心得體會(huì)是一種思考和總結(jié)的方式，可以幫助我們完善學(xué)習(xí)和工作的方法和策略,。寫心得體會(huì)時(shí)可以多聽取他人的意見和建議,，以便不斷完善和提升自己的寫作能力。錯(cuò)誤和挫折并不可怕,，關(guān)鍵是能夠從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，以下是一些相關(guān)的心得體會(huì)。

提升教師專業(yè)能力的培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

4月26—28日,，我有幸參加了廣饒縣20xx年青年教師專業(yè)能力培訓(xùn),。通過(guò)這三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多,，可謂是受益匪淺,、感觸頗豐。第一天我們參加了我市學(xué)前教育教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人的公開課展示既送課研討活動(dòng)：公開課分六節(jié)課進(jìn)行,，第一節(jié)是利津縣第三實(shí)驗(yàn)幼兒園王紅艷老師的大班科學(xué)《我的電話薄》；第二節(jié)是東營(yíng)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園馬海云老師的大班科學(xué)《吹泡泡》,；第三節(jié)是東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園劉愷老師的大班語(yǔ)言《好朋友》,；第四節(jié)是廣饒縣實(shí)驗(yàn)幼兒園燕雁老師的大班健康《有趣的周轉(zhuǎn)箱》；第五節(jié)是墾利縣新興幼兒園王園靜老師的小班健康《玩玩大皮球》,；第六節(jié)是利津縣第三實(shí)驗(yàn)幼兒園王艷芳老師的中班藝術(shù)音樂(lè)《噴泉》,。在這六節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，授課老師們利用多種手段,，讓孩子們充分動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦,，在輕松,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中增長(zhǎng)知識(shí)。

劉愷老師展示的《好朋友》這一語(yǔ)言活動(dòng),，選材明確,，源于幼兒生活，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言氛圍,，語(yǔ)境美,、語(yǔ)言更美。通過(guò)觀看燕雁老師帶來(lái)的大班健康活動(dòng)《有趣的周轉(zhuǎn)箱》,，我不禁聯(lián)想到平時(shí)自己在園里開展健康活動(dòng)的現(xiàn)狀,。平時(shí)怕孩子嗑著碰著，怕出現(xiàn)安全事故，怕沒(méi)法向家長(zhǎng)交代,，所以在平時(shí)健康教育活動(dòng)能不開展就盡量不開展,，一度縮短孩子們戶外活動(dòng)的時(shí)間。殊不知這不僅剝奪了孩子們活動(dòng)的權(quán)利,，也把孩子們本該挖掘的潛能給埋葬了,。通過(guò)觀看傾聽?zhēng)孜焕蠋煹墓_課我更加清晰的認(rèn)識(shí)到自己與她們的差距，她們?cè)鷮?shí)的基本功,，她們?cè)诨顒?dòng)前充實(shí)的準(zhǔn)備，還有她們精彩的教學(xué)活動(dòng),，都是我學(xué)習(xí)的榜樣,，她們不愧為名師，展示了學(xué)前名師的風(fēng)采,。

第二天,，縣教育李局長(zhǎng)就我縣當(dāng)前的幼教工作做出了重要分析，面多當(dāng)前的嚴(yán)峻形式及未來(lái)發(fā)展給我們提出了幾點(diǎn)要求,。他告訴我們,，要認(rèn)清形勢(shì)，找準(zhǔn)定位,。要立足做一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者,，做到師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)幼兒,；要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富和完善自我,，還要營(yíng)造氛圍,，自我加壓，明確定位,，切勿隨波逐流,，要做個(gè)有心人。然后我們觀看了縣實(shí)驗(yàn)幼兒園的一日生活流程及游戲活動(dòng),。

第三天上午,，蔣紅英園長(zhǎng)就“幼兒園一日生活的安排”給我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解，讓我對(duì)幼兒園的一日生活有了更深的認(rèn)識(shí)和理解,。正如蔣老師所說(shuō),，在幼兒園中我們要用心經(jīng)營(yíng)一日生活，竭盡全力為幼兒締造品質(zhì)生活,。下午,，馬洪玲主任和我們一塊探討了幼兒園區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)策略。在平時(shí)的工作中我們往往是忽略了區(qū)域活動(dòng)的重要性。在區(qū)域活動(dòng)中孩子們可以通過(guò)討論和自己的意愿選擇角色,，在角色扮演的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)和滿足,，并表達(dá)自己的情感。幼兒園區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置是自由的,，開放的,，幼兒可以根據(jù)自己的興趣選擇相應(yīng)的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，豐富的活動(dòng)環(huán)境為孩子提供了探索,、交往,、以及合作的機(jī)會(huì)，幼兒在區(qū)域中游戲,，能夠促進(jìn)其良好習(xí)慣的培養(yǎng),。

為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我明白了：

一,、要用心去愛(ài)每一個(gè)孩子,，對(duì)孩子一視同仁。要具有高尚的品德,，純潔美好的心靈,。

二、生活中蘊(yùn)含著取之不盡的教育資源,，生活實(shí)際是最好的老師,。我們要綜合利用一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施各項(xiàng)目標(biāo)。樹立一日生活皆教育的理念,，要做到生活教育化,，教育生活化。

三,、幼兒教師要精心設(shè)計(jì)各類游戲,。游戲是孩子的天性，是孩子的生命,。在游戲中幼兒不僅能獲得愉快的情感體驗(yàn),，還能促進(jìn)其多種能力的發(fā)展。

總之這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲多多,、感觸多多,，終身受益。

提升教師專業(yè)能力的培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

轉(zhuǎn)眼間,，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣,，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。經(jīng)過(guò)兩天半的學(xué)習(xí)，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得體會(huì)：

在培訓(xùn)過(guò)程中,，老師們?cè)鷮?shí)的話語(yǔ)基礎(chǔ)令我欽佩，這些與讀書是密不可分的,，特別是吳克宇老師,，年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干教師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開的,，所以,，我要讀書，特別是一些經(jīng)典書籍,，還有學(xué)前教育的文章，寫好讀書筆記,、,，從而也能進(jìn)步自己的寫作水平，語(yǔ)言能力,，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì),，日日學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),。

德高為師,，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂,。能否成為一個(gè)好教師,，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神,。熱愛(ài),、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件,，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒,。

甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材,，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo),、環(huán)境布置,，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

這次的幼兒教師培訓(xùn)中,，我聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談,，我倍感榮幸，在以后的工作中,，我會(huì)努力學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，我相信在不久的將來(lái),，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師！

提升教師專業(yè)能力的培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

這次培訓(xùn)會(huì)旨在“優(yōu)化課程體系,，提升課程品質(zhì),，促進(jìn)師生發(fā)展”。課程改革在我區(qū)已進(jìn)行了一些年月,，已經(jīng)取得了一些有效的經(jīng)驗(yàn),，這次培訓(xùn)會(huì)就是學(xué)習(xí)這些我區(qū)已經(jīng)取得優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)。

這次培訓(xùn)會(huì)由周老師帶領(lǐng)我們一起學(xué)習(xí)的,。周老師告訴我們“要站在課程的角度去教授每一門學(xué)科”,，課程的建設(shè)要立足在校本之上。課程的領(lǐng)導(dǎo)力歸根到底是“人的能力,，人的課程能力”,。

課程并非是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩x，它的實(shí)際包含意義更加的寬泛,，課程就像是一個(gè)“學(xué)生”,，我們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)它，同時(shí)也是在不斷的了解它,，發(fā)現(xiàn)它,，了解它,。課程從不同的角度可以分為幾類：

國(guó)家的課程：也稱為“國(guó)家統(tǒng)一課程”,，它是指自上而下由中央政府負(fù)責(zé)編制、實(shí)施和評(píng)價(jià)的課程,。

國(guó)家課程是一切課程的基礎(chǔ),，它是所有其他課程的根本依據(jù)，只有在完全理解和掌握了國(guó)家課程的基礎(chǔ)上才能順利的開展其他課程,。

地方課程：又稱地方本位課程,，是指地方各級(jí)教育主管部門根據(jù)國(guó)家課程政策，以國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ),，在一定的教育思想和課程觀念的指導(dǎo)下,，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì),，政治，文化的發(fā)展水平及其對(duì)人才的特殊要求,，充分利用地方課程資源而開發(fā),，設(shè)計(jì)，實(shí)施的課程,。

校本課程,，立足于學(xué)校,，從學(xué)校出發(fā)所建設(shè)的課程,，它是國(guó)家課程和地方課程的延伸，同時(shí)而卻別于兩者,，它更加具有自己的獨(dú)立個(gè)性，更加適合發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)和各種能力,。

國(guó)家課程層級(jí)關(guān)系：最高一層：理想中的課程,，是我們?cè)谠O(shè)計(jì)課程是的目標(biāo)。第二層：正式課程,，根據(jù)理想課程然后結(jié)合實(shí)際情況制定下來(lái)的正式的課程,。第三層：教師理解的課程，每個(gè)教育對(duì)于課程的理解是不一樣的,，每個(gè)教師對(duì)根據(jù)正式課程將課程解讀為自己所理解的課程,。第四層：課堂運(yùn)作的課程，教師在課堂實(shí)施過(guò)程中所呈現(xiàn)出現(xiàn)的課程,。第五層：學(xué)生體會(huì)的課程,，課程的最終目標(biāo)就是讓學(xué)生理解。

