總結(jié)是我們對(duì)過(guò)去一段時(shí)間經(jīng)歷和收獲的記錄和概括,?？偨Y(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的描述,。以下是科學(xué)界對(duì)于環(huán)境保護(hù)的研究成果和建議,，讓我們一起關(guān)注環(huán)保事業(yè)。

幼兒園老師的實(shí)用育兒心得篇一

不要只是一味想知道幼兒園育兒知識(shí)大全孩子的各幼兒園春天育兒知識(shí)種想法,，也應(yīng)該把你的大班育兒知識(shí)想法告訴孩子,，例如，爸爸上班時(shí)做什么工作,，媽媽平時(shí)喜歡吃什么,，爸爸媽媽對(duì)寶寶什么表現(xiàn)感到很高興等等。對(duì)孩子敞開(kāi)你的心扉,，孩子也會(huì)同樣對(duì)待你，交流的問(wèn)題解決了,，父母和孩子相互之間就有了默契,，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有裨益。

幼兒園老師的實(shí)用育兒心得篇二

在培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我的教育觀念發(fā)生了變化,，對(duì)教師在一日生活中過(guò)多地組織集體活動(dòng)有了一些思考，并嘗試著減少對(duì)孩子的一些不必要的要求。

今天,，我沒(méi)有按照往常的做法讓孩子們集體行動(dòng),。有的三五成群地在自然角觀察，談?wù)撝裁?有的站在新貼出的活動(dòng)區(qū)記錄表前,，尋找著自己的名字,，議論著誰(shuí)的紅花最多;有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的書(shū),。我沒(méi)有打擾他們,，因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋幸饬x的事情，說(shuō)著感興趣的話題,。幼兒園生活要有紀(jì)律,，同時(shí)要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì),，讓他們自己決定先干什么,，后干什么，這對(duì)他們今后主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)生活,，主動(dòng)約束自己的行為,，形成一定的時(shí)間觀念，有著更深遠(yuǎn)的意義,。我決定在以后的日子里,，要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間，讓他們生活得更輕松些,。

幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事,，歷來(lái)由老師安排，好像是天經(jīng)地義,。為了照顧好孩子,，我們要求他們一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，很多活動(dòng)都得集體進(jìn)行,。當(dāng)然,，班級(jí)里孩子多，排隊(duì),、等待就難免,。孩子們消極、無(wú)奈地等待著,，他們的時(shí)間被白白浪費(fèi),，他們的主動(dòng)精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”,，老師必然要規(guī)定“排好隊(duì)’,，“不要隨便講話”……一些控制能力差的孩子,，活躍的孩子，主動(dòng)性,、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無(wú)聊的等待,，會(huì)經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批評(píng),。過(guò)多的批評(píng),，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過(guò)多的指責(zé)，又使得他們的自尊心受挫,，失去上進(jìn)心,。可見(jiàn),，過(guò)多的集體約束會(huì)影響幼兒的主動(dòng)發(fā)展,，應(yīng)該盡早改革。

老師率先行動(dòng),，嘗試把自主權(quán)還給孩子,。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么,，學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)間,，安排自己的活動(dòng)，做一個(gè)有頭腦的,、主動(dòng)的人,。這種鍛煉，可以使孩子形成自主,、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì),。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件,，而且為他們今后從容地面對(duì)社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ),。

在泗水新中展開(kāi)教學(xué)已經(jīng)有三個(gè)星期了，由中國(guó)教師承擔(dān)的中班華語(yǔ)教學(xué)課時(shí)每周2小時(shí),，本地華語(yǔ)教師承擔(dān)4個(gè)小時(shí),，累計(jì)周教學(xué)時(shí)數(shù)為6個(gè)小時(shí)。至今為止,，中班孩子接受華語(yǔ)教學(xué)累計(jì)18個(gè)小時(shí),，學(xué)習(xí)了“手、蘋(píng)果,、小狗,、爸爸、媽媽,、爺爺、奶奶”共七個(gè)詞匯的漢字與讀音。

華語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)對(duì)于我們而言是個(gè)全新的課題,。為了及時(shí)了解教學(xué)效果,，檢驗(yàn)教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)手段,，我對(duì)中班(kingdergardena)的上午班(16人)和中午班(10人)累計(jì)26人進(jìn)行了答卷練習(xí)(另卷),，對(duì)這七個(gè)詞語(yǔ)的掌握情況進(jìn)行系統(tǒng)考察。(分析表格附后),。

通過(guò)對(duì)比可以得知,，中午班的教學(xué)效果要比上午班顯著。上午班能夠掌握認(rèn)記一個(gè)詞語(yǔ)以上的人數(shù)占了全體的68.8%,，而中午班則能有90%的高比例,。對(duì)于詞語(yǔ)能夠掌握一半以上的(3個(gè)詞語(yǔ)以上)上午班比例為24.8%，而中午班則有60%,。七個(gè)詞語(yǔ)的平均掌握率上午班為28.57%,，中午班為57.14%。

為什么相近的年齡,、相似的家庭背景,、相同的教師教學(xué)，卻會(huì)出現(xiàn)差異呢?我認(rèn)為,，有下列原因,。

關(guān)于教學(xué)常規(guī)建立：

在中國(guó)的幼兒園非常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)的建立。而在印尼的短短一個(gè)月我感覺(jué)卻恰恰相反,。如我所接觸到的這兩個(gè)中班,，就是這樣。

上午班入學(xué)時(shí)孩子的情緒較平和,，能在教師作出具體要求的時(shí)候給予反應(yīng),。教師沒(méi)有太多的注重常規(guī)訓(xùn)練而把主要精力放在華語(yǔ)內(nèi)容的教學(xué)上，整體常規(guī)一直比較松散,。雖然經(jīng)過(guò)三周教學(xué),，教學(xué)狀態(tài)與剛剛?cè)雽W(xué)沒(méi)有明顯差異。

中午班雖然只有10個(gè)孩子,，但相當(dāng)部分孩子對(duì)幼兒園表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不適應(yīng),。有三個(gè)孩子對(duì)于離開(kāi)家人進(jìn)入課室極端焦慮。只要進(jìn)入教室開(kāi)始上課,，便會(huì)號(hào)啕大哭,。其哭聲響亮得可以穿過(guò)三層墻壁傳到教師備課室。有三個(gè)男孩非常淘氣,，在上課的時(shí)候也會(huì)奔跑,、追逐和發(fā)出尖叫,。有一個(gè)女孩具有很強(qiáng)的攻擊性，會(huì)無(wú)緣無(wú)故地攻擊其他小朋友,。因而中午班的課堂會(huì)被各種各樣的突發(fā)事件所打斷,。正常教學(xué)展開(kāi)非常艱難。為了開(kāi)展有序的教學(xué),，教師必須騰出時(shí)間進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,。經(jīng)過(guò)三個(gè)星期的訓(xùn)練，中午班的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了有序排隊(duì),，列隊(duì)行走,，安靜等常規(guī)，在這樣的情況下教學(xué)開(kāi)展比較流暢,。

正是由于教學(xué)常規(guī)的落實(shí),，能讓教師完整地實(shí)施其教學(xué)設(shè)想，也能讓孩子在較短的時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。因此中午班對(duì)于這七個(gè)詞語(yǔ)的掌握率平均有57.14%,，高出上午班20.51個(gè)百分點(diǎn)。常規(guī)的建立與否,，對(duì)教學(xué)效果有直接的影響,。

幼兒園老師的實(shí)用育兒心得篇三

作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中,，教師是幼兒的伙伴,，使幼兒在心理上到安全，放松,，讓他益生活在自由,、尊重、平等,、合作的氣氛中,，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng),，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì),。

我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同，有的孩子活潑大方,，他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己,，見(jiàn)到客人能主動(dòng)打招呼，聽(tīng)到音樂(lè)就能翩翩起舞,，為大家表演,，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子,，他們?cè)诶锉容^活潑,，一旦離開(kāi)了們們熟悉的環(huán)境,，或家里來(lái)了客人，或者幼兒園來(lái)了陌生人參觀等等,，他們變利很膽怯,，不敢說(shuō)話。這種膽怯性格的形成,，大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì)，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件,，如果不及時(shí)加以引導(dǎo),，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。

膽怯的幼兒往往沒(méi)有勇氣在眾人面前講話,，或說(shuō)話聲音很小,，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說(shuō)”的機(jī)會(huì),，讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情,。

作為一名幼教工作者，怎樣去教幼兒,、怎樣主動(dòng)和幼兒溝通是很重要的,。

引導(dǎo)幼兒動(dòng)做。教師以親切的話語(yǔ),，關(guān)心他們喜歡,，做什么，需要什么,。這樣既拉近了師生關(guān)系,，又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。

第二,、開(kāi)展豐富多彩的游戲,，讓幼兒從中得到知識(shí)。

在教育活動(dòng)中,，教師就盡量多設(shè)計(jì)一些與教育內(nèi)容相一致的游戲,。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動(dòng)，寓教育于硌項(xiàng)活動(dòng)之中,。

第

三,、

抓住幼兒的閃光點(diǎn)。

讓幼兒充滿自信做好每一件事,，教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒,，包括一些很小的事，對(duì)進(jìn)行贊美,，他們定會(huì)有所發(fā)展,，有所進(jìn)步,，本班有個(gè)小朋友發(fā)音不準(zhǔn)，我益不斷糾正,，只要他有點(diǎn)進(jìn)步,，我們就給予表?yè)P(yáng)，樹(shù)立他們的自信心,，現(xiàn)在,，發(fā)音有很大進(jìn)步，這些贊美的高速就像一個(gè)個(gè)小光環(huán)一新,，老師親手替他們帶上,。

所以，做為一名幼兒教師,，既要當(dāng)好老師,，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長(zhǎng),。

俗話說(shuō)：國(guó)有國(guó)法,，家有家規(guī)。我們天幼這個(gè)大家庭,，為營(yíng)造和諧和培植閱讀,、充滿書(shū)香的樂(lè)園，在上周的星期一,，各家庭成員在當(dāng)家人的組織和帶領(lǐng)下召開(kāi)了一次家庭會(huì)議,，每人持有一份《__省學(xué)前教育保教管理指南》，進(jìn)行了認(rèn)真的閱讀和學(xué)習(xí),。最后各家庭成員還提出了值得反思之處和自身認(rèn)為所缺乏提高之處,。

《指南》分成：課程管理、保教常規(guī)管理,、教師專業(yè)發(fā)展管理三章,。其中給我感觸最深的就是：

1、克服教育形式和內(nèi)容上的成人化和知識(shí)化傾向,。通過(guò)學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)組織不同的游戲活動(dòng)，把游戲,、參觀,、實(shí)踐、探索和操作等作為幼兒學(xué)習(xí)的主要方式,。使我明確到了在活動(dòng)中哪些地方不能成人化知識(shí)化,，倡導(dǎo)以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng)，使他們?cè)谳p松愉快的游戲中學(xué)到知識(shí)，真正做到玩中學(xué),，學(xué)中玩,。做到要從幼兒出發(fā)，遵循幼兒的生長(zhǎng)規(guī)律,，拓展幼兒思維的重要性,。

2、合理安排幼兒在園的時(shí)間,。通過(guò)細(xì)細(xì)閱后,，讓我明白了要科學(xué)合理的安排幼兒在園的一日生活中，特別是要我們關(guān)注一些值得關(guān)注的細(xì)節(jié),，如在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過(guò)渡,，如幼兒在等待中應(yīng)做些什么，短暫的時(shí)間也是可以妥善合理的安排,，處理好細(xì)微的環(huán)節(jié)，減少幼兒無(wú)趣不必要的等待,。

3,、避免組織無(wú)準(zhǔn)備的活動(dòng)。在,。

教學(xué),。

活動(dòng)中，教師必須事先對(duì)教材有充分的熟悉度,，包括脫稿講故事,，說(shuō)真的，雖有點(diǎn)難度,，但這也是為了提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力和教學(xué)反思能力而制定的,，所以，一定要克服,，要做到有備而戰(zhàn),，才能夠有效地提高自己的教學(xué)能力。

4,、班級(jí)是實(shí)施保教任務(wù)的重要的場(chǎng)所,。是幼兒主要活動(dòng)的環(huán)境，幼兒的健康成長(zhǎng)直接取決于班級(jí)保教工作的成效,。所以我們教師要根據(jù)幼兒的特點(diǎn),，為他們創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境和確保幼兒的生活程序，同時(shí)要不斷的注重常規(guī)的培養(yǎng),。

5,、教師自我成長(zhǎng)的需求。不會(huì)被時(shí)代淘汰,，要求自己做到多看,、多想,、多做，經(jīng)?？匆恍┯嘘P(guān)幼兒教育方面的理論書(shū)籍,，豐富自己的理論知識(shí)，并將自己的心得和其他老師一起分享,，聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn),。認(rèn)真對(duì)待每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并經(jīng)常反思自己的工作,，想想近段時(shí)間自己做了些什么,，收獲了多少，還存在什么不足,，來(lái)調(diào)整自己的工作,。為了使自己能得到更多的鍛煉，我還積極參加一些活動(dòng)來(lái)提高自己的理論知識(shí)和教師技能,。

總之,，通過(guò)這次家庭成員學(xué)習(xí)《省學(xué)前教育保教管理指南》會(huì)議，我知道了自己今后努力的方向,，同時(shí)也給我今后的工作有了很大的幫助,。

身為_(kāi)_幼兒園的老師，我有幸參加了幼兒教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng),，本次活動(dòng)讓我們近距離的領(lǐng)略了教學(xué)能手的上課的風(fēng)采,，了解了教育教學(xué)理念,，也更進(jìn)一步的明確了我園發(fā)展的方向,。雖然只有一天的時(shí)間，但收獲頗豐,，現(xiàn)把自己的學(xué)習(xí)感受與大家一起分享一下,。

一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念,。

我們的生活日新月異,，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新,。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,，給自己充電,。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰,。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過(guò)去,，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿,，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà),，歌舞情樂(lè),，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后,。

二,、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能,。

講師為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì),、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。

三,、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。

德高為師,，身正是范,，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,，要有“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài),、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解,、關(guān)愛(ài)幼兒,。

四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

1、有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

2、有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面,，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。

3,、有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè),。

總之,，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理,，學(xué)到很多知識(shí),，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，學(xué)以致用為孩子上好課,，成為孩子的好朋友。

一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了,，但我們卻意猶未盡,，期望今后有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，引領(lǐng)我們更好,、更快的發(fā)展,。

大的社會(huì)凝練在這文字里,。

幼兒園老師的實(shí)用育兒心得篇四

孩子已經(jīng)有自己的喜好和獨(dú)立思想，有時(shí)候不能滿足孩子的要求,，他就會(huì)發(fā)脾氣,，比如說(shuō)：有一次放學(xué)后在幼兒園玩，他和一個(gè)小朋友搶一個(gè)玩具,，作為家長(zhǎng)當(dāng)然讓著別的孩子,，這時(shí)候劉偉奇就特別生氣，不理解我的做法,，大哭大鬧的,。這時(shí)候我先緊緊抱住他，讓他宣泄出來(lái),，一邊對(duì)他表示理解,，“是不是奇奇也想玩”，他就邊哭邊點(diǎn)頭,，等他安靜以后再和他講道理,，他就明白了。所以孩子發(fā)脾氣的時(shí)候家長(zhǎng)不要生氣,，要引導(dǎo)他表達(dá)出來(lái),，再給他說(shuō)明道理。

當(dāng)然孩子有脾氣不能慣著他,，不能讓他亂發(fā)脾氣,，得學(xué)會(huì)控制，有一段時(shí)間他特別不聽(tīng)話,，大聲的嚷嚷,，我也不知道怎么辦了。于是我上網(wǎng)查了查,，有這樣一個(gè)辦法我覺(jué)得好挺好用的：當(dāng)孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，家長(zhǎng)就說(shuō)不是寶寶生氣,，是有個(gè)“生氣小精靈”在寶寶身上,，媽媽把他趕走……。這樣寶寶就真的不發(fā)脾氣了,。有時(shí)我和他著急,，說(shuō)話大點(diǎn)聲，他還說(shuō)：“媽媽你發(fā)脾氣,，不好好說(shuō)話,，有生氣的小精靈，我給你趕走”,。

辦法很多,，最重要的是家長(zhǎng)要耐心,，千萬(wàn)別粗暴的對(duì)待孩子，孩子會(huì)模仿的!

