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小學(xué)學(xué)校校本研修計劃內(nèi)容安排 小學(xué)校本研修目標(biāo)篇一

1,、加強教研科研管理，建立健全科研管理制度,，深化已有的《經(jīng)典文化誦讀》《圖形格寫字》課題研究,，教科研氛圍日益濃厚。

2,、加強理論學(xué)習(xí)和研討,，切實提高全體教師的教育理論水平和教育科研能力。積極采取請進(jìn)來,，走出去的策略,，三次邀請區(qū)教研室教研員到校聽課指導(dǎo)，主動聯(lián)系區(qū)域名校,，帶領(lǐng)教師到東一路小學(xué),、潘南小學(xué)聽課學(xué)習(xí)，走進(jìn)名師的課堂,、走進(jìn)名師工作室,。鼓勵教師赴濟南、煙臺,、鄒平等名校參觀學(xué)習(xí),；邀請潘南小學(xué)“齊魯名師”趙國防老師到校作“教師專業(yè)成長”報告，并建立了長期的業(yè)務(wù)指導(dǎo)聯(lián)系,。

積極開展校本研修活動,，規(guī)范周三下午教師辦公時間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，集中觀看劉良華博士的“管理智慧和教學(xué)智慧”和魏書生的“班級管理”視頻,。

3,、聚焦課堂教學(xué)改革，以耕耘者杯課堂教學(xué)大賽為契機,，開展基于農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源基礎(chǔ)上的說,、作、評活動。

4,、扎實推進(jìn)校本研修工作,，促進(jìn)教師專業(yè)成長。充分利用學(xué)校校本研修網(wǎng),，學(xué)校論壇,，教師博客，使之成為教師學(xué)習(xí),、反思交流,、科研成果積累的平臺，以此來促進(jìn)教師個體之間的相互影響和主動發(fā)展,。

5,、繼續(xù)抓好課題的研究與實驗工作。成功舉辦一次經(jīng)典文化誦讀成果展示和圖形格寫字成果展示,、考核活動,。

以全面推進(jìn)和深化素質(zhì)教育為總目標(biāo)，繼續(xù)堅持和落實“研究真問題,，真研究問題,，真解決問題”的工作要求，規(guī)范課題管理,，深入推進(jìn)校本研修工作，繼續(xù)鞏固上學(xué)期以來形成的良好氛圍,。

第一,、繼續(xù)完善校本研修制度，提高校本研修實效,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員繼續(xù)掛包教研組,，參與教研組活動。要及時了解,、反饋和解決教學(xué)教研工作中出現(xiàn)的問題,，為教研組活動提供幫助。

必要的規(guī)章制度也是順利開展教研工作的有力保證,。在上學(xué)期健全“教學(xué)常規(guī)檢查辦法”“教研組考核辦法”的基礎(chǔ)上,，結(jié)合上學(xué)期考核情況，繼續(xù)完善,。同時,，在“教師外出學(xué)習(xí)”“網(wǎng)絡(luò)研修”等方面，也要建立相應(yīng)成文的規(guī)定,，使校本研修工作的順利開展有章可循,，得到了制度上的保證。

第二、調(diào)動教師參與教學(xué)研究的積極性,，促進(jìn)校本研修深入持久地開展,。本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)鼓勵教師學(xué)習(xí),，為教師購置更多的理論書籍,。同時學(xué)校還將為教師推薦大量的優(yōu)秀教師課堂教學(xué)視頻，以改變教師的教育教學(xué)觀念,，開拓教師視野,，提高教學(xué)水平。

第三,，加強理論學(xué)習(xí),，以校本研修網(wǎng)為依托，展開校本研修,。

采取周三下午集中學(xué)習(xí)與推薦文章,、分散學(xué)習(xí)，相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,，提高教師的理論層次,。利用好學(xué)校校本研修網(wǎng)，使之成為學(xué)校教師校本研修的平臺,。

第四是推行“賽研”互動,，激活教師自主、創(chuàng)新意識,。

發(fā)揮課堂教學(xué)評價委員會的評價,、指導(dǎo)作用，結(jié)合上學(xué)年度考核情況,，在全校范圍內(nèi)開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動,。

同時學(xué)校還將舉行了豐富多彩的校內(nèi)競賽活動，促使教師在活動過程中成長,。

激發(fā)調(diào)動教研組長的主觀能動性,，自主、創(chuàng)新性的開展活動,。

第五是隨堂聽課,，督促教師快速成長。

繼續(xù)實行隨堂課聽課制度,，提前一天通知任課教師,，目的是及時發(fā)現(xiàn)教師課堂中的問題，同時是從另一個側(cè)面更多地了解學(xué)生,。聽課后,，中午1：00進(jìn)行評課。對于特別差的課堂，要提出更改要求,，下周跟蹤聽課,，直至滿意為止。

第六是推行自我反思,，實現(xiàn)自我成長,。把反思貫穿于教學(xué)的整個過程之中，對于教師的備課檢查,，把教學(xué)后記作為重點檢查項目,。對其中優(yōu)秀者予以表揚，通過各種途徑推廣示范,；在教后記的基礎(chǔ)上,，鼓勵教師對自己的教學(xué)反思進(jìn)行理論總結(jié)，寫出教研文章,。

第七是向外界學(xué)習(xí),，獲取營養(yǎng)。繼續(xù)采取“走出去,、請進(jìn)來”的辦法,，鼓勵教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)；邀請專家傳經(jīng)送寶,。本學(xué)期的教研活動,，將以“名師課堂”引領(lǐng)為主，各教研組要深入開展此項活動,，創(chuàng)新形式,，力爭抓出實效。

繼續(xù)保持與區(qū)域名師的聯(lián)系,，進(jìn)一步加強聯(lián)系，為名師與年輕教師搭建交流平臺,。積極聯(lián)系區(qū)域名校,、名師、教研員,，邀請他們到校授課,，或組織教師前去聽課學(xué)習(xí)。

第八努力開創(chuàng)校本研修新途徑：

1,、推行教師成長記錄袋,。全程記錄教師思考與實踐，參與校本教研活動情況,，真實反映教師專業(yè)成長經(jīng)歷和成果,。

2、繼續(xù)抓好學(xué)生經(jīng)典詩文誦讀和圖形格寫字訓(xùn)練，為教師搭建交流平臺,，做好成果積累,。規(guī)范課題研究檔案，定期召開課題研究小組會議,，提升研究層次,。做好圖形格習(xí)字考核和經(jīng)典誦讀活動評價。

3,、引領(lǐng)教師開展微型課題研究,。

4、低年級寫話訓(xùn)練要有新突破,。

小學(xué)學(xué)校校本研修計劃內(nèi)容安排 小學(xué)校本研修目標(biāo)篇二

1,、熟悉小學(xué)科學(xué)教育專業(yè)知識和理論,，探索有效的科學(xué)教室教學(xué)策略,，在教學(xué)和科研中提升設(shè)計課,、上課,、觀課,、評課等教室教學(xué)實踐水平,。

2,、在研修班的引領(lǐng)和實踐中,，學(xué)會自我反思,、合作探究,、經(jīng)驗積累，不斷拓展學(xué)科專業(yè)視野,，提升學(xué)科教學(xué)研究品質(zhì),。

3、做一名快樂學(xué)習(xí),，善于思考,，互助共享、銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型教師,，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

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1、認(rèn)真學(xué)習(xí)研修班開設(shè)的相關(guān)課程,，認(rèn)真聆聽陳老師及外請學(xué)者的講課,。每學(xué)期精讀科學(xué)教學(xué)論著兩本以上，廣泛閱讀各類書籍,，及時記載讀書感悟,。提高教學(xué)理論素養(yǎng)和個人素養(yǎng)，并能不斷內(nèi)化,，為自己的發(fā)展提供“養(yǎng)料”,。

2,、認(rèn)真觀摩、研討課例,，認(rèn)真參加研修班研討活動,，促進(jìn)自己教學(xué)經(jīng)驗的升華，達(dá)到學(xué)習(xí)提高的目的,。

