無(wú)論是個(gè)人,、團(tuán)隊(duì)還是組織，制定合理的計(jì)劃都是成功的重要保證,。對(duì)于大型的計(jì)劃,，可以將整個(gè)過(guò)程分解為幾個(gè)階段，逐步實(shí)現(xiàn)。以下是小編為大家整理的一些制定計(jì)劃的常見(jiàn)技巧和注意事項(xiàng),，供大家參考。
音樂(lè)家的三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人音版篇一
一,、班級(jí)情況分析：
從這八個(gè)班級(jí)看,，大多數(shù)學(xué)生對(duì)音樂(lè)很感興趣，而且課堂氣氛十分的活躍,，上課紀(jì)律好,，舉手發(fā)言膽子比較大,。特別是在歌曲演唱這一塊上,，識(shí)譜能力較強(qiáng)，能夠按照音樂(lè)的旋律歌唱,，富有感情尤其是一些女生,，這一群力量比較龐大，很有實(shí)力去帶動(dòng)幾個(gè)樂(lè)感較差的學(xué)生,。
二,、教學(xué)目的要求：
1、以音樂(lè)的美感感染學(xué)生,，豐富的情感陶冶學(xué)生,，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力,。
2,、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必須掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)預(yù)技能：從“一拍”到各種音符時(shí)值,，從單拍子到復(fù)拍子，從舞步到動(dòng)作組合等等。
3,、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造，開(kāi)發(fā)學(xué)生的形象能力,、創(chuàng)造性思維潛質(zhì)。始終激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,。
三,、教材分析。
本教材從教育理念上,，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,，既要面對(duì)全體學(xué)生，也要注意學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,。以審美為中心,，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終,。全書(shū)共12課,，30課時(shí)，復(fù)習(xí)考試4教時(shí),。教材配有相應(yīng)的光盤(pán)磁帶,。
四、教學(xué)措施,。
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《大綱》及教材，掌握樂(lè)理,、聽(tīng)音,、練唱之間的聯(lián)系，使之相互密切配合,。
2,、分析兒童的實(shí)際情況，因材施教,。
3,、分析教材，突出重點(diǎn),，通過(guò)音樂(lè)表現(xiàn)手段的分析,，進(jìn)一步理解歌曲的感情。
4,、采用多種方法及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，激發(fā)興趣：故事導(dǎo)入，聲情并茂的范唱,，音樂(lè)游戲,，舞蹈,，調(diào)動(dòng)榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5.組織形式多樣的興趣小組,，有計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng),。
五、教學(xué)進(jìn)度表,。
周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注,。
第一周第一單元林中的鳥(niǎo)聲第1、2課時(shí),。
第二周第一單元林中的鳥(niǎo)聲第3課時(shí),。
第二單元綠水江南第1課時(shí)。
第三周第二單元綠水江南第2,、3課時(shí),。
第四周第三單元五十六朵花第1、2課時(shí),。
第五周第三單元五十六朵花第3課時(shí),。
第六周第四單元學(xué)戲曲第1、2課時(shí),。
第七周第四單元學(xué)戲曲第3,、4課時(shí)。
音樂(lè)家的三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人音版篇二
教學(xué)目標(biāo)：
合唱《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》這是一首抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷的少年兒童合唱歌曲,。歌曲的音調(diào),、節(jié)奏乃至詞曲的結(jié)合，具有現(xiàn)代通俗歌曲的特點(diǎn),，體現(xiàn)了濃郁的時(shí)代氣息,。
第一部分是一個(gè)復(fù)樂(lè)段,。第一,、三樂(lè)句(各4小節(jié))相同。句中運(yùn)用八分休止和切分的節(jié)奏,，旋律作分解和弦進(jìn)行,，輕盈活躍，富有生氣,。第二,、四樂(lè)句除句末終止不同外，其余也均相同,。由于旋律作級(jí)進(jìn),，節(jié)奏連貫，顯得親切柔和,。這一部分刻畫(huà)了少年兒童活潑天真的形象,，并表達(dá)了他們對(duì)祖國(guó)的真切感情,。
第二部分句幅擴(kuò)展(每樂(lè)句為8小節(jié))，節(jié)奏驟然展開(kāi),，旋律跌宕起伏,，氣息寬廣，大,、小調(diào)式的對(duì)比(第一樂(lè)句的后4小節(jié)屬于小調(diào)性質(zhì)),，使音樂(lè)的色彩更為豐富。歌曲這一部分感情激蕩歡暢,，這是在祖國(guó)和平的土地上,、溫暖的陽(yáng)光下，少年兒童為友誼,、為祖國(guó)而縱情放歌,。末尾的4小節(jié)采用了第一部分中連貫的上行旋律的音調(diào)并加擴(kuò)充，攀升至歌曲的最高音,，將歌曲推向高潮,。
第三部分。這里節(jié)奏明快有力,，具有進(jìn)行曲風(fēng)格,，揭示了歌曲的主題――“我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光”，在歌聲中我們仿佛聽(tīng)到了億萬(wàn)人民在十月的陽(yáng)光下堅(jiān)定豪邁,、勝利前進(jìn)的步伐,。
歌曲的尾聲采用三個(gè)聲部的和弦連接，和諧,、明凈,，預(yù)示了祖國(guó)美好的前景。
教學(xué)重,、難點(diǎn)：
通過(guò)聆聽(tīng)和演唱歌曲,，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)激情。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴,、錄音機(jī),、教學(xué)光盤(pán)。
聆聽(tīng)《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》,。
教學(xué)過(guò)程,。
一、組織教學(xué),。
課前做好歌片(小黑板上抄歌曲,、電子琴、錄音機(jī)、光盤(pán),、電視機(jī)等,，把單旋律歌片向?qū)W生展示)。
1．設(shè)問(wèn)：為什么人們把十月稱為金秋?(氣候,、季節(jié),、節(jié)日??)。
2．欣賞《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》,。
回答問(wèn)題：歌曲的內(nèi)容是什么?表達(dá)了什么主題思想?演唱的形式?
3．出示歌詞,，再次欣賞：邊看譜邊欣賞。研究的問(wèn)題：歌曲由幾部分組成?為什么?
4．分段深入欣賞：
(1)邊看教材的圖形譜[1],，邊聽(tīng)第一部分音樂(lè),，談?wù)勀銓?duì)這部分音樂(lè)的感受。
(3)聽(tīng)第三部分并按曲調(diào)由自己畫(huà)圖形譜,。談?wù)勥@一部分的形象并與第一,、二部分比較。
5．細(xì)致地聆聽(tīng)全歌曲,。研究的問(wèn)題：
(1)歌曲給你什么感受與啟示?
(2)對(duì)“我們走進(jìn)明天的洪流”這句詞你怎樣理解?
6．各人根據(jù)三段音樂(lè),，設(shè)計(jì)三種動(dòng)作，邊聆聽(tīng)音樂(lè)邊表演,，以表示對(duì)歌曲的理解,。
二、教學(xué)小結(jié),。
教學(xué)反思：
有的畫(huà)上腳丫,，有的畫(huà)豐收的蘋(píng)果，有的畫(huà)太陽(yáng)等,，孩子的優(yōu)點(diǎn)真的需要我們慢慢發(fā)現(xiàn),。
音樂(lè)家的三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人音版篇三
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng),、雨的感受,，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然,，積累自己的生活常識(shí),。
教學(xué)重點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng),。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī),。
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一,、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！
2,、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,。
3、復(fù)習(xí)《小雨沙沙》,。
二,、基本部分：
1、編創(chuàng)與活動(dòng)：
（1）這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí),，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主題《春天》安排的,。
（2）啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活,，觀察大自然,，積累自己的生活常識(shí)。
（3）允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn),，編創(chuàng)其他聲音,，表現(xiàn)給大家聽(tīng)，使學(xué)生積極動(dòng)腦,，主動(dòng)參與,。
（4）在分組設(shè)計(jì)更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng),、形象,，千萬(wàn)避免聲硬地讀，要有感情地朗讀,。比一比,，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)雨聲更形象、生動(dòng),、有趣,。
三、結(jié)束部分：
教師小結(jié),。
音樂(lè)家的三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人音版篇四
音樂(lè)讓人賞心悅目,，并為大家?guī)?lái)聽(tīng)覺(jué)的享受。音樂(lè)能提高人的審美能力,，凈化人們的心靈,，樹(shù)立崇高的理想。我們通過(guò)音樂(lè)來(lái)抒發(fā)我們的情感,，使我們的很多情緒得到釋放,。
三年級(jí)共有29個(gè)學(xué)生，他們大都活潑可愛(ài),，并且喜愛(ài)音樂(lè),，特別是唱歌，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢(shì)，自然的發(fā)聲方法,，有百分之三十的學(xué)生能獨(dú)立,、自信、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作,。本年級(jí)對(duì)識(shí)譜與欣賞是弱項(xiàng),，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識(shí)譜能力?？傊?，三年級(jí)的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫(huà)卷,，相信,，經(jīng)過(guò)師生的共同的努力，孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)將會(huì)不斷提高!
