科技是推動社會進步和經濟發(fā)展的重要動力,。思考是人類對于問題,、現象和事物進行思維,、思考和分析的過程,。總結范文是學習總結技巧的重要資源和參考資料,。

幼兒園教研活動的重要性篇一

同時,，在玩的過程中，幼兒的注意力,、記憶力,、語言、思維,、情感等方面的`能力都在潛移默化中得到發(fā)展,。

幼兒園的任務為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間,、環(huán)境的制約,，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展,?？梢哉f幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光,，不僅學到知識,，而且可以從小接觸集體生活,。

幼兒園教研活動的重要性篇二

根據園務工作計劃的要求，以《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》為準繩,，以先進的教育理論為指導,，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯系實際,，牢固樹立以人為本的教育思想,，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動,，提高教師的教育技能,。加強課題研究，凸現我園的特色教育,。本學期教研工作做到了以下幾點：

教師在工作之余,，要堅持學習，及時轉變觀念,，以先進的教育理念武裝頭腦,，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子,。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合,，提高教師理論水平。

積極借閱幼教刊物,，學習新的教育理念和新的教學方法,，做好理論學習筆記，并且要學以致用,，把所學理論與自己教學實踐相結合,，同時，積極參與本園觀摩活動,，努力提高自身教育理論及授課水平,。

進一步學習《指南》，對《指南》進行深入理解,、積極探索,、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育,。

每位教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié),，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量,。具體內容有：

1,、教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標,、活動過程及教學方法,。各教師認真?zhèn)湔n,，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一,，目標明確,，層次分明。

2,、觀摩交流,，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式,、教學方法以及保教手,，段，課后組織全體教師進行評,，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹,，然后大家暢所欲言，共同討論,，并從中尋求教育途徑,。

3、實行隨機查課的制度,，督促教師備好課,，上好課，提高教育教學質量,。（每周1—2節(jié)）課后及時與授課教師進行交流,，并給予評價。

幼兒園教研活動的重要性篇三

說起教研活動,，有相當一部分教師認為教研只是專家學者的事,，教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現象,，我們把讓教師充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題,。教師在進行日常教學工作時,，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內容,，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來,，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性,。

教師的整體素質和理念的更新直接關系到保教質量的水平,。一年來，我們堅持外學習,、內研究的方法,，結合我鎮(zhèn)的實際情況,，加強研究，從轉變觀念入手,，提高教師的整體水平,。在理論培訓方面，我們借助外出學習,、網絡,、書刊的先進經驗對教師進行各方面的理論培訓。

根據教研組的工作安排,，xx月份我們在xx開展“xxx”,，首先進行了教學環(huán)境的創(chuàng)設如何能真正促進幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學中如何優(yōu)化主題環(huán)境,、如何讓環(huán)境與幼兒對話,，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓。xxx幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主,，在各班級進行了石材,、草編、花布,、紙藝,、瓶藝,、果實不同特色的環(huán)境創(chuàng)設,，在xx月xx日，我園成功為xx市xxx幼兒園現場會提供現場,，得到專家領導的高度評價,。各村園的環(huán)境創(chuàng)設也有了較大的變化,，既貼近主題，處處以幼兒為中心,，又體現出靈活性和趣味性,。

另外，我們還通過不同的案例進行解剖分析,，以問題的形式展開活動,。這樣經過大家的共同討論，使整個案例分析的更直觀,、更形象,。通過培訓，使教師對教育教學有了新的認識,，能夠大膽表達自己的看法和見解,，積極提出各種問題，使教師在學習中以問題為線索,，以解決問題為目標,，使教師逐漸形成了一種邊學習,、邊研究、邊反思,、邊提升的教研方式,，讓教研更加有效的服務教學。

幼兒園的教育活動內容具有很大的靈活性,、選擇性,，單靠理論上的學習，很難使教師真正的理解和領會,。因此,，我們積極為教師提供實踐操作的平臺，讓她們進行實踐操作,，在操作中發(fā)現問題,。比如在教師集體備課的過程中，充分發(fā)揮教師的主動性,，自己預設在活動中幼兒會提出什么問題,、幼兒會有什么樣的反應、什么樣游戲更適合幼兒,、什么樣的設計更利于幼兒接受,、如何評價幼兒。這樣大家在一起各抒己見,、集思廣益,，思維得到了碰撞，體驗到不同的教學個性,，所有教師都能資源共享,，在教研的氛圍中體驗到快樂。通過實踐操作,，教師們對幼兒園的課程有了新的認識,，活動中主動參與性較好，教學活動充分體現新理念,，以游戲為主，動靜交替,，教學過程能首先考慮幼兒的需要，滿足幼兒的需求,。

我們還積極組織多項活動,，讓教師在活動中不斷成長。在實踐操作中,，我們還注重加強教師反思性學習,。從反思中尋找問題的切入口,，使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題,、總結經驗,。我們經常組織教師進行教學反思交流，讓教師取長補短,，互相學習經驗,，從而更加有效地指導自己的教學。

我們開展以培訓為主體,，組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動,，有集體教研也有分組教研，有現場觀摩也有現場點評及教研互動,?；顒又校扔刑岣呓處熃逃寄艿膬热?，又有解決教育困惑的內容,，教研形式多樣化,，能夠讓教師從多角度,、多方面獲取知識。一年來,，我們組織了環(huán)境創(chuàng)設比賽,、教師彈唱賽,、技能技巧比賽等比賽活動,、現場觀摩活動,、多次教研現場互動和多次理論培訓,。通過教研，讓教師的專業(yè)成長步伐有了跨越式的前進,。教師教研的熱情也空前高漲，增進了領導教師彼此間的交流與溝通,，使整個幼兒園得氣氛更加和諧,，進一步激發(fā)了教師對工作的熱情。

目前的教研活動隨取得了一點點成績，但存在很多的不足,，活動中雖總結了不少有價值的經驗,，但缺少實踐過程中的反復論證，缺乏對經驗的整理與交流,；對現代化的信息技術的應用掌握的不夠充分,；個別教師不善于表達自己的意見；忽視了家長在教研中的作用等,。

本學年的教研活動已經結束,，在今后的工作中，我們將不斷地改進方法,、不斷創(chuàng)新,，用實際行動促進教研活動的順利進行，進一步提升教研質量,，提高教師專業(yè)水平,，力爭教研中有新的突破。

幼兒園教研活動的重要性篇四

為了下一步能更好地開展好我班的區(qū)域活動,，特寫區(qū)域活動教研總結如下：

1,、首先教師為幼兒創(chuàng)設了合理的活動環(huán)境：

幼兒園的活動材料和環(huán)境等應有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動,。根據這些特點,，在區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設中我們既要考慮到幼兒之間能相互交流共同合作，又要注意彼此之間互不干擾,，從而讓幼兒專注的投入某一活動充滿自信的探索問題,。在區(qū)域劃分時，我們把相對安靜的區(qū)域活動安排在室內（如：閱讀區(qū),、美工區(qū),、益智區(qū)、建構區(qū)等）相對會發(fā)出比較大聲音的活動安排在室外（如：體育區(qū)）,。

我們把區(qū)域活動和主題活動有機結合,，把主題中的東西延伸到區(qū)域活動，即鞏固了知識,，又不浪費資源,。

2、在活動中我們根據幼兒年齡,、認知特征投放材料,。

小班區(qū)域材料的投放應該要注意材料的個性化，要適合孩子的自身需要和自由選擇,。提供不同層次的操作材料,，符合每個幼兒的興趣愛好,，使他們結合自己的認知水平自由地選擇,。面對不同需要的幼兒,，我們提供的材料有層次特點。如,，“做做玩玩”所提供的紙可以是成型的白板紙,，也可以是不成型的白板紙，供不同程度的幼兒選擇,、操作,；質地上的層次，如,，“益智角”里提供的各類材料,，幼兒可以根據各自的能力進行活動等。區(qū)域活動中的材料要多,，呈現多樣化,，體現豐富性、可變性和可操作性的多樣化特點,，減少小年齡幼兒為爭奪玩具而發(fā)生矛盾,。

如在美工區(qū)中我們投放了橡皮泥、廢舊紙,、彩筆,，油畫棒等材料，供幼兒捏,、撕,、折、畫等多種方式制作自己喜歡作品等,；娃娃家中幼兒分別給娃娃喂飯,、扣紐扣、戴帽子,、圍圍巾等,，這些材料都符合小班幼兒操作，因此能充分調動幼兒的活動興趣,，從而達到預期的活動目的,。

生活區(qū)是最接近幼兒生活的。在生活區(qū)中,，我們可以準備拉拉鏈,，扣扣子等活動。小班的幼兒年齡小,，在家里都是爸爸媽媽包辦所有的事,，所以生活能力非常欠缺，幼兒連自己要小便都不知道更別說自己穿衣服自己吃飯了。這個區(qū)域的設計意圖就在于培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,。為了將這些看似無聊的活動設計的能吸引孩子的興趣,，可以將布料做成各種的形狀，運用各種鮮艷的顏色,。并且在活動中還不斷投放的一些新的材料,，意在不斷吸引幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中學會相應的生活技能,。

3,、為幼兒營造寬松氛圍，發(fā)揮幼兒的自主性,。

幼兒在區(qū)域活動中完全是自由的,，他們自主的選擇游戲材料，選擇活動內容和合作伙伴,，按照自己的想法意愿進行游戲,，老師在活動中也完全尊重幼兒的主體地位，放手讓幼兒創(chuàng)造性的主動的活動,，推動和激勵幼兒在活動中發(fā)現問題,，解決問題。如：幼兒可根據自己的意愿進入不同的活動區(qū)域,，在同一活動區(qū)中還可選擇不同的活動形式和活動內容,。有時明明提供的是一個人的活動材料，但看到幾個幼兒能很投入的進行活動時我們也就不打擾了,，反而讓他們自主地去進行活動,。

區(qū)域活動結束后，建筑區(qū)的材料堆得滿地都是,，應讓孩子主動地參與整理,。于是，我對孩子們說：“為了明天能繼續(xù)工作,，我們一起把材料收好吧,！萬一晚上下雨淋到就不好啦！”于是孩子們高興地收著材料,，再也不是老師一個人手忙腳亂地收拾材料了,。小班幼兒注意力易轉移，易模仿,，因此老師應注意指導個別幼兒的音量,，盡量不影響其他正在活動的幼兒，盡量不打擾幼兒的自然行為過程,，要與之保持一定的距離相信我們通過靈活,、適度地運用支持性語言,，支持小班幼兒的區(qū)域活動中，促使幼兒主動建構,。同時也可以運用肢體語言,，如：微笑、點頭,、凝視,、傾聽，給幼兒以鼓勵,、肯定、激勵,、接納,，對幼兒產生積極影響，促使幼兒在區(qū)域活動中敢說,、敢想,、敢做。

當然我們還處于探索階段,，我們將在以后的工作中不斷改善,、不斷提高，使區(qū)域活動更好地為教學服務,。

幼兒園教研活動的重要性篇五

我校認真落實莒縣教育和體育局20xx年2月25日關于轉發(fā)日照市教育局《關于盡快做好中小學課后服務工作的`通知》的通知要求,，根據本校學生家長接送實際，措施得力,，落實到位,。

現簡要總結如下：

開學前，我校按照市,、縣教體局通知要求,，將開展“課后服務”工作召開了班主任會，學習了市,、縣教體局通知精神,，并結合本校學生在校午餐和下午放學實際，擬定了《閻莊街道中心小學20xx年落實“課后服務”工作實施方案》,。

各班主任通過家長微信群,，將“課后服務”申請辦法、服務內容,、服務形式,、服務時間、管理制度等內容的實施方案通知到全體學生家長,。發(fā)放紙質告知書,、申請表和委托協(xié)議書,，與家長簽訂協(xié)議，進一步明確學校教師,、學生家長,、學生三方之責任，確保家長,、學生知曉率百分之百,，不漏一人。

按照上級領導要求,，根據我鎮(zhèn)實際情況,，課后服務時間分為兩段，一是中午在校就餐學生午休息時間,，二是下午結束時間,，下午結束時間按學生需求與季節(jié)變化彈性調整，與家長接送時間“無縫”對接,。

堅持科學性和安全性相統(tǒng)一,，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，合理確定服務內容,。午休時間分為兩段,，第一段指導學生寫字、閱讀,、做題等,；第二段讓學生午休，午休時間不少于30分鐘,。下午放學后時間安排學生做作業(yè),、自主閱讀、體育,、藝術,、科普活動，以及娛樂游戲,、拓展訓練,、開展社團及興趣小組活動、觀看中小學生適宜的影片等,，對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助,。