1,、主動與研修班學(xué)習(xí)小組成員一起設(shè)計實踐性活動，分工合作,，形成“學(xué)習(xí)共同體”,，在實踐-研究-反思中提高能力。

2,、主動主動地爭取每學(xué)期上研究課一至二次,，在教室實踐中提高自己的教學(xué)能力，在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

1,、主動參加研修班設(shè)定的研修主題的研究，設(shè)計有效的教室教學(xué)策略,，在教室中實踐,，與研修班老師、輔導(dǎo)員,、成員探討,，及時撰寫研究案例與論文。

2,、依據(jù)研修主題,，與研修班成員一起學(xué)習(xí)、探索,，定期撰寫教學(xué)案例和研究報告,，爭取撰寫一篇有質(zhì)量的論文。

小學(xué)學(xué)校校本研修計劃內(nèi)容安排 小學(xué)校本研修目標(biāo)篇三

本學(xué)期,，我校校本研修的指導(dǎo)思想是：以全面實施素質(zhì)教育為目標(biāo),，以推進(jìn)課程改革為重點，面向全體教師,，引領(lǐng)教師在研究課程建設(shè)、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、深化教學(xué)改革,、優(yōu)化教學(xué)方式的過程中提高全體教師的專業(yè)發(fā)展水平，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)一批優(yōu)秀骨干教師,。同時,，通過扎實的校本研修,，推進(jìn)課程改革，創(chuàng)建學(xué)校特色,，提升學(xué)校辦學(xué)水平,，促進(jìn)學(xué)校主動發(fā)展。

一,、健全管理制度,。

為對各年級組老師的工作作出具體的指導(dǎo)和規(guī)范，從參與讀書摘要的完成,、實驗課的開展,、課題論文和案例的撰寫、投稿發(fā)表,、獲獎等方面對老師的研究工作作出客觀,、合理的評價。

二,、規(guī)范管理備課組工作,。

以年級組為單位開展集體備課，形成鉆研教材——教學(xué)設(shè)計——集體探討——課堂教學(xué)——教學(xué)反思等一系列規(guī)范流程,。要充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源,，學(xué)習(xí)課改新理念，借鑒新的教學(xué)模式,，提高備課質(zhì)量;積極開展信息技術(shù)與課程整合的研究,，進(jìn)行個性化的教學(xué)流程設(shè)計。年級組要廣泛進(jìn)行集體探討,，交流教學(xué)心得,，集思廣益，共同提高,。任課老師要結(jié)合班級學(xué)生認(rèn)知水平,、興趣需求，靈活調(diào)控教學(xué)設(shè)計,，追求最佳教學(xué)效果;教學(xué)反思要記錄上課的真切感悟,、精彩瞬間、典型案例,，進(jìn)行反思,，不斷提高教學(xué)實際水平。

三,、創(chuàng)新校本研修活動,。

多讀書，勤學(xué)習(xí),，是教師教書育人的職業(yè)基礎(chǔ),，是教師充實內(nèi)涵,，提高自身核心競爭力的必由之路。要利用課程改革契機,，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,，營造書香校園。

1,、本學(xué)期的校本研修主要以“同課異構(gòu)”和“一課多上”為主要內(nèi)容開展活動,。計劃3月份主要搞好“同課異構(gòu)”活動，4月份主要搞好“一課多上”活動,。通過活動來提高全體教師的課堂教學(xué)水平,。

2.營造學(xué)習(xí)氛圍：a、確立“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的管理目標(biāo),，逐步形成自己的辦學(xué)特色和競爭優(yōu)勢;b、倡導(dǎo)“營造書香校園,，讓學(xué)校成為教師和學(xué)生的精神家園”這一理念,，使之深入人心;c、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí),、倡導(dǎo)學(xué)習(xí),。

3.開展學(xué)習(xí)活動：a、學(xué)習(xí)沙龍,。這是把個人自學(xué)和集體討論結(jié)合起來,、把理論與實踐結(jié)合起來的有效形式。學(xué)術(shù)沙龍的指向,，一是交流和討論學(xué)習(xí)心得,，運用集體智慧對某些理論進(jìn)行分析和鑒別;二是討論和交流怎樣把理論轉(zhuǎn)化為教育實踐活動和教育行為，怎樣把教育實踐活動和教育行為上升到理論上進(jìn)行認(rèn)識和概括b,、專題討論會,。各教研組要選擇1-2個專題，如語文組可選擇課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的閱讀能力,，數(shù)學(xué)組可選擇如何提高數(shù)學(xué)課堂的有效性,，英語組可選擇課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語應(yīng)用能力的方式等，引導(dǎo)老師圍繞專題收集資料,，進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，展開思維碰撞。

4.開展專題性研究活動：圍繞教育中的熱點,、難點問題,，圍繞老師們在教學(xué)中遇到的實際問題，圍繞研究的課題,，開展基于問題的培訓(xùn),，困惑什么，研究什么,。本學(xué)期,，語文圍繞文本中的人文精神的開發(fā)與利用研究，數(shù)學(xué)圍繞提高抽象思維能力,，英語圍繞生活英語的開發(fā)與研究,，體育圍繞大課間體育活動的組織和實施，科學(xué)圍繞提高學(xué)生動手實踐操作能力的培養(yǎng)等專題,，老師們要自主學(xué)習(xí)理論,，進(jìn)行教育反思，課題組,、年級組要組織座談討論,，然后圍繞專題進(jìn)行課堂教學(xué)，組織老師們圍繞專題進(jìn)行討論,，再反思,，改進(jìn)，最后再進(jìn)行總結(jié),。通過專題性研究活動,，解決教學(xué)中的實際問題，改進(jìn)課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率,。

四、進(jìn)一步抓好師徒結(jié)對工作,。

我們充分利用學(xué)校學(xué)科帶頭人,、骨干教師資源，締結(jié)優(yōu)秀教師與青年教師的結(jié)對關(guān)系,，師徒結(jié)對促進(jìn)了師徒教師的共同提高,。本學(xué)期教導(dǎo)處將進(jìn)一步加強師徒結(jié)對管理，保證結(jié)對工作真正取得實效,。所有的師徒教師要按規(guī)定扎實開展工作,，相互聽課要真正落到實處，不要單獨使用一本師徒結(jié)對聽課筆記,，只要在隨堂聽課筆記課題后注明“師徒”即可;在常規(guī)調(diào)研或平時隨堂聽課時教導(dǎo)處將對師徒聽課進(jìn)行檢查,。

五、按要求完成好上級安排的各項工作,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教研室、縣進(jìn)校20xx年工作要點,，結(jié)合我校實際情況,，扎實做好各項工作的落實,。

2、認(rèn)真按照《胡家壩鎮(zhèn)20xx~20xx學(xué)年度第二學(xué)期教育教學(xué)活動》安排,，開展好相關(guān)活動,。

小學(xué)學(xué)校校本研修計劃內(nèi)容安排 小學(xué)校本研修目標(biāo)篇四

“國培計劃(20xx)”四川省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目的參培對象為農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師，采取網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)和線下研討相結(jié)合的混合式培訓(xùn),。為落實培訓(xùn)要求,，實現(xiàn)資源利用最大化，促進(jìn)教師專業(yè)成長,，以“國培計劃”的實施帶動校本研修,，特制定我鄉(xiāng)20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)利用國培資源開展校本研修計劃。

堅持“基于學(xué)校發(fā)展學(xué)校,，基于教師發(fā)展教師,，基于學(xué)生發(fā)展學(xué)生”的宗旨 ，以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為實施導(dǎo)向,，以教師為主體,，研究、解決我鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的實際問題為根本,，走“學(xué),、教、研,、培”一體化的研修道路,，促進(jìn)教師更新教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法,、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，提升我鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)技能。

充分利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)資源,，學(xué)以致用;解決小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的實際問題,，增強小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)修養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

我鄉(xiāng)各校小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研應(yīng)充分利用網(wǎng)上資源,，按要求認(rèn)真學(xué)習(xí)北大網(wǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)九個模塊的內(nèi)容。

優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革,，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

