總結(jié)可以幫助我們回顧過(guò)去的進(jìn)展和成就。總結(jié)時(shí)要注重提煉核心內(nèi)容,，不要太過(guò)于泛泛而談,。總結(jié)范文展示了不同領(lǐng)域和層次的總結(jié)方式和手法,。

提高中學(xué)生作文水平的方法篇一

有人光說(shuō)語(yǔ)文提高不易,。問(wèn)及其困難點(diǎn)，則說(shuō)不清,，以作文為甚,。有的同學(xué)至今還不清楚六至八年級(jí)寫(xiě)了多少篇作文，命題作文幾篇,，半命題幾篇,；寫(xiě)人記事的幾篇；寫(xiě)個(gè)人,、家庭,、學(xué)校、社會(huì)的類(lèi)型又有幾篇，有老師評(píng)語(yǔ)的,，沒(méi)有老師評(píng)語(yǔ)的幾篇,；最得意的作文有幾篇；寫(xiě)作中最發(fā)怵的是什么,，也許不少的同學(xué)知之不多,，或知之甚少。

連自己作文的“家底”都不清楚,，寫(xiě)起作文怎能不惑呢,？最近，學(xué)生把那些“高束焉,、庋藏焉”的作文找出來(lái),，根據(jù)上述的要求，再看一遍也許有所感悟,。同學(xué)們需要利用現(xiàn)在時(shí)間“亡羊補(bǔ)牢”,，不要讓作文拖語(yǔ)文的后腿。因此,，“知己”方能“不惑”,。

進(jìn)入初三后，學(xué)生要擺脫"讀畫(huà)面”（看電視）羈絆,，改為讀文字,，有條件的話(huà)讀點(diǎn)名著。也許有人認(rèn)為“遠(yuǎn)水救不了近火”,，那就讀點(diǎn)身邊的報(bào)刊雜志,，避免“兩耳不聞窗外事”。的高下,，立意是關(guān)鍵,，立意并不是“穿靴戴帽”硬套上的，而是“水到渠成,，瓜熟蒂落”,。有人說(shuō)：“文章是語(yǔ)言的藝術(shù)?！比欢?，有的同學(xué)作文語(yǔ)言淡而無(wú)味，影響了表達(dá),。同學(xué)們不妨采用“拿來(lái)主義”,，為我所用，如可以記誦一些名言警句,，精彩的開(kāi)頭結(jié)尾,，以及讓人眼睛一亮的片斷描寫(xiě)和含有哲理的句子等,。中考作文卷閱老師對(duì)那些語(yǔ)言流暢，表達(dá)方式恰當(dāng),，有一二處富有哲理,，耐人尋味的句子，很重視,，可以作為采分點(diǎn),。

有立意，沒(méi)有材料,，“巧婦難為無(wú)米炊”。有人嘆苦經(jīng),，學(xué)校家庭兩點(diǎn)一線(xiàn),，無(wú)材可選。其實(shí)美好的校園生活絕非是“abc,、xyz”,，也是虎虎有生氣的，《黑板上的記憶》就會(huì)折射出許多亮點(diǎn),。此外,，個(gè)人經(jīng)歷，興趣愛(ài)好,，交朋結(jié)友等,，每個(gè)同學(xué)也不是在真空中生活，有不少的“寶藏”,，待你發(fā)掘,。

現(xiàn)在是新初三學(xué)生“磨刀”最佳的時(shí)期。怎樣的選材算充實(shí),，怎樣的選材為空洞,，同學(xué)們要趁早弄個(gè)水落石出。

一般來(lái)說(shuō),，組材的方式,，一種為重點(diǎn)記敘一件事，通過(guò)這件事來(lái)論述文章的中心,，這叫單一式,；還有一種方式，為選取二三件事,，多角度,，多側(cè)面地說(shuō)明題意，這種選材方式,，稱(chēng)并列組合式,。運(yùn)用這兩種方式,，要有清晰的頭腦，單一式的組材方式只要把一件選材獨(dú)特有新意的材料選好,，然后具體生動(dòng)地落筆成文,。而運(yùn)用并列組合式，要注意幾件事件之間的聯(lián)系,，文章的重點(diǎn)不在于事情的本身,，而在于這幾件事之間相互聯(lián)系的意義，這類(lèi)文章容易出新意,，寫(xiě)出思想感悟,。因此，同樣一道題目,，你可以“一題兩寫(xiě)”,。

俗話(huà)說(shuō)：“光說(shuō)不練嘴把戲”。同樣,，作文也是寫(xiě)出來(lái)的,。多讀、多思,、多寫(xiě)是三位一體的,，寫(xiě)是學(xué)語(yǔ)文的最好體現(xiàn)。有的同學(xué)苦于“熱身”找不到好題,，激發(fā)不起寫(xiě)作欲望,，因此，“熱身”作文不是隨意“涂鴨”,，草草了事,，“熱身”是動(dòng)真格的。

提高中學(xué)生作文水平的方法篇二

葉圣陶說(shuō),，文章是思想和情感的表達(dá),，心里有料才能寫(xiě)出東西。要想獲得源源不斷的寫(xiě)作材料,，那么你需要擁有充實(shí)的生活,。

所謂的充實(shí)生活：是指閱歷得廣，明白得多,，有發(fā)現(xiàn)的能力,，有推斷的方法，性情豐厚,，興趣饒富,，內(nèi)外合一，即知即行,。充實(shí)的生活也來(lái)自生活的訓(xùn)練,，平時(shí)訓(xùn)練有兩個(gè)目標(biāo)：訓(xùn)練思想和培養(yǎng)情感,。

首先要清楚什么是思想：思想起點(diǎn)于困難，因?yàn)橐鉀Q困難,，所以要思想,，思想的結(jié)果，疑難解決了,。在思想的過(guò)程中,，一般有4個(gè)過(guò)程：

1.是知道疑難的境地;。

2.制定疑難之點(diǎn)究竟在什么地方;,。

3.假定這種解決疑難的方法;,。

4.把每種假定所涵的結(jié)果想出來(lái)，看哪種假定能夠解決這個(gè)困難;,。

5.證實(shí)這種解決使人信用,，或證明這種解決的謬誤使人不信用;。

其中,，“假設(shè)”是最重要的，沒(méi)有它就得不到什么新的東西,，4和5的評(píng)判和驗(yàn)證,，使它成為生活的新的東西。

所以訓(xùn)練思想的內(nèi)涵是指：要使人有真切的經(jīng)驗(yàn)來(lái)做假設(shè)的來(lái)源,，使人有批評(píng)和判斷兩種能力,，使人能造出方法來(lái)證明假設(shè)的是非真假。真切的經(jīng)驗(yàn)的根源是積累經(jīng)驗(yàn),，要認(rèn)清見(jiàn)聞接觸的外物,，看出它們的關(guān)系，使成為我們所有的東西,。有個(gè)兩種方法來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)：

1.有意接觸外物,。

2.持一種觀察的態(tài)度，隨時(shí)隨地留意觀察,。

有了真切的經(jīng)驗(yàn)和思想,，必將引起真切的情感，成功則喜悅,，失敗則痛惜,，不只限于一己，對(duì)于他人也會(huì)興起于深厚的同情,。

文章和說(shuō)話(huà)要一致,，平時(shí)說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章是一致的。平時(shí)怎么說(shuō),，就怎么寫(xiě),。所以平時(shí)就要養(yǎng)成正確的語(yǔ)言習(xí)慣,。

所謂的語(yǔ)言習(xí)慣，從兩方面來(lái)可以訓(xùn)練：詞匯和語(yǔ)法,。

1.了解它的意義及使用范圍;,。

2.詞與詞的關(guān)聯(lián);。

3.連詞的應(yīng)用;,。

主謂賓分明,，清晰表達(dá)一句話(huà)的意思。要養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣,，從生活中就得著手：

1.無(wú)論何時(shí)不說(shuō)一句不完整的話(huà),，說(shuō)一句話(huà)一定要表達(dá)一個(gè)意思，使人家聽(tīng)了都能夠明白,。

2.無(wú)論何時(shí)不把一個(gè)不了解的詞硬用在語(yǔ)言里,，也不把一個(gè)不很適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)強(qiáng)湊在語(yǔ)言里。

3.無(wú)論何時(shí)不亂用一連詞,，不多用或少用一個(gè)助詞,。

4.說(shuō)一句話(huà)，一定要在適當(dāng)“然而”的地方才“然而”,，應(yīng)當(dāng)“那么”的地方才“那么”,，需要“嗎”的地方不缺少“嗎”，不需要“了”的地方不無(wú)謂的“了”,。

文章寫(xiě)得好,，首先在寫(xiě)文章前要想清楚，想清楚了才能寫(xiě),，怎么才知道是否想清楚,，問(wèn)自己一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題：為什么要寫(xiě)?當(dāng)然，還有諸如這樣的問(wèn)題：該怎么寫(xiě)?哪些必要寫(xiě)?哪些不必要寫(xiě)?哪些用不著寫(xiě)?哪些寫(xiě)在前?哪些寫(xiě)在后?是不是有什么缺漏?從讀者方面想是不是夠明白了?如何布局?材料如何剪裁,，排次?所有這些問(wèn)題都要進(jìn)行梳理,，而梳理這些問(wèn)題的方法就是：寫(xiě)提綱。在寫(xiě)提綱的過(guò)程中,，自己也把這文章的思路梳理一遍,，那樣寫(xiě)起文章來(lái)就得心應(yīng)手了。所以,，在寫(xiě)作之前,，把提綱寫(xiě)出來(lái)，非常重要,。

文章寫(xiě)好了之后,，還要對(duì)文章進(jìn)行修改，曹雪芹寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》都要修改5遍,，所以,，我們要提高寫(xiě)作水平也要對(duì)文章不斷進(jìn)行修改,。修改文章主要看幾方面：

1.用詞是否準(zhǔn)確，連接是否用得得當(dāng);,。

2.句子是否通順;,。

3.文章排列是否有問(wèn)題;。

4.是否需要增減內(nèi)容;,。

有一個(gè)方法可以提高修改文章的效率：把稿子念幾遍,，念出聲來(lái)，覺(jué)得不對(duì)的再修改,。

提高中學(xué)生作文水平的方法篇三

要在大量立意相似,，材料雷同的作文中冒出頭來(lái)，語(yǔ)言上總要有點(diǎn)過(guò)人之處,。所以必須培養(yǎng)學(xué)生美化語(yǔ)言的能力,。富有文采、富有激情的作文總是比質(zhì)樸平實(shí),、不動(dòng)聲色的作文得分更高,。

要想在語(yǔ)言上提高得分點(diǎn)，必須在備考過(guò)程中,，采取一些特別的措施,，比如典范語(yǔ)段背誦、系列片段練習(xí)等,，經(jīng)過(guò)熟讀成誦，模仿學(xué)習(xí),，就會(huì)增加學(xué)生的語(yǔ)言積累,，上了考場(chǎng)，就有可能通過(guò)套用,、化用,，達(dá)到增添亮點(diǎn)，獲取發(fā)展分的目的,。

材料豐富,，是指內(nèi)容豐富，這應(yīng)當(dāng)包括閱讀積累,、生活積累,、審美積累等多個(gè)方面。平時(shí)積累多,、考場(chǎng)上自會(huì)取之不盡用之不竭,。這樣，高考作文內(nèi)容往往會(huì)呈現(xiàn)一種“豐富”的狀態(tài),。議論性說(shuō)明性文章,，材料豐富就是旁征博引,，理論引證、事實(shí)例子,、類(lèi)比事例,、數(shù)字資料等等都比較多而確切有力。形象豐滿(mǎn)主要是指記敘性文章(包括,。

散文,。

故事和小小說(shuō)等)，形象豐滿(mǎn)或是人物形象肖像心理語(yǔ)言行動(dòng)等描寫(xiě)比較齊全,，人物豐滿(mǎn)生動(dòng);或是敘事具體完整,，情節(jié)曲折有致;或是細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)致逼真，有點(diǎn)有面,。意境深遠(yuǎn)主要是針對(duì)散文詩(shī)歌小說(shuō)等文學(xué)體裁的,，意境深遠(yuǎn)就是“意”與“境”融合得很好，或是景物與抒情結(jié)合,，情景交融;或是象征隱喻,，含意幽遠(yuǎn)，或是詩(shī)情畫(huà)意,，言有盡而意無(wú)窮,。

或是詞語(yǔ)生動(dòng)善于引用。

名言,。

或是句式靈活搖曳多姿或是善于運(yùn)用修辭手法描寫(xiě)形象或是文句有意蘊(yùn)富含哲理或是構(gòu)思有意境讓人回味無(wú)窮,。這些都是有文采的表現(xiàn)?？梢赃@樣理解考生在行文中只要有某一點(diǎn)閃光耀彩的地方都應(yīng)該加以肯定和鼓勵(lì)以使他們?cè)谕樀幕A(chǔ)上所展示的各種語(yǔ)言風(fēng)采能夠得到應(yīng)有的評(píng)價(jià),。

考生可將對(duì)生活的思考，讀書(shū)的修養(yǎng),，寫(xiě)作的本領(lǐng)全面展示給閱卷老師,。如將生活的感悟作為文章的主旨，將課外讀到的名言名句,、名人故事作為論據(jù)寫(xiě)入文章,，將某文獨(dú)到的構(gòu)思“移植”到自己的作文里，將生動(dòng)活潑,、形象風(fēng)趣的語(yǔ)言模仿到家,，等等。

最重要的當(dāng)然是寫(xiě)作文了,，不論如何都要嘗試自己寫(xiě),，把握好議論文的基本結(jié)構(gòu)，大膽寫(xiě)，想必各位的老師在學(xué)校也教各位了,，在此就不贅述了,。值得注意的是，剛開(kāi)始起步時(shí),，最好照著模板寫(xiě),，等到熟練了就可以放開(kāi)手腳，順著自己的心意寫(xiě)了(這種感覺(jué)很玄妙,，寫(xiě)到一定程度就明白了,，有點(diǎn)像孔子說(shuō)的：七十而從心所欲，不逾矩),。

千萬(wàn)不要小看這個(gè)步驟,，就是給自己挑錯(cuò)，不斷的修改再拿給老師看(老師一定不會(huì)拒絕的),，直到改到老師滿(mǎn)意為止,。相信筆者，你會(huì)獲益匪淺!

