總結(jié)可以幫助我們梳理思路,，發(fā)現(xiàn)問題,，并制定改進(jìn)計(jì)劃。在寫一篇完美的總結(jié)時(shí),，首先要對(duì)過去的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的回顧和梳理,。下面是一些來自各個(gè)領(lǐng)域的總結(jié)范文,，它們展示了不同方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

教育工作者的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇一

通過這些天的學(xué)習(xí),，使我深深的認(rèn)識(shí)到,，當(dāng)今時(shí)代，不再以擁有知識(shí)量的多少來衡量一個(gè)人素質(zhì)高低的唯一尺度,，關(guān)鍵是創(chuàng)新能力的提高,。在學(xué)校的教育中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力就成為素質(zhì)教育重要的價(jià)值取向,。我覺得探究教學(xué)要利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣,，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),，拓寬學(xué)生獲取信息的渠道,，開展探究教學(xué)模式成為物理教學(xué)的必然趨勢(shì)。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)與想法：

一,、我對(duì)新課程改革的領(lǐng)會(huì)：

（一）,、注重物理學(xué)的思想、方法和科學(xué)精神的教育:改變過去那種僅重視將物理學(xué)知識(shí)系統(tǒng)地歸納為簡(jiǎn)明扼要的知識(shí)體系的做法,，而將物理學(xué)的思想和方法滲透在知識(shí)的形成過程中,，挖掘活生生的實(shí)例，讓學(xué)生思考和領(lǐng)悟物理學(xué)思想方法的精髓,，增強(qiáng)應(yīng)用科學(xué)方法的意識(shí),。

（二）、體現(xiàn)了課程及教學(xué)內(nèi)容的多樣性和選擇性:為使教材有利于不同學(xué)生的智力潛能開發(fā),，且對(duì)不同區(qū)域具有廣泛的適應(yīng)性,，課程標(biāo)準(zhǔn)提出“普通高中教育仍屬于基礎(chǔ)教育，應(yīng)注重全體學(xué)生的共同基礎(chǔ),，同時(shí)應(yīng)針對(duì)學(xué)生的興趣,、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求，設(shè)計(jì)供學(xué)生選擇的.物理課程模塊,，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求”,。

（三）、在課程實(shí)施上更注重自主學(xué)習(xí),，提倡教學(xué)方式多樣化,。其中一個(gè)很重突出的特點(diǎn)就是開展研究性學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在高中物理知識(shí)的學(xué)習(xí),，已經(jīng)不再僅僅局限再聽老師講課這樣的基礎(chǔ)上了,，更多的需要同學(xué)們自己去探索、研究和動(dòng)手實(shí)驗(yàn),，才能再這一過程中學(xué)到知識(shí),，更能應(yīng)用知識(shí)。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的構(gòu)建過程,，注重培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn),、科學(xué)探究能力；強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),，注重物理學(xué)核心概念的建立,。強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會(huì),，注重保護(hù)探索興趣,，學(xué)習(xí)欲望,；體現(xiàn)時(shí)代性強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展,；注重經(jīng)典物理與近代物理的融合,；體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，關(guān)注科學(xué)技術(shù),、社會(huì)觀念的滲透,。反映選擇性綜合不同地區(qū)課程資源，考慮農(nóng)村和城市學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),；精心設(shè)計(jì)欄目,，使教學(xué)內(nèi)容豐富，為教師教學(xué)提供了方便,；既重共性,，又突出系列特色，為學(xué)生發(fā)展提供空間,。強(qiáng)調(diào)可操作性注重繼承與發(fā)展開發(fā)教材輔助資源,。

教育工作者的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇二

通過兩天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想更快更好的進(jìn)入新課改,，首先得從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)變,。只有從思想上完全接受了新課改，才能更好的投入到新課改當(dāng)中,。剛開始,，包括我自己在內(nèi)的好多老師對(duì)這次新課改還持有一點(diǎn)抵觸情緒，但隨著這兩天培訓(xùn)的不斷進(jìn)行,，我開始慢慢的接受了新課改,，思想上進(jìn)行了一個(gè)非常大的轉(zhuǎn)變。我們學(xué)習(xí)了怎樣整體把握高中數(shù)學(xué)新課程,，新高中數(shù)學(xué)課程在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面也有比較大的調(diào)整,，不同的課程有不同的功能，為不同發(fā)展方向的學(xué)生服務(wù),。整體的把握高中數(shù)學(xué)課程是我們打好基礎(chǔ)的重要組成部分,。函數(shù)思想,、幾何思想,、算法思想、運(yùn)算思想等都是高中數(shù)學(xué)課程的主線,，它們彼此之間又有著密切的聯(lián)系,，是貫穿整個(gè)高中數(shù)學(xué)課程最基本最重要的數(shù)學(xué)思想，這些主線可以把高中數(shù)學(xué)知識(shí)編織在一起,，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。新舊教材的變化要求我們整體把握高中數(shù)學(xué)課程,，了解一些模塊的設(shè)置涵義，這有助于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的內(nèi)在聯(lián)系,，使整體的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提升,。專家們圍繞高中數(shù)學(xué)新課程新增加的`內(nèi)容與變化的內(nèi)容及可選內(nèi)容進(jìn)行的一些思考和分析，讓我們對(duì)新教材有了更加深刻的認(rèn)識(shí),。

在這兩天的培訓(xùn)當(dāng)中,，我們一個(gè)聽取了四位專家的四場(chǎng)報(bào)告以及六節(jié)精品課程的展示活動(dòng)。通過專家們的專題報(bào)告講解,，是我對(duì)新課改的每個(gè)模塊有了一定的認(rèn)識(shí),。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，來自好多學(xué)校的老師對(duì)相關(guān)專題還進(jìn)行了簡(jiǎn)要的教學(xué)設(shè)計(jì)的分析和教學(xué)活動(dòng)的講解,，使得我們這些剛開始參加新課改的教師們對(duì)新課改的理念有了初步的認(rèn)識(shí),。我們學(xué)習(xí)了怎樣在課堂內(nèi)外特別是課外培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)學(xué)生興趣,、引導(dǎo)學(xué)生走向創(chuàng)新,，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的哪些要素，探討老師的教學(xué)行為怎樣能夠促成上一課目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。為了這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)我們需要重視教學(xué)設(shè)計(jì),，專家給我們展示了一些優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的理念及相關(guān)問題進(jìn)行了探討,，主要是四個(gè)方面：?jiǎn)栴}的設(shè)計(jì),，過程的設(shè)計(jì)，活動(dòng)的設(shè)計(jì),，語言的設(shè)計(jì),。每一個(gè)環(huán)節(jié)都決定了一節(jié)課的成敗。最后我們研究了教學(xué)評(píng)價(jià)的問題,。如何改變現(xiàn)有的評(píng)價(jià)機(jī)制,，以適應(yīng)課程改革，專家通過一些案例給了我們有益的啟示,。新課程的一個(gè)重要理念是要讓每一個(gè)學(xué)生得到更好的發(fā)展,，通過這次培訓(xùn)，我們要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，我認(rèn)為我們第一要研究教材,，在教材之上的是要研究數(shù)學(xué)內(nèi)容；第二要研究學(xué)生,，要研究我們用什么手段,、什么樣的程序、什么樣編排,、什么樣的情境能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和興趣,？第三要研究突破點(diǎn),，即把教材和數(shù)學(xué)內(nèi)容和學(xué)生結(jié)合起來來找到自己“研”的突破點(diǎn)。我們一定要心里永遠(yuǎn)裝著學(xué)生,，以學(xué)生為主題設(shè)計(jì)方案,，為培養(yǎng)高素質(zhì)的數(shù)學(xué)人才而努力。

在這段時(shí)間內(nèi),，參加新課改的老師除了我們這些一線的高中教師之外,，還有四位新課改的研究專家?guī)椭覀儯麄儾粌H是新課改的研究者,，也是新課改的實(shí)施者,。我們的學(xué)習(xí)不但有專家們對(duì)新課改的報(bào)告解決，還有專家的實(shí)際課程展示,。各位專家們對(duì)自己的課程設(shè)計(jì)結(jié)合報(bào)告點(diǎn)評(píng)非常到位,，對(duì)我們提出的問題也能進(jìn)行面對(duì)面的討論和答復(fù)。正是因?yàn)橛辛丝膳c這些專家給我們搭建了新思考這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),，才使得我們能夠扎實(shí)有效的進(jìn)行新課改的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

在培訓(xùn)的過程中，我們學(xué)校的老師們每天早上和下午都來到學(xué)校進(jìn)行新課改的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),。在聽完每一節(jié)精品課程和報(bào)告的同時(shí),，我們周圍坐在一起的老師還對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了激烈的討論，這對(duì)于我們這些年輕的教師提供的非常寶貴的經(jīng)驗(yàn),，這樣的討論也使得新課改的思想進(jìn)入了我們每一位教師的心中,，有利于使我們更快的進(jìn)入到新課改中。通過本次新課改的學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到在今后的在教學(xué)中一定要多培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)了,，要把原來的被動(dòng)接受變成主動(dòng)探究，只有這樣才能更好的學(xué)習(xí)新的課程,。教師是新課改的具體執(zhí)行者,，執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是非常關(guān)鍵的，所以我們這些老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的方方面面,，先做一名合格的新課改教師,，再爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的新課改教師。盡管培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,，但我們的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),，我們的挑戰(zhàn)才剛剛開始。以后新課程的路途還很長(zhǎng),，責(zé)任就在我們身上,，我們是新課程的探索者,。我會(huì)盡我的最大努力,，傾注我的全部精力來迎接挑戰(zhàn),，實(shí)現(xiàn)新課程目標(biāo)的實(shí)施。我相信通過這次培訓(xùn)和今后不斷的新課改學(xué)習(xí),，我們一定會(huì)站好這一班崗,，一定會(huì)將新課改進(jìn)行到底。

反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象,，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,。教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思,，按教學(xué)的進(jìn)程,，教學(xué)反思分為教學(xué)前、教學(xué)中,、教學(xué)后三個(gè)階段,。在教學(xué)前進(jìn)行反思，這種反思能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐,；在教學(xué)中進(jìn)行反思,，即及時(shí)、自動(dòng)地在行動(dòng)過程中反思,，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行,；教學(xué)后的反思——有批判地在行動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行反思，這種反思能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化,。教學(xué)反思會(huì)促使教師形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力,。

希望精品課程展示這樣的教師交流的活動(dòng)能繼續(xù)存在，這樣可以使老師們能積極的交流新課改的經(jīng)驗(yàn)和思想,，也希望各位專家能在今后的新課改學(xué)習(xí)中給我們更多的實(shí)際操作的展示,，使我們能夠把理論與實(shí)際相結(jié)合，更快的成長(zhǎng)起來,。

教育工作者的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇三

今年暑假我參加了20xx年普通高中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),，通過每天一小時(shí)的學(xué)習(xí)，使我的假期過得很充實(shí),，很精彩,，收獲多多。因?yàn)檫@次遠(yuǎn)程研修,，我們體驗(yàn)了一次全新的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)生活,。這是我參加過的第三次遠(yuǎn)程研修，令人感到深刻難忘,。

在這次遠(yuǎn)程中,，我受益匪淺。通過觀摩課堂教學(xué)視頻案例以及閱讀主講教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過參與在線研討和交流,，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力,，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè),，我鍛煉了表達(dá)能力,，增長(zhǎng)了個(gè)人智慧；最后,，通過撰寫提交研修總結(jié)心得,，思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。下面談?wù)勎遗阌?xùn)的一點(diǎn)體會(huì)：

現(xiàn)在所有的教育專家都在宣傳：傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時(shí)代的步伐,，要求我們老師要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論與教學(xué)方法,。面對(duì)新課改，我們?cè)S多教師持懷疑態(tài)度,，其中就包括我在內(nèi),，放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎,？學(xué)生如果能探究出結(jié)論,，要我們教師何用？然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學(xué),，出現(xiàn)的現(xiàn)象真令人心寒：教師在講臺(tái)上滔滔不絕,，學(xué)生在課桌上呼呼大睡；教師在講臺(tái)上神采飛揚(yáng),，學(xué)生在課桌下垂頭喪氣,。

試想如此局面怎能提高學(xué)習(xí)興趣？通過這次研修,，消除了我的顧慮,，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。同樣的知識(shí),，不同的老師教，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同,，教學(xué)效果自然就大相徑庭了,。

所以從這一點(diǎn)看來，數(shù)學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”,，同樣的知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求,，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問題。另外,，通過遠(yuǎn)程研修平臺(tái),，我們能夠和全國的專家們、同行們面對(duì)面的交流，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式,，也將影響著我的思維方式,，在這里，我的視野更加寬闊,，思路更清晰，在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的.交流中迎刃而解,，通過學(xué)習(xí),，消除了我原有的一些顧慮，堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)的信心,。

每天打開電腦的第一件事,，就是登陸我們的班級(jí)，在新的作業(yè),、日志,、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,，學(xué)習(xí)的過程是短暫的,，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。隨著培訓(xùn)的不斷進(jìn)行,，我開始慢慢的接受了新課改,，思想上進(jìn)行了一個(gè)非常大的轉(zhuǎn)變。

我學(xué)習(xí)了怎樣整體把握高中數(shù)學(xué)新課程,，新高中數(shù)學(xué)課程在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面也有比較大的調(diào)整,，不同的課程有不同的功能，為不同發(fā)展方向的學(xué)生服務(wù),。整體的把握高中數(shù)學(xué)課程是我們打好基礎(chǔ)的重要組成部分,。