幼兒園老師的實(shí)用育兒心得篇五

我們班的家銘小朋友非常地可愛(ài),，是從拖班升上來(lái)的,，可能是因?yàn)槟挲g偏小的原因吧，每天上幼兒園都要哭上一頓,，因此媽媽也非常頭痛,，總是跟老師說(shuō)：“我家寶寶怎么總是要哭，小班也是一樣,?！逼鋵?shí)家銘只是養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，當(dāng)他知道媽媽要送他來(lái)幼兒園時(shí),，他就知道會(huì)很長(zhǎng)時(shí)間看不見(jiàn)媽媽,，就會(huì)以哭來(lái)宣泄自己的情緒，當(dāng)我和他說(shuō)：“家銘別哭了,，呆會(huì)我打電話給媽媽,，叫媽媽早點(diǎn)來(lái)寶寶，媽媽就會(huì)很早來(lái)接寶寶的,?！边@時(shí)他又會(huì)停止哭鬧，還有一個(gè)原因就是剛剛升入班的寶寶自理能力稍弱,，總是希望身邊有人,，要是你一但離開(kāi)，寶寶又會(huì)哭起來(lái),。面對(duì)這種情況,，我們應(yīng)該采取應(yīng)急措施，家長(zhǎng)們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類的,，因?yàn)閷殞毧奁鋵?shí)也是個(gè)鍛煉的過(guò)程,、宣泄的過(guò)程，也是幼兒表達(dá)情緒的一種,，家長(zhǎng)要以一顆平常心,；來(lái)看待與兒女之間的關(guān)系，把這種溺愛(ài),，寵愛(ài)轉(zhuǎn)化成理智的愛(ài),，客觀的愛(ài)，愛(ài)的太狹小,，不但使家長(zhǎng)身心交瘁,，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間，家長(zhǎng)要擺正自己的心態(tài),，如果孩子的需要是正確的,，我們一定要給予滿足,，但如果是無(wú)理的，就要制止,。

面對(duì)一些膽小,、愛(ài)哭幼兒?jiǎn)栴}，我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略：

1,、冷處理：面對(duì)幼兒一些無(wú)原則的要求,，家長(zhǎng)要堅(jiān)持不同意或不理會(huì)，讓幼兒放任的哭,，待幼兒冷靜下來(lái)之后,。再與她分析為什么沒(méi)有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無(wú)理的要求,。

3,、分散注意法：這點(diǎn)很重要也很有用，在孩子哭鬧時(shí),，家長(zhǎng)可用分散法來(lái)引導(dǎo)孩子,，例如她平時(shí)愛(ài)聽(tīng)故事愛(ài)做的一些事，都可以現(xiàn)在用上來(lái)打消她剛才不合理的想法以及做法,。

4,、鼓勵(lì)法：鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土,，在鼓勵(lì)和賞識(shí)的氣氛下，孩子會(huì)變得越來(lái)越自信，與您會(huì)越來(lái)越貼心,，當(dāng)你們的心近了,，孩子則更愿意與你交流,，你的想法,，她會(huì)更愿意采納，孩子也會(huì)變得更溫和,，當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí),，當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí)，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí),，你都可以說(shuō)“孩子,，你真棒，媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會(huì)高興的重復(fù)做這些事情,，知道行為定型為止。

文檔為doc格式,。

幼兒園老師的實(shí)用育兒心得篇六

家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子注意力的方法,。

相信很多家長(zhǎng)都發(fā)現(xiàn)自己的孩子注意力不集中，目光常常會(huì)被一些新奇的東西吸引,，從而舍棄正在做的事情,。而我們都明白,，不專注就做不好事情，所以,，家長(zhǎng)對(duì)孩子以后的學(xué)業(yè)和生活很是擔(dān)憂,。其實(shí)，家長(zhǎng)是能夠培養(yǎng)孩子注意力的,，具體怎樣做,，我們透過(guò)下面這個(gè)例子來(lái)了解一下。

小咔咔已經(jīng)3歲了,，生性頑皮,。家長(zhǎng)教他的時(shí)候，他經(jīng)常東張西望,，不認(rèn)真學(xué)習(xí),。但是有時(shí)發(fā)現(xiàn)他竟然已經(jīng)學(xué)會(huì)了。媽媽向?qū)＜易稍儯哼@是什么狀況怎樣才能夠讓孩子的注意力集中專家對(duì)此做出回答,。

孩子在這個(gè)時(shí)期本身是好說(shuō)又好動(dòng)的,，對(duì)身邊的環(huán)境充滿了疑問(wèn)，往往喜歡去探究,。大腦皮質(zhì)的發(fā)育程度影響著注意力是否能夠集中,，透過(guò)刺激以后，在大腦皮質(zhì)的局部區(qū)域會(huì)出現(xiàn)優(yōu)勢(shì)興奮中心,，其他部分則處于相對(duì)抑制的狀態(tài),。隨著優(yōu)勢(shì)興奮中心興奮性的增長(zhǎng)，注意力就越發(fā)集中,。然而嬰幼兒的大腦皮質(zhì)還處于發(fā)育過(guò)程中,，興奮與抑制過(guò)程尚未發(fā)展完善，所以,，不能長(zhǎng)時(shí)間維持優(yōu)勢(shì)興奮中心,。當(dāng)注意力集中在一個(gè)事物的時(shí)候，容易出現(xiàn)“生理飽和”,，相關(guān)的神經(jīng)細(xì)胞出現(xiàn)抑制,，把注意力轉(zhuǎn)移到另一個(gè)事物上，所以興奮中心從一個(gè)區(qū)域轉(zhuǎn)向另一個(gè)區(qū)域,，孩子的注意力隨之出現(xiàn)轉(zhuǎn)移,。因此，嬰幼兒的注意力沒(méi)辦法長(zhǎng)時(shí)間持續(xù),。另外,，注意力能夠分為有意注意與無(wú)意注意兩種。無(wú)意注意在嬰幼兒身上占主導(dǎo)地位,，有意注意日益發(fā)展,。因此,，你的孩子剛剛3歲，大腦皮質(zhì)尚未發(fā)育完善,，無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間維持優(yōu)勢(shì)興奮中心,，他的注意時(shí)間只有大約10分鐘。但是無(wú)意注意已經(jīng)把你教的資料當(dāng)作一種信息儲(chǔ)存在大腦里,，關(guān)鍵時(shí)再現(xiàn)出來(lái),，所以，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他其實(shí)已經(jīng)學(xué)會(huì)了,。

然而注意力是寶寶學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，想教孩子知識(shí)，務(wù)必要在注意力穩(wěn)定的這個(gè)階段內(nèi),。倘若孩子的眼神與體態(tài)證明注意力已經(jīng)分散,，就就應(yīng)停止學(xué)習(xí)。每一天能夠進(jìn)行多次教學(xué),，慢慢延長(zhǎng)單次的學(xué)習(xí)時(shí)間,。

當(dāng)然，有具體形象,、新奇,、鮮艷、強(qiáng)烈以及多變的事物才能夠充分激發(fā)孩子的興趣,，對(duì)事情有興趣孩子的注意力才能集中,。與此同時(shí)，父母有必要明白,，“玩”是寶寶的工作,，就應(yīng)讓孩子在“玩”的過(guò)程中學(xué)到知識(shí)。必須要牢記：萬(wàn)萬(wàn)不可訓(xùn)斥孩子,，不然孩子會(huì)出現(xiàn)厭倦情緒,。

在此，提醒各位家長(zhǎng)：

首先,，明確孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo),，選取與孩子年齡段相符的學(xué)習(xí)資料；

其次,，要學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言,，引導(dǎo)孩子把注意力集中在他要學(xué)習(xí)的資料上；

最后,，為孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，排除所有會(huì)轉(zhuǎn)移孩子注意力的因素。

家長(zhǎng)應(yīng)注意鼓勵(lì)孩子參加實(shí)際活動(dòng)以調(diào)動(dòng)其興趣，加強(qiáng)培養(yǎng)孩子的有意注意,，逐漸延長(zhǎng)其注意力集中的時(shí)間，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)到知識(shí),。

幼兒園老師的實(shí)用育兒心得篇七

育兒焦慮是在當(dāng)今社會(huì)的時(shí)代背景下產(chǎn)生的一種教師因幼兒的教養(yǎng)問(wèn)題而引發(fā)的種種過(guò)度擔(dān)憂,敏感和不安等心理不適,。下面是有幼兒園老師育兒心得，歡迎參閱,。

一,、蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話。

我們經(jīng)?？吹接械募议L(zhǎng)對(duì)孩子大聲地呵斥：“你怎么連這都不知道,。”“快點(diǎn)過(guò)來(lái),，聽(tīng)到?jīng)]有?!”……這樣的事在我自己身上也時(shí)有發(fā)生,，我們做父母的往往認(rèn)為這樣居高臨下，命令式的語(yǔ)調(diào)能體現(xiàn)自己的威嚴(yán),，能讓孩子更聽(tīng)話,。可是你試過(guò)另外一種方法嗎：蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話,。

無(wú)論是在自己,、親戚、朋友家里還是在公共場(chǎng)合,，當(dāng)你要對(duì)孩子說(shuō)什么的時(shí)候,，請(qǐng)?jiān)囍紫聛?lái)，讓自己與孩子處在同一高度,，用你的手握住孩子的小手,，用親切的目光看著他，然后和顏悅色地對(duì)孩子說(shuō)出你的要求,。你是不是發(fā)現(xiàn),，用這樣的方式對(duì)孩子說(shuō)話，孩子同樣聽(tīng)你的話,，而且還會(huì)更開(kāi)心地去執(zhí)行你的“指示”,，而且完成得更快更出色呢?達(dá)到的是同樣的甚至是更好的效果，所不同的只是你說(shuō)話的方式而已,，而孩子卻更開(kāi)心了,，對(duì)你的“命令”同樣是執(zhí)行的。這就是因?yàn)槟愣紫聛?lái)了,，你用和藹的口氣和他說(shuō)話,。

二、保護(hù)孩子的自尊心。

當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子最科學(xué)育兒知識(shí)容易傷害孩子的自尊心,。其實(shí),，小孩子的領(lǐng)悟能力相當(dāng)強(qiáng)，當(dāng)你不想讓他做某事時(shí),，只要輕輕地?fù)u搖頭,，或悄悄地對(duì)孩子瞪瞪眼睛，他幼兒園托班育兒知識(shí)就會(huì)明白的,，完全沒(méi)有必要大聲說(shuō)出來(lái),。如果你還是不放心，也可以在出門(mén)前和孩子達(dá)成默契,，就當(dāng)是你們之之間的秘密：“如果你看見(jiàn)爸爸搖頭,，那就說(shuō)明不能那么做;如果爸爸點(diǎn)頭，那就是同意了,?！?/p>

三、尊重孩子的獨(dú)立意識(shí),。

隨著孩子逐漸長(zhǎng)大,，他的自主意識(shí)也會(huì)隨之增長(zhǎng)。當(dāng)你喂他吃飯時(shí)他說(shuō)“我自己吃”,，當(dāng)你幫他穿衣時(shí),，他說(shuō)“我自己穿”，可能他會(huì)弄得滿身是飯,，可能他會(huì)把衣服穿得一團(tuán)糟,，但我們不要打擊你的興致，而要信任他,，鼓勵(lì)他,，給他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，否則孩子將永遠(yuǎn)不會(huì)“長(zhǎng)大”,。

五,、相互間多多交流。

不要只是一味想知道幼兒園育兒知識(shí)大全孩子的各幼兒園春天育兒知識(shí)種想法,，也應(yīng)該把你的大班育兒知識(shí)想法告訴孩子,，例如，爸爸上班時(shí)做什么工作,，媽媽平時(shí)喜歡吃什么,，爸爸媽媽對(duì)寶寶什么表現(xiàn)感到很高興等等。對(duì)孩子敞開(kāi)你的心扉,，孩子也會(huì)同樣對(duì)待你,，交流的問(wèn)題解決了,，父母和孩子相互之間就有了默契，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有裨益,。

每個(gè)人的第一個(gè)學(xué)堂是家庭,，第二個(gè)學(xué)堂是幼兒園。

幼兒園育兒心得不管是家庭還是幼兒園都是缺一不可的,，所有家長(zhǎng)們都會(huì)為孩子的身心,、學(xué)習(xí)生活擔(dān)憂....，大部分幼兒園日常教學(xué)中都需要用到幼兒園育兒心得,，而育兒真的只是有錢給孩子吃好穿好用好就好了嗎?不是的!育兒心得沒(méi)這么簡(jiǎn)單。

從一歲左右起,，孩子就能用單一的句子表達(dá)自己的意識(shí),，令人驚奇的是有些孩子居然連“而且”“也”“不僅”等等一些常用的轉(zhuǎn)折詞、連接詞也能準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái),。你知道他是怎么學(xué)會(huì)的嗎?后來(lái),，我才慢慢醒悟，孩子們是從大人們的談話過(guò)程中“偷學(xué)”來(lái)的,，呵呵,，孩子對(duì)他所不懂的一切都有莫大的好奇心，想去模仿,，聽(tīng)到的,、看到的東西都能深深印入他的腦海里。

幼兒園是孩子踏入社會(huì)的第一步,，也是他開(kāi)始交往,、接觸社會(huì)的關(guān)鍵一步，為孩子選擇幼兒園時(shí),，家長(zhǎng)們也三思而行,，并親自前往幼兒園觀察，選擇心中幼兒園,，當(dāng)然幼兒園并非十全十美,，但是學(xué)校所營(yíng)造出的整體氛圍應(yīng)該很適合孩子，孩子喜歡幼兒園,，他非常愿意上幼兒園,，也很喜歡他的老師和同學(xué)，這樣的環(huán)境能讓孩子的身心展有很大的幫助,，學(xué)習(xí)也會(huì)容易得多,。

孩子四、五歲時(shí),，自己的主觀意識(shí)逐漸增強(qiáng),，抵觸情緒隨之加重，很多事情希望能按照他自己的意識(shí)去做，你要他向東,，他偏向西;你不允許他這樣做,，反而增強(qiáng)了他想這樣做愿望，有時(shí)大人們不得不采取迂回的戰(zhàn)術(shù),，真讓人無(wú)可奈何,。仔細(xì)想想，孩子們也不過(guò)是想表現(xiàn)出自己有主見(jiàn),，追求自己的獨(dú)立人格而已,。只要抱著寬松的心態(tài)，輔之以適當(dāng)?shù)慕逃?，相信孩子都能順利度過(guò)這一成長(zhǎng)期,。

平時(shí)，家長(zhǎng)們盡量抽出時(shí)間來(lái)多帶孩子到戶外,，尤其是環(huán)境優(yōu)美,，空氣清新的公園或郊外去放風(fēng)箏等等。在公園里不但能呼吸到新鮮的空氣,，能開(kāi)擴(kuò)視野,，增長(zhǎng)知識(shí)，還能觀察到各種動(dòng)物及花草樹(shù)木,，跟他講講花草樹(shù)木是人類的好朋友,，它們不但能使環(huán)境更美，而且還會(huì)吸收二氧化碳,，呼出氧氣等等,。在生活中給予孩子的知識(shí)是孩子最容易接受的，平常激發(fā)孩子的興趣,，培養(yǎng)他的愛(ài)好,、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)等對(duì)增強(qiáng)孩子的自信心是很有益的,，但必須注意使用得當(dāng),、的法。過(guò)度地或過(guò)于輕易地濫用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)會(huì)使孩子感到你不真誠(chéng),，并會(huì)寵壞他!