抄寫(xiě),，背誦出色議論文范文,。

筆者以為這是剛剛?cè)腴T(mén)的學(xué)生的必修課，畢竟我們需要范文來(lái)熟悉議論文的結(jié)構(gòu)和基本寫(xiě)法,。所以,，先去書(shū)店選擇一本適合你的作文書(shū)吧!我們當(dāng)時(shí)用的是{三篇范文行天下}，自己選一本吧,。

在這里,，筆者隆重推薦一本書(shū)《遇見(jiàn)一些人，流淚》,，這本書(shū)里列舉了許多位在各行各業(yè)蜚聲中外的名人,，十分有助于對(duì)經(jīng)典素材的積累。最重要的是,，這本書(shū)灰?；页：每?，相信筆者,。還有《民國(guó)風(fēng)度》，喜歡民國(guó)的人可以看一下,，也是灰常好的,。當(dāng)然，一定要準(zhǔn)備一個(gè)小本本,，做好筆記啊!

這是必須的,，因?yàn)樽h論文在這幾年越來(lái)越朝經(jīng)世致用的方向發(fā)展，已經(jīng)從舊材料作文發(fā)展到新材料作文，如今又出現(xiàn)了任務(wù)型驅(qū)動(dòng)作文,。這是全國(guó)一個(gè)大的趨勢(shì),，不可違背。所以,，作為高中生要注意對(duì)時(shí)事的關(guān)注,，尤其是雜志與新聞上對(duì)此的評(píng)論，要慢慢學(xué)著自己對(duì)新聞事件作出評(píng)論,。

重要的是說(shuō)三遍,，一筆好字可以提至少五分!

有的同學(xué)作文總是簡(jiǎn)單地?cái)?xiě)身邊瑣事、沒(méi)有深刻思想內(nèi)涵和新穎見(jiàn)解,，對(duì)生活的觀察思考不夠深入,，沒(méi)有把握住升華文章主題的關(guān)鍵?？忌雽?xiě)出思想深刻,、見(jiàn)解獨(dú)到的文章，就必須對(duì)生活現(xiàn)象進(jìn)行深入的感受,、領(lǐng)悟,、思考，對(duì)其進(jìn)行“去偽存真,，去粗存精,，由表及里”的精加工，力求在生活的礦石中,，提煉出珍貴的人生之“金”,。

作文水平較差，起點(diǎn)很低的同學(xué),，首先在抄寫(xiě)文章上下點(diǎn)功夫,，即探照下面講的三條來(lái)抄寫(xiě)：一是選合適的范文，例如,，報(bào)刊上比較好的散文,，或同學(xué)中的出色作文;二要成句的抄寫(xiě)，不可看一兩個(gè)字,，抄一兩個(gè)字,，要做到看一句，抄一句,，而且連標(biāo)點(diǎn)也不要抄錯(cuò);三要堅(jiān)持,，如果每天抄一千字，那么至少堅(jiān)持兩個(gè)月,，即可有顯著效果,，如果堅(jiān)持半年，那么你的作文水平就會(huì)有質(zhì)的飛躍，這比看任何寫(xiě)作方法之類(lèi)的書(shū)都管用,。

“曲不離口,，拳不離口”，寫(xiě)文章也是如此,。練習(xí)多了,，就會(huì)熟能生巧，得心應(yīng)手,。練筆可以采取以下幾種方式：一是養(yǎng)成寫(xiě),。

日記。

的習(xí)慣,。二是經(jīng)常寫(xiě)些畫(huà)家寫(xiě)生式的生活片斷,、生活場(chǎng)景等，積累素材和技巧,。三是及時(shí)記下自己的生活感受,。生活是豐富多彩的，有些事情觸動(dòng)了心靈,，使自己有所感,、有所思、有所得,，就及時(shí)的將其記錄下來(lái),。這些來(lái)自生活的思想，往往閃耀著個(gè)性的靈光,，寫(xiě)進(jìn)文章就會(huì)煥發(fā)出耀眼的光彩,。

最好是明白修改的一般要領(lǐng)，自己動(dòng)手,，勤練修改,，養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣。實(shí)在拿不定主意,，不知道怎么修改,，再征求老師的意見(jiàn)，或試改后再聽(tīng)聽(tīng)老師的意見(jiàn),。修改文章有一個(gè)大前提,，就是所寫(xiě)文章確實(shí)可以改，也就是說(shuō)一篇文章在內(nèi)容,、結(jié)構(gòu),、語(yǔ)言沒(méi)有大的問(wèn)題,，這才可以修改,，如果立意離題，內(nèi)容空洞，思路混亂,，語(yǔ)言太差,，就不適合修改，因?yàn)樾薷囊膊荒芙鉀Q這方面的問(wèn)題,。如果你的文章在考試中經(jīng)常是三類(lèi)文或四類(lèi)文的較低檔次那你先在抄寫(xiě)上下功夫,。

提高中學(xué)生作文水平的方法篇四

從19xx年開(kāi)始，我國(guó)在部分省市開(kāi)始實(shí)行"3+x"考試,，其中英語(yǔ)高考題中增設(shè)了聽(tīng)力,。隨著中學(xué)英語(yǔ)新教材、新教法的運(yùn)用,，英語(yǔ)聽(tīng)力落后的狀況有了一定的改善,。然而，從近幾年中學(xué)英語(yǔ)測(cè)試中看到,，在聽(tīng)力,、詞匯、語(yǔ)法,、閱讀等項(xiàng)目中，聽(tīng)力仍屬弱項(xiàng)。因此,，如何提高中學(xué)生聽(tīng)力已成為一項(xiàng)重要的課題,。

其一來(lái)自學(xué)生，即學(xué)生不重視聽(tīng),，很少花時(shí)間去練習(xí),。其二來(lái)自教師，只重視外語(yǔ)知識(shí)（語(yǔ)音,、語(yǔ)法)

學(xué)生沒(méi)有掌握正確的發(fā)音,、充足的詞匯量及相關(guān)的語(yǔ)法。因?yàn)槁?tīng)力是聽(tīng)和理解的總和,。聽(tīng)力理解過(guò)程是人們運(yùn)用各種知識(shí)和技能的過(guò)程,。具體問(wèn)題有：語(yǔ)音障礙。有些學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)就沒(méi)有掌握單詞的準(zhǔn)確發(fā)音,，特別是對(duì)同音異義詞難以辨別,。英美語(yǔ)音差異，英美英語(yǔ)除了在詞匯上有差異,，在語(yǔ)音上也不盡相同,，有些讀音差別還相當(dāng)大。我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)基本采用英國(guó)語(yǔ)音教學(xué)體系,。近年來(lái),，隨著對(duì)外開(kāi)放,，美音教材逐漸增多并有流行趨勢(shì)，有些學(xué)生因不熟悉英美語(yǔ)音差異,，就產(chǎn)生了聽(tīng)力障礙,。語(yǔ)速障礙，中學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)都以課文磁帶為準(zhǔn),，速度較慢,，如果再遇到一些語(yǔ)速較快的連讀、弱讀,、重讀,、爆破、重音轉(zhuǎn)移等有關(guān)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)變化的聽(tīng)力材料,，便無(wú)所適從,，所以平時(shí)訓(xùn)練時(shí)就應(yīng)該循序漸進(jìn)，逐步向大綱要求過(guò)渡,。詞匯障礙,，學(xué)生英語(yǔ)詞匯量大小，掌握的準(zhǔn)確程度,，直接影響聽(tīng)力理解,。

語(yǔ)言是文化的載體，要搞好聽(tīng)力必須使學(xué)生具備一定的英美歷史和語(yǔ)言文學(xué)知識(shí),。同時(shí),，還需了解和熟悉一些英美國(guó)家人民的生活習(xí)慣、文化背景,、風(fēng)土人情及生活方式,，如果這方面知識(shí)貧乏，就會(huì)影響聽(tīng)力,。文化背景可分為兩大類(lèi)：知識(shí)文化和交際文化,。主要包括社會(huì)文化習(xí)慣和民族文化特點(diǎn)的交際用語(yǔ)和詞匯，比如姓名(name),、打招呼(greeting),、感謝語(yǔ)(thanking)、告別(farewell)等,，中西方表達(dá)不盡相同,。

許多學(xué)生在聽(tīng)到一段語(yǔ)音信息以后，常受母語(yǔ)干擾,，習(xí)慣用中文逐字逐句翻譯出來(lái),，不能直接將語(yǔ)音信息轉(zhuǎn)化為一定的情景，不能直接用英語(yǔ)進(jìn)行思維,，因而影響了反應(yīng)速度和記憶效果,。

聽(tīng)力主要目的就是弄懂所聽(tīng)材料的基本思想,。在聽(tīng)的過(guò)程中要盡量理解全文的主要內(nèi)容，不要力圖把每個(gè)詞,、每個(gè)句子都聽(tīng)懂，每遇到不理解的.單詞和句子時(shí)就停下來(lái)思索,，就會(huì)跟不上語(yǔ)速,。

聽(tīng)力理解過(guò)程也是較復(fù)雜的心理活動(dòng)過(guò)程。心理學(xué)認(rèn)為,，當(dāng)人的情緒處于緊張焦慮的狀態(tài)時(shí),，就易產(chǎn)生恐懼的心理，從而使原來(lái)可以聽(tīng)懂的內(nèi)容也受影響,。另外,，外部環(huán)境也有影響，如在教室,、語(yǔ)音室與戶(hù)外聽(tīng)的效果不一樣,。

聽(tīng)力理解過(guò)程也是學(xué)生對(duì)所聽(tīng)材料內(nèi)容的聯(lián)想、判斷,、記憶,、分析、綜合等的協(xié)同工作過(guò)程,。聽(tīng)者對(duì)所聽(tīng)材料做出的反應(yīng)快慢及準(zhǔn)確與否很大程度上取決于他們對(duì)所聽(tīng)材料的儲(chǔ)存記憶,。這樣就需要聽(tīng)者運(yùn)用歸納、綜合,、分析等能力把材料中有意義的信息進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)或短時(shí)儲(chǔ)存,。

首先要把好語(yǔ)音關(guān)。音標(biāo)基礎(chǔ)的好壞直接決定了語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)的好壞,。其次注重朗讀技巧的訓(xùn)練和培養(yǎng)。最后要鼓勵(lì)學(xué)生多記憶單詞,。詞匯學(xué)習(xí)要邊學(xué)邊記,，最好是根據(jù)拼讀規(guī)則來(lái)記憶。

教師可利用豐富的表情,，必要的態(tài)勢(shì)語(yǔ),，幫助學(xué)生去理解。這樣可以達(dá)到事半功倍的效果,。

把眼看和耳聽(tīng)結(jié)合起來(lái),，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)可幫助學(xué)生進(jìn)行形象思維，促進(jìn)學(xué)生耳聽(tīng)意會(huì),。高中英語(yǔ)新教材提供了大量的實(shí)物圖示,。在每單元對(duì)話(huà)教學(xué)中可采取視,、聽(tīng)結(jié)合的方式，在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)基本能力的同時(shí)重點(diǎn)突出學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,。

盡量用英語(yǔ)授課,。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)盡量用由簡(jiǎn)到繁,、由易到難的語(yǔ)言組織教學(xué),，可適當(dāng)運(yùn)用母語(yǔ)。

讓學(xué)生多做如下練習(xí)：聽(tīng)音表演,，教師播放錄音或范讀聽(tīng)力內(nèi)容,，學(xué)生根據(jù)相應(yīng)信息作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。聽(tīng)音跟讀,，教師在播放聽(tīng)力內(nèi)容的同時(shí),，讓學(xué)生模仿錄音跟讀并反復(fù)練習(xí)。聽(tīng)音回答,，在播放聽(tīng)力材料之前,，教師提出若干道相關(guān)問(wèn)題，然后放音,，聽(tīng)一,、二遍之后要求學(xué)生在聽(tīng)清的基礎(chǔ)上做出回答。聽(tīng)音聽(tīng)寫(xiě),，第一步是聽(tīng)錄音或教師朗讀材料,，學(xué)生只是聽(tīng)，不寫(xiě),；第二步教師按照意群朗讀一遍,，學(xué)生跟寫(xiě)；第三步是教師朗讀第三遍,，使用正常的語(yǔ)速,，學(xué)生檢查聽(tīng)寫(xiě)。聽(tīng)音復(fù)述,，要求學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容,，用自己的話(huà)轉(zhuǎn)述。這是一種在聽(tīng)力理解的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的再創(chuàng)造活動(dòng),，比較適用于高中學(xué)生,。聽(tīng)音討論，當(dāng)學(xué)生通過(guò)兩次對(duì)文章的感知之后,，教師可先讓學(xué)生獨(dú)立完成訓(xùn)練題,，然后再分組討論答案,。通過(guò)討論，可相互補(bǔ)充,，相互幫助達(dá)成共識(shí),。如遇爭(zhēng)論不一的問(wèn)題，教師可讓學(xué)生再聽(tīng)有關(guān)材料的相關(guān)內(nèi)容,，直到聽(tīng)懂為止,。