函數(shù)思想、幾何思想,、算法思想,、運(yùn)算思想、隨機(jī)思想等都是高中數(shù)學(xué)課程的主線,，它們彼此之間又有著密切的聯(lián)系,，是貫穿整個(gè)高中數(shù)學(xué)課程最基本最重要的數(shù)學(xué)思想，這些主線可以把高中數(shù)學(xué)知識(shí)編織在一起,，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。

新舊教材的變化要求我們整體把握高中數(shù)學(xué)課程，了解一些模塊的設(shè)置涵義,，這有助于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的內(nèi)在聯(lián)系,，使整體的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提升。專家們圍繞高中數(shù)學(xué)新課程新增加的內(nèi)容與變化的內(nèi)容及可選內(nèi)容進(jìn)行的一些思考和分析，讓我進(jìn)一步熟悉了新教材的安排的合理性與科學(xué)性,，讓我進(jìn)一步明確了前進(jìn)的方向,。

通過參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我在理論的形成方面有大幅度的提高,。培訓(xùn)中,，大量的案例，深入淺出的闡明了理論,，通過與專家,、學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟見解,，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng),、交流與感悟，也讓我們有意想不到的收獲,。我們不但更新了教育,、教學(xué)觀念，拓寬了思路,，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。

一份耕耘,，一份收獲,，通過此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲,，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去,。我深刻的感覺到,，這次的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)使我受益匪淺！我希望以后能多舉辦這樣的活動(dòng),，我也一定會(huì)多參與這樣的活動(dòng)來提升自己,。

教育工作者的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇四

作者。

姜慧楠,，8月碩士畢業(yè)于北華大學(xué),，中學(xué)一級(jí)教師。教育格言：培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望,。

《高效課堂--關(guān)注過程與方法》,。

姜慧楠。

10月24日――10月25日,，我有幸參加了大連市高中數(shù)學(xué)教師為期兩天的全員培訓(xùn),。本次培訓(xùn)主要采用專題報(bào)告,、講座等形式進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。讓我們得以與眾多教授,、名師面對(duì)面地交流,，傾聽他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，感悟他們的教育教學(xué)思想方法,。

本次培訓(xùn)的主題是如何構(gòu)建高效課堂,，景敏老師的一席話引發(fā)了我的深入思考。構(gòu)建高效課堂,，怎么去做,？就是關(guān)注過程與方法。過程指的就是教育教學(xué)的活動(dòng)過程,，方法就是在活動(dòng)過程中具體所采取的形式,。不同的方式,、方法就構(gòu)成了不同的教育過程,。高效課堂實(shí)際上就是對(duì)教學(xué)過程、方法的改革問題,。

景敏老師倡導(dǎo)我們要對(duì)傳統(tǒng)課堂中的一些過程加以完善和調(diào)整,。

1.復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：如果我們的課堂大多是以復(fù)習(xí)提問開始的，復(fù)習(xí)提問這個(gè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上做的不到位,，就是低效率的,。如果復(fù)習(xí)提問時(shí)誰舉手就叫誰是不行的。我們要的是面向全體,，不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì),，所以復(fù)習(xí)提問可以進(jìn)行分層抽樣，從高到低或從低到高,，把所有層次的學(xué)生都要問到,，才能心中有數(shù)。

2.創(chuàng)設(shè)情境：創(chuàng)設(shè)情境的重要價(jià)值在于培養(yǎng)孩子應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用能力,，是讓孩子在真實(shí)的`場(chǎng)景下,，經(jīng)歷知識(shí)的生成發(fā)展過程，進(jìn)而幫助學(xué)生去提取這一情景下生成的知識(shí),。當(dāng)創(chuàng)設(shè)的情境非常貼近孩子日常生活時(shí),，在這個(gè)情景下，把它搬到了教室里面來了,，他會(huì)覺得這件事和我學(xué)習(xí)有關(guān)系,，他會(huì)感興趣的、好奇的,。更重要的方面是這個(gè)情景給出以后,，要在這個(gè)情景里提出一個(gè)有價(jià)值的問題來,，完成他的認(rèn)知過程，而這個(gè)問題的提出恰恰是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神這種能力培養(yǎng)的過程,。而創(chuàng)新又是從哪里來的呢,？一定是從質(zhì)疑中來的，是從提出問題開始的,，這才能創(chuàng)新,，他是創(chuàng)新的根源，所以有一位非常著名的科學(xué)家說”提出一個(gè)問題,，要比解決一個(gè)問題更重要".

3.解決問題,，生成新知：傳統(tǒng)的課堂教學(xué)多半是老師來解決問題，盡管在學(xué)術(shù)界和在教育中反反復(fù)復(fù)的強(qiáng)調(diào)呼吁,，老師要把這個(gè)解決問題的過程留給孩子們,，讓孩子們?nèi)プ觯怯泻芏嗬蠋熓遣环判牡?。有的時(shí)候需要老師做示范,，有的時(shí)候需要學(xué)生去獨(dú)立的思考，因?yàn)檫@部分是對(duì)新知識(shí)的深化理解過程,。我們期待老師拿出一定的時(shí)間,，不要匆匆忙忙，匆匆忙忙是做不好這件事情的,。通過這種活動(dòng)過程讓孩子們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)重走知識(shí)發(fā)生發(fā)展的過程,，因?yàn)樗趧?chuàng)設(shè)情境、提出問題,、解決問題,，生成新知，這要占用十分鐘到十五分鐘甚至更長(zhǎng)時(shí)間,。

4.小結(jié)反思：這時(shí)候需要引領(lǐng)學(xué)生再一次看知識(shí)生成的過程,，一是要看知識(shí)是哪里來的，二是知識(shí)怎樣形成來的,，運(yùn)用什么樣的思想和方法,，要提到這一高度來小結(jié)，這樣學(xué)生才能夠從總體上去把握這個(gè)知識(shí)形成的過程,。但是我們現(xiàn)在課堂教學(xué)存在的問題是對(duì)小結(jié)的層面上,，老師常常是說同學(xué)們你們有什么收獲了？非常寬泛的提問――有什么收獲,，沒有訓(xùn)練的話,，孩子經(jīng)常看到黑板上寫什么他就說什么,，解決問題中的那些方式和方法常常是被忽視的,，如果真想讓孩子們自己去經(jīng)歷這個(gè)過程,，那么我們老師一定是要以問題引領(lǐng)的，從知識(shí)上說,，我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí),，這些知識(shí)要想運(yùn)用需要什么樣的條件，接下來知識(shí)的深化和發(fā)展中,，我們運(yùn)用什么樣的思想和方法,，什么樣的招法、策略,，提出問題的時(shí)候我們要這樣的去研究,，去思考。

兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我充分領(lǐng)略到名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),。也切實(shí)感受到學(xué)習(xí)是永無止境的，唯有不斷的充實(shí)自我,，才能跟緊時(shí)代的腳步,。

教育工作者的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇五

經(jīng)過一個(gè)階段的高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺,，感受很多,?？偟恼f來通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)可概括為以下幾點(diǎn)：

1,、經(jīng)過專家的講解，使我清晰地認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)新課程的大致內(nèi)容,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布；怎樣把握知識(shí)的深度與廣度,，即專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度,；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)新課程改革的`重要性和必要性,，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為高中數(shù)學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備,。對(duì)于新增部分大學(xué)內(nèi)容應(yīng)在最短的時(shí)間里把它們拾起來，不僅要弄清,，更要弄透,。對(duì)于一個(gè)高中教師，要想教給學(xué)生一碗水,，自己必須成為源源不斷的自來水,。知識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的,。對(duì)于未曾變動(dòng)的舊的知識(shí)點(diǎn),，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù),。對(duì)于新增內(nèi)容，哪些是高考必考內(nèi)容,，哪些是選講內(nèi)容,，對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù),。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁,、從容不迫，不至于面對(duì)新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感,。通過學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的,，以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別,。專家們所提供的知識(shí)框圖分析對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對(duì)于必修課程必須講深講透,，對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容,，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。高中數(shù)學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的,。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求,，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn),。

2,、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握高中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法,。

整體把握高中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò),，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對(duì)高中數(shù)學(xué)新課程。整體把握高中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì),，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線,，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來,。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或者是某種運(yùn)算,，或者是某種思想方法等等,。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段，也許會(huì)貫穿于我們的小學(xué),、初中,、高中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握高中數(shù)學(xué)新課程,、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線,，對(duì)于一個(gè)高中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的,，也是非常有意義的。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數(shù)學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對(duì)待同一個(gè)問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的,。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式,，不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué),，如沐春風(fēng),；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源,，事倍功半,；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納,、總結(jié),、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法,，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式,。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非常現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義,。

3,、通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng),，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué),。

通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析,，使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn),；怎樣才能深入淺出,；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道,、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),；怎樣才能將主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中,。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到新的高考越來越傾向于“重視基礎(chǔ)，能力立意”,?！爸匾暬A(chǔ)”，意思就是從最基本的知識(shí)出發(fā),。從近幾年的高考試題中不難發(fā)現(xiàn),，幾乎所有的試題，追根求源,，都能在課本中找到它的“根”,；所謂“能力立意”,，意思是說試題不是基礎(chǔ)知識(shí)的簡(jiǎn)單堆砌，而是精心巧妙的組裝,，通過這種組裝,，題目就給人一種新穎、陌生感,?！爸匾暬A(chǔ)，能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要,，也是莘莘學(xué)子將來從事各種工作,，研究和解決生活、社會(huì)問題的需要,。因此,，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：一方面，通過我們的日常教學(xué),，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī),，以便升入理想的大學(xué)繼續(xù)深造；另一方面,，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心,。作為教師,，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù),。

通過此次學(xué)習(xí),，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對(duì)高中數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解,。這無疑將對(duì)我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響,。

教育工作者的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇六

第一次接受課改新理念，感受課改新思維,，使用課改新教材,，我覺得課改給人一種煥然一新的感覺,它恰似一把邁向成功教育的鑰匙,。

根據(jù)新課標(biāo)的要求,，教學(xué)過程突出多樣性和選擇性,，讓每位充滿個(gè)性的學(xué)生都得到充分的選擇自由，從而得到充分的發(fā)展,。即構(gòu)建以人為本,、百花齊放的新型教學(xué)體系；它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語,，使課堂充滿自由,、民主、和諧的氛圍,；它更注重的是師生的交流,、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn),，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性,。

第一,課改需要加強(qiáng)老師與學(xué)生的心靈對(duì)話。教學(xué)只有建立在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行,，才能充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。而創(chuàng)設(shè)民主和諧的對(duì)話氛圍，正是這種雙邊活動(dòng)的有力體現(xiàn),，它能激發(fā)學(xué)生的好奇心,、求知欲，它能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀意識(shí)和創(chuàng)新精神,，它能使學(xué)生置身于快樂之中,。當(dāng)然,教師在對(duì)話中要以一個(gè)參與者、研究者的身份出現(xiàn)在學(xué)生的探索,、研究,、討論之中。與學(xué)生一起發(fā)表自己的觀點(diǎn),，交換自己的看法,。教師用商量的、研討的口吻與學(xué)生對(duì)話,，鼓勵(lì)學(xué)生相互補(bǔ)充,，展開討論。比如“我想這樣做,，大家看行不行,？”“這位同學(xué)是這么想的，你有什么不同的看法,？”如果學(xué)生向教師提問題,。教師要熱情對(duì)待，積極回答,。在對(duì)話中，要有充分的時(shí)間和空間讓學(xué)生把話說完,。

第二,課改需要加強(qiáng)各市,、縣、校之間的對(duì)話?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”,，課改途中困惑多，疑難多,，教具少,，信息少。面對(duì)共同的處境,，各校紛紛群策群力,，進(jìn)行一場(chǎng)場(chǎng)多形式的課改對(duì)話，例如：開學(xué)初的新課研討及現(xiàn)場(chǎng)的聽課,、評(píng)課和送教下鄉(xiāng)等活動(dòng),，這些使得課改理念真正體現(xiàn)在課堂教學(xué)，扎根于課堂教學(xué)中,，作用于每一個(gè)學(xué)生,。群眾的智慧是無止境的。對(duì)話中大家思維的火花得到碰撞,，思路被打開了,，思路又指引著出路，出路又決定課改教育的前途,。正因?yàn)檫@樣對(duì)話,，我們的課改出現(xiàn)了“百花齊放”教學(xué)新局面。有了這樣的對(duì)話,，一線老師深感同行路上不孤單,。

為了使學(xué)生適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展，教材改革勢(shì)在必行,。20xx年8月31日,，國家教育部新課程標(biāo)準(zhǔn)研制組公布了《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）》。

“一切為了學(xué)生的發(fā)展”是《課程標(biāo)準(zhǔn)》的宗旨和核心理念,。新課程,，新教案，當(dāng)然需要新的教法,，新的觀念,。這給我們經(jīng)歷了舊教材的老師,，尤其是經(jīng)歷了教材改編數(shù)次的`教師來說,，提出了很大的挑戰(zhàn)，使我們倍感教學(xué)壓力之大,。但我堅(jiān)信,，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，壓力與動(dòng)力同在,。在這種喜逢教改的機(jī)遇中，壓力能轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,，并更好地服務(wù)于我們的教育對(duì)象,，使他們能成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新型人才。本人針對(duì)高中英語新教材,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談些體會(huì),。