我校開學第一天，即全面啟動“課后服務”活動,。目前我鎮(zhèn)5處學校課后服務學生參與人數為100%,，全部學生均參加課后服務。

幼兒園教研活動的重要性篇六

為了深入貫徹《幼兒園x綱要》,、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神,，進一步落實x市幼兒園戶外體育活動常規(guī),，科學實施健康教育，我園于x月x日進行了戶外體育活動展示和游戲教研活動,，園長x,、副園長x、x及部分教師現場觀摩,。

此次展示分為大中小三個年級進行,，流程為：

(一)隊列隊形。

(二)基本體操,。

(三)集體游戲,。

展示過程中，教師認真組織,，幼兒積極參與,，流暢的活動環(huán)節(jié)，快樂的游戲互動,，充分體現出我園幼兒良好的運動習慣和體能狀態(tài)。展示活動結束后,，參加觀摩的領導和教師開始了集體游戲教研活動,。

教研中，各班教師對游戲組織中出現的問題進行了反思,，并進行場地和器械利用上的調整,，隨后在教研的交流環(huán)節(jié)，大家對幼兒的參與情況,、教師的精神狀況等各方面發(fā)飆了看法和見解：大家一致認為：各班組織的集體游戲符合《指南》精神,，遵循各年齡段特點，幼兒積極主動參與到活動中去,，教師的精神面貌很好,，具有感染力，能帶動幼兒的積極性,。

本次展示和教研活動,，使不同發(fā)展層次的教師都能積極主動的參與研討，并在主動參與中自主發(fā)展,、在溝通互動中快樂成長,，呈現出教研的主題思想和整體性的教育價值。

幼兒園教研活動的重要性篇七

教科研工作是一所幼兒園生存,、發(fā)展和進步的靈魂,。 科教促教、科研興園 是幼教發(fā)展的新理念,。本年,，我園教科研工作以貫徹《規(guī)則》精神,、《綱要》精神為指南，全面實施素質教育,，促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展,。我們的教科研工作本著發(fā)現問題 設計方案 解決問題 改善實踐這一循環(huán)往復的過程來不斷改善教師的實踐行為，提高教師素質,。通過各位老師的努力,，鉆研，我們幼兒園的教研工作已取得了初步的成績?，F就將今年的教研工作做一個總結,。

幼兒早期閱讀是一個新的課題。面對一個知識日新月異多元價值并存的`時代,，人們越來越清楚的看到,，閱讀是一個人必須具備的能力，開學初,，課題組帶領老師學習《綱要》,，把握《綱要》中提出 利用圖書，繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對書籍,、閱讀和書寫的興趣,，幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能的精神實質，讓老師了解早期閱讀不等同于讀書寫字,。之后,，我們課題組的所有成員研討教材，把握知識點和最近發(fā)展區(qū)與其關系,，制定適合本園幼兒的計劃,。

如何科學地達到閱讀的目的?首先，各班創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境,，教室里添設了 字寶寶樂園 ,、 天天讀句欄 、 圖書角 以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍,，激發(fā)閱讀興趣,。第二，通過觀摩,、聽課的方法來了解幼兒對閱讀的興趣,，在觀摩過程中，我們采用觀察,、實錄,、討論、小結,、反思這樣的步驟,，循環(huán)上升,，達到改善教育實踐的作用。第三,，我們將早期閱讀貫穿于一日活動的始終,。晨間活動、盥洗,、午餐,、游戲都有機地對幼兒進行閱讀能力和興趣的培養(yǎng)。

另外,，各班還通過家園聯系,，讓家長配合帶幼兒逛書店，看一些動畫片,，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力,。通過早期閱讀，培養(yǎng)了幼兒的觀察力,、注意力,、理解力和想象力，同時也提高了教師布置環(huán)境,、組織教學,、設計教案、隨機教學的能力,，提高了教師的整體素質。

333學具,，已是我園多年前研究的課題,，在整個xx市幼教界是一支獨秀，風景亮麗,。而今年我們采取了結對子的辦法,，老教師們傳授經驗帶著課題組的成員們共同進步，上好教研課,，并組織觀摩討論,，使得333教學在中大班全部普及。通過333的操作,，訓練了幼兒的眼,、耳、手,、口,、腦的協(xié)調活動能力。調動了幼兒感知,、記憶,、比較與分類,、推理等能力，更增強了幼兒勇于探索的精神,。

兩年來,，我們認真貫徹全教會精神，深化改革,，使英語教學在我園得到推廣和普及,。根據幼兒的年齡特點，我們教研組總結出幼兒英語必須遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，關注幼兒的個性差異,，特別在發(fā)展趨勢上、學習方式上,、智力結構上,、性格特點上，我們把課題研究地重點放在了發(fā)展和提高幼兒英語口語這一主題上,，讓幼兒成為學習的主人,，充分放手，讓幼兒敢說,、會說,、多說。

當然,，幼兒英語口語的提高也能促進語言表達能力的培養(yǎng)，它們是相輔相成,、相得益彰,。英語教學的嘗試將是我們研究的方向，在以后的教學實踐中,，我們將不斷努力,，加大聽課、觀摩,、研討力度，不斷提高教師的英語教學實踐經驗,。

西方的教育家杜威說過： 兒童的世界是一個具有他們個人興趣的世界,，而不是一個事實和規(guī)律的世界。 根據幼兒的興趣特點,，多年來,，我們一致進行著書畫教學研究，也總結出一套適合我園特色的教學方法,。幾年來,，捷報頻傳，幼兒的書畫作品連年榮獲全國性書畫大賽的各項獎項,。在取得成績的同時，更增強了我們不斷學習、再上新臺階的決心和勇氣。讓幼兒在 興趣 老師的指導下，積極學習,，熱情探索，為今后的成長奠定良好的基礎,。

由于我們深入的進行教科研工作,，使得我園教師的整體素質有了明顯的提高,?？傊?，本年我們取得了一定的成績，但也存在著一些問題：由于本年忙于園慶活動，在對教研的觀摩,、研討力度上還不夠,，還不能養(yǎng)成隨時寫心得的習慣。因此,，我們還不能上升到一定的理論高度。

以上只是我對本年教研工作方面的一點總結,。為了使我園成為xx市現代化幼兒園，在以后的教研工作中,，我們將不斷地充實,、豐富和完善自己，用科學的教育理念,，指導自己的工作實踐,。我們全體同仁將努力拼搏，不斷探索,，不斷創(chuàng)新,，繼續(xù)開展 早期閱讀 、 333學具 ,、 英語教學 的教育活動,，努力打造我園的特色品牌，為孩子們的成長耕耘幸福的沃土,。

轉載自 sevw.cn

幼兒園教研活動的重要性篇八

教研活動是促進教師專業(yè)成長的有效途徑之一,，幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的教師個體，更需要建構一個學習型和研究型的教師團隊,，我們圍繞園本教研組織實施了以下幾項活動：

幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學前教育》等報刊雜志,，及時提供新《綱要》精神相應的各種書籍,，為教師提供學習的資源。讓每位教師認真閱讀,，要求教師每月至少摘記兩篇。通過這一活動,，促進教師自覺學習有關幼兒教育書籍,，豐富幼兒教育教學理論知識，更新教育觀念,。本學期,，我園利用外出開會、學習的機會購買各種書籍,，存放閱覽室供教師借閱;教師們相互介紹好書,，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美好的色彩,。

托班的寶寶離開托兒所，升入小班學習,。但到了幼兒園以后,換了新環(huán)境,，新的老師，孩子哭鬧,，情緒不穩(wěn)定,，幼兒園的老師發(fā)現有的孩子在班上行為習慣較差等等方面的問題。小班年段老師邀請托兒所的老師參加開展了本次研討活動,，為托兒所的幼兒更好地適應幼兒園做好銜接,。

2月26日晚上，我園小班年段的老師參與了本次研討活動,，大家圍繞：

(1)幼兒的行為習慣,。

(3)幼兒一日活動的常規(guī)教育三方面進行研討。大家根據實踐經驗出發(fā),，從幼兒的年齡特點出發(fā),，進行分析，通過本次活動,，相信對老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動,、開展教育活動，和做好幼小銜接工作有了更深一步的認識,。

幼小銜接,，是幼兒教育的終結階段，是小學教育的開始階段,，幼兒園大班是教育過渡的關鍵時期,，具有承上起下的作用,，銜接過渡的成功與否對義務教育質量影響很大。

生活習慣為重點,，加強幼兒園與小學的互動觀摩交流,，幫助孩子適應幼小銜接中的斷層問題,，為孩子們打下基礎,，做好小學學習的各種準備。

4.課題《培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的研究》研討和學習,。

我園圍繞課題開展一系列有關的研討,、學習,。本學期是課題的準備階段，主要是學習有關理論,，研究課題設計,，成立課題小組，制定研究方案,，進行開題論證,。全園開展兩次的課題專題學習使老師對課題如何開展和實施有了初步的認識。各年段圍繞課題開展研討活動為下學期更好的實施和開展課題做好前期準備,。小班段開展《培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習慣》研討;中班段開展《培養(yǎng)幼兒自主學習習慣的研討》《幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)》《幼兒自主學習習慣養(yǎng)成學習》研討;大班段本學期送走畢業(yè)生將又迎來一群可愛的孩子們她們開展《培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣研討》開展研討,。

5.圍繞課題開展全園教師制作課件、教案,、以及講課評比活動,。

幼兒年齡小，處于人生的初始階段,，在對幼兒進行良好行為習慣的培養(yǎng)上,，同樣以幼兒的認知規(guī)律為指向，不僅要讓幼兒知道應該怎么做,，不應該怎么做,，更應該讓幼兒知道為什么要這么做，為什么不能這么做,。幼兒明白了不好的行為習慣會給人們帶來危害,，良好的行為習慣會有利于生活、學習,，那么,，他才會樂意去做。幼兒的現實生活中,，發(fā)生著許多偶發(fā)事件,，其中蘊藏著豐富的教育資源，教師如能抓住機會，適當引導,，用現實中的生動事例作為活生生的教材,，對幼兒進行教育，具有很強的說服力,，發(fā)揮其應有的教育價值,。如，幼兒小便后洗手,，教師要求幼兒對著水池甩甩干,，調皮的幼兒喜歡反教師的教導而行，有意把地面弄濕,。這時，教師不妨把當時的情景拍下來,，制成ppt課件,，引導幼兒觀察討論：“大家看，這位小朋友做得好不好為什么”通過討論,，幼兒了解其行為所產生的不良結果,，會把地面搞臟、容易滑跤等,。所以開展幼兒園老師制作課件,、教案評比，老師們積極地參加,，本次活動六位老師取得最佳設計獎,，本次的設計教案和課件在下學期將作為課題活動在班上開展。

6.全園開展公開課觀摩活動,。

為了進一步提高教師的業(yè)務素質,，從20xx年4月20日—5月4日幼兒園開展了全園教師公開課觀摩活動。本次活動開課的內容為本學期的華東師大教材,，采用集體教學活動,，選材范圍縮小了，那么如何把大家平時上過的活動更加有趣新穎的展現出來,，讓孩子更加快樂的參與,，這無形增加了難度。

談話,、實踐操作等多種方式,，激發(fā)了幼兒學習的參與性和積極性，收到了良好效果,?；顒又校處熯\用新的教育理念，豐富的教育實踐及生動活潑的教學方式,，為孩子們帶來了新的感受;運用游戲,、談話、實踐操作等多種方式,，激發(fā)了幼兒學習的參與性和積極性,。活動后,，幼兒園進行集體評課,。首先是上課老師進行說課，然后所以參與聽課教師對每節(jié)活動進行了深入的分析,，對執(zhí)教教師課堂上的精彩之處和不足地方每位老師都能暢所欲言,，發(fā)表自己的見解，真正達到了互相學習,、取長補短,、共同提高的目的。這次活動不光體現了教師的業(yè)務水平,、風格,，更體現了教師之間團結協(xié)作的精神.也極大地提高了教師教學活動的組織能力，同時也促進了幼兒園教師相互之間地學習與交流,，為今后更好的開展教研教學活動奠定了良好的基礎,。

7.組織全園教師開展家長開放半日試教活動。

我園一向非常重視家園共育,，其中家長開放日是家長工作的重要途徑之一,。為了讓家長更好地了解孩子在幼兒園生活和學習的狀況，了解現代的幼兒教育理念和科學的教育方法,，本學期5月10日——5月12日幼兒園開展為期三天的家長開放半日活動,。