本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好音樂(lè)的情趣,，重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐的主動(dòng)參與,，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力,，提高音樂(lè)文化素養(yǎng),，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操,。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外,，新擴(kuò)展了音樂(lè)創(chuàng)造和音樂(lè)與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng),。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題,，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系,。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解,。教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中,，既注重終結(jié)性評(píng)價(jià)，又注重過(guò)程性評(píng)價(jià)人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃,。在評(píng)價(jià)的形式上,，自評(píng)、互評(píng),、他評(píng)相結(jié)合,，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)他們更有興趣學(xué)音樂(lè),。教材所選的歌曲,，樂(lè)曲,，大多貼近學(xué)生的生活,，使學(xué)生易于學(xué)習(xí),，樂(lè)于學(xué)習(xí)。
1,、學(xué)唱歌曲,。背唱4-6首。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌,，注意咬字,，吐字。
2,、學(xué)習(xí)用正確的`呼吸及連音,、斷音的唱法人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃文章人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃出自。學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱,，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感,。
3、培養(yǎng)獨(dú)立,、自信的唱歌的能力,。
4、欣賞優(yōu)秀的歌曲,，簡(jiǎn)介人聲分類(lèi)和演唱形式,。欣賞優(yōu)秀器樂(lè)曲，簡(jiǎn)介常見(jiàn)樂(lè)器和演奏形式,。欣賞優(yōu)秀民歌,、民間歌舞。
5,、初步了解速度,、力度、節(jié)拍,、音色,、音區(qū)等在音樂(lè)中的表現(xiàn)的作用。
6,、學(xué)習(xí)并感受音的高低,、音階排列的順序。感受并認(rèn)識(shí)2/4,、3/4,、4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線,、換氣,、延長(zhǎng),、反復(fù)、頓音,、力度,、速度等常用記號(hào)。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí),。
7,、隨著音樂(lè)進(jìn)行有表情的律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃國(guó)際中小學(xué),。
學(xué)做音樂(lè)游戲,，學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等,，注意音樂(lè)與動(dòng)作的配合,。
1、以新課程理念為先導(dǎo),，深化課堂教學(xué)改革,，形成師生互動(dòng)、共同發(fā)展,、共同感受,、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程,。
2,、自己的教育、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)總結(jié)和認(rèn)真反思,，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正,，形成“學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、反思”良性循環(huán)的路子,。
3、教學(xué)研究,，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究,。
4、加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練,，根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況加以靈活運(yùn)用,。
音樂(lè)家的三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人音版篇五
音樂(lè)是一門(mén)情感的藝術(shù)，在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心,，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力,，讓學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè),、用音樂(lè)美化人生的前提,。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂(lè)教學(xué)要面向全體學(xué)生,，注重個(gè)性發(fā)展,，重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。
二,、學(xué)情分析。
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)五個(gè)班的音樂(lè)課,。大多數(shù)小朋友接受過(guò)學(xué)前教育,，其中一部分受過(guò)較好的學(xué)前教育，會(huì)唱好多歌曲,。多半為獨(dú)生子女,，家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性差,，很好動(dòng),，以直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌,，能夠感受音樂(lè)律動(dòng)美,。學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué)不久,，活潑好動(dòng),、天真爛漫，每個(gè)人的思想,，品德都不成熟,，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè),，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué),、愿學(xué),。對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng),，即“普遍培養(yǎng),，重點(diǎn)發(fā)展”,。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小,，生性活潑,，重點(diǎn)放在舞蹈、律動(dòng)上,。不但能增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,，還可以增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,。
三,、教材分析。
目前的教材,，在編寫(xiě)中體現(xiàn)了以下基本理念：（1）強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本,，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展”；（2）以審美為中心,；（3）以文化為主線（單元主題）,；（4）加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。
新教材的曲目選擇,，考慮作品的思想性,、藝術(shù)性、民族性,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性,。降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一年級(jí)采用圖譜為主,。在創(chuàng)造與活動(dòng)中,，開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位,、多角度,，形式豐富多彩了。
教材以單元的形式進(jìn)行教學(xué)單元內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容是可以靈活組合的,，這樣就可以用相對(duì)長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)完成一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),；在教材內(nèi)容上，盡量貼近學(xué)生的生活,，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中常遇到的內(nèi)容,；在學(xué)習(xí)方法上，是把音樂(lè)的學(xué)習(xí)滲透在音樂(lè)活動(dòng)之中,，設(shè)計(jì)了豐富的音樂(lè)活動(dòng),。在評(píng)價(jià)方式上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià),，而不是僅限于音樂(lè)學(xué)科本身,。
四,、教學(xué)目標(biāo)。
1,、用音樂(lè)陶冶孩子們的情操,，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛(ài)音樂(lè),，感受音樂(lè)的美,，用音樂(lè)的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心通過(guò)音樂(lè)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與愛(ài)好,。
2、在音樂(lè)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成仔細(xì)觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣,，并從中獲得成功的喜悅。
3,、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的'品德情操。
4,、陶冶情操,，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育。
5,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活小事物的習(xí)慣,，并將它帶到音樂(lè)中適當(dāng)進(jìn)行歌詞、節(jié)奏,、舞蹈的創(chuàng)編,。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),。
1,、引發(fā)學(xué)生對(duì)各種事物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物,、動(dòng)物與自然之間等各密切關(guān)系,。
2、如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生集中注意力聽(tīng)音樂(lè),，幫助學(xué)生從愿意聽(tīng),、喜歡聽(tīng)逐漸過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè)。
六,、教學(xué)措施,。
1、建立必要的課堂常規(guī),。
2,、運(yùn)用多媒體,，視聽(tīng)結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在歡樂(lè)活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識(shí),，趣味盎然,。
3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美,，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受,。要把音樂(lè)同學(xué)生的生活、玩耍融為一體,，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語(yǔ),，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來(lái),，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣,。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去，正確的,、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美,。
4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),，每學(xué)一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演,，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲,，記憶歌詞。
5,、充分提供開(kāi)放式和趣味性的音樂(lè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng),，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程,。
七、教學(xué)進(jìn)度安排,。
第一周,。
課堂常規(guī)訓(xùn)練。
第一課好朋友,。
聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》表演《你的名字叫什么》,、認(rèn)識(shí)幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志。
第二周,。
課堂常規(guī)訓(xùn)練,。
表演《拉勾勾》、聆聽(tīng)《口哨與小狗》。
第三周,。
課堂常規(guī)訓(xùn)練,。
第四周。
第五周,。
美麗》,。
第六周。
第七周,。
第八周,。
第九周。
第十周,。
容
第十一周,。
與活動(dòng)。
第十二周,。
第十六周,。
第十七周。
第十八周,。
音樂(lè)家的三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人音版篇六
貫徹,、落實(shí)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求，提高學(xué)生的審美能力,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜愛(ài)音樂(lè),、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ),。
二,、基本情況分析：
1、學(xué)情分析,。
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的音樂(lè)課,。由于剛剛接手四年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)，我對(duì)學(xué)生還不是很了解,，因此上課紀(jì)律還不是很好,，但是相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間應(yīng)該會(huì)有所進(jìn)步。
2,、教材分析,。
本冊(cè)音樂(lè)教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì),、音樂(lè)與民族,、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系，把音樂(lè)置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材,。共有八課,，分別是《水鄉(xiāng)》、《國(guó)歌》,、《月夜》,、《快樂(lè)的課間》、《媽媽的歌》,、《少年的歌》,、《回聲》、《童心》,。其中歌曲有《采菱》,、《柳樹(shù)姑娘》、《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,、《愉快的夢(mèng)》,、《哦，十分鐘》,、《大家來(lái)唱》,、《搖籃曲》、《搖籃曲》,、《我是少年阿凡提》,、《小小少年》、《友誼的回聲》,、《山谷靜悄悄》,、《蕩秋千》、《小孩世界》讓學(xué)生接觸并了解中國(guó)的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國(guó)出色的歌曲,，并配以群體的音樂(lè)活動(dòng),，如齊唱、合唱等,。它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神,。
欣賞有《采茶舞曲》、《漁光曲》,、《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,、《歌唱祖國(guó)》、《小夜曲》,、《月亮月光光》,、《夢(mèng)幻曲》、《乒乓變奏曲》,。以審美為核心,，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生,，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念,、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力,。另外本教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求,，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感,，提高他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn),、創(chuàng)造的能力,。
3、個(gè)人研究分析：
總體來(lái)說(shuō),，女生對(duì)音樂(lè)中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好,。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比較多,。他們的識(shí)譜能力很差,，一首比較簡(jiǎn)單的曲譜對(duì)他們來(lái)說(shuō)也比較困難。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的節(jié)奏感不是很好,，唱歌時(shí)還不是很明顯,，特別是跟音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)就算經(jīng)過(guò)老師的反復(fù)提醒、強(qiáng)調(diào),、練習(xí)還是會(huì)有很多的學(xué)生跟不上節(jié)奏,。
三、教學(xué)教研目標(biāo),。
1,、教學(xué)目標(biāo)：
（一）感受與鑒賞。
1,、音樂(lè)表現(xiàn)要素,。
（1）對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng),。
（2）能聽(tīng)辨不同的女聲和男聲,。知道常見(jiàn)的中華民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨不同類(lèi)型其音色,。
（3）在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，
能夠聽(tīng)辨旋律的高低,、快慢,、強(qiáng)弱。
（4）能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化,，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條,、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。
2,、音樂(lè)情緒與情感,。
（1）聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述,。
（2）能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化,。
3、音樂(lè)體裁與形式,。
（1）聆聽(tīng)少年兒童歌曲,、頌歌、抒情歌曲,、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類(lèi)別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。
（2）聆聽(tīng)不同體裁和類(lèi)別的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng),。
（3）能夠區(qū)別齊唱和合唱,、齊奏和合奏。
（4）能夠初步分辨小型的音樂(lè)體裁與形式,，能夠聆聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名,，每學(xué)年2—4首。
4,、音樂(lè)風(fēng)格與流派,。
（1）聆聽(tīng)中華民族民間音樂(lè)，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞,、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等,，了解其不同的風(fēng)格,。
（2）聆聽(tīng)世界各國(guó)民族民間音樂(lè)，感受一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不同風(fēng)格,。
（二）表現(xiàn),。
1、演唱,。
（1）樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng),。
（2）知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法,，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),。
（3）能夠用自然的聲音,、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱,。
（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià),。
（5）每學(xué)年能夠被唱歌曲4—6首。
2,、演奏,。
（1）樂(lè)于參與各種演奏活動(dòng)。
（2）學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法,，參與歌曲,、樂(lè)曲的表現(xiàn)。
（3）能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂(lè)曲的情緒,，并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論,。
（4）每學(xué)年能夠演奏樂(lè)曲2—3首。
3,、綜合性藝術(shù)表演,。
（1）能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè)趣,。
（2）在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色,。
（3）能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論,。
4,、識(shí)讀樂(lè)譜。
（1）用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜,。
（2）結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名,、音符、休止符及一些常用記號(hào),。
（3）能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜,。
（三）創(chuàng)造。
1,、探索音響與音樂(lè),。
（1）能夠自制簡(jiǎn)易樂(lè)器。
（2）能夠運(yùn)用人聲,、樂(lè)器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的.聲音。
2,、即興創(chuàng)造,。
