教案的編寫應(yīng)注意語言簡潔清晰,，條理分明,，便于教師理解和實(shí)施,。在編寫教案時(shí)要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,，以提高教學(xué)效果,。通過這些教案的學(xué)習(xí)和借鑒,，我們可以提高自己的教學(xué)水平和效果,。

小班藝術(shù)教育中秋節(jié)教案設(shè)計(jì)與反思篇一

教學(xué)目標(biāo)：

二,、對歌曲的樂句作出準(zhǔn)確的理解與判斷;,。

三,、指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色表現(xiàn)歌曲,，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試進(jìn)行簡單的即興創(chuàng)作和表演活動(dòng),。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1,、裝飾音的唱法;,。

2、指導(dǎo)學(xué)生用“輕,、柔”的聲音演唱歌曲;,。

3,、填補(bǔ)上空缺的音符，對歌曲的樂句作出準(zhǔn)確的理解與判斷,。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景。

1,、播放音樂《月亮月光光》,。

生：(根據(jù)學(xué)生回答給予反饋)。

(如果學(xué)生回答不上來,，師：想想能用音樂課相關(guān)的方式),。

2、嗯,，同學(xué)們列舉的方式都非常好,。老師這里有兩首音樂，我們來比較一下哪首比較好,。

a,、先播放《中國人民解放軍進(jìn)行曲》片斷。

師：這首行嗎?我們還有一首,。

b,、播放《舒伯特?fù)u籃曲》，那么這首呢?

(引導(dǎo)學(xué)生從強(qiáng)弱,，情緒上分析,。)。

二,、學(xué)習(xí)新歌,。

1、隨音樂輕聲哼唱,，分析有什么特點(diǎn),。

旋律重復(fù)、裝飾音前倚音,、空缺音符填補(bǔ),。

2、你能用最親柔的聲音來隨琴來哼唱嗎?

用“l(fā)u”母音哼唱全曲,，要求輕柔,、連貫。

3,、師彈琴生唱歌曲《搖籃曲》,。

4、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)裝飾音的演唱法及附點(diǎn)節(jié)奏唱法：

裝飾音：5654.325||?????

附點(diǎn)節(jié)奏：2?23?21||,。

師：讓我們隨琴準(zhǔn)確的把歌曲唱一遍吧!

師生交流：歌曲速度緩慢,、旋律平穩(wěn),，力度輕柔等,。

6,、天下的媽媽都是一樣的，世界各國都有很多搖籃曲,，讓我們一起來聽一聽各國的搖籃曲吧!

三,、創(chuàng)作拓展。

從你們的演唱中,，讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那么濃厚,，母親的恩情就像溫暖的陽光，無時(shí)無刻的照耀著我們,，為了我們,，母親付出了許多許多，看著媽媽眼角的皺紋,，忙碌的身影,，讓我們閉上眼睛，聽著音樂,，想一想和媽媽在日常生活中的一些情景,，回味一下那濃濃的母愛，此時(shí)此刻,，你最想對媽媽說些什么?請你把自己對媽媽的愛寫下來吧!

小班藝術(shù)教育中秋節(jié)教案設(shè)計(jì)與反思篇二

在幼兒園學(xué)習(xí)的日子,，每個(gè)孩子都喜歡區(qū)角活動(dòng)，在整個(gè)區(qū)角活動(dòng)中,，小孩子都玩得很開心,，很盡興，但是由于他們年紀(jì)小,，沒有任何生活經(jīng)驗(yàn),，如果沒有我們老師的正確引導(dǎo)，整個(gè)區(qū)域活動(dòng)就會很亂,，很沒有紀(jì)律性,，而且也沒有目標(biāo)。不僅孩子們學(xué)習(xí)部到任何知識,，還會養(yǎng)成自由散漫的生活習(xí)慣,，所以區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我們教師應(yīng)積極引導(dǎo),。在開展一系列的區(qū)域活動(dòng)中,，教師之間應(yīng)更好的制定活動(dòng)區(qū)的內(nèi)容，平時(shí)工作活動(dòng)時(shí),，大家各自的分工,，相互怎么合作,，活動(dòng)需要的配合，我們都要做一系列的安排,。確保在各項(xiàng)活動(dòng)中,，順利、有頭有序,。

在活動(dòng)中我們老師還應(yīng)努力觀察孩子的各項(xiàng)行為,，活動(dòng)時(shí)我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的困難在哪里，隨時(shí)糾正,，或下次改進(jìn),。活動(dòng)評價(jià)完了我們還要就本次區(qū)域活動(dòng)做一個(gè)交流,，相互了解孩子在其他區(qū)角的表現(xiàn),。一個(gè)月來，區(qū)域活動(dòng)開展比較好的地方是：

一,、關(guān)于區(qū)域游戲中的隱性暗示,。

為了進(jìn)行合理的區(qū)域游戲布局，我們老師往往會在區(qū)域游戲中設(shè)置一些隱性暗示的東西,，以此來幫助孩子更好的進(jìn)行游戲,，區(qū)域游戲也能夠更加的均衡。比如,，為了控制好一個(gè)區(qū)域的游戲人數(shù),，老師往往可能會在一個(gè)區(qū)域添一些輔助性的東西，進(jìn)來游戲的孩子必須戴著這個(gè)東西,，當(dāng)這個(gè)輔助性的東西沒有了的時(shí)候,，其他孩子就不能進(jìn)來了。

