總結(jié)是一種對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的梳理和歸納,。為了寫(xiě)出一篇較為完美的總結(jié),，我們可以先分析總結(jié)的關(guān)鍵要點(diǎn)并進(jìn)行整理。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。如何應(yīng)對(duì)信息爆炸時(shí)代的信息過(guò)載和信息安全問(wèn)題是我們需要思考的問(wèn)題,。以下是宗教領(lǐng)袖對(duì)于信仰和和平的呼吁,，希望人們能夠和諧共處。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇一

本學(xué)期,，我本著“識(shí)字寫(xiě)字與閱讀兩不誤,，積累與表達(dá)齊發(fā)展”兩大宗旨，在教學(xué)中不斷地摸索著,。當(dāng)然,，其中有成功，也有失敗,。我自認(rèn)為比較可取的有以下兩方面：

一.挖掘語(yǔ)文教學(xué)資源,。

1.用好教科書(shū)。

在以往的教學(xué)中,，我往往會(huì)忽視獨(dú)立閱讀課文的教學(xué),。在本學(xué)期，我非常重視獨(dú)立閱讀課文的教學(xué),。利用獨(dú)立閱讀課文,，梳理單元閱讀訓(xùn)練點(diǎn)，并進(jìn)行拓展閱讀,。這樣提高了學(xué)生的閱讀能力,，同時(shí)學(xué)生提高了學(xué)生的識(shí)字能力。

2.用好學(xué)生手頭已有的材料,。

本學(xué)期,，我們?nèi)昙?jí)的每位學(xué)生都已經(jīng)配有《習(xí)作的導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》、《習(xí)作同步訓(xùn)練》,、《語(yǔ)段訓(xùn)練》,、《同步閱讀》，這些材料,，都與課本配套,，是課本的延伸與拓展。在學(xué)習(xí)課文的同時(shí),，我會(huì)適時(shí)地利用這些資源,，對(duì)教學(xué)做些拓展。在學(xué)完每組教材以后,，我又會(huì)引導(dǎo)學(xué)生好好地去讀這些內(nèi)容,。當(dāng)然,，在教學(xué)每組課文之前，我都會(huì)把全組課文包括學(xué)生手頭有的這些資料,，都會(huì)好好讀上幾遍的,。

3.利用好學(xué)生家里的教學(xué)資源。

在本學(xué)期,，我要求每生每天書(shū)包里至少帶一本課外書(shū),，并讓學(xué)生自主組成讀書(shū)小組，相互借閱課外書(shū),。

二.注重積累,，重視表達(dá)。

從20xx年開(kāi)始,，我一直在做“練在小處,，激發(fā)興趣”的一項(xiàng)小練筆活動(dòng)。

“小練筆”是從幫助學(xué)生積累素材,，提高學(xué)生的作文水平的作文教學(xué)的一種補(bǔ)充,。靈活多變的內(nèi)容，隨心所欲的表達(dá)方式,，及時(shí)而細(xì)膩的老師批閱，行之有效的激勵(lì)措施,，讓學(xué)生在“小練筆”中個(gè)性得到張揚(yáng),，然后，興趣成為學(xué)生習(xí)作中的主題,。

魯迅先生曾說(shuō)：“我的成功并無(wú)其它,，只不過(guò)是把別人喝咖啡的時(shí)間用在了寫(xiě)作上而已?！币蚨雽?xiě)好作文并沒(méi)有什么靈丹妙藥,，就是多看、多練習(xí),，而現(xiàn)行的教材中每學(xué)期只安排了6-8次的作文訓(xùn)練,，難以進(jìn)行多練習(xí)，自然地學(xué)生的習(xí)作水平難以有效的提高,。為了增加學(xué)生的生活素材和語(yǔ)言上的積累,，我創(chuàng)設(shè)了“小練筆”形式的隨筆練習(xí)，作為對(duì)作文教學(xué)的補(bǔ)充,，讓學(xué)生通過(guò)平時(shí)的練筆去捕捉生活中豐富多采的作文素材,，使學(xué)生的作文呈現(xiàn)出個(gè)性的魅力。

2,、表達(dá)方式隨心所欲,。當(dāng)學(xué)生的積累達(dá)到一定的程度時(shí),，學(xué)生就產(chǎn)生了較為強(qiáng)烈的表達(dá)欲望和向人傾訴的激情，他們把“小練筆”當(dāng)成了傾訴的對(duì)象和表演的舞臺(tái),。在小練筆中,，學(xué)生可用記敘的方式記錄他們稚嫩的心靈所經(jīng)歷的酸甜苦辣;可用說(shuō)明文生動(dòng)細(xì)致地描敘他們心愛(ài)的文具、美麗的校園,、溫馨的家庭及至最新的武器;可用散文描繪身邊的風(fēng)花雪月,，抒發(fā)他們發(fā)自?xún)?nèi)心的情感;可用議論文形式發(fā)表他們對(duì)人世間萬(wàn)事萬(wàn)物的感悟，對(duì)人生進(jìn)行理性的分析;可用詩(shī)歌謳歌人生最美的最感人的一刻;可用隨心所欲地記錄下他們成長(zhǎng)過(guò)程的軌跡......

嬉笑怒罵,，皆源自于他們生活中最真實(shí)的感受,，在小練筆中，他們不必?fù)?dān)心惹怒老師而不敢記錄對(duì)老師的不滿(mǎn),，甚至違心地寫(xiě)一些連自己都不知所云的文章去迎合老師的喜好;他們不必?fù)?dān)心立意不高,、篇幅太短、文理不通或有錯(cuò)別字,、病句之類(lèi)的缺點(diǎn),，而受到老師或家長(zhǎng)的指責(zé);他們不必?fù)?dān)心害怕暴露心中的稚嫩，而去故作成熟的說(shuō)“鬼”話(huà)......總之,，他們?cè)谛【毠P中沒(méi)有絲毫的擔(dān)心,，有的只是暢所欲言，有的只是作為一個(gè)作者的自由權(quán)利,，是一個(gè)“擁有完全話(huà)語(yǔ)權(quán)的作者”,。當(dāng)然,，他們的文章中還可以有錯(cuò)別字,，也可以是一個(gè)殘缺的句子,、一段沒(méi)有結(jié)尾的話(huà)、一個(gè)沒(méi)有完整的故事,、一個(gè)沒(méi)有結(jié)論的論證,、一個(gè)沒(méi)有中心的多主題變奏的樂(lè)章,。他們的隨筆甚至是他們自己都難以真正讀懂,，也無(wú)法求解的難題,。

3,、及時(shí)而細(xì)膩的老師批閱,。教師細(xì)膩而及時(shí)的批閱是激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作激情的重要手段。學(xué)生再次上交小練筆后心中總是帶有一絲的期盼,，就如同期盼收獲的農(nóng)民一樣,。如果教師只是在上面淡而無(wú)味地評(píng)上個(gè)等第便還給學(xué)生，就辜負(fù)學(xué)生的信任,，極有可能造成他們寫(xiě)作熱情的喪失,，“必然會(huì)挫傷他們的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，使作文成為一種應(yīng)付差事的,、無(wú)趣而無(wú)奈的游戲”,。

為了避免這種情況的產(chǎn)生，我每周專(zhuān)門(mén)抽出半天的時(shí)間靜下心來(lái)細(xì)致地批閱學(xué)生的小練筆,。當(dāng)遇到精彩的文章時(shí),，我總是情不自禁地寫(xiě)上個(gè)大大的“好”字，或用紅筆勾出其中精彩的詞句,，生怕一時(shí)的馬虎而錯(cuò)過(guò)每一個(gè)精彩之處;當(dāng)遇到學(xué)生出現(xiàn)難題征求意見(jiàn)時(shí)，我總是耐心而中肯地在空白處寫(xiě)下我的建議,，幫助他們度過(guò)心理上的難關(guān);當(dāng)學(xué)生稍有進(jìn)步時(shí),，我總是用熱情的語(yǔ)言鼓勵(lì)他們爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，而出現(xiàn)退步時(shí),，便會(huì)用勸告的語(yǔ)言提醒他......

4,、行之有效的激勵(lì)措施。學(xué)生在練筆中難免會(huì)出現(xiàn)懈怠,、不滿(mǎn),、甚至反感的負(fù)面情緒,，如果沒(méi)有行之有效的激勵(lì)措施，寫(xiě)作的質(zhì)量就很難得到保證,，更談不上寫(xiě)作水平的提高,。

“及時(shí)的講評(píng)”、“定期的反饋”,、“自編作文集”,、“小小作家獎(jiǎng)”等多種形式的激勵(lì)方法是我常用的手段。如此,，學(xué)生在教師一次次的激勵(lì)與肯定中津津樂(lè)道于提筆和向大家展示自己一周的“成果”,。

通過(guò)堅(jiān)持不懈地努力，學(xué)生在作文中不再為“無(wú)米”而發(fā)愁,，也不再為語(yǔ)言的平乏而苦惱,，在寫(xiě)作中多了一份揮灑自如，而興趣也真正成為了學(xué)生習(xí)作的靈魂!

通過(guò)一學(xué)期的努力,，我想我們班的大部分學(xué)生或多或少,，總會(huì)有些進(jìn)步的。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇二

做好教學(xué)工作,，教師要向各位同事學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，盡職盡責(zé)地做好本職工作,。下面是本站小編整理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享的范文,，歡迎閱讀!

又到了年底，我任職已經(jīng)有些年頭了,，下面我就如何開(kāi)展中職學(xué)校班主任工作,，談?wù)勛约哼@學(xué)期來(lái)工作的體會(huì)，并總結(jié)匯報(bào)如下：

一,、親近學(xué)生,，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望,。

“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子,?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基矗研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察,。了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜,，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望,。

那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

二,、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由班干部決定的,。班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手,?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：

其一,，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹(shù)立威信;,。

其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)班集體建立正確,、健全的輿-論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即“以面帶面”。

三,、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作,。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《中學(xué)生守則》和《中職學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面,。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，結(jié)合我國(guó)古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟-子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在,。日常行為的訓(xùn)練要通過(guò)集體或個(gè)人,、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體,，服從命令”的思想,，具有自我約束力，形成習(xí)慣,，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

四,、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn),、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動(dòng)力,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,，擬定全班與小組在知識(shí)、能力,、情感等方面的遠(yuǎn),、近期目標(biāo),，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn),、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。

目標(biāo)的制定不是目的,，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋(píng)果”,，不能好高騖遠(yuǎn),，以免喪失孩子信心。

五,、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的,、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),。必須強(qiáng)調(diào),，這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng),，其目的是為了取得共同的,、更大的進(jìn)步。

1,、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：

從集體活動(dòng)的表現(xiàn),、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)娶留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。

2,、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：

以“小紅花”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,，在班上居何位置,，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性,。

3,、建立互助組：

以互助小組、1+1小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式),、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人,、小組與集體奮斗的目標(biāo),。

班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,，是聯(lián)系各任課教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的,，有樂(lè)趣的,。在今后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí)，一如既往地努力,、學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一,、思想政治方面,。

我能積極參加政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。遵守工作紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同事，熱心幫助同學(xué);教育目的明確,，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù)，工作踏實(shí),，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，有奉獻(xiàn)精神。

二,、教學(xué)方面,。

出處 sevw.cn

積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在同事和教研組領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行備課,，勤于聽(tīng)課學(xué)習(xí),，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)教學(xué)要求,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫(xiě)好,。

教案。

備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參,，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同事學(xué)習(xí),、請(qǐng)教力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。

為上好課,，我常上網(wǎng)查資料，博采眾長(zhǎng),。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,，我盡量將課程形象化。復(fù)習(xí)階段,，我把每一單元的詞語(yǔ),、重點(diǎn)內(nèi)容記在備課本上。便于學(xué)生了解,。平時(shí)認(rèn)真上課,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)有困難生的學(xué)習(xí)興趣，簡(jiǎn)單的問(wèn)題常找學(xué)困生回答,。巡視時(shí),，注意對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。課后及時(shí)做授課后記,，找出不足,。還利用課間對(duì)學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，耐心講解,，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,。并能積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通,，使家長(zhǎng)了解情況,，以便雙方配合輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，有正對(duì)性的布置家庭和課外作業(yè),，便于學(xué)生同步前進(jìn),。閑假之余，積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。努力鉆研教學(xué)方法，適應(yīng)當(dāng)前教育形式,，為進(jìn)行教學(xué)做好準(zhǔn)備,。積極參加教委既學(xué)校組織的課堂教學(xué)技能月，苦練教學(xué)基本功活動(dòng),，不斷充實(shí)自己。還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),，課堂上盡量一心厭舊使用直觀,、形象的教學(xué)方法，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，和求知的欲望,。對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心,，多些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

三,、德育方面,。

加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。教育學(xué)生要注意環(huán)保，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，增強(qiáng)自身安全,、法律意識(shí)。在教學(xué)上下功夫,，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作,。在今后的工作和生活中，我還將繼續(xù)向各位同事學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,。盡職盡責(zé)地做好本職工作,。

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一年的工作已接近尾聲,，回想一年的工作,，有很多感觸，現(xiàn)將一年來(lái)的思想,。

工作總結(jié),。

如下：

一、師德方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)xx大精神,，積極準(zhǔn)時(shí)參與黨的組織生活,，按時(shí)參與學(xué)校的升旗儀式，積極參與學(xué)校,、級(jí)部和教研組組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng),。遵守職業(yè)道德，顧全大局,、服從布置,、兢兢業(yè)業(yè)、關(guān)心學(xué)生,、廉潔從教,。

二、教學(xué)方面：上半年,，文理分科后,，我擔(dān)任xx級(jí)分校8個(gè)班的歷史教學(xué)工作。其中,，為準(zhǔn)備學(xué)業(yè)水平測(cè)試,，6個(gè)理科班每周三節(jié)課。下半年擔(dān)任分校兩個(gè)文科班的歷史教學(xué)工作,。一年來(lái)在如何有效的落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)方面進(jìn)行了認(rèn)真的考慮和實(shí)踐,。平時(shí)和張老師、孟老師通力合作,，認(rèn)真研究教材,，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課和集體備課,，充沛做到了備課充沛,，授課認(rèn)真，反思和時(shí),，因而取得了良好的教學(xué)效果,。在高中一年級(jí)期末的學(xué)業(yè)水平測(cè)試中，分校歷史基本全部過(guò)關(guān);文科班的各項(xiàng)考試歷史成果均名列一二名;兩個(gè)學(xué)期各開(kāi)了研究課一節(jié)，受到組里老師好評(píng);另外,，本學(xué)期還承當(dāng)了岳麓書(shū)社編寫(xiě)歷史必修一的修改意見(jiàn)的任務(wù),，代表和中參與了濟(jì)南市歷史年會(huì)。

三,、教育方面：本年度,，我擔(dān)任了xx級(jí)28班的班主任工作和值班工作。改正學(xué)生的不良習(xí)慣,，養(yǎng)成和諧的班風(fēng)與良好的學(xué)風(fēng),，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的信心和勇氣，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，是我高中一年級(jí)下學(xué)期的主要工作;簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是“抓養(yǎng)成”,。通過(guò)努力，學(xué)生對(duì)高中階段的學(xué)習(xí)有了明確的心理定位,，工作目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),，組班以后歷次年級(jí)統(tǒng)考，28班均穩(wěn)居普通班第一位,，我在學(xué)期末也有幸成為校級(jí)優(yōu)秀班主任之一,。進(jìn)入高中二年級(jí)學(xué)年，局部學(xué)生新鮮感已過(guò),，學(xué)習(xí)上惰性意識(shí)抬頭，這一學(xué)年也是學(xué)生心理最復(fù)雜的一個(gè)時(shí)期;鑒于此,，一方面主要采取了主題班會(huì),、個(gè)別談話(huà)等手段，讓學(xué)生明確高中二年級(jí)學(xué)年的基本任務(wù)與面臨的壓力,，塑造學(xué)生的進(jìn)取精神與責(zé)任意識(shí),，提高學(xué)生的主動(dòng)性與自覺(jué)性，班級(jí)堅(jiān)持了良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng),，學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上穩(wěn)步前進(jìn);另一方面,，通過(guò)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，建立了班級(jí)量化管理制度,，實(shí)行班干部責(zé)任制,，既解放了班主任又加強(qiáng)了學(xué)生的紀(jì)律、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，總體來(lái)看,，本學(xué)期，班級(jí)在晚休,、兩操,、衛(wèi)生等一系列檢查中均表示良好，在學(xué)校組織的體育節(jié),、12·9演講等活動(dòng)中均表示出了團(tuán)結(jié),、積極的精神風(fēng)貌,。此外，工作中抱定“讓每一個(gè)小朋友成才”,，加強(qiáng)與任課老師和家長(zhǎng)的通力配合始終是我工作的基本原則,。本學(xué)期，我還參與了在萊山一中進(jìn)行的全國(guó)班主任培訓(xùn),，收益良多,。

作為一名教師，不光要教書(shū),，還要育人,。要走的路還很長(zhǎng)，要學(xué)的東西還很多,，做一名優(yōu)秀的教師使自身的學(xué)生堅(jiān)持積極正確的人生航向是我始終不變的志向,，我會(huì)一如既往的堅(jiān)持下去，努力求索,。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇三

燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲,，嶄新的學(xué)年，孕育著希望與憧憬,，在這個(gè)美好的時(shí)刻,，作為小學(xué)的一名教師，參加今天的座談會(huì),，心情非常的激動(dòng)，市委市政府及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的重視,，對(duì)教師的關(guān)懷使我如沐春風(fēng),，倍感溫暖，多年來(lái)在平凡的崗位上,，為自己摯愛(ài)的教育事業(yè),，我付出了辛勤的勞動(dòng)，得到了領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和表彰,，我充滿(mǎn)著感激,，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任。

一,、教師要學(xué)農(nóng)民——尊重個(gè)性,，精耕細(xì)作。

農(nóng)民種地,，他們從來(lái)不強(qiáng)迫莊稼按照一個(gè)模式生長(zhǎng)——因?yàn)樗麄冎滥菢幼隹隙ㄊ峭絼跓o(wú)益的,，他們只是勤勉地澆水、施肥、噴灑農(nóng)藥,，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件,。于是，他們?cè)谇锾觳庞辛藢儆谧约旱哪欠莩恋榈榈氖斋@,。

教育何嘗不是如此?

教育是農(nóng)業(yè),，不是工業(yè)。工業(yè)的特征是流水線(xiàn),，是標(biāo)準(zhǔn)化,，而農(nóng)業(yè)的特征是生態(tài)化、多元化,。學(xué)會(huì)用生態(tài)的多元的觀點(diǎn)來(lái)看我們的孩子，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)大樹(shù)有大樹(shù)的風(fēng)采,，小草也有小草的魅力。地球正因?yàn)樯锏亩鄻有?，才顯得如此生機(jī)勃勃,、如此美侖美奐。

增加了評(píng)價(jià)的尺子，就讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到了成功,，從而使他們做一個(gè)好學(xué)生的愿望得到滿(mǎn)足;這些心理因素對(duì)他們?nèi)〉眯碌某煽?jī)又起到了進(jìn)一步的推動(dòng)作用，從而形成了一個(gè)良性循環(huán),。

二、提升師生的幸福指數(shù)——埃及金字塔的啟示,。

小的時(shí)候?qū)W習(xí)歷史,，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時(shí)的巨大創(chuàng)造力與藝術(shù)匠心,。數(shù)千年來(lái)，對(duì)于奴隸創(chuàng)造這一亙世奇跡沒(méi)有多少人懷疑過(guò),。但瑞士一個(gè)鐘表匠從自身的體驗(yàn)中解開(kāi)了這一千古之謎,。因?yàn)椋谧杂傻臓顟B(tài)里,，他可以將鐘表制作的誤差減少到零;可在監(jiān)獄里不管如何努力，也不能將誤差減少到十分之一,。所以,，他不相信一個(gè)在不自由狀態(tài)下的群體可以創(chuàng)造出如此偉大的世界文明,。于是,，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們，而是一批虔誠(chéng)的自由人,。

事實(shí)證明，這種思考是正確的,。一個(gè)行動(dòng)與心靈都不自由的人，不可能完成一項(xiàng)最壯美的事業(yè),。因?yàn)椋@需要的不只是技術(shù),，更有心態(tài)，特別是審美觀照,。審美必須在物我兩忘的境界中完成，而且必須有一個(gè)前提,，那就是心靈的自由與愉悅,。一個(gè)被囚禁起來(lái)，失去自由與快樂(lè)的人,，無(wú)法再去審美性的創(chuàng)造。

20xx年,，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng)造的。教育也是如此,。老師之教，學(xué)生之學(xué),，本應(yīng)當(dāng)如孔子、蘇格拉底一樣,，相互間一起快樂(lè)地探索求知,，而不是一種身心交瘁的苦役,。既然如此,，就要給老師和學(xué)生以最大化的自由，讓他們?cè)趯徝乐邢硎芙逃c學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

正是基于這種思考，李希貴要完成一項(xiàng)心靈的使命——讓自由回歸老師與學(xué)生,，《為了自由呼吸的教育》應(yīng)運(yùn)而生,。社會(huì)對(duì)教育的要求越來(lái)越高,，孩子的接受能力越來(lái)越強(qiáng),，各種各樣的活動(dòng)越來(lái)越多,，工作面臨的挑戰(zhàn)越來(lái)越大。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下,，我們更需要保持一份清醒,、保持一份沉靜,、保持一份寂寞、保持一份清高,。教育是最清苦的行業(yè),，教師是最辛苦的群體,，但我們既然選擇了教育,，就要靜下心來(lái)，心無(wú)旁騖,，為下一代負(fù)轉(zhuǎn)自責(zé),，為民族的未來(lái)負(fù)責(zé)。外面的世界是精彩的,，但這里的舞臺(tái)更寬廣;外面的生活是絢爛的，但這里的風(fēng)氣更純凈;外面的前途是美好的,，但這里的意義更崇高,、更神圣。教師職業(yè),，同樣能夠?qū)崿F(xiàn)你的人生理想，創(chuàng)造你的人生價(jià)值,，而且，比起其他職業(yè)來(lái),，這里更容易讓你找到心靈的快樂(lè)和精神的幸福。只有教師發(fā)展了,，學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展,。我們需要大膽地去追求教育的快樂(lè)和幸福,，只有教師教得快樂(lè)和幸福，學(xué)生才有可能學(xué)得快樂(lè)和幸福,。

三,、教育是慢的藝術(shù)——蝸牛和智者散步。

又有一天，上帝還派智者牽著那只蝸牛去散步,?？粗榭s的身體驚恐的眼睛，智者不禁起了憐憫之心,。智者不再催它逼它,，干脆跟在它的身后，任蝸牛慢慢地向前爬,。咦，這時(shí)候,，智者突然聞到了花香,，原來(lái)這是花園。接著,，智者聽(tīng)見(jiàn)了蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫，感到了溫暖的微風(fēng),，還看見(jiàn)了滿(mǎn)天的星斗,。陶醉之余，無(wú)意中向前一看,，呀,，蝸牛已爬出好遠(yuǎn)。等智者跑步趕上它時(shí),，它用一種勝利者的姿態(tài)迎接,。未等智者開(kāi)口，它已經(jīng)帶著自信,，奮力向另外一個(gè)?驛站?爬去,。智者忽然明白：原來(lái)上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步,，而是叫這只蝸牛牽我去散步!