不管是幼兒園的老師還是家長(zhǎng),，答應(yīng)過(guò)孩子的事就一定要做到!

作為小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心,。小班的孩子小,，他們的吃喝、拉,、撒,、睡都需要教師的幫助,。

小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心,。小班的孩子小,，他們的吃喝、拉,、撒,、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事,，老師絕對(duì)不能視而不見(jiàn),，這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差,，好奇心又特別強(qiáng),，什么東西都想看一看，摸一摸,，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[矛盾,。而老師要熱心的幫助他們,，并妥善的解決問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子,，要把溫暖送給每一位寶寶,。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒(méi)有耐心是不行的,，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng),，老師要耐心安慰他，多和他們交流,，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友,。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好,，先和他們交上朋友,，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位,，而且能玩得開(kāi)心,，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的,，哭鬧幼兒情緒安定下來(lái),，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,。

多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,，老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱,，親吻孩子,，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親,。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn),，如：寶寶的飯量，挑食情況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺(jué)規(guī)律等等,。小班老師不但要多和孩子溝通,，還要與家長(zhǎng)交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等,，都要及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子通過(guò)交流，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的,，老師是值得信任的,。通過(guò)交流，教師也可以獲取更多的意見(jiàn)的建議,，讓家長(zhǎng)很好的理解,、支持并配合教師。

總之,，作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起,，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致,，努力學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)，把每件事情,，每項(xiàng)工作做的更好,，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧,，讓每位寶寶更聰明,、更可愛(ài)、更健康,。

人們普遍認(rèn)為潰瘍病好發(fā)于中老年人,殊不知兒童期也易罹患潰瘍?，F(xiàn)在醫(yī)學(xué)科學(xué)研究提示,潰瘍病可發(fā)生于小兒各個(gè)時(shí)期,甚至胎兒也可以發(fā)生慢性消化性潰瘍。

兒童期潰瘍病大都為胃潰瘍或十二指腸潰瘍,其主要癥狀為常常自感腹部疼痛,呈間歇性反復(fù)發(fā)作,有時(shí)為上腹部或局部限于臍部周圍疼痛,有時(shí)疼痛還與進(jìn)食有關(guān),。胃,、十二指腸潰瘍又分為急性和慢性。急性潰瘍大都發(fā)生于新生兒和嬰兒,多由植物神經(jīng)系統(tǒng)功能尚未健全所致,主要表現(xiàn)有嘔吐,、頻繁哭鬧,、拒食,、消瘦、噯氣,、便秘,嚴(yán)重時(shí)并發(fā)穿孔而危及生命,常常伴發(fā)營(yíng)養(yǎng)不良,、敗血癥、肺炎,、流行性腦脊髓膜炎,。慢性潰瘍則多見(jiàn)于年長(zhǎng)兒,主要與其精神因素相關(guān),比如情緒激動(dòng)、精神刺激,、季節(jié)氣溫(特別是寒冷),、飲食不節(jié)和家族史等均可誘發(fā)。學(xué)齡期兒童潰瘍病往往以十二指腸潰瘍?yōu)槎嘁?jiàn),大都系因飲食無(wú)節(jié)制,、暴飲暴食導(dǎo)致消化不良引起胃粘膜刺激所致,同時(shí)與進(jìn)餐方式,、喂養(yǎng)不當(dāng)(如幼時(shí)填鴨式硬喂、偏食,、饑飽失常,、零食以及進(jìn)餐時(shí)訓(xùn)斥、謾罵,、啼哭中等等),。

幼兒園老師的實(shí)用育兒心得篇八

在幼兒園我們提倡利用廢舊物品，本著低碳環(huán)保的原則,，我們生活中的酒瓶,、飲料瓶,、花盆,、罐頭瓶、洗潔精筒,、洗衣液筒,、雞蛋殼、爽歪歪奶盒,、木糖醇盒子等等,。這些小小，形狀各異的廢舊瓶罐我們稍加利用,，一幅幅藝術(shù)品就出現(xiàn)了,。這些好的作品可以裝飾環(huán)境，擺在窗臺(tái)孩子們看到自己的作品會(huì)有一種自豪感油然而生,。孩子們特別喜歡在這些廢舊物品做出來(lái)的藝術(shù)品,。

一天，又有幾個(gè)孩子想偷懶被我看到了,，于是我說(shuō)：“上完廁所的小朋友出來(lái)讓老師聞聞你的手香不香,?！边@時(shí)孩子們都主動(dòng)的到水池邊打肥皂洗手，生怕我會(huì)聞到有異味,?！袄蠋熌懵劼勎业氖窒悴幌?”“還有我的?！薄拔业男∈?，老師，我的.....”而我呢,，故意夸張地說(shuō)“哇好香啊,，真想咬一口!”孩子們聽(tīng)了，都嚇得高高興興的“逃”走了,。從此以后,，小朋友再也不偷懶了，主動(dòng)讓老師聞聞香香的小手,。

孩子年齡小,，做事需要老師不厭其煩地去提醒，如果找到了幼兒樂(lè)于接受的方法,，一定會(huì)取得很好的教育效果,。

我們班有個(gè)小朋友是剛剛轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的小朋友，活潑可愛(ài),，小嘴巴特別甜,，笑起來(lái)有點(diǎn)像“小猴子”家都很喜歡她，可是由于她年齡比較小她總是控制不了自己的行為,，不是碰碰這個(gè),、就是推推那個(gè)，常常精心準(zhǔn)備的一個(gè)活動(dòng)不是被這個(gè)小朋友的告狀聲破壞掉,，就是被那個(gè)小朋友的哭聲搞得無(wú)法進(jìn)行,。于是，受批評(píng)成了他的家常便飯,。后來(lái),，我想了一個(gè)辦法，轉(zhuǎn)變他的方案就出臺(tái)了,。那就是,，我把她的表現(xiàn)記錄下來(lái)，編成小故事,，讓其他小朋友們表演,，再由“觀眾”評(píng)出對(duì)錯(cuò)。她也慢慢認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,，漸漸的變了,，不再像剛來(lái)時(shí)那么調(diào)皮了,，上課也能認(rèn)真聽(tīng)講了，不像剛來(lái)的時(shí)候一分鐘都坐不了,，老師和小朋友越來(lái)越喜歡他了,。

其實(shí)，孩子的調(diào)皮也是另一種美,，相信孩子,，我們應(yīng)該用愛(ài)的目光和行動(dòng)去助他、改變他,，相信他們會(huì)健康,、快樂(lè)的成長(zhǎng)為參天樹(shù)。

幼兒園老師的實(shí)用育兒心得篇九

轉(zhuǎn)眼間孩子已經(jīng)上幼兒園小班了,，回顧跟孩子相處的這三年多,，品嘗著為人父母的個(gè)中滋味―酸甜苦辣，但還是樂(lè)此不疲,，頗有一番心得,！

在對(duì)待寶寶的問(wèn)題上，我的宗旨就是孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng),，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，情商和智商同等重要，不必要求他在幼兒園必須要學(xué)習(xí)什么知識(shí),，只期望他能在幼兒園好好玩,。

以下是平時(shí)跟孩子相處的時(shí)候積累的經(jīng)驗(yàn)，大家分享一下：

關(guān)鍵詞一：表?yè)P(yáng)不管在人前還是人后,，只要顧弘毅做了什么讓我驚喜的事情我總是毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)他,，這通常能給他帶來(lái)莫大的快樂(lè)，并且越來(lái)越自信,。表?yè)P(yáng)必須要發(fā)自內(nèi)心,，表情喜悅,，絕不能給他一種被敷衍的感覺(jué),，孩子才能得到滿足。

關(guān)鍵詞三：爸爸在對(duì)孩子的教育過(guò)程中,，爸爸是十分重要的一個(gè)人,。孩子剛一出生我們就做了一次長(zhǎng)談，主要是談分工,，因?yàn)樵谖铱磥?lái),，一個(gè)孩子尤其是男孩子是務(wù)必以爸爸為榜樣的，他能教給孩子勇敢,、邏輯,、理性,、男子氣質(zhì)、保護(hù)自己等,，而這些恰恰是作為媽媽的我很難教給他的,。顧弘毅的爸爸只要在家，那他必須會(huì)陪兒子玩,，踢球,、拋接、畫(huà)畫(huà),、使用工具等等,，還負(fù)責(zé)給孩子洗澡、講睡前故事,，總之,，只要他在家，我們家總是叫聲不斷,，笑聲不斷,。好多人說(shuō)顧弘毅看起來(lái)像個(gè)小男子漢，我想這與他爸爸的努力是絕對(duì)分不開(kāi)的,。

關(guān)鍵詞四：老人要想教育好孩子就必須要協(xié)調(diào)好與老人的關(guān)系,。“隔輩人親”,，一點(diǎn)不假,，他們總會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地過(guò)度保護(hù)孩子。在處理與他們的關(guān)系上,，我總是有兩個(gè)大前提,，那就是我務(wù)必堅(jiān)持我的原則，只要我認(rèn)為是對(duì)的,，無(wú)論對(duì)方是誰(shuí),，我也絕不退讓（當(dāng)然，要注意方法,，不能正面沖突,，否則老公會(huì)很難辦的）；另一個(gè)就是我們都是心疼孩子的,，只是方法不同,，比如在對(duì)待“吃”的問(wèn)題上，我婆婆只要一到吃的時(shí)候就會(huì)拿著碗圍著孩子轉(zhuǎn),，吃一頓飯要喂好長(zhǎng)時(shí)間,，有一次我實(shí)在看不下去了，不讓喂，讓他餓著,，這時(shí)候婆婆跟我鬧情緒了,，別餓壞了她的孫子，我當(dāng)時(shí)心硬了一下,，沒(méi)理睬,，過(guò)了一個(gè)多小時(shí)孩子餓了，我把飯端到他面前,，小家伙自己狼吞虎咽的吃起來(lái)了,，婆婆也會(huì)心的笑了。往后只要事實(shí)證明我是對(duì)的,，他們就自然聽(tīng)我的了,。當(dāng)然在一些非原則性問(wèn)題上面我都盡量聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，如果老人出什么主意都不在意的話,，那以后就沒(méi)人再幫我了,，也會(huì)影響一家人的感情。

教育孩子這門(mén)功課說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,，做起來(lái)可沒(méi)那么容易,，相信爸爸媽媽們都深有體會(huì)。既想讓孩子快樂(lè)健康的成長(zhǎng)又要豐富孩子各種各樣的知識(shí),，這并非是件容易事,。其實(shí)孩子有潛力完成他們自己的事，只但是需要時(shí)間,，相信他們,，給他們鼓勵(lì)和勇氣，只要我們共同努力,，結(jié)果會(huì)讓我們出乎意料,。

哦，忘了件十分重要的心得―我們自己的虛榮心,。好多事看起來(lái)是為了孩子好,，其實(shí)我們不能否認(rèn)自己的虛榮心時(shí)時(shí)在作怪，比如看著別人的`孩子很小就學(xué)英語(yǔ)學(xué)跳舞,，就覺(jué)的自己的孩子也得快點(diǎn)學(xué),，其實(shí)很多時(shí)候不是孩子喜歡學(xué)，而是別人家的孩子都學(xué),，自己的孩子不會(huì),，沒(méi)面子,，這個(gè)盲從的過(guò)程中往往就忽視了孩子真正需要的東西,，放下了孩子真正的天賦，扼殺了他快樂(lè)無(wú)憂的童年，只要我們放下這個(gè)缺點(diǎn),，和孩子一齊共同努力,，相信我們的未來(lái)更完美更燦爛。

有個(gè)人講了一個(gè)笑話：上帝給我一個(gè)任務(wù),，叫我牽一只蝸牛去散步,。我不能走得太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬,，每次總是挪那么一點(diǎn)點(diǎn),。我催它，我唬它,，我責(zé)備它,，蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說(shuō)：“人家已經(jīng)盡了全力,！”我拉它,，我扯它，我甚至想踢它,，蝸牛受了傷,，它流著汗，喘著氣,，往前爬,。真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛散步,？“上帝?。槭裁?？”天上一片安靜,。好吧！松手吧,！反正上帝不管了,，我還管什么？任蝸牛往前爬,，我在后面生悶氣,。咦？我聞到花香,，原先這邊有個(gè)花園,。我感到微風(fēng)吹來(lái)，原先夜里的風(fēng)這樣溫柔,。慢著,！我聽(tīng)到鳥(niǎo)聲,，我聽(tīng)到蟲(chóng)鳴，我看到滿天的星斗多亮麗,。咦,？以前怎樣沒(méi)有這些體會(huì)？我忽然想起來(lái),，莫非是我弄錯(cuò)了,！原先上帝叫蝸牛牽我去散步。

你找到你的蝸牛了嗎,？偶爾出去散散步吧,！

幼兒園老師的實(shí)用育兒心得篇十

作為一個(gè)媽媽和教育工作者，我對(duì)于孩子的養(yǎng)育主要遵循以下幾個(gè)原則：

每個(gè)階段孩子都有她自身的成長(zhǎng)特點(diǎn),，比如8個(gè)月開(kāi)始發(fā)展手指的小肌肉群,，就讓她多多練習(xí)抓握；10個(gè)月她對(duì)語(yǔ)言有了感覺(jué),，開(kāi)始給她讀繪本,；2歲對(duì)色彩有了獨(dú)立的思考，允許她隨性的創(chuàng)作……這一切使得的她手指運(yùn)用非常靈活,，對(duì)美和色彩搭配有一定的鑒賞能力,，藝術(shù)創(chuàng)造能力較同齡孩子較為超前。很多人認(rèn)為我是老師,，會(huì)早早教給孩子寫(xiě)字,，但我并沒(méi)有，包括認(rèn)字也沒(méi)有刻意早早開(kāi)始,，因?yàn)槲抑篮⒆拥氖植考∪馊何赐耆l(fā)育好,，與其著急讓她去做她做不到的事情，不如耐心等待,。最近孩子到了認(rèn)字敏感期,，走到哪里都要問(wèn)我“這是什么生字”，在這個(gè)時(shí)期稍微推波助瀾一下,，就可以達(dá)到意想不到的效果,。所以在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，耐心等待是家長(zhǎng)需要具備的“專業(yè)能力”之一,。