聽(tīng)對(duì)話(huà)、課文原聲錄音磁帶,。

聽(tīng)自己朗讀,，課文的錄音,，相互比較,，找出差距。

定時(shí)收看電視英語(yǔ)小節(jié)目,，于情景中培養(yǎng)聽(tīng)力,。

成立校園廣播站，用英語(yǔ)播放學(xué)生熟悉的東西,，好人好事,，生活故事，校外見(jiàn)聞,，力求短小精悍,，淺顯易懂。

成立英語(yǔ)俱樂(lè)部,，舉辦各種第二課堂活動(dòng),。課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于激發(fā)興趣,，開(kāi)闊視野,，發(fā)展智力和個(gè)性，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力,。經(jīng)過(guò)調(diào)查和研究,，最受學(xué)生歡迎的課外活動(dòng)有：觀賞英語(yǔ)節(jié)目。英語(yǔ)教師在有條件的情況下,，多方收集資料,，如英語(yǔ)節(jié)目的錄像帶，影碟等,。因?yàn)槲覈?guó)中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中,，缺少與nativespeaker直接交流的機(jī)會(huì)，觀賞英語(yǔ)節(jié)目在一定程度上能夠彌補(bǔ)這方面的不足,。有利于學(xué)生形成正確的英語(yǔ)語(yǔ)感,。其次,，隨著vcd的普及，我們可使用英語(yǔ)資料片進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,。演唱英語(yǔ)歌曲,，英語(yǔ)歌曲普遍具有悅耳動(dòng)聽(tīng)、旋律優(yōu)美,、歌詞生動(dòng)形象等特點(diǎn),。經(jīng)常收聽(tīng)英文歌曲是鍛煉聽(tīng)力的好材料。音樂(lè)對(duì)人的心理暗示,，注意聯(lián)想等作用,，更利于理解聽(tīng)力材料。組織英語(yǔ)角,，英語(yǔ)角是一種最具群眾性的活動(dòng)形式,，其目的是為全校學(xué)生提供一個(gè)課外提高英語(yǔ)交際能力的場(chǎng)所和條件，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足,，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)向技能轉(zhuǎn)化,，通過(guò)多次實(shí)踐證明，舉辦英語(yǔ)角的確能強(qiáng)化中學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力,。聽(tīng)故事很適合那些讀得好而聽(tīng)力差的學(xué)生,。教師選擇一個(gè)有趣的故事，盡可能適合學(xué)生水平,，每天大聲給學(xué)生讀一段或一章,，學(xué)生只需要聽(tīng)故事，老師隨時(shí)寫(xiě)下學(xué)生聽(tīng)不懂的詞語(yǔ),。這一活動(dòng)深受中學(xué)生喜愛(ài),。他們通常希望聽(tīng)到日常生活故事，因?yàn)闀?huì)產(chǎn)生像看電視連續(xù)劇時(shí)所產(chǎn)生的興奮,。除此之外,，還有其它的活動(dòng)，如“英語(yǔ)口語(yǔ)擂臺(tái)賽”,、“英語(yǔ)朗讀大賽”,、“英語(yǔ)會(huì)話(huà)演講大賽”等。

總之,，要提高中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力就必須做到多聽(tīng),、多說(shuō)、多讀,、多寫(xiě),，持之以恒。只有做到這些，英語(yǔ)聽(tīng)力水平定會(huì)不斷提高,。

提高中學(xué)生作文水平的方法篇五

生活是寫(xiě)作材料的源泉,，觀察是寫(xiě)作的門(mén)徑，一切外部信息要通過(guò)觀察才能進(jìn)入大腦,。材料來(lái)自平時(shí)的生活實(shí)踐,，不能靠臨時(shí)的觀察體驗(yàn)。只有熱愛(ài)生活,，并且善于觀察的人才能從生活中發(fā)現(xiàn)許多可寫(xiě)的素材,，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫(xiě)作愿望。還要教給學(xué)生基本的觀察方法,，以此來(lái)觀察奇妙無(wú)窮,、色彩斑斕的大自然，多姿多彩的社會(huì)生活,。小學(xué)生的思維以形象思維為主,，他們的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的。為了提高作文水平,，還必須有意識(shí)的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境,，做到“有話(huà)可說(shuō),，有話(huà)要說(shuō)”,，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作情感。

玩是孩子的天性,，讓學(xué)生從玩中觀察自己喜歡的事物,，他們觀察的會(huì)更加仔細(xì)，記憶更加深刻,。如：這次我們學(xué)校組織學(xué)生到三亞組織旅游,，我便讓學(xué)生在玩的過(guò)程中觀察，回來(lái)要把觀察到的寫(xiě)下來(lái),。接下來(lái)就要在作文課上“說(shuō)”,，讓學(xué)生把自己把觀察到的說(shuō)出來(lái)，如果介紹不夠準(zhǔn)確,、詳細(xì),，大家還可以互相補(bǔ)充。最后要求學(xué)生把自己所說(shuō)的寫(xiě)在作文本上,。觀察比較后,，學(xué)生自然會(huì)“有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)要說(shuō)”,。教師還可以設(shè)置更多的讓學(xué)生在玩中觀察的情境,，以利于提高作文水平。

小學(xué)生非常好動(dòng)，所以教師可以組織學(xué)生多進(jìn)行一些活動(dòng),，如“朗讀比賽”,，“籃球比賽”，“辯論賽”等,。通過(guò)這些活動(dòng),，可以讓每個(gè)學(xué)生都親身體驗(yàn)，仔細(xì)觀察,，只有這樣才能把自己想寫(xiě)的表達(dá)出來(lái),。這樣也激發(fā)了學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，激起了濃厚的寫(xiě)作興趣,。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“閱讀目標(biāo)”中十分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的積累,，并對(duì)此進(jìn)行了量化的規(guī)定。從課標(biāo)對(duì)閱讀積累的具體要求可以看出,，積累對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、寫(xiě)作文起著十分重要的作用。

在閱讀教學(xué)中,，我們要引導(dǎo)學(xué)生用心去品讀,、理解、感悟每一篇作品,。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，給予學(xué)生足夠的閱讀時(shí)間，讓學(xué)生邊讀邊思考,，邊讀邊畫(huà),，自讀自悟。然后再與同學(xué)們交流,、探討,，從而理解詞句，體會(huì)文章的思想感情,，還可以學(xué)習(xí)里面的精彩語(yǔ)句和片段,。

學(xué)生應(yīng)有選擇地閱讀，要讀一些知識(shí)健康的,，對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的,，在讀中記一些好詞、好句,、名言警句,、名人軼事等，分類(lèi)整理在筆記本上,，為寫(xiě)好作文做好鋪墊,，還要借鑒文中的表現(xiàn)形式和寫(xiě)作技巧,，把這些融匯在自己的作文里面，作文水平也會(huì)相應(yīng)提高,。

誠(chéng)然,，作文水平要提高，應(yīng)引導(dǎo)他們盡可能提高閱讀水平,、盡可能提高閱讀面,。有了足夠的閱讀積累，才有源頭活水,，寫(xiě)作文時(shí)才能文思泉涌,，否則，即使搜腸刮肚也是難以成文的,，文章就會(huì)寫(xiě)的更精彩生動(dòng),，更有說(shuō)服力，也就更有吸引力,。

提高中學(xué)生作文水平的方法篇六

作文水平較差,，起點(diǎn)很低的同學(xué)，首先在抄寫(xiě)文章上下點(diǎn)功夫,，即探照下面講的三條來(lái)抄寫(xiě)：一是選合適的范文,，例如，報(bào)刊上比較好的散文,，或同學(xué)中的出色作文;二要成句的抄寫(xiě),，不可看一兩個(gè)字，抄一兩個(gè)字,，要做到看一句,，抄一句,，而且連標(biāo)點(diǎn)也不要抄錯(cuò);三要堅(jiān)持,，如果每天抄一千字，那么至少堅(jiān)持兩個(gè)月,，即可有顯著效果,，如果堅(jiān)持半年，那么你的作文水平就會(huì)有質(zhì)的飛躍,，這比看任何寫(xiě)作方法之類(lèi)的書(shū)都管用,。

三、勤于練筆,。

“曲不離口,，拳不離口”，寫(xiě)文章也是如此,。練習(xí)多了,，就會(huì)熟能生巧,，得心應(yīng)手。練筆可以采取以下幾種方式：一是養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣,。二是經(jīng)常寫(xiě)些畫(huà)家寫(xiě)生式的生活片斷,、生活場(chǎng)景等，積累素材和技巧,。三是及時(shí)記下自己的生活感受,。生活是豐富多彩的，有些事情觸動(dòng)了心靈,，使自己有所感,、有所思、有所得,，就及時(shí)的將其記錄下來(lái),。這些來(lái)自生活的思想，往往閃耀著個(gè)性的靈光,，寫(xiě)進(jìn)文章就會(huì)煥發(fā)出耀眼的光彩,。

四、反復(fù)修改,。

最好是明白修改的一般要領(lǐng),，自己動(dòng)手，勤練修改,，養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣,。實(shí)在拿不定主意，不知道怎么修改,，再征求老師的意見(jiàn),，或試改后再聽(tīng)聽(tīng)老師的意見(jiàn)。修改文章有一個(gè)大前提,，就是所寫(xiě)文章確實(shí)可以改,，也就是說(shuō)一篇文章在內(nèi)容、結(jié)構(gòu),、語(yǔ)言沒(méi)有大的問(wèn)題,，這才可以修改，如果立意離題,，內(nèi)容空洞,，思路混亂，語(yǔ)言太差,，就不適合修改,，因?yàn)樾薷囊膊荒芙鉀Q這方面的問(wèn)題。如果你的文章在考試中經(jīng)常是三類(lèi)文或四類(lèi)文的較低檔次那你先在抄寫(xiě)上下功夫,。

提高中學(xué)生作文水平的方法篇七

用先進(jìn)的理念改進(jìn)教學(xué)過(guò)程,。在教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)組織、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面要將新課程的理念落到實(shí)處,。數(shù)學(xué)教學(xué)中如何圍繞培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力來(lái)改進(jìn)教學(xué)進(jìn)程,，可在課前、課內(nèi)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自學(xué),、總結(jié),，在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上要做到盡可能暴露學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)思維的積極因素,，教師要放得開(kāi),、收得攏，在問(wèn)題的探究上注重開(kāi)放性,、研究性,。注重學(xué)科內(nèi)、學(xué)科外的綜合,，拓展學(xué)生的知識(shí)面,，提高自身的專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)，做一個(gè)綜合型的教師,。數(shù)學(xué)作為一門(mén)自然科學(xué)實(shí)際上與很多學(xué)科有密切的聯(lián)系,，在教學(xué)中合理地結(jié)合其他知識(shí)對(duì)提高學(xué)生的興趣有好處。

在復(fù)習(xí)課中要特別注重知識(shí)塊之間的內(nèi)在聯(lián)系,，數(shù)學(xué)思想方法要在教學(xué)中不斷的提煉,、升華，這樣才能讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的美感,。提高業(yè)務(wù)水平,，課后反思也特別重要。對(duì)于自己課堂上的得意之作,，要善于總結(jié),，精益求精，爭(zhēng)取發(fā)揮到更多的地方;對(duì)于瑕疵之處,，我們更要靜下心來(lái)認(rèn)真反思,，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，怎樣改進(jìn),。在這種情境題中，我們一定要聯(lián)系生活實(shí)際,，從生活中舉例,，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，再運(yùn)用數(shù)學(xué)技能來(lái)解決問(wèn)題,，可能會(huì)事半功倍,。經(jīng)常這樣的自我反思,，從中尋找答案，找到解決的方法,，我們才能更加駕輕就熟,，完善自己。

重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng),。

教師作為一個(gè)特殊的職業(yè).需要具備很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力,，才能把自己已有的知識(shí)盡可能多的、高效的傳授給學(xué)生,。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的基本任務(wù)是讓學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法。獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。教師口頭語(yǔ)言表達(dá)能力的強(qiáng)弱直接決定了課堂教學(xué)效果及整個(gè)教育質(zhì)量的好壞,。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師的語(yǔ)言素質(zhì)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)效率”。

教師表達(dá)的準(zhǔn)確性體現(xiàn)著思維的周密性.表達(dá)的層次連貫性體現(xiàn)著思維的邏輯性.表達(dá)的多樣性體現(xiàn)著思維的豐富性.要教好數(shù)學(xué),、學(xué)好數(shù)學(xué),，提高學(xué)生思維能力，就必須培養(yǎng)好教師口頭表達(dá)能力,。因此作為高中數(shù)學(xué)教師,，必須具備對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的提煉、轉(zhuǎn)換和系統(tǒng)把握的能力,。既要能把枯燥的文字語(yǔ)言轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生直觀的生活語(yǔ)言,，用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。又要能夠熟練的在文字語(yǔ)言,、符號(hào)語(yǔ)言和直觀的圖形語(yǔ)言之間進(jìn)行互相轉(zhuǎn)化,，從中提煉關(guān)鍵的數(shù)學(xué)信息。

2數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新教學(xué),。

切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),。

在課堂教學(xué)中，要切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，將傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一,。如對(duì)概念課教學(xué)，注重概念的發(fā)生與形成過(guò)程,，注意對(duì)概念的理解,、辨析和應(yīng)用，挖掘概念本身的內(nèi)涵和外延,，把握知識(shí)的整體精髓,，領(lǐng)悟其中的規(guī)律和實(shí)質(zhì)，形成一個(gè)緊密聯(lián)系的系統(tǒng)認(rèn)知體系,，把抽象的概念具體化,，深?yuàn)W的知識(shí)淺顯化;又如對(duì)例題的教學(xué),，要注重強(qiáng)化基礎(chǔ)，循序漸進(jìn),，注重例題的選擇,，使例題具有新穎性，啟發(fā)性,，典型性,。解題中可以大膽鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用直覺(jué)去尋求解題策略，必要時(shí)再給出一些提示,。如果可能的話(huà)和以前的問(wèn)題聯(lián)系起來(lái),，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行推廣，概括出一般原理,。