活動前教師們做好了充分的準備：精心選擇、設計活動,，周詳安排半日活動的每個細節(jié),，還進行了認真的試教。有了活動前的試教和修改,。老師們在家長開放日半天更加有自信,，這對新老師尤其的重要。

以上是我園在本學期教科研的幾點重要工作,，另外還有一些常規(guī)性工作,，如制定計劃，教師備課,、環(huán)境評比等等,，我園都扎扎實實的開展著，雖然工作中有些收獲，但也有許多不足之處,。如課題的研究不夠深入,，教師進行鉆研的積極性不夠高，有點安于現狀;教師撰寫文章的積極性不太高,，質量也不算高今后我們要進一步發(fā)揮教科研的作用,，促進我園保教質量的提高，實現科研興園的奮斗目標,。

幼兒園教研活動的重要性篇九

20xx年,，我園的教研工作，以教師為本,、以教研為先,、以幼兒為重，開展了一系列豐富有效的教研活動,，有效地促進和提高了教師的業(yè)務水平,，現就本學期教研工作總結如下：

1、加強學習,，為實踐工作打下良好的基礎。

本學期,，我園繼續(xù)以業(yè)務學習為手段,，加強教師的理論學習。為提升教師對《綱要》的教育思想和觀念的認識,。4月份我們組織教師學習了《綱要》,，并進行《綱要》理論知識考核，使《綱要》中的教育理念不斷深入到教師的教育教學中,。為了讓教師們了解“什么是說課”,、“說課有什么意義”、“如何說課”,，xx月份,，我們組織教師學習了《如何說課》，經過學習,，讓教師們認識到說課的重要性以及怎樣進行課前的說課,，為下階段的青年教師說課賽課比賽作準備。我們還組織教師學習了“如何寫計劃,、總結”,、“繪本閱讀”及觀摩繪本閱讀的優(yōu)秀課例等，經過豐富的學習交流,，轉變教師的觀念及教學行為,，不斷提高全體教師的專業(yè)水平。

2、觀摩學習,，開闊教師視野,。

第一專家引領：為確實提高教師的科研水平，提升教師參與課題研究的意識,，鼓勵更多的教師進取投入到教育科研中,，20xx年3月，我園全體教師參加了由小欖鎮(zhèn)教辦舉辦的教育科研專題講座,，xx市教師進修學院xx教師為我們作了題為《樂于教學善于思考》的講座,。xx教師圍繞“如何提出問題？”“如何明確研究的問題,？”“如何對課題進行分解,？”“怎樣開展研究？”等方面結合實際案例進行詳細的講解,。同時,，她還結合實踐工作提出了許多引人思辨的問題：“研究問題從哪里來、問題如何轉化為課題,、教師怎樣尋找自身的專業(yè)成長點,？”與大家進行探討交流。讓教師們深切地感受到：教育科研并不是自我想象中那么遙不可及,、高不可攀,，它就在自我身邊，就在自我平凡的工作中,。

為了提升教師們的論文寫作水平,，xx教師采用了討論和互動的方式，經過分析不一樣論文的優(yōu)點和缺點,，讓大家在自主思考中和學習中認識了撰寫論文的形式,、選題、結構以及寫作過程中應注意的問題等,，幫大家理清了寫論文的思路,，為我們如何提煉工作經驗、提升理論水平指明了方向,。教師們在專家引領下提高了理論和實踐水平,，促進了教師的成長。

第二外出學習：為了及時吸取新的幼教信息,，我們進取選派教師參加各類省,、市、鎮(zhèn)等不一樣層面的崗位培訓,，本學期教師外出學習到達xx人次,。xx月,，xx教師參加了“xx省學前教育協(xié)會十一五課題結題研討會”；xx教師,、xx教師參加了“xx市幼教名師精品課例展示活動”,，領略了xx名師的教學風采；xx主任到xx市機關一幼進行了業(yè)務跟班學習,。xx月份,，分批組織教師參加了xx市幼兒園第一教研互助片落實《綱要》課例交流活動。x月份,，xx教師,、xx教師等xx位教師到xx參加了“幼兒園創(chuàng)新音樂教育教學交流會”，部分教師參加了“全市幼兒科學教育及教學觀摩活動”,。經過一系列的學習實踐,，以點帶面促使全體教師共同提高。

1,、開展《互動分享閱讀》教學研討活動,。xx月份，我園小小班,、小班級組開展了《互動分享閱讀》教學研討活動,。xx有限公司的xx教師到我園作現場指導，小班級組以《兒童節(jié)》為讀本,，開展一課多教的研究,。觀摩活動后，xx教師與教師們進行了深度交流,，教師們把自我在組織活動中碰到的問題提出來共同探討，專家也對教師在教學活動中存在的困惑進行了解答,。經過多次的觀摩與交流,，教師們在對讀本的分析、提問的技巧方面有了進一步的提高,。

五大領域的教學研討活動是本學期的重點資料之一,，是教師總結新經驗，提高教學質量的重要途徑,，活動分兩個階段進行：第一階段是分組研討,。各領域教研組圍繞某一教學領域開展研討，各組教師運用已有的教育理論和教學經驗,，從教學方法,、教學設計、教學指導及操作材料等方面進行有針對性的討論,，在互動,、互助中分享經驗,，在試教,、研討的過程中打造出本組的優(yōu)秀課例。第二階段是教學活動展示,。語言組,、科學組、體育組,、美術組,、音樂組各推出一節(jié)課例在全園進行展示，最終,，經過大家的評分,，一致推選科學組由梁艷芳教師執(zhí)教的課例《認識茶》參加我鎮(zhèn)的教研課例評選。

3,、以活動為載體,，錘煉教師技能。

教師自制教玩具比賽：20xx年xx月,，我園參加了“小欖鎮(zhèn)教師自制教玩具比賽”,，我園以級組為單位各設計一件教玩具作品參加鎮(zhèn)的比賽，各級組教師們各出奇謀,，從教玩具的“安全性,、形象性、新穎性,、實用性,、耐用性、多功能性,、可推廣性”出發(fā),，將智慧融入到精美的作品中，最終中班級組的作品《繽紛鬧的海灘》,、小班級組的作品《熱鬧的馬路》獲得xx鎮(zhèn)教師自制教玩具比賽一等獎,，小小班級組的作品《交響小樂坊》、大班級組的作品《多功能灑水車》獲得xx鎮(zhèn)教師自制教玩具比賽二等獎,。

說課賽課比賽：為進一步落實和貫徹新《綱要》精神,，加強師資隊伍建設，提高青年教師的獨立備課及執(zhí)教本事,，為教師互相學習,、成長搭建一個學習與展示的平臺，促進青年教師專業(yè)化的成長,。xx月份,，我園組織了青年教師說課賽課比賽,，xx名青年教師參加了比賽，在比賽中,，教師們圍繞教材分析,、教學目標、重點及難點,、教法,、學法、教學程序等進行了詳細的說明,。最終評選出說課比賽一等獎3名,、二等獎3名、三等獎5名,。在說課比賽勝出的3名教師參加了賽課比賽,，經過大家的認真評選，xx教師的繪本《月亮的味道》獲得一等獎,，xx教師的語言活動《小花籽找歡樂》獲得二等獎,，xx教師的仿編詩歌《動物的傘》獲得三等獎。

1,、本學期,，我園在加強學習的基礎上把各項工作細化到月考核中，使各項規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求,。我園還對教師們制訂的各類計劃及時審閱,，發(fā)現優(yōu)點，同時提出存在問題,，要求教師們及時改善,，提高制訂計劃的本事。

2,、進一步加大一日活動質量的管理力度,。

行政人員能深入班級，實地了解情景,，對班級環(huán)境創(chuàng)設,、材料的投放,、生活照顧,、教師與幼兒的行為規(guī)范和計劃的執(zhí)行等情景進行隨機檢查，及時發(fā)現問題,，提出改善意見,，并經過不定期的推門聽課活動，切實提高教師的教育教學本事,，優(yōu)化一日活動的質量,。

3,、開展班級主題環(huán)境創(chuàng)設交流活動。

為了有效發(fā)揮主題環(huán)境的'作用,，進一步提升教師在主題課程實施中創(chuàng)設和運用環(huán)境的本事,，我園舉行了“班級主題環(huán)境創(chuàng)設交流”活動?；顒又?，本著發(fā)現同伴亮點促進自身提高的原則，教師們認真傾聽每班教師講解主題的由來,，活動的進程,，資料的生成、幼兒在活動中的感知,、體驗與創(chuàng)造,，以及家長的積極參與等等。教師們生動形象的講述,，直觀的ppt課件,，呈現了她們?yōu)橛變簞?chuàng)設的真實、豐富又多元的環(huán)境,，充分體現了她們在主題教學中的細致,、認真，在環(huán)境創(chuàng)設中的創(chuàng)新,、用心,。經過交流，教師們在廣泛吸納經驗的同時,，對如何經過環(huán)境的創(chuàng)設和利用,，有效促進幼兒的發(fā)展，讓孩子真正成為環(huán)境的主人,，有了更深入的理解和思考,。

1、省級課題《以園本教研促教師專業(yè)成長的研究》,。

在課題的實施階段,，我園根據本園教師的實際需求，以多種途徑,、不一樣形式開展園本教研活動,，緊密結合本園教師的教學實際，以專題為中心,，以行動研究為杠桿,，堅持因園制宜、因人制宜的原則,，切實提高園本教研的實效性,。經過一學期的實踐研究,，使教師們的眼界和教育視野更加開闊了，教育教學水平提高了,，教師的自我反思本事也得到提高,，以園為本的教研正在“潤物細無聲”地有效促進我園教師的專業(yè)發(fā)展。

2,、參與小欖鎮(zhèn)幼教中心組市級課題《幼兒園新教師專業(yè)成長指導研究》的研究工作,。本學期，我園協(xié)助課題組完成了《xx鎮(zhèn)幼兒園新教師手冊》第一部分“保教工作”中的“一日活動的組織”的各環(huán)節(jié)的研究,，教師們結合自我的實踐經驗,，并收集有關的案例進行分析、整理,，豐富了《xx鎮(zhèn)幼兒園新教師手冊》的資料,。

3、完成市級課題《探索有效的園本教研方式,，促進教師專業(yè)成長》的申報工作,。

1、業(yè)務跟班學習,。

xx月份,，xx主任到xx市機關一幼進行了業(yè)務跟班學習，了解業(yè)務園長每一天的工作程序,，幼兒園一日生活的組織與安排,，以及怎樣組織業(yè)務學習等，并針對教育教學,、教育管理中出現的具體問題與機關一幼的梁園長和級組長進行了交流,。

為了更好地貫徹落實《綱要》精神，20xx年xx月,，我園部分教師參加了xx市第一教研片組織的教研活動,。為期一天半的教研活動包括了現場聽課、評課,、理論學習,、論壇等資料，教師們在形式多樣,、精彩紛呈的活動中加深了對《綱要》的理解,，并在這個舞臺上展示了自我的風采。xx教師在評課活動中作了發(fā)言,；xx教師在論壇上作了題為《讓區(qū)域材料更具吸引力——談談區(qū)域材料的操作性和啟發(fā)性》的報告,。經過本次教研活動,，增強了各鎮(zhèn)區(qū)之間的學習和交流,，也為教師們的專業(yè)成長供給了舞臺,。

xx月份，教辦在xx幼兒園舉辦了xx鎮(zhèn)幼兒教師自制教玩具展覽,，我園組織了正班主任參觀了展覽,。這些作品題材包括音樂類、益智類,、科學類,、語言類、運動類和其他類等,，有的設計新穎,、有的手工精細、有的變廢為寶,，既貼合孩子的年齡特點,，又體現了作品的美觀性、操作性和多功能性,。為教師們制作教玩具供給了很好的借鑒與啟迪,。

4、xx市第一教研互助片區(qū)域材料觀摩研討活動,。

xx月份,，xx市幼兒園第一教研互助片區(qū)域材料觀摩研討活動在xx鎮(zhèn)xx幼兒園舉行，我園的骨干教師參加了學習,。觀摩活動資料包括參觀區(qū)域材料及班級環(huán)境創(chuàng)設,、分區(qū)活動課例展示、班級環(huán)境創(chuàng)設經驗介紹及區(qū)域材料創(chuàng)設交流,。xx主任在會上為我鎮(zhèn)被選送上市參賽的9件自制教玩具作了題為《心靈創(chuàng)新意,，手巧展精品》的介紹。經過這次觀摩和研討,，教師們對幼兒區(qū)域活動的開展有了一個全新的認識和掌握了科學的教學,，有效地提高了區(qū)域活動的質量。