正如龍應(yīng)臺(tái)那首著名的詩(shī)《目光》里說(shuō)的：我慢慢地,、慢慢地了解到，所謂父母子女一場(chǎng),，只不過(guò)意味著,，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,，而且,，他用背影默默告訴你：不必追?！币粋€(gè)孩子首先是一個(gè)“人”,，而不是一件隸屬于我們的物品,，他/她有她的愛(ài)好,，品味，性格,，這一切都是屬于她獨(dú)特的存在,。包括她的人生也有屬于她的故事，我們只是她人生中的參與者罷了,。作為父母,，我們唯有做好我們的角色，成為孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾,，尊重孩子的人格,。如果她生來(lái)是一個(gè)”平和型“孩子，不勉強(qiáng)她去成為一個(gè)”領(lǐng)導(dǎo)者“,，如果她天生敏感感性,，不要因?yàn)樗龥](méi)有別人開(kāi)朗而懊惱。無(wú)條件的愛(ài)才是一個(gè)“人”成長(zhǎng)的根基,。尊重孩子的人格,，不以自己有限的知識(shí)制約孩子的生長(zhǎng)。我的孩子生性不屬于外向的孩子,，而我是個(gè)外向的家長(zhǎng),。看到孩子不愿意主動(dòng)和朋友交往或者和別人打招呼,，一開(kāi)始我也會(huì)生氣,。但在我接納了她本性如此，并不是沒(méi)有禮貌后,，便放松了很多,，而因?yàn)槲业姆潘桑查_(kāi)始會(huì)和別人主動(dòng)打招呼,?？刂剖墙甜B(yǎng)孩子中最可怕的一種力量。

人往高處走,，每一個(gè)人都是趨利避害的，每一個(gè)人內(nèi)心中都愿意做一個(gè)更優(yōu)秀的自己,。而很多孩子在小時(shí)候就被貼上了“不乖”“不懂事”“不聽(tīng)話”的標(biāo)簽,，這些標(biāo)簽不僅讓孩子,，更讓家長(zhǎng)自己陷入了深深的焦慮：如果她一直不聽(tīng)話怎么辦,？如果他不夠優(yōu)秀怎么辦,？如果我們相信孩子,，了解每一個(gè)階段孩子的發(fā)展特點(diǎn),，就不會(huì)因?yàn)楹⒆幽骋浑A段的.行為而為孩子貼上不好的標(biāo)簽,。記得有一次和孩子聊天,，我問(wèn)她以后想做什么,？她說(shuō)想當(dāng)一個(gè)做手工的,。多好的答案啊,，她小小年紀(jì)就知道自己的優(yōu)勢(shì)（手工做的好），知道腳踏實(shí)地,，知道用手藝就可以養(yǎng)活自己,，這比很多一把年紀(jì)還不知道自己想要干什么或者活得飄渺得人好得多。如果我非要把孩子打造成一個(gè)科學(xué)家,，一定會(huì)讓自己和孩子焦慮不已,。

我說(shuō)的大環(huán)境并非社會(huì)環(huán)境，而是家庭環(huán)境。良好的家庭氛圍是孩子成長(zhǎng)的沃土,。從孩子10個(gè)月起我就開(kāi)始給她讀書(shū),，直到現(xiàn)在，每天晚上睡前就是我們的親子閱讀時(shí)間,。雖然我沒(méi)有給孩子教過(guò)生字,，講過(guò)多少大道理，但我相信,，閱讀比這些更有用,。所以，一切活動(dòng)都可以免,，唯有親子閱讀不能間斷,。數(shù)學(xué)上我也沒(méi)有給孩子過(guò)多講解,，而是偏重她邏輯思考能力,，常會(huì)在生活中給她舉例,，讓她多觀察,，好的結(jié)果現(xiàn)在已經(jīng)體現(xiàn)出來(lái),，她有很強(qiáng)的思考能力,，舉一反三地能力很強(qiáng)。我相信,，具備這兩樣能力的她學(xué)習(xí)不會(huì)差,。除了這些大方面會(huì)給孩子一些引導(dǎo)，為她創(chuàng)造一些條件,，其他的方面我盡量讓孩子多體驗(yàn),，讓她自己選擇。比如課外活動(dòng),，都是按照她的喜好選擇。每個(gè)周末的活動(dòng)，我們會(huì)一起找出幾個(gè),，然后讓她挑選和決定,，吃多少飯，穿多少衣服,，看哪本書(shū),，只要她自己會(huì)選擇，就盡量讓她自己選,。這是培養(yǎng)獨(dú)立人格的關(guān)鍵,。

養(yǎng)育孩子是一件“百家百樣”的事情。因?yàn)槊總€(gè)孩子特點(diǎn)不同,，每個(gè)家庭狀況不同,，每個(gè)父母為人處世方式不同，所以每個(gè)孩子的每個(gè)階段的養(yǎng)育也就不盡相同,。如果我們用教育1歲孩子的方式去教育3歲孩子，肯定教不好,。所以在這個(gè)過(guò)程中我們要保持學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。在孩子兩歲時(shí),，我學(xué)習(xí)了兒童心理學(xué)，了解到了孩子生字發(fā)育的心理特征,，在每個(gè)階段面對(duì)孩子的“問(wèn)題”時(shí)就不那么心慌了。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我也發(fā)現(xiàn)了自己成長(zhǎng)中的一些問(wèn)題和困惑，在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中同時(shí)使自己成長(zhǎng)起來(lái),，真是一舉兩得,。這也是為什么很多教育家都在強(qiáng)調(diào)：孩子才是我們最好的老師。現(xiàn)在,，即便學(xué)了這么多育兒知識(shí),，可回看我陪孩子長(zhǎng)大的過(guò)程中還是有一些遺憾，大多是因?yàn)槲易陨淼脑蛟斐傻?。我想,，這可能就是我和孩子一起成長(zhǎng)中未完成的功課吧，需要我們更加努力地完善自身。我沒(méi)有什么大的育兒經(jīng),，我的這套教養(yǎng)理論究竟有多少是對(duì)的,，那還得等我的女兒長(zhǎng)大的那一天，等她能很好的經(jīng)營(yíng)自己的生活的那一天,，我才能得出結(jié)論,。所以這些談不上經(jīng)驗(yàn)，只是一個(gè)分享而已,。

幼兒園老師的實(shí)用育兒心得篇十一

我們生活的這個(gè)世界需要愛(ài)心,，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心，記得一位名人以前說(shuō)過(guò)誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人，才能教育好孩子,。作為幼教老師,，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心,。

孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從那里開(kāi)始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活,。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō),，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們期望得到認(rèn)可,、贊賞,、同情、關(guān)心和愛(ài)護(hù),，期望得到老師的愛(ài),。這就需要教師用自我一顆真誠(chéng)、熱愛(ài),、賞識(shí)孩子的心去喚醒,、去呵護(hù)。多與孩子交談,，多給孩子以愛(ài)撫,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們,。哪怕只是一道溫和的目光,，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)好孩子，乖孩子的信念倍增,。

作為幼教老師,，最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài),，最大的悲哀莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛(ài)。在幼教的日常工作中,，愛(ài)心的體現(xiàn)無(wú)所不在,。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服,、蓋好被子是愛(ài)心,；尊重孩子、信任孩子,、鼓勵(lì)孩子是愛(ài)心愛(ài)心是重要的,，有了愛(ài)心，我們就會(huì)在日常的保教工作中,，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,，職責(zé)心,。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng),。

計(jì)劃。

讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

教育。

技巧,。

的全部奧妙,，也就在于如何愛(ài)護(hù)孩子。給孩子愛(ài)心,，他就會(huì)認(rèn)可你,；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)親近你,；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)喜歡你,；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖,；給孩子愛(ài)心,，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛(ài)心,，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心,，讓孩子在愛(ài)的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。

大家好,，我是海弛的媽媽，很高興能和大家有這天這種交流機(jī)會(huì),，首先講講我們家的具體狀況及成員,，爺爺、奶奶,、姥爺都在承德縣,，爸爸在雙橋區(qū)上班，平時(shí)工作比較忙,，海弛從小由保姆和我?guī)Т?，此刻是我和老公接送幼兒園。我最大的愿望就是給孩子一個(gè)健康快樂(lè)的生活環(huán)境,。從小寶寶與保姆在一齊呆的時(shí)光比較長(zhǎng),，所以一向以來(lái)在吃飯方面比較被動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)潛力差,，在對(duì)待這些的問(wèn)題上方我查過(guò)很多相關(guān)資料,，給他買了很多圖書(shū)和dvd還有點(diǎn)讀筆，經(jīng)常和他聊天,，有機(jī)會(huì)就帶他出去旅游,，透過(guò)我的努力此刻寶寶變成性格外向、活潑開(kāi)朗,，愛(ài)表達(dá)愛(ài)交朋友的小孩,。我認(rèn)為在寶寶健康成長(zhǎng)的過(guò)程中，能有好的生活習(xí)慣和樂(lè)觀向上的態(tài)度比學(xué)到很多知識(shí)更重要,。還有重要的一點(diǎn)“好孩子是夸出來(lái)的”,。

一、培養(yǎng)良好生活習(xí)慣,，教孩子關(guān)心他人（朋友和家人）我培養(yǎng)孩子生活習(xí)慣是從兩個(gè)方面：首先是讓孩子有正確的作息時(shí)光,，按時(shí)吃飯睡覺(jué)。其次做家務(wù)時(shí)讓孩子成為其中的一員,，比如吃飯的時(shí)候他能夠給大家發(fā)碗筷,，平時(shí)自我把地弄臟了，自我能主動(dòng)掃地,，玩完玩具了自我能放回原先的位置,，當(dāng)然一個(gè)三歲的小孩子只能模仿的去做,，不管他做的什么樣，只要他用心了,，你就要對(duì)他豎起大拇指對(duì)他說(shuō)“棒,！”

此刻的孩子多數(shù)都是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女在智能,、體能發(fā)展方面比較占優(yōu)勢(shì),，但在個(gè)性品德方面卻是個(gè)弱勢(shì)。海弛也不例外,，家長(zhǎng)們都明白,，三四歲大的孩子還不懂得什么叫“無(wú)私”，什么叫“慷慨”,。作為父母的我們要教會(huì)孩子去替別人想關(guān)心他人,，家教對(duì)孩子影響是相當(dāng)大的，例如：1,、每次我?guī)窍峦娑紩?huì)帶很多的小零食和玩具和鄰居家的小朋友分享,，把他小時(shí)候用的玩具拿出來(lái)讓他自愿的送給弟弟妹妹，在小朋友和弟弟妹妹多謝他的時(shí)候他的心里也會(huì)很開(kāi)心很有成就感,。2,、帶他去親戚朋友家串門(mén)，每次去都讓他選給買點(diǎn)什么好的,，選好了帶去,，大家都夸他真乖，等下次在去別人家他就會(huì)很主動(dòng)的給買禮物或者水果,。3,、家人生病了，讓他按時(shí)監(jiān)督吃藥和量體溫,，他會(huì)很認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成任務(wù),。

二、教孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自我的意愿,，處理自我的事,。

孩子一天天長(zhǎng)大，自我有了獨(dú)立的思考潛力,，家長(zhǎng)要擺正心態(tài),，不能因?yàn)槭羌议L(zhǎng)就讓孩子什么都聽(tīng)你的，要民主,，要傾聽(tīng)孩子的心聲,，對(duì)待自我的孩子就像朋友一樣，在和別的小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候,，不要立刻打罵,，聽(tīng)聽(tīng)事情的經(jīng)過(guò)，給他講道理,，讓他自我認(rèn)識(shí)對(duì)錯(cuò),，并勇敢的應(yīng)對(duì)。例如：1,、給孩子買衣服和鞋子的時(shí)候讓他自我選顏色,，問(wèn)價(jià)錢，和售后員交流后,，讓他付錢,。

2、和孩子聊聊最近的新聞還一些網(wǎng)上發(fā)生的事,，最好是有教育好處的,，比如之前的果丹皮中毒事件，還有小孩被拐騙事件,，聽(tīng)完這些事,，讓孩子說(shuō)說(shuō)自我的想法。3,、想要什么東西了,，讓他大膽的說(shuō)出來(lái)，看狀況看給他買不買,，如果當(dāng)時(shí)不能給他買說(shuō)清楚原因,，在生日或者兒童節(jié)的時(shí)候在買來(lái)送給他，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)收到禮物的好處會(huì)更開(kāi)心,。

三,、給孩子自信，讓孩子愛(ài)上群眾生活,。

咱們小四班的小孩大多都第一上幼兒園,，因?yàn)榄h(huán)境陌生，剛開(kāi)始都是哭鬧,。這也是一種缺乏自信的表現(xiàn),，家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)和贊揚(yáng)孩子的正面行為，慢慢地孩子自我就能樹(shù)立自信,，不僅僅在孩子做得好的時(shí)候要表?yè)P(yáng),，而且在孩子做出努力后，盡管未到達(dá)預(yù)期的目標(biāo),，也要進(jìn)行鼓勵(lì),。例如1、孩子在幼兒園能慢慢適應(yīng)生活的同時(shí),，家長(zhǎng)多讓孩子說(shuō)說(shuō)自我的同學(xué),，讓他多認(rèn)識(shí)一些新的朋友,。2、讓孩子當(dāng)自我的老師,，把在學(xué)校學(xué)會(huì)的知識(shí)告訴你,，這樣不但幫忙孩子復(fù)習(xí)自我學(xué)的知識(shí)，也是十分不錯(cuò)的親子游戲,。

3,、給孩子一個(gè)良好的家庭氛圍，讓孩子回到家全身心的放松,，全家休息的時(shí)候能夠去郊游,，比如爬山和釣魚(yú)，當(dāng)孩子自我享受整個(gè)過(guò)程時(shí),，不管結(jié)果是什么樣,，你都要肯定他鼓勵(lì)他，在這個(gè)過(guò)程中他學(xué)到的是你無(wú)法用語(yǔ)言能教會(huì)他的,?！叭淌яR，焉知非?！备改傅倪@種態(tài)度會(huì)傳遞和影響孩子,，對(duì)孩子的自信心的培養(yǎng)是十分重要的。

期望在做的父母都能能經(jīng)常抱抱親親自我的孩子,，用最直接的方式傳遞給孩子你的愛(ài),，很高興這天能和大家分享我的育兒經(jīng)驗(yàn)，忠心祝愿每位家長(zhǎng)和寶寶健康,、平安,、快樂(lè)。

父母是孩子最好的老師,，父母就應(yīng)注意平時(shí)生活中的細(xì)節(jié)問(wèn)題,，做好榜樣，帶好頭,。和孩子一齊讀書(shū)學(xué)習(xí),，營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍，偶爾也以向孩子“請(qǐng)教”的方式培養(yǎng)孩子多讀書(shū)學(xué)習(xí),、做一個(gè)有知識(shí)的人的自豪感,。別在孩子面前評(píng)判老師和他人,，多和其他孩子的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流孩子的教育方式和經(jīng)驗(yàn),，做一個(gè)有愛(ài)心,、包容心的家長(zhǎng)。