（1）能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)`或舞蹈,，并參與表演。
（2）能夠以各種音源及不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式,，即興創(chuàng)編音樂(lè)故事,、音樂(lè)游戲并參與表演。
3,、創(chuàng)作實(shí)踐,。
（1）能夠創(chuàng)作2—4小節(jié)的節(jié)奏短奏。
（2）能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律,。
2,、教研目標(biāo)：
音樂(lè)與相關(guān)文化。
1,、音樂(lè)與社會(huì)生活,。
（1）關(guān)注日常生活中的音樂(lè)。
（2）喜歡從廣播,、電視,、磁帶、等傳媒體中收集音樂(lè)材料,，并經(jīng)常聆聽(tīng),。主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng)，并能與他人進(jìn)行音樂(lè)交流,。
（3）樂(lè)于聽(tīng)音樂(lè)會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)表演,。
2、音樂(lè)與姊妹藝術(shù),。
（1）接觸與了解戲劇,、舞蹈等表演形式，認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的作用,。
（2）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂(lè)的相同與不同,。
3、音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科,。
（1）能夠選用合適的背景音樂(lè),，為兒歌、童話故事或詩(shī)朗誦配樂(lè),。
（2）知道一些不同歷史時(shí)期,、不同地域和國(guó)家的代表性兒童歌曲。
四,、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
1,、教學(xué)目標(biāo)：
1、在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂(lè)欣賞水平,。
2,、進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí),，特別是對(duì)音符的認(rèn)識(shí)能力。
2,、教研目標(biāo)：
1,、在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步改善學(xué)生的歌唱習(xí)慣，減少喊唱現(xiàn)象,。
2,、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動(dòng)。
五,、具體措施,。
本學(xué)期我將針對(duì)四年級(jí)各班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，采取靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué),，強(qiáng)調(diào)以音樂(lè)為本,、注重情感體驗(yàn)，在注重審美體驗(yàn)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí),。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,，是溝通學(xué)生與音樂(lè)的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系,，提倡民主教學(xué),，使學(xué)生的心情愉快、想象力豐富,，使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí),。
六、教學(xué)進(jìn)度,。
周
次
內(nèi)
容
1--2,。
表演《采菱》，聆聽(tīng)《采茶舞曲》,，編創(chuàng)與活動(dòng),。
3--4。
表演《柳樹(shù)姑娘》,，聆聽(tīng)《漁光曲》,，《洪湖水，浪打浪》,，編創(chuàng)與活動(dòng),。
5--6。
聆聽(tīng),、表演《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,，編創(chuàng)與活動(dòng)。
7--8。
編創(chuàng)與活動(dòng),，聆聽(tīng)《歌唱祖國(guó)》,，編創(chuàng)與活動(dòng)。
9--10,。
聆聽(tīng)《月亮月光光》，表演《愉快的夢(mèng)》,，編創(chuàng)與活動(dòng),。
11--12。
聆聽(tīng)《小夜曲》,，聆聽(tīng)《夢(mèng)幻曲》,，編創(chuàng)與活動(dòng)。
13--14,。
表演《哦,，十分鐘》，編創(chuàng)與活動(dòng),，聆聽(tīng)《乒乓變奏曲》,，編創(chuàng)與活動(dòng),。
15--16。
聆聽(tīng)《陀螺》，《旋轉(zhuǎn)木馬》編創(chuàng)與活動(dòng),。
17--18。
聆聽(tīng)《只要媽媽露笑臉》,，表演《搖籃曲》,。
19--20。
聆聽(tīng)《搖籃曲》,，編創(chuàng)與活動(dòng),。
21--22。
表演《搖籃曲》,，編創(chuàng)與活動(dòng),。
23--24。
表演《我是少年阿凡提》,，編創(chuàng)與活動(dòng),，
25--26。
表演《小小少年》,，編創(chuàng)與活動(dòng),。
27--28。
聆聽(tīng)《牧羊姑娘》,，《小機(jī)靈的歌》,，編創(chuàng)與活動(dòng)。
29--30,。
聆聽(tīng)《回聲》,，編創(chuàng)與活動(dòng),，表演《友誼的回聲》。
31--32,。
表演《山谷靜悄悄》,，編創(chuàng)與活動(dòng)。
33--34,。
聆聽(tīng)《羊腸小道》,，編創(chuàng)與活動(dòng)。
35--36,。
聆聽(tīng)《山童》,，《真善美的小世界》，表演《蕩秋千》,。
37--38,。
復(fù)習(xí)、考試,。
39,。
期末考試。
音樂(lè)家的三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人音版篇七
一,、基本情況：
本學(xué)期五年級(jí)有教學(xué)班3個(gè),，共有學(xué)生60人。本年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)有了一定的感悟,，本學(xué)期將繼續(xù)對(duì)本年級(jí)音樂(lè)教學(xué)實(shí)施較為更加系統(tǒng)訓(xùn)練,。
二、教材分析,。
(一)內(nèi)容,。
本冊(cè)有18首表演歌曲，其中包括兩首山東地方歌曲,，23首欣賞歌曲,，和編創(chuàng)活動(dòng)，
(二)編排特點(diǎn),。
在本冊(cè)中,，歌曲內(nèi)容健康生動(dòng)活潑，體現(xiàn)了兒童生活的各個(gè)方面,，在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)愛(ài)國(guó)主義的教育以及體驗(yàn)各種生活的樂(lè)趣,，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好音樂(lè)的情趣,，重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐的參與與鑒賞能力,，表現(xiàn)能力，與創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng),，豐富情感體驗(yàn),。
(三)教學(xué)條件及學(xué)生情況分析。
教學(xué)條件,。
我校教學(xué)條件優(yōu)越,，各班配備電子白板、錄音機(jī)等,，為教學(xué)提供了有力的保障,。
學(xué)生情況分析：
五年級(jí)的同學(xué)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，樂(lè)理知識(shí)沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和接觸,，四年級(jí)的時(shí)候只是側(cè)重于樂(lè)感的培養(yǎng)和歌唱方法的訓(xùn)練，在上課的時(shí)候穿插的少許基本樂(lè)理知識(shí),，對(duì)于他們來(lái)講還是很淺顯的東西,。
(四)重點(diǎn)、難點(diǎn),。
三,、教學(xué)目標(biāo)。
1,、通過(guò)欣賞優(yōu)秀的'兒童歌曲,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受和鑒賞能力。
2,、培養(yǎng)學(xué)生自信,、自然、有表情地歌唱,，學(xué)習(xí)演唱,、演奏的基本技能。
3,、培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜,，在活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜。
4,、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力及藝術(shù)想像和創(chuàng)造力,。
5、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神及友愛(ài)精神,。
四,、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備,、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生,。
2、因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3,、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。
音樂(lè)家的三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人音版篇八
以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開(kāi)放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ),。
并能進(jìn)行課外拓展。對(duì)寫(xiě)作也有一定的興趣,，有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)上怕苦怕累，敷衍塞責(zé),，懶惰成性,。家庭教育環(huán)境也較差,。本學(xué)期對(duì)這類(lèi)學(xué)生要采取特殊的方式方法，不斷轉(zhuǎn)化他們,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成績(jī)來(lái)看,，有些學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好,，靈活運(yùn)用知識(shí)能力也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn),。
本冊(cè)教材共有32篇課文,，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇,。全書(shū)共分8個(gè)單元,，每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課文,、和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分,。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第八單元兩篇課文）組成。其中,，精讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題和詞語(yǔ)花籃,。略讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字,，有思考練習(xí)和詞語(yǔ)花籃。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”,，分別編排了張衡,，陶行知，阿蘭,。圖靈,、宋慶齡幾個(gè)人物的簡(jiǎn)介，還介紹了清明節(jié),、雪頓節(jié)的來(lái)歷及民俗等,。在第一、七單元各安排了：“指南針”,，分別講了“在觀察中展開(kāi)想象,，使說(shuō)話寫(xiě)文章更生動(dòng)精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”,。
本冊(cè)教科書(shū)繼前五冊(cè)仍以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)單元。他們依次是：多彩的世界,、人與動(dòng)物,、科學(xué)精神,、人與自然、親情關(guān)愛(ài),，意志品質(zhì),、愛(ài)國(guó)精神、中外文化,。每個(gè)單題內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值,，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng),，熱愛(ài)生活的思想感情,；受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界,；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué),，為實(shí)現(xiàn)理想而努力,。
本冊(cè)教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：
1，識(shí)字與寫(xiě)字
（1）會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。
（2）認(rèn)識(shí)250個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)生字,。
（3）繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書(shū)寫(xiě)楷字，做到規(guī)范,、整潔,。
2。閱讀
（1）用普通話正確,、流利,、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文,、段落,。
（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。
（3）學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典,、和生活積累,，理解詞句的意思,。繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文,，粗知文章大意,。
（6）初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
（7）繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料，課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。
3,，習(xí)作
（1）留心觀察，展開(kāi)想象,，樂(lè)于書(shū)面表達(dá),。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。
（2）學(xué)習(xí)寫(xiě)感謝信,。
（3）能夠在習(xí)作中合理的運(yùn)用收集的資料。
（4）能夠有順序的安排文章內(nèi)容,，并把印象深刻的部分寫(xiě)具體,。
4，口語(yǔ)交際
（1）能用普通話交談,，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣,。
（2）能具體生動(dòng)的講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,，講述見(jiàn)聞做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法,。
（3）在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討,。
5,，綜合性學(xué)習(xí)
（1）綜合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然,，觀察社會(huì),，書(shū)面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
（2）在家庭生活,、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
1學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典,、和生活積累，理解詞句的意思,。繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段）,，練習(xí)復(fù)述課文。
2繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文,，粗知文章大意,。
3初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
（1）綜合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會(huì),，書(shū)面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
（2）在家庭生活、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,。
1，教師要樹(shù)立努力學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)的思想,。要摒棄得過(guò)且過(guò)的思想。要在實(shí)踐中思索,。創(chuàng)新,，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染學(xué)生,，凈化學(xué)生,。
2，開(kāi)好新學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì),。由于本班學(xué)生農(nóng)村學(xué)生居多,，家長(zhǎng)在教育意識(shí)方面有些淡泊，好多家長(zhǎng)心有余而力不足,，文化程度低,，導(dǎo)致好多家長(zhǎng)不會(huì)輔導(dǎo)孩子。在他們的意識(shí)中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是教師的了,。使教師的教學(xué)很被動(dòng),。
3，狠抓學(xué)風(fēng),。
4,，,、優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施創(chuàng)造教育,，使學(xué)生處于主體地位,，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，鼓勵(lì)和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動(dòng),。
5,、發(fā)掘他們思維活動(dòng)的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立,、自主地學(xué)習(xí),，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。
6,，、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況,，運(yùn)用多種手段,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵(lì)他們多讀,、多思,、多寫(xiě)，擴(kuò)大他們的閱讀面,，豐富自身的語(yǔ)言積累,。
7、課堂教學(xué)中,，注重“讀”的指導(dǎo),，讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中將課本中的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。
8,、改變以往單調(diào)的評(píng)價(jià)方式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué),。盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較，而多進(jìn)行自身的“縱”向比較,，多鼓勵(lì),，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
9,、利用有利時(shí)機(jī),，給學(xué)生提供口語(yǔ)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，內(nèi)容讓學(xué)生自主選擇,，說(shuō)他們自己感興趣的事,，可以是小故事,，可以是一則新聞，強(qiáng)調(diào)說(shuō)的過(guò)程中語(yǔ)言的規(guī)范與生動(dòng),。
10,、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境,，讓學(xué)生感受到課堂的無(wú)限魅力。
周次
內(nèi)容
課時(shí)
第一周
1,、2課
4
課時(shí)
第二周
3,、4課
《語(yǔ)文園地一》
7
課時(shí)
第三周
5、6,、7課
6
課時(shí)
第四周
8課,、
《語(yǔ)文園地二》
4
課時(shí)
第五周
9、10,、11課
6
課時(shí)
第六周
12課,、《語(yǔ)文園地三》
4課時(shí)
第七周
13、14,、15課
6
課時(shí)
第八周
16課,、《語(yǔ)文園地四》
4課時(shí)
第九周
17、18,、19課
6
課時(shí)
第十周
20課,、《語(yǔ)文園地五》
4
課時(shí)
第十一周
21、22,、23課
6
課時(shí)
第十二周
24課,、《語(yǔ)文園地六》
4
課時(shí)
第十三周
25、26,、27課
6
課時(shí)
第十四周
28課,、《語(yǔ)文園地七》
4
課時(shí)
第十五周
29、30,、31課
5
課時(shí)
第十六周
32課,、《語(yǔ)文園地八》
4
課時(shí)
第十七周
期末復(fù)習(xí)
期末考試
2、個(gè)人教研安排：
2月份：
學(xué)習(xí)新課標(biāo),，制定好教學(xué)計(jì)劃,。
3月份：
1、學(xué)習(xí)“三生課堂”教學(xué)模式
4月份：
1,、學(xué)校組織期中考試,，認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
2、學(xué)習(xí)如何說(shuō)課,、評(píng)課,。
3、聽(tīng)示范課,。
5月份：
1,、做好自己的常規(guī)教學(xué)，迎接檢查,。
2,、認(rèn)真鉆研教材，上好每一節(jié)課,。
3,、積極參加教研活動(dòng)。
6月份：
1,、制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，迎接期末考試。
2,、積極參加學(xué)校組織的復(fù)習(xí)先行課,。
3、寫(xiě)好工作總結(jié),。
音樂(lè)家的三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人音版篇九
音樂(lè)讓人賞心悅目,，并為大家?guī)?lái)聽(tīng)覺(jué)的享受。音樂(lè)能提高人的審美能力,，凈化人們的心靈,，樹(shù)立崇高的理想。我們通過(guò)音樂(lè)來(lái)抒發(fā)我們的情感,，使我們的很多情緒得到釋放,。
一、學(xué)生基本情況分析：
三年級(jí)共有29個(gè)學(xué)生,，他們大都活潑可愛(ài),，并且喜愛(ài)音樂(lè)，特別是唱歌,，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢(shì),，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學(xué)生能獨(dú)立,、自信,、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作,。本年級(jí)對(duì)識(shí)譜與欣賞是弱項(xiàng),，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識(shí)譜能力?？傊?，三年級(jí)的孩子就像是一張雪白的紙,，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫(huà)卷，相信,，經(jīng)過(guò)師生的共同的努力,，孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)將會(huì)不斷提高!
