作風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)永無(wú)止境的任務(wù)，舊的問(wèn)題一旦得到解決,，新的挑戰(zhàn)與問(wèn)題便會(huì)接踵而至,。因此，我們必須堅(jiān)定信念,，持續(xù)不斷地推進(jìn)作風(fēng)建設(shè),。在此過(guò)程中，我們必須深入細(xì)致地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，并不斷從實(shí)踐中提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使作風(fēng)建設(shè)逐漸內(nèi)化為黨員干部的自覺(jué)行動(dòng),。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于加強(qiáng)個(gè)人作風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助。

加強(qiáng)個(gè)人作風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)1

群眾路線沒(méi)有休止符,，作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上,。當(dāng)前，第二批群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)陸續(xù)進(jìn)入收尾階段,，各方面工作正是最需上勁的時(shí)候,。越到此時(shí)，越要防止歇歇腳的思想,、松口氣的情緒,，必須扣好最后一粒扣子,、走好最后一公里,，做到敬終如始、善始善終,。逆水行舟,，一篙不可放緩;滴水穿石，一滴不可棄滯,。作風(fēng)建設(shè)是攻堅(jiān)戰(zhàn),，也是持久戰(zhàn),。

開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)迄今已有__個(gè)月，黨風(fēng)政風(fēng)為之一新,。但也要清醒地看到,，一些地方存在過(guò)關(guān)思想和松勁情緒，覺(jué)得主要規(guī)定動(dòng)作已經(jīng)完成,，后面的工作差不多,、過(guò)得去就行;一些部門(mén)存在用形式主義反對(duì)形式主義的問(wèn)題，有走形,、變味的傾向;一些單位存在拖著不改,、等待觀望的現(xiàn)象，對(duì)應(yīng)該解決的問(wèn)題推諉扯皮,。這些問(wèn)題警醒我們,，教育實(shí)踐活動(dòng)越往后越要持續(xù)用勁。各地區(qū)各部門(mén)各單位務(wù)必發(fā)揚(yáng)釘釘子精神,，保持鍥而不舍的勁頭,，在抓常、抓細(xì),、抓長(zhǎng)上下功夫,。

為山九仞，不能功虧一簣,。善始善終,，還有大量的工作要扎扎實(shí)實(shí)做好。一方面,，全面整改落實(shí)將提上日程,，第二批活動(dòng)單位的整改承諾需要兌現(xiàn)，第一批活動(dòng)單位深化整改的任務(wù)也要進(jìn)一步落實(shí)到位;另一方面,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì),、基層黨組織的專題組織生活會(huì)和民主評(píng)議黨員工作將全面鋪開(kāi)，這是第二批活動(dòng)一個(gè)富有特色的重要內(nèi)容,，涉及__多萬(wàn)名黨員,、___多萬(wàn)個(gè)基層黨組織，是一次大規(guī)模的黨內(nèi)生活實(shí)踐,。如果思想上懈怠,、行動(dòng)上疲軟、措施上不力,，就無(wú)法取得實(shí)效,、取信于民。

加強(qiáng)個(gè)人作風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)2

觀看了《作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上》專題紀(jì)錄片,，感到這部電視專題片反應(yīng)了黨中央堅(jiān)持黨要管黨,、從嚴(yán)治黨,，反映兩年來(lái)貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神、堅(jiān)決糾正“四風(fēng)”的工作實(shí)踐,。

專題片共4集,，第一集《承諾與期盼》，第二集《正風(fēng)肅紀(jì)》,，第三集《狠抓節(jié)點(diǎn)》，第四集《黨風(fēng)正民風(fēng)淳》,。從不同角度,，全面呈現(xiàn)“作風(fēng)建設(shè)在路上”這兩年來(lái)不平凡的歷程。