顯性課程：顯性課程就是在日常教學(xué)中學(xué)生們學(xué)習(xí)的課程,，它是可見的,。

隱性課程：這種課程更多的不是依靠言語(yǔ)，肢體的教授,，它更多的像是一種氛圍,，例如學(xué)校的環(huán)境,，學(xué)校的各種人際關(guān)系，學(xué)校的管理行為,，這些就是隱性課程,，它對(duì)學(xué)生的影響是一種潛移默化的長(zhǎng)久改變。

空無(wú)課程：該有而未有,，該教而未教的課程,。

分科課程，語(yǔ)文,，數(shù)學(xué),，英語(yǔ)這些就是分科課程，它教授給學(xué)生們各種生活中需要的知識(shí)技能,。

綜合課程：品德與生活,，科學(xué)這些學(xué)科綜合的教授學(xué)生一些生活知識(shí)。

課程的開發(fā)基于：政策,，學(xué)校,，研究，和對(duì)話,。根據(jù)國(guó)家和地方的政策,，立足于學(xué)校，通過(guò)學(xué)校內(nèi)部研究,，通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的不斷對(duì)話,，完成對(duì)校本課程的規(guī)劃，開發(fā)和建設(shè),。

提升教師專業(yè)能力的培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

韓愈在《師說(shuō)》中寫到：“師者,，傳道授業(yè)解惑也?！弊鳛槔蠋?，傳道是首要的。當(dāng)今教師的傳道,，我認(rèn)為就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,，作為一名教師能否做好學(xué)生德育教育,，在于教師本人是否具備高尚的師德,。因此,，從這方面說(shuō)，道者,，便是師之德也,。

作為一名黨員老師，在這次“大學(xué)習(xí),、大整治,、大提升”中,，我認(rèn)為首先要堅(jiān)定自己的政治方向，以新時(shí)期建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),，擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),，在教育教學(xué)中維護(hù)黨的'權(quán)威和政策。例如,，在語(yǔ)文課堂上,，通過(guò)授課，學(xué)生們了解祖國(guó)的大好河山,，從而產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的激情,；在疫情來(lái)臨時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,，我們中國(guó)共產(chǎn)黨始終把老百姓生命安全放在第一,，充分體現(xiàn)了堅(jiān)持人民至上、生命至上的中國(guó)精神,。通過(guò)授課,，激發(fā)學(xué)生們愛(ài)國(guó)熱情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀人生觀教育,，為自己是中國(guó)人而感到驕傲,。

我的父親是一名退伍軍人，在部隊(duì)服役17年,，也是一名具有59年黨齡的老黨員,。從小父親就教育我要做正直善良、樂(lè)于奉獻(xiàn)的人,。通過(guò)這次師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí),，我受益匪淺，深刻認(rèn)識(shí)到提升師德的重要性,，對(duì)我今后的班級(jí)管理和教學(xué)起推動(dòng)作用。我將堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，積極傳播正能量,，不發(fā)表不轉(zhuǎn)發(fā)任何不良觀點(diǎn)及不良信息。我用自己的一言一行教育孩子們遵紀(jì)守法,，同時(shí)也影響著家長(zhǎng),，不做損害國(guó)家和社會(huì)利益的事。

在逸夫小學(xué)27年的教書生涯中,，我堅(jiān)持熱愛(ài)學(xué)生,，敬崗愛(ài)業(yè)的原則，潛心于自己的本職工作,。在教書育人方面,，做到因材施教,，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，毫不保留地把知識(shí)傳授給他們,。

總之，在這次教職工隊(duì)伍整頓暨“大學(xué)習(xí)大整治大提升”活動(dòng)中,，我們教師在師德師風(fēng)意識(shí)上得到提升,，牢固樹立起立德樹人、教書育人的責(zé)任感和使命感,。我將不斷提高自身素質(zhì),，做一個(gè)眼中有光、心中有愛(ài),、業(yè)務(wù)精湛,、樂(lè)于奉獻(xiàn)的好教師。

提升教師專業(yè)能力的培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

泱泱華夏,，吾輩之青年無(wú)不當(dāng)立之根本,。或群飛藍(lán)天,，或暢游碧海,，或躬耕于南陽(yáng)，而今吾等青藍(lán)則希冀與他青出于藍(lán)而勝于藍(lán),！

魯迅先生說(shuō)：“希望是附麗于存在的,，有存在的，便有希望,，有希望,，便是光明?！比苏f(shuō)為人師表就是要教書育人的,，可我想說(shuō)的是要先讓這些“花草”看見早晨那明媚的陽(yáng)光，幫助他們從陰暗的泥地探出,，向著太陽(yáng)生長(zhǎng),。或許也有喜好雨露的“蘭花”,，也有迎寒獨(dú)綻的“臘梅”,。也正是這樣的不一樣才造就了萬(wàn)物各自的'生長(zhǎng)。而我們就是在保證其在自由生長(zhǎng)的前提下,，而能更加健康而美好的,。

教育是簡(jiǎn)單的也是復(fù)雜多面的，在我們面向全體時(shí),，又需要做到保護(hù)個(gè)體,，依稀記得曾經(jīng)班級(jí)中發(fā)生的一件事情：班上那幾天總有孩子掉錢,，為此我也是苦惱許久，不知如何處理,，但是在一個(gè)契機(jī)之下也算是當(dāng)了一回“福爾摩斯”,，期間為了不讓班級(jí)中其他孩子胡亂猜測(cè)所為之人，我決定采取多人混淆的概念找到這筆錢,。并且事后間隔一天再單獨(dú)把錢還給每一個(gè)丟失錢財(cái)?shù)暮⒆硬诟啦豢稍俣嗉幼h論,。此事就此翻篇。因?yàn)槲抑牢倚枰Ｗo(hù)的不止哪一個(gè),，而是每一個(gè),。成長(zhǎng)的道路上是多變的，我們?yōu)槿藥熣咧荒軒推湟淮未握J(rèn)識(shí)到自己的內(nèi)心,。只要能培一朵花,，就不妨做那腐朽的草。

無(wú)窮的遠(yuǎn)方,，無(wú)盡的知識(shí),，不再是止步于課堂，止步于書本,，教育工作者是一個(gè)更需要做到終身學(xué)習(xí)的職業(yè),，我們需要從福爾摩斯探案集中學(xué)會(huì)查找出自身的不足，學(xué)生的吃力,。我們需要從山水集中學(xué)會(huì)淡泊名利,，廉潔從教。我們需要從名著小說(shuō)中學(xué)會(huì)對(duì)生活的態(tài)度,，對(duì)工作的調(diào)節(jié),。

即使慢，弛而不息,，縱會(huì)落后,，縱會(huì)失敗，但一定可以達(dá)到心中的目標(biāo),。如果我不能去看那片山川云海，那我希望有日其可行萬(wàn)里路,。人生數(shù)載，不必?fù)?dān)心，終會(huì)心想事成,。

提升教師專業(yè)能力的培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

從趙主任布置學(xué)習(xí)2.0開始,，就充滿了抵觸心理,，因?yàn)樗鼘?duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的領(lǐng)域，學(xué)校又對(duì)我們?nèi)w教師進(jìn)行了培訓(xùn)，聽得糊里糊涂,，仿佛一個(gè)新生的嬰兒,，僅會(huì)睜大瞳孔,，四處張望,，想拼命抓住一些稻草,，卻總是空空如也,，內(nèi)心迷茫而又焦灼。開完會(huì)回來(lái),，硬著頭皮開始了第一階段的工作—網(wǎng)絡(luò)研修,。一一點(diǎn)開,，全是似乎離自己很遙遠(yuǎn)的電腦知識(shí),，提不起半點(diǎn)興趣,。自己最開始選能力點(diǎn)的時(shí)候,，也是模模糊糊就選了三個(gè)能力點(diǎn):

1-1根據(jù)教學(xué)需要自行設(shè)計(jì)學(xué)情問(wèn)卷,，組織學(xué)生作答，有效分析學(xué)生已有基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)困難,。

1-2結(jié)合學(xué)情分析，根據(jù)教學(xué)需求,，從網(wǎng)絡(luò)中獲取各類教學(xué)資源,，有效篩選并修改，設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì),，并依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)制作課件,。

1-3有效使用信息化教學(xué)設(shè)備和方式創(chuàng)設(shè)課堂情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

在繁重的課業(yè)任務(wù)中,，通過(guò)縫隙擠出僅有的時(shí)間，開始一邊聽課一邊做筆記,。漸漸的就沒(méi)了耐心,，那種讓人厭倦的挫敗感重重襲來(lái)?；谢秀便遍g就完成了第一階段的學(xué)習(xí),，談不上收獲,，只有些許的感受，頓時(shí)覺(jué)得自己被時(shí)代拋棄了,。