在我們對(duì)待孩子的教育問(wèn)題上,，不要急功近利急于求成，不要一味地去責(zé)怪孩子,，也不要過(guò)分地去安慰孩子,，要有一平常心去對(duì)待孩子,，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽(tīng)他訴說(shuō)。相信孩子能行,，還要想辦法讓孩子感覺(jué)到自己行,。通過(guò)自己的努力一定能行。讓孩子輕裝上陣,，讓孩子自信自強(qiáng),，有一個(gè)積極健康的心理，才會(huì)取得好成績(jī)。體會(huì)生活每一階段的樂(lè)趣,，相信在陪孩子成長(zhǎng)的每一階段都會(huì)收獲多多,。

教育是慢的藝術(shù)，是生命化教育課題的一個(gè)重要理念,。教育是一個(gè)‘慢活’,、‘細(xì)活’，是生命的潛移默化的過(guò)程,，所謂‘潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲’,，教育的變化是極其緩慢、細(xì)微的,，它需要生命的沉潛,，需要‘深耕細(xì)作式的關(guān)注與規(guī)范’。?這本書(shū)的主編張文質(zhì)先生在談到生命教育的?關(guān)鍵詞?時(shí),，提及了?等待,、耐心、從容,、寬容,、期待、悠閑,、優(yōu)雅,、細(xì)節(jié)?，這些都是我們?cè)趶氖陆逃倪^(guò)程中所要培養(yǎng)的姿態(tài)和心態(tài),。慢教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內(nèi),，而應(yīng)包含在整個(gè)教育過(guò)程中，從這樣一個(gè)意義來(lái)講,，老師真的需要處處留心教育資源,，關(guān)注教育對(duì)象，以一個(gè)等待的姿態(tài)傾情投入教育,，時(shí)刻關(guān)注生命的成長(zhǎng),。

回顧自己的成長(zhǎng)，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助,，榮譽(yù)代表過(guò)去,，我會(huì)永遠(yuǎn)記得一句話(huà)：生活中充滿(mǎn)了問(wèn)號(hào)，生活永遠(yuǎn)是個(gè)逗號(hào),，生活要永遠(yuǎn)追求感嘆號(hào),。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己,，不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)與期望,，以人民教師應(yīng)有的模范品德良好的行為去教育和影響學(xué)生，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇四

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校,。一所出色的學(xué)?？偸歉粋€(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一起的。作為省特級(jí)教師,，聊城八中校長(zhǎng)宋興華大力倡導(dǎo)“以人為本”的管理理念,。她認(rèn)為，“以人為本”從根本上說(shuō)就是要依靠人,，為了人,，尊重人。確立以師生為中心的教育理念,，把師生的發(fā)展作為學(xué)校全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，并將其貫穿到教育工作的方方面面。

如今的聊城八中已經(jīng)形成了一整套科學(xué),、民主、有序的管理體制,。在內(nèi)部管理中,，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、中層領(lǐng)導(dǎo)參與,、教師監(jiān)督的民主治校管理體制;在領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)中,，實(shí)行參與領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作，責(zé)任到崗,，誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé),，進(jìn)一步增強(qiáng)校長(zhǎng)為中層服務(wù)，中層為教師服務(wù),，教師為學(xué)生服務(wù),，一切工作為學(xué)校發(fā)展服務(wù)的主動(dòng)服務(wù)意識(shí);在教育教學(xué)管理中，發(fā)揚(yáng)民主,，廣納民意,，集中民智，博采眾長(zhǎng),，在干部與教師,、教師與學(xué)生、學(xué)校與家長(zhǎng)之間搭建起民主,、和諧的橋梁,，營(yíng)造民主和諧的工作氛圍;在制定管理制度及考評(píng)制度時(shí)，最核心的內(nèi)容是“榮譽(yù)向一線(xiàn)傾斜,，待遇向一線(xiàn)傾斜,，晉職向一線(xiàn)傾斜”，有效調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性和主動(dòng)性。

一個(gè)好的辦學(xué)理念,，迅速得到了全體師生員工的廣泛認(rèn)同,，領(lǐng)導(dǎo)、教師,、學(xué)生,，上下齊動(dòng)，擰成一股繩,，在校風(fēng),、校園建設(shè)、辦學(xué)條件,、教育教學(xué)等方面都取得了可喜的成績(jī),，僅去年一年，該校就獲得了市,、區(qū)頒發(fā)的12項(xiàng)榮譽(yù),，其中，“聊城市教學(xué)示范?！?、“聊城市校本培訓(xùn)示范校”,、“20xx年度全區(qū)重點(diǎn)工作目標(biāo)管理集體三等功”,、“20xx年全市學(xué)校德育工作先進(jìn)集體”這四項(xiàng)新增的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，更加印證了這所擁有30年辦學(xué)歷史的國(guó)辦中學(xué)在教育教學(xué)方面再上新臺(tái)階,，實(shí)現(xiàn)了超常規(guī),、跨越式的發(fā)展。

高素質(zhì)教師隊(duì)伍創(chuàng)造優(yōu)異教育教學(xué)成績(jī),。

優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的保證,。近幾年來(lái)，學(xué)校涌現(xiàn)出一大批敬業(yè),、樂(lè)教,、善教的教師，一流的師資隊(duì)伍名師薈萃,，教學(xué)質(zhì)量不斷提高,。目前，學(xué)校有省級(jí)優(yōu)秀教師,、省級(jí)教學(xué)能手5人,，市十佳教師2人，水城名師1人,，市,、區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師,、教學(xué)能手56人;具有高級(jí)職稱(chēng)的教師有21人，中級(jí)職稱(chēng)的74人,，初級(jí)職稱(chēng)的20人,。全國(guó)、盛市,、區(qū)優(yōu)質(zhì)課90節(jié)次,，學(xué)校還承擔(dān)了兩項(xiàng)全國(guó)英語(yǔ)教科研課題、兩項(xiàng)省級(jí)課題,。20xx年,，該校申報(bào)7名教師參評(píng)“市教學(xué)能手”，有6名教師成功獲評(píng)這一榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),。

課程改革是全面推行素質(zhì)教育的基本保證,。八中積極借鑒一些名校的做法，結(jié)合實(shí)際加以創(chuàng)新,，創(chuàng)設(shè)了以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的互動(dòng)探究式“二、二,、六”教學(xué)模式,。“‘二,、二,、六’教學(xué)模式凝聚著全校115名教師的集體智慧,。此模式體現(xiàn)了新的課程理念,，有利于提高全體學(xué)生參與程度，有利于活躍學(xué)生的思維和教學(xué)目標(biāo)的全面達(dá)成,?！彼涡ｉL(zhǎng)介紹說(shuō)。

“實(shí)際課堂教學(xué)中,，我力求將數(shù)學(xué)問(wèn)題還原為生活中最常見(jiàn)的,、能理解的和接受的問(wèn)題，也就是說(shuō),，將數(shù)學(xué)‘生活化’,，比如在學(xué)習(xí)乘方時(shí)，我可以設(shè)計(jì)問(wèn)題‘你見(jiàn)過(guò)拉面師傅是怎樣拉面的’,，由拉面的情景引入乘方的定義,。這樣，不僅能使學(xué)生感知到數(shù)學(xué)就在我們身邊,，是可摸,、可及,、可感的，還由過(guò)去的學(xué)生習(xí)慣于接受式的學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處煹木闹笇?dǎo)下的發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,?！痹撔?shù)學(xué)老師李瑋說(shuō)。

高效課堂效果如何?學(xué)生最有發(fā)言權(quán),。該校八年級(jí)五班學(xué)生李長(zhǎng)安說(shuō)：“高效課堂讓我體會(huì)到了快樂(lè)學(xué)習(xí),，課堂上自己的思維很活躍，學(xué)得更輕松,?！痹撔Ｍ觚埰嫱瑢W(xué)也表示，剛?cè)胄r(shí),，自己的數(shù)學(xué),、英語(yǔ)成績(jī)一般，現(xiàn)在通過(guò)高效課堂的引領(lǐng),，在本學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平測(cè)試中,，自己的數(shù)學(xué)成績(jī)得了滿(mǎn)分。

在“二,、二,、六”教學(xué)模式的框架下，學(xué)校的不同學(xué)科又分別具有自己的特色：語(yǔ)文學(xué)科王紅軍老師的“講學(xué)稿”,，數(shù)學(xué)學(xué)科葉玉春,、李瑋老師的“三步教學(xué)法”，物理學(xué)科孫振英,、鄭紀(jì)真老師的“特色教學(xué)案”,，化學(xué)學(xué)科以王麗霞老師為主的“層疊式教學(xué)法”，這些教學(xué)方法提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,，形成了學(xué)校獨(dú)特的課堂教學(xué)文化,，推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展。

與此同時(shí),，學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手和骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，經(jīng)常開(kāi)展各種形式的示范課,、觀摩課,、研討課活動(dòng)，去年以來(lái),，先后有8人在全市課堂教學(xué)中獲獎(jiǎng),，有15人在區(qū)課堂教學(xué)中獲獎(jiǎng),，有20多篇教學(xué)論文獲省級(jí)教研成果及市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，李瑋教師在市級(jí)骨干教師教學(xué)觀摩會(huì)上執(zhí)教的數(shù)學(xué)課受到專(zhuān)家的好評(píng),。

素質(zhì)教育之花結(jié)出誘人碩果,。

素質(zhì)是育人之本。近年來(lái),，在推行素質(zhì)教育的大背景下,，聊城八中積極探索，著眼于學(xué)生的全面健康發(fā)展,，面向全體,，張揚(yáng)個(gè)性，著力于學(xué)生各項(xiàng)能力的提升,。

翻開(kāi)《聊城八中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)小論文集錦》,，“保護(hù)樹(shù)木的重要性”、“大運(yùn)河文化在聊城”,、“低碳生活,，從我做起”、“太陽(yáng)能在日常生活中的利用”,、“中學(xué)生消費(fèi)調(diào)查”100多項(xiàng)課題,，內(nèi)容涉及環(huán)境、生物,、物理,、農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟(jì),、能源,、政治等社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué),、日常生活領(lǐng)域,，初中學(xué)生儼然成了一個(gè)個(gè)小學(xué)者,?！罢n題都是根據(jù)我們自己的興趣愛(ài)好選擇的，研究性學(xué)習(xí)使我感到自己長(zhǎng)大了,，在探索中學(xué)習(xí)真是別有一番滋味,。”該校九年級(jí)四班葛升同學(xué)說(shuō),。

宋校長(zhǎng)介紹說(shuō),，研究性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，從學(xué)習(xí)生活,、社會(huì)生活中選擇感興趣的課題,，讓學(xué)生用探究的方式去主動(dòng)獲取知識(shí),、應(yīng)用知識(shí)，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法,，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展,、學(xué)會(huì)選擇開(kāi)辟了一個(gè)廣闊的天地。

好的學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng),、活躍地學(xué)習(xí),。為了讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的魅力，達(dá)到會(huì)學(xué),、愛(ài)學(xué)的目的,，去年秋季，該校自主研發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)行為的階梯式操作系統(tǒng),。該表格由上課階梯參考,、預(yù)習(xí)階梯參考、復(fù)習(xí)階梯參考和作業(yè)階梯參考四部分組成,，每個(gè)表格由低到高又分為從a到e五個(gè)階梯,。學(xué)生們認(rèn)真對(duì)照自己上一階段的學(xué)習(xí)情況，看符合哪一階梯,，就在對(duì)應(yīng)符號(hào)處劃對(duì)號(hào),，然后再認(rèn)真反思，在右下角寫(xiě)出自己下一步的奮斗目標(biāo),。

“這張表格就是九年級(jí)一班學(xué)生金孝根據(jù)自己前一階段學(xué)習(xí)情況填寫(xiě)的,。他對(duì)自己上課時(shí)的評(píng)價(jià)是b，即懂記上課,，積極思考,，在懂的基礎(chǔ)上有意記憶，課后能復(fù)述出課堂的主要內(nèi)容,。他制訂的下一步的奮斗目標(biāo)是爭(zhēng)取在每一項(xiàng)上都更上一層樓,。”宋校長(zhǎng)拿出一張學(xué)生學(xué)習(xí)行為的階段式操作系統(tǒng)表進(jìn)行認(rèn)真的分析,。

八中的階梯式操作系統(tǒng)讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了主動(dòng)學(xué)習(xí),，促使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了實(shí)實(shí)在在的提高：在本學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平測(cè)試中,，該校七年級(jí)學(xué)生李德虎語(yǔ)文94分,，比上學(xué)期期末的90分提高了4.3%;數(shù)學(xué)117分，比上學(xué)期期末的115分提高了2.7%;外語(yǔ)120分,，比上學(xué)期期末的106分提高了11.7%,。九年級(jí)學(xué)生張晶，本學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平測(cè)試數(shù)學(xué)120分,，比上學(xué)期期末的103分提高了14.2%,。

在開(kāi)展好文化課教學(xué)的同時(shí),，學(xué)校還十分重視加強(qiáng)校園文化建設(shè)：志愿者活動(dòng)月、“唱響八中”歌詠比賽,、金色五月知識(shí)競(jìng)賽,、感恩教育、“經(jīng)典誦讀月”,、“我行我能”辯論賽??豐富多彩的個(gè)性化活動(dòng),，為學(xué)生提供了一個(gè)個(gè)豐富多彩的舞臺(tái)，為學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)提供了多種渠道,，讓學(xué)生在這快樂(lè)的天地里,，充分享受著健康成長(zhǎng)的快樂(lè)和幸福。

家校攜手共鋪學(xué)生成長(zhǎng)路,。

“您對(duì)本年度本校工作是否滿(mǎn)意?(滿(mǎn)意,、扎實(shí)到位);您對(duì)孩子班主任的建議(關(guān)心孩子、嚴(yán)格要求,、做得很好);請(qǐng)對(duì)學(xué)校下一步工作提出建議(能否開(kāi)通網(wǎng)上聯(lián)系通道,，比如微博、qq群,，家長(zhǎng)可隨時(shí)留言,，相互交流)?！边@是學(xué)生王宇翔的家長(zhǎng)填寫(xiě)的家長(zhǎng)提案里的一段內(nèi)容,。

家長(zhǎng)了解了八中在教育教學(xué)方面取得的累累碩果，我相信,，科學(xué)的教育,、教學(xué)方法，加上良好的習(xí)慣養(yǎng)成教育,，我的孩子的素質(zhì)會(huì)得到全面提高,，今后升入更高一級(jí)的學(xué)校后，孩子能更好更快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)習(xí)后勁會(huì)更足,。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇五

各位老師：

大家下午好！

人貴有自知之明,，我覺(jué)得自己的工作干得平平常常,，與在座的很多積極的,，有創(chuàng)造性的班主任相比,，差距還很大。王主任讓我發(fā)言,，覺(jué)得很慚愧,，就與大家閑聊幾句,，算是拋磚引玉吧！

做班主任這么多年,，體驗(yàn)過(guò)很多快樂(lè),，也有過(guò)許多深刻的教訓(xùn)。我們知道一個(gè)班級(jí)的凝聚力是非常重要的,，我自己感覺(jué)我的工作熱情還可以,，但是由于對(duì)于班級(jí)中出現(xiàn)的事情處理不當(dāng)，使得班級(jí)有時(shí)也會(huì)脫軌,。比如,，對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，事情過(guò)后我有時(shí)還會(huì)揭瘡疤,。其實(shí),，對(duì)于這個(gè)年齡的學(xué)生來(lái)說(shuō)，遺忘是很快的,，沒(méi)有必要揪住不放,，“抓其一點(diǎn)，不計(jì)其余”,，使得矛盾加劇,，其實(shí)這些整人的招術(shù)都是極其過(guò)時(shí)的，說(shuō)白了,，是一種很不人性化遺毒,。在班級(jí)里，一旦出現(xiàn)了“死對(duì)頭”,，對(duì)于班級(jí)的殺傷力是相當(dāng)強(qiáng)的,。

認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題后，在學(xué)生學(xué)習(xí)和思想出現(xiàn)問(wèn)題后,，我先是不動(dòng)聲色,，給學(xué)生充分的反省時(shí)間，靜靜地等待學(xué)生心靈的內(nèi)力產(chǎn)生,。其實(shí),，對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，反省自我都是一種痛苦的煎熬,，比別人懲罰還厲害,。只要學(xué)生有了悔悟的心，就會(huì)產(chǎn)生改過(guò)的內(nèi)力,，我們的外力通過(guò)內(nèi)力才會(huì)起到事半功倍的效果,。我的愿望就是，用最輕的懲罰，用最小的外力來(lái)達(dá)到理想的教育效果,。班級(jí)就是一個(gè)大家庭,，和睦才應(yīng)該成為班級(jí)的主旋律。

在班級(jí)管理中,，我們很容易給學(xué)生貼標(biāo)簽,，認(rèn)為學(xué)習(xí)好的學(xué)生一好百好，學(xué)習(xí)差的同學(xué)一差百差,。特別是在處理班級(jí)矛盾中,，很少給后進(jìn)生們表達(dá)自己意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。我們經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)就是：“你不用給別人提意見(jiàn)了,，自己要先看自己做得怎么樣,，等自己做好了再說(shuō)別人！”,。其實(shí)想想：我自己做好了嗎,？也沒(méi)有做好唉，學(xué)生犯了錯(cuò),，我就沒(méi)資格說(shuō)他們了嗎,？比如我們自己帽子戴歪了，班里最差的學(xué)生和最好的學(xué)生給指出來(lái),，對(duì)于改正缺點(diǎn)有什么兩樣嗎,？在班級(jí)里，在處理學(xué)生之間,，師生之間的矛盾,，為什么經(jīng)常走進(jìn)死胡同，很多時(shí)候都是因?yàn)槲覀兊乃枷肼氏茸哌M(jìn)了這個(gè)死胡同,?？此坪?jiǎn)單的一個(gè)道理，卻困惑了我好多年,，也使自己冤枉了好多學(xué)生,。好在現(xiàn)在終于明白了?！巴鲅蜓a(bǔ)牢,，為時(shí)不晚”。在處理矛盾的時(shí)候,，我盡量忘掉矛盾雙方平時(shí)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，用一顆公平的心去對(duì)待，對(duì)事不對(duì)人,，漸漸贏得了一些信任,，減少了一些損失,。

為了以身作則，鼓勵(lì)學(xué)生不遲到,，我和學(xué)生做出承諾：我上課如果來(lái)晚了,，我就交一元錢(qián)作為班費(fèi),。希望大家也不要遲到,。上個(gè)學(xué)期我一共交了兩元。我們班學(xué)生父母病亡或離異的孩子比較多,，其中有兩個(gè)同學(xué)的父母離婚后都在臨沂,，他們平時(shí)住校，周末再回臨沂,。對(duì)他們我盡量做到耐心,，細(xì)心。他們的父母都來(lái)過(guò)我家送牛奶,，請(qǐng)吃飯,，我都婉言拒絕了，其中一位家長(zhǎng)把幾百元錢(qián)提前送到飯店去,，跟老板說(shuō)好了,，然后打電話(huà)叫我去，我也沒(méi)去,。

當(dāng)然,，在班級(jí)工作中，迫于當(dāng)前的教育形式,，有很多工作是很讓人頭疼的,。比如定教育局規(guī)定的一些資料，每學(xué)期工作檢查中要向?qū)W生灌輸一些與實(shí)際不相符合的東西,，比如語(yǔ)數(shù)外的節(jié)數(shù),，地方課的開(kāi)設(shè)等等問(wèn)題。我有很多擔(dān)心,，擔(dān)心自己會(huì)把學(xué)生在踏入社會(huì)之前,，教他們學(xué)會(huì)說(shuō)假話(huà)，也擔(dān)心學(xué)生的心理承受能力,。說(shuō)實(shí)話(huà),，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，都是我心理壓力最大的時(shí)候,，比平時(shí)起早貪黑抓學(xué)習(xí)更痛苦,。我就在想：天天起早貪黑的，和別人的孩子每天相處十幾個(gè)小時(shí),，和自己的孩子相處還不到半個(gè)小時(shí),，就為了這些嗎？我的存在到底對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響究竟是利大于弊，還是弊大于利呢,？如果弊大于利,，我的時(shí)間，消耗得還有意義嗎,？我究竟是在為誰(shuí)在當(dāng)這個(gè)班主任,？！

出現(xiàn)這些問(wèn)題,，我總是力所能及地把學(xué)生往正面引導(dǎo),，實(shí)在解釋不了的，也盡量不去掩耳盜鈴,，紙里是包不住火的,，玩那些“皇帝的新裝”的把戲是沒(méi)用的。如果不管對(duì)的錯(cuò)的都直接讓別人無(wú)條件地聽(tīng),，學(xué)生豈不失去了自我,？我告訴他們，教育的現(xiàn)狀就是如此,，學(xué)校也是沒(méi)有辦法?。】纯粗Z貝爾的獲得情況就知道我們教育的種種弊端了,，錢(qián)學(xué)森早在許多年前就提出了著名的“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)“：中國(guó)學(xué)校為什么培養(yǎng)不出優(yōu)秀的學(xué)生,？”直到現(xiàn)在也沒(méi)有解決。這是目前的現(xiàn)狀所決定的,，相比社會(huì),，學(xué)校也只是滄海一粟啊,！好好學(xué)習(xí),，中國(guó)的現(xiàn)狀的改變，祖國(guó)的未來(lái),，只有靠同學(xué)們了,。

俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，無(wú)以成方圓,?！敝贫ㄒ惶缀侠淼牧炕贫龋沟脤W(xué)生平時(shí)有一個(gè)行為的規(guī)范,，不能光靠那些所謂的“假大空”的——運(yùn)動(dòng)般的口號(hào)來(lái)約束人心,，那種口號(hào)雖然一時(shí)能讓人熱血沸騰，卻沒(méi)有持久的生命力,。時(shí)間長(zhǎng)了,，還會(huì)把人心搞皮條了,。只有人性化的制度，堅(jiān)持公平的實(shí)施,，才會(huì)有效,。

所以在制定班級(jí)量化的時(shí)候，我就把學(xué)生的道德方面的比重加大,，以道德引領(lǐng)班風(fēng),。每星期，我都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，并且讓學(xué)生與現(xiàn)實(shí)結(jié)合,，寫(xiě)出自己的體會(huì),，我自己親自全批全改,，并加入班級(jí)量化分，批改的過(guò)程也是一個(gè)享受的過(guò)程,。我還把平時(shí)的助人為樂(lè),，拾金不昧等等也都加入量化，每個(gè)月一清算,，利用賣(mài)廢紙或飲料瓶的錢(qián)給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng),，對(duì)于三好學(xué)生或縣級(jí)三好學(xué)生的評(píng)定也全部以量化為準(zhǔn)，避免我自己的個(gè)人喜好或?qū)W生投票帶來(lái)的私情影響,。

我就說(shuō)這么多吧,，暑假還沒(méi)有過(guò)去，自家人隨便閑聊,，想到哪說(shuō)到哪,，很多話(huà)可能都沒(méi)經(jīng)過(guò)大腦過(guò)濾。說(shuō)的不對(duì)的,，請(qǐng)多多包涵埃謝謝,！

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇六

數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的情境。一個(gè)好的問(wèn)題情境,，能吸引學(xué)生的注意力,，讓學(xué)生主動(dòng)關(guān)注學(xué)習(xí)的內(nèi)容；能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，為學(xué)習(xí)新知作好鋪墊，引起學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,。例如,，教學(xué)《年,、月、日》時(shí),，通過(guò)這樣一個(gè)故事引入：有一個(gè)老大爺,，今年63歲了，可是他只過(guò)了15個(gè)生日,。同學(xué)們,，這是怎么回事呢？學(xué)生中有的說(shuō),，老大爺今年63歲,，一年過(guò)一個(gè)生日，至少也應(yīng)有62個(gè),，怎么只有15個(gè)呢,？是不是老師弄錯(cuò)了……我適時(shí)引出課題，讓學(xué)生在書(shū)中尋找答案,。學(xué)生打開(kāi)課本,，急切地閱讀起來(lái)?！霸瓉?lái)每4年有一個(gè)閏年,，閏年的2月有29天，老大爺?shù)纳站褪?月29日,?！薄霸瓉?lái)年、月,、日這么有趣,！”學(xué)生在恍然大悟中體會(huì)了數(shù)學(xué)的奧秘，激起學(xué)習(xí)的好奇心,，積極主動(dòng)地探究知識(shí),。

有效教學(xué)需要讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究的過(guò)程,。教學(xué)準(zhǔn)備不僅是心理上的,，而且要有與教材相關(guān)的學(xué)習(xí)材料的準(zhǔn)備。在此基礎(chǔ)上,，教師要給學(xué)生提供參與的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立自主地進(jìn)行探究學(xué)習(xí),。

1．提供學(xué)習(xí)活動(dòng)的材料。

在開(kāi)展自主研究活動(dòng)之前,，教師要為學(xué)生提供或讓學(xué)生自己準(zhǔn)備充分的感知材料,，如實(shí)物、學(xué)具,、圖片,、文具等,。教師要充分利用教具、多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù),，從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，把學(xué)生在生活中積累的常識(shí)性知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化成一種可操作,、討論,、思考的學(xué)習(xí)材料。例如,，教學(xué)《認(rèn)識(shí)線(xiàn)段》,，給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一根毛線(xiàn)，讓學(xué)生通過(guò)把毛線(xiàn)拉直感知線(xiàn)段的特征：線(xiàn)段是直直的,，有兩個(gè)端點(diǎn),。接著讓學(xué)生經(jīng)歷變式操作豎著拉直、斜著拉直等,，充分感知線(xiàn)段的特征,。通過(guò)一根毛線(xiàn)讓學(xué)生經(jīng)歷了“感知表象抽象”,，從而有效地完成線(xiàn)段這一概念學(xué)習(xí)的過(guò)程,。

2．創(chuàng)設(shè)充分的實(shí)踐時(shí)空。

教師在教學(xué)中,，既要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極思考與發(fā)展的空間,，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，親身體驗(yàn)知識(shí)的形成與發(fā)展過(guò)程,，又要給學(xué)生留有充足的研究時(shí)間,，讓他們能夠多-維度、多層次地觀察和思考,，進(jìn)行多角度地分析與比較,，以獲取豐富的感性材料，加深對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與理解,。例如,，教學(xué)《認(rèn)識(shí)角》，安排學(xué)生找生活中的角,?；顒?dòng)前，教師和學(xué)生商定找角的規(guī)則：音樂(lè)聲起,，走下座位,，尋找生活中的角；一邊用手指,，一邊輕輕說(shuō)哪些物體的面上有角,；音樂(lè)聲停,，回座位坐好。用一段音樂(lè)來(lái)掌控學(xué)生實(shí)踐的時(shí)間,，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),，學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得有效,。

3．凸顯自主探究的過(guò)程,。

在教學(xué)中，教師要注重發(fā)揮學(xué)習(xí)主體在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的能動(dòng)作用,，放手讓學(xué)生動(dòng)手操作,、猜想、討論,，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程,，自主獲取知識(shí)，掌握方法,。例如,，教學(xué)《長(zhǎng)方形的面積》，我們安排了學(xué)生自主探究的過(guò)程：第一步,，提供材料,，啟發(fā)大膽猜想；第二步,，分組實(shí)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)計(jì)算方法；第三步,，驗(yàn)證歸納,，確認(rèn)計(jì)算方法；第四步,，整理應(yīng)用,，揭示學(xué)習(xí)方法。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)生自主探究長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法,，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧長(zhǎng)方形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程，梳理出尋求長(zhǎng)方形面積計(jì)算方法的途徑：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)驗(yàn)證,。學(xué)生在自主探究過(guò)程中,，不但學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，而且能夠掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法,，獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

有效教學(xué)是廣大教師在課堂教學(xué)中積極追求的目標(biāo)，所謂“有效教學(xué)”就是指：凡是能夠有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果的教學(xué)活動(dòng),。有效教學(xué)理念的核心就是教學(xué)中的效益問(wèn)題,。一節(jié)課的教學(xué)有沒(méi)有效益，就是看學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或是否發(fā)展,。教學(xué)有沒(méi)有效益,，并不是指教師沒(méi)有教完內(nèi)容或教得不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好,。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒(méi)有收獲,，即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué)。同樣,，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,，但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效教學(xué),。如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上達(dá)成有效教學(xué),，下面就小學(xué)數(shù)學(xué)“有效教學(xué)”策略，談自己的幾點(diǎn)看法,。

一,、精心創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程

教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的實(shí)際,，從學(xué)生身邊的事物和現(xiàn)象中選取素材,，創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，促其產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究意識(shí),，使他們的思維處于異常活躍狀態(tài),。“讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”是新課標(biāo)的一個(gè)重要理念,，新教材的優(yōu)點(diǎn)之一就是許多知識(shí)的引入和問(wèn)題的提出,、解決都是在一定的情境中展開(kāi)的。因此,，精心創(chuàng)設(shè)情境是提高教學(xué)有效性的一項(xiàng)重要教學(xué)策略,。

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教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇七

管就是約束,建章立制,理就是疏導(dǎo),、激勵(lì),做好思想工作。寓管理于服務(wù)之中,體現(xiàn)以人為本的思想,達(dá)到有為到無(wú)為的管理境界,教學(xué)管理也是這樣,。下面是本站小編整理管理經(jīng)驗(yàn)分享教學(xué)的范文,，歡迎閱讀!

管理出效益，管理出質(zhì)量,，一所學(xué)校辦學(xué)水平的高低,，關(guān)鍵在于學(xué)校是否具有高水平的管理,。我們?cè)狸?yáng)小學(xué)在學(xué)校教學(xué)管理方面一直以提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位為宗旨，以“為學(xué)生一生的發(fā)展奠基”為指導(dǎo)思想,，以推進(jìn)素質(zhì)教育為內(nèi)容,，在辦學(xué)條件、辦學(xué)質(zhì)量等方面取得了較大的進(jìn)步,。我們的管理理念是：管理思想時(shí)代化,，管理體制層次化，管理手段科學(xué)化,，管理過(guò)程精細(xì)化,。以推行“先導(dǎo)后學(xué)再教”的教學(xué)改革為平臺(tái)，大力實(shí)施課程改革,，狠抓教學(xué)管理,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

《岳陽(yáng)小學(xué)小學(xué)教學(xué)管理細(xì)則》,，關(guān)注細(xì)節(jié),，強(qiáng)化教學(xué)管理。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)過(guò)程的全程管理,，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際,，制定了《岳陽(yáng)小學(xué)五項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度》，明確“備課,、上課,、聽(tīng)課、測(cè)試,、輔導(dǎo)”各教學(xué)環(huán)節(jié)的要求,，制定了《學(xué)生書(shū)寫(xiě)作業(yè)格式與要求》和《教師布置和批改作業(yè)的規(guī)范和要求》等制度，這些校級(jí)的統(tǒng)一規(guī)定,，更精細(xì)地給教師以指導(dǎo),，更規(guī)范了教師的教學(xué)行為。為確保校本研訓(xùn)活動(dòng)的正常有效開(kāi)展,，學(xué)校制訂了《岳陽(yáng)小學(xué)教學(xué)管理細(xì)則》和《岳陽(yáng)小學(xué)教研組綜合評(píng)估細(xì)則及獎(jiǎng)懲實(shí)施方案》,，對(duì)每個(gè)教研組進(jìn)行考評(píng)，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì),，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，共同進(jìn)步。學(xué)校建立了各專(zhuān)用教室的管理制度,，做到制度上墻,，規(guī)范執(zhí)行。我校還要求教師積極探索學(xué)生的形成性評(píng)價(jià)，關(guān)注過(guò)程性評(píng)價(jià),，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生,，用好《學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)》，并實(shí)行檢查制度,。

為確保教學(xué)常規(guī)管理落到實(shí)處,，學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)督查，建立了校長(zhǎng)室-教導(dǎo)室-年級(jí)組層層負(fù)責(zé)的教學(xué)管理流程,。校長(zhǎng)深入教學(xué)一線(xiàn)和教師交流,，及時(shí)幫助解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，班子成員分到年級(jí)組,、教研組蹲點(diǎn)指導(dǎo),，及時(shí)了解和反饋教學(xué)情況，教導(dǎo)主任,、年級(jí)組長(zhǎng),、教研組長(zhǎng)帶頭上示范課、調(diào)研課,。

2,、強(qiáng)化聽(tīng)課制度，促使課堂教學(xué)扎實(shí)有效,。

聽(tīng)課評(píng)課是學(xué)校課堂教學(xué)研究的基本途徑和方式,，是學(xué)校校本教研活動(dòng)的重要內(nèi)容，是學(xué)校了解和掌握教師教學(xué)水平的重要手段,。為了解教師課堂教學(xué)動(dòng)態(tài),，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,。我校制定了嚴(yán)格的聽(tīng)課制度,。每學(xué)期行政聽(tīng)課30節(jié)以上，教研組長(zhǎng)(備課組長(zhǎng))聽(tīng)課15節(jié),，組員聽(tīng)課10節(jié),，聽(tīng)課后行政、組長(zhǎng),、及時(shí)反饋聽(tīng)課情況，對(duì)學(xué)校組織的重大教學(xué)活動(dòng),，實(shí)行聽(tīng)課簽到制度,，期末對(duì)教師的聽(tīng)課情況作統(tǒng)計(jì)，并列入績(jī)效考核,。通過(guò)活動(dòng)以評(píng)促研,，濃厚了我校的教研氛圍;以評(píng)督學(xué)，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高了教師隊(duì)伍的整體教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,，也是我校教學(xué)質(zhì)量提高的重要途徑,。

3、精細(xì)過(guò)程管理,，力求教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處,。

教學(xué)常規(guī)的精細(xì)管理，就是要抓住教學(xué)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要過(guò)程,。圍繞“教學(xué)五環(huán)節(jié)”的基本要求我重點(diǎn)抓實(shí)了教學(xué)過(guò)程的以下四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),，確保了教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

(1)計(jì)劃細(xì)化,，領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn),。

教導(dǎo)處每學(xué)期制定切實(shí)可行的。

教學(xué)工作計(jì)劃,。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)校整個(gè)教學(xué)過(guò)程的管理,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子人員蹲點(diǎn)到各年級(jí)深入第一線(xiàn)進(jìn)行全方位調(diào)查管理做到責(zé)任到人。

(2)檢查到位,，反饋及時(shí),。

另外，在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)了對(duì)教師備課,，學(xué)生作業(yè)布置和批改的檢查,，每月進(jìn)行例行檢查，由教研組長(zhǎng)和教導(dǎo)處負(fù)責(zé);期中和期末進(jìn)行重點(diǎn)檢查,，主要由教導(dǎo)處和校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查,，檢查結(jié)果發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站并列入教師的每學(xué)期考核之中。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——及時(shí)反饋——有效整改的精細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理模式不僅規(guī)范了教師的教學(xué)行為,，也有效地提高了學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量,。

(3)監(jiān)控檢測(cè)，分析客觀,。

我校不僅注重期中,、期末的質(zhì)量檢測(cè)，平時(shí)的單元測(cè)試也是實(shí)行“一審二閱三分析”的模式進(jìn)行,。一審,，我校對(duì)單元測(cè)試卷實(shí)行分管領(lǐng)導(dǎo)審批制度。主要針對(duì)試卷結(jié)構(gòu)是否規(guī)范,，試題內(nèi)容是否符合本學(xué)科單元目標(biāo)以及知識(shí)點(diǎn),，試題難易是否符合本年級(jí)的學(xué)科要求以及試卷是否有分層試題等方面進(jìn)行審核，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)督促備課組長(zhǎng)修改,。二閱,，各備課組實(shí)行流水閱卷,、規(guī)范閱卷，加強(qiáng)了單元測(cè)試的集中管理,。規(guī)范的批卷制度,，對(duì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題有了更大的促進(jìn)作用。三分析,，各位任課老師都要認(rèn)真,、準(zhǔn)確地做好了單元測(cè)試質(zhì)量分析，客觀,、全面地反思總結(jié)各自的課堂教學(xué)情況,，總結(jié)教與學(xué)的成功與不足，成績(jī)與問(wèn)題,，用多緯度的質(zhì)量分析,，有效地指導(dǎo)和改進(jìn)了教學(xué)工作。

通過(guò)規(guī)范的單元監(jiān)控管理,，不僅提高了老師的業(yè)務(wù)能力,，也有效地提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。近幾年來(lái),，我校的教學(xué)質(zhì)量呈逐年攀升的趨勢(shì),，特別是語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量更是上了一大步。

(4)培優(yōu)補(bǔ)差,，幫教及時(shí),。

岳陽(yáng)小學(xué)堅(jiān)持“為每位孩子一生的發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，針對(duì)學(xué)困生在學(xué)習(xí)上的自信心缺乏,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差,，學(xué)習(xí)成績(jī)落后，學(xué)校圍繞“幫教結(jié)對(duì)”工作開(kāi)展了“走百家門(mén),，知百家情,，解百家憂(yōu)，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”的實(shí)踐活動(dòng),，黨團(tuán)員與學(xué)困生結(jié)對(duì),，按照“一幫一”，“二幫一”或“多幫一”“一幫多”的原則,，確立幫教機(jī)制,，學(xué)生在教師精心的呵護(hù)下快樂(lè)成長(zhǎng)著。

二,、關(guān)注課堂教學(xué)實(shí)效,，找準(zhǔn)提高質(zhì)量之突破口。

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的基本形式,，也是課程改革最重要的陣地。課堂教學(xué)生機(jī)勃勃，情境互動(dòng),，復(fù)雜多變,，豐富多彩,，蘊(yùn)含著體現(xiàn)生命價(jià)值的課堂文化,。但是，在傳統(tǒng)教育思想的影響下,，教師總是不能改變固有的教學(xué)模式,，這樣往往會(huì)忽視課堂教學(xué)的實(shí)際效果。為了提高學(xué)校的課堂教學(xué)質(zhì)量,，我們?cè)狸?yáng)小學(xué)十分關(guān)注課堂教學(xué)實(shí)效,。為了深入推進(jìn)二期課改，聚焦課堂教學(xué),，全神貫注抓教學(xué)質(zhì)量,，總結(jié)推廣優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展有效教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng),。

1,、家常課常規(guī)研究。

在課堂教學(xué)研究中,，我們往往把眼睛投向示范課,、評(píng)優(yōu)課，卻極少注重“家常課”的研究,。其實(shí),，“家常課”才是最貼近教師上課，學(xué)生學(xué)習(xí)的常態(tài)課,。為了更好地落實(shí)新課程理念,，全面了解課堂教學(xué)信息。尤其是了解教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)新課程,、新課標(biāo)的理解和運(yùn)用,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。我校制定了上常規(guī)課的研究制度：

其一,，我校以課堂教學(xué)調(diào)研為抓手,，善于發(fā)現(xiàn)管理中的問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn),，措施跟上,，保證了教學(xué)質(zhì)量的健康發(fā)展。學(xué)校成立調(diào)研小組,，制定調(diào)研方案,，規(guī)范調(diào)研流程,，分析調(diào)研數(shù)據(jù)，開(kāi)具整改處方,，撰寫(xiě),。

調(diào)研報(bào)告。

召開(kāi)調(diào)研會(huì)議反饋調(diào)研情況追蹤調(diào)研效益,。由此我們應(yīng)運(yùn)而生了“以課堂教學(xué)診斷為中心”的校本研修模式有效提升了岳陽(yáng)小學(xué)近年來(lái)教學(xué)質(zhì)量,。

其二，為了更好地提高家常課的有效性,，我校規(guī)定了只能提前半個(gè)小時(shí)通知聽(tīng)課老師,，讓老師有一定的思想準(zhǔn)備，但又保持常態(tài)課真實(shí)的特征,。

其三,，每堂家常課后，總是以教師說(shuō)課—交流研討—教后反思這“三部曲”展開(kāi)研討,。針對(duì)比較有問(wèn)題的課,，我校實(shí)行由分管學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)“跟蹤聽(tīng)課”的方法，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)教師的教學(xué)指導(dǎo)和課后交流,，不讓任何一位教師掉隊(duì),。

通過(guò)家常課的家常研究，教師的教學(xué)能力也在不斷地改進(jìn),、完善,，我校的教學(xué)質(zhì)量也如雨后的春筍節(jié)節(jié)高。

2,、教學(xué)開(kāi)放課參與研究,。

每學(xué)年我們組織一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)半日教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)。加強(qiáng)家校聯(lián)系,，通過(guò)開(kāi)放教學(xué)課的展,。

示，讓一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)了解二期課改,，了解課堂教學(xué),，了解孩子在校的學(xué)習(xí)和生活情況。我們還通過(guò)講座向一年級(jí)家長(zhǎng)介紹了一年級(jí)新教材的特點(diǎn),，同時(shí)也征求了家長(zhǎng)對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)校管理的意見(jiàn)及建議,，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)改革中來(lái)。

岳陽(yáng)小學(xué)是一所百年老校,，較多的退休教師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我校組織了題為“夕陽(yáng)紅與課改同行”教學(xué)展示活動(dòng)，邀請(qǐng)退休教師回校觀摩課堂教學(xué),，征求他們對(duì)新課改的意見(jiàn)與建議,。老教師們興致盎然,，他們的建議也更促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

為了打破小學(xué)教師自我封閉的教學(xué)格局,，解決一年級(jí)新生的適應(yīng)期時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，升入中學(xué)的預(yù)備班學(xué)生普遍心理不適應(yīng)，學(xué)習(xí)方式不習(xí)慣等問(wèn)題,，在校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，我校又開(kāi)展了與我們?cè)狸?yáng)幼兒園,、松江七中等學(xué)校的“幼小”“中小”銜接活動(dòng),。每次活動(dòng)總是開(kāi)展互相聽(tīng)課，交流研討,、沙龍等形式多樣的活動(dòng),，教師們也能更有的放矢地開(kāi)展教學(xué)，對(duì)于提高基礎(chǔ)教育的整體水平和全面提高教育質(zhì)量具有積極的影響,。

3,、教學(xué)評(píng)比深化研究。

為了在課堂教學(xué)中進(jìn)一步落實(shí)新課程理念,，強(qiáng)化內(nèi)功,，提高教室的教學(xué)能力，每學(xué)期我校組織各種類(lèi)別的課堂教學(xué)評(píng)比,。特別是每學(xué)期一次的“初級(jí),、高級(jí)教師履行。