遵循網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下研修結(jié)合,，個人學(xué)習(xí)與同伴互助結(jié)合，教師交流與專家引領(lǐng)結(jié)合的原則,，主要以活動和課題研究為載體來進(jìn)行校本研修,。

活動形式多樣，可以組建教師沙龍，組織課堂觀摩,、展評,，備課、說課競賽,，論文評選等活動,。每次活動以問題研究和主題系列研究為主。

課題從小處著眼,，以解決教學(xué)中的實際問題為突破口，重視研究的“實用性”與“現(xiàn)實問題”真正解決的有效性,。

在教研組內(nèi)參照瀘州市小學(xué)數(shù)學(xué)國培與校本研修主題與形式的建議開展活動,。

主要圍繞“制定研修計劃——確定研修主題——開展研修活動——總結(jié)研修成果”開展校本研修。

20xx年9月-11月,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下研修相結(jié)合,，國培學(xué)員保質(zhì)保量完成網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)任務(wù)，各片區(qū)制定校本研修計劃,，組織非國培學(xué)員共享網(wǎng)絡(luò)資源,。

20xx年11月-12月，國培學(xué)員提交學(xué)習(xí)成果,，學(xué)校提交研修總結(jié),，分片區(qū)編制校本研修成果集。

20xx年12月-20xx年,，繼續(xù)深入開展校本研修活動,。

校本研修的呈現(xiàn)形式可以是圖片、板報,、網(wǎng)絡(luò)研討帖子,、教學(xué)視頻及教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文,、活動記錄,、課題報告等。

各片區(qū)提交上報的成果主要以文本形式呈現(xiàn),，匯編成冊,，主要按“學(xué)習(xí)研修花絮”、“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計”,、“精彩課堂實錄”,、“反思促成長”、“科研有成效”幾個專題來整理編輯,。

小學(xué)學(xué)校校本研修計劃內(nèi)容安排 小學(xué)校本研修目標(biāo)篇五

新的學(xué)期又在春暖花開的季節(jié)來臨了,，踏著輕柔的春風(fēng)，面對著生機無限的校園，心中又充滿了無限的期待和斗志,。校本研修是新課改以來一直所倡導(dǎo)的一個十分利于教師成長的方法,，它的制定和實施理念更加符合教師自身發(fā)展的需要，對教師提高教育教學(xué)能力起到了切實有效的作用,。為了使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高,，結(jié)合自身實際情況，特制定個人校本研修計劃,。

1,、堅持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為原則。

2,、把新課改的精神落實在日常的教育教學(xué)工作中,。

3、建立扎實,、有效的教室教學(xué)模式,。

4、主動探索適合學(xué)生發(fā)展,、深受學(xué)生歡迎的教學(xué)方式和手段,。

5、樹立終身學(xué)習(xí)的認(rèn)識,，加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí),。

1、以《〈基礎(chǔ)教育新課程改革綱要〉及解讀》,、《〈學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)〉及解讀》,、學(xué)科新教材等為主要培訓(xùn)教材。

2,、以典范課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”,，以提高自己的教育教學(xué)水平。

3,、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》,，進(jìn)一步提高師德。

4,、學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》,，進(jìn)一步提高自己的反思認(rèn)識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念,、教學(xué)行為,，主動進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高,。

小學(xué)學(xué)校校本研修計劃內(nèi)容安排 小學(xué)校本研修目標(biāo)篇六

為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務(wù)能力,，更好地為教育教學(xué)服務(wù),，我將以新課程為引領(lǐng)，認(rèn)真踐行校本教研工作,，借助同伴互助提升教育理念,，感悟教育真諦。為促進(jìn)自身專業(yè)不斷成長,，結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求,，特制訂個人校本研修計劃如下：

以學(xué)校研修計劃為指導(dǎo)，立足課堂,、革新教學(xué)方式,，提高課堂教學(xué)的有效性為出發(fā)點，堅持科學(xué)育人,，扎實有序地開展教育教學(xué)研修工作;促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，全面提高個人素養(yǎng)，服務(wù)于教研和教學(xué)而努力工作

積極實踐課改的新理念,，新思路，圍繞“高效課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動,，提高課堂教學(xué)效率,。積極探索，參與課題研究,，配合學(xué)校做好每月兩次的教研活動,，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。

積極參加由進(jìn)行學(xué)校和本校所組織的各類學(xué)習(xí)活動 ,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己,，用先進(jìn)的理論充實自己,、提高自己，認(rèn)真做好筆記,，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng),。認(rèn)真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)教學(xué)》等有關(guān)資料并做好學(xué)習(xí)筆記和撰寫學(xué)習(xí)體會,，鉆研新教材,，新課標(biāo)，研究教法,，體會新課程的理念,，提高自己的業(yè)務(wù)能力。以使自己在教育教學(xué)工作中能有所提高,。通過教師個人自學(xué)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時了解最前沿的教改信息,，擴展自己知識視野,，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論,，提升理論水平和教學(xué)教研水平,。

心向同行教師們學(xué)習(xí)，爭取多聽課,，取眾人之長,，彌補自己的不足。經(jīng)常聽課,，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗,，提高自己教育水平。積極主動地上好研討課,，認(rèn)真開展高效課堂教學(xué)活動,，促使教學(xué)校本研修活動進(jìn)入課堂。課后要把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補不足，學(xué)會從教學(xué)總結(jié)中提升自己的教學(xué)水平,，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。在教學(xué)過程中，要從培養(yǎng)學(xué)生實踐能力著手,，拓展教學(xué)內(nèi)容,，優(yōu)化教學(xué)過程。認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會,，爭取有質(zhì)有量,。

充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),，撰寫讀書筆記,、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。多關(guān)注后進(jìn)生,，采用小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以促進(jìn)潛能生各方面能力的提高,。

小學(xué)學(xué)校校本研修計劃內(nèi)容安排 小學(xué)校本研修目標(biāo)篇七

為適應(yīng)教師終身教育的需要,，以提高教師思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì),、提升學(xué)校辦學(xué)水平為目的，根據(jù)區(qū)教育局教育工作會議精神和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校有關(guān)要求,，結(jié)合我校實際制定本學(xué)期學(xué)校校本培訓(xùn)工作計劃,。

通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范,，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想,，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過有效改革課堂教學(xué),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式,，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

1,、師德研修,，將結(jié)合我校實際，以活動為載體,，以典型報告為基本形式，使廣大教師愛教育,，立志獻(xiàn)身教育,，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生,，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù),，增強教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感,、光榮感和成就感,，言傳身教，為人師表,，做學(xué)生的楷模,、社會的表率。

2,、新課程研修,，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修,。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上,，組織全體教師開展自學(xué),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等,。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論,、研討交流,，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合,，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材,、解讀課標(biāo),、探索教法。

3,、教育教學(xué)能力研修,，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功,、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練,，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓(xùn)練活動,；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修,。

4、教育科研能力研修,，要樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施,，結(jié)合課堂教學(xué),，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。做到教學(xué)即研究,，讓老師不畏懼科研,，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中,，教育敘事中,，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中……,。

5,、全體師生進(jìn)行法治安全教育方面的研修。廣泛開展安全法治教育,，幫助學(xué)生牢固樹立安全法治意識,，把學(xué)法,、知法、守法,、用法化作師生的自覺行動,。學(xué)校利用班隊會、黑板報,、征文,、講座等形式對學(xué)生進(jìn)行交通、消防,、衛(wèi)生,、自救自護(hù)、用電用水等教育,。

項目

內(nèi)容或主題

形式

對象

負(fù)責(zé)人

月份

師德培訓(xùn)活動

1,、xx小學(xué)師德先進(jìn)個人報告會

2、師德沙龍研討

報告會

研討

全體

教師

徐世全

9月

11月

班主任培訓(xùn)活動

1,、家校合育

2,、班會課程

講座

講座

全體班主任

鄭松龍

9月

12月

青年教師發(fā)展班或發(fā)展團(tuán)隊活動

1、讀書交流

2,、基本功展示（2次）

3,、課堂教學(xué)競賽

4、案例評選

5,、“微講堂”