研修開始進(jìn)入了第二階段--校本研修,。這下子整個(gè)人都慌了。趙麗陽(yáng)主任來(lái)指導(dǎo)工作,，她細(xì)細(xì)講明工作要點(diǎn),，上交材料，還點(diǎn)到了一些軟件的操作,，那層遮擋自己很長(zhǎng)一段時(shí)間的迷霧才漸漸消散,，終是有了一些頭緒。但,，實(shí)踐與理論相差實(shí)在太大了,。每一個(gè)能力點(diǎn)要遞交的材料，都涉及到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合,，都要求我們會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，一連串的軟件應(yīng)用讓你暈頭轉(zhuǎn)向,，無(wú)從下手,。此時(shí)，學(xué)習(xí)便是最好的老師,。于是,，重新登入系統(tǒng)，重新聽課,，進(jìn)行學(xué)習(xí),。此時(shí)的學(xué)習(xí)是帶有目的性的、操作性,。每一個(gè)軟件的操作,，都是一邊看視頻演示，一邊自己操作,，不會(huì)的,，就重復(fù)看，反反復(fù)復(fù)的看,。那些日子,，熬夜成了家常便飯。熟悉了軟件的操作,，開始按照能力點(diǎn)的要求,，完成作業(yè)。遇到問(wèn)題,，要么回看視頻,，要么百度,，要么就四處打電話請(qǐng)教別人。下載成功之后卻不會(huì)使用,，一遍一遍的看視頻也還是一頭霧水,。只能找我們語(yǔ)文組的小美女趙丹怡幫忙，在她的耐心指導(dǎo)下才得以完成工作,。

經(jīng)歷了第一階段的摸索,，第二階段的實(shí)踐，到了第三階段才開始看到了希望,。經(jīng)過(guò)反復(fù)的備課,、磨課，才有了教案的成品,。再運(yùn)用所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí),，開始制作課件。

時(shí)間的軌道帶著2.0項(xiàng)目走過(guò)了好幾個(gè)月,。雖然過(guò)程真的特別辛苦,，但此刻回想起來(lái)，更多的卻是甜蜜,，以及小小的成就感,。忽然覺(jué)得，很喜歡那個(gè)努力的自己,，能夠在一個(gè)全新的領(lǐng)域,，憑著一顆持之以恒的心，一顆謙虛好學(xué)的心,，能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)下來(lái),，并且還學(xué)到了很多新的技能。所以,，不積跬步無(wú)以至千里,，往后的日子，繼續(xù)用力奔跑吧,，向著陽(yáng)光,，迎著微風(fēng)，跑出最美的自己,。

提升教師專業(yè)能力的培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

20xx年7月25日,，我參加了這次培訓(xùn)活動(dòng)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我分別聆聽了加樂(lè)中心學(xué)校馮家茂老師和澄邁縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的陳雪輝老師的講座。他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，使我感受到思想火花的沖擊,，進(jìn)一步提升我的教育教學(xué)水平，促進(jìn)了我專業(yè)化發(fā)展水平的提高,，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,。從中學(xué)到了很多東西，真是受益匪淺,。下面談?wù)勎业呐嘤?xùn)體會(huì)：

課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地,，課堂教學(xué)是教育教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，課堂效率是教學(xué)的生命線,。教師只有深入鉆研教材,、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，才能取得良好的教學(xué)效果,。

為了提高課堂教學(xué)效率，我們應(yīng)從備教材,、備學(xué)生,、備教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境和準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)節(jié)奏這幾個(gè)方面入手來(lái)提高自己課堂教學(xué)效率,。教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo),，應(yīng)精心準(zhǔn)備、認(rèn)真分析教材,，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際和現(xiàn)實(shí)中與生物教學(xué)有關(guān)的例子,，對(duì)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行精心編排,，設(shè)計(jì)中堅(jiān)持在課堂上以學(xué)生為主,，全方位、多渠道為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件,，營(yíng)造氛圍,，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,，調(diào)動(dòng)她們的積極性,、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力,，發(fā)展她們的發(fā)散思維，順利完成教學(xué)任務(wù),，讓學(xué)生確實(shí)學(xué)到了知識(shí)并提升了能力,。

高效課堂的實(shí)現(xiàn)，不光靠教師自己設(shè)計(jì),，這樣是閉門造車,。備好課后應(yīng)積極與本教研組同仁積極交流,、探討，及時(shí)改進(jìn),，以使設(shè)計(jì)達(dá)到最優(yōu),。另外，課下還應(yīng)及時(shí)收集反饋信息,，并及時(shí)結(jié)合自己的反思,，不斷優(yōu)化。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長(zhǎng)的同時(shí),，上好每一節(jié)課,，實(shí)現(xiàn)高效課堂，完成“三維”目標(biāo),。

時(shí)代不斷進(jìn)步,，知識(shí)不斷更新，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想,。自省之后我明白,，作為一名教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí),，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，不斷充實(shí)自己。新課標(biāo)下的教師,，既是教者又是學(xué)者,。我們的知識(shí)內(nèi)存是有限的，通過(guò)對(duì)專業(yè)知識(shí)和其它相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備,，以使我們?cè)诮處煹膷徫簧蠒?huì)更得心應(yīng)手,。

記得最早的說(shuō)法是“要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水”,。而在新課改的今天,，教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必須應(yīng)堅(jiān)持“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時(shí)俱進(jìn),，活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的理念,，只有不斷地學(xué)習(xí),、更新觀念和知識(shí)，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，吸取他人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自己之短,，才能使自己更加有競(jìng)爭(zhēng)力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加，新問(wèn)題,、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多,，要走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng),。所以，教師必須不斷學(xué)習(xí),，從中總結(jié)更多經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn),，不斷探索新的知識(shí),、教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量,，取得更好成績(jī),。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們的學(xué)習(xí)可以在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),。它正在逐步改變著我們的生活方式,、工作方式，更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式,。因此我們教師來(lái)抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機(jī)遇，樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念,。要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法,，更新自己，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的社會(huì),。

通過(guò)半天的培訓(xùn),，我有了很大的收獲，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換,?！霸谠卮蜣D(zhuǎn),，走得再多也不是路”,。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空,，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性,。作為教師，我還體會(huì)到要終身學(xué)習(xí),，平時(shí)要勤讀書,、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己,，提高自己,。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我才可能從容面對(duì),，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰,。通過(guò)學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

提升教師專業(yè)能力的培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

回到校園，當(dāng)一名學(xué)生是一件小美好,，向這些優(yōu)秀的專家老師面對(duì)面的學(xué)習(xí),，讓我感到收獲的喜悅。第一天李老師的課非常的有意思,，許多話,，都說(shuō)到我們老師的心坎里面去了。印象最深的是關(guān)于我們教師的壓力和認(rèn)知的調(diào)整,。她說(shuō)人在失意的時(shí)候,，要往往下比，以知足,、樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)看問(wèn)題,。你自己就是陽(yáng)光，照到哪里,，哪里就亮,。照亮自己，也照亮他人,。聽得最多的也印象最深的就是核心素養(yǎng)和深度學(xué)習(xí),。發(fā)展核心素養(yǎng)，一個(gè)人太孤獨(dú)也走不遠(yuǎn),，必須是一群人,，行動(dòng)起來(lái)，讓教學(xué)觸及學(xué)生心靈,，達(dá)到深度學(xué)習(xí),。

如果說(shuō)第一天的課是相對(duì)的比較純理論的話，那么,，第二天程老師的課就是理論與實(shí)踐相結(jié)合,。程老師很謙虛，能夠把理論的東西深入淺出的講到我們明白,，又結(jié)合了實(shí)打?qū)嵉慕虒W(xué)設(shè)計(jì),，實(shí)際上就已經(jīng)是個(gè)專家了,。程老師從備課，上課到課后反思,，都給我們具體分析了,。在備課時(shí)要單元整體設(shè)計(jì)，分析教材,，注意主題語(yǔ)境,，分析學(xué)生想做的、能做的,、該做的來(lái)架構(gòu)活動(dòng),。活動(dòng)設(shè)計(jì)必須是和主題相關(guān)聯(lián)的,、可操作的,，能體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的。在具體教學(xué)設(shè)計(jì)的例子中,，程老師還給我們講了非常實(shí)用的一些活動(dòng)設(shè)計(jì),，比如chant、看圖猜測(cè),、背景知識(shí),、表演、頭腦風(fēng)暴等,；在寫作上知識(shí)結(jié)構(gòu)化,，把書上的教材變成文章，填完詞當(dāng)場(chǎng)記憶,；聽說(shuō)時(shí),，用圖片解決聽力中的詞匯問(wèn)題等。她毫無(wú)保留的把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與研究教給了我們,。

