等教研成果,，與一線老師相互分享,、交流，介紹自己的“有效教學”經(jīng)驗,，造福一方,。
五、積極參加各級各類的培訓學習活動,，提升自我。通過參加市省國家級各級各類教學相關(guān)培訓,，拓寬自己的知識面,，提高自己的教育教學藝術(shù)，提高自己的學識修養(yǎng),，促進自身專業(yè)化成長,。
六、加強網(wǎng)絡(luò)學習，提高自身素養(yǎng),。教學中所遇問題不懂就問,，一問有教學經(jīng)驗的老師，二問信息量非常豐富的網(wǎng)絡(luò),，網(wǎng)絡(luò)求學,。網(wǎng)絡(luò)，是最好的老師!
結(jié)合我校在農(nóng)村的特點,，我還會努力開發(fā)農(nóng)村教育教學上出適合農(nóng)村現(xiàn)狀,、農(nóng)村學生學情的優(yōu)質(zhì)課、有效課,、高效課,，這，將是我今后的工作重心和教研方向,。
教學之道,，貴在探索。自古教無定法,，鉆研,、探究精神可窮其理。這是我的今后研修目標!
一,、指導(dǎo)思想,。
人常說：“百年大計，教育為本,，教育大計,，教師為本?！毙W語文的校本研修就是通過對教師有針對性的培訓,，使全體教師師德修養(yǎng)、理論水平,、教學管理,、教學能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高，建設(shè)一支精干,、高效,、有事業(yè)心、能適應(yīng)學校更好發(fā)展的教師隊伍,，從而全面提高教育教學質(zhì)量,。
二、學期目標,。
1,、通過校本研修，進一步提高自己的師德修養(yǎng)，使每位教師自己能成為成為學生愛戴,、家長信賴的好教師,。
2、以“學程導(dǎo)航”備課范式研討沙龍為平臺,，不斷更新教育教學理念,，進一步提高備課質(zhì)量，提高備課專業(yè)技能,，以達到讓好備課帶動好課堂,，好課堂帶動高的教學質(zhì)量。
3,、通過校本研修,，解決在教育教學實踐中遇到的問題、困惑,，尋求解決問題的有效途徑和方法,，從而更有效地進行教育教學工作。
三,、研修內(nèi)容,。
1、積極參加每周一次集體備課研修,，特別是“學程導(dǎo)航”備課范式的研討,，并做好有關(guān)記錄。
2,、利用時間,，進行國內(nèi)外現(xiàn)代先進教育理論的學習、新課程標準的研讀和教學常規(guī)的學習,。
3,、認真上好高質(zhì)量的教學研究課，撰寫論文案例或隨筆在學年末參加論文交流,。
4,、積極參加教師理論沙龍活動，探討教育教學中遇到的實際問題,，交流“學程導(dǎo)航”課堂實施過程中的思考和困惑,，尋求解決問題的策略和途徑。
5,、積極參加教學基本功訓練,。如：三字一話、說課,、課堂教學、教學設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等一系列評比活動,，使自己練就扎實的教學基本功,。
6、經(jīng)常閱讀教育報刊雜志,，做好,。
讀書筆記。
寫好讀后反思或,。
心得體會,。
以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。
四,、主要措施,。
1、不斷更新教師的教育理念,，以適應(yīng)教育教學改革,。
利用時間學習國內(nèi)外先進教育教學理論、研讀新課程標準,、學習教育教學常規(guī),，不斷提高教育教學理論水平;密切關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果，結(jié)合自身實際,，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合,。
2、積極參加學校組織的各種競賽,，在各種競賽中,，進行校本研修，促使自己盡快成長,。
3,、深入開展課題研究活動，提高自己的科研能力,。
以課題研究為抓手,，將課題研究與課程改革緊密結(jié)合，切實提高自的科研能力和水平,。
4,、繼續(xù)開展“讀書活動”，豐富自身內(nèi)涵,。
積極閱讀各類書籍,，拓寬自己的知識面，要想給學生一碗水,，自己就要尋求更多的水源,，只有這樣讓自己不斷提高,，才能真正干好本職工作。
5,、積極參加上級組織的各類培訓,，進行校本研修，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。
總之,，在干好本職工作的同時，按照計劃研修,，盡職盡責的干好本職工作,。
為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學工作服務(wù),，根據(jù)學校的工作實際,，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修,。
個人工作計劃,。
一、研修目標,。
1.通過學習,，提高自身的師德修養(yǎng)。
2.通過學習,，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。
3.通過學習，提高自身的科研水平,。
4.通過學習,，促進自己對新課標的理解。
5.樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。
二、研修內(nèi)容;,。
(一)多讀對自己有用的書,，進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目,，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平。同時,，注意多鉆研,、勤思考,，將自己的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格,。在近期內(nèi),，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學方面的書刊，及時更新教育理念,。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己。
(二)在實踐中進行教學研討,。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。
(三)做創(chuàng)新型的教師,在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計,同時,，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納,、及時總結(jié),，寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，提升教學研究能力,。