經過一個學期的學習,、實踐,、研討，我園的教研工作取得了預期的效果,，教師的教育教學本事得到了必須的提升,，幼兒在原有的基礎上獲得了發(fā)展。但我們也清醒的認識到,，在園本教研工作中我們還存在教研深度,、高度有待提高、教研管理的思路和方法需要不斷的創(chuàng)新、青年教師的教育教學本事有待進一步提高等問題,，我們將在以后的工作中以此為起點,，向著更高的目標邁進。

幼兒園教研活動的重要性篇十

這學期,，大家推薦我為大班級的教研組長,，我憑著自身的經驗，盡自己的能力,，努力帶動大班級的全體教師開展了主題教學活動,。

在學期初，我們三個大班的教師利用課余時間,，根據大班的年齡特點,，共同編出了一套體能操，并根據需要,，錄制了一段節(jié)奏合拍,、適合幼兒的音樂作為早操音樂，經過實踐,，這套體能操,，能達到鍛煉的要求及力度，能促進幼兒體質的增強,。

注重班級的常規(guī)培養(yǎng),，建立良好的班級氛圍，大班幼兒到了第二學期,，自然會有一段時間的燥動期,，這與他們向往小學的意愿有關。所以,，我們大班老師根據這些情況,，對幼兒進行了常規(guī)培養(yǎng)：讓幼兒清楚了解一日生活各環(huán)節(jié)的次序、課堂紀律,、游戲規(guī)則,、上下樓梯方法、禮貌,、與同伴相處,、處理問題的能力、關心集體等,。常規(guī)的教育,，不是一天就可形成的，大班級的老師把常規(guī)教育灌輸到學習生活各環(huán)節(jié)中,，讓幼兒每時每刻都能主動要遵守紀律,。有了良好的常規(guī),，班級中就自然會形成良好的氛圍，讓幼兒在有序的環(huán)境中學習和成長,。

學期初,，組織了大班級的全體老師學習了"活動區(qū)域的擺設及材料的投放"，老師們都能認真去學習,、去思考，并根據本班活動室的結構,，提出自己的設想,，經過大家的討論、思考和提議,，各班創(chuàng)設了：語言區(qū),、科學區(qū)、美工區(qū),、表演區(qū),、建構區(qū)，并根據校外輔導老師--齊老師的指導以及《活動中的幼兒》一書中的要求,，科學地擺設了各活動區(qū)域,，相應投放了各類材料，同時注重材料的可操作性,、反復使用及安全性,，還引導幼兒繪制了相應的標記。教師們充分發(fā)動家長收集一些日常用品及廢舊物品,，這樣下來,，活動區(qū)域的材料日益豐富了，孩子們的探索活動的范圍大大得到擴展,。六月份,，又組織教師學習了"如何寫幼兒活動觀察記錄",，通過這次學習,，教師學習了科學實踐活動、談話活動,、小組討論活動的記錄形式及方法,。讓教師們嘗試著對幼兒的各活動進行觀察、記錄,，為下學期的記錄工作打好基礎,。

教研工作是幼兒園保教業(yè)務管理中必不可少的一部分資料，是提高保教工作質量,、提高教師業(yè)務素質的的重要手段,。本學期，我園注意捕捉教師在實施教育教學過程中的疑惑點,、問題點，將其衍生為教研資料,，以解決問題為主旨,，增強教研活動的針對性和實效性。

學期初,，我們從老師備課計劃及下班指導時發(fā)現，三個年齡班的老師對幼兒的年齡特點把握不準,，如：大,、中班的還在重復小班的資料，小班的一些作用違背了幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律有走向枯燥訓練的苗頭等,。因此,，我們從“如何培養(yǎng)幼兒書寫習慣”這一問題入手,，開展了研討活動,。

解決策略：

開展常規(guī)培養(yǎng)活動觀摩，引導教師發(fā)現問題,，透過學習《綱要》中各年齡段的特點及發(fā)展要求,，我們要求老師針對本班的活動進行反思，透過自評與他評,，老師們對《綱要》有了更深的理解,，也找到了解決自身問題的方法與途徑。接下來,，我們進行了第二次的觀摩,，一次次的問題碰撞，一次次的迎刃而解,，教師們也開始在實踐中養(yǎng)成帶著問題去學習,、去教學、去總結,、去提高的良好研究習慣,。

在以上一系列的實踐評析中我們覺得教師們在評價教學活動時更加有指導性和針對性，評課的質量有了顯著的提高,，教師們能從各自的角度分析活動中存在的問題,，但是往往對問題存在的原因分析不夠深入,，大部分教師忽視從活動目標整體性入手去探討整個教學活動價值。尤其是新教師,，在每次的公開觀摩活動中,，我們發(fā)現她們雖然都能大膽表達自己的觀點，但對于怎樣評價一個活動,、評什么,、怎樣評仍舊存在不解和疑惑。

解決策略：

借助公開觀摩活動這一機會,，以公開觀摩課為實例,，組織教師進行教研。在活動前,，首先組織統(tǒng)一培訓使新教師初步明確評課方法,，其次提出看課要求,，引導教師帶著問題看課,。活動結束后,，組織教師針對目標是否體現活動過程的各個環(huán)節(jié),、活動中的各個環(huán)節(jié)是否為目標服務這兩個問題進行分組教研，請各組推出一個發(fā)言人進行發(fā)言,，最后結合實例進行分析講解,，幫忙教師梳理思路，增進對評課方法的了解,。群眾,、小組教研形式的有機結合，為每個教師帶給了充分發(fā)表意見及溝通交流的機會,。而這種透過具體事例進行的教研活動,，針對性強，主旨明確突出,，使教師透過實際演練,，增進對評課方式的體驗和了解。

幼兒園教研活動的重要性篇十一

我園注重對全體教職工進行專職培訓,，有崗前培訓,、在職培訓，通過外出,、在園,、請專家來講課等多種形式，從而開闊教職工的視野,。我們還開展多種形式的崗位練兵,。如：對保育員進行理論和操作兩方面的'比賽,，理論方面的內容包括教育、保育,、消毒,、疾病防治，以筆試和口試,、搶答賽的方式進行,。操作方面分鋪床單、洗餐巾,、教幼兒穿脫衣服等,，從而實現了理論向實踐的轉化，提高了實際操作能力和水平,。

幼兒園衛(wèi)生保健工作涉及面廣,，必須有嚴密的組織機構。我園由一名領導主管衛(wèi)生保健工作,，同時建立起一支由保健醫(yī)生,、班組保教人員、保育員,、后勤炊事人員組成的隊伍,，形成了既縱向又交叉管理的網絡群體，在組織上保證這項工作的開展和落實,，并根據需要成立專項工作組織,，將重點工作與常規(guī)工作緊密結合起來，推進衛(wèi)生保健工作的開展,。組織建設完善后,，我園制定了切實可行的制度，并根據執(zhí)行情況進行改進和完善,。

完善制度,，配備充足人員，通過檢查和考核使制度真正貫徹并落到實處,。首先,，明確分工，定期檢查,。我園的衛(wèi)生檢查小組,，定期對各班級的午睡、用餐,、衛(wèi)生,、消毒、幼兒護理等工作進行檢查,。其次,，把日常工作檢查與考核緊密結合,，做到檢查與獎懲掛鉤，業(yè)績與先進同步,，考核高分與獎金對等,，完善管理機制，提高教職工的自律意識,。

我們在幼兒衛(wèi)生保健工作的實踐中,，努力踐行“細節(jié)決定成敗”理念，幼兒園日常工作雖然平凡瑣細,，卻與每一個幼兒的健康成長息息相關,，決不允許有一絲一毫的大意疏漏，否則,，將有可能造成無法挽回的后果,。保健醫(yī)生每天做好晨檢細節(jié)工作，從而真正促進幼兒身心健康,，讓家長安心放心,。

通過學習，我園全體教職員工認識到健康的幼兒應該有強健的身體,、健康的心理狀態(tài),，必須貫徹“預防為主”的方針,，對疾病與事故做到防患于未然,，促進孩子的健康成長。通過實踐,，我們做到了以下幾個方面：

（一）科學飲食,。

根據季節(jié)編排食譜。如秋季氣候干燥,，可多選擇營養(yǎng)豐富的暑類和根莖類蔬菜,；冬天因天氣寒冷，體力消耗大,，則需安排高蛋白,、高熱量的食物。增加含鐵量高的食物,，增加幼兒的血色素,，積極防治貧血，如魚,、肝臟,、蛋黃、肉,，補充水果及維生素b,、維生素c,，以促進鐵的吸收，同時注意動物性食品與植物性食品混搭,，促進互相吸收,。改進烹調方法。我園以一物多制的辦法調動幼兒食欲,，把食物的幾十種制作方法收集在我園的一份菜單錄里,，每周排食譜就輕松自如了。

（二）嚴格執(zhí)行消毒制度,，預防疾病的發(fā)生,。

幼兒園是幼兒密集的生活場所，幼兒餐具,、用具,，洗刷不徹底，消毒不到位,，就會病從口人,，引發(fā)各種疾病。因此,，我園補充完善了各類消毒制度,，做到“四定”，即定人員,、定崗位,、定職責和定責任。配備專門消毒餐具的蒸汽消毒柜,，每班配小消毒柜,，教室、食堂配有紫外線消毒燈,，嚴格按時按要求消毒,。

（三）嚴格幼兒食品管理，嚴把質量關,，杜絕食物中毒事故的發(fā)生,。

嚴格執(zhí)行“四把關”制度。一是把好進貨關,，幼兒園的葷素菜,、各類食品全部在正規(guī)大型超市購買，嚴格食品索證準入制度,，入庫時專人查點,、驗收登記。二是把好保管關,，倉庫保管員及時檢查，不得把腐爛變質及過期失效的貨物發(fā)放出庫,。三是把好制作關，嚴格生熟分開制度,，炊事員嚴格按程序進行烹制,。四把好入口關，教師在分飯時,，仔細辨別飯菜質量，把好幼兒入口關,。相關責任人各負其責，層層把關,，發(fā)現問題及時處理,，避免事故的發(fā)生,，使保健工作更加細致化,、合理化,。

針對幼兒的年齡特點,，我園開展形式多樣的活動,，以創(chuàng)新促常規(guī)，取得了很好效果,。如,，為了讓幼兒的菜肴推陳出新,，幼兒園向家長征集寶寶食譜,，家長們積極響應,，提供了許多幼兒喜歡吃的自創(chuàng)菜譜,，孩子們吃得很開心,。

幼兒園衛(wèi)生保健工作是一項至關重要的工作，是保證幼兒身心健康發(fā)展的基礎性工作,，必須常抓不懈、持之以恒,。在今后的幼兒園衛(wèi)生保健管理工作中,，應進一步加強規(guī)范化和科學化,，再創(chuàng)托幼機構衛(wèi)生保健工作新輝煌,。

幼兒園教研活動的重要性篇十二

（一）每天堅持“我會講xx語”的晨談活動,，其內容包括（xx語童謠,、xx語兒歌、xx語神話傳說,、xx語講古等）。

（二）堅持每天的戶外（室內）混齡活動,，一三五上午是xx民間游戲混齡活動,，二四上午是社會體驗混齡活動,。

（三）每月定期開展一次安全演練（消防演練,、防拐騙演練,、防食物中毒演練）。

（四）每周二至周五下午分組輪流集體備課,，推行集體備課與個性備課相結合的備課制度，以園本課程為核心內容,，以主題活動為抓手開展教研活動，逐漸形成了備前研討、形成教案,、討論補充,、實施教學,、課后反思的教研活動流程,。

（五）每月第三周星期五下午進行園本培訓,，園本培訓是促進幼兒教師專業(yè)發(fā)展和提高教師素質最直接有效的途徑之一,。

（六）開展《基于xx的實踐研究》園本課題研究,，通過參與式教研,，幫助教師架構起理論聯系實際的橋梁,，促進教師專業(yè)成長,。

（一）開展具有地方特色的主題活動,。

我園所處xx地區(qū),，有著眾多流行于民間的,、富有嶺南特色的體育游戲,?；诖?，我們開展“xx運動,，悅快樂”主題活動,，并進行了“xx運動，悅快樂”親子運動會,。其中的“竹竿舞 ,、老鷹捉小雞,、舞獅”等游戲活動,，有動作技能的融合,，也有游戲本身的情趣,，確保幼兒在快樂游戲的過程中掌握相應的動作技能，達到傳承xx民間體育游戲的目的,。