二、教材分析：
本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好音樂(lè)的情趣,，重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐的主動(dòng)參與,，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力,，提高音樂(lè)文化素養(yǎng),，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操,。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外,，新擴(kuò)展了音樂(lè)創(chuàng)造和音樂(lè)與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng),。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題,，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系,。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解,。教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中,，既注重終結(jié)性評(píng)價(jià)，又注重過(guò)程性評(píng)價(jià)人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃,。在評(píng)價(jià)的形式上,，自評(píng)、互評(píng),、他評(píng)相結(jié)合,，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)他們更有興趣學(xué)音樂(lè),。教材所選的歌曲,，樂(lè)曲，大多貼近學(xué)生的生活,，使學(xué)生易于學(xué)習(xí),，樂(lè)于學(xué)習(xí)。
三,、
全冊(cè)教學(xué)要求：
1,、學(xué)唱歌曲。背唱4-6首。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌,，注意咬字,，吐字。
2,、學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音,、斷音的唱法人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃文章人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃出自。學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱,，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感,。
3、培養(yǎng)獨(dú)立,、自信的唱歌的能力,。
4、欣賞優(yōu)秀的歌曲,，簡(jiǎn)介人聲分類(lèi)和演唱形式,。欣賞優(yōu)秀器樂(lè)曲，簡(jiǎn)介常見(jiàn)樂(lè)器和演奏形式,。欣賞優(yōu)秀民歌,、民間歌舞。
5,、初步了解速度,、力度、節(jié)拍,、音色,、音區(qū)等在音樂(lè)中的表現(xiàn)的作用。
6,、學(xué)習(xí)并感受音的高低,、音階排列的順序。感受并認(rèn)識(shí)2/4,、3/4,、4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線,、換氣,、延長(zhǎng)、反復(fù),、頓音,、力度、速度等常用記號(hào),。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí),。
學(xué)做音樂(lè)游戲,，學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等,，注意音樂(lè)與動(dòng)作的配合,。
四、改進(jìn)教學(xué)方法,，提高質(zhì)量措施：
1、以新課程理念為先導(dǎo),，深化課堂教學(xué)改革,，形成師生互動(dòng)、共同發(fā)展,、共同感受,、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程,。
2,、自己的教育、教學(xué)活動(dòng)及時(shí),。
總結(jié),。
和認(rèn)真反思，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正,，形成“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思”良性循環(huán)的路子,。
3、教學(xué)研究,，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究,。
4、加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練,，根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況加以靈活運(yùn)用,。
音樂(lè)家的三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人音版篇十
一、學(xué)生基本情況分析：
三年級(jí)的學(xué)生大都活潑可愛(ài),，并且喜愛(ài)音樂(lè),，特別是唱歌與唱游，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢(shì),，自然的發(fā)聲方法,，有百分之三十的學(xué)生能獨(dú)立、自信,、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作,。本年級(jí)對(duì)識(shí)譜與欣賞是弱項(xiàng)，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識(shí)譜能力,?？傊?，三年級(jí)的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫(huà)卷,，相信,，經(jīng)過(guò)師生的共同的努力，孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)將會(huì)不斷提高,！
二,、教材分析：
本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好音樂(lè)的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐的主動(dòng)參與,，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力,、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng),，豐富情感體驗(yàn),，陶冶高尚情操。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外,，新擴(kuò)展了音樂(lè)創(chuàng)造和音樂(lè)與相關(guān)文化的內(nèi)容,，重視通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng),。本教材采用的是“單元”的形式,。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系,。各單元內(nèi)容貼近兒童生活,，為他們熟悉和理解。教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中,，既注重終結(jié)性評(píng)價(jià),，又注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的形式上,，自評(píng),、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合,，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的情感體驗(yàn),，激勵(lì)他們更有興趣學(xué)音樂(lè)。教材所選的歌曲,，樂(lè)曲,，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí),，樂(lè)于學(xué)習(xí),。
三、教材的三維目標(biāo)：
1,、知識(shí)與技能,。
進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,，在演唱、朗讀,、歌表演,、游戲等各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中，為學(xué)生提供多方面的音樂(lè)感受,，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)，并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)生行為規(guī)范,，自覺(jué)遵守社會(huì)公共道德,。
2、過(guò)程與方法,。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀,。
激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)不同音樂(lè)帶給人們的不同情緒,。通過(guò)歌表演,、音樂(lè)活動(dòng)、唱歌等多種藝術(shù)形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),，理解并感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系,，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。
四,、教材的重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)并感受音的高低,、音階排列的順序。感受并認(rèn)識(shí)2/4,、3/4,、4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線,、換氣,、延長(zhǎng)、反復(fù),、頓音,、力度、速度等常用記號(hào),。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí),。
五、教學(xué)措施：
1,、以新課程理念為先導(dǎo),，深化課堂教學(xué)改革,，形成師生互動(dòng)、共同發(fā)展,、共同感受,、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程,。
2,、自己的教育、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)總結(jié)和認(rèn)真反思,，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正,，形成“學(xué)習(xí)――實(shí)踐――反思”良性循環(huán)的路子。
3,、教學(xué)研究,，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究。
音樂(lè)家的三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人音版篇十一
一,、教材分析:,。
教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,，音樂(lè)教育面對(duì)全體學(xué)生,，也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材編寫(xiě)以審美為中心,，以音樂(lè)文化為主線,，以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。
三年級(jí)下冊(cè)總共9課,，分別是《春天的歌》,、《我們的朋友》、《童趣》,、《音樂(lè)會(huì)》,、《牧童之歌》、《愛(ài)祖國(guó)》,、《老師的歌》,、《愛(ài)和平》、《家鄉(xiāng)美》,，其中表演歌曲有《嘀哩嘀哩》,、《春天舉行的音樂(lè)會(huì)》、《頑皮的杜鵑》,、《花喜鵲和小烏鴉》,、《一支短笛輕輕吹》,、《搖船調(diào)》、《我是小音樂(lè)家》,、《嘹亮的歌聲》,、《剪羊毛》、《小小羊兒要回家》,、《一個(gè)媽媽的女兒》,、《只怕不抵抗》、《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》,、《甜甜的秘密》,、《每人身出一只手》、《友誼花開(kāi)萬(wàn)里香》,、《山里的孩子心愛(ài)山》,、《全都認(rèn)識(shí)我》讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲，并配以群體的音樂(lè)活動(dòng),，如：齊唱,、獨(dú)唱等，這是一種以音樂(lè)為紐進(jìn)行的人際交流,，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神,。欣賞有《春到沂河》,、《春》,、《森林深處的杜鵑》、《賽馬》,、《猜調(diào)》,、《木偶的步態(tài)舞》、《游擊隊(duì)歌》,、《苗嶺的早晨》,、《匈牙利舞曲》《那不勒斯舞曲》、《牧童短笛》,、《孤獨(dú)的牧羊人》,、《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》、《紅旗頌》,、《救國(guó)軍歌》,、《我愛(ài)米蘭》、《飛來(lái)的花瓣》,、《小小白鴿》,、《歡樂(lè)頌》、《黃土高坡》,、《洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)》,、《鄉(xiāng)下的陽(yáng)光》等,，以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生,，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力,。
新教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性,、民族性基礎(chǔ)上,，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，各年級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性,。朗朗上口,，易聽(tīng)易記，讓學(xué)生愛(ài)唱愛(ài)聽(tīng),。在樂(lè)譜使用上,，從我國(guó)的國(guó)情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種。刪除了過(guò)難的和弦等知識(shí),，和聲(音程)主要通過(guò)口風(fēng)琴的目定低音伴奏的形式去操作實(shí)踐,，另外，還有自制樂(lè)器,，編創(chuàng)小品,、游戲、舞蹈等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,。教材的最后，還有活動(dòng)性的測(cè)試與評(píng)估,，鼓勵(lì)學(xué)生自測(cè),、自評(píng)、互評(píng),、他評(píng),，形式豐富多彩。
二,、學(xué)生分析：
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)的音樂(lè)課,。從整體的水平看，班級(jí)的整體水平相差不是特別明顯,。學(xué)生在音準(zhǔn),、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò),，舉手發(fā)言的學(xué)生較多,。從整體水平來(lái)看，這學(xué)期學(xué)生音樂(lè)水平明顯好轉(zhuǎn),，在教學(xué)常規(guī)方面大有進(jìn)步,。在視唱練耳、音樂(lè)知識(shí)等方面有所提高,，三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí),，例如：他們已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)了音的高低、長(zhǎng)短,、強(qiáng)弱,，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美,、動(dòng)聽(tīng)的兒童歌曲,，感受了音樂(lè)的美，具備了一定的編創(chuàng)能力,。但還有一部分同學(xué)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)欠佳,，需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來(lái)獲得更多的音樂(lè)知識(shí),，加深對(duì)音樂(lè)的了解,，在教學(xué)中滲透德育、美育,，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué),，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化,，促進(jìn)教育改革,，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,?？偟膩?lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注重音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,，進(jìn)一步鞏固,、完善教學(xué)，還要充分注意這一學(xué)段學(xué)生是以形象思維為主,，好奇,、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,，采用歌、舞、圖片,、游戲相結(jié)合的綜合手段,，進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ),，并提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
(一)感受與鑒賞。
1.音樂(lè)表現(xiàn)要素,。
(1)對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應(yīng),。
(2)能聽(tīng)辨不同類(lèi)型的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中華民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器,，并能聽(tīng)辨其音色,。
(3)在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽(tīng)辨旋律的高低,、快慢、強(qiáng)弱,。
(4)能夠感知音樂(lè)主題,、樂(lè)句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條,、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng),。
2.音樂(lè)情緒與情感。
(1)聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè),，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述,。
(2)夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。
3.音樂(lè)體裁與形式,。
(1)聆聽(tīng)少年兒童歌曲,、頌歌、抒情歌曲,、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類(lèi)別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。
(2)聆聽(tīng)不同體裁和類(lèi)別的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng),。
(3)能夠區(qū)別齊唱與合唱,、齊奏與合奏。
(4)能夠初步分辨小型的音樂(lè)體裁與形式，能夠聆聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名,，每學(xué)年2～4首,。
4.音樂(lè)風(fēng)格與流派。
(1)聆聽(tīng)中華民族民間音樂(lè),，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲,、曲藝音樂(lè)等,，了解其不同的風(fēng)格。
(2)聆聽(tīng)世界各國(guó)民族民間音樂(lè),，感受一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不同風(fēng)格,。
(二)表現(xiàn)。
1.演唱,。
(1)樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng),。
(2)知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用,。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),。
(3)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,、合唱,。
(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。
(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首,。
2.演奏,。
(1)樂(lè)于參與各種演奏活動(dòng)。
(2)學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法,，參與歌曲,、樂(lè)曲的表現(xiàn)。
(3)能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂(lè)曲的情緒,，并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論,。
(4)每學(xué)年能夠演奏樂(lè)曲2～3首。
3.綜合性藝術(shù)表演,。
(1)能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng),，并從中享有樂(lè)趣,。