觀看此片我最大的體會(huì)是,，作風(fēng)建設(shè)成效如何,，最終要由人民群眾評(píng)價(jià)，以人民滿意為標(biāo)準(zhǔn),，讓群眾參與,、監(jiān)督、評(píng)判,。作風(fēng)建設(shè)是一場(chǎng)沒(méi)有終點(diǎn)的活動(dòng),，原來(lái)存在的問(wèn)題解決了，新的問(wèn)題又會(huì)產(chǎn)生,，所以要持之以恒,。在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，使作風(fēng)建設(shè)成為成為黨員干部的一種自覺(jué),。以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨,，堅(jiān)決整肅“四風(fēng)”的堅(jiān)定決心以及中央八項(xiàng)規(guī)定實(shí)施兩年來(lái)黨風(fēng)政風(fēng)轉(zhuǎn)變?nèi)〉昧酥卮蟪晒?/p>

第一,，只有轉(zhuǎn)變作風(fēng)，才能取得好的工作業(yè)績(jī),。黨員干部要作廉潔奉公的模范,，努力做到不為名利所累，不為錢所誘,，不做碌碌無(wú)為的庸人,、爭(zhēng)名奪利的俗人、搬弄是非的小人,、損公肥私的罪人,，要以焦裕路等先進(jìn)模范為榜樣，爭(zhēng)做一名全心全意為人民服務(wù)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,。

第二,，加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí),，提高黨性修養(yǎng)的自覺(jué)性，樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀。通過(guò)思想政治學(xué)習(xí),，提高自身理論水平,，提高對(duì)作風(fēng)建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)培養(yǎng)樹(shù)立良好作風(fēng)的緊迫感和使命感,，不斷激勵(lì)自己,，完善自己，提升自己的精神境界,，爭(zhēng)做一名思想素質(zhì)過(guò)硬的共產(chǎn)黨員,。

第三，做為一名黨員干部要帶頭樹(shù)立良好作風(fēng),，才能帶領(lǐng)身邊的同事共同作好工作,。作為勞人科長(zhǎng)，所負(fù)責(zé)的工作涉及職工的切身利益,，通過(guò)學(xué)習(xí),，我認(rèn)為要把個(gè)人的追求融入企業(yè)的發(fā)展中，正確對(duì)待權(quán)力,、金錢,、名利，不盲目攀比,，不斷筑牢思想防線,，努力做一名作風(fēng)好的黨員干部。

作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上,，作為一名黨員干部,，為職工服務(wù)是我工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，我要從自身做起,，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),，努力提高業(yè)務(wù)和管理水平。經(jīng)常反省和剖析自己,，為自己的思想和行為把脈,，要實(shí)實(shí)在在做人做事，自覺(jué)做到嚴(yán)以修身,、嚴(yán)以用權(quán),、嚴(yán)以律己，爭(zhēng)做一名思想和業(yè)務(wù)合格的鐵路企業(yè)職工。

加強(qiáng)個(gè)人作風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)3

聽(tīng)了__教師王__的報(bào)告,，我內(nèi)心不再__靜,。在她身上我看到了一種精神，感受到了一種信仰,。誠(chéng)如她所言：是不是一個(gè)好老師,，不要看屏幕上的一大堆榮譽(yù)和頭銜，而是要看學(xué)生口中的你,。

其實(shí)對(duì)王老師,，我早在上世紀(jì)九十年代就有所耳聞，她第一次謀面是在一次__縣模范教師的表彰會(huì)上,。當(dāng)時(shí)她作為教師代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí),，與我一道參會(huì)的一名老教師看到她拄著拐杖一臺(tái)階一臺(tái)階上臺(tái)時(shí)，淚水不可抑制地奔涌,。我那時(shí)剛參加工作,，無(wú)法理解一個(gè)當(dāng)母親的悲憫情懷,。而今聽(tīng)著她的故事,，腦海里像放電影似的：她拄著拐杖在講臺(tái)上為了流利的板書(shū)艱難地挪動(dòng);她為了找不聽(tīng)話的學(xué)生，炎炎烈日下,，艱難地與他們穿梭在村落間……眼里好幾次不由自主地盈滿淚水,，也才理解了當(dāng)年老教師的眼淚。的確,，她用拐杖撐起的不光是自己的殘肢,，還有作為一個(gè)公民一個(gè)教師不屈的靈魂;她用自己的意志和堅(jiān)強(qiáng)向?qū)W生向同事向世人宣告著：做一個(gè)本真務(wù)實(shí)的人，做一名行走在教育路上的引領(lǐng)者,。

