通過寫心得體會(huì),，人們可以對(duì)自己的成長和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和分析,。寫心得體會(huì)時(shí)要注重感悟和思考，將心得與所學(xué)理論進(jìn)行結(jié)合,。如果你想了解一些心得體會(huì)的寫作技巧,，以下是一些值得一讀的范文。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一

課堂中優(yōu)化教學(xué)過程是高效課堂的關(guān)鍵,。構(gòu)建高效課堂基本要求：一是課堂上創(chuàng)新教與學(xué)方式,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,，引導(dǎo)學(xué)生在自主,、合作、探究的有意義學(xué)習(xí)過程中,，全身心投入,，積極動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手,，教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,，動(dòng)手實(shí)踐的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。二是要優(yōu)化教學(xué)策略，恰當(dāng)靈活地運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段,，精講精練,，及時(shí)反饋、有效調(diào)控,，切實(shí)提高教學(xué)活動(dòng)實(shí)效,。提倡“兩個(gè)高效”，即每一位學(xué)生的高效和每一分鐘的高效,。關(guān)注每一個(gè)有問題的學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的問題。課堂上要做到放手但不放任,，讓學(xué)生自主卻不自流,，讓學(xué)生全力以赴、全神貫注,、全神投入,，緊張而愉悅地學(xué)習(xí)。

發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用,，在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),，充分發(fā)揮教師潛能,，激活學(xué)生思維，使學(xué)生以盡可能少的時(shí)間和心力,，學(xué)到最多的知識(shí),，明白更多的事理，培養(yǎng)更強(qiáng)的能力,。

要積極探索研究,，創(chuàng)新教學(xué)方法方式，形成具有特色的教學(xué)模式,。我們要在規(guī)范我縣目前的“預(yù)習(xí)檢查以學(xué)定教——小組討論合作探究——反饋交流精講巧撥——當(dāng)堂練習(xí)鞏固積累——拓展延伸總結(jié)反思”這種“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)思路上下功夫,。

課堂練習(xí)，是當(dāng)堂布置,，進(jìn)行即時(shí)課堂練習(xí)評(píng)價(jià),，要求當(dāng)堂完成。也不應(yīng)該只是在新授完成以后進(jìn)行,，而應(yīng)該很自然地融合到整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。一般課堂練習(xí)時(shí)間不少于15分鐘，課末集中練習(xí)時(shí)間10分鐘左右,。

課堂練習(xí)直接關(guān)系到教學(xué)效果,。要使課堂練習(xí)做到適度、高效,，讓學(xué)生既掌握知識(shí),，又發(fā)展能力，就必須把“精選,、精講,、精練、精批”做細(xì)做實(shí),，要設(shè)計(jì)基礎(chǔ)型,、技能型等題型，作業(yè)設(shè)計(jì)要精心,、作業(yè)分量要適中,、作業(yè)批改要及時(shí)、作業(yè)反饋要到位,，課堂作業(yè)要讓學(xué)生獨(dú)立當(dāng)堂完成,。練習(xí)設(shè)計(jì)要分層，既要注意對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng),，又要注意調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，讓每一類學(xué)生都收獲成功的喜悅，充分體現(xiàn)訓(xùn)練的有效性。教師要用好用足練習(xí)時(shí)間,，及時(shí)反饋評(píng)價(jià),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)中的問題，教師個(gè)別問題當(dāng)面輔導(dǎo),，共性問題集體糾錯(cuò),。

高效課堂必須是開放的，發(fā)散的,，應(yīng)該讓學(xué)生帶著問題,、帶著任務(wù)走出課堂。教師要組織學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的新知識(shí),，從不同角度,、用不同方式進(jìn)行靈活應(yīng)用和拓展延伸，把學(xué)生的視野引向更廣闊的學(xué)習(xí)天地中,。可以有創(chuàng)新型題目的補(bǔ)充,，還可以組織和教材內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng),。不僅要使學(xué)生知識(shí)內(nèi)化，而且還要拓展升華,。

課堂反思是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，提高課堂課堂質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效途徑,。教師必須引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，反思這堂課的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果,。

高效課堂文化的核心是開放與解放,，是師生的解放。高效課堂倡導(dǎo)自主,、開放,、創(chuàng)造的課堂文化，要求我們變課堂為學(xué)堂,，變演員為導(dǎo)演,，變一言堂為百家鳴。

我們要在課堂教學(xué)改革推進(jìn)過程中,，倡導(dǎo)新的課堂評(píng)價(jià)理念和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)課堂教學(xué)模式的重建,。

總之,，打造小學(xué)高效課堂教學(xué),要研究的方面還很多,但最關(guān)鍵的還是我們教師,教師的基本素質(zhì)、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高有著直接的關(guān)系,。作為一名小學(xué)教師,要堅(jiān)持不斷地更新教育觀念,提高業(yè)務(wù)水平,勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng)新,，從而實(shí)現(xiàn)自身和學(xué)校的共同發(fā)展,。相信有我們大家的齊心協(xié)力，大膽創(chuàng)新,，一定會(huì)有可觀的成效的,。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二

x月13日—14日在教育局領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我們聆聽了由骨干教師和老師們一起分享的六大領(lǐng)域的教科研討,，讓我們在學(xué)習(xí)中受益匪淺,，在日常生活中弄不懂的問題，經(jīng)過培訓(xùn)老師精細(xì)的講解,，使我在教育教學(xué)中有了更進(jìn)一步的提高,，問題得到了迎刃而解，學(xué)習(xí)了骨干教師們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法,。

怎樣不要以固定的知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，對(duì)我們在平時(shí)的科學(xué)教學(xué)中用處非常大，科學(xué)涉及的內(nèi)容較為廣泛,，在一日活動(dòng)中,，教師要多帶孩子們觀察各種事物、自然現(xiàn)象等,。

x老師的《保證健康活動(dòng),，保護(hù)幼兒安全》，孩子們感興趣的就是體育課和游戲活動(dòng),，而這些活動(dòng)我們平時(shí)很少上,，活動(dòng)量根本達(dá)不到，通過劉老師精細(xì)的講解,，上體育課的步驟,，上體育課需注意的事項(xiàng)，讓我學(xué)到了更多的知識(shí),，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我們學(xué)習(xí)劉老師的這種風(fēng)格,。

x老師的社會(huì)教育活動(dòng)，社會(huì)課孩子們比較難理解,，老師們都不愿意上社會(huì)課,，王老師的那句，“問題提出后留給孩子一定的思考時(shí)間,，如：傾聽-----思考-----回答,，這個(gè)方法比我們平時(shí)用的方法確實(shí)好，我們應(yīng)該把學(xué)到的方法運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中,，讓我們教學(xué)效果更好,。

x老師的語言教育活動(dòng)，“理論是行動(dòng)的基礎(chǔ)”，我們只有先把理論搞清楚,，行動(dòng)起來才方便快捷,，韓老師活動(dòng)中幾個(gè)案例，非常值得我們學(xué)習(xí),，活動(dòng)中的韓老師幽默風(fēng)趣,，平時(shí)，她肯定是孩子們心目中的好老師,，值得我們學(xué)習(xí)她的這種精神,。單玉梅老師的美術(shù)研討活動(dòng)，真是讓我們大開眼界,，把美術(shù)領(lǐng)域中的各個(gè)活動(dòng)穿插起來,，內(nèi)容真多，但是,，單老師講的在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)怎樣教好孩子,，讓孩子怎樣觀察，在實(shí)際教學(xué)中我們應(yīng)該不斷地嘗試,、創(chuàng)新,，學(xué)習(xí)單老師的教學(xué)方法，使教師知識(shí)更淵博,。

x老師的音樂教育活動(dòng)，好像把我們帶回了“童年”,，牟老師的歌聲那么動(dòng)聽,、動(dòng)作那么優(yōu)美，是我們值得學(xué)習(xí)的榜樣,，尤其是講到的看圖譜記歌詞,，效果真的不錯(cuò)，在教學(xué)活動(dòng)中孩子們記得特別快,，老師和孩子融為一體,，根據(jù)圖譜能知道歌曲有幾段，而且孩子們特別感興趣,，提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,。