善于滲透數(shù)學(xué)思想方法,。

在課堂教學(xué)中，我們要把滲透數(shù)學(xué)思想方法作為提高課堂教學(xué)效果,、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的重要環(huán)節(jié),。引導(dǎo)學(xué)生從掌握數(shù)學(xué)思想入手，跳出題海,，從根本上減輕過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),。善于用一題多解這種常見(jiàn)的思維訓(xùn)練方法，帶領(lǐng)學(xué)生從不同的數(shù)學(xué)思想方法上對(duì)同一問(wèn)題進(jìn)行探索,。這樣上課時(shí),，學(xué)生的思維會(huì)異常活躍,，多種解法使大家相互鑒賞,，最后再?gòu)臄?shù)學(xué)思想方法應(yīng)用的角度引導(dǎo)學(xué)生對(duì)解法進(jìn)行小結(jié)。無(wú)論是基本的解法,，簡(jiǎn)潔的解法還是奇異的解法,，這些方法都會(huì)讓學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)思想方法的多元性帶給他們的好處。有助于學(xué)生尋求策略技能的提高,，各種解題策略的比較與驗(yàn)證更可以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性與批判精神,。

重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,，我們要堅(jiān)持以學(xué)生的思維活動(dòng)和學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程為主體,。使學(xué)生學(xué)會(huì)領(lǐng)會(huì)與同化，用自己的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換命題,，并整體地將問(wèn)題吸入已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去,。

在課堂教學(xué)中，要重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。善于不失時(shí)機(jī)的給學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，大力提倡開(kāi)放式思維，把導(dǎo)致結(jié)論的全部思維過(guò)程活脫脫地展現(xiàn)在學(xué)生面前,，給學(xué)生以最大程度的數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)和熏陶,。要鼓勵(lì)學(xué)生以探索者的身份去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)規(guī)律,，尋求成功,。在講解中，注意分析知識(shí)發(fā)生的過(guò)程,，經(jīng)常安排學(xué)生自己分析,、思考某個(gè)結(jié)論的推導(dǎo)過(guò)程，學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的探索,，跨越了障礙,，往往十分欣喜，為自己“思維的成果”而倍感“思維的快樂(lè)”,。

3打造數(shù)學(xué)魅力課堂,。

善于滲透數(shù)學(xué)思想方法。

在課堂教學(xué)中,，我們要把滲透數(shù)學(xué)思想方法作為提高課堂教學(xué)效果,、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生從掌握數(shù)學(xué)思想入手,，跳出題海,，從根本上減輕過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。善于用一題多解這種常見(jiàn)的思維訓(xùn)練方法,，帶領(lǐng)學(xué)生從不同的數(shù)學(xué)思想方法上對(duì)同一問(wèn)題進(jìn)行探索,。這樣上課時(shí)，學(xué)生的思維會(huì)異?；钴S,，多種解法使大家相互鑒賞，最后再?gòu)臄?shù)學(xué)思想方法應(yīng)用的角度引導(dǎo)學(xué)生對(duì)解法進(jìn)行小結(jié),。

無(wú)論是基本的解法,，簡(jiǎn)潔的解法還是奇異的解法，這些方法都會(huì)讓學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)思想方法的多元性帶給他們的好處,。有助于學(xué)生尋求策略技能的提高,，各種解題策略的比較與驗(yàn)證更可以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性與批判精神。

巧設(shè)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)熱情,。

創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境能夠激發(fā)興趣，但一堂課僅靠開(kāi)始時(shí)的學(xué)習(xí)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想方設(shè)法地保持學(xué)生的興趣和熱情,。在教學(xué)中教師根據(jù)不同的內(nèi)容和學(xué)生身心發(fā)育特征,，創(chuàng)設(shè)一些內(nèi)容各異、難易有別的實(shí)踐活動(dòng),，更有利于學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情和理解數(shù)學(xué)知識(shí),。在學(xué)習(xí)“幾何體的截面”時(shí)，可以采取分組教學(xué)的方式,，提前準(zhǔn)備土豆,、地瓜等物品，讓學(xué)生自己動(dòng)手去切割成正方體,，并觀察截面的形狀,。這種實(shí)踐學(xué)習(xí)方式能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體驗(yàn)自主探究的喜悅,，加深對(duì)結(jié)論的理解,。再如，學(xué)習(xí)同類(lèi)項(xiàng)定義時(shí),，為了讓學(xué)生更好地理解同類(lèi)項(xiàng)的內(nèi)涵與外延,，可以設(shè)計(jì)“找朋友”小游戲：在提前制作好的卡片上寫(xiě)上單項(xiàng)式，讓學(xué)生去找自己的好朋友――同類(lèi)項(xiàng),，通過(guò)學(xué)生參與活動(dòng),，豐富了教學(xué)形式，寓教于樂(lè),，學(xué)生印象深刻,，記憶持久。教師只要認(rèn)真鉆研教學(xué)內(nèi)容,，找準(zhǔn)實(shí)踐活動(dòng)的切入點(diǎn),，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂效率,。

在做中學(xué),，在學(xué)中做。數(shù)學(xué)源于生活,，又服務(wù)于生活,，教師結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，有利于學(xué)生學(xué)以致用,，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)有所用,、學(xué)有所成的樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)列方程解應(yīng)用題時(shí),，針對(duì)銷(xiāo)售問(wèn)題,，教師可以讓學(xué)生分別扮演售貨員和顧客，使學(xué)生身臨其境，應(yīng)用,、理解銷(xiāo)售問(wèn)題中的相關(guān)概念和公式,，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。針對(duì)教育儲(chǔ)蓄問(wèn)題,，由于學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò),，對(duì)其中的專(zhuān)業(yè)名詞理解不透,，可以提前布置實(shí)踐性家庭作業(yè)：讓家長(zhǎng)和學(xué)生到銀行去體驗(yàn)儲(chǔ)蓄的經(jīng)歷,，了解本金、利息,、利率等專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的含義,。有了親身參與儲(chǔ)蓄過(guò)程的經(jīng)歷，明確了各個(gè)專(zhuān)業(yè)名詞的數(shù)量關(guān)系,，在學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)事半功倍,。

4培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

課內(nèi)方面：

除了要重視老師的教學(xué)方式,。也要尊重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)習(xí)方式是學(xué)習(xí)者持續(xù)一貫表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)傾向的總和。學(xué)習(xí)策略指學(xué)習(xí)者完成學(xué)習(xí)任務(wù)或?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而采用的一系列步驟,，其中某一特定步驟稱(chēng)為學(xué)習(xí)方法,，例如：有的學(xué)生傾向于借助具體形象進(jìn)行記憶和思考，有的學(xué)生偏愛(ài)運(yùn)用概念進(jìn)行分析,，叛斷和推理;有人善于運(yùn)用視覺(jué)通道,，有人傾向于運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)通道，也有人喜歡運(yùn)用動(dòng)覺(jué)通道,。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)傾向,，包括學(xué)習(xí)情緒、態(tài)度,、動(dòng)機(jī),，堅(jiān)持性以及對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)內(nèi)容等方面的偏愛(ài),。

比如有人喜歡在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí),，有人偏愛(ài)合作學(xué)習(xí)，有的學(xué)生能夠從學(xué)習(xí)本身感受到樂(lè)趣,，還有人能夠在復(fù)雜的環(huán)境中有效的工作和學(xué)習(xí),，指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)不僅要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立且富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，更倡導(dǎo)主動(dòng)參與合作學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作,，還要鼓勵(lì)倡導(dǎo)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，經(jīng)歷并體驗(yàn)探究過(guò)程，在深入思考和交流討論中獲得感悟與深入理解,，建立“主動(dòng)參與,，樂(lè)于探究，交流與合作”特征的學(xué)習(xí)方式,。學(xué)習(xí)方式三個(gè)方面并不是相互獨(dú)主,、互不相容，也可以相互運(yùn)用,。模擬發(fā)現(xiàn)過(guò)程或借助類(lèi)比聯(lián)想等方法,，使學(xué)生置身于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的情境中，進(jìn)入發(fā)現(xiàn)者的角色,，從而激發(fā)學(xué)生生疑質(zhì)疑,。

課內(nèi)的具體措施有：

能用不同顏色筆畫(huà)出重點(diǎn)和注意事項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)做到“三讀”,。第一遍粗讀：即掃清文字,、符號(hào)障礙，了解本節(jié)大概內(nèi)容,。第二遍細(xì)讀：即讀句,，逐句解釋?zhuān)颜n本中某些省略了推理依據(jù)或中間運(yùn)算補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)并對(duì)課本中重難點(diǎn)加圈加點(diǎn)作記號(hào)，第三遍精讀：即在學(xué)生基本掌握教材知識(shí),，完成練習(xí)后,，再重點(diǎn)分析關(guān)健詞，重點(diǎn)句子,，歸納總結(jié)和寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì),，教師常采用提問(wèn)，抽查等方式進(jìn)行檢查,，并注意與家長(zhǎng)逐步配合逐步培養(yǎng),。

提高中學(xué)生作文水平的方法篇八

少年兒童對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)好奇，許多愛(ài)好就是在他們的生活中逐漸培養(yǎng)并得以發(fā)展的,，作文興趣的培養(yǎng)也是一樣,。我在每次上作文課開(kāi)始，先給學(xué)生們講一個(gè)有關(guān)作文知識(shí)的趣味小故事,。一次上單幅圖看圖作文課上,，我先講《轉(zhuǎn)“筆”成趣》的小故事，講的是：清朝文學(xué)家紀(jì)昀在給朋友的母親祝壽時(shí),，即興說(shuō)了一首詩(shī),。第一句是“這個(gè)婆娘不是人”，話(huà)剛落,，所有祝壽人都目瞪口呆,，認(rèn)為紀(jì)昀“瘋”了,。可紀(jì)昀轉(zhuǎn)口說(shuō)出第二句：“天上王母下凡塵”,，大家一聽(tīng),，笑了起來(lái)?？杉o(jì)昀緊接著說(shuō)：“兒孫個(gè)個(gè)都是賊”,，大家又驚訝不已。紀(jì)昀則不緊不慢地說(shuō)出最后一句：“偷得蟠桃壽母親”,，所有人都點(diǎn)頭佩服紀(jì)昀,。聽(tīng)了這個(gè)故事，使學(xué)生明白了作文不能平鋪直敘,，要有起有伏,，要吸引讀者。

另外多引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展些生動(dòng)有趣的活動(dòng),，根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好組織活動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)生的作文興趣,。諸如舉辦“故事會(huì)”“觀察日記展覽會(huì)”“新聞發(fā)布會(huì)”“三分鐘演講”“一分鐘名言薈萃比賽”以及各種形式的手抄報(bào)等,。還可以將班級(jí)或年級(jí)或?qū)W校的優(yōu)秀文章集中起來(lái)，讓學(xué)生閱讀評(píng)論自己身邊的佳作,，均能激發(fā)學(xué)生興趣,，增加相互競(jìng)爭(zhēng)的勁頭?！澳戕k報(bào)的內(nèi)容好,，文字工整，明天我辦的更豐富多彩,?！睙o(wú)形中你追我趕，主動(dòng)收集整理素材,，為寫(xiě)作積累了豐富的素材,，以此對(duì)提高學(xué)生寫(xiě)作水平肯定有益。

組織學(xué)生愛(ài)好的活動(dòng)是增強(qiáng)興趣,，培養(yǎng)觀察能力的有效方法,。有一篇習(xí)作“春天來(lái)了”便是有針對(duì)性地通過(guò)上述活動(dòng)來(lái)安排的。前,，舉行一次“春色詞語(yǔ)集錦會(huì)”,，讓學(xué)生搜集有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。會(huì)上同學(xué)們爭(zhēng)先恐后說(shuō)出100多個(gè)有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ),。然后,，我?guī)Т蠹胰ゴ河?，讓同學(xué)們仔細(xì)觀察，隨時(shí)等待提問(wèn),，諸如春天大地該怎樣描述,；春天的風(fēng)怎樣形容；描寫(xiě)春天的溪水應(yīng)該用哪些詞語(yǔ),；春天的樹(shù)有哪些變化,，用什么詞語(yǔ)表達(dá)才能恰如其分；春天南來(lái)的鳥(niǎo)兒是什么心情……均能啟發(fā)學(xué)生思維興趣,，有了濃厚的興趣,，便為寫(xiě)作提供了良好的前提。

《大綱》指出：“教師要引導(dǎo)學(xué)生接觸自然,，接觸社會(huì),，指導(dǎo)學(xué)生用心觀察和分析周?chē)氖挛铮B(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣,?！庇辛擞^察和思考的習(xí)慣，作文就有了素材,，寫(xiě)出的文章內(nèi)容就充實(shí),。所以教師要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察分析事物，進(jìn)而增強(qiáng)觀察的焦點(diǎn),，寫(xiě)出有深度,、內(nèi)容豐富、生動(dòng)的佳作,。例如：讓學(xué)生以《可愛(ài)的沈陽(yáng)》為題來(lái)作文,，很多學(xué)生不知如何下筆。教師要求學(xué)生仔細(xì)觀察,，找到體現(xiàn)沈陽(yáng)獨(dú)特風(fēng)光的景物,。在學(xué)生觀察取景的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生觀察的順序,，如何從遠(yuǎn)及近,、從上到下、由表及里去描寫(xiě),，再啟發(fā)學(xué)生開(kāi)拓思路,，抓住結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、抓住時(shí)間前后的變化,。并提醒學(xué)生觀察要“鉆”進(jìn)去,，不能走馬觀花。要善于發(fā)現(xiàn)事物的'特性及其表象,，通過(guò)各種角度的細(xì)致觀察,，抓住細(xì)小特點(diǎn),，回頭再行筆寫(xiě)作時(shí)，筆下的內(nèi)容自然生動(dòng),、充實(shí),，與原來(lái)大不一樣?！睹篮玫哪线\(yùn)河》《登電視塔觀夜》《可愛(ài)的秋錦園》等一些反映沈陽(yáng)風(fēng)光的作文產(chǎn)生了,。這舉一例，《可愛(ài)的秋錦園》的片斷：“只見(jiàn)這里綠草如茵,，像有一層翠綠色的地毯覆蓋著地面,，各種色彩斑斕的花遍布園內(nèi)，前面的運(yùn)河像一條長(zhǎng)龍臥伏在那……清清的河水緩緩而流,，它不像大海那樣洶涌可怕,，不像小溪那樣活潑可愛(ài)，相比之下,，它顯得格外溫文爾雅……偶爾幾只小鳥(niǎo)兒在河上忽高忽低地飛著,，有時(shí)還用翅膀或尾翼輕輕點(diǎn)一下水面，驟然間平靜的水面出現(xiàn)一道連一道的漣漪,，好看極了,。”如此細(xì)致入微的描寫(xiě),，讀來(lái)使人如臨其境、如聞其聲,、如見(jiàn)其景,，給人以美的享受。若沒(méi)有仔細(xì)觀察的功夫,，恐怕難有這種上乘之作,。該文被收編到《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》中。