從她的娓娓而談中,，不難發(fā)現(xiàn)，她是一個(gè)真實(shí)的,、純粹的教師,。她本著一顆博愛(ài)的心，為了學(xué)生的成長(zhǎng),，永不言棄,。作為一個(gè)語(yǔ)文教師，她傳道授業(yè),，不辭勞苦,，勇于創(chuàng)新;作為一名教育者，她母性十足,，溫柔體貼,，悉心照料。我可以想象到,，當(dāng)那名性格孤僻的女孩為了家庭因素面臨困難而郁郁寡歡時(shí),，王老師一句暖心的問(wèn)候和設(shè)身處地地幫她解決了字帖和字典,，她的內(nèi)心一定不全是霧霾和黑暗;當(dāng)那個(gè)因一時(shí)糊涂將別人的禮物占為己有的女孩在內(nèi)心忐忑糾結(jié)時(shí)，王老師靠自己的教育智慧巧妙地設(shè)局,，周密地讓贓物公之于眾卻并沒(méi)有暴露她時(shí),，她一定在內(nèi)心是感激涕零并決心悔過(guò)自新的;當(dāng)那個(gè)已經(jīng)被父母被同學(xué)貼了撒謊標(biāo)簽的男孩再一次徹夜未歸，家長(zhǎng)向王老師求救,，她對(duì)男孩選擇了相信時(shí),，男孩一定會(huì)心生溫暖，這個(gè)世界,，還是有人相信自己的;當(dāng)那幾個(gè)調(diào)皮孩子結(jié)幫逃學(xué),，王老師冒著炎炎烈日，不顧自身的不便,，找他們,，喊他們，攆他們,。最終背后傳來(lái)了孩子們的回應(yīng)時(shí),，我想讓孩子們妥協(xié)和放棄繼續(xù)逃跑的，不是疲憊一定是心靈的悔悟……

王老師說(shuō)：“為了你的成長(zhǎng),，我絕不放棄,。”王老師說(shuō)：“我們做教師的，有時(shí)堅(jiān)持堅(jiān)持,，就是對(duì)孩子的挽救,。”王老師說(shuō)：“我寧愿把語(yǔ)文課上成周會(huì)課，也絕不把周會(huì)課上成語(yǔ)文課,。”我非常贊同,，即使課上不完，但人生成長(zhǎng)中的思想觀,、人生觀和價(jià)值觀不能忽缺,。因?yàn)檎Z(yǔ)文知識(shí)落了還能補(bǔ)救，而成長(zhǎng)卻是一場(chǎng)單程的行進(jìn),，落下了就永遠(yuǎn)落下了,。所以有學(xué)生給她留言說(shuō)，王老師,，我雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不好,，但在你身上，我感受到了一種精神,，在這種精神中,，我擁有了自己的人生信仰。

我想，在這個(gè)真理容易崩塌,、信念容易動(dòng)搖的時(shí)代,，社會(huì)上突破道德底線的事件屢有發(fā)生，人們對(duì)“誰(shuí)謀殺了讀書(shū)改變命運(yùn)”的叩問(wèn),，廣泛流行“科研窮三代,，讀博毀一生”的令人沮喪的說(shuō)法……都值得我們每一個(gè)教育者深思。是的,，也許我們一個(gè)人的力量是微弱的,，但我們可以做好自己，就像一句話說(shuō)的那樣：真正的偉大,，不是做多么驚天動(dòng)地的大事,，而是將屬于自己的每一件小事做好。

加強(qiáng)個(gè)人作風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)4

記得小時(shí)候,，父親問(wèn)我：“你長(zhǎng)大了干什么?”“當(dāng)老師!”是的,，小時(shí)候,，我最大的愿望就是當(dāng)一名教師,。為了那夢(mèng)想,，常常召集幾個(gè)小頑童,，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺，用手搖幾下,，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午,，汗滴和下土……”那種莊嚴(yán)而神圣的感覺(jué)便油然而升,，長(zhǎng)大后，當(dāng)我開(kāi)始成長(zhǎng)為一名人民教師時(shí),，才真正懂得了這已不再是一種游戲,，而是一種事業(yè),，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì),，這才是我們心靈的歸宿。