當(dāng)今社會(huì)的家庭，獨(dú)生子女的教育成為人們關(guān)注的問(wèn)題,。望子成龍,、望女成鳳是我們天下父母?jìng)兊墓餐脑浮Ｎ覀冏鳛楦改?，要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立的人,，能夠有足夠的潛力和信心離開(kāi)我們，成為家庭生活和社會(huì)生活中的獨(dú)立個(gè)體,。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題,。家庭是孩子的第一個(gè)生存環(huán)境,，而父母則是孩子的影響，是多么的巨大與深遠(yuǎn),。以下便是我平時(shí)在教育孩子的一些,。

心得體會(huì)。

第一,，尊重孩子的提問(wèn),，注重智力的培養(yǎng)。我們一向沒(méi)有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么,，只是在孩子提問(wèn)的時(shí)候認(rèn)真回答她提出的問(wèn)題,；在她喜歡看的書(shū)上方教她認(rèn)一些字，給她一些她喜歡的書(shū)與碟子,，讓她自我學(xué)會(huì)放,，怎樣講故事，平時(shí)在我講一次故事,，然后讓她自我再講一次給我聽(tīng),，使她對(duì)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。

第二,，尊重并引導(dǎo)孩子的思想,，的培養(yǎng)。重視孩子的道德培養(yǎng),，不管在什么場(chǎng)合,，要求做到不打人，不罵人,，不說(shuō)臟話,。我們做父母的是孩子的第一個(gè)啟蒙老師，在家里,，在與孩子在一齊的時(shí)候,，要做到不說(shuō)臟話，不做過(guò)激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯(cuò)了的時(shí)候,，我們做父母的要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,，并引導(dǎo)她在犯了錯(cuò)誤時(shí)也要勇于承認(rèn)。

第三,，注重孩子的獨(dú)立性培養(yǎng),。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，離不開(kāi)教育,，教育離不開(kāi)尊重,，尊重不等于縱容。在平時(shí),，要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人來(lái)看待,，就務(wù)必多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，和孩子多商量問(wèn)題,，要學(xué)會(huì)換位思考,，如果是我們父母自我遇到同樣的問(wèn)題就應(yīng)怎樣做，是會(huì)像孩子那樣做嗎,？我們不能用自我的觀念,、模式、自我的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么,，不準(zhǔn)做什么,，更不能利用家長(zhǎng)的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自我的想法與獨(dú)立性,，尊重孩子的獨(dú)立性,，給孩子自我的空間，讓孩子自我學(xué)會(huì)涮牙,、洗臉,、穿衣等，讓孩子自我學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,，讓孩子有自我的潛力與知識(shí),。

上述這些只是我平時(shí)教育孩子的一些心得，此刻是獨(dú)生子女的時(shí)代,，在幼兒教育上,，我們也經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)知到漸知的過(guò)程，在教育子女這方面,，家庭環(huán)境的區(qū)別,，造就不一樣的教育方法，做父母都期望自我的子女能夠健康成長(zhǎng),，出類拔萃,，值得驕傲，但我相信，只要做父母的能夠注意方法,，因材施教,，孩子們必須要取得成功，走向輝煌,。

我一向覺(jué)得孩子就應(yīng)在簡(jiǎn)單的環(huán)境中成長(zhǎng),，享受她無(wú)憂無(wú)慮的童年。玩,，是孩子最喜歡的活動(dòng)方式,，也是我們認(rèn)為最佳的教育方式，在玩的過(guò)程中不僅僅能夠讓她們獲得無(wú)盡的樂(lè)趣,，還能夠?qū)W到各種知識(shí),，透過(guò)游戲還能夠讓她們感受成功的喜悅和失敗的苦惱。

我不看重她此刻能學(xué)多少文化知識(shí),，我們平常關(guān)注的是她的身心健康，讓她懂得自尊,、自強(qiáng),、自立，我期望我的孩子能做一個(gè)富有愛(ài)心,、懂得寬容團(tuán)結(jié)的孩子,。平時(shí)期望她能多參加群眾活動(dòng)，能和小朋友玩到一塊兒,，從平時(shí)的溝通和交往中來(lái)加強(qiáng)她的社會(huì)交往潛力,、心理承受潛力以及處理事情的應(yīng)變潛力。能及時(shí)告訴老師自我的需求,，在課間能大膽的發(fā)言,。我覺(jué)得此刻是孩子性格構(gòu)成的關(guān)鍵時(shí)期，融入群眾對(duì)她完整性格的構(gòu)成是很有幫忙的,。

在家里,，我們會(huì)有意識(shí)地給她創(chuàng)造一個(gè)寬松自主的環(huán)境氛圍，平常也把她當(dāng)作朋友一樣來(lái)溝通,，不會(huì)拘束于某種特定的形式來(lái)教育她,，而是在平常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中進(jìn)行，其實(shí)我們就是她的參照物,，我們的一言一行都會(huì)對(duì)她產(chǎn)生影響,，因此在要求她的同時(shí)我們要嚴(yán)格地要求自我。

在家里我們會(huì)給她一點(diǎn)獨(dú)立的空間,，讓她學(xué)會(huì)自我管理,。比如我們房間的一個(gè)角落是專門(mén)給她置放玩具的，那里的所有物件需要她自我來(lái)整理。這個(gè)效果很好,，這樣讓她體會(huì)到了媽媽平時(shí)整理家務(wù)的辛苦,，還有物件需擺放整齊，從哪里取來(lái)就要放回哪里,。平常在處理問(wèn)題時(shí),，我們都會(huì)征求她的想法，比如在給他買衣服的時(shí)候,，會(huì)征求一下她喜歡哪個(gè)顏色,，這樣會(huì)讓孩子覺(jué)得我們很尊重他，那么以后她在處理事情的時(shí)候也會(huì)思考到別人的感受,，多替別人著想,。平常我們會(huì)盡可能抽出多的時(shí)光去與她溝通，耐心傾聽(tīng)她的心聲,，允許她發(fā)表不一樣的意見(jiàn),，創(chuàng)造一種能讓她充分吐露心聲的氣氛，對(duì)于正確的觀點(diǎn),，我們會(huì)鼓勵(lì),，對(duì)于不妥當(dāng)?shù)南敕ǎ覀儠?huì)跟她講道理,，她仍然不明白的,，我們?cè)龠m時(shí)地加以引導(dǎo)。

總之,，我們就應(yīng)放下家長(zhǎng)的架子,，多點(diǎn)朋友式的溝通，把她當(dāng)作家庭的一份子,，讓孩子感覺(jué)到自我的重要和職責(zé),，給她一份平等，一份信任,，讓她有充分展示自我的機(jī)會(huì)。

胡紫政此刻已經(jīng)六歲了,，說(shuō)話、做事儼然是一個(gè)小大人了，什么事都有自我的觀點(diǎn)和思想。

她的每一點(diǎn)進(jìn)步都讓我們欣喜萬(wàn)分，但也不乏頭痛的事情，性格倔強(qiáng)，自尊心太強(qiáng)。胡紫政很愛(ài)“面子”，這大概是這個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是成長(zhǎng)的見(jiàn)證,，我覺(jué)得是和紫政在共同成長(zhǎng)，她是一天一天在長(zhǎng)大,，我們是一天一天在學(xué)著做家長(zhǎng),，她的每一天成長(zhǎng)都會(huì)給我們帶來(lái)新的課題,，但相信和成人之間的交往一樣,，溝通是最重要的，鼓勵(lì)和信任是走近孩子心聲的重要橋梁,。每個(gè)孩子都有缺點(diǎn),，但每個(gè)孩子也有他獨(dú)特的個(gè)性，我們要懂得欣賞他們最可愛(ài)的一面！

賀今年4歲了,。這幾年也積累了一些育兒心得,，以下我就從五方面談?wù)勛晕規(guī)啄陙?lái)的育兒心得：

一、先傾聽(tīng)再出主意,。

孩子會(huì)經(jīng)歷很多“危急時(shí)刻”,，并非我們想象中的那么無(wú)憂無(wú)慮,。不僅僅要幫孩子走過(guò)這段時(shí)刻，而且?guī)兔λ斫夂ε?、生氣、失望,、尷尬,、悲哀這些情緒,，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)是很關(guān)鍵的,。先是就應(yīng)多傾聽(tīng)孩子，確定她的感受,，然后再充當(dāng)軍師,，這樣孩子會(huì)學(xué)會(huì)在困境中和他人溝通，更有自主性,。

二,、每一天都會(huì)跟孩子說(shuō)一次“我愛(ài)你”，每一天都會(huì)給孩子一個(gè)擁抱,。

我跟好好爸爸約定好,，每一天都要跟好好說(shuō)一次“我愛(ài)你”，無(wú)論是什么時(shí)候都行,，有時(shí)候是她剛睡醒,，有時(shí)候是晚上要睡覺(jué)的時(shí)候,，有時(shí)候是去接她放學(xué)的路上,。這時(shí)候,，孩子也會(huì)笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說(shuō)“我也愛(ài)你”,。我們總認(rèn)為愛(ài)是就應(yīng)用行動(dòng)來(lái)表示的，但是,，為了讓孩子明白怎樣去表達(dá)，我們還是就應(yīng)要常常虛實(shí)結(jié)合一下,。

三、善用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。

由于好好吃飯有包飯的習(xí)慣，而且吃一口飯要十分久的時(shí)光,，以至于吃頓飯要一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)光,，我每次喂飯都催她要吃快點(diǎn),，不能慢吞吞的,，再之后我就只有夸獎(jiǎng)她了,，她吃進(jìn)一口我就表?yè)P(yáng)一下。但是到此刻已經(jīng)夸成了習(xí)慣，她也不以為然,，無(wú)所謂了,。所以,，家長(zhǎng)必須不要濫用表?yè)P(yáng)，如果把孩子每一天正常該做的事(像自我收拾玩具,、走路之類)都拿來(lái)表?yè)P(yáng),，久而久之，孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)做謀取利益的交換條件,，或是要挾家長(zhǎng)的資本。

好好的膽子不夠大,，很多時(shí)候很多事都不敢嘗試,。在家的時(shí)候什么事都依靠我們給她做，這樣什么事都指望我們?cè)鯓有心?？我跟我老公就在很多時(shí)候試著鼓勵(lì)她,，她平時(shí)在家也喜歡畫(huà)圖畫(huà)剪紙，可她拿著筆又不知怎樣畫(huà),，于是就老叫“媽媽你給我畫(huà)”,，我就把筆拿在她手上，鼓勵(lì)她說(shuō)“你必須會(huì)畫(huà)得比媽媽好”就聽(tīng)了這句話,，她會(huì)很快的畫(huà)好,。此刻她已經(jīng)會(huì)拿著筆沒(méi)事就畫(huà)，畫(huà)圓呀,，三角形,，還會(huì)一一把畫(huà)的圖案剪出來(lái)。

四,、避免批評(píng)和指責(zé),。

過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)是沒(méi)有好處的。個(gè)性是當(dāng)已經(jīng)有人對(duì)某件事向她提出批評(píng)的時(shí)候,，再在旁邊橫加指責(zé),，我認(rèn)為是十分錯(cuò)誤的，那樣會(huì)很傷孩子的自尊,，從而產(chǎn)生逆反心理,。這種時(shí)候，就就應(yīng)心平氣和地,、耐心地教育她,，先透過(guò)講故事的方式讓她自我對(duì)故事中的行為進(jìn)行評(píng)判，然后將故事中的行為與他的行為進(jìn)行比較,，讓她明白自我的過(guò)錯(cuò),，最后表?yè)P(yáng)一番她的長(zhǎng)處,，告訴她這件事雖然做錯(cuò)了，但是沒(méi)關(guān)系,，只要能改正你還是和以前一樣棒,，是個(gè)大家都喜歡的好孩子。那樣不僅僅使她找回自信,，還能認(rèn)識(shí)到自我的錯(cuò)誤,，以后必須會(huì)改正的。

五,、讓孩子幫忙做事,。

平時(shí)在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所潛力的雜事,，有時(shí)在我洗東西時(shí),，就會(huì)讓她幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長(zhǎng)眼里都是一些微不足道的事,，可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人,，只要我們多留心這種小事，就會(huì)讓孩子收益一生,。

以上只是我個(gè)人一點(diǎn)初淺的育兒心得,，相信各位家長(zhǎng)朋友必須有比我更好的育兒方法。當(dāng)然,，教育孩子更需要整個(gè)家庭齊心合力,，一致教育，同時(shí)還要配合幼兒園老師,，做到家園共育,，才能使我們的孩子在各方面得到更好的發(fā)展。

光陰如梭,，鄧立哲已進(jìn)入幼兒園中班,，隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí),、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng),，漸漸長(zhǎng)成了一個(gè)“小大人”，孩子是大人的“復(fù)印件”,，所以平常我們也會(huì)注意不一樣的教育會(huì)給他帶來(lái)不一樣的影響,。

每一天我都會(huì)抽出一部分時(shí)光和他溝通交流，有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上,，有時(shí)是晚上睡覺(jué)前,，談?wù)勥@天過(guò)的怎樣樣，或者就我們的所見(jiàn)所聞?wù)f給對(duì)方聽(tīng)一聽(tīng),，讓他學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物,。在與他溝通時(shí),，認(rèn)真的聽(tīng)他說(shuō)話，讓他感到父母對(duì)他的重視和尊重,，這樣他小小的自尊心就會(huì)被樹(shù)立起來(lái),。

此刻電子產(chǎn)品很多，我們家不太反對(duì)孩子接觸這一塊,，從實(shí)際來(lái)看,，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分，有些益智游戲確實(shí)也挺不錯(cuò)的,，我們覺(jué)得關(guān)鍵在于引導(dǎo),。鄧立哲在家想要玩電腦或是手機(jī)游戲的時(shí)候，我們會(huì)先陪他一齊挑選一個(gè)適合他的小游戲,，然后將一個(gè)鬧鐘放在他的面前,，提前告訴他能夠玩多久，就應(yīng)保護(hù)好自我的眼睛,，時(shí)光到了自我就不玩了。大多數(shù)時(shí)候他都能夠自我掌握好時(shí)光,，有時(shí)也會(huì)想耐著多玩一會(huì),，我們就會(huì)規(guī)定下次玩游戲間隔的時(shí)光就會(huì)更長(zhǎng)或者減少下次玩的時(shí)光。

在生活中,，我們會(huì)常常給他講一些勵(lì)志故事或典故,，陪他一齊閱讀，期望他養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫忙,。同時(shí)也會(huì)有意識(shí)的培養(yǎng)他的獨(dú)立性和關(guān)心他人的意識(shí)，比如我們都要出去,，只能把他留在爺爺那,，我們就會(huì)跟他說(shuō)爺爺年齡大了，需要他去照顧一下,，他就會(huì)很樂(lè)意,。