本來(lái)培訓(xùn)的第三天應(yīng)該是很疲憊的,，但是星星老師真的是集智慧，美貌和努力于一身的老師,。課程的導(dǎo)入,，從“劇怒癥”到“課怒癥”瞬間引起所有老師的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。如果我們的課也有國(guó)產(chǎn)劇的缺陷那么學(xué)生是不是也有“課怒癥”呢,？這樣的問(wèn)題值得老師深思。接下來(lái)她抽絲剝繭,，從立足文本出發(fā),，對(duì)文本解讀的類型進(jìn)行詳細(xì)的解答,，并一一列舉相對(duì)應(yīng)的策略,。在談到情境創(chuàng)設(shè)的時(shí)候，講了三大方面，印象最深的是情境創(chuàng)設(shè)貼近生活,，比如找真實(shí)的,、時(shí)效性很強(qiáng)的素材，微博,，微信朋友圈的導(dǎo)入,，有趣又有意義。還有設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，進(jìn)行一些圖片的ps,，小游戲的設(shè)計(jì)都非常的實(shí)用，當(dāng)然這也要求我們要提高自己的綜合素質(zhì),。星星老師還很用心的跟我們建了個(gè)activity bank,，讓我們更有上好每一堂課的底氣。

“以終為始,，始終結(jié)合”,，第四天的學(xué)習(xí)中林老師分四大部分講了教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)實(shí)施，每一部分內(nèi)容都是理論和真實(shí)的案例相結(jié)合,，分析得詳細(xì)到位,。同時(shí)，她談到一個(gè)設(shè)計(jì)的“大觀念”,，第一次了解到pre—task ,、while—task and post —task原來(lái)是這樣設(shè)計(jì)的。林老師還讓我們實(shí)際操練,，把所學(xué)的理論立刻運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,。在叫我們學(xué)員分享設(shè)計(jì)的時(shí)候，由于時(shí)間倉(cāng)促,，有的學(xué)員的設(shè)計(jì)并不是那么理想,，但是林老師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)員的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)員,。這也給我們啟發(fā),，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，多鼓勵(lì),，相信學(xué)生會(huì)越來(lái)越好,。一個(gè)優(yōu)秀的老師，她的言行舉止都會(huì)影響到學(xué)生,。向謙虛優(yōu)秀的林老師學(xué)習(xí),，因?yàn)樯险n前和課程結(jié)束時(shí)候她對(duì)學(xué)員的鞠躬讓我印象深刻。

用心的教學(xué)設(shè)計(jì),，完整的呈現(xiàn),，還要有反思,，才會(huì)不斷的成長(zhǎng)。最后一天的課程郭老師通過(guò)讓我們觀摩課堂,，正反案例的對(duì)比等進(jìn)行了一系列評(píng)價(jià)與反思,，在不斷反思的過(guò)程中進(jìn)行調(diào)整、實(shí)踐,，達(dá)到最好狀態(tài),。

很感謝有這樣一次機(jī)會(huì)，新的課程理念,、教學(xué)設(shè)計(jì),，教學(xué)評(píng)價(jià)等都讓我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)與思考。同時(shí)我有很深的感觸,，當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的英語(yǔ)老師真心不容易,，但是只要我們不忘初心，用心專研,，星光一定不負(fù)趕路人,！

提升教師專業(yè)能力的培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

隨著我國(guó)的改革開放，人民生活水平的不斷提高,。兒童學(xué)習(xí)藝術(shù)已蔚然成風(fēng),。學(xué)習(xí)藝術(shù)，對(duì)開發(fā)兒童的智力．形成良好的心理素質(zhì)有著重要的作用,，這是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，而且孩子們?cè)谑艿揭魳?lè)熏陶的同時(shí)，也使他們的眼,、耳,、手腦各個(gè)器官得到鍛煉，促進(jìn)了兒童腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育．有利于它們健康成長(zhǎng),。作為培養(yǎng)藝術(shù)苗苗的青少年活動(dòng)中心,，有責(zé)任向社會(huì)提供最優(yōu)秀的師資，把最好的教學(xué)方法奉獻(xiàn)給孩子們,，發(fā)掘孩子的音樂(lè)才能,、提高孩子的音樂(lè)素養(yǎng)、引導(dǎo)和促進(jìn)孩子生理,、心理的健康成長(zhǎng),。

要做到一個(gè)優(yōu)秀的藝術(shù)教師并非易事，除了自身在吹,、拉,、彈、唱上有較高的水平以外,，還必須懂得藝術(shù)教育的基本原理,、較為優(yōu)秀的教育教學(xué)本領(lǐng),、以及組織和指導(dǎo)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)的一系列能力。比如以我們鋼琴老師為例,，一個(gè)優(yōu)秀的鋼琴教師和演奏家是有區(qū)別的',，不但需要比較完善地彈奏好教學(xué)用曲,，而且還能采用專門針對(duì)學(xué)生的某個(gè)問(wèn)題的方式演示給學(xué)生,，并且需要針對(duì)學(xué)生的年齡特征進(jìn)行必要的講解，而且這種解釋是生動(dòng),、具體,、能為學(xué)生所接受和理解的，比如借助于語(yǔ)言形象化描述,，有助于學(xué)生對(duì)音樂(lè)這一抽象化藝術(shù)的理解等等,。要具備這樣的能力，就需要我們鋼琴教師需不斷提高自身的教育教學(xué)水平,。

音樂(lè)是一個(gè)表現(xiàn)的藝術(shù),，由于此項(xiàng)藝術(shù)的特殊形式，作為藝術(shù)教師,，必須有組織,、指導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)隊(duì)的能力。在培訓(xùn)中,，來(lái)自楊浦區(qū)青少年活動(dòng)中心的曹老師把他多年來(lái)組織民樂(lè)隊(duì)的具體做法進(jìn)行了總結(jié)和探討,，讓我深深感到這項(xiàng)工作的艱辛，但是又是那樣的有意義,?？傊嘤?xùn)活動(dòng)雖然告一段落,，但我的感覺(jué)是越學(xué)習(xí),，越覺(jué)得知識(shí)太少不夠用，正所謂學(xué)海無(wú)涯學(xué)無(wú)止境,，藝術(shù)教師絕對(duì)不能安于現(xiàn)狀,、吃老本。只有這樣,，才不會(huì)被時(shí)代所淘汰,，也才能成為一名真正優(yōu)秀的藝術(shù)教師。

提升教師專業(yè)能力的培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

8月13日到19日,，在xxx校長(zhǎng)的安排下,，我和我校的四位老師有幸參加了xx明師育人教育組織的中小學(xué)骨干教師專業(yè)素養(yǎng)提升暨教學(xué)能手參賽能力提升高級(jí)研修班的培訓(xùn)。培訓(xùn)的專家,，可謂大咖云集,，赴一場(chǎng)思想的盛宴,。

早晨，開班典禮之后,，懷著滿滿的期待,，終于再次見到了西安小學(xué)吳積軍校長(zhǎng)，初見吳校長(zhǎng)是在去年第六批學(xué)帶的培訓(xùn)會(huì)上,，吳校長(zhǎng)一路向前的成長(zhǎng)經(jīng)歷和風(fēng)趣幽默的談吐,，給我留下了極深的印象，所以后期一直關(guān)注吳校長(zhǎng)在勞動(dòng)教育課程體系建設(shè)方面的實(shí)踐,。吳校長(zhǎng)講座主題是《未來(lái)教育及我們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)》,。

當(dāng)我們?nèi)允且恢Х酃P、一塊白板當(dāng)屏幕的時(shí)候,，當(dāng)我們?nèi)哉驹谥v臺(tái)滔滔不絕的時(shí)候,，當(dāng)我們布置著學(xué)生做不完的作業(yè)的時(shí)候，當(dāng)我們?nèi)砸钥挤终撚⑿鄣臅r(shí)候,，當(dāng)我們懷著僥幸的心理認(rèn)為自已這樣的教學(xué)方式可以捱到退休的時(shí)候,，我們是否想過(guò)，我們正在悄悄被時(shí)代所遺棄,。我們現(xiàn)在這樣工業(yè)化生產(chǎn)方式“生產(chǎn)”人才,，用整齊劃一的教育模式安排教育生活，統(tǒng)一的時(shí)間,、教材,、進(jìn)度，統(tǒng)一的考試評(píng)價(jià)培養(yǎng)個(gè)性迥異,、能力水平不一的人,，如何實(shí)現(xiàn)因材施教?如何讓每個(gè)孩子的個(gè)性得到充分發(fā)展?而實(shí)際上是一部分優(yōu)秀的孩子在陪讀。這正是現(xiàn)代學(xué)校制度的內(nèi)在缺陷,。如何創(chuàng)造一種更好的教育,，讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活?互聯(lián)網(wǎng)人工智能時(shí)代的到來(lái)將實(shí)現(xiàn)教育的變革。