(四)在備課管理上，朝著打造高效課堂目標奮斗,，在原來的基礎(chǔ)上向前一步,。
三、具體實施方案,。
1.勤于學習,，樹立終身學習的觀念。
(1)堅持不懈地學,?；畹嚼希瑢W到老,，樹立終身學習的觀念,。
(2)多渠道地學,。做學習的有心人，在書本中學習,，學習政治思想理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的,。通過網(wǎng)絡(luò)學習新課標，在教學中理解應(yīng)用新課標,。
(3)廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識,、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。
2.多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課,，做好教研筆記,。取長補短，努力地提高自己的教學水平,。
3.勤于動筆,，提高教育科研水平。
(1)及時積累專題研究的第一手資料,。
(2)嘗試進行教學案例的分析,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生，學習,，再學習,，在學習中不斷超越自己。
了解小學語文校本研修計劃的內(nèi)容和目的篇十九
語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。
（一）注意新課導(dǎo)入新穎,。
“興趣是的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。在教學中我用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。
（二）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。
在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。我因勢利導(dǎo),，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容,。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。
在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀許多課外書,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。
要培養(yǎng)適合學生自己的學習方法,，使學生在研究解決其學習任務(wù)時，表現(xiàn)出來的具有個性特色的方式,，那就要改變傳統(tǒng)教學中的過于強調(diào)接受性學習,、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,，鼓勵學生自主,、合作、探究地學習,，但常常不好操作,，流于形式，缺乏在個體獨立思考基礎(chǔ)上的真正合作,，在課堂中只有少部分同學能參與,，其他同學仍是被動，沒有表現(xiàn)的機會,。有的學生合作學習時,，不會傾聽，不會合作,。在課堂活動前,，先明確分工，再合作,。這樣可以讓每個學生都可以發(fā)揮自己的特長,；也可以先獨立思考，再分別說出自己的想法，最后形成集體的意見,。在合作學習的內(nèi)容中,，要考慮學生之間不同的認識，不同的發(fā)現(xiàn),，這些內(nèi)容往往是教學的重點或難點,，是學生靠個體自主學習很難解決的，把學生的個體差異變成一種教學資源,，學生就會積極參與合作學習中去,。教師要對合作學習進行指導(dǎo)，不能袖手旁觀,，要真正關(guān)注學生,，深入到合作學習中去，了解他們合作的效果,、討論的焦點,、思考的疑難點。
我們是想讓學生弄懂教材,，并從教材中引發(fā)到現(xiàn)在生活中去,，而往往教師們還是拘謹于教材，不敢突破,。還由于學生在現(xiàn)在生活的閱歷和社會接觸較少，讀課外圖書也有限,，也很難去領(lǐng)悟教材,，甚至一些關(guān)鍵詞、句難以表現(xiàn)出來,。真正樹立為學生而教,，根據(jù)學情而教，使學生讀有所感,，思有所啟,，練有所得，學有所獲,，讓課堂教學真正成為思想交流,、情感溝通、生命對話的場所,。教學要沉下心來咀嚼教材,，發(fā)現(xiàn)、選取典范語段,、欣賞點評,；要開掘出蘊涵于母語中優(yōu)秀的民族文化；對課文的主體特點、語言特色應(yīng)了然于胸,，還要自己準備好課文的相關(guān)知識,、背景資料，條件允許的情況下,，學生能自己收集信息,。這樣，在教學中才能得心應(yīng)手發(fā)揮信,。
了解小學語文校本研修計劃的內(nèi)容和目的篇二十
一,、個人培訓目標與要求：
1、在教學中不斷進行教學研究和嘗試,，努力探索研究適合學生特點,、能促進學生計算機操作水平，并提高學生的設(shè)計和創(chuàng)新能力,，提高學生積極性和參與性,。保證教學質(zhì)量。
2,、積極開展學業(yè)水平研究工作,，充分發(fā)揮自己的作用，提高自身的專業(yè)水平,、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究水平,。把新的技術(shù)應(yīng)用于信息技術(shù)課中，開闊學生眼界,。
3,、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上,。
二,、個人培訓的具體措施：
1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,。認真完成教學任務(wù),，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自身教學的行為,，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。找到不同階段學生的優(yōu)點和興趣點,，挖掘更多的學生作為帶頭人,。
2,、堅持寫好教育教學隨筆。平時多閱讀優(yōu)秀的教育名著,，學習先進的教育理念,，以他們的例子來激勵自己，多觀察,、多總結(jié),，從學生實際來總結(jié)提高，積極撰寫教育論文,，努力讓自己成為一名知識型教師,。
3,、樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。
