通過總結(jié),，我們可以發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出行動(dòng)中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn),。寫總結(jié)時(shí),，要注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性,，避免使用模糊和含糊不清的詞語,。以下是一份成功的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,。

教育活動(dòng)的反思與總結(jié)篇一

班主任是一個(gè)班級(jí)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者和管理者,，承擔(dān)著全面與人的任務(wù)和重要職責(zé),。班主任工作的有效開展,，必須要有計(jì)劃,、有步驟地開展本班級(jí)的活動(dòng)；要協(xié)調(diào)各學(xué)科教學(xué)中的要求,，要了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和存在的問題,，并根據(jù)存在的問題,，進(jìn)行有針對(duì)性地教育,；要有目的地開展個(gè)別教育（包括優(yōu)秀生和后進(jìn)生）,，及時(shí)解決個(gè)別學(xué)生的問題,，要經(jīng)常與家長和社會(huì)有關(guān)部門取得聯(lián)系,，使班主任工作有效地開展,，還必須經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)和反思,，不斷完善班級(jí)工作計(jì)劃，在不斷補(bǔ)充完善計(jì)劃中提升班級(jí)工作質(zhì)量,，在總結(jié)中提升對(duì)班級(jí)管理的水平。

學(xué)校的工作主要是學(xué)生工作,，而學(xué)生工作又是班主任的主要工作,。班主任是全班學(xué)生的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，是學(xué)生健康成長的引路人,，班主任的工作任務(wù)很多，從課上到課下,，從學(xué)習(xí)到活動(dòng)，從生活到思想,，從安全到聯(lián)系家長等,，內(nèi)容豐富,，涉及面廣,。如何使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,，班級(jí)更具有凝聚力呢？本學(xué)期我在班級(jí)管理方面,，確定了安全教育作為重點(diǎn)。根據(jù)我們學(xué)校的地理位置,、學(xué)生的年齡特點(diǎn),，為了使新學(xué)期班級(jí)學(xué)生的安全得到保障,，特制定班主任計(jì)劃入下：

良好的習(xí)慣可以使人終身受益,，因此首先對(duì)學(xué)生強(qiáng)化常規(guī)教育,，樹立安全意識(shí)，形成良好的行為習(xí)慣,。

1．充分利用班隊(duì)會(huì)及晨檢的時(shí)間學(xué)習(xí)《范莊小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》,、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，并根據(jù)以上內(nèi)容結(jié)合本班實(shí)際制定《范莊小學(xué)五年級(jí)經(jīng)班規(guī)》和安全常規(guī)知識(shí)。使學(xué)生能夠?qū)Π踩兴匾?。以此來約束自己的.行為,，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,、指導(dǎo)、加強(qiáng)教育,。

2．對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊重生命,、愛護(hù)生命教育。讓學(xué)生從小樹立珍愛生命,、健康意識(shí),，養(yǎng)成健康生活的習(xí)慣,。在班內(nèi)盡可能開展一些集體活動(dòng)，使學(xué)生在各種活動(dòng)中,，感受到安全無時(shí)無刻不在,，健康人人有責(zé),，使學(xué)生真正體會(huì)到安全,、健康的重要性,。

3．充分利用板報(bào),、壁報(bào)等空間進(jìn)行安全知識(shí)的宣傳和教育,。利用班,、隊(duì)會(huì)等時(shí)間進(jìn)行安全知識(shí)的講解,。采用豐富多彩的活動(dòng)形式開展教育,。使安全意識(shí)深入人心,。

1．正確選擇和使用班干部,。班干部是同學(xué)的榜樣,，又是老師的小助手。他的位置處于老師和同學(xué)之間,，他受老師管理，但還要協(xié)助老師管理好其他同學(xué),。班干部必須是關(guān)心集體,、辦事認(rèn)真,、愿為同學(xué)服務(wù)的積極分子，開學(xué)前兩周為班干部競選的準(zhǔn)備時(shí)間,，包括自己競選的發(fā)言稿和這兩周言行方面的表現(xiàn)。能得到大家充分肯定的班干部,，要明確自己的職責(zé),，提高責(zé)任意識(shí)和榜樣意識(shí),。同時(shí)使每個(gè)同學(xué)意識(shí)到,，班干部不是一成不變的,，也不是一點(diǎn)錯(cuò)誤不能犯的,。這樣一來,，全班學(xué)生積極向上努力追趕,，使班干部的隊(duì)伍不斷壯大,。

2．發(fā)揮班干部在安全教育中的作用,。對(duì)班內(nèi)的所有干部進(jìn)行培養(yǎng)和使用,，讓他們?cè)诓煌I(lǐng)域發(fā)揮作用,。如：路隊(duì)制、課外活動(dòng),、體育課,、課間活動(dòng),、集體勞動(dòng),、外出參觀旅游等,，都要對(duì)班干部提出特殊要求,，明確職責(zé)，讓班干部成為安全教育的執(zhí)行者,、遵守安全規(guī)章的領(lǐng)頭人,。

“生命不保,，何談教育”,？師生要牢固樹立“珍愛生命,，安全第一,，責(zé)任重于泰山”的意識(shí)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育,，準(zhǔn)備好幾方面工作：

1．在校的日常安全教育,，遵守社會(huì)上的法規(guī)制度和學(xué)校的各種規(guī)章制度,，加大這些規(guī)章制度的宣傳力度,。

2．飲食衛(wèi)生安全教育,，在校不能吃零食，在家也要買正規(guī)超市的食品,，不吃過期的不合格的食品。

3．交通安全教育,，遵守交通規(guī)則,，遵守小黃帽路隊(duì)制,。

4．自我保護(hù)安全教育，學(xué)習(xí)自我保護(hù)知識(shí),，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),。

5．衛(wèi)生安全教育，注意個(gè)人衛(wèi)生,，環(huán)境衛(wèi)生,，一旦的了傳染性的疾病,，要按照要求在家隔離修養(yǎng),。

6．不同時(shí)期內(nèi)的安全教育,，如夏季的防雷電教育,，不到河邊游泳；冬季不到河邊溜冰,；季節(jié)性的傳染病等。

7．對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)地震,、臺(tái)風(fēng),、海嘯,、龍卷風(fēng)等方面相關(guān)知識(shí)的講解,，讓學(xué)生從不同角度了解地球,，了解各種可能發(fā)生的自然災(zāi)害,，學(xué)會(huì)判斷和預(yù)見,，并掌握防范,、自救和互救的相關(guān)知識(shí)。

8．做好安全評(píng)價(jià)教育,。對(duì)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行合理的評(píng)價(jià),，如定期評(píng)選“安全小標(biāo)兵”,，可以增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),。

要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè),，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),，樹立辦主任的權(quán)威,，不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，讓學(xué)生在一個(gè)良好的班級(jí)中健康地成長。

學(xué)年工作已經(jīng)結(jié)束，針對(duì)我班開展安全教育的重點(diǎn)工作,，認(rèn)真加以總結(jié),，對(duì)今后更好地做好班主任工作,，保證學(xué)生健康發(fā)展是很有益處的,。

我所帶的班級(jí)是地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的小學(xué)四年級(jí),。班內(nèi)共有學(xué)生37人,，本地學(xué)生占全班學(xué)生的三分之一,，其余都是外來打工人員子弟。學(xué)校緊鄰著一條鐵路,，周邊公交車道縱橫。學(xué)生在上學(xué),、放學(xué)的路上要穿越馬路,、要通過鐵路路口,、還要路過一座小橋,。從整體情況看,，學(xué)生的安全教育是我班教育的當(dāng)務(wù)之急。

為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性地教育,，我在本學(xué)年安排了安全教育的系列內(nèi)容：

1．認(rèn)識(shí)各種道路交通標(biāo)志,，讓學(xué)生增長道路交通安全規(guī)定知識(shí),。

2．按學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí),、活動(dòng),、出行等方面分為幾個(gè)部分,，將安全教育的相關(guān)知識(shí)分別列出明細(xì)表。

3．對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)性守法知識(shí)教育,，將各方面的安全知識(shí)的正確做法及益處傳遞給學(xué)生。并對(duì)違反安全規(guī)定的錯(cuò)誤做法及危害展示給學(xué)生,。

4．對(duì)于可能發(fā)生和出現(xiàn)的自然災(zāi)害，按照從大到小,、從遠(yuǎn)及近、從特殊到一般的順序,，介紹給學(xué)生，讓學(xué)生從小樹立科學(xué),、冷靜地面對(duì)突如其來的自然災(zāi)害意識(shí),，進(jìn)而掌握相關(guān)的應(yīng)對(duì)知識(shí)。

在安全教育過程中,，我堅(jiān)持以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、創(chuàng)造性,。讓學(xué)生主動(dòng)參與安全教育。整個(gè)教育活動(dòng)是在學(xué)生自覺自愿的情況下進(jìn)行的,。

1．分小組比賽,，進(jìn)行“學(xué)安全知識(shí),，做健康小公民”知識(shí)競賽活動(dòng),。學(xué)生的集體榮譽(yù)感都很強(qiáng),，唯恐自己的小組落后，他們想盡辦法掌握安全知識(shí),，爭取在比賽中奪得優(yōu)秀,。比賽之前的準(zhǔn)備過程是教育,，比賽之中的相互競爭更是相互學(xué)習(xí),，加速,、加深安全知識(shí)的掌握過程,。

2．學(xué)習(xí)了道路交通安全知識(shí)后,，開展“我是交通指示標(biāo)”的角色扮演活動(dòng)。讓一部分學(xué)生扮演交通指示標(biāo)志,；另一部分學(xué)生扮演行人,、公交車司機(jī)、自行車手,、摩托車駕駛員,、盲人,、火車司機(jī)等角色,；剩下的學(xué)生當(dāng)裁判，評(píng)判誰的角色扮演,。并進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示,。讓學(xué)生在扮演角色中掌握安全知識(shí),，養(yǎng)成遵守安全規(guī)章的習(xí)慣,。

3．組建班內(nèi)廣播小組,，成員由班委干部組成,，利用每周一早晨晨檢時(shí)間,，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)系列廣播,。讓學(xué)生系統(tǒng)了解安全知識(shí),。

4．利用板報(bào),、墻報(bào)進(jìn)行安全知識(shí)的宣傳,，讓學(xué)生隨時(shí)、隨地可以了解到相關(guān)知識(shí),，提醒自己,，規(guī)范自己的行為,。

經(jīng)過整個(gè)一個(gè)學(xué)年的安全教育實(shí)踐,，初步取得成效,。學(xué)生不但能夠系統(tǒng)了解安全教育方面的知識(shí),，而且能夠自覺地宣傳,。安全意識(shí)比以前有了明顯的提高,。在行為方面，自從進(jìn)行安全教育,，班內(nèi)學(xué)生均能夠按照道路交通安全規(guī)定去做,，從沒有發(fā)現(xiàn)違反規(guī)章的行為，也沒有出現(xiàn)一起安全事故,。學(xué)生們不但在學(xué)校自覺遵守,，而且在家里還能夠提醒,、指導(dǎo)家人按照安全規(guī)定去做,，并以自己的模范行為帶動(dòng)身邊的人,。

教育活動(dòng)的反思與總結(jié)篇二

通過這次培訓(xùn),。使我不僅明白了在幼兒開展禮儀教育的重要性,，而且也明確了如何在幼兒園開展禮儀教育,。通過培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到幼兒一日生活包含著大量的禮儀教育契機(jī)，我們可以將禮儀教育滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,，強(qiáng)化幼兒禮儀意識(shí),，從而幫助孩子形成良好的禮儀習(xí)慣,。邵老師提到我們可以利用幼兒入園和離園時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育,。每天幼兒來園，見到老師和小朋友都應(yīng)該問好,，這是幼兒應(yīng)該養(yǎng)成的最起碼的禮貌習(xí)慣,。為了使幼兒能盡快形成這樣的習(xí)慣,，老師可以先主動(dòng)熱情地向孩子問好,，為幼兒做好表率,，并且肯定和表揚(yáng)講禮貌的幼兒,。然后再教孩子與家長分別時(shí)說“媽媽或爸爸再見”,。

邵老師還告訴我們可以利用課間盥洗和喝水時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行交往禮儀教育。課間盥洗和喝水時(shí)幼兒你推我搶,，沒有秩序,，很不安全,。對(duì)此,，我們可以引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋想一想：我們?cè)趺醋隹梢院苡兄刃虻叵词趾秃人拷?jīng)過討論,，孩子們紛紛說出自己的想法,。教師就讓孩子按他們說的去做,，事實(shí)證明孩子們的想法是正確的,，由此孩子們也就明白了，排隊(duì),、謙讓,、等待,、輪流,、協(xié)商,、有序,，可以讓大家都方便。這樣幼兒不僅學(xué)會(huì)了解決交往活動(dòng)中的沖突與糾紛,，而且他們最初的與人交往能力在此類活動(dòng)中也得到了提高,。除此之外,，邵老師還提到了兩餐中對(duì)幼兒進(jìn)行用餐禮儀教育,。首先我們可以根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),，制定不同的餐前感恩語,，并且對(duì)幼兒提出不同的用餐禮儀要求；其次以靈活多樣的形式培養(yǎng)幼兒良好的用餐習(xí)慣,。每次進(jìn)餐前,，還可以用兒歌,、故事,、視頻等多種形式讓幼兒明白用餐的重要性與必要性,，從而養(yǎng)成文明進(jìn)餐的好習(xí)慣。

總之,，邵老師提到了很多細(xì)節(jié),，這些細(xì)節(jié)在平時(shí)的教育過程中有的我注意到了，有的我沒注意到,，聽完這次培訓(xùn)后,，我要改正我以前沒有注意到的地方,，在方方面面做一個(gè)有禮貌的人,，提高自身素質(zhì),，以身作則,，言傳身教，把幼兒禮儀教育貫穿于幼兒園每天活動(dòng)的全過程,。

教育活動(dòng)的反思與總結(jié)篇三

2020年是學(xué)院“作風(fēng)建設(shè)年”,。為全面提升領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大教職員工的政治意識(shí),、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí),、規(guī)矩意識(shí)和紀(jì)律意識(shí),，切實(shí)加強(qiáng)教育管理,，深入開展“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變思想作風(fēng),、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng),、工作作風(fēng)和生活作風(fēng),，提高干部和教職工綜合素質(zhì)，努力推動(dòng)學(xué)院教育高質(zhì)量高水平健康發(fā)展,。根據(jù)全省“擔(dān)當(dāng)作為,、狠抓落實(shí)”工作動(dòng)員大會(huì)安排部署,，以及省委教育工委,、省教育廳關(guān)于開展“強(qiáng)學(xué)習(xí),、提站位、深反思,、促整改”專題教育活動(dòng)要求,，3月2日至3日,，學(xué)院組織全體教職員工開展了為期兩天的集中學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。具體圍繞全省工作動(dòng)員大會(huì)精神，上級(jí)和學(xué)院有關(guān)依法治校,、依法從教,、規(guī)范辦學(xué)的決策部署,、政策要求,、文件規(guī)定等展開深入學(xué)習(xí)研討,。

學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員根據(jù)各自分工情況，到分管單位參加學(xué)習(xí),，認(rèn)真聽取各部門,、各單位教職員工的學(xué)習(xí)心得、改進(jìn)措施,，并結(jié)合分管工作進(jìn)行了指導(dǎo),。

校區(qū)黨工委書記,、學(xué)院黨委書記李明國分別到紀(jì)委辦公室,、黨務(wù)工作部,、基礎(chǔ)教學(xué)部參加學(xué)習(xí)研討交流,。他強(qiáng)調(diào),，2020年是學(xué)院的“作風(fēng)建設(shè)年”，校區(qū),、學(xué)院將借助全省教育系統(tǒng)開展的“強(qiáng)學(xué)習(xí),、提站位,、深反思,、促整改”專題教育活動(dòng)?xùn)|風(fēng)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)黨員干部師生,，深入學(xué)院貫徹黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想,，認(rèn)真貫徹落實(shí)全國全省教育工作會(huì)議精神,，不斷提升領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大教職員工的政治意識(shí),、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí),、規(guī)矩意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)，努力推動(dòng)學(xué)院教育高質(zhì)量高水平健康發(fā)展,。他要求,，要明確職責(zé),，履職盡責(zé)做好本職工作,，努力爭取好成績;要根據(jù)自身思想實(shí)際和工作需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高本領(lǐng)，克服本領(lǐng)恐慌;要?jiǎng)?chuàng)新工作方法,，通過不斷學(xué)習(xí)培養(yǎng)創(chuàng)新思維,，實(shí)現(xiàn)“彎道超車”;要切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),，提升主動(dòng)服務(wù)意識(shí),，增強(qiáng)工作主動(dòng)性,。

校區(qū)管委會(huì)主任,、院長周順分別到黨政辦公室,、財(cái)務(wù)部和經(jīng)濟(jì)與管理系參加學(xué)習(xí)交流時(shí)要求，全體教職工要深刻認(rèn)識(shí)專題教育活動(dòng),，加強(qiáng)對(duì)世界大事,、國家大事,、社會(huì)大事的了解,，堅(jiān)定對(duì)理論學(xué)習(xí)的信念;要正確認(rèn)識(shí)自己,，找準(zhǔn)自我定位，不斷提高自身素養(yǎng),，提升教育教學(xué)質(zhì)量,，在培養(yǎng)學(xué)生成長成才中獲得幸福感;要提高學(xué)術(shù)教學(xué)科研水平,，加大社會(huì)實(shí)踐力度,，加強(qiáng)企業(yè)實(shí)踐教學(xué),，努力成為“雙師型”人才，積極組織學(xué)生參與實(shí)踐技能大賽,，提高學(xué)生綜合素質(zhì);要擔(dān)當(dāng)作為，狠抓落實(shí),，從本職工作出發(fā)，勇于擔(dān)當(dāng),，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)感興趣,，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，狠抓落實(shí),，扎實(shí)工作,，為教育事業(yè)作出貢獻(xiàn),。