“做幸福的教師,，是目標(biāo);幸福的做教師,，是踐行;做教師的幸福，是成功,。”光陰似箭,，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼我已堅(jiān)守在幼教工作崗位上將近二十載,。曾經(jīng)有人問(wèn)我，“你做這份工作這么多年難道不厭倦嗎?”我搖搖頭,，并自豪地告訴他們：“快樂(lè)是生活的源泉,，和孩子們?cè)谝黄鹱屛业纳钭兊酶?jiǎn)單快樂(lè)，充滿童趣!”真的,，我熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),，我喜歡和孩子們?cè)谝黄穑矚g看到孩子們天真無(wú)邪的笑臉,，喜歡孩子們拉著我的手叫我媽媽……”

俗話說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!”這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性,，教師不僅要教好書(shū)，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表,。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段,，起著“以身立教”的作用。想做一名幼兒教師,，首先要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。

一,、首先教師要熱愛(ài)幼兒，要有一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心,。

每個(gè)孩子都是家人的希望和生命的延續(xù),，是家庭的百分之百。有的家長(zhǎng)能放心地把才入園的孩子交到我手上;有的孩子剛?cè)雸@家長(zhǎng)并不能適應(yīng),，把孩子交到我手上時(shí)很不放心,。其實(shí)從家長(zhǎng)的眼神和談話中我就能了解他們的心情猜透他們的想法,。對(duì)于這種情況首先我會(huì)在相互交流中給他們一顆定心丸，告訴他們老師會(huì)像媽媽一樣有責(zé)任有義務(wù)把孩子帶好,，絕不會(huì)敷衍了事;然后我會(huì)通過(guò)實(shí)際行動(dòng)讓家長(zhǎng)感受到老師對(duì)于孩子的關(guān)愛(ài)絕不是口頭空話。我也已為人母,，孩子上幼兒園,、上中小學(xué),，我更能切身體會(huì)到家長(zhǎng)們的期盼心情與真切感受,。每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望都不一樣，每個(gè)孩子的需求也不一樣,，平時(shí)家長(zhǎng)交代的事情只要是合情合理的,，我們就應(yīng)該爽快答應(yīng)并認(rèn)真做到，不馬虎或漏掉任何一件事,。我們的工作是平凡的,，我們做的事情都是瑣碎的，在常人看來(lái)都是小事,，但我認(rèn)為能把簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單,，把平凡的事做好就是不平凡,。在一日生活中，老師更要考慮并做好一些細(xì)節(jié)工作,，如：跟女孩扎辮子的橡皮筋上不能附帶有很多頭發(fā);孩子們的隔汗毛巾要真正墊好;檢查孩子們的褲子,、鞋子有沒(méi)有穿好，衣服有沒(méi)有整理;孩子稍微有感冒或其他不舒服的癥狀要及時(shí)告訴家長(zhǎng);孩子的藥品要登記并按時(shí)按量服用;家長(zhǎng)每日交代的不同事情有沒(méi)有辦完;孩子們午睡前問(wèn)問(wèn)誰(shuí)的衣服打濕了利用午休時(shí)間幫忙曬干或烤干;通知個(gè)別家長(zhǎng)孩子食欲不好飯沒(méi)吃完回家還要加一點(diǎn);天冷時(shí)孩子們出教室有沒(méi)有戴好圍巾手套——這些生活中的小細(xì)節(jié)我覺(jué)得很有必要做好,，我相信我所做的一定能得到家長(zhǎng)的信任和尊重,，相信家長(zhǎng)們一定能從這些不起眼的小事中感受到老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)并不亞于家長(zhǎng)對(duì)孩子。另外,，還要對(duì)班上的每個(gè)幼兒一視同仁,，絕不能厚不此薄彼，不能偏愛(ài)一部分幼兒而冷淡或歧視另一部分幼兒,。其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的可愛(ài)優(yōu)秀之處,，老師要做一個(gè)有心人，善于在平時(shí)的生活中多捕捉孩子們的閃光點(diǎn),。