交流活動

全體青年教師

馬勇

9——12月

校本學(xué)科教研或培訓(xùn)活動

1,、教學(xué)研討課

2、集體備課

交流研討

各任課

教師

各教研組長

每單周三

每雙周三

教師全員培訓(xùn)活動

教科研菜單式講座

講座

全體

教師

王琴

11月

12月

校本研修活動宣傳報道

其他自薦活動

1,、定期對校本研修的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,、保證計劃的認(rèn)真執(zhí)行。

2,、各學(xué)科教研組是校本培訓(xùn)的重要組織，各教研組長,、備課組長應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的校本研修培訓(xùn)或管理任務(wù),，做好資料留存。

小學(xué)學(xué)校校本研修計劃內(nèi)容安排 小學(xué)校本研修目標(biāo)篇八

為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,，更好地為教學(xué)工作服務(wù),，根據(jù)學(xué)校的工作實際，自身的發(fā)展要求,，特制定校本研修個人工作計劃,。

一、研修目標(biāo)

通過學(xué)習(xí),，提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務(wù)水平,提高自身的科研水平,，促進(jìn)自己對新課標(biāo)的理解,。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

二,、研修內(nèi)容;

(一)多讀對自己有用的書，進(jìn)行讀書研習(xí),。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平,。同時,，注意多鉆研、勤思考,，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

(二)在實踐中進(jìn)行教學(xué)研討,。

目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí),。

三,、具體實施方案

1.勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

(1)堅持不懈地學(xué),。活到老,，學(xué)到老,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)多渠道地學(xué),。做學(xué)習(xí)的有心人,，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論,、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在"無字處"學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達(dá)到取長補短的目的,。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。

(3)廣泛地學(xué),。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2.多聽課,，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記,。取長補短,，努力地提高自己的教學(xué)水平。

3.勤于動筆,，提高教育科研水平,。

(1)及時積累專題研究的第一手資料。

(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進(jìn)學(xué)生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己,。

小學(xué)學(xué)校校本研修計劃內(nèi)容安排 小學(xué)校本研修目標(biāo)篇九

以參加學(xué)校校本研修活動為主，個人自主研修為輔,。在學(xué)校安排下,，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度,，有組織有計劃地進(jìn)行學(xué)習(xí),。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實際教學(xué)情況,，反思自己的教育教學(xué)行為并進(jìn)行實踐。在自學(xué)的同時,，要做好重點突出的學(xué)習(xí)筆記,。

交流研討、教學(xué)設(shè)計,、說講評課等形式,，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來,。

結(jié)合自己的教學(xué)實踐和教學(xué)經(jīng)驗，對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式,、在教學(xué)中實施素質(zhì)教育、教室教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探索,。對其他教師的專題總結(jié),、論文、調(diào)查報告,、實驗報告,、教案、觀察日記等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理,。

充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流,。

小學(xué)學(xué)校校本研修計劃內(nèi)容安排 小學(xué)校本研修目標(biāo)篇十

注重自身教育理論水平的提高,，做一名善于學(xué)習(xí)，善于思考,，銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型教師,，學(xué)者型教師。

1,、加強教育知識和理論學(xué)習(xí),，努力提升自身素養(yǎng)。多閱讀專業(yè)書籍,。本年度我計劃閱讀的專業(yè)書籍有：雜志《教師博覽》,、《小學(xué)語文教師》，《中國特級教師教學(xué)思想錄》《教育與人生：葉圣陶教育論著選讀》《教育的理想和信念》等教育理論書籍,。

2,、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展教學(xué)資源,。關(guān)注專業(yè)網(wǎng)站上最新的教育教學(xué)動態(tài),，搜索教學(xué)素材，更新教學(xué)理念,。

3,、積極參加各級各類教育培訓(xùn)和教研活動，開闊視野,，追蹤最新的教學(xué)成果和教學(xué)理念,，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)研討與教學(xué)實踐探索的融合，真正實現(xiàn)在做中學(xué)、在學(xué)中做,，推動在教育理論素養(yǎng)的提升。

4,、作為一名語文教師，盡量多閱讀文學(xué)名著,，充實和提升自己的文學(xué)素養(yǎng),，很有必要。

1,、走進(jìn)同組優(yōu)秀教師的課堂,，積極參加校內(nèi)校外的教研活動，虛心向大家學(xué)習(xí),，以達(dá)到博采眾長的目的,。

2、積極投身課堂教學(xué)改革中,，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來,，留意多鉆研、勤思考,，及時記載讀書感悟、教育事件和自己的思考,，把學(xué)習(xí)與思考真正成為自己的一個習(xí)慣。探索語文課堂教學(xué)改革的規(guī)律,，提高自己的教學(xué)水平、提高教學(xué)質(zhì)量,。

3,、積極主動地定期進(jìn)行研究課教學(xué)，在課例設(shè)計與研究中體會和領(lǐng)悟具體的教學(xué)課例所蘊涵的發(fā)展理念,、修正認(rèn)知結(jié)構(gòu)及專業(yè)理論,，在實踐中提高自己的教學(xué)能力，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

1,、堅持行動研究，堅持寫教學(xué)敘事,，記載讀書感悟,、教育和教學(xué)反思。

2,、撰寫教育,、教學(xué)論文，要求自己每年至少撰寫一篇論文,。

3,、每個星期爭取讀一篇與語文教學(xué)有關(guān)的文章，并做好相關(guān)的摘錄,。

4,、積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，及時撰寫學(xué)習(xí)心得,。

5,、積極參與“小學(xué)語文教學(xué)發(fā)展性評價”實驗課題，撰寫課題論文3篇以上與課題實踐心得,。

小學(xué)學(xué)校校本研修計劃內(nèi)容安排 小學(xué)校本研修目標(biāo)篇十一

進(jìn)一步落實校本培訓(xùn)的各項要求,、任務(wù),，讓校本培訓(xùn)不走形式，不做樣子,，真正將其落實到每一位教師的自身發(fā)展上,。努力將學(xué)、教相結(jié)合,，以學(xué)促教,、以教促學(xué)；個人培訓(xùn)與集體培訓(xùn)相結(jié)合,，集中經(jīng)驗,、推廣經(jīng)驗，力爭通過培訓(xùn),，有啟發(fā),、有提高、有成果,。做到以訓(xùn)促研,、以研興教。

（一）,、加強理論學(xué)習(xí)提高理論學(xué)習(xí)實效

1,、隨著新課程改革實驗的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結(jié)和交流在教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗和做法,，討論課改實驗中出現(xiàn)的新問題,，研究新對策，提高實施水平,，這就要求我們不斷學(xué)習(xí),，提高理論水平。本學(xué)期重點學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

（1）基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),、新教材,，進(jìn)一步明確課程改革的方向。

（2）,、繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論,，探究如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)行為，重點學(xué)習(xí)八本書和七個實施意見,。

（3）學(xué)習(xí)有關(guān)研究性學(xué)習(xí),、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗；

2,、充分發(fā)揮教研組長,、課題組長引領(lǐng)導(dǎo)航作用，認(rèn)真組織,，定期開展以教改為重點的各種形式的理論學(xué)習(xí),。

（二）,、強化培訓(xùn)指導(dǎo)提高教師科研素質(zhì)

1、認(rèn)真組織全員培訓(xùn)工作,。做到學(xué)以致用,，受訓(xùn)培訓(xùn)雙向互動，及時對課改實施工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),、反思,，提煉成功的經(jīng)驗，尋求薄弱環(huán)節(jié),，采取相應(yīng)的措施，以加快我校新課程發(fā)展建設(shè)步伐,。

2,、繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的排頭兵作用，認(rèn)真組織優(yōu)秀教師上觀摩課,、經(jīng)驗介紹,，直接與課改教師對話、討論,、交流,、研究，促進(jìn)我校課改的深入發(fā)展,。

3,、加快現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。通過培訓(xùn)促使廣大教師掌握不同程度的現(xiàn)代教育信息技術(shù),，提高青年教師的信息技術(shù)水平,。