4,、利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，積極參與在線研討。
總之,，我會不斷學習,，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力，結(jié)合教學實際,，讓個人的校本培訓做到,。
了解小學語文校本研修計劃的內(nèi)容和目的篇二十一
為了進一步加強自我發(fā)展與完善，積極進取,，努力工作,，特制定專項研究計劃。
以“求真,、求實,、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點,，以提高教師綜合素質(zhì)為前提,，開展個人研修。以終身教育思想為指導(dǎo),，積極推進素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的教學整體水平,。
1,、提高自身素質(zhì)。
具有高尚的道德情操,，遠大的理想和抱負,，敬業(yè)愛崗，任勞任怨,，淡泊名利,、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,，從小事做起不斷進取,，超越自我。
2,、加強理論學習,。
通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息,，并努力運用于課堂教學實踐之中,。
3、立足常規(guī)教學,。
潛心鉆研本學段教材,，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學,，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色,。
4,、注重經(jīng)驗積累。
積極撰寫教學反思,、案例和論文,，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里，以便達到資源共享,，優(yōu)勢互補的效果,。
按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作,，做到在學習中實踐,，在實踐中學習;在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進,，在改進中提升,，使研修、工作,、發(fā)展同步推進,。
1、研讀課標,。
研讀《語文課程標準》中關(guān)于習作階段目標要求,，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求,。
2,、鉆研教材。
鉆研本學段教材中拼音教學內(nèi)容,，整理歸類,，總結(jié)出本學段拼音內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討,，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點,。
3、課堂教學,。
設(shè)計一節(jié)本年段拼音指導(dǎo)課,，上一節(jié)作文研討課，可結(jié)合教研活動進行,。
4、案例分析,。
對拼音課堂教學進行研究,、分析、總結(jié)和再設(shè)計,，以此鍛煉對拼音指導(dǎo)課的駕馭能力,。
5,、撰寫經(jīng)驗。
撰寫關(guān)于拼音教學的經(jīng)驗論文,。
6,、研究總結(jié)。
在年末時把近一年的研修歷程,，把自己在研修過程中的學習,、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)。
7,、參與論壇,。
必須具有參與意識，參與小學教研部組織的每一次教研活動,，發(fā)表自己的看法,，與全體教師主動交流。
了解小學語文校本研修計劃的內(nèi)容和目的篇二十二
新的學期,，為了更好地完成教學任務(wù),，取得更好的教學效果，現(xiàn)將本學期個人研修計劃擬訂如下,。
一,、研修主題：
以提高作文課堂教學實效性做為本學期個人研修主題。研修重點：以提高自身素質(zhì)為基礎(chǔ),，以課堂教學為重點,，以提高學生作文質(zhì)量為突破口，以新課程標準為指針,，為語文教學成績的全面提高而努力,。
二、研修目標：
1,、加強理論學習,。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息,，并努力運用于課堂教學實踐之中,。
2、立足常規(guī)教學,。潛心鉆研本學段教材,，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學,，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色,。
3、注重經(jīng)驗積累,。積極撰寫教學反思,、案例和論文,，將教學過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到小學語文論壇,，以便達到資源共享,，優(yōu)勢互補的效果。
三,、研修措施：
按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃,，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐,，在實踐中學習,；在工作中思考，在思考中實踐,；在反思中改進,，在改進中提升，使研修,、工作,、發(fā)展同步推進。
1,、研讀課標研讀《語文課程標準》中關(guān)于習作階段目標要求,，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求,。
2,、鉆研教材鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類,，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點,，找出難點問題并和其他同行交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點,。
3,、交流互動積極參加教研活動，發(fā)表自己的看法,，與全體教師主動交流研修歷程,。結(jié)合區(qū)域內(nèi)的教研活動，認真上好作文指導(dǎo)課并做好案例分析,、總結(jié)和再設(shè)計,，以此鍛煉對習作指導(dǎo)課的駕馭能力。