集中學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，各部門、各單位全文學(xué)習(xí)了劉家義同志在全省“擔(dān)當(dāng)作為,，狠抓落實(shí)”工作動(dòng)員大會(huì)上的講話;學(xué)習(xí)了教育部關(guān)于印發(fā)《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》的通知,、《高?？荚囌猩芾砉ぷ靼隧?xiàng)基本要求》的通知;山東省教育廳關(guān)于加強(qiáng)考試管理嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)的意見、山東省學(xué)校安全條例,、山東省教育廳關(guān)于嚴(yán)禁有害app進(jìn)校園與學(xué)院有關(guān)制度文件等,。各部門,、各單位還對(duì)照學(xué)習(xí)教育內(nèi)容,，結(jié)合工作實(shí)際,，對(duì)潛在風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)進(jìn)行拉網(wǎng)式排查,，重點(diǎn)圍繞是否存在教育管理松懈,、法律法規(guī)和政策規(guī)定以及學(xué)院規(guī)章制度執(zhí)行不嚴(yán)格、崗位工作失職失責(zé)等問題;是否存在師德師風(fēng)失范等問題;是否存在作風(fēng)不實(shí),，思想作風(fēng)保守固化,、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)漂浮(教條主義,、本位主義和形式主義、官僚主義等),、工作作風(fēng)被動(dòng)應(yīng)付和生活作風(fēng)懶散等問題進(jìn)行了排查,。對(duì)所有風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)列出問題清單,，明確整改措施和責(zé)任人,，確保每個(gè)環(huán)節(jié)整改任務(wù)落實(shí)落細(xì)落地。

學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中,，各部門、各單位采取帶頭領(lǐng)學(xué),、觀看視頻,、集中研討、分享學(xué)習(xí)體會(huì)等多種形式,，既原原本本學(xué)習(xí)了大會(huì)精神、上級(jí)文件,、相關(guān)政策,，也密切結(jié)合崗位工作實(shí)際，認(rèn)真查擺自身存在的問題和不足,，提出工作改進(jìn)措施,，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)效果,。

教育活動(dòng)的反思與總結(jié)篇四

游戲是小班幼兒活動(dòng)的最佳方法,，而在科學(xué)活動(dòng)中參插游戲,，并輔以形象生動(dòng)的教具,、有趣活潑的語言，會(huì)使幼兒對(duì)活動(dòng)的興致加濃,，而在有趣的游戲情景中,，幼兒也愿意主動(dòng)去探索,，主動(dòng)去參與，從而使幼兒的聽覺力,、注意力,、觀察力得到了發(fā)展,。

一天我無意間從柜子中找到了一個(gè)易拉罐,，我將蠶豆放入其中，擺放在窗臺(tái)上,，無意間xx小朋友發(fā)現(xiàn)了，拿了起來輕輕地?fù)u了搖,，發(fā)現(xiàn)里面有聲音,，他馬上召集了許多同伴,，一起來聽。不時(shí)還輕輕地議論著于是我緊緊抓住這一教育契機(jī),，對(duì)幼兒進(jìn)行《罐子響起來了》的教學(xué)活動(dòng),。在活動(dòng)中,，幼兒對(duì)操作,、探究很感興趣，通過自己制作響罐的制作活動(dòng),，幼兒體會(huì)了探究的過程和快樂,，觀察能力得到提高,，動(dòng)手能力,、注意力,、聽覺也不同程度提高了,。

而在《它們不見了》活動(dòng)中，幼兒通過實(shí)驗(yàn),，操作,，發(fā)現(xiàn)水的基本特征。從培養(yǎng)孩子樂于參與科學(xué)活動(dòng)的興趣,，提高孩子觀察、比較,、發(fā)現(xiàn)等科學(xué)探究能力,。在活動(dòng)過程中首先我引導(dǎo)運(yùn)用對(duì)比觀察的方法，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)牛奶與其他水的區(qū)別,，從而讓孩子了解清水的特征之一是無色透明的,。而在第二環(huán)節(jié)中運(yùn)用猜測(cè)活動(dòng),，制造懸念,，激發(fā)幼兒的興趣及探究欲望,，培養(yǎng)幼兒初步的猜測(cè)能力,，并鼓勵(lì)幼兒能大膽的表述自己的觀點(diǎn)。最后引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的感官,，了解水的其他特性,，并加強(qiáng)巡視和觀察,，關(guān)注每個(gè)孩子的實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們使用的方法和所產(chǎn)生的問題,。

在這次活動(dòng)中孩子門樂于參與,，積極發(fā)現(xiàn),。簡單而有平常的活動(dòng)準(zhǔn)備,，又為幼兒提供了全面探索的機(jī)會(huì),。簡單容易的記錄過程更適合小班幼兒的操作能力,。在新課程教育理念的指導(dǎo)下，我依據(jù)幼兒的需求設(shè)計(jì)了置疑,、猜測(cè),、驗(yàn)證,、交流等各個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)诿總€(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)水特性的了解層層深入,，同時(shí)對(duì)記錄單和實(shí)驗(yàn)的操作能力有很大提高,。

幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,，是我,。

國學(xué)。

校教育和終身教育的奠基階段,。在本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容中不僅注重了拓展幼兒的視野,，也豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，更強(qiáng)調(diào)了幼兒在學(xué)習(xí)中展開豐富的聯(lián)想，促進(jìn)了幼兒的積極思考和表達(dá)能力,，同時(shí)將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來,，以鞏固和深化教育活動(dòng)的成效,，實(shí)現(xiàn)幼兒內(nèi)在素質(zhì)的全面升華,。

1,、拜訪動(dòng)物單元：通過引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子，使幼兒了解了部分小蟲子各自的特點(diǎn),，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。

2,、五彩植物單元：通過引導(dǎo)幼兒觀察各種植物,，探索了種子的秘密，了解了植物生長的環(huán)境,。

3,、可愛的動(dòng)物單元：通過讓幼兒了解小動(dòng)物的生活習(xí)性,，培養(yǎng)了幼兒對(duì)觀察小動(dòng)物的興趣。

4,、探索自然單元：通過引導(dǎo)幼兒親近大自然,，培養(yǎng)了幼兒探索自然的興趣,。

5,、身邊科學(xué)單元：通過引導(dǎo)幼兒探索身邊的物品和材料，從而發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能,，培養(yǎng)了幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣,。

1,、由于學(xué)前班每班人數(shù)多,，班容量大,，學(xué)生年齡小,，認(rèn)識(shí)事物少,，上課幼兒的自控能力差,，所以他們學(xué)習(xí)起來比較困難,。

2、幼兒對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容感到陌生不感興趣,，再加上學(xué)校教學(xué)設(shè)施過少,，在教學(xué)的過程中不利于幼兒的操作,、思維與討論,。

總之,，這學(xué)期來，我努力做好本職工作,，但在工作中也難免存在不足,，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn),，揚(yáng)長避短，繼續(xù)努力,，把工作做到更好,，力爭更上一層樓,。

教育活動(dòng)的反思與總結(jié)篇五

5月31日，南下莊礦機(jī)關(guān)辦公樓前,，一場引人矚目的安全知識(shí)競賽,，將該礦正在開展的“5·29”事故反思教育活動(dòng)推向了高-潮,。

在紀(jì)念“5·29”事故11周年的日子里,，該礦為使廣大職工銘記這起事故的慘痛教訓(xùn),，增強(qiáng)每個(gè)職工的安全意識(shí)，迅速在全礦掀起了紀(jì)念“5·29”事故反思教育系列活動(dòng)熱潮,。礦上成立了以礦長、書記任組長的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組,，制定了詳細(xì)具體的活動(dòng)方案并盡快付諸實(shí)施。

連日來,，該礦通過廣播,、電視,、板報(bào)等傳媒工具，強(qiáng)化了反思教育力度,，營造了濃厚的宣傳輿-論氛圍,。他們還相繼召開了小隊(duì)長,、安全副隊(duì)長反思教育會(huì),，進(jìn)一步增強(qiáng)這些兵頭將尾的'現(xiàn)場安全指揮意識(shí),。政工科、培訓(xùn)科還利用事故案例漫畫展活動(dòng),，對(duì)職工進(jìn)行直觀教育,。工會(huì),、團(tuán)委、居委會(huì)組織崗,、網(wǎng)員和家屬積極開展事故案例討論,，制訂群防群治的安全防范教育制度。

5月31日,，南下莊礦機(jī)關(guān)辦公樓前,，一場引人矚目的安全知識(shí)競賽，將該礦正在開展的“5·29”事故反思教育活動(dòng)推向了高-潮,。

在紀(jì)念“5·29”事故11周年的日子里,，該礦為使廣大職工銘記這起事故的慘痛教訓(xùn)，增強(qiáng)每個(gè)職工的安全意識(shí),，迅速在全礦掀起了紀(jì)念“5·29”事故反思教育系列活動(dòng)熱潮,。礦上成立了以礦長,、書記任組長的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，制定了詳細(xì)具體的活動(dòng)方案并盡快付諸實(shí)施,。

連日來，該礦通過廣播,、電視,、板報(bào)等傳媒工具，強(qiáng)化了反思教育力度,，營造了濃厚的宣傳輿-論氛圍。他們還相繼召開了小隊(duì)長,、安全副隊(duì)長反思教育會(huì),，進(jìn)一步增強(qiáng)這些兵頭將尾的現(xiàn)場安全指揮意識(shí),。政工科,、培訓(xùn)科還利用事故案例漫畫展活動(dòng),，對(duì)職工進(jìn)行直觀教育,。工會(huì),、團(tuán)委,、居委會(huì)組織崗、網(wǎng)員和家屬積極開展事故案例討論,，制訂群防群治的安全防范教育制度,。

年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時(shí)候,，為濟(jì)世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來,，希望能給各位同仁以啟迪,。

要點(diǎn)一:篇幅要夠長

要想做到篇幅長,，除了下苦工夫狠寫一通外,，還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀。即把字號(hào)定位在“三號(hào)”以上,，盡量拉大行間距,，但不可太過，否則會(huì)給人一種“注水肉”的感覺,。

要點(diǎn)二:套話不可少

如開頭必是“時(shí)光荏苒,，2004年很快就要過去了,，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”,、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個(gè)工作新局面”,。

要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀

如今是數(shù)字時(shí)代,，故數(shù)據(jù)是多多益善,，如“業(yè)務(wù)增長率”,、“顧客投訴減少率”,、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”,、“義務(wù)加班多少次”,、“平均每天接電話多少個(gè)”,、“平均每年有多少天在外出差”、“累計(jì)寫材料多少頁”等等,。

要點(diǎn)四:用好序列號(hào)

序列號(hào)的最大好處是可以一句話拆成好幾句說,，還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句，在紙面上大量留白,，拉長篇幅的同時(shí),，使總結(jié)顯得很有條理,。需要注意的是，一定要層層排序,，嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系,，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象,。

注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索事故反思教育活動(dòng)總結(jié)。

教育活動(dòng)的反思與總結(jié)篇六

隨著時(shí)光的流逝,，炎熱的夏天將悄悄的來臨,，隨著氣溫的逐漸升高，同學(xué)們一定想到游泳,。游泳能鍛煉身體,，增長體質(zhì),，但要保證安全,。學(xué)校組織的防溺水安全教育系列活動(dòng)，使我受到很大的教育和啟發(fā),。

游泳是一項(xiàng)十分有益的活動(dòng),，同時(shí)也存在著危險(xiǎn),，輕則呼吸困難,，重則溺水死亡，所以作為小學(xué)生我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)以下幾方面：

一,、不要獨(dú)自一個(gè)人外出游泳,，更不要到不知水情或比較危險(xiǎn)容易發(fā)生溺水傷亡事件的地方去游泳,，選擇好的游泳場所為場所的環(huán)境，如水庫浴場是否衛(wèi)生,，水下是否平坦,，有無暗礁,，暗流,，雜草，水域的深淺等情況,，要了解清楚,。

二、二必須在家長老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳,，以便互相照應(yīng),。

三,、下水前要先做一下運(yùn)動(dòng)，以防在水中抽筋,，比如跑跑步,，做做操。

四,、記住“六不”：不私自下水游泳；不擅自與他人結(jié)伴游泳,；不在無家長或老師的帶領(lǐng)下游泳,；不在無安全設(shè)施,，無救援人員的水游泳,；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的青少年不擅自下水施救,。

我國一年大約有一萬人意外死亡,，溺水死亡的人數(shù)高達(dá)70%,，也就是說，平均溺水死亡的人數(shù)達(dá)到十幾人,，所以溺水是多么嚴(yán)重的呀,！我們要牢記防溺水的知識(shí),，增強(qiáng)防溺水的能力,。

炎炎夏日已經(jīng)悄悄的來臨，人們都喜歡游泳消暑,，因此溺水事件越來越多了,。

看完《安全視界》里的視頻，我的心陡然一緊,，有多少還沒來得及綻放的鮮花就這樣凋零了,，多么遺憾呀,！所以游泳時(shí),，我們要要認(rèn)真執(zhí)行以下的準(zhǔn)則：

一，不在陌生的水域游泳,；

二，不在無家長的帶領(lǐng)下游泳,；

三,，不能結(jié)伴游泳……如果看見別人溺水,，第一件事就是要叫大人幫忙,。有的同學(xué)私自下水救人，那正好應(yīng)了一句歇后語：草水救人救火,，自身難保。

正因?yàn)槊磕赀€有多起溺亡事件,，所以我們的“媽媽”――祖國,，制定了小學(xué)生六嚴(yán)禁內(nèi)容如下：

一，嚴(yán)禁私自下水游泳,；

二,，嚴(yán)禁擅自與他人結(jié)伴游泳；

三,，嚴(yán)禁在屋家長吳老師帶隊(duì)的情況下游泳,；

四,，嚴(yán)禁到不熟悉的水域游泳,；

五，嚴(yán)禁不會(huì)水性的同學(xué)擅自下水施救,。

水是我們的.生命之泉,，卻也成了殺人的利器，我們要正確的利用這珍貴的水,，不要讓它成為害人的兇器,，讓我們――棟梁之花,，永遠(yuǎn)的綻放吧！

安全事故的教訓(xùn)是深刻的,，事故的代價(jià)也是非常高昂的,，同學(xué)用自己的生命為代價(jià)，給我們帶來了慘痛的教訓(xùn)和無可禰補(bǔ)的損失,。學(xué)校要求我們的每一位同學(xué)都要牢記這次深刻的教訓(xùn),，遠(yuǎn)離安全隱患,，確保自己的生命安全,。

安全工作是我們學(xué)校工作的重點(diǎn)之一,，我們學(xué)校自始至終就高度重視安全工作,。學(xué)校建立健全了各種安全制度，成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)全校師生進(jìn)行經(jīng)常性的和重點(diǎn)時(shí)段的安全教育和安全督導(dǎo)工作,，保證了學(xué)校的安全工作有組織、有領(lǐng)導(dǎo),、有制度,、有落實(shí)。學(xué)校通過各種途徑,，像全校集會(huì),、升旗儀式、家長會(huì),、班校報(bào)、主題班會(huì),、安全征文,、演講比賽,、校園廣播等形式,，注意加強(qiáng)對(duì)我們的同學(xué)進(jìn)行交通、防火,、防水、防毒,、防電、防盜,、防傳染病和防不法侵害等方面的安全知識(shí)教育。學(xué)校還在全鎮(zhèn)各村成立了由兩名同學(xué)組成的安全監(jiān)督檢查小組,，并通過與我們的學(xué)生、家長,、班主任、有關(guān)老師簽訂“學(xué)生安全公約”,、“安全工作責(zé)任書”,，加強(qiáng)節(jié)假日巡視檢查等多種形式，不斷強(qiáng)化和提高全校師生的安全防范意識(shí)和安全責(zé)任感，努力消除各種安全事故隱患,，保證了學(xué)校工作的正常開展和同學(xué)們身心的健康成長。

但是,，不可否認(rèn),，盡管學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和我們的班主任老師通過各種形式對(duì)我們的同學(xué)進(jìn)行了多方面的安全、法制和紀(jì)律教育,，采取了各種各樣的防范措施,，可仍有部分同學(xué)無視學(xué)校有關(guān)的安全紀(jì)律規(guī)定，無視國家有關(guān)的法律和法規(guī),，做出了一些有可能傷及自身和傷及他人的違紀(jì)違法行為。這部分同學(xué)在安全方面確實(shí)還存在著許多的問題和隱患,，例如課間在樓上樓下追逐瘋打,；自行車不按規(guī)定場地?cái)[放和上鎖,，防盜意識(shí)較差,；使用體育運(yùn)動(dòng)器械時(shí)違章操作；違紀(jì)玩火玩水?dāng)[弄電器,；放學(xué)后在校內(nèi)外逗留時(shí)間過長,；攜帶玩弄藏匿刀棍等危險(xiǎn)器具；同學(xué)之間發(fā)生矛盾糾紛后拉幫結(jié)伙通過拳腳打架來解決,；節(jié)假日雙休日結(jié)伙閑逛惹是生非破壞群眾紀(jì)律，違紀(jì)到危險(xiǎn)水域玩水,、游泳,、捉魚摸蝦等等。

有些同學(xué)尤其是在交通安全和防火,、防水安全方面存在的隱患更多，他們主要表現(xiàn)在：交通安全意識(shí)淡漠,，安全責(zé)任心差,，存有僥幸心理,，缺乏安全防范和自我保護(hù)意識(shí)；交通法規(guī)知識(shí)較少,，經(jīng)常有違反交通法規(guī)的現(xiàn)象,；無證駕駛機(jī)動(dòng)車輛,，違章高速行駛；多人騎自行車并行,，路上騎車時(shí)撒把,、追逐、瘋鬧,；不服從交通紅綠燈的指揮,，隨意沖闖紅燈,；隨意橫穿公路；不主動(dòng)給機(jī)動(dòng)車讓路,，與機(jī)動(dòng)車搶行,；乘坐學(xué)生班車時(shí)搶上搶下、擁擠瘋鬧,；違紀(jì)到鐵路周圍玩耍；違紀(jì)攜帶火種玩火,；節(jié)日燃放鞭炮不注意場合,；封山期內(nèi)帶火種進(jìn)山區(qū)林區(qū)游玩,；違反操作規(guī)程使用火、電,、油,、氣,，違紀(jì)到危險(xiǎn)水域玩水,、游泳、捉魚摸蝦等等,。

從以上種植話踩現(xiàn)象的大量存在同學(xué)們不難看出,，交通安全和防火、防水安全就是我們同學(xué)目前在安全方面最需要注意和防范的幾個(gè)重點(diǎn),。