崗位職責(zé),。

教學(xué)評(píng)比活動(dòng)”,，以教學(xué)評(píng)比為契機(jī)，以教研組為團(tuán)隊(duì),，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),，開(kāi)展“課例研討”活動(dòng)。每一節(jié)課都在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下經(jīng)歷了一個(gè)“研課”和“磨課”的過(guò)程,，“課例研討”活動(dòng)做到定時(shí)間,、定內(nèi)容、定研究主題,、定負(fù)責(zé)人,，活動(dòng)不僅給中青年教師搭建了展示的舞臺(tái)，還為學(xué)科課堂教學(xué)研討提供了案例,。通過(guò)說(shuō)課,、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),，開(kāi)闊了每位教師的視野,，激活了每位教師的教學(xué)智慧,，還加強(qiáng)了教研組的團(tuán)隊(duì)合作精神，創(chuàng)設(shè)了良好的教研氛圍,，提高了教研組的凝聚力,，解決了課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，深化了對(duì)新課程的認(rèn)識(shí),。

除了課堂教學(xué)評(píng)比,，我校每學(xué)期開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)技能比賽，如毛筆字,、鋼筆字,、粉筆字和普通話(huà)說(shuō)課比賽(“三字一話(huà)”比賽)，學(xué)期末開(kāi)展以學(xué)科為特征的教學(xué)技考核,，如下水文比賽,，當(dāng)場(chǎng)撰寫(xiě)教學(xué)案例，看錄像課寫(xiě)點(diǎn)評(píng),，當(dāng)堂完成小學(xué)畢業(yè)班試卷等不同的形式的考核,。比賽活動(dòng)讓教師進(jìn)一步把握課程改革的要點(diǎn)，提升教師的業(yè)務(wù)能力,。

三,、提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，認(rèn)準(zhǔn)提高教學(xué)質(zhì)量之關(guān)鍵1,、分層指導(dǎo),，組建校本研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，副校長(zhǎng),、教導(dǎo)處、教研組,、骨干教師為成員的校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，由學(xué)校職能部門(mén)分工負(fù)責(zé)，又協(xié)同開(kāi)展工作,。校長(zhǎng)是校本研訓(xùn)的第一責(zé)任人,，主要是整體規(guī)劃、構(gòu)建學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò),、促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng);教導(dǎo)處是校本研訓(xùn)的組織者和協(xié)調(diào)者;教研組長(zhǎng)是校本研訓(xùn)的中堅(jiān)力量,，是廣大教師學(xué)習(xí)最直接的組織者、管理者,、指導(dǎo)者和示范者,。同時(shí)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任既是參與者，又是教師的管理者,。

我校緊緊圍繞教師職業(yè)道德,、教育教學(xué)技能、課堂實(shí)踐能力,、人文與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),、理論與研究水平等五大模塊，采取“專(zhuān)家引領(lǐng),、學(xué)科培訓(xùn),、名師帶教、校際交流,、教學(xué)展示,、讀書(shū)沙龍、基本功比武,、專(zhuān)業(yè)化考核”等途徑，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化快速成長(zhǎng),。在青年教師培養(yǎng)上,，學(xué)校已經(jīng)初步形成了1—5年教齡青年教師“1+3”帶教模式和“1、2,、3,、4、5”培養(yǎng)模式,?！?+3”帶教模式：“1”區(qū)級(jí)指導(dǎo)老師，“3”為校級(jí)同學(xué)科指導(dǎo)老師,、外聘指導(dǎo)老師和行政指導(dǎo)老師,。“1,、2,、3、4,、5”培養(yǎng)模式,。“1”為第一年入門(mén),，“2”第二年磨練,，“3”第三年亮相(上區(qū)級(jí)公開(kāi)課或參加校際、區(qū)級(jí)教學(xué)評(píng)比),，“4”第四年跟崗(跟隨教研組長(zhǎng)等提升能力),，“5”第五年壓擔(dān)(讓他們擔(dān)任備課組長(zhǎng)等或負(fù)責(zé)校內(nèi)重要活動(dòng)策劃、主持),。

2,、完善教研組(備課組)合作教研機(jī)制,。

加強(qiáng)各教研組、備課組建設(shè),，每次活動(dòng)做到“定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定主題,、定內(nèi)容,、定主持人”，各學(xué)科組緊緊圍繞課題開(kāi)展校本研訓(xùn)活動(dòng),，形成了集體備課制度,、學(xué)習(xí)制度、反思制度等,，開(kāi)展課堂教學(xué)研討,，通過(guò)創(chuàng)設(shè)新課程的課堂展示與研討活動(dòng)、教學(xué)觀摩活動(dòng),，在平等的合作探討中相互學(xué)習(xí)借鑒,，提升專(zhuān)業(yè)水平，共同提高教學(xué)技能,，促進(jìn)新課程的順利實(shí)施,。

3、建立校際間的學(xué)習(xí)交流平臺(tái),。

我校與松江七中、上外附小,、中山小學(xué)為中小銜接結(jié)對(duì)學(xué)校,，加強(qiáng)中小銜接教學(xué)專(zhuān)題研討。與上外附小,、實(shí)驗(yàn)學(xué)校,、民樂(lè)學(xué)校、二實(shí)小結(jié)為教學(xué)質(zhì)量管理共同體,，做好聯(lián)考統(tǒng)批,，規(guī)范閱卷等工作,。

我校堅(jiān)持請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去的原則，請(qǐng)區(qū)優(yōu)秀教師來(lái)校指導(dǎo)、帶教教師,，教師外出聽(tīng)課,，在四年內(nèi)20xx年以上的教師原則上不少于1次外出聽(tīng)課,，5年以上20xx年以下原則上不少于2次外出聽(tīng)課,，5年以?xún)?nèi)原則上不少于4次外出聽(tīng)課(外出聽(tīng)課指出市)。通過(guò)教師外出教學(xué)觀摩,，借鑒兄弟學(xué)校先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，更快地培養(yǎng)了教師的教學(xué)能力，更為教學(xué)質(zhì)量的提高打?qū)嵙说鼗?，“?wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)”。細(xì)化的管理制度,，精心的常規(guī)管理如同這源頭活水,，為我們這所百年老校注入了勃勃生機(jī)和活力。近年來(lái),，我校的教學(xué)質(zhì)量有了可喜的進(jìn)步,，近年來(lái)教學(xué)質(zhì)量在全區(qū)總能名列前茅，教師,、學(xué)生也都在原有的基礎(chǔ)上較快的、健康的發(fā)展,。成績(jī)只代表過(guò)去,，面對(duì)未來(lái)，我們將堅(jiān)守住“為學(xué)生一生的發(fā)展奠基”的指導(dǎo)思想,，堅(jiān)守住刻苦敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng),，尋找不足，迎接挑戰(zhàn),，再創(chuàng)岳陽(yáng)小學(xué)的輝煌,。

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)?？偸歉粋€(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一起的,。作為省特級(jí)教師，聊城八中校長(zhǎng)宋興華大力倡導(dǎo)“以人為本”的管理理念,。她認(rèn)為,，“以人為本”從根本上說(shuō)就是要依靠人，為了人,，尊重人,。確立以師生為中心的教育理念，把師生的發(fā)展作為學(xué)校全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，并將其貫穿到教育工作的方方面面,。

如今的聊城八中已經(jīng)形成了一整套科學(xué),、民主、有序的管理體制,。在內(nèi)部管理中,，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、中層領(lǐng)導(dǎo)參與,、教師監(jiān)督的民主治校管理體制;在領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)中,，實(shí)行參與領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作，責(zé)任到崗,，誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé),，進(jìn)一步增強(qiáng)校長(zhǎng)為中層服務(wù)，中層為教師服務(wù),，教師為學(xué)生服務(wù),，一切工作為學(xué)校發(fā)展服務(wù)的主動(dòng)服務(wù)意識(shí);在教育教學(xué)管理中，發(fā)揚(yáng)民主,，廣納民意,，集中民智，博采眾長(zhǎng),，在干部與教師,、教師與學(xué)生、學(xué)校與家長(zhǎng)之間搭建起民主,、和諧的橋梁,，營(yíng)造民主和諧的工作氛圍;在制定管理制度及考評(píng)制度時(shí)，最核心的內(nèi)容是“榮譽(yù)向一線(xiàn)傾斜,，待遇向一線(xiàn)傾斜,，晉職向一線(xiàn)傾斜”，有效調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性和主動(dòng)性,。

一個(gè)好的辦學(xué)理念,，迅速得到了全體師生員工的廣泛認(rèn)同，領(lǐng)導(dǎo),、教師,、學(xué)生，上下齊動(dòng),，擰成一股繩,，在校風(fēng)、校園建設(shè),、辦學(xué)條件,、教育教學(xué)等方面都取得了可喜的成績(jī),，僅去年一年，該校就獲得了市,、區(qū)頒發(fā)的12項(xiàng)榮譽(yù),，其中，“聊城市教學(xué)示范?！?、“聊城市校本培訓(xùn)示范校”,、“20xx年度全區(qū)重點(diǎn)工作目標(biāo)管理集體三等功”,、“20xx年全市學(xué)校德育工作先進(jìn)集體”這四項(xiàng)新增的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，更加印證了這所擁有30年辦學(xué)歷史的國(guó)辦中學(xué)在教育教學(xué)方面再上新臺(tái)階,，實(shí)現(xiàn)了超常規(guī),、跨越式的發(fā)展。

高素質(zhì)教師隊(duì)伍創(chuàng)造優(yōu)異教育教學(xué)成績(jī),。

優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的保證,。近幾年來(lái)，學(xué)校涌現(xiàn)出一大批敬業(yè),、樂(lè)教,、善教的教師，一流的師資隊(duì)伍名師薈萃,，教學(xué)質(zhì)量不斷提高,。目前，學(xué)校有省級(jí)優(yōu)秀教師,、省級(jí)教學(xué)能手5人,，市十佳教師2人，水城名師1人,，市、區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師,、教學(xué)能手56人;具有高級(jí)職稱(chēng)的教師有21人,，中級(jí)職稱(chēng)的74人，初級(jí)職稱(chēng)的20人,。全國(guó),、盛市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課90節(jié)次,，學(xué)校還承擔(dān)了兩項(xiàng)全國(guó)英語(yǔ)教科研課題,、兩項(xiàng)省級(jí)課題。20xx年,，該校申報(bào)7名教師參評(píng)“市教學(xué)能手”,，有6名教師成功獲評(píng)這一榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),。

課程改革是全面推行素質(zhì)教育的基本保證。八中積極借鑒一些名校的做法,，結(jié)合實(shí)際加以創(chuàng)新,，創(chuàng)設(shè)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的互動(dòng)探究式“二,、二,、六”教學(xué)模式?！啊?、二、六’教學(xué)模式凝聚著全校115名教師的集體智慧,。此模式體現(xiàn)了新的課程理念,，有利于提高全體學(xué)生參與程度，有利于活躍學(xué)生的思維和教學(xué)目標(biāo)的全面達(dá)成,?！彼涡ｉL(zhǎng)介紹說(shuō)。

“實(shí)際課堂教學(xué)中,，我力求將數(shù)學(xué)問(wèn)題還原為生活中最常見(jiàn)的,、能理解的和接受的問(wèn)題，也就是說(shuō),，將數(shù)學(xué)‘生活化’,，比如在學(xué)習(xí)乘方時(shí)，我可以設(shè)計(jì)問(wèn)題‘你見(jiàn)過(guò)拉面師傅是怎樣拉面的’,，由拉面的情景引入乘方的定義,。這樣，不僅能使學(xué)生感知到數(shù)學(xué)就在我們身邊,，是可摸,、可及、可感的,，還由過(guò)去的學(xué)生習(xí)慣于接受式的學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處煹木闹笇?dǎo)下的發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。”該校數(shù)學(xué)老師李瑋說(shuō),。

高效課堂效果如何?學(xué)生最有發(fā)言權(quán),。該校八年級(jí)五班學(xué)生李長(zhǎng)安說(shuō)：“高效課堂讓我體會(huì)到了快樂(lè)學(xué)習(xí)，課堂上自己的思維很活躍,，學(xué)得更輕松,?！痹撔Ｍ觚埰嫱瑢W(xué)也表示，剛?cè)胄r(shí),，自己的數(shù)學(xué),、英語(yǔ)成績(jī)一般，現(xiàn)在通過(guò)高效課堂的引領(lǐng),，在本學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平測(cè)試中,，自己的數(shù)學(xué)成績(jī)得了滿(mǎn)分。

在“二,、二,、六”教學(xué)模式的框架下，學(xué)校的不同學(xué)科又分別具有自己的特色：語(yǔ)文學(xué)科王紅軍老師的“講學(xué)稿”,，數(shù)學(xué)學(xué)科葉玉春,、李瑋老師的“三步教學(xué)法”，物理學(xué)科孫振英,、鄭紀(jì)真老師的“特色教學(xué)案”,，化學(xué)學(xué)科以王麗霞老師為主的“層疊式教學(xué)法”，這些教學(xué)方法提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,，形成了學(xué)校獨(dú)特的課堂教學(xué)文化,，推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展。

與此同時(shí),，學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手和骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，經(jīng)常開(kāi)展各種形式的示范課,、觀摩課,、研討課活動(dòng)，去年以來(lái),，先后有8人在全市課堂教學(xué)中獲獎(jiǎng),，有15人在區(qū)課堂教學(xué)中獲獎(jiǎng)，有20多篇教學(xué)論文獲省級(jí)教研成果及市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì),，李瑋教師在市級(jí)骨干教師教學(xué)觀摩會(huì)上執(zhí)教的數(shù)學(xué)課受到專(zhuān)家的好評(píng),。

素質(zhì)教育之花結(jié)出誘人碩果,。

素質(zhì)是育人之本,。近年來(lái),，在推行素質(zhì)教育的大背景下,，聊城八中積極探索,，著眼于學(xué)生的全面健康發(fā)展,，面向全體,，張揚(yáng)個(gè)性,，著力于學(xué)生各項(xiàng)能力的提升,。

翻開(kāi)《聊城八中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)小論文集錦》,，“保護(hù)樹(shù)木的重要性”、“大運(yùn)河文化在聊城”,、“低碳生活,，從我做起”、“太陽(yáng)能在日常生活中的利用”,、“中學(xué)生消費(fèi)調(diào)查”100多項(xiàng)課題,，內(nèi)容涉及環(huán)境、生物,、物理,、農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟(jì),、能源,、政治等社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué),、日常生活領(lǐng)域,，初中學(xué)生儼然成了一個(gè)個(gè)小學(xué)者?！罢n題都是根據(jù)我們自己的興趣愛(ài)好選擇的,，研究性學(xué)習(xí)使我感到自己長(zhǎng)大了，在探索中學(xué)習(xí)真是別有一番滋味,?！痹撔＞拍昙?jí)四班葛升同學(xué)說(shuō)。

宋校長(zhǎng)介紹說(shuō),，研究性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),，從學(xué)習(xí)生活、社會(huì)生活中選擇感興趣的課題,，讓學(xué)生用探究的方式去主動(dòng)獲取知識(shí),、應(yīng)用知識(shí)，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法,，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展,、學(xué)會(huì)選擇開(kāi)辟了一個(gè)廣闊的天地,。

好的學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng),、活躍地學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的魅力，達(dá)到會(huì)學(xué),、愛(ài)學(xué)的目的，去年秋季,，該校自主研發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)行為的階梯式操作系統(tǒng)。該表格由上課階梯參考,、預(yù)習(xí)階梯參考、復(fù)習(xí)階梯參考和作業(yè)階梯參考四部分組成，每個(gè)表格由低到高又分為從a到e五個(gè)階梯。學(xué)生們認(rèn)真對(duì)照自己上一階段的學(xué)習(xí)情況,，看符合哪一階梯,，就在對(duì)應(yīng)符號(hào)處劃對(duì)號(hào)，然后再認(rèn)真反思,，在右下角寫(xiě)出自己下一步的奮斗目標(biāo),。

“這張表格就是九年級(jí)一班學(xué)生金孝根據(jù)自己前一階段學(xué)習(xí)情況填寫(xiě)的,。他對(duì)自己上課時(shí)的評(píng)價(jià)是b,，即懂記上課，積極思考,，在懂的基礎(chǔ)上有意記憶,，課后能復(fù)述出課堂的主要內(nèi)容,。他制訂的下一步的奮斗目標(biāo)是爭(zhēng)取在每一項(xiàng)上都更上一層樓?！彼涡ｉL(zhǎng)拿出一張學(xué)生學(xué)習(xí)行為的階段式操作系統(tǒng)表進(jìn)行認(rèn)真的分析,。

八中的階梯式操作系統(tǒng)讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了主動(dòng)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了實(shí)實(shí)在在的提高：在本學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平測(cè)試中,，該校七年級(jí)學(xué)生李德虎語(yǔ)文94分，比上學(xué)期期末的90分提高了4.3%;數(shù)學(xué)117分,，比上學(xué)期期末的115分提高了2.7%;外語(yǔ)120分,，比上學(xué)期期末的106分提高了11.7%。九年級(jí)學(xué)生張晶,，本學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平測(cè)試數(shù)學(xué)120分,，比上學(xué)期期末的103分提高了14.2%。

在開(kāi)展好文化課教學(xué)的同時(shí),，學(xué)校還十分重視加強(qiáng)校園文化建設(shè)：志愿者活動(dòng)月,、“唱響八中”歌詠比賽、金色五月知識(shí)競(jìng)賽,、感恩教育,、“經(jīng)典誦讀月”,、“我行我能”辯論賽??豐富多彩的個(gè)性化活動(dòng)，為學(xué)生提供了一個(gè)個(gè)豐富多彩的舞臺(tái),，為學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)提供了多種渠道,，讓學(xué)生在這快樂(lè)的天地里，充分享受著健康成長(zhǎng)的快樂(lè)和幸福,。

家校攜手共鋪學(xué)生成長(zhǎng)路,。

“您對(duì)本年度本校工作是否滿(mǎn)意?(滿(mǎn)意、扎實(shí)到位);您對(duì)孩子班主任的建議(關(guān)心孩子,、嚴(yán)格要求,、做得很好);請(qǐng)對(duì)學(xué)校下一步工作提出建議(能否開(kāi)通網(wǎng)上聯(lián)系通道，比如微博,、qq群,，家長(zhǎng)可隨時(shí)留言，相互交流),?！边@是學(xué)生王宇翔的家長(zhǎng)填寫(xiě)的家長(zhǎng)提案里的一段內(nèi)容。

家長(zhǎng)了解了八中在教育教學(xué)方面取得的累累碩果,，我相信,，科學(xué)的教育、教學(xué)方法,，加上良好的習(xí)慣養(yǎng)成教育,，我的孩子的素質(zhì)會(huì)得到全面提高，今后升入更高一級(jí)的學(xué)校后,，孩子能更好更快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)習(xí)后勁會(huì)更足。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師大家好：

教學(xué)管理是學(xué)校教育管理的一項(xiàng)核心內(nèi)容,，是維持正常教學(xué)秩序，實(shí)施基本教學(xué)運(yùn)行,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的根本保證,。隨著我院辦學(xué)規(guī)模的不斷壯大，教學(xué)改革的逐步深入,，時(shí)代的不斷變化,，教學(xué)管理內(nèi)涵不斷加深，要求日益提高,，教學(xué)管理如何達(dá)到“科學(xué),、輕松、高效”,，是我們教學(xué)管理者面臨的巨大挑戰(zhàn),。自20xx年以來(lái)本人先后在一技校東校區(qū),、衛(wèi)輝分校和新校區(qū)系部從事管理工作，回首來(lái)時(shí)路,，艱辛中伴著收獲,，喜悅中不敢懈怠。非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處對(duì)我工作的支持與肯定,，給我這次交流的機(jī)會(huì),。其實(shí)我們每位領(lǐng)導(dǎo)、老師都一樣,，每天都在用心做著自己的本職工作,，都在用心體驗(yàn)著自己的獨(dú)得之樂(lè)。所以今天說(shuō)不上經(jīng)驗(yàn)介紹,，只是與大家分享在教學(xué)管理實(shí)踐中的一點(diǎn)感受,，向大家匯報(bào)一下我的一些做法和感悟，希望能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事更多的寶貴意見(jiàn)和建議!

一,、抓實(shí)質(zhì)盡心盡責(zé),。

教學(xué)的管理可以分為對(duì)教師的管理和對(duì)學(xué)生的管理，前者的管理是要培養(yǎng)出一批勤于學(xué)習(xí),、勇于實(shí)踐,、善于合作、有愛(ài)心,、有事業(yè)心、有較高的教育教學(xué)能力的教師,，后者的管理是要培養(yǎng)出有愛(ài)心,、有進(jìn)取心、有一定學(xué)習(xí)能力的德智體全面發(fā)展的學(xué)生,。

帶頭,，以身作則。

要順利地開(kāi)展工作,，實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，就必須樹(shù)立威信，贏得老師的信賴(lài),，具有凝聚力和號(hào)召力,。要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵是要以身作則,，做教師,、學(xué)生的榜樣。

(1)要有積極的工作熱情和態(tài)度,，讓自己的樂(lè)觀,、向上的工作態(tài)度感染每一位教師和每一名學(xué)生,。

(2)在教學(xué)業(yè)務(wù)上，應(yīng)該是教學(xué)的能手,。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，做一個(gè)植根于課堂的主任，在自己的領(lǐng)域成為比較在行的專(zhuān)家,。善于研究,，有積極探索的精神，并帶動(dòng),、影響每一位教師,，這樣教師才能信服你，才能得到他們的認(rèn)可,。

(3)做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的楷模,。經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并經(jīng)常把自己的感受與教師交流,，引領(lǐng)教師多學(xué)習(xí),，不斷提高，讓教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。熱愛(ài)學(xué)習(xí)的教師不一定是最優(yōu)秀的教師,，但一定是觀念最新的教師。

二,、抓細(xì)節(jié)勤于落實(shí),。

各項(xiàng)制度的制定只是給教師指明了工作的方向，而工作做的好與差,，工作中還存在什么問(wèn)題,，需要我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗟乜偨Y(jié)和改進(jìn)，這就需要我們對(duì)各項(xiàng)工作有布置,、有落實(shí),、有總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,、及時(shí)改進(jìn),，以便使工作做的更好。

在教學(xué)管理中,，抓而不細(xì),，漏洞百出;抓而不實(shí)，等于不抓,。因此只有措施到位,，責(zé)任到人，才能抓細(xì)抓實(shí),，抓出成效,。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇八

很榮幸今天能在這里和大家交流,，很感謝各位老師對(duì)我的認(rèn)可和肯定，謝謝大家,。聽(tīng)了前邊幾位優(yōu)秀教師的精彩交流，我深深的感覺(jué)到自己和他們還有很大的一段距離,，但是我是個(gè)善于思考,，善于學(xué)習(xí)的人，我相信在不久的將來(lái)我也會(huì)長(zhǎng)江后浪推前浪,，一浪更比一浪高的!