4,、撰寫經(jīng)驗在平時的教學中,，堅持寫教學反思、記錄研修過程中的得與失，不斷積累經(jīng)驗,，學期末形成關(guān)于作文教學的經(jīng)驗論文，爭取在教學刊物上發(fā)表,。
了解小學語文校本研修計劃的內(nèi)容和目的篇二十三
為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善,，積極進取，努力工作,，特制定教師個人研修計劃,。
一、指導(dǎo)思想,。
以“求真,、求實、求效”的工作理念做后盾,，以提高教師專業(yè)能力為重點,，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修,。
二,、研修要求。
1.提高自身素質(zhì),。
具有高尚的道德情操,，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗,，任勞任怨,，淡泊名利、不求索取,，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,，從小事做起不斷進取，超越自我,。
2.加強理論學習,。
通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息,，并努力運用于課堂教學實踐之中,。
3.立足常規(guī)教學。
潛心鉆研本學段教材,，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色,。
4.注重經(jīng)驗積累,。
積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里,，以便達到資源共享,，優(yōu)勢互補的效果。
三,、研修內(nèi)容,。
按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作,，做到在學習中實踐,，在實踐中學習;在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進,，在改進中提升,，使研修、工作,、發(fā)展同步推進,。
1、研讀課標,。
研讀《語文課程標準》中關(guān)于習作階段目標要求,，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求,。
2,、鉆研教材。
鉆研本學段教材中習作內(nèi)容,，整理歸類,，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討,，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點,。
3、課堂教學,。
設(shè)計一節(jié)本年段習作指導(dǎo)課,，上一節(jié)作文研討課，可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動進行,。
4,、案例分析。
對習作課堂教學進行研究,、分析,、總結(jié)和再設(shè)計，以此鍛煉對習作指導(dǎo)課的駕馭能力,。
5,、撰寫經(jīng)驗。
撰寫關(guān)于作文教學的經(jīng)驗論文，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習作的文章一篇,。
6,、研修總結(jié)。
在年末時把近一年的研修歷程,，把自己在研修過程中的學習,、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)。
7,、參與論壇。
了解小學語文校本研修計劃的內(nèi)容和目的篇二十四
為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,，更好地為教學和管理工作服務(wù),，根據(jù)中心校的有關(guān)要求和學校的工作實際以及自身的發(fā)展要求，特制定本年度的校本研修工作計劃,。
通過校本教研,，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，努力提高我的整體教學水平。
1,、規(guī)范語文課堂教學,，優(yōu)化備課活動，使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變,，進而使自己成為新課程實施者,，逐步提高我校教學質(zhì)量及水平。不斷進行教學研究,，努力探索和研究適合學生特點,、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升,。
2,、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用,，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究水平,。
3、以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上,；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。
以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口,。重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良,、能適應(yīng)社會需求,、能促進學生全面發(fā)展的好。
1,、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,。認真完成學習任務(wù)，做好每一次聽課后記錄,。
2,、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍,，并及時反思,。
3、認真參加參與我校教研活動與“小組學習研討”活動,，將培訓學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高,，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色,。
4,、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。
5,、利用信息技術(shù)手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討,。不斷學習,，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力，結(jié)合教學實際,，把個人的校本研修工作做好,。