教育活動(dòng)的反思與總結(jié)篇七

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

總結(jié)的過程就是勤于思索的過程，提高自己能力的過程,對(duì)自己工作失誤個(gè)正確的認(rèn)識(shí)過程,，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，下面是小編整合的2022年幼兒園安全教育活動(dòng)反思總結(jié),，一起來看看吧。

提高學(xué)生的自我保護(hù)能力是學(xué)生安全教育的重要內(nèi)容,。實(shí)踐證明，體驗(yàn)是學(xué)生發(fā)展能力,、形成技能的途徑,。學(xué)生安全教育，教師只是一味地反復(fù)叮囑或是訓(xùn)斥,，而沒有真正讓學(xué)生去體驗(yàn),、去感受，那么學(xué)生是無法形成良好的技能的,。筆者通過多年對(duì)學(xué)校安全教育管理的實(shí)踐,、總結(jié)、反思,，認(rèn)為學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng),，應(yīng)從小事入手，在小事中讓學(xué)生體驗(yàn)自我保護(hù)的重要性及自我保護(hù)的過程,，從而形成技能,。

一,、在小事中尋找教育機(jī)會(huì)去豐富學(xué)生的自我保護(hù)體驗(yàn),。

例如,，現(xiàn)在有的小學(xué)生在削鉛筆時(shí)不小心把手指割破,，捏著傷口,，哭著,，跑進(jìn)老師辦公室請(qǐng)求老師幫助;有學(xué)生上體育課,，不小心腳上擦破了皮,，哭著……各種各樣的大小問題都找老師或者找家長,，學(xué)生沒有自己處理的意識(shí),。針對(duì)這一點(diǎn)，我們的班級(jí)里是否可以開展一些活動(dòng),，倡議大家自己能解決的小傷小問題自己解決，同時(shí),，通過老師教,，學(xué)生互幫互學(xué)練,，讓學(xué)生掌握一些簡單包扎方法。學(xué)?；虬嗌峡梢詼?zhǔn)備一些傷口消毒的常用藥水,，如醫(yī)用酒精,、紅汞、雙氧水等和一些包扎傷口用的物品,，如創(chuàng)可帖,、橡膠布、棉紗等,，用來平時(shí)讓學(xué)生嘗試包扎一些輕微的小傷口,。學(xué)生在校園里發(fā)生的一些小意外，能自行簡單處理,，并在處理時(shí)互相幫助,、相互協(xié)作，共同體驗(yàn)自救,、互救的過程,，感受自救,、互救中的情感體驗(yàn),，既增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí),，又提高了自我保護(hù)能力,。

二、在小事中創(chuàng)設(shè)各種情境培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力,。

教會(huì)學(xué)生自我保護(hù)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力，使之有足夠的能力和勇氣沉著對(duì)付突發(fā)事件,，這是安全教育的目的,，也可說是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。在創(chuàng)設(shè)的情境中,，通過體驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法,，是一種捷徑，能取到事半功倍之效,。例如,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶了打火機(jī)到學(xué)校里玩，教師可利用這一次機(jī)會(huì)創(chuàng)設(shè)教室里著火的情境(燒舊報(bào)紙,，制造濃煙),，()讓全體學(xué)生參加火災(zāi)逃生演習(xí)。演習(xí)后要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，肯定利用逃生知識(shí)逃生的學(xué)生,，指出演習(xí)中存在的問題及其引發(fā)的后果。在這樣的情景下,，學(xué)生既能體驗(yàn)火場的緊張場面,，又學(xué)到了火場逃生方法，同時(shí)教育了違反紀(jì)律的學(xué)生,，增強(qiáng)了大家防火意識(shí),，可謂一舉多得。

三,、養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣遠(yuǎn)離安全事故,。

安全教育的最終目標(biāo)是促使學(xué)生形成安全行為，從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離安全事故,。學(xué)校是公共場所,，學(xué)習(xí)是集體性生活，學(xué)生是未成年,、缺乏責(zé)任感的人群,，安全隱患難以避免。我們要做好的就是防患于未然,。防患于未然,，重中之重是扎扎實(shí)實(shí)抓好養(yǎng)成教育,，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生以文明的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí),、生活,、成長。學(xué)校和教師特別是班主任,，應(yīng)認(rèn)真組織和引導(dǎo)學(xué)生積極開展豐富多彩的有益身心的課外活動(dòng),。以此去占領(lǐng)學(xué)生課余時(shí)間和空間，使之遠(yuǎn)離安全事故,。

學(xué)校安全無小事,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要做有心人，安全教育從點(diǎn)滴小事抓起,，要把平安的種子撒播進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心田,，讓它發(fā)芽開花、長成參天大樹,。那時(shí)我們必將收獲更多的祥和,、幸福和安寧，我們的學(xué)校我們的社會(huì)更加和諧美好,。

過馬路在幼兒的生活中是司空見慣的事情,，他們也有各自的生活經(jīng)驗(yàn)?？菰餆o味的講解肯定不能吸引孩子的注意力,，那么如何讓孩子對(duì)活動(dòng)始終保持濃厚的興趣是我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)一直在思考的問題。因?yàn)椤毒V要》中指出：應(yīng)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源,，擴(kuò)張幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。

在整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施過程中,，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn),。我們則通過增加問題的難度，有意識(shí)的來進(jìn)行挖掘,。如：怎樣通過沒有紅綠燈,、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時(shí)候，我們?cè)撊绾伟踩^馬路?孩子們?cè)诮涣?、討論中，大膽地把自己已有的生活?jīng)驗(yàn)講出來與大家分享,，主體性得到了發(fā)揮,。而且通過總結(jié)講解，使幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)有機(jī)結(jié)合,、形成互動(dòng),、加強(qiáng)了孩子們對(duì)知識(shí)的記憶?；顒?dòng)最后，我們?cè)O(shè)置了游戲,，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識(shí)內(nèi)化到自己的行動(dòng)中去,，并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則,，真正履行文明小使者的職責(zé),。

當(dāng)然活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些問題，孩子顯得過于興奮,，以至于最后游戲時(shí),，有人不聽從指揮到處亂竄?；顒?dòng)前的準(zhǔn)備不夠充分,，考慮的還不夠周全，因?yàn)樵谡麄€(gè)活動(dòng)中老師的角色定位就是一名主持人,，擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)話題,、調(diào)度情緒、協(xié)調(diào)氣氛的重任,，這對(duì)老師的綜合素質(zhì)提出了很高的要求,。所以說，要想熟練地駕馭課堂,，還需要繼續(xù)努力,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！薄懊芮薪Y(jié)合幼兒生活進(jìn)行安全,、營養(yǎng)和保健將于，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力,?！薄@些都一再地說明并強(qiáng)調(diào)了幼兒園安全工作的重要性與日常性。我班在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,，堅(jiān)持預(yù)防為主,、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育的原則,，結(jié)合每天的安全重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,，在增強(qiáng)幼兒自我防護(hù)意識(shí)的同時(shí)鍛煉了幼兒自我保護(hù)能力,。我們班在開展安全教育活動(dòng)方面總結(jié)如下：

1、每日安全檢查,，防范未然,。每天早晨，我們?nèi)槐＝倘藛T即對(duì)活動(dòng)室內(nèi)的環(huán)境和玩具材料進(jìn)行安全檢查,，防止安全事故的發(fā)生,。而在進(jìn)行戶外活動(dòng)前，更是注意檢查戶外活動(dòng)器械的牢固性與安全性,，確保幼兒各項(xiàng)活動(dòng)的安全,。

2、樹立安全標(biāo)志,，警示幼兒,。在活動(dòng)室的周圍、樓梯過道,、盥洗室都貼上必要的安全警示標(biāo)志,，提醒幼兒在這些地方活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

3,、提供安全書籍,，學(xué)習(xí)常識(shí)。讓幼兒在閱讀中學(xué)習(xí)安全常識(shí),，創(chuàng)設(shè)場景為幼兒搭建環(huán)境,，讓幼兒更進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)、探索,，從而培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí),。

5、發(fā)現(xiàn)幼兒異常,，及時(shí)處理,。平時(shí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我們注意觀察幼兒的異常行為,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的異常情況,，及時(shí)處理,，防范安全事故與未然,。

6、進(jìn)行撤離演練,，加強(qiáng)管理,。在最近地震時(shí)常發(fā)生，配合幼兒園進(jìn)行安全撤離演練,，教育幼兒冷靜處理突發(fā)情況,，有序撤離至安全地帶,，加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全管理。

7,、妥善管理藥品,，以防意外。遇到幼兒生病帶藥入園時(shí),，我們及時(shí)與保健醫(yī)生做好藥品的交接,，并妥善保管好藥品，記清幼兒的藥名,、劑量,、用法等。服藥時(shí),，核對(duì)藥名,、劑量、用法,，并督促幼兒吃完,，做好交接班記錄。班里的消毒藥品,，能放到幼兒夠不到的地方,，不讓幼兒接觸有毒藥品和盛放有毒物品的容器，以免發(fā)生意外,。同時(shí),，也教育幼兒不亂吃藥品，不亂動(dòng)有毒物品,。

8,、堅(jiān)持每天安全教育。除了課本里面的安全知識(shí),，生活中發(fā)生的安全事故,。隨時(shí)發(fā)生隨時(shí)教育。讓幼兒更直觀的了解安全知識(shí),。

9,、安全宣傳，家園配合,。我們充分利用安全電訪,、家訪等多種形式，達(dá)成家園共識(shí),，加大安全教育的宣傳力度,。

10、把好入離園關(guān)，防止走失,、,。每天下午離園時(shí)候是孩子最散漫老師又不好組織的時(shí)候，此時(shí)能組織好幼兒安靜的集體活動(dòng),。不認(rèn)識(shí)的人一律不接,，先問清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無誤后再放人，防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生,。

12,、離園做好檢查，以防疏漏,。我們?cè)陔x園時(shí),，會(huì)認(rèn)真檢查班內(nèi)各處，如：水,、電,、門、窗,、風(fēng)扇{空調(diào)｝,，注意關(guān)水、關(guān)閉電源等,，并將晚接的孩子和值班老師做好交接,，交代其幼兒情況。

13,、對(duì)于社會(huì)出現(xiàn)的各種流行性疾病,。(如：手足口)我們將定期為幼兒做身體檢查，出現(xiàn)異常及時(shí)治療,，馬上隔離,，防止感染。

安全,，是落實(shí)在時(shí)時(shí)處處的,，這樣才能盡的可能保證幼兒、教師的人身安全,，幼兒園的財(cái)產(chǎn)安全,，才是最有現(xiàn)實(shí)意義的。

學(xué)期一轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,，在學(xué)期初的時(shí)候,，根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)我們制定了班級(jí)安全工作計(jì)劃，在學(xué)期中,，我們根據(jù)制定的計(jì)劃進(jìn)行幼兒安全工作,，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一,、對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育,。

通過一些小故事或是發(fā)生在我們身邊的真是故事來告誡幼兒安全工作是很重要的,，每個(gè)小朋友都必須牢記在心里。通過一些談話如"哪些東西很危險(xiǎn)""這樣對(duì)嗎""你知道一些特殊的電話嗎?"等,。因?yàn)楸景嘤變憾酁樾律?，我們?cè)陂_學(xué)初著重加強(qiáng)入園和離園的安全教育和指導(dǎo)，教育幼兒不跟不認(rèn)識(shí)的人走,，要跟著本班老師和自己的父母,。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒的常規(guī)教育。如：在教室里不亂跑,，坐小椅子要坐好,，不能東倒西歪。隨著幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園的集體生活,，我們又進(jìn)行了戶外活動(dòng)和使用大型器械的安全教育,。在活動(dòng)前都要對(duì)幼兒提出活動(dòng)的要求，嚴(yán)格地讓幼兒按要求去做,，防止各種事故的發(fā)生,。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒的衛(wèi)生教育，使幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣,。

二,、班級(jí)人員做好安全自查工作。

隨時(shí)檢查班級(jí)有無危險(xiǎn)隱患的存在,，檢查孩子是否帶有尖銳的東西來幼兒園,，做好飯菜的發(fā)放工作，避免燙傷幼兒,。做好離園前的交接工作,，以免幼兒走丟或獨(dú)自外出。認(rèn)真的填寫安全工作自查表并及時(shí)的上交園長,。每天對(duì)班上的設(shè)備設(shè)施進(jìn)行檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予解決，在戶外活動(dòng)時(shí)確保二位老師在場,，保證幼兒的安全,。尊重、信任,、支持幼兒,，給幼兒更多的自主權(quán)。對(duì)幼兒的嘗試活動(dòng)給予理解和支持,，豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容,，擴(kuò)大活動(dòng)區(qū)的種類和空間，并根據(jù)幼兒的活動(dòng)需要、興趣及教育要求隨時(shí)撤換和更新活動(dòng)內(nèi)容,，保證幼兒有足夠的游戲時(shí)間,、空間和材料。提供幼兒為集體服務(wù)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒參加力所能及的勞動(dòng),，關(guān)心別人、整理玩具,、擺放桌椅等,，認(rèn)識(shí)為別人做事的意義，使幼兒從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得滿足感,，增強(qiáng)責(zé)任感,。安全德育工作。

三,、保育工作,。

1、保持班級(jí)環(huán)境整齊,、清潔、安全,，物品擺放高低適中,，整齊有序，美觀宜人,，為營幼兒造安全,、舒適的生活環(huán)境，在老師引導(dǎo)下,，小朋友學(xué)會(huì)了自己整齊擺放小椅子和自己的用品,。

2、教給了幼兒一些自我服務(wù)能力的一些常識(shí),。老師因人施教,，注重幼兒的個(gè)別差異，對(duì)能力弱的幼兒給予特殊幫助,，使他們?cè)谠兴缴嫌兴岣?。在教孩子自己事情自己做的活?dòng)中，要求小朋友學(xué)會(huì)自己穿褲子,、穿鞋子,。對(duì)動(dòng)手能力差的幼兒，及時(shí)和家長取得配合教育,，督促小朋友喜歡做自己的事情,，愿意做力所能及的事情,。

3、加強(qiáng)生活護(hù)理,，督促幼兒養(yǎng)成勤洗手,、多喝水的好習(xí)慣，活動(dòng)后及時(shí)換衣服等,。特別在對(duì)待幾個(gè)年齡孝尿床的孩子，老師不辭辛勞,，及時(shí)給他們處理好尿床的事情,，還積極主動(dòng)給家長介紹治療方法，使幼兒健康成長,，深得家長好評(píng),。

4、加強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)的培養(yǎng),，結(jié)合園里的運(yùn)動(dòng)會(huì)等,，積極開展戶外體育活動(dòng)，進(jìn)行有針對(duì)的訓(xùn)練,。改變了那些動(dòng)作不協(xié)調(diào),，走、跑,、跳容易摔倒孩子的現(xiàn)象,。特別在引導(dǎo)特殊幼兒"李筑洪"的體力和健康中，采取了特殊的戶外鍛煉形式,，讓他不再害怕和同伴共同游戲,，摔倒再也不哭泣了，慢慢喜歡參加系列的活動(dòng)和游戲了,。

四,、安全工作安全工作一直以來都是幼兒園工作的重中之重，它決定著一切工作能否順利開展,。

我班老師一直繃緊了這根不容疏忽的弦,。從新生入手著重培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，引領(lǐng)幼兒建立科學(xué)穩(wěn)固的自我保護(hù)意識(shí),，提高自我保護(hù)的能力;利用游戲化的集中教學(xué)活動(dòng)讓幼兒懂得"一個(gè)不小心就會(huì)成災(zāi)禍"和"不能做危險(xiǎn)的事情"的道理,。由于幼兒年齡較小，讓幼兒懂得向周圍的成人求救也是必不可少的安全意識(shí),，特別在很多地方發(fā)生不安全事件時(shí),，老師對(duì)孩子加強(qiáng)安全自我保護(hù)的教育，讓小朋友知道不和陌生人走,，不吃別人東西,。

在一學(xué)期的教學(xué)工作中,，我們注重了安全工作的一點(diǎn)一滴，耐心細(xì)致地做好每一項(xiàng)工作,，認(rèn)真做好《班級(jí)交接班記錄》,、《安全工作記錄》及《幼兒接送制度》等各項(xiàng)工作，并責(zé)任到人,，從根本上杜絕一切的不安全隱患,。在人數(shù)很多的情況下，沒有發(fā)生一起安全事故,。

午睡時(shí),，培養(yǎng)孩子不玩危險(xiǎn)物品，睡上鋪的孩子學(xué)會(huì)了不在上面玩耍,、嬉戲的好習(xí)慣,。教給幼兒一些簡單的自我保護(hù)知識(shí)：遇到緊急情況告之老師。

結(jié)合幼兒發(fā)生的突發(fā)事件,，給小朋友講解相關(guān)的道理,，進(jìn)行及時(shí)而有針對(duì)性的安全教育，知道不安全事情的危害,。如在自我保護(hù)意識(shí)方面：不跟陌生人走,、不做危險(xiǎn)動(dòng)作、上下樓梯注意事項(xiàng),、在家不玩火等等,。

五、家長工作家庭是孩子成長的搖籃,，家長就是孩子的啟蒙老師,，他們的言行是孩子模范的榜樣。

因此,，我們非常重視家長工作,。我們開設(shè)家園聯(lián)系欄，為家長提供各周教育教學(xué)內(nèi)容,、各類教育信息,、保教知識(shí)等。舉辦家長會(huì)也是我們交流的一種方式,，召開了家長會(huì),，會(huì)上對(duì)很多問題進(jìn)行探討、達(dá)成共識(shí);另外還開展家長開放活動(dòng),，邀請(qǐng)家長來園共同參與游戲,，讓家長在活動(dòng)中觀察和了解孩子動(dòng)手動(dòng)腦的情況，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動(dòng)狀況,，了解幼兒園的教育任務(wù),，積極配合幼兒園的教育工作,。對(duì)一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動(dòng)與家長交流做到家園同步,，共同教育好孩子,。家長是孩子的第一任老師，也是安全教育的重要指導(dǎo)者,。加強(qiáng)幼兒的教育首先就要加強(qiáng)家長的安全意識(shí),。為此，我們給家長發(fā)溫馨提示,，宣傳交通安全,、校園安全、飲食安全等知識(shí),，配合好幼兒園做好安全防范工作,。讓家長配合班級(jí)安全教育活動(dòng)的開展,，告訴幼兒一些安全知識(shí)以及一些防范措施,。