回望自己的從教歷史,，也不過(guò)是聊聊幾頁(yè)，還是那么匆忙,，舉目四望，在坐的各位,，可以說(shuō)都是我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)或者將來(lái)要學(xué)習(xí)的榜樣，在此,，我就自己從教以來(lái)積累的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和大家分享下,，說(shuō)的不到的，請(qǐng)各位老師多多指正,。

一、我想和大家分享下對(duì)于做事和工作的態(tài)度,。

不論是骨干教師,，還是準(zhǔn)骨干教師,，只要是一位教師,，那么對(duì)待教師這個(gè)職業(yè)的態(tài)度都是最重要的。試想一下,，一名教師,，他自身都不熱愛(ài)他的職業(yè)，自身都沒(méi)有激情,，沒(méi)有心情去對(duì)待他的職業(yè),，那么他又怎么可能教的好書(shū)?又怎么可能在他的職業(yè)道路上有成就?我們通常說(shuō)世上無(wú)難事，只怕有心人,，我覺(jué)得只要你用心去做,，去對(duì)待一件事,，那么一切都將變得可以!有條件時(shí)能成功，沒(méi)條件時(shí)你也會(huì)想方設(shè)法創(chuàng)造條件獲得成功,。

話(huà)說(shuō)當(dāng)年,，對(duì)于教師，我一直都是敬而遠(yuǎn)之的,，很小的時(shí)候就很怕老師,，但卻很聽(tīng)老師的話(huà)，很崇拜這個(gè)傳說(shuō)中的偉大而神圣的職業(yè),，但是我的理想不是教師,，因?yàn)槲也惶矚g成為別人的榜樣，“人民教師”,、“為人師表”想想這八個(gè)字,，就覺(jué)得壓力山大啊!直到后來(lái)有一天，我被現(xiàn)實(shí)開(kāi)了個(gè)玩笑,，讓我來(lái)到了桐木初中,，而且一來(lái)就是四年，所以最初我一直都有點(diǎn)接受不了這個(gè)現(xiàn)實(shí),，于是我給自己提了一句話(huà)來(lái)聊以自慰,，“誤入塵網(wǎng)中，一去不知多少年”,。雖然那時(shí)候沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的理想,，但是來(lái)到桐中以后，我慢慢認(rèn)識(shí)了在坐的各位老師,，慢慢了解了他們的種種敬業(yè)奉獻(xiàn)無(wú)私的精神,，讓我對(duì)教師職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，讓我明白了我身上的責(zé)任和肩上的分量,，也讓我明白只有不敷衍現(xiàn)實(shí),，現(xiàn)實(shí)才不會(huì)敷衍我。如今的我感覺(jué)到教師職業(yè)的幸福,，當(dāng)自己的所學(xué)被學(xué)生無(wú)盡的放大,，放大，在放大的時(shí)候,，那是多么的自豪和幸福,。

不論過(guò)去如何，不管將來(lái)怎樣,，只要我們現(xiàn)在還活著,，還在工作，那么我們就應(yīng)該用心去做，用積極向上的態(tài)度時(shí)刻警醒自己,。我們要做到“干一行,，愛(ài)一行”!

二、我想說(shuō)一點(diǎn)我個(gè)人在構(gòu)建良好師生關(guān)系中的幾點(diǎn)感受,。

(1)多觀察,，勤思考，善研究,。

(2)利用有效課堂,，拉近與學(xué)生之間的關(guān)系。

我們學(xué)科老師一般和學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)相對(duì)較少,，除了課堂以外,，基本上就沒(méi)有多少機(jī)會(huì)了，所以要想讓學(xué)生喜歡上你的課,，喜歡學(xué)你的課,，那就要利用好有效的課堂時(shí)間。在傳授知識(shí)的恰當(dāng)時(shí)機(jī)和學(xué)生進(jìn)行必要的情感交流,，以達(dá)到相應(yīng)的目的,。去年我?guī)Ь拍昙?jí)兩個(gè)班的物理，經(jīng)過(guò)后來(lái)對(duì)學(xué)生和一些老師的調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)物理的興趣很濃,，喜歡上我的課，覺(jué)得上課很輕松,，很享受,。

(3)調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心。

我們常說(shuō)好奇害死貓,，可見(jiàn)好奇心有多大的魔力,，如果一個(gè)老師能充分的利用好這個(gè)資源，那么還用擔(dān)心學(xué)生學(xué)不會(huì)知識(shí)嗎?我們要充分利用我們學(xué)校的10m光纖資源,，查找一些與課堂知識(shí)相關(guān)的古代或者是最新的能調(diào)動(dòng)學(xué)生好奇心的奇聞趣事,，從而更加增強(qiáng)學(xué)生的好奇心，讓他們自己想弄明白怎么回事,，實(shí)踐證明,，效果是非常好的，尤其是對(duì)于中上等學(xué)生來(lái)說(shuō),。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)磁鐵的時(shí)候,，我就給學(xué)生講述了一個(gè)關(guān)于秦始皇修建“卻胡門(mén)”的故事,，在學(xué)習(xí)液體蒸發(fā)的知識(shí)時(shí),，我給學(xué)生介紹了玩具“飲水鳥(niǎo)”可以永遠(yuǎn)不停的喝水，學(xué)生都感到很神奇，不太相信,，后來(lái)我網(wǎng)購(gòu)了一只飲水鳥(niǎo),，放在我房子，一直喝水到斤,，還沒(méi)喝飽呢,。這樣學(xué)生就非常想知道那些奇聞異事到底是為什么，怎么發(fā)生的,，正好可以自己去弄明白,，即學(xué)會(huì)了課堂知識(shí)，又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，可以說(shuō)是一舉兩得,，何樂(lè)而不為呢!

三、我想和大家分享我認(rèn)為是最重要的那就是：時(shí)刻別忘了學(xué)習(xí),。

對(duì)于學(xué)習(xí),，我想說(shuō)，很重要,，也很必要,。正由于我們年輕，我們的職業(yè)規(guī)劃上大面積還是空白,，所以我們更應(yīng)該學(xué)習(xí),，用不斷更新的知識(shí)去描繪我們精彩的職業(yè)生涯。我覺(jué)得我們可以從三方面著手,，不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步。

(一)向?qū)W生學(xué)習(xí),。

人人都說(shuō)老師是要有耐心的,，可我發(fā)現(xiàn)懂事的學(xué)生也是有耐心。學(xué)生是我們教學(xué)的主體,，也是檢驗(yàn)我們的標(biāo)準(zhǔn),，他們也是有思想，有頭腦的人,，他們有很敏銳的洞察力和純真的心靈,，他們很在意每個(gè)老師的一舉一動(dòng)，甚至是老師的業(yè)余生活,。所以我們要尊重他們,，要多和他們交流溝通，用我們自己獨(dú)特的魅力去吸引他們,，讓他們親近我們,，從而接受我們的知識(shí),。當(dāng)我們真的用心去對(duì)待學(xué)生，把他們真正當(dāng)做有頭腦的人的時(shí)候,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們真的很有頭腦,，他們也懂得感恩，他們也懂得是是非非,，有很多學(xué)生甚至懂得很多我們都不懂得東西,。我們應(yīng)該充分的了解學(xué)生，多觀察他們,，多研究,，多分析，才能更好的駕馭他們,。

(二)多向老師學(xué)習(xí),。經(jīng)驗(yàn)就是財(cái)富，雖說(shuō)這東西不能照搬,，但善于吸取別人的長(zhǎng)處往往能事半功倍,。站在講臺(tái)上才覺(jué)得自己的簡(jiǎn)陋，而學(xué)校提倡的多聽(tīng)課真的非常好,，說(shuō)真的我每聽(tīng)一節(jié)課都有一種啟示,，都有收獲，包括教學(xué)的方法,，教案設(shè)計(jì),，課堂組織，學(xué)生調(diào)動(dòng),，練習(xí)安排,，作業(yè)的布置，可以知道課原來(lái)可以這樣上,。我主動(dòng)聽(tīng)過(guò)劉呈斌老師,、趙寧老師、王靜老師,、王文博老師等多位老師的多節(jié)課,，他們的課堂，各有特色,，聽(tīng)完之后在結(jié)合自己上課的特點(diǎn),，就可以幻化出精彩絢麗的優(yōu)質(zhì)課堂了，尤其是看了劉呈斌老師的教案,，才真正懂得教案原來(lái)可以寫(xiě)得這么工整,、詳細(xì)、有條不紊,、思路清晰,。我深深的感覺(jué)到,，聽(tīng)別人的課，思自己的課,，可以讓自己的課堂變得越來(lái)越完美，尤其是在同樣的問(wèn)題上,，遇上不同的處理方式時(shí),，可以驗(yàn)證不同的教學(xué)效果，這點(diǎn)對(duì)于我們初上講臺(tái)的老師,，十分的有用,。

(三)向現(xiàn)代信息學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)是個(gè)寶,，怎么用怎么好,。我是信息計(jì)算專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，我深深的知道網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大,，只要是你遇上的,，或者是想到的問(wèn)題，他都能解決掉,，那句話(huà)說(shuō)的好,，有事找“百度”!沒(méi)有什么解決不了的!這些年來(lái)，我從網(wǎng)絡(luò)上汲取了很多很多很多用用的資源和知識(shí),，咱們要實(shí)事求是,，與時(shí)俱進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)永遠(yuǎn)是走在時(shí)代的前沿,，與世界同在,，我們年輕要充分利用現(xiàn)代化的信息資源，與時(shí)俱進(jìn),，不能讓自己out了,，不然我們的學(xué)生都會(huì)不屑于我們的。

今天就這個(gè)機(jī)會(huì),，我在這里也和大家分享一點(diǎn)我個(gè)人在教學(xué)中處理多媒體的法寶,，希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇九

每個(gè)教師都有不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)分享的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,，要虛心的學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,。下面是本站小編整理分享教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的范文,，歡迎閱讀!

迎著青春的朝陽(yáng)前進(jìn)，播撒智慧在希望的原野上,。

很榮幸今天能在這里和大家交流,，很感謝各位老師對(duì)我的認(rèn)可和肯定,，謝謝大家。聽(tīng)了前邊幾位優(yōu)秀教師的精彩交流,，我深深的感覺(jué)到自己和他們還有很大的一段距離,，但是我是個(gè)善于思考，善于學(xué)習(xí)的人,，我相信在不久的將來(lái)我也會(huì)長(zhǎng)江后浪推前浪,，一浪更比一浪高的!

回望自己的從教歷史，也不過(guò)是聊聊幾頁(yè),，還是那么匆忙,，舉目四望，在坐的各位,，可以說(shuō)都是我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)或者將來(lái)要學(xué)習(xí)的榜樣,，在此，我就自己從教以來(lái)積累的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和大家分享下,，說(shuō)的不到的,，請(qǐng)各位老師多多指正。

一,、我想和大家分享下對(duì)于做事和工作的態(tài)度,。

不論是骨干教師，還是準(zhǔn)骨干教師,，只要是一位教師,，那么對(duì)待教師這個(gè)職業(yè)的態(tài)度都是最重要的。試想一下,，一名教師,，他自身都不熱愛(ài)他的職業(yè)，自身都沒(méi)有激情,，沒(méi)有心情去對(duì)待他的職業(yè),，那么他又怎么可能教的好書(shū)?又怎么可能在他的職業(yè)道路上有成就?我們通常說(shuō)世上無(wú)難事，只怕有心人,，我覺(jué)得只要你用心去做,，去對(duì)待一件事，那么一切都將變得可以!有條件時(shí)能成功,，沒(méi)條件時(shí)你也會(huì)想方設(shè)法創(chuàng)造條件獲得成功,。

話(huà)說(shuō)當(dāng)年，對(duì)于教師,，我一直都是敬而遠(yuǎn)之的,，很小的時(shí)候就很怕老師，但卻很聽(tīng)老師的話(huà),，很崇拜這個(gè)傳說(shuō)中的偉大而神圣的職業(yè),，但是我的理想不是教師,，因?yàn)槲也惶矚g成為別人的榜樣，“人民教師”,、“為人師表”想想這八個(gè)字,，就覺(jué)得壓力山大啊!直到后來(lái)有一天，我被現(xiàn)實(shí)開(kāi)了個(gè)玩笑,，讓我來(lái)到了桐木初中,，而且一來(lái)就是四年，所以最初我一直都有點(diǎn)接受不了這個(gè)現(xiàn)實(shí),，于是我給自己提了一句話(huà)來(lái)聊以自慰,，“誤入塵網(wǎng)中,，一去不知多少年”,。雖然那時(shí)候沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的理想，但是來(lái)到桐中以后,，我慢慢認(rèn)識(shí)了在坐的各位老師,，慢慢了解了他們的種種敬業(yè)奉獻(xiàn)無(wú)私的精神，讓我對(duì)教師職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí),，讓我明白了我身上的責(zé)任和肩上的分量,，也讓我明白只有不敷衍現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)才不會(huì)敷衍我,。如今的我感覺(jué)到教師職業(yè)的幸福,，當(dāng)自己的所學(xué)被學(xué)生無(wú)盡的放大，放大,，在放大的時(shí)候,，那是多么的自豪和幸福。

不論過(guò)去如何,，不管將來(lái)怎樣,，只要我們現(xiàn)在還活著，還在工作,，那么我們就應(yīng)該用心去做,，用積極向上的態(tài)度時(shí)刻警醒自己。我們要做到“干一行,，愛(ài)一行”!

二,、我想說(shuō)一點(diǎn)我個(gè)人在構(gòu)建良好師生關(guān)系中的幾點(diǎn)感受。

(1)多觀察,，勤思考,，善研究。

(2)利用有效課堂,，拉近與學(xué)生之間的關(guān)系,。

我們學(xué)科老師一般和學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)相對(duì)較少,，除了課堂以外，基本上就沒(méi)有多少機(jī)會(huì)了,，所以要想讓學(xué)生喜歡上你的課,，喜歡學(xué)你的課，那就要利用好有效的課堂時(shí)間,。在傳授知識(shí)的恰當(dāng)時(shí)機(jī)和學(xué)生進(jìn)行必要的情感交流,，以達(dá)到相應(yīng)的目的。去年我?guī)Ь拍昙?jí)兩個(gè)班的物理,，經(jīng)過(guò)后來(lái)對(duì)學(xué)生和一些老師的調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)物理的興趣很濃，喜歡上我的課,，覺(jué)得上課很輕松,，很享受。

(3)調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心,。

我們常說(shuō)好奇害死貓,，可見(jiàn)好奇心有多大的魔力，如果一個(gè)老師能充分的利用好這個(gè)資源,，那么還用擔(dān)心學(xué)生學(xué)不會(huì)知識(shí)嗎?我們要充分利用我們學(xué)校的10m光纖資源,，查找一些與課堂知識(shí)相關(guān)的古代或者是最新的能調(diào)動(dòng)學(xué)生好奇心的奇聞趣事，從而更加增強(qiáng)學(xué)生的好奇心,，讓他們自己想弄明白怎么回事,，實(shí)踐證明，效果是非常好的,，尤其是對(duì)于中上等學(xué)生來(lái)說(shuō),。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)磁鐵的時(shí)候，我就給學(xué)生講述了一個(gè)關(guān)于秦始皇修建“卻胡門(mén)”的故事,，在學(xué)習(xí)液體蒸發(fā)的知識(shí)時(shí),，我給學(xué)生介紹了玩具“飲水鳥(niǎo)”可以永遠(yuǎn)不停的喝水，學(xué)生都感到很神奇,，不太相信,，后來(lái)我網(wǎng)購(gòu)了一只飲水鳥(niǎo)，放在我房子,，一直喝水到斤,，還沒(méi)喝飽呢。這樣學(xué)生就非常想知道那些奇聞異事到底是為什么,，怎么發(fā)生的,，正好可以自己去弄明白，即學(xué)會(huì)了課堂知識(shí)，又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，可以說(shuō)是一舉兩得,，何樂(lè)而不為呢!

三、我想和大家分享我認(rèn)為是最重要的那就是：時(shí)刻別忘了學(xué)習(xí),。

對(duì)于學(xué)習(xí),，我想說(shuō)，很重要,，也很必要,。正由于我們年輕，我們的職業(yè)規(guī)劃上大面積還是空白,，所以我們更應(yīng)該學(xué)習(xí),，用不斷更新的知識(shí)去描繪我們精彩的職業(yè)生涯。我覺(jué)得我們可以從三方面著手,，不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步。

(一)向?qū)W生學(xué)習(xí),。

人人都說(shuō)老師是要有耐心的,，可我發(fā)現(xiàn)懂事的學(xué)生也是有耐心,。學(xué)生是我們教學(xué)的主體,，也是檢驗(yàn)我們的標(biāo)準(zhǔn)，他們也是有思想,，有頭腦的人,，他們有很敏銳的洞察力和純真的心靈，他們很在意每個(gè)老師的一舉一動(dòng),，甚至是老師的業(yè)余生活,。所以我們要尊重他們，要多和他們交流溝通,，用我們自己獨(dú)特的魅力去吸引他們,，讓他們親近我們，從而接受我們的知識(shí),。當(dāng)我們真的用心去對(duì)待學(xué)生,，把他們真正當(dāng)做有頭腦的人的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們真的很有頭腦,，他們也懂得感恩,，他們也懂得是是非非，有很多學(xué)生甚至懂得很多我們都不懂得東西,。我們應(yīng)該充分的了解學(xué)生,，多觀察他們，多研究,，多分析,，才能更好的駕馭他們,。

教案。

設(shè)計(jì),，課堂組織,，學(xué)生調(diào)動(dòng)，練習(xí)安排,，作業(yè)的布置,，可以知道課原來(lái)可以這樣上。我主動(dòng)聽(tīng)過(guò)劉呈斌老師,、趙寧老師,、王靜老師、王文博老師等多位老師的多節(jié)課,，他們的課堂,，各有特色，聽(tīng)完之后在結(jié)合自己上課的特點(diǎn),，就可以幻化出精彩絢麗的優(yōu)質(zhì)課堂了,，尤其是看了劉呈斌老師的教案，才真正懂得教案原來(lái)可以寫(xiě)得這么工整,、詳細(xì),、有條不紊、思路清晰,。我深深的感覺(jué)到,，聽(tīng)別人的課，思自己的課,，可以讓自己的課堂變得越來(lái)越完美,，尤其是在同樣的問(wèn)題上，遇上不同的處理方式時(shí),，可以驗(yàn)證不同的教學(xué)效果,，這點(diǎn)對(duì)于我們初上講臺(tái)的老師，十分的有用,。

(三)向現(xiàn)代信息學(xué)習(xí),。

網(wǎng)絡(luò)是個(gè)寶，怎么用怎么好,。我是信息計(jì)算專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的,，我深深的知道網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大，只要是你遇上的,，或者是想到的問(wèn)題,，他都能解決掉，那句話(huà)說(shuō)的好，有事找“百度”!沒(méi)有什么解決不了的!這些年來(lái),，我從網(wǎng)絡(luò)上汲取了很多很多很多用用的資源和知識(shí),，咱們要實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn),，網(wǎng)絡(luò)永遠(yuǎn)是走在時(shí)代的前沿,，與世界同在，我們年輕要充分利用現(xiàn)代化的信息資源,，與時(shí)俱進(jìn),，不能讓自己out了，不然我們的學(xué)生都會(huì)不屑于我們的,。

今天就這個(gè)機(jī)會(huì),，我在這里也和大家分享一點(diǎn)我個(gè)人在教學(xué)中處理多媒體的法寶，希望對(duì)大家有所幫助,。

教師的工作,，特別是小學(xué)教師，就其本身的性質(zhì)和邏輯來(lái)說(shuō)就是不斷地關(guān)心兒童的生活,。作為教師不管什么時(shí)候都不要忘記我們面對(duì)的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈,，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情的把知識(shí)從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈接觸,，這就是—愛(ài),。愛(ài)學(xué)生是教師的天職，也是教師工作的重要原則,。愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的大門(mén)的鑰匙,，也是做好教師工作的前提基礎(chǔ),。教師如何把愛(ài)化作一顆火種,，點(diǎn)亮學(xué)生呢感的心燈，讓學(xué)生臉上綻放光彩呢?本人來(lái)淺談自己的一點(diǎn)做法,。

一,、一視同仁，因材施教,。作為教師應(yīng)該取得學(xué)生的信任,，學(xué)生信任我們，因?yàn)槲覀兪墙處?、?dǎo)師和人性的榜樣,，我們必須嚴(yán)格地,、堅(jiān)持地關(guān)心學(xué)生,。毫不妥協(xié)地反對(duì)我們教育工作中那種對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心、冷酷無(wú)情的現(xiàn)象,，我國(guó)現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)一句。

名言,。

：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生,?！彼嬲]教育者不能以簡(jiǎn)單粗暴的方式對(duì)待“后進(jìn)生”,。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中,，對(duì)“后進(jìn)生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一，這樣說(shuō)恐怕沒(méi)有哪一位教師是不肯贊同的,。但我們應(yīng)該對(duì)“后進(jìn)生”多一點(diǎn)“偏愛(ài)”,，決不能輕易“賜與”他們“差生”、“傻瓜”等稱(chēng)呼,，隨意判刑為“無(wú)藥可救”,、“沒(méi)出息”,，或者姑息、縱容,、放任自流。