1,、教師要提高自身素質(zhì),。作為一名合格的英語教師，他（她）不僅需要具有精深的專業(yè)知識(shí),，并能熟練地用英語去分析課文,，根據(jù)英語課程的發(fā)展新趨勢(shì)，將新知識(shí),，新方法介紹給學(xué)生,，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，而且需要廣博的其它學(xué)科知識(shí),，如歷史,、地理、文學(xué),、科技,，現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)等。我們只有努力開拓自己的知識(shí)視野,，不斷地吸取他人經(jīng)驗(yàn),，不斷地給自己“充電”、“加壓”,，不斷地增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，才能夠盡可能多地滿足學(xué)生的需求，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，使師生在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),。

2、教師必須潛心鉆研教材,。新課程對(duì)于教師來說,，是一種新型產(chǎn)品,。它的特性,，功能,。

需要教師在教與學(xué)中體會(huì)，去探索適合自己學(xué)生的切實(shí)可行的教學(xué)方法,，一切得從“新”開始,，也得從“心”開始。所以我們需要為每一個(gè)“45分鐘”的教學(xué)作出數(shù)個(gè)“45分鐘”的準(zhǔn)備,，要用心備課,，鉆研教材，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。教師必須通過教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育,，構(gòu)建新課程教學(xué)觀，以學(xué)生為主體去設(shè)計(jì)教學(xué)步驟和方法,。教師要廣泛獵取多方面的知識(shí),，選取重點(diǎn)對(duì)學(xué)生因材施教，能對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑做到有問必答,，對(duì)答如流,，得心應(yīng)手。

3,、課堂教學(xué)要“基”,、“實(shí)”、“樂”,、“新”四結(jié)合,。“基”就是教師應(yīng)注重學(xué)生基礎(chǔ),，運(yùn)用基本技能教學(xué),，注重學(xué)生的聽、說,、讀,、寫等技能的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過動(dòng)耳,、動(dòng)口,、動(dòng)手等“動(dòng)身”活動(dòng)來達(dá)到動(dòng)腦的“動(dòng)心”學(xué)習(xí)效果，使教學(xué)目標(biāo)落到“實(shí)處”,，讓學(xué)生得到“實(shí)惠”,。而且在教學(xué)過程中，教師必須注重學(xué)生實(shí)際,，從學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活實(shí)際出發(fā),，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活樂趣著手,，為學(xué)生營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛,，寓樂與教。這樣課堂才會(huì)“信其師,，善其道,，樂其學(xué)”，才會(huì)發(fā)揮自己的主動(dòng)性,，主動(dòng)在去動(dòng)“身”,，動(dòng)“心”。這樣才能夠產(chǎn)生“新”的教學(xué)和學(xué)習(xí)靈感,，創(chuàng)造性地去思考分析,，使創(chuàng)新能力得以實(shí)現(xiàn)，這樣學(xué)生就能把自己“樂”的事情放在“實(shí)”事感到學(xué)有所用,。

4,、教師教學(xué)要有藝術(shù)性。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,，教師不僅是知識(shí)的傳授者,，更重要的是學(xué)生身心發(fā)展的促進(jìn)者。教師的言談舉止,，音容笑貌對(duì)學(xué)生都有潛移默化的影響力,，故教師在教學(xué)習(xí)過程中應(yīng)充滿激情和情趣，優(yōu)化自己的教學(xué)模式,，展示自己的教學(xué)魅力,，在學(xué)生中樹立良好的形象。教師應(yīng)積極開展互相學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng),，適時(shí)地實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變,，讓課堂成為一幕戲。傳授知識(shí)時(shí),，教師是演員,，學(xué)生是觀眾；讓學(xué)生唱主角時(shí),，教師是導(dǎo)演,，發(fā)揮集體智慧，培養(yǎng)合作精神,。

5,、教師教學(xué)手段應(yīng)靈活，以創(chuàng)新為主線,。教師在教學(xué)過程中或課外活動(dòng)中所運(yùn)用的教學(xué)手段應(yīng)靈活多樣,，如讓學(xué)生進(jìn)行單詞接龍,，句子接龍，英語諺語,、名言警句等接力賽,，玩文字游戲，猜字謎,、猜人物,、戲劇表演,、故事改編,、討論等表演式活動(dòng)，又如課后或周末等利用學(xué)校外教資源來開展英語角,，英語辯論賽等課外活動(dòng),，設(shè)置不同的表演環(huán)境，最大限度地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性的積極性,，提高學(xué)生的英語思維和表達(dá)能力,。除此之外，教師應(yīng)運(yùn)用多媒體將現(xiàn)代信息技術(shù)用于教學(xué),，如運(yùn)用powerpoint制作圖片,，或下載flash動(dòng)畫等，使要講的知識(shí)內(nèi)容具體化,，使枯燥的語言和語法形象化,，讓學(xué)生邊享受邊學(xué)習(xí)。教師應(yīng)樹立起教師,、學(xué)生,、多媒體之間的“新三角關(guān)系”，這樣一來,，教學(xué)成果才會(huì)事半功倍,。

總而言之，仿如一把鑰匙打開一把堅(jiān)鎖,。課改恰如一陣春風(fēng),，我們沐浴著課改的春風(fēng)，定會(huì)邁向成功教育的彼岸,。

教育工作者的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇七

我有幸參加宜興市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),，盡管不是脫產(chǎn)，培訓(xùn)期間仍有較重的工作負(fù)擔(dān),，但聆聽名師講座,，觀摩課堂教學(xué)實(shí)踐，使我受益匪淺,?；厥着嘤?xùn)歷程的足跡,，發(fā)現(xiàn)自己有了很大的提升，但還需不斷的努力向上,，直到永遠(yuǎn),。

一、思想受到洗禮,。

聽了陸麗萍老師的報(bào)告之后,，我的心情久久不能平靜，同樣是人民教師,，她卻在這平凡的工作崗位上做出了許多不平凡的業(yè)績(jī),，成為人們學(xué)習(xí)的榜樣，尋找到了人生的真正的樂趣,。師者為師亦為范,，學(xué)高為師，德高為范,。走上三尺講臺(tái),，教書育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表,。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,，師德,不是簡(jiǎn)單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是：每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!

二,、在讀書中反思,。

這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書,。讀書,，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書，可以加深自身文化底蘊(yùn),，提高自身專業(yè)素養(yǎng),。幾乎每個(gè)專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識(shí)的貧乏的可憐,。知之而改之,，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的,。在讀書的過程中,，還必須要學(xué)會(huì)思考，在思考中進(jìn)步,。

三,、在教學(xué)中反思。

教師,，尤其是一線教師,，重要的工作陣地就是課堂。但,，教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。江蘇省溧陽市外國語學(xué)校的陸麗萍老師給我們做了“小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)設(shè)計(jì)的策略研究”的講座,，向我們介紹了“有效教學(xué)的路徑與原則”,，結(jié)合案例生動(dòng)的介紹了如何找到核心問題。湯建英老師給我們作了《怎樣做一名骨干教師》的講座：讓我懂得了當(dāng)老師并不是那么簡(jiǎn)單的,，我們應(yīng)該懂?dāng)?shù)學(xué)，懂學(xué)生,，懂教學(xué),。周老師給我們做了“怎樣撰寫數(shù)學(xué)教學(xué)論文”講座，使我們明白了怎樣寫數(shù)學(xué)論文,，怎樣寫教育學(xué)術(shù)論文,。

教育工作者的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇八

例題不能帶著答案去看，不然會(huì)認(rèn)為自己就是這么,，其實(shí)自己并沒有理解透徹,。

所以，在看例題時(shí),，把解答蓋住,，自己去做，做完或做不出時(shí)再去看,。這時(shí)要想一想,，自己做的哪里與解答不同，哪里沒想到,，該注意什么,，哪一種方法更好，還有沒有另外的解法,。

經(jīng)過上面的訓(xùn)練,，自己的思維空間擴(kuò)展了，看問題也全面了,。如果把題目徹底搞清了,，在題后精煉幾個(gè)批注,，說明此題的“題眼”及巧妙之處，收獲會(huì)更大,。

2

研究每題都考什么,。

數(shù)學(xué)能力的提高離不開做題，“熟能生巧”這個(gè)簡(jiǎn)單的道理大家都懂,。但做題不是搞題海戰(zhàn)術(shù),，而是要通過一題聯(lián)想到很多題。

3

錯(cuò)一次反思一次,。

每次業(yè)及考試或多或少會(huì)發(fā)生些錯(cuò)誤,，這并不可怕，要緊的是避免類似的錯(cuò)誤再次重現(xiàn),。因此平時(shí)注意把錯(cuò)題記下來,。

學(xué)生若能將每次考試或練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤記錄下來分析，并盡力保證在下次考試時(shí)不發(fā)生同樣錯(cuò)誤,，那么以后人生中最重要的高考也就能避免犯錯(cuò)了.

4

分析試卷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

每次考試結(jié)束試卷發(fā)下來，要認(rèn)真分析得失,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。特別是將試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分類。

教育工作者的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇九

在20xx年的12月21日,，我很榮幸地參加了中西部地區(qū)高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣,，既有專家的報(bào)告,，又有特級(jí)教師的核心理念，還有視頻觀摩研討,。為期十天的培訓(xùn),，我感覺每天都是充實(shí)的，因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師,，每天都能聽到不同類型的講座,，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中,，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名中青年教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我相信我還是有收獲的,。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新,，真是受益匪淺。在千萬教師中,能參加這樣的培訓(xùn),，我想我是幸運(yùn)的,、是幸福的。

現(xiàn)將學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況總結(jié)于后,，呈請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審閱,，不當(dāng)之處懇請(qǐng)批評(píng)指正。

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)廣西師范大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)非常重視,，從授課人員安排來看：安排的大學(xué)教師全是教授級(jí)別的老師,，中學(xué)全是全省以及全國知名的特級(jí)和優(yōu)秀教師。從授課時(shí)間任務(wù)來看：時(shí)間緊任務(wù)重,，但是廣西師范大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),、老師（特別是班主任彭剛老師和生活秘書葉蓓蓓老師）特別盡職，安排具體,，服務(wù)到位,，一些細(xì)節(jié)工作落實(shí)得好，如我們的住宿安排,，組織班級(jí)學(xué)員的交流活動(dòng)等，大家比較滿意,，評(píng)價(jià)很高,，數(shù)學(xué)學(xué)院范院長(zhǎng)多次來教師看望關(guān)照我們，我們從心底非常感謝,。

此次培訓(xùn)課程設(shè)置合理,，促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。此次培訓(xùn)以講座和觀摩教學(xué),，互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行,，互為促進(jìn)，相得益彰,。

首先是讓我們進(jìn)一步加深了對(duì)高中數(shù)學(xué)新課改的轉(zhuǎn)變觀念的重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí),，特別是人教數(shù)學(xué)教材主編章建躍教授《高中數(shù)學(xué)新課程理念及實(shí)驗(yàn)教材編寫意圖解讀》和南寧二中徐華老師《數(shù)學(xué)課能走多遠(yuǎn)——高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的技能與藝術(shù)案例分析》及廣西師范大學(xué)唐劍嵐博士《高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的技能與藝術(shù)案例分析——課件設(shè)計(jì)與應(yīng)用》三次講座，讓我受益匪淺,。

其次,，廣西師范大學(xué)的教授們及邀請(qǐng)的大牌數(shù)學(xué)教育家的各個(gè)專題講座讓我們進(jìn)一步理解了高中數(shù)學(xué)新課程改革的理念和要求，強(qiáng)調(diào)教師學(xué)習(xí)的重要性，分析了新課程背景下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式方法,、講解了數(shù)學(xué)教育心理學(xué)及其在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,，中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生探究性思維培養(yǎng)方法對(duì)策，數(shù)學(xué)教學(xué)與多媒體技術(shù)等等,。

第三,，增進(jìn)學(xué)員之間的交流，加深了友誼與感情,，特別是關(guān)于高中參與教育教學(xué)科研的體會(huì)的探討,，班主任管理中的感悟與體會(huì)的交流，促進(jìn)了大家的進(jìn)步與提高,。

通過近兩周多的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，感悟良多。

首先是廣西師范大學(xué)老師的敬業(yè)精神,，令人敬佩,，為我們上課的每一位老師都是精心準(zhǔn)備，深入淺出,，盡心盡職,，特別是唐劍嵐教授為了準(zhǔn)備上課素材，開班后每天只睡過5個(gè)小時(shí)（他帶的研究生與我聊天時(shí)聊到）,，體現(xiàn)了一種高尚的職業(yè)操守和精湛的業(yè)務(wù)水平,，對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展起了極其重要的作用。

其次,，我們的教學(xué)觀念有所改變,，教學(xué)思想有所更新。

1,、倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和深入思考的能力。這是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱巨的工程,，需要各方面共同的努力,。首先需要我們大力轉(zhuǎn)變觀念，下大工夫改變長(zhǎng)期以來習(xí)慣了的單純接受學(xué)習(xí)的方式,，大力開展探究學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)探究興趣，養(yǎng)成探究意識(shí)和習(xí)慣,。二是要了解探究學(xué)習(xí),，逐步熟悉探究學(xué)習(xí)并掌握探究學(xué)習(xí)的方法。探究學(xué)習(xí)是開放性的',，有的問題可能還沒有現(xiàn)成的答案,，可以鼓勵(lì)學(xué)生去尋找答案,；有的問題可能別人已經(jīng)有了解釋、有了某種科研成果,，但是教師可以不把已有的給學(xué)生,，而讓學(xué)生自己去探索，不管探索的結(jié)果跟別人相同還是不同,，最有價(jià)值的是探索的過程,。學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)探究過程,，摸索探究方法,。這種學(xué)習(xí)注重的不僅僅是問題的答案，而且還有發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的過程和方法,。