二,、要為人師表，注重身教重于言行,。

老師在幼兒心中都是神圣的,，有威信的，孩子們愛(ài)把老師的話當(dāng)成圣旨,，老師怎么說(shuō)他們就怎么做,。同時(shí)，他們還喜歡把老師看作自己學(xué)習(xí),、模仿的對(duì)象,。如：學(xué)老師上課的樣子、學(xué)老師說(shuō)話的語(yǔ)氣,、學(xué)老師的神態(tài),、學(xué)老師的穿著打扮等。人們常說(shuō)什么樣性格的老師就會(huì)教出什么樣性格的學(xué)生,。因此,，幼兒教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人,，以整潔的儀表去影響人,，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)說(shuō)去引導(dǎo)人,，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人。只有這樣,，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,。

三,、要有高漲的工作熱情，飽滿的精神狀態(tài)

許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，成功取決于積極主動(dòng)地心態(tài),。而教書(shū)的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,，能促使我們積極向上,，不斷進(jìn)取。從事幼兒教育這么多年,，我一直嚴(yán)格要求自己遵循幼兒園一切規(guī)章制度：不遲到,、不早退、不請(qǐng)假,、上班時(shí)不披頭發(fā),、不穿高跟鞋、不當(dāng)著孩子的面吃東西,、不接與工作無(wú)關(guān)的電話,、不隨意串班或議論與工作無(wú)關(guān)的事情;工作上我也是干勁十足，做到上班時(shí)精神飽滿,，面帶微笑熱情接待每位家長(zhǎng)和幼兒,、認(rèn)真開(kāi)展每周活動(dòng)安排、做到提前超周備課并提前準(zhǔn)備好教學(xué)具,，對(duì)每一堂課做到心中有數(shù),，有不明白和不懂的問(wèn)題查閱相關(guān)資料或虛心向同事請(qǐng)教;園領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)認(rèn)真完成，不要她們催促第二遍,，哪怕是加班加點(diǎn)也要把工作做到位,，如做有心人多利用廢舊材料布置班級(jí)環(huán)境和體育器械、認(rèn)真準(zhǔn)備每一次的大型活動(dòng)如：家長(zhǎng)會(huì),、半日開(kāi)放,、六一匯演、親子運(yùn)動(dòng)會(huì),、學(xué)期匯報(bào),、春游秋游活動(dòng)等，并在每次活動(dòng)組織前寫(xiě)活動(dòng)方案活動(dòng)后寫(xiě)反思,、積極參加園部教研活動(dòng),、教委的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教學(xué)筆記,、論文的參選活動(dòng)等;我相信家長(zhǎng)都喜歡自己孩子班上老師大方,、熱情、充滿活力,、有不服輸?shù)母蓜?。?dāng)然,、教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來(lái)很多的影響，促使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),，并形成良性循環(huán)。