通過局領(lǐng)導(dǎo)組織的這次培訓(xùn)活動(dòng)，我增強(qiáng)了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，學(xué)習(xí)了骨干教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，掌握了各領(lǐng)域中的知識(shí)要領(lǐng)，各年齡段的活動(dòng)目標(biāo),，把大,、中、小各年齡段的知識(shí)貫穿于一體，把我們學(xué)習(xí)來的知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中,，在教育活動(dòng)中不斷探討,、創(chuàng)新，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，讓我在這次的培訓(xùn)中學(xué)到了更多的知識(shí),，開闊了自己的視野。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三

九月,，沐浴在丹桂的馨香中,，滿懷著殷切的期盼，我們走進(jìn)了xx某學(xué)院的大門,，從25號(hào)到28號(hào),，開始了為期四天的市級(jí)教學(xué)能手的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這次培訓(xùn)中,，我們有幸零距離接觸了來自高校的專家教授們,，在聆聽他們的殷殷教誨，就教育教學(xué)方面的一些問題與他們進(jìn)行熱烈討論的同時(shí),，接受他們對(duì)我們進(jìn)行專業(yè)發(fā)展方向的引領(lǐng),；而這些，對(duì)于我們這些長期扎根于教學(xué)一線的教師們的專業(yè)成長,，無疑是最為有益的,。

25號(hào)下午，來自師范大學(xué)的張迎春教授,，就發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng),，給我們做專題報(bào)告，進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng),。在張教授細(xì)心的講解中,，我弄清楚了素養(yǎng)—核心素養(yǎng)—發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)這幾個(gè)常見的新名詞的概念，以及它們之間的關(guān)系,，明白了新時(shí)期,，作為一名教師，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)應(yīng)該從哪些方面去做,，具體做些什么,。而不是像過去那樣，僅僅是把新名詞掛在嘴上,，但實(shí)際什么也沒有做,，什么也沒有改變。

以我所帶的語文學(xué)科為例,，著重要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用,；思維發(fā)展與提升,；審美鑒賞與創(chuàng)造；文化傳承與理解,。針對(duì)這些素養(yǎng)的培養(yǎng),，我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中,，尤其是教案的備寫中,，要從三維目標(biāo)進(jìn)階到核心素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能培養(yǎng),，教給學(xué)生的,，必須是有價(jià)值有用的東西。注重學(xué)生的全面發(fā)展,，在實(shí)踐中培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，關(guān)注他們的收獲，而不是像過去那樣,，僅僅關(guān)注他們把知識(shí)點(diǎn)課文背過了沒有,；至于會(huì)不會(huì)運(yùn)用，不得而知,。這些在自己的教案中,，都應(yīng)該有所體現(xiàn)。最重要的一點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，獨(dú)立思考的能力，課堂上多給他們留出思考的空間,，讓他們自己生成,，而不是把自己的結(jié)論強(qiáng)加給他們。

這正是從張教授的報(bào)告開始,，讓我對(duì)這次培訓(xùn)有了新的認(rèn)識(shí)，也寄托了更多的期許和期盼,。事實(shí)證明,，后面的培訓(xùn)沒有讓我失望，它給了我更多的驚喜,。

26號(hào)上午,，來自某學(xué)院的楊泳教授，帶領(lǐng)我們做了一次心靈的洗禮,，靈魂的旅行,，楊教授首先以“新時(shí)代的教育新焦點(diǎn)”開啟話題，指出在社會(huì)進(jìn)入二十一世紀(jì),，時(shí)代對(duì)教師這一職業(yè),，提出了更高的要求,，我們每一位教師，都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,，做一個(gè)高尚的人,，純粹的人，脫離了低級(jí)趣味的人,，用好老師的標(biāo)準(zhǔn)：理想信念,、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí),、仁愛之心來要求自己,。因?yàn)檎f到底，“師德是深厚的知識(shí)修養(yǎng)和文化品味的體現(xiàn),?！?/p>

楊老師的風(fēng)趣幽默，平易近人,，給我留下很深的印象,。他的報(bào)告，幫助我們拂去蒙在心靈上的浮塵,，告訴我們,，在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì)，保持本心,，保有一顆干凈的心,，用知識(shí)精彩自己的生命，享受每一刻的意境,，人生才會(huì)到達(dá)更高的意境,。“不問年年流水逝,，唯愛朝朝閑云停,。”追求詩意人生,，當(dāng)為最高級(jí)的人生境界了,。

26號(hào)下午，某學(xué)院的李會(huì)功教授,，就《信息技術(shù)條件下的教育教學(xué)改革》,，和我們做了分享交流。李教授是xx市微課方面的先行者,，在翻轉(zhuǎn)課堂,、微課等領(lǐng)域都頗有建樹。他操著一口方言味兒濃郁的普通話,，深入淺出的為我們介紹解釋一些并不陌生的事物,，如“慕課,、微課、教學(xué)軟件”等,，而且舉例通俗易懂,，打消了大家和這些聽似熟悉實(shí)則陌生的新事物的距離感，課堂上不時(shí)響起熱烈的掌聲,。

越學(xué)習(xí),，越發(fā)現(xiàn)自己的無知。在這堂課上,，我也接觸到很多新鮮名詞和新鮮事物,，如“希沃授課助手、騰訊翻譯君,、草料網(wǎng)”等,，知道了很多以前不知道的東西，同時(shí)也意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,，平時(shí)我們忙于日常教學(xué),，忽視了學(xué)習(xí)新鮮的知識(shí)，殊不知身處這樣的時(shí)代,，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)改變了我們的生活和思維方式,，如果不與時(shí)俱進(jìn)，真的就out了,，是要被時(shí)代所淘汰的,。

我深深意識(shí)到，今后一定要利用信息技術(shù)優(yōu)化自己的課堂教學(xué),，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，努力做一名與時(shí)俱進(jìn)的新時(shí)代的好老師。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四

最近,，我在網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)了盧展工書記關(guān)于“三平精神”（平凡之中的偉大追求,，平靜之中的滿腔熱情，平常之中的極強(qiáng)烈的責(zé)任感）的講話,，思想認(rèn)識(shí)更加深刻,。

盧展工書記提出的“三平”精神，體現(xiàn)了社會(huì)主義的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀,，既是一種品質(zhì)修養(yǎng),、情操風(fēng)范、思想境界,，也是對(duì)我們每一個(gè)教師和每一個(gè)公民的基本要求,。作為人民教師,，要以“三平”精神為宗旨，踐行師德六條,，提高自身的師德修養(yǎng),。

低頭思考，在三平精神下,，在“三平”教師楷模前,，如何如同他們一樣，做三平精神的真正實(shí)踐者呢,？我特制定出如下規(guī)劃：

1,、認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法,，努力順應(yīng)新課改的教學(xué)趨勢,，不斷完善自己的課堂教學(xué),，形成一定的教學(xué)特色,。平時(shí)多走出去聽課,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法,。備課中能有所創(chuàng)新,，寫好教學(xué)反思,，使自己成為一個(gè)專長性教師,。

2、積極認(rèn)真閱讀教育類的雜志，不僅給予自己正確的引導(dǎo),，更使自己對(duì)教學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的認(rèn)識(shí)與參照，同時(shí)也為撰寫論文積累素材。每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的論文，積極參加教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng),，力爭在區(qū)級(jí)或以上論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

3,、充分利用學(xué)校為我們搭建的學(xué)習(xí)平臺(tái),，積極參與學(xué)習(xí)、討論,。抓住一切聽課和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，多觀摩優(yōu)秀教師的課，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，并對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思,，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足，取長補(bǔ)短,，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色,。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，樹立榜樣,，以點(diǎn)帶面；關(guān)心學(xué)生,，與他們連成一片,，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。在教育培養(yǎng)班干部方面,，要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理,，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性,，形成民主管理氣氛,，提高學(xué)生管理能力。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五

很榮幸能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)讓我參加了第二批赴xx跟班學(xué)習(xí)。我們所到的學(xué)校是xx五中,，這個(gè)學(xué)校辦學(xué)時(shí)間不算長,，卻有著豐富的教學(xué)內(nèi)含。一個(gè)月來聆聽當(dāng)?shù)亟逃龑＜液吞丶?jí)教師的講座,，跟班聽了近40節(jié)課,，每天過得忙碌而充實(shí)，因?yàn)榻?jīng)常能聽到或參與到不同類型的講座,、上課、微格教學(xué),、教研活動(dòng),、質(zhì)量分析、心理輔導(dǎo),、班主任培訓(xùn)指導(dǎo)工作坊等,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這是我人生中最難得最重要的一個(gè)月,，不僅僅是能通過跟班學(xué)習(xí)了解了本學(xué)科的教學(xué)方法和先進(jìn)理念,，更重要的是通過學(xué)習(xí)我們獲得了一種精神的力量，因?yàn)樵谖逯杏幸粋€(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作凝聚力很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子,，有一個(gè)勤奮敬業(yè)的教師隊(duì)伍,。