4、對青年教師進(jìn)行高層次的培訓(xùn),，提供他們外出學(xué)習(xí)的機會,，提供錘煉的舞臺，促進(jìn)青年教師迅速成長,，培養(yǎng)一批青年骨干教師,。

（三）、抓好課題研究細(xì)化過程管理

1,、本學(xué)期,，將按上級有關(guān)文件精神，對學(xué)?，F(xiàn)有課題進(jìn)行細(xì)化管理,。做好《增強農(nóng)村小學(xué)生德育實效性實踐研究》這個課題的結(jié)題準(zhǔn)備工作。由教導(dǎo)處牽頭,，組織課題承擔(dān)者開展多層次,、多渠道,、全方位的研究，邊實踐,，邊研究,，邊總結(jié)，不斷探索,，并上升為理論,。

2、各課題組負(fù)責(zé)人嚴(yán)格按照學(xué)?！敖炭蒲泄芾碇贫取?，按計劃，有步驟地扎實開展研究活動,。特別注重平時研究,，堅持教研結(jié)合。認(rèn)真分析課題研究進(jìn)展中的得與失,，努力尋求解決的辦法,。

（四）實施管理戰(zhàn)略。

進(jìn)一步建立和健全教科研組織網(wǎng)絡(luò)和各項管理章程,，明確各教研組組長的義務(wù)和權(quán)利,，啟動并運作教科研“全程考評績效制”，強化課堂教學(xué)的中心意識,，強化教研組的職能管理,，強化現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)和應(yīng)用，強化學(xué)科質(zhì)量評估和競賽輔導(dǎo),，強化校際交流,、合作開發(fā)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，充分調(diào)動廣大教師的教研積極性,，扎實有力地實施質(zhì)量認(rèn)證管理,。

附：校本研修菜單(略)

注：每周的研修活動定在星期二進(jìn)行．

河邊小學(xué)教導(dǎo)處

20xx年九月十一日

小學(xué)學(xué)校校本研修計劃內(nèi)容安排 小學(xué)校本研修目標(biāo)篇十二

我校校本研修工作以課程改革為重點，以促進(jìn)教師專業(yè)化成長和學(xué)生的發(fā)展為根本,，以大面積提高教學(xué)質(zhì)量為核心,，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊建設(shè)為載體，以信息技術(shù)為手段,，以變革培訓(xùn)機制為動力,，以促進(jìn)教師發(fā)展為中心，努力實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變,，即教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,、教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變、教師課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變,。全面提高教師的師德水平和專業(yè)能力,，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。

主題主題研討式培訓(xùn)、教學(xué)實踐式培訓(xùn),、論壇交流式培訓(xùn),、有效反思式培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教研式培訓(xùn),。

網(wǎng)狀教研培訓(xùn)

縱向：

1,、專家引領(lǐng)。

2,、骨干教師,、學(xué)年學(xué)科組長帶動。

3,、走出去,、請進(jìn)來，提升教師理念,，提高教師教學(xué)實踐能力。

橫向：

1,、開展學(xué)年,、學(xué)科跟進(jìn)課活動。

2,、教學(xué)實踐杯研討課活動,。

通過備課、上課,、聽課,、評課、反思,、論壇交流,、研究課、觀摩課等活動,，提高教師的教學(xué)能力,。

3、構(gòu)建教師學(xué)習(xí)型團(tuán)隊,，發(fā)揮學(xué)年,、學(xué)科組的團(tuán)隊學(xué)習(xí)優(yōu)勢，開展優(yōu)秀教師,，青年教師結(jié)對子,，促進(jìn)了優(yōu)秀教師，青年教師共同成長,。

1,、課標(biāo)與教材培訓(xùn)

組織各學(xué)年認(rèn)真落實網(wǎng)上教研活動,，組織教師以學(xué)科學(xué)年為單位，觀看教材光碟,，教師共同備課,。提升教師實踐智慧，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、加強教師的基本功培訓(xùn)

這學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行教師的粉筆字的訓(xùn)練。按照“寫字結(jié)構(gòu)十二法”,，即主筆突出,、疏密勻稱、首筆定位,、借筆定位,、筆畫串門、筆畫對稱,、向上看齊,、字無雙捺、說頭論腳,、上蓋下出,、上緊下松、內(nèi)緊外松,。教師們依據(jù)結(jié)構(gòu)書寫,，粉筆字板板有評比，板板有學(xué)分記錄,。教師們周周展示著自己一手漂亮的好字,。

3、加強教學(xué)課題研究的培訓(xùn)力度,。

深入開展《關(guān)注差異,，分層教學(xué)》課題研究，使教師提升理念,、進(jìn)一步提高執(zhí)教能力,，感悟小班化教學(xué)的優(yōu)越性，充分準(zhǔn)備接受上級驗收,。

本學(xué)期我們學(xué)校與兄弟學(xué)校將繼續(xù)進(jìn)行聯(lián)誼教研,，各學(xué)科教師將與名優(yōu)教師結(jié)對子，進(jìn)行一對一的互動培訓(xùn)活動,。

4,、加強教師的教學(xué)反思力度。使教師的教學(xué)在反思中成長，教育理念不斷提升,。教師通過對日常教學(xué)的回憶與再現(xiàn),、感知、體驗自己在日常教學(xué)中的價值與趣味,，提高了教師們的教育教學(xué)能力和水平,。

5、開展《書香伴我成長》的讀書交流活動,，搭建交流平臺,，營造濃厚的讀書氛圍。

6,、開展崗位練兵,，教師積極參與。

7,、繼續(xù)實施量化考核制度,，逐步滲透考核的人文性、人本性,。使教師通過考核評價,，產(chǎn)生了積極主動提高的愿望。

校本研修是促進(jìn)教師發(fā)展,、增長教師教育智慧的有效平臺,。我們將以團(tuán)隊驅(qū)動教師整體素質(zhì)的提高，發(fā)展教師,、發(fā)展學(xué)生,、發(fā)展學(xué)校,。

五,、校本研修原則

（一）分層推進(jìn)原則

主題把教師分成待發(fā)展型、發(fā)展型,、優(yōu)先發(fā)展型三個層次進(jìn)行培訓(xùn),。即：一般教師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師,。因師施教，分層培訓(xùn),，分類提高,。

（二）師德為先的原則

主題按照《公民道德建設(shè)綱要》的要求，寓師德教育于校本研修工作全過程,。切實加強師德教育研究,，更新教育內(nèi)容，改進(jìn)教育方法，突出教育實效,，重點強調(diào)構(gòu)建新型師生關(guān)系,，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換，使教師自覺為學(xué)生服務(wù),，為教育改革服務(wù),，為社會服務(wù)，積極投身新課程改革,，立足本職崗位,，敬業(yè)、勤業(yè),、精業(yè),、創(chuàng)業(yè)。通過潛心鉆研,，在新課程改革中建功立業(yè),，真正使培訓(xùn)夯實教師的思想基礎(chǔ)，把握培訓(xùn)工作的方向性,。

（三）學(xué)研結(jié)合的原則

研修要植根于教學(xué)活動中,，緊貼教師的教學(xué)實際，針對課程改革中出現(xiàn)的熱點,、難點,、重點問題，確定研究的專題,。找準(zhǔn)教師適應(yīng)新課程的成長點,，從學(xué)科前沿的角度，強化學(xué)科與學(xué)科之間的綜合研究,，信息技術(shù)與學(xué)科的整合研究,，綜合實踐活動的研究，校本課程開發(fā)研究,。在前瞻性的教學(xué)理念,、綜合性的教學(xué)目標(biāo)、整體性的教學(xué)內(nèi)容,、自主性學(xué)習(xí)方式,、創(chuàng)新性研究學(xué)習(xí)、開放性的問題設(shè)計,、多元性的思維訓(xùn)練,、情感性的經(jīng)歷體驗、應(yīng)用性的實踐活動及發(fā)展性的教學(xué)評價等專題的研究方面取得突破性進(jìn)展,。實施以“新三課”（全體教師上研討課,、青年教師上探究課、骨干教師上示范課）為載體的專題研究和以研促學(xué)、以學(xué)促改,、以改促創(chuàng),、以創(chuàng)促變的'研修策略，突出研修工作的實效性,。