2、教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段,，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果,，也能使師生關(guān)系更加融洽，二者相互促進(jìn)形成良性循環(huán),，教學(xué)自然會(huì)成功的,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索為主,，相對(duì)而言是適合科學(xué)課程的。自主的探究可以通過學(xué)生自己提出問題自己想辦法去動(dòng)手實(shí)踐,，解決問題,，并從中體驗(yàn)到成功喜樂，為素質(zhì)教育打下良好的基礎(chǔ),。

參加了這次國家級(jí)的培訓(xùn),，意味著我們將帶著新課程理念、新課程方法率先走進(jìn)課堂,，同時(shí)也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他教師,。雖然我們有時(shí)也會(huì)充滿困難,、挫折或困惑，但是在實(shí)踐中我們會(huì)有更多的新經(jīng)驗(yàn),、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍,。

回校后正值學(xué)校期末，從該期后半期開始我將要把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的工作中,，真正起到引領(lǐng)作用和示范作用,，我要把我學(xué)到的理論講解給我們組的教師,，用學(xué)到的探究性教學(xué)、有效教學(xué)的藝術(shù)風(fēng)范去感染其他老師,，促進(jìn)所有的數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展,。

有了這樣的一次培訓(xùn)使我受益匪淺，使我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)中要不斷進(jìn)行總結(jié),，形成一定的理論知識(shí),，這樣對(duì)我們的教育和教學(xué)工作會(huì)產(chǎn)生更大的促進(jìn)作用。

此次培訓(xùn)安排的學(xué)員聽示范課次數(shù)太少,，某些課理論充分但案例較少,，可否在今后的類似培訓(xùn)中適當(dāng)安排，這有助于學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性的提高和理論可操縱的更深層次的認(rèn)識(shí),。最后再次希望舉辦單位能多組織專家到我們基層高中進(jìn)行高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩指導(dǎo)等活動(dòng),。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高,，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界,。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影,，但卻也有許多頓悟。身為老師,，要把握新課改的動(dòng)態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思，不斷地研究,，厚實(shí)自己的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐,。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長(zhǎng),，慢慢地走,，慢慢地教，在教中學(xué),，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐,，相信只要通過自己不懈的努力,，一定會(huì)有所收獲，有所感悟,。

教育工作者的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇十

今年8月,，我有幸參加了在河北師范大學(xué)舉辦的20xx年河北省高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)有來自全省的100多位教師參加,。在20天的學(xué)習(xí)過程中,，我嚴(yán)格服從學(xué)校的教學(xué)安排，認(rèn)真聽講每一節(jié)課,，用心體會(huì)專家講解,，積極參加每一次參觀學(xué)習(xí)，整個(gè)培訓(xùn)過程保持全勤,，積極參與討論,，保質(zhì)保量完成各項(xiàng)作業(yè)。本次培訓(xùn),，我全身心的投入必然迎來豐碩的收獲,！

這次培訓(xùn)，授課老師有中學(xué)名師,、大學(xué)教授,、教育專家。聽君一席話勝讀十年書,，專家們知識(shí)淵博,、業(yè)務(wù)精湛、理論深厚,、視野開闊、觀點(diǎn)新穎,、理念先進(jìn),，他們高站位的思考,、高觀點(diǎn)的講解、具體有針對(duì)性的解析,、客觀全面的評(píng)價(jià),，使人大開眼界、大長(zhǎng)見識(shí),、使聽者突出了自我膚淺認(rèn)識(shí)的重圍,，進(jìn)入了豁然開朗的'新境界！這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)真正使我感受到了什么是師者形象,、大家風(fēng)范,！

心理學(xué)專家劉毅瑋教授教給我們?nèi)绾慰刂谱约旱那榫w，告訴我們只有“親其師”,，才能“信其道”,，情緒就是教育質(zhì)量的道理！“育人的一個(gè)重要內(nèi)容,，就是改變?nèi)说目鄻酚^,。”,！她教給我們心理調(diào)適的方法,，要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，陽光工作,，改變自己能改變的,，接納自己不能改變的?！吧罹拖笫峭鎿淇?，發(fā)到的那手牌是定了的，但你的打法是屬于你的自由意志的,?！彼玫哪岷蒸?shù)倪@句話啟迪我們，給我們指點(diǎn)了迷津,！

章建躍教授的注重概念本質(zhì)和數(shù)學(xué)內(nèi)涵的教學(xué)觀念,、連四清教授的分析性思維解題、曹一鳴教授的對(duì)現(xiàn)行高考制度的反思,、張碩教授的數(shù)學(xué)建模知識(shí)傳授,、程海奎教授的概率有關(guān)概念的入木三分的刻畫,、米據(jù)生教授的高觀點(diǎn)下的中學(xué)內(nèi)容闡述,、伍春蘭教授校本研修的組織與實(shí)施、張生春教授高考試題賞析,，使我們大開眼界,、茅塞頓開,、受益匪淺！劉貴老師抓住數(shù)學(xué)問題本質(zhì)的解題教學(xué),、薛紅霞老師的豐富的課型研究,、張?zhí)N祿老師的論文寫作方法、楊帆老師的一輪復(fù)習(xí)方案,、褚艷春老師衡水教學(xué)模式介紹都使我受到了知識(shí)的洗禮,，經(jīng)歷了頭腦的風(fēng)暴！這也定會(huì)使我以后的工作思路更清晰,、觀念更先進(jìn),、方法更得當(dāng)、措施更得力,！石家莊一中的生本教學(xué),、正定一中的分層次教學(xué)、鹿泉一中的小組合作新課堂,、石家莊二中的競(jìng)賽特色,、西柏坡的紅色教育、這些觀摩,、考察,、學(xué)習(xí)所得都給我們留下了深刻的印象，使我有了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，有了行動(dòng)的方向,！

這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有專題講座、互動(dòng)討論,、實(shí)踐模擬,、觀摩學(xué)習(xí)、紅色教育等,?；厥锥斓呐嘤?xùn)，自己觀念上接受洗禮,，理論得到升華,，教學(xué)技能得到一定的提高；經(jīng)過此次培訓(xùn),，我更深刻地意識(shí)到終身學(xué)習(xí),，做一個(gè)有實(shí)踐的思想者是一名教師走向成熟的必由之路；教育的理論、方法,、形勢(shì)日新月異,，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新,，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化。這些收獲促使我重新審視自己,，調(diào)整自己,，完善自己，在以后的教學(xué)上不斷進(jìn)步,！

這次培訓(xùn),，我們不光增長(zhǎng)見識(shí)，還結(jié)交了眾多朋友,，建立學(xué)習(xí)交流的根據(jù)地,！通過學(xué)習(xí)、與授課老師以及學(xué)員的互動(dòng)交流,，我逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，明白了在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。培訓(xùn)期間，我們組織討論,，每人就自己學(xué)校的實(shí)際情況,、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、發(fā)展方向等各抒己見,，每一所學(xué)校都有她的特色,，每一所學(xué)校的老師都會(huì)毫無保留地介紹他們各自的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們?nèi)w學(xué)員與老師互相學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同探討高中數(shù)學(xué)教學(xué)的困境和對(duì)策，結(jié)下了深厚的友誼,。班主任老師建立了高中數(shù)學(xué)20xx年教師群,，為我們交流學(xué)習(xí)搭建了一個(gè)方便的平臺(tái)，這也必將成為我們同學(xué)友誼增進(jìn)的園地,！

這次培訓(xùn),，河北師大數(shù)信學(xué)院為我們提供了高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、住宿、交通與飲食條件,，使我們的培訓(xùn)生活充實(shí)有趣,。尤其是班主任閆辰立老師，在學(xué)習(xí)與活動(dòng)上為我們精心安排,，在生活上的給我們以考慮全面的關(guān)心與照顧,，使我們的培訓(xùn)生活充實(shí)有趣，身心受益,！

教育工作者的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇十一

伴著酷暑,，滿懷激情,，我參加了20xx年高中地理新課程遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。短短的十五天時(shí)間很快過去了，現(xiàn)在回過頭來,，對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)做一個(gè)比較全面的總結(jié)很有必要,。

在這次培訓(xùn)中,，我以積極主動(dòng)的態(tài)度和前所未有的熱情,，完成了所有的培訓(xùn)任務(wù)。共完成作業(yè)10篇,，其中5篇被輔導(dǎo)老師評(píng)為優(yōu)秀,，1篇發(fā)表在林培英教授發(fā)布的地理簡(jiǎn)報(bào)上，一篇得到了朱雪梅專家的點(diǎn)評(píng);發(fā)表了7篇文章,，其中1篇被輔導(dǎo)老師評(píng)為精華文章,，發(fā)布在慶陽地理簡(jiǎn)報(bào)上;作業(yè)被評(píng)數(shù)達(dá)到21次，作業(yè)評(píng)論數(shù)13次;文章評(píng)論數(shù)41次,，文章被評(píng)數(shù)28次;學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)評(píng)論21次;發(fā)貼2次,，回帖數(shù)81次，工作總結(jié)《地理新課程培訓(xùn)總結(jié)》,。

這些數(shù)據(jù)并不能說明什么實(shí)質(zhì)性的問題,，但可以折射出我的學(xué)習(xí)收獲。

專家通過十個(gè)專題介紹了高中地理新課程課程標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)容要求,，介紹了必修三冊(cè)書各自的特點(diǎn)及相應(yīng)的教學(xué)方法,，對(duì)選修課的編寫意圖和案例教學(xué)法做了詳盡介紹，特別令人興奮的是還介紹了新課程下如何更好地對(duì)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)成就進(jìn)行評(píng)價(jià),。后面三天又進(jìn)行了教材教法培訓(xùn),，專家分析得很到位，使我對(duì)新課程地理教材的編寫體例和思路有了更明晰的認(rèn)識(shí),。

具體地說,，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)收獲：

1,、通過學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的“教學(xué)規(guī)定”之間有了質(zhì)的區(qū)別。教學(xué)大綱規(guī)定學(xué)生要了解、識(shí)記,、掌握那些知識(shí),，而課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)學(xué)生達(dá)成“知識(shí)與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀”的三維目標(biāo),。在大綱背景下，學(xué)生的角色就是學(xué)習(xí)者,，學(xué)習(xí)方式是被動(dòng)地接受,，由老師主宰整個(gè)課堂，至于怎么學(xué),，老師說了算。而在課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的真正主人,，可以采取自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式開展學(xué)習(xí),，老師的角色轉(zhuǎn)換成了課堂的管理者、組織者,、促進(jìn)者,、引導(dǎo)者和參與者，不再成為課堂的絕對(duì)權(quán)威,。

2,、通過學(xué)習(xí)，使我重新審視自己的教育理念,。從事地理教學(xué)工作二十多年來,，可謂兢兢業(yè)業(yè)，克已奉公,，優(yōu)秀評(píng)了,，先進(jìn)當(dāng)了，職稱升了,，真的是志得意滿了,。可是在培訓(xùn)過程中,，越來越感到自己過去的教育教學(xué)方式方法太老套了,，只注重知識(shí)的傳授，忽視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，與素質(zhì)教育要求相去甚遠(yuǎn),。通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到，在新課程理念下,，我們必須更新觀念,，轉(zhuǎn)換角色，要指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)眼看,、動(dòng)腦思,、動(dòng)口說、動(dòng)手畫,、動(dòng)筆寫,，凡是學(xué)生能做的，老師絕不包辦代替,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用;在教學(xué)中，要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌整合教材,，學(xué)會(huì)用教材教而不再是教教材,，明確教材只是課程的一部分，要積極挖掘身邊的地理素材,，及時(shí)補(bǔ)充到課堂學(xué)習(xí)中,，從學(xué)生身邊的素材出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)到“有用的地理”;要重視教學(xué)設(shè)計(jì),，特別要發(fā)揮案例教學(xué)在新課程中的作用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和能力;重視過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;開展探究性活動(dòng)課程,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí);認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,，切實(shí)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，等等,。當(dāng)然理念的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的,，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，需要在以后的教學(xué)實(shí)踐中努力踐行,、體會(huì),，才能達(dá)到目的。

3,、通過學(xué)習(xí),，使我對(duì)案例教學(xué)法有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。高中地理新課程(特別是區(qū)域地理)極其重視案例教學(xué),，這是與大綱相比又一重大變化,，是一種非常重要的教學(xué)模式。案例教學(xué)雖然有很好的優(yōu)勢(shì),，但對(duì)老師的素質(zhì)要求很高,。不論是利用課本提供的現(xiàn)成案例還是老師自已編寫的案例,，要必須遵循一些基本原則：一是案例要有針對(duì)性，要貼近課程目標(biāo),。二是案例要有典型性,，能夠在所討論的范圍之內(nèi)，具有一定的代表性,，也就是說,，典型的案例能夠反映出問題的一般規(guī)律，而一般規(guī)律又可以解決個(gè)別案例問題,。三是編寫案例時(shí)提供的圖像,、圖片、文字,、視頻,、動(dòng)畫等都要有可讀性，很容易引起學(xué)生興趣,，使學(xué)生想去讀,、想研討。四是案例教學(xué)中問題的設(shè)計(jì)不要太多,，但必須明確，具有引導(dǎo)性,、啟發(fā)性,、思辨性和開放性。只有做到這些,，才能真正做到“授人以漁”,、“授人以欲”，使學(xué)生獲得真正有用的地理知識(shí),，并掌握學(xué)習(xí)地理的方法和技巧,，并使其情感、態(tài)度,、價(jià)值觀得到很好的培養(yǎng),。