(2)在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色,。
(3)能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論,。
4.識(shí)讀樂(lè)譜,。
(1)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜。
(2)結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符,、休止符及一些常用記號(hào),。
(3)能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。
(三)創(chuàng)造,。
1.探索音響與音樂(lè),。
(1)能夠自制簡(jiǎn)易樂(lè)器。
(2)能夠運(yùn)用人聲,、樂(lè)器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音,。
2.即興創(chuàng)造。
(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈,，并參與表演,。
(2)能夠以各種音源及不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂(lè)故事,、音樂(lè)游戲并參與表演,。
3.創(chuàng)作實(shí)踐。
(1)能夠創(chuàng)作2～4小節(jié)的節(jié)奏短句,。
(2)能夠創(chuàng)作2～4小節(jié)旋律,。
(3)嘗試用電腦創(chuàng)編音樂(lè)。
(四)音樂(lè)與相關(guān)文化,。
1.音樂(lè)與社會(huì)生活,。
(1)關(guān)注日常生活中的音樂(lè)。
(2)喜歡從廣播,、電視,、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂(lè)材料,，并經(jīng)常聆聽(tīng),。
(3)主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂(lè)活動(dòng),，并能同他人進(jìn)行音樂(lè)交流,。
(4)聽(tīng)音樂(lè)會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)表演,。
2.音樂(lè)與姊妹藝術(shù),。
(1)接觸與了解戲劇,、舞蹈等藝術(shù)表演形式,，認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的作用,。
(2)能夠結(jié)合所熟悉的影視片,，簡(jiǎn)單描述音樂(lè)在其中的作用,。
3.音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科,。
(1)能夠選用合適的背景音樂(lè)，為兒歌,、童話故事或詩(shī)朗誦配樂(lè),。
(2)知道一些不同歷史時(shí)期,、不同地域和國(guó)家的代表性兒童歌曲。
四,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),。
1.能夠完整地背唱所學(xué)過(guò)的歌曲，參與各種演唱活動(dòng),。
2.能夠隨著音樂(lè)自由發(fā)揮想象力,，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏表演。
3.感受生活中的音樂(lè),，能夠運(yùn)用人聲,、樂(lè)器模仿自然界或生活中的聲音。
4.樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng),。
五,、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真鉆研大綱和教材,，在此基礎(chǔ)上按課時(shí),，認(rèn)真寫(xiě)好教案。
3,、充分作好課前準(zhǔn)備,，設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
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4,、認(rèn)真上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì),。因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。
5,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿,，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲,。
6、注重學(xué)生的音樂(lè)綜合技能,、技巧,、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱,。
7,、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲,。
8,、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí),，教師正確處理,、引導(dǎo),。
9、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)欣賞,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好,，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂(lè)知識(shí),。
10,、通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感,，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì),。
11、在綜合課,、唱歌課,、欣賞課、器樂(lè)課,、歌舞唱游課中滲透德育,，深化教育改革。
12,、根據(jù)本校條件設(shè)備,，充分利用錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂教學(xué)效果,。
13、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)課,。
14、豐富課外音樂(lè)活動(dòng),，以學(xué)生的愛(ài)好為主開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng),，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂(lè),。
總之，在音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí),，要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,，讓學(xué)生多聽(tīng)多唱,，放手讓學(xué)生在音樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)、理解音樂(lè),、感悟音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè)。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái),，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),，一個(gè)成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”,，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,。
六、教學(xué)安排：
周次,。
內(nèi)????容,。
教??時(shí)。
課時(shí),。
2
1,、課堂常規(guī)。
1.聆聽(tīng)《春》,。
2.聆聽(tīng)《春到沂河》,。
1
2
1.表演《嘀哩嘀哩》。
1
3
1.表演《春天舉行音樂(lè)會(huì)》,。
1
2
1.表演《花喜鵲和小烏鴉》,。
1
4
1.聆聽(tīng)《森林深處的杜鵑》。
2.表演《頑皮的杜鵑》,。
1
2
1.聆聽(tīng)《賽馬》,。
1
5
1.表演《一支短笛輕輕吹》。
1
2
1.聆聽(tīng)《猜調(diào)》,。
2.表演《木偶的步態(tài)舞》,。
1
6
1.表演《搖船調(diào)》。
1
2
1.聆聽(tīng)《游擊隊(duì)歌》,。
2.聆聽(tīng)《苗嶺的早晨》,。
1
7
1.聆聽(tīng)《匈牙利舞曲》。
2.聆聽(tīng)《那不勒斯舞曲》,。
1
2
1.表演《我是小音樂(lè)家》,。
1
8
2.表演《嘹亮歌聲》,。
1
2
1.聆聽(tīng)《孤獨(dú)的牧羊人》。
2.表演《剪羊毛》,。
1
9
1.聆聽(tīng)《牧童短笛》,。
1
2
1.表演《小小羊兒要回家》。
1
10,。
1.聆聽(tīng)《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》,。
2.聆聽(tīng)《紅旗頌》,。
3.聆聽(tīng)《救國(guó)軍歌》,。
1
2
1.表演《一個(gè)媽媽的女兒》。
1
11,。
1.表演《只怕不抵抗》,。
1
2
1.聆聽(tīng)《我愛(ài)米蘭》。
2.表演《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》,。
1
12,。
1.表演《甜甜的秘密》。
1
2
1.聆聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》,。
1
13,。
1.聆聽(tīng)《小小白歌》。
2.表演《每人伸出一只手》,。
1
2
1.聆聽(tīng)《歡樂(lè)頌》,。
2.表演《友誼花開(kāi)萬(wàn)里香》。
1
14,。
1.表演《山里的孩子心愛(ài)山》,。
1
2
1.聆聽(tīng)《洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)》。
2.聆聽(tīng)《鄉(xiāng)下的陽(yáng)光》,。
3.聆聽(tīng)《黃土高坡》,。
1
15。
1.表演《全都認(rèn)識(shí)我》,。
2
2
復(fù)習(xí)1-2課,。
16。
復(fù)習(xí)3-6課,。
2
2
17,。
復(fù)習(xí)7-9課。
2
2
18,。
期末考試,。
2
2
音樂(lè)家的三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人音版篇十二
教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,，音樂(lè)教育面對(duì)全體學(xué)生,，也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。教材編寫(xiě)以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線,，以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終,。
三年級(jí)下冊(cè)總共9課，分別是《春天的歌》,、《我們的朋友》,、《童趣》、《音樂(lè)會(huì)》,、《牧童之歌》,、《愛(ài)祖國(guó)》、《老師的歌》,、《愛(ài)和平》,、《家鄉(xiāng)美》，其中表演歌曲有《嘀哩嘀哩》,、《春天舉行的音樂(lè)會(huì)》,、《頑皮的杜鵑》、《花喜鵲和小烏鴉》,、《一支短笛輕輕吹》,、《搖船調(diào)》、《我是小音樂(lè)家》,、《嘹亮的歌聲》,、《剪羊毛》、《小小羊兒要回家》,、《一個(gè)媽媽的女兒》,、《只怕不抵抗》、《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》,、《甜甜的秘密》,、《每人身出一只手》、《友誼花開(kāi)萬(wàn)里香》,、《山里的孩子心愛(ài)山》,、《全都認(rèn)識(shí)我》讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲，并配以群體的音樂(lè)活動(dòng),，如：齊唱,、獨(dú)唱等，這是一種以音樂(lè)為紐進(jìn)行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神,。欣賞有《春到沂河》,、《春》、《森林深處的杜鵑》,、《賽馬》,、《猜調(diào)》、《木偶的步態(tài)舞》,、《游擊隊(duì)歌》,、《苗嶺的早晨》、《匈牙利舞曲》《那不勒斯舞曲》,、《牧童短笛》,、《孤獨(dú)的牧羊人》、《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》,、《紅旗頌》,、《救國(guó)軍歌》,、《我愛(ài)米蘭》,、《飛來(lái)的花瓣》、《小小白鴿》,、《歡樂(lè)頌》,、《黃土高坡》、《洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)》,、《鄉(xiāng)下的陽(yáng)光》等,，以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生,，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力,。
新教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性,、民族性基礎(chǔ)上,，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，各年級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性,。朗朗上口,，易聽(tīng)易記，讓學(xué)生愛(ài)唱愛(ài)聽(tīng),。在樂(lè)譜使用上,，從我國(guó)的國(guó)情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種。刪除了過(guò)難的和弦等知識(shí)，和聲(音程)主要通過(guò)口風(fēng)琴的目定低音伴奏的形式去操作實(shí)踐,，另外,，還有自制樂(lè)器，編創(chuàng)小品,、游戲,、舞蹈等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,。教材的最后,，還有活動(dòng)性的測(cè)試與評(píng)估，鼓勵(lì)學(xué)生自測(cè),、自評(píng),、互評(píng)、他評(píng),，形式豐富多彩,。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)四個(gè)班的音樂(lè)課。從整體的水平看,，班級(jí)的整體水平相差不是特別明顯,。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以,，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高,，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生較多,。從整體水平來(lái)看,，這學(xué)期學(xué)生音樂(lè)水平明顯好轉(zhuǎn)，在教學(xué)常規(guī)方面大有進(jìn)步,。在視唱練耳,、音樂(lè)知識(shí)等方面有所提高，三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí),，例如：他們已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)了音的高低,、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱,，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康,、優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的兒童歌曲,，感受了音樂(lè)的美,，具備了一定的編創(chuàng)能力。但還有一部分同學(xué)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)欠佳,，需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí),，來(lái)獲得更多的音樂(lè)知識(shí),，加深對(duì)音樂(lè)的了解，在教學(xué)中滲透德育,、美育,，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教育科研,，加快教育現(xiàn)代化,，促進(jìn)教育改革，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,?？偟膩?lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注重音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,，進(jìn)一步鞏固,、完善教學(xué)，還要充分注意這一學(xué)段學(xué)生是以形象思維為主,，好奇,、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,，采用歌、舞,、圖片,、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行音樂(lè)教學(xué),，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，并提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
（一）感受與鑒賞,。
1、音樂(lè)表現(xiàn)要素,。
（1）對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的'歌曲或樂(lè)曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應(yīng),。
（2）能聽(tīng)辨不同類(lèi)型的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器,，并能聽(tīng)辨其音色,。
（3）在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽(tīng)辨旋律的高低,、快慢、強(qiáng)弱。
（4）能夠感知音樂(lè)主題,、樂(lè)句和段落的變化,，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng),。
2,、音樂(lè)情緒與情感。
（1）聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè),，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述,。
（2）夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。
3,、音樂(lè)體裁與形式,。
（1）聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌,、抒情歌曲,、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類(lèi)別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
（2）聆聽(tīng)不同體裁和類(lèi)別的器樂(lè)曲,，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng),。
（3）能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏,。
（4）能夠初步分辨小型的音樂(lè)體裁與形式,，能夠聆聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年2～4首,。
4,、音樂(lè)風(fēng)格與流派。
（1）聆聽(tīng)中國(guó)民族民間音樂(lè),，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲,、曲藝音樂(lè)等,，了解其不同的風(fēng)格。
（2）聆聽(tīng)世界各國(guó)民族民間音樂(lè),，感受一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不同風(fēng)格,。
（二）表現(xiàn)。
1,、演唱,。
（1）樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng),。
（2）知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用,。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),。
（3）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,、合唱,。
（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。
（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首,。
2,、演奏。
（1）樂(lè)于參與各種演奏活動(dòng),。
（2）學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法,，參與歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn),。
（3）能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂(lè)曲的情緒,，并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論。
（4）每學(xué)年能夠演奏樂(lè)曲2～3首,。
3,、綜合性藝術(shù)表演。
(1)能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng),，并從中享有樂(lè)趣,。
(2)在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。
(3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論,。
4、識(shí)讀樂(lè)譜,。