另外一點(diǎn)，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要,，如果父母的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí),，會(huì)使孩子無(wú)所適從，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的,，時(shí)光一久,，在家長(zhǎng)的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)利用家長(zhǎng)的意見(jiàn)分歧而“投機(jī)取巧”,。家庭和睦對(duì)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律感很有幫忙,。所以我們平常對(duì)孩子的教育有意見(jiàn)分歧時(shí),，都會(huì)采用背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著他的面前爭(zhēng)執(zhí)不休,。

孩子的教育也離不開(kāi)學(xué)校老師的辛勤培育,，家校聯(lián)盟是最好的辦法，上述這些只是我平時(shí)教育他的一些心得,，期望今后能和更多的家長(zhǎng)多多交流,，找出更好的育兒方法。

兒童游樂(lè)場(chǎng),，這個(gè)詞帶給孩子和媽媽感覺(jué)完全不一樣,。在孩子看來(lái)，那是能讓他眼睛發(fā)亮,、興奮不已的一個(gè)詞,。而在媽媽看來(lái)，那簡(jiǎn)直就是擔(dān)心吊膽和險(xiǎn)象環(huán)生的代名詞,。其實(shí)沒(méi)有那么嚴(yán)重,，只要你把那些危險(xiǎn)因素排除了，就能讓孩子玩得盡興又安全,。

秋千,。

關(guān)注重點(diǎn)：防止孩子甩出去或被秋千撞到。

秋千孩子都愛(ài)玩,，但看著孩子越蕩越高,，你的心也越懸越高，生怕孩子一不留神就飛出去了,。所以,，必須要事先叮囑孩子，雙手要始終抓牢秋千的繩索,，不玩的時(shí)候,，要等秋千完全停住了再下來(lái)。

另外,，要告訴孩子,，經(jīng)過(guò)秋千旁邊時(shí)，必須要繞著走,，不然會(huì)被蕩起來(lái)的秋千撞到,。

蹺蹺板。

關(guān)注重點(diǎn)：注意同時(shí)上下,。

“木馬木馬兩人騎,，一邊高來(lái)一邊低。馬兒馬兒別淘氣,，我和弟弟笑咪咪!”蹺蹺板就是這樣,，需要兩個(gè)孩子配合才能玩得起來(lái),，要玩得好了，就能笑咪咪,。玩得不好,，就該哇哇哭了。所以,，你不光要注意到自我的孩子,，還要注意對(duì)方的狀況，告訴他們,，如果不想玩了,，先跟大人或?qū)Ψ秸f(shuō)，否則一方下來(lái)了,，另一方?jīng)]有準(zhǔn)備,，很可能被狠狠地墩一下。這還是輕的,，離開(kāi)的那個(gè)孩子如果步子慢點(diǎn)兒,，很可能被一下子蹺起來(lái)的板子拍著。

滑梯,。

關(guān)注重點(diǎn)：不從滑梯口處往上爬,，滑下去后迅速離開(kāi)滑梯口。

玩滑梯很容易出現(xiàn)的狀況就是,，孩子們沒(méi)有間隔地一個(gè)接一個(gè)往下滑，人多的話,，你就看吧,，一會(huì)兒滑梯口就開(kāi)始疊羅漢了。如果孩子年齡太小,，扶他上去后,，要趕緊到滑梯末端等他滑下來(lái)，大一點(diǎn)兒的孩子,，則要告訴他,，如果前面有小朋友，要等小朋友滑下去后再滑,，滑完后立刻起身離開(kāi),，也不要從滑梯出口處往上爬。

滑道,。

關(guān)注重點(diǎn)：不能中途松手跳下,。

抓著滑道順坡而下，這個(gè)游戲很令孩子興奮,。他們會(huì)一遍遍地玩?zhèn)€沒(méi)完,。但是,，有的孩子因?yàn)楹ε禄蛐募保揭话刖退墒?，打著滾就下來(lái)了,，驚出你一身冷汗。如果可能的話,，第一次最好跟著他,，在旁邊保護(hù)他，并告訴他,，等滑到最下邊,，滑不動(dòng)了再松手跳下來(lái)。另外要告訴孩子,，不要原路回到,，否則準(zhǔn)會(huì)被滑下來(lái)的小朋友撞得人仰馬翻。

蹦蹦床,。

關(guān)注重點(diǎn)：防止孩子因摔倒而被別的小朋友踩傷,。

在蹦蹦床上盡情跳躍，是許多孩子都喜歡玩的游戲,，但它卻存在著許多安全隱患,。因?yàn)樘谋拇玻⒆佑袝r(shí)候落地不穩(wěn),，會(huì)摔在蹦蹦床上,，如果人多的話，會(huì)有被小朋友踩到的危險(xiǎn),，嚴(yán)重的還會(huì)造成扭傷,、骨折。所以,，如果人太多,，先別讓孩子玩。如果玩的孩子中間有個(gè)性高大,、或者玩起來(lái)個(gè)性頑皮的,，最好先讓孩子等一會(huì)兒再玩。

茜茜在家里是很活潑,，好動(dòng)的孩子,，喜歡唱歌，跳舞,，但是比較膽小,，是個(gè)慢熱型的孩子，所以我提倡盡量帶孩子多去和外面的人接觸，多帶她接觸大自然,。

在她兩歲前時(shí),，根本就是害怕見(jiàn)到陌生人，見(jiàn)到陌生人就是死死的抱著媽媽不會(huì)松手的,，正好我們住的附近新開(kāi)了一個(gè)早教中心――真寶貝,，這個(gè)早教中心周二到周日每一天早上10：00都有一個(gè)小時(shí)的親子游戲，由于當(dāng)時(shí)住得近,，也能夠叫奶奶每一天都帶她去參加這個(gè)親自游戲,，剛開(kāi)始一個(gè)月到二個(gè)月，茜茜都是不會(huì)和任何人互動(dòng)的,，看到老師也會(huì)不好意思,，會(huì)躲起來(lái)，但是她還是很喜歡那里的氛圍,，能夠玩游戲,，還有滑滑梯和波波池能夠玩，到了二個(gè)多月,，茜茜開(kāi)始有了變化,，老師能夠帶她單獨(dú)去玩，而且會(huì)有勇氣敢坐到老師的旁邊和老師一齊跳舞,，雖然還是比較敏感,，但是我覺(jué)得這對(duì)她來(lái)說(shuō)是心理上的一次挑戰(zhàn)，媽媽覺(jué)得她已經(jīng)做得很好了,。

今年過(guò)年前,，我們從布吉搬家到寶安，過(guò)完年,，就讓茜茜直接讀了創(chuàng)業(yè)二村幼兒園,，孩子剛上幼兒園，作為媽媽是最擔(dān)心的,，因?yàn)樗莻€(gè)性膽小,，敏感的孩子,，就個(gè)性怕孩子不適應(yīng)幼兒園的生活,，離開(kāi)了家人到一個(gè)陌生的環(huán)境會(huì)哭鬧，能夠讓我吃驚的是,，第一天送茜茜上幼兒園,，看著那么多的新生都圍著老師在哭，她竟然沒(méi)有哭,，當(dāng)然我們之前也有和她做過(guò)思想工作的,，我和她說(shuō)，到了幼兒園，就是自我和老師,，小朋友一齊玩,，媽媽去上班，下午會(huì)來(lái)接她回家,，她答應(yīng)了,，到了幼兒園她真的沒(méi)有哭。這個(gè)狀況對(duì)于媽媽來(lái)講,，真的是很吃驚的,，同時(shí)也明白孩子其實(shí)自我的內(nèi)心調(diào)節(jié)功能是挺強(qiáng)大的。

一天和爸爸帶她在新安公園玩,，那天公園里正好搭了個(gè)舞臺(tái),，我和茜茜說(shuō)：“茜寶你去那個(gè)舞臺(tái)上表演一個(gè)節(jié)目好嗎？”茜茜在家里也是經(jīng)常給大家表演節(jié)目的,，本來(lái)以為她會(huì)別扭,，會(huì)不要去，沒(méi)有想到,，她竟然一口就答應(yīng)了,，但是有個(gè)條件是，媽媽和爸爸也要上去表演一個(gè)節(jié)目,，呵呵,！她站在舞臺(tái)上方，下方也有一些在游玩的人正坐在那休息,，她竟然很大聲的說(shuō)“大家好,，我叫童麟茜，我今年3歲,，我此刻給大家表演一個(gè)節(jié)目,，名字叫青蛙呱呱呱”然后就開(kāi)始大聲的唱了，這又給媽媽一個(gè)大大的驚喜?。翘鞁寢尠堰@段給錄了下來(lái)了哦）,。

當(dāng)然這些只是生活中的點(diǎn)滴，茜茜大部分的時(shí)光還是表現(xiàn)得內(nèi)向,，膽小,，害羞，但是媽媽感覺(jué)得到她的一點(diǎn)點(diǎn)的改變,，我明白茜茜是需要鼓勵(lì)的,，是需要透過(guò)慢慢的熟悉周圍的環(huán)境，在她感覺(jué)熟悉的環(huán)境下來(lái)表現(xiàn)自我的,，所以只要給她必須的時(shí)光,，她必須能夠做到的,！

應(yīng)對(duì)一些膽小、愛(ài)哭幼兒?jiǎn)栴},，我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略：

3,、分散注意法：這點(diǎn)很重要也很有用，在孩子哭鬧時(shí),，家長(zhǎng)可用分散法來(lái)引導(dǎo)孩子,，例如她平時(shí)愛(ài)聽(tīng)故事愛(ài)做的一些事，都能夠此刻用上來(lái)打消她剛才不合理的想法以及做法,。

4,、鼓勵(lì)法：鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在鼓勵(lì)和賞識(shí)的氣氛下,，孩子會(huì)變得越來(lái)越自信,，與您會(huì)越來(lái)越貼心，當(dāng)你們的心近了,，孩子則更愿意與你交流,，你的想法，她會(huì)更愿意采納,，孩子也會(huì)變得更溫和,，當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí)，當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí),，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí),，你都能夠說(shuō)“孩子，你真棒,，媽媽很喜歡你此刻的樣貌”相信孩子們會(huì)高興的重復(fù)做這些事情,，明白行為定型為止。

相信有了以上幾個(gè)方法,，我們必須能改變一些孩子愛(ài)哭愛(ài)鬧的問(wèn)題,，主要還需透過(guò)老師和家長(zhǎng)，我們大人的一顆愛(ài)心去感化他們,，讓他們感受愛(ài)是關(guān)鍵,，也讓寶寶們開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一天。

幼兒園中班育兒知識(shí),，中班,，幼兒園，知識(shí),，育兒在活動(dòng)中經(jīng)常聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“老師,，我不會(huì)”,、“老師,，我干不好”、“老師，我不會(huì)畫(huà)”,，我認(rèn)真觀察這些自信心不足的孩子,，發(fā)現(xiàn)他們有共同的特點(diǎn)：

1。上課很少舉手,，發(fā)言不用心,。

2。注意力有時(shí)渙散,，懼怕嘗試新任務(wù),。常常會(huì)說(shuō)“我不會(huì)”，“老師,，怎樣弄呀,？”“我學(xué)不好?！比狈χ鲃?dòng)精神和創(chuàng)造勇氣,。

3。在自選活動(dòng)中,，總是挑選最容易的任務(wù),。4。情緒不太穩(wěn)定,，有時(shí)沉悶,、冷淡，有時(shí)活潑愉快,。5,。喜歡獨(dú)自游戲，參加合作游戲時(shí),，不愿當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者,。

6。極少提出意見(jiàn)推薦,，有分歧爭(zhēng)論時(shí),，較易退縮、讓步,、放下主見(jiàn),。喜歡順從與模仿別人。在作業(yè)或游戲中途,，有時(shí)會(huì)旁觀和閑逛,，忘卻目標(biāo)。

出自 sevw.cn

7,。家庭中一些不良的環(huán)境因素,。家庭中父母對(duì)自我的子女總是竭盡全力為其解決困難,，什么都包辦代替，又或者不思考孩子的實(shí)際狀況,，一味地對(duì)孩子“高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求”，而孩子由于難以到達(dá)父母的要求,，經(jīng)常遭受失敗,，缺乏成功的體驗(yàn)，逐漸養(yǎng)成了遇事畏懼退縮,，對(duì)自我缺乏信心,。

孩子在幼兒時(shí)期往往會(huì)表現(xiàn)出十分強(qiáng)烈的******意識(shí)和自主愿望，什么都要自我來(lái),，雖然常常自不量力,，但這種“我自我干”的愿望卻體現(xiàn)出孩子旺盛的生命力，表現(xiàn)出一種原始的尋求自我肯定的需要,，這時(shí)我就巧用妙法,，幫忙孩子樹(shù)立自信心。

1,。心理暗示法,。

當(dāng)孩子對(duì)科學(xué)育兒知識(shí)某件事缺乏信心，有畏難情緒時(shí),，我總會(huì)對(duì)他講,，你能做好這件事，只要用心去做,，什么事都能做好,。平時(shí)我也經(jīng)常對(duì)他們小班育兒知識(shí)進(jìn)行肯定，在這種長(zhǎng)期的用心暗示下,，孩子的自信心不斷增強(qiáng),，喜歡嘗試新鮮事物。

2,。******完成法,。

有時(shí)，我放手讓孩子******完成一些事,，比如插圖,、計(jì)算操作活動(dòng)、穿鞋等等,。如果孩子自我做了,，無(wú)論結(jié)果怎樣，我都給予鼓勵(lì),，使他們感受到經(jīng)過(guò)自我努力而取得成功的樂(lè)趣,，并且逐步建立和增強(qiáng)獨(dú)自做事的信心,，從而更加樂(lè)于自我******去做事。

3,。示范法。

幼兒模仿性強(qiáng),，尤其愛(ài)模仿成人的行為,。因此，當(dāng)有些事情孩子不會(huì)做或育兒知識(shí)做不好時(shí),，不要責(zé)備他們,。我就透過(guò)示范，讓他們感到這些事情并不難,，從而使他們?cè)鰪?qiáng)自信,，敢于嘗試。

4,。讓孩子自我選取法,。

1。上課很少舉手,，發(fā)言不用心,。

2。注意力有時(shí)渙散,，懼怕嘗試新任務(wù),。常常會(huì)說(shuō)“我不會(huì)”，“老師,，怎樣弄呀,？”“我學(xué)不好?！比狈χ鲃?dòng)精神和創(chuàng)造勇氣,。

3。在自選活動(dòng)中,，總是挑選最容易的任務(wù),。4。情緒不太穩(wěn)定,，有時(shí)沉悶,、冷淡，有時(shí)活潑愉快,。5,。喜歡獨(dú)自游戲，參加合作游戲時(shí),，不愿當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者,。

6,。極少提出意見(jiàn)推薦，有分歧爭(zhēng)論時(shí),，較易退縮,、讓步、放下主見(jiàn),。喜歡順從與模仿別人,。在作業(yè)或游戲中途，有時(shí)會(huì)旁觀和閑逛,，忘卻目標(biāo),。

出自 sevw.cn

7。家庭中一些不良的環(huán)境因素,。家庭中父母對(duì)自我的子女總是竭盡全力為其解決困難,，什么都包辦代替，又或者不思考孩子的實(shí)際狀況,，一味地對(duì)孩子“高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求”，而孩子由于難以到達(dá)父母的要求,，經(jīng)常遭受失敗,，缺乏成功的體驗(yàn)，逐漸養(yǎng)成了遇事畏懼退縮,，對(duì)自我缺乏信心,。