歷史上,，當(dāng)初的“后進(jìn)生”后來(lái)成就非凡者大有人在：如德國(guó)大詩(shī)人海涅,，大科學(xué)家牛頓，我國(guó)著名畫(huà)家齊白石??所以我們應(yīng)該將濃濃的師愛(ài)灑向?qū)W生,，讓這些遲開(kāi)的“花朵”沐浴陽(yáng)光雨露,。應(yīng)該以慈母般的關(guān)愛(ài)去點(diǎn)燃他們心靈的火花，讓學(xué)生感到老師是真誠(chéng)的,，因而信任老師,。那年我剛接四(2)班時(shí)，班里有個(gè)學(xué)生厭學(xué),、怕學(xué),，經(jīng)常遲到，期末檢測(cè)成績(jī)語(yǔ),、數(shù)雙科從未達(dá)到十五分;連平時(shí)讓背一首古詩(shī)都背不出來(lái),，對(duì)老師的批評(píng),，同學(xué)的取笑，他毫不在乎,，若無(wú)其事,。有一年放國(guó)慶假，他在家里受村上一些小青年的引誘參與賭博,，收假后上課無(wú)精打采,。

我了解實(shí)情后沒(méi)有諷刺他、歧視他,、轟走他,，而是像慈母對(duì)待有病的孩子一樣親近他，和風(fēng)細(xì)雨地開(kāi)導(dǎo)他,，親自到他家和他父母講清情況,，和他促膝談心,，不厭其煩地給他講道理，指出賭博的危害性。要求他認(rèn)真改正,，鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)師生幾天開(kāi)誠(chéng)布公的交談，這位學(xué)生醒悟過(guò)來(lái)了,，改掉了許多不良習(xí)慣,，大膽問(wèn)同學(xué)問(wèn)題，主動(dòng)背誦,、默寫(xiě)古詩(shī),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，他成為一名愛(ài)學(xué)習(xí),，愛(ài)上課大膽發(fā)言,，團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師的學(xué)生,，期末檢測(cè)語(yǔ)文69分,，數(shù)學(xué)61分，是一名全校公認(rèn)的進(jìn)步生,。

二,、真誠(chéng)的愛(ài)。人人都有自覺(jué)能動(dòng)性,，有自尊心和虛榮感,，只有他的人格受到尊重與信賴(lài)，他們才能充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性,。所以尊重學(xué)生的人個(gè)是教育的前提,，尊重學(xué)生并不意味著放松對(duì)學(xué)生的要求，相反,，不斷嚴(yán)格要求學(xué)生,，包含對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的高度信賴(lài)，真正體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的高度尊重,，因此,，要寓嚴(yán)格要求于尊重之中，尊重學(xué)生與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格這兩方面是互相聯(lián)系,，互相制約互輔相成的,。每位學(xué)生都渴望得到老師的理解,、尊重和關(guān)愛(ài)。

教師只有把對(duì)學(xué)生的愛(ài)建立在朋友的基礎(chǔ)上,，師愛(ài)才會(huì)匯成一片亮麗的風(fēng)景,。老師只有真正平等地把學(xué)生當(dāng)作朋友，學(xué)生才可能無(wú)拘無(wú)束地敞開(kāi)自己的心扉,，接受老師的教育,，否則就有可能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。因此,，教師不僅扮演教師的角色,，更應(yīng)成為學(xué)生信賴(lài)的朋友。教師要使自己處于與學(xué)生平等的地位,，自覺(jué)意識(shí)到并且使學(xué)生也意識(shí)到雙方在人格權(quán)利上享有同等的“待遇”,。

所以必須建立師生之間的友誼，但是這就得付出巨大勞動(dòng),，花費(fèi)許多精力,，有些人認(rèn)為，要建立師生之間的友誼,，只要帶領(lǐng)學(xué)生去參觀旅游,，跟他們一起分享歡樂(lè)就行了。這些看法都是片面的,、錯(cuò)誤的,。建立師生的友誼，這是要用我們的力量,，我們的思考,，我們的明智，我們的信念和我們的情操去鼓舞學(xué)生的思想和情感,，為了能做到這一點(diǎn),，可以從平時(shí)的授課形式上去改變，課堂上把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)主人,，學(xué)生有權(quán)力發(fā)表自己的見(jiàn)解,，我們要耐心傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，不要輕率對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)橫加批評(píng),。鼓勵(lì)學(xué)生講真心話(huà),，多交流。我們絕不能搞一言堂,。課堂上用平等的語(yǔ)氣和學(xué)生對(duì)話(huà),，傾注自己對(duì)學(xué)生的理解、信任和尊重,，使學(xué)生充分相信和理解老師,，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感到真愛(ài)存在的目的。

燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲,，嶄新的學(xué)年,，孕育著希望與憧憬，在這個(gè)美好的時(shí)刻,，作為小學(xué)的一名教師,，參加今天的座談會(huì)，心情非常的激動(dòng),，市委市政府及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的重視,，對(duì)教師的關(guān)懷使我如沐春風(fēng)，倍感溫暖,，多年來(lái)在平凡的崗位上,，為自己摯愛(ài)的教育事業(yè)，我付出了辛勤的勞動(dòng),，得到了領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和表彰,，我充滿(mǎn)著感激，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任,。

一,、教師要學(xué)農(nóng)民——尊重個(gè)性，精耕細(xì)作,。

農(nóng)民種地,，他們從來(lái)不強(qiáng)迫莊稼按照一個(gè)模式生長(zhǎng)——因?yàn)樗麄冎滥菢幼隹隙ㄊ峭絼跓o(wú)益的，他們只是勤勉地澆水,、施肥,、噴灑農(nóng)藥，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件,。于是,，他們?cè)谇锾觳庞辛藢儆谧约旱哪欠莩恋榈榈氖斋@。

教育何嘗不是如此?

教育是農(nóng)業(yè),，不是工業(yè),。工業(yè)的特征是流水線(xiàn)，是標(biāo)準(zhǔn)化,，而農(nóng)業(yè)的特征是生態(tài)化,、多元化。學(xué)會(huì)用生態(tài)的多元的觀點(diǎn)來(lái)看我們的孩子,，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)大樹(shù)有大樹(shù)的風(fēng)采,，小草也有小草的魅力。地球正因?yàn)樯锏亩鄻有?，才顯得如此生機(jī)勃勃,、如此美侖美奐,。

增加了評(píng)價(jià)的尺子，就讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到了成功,，從而使他們做一個(gè)好學(xué)生的愿望得到滿(mǎn)足;這些心理因素對(duì)他們?nèi)〉眯碌某煽?jī)又起到了進(jìn)一步的推動(dòng)作用,，從而形成了一個(gè)良性循環(huán)。

二,、提升師生的幸福指數(shù)——埃及金字塔的啟示,。

小的時(shí)候?qū)W習(xí)歷史，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時(shí)的巨大創(chuàng)造力與藝術(shù)匠心,。數(shù)千年來(lái),，對(duì)于奴隸創(chuàng)造這一亙世奇跡沒(méi)有多少人懷疑過(guò)。但瑞士一個(gè)鐘表匠從自身的體驗(yàn)中解開(kāi)了這一千古之謎,。因?yàn)?，在自由的狀態(tài)里，他可以將鐘表制作的誤差減少到零;可在監(jiān)獄里不管如何努力,，也不能將誤差減少到十分之一,。所以，他不相信一個(gè)在不自由狀態(tài)下的群體可以創(chuàng)造出如此偉大的世界文明,。于是,，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們，而是一批虔誠(chéng)的自由人,。

事實(shí)證明,，這種思考是正確的。一個(gè)行動(dòng)與心靈都不自由的人,，不可能完成一項(xiàng)最壯美的事業(yè),。因?yàn)椋@需要的不只是技術(shù),，更有心態(tài),，特別是審美觀照。審美必須在物我兩忘的境界中完成,，而且必須有一個(gè)前提,，那就是心靈的自由與愉悅。一個(gè)被囚禁起來(lái),，失去自由與快樂(lè)的人,，無(wú)法再去審美性的創(chuàng)造。

20xx年,，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng)造的,。教育也是如此。老師之教，學(xué)生之學(xué),，本應(yīng)當(dāng)如孔子,、蘇格拉底一樣，相互間一起快樂(lè)地探索求知,，而不是一種身心交瘁的苦役,。既然如此,，就要給老師和學(xué)生以最大化的自由,，讓他們?cè)趯徝乐邢硎芙逃c學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

正是基于這種思考,，李希貴要完成一項(xiàng)心靈的使命——讓自由回歸老師與學(xué)生,，《為了自由呼吸的教育》應(yīng)運(yùn)而生。社會(huì)對(duì)教育的要求越來(lái)越高,，孩子的接受能力越來(lái)越強(qiáng),，各種各樣的活動(dòng)越來(lái)越多，工作面臨的挑戰(zhàn)越來(lái)越大,。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下,，我們更需要保持一份清醒、保持一份沉靜,、保持一份寂寞,、保持一份清高。教育是最清苦的行業(yè),，教師是最辛苦的群體,，但我們既然選擇了教育，就要靜下心來(lái),，心無(wú)旁騖,，為下一代負(fù)轉(zhuǎn)自責(zé)，為民族的未來(lái)負(fù)責(zé),。外面的世界是精彩的,，但這里的舞臺(tái)更寬廣;外面的生活是絢爛的，但這里的風(fēng)氣更純凈;外面的前途是美好的,，但這里的意義更崇高,、更神圣。教師職業(yè),，同樣能夠?qū)崿F(xiàn)你的人生理想,，創(chuàng)造你的人生價(jià)值，而且,，比起其他職業(yè)來(lái),，這里更容易讓你找到心靈的快樂(lè)和精神的幸福。只有教師發(fā)展了，學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展,。我們需要大膽地去追求教育的快樂(lè)和幸福,，只有教師教得快樂(lè)和幸福，學(xué)生才有可能學(xué)得快樂(lè)和幸福,。

三,、教育是慢的藝術(shù)——蝸牛和智者散步。

又有一天,，上帝還派智者牽著那只蝸牛去散步,。看著它蜷縮的身體驚恐的眼睛,，智者不禁起了憐憫之心,。智者不再催它逼它，干脆跟在它的身后,，任蝸牛慢慢地向前爬,。咦，這時(shí)候,，智者突然聞到了花香,，原來(lái)這是花園。接著,，智者聽(tīng)見(jiàn)了蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫,，感到了溫暖的微風(fēng)，還看見(jiàn)了滿(mǎn)天的星斗,。陶醉之余,，無(wú)意中向前一看，呀,，蝸牛已爬出好遠(yuǎn),。等智者跑步趕上它時(shí)，它用一種勝利者的姿態(tài)迎接,。未等智者開(kāi)口,，它已經(jīng)帶著自信，奮力向另外一個(gè)?驛站?爬去,。智者忽然明白：原來(lái)上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步,，而是叫這只蝸牛牽我去散步!

在我們對(duì)待孩子的教育問(wèn)題上，不要急功近利急于求成,，不要一味地去責(zé)怪孩子,，也不要過(guò)分地去安慰孩子，要有一平常心去對(duì)待孩子,，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽(tīng)他訴說(shuō),。相信孩子能行，還要想辦法讓孩子感覺(jué)到自己行。通過(guò)自己的努力一定能行,。讓孩子輕裝上陣,，讓孩子自信自強(qiáng)，有一個(gè)積極健康的心理,，才會(huì)取得好成績(jī),。體會(huì)生活每一階段的樂(lè)趣，相信在陪孩子成長(zhǎng)的每一階段都會(huì)收獲多多,。

教育是慢的藝術(shù),，是生命化教育課題的一個(gè)重要理念。教育是一個(gè)‘慢活’,、‘細(xì)活’,，是生命的潛移默化的過(guò)程，所謂‘潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲’,，教育的變化是極其緩慢、細(xì)微的,，它需要生命的沉潛,，需要‘深耕細(xì)作式的關(guān)注與規(guī)范’。?這本書(shū)的主編張文質(zhì)先生在談到生命教育的?關(guān)鍵詞?時(shí),，提及了?等待,、耐心、從容,、寬容,、期待、悠閑,、優(yōu)雅,、細(xì)節(jié)?，這些都是我們?cè)趶氖陆逃倪^(guò)程中所要培養(yǎng)的姿態(tài)和心態(tài),。慢教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內(nèi),，而應(yīng)包含在整個(gè)教育過(guò)程中，從這樣一個(gè)意義來(lái)講,，老師真的需要處處留心教育資源,，關(guān)注教育對(duì)象，以一個(gè)等待的姿態(tài)傾情投入教育,，時(shí)刻關(guān)注生命的成長(zhǎng),。

回顧自己的成長(zhǎng)，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助,，榮譽(yù)代表過(guò)去,，我會(huì)永遠(yuǎn)記得一句話(huà)：生活中充滿(mǎn)了問(wèn)號(hào)，生活永遠(yuǎn)是個(gè)逗號(hào)，生活要永遠(yuǎn)追求感嘆號(hào),。在今后的工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己，不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)與期望,，以人民教師應(yīng)有的模范品德良好的行為去教育和影響學(xué)生,，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好,！

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)搭建了這樣一個(gè)平臺(tái)，給予了我一個(gè)和大家交流的機(jī)會(huì),。今天在這里談教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,，實(shí)在有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐！我下面所介紹的,，大多是學(xué)習(xí)一些教師的好的做法,，加上自己的想法和平時(shí)實(shí)踐，下面我就怎樣激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣,、家庭作業(yè),、寫(xiě)字教學(xué)等方面向領(lǐng)導(dǎo)、老師們做一下匯報(bào)：

有位科學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“成功的真正秘訣是興趣,?！币荒昙?jí)時(shí)為了更好的激發(fā)孩子們的讀書(shū)熱情，我利用各種方式激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣,。設(shè)立了五花八門(mén)的獎(jiǎng)項(xiàng)：什么小書(shū)迷,、小白靈、讀書(shū)冠軍獎(jiǎng)等,，一開(kāi)始孩子們只要讀,，我就給他們發(fā)獎(jiǎng)，自己親手剪的小紅花,。（幾角錢(qián)一張的大紅紙一節(jié)課就能剪很多,。）爭(zhēng)取每個(gè)孩子都能得到小紅花。學(xué)生得到小紅花后都很高興,，有的學(xué)生把小紅花鄭重其事的擺在桌角,，有的喜滋滋的夾到書(shū)中，有的則小心翼翼的裝到口袋里,，看到孩子們拿到小紅花后那珍惜的樣子,，讓孩子覺(jué)得讀書(shū)是件高興的事，我的第一個(gè)目的就達(dá)到了,。

課外閱讀重在課外,，這就離不開(kāi)家長(zhǎng)的大力支持,。為此我及時(shí)把孩子在校的讀書(shū)表現(xiàn)在證明本上（證明條）反饋給家長(zhǎng)，有時(shí)是一句表?yè)P(yáng)的話(huà),，有時(shí)是畫(huà)一個(gè)笑臉,。家長(zhǎng)也及時(shí)把孩子在家的表現(xiàn)反饋給我。一開(kāi)始的時(shí)候,，家長(zhǎng)的證明條都干巴巴的,，就寫(xiě)孩子讀了什么，沒(méi)有一點(diǎn)感情色彩,。我們班有我?guī)讉€(gè)很熟悉的家長(zhǎng),，有的是我原來(lái)的同事，也有我本村的,，于是,，我就和她們商量怎么寫(xiě)證明條。我每天布置讀兩首兒歌,，我就告訴他們,，可以引導(dǎo)孩子多讀幾個(gè)，并寫(xiě)上孩子讀兒歌的態(tài)度,。第二天早上,，孩子們上交證明條（本），我瀏覽一遍后,，找出讀得多的，或表現(xiàn)好的學(xué)生的證明條念給學(xué)生聽(tīng),，并加上一番表?yè)P(yáng),。在班里一讀，學(xué)生感覺(jué)特光榮,，讀書(shū)興趣更濃,。其他學(xué)生恍然大悟，原來(lái)完成老師布置的作業(yè)之外,，還可以多讀,。也開(kāi)始效仿起來(lái)，每天早上,，孩子們?nèi)宄扇旱臏愒谝黄?，互相?xún)問(wèn)昨天晚上讀了幾首兒歌。有的.一晚上讀幾十首,，有的背過(guò)幾首,，對(duì)于讀得多的，一家人既驚訝又羨慕,。抓住時(shí)機(jī),，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)再表?yè)P(yáng),，樹(shù)立榜樣，幾朵小紅花發(fā)到手中,，在別人艷羨的目光中領(lǐng)到小紅花,，那高興勁就甭提了。除此之外,，我還給學(xué)生講故事作為獎(jiǎng)勵(lì),。一年級(jí)時(shí)，預(yù)備鈴響后,，我在班內(nèi)給學(xué)生讀故事,，這時(shí)的教室，除了我的朗讀聲外,，沒(méi)有一絲雜音,，就連幾個(gè)平時(shí)屁股上像長(zhǎng)刺的小調(diào)皮也靜靜地坐在座位上，臉露喜色,。這時(shí)的學(xué)生,，都瞪著新奇的眼睛盯著我，生怕漏掉一個(gè)字,。聽(tīng)到有趣處,，孩子們會(huì)情不自禁的發(fā)出開(kāi)心的笑聲。孩子們?cè)谛β曋蓄I(lǐng)略到了書(shū)的魅力,，在笑聲中喜歡上了讀書(shū),。

家長(zhǎng)的反饋?zhàn)屛以谥笇?dǎo)孩子閱讀、表?yè)P(yáng)孩子方面更有的放矢,。有的家長(zhǎng)在證明本上寫(xiě)道：“尊敬的劉老師,，耿曉雨今天晚上讀了12首兒歌，還想多讀呢,！”還有的寫(xiě)道：“王靖晨讀了20首兒歌,，還給家長(zhǎng)背了好幾首，在家當(dāng)小老師教我們讀呢,！”“李鸝萱的小書(shū)迷獎(jiǎng)?wù)R齊的貼在自己的房間里,，還不讓我們動(dòng)一動(dòng)，非常珍惜,！獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)了孩子讀書(shū)的興趣,，謝謝您，劉老師,！”“孔源讓我們用他的壓歲錢(qián)來(lái)買(mǎi)書(shū),，孩子能主動(dòng)提出買(mǎi)書(shū)，我們做家長(zhǎng)的感到非常高興,！”“耿一凡和家長(zhǎng)每次逛超市,，直奔圖書(shū),，在那兒一看就是很長(zhǎng)時(shí)間”……于碩、伊鈞澤,、田森然,、高志揚(yáng)等家長(zhǎng)每次寫(xiě)證明時(shí)都把孩子讀的故事題目一一列舉出來(lái)，滿(mǎn)滿(mǎn)的一張紙,。我告訴他們,，只要寫(xiě)讀了多少故事就行，不用全部羅列,，可這幾個(gè)家長(zhǎng)卻說(shuō),，只要孩子喜歡讀書(shū)，我們?cè)敢鈱?xiě),。孩子們用自己的努力得到的小紅花特別珍惜,，我想，他們每數(shù)一次,，內(nèi)心一定會(huì)很高興,。家長(zhǎng)們對(duì)孩子讀書(shū)的評(píng)價(jià)加上我的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)像揚(yáng)起風(fēng)帆的小船一樣鼓足了勁。于是孩子們盼望每周五舉行的兒歌（故事）誦讀,，評(píng)選讀書(shū)冠軍,，給他們發(fā)一只剪的“小百靈鳥(niǎo)”，孩子們高舉“小百靈”,，臉上露出成功的喜悅,。沒(méi)得到的用羨慕的眼光注視著他們，下一次,，就會(huì)有越來(lái)越多的孩子加入讀書(shū)冠軍的行列,。隨著時(shí)間的推移，孩子們的讀書(shū)興趣濃厚,，養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。現(xiàn)在,，班里有很多小書(shū)迷,，（當(dāng)然到現(xiàn)在還有不主動(dòng)讀書(shū)的，）感謝家長(zhǎng),，是他們的支持,，我的培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)計(jì)劃才進(jìn)行得如此順暢！教學(xué)中,，有家長(zhǎng)的協(xié)助,，我覺(jué)得孩子是幸福的，我也是幸福的,。

現(xiàn)在的孩子,，有的撒謊都理直氣壯的,。有的學(xué)生，經(jīng)常不拿作業(yè)來(lái),，每次問(wèn)他,，都說(shuō)作業(yè)做完了，家長(zhǎng)給他檢查了,，就是忘帶了,。經(jīng)常這樣引起了我的注意，于是打電話(huà)和家長(zhǎng)溝通,，家長(zhǎng)聽(tīng)完后,，說(shuō)：“我每天問(wèn)他有沒(méi)有作業(yè)，孩子都說(shuō)沒(méi)有,，只有讀課外書(shū),，謝謝老師告訴我真相，要不我還蒙在鼓里呢,！每次都是報(bào)喜不報(bào)憂(yōu),。”我想,，要不是和家長(zhǎng)溝通,，我也被蒙在鼓里，還被他忽悠呢,！還有學(xué)生再說(shuō)作業(yè)忘在家里時(shí),，我要給家長(zhǎng)打電話(huà)證實(shí)時(shí)，才告訴我,，沒(méi)做作業(yè),。學(xué)生先和我兜圈子，最后無(wú)路可走時(shí)才承認(rèn)錯(cuò)誤,。我就想：學(xué)生為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況,？第一是二年級(jí)時(shí)不布置書(shū)面作業(yè)，學(xué)生已形成習(xí)慣,，家長(zhǎng)也沒(méi)有了檢查作業(yè)的意識(shí),。是不是以前我太相信他們，讓其拿來(lái)就行,，時(shí)間一長(zhǎng)就忘了,。回家撒謊說(shuō)沒(méi)有作業(yè),，家長(zhǎng)也不知情,。學(xué)生兩頭瞞，吃到甜頭就放肆起來(lái),。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師大家好：

教學(xué)管理是學(xué)校教育管理的一項(xiàng)核心內(nèi)容,，是維持正常教學(xué)秩序，實(shí)施基本教學(xué)運(yùn)行,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的根本保證,。隨著我院辦學(xué)規(guī)模的不斷壯大，教學(xué)改革的逐步深入,，時(shí)代的不斷變化,，教學(xué)管理內(nèi)涵不斷加深，要求日益提高,，教學(xué)管理如何達(dá)到“科學(xué),、輕松,、高效”,，是我們教學(xué)管理者面臨的巨大挑戰(zhàn),。自20xx年以來(lái)本人先后在一技校東校區(qū),、衛(wèi)輝分校和新校區(qū)系部從事管理工作,，回首來(lái)時(shí)路，艱辛中伴著收獲,，喜悅中不敢懈怠。非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處對(duì)我工作的支持與肯定,，給我這次交流的機(jī)會(huì),。其實(shí)我們每位領(lǐng)導(dǎo)、老師都一樣，每天都在用心做著自己的本職工作,，都在用心體驗(yàn)著自己的獨(dú)得之樂(lè),。所以今天說(shuō)不上經(jīng)驗(yàn)介紹,，只是與大家分享在教學(xué)管理實(shí)踐中的一點(diǎn)感受,，向大家匯報(bào)一下我的一些做法和感悟,，希望能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事更多的寶貴意見(jiàn)和建議!