安全工作是掛在嘴上的話，也是記在心里是事,，作為教師安全工作要常常提在日常的生活中,。希望我們的孩子都能健康，快樂的成長,。

我班三位老師深知安全工作的重要性,，不予余力的做好安全工作，現(xiàn)將安全教育工作總結(jié)如下：

一,、談話引導(dǎo),，師幼共同制定規(guī)則，遵守規(guī)則,。我們開展了一系列的行為規(guī)則活動(dòng)和安全主題活動(dòng),，并利用日常生活中的突發(fā)事件，和幼兒探討,、共同制定行為規(guī)則,，使行為規(guī)則被幼兒接受，養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣,。

二,、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度。

1,、教室,、寢室每日通風(fēng)換氣、保持干凈,，并閉窗消毒半小時(shí),。

2,、保證桌椅的安全、衛(wèi)生,。

3,、每周清洗、消毒玩具,。

4,、保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒。

5,、及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生,。

三、戶外活動(dòng)時(shí),，提醒幼兒活動(dòng)要求,，注意安全。檢查活動(dòng)場地的安全性,，及時(shí)排除不安全因素,，確保幼兒安全，發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘,，及時(shí)匯報(bào),，做到及時(shí)消除不安全的隱患，保障幼兒安全,。

四,、通過標(biāo)記,進(jìn)行潛移默化的教育。制作“有電,，不要觸摸”,、“不摸插頭開關(guān)”、“小聲說話”等圖標(biāo),，提示幼兒：小心觸電,，不玩插頭開關(guān)，小聲說話,、保護(hù)嗓子,。

五、家園合作,，充分利用家園專欄,，班級(jí)博客，向家長宣傳安全教育,，達(dá)成家園共識(shí),，引起共鳴。

六,、學(xué)習(xí)必要的自救常識(shí),。學(xué)會(huì)正確撥打特殊電話號(hào)碼：110,、119、120,，學(xué)習(xí)正確表述困難,、得到營救。了解簡單的自救技能,，通過消防演習(xí),，學(xué)習(xí)自救。能背出父母的電話號(hào)碼,，家庭住址等,。

七、運(yùn)用兒歌,、故事向幼兒介紹外出游玩安全,、乘車安全、交通規(guī)則等,。

八,、注意幼兒的細(xì)節(jié)，教育幼兒不做有危險(xiǎn)的事,。不亂往嘴里放東西,，以免小物體堵塞氣管,。也不能將小東西塞到,、鼻、耳中,。常給幼兒剪指甲,。

九、嚴(yán)格把好離園關(guān),。組織幼兒在離園前參加安靜的集體活動(dòng),，如：歌唱、朗誦兒歌等,。不對(duì)不認(rèn)識(shí)的人來接幼兒,，需事先預(yù)約，帶接送卡,。對(duì)沒有預(yù)約的,，先電話聯(lián)系，得到肯定答復(fù),，再查問接送人,，“孩子父母的姓名及基本家庭情況。嚴(yán)防幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生,。

教師離園時(shí)在班內(nèi)各處檢查,，如：水,、電、門,、窗,。晚接的孩子和值班老師做好交接，確保幼兒安全,。

在班級(jí)三位老師的共同努力下,，我班沒有發(fā)生一例安全事故。我們將繼續(xù)努力,，做好安全工作,，確保幼兒安全。

光陰如梭,，期末將至,。回顧一個(gè)學(xué)期以來的班級(jí)工作,，或得或失,，都是一筆寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富，在此做如下學(xué)期總結(jié),，以回首過往,，展望未來。

我們酒店班主要圍繞“三風(fēng)”建設(shè)評(píng)估方案,，結(jié)合班級(jí)活動(dòng)展開,。

教育活動(dòng)的反思與總結(jié)篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒了解基本的防火,、救火常識(shí),，增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)。

2,、指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動(dòng)作,，提高幼兒的平衡能力，并訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。

3,、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,，大膽表演,。

4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、消防員的照片，消防錄像；

2,、消防員救火圖片一幅,，場景布置“家禽、家畜,、野獸”的家（包括字卡）,；

3、鉆洞四個(gè),，平衡木四條,，“哭聲、電話鈴聲,、消防車聲”錄音磁帶,。

活動(dòng)過程：

一、交流收集的照片,，

引導(dǎo)幼兒回想消防員了不起的地方,，引起興趣,。

二,、探索消防員的'工作與人們的關(guān)系。

1,、觀看錄像,。

2,、討論（1）為什么會(huì)起火？

（2）如果你是消防員,，你會(huì)怎么救火,？

（3）消防員是怎么做的？

3,、再次觀看錄像,。

（1）說說你們怕不怕火,？為什么,？

（2）消防員怕不怕火？你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人,？

4,、小結(jié)。

三,、游戲“小小消防員”

1,、警報(bào)聲響，師：動(dòng)物王國發(fā)生火災(zāi),，需要大家去幫忙救火,。

引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

討論：怎樣將小動(dòng)物救出來,？

2,、出示圖片，讓幼兒了解基本的救火常識(shí),。

教師演示用“水”救“火”（用字卡演示）,，討論：除了水，還能用什么救火,？

3,、游戲：小小消防員。

（1）,、交待角色：師“變”成消防隊(duì)長,，幼兒變成消防隊(duì)員?？焖俅骱孟罉?biāo)記,。

（2）、隊(duì)長交待任務(wù)及要求：鉆過山洞,，走過獨(dú)木橋,，到附近的小河找“水”救“火”，每個(gè)消防隊(duì)員每次救出一個(gè)小動(dòng)物,。

（3）,、消防隊(duì)員開始行動(dòng)，消防隊(duì)長指揮消防隊(duì)員用最快的速度撲滅大火,，救出小動(dòng)物,。

教師注意指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動(dòng)作，在反復(fù)的來回跑動(dòng)中訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。

（4）,、將救出的小動(dòng)物送回家：幼兒認(rèn)讀動(dòng)物名稱，并按家禽,、家畜,、野獸將小動(dòng)物進(jìn)行分類，并送回相應(yīng)家中,。

（5）,、進(jìn)行第二次游戲，再次復(fù)習(xí)認(rèn)讀相應(yīng)漢字,，并練習(xí)鉆的動(dòng)作,。

聽到小動(dòng)物的“哭聲”，消防員再次進(jìn)入火災(zāi)點(diǎn),，救出小動(dòng)物,，并送小動(dòng)物回家。

（6）、消防隊(duì)長小結(jié)活動(dòng),，評(píng)價(jià)消防隊(duì)員今天的表現(xiàn),。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課我是利用發(fā)生在和他們同年級(jí)的小學(xué)生玲玲身邊的事件，創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生思考,、演示，在演示中發(fā)現(xiàn)問題,，從而想出辦法解決問題,。教師不受教案框死，靈活,、機(jī)智的聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的環(huán)境，挖掘潛在的危險(xiǎn),，使學(xué)生明白,，日常生活中處處存在不同程度的危險(xiǎn)，要學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離危險(xiǎn),，減少危險(xiǎn)的發(fā)生,。在教學(xué)活動(dòng)過程中，所選取的生活情景,，貼近學(xué)生生活,，切入實(shí)際，因此學(xué)生表演起來大膽,、無拘束感,，既有師生的互動(dòng)，又有學(xué)生與學(xué)生間的交流互動(dòng),，課堂氣氛活躍,，教師也真正的發(fā)揮了指導(dǎo)者、支持者,、引導(dǎo)者,、合作者的作用，努力創(chuàng)設(shè)了一種民主,、平等的教學(xué)氛圍,。

教育活動(dòng)的反思與總結(jié)篇九

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

安全與否關(guān)系到一個(gè)人生命財(cái)產(chǎn)的存在,。沒有什么東西比生命更加可貴，而安全就是保證生命的最主要因素,。下面是小編整合的幼兒園安全教育活動(dòng)總結(jié)與反思,，一起來看看吧。

安全教育一直都是我園的重中之重，如何采取安全措施,，防范各種事故的發(fā)生已成為當(dāng)前刻不容緩的重要課題,。我們教師應(yīng)幫助家長樹立安全第一的意識(shí)，加強(qiáng)安全方面的知識(shí)學(xué)習(xí),，為兒童創(chuàng)設(shè)安全,、良好的生活環(huán)境。并結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全教育,，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力,。培養(yǎng)、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，減少傷害事故的發(fā)生,，加強(qiáng)幼兒的體能訓(xùn)練，提高其自我保護(hù)能力,。

怎樣做好安全工作,，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，限度的嚴(yán)防和減少事故的發(fā)生呢?我園在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,，堅(jiān)持預(yù)防為主,、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育的原則,，通過安全教育,，增強(qiáng)幼兒自我防護(hù)能力，通過齊抓共管,，營造全園教師關(guān)心和支持幼兒園安全工作的局面,，從而切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失。現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，措施有力。

為進(jìn)一步做好安全教育工作,，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo),，幼兒園把安全工作列入重要議事日程，在園長的`領(lǐng)導(dǎo)管理下,，幼兒園教職工分工負(fù)責(zé),、組織實(shí)施。

二,、制度保證,，措施到位。

1,、成立幼兒園安全領(lǐng)導(dǎo)小組,。由園長負(fù)責(zé),，制定嚴(yán)格責(zé)任追究制度，對(duì)造成重大安全事故的教職工,，要嚴(yán)肅追究有關(guān)老師及直接責(zé)任人的責(zé)任,。2、簽訂責(zé)任書,。幼兒園和老師簽訂安全責(zé)任書,，明確各自的職責(zé)，貫徹“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則,，做到職責(zé)明確,。

3、不斷完善幼兒園安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度,。建立幼兒園安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及幼兒管理,、門衛(wèi)值班,、防火防災(zāi)等規(guī)章制度。嚴(yán)禁組織幼兒從事危險(xiǎn)性工作,，嚴(yán)禁教師個(gè)人利用假期私自帶幼兒外出,，做到有章可循、違章必究,、不留盲點(diǎn),、不出漏洞。

4,、建立幼兒園安全意外事故處置預(yù)案制度,。

三、加強(qiáng)教育,、促進(jìn)自護(hù),。

要確保安全，根本在于提高安全意識(shí),，自我防范和自護(hù)自救能力,，抓好安全教育，是幼兒園安全工作的基礎(chǔ),。幼兒園開展深入全面的大檢查,，消除隱患，有針對(duì)性地進(jìn)行防護(hù)和防范工作,。

四,、加強(qiáng)檢查、及時(shí)整改,。

開展常規(guī)檢查,。每學(xué)期開學(xué)以后,，幼兒園把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一,。幼兒園對(duì)園舍進(jìn)行全面的安全檢查,。主要活動(dòng)開展：

20_年3月7日做好“一查、二學(xué),、三報(bào)告,、四落實(shí)”安全預(yù)查工作20_年3月10——-31日落實(shí)宣傳工作如：一次“防災(zāi)減災(zāi)”安全教育主題活動(dòng)、每天5分鐘安全常規(guī)教育,、一次消防安全應(yīng)急避險(xiǎn)常識(shí),、一次應(yīng)急避險(xiǎn)大演練活動(dòng)、一期安全知識(shí)宣傳欄,。

20_年3月舉行安全教育活動(dòng),。一是查找身邊安全隱患;二、教學(xué)活動(dòng)與宣傳想結(jié)合,。

這些活動(dòng)的開展為防災(zāi)減災(zāi)工作創(chuàng)造出一個(gè)良好的氛圍,，從而提高師生的緊急避險(xiǎn)、自救自護(hù)和應(yīng)變的能力,，達(dá)到“創(chuàng)建平安校園”的目的,。使防災(zāi)減災(zāi)科普教育真正成為一種自覺的需要和行為。

安全教育活動(dòng)我們還將不斷延伸下去,，安全教育是一刻都不能松懈的,，我們要時(shí)時(shí)繃緊這根弦。在培養(yǎng)幼兒安全自我保護(hù)意識(shí)和能力的過程中,，家長們的配合是不可或缺的,。我們將充分利用家教宣傳向家長介紹及宣傳安全教育的意義和目標(biāo)，以便家長在家庭教育中給予幼兒必要的指導(dǎo),，努力做到讓每個(gè)孩子在園有人教,，在家有人導(dǎo)。

20_年3月作為我園的安全宣傳月,。根據(jù)上級(jí)安全工作布署,，本著對(duì)師生生命安全高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，我園積極扎實(shí)開展安全宣傳月活動(dòng),，努力營造“關(guān)愛生命,，安全第一”的氛圍，為全園師生創(chuàng)造安全的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境,，現(xiàn)將一個(gè)月的活動(dòng)情況小結(jié)如下：

一,、建立安全教育機(jī)制，提高法制觀念,。

1,、為了使安全的法制意識(shí)深入每個(gè)師生的心里,，并形成長效的機(jī)制，幼兒園成立了安全宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，根據(jù)“誰主管,，誰負(fù)責(zé)”的原則，園長全面負(fù)責(zé),，分管小組具體抓,，各班教師和保育員共同參與，學(xué)期初層層簽定了安全教育責(zé)任書,，制定了安全教育宣傳月的計(jì)劃和措施,，努力確保了安全教育的有效性。

2,、組織全園的教職工學(xué)習(xí)有關(guān)安全工作的一系列文件和會(huì)議精神,，大家明確這次活動(dòng)的重要性和意義，要求全體職工共同參與,，提高警惕,、增強(qiáng)安全意識(shí)。

寓教于樂是對(duì)幼兒開展教育活動(dòng)的基本方式,，也是取得教育效果的方法與途徑,。我園各個(gè)年段圍繞安全教育主題開展了豐富多彩的安全教育宣傳活動(dòng)，并將安全教育活動(dòng)滲透到五個(gè)領(lǐng)域和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,。

1,、各段以“安全伴我行”開展了相應(yīng)的安全主題教育活動(dòng)，如大班以消防安全,、中班段以交通安全,、小班以幼兒自我保護(hù)各自開展了相應(yīng)的安全教育活動(dòng)。

2,、各班通過觀看安全圖片,、講故事、情景表演,、游戲,、看安全教育動(dòng)漫光盤宣傳片、逃生演練,、消防安全知識(shí)競賽等多種形式的教育方法,，豐富了幼兒安全常識(shí)，提高了師生們的防范安全意識(shí),。

3,、在每周一的全校師生會(huì)議上對(duì)全園師生進(jìn)行了安全為主題的講話和知識(shí)問答，包括交通安全,、地震逃生,、自我保護(hù),、自救能力、防火,、防水電,、防暴力、防偷,、防搶等話題,，并針對(duì)班級(jí)幼兒情況,，評(píng)選“平安班級(jí)“,。

4、開展消防地震逃生演習(xí)演練,，讓全體教職工和幼兒通過身臨其境地參加逃生演習(xí)活動(dòng),，提高教師幼兒的安全消防知識(shí)，熟悉逃生通道,，提高了積極疏散的能力,，而且還教會(huì)了孩子們自救逃生的方法。

三,、加強(qiáng)安全檢查,，切實(shí)落實(shí)安全措施。

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1,、后勤主任每天對(duì)幼兒園的設(shè)施設(shè)備等進(jìn)行檢查,，并及時(shí)上報(bào)園領(lǐng)導(dǎo)，幼兒園建立了行政人員值班制,，每天加強(qiáng)園內(nèi)巡視和安全檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理和維修。

2,、每個(gè)教職工在工作中發(fā)現(xiàn)不安全隱患及時(shí)上報(bào),，后勤部門馬上實(shí)施維修和整改。

3,、保健員和炊事員嚴(yán)格把好晨檢關(guān),、食品驗(yàn)收關(guān)，要求發(fā)現(xiàn)傳染病即使隔離,，杜絕不新鮮食物進(jìn)入園內(nèi),，確保食品、飲食安全,，保育員嚴(yán)格執(zhí)行消毒操作常規(guī),，并由園領(lǐng)導(dǎo)和保健員對(duì)衛(wèi)生消毒安全工作進(jìn)行抽查，評(píng)選“班級(jí)衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”,。

抓好幼兒園安全教育工作,，是一項(xiàng)長期而艱巨的工作,，為了使安全教育活動(dòng)成為深入持久的活動(dòng)，確保師生的人身及財(cái)產(chǎn)安全,，鞏固宣傳教育的成果,，今后我們?nèi)苑e極做好安全宣傳教育工作，讓幼兒園里人人,、處處,、事事、時(shí)時(shí)都把安全放在首位,，讓每個(gè)孩子都平安,、快樂、健康的成長,。

安全月活動(dòng)即將結(jié)束,，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，我們結(jié)合實(shí)際情況,，以“安全責(zé)任,，重在落實(shí)”為主題，開展了一系列安全活動(dòng)?，F(xiàn)將安全月工作總結(jié)如下：

人的生命只有一次,，而安全隱患又無處不在，作為幼兒園如何為孩子創(chuàng)造一個(gè)安全而舒適的環(huán)境,，讓孩子在幼兒園度過一個(gè)愉快的童年呢?在我園積極的開展各項(xiàng)安全月活動(dòng)的同時(shí),，本班的安全月活動(dòng)也如火如荼的開展著.下面我就把前段時(shí)間開展的安全工作做個(gè)簡單的小結(jié)。

1,、班中消除一切安全隱患,。

每天孩子來園老師要認(rèn)真檢查每個(gè)幼兒，一看指甲,，如指甲很長馬上幫助剪掉,，以免抓傷別人;二看身體狀況，如身體不適老師盡早察覺,，如有異樣馬上打電話聯(lián)系家長;三看有無帶異物,，以防孩子帶不安全的玩具來園，如小刀,、剪刀,、彈珠等，及早發(fā)現(xiàn)及早沒收,。以免發(fā)生安全事故,。定時(shí)查看玩具，如有安全隱患存在，馬上上報(bào)上級(jí),。

2,、用晨間談話、飯后談話對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育,。

通過一些小故事或是發(fā)生在我們身邊的真是故事來告誡幼兒安全工作是很重要的,，每個(gè)小朋友都必須牢牢記在心里。通過一些談話如“哪些東西很危險(xiǎn)”“這樣對(duì)嗎”“你知道一些特殊的電話嗎?”等,，讓幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)來談?wù)勛约簩?duì)安全的看法,，說說哪些東西小孩子是不可以玩的。