去年讀朱永新教授寫的《未來(lái)學(xué)?！芬粫?，感慨頗多，未來(lái)的學(xué)校將成為學(xué)習(xí)中心,，突破時(shí)空限制的“泛在”學(xué)習(xí),，將逐步取代傳統(tǒng)的有固定時(shí)間、地點(diǎn)的學(xué)校學(xué)習(xí),，學(xué)生根據(jù)各自的需要,，在自由的時(shí)間、多樣的空間，利用任何終端進(jìn)行學(xué)習(xí),，vr技術(shù)通過(guò)視覺(jué),、聽覺(jué)、觸覺(jué)等感官的模擬讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)沉浸式學(xué)習(xí),，而理想的虛擬現(xiàn)實(shí)增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性,、交互性和自主性。教育評(píng)價(jià)方式也不再是單一的考試來(lái)決定,、判斷的,，學(xué)分銀行的實(shí)施將跨越學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)階段，建立終身學(xué)習(xí)檔案,，一考定終身的高考制度將一去不復(fù)返,。此時(shí),，我想到的是,，在未來(lái)，教師將不再是學(xué)生面對(duì)面獲得知識(shí)的傳播者,，我們還能教給學(xué)生什么呢?這將是我們職業(yè)存在的意義,。

一、刷新理念,，接受新事物,。

馬云說(shuō)：“很多人輸就輸在，對(duì)于新事物第一看不見,，第二看不起,，第三看不懂，第四來(lái)不及,?！焙芏鄷r(shí)候，我們就是因?yàn)槔砟铌惻f,，不愿意接受新生事物而落后,，沒(méi)有時(shí)間磨斧子的伐木工只會(huì)越努力伐樹越少，不學(xué)習(xí)的教師,，越努力越是災(zāi)難,。

二、明確目標(biāo),，迅速成長(zhǎng),。

三、不要讓自己出現(xiàn)職業(yè)倦怠,。

教師職場(chǎng)有四個(gè)時(shí)期和三個(gè)關(guān)鍵突破期,。第一時(shí)期是適應(yīng)磨合期，教育教學(xué)實(shí)踐能力初步形成，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),；第二個(gè)時(shí)期是適應(yīng)發(fā)展期,，能較好完成教育教學(xué)任務(wù)；這一時(shí)期7年左右,，會(huì)成為職業(yè)倦怠易發(fā)期,，這時(shí)，我們要及時(shí)調(diào)整自己,，走向成熟提高期,，這時(shí)我們的教學(xué)能力與教育科學(xué)研究能力協(xié)調(diào)發(fā)展，成為省市教學(xué)能手,，但也又到了另一個(gè)職業(yè)倦怠期,，有的人一生都無(wú)法跨越這一時(shí)期；第四個(gè)階段是反思創(chuàng)新期,，這時(shí)進(jìn)入探索和創(chuàng)造時(shí)期,，形成自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，有自己的教學(xué)主張,，出專著,，成為教育專家，正高級(jí)職稱評(píng)定之后,，卻又是一個(gè)職業(yè)的倦怠易發(fā)期,。吳校長(zhǎng)的闡述讓我想到于漪教授，一生致力于基礎(chǔ)教育,，90多歲的耄耋老人,，60多年的教學(xué)生涯，依然活躍在語(yǔ)文教學(xué)改革的第一線,，堅(jiān)守在講臺(tái)上用生命唱歌,。還有《道德與法治》教材的編寫顧問(wèn)魯潔教授，80多歲的老人在教材編寫中和年輕人一樣到杭州某小學(xué)一天連聽六節(jié)試聽課,，回來(lái)后還要討論教材的修訂,。正如魯潔教授所說(shuō)：“我所做的只是在成就自己的靈魂?！薄奥浼t不是無(wú)情物,，化作春泥更護(hù)花”，因?yàn)槲覀冇泄餐膲?mèng),，我們并不孤獨(dú),。

四、努力做一個(gè)有魅力的老師,。

什么樣的老師是有魅力的?吳校長(zhǎng)定義這樣的老師一定是學(xué)生喜歡的,，喜歡你的人，喜歡你的課，你傳遞給學(xué)生的精神力量會(huì)讓他一生受用,。我們要抓住每一個(gè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵期永不懈怠,。上公開課、做專題講座是我們成長(zhǎng)的催化劑,；教學(xué)反思與專業(yè)指導(dǎo)是我們成長(zhǎng)的糾偏儀,；教育資源的利用，如人人通平臺(tái)網(wǎng),、教師研修網(wǎng)是我們成長(zhǎng)的助推器,；讀書學(xué)習(xí)與課題研究是我們成長(zhǎng)的加油站；校本教研與參加培訓(xùn)是我們成長(zhǎng)的沃土,。我的成長(zhǎng)我做主,，做有魅力的老師。

如果說(shuō)吳校長(zhǎng)激發(fā)了我們的危機(jī)意識(shí),，讓我們明白了作為教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng),，那么下午老師的講座，就我們對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)改革如何尋找著眼點(diǎn),，指明了方向,。

老師所在的成都新川外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,，為每位學(xué)生配備了課堂互動(dòng)學(xué)習(xí)反饋器,，以技術(shù)倒逼理念變革，以如何用好反饋器為契機(jī),，思考反饋投票到底投什么?問(wèn)題來(lái)自于教學(xué)設(shè)計(jì)本身,，而教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定決定了教學(xué)活動(dòng)。正如陳老師總結(jié),，“重構(gòu)之要在于逆向設(shè)計(jì),，入道之始在于目標(biāo)重構(gòu)?！币苍S一節(jié)講座并不能讓我真正領(lǐng)會(huì)“基于數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)重構(gòu)”的精髓,。但是我覺(jué)得聽完陳老師的講座，給我最大的收獲是一種思想上的轉(zhuǎn)變,，將教學(xué)理念的變革放在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的細(xì)節(jié)處,，從教學(xué)中的問(wèn)題入手，抽絲剝繭,，層層深入,，將一個(gè)個(gè)教學(xué)難點(diǎn)轉(zhuǎn)變成一個(gè)個(gè)課題進(jìn)行研究，前行的路上困難重重,，但是只要我們?nèi)プ隽?，就一定?huì)有收獲。只要方向是對(duì)的，再遠(yuǎn)的路也不怕,！

提升教師專業(yè)能力的培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

良好的行為習(xí)慣影響著一個(gè)孩子的一生,，幼兒園的孩子好像一張白紙，家長(zhǎng)和老師是他們的啟蒙者和引路人,，一個(gè)孩子行為習(xí)慣和性格的好壞取決于啟蒙者的教育,。作為幼兒園教師我們必須具備高尚的品德，為人處事都要做幼兒的表率,，在教學(xué)過(guò)程中以德為先,，堅(jiān)持正面教育，杜絕體罰或變相體罰幼兒,。同時(shí)幼兒教師還要有豐富的知識(shí),，較高的管理藝術(shù)，豐富的情感,，能隨時(shí)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒積極參與積極探索,，樂(lè)于學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí),。

教師是文化知識(shí)和社會(huì)精神文明的傳播者，教師在教育過(guò)程中要不斷的更新教育觀妍和思想,，必須轉(zhuǎn)變教育以教師為中心,，以傳授知識(shí)為目的的傳統(tǒng)教育觀，教育要以培養(yǎng)幼兒能力為目標(biāo),，要努力為幼兒創(chuàng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)，樂(lè)于探索,，充分尊重幼兒,，充分發(fā)揮幼兒的主官能動(dòng)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的'創(chuàng)新意識(shí),，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才,。

作為一名幼兒園教師必須要有崇高的敬業(yè)精神，要愛(ài)幼兒愛(ài)幼教事業(yè),，要有奉獻(xiàn)精神,，在工作中要不計(jì)個(gè)人得失，對(duì)孩子要有愛(ài)心,，平等的對(duì)待每個(gè)孩子,，做到愛(ài)生如子，創(chuàng)造性地工作,，努力貢獻(xiàn)自己的能力,。

幼兒教育是一種復(fù)雜的事情,，幼兒教育不等于幼兒園教育。幼兒園老師必須認(rèn)識(shí)到幼兒教育是幼兒園和家庭教育的結(jié)合體,，要讓幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)僅靠幼兒園的力量是不夠的,，我們必須家園聯(lián)合，借助家長(zhǎng),，社會(huì)的力量,，重視家長(zhǎng)資源的開發(fā)，利用家園聯(lián)系欄,，幼兒園網(wǎng)站,，幼兒園宣傳板報(bào)向家長(zhǎng)宣傳幼兒教育方面的信息和方法，做到家園共育,，共同教育孩子,。

總之，通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我更加體會(huì)到繼續(xù)教育的重要性,，作為一個(gè)人民教師要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地創(chuàng)新，不斷地反思,，只有這樣才能不落后,，才能跟上時(shí)代的腳步，才能成為一名合格的人民教師,。

提升教師專業(yè)能力的培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

1,、了解學(xué)生個(gè)性。大多數(shù)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中高興得到老師的夸獎(jiǎng),，因此,，經(jīng)常開展一些小型競(jìng)賽活動(dòng)，可激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中共同前行,。在教學(xué)中,，采用各種方式的競(jìng)爭(zhēng)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極主動(dòng)的參與熱情,，讓全體學(xué)生能夠共同進(jìn)步,。