一,、抓實(shí)質(zhì)盡心盡責(zé)。

教學(xué)的管理可以分為對(duì)教師的管理和對(duì)學(xué)生的管理,，前者的管理是要培養(yǎng)出一批勤于學(xué)習(xí),、勇于實(shí)踐、善于合作,、有愛(ài)心,、有事業(yè)心、有較高的教育教學(xué)能力的教師,，后者的管理是要培養(yǎng)出有愛(ài)心,、有進(jìn)取心、有一定學(xué)習(xí)能力的德智體全面發(fā)展的學(xué)生,。

帶頭,，以身作則。

要順利地開(kāi)展工作,，實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，就必須樹(shù)立威信,，贏得老師的信賴(lài)，具有凝聚力和號(hào)召力,。要做到這一點(diǎn),，關(guān)鍵是要以身作則，做教師,、學(xué)生的榜樣,。

(1)要有積極的工作熱情和態(tài)度，讓自己的樂(lè)觀,、向上的工作態(tài)度感染每一位教師和每一名學(xué)生。

(2)在教學(xué)業(yè)務(wù)上,，應(yīng)該是教學(xué)的能手,。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做一個(gè)植根于課堂的主任,，在自己的領(lǐng)域成為比較在行的專(zhuān)家,。善于研究，有積極探索的精神,，并帶動(dòng),、影響每一位教師，這樣教師才能信服你,，才能得到他們的認(rèn)可,。

(3)做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的楷模。經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，并經(jīng)常把自己的感受與教師交流,，引領(lǐng)教師多學(xué)習(xí)，不斷提高,，讓教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。熱愛(ài)學(xué)習(xí)的教師不一定是最優(yōu)秀的教師，但一定是觀念最新的教師,。

二,、抓細(xì)節(jié)勤于落實(shí)。

各項(xiàng)制度的制定只是給教師指明了工作的方向,，而工作做的好與差,，工作中還存在什么問(wèn)題，需要我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗟乜偨Y(jié)和改進(jìn),，這就需要我們對(duì)各項(xiàng)工作有布置,、有落實(shí)、有總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,、及時(shí)改進(jìn),，以便使工作做的更好。

在教學(xué)管理中,，抓而不細(xì),，漏洞百出;抓而不實(shí)，等于不抓,。因此只有措施到位,，責(zé)任到人，才能抓細(xì)抓實(shí),，抓出成效,。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十二

教師要嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)教學(xué)的各種方法,，積極向同學(xué)們傳授知識(shí),，盡自己所能，用心教育每一個(gè)學(xué)生,。下面是本站小編整理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與分享的范文,，歡迎閱讀!

時(shí)間流逝，半年的支教生活即將面臨結(jié)束,，回顧這半年來(lái)自己的工作和表現(xiàn),，雖然有剛走上講臺(tái)時(shí)教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟,，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩,。

這一學(xué)期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。支教一學(xué)期,，不僅是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練,，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的責(zé)任,，讓我走進(jìn)了我生命中作為教育者的人生第一頁(yè),，所以這次支教，我無(wú)悔于這次支教,，通過(guò)一學(xué)期的支教,，讓我在各個(gè)方面都有了很大的提高與進(jìn)步，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的支教做一總結(jié)：

1.思想方面,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的各種事情,。工作中，我用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，努力學(xué)習(xí)教學(xué)的各種方法,，積極向同學(xué)們傳授知識(shí)，盡自己所能,，用心教育每一個(gè)學(xué)生,，用行動(dòng)告訴自己,，學(xué)生的成績(jī)便是自己的成績(jī)，學(xué)生需要的知識(shí)便是體現(xiàn)自己價(jià)值的機(jī)會(huì),，要為自己負(fù)責(zé)更要為學(xué)生們盡責(zé),。

2.工作方面。

剛到紅旗小學(xué),，我初步了解了一下學(xué)生情況,，接下來(lái)的工作就是腳踏實(shí)地，為我也為同學(xué)們一起努力,。我為工作的開(kāi)始定了一個(gè)方向,，我認(rèn)為，成人比成材更重要,，應(yīng)該讓孩子有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向,，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上,，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)送給他一個(gè)“微笑”,，因?yàn)椤拔⑿Α敝挥袔酌腌?，但?duì)已同學(xué)們來(lái)說(shuō)卻是下次更加努力的肯定。每天空余時(shí)間我都在寫(xiě)寫(xiě),。

教案,。

看看課本中度過(guò)我要讓自己的每一節(jié)課都會(huì)給同學(xué)們帶去收獲同時(shí)也充分利用支教的時(shí)間同學(xué)們做力所能及的事情讓她們的成績(jī)有個(gè)好的提高讓他們的起步人生不要有太遠(yuǎn)的差距只要能夠看到孩子們的進(jìn)步我就會(huì)感到由衷的欣慰。

3.生活方面,。

在這一學(xué)期的時(shí)間里,，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)下，在同事朋友的支持下,，支教生活使我感受到了家的溫馨,，我覺(jué)得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作,，離自己的要求和期望仍有一定距離,，但看到孩子們積極的學(xué)習(xí)都給了我莫大的鼓勵(lì),也給我的工作增添了無(wú)窮的動(dòng)力。

結(jié)束語(yǔ)：我的“支教”工作雖然結(jié)束了,，但一顆牽掛的心還留在那里,。也許我的到來(lái)不能馬上改變什么，可是我想至少通過(guò)我能給他們帶來(lái)一縷清新的空氣,。通過(guò)這一學(xué)期與老師們的深入接觸,，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉,、提高,，收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干,、純樸真摯……太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn),，這是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

支教工作時(shí)間雖然短暫,，但很充實(shí),。我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里。有多少付出,，就有多少收獲,。“支教”生活給了我一段無(wú)極限的體驗(yàn)和感受,，給自己人生留下了不可磨滅的一筆,，生命因?yàn)樗迂S富和精彩，這將是我今后工作的不竭動(dòng)力,。

一,、服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排,工作踏實(shí)認(rèn)真。

去年九月開(kāi)學(xué)伊始,，按照區(qū)教育局的工作安排,，我和另外兩名支教教師在區(qū)教育局人事科李科長(zhǎng)的陪同下去支教學(xué)校---迎江區(qū)新洲鄉(xiāng)永存村小報(bào)到。自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起,，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”,，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出,。每周十八?jié)語(yǔ)文課，另加四個(gè)早讀,，并兼任班主任工作,，這對(duì)于自踏上工作崗位就一直任專(zhuān)職體育教師的我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，但我時(shí)刻牢記我的職責(zé),，時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員,，克服種種困難，勇敢承擔(dān)起工作任務(wù),，并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng),。

規(guī)章制度。

和紀(jì)律要求,，不搞特殊化,，不遲到，不早退,，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù),。并且積極認(rèn)真地去聽(tīng)其他老師的課,，虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧,，以提高自己的教學(xué)水平,，還與他們一起研討新的課改模式，一起進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗(yàn)與實(shí)施,。

同時(shí),，在完成好自己本職工作的基礎(chǔ)上，還發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng),，積極帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展課外鍛煉和廣播操培訓(xùn)工作,，利用業(yè)余時(shí)間組織了一次全校性的廣播操輪訓(xùn)和比賽工作，取得了良好的社會(huì)反響,。

20xx年底,，我在永存小學(xué)組建了航模隊(duì)，積極訓(xùn)練并參加了市級(jí)比賽,，十二名運(yùn)動(dòng)員共取得了兩個(gè)第一名,，兩個(gè)第二名，一個(gè)第四名,，一個(gè)第五名的好成績(jī),，開(kāi)創(chuàng)了新洲鄉(xiāng)參加此類(lèi)比賽的先河。

此外,，我還積極輔導(dǎo)學(xué)生參加安慶市科技創(chuàng)新大賽，送交的科幻畫(huà)作品獲市級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng),。

二,、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛(ài)心,，做學(xué)生的良師益友,。

農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng)，從小受周?chē)囟ōh(huán)境與家庭教育的影響,，與城市小孩相比,，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談,，缺少自信心理,，又害怕會(huì)說(shuō)錯(cuò)被老師批評(píng),，會(huì)遭人恥笑,。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,，多用親和力的語(yǔ)言給于肯定,。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng),，要使之有效地進(jìn)行,，就要建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感。尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō),。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想,，建立平等的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔?ài)學(xué)生,，對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度,，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情,。只有建立起師生之間溝通的綠色通道,，才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、民主,、和諧的氛圍,，才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n,，了解學(xué)生的各種情況,，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導(dǎo),，積極地鼓勵(lì)來(lái)深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生;課后,，我認(rèn)真批改作業(yè)，并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休,。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神,，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng),、老師建立了和諧的關(guān)系,。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育,，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心,，了解每個(gè)學(xué)生的生活,，噓寒問(wèn)暖，幫助有困難的學(xué)生,，當(dāng)我了解到我班劉勇和李舟同學(xué)家里比較困難,，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他們。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書(shū)借給學(xué)生看,，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。

同時(shí),，利用自己定期回學(xué)校向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)思想和工作的機(jī)會(huì),，反映村小的實(shí)際困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為關(guān)心和重視,，布置大隊(duì)部宣傳發(fā)動(dòng),，共捐款兩千余元送至村小，有力的支持了村小的教學(xué)工作的開(kāi)展和教學(xué)水平的提高,。

支教后期,，利用汶川大地震這一突發(fā)事件為契機(jī)，帶頭奉獻(xiàn)愛(ài)心,，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育和愛(ài)心教育,，貼近時(shí)代，以事實(shí),、以親身參與達(dá)到育人的目的,。

三、與同事搞好關(guān)系,，樹(shù)立主人翁的意識(shí),。

我在學(xué)校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,，敘敘家常,，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距,。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求,，從沒(méi)有搞過(guò)特殊化，與其他教師打成一片,，工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事,，我總是從學(xué)校的角度去考慮,，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭(zhēng)取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后,，我打心眼里高興,，為他們能夠接受、理解我而高興,，為我能夠融入這個(gè)集體而高興,，更為交到一批可信賴(lài)可學(xué)習(xí)的朋友而高興。

一年支教工作是短暫的，是忙碌的,，也是充實(shí)的,。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠(yuǎn),，生活不便,，孩子幼小，但我依然風(fēng)雨無(wú)阻,，堅(jiān)持著自己對(duì)于支教工作的那份執(zhí)著,，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自己復(fù)合型胃潰瘍的病情面前,，這份執(zhí)著不曾改變,。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡,，但是它仍然讓我受益匪淺,，更使我對(duì)支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆,。

到農(nóng)村支教一年,，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。希望通過(guò)我的努力,，能夠架起城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校交流溝通的橋梁,，為實(shí)現(xiàn)均衡教育貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。

一年的支教生活即將結(jié)束,，回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn),，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng),，得到受援學(xué)校的肯定,，對(duì)于我真是莫大的安慰。有人說(shuō)：“使人成熟的,，并不是歲月,，而是經(jīng)歷?！边@一年的支教生活對(duì)我來(lái)說(shuō),，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說(shuō)獲益非淺,，我的整個(gè)身心得到了提升!我敬佩坡塘小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí),、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神,，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣,。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、思想方面：

做為一名支教老師，首先,，在支教期間,，本人忠于黨，熱愛(ài)人民,，熱愛(ài)黨的教育事業(yè),，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨,，認(rèn)認(rèn)真真,，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。其次,，端正自己的服務(wù)態(tài)度,，教書(shū)育人,，為人師表,。經(jīng)常利用課余時(shí)間多跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己,，學(xué)生們的良師益友,。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練,，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,，要具備吃苦耐勞的精神。因此,，在我加入支教隊(duì)伍之前,，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難,，一定要堅(jiān)持下來(lái),，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己,，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排,。平時(shí)，我能主動(dòng)的與綜合科的老師溝通交流,，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí),。

二,、在工作方面,。

我并沒(méi)有因?yàn)樽约菏且晃恢Ы探處熅陀辛耸裁础肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)坡塘小學(xué)校園那一刻起，就把自己當(dāng)成一個(gè)真正的“坡塘人”,，以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥?/p>

首先,，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù),。

本學(xué)年,，我擔(dān)任了一年級(jí)一班的班主任，主要教授語(yǔ)文學(xué)科,，同時(shí)還兼任了兩個(gè)班的美術(shù),，兩個(gè)班的寫(xiě)字課，一個(gè)班的品德課,。雖然課務(wù)很繁重,，但我還是認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況,，因材施教,。由于我所帶的班級(jí)，都是外來(lái)民工子弟,，基本沒(méi)有受過(guò)學(xué)前教育,，在家也沒(méi)有良好的家庭教育氛圍，各方面基礎(chǔ)都比較薄弱,，針對(duì)這樣的情況,，我每節(jié)課都制作。

課件,。

利用多媒體教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,。課堂上我精彩地講述循循地誘導(dǎo)積極地鼓勵(lì)深深地吸引著每一個(gè)學(xué)生。特別是在《荷葉圓圓》,、《稱(chēng)象》,、《雪地里的小畫(huà)家》這幾次公開(kāi)課中課堂氣氛特別活躍帶動(dòng)了那些不善言語(yǔ)的學(xué)生都開(kāi)始積極回答問(wèn)題得到了聽(tīng)課老師們的一致好評(píng)。課后我認(rèn)真批改作業(yè)按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)并對(duì)差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休,。兩次期末考試我們班的語(yǔ)文平均分都在90分以上得到了老師們的肯定,。

其次，我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,，個(gè)人衛(wèi)生教育,，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我也非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,，能夠和學(xué)生談心,，了解每個(gè)學(xué)生的生活,，噓寒問(wèn)暖，幫助有困難的學(xué)生,，當(dāng)我了解到我班夏石訓(xùn)同學(xué)家里比較困難,，我就經(jīng)常買(mǎi)些學(xué)習(xí)用品和吃的東西給他。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況,，經(jīng)常從自己家里帶書(shū)借給學(xué)生看,，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生課外知識(shí)儲(chǔ)備量,。

最后,，在教研方面，我總是精心準(zhǔn)備每一次的教研活動(dòng),期待和老師們共同提高,。我積極參與語(yǔ)文教研組的各種教研活動(dòng),，和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，促使自己不斷研究好的教學(xué)方法,，還能學(xué)到其他老師的優(yōu)秀之處,。在平時(shí)，我還積極研讀教育教學(xué)理論專(zhuān)著,，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得;每次課后,，都認(rèn)真總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思;學(xué)校的論文,、案例比賽,，我也積極參與。通過(guò)教育,、教學(xué),、教研三方面，使自己的綜合能力得到了提高,。

三,、在生活方面。

我沒(méi)有搞什么特殊化,，不遲到,，不早退，服從學(xué)校的統(tǒng)一管理,，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)校的各項(xiàng)比賽中,，我們班都取得了不同等次的成績(jī),。通過(guò)自己的努力，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可,，我打心眼里感到高興,。

一學(xué)年的支教工作是短暫的,，是忙碌的，也是充實(shí)的!重溫自己的支教生活,，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺,，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情,，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師,，是我無(wú)悔的選擇,，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十三

幼兒園教研工作總結(jié)20__學(xué)期又近尾聲,，整理思緒回顧一整學(xué)期的教研,，在每一次的集中教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)、反思,、提高,，在每一次的檢查中獲得新知，每一次知識(shí)的交流和碰撞,，讓我們?cè)诮逃聵I(yè)的道路走得更扎實(shí),、更穩(wěn)健。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作匯報(bào)如下：

一,、教研計(jì)劃的實(shí)施在精細(xì)化系統(tǒng)管理的推動(dòng)下,，依據(jù)《綱要》資料，在立足本園實(shí)際的前提下,，制定適宜本園的教研管理計(jì)劃和實(shí)施細(xì)則,，第一時(shí)間召開(kāi)會(huì)議，與教師商討教研管理細(xì)則的實(shí)施方案,，由園區(qū)落實(shí)到班級(jí),，以幼兒為主體，進(jìn)行各類(lèi)教研活動(dòng),。

1,、年段教研：本園班級(jí)分三個(gè)年段，大班段,、中班段和小班段,，分別由三位骨干教師擔(dān)任，每周定期召開(kāi)段會(huì),，圍繞教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分化和研討,，并解決問(wèn)題。

2,、團(tuán)體備課：在教研計(jì)劃當(dāng)中,，最能讓教師們得到實(shí)質(zhì)性學(xué)習(xí)和交流的就是團(tuán)體備課這一項(xiàng)目,，本學(xué)期在這方面的實(shí)施比較不足，下學(xué)期將落實(shí)到位,。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十四

游戲是為了尋求歡樂(lè)而自愿參加的一種活動(dòng),。但幼兒游戲決不是單純感覺(jué)上的歡樂(lè)，而是伴有生命充實(shí)感的歡樂(lè),。幼兒游戲的類(lèi)型很多,，本學(xué)期，據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，我班開(kāi)設(shè)了美工區(qū),、科學(xué)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū),、建構(gòu)區(qū),、圖書(shū)區(qū)、表演區(qū)等,，并給相同的活動(dòng)區(qū)起不一樣的名字,，如：“我型我秀”、“天空之城概念書(shū)屋”等,，并堅(jiān)持每一天開(kāi)展游戲活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,，進(jìn)取地與材料相互作用,，幼兒活動(dòng)的興趣很高。下頭對(duì)我們班本學(xué)期的游戲活動(dòng),，作一總結(jié),。

1、區(qū)域游戲資料的設(shè)計(jì)必須貼合每個(gè)班兒童的年齡特征,，與教育目標(biāo)相適應(yīng),。大班注意加強(qiáng)智力訓(xùn)練，不一樣的活動(dòng)資料都有相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)區(qū),，投入相應(yīng)的材料,。每個(gè)區(qū)角根據(jù)孩子活動(dòng)的效果不斷補(bǔ)充或更新資料。

2,、在區(qū)域的創(chuàng)設(shè)中,，我們研究到軟硬材料的搭配。如軟材料,，圖書(shū)區(qū),，都鋪上了墊子，當(dāng)幼兒進(jìn)入圖書(shū)區(qū)時(shí)，真有一種舒服的感覺(jué),。硬材料的投放要科學(xué),，美觀、合理,，富有教育意義,，如我班的建構(gòu)材料。

豐富多彩的區(qū)角活動(dòng)在培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言交流本事,、觀察力,、動(dòng)手操作本事和創(chuàng)造力等方面發(fā)揮了其它教育形式不可替代的作用。如“建構(gòu)區(qū)”,，孩子們?cè)谛⌒〉膮^(qū)域內(nèi)，每一天可隨心所欲地搭出自我最滿(mǎn)意的建筑,，如“高層飯店”,、“城堡”等。在每一次的搭建后,，孩子們對(duì)自我的作品很在意,，幾天后我發(fā)現(xiàn)，很少有人去建構(gòu)區(qū)了,。我在想,，是什么原因讓壘高區(qū)遭受到孩子們的冷落?我反思后覺(jué)得，孩子們之間的比較產(chǎn)生不了長(zhǎng)久的興趣,，孩子期望得到別人的贊揚(yáng),，于是，我用數(shù)碼相機(jī)拍出幼兒每一次活動(dòng)的作品,，作為孩子的搭建記錄,，且在游戲后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這樣,，建構(gòu)區(qū)又出現(xiàn)了孩子們興致勃勃的身影,、開(kāi)心爽朗的笑聲，每一天,，也有孩子在向新的搭建形式進(jìn)行挑戰(zhàn),。

經(jīng)過(guò)努力，雖然孩子的游戲水平有所提高,，但在很多方面還是存在著問(wèn)題,，如在美工區(qū)活動(dòng)時(shí)，有的孩子會(huì)相互模仿,，動(dòng)腦不夠;在主角游戲區(qū),，孩子們的進(jìn)取性不夠，往往會(huì)產(chǎn)生游戲的倦怠感;在表演區(qū)中,，孩子交往性的語(yǔ)言還欠缺,，所以,，在以后的游戲開(kāi)展過(guò)程中，我們要組織形式各樣的幼兒活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒游戲興趣,。班與班之間能跟深入的交流活動(dòng),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓每個(gè)孩子在愉快的游戲活動(dòng)中提高自我,，使得我班孩子的游戲水平上升一個(gè)新的臺(tái)階,。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十五

本期的工作已接近尾聲，在那里我首先要感激園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的幫忙與提攜;感激領(lǐng)導(dǎo)班子之間精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，配合默契,，務(wù)實(shí)創(chuàng)新;同時(shí)還要感激和我一齊工作的教師們，正是有你們的配合與付出,，我們的各項(xiàng)工作才得以順利完成,，多謝大家!