3,、觀看碟片,、書籍開展安全教育。

我班還利用家長資源,，發(fā)動(dòng)家長幫助孩子收集有關(guān)安全方面的碟片和書籍,，孩子們通過觀看此類碟片和書籍都知道了小朋友在日常生活中應(yīng)該注意哪些安全，并懂得了一些安全自我防范意識(shí),。

4、通過游戲和通過家園欄向家長宣傳安全的重要性,。

在向孩子宣傳的同時(shí)我們也沒忘了家長,，畢竟家長才是和孩子朝夕相處的人，家庭的安全教育也是必不可少的,，我在網(wǎng)上拉了很多關(guān)于家庭安全的文章和知識(shí)點(diǎn)張貼在家園欄里,，希望家長和我們一起行動(dòng)起來，為了孩子杜絕安全隱患,。

3～6歲年齡段的幼兒,，具有活潑好動(dòng)、好奇,、模仿力強(qiáng)等特點(diǎn),，同時(shí)觀察力和辨別是非的能力較差，是最容易引發(fā)交通事故的群體,。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護(hù),，但稍有不慎，就會(huì)嚴(yán)重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇,。因此開展安全教育游戲是很受孩子們歡迎的,。我班為孩子們組織了很多有關(guān)安全方面的游戲，如：火災(zāi)逃生,，開車過馬路,，我一個(gè)人在家時(shí)，我在河邊等等游戲，通過一系列活動(dòng)使孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中懂得了許多安全方面的知識(shí),。

幼兒園組織大型的地震安全演習(xí),、安全知識(shí)競賽、安全知識(shí)演講,。班上老師每周組織孩子進(jìn)行一到兩次的安全教學(xué)活動(dòng),，并在日常生活中進(jìn)行實(shí)地隨機(jī)的安全教學(xué)等。

通過本次的“安全月”活動(dòng),，不但使孩子們?cè)诳此朴螒蛐再|(zhì)的表演中獲得了最為深刻的感性認(rèn)識(shí),，也使他們的頭腦中從小樹立了關(guān)注安全、關(guān)愛生命的自我保護(hù)意識(shí),。并取得了一定的成效!借著“安全月”這個(gè)平臺(tái),，我園通過各種活動(dòng)把安全種子播散到孩子、老師,、家長的心中,，為幼兒撐起安全保護(hù)傘。雖然,，安全月已近鄰尾聲,，但我們的安全工作只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)，我們將時(shí)刻緊繃安全這根弦,，做到“警鐘長鳴,、防范在先”。在今后的工作中繼續(xù)努力,，及時(shí)解決安全工作中出現(xiàn)的新問題,，不斷提高我園的安全教育工作水平。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位,?！薄懊芮薪Y(jié)合幼兒生活進(jìn)行安全、營養(yǎng)和保健將于,，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力,。”……這些都一再地說明并強(qiáng)調(diào)了幼兒園安全工作的重要性與日常性,。我班在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合,、加強(qiáng)教育的原則,，結(jié)合每天的安全重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，在增強(qiáng)幼兒自我防護(hù)意識(shí)的同時(shí)鍛煉了幼兒自我保護(hù)能力,。我們班在開展安全教育活動(dòng)方面總結(jié)如下：

1,、每日安全檢查,，防范未然。每天早晨,，我們?nèi)槐＝倘藛T即對(duì)活動(dòng)室內(nèi)的環(huán)境和玩具材料進(jìn)行安全檢查,，防止安全事故的發(fā)生。而在進(jìn)行戶外活動(dòng)前,，更是注意檢查戶外活動(dòng)器械的牢固性與安全性,，確保幼兒各項(xiàng)活動(dòng)的安全。

2,、樹立安全標(biāo)志,，警示幼兒。在活動(dòng)室的周圍,、樓梯過道,、盥洗室都貼上必要的安全警示標(biāo)志，提醒幼兒在這些地方活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意的安全事項(xiàng),。

3,、提供安全書籍，學(xué)習(xí)常識(shí),。讓幼兒在閱讀中學(xué)習(xí)安全常識(shí),，創(chuàng)設(shè)場景為幼兒搭建環(huán)境，讓幼兒更進(jìn)一步發(fā)現(xiàn),、探索,，從而培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。

5,、發(fā)現(xiàn)幼兒異常，及時(shí)處理,。平時(shí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,，我們注意觀察幼兒的異常行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的異常情況,，及時(shí)處理,，防范安全事故與未然。

6,、進(jìn)行撤離演練,，加強(qiáng)管理。在最近地震時(shí)常發(fā)生,，配合幼兒園進(jìn)行安全撤離演練，教育幼兒冷靜處理突發(fā)情況,，有序撤離至安全地帶,，加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全管理。

7、妥善管理藥品,，以防意外,。遇到幼兒生病帶藥入園時(shí)，我們及時(shí)與保健醫(yī)生做好藥品的交接,，并妥善保管好藥品,，記清幼兒的藥名、劑量,、用法等,。服藥時(shí)，核對(duì)藥名,、劑量,、用法，并督促幼兒吃完,，做好交接班記錄,。班里的消毒藥品，能放到幼兒夠不到的地方,，不讓幼兒接觸有毒藥品和盛放有毒物品的容器,，以免發(fā)生意外。同時(shí),，也教育幼兒不亂吃藥品,，不亂動(dòng)有毒物品。

8,、堅(jiān)持每天安全教育,。除了課本里面的安全知識(shí)，生活中發(fā)生的安全事故,。隨時(shí)發(fā)生隨時(shí)教育,。讓幼兒更直觀的了解安全知識(shí)。

9,、安全宣傳,，家園配合。我們充分利用安全電訪,、家訪等多種形式,，達(dá)成家園共識(shí)，加大安全教育的宣傳力度,。

10,、把好入離園關(guān)，防止走失,、,。每天下午離園時(shí)候是孩子最散漫老師又不好組織的時(shí)候,，此時(shí)能組織好幼兒安靜的集體活動(dòng)。不認(rèn)識(shí)的人一律不接,，先問清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無誤后再放人,，防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。

12,、離園做好檢查,，以防疏漏。我們?cè)陔x園時(shí),，會(huì)認(rèn)真檢查班內(nèi)各處,，如：水、電,、門,、窗、風(fēng)扇{空調(diào)｝,，注意關(guān)水,、關(guān)閉電源等，并將晚接的孩子和值班老師做好交接,，交代其幼兒情況,。

13、對(duì)于社會(huì)出現(xiàn)的各種流行性疾病,。(如：手足口)我們將定期為幼兒做身體檢查,，出現(xiàn)異常及時(shí)治療，馬上隔離,，防止感染,。

安全，是落實(shí)在時(shí)時(shí)處處的,，這樣才能盡的可能保證幼兒,、教師的人身安全，幼兒園的財(cái)產(chǎn)安全,，才是最有現(xiàn)實(shí)意義的。

20_年,，幼兒園始終堅(jiān)持把安全工作作為貫穿全部工作的“主線”來抓,，強(qiáng)化安全意識(shí)，從四個(gè)“到位”入手,，加大安全管理工作力度,，取得了良好的成效。

一,、高度重視,，提高認(rèn)識(shí),。

在思想認(rèn)識(shí)上，站在建設(shè)“平安德州”的高度,，充分認(rèn)識(shí)安全管理的重要意義,。利用學(xué)習(xí)典型案例，相關(guān)安全知識(shí),、集中培訓(xùn)等形式,，引導(dǎo)廣大教職工時(shí)刻繃緊安全運(yùn)轉(zhuǎn)這根弦，切實(shí)強(qiáng)化安全意識(shí),，樹立安全工作無小事的觀念,。在日常工作中，加強(qiáng)了安全管理工作目標(biāo),、責(zé)任落實(shí),、考核監(jiān)督“三個(gè)體系”建設(shè)，把安全管理工作貫穿了全部工作的始終,，把安全績效管理引入幼兒管理的各項(xiàng)工作中,，為幼兒園的安全運(yùn)轉(zhuǎn)奠定了基礎(chǔ)。

二,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，各負(fù)其責(zé)。

幼兒園成立了由園長牽頭的專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，園長負(fù)責(zé),，副園長分管，班組長具體落實(shí),。實(shí)行了“層層把關(guān),，防范第一，定人定崗”的安全工作管理模式;按照“誰主管,，誰負(fù)責(zé),，誰在崗，誰負(fù)責(zé)”的原則,，將各項(xiàng)安全管理工作細(xì)化分解,，具體責(zé)任到人。各崗位與幼兒園簽訂了《安全管理責(zé)任書》,，并最新推出了《安全工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》細(xì)則,，明確了各自責(zé)任范圍和工作要求，使得全園人人都有安全防范意識(shí),，人人都有監(jiān)督崗,，人人都知曉安全防范措施。如：各班班長負(fù)責(zé)本班幼兒人身和財(cái)產(chǎn)安全,，老師誰帶孩子誰負(fù)責(zé),，一旦發(fā)生事故各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)連帶責(zé)任,。伙房工作人員按時(shí)查體,，持證上崗,，嚴(yán)把進(jìn)貨渠道關(guān)，對(duì)送貨商索要三證一報(bào)告(經(jīng)營許可證,、健康證,、衛(wèi)生許可證，廠家質(zhì)量檢測(cè)報(bào)告)等,。

三,、強(qiáng)化措施，落實(shí)到位,。

幼兒園安全工作小組根據(jù)實(shí)際情況,，制定了各項(xiàng)工作制度，強(qiáng)化了各項(xiàng)工作措施,，確保了工作落實(shí),。

1、在制度建設(shè)上落實(shí)到位,。建立健全了安全學(xué)習(xí)制度,、晨檢和全日觀察制度、家長持卡接送孩子管理制度,、外來人員入園登記制度;整改了火災(zāi)隱患制度,、防火巡查制度、安全疏散設(shè)施管理制度,、消防安全工作考評(píng)和獎(jiǎng)懲制度,、重大事件報(bào)告制度、用火,、用電安全管理等制度(共計(jì)10項(xiàng)),。如晨檢和全日觀察制度，要求老師做到“一摸,、二看,、三問、四查”(摸：有否發(fā)燒;看：咽部,、皮膚和精神;問：飲食,、睡眠;查：有無攜帶不安全物品)。

2,、在工作措施上落實(shí)到位。加大宣傳教育力度,，把突發(fā)性事件預(yù)案,、消防應(yīng)急預(yù)案,、食物中毒預(yù)案、傳染病應(yīng)急預(yù)案,、重大事故處理預(yù)案,、防護(hù)常識(shí)、人員疏散安排等材料發(fā)到各個(gè)部門,，采用安全教育上黑板,、邀請(qǐng)消防戰(zhàn)士為小朋友和老師講授相關(guān)知識(shí)等形式，在全園營造“安全第一”的濃厚氛圍;加大督查檢查力度,，采用了自查,、互觀互檢的方式對(duì)安全隱患進(jìn)行檢查;加大常抓不懈力度。把安全管理分為安全保衛(wèi),、食品衛(wèi)生,、設(shè)施管理等10個(gè)方面，日日有安排,、周周有檢查,、月月有總結(jié)，真正做到了持之以恒,、常抓不懈,。

四、密切配合,，協(xié)調(diào)到位,。

市直屬機(jī)關(guān)幼兒園與公安消防、衛(wèi)生,、防疫,、教育等部門密切配合，建立了安全管理聯(lián)席會(huì)議制度,，不斷完善聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制,，形成了齊抓共管的合力。如：每年兩次邀請(qǐng)防疫站工作人員到幼兒園對(duì)餐具,、水質(zhì),、食堂衛(wèi)生進(jìn)行檢驗(yàn);采用聯(lián)合檢查的方式，邀請(qǐng)教育,、電業(yè),、公安、質(zhì)檢等部門對(duì)水電火氣,、大型玩具,、活動(dòng)設(shè)施進(jìn)行檢查，及時(shí)消除隱患;聯(lián)合有關(guān)部門,，切實(shí)保證了幼兒安全健康成長,。

今年7月,、11月幼兒園組織了兩次緊急疏散活動(dòng)。特別是11月7日下午3點(diǎn),，結(jié)合“119”消防日,，幼兒園550名小朋友、全體教職工,、市消防局部分消防戰(zhàn)士開展了消防安全“兩個(gè)能力”(撲救初起火災(zāi)的能力,、指導(dǎo)人員分散的能力)演練活動(dòng)?；顒?dòng)采用火災(zāi)現(xiàn)場模擬的形式,，使教職工和小朋友親歷了撲救初起火災(zāi)的整個(gè)過程，提高了消防安全“兩個(gè)能力”,。團(tuán)市委副書記張恒志,、市公安消防分局局長王國富以及市教育局負(fù)責(zé)同志出席了演練活動(dòng)。

這次活動(dòng)11月9日_電視臺(tái)給予了報(bào)道;團(tuán)市委給印發(fā)了專題簡報(bào),。同時(shí)針對(duì)這次活動(dòng)我們通過發(fā)放調(diào)查表的形式向家長做了調(diào)查,，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)對(duì)這次活動(dòng)家長的滿意率和支持率為100%，在這用一段家長和孩子的話來回答可能更好：家長說：“你們舉行這樣的活動(dòng),，我們非常滿意,，從中讓孩子知道遇到火災(zāi)怎么辦。這是非常有意義的活動(dòng)”,。孩子說：“真好玩,，真刺激，今天非常高興,，我見到了消防車,，當(dāng)了一回小解放軍叔叔。著火了,，打119電話,，用毛巾捂住鼻子快速跑”。還有很多很多,，都是家長支持與感謝,、幼兒稚嫩的話語，讓我們也非常感動(dòng),。

總之,，這項(xiàng)活動(dòng)使幼兒園的緊急疏散能力得到了強(qiáng)化，為幼兒園的安全工作進(jìn)一步提供了有力保障,。

教育活動(dòng)的反思與總結(jié)篇十

血淚國恥包括屈辱的開端和火燒圓明園兩個(gè)主題活動(dòng),。在教學(xué)屈辱的開端中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代史，認(rèn)真思考本課的教學(xué),。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)愛國主義情感,，形成對(duì)民族歷史、民族精神的認(rèn)同感,，理解落后就會(huì)挨打的道理。教學(xué)中滲透了歷史比較方法,、心態(tài)史學(xué)方法,、史料分析法等。1.歷史比較法,。英國處于資本主義上升時(shí)期,，是19世紀(jì)世界上最強(qiáng)大的資本主義國家；中國處于閉關(guān)鎖國,、盲目自大,、統(tǒng)治腐-敗的封建沒落時(shí)期。2.心態(tài)史學(xué)方法,。林則徐痛陳鴉片給中國社會(huì)帶來的危害,，采取了嚴(yán)厲有效的禁煙措施，將收繳的230多萬斤鴉片當(dāng)眾銷毀,。林則徐的壯舉并非當(dāng)時(shí)外國人想象的想發(fā)大財(cái),。虎門銷毀的舉措令許多外國人都對(duì)林則徐心悅誠服,，贊嘆不已,。知道這段歷史，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到情感體驗(yàn),。3.史料分析法,。通過圖片和一些文件資料如《南京條約》，讓學(xué)生在具體感知這些事件的同時(shí),，分析這些資料所反映的歷史內(nèi)涵,，對(duì)這一歷史教訓(xùn)有一個(gè)深刻、明晰的認(rèn)識(shí),。學(xué)生在探究中國在鴉片戰(zhàn)爭中失敗的原因時(shí),，設(shè)計(jì)了"假如我生活在那個(gè)年代，該怎么辦,？""假如我是一位法官,，我將怎樣審判鴉片戰(zhàn)爭罪犯？"這兩個(gè)問題,。其目的,，一方面強(qiáng)調(diào)學(xué)生讀圖時(shí)應(yīng)注意的問題，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生間學(xué)習(xí)的合作性；另一方面,，構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)為內(nèi)涵的學(xué)習(xí)體系,，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)中的民-主氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力,，引導(dǎo)學(xué)生自主整合學(xué)習(xí)資源,，然后知識(shí)遷移，作出決策,。整個(gè)活動(dòng)以現(xiàn)代學(xué)生觀和教學(xué)觀為指導(dǎo),，力爭為富有生機(jī)和實(shí)效的歷史課堂教學(xué)找到源頭活水。

通過本課教學(xué)我感到不足的是學(xué)生們對(duì)歷史知識(shí)的了解太少,。作為新世紀(jì)的小學(xué)生,，我們應(yīng)該自強(qiáng)自息！知道落后就要挨打,，只有把祖國建設(shè)得更加強(qiáng)大,，才能不被人所欺侮。

通過本課教學(xué)我感到不足的是學(xué)生們對(duì)歷史知識(shí)的了解太少,。從關(guān)注學(xué)生智能出發(fā),，拓展有限的課程資源，從各個(gè)角度發(fā)展學(xué)生的智能,。教學(xué)設(shè)計(jì)中,，盡可能通過歷史學(xué)科教學(xué)來改善和發(fā)展學(xué)生的多元智能；利用學(xué)生的智能的多元化特點(diǎn)創(chuàng)造多元的通道來改善學(xué)科教學(xué),。從尊重學(xué)生的主體地位,，弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展入手，探索適合學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的教學(xué)過程,，設(shè)計(jì)教師和學(xué)生的活動(dòng)課改的目的是：從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,，提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究式學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握終身必備的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法；教師由單純的教學(xué)者轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)型,、研究型的教師,，教學(xué)中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,、參與者和合作者,。這兩種轉(zhuǎn)變需要"量"的積累過程。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路為：指導(dǎo)學(xué)生獲取有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭的歷史知識(shí),，《南京條約》簽訂的原因,、內(nèi)容,、影響等，了解中國在近代是任何一步步陷入半殖民地半封建社會(huì)的深淵,。掌握歷史學(xué)習(xí)的基本技能和方法,，并有一定的情感體驗(yàn)。

悲壯的抗?fàn)幱蓪ぴL劉公島和劉公島上的沉思”兩個(gè)活動(dòng)主題構(gòu)成,。教科書選取了貼近學(xué)生生活的材料,，以尋訪家鄉(xiāng)的劉公島為契機(jī)，引發(fā)學(xué)生的思考,。