2、了解學(xué)生原有認(rèn)知基礎(chǔ),。任何人在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),，舊知識(shí)總是要參與其中的，用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新知,，既提高了課堂教學(xué)的含量,，也消除了課堂上的無(wú)效空間,，減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙。教師應(yīng)盡可能地從實(shí)際中引出問(wèn)題,，使學(xué)生了解物理知識(shí)來(lái)源于生活,，同時(shí)又應(yīng)用于生活實(shí)際，從而認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,；同時(shí),，教師也應(yīng)給學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出物理問(wèn)題,，用所學(xué)的物理知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活中的許多實(shí)際問(wèn)題,。

要打造高效課堂首先要轉(zhuǎn)變“發(fā)言熱鬧的教室”為“用心相互傾聽的教室”。只有在“用心傾聽的教室”里,，才能通過(guò)發(fā)言讓各種思考和情感相互交流,，否則交流是不可能發(fā)生的。傾聽學(xué)生的發(fā)言,，好比是在和學(xué)生玩棒球投球練習(xí),。把學(xué)生投過(guò)來(lái)的球準(zhǔn)確地接住，投球的學(xué)生即便不對(duì)你說(shuō)什么,，他的心情也是很愉快的,。作為教師要擅長(zhǎng)接學(xué)生投過(guò)來(lái)的每一個(gè)球，特別是學(xué)生投得很差的球或投偏了的球,，這也是作為教師其自身的專業(yè)素質(zhì)和駕馭課堂能力的最好表現(xiàn),。

新課標(biāo)針對(duì)學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn)，對(duì)不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定,。首先，教學(xué)目標(biāo)的定位要難易適中,。就跟打籃球一樣,，籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進(jìn)，自然就喪失了信心,；而籃筐太低了,，學(xué)生就會(huì)輕而易舉地灌進(jìn)籃筐，當(dāng)然也就沒(méi)有戰(zhàn)勝困難的喜悅,。其次,，教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一,。教學(xué)目標(biāo)的制定也要兼顧好,、中、差三個(gè)層次,。根據(jù)因材施教原則,，教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異,，不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同,，要避免一概而論,。

物理課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“有效地物理學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的重要方式,?！倍咝У匚锢韺W(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)是在有效地物理學(xué)習(xí)活動(dòng)基礎(chǔ)上的更高層次追求。

1,、課前導(dǎo)入,，出示目標(biāo)。引人入勝的導(dǎo)入,，可以喚醒學(xué)生的求知欲,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此,，教師一進(jìn)課堂就可以或讓學(xué)生聽聽與課文有關(guān)的錄音或音樂(lè),，或講一個(gè)與課文有關(guān)的小故事，或展開一段與課文有關(guān)的精彩對(duì)話,，或利用視頻短片導(dǎo)入等等,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而提高課堂效率,。

2,、設(shè)置提綱，引導(dǎo)自學(xué),。課前寫好小黑板,，課上通過(guò)小黑板讓學(xué)生看，明確自學(xué)要求,，即自學(xué)什么內(nèi)容,，用多長(zhǎng)時(shí)間，如何檢測(cè)等,，并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法,，如看書，是獨(dú)立圍繞思考題看書,、找答案，還是邊看書,、邊討論,、邊解決疑難問(wèn)題等等。而學(xué)習(xí)目標(biāo)與自學(xué)要求的提出,，低年段學(xué)生以激勵(lì)比賽方式最好,，因?yàn)楸荣惪梢约ぐl(fā)小孩子的求知欲望,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3,、小組討論,，合作探究。合作是一種比知識(shí)更重要的能力,，它越來(lái)越成為當(dāng)代人的一種重要素質(zhì),，受到大家的青睞。而課堂開展小組合作學(xué)習(xí),，有利于師生間,、學(xué)生間的情感溝通和信息交流，有利于鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去觀察,、思考問(wèn)題,，發(fā)展思維的發(fā)散性、求異性,。

教師在以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境中實(shí)施課程教學(xué)活動(dòng),，對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行信息化處理，使之成為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)資源,，并提供給學(xué)生共享,。在平時(shí)的教學(xué)中經(jīng)常利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，感覺(jué)對(duì)教學(xué)很有幫助,。

1,、導(dǎo)入更吸引人。萬(wàn)事開頭難,，好的課前導(dǎo)入不但能營(yíng)造輕松的教學(xué)氣氛,。

因此，教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)應(yīng)注意在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)手段將學(xué)生引入到教學(xué)情境中去。教師通過(guò)多媒體課件將學(xué)生帶入教學(xué)情境中,，再適時(shí)地提出問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生思考，產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣,。

2,、興趣更易激發(fā)。興趣是最好的老師,。在物理教學(xué)中,，常常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：老師在講臺(tái)上講得津津有味，學(xué)生在講臺(tái)下流露出消極厭煩的情緒或自己做別的事,。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的重要原因之一,，就是教師的講解很難對(duì)未親身經(jīng)歷過(guò)的學(xué)生產(chǎn)生興趣,。運(yùn)用電教手段，可以通過(guò)聲,、光,、色、形,，將物理的教授過(guò)程直觀地,、形象地直接作用于學(xué)生的各種感官，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,。

打造小學(xué)物理高效課堂教學(xué)應(yīng)該使課前,、課堂和課后等方面成為一個(gè)有機(jī)的整體組合。打造小學(xué)物理高效課堂教學(xué),，要研究的方面還很多,，但最關(guān)鍵的還是我們教師，教師的基本素質(zhì),、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高有著直接的關(guān)系,。我作為一線的物理教師，要堅(jiān)持不斷地更新教育觀念,，提高業(yè)務(wù)水平,，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新,。

總之,，課堂教學(xué)是一門很深的學(xué)問(wèn)，具有極強(qiáng)的藝術(shù)性,。為了提高課堂教學(xué)的有效性及高效性,，我們必須本著“讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)得好”，以教學(xué)理論作指導(dǎo),，經(jīng)過(guò)自己的不斷實(shí)踐,，不斷總結(jié)，不斷完善和創(chuàng)新,，真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

提升教師專業(yè)能力的培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

聆聽x市順義區(qū)教育研究中心和教師研修中心xx副主任的教學(xué)能力提升課程,，從教學(xué)的意蘊(yùn),、學(xué)習(xí)的秘密、教師的修煉等方面讓我們開闊了思路,，提高了教學(xué)認(rèn)知,。

一、教師的工作讓我們獲得了職業(yè)效能感的.提升,、專業(yè)尊嚴(yán)感的提升,、生命價(jià)值感的提升。

學(xué)會(huì)與學(xué)生的原有知識(shí)打交道,，正確處理好生活與學(xué)習(xí)內(nèi)容兩者之間的關(guān)系,，創(chuàng)造出水乳交融的效果。

二,、有效組織探究活動(dòng),。學(xué)習(xí)是一種不同于其他運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)，教師作為引導(dǎo)者要設(shè)法給學(xué)生口說(shuō),、手動(dòng),、耳聽、眼看,、腦想等一系列學(xué)習(xí)探究活動(dòng),。適度進(jìn)行實(shí)踐操作。教師的直觀操作以及學(xué)生的適度適量操作,，都是學(xué)生感知知識(shí)的重要方法和手段,。

三、積極創(chuàng)設(shè)趣味情景,。有趣的學(xué)習(xí)能更好的激發(fā)學(xué)生的欲望,。常用的有故事情景、游戲情景,、謎語(yǔ)情景,、順口溜情景等。精心引發(fā)問(wèn)題思考,。讓學(xué)生思考的問(wèn)題一定是要有價(jià)值的,。

四、理智開展合作交流,。這個(gè)過(guò)程中,，教師作為引導(dǎo)者要掌控好整個(gè)課堂的秩序性、有效性,，以及必要的干預(yù),。合理運(yùn)用教學(xué)手段。要將傳統(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代化手段相結(jié)合,，達(dá)到“優(yōu)化組合,、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、高效低耗,、本小利大”,。

提升教師專業(yè)能力的培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

今天很榮幸有機(jī)會(huì)聆聽牛老師——感受教育的神圣為主題的藝術(shù)素養(yǎng)提升講座。從中我也學(xué)習(xí)到了很多，感受頗深,。

在整個(gè)講座中,，牛老師就美術(shù)這門學(xué)科的課堂教學(xué)，課堂設(shè)計(jì),，課堂評(píng)價(jià),，一位美術(shù)教師應(yīng)具備的素質(zhì)進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，同時(shí)牛老師帶領(lǐng)我們一起回味了中國(guó)各地的石窟,，中國(guó)山水畫,，中國(guó)的玉文化，讓我這個(gè)不是美術(shù)專業(yè)的老師也對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了興趣,，想要去學(xué)習(xí)的沖動(dòng),。

通過(guò)整個(gè)講座，我感覺(jué)牛老師只是在借助美術(shù)這個(gè)學(xué)科讓我們所有老師有所頓悟：學(xué)科間是沒(méi)有界限的,，是相通的,，只要我們認(rèn)真鉆研，研究教法,，學(xué)法,，相信我們的課堂是高效的。牛老師在講座中指出：教育是啟蒙,，喚醒,，引導(dǎo)，傳授,，修正,，成就，目的是讓學(xué)生變得聰明和善良,，明白人生目的,，喚起人生興致，成就人生價(jià)值觀,，感受人生過(guò)程,。我非常同意牛老師的觀點(diǎn)：孩子的教育重在素養(yǎng)的提高，并不是更多的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),，我們應(yīng)該關(guān)注的是孩子的行為習(xí)慣,，孩子樹立正確的人生觀，價(jià)值觀,。