（四）主體性原則

主題全體教師是研修的主體,，調(diào)動教師的積極性，開發(fā)教師的智慧與潛能,，鼓勵教師積極參與,，自主學(xué)習(xí)、自主探究,、自我創(chuàng)新,，提倡與教師的對話，倡導(dǎo)參與式,、交互式,、探究式、論壇式,、交流式,，以及研究性學(xué)習(xí)等多種互動研修形式，最大限度落實教師的主體地位,，為廣大教師創(chuàng)設(shè)發(fā)展的空間,，強調(diào)研修工作的創(chuàng)新性。

（五）遠(yuǎn)程教育原則

主題要充分利用我校網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，及時吸納,、傳輸具有時代意義的最新信息和研究的最新成果，形成覆蓋全校的信息網(wǎng)絡(luò),。通過“用中學(xué)”,、“學(xué)中用”的方式促進(jìn)教師收集信息、處理信息,、運用信息能力的迅速提高,。保持研修的先進(jìn)性,。

附：主要工作安排

2-4月份：

1,、教師第一、二輪選課

2,、觀摩學(xué)習(xí)縣名優(yōu)教師線上教學(xué)活動

3,、20xx年入職新教師第四、五次線上培訓(xùn)

4,、線上教學(xué)案例收集

5,、制定校本培訓(xùn)計劃

6、教育教學(xué)論文評選

7、第四屆市微課精品大賽

5月份：

1,、縣名優(yōu)教師專題送教下鄉(xiāng)

2,、20xx年入職新教師開課周

3、縣各類教育科研課題結(jié)題培訓(xùn)

4,、推動讀書十大人物評選

5,、“小文學(xué)家”評選

6、縣新常規(guī)新設(shè)計評比

7,、各教研組各類研訓(xùn)活動開始

8,、縣“愛閱讀”指導(dǎo)團(tuán)進(jìn)校園教學(xué)展示

6月份：

1、縣各學(xué)科優(yōu)秀教研組評選

2,、各教研組線上教學(xué)線下銜接研討

3、20xx年入職新教師考核

4、研訓(xùn)活動小結(jié)

5,、期末質(zhì)量檢測與分析

小學(xué)學(xué)校校本研修計劃內(nèi)容安排 小學(xué)校本研修目標(biāo)篇十三

認(rèn)真貫徹《教育部關(guān)于全面深化課程改革 落實立德樹人根本任務(wù)的意見》,、《xx省深化義務(wù)教育課程改革指導(dǎo)意見》、《xx市教育局關(guān)于進(jìn)一步提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》,、《xx市教育局開展的“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革的實施意見》,、《xx區(qū)中小學(xué)“學(xué)本課堂教學(xué)改革建設(shè)年”活動實施方案（征求稿）》、《區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強xx區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教師備課及管理工作的通知》,，和《區(qū)教師發(fā)展中心20xx年科研訓(xùn)工作計劃》,，緊緊圍繞基礎(chǔ)教育改革重點任務(wù)，著力做好“課程發(fā)展,、課堂教學(xué),、質(zhì)量評價、教師成長”四方面改革,，切實履行 “研究,、指導(dǎo)、服務(wù),、管理”四項職責(zé),，助推我校教育教學(xué)質(zhì)量整體提升，為創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的教育服務(wù),。

研訓(xùn)重點：

1.立足學(xué)生的“學(xué)”,，促進(jìn)學(xué)生“有效學(xué)習(xí)”

著眼于研究學(xué)生的“學(xué)”：明確目標(biāo)，做好學(xué)生的學(xué)情分析,；圍繞目標(biāo),，設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)活動；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),；關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的呈現(xiàn)方式等等,。教師必須始終予以關(guān)注學(xué)生從明確學(xué)習(xí)任務(wù)到學(xué)習(xí)結(jié)果的呈現(xiàn)整個過程,，在整個過程中，應(yīng)該怎樣獲取學(xué)生的各種信息,？應(yīng)當(dāng)提供哪些支持和幫助,？如何根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋，適時地并有針對性地采取恰當(dāng)?shù)难a救措施,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),。

2.立足教師的“教”，促進(jìn)教師“有效教學(xué)”

① 促進(jìn)教師教學(xué)行為和觀念的轉(zhuǎn)變

通過借助承辦市區(qū)兩級教研活動,，開展“學(xué)本課堂”賽課活動和“學(xué)本課堂”論壇活動,，力邀專家指導(dǎo)等平臺，促進(jìn)教師教學(xué)行為和觀念的轉(zhuǎn)變,。

② 轉(zhuǎn)變教師備課思路,，提高備課質(zhì)量

認(rèn)真落實區(qū)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強xx區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教師備課及管理工作的通知》，將以“教”為中心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的思路向以“學(xué)”為中心進(jìn)行助學(xué)設(shè)計的思路轉(zhuǎn)變,，強化課堂關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動的設(shè)計,、展開和落實，促進(jìn)學(xué)生真正有效的學(xué)習(xí),；強化核心知識梳理,、核心問題設(shè)計和板書設(shè)計，通過提高備課質(zhì)量促進(jìn)學(xué)本課堂研究,。

③ 引領(lǐng)教師愛上閱讀

通過推薦閱讀,，自由閱讀，合作閱讀來提高教師閱讀的欲望,，讓教師在讀書交流活動中分享閱讀的感想,，收獲閱讀的幸福感。

3.突出教研組,、備課組的教研基地和平臺作用

進(jìn)一步加強,、規(guī)范學(xué)科教研組、備課組校本教研活動的管理和指導(dǎo),，發(fā)揮名師,、三壇、骨干教師的示范作用,，激發(fā)教研組,、備課組“螞蟻精神”，合力提升課堂實效,。

4.發(fā)揮教科室的橋梁紐帶作用

教科室?guī)ь^引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中的實際問題,，積極研究問題,，加強合作意識,、團(tuán)隊精神的培養(yǎng),，從而提高教師解決教學(xué)中實際問題的能力，發(fā)展教師的研究能力,，提升學(xué)校的辦學(xué)水平,。

5.深化“學(xué)本課堂”建設(shè)

以課型探索為切入口，深化新授課,、復(fù)習(xí)課,、作業(yè)講評課和試卷分析課的課型研究；在完善“3+4”學(xué)本課堂形式基礎(chǔ)上,，探索“3+4+x”學(xué)本課堂新思路,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)本課堂形態(tài)。

研訓(xùn)主要內(nèi)容：

（一） 校級層面：

概括起來：我們學(xué)校校本研訓(xùn)是按學(xué)科素養(yǎng)“三專一特色”開展培訓(xùn)活動,，讓校本培訓(xùn)在規(guī)范中尋求創(chuàng)新與特色,。主要包括四個方面：專業(yè)精神、專業(yè)知識與技能,、專題培訓(xùn)和特色培訓(xùn),。

1.專業(yè)精神。組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗交流會,、組織教師讀一本書,，寫一篇讀書體會或心得，組織一次讀書交流活動,。

2.專業(yè)知識與技能培訓(xùn),。貫徹區(qū)《校本研訓(xùn)實施意見》精神，開展有效活動,。

（1）管理教研組的公開課活動與備課組的集體備課活動,。以教研組1人1課為基本單位，結(jié)合教育共同體等活動,，每位教師每學(xué)年至少上校級以上公開課1次,、評課1節(jié)；以備課組為單位,，組織6次集體備課活動,，一次評價研究活動；每位教師每學(xué)期聽課次數(shù)不少于10節(jié)等等（詳見“教研組層面”與“備課組層面”),。

（2）組織一次教師復(fù)習(xí)提綱擬定評比與試卷命題評比活動,，以此作為教師技能培訓(xùn)，切實提高復(fù)習(xí)效率,。提綱與試卷內(nèi)容由各備課組內(nèi)商量并分工,，力求做到每一份提綱與試卷都具備指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的功效。