學(xué)生不能深刻認(rèn)識(shí)帝國主義的兇殘和中國清政府的腐-敗,，深刻的體會(huì)“落后就要挨打”這一真理。

讓通過同學(xué)們自己搜集查閱交流查到的資料,，深層次認(rèn)識(shí)中國蒙受恥辱的原因，增強(qiáng)了學(xué)生愛國的信心,，激發(fā)了學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向,。通過學(xué)生閱讀課文，活動(dòng)交流,，分析示意圖等,，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。遺忘就意味著背叛,，只有牢記中國的近代史,，牢記中國人民的斗爭史，才能更好地為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感,。在課堂教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，發(fā)揮他們的能動(dòng)性,，通過他們的合作探究，明白“我”與國家的關(guān)系,，從而體現(xiàn)新課程的理念,。在教學(xué)中，我將充分利用各種課程資源,，創(chuàng)造性的使用教材,，并及時(shí)關(guān)注社會(huì)中新的信息、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象,，以便及時(shí)地,、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)教育的針對(duì)性,、生動(dòng)性和實(shí)效性,。在實(shí)際教學(xué)中,，我將盡力挖掘活動(dòng)空間，從更多的角度對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充,、拓展,，盡可能地體現(xiàn)一種兒童文化，讓教材真正成為學(xué)生喜愛的朋友,。我在課堂中盡量運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,，盡可能地創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍來讓學(xué)生自己思考，互相討論,，合作交流,，從而獲取知識(shí)和技能。上網(wǎng)查資料,、做社會(huì)小調(diào)查等,，來增長孩子們的見識(shí)，鍛煉他們的能力,。針對(duì)部分潛能生,，本學(xué)期需對(duì)他們注以更多的愛心和關(guān)心，針對(duì)他們的實(shí)際情況對(duì)他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的督促和指導(dǎo),，讓他們自信而健康地成長。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況,，對(duì)他們的行為加以正確地引導(dǎo),。

粒粒皆辛苦由小麥的來歷和身邊的農(nóng)業(yè)”兩個(gè)活動(dòng)主題構(gòu)成。在教學(xué)小麥的來歷中,，學(xué)生了解了農(nóng)產(chǎn)品的收獲需要付出的巨大人力勞動(dòng),，感受農(nóng)產(chǎn)品的來之不易，激發(fā)學(xué)生們的珍惜節(jié)約意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生尊重農(nóng)民的情感,。小麥出苗后，由于播種質(zhì)量和種子質(zhì)量差,，以及遭受病蟲危害,，常常造成缺苗斷垅現(xiàn)象。冬前耙壓培土壅根北方廣大丘陵干旱地區(qū),，冬春多風(fēng)少雪,，為了保證麥苗安全越冬和防旱保墑，要在入冬前及返青階段進(jìn)行耙耱覆溝,，擁土蓋蘗,，結(jié)合鎮(zhèn)-壓，踏實(shí)表土,，防止風(fēng)吹露根現(xiàn)象的發(fā)生,。根據(jù)苗期的苗情,、地情所導(dǎo)致的起身以后的發(fā)展趨勢(shì)，適時(shí),、適度,、適量地根據(jù)外部形態(tài)診斷的可靠指標(biāo)，運(yùn)用水肥等綜合管理技術(shù),、調(diào)控群體個(gè)體的一系列生長關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)多穗大穗，壯稈不倒增粒增重的目的,，并為后期生殖生長,、子粒形成奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)生知道小麥適期收獲,，對(duì)產(chǎn)量,、品質(zhì)、收獲效率以及豐產(chǎn)豐收,，減少損失都有重要的影響,。我國大部分地區(qū)麥?zhǔn)掌陂g都有不同程度的陰雨、風(fēng)雹,、收獲不當(dāng)極易造成穗發(fā)芽，或子粒霉?fàn)€變質(zhì),，或青枯死熟,，或落粒丟失，所以各地都有“龍口奪食”,、“麥?zhǔn)煲簧巍?、“收麥如救火”的農(nóng)諺。了解小麥生長過程中,，除農(nóng)民之外,，其他人所付出的精力。學(xué)生基本上都來自農(nóng)村,，對(duì)于農(nóng)業(yè)的狹義上的概念,，好多學(xué)生都可以總結(jié)出來，但廣義上的農(nóng)業(yè)概念學(xué)生理解起來比較困難,，認(rèn)為林業(yè),、牧業(yè)、漁業(yè),、副業(yè)不屬于農(nóng)業(yè)的范疇,，這是個(gè)誤區(qū)，老師應(yīng)該從農(nóng)業(yè)的基本概念（只要是由土地生產(chǎn)出來的產(chǎn)品都屬于農(nóng)產(chǎn)品,，那么能生產(chǎn)出農(nóng)產(chǎn)品的行業(yè)就屬于農(nóng)業(yè)）出發(fā),，舉例說明林,、牧、魚,、副業(yè)都屬于農(nóng)業(yè),。這樣通俗的解釋，我覺得更有利于學(xué)生理解,。

學(xué)生不能深刻理解新型農(nóng)業(yè),、包括觀光農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式,。

通過同學(xué)們自己搜集查閱交流查到的資料,，深層次認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)部門看到一個(gè)新名詞——“新型農(nóng)業(yè)”：包括觀光農(nóng)業(yè),、生態(tài)農(nóng)業(yè)等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式,。課本上的解釋只有言簡意賅的幾句話。怎么能跟學(xué)生講明白呢,？當(dāng)然還是舉例最有說服力,，我可以出幾個(gè)有關(guān)新型農(nóng)業(yè)的例子來，主要是自己本身對(duì)“新型農(nóng)業(yè)”這個(gè)名詞就有些困惑,。猛然間,，我想起地理課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的：“學(xué)生是地理學(xué)習(xí)的主人，地理學(xué)習(xí)必須把實(shí)地觀察與調(diào)查,、動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流作為學(xué)習(xí)地理的重要方式”。對(duì)啊,，我何不讓學(xué)生搜集有關(guān)新型農(nóng)業(yè)的資料在課堂上交流呢,？學(xué)生也大都來自農(nóng)村，搜集身邊有關(guān)農(nóng)業(yè)方面的資料,，對(duì)他們來說應(yīng)該算不上什么難題,，而且這也是開發(fā)鄉(xiāng)土地理課程資源的絕佳機(jī)會(huì)，既能鍛煉學(xué)生搜集資料,、整理信息的能力,，還能培養(yǎng)他們合作、探究的能力,。真是一舉數(shù)得!我為自己這突如其來的“靈感”感到興奮不已,。課堂的安排要科學(xué)合理。在注重學(xué)生的自主活動(dòng)和鞏固練習(xí)的基礎(chǔ)上,，還應(yīng)注意時(shí)間上的合理安排,，做到松弛有度，詳略得當(dāng),。以后我會(huì)在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中多注意這幾方面,，積極努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育,，爭取讓我的課堂更具“活力”。讓初步了解與農(nóng)業(yè)相關(guān)的各種常識(shí),，如：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)能借助某種酶從細(xì)胞中分離出含有特定基因的dna片段,，再把這一基因植入來自另一種生物體的dna中。這種轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面有很大的貢獻(xiàn),，比如,，科學(xué)家把一種殺蟲基因分離出來，轉(zhuǎn)移到玉米細(xì)胞的dna中,，使這種玉米變得能夠抗病蟲害從表面上看來,，轉(zhuǎn)基因作物同普通植物似乎沒有任何區(qū)別，它只是多了能使它產(chǎn)生額外特性的基因,。感受農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人民生活的密切關(guān)系,。

走進(jìn)食品加工廠由參國食品廠和生活離不開工業(yè)兩個(gè)活動(dòng)主題構(gòu)成。學(xué)生了解饅頭的加工生產(chǎn)及流通過程,，感受食品生產(chǎn)過程中的各種勞動(dòng),，從而強(qiáng)化學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。參觀前我們需要做的準(zhǔn)備（1）做好參觀前的聯(lián)系工作,，確定好參觀的時(shí)間,、地點(diǎn)、方式等,；（2）大家要準(zhǔn)備好參觀所需要的物品,；（3）明確參觀時(shí)需要注意的問題；（4）明確參觀內(nèi)容或自己想了解的問題,；（5）制定參觀計(jì)劃。學(xué)生知道在面食中,，燒餅,、湯餅等面食都是未經(jīng)過發(fā)酵的，而饅頭是中國最著名的發(fā)酵面食品,，被譽(yù)為是古代中華面食文化的象征,，現(xiàn)代人常把它同西方的面包相媲美。中國主食饅頭基本上都是以面粉,、酵母(純酵母,、酒釀或面種)以及水為原料和面，面團(tuán)經(jīng)過一段時(shí)間的發(fā)酵過程后,，蒸制而成的,。

學(xué)生雖然了解饅頭生產(chǎn)，但操作起來就困難了,。要讓學(xué)生多實(shí)際操作,。實(shí)踐操作能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。學(xué)生不易理解,缺乏興趣。在教學(xué)中,利用學(xué)生“好動(dòng),、好奇”的心理,從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),提供觀察和操作的機(jī)會(huì),充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺能動(dòng)性,讓學(xué)生在興趣盎然的操作中,觀察與操作,從感受中獲得知識(shí),。饅頭生產(chǎn)墨守成規(guī)，近些年來雖有所改觀,，但總的說來還很不夠,。饅頭的趨勢(shì)應(yīng)該朝著以下方向發(fā)展。1.朝工業(yè)化機(jī)械化生產(chǎn)方向發(fā)展,。目前,，饅頭生產(chǎn)還僅停留在作坊式階段，很少有大型工業(yè)化生產(chǎn)廠家,。要向西方面包看齊,，朝大型的機(jī)械化、工業(yè)化方向發(fā)展,。這樣有利于對(duì)我國的饅頭生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)行研究,，提高饅頭質(zhì)量。2.朝方便化方向發(fā)展,。面包可以買回來就吃,，而饅頭買回來之后多半是冷的，風(fēng)味不及熱饅頭好,，需要重新熱一下才好吃,。因此食用起來很不方便。現(xiàn)在的冷凍饅頭,、冷凍包子可以說是我國饅頭生產(chǎn)技術(shù)的一大進(jìn)步,，但是在這方面的研究還需要繼續(xù)加強(qiáng)，應(yīng)努力使饅頭在方便化上與面包接近,，把饅頭變成大眾真正的方便食品,。

朝品種多樣化方向發(fā)展。我國生產(chǎn)的饅頭品種單一,，主要是主食白饅頭,。今后要注意增加花色品種，產(chǎn)品要多樣化,，例如生產(chǎn)各種強(qiáng)化饅頭,，營養(yǎng)饅頭和保健饅頭等，形成高,、中,、低檔次，以滿足不同消費(fèi)者的需求。4.朝營養(yǎng)化方向發(fā)展,。目前,，我國很多饅頭生產(chǎn)廠家、小作坊以及廣大農(nóng)村家庭,，仍在使用化學(xué)發(fā)酵粉和老面發(fā)酵,。化學(xué)發(fā)酵粉含有鋁離子等對(duì)人體有害的化學(xué)成分,；而用老面發(fā)酵含有許多雜菌,，還會(huì)因?yàn)榧訅A不當(dāng)造成營養(yǎng)元素的損失，并且生產(chǎn)時(shí)費(fèi)時(shí)費(fèi)力,。用酵母發(fā)酵使用方便衛(wèi)生,，營養(yǎng)價(jià)值高，是我國面食發(fā)酵的一種趨勢(shì)和進(jìn)步,，應(yīng)該在全國范圍內(nèi)加大推廣力度,。在教師與學(xué)生的.活動(dòng)，領(lǐng)悟知識(shí),，積累經(jīng)驗(yàn),，掌握本領(lǐng)，達(dá)到共同交流,，共同探討,。共同長進(jìn)，共同創(chuàng)造,，共同構(gòu)建知識(shí)的目的,。

探求救國之路由戊戌變法和辛亥革命兩個(gè)活動(dòng)主題構(gòu)成。好的開頭就是成功的一半,。課堂教學(xué)亦是如此,。為了給學(xué)生一個(gè)既熟悉有可以調(diào)動(dòng)興趣的情景，我開始引用歌詞中的一句“風(fēng)吹過,，雨打過,，鐵蹄踐踏過”，過渡到本課的教學(xué)——甲午戰(zhàn)爭之后,，中國再一次被“鐵 蹄踐踏”！學(xué)生開始溶入本課悲壯的歷史氣氛中,。將學(xué)生置身于歷史場景,。講到民族危機(jī)的深重，設(shè)計(jì)情境模擬題目——“獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”： 假如你是生活在19世紀(jì)末的一位熱血青年,，面對(duì)著甲午中日戰(zhàn)爭的慘敗和日本的崛起,，你會(huì)想到怎樣去拯救我們的民族呢？請(qǐng)你來獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,！通過這一情景模擬,， 再加上前面幾節(jié)課所學(xué)習(xí)的近代中國的屈辱的知識(shí),，學(xué)生爭相介紹拯救中國的良策。在學(xué)生介紹的過程中,，教師可相應(yīng)的分析總結(jié),，讓學(xué)生了解在當(dāng)時(shí)的中國，進(jìn)行 變法改革是中國的資產(chǎn)階級(jí)維新派為了挽救民族危亡和發(fā)展資本主義而進(jìn)行的一次進(jìn)步的,、愛國的改革運(yùn)動(dòng),，為了自強(qiáng)而采取的促進(jìn)國家富強(qiáng)的探索。從而激發(fā)了學(xué) 生學(xué)習(xí)歷史的興趣,，由被動(dòng)便主動(dòng),。合作探究法，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)交流,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。講戊戌變法失敗的原因時(shí) ,，學(xué)生通過前面內(nèi)容的學(xué)習(xí),，以小組討論的方式（結(jié)合當(dāng)時(shí)歷史背景、雙方力量對(duì)比,、變法的內(nèi)容及過程等方面）來歸納概括出戊戌變法失敗的原因,。從而培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識(shí)與能力。結(jié)合史料,，真確評(píng)價(jià)歷史人物,。在學(xué)習(xí)了戊戌變法之后，針對(duì)變法失敗后康,、梁二人“逃”往國外,，而譚嗣同流血犧牲的不同做 法，以“傳承借鑒——史海擷珠”小組討論,、個(gè)人辯駁的方式思考“有同學(xué)說：康有為,、梁啟超逃到國外去是膽小怕死不愛國了。你們又如何看待這個(gè)問題呢,？”通 過交流,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不論是暫時(shí)的逃離還是留下犧牲的，他們都是光明磊落的,，都是有著一顆火熱的愛國之心,。”讓學(xué)生達(dá)到了一種感情上的共鳴,。在思想上,，情 感上受到了未曾有的震撼。認(rèn)識(shí)到“國家興亡，匹夫有責(zé)”，激發(fā)出奮發(fā)讀書、振興中華的激昂情感,，沒有一句口號(hào),，也沒有一句說教，潛移默化的民族精神教育水 到渠成。尊重新教材，建構(gòu)新的知識(shí)體系，這一點(diǎn)對(duì)于在規(guī)定學(xué)時(shí)不能完成教學(xué)任務(wù)的教師來說非常重要,。根據(jù)課標(biāo)，新的高中歷史課程,，與初中課程有“銜接”,， 但“避免簡單重復(fù)”，強(qiáng)調(diào)“遵循高中歷史教學(xué)規(guī)律”和內(nèi)容選擇上的“基礎(chǔ)性,、時(shí)代性”,。無視于此，想在新教材中融入舊教材的知識(shí)體系,，勢(shì)必完不成教學(xué)任 務(wù),，而且還會(huì)違背新課程的基本理念。本課的課標(biāo)要求是,，“簡述辛亥革命的主要過程,，認(rèn)識(shí)推翻君主專制制度，建立中華民-國的歷史意義”,。據(jù)此,，我確定的知識(shí) 體系也分為兩部分即“過程”與“認(rèn)識(shí)”。尊重歷史,，求真求善,，合理組織使用課程資源。歷史會(huì)因教材轉(zhuǎn)述而部分失真,，如本課下面一句：“以孫中山為首的資產(chǎn)階級(jí)革命黨人成立興中會(huì)等革命團(tuán) 體,，決心推翻清王朝的統(tǒng)治，建立資產(chǎn)階級(jí)共和國,?！睂?duì)此，一,，孫中山最初并不追求共和,；二、革命團(tuán)體光復(fù)會(huì)只反清并不追求共和,；三,、反清與狹隘反滿思想結(jié) 合在一起的。這里,，我引入了孫楊之爭,，興中會(huì)，光復(fù)會(huì)的入會(huì)誓詞,，還原了歷史本來面目,，并在比較中讓學(xué)生感受到共和革命的復(fù)雜性。教材不是全部,，教師才是 最重要的課程資源,，教師對(duì)資源的整合水平才是真正的課程質(zhì)量標(biāo)志。

不過也存在一些不足的地方值得我進(jìn)一步改進(jìn),，比如說教學(xué)的容量大了一點(diǎn),，導(dǎo)致課堂上練的東西少了。知識(shí)體系的板書要更具體些,。要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變史學(xué)觀念,，加強(qiáng)歷史學(xué)科修養(yǎng)。要把握知識(shí)與能力的深淺度,。

今后在教學(xué)中還得忍痛割愛,，盡量突出重難點(diǎn)。所提的問題有的偏大了一點(diǎn),，導(dǎo)致學(xué)生會(huì)有一時(shí)答不上來的情況,，再慢慢引導(dǎo)多今后設(shè)計(jì)問題的時(shí)候一定要多 花力氣，把學(xué)生考慮進(jìn)去,，設(shè)計(jì)出更加貼切的題目,。

教育活動(dòng)的反思與總結(jié)篇十一

總體來說是好的。思想和行動(dòng)上能與組織保存一致,，大局意識(shí)強(qiáng),，堅(jiān)決擁護(hù)和積極貫徹中央的路線方針和區(qū)委、區(qū)政府的決策部署,。對(duì)自己要求嚴(yán)格,，自覺遵守黨風(fēng)廉政規(guī)定和單位規(guī)章制度。工作敬業(yè)狀態(tài),。在貫徹群眾路線方面,，同期弱勢(shì)群體，在自己能力所及情況下去幫助他們,。按照個(gè)人調(diào)研分析材料要對(duì)照檢查的要求和在調(diào)研中群眾反映的干部身上存在的種種問題,。

