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初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇一
當(dāng)前,，在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中,，“離教現(xiàn)象”較為嚴(yán)重,。所謂“離教現(xiàn)象”，是指學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中,，偏離和違背教師正確的教學(xué)活動(dòng)和要求,，形成教與學(xué)兩方面的不協(xié)調(diào)，這種現(xiàn)象直接影響著大面積提高教學(xué)質(zhì)量,?！半x教現(xiàn)象”主要表現(xiàn)在課內(nèi)不專心聽(tīng)講，課外不做作業(yè),，不復(fù)習(xí)鞏固,。這種現(xiàn)象的直接后果是不少學(xué)生因?yàn)椤安宦?tīng)、不做”到“聽(tīng)不懂,，不會(huì)做”從而形成積重難返的局面,。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，怎樣消除學(xué)生的“離教現(xiàn)象”呢?我的體會(huì)是,，必須根據(jù)教材的不同內(nèi)容采用多種教法,，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,，在講解“有理數(shù)”一章的小結(jié)時(shí),，同學(xué)們總以為是復(fù)習(xí)課，心理上產(chǎn)生一種輕視的意識(shí),。鑒于此,，我把這一章的內(nèi)容分成“三類”,即“概念關(guān)”、“法則關(guān)”,、“運(yùn)算關(guān)”,，在限定時(shí)間內(nèi)通過(guò)討論的方式，找出每個(gè)“關(guān)口”的知識(shí)點(diǎn)汲每個(gè)“關(guān)口”應(yīng)注意的地方,。如“概念關(guān)”里的正,、負(fù)數(shù)、相反數(shù),、數(shù)軸,、絕對(duì)值意義，“法則關(guān)”里的結(jié)合律、分配律以及異號(hào)兩數(shù)相加的法則,，在“運(yùn)算關(guān)”強(qiáng)調(diào)一步算錯(cuò),，全題皆錯(cuò)等等。討論完畢選出學(xué)生代表,，在全班進(jìn)行講解,，最后教師總結(jié)。通過(guò)這一活動(dòng),，不僅使舊知識(shí)得以鞏固,，而且能使學(xué)生處于“聽(tīng)得懂，做得來(lái)”的狀態(tài),。又如在上完“二次根式”一章時(shí)我安排了這樣一個(gè)游戲,，事前我布置學(xué)生收集各種有關(guān)本章學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并且書(shū)寫(xiě)在一張較大的紙上,，在上課時(shí)由組長(zhǎng)在開(kāi)始前5分鐘內(nèi)召集全組同學(xué)把各自找到的錯(cuò)誤題拿到一起討論,，安排“參戰(zhàn)”順序。游戲開(kāi)始,，各隊(duì)輪流派“挑戰(zhàn)者”把錯(cuò)誤題貼在黑板上,，由其它各隊(duì)搶答，如果出示問(wèn)題后一分鐘之內(nèi)無(wú)人能正確指出錯(cuò)誤所在,，則“挑戰(zhàn)者”自答,，并獲加分,，如果某隊(duì)的同學(xué)正確應(yīng)戰(zhàn),，指出了錯(cuò)誤所在，則應(yīng)戰(zhàn)隊(duì)加分,，最后以總分高的隊(duì)獲勝,。這一游戲使課堂氣氛活躍了，挑戰(zhàn)者積極準(zhǔn)備,，應(yīng)戰(zhàn)隊(duì)努力思考,，把有關(guān)“二次根式”一章中的錯(cuò)誤顯露無(wú)遺，其效果比單純的教師歸納講述要好得多,。
由于不同的學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),、接受能力等都不一樣，因此,，僅靠教師的整體教學(xué)效果并不明顯,，通過(guò)摸索我發(fā)現(xiàn)一個(gè)比較好的方法就是進(jìn)行分組合作學(xué)習(xí)，即按照“組內(nèi)異質(zhì),，組間同質(zhì)”的原則進(jìn)行分組,，各小組內(nèi)的同學(xué)之間互相合作、交流，各小組之間互相競(jìng)爭(zhēng),，這種教學(xué)方法不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。例如我在講授八年級(jí)下冊(cè)第十七章《反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)》第一課時(shí)時(shí),，按照上述方法把全班同學(xué)分成三組,，每組選出一個(gè)小組長(zhǎng)，讓每小組的同學(xué)互相討論,，觀察,、分析、總結(jié)反比例函數(shù)的性質(zhì),，并且要求每組的小組長(zhǎng)建立明確的責(zé)任制,，保證每位組員都能參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)。然后,，每組推選出一個(gè)代表到講臺(tái)上當(dāng)小老師講課,，匯報(bào)他們小組的討論結(jié)果，體驗(yàn)一下當(dāng)老師的感覺(jué),。最后,，我還會(huì)對(duì)小老師們的講課和各小組的討論結(jié)果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn),，指出不足之處,。剛開(kāi)始時(shí)，學(xué)生們個(gè)個(gè)都比較膽小,，沒(méi)有人愿意上講臺(tái)去講,。
但是當(dāng)他們后來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的講課獲得了老師和全班同學(xué)的肯定時(shí)，都變得喜歡上講臺(tái),，爭(zhēng)著上講臺(tái)講課了,，他們真正成了數(shù)學(xué)課堂的“主人翁”?？吹綄W(xué)生們有這樣的轉(zhuǎn)變,，我感到非常的欣慰，很有成就感,。
新教材編排上版式活潑,，圖文并茂，內(nèi)容上順理成章,、深入淺出,，將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)演變得生動(dòng)、有趣,，有較強(qiáng)的可接受性,、直觀性和啟發(fā)性,，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣有極大的幫助。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,，就會(huì)全神貫注,、積極主動(dòng)、富有創(chuàng)造性地對(duì)所學(xué)知識(shí)加以關(guān)注和研究,，因此,，人們常說(shuō)興趣是最好的老師。如,，在初一數(shù)學(xué)第一章節(jié)中加入了“豐富的圖形世界”,，從學(xué)生看得見(jiàn)摸得著的實(shí)際物體出發(fā)，開(kāi)辟了初中數(shù)學(xué)的一片新天地,，一改舊教材中抽象的“字母表示數(shù)”避開(kāi)了教學(xué)的難點(diǎn),，使中小學(xué)知識(shí)的過(guò)度變得自然、平和,，消除了學(xué)生對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)的畏難心理,，更有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，這些都只是新教材自身在內(nèi)容和形式上的優(yōu)勢(shì)所在,。在教學(xué)過(guò)程中,，作為課程的執(zhí)行者，我們應(yīng)該對(duì)此加以強(qiáng)化,。要善于運(yùn)用幽默的語(yǔ)言,、生動(dòng)的比喻、有趣的例子,、別開(kāi)生面的課堂情景,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;以數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的求知欲望;以我國(guó)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的卓越成就,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);還要挖掘絢麗多姿而又深的數(shù)學(xué)美,，給學(xué)生以美好的精神享受,，善于創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的問(wèn)題情景，用數(shù)學(xué)本身的魅力去吸引學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài),?？傊?，我們應(yīng)通過(guò)多種手段,、多種方式,、多種途徑不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，讓大家感受到數(shù)學(xué)中充滿了美,，數(shù)學(xué)也是一門(mén)生動(dòng)活潑的科目,，以取得更好的教學(xué)效果,。
如，教初一數(shù)學(xué)“幾何體”部分時(shí),，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生深入到生活中去尋找或制作教材中的幾何體并拿到課堂上來(lái),。在尋找的過(guò)程中，學(xué)生就開(kāi)始對(duì)幾何圖形有了感性的認(rèn)識(shí),。當(dāng)學(xué)生尋找,、制作的東西成為課堂上的教具時(shí)，學(xué)生興趣高漲,，教學(xué)效果遠(yuǎn)比教師拿來(lái)現(xiàn)成的教具要好得多,。
講練結(jié)合這種方法有利于讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦,，在參與中思考、學(xué)習(xí),，充分利用課堂四十五分鐘,，不僅可以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生在講與練交替的過(guò)程中,，顯得精神飽滿，不僅能很快掌握知識(shí)要點(diǎn),，還能正確地應(yīng)用知識(shí)解題,。如此講練結(jié)合，能抓住教材重點(diǎn)把知識(shí)講明講透,，在此基礎(chǔ)上加予練習(xí),，就能避開(kāi)聽(tīng)覺(jué)疲勞的毛病，又能當(dāng)堂消化新課,，對(duì)新知識(shí)進(jìn)一步鞏固,、理解，有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
總之,，作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，初中數(shù)學(xué)是為培養(yǎng)21世紀(jì)高科技人才而作準(zhǔn)備,。在教學(xué)中,，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)不斷地探索與總結(jié)，在提高自身綜合教學(xué)實(shí)力的同時(shí)努力把握好教學(xué)全局,，不斷推陳出新,，以多元化的教學(xué)手段取勝。而提高教學(xué)的實(shí)效性作為一種教學(xué)理念,，其教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展需要我們教師在教學(xué)中大膽嘗試,，發(fā)揮其在教學(xué)中的實(shí)效性,。
初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
要想教好高中數(shù)學(xué),，首先要對(duì)新課標(biāo)和新教材有整體的把握和認(rèn)識(shí),，這樣才能夠?qū)⒅R(shí)系統(tǒng)化，注意知識(shí)前后的聯(lián)系,，形成知識(shí)框架;其次要了解學(xué)生的現(xiàn)狀和認(rèn)知結(jié)構(gòu),，了解學(xué)生此階段的知識(shí)水平，以便因材施教;還要處理好課堂教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)的關(guān)系,。課堂教學(xué)是實(shí)施高中新課程教學(xué)的主陣地,，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和素質(zhì)教育的主渠道。課堂教學(xué)不但要加強(qiáng)雙基而且要提高智力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，而且要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力;不但要讓學(xué)生學(xué)會(huì)，而且要讓學(xué)生會(huì)學(xué),，特別是自學(xué),。尤其是在課堂上，不但要發(fā)展學(xué)生的智力因素,，而且要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率,，在有限的時(shí)間里，出色地完成教學(xué)任務(wù),。
教學(xué)的目標(biāo)分為三大領(lǐng)域,，即認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域,。因此,，在備課時(shí)要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略、方法和媒體,，把內(nèi)容進(jìn)行必要的重組,。備課時(shí)要依據(jù)教材，但又不拘泥于教材,，靈活運(yùn)用教材,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要通過(guò)師生的共同努力,，使學(xué)生在知識(shí),、能力、技能,、心理、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。
每一節(jié)課都要有教學(xué)重點(diǎn),，而整堂的教學(xué)都是圍繞著教學(xué)重點(diǎn)來(lái)逐步展開(kāi)的。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點(diǎn),、難點(diǎn),，教師在上課開(kāi)始時(shí)，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡(jiǎn)短地寫(xiě)出來(lái),，以便引起學(xué)生的重視,。講授重點(diǎn)內(nèi)容，是整堂課的教學(xué)高潮,。教師要通過(guò)聲音,、手勢(shì)、板書(shū)等的變化或應(yīng)用模型,、投影儀等直觀教具,，刺激學(xué)生的大腦，使學(xué)生能夠興奮起來(lái),，適當(dāng)?shù)剡€可以插入與此類知識(shí)有關(guān)的笑話,，對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強(qiáng)烈的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力,。
在新課標(biāo)和新教材的背景下，教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的顯著特點(diǎn):一是能有效地增大每一節(jié)課的課容量;二是減輕教師板書(shū)的工作量,，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率;三是直觀性強(qiáng),，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性;四是有利于對(duì)整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)。在課堂教學(xué)結(jié)束時(shí),，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)通過(guò)投影儀,，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上,，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容。在課堂教學(xué)中,，對(duì)于板演量大的內(nèi)容,，如立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡(jiǎn)單但數(shù)量較多的小問(wèn)答題,、文字量較多應(yīng)用題,，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于投影儀來(lái)完成,?？赡艿脑?，教學(xué)可以自編電腦課件，借助電腦來(lái)生動(dòng)形象地展示所教內(nèi)容,。如講授正弦曲線,、余弦曲線的圖形、棱錐體積公式的推導(dǎo)過(guò)程都可以用電腦來(lái)演示,。
每一節(jié)課都有規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求,。所謂“教學(xué)有法，但無(wú)定法”,，教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化,，教學(xué)對(duì)象的變化，教學(xué)設(shè)備的變化,，靈活應(yīng)用教學(xué)方法,。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多，對(duì)于新授課,，我們往往采用講授法來(lái)向?qū)W生傳授新知識(shí),。而在立體幾何中，我們還時(shí)常穿插演示法,，來(lái)向?qū)W生展示幾何模型,，或者驗(yàn)證幾何結(jié)論。如在教授立體幾何之前,，要求學(xué)生每人用鉛絲做一個(gè)立方體的幾何模型,，觀察其各條棱之間的相對(duì)位置關(guān)系，各條棱與正方體對(duì)角線之間,、各個(gè)側(cè)面的對(duì)角線之間所形成的角度,。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關(guān)系時(shí)，就可以通過(guò)這些幾何模型,，直觀地加以說(shuō)明,。此外，我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容,，靈活采用談話,、讀書(shū)指導(dǎo)、作業(yè),、練習(xí)等多種教學(xué)方法,。在一堂課上，有時(shí)要同時(shí)使用多種教學(xué)方法,?！敖虩o(wú)定法，貴要得法”。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),，有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用,，都是好的教學(xué)方法。
高中新課程的宗旨是著眼于學(xué)生的發(fā)展,。對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),，要及時(shí)加以總結(jié)，適當(dāng)給予鼓勵(lì),，并處理好課堂的偶發(fā)事件,，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中,，教師要隨時(shí)了解學(xué)的對(duì)所講內(nèi)容的掌握情況,。如在講完一個(gè)概念后，讓學(xué)生復(fù)述;講完一個(gè)例題后,，將解答擦掉,，請(qǐng)中等水平學(xué)生上臺(tái)板演。有時(shí),，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生,，可以對(duì)他們多提問(wèn)，讓他們有較多的鍛煉機(jī)會(huì),，同時(shí)教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的自信心,，讓他們能熱愛(ài)數(shù)學(xué),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師要圍繞著學(xué)生展開(kāi)教學(xué),。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終讓學(xué)生唱主角,，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人,。在一堂課中,，教師盡量少講，讓學(xué)生多動(dòng)手,，動(dòng)腦操作,，剛畢業(yè)那會(huì)，每次上課，看到學(xué)生一道題目往往要思考很久才能探究出答案,，我就有點(diǎn)心急,，每次都忍不住在他們即將做出答案的時(shí)候?qū)⒎椒ǜ嬖V他們。這樣容易造成學(xué)生對(duì)老師的依賴,，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和新方法的形成,。學(xué)生的思維本身就是一個(gè)資源庫(kù)，學(xué)生往往會(huì)想出我意想不到的好方法來(lái),。
眾所周知,，最近這幾年來(lái)數(shù)學(xué)試題的新穎性、靈活性越來(lái)越強(qiáng),，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上,，認(rèn)為只有通過(guò)解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對(duì)地忽視了基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本方法的教學(xué)。教學(xué)中急急忙忙把公式,、定理推證拿出來(lái),，或草草講一道例題就通過(guò)大量的題目來(lái)訓(xùn)練學(xué)生。其實(shí)定理,、公式推證的過(guò)程就蘊(yùn)含著重要的解題方法和規(guī)律,，教師沒(méi)有充分暴露思維過(guò)程，沒(méi)有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律,，就讓學(xué)生去做題,，試圖通過(guò)讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理。結(jié)果是多數(shù)學(xué)生“悟”不出方法,、規(guī)律,，理解浮淺，記憶不牢,，只會(huì)機(jī)械地模仿,，思維水平較低，有時(shí)甚至生搬硬套;照葫蘆畫(huà)瓢,，將簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化,。如果教師在教學(xué)中過(guò)于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對(duì)基本知識(shí)不求甚解，都會(huì)導(dǎo)致在考試中判斷錯(cuò)誤,。不少學(xué)生說(shuō):現(xiàn)在的試題量過(guò)大,，他們往往無(wú)法完成全部試卷的解答，而解題速度的快慢主要取決于基本技能,、基本方法的熟練程度及能力的高低,。可見(jiàn)，在切實(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)中同時(shí)應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng),。