反思：區(qū)域游戲中隱性東西的添放有時(shí)候是能幫助孩子更好的游戲,，但是我們在投放這些輔助性的'東西之前應(yīng)該考慮到其價(jià)值所在,，考慮到孩子的年齡特點(diǎn)，如果不適合孩子當(dāng)前能力發(fā)展的水平,，那么這些東西的投放反而會起到適得其反的效果,。所以不管是區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)還是區(qū)角材料的投放乃至這樣一個(gè)小小隱性暗示工具的投放都要考慮到孩子的年齡特點(diǎn)，孩子的年齡特點(diǎn)應(yīng)該是我們開展活動(dòng),、設(shè)計(jì)材料的首要出發(fā)點(diǎn),。

二、活動(dòng)有目標(biāo)性,。

我們把最初定的特色計(jì)劃中關(guān)于游戲,、區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)細(xì)化。具體分配到每個(gè)月,，細(xì)化到每周,，同時(shí)我們通過每次活動(dòng)讓幼兒首席區(qū)域,，了解區(qū)域活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒自主選擇區(qū)域活動(dòng),，活動(dòng)中不隨便更換自己選擇的區(qū)角,，逐步培養(yǎng)對活動(dòng)的堅(jiān)持性。通過近期的活動(dòng),，目標(biāo)基本達(dá)到,。

三,、關(guān)于區(qū)域游戲中的講評,。

在一次游戲講評中，我和孩子們交流的是的是小蘋果,，這些小蘋果早早起來做早操,，于是我就把這個(gè)作為一個(gè)交流的點(diǎn)了。當(dāng)我把蘋果拿出來給孩子們看的時(shí)候,，孩子們都說好看,，蘋果是紅紅的，圓圓的,。于是我啟發(fā)到,，“這些蘋果里面藏著一個(gè)秘密呢？你們發(fā)現(xiàn)了嗎,？”孩子們還是沒有發(fā)現(xiàn)問題,，于是我又問了一個(gè)問題“我們仔細(xì)看看，這些蘋果是怎么排隊(duì)才能更好做早操呢,？”有個(gè)別能力強(qiáng)的孩子是能夠說出來了,，但是大部分孩子還是不能到我想要的那個(gè)點(diǎn)上來，我的目的是想讓他們自己發(fā)現(xiàn)這個(gè)排序規(guī)則,，可是卻沒有達(dá)到這個(gè)效果,，為什么呢？原因之一,，因?yàn)橐郧昂苌儆嘘P(guān)于排序這樣問題的交流,，使得孩子很難明白老師的意圖；原因之二,，也可能是我講評的方式與孩子們當(dāng)下的經(jīng)驗(yàn)是不相符合的,，確切的說與孩子們的年齡特點(diǎn)是不符合的。

反思：對于小班游戲中的講評,，特別是技能性的講評,，我們想讓孩子自己發(fā)現(xiàn)一些問題的時(shí)候，是不是可以提供一些可以比較的東西,，讓他們在比較去發(fā)現(xiàn),，如果我們單純的只是一樣?xùn)|西擺在那,，然后讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題對于正處于具體形象思維的小班孩子來說還是比較困難的，所以當(dāng)我出示一條有規(guī)律排序的項(xiàng)鏈的同時(shí),，我還可以出示一條無規(guī)律排序的項(xiàng)鏈,，有了這種視覺上的比較，孩子們應(yīng)該是更能夠發(fā)現(xiàn)問題的。

四、關(guān)于區(qū)域游戲中的指導(dǎo),。

在一次游戲講評中，我們以棉花楊和棒棒糖作為溝通點(diǎn)，棉花糖是軟軟的,，易變性,?？梢宰兂筛鞣N各樣的形狀,，在本次游戲中,，我們讓小朋友們想象自己就是一個(gè)大大的棉花糖,，變成各種各樣的形狀,，一會是小白兔，一會是大灰熊,，讓小朋友們充分的發(fā)揮自己的思想,，但是小朋友主要還是跟著我們所變的形象改變，缺少自己的想象力,。

五,、建立合理必要的區(qū)域規(guī)則。

一個(gè)良好,、有序的環(huán)境是幼兒能夠在區(qū)域中自由活動(dòng)的必不可少的條件,。我們通過觀察制定出幼兒可以理解能夠遵守的區(qū)域活動(dòng)規(guī)，多引導(dǎo),、多督促,、多贊賞來讓幼兒遵守規(guī)則和各種行為，逐步建立起班級區(qū)域活動(dòng)的有序環(huán)境,。

不足的地方：

1,、對孩子的觀察還是不夠深入和細(xì)致,，特別是針對個(gè)別孩子或針對某件事物的觀察,。

2,、最初的區(qū)域活動(dòng)還是比較處于老師主導(dǎo)的階段，接下來要考慮怎樣更好地引導(dǎo)幼兒自主地探索學(xué)習(xí)方法,。通過區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)他們的思維活躍,。

3,、要在幼兒興趣點(diǎn)上不斷生成和改進(jìn)材料，要考慮幼兒的發(fā)展水平提供具有層次性的材料,，保證每個(gè)幼兒都有機(jī)會體驗(yàn)成功,，都能在原有水平上得到提高。使幼兒樂于活動(dòng),。

小班藝術(shù)教育中秋節(jié)教案設(shè)計(jì)與反思篇三

教材分析：

雨是幼兒非常熟悉的一種自然現(xiàn)象,，幼兒對雨有一定的認(rèn)識和親身體驗(yàn)。詩歌《小雨點(diǎn)》雖然篇幅短小,，但是內(nèi)容中的動(dòng)詞和象聲詞卻十分的豐富,。利用兒歌《小雨點(diǎn)》這個(gè)載體，通過圖片輔助,、動(dòng)作表演加深幼兒對詩歌的.理解,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩歌,，理解詩歌內(nèi)容,。