在五中我們每天都能感受到以校長許小華為代表的教師隊(duì)伍他們的教學(xué)規(guī)范、理念超前,。引領(lǐng)著我們?nèi)琊囁瓶实母麄儗W(xué)習(xí),，下面是我發(fā)現(xiàn)的同是中學(xué)的教育，他們就是與我們不同,。

在xx五中,，他們用的都是浙江出版的教材，科學(xué)是一門課程包括物理,、化學(xué),、生物、地理,，社會(huì)是一門課程包括歷史和社會(huì),，思想品德?？茖W(xué),、社會(huì)都是由一位老師從初一教到初三?？茖W(xué)課初一主要是生物和地理,，也含有少量的物理和化學(xué)，有的知識(shí)分章節(jié)，第一章物理,，第二章化學(xué),，第三章地理，第四章生物,，有些知識(shí)點(diǎn)可能牽涉科學(xué)的所有科目,。例如初二第一章講水。習(xí)題也是可能物理題中涉及地理知識(shí),，化學(xué)題中涉及生物知識(shí),，這要求教師必須是全能者，教師在大學(xué)里學(xué)習(xí)都是學(xué)物理專業(yè),、或化學(xué)專業(yè),、生物專業(yè)，可在五中當(dāng)科學(xué)老師,，大學(xué)里沒有學(xué)的非專業(yè)知識(shí)都得自學(xué)掌握,，否則就無法完成教學(xué)任務(wù)，xx五中學(xué)習(xí)的練習(xí)冊全是xx市自編,。

每星期舉行一次教研活動(dòng),，單周討論教學(xué)中疑難問題，如：“如何進(jìn)行引入課題有震撼力,，能吸引學(xué)生眼球”,，“如何布置作業(yè)”，每次帶著問題來,，通過教研活動(dòng)探討而解決,。雙周去閱覽室看書理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新理念,。目前,，正在推行一種“模擬上課”，就是一種虛擬上課,，沒學(xué)生老師既要扮演教師又要扮演不同學(xué)生的角色,，有問有答，有板有眼,，有模有樣,，像個(gè)演員。集體備課是不同老師模擬上課,，在評(píng)課然后確定一節(jié)好課,。這樣可以預(yù)設(shè)出種種學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，在你的課堂上加以規(guī)避,。

學(xué)校設(shè)有專門的“心理咨詢服務(wù)站”,，每所學(xué)校都開設(shè)有心理健康教育這門課程,，他們的現(xiàn)狀是專業(yè)引領(lǐng)（有兩位專業(yè)老師,，教師培養(yǎng)專職化）,，行政給力（得到行政力量的大力支持,，任何事情做好都離不開領(lǐng)導(dǎo)的重視,，），點(diǎn)面結(jié)合,，外培內(nèi)磨相益彰,，開課咨詢雙步走,，規(guī)?？蒲芯o跟進(jìn),，對(duì)學(xué)生提供考前、考中,、考后心理援助,，對(duì)異常心理學(xué)生實(shí)施跟蹤監(jiān)控，每年中考,、高考都在考區(qū)開設(shè)心理輔導(dǎo)區(qū),，解決學(xué)生考到中途考不下去的心理指導(dǎo),。

在五中一個(gè)月內(nèi),，我們參加了大型的國培班心理輔導(dǎo)科技活動(dòng)，素質(zhì)教育專家水力老師大型的講座活動(dòng),，廖麗娟教授的大型家長會(huì),，由區(qū)政府在周末舉行的成長心連心大型公益活動(dòng)等，這些活動(dòng)請(qǐng)來的專家學(xué)者給孩子上課給家長們上課均為免費(fèi),，這是我們xx很難能遇上的,。

這個(gè)學(xué)校校長許小華，特別重視環(huán)境育人功能,，他將學(xué)校所有的樓房,、設(shè)施、綠化,、操場,、樹木、圖書館,、多功能教室,、會(huì)議室、閱覽室,、心理輔導(dǎo)站,、乒乓活動(dòng)室、餐廳,、學(xué)校超市等喻為學(xué)校十景,，每一景都是學(xué)校的珍寶,，巧妙設(shè)計(jì)、用心打造,、精心管理,，顯出文化之美、韻味之美,、獨(dú)具匠心之美,，校園文化之美教育影響全體師生，美麗的校園讓孩子們格外珍惜,，一個(gè)月來我們沒有看到過一塊紙屑,，每天都是全新的感覺。

1,、做教師是一件幸福的事,。這是我的第一個(gè)感想，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時(shí),，精神世界更豐富,。從事教師職業(yè)，與人打交道,、與人溝通,，經(jīng)常感受人的智慧、情感,，在這個(gè)過程中,，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位,。所以,，教師應(yīng)當(dāng)以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè),。從對(duì)工作目標(biāo)的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感,。而每一次的成功，都會(huì)帶給你快樂,、喜悅和成就感,。在工作中保持信心，端正態(tài)度,，這樣就能化沮喪,、挫敗為樂觀、自信與成功,，有效地克服倦怠心理,。在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，要守住一份清貧,，是多么的不易,，特別是當(dāng)看到城市林立的高樓,，自己卻無立錐之地，別人開著寶馬奔馳,，自己卻不得不騎著自行車來回奔波,，心中，難免失落,。但通過這次學(xué)習(xí),，了解了xx五中的教師們在教育上不以為苦，反以為樂的精神,，于是我明白,，人生的意義并不都是通過金錢來衡量，人有不同的活法,，“三千弱水,，我只取一瓢飲”，只要我們“愿意做事,，用心做事,，真心做事”，只要我們對(duì)社會(huì),，對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)光和熱,，哪怕渺小，但我們活得坦蕩,，活得充實(shí),。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我感受到作為一個(gè)教師崇高,，更明白的這份職業(yè)沉甸甸的責(zé)任。面對(duì)未來平凡而漫長的教學(xué)生活,，我不再茫然,，不再麻木。

2,、專業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變,。這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了我們教師自身的不足和差距,。以前,，我們的教師都認(rèn)為對(duì)指導(dǎo)學(xué)生的自主探究也有一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，但苦于無法擺脫舊的“以教師為中心”的教學(xué)模式,。雖然知道要發(fā)展學(xué)生的能力,，要讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過程,，但在課堂上卻仍然走教師講、學(xué)生聽的老路,。不學(xué)習(xí),，不研究，閉門造車,，坐井觀天,。不知道別人是怎樣教的，別人在教什么,，也不知道自己應(yīng)該怎么做,。每天守著學(xué)生，對(duì)著教參,，照著練習(xí)試卷,，憑著自己讀書時(shí)老師給自己上課的感覺來上課。就我目前的教學(xué)而言,，最看重的就是學(xué)生的分?jǐn)?shù),，簡單的說就是學(xué)生的考試成績，它是老師的生命,，所以老師們整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn),。課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)——學(xué)生戲言星期日為星期七,?；舜罅繒r(shí)間，反而出現(xiàn)了學(xué)生煩老師累的痛苦局面,。忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。常常以我們成人的眼光審視學(xué)生，用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生,，并以自己多年習(xí)慣了的“題?！苯虒W(xué)方式要求學(xué)生?！皢柷堑们迦缭S,，為有源頭活水來?！边@次跟班學(xué)習(xí),，我體會(huì)到了清水出芙蓉天然去雕蝕的美麗，指導(dǎo)教師,、大學(xué)教授,、名師專家從不同的角度給我們展示了涉及中學(xué)各種教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我從全新的視角了解了當(dāng)今教育教學(xué)中最前沿的理論和研究,，更讓我在今后的教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引,。五中許小華校長的“真實(shí)課堂”——“真想改,、真要改、真在改,、真實(shí)改”理念構(gòu)建,，讓我眼前豁然一亮，茅塞頓開,。