（3）開展七年級“學(xué)本課堂”賽課活動,。七年級教師賽課,，八,、九年級擔(dān)任評委，并參加評課,。

3.專題培訓(xùn),。嚴(yán)格按照有關(guān)要求開展14年度下半年的選課工作。除此之外,，我們根據(jù)學(xué)校課堂變革發(fā)展的實際情況,，開展教育科研培訓(xùn)和信息技術(shù)培訓(xùn)。

4.特色培訓(xùn)

（1）第一個特色培訓(xùn)：繼續(xù)成立課堂變革實施小組,，由各學(xué)科的“領(lǐng)頭羊”組成,，及時對課堂變革中的教學(xué)行為進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督和修正,。如巡視課堂,，及時把控教師在課堂中狀態(tài)，如果偏離了方向,，第一時間交流矯正,；定期召開每周一次的協(xié)調(diào)會，交流心得,，及時商討課改中過程中出現(xiàn)的問題,。

（2）第二個特色培訓(xùn)：力邀各教研員親臨現(xiàn)場把脈支招，指導(dǎo)課堂教學(xué),，提升教學(xué)能力,。為了使我們的這次課堂變革取得實效，學(xué)校力邀我們中心各學(xué)科教研員親臨現(xiàn)場把脈支招,，指導(dǎo)課堂教學(xué),，提升教學(xué)能力。

（3）第三個特色培訓(xùn)：借助承辦市區(qū)兩級教研活動平臺,，推動學(xué)校課堂變革,。

（4）第四個特色培訓(xùn)：開展各類深化課堂變革的工作。

①在不同會議上反復(fù)強調(diào)小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的操作與策略等,，讓全體文化科教師深入理解其真正內(nèi)涵,。

②經(jīng)常深入教師中間聽取意見，不定期開展小組合作學(xué)習(xí)階段反饋會議,，了解教師在開展小組合作學(xué)習(xí)模式工作中的實際困難,，盡力提供咨詢與培訓(xùn)服務(wù)。年級段需協(xié)助配合,。

③繼續(xù)開展學(xué)生小組合作情況的座談,、問卷工作，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)并及時予以反饋改進(jìn),。

④協(xié)同教務(wù)處開展聽隨堂課活動,，了解教師對小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的把握情況,，以做新的思考與舉措。

⑤不定期地開展“小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式”工作推進(jìn)會,，及時改進(jìn)工作思路,。

⑥繼續(xù)課題《小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的實踐與研究》的研究工作,。

（5）第五個特色培訓(xùn)：重視學(xué)生素養(yǎng)同步提升,，開展豐富多彩的學(xué)生素養(yǎng)活動。

打造學(xué)生活動特色一直是我校教學(xué)工作的重點,，近幾年我校由教研組組織的學(xué)科節(jié)活動與備課組組織的學(xué)生素養(yǎng)競賽活動為培養(yǎng)我校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、營造我校校園文化起到了積極的作用。根據(jù)我們的活動方案,，每學(xué)期要舉行兩個學(xué)科節(jié),，各組自由報名。各備課組也每學(xué)期至少舉行一次切實能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)科素養(yǎng)的活動,，部分備課組已經(jīng)參與了教研組的學(xué)科節(jié)活動了,，可以不獨立舉行。

（二）教研組層面：

1.舉行開課研討活動 提升教師課堂教學(xué)水平

研討主題：探索“3+4+x”學(xué)科學(xué)本課堂新思路

確保開課數(shù)量：

（1）90學(xué)分及區(qū)級以上且學(xué)習(xí)時間達(dá)2天以上的教師必須開課,。

（2）參與師徒結(jié)對的新教師,。

（以上兩類教師如不開課，在期末目標(biāo)考核中按一節(jié)同級別的公開課予以扣分,。）

（3）自愿要求開課者,。

（4）除以上三類教師外，部分教師在一學(xué)年內(nèi)盡量要以隨堂課,、職稱評比課等形式開課,，但不享受公開課待遇。

每個教研組至少還要開出3次5節(jié)以上帶有評課活動的公開課活動,，技能類的備課組（體育,、藝術(shù)信、綜合,、心理）,，每組至少開出2次2節(jié)以上。不完成的,，優(yōu)秀兩組一票否決,。

2.至少推薦一名教師參與校統(tǒng)一組織的先進(jìn)教師經(jīng)驗交流會。

3.在第15周,，舉行一次擬訂復(fù)習(xí)提綱評比活動或試卷命題活動,，學(xué)校予以適當(dāng)?shù)慕?jīng)費補助。

4.及時組織本組教師參與區(qū)12學(xué)時集中培訓(xùn),。

5.鼓勵本組教師積極參與相關(guān)教師業(yè)務(wù)評比活動,，如與課堂教學(xué)相關(guān)的必須組織集體磨課活動,，盡量發(fā)揮集體智慧，力爭出精品,。同時,，及時組織學(xué)生積極參與上級相關(guān)的學(xué)生競賽活動并組織相關(guān)輔導(dǎo)。

6.按照區(qū)要求我校的社會組作為全市的研訓(xùn)基地,、市第一批“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革優(yōu)秀項目,，全區(qū)的“學(xué)本課堂”學(xué)科示范基地，和八（9）班作為全區(qū)“樣本班級”,，要認(rèn)真按照市基地學(xué)校,、學(xué)科示范基地和“樣本班級”的要求開展活動，要在小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)本課堂實踐方面走在全區(qū)前列,，發(fā)揮學(xué)科基地和“樣本”的效應(yīng),。

7．認(rèn)真及時完成活動后的記錄工作與宣傳工作。所有的活動記錄都統(tǒng)一上傳到學(xué)校校本研訓(xùn)博客,。

8.各教研組要做好嚴(yán)格的考勤工作,，考勤采用出勤實名簽到制，考勤結(jié)果與期末目標(biāo)考核掛鉤,，與學(xué)科素養(yǎng)提升考核中的“校本研訓(xùn)”分掛鉤,。

9.舉行特色學(xué)生素養(yǎng)活動

要求：發(fā)揮學(xué)科組教師自身優(yōu)勢；活動體現(xiàn)新課標(biāo)精神,，切實能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)科素養(yǎng),；能形成活動模式，能有經(jīng)驗積淀,，以慢慢成為本組今后學(xué)生固有的特色活動,；活動有組織、有記錄,、有獎勵,，活動過程嚴(yán)謹(jǐn)，材料整理美觀,；全組教師與更多教師參與,，氣氛活躍；通訊報道及時跟上,，努力形成轟動效應(yīng),；每組每學(xué)年至少活動一次，盡量選對內(nèi)容與時間,。學(xué)校將視活動質(zhì)量與強度對這些活動予以大力的經(jīng)費支持,。

（三）備課組層面：

1.集體商討活動：認(rèn)真貫徹xx教辦研【20xx】20號《關(guān)于進(jìn)一步加強xx區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教師備課及管理工作的通知》的文件精神，全面把握課程要求，合理制定教學(xué)計劃,；落實學(xué)本課堂理念，精心設(shè)計教學(xué)方案,。

在組長的組織下開展備課組常規(guī)事宜的討論,，如教學(xué)計劃的安排，教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一,、教材處理的分析,、教學(xué)疑難的討論、突出學(xué)情分析,，明晰教學(xué)目標(biāo),，精選教學(xué)內(nèi)容與方法（教學(xué)內(nèi)容的取舍）,，合理設(shè)計教學(xué)過程,，規(guī)范教學(xué)方案的基本形式，周周清命題分工,，高效作業(yè)的設(shè)計,、復(fù)習(xí)計劃的安排、考試質(zhì)量的分析（重點）,、學(xué)生學(xué)情的調(diào)查等,，可以涉及到教學(xué)方面的所有內(nèi)容。

活動模式為：備課組長提前定好沙龍主題并通知各組員à各組員圍繞主題認(rèn)真準(zhǔn)備沙龍內(nèi)容à活動日中,，大家各抒己見,，自由論壇，組長做好記錄,，組長做好總結(jié)記錄,，并當(dāng)場把沙龍結(jié)果反饋給組員。