常用的數(shù)學(xué)思想方法有:轉(zhuǎn)化與化歸的思想,，分類討論的思想，數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法,、換元法,、待定系數(shù)法、反證法等,。這些基本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數(shù)學(xué)教材的條章節(jié)之中,。在平時(shí)的教學(xué)中,，教師要在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，有意識(shí)地、恰當(dāng)在講解與滲透基本數(shù)學(xué)思想和方法,，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的方法,，從而達(dá)到傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力的目的,，只有這樣,。學(xué)生才能靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。
總之,，在新課程背景下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率，要提高教學(xué)質(zhì)量,，我們就應(yīng)該多思考,、多準(zhǔn)備，充分做到用教材,、備學(xué)生,、備教法，提高自身的教學(xué)機(jī)智,，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用,。
初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇三
在區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心指揮下,，特別是在九年級(jí)教師的全身心投入的努力拼搏下,，今年的中考，我校取得了令人滿意的成績(jī),，語(yǔ)文成績(jī)也名列前茅,。今天坐在這個(gè)地方，跟大家交流,，我感到很榮幸,，同時(shí)也感到誠(chéng)惶誠(chéng)恐，一來(lái)我們的成績(jī)還不是特別優(yōu)秀，二來(lái)確實(shí)感到?jīng)]有什么特別的經(jīng)驗(yàn),，因?yàn)槲覀冏龅降拇蠹乙捕甲龅搅?。既然教研室領(lǐng)導(dǎo)肯定了我們的教學(xué)實(shí)踐，下面就向領(lǐng)導(dǎo),、老師匯報(bào)一下在20xx年中考備考中我校九年級(jí)語(yǔ)文備課組的一些做法和思考,。請(qǐng)批評(píng)指正。
畢業(yè)班工作歷來(lái)是學(xué)校的重頭戲,，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視,，所有領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)承包級(jí)部，指導(dǎo)并協(xié)助各班主任,、科任教師開(kāi)展教學(xué)工作,。我們級(jí)部就由蘇校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)，他每天早早到校,，巡視督察各個(gè)班的工作,，一有問(wèn)題就會(huì)立即幫我們解決，胡校長(zhǎng)也經(jīng)常到級(jí)部了解我們的工作狀態(tài)及教學(xué)情況,，有領(lǐng)導(dǎo)做我們的強(qiáng)大后盾和督查小組,，我們工作起來(lái)會(huì)更加一絲不茍。每次月考結(jié)束,，領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)給我們召開(kāi)一次工作會(huì)議,，分析教學(xué)情況。根據(jù)本屆學(xué)生的現(xiàn)狀,，制定相應(yīng)的教學(xué)方法,，實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)策略。
首先,，我們有一個(gè)和諧,、團(tuán)結(jié)、富有戰(zhàn)斗力的群體,，是今年中考成功的關(guān)鍵,。去年我們九年級(jí)共八個(gè)班，語(yǔ)文有劉愛(ài)梅老師,、卓榮翠老師,、亓欣老師、和我四位教師任教,。我們四人齊心協(xié)力,，團(tuán)結(jié)一致，將各個(gè)人的能量全都能釋放出來(lái),，在融冾的氛圍下,，形成一股合力,，心往一處想，勁往一處使,。本學(xué)年我們的教研活動(dòng)積極有序,，互助合作探究的教研氛圍濃厚。一開(kāi)學(xué),，大家就認(rèn)真解讀《考試說(shuō)明》,，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。接下來(lái),，我們統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一測(cè)試，統(tǒng)一練習(xí),，從資料的查找到課件的制作,，組內(nèi)老師有分工有合作，資源共享,，團(tuán)體作戰(zhàn),，效果很好。比如亓欣老師操作電腦熟練,，平時(shí)她就主動(dòng)下課件，然后我們四人再集體討論并修改課件,，使課堂教學(xué)內(nèi)容有序有效,。我們集體備課已經(jīng)制度化，成熟化,。每周二,、五，我們聚在一起兩次,，每次兩節(jié)課,，討論教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,，學(xué)生情況，每位老師都作了精心準(zhǔn)備,，然后充分發(fā)揮備課組集體的智慧,，相互補(bǔ)充，共同磋商,，共同進(jìn)步,。其實(shí)，我們平時(shí)也無(wú)時(shí)無(wú)刻不再集體備課,，辦公室里,、走在路上,，我們都會(huì)隨時(shí)討論教學(xué)。同時(shí),，我們?cè)敿?xì)制定從備課到復(fù)習(xí)的計(jì)劃,、并踏踏實(shí)實(shí)落實(shí)，甚至連時(shí)間的分配都整體配合,。本學(xué)年我們的工作雖然很辛苦,，但我們相互間的合作是愉快的。
九年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)階段,，我們以考綱為根本,，優(yōu)化備考策略，做了以下工作：
（一）全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)是根本,。
"腹有詩(shī)書(shū)氣自華",，廣泛的閱讀能開(kāi)闊視野、陶冶情操,。因此,，"積累"成為提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)。如何快速積累,？課堂教學(xué)之外,，我們是這樣做的：
1、從初一開(kāi)始就讓學(xué)生閱讀《語(yǔ)文報(bào)》,、《散文》,、《讀者》等優(yōu)秀報(bào)刊。這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章,、豐富的課外知識(shí),、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外,，每星期還用一節(jié)課的時(shí)間（周三下午第七節(jié)課是我校的閱讀課,，學(xué)生在本班進(jìn)行課外閱讀）我們語(yǔ)文教師就進(jìn)班指導(dǎo)學(xué)生閱讀，從而擴(kuò)大他們的知識(shí)面,，提高其文學(xué)修養(yǎng),。因?yàn)樵诙虝r(shí)間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的。到九年級(jí)時(shí),，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn),，老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。
2,、背誦名句,、規(guī)范練字。
我校規(guī)定早讀最后十分鐘用來(lái)練字,。我們語(yǔ)文教師就規(guī)定,，學(xué)生每早背誦兩則名言警句或兩句古詩(shī),，然后用規(guī)范的漢字默寫(xiě)出來(lái)，教師隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),。這樣,，既可以練字，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)規(guī)范書(shū)寫(xiě),，同時(shí)也是潛移默化,，擴(kuò)大課外積累。在學(xué)生板演時(shí),，我也會(huì)先給他們的書(shū)寫(xiě)打分,，然后再評(píng)他們的做題的正誤。長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái),，學(xué)生養(yǎng)成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。今年，教研室領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我們學(xué)校視導(dǎo)工作時(shí),，王老師聽(tīng)了我的課,，檢查常規(guī)時(shí)，王老師直夸我的學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,，字跡漂亮,。這是與平時(shí)我們教師的耐心指導(dǎo),，學(xué)生的長(zhǎng)期努力堅(jiān)持分不開(kāi)的,。
3,、作文少練精寫(xiě)，反復(fù)修改,，強(qiáng)調(diào)精品意識(shí)。
我們加強(qiáng)課內(nèi)作文指導(dǎo),，強(qiáng)化學(xué)生獨(dú)立完成寫(xiě)作的意識(shí),，注重寫(xiě)作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意,、列綱起草,、修改加工等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生形成良好的作文習(xí)慣,。九年級(jí)的學(xué)習(xí)時(shí)間緊迫,，如果還是按七、八年級(jí)的那樣要求學(xué)生進(jìn)行大量的練筆是不切實(shí)際的,。強(qiáng)行實(shí)施,，只能讓學(xué)生疲于奔命，效果適得其反,。因此,，在作文訓(xùn)練安排上我們還是雙周一次大作文,。單周小作文時(shí)，第一節(jié)課用來(lái)給學(xué)生閱讀范文,，課前,，我們四人先從網(wǎng)上優(yōu)選七八篇文質(zhì)兼美、不同體裁的同題滿分作文,，針對(duì)文章每篇的可學(xué)之處,，教師將點(diǎn)評(píng)寫(xiě)作文下，然后印發(fā)給每位學(xué)生,，第二節(jié)課老師結(jié)合這些作文來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作技法指導(dǎo),，然后學(xué)生談?wù)勈斋@，并在小作文上寫(xiě)出此次作文的詳細(xì)提綱,。雙周寫(xiě)的.是大作文,，題目并不是信手拈來(lái)，而是每學(xué)期開(kāi)學(xué)初通過(guò)集體備課事先精選的,、有代表性的八個(gè),。兩個(gè)學(xué)期就是十六個(gè)，這十六個(gè)題目覆蓋面是比較廣的,。我們要求學(xué)生每寫(xiě)完一篇后同桌先互改,，收上來(lái)老師改完后下發(fā)，學(xué)生再自改,，同樣,，此時(shí)我們也會(huì)下發(fā)幾篇滿分作文供學(xué)生參考。寫(xiě)不好的,，我們讓他課后作為家庭作業(yè)重寫(xiě),，直到寫(xiě)出像樣的作品來(lái)。學(xué)期結(jié)束后我們讓學(xué)生在這八篇中再選出3篇自己認(rèn)為的得意之作仔細(xì)修改謄寫(xiě),，并掛在教室的宣傳欄中,，閱讀課上、課余時(shí)間學(xué)生們可以隨時(shí)拿下來(lái)閱讀,。一年下來(lái)他們每人都有六,、七篇拿得出手的文章。每次作文,，我們四位教師都會(huì)整理印發(fā)幾篇甚至十幾篇或來(lái)自網(wǎng)上或來(lái)自學(xué)生自己的范文,，中考前學(xué)生手中竟然積累了幾百頁(yè)優(yōu)秀例文，且在其中做了密密麻麻的點(diǎn)評(píng),，學(xué)生們將之裝訂成冊(cè),，儼然是一本很好的作文集，只不過(guò)它凝結(jié)了師生們更多的努力和心血,，學(xué)生們更加珍惜,，讀時(shí)更加用心,。相信經(jīng)過(guò)這樣長(zhǎng)期的努力，學(xué)生的作文一定會(huì)取得令我們滿意的成績(jī),。
（二）提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵,。
時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考,，是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵,。為此我們有目的有層次地進(jìn)行多種訓(xùn)練。我們每個(gè)人心中樹(shù)立起每一階段的理想目標(biāo),，形成一種無(wú)形的壓力和緊迫感,，當(dāng)努力完成后，即有一種成功的喜悅,，然后再訂下一個(gè)目標(biāo),，如無(wú)法達(dá)標(biāo)，即可及時(shí)反省審查,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以訂正,。
第一輪課本復(fù)習(xí)。
認(rèn)真分析近幾年中考考試說(shuō)明及考試題,，突出課文中的重點(diǎn),，如文言文、散文,、詩(shī)歌的復(fù)習(xí),，力求貼近中考。在九年級(jí)階段教學(xué)過(guò)程中力求壓縮講授課本的時(shí)間,，壓縮課文的授課時(shí)間,，一般課文用1——2課時(shí)來(lái)完成。為了壓縮課文的授課時(shí)間,，首先要簡(jiǎn)化每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，每一堂課只要求達(dá)到一個(gè)目的。這樣教學(xué)目標(biāo)明確,，學(xué)生也容易接受，還可以擠出時(shí)間盡量地多給學(xué)生進(jìn)行一些課外閱讀訓(xùn)練,。同時(shí)又注重面的鋪展,，使學(xué)生明確題在課本外，能力在課本內(nèi)的道理,，正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí),。
第二輪專題訓(xùn)練。
專題訓(xùn)練是重點(diǎn),。對(duì)每個(gè)考點(diǎn),，老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo),，然后精選部分習(xí)題，我們經(jīng)常利用課余時(shí)間去文化城選材料,，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的,，我們就會(huì)買來(lái)，老師先作深入的研討,，以確保題目的典型性與規(guī)范性,，擇取符合中考的典型試題進(jìn)行檢測(cè)（今年，我們就選擇了有大量選擇題的材料）,，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能有較大的收獲,。同時(shí)我們還將知識(shí)點(diǎn)和答題技巧提綱挈領(lǐng)讓學(xué)生能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，溫故知新,。每次試卷都力求體現(xiàn)新中考的精神,，并經(jīng)過(guò)全組老師的集體探討，使考試對(duì)后一段的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義,，有導(dǎo)向作用,。考試之后及時(shí)總結(jié),，分析得失,，調(diào)整教學(xué)思路，制定下階段措施,。
第三輪重點(diǎn)突破,。
每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處和不足。在復(fù)習(xí)的最后階段,，我們引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生尋找自己的不足，然后針對(duì)他們各自的不足提出建議和意見(jiàn),，并進(jìn)行針對(duì)性的突破重難點(diǎn)訓(xùn)練,，使學(xué)生在知識(shí)和技巧上能查漏補(bǔ)缺,。學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，教材的精練,、實(shí)用、高效，老師的智慧,、才能,、努力，教育環(huán)境的舒適等,，都是外因,，最終還是要通過(guò)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)起作用。因此,，在九年級(jí)學(xué)習(xí)中,，如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，就顯得特別重要,。可以這么認(rèn)為學(xué)生學(xué)得好遠(yuǎn)勝于老師,。
（三）心理指導(dǎo),，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)變能力。
中考是知識(shí)的考試,，是能力的考試,，也是心理的測(cè)試。如何調(diào)節(jié)自己的心理,，調(diào)整自己的心態(tài),，這是每一個(gè)考生都要直面的問(wèn)題。一旦壓力超過(guò)了考生的承受能力,，就會(huì)產(chǎn)生心理疾病,，影響復(fù)習(xí)，影響考試,。而當(dāng)中考越來(lái)越臨近,，許多學(xué)生缺乏自信。相當(dāng)一部分考生有煩燥現(xiàn)象,，好象什么都不會(huì)了,，什么都沒(méi)記住，從心理學(xué)角度講這是個(gè)自信心問(wèn)題,。這對(duì)于優(yōu)生來(lái)說(shuō)尤為關(guān)鍵,。在中考沖刺階段，我們特別強(qiáng)調(diào)對(duì)優(yōu)生的心理調(diào)適,。我們不斷鼓勵(lì)考生建立自信心,，提醒考生相信自己，相信自己的力量,，相信自己能夠成功。考生們?cè)谖覀儙椭聦W(xué)會(huì)了在復(fù)習(xí)考試過(guò)程中自我調(diào)節(jié)心理,，自我調(diào)整心態(tài),。“辦法總比困難多”,，學(xué)生在我們指導(dǎo)下,，在家長(zhǎng)幫助下，克服各種心理障礙,，終于取得中考的好成績(jī),。
“一份耕耘一份收獲”，經(jīng)過(guò)我校師生的共同努力,，學(xué)生們?nèi)〉昧肆己玫某煽?jī),，給家長(zhǎng)交了一份滿意的答卷，我校得到了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可及社會(huì)的廣泛贊譽(yù),。其實(shí),，我們只是做了該做的工作，我們的一些做法也并不新鮮,，很多兄弟學(xué)校也在做,，甚至比我們做得更好。在這里和大家交流,，實(shí)為是拋磚引玉,。說(shuō)得不好的地方請(qǐng)大家多多指正。謝謝,！
初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇四
每個(gè)教師都有不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)分享的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，要虛心的學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,。下面是本站小編整理分享教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的范文，歡迎閱讀!
迎著青春的朝陽(yáng)前進(jìn),，播撒智慧在希望的原野上,。
很榮幸今天能在這里和大家交流，很感謝各位老師對(duì)我的認(rèn)可和肯定,，謝謝大家,。聽(tīng)了前邊幾位優(yōu)秀教師的精彩交流，我深深的感覺(jué)到自己和他們還有很大的一段距離,，但是我是個(gè)善于思考,，善于學(xué)習(xí)的人，我相信在不久的將來(lái)我也會(huì)長(zhǎng)江后浪推前浪,，一浪更比一浪高的!
回望自己的從教歷史,，也不過(guò)是聊聊幾頁(yè)，還是那么匆忙，舉目四望,，在坐的各位,，可以說(shuō)都是我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)或者將來(lái)要學(xué)習(xí)的榜樣，在此,，我就自己從教以來(lái)積累的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和大家分享下,，說(shuō)的不到的，請(qǐng)各位老師多多指正,。
一,、我想和大家分享下對(duì)于做事和工作的態(tài)度。
不論是骨干教師,，還是準(zhǔn)骨干教師,，只要是一位教師，那么對(duì)待教師這個(gè)職業(yè)的態(tài)度都是最重要的,。試想一下,，一名教師，他自身都不熱愛(ài)他的職業(yè),，自身都沒(méi)有激情,，沒(méi)有心情去對(duì)待他的職業(yè)，那么他又怎么可能教的好書(shū)?又怎么可能在他的職業(yè)道路上有成就?我們通常說(shuō)世上無(wú)難事,，只怕有心人,，我覺(jué)得只要你用心去做，去對(duì)待一件事,，那么一切都將變得可以!有條件時(shí)能成功,，沒(méi)條件時(shí)你也會(huì)想方設(shè)法創(chuàng)造條件獲得成功。
話說(shuō)當(dāng)年,，對(duì)于教師,，我一直都是敬而遠(yuǎn)之的，很小的時(shí)候就很怕老師,，但卻很聽(tīng)老師的話,，很崇拜這個(gè)傳說(shuō)中的偉大而神圣的職業(yè)，但是我的理想不是教師,，因?yàn)槲也惶矚g成為別人的榜樣,，“人民教師”、“為人師表”想想這八個(gè)字,，就覺(jué)得壓力山大啊!直到后來(lái)有一天,，我被現(xiàn)實(shí)開(kāi)了個(gè)玩笑，讓我來(lái)到了桐木初中,，而且一來(lái)就是四年,，所以最初我一直都有點(diǎn)接受不了這個(gè)現(xiàn)實(shí),，于是我給自己提了一句話來(lái)聊以自慰，“誤入塵網(wǎng)中,，一去不知多少年”,。雖然那時(shí)候沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的理想，但是來(lái)到桐中以后,，我慢慢認(rèn)識(shí)了在坐的各位老師，慢慢了解了他們的種種敬業(yè)奉獻(xiàn)無(wú)私的精神,，讓我對(duì)教師職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí),，讓我明白了我身上的責(zé)任和肩上的分量，也讓我明白只有不敷衍現(xiàn)實(shí),，現(xiàn)實(shí)才不會(huì)敷衍我,。如今的我感覺(jué)到教師職業(yè)的幸福，當(dāng)自己的所學(xué)被學(xué)生無(wú)盡的放大,，放大,，在放大的時(shí)候，那是多么的自豪和幸福,。
不論過(guò)去如何,，不管將來(lái)怎樣，只要我們現(xiàn)在還活著,，還在工作,，那么我們就應(yīng)該用心去做，用積極向上的態(tài)度時(shí)刻警醒自己,。我們要做到“干一行,，愛(ài)一行”!