下一學(xué)期,，我將在課堂上進(jìn)行一些教改實(shí)踐；同時(shí),，把五中的教研模式作為切入點(diǎn),，盡量讓學(xué)生在“樂學(xué)”、“探究”中自求自得,。如果說這種想法也算是進(jìn)步,，那就得歸功于五中名師、教授,、專家們的點(diǎn)化,。第三、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我懂得榜樣的重要意義,。一個(gè)個(gè)指導(dǎo)老師、一個(gè)個(gè)專家學(xué)者,，他們的刻苦奉獻(xiàn),，兢兢業(yè)業(yè)，在波濤洶涌的經(jīng)濟(jì)大潮中,，守住自己的清貧,，讓自己的心綻放著幽香，這是多么的偉大,。是他們喚醒了我,，他們是我的榜樣,，他們既給我啟迪,，又給我鼓勵(lì)。在跟班學(xué)習(xí)中,，我感受到了五中一個(gè)個(gè)校領(lǐng)導(dǎo),、一個(gè)個(gè)指導(dǎo)教師、所請(qǐng)教授,、專家的人格魅力,。他們?nèi)逖拧⒋緲?、?yán)謹(jǐn),、勤奮,、求實(shí)、創(chuàng)新,，他們確實(shí)是我們的無聲引領(lǐng),，是潤物細(xì)無聲的榜樣。跟著他們,，學(xué)習(xí)他們,，我看到了平凡人生的美麗，更看到了將來我們一師教育的成功之路,；跟著他們,，學(xué)習(xí)他們，我相信自己的教學(xué)熱情將會(huì)一天天被激發(fā),。

3,、轉(zhuǎn)變教師角色。新的課程,、新的標(biāo)準(zhǔn),、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念,、教學(xué)原則來支撐,，而這些理論的實(shí)踐者，就是教師,。課改中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。

4,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新,。學(xué)生的發(fā)展,，我們主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生；而不是部分學(xué)生,，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展,，而不是重智力輕其他；應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展,，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展,，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

5、細(xì)節(jié)顯出教學(xué)的智慧,。一句無心的話,、一次不經(jīng)意的行為、一種慣常的態(tài)度……課堂教學(xué)中微不足道的細(xì)末之處,，往往反映著教師的教學(xué)水平,，折射著教師的教學(xué)思想，表達(dá)著教師的教學(xué)風(fēng)格,，體現(xiàn)出一位教師的實(shí)力和功力,。點(diǎn)滴的微末決定著教學(xué)的成敗，絲毫的細(xì)節(jié)決定著課堂的效率與質(zhì)量,。關(guān)注細(xì)節(jié),，其實(shí)就是關(guān)注新課程的理念是否落實(shí)到位，就是關(guān)注教學(xué)行為能否根據(jù)新課程的要求重新塑造自我,；關(guān)注細(xì)節(jié)就是追求教學(xué)的智慧,；把握細(xì)節(jié)，更是提升教師教學(xué)智慧的必經(jīng)之路,。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六

隨著時(shí)代的發(fā)展,，“育人”在當(dāng)今的目標(biāo)是培養(yǎng) “有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律”的四有新人。這就要求老師具有一定的政治素質(zhì),、思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)。因此學(xué)習(xí)禮節(jié)規(guī)范,、進(jìn)步自己的修養(yǎng),、培養(yǎng)自己良好的氣質(zhì)風(fēng)度是非常必要的。我們的工作實(shí)際上就是一項(xiàng)不斷與人交換交往的工作,，與學(xué)生,、與家長、與同事,、與校長。假如不懂文明禮節(jié)，四周的人很難接受你,、承認(rèn)你,。為人師表在各種場合都應(yīng)重視自己的行為舉止，做到大方,、得體,、自然、不虛假,。

作為教師首先要重視形象禮節(jié),，做到儀表穿著文明。首先要給對(duì)方或大眾留下第一印象：儀表整潔,，衣冠端正,。形象對(duì)一個(gè)人來講是其綜合素質(zhì)的最初展現(xiàn)。教師的儀表是開啟學(xué)生心扉的鑰匙,，教師的職業(yè)形象關(guān)乎學(xué)生的成長,。教師，特別是小學(xué)教師,，在孩子們的心目中地位是崇高的,，而對(duì)小學(xué)教師的穿著要求也就更高了，不論其穿著的質(zhì)量好壞,，新舊如何,，或是否是是高級(jí)的名牌，只要能做到端正,、妥貼,、干凈、扣子扣得好,、上下熨得齊,，都會(huì)給人以清新、高雅之感,，會(huì)使學(xué)生感到可敬可親又可愛,，無形中成為學(xué)生的榜樣。假如穿上奇裝異服,，打扮得花貍狐哨,，覺得不知道是看“服裝模特”還是聽課。既影響了教學(xué)效果,，也產(chǎn)生了不好的影響,。

再次教師要重視教學(xué)禮節(jié)。教師的教學(xué)禮節(jié)是指教師在教育教學(xué)中的教育藝術(shù)性,、科學(xué)性和方法性,，需要針對(duì)不同的學(xué)生特點(diǎn)做到有的放矢，收放自若。尊重每個(gè)學(xué)生是條件,，與學(xué)生互動(dòng)時(shí)要使用文明語言,。教師的一言一行、一舉一動(dòng)孩子們都急于去模仿,，所以教師必須做到以身作則,，同時(shí)兒童具有個(gè)別差異性，針對(duì)不同的兒童應(yīng)使用不同的教學(xué)方法,。

在行為舉止,、教師的言談等方面知道自己做為教師該怎樣做，各種禮節(jié)也是非常重要的,，現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)以下：

一個(gè)人氣質(zhì),、自信、修養(yǎng)經(jīng)常從他的姿態(tài)中就可以表現(xiàn)出來,。作為塑造人類靈魂工程師的老師,，更要留意自己在各種場合的行為舉止，做到大方,、得體,、自然、不虛假,。

（1）眼光：在與學(xué)生講課時(shí),，教師的眼光要柔和、親切,、有神,，給入以平和、易接近,、有主見之感,。當(dāng)講話出現(xiàn)失誤被學(xué)生打斷、或?qū)W生中出現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時(shí),，不能投以鄙夷或不屑的眼光,，這樣做有損于你有學(xué)生心目中的形象。

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（2）手勢：老師講課時(shí),，一般都需要配以適度的手勢來強(qiáng)化講課效果,。手勢要得體、自然,、恰如其分,，要隨著相干內(nèi)容進(jìn)行。講課時(shí)忌諱敲擊講臺(tái),、或做其他過分的動(dòng)作,。

教師承當(dāng)?shù)闹饕蝿?wù)離不開語言表達(dá),。因此，作為一位教師,，要留意表達(dá)語言時(shí)應(yīng)遵守的禮節(jié)禮節(jié),。

（1）表達(dá)要正確：學(xué)校中設(shè)置的每門課程都是一門科學(xué),，有其嚴(yán)謹(jǐn)性,、科學(xué)性。老師在教授時(shí)應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)科的要求,，不可庸俗化,。

（2）音量要適當(dāng)：講課不是喊口號(hào)，聲音不宜過大,，會(huì)給學(xué)生以聲嘶力竭之感,。假如聲音太低又很刺耳清，導(dǎo)致影響教學(xué)效果,。

（3）語言要精練：講課要抓中心,，不說空話和過剩的話，給學(xué)生干凈利索的感覺,。

（4）課堂可以適時(shí)插入一些風(fēng)趣,、幽默的話，以活躍課堂氣氛,，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好,。

非常感謝學(xué)校給予這次學(xué)習(xí)金正昆教授《教師禮節(jié)》的機(jī)會(huì)，使我意想到自己的品德情操,、處世態(tài)度,、一言一行都在影響學(xué)生，也學(xué)習(xí)到了如何使自己成為學(xué)生最親近,、最信任,、最崇敬的人。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七

他從華中師大畢業(yè)后,，分配在名校黃岡中學(xué)工作,，一年后，他毅然回到貧困的大別山區(qū),，一干就是23年,；23年來，他扎根蘄北山區(qū),，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上,，教書育人，任勞任怨,；23年來,，他拿出自己的大部分工資,，資助無數(shù)貧寒學(xué)子，淡泊名利,，安貧樂道,。他就是被盛贊為“大別山師魂”的湖北蘄春四中的汪金權(quán)老師。汪老師的事跡讓我深深體會(huì)到了教育工作的平凡和偉大,。同為教師,，他的感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)和深思。