2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容,，萌發(fā)熱愛春天的感覺,。

3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,，大膽參與討論。

4,、理解詩歌所用的比喻手法,，學(xué)會有感情地朗誦詩歌,。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解詩歌內(nèi)容。

難點(diǎn)形成原因：

小班幼兒處于具體形象思維階段,。

難點(diǎn)解決策略：

依靠圖片形象,、動(dòng)作表演來加深認(rèn)識。

設(shè)計(jì)依據(jù)：

1,、前期有關(guān)于春雨的經(jīng)驗(yàn)鋪墊,。

2、引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句子來回答,。

3,、游戲鞏固幼兒對詩歌的認(rèn)識。

活動(dòng)過程：

一,、引題,，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

1,、春天到了,，細(xì)細(xì)的春雨唱起了歌，“沙沙沙”,、“沙沙沙”春雨會落到哪里呢,？

2、小雨點(diǎn)落在花園里,，花兒會怎么樣呢,？

3、小雨點(diǎn)落在魚池里,，魚兒會怎么樣呢,？

4、小雨點(diǎn)落在田野里,，苗兒會怎么樣呢,？

二、學(xué)習(xí)詩歌,，并用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容,。

1、教師結(jié)合掛圖朗誦詩歌,。提問：小雨點(diǎn)落在花園里,，花兒怎么樣了？

花兒樂得張嘴巴可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢？

小雨點(diǎn)落在魚池里,，魚兒怎么樣呢,？

小魚樂得搖尾巴可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢？

小雨點(diǎn)落在田野里,，苗兒怎么樣呢,？

苗兒樂得向上拔可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢？

2,、幼兒邊朗誦詩歌邊做動(dòng)作,，體驗(yàn)欣喜的心情。

三,、游戲,。

教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花,、小魚,、麥苗，引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒,、魚兒,、苗兒快樂時(shí)的心情和動(dòng)作，并大膽地表現(xiàn),。

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小班藝術(shù)教育中秋節(jié)教案設(shè)計(jì)與反思篇四

故事《蝴蝶找花》是小班的一個(gè)語言活動(dòng),，故事簡短有趣,。為了讓孩子們能更好地去傾聽故事，我以三只蝴蝶要到公園里去找花來引題,，然后通過幻燈片的放映去吸引幼兒,，讓他們能安靜下來傾聽故事，并回答老師的提問,，最后以游戲的方式融入到教學(xué)活動(dòng)過程中,，從而進(jìn)一步鞏固對紅、黃,、藍(lán)三色的認(rèn)識,。這種動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)活方式最容易讓小班的孩子喜歡。

1,、安靜傾聽故事,，愿意回答老師的提問。

2,、通過故事,、游戲，進(jìn)一步鞏固對三色的認(rèn)識。

3,、學(xué)習(xí)有序,、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片,，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

重點(diǎn)：安靜傾聽故事,，愿意回答老師的提問，鞏固對三色的認(rèn)識,。

難點(diǎn)：安靜傾聽故事,，愿意回答老師的提問，鞏固對三色的認(rèn)識,。

幻燈圖片,。三色蝴蝶頭飾每人一個(gè)。

(一),、出示蝴蝶頭飾,，用三只蝴蝶引出故事。

師：今天天氣真好呀,，你們看誰來了?幼：蝴蝶,。

師：這三只蝴蝶是什么顏色的呢?幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶,、藍(lán)蝴蝶,。

師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會去干什么呢,，讓我們一起來聽個(gè)故事吧,，故事的題目叫《蝴蝶找花》。

(二),、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》,。

提問：

1、紅蝴蝶找到了什么花?

2,、黃蝴蝶找到了什么花?

3,、藍(lán)蝴蝶找到了什么花?師：三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興,。

(三),、游戲：蝴蝶找花。

1、幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶,，邊飛邊去找和自己顏色一樣的花,，然后站在花的后面，教師檢查幼兒找的是否正確,。

2,、以外面還有很多漂亮的花，我們一起飛出去找找,，結(jié)束活動(dòng),。以蝴蝶頭飾引出活動(dòng)，讓孩子在知道蝴蝶的同時(shí)認(rèn)識蝴蝶身上的紅,、黃,、藍(lán)三種顏色。

通過看幻燈片讓孩子覺得新鮮,，有趣,，激發(fā)幼兒想說的欲望，知道三只蝴蝶要找什么顏色的花,。以游戲《蝴蝶找花》達(dá)到本次活動(dòng)的高潮,，并通過游戲鞏固孩子對紅，黃,、藍(lán)的認(rèn)識,，找到與自己一樣的顏色。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心,。在活動(dòng)方案上雖然有評價(jià)作品的環(huán)節(jié),，而且好多作品都形態(tài)各一形象生動(dòng)。但由于幼兒的作品太小和活動(dòng)時(shí)間長,，所以就沒有評價(jià),。讓幼兒失去了一個(gè)一個(gè)分享成果、表現(xiàn)自我,、體驗(yàn)自己和他人成功的喜悅的機(jī)會,。