4、通過學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到建立新型學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制是非常必要的,。在《如何評(píng)價(jià)高中學(xué)生的地理學(xué)習(xí)成就》專題中指出：“既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)習(xí)過程以及情感,、態(tài)度,、行為的變化，創(chuàng)設(shè)一種發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),、鼓勵(lì)自信心的激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制,?！币虼耍瑸榱舜龠M(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，我們就以人為本全方位的評(píng)價(jià)學(xué)生,，特別重視對(duì)學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)，使學(xué)生能在有效和積極的評(píng)價(jià)中求進(jìn)步,、求發(fā)展,。

5、通過學(xué)習(xí),，使我對(duì)新課程教材的基本體系,、編排體例、教材特點(diǎn)等有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。在教材教法培訓(xùn)中,，老師們對(duì)高中地理必修和選修教材依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)做了詳盡的分析說明，使我認(rèn)識(shí)到高中地理教材的主要特點(diǎn)有：重視地理觀念和地理視角;緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生體驗(yàn);因循研究性學(xué)習(xí)的思想和方法;重視學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的再現(xiàn)和總結(jié)應(yīng)用;為教學(xué)改革留下廣闊的空間,。地理1的主要特點(diǎn)是：

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教育工作者的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇十二

20xx年10月16日,，由省教科所組織的小學(xué)數(shù)學(xué)名師優(yōu)課展示活動(dòng)在徐州舉行,，我有幸參加了這次培訓(xùn)活動(dòng)?？吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶?shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話,，真可謂“八仙過海，各顯神通”,。置身于會(huì)場(chǎng)中,，傾聽著名們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里,，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀,，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注,。他們?cè)陂_啟學(xué)生智慧大門的同時(shí),，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考,。

一,、課前交流是非常重要的。

良好的開始是成功的一半,，上課前的交流可以是對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)提出一些要求,、可以與學(xué)生談?wù)勗捪嗷ソ榻B、可以是數(shù)學(xué)游戲,、可以是有利于引入新課的故事,。通過交流不僅可以緩解學(xué)生的緊張情緒,，還可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在觀摩這些老師的課中他們都非常注重這一點(diǎn),，給我印象最深的是郯城一年級(jí)的毛芳芳老師,，她的課前交流是兩個(gè)小數(shù)學(xué)游戲：一個(gè)是拍手游戲，糾正學(xué)生坐姿,；另一個(gè)是碰碰車游戲,，復(fù)習(xí)了前面學(xué)的8、9的減法,。做完這兩個(gè)游戲時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,，有種箭就要離弦的`感覺，趁機(jī)進(jìn)入新課學(xué)習(xí)效果不言而喻,。這一點(diǎn)在我的課中做的不是很好,，需要向這些老師們學(xué)習(xí)。

二,、備課和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼,。

在聽課中時(shí)常看到名師們獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),，課件制作讓我心動(dòng)!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)教學(xué),，老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn),，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，滲透法制教育,，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí),、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài),，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn),。”老師提出疑問,，設(shè)置懸念,，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，激起他們探索,、追求的濃厚興趣,。

促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí),，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。設(shè)疑導(dǎo)思,，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí),。老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識(shí)的新矛盾,，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,，解決問題。最后得出認(rèn)知的理念,。

三,、課中不要吝嗇，要善于表揚(yáng),。

表揚(yáng)是一種力量,，低頭抬頭間給予了別人動(dòng)力的源泉。在課堂中我經(jīng)常表揚(yáng)學(xué)生,，但是采用的語言比較單一,。在觀摩這些老師的課時(shí)這點(diǎn)也給了我很大的感觸，他們都能及時(shí)以不同的方式,、不同的語言給予學(xué)生表揚(yáng)與鼓勵(lì),，看到表揚(yáng)學(xué)生后的表情及學(xué)習(xí)的熱情，使我意識(shí)到表揚(yáng)與鼓勵(lì)的重要性,。在以后的教學(xué)中應(yīng)該像這些老師學(xué)習(xí),，多采用不同方式來表揚(yáng)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

四,、要以學(xué)定教，少講多學(xué),。

學(xué)生能說的,，教師不必說；學(xué)生不會(huì)說的,，教師才說,。觀摩了這些優(yōu)秀教師的課雖然每節(jié)課的亮點(diǎn)不同，但他們都沒有忽視這一點(diǎn),。在課堂上每個(gè)教師充分發(fā)揮了自己的引導(dǎo)作用,，給學(xué)生充足的時(shí)間去思考、去探索,、去交流,，給他們自由表達(dá)的機(jī)會(huì),。整節(jié)課學(xué)生都在忙碌的學(xué)習(xí)中，沒有時(shí)間去走神,。

總之,，通過這次學(xué)習(xí)，令我的眼界大開,，領(lǐng)略了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采,，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。也更加體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,。使我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處,，也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實(shí)有效。我將在今后的教學(xué)工作中,，努力學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)。以此來彌補(bǔ)自身的不足,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)水平。我更加珍惜每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課！

教育工作者的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇十三

今年8月,，我有幸參加了在河北師范大學(xué)舉辦的2014河北省高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),。此次培訓(xùn)有來自全省的100多位教師參加。在20天的學(xué)習(xí)過程中,，我嚴(yán)格服從學(xué)校的教學(xué)安排,，認(rèn)真聽講每一節(jié)課，用心體會(huì)專家講解,，積極參加每一次參觀學(xué)習(xí),，整個(gè)培訓(xùn)過程保持全勤，積極參與討論,，保質(zhì)保量完成各項(xiàng)作業(yè)。本次培訓(xùn),，我全身心的投入必然迎來豐碩的收獲,！

這次培訓(xùn)，授課老師有中學(xué)名師,、大學(xué)教授,、教育專家。聽君一席話勝讀十年書,，專家們知識(shí)淵博,、業(yè)務(wù)精湛,、理論深厚、視野開闊,、觀點(diǎn)新穎,、理念先進(jìn)，他們高站位的思考,、高觀點(diǎn)的講解,、具體有針對(duì)性的解析、客觀全面的評(píng)價(jià),，使人大開眼界,、大長(zhǎng)見識(shí)、使聽者突出了自我膚淺認(rèn)識(shí)的重圍,，進(jìn)入了豁然開朗的新境界,！這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)真正使我感受到了什么是師者形象、大家風(fēng)范,！

心理學(xué)專家劉毅瑋教授教給我們?nèi)绾慰刂谱约旱那榫w,，告訴我們只有“親其師”，才能“信其道”,，情緒就是教育質(zhì)量的道理,！“育人的一個(gè)重要內(nèi)容，就是改變?nèi)说目鄻酚^,?！保∷探o我們心理調(diào)適的方法,，要面對(duì)現(xiàn)實(shí),，陽光工作，改變自己能改變的,，接納自己不能改變的,。“生活就象是玩撲克,，發(fā)到的那手牌是定了的,，但你的打法是屬于你的自由意志的?！彼玫哪岷蒸?shù)倪@句話啟迪我們,，給我們指點(diǎn)了迷津！

章建躍教授的注重概念本質(zhì)和數(shù)學(xué)內(nèi)涵的教學(xué)觀念,、連四清教授的分析性思維解題,、曹一鳴教授的對(duì)現(xiàn)行高考制度的反思、張碩教授的數(shù)學(xué)建模知識(shí)傳授、程?？淌诘母怕视嘘P(guān)概念的入木三分的刻畫,、米據(jù)生教授的高觀點(diǎn)下的中學(xué)內(nèi)容闡述、伍春蘭教授校本研修的組織與實(shí)施,、張生春教授高考試題賞析,，使我們大開眼界、茅塞頓開,、受益匪淺,！劉貴老師抓住數(shù)學(xué)問題本質(zhì)的解題教學(xué)、薛紅霞老師的豐富的課型研究,、張?zhí)N祿老師的論文寫作方法,、楊帆老師的一輪復(fù)習(xí)方案、褚艷春老師衡水教學(xué)模式介紹都使我受到了知識(shí)的洗禮,，經(jīng)歷了頭腦的風(fēng)暴,！這也定會(huì)使我以后的工作思路更清晰、觀念更先進(jìn),、方法更得當(dāng),、措施更得力！石家莊一中的生本教學(xué),、正定一中的分層次教學(xué),、鹿泉一中的小組合作新課堂、石家莊二中的競(jìng)賽特色,、西柏坡的紅色教育,、這些觀摩、考察,、學(xué)習(xí)所得都給我們留下了深刻的印象,，使我有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，有了行動(dòng)的方向,！

這次培訓(xùn),，內(nèi)容豐富，形式多樣,，有專題講座,、互動(dòng)討論、實(shí)踐模擬,、觀摩學(xué)習(xí),、紅色教育等?；厥锥斓呐嘤?xùn),，自己觀念上接受洗禮，理論得到升華,，教學(xué)技能得到一定的提高,；經(jīng)過此次培訓(xùn)，我更深刻地意識(shí)到終身學(xué)習(xí),，做一個(gè)有實(shí)踐的思想者是一名教師走向成熟的必由之路,；教育的理論、方法,、形勢(shì)日新月異,，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新,，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化,。這些收獲促使我重新審視自己，調(diào)整自己,，完善自己,，在以后的教學(xué)上不斷進(jìn)步！

這次培訓(xùn),，我們不光增長(zhǎng)見識(shí),，還結(jié)交了眾多朋友，建立學(xué)習(xí)交流的根據(jù)地,！通過學(xué)習(xí),、與授課老師以及學(xué)員的互動(dòng)交流，我逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，明白了在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律,，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。培訓(xùn)期間,，我們組織討論，每人就自己學(xué)校的實(shí)際情況,、辦學(xué)優(yōu)勢(shì),、發(fā)展方向等各抒己見，每一所學(xué)校都有她的特色,，每一所學(xué)校的老師都會(huì)毫無保留地介紹他們各自的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我們?nèi)w學(xué)員與老師互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同探討高中數(shù)學(xué)教學(xué)的困境和對(duì)策,，結(jié)下了深厚的友誼。班主任老師建立了高中數(shù)學(xué)2014教師群，為我們交流學(xué)習(xí)搭建了一個(gè)方便的平臺(tái),，這也必將成為我們同學(xué)友誼增進(jìn)的園地,！

這次培訓(xùn)，河北師大數(shù)信學(xué)院為我們提供了高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),、住宿,、交通與飲食條件，使我們的培訓(xùn)生活充實(shí)有趣,。尤其是班主任閆辰立老師,，在學(xué)習(xí)與活動(dòng)上為我們精心安排，在生活上的給我們以考慮全面的關(guān)心與照顧,，使我們的培訓(xùn)生活充實(shí)有趣,，身心受益！

教育工作者的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇十四

總結(jié)在一個(gè)時(shí)期,、一個(gè)年度,、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,，不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧,。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編整理的高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié),，僅供參考,，大家一起來看看吧。

他們的教育教學(xué)思想方法,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，安排合理，讓我受益匪淺,。

這次培訓(xùn)聽了西南大學(xué)教授李達(dá)武的《國學(xué)經(jīng)典與師德修養(yǎng)》,，西南大學(xué)教授張廣的《數(shù)學(xué)文化》，西南大學(xué)教授張曉斌的〈高中數(shù)學(xué)教學(xué)問題探討與案例分折〉,，重慶市教委主任饒英的〈高中數(shù)學(xué)高校課堂教學(xué)探折〉及部分學(xué)校的名校長(zhǎng),、名師的講座，觀摩了兩位教師的示范課,。在專題講座中,，各位專家、知名教師從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),，暢談了他們對(duì)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解,，讓我意識(shí)到作為一個(gè)線的中學(xué)教師該如何看待自己所處的位置,，該如何去提升自己的專業(yè)水平。在知識(shí)方面,，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,，也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。知道了精深的專業(yè)知識(shí)是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ),。我在這次培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識(shí)還很欠缺。只有掌握全面的學(xué)科知識(shí)才能在自己的教學(xué)過程中處理好教材,，把握住教材的難點(diǎn),，才能有對(duì)教材內(nèi)容深入淺出的講解，從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行,，使學(xué)生既學(xué)到知識(shí),，又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力。

在理論培訓(xùn)階段,，為了提升每位學(xué)員自身的理論水平,，專家們都會(huì)預(yù)留一定的時(shí)間與學(xué)員們交流，學(xué)員們暢所欲言,。有了不同思維的碰撞,，不同觀念的碰撞，這樣使得教學(xué)中的.精華得以展現(xiàn),。學(xué)員們提出許多的觀點(diǎn)和問題,，這些數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí),，也得到專家們的重視,。專家們的回答也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。

知識(shí),，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己,，才能不斷進(jìn)步,。

本次培訓(xùn)，匯聚了全縣的骨干教師,，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。但在相互之間，但也存在著許多的差異,。樂山師院組織了我們分組座談,，各小組還有代表總結(jié)發(fā)言，這種形式為我們學(xué)員之間的相互交流提供了很好的一個(gè)交流平臺(tái),。因此,，我們學(xué)員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過程中，我在與一同學(xué)習(xí)的學(xué)員們?cè)诮涣鬟^程中,，了解到了各區(qū)縣的新課程開展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理,。所以我會(huì)在以后的教學(xué)中妥善處理這些問題,。在培訓(xùn)中，由于我們不斷地交流,，所以真正做到彼此之間的相互促進(jìn),，共同提高。