關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂,。親其師,，方能信其道。沒有愛,，就沒有教育,。

22年來，汪老師每年都要幫一二十名學(xué)生墊學(xué)費(fèi)或生活費(fèi),，至今累計(jì)數(shù)百人,。一些學(xué)生考上大學(xué)了，甚至就讀研究生,，他仍然繼續(xù)資助,，有時(shí)一月要寄上千元，總數(shù)累計(jì)超過10萬,。汪老師對(duì)學(xué)生的好是出了名的,。無論誰遇上困難了，誰沒有錢了,，不管是不是他班級(jí)的,，只要找來了，汪老師每回都是有求必應(yīng),。不僅如此,，他還把一些貧困學(xué)生安排在自己的宿舍里，“全方位”幫扶學(xué)習(xí)和生活,。最多一次,，他安排了8名學(xué)生住進(jìn)了自己宿舍。他把自己的全部空間和時(shí)間,，都毫無保留地奉獻(xiàn)給山區(qū)的孩子們,。

正因?yàn)橥衾蠋熂?xì)致入微的關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，先后有1000多名學(xué)生考進(jìn)了大學(xué),，改變了無數(shù)貧困家庭的命運(yùn),。汪老師克己助人的高尚品格值得我們學(xué)習(xí)，作為教師,，應(yīng)向汪老師一樣,，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，讓愛的陽光灑滿每一個(gè)角落。

作為華中師范大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生,，汪金權(quán)老師毅然放棄較為優(yōu)越的工作生活條件,，主動(dòng)從全國名校黃岡中學(xué)回到大別山深處的蘄北山區(qū)，在蘄春四中一干就是20多年,。他以自身的行動(dòng),，深刻詮釋了“教育事業(yè)的崇高在于奉獻(xiàn)”的人生信念。在教學(xué)工作中汪老師從基礎(chǔ)著眼,，授業(yè)解惑,，常教常新,，不斷探索新方法,，教學(xué)水平和質(zhì)量在當(dāng)?shù)匾恢泵星懊Ｍ艚饳?quán)老師扎根山區(qū),、甘當(dāng)人梯,、無私奉獻(xiàn)、勤奮學(xué)習(xí),、刻苦鉆研,，辛勤耕耘、勇于創(chuàng)新的崇高精神值得我們學(xué)習(xí),。

汪金權(quán)老師在一次報(bào)告會(huì)的材料中發(fā)言說：“要‘認(rèn)認(rèn)真真讀書,，堂堂正正做人?！瘜?duì)學(xué)生要有平等心,，力爭把每個(gè)人培養(yǎng)成才成人；對(duì)學(xué)生要有責(zé)任心,，對(duì)他們的未來負(fù)責(zé),；對(duì)學(xué)生要有愛心，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際困難,；對(duì)學(xué)生要細(xì)心,，注意他們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！痹捳Z中滲透著汪老師對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈而神圣的責(zé)任感和使命感,。為了這份責(zé)任和信仰，他主動(dòng)放棄城市的優(yōu)越條件,，一頭扎進(jìn)落后的山區(qū)中學(xué),；為了這份責(zé)任，他生活條件艱苦卻給了學(xué)生最深厚的愛,。我們應(yīng)向汪老師一樣淡泊名利,，樂于奉獻(xiàn),，關(guān)愛學(xué)生，自覺承擔(dān)起對(duì)學(xué)生,、對(duì)社會(huì)的責(zé)任,。

“汪金權(quán)以愛心、奉獻(xiàn),、責(zé)任詮釋了新時(shí)期優(yōu)秀教師的光輝形象,，為新時(shí)期加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)提供了生動(dòng)范例?！焙笔〗逃龔d廳長陳安麗如是說,。作為一名普通的教師，我想說,，我們達(dá)不到汪金權(quán)老師那樣的高度,，這是閃耀在中國教育界的一顆耀眼的星，既然做不了星,，那就讓我們做一支蠟燭,，或是一只小小的螢火蟲吧，為自己,，為他人,，照亮前行的道路。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八

有幸成為“種花家”的一只兔子,，和所有的兔子一樣,，我在“種花家”種植著屬于自己的花朵，并有幸成為了兔子里的一類群體—中共黨員,，但我不確定這一身份是否讓我督促成為一只更加合格的兔子,。“種花家”最近對(duì)黨員兔提出了新要求—四講四愛,，那就從這個(gè)要求來衡量下自己是否是個(gè)合格的兔子吧,。

新要求的第一點(diǎn)，講政治,、有信念,。我們是黨員兔，那么對(duì)黨就必須有一定的忠誠度,，做到在黨言黨,、在黨為黨、在黨愛黨,，同時(shí)對(duì)于“種花家”也要有一定的信心,，堅(jiān)信我們這群兔子必定可以和其他的兔子一起培育出更好的花卉。但不幸是,，太多的時(shí)候我們都把自己的花種在了溫室里,，“種花家”的天氣狀況與我們無關(guān),，畢竟一個(gè)兔子基本是不可能改變天氣的，我們害怕自己的參與會(huì)把我們養(yǎng)育自己花的時(shí)間占據(jù),，也害怕自己會(huì)幫倒忙,。另外，白頭鷹,，牛牛,，貓等給我們帶來了太多的信息，兔子的思想也更加的多元化了,，有些時(shí)候我們更愿意做一個(gè)中庸的兔子,。一門心思做一只住在溫室的兔子或許可以種出溫室的花朵，但溫室的花并不能給其他的兔子帶來芳香,，是時(shí)候離開溫室了,。而離開溫室的第一步是，我們要有正確的思想,，這個(gè)可能還需要我們拿出兔子的老秘籍和新秘方啃啃了,。

新要求的第二點(diǎn)，講規(guī)矩,、有紀(jì)律。很多時(shí)候,，我們是一只講規(guī)矩,，有紀(jì)律的兔子，但并不是一只有著強(qiáng)烈組織觀念的黨員兔,。我們對(duì)于組織是敬畏的,，剛成為黨員兔不久，對(duì)于組織的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩也是嚴(yán)守的,。但常年在溫室生長的兔子并沒有很強(qiáng)的組織觀念,，組織有事情找，還是更愿意呆在自己的溫室里,。這是兔子需要提醒自己改正的,。既然已成為黨員兔，那就得積極參與黨員組織的活動(dòng),，嚴(yán)守紀(jì)律和規(guī)矩是自己的底線,。

新要求的第三點(diǎn)，講道德,、有品行,。“種花家”的傳統(tǒng)美德是所有兔子都需要弘揚(yáng)的,，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是需要被踐行的,，而作為黨員兔的一只,，我們還需要，堅(jiān)守黨員兔的精神高地,，做一只明大德,、守公德、嚴(yán)私德的兔子,，傳承老一輩黨員兔的優(yōu)良作風(fēng),。從“種花”的角度來說，不破壞別的兔子的花是我們?nèi)f事的底線,。

新要求的最后一點(diǎn),，講奉獻(xiàn)、有作為,。這對(duì)黨員兔的主動(dòng)性提出了要求,，作為一只黨員兔，認(rèn)真種植自己的花朵,，幫助其他有需要的兔子種花,，一定程度上做到了，但距離成為一名標(biāo)兵兔,，模仿兔的道路還很遠(yuǎn),。堅(jiān)持自己的本心，踏踏實(shí)實(shí)地培育自己的花,，是我們需要堅(jiān)持做到的,。

我們是中華人民共和國的一員，有些也有幸成為了一名共產(chǎn)黨員,，但距離合格的共產(chǎn)黨員還有個(gè)“四講四愛”的距離,。我們做到了這四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的一部分，現(xiàn)在缺的是把沒做到的補(bǔ)上,，把已經(jīng)做到的堅(jiān)持,。

目前我是一名學(xué)生，兩年后會(huì)成為一名工作人員,，自己同時(shí)扮演著子女,，社會(huì)公民以及黨員的角色。踏實(shí)做好自己每個(gè)角色應(yīng)該做的事情是責(zé)任,。而作為一名黨員,，把自己從溫室里放出來，以自己喜歡的方式每天適當(dāng)?shù)年P(guān)注政治動(dòng)態(tài)是自己需要做的,。媒體傳播的信息很雜,，我們也需要通過書籍等方式培養(yǎng)自己的判斷能力。無論我們是不是黨員，都有需要遵守的規(guī)矩和紀(jì)律,，而作為黨員,，更需要嚴(yán)格遵守黨員的紀(jì)律。成為黨員的我們應(yīng)該是講道德,，有品行的,，但能不能堅(jiān)持初心，維持自己的品行是成為合格黨員的必然要求,。作為學(xué)生,，我們了解了很多國家的禮儀以及一些素質(zhì)要求，讓自己的所做所為符合高素質(zhì)的要求,，給國人樹立良好的形象是我們可以做到的也應(yīng)該做到的,。