二、我想說(shuō)一點(diǎn)我個(gè)人在構(gòu)建良好師生關(guān)系中的幾點(diǎn)感受,。
(1)多觀察,，勤思考，善研究,。
(2)利用有效課堂,，拉近與學(xué)生之間的關(guān)系。
我們學(xué)科老師一般和學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)相對(duì)較少,，除了課堂以外,，基本上就沒(méi)有多少機(jī)會(huì)了，所以要想讓學(xué)生喜歡上你的課,，喜歡學(xué)你的課,，那就要利用好有效的課堂時(shí)間。在傳授知識(shí)的恰當(dāng)時(shí)機(jī)和學(xué)生進(jìn)行必要的情感交流,，以達(dá)到相應(yīng)的目的,。去年我?guī)Ь拍昙?jí)兩個(gè)班的物理,，經(jīng)過(guò)后來(lái)對(duì)學(xué)生和一些老師的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)物理的興趣很濃,，喜歡上我的課,，覺(jué)得上課很輕松，很享受,。
(3)調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心,。
我們常說(shuō)好奇害死貓，可見(jiàn)好奇心有多大的魔力,，如果一個(gè)老師能充分的利用好這個(gè)資源,，那么還用擔(dān)心學(xué)生學(xué)不會(huì)知識(shí)嗎?我們要充分利用我們學(xué)校的10m光纖資源，查找一些與課堂知識(shí)相關(guān)的古代或者是最新的能調(diào)動(dòng)學(xué)生好奇心的奇聞趣事,，從而更加增強(qiáng)學(xué)生的好奇心,，讓他們自己想弄明白怎么回事，實(shí)踐證明,，效果是非常好的,，尤其是對(duì)于中上等學(xué)生來(lái)說(shuō)。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)磁鐵的時(shí)候,，我就給學(xué)生講述了一個(gè)關(guān)于秦始皇修建“卻胡門(mén)”的故事,，在學(xué)習(xí)液體蒸發(fā)的知識(shí)時(shí)，我給學(xué)生介紹了玩具“飲水鳥(niǎo)”可以永遠(yuǎn)不停的喝水,，學(xué)生都感到很神奇,，不太相信，后來(lái)我網(wǎng)購(gòu)了一只飲水鳥(niǎo),，放在我房子,，一直喝水到斤，還沒(méi)喝飽呢,。這樣學(xué)生就非常想知道那些奇聞異事到底是為什么,，怎么發(fā)生的，正好可以自己去弄明白,，即學(xué)會(huì)了課堂知識(shí),，又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，可以說(shuō)是一舉兩得,，何樂(lè)而不為呢!
三,、我想和大家分享我認(rèn)為是最重要的那就是：時(shí)刻別忘了學(xué)習(xí)。
對(duì)于學(xué)習(xí),，我想說(shuō),，很重要，也很必要,。正由于我們年輕,，我們的職業(yè)規(guī)劃上大面積還是空白,，所以我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)，用不斷更新的知識(shí)去描繪我們精彩的職業(yè)生涯,。我覺(jué)得我們可以從三方面著手,，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,。
(一)向?qū)W生學(xué)習(xí),。
人人都說(shuō)老師是要有耐心的，可我發(fā)現(xiàn)懂事的學(xué)生也是有耐心,。學(xué)生是我們教學(xué)的主體,，也是檢驗(yàn)我們的標(biāo)準(zhǔn)，他們也是有思想,，有頭腦的人，他們有很敏銳的洞察力和純真的心靈,，他們很在意每個(gè)老師的一舉一動(dòng),，甚至是老師的業(yè)余生活。所以我們要尊重他們,，要多和他們交流溝通,，用我們自己獨(dú)特的魅力去吸引他們，讓他們親近我們,，從而接受我們的知識(shí),。當(dāng)我們真的用心去對(duì)待學(xué)生，把他們真正當(dāng)做有頭腦的人的時(shí)候,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們真的很有頭腦,，他們也懂得感恩，他們也懂得是是非非,，有很多學(xué)生甚至懂得很多我們都不懂得東西,。我們應(yīng)該充分的了解學(xué)生，多觀察他們,，多研究,，多分析，才能更好的駕馭他們,。
教案,。
設(shè)計(jì)，課堂組織,，學(xué)生調(diào)動(dòng),，練習(xí)安排，作業(yè)的布置,，可以知道課原來(lái)可以這樣上,。我主動(dòng)聽(tīng)過(guò)劉呈斌老師,、趙寧老師、王靜老師,、王文博老師等多位老師的多節(jié)課,，他們的課堂，各有特色,，聽(tīng)完之后在結(jié)合自己上課的特點(diǎn),，就可以幻化出精彩絢麗的優(yōu)質(zhì)課堂了，尤其是看了劉呈斌老師的教案,，才真正懂得教案原來(lái)可以寫(xiě)得這么工整,、詳細(xì)、有條不紊,、思路清晰,。我深深的感覺(jué)到，聽(tīng)別人的課,，思自己的課,，可以讓自己的課堂變得越來(lái)越完美，尤其是在同樣的問(wèn)題上,，遇上不同的處理方式時(shí),，可以驗(yàn)證不同的教學(xué)效果，這點(diǎn)對(duì)于我們初上講臺(tái)的老師,，十分的有用,。
(三)向現(xiàn)代信息學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)是個(gè)寶,，怎么用怎么好,。我是信息計(jì)算專業(yè)畢業(yè)的，我深深的知道網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大,，只要是你遇上的,，或者是想到的問(wèn)題，他都能解決掉,，那句話說(shuō)的好,，有事找“百度”!沒(méi)有什么解決不了的!這些年來(lái)，我從網(wǎng)絡(luò)上汲取了很多很多很多用用的資源和知識(shí),，咱們要實(shí)事求是,，與時(shí)俱進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)永遠(yuǎn)是走在時(shí)代的前沿,，與世界同在,，我們年輕要充分利用現(xiàn)代化的信息資源，與時(shí)俱進(jìn),，不能讓自己out了,，不然我們的學(xué)生都會(huì)不屑于我們的,。
今天就這個(gè)機(jī)會(huì)，我在這里也和大家分享一點(diǎn)我個(gè)人在教學(xué)中處理多媒體的法寶,，希望對(duì)大家有所幫助,。
教師的工作，特別是小學(xué)教師,，就其本身的性質(zhì)和邏輯來(lái)說(shuō)就是不斷地關(guān)心兒童的生活,。作為教師不管什么時(shí)候都不要忘記我們面對(duì)的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情的把知識(shí)從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里,，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈接觸,，這就是—愛(ài)。愛(ài)學(xué)生是教師的天職,，也是教師工作的重要原則,。愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的大門(mén)的鑰匙，也是做好教師工作的前提基礎(chǔ),。教師如何把愛(ài)化作一顆火種,，點(diǎn)亮學(xué)生呢感的心燈，讓學(xué)生臉上綻放光彩呢?本人來(lái)淺談自己的一點(diǎn)做法,。
出自 sevw.cn
一、一視同仁,，因材施教,。作為教師應(yīng)該取得學(xué)生的信任，學(xué)生信任我們,，因?yàn)槲覀兪墙處?、?dǎo)師和人性的榜樣，我們必須嚴(yán)格地,、堅(jiān)持地關(guān)心學(xué)生,。毫不妥協(xié)地反對(duì)我們教育工作中那種對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心、冷酷無(wú)情的現(xiàn)象,，我國(guó)現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)一句,。
名言。
：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！彼嬲]教育者不能以簡(jiǎn)單粗暴的方式對(duì)待“后進(jìn)生”,。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對(duì)“后進(jìn)生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一,，這樣說(shuō)恐怕沒(méi)有哪一位教師是不肯贊同的,。但我們應(yīng)該對(duì)“后進(jìn)生”多一點(diǎn)“偏愛(ài)”,，決不能輕易“賜與”他們“差生”、“傻瓜”等稱呼,，隨意判刑為“無(wú)藥可救”,、“沒(méi)出息”，或者姑息,、縱容,、放任自流。
歷史上,，當(dāng)初的“后進(jìn)生”后來(lái)成就非凡者大有人在：如德國(guó)大詩(shī)人海涅,，大科學(xué)家牛頓，我國(guó)著名畫(huà)家齊白石??所以我們應(yīng)該將濃濃的師愛(ài)灑向?qū)W生,，讓這些遲開(kāi)的“花朵”沐浴陽(yáng)光雨露,。應(yīng)該以慈母般的關(guān)愛(ài)去點(diǎn)燃他們心靈的火花,，讓學(xué)生感到老師是真誠(chéng)的，因而信任老師。那年我剛接四(2)班時(shí),，班里有個(gè)學(xué)生厭學(xué)、怕學(xué),，經(jīng)常遲到,，期末檢測(cè)成績(jī)語(yǔ)、數(shù)雙科從未達(dá)到十五分;連平時(shí)讓背一首古詩(shī)都背不出來(lái),，對(duì)老師的批評(píng),，同學(xué)的取笑，他毫不在乎,，若無(wú)其事,。有一年放國(guó)慶假，他在家里受村上一些小青年的引誘參與賭博,，收假后上課無(wú)精打采,。
我了解實(shí)情后沒(méi)有諷刺他、歧視他,、轟走他,，而是像慈母對(duì)待有病的孩子一樣親近他，和風(fēng)細(xì)雨地開(kāi)導(dǎo)他,，親自到他家和他父母講清情況,，和他促膝談心，不厭其煩地給他講道理,，指出賭博的危害性,。要求他認(rèn)真改正，鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)師生幾天開(kāi)誠(chéng)布公的交談,，這位學(xué)生醒悟過(guò)來(lái)了,，改掉了許多不良習(xí)慣，大膽問(wèn)同學(xué)問(wèn)題,，主動(dòng)背誦,、默寫(xiě)古詩(shī)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，他成為一名愛(ài)學(xué)習(xí),，愛(ài)上課大膽發(fā)言，團(tuán)結(jié)同學(xué),、尊敬老師的學(xué)生,，期末檢測(cè)語(yǔ)文69分，數(shù)學(xué)61分,，是一名全校公認(rèn)的進(jìn)步生,。
二、真誠(chéng)的愛(ài),。人人都有自覺(jué)能動(dòng)性,，有自尊心和虛榮感，只有他的人格受到尊重與信賴,，他們才能充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性,。所以尊重學(xué)生的人個(gè)是教育的前提，尊重學(xué)生并不意味著放松對(duì)學(xué)生的要求,，相反,，不斷嚴(yán)格要求學(xué)生，包含對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的高度信賴,，真正體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的高度尊重，因此,，要寓嚴(yán)格要求于尊重之中,，尊重學(xué)生與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格這兩方面是互相聯(lián)系，互相制約互輔相成的,。每位學(xué)生都渴望得到老師的理解,、尊重和關(guān)愛(ài)。
教師只有把對(duì)學(xué)生的愛(ài)建立在朋友的基礎(chǔ)上,，師愛(ài)才會(huì)匯成一片亮麗的風(fēng)景,。老師只有真正平等地把學(xué)生當(dāng)作朋友，學(xué)生才可能無(wú)拘無(wú)束地敞開(kāi)自己的心扉,，接受老師的教育,，否則就有可能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。因此，教師不僅扮演教師的角色,，更應(yīng)成為學(xué)生信賴的朋友,。教師要使自己處于與學(xué)生平等的地位，自覺(jué)意識(shí)到并且使學(xué)生也意識(shí)到雙方在人格權(quán)利上享有同等的“待遇”,。
所以必須建立師生之間的友誼,，但是這就得付出巨大勞動(dòng)，花費(fèi)許多精力,，有些人認(rèn)為,，要建立師生之間的友誼，只要帶領(lǐng)學(xué)生去參觀旅游,，跟他們一起分享歡樂(lè)就行了,。這些看法都是片面的、錯(cuò)誤的,。建立師生的友誼,，這是要用我們的力量，我們的思考,，我們的明智,，我們的信念和我們的情操去鼓舞學(xué)生的思想和情感，為了能做到這一點(diǎn),，可以從平時(shí)的授課形式上去改變,，課堂上把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)主人，學(xué)生有權(quán)力發(fā)表自己的見(jiàn)解,，我們要耐心傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),，不要輕率對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)橫加批評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生講真心話,，多交流,。我們絕不能搞一言堂。課堂上用平等的語(yǔ)氣和學(xué)生對(duì)話,，傾注自己對(duì)學(xué)生的理解,、信任和尊重，使學(xué)生充分相信和理解老師,，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感到真愛(ài)存在的目的,。
燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲，嶄新的學(xué)年,，孕育著希望與憧憬,，在這個(gè)美好的時(shí)刻，作為小學(xué)的一名教師,，參加今天的座談會(huì),，心情非常的激動(dòng),，市委市政府及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的重視，對(duì)教師的關(guān)懷使我如沐春風(fēng),，倍感溫暖,，多年來(lái)在平凡的崗位上，為自己摯愛(ài)的教育事業(yè),，我付出了辛勤的勞動(dòng),，得到了領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和表彰，我充滿著感激,，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任,。
一、教師要學(xué)農(nóng)民——尊重個(gè)性,，精耕細(xì)作,。
農(nóng)民種地，他們從來(lái)不強(qiáng)迫莊稼按照一個(gè)模式生長(zhǎng)——因?yàn)樗麄冎滥菢幼隹隙ㄊ峭絼跓o(wú)益的,，他們只是勤勉地澆水,、施肥、噴灑農(nóng)藥,，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件,。于是，他們?cè)谇锾觳庞辛藢儆谧约旱哪欠莩恋榈榈氖斋@,。
教育何嘗不是如此?
教育是農(nóng)業(yè),，不是工業(yè)。工業(yè)的特征是流水線,，是標(biāo)準(zhǔn)化,，而農(nóng)業(yè)的特征是生態(tài)化、多元化,。學(xué)會(huì)用生態(tài)的多元的觀點(diǎn)來(lái)看我們的孩子,，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)大樹(shù)有大樹(shù)的風(fēng)采，小草也有小草的魅力,。地球正因?yàn)樯锏亩鄻有?，才顯得如此生機(jī)勃勃、如此美侖美奐,。
增加了評(píng)價(jià)的尺子，就讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到了成功,，從而使他們做一個(gè)好學(xué)生的愿望得到滿足;這些心理因素對(duì)他們?nèi)〉眯碌某煽?jī)又起到了進(jìn)一步的推動(dòng)作用,，從而形成了一個(gè)良性循環(huán)。
二,、提升師生的幸福指數(shù)——埃及金字塔的啟示,。
小的時(shí)候?qū)W習(xí)歷史，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時(shí)的巨大創(chuàng)造力與藝術(shù)匠心。數(shù)千年來(lái),，對(duì)于奴隸創(chuàng)造這一亙世奇跡沒(méi)有多少人懷疑過(guò),。但瑞士一個(gè)鐘表匠從自身的體驗(yàn)中解開(kāi)了這一千古之謎。因?yàn)?，在自由的狀態(tài)里,，他可以將鐘表制作的誤差減少到零;可在監(jiān)獄里不管如何努力，也不能將誤差減少到十分之一,。所以,，他不相信一個(gè)在不自由狀態(tài)下的群體可以創(chuàng)造出如此偉大的世界文明。于是,，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們,，而是一批虔誠(chéng)的自由人。
事實(shí)證明,，這種思考是正確的,。一個(gè)行動(dòng)與心靈都不自由的人，不可能完成一項(xiàng)最壯美的事業(yè),。因?yàn)?，這需要的不只是技術(shù)，更有心態(tài),，特別是審美觀照,。審美必須在物我兩忘的境界中完成，而且必須有一個(gè)前提,，那就是心靈的自由與愉悅,。一個(gè)被囚禁起來(lái)，失去自由與快樂(lè)的人,，無(wú)法再去審美性的創(chuàng)造,。
20xx年，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng)造的,。教育也是如此,。老師之教，學(xué)生之學(xué),，本應(yīng)當(dāng)如孔子,、蘇格拉底一樣，相互間一起快樂(lè)地探索求知,，而不是一種身心交瘁的苦役,。既然如此，就要給老師和學(xué)生以最大化的自由,，讓他們?cè)趯徝乐邢硎芙逃c學(xué)習(xí)的快樂(lè),。
正是基于這種思考,，李希貴要完成一項(xiàng)心靈的使命——讓自由回歸老師與學(xué)生，《為了自由呼吸的教育》應(yīng)運(yùn)而生,。社會(huì)對(duì)教育的要求越來(lái)越高,，孩子的接受能力越來(lái)越強(qiáng)，各種各樣的活動(dòng)越來(lái)越多,，工作面臨的挑戰(zhàn)越來(lái)越大,。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下，我們更需要保持一份清醒,、保持一份沉靜,、保持一份寂寞、保持一份清高,。教育是最清苦的行業(yè),，教師是最辛苦的群體，但我們既然選擇了教育,，就要靜下心來(lái),，心無(wú)旁騖，為下一代負(fù)轉(zhuǎn)自責(zé),，為民族的未來(lái)負(fù)責(zé),。外面的世界是精彩的，但這里的舞臺(tái)更寬廣;外面的生活是絢爛的,，但這里的風(fēng)氣更純凈;外面的前途是美好的,，但這里的意義更崇高、更神圣,。教師職業(yè),，同樣能夠?qū)崿F(xiàn)你的人生理想，創(chuàng)造你的人生價(jià)值,，而且,，比起其他職業(yè)來(lái)，這里更容易讓你找到心靈的快樂(lè)和精神的幸福,。只有教師發(fā)展了,，學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展。我們需要大膽地去追求教育的快樂(lè)和幸福,，只有教師教得快樂(lè)和幸福,，學(xué)生才有可能學(xué)得快樂(lè)和幸福。
三,、教育是慢的藝術(shù)——蝸牛和智者散步,。
又有一天，上帝還派智者牽著那只蝸牛去散步,?？粗榭s的身體驚恐的眼睛，智者不禁起了憐憫之心,。智者不再催它逼它,，干脆跟在它的身后，任蝸牛慢慢地向前爬,。咦,，這時(shí)候，智者突然聞到了花香,，原來(lái)這是花園,。接著，智者聽(tīng)見(jiàn)了蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫,，感到了溫暖的微風(fēng),，還看見(jiàn)了滿天的星斗。陶醉之余,，無(wú)意中向前一看,，呀，蝸牛已爬出好遠(yuǎn),。等智者跑步趕上它時(shí),，它用一種勝利者的姿態(tài)迎接。未等智者開(kāi)口,，它已經(jīng)帶著自信,，奮力向另外一個(gè)?驛站?爬去。智者忽然明白：原來(lái)上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步,，而是叫這只蝸牛牽我去散步!