敏銳的觀察力,，是興趣培養(yǎng)的有效手段,。然而僅僅停留在觀察的水平上，寫(xiě)出的東西未必生動(dòng),。要使文章充滿(mǎn)活力,，還要求學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上認(rèn)真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想,。這樣才使文章充滿(mǎn)生機(jī),。聯(lián)想是靈感的翅膀，豐富的聯(lián)想,，促使靈感得以升華,。培養(yǎng)學(xué)生輻射性的聯(lián)想,，必然會(huì)使學(xué)生的靈感得以多方位的啟發(fā)，從而達(dá)到升華提高的目的,。教學(xué)實(shí)踐中,，教師在組織學(xué)生觀察景物的同時(shí)，有意識(shí)地啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開(kāi)豐富的聯(lián)想,，并聯(lián)系課本中的名言佳句去理解，諸如四季的變化,，人物動(dòng)靜態(tài)表情,，動(dòng)植物的體態(tài)形狀，風(fēng),、雪,、云、雨的起降過(guò)程,，及其變化,，便能使學(xué)生在觀察中能抓住事物的關(guān)鍵，掌握要點(diǎn),，并由此及彼,，寫(xiě)出富有新意的生動(dòng)的文章來(lái)。一般說(shuō)來(lái),，豐富的聯(lián)想來(lái)源于認(rèn)真的思考,，思考得深且遠(yuǎn)，聯(lián)想便越豐富,。學(xué)生對(duì)事物,、對(duì)生活的觀察往往很零星、很表象化,。要使他們?nèi)嫔羁痰卣J(rèn)識(shí)事物,、理解生活，寫(xiě)出生動(dòng),、深刻的文章,，就要引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生多思考、多聯(lián)想,。事實(shí)上,，善于思考和聯(lián)想，寫(xiě)出的文章與沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考和聯(lián)想寫(xiě)出的東西相比,。味道自是不同a此處僅舉兩例：一個(gè)學(xué)生寫(xiě)《雪》一文中描寫(xiě)道：“我很喜歡下雪,，是因?yàn)橛袃蓚€(gè)重要原因。第一,，因?yàn)槎煲幌卵┚涂梢源蜓┱?、堆雪人,。那快?lè)的歌聲可以把樹(shù)上的雪震落下來(lái)，真有趣,！另一個(gè)原因是我媽媽有灰塵過(guò)敏的哮喘癥病,，一犯病很痛苦，冬天下雪就把灰塵壓住了,，媽媽犯病的痛苦便減少了……”文中既寫(xiě)了下雪快樂(lè)的一面,，又寫(xiě)出減少媽媽痛苦的一面。表現(xiàn)了女兒盼望母親健康的孝心,。聯(lián)想得貼切,，寫(xiě)出的文章便親切生動(dòng)多了。

提高中學(xué)生作文水平的方法篇九

“聽(tīng)”有兩個(gè)含義,，先是聽(tīng)清,、后是聽(tīng)懂。聽(tīng)清.指對(duì)發(fā)音,、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),、連讀、弱讀,、重音等語(yǔ)音現(xiàn)象把握得比較清楚,，不一定全部聽(tīng)得明白，但一定要聽(tīng)清楚每個(gè)單詞,、句子的發(fā)音,。聽(tīng)懂，是聽(tīng)力練習(xí)的最高境界,。它要求我們像聽(tīng)中文廣播,、看中文電視那樣，可以在不經(jīng)意間就明白了廣播或電視的內(nèi)容,。下面我們從語(yǔ)言因素與非語(yǔ)言因素兩個(gè)方面談?wù)勅绾翁岣哂⒄Z(yǔ)聽(tīng)力：

(一)語(yǔ)言因素。

從語(yǔ)言因素來(lái)看,，主要有以下幾條：

1.識(shí)別專(zhuān)素很重要,。

語(yǔ)音是語(yǔ)言的物質(zhì)形式，沒(méi)有語(yǔ)音.語(yǔ)言就不可能作為“交際工具”而存在,。音素是語(yǔ)音的最小單位,。區(qū)分不同的音素是語(yǔ)音學(xué)習(xí)的第一步，也是學(xué)習(xí)語(yǔ)言,、發(fā)展聽(tīng)說(shuō)能力的基礎(chǔ),。在英話(huà)學(xué)習(xí)中.不僅要區(qū)分英語(yǔ)各個(gè)音素，而且還要辨認(rèn)英語(yǔ)和漢語(yǔ)中“相似”的音素;對(duì)于中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音來(lái)說(shuō),，要將一個(gè)音發(fā)得準(zhǔn)確,，很重要的一點(diǎn)是要掌握發(fā)這個(gè)音的口腔部位和方法,。同時(shí)要盡量克服自然而然地依賴(lài)漢語(yǔ).并試圖從熟知的漢語(yǔ)中找出與英語(yǔ)最近似的地方來(lái)模仿的毛病。元音和輔音的訓(xùn)練往往給人枯燥乏味的感覺(jué),，除模仿,、對(duì)比辨音、繞口令等練習(xí)外,，還可以采取圖解語(yǔ)音,、多媒體多方位展示發(fā)音過(guò)程等方法，充分利用現(xiàn)代先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源.提高學(xué)習(xí)效率,。音素的訓(xùn)練是基礎(chǔ),，是進(jìn)行連貫話(huà)流的發(fā)育的前提。

提高中學(xué)生作文水平的方法篇十

在語(yǔ)文教學(xué)中,，對(duì)教師而言,，最難教的是作文；對(duì)學(xué)生來(lái)講,，最難寫(xiě)的也是作文,。因此，如何激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,，成為作文教學(xué)的根本任務(wù)。

所謂觀察,，就是用眼睛去看,。要遠(yuǎn)“觀”近“察”，事事留心,，時(shí)時(shí)注意,，并養(yǎng)成一種習(xí)慣。被譽(yù)為世界短篇小說(shuō)之王的法國(guó)作家莫泊桑曾拜當(dāng)時(shí)著名作家福樓拜為師,。一天,，他把自己坐在屋里編的準(zhǔn)備寫(xiě)成小說(shuō)的故事講給福樓拜聽(tīng)。福樓拜聽(tīng)后,，說(shuō)：“我勸你不要忙于寫(xiě)這些虛擬的東西,，你每天騎馬到外面轉(zhuǎn)一圈，把路上看到的一切準(zhǔn)確地,、細(xì)致地記錄下來(lái),。”于是莫泊桑意識(shí)到福樓拜是教他首先學(xué)會(huì)用眼睛去觀察生活,，認(rèn)識(shí)生活,，練好觀察這一基本功。從此他花了一年左右的時(shí)間，每天外出觀察,，終于寫(xiě)成了小說(shuō)《點(diǎn)心》,，并成為世界著名的小說(shuō)家。后來(lái)莫泊桑在總結(jié)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)時(shí),，說(shuō)：“對(duì)你所要表現(xiàn)的東西,，要長(zhǎng)時(shí)間很注意地觀察它，以便發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn),。任何事物里,，都有未被發(fā)現(xiàn)的東西……”魯迅也曾說(shuō)過(guò)：“留心各樣的事情，多看看,，不看到一點(diǎn)就寫(xiě),。”這是魯迅長(zhǎng)期創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。由此可見(jiàn),，要想寫(xiě)好文章必須重視觀察事物，提高觀察能力,。

不少學(xué)生作文脫離實(shí)際,，生編硬套，字詞不夠廢話(huà)湊,，像擠牙膏似的想一句寫(xiě)一句,。如何改變這種現(xiàn)象呢？我們先來(lái)看峻青的《海濱仲夏夜》一段中的描寫(xiě)：“夕陽(yáng)落山不久,，西方的天空,，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海也被這霞光染成了紅色……”這段文字確確實(shí)實(shí)是描寫(xiě)海上的晚霞,，絕非別處,，只有在海上。

作者抓住了海濱夏夜的特色,，用“橘紅色”來(lái)形容晚霞,，用“染成了紅色”寫(xiě)海水的色彩，用“燃燒”一詞生動(dòng)地描繪了晚霞的情態(tài),。為什么峻青能把海濱夏夜的景寫(xiě)得如此逼真形象呢,？是因?yàn)樽髡咭陨顬閷?xiě)作素材，通過(guò)細(xì)致入微的觀察,、感受和思考，才把這一景色寫(xiě)活了,。所以,，在作文教學(xué)中，我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生全景式的掃描生活，用自己的眼,，以自己的心去理解,、感受生活，挖掘生活中最熟悉的,，最能打動(dòng)心靈的寶藏,，寫(xiě)真人真事，抒真情實(shí)感,?！氨仨殞さ皆搭^，方有清甘的水喝,?！边@“源頭”就是我們的五彩繽紛的生活，讓生活成為學(xué)生自己真正的創(chuàng)作源泉吧,。

現(xiàn)在有不少學(xué)生在“題海戰(zhàn)術(shù)”中苦斗以提高分?jǐn)?shù),，“重理輕文”的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，以致于有些學(xué)生“兩耳不聞窗外事,，一心只讀理科書(shū)”,，平時(shí)很少課外閱讀，缺乏寫(xiě)作材料,，對(duì)作文望而生畏,。要使學(xué)生作文有話(huà)可說(shuō)，有物可寫(xiě),，必須注意積累寫(xiě)作材料,，提倡多閱讀文章。杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神,。”“破萬(wàn)卷”是說(shuō)書(shū)讀得要多,，書(shū)讀得多,，知識(shí)才厚實(shí)，才能博古通今,，寫(xiě)起文章來(lái)才能左右逢源,，才“如有神”助。但僅僅靠多讀是不夠的,，“唐宋八大家”之一的韓愈說(shuō)：“學(xué)以為耕,，文以為獲?！边@是說(shuō)閱讀是寫(xiě)作的先導(dǎo),，沒(méi)有讀的“耕耘”，就沒(méi)有寫(xiě)的“收獲”。因此強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)所讀之書(shū)還要進(jìn)行熟讀精思,，融會(huì)貫通,，積累材料，讓它成為自己寫(xiě)作的“源頭活水”,，學(xué)會(huì)遷移,，并運(yùn)用到作文中去。時(shí),，吾意所欲言,，無(wú)不隨意所欲，內(nèi)容應(yīng)筆而生,，如泉之涌,，滔滔不竭。

提高中學(xué)生作文水平的方法篇十一

經(jīng)常遞交簡(jiǎn)歷,，卻并未吸引到招聘方的關(guān)注,，這時(shí)候我們就要反思自己的英文簡(jiǎn)歷水平是否達(dá)到了招聘者希望的高度?；蛟S我們應(yīng)該學(xué)著提高英文簡(jiǎn)歷的寫(xiě)作水平,。

出處 sevw.cn

1、英文簡(jiǎn)歷怎樣寫(xiě)看起來(lái)美觀,。

中文簡(jiǎn)歷一般用宋體式比較標(biāo)準(zhǔn)化,，比較fashion;而英文簡(jiǎn)歷一般用timesnewroman或者arial。用timesnewroman字體有一個(gè)好處就是比較小,，在同樣的字體下要比arial小,，大小可能就是arial的60~70%大。因?yàn)橹形姆g成英文后句子可能會(huì)長(zhǎng)很多,，這時(shí)候就需要比較小的字體以保證在一張a4紙中像中文簡(jiǎn)歷一樣寫(xiě)夠一樣的信息量的內(nèi)容,，所以說(shuō)我們用小一號(hào)的字體比較適合，除了名字抬頭,，均用10號(hào)字體,。對(duì)于篇幅，要注意控制行距：如果說(shuō)實(shí)習(xí)經(jīng)歷太少寫(xiě)不滿(mǎn)一頁(yè)a4紙,，可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)大行距,，這樣可以使你的簡(jiǎn)歷看起來(lái)比較均勻，而且每段長(zhǎng)度要適當(dāng)分布,，左右對(duì)齊都要注意,，要使整篇簡(jiǎn)歷顯得比較美觀。

2,、英文簡(jiǎn)歷的內(nèi)容怎么寫(xiě),。

寫(xiě)每一段的時(shí)候,，講清楚一件事情就好，在這件事情上你承擔(dān)的職責(zé)或者項(xiàng)目,，背景用一句話(huà)或一個(gè)小段概括出來(lái)，接著在這個(gè)項(xiàng)目上你做了什么,，而且把這些內(nèi)容能量化的量化,，盡量用數(shù)字來(lái)表達(dá)你做的內(nèi)容的量，讓看的人有一個(gè)直觀的印象;每一段內(nèi)容不能重復(fù),，這樣你所表達(dá)的能力是不同的,。