（二）結合本園實際,，開展種植主題活動。

我園地處農村優(yōu)勢,，園內種植面積達4000多平方米,，滿足種植需求和種植發(fā)展,，根據季節(jié)種植了花生、番薯等農作物,，預設《花生生長在哪里》、《番薯的秘密》等主題,，在拔花生時孩子發(fā)現了艾葉，對艾葉感到好奇,，艾葉可以吃嗎，艾葉的葉子為什么會裂開等問題,，為此,，又生成了《奇妙的艾葉》主題活動,，教師組織幼兒一起去摘艾葉,，在摘艾葉時孩子認識了艾葉，知道艾葉的形狀,，與孩子一起做艾糍過程中,，了解艾葉可以吃,，還可做藥材,，初步感知艾葉的功效,，同時還知道做艾糍是陽山清明節(jié)的習俗之一。在品嘗艾糍時,，把艾糍送給弟弟妹妹，老師們一起品嘗,，讓孩子懂得分享,。

（三）開展游戲,，延伸種植活動,。

游戲是孩子的基本活動,，幼兒園通過游戲的開展,，有效促進幼兒的發(fā)展。結合幼兒園的種植活動,，幼兒園開展多種有關種植的游戲,。如：主題活動“黃豆樂”,，開展了摘黃豆,，送黃豆,、剝黃豆,、吃黃豆,、榨豆?jié){、賣豆?jié){等游戲活動,，這些游戲活動的開展,，不但發(fā)展了幼兒的小肌肉動作,，加深幼兒對黃豆的認識,，體驗了勞動的艱辛，激發(fā)孩子對勞動者尊敬的情感,，促進幼兒的交往，豐富了幼兒生活的體驗,。

當下，家園共育作為擴展教育時空發(fā)揮各種教育資源的一種手段,，越來越受到幼教工作者的關注。為此我園認真致力家長工作,，努力探索新時期家長工作的特點：

（一）成立家委會、安全監(jiān)督委員會,、伙食監(jiān)督委員會,，充分發(fā)揮家委會的作用，讓家長參與到幼兒園的管理中來,。

（二）通過多種形式的活動,，如專題講座、體驗式家長會,、xx味親子運動會、家長志愿者,、家長助教、家長園地等,，幫助家長建立全新的,、科學的育兒觀,。

（三）新生漸進式入園成為我園家長工作的一個重點，新生家長見面會,、新生家庭走訪工作、孩子由半小時到一小時,、兩小時,、半天,、全天的分離,，更好地緩解了新生分離焦慮,，有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行,。

（一）正在開展《基于xx的實踐研究》，教研制度待完善,，教研活動內容、形式待完善,。

（二）在開展社會體驗活動中，幼兒常規(guī)的培養(yǎng)欠缺良好的經驗,。

（一）加強課題研究,，提高全體教師教,、科研意識,。

（二）豐富教研活動形式，如競賽,、觀摩、游戲等多種形式,，讓教研活起來。

（三）通過園本培訓,、常規(guī)培養(yǎng)大家談等活動,，增強教師常規(guī)培養(yǎng)意識,，提升教師的組織能力,。

幼兒園教研活動的重要性篇十三

游戲在幼兒的生活和學習中,，是其生活經驗和知識結構形成的最有效的方式,。幼兒的學習內容是廣泛的,，包括與人的交往、和同伴一起玩,。幼兒的學習方式主要不是通過書本和記憶大量抽象的符號來學習，而是通過實際操作,，親身體驗,，在“做中學”、“玩中學”,、“生活中學”,，不斷積累經驗，逐步地建構自己的理解與認識,。

2016年教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確要求：“幼兒園教育應充分尊重幼兒作為學習主體的經驗和體驗,，尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點,，以游戲為基本活動,，引導他們在與環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展,，幼兒園是幼兒生活和學習的重要場所,。幼兒園教育應豐富幼兒的生活，滿足他們身心發(fā)展的需要,，幫助他們度過快樂而有意義的童年?！坝螒蚴呛⒆拥奶煨裕螒蚴呛⒆拥纳?，會玩的孩子更聰明,?！焙⒆觽冃枰谟螒蛑猩?，在游戲中學習,，在游戲中成長,。

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的“說明”中明確指出：“幼兒的學習是以直接經驗為基礎,，在游戲和日常生活中進行的,。要珍視游戲和生活的獨特價值,，創(chuàng)造豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活,，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要”,。

教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，注重綜合性,、趣味性、寓教育于生活,、游戲之中,。

1.“玩中學”是幼兒最好的學習方式,，是幼兒最有意義的學習,。教育研究表明，幼兒學習著兩種不同性質的知識：“一種是成人教給他們的現成知識,，另一種則是在游戲中‘自我學習的知識”。成人“教”的知識幼兒往往容易忘記,，而他們自己在游戲中自主學到的知識與能力卻能夠長久地保持并使用。游戲為什么有這么大的作用呢,？現代學習理論指出：有意義的學習一定是學習者主動建構的過程。游戲是最適合幼兒天性的活動,，是幼兒安全自主、自發(fā),、全身心地投入的活動，因此游戲中的幼兒是積極主動的“自我指導的學習者”,。另外,，在游戲中,，幼兒能夠體驗與經歷許多在現實生活中難以做到的事,，擺弄,、操作許多材料或工具,，探究自己感興趣的問題,。如在角色游戲中，幼兒假扮爸爸媽媽,、郵遞員,、消防員,、醫(yī)生等,，激活平時積累的經驗,、感受,，靈活地交往、對話,，操作不同行業(yè)的“工具”,。

2.“做中學”即動手操作、直接體驗,、在做的過程中學習,。這一學習方式適合幼兒好奇,、好動的天性,。對于尚缺少直接經驗，語言、思維等的發(fā)展程度都尚不適合進行以書本為主的間接學習的幼兒來說,，這不但是讓他們獲得經驗、認識世界的主要途徑與方法,，還是讓他們認識自己的力量并促進其思維發(fā)展的重要途徑與方法。鑒于“做中學”的重要性,，我國著名教育家陶行知先生曾經振聾發(fā)聵地倡導：“做是學的中心，也就是教的中心?！薄安辉谧錾嫌霉Ψ颍坦滩怀山?，學也不成學?！标慂Q琴先生針對幼兒教育的弊端，也強烈地主張“非從‘做做起來不可”,。還把“凡幼兒能做到的,，讓他自己做”作為他的“活教育”的一個重要原則,。

3.“生活中學”意指幼兒的學習主要不是在成人主宰的課堂里進行,，而是在他們自己的生活中展開的,。幼兒自己的生活既是幼兒學習的內容,，也是幼兒學習的途徑。幼兒學習的方式與特點就是在生活中,、游戲中，通過親身感受,、體驗,、操作,、探究，不斷地發(fā)展對自我,、對他人，對外部世界的認識,，進行有意義的自我建構。

（一）游戲對實施《指南》的重要意義,。

1.游戲是學前教育的專業(yè)特殊性所在。

幼兒園要“以游戲為基本活動”,，這是我國學前教育改革中的一個重要命題，也是我國幼兒園課程改革的重要指導思想,，目的`在于幼兒園教育的“去小學化”和“去學科化”。

2.《指南》提示我們：游戲是促進幼兒學習與發(fā)展的重要途徑,。

在科學領域,，幼兒對數,、形、空間等概念的掌握,，也是在生活和游戲中逐漸習得,，例如,，幼兒在規(guī)則游戲結束后,，經常會以數量多少來判斷輸贏,，教師從中會了解到他們對“多與少的比較”處在什么水平上,，是通過一一對應的方法,，還是通過數數的方法,。當一個幼兒能通過數數的方法比出誰多誰少，但是他要記下這一局他多了多少以便得多少分,，卻不會直接用減法,，那么就可引導他們用一一對應后再數出多余部分的策略,，而不是脫離情景專門訓練減法,。

（二）游戲中的學習與發(fā)展,。

1.游戲與幼兒發(fā)展的關系,。

游戲是幼兒的天性,，它伴隨著幼兒的成長,。游戲與幼兒發(fā)展的關系可以概括為三句話：游戲反映發(fā)展,，游戲鞏固發(fā)展,，游戲促進發(fā)展,。

（1）游戲使幼兒聰明,。常言道：“會玩的孩子聰明,。”“會玩”指的是游戲水平高,，“聰明”指的是認知水平高，這也印證了游戲水平與發(fā)展水平相同步的觀點,。

（2）游戲中的學習對幼兒發(fā)展具有長遠效應。游戲在潛移默化中小步遞進的能力提升和智慧增長,，帶給幼兒的是聰明,。例如,，我們經常看到幼兒在游戲中分東西,，有時給幾個娃娃分食物，有時玩伴之間分材料,，久而久之他們多，每一份的量就越少,。這一發(fā)現會使他們以后到小學學習除法時顯得格外聰明,。

2017年宣傳月的主題定為“游戲——點亮快樂童年”，就是要在全社會樹立尊重兒童,、尊重規(guī)律的理念，引導社會充分認識游戲是幼兒的天性,，是幼兒特有的生活和學習方式,，也是幼兒的基本權利。

綜上所述,，家長和幼兒園應當創(chuàng)造充足的機會和條件,，鼓勵和支持孩子在游戲中學習，扭轉當前存在的重知識輕游戲,、成人干預,、“導演”幼兒游戲、用電子游戲產品替代玩教具等違反幼兒身心發(fā)展規(guī)律的現象,。充分利用地方的自然和文化資源開發(fā)玩具和游戲材料，為幼兒創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境,。把“以游戲為基本活動”的要求扎扎實實地落實在幼兒園的教育實踐中,，要創(chuàng)造條件讓孩子們游戲，發(fā)揮好游戲對促進幼兒成長和綜合育人的重要載體作用,。

幼兒園教研活動的重要性篇十四

在幼兒園教育教學活動中,，語言教學活動占有很重要的位置,，其目的是使幼兒獲得語言內容、語言形式和語言運用的經驗,。隨著教育內容的不斷更新,、教育現代化步伐的不斷加快，幼兒園語言教學活動必須不斷探索新形式,、講究藝術性，從而最大限度地激發(fā)幼兒語言學習的興趣,、提高語言運用的能力,。

一，談話活動的藝術性,。

談話活動,，是幫助幼兒學習在一定范圍內運用語言與他人進行交流的活動。在進行談話活動時,，往往會出現這樣的情況：剛開始時，有趣的中心話題能使幼兒產生急切交流的愿望,，爭著舉手發(fā)言；然而,，在活動的中后期,，幼兒的興趣漸漸下降，使談話活動的效果大打折扣,。如何較好地延續(xù)這種談話興趣呢?這就要靠組織談話活動的藝術性,，并充分反映在活動全過程的各個環(huán)節(jié)。

首先,，要創(chuàng)設談話情境,，引出中心話題,?？梢酝ㄟ^朗誦一首兒歌或說一段話,、提出一些問題等方法來創(chuàng)設談話情境；也可以利用活動角的布置,、桌面玩具、實物擺設等,，向幼兒提供與談話主題有關的可視形象，更可以利用多媒體放映形象化活動畫面,，激發(fā)談話興趣,，啟迪談話思路。

其次,，幼兒圍繞話題自由交談和發(fā)言時,，教師要調動一切手段,，鼓勵幼兒積極參與,，確保談話的氣氛寬松、融洽,，充分保護幼兒的自尊,，特別注意保護幼兒的創(chuàng)新求異。

第三,，要因勢利導,，逐步拓展幼兒談話的范圍,。教師要借助各種藝術化手段,，使談話逐層深入,，向幼兒逐步展示新的談話經驗,，使其逐步掌握正確的談話思路和談話方法,。