四,、要無(wú)私奉獻(xiàn),，關(guān)心每一位幼兒的成長(zhǎng)。

一名教師應(yīng)該對(duì)幼兒無(wú)私奉獻(xiàn),，熱愛(ài)幼兒,、關(guān)心、愛(ài)護(hù),、尊重,、理解幼兒，以人為本,。同時(shí)老師要更新教育觀念,，在活動(dòng)中孩子們是主體，老師們只是起引導(dǎo)作用,。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的,，老師要通過(guò)平時(shí)和孩子的接觸觀察以及和家長(zhǎng)的交流及時(shí)了解每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展、身體狀況,、家庭結(jié)構(gòu),。比如：對(duì)于單親家庭的孩子老師就應(yīng)多和他們進(jìn)行情感交流，經(jīng)常像媽媽一樣抱抱他們親親他們,，給予他們更多的愛(ài)與關(guān)懷;對(duì)于身體很差常愛(ài)生病的孩子,，老師就應(yīng)督促他們多飲水、多吃飯,、及時(shí)隔汗,、午睡起床先幫他們脫穿衣服，根據(jù)氣溫及時(shí)跟他們?cè)鰷p衣服,，盡可能把他們生病的機(jī)率減少到最小,。在平時(shí)的一日活動(dòng)中老師還要學(xué)會(huì)變臉：我喜歡讓孩子們學(xué)習(xí)時(shí)就認(rèn)真學(xué)，玩耍時(shí)就開(kāi)心玩,，如在游戲時(shí),，動(dòng)手操作時(shí)，表演時(shí)老師就應(yīng)充當(dāng)“紅臉”的慈母,，讓孩子們盡情的玩,，展示自我;當(dāng)孩子有時(shí)任性、愛(ài)動(dòng)手打人、愛(ài)搶東西時(shí),，老師就應(yīng)充當(dāng)“黑臉”的慈父,，我會(huì)很嚴(yán)肅的教育他們一番,。我想,，這樣至少讓他們懂得什么事情是危險(xiǎn)的、錯(cuò)誤的,、不能去做的,。但偶爾我批評(píng)的話語(yǔ)說(shuō)多了，不免會(huì)讓有的孩子傷心落淚,。每當(dāng)這時(shí),，我又會(huì)用緩和的語(yǔ)氣告訴他們：“有錯(cuò)就改就是好孩子，老師很喜歡知錯(cuò)就改的小朋友,。”隨后我會(huì)親親他們的臉頰,，笑著說(shuō)：“不哭了，老師就原諒你了,，以后不犯這樣的錯(cuò)誤,，好嗎?”這時(shí)，孩子們都會(huì)破涕而笑地說(shuō)：“好!”我想批評(píng)孩子也要適當(dāng)注意孩子的個(gè)性,，不能批評(píng)過(guò)度,，以至于孩子失去自信和對(duì)老師的信任感和親近感……所以老師一定要注意自己的方式方法，讓孩子們樂(lè)意接受老師的批評(píng)與教育,，要讓孩子知道老師批評(píng)自己是為了自己好,，同時(shí)還要常和家長(zhǎng)交流讓家長(zhǎng)感受到老師的良苦用心，都是為了培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,，都是為了孩子的健康成長(zhǎng),。當(dāng)然，每個(gè)老師都有這樣的困惑,，有些孩子實(shí)在是太不聽(tīng)話了,，他們的某些行為真的是讓人很生氣很生氣，這時(shí)老師一定要穩(wěn)住自己的情緒,，要冷靜,，千萬(wàn)不能有違背師德師風(fēng)的行為，要不然就是好事變壞事,。

五,、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

教師應(yīng)該活到老學(xué)到老,，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)?，F(xiàn)在社會(huì)的節(jié)奏越變?cè)娇欤覀儜?yīng)該不斷給自己充電，把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣,，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣,，從各種渠道吸取新的營(yíng)養(yǎng)，使自己變得更為睿智,。

“勤勤懇懇,、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神,?？梢哉f(shuō)每種產(chǎn)物的存在，都有年一種精神支撐著它,。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的`師德吧!

一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天,、今天、明天,。昨天叫無(wú)奈,，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔,。“到年邁花甲,，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大,，生活賜予了幸福,。因?yàn)槲以谝簧姓业搅宋倚撵`的歸宿，從教人生我有淚無(wú)悔,。

加強(qiáng)個(gè)人作風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)5

20__年定為師德建設(shè)年,。育人先樹(shù)德，教師只有樹(shù)立好自身的形象,，才能真心,、真情、真意地去教育學(xué)生,。

通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí),，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解,，使我懂得教書(shū)育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,，努力做一個(gè)懂法,、守法、護(hù)法的人民教師,。

學(xué)校在師德教育活動(dòng)中,，開(kāi)展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡,。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師,，我應(yīng)當(dāng)為人師表,，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé),。

通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,，他們思想活躍，思維天真,，好動(dòng),，好鬧，工作煩燥之時(shí),，我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”,，事后想來(lái)，這樣的我是不應(yīng)該的,，事實(shí)上,，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺(jué)和要求,，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài),，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn),。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來(lái),，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生,，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比,，我目前的思想境界還要不斷提高,。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,，使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài),，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民滿意的教師,。

通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng),，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自身能力,，業(yè)務(wù)水平;其次,，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人,，要用心去傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的,，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí),，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,。

總體而言,，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,，激勵(lì)了我教書(shū)育人的熱情,，也警示了我!

__年教師，一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn),。

第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本,，身正為范”要求自己,。

在平時(shí)工作中，要提高自己的思想修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己,，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象,。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂,、學(xué)生面前不說(shuō)臟話等等,，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。通過(guò)這樣的師德培訓(xùn),，我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),，這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高,。