在我們對(duì)待孩子的教育問(wèn)題上,，不要急功近利急于求成，不要一味地去責(zé)怪孩子,，也不要過(guò)分地去安慰孩子,，要有一平常心去對(duì)待孩子，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽(tīng)他訴說(shuō),。相信孩子能行,，還要想辦法讓孩子感覺(jué)到自己行。通過(guò)自己的努力一定能行,。讓孩子輕裝上陣,，讓孩子自信自強(qiáng)，有一個(gè)積極健康的心理,，才會(huì)取得好成績(jī),。體會(huì)生活每一階段的樂(lè)趣，相信在陪孩子成長(zhǎng)的每一階段都會(huì)收獲多多,。
教育是慢的藝術(shù),，是生命化教育課題的一個(gè)重要理念,。教育是一個(gè)‘慢活’、‘細(xì)活’,，是生命的潛移默化的過(guò)程,，所謂‘潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲’，教育的變化是極其緩慢,、細(xì)微的,，它需要生命的沉潛，需要‘深耕細(xì)作式的關(guān)注與規(guī)范’,。?這本書(shū)的主編張文質(zhì)先生在談到生命教育的?關(guān)鍵詞?時(shí),，提及了?等待、耐心,、從容,、寬容、期待,、悠閑,、優(yōu)雅、細(xì)節(jié)?,，這些都是我們?cè)趶氖陆逃倪^(guò)程中所要培養(yǎng)的姿態(tài)和心態(tài),。慢教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內(nèi)，而應(yīng)包含在整個(gè)教育過(guò)程中,，從這樣一個(gè)意義來(lái)講,，老師真的需要處處留心教育資源，關(guān)注教育對(duì)象,，以一個(gè)等待的姿態(tài)傾情投入教育,，時(shí)刻關(guān)注生命的成長(zhǎng)。
回顧自己的成長(zhǎng),，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助,，榮譽(yù)代表過(guò)去，我會(huì)永遠(yuǎn)記得一句話：生活中充滿了問(wèn)號(hào),，生活永遠(yuǎn)是個(gè)逗號(hào),，生活要永遠(yuǎn)追求感嘆號(hào)。在今后的工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己,，不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)與期望，以人民教師應(yīng)有的模范品德良好的行為去教育和影響學(xué)生,，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn),。
初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇五
課堂是教師實(shí)現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己的舞臺(tái)；是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),，不斷成長(zhǎng)的圣地,，是師生共同努力提高教學(xué)成績(jī)的主陣地、主戰(zhàn)場(chǎng),?！爸鲬?zhàn)場(chǎng)”的仗打好了，教學(xué)的效率和教學(xué)的質(zhì)量都有了,。因此，我們當(dāng)教師的要把課堂教學(xué)當(dāng)作頭等大事對(duì)待,。
1,、做好課前準(zhǔn)備活動(dòng)。這里說(shuō)的準(zhǔn)備不光是教案,、課件,、教、學(xué)具的準(zhǔn)備,，更重要的是教師自己心理上的準(zhǔn)備,。上課前想一想“我是否能全身心的投入到這節(jié)課；我是否有信心上好這節(jié)課,；我對(duì)我的學(xué)生是否有把握,；是否他們能和我配合默切……。
2,、鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，一節(jié)課的好壞,，教學(xué)設(shè)計(jì)是很重要的,，要想設(shè)計(jì)出流暢、簡(jiǎn)潔,，且重難點(diǎn)突出,、新穎的教案，鉆研教材是必不可少的,。教案中的教學(xué)環(huán)節(jié)必須簡(jiǎn)潔,、有可操作性，要適合本班學(xué)生,，要利于學(xué)生接受,。在備課的過(guò)程中，不僅要考慮到教師怎樣教,，還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué),。
3、上好每一節(jié)課,。上好一節(jié)課不難,，但上好每一節(jié)課就不是那么容易的事情了,。首先，上課時(shí)老師要?jiǎng)?chuàng)造和諧,、濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,，要懷著愉快的心情面對(duì)學(xué)生、面對(duì)課堂,。只有學(xué)生想學(xué),、樂(lè)學(xué)了，課堂才會(huì)有效率,，效率高了,，教學(xué)質(zhì)量自然就提高了。其次,，多讓學(xué)生動(dòng)手操作,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是一個(gè)有具體到抽象的過(guò)程。所以,，一定要讓學(xué)生多動(dòng)手,，增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，讓數(shù)學(xué)課堂“活”起來(lái),。第三,，放手讓學(xué)生多討論疑難問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)意識(shí),，學(xué)生能自己總結(jié),、自己解決的問(wèn)題，老師絕不包辦,、不幫忙,。讓學(xué)生去感受獨(dú)立解決完問(wèn)題后的成功感、自豪感,。
4,、注重課堂評(píng)價(jià)，多表?yè)P(yáng)學(xué)生,，讓學(xué)生充分意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn),，促使學(xué)生在老師的表?yè)P(yáng)下繼續(xù)應(yīng)用、發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)點(diǎn),。同時(shí)要特別注意培養(yǎng)那些內(nèi)向,、膽小的學(xué)生的自信心。在我們的學(xué)生中有一些學(xué)生,，他們的成績(jī)一般,、上課認(rèn)真聽(tīng)講、也按時(shí)完成作業(yè)，但上課回答問(wèn)題時(shí),，聲音很小,，或從不主動(dòng)回答問(wèn)題。這樣的學(xué)生其實(shí)是有很大潛力的,，只要我們老師抓住機(jī)會(huì),，適時(shí)表?yè)P(yáng)，他們的成績(jī)肯定會(huì)有一個(gè)飛躍,。另外,，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)自己,、了解自己,、認(rèn)識(shí)自己,、有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,，有利于學(xué)生體會(huì)自己的價(jià)值,。
興趣是是最好的老師,，是求知欲的源泉，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力,。所以,，要想調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望,，必須努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。要讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)課,，愛(ài)上老師。學(xué)生們年齡小，在學(xué)校里總把老師當(dāng)成他們的榜樣,、崇敬不以。這也為我們的教學(xué)提供了幫助,。只要我們當(dāng)老師的多去關(guān)心他們，上課時(shí)多用親切的語(yǔ)言和他們溝通、多表?yè)P(yáng)少批評(píng),，多說(shuō)幾個(gè)“好孩子”“你真棒”“老師真喜歡你”……用商量代替命令。課下多和他們做游戲、多和他們聊天，從生活上多照顧他們,，那孩子們肯定會(huì)喜歡上你，進(jìn)而喜歡上你的課。
我們都知道小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是學(xué)生人生中最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。在小學(xué)階段學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，還將形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣不僅直接影響學(xué)生整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)與發(fā)展,，且而會(huì)影響到學(xué)生一生的學(xué)習(xí)與發(fā)展,。因此我把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為責(zé)無(wú)旁貸的首要任務(wù)。
(1),、聽(tīng)講習(xí)慣的培養(yǎng),。
上課時(shí)專心聽(tīng)講，集中注意力,，是孩子聽(tīng)懂一節(jié)課的前提,。從開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課起，我就對(duì)學(xué)生提了兩個(gè)方面的要求：一是認(rèn)真聽(tīng)老師講課,，每個(gè)知識(shí)點(diǎn),、每個(gè)要求老師只說(shuō)一遍，不會(huì)重復(fù),。
(1)課堂上說(shuō)的習(xí)慣培養(yǎng),。
孩子上課積極回答問(wèn)題大膽發(fā)言，是件很好的事情,，大膽發(fā)言的孩子一般都成績(jī)優(yōu)異,，聰明好學(xué)。這是因?yàn)樯险n舉手發(fā)言既可以培養(yǎng)孩子口頭語(yǔ)言表達(dá)能力,，又可以培養(yǎng)孩子的思維能力,。所以在課堂上我要求孩子回答問(wèn)題時(shí)，首先要做到語(yǔ)言完整,，然后是表達(dá)流利,，還要求聲音適度。
(2)“思”的習(xí)慣培養(yǎng),。
低年級(jí)學(xué)生中能夠主動(dòng)向老師提問(wèn)質(zhì)疑的孩子比較少,，這主要是我們當(dāng)教師的在教學(xué)過(guò)程中只注重知識(shí)的落實(shí)忽視問(wèn)題意識(shí)和思考能力的培養(yǎng),。為改變這種現(xiàn)狀,，課堂上我多給學(xué)生提出問(wèn)題和自主解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。每節(jié)新授課結(jié)束前,，都留下點(diǎn)時(shí)間請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課講課的內(nèi)容,，你還有什么疑問(wèn),。給孩子總結(jié),、思考、質(zhì)疑的'時(shí)間,。長(zhǎng)此以往孩子養(yǎng)成自己總結(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)和質(zhì)疑的習(xí)慣,。養(yǎng)成了善于思考提出問(wèn)題的習(xí)慣,。
(3)培養(yǎng)認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣,。
培養(yǎng)孩子良好的做作業(yè)習(xí)慣，首先要培養(yǎng)做作業(yè)時(shí)的良好心態(tài),。我經(jīng)常教育學(xué)生要愛(ài)惜作業(yè)本,，“作業(yè)本上都有你的名字，它不僅代表你,，而且還代表我們的班級(jí)。如果你把它弄的臟兮兮的,，寫(xiě)的亂七八糟,，別人看了你不光彩，我們班級(jí)的同學(xué)也不會(huì)高興,。這樣就讓學(xué)生在心理上重視起來(lái),。其次我要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)輕輕地拿出作業(yè)本、鉛筆,、文具盒,。每次作業(yè)的格式和布局都先安排好，使作業(yè)看上去干凈,，整齊,，正確。
課堂教學(xué)中,，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)由理解到掌握,，進(jìn)而能靈活運(yùn)用，變?yōu)槟芰?，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的思維才智,，以求得最佳教學(xué)效果，這就要求在教學(xué)中充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智,。數(shù)學(xué)教學(xué)機(jī)智主要有啟發(fā)聯(lián)想,、構(gòu)思多解、運(yùn)用反例,、及時(shí)調(diào)節(jié),、滲透數(shù)學(xué)思想與方法等。
啟發(fā)聯(lián)想，構(gòu)思多解,，是常用的數(shù)學(xué)教學(xué)機(jī)智,。課堂教學(xué)中，對(duì)一些問(wèn)題可啟發(fā)同學(xué)仔細(xì)觀察其特征,，聯(lián)想所學(xué)過(guò)的知識(shí),，類比以前掌握的解題方法去估計(jì)、推想,、探求,，將“陌生”的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為“熟知”的問(wèn)題，從而迅速合理地解決它,。有時(shí)還可通過(guò)多解,，開(kāi)闊同學(xué)的視野，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性與發(fā)散性,，于是,，通過(guò)聯(lián)想與類比，此問(wèn)題的解法簡(jiǎn)便得多,，并能鍛煉學(xué)生思維的敏捷性,。
巧妙使用反例，注重逆向變通,，培養(yǎng)思維的批判性與變通性,，是數(shù)學(xué)教學(xué)機(jī)智極為出色的內(nèi)容。數(shù)學(xué)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué),，稍有疏忽大意就可能導(dǎo)致錯(cuò)誤,。有些數(shù)學(xué)題從正面不好理解不易闡述，教師在教學(xué)中如能恰當(dāng)?shù)厥褂煤?jiǎn)明生動(dòng),、擊中要害的反例,，或抓住同學(xué)解題中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤而給予簡(jiǎn)練、深刻的評(píng)析,，這將會(huì)大大增強(qiáng)同學(xué)的理解能力與解題能力,，使學(xué)生茅塞頓開(kāi)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。如三角函數(shù)的周期,、數(shù)列極限的概念,、橢圓、雙曲線的教學(xué),，都可以通過(guò)正面講解及運(yùn)用反例和逆向思維很好地加深學(xué)生對(duì)概念的理解,。
總之，要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量,，必須樹(shù)立教師是主導(dǎo),、學(xué)生是主體的辯證觀點(diǎn)，形成濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，精心設(shè)計(jì)教案,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，讓學(xué)生自主探索,，合作交流,。這樣就達(dá)到了培養(yǎng)能力的目的，收到事半功倍的效果,。
初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇六
每日一篇文章,，安排一名學(xué)生朗讀或背誦或演講，課前聽(tīng)讀,，課上前兩分鐘交流評(píng)價(jià),。老師有時(shí)安排作文的小作者自己讀自己的作文給大家聽(tīng)，有時(shí)推薦名著里的片段,，或美文共同欣賞,。用勵(lì)志短文激勵(lì)學(xué)生。
與聽(tīng)的能力訓(xùn)練相結(jié)合,，訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)發(fā)言,，當(dāng)眾發(fā)言，在面批學(xué)生作文時(shí)我讓他先談自己的寫(xiě)作意圖,，寫(xiě)作思路運(yùn)用了什么寫(xiě)法,，擬題有什么特色，開(kāi)頭結(jié)尾有什么作用?等學(xué)生自己親自回答,。之后我再與他交流修改意見(jiàn),，學(xué)生有糾紛時(shí)，我讓他大膽陳述整個(gè)事件的前因后果,。另外口語(yǔ)交際課按時(shí)上,，要求學(xué)生大方的'用普通話說(shuō)完整。
正確流利有感情是最基本的要求,。我知道學(xué)生不愿意在課外再去讀語(yǔ)文課文,，我就盡量要求學(xué)生在課堂上多讀。默讀文章時(shí)要求學(xué)生根據(jù)文體的不同抓住要點(diǎn)去讀,，默讀最高要求500字每分鐘,。如：記敘文抓住記敘的要素去閱讀，時(shí)間地點(diǎn)人物時(shí)件的起因,，經(jīng)過(guò),，結(jié)果。分析寫(xiě)法,，修辭等,。說(shuō)明文的閱讀:了解說(shuō)明的對(duì)象，及其特征，抓住特征去說(shuō)明事物時(shí)的說(shuō)明順序,，說(shuō)明方法,。議論文閱讀抓住議論的三要素論點(diǎn)論據(jù)論證,論證的方法初中階段掌握事例論證，道理論證,，比喻論證,，對(duì)比論證四種方法。文言文閱讀,理解字詞,，掌握常用的古文字的含義,，疏通文意，理解文章寫(xiě)作意圖,，寫(xiě)作思路,。
作文要有訓(xùn)練重點(diǎn)，堅(jiān)持面批,。允許學(xué)生犯錯(cuò),，有時(shí)有個(gè)別學(xué)生因?yàn)橐恍┰驅(qū)懽魑臅?shū)寫(xiě)不認(rèn)真，整篇作文不成功,，甚至不會(huì)按時(shí)完成,，我都很少讓她撕了重寫(xiě)，我認(rèn)為每個(gè)學(xué)生寫(xiě)的作文不會(huì)篇篇都好,，有時(shí)不在狀態(tài),，或在補(bǔ)其它作業(yè)，或在心里有不痛快,，我都是讓他隨后補(bǔ)開(kāi),。在寫(xiě)作文時(shí)我堅(jiān)持一次訓(xùn)練一個(gè)重點(diǎn)，如訓(xùn)練學(xué)生敘事有條理,，敘事中適當(dāng)抒情或議論,，訓(xùn)練學(xué)生擬題審題立意，訓(xùn)練學(xué)生首尾呼應(yīng),，敘事中的描寫(xiě),，環(huán)境描寫(xiě)烘托心情，借物抒情等等,，一次只抓一個(gè)一個(gè)重點(diǎn),，學(xué)生找毛病也好找，修改也好修改,，每次面批每班約20人左右,，親自指出他優(yōu)缺點(diǎn)，并且讓他修改好補(bǔ)充好,，力爭(zhēng)完美,，讓學(xué)生找到修改后成功的體驗(yàn),。
初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
作為畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教師我們深感肩上的壓力之大,、責(zé)任之重,，這種壓力取決于九年級(jí)是一個(gè)重要階段，需要教師想方設(shè)法提高學(xué)生的成績(jī),。尤其是多年來(lái)我校的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌h一直名列前茅,，這對(duì)于本屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，是一種壓力,，更是一種挑戰(zhàn),。如何提高本屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)成績(jī),，成了我們平時(shí)談?wù)撟疃嗟脑掝},。下面結(jié)合我校實(shí)際談?wù)勎倚?shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)做法。
畢業(yè)班教育教學(xué)工作講究團(tuán)結(jié)協(xié)作,、打整體戰(zhàn),。這就要求每一位教師從思想上認(rèn)識(shí)到畢業(yè)班教學(xué)工作是一個(gè)整體?！耙恢Κ?dú)秀不是春,，百花齊放春滿園”。所以本屆畢業(yè)班教師在思想上都牢固樹(shù)立大局觀念,。作為數(shù)學(xué)教學(xué)在這種局面下,，要想抓出成績(jī)，最有效的方法就是加強(qiáng)合作,。為了在教學(xué)中更有效,、更有針對(duì)性的預(yù)設(shè)教學(xué)生成，起到最好的教學(xué)效果,，我們畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師打破了過(guò)去只在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才在一起交流討論解決辦法的合作方式,，本屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師加強(qiáng)了合作備課、合作教育研究,，統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一測(cè)試、輪流命題,，從而提高了教師的整體的教學(xué)水平,，最大程度的挖掘出教師的潛力，適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的需要,，為有效實(shí)施教學(xué)提供了保證,。
九年級(jí)一年的學(xué)習(xí)，時(shí)間緊,、任務(wù)重,。更需要能科學(xué)合理的安排教學(xué)內(nèi)容,，對(duì)一年的教學(xué)任務(wù)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。只有這樣才會(huì)更有利扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度,。針對(duì)這種情況,，在開(kāi)學(xué)初，我們畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師就共同制定出學(xué)期,、學(xué)年工作計(jì)劃和思路,。“抓尖子生,，保優(yōu)秀率,；立足基礎(chǔ)，保及格率,?！痹谄綍r(shí)的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真落實(shí)“創(chuàng)優(yōu)促中輔差”工作方案,，并能根據(jù)階段工作的開(kāi)展情況,，及時(shí)調(diào)整方案，取得了一定的成效,。
第一學(xué)期,，學(xué)習(xí)九年級(jí)基礎(chǔ)課程，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，在平時(shí)教育教學(xué)中堅(jiān)持做到：“重視基礎(chǔ)教學(xué),，注重學(xué)生的能力訓(xùn)練和培養(yǎng)；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，力爭(zhēng)打造高效課堂；及時(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)情況的信息反饋工作,，以考促教,、以考促學(xué)；加大對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)的督促力度,，認(rèn)真做好轉(zhuǎn)差工作,；建立師生交流制度，使師生之間在交流中拉近距離,，教師因勢(shì)利導(dǎo),，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)、確定學(xué)習(xí)目標(biāo),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。”
第二學(xué)期,，結(jié)束新課,，進(jìn)入復(fù)習(xí),。九年級(jí)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間更緊，任務(wù)更重,，要求更高,，總復(fù)習(xí)階段對(duì)學(xué)生對(duì)老師都是關(guān)鍵時(shí)期，各門(mén)課都在擠占學(xué)生的時(shí)間,，都想見(jiàn)縫插針地給學(xué)生多布置一些作業(yè),，多講幾道題目，學(xué)生疲于應(yīng)付,，沒(méi)有思考和總結(jié)的時(shí)間,。要想減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，留給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考和總結(jié),，就必須提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率,。為了使復(fù)習(xí)有質(zhì)量，畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師共同制定復(fù)習(xí)方案,。
1,、復(fù)習(xí)前我們就總復(fù)習(xí)的重要性對(duì)學(xué)生做好宣傳動(dòng)員,，課下我們認(rèn)真研讀《考試大綱》,，通過(guò)研讀《大綱》，使我們進(jìn)一步明確考點(diǎn),、熱點(diǎn),、關(guān)注變化點(diǎn)。并且上網(wǎng)搜索最新的中考復(fù)習(xí)策略和動(dòng)態(tài),，給學(xué)生細(xì)致解讀,，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。