建議：此活動與集體備課可以安排在同一個時間點,，以提高互動效率,。

2.集體備課活動：導(dǎo)學(xué)案集體備課其流程如下：開學(xué)前做好備課任務(wù)分工與教材的大致解讀→至少9天前備課組長通知主備人備課→至少7天前交給組長開展集體備課討論修改活動→至少5天前主備人拿出定稿，并經(jīng)各學(xué)科審核人審核后,，由備課組長及時上交給膠印室膠印→至少3天前,，備課組長把定稿發(fā)放給組員，組員及時二次備課→至少1天前發(fā)放講學(xué)稿給學(xué)生預(yù)習(xí),。這是新的“97531備課模式”,。其中集體備課研討時，必須對前階段中存在的問題及時反饋并提出整改措施,，期末,，組長要收集所有的備課電子稿及相關(guān)課件存到教科室和校資源庫。

3.認(rèn)真做好“階段清”工作

以不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)為前提，對一篇,、幾篇或單元的基礎(chǔ)知識做簡單的測驗,，適當(dāng)?shù)目紤]層次性，內(nèi)容盡量采用導(dǎo)學(xué)案中的試題,，分值不一定采用百分制,，盡量體現(xiàn)鼓勵性原則。教師及時予以批改講評,。這活動可以結(jié)合段里組織的補差工作,。

4.深化試卷質(zhì)量分析工作，每次月監(jiān)測,、期中監(jiān)測,、期末監(jiān)測等大型質(zhì)量檢測后的成績均分題輸分，利于質(zhì)量分析,。每次測試后,，都要求組員認(rèn)真分析，每位教師都需對每一大類題目做班級得分率與失分原因的分析,，組長要分“總體答題情況”“典型錯誤”“改進(jìn)措施”等方面來分析,，切實以質(zhì)量分析提高教學(xué)質(zhì)量。

5.及時組織學(xué)生積極參與上級相關(guān)的學(xué)生競賽活動并組織相關(guān)輔導(dǎo),。

6.舉行學(xué)生素養(yǎng)競賽活動,，各備課組也每學(xué)期至少舉行一次切實能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)科素養(yǎng)的活動，部分備課組已經(jīng)參與了教研組的學(xué)科節(jié)活動了,，可以不獨立舉行,，或舉行其他學(xué)生活動。

7.組長常與組員溝通,，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)共性困惑,，特別是自主合作學(xué)習(xí)模式實施過程中的疑惑，及時把情況向教科室或校長室溝通,，并共同商量對策,。

8.活動資料整理方式同教研組。

9.考勤方式同教研組,。

1. 建立領(lǐng)導(dǎo)小組：以校長為組長,，教科室對各項活動進(jìn)行不定時地監(jiān)督與評價，各學(xué)科教研組組長和備課組組長分工負(fù)責(zé),，有計劃有組織地開展教師的研訓(xùn)活動,，確保研訓(xùn)到位。

2．完善措施制度：為了確保各項任務(wù)的順利進(jìn)行,，在原有的措施制度上不斷地更新,、完善,。

相信在區(qū)發(fā)展中心的指導(dǎo)下，校長室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指揮下,，教科室的有效組織下和教研組長的精心策劃下,，我校的校本教研形式越來越多樣，效果越來越好,！

小學(xué)學(xué)校校本研修計劃內(nèi)容安排 小學(xué)校本研修目標(biāo)篇十四

本學(xué)年教研活動工作以新課程改革為主線,，以學(xué)業(yè)

評價為重心，以校本教研為主抓手,，以課堂教學(xué)改革為主陣地,，以全面提高教師自身素質(zhì)為根本宗旨，以提高課堂教學(xué)效率作為校本教研的切入口,，以學(xué)校和教導(dǎo)處

工作計劃為指導(dǎo),，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進(jìn)課程改革,，切實轉(zhuǎn)變教育觀念,，增強教師的能力和水平；開展集體備課,，加強對教材的培訓(xùn),、研究,；深入課堂,，及時調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué),，適時反思和

總結(jié),，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。

通過校本培訓(xùn)，更新教育理念,，提升教師文本解讀能力和問題設(shè)計能力,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，使之更好勝任教育教學(xué)工作,。

2,。規(guī)范教學(xué)過程，提高課堂效率

組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),，規(guī)范教學(xué)過程,。抓好“備課”、“上課”,、“課后練習(xí)”等主要環(huán)節(jié),。集體備課，優(yōu)化組合，注重課堂效率,，培養(yǎng)學(xué)生樂思,、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（一）重視學(xué)習(xí),，提高理念：

理念是先導(dǎo),，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變我校語文教師的教育觀念,，讓教師的教育理念提升到一個新的層面,，我們將重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,，讓先進(jìn)的教育

思想牢牢扎根于每位教師的心中,，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù),。

（二）改革方式，推進(jìn)課改：

1,、“在研討中發(fā)展,，在反思中成長?！边@應(yīng)該是語文教研的目標(biāo),。重視各種形式的研討活動，開展教研活動,，讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長,。自我反思，即教師個體對自身教學(xué)實踐的反思,。響應(yīng)“天天有反思,，每月有反思”理念，有序地組織教師通過反思,、研究,，不斷更新教學(xué)觀念,，改善自身教學(xué)行為，提升教學(xué)水平,，從而形成教師自身對教學(xué)現(xiàn)象,、教學(xué)問題的獨特思考和創(chuàng)造性見解，提高教學(xué)工作的自主性和目的性,。

2,、積極開展教研活動。教研組是學(xué)校教學(xué)研究最基層的組織,，是教師成長的搖籃,，是教師進(jìn)行教學(xué)和研究的主陣地。教研組將主要在“實”字上下功夫,，在“研”字上求發(fā)展,，真正使教研活動經(jīng)常化,、專題化和系統(tǒng)化,。

定期開展集體備課活動。舉行以“文本細(xì)讀”為主題的組內(nèi)公開課,，確定主評人開展點評,，組員討論交流，開課者反思

總結(jié),，使活動參與者都有所收獲,。

導(dǎo)讀,，繼續(xù)通過一系列競賽活動，鍛煉學(xué)生的競賽能力,，激發(fā)學(xué)生的參與熱情,，提高學(xué)生聽說讀寫的語文綜合能力。

精心組織各項教研活動,，促進(jìn)教改,。

組織組內(nèi)成員研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),、中考說明、教材等,，準(zhǔn)確解讀文本,。學(xué)習(xí)教育理論，更新教育理念,、提高理論水平,。學(xué)的教法和學(xué)法的改革。

加強新課程背景下的初中語文學(xué)業(yè)

評價研究,，引領(lǐng)教師研究中考,，鉆研新教材，提高分析與

評價能力,，積極改進(jìn)教學(xué)行為,。

2,、完善制度,，加強督察

（1）學(xué)習(xí)制度：周一上午為學(xué)校統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)、活動時間,，平時老師抽時間自學(xué),。

（2）考勤制度：凡屬校本培訓(xùn)活動、學(xué)習(xí),，均隨時作好考勤記載,，記載將作為學(xué)校核定教師業(yè)績的依據(jù)之一。

（3）檢查,、登記制度：每位教師有一本聽課記錄本,，做好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記,。

第2周：學(xué)習(xí)學(xué)校的計劃要求；制定本組本學(xué)年教研計劃并安排好校本培訓(xùn)工作,。

第4周：組織校本專題理論學(xué)習(xí),。

第6周：組織集體備課。

第8周：組織集體備課,；組內(nèi)開課聽課評課,。

第10周：做好期中考試工作。

第12周：組織集體備課,；組內(nèi)開課聽課評課,。

第14周：組織校本專題理論學(xué)習(xí)。

第16周：組織校本特色學(xué)習(xí),。

第18周：教研組成員撰寫教研收獲體會,；教研組

總結(jié)工作；配合教導(dǎo)處安排好期末考試工作,，做好期末考試的評卷和試卷分析工作,。style="background:#b2ec0a;"