(1)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜,。
(2)結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符,、休止符及一些常用記號(hào)。
(3)能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜,。
（三）創(chuàng)造,。
1、探索音響與音樂(lè),。
(1)能夠自制簡(jiǎn)易樂(lè)器,。
(2)能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音,。
2,、即興創(chuàng)造,。
(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演,。
(2)能夠以各種音源及不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式,，即興創(chuàng)編音樂(lè)故事、音樂(lè)游戲并參與表演,。
3,、創(chuàng)作實(shí)踐。
(1)能夠創(chuàng)作２～４小節(jié)的節(jié)奏短句,。
(2)能夠創(chuàng)作２～４小節(jié)旋律,。
(3)嘗試用電腦創(chuàng)編音樂(lè)。
（四）音樂(lè)與相關(guān)文化,。
1,、音樂(lè)與社會(huì)生活。
(1)關(guān)注日常生活中的音樂(lè),。
(2)喜歡從廣播,、電視、磁帶,、cd等傳播媒體中收集音樂(lè)材料,，并經(jīng)常聆聽(tīng)。
(3)主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂(lè)活動(dòng),，并能同他人進(jìn)行音樂(lè)交流,。
(4)聽(tīng)音樂(lè)會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)表演。
2,、音樂(lè)與姊妹藝術(shù),。
(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式,，認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的作用,。
(2)能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡(jiǎn)單描述音樂(lè)在其中的作用,。
3,、音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科。
(1)能夠選用合適的背景音樂(lè),，為兒歌,、童話故事或詩(shī)朗誦配樂(lè)。
(2)知道一些不同歷史時(shí)期,、不同地域和國(guó)家的代表性兒童歌曲,。
1、能夠完整地背唱所學(xué)過(guò)的歌曲,，參與各種演唱活動(dòng),。
2,、能夠隨著音樂(lè)自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏表演,。
3,、感受生活中的音樂(lè)，能夠運(yùn)用人聲,、樂(lè)器模仿自然界或生活中的聲音,。
4、樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng),。
1,、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí),，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。
3、充分作好課前準(zhǔn)備,，設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
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4,、認(rèn)真上課,，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì)。因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
5,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿,、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲,。
6,、注重學(xué)生的音樂(lè)綜合技能、技巧,、知識(shí)訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。
7,、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。
8,、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理,、引導(dǎo),。
9,、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好,，開(kāi)拓學(xué)生的視野,，并了解一些音樂(lè)知識(shí)。
10,、通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì),。
11,、在綜合課、唱歌課,、欣賞課,、器樂(lè)課、歌舞唱游課中滲透德育,，深化教育改革,。
12、根據(jù)本校條件設(shè)備,，充分利用錄音機(jī)等教具,，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果,。
13,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)課,。
14,、豐富課外音樂(lè)活動(dòng)，以學(xué)生的愛(ài)好為主開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng),，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂(lè),。
總之，在音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí),，要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽(tīng)多唱,，放手讓學(xué)生在音樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè),、理解音樂(lè)、感悟音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè),。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),，一個(gè)成功的體驗(yàn),。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,。
（略）,。
音樂(lè)家的三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人音版篇十三
三年級(jí)有4個(gè)班，一共197人,，從音樂(lè)學(xué)習(xí)的情況來(lái)看,，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度都比較端正，能認(rèn)真上好每一節(jié)音樂(lè)課,。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,，能充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造表演能力,，從中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。
教材包含十課，各單元內(nèi)容之間有一定的聯(lián)系,。教師可根據(jù)需要來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)的順序和內(nèi)容的組合,，達(dá)到多種訓(xùn)練或知識(shí)運(yùn)用的要求。教師應(yīng)依據(jù)各單元教學(xué)目標(biāo),。即抓住訓(xùn)練重點(diǎn),，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用,，通過(guò)具有提示性的練習(xí)和提問(wèn)來(lái)培養(yǎng)及發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的注意力,、想象力和感受，理解音樂(lè)的能力,。
1,、從學(xué)生已有的生活積累和情感體驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)對(duì)童謠歌曲的學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠理解和體會(huì)歌曲所表現(xiàn)的意境和情趣,。
2、有興趣關(guān)注世界其他民族與地區(qū)的藝術(shù)，初步感受不同文化的藝術(shù)表達(dá)方式,。搜集常見(jiàn)的藝術(shù)符號(hào),，初步了解它們的象征意義。
3,、突出音樂(lè)藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，啟迪智慧,，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生身心得到發(fā)展,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能,，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)譜能力,。
5、了解我國(guó)各民族的優(yōu)秀民間音樂(lè),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感,，自信心，擴(kuò)大視野,，使學(xué)生具有初步的感受,、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
6,、注意音高,、節(jié)奏準(zhǔn)確，適當(dāng)加入輪唱和二聲部合唱,，要求聲音和諧均衡,。
7、口琴或葫蘆絲器樂(lè)訓(xùn)練,。要適合學(xué)生的接受程度,，循序漸進(jìn)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
四,、教學(xué)措施。
1,、將自己對(duì)某些生活和自然現(xiàn)象的感受,、體驗(yàn)與藝術(shù)家對(duì)它們的表達(dá)聯(lián)系起來(lái)，嘗試用自己喜愛(ài)的藝術(shù)方式表達(dá)出自己的體驗(yàn)和感受,。
2,、觀賞或傾聽(tīng)表現(xiàn)民族風(fēng)格、動(dòng)物感情、童話等常見(jiàn)情感的作品,，將不同情感,，用語(yǔ)言、身體,、聲音等即興表現(xiàn)出來(lái),，并將它們與自己曾體驗(yàn)到的同種情感聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行討論。
3,、參與班級(jí),、學(xué)校,、社區(qū),、家鄉(xiāng)的節(jié)日、慶典,、聯(lián)歡等活動(dòng),，了解其中出現(xiàn)的民族民間音樂(lè),、歌舞、戲曲,、剪紙,、裝飾品，嘗試模仿或參與一項(xiàng)活動(dòng),。
4,、比較嗓子唱出的歌聲與擴(kuò)音器擴(kuò)大后的歌聲的區(qū)別；區(qū)別和比較自然景色與攝像鏡頭中的景色,；嘗試用某些媒體制作簡(jiǎn)單的道具,，配合身體動(dòng)作、聲音,、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)身邊的自然變化,。
5、良好歌唱習(xí)慣的培養(yǎng),。
6,、介紹民族樂(lè)器、打擊樂(lè)器,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài),，從而激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
音樂(lè)家的三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人音版篇十四
一,、學(xué)生基本情況分析：
三年級(jí)共有40個(gè)學(xué)生,，他們大都活潑可愛(ài)，并且喜愛(ài)音樂(lè),，特別是唱歌,，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢(shì),，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學(xué)生能獨(dú)立,、自信,、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作。本年級(jí)對(duì)識(shí)譜與欣賞是弱項(xiàng),，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識(shí)譜能力,。總之,，三年級(jí)的孩子就像是一張雪白的紙,，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫(huà)卷，相信,，經(jīng)過(guò)師生的共同的努力，孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)將會(huì)不斷提高,！
二,、教材分析：
本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好音樂(lè)的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐的主動(dòng)參與,，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力,、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng),，豐富情感體驗(yàn),，陶冶高尚情操。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外,，新擴(kuò)展了音樂(lè)創(chuàng)造和音樂(lè)與相關(guān)文化的內(nèi)容,，重視通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng),。本教材采用的是“單元”的形式,。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系,。各單元內(nèi)容貼近兒童生活,，為他們熟悉和理解。教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中,，既注重終結(jié)性評(píng)價(jià),，又注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的形式上,，自評(píng),、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合,，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的情感體驗(yàn),，激勵(lì)他們更有興趣學(xué)音樂(lè),。教材所選的歌曲，樂(lè)曲,，大多貼近學(xué)生的生活,，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí),。
三,、全冊(cè)教學(xué)要求：
1、學(xué)唱歌曲,。背唱4—6首,。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌，注意咬字,，吐字,。
2、學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音,、斷音的唱法,。學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感,。
3,、培養(yǎng)獨(dú)立、自信的唱歌的能力,。
4,、欣賞優(yōu)秀的歌曲，簡(jiǎn)介人聲分類(lèi)和演唱形式,。欣賞優(yōu)秀器樂(lè)曲,，簡(jiǎn)介常見(jiàn)樂(lè)器和演奏形式。欣賞優(yōu)秀民歌,、民間歌舞,。
5、初步了解速度,、力度,、節(jié)拍、音色,、音區(qū)等在音樂(lè)中的表現(xiàn)的作用,。
6、學(xué)習(xí)并感受音的高低,、音階排列的順序,。感受并認(rèn)識(shí)2/4、3/4,、4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律,。學(xué)習(xí)連線,、換氣、延長(zhǎng),、反復(fù),、頓音、力度,、速度等常用記號(hào),。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。
7,、隨著音樂(lè)進(jìn)行有表情的律動(dòng),、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作。學(xué)做音樂(lè)游戲,，學(xué)習(xí)歌表演,、集體舞等，注意音樂(lè)與動(dòng)作的配合,。
四,、改進(jìn)教學(xué)方法，提高質(zhì)量措施：
1,、以新課程理念為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革,，形成師生互動(dòng),、共同發(fā)展、共同感受,、共同創(chuàng)造,、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程。
2,、自己的教育,、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)總結(jié)和認(rèn)真反思，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正,，形成“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思”良性循環(huán)的路子,。
3、教學(xué)研究,，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究,。
4、加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練,，根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況加以靈活運(yùn)用,。
音樂(lè)家的三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人音版篇十五
三年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,，對(duì)音樂(lè)也不例外,。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解,。因此,，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步地掌握了一些最基本的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí),，具備了一定的編創(chuàng)能力,，但還需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來(lái)獲得更多的音樂(lè)知識(shí),，加深對(duì)音樂(lè)的了解,。
教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,，音樂(lè)教育面對(duì)全體學(xué)生,，也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材編寫(xiě)以審美為中心,，以音樂(lè)文化為主線,，以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。
知識(shí)目標(biāo)：
1,、會(huì)用優(yōu)美,、歡快的情緒演唱歌曲，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲中的情緒,。感受速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的`作用,，聽(tīng)辨音的高低并會(huì)模唱。
2,、了解女聲,、童聲的演唱形式。學(xué)習(xí)休止符,，并學(xué)會(huì)區(qū)別,。
3、感受并體驗(yàn)不同歌（樂(lè)）曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格,，嘗試自己用自制的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,。
能力目標(biāo)：初步了解民族歌（樂(lè)）曲的特點(diǎn)，能通過(guò)欣賞,，演唱,，發(fā)揮想象力。
情感目標(biāo)：
1,、通過(guò)演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識(shí)和集體主義精神,。
2,、了解豐富多彩的民族音樂(lè)音調(diào)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài),。
3,、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民,、愛(ài)長(zhǎng)輩,，從演唱作品中體現(xiàn)。
4,、感受并體驗(yàn)不同歌（樂(lè)）曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格,，嘗試自己用自制的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
5,、通過(guò)演唱,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)自然常識(shí),，提高審美情趣,，發(fā)展聯(lián)想。
1,、認(rèn)真鉆研大綱和教材,，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，上好音樂(lè)課,。
2,、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握35—40分鐘的課堂時(shí)間,，向35—40分鐘要效率。
3,、充分作好課前準(zhǔn)備,。
4、認(rèn)真按照教案上課,，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì),。