牛老師還講到：教師為何而教——用自己的教學(xué)引領(lǐng)學(xué)生行為,，以自己的`智慧啟迪學(xué)生的智慧，用自己的思想影響別人的思想,，從而成就教育者的理想,。俗語(yǔ)云：授之以魚,，不如授之以漁。在課堂中,，我們教師只是一個(gè)組織者,，一個(gè)引導(dǎo)者，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生自己,，我們所有的教學(xué)活動(dòng)重在用什么方法來(lái)引導(dǎo)孩子,，使孩子們能夠在教師的指引下，在自己的努力探索下學(xué)有所得,，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)！從而愛(ài)上學(xué)習(xí),，愛(ài)上鉆研,，愛(ài)上研究，最為成為學(xué)習(xí)的開拓者,。

在今后的教學(xué)中,，我會(huì)不斷地反思自己的教學(xué)，找出自己的不足,，拉進(jìn)與學(xué)生的距離,，讓孩子們愛(ài)上我的課，從而愛(ài)上學(xué)習(xí),。

提升教師專業(yè)能力的培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

為了更好的推進(jìn)學(xué)校建設(shè),，更新教師的教育教學(xué)理念和教學(xué)知識(shí)，20xx年2月28號(hào),，學(xué)校請(qǐng)廣州市番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院的楊教授來(lái)我學(xué)校做講座,，我很高興參加了這次培訓(xùn)，學(xué)到了很多新的理念和知識(shí),，獲益匪淺,。

我對(duì)職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計(jì)有了進(jìn)一步的理解，了解了學(xué)生是用戶,，課程是產(chǎn)品,，專業(yè)是品牌。要想學(xué)校發(fā)展好,，學(xué)校必須重視精品課程建設(shè),，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，要不然就落后,。

1,、教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問(wèn)題，確定教學(xué)目標(biāo),。首先要進(jìn)行學(xué)習(xí)者分析,，學(xué)情分析的要點(diǎn)主要包括學(xué)生已知、未知、能知,、想知,、怎么知等方面。教師的角色是導(dǎo)演,、師傅,、榜樣、同伴,、心理師,；學(xué)習(xí)者的定位是準(zhǔn)崗位、自主學(xué)習(xí),、實(shí)踐探索,、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和自我評(píng)價(jià)。第二是教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì),。教學(xué)目標(biāo)是三維的,，包括知識(shí)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo),、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。描述不同的目標(biāo)是要注意表達(dá)方法,，比如主語(yǔ)的一致性等。第三是教學(xué)方法的設(shè)計(jì),，教學(xué)方法的設(shè)計(jì)主要有四類：以語(yǔ)言傳遞信息為主,；以直接感知為主,；以實(shí)際訓(xùn)練為主,；欣賞活動(dòng)為主。第四是教學(xué)流程設(shè)計(jì),，教學(xué)流程設(shè)計(jì),，第一是指導(dǎo)入，導(dǎo)入方法有多種,，比如任務(wù)導(dǎo)入、展示導(dǎo)入,、懸念導(dǎo)入、問(wèn)題導(dǎo)入,、情景導(dǎo)入等,，第二是指過(guò)程，過(guò)程有內(nèi)容要充實(shí)，要人人關(guān)注得到,，任務(wù)重點(diǎn)難點(diǎn)，考慮差異性,。第三是課尾，要依托重點(diǎn),，提煉精華,。教學(xué)流程要避免過(guò)于瑣碎,，避免過(guò)于形式,。

2、職業(yè)教育教學(xué)要以服務(wù)為宗旨,，以就業(yè)為導(dǎo)向，滿足企業(yè)需求的教學(xué)理念,，要建立校企合作,，工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式,，教學(xué)模式的改革在企業(yè),，改革不是簡(jiǎn)單的照搬,，而是經(jīng)過(guò)教學(xué)加工的典型的工作任務(wù),，教學(xué)內(nèi)容的改革主要是解決教什么的問(wèn)題,，教學(xué)方法的改革是解決怎么教的問(wèn)題,，教無(wú)定法，內(nèi)容決定形式,，關(guān)于現(xiàn)代教學(xué)方法的理論研究有角色扮演法、案例教學(xué)法,、模擬教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法等,，教學(xué)技術(shù)的.改革是指信息技術(shù)與教改的深度融合,，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)向多媒體化,、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化,、智能化方面發(fā)展,，這就要求教師要掌握一定的信息技術(shù),。

3,、通過(guò)培訓(xùn)了解了在以后的工作中注意和學(xué)生的溝通交流的技巧,。教師,、家長(zhǎng)和學(xué)生之間的溝通要注意以禮待人,，應(yīng)該做到坦誠(chéng)相待,，熱情,，面帶微笑，講究說(shuō)話的藝術(shù)性，以情動(dòng)人,。尊重是教師與家長(zhǎng)、學(xué)生溝通的前提,。傾聽是教師與家長(zhǎng)、學(xué)生溝通的藝術(shù),。教師要以德服人，平時(shí)都要文明禮貌,，用愛(ài)心、耐心感染學(xué)生,，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，公正公平地對(duì)待學(xué)生,，就會(huì)贏得學(xué)生對(duì)老師的尊重,。

4、學(xué)校要有名氣,，就要有明確的目標(biāo)和更大動(dòng)力。要以專業(yè)建設(shè)為主線,，全面提升教學(xué)質(zhì)量,。學(xué)校要以“為每位學(xué)生可持續(xù)的職業(yè)發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念，努力培養(yǎng)“就業(yè)有優(yōu)勢(shì),、創(chuàng)業(yè)有特長(zhǎng)、升學(xué)有希望,、發(fā)展有潛力”的能適應(yīng)未來(lái)工作變化的知識(shí)型、發(fā)展型技能人才,、并把這些作為學(xué)校建設(shè)的主要目標(biāo),。

作為一名教師要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地成長(zhǎng),，不斷地接受新知識(shí)，才有可能保持與時(shí)代同步跟上職教的步伐,，提高自己的綜合素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)合格的技能人才,。

提升教師專業(yè)能力的培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

聆聽x市順義區(qū)教育研究中心和教師研修中心xxx副主任的教學(xué)能力提升課程,，從教學(xué)的意蘊(yùn)、學(xué)習(xí)的秘密,、教師的修煉等方面讓我們開闊了思路，提高了教學(xué)認(rèn)知,。

一、教師的工作讓我們獲得了職業(yè)效能感的提升,、專業(yè)尊嚴(yán)感的提升,、生命價(jià)值感的提升。學(xué)會(huì)與學(xué)生的原有知識(shí)打交道,，正確處理好生活與學(xué)習(xí)內(nèi)容兩者之間的關(guān)系,，創(chuàng)造出水乳交融的效果,。

二、有效組織探究活動(dòng),。學(xué)習(xí)是一種不同于其他運(yùn)動(dòng)的活動(dòng),，教師作為引導(dǎo)者要設(shè)法給學(xué)生口說(shuō)、手動(dòng),、耳聽,、眼看、腦想等一系列學(xué)習(xí)探究活動(dòng),。適度進(jìn)行實(shí)踐操作,。教師的直觀操作以及學(xué)生的適度適量操作,，都是學(xué)生感知知識(shí)的重要方法和手段,。

三,、積極創(chuàng)設(shè)趣味情景。有趣的學(xué)習(xí)能更好的激發(fā)學(xué)生的欲望,。常用的有故事情景、游戲情景,、謎語(yǔ)情景、順口溜情景等,。精心引發(fā)問(wèn)題思考。讓學(xué)生思考的問(wèn)題一定是要有價(jià)值的,。

四,、理智開展合作交流,。這個(gè)過(guò)程中，教師作為引導(dǎo)者要掌控好整個(gè)課堂的秩序性,、有效性，以及必要的干預(yù),。合理運(yùn)用教學(xué)手段。要將傳統(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代化手段相結(jié)合,，達(dá)到“優(yōu)化組合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、高效低耗、本小利大”,。

提升教師專業(yè)能力的培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

聆聽x市順義區(qū)教育研究中心和教師研修中心xxx副主任的教學(xué)能力提升課程，從教學(xué)的意蘊(yùn),、學(xué)習(xí)的秘密、教師的修煉等方面讓我們開闊了思路,，提高了教學(xué)認(rèn)知。

一,、教師的工作讓我們獲得了職業(yè)效能感的提升、專業(yè)尊嚴(yán)感的提升、生命價(jià)值感的提升,。

學(xué)會(huì)與學(xué)生的原有知識(shí)打交道,，正確處理好生活與學(xué)習(xí)內(nèi)容兩者之間的關(guān)系，創(chuàng)造出水乳交融的效果,。