幼兒在不同的年齡階段,，其在繪畫過程中所表現的特點也不一樣,。如：小班幼兒繪畫明顯地表現了一種感知活動性思維,，情感意圖不穩(wěn)定,，易受外界干擾,，畫畫時跑來跑去,；中班幼兒不會從生活中獨立選材,，不能把主要形象和次要形象分開,，無意想象仍占主要地位,；大班幼兒已有了觀察,、產生創(chuàng)作和形象記憶,、獨立組織畫面等簡單的繪畫過程,，創(chuàng)造想象的發(fā)展,。在了解不同年齡段幼兒的特點基礎上,，教師在幼兒繪畫前的指導語的運用就顯得尤為重要,?？傊?，在整個談話活動,，教師處于參與者兼主持人的角色,，既要做好演員,，更要當好導演,?！鞍褢蛉巳藭?，各有巧妙不同”,。所謂“巧妙”,，就是要環(huán)環(huán)緊扣有中心,，獨具匠心有創(chuàng)新——無論在創(chuàng)設談話情境方面,，營造寬松自由的談話氣氛方面,，還是逐步拓展談話范圍方面,，教師都要潛心研究,，精心設計，巧妙安排,，具有較強的駕馭整個活動的能力，要盡可能讓最大范圍的幼兒有話可說,，有話愿說，有話能說,，以促進幼兒口頭語言的發(fā)展。

幼兒園教研活動的重要性篇十五

活動目標：

1,、在游戲中鞏固對圖形的認識，知道圖形的特征。

2,、通過“送圖形寶寶回家”的游戲，根據圖形的三個特征進行分類,。

3、積極參與數學游戲,，體驗數學游戲的樂趣。

活動準備：

1,、教具：大骰子三個,，貼好標記。

2,、學具：

(1)各種圖形若干,。

(2)貼有標記的小骰子人手三個,，各種圖形每組一份,，人手一只小籮筐,。

(3)貼有三個標記的大籮筐若干,，連成一列火車,。

活動過程：

一,、來了一群圖形寶寶，看有哪些圖形寶寶?復習學過的圖形,。

教師在黑板上出示各種圖形，請幼兒集體或個別回答,，說出圖形的名稱和特征,。

如：紅顏色的三角形;黃色的正方形等等,。要求幼兒能說出圖形的特征。

二,、幫圖形寶寶找朋友,。按三個特特征選擇圖形。

師：圖形寶寶要去旅游,，想請我們幫她們找朋友,。怎么找呢?老師給小朋友準備了三個骰子，我們可以請骰子來幫忙,。

1、在投影儀下展示骰子,，引導幼兒觀察骰子：看骰子上有什么?你認識這些標記嗎?我們一起來說說。(單個說),。

師：等一下,，我們可以選擇其中兩個骰子,，把他們拋起來,，然后看看骰子上是什么標記,，把他們連起來說一說，然后在籮筐中找到和標記一樣的圖形,，她就是圖形寶寶的朋友了,，我們把找到的圖形寶寶放在自己的小籮筐了。

2,、教師在投影儀下示范，引導幼兒連起來說說標記所表示的意思。

師：現在老師來幫圖形寶寶找一個朋友吧,。(教師選擇三個骰子投擲)是什么標記呀?如果把它們連起來表示什么意思呢?我們要找什么樣的什么圖形呢?(教師示范一次后請一到二個幼兒上臺操作,，請全體幼兒一起說和找圖形,。)。

3,、幼兒操作,。

師：圖形寶寶說她的朋友還不夠多,，讓我們再幫她找一點吧!老師已經幫你們準備好了圖形和骰子，你們每次可以選擇三個骰子一起拋,，把骰子上的標記連起來說說,，然后到籮筐中找到和標記一樣的圖形,。

4,、交流：你找到了什么圖形?是怎么找到的?請幼兒到投影儀下進行操作,。

三、圖形坐火車。按三個特征進行分類,。

1,、小朋友幫圖形寶寶找了好多的朋友,，現在,，我們可以去旅游了,。怎么去呢?(出示貼有標記的火車)看，這里有一列火車,，我們就坐火車去吧。哎,，火車車廂上有什么呀?(標記)這么多的標記貼在一起，表示什么意思呢?誰來說一說,。(引導幼兒把三個標記連起來說說,。),。

2,、現在讓我們把圖形寶寶送到火車里去吧,。送的時候一定要看清楚車廂上的標記,，可以先把標記連起來說一說，然后到籮筐中找到和標記一樣的圖形放到火車車廂里,。

3,、幼兒操作,。

4,、集體檢查,，交流,，糾錯。

師：看,，這一節(jié)車廂上應該坐什么圖形寶寶呢?為什么?(逐節(jié)觀察，檢查),。

四、結束,，拼圖游戲,。

師：圖形寶寶做著火車來到了圖形王國?？矗@里有各種各樣的圖形寶寶,，讓我們帶著他們一起去玩拼圖游戲吧!

幼兒園教研活動的重要性篇十六

以《新綱要》為依據，以園務計劃為指導,，堅持科研是先導，管理是關鍵,，課程是根本的教學理念,，以科研為抓手，問題引領,、立足園本、優(yōu)化教育行為,，重視用文化熏陶人，用思想凝聚人,，用專業(yè)發(fā)展人,。注重教師的專業(yè)化水平，通過邊學習,、邊實踐,、邊改進的工作方式,，努力提高組內教師的教科研水平,。根據本年齡組的實際，靈活地將全新的教育理念滲透與每個教育活動中,，擺正教師與幼兒之間的關系,，竭力爭取家長的支持與合作,，使我組的保教工作能取得更大的突破。

1,、抓好主題活動開展,，確保區(qū)域活動,、環(huán)境創(chuàng)設同步完善,，確保主題深入展開,。

2,、開展好同課異構和達標課的活動,，推進課堂教學改革,，促進教師專業(yè)化成長。

1,、以理論學習為抓手,，促進教師理論水平的提高,。

(1)繼續(xù)深入學習綱要和園本課程指導，在提升教育理念的同時,，重點學習和掌握根據幼兒年齡特點制定目標，繼續(xù)生成能體現本地特色的,，孩子感興趣的主題活動,。以提高教育教學工作的針對性、深入性,。

(2)繼續(xù)深入學習學前教育專業(yè)書籍,，并能適當引發(fā)一些討論,，以形成共識,。以此引發(fā)教師對讀書活動的興趣,，分享讀書活動的樂趣,，加強教師自主學習的積極性,，激發(fā)教師對書籍內涵的理解力與鑒賞力,，不斷提高教師的文學素養(yǎng)與專業(yè)水平。

措施：

(1)固定時間保證組內教師的活動時間,，創(chuàng)設學習的平臺，讓教師們能在互動中積極學習,，共同提高。

(2)根據組內教師特長,，成立多元化學習小組，確立小組研究項目,?；顒忧白屆课唤處熣页錾肀∪醐h(huán)節(jié),、存在的困惑或現階段共同關注的問題,。通過集體研討的形式，在學習,，交流,、探討、實踐中解決問題,。

2、通過問題引領,，落實同課異構及達標課的開展，進行課堂教學實踐研討全面提高教研組質量,。

(1)明確教研組工作重點、研究專題,，在分析本組實際上，深入學習研究,，解決實際問題,，提高教研工作的針對性和有效性。

(2)豐富教研形式,，優(yōu)化教研質量，思考適合教材實施的教研模式,。引導教師積極參與,、有效互動,，使教研活動能更好地促進教師思維互動資源共享，使教師在教研活動中得到真實的提高,。

(3)反思是教師的一種自我提高的有效形式,，以教后反思為紐帶,，營造良好的科研氛圍。

措施：

(1)改變教研組的學習模式,，充分調動組內每位教師的工作積極性。重視交流的成效,，采用骨干教師帶頭示范引路的方式進行探討、交流,、分享,，帶動教師間相互發(fā)展。

(2)繼續(xù)開展優(yōu)質的集體教學活動的.研究,，在目標制定、環(huán)節(jié)設計,、師幼互動、反思調整,、方面進行思考,。大家互相切磋，共同商討,，有效地提高教師的教學水平和教研能力!

(3)以家常課,、展示課、研究課,、幫扶帶教的形式，擴大經驗,、提高水平,，打造和諧,、高效課堂教學,。

(4)督導每名教師每周一個實踐反思,，內容包括：課堂教學反思,、區(qū)域活動觀察記錄,、主題活動反思等，形成具有個人特色的實踐反思體系,。

3,、注重教學實踐，加強反思學習,，扎實開展教研活動,。

(1)讓教師“帶著話題來討論”。預先告知研討話題,，讓教師有充分的準備,，自己先去尋找相關的理論支撐,。

(2)讓教師“帶著經驗來交流”,。將自己在實踐中的點滴經驗記錄并進行小結,。在民主、平等的氛圍中,，發(fā)揮自己的長處，也發(fā)現別人的長處,。提高教師的自主能力和合作能力,。

(3)讓教師“帶著共性難題來進行實踐探索”。在交流過程中發(fā)現大家共同存在的困惑,，共同想出對策，在實踐中加以驗證,，并作為下次活動的交流內容,。后附教研活動配檔表,。

措施：

(1)請各位老師上報各自確立的教研主題，制定好表格,，每班一份,。

(2)固定時間每周四下午為各組教研時間。

(3)教師大膽談論自己的看法,，進行記錄,，遇到難題大家共同搜集資料,，并重新確立教研時間進行解決。

(4)做好資料整理工作,。

本學期我們將總結上學期經驗與教訓,，嚴把教師質量關，配合分管領導做好督促,、檢查和指導工作,。

措施：

及時收集資料，完善幼兒成長檔案及資料庫,。確保按時上交高質量的園本課程材料及演示文稿。

新的一年,，新的起點，新的希望,，新的使命,。在幼兒園的正確領導下，在全體老師的密切支持與配合下,，我將與大家一起同心同德,、齊心協(xié)力，發(fā)揚拼搏和奉獻精神,，嚴格要求自己，努力提高自身修養(yǎng)和水平,，積極參加教研教改,，為培養(yǎng)祖國的未來而努力奮斗!

幼兒園教研活動的重要性篇十七

1,、以園為本的教師培訓體系——系列培訓主題：

(2)重視本園骨干教師隊伍的建設，千方百計培養(yǎng)自我的學科帶頭人,，

(3)要有適合本園實際的師資培養(yǎng)計劃,，為教師的培訓,、進修提高供給必要的保障,，

(4)發(fā)揮骨干教師對青年教師的傳幫帶作用,，加強對青年教師的培訓,、指導和幫忙,，

(5)在改革中,，尤其要注重采取各種“園本培訓”的方式，對上崗教師進行《綱要》,、教材的崗前培訓。

2,、以園為本的教育科研體系——系列科研主題：

(2)要充分發(fā)揮教研組和備課組的作用;。

(3)大力加強課堂教學的研究,，千方百計提高課堂教學的效益;,。

(5)要建立教學成果和教研成果的獎勵機制，激勵教師不斷地創(chuàng)造新的教學和教研業(yè)績;,。

(6)要重視總結,、宣傳和推廣本園教師的教學經驗和教研成果，從制度上保障“園本教研”常研常新,。

3,、以園為本的系列化主題學習，教學研究既要研“教”更要研“學”

(2)倡導主動參與,，樂于探究和勤于思考，構成“自主,、合作,、探究”的習慣;,。

(3)幼兒園要構成有自我特色的學習指導的資料體系和方法體系;,。

(4)建立常規(guī)化的制度，促使教師人人承擔學習指導的職責,。

幼兒園教研活動的重要性篇十八

一,、幽默一笑夢話：妻子關心地對丈夫說：“老公,，近來你怎樣老說夢話，要不我陪你去醫(yī)院檢查下身體,？”丈夫驚慌地答道：“不用，如果醫(yī)生給我治好了,，那么我在家里的這一點點發(fā)言權都沒有了,！”二、理論導讀《綱要之五大領域》三,、心得評選蔣瑤《還有誰沒有添第二碗》應芳芳《班級管理之午餐督促鐘》討論：蔣：芳芳的文章剛好和我相反,，我是提倡細嚼慢咽,，她是提倡講究吃飯效率。孫：我同意蔣的說法,，提倡細嚼慢咽。芳芳在文章里說吃飯要督促,，覺得小朋友可能會理解不了。并且有點不科學,。應：我的想法并不是說要去催促他們吃飯，而是要掌握吃飯的時間,。更好的提高吃飯的質量。徐：芳芳在文章里有說明15-20分鐘的時間,，這樣一段吃飯時間對于我們中班的孩子來說完全能夠細嚼慢咽,。四、研討主題：幼兒的兩面性行為成因及對策研究徐：今日我們討論的問題有以下幾個方面：

1．你們班里有沒有這種兩面性行為的幼兒,？

2．他們分別體此刻哪些方面,？

記錄：記錄：孫慧,。

而孩子對于家里人已經熟悉，或多或少的寵愛讓孩子已經摸透了性格,，才會壓不住他們而導致兩面性行為的出現,。應：我們班有個孩子在家里老愛發(fā)脾氣，可是在幼兒園卻很聽話，他奶奶以往對我們說過,，他們老是在家里告誡孩子，要他們在幼兒園應當怎樣怎樣,？不然會怎樣？也許是家長給孩子灌輸了不良思想,，造成孩子對我們幼兒園和教師的恐懼心理。徐：可能是孩子對新環(huán)境和陌生環(huán)境的不適應,，孩子的自尊心不強，對自我的自信心不夠,，才構成了在園在家的兩面性。陳：有些孩子在家里表現越強烈,，可能在園就會越難表現自我的個性,。徐：這一周去仔細觀察下這些具有兩面性行為的孩子，并記錄下來,。我們盡力去幫忙調整他們的兩面性，碰到問題也請記錄下來,，留到下周來討論。應：可是這些孩子在幼兒園很乖,，我們怎樣去幫忙調整他們？孫：這就是需要我們平時多和家長溝通,，把他在園和在家的行為表現聯系起來，及時觀察并做好反思,，和家長共同來克服孩子的兩面性行為。

五,、近期工作：

1．環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)域活動設置，周五前準備好,；

2．國慶大廳布置,，每班裝飾五只塑料袋；

3．畫展,，共同想一個主題；

4．讀書筆記,；

5．做好家長會發(fā)言稿；

6．明天區(qū),、鎮(zhèn)領導要來幼兒園慰問，組織好幼兒的一日活動,，注意儀容儀表；

7．原創(chuàng)團體教學活動,，請每一個教師做好準備；

8．品牌活動教案每班兩課時,。

幼兒園教研活動的重要性篇十九

地點：...