5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6,、根據(jù)本校條件設(shè)備,，充分利用投影儀、錄象,、錄音機(jī)等教具,，努力激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂教學(xué)效果。
7,、方法：示范：教師示范,、學(xué)生模仿。鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)法：通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所長(zhǎng)。
周次教學(xué)內(nèi)容,。
第一周：開(kāi)學(xué)前工作,。
第二周：第一課《問(wèn)聲好》1、早上好,。
第三周：第一課《問(wèn)聲好》2,、小麻雀，聆聽(tīng),；森林水車(chē),。
第四、第五周：第二課《時(shí)間的歌》1,、時(shí)間像小馬車(chē)2,、這是什么。聆聽(tīng)1,、在鐘表店里2,、調(diào)皮的小鬧鐘第三課《童話故事》1、小紅帽,。
第六周：國(guó)慶放假,。
第七周：2、有一個(gè)人在森中,。
第八周：第四課《跳起舞》1,、多么快樂(lè)、多么幸福,。
第九周：2,、我的家在日咯則。
第十周：第五課《愉快的勞動(dòng)》1,、不再麻煩好媽媽,。
第十一周：2、種玉米。
第十二周：第六課《小動(dòng)物的歌》1,、我的小綿羊2,、小袋鼠。
第十三周：第七課《音樂(lè)會(huì)》,、1,、快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)。
第十四周：2,、嗩吶配喇叭,。
第十五周：第八課《生活多快樂(lè)》、1同坐小竹排,、
第十六周,、2、西倫達(dá),。
第十七周：第九課《美麗的動(dòng)物》1,、金孔雀輕輕跳。
第十八周：2,、大鹿,。
第十九周：第十課《新年好》、1,、小拜年2,、過(guò)年好。
音樂(lè)家的三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人音版篇十六
一,、教材分析：
本冊(cè)教材共有八個(gè)單元：第一單元,、第六單元是對(duì)大自然的歌唱，主要讓學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中感受人與自然的和諧,。第二單元是教會(huì)學(xué)生對(duì)情感的體驗(yàn),，學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的人。第三單元,、第五單元主要引領(lǐng)學(xué)生熱愛(ài)民族民間音樂(lè),。第四單元是讓學(xué)生對(duì)自己身為少先隊(duì)員的身份感到自豪，從而激發(fā)其熱愛(ài)祖國(guó)的感情,。第七單元是讓學(xué)生觸摸時(shí)代的脈搏，與現(xiàn)實(shí)生活融合,，熱愛(ài)生活,。第八單元是綜合音樂(lè)活動(dòng)。
本學(xué)期通過(guò)對(duì)學(xué)生坐姿,、唱姿,、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；通過(guò)對(duì)綜合課,、唱歌課,、欣賞課、器樂(lè)課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用,，融會(huì)貫通，提高他們的素質(zhì),。本學(xué)期,，我還加強(qiáng)了欣賞課、器樂(lè)課,、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度,，注重音樂(lè)知識(shí)和技能、技巧訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，并在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，改革進(jìn)取,，加快教育現(xiàn)代化,，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過(guò)綜合訓(xùn)練,，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),、音樂(lè)素質(zhì)大大提高。
1,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿,、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲,。
2,、注重學(xué)生的音樂(lè)綜合技能、技巧,、知識(shí)訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。
3,、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。
4,、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí),，教師正確處理、引導(dǎo),。
5,、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，開(kāi)拓學(xué)生的視野,，并了解一些音樂(lè)知識(shí),。
6、通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感,，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)。
7,、在綜合課,、唱歌課、欣賞課,、器樂(lè)課,、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革,。
8,、利用多媒體開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生參與耳,、眼感官,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活,，開(kāi)拓音樂(lè)視野,。
9、以素質(zhì)教育為本,，不斷提高音樂(lè)在素質(zhì)教育中的作用,，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂(lè)課益智,、促體,、輔德的功能。
三,、教學(xué)要求：
1,、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來(lái)演唱歌曲；
2,、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法,；
3、初步欣賞一些小型的器樂(lè)曲,，掌握音樂(lè)欣賞知識(shí),，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣；
4,、通過(guò)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的了解與興趣。
5,、通過(guò)“拍拍敲敲”,、“聽(tīng)聽(tīng)想想”、“唱一唱”等練習(xí),，提高學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感,；
6、通過(guò)律動(dòng)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感,；
7,、通過(guò)集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。
8,、積極主動(dòng)地參與“用節(jié)奏編故事”的活動(dòng)，并有興趣探索其多樣的組合和表現(xiàn)效果,。
9,、在音樂(lè)活動(dòng)中，有選擇地展開(kāi)自己的特長(zhǎng),、愛(ài)好和創(chuàng)造,。
四、教學(xué)進(jìn)度,。
周次起訖日教學(xué)內(nèi)容備注,。
上課。
二3.1~3.5唱：《春天來(lái)了》我的創(chuàng)造音樂(lè)游戲,。
三3.8~3.12唱：《小傘花》聽(tīng)：《雨天等媽媽》歌表演,。
四3.15~3.19唱：《共同擁有一個(gè)家》聽(tīng)：《小紙船的夢(mèng)》。
五3.22~3.265唱：《對(duì)鮮花》聽(tīng)：《趕花會(huì)》《對(duì)花》,。
六3.29~4.2唱：《編花籃》聽(tīng)：《茉莉花》音樂(lè)游戲,。
七4.5~4.9唱：《小鼓手進(jìn)行曲》聽(tīng)：《中國(guó)少先隊(duì)隊(duì)歌》清明節(jié)放假。
八4.12~4.16唱：《手拉手》聽(tīng)：《快樂(lè)的小隊(duì)》,。
九4.19~4.23唱：《蘆笛》音樂(lè)游戲打擊樂(lè)器伴奏,。
十4.26~4.30唱：《鈴鐺舞》聽(tīng)：《苗嶺的早晨》期中考試。
十一5.3~5.7唱：《金孔雀輕輕跳》聽(tīng)：《阿細(xì)跳月學(xué)跳孔雀舞勞動(dòng)節(jié)放假,。
十二5.10~5.14唱：《侗家娃娃幸福多》聽(tīng)：《金扁擔(dān)》,。
十五5.31~6.4唱：《小放牛》聽(tīng)：《快樂(lè)的農(nóng)夫》我的創(chuàng)造,。
十六6.7~6.11唱：《搖太陽(yáng)》《開(kāi)心里個(gè)來(lái)》聽(tīng)：《打字機(jī)之歌》,。
十七6.14~6.18唱：《開(kāi)心火車(chē)》聽(tīng)：《剪彩波爾卡》《北京的橋》端午節(jié)放假。
十八6.21~6.25唱：《夏夜》《月亮鉤鉤》聽(tīng)：《摘星星》聽(tīng)：《美麗的夢(mèng)神》“星光一音樂(lè)會(huì)”之“我的創(chuàng)造”和“配樂(lè)朗誦”
十九6.28~7.2期終復(fù)習(xí),。
期終考試期終考試,。
7月1日放暑假,。
音樂(lè)家的三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人音版篇十七
本冊(cè)教材共有八個(gè)單元：第一單元、第六單元是對(duì)大自然的歌唱,，主要讓學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中感受人與自然的和諧,。第二單元是教會(huì)學(xué)生對(duì)情感的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的人,。第三單元,、第五單元主要引領(lǐng)學(xué)生熱愛(ài)民族民間音樂(lè)。第四單元是讓學(xué)生對(duì)自己身為少先隊(duì)員的身份感到自豪,，從而激發(fā)其熱愛(ài)祖國(guó)的感情,。第七單元是讓學(xué)生觸摸時(shí)代的脈搏，與現(xiàn)實(shí)生活融合,，熱愛(ài)生活,。第八單元是綜合音樂(lè)活動(dòng)。
本學(xué)期通過(guò)對(duì)學(xué)生坐姿,、唱姿,、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),；通過(guò)對(duì)綜合課,、唱歌課、欣賞課,、器樂(lè)課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用，融會(huì)貫通,，提高他們的素質(zhì),。本學(xué)期，我還加強(qiáng)了欣賞課,、器樂(lè)課,、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注重音樂(lè)知識(shí)和技能,、技巧訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并在教學(xué)過(guò)程中滲透德育,，改革進(jìn)取,，加快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí),，通過(guò)綜合訓(xùn)練,，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂(lè)素質(zhì)大大提高,。
1,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿,、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲,。
2,、注重學(xué)生的音樂(lè)綜合技能、技巧,、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱,。
3,、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲,。
4,、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理,、引導(dǎo),。
5、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)欣賞,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好,，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂(lè)知識(shí),。
6,、通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感,，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì),。
7、在綜合課,、唱歌課,、欣賞課、器樂(lè)課,、歌舞唱游課中滲透德育,，深化教育改革。
8,、利用多媒體開(kāi)展教育活動(dòng),，使學(xué)生參與耳、眼感官,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，豐富課堂生活，開(kāi)拓音樂(lè)視野,。
9,、以素質(zhì)教育為本,，不斷提高音樂(lè)在素質(zhì)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué),，充分發(fā)揮音樂(lè)課益智,、促體、輔德的功能,。
1,、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來(lái)演唱歌曲；
2,、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法,；
3、初步欣賞一些小型的器樂(lè)曲,，掌握音樂(lè)欣賞知識(shí),，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣；
4,、通過(guò)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的了解與興趣。
5,、通過(guò)“拍拍敲敲”,、“聽(tīng)聽(tīng)想想”、“唱一唱”等練習(xí),，提高學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感,；
6、通過(guò)律動(dòng)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感,；
7,、通過(guò)集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。
8,、積極主動(dòng)地參與“用節(jié)奏編故事”的活動(dòng)，并有興趣探索其多樣的組合和表現(xiàn)效果,。
9,、在音樂(lè)活動(dòng)中，有選擇地展開(kāi)自己的特長(zhǎng),、愛(ài)好和創(chuàng)造,。
周次起訖日教學(xué)內(nèi)容備注。
上課,。
二3.1~3.5唱：《春天來(lái)了》我的創(chuàng)造音樂(lè)游戲,。
三3.8~3.12唱：《小傘花》聽(tīng)：《雨天等媽媽》歌表演。
四3.15~3.19唱：《共同擁有一個(gè)家》聽(tīng)：《小紙船的夢(mèng)》,。
五3.22~3.265唱：《對(duì)鮮花》聽(tīng)：《趕花會(huì)》《對(duì)花》,。
六3.29~4.2唱：《編花籃》聽(tīng)：《茉莉花》音樂(lè)游戲,。
七4.5~4.9唱：《小鼓手進(jìn)行曲》聽(tīng)：《中國(guó)少先隊(duì)隊(duì)歌》清明節(jié)放假。
八4.12~4.16唱：《手拉手》聽(tīng)：《快樂(lè)的小隊(duì)》,。
九4.19~4.23唱：《蘆笛》音樂(lè)游戲打擊樂(lè)器伴奏,。
十4.26~4.30唱：《鈴鐺舞》聽(tīng)：《苗嶺的早晨》期中考試。
十一5.3~5.7唱：《金孔雀輕輕跳》聽(tīng)：《阿細(xì)跳月學(xué)跳孔雀舞勞動(dòng)節(jié)放假,。
十二5.10~5.14唱：《侗家娃娃幸福多》聽(tīng)：《金扁擔(dān)》,。
十五5.31~6.4唱：《小放牛》聽(tīng)：《快樂(lè)的農(nóng)夫》我的創(chuàng)造,。
十六6.7~6.11唱：《搖太陽(yáng)》《開(kāi)心里個(gè)來(lái)》聽(tīng)：《打字機(jī)之歌》,。
十八6.21~6.25唱：《夏夜》《月亮鉤鉤》聽(tīng)：《摘星星》聽(tīng)：《美麗的夢(mèng)神》“星光一音樂(lè)會(huì)”之“我的創(chuàng)造”和“配樂(lè)朗誦”
十九6.28~7.2期終復(fù)習(xí)。
期終考試期終考試,。
7月1日放暑假。
音樂(lè)家的三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人音版篇十八
一,、學(xué)生情況分析：
經(jīng)過(guò)兩年的音樂(lè)學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見(jiàn)解。這時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用,，我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí),，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí),，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)的感情,。
二,、教材分析：
本教材的編寫(xiě)以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),。音樂(lè)于相關(guān)文化相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng),，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系,。本教材的設(shè)計(jì)特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng),，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容,，獨(dú)特的評(píng)價(jià)方式，活潑大方的版面設(shè)計(jì),。
發(fā)聲訓(xùn)練部分：1,、學(xué)會(huì)連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫,、圓潤(rùn)而流暢,。2,、運(yùn)用非連音及斷音唱法時(shí)，聲音要有彈性,。3,、初步運(yùn)用氣息控制，做力度變化的練習(xí),。4,、在韻母變換時(shí)，逐步做到聲音位置不變,，注意咬字,、吐字的正確。5,、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧,。視唱、知識(shí),、練耳部分：1,、讀譜知識(shí)：結(jié)合鍵盤(pán)認(rèn)識(shí)音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認(rèn)識(shí)各種常用音符,、休止符,，知道名稱及它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符,，知道它們的名稱和時(shí)值,。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號(hào)及其唱法,。2,、視唱部分：視唱c調(diào)號(hào)上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽,、商等調(diào)式音階,。在教師幫助下視唱c調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲（包含所學(xué)過(guò)的音程及節(jié)奏）。練唱有大小二度,、大小三度,、純四、純五度,、大小六度,、純八度旋律音程的練習(xí)（不出現(xiàn)名稱）。劃拍視唱各拍子歌曲,。3,、練耳部分：練習(xí)聽(tīng)記兩個(gè)音——四個(gè)音連續(xù)進(jìn)行的旋律音程，增加大小六度音程。（不說(shuō)出名稱）,。練習(xí)聽(tīng)記2——4小節(jié)的節(jié)奏,。聽(tīng)辯二拍子、三拍子歌曲,，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍,。
欣賞部分：結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式,、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義）,，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受,，進(jìn)入比較深入的欣賞,。
四、教學(xué)措施：
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生,。2、因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3,、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標(biāo)要求,。6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,，在本校多實(shí)施,，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。
略
音樂(lè)家的三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人音版篇十九