小班藝術(shù)教育中秋節(jié)教案設(shè)計(jì)與反思篇五

設(shè)計(jì)意圖：

爬的動(dòng)作是小班孩子比較喜歡的生活動(dòng)作,也是幼兒園體育中必須發(fā)展的一個(gè)基本動(dòng)作。根據(jù)幼兒園小班體育目標(biāo),，設(shè)計(jì)了“小烏龜尋寶”這節(jié)體育活動(dòng),，讓孩子通過體育游戲?qū)W習(xí)手膝著墊向前爬,，發(fā)盡其所能幼兒動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)兩手兩膝著地向前爬的方法和技能,，發(fā)展動(dòng)作的靈活性與諧調(diào)性。

2,、鍛煉幼兒手臂的力量,，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

3,、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識,，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流,、分享不同的玩法。

4,、培養(yǎng)競爭意識,，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)和熟練雙手雙膝著地,，協(xié)調(diào)地向前爬的動(dòng)作技能,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

海綿墊、玩具,、籃子,、錄音機(jī)、磁帶,。

活動(dòng)過程：

一,、準(zhǔn)備部分。

1,、教師扮烏龜媽媽,，幼兒扮小烏龜蹲下做睡覺狀。

烏龜媽媽：寶寶們,，天亮了,，該起床了。今天天氣真好,，我們一起來煅煉身體吧,！

2、休憩模仿操：小烏龜爬呀爬的,，看到小鳥飛呀飛,，看到大象甩鼻子,；小烏龜爬呀爬的.，看到小兔跳一跳,；看到小狗汪汪汪,；看到小貓喵喵叫；小烏龜爬呀爬的,，看到小鴨呷呷呷,。

二、教學(xué)與練習(xí)部分,。

1,、烏龜媽媽：烏龜寶寶們，你們看那片草地上有什么,？（玩具）你們想不想把玩具運(yùn)回家,？（想）但是現(xiàn)在有一片草地?fù)踝∥覀兊穆罚蠹蚁胍幌嘤檬裁崔k法才能通過草地拿到玩具呢,？（爬過去）,。

2、請個(gè)別烏龜寶寶示范爬過草地,，引導(dǎo)其他寶寶觀察,，并說一說他是怎樣爬過草地的。（手和腳都放在草地上爬過去）,。

3,、烏龜媽媽：我們現(xiàn)在來比一比誰爬得最快？（分組比賽）爬的時(shí)候,，雙手和膝蓋要在墊子上,，不能碰到地上，眼睛要向前看,，沿著直線爬,，快爬過“草地”的時(shí)候，身體要轉(zhuǎn)個(gè)方向,，腳先從墊子上落地,，然后再把手離開墊子。

4,、游戲“小烏龜尋寶”,。

1）烏龜媽媽：烏龜寶寶們的本領(lǐng)練得非常好，我們?nèi)グ巡莸厍懊娴耐婢邘Щ丶液貌缓?？（好）?/p>

2）烏龜媽媽：草地的前面有很多玩具,，每個(gè)烏龜寶寶要爬過草地，跳過小溝,，來到放玩具的地方,，找一樣玩具把它帶回來,。烏龜寶寶們準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）,。

3）游戲“小烏龜尋寶”3—4次,，提醒寶寶們注意爬的動(dòng)作和游戲的規(guī)則。

三,、結(jié)束部分,。

烏龜媽媽：烏龜寶寶們真能干，找到了自己喜歡的玩具,，開不開心,？（開心）那我們找個(gè)朋友一起來跳個(gè)舞吧。

活動(dòng)反思：

這節(jié)活動(dòng)主要學(xué)習(xí)和熟練雙手雙膝著地,，協(xié)調(diào)地向前爬的動(dòng)作技能,。但是爬對于小班的幼兒來言，基本掌握了爬的技能,，于是我著重注意到幼兒爬行結(jié)束后腳先從墊子上落地,，然后再把手離開墊子這個(gè)技巧，剛開始時(shí)還是有很多幼兒爬行結(jié)束后直接腳踩墊子起身,，經(jīng)過再次的講解，讓幼兒要愛護(hù)綠色的草地,，不能踐踏它,，在第二次爬行后很多幼兒已經(jīng)能按照要求，先轉(zhuǎn)身腳從墊子落地后在起身,。達(dá)到要求了,。

小班藝術(shù)教育中秋節(jié)教案設(shè)計(jì)與反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

2.能響亮地說出自己的想法,。

4.初步了解健康的小常識,。

5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.繪制《洗手步驟圖》,。

2.在盥洗間墻上便于幼兒觀察的位置張貼《洗手步驟圖》,。

活動(dòng)過程：

一、組織幼兒戶外活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)手的變化,。

師：剛才我們在外面玩了什么？（玩皮球,、玩小狗爬等等）,。

開心嗎？（開心）,。

師：可是瞧,，我們的小手變成什么樣子了呢,？

幼：手變得臟了。

幼：手變花了,。

那么我們應(yīng)該怎樣做呢,？（幼兒自由地說出經(jīng)驗(yàn)）。

幼：要洗手,。

幼：要用餐巾紙擦手,。

師：對了，我們要洗手,，做個(gè)愛衛(wèi)生的孩子,。

師：不然臟了手會怎樣呢？

幼：好吃的東西會不好的,。

幼：去吃牛奶會不好的,。

教師總結(jié)：去抓了餅干牛奶好多吃的東西放到肚子里會不舒服的，而且臟手弄眼睛,，眼睛也會生病的呢,。

(給予孩子講出經(jīng)驗(yàn)的.機(jī)會，孩子們很會說,，在平時(shí)生活中爸爸媽媽經(jīng)常教孩子們注意平時(shí)的衛(wèi)生給了孩子們很多的經(jīng)驗(yàn),。)。

二,、出示《洗手步驟圖》,，了解洗手步驟。

師：洗手很重要,，那么怎樣洗手呢,？

教師請幼兒觀察掛圖：洗手順序是什么?