最后一點(diǎn)，結(jié)合自己學(xué)生的身份來說,，學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)與將科學(xué)文化知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,，社會(huì)是我們需要做到的。只是科學(xué)文化知識(shí)的范圍很廣,，找準(zhǔn)自己擅長的方向,，將自己的優(yōu)勢發(fā)揮出來，才能更好的有作為,。踏踏實(shí)實(shí)做好自己目前應(yīng)完成的任務(wù)也是有所作為,。給需要幫助的人給予自己的幫助也是有作為。

“四講四愛”是一個(gè)新要求,，但成為一名合格的兔子不是新時(shí)代的要求,，在新時(shí)代，以“四講四愛”要求自己,，努力讓自己成為“種花家”合格的兔子并不是一件困難但需要堅(jiān)持的挑戰(zhàn)。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九

教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,，實(shí)習(xí)教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào),，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題,。

我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè),。 現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè),、解惑”,，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，使學(xué)生懂得、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,，并在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí),，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念,，頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國需要的,，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才,。

其次,，必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已,。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙，心得體會(huì)《實(shí)習(xí)教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)》,。正因如此,，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù),。在他們身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì),，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為,。因此，教師的教學(xué),，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負(fù)責(zé)任,。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

經(jīng)過這次頂崗實(shí)習(xí),，我受益良多；師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分,，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長,；老師才能取得更好的教學(xué)成果。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十

近日,，教育部印發(fā)了《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》,，明確了新時(shí)代教師職業(yè)規(guī)范，劃定基本底線,，深化師德師風(fēng)建設(shè),。

新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則分別是：堅(jiān)定xx方向；自覺愛國守法,；傳播優(yōu)秀文化,；潛心教書育人；關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,；加強(qiáng)安全防范,；堅(jiān)持言行雅正；秉持公平誠信,；堅(jiān)守廉潔自律,；規(guī)范從教行為。它對(duì)教師的職業(yè)道德提出了更高,、更全面的要求,，更突出了對(duì)教師自身修養(yǎng)和素質(zhì)的時(shí)代訴求。

通過學(xué)習(xí),，我充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)代加強(qiáng)教師職業(yè)行為規(guī)范的重要意義,，理解了新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為準(zhǔn)則的基本內(nèi)容，并將自覺用新準(zhǔn)則來要求自己的言行,，做新時(shí)期師德楷模,。以后會(huì)做到以下幾點(diǎn)：

只有抱著對(duì)教育事業(yè)的熱愛之情,，才能全身心地投入到工作中，學(xué)生才能真切地感受到你對(duì)教育的執(zhí)著,、認(rèn)真,，你的這份熱情會(huì)在不知不覺中感染學(xué)生，讓他們多對(duì)學(xué)習(xí)投入一份認(rèn)真,，同時(shí)老師也會(huì)多贏得學(xué)生的一份尊重,。在“潛心教書育人”一條中，要求立德樹人的根本任務(wù),，要遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,，并不得違反教學(xué)紀(jì)律。第五條“關(guān)心愛護(hù)學(xué)生”,，更加需要我們做到把教育作為一項(xiàng)事業(yè),、作為自己的人生追求時(shí)，這樣才可能默默奉獻(xiàn),、甘為人梯,，這是教育工作的核心價(jià)值所在。

孔子說：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象,。教師的一言一行,，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里,，記在心里,，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響,，不公對(duì)學(xué)生在校起作用,，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長時(shí)間起作用。所以,，教師要處處為人師表,，從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率?！皥?jiān)持言行雅正”就規(guī)定了我們身為人民教師,，要為人師表，以身作則,，舉止文明,，作風(fēng)正派，自重自愛,。

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。在第五條“關(guān)心愛護(hù)學(xué)生”中，要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，平等、公正對(duì)待學(xué)生,。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對(duì)待,。要做到“三心俱到”,，即“愛心、耐心,、細(xì)心”,，無論在生活上還是在學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴,，言行過激,，對(duì)學(xué)生要有耐心，多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。

另外,，新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則中還體現(xiàn)了“秉持公平誠信”,、“堅(jiān)守廉潔自律”和“規(guī)范從教行為”這些新的要求。我們也應(yīng)該努力做到堅(jiān)持原則,，處事公道,，不在工作中徇私舞弊、弄虛作假,；嚴(yán)于律己,，清廉從教；勤勉敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn),，自覺抵制不良風(fēng)氣,。

因此，我們必須樹立終身學(xué)習(xí)理念,，遵守教師培訓(xùn)制度,，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),，自覺更新教育觀念,，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),，不斷提高教書育人的能力水平,。這個(gè)條目的提出，我覺得更有利于當(dāng)前教師的發(fā)展和教育的發(fā)展,。在任何教育體制下,，教師總是充當(dāng)著引領(lǐng)者的角色，教師的品行,、內(nèi)涵,，代表著社會(huì)的文明程度。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一

通過學(xué)習(xí)《給教師的一百條新建議》,對(duì)現(xiàn)代教育以及現(xiàn)代教師應(yīng)具備的素質(zhì)有了更深層次的了解和認(rèn)識(shí),。

良好的職業(yè)道德師德的好壞從大的方面來說影響整個(gè)社會(huì)的物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè),，從小的方面來說影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,，歷代教育家提出的“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于進(jìn)取”,、“熱愛學(xué)生,、積極育人’’、‘‘勇于科研,、平等競爭”等,，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身,、人類的楷模,。因此教師必須要有良好職業(yè)道德。

科學(xué)的教育觀念在升學(xué)重壓下,，傳統(tǒng)教育觀念即傳統(tǒng)的教師觀,、陳舊的教學(xué)觀、“惟師是從”的專制性的師生觀等仍束縛著大批教師。許多教師在聽到學(xué)生不同意見時(shí),，常用自己的想法束縛學(xué)生,，或給予傷害自尊心的批評(píng)，造成學(xué)生不敢提出和老師不同的意見,，創(chuàng)造性思維更無從產(chǎn)生,，最終不會(huì)思考也不愿思考。

因此,，教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和更新特別重要，只有教師具有新的教育教學(xué)觀念,，才能在教學(xué)中不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新,，才能以優(yōu)異的素質(zhì)去主動(dòng)適應(yīng)并深入開展蓬蓬勃勃的素質(zhì)教育，才能培養(yǎng)出新世紀(jì)所需要的創(chuàng)造性人才,。

對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育,，是一個(gè)多層面、多角度,、互動(dòng)互補(bǔ)的立體工程,，諸如身體素質(zhì)、思想素質(zhì),、心理素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)、個(gè)人素質(zhì),、群體素質(zhì),、單項(xiàng)素質(zhì)、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)等等,。而創(chuàng)新,，是學(xué)生發(fā)揮潛力成長成才的基本素質(zhì)。其培養(yǎng),，必須貫穿于素質(zhì)教育立體工程的一切層面,、所有角度。教師有不同的崗位,、不同的專業(yè),，但都必須是創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)現(xiàn)者、傳導(dǎo)者,。如果教師本身缺乏創(chuàng)新素質(zhì),，又怎么能以“身教”的師表來樹揩模，導(dǎo)方向,，作人梯?因此,，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍和學(xué)校管理隊(duì)伍，首先必須是有創(chuàng)新素質(zhì)的隊(duì)伍，才能把學(xué)校辦成培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地,。而教師隊(duì)伍的創(chuàng)新素質(zhì)必須通過“學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”,，不斷更新觀念,，接受新知，強(qiáng)化創(chuàng)新精神,。要破“以教為主”,、“教與學(xué)統(tǒng)一”的觀念，立“教為不教”的觀念,；立全面考察創(chuàng)新能力的觀念,；立開放辦學(xué)的國際化大教育觀。

良好的個(gè)性一個(gè)人的個(gè)性的形成既有先天的不同素質(zhì)基礎(chǔ),，又有后天環(huán)境條件的影響,，而良好的個(gè)性品質(zhì)的形成主要取決于后天環(huán)境的影響。就青少年學(xué)生而言,，影響他們良好個(gè)性形成的主要因素是對(duì)他們進(jìn)行教育的主要施教者——教師的個(gè)性,。教師個(gè)性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果,。教師個(gè)性的影響具有導(dǎo)向,、凝聚、使學(xué)生親師等多種功能,，教師的良好個(gè)性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認(rèn)同,，就會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而由認(rèn)同到模仿乃至內(nèi)化,。由此可見,，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，熱愛學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì),，使其得以全面發(fā)展，是教師成功的關(guān)鍵,。