孩子在幼兒時(shí)期往往會(huì)表現(xiàn)出十分強(qiáng)烈的******意識(shí)和自主愿望，什么都要自我來(lái),，雖然常常自不量力,，但這種“我自我干”的愿望卻體現(xiàn)出孩子旺盛的生命力，表現(xiàn)出一種原始的尋求自我肯定的需要,，這時(shí)我就巧用妙法,，幫忙孩子樹(shù)立自信心。

尊敬的老師：

你們好,！這篇育兒心得,，作為我的爸爸媽媽，書(shū)讀得少,，沒(méi)有什么文化,，工作比較忙，對(duì)孩子溝通時(shí)光少,，各方面不到位,，表示歉意。在我心目中，爸爸媽媽很不容易,，值得我敬佩,。于是，我代替父母寫(xiě)了這篇育兒心得,，先做一下自我介紹,。我是肖金浩的姐姐，我對(duì)弟弟性格了如指掌,，他的性格內(nèi)向,，不愛(ài)說(shuō)話，靦腆,，有點(diǎn)挑食,，不擅長(zhǎng)與小朋友交流,，還望老師多多教導(dǎo),。

但自從進(jìn)了幼兒園，他有了很大的改變,，從內(nèi)向變?yōu)殚_(kāi)朗,、活潑，從愛(ài)哭鬧變?yōu)楣郧啥?，有禮貌,，喜歡和小朋友一齊玩耍，普通話說(shuō)的標(biāo)準(zhǔn)了,，也學(xué)會(huì)與人交流了,，進(jìn)步很大。

在校有什么開(kāi)心或不如意的事情,，都會(huì)回家和爸爸媽媽還有我分享,，比如，這天老師夸他飯菜都吃完了,，表現(xiàn)不錯(cuò),，“你真棒！”聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng),，他就會(huì)感到無(wú)比開(kāi)心和自信,。媽媽明白弟弟在班級(jí)里，表現(xiàn)不出色,，老是貪玩,，心里很糾結(jié)，還望兩位老師多費(fèi)心,。在此,，我由衷地感謝兩位老師，你們辛苦了,。

弟弟的改變,，讓我不禁想起了我讀幼兒園的時(shí)候,，是外地學(xué)校，而此刻弟弟是上本地學(xué)校,，學(xué)校條件優(yōu)越,，環(huán)境好，干凈,。期望他能在學(xué)校有所進(jìn)步,，成長(zhǎng)收獲，但這需要老師的引導(dǎo)和栽培,。因?yàn)槔蠋煹慕逃贾鲗?dǎo)地位,，騎著關(guān)鍵性的作用，都說(shuō)老師是人類靈魂的工程師,，我覺(jué)得很有道理,。

聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)，學(xué)校經(jīng)常召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，很有好處,，對(duì)小朋友的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，起了很大的作用,，由此看來(lái)學(xué)校是有職責(zé)感的,，也是家長(zhǎng)值得托付的好學(xué)校。

千言萬(wàn)語(yǔ)盡在不言中,，一切拜托兩位老師,！

中二班xxx家長(zhǎng)。

作為小班教師要調(diào)整好心態(tài),，要有足夠的耐心,。小班的孩子小，他們的吃喝,、拉,、撒、睡都需要教師的幫忙,，這些瑣碎的事,，老師絕對(duì)不能視而不見(jiàn)，這需要老師耐心的引導(dǎo),。小班孩子理解潛力較差,，好奇心又個(gè)性強(qiáng)，什么東西都想看一看,，摸一摸,，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[矛盾。而老師要熱心的幫忙他們,，并妥善的解決問(wèn)題,，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶,。個(gè)性是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子,，老師沒(méi)有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng),，老師要耐心安慰他,，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友,。還要很快了解孩子的性格,、愛(ài)好，先和他們交上朋友,，讓孩子喜歡和老師一齊玩,，讓自我在孩子心中有地位，而且能玩得開(kāi)心,，這樣,，他們會(huì)很快適應(yīng)的,?？摁[幼兒情緒安定下來(lái)，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣,。

多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,，老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子,，或送給孩子小禮物,，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn),，如：寶寶的飯量,，挑食狀況；寶寶的大小便習(xí)慣,；睡覺(jué)規(guī)律等等,。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長(zhǎng)交流,，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)狀況等,，都要及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自我的孩子。透過(guò)交流,，讓家長(zhǎng)明白自我的孩子是最棒的,，老師是值得信任的。透過(guò)交流,，教師也能夠獲取更多的意見(jiàn)的推薦,，讓家長(zhǎng)很好的理解、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作,。

總之,，作為小班教師務(wù)必從自我的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎,，耐心細(xì)致,，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，把每件事情,，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周到,、更細(xì)心的照顧,，讓每位寶寶更聰明、更可愛(ài),、更健康,。

雖然已有4年時(shí)光沒(méi)有教小班了，對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，課程滲透都不及別的老師,，但既然接手了這個(gè)班，我想我有職責(zé)把這個(gè)班級(jí)管理好,，服務(wù)好,。每個(gè)學(xué)期初，每年新生入園,，解決幼兒的分離焦慮是教師的重要工作,。為了使幼兒盡快熟悉幼兒園，喜歡上幼兒園,，我在歷年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行探索與實(shí)踐,，在深入了解幼兒的心理特點(diǎn)及家庭狀況的基礎(chǔ)上，嘗試采用幼兒園教育趨于家庭化的方法,，收到了良好的效果,。

（一）做好新生入園適應(yīng)年齡小的孩子，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效,。當(dāng)孩子哭鬧較厲害時(shí),，老師將事先準(zhǔn)備的小食品分發(fā)給他們,，孩年齡小的孩子，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效,。孩子吃著自我平時(shí)熟悉的食品時(shí),，就像生活在家中一樣，一個(gè)個(gè)喊著："老師給我,，我不哭了,。"（二）良好常規(guī)的培養(yǎng)1、設(shè)立規(guī)則明確,、要求統(tǒng)一,。良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的，兩位老師的要求必須要一致,，孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn),。

2、要注意自身的演示和行動(dòng),，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放,，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣,，每一種都有，老師具體提出要求并做示范,，不是把玩具全部推倒,，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會(huì)輕放的方法后,，我再逐步要求幼兒快,，并學(xué)習(xí)收得快的方法：兩只手同時(shí)收,；將幾塊相同的積木疊在一齊收,；先收自我面前的，再幫別人收……,。

3,、要注意常規(guī)設(shè)立目標(biāo)的循序漸進(jìn)。常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時(shí)效果,，如培養(yǎng)幼兒穿脫折疊衣服的常規(guī)培養(yǎng)我實(shí)施的"序"是這樣的,。小班上學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)自我的衣服和正反，會(huì)脫衣服,，明白放在固定的地方,。小班下學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是：在老師幫忙下會(huì)穿脫衣服，初步學(xué)會(huì)扣紐扣,，初步有放整齊的意識(shí),。小班幼兒的生活常規(guī)的培養(yǎng)我們提出的要求也是這樣的,，小班上學(xué)期的前半學(xué)期：以適應(yīng)、熟悉為主,；后半學(xué)期：以初步遵守為主,。小班下學(xué)期的前半學(xué)期：以鞏固、提高為主,；后半學(xué)期：以樂(lè)意遵守為主,。

4、采用兒歌等藝術(shù)形式培養(yǎng)良好的常規(guī),。在培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子們正確洗手環(huán)節(jié)中,，孩子們不是把先后順序弄錯(cuò)，就是細(xì)節(jié)達(dá)不到要求,。我和孩子們一齊編了洗手歌："吃飯之前要洗手,，輕輕擰開(kāi)水龍頭。先把小手打打濕,，再用肥皂搓搓手,。搓手心，搓手背,，甩甩小手真干凈,。"這樣既可讓孩子熟練地掌握要領(lǐng)又可把握動(dòng)作的先后順序。

5,、不要吝嗇表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。我很注重情感教育，經(jīng)常與孩子談"愛(ài)",，我們把"愛(ài)"融進(jìn)一天活動(dòng)當(dāng)中,，如吃飯好、睡覺(jué)好,、來(lái)園不哭,、有禮貌的孩子，老師經(jīng)常會(huì)說(shuō)："寶貝,，真乖,，老師愛(ài)你"。我還注意捕捉幼兒在園一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,，及時(shí)在孩子的父母面前表?yè)P(yáng)他,，親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼。

此外,，我在幼兒常規(guī)培養(yǎng)時(shí)經(jīng)常采用一些游戲的方法,，教會(huì)孩子怎樣做，懂得遵守每條常規(guī)的道理,。良好常規(guī)的建立需要我們老師做個(gè)有心人,，平時(shí)加強(qiáng)檢查,，堅(jiān)持不懈。

一,、良好的幼兒衛(wèi)生習(xí)慣資料,。

衛(wèi)生習(xí)慣包括:個(gè)人衛(wèi)生。洗手洗臉的習(xí)慣,，洗頭,、洗腳和洗澡的習(xí)慣，早晚刷牙和飯后漱口的習(xí)慣,，剪指甲和持續(xù)衣服整潔的習(xí)慣等,。除個(gè)人衛(wèi)生外，還要養(yǎng)成不隨地吐痰,、大小便,，不亂扔紙屑瓜果皮等。

生活習(xí)慣包括:飲食習(xí)慣,。飲食要定時(shí)定量,、不挑食、不偏食等,。遵守時(shí)光習(xí)慣,。要有生活規(guī)律，在規(guī)定的時(shí)光里就餐,、睡覺(jué),、休息、學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)等,，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣,。生活自理習(xí)慣。根據(jù)孩子年齡的特點(diǎn),，讓孩子做一些自身的,、家庭的力所能及的活，諸如:自我吃飯,、擦臉洗臉,、穿脫鞋襪、系鞋帶,、穿脫衣服、洗碗,、掃地等,。睡眠習(xí)慣。要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)自上床,、按時(shí)睡覺(jué)起床,、持續(xù)正確的睡眠姿勢(shì),、不騷擾他人等。

二,、培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的方法,。

幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣不是一天兩天就能夠構(gòu)成的，它要是一個(gè)不斷養(yǎng)成,、不斷鞏固提高的過(guò)程,，所以必須要有耐心、持之以恒,。干任何事情都貴在堅(jiān)持,，不要這天這樣，明天那樣,，應(yīng)讓幼兒“有章可循,，違章必究”。在幼兒園中要建立合理的作息制度和必的規(guī)則,，能夠幫忙幼兒構(gòu)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。如:幼兒每一天回幼兒園務(wù)必用毛巾擦手、喝水;飯前便后必須要洗手等,，這些規(guī)則的制定幼兒務(wù)必遵守,，最后習(xí)以為常，構(gòu)成自覺(jué)的行動(dòng),，嚴(yán)格地要求和幼兒的反復(fù)練習(xí)促進(jìn)了良好衛(wèi)生習(xí)慣的構(gòu)成,。

幼兒的模仿力極強(qiáng)，他們模仿的主要對(duì)象是教師,，教師在幼兒的眼中是最偉大,、最有權(quán)威的偶像，言行舉止具有很大的感染力,。為此,，作為老師我們首先檢點(diǎn)自我的行為，真正成為孩子的表率,。幼兒在教師良好行為的潛移默化的影響下自然也構(gòu)成了好的習(xí)慣,。另外，故事,、詩(shī)歌,、歌曲、影視作品中的藝術(shù)形象也有很強(qiáng)的榜樣力和感染力,，幼兒也很喜歡模仿,。因此，教師注重引導(dǎo)幼兒接觸好的藝術(shù)作品,，透過(guò)這些最直接,、最具體,、最形象的影響來(lái)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

總之,，幼兒期既是容易理解教育的時(shí)期,，也是人生諸方面的奠基時(shí)期。為了讓孩子成為棟梁之材,，必須要抓好這個(gè)教育的黃金時(shí)代,。

作為小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心,。小班的孩子小,，他們的吃喝、拉,、撒,、睡都需要教師的幫忙。

小班教師要調(diào)整好心態(tài),，要有足夠的耐心,。小班的孩子小，他們的吃喝,、拉,、撒、睡都需要教師的幫忙,，這些瑣碎的事,，老師絕對(duì)不能視而不見(jiàn)，這需要老師耐心的引導(dǎo),。小班孩子理解潛力較差,，好奇心又個(gè)性強(qiáng)，什么東西都想看一看,，摸一摸,，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[矛盾,。而老師要熱心的幫忙他們,，并妥善的解決問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子,，要把溫暖送給每一位寶寶,。個(gè)性是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒(méi)有耐心是不行的,，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng),，老師要耐心安慰他，多和他們交流,，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友,。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好,，先和他們交上朋友,，讓孩子喜歡和老師一齊玩，讓自我在孩子心中有地位,，而且能玩得開(kāi)心,，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的,，哭鬧幼兒情緒安定下來(lái),，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,。

多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),，還要及時(shí)的擁抱,，親吻孩子，或送給孩子小禮物,，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親,。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量,，挑食狀況,；寶寶的大小便習(xí)慣；睡覺(jué)規(guī)律等等,。小班老師不但要多和孩子溝通,，還要與家長(zhǎng)交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)狀況等,，都要及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)充分了解自我的孩子。透過(guò)交流,，讓家長(zhǎng)明白自我的孩子是最棒的,，老師是值得信任的。透過(guò)交流,，教師也能夠獲取更多的意見(jiàn)的推薦,，讓家長(zhǎng)很好的理解、支持并配合教師,。

總之,，作為小班教師務(wù)必從自我的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致,，努力學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)，把每件事情,，每項(xiàng)工作做的更好,，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧,，讓每位寶寶更聰明,、更可愛(ài)、更健康,。

一,、蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話。

我們經(jīng)?？吹接械募议L(zhǎng)對(duì)孩子大聲地呵斥：“你怎樣連這都不明白,。”“快點(diǎn)過(guò)來(lái),，聽(tīng)到?jīng)]有,？！”……這樣的事在我自我身上也時(shí)有發(fā)生,，我們做父母的往往認(rèn)為這樣居高臨下,，命令式的語(yǔ)調(diào)能體現(xiàn)自我的威嚴(yán)，能讓孩子更聽(tīng)話,。但是你試過(guò)另外一種方法嗎：蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話,。

無(wú)論是在自我、親戚,、朋友家里還是在公共場(chǎng)合,，當(dāng)你要對(duì)孩子說(shuō)什么的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)囍紫聛?lái),，讓自我與孩子處在同一高度,，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他,，然后和顏悅色地對(duì)孩子說(shuō)出你的要求,。你是不是發(fā)現(xiàn)，用這樣的方式對(duì)孩子說(shuō)話,，孩子同樣聽(tīng)你的話,，而且還會(huì)更開(kāi)心地去執(zhí)行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢,？到達(dá)的是同樣的甚至是更好的效果,，所不一樣的只是你說(shuō)話的方式而已,，而孩子卻更開(kāi)心了，對(duì)你的“命令”同樣是執(zhí)行的,。這就是因?yàn)槟愣紫聛?lái)了,，你用和藹的口氣和他說(shuō)話。