主持人：...

出席人：...

活動資料：

一,、討論制定小班組教研計劃、各班班級計劃,。

陸蘭江：我們班級的主題,、區(qū)域及班級環(huán)境布置應當重點探討,，異常是幼兒的區(qū)域游戲。許鳳秋：我覺得小班的常規(guī)很重要,，異常是小朋友的各環(huán)節(jié)的生活活動常規(guī),，要做到有序、有規(guī)律十分重要,。何玉雕：我們開學后多和家長溝通,，讓家長也了解需要他們配合的事情,，異常是小朋友的自理本事方面,。

潘紅英：陸教師所說的區(qū)域游戲,，我們應當重點討論怎樣的開展形式更適合小班的小朋友,。周垚：我覺得我們小班的保育也很重要,，應當培養(yǎng)幼兒良好的吃飯,、午睡、洗手等習慣,。

效果：

經過學習,，教師們都能明確本學期的計劃重點,，為迎接本學期各項工作好充分的準備,。

幼兒園教研活動的重要性篇二十

1.通過討論、互相觀摩,、知識培訓來更好的利用廢舊材料開展活動區(qū)活動以及提高區(qū)域活動指導的有效策略,。

2.針對教師在工作中所遇到,、感到困惑或普遍存在的問題進行討論,、分析，從而,，提高教師的教育技能。

3.根據本學期大班幼兒馬上進入小學的情況,，指導教師做好幼小銜接的工作。

2.以參觀,、互相觀摩、討論,、等形式來開展教研活動。

略

幼兒園教研活動的重要性篇二十一

以316素質過程督導規(guī)范辦園,，教研活動以深入開展素質教育為中心,，根據園務工作計劃的要求,，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩,，以《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》為引領,，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯系實際,，牢固樹立以人為本的教育思想,，開展集體備課,、定期進行課題研討和教學經驗交流活動，切實提高教師的教育技能。本年度教研工作主要有以下幾點：

（一）加強理論學習，提高教師理論水平,。教師在工作之余,，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子,。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平,。具體如下：

1,、積極借閱幼教刊物,，學習新的教育理念和新的教學方法,，做好理論學習筆記，并且要學以致用,，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時,，積極參與本園觀摩活動,，努力提高自身教育理論及授課水平,。

（二）、注重業(yè)務培養(yǎng),，提高保教質量,。

1,、本學期我們將進一步落實和促進幼兒園保教工作,。力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié),、集中教育活動,、游戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規(guī)方面,。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導向引導大家注重落實一日保教規(guī)范,，注重提高教育教學能力,，注重幼兒的游戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處,。按計劃落實保教管理。結合保教一線的具體問題,，經常深入一線,，觀摩活動,，及時有效地實施保教管理,，對教學過程、一日保教活動進行探討,，思考并提出適宜的意見與建議,，切實為保教一線服好務,。

2,、根據本年級組,、本班實際情況科學合理制定班務計劃以及班級月計劃。本學期調整為每周四上交紙質周計劃審核,、每月最后一周上交一份有質量的評課稿。以便及時發(fā)現問題及時解決,，進一步進行規(guī)范和指導,。每位教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié),，從備課到上課再到活動延伸,，努力提高課堂教學質量,。具體內容有：

（1）每周由各年級教研組長帶領各教師認真?zhèn)湔n,，做到先活動設計后行課,，格式統(tǒng)一,，目標明確,，層次分明,。

（2）觀摩交流,，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式,、教學方法以及保教手段,，課后組織全體教師進行評,，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹,，然后大家暢所欲言,，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑,。

（3）開展評比活動,，適時開展教育隨筆,、教玩具制作,、活動設計等各種評比活動,，激發(fā)教師教育熱情,，努力營造我園良好的教育氛圍,。

（4）實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課,，上好課，提高教育教學質量,。課后及時與授課教師進行交流，并給予評價。

（三）扎實開展教研活動,，真正發(fā)揮其輻射作用。

研討是調動教師主動參與培訓的重要形式,，逐步完善教研活動制度,，它能為每個人提供較充分的表達思想,、觀點的機會,，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：

1,、分年級組研討,。教研組長發(fā)揮示范引領作用,，提高教研實效,，本學期教研重點針對新教材,、游戲活動以及節(jié)日主題園本研發(fā)活動,、《指南》在實踐中的應用,、《幼兒園保育教育活動常規(guī)》等活動等進行研討，對在教學活動中出現的問題要提出來,，大家相互討論,，找出解決辦法，并適時做好資料積累，避免以后在教學中走彎路,，達到事半功倍的效果,。

2,、集中研討,。扎實推進“周三教研日”和“每聽必評”兩項制度,。利用骨干教師的示范作用,，以結對帶教的形式,，以老帶新的方法幫助新教師快速成長。

（四）進一步加強教師培訓,，抓好師資隊伍建設,。

師資隊伍建設是一切工作的根本,，不僅關系教師自身的成長,，更是關系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié),。本學期根據上級要求,，針對我園實際情況，我們將進一步夯實技能培訓任務,，扎實開展培訓活動,，有目的有計劃做好師資建設工作,。

1,、繼續(xù)加強教師基本功訓練,。主要是繪畫,、手工制作,、舞蹈（黃彈唱,、活動過程的設計等教學基本功的訓練,。

2,、不斷反思,，善于總結,。反思是教師的一種自我提高的有效形式,，在幼兒一日活動中,，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析,，并不斷調整計劃，改進教育行為,，最終促進幼兒的學習和發(fā)展,，做好教育心得筆記,。

3,、開展教師相互結對活動,，相互聽課每月不少于2節(jié),，并做好聽課記錄,。

5,、環(huán)境創(chuàng)設要為教育教學服務,。區(qū)域環(huán)境按照幼兒智力發(fā)展需要，有計劃,、有目的,、有層次地投放游戲材料,，提高區(qū)域游戲活動水平。

（五）加強課題研究,，提升個人科研能力,。

1,、課題研究。立項的省級課題《環(huán)境創(chuàng)設對幼兒心理健康發(fā)展作用》和《特色幼兒園創(chuàng)建與節(jié)日文化的開發(fā)與研究》以及個人微型課題,，要求各班級,、各位教師根據課題研究的要求及步驟切實開展好相應的課題研究工作，商議確立本班的子課題,。并將課題研究活動落實到日常的教育教學計劃中,，貫穿到每周的課題活動,、區(qū)域活動及主題活動中,，使得課題研究方案中的目標,、方法、步驟都能得到真正地落實和執(zhí)行,，達到應有的課題研究效果。

2,、各教研組做好以節(jié)日為主題的課程研發(fā)工作,。開展園本課程研發(fā)教學活動的研究,。園本課程研發(fā)在我園已試行了一個學期，在全體教師的努力下,，能摸索出一條路子，但在一些教學中還是存在著一些問題,，為了使教師們做到取長補短,，開展集體備課,、相互聽課,、專題討論,，使教師們在這些活動中,，教學水平得到不斷地提高。本學期積極調整思路,，將有計劃地進行教學觀摩研討,、評比活動，如隨堂聽課,、互幫互助活動,；優(yōu)質課,、案例評析活動評比；教育隨筆評比等,，形成人人積極參與教研活動的良好氛圍,。

樹立全心全意為家長服務的意識，切切實實做好家長工作,。繼續(xù)結合節(jié)日主題活動的組織開展和課題的實踐研究為幼兒創(chuàng)設一個適宜的環(huán)境,，讓幼兒在關懷、接納,、關愛和支持的良好環(huán)境中學習和生活,。通過多種形式的家園合作研究，以達成家園合力的教育效果,，本學期末將繼續(xù)進行家長問卷調查,，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務,。

1,、開學初，各班精心設計家長園地版面,，做到美觀新穎,，題材多樣，以豐富而有針對性的內容,，吸引家長關心幼兒園的教育任務,，使家園達成共識,；以“主題家長會”為形式召開家長會,；向家長開放半日活動一次；積極采納家長的好建議,；以電話聯系,、家訪、網絡等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動,，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解,。

2、有計劃的組織幼兒參與各類活動,，讓每個孩子都有機會展示自己的才能,。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果,。

幼兒園教研活動的重要性篇二十二

活動意圖：

《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣,。為此，筆者為幼兒創(chuàng)設了——個有準備的環(huán)境,，將幼兒數學活動與游戲活動進行整合,，讓幼兒在輕松,、自由的環(huán)境中主動地進行探索。中班幼兒的數學學習,，是從對數量的感知階段向數詞和物體數量間建立聯系階段的過渡,，同時，他們有了最初的數群概念,，已開始理解數的實際含義,。為此，根據中班幼兒思維發(fā)展的特點,，筆者準備了充足的操作材料,，為幼兒在具體操作中深化對數的認知做好物質準備。

活動目標,。

1,、樂意和同伴講述自己活動的過程;。

2,、會將顏色相同的夾子夾在一起;,。

3、初步學習按卡片上的動物數目匹配相應數量的夾子,。

活動準備,。

1、知識經驗準備：能夠手口一致地對6以內的數進行點數;,。

2,、物質材料準備：紅、黃,、綠色塑料夾子若干,，動物卡片若干，鈴鼓,，摸箱;,。

活動過程。

1,、游戲“夾夾子”,，引發(fā)幼兒興趣。

幼兒聽鈴聲開始夾夾子,，鈴聲開始,，往衣服上夾夾子，鈴聲停就停止夾,。

2,、數夾子。

(1)請幼兒數一數自己衣服上夾了幾個夾子,。

(2)請2—3名幼兒說說自己身上夾子的數量,，大家一起驗證,。

(3)請幼兒和同伴互相數一數，比一比,，誰夾得多,。

3、找不同,。

(1)引導幼兒學習將相同顏色的夾子夾在一起,。

(2)幼兒間互相看看，旁邊的小朋友是否夾對了,。并數數每種顏色夾子的數量,。

4、按動物數量匹配夾子,。

(1)出示摸箱,，教師說明游戲玩法，卡片上有幾個動物就夾幾個夾子,，請幼兒一一對應夾,。

(2)幼兒操作，教師個別指導,。

(3)互相交流,，驗證。

5,、以舞蹈“螃蟹舞”結束活動,。

幼兒園教研活動的重要性篇二十三

一學期來，我們在全體教師齊心協(xié)力,，團結一致,，在上級領導的指導幫忙下、在教師們的默契配合下,，圓滿完成了各項教育教學任務?，F將本學期教研工作總結如下：