2,、為進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)效率,，我們采用三輪復(fù)習(xí)法。
（1）,、一輪復(fù)習(xí)：在本輪復(fù)習(xí)中,，重視課本，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),，注重基礎(chǔ)知識(shí),，強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練。為了做好這一輪復(fù)習(xí)我們把六冊(cè)教材的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納整理,，劃分模塊建立知識(shí)結(jié)構(gòu)表,，使之形成體系。根據(jù)初中階段知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系及參考網(wǎng)上一些先進(jìn)的復(fù)習(xí)方法,，我們第一輪復(fù)習(xí)分八個(gè)模塊進(jìn)行,，分別是：《數(shù)與式》,、《方程（組）》、《不等式（組）》,、《函數(shù)》,、《統(tǒng)計(jì)與概率》、《圖形的認(rèn)識(shí)》,、《圓》,、《空間與圖形》。復(fù)習(xí)時(shí),，在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)理解的基礎(chǔ)上重視知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和基本方法的指導(dǎo),。要求學(xué)生掌握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在關(guān)系，理清知識(shí)結(jié)構(gòu),，形成整體的認(rèn)識(shí),，并能綜合運(yùn)用。同時(shí)重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用,。
（2）,、二輪復(fù)習(xí)：在這輪復(fù)習(xí)時(shí)，我們針對(duì)近幾年中考試題中的熱點(diǎn),、重點(diǎn)專題進(jìn)行專題講座和訓(xùn)練,，使復(fù)習(xí)與中考接軌，使學(xué)生適應(yīng)中考試題的解題思路,，尋求不同解題途徑與思維方式,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性，培養(yǎng)學(xué)生研究和探索問(wèn)題的能力,。
（3）,、三輪復(fù)習(xí)：中考模擬演練。在基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)完后,，在這輪復(fù)習(xí)中我們開(kāi)始進(jìn)行中考模擬考試,，通過(guò)做模擬試卷，讓學(xué)生適應(yīng)中考試題,，明確中考數(shù)學(xué)試題類型及分值分布,，體會(huì)中考命題難易分布特征，力爭(zhēng)使學(xué)生在中考中不慌張,，同時(shí)又檢查復(fù)習(xí)效果,，讓學(xué)生調(diào)整心態(tài)，增強(qiáng)信心,，振作精神,。課下教師認(rèn)真分析學(xué)生試卷，找出學(xué)生存在的問(wèn)題加以解決,，并加強(qiáng)錯(cuò)題方面糾錯(cuò)和練習(xí),，幫助學(xué)生及時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,。
另外，在中考前,，我們要求學(xué)生回歸書(shū)本,，對(duì)中考答題要求再次進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，細(xì)心審題,、規(guī)范答題,，對(duì)中考中可能出現(xiàn)的困難進(jìn)行預(yù)設(shè)，預(yù)想出最優(yōu)化的解決辦法,，并認(rèn)真做好中考前學(xué)生的心理輔導(dǎo),，讓學(xué)生放下思想包袱，輕松愉快地走進(jìn)考場(chǎng),，考試時(shí)遇到難題時(shí)要學(xué)生學(xué)會(huì)鎮(zhèn)定,，思考學(xué)過(guò)的各種方法，從考題條件入手,，挖掘隱含的已知條件,，或從結(jié)論入手尋找解題途徑，多角度的看待問(wèn)題,，解決疑難,，從而爭(zhēng)取滿意的中考成績(jī)。
以上就是我校畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)的具體做法,，還存在不成熟的地方,，希望通過(guò)在以后工作中不斷探索，大膽創(chuàng)新,，力爭(zhēng)使我校畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)再上新臺(tái)階。
初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇八
培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,，可以從多方面入手,，但我認(rèn)為，課堂教學(xué)來(lái)得最快,，也最直接。如果語(yǔ)文老師功底深厚，出口成章,，妙語(yǔ)連珠,，同時(shí)又幽默風(fēng)趣，課堂設(shè)計(jì)新穎,、靈活,。再輔之現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，利用聲音,、圖片,、視頻等等,，三、兩節(jié)課,，學(xué)生的積極性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，長(zhǎng)期堅(jiān)持做下去，學(xué)生會(huì)一直喜歡語(yǔ)文的,。
良好的習(xí)慣主要有正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),、積極發(fā)言、專心聽(tīng)講的習(xí)慣,；樂(lè)于誦讀,、課外閱讀的習(xí)慣；主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,；自主修改作文和多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。為了培養(yǎng)學(xué)生的修改能力,，我讓學(xué)生互評(píng),，這樣增加了學(xué)生修改習(xí)作的興趣和機(jī)會(huì)。通過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文水平明顯提高了,。
語(yǔ)文課堂教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)最重要的載體。在每一節(jié)課前,，我都要做大量的準(zhǔn)備工作,。首先，我把自己置身于讀者的位置來(lái)閱讀將要學(xué)習(xí)的課文,，在讀的過(guò)程中,，自己有哪些疑問(wèn)，一一記下來(lái),。我想,，我有疑問(wèn)的地方，學(xué)生一定也很想知道是怎么回事,。所以,，我盡可能地去查閱相關(guān)資料，然后琢磨淺顯,、明了的方法教給學(xué)生,。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。在課堂教學(xué)中，我采用少講,、精講,，而讓學(xué)生多讀，多思,。并通過(guò)小組交流合作的方式培養(yǎng)學(xué)生的探索能力,、語(yǔ)言組織能力等。魏書(shū)生老師有一段話講的非常好：“如果講某篇課文的時(shí)候,，生怕講的不全,，而被考試鉆了空子，就面面俱到,，那就太累了,，語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)是哪一篇課文，都可以展開(kāi)來(lái)出上一百道習(xí)題不止,。為了堵這些小題而多講不少內(nèi)容,，結(jié)果大講特講，學(xué)生不僅沒(méi)記住這么多內(nèi)容,，結(jié)果連重點(diǎn)內(nèi)容也被沖淡而無(wú)暇掌握了,。”因此我在教學(xué)中對(duì)于每一篇課文就是引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)內(nèi)容去學(xué)習(xí),，那些可講可不講的內(nèi)容,，我就大膽舍棄，這樣課堂氣氛就活躍,，教師講的輕松,，學(xué)生學(xué)的快樂(lè)。由于學(xué)生的個(gè)體差異的存在,，一節(jié)課中,，會(huì)有新知識(shí)接受的慢的同學(xué)，對(duì)于這樣的孩子,，我們不能輕易放棄,，或怕耽誤時(shí)間而剝奪了他們鍛煉的.機(jī)會(huì)。因此,，我們采用分組學(xué)習(xí)的方式，首先按全班學(xué)生根據(jù)平時(shí)成績(jī)和綜合表現(xiàn)分為a,、b,、c、d四個(gè)等級(jí),。a,、b、c、d成員各一名,。這樣組成的小組,，建立相對(duì)穩(wěn)定的集體，一方面保證了組內(nèi)各成員之間的差異性和互補(bǔ)性,，另一方面各小組的總體水平基本一致,，從而保證各小組之間公平競(jìng)賽的開(kāi)展，促進(jìn)了組內(nèi)成員對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)業(yè)競(jìng)賽參與的積極性和主動(dòng)性,，有利于學(xué)生主體能動(dòng)性的發(fā)展,。其次整個(gè)組是一個(gè)學(xué)習(xí)共同體，組內(nèi)每2人還要結(jié)成互幫對(duì)子,，互幫互助互學(xué),，在做練習(xí)時(shí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)批改，同時(shí),，優(yōu)秀學(xué)生還要給不會(huì)的學(xué)生講會(huì),。課堂上，落實(shí)和突出學(xué)生的主體作用,，這樣,，學(xué)生都能參與其中，學(xué)有所成,、學(xué)有所樂(lè),，從而提高了課堂效率。
古人說(shuō)：“讀書(shū)百遍,，其意自見(jiàn),。”可見(jiàn)朗讀在語(yǔ)文教學(xué)中占著非常重要的地位,。朗讀對(duì)培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文能力也具有十分重要的意義,。把課文的內(nèi)容和感情通過(guò)自己的聲音再現(xiàn)出來(lái)，這是一個(gè)再創(chuàng)造的過(guò)程,，也是賦予作品以生命的過(guò)程,。訓(xùn)練朗讀，要做到循序漸進(jìn),，逐步提高要求,，即正確、流利,、有感情,。
豐富的語(yǔ)言來(lái)自于積累。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo),，我特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞,、古詩(shī),、名言諺語(yǔ)、課外閱讀等方面的積累,。
（一）強(qiáng)化單元作文教學(xué)：
每一單元的寫(xiě)作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的,，我們?cè)诮虒W(xué)課文的時(shí)候，在寫(xiě)作方法,，表達(dá)特點(diǎn),，觀察方法等方面要有的放矢地進(jìn)行講解，為學(xué)生本單元的寫(xiě)作鋪好路子,。
（二）進(jìn)行作文系列化訓(xùn)練,。
想提高作文水平僅靠教材上的單元習(xí)作訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此結(jié)合學(xué)生的生活,，進(jìn)行系列作文訓(xùn)練是提高學(xué)生習(xí)作水平的又一有效辦法,。
1、生活中的作文訓(xùn)練,；
2,、不同題材習(xí)作系列訓(xùn)練；
3,、情境作文系列訓(xùn)練,。
在作文教學(xué)中我注意創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作情景，把孩子們內(nèi)心的寶藏挖掘出來(lái),，從而激發(fā)他們本身具備的寫(xiě)作能力,。在學(xué)生的寫(xiě)作熱情被調(diào)動(dòng)起來(lái)后，我鼓勵(lì)學(xué)生投稿,，試著發(fā)表自己的習(xí)作,。我想，如果學(xué)生的作文能變成鉛字,，無(wú)疑會(huì)極大地鼓舞學(xué)生寫(xiě)作文的信心,。果然，在接連四,、五篇作文在《咸陽(yáng)教育周刊》上發(fā)表后,，學(xué)生的寫(xiě)作積極性越來(lái)越高了。
我在日常工作中緊抓“落實(shí)”二字,。日日清,、周周清的工作方式使學(xué)生不把問(wèn)題堆攢起來(lái)，從而減輕復(fù)習(xí)時(shí)的壓力,。每周的默寫(xiě)比賽讓學(xué)生掌握最近所學(xué)的古詩(shī)詞,。二周一測(cè)試的考試制度使學(xué)生人人有拼勁、有干勁,。如沒(méi)考好的學(xué)生，我們會(huì)逐一幫他分析近端哪些內(nèi)容沒(méi)掌握，在下一個(gè)階段該怎么學(xué)習(xí)等等,。這樣,，學(xué)生就認(rèn)識(shí)到老師教學(xué)工作中的負(fù)責(zé)，從而對(duì)待學(xué)習(xí)不馬虎,、不懶惰,。
總之，在新課程改革的語(yǔ)文課堂中,，我們應(yīng)該給予學(xué)生充分的空間,，使他們能夠得到發(fā)揮、鍛煉,。只有這樣,，我們的學(xué)生才會(huì)越來(lái)越喜歡語(yǔ)文，我們的語(yǔ)文課程才真正體現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一,。成績(jī)只代表過(guò)去,，在以后的教學(xué)生涯中，我們會(huì)不斷實(shí)踐,，不斷總結(jié),，不斷完善和創(chuàng)新，熟練地運(yùn)用課堂教學(xué)的有效性策略,，真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，謝謝大家,！
初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師：
大家好，下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些做法,，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正,。
一、深入鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，大家都知道，每節(jié)課前,，我們都要做好充分準(zhǔn)備活動(dòng),，鉆研教材，深入挖掘教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及中考考點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)、課后作業(yè),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)等等,，但是真正想做好這些,，是非常不容易的。雖然教了十幾年學(xué)了,，但是在每節(jié)課前我都會(huì)把上課的流程再過(guò)一遍,，先講什么，再講什么,，哪個(gè)地方練習(xí),，出什么樣的習(xí)題，在備課的過(guò)程中,，不僅要考慮到自己怎樣教,，還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué)，知識(shí)點(diǎn)固然重要,，更重要的是我們用怎樣的方法教給學(xué)生,，他們接受起來(lái)才更容易，才更愿意去學(xué),，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問(wèn)題,。比如說(shuō)哪個(gè)地方需要我講，哪個(gè)地方需要學(xué)生討論交流,，還需要提醒學(xué)生注意什么等等,，方方面面的問(wèn)題要考慮周到。只有自己條理清晰了,，準(zhǔn)備充分了,，上課才有底氣，才能靈活處理隨機(jī)的一些問(wèn)題,。
二,、嚴(yán)抓課堂，提高課堂效率,。
1.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。魏書(shū)生說(shuō)：“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！睆牡谝还?jié)課起,，我就嚴(yán)抓聽(tīng)課習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的第一步,，不僅要聽(tīng)老師講,，還要聽(tīng)同學(xué)們的講解，你不聽(tīng)我可以不講,，也可以放慢進(jìn)度,，直到養(yǎng)成一個(gè)良好的聽(tīng)課習(xí)慣為止。只要我們從一點(diǎn)一滴做起,，腳踏實(shí)地,，持之以恒,，不斷在教學(xué)中鞏固強(qiáng)化，就會(huì)對(duì)我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果,。
2.恩威并施,，讓孩子在敬畏你的同時(shí)，還要喜歡你我對(duì)學(xué)生要求比較嚴(yán)格,，在開(kāi)學(xué)第一節(jié)課時(shí)，我就向?qū)W生提出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求,，并反復(fù)強(qiáng)調(diào),。上課沒(méi)幾天的時(shí)候，學(xué)生就跟我說(shuō),，老師,，你太有威嚴(yán)了。但是,，嚴(yán)歸嚴(yán),，學(xué)生在我的課堂上還是比較輕松的。我們需要給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，他才想學(xué),。所以，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習(xí),，我們要和學(xué)生“斗智斗勇”,，我們要想方設(shè)法，既要讓孩子聽(tīng)我們的,，我們自己還不能生氣,，只有孩子們自己想學(xué)了，才能有效的提高課堂效率,。比如開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的那天,，我在我們班連上了三節(jié)課，學(xué)生沒(méi)覺(jué)得累,，我也沒(méi)覺(jué)得累,，原因是，我們都達(dá)到了我們預(yù)期的效果,，都有成就感,，自然就感覺(jué)時(shí)間過(guò)得快了。說(shuō)實(shí)話,，這得益于小組合作,，如果這三節(jié)課都是我講，不光我累,，學(xué)生也煩,，所以我就鼓勵(lì)學(xué)生講,，學(xué)生講完后，多表?yè)P(yáng),，夸要夸到點(diǎn)子上,，不能太籠統(tǒng)。
3.尊重學(xué)生,，讓其體會(huì)到成功的喜悅,，培養(yǎng)其自信心學(xué)生都是要面子，我在提問(wèn)學(xué)生的時(shí)候一般是感覺(jué)他能回答出來(lái),，我才提問(wèn)他,，如果我感覺(jué)他答不出來(lái)，也不會(huì)故意給他難看,。這樣會(huì)打擊他們學(xué)習(xí)的積極性,。
4.授人以魚(yú)不如授人以漁思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂，課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧,。數(shù)學(xué)題太多,，做也做不完，而且,，數(shù)學(xué)非常靈活,，變化多端。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù),，不講方法和技巧是完全不行的,。數(shù)學(xué)主要是思維的訓(xùn)練，如果學(xué)生能掌握一定的方法和技巧,，他們會(huì)舉一反三,，靈活運(yùn)用，一通百通,。比如實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題,，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去分析問(wèn)題，用怎樣的方法去分析問(wèn)題,。如可以列表,，可以畫(huà)圖等等。當(dāng)我講用列表來(lái)解數(shù)字問(wèn)題時(shí),，學(xué)生就能遷移到年齡問(wèn)題,，分配問(wèn)題，調(diào)配問(wèn)題等等,，因此方法比知識(shí)更重要,。
三、通過(guò)作業(yè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，著眼細(xì)節(jié),，有效落實(shí)小事成就大事,，細(xì)節(jié)成就完美?！骶S"帕卡德（惠普創(chuàng)始人）沒(méi)有落實(shí),，一切都是空談；沒(méi)有落實(shí),，就沒(méi)有成功,。我批改作業(yè)時(shí)都是把對(duì)的和錯(cuò)的分開(kāi)，錯(cuò)的單獨(dú)發(fā)下去改錯(cuò),，然后再收上來(lái)批改,，引導(dǎo)學(xué)生找到自己的錯(cuò)點(diǎn)，再反復(fù)練習(xí),。如我班的一個(gè)學(xué)生一去分母就漏乘，一次作業(yè)錯(cuò)四五個(gè),，我就單獨(dú)找他來(lái),，讓學(xué)生自己說(shuō)錯(cuò)誤原因，結(jié)果后來(lái)就很少漏乘了,。還有五班一個(gè)學(xué)生,，全部是移項(xiàng)錯(cuò)誤，也是相同的做法,。
四,、及時(shí)與學(xué)生交流，做學(xué)生的思想工作親其師信其道,。平時(shí)多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生。
五,、重視小結(jié)和反思如果我們每節(jié)課能夠留出五分鐘讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)的梳理,，思想方法和技巧的歸納，并找出提醒同學(xué)們注意的問(wèn)題,，才能達(dá)到對(duì)知識(shí)的升華和個(gè)人能力的提升,。然而我們每節(jié)課的時(shí)間好像都不夠用的，就少那么幾分鐘,，實(shí)際上,，我們講得再好，不如學(xué)生做得好,。因此,，我們還得少講，精講,，主要是指導(dǎo),、點(diǎn)撥,，具體工作還是讓學(xué)生做吧，我們只需要留給他們充足的時(shí)間就行,。
六,、合作共贏，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),?！耙恢Κ?dú)秀不是春，百花齊放春滿園”,。事實(shí)證明,一個(gè)人的力量是有限的,，集體的力量才是無(wú)窮的。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,，才能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，事半功倍。
初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十
初三這一年,，很值得回憶,。
記得剛升入初中的時(shí)候，感覺(jué)很陌生,。而且同學(xué)之間互相也不說(shuō)話,。有時(shí)，與其他人目光相對(duì),，卻說(shuō)不出一個(gè)字,，使我感覺(jué)很尷尬。我當(dāng)時(shí)還以為以后的初中生活也就是這樣了：沒(méi)有交流的單調(diào)經(jīng)歷,。
這樣的生活不會(huì)是任何人心目中的理想生活,。果然，沒(méi)過(guò)多久,，大家就“回歸樸實(shí)的本性”了,。最初的沉默，只因?yàn)榛ハ嗖皇煜?。而沉默后爆發(fā),，則是積累新友情之起點(diǎn)。最具活力的初中,，確實(shí)給以我們真摯感情,。
初三我過(guò)得很充實(shí)。除了學(xué)習(xí),，軍訓(xùn),、運(yùn)動(dòng)會(huì)、模型制作、藝術(shù)節(jié),、科技節(jié),、春游（學(xué)校里的，和班里的）,，還有其他各種各樣的比賽和活動(dòng),，使我的生活變得緊張了。比起初中的時(shí)候,，更累,，卻又更有樂(lè)趣。
這一年,，我也學(xué)到了很多：
過(guò)去做事遇到難題,，總是淺嘗輒止、半途而廢的我,，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,。經(jīng)歷一年初中的我，不會(huì)再輕言放棄,。
即使沒(méi)有完全做到寵辱不驚,，我也努力使自己盡可能向他人提供方便，盡量給予他人幫助,。
人之長(zhǎng)處可以補(bǔ)充他人短處，人之短處可以被他人長(zhǎng)處所補(bǔ)充,。
與他人合理地合作,，不正可以揚(yáng)長(zhǎng)避短嗎？說(shuō)到學(xué)習(xí),，則可以與同學(xué)互相教授心得,，指點(diǎn)迷津。
初中學(xué)習(xí)與初中截然不同,。關(guān)鍵在一個(gè)方法上,。得到適應(yīng)未來(lái)學(xué)習(xí)的方法，非常重要,。
以前我曾懷疑過(guò)生活的意義,，現(xiàn)在我明白了：世界上沒(méi)有絕對(duì)的生活目標(biāo)，它需要你自己去尋找,。
初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十一
20xx年的春節(jié),，與往年格外的不同，新型冠狀病毒肺炎來(lái)襲,，面對(duì)突如其來(lái)的疫情,，作為一名黨員教師，我是一刻也沒(méi)有放松過(guò)。
從疫情開(kāi)始我就密切關(guān)注事態(tài)的發(fā)展,，嚴(yán)格遵照上級(jí)指示居家自護(hù),。隨著疫情的發(fā)展，自大年初四開(kāi)始,，我主動(dòng)報(bào)名參加社區(qū)黨員服務(wù)群,，開(kāi)始為社區(qū)群眾服務(wù)，盡一份綿薄之力,。