本學(xué)期，是我逐步適應(yīng)主角,，工作上日漸成熟的一個(gè)學(xué)期,。在工作中，我嚴(yán)格要求自我,，處處以身作則,，為便于為以后的工作積累經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)查找不足,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下鑒定匯報(bào)：

一,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情景。

(一)教育教學(xué)方面：本學(xué)期,，我園除學(xué)前班外還繼續(xù)沿用以往鳳凰康軒教材,，其余5個(gè)教學(xué)班均啟用叢結(jié)版課程。在使用新教材之前,，有劉慧君等教師參加了新教材培訓(xùn),，我園在去年下期就開(kāi)設(shè)了禮儀教育課程。劉慧君,、潭教師和我去年在株洲參加了這方面的培訓(xùn)這個(gè)學(xué)期全體教師再次到株洲參加了培訓(xùn),，使全體教師對(duì)新教材的主導(dǎo)思想、把握原則等方面有了更深一步的認(rèn)識(shí),，也為新學(xué)期教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展奠定了基礎(chǔ),。

經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐及教研,，教師們刻苦鉆研,、勇于創(chuàng)新，摸索出一套適合本園的教學(xué)方法，教育教學(xué)水平有了大幅度提高,?？墒窃谛陆滩牡氖褂眠^(guò)程中，也出現(xiàn)了不少問(wèn)題(1)受以前分科教學(xué)的影響,，教師在安排教學(xué)資料時(shí)忽視了主題課程的整合性,，導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)主題不夠突出、資料出現(xiàn)斷層現(xiàn)象;(2)教師對(duì)新教材要點(diǎn)“自然,、和諧,、主動(dòng)、歡樂(lè)”理解不夠透徹,，在教學(xué)活動(dòng)組織過(guò)程中沒(méi)能很好的體現(xiàn),，對(duì)于如何解決教學(xué)中出現(xiàn)的種.種問(wèn)題，在新學(xué)期打算中將會(huì)詳細(xì)說(shuō)明,。今后的教學(xué)組織,、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面受益匪淺。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),，大大激發(fā)了教師們的工作熱情,，為我園《東方兒童藝術(shù)口才》活動(dòng)的開(kāi)展又提升了一個(gè)新檔次,。，我參加了在大王中心幼兒園舉行“東營(yíng)市幼兒園科學(xué)教育課題學(xué)術(shù)研討級(jí)培訓(xùn)會(huì)“,，這次學(xué)習(xí),，使我對(duì)科學(xué)教育活動(dòng)及最新教學(xué)動(dòng)態(tài)有了新的認(rèn)知，我會(huì)把會(huì)議精神及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)給教師們，以便大家都能在最快,、最短的時(shí)間內(nèi)共享教育的最新前沿信息。

(三)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料及日常工作方面1,、兩個(gè)轉(zhuǎn)型：

(1)盡快完成學(xué)習(xí)型教師向經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)變,。本學(xué)期，結(jié)合我園現(xiàn)狀,，對(duì)于新上任教師，除組織學(xué)習(xí)《幼兒園管理手冊(cè)》盡快讓新教師了解我園的規(guī)章制度,，還安排新教師流動(dòng)崗位，這使剛走向工作崗位的新教師有機(jī)會(huì)熟悉不一樣班級(jí)的幼兒及教師,，對(duì)孩子的年齡特點(diǎn),、認(rèn)知本事、對(duì)教師的班級(jí)管理,、教學(xué)組織本事,、家長(zhǎng)工作、幼兒園一日工作流程都能盡快掌握,。另外,，教育教學(xué)上也留給新教師很大發(fā)揮空間，在安排新教師每周準(zhǔn)備1-2節(jié)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,，新教師能夠不受教材的影響自選教學(xué)資料,，這在很大程度上體現(xiàn)了對(duì)新教師的尊重與扶持，在工作中幫忙教師樹(shù)立正確的兒童觀,、教育觀,，使每一個(gè)教師都明確全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性和必要性，幫忙教師樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念,，為教師正式走上工作崗位積累經(jīng)驗(yàn),。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的工作實(shí)踐，我園新教師在工作中都能盡職盡責(zé)的完成本職工作,，能夠進(jìn)取主動(dòng)配合班內(nèi)教師共同開(kāi)展,、做好班級(jí)工作，虛心向老教師學(xué)習(xí),，工作上能發(fā)揮自我所長(zhǎng),，教學(xué)組織本事提升很快，也深得孩子和家長(zhǎng)的喜愛(ài),，期望新教師嚴(yán)格要求自我,，全面提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，盡快縮短學(xué)習(xí)型教師向經(jīng)驗(yàn)型教師的過(guò)渡時(shí)間,。

(2)經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向研究型,。我園多數(shù)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題的本事強(qiáng)。在教育教學(xué)上,，期望教師們不斷探究教育的真諦,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、剖析原因,、梳理經(jīng)驗(yàn),、歸納提升，使自我逐步跨入研究型教師行列,，爭(zhēng)做科研教學(xué)的帶頭人,。

2、一個(gè)提升：本學(xué)期,，繼續(xù)提升教師的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì),，工作中，結(jié)合我園教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，組織教師學(xué)習(xí)：教師如何提問(wèn),、如何做好家長(zhǎng)工作、如何設(shè)計(jì)古詩(shī)教學(xué)活動(dòng),，還共同學(xué)習(xí)了：表?yè)P(yáng)孩子的101種方法,，教師禮貌用語(yǔ)、教師忌語(yǔ)等資料,。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，教師在思想認(rèn)識(shí)上、教學(xué)行為上,、家長(zhǎng)工作上都有了新的認(rèn)識(shí),，也應(yīng)當(dāng)可喜的看到教師整體素質(zhì)有了很大提升,。本學(xué)期,，教師教育心得的撰寫(xiě)也是提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不可缺的重要因素。賀培教師《多給孩子一分鐘》從年輕教師的視角闡述教育有時(shí)候需要等待,，只要我們多給孩子一點(diǎn)時(shí)間,，我們等到的將是孩子不一樣的表現(xiàn);左妍教師的《小問(wèn)題、大討論》根據(jù)主題教學(xué)《動(dòng)物冬眠》引發(fā)的師幼之爭(zhēng)過(guò)后,，教師及時(shí)查閱資料和幼兒一齊學(xué)習(xí);《羞澀寶寶的內(nèi)心世界》《放學(xué)后的約定》《同事之間》《教師喜歡什么樣的孩子》《這是我的》等等,，一篇篇來(lái)源于教師的真實(shí)生活、情感記錄,，無(wú)不透射出教師的教育智慧與專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

回首本學(xué)期工作，十月份,，為迎接督導(dǎo)評(píng)估檢查,，我園教師齊心協(xié)力,、加班加點(diǎn)，區(qū)域活動(dòng),、自制玩教具等工作完成得十分好,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了更加完美的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

二,、加大英語(yǔ)學(xué)習(xí)力度,，彰顯我園英語(yǔ)特色。

在這個(gè)學(xué)期我園還聘請(qǐng)劍橋英語(yǔ)學(xué)校教師每周三周五來(lái)園執(zhí)教,，使我園的英語(yǔ)特色更是錦上添花,。

三、重視安全管理與疾病預(yù)防工作,。

本學(xué)期,，我們一如既往的重視和加強(qiáng)了安全防護(hù)和安全教育工作，要求各班教師每周在活動(dòng)中貫穿安全教育,。并為班級(jí)配備相關(guān)光盤(pán),，以動(dòng)畫(huà)的形式，耳濡目染,、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護(hù)知識(shí),，盡可能避免意外事故的發(fā)生。本學(xué)期中一班幼兒馬靖森早晨入園在上樓梯時(shí)意外磕傷眼角,。因?yàn)槲覉@早晨幼兒入園時(shí),，一名教師負(fù)責(zé)在大廳門(mén)口進(jìn)行晨檢，另一名教師在班內(nèi)組織晨讀,，早接待的時(shí)間里,，樓梯到教室的這段距離是安全工作的盲區(qū)。事故發(fā)生后,，從園領(lǐng)導(dǎo)到教師,，大家共同查找原因，制定周密可行的對(duì)策,，杜絕此類(lèi)事故的發(fā)生,。

四、活動(dòng)組織,。

本學(xué)期,，我園組織了春游、“歡樂(lè)六一”文藝匯演,，經(jīng)過(guò)開(kāi)展各種形式的活動(dòng),，豐富了幼兒的生活、社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，增加了教師與家長(zhǎng)之間的溝通,，為教師做好家長(zhǎng)工作搭建平臺(tái),。

五、新學(xué)期重點(diǎn)改善的工作,。

(一)關(guān)注教師反思水平的提高,。

教學(xué)反思是教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與全面發(fā)展的過(guò)程，教師僅有不斷反思,，才能提升自我的教育理論水平,。新學(xué)期，教師要高度重視教學(xué)反思對(duì)自我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要性,，把教學(xué)反思作為自我學(xué)習(xí),、自我提高的跳板，不斷改善教育實(shí)踐,，提高教育質(zhì)量,，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。

(二)關(guān)注兒童的發(fā)展,。

在本學(xué)期主題活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,，教師對(duì)主題教材認(rèn)識(shí)不夠，

導(dǎo)致主題教學(xué)開(kāi)展資料不夠豐富,，教學(xué)效果不夠突出,。重點(diǎn)體此刻：1、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒對(duì)主題活動(dòng)最直接的認(rèn)知,。教師在開(kāi)展主題時(shí)對(duì)主題網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì),，材料的投放，教學(xué)活動(dòng)的組織,，更多的是要關(guān)注“如何促進(jìn)兒童健康發(fā)展”這個(gè)原則,。因?yàn)槲覀兯O(shè)計(jì)的一切教育資料,，最終目的就是為了兒童的發(fā)展,。可是這項(xiàng)工作我們卻沒(méi)能很好的開(kāi)展起來(lái),，首先我個(gè)人在此檢討沒(méi)能盡到職責(zé),，工作上很多時(shí)候放松了對(duì)教師的監(jiān)督力度,，這一點(diǎn)我有不可推卸的職責(zé),。鑒于這種情景，新學(xué)期主要從：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)團(tuán)體參與出精品課——分工合作解放時(shí)間——教學(xué)反思詳細(xì)記錄——主題鑒定務(wù)實(shí)精煉,。(附說(shuō)明：教師分科情景,、團(tuán)體備課、分工準(zhǔn)備,、資源共享)相信經(jīng)過(guò)大家的共同努力,，我園的保教質(zhì)量在新的學(xué)期將會(huì)有更大的提高。

教師們,，我們的事業(yè)是創(chuàng)造未來(lái)的期望,，我門(mén)的事業(yè)是萌及子孫的工程,，應(yīng)對(duì)20__年,，又一個(gè)新的開(kāi)始，我相信,，辛勤耕作，必將換來(lái)碩果累累,、五谷豐登;同舟共濟(jì)，必將肝膽相照,、共存共榮。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十六

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。在主角游戲中,，他們從以前不會(huì)玩主角游戲的到此刻他們熟能生巧的樣貌。這是,，我們發(fā)現(xiàn)他們真的長(zhǎng)大了不少。為了更好的引導(dǎo)他們,，我們作出了努力，根據(jù)新《綱要》,，貫徹執(zhí)行《綱要》精神,，在教育活動(dòng)中突出以游戲?yàn)橹鳎浞煮w現(xiàn)幼兒在游戲活動(dòng)中的主導(dǎo)地位,，盡可能為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲氛圍,，讓他們?cè)诤?jiǎn)便愉快的活動(dòng)中獲得知識(shí)，培養(yǎng)交往,、合作等本事，以促進(jìn)幼兒綜合本事與個(gè)性的和諧發(fā)展,。針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)及班內(nèi)存在的問(wèn)題,，開(kāi)學(xué)初，我們制訂了相關(guān)的計(jì)劃,，注重了團(tuán)體教育與個(gè)別輔導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合，讓幼兒的游戲活動(dòng)更加豐富多彩?，F(xiàn)將這一學(xué)期來(lái)的成果經(jīng)過(guò)游戲總結(jié)如下：

一、根據(jù)主題要求,，創(chuàng)設(shè)主角游戲。

在本學(xué)期里,，我們經(jīng)歷了5次主題資料的更換，從春天走到了夏天,，并且不段豐富娃娃家里的資料，添置了超市,、巧手吧等游戲資料。讓幼兒在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)到不一樣崗位上的人是如何工作和學(xué)習(xí)的,，并且提高他們對(duì)各行各業(yè)人們工作情景的了解,，讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)游戲中主角的職業(yè)特點(diǎn),、職能性質(zhì)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)律和游戲的方法,，進(jìn)行愉快的游戲。如今,，幼兒已經(jīng)積累了一些游戲經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于他們今后的人際交往具有必須的幫忙,，幼兒的游戲水平也得到了提高,，他們對(duì)于我們社會(huì)上的菜場(chǎng),、銀行、服裝店等行業(yè)的運(yùn)作情景,，因?yàn)樗麄兌加H身體驗(yàn)了各種主角，讓他們更方面的本事得到了鍛煉,。在今后的游戲中，我們還將多多開(kāi)展綜合性游戲,，充分發(fā)揮幼兒參與的自主性。

二,、以幼兒的興趣為主，開(kāi)展主角游戲,。

《綱要》中指出：“興趣是的教師?！蓖瑫r(shí)也是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們要善于,、發(fā)現(xiàn)和利用一切資源,，為幼兒創(chuàng)造出新的主角，讓他們?cè)谛碌挠螒蚶锇l(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則和規(guī)律,，在游戲中得到發(fā)揮和成長(zhǎng)。根據(jù)幼兒的興趣來(lái)開(kāi)展游戲,，幼兒不但喜歡，也會(huì)提高他們的進(jìn)取性。并且,，主角游戲是發(fā)展幼兒語(yǔ)言的途徑之一，幼兒在游戲中才能盡情地發(fā)揮自我,、展示自我,。在學(xué)習(xí)化區(qū)域游戲中，建構(gòu)游戲深受男孩子的喜愛(ài),，游戲一開(kāi)始，他們便興致勃勃地跑進(jìn)了建構(gòu)區(qū),，商討著如何拼搭積木，發(fā)揮自我的想象力和創(chuàng)造力,，而“小小舞臺(tái)”則是女孩子的天地,，她們將自我裝扮一番,，精彩的表演吸引了不少小觀眾,，不時(shí)也有一些男孩子參與進(jìn)來(lái),，象模象樣地表演起了武術(shù)，小小的一角充分展示了孩子活躍的個(gè)性,。有了興趣，幼兒才會(huì)更加進(jìn)取地參與到游戲中,，才會(huì)在游戲中學(xué)到本領(lǐng)?？梢?jiàn),，幼兒的興趣有著舉足輕重的地位,。所以,，在游戲中，我們注意觀察與發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)哪些事情比較熱衷,，由此開(kāi)展出各種不一樣的主角,，從而豐富游戲的資料。

三,、發(fā)揮幼兒參與的自主性，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué),，在學(xué)中樂(lè),。

為了在游戲中充分把權(quán)利交給孩子,，我們?cè)诜峙溆螒蛑鹘菚r(shí),，從不故意安排主角，讓他們自我選擇,。而在游戲過(guò)程中，從幼兒的實(shí)際情景出發(fā),，由于小班幼兒的從一性差的特點(diǎn)，所以我們不要求讓幼兒堅(jiān)守崗位,，如果他們不喜歡一種主角了，能夠重新選擇另外一種主角進(jìn)行游戲,，只要他們喜歡,，能夠扮演多種主角,。尊重幼兒,，讓他們自我自主選擇的同時(shí)，要給予他們必須的選擇，讓他們能向著我們所期望的好的方向發(fā)展,。同時(shí)在游戲中幼兒還學(xué)會(huì)了使用禮貌用語(yǔ)，如“你好”,、“我想和你一齊玩，能夠嗎?”“多謝”“對(duì)不起”“歡迎下次光臨”等等,。隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒游戲中的交往日益增多,，很少見(jiàn)到有獨(dú)自游戲的情景出現(xiàn),，他們喜歡和同伴一齊游戲,，游戲中經(jīng)常是歡聲笑語(yǔ)接連不斷。

幼兒僅有在游戲中學(xué)習(xí),，他們才會(huì)記得清楚、學(xué)得認(rèn)真;僅有學(xué)習(xí)了,，才能遵守游戲的規(guī)則和方式,，玩得開(kāi)心;在學(xué)中玩,、在玩中學(xué)的主角游戲中,，他們才會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)……同時(shí)，他們會(huì)自我進(jìn)行創(chuàng)造出些主角游戲,。

四、進(jìn)取主動(dòng)參與,，增進(jìn)和幼兒之間的感情。

有時(shí),，我們也會(huì)親自加入到他們的游戲世界，讓自我與幼兒間沒(méi)有距離,，使他們沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)的去玩,。教師的參與，能夠引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)最基本的交往本事,，學(xué)會(huì)遇到問(wèn)題自我商量解決。教師的參與,，也會(huì)大大提高幼兒的自信心，并且能夠向幼兒提出一些問(wèn)題,，讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)到本領(lǐng)，還能玩得更開(kāi)心,。教師的參與,，會(huì)拉近與幼兒的距離。蹲下來(lái),，用幼兒的視線(xiàn)看世界,，會(huì)使教師更熟悉幼兒、了解幼兒,，做到從幼兒角度去思考,，一切為了幼兒,，從幼兒出發(fā),，使得幼兒越來(lái)越喜歡教師,，教師越來(lái)越了解幼兒心理。

和小班上學(xué)期相比,，我們會(huì)更注重對(duì)幼兒游戲本事的培養(yǎng)，使幼兒的游戲水平在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高,。多開(kāi)展綜合性游戲,，充分發(fā)揮幼兒參與的自主性。幼兒的是生活經(jīng)驗(yàn)有了進(jìn)一步的提高,，參與的進(jìn)取性也越來(lái)越高,，相互之間有了更多的交流，真正體驗(yàn)到了游戲帶來(lái)的歡樂(lè),。但還是有個(gè)別幼兒由于性格靦腆，在游戲中還是有些拘束,，進(jìn)取性還有待于提高，在今后的工作中,，我們還需努力，讓每個(gè)幼兒都更好的投入到游戲中,，得到全面的發(fā)展。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十七

經(jīng)過(guò)一段緊張而忙碌的工作后又將迎來(lái)這一學(xué)期的鑒定工作,，看著他們這學(xué)期來(lái)，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn),，獲得不一樣程度的提高，我們真的很欣慰,，而回顧今學(xué)期的教育歷程，我們記憶猶新,。看著孩子們的一張張笑臉,，回想著與他們生活的情景,，有些依依不舍,，忙碌的日子總是那么快卻又是那么充實(shí)。

帶了一學(xué)期的中班幼兒,，對(duì)這個(gè)年齡段孩子的心理,、生理特點(diǎn)以及中班幼兒在各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)哪些目標(biāo)已了如指掌，并能夠在日常生活當(dāng)中嚴(yán)格認(rèn)真地去執(zhí)行,。這學(xué)期我們班沒(méi)有加入新的幼兒,，我能夠根據(jù)他們不一樣的本事給他們相應(yīng)的鍛煉機(jī)會(huì)，例如：我們班的李岳恒,、孫詩(shī)凝,、郭悅彤等，他們幾個(gè)人在班上的本事都比較強(qiáng),，我會(huì)根據(jù)每個(gè)人不一樣的特點(diǎn),，安排他們完成不一樣的任務(wù)。這樣做教師既能夠省下時(shí)間去觀察其他幼兒,，又在他們自身的本事上給予了鍛煉,，我和他們也成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友。

平時(shí),，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),，更是傾注了更多的愛(ài)和心血,。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們,。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,，我總是耐心地幫忙他們。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、身體上,、思想上有什么特殊情景，我總是及時(shí)性,、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,，向他們了解情景，耐心地做他們的工作,。

幼兒園是個(gè)兒童的世界,，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里，要用我們的愛(ài)心去撥動(dòng)一棵棵幼嫩的心弦,，彈奏美妙地樂(lè)章,，用愛(ài)心去滋潤(rùn)一株株纖細(xì)的幼苗,，培育他們。我們要善于觀察,，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，在與孩子的相處中，尊重?zé)釔?ài)每一個(gè)孩子,，不僅僅要愛(ài)那些活潑聰明的孩子,，同時(shí)也要對(duì)那些異常的孩子給予更多的關(guān)愛(ài)。

為了讓每個(gè)孩子都能長(zhǎng)好,、學(xué)好,、玩好，每人的本事在原有基礎(chǔ)上有所提高,，我根據(jù)班級(jí)情景以“綱要”為準(zhǔn)則,，制訂班級(jí)計(jì)劃、月周計(jì)劃,、等各類(lèi)計(jì)劃。在半日活動(dòng)中不僅僅以游戲貫穿各科教學(xué),，并進(jìn)取使用肯定鼓勵(lì)等方法,，使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí),，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

家園互動(dòng),，做好家長(zhǎng)工作,。.教育不單單是學(xué)校教育，家長(zhǎng)們的支持和幫忙也是很重要的,。所以,，我常常利用家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系手冊(cè),、家長(zhǎng)活動(dòng)等及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子在園的學(xué)習(xí),、生活情景,，宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)。同時(shí),，孩子們?cè)趯W(xué)校中碰到了什么難題,，我們總是第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，家園一致共同教育,。

回顧一學(xué)期的工作,，也留下了一些不足：如對(duì)孩子在主題活動(dòng)中的傾聽(tīng)需要還不夠，往往找不到孩子們的熱點(diǎn)生成需要,。同時(shí)如何將課程進(jìn)行有機(jī)整合滲透到一日活動(dòng)中,，也是必須研究的話(huà)題。

在這一年中,，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西,，在業(yè)務(wù)上也有欠缺，也需努力做好一點(diǎn),。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，尤其在教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言組織上還很稚嫩。還需進(jìn)一步努力,。

這一學(xué)期的工作,，忙忙碌碌，感受也很深,，有喜有憂(yōu),，有笑有淚，雖然沒(méi)有驕人的成績(jī),，但孩子的提高使我得到安慰,，也給了我干勁和勇氣。我將在新學(xué)期中取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,，爭(zhēng)取把工作做好。

教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十八

畢業(yè)班工作歷來(lái)是學(xué)校的重頭戲,，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視,，所有領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)承包級(jí)部，指導(dǎo)并協(xié)助各班主任,、科任教師開(kāi)展教學(xué)工作。我們級(jí)部就由蘇校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé),，他每天早早到校,，巡視督察各個(gè)班的工作，一有問(wèn)題就會(huì)立即幫我們解決,，胡校長(zhǎng)也經(jīng)常到級(jí)部了解我們的工作狀態(tài)及教學(xué)情況,，有領(lǐng)導(dǎo)做我們的強(qiáng)大后盾和督查小組，我們工作起來(lái)會(huì)更加一絲不茍,。每次月考結(jié)束,，領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)給我們召開(kāi)一次工作會(huì)議，分析教學(xué)情況,。根據(jù)本屆學(xué)生的現(xiàn)狀,，制定相應(yīng)的教學(xué)方法,，實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)策略。