二,、保護(hù)孩子的自尊心,。

當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子最科學(xué)育兒知識(shí)容易傷害孩子的自尊心,。其實(shí),，小孩子的領(lǐng)悟潛力相當(dāng)強(qiáng)，當(dāng)你不想讓他做某事時(shí),，只要輕輕地?fù)u搖頭,，或悄悄地對(duì)孩子瞪瞪眼睛，他幼兒園托班育兒知識(shí)就會(huì)明白的,，完全沒(méi)有必要大聲說(shuō)出來(lái),。如果你還是不放心，也能夠在出門(mén)前和孩子達(dá)成默契,，就當(dāng)是你們之之間的秘密：“如果你看見(jiàn)爸爸搖頭,，那就說(shuō)明不能那么做；如果爸爸點(diǎn)頭,，那就是同意了,。”

三,、尊重孩子的獨(dú)立意識(shí),。

隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，他的自主意識(shí)也會(huì)隨之增長(zhǎng),。當(dāng)你喂他吃飯時(shí)他說(shuō)“我自我吃”,，當(dāng)你幫他穿衣時(shí)，他說(shuō)“我自我穿”,，可能他會(huì)弄得滿身是飯,，可能他會(huì)把衣服穿得一團(tuán)糟，但我們不要打擊你的興致,，而要信任他,，鼓勵(lì)他，給他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，否則孩子將永遠(yuǎn)不會(huì)“長(zhǎng)大”,。

五、相互間多多交流,。

&nb幼兒育兒知識(shí)sp;不要只是一味想明白幼兒園育兒知識(shí)大全孩子的各幼兒園春天育兒知識(shí)種想法,，也就應(yīng)把你的大班育兒知識(shí)想法告訴孩子，例如，爸爸上班時(shí)做什么工作,，媽媽平時(shí)喜歡吃什么,，爸爸媽媽對(duì)寶寶什么表現(xiàn)感到很高興等等。對(duì)孩子敞開(kāi)你的心扉,，孩子也會(huì)同樣對(duì)待你,，交流的問(wèn)題解決了，父母和孩子相互之間就有了默契,，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有裨益,。

幼兒園老師的實(shí)用育兒心得篇十二

本學(xué)期我們?nèi)w教師通過(guò)集中解讀、自學(xué),、還有考試等形式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》。它從三大方面進(jìn)行了闡述,，一是幼兒園的課程管理,，二是保教管理，三是教師專業(yè)發(fā)展管理,，這三者都是幼兒園的靈魂,，是開(kāi)展教育工作的主動(dòng)脈，缺一不可,。通過(guò)學(xué)習(xí),，仔細(xì)翻閱，讓我更加意識(shí)到幼兒園課程安排在一日活動(dòng)的重要性,，保教工作在一日活動(dòng)中的必要性,，教師素質(zhì)修養(yǎng)對(duì)幼兒教育的影響性。學(xué)過(guò)之后感覺(jué)每一點(diǎn)都值得我細(xì)細(xì)去品味,，去反思,，感覺(jué)在學(xué)前教育保教工作中應(yīng)以這里的每一點(diǎn)為鏡面，引領(lǐng)并審視自身的教育行為,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)組織不同的游戲活動(dòng)，把游戲,、實(shí)踐,、探索和操作等作為幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。教學(xué)的重點(diǎn)也不應(yīng)是讓孩子學(xué)會(huì)各種復(fù)雜的知識(shí),，而是能讓他們參與到活動(dòng)中來(lái),，避免“成人化”和“知識(shí)化”教學(xué)。這一教育理念的實(shí)施,，我更加意識(shí)到了,，從幼兒出發(fā),，遵循幼兒的生長(zhǎng)規(guī)律，加強(qiáng)幼兒思維的重要性,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我覺(jué)得管理一個(gè)班級(jí)常規(guī)很重要。比如上藝術(shù)課,，如果一個(gè)班級(jí)沒(méi)有很好的常規(guī),，那么課后橡皮泥、水彩筆就會(huì)把桌子變成了一個(gè)大花臉,，紙屑也灑滿一地,，老師、保育員要一個(gè)挨一個(gè)的抹,，一點(diǎn)一點(diǎn)的掃,，不僅累得直不起腰，而且還關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量,。但是如果我們從一開(kāi)始就培養(yǎng)了孩子們“收拾殘局”的習(xí)慣。用不著老師說(shuō),，他們制作完自己的東西后,，就自覺(jué)的把自己的桌子椅子和自己周圍的地方都收拾得干干凈凈。教室干凈了,，孩子們也開(kāi)心了,，老師也沒(méi)為收拾孩子留下的東西費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)力。幼兒各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)及良好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功,，不能靠一天半天就能形成的,。常規(guī)培養(yǎng)是要從點(diǎn)滴開(kāi)始，周而復(fù)始,、循序漸進(jìn)的進(jìn)行,。因此在任何活動(dòng)中，都應(yīng)注意要求在先,，讓幼兒明確規(guī)則,，知道什么時(shí)候、什么情況下該如何做,，不該如何做”,，逐步形成正確的行為方式，并在反復(fù)的實(shí)踐中得到強(qiáng)化,，進(jìn)而逐步養(yǎng)成良好的常規(guī),。

幼兒園老師的實(shí)用育兒心得篇十三

孩子上幼兒園中班了，如何教育好孩子,，對(duì)我們這些年輕的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)好比是一門(mén)需要不斷學(xué)習(xí)和摸索的課程,。以前覺(jué)得孩子還小,，吃好睡好少生病就行，再說(shuō)咱小時(shí)候不就是摸爬滾打長(zhǎng)大的,，可此刻想想遠(yuǎn)沒(méi)這么簡(jiǎn)單,。下面就談?wù)勎覀冊(cè)诮逃⒆臃矫娴囊稽c(diǎn)體會(huì)。

1.注重發(fā)揮家庭的教育功能,。教育子女的職責(zé),，要由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能放下自己的職責(zé);同時(shí),，父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育職責(zé)創(chuàng)造條件,，在教育孩子上有分工有合作，不要單方獨(dú)攬大權(quán);只有在父母共同承擔(dān)教育職責(zé),、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的狀況下,，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。

3.加強(qiáng)與老師的溝通和聯(lián)系,，主動(dòng)向老師介紹孩子的狀況,。其實(shí)我們做家長(zhǎng)的，并沒(méi)有透過(guò)幼兒教育的系統(tǒng)培訓(xùn),，對(duì)孩子的了解往往帶有感情色彩,，而老師的評(píng)價(jià)就更為客觀，而且老師在發(fā)現(xiàn)孩子潛能方面肯定比我們家長(zhǎng)來(lái)得敏感,，所以和老師多交流就十分有必要,。

4.注重與孩子日常交流,，幫忙孩子克服缺點(diǎn),。我們覺(jué)得與孩子較好的聊天時(shí)間是在每一天晚上睡覺(jué)前,，多聽(tīng)聽(tīng)他對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解,，并透過(guò)講故事，讓他明白一些做人處事的道理,。說(shuō)到克服缺點(diǎn)如我家孩子有亂扔玩具的壞習(xí)慣,，我們會(huì)在玩前提醒他玩后要自己收拾，一開(kāi)始他很不情愿,，還會(huì)鬧情緒，但我們并沒(méi)有妥協(xié),，而是許諾在必須時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)給予獎(jiǎng)勵(lì)如零食，然后再給他講道理，漸漸地他這個(gè)壞毛病已經(jīng)改了很多,。平時(shí)遇事努力做到多蹲下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，能夠讓他自己想辦法解決問(wèn)題甚至爭(zhēng)執(zhí)，不要高高在上一味要求聽(tīng)話,，把孩子看做朋友,，尊重他，引導(dǎo)和幫忙他,，那么孩子也會(huì)尊重你并對(duì)你敞開(kāi)心扉,，健康成長(zhǎng),。有個(gè)心理老師在討論家庭教育時(shí)曾說(shuō)過(guò)哪一天在孩子心目中把大人當(dāng)作哥們一樣，那么我們的家庭教育就是成功的。此話非名人之言，但細(xì)想不無(wú)道理,，尤其在孩子經(jīng)歷青春期更是如此,。

孩子上幼兒園中班了，如何教育好孩子，對(duì)我們這些年輕的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)好比是一門(mén)需要不斷學(xué)習(xí)和摸索的課程,。以前覺(jué)得孩子還小，吃好睡好少生病就行，再說(shuō)咱小時(shí)候不就是摸爬滾打長(zhǎng)大的，可此刻想想遠(yuǎn)沒(méi)這么簡(jiǎn)單,。

幼兒園老師的實(shí)用育兒心得篇十四

一年之計(jì),，莫如樹(shù)谷,，十年之際，莫如樹(shù)木,，終身之計(jì),，莫如樹(shù)人。教育是國(guó)家發(fā)展的基石,，教育事關(guān)民族興旺,、人民福祉和國(guó)家未來(lái)，教育事業(yè)涉及千家萬(wàn)戶,。隨著孩子“呱”的一聲落地,，從一顆幼小的小苗培育成一棵蒼天大樹(shù)，期間需要家長(zhǎng),、老師,、社會(huì)和孩子共同的培育，為孩子創(chuàng)造一個(gè)安全和諧的環(huán)境,，使其自由自在地成長(zhǎng),。

孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起航，她從這里開(kāi)始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活,。幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境,，他們希望得到認(rèn)可、贊賞,、同情,、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，希望得到老師的愛(ài),。孩子就象一條河流,，父母就是她的源頭。源頭的水要源源不斷,，流淌過(guò)程中又要匯聚不同水源,。只有這樣,，才會(huì)離源頭越遠(yuǎn)而水系越發(fā)達(dá)，奔騰不息,，融入波瀾壯闊的海洋,；孩子又是父母的復(fù)印件，因?yàn)槲覀兛偰軓暮⒆由砩峡吹礁改傅男袨榱?xí)慣,、思維模式和品德修養(yǎng),。

這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者微笑著回答：“是在幼兒園，因?yàn)樵谟變簣@里,，我學(xué)會(huì)了很多很多,。比如，把自己的東西分一半給小伙伴們,；不是自己的東西不要拿,；東西要放整齊；飯前要洗手,；午飯后要休息,；做了錯(cuò)事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考,，要仔細(xì)觀察大自然,。我認(rèn)為，我學(xué)到的全部東西就是這些,?！?/p>

由此可見(jiàn)，習(xí)慣對(duì)人生起著巨大的作用,，少成若天性,，習(xí)慣如自然。

從哪兒來(lái)的,，放到哪兒去,，物品擺放整齊。瑤瑤每天早中晚刷牙,、一幅畫(huà),、

散步、半小時(shí)音樂(lè)或英語(yǔ),、故事時(shí)間,，每次回到家的第一件事，就是換鞋洗手,，會(huì)給她做一些月計(jì)劃,、周計(jì)劃、日計(jì)劃,。把商量好的在這個(gè)月養(yǎng)成的習(xí)慣寫(xiě)上去,，讓孩子自己評(píng)價(jià),，如果當(dāng)天做到了，就貼笑臉貼畫(huà),。

采取親子契約的形式，比如吃飯看動(dòng)畫(huà)片,，可以畫(huà)一幅圖以協(xié)議的方式,，如果做到了，有什么獎(jiǎng)勵(lì),，如果沒(méi)做到,，有什么懲罰。

在瑤瑤1歲多時(shí),，就買了很多書(shū),，選擇趣味性強(qiáng)、能吸引孩子的繪本和智力游戲等,。3歲時(shí),，就帶她去圖書(shū)館，養(yǎng)成每周自己要求去一次的'習(xí)慣,，讓她自己選擇書(shū)籍,，若選的書(shū)超過(guò)她的年齡，我會(huì)跟她說(shuō)清楚,，每天在睡前必須講兩本故事書(shū)才睡的習(xí)慣,，讀完幾遍后，要求她把故事講給我聽(tīng),。有時(shí)在路上還會(huì)給我講大灰狼,、卡梅拉、綠毛怪的故事,。

語(yǔ)言表達(dá)能力是社會(huì)交往中必不可少的條件,，包括書(shū)面表達(dá)和口頭表達(dá)，書(shū)面表達(dá)能力包括閱讀,、朗讀,、書(shū)寫(xiě)。在書(shū)面表達(dá)方面,，主要是每天在孩子睡覺(jué)前朗讀一些故事繪本,、兒歌、國(guó)學(xué)經(jīng)典等給孩子聽(tīng),；在口頭表達(dá)方面,，主要是鼓勵(lì)孩子多說(shuō)話。

（1）專注地傾聽(tīng),，她會(huì)很享受這種默默的傾聽(tīng),，會(huì)越說(shuō)越起勁,。

（2）講一句完整的話，做到習(xí)慣性地把話說(shuō)完,。

媽媽：“你喜歡天空嗎,？”

瑤瑤：“喜歡”。

媽媽：“為什么”,？

瑤瑤：“有星星和月亮”,。

我會(huì)請(qǐng)她把話說(shuō)完整，“因?yàn)樘炜罩杏行切呛驮铝痢薄?/p>

（3）做到有問(wèn)必答,。

要不厭其煩地,、耐心地回答——即使同一個(gè)問(wèn)題已經(jīng)問(wèn)過(guò)許多遍了，如果一時(shí)難住,，也要答應(yīng)她在一定時(shí)間內(nèi)去問(wèn)別人或者是查資料等,。

（4）與孩子做游戲。

鼓勵(lì)孩子介紹游戲角色或者情節(jié)等,，在游戲中,，有時(shí)孩子講話的語(yǔ)序不對(duì)或者是亂用詞等等，這時(shí),，需及時(shí)糾正,。在糾正時(shí)，主要將正確的話說(shuō)一遍就可以,。到下一次孩子再說(shuō)同樣的話時(shí),，你將會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，他是按照你上一次糾正的那樣說(shuō)的,！

戶外活動(dòng)時(shí),，我會(huì)讓她用放大鏡觀看各種樹(shù)木的葉子，花的形狀及數(shù)量,。

前天散步時(shí),，看到小區(qū)里有很多污水井蓋，她問(wèn)：“媽媽,，為什么每個(gè)井蓋都不一樣,，有的是哭臉，有的是笑臉,?！边€提醒我千萬(wàn)別踩井蓋。

很享受的是每天在玩了一兩小時(shí)后,，她會(huì)在她的小綠桌上完成她的繪畫(huà),，畫(huà)完折起來(lái)，“媽媽,，我送給你一個(gè)神秘的禮物”,。

繪畫(huà)時(shí),，有段時(shí)間特別愛(ài)畫(huà)媽媽牽著她的小手，周圍有向日葵,、太陽(yáng),、彩虹、棒棒糖,。她說(shuō)：“我最愛(ài)吃棒棒糖,，雖然媽媽不讓我吃，我畫(huà)一個(gè)就等于吃了”,。

有次畫(huà)了一張面帶微笑的、有手有腿的桌子上放了一盤(pán)水果,，水果也是笑臉和哭臉,，愛(ài)吃的是笑臉，不愛(ài)吃的是哭臉,。

畫(huà)了一條小魚(yú)在吐泡泡,，下面是石頭、草,，這時(shí)游來(lái)了一條烏賊,，噴了魚(yú)一身的墨水，說(shuō)：“小魚(yú),，快跑吧,，要不你會(huì)被吃掉了”。