促使自己不斷成長(zhǎng),。

20xx年8月1日

教育工作者的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇十五

他們的教育教學(xué)思想方法,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，安排合理,，讓我受益匪淺,。

這次培訓(xùn)聽了西南大學(xué)教授李達(dá)武的《國學(xué)經(jīng)典與師德修養(yǎng)》，西南大學(xué)教授張廣的《數(shù)學(xué)文化》,，西南大學(xué)教授張曉斌的〈高中數(shù)學(xué)教學(xué)問題探討與案例分折〉,，重慶市教委主任饒英的〈高中數(shù)學(xué)高校課堂教學(xué)探折〉及部分學(xué)校的名校長(zhǎng)、名師的講座,，觀摩了兩位教師的示范課,。在專題講座中，各位專家,、知名教師從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),，暢談了他們對(duì)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解，讓我意識(shí)到作為一個(gè)線的中學(xué)教師該如何看待自己所處的位置,，該如何去提升自己的專業(yè)水平,。在知識(shí)方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,，也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵,。知道了精深的專業(yè)知識(shí)是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我在這次培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識(shí)還很欠缺,。只有掌握全面的學(xué)科知識(shí)才能在自己的教學(xué)過程中處理好教材,，把握住教材的難點(diǎn)，才能有對(duì)教材內(nèi)容深入淺出的講解,，從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行,，使學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力,。

在理論培訓(xùn)階段,，為了提升每位學(xué)員自身的理論水平,，專家們都會(huì)預(yù)留一定的時(shí)間與學(xué)員們交流，學(xué)員們暢所欲言,。有了不同思維的碰撞,，不同觀念的碰撞，這樣使得教學(xué)中的精華得以展現(xiàn),。學(xué)員們提出許多的觀點(diǎn)和問題,，這些數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí),，也得到專家們的重視,。專家們的回答也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。

這次培訓(xùn)我每天都做了詳細(xì)的筆記，也在交流中提出了自己的困惑,。這次理論培訓(xùn),，就自身更新優(yōu)化而言，使我樹立了終身學(xué)習(xí)的思想,。通過培訓(xùn),，感覺以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問題的眼光也太膚淺了,。我也認(rèn)識(shí)到,，作為一名教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想,，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐,，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己的知識(shí),，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己,，才能不斷進(jìn)步,。

本次培訓(xùn)，匯聚了全縣的骨干教師,，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。但在相互之間，但也存在著許多的差異,。樂山師院組織了我們分組座談,，各小組還有代表總結(jié)發(fā)言，這種形式為我們學(xué)員之間的相互交流提供了很好的一個(gè)交流平臺(tái),。因此,，我們學(xué)員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過程中，我在與一同學(xué)習(xí)的學(xué)員們?cè)诮涣鬟^程中,，了解到了各區(qū)縣的新課程開展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理,。所以我會(huì)在以后的教學(xué)中妥善處理這些問題,。在培訓(xùn)中，由于我們不斷地交流,，所以真正做到彼此之間的相互促進(jìn),，共同提高。

總之,，雖然只有10天的培訓(xùn),，但是留給了我許多的思考。通過這次培訓(xùn),，使我改變了一些觀念,，提高了認(rèn)識(shí)，找到了自身的不足之處以及與名教師的差距所在,，我將以此為起點(diǎn),，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動(dòng)力，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長(zhǎng),。

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教育工作者的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇十六

一、新穎的學(xué)習(xí)方式,，為我們搭建了互相學(xué)習(xí),、交流的平臺(tái)。

本次培訓(xùn)中師生互動(dòng)的教學(xué)方式,、教學(xué)方法更好的貼近了課程改革的新思路新方法,，充分調(diào)動(dòng)了我們學(xué)員的主動(dòng)性和創(chuàng)造性?；顒?dòng)期間,，我們研討激烈，設(shè)計(jì)方案,，集思廣益,，使每一位老師在參與中收獲，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),。

二,、務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為我們構(gòu)筑了領(lǐng)悟課改,、推動(dòng)課改的橋梁,，提升了我們的業(yè)務(wù)水平,。

省市教研員的精彩講座，讓我們對(duì)課程新理念有了更深的理解和反思,。他們對(duì)目前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題剖析,，讓我們明確了今后教研的重點(diǎn)，指明了今后教學(xué)工作的方向,。

確定研究課題,，設(shè)計(jì)教學(xué)案例，讓我們親身經(jīng)歷課題研究的過程,，為我們今后課題研究給予了有效指導(dǎo),。

心理健康課程的培訓(xùn)，提升了我們的心理素質(zhì),。讓我們懂得了如何去善待每一個(gè)孩子,，呵護(hù)他們的心靈;也讓我們學(xué)會(huì)了健康生活，健康學(xué)習(xí),，幸福做人,。

現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)，使我們掌握了作為信息化時(shí)代教師應(yīng)該具備的現(xiàn)代化辦公技能,?！?。

培訓(xùn)雖然結(jié)束,，我們學(xué)員團(tuán)隊(duì)的友誼剛剛開始。我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟本次培訓(xùn)的內(nèi)容,，重返崗位,、扎實(shí)工作，做一名優(yōu)秀的課程改革的執(zhí)行者,、推動(dòng)者,，共創(chuàng)河北小學(xué)數(shù)學(xué)改革的美好明天。

三,、回學(xué)校后的打算,。

1、在學(xué)區(qū)或?qū)W校做一次專題報(bào)告會(huì),，與同事分享培訓(xùn)成果,。

2、上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課,，共同交流和提高業(yè)務(wù)水平,。

3、申報(bào)一項(xiàng)以自我為組長(zhǎng)的科研課題,。

4,、繼續(xù)開展研討課活動(dòng),。

5、建議學(xué)校多開展說課,、評(píng)課等教研活動(dòng),，這樣既能讓老師們互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，又能通過說課進(jìn)一步了解新課標(biāo),。

教育工作者的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇十七

20xx年9月24日25日,，我參加了南寧高中新課改精品課程展示活動(dòng)，通過兩天的學(xué)習(xí),，給我解決了好多問題,。在一開始都不知道在新課改數(shù)學(xué)中，我應(yīng)該提前掌握的知識(shí)有哪些,？腦子的儲(chǔ)備量應(yīng)該是多少,？回首培訓(xùn)過程，大家兩天培訓(xùn)情景依然浮現(xiàn)在我眼前,，專家們精辟的點(diǎn)評(píng)依舊回蕩在我腦海,。這次培訓(xùn)受益匪淺，通過這兩天緊張有序的培訓(xùn),，使我對(duì)新課改理念有了全新的認(rèn)識(shí),。在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)認(rèn)真真地吸收和學(xué)習(xí)專家的報(bào)告,，全身心的投入到了專家的精品課程展示課活動(dòng)中,，學(xué)習(xí)了課程團(tuán)隊(duì)專家們精心選擇、精心編輯,、精心打造的“課程簡(jiǎn)報(bào)”,，并積極參與和專家面對(duì)面的研討，在思想上有了觀念的更新,，了解到新課程的基本理念,，在這次新課程培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了以下這么幾個(gè)方面：

1、怎樣整體把握高中數(shù)學(xué)新課程,。

5,、高中新課程中可選的內(nèi)容的分析和思考。

6,、評(píng)價(jià)與教學(xué)的關(guān)系,。課程的改革既是基礎(chǔ)教育的改革，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的改革,，我們要以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力為目的,，把學(xué)生從觀察現(xiàn)象改變?yōu)樘剿鳜F(xiàn)象的觀念上來，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力，構(gòu)建一個(gè)探索性的學(xué)習(xí)空間,，以適應(yīng)新時(shí)代的需要,。下面就這兩天的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱?學(xué)習(xí)體會(huì)。

通過兩天的學(xué)習(xí),，我認(rèn)為要想更快更好的進(jìn)入新課改,，首先得從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)變。只有從思想上完全接受了新課改,，才能更好的投入到新課改當(dāng)中,。剛開始，包括我自己在內(nèi)的好多老師對(duì)這次新課改還持有一點(diǎn)抵觸情緒,，但隨著這兩天培訓(xùn)的不斷進(jìn)行,，我開始慢慢的接受了新課改，思想上進(jìn)行了一個(gè)非常大的轉(zhuǎn)變,。我們學(xué)習(xí)了怎樣整體把握高中數(shù)學(xué)新課程,，新高中數(shù)學(xué)課程在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面也有比較大的調(diào)整，不同的課程有不同的功能,，為不同發(fā)展方向的學(xué)生服務(wù),。整體的把握高中數(shù)學(xué)課程是我們打好基礎(chǔ)的重要組成部分。函數(shù)思想,、幾何思想,、算法思想、運(yùn)算思想等都是高中數(shù)學(xué)課程的主線,，它們彼此之間又有著密切的聯(lián)系,，是貫穿整個(gè)高中數(shù)學(xué)課程最基本最重要的數(shù)學(xué)思想，這些主線可以把高中數(shù)學(xué)知識(shí)編織在一起,，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。新舊教材的變化要求我們整體把握高中數(shù)學(xué)課程,，了解一些模塊的設(shè)置涵義,，這有助于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的內(nèi)在聯(lián)系，使整體的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提升,。專家們圍繞高中數(shù)學(xué)新課程新增加的內(nèi)容與變化的內(nèi)容及可選內(nèi)容進(jìn)行的一些思考和分析,，讓我們對(duì)新教材有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

在這兩天的培訓(xùn)當(dāng)中,，我們一個(gè)聽取了四位專家的四場(chǎng)報(bào)告以及六節(jié)精品課程的展示活動(dòng),。通過專家們的專題報(bào)告講解，是我對(duì)新課改的每個(gè)模塊有了一定的認(rèn)識(shí),。在學(xué)習(xí)當(dāng)中,，來自好多學(xué)校的老師對(duì)相關(guān)專題還進(jìn)行了簡(jiǎn)要的教學(xué)設(shè)計(jì)的分析和教學(xué)活動(dòng)的講解，使得我們這些剛開始參加新課改的教師們對(duì)新課改的理念有了初步的認(rèn)識(shí)。我們學(xué)習(xí)了怎樣在課堂內(nèi)外特別是課外培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、激發(fā)學(xué)生興趣,、引導(dǎo)學(xué)生走向創(chuàng)新，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的哪些要素,，探討老師的教學(xué)行為怎樣能夠促成上一課目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。為了這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)我們需要重視教學(xué)設(shè)計(jì)，專家給我們展示了一些優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的理念及相關(guān)問題進(jìn)行了探討,，主要是四個(gè)方面：?jiǎn)栴}的設(shè)計(jì)，過程的設(shè)計(jì),，活動(dòng)的設(shè)計(jì),，語言的設(shè)計(jì)。每一個(gè)環(huán)節(jié)都決定了一節(jié)課的成敗,。最后我們研究了教學(xué)評(píng)價(jià)的問題,。如何改變現(xiàn)有的評(píng)價(jià)機(jī)制，以適應(yīng)課程改革,，專家通過一些案例給了我們有益的啟示,。新課程的一個(gè)重要理念是要讓每一個(gè)學(xué)生得到更好的發(fā)展，通過這次培訓(xùn),，我們要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，我認(rèn)為我們第一要研究教材，在教材之上的是要研究數(shù)學(xué)內(nèi)容,；第二要研究學(xué)生,，要研究我們用什么手段、什么樣的程序,、什么樣編排,、什么樣的情境能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和興趣？第三要研究突破點(diǎn),，即把教材和數(shù)學(xué)內(nèi)容和學(xué)生結(jié)合起來來找到自己“研”的突破點(diǎn),。我們一定要心里永遠(yuǎn)裝著學(xué)生，以學(xué)生為主題設(shè)計(jì)方案,，為培養(yǎng)高素質(zhì)的數(shù)學(xué)人才而努力,。

在這段時(shí)間內(nèi)，參加新課改的老師除了我們這些一線的高中教師之外,，還有四位新課改的研究專家?guī)椭覀?，他們不僅是新課改的研究者，也是新課改的實(shí)施者,。我們的學(xué)習(xí)不但有專家們對(duì)新課改的報(bào)告解決,，還有專家的實(shí)際課程展示,。各位專家們對(duì)自己的課程設(shè)計(jì)結(jié)合報(bào)告點(diǎn)評(píng)非常到位，對(duì)我們提出的問題也能進(jìn)行面對(duì)面的討論和答復(fù),。正是因?yàn)橛辛丝膳c這些專家給我們搭建了新思考這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),，才使得我們能夠扎實(shí)有效的進(jìn)行新課改的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

在培訓(xùn)的過程中,，我們學(xué)校的老師們每天早上和下午都來到學(xué)校進(jìn)行新課改的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),。在聽完每一節(jié)精品課程和報(bào)告的同時(shí)，我們周圍坐在一起的老師還對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了激烈的討論,，這對(duì)于我們這些年輕的教師提供的非常寶貴的經(jīng)驗(yàn),，這樣的討論也使得新課改的思想進(jìn)入了我們每一位教師的心中，有利于使我們更快的進(jìn)入到新課改中,。通過本次新課改的學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到在今后的在教學(xué)中一定要多培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)了，要把原來的被動(dòng)接受變成主動(dòng)探究,，只有這樣才能更好的學(xué)習(xí)新的課程,。教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是非常關(guān)鍵的,，所以我們這些老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的方方面面,，先做一名合格的新課改教師，再爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的新課改教師,。盡管培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,，但我們的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我們的挑戰(zhàn)才剛剛開始,。以后新課程的路途還很長(zhǎng),，責(zé)任就在我們身上，我們是新課程的探索者,。我會(huì)盡我的最大努力,，傾注我的全部精力來迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)新課程目標(biāo)的實(shí)施,。我相信通過這次培訓(xùn)和今后不斷的新課改學(xué)習(xí),，我們一定會(huì)站好這一班崗，一定會(huì)將新課改進(jìn)行到底,。