教師：打開水龍頭、沖水,、擦肥皂,、再?zèng)_水、擦干,。

三,、教師總結(jié)正確的洗手順序，并通過念兒歌幫助幼兒學(xué)習(xí)洗手,。

1．教師先卷起袖子,，打開水龍頭淋濕雙手，然后抹肥皂,，再搓手,，最后沖凈手上的肥皂沫，關(guān)上水龍頭,，用毛巾把手擦干,，放下衣袖,。

2．教師邊念兒歌邊教幼兒正確的洗手方法。

和孩子們一起來示范如何開水龍頭和關(guān)水龍頭,，如何處理沾濕水后水龍頭的關(guān),，節(jié)省水資源。

3．教師和幼兒一起邊念兒歌邊洗手,。

4．教師示范講解用毛巾把手擦干的方法：洗完手后,，用自己的毛巾將一只手的手心、手背擦干,，再將另一只手的手心,、手背擦干，最后放下卷起的衣袖,。(出示洗手的圖片,，和孩子們一起再學(xué)一遍)。

四,、引導(dǎo)幼兒跟教師進(jìn)盥洗間學(xué)習(xí)洗手,。

教師將幼兒分成若干小組，跟老師進(jìn)盥洗間學(xué)習(xí)洗手,。

五,、幼兒相互比一比誰的手最干凈。

活動(dòng)延伸：

此活動(dòng)可作為專門的活動(dòng)開展,，并讓幼兒進(jìn)行練習(xí),，也可以在午飯前、吃點(diǎn)心前的洗手活動(dòng)時(shí)進(jìn)行,。

教學(xué)材料：

［兒歌］。

洗手,。

搓搓搓,，搓手心，

搓搓搓,，搓手背,；

換只小手再搓搓，

一二三,，搓好了,。

課后反思：

在活動(dòng)中孩子們跟著我一起來玩洗手的游戲，孩子們玩得也不亦樂乎,，大家都喜歡洗手,，但我知道不是孩子們很愛干凈，只是他們喜歡擦肥皂的環(huán)節(jié),，這可以在平時(shí)洗手的環(huán)節(jié)中感受得到,，孩子們喜歡有許多泡泡的感覺,，孩子們將這做為很大的樂趣，那么怎樣讓孩子們既把手洗干凈,，又養(yǎng)成節(jié)約水源的習(xí)慣呢,，我讓孩子們在沾濕手后加了一句，“輕輕擰緊水龍頭”,，孩子知道了,，同時(shí)我還督促孩子們洗手，不讓孩子們將洗手變成玩水活動(dòng),，當(dāng)然這也需要孩子們的自我管理,。

同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)還有許多的孩子他們雖然將小手洗得很干凈，但是他們的手指甲卻讓他的手顯得很臟,，我讓孩子們注意手指甲也要注意勤快地剪掉,，這樣我們的小手才顯得更加干凈。

大班美術(shù)活動(dòng)《臉部彩繪》優(yōu)質(zhì)公開課視頻+課件ppt+教案+音樂（幼兒園幼師視頻）,。

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小班藝術(shù)教育中秋節(jié)教案設(shè)計(jì)與反思篇七

(一)散文原稿,。

滑吧,、滑吧，小雨點(diǎn),。

小雨點(diǎn)排著隊(duì),、唱著歌，從天上跳下來,。

跳到屋頂上,，跳到樹葉上，跳到我的雨傘上,。

哎呀呀,，小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯，把樹葉當(dāng)成了滑梯,，把我的小雨傘也當(dāng)成了滑梯,。

滑吧、滑吧,，快樂的小雨點(diǎn),。

(二)修改后的散文。

小雨點(diǎn),。

小雨點(diǎn)排著隊(duì),，唱著歌，從天上跳下來。

跳到屋頂上,，哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯,；跳到樹葉上，哎呀呀,，小雨點(diǎn)把樹葉當(dāng)成了滑梯,；跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯,。

滑吧,，滑吧，快樂的小雨點(diǎn),。

小班幼兒年齡小,，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言,，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的`故事以及排比句,，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言,，并逐漸遷移到生活中,。

原作《滑吧、滑吧,，小雨點(diǎn)》句式簡單,，篇幅短小，語言淺顯流暢,、富有節(jié)奏感,，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)；作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件,，其中的“小雨點(diǎn)”,，形象鮮明，富有童趣,，猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲,，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)；作品內(nèi)容具有啟迪性,，適合幼兒仿編。

該作品雖好,，但要作為小班教材使用,，還需適當(dāng)修改，原因有二：1．標(biāo)題不夠精練,，改為《小雨點(diǎn)》更直接,，便于小班幼兒記憶。2．散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯,，不便于小班幼兒誦讀和記憶,，改為排比句后，既易于幼兒理解,，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文,。

二、活動(dòng)方案,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境,，學(xué)習(xí)散文中的排比句。

2．鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng),，指導(dǎo)幼兒用語言,、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景,；散文錄音，電腦課件,，屋頂,、樹葉、雨傘圖片各兩張,，幼兒人手一個(gè)“小雨點(diǎn)”指偶,。

活動(dòng)過程：

(一)談話導(dǎo)入。

師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?

(二)欣賞散文,。

1．看無聲課件,。

師：今天有個(gè)地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?