我對(duì)自己的政治、思想,、工作,、作風(fēng)表現(xiàn)進(jìn)行了認(rèn)真剖析反思,，主要存在以下問題。

主要表現(xiàn)在理論學(xué)習(xí)少,，思想改造抓的不緊,。一是學(xué)習(xí)的自覺性不高，沒有養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。二是學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性不強(qiáng),，學(xué)習(xí)存在實(shí)用主義傾向，而對(duì)政治學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)深入的鉆研,。三是放松了世界觀,、人生觀、價(jià)值觀自我教育,，沒有經(jīng)常性地利用馬列主義的立場,、觀點(diǎn)來檢視、改造自己的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,，自我教育、自我批評(píng)和不斷反省自己太少,。

主要表現(xiàn)在聯(lián)系群眾不夠緊密,。一是依靠群眾的觀念不強(qiáng)，在工作中未做到廣泛深入地發(fā)動(dòng)群眾提意見和建議,，未能很好地汲取群眾的`智慧,，未能認(rèn)真學(xué)結(jié)和利用群眾創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)。二為群眾辦實(shí)事少,，在解決群眾問題上,，總認(rèn)為很多事普遍問題，不是自己解決的,，沒有盡全力去爭取和努力,。三是面對(duì)一些胡攪蠻纏、提不合格要求的群眾缺乏耐心,。

一是思想不夠解放,，調(diào)查研究不夠深入，工作上創(chuàng)新創(chuàng)造程度淺,，解決難題辦法少,。二是對(duì)工作中存在的困難考慮的多，下大力氣去解決的少,，想法多,、行動(dòng)少。三是工作中有時(shí)心浮氣躁,，性子過急,，對(duì)事急于求成,，有時(shí)考慮問題不夠周全。

始終堅(jiān)持按照《黨章》對(duì)黨員的要求,，嚴(yán)格要就自己,，不斷校正自己的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,。進(jìn)一步增強(qiáng)紀(jì)律觀念，自覺加強(qiáng)黨性鍛煉,，遵紀(jì)守法,，廉潔奉公，做到為民,。務(wù)實(shí),、清廉，在工作上爭創(chuàng)一流業(yè)績,，在生活上方方面面起到表率和帶頭作用,。

熱愛本職工作，深入專研,，愛崗敬業(yè),，勇于擔(dān)當(dāng)，見賢思齊,，始終把工作放在首位,。堅(jiān)持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā),，不弄虛作假,，不搞形式，遇到問題多看多問多想,，靈活運(yùn)用合理的方法和措施,，處理問題，努力吧工作效果提高到一個(gè)水平,。

要敢于,、善于傾聽群眾的意見，把群眾的批評(píng)當(dāng)做鞭策自己的忠言,，把群眾答不答應(yīng),、滿不滿意作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，把群眾的合理要求當(dāng)做自己的事，始終盡力而為,，時(shí)刻以一顆真心,、一份真情，耐心,、細(xì)致,、合法的去做群眾工作。

加快轉(zhuǎn)變不適應(yīng)發(fā)展需要的思想觀念和方式方法,，以全面徹底的解放思想作為推動(dòng)事業(yè)大發(fā)展的不竭動(dòng)力,。在今后工作中要以敢闖敢試、敢想敢干,、敢為人先,、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職夂湍懧裕坏炔豢?，主?dòng)出擊,，努力解決政策、克服各種困難,，創(chuàng)新性,、創(chuàng)造性的開展工作。讓南旺社區(qū)的各項(xiàng)工作更上一層樓,。

教育活動(dòng)的反思與總結(jié)篇十二

在孩子操作的過程中,老師的引導(dǎo)最為重要,特別是當(dāng)孩子在探索影子的過程中,教師可以提前操作一下,對(duì)于探索過程中出現(xiàn)的問題老師應(yīng)該提前考慮周到,這樣才能針對(duì)問題進(jìn)行指導(dǎo),例如:在探索影子的長短,、大小問題上,教師可以自己操作一下,把自己演示的過程提上一個(gè)環(huán)節(jié),先演示在讓孩子探索,這樣他們會(huì)在探索的時(shí)候?qū)Ρ戎鴣聿僮?不至于其他小朋友亂操作或者是不知道如何下手.還有,孩子們?cè)诟杏X影子的時(shí)候,老師的引導(dǎo)也很重要,可以讓孩子在大屏幕前做一做手影,這樣手的影子會(huì)立刻呈現(xiàn)在屏幕上,老師不用再用更多的語言進(jìn)行描述了,所以老師的引導(dǎo)在教學(xué)活動(dòng)中是至關(guān)重要的,如果引導(dǎo)不正確或是不到位會(huì)導(dǎo)致孩子的操作出現(xiàn)問題.

2、活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作

科學(xué)探索課老師應(yīng)該做足準(zhǔn)備工作,應(yīng)該為孩子提供很多的工具供孩子操作,我為了讓他們探索影子,為孩子們準(zhǔn)備了18個(gè)手電筒,這樣兩個(gè)孩子一組,這也是我故意安排的一個(gè)活動(dòng),除了探索影子的秘密,我想讓孩子在這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)會(huì)互相合作,由于自己的準(zhǔn)備工作做得不到位導(dǎo)致了在取放物品時(shí)很亂,沒有任何的秩序,孩子們不排隊(duì)而且不知道禮讓,所以在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成,考慮問題在周到些,準(zhǔn)備工作在到位些,讓孩子在有序些.

3孩子的進(jìn)步

在本次教學(xué)活動(dòng)中,孩子的`前期經(jīng)驗(yàn)是老師意想不到的,當(dāng)我在提問:為什么會(huì)出現(xiàn)影子時(shí),郭志賢的回答讓老師太意外了,她說:"除了有陽光,還要有人,"是的,影子必須有兩個(gè)條件:首先得有光,然后再是物體的遮擋,孩子的回答太精彩了,他們能用自己的語言表達(dá)出來,使老師沒有想到的,所以說孩子進(jìn)步了,其實(shí)不光她自己,全班孩子在探索影子時(shí),都發(fā)現(xiàn)了影子的不同變化,而且用語言表達(dá)出來,雖然語言不是很準(zhǔn)確,但是能講出影子的變化,這說明孩子進(jìn)步了,通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),他們會(huì)發(fā)現(xiàn)物體的變化,也能自己探索,真的為孩子們提高的感到高興.

活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,但是值得老師去反思思考,我會(huì)根據(jù)自己的反思經(jīng)驗(yàn)來調(diào)整自己的教學(xué)活動(dòng),讓自己的課堂更有趣味,讓孩子們更喜歡自己的教學(xué)課堂.

教育活動(dòng)的反思與總結(jié)篇十三

常聽老師們說：當(dāng)老師真累,。當(dāng)班主任更累,。回首這幾年的班主任工作,，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦,，這其中有苦也有甜，也有了自己對(duì)班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟,，和大家交流一下：

一,、把贊美還給學(xué)生。

教師的贊美是陽光,、空氣和水,，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋,，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河,；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊,、自信,、自強(qiáng),；教師的贊美也是實(shí)現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多,，學(xué)生就越顯得活潑可愛,，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺,，各班總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn),，又不惹事生非,，對(duì)班級(jí)一切活動(dòng)既不反對(duì)抗-議,，又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平,，卻不名落孫山。一般情況下,，既得不到老師的表揚(yáng),，也得不到老師的批評(píng)，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生,。我班的王常錕同學(xué)就是這樣一個(gè)似乎沒有什么特色的學(xué)生,。在我教他的這近一年的時(shí)間里，我?guī)缀鯖]注意到他的存在,。直到有一天,，一件微不足道的小事改變了我對(duì)他的看法，好象也改變了他自己,。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點(diǎn),，學(xué)生都及及忙忙的往外擠,，我站在講臺(tái)上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了,，學(xué)生光顧著擠,，好象沒有注意到橫在地上的掃把,。這時(shí)，王常錕同學(xué)擠了過來,，告訴大家看著點(diǎn),，別拌倒。然后拿起來了,。我被這一幕感動(dòng)了,，做完操回教室后，立刻在班級(jí)表揚(yáng)了他,，并盡力贊美了他關(guān)心集體,，為他人著想的好行為。此后,，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方,，并及時(shí)給予表揚(yáng)，使真善美的精神得以激發(fā)和升華,。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了,，上課特別認(rèn)真，作業(yè)完成得很好,，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高,，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中,，我開始注重以人為本,，面向全體，細(xì)心觀察,，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn),，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大,。使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行”,，“我會(huì)成功”。實(shí)踐使我懂得,，教師一句激勵(lì)的話語,，一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)……往往能給我們帶來意想不到的`收獲,。教師對(duì)學(xué)生小小的成功,，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn),，滿足其成就感,，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自信心,，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展,，有助于建立和-諧的師生關(guān)系，營造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍。請(qǐng)多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧,，因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在你的贊美之中,。

二、用愛心為后進(jìn)生撐起一片天空,。

我們常把孩子比做初生的太陽,，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽，比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心,、細(xì)心的呵護(hù),、理解與尊重、循循善誘……“要小心的像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠,，”這句話或許有些夸張了一點(diǎn),，卻實(shí)實(shí)在在的告訴我們對(duì)待后進(jìn)生不可疏忽大意，作為一名,，我們有責(zé)任也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生,，是他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采,。我的班級(jí)里吳華煒和張緒宸,，他們兩個(gè)有一個(gè)共同的特點(diǎn)，不愛做家庭作業(yè),，導(dǎo)致他們兩個(gè)的學(xué)習(xí)成績很差,，幾次找家長談話,，效果也不是很好,，課堂上，我仔細(xì)的觀察他們兩個(gè),，課下,，我找他們兩個(gè)談話，發(fā)現(xiàn),，他們并不是那種學(xué)習(xí)成績較差,、無可救藥的學(xué)生?？磥硎撬枷雴栴},，我開始對(duì)他們進(jìn)行思想教育，沒過幾天,，毛病又犯了,，我很生氣，同時(shí)也有些失望,，不想再管他們了,，但是我又想如果我放棄了他們，那么他們也許就會(huì)越來越放松自己，所以我又不能不管他倆,。接下來的一段時(shí)間,，我真是動(dòng)腦筋了，一有空就把他兩個(gè)叫到辦公室一邊陪他們做作業(yè),，一邊對(duì)他們進(jìn)行思想教育,，幾天之后，我發(fā)現(xiàn)吳華煒已經(jīng)能夠自己按時(shí)完成作業(yè)了,，于是,，我及時(shí)對(duì)張緒宸進(jìn)行表揚(yáng)，,，沒過幾天另一個(gè)也開始自己完成作業(yè)了,。當(dāng)時(shí)我雖然很高興，但是真的很害怕他們堅(jiān)持不了幾天又不能堅(jiān)持下去了,，但是令我很興奮的是,，他倆不但能按時(shí)完成作業(yè)，而且作業(yè)的質(zhì)量也很高,，批改他們的家庭作業(yè),，不忘加上一句批語，有時(shí)是：你能按時(shí)完成作業(yè),，老師真高興,；有時(shí)是：你可要堅(jiān)持哦！這次期末考試,，他們的成績都有了提高,，因?yàn)椋覜]有放棄他們,。通過這件事我明白了一個(gè)道理：對(duì)于后進(jìn)生,，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的弱點(diǎn),，從各個(gè)方面去關(guān)心他們,，去愛護(hù)他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖,，給予他們的信心,，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤所在,，找到提高的辦法,，從而努力學(xué)習(xí)，這樣的辦法的確是很好的,，我想這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)為我以后的班主任工作起到良好的作用!

三,、教師要學(xué)會(huì)傾聽

蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學(xué)生的內(nèi)心世界,。”傾吐不失為一種最好的方法,，我們教師應(yīng)該積極去聽,，與學(xué)生交談，從中了解學(xué)生的某些動(dòng)向,，可不少教師總認(rèn)為學(xué)生是小孩子,，不樂于傾聽他們的談話，特別是學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，更是不給他們說話的機(jī)會(huì),，任憑自己對(duì)學(xué)生大加訓(xùn)斥，這樣很不利于教育好學(xué)生,，我自己也有這樣的缺陷,。學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)遲到，我平時(shí)也是這樣要求學(xué)生的,，,，有一次，預(yù)備鈴都響過了,，班里的趙鵬飛還沒來,，我焦急的站在樓上往下看，也沒看到人影兒,，同學(xué)們都在專心的讀課文,，“報(bào)告”，同學(xué)們聽到聲音都停止了朗讀,，看到他,，我的氣就不打一處來，他經(jīng)常遲到,，我昨天找他談話時(shí),，他保證說再也不遲到了,。我狠狠地瞪了他一眼,，“老師，我在路上……”“你又在路上磨蹭,，你看,，都幾點(diǎn)了?！蔽覜]等他說完,，便接過他的話頭訓(xùn)斥了他一頓，然后就讓他站在門口,，再也不理會(huì)他了,，課后才了解到，他爸爸的電動(dòng)車和別人撞了，他也受傷了,，所以才來晚了,。知道事情的真-相后，我后悔自己沒有聽完他說的話,，我當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)了他,，并向他道了歉，他很誠懇地說：“老師,，這沒什么,，誰讓我以前老愛遲到呢?！狈此家幌拢鹤鳛榻處?，有時(shí)憑自己的主觀判斷去對(duì)待學(xué)生實(shí)在不應(yīng)該，工作再忙,，也要給學(xué)生說話的機(jī)會(huì),，也要尊重他們的人格，認(rèn)真傾聽他們的說話,。古人云：人之相交,，貴在交心。所以,，教師要放下架子,，利用一切可以利用的時(shí)間、機(jī)會(huì)聽聽學(xué)生們的心聲,，聽聽他們的想法,，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界,，使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛.

教育活動(dòng)的反思與總結(jié)篇十四

2015年秋季開始,，我校成為南京市“小班化”教學(xué)八所中的一所。且初一數(shù)學(xué)是用的《蘇科版》新課程教材,，關(guān)注學(xué)生主體性的發(fā)展是新課程改革的核心任務(wù),。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展是“小班”的特色和思想,。

從自己的教學(xué)實(shí)踐看,，“互助互動(dòng)教學(xué)模式”是一種面向全體學(xué)生，以“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式代替?zhèn)鹘y(tǒng)的被動(dòng)、獨(dú)立和接受式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,。就是把課堂教學(xué)活動(dòng)看成是一種特殊的交往活動(dòng),，采用分小組互助合作學(xué)習(xí)的方式,，通過創(chuàng)造和-諧民-主的教學(xué)氛圍，形成師生互助互動(dòng),，學(xué)生與學(xué)生之間互助互動(dòng)的氛圍,，使學(xué)生個(gè)體得以借助教學(xué)媒介（教材、教學(xué)手段和其他媒體）創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),，從而使他們?cè)谥鲃?dòng),、輕松的學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高綜合素質(zhì)。然而如果學(xué)生人數(shù)多,，那么教學(xué)效果可能不會(huì)很好,。我校的“小班”化教學(xué)模式使“互助互動(dòng)教學(xué)模式”有了良好的條件。

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程是一個(gè)連續(xù)不斷的同化新知,，構(gòu)建新知的過程,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只有通過自身的操作活動(dòng)和主動(dòng)參與才可能是有效的；學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只有通過自身的情感體驗(yàn),，樹立堅(jiān)定的信心才可能是成功的,；學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展，主要靠學(xué)生主體意識(shí)的形成和主動(dòng)參與能力的培養(yǎng),；課堂教學(xué)既關(guān)注學(xué)生知識(shí),、技能的掌握，還關(guān)注學(xué)生人格的發(fā)展,，更關(guān)注學(xué)生是否學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

教育活動(dòng)是師生間生命與生命的溝通；教學(xué)過程則是動(dòng)態(tài)發(fā)展的教與學(xué)統(tǒng)一的交互活動(dòng),。這個(gè)過程通過調(diào)節(jié)師生關(guān)系及其相互作用,，形成和-諧的師生互動(dòng)、生生互動(dòng),、學(xué)習(xí)個(gè)體與教學(xué)中介的互動(dòng),，強(qiáng)化人與環(huán)境的交互影響，產(chǎn)生教學(xué)共振,。

“互助互動(dòng)”的教學(xué)模式可以有許多表現(xiàn)形式,。新課程內(nèi)容和初一學(xué)生具有好勝、好強(qiáng)的特點(diǎn),，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，在“小班”數(shù)學(xué)教學(xué)中常采用此教學(xué)方式.