反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象,，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,。教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”,。新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思，按教學(xué)的進(jìn)程,，教學(xué)反思分為教學(xué)前,、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。在教學(xué)前進(jìn)行反思,，這種反思能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐,；在教學(xué)中進(jìn)行反思，即及時(shí),、自動(dòng)地在行動(dòng)過程中反思,，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行；教學(xué)后的反思——有批判地在行動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行反思,，這種反思能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化,。教學(xué)反思會(huì)促使教師形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力。

希望精品課程展示這樣的教師交流的活動(dòng)能繼續(xù)存在,，這樣可以使老師們能積極的交流新課改的經(jīng)驗(yàn)和思想,，也希望各位專家能在今后的新課改學(xué)習(xí)中給我們更多的實(shí)際操作的展示，使我們能夠把理論與實(shí)際相結(jié)合,，更快的成長(zhǎng)起來,。

教育工作者的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇十八

參加為期兩個(gè)月遠(yuǎn)程培訓(xùn)快結(jié)束了，因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí),，這段時(shí)間我們過得很充實(shí),，很精彩，收獲多多,。因?yàn)檫@次遠(yuǎn)程研修,，我們體會(huì)了一次全新的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)生活。

這是我參加過的第三次遠(yuǎn)程研修,，令人感到深刻難忘,。在這次遠(yuǎn)程研修中，我受益匪淺,。通過觀看專家講座視頻,，參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力,，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲,，通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)能力,，增長(zhǎng)了個(gè)人智慧,，通過閱讀班級(jí)和課程簡(jiǎn)報(bào)，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果,，最后,，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識(shí)有得到了進(jìn)一步的升華,，現(xiàn)在我把自己研修培訓(xùn)的體會(huì)總結(jié)如下：

通過這次研修,，消除了我的顧慮,，新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同樣的知識(shí),，不同的老師教，學(xué)生的樂學(xué)程度就大不相同,，教學(xué)效果自然就大相徑庭了,。所以從這一點(diǎn)看來，數(shù)學(xué)教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”,，同樣的知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同的學(xué)生的求知要求,，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問題。另外,，通過遠(yuǎn)程研修平臺(tái),，我們能夠和全國的專家們、同行們面對(duì)面的交流,，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式,，也將影響著我的思維方式,，在這里,，我的視野更加寬闊，思路更清晰,，在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解,，通過學(xué)習(xí),，對(duì)自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。

在學(xué)習(xí)過程中,，我深深地被各位骨干教師們的精神鼓舞感動(dòng)著,，他們那種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，咬定青山不放松的干勁,，一直是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣,。指導(dǎo)老師在我的作業(yè)中的精彩點(diǎn)評(píng)、中肯的意見,，對(duì)于我來說是一種無聲的激勵(lì),，鞭策著我認(rèn)真的做好每一次的作業(yè)。在今后的教育教學(xué)中我會(huì)記住他們的話語,，讓專家的思想,、人格的魅力引領(lǐng)我不斷進(jìn)步。

遠(yuǎn)程研修改變了我的生活,，給了我前進(jìn)的動(dòng)力,，每天打開電腦的第一件事，就是登錄我們的班級(jí),，在新的作業(yè),、日志,、話題中吸取我需要的營養(yǎng),。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)過程是短暫的,，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的,。

通過學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到高中數(shù)學(xué)課程是普通高級(jí)中學(xué)的一門主要課程，高中數(shù)學(xué)課程力求將教育改革的基本理念與課程的框架設(shè)計(jì),、內(nèi)容確定以及課程實(shí)施有機(jī)結(jié)合起來,。是對(duì)于數(shù)學(xué)與自然界、數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的關(guān)系,，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、文化價(jià)值，提高提出問題,，分析問題,、解決問題的能力，形成理性思維,，發(fā)展智力和創(chuàng)新意識(shí)具有基礎(chǔ)性的作用,。它是學(xué)習(xí)高中物理、化學(xué),、技術(shù)等課程和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。同時(shí)，它也是學(xué)生的終身發(fā)展,，形成科學(xué)的世界觀,、價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)，對(duì)提高全民族素質(zhì)具有重要意義,。下面是我對(duì)這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì),。

高中數(shù)學(xué)應(yīng)注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。這是數(shù)學(xué)教育的基本目標(biāo)之一,。數(shù)學(xué)思維的特性：概括性,、問題性、相似性;其基本形式可分為邏輯思維,、形象思維和直覺思維三種類型,。

現(xiàn)在的數(shù)學(xué)注重實(shí)際應(yīng)用。結(jié)合當(dāng)前課改的實(shí)際情況,，可以理解為“理論聯(lián)系實(shí)際”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐,，或者理解為新大綱理念的“在解決問題中學(xué)習(xí)”的深化。增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)主要是指在教與學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的前提下,，突出主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探究,。教師有責(zé)任拓寬學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空，指導(dǎo)學(xué)生擷取現(xiàn)實(shí)生活中有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的花朵,、啟迪學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),，而學(xué)生則能自己主動(dòng)探索，自己提問題,、自己想,、自己做，從而靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，以及數(shù)學(xué)的思想方法去解決問題,。

高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)提倡實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機(jī)整合，整合的基本原則是有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的本質(zhì),。在保證筆算訓(xùn)練的全體細(xì)致,，盡可能的使用科學(xué)型計(jì)算器、各種數(shù)學(xué)教育技術(shù)平臺(tái),，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合,，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)、計(jì)算器等進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn),。

要上好一節(jié)課,，首先要備好課，有人說“七分備課,，三分講”,，就是這個(gè)道理。在上完一節(jié)課后,，教學(xué)反思也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。它不但可以總結(jié)出本節(jié)課的得失，而且對(duì)自己的教學(xué)水平的提高也有很大的幫助,。

通過對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，我更深層地體會(huì)到新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，深切體會(huì)到作為教師,，我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本,，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃;幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),，提高對(duì)數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識(shí),，發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識(shí)，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系,，注重?cái)?shù)學(xué)的文化價(jià)值,，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀的形成。在日常教學(xué)中，更要貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想,，更新理念,，改進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取早日成為合格的,、成熟的高中數(shù)學(xué)教師,。

20__年_月_日——_月_日，我有幸參加了廣東省教育局廳主辦,，__師范大學(xué)承辦的高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),。來自全省各地市的高中數(shù)學(xué)骨干教師進(jìn)行了為期10天的培訓(xùn),，主要采用專題報(bào)告,、講座等形式進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。讓我們得以與眾多教授,、名師面對(duì)面地座談,、交流，傾聽他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,，感悟他們的教育教學(xué)思想方法,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，安排合理,，使我們受益匪淺,。

我們這次培訓(xùn)班聽了__與二師的知名教授及部分學(xué)校的名校長(zhǎng)、名師的講座,，從師德,、當(dāng)前教育教學(xué)改革動(dòng)向、教科研,、課堂教學(xué)專題,、教材解讀、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等多方面進(jìn)行,，各位知名專家,、學(xué)者、特級(jí)教師從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),，暢談了他們對(duì)師德以及教學(xué)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解,。讓我們更清晰地意識(shí)到作為一個(gè)線的中學(xué)教師該如何看待自己所處的位置，該如何去提升自己的專業(yè)水平,。在知識(shí)方面,，我們深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵,。知識(shí)結(jié)構(gòu)要合理,，當(dāng)今的自然科學(xué)，社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透,，相互融合,，只懂自己專業(yè)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，這一點(diǎn)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)很深。精深的專業(yè)知識(shí)是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ),。這就要求教師要扎實(shí)的掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論,，基礎(chǔ)知識(shí)以及相應(yīng)的技能，并運(yùn)用自如,。熟悉本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和研究方法,，同時(shí)還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)。學(xué)員們?cè)谶@次培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識(shí)還很欠缺,。只有掌握全面的學(xué)科知識(shí)才能在教學(xué)過程中高屋建瓴的處理好教材,，把握住教材的難點(diǎn)，才能有對(duì)教材內(nèi)容深入淺出的講解,。從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行,，使學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力,。

在理論培訓(xùn)階段,，為了提升每位學(xué)員自身的理論水平，專家們都會(huì)預(yù)留一定的時(shí)間與學(xué)員們交流,，學(xué)員們暢所欲言,，許多提出的觀點(diǎn)和問題，這些數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問題,，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí),，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示,，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。

這次培訓(xùn)要求每個(gè)學(xué)員每天都要做筆記，在自己的博客上寫反思,，寫心得體會(huì),，提出困惑。也為我們學(xué)習(xí)和交流提供了一平臺(tái),。這次理論培訓(xùn),，就自身更新優(yōu)化而言，使學(xué)員們樹立了終身學(xué)習(xí)的思想,。通過培訓(xùn),，感覺以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問題的眼光也太膚淺了,。教師只有樹立“活到老,，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作,。只有不斷學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念,，不斷否定自己,，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識(shí)才能像‘泉水”般沽沽涌出,，而不只是可憐的“一桶水”了,。

本次培訓(xùn)，匯聚了全省各地市的骨干教師,，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)的外部條件也非常相似，但也存在著許多的差異,，為我們之間的相互交流提供了很好的一個(gè)交流平臺(tái),。因此,，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過程中，學(xué)員們?cè)诮涣鬟^程中,，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種.種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相互促進(jìn),，共同提高,。

10天的培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的,，通過這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與名教師的差距所在,，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn),，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動(dòng)力,，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng),。

__年8月20日,，區(qū)高中數(shù)學(xué)暑假培訓(xùn)在顧國和中學(xué)舉行，全區(qū)5所高中的62位數(shù)學(xué)老師參加了這次培訓(xùn)。一天的培訓(xùn)圍繞“學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，搞好初,、高中銜接”的主題，安排了以下內(nèi)容：初中數(shù)學(xué)課標(biāo),、教材及教學(xué)實(shí)際情況介紹,，高考數(shù)學(xué)閱卷情況介紹分析，《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》解讀,，初,、高中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)建議。

初中數(shù)學(xué)以數(shù)與代數(shù),、空間與圖形為重點(diǎn)展開,，大碶中學(xué)孫曉敏老師介紹了數(shù)與代數(shù)的結(jié)構(gòu)體系、目標(biāo)要求,，與原教學(xué)綱要比較,，加強(qiáng)了什么?降低了什么?同時(shí)介紹了高一新生對(duì)數(shù)與代數(shù)的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和水平。東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳明儒老師就空間與圖形介紹了整套教材內(nèi)容章節(jié)的呈現(xiàn)順序,、各章節(jié)內(nèi)容介紹,、新增內(nèi)容和刪減內(nèi)容，并通過數(shù)學(xué)習(xí)題展示高一新生的水準(zhǔn),。

參加了全省高考數(shù)學(xué)閱卷的北侖中學(xué)史芝佐老師,，介紹了閱卷的相關(guān)信息，暢談了閱卷后的啟示和感受,，給我區(qū)高中數(shù)學(xué)教學(xué)有一定的促進(jìn)作用,，對(duì)20的備考具有針對(duì)性的指導(dǎo)。

省特級(jí)教師丁平老師對(duì)《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行解讀,，暢談十大基本理念,，敘述課程目標(biāo)，逐條介紹內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的要求,，并與現(xiàn)行全日制普通高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中的要求相比較,，給大家既有感性認(rèn)識(shí)，又有理性的思考,。

初高中數(shù)學(xué)的銜接是重要的課題,，省特級(jí)教師吳文堯老師以自己的教學(xué)經(jīng)歷和豐富的教學(xué)實(shí)踐，講述了初高中的銜接教學(xué),。對(duì)初高中銜接工作要從“思想上重視一點(diǎn);起始課教學(xué)要準(zhǔn)備充分一點(diǎn);對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)生長(zhǎng)自然一點(diǎn);教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)慢一點(diǎn);教學(xué)方法多樣化一點(diǎn);做學(xué)困生轉(zhuǎn)化力度要大一點(diǎn)”,，給大家留下深刻的印象。

參加培訓(xùn)的全體老師認(rèn)真聽課,、積極思索,，深知面臨的困難,，探索著新課程下的初高中數(shù)學(xué)銜接問題。

教育工作者的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇十九

暑假這十一天學(xué)習(xí)活動(dòng),，豐富了使我的假日生活,。下面，我來談?wù)剬?duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)的幾點(diǎn)心得,。

對(duì)于如何才能更好地“關(guān)注課堂,，實(shí)施有效教學(xué)”，小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)確實(shí)是我們每一位老師值得討論,、研究的一個(gè)問題,，也是我執(zhí)教近幾年來的最大困惑，現(xiàn)在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受,。

首先,，培訓(xùn)活動(dòng)加深了我對(duì)課前備課環(huán)節(jié)的理解。

平時(shí)教學(xué)中,，我知道了小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)該備什么,，都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但具體在實(shí)際操作中該怎樣去落實(shí),，還是很模糊的,。通過這次培訓(xùn)活動(dòng)后，我真正弄清了有效教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)的流程是：課標(biāo)解讀與教材分析----學(xué)習(xí)者特征分析-----確定教學(xué)目標(biāo)------最近發(fā)展區(qū)分析------教學(xué)處理及策略選擇-----展示教學(xué)預(yù)案,。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材,。