一、加強學習,，轉變觀念，統(tǒng)一思想,。

高質量的教育呼喚高素質的教師,，提高教師的素質是實施教育的需要，是幼兒園發(fā)展的需要,，也是教師自身發(fā)展的需要,。幼兒園園本課程的構建與實施逐漸走入了農村幼兒園，它是一種時代的需要,，也是幼教課程改革深入發(fā)展的必然,。對于我們農村幼兒園的教師來說,，要求是比較高的，我們僅有不斷學習,，才能了解園本課程的真正含義,。我們經過學習《幼兒教育研究》、《早期教育》,、《學前教育》等雜志上有關的文章理論和《幼兒園教育指導綱要》,，經過聽、看專家報告,、姐妹園的介紹,，逐漸轉變觀念，樹立正確的教育觀,、兒童觀,、服務觀，新觀點的認識和深入,，使之轉化為教育行為,，并加以分析、提煉,、概括,，體現以兒童發(fā)展為本，體現教育發(fā)展的新理念,，逐漸建構適合本園實際的課程,。每周一、三為幼兒園全體教師會,，加強政治和業(yè)務學習,。僅有經過不斷學習，才能完善自我,，提高自我,。

二、加強教研組建設,，提高教研質量,。

“質量就是生命”，對幼兒園來說又何嘗不是如此,，隨著幼教改革的不斷深入,，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，但在觀摩現場活動時,，卻發(fā)現教師并沒有將理念在自我組織的教育活動中體現出來,，究其原因，一是理論與實踐脫節(jié)。二是怕管不住幼兒,，影響教育效果,，故在組織教育活動時，不敢讓幼兒充分感知,，而是草草收場留于形式,。教研組作為教師學習的陣地，是提高保教水平的重要手段之一,，恰當的教研活動方法,，能使研究更為深入、精確,，因而教研組也制定出相應的學習制度,，構成“我要學”的學習氛圍。在教師業(yè)務學習時采用聽讀式的基礎上,，觀摩各種活動,，并結合實際，充分發(fā)表自我的見解,，交流看法,，最終構成共識，這樣使教師明白,，幼兒的主體地位主要表此刻教師在組織教育活動時,，凡是幼兒能想的，就讓他自我去想;能做的,，就讓他自我去做,，以充分發(fā)揮幼兒的進取性、主動性,、創(chuàng)造性,，從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念，促進觀念與實踐的統(tǒng)一,。同時,，為了幫忙教師能獲取最新信息，每次外出活動的教師會及時反饋,，讓教師們從一個個優(yōu)秀的活動中受到啟發(fā),，獲得感性的認識，教研活動的學與思,、教與研的有機結合,，理論與實踐相互轉化，促進教師提高自身認識,，優(yōu)化教育行為。

三、開展系列活動,，提高教師素質,。

(一)深化一日活動的研究。

根據新《綱要》的精神及幼兒園的實際,，我們十分重視一日活動各環(huán)節(jié)的研究與管理,，認真開展各項教育教學工作，使幼兒園的保教質量再上臺階,，重點做好以下工作,。

1、加強一日活動各環(huán)節(jié)的管理,。

本學期我園對照《幼兒園一日活動常規(guī)》的要求,，經過半日活動跟蹤來檢查督促教師對各環(huán)節(jié)的組織，消除孩子的等待現象,，我們努力為幼兒創(chuàng)設一個健康,、和諧、安全,、豐富,、新穎的生活和活動環(huán)境，充分尊重幼兒的人格和權利,，合理安排幼兒的一日活動,。及時挖掘生活常規(guī)的教育功能，經過常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實際緊密結合起來,，使幼兒構成良好的學習,、生活習慣，發(fā)展他們的自理自律本事,。

2,、加強活動區(qū)活動的研究。

活動區(qū)活動是一種最適合于幼兒的學習方式,。所以各班能因地制宜地為幼兒創(chuàng)設區(qū)域活動的環(huán)境和條件,，保證幼兒自主活動的時間和空間。

其次,，我們教師為孩子活動供給了支持,。體現不一樣層次水平、不一樣活動階段,，體現了遞進性,，體現了教師主導、孩子主體地位的體現,。好處：區(qū)域活動彰顯幼兒的主體性,、實踐性、自我性，但幼兒的心理特點具有意識水平低,、思維靈活性弱,、操作連續(xù)性差等特點，教師供給的各種材料,，滿足不一樣水平的孩子,，教師的適時指導，讓每一個孩子體驗成功的樂趣,。

最終,，教師講評時將知識、技能,、情感融為一體,，把講述的機會給孩子，讓孩子充分的表達自我的思想,，讓孩子體驗成功,。教師的講評比較有深度，對幼兒知識經驗的提升有幫忙,。

但也存在不足：活動區(qū)材料投放上必須要讓孩子會用,。教會孩子玩的技巧。如：泥工的技巧,、各種繪畫技能,、粘貼的技能、剪折的技能,。區(qū)域活動每一天有目的的投放新材料,，探索新玩法，培養(yǎng)孩子解決問題的本事,。體現出不一樣的玩法,。教師的支持必須要到位，及時上墻,，隨時更換,。

3、加強家園合作的研究,。

1)切實做好常規(guī)性的家長工作,。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任,，我們進取利用家長會與全班家長進行溝通,，在家長會上我們不僅僅向家長介紹了本班的具體情景和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹,，我們供給了一些已開展的主題活動的資料,，如：幼兒的統(tǒng)計表,、觀察記錄、幼兒自制的“我的小書”等,，家長在翻閱的孩子的作品,、記錄本中看到了自我孩子的提高,，也看到了班級豐富多彩的活動,，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持,。為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情景,，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的,，我們都以書面形式通知家長,，使家長了解各個活動的目的和任務。

2)進取爭取家長資源,，豐富主題活動,。每個主題活動即將開展，我們經過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動,，使每位家長了解班級正在開展的活動,。在主題活動《傘的世界》中，班里好多的小朋友都從家?guī)砹似恋膫?。在《感官總動員》中請家長幫忙幼兒自備1-2種食物(例如：味道甜甜的,、咬起來脆脆的、吃起來粘粘的,、聞起來香香的……)家長能按照上頭的規(guī)定日期逐一將物品帶來,，并將帶來的物品裝在自我的小塑料帶里，寫上名字,，早上來園后放到幼兒的小廚便可,，從而成功制作了“香香帶”。在《我的奧運》系列主題活動中,，家長主動與孩子一齊收集有關奧運的知識和見聞,，當孩子來到幼兒園后都互相講述著奧運吉祥物，奧運體育項目,，自豪,、高興溢于言表。隨著主題的開展,，家長開始漸漸地對我們的工作有了進一步的了解,，也更加促進了他們的參與自覺性。一些家長常對我們說：“你們的工作真瑣碎,，樣樣東西都要,，以后我會留意幫你們收集的,。”就這樣,，經常會有家長把家中的酸奶瓶,、空殼子拿來，還主動地問我們：“這個需要嗎?”在家長的大力支持與配合下,，使我園的主題活動得以順利有效的開展,。

3)召開家長會，家長會上我們向家長介紹了本學期目標,、資料和任務,，相關育兒知識，疾病預防知識等,，使他們即使了解了班內課程特點和幼兒園最新動態(tài),，并針對一些適時問題開展討論。

一學期在緊張而又忙碌,、愉快而又充實中結束了,，一份耕耘，一份收獲,，每項活動的開展,、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn),、充滿朝氣,、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力,，不斷摸索,，以使我園在今后的工作中不斷創(chuàng)新、不斷完善,，更好地為幼教事業(yè)作出貢獻,。

幼兒園教研活動的重要性篇二十四

活動主題：

1.解決小、中,、大各年齡班幼兒在音樂能力,、經驗、審美和基本技能上存在脫節(jié)現象,，基本技能不扎實的問題,。

2.解決教師自身專業(yè)素質參差不齊，分析教材的能力有限,，不知道應該教給孩子什么,、怎樣教的問題。

活動目標：

1.從研究內容的確定上入手,，發(fā)動教師在教材外廣泛搜集整理優(yōu)秀的音樂教育內容,。

2.確定在小班組開展以音樂游戲為主,，中班組以韻律活動為主，大班組以打擊樂為主,，各年齡班側重歌唱的教研實踐,。

3.將不同水平教師劃分小組，充分挖掘教師之間的經驗互補,、有效突出專業(yè)引領作用,。

4.開展集體備課、“一課多研”,，提高教師發(fā)現問題,、解決問題的能力，調動教師主動參與教研的積極性,，通過集體的智慧，有效解決突出問題,，實現教學模式最優(yōu)化,。

5.營造開放、民主的教研氛圍,，增進不同園所教師之間的交流,，在觀點表達、思想碰撞中提升教師的反思能力,，促進相互了解,、共同提高。

活動準備：

1.教師知識經驗準備：自行學習與幼兒園音樂教育相關的理論及經驗文章,。

2.分組討論用的會議記錄紙,、數碼照相機、多媒體設備,。

3.參加人員：全園教師。

4.時間：__年_月__日,。

活動過程：

一,、由主持者向大家介紹本次教研活動的背景及教研內容:。

幼兒園音樂活動以其生動活潑的內容,、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與,，發(fā)展著幼兒的個性和能力?！毒V要》中在藝術領域提出了“要引導幼兒大膽表現自己的情感和體驗,，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動”的目標。但近幾年來,，我園由于教師結構的不斷變化,，教師對音樂教育活動認識不足,，備課簡單，不能深入分析教材,，活動過程隨意性較大的現象,。因此，我們本著一切從幼兒園實際出發(fā)的原則,，按照園本教研的精神實質,，從下而上，找準真問題,，分析教材,、研究幼兒、反思教師行為,，并期望通過我們大家的.共同努力和研究,，一方面提高教師自身的音樂素養(yǎng)、豐富拓展音樂教學方法,，提高對音樂的實踐研究能力,，為教師創(chuàng)造性的教學提供學習與展示的平臺;另一方面，讓研究的成果能夠實實在在地落實到幼兒的發(fā)展上,，讓幼兒在“有效”的教學方法中有收獲地學習,。激起對音樂藝術的熱愛，陶冶其藝術情操,。

二,、由各年級組組長表述本年齡段音樂教育(即研究課)內容的確定情況，并運用理論知識進行分析：

(一)本學期小班組音樂游戲活動內容的確定：《小朋友,，碰一碰》,、《老鷹捉小雞》、《扮演老公公》,、《松鼠和小樹》,、《生活模仿動作》、《拉拉手》,、《走著去,，跑回來》。

在選定內容時,，本著以下的目標去選材：第一,，就訓練節(jié)奏，鼓勵幼兒從實際的音樂中獲得對節(jié)奏的印象,、經驗,，逐步形成節(jié)奏的內心感覺。第二,，發(fā)揮音樂重要的功能之一,，提供人際交往的機會,，滿足人的交片需要。第三,，音樂活動是一種有秩序的社會活動,，它要求參加者學會按照一定的規(guī)則來活動，這些有規(guī)則的游戲活動,，可以促進幼兒秩序感的發(fā)展,。第四，從幼兒的生活與興趣出發(fā),。

(二)本學期中班組韻律活動內容的確定：《蝴蝶找花》,、《蜜蜂做工》《小鈴和小鼓》、《看圖發(fā)音》,、《大雨和小雨》,。

在選定內容時，本著以下的目標去選材：第一,，歌曲內容貼近幼兒情感,，符合幼兒的生活情趣，節(jié)奏堅定有力,，通過韻律舞蹈表現出來易于幼兒接受。第二,，根據主題和幼兒發(fā)展水平及需要,，對原教材進行刪選和替換，并且從更廣泛的角度選擇幼兒興趣的音樂作品,。

(三)本學期大班組打擊樂活動內容的確定：《春天》,、《小青蛙》、《賣報歌》,、《木瓜恰恰恰》,、《廚房里的聲音》。

在選定內容時,，本著以下的目標去選材：第一,，樂曲旋律優(yōu)美、歡快,、樂曲結構明顯,，易于讓幼兒學習和掌握。第二,，所選樂曲本身的配器豐富,，富有音樂感染力，不同民族風格的音樂即能讓幼兒初步感知我國少數民族音樂的特點,，又能在拓展環(huán)節(jié)進行民族舞蹈的表演,，能夠體現音樂作品欣賞,、演奏、表演的方位的教育價值,。

(三),、有計劃、有目的組織園內教研活動,，共同探討,，集思廣益，循序漸進,。

(四),、音樂藝術工作的聽、唱,、演奏,，以及對音樂作品的理解、分析,、處理等方面的音樂能力,，是在音樂實踐活動能力的基礎上，不斷提升的,。(如掌握制定教育工作的案例,、備課、組織音樂教育活動,、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累,，才是提升音樂教育能力的前提。

(五),、提高教師音樂素質的最終目的,，是為了促進孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,，更好地促進他們的成長,。