二、有效組織探究活動(dòng),。學(xué)習(xí)是一種不同于其他運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)，教師作為引導(dǎo)者要設(shè)法給學(xué)生口說(shuō),、手動(dòng)、耳聽,、眼看,、腦想等一系列學(xué)習(xí)探究活動(dòng),。適度進(jìn)行實(shí)踐操作。教師的直觀操作以及學(xué)生的適度適量操作,，都是學(xué)生感知知識(shí)的重要方法和手段。

三,、積極創(chuàng)設(shè)趣味情景。有趣的學(xué)習(xí)能更好的激發(fā)學(xué)生的欲望,。常用的有故事情景,、游戲情景,、謎語(yǔ)情景、順口溜情景等,。精心引發(fā)問(wèn)題思考,。讓學(xué)生思考的問(wèn)題一定是要有價(jià)值的。

四,、理智開展合作交流。這個(gè)過(guò)程中,，教師作為引導(dǎo)者要掌控好整個(gè)課堂的秩序性、有效性,，以及必要的干預(yù),。合理運(yùn)用教學(xué)手段,。要將傳統(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代化手段相結(jié)合，達(dá)到“優(yōu)化組合,、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、高效低耗,、本小利大”,。

4月26—28日,，我有幸參加了xx縣20xx年青年教師專業(yè)能力培訓(xùn)。通過(guò)這三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我學(xué)到了很多，可謂是受益匪淺,、感觸頗豐。第一天我們參加了我市學(xué)前教育教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人的公開課展示既送課研討活動(dòng)：公開課分六節(jié)課進(jìn)行，第一節(jié)是xx縣第三實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的大班科學(xué)《我的電話薄》,；第二節(jié)是x區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的大班科學(xué)《吹泡泡》；第三節(jié)是x市實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的大班語(yǔ)言《好朋友》,；第四節(jié)是xx縣實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的大班健康《有趣的周轉(zhuǎn)箱》；第五節(jié)是墾利縣新興幼兒園xx老師的小班健康《玩玩大皮球》,；第六節(jié)是xx縣第三實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的中班藝術(shù)音樂(lè)《噴泉》,。在這六節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，授課老師們利用多種手段,，讓孩子們充分動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦，在輕松,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中增長(zhǎng)知識(shí)。

xx老師展示的《好朋友》這一語(yǔ)言活動(dòng),，選材明確，源于幼兒生活,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言氛圍，語(yǔ)境美,、語(yǔ)言更美,。通過(guò)觀看燕雁老師帶來(lái)的大班健康活動(dòng)《有趣的.周轉(zhuǎn)箱》,，我不禁聯(lián)想到平時(shí)自己在園里開展健康活動(dòng)的現(xiàn)狀。平時(shí)怕孩子嗑著碰著,，怕出現(xiàn)安全事故，怕沒(méi)法向家長(zhǎng)交代,，所以在平時(shí)健康教育活動(dòng)能不開展就盡量不開展，一度縮短孩子們戶外活動(dòng)的時(shí)間,。殊不知這不僅剝奪了孩子們活動(dòng)的權(quán)利,，也把孩子們本該挖掘的潛能給埋葬了,。通過(guò)觀看傾聽?zhēng)孜焕蠋煹墓_課我更加清晰的認(rèn)識(shí)到自己與她們的差距,，她們?cè)鷮?shí)的基本功，她們?cè)诨顒?dòng)前充實(shí)的準(zhǔn)備,，還有她們精彩的教學(xué)活動(dòng)，都是我學(xué)習(xí)的榜樣,，她們不愧為名師，展示了學(xué)前名師的風(fēng)采,。

第二天，縣教育x局長(zhǎng)就我縣當(dāng)前的幼教工作做出了重要分析,，面多當(dāng)前的嚴(yán)峻形式及未來(lái)發(fā)展給我們提出了幾點(diǎn)要求。他告訴我們,，要認(rèn)清形勢(shì)，找準(zhǔn)定位,。要立足做一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者，做到師德高尚,、愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)幼兒；要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，豐富和完善自我，還要營(yíng)造氛圍,，自我加壓，明確定位,，切勿隨波逐流，要做個(gè)有心人,。然后我們觀看了縣實(shí)驗(yàn)幼兒園的一日生活流程及游戲活動(dòng),。

第三天上午，xx園長(zhǎng)就“幼兒園一日生活的安排”給我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解,，讓我對(duì)幼兒園的一日生活有了更深的認(rèn)識(shí)和理解,。正如x老師所說(shuō),，在幼兒園中我們要用心經(jīng)營(yíng)一日生活，竭盡全力為幼兒締造品質(zhì)生活,。下午，xx主任和我們一塊探討了幼兒園區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)策略,。在平時(shí)的工作中我們往往是忽略了區(qū)域活動(dòng)的重要性。在區(qū)域活動(dòng)中孩子們可以通過(guò)討論和自己的意愿選擇角色,，在角色扮演的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)和滿足，并表達(dá)自己的情感,。幼兒園區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置是自由的，開放的,，幼兒可以根據(jù)自己的興趣選擇相應(yīng)的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng),，豐富的活動(dòng)環(huán)境為孩子提供了探索,、交往、以及合作的機(jī)會(huì),，幼兒在區(qū)域中游戲,，能夠促進(jìn)其良好習(xí)慣的培養(yǎng),。

提升教師專業(yè)能力的培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

有幸參加此次研討會(huì)，聆聽了兩位優(yōu)秀教師的公開課,。兩位老師激情四溢，活力四射的講課風(fēng)格給我留下了深刻印象,，有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的東西,。

出自 sevw.cn

第一,、合理流暢是寫作的基礎(chǔ),，但是要想得高分,，生動(dòng)高級(jí)的語(yǔ)言是非常必要的,。使用修辭手法,、進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫,、適當(dāng)使用動(dòng)詞,，形容詞和副詞都會(huì)使作文異彩紛呈,，美不勝收。

第二,、語(yǔ)言輸入是我們習(xí)得語(yǔ)言的不可缺少的條件,大量的有效的語(yǔ)言輸入才能影響我們的語(yǔ)言學(xué)習(xí),。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)習(xí)沒(méi)有收獲,即使教師教得很辛苦,也是無(wú)效教學(xué)或者低效教學(xué),。可以通過(guò)背誦或朗讀升華過(guò)的范文,，優(yōu)秀習(xí)作,，原版原著提供高效的`語(yǔ)言輸入,。

第三,、用多變的句式的提升文章的檔次,。張亞偉老師給出了非常好用的方法改寫文章,，使一篇普通的文章變得高大上,。當(dāng)然也不是一味的追求句式的多變，要長(zhǎng)短句相結(jié)合,，使文章更自然流暢。在今后的教學(xué)過(guò)程中我要努力加強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì),，不斷學(xué)習(xí)，要帶著快樂(lè)的情感,、態(tài)度去感染學(xué)生，讓孩子們學(xué)得輕松且有效,。

提升教師專業(yè)能力的培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九

在培訓(xùn)中，我明白了信息技術(shù)2.0在教育教學(xué)中的應(yīng)用更廣泛,，更省時(shí)高效,。信息技術(shù)與跨學(xué)科教學(xué)的融合，更要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性,，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)需求。信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具,。在新課程改革的形勢(shì)下，未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用。而信息技術(shù)2.0的學(xué)習(xí)為我們教師提供了這樣的平臺(tái),。不僅教師要掌握這門技術(shù)，學(xué)生也要通過(guò)掌握計(jì)算機(jī)的基本操作,，讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù),，并對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析,。充分發(fā)揮學(xué)生自主探?究、合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)對(duì)所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,。使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。

本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,，實(shí)用性很強(qiáng),。比如ppt的制作，跨學(xué)科教學(xué)的深度融合,，畫思維導(dǎo)圖,，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，促使我們整合各方面的資源,，更好的理解信息技術(shù)和課程深度融合的意義,，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的'教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ),。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面,，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵,，更深入理解了項(xiàng)目學(xué)習(xí)的一般過(guò)程,，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,，還通過(guò)案例的學(xué)習(xí)，掌握了畫思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法,，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，提升了信息技術(shù)2.0的應(yīng)用水平等等,，可以用“收獲頗豐”來(lái)概括。

在學(xué)習(xí)方式上,，雖然是網(wǎng)絡(luò)授課，但我們感受最多的是教師精彩的授課和課例演示的新穎,。課堂開放式互動(dòng)，氣氛活躍輕松,。各學(xué)員可以自由的發(fā)表自己的意見,。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對(duì)于我們來(lái)說(shuō),，雖然每次只有短短1小時(shí)學(xué)習(xí)，但開闊了眼界增長(zhǎng)了知識(shí),。這樣的學(xué)習(xí),，能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長(zhǎng),，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中,，必將有力地促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提高,。

此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺,，真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念,，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方，其感觸頗多一言難盡,。我一定要借此次學(xué)習(xí)的東風(fēng)，將本次所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于日常教育教學(xué)工作,，扎實(shí)工作,，努力學(xué)習(xí),，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng),，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式,，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色,。最后，我想說(shuō),，在愉快而繁忙的假日里緊張的學(xué)習(xí)有收獲著快樂(lè)著！我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí),、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo),！