健康的心理教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的過程,。心理素質(zhì)良好的教師，會(huì)憑借自己的語言,、行為和情緒,，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí),；學(xué)生在教師的感召下,，會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，體驗(yàn)到愉悅、滿足的情感,，并流露出對(duì)教師的尊敬和愛戴,。于是，在雙方的協(xié)同努力下,，創(chuàng)造出一種平等,、民主、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍,。這樣的教學(xué),，必然是令人樂而忘憂，如沐春風(fēng),。

21世紀(jì)是信息與生命大發(fā)展的“精神文明世紀(jì)”,。肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才使命的教師，保持健康的心理狀況和良好的心理素質(zhì),，顯得尤為重要。因?yàn)榻處熆傇谥鲃?dòng)地向?qū)W生施加影響,，而這種影響,，不僅體現(xiàn)在知識(shí)的傳授上，更為深刻的是對(duì)學(xué)生個(gè)性的影響,。所以作為一名教師,，自己必須具有良好的心理素質(zhì)，才能保證學(xué)生的健康成長,，達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo),。教師要保持健康的心理，就必須調(diào)整自己的思維方式,，以一種平和的心態(tài)面對(duì)環(huán)境的變化,。要努力克服不良情緒的困擾；在不斷提高知識(shí)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)自信樂觀,、豁達(dá)開朗的健康心理，提高自我評(píng)價(jià),、自我調(diào)控的能力。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干,，促進(jìn)學(xué)生的健康成長,，提高教育教學(xué)的整體效益。

持久的耐心是通過不斷的實(shí)踐習(xí)得的,，耐心能使教師消除失望感和挫折感,。如果說青少年天生就缺乏耐心和容易沖動(dòng)，那么，在所有的事情中最為重要的是他們的老師應(yīng)該是冷靜的理智的,。

耐心允許教師以一種寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤觀念和錯(cuò)誤理解,。學(xué)生對(duì)教師的信任在教育過程中起很重要的作用，通過教師耐心和寬容地對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤和困惑,，使學(xué)生愉快地產(chǎn)生這種信任,。如果教師把錯(cuò)誤作為愚蠢的表現(xiàn)，如果他們忘記了錯(cuò)誤使學(xué)生感到灰心喪氣,，更為經(jīng)常感到羞辱,，那么他們就會(huì)在與學(xué)生之間豎起不可逾越的障礙。

有耐心的教師要克制自己,，不要把容易理解的內(nèi)容大講特講,，要保持穩(wěn)定的步伐，如果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生沒有正確地理解已經(jīng)講過的內(nèi)容,，就會(huì)暫時(shí)停下來,，或者回過頭來再講一遍，但是如果一個(gè)學(xué)生有特殊困難,，這些教師就會(huì)盡量去尋找時(shí)間,，在課外時(shí)間一對(duì)一地進(jìn)行輔導(dǎo)，而不會(huì)由于設(shè)法滿足那些學(xué)生的要求而耽誤全班學(xué)生,。

總的來說,，所有的教育都是耐心的鍛煉，有時(shí)候我們必須忍受的正是我們的學(xué)生,，我們希望我們的學(xué)生不斷前進(jìn),，而且我們也想推動(dòng)他們向前邁進(jìn)，所以我們必須鍛煉好自己的耐心,。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二

我有幸再次來到風(fēng)景秀麗的xx山腳下灤鎮(zhèn),，開啟了為期一周的20xx年xx市教學(xué)能手培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

各位專家的講座精彩紛呈,，高深的理論學(xué)識(shí),，深入淺出的講解，讓我受益匪淺,。

xx文理學(xué)院的舒榮教授所講授的《認(rèn)同基礎(chǔ)上的師德建構(gòu)》,，她把枯燥的理論知識(shí)變得生動(dòng)有趣，從歷史到現(xiàn)代,，從國際到中國侃侃而談,。讓我們清楚的認(rèn)識(shí)到，作為教師的我們,，責(zé)任重大,，我們唯有堅(jiān)守本職,，努力拼搏，為祖國的強(qiáng)大而出力,！她用自己的親身經(jīng)歷給我們闡述了師德的重要性,，作為教師，我們不但要有理想信念,，道德情操,，扎實(shí)的知識(shí)，更重要的是要有一顆仁愛之心,。

xx教師的講座,，讓我對(duì)核心素養(yǎng)有了新的認(rèn)識(shí)和思考。當(dāng)他說到,，我們再用過去的知識(shí),，教育現(xiàn)在的學(xué)生，培養(yǎng)未來的人,，感觸頗深?，F(xiàn)代社會(huì)是與時(shí)俱進(jìn)的，孩子們也不是我們那個(gè)年代的孩子,，他們需要的是更先進(jìn)的理論,，更重要的是思維的訓(xùn)練，這是值得我們每一個(gè)人深思的,。所謂核心素養(yǎng)，就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人,，從文化基礎(chǔ),，自主發(fā)展，社會(huì)參與三方面進(jìn)行闡述學(xué)習(xí),。究竟我們要成為什么樣的人,，讓我們來聽聽作家高曉松的心聲：“根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺,，以約束為前提的自由,，為人著想的善人”。那么作為教師的我們,，在課堂中究竟怎么改革,，值得我們每一個(gè)人深思……在教學(xué)中，我們要做一個(gè)有思想,，有內(nèi)涵的教師,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，給他們思考,，創(chuàng)新的空間,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作探究，在社會(huì)實(shí)踐中獲取知識(shí)的能力,！

xx教授的講座給我留下了深刻的印象,，他豐趣幽默，收放自如,，有膽識(shí),，有膽量。時(shí)而高歌一曲,，時(shí)而手舞足蹈,，真不愧是“瘋子教授”，“豁命教授”,。講座精彩紛呈,，笑聲，掌聲,，驚訝聲不斷,！他那記載著密密麻麻的筆記更是讓我為之驚嘆，他真不愧是一輩子的時(shí)間準(zhǔn)備一節(jié)課,，我要學(xué)習(xí)趙教授隨時(shí)反思,，及時(shí)記錄的好習(xí)慣。一個(gè)人最重要的是要有一個(gè)健康的體魄,，趙教授精氣神一體,，情韻魂于身讓我為之敬佩，我下決心要鍛煉好身體,，方能在講臺(tái)上傳道授業(yè)解惑,。要有深厚的底蘊(yùn)，就要擴(kuò)大閱讀量,，要想把課講好,，更要增加自己的人生閱歷。

20xx年5月18日上午,，我們跟崗實(shí)踐參觀了蓮湖區(qū)遠(yuǎn)東一小,，了解了他們的悅文化——“悅德廣學(xué)，強(qiáng)體尚美”,。他們的建筑面積雖然小,，但設(shè)計(jì)新穎別致，每一面墻都有文化,，都會(huì)說話,，都那么和諧，他們的操場拐角的地方居然有掛包的地方,，讓我為之感嘆人性的偉大,。聽了一節(jié)李娜老師講的三年級(jí)思維訓(xùn)練課,，了解了橋形圖，了解了八大圖的基本結(jié)構(gòu),！田靜老師的一節(jié)四年級(jí)英語課,，讓我對(duì)對(duì)話課有了更新的思路。下午,，聽了遠(yuǎn)東一小馬玲校長的課程開發(fā)講座,，程曉瑩主任有關(guān)遠(yuǎn)東一小校本課程開發(fā)的具體介紹。

通過此次學(xué)習(xí),，我要不斷的反思,，實(shí)踐，前行,，將專家,、教授的理論講座貫穿于課堂中，應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)中,，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，為了遺址區(qū)的孩子奉獻(xiàn)我的一份力量。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三

今天,，在讓我們一同成長的首次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,，中和中心小學(xué)的校本教研工作又翻開了嶄新的一頁。望著多媒體教室里那長長的會(huì)議桌,，擠擠挨挨坐滿了人,，看著中和中心小學(xué)的語文教研組在不斷地蓬勃壯大，身為其中的一員感覺好高興,。

雖然人數(shù)變了,，但地點(diǎn)沒變，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也沒變,。重溫《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)學(xué)校的《校本教研制度》,、《問題記錄制度》,、《聽評(píng)課制度》。但每一次的學(xué)習(xí)心得也有所不同,，在聆聽與學(xué)習(xí)中找差距,，尋不足，以便為自己定好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃奠定基礎(chǔ),。

學(xué)習(xí)就是為了促進(jìn),，就是為了引發(fā)思考，就是為了彌補(bǔ)不足

老師們,，讓我們在新的學(xué)期里繼續(xù)揚(yáng)帆起航,，乘風(fēng)破浪,，相信有付出就會(huì)有收獲，讓我們預(yù)祝在期末我們都能滿載而歸吧!