(1)幼兒看課件,。

(2)教師提問：小雨點(diǎn)跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面,，鼓勵(lì)幼兒充分講述。

2,。老師朗誦散文,。

設(shè)問：小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。),。

3．在場景中感受,、理解散文中的排比句。

師：我們和小雨點(diǎn)一起來做個(gè)游戲吧,，一邊玩一邊講,。

鼓勵(lì)幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動(dòng)作,，一邊講述散文中的排比句,。

4．完整欣賞散文。

(三)仿編散文。

1．結(jié)合課件,，引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?

2．鼓勵(lì)幼兒手戴指偶,，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編，相互欣賞,。

三,、教學(xué)建議。

(一)制作課件,、輔助教學(xué),。

散文語言相對而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí),，需要借助中介方式,，如通過聆聽、誦讀,、閱讀圖畫,、觀看動(dòng)畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息,。結(jié)合多媒體課件欣賞散文,，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解,、記憶散文內(nèi)容,。

小班藝術(shù)教育中秋節(jié)教案設(shè)計(jì)與反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識細(xì)菌的危害,。

2,、能說出細(xì)菌躲藏的地方，能說出清除細(xì)菌的方法,。

3,、培養(yǎng)他們對故事的興趣。

4,、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

5、初步了解健康的小常識,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制細(xì)菌道具一個(gè),，已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》。

活動(dòng)過程：

1,、游戲《小手拍拍》導(dǎo)入,。

“小手小手拍拍，我的小手拍起來,；小手小手拍拍,，我的小手?jǐn)[起來；小手小手拍拍,，我的小手轉(zhuǎn)起來,；小手小手拍拍，我的小手藏起來”最后一句藏起來讓幼兒充分發(fā)揮想象力,，把小手藏起來,。

2、講故事《細(xì)菌躲貓貓》,。

師：其實(shí)他是細(xì)菌寶寶,，細(xì)菌寶寶很會藏，它藏在哪里呢,？小耳朵聽好了你知道它們是什么嗎,？其實(shí)它們都是細(xì)菌，細(xì)菌很小很小,，用眼睛看不到,，只要臟的地方就有細(xì)菌，他還會到處飛,，到處藏,，那它藏在哪里呢？小耳朵聽好了,！

教師給孩子們分發(fā)濕巾,，讓孩子們把濕巾平鋪在桌子上，把手放在濕巾上按一按,，讓孩子說說會發(fā)現(xiàn)什么,？（引導(dǎo)說出手臟了，有細(xì)菌,。）,。

師：那怎么才能把細(xì)菌趕出去呢？（引導(dǎo)孩子說出：剪指甲,、洗手,。）。

講述故事第二段,，提問：故事里的小朋友怎么把它趕出去的,？

師：洗手能趕跑細(xì)菌，你們會洗手嗎,？把小手伸出來,，我們一起來洗一洗?！按甏甏?，搓手心,；搓搓搓，搓手背,；換只手,，再搓搓，甩三下,，一,、二、三”,。

3,、主題升華。

師：其實(shí),，細(xì)菌寶寶不止躲在指甲里,，他還會藏在別處，小朋友們想一想,，它會藏在哪里,？

師：你們真棒！找出那么多細(xì)菌藏的地方,，那我們怎么才能把細(xì)菌趕走呢,？

小結(jié)：細(xì)菌會藏在身上，衣服上,，頭發(fā)里,，手上，腳上,，肚子里,，小朋友們要勤洗手，勤洗頭,，勤剪指甲,，勤洗澡，勤換衣,。

4,、結(jié)束活動(dòng)師：把小手伸出來，為了不弄濕衣服,，洗手之前要先把袖子卷起來,，洗手時(shí)還不能玩水、玩香皂泡哦,！下面,，就請大家和老師一起，把小手洗干凈吧,！

故事：細(xì)菌躲貓貓,。

有一天,，一群骯臟的細(xì)菌寶寶快樂地走出細(xì)菌城堡，出來探險(xiǎn),，細(xì)菌大隊(duì)長興致勃勃地說：“走吧,，讓我們細(xì)菌寶寶到小朋友明明的肚子里好好地玩一玩?！奔?xì)菌寶寶找到了骯臟的指甲，快樂地跳上去,，躲在指甲縫里舒服地打滾,，吃著骯臟的.東西?！肮?！越臟的環(huán)境我們越喜歡！”

指甲的主人這個(gè)時(shí)候剛好去洗手,，細(xì)菌大隊(duì)長大叫一聲：“糟糕,！快逃呀！但是來不及了,，細(xì)菌全部被水和肥皂泡沖走了,。其他的細(xì)菌寶寶看到肥皂泡和水，連忙說：“好可怕的武器呀,，我們下次不敢來了,！”

活動(dòng)反思：

衛(wèi)生保健對于小班的孩子非常重要。培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，使其具備基本的生活自理能力是其健康教育的重要內(nèi)容,，也是其身心健康的基礎(chǔ)。因此,，我們在讓幼兒聽聽,、說說、看看,、玩玩等調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,，在觀察圖畫、參與游戲中進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手,，了解洗手的重要性和正確洗手的方法,，從而激發(fā)幼兒對認(rèn)識細(xì)菌產(chǎn)生關(guān)注，了解細(xì)菌的危害,，并引發(fā)發(fā)現(xiàn)和探索清除細(xì)菌的欲望,，由此建立起良好的的衛(wèi)生保健常識，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展,。

小班藝術(shù)教育中秋節(jié)教案設(shè)計(jì)與反思篇九

我們不難發(fā)現(xiàn),，不論在家里或在幼兒園,，或多或少的存在一些不誠實(shí)的孩子，如亂拿家長抽屜里的零錢,、偷吃小朋友書包里的食物,、做錯(cuò)了事不承認(rèn)----因此很有必要從小就對幼兒進(jìn)行誠實(shí)守信的教育。