初七,，響應(yīng)黨組織號(hào)召，參加望江路社區(qū)的臨時(shí)黨支部,，兼任宣傳委員,，開(kāi)始了入戶摸排從外返鄉(xiāng)人員，幫助從武漢返宜人員測(cè)體溫,，對(duì)小區(qū)進(jìn)行消毒,，開(kāi)展新聞宣傳，幫助不方便的居民人員購(gòu)買日常用品等一系列相關(guān)工作,。我所負(fù)責(zé)的疫情防控小區(qū)有110多戶,，繁瑣事情多而雜，我一件件認(rèn)真仔細(xì)完成,。像我這樣的黨員,，我們都認(rèn)為，疫情當(dāng)前,，國(guó)家現(xiàn)在在緊急時(shí)刻,，我們不能戰(zhàn)斗在防疫的一線，但我們不能為抗戰(zhàn)一線的“白衣戰(zhàn)士”們?cè)鎏砺闊?，我們要為一線盡可能縮小“戰(zhàn)線”而努力,。
隨著疫情的發(fā)展，學(xué)校接到教育主管部門(mén)延期開(kāi)學(xué)的通知,，要求學(xué)校疫情防控期間停課不停學(xué),。于是我開(kāi)始準(zhǔn)備利用平臺(tái)和教育信息化手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。面對(duì)這種全新的教學(xué)方式,，我無(wú)從下手,。但是疫情一線的“白衣勇士”們的精神鼓舞著我，我虛心向?qū)W校網(wǎng)絡(luò)管理員學(xué)習(xí),，把自己全部的精力用在提升業(yè)務(wù)能力之上,。怎樣進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)?學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀怎樣?如何進(jìn)行知識(shí)膠囊錄制?小盒子學(xué)生作業(yè)如何向家長(zhǎng)反饋?這系列問(wèn)題，我們學(xué)校老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，經(jīng)常三更半夜工作群里面還在相互交流,，共同分享自己的經(jīng)驗(yàn),，并一一把問(wèn)題攻克，希望在特殊時(shí)期把教學(xué)工作開(kāi)展好,。
通過(guò)一周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，我學(xué)會(huì)了，如何即批改時(shí)學(xué)生作業(yè),，如何在學(xué)生作業(yè)上留下批改的痕跡,，及個(gè)性化的批改留言。
為了活躍課堂氣氛,，迎合學(xué)生興趣,，激勵(lì)學(xué)生更好開(kāi)展學(xué)習(xí)，利用課間休息時(shí)間,，組織學(xué)生進(jìn)行腦筋急轉(zhuǎn)和師生唱歌比賽,，活躍了課堂氣氛，減輕了學(xué)生的視覺(jué)疲勞,。課后,，我把作業(yè)情況拍成抖視頻，發(fā)送給家長(zhǎng),、學(xué)生,，讓反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，深得家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng),。
疫情當(dāng)前,，困難重重。
沖鋒一線,，黨員,。
全校師生，新式教學(xué),。
娛教益樂(lè)，同心抗疫,。
初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十二
學(xué)好數(shù)學(xué),，并不是一兩天的事情。
我認(rèn)為,，最關(guān)鍵的是要培養(yǎng)起你對(duì)它的興趣,。
因?yàn)闊峁苋绻阌憛捤桓信d趣,，甚至頭疼,、害怕，那你很難在數(shù)學(xué)上努力了,。
像這樣,，對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)興趣,、不努力，就很難學(xué)好它了,。
當(dāng)然,，光有興趣還不夠。
還得努力去學(xué)好它,。
最起碼得背熟書(shū)上已學(xué)過(guò)的概念,、公式，有時(shí)間最好預(yù)習(xí)一下新課,，使第二天上新課掌握得更快,、更多、更好,。
上課簡(jiǎn)單記些筆記,，把要點(diǎn)記下來(lái)，晚上回家多復(fù)習(xí),，總結(jié)一下,，溫故知新。
對(duì)不理解的題目,，要問(wèn)老師,，問(wèn)懂為止。
當(dāng)有比老師更簡(jiǎn)單的解題方法,，可以提出,，和老師、同學(xué)一起討論,。
不要擔(dān)心自己可能會(huì)錯(cuò)而不敢提出,，有問(wèn)題提出，是個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì),。
老師是啟發(fā)我們的人,，并不是“拐杖”，關(guān)鍵得靠自己努力,、多動(dòng)腦,。
可以平時(shí)多做一些課外較靈活的題。
有時(shí)一道難題怎么也做不出來(lái),，想了幾天做出來(lái)了,，就會(huì)有一種成功的喜悅。
仔細(xì),、認(rèn)真也不可缺少,。
解答每一題都要認(rèn)真仔細(xì)，思想集中,。
一張數(shù)學(xué)試卷,，大部分題都需計(jì)算,。
計(jì)算就要仔細(xì)，有些題有陷阱,，必須得仔細(xì),。
卷子做完了得仔細(xì)檢查。
做題時(shí)得根據(jù)最后問(wèn)題找出關(guān)鍵條件,，認(rèn)真理解,。
一般來(lái)說(shuō)，每句話,、每個(gè)條件都有作用,，應(yīng)好好利用來(lái)解答題目。
第一部分：什么樣的人數(shù)學(xué)容易學(xué)好
一,、智力背景廣闊的人
教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),，“必須識(shí)記的材料越復(fù)雜，必須保持在記憶里的概括,、結(jié)論,、規(guī)則越多，學(xué)習(xí)過(guò)程的‘智力背景’就應(yīng)當(dāng)越廣闊,?！睋Q句話說(shuō)，學(xué)生要能牢固地識(shí)記,、理解并靈活運(yùn)用公式,、規(guī)則、結(jié)論等,，他就必須閱讀和思考過(guò)許多并不需要識(shí)記的材料,。
調(diào)查過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的大學(xué)生往往擁有廣闊的智力背景,，喜歡閱讀一些文學(xué)名著,、傳記歷史，也喜歡閱讀一些數(shù)學(xué)方面的書(shū),，比如《速算秘訣》《中學(xué)生數(shù)理化》以及圖書(shū)館,、書(shū)店里的趣味智力書(shū)籍。
此外推薦和數(shù)學(xué)相關(guān)的書(shū)目：《好玩的數(shù)學(xué)系列》《訓(xùn)練思考能力的數(shù)學(xué)書(shū)》《故事中的數(shù)學(xué)》,。
除建立廣闊智力背景外，閱讀對(duì)提高審題能力和學(xué)習(xí)興趣也大有幫助,。
二,、喜歡“偷懶”的人
你相信嗎?喜歡“偷懶”的人數(shù)學(xué)往往學(xué)得好，他們的個(gè)性特征也往往是崇尚簡(jiǎn)單,。
為什么?因?yàn)檫@一類人遇事都會(huì)這樣想：“有沒(méi)有更簡(jiǎn)便的方法啊?”經(jīng)常這樣思考,，就會(huì)逐漸具備一眼抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵環(huán)節(jié),，一眼就看到最便捷的解題辦法的能力。
三,、生活經(jīng)驗(yàn)豐富的人
學(xué)好數(shù)學(xué)需要過(guò)的一關(guān)是情景理解,。
數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的學(xué)科，沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn),，往往難以將數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為解題方法。
調(diào)查過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn),，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好的人有以下生活經(jīng)驗(yàn)：
1.經(jīng)常跟長(zhǎng)輩一起體驗(yàn),、甚至幫助長(zhǎng)輩處理一些家務(wù)事，比如賣東西,、買東西,、逢年過(guò)節(jié)算賬目等等。
2.有實(shí)踐的興趣,。
休閑時(shí)間，很多人都會(huì)去打球,、逛街,，而我們調(diào)查的這部分大學(xué)生更愿意去做一些有實(shí)踐意義的事情,。
有一位大學(xué)生就提到，自己上初中的時(shí)候,，曾和一個(gè)好友一起用自行車和卷尺丈量過(guò)新校區(qū)的面積,。
第二部分：怎樣學(xué)數(shù)學(xué)
一、恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣
數(shù)學(xué)是多功能學(xué)科,，邏輯性、系統(tǒng)性都很強(qiáng),。
學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，應(yīng)該有比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
方法得當(dāng),，可以“功夫不負(fù)有心人”事半功倍;方法不對(duì),，就會(huì)“費(fèi)力不討好”，事倍功半,。
學(xué)習(xí)有效果,，就會(huì)越學(xué)越有興趣;學(xué)習(xí)成績(jī)總是提不高,，就會(huì)慢慢喪失學(xué)習(xí)信心。
是否掌握較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵,。
根據(jù)整理的優(yōu)秀大學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)精髓，我們認(rèn)為,，較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，主要體現(xiàn)為下述五個(gè)基本環(huán)節(jié)。
1,、做好課前預(yù)習(xí),，掌握聽(tīng)課主動(dòng)權(quán)。
凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。
2、專心聽(tīng)講,，做好課堂筆記,。
聽(tīng)課要提前進(jìn)入狀態(tài)。
課前準(zhǔn)備的好壞,，直接影響聽(tīng)課的效果,。
3、及時(shí)復(fù)習(xí),，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,。
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。
復(fù)習(xí)要有計(jì)劃,，既要及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天功課,，又要及時(shí)進(jìn)行階段復(fù)習(xí)。
4,、認(rèn)真完成作業(yè),，形成技能技巧，提高分析解決問(wèn)題的能力,。
教育權(quán)威楊樂(lè)院士在回答中學(xué)生如何學(xué)好數(shù)學(xué)的問(wèn)題時(shí),，就是很簡(jiǎn)短的三句話：一是在理解的基礎(chǔ)上多實(shí)踐,，二是在理解的基礎(chǔ)上多積累,，三是循序漸進(jìn)。
這里所說(shuō)的實(shí)踐，就是做題，就是完成作業(yè),。
5,、及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，把所學(xué)知識(shí)條理化,、系統(tǒng)化。
學(xué)完一個(gè)課題或是一個(gè)章節(jié),，就要及時(shí)進(jìn)行小結(jié)。
每一環(huán)節(jié)的落實(shí)程度如何，都直接關(guān)系到下一環(huán)節(jié)的進(jìn)展和效果,。
一定要先預(yù)習(xí)后聽(tīng)講,，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，經(jīng)常進(jìn)行階段小結(jié)。
每天放學(xué)回家,，應(yīng)該先復(fù)習(xí)當(dāng)天功課,，次完成當(dāng)天作業(yè)，后預(yù)習(xí)第二天功課,。
這三件事，一件也不能少,，否則就不能保證第二天有高質(zhì)量的聽(tīng)課效果,。
小貼士：巧用錯(cuò)題本
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，老師都要求學(xué)生備用一個(gè)錯(cuò)題本,，便于學(xué)生課下復(fù)習(xí)使用,，但平時(shí)教師僅僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生課下復(fù)習(xí)瀏覽自己的錯(cuò)題本，卻很少要求看別人的錯(cuò)題本,。
其實(shí),，經(jīng)常借閱同學(xué)們的錯(cuò)題本很有必要。
借閱時(shí)注意:
第一借閱比自己水平高的同學(xué)的錯(cuò)題本,，這樣便于豐富,、拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域。
第二,，看比自己水平較低的同學(xué)的錯(cuò)題本,，便于經(jīng)常給自己敲響警鐘。
借閱同時(shí),要做好自己的讀書(shū)筆記,便于自己平時(shí)參閱,。
在開(kāi)始階段至少一周要有兩次重現(xiàn)閱讀,，過(guò)兩周后可一周，這樣循序漸進(jìn),。
此方法可運(yùn)用于其他各個(gè)學(xué)科,。
二,、良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力，能使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),。
影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣是多方面的,，本次調(diào)查中提到的有：老師和家長(zhǎng)鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，通過(guò)一些小技巧從小培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，如數(shù)學(xué)順口溜,、趣味數(shù)學(xué)問(wèn)題、數(shù)學(xué)講故事,。
自己用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題后或取得成績(jī)后,，獲得的成就感和榮譽(yù)感，如計(jì)算出了書(shū)本的面積,、輪胎的周長(zhǎng),、獲得競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)。
華羅庚說(shuō)：“有了興趣就會(huì)樂(lè)此不疲,，好之不倦,，因之也就會(huì)擠時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)了?！?/p>
三,、堅(jiān)強(qiáng)的意志
有了正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并不意味著學(xué)生就能順利完成整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，他們還會(huì)遇到許多大大小小的困難,。
而使學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的信心,，勇敢地面對(duì)困難，繼而戰(zhàn)勝困難,，獲得知識(shí)和技能,，則需要堅(jiān)強(qiáng)的意志。
不少學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不佳并不是智力或其它方面有問(wèn)題,，而是他們?nèi)狈朔щy的堅(jiān)強(qiáng)意志,，遇到困難就“打退堂鼓”，所以學(xué)習(xí)成績(jī)總上不去,。
培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)強(qiáng)的毅力應(yīng)從提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和堅(jiān)韌性兩方面著手,。
自覺(jué)性是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的和意義有深刻的認(rèn)識(shí)，從而能自覺(jué)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí),。
當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)前學(xué)習(xí)與祖國(guó)未來(lái)和自己的未來(lái)的關(guān)系,，明確自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任時(shí)，才能排除外界干擾與誘惑,，使學(xué)習(xí)成為自覺(jué)的行動(dòng),。
學(xué)習(xí)目的越明確,，對(duì)學(xué)習(xí)意義認(rèn)識(shí)越清楚，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性也就越強(qiáng),。
堅(jiān)韌性是指在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),，堅(jiān)持不懈地克服困難的品質(zhì)。
學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，總會(huì)遇到一些困難,，而滿懷信心地迎接困難，奮力拼搏戰(zhàn)勝困難,，就是意志的堅(jiān)韌性的表現(xiàn),。
這是一種十分可貴的品質(zhì)。
有了這種品質(zhì),，在學(xué)習(xí)遇到困難或挫折時(shí),，才不會(huì)灰心喪氣;在取得好成績(jī)時(shí)，也不會(huì)驕傲自滿,，而是善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，探索學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法，奮勇前進(jìn),。
這種意志的品質(zhì),，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)造型人才是非常必要的。
四,、自信心與勤奮
自信心與勤奮也是對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著重要影響的兩種非智力因素,。
樹(shù)立自信心，相信自己通過(guò)努力能夠?qū)W好數(shù)學(xué),，這對(duì)于后進(jìn)學(xué)生更為重要,。
因?yàn)槿绻麑W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)喪失了信心，那么它就失去了戰(zhàn)勝困難的精神力量,。
數(shù)學(xué)知識(shí),、技能的獲得，數(shù)學(xué)能力的提高,，離不開(kāi)學(xué)生的勤奮與努力,。
所以培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)、刻苦鉆研精神是非常重要的,。
數(shù)學(xué)家張廣厚說(shuō)：“在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上沒(méi)有任何捷徑可走,，更不能投機(jī)取巧，只有勤奮地學(xué)習(xí),，持之以恒,，才會(huì)得到優(yōu)秀的成績(jī)?！笨梢?jiàn)勤奮能彌補(bǔ)學(xué)生某些智力的不足,，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的`發(fā)展,。
五、積極向上的心態(tài)
情感是人類對(duì)客觀事物的一種態(tài)度與心理體驗(yàn),。
在我們的研究中發(fā)現(xiàn),，凡是數(shù)學(xué)成績(jī)始終保持良好的大學(xué)生，在小學(xué)和中學(xué)時(shí)代,，都經(jīng)常與老師進(jìn)行感情交流,，建立良好的師生關(guān)系，并且能和同學(xué)不斷的交流學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,，不斷切磋,，分享經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步,。
這里我舉一個(gè)例子：李銘數(shù)學(xué)成績(jī)相對(duì)較好,，同學(xué)們有數(shù)學(xué)問(wèn)題請(qǐng)教他的時(shí)候，他總是耐心幫助幫助同學(xué),，通過(guò)這個(gè)過(guò)程,，他不但幫助了同學(xué)，而且自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解也更深刻了,。
“你有一個(gè)蘋(píng)果,，我有一個(gè)蘋(píng)果，交換一下,，仍是一個(gè)蘋(píng)果;我有一種思想,，你有一種思想，交換一下,，將成為兩種思想,。”而李銘的同桌,，自認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)非常好,，怕別人學(xué)習(xí)到自己的某方面知識(shí)和能力,，記筆記都要用手擋著,，怕被別人看到，所以他的知識(shí)只能是自己的和老師傳遞到他這里的,，很快就落后了李銘很多,。
通過(guò)上面的分析我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好,，其實(shí)并不難,。
這與孩子成長(zhǎng)的家庭、社會(huì),、學(xué)校有著密不可分的關(guān)系,。
建議家長(zhǎng)多給孩子看一些有益的書(shū)籍和視頻,，多讓孩子參加一些有益的活動(dòng)，給孩子提供一個(gè)良好的生長(zhǎng)環(huán)境,。
初一學(xué)生大多數(shù)是13,、14歲的少年，處于人生長(zhǎng)身體,、長(zhǎng)知識(shí)的階段,，他們好奇、熱情,、活潑,、各方面都朝氣蓬勃;但自制力差，注意力不集中……總之,，初一學(xué)生處于半幼稚,、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學(xué),，更應(yīng)善于引導(dǎo),，使他們旺盛的精力，強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí),。
下面我談?wù)勥@一年來(lái)我對(duì)初一數(shù)學(xué)的體會(huì)：
本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開(kāi)展。
一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。
每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。
二、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，準(zhǔn)確化,，條理化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。
三、認(rèn)真批改作業(yè), 布置作業(yè)做到精讀精練,。
有針對(duì)性,，有層次性。
為課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。
了做到這點(diǎn)，我常常下題海去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。
同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。
四,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。
要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。
而是充滿樂(lè)趣的,。
從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。
使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。
在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。
并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
五,、我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
六,、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的兩個(gè)班中有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)情況不太好,，基礎(chǔ)差,，上課的時(shí)候不認(rèn)真，不能專心聽(tīng)講,，課后也不能認(rèn)真完成作業(yè),。
甚至找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高,。
對(duì)此,，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。
與此同時(shí),，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。
可是后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,，考試成績(jī)都不是很好，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,，我找來(lái)差生,，了解原因，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣,。