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四

通過學(xué)校的培訓(xùn)使我終于明白了杜朗口“三三六”自主學(xué)習(xí)模式,，即課堂自主學(xué)習(xí)三特點(diǎn)：立體式,、大容量、快節(jié)奏,；自主學(xué)習(xí)三模塊：預(yù)習(xí),、展示、反饋,；課堂展示六環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流,、明確目標(biāo)、分組合作,、展現(xiàn)提升,、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測評(píng),。

1,、第一個(gè)“三”即自主學(xué)習(xí)三特點(diǎn)：立體式、大容量,、快節(jié)奏：

立體式----目標(biāo)任務(wù)三維立體式,，將學(xué)習(xí)任務(wù)分配給每個(gè)同學(xué)、每個(gè)小組來完成,，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的主體性,，發(fā)揮每個(gè)小組的集體智慧。

大容量----以教材為基礎(chǔ),，拓展,、演繹、提升,，通過各種課堂活動(dòng)形式展現(xiàn),，辯論、小品,、課本劇,、詩歌、快板,、歌曲,、繪畫等等，讓學(xué)生參與體驗(yàn),。

快節(jié)奏-----在單位時(shí)間內(nèi),，緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)、通過周密安排和師生互動(dòng),、生生互動(dòng),，達(dá)到預(yù)期的效果,。

2、第二個(gè)“三”即“預(yù)習(xí)----展示---反饋”“三大模塊”：

預(yù)習(xí)模塊-----明確學(xué)習(xí)目標(biāo),、生成本課題的重點(diǎn),、難點(diǎn)并初步達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)?；具^程是,，學(xué)生根據(jù)自學(xué)后對(duì)文本的把握，教師根據(jù)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的把握,，通過師生共同討論,，預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后,，學(xué)生在通過自學(xué),、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)等形式初步達(dá)成預(yù)設(shè)的目標(biāo),，并對(duì)自己找出的重點(diǎn),、難點(diǎn)問題進(jìn)行深入的探究，并在此基礎(chǔ)上不斷生成新的學(xué)習(xí)目標(biāo),，為大容量的課即展示課做準(zhǔn)備,。這樣展示課上學(xué)生就能好好表現(xiàn)了。

展示模塊------展示,、交流預(yù)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)成果,，并進(jìn)行知識(shí)的遷移運(yùn)用和對(duì)感悟進(jìn)行提煉提升。以個(gè)人或小組為單位回顧預(yù)習(xí)情況,，進(jìn)行先組內(nèi)后全班的展示和交流,。相互檢查評(píng)比，提高教學(xué)質(zhì)量,。

反饋模塊------是對(duì)前面的課進(jìn)行反思和總結(jié),，對(duì)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性的檢測，本環(huán)節(jié)尤其突出“弱勢群體”,，讓他們說,、談、演,、寫，進(jìn)一步檢查落實(shí)情況,，能否達(dá)到三維目標(biāo),。這一環(huán)節(jié)主要利用好“兵教兵”、“兵練兵”,、“兵強(qiáng)兵”戰(zhàn)略,，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展,。

3、“六”,，即展示模塊“六大環(huán)節(jié)”,，分別是：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo),、分組合作,、展現(xiàn)提升、穿插鞏固,、達(dá)標(biāo)測評(píng),。預(yù)習(xí)交流，明確目標(biāo)的環(huán)節(jié),，可以通過學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況,、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)；分組合作,，即教師口述將本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)平均分到小組內(nèi),，一般情況下每組只完成其中一項(xiàng)即可；展現(xiàn)提升,，各小組根據(jù)組內(nèi)討論情況,，對(duì)自己組的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行講解、分析等,；穿插鞏固,，各小組結(jié)合組別展現(xiàn)情況把自己組沒能展現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行鞏固練習(xí)；達(dá)標(biāo)測評(píng),，教師以試卷或紙條的形式檢查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的掌握情況,。

預(yù)習(xí)、展示,、反饋三大模塊貫穿在一起,，就構(gòu)成了杜郎口中學(xué)的自主學(xué)習(xí)式的主體。

結(jié)合我對(duì)“三三六”自主學(xué)習(xí)模式的理解,，通過對(duì)比總結(jié),，我發(fā)現(xiàn)，所有課堂雖然學(xué)習(xí)內(nèi)容不一樣,，展示方式不一樣,，但卻有著很明顯的共性：1、課堂結(jié)構(gòu)相同,，都由三部分構(gòu)成：小組板書預(yù)習(xí)任務(wù),、小組合作交流探討學(xué)習(xí)、班內(nèi)交流展示達(dá)成目標(biāo)；2,、課堂氣氛相同：自由,、民主、輕松,、有序,、活而不亂；3,、學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)貌相同：自信,、大方、敢說敢做,，積極參與,；4、主講者和板書者相同,，永遠(yuǎn)是學(xué)生,；5、課堂特點(diǎn)相同：大容量,、快節(jié)奏,、高效率；6,、所有課堂的教師都把直接講解的時(shí)間減少到了最低限度,，把課堂最大限度地交給了學(xué)生，學(xué)生真正成了課堂的主人,，時(shí)間的主人,，學(xué)習(xí)的主人；7,、所有課堂學(xué)生學(xué)到的不只是知識(shí),，還有各方面能力的提高，如：對(duì)知識(shí)的探究能力,、語言表達(dá)能力,、 粉筆書寫能力、合作能力,、藝術(shù)展示能力等,。

那我們到底怎樣才能趕超人家呢？我覺得以下幾個(gè)步驟很重要：

1.不甘落后的精神,、敢于破舊立新的改革勇氣和堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力,。就杜郎口中學(xué)而言，也曾連續(xù)三年升學(xué)率為零,，上級(jí)打算將其撤并,，面對(duì)困境,，他們沒有坐以待斃，而是力求絕處逢生,，權(quán)且死馬當(dāng)作活馬醫(yī)，開始了后來轟動(dòng)全國的教學(xué)大改革,，可以看出,，他們被逼上了梁山。改革力度大,，起初問題多多,，困難重重，艱難程度可以想象,。改革簡直是一次教育“長征”,，經(jīng)過八年“抗戰(zhàn)”，他們在付出了艱辛后終于成功了,，沒有改革的勇氣和堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力是不會(huì)有今天的成就的,。

2.保證模式實(shí)施的制度和措施,示范、教研,、引導(dǎo),甚至強(qiáng)制(“一談,二警,三?！?,實(shí)現(xiàn)了對(duì)課堂教學(xué)改革的整體推進(jìn)。

5.制定預(yù)習(xí)提綱或?qū)W案, “沒有預(yù)習(xí)的課不能上”,、“預(yù)習(xí)不充分的課不能上” ,。推廣學(xué)案教學(xué)。

6.每節(jié)教師講課不超過10分鐘,。

7.教師課后寫教學(xué)反思或教學(xué)后記,定期公開展示(自己給自己挑刺,自己和自己過不去) ,。

杜郎口中學(xué)如今火了，全國各地的教師紛紛涌向那里學(xué)習(xí),，我們與杜郎口中學(xué)相比,，教師、學(xué)生與學(xué)校的硬件設(shè)施要好的多,，如果我們扎實(shí)學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué),，教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)大的飛躍是非常有可能的，但如果照搬,，充其量我們成為第二個(gè)杜郎口,。為此我提出一個(gè)大膽的設(shè)想，這就是,，要想成為一個(gè)全國叫得響的品牌學(xué)校,，我們必須走自己的路，辦出自己的特色,。辦法是抓兩邊并抓出成效：一是挑選基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生組建尖子班,，力求培養(yǎng)出一批能響徹昆山乃至全國的優(yōu)秀學(xué)生；二是要將基礎(chǔ)不太好的學(xué)生單獨(dú)編班，通過因材施教,，使其一鳴驚人,，如果目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，通過媒體的宣傳,，學(xué)校到那時(shí)不出名也難,。