活動(dòng)目標(biāo),。

1.體驗(yàn)誠實(shí)守信的樂趣,，培養(yǎng)幼兒從小誠實(shí)待人的好品質(zhì)。

2.教育幼兒做錯(cuò)事要主動(dòng)承認(rèn),，勇于講真話,，做個(gè)誠實(shí)的孩子。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

讓幼兒知道誠實(shí)在生活中的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

多媒體課件(手捧空盆的孩子),。

活動(dòng)過程。

一,、談話導(dǎo)入：

孩子們,，老師給你們講個(gè)故事，喜歡聽嗎?(喜歡)那好,，但要求你們都要認(rèn)真傾聽并思考,，等下看誰能回答老師的問題。

二,、1.播放配有錄音的課件(手捧空盆的孩子),，孩子靜靜的聽。

3,、國王為什么選擇把沒有種出花來的孩子(雄日)做將來的國王?(因?yàn)樗\實(shí)),。

4對于捧著不同顏色的漂亮鮮花的花盆來到國王面前的孩子，國王為什么高興不起來?而對于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子,，國王卻高興地把他抱起來?引導(dǎo)啟發(fā)孩子把自己的想法能比較通順的表達(dá),。

四、誠實(shí)是美德,，幼兒時(shí)不誠實(shí)的人是不受到小朋友歡迎和喜歡,，長大了還是不誠實(shí)的是要受人歧視，得不到別人的信任和尊敬,，找不到自己的工作,，影響自己的前途----因此從幼兒開始，我們要爭取做個(gè)誠實(shí)的孩子,，以后長大了更要做一個(gè)誠實(shí)的對社會樂于奉獻(xiàn)的人,。

小班藝術(shù)教育中秋節(jié)教案設(shè)計(jì)與反思篇十

一,、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣,。

引入：今天媽媽來和我們一起活動(dòng),，你們是不是很開心呢?擁抱一下媽媽吧!

二、分部講述故事,，引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛,。

(一)出示圖一：有一個(gè)小朋友，他的媽媽也來了,，他覺得自己的媽媽很棒!想介紹給我們,，讓我們一起看一看吧!

(二)講述第一部分，了解媽媽的本領(lǐng),。過程中穿插提問，重點(diǎn)感受媽媽的本領(lǐng)大,。

圖二：媽媽會做很多好吃的蛋糕,，媽媽為什么要做好吃的蛋糕呢?(引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)遷移)。

圖三,、圖四,、圖五引導(dǎo)幼兒簡單觀察圖片，教師講述,。

(三)小結(jié)提問：這位媽媽很能干,、有很多本領(lǐng)，你的媽媽有什么本領(lǐng)?

形式：個(gè)別提問,、母子(母女)交流,、集體分享。

出處 sevw.cn

(四)講述第二部分,，進(jìn)一步感受媽媽的愛,。

采用觀察、串講的方式引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛,。重點(diǎn)感受體驗(yàn)“沙發(fā)圖頁”,。

三、情感經(jīng)驗(yàn)遷移,，表達(dá)對媽媽的愛,。

1.講述第三部分，感受母愛的溫暖,。策略：出示圖片,、觀察、提問,。

2.體會感受作品思想內(nèi)涵,，激發(fā)幼兒的情感共鳴,。

4.現(xiàn)場體驗(yàn)感受。幼兒與媽媽擁抱,、說悄悄話,，共同表達(dá)、感受雙方的愛,。

5.在歌曲《我的好媽媽》和濃濃的愛意中延續(xù)愛的傳遞,。

四、活動(dòng)延伸,。

小班藝術(shù)教育中秋節(jié)教案設(shè)計(jì)與反思篇十一

3,、我想通過這個(gè)繪本的閱讀與欣賞讓幼兒對母愛形成初步的認(rèn)識，通過形象的語言于圖畫感受母愛的偉大.

活動(dòng)目標(biāo),。

1,、在圖片中理解繪本故事。

2,、引導(dǎo)幼兒用自己的語言講述繪本故事,。

3、感受繪本語言,，與幼兒共同閱讀繪本,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒閱讀繪本,，感受種種母愛。

難點(diǎn)：通過形象的圖畫聯(lián)想母愛,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

愛我你就抱抱我》音樂《我媽媽》繪本ppt.課件。

一,、開始部分,。

播放《愛我你就抱抱我》音樂，帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng),，初步感受愛,，引導(dǎo)幼兒說出對音樂的理解。說出爸爸媽媽是怎么樣表達(dá)對他們的愛的,。

師：你們的爸爸媽媽愛你們嗎?

師：你們怎么知道他們愛你們?怎么感受到的?

二,、基本部分。

1,、教師總結(jié)幼兒對愛的理解,。

師：你們的爸爸媽媽給你們做飯，買衣服，陪你們做游戲…….這些都表示他們愛你,。那現(xiàn)在我們一起來看看一個(gè)外國大畫家在他是小朋友的時(shí)候他媽媽是怎么愛他的,。

2、播放課件《我媽媽》ppt1,，帶領(lǐng)幼兒一起欣賞圖片,。

師：你們在圖片中看到了什么?

師：圖片中的媽媽美嗎?

師：圖片中的媽媽在安東尼心目中都變成了什么?

師：你們的媽媽在你們的心目中都代表什么?媽媽是怎么愛你的?

師：你們愛媽媽嗎?