課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《蘇科版數(shù)學(xué)》（七年級(jí)上冊(cè)《從三個(gè)方向看》的第二課時(shí)為例,，及教學(xué)反思：

（課前先分好小組,，學(xué)生自做五個(gè)小立方體盒）

1、

師：通過上一堂課的觀察,、討論,，同學(xué)們都已體會(huì)到從不同方向觀察同一物體可能看到完全不同的圖形,，這一節(jié)課我們將繼續(xù)探討：從不同方向看。首先請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手做一做,，各小組進(jìn)行比賽,，要求：（1）用其中的五個(gè)小立方塊搭成幾何體，同小組的同學(xué)可以相互交流,、探討：（2）以小組為單位,，所搭幾何體最多的小組為勝。

學(xué)生開始活動(dòng),，積極性很高,，教師在教室巡視，注意學(xué)生所搭的各種幾何體,。

這一環(huán)節(jié)的目的是使學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài),，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能地搭出多的幾何體，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,，讓學(xué)生體驗(yàn)自己是課堂的主人,。

2、

由小組代表出示各種設(shè)計(jì)方案,，教師給予鼓勵(lì)性表揚(yáng),，并從中選出具有代表性的六種幾何體，請(qǐng)各小組選擇其中的一種,，畫出它的三視圖,，在全班進(jìn)行交流。

通過小組討論并搭成一致的過程,，是學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)自我完善的過程,，是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的體驗(yàn)。

3,、

教師出示例1：如圖是有幾個(gè)立方塊所搭幾何體的俯視圖,，

小正方形中的數(shù)字表示在該位置小正方塊的個(gè)數(shù)。請(qǐng)畫出這個(gè)

幾何體的主視圖和左視圖,。

學(xué)生開始審題,、思考、探究,。

教師引導(dǎo)：這個(gè)類型我們沒有接觸過,，不過沒關(guān)系，我們都知道數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一種常見的思想方法是把我們不會(huì)的問題通過巧妙地轉(zhuǎn)化,，變?yōu)檫\(yùn)用我們已有的知識(shí)可以解決的問題,，那么怎樣轉(zhuǎn)化，使之變?yōu)槲覀円呀?jīng)探討過,，并已接受的方法呢,？還能有其他的創(chuàng)新方法嗎,？下面請(qǐng)各小組同學(xué)相互探討，再請(qǐng)小組代表發(fā)言,。

學(xué)生互相探討,，教師巡回聆聽同學(xué)們的見解，適當(dāng)時(shí)候作一些必要的啟發(fā),。此時(shí)教師可適當(dāng)增大俯視圖中的數(shù)字,，讓學(xué)生手中的正方塊的數(shù)目不夠，逼迫他們尋找更簡捷的方法,，即通過仔細(xì)觀察圖形找出規(guī)律,。

小組代表發(fā)言，只要有一定的.道理都要給予鼓勵(lì),。

教師在小組發(fā)言的基礎(chǔ)上作簡短歸納：

解法一：先擺出這個(gè)幾何體,，再畫出它的主視圖和左視圖。

解法二：根據(jù)俯視圖確定主視圖有3列和左視圖有2列,，再根據(jù)每一列最大數(shù)據(jù)判斷正方體的高度（即每一列方塊的個(gè)數(shù)）,。

這一環(huán)節(jié)對(duì)空間想象要求較高，教學(xué)中分三步進(jìn)行,，首先是嘗試獨(dú)立尋求解決方法,，再開展小組交流，后集體完成,，最后利用多媒體課件演示,。通過師生互動(dòng)，學(xué)生之間充分交流,，彼此受到啟發(fā),，才可能突破這一環(huán)節(jié)。

試一試：用小立方塊搭一個(gè)幾何體,，使得它的主視圖和俯視圖如圖所示,。

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主視圖??????????????????????????????俯視圖

這樣的幾何體只有一種嗎？它最少需要多少個(gè)小立方塊,？最多需要多少個(gè)小立方塊,？

讓學(xué)生先思考，再交流,，以挖掘?qū)W生的潛力,，借助實(shí)物模型，以俯視圖為基礎(chǔ),，根據(jù)主視圖判斷相應(yīng)位置可能出現(xiàn)的小立方塊數(shù),，最后讓學(xué)生自己得出答案，使更多的學(xué)生享受成功。

為了使學(xué)有余力的同學(xué)創(chuàng)造思維空間,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，老師布置課后思考：

問題1：在試一試中,，既然不惟一,，你能得出總共有多少種搭法？

問題2：如果以主視圖或左視圖為基礎(chǔ),，你能搭出它的實(shí)物模型嗎,？是否惟一？

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這一環(huán)節(jié)的目的是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，充分挖掘?qū)W生的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，勇于探索的精神,。

5,、

讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲和體會(huì)。

學(xué)生自己評(píng)自己,，成為評(píng)價(jià)的主體,，對(duì)自己的課堂行為從多角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，重視每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,，使每個(gè)學(xué)生都有信心,。

“小班”化教學(xué)整個(gè)過程應(yīng)該讓學(xué)生既使是在教給學(xué)生解決問題的方法和技巧時(shí)，也充分讓學(xué)生去思考,、去總結(jié),、去想辦法，教師在必要時(shí)給予提示,，最后幫助歸納,、總結(jié)、補(bǔ)充和提煉,。

在討論交流中學(xué)習(xí)真是別有一番滋味,。 “倘若你有一個(gè)蘋果，我也有一個(gè)蘋果,，而我們彼此交換這些蘋果,，那么你和我仍然是各有一個(gè)蘋果。但是,，倘若你有一種思想,，我也有一種思想，而我們彼此交流這些思想,，那么我們每個(gè)人將各有兩種思想,。”在小組合作互動(dòng)中,，學(xué)生不僅分享到了同伴的觀點(diǎn),，體驗(yàn)到了同伴的奉獻(xiàn),，而且經(jīng)歷了不同思想觀點(diǎn)的碰撞，這使他們之間的關(guān)系更為融洽,，學(xué)生彼此間團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助。許多平時(shí)默默無聞的同學(xué)開始變得異?；钴S,，不善言談的同學(xué)敢在眾人面前講話了。這樣,，使學(xué)生既掌握了知識(shí),，鍛煉了能力，又增進(jìn)了相互間的友誼,。這正是“小班”教學(xué)的真諦,。

教育活動(dòng)的反思與總結(jié)篇十五

幼兒常常見到物體自由下落的現(xiàn)象，卻又不解其中的“奧秘”,。所以我選擇了科學(xué)教育活動(dòng)《下落百分百》,，通過演示、觀察,、實(shí)驗(yàn)等方法,，引導(dǎo)幼兒對(duì)物體下落想象產(chǎn)生興趣，并對(duì)下落的必然性及方向有初步的認(rèn)識(shí),?；顒?dòng)后，我有不少感觸,，現(xiàn)將我自己的一些想法與反思記錄下來,，以自勉。

這次活動(dòng)是以通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒了解物體的墜落現(xiàn)象,，活動(dòng)時(shí),，我讓孩子們圍坐成半圓，以便能讓每個(gè)孩子都能與老師近距離接觸,，能夠看到老師的演示與示范,，引發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。事實(shí)證明,，孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中情緒愉快輕松,，大部分幼兒的注意力能夠集中。

當(dāng)我出示自制的“轱轆轱轆”教具時(shí),，孩子們很感興趣,。他們看到老師手上的物體落到地上，看到老師演示“美麗下落路”，紛紛討論“老師一松手東西就會(huì)落到地上”“老師要把他們撿起來”“老師,，我們也想試一試” ……看到孩子們有了興趣,，我及時(shí)告知他們物體下落的必然性，認(rèn)識(shí)到地球引力的存在,。

在活動(dòng)中我說到地球把所有的東西都“吸”在身上,，孩子們立即質(zhì)疑“那為什么飛機(jī)和小鳥都能在天上飛呢”，當(dāng)知道它們要花很大的“力氣”才能離開地面時(shí),，孩子們又對(duì)熱氣球產(chǎn)生了興趣,，開始你一言我一語地討論起熱氣球,，“熱氣球是靠壓力飛起來的嗎”“熱氣球里邊的火滅了它就會(huì)落下來”“熱氣球沒有被吸住” ……眼看孩子們的討論越來越熱烈,，而話題卻離我的設(shè)計(jì)越來越遠(yuǎn)，我趕緊應(yīng)孩子們的興趣簡要地說說熱氣球,，并許諾課后一起探討,，讓孩子們將精力集中到老師的主題上來，以便活動(dòng)順利進(jìn)行,。

在“美麗下落路”實(shí)驗(yàn)當(dāng)中,，所有的孩子都很感興趣，他們認(rèn)真看自己的“路”是怎樣下落的,，仔細(xì)體驗(yàn)操作的樂趣,，在操作中進(jìn)一步感受老師講到的科學(xué)知識(shí)，并將其銘記于心,。

１,、準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致桌面與地面一團(tuán)糟,，應(yīng)事先考慮周全,，不能有僥幸心理。

２,、在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子,，傾聽他們的談話，在他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí),。

３、對(duì)活動(dòng)的組織調(diào)控能力還有待提高,，調(diào)整的教育行為還比較謹(jǐn)慎,，不夠大膽。

４,、及時(shí)反思,、整理思路的能力還不足，繼續(xù)努力。

教育活動(dòng)的反思與總結(jié)篇十六

學(xué)會(huì)做人,，對(duì)于各人來說,，非一時(shí)一事之功，而是一生中時(shí)時(shí)刻刻,，事事處處都要面對(duì)的課題和考驗(yàn),。活到老,，學(xué)到老,，是一輩子的事情?！白鲆患檬虏⒉浑y,，難的是一輩子做好事?！遍L篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者奧斯特洛夫斯基有一句名言：“回首往事,，不會(huì)因虛度年華懊悔，不會(huì)因碌碌無為羞愧,?！蔽蚁Ｍ瑢W(xué)們以這種勇于獻(xiàn)身的英雄主義精神激勵(lì)，鼓舞自己,，從小做起,，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴,、一言一行做起,，逐步養(yǎng)成文明禮貌，團(tuán)結(jié)互助,，誠實(shí)守信,，遵紀(jì)守法，勤儉節(jié)約,，熱愛勞動(dòng)的好品德,，努力做一個(gè)高尚的人，純粹的人,，有道德的人,，脫離低級(jí)趣味的人，有益于人民的人,?！熬右恢Z，重于泰山”,，從自我做起,，塑造誠信人生,，從現(xiàn)在做起，做誠實(shí)守信的小公民,。讓我們一起努力,，弘揚(yáng)誠信美德，塑造誠信人生,，把誠信的旗幟永遠(yuǎn)樹立在我們心中,。

今天的手工活動(dòng)是請(qǐng)小朋友將撕的彩條依次穿過紙圈后粘成圓圈變成長長的彩鏈。

彩鏈一出示,，孩子們非常的感興趣,，他們積極的討論彩鏈的作用：有的`說可以將彩鏈掛在教室;有的說可以掛在床欄上……。當(dāng)引導(dǎo)幼兒觀察老師制作彩鏈的方法提問：膠水涂在紙的哪里,，紙條怎樣變成圓圈時(shí),，孩子們都非常的認(rèn)真觀察、回答,。但是當(dāng)幼兒操作時(shí),，出現(xiàn)很多孩子不會(huì)做的現(xiàn)象：有的孩子將紙條兩端對(duì)面粘,，有的孩子把紙條顏色粘反了,，有的孩子不會(huì)用紙條穿過另一個(gè)紙圈。到活動(dòng)最后只有7為小朋友學(xué)會(huì)做彩鏈,。

活動(dòng)過后,，我對(duì)這次活動(dòng)失敗的原因進(jìn)行了分析：

首先，材料本身有多種操作方法,，如紙條的兩端可以有很多種粘法,，造成幼兒粘法也是各種各樣。二是紙條顏色有正反兩面,，導(dǎo)致幼兒粘的圓圈有的紅色在里面,、有的白色在里面，造成粘成的圓圈有兩種顏色,。

其次,，操作方法上有難度：小朋友先要把寬的紙條撕成細(xì)紙條，然后再開始粘,，而穿過圓圈進(jìn)行粘貼幼兒是第一次接觸,，操作時(shí)間一長，加上有一定難度,，幼兒就沒有興趣了,。

通過這次活動(dòng)，我在想,，以后組織的做彩鏈活動(dòng)可以讓幼兒根據(jù)材料自由發(fā)揮,，用自己的方法讓紙條變長,，粘的方法不限，可以紙條兩端對(duì)粘,，也可紙條正反面疊粘,。做彩鏈時(shí)可將紙條穿過一個(gè)圓圈相連接，也可將圓圈兩兩相連接粘成彩鏈……幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),、能力自主參與活動(dòng),。

教育活動(dòng)的反思與總結(jié)篇十七

周二開展了我園第一次園本教研活動(dòng)，本次園本教研活動(dòng)圍繞區(qū)域開展,，下面就此次區(qū)域活動(dòng)作以下幾點(diǎn)反思：

先來談?wù)勎野鄥^(qū)域活動(dòng)的良好之處：

從上個(gè)學(xué)期開始,，園本教研提出，區(qū)域活動(dòng)不能“偏科”,，要嚴(yán)格按照五大領(lǐng)域要求,，本學(xué)期我班區(qū)域延續(xù)上學(xué)期，在原有的基礎(chǔ)上,，增設(shè)了新區(qū)域——社會(huì)區(qū)《太陽超市》,。社會(huì)區(qū)是從來沒有開設(shè)過的，因?yàn)橐恢币詠碛X得社會(huì)是一個(gè)很難的領(lǐng)域,，如果要開設(shè)區(qū)域,，就必須準(zhǔn)備許多材料，許多前提經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),。但是為了更加豐富幼兒知識(shí),，我們?cè)诖蟀嘞聦W(xué)期還是嘗試開設(shè)社會(huì)區(qū)，課前進(jìn)行交代,，并且進(jìn)行相關(guān)知識(shí)講解,，幫助幼兒搭一道墻梯，有了良好的活動(dòng)前準(zhǔn)備,，幼兒在游戲的過程中,，就不會(huì)覺得吃力。

本學(xué)期我班創(chuàng)設(shè)的《太陽超市》,，雖是一個(gè)獨(dú)立社會(huì)區(qū),，可是仔細(xì)一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，其實(shí)我班幾個(gè)區(qū)域都是服務(wù)于社會(huì)區(qū),。例如：《面包加工室》、《包裝袋加工室》,、《作品加工室》,，以前我們的藝術(shù)區(qū)很少得到展示，所以孩子也就不太愿意繼續(xù)參與,，但我們商量如何可以讓他們的作品得到展示,？所以我們將藝術(shù)區(qū)的幾個(gè)小區(qū)域全部與社會(huì)區(qū)聯(lián)系起來,，藝術(shù)區(qū)的作品都可以放到社會(huì)區(qū)的《太陽超市》銷售，不僅增添了趣味性,，更激發(fā)了孩子的創(chuàng)作欲望,，都要比比誰的作品更暢銷。這使我發(fā)現(xiàn),，區(qū)域活動(dòng)中,，只要拎清主線，其他的區(qū)域問題也就迎刃而解,。

以前我們?cè)陂_展區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,，都希望材料越多越好，可是我們常常忽略,，區(qū)域材料多,，反而會(huì)造成反效果，就像王燕老師說的,，不要盲目投放材料,。所以本學(xué)期的`區(qū)域活動(dòng)我們選擇了些可以完全服務(wù)于目標(biāo)的材料，不要求花樣多,，但要求有層次,、有難度、有操作性,。在數(shù)學(xué)區(qū)可較明顯體現(xiàn),。

此次區(qū)域活動(dòng)需要改進(jìn)的方面：

我班屬于圓形教室，所以區(qū)域是環(huán)繞整個(gè)教室的,，在開展后，我突然感覺到?jīng)]有區(qū)域的界限,，如果不看區(qū)域名稱,，會(huì)使人覺得全部是一個(gè)區(qū)，這是困擾我很久的一個(gè)問題,。這次區(qū)域我也去中班看了,，我很喜歡月亮四班、月亮三班的區(qū)域布局,，給人感覺每個(gè)區(qū)域很清晰,。

《面包加工室》、《包裝袋加工室》,、《美術(shù)作品加工室》這三個(gè)區(qū)都?xì)w屬藝術(shù)區(qū),，需要幼兒之間互相合作完成，可是我在巡回指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn),，幼兒都是自己做自己的,，很少交流,，更別說合作了，我試著引導(dǎo),，可以只是“曇花一現(xiàn)”,，轉(zhuǎn)身即逝，我課后進(jìn)行反思,，我想幼兒之間的合作,，還是需要在日常教學(xué)和生活中進(jìn)行培養(yǎng)。

教育活動(dòng)的反思與總結(jié)篇十八

因?yàn)楸娝苤脑?，不少幼兒園招生的年齡開始向下延伸,，原來以小班為起點(diǎn)的幼兒園都增加了一個(gè)年齡班，被稱為“托班”,。接觸了近一年托班的集體教學(xué)活動(dòng),，那情景與幼班比較又是另一番景象。一問一答式對(duì)話,、鸚鵡學(xué)舌般呼應(yīng)和猴子學(xué)樣般模仿,，煞是聽話可愛。然而一旦進(jìn)入思維操作和規(guī)則性的集體活動(dòng),，孩子們便全然不顧老師的指令,，常常出其不意地打破老師的預(yù)先安排，更多地耍著自說自話自顧自的小性子,。

托班的集體教學(xué)活動(dòng)和日常生活中常會(huì)出現(xiàn)一些行為和一些語言有沒有必要,，是不是可行？這些問題成為教師正在探索的新問題,。

我發(fā)現(xiàn)的托班幼兒的語言特點(diǎn)及其反思：

孩子們的語言大多是對(duì)話式的,，非陳述式的。托班幼兒的語言正處于簡單句階段,，對(duì)語言的理解是即時(shí)性和直接性的,。教師的`句子或表述稍長一些，幼兒就會(huì)丟掉主要的內(nèi)容而錯(cuò)誤應(yīng)答,。甚至是完全脫離主題,。所以我們?cè)诮M織活動(dòng)應(yīng)當(dāng)以溝通和引導(dǎo)為主，多以簡單的疑問句形式,，一問一答,，或自問自答如：“楊楊，你今天點(diǎn)心吃了什么??？（他可能、,、,、呃,、、好久回答不出來,，甚至不回答你）”那我們就說是不是吃面條?。克麜?huì)回答說是,，你再問他,，是不是吃包子啊,？他也會(huì)說是,。這就是引導(dǎo)式的問答。

他們的語言又是可重復(fù)的,，非一次性的,。托班幼兒的學(xué)習(xí)是無意識(shí)的，在教師組織的某一次活動(dòng)中,，每個(gè)孩子得到的體驗(yàn)和獲得的經(jīng)驗(yàn)具有很大的差異性和偶然性,，這種剛剛獲得的新經(jīng)驗(yàn)，如果沒有再次和多次的重復(fù)機(jī)會(huì),，很容易消逝,。所以同一內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)教學(xué)語言應(yīng)當(dāng)反復(fù)多次開展，使偶然獲得的新經(jīng)驗(yàn)得以保存在幼兒的心理結(jié)構(gòu)中,。如：我組織他們玩《請(qǐng)你照我這樣做》的游戲也是幼兒多次重復(fù)玩的游戲才能很順力的完成游戲活動(dòng)及對(duì)話,。而對(duì)于組織的《過獨(dú)木橋》的活動(dòng)卻不能很好的完成，順序很亂,。

正因?yàn)檫@些小年齡的幼兒還沒有自主意識(shí),，因此他們更容易被老師誘導(dǎo)著進(jìn)行各種活動(dòng)，他們有時(shí)似乎比大年齡幼兒更聽話,，他們的注意力似乎更容易被老師有趣的語言和動(dòng)作所吸引,，更容易在老師和同伴的情緒感染下一起做同樣的事。所以,，托班在進(jìn)行集體教學(xué)和生活活動(dòng)中引導(dǎo)性語言發(fā)揮著重要作用。