最后還要強(qiáng)調(diào)你做的這個(gè)項(xiàng)目的結(jié)果是怎樣的，總的來(lái)說(shuō)就是背景,、內(nèi)容和結(jié)果這樣的邏輯,。在中文和英文有個(gè)相同點(diǎn)就是用動(dòng)詞開(kāi)頭，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的句子寫(xiě)作模式就是副詞+動(dòng)詞+名詞或名詞短語(yǔ)來(lái)表達(dá)你所做的事+數(shù)詞來(lái)修飾你做的事情的量+你做這些事情的目的或者是產(chǎn)生的結(jié)果,。

3,、英文簡(jiǎn)歷的寫(xiě)作方式。

一個(gè)句子上不要添加太多的修飾,，如果添加無(wú)關(guān)的信息的話(huà)會(huì)顯得句子很長(zhǎng),，而且hr也沒(méi)太多的時(shí)間來(lái)看一份簡(jiǎn)歷。另外在時(shí)態(tài)的表達(dá)上,，一般都會(huì)用過(guò)去時(shí),，一般現(xiàn)在時(shí)也可以用，但是無(wú)論你用過(guò)去時(shí)或者是現(xiàn)在時(shí),，一篇簡(jiǎn)歷一定要統(tǒng)一用一個(gè)時(shí)態(tài),。一份簡(jiǎn)歷不管用多小的字體，行距也有可能會(huì)超出一篇a4紙,，所以說(shuō)用詞要盡可能的準(zhǔn)確精煉,。

如果一些術(shù)語(yǔ)不知道怎么翻，可以先查閱英文文獻(xiàn)或者一些教材;如果是商業(yè)領(lǐng)域性的用詞,，最簡(jiǎn)單的辦法就是直接翻譯過(guò)去,。這些可以參考一些外資的英文的研究用的詞匯，如果覺(jué)得一些術(shù)語(yǔ)太長(zhǎng)占地方可以直接寫(xiě)縮寫(xiě),。一般來(lái)說(shuō)在英文簡(jiǎn)歷上不要用定語(yǔ)從句,，因?yàn)檫@樣會(huì)使句子很復(fù)雜很拗口，能夠簡(jiǎn)單的寫(xiě)就簡(jiǎn)單的寫(xiě),，來(lái)避免在語(yǔ)法上的一些錯(cuò)誤,。最后在目的結(jié)果上要突出你所表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值,，價(jià)值是企業(yè)雇傭你最大的動(dòng)力，所以突出你表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值很重要。

拓展閱讀：英文簡(jiǎn)歷制作技巧。

1.絕無(wú)拼寫(xiě)錯(cuò)誤,。

現(xiàn)在文字處理軟件都有拼寫(xiě)檢查(spellingcheck)，您實(shí)在沒(méi)有理由拼錯(cuò)，否則雇主會(huì)覺(jué)得您連最基本的東西都不去做,。因此這是完全不能容許的錯(cuò)誤。

2.小心相近字,。

這是拼寫(xiě)檢查查不出的錯(cuò)誤,，要尤為小心。例如,，有一位專(zhuān)業(yè)是經(jīng)濟(jì)學(xué)的同志,，他本應(yīng)寫(xiě)major：economic，但卻誤寫(xiě)成了mayor：economy,，搖身一變,，成了主管經(jīng)濟(jì)的'市長(zhǎng)。

3.避免明顯的語(yǔ)法錯(cuò)誤,。

這并不是說(shuō)一點(diǎn)兒語(yǔ)法錯(cuò)誤都沒(méi)有,，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)畢竟不是母語(yǔ)，稍微有一點(diǎn)小錯(cuò),，別人也是能夠諒解的,。

4.請(qǐng)友人幫忙看一下。

這是非常有效的一個(gè)方法,，一是從拼寫(xiě),、語(yǔ)法、句式等方面來(lái)看,，有無(wú)錯(cuò)誤;二是從構(gòu)思的角度上來(lái)看,，有沒(méi)有更合適、更恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá),。旁觀者清,，換一個(gè)角度，別人經(jīng)常能提出一些特別好的建議來(lái),。

ive寫(xiě)不寫(xiě)?

有人寫(xiě),，有人不寫(xiě)。其實(shí)寫(xiě)和不寫(xiě)各有利弊,。如果寫(xiě)上,，當(dāng)然顯得目標(biāo)明確，非這個(gè)行業(yè),、這個(gè)部門(mén)不可,，但同時(shí)也就限制了您在別的行業(yè)發(fā)展的可能性。比如,，畢業(yè)生在申請(qǐng)像“誠(chéng)迅”一類(lèi)的公司時(shí)明確寫(xiě)上了所選部門(mén),，那么萬(wàn)一這個(gè)部門(mén)沒(méi)有錄用您,，而您又好像非這個(gè)部門(mén)不可，您就很可能失去了在“誠(chéng)迅”其他部門(mén)工作的機(jī)會(huì),。但如果您什么都不寫(xiě),，雇主參照您的背景和一些測(cè)試的結(jié)果也許認(rèn)為您更適合別的部門(mén)，這樣您就可能獲得新的機(jī)會(huì),。通常美式簡(jiǎn)歷的規(guī)范寫(xiě)法都是不寫(xiě)objective的,。

提高中學(xué)生作文水平的方法篇十二

如何提高自己的口語(yǔ)水平？看一些口語(yǔ)書(shū)有用嗎,？這是在學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)中很多人都會(huì)遇到的困惑。

眾所周知,，對(duì)話(huà)是提高口語(yǔ)能力最有效的方法,，所以應(yīng)該抓住一切機(jī)會(huì)和講英語(yǔ)的人士對(duì)話(huà)。如果找不到和你進(jìn)行對(duì)話(huà)的合適人選,，你可以采取以下幾種方法：

第一,、模仿。提高口語(yǔ)能力的第一步就是模仿磁帶或廣播,，模仿以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào),。如配有磁帶的《新概念英語(yǔ)》，你可以根據(jù)自己的喜好,，選擇英音版或美音版的磁帶加以模仿,。

第二、朗讀,。提高口語(yǔ)能力的第二步是大聲朗讀,。朗讀也可以說(shuō)是第二模仿，所以也需要有意識(shí)地以磁帶里的.語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)去朗讀,。在朗讀時(shí)，可以把自己的聲音錄下來(lái),，認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng),，并進(jìn)行比較，找出差距,，發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn),。

第三、復(fù)述,。復(fù)述是在模仿,、朗讀之后的一個(gè)再創(chuàng)作的過(guò)程，它比背誦要難,?？梢员M量用自己的話(huà)復(fù)述朗讀,、聽(tīng)過(guò)的或閱讀過(guò)的，也可以完全擺脫原文,，組織,、創(chuàng)作材料內(nèi)容。對(duì)于程度較差的人,，可以先復(fù)述原文的中心思想,，一句、兩句話(huà)即可,。然后,，由少至多。復(fù)述是在沒(méi)有人對(duì)話(huà)的情況下提高口語(yǔ)最有效的途徑之一,。第四,，背誦。練習(xí)口語(yǔ)不免背誦一些東西,，但很多人不喜歡背誦,。不過(guò)，背誦一些名篇我是非常有必要的,?；A(chǔ)較差的人一定要背誦一些常用的句型和表達(dá)方式。第五,，堅(jiān)持用英語(yǔ)寫(xiě)日記,。用英語(yǔ)寫(xiě)日記無(wú)論是對(duì)提高口語(yǔ)還是提高英語(yǔ)其他方面的能力都是一個(gè)行之有效的好方法。

最后需要注意的是：模仿,、朗讀和復(fù)述時(shí)要大聲,、響亮。

要選擇語(yǔ)言地道,、內(nèi)容新穎的教材去看,，這樣才能從中學(xué)到許多日常用語(yǔ)的句型。

提高中學(xué)生作文水平的方法篇十三

考生一定要有良好的心態(tài),，把自己的心態(tài)調(diào)整到最佳,，保持一顆平常心。聽(tīng)錄音時(shí),，積極主動(dòng),，充滿(mǎn)自信，千萬(wàn)別急燥,，急燥不安是聽(tīng)力考試中的大忌,。在聽(tīng)力考試中，對(duì)聽(tīng)不懂的內(nèi)容,，要暫時(shí)放下,，不要耗費(fèi)時(shí)間去苦思冥想,。切忌急燥而影響后面答題。

二,、學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)是提高聽(tīng)力的有效手段,。

聽(tīng)力預(yù)測(cè)，具有很強(qiáng)的未知性,、隨機(jī)性和時(shí)限性,，因此在聽(tīng)力過(guò)程中，要善于利用前后句,、上下文加以推測(cè)和判斷,、特別注意關(guān)鍵詞、暗示語(yǔ),、過(guò)渡句,、信號(hào)詞等。目前高考所采用的聽(tīng)力考試,，都是先聽(tīng)錄音后選項(xiàng)。先閱讀題干和選項(xiàng)可幫助預(yù)測(cè),。

三,、學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞和主題句。

考生可利用各段對(duì)話(huà)之間的停頓時(shí)間,，快速瀏覽一遍題干和全部選項(xiàng),，分析對(duì)比各選項(xiàng)的不同之處，做到心中有數(shù),。對(duì)于與選項(xiàng)無(wú)關(guān)的內(nèi)容,，只須聽(tīng)出大意便行，即使有些地方?jīng)]聽(tīng)懂也不要急躁,，抓住關(guān)鍵詞和主題句就可選出正確答案,。

基礎(chǔ)比較差的同學(xué)，不必害怕考聽(tīng)力,。其實(shí),，高考聽(tīng)力并非像有些考生想象中的那么難，只要掌握聽(tīng)力解題技巧,，還是可以提高高考聽(tīng)力水平的,。

提高中學(xué)生作文水平的方法篇十四

2.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

語(yǔ)調(diào)是英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，語(yǔ)調(diào)和句子重音一樣,，在交際中能體現(xiàn)說(shuō)話(huà)考的態(tài)度、交際意圖和思想感情,。我們常會(huì)遇到這樣的情況：雖然我們說(shuō)話(huà)中沒(méi)有語(yǔ)音詞匯和語(yǔ)法等方面的錯(cuò)誤,，但還是不能使以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人士充分理解我們的交際意圖,。造成這一局面的主要原因之一是沒(méi)有很好地掌握語(yǔ)調(diào)及其功能。有時(shí)同樣一個(gè)句子,，其語(yǔ)調(diào)不同所產(chǎn)生的含義也不同,。例如：thankyou這句客套話(huà)，用降調(diào)表示“真誠(chéng)的謝意”,，用升調(diào)則可能是“敷衍一下”,。語(yǔ)調(diào)的關(guān)錠在于把握好英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的四個(gè)基本特點(diǎn);語(yǔ)流要流楊，要進(jìn)一步掌握好連讀,、弱讀,、省音、同化等朗讀技巧;重音要讀p6.要讀對(duì)句子中的表意重音.邏輯重音和感情重音;節(jié)奏要分明,，在讀準(zhǔn)句子重音的基礎(chǔ)上,，掌握好語(yǔ)調(diào)的輕重、快慢和長(zhǎng)短：聲調(diào)耍自然,，要體現(xiàn)出音調(diào)的高低,、強(qiáng)弱、起伏等方面的變化,。

總之,，影響聽(tīng)力準(zhǔn)確和口語(yǔ)流楊的主要因素就是缺乏必要的語(yǔ)音理論知識(shí)與說(shuō)話(huà)技巧。如果學(xué)會(huì)正確的發(fā)音,，掌握語(yǔ)流中的語(yǔ)音變化規(guī)律及連讀,、弱讀、同化,、省音等說(shuō)話(huà)技巧,，把握好講話(huà)的重音和節(jié)奏，用正確的語(yǔ)調(diào)通過(guò)句子把音家,、節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái),，我們能唯確地抓住說(shuō)話(huà)人的意圖，口語(yǔ)也會(huì)流暢自然.收到令人滿(mǎn)意的效果,。下面我們分別談?wù)劇?/p>

3.擴(kuò)大詞匯量,。

詞匯是語(yǔ)言的細(xì)胞和基本單位。只有詞匯量積累到一定程度.才能順利地組詞,、造句以及正確領(lǐng)會(huì)句子的意義,。因此p增加和擴(kuò)大詞匯量是提高聽(tīng)力的必要手段。但也要注意不要太偏重于必須聽(tīng)懂每個(gè)單詞.否則就會(huì)形成聽(tīng)到不熟悉的單詞就無(wú)法再專(zhuān)心聽(tīng)下面內(nèi)容的壞習(xí)慣,。

提高中學(xué)生作文水平的方法篇十五

在語(yǔ)文教學(xué)中,，對(duì)教師而言，最難教的是作文；對(duì)學(xué)生來(lái)講,，最難寫(xiě)的也是作文,。因此，如何激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,，成為作文教學(xué)的根本任務(wù)。