3、帶領(lǐng)幼兒用自己的語言說說圖片的內(nèi)容,。請幼兒說說自己的媽媽用什么方式愛你們?

4,、播放ppt2，用作者的語言講述《我媽媽》,。

三,、結(jié)束部分。

播放音樂《愛我你就抱抱我》帶領(lǐng)幼兒集體做律動(dòng),，讓幼兒感受愛得不同表現(xiàn)形式,。讓幼兒學(xué)會把愛表達(dá)出來。

活動(dòng)總結(jié)：

本活動(dòng)適合中班幼兒的年齡特征,，大班階段的幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn),，比較敏感。比如老師輕輕的摸摸他們的頭,，他們就覺得是愛他們,，一個(gè)簡單的擁抱,，一個(gè)微笑都能讓他們覺得開心,。我覺得本次活動(dòng)讓幼兒可以直觀的感受母愛，從直觀的繪本中看到媽媽質(zhì)樸的愛,。

教學(xué)反思,。

1、在本次活動(dòng)中,，孩子們能踴躍發(fā)言,，本來在設(shè)計(jì)課程時(shí)以為繪本對于他們來說太難了，可是在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)孩子的智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我的想象,。

2,、通過活動(dòng)幼兒對母愛有了新的理解知道了批評也是一種愛。

3,、通過活動(dòng)幼兒認(rèn)識了母愛的多樣性,。

4、本次活動(dòng)內(nèi)容相對有點(diǎn)長,，在今后你的活動(dòng)中我應(yīng)該選擇內(nèi)容稍短一些的繪本,。

小班藝術(shù)教育中秋節(jié)教案設(shè)計(jì)與反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解繪本內(nèi)容，大膽猜測想象圖片中表達(dá)的意思,。

2,、嘗試用“我媽媽像……”的句式大膽表達(dá)自己的想法。

3,、真摯感悟繪本中充滿溫情的親子情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

師：今天呀，沙老師帶來一本很好看的繪本(充滿神秘感)——我們來看一看：他是誰?(一個(gè)國外的寶寶),。

師：你覺得他怎么樣?(很可愛),。

師：這個(gè)寶寶是英國人，他叫安東尼,，布朗,。(他叫?來自哪個(gè)國家?)。

師：這是安東尼和誰?(他的媽媽),。

二,、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，理解畫面,。

1,、出示圖片1、2,。

教師總結(jié)：我媽媽是個(gè)手藝很好的大廚師,。我媽媽很棒，真的很棒!

師：這張圖片告訴你什么?(幼兒看圖講述),。

教師總結(jié)：我媽媽是全世界最強(qiáng)壯的女人,。我媽媽很棒，真的很棒!

2,、出示圖片3,。

師：這張圖上媽媽在干什么?你們在哪見過這樣的動(dòng)作?我們也來玩一玩怎樣?

游戲：玩雜技。

(1)幼兒自發(fā)模仿安東尼媽媽的動(dòng)作玩沙包,，教師觀察,。

(2)討論：你是怎么玩的?(幼兒先說說自己的玩法)我們在玩一個(gè)沙包的時(shí)候，你們感覺怎樣?(很簡單)倆個(gè)沙包或者更所沙包的時(shí)候呢?(有困難),。

得出結(jié)論：安東尼的媽媽真的很棒,，她像很會雜耍的特技演員。(解讀每件東西代表的含義),。

3,、出示圖片4,、5。

教師總結(jié)：我媽媽很棒,，真的很棒,，她像沙發(fā)一樣舒適。

師：這張圖片你們看懂了嗎?這倆種動(dòng)物有什么區(qū)別?小貓用一個(gè)詞語來形容,，犀牛呢?咱們再來用動(dòng)作區(qū)別小貓和犀牛(溫柔,、強(qiáng)悍)。

教師總結(jié)：我媽媽像小貓一樣溫柔,，又像犀牛一樣強(qiáng)悍!她很棒,，真的很棒!

三、完整賞讀,，感受母愛,。

師：安東尼的媽媽怎么樣?單單只有這些嗎?(教師搖搖頭)安東尼媽媽的故事都在沙老師這本好看的書里面，我們一起來完整的看一遍,。(教師有表情的,，生動(dòng)的講述繪本)。

師：這本書看完了,，你最喜歡繪本里哪些話?

教師總結(jié)：安東尼的媽媽像……,，像……，像……,，她很棒,，真的真的很棒!

四、集體探討,、情感升華,。

師：安東尼的媽媽這么棒，那,，你們的媽媽呢?和你身邊的好朋友談?wù)?，你的媽媽是什么樣的媽?(幼兒討論),。

師：誰來說說,，你的媽媽怎么樣?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))。

師：你們的媽媽愛你們嗎?都是怎么愛你們的?(幼兒表述)沙老師今天還給你們帶來了驚喜——這是誰的媽媽?這又是誰的媽媽?哇,，沙老師看得出來,，你們的媽媽都好愛好愛你們!

師：那，你愛你的媽媽嗎?你會怎樣去愛你的媽媽?(幼兒回答),。

小班藝術(shù)教育中秋節(jié)教案設(shè)計(jì)與反思篇十三

《做誠實(shí)的好孩子》是品德與生活二年級上冊的第三個(gè)主題單元,，本單元有兩個(gè)主題活動(dòng)，通過這兩個(gè)主題活動(dòng)讓學(xué)會分辨是非,，懂得說謊害處大的道理,；讓兒童體驗(yàn)誠實(shí)帶給別人和自己的快樂，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，不說謊話,