有些是沒(méi)有努力去學(xué),，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)時(shí)督促他們,，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過(guò)分自卑,，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時(shí)多做多練,，多問(wèn)幾個(gè)為什么。
同時(shí),，一有進(jìn)步,，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們,。
七. 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，一部分同學(xué)成績(jī)有所提高。
存在的不足是,，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。
因?yàn)楹芏嗌鐣?huì)因素的影響,很多學(xué)生厭學(xué),導(dǎo)致教學(xué)工作很難開(kāi)展,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很難提高,。
如何解決呢? 這些都有待以后改進(jìn)。
教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中,，我注重采用小組合作交流,，共同學(xué)習(xí)，但在此過(guò)程中,，好的學(xué)生能積極討論,、發(fā)言、學(xué)到了很多知識(shí),，發(fā)展了他們的能力,，但對(duì)于哪些調(diào)皮學(xué)生來(lái)說(shuō)，討論簡(jiǎn)直是一種放松,。
什么都沒(méi)有學(xué)到,，學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴(yán)重，作為教師十分頭疼,，如何解決呢?還有待探索和研究,。
初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十三
幾年來(lái)。我校開(kāi)展了中華傳統(tǒng)文化——古詩(shī)詞的專題教學(xué)研究活動(dòng),。古詩(shī)詞是我國(guó)豐碩的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn),，小學(xué)生從詩(shī)歌中吸取精華、陶冶情操,，也是培養(yǎng)其創(chuàng)新精神的一條有效途徑,。作為語(yǔ)文教師，如何通過(guò)詩(shī)歌教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步了解中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),、接受愛(ài)國(guó)主義熏陶和教育,，增強(qiáng)民族自豪感和自信心,，顯得尤為重要。幾年來(lái),，通過(guò)了相關(guān)的講座和課例學(xué)習(xí),，結(jié)合我的古詩(shī)教學(xué)，簡(jiǎn)單談一下我在古詩(shī)教學(xué)中的一點(diǎn)體會(huì),。
一,、激趣導(dǎo)入。我在設(shè)計(jì)《小兒垂釣》一課教學(xué)時(shí),，上課一開(kāi)始我就向?qū)W生提出問(wèn)題：“同學(xué)們,，你們喜歡釣魚(yú)嗎？你是怎樣釣魚(yú)的,？”同學(xué)們當(dāng)然積極發(fā)言,，各自描繪自己釣魚(yú)的樣子。一下子,，孩子的學(xué)習(xí)積極性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,。我趁機(jī)問(wèn)道：“我國(guó)唐代著名詩(shī)人胡令能看見(jiàn)一個(gè)天真的孩子在釣魚(yú)，你想知道這個(gè)孩子是怎樣釣魚(yú)的嗎,？”在得到肯定回答后,，我看到時(shí)機(jī)成熟，于是引出新課,。俗話說(shuō),，良好的開(kāi)端是成功的一半，此次學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好,，就和開(kāi)始的感興趣分不開(kāi),。所以，我認(rèn)為在進(jìn)行詩(shī)歌教學(xué)時(shí),，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引起他們的學(xué)習(xí)欲望，這樣才能使課堂教學(xué)有趣,、有序地順利進(jìn)行,。
二、自讀自悟,，合作交流,。在激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后，我鼓勵(lì)學(xué)生自讀自悟,，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，全面提高學(xué)生的質(zhì)疑能力和解決問(wèn)題能力,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在詩(shī)歌教學(xué)過(guò)程中,，我首先鼓勵(lì)學(xué)生利用工具書(shū)并聯(lián)系上下文查解詞句，把教師的不厭其煩講解變成學(xué)生相互間的討論,、啟迪和學(xué)習(xí),。其次鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己對(duì)詩(shī)歌的理解和見(jiàn)解，使學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相補(bǔ)充,。然后，我再適時(shí)就重點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題集中講解或單獨(dú)指導(dǎo),、點(diǎn)撥,。在教學(xué)范成大的《四時(shí)田園雜興》時(shí),，我在學(xué)生通過(guò)自學(xué)和集體討論基本掌握詩(shī)歌的作者和詩(shī)中內(nèi)容后，重點(diǎn)講解“耘田”,、“績(jī)麻”,、“未解”等難以理解的詞句，使學(xué)生充教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作分享受到學(xué)習(xí)詩(shī)歌所帶來(lái)的愉悅,。
三,、反復(fù)誦讀，讀中悟情,。詩(shī)歌的特點(diǎn)是富于節(jié)奏美,、韻律美和意境美，誦讀起來(lái)瑯瑯上口,。在教學(xué)過(guò)程中,，我堅(jiān)持以誦讀為本，要求學(xué)生在理解基本詞義,、句義的基礎(chǔ)上,，通過(guò)反復(fù)誦讀，反復(fù)吟詠,，體會(huì)古詩(shī)的韻律,、意境。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種方式的誦讀,，如：范讀,、自由讀、個(gè)別讀,、小組讀,、配樂(lè)讀、背誦等,，從形式各異的閱讀中領(lǐng)會(huì)詩(shī)人所要表達(dá)的思想感情,，感受詩(shī)中的意境,，激發(fā)學(xué)生感情上的共鳴。為了使學(xué)生充分體會(huì)詩(shī)中的意境,，我常讓學(xué)生模仿古人搖頭晃腦誦讀古詩(shī),，或模仿詩(shī)歌當(dāng)中的人物的動(dòng)作，使學(xué)生仿佛親臨其境,，感悟詩(shī)意,。在教學(xué)《小兒垂釣》時(shí)，我讓學(xué)生配上小兒垂釣的動(dòng)作,、表情等來(lái)誦讀,，使學(xué)生融入詩(shī)境，詩(shī)歌所表現(xiàn)出的孩子的天真可愛(ài)躍然其中,。
四,、展開(kāi)想象，訓(xùn)練說(shuō)話,。在古詩(shī)教學(xué)時(shí),，我時(shí)刻注意把握教材，精心設(shè)計(jì)并組織教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、想象力,，并抓好說(shuō)話訓(xùn)練。課堂上,，通過(guò)教師的創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和即興發(fā)揮能力。如在教學(xué)完《四時(shí)田園雜興》進(jìn)行小結(jié)后,，我又這樣引導(dǎo)學(xué)生：“詩(shī)人看到夏天農(nóng)村大人小孩共同勞動(dòng)的繁忙場(chǎng)景,，便寫(xiě)下了這么一首描繪農(nóng)村勞動(dòng)的佳句，同學(xué)們也根據(jù)這繁忙熱鬧的勞動(dòng)場(chǎng)景說(shuō)上幾句話吧,?！边呎f(shuō)邊給學(xué)生出示一幅幅農(nóng)村勞動(dòng)的場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,。通過(guò)學(xué)生們的爭(zhēng)相發(fā)揮,，達(dá)到了訓(xùn)練他們口語(yǔ)表達(dá)能力的目的。
初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十四
光陰似箭,，任職以來(lái)我作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我成功得完成了自己的本職教學(xué)任務(wù),。通過(guò)學(xué)習(xí),、實(shí)踐，我掌握到一些教學(xué)方法,，讓我的教學(xué)工作開(kāi)展事半功倍?，F(xiàn)我將從以下幾方面,，對(duì)任職以來(lái)的語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵(lì),、喚醒,、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用手,、用腦去學(xué)習(xí),。如何激勵(lì)、喚醒,、鼓舞,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢？以前上課也用過(guò)討論,、辯論等方式,，但對(duì)于所帶畢業(yè)班在復(fù)習(xí)備考期間，堂上教學(xué)主要是以講練為主,，就沒(méi)有使用這一方式,，另外,，復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大,，精神天天處于一種高度緊張之中，因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶,。但在聽(tīng)了同科組老師的課以及老老師的指點(diǎn)以后,，我受到了較大的啟發(fā)。于是,，我再次運(yùn)用了討論的方式,，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案,，然后在讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺(tái)講解,，最后，我再為他進(jìn)行補(bǔ)充,。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng)，在不知不覺(jué)中發(fā)揮了自己的潛力,，感受到成功的喜悅,。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)討論——講解式對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
1,、以其形式新穎,、氣氛熱烈，可刺激和較長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)生的注意力,，無(wú)形中調(diào)動(dòng)了思維積極地參與了活動(dòng),。
在活動(dòng)中,，我注意到，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動(dòng),、依賴,、害羞的心理，誰(shuí)都想一展身手,，于是不知不覺(jué)參與了活動(dòng),。在整個(gè)討論——講解的過(guò)程中，學(xué)生都主動(dòng),、緊張地思考,、學(xué)習(xí)。如此一課始終,，學(xué)生或問(wèn)或答,，或思或記，無(wú)形中調(diào)動(dòng)了自己的一切思維,，積極參與了活動(dòng),，學(xué)習(xí)效果較好。
2,、在主動(dòng)獲取知識(shí),、訓(xùn)練能力的同時(shí)，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí),，使他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,。
在課堂上，學(xué)生之間積極互動(dòng)的現(xiàn)象非常頻繁,，因?yàn)樗麄兌家庾R(shí)到必須緊密團(tuán)結(jié),，互相幫助才能在為大家講解時(shí)較流暢，不出錯(cuò)誤,、不鬧笑話,。而我也要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力，如在講解完,，有的組答得并不太好時(shí),，有的自責(zé)，有的懊喪,，這時(shí)我會(huì)給予他們一定的鼓勵(lì),，增強(qiáng)其信心，讓他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性,，果然,，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中，該組積極思考，緊密團(tuán)結(jié),，通力合作,，終于有了出色表現(xiàn)。
因此,，我覺(jué)得討論——講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙,，激活思維，主動(dòng)學(xué)習(xí),，還可以為每一個(gè)學(xué)生提供更多,、更頻繁、更深入地參與語(yǔ)文活動(dòng)的機(jī)會(huì),，真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人,。
我國(guó)自古以來(lái)就講究"師道尊嚴(yán)"、"一日為師,，終身為父",。老師說(shuō)一不二，學(xué)生對(duì)老師唯言是從,，不敢越雷池半步,。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展，因此語(yǔ)文教學(xué)就要民主化,。在教學(xué)中,，我沒(méi)有將學(xué)生視為容納知識(shí)的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā),，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn),。如何營(yíng)造語(yǔ)文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢,？我主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：
1,、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性,，將師生活動(dòng)建立在友好,、親切、和諧的氛圍之中,。
學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑,，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說(shuō)服，這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問(wèn),，自信心也會(huì)增強(qiáng)許多,，獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高,。
2,、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。
堂上的教授過(guò)程由明到隱，特別是在感受新知識(shí)后的問(wèn)題探究階段,，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來(lái),。
3,、教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣。
教師通過(guò)新鮮的刺激來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣,，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,，想方設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，喚起求知的欲望,。
另外,，我更注意情感的作用，把自己放在于學(xué)生平等的位置上,，處處尊重他們,，虛心向他們學(xué)習(xí)，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系,，這樣學(xué)生才會(huì)全心全意地配合自己,、支持自己，使自己的教學(xué)漸入佳境,。
總之,，我任職以來(lái)的語(yǔ)文教育教學(xué)工作還有不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足,，需要不斷向同行們請(qǐng)教學(xué)習(xí),。對(duì)于自己，我還需不斷豐富自我,，努力提高自我綜合素質(zhì),，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué)，為學(xué)生造福,，讓孩子們成為真正的受益者,，這也是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。
初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十五
作為一名幼兒教師,，我們?cè)鴰锥让悦?，但是?jīng)過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到“茅塞頓開(kāi),，柳暗花明”,。這些對(duì)教育教學(xué)工作和管理工作有著獨(dú)到見(jiàn)解的專家，給了我具體的解說(shuō)指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺,。
教育的真諦在于啟迪智慧。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫(xiě)照嗎?那么精辟,，那么透徹,，那么有激情，令我望洋興嘆,，感慨萬(wàn)千,，使我對(duì)自己的身份有了重新的定位和思考，她是我的校友大姐,，我很自豪,。葉老師為我們做的“淺談對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)和理解”及“主題背景下的集體教學(xué)活動(dòng)”報(bào)告仿佛縷縷春風(fēng)拂過(guò)，讓我們耳目一新,，豁然開(kāi)朗,，引發(fā)了我深深地思考：社會(huì)是進(jìn)步的，教育也是在發(fā)展的,。
新課程的改革就表明了這一切,。我們是新時(shí)代的教師，要有探索的精神,，要有追求新教學(xué)的方法,，也要有勇于嘗試的膽識(shí)，這才是新時(shí)代的智慧型教師,。雖然課程改革現(xiàn)在還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需要廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)，但經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn),，讓我認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不能做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確的方向發(fā)展,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。我想只要經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就能遍地生根,、遍地開(kāi)花,、遍地結(jié)果。
幼師必須要有高尚的品德,，還要有高度的責(zé)任心。如果老師沒(méi)有責(zé)任心,，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的,。說(shuō)到品德，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒(méi)有責(zé)任心,，是不能很好的照顧幼兒的,，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育?所以,，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,，以誠(chéng)待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié),，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子,。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)幼兒教師這一專業(yè)有了更深刻的理解和感觸,，一名合格的幼兒園教師必須富有愛(ài)心,、責(zé)任心、耐心和細(xì)心,，必須關(guān)愛(ài)幼兒,，尊重幼兒，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人,。只有深入到幼兒中間,，以飽滿的熱情，良好的情緒和真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位幼兒,，和孩子們?nèi)谇⒁黄?，陪他們開(kāi)心過(guò)好每一天。愛(ài)心,、耐心,、細(xì)心真誠(chéng)的對(duì)待每個(gè)幼兒。
為了關(guān)心愛(ài)護(hù)著每個(gè)孩子的健康和成長(zhǎng),，總是根據(jù)孩子們的不同特點(diǎn),，采用他們?cè)敢饨邮艿姆绞綒g迎他們的到來(lái)，并不斷用親切的語(yǔ)言與之交談,、溝通,，使他們感受到老師的親切可愛(ài)。讓他們感受到媽媽一樣的`關(guān)心和愛(ài)護(hù),。教師在以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子,，以真誠(chéng)的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子的同時(shí)，也要注重對(duì)幼兒的尊重和理解,。使幼兒感到平等,，得到尊重，樹(shù)立信心,。
只要尊重,、理解,、信任孩子，他們才會(huì)很快向你敞開(kāi)心扉,，與你成為好朋友,，你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過(guò)程中,，應(yīng)該做到尊重幼兒,、理解幼兒、善待幼兒,。只有在尊重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細(xì)心的照顧好每一位幼兒,，不讓任何一個(gè)孩子有冷落、孤獨(dú)感,，尤其對(duì)那些身患?xì)埣?、身體弱小的孩子，更應(yīng)該做到尊重和理解,。只有這樣,，才會(huì)與幼兒建立一種平等、民主,、和諧的良好關(guān)系,。
關(guān)心、愛(ài)護(hù)幼兒是我的責(zé)任,。當(dāng)我親切的走到孩子們身邊,，手把手的教他們拿筆，認(rèn)真的和他一起畫(huà)畫(huà),，用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，對(duì)他們大加表?yè)P(yáng)，使孩子增強(qiáng)了做事情的信心,，使他們各方面的能力取得進(jìn)步和提高時(shí);當(dāng)我以一顆寬容和包容的心去關(guān)心那些調(diào)皮的孩子,，采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育和引導(dǎo)，用親切的語(yǔ)言與之交談,、溝通,，用愛(ài)心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到平等,，得到尊重,，樹(shù)立信心，而及時(shí)改正了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí);當(dāng)我在監(jiān)護(hù)幼兒午餐幫助和照顧弱小進(jìn)餐,，用溫暖的愛(ài)呵護(hù)著孩子們的健康時(shí);當(dāng)我用愛(ài)和關(guān)懷改變了孩子們剛?cè)雸@時(shí)不安心理的狀態(tài),，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，并同孩子們建立起深厚的感情,，成為孩子心目中的好朋友時(shí),，所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠(chéng)、無(wú)私的愛(ài),，也是我們的責(zé)任,。
通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn),，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育,，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用,，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中,，做一名積極向上的幼兒教師。
初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十六
在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,，數(shù)學(xué)教師應(yīng)把對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力以及使教學(xué)更好地適應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展作為重要的教學(xué)內(nèi)容。今天本站小編給大家整理了初中數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，希望對(duì)大家有所幫助,。