一,、留心生活,，學(xué)會(huì)觀察。

所謂觀察,，就是用眼睛去看,。要遠(yuǎn)“觀”近“察”，事事留心,，時(shí)時(shí)注意,，并養(yǎng)成一種習(xí)慣。被譽(yù)為世界短篇小說(shuō)之王的法國(guó)作家莫泊桑曾拜當(dāng)時(shí)著名作家福樓拜為師,。一天,，他把自己坐在屋里編的準(zhǔn)備寫(xiě)成小說(shuō)的故事講給福樓拜聽(tīng)。福樓拜聽(tīng)后,，說(shuō)：“我勸你不要忙于寫(xiě)這些虛擬的東西,，你每天騎馬到外面轉(zhuǎn)一圈，把路上看到的一切準(zhǔn)確地,、細(xì)致地記錄下來(lái)?！庇谑悄瓷Ｒ庾R(shí)到福樓拜是教他首先學(xué)會(huì)用眼睛去觀察生活,，認(rèn)識(shí)生活，練好觀察這一基本功,。從此他花了一年左右的時(shí)間,，每天外出觀察，終于寫(xiě)成了小說(shuō)《點(diǎn)心》,，并成為世界著名的小說(shuō)家,。后來(lái)莫泊桑在總結(jié)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)時(shí)，說(shuō)：“對(duì)你所要表現(xiàn)的東西,，要長(zhǎng)時(shí)間很注意地觀察它,，以便發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。任何事物里,，都有未被發(fā)現(xiàn)的東西……”魯迅也曾說(shuō)過(guò)：“留心各樣的事情,，多看看，不看到一點(diǎn)就寫(xiě)?！边@是魯迅長(zhǎng)期創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。由此可見(jiàn)，要想寫(xiě)好文章必須重視觀察事物,，提高觀察能力,。

不少學(xué)生作文脫離實(shí)際，生編硬套,，字詞不夠廢話(huà)湊,，像擠牙膏似的想一句寫(xiě)一句。如何改變這種現(xiàn)象呢,？我們先來(lái)看峻青的《海濱仲夏夜》一段中的描寫(xiě)：“夕陽(yáng)落山不久,，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞,。大海也被這霞光染成了紅色……”這段文字確確實(shí)實(shí)是描寫(xiě)海上的晚霞,，絕非別處，只有在海上,。

作者抓住了海濱夏夜的特色,，用“橘紅色”來(lái)形容晚霞，用“染成了紅色”寫(xiě)海水的色彩,，用“燃燒”一詞生動(dòng)地描繪了晚霞的情態(tài),。為什么峻青能把海濱夏夜的景寫(xiě)得如此逼真形象呢？是因?yàn)樽髡咭陨顬閷?xiě)作素材,，通過(guò)細(xì)致入微的觀察,、感受和思考，才把這一景色寫(xiě)活了,。所以,，在作文教學(xué)中，我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生全景式的掃描生活,，用自己的眼,，以自己的心去理解、感受生活,，挖掘生活中最熟悉的,，最能打動(dòng)心靈的寶藏，寫(xiě)真人真事,，抒真情實(shí)感,。“必須尋到源頭,，方有清甘的水喝,?！边@“源頭”就是我們的五彩繽紛的生活，讓生活成為學(xué)生自己真正的創(chuàng)作源泉吧,。

二,、練寫(xiě)隨筆，積累素材,。

三,、課外閱讀，學(xué)會(huì)遷移,。

現(xiàn)在有不少學(xué)生在“題海戰(zhàn)術(shù)”中苦斗以提高分?jǐn)?shù),，“重理輕文”的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，以致于有些學(xué)生“兩耳不聞窗外事,，一心只讀理科書(shū)”,，平時(shí)很少課外閱讀，缺乏寫(xiě)作材料,，對(duì)作文望而生畏,。要使學(xué)生作文有話(huà)可說(shuō)，有物可寫(xiě),，必須注意積累寫(xiě)作材料,，提倡多閱讀文章。杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神,。”“破萬(wàn)卷”是說(shuō)書(shū)讀得要多,，書(shū)讀得多,，知識(shí)才厚實(shí)，才能博古通今,，寫(xiě)起文章來(lái)才能左右逢源,，才“如有神”助。但僅僅靠多讀是不夠的,，“唐宋八大家”之一的韓愈說(shuō)：“學(xué)以為耕，文以為獲,?！边@是說(shuō)閱讀是寫(xiě)作的先導(dǎo)，沒(méi)有讀的“耕耘”,，就沒(méi)有寫(xiě)的“收獲”,。因此強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)所讀之書(shū)還要進(jìn)行熟讀精思，融會(huì)貫通,，積累材料,，讓它成為自己寫(xiě)作的“源頭活水”，學(xué)會(huì)遷移，并運(yùn)用到作文中去,。時(shí),，吾意所欲言，無(wú)不隨意所欲,，內(nèi)容應(yīng)筆而生,，如泉之涌，滔滔不竭,。

提高中學(xué)生作文水平的方法篇十六

無(wú)論是作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)攝影師還是業(yè)余愛(ài)好者,，你知道要怎么提高自己的攝影水平呢?下面一起來(lái)看看!

1. 這一條聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單不過(guò)它的確是真理，欣賞優(yōu)秀的攝影作品可以讓你成為更好的攝影師,。學(xué)習(xí)在你涉及的題材領(lǐng)域中最好的攝影師的作品,。

不斷地觀看其他攝影師的作品，學(xué)習(xí)這些作品的哪些方面最打動(dòng)你,，會(huì)對(duì)你的攝影水平的提高有極大的幫助,。在學(xué)習(xí)哪些攝影師的問(wèn)題上希望你能更嚴(yán)肅一些——不學(xué)還不錯(cuò)的攝影師，只學(xué)最優(yōu)秀的攝影師,。優(yōu)秀的攝影師能夠引起你的關(guān)注和興趣,，讓你停下來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)。在看到這類(lèi)作品時(shí),，你可以問(wèn)自己下面幾個(gè)問(wèn)題：

照片中的哪些地方立即吸引了你?是光線(xiàn)?是模特?還是構(gòu)圖?找到原因之后,，就嘗試在你的照片中再現(xiàn)這些因素。

觀察照片拍攝的時(shí)間,。是在黎明之前,，還是太陽(yáng)升起之后拍攝的?嘗試從照片中尋找規(guī)律，然后你也在相同的時(shí)間去拍攝,。

哪些東西不斷地出現(xiàn)在精彩的作品中?

網(wǎng)上有很多優(yōu)秀攝影作品的資源,。你可以根據(jù)自己喜歡的題材(例如風(fēng)光)尋找和觀看。

2. 只展示你最好的照片——并不是你個(gè)人最喜歡的,，而是你認(rèn)為值得展示的,。曾經(jīng)有一位成功的攝影師被問(wèn)到了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題：如何才能成為偉大的攝影師?他的回答也同樣簡(jiǎn)單：永遠(yuǎn)不要讓別人看到你拍的爛照片。這是正確的,。很多人都會(huì)覺(jué)得自己需要不停地在網(wǎng)上發(fā)布照片,，結(jié)果就對(duì)質(zhì)量做出了妥協(xié)，最終損害了自己的名聲,。你應(yīng)該改正這個(gè)錯(cuò)誤,，只展示自己最好的'照片。

如果你對(duì)一張照片拿不定主意,，就說(shuō)明它不夠好,。你應(yīng)該只展示自己最有信心的作品,。只展示5張最好的作品，比展示8張最好的作品兼帶2張一般的照片更好;那2張一般的照片會(huì)影響觀眾對(duì)另外8張優(yōu)秀作品的認(rèn)可,。古老的法則在這里依然有效：質(zhì)量勝于數(shù)量,。

3. 第三點(diǎn)更側(cè)重風(fēng)光攝影。要成為偉大的風(fēng)光攝影師,，你需要超越常人的意志和堅(jiān)持,。如果你在一個(gè)地方拍了一張照片，因?yàn)楣饩€(xiàn)或其他原因?qū)λ粔驖M(mǎn)意,，就應(yīng)該再次重返舊地,，直到拍出滿(mǎn)意的作品為止。如果你和那些成功的風(fēng)光攝影師交流,，他們會(huì)告訴你很多故事,，類(lèi)似經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待后卻發(fā)現(xiàn)天公不作美的痛苦經(jīng)歷。你必須接受并不是每一次外出拍攝都能帶回優(yōu)秀照片的事實(shí),。如果你每次都能找出幾張值得分享的照片,，最有可能的原因不是你足夠幸運(yùn)，而是你的期望值太低,。積累起一批值得驕傲的照片可能需要數(shù)年時(shí)間,。出于這個(gè)原因，風(fēng)光攝影師是值得尊敬的,。

4. 盡可能多地學(xué)習(xí)你喜歡的攝影類(lèi)型和風(fēng)格,。俗話(huà)說(shuō)，活到老學(xué)到老,。你永遠(yuǎn)不應(yīng)停下學(xué)習(xí)的腳步,。你可以向其他喜歡的攝影師學(xué)習(xí)，也可以經(jīng)常參加一些學(xué)習(xí)班或研討會(huì),，與其他人彼此分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得,。不過(guò)不要期待職業(yè)攝影師總是免費(fèi)與你分享成功的經(jīng)驗(yàn)，你要理解他們需要靠自己的工作來(lái)養(yǎng)活自己,。

5. 最后一點(diǎn)是,，行動(dòng)起來(lái)出去拍照。停止喋喋不休,，行動(dòng)起來(lái)吧,。你在練習(xí)的道路上會(huì)不斷出錯(cuò)，受到打擊,，但也在不斷獲得經(jīng)驗(yàn),。每一張失敗的照片都是一堂課,，好好學(xué)習(xí)它就能讓你越來(lái)越優(yōu)秀,。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),，而且會(huì)犯越來(lái)越多的錯(cuò)，但每一次錯(cuò)誤都會(huì)讓你成長(zhǎng),。不要害怕犯錯(cuò),，持續(xù)拍攝下去吧。

提高中學(xué)生作文水平的方法篇十七

印象里的英語(yǔ)學(xué)習(xí)要皓首窮經(jīng),，絕非易事,，可眼下，學(xué)英語(yǔ)越來(lái)越像時(shí)尚,，新時(shí)代的社交名媛,，如果嘴里不拽幾句e文，似乎跟不上潮流,。e文的好處顯而易見(jiàn)：學(xué),，可以讀點(diǎn)專(zhuān)業(yè)著作，比如源自西方的金融學(xué),，工作累了還可以去國(guó)外充個(gè)電,，別人一問(wèn)，我美國(guó)英國(guó)回來(lái)的,，別管能力咋樣,，過(guò)江龍，倍兒有面子;玩,，多門(mén)語(yǔ)言,，去英語(yǔ)國(guó)家就多了份灑脫，多了份自信;賺錢(qián),，進(jìn)個(gè)外企,，多點(diǎn)國(guó)際移動(dòng)力，炒個(gè)美股,，信息傳遞損失為零哈,。

沒(méi)做出啥驚天地泣鬼神的事情之前，英語(yǔ)偷著好還不行,，還得人家認(rèn)可,，于是雅思這個(gè)考試就橫空出世了，ielts,，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都包括,，其中寫(xiě)作部分1小時(shí)，寫(xiě)400個(gè)詞,，掐指算來(lái),，我作為老師跟這400個(gè)字兒較勁也兩年多了。其實(shí)當(dāng)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)凌駕于考試之上時(shí),，考試就像個(gè)周末的禮拜,，如果英語(yǔ)靈光,，雅思寫(xiě)作也不用刻意準(zhǔn)備。先說(shuō)說(shuō)咋提高e文寫(xiě)作水平：

首先,，腹有詩(shī)書(shū)氣自華,，讀的多了，自然寫(xiě)作能力就強(qiáng),。讀啥呢,，readingshouldhaveapurpose.把讀的內(nèi)容和自己的目的銜接起來(lái)當(dāng)然最好，選個(gè)自己喜歡的語(yǔ)言風(fēng)格,，文學(xué)性的或?qū)W術(shù)性的皆可,，我挺喜歡美劇《學(xué)徒》里donaldtrump的風(fēng)格，一看就是貴族教育,，寫(xiě)的,，字字珠璣。

其次,，學(xué)以致用啊,，最簡(jiǎn)單的方法就是freewriting了，每天抽點(diǎn)時(shí)間,，寫(xiě)個(gè)幾百字,，不在乎文法，不在乎用詞,，能說(shuō)清楚就成,。原來(lái)在外企那陣兒，每天都寫(xiě)點(diǎn)酸不溜丟的小情書(shū),，還專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了本《外國(guó)名人情書(shū)》,，每天看的不亦樂(lè)乎。

提高中學(xué)生作文水平的方法篇十八

在寫(xiě)作活動(dòng)中,，作者對(duì)于客觀事物的反映總是能動(dòng)的,、積極的。一篇文章的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色,，不僅是作者某種寫(xiě)作意圖和寫(xiě)作能力的直接體現(xiàn),，也是他整個(gè)人的思想、感情,、閱歷,、個(gè)性特征、文化水平和個(gè)人風(fēng)格的折光,。所以人們常用“文如其人”來(lái)說(shuō)明作者和文章寫(xiě)作的關(guān)系,。加強(qiáng)作者自身的修養(yǎng)，全面地鍛煉自己正是學(xué)好寫(xiě)作的根本條件。

首先,，要鍛煉思想,，陶冶感情。魯迅先生早在20年代就指出：“我以為根本問(wèn)題是在作者可是一個(gè)’革命人’,，倘是的，則無(wú)論寫(xiě)的是什么事件,，用的是什么材料,，即都是’革命文學(xué)’。從噴泉里出來(lái)的都是水,，從血管里流出的都是血,。”這就是說(shuō),，作者的理想,、情操和審美眼光，對(duì)文章的特色和價(jià)值是起決定作用的,。對(duì)我們初學(xué)者來(lái)說(shuō),，首先應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論,，樹(shù)立科學(xué)的世界觀和崇高的人生理想,，積極自覺(jué)地參加各種有益于國(guó)家、集體或他人的實(shí)踐活動(dòng),，在廣闊的社會(huì)生活中鍛煉思想,，陶冶感情，更好地增強(qiáng)自己的寫(xiě)作激情以及發(fā)現(xiàn)新事物,、看出新問(wèn)題的能力,。