還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以借此落實(shí)哪些階段目標(biāo),？我們應(yīng)該在怎樣的總目標(biāo)的指引下具體落實(shí)到課堂上的目標(biāo)？我們的教學(xué)到底要使學(xué)生形成怎樣的能力,？另外,，從其他幾塊的準(zhǔn)備中，我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)習(xí)者的特征,，關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū),，怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益，形成他們的一種能力,，這才是我們教學(xué)的最終目的,。

能夠?yàn)樵炀同F(xiàn)代社會(huì)所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說,，我們的教學(xué)要使學(xué)生形成能力,，形成能力的最終目的是為社會(huì)服務(wù)。只有明確了這一點(diǎn),，我們的教學(xué)才會(huì)更有效,。

教育工作者的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇二十

一名優(yōu)秀的教師應(yīng)提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，因材施教,，與時(shí)俱進(jìn),，改革教學(xué)手段、方式,、方法,。今天本站小編給大家為您整理了高中數(shù)學(xué)教師年度培訓(xùn)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助,。

回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,，在校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在高二數(shù)學(xué)組全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和奮力拼搏下,圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期的目的.有成功的喜悅，也有不足的遺憾,。下面就本學(xué)期的,。

工作總結(jié)。

如下：

一加強(qiáng)集體備課優(yōu)化課堂教學(xué),。

新的課改形勢(shì)下,，高二數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對(duì)這一問題備課組制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率,，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，因材施教。

二立足課本夯實(shí)基礎(chǔ),。

教學(xué)過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng);同時(shí)還適當(dāng)增加難度,，教學(xué)起點(diǎn)總體要高,，注重提優(yōu)補(bǔ)差。

新課改將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查,，適當(dāng)增加教學(xué)的難度,，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績(jī);對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī),。

三因材施教全面提高,。

由于學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級(jí)的學(xué)生,，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,，對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對(duì)待,，這樣,，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對(duì)不同班級(jí),、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。

在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,，以增強(qiáng)他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開來，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,，課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。

四優(yōu)化練習(xí)提高練習(xí)的有效性。

知識(shí)的鞏固,，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn);首先,，練習(xí)題要精選,，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對(duì)練習(xí)要全批全改,，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì),，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的原因,。

練習(xí)的講評(píng)是高二數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評(píng)要科學(xué)化,，要注重教學(xué)的效果,，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容一定要講透;對(duì)于典型問題,，要讓學(xué)生板演,，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,。多做限時(shí)練習(xí),，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力,。

五加強(qiáng)考法、心理等方面的指導(dǎo)培養(yǎng)非智力因素,。

充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力，如對(duì)選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”,，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì),，對(duì)而全”,，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)審題答題順序,、技巧，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題,、答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略,、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng),。

在這一學(xué)期中，雖然取得了一些成績(jī),，但還有很多不足,，在今后的工作中還要努力向各位學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

這學(xué)期我任高二兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課,，高二、三班總?cè)藬?shù)是68人,，高二,、四班69人，總體來看,，這兩個(gè)班的基礎(chǔ)不太好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好，兩極分化嚴(yán)重,，文科生對(duì)數(shù)學(xué)不太感興趣,，特別是我對(duì)教材不熟悉，導(dǎo)致我在這學(xué)期的備課,、上課,、備學(xué)生等方面很吃力。雖然是這樣,，通過我的努力,，依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)，已經(jīng)圓滿完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，下面我對(duì)這學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié),。

(一)在備課方面，我認(rèn)真鉆研教材,，注意了解學(xué)生,，潛心研究教法。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括,，簡(jiǎn)單幾何體,，排列、組合,、二項(xiàng)式定理,，概率，導(dǎo)數(shù),。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差,，接受比較慢的實(shí)際情況,，我采取了低起點(diǎn)，小步子的教學(xué)方法,，根據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)課的類型,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)安排，認(rèn)真寫好每一篇,。

教案,。

每一節(jié)課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)課上出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié),，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，歸納在一起,。

在準(zhǔn)備課堂練習(xí)時(shí)，由于我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，備課時(shí)需查閱大量的資料,，給學(xué)生高質(zhì)量的習(xí)題，使每個(gè)題都有針對(duì)性,。由于我是今年才接四班,，對(duì)于四班的情況不了解，一年以來,，我注重和他們的溝通,，多和他們談心，了解他們的學(xué)習(xí)情況,，由于學(xué)生對(duì)我不太適應(yīng),，所以在期中考試時(shí)成績(jī)不太理想，他們對(duì)我的評(píng)價(jià)不太好,，雖然我沒有看到最近的學(xué)生評(píng)價(jià)教師的結(jié)果,，但是我知道他們已經(jīng)接受了我，并且我也真正的了解了他們,。

(二)增強(qiáng)上課的技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。

在講課時(shí),，盡量使講解清晰化,，使課堂教學(xué)的內(nèi)容條理化，做到課堂結(jié)構(gòu)清晰,，重點(diǎn),、難點(diǎn)突出。在課堂上,，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用。盡量讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松愉快;注意習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量,，精講精練，在課堂上老師盡量講的少,，學(xué)生思考和練習(xí)的多,。

同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓每個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置適量的課下作業(yè),。

(三)批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評(píng)價(jià)方面。

我們知道“批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評(píng)價(jià)方面”是六項(xiàng)教學(xué)常規(guī)中的三項(xiàng),，也是我們平時(shí)教學(xué)工作的重點(diǎn)。多年來,，我一直很注重這幾方面的工作,。這學(xué)期我按著學(xué)校的要求每星期讓學(xué)生做一次作業(yè)。在教學(xué)中,，我要求學(xué)生把在做作業(yè)中,，犯下的錯(cuò)誤一一記錄下來，然后再一個(gè)個(gè)整理在錯(cuò)題本上,，我很明白地告訴學(xué)生,，如果你要抄襲作業(yè)的話，請(qǐng)你不要上交,。

因?yàn)槲覀冏寣W(xué)生作業(yè)的目的是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的問題暴露無遺,，否則你的教學(xué)輔導(dǎo)就沒有了針對(duì)性,。在布置課下練習(xí)方面，我一直堅(jiān)持要求學(xué)生每天做一頁練習(xí),，并且不定時(shí)檢查,，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生太不注重課后的復(fù)習(xí)和鞏固，這樣強(qiáng)制性的要求會(huì)使中等的學(xué)生有所提高,，效果很好,。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，利用每周的晚自習(xí),，進(jìn)行集體輔導(dǎo)，在第八節(jié)課和課活時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。我們的學(xué)生基礎(chǔ)差,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始。

比如,，多和他們交流,，課下找他們了解學(xué)習(xí)情況等。從鼓勵(lì)著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，但是對(duì)于不能按質(zhì)按量完成練習(xí)和作業(yè)的學(xué)生,，做到懲罰有度,。在復(fù)習(xí)備考這段時(shí)間內(nèi)，利用有限的時(shí)間,，給學(xué)生準(zhǔn)備了大量的復(fù)習(xí)題,，并且精講精練，使學(xué)生有很大的提高,，在復(fù)習(xí)課上學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高,，學(xué)習(xí)氛圍很濃,，很多學(xué)生都有所提高。

(四)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,。

這學(xué)期我按著學(xué)校的要求,，聽課15節(jié)，積極的向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，向他們請(qǐng)教,，使得我的教學(xué)工作有了新的提高，在此要向給予幫助的老師表示感謝,，在今后的工作中繼續(xù)這樣做,，使我的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

(五)在工作中存在的不足,。

在工作中存在著一些不盡如人意的地方,，如對(duì)教材不夠熟悉，對(duì)教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握的不好,，對(duì)于學(xué)生也不夠有耐性,，在輔導(dǎo)中還缺乏經(jīng)驗(yàn)。

一年的工作即將過去,，我會(huì)一如既往的努力工作,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

一學(xué)期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。總體看,，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育,。

教學(xué)工作計(jì)劃。

轉(zhuǎn)變思想積極探索改革教學(xué)在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來轉(zhuǎn)變思想積極探索改革教學(xué)收到很好的效果,。

一,、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂,。

我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式,，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。開學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長(zhǎng)參加處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn),。在各年級(jí)組織認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師二次分學(xué)段培訓(xùn),，鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標(biāo),，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路,，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期各年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階,。

二,、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展,。

常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率,。

三,、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制，定性采用,。

評(píng)語,。

的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。引一個(gè)三年級(jí)評(píng)語例子：“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長(zhǎng)度單位《千米的認(rèn)識(shí)》,，石晨杰通過自己的努力,，能收集、記錄較遠(yuǎn)的路程,，知道如何推測(cè),、估計(jì)較遠(yuǎn)的距離，在這方面是班里最好的,。但在語言表達(dá)方面有一定的困難,，希繼續(xù)努力。等級(jí)評(píng)定,，優(yōu),。”這個(gè)以定性為主的評(píng)語,，是學(xué)生與老師的一次情感交流,，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力,。

四：抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí)、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè)：

1、自檢——管理上,，努力體現(xiàn)以人為本的思想,。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范,、得體,。

2、互觀——由組長(zhǎng)牽頭,，組員間互觀交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研,。

3,、校查——a隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂(通知聽課、推門聽課,、跟蹤聽課),，聽課、看教案,、查作業(yè),、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度,、效果等一條龍式的檢查,。b集中查：每月對(duì)不同年級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查,。

堅(jiān)持每月一次的大教研組活動(dòng)，矯正疏漏,，拋磚引玉,，反饋考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng),，增大考核透明度,，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí),，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán),。

與此同時(shí)，我們統(tǒng)籌安排學(xué)生在校一日活動(dòng),，課外興趣活動(dòng)有組織,、有計(jì)劃，時(shí)間,、內(nèi)容,、老師、場(chǎng)地均得到落實(shí),，各興趣活動(dòng)期中組織匯報(bào)表示,，12月底結(jié)合迎新組織展示。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固,、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí),，也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐,、應(yīng)用能力,，具備創(chuàng)新精神打下了基礎(chǔ)，真正做到第一課堂打基礎(chǔ),，第二課堂發(fā)展特長(zhǎng),。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

教育工作者的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇二十一

俗話說：“活到老，學(xué)到老”,。不錯(cuò),，知識(shí)就像汪洋的大海，無窮無盡,。今年,，我有幸參加了20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師“國培”培訓(xùn)，真是受益匪淺?，F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

一,、“國培”學(xué)習(xí)能不斷更新自己的教學(xué)理念。

“國培”學(xué)習(xí)，我更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念,，把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活情景有機(jī)結(jié)合起來,，使數(shù)學(xué)知識(shí)成為學(xué)生所熟悉的情景，成為學(xué)生看得見,、摸得著,、聽得到的現(xiàn)實(shí)。例如：在教學(xué)“100以內(nèi)的加減法的估算”時(shí),，首先引入以下現(xiàn)實(shí)情境：學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),，需要購置一些體育器材，體育老師帶100元錢來到體育用品專賣店,，籃球每個(gè)38元,，排球每個(gè)27元，跳繩每根8元,，羽毛球拍每副22元,。請(qǐng)你幫體育老師估算一下：買這四樣體育器材大約要多少錢？100元錢夠用嗎,？這樣一提現(xiàn)問題后學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)來源于生活實(shí)際,，所以聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)數(shù)學(xué),，可以提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)來源于生活的認(rèn)識(shí)，喚起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情,，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活同在樂趣,。

二、“國培”學(xué)習(xí)豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)的提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

通過“國培”學(xué)習(xí),，我深深地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性，真是“書到用時(shí)方恨少”,?；仡欉@次培訓(xùn)，專家們精辟的論述,，獨(dú)到的見解,，新穎的教法，人格的魅力,，淵博的知識(shí)無不影響著我,，感染著我。理論討論為我的頭腦增添顧不少新的教育理念,；心理輔導(dǎo)，讓我收獲了一份快樂的心情，心靈的震撼,，理念的革新,，為自己充電、充電,、再充電,。同時(shí)，在教育教學(xué)過程中,，我也不斷教更新理念,，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高自己的教育教學(xué)水平,，本期期末檢測(cè)中,，我所教班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌昙?jí)中名列第一。

三,、“國培”學(xué)習(xí)使我學(xué)會(huì)了未來的教師是需要科研型的,，而不再是“教書匠”。

所以必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠。我們從高的教育事業(yè),，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴望的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。要想給學(xué)生一杯水,，自己必須有一桶水,，所以，我必須繼續(xù)學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié),，不斷反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。反思可以促進(jìn)我們的成長(zhǎng),。教學(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，它同時(shí)也是一門高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究,，不斷去提高。

總之,，經(jīng)過這次“國培”,，我徹底領(lǐng)悟了專家們的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和博大才華，深刻反思到自己的學(xué)識(shí)水平想差的距離和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋,，感覺到自己知識(shí)功底,，思想認(rèn)識(shí),，心理素質(zhì)等都還有著很有大的漏洞?！皣唷笔窃鲩L(zhǎng)知識(shí)和提高素質(zhì)的理想學(xué)府,！在這里我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，忘記了辛苦,；增添了歡樂,，拋開了煩惱；增強(qiáng)了自信,，擺脫了困境,！我相信，今后只要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力上進(jìn),，我們的教育事業(yè)定會(huì)錦上添花。