數(shù)學(xué)是家長(zhǎng)和學(xué)生一直很重視的學(xué)科。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)除了要認(rèn)真學(xué)習(xí)外,，更重要的是掌握方法,。一年的教學(xué)工作即將結(jié)束，想就這一年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié),。
一,、班主任工作。
在班主任工作中,，我做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),。嚴(yán)格管理，積極與家長(zhǎng)配合,，研究教育學(xué)生的有效方法,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。在擔(dān)任班主任工作期間,，針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈,，實(shí)施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí),、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣,。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體,。
二,、教學(xué)工作,。
在教學(xué)工作中，我根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材,、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃,，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。在教學(xué)之前,，認(rèn)真貫徹《九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神,，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材,，不斷探索,，嘗試各種教學(xué)的方法。積極參加市教研室及學(xué)校組織的教研活動(dòng),，通過(guò)參觀學(xué)習(xí),，外出聽(tīng)課等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高自身的教學(xué)水平,。在教學(xué)工作中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)展。
三,、其它工作,。
除了日常的教學(xué)工作之外，我還負(fù)責(zé)校內(nèi)部分的德育工作,，為了能做好學(xué)校的德育工作,，不計(jì)酬勞，任勞任怨,、加班加點(diǎn),，按時(shí)保質(zhì)完成學(xué)校安排的工作。
總之,，在這一學(xué)年的工作中,，我通過(guò)努力提高了自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，并取得了一定的成績(jī)。但在教學(xué)工作中,，自身尚有不足之處,，還需繼續(xù)虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身的能力,。
一,、重視自身建設(shè),，努力提高業(yè)務(wù)水平,。
“學(xué)高為師，身正為范”,，教師職業(yè)要成個(gè)人永久職業(yè),，人必須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇?！澳嫠兄鄄贿M(jìn)則退”,。“再學(xué)習(xí)”“終身教育”就成了它的注解,?？梢哉f(shuō)，思想是主宰人類行動(dòng)的將帥,。因此要讓自己為人民服務(wù),，獻(xiàn)身于教育事業(yè)。首先必須端正思想,，明確人生目標(biāo),，不斷地從各方面提高自身素質(zhì)，完善自我,，不斷創(chuàng)新,，努力培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要，為社會(huì)作貢獻(xiàn)的有用人才,，有了這樣的明確目標(biāo)后,，我們就不會(huì)再為環(huán)境，為條件而懊惱不已了,。在農(nóng)村中學(xué)工作近三十個(gè)春秋,，雖講臺(tái)搖搖欲倒，我依然操起教鞭;由教師到教導(dǎo)主任,，由教導(dǎo)主任到校長(zhǎng),，由校長(zhǎng)到教學(xué)管理者參與者和實(shí)踐者。雖工作幾經(jīng)周折,，我依然毫無(wú)怨言,。有人說(shuō)，一個(gè)教師應(yīng)該具備半個(gè)演講家的口才,，半個(gè)作家的文才,，半個(gè)演員的表演藝術(shù)……拙于言詞的我深知自己師范畢業(yè)在專業(yè)知識(shí)和教學(xué)藝術(shù)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時(shí)代前進(jìn)的腳步,，我抓住各種機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平，先后完成了?？坪诤托ｉL(zhǎng)培訓(xùn),。
工作之余，學(xué)電腦,、鉆教研,，先后承擔(dān)國(guó)家級(jí)、省級(jí)教科研課題和創(chuàng)造教育課題,。參加黃岡數(shù)學(xué)新題庫(kù)的編寫(xiě),，發(fā)表論文十多篇。其中,，xx年在《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》上發(fā)表題為《數(shù)學(xué)課課堂提問(wèn)的藝術(shù)》的論文;xx年在湖北省《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室》刊物上發(fā)表《架起數(shù)學(xué)通往生活的橋梁》,、《實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生能力培養(yǎng)》等論文并獲得省級(jí)一等獎(jiǎng);xx年在湖北省教育技術(shù)裝備處主辦的論文評(píng)比中，我撰寫(xiě)的《加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)》被評(píng)為省級(jí)一等獎(jiǎng);xx年我的論文《合作學(xué)習(xí)在課改中的認(rèn)識(shí)與探究》在中央教科所組織的論文評(píng)比中獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng),。榮幸成為湖北省教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)會(huì)員,，作為中心學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，我與同行相處融洽,。大家團(tuán)結(jié)一心,，大力推進(jìn)校本教研，研究農(nóng)村中學(xué)中考復(fù)習(xí)的新思路新方法,，確立了“立足新課程標(biāo)準(zhǔn),、著眼學(xué)法創(chuàng)新、注重學(xué)科素養(yǎng)提高,、實(shí)現(xiàn)資源共享,、走輕負(fù)高效之路”的基本教研思路，取得良好的效果,，在歷年中考中,，我校數(shù)學(xué)考試成績(jī)均居全市前列，連續(xù)十年中考在全市奪冠,。
近三十年來(lái),，我無(wú)欲無(wú)求，把全部心血投入到教育這方凈土中,，把自己的一顆真心,、愛(ài)心奉獻(xiàn)給我的學(xué)生。我倍感欣慰的是：在農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)司空見(jiàn)慣的今天,，我除了分管教學(xué)教研工作之外,，我所帶的班級(jí)多年保持無(wú)流失班的稱號(hào);升入高中的學(xué)生給我寫(xiě)交流。
感謝信。
一百多封;學(xué)生中考年年取得優(yōu)秀成績(jī);學(xué)生全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽及全市三科聯(lián)賽中屢創(chuàng)佳績(jī),。多次被評(píng)為省市級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,。我慚愧的是：我所做的這些平凡瑣細(xì)的工作卻得到黨和人民給予的超值的褒獎(jiǎng)：連續(xù)多年被評(píng)為黃岡市先進(jìn)工作者、武穴市級(jí)優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀教研員,、模范班主任和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員……我深知做一個(gè)合格的教師應(yīng)該有著永遠(yuǎn)清醒的頭腦，時(shí)常新鮮的血液,。有行為仿,，有德為尚，有業(yè)可承,，我必誓守這方心靈的凈土,，在教育園地里繼續(xù)勤奮耕耘。
二,、熱愛(ài)教育事業(yè)，努力培養(yǎng)世紀(jì)人才,。
教學(xué)工作計(jì)劃,。
根據(jù)面臨畢業(yè)的學(xué)生個(gè)性采取不同的方法教育他每天都是早出晚歸風(fēng)雨無(wú)阻。平時(shí)很注意自己班主任應(yīng)有的職責(zé)課外經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心,、細(xì)致的輔導(dǎo)工作開(kāi)展科學(xué)性,、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)培養(yǎng)能力,、開(kāi)發(fā)智力,。同時(shí)對(duì)后進(jìn)生和差生都進(jìn)行了細(xì)心的引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生打成一片了解他們的心理特征做他們的知心朋友,。在課堂上為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性我經(jīng)常鼓勵(lì)他們使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。及時(shí)批改作業(yè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正想盡一切辦法提高鞏固他們的知識(shí)經(jīng)常與他們談?wù)勑摹榱耸箤W(xué)生盡快得到進(jìn)步我還利用雙休日,、傍晚,、假日與家長(zhǎng)取得密切聯(lián)系和他們共同教育好其子女。功夫不負(fù)有心人這些后進(jìn)生在我的精心教育下思想有了較大的轉(zhuǎn)變成績(jī)也進(jìn)步了,。
平時(shí)為了使更好更快地掌握知識(shí),，我認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行認(rèn)真教學(xué),。課內(nèi)重視學(xué)生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng),，讓學(xué)生多動(dòng)腦、多提問(wèn)題,。由此所形成的獨(dú)特的課堂教學(xué)受到了在校師生的一致好評(píng),。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。真正的教育其實(shí)是愛(ài)的教育。只有對(duì)祖國(guó)熱愛(ài),，對(duì)事業(yè)的熱愛(ài),，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，對(duì)工作的熱愛(ài),，才能教好書(shū),，管好學(xué)校，管好班級(jí),。近幾十年來(lái),，我一直擔(dān)任初三年級(jí)的班主任。班主任被人戲稱為世上“最小”的主任,，可班主任工作之艱辛,，對(duì)學(xué)生的影響之大卻是外人難以真正體會(huì)到的。人常說(shuō),，什么樣的老師教出什么樣的學(xué)生,。我們的社會(huì)正處在轉(zhuǎn)型期，中學(xué)生又正處在人生觀,、價(jià)值觀養(yǎng)成初期,，班主任的工作作風(fēng)、言行舉止對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一部無(wú)字教科書(shū),。我常常捫心自問(wèn)：“作為班主任,，我夠格嗎?”以此警示自己用實(shí)際言行不斷修身養(yǎng)德，不斷提高育人效益,?！案呱搅魉捴簟保笆繛橹颜咚馈薄@些,。
名言,。
典故無(wú)不體現(xiàn)出人與人相交知心的重要性，面對(duì)這個(gè)時(shí)代的學(xué)生,，我們有許多困惑：他們個(gè)性差異大,，自主性強(qiáng)，表現(xiàn)欲望高,，信息渠道廣,，身體發(fā)育快，成熟早……要想當(dāng)好班主任,，我們必須深入地去了解他們,，了解他們最需要什么。
隨著教育改革的不斷深入,，教育對(duì)教師的要求不斷提高,。為素質(zhì)教育發(fā)展的要求,，在過(guò)去的一年里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,，在各位教師的大力幫助下,，我始終堅(jiān)持以“三個(gè)代表”和“社會(huì)主義榮辱觀”為指導(dǎo)思想，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，鉆研教育理論和教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平，努力提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，敬業(yè)愛(ài)崗,，勤奮扎實(shí)。我所擔(dān)任初三兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作開(kāi)展得有聲有色?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：
一,、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，努力提高思想素養(yǎng),。
在過(guò)去的一年里,，本人始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策，堅(jiān)持以“三個(gè)代表”,、“社會(huì)主義榮辱觀”,、“科學(xué)發(fā)展觀”等思想武裝自己的頭腦，認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)事政治,，關(guān)心國(guó)家大事，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)主管部門(mén)的有關(guān)文件精神,，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，維護(hù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威,，遵守學(xué)校的各項(xiàng),。
規(guī)章制度。
嚴(yán)守工作紀(jì)律始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己樹(shù)立良好的師德形象,。
二,、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平,。
為了不斷地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高教學(xué)水平，我深知學(xué)習(xí)的重要性,。我認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，努力把別人創(chuàng)造出來(lái)的現(xiàn)代的先進(jìn)的教育教學(xué)理論最大化地轉(zhuǎn)化為自己所有，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的工作實(shí)際和體會(huì),，嚴(yán)格按照教務(wù)處的要求,，課前精心準(zhǔn)備，上課認(rèn)真負(fù)責(zé),，耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，細(xì)心批改作業(yè)，一切為學(xué)生著想,，盡量減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，提高單位時(shí)間的工作效率。此外,，我還認(rèn)真參加學(xué)校組織的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng),，還利用有限的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),，盡一切可能提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力把自己培養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)秀的教師,。耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，細(xì)心批改作業(yè)，一切為學(xué)生著想,，盡量減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，提高單位時(shí)間的工作效率。此外,，我還認(rèn)真參加學(xué)校組織的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng),，還利用有限的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),，盡一切可能提高自己的業(yè)務(wù)水平,，努力把自己培養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)秀的教師。,、.
三,、團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好自己的本職工作,。
在平時(shí)的工作中,，我與領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)系處理的融洽而健康，對(duì)待學(xué)生一視同仁,，把學(xué)生當(dāng)做自己的朋友,，與學(xué)生交心談心，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，也深得學(xué)生的喜愛(ài),。這樣不僅營(yíng)造了一個(gè)融洽的教學(xué)氛圍，更打造了一個(gè)寬松而和諧的工作環(huán)境,，使我的工作得以順利開(kāi)展,。
總之,，人生的道路漫長(zhǎng)而曲折，教育的終極目標(biāo)至高無(wú)上,，個(gè)人的奮斗永無(wú)止境,。我將用我最真最誠(chéng)的心，去換取至善至美的情;我將用一生去追求,、去挑戰(zhàn),、去創(chuàng)造。更美的明天,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索!”
初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十七
通過(guò)本次的研修學(xué)習(xí),，我感想頗多,。為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開(kāi)展以后的工作,，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：
一,、不斷提高業(yè)務(wù)水平。
我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材,，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課,，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,。另外,，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。
二,、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
只有學(xué)習(xí),，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,，做一名學(xué)習(xí)型教師,。所以,，我就多讀書(shū)，多學(xué)習(xí),，多寫(xiě)讀書(shū)筆記,。
三、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式,。
在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法,。尤其在閱讀教學(xué)中,，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟,，提高閱讀能力,。、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力,。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求,，就開(kāi)始回答,。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。,、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，嚴(yán)以律己，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式,。
四,、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力,。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物,，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。,、在課改中，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題,。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,，最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
五,、勤思考,，多動(dòng)筆。
每周堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)心得;可以是備課心得,，也可以是教學(xué)體會(huì),，可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì)，也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題,，然后找出好的方法解決它,。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。
六。自主學(xué)習(xí)：教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題,，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書(shū)目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，認(rèn)真閱讀，記好讀書(shū)筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書(shū)目或文章,，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開(kāi)展交流研討,，分享提高。
七觀摩研討：以年級(jí)組,、教研組為單位,，圍繞一定的主題，定期組織教學(xué)觀摩,，開(kāi)展以課例為載體的“說(shuō),、做、評(píng)”系列校本研修活動(dòng),。
八.師徒結(jié)對(duì)：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用,，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用，加快新教師,、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。
九.實(shí)踐反思：倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究,，引導(dǎo)教師定期撰寫(xiě)教學(xué)反思,、教育敘事研究報(bào)告，并通過(guò)組織論壇,、優(yōu)秀案例評(píng)選等活動(dòng),，分享教育智慧,，提升教育境界。
十.課題研究：立足自身發(fā)展實(shí)際,，學(xué)校和骨干教師積極申報(bào)和參與各級(jí)教育科研課題的研究工作,，認(rèn)真落實(shí)研究過(guò)程，定期總結(jié)和交流階段性研究成果,，及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐,，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長(zhǎng)。
十一專題講座：結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問(wèn)題,，針對(duì)學(xué)校發(fā)展中存在的共性問(wèn)題和方向性問(wèn)題,，進(jìn)行專題理論講座。
十二.網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù),，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),，借助教師教育博客等平臺(tái)，促進(jìn)自我反思,、同伴互助和專家引領(lǐng)活動(dòng)的深入,、廣泛開(kāi)展。