其次要積累生活，拓展知識(shí),。文章是客觀事物的反映,，生活是文章寫(xiě)作的源泉。文章的內(nèi)容及其表達(dá),，和作者的生活知識(shí)儲(chǔ)備有著密切的關(guān)系,。生活閱歷淺，知識(shí)貧乏,，很難寫(xiě)出好文章,。豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和廣博的知識(shí)，不僅給作者提供了大量的寫(xiě)作信息,，而且可以激發(fā)作者的寫(xiě)作欲望,，充分調(diào)動(dòng)作者的創(chuàng)造力和想象力，使文章寫(xiě)得更充實(shí),，更準(zhǔn)確,，更生動(dòng),，更優(yōu)美。我們要積極地投身生活,，在生活的感知中積累經(jīng)驗(yàn),，拓展知識(shí)，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，充實(shí)自己的頭腦,，為靈感的觸發(fā)和文思的活躍提供更多的水源或燃料。

再次,，要訓(xùn)練思維,，提高智能。文章是客觀事物的反映,，但要根據(jù)客觀事物制作成文章,，還需要有多方面的智能。比如在認(rèn)識(shí)和攝取客觀事物時(shí),，作者需要有觀察能力,，發(fā)現(xiàn)能力，采集能力;在構(gòu)思過(guò)程中,，需要有綜合,、分析能力，篩選加工能力,，想象能力和創(chuàng)造能力;在表達(dá)時(shí),，需要有結(jié)構(gòu)能力，語(yǔ)言運(yùn)用能力和修改能力,。寫(xiě)作還需要有一定的技巧,，技巧也是能力的體現(xiàn)。整個(gè)寫(xiě)作,，要靠諸種智能和技巧的綜合運(yùn)用,。在運(yùn)用各種智能和技能的過(guò)程中，思維貫串于始終,。寫(xiě)作正是以思維為核心組織各種能力和技巧的一種綜合性智力活動(dòng),。沒(méi)有積極而富有創(chuàng)造性的思維，諸種智能和技巧難以發(fā)揮,，寫(xiě)作對(duì)象也主很難如意地轉(zhuǎn)化成理想的文章形式,。為此，培養(yǎng)和發(fā)展思維品質(zhì),，提高思維能力,，正是發(fā)展智能、開(kāi)拓思路、寫(xiě)好文章的重要一環(huán),，也是作者全面修養(yǎng)的一個(gè)重要組成方面,。

多讀、多寫(xiě),、多改,，“在游泳中學(xué)會(huì)游泳”。

寫(xiě)作和閱讀不可分割,。讀寫(xiě)結(jié)合,，從范文中借鑒，極有助于提高寫(xiě)作能力,。古人說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”,，“熟讀唐詩(shī)三百首,，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”，“勞于讀書(shū),，逸于作文”,，這些經(jīng)驗(yàn)之談，是有道理的,。

閱讀對(duì)于寫(xiě)作的作用是多方面的,。首先，博覽群書(shū),，可以開(kāi)闊思維,，活躍文思。陸機(jī)說(shuō)：“佇中區(qū)以玄覽,，頤情志于典墳,。”他認(rèn)為觀察事物可激發(fā)文思,，研讀古籍也可以豐富文思,。有些人寫(xiě)文章如行云流水，筆到之處,，文意豐富,，言辭自然，這和他讀書(shū)多有極大關(guān)系,。其次,，閱讀還可以吸取和豐富寫(xiě)作材料。從根本上說(shuō),，寫(xiě)作中的材料都是取自社會(huì)生活,，但一個(gè)人的閱歷有限，不可能對(duì)宇宙間過(guò)去和現(xiàn)在的所有事物都去直接觀察和感受。廣泛閱讀,，則可以幫助我們了解自己不可能親自去接觸,、認(rèn)知的生活和知識(shí)，從而豐富自己的寫(xiě)作材料,。第三,，閱讀又是掌握寫(xiě)作規(guī)律、學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法的有效途徑,。別人的好文章讀得多了,，耳濡目染，便會(huì)懂得文章作法,。魯迅先生也特別提倡這一點(diǎn),。他說(shuō)：“凡是已有定評(píng)的大作家，他的作品,，全部就說(shuō)明著‘應(yīng)該怎樣寫(xiě)’,。”他稱(chēng)這為“實(shí)物教授法”,。熟讀名篇佳作,，往往會(huì)從寫(xiě)法上加以效仿。讀多了,，效仿的次數(shù)多了,，慢慢主會(huì)變成自己的方法，并能有所改進(jìn)和創(chuàng)造,。第四,，閱讀又可以豐富我們的詞匯，提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。一切古今中外名著,，都是語(yǔ)言巨匠用提煉加工而成成的規(guī)范化的語(yǔ)言寫(xiě)成的，閱讀名作,，可以幫助我們更好地豐富語(yǔ)匯,，了解更多的句式和修辭手法掌握運(yùn)用評(píng)議的基本規(guī)律，提高運(yùn)用評(píng)議的技巧,。

寫(xiě)作方法和技巧的掌握,，最主要的途徑還是要靠自己的實(shí)踐。凡是有成就的作者在談寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)時(shí),，沒(méi)有一個(gè)不強(qiáng)調(diào)“做”字,。清人唐彪對(duì)此有一段精辟的論述，他說(shuō)：“學(xué)人只喜多讀文章,，不喜多做文章;不知多讀乃藉人之功夫,，多做乃切實(shí)求已功夫,，其曾益相去遠(yuǎn)也。人之不樂(lè)多做者,，大抵因艱難費(fèi)力之故;不知艱難費(fèi)力者,，由于手筆不熟也。若荒蔬之后作文艱難,，每日即一篇半篇無(wú)不可;漸演至熟,，自然易矣?！彼诹硪欢卧?huà)里又說(shuō)：“諺云,，’讀十篇不如作一篇’。蓋常做則機(jī)關(guān)熟,，題雖甚難,，為之亦易;不常做，則理路生,，題雖易,，為之則難。沈虹野云：’文章硬澀由于不熟,，不熟由于不做,?！边@些話(huà)講得都是極為中肯的,。

練習(xí)寫(xiě)作，要端正態(tài)度,，防止和克服一些不正確的思想,。首先要有信心。初學(xué)寫(xiě)作,，可能寫(xiě)不好,，如同小孩子學(xué)走路，開(kāi)始時(shí)總是要摔跤的,，但走著走著,，也就學(xué)會(huì)了。寫(xiě)作也是一樣,，開(kāi)始寫(xiě)不好是正常的,，關(guān)鍵是不要因此失掉信心。只要持之以恒,，慢慢就會(huì)上路,。一些寫(xiě)作上很有成就的文章家、作家,，他們的文化程度原來(lái)并不高,，開(kāi)始時(shí)也寫(xiě)不好,。但他們不怕失敗，不怕別人譏笑,，能從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷摸索，終而取得成功,。

練習(xí)寫(xiě)作,，要防止自卑或自負(fù)心理。有些人開(kāi)始時(shí)勁頭很大,，但寫(xiě)一段之后就停下來(lái),，不是由于失敗而自卑，就是由于自滿(mǎn)而止步,。這些都是提高寫(xiě)作能力的大障礙,。魯迅先生就：“一個(gè)作者，’自卑’固然不好,，’自負(fù)’也不好;容易停滯,。我想，頂好是不要自餒,，總是干,，但也不可自滿(mǎn)，仍舊總是用功,?！睂?xiě)作是一種相當(dāng)復(fù)雜的精神勞動(dòng)，想要一蹴而就,，一下子就寫(xiě)出好文章是不可能的,。“自卑”和“自負(fù)”都容易停滯,、倒退,，只有總是“用功”，不停的“干”,，才能有所長(zhǎng)進(jìn),。

初學(xué)寫(xiě)作往往還有一種急躁情緒，一下子就想寫(xiě)長(zhǎng)篇大作,，而不注重基本功的訓(xùn)練,。殊不知做任何事情都要注意打基礎(chǔ)和練基本功?；A(chǔ)不牢,，功底不厚，事情就很難辦好,，只有腳踏實(shí)地,，由小到大,，由簡(jiǎn)至繁，由粗到精,，才能逐步掌握寫(xiě)作要領(lǐng),，真正有所成就。

文章是客觀事物的反映,?？陀^事物是復(fù)雜的，人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)也要有個(gè)過(guò)程,。只有深入思考,，反復(fù)加工，才能正確,、恰當(dāng)?shù)胤从晨陀^實(shí)際,，表達(dá)好自己的思想感情。

修改是寫(xiě)作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，是保證文章質(zhì)量,、提高寫(xiě)作水平的重要途徑。有些人信奉所謂“一揮而就,，文不加點(diǎn)”,，寫(xiě)完后自己不看，不改,，也不請(qǐng)教別人,，這樣就很難發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更談不到精益求精,。有人是為了怕麻煩,，寫(xiě)完了事,，至于寫(xiě)得如何,，他就不管了，這是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),。它們都是提高寫(xiě)作水平的攔路虎,、絆腳石。

修改文章,，還要虛心求教,，多聽(tīng)別人的意見(jiàn)。因?yàn)橐粋€(gè)人的認(rèn)識(shí)和能力總是有限的,，只有躬身求教,，博采眾長(zhǎng)，文章方能長(zhǎng)進(jìn),。古今中外許多大作家,，不但善于向作家學(xué)習(xí),，還能向師友以及一般讀者求教。相傳唐代大詩(shī)人白居易“每作詩(shī),，令老嫗解之,，問(wèn)曰：’解否?’嫗曰：’解’，則錄之,，’不解’,，則又復(fù)易之?！狈▏?guó)大作家莫里哀常把自己的作品讀給女仆吃后悔藥,，每讀完一部新作，女仆都稱(chēng)贊說(shuō)寫(xiě)得好,，莫里哀以為她文化低,，是有意討好主人。有一次,，莫里哀故意把寫(xiě)失敗了的劇本念給她聽(tīng),，結(jié)果女仆瞪大眼睛說(shuō)：“這不是先生寫(xiě)的?！蹦锇?tīng)后非常震驚,。可見(jiàn)文化低的人同樣也能夠鑒別文章的好壞,。這里的關(guān)鍵是虛心,，要有群眾觀點(diǎn)，放得下架子,，才能得到有益的幫助,。

重視寫(xiě)作基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高以理論指導(dǎo)寫(xiě)作的自覺(jué)性,，減少盲目性,。

前面說(shuō)過(guò)，寫(xiě)作是文章作者創(chuàng)造性的精神活動(dòng),，也是社會(huì)性的文化現(xiàn)象,。一篇文章的得失好壞，不僅決定于作者自身的個(gè)性,、稟賦或努力程度,，也和他對(duì)這一精神活動(dòng)的客觀規(guī)律以及與此相應(yīng)的規(guī)范性要求的理解、把握程度有關(guān),。所謂寫(xiě)作理論,，主要就是對(duì)于這些規(guī)律規(guī)范的概括和闡釋。

有的同志輕視寫(xiě)作理念知識(shí)對(duì)于寫(xiě)作實(shí)踐的指導(dǎo)作用,，認(rèn)為不學(xué)理念也可以寫(xiě)出文章,，其根據(jù)是有的作家沒(méi)有學(xué)習(xí)寫(xiě)作理念知識(shí),，也寫(xiě)出了很好的作品。這個(gè)看法是片面的,。事實(shí)上,，所有會(huì)寫(xiě)文章的人，都是自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)不同途徑,，在寫(xiě)作的規(guī)律性知識(shí)方面積累了較高理論素養(yǎng)或豐富的經(jīng)驗(yàn)性體會(huì)的,。有些人由于種種原因未能系統(tǒng)地學(xué)習(xí)寫(xiě)作理論知識(shí)，但他在練習(xí)寫(xiě)作的過(guò)程中,，一定也閱讀過(guò)許多范文,，在這些范文中，就蘊(yùn)含某些寫(xiě)作原理和規(guī)律,，所以他也等于是在學(xué)習(xí)借鑒前人的寫(xiě)作實(shí)踐中掌握了他們,。同志在《實(shí)踐論》中說(shuō)過(guò)：“感覺(jué)到了的東西，我們不能立刻理解它,，只有理解了的東西才更深廣地感覺(jué)它,。”系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和具體的經(jīng)驗(yàn)積累之較高的理論修養(yǎng),，自己在實(shí)踐中就能自學(xué)地?fù)P長(zhǎng)避短,，閱讀別人作品也能更好地分辨精華、糟粕,，對(duì)于寫(xiě)作能力的提高自然會(huì)有更大的幫助,。

學(xué)習(xí)知識(shí)和理論，目的是指導(dǎo)實(shí)踐,，要在能力的轉(zhuǎn)化上多下功夫,。即使是對(duì)知識(shí)、理論掌握程度的考核,，也就在把重點(diǎn)話(huà)如何運(yùn)用知識(shí),、理念來(lái)分析問(wèn)題、說(shuō)明問(wèn)題上面,，而不以單純地復(fù)述,、背誦要領(lǐng)或條條為滿(mǎn)足,。再說(shuō),，知識(shí)和理論的作用，主要在于說(shuō)明寫(xiě)作活動(dòng)自身的矛盾運(yùn)動(dòng)及其變化規(guī)律,，幫助習(xí)作者端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，而不可能提供什么一試就靈的仙丹妙藥或是照搬不誤的萬(wàn)能模式,。

正因?yàn)槿绱?，我們?cè)谥匾晫W(xué)習(xí)科學(xué)的理論知識(shí)與前人成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，還須與發(fā)揮自己獨(dú)立的創(chuàng)造精神有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。古人云：“文有大法無(wú)定法,。觀前人之法而自為之,，而自立其法……不死，文自新而法無(wú)窮矣,?！庇终f(shuō)：“所謂法者，行所不得不行,，止所不得不止……自神明變化于其中,。若泥定此處應(yīng)如何，彼處應(yīng)如何,，不以意運(yùn)法,，轉(zhuǎn)以意從法，剛死法也,?！苯裉煳覀兺瑯有枰羞@樣的學(xué)習(xí)態(tài)度和寫(xiě)作態(tài)度。