本冊(cè)教材共八個(gè)單元,，教材對(duì)每一課，每一單元都盡可能地設(shè)置有意味的情境,，這些內(nèi)容都是有組織 的聯(lián)系在一起的,，每個(gè)單元的內(nèi)容由感受與鑒賞．音樂(lè)表現(xiàn)．音樂(lè)創(chuàng)造．音樂(lè)與相關(guān)文化這幾部分組成的。內(nèi)容豐富形式多樣．風(fēng)格各異,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。使學(xué)生在聽(tīng)，唱,，跳,，畫(huà)，玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)．探究學(xué)習(xí)．學(xué)會(huì)創(chuàng)作,。音樂(lè)表現(xiàn)是學(xué)生最易于接受和樂(lè)于參與的表現(xiàn)形式,，主要引導(dǎo)學(xué)生以歡快．活潑的情緒演唱，演唱時(shí)主要訓(xùn)練學(xué)生演唱技能,，采用恰當(dāng)?shù)暮粑椒?，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情的演唱,。感受與鑒賞是音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容,，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受能力和審美能力的有效途徑。這一部分內(nèi)容以音樂(lè)為本,，從音響出發(fā),，以聽(tīng)賞為主。音樂(lè)與相關(guān)文化是教學(xué)的關(guān)鍵,，也是基礎(chǔ)部分,。每節(jié)課的音樂(lè)知識(shí)是學(xué)生最難掌握的部分，以生動(dòng)的音樂(lè)為載體,，在學(xué)生感性積累和認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行,。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐及各方面的興趣教學(xué)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,。音樂(lè)創(chuàng)造對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,，提高對(duì)音樂(lè)的理解．表達(dá)和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用,，其中器樂(lè)教學(xué)與唱歌．鑒賞．創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，讓學(xué)生在普遍參與中發(fā)展自己的特長(zhǎng),。
養(yǎng)學(xué)生的觀察 力．審美力．創(chuàng)作力,，努力提高學(xué)生的創(chuàng)造實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動(dòng)發(fā)展,。
1．通過(guò)歌曲的學(xué)唱和開(kāi)展各種音樂(lè)活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生
活的積極樂(lè)觀的態(tài)度,。
2．借助音樂(lè)欣賞和唱歌教學(xué)教育學(xué)生要珍惜今天的幸福生活并培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力，培養(yǎng)音樂(lè)興趣,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望,，提高音樂(lè)審美能力，陶冶高尚情操,。并在歡快的歌聲中進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng),。
3．通過(guò)欣賞各種樂(lè)器演奏曲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樂(lè)器,，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的民歌和民樂(lè)培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神,，尊重藝術(shù)，理解多元化,，使在音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣．情感態(tài)度．價(jià)值觀等方面得到全面的發(fā)展,。
1．認(rèn)識(shí)do．re．mi．sol．la。結(jié)合課本歌曲和聽(tīng)辯單音,。準(zhǔn)確把握4/4．3/4兩種不同的拍號(hào),，唱準(zhǔn)節(jié)奏時(shí)值。有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)審美能力的形成與發(fā)展,。
2．能用正確的呼吸和清晰的咬字．吐字．的歌曲技能來(lái)表現(xiàn)演唱歌曲,。培養(yǎng)學(xué)生自信．自然．有表情地歌唱,；以自由．即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感,，學(xué)習(xí)淺顯的音樂(lè)創(chuàng)作常識(shí)和技能。正確的運(yùn)用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲,。
3．通過(guò)欣賞,，了解旋律進(jìn)行的方式在表現(xiàn)音樂(lè)的情感和形象上所起的作用，感受音樂(lè)打給人們不同的情緒,，培養(yǎng)良好的審美情趣,。結(jié)合《中國(guó)娃娃》．《最美麗》的欣賞，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,，熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山,，增強(qiáng)民族自豪感。通過(guò)認(rèn)知作曲家生平及作品 的題材．體裁．風(fēng)格等，了解中外音樂(lè)發(fā)展的簡(jiǎn)要?dú)v史,，初步識(shí)別不同時(shí)代．不同民族的音樂(lè),，加深對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解。
4．學(xué)習(xí)演奏的初步技能,；在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀音樂(lè),，在音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和水平,。認(rèn)識(shí)音樂(lè)與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系,，感知不同藝術(shù)門(mén)類(lèi)的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征，了解音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系,。
1．根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),，從音樂(lè)基本要素入手，通過(guò)模仿,，積累感性經(jīng)驗(yàn),，為音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng),，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程。
2．倡導(dǎo)完整而充分的聆聽(tīng)音樂(lè)作品,，使學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn),，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開(kāi)想象,，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解,。
3．充分利用音樂(lè)藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和群體中的協(xié)調(diào)能力,；將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用到音樂(lè)教學(xué)中,，通過(guò)以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更直觀地理解音樂(lè)的意義及其在人類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值,。
（一）重視激發(fā)學(xué)生的興趣,。興趣是學(xué)生最好的老師。有興趣就容易接受外界新鮮的事物,，形成開(kāi)放系統(tǒng),，這樣就能抗拒外界干擾，提高接受效率,。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,，是音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的音樂(lè)教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一,。因此,，我要積極 的,，創(chuàng)造性的開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，讓課堂教學(xué)變成激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的催化劑,，變成激活學(xué)生想象力的及時(shí)雨,。
（二）在唱歌教學(xué)中，采用聽(tīng)唱的教學(xué)方法,，讓學(xué)生完整的欣賞樂(lè)曲,，
合理的安排范唱，首先根據(jù)歌曲的難易程度決定范唱的次數(shù)和時(shí)機(jī),，在一般情況下,，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，這時(shí)學(xué)生對(duì)歌曲有了初步的了解,，教師有表情的為學(xué)生進(jìn)行范唱有助于學(xué)生 理解音樂(lè),，另外在處理歌曲時(shí)，教師也可以為學(xué)生再范唱,，用來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步受到啟發(fā)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)歌曲的目的,。
1．經(jīng)常向?qū)W生宣講音樂(lè)家的故事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)音樂(lè),，珍惜幸福生活的精神,。
2．充分發(fā)揮集體的力量，采眾家之長(zhǎng),，設(shè)計(jì)最佳的教學(xué)方法,，課堂上創(chuàng)造性的運(yùn)用教案，提高課堂效率,。根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的.實(shí)際情況,，合理地進(jìn)行科學(xué)的安排教材內(nèi)容。
音樂(lè)家的三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人音版篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
1．能認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲《老師你好》,，感受歌曲表達(dá)的情境,，理解歌曲所表達(dá)的內(nèi)容，并能設(shè)計(jì)形體動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn),。
2．能學(xué)會(huì)《老師最理解我》,，并用輕松明亮的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲,，進(jìn)行歌表演,，從中體會(huì)師生同樂(lè)的愉悅,。教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)《老師最理解我》這首歌,，并能選擇適合的節(jié)奏用打擊樂(lè)伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤(pán),、鋼琴教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí),。
一,、聽(tīng)賞歌曲《老師你好》1、聽(tīng)《老師你好》的音樂(lè)進(jìn)教室2,、聆聽(tīng)歌曲回答問(wèn)題,。
師：剛才我們聽(tīng)到的歌曲里贊美了誰(shuí)？學(xué)生回答,。,。。,。,。
師：對(duì)，這首歌曲的名字就是《老師你好》（看書(shū)）讓我們?cè)僬J(rèn)真聽(tīng)一遍,，邊思考兩個(gè)問(wèn)題：（1）歌曲的情緒和速度是怎樣的,？（深情）（2）能用什么體態(tài)動(dòng)作參與歌曲的表現(xiàn)？（中速）,。
寫(xiě)祝福語(yǔ)獻(xiàn)給老師,。
師：《老師你好》這首歌曲描述了老師辛勤的勞動(dòng)，贊美了老師無(wú)私的奉獻(xiàn),，此時(shí)此刻,，你有知心的話要對(duì)老師說(shuō)嗎？當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候,，你會(huì)為老師獻(xiàn)上什么祝福呢,？（學(xué)生寫(xiě)獻(xiàn)給老師的祝福話語(yǔ)，情1－2位同學(xué)上臺(tái)有感情地朗讀出來(lái),，然后同桌之間寫(xiě)的祝福語(yǔ)交流朗讀）,。
學(xué)習(xí)歌曲《老師最理解我》。
1,、聆聽(tīng)歌曲,。
師：同學(xué)們獻(xiàn)給老師的祝福很精彩。這里有一位同學(xué)也獻(xiàn)給老師一張精美的節(jié)日賀卡,。
欣賞《老師最理解我》,。
2、試一試為歌曲伴奏,。
每一組可才用三角鐵,、碰玲、響板,、鈴鼓等樂(lè)器討論為樂(lè)曲伴奏,。
3、學(xué)唱歌曲,。
師：這么好聽(tīng)的歌曲,，同學(xué)們一定想唱一唱,，我們首先來(lái)熟悉歌詞。
（1）有感情的朗讀歌詞,，師生分角色領(lǐng)讀,、齊讀。
（2）聽(tīng)錄音輕聲跟唱一次歌詞,。
（3）學(xué)生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜,，找出難點(diǎn)。
（4）解決歌曲中的切分節(jié)奏,，難點(diǎn)重點(diǎn)指導(dǎo),。
第二課時(shí)。
三,、歌曲表現(xiàn),。
師：我們能不能將剛才寫(xiě)給老師的祝福語(yǔ)填寫(xiě)到歌曲里唱出來(lái)？這首歌分為領(lǐng)唱部分和齊唱部分,，你們認(rèn)為祝福語(yǔ)填寫(xiě)到哪一部分比較合適,？（齊唱部分）師：有幾樂(lè)句？（4個(gè)樂(lè)句）,。
師：這節(jié)課我們既聆聽(tīng)了歌曲《老師你好》,，又學(xué)會(huì)了《老師最理解我》讓我們?cè)诮處煿?jié)來(lái)臨時(shí)為我們尊敬的老師獻(xiàn)上深深的祝福吧！
音樂(lè)家的三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人音版篇二十一
本冊(cè)教材共有八個(gè)單元：第一單元,、第六單元是對(duì)大自然的歌唱,，主要讓學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中感受人與自然的和諧。第二單元是教會(huì)學(xué)生對(duì)情感的體驗(yàn),，學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的人,。第三單元、第五單元主要引領(lǐng)學(xué)生熱愛(ài)民族民間音樂(lè),。第四單元是讓學(xué)生對(duì)自己身為少先隊(duì)員的身份感到自豪,，從而激發(fā)其熱愛(ài)祖國(guó)的感情。第七單元是讓學(xué)生觸摸時(shí)代的脈搏,，與現(xiàn)實(shí)生活融合,，熱愛(ài)生活。第八單元是綜合音樂(lè)活動(dòng),。
本學(xué)期通過(guò)對(duì)學(xué)生坐姿,、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),；通過(guò)對(duì)綜合課、唱歌課、欣賞課,、器樂(lè)課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用,，融會(huì)貫通,，提高他們的素質(zhì)。本學(xué)期,，我還加強(qiáng)了欣賞課,、器樂(lè)課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度,，注重音樂(lè)知識(shí)和技能,、技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，并在教學(xué)過(guò)程中滲透德育,，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化,，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí),，通過(guò)綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),、音樂(lè)素質(zhì)大大提高,。
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿,、唱姿,，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。
2,、注重學(xué)生的音樂(lè)綜合技能,、技巧、知識(shí)訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱,。
3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲,。
4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí),，教師正確處理,、引導(dǎo)。
5,、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)欣賞,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，開(kāi)拓學(xué)生的視野,，并了解一些音樂(lè)知識(shí),。
6,、通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感,，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì),。
7、在綜合課,、唱歌課,、欣賞課、器樂(lè)課,、歌舞唱游課中滲透德育,，深化教育改革。
8,、利用多媒體開(kāi)展教育活動(dòng),，使學(xué)生參與耳、眼感官,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，豐富課堂生活，開(kāi)拓音樂(lè)視野,。
9,、以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂(lè)在素質(zhì)教育中的作用,，并落實(shí)于教學(xué),，充分發(fā)揮音樂(lè)課益智、促體,、輔德的功能,。
1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來(lái)演唱歌曲,；
2,、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；
3,、初步欣賞一些小型的器樂(lè)曲,，掌握音樂(lè)欣賞知識(shí)，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,；
4,、通過(guò)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的了解與興趣,。
5,、通過(guò)“拍拍敲敲”、“聽(tīng)聽(tīng)想想”、“唱一唱”等練習(xí),，提高學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感,；
6、通過(guò)律動(dòng)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感,；
7,、通過(guò)集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。
8,、積極主動(dòng)地參與“用節(jié)奏編故事”的活動(dòng),，并有興趣探索其多樣的組合和表現(xiàn)效果,。
9、在音樂(lè)活動(dòng)中,，有選擇地展開(kāi)自己的特長(zhǎng),、愛(ài)好和創(chuàng)造。
一唱：《春天的小河》,、《小春筍》聽(tīng)：《渴望春天》《嘀哩嘀哩》2月25日
上課
二唱：《春天來(lái)了》我的創(chuàng)造音樂(lè)游戲
三唱：《小傘花》聽(tīng)：《雨天等媽媽》歌表演
四唱：《共同擁有一個(gè)家》聽(tīng)：《小紙船的夢(mèng)》
五唱：《對(duì)鮮花》聽(tīng)：《趕花會(huì)》《對(duì)花》
六唱：《編花籃》聽(tīng)：《茉莉花》音樂(lè)游戲
七唱：《小鼓手進(jìn)行曲》聽(tīng)：《中國(guó)少先隊(duì)隊(duì)歌》清明節(jié)放假
八唱：《手拉手》聽(tīng)：《快樂(lè)的小隊(duì)》
九唱：《蘆笛》音樂(lè)游戲打擊樂(lè)器伴奏
十唱：《鈴鐺舞》聽(tīng)：《苗嶺的早晨》期中考試
十一唱：《金孔雀輕輕跳》聽(tīng)：《阿細(xì)跳月學(xué)跳孔雀舞勞動(dòng)節(jié)放假
十二唱：《侗家娃娃幸福多》聽(tīng)：《金扁擔(dān)》
十三唱：《如今家鄉(xiāng)山連山》《八只小鵝》聽(tīng)：《全都認(rèn)識(shí)我》《我的小雞》
十四唱：《如今家鄉(xiāng)山連山》《八只小鵝》聽(tīng)：《全都認(rèn)識(shí)我》《我的小雞》
十五唱：《小放?！仿?tīng)：《快樂(lè)的農(nóng)夫》我的創(chuàng)造
十六唱：《搖太陽(yáng)》《開(kāi)心里個(gè)來(lái)》聽(tīng)：《打字機(jī)之歌》
十七唱：《開(kāi)心火車(chē)》聽(tīng)：《剪彩波爾卡》《北京的橋》端午節(jié)放假
十八唱：《夏夜》《月亮鉤鉤》聽(tīng)：《摘星星》聽(tīng)：《美麗的夢(mèng)神》“星光一音樂(lè)會(huì)”之“我的創(chuàng)造”和“配樂(lè)朗誦”
十九期終復(fù)習(xí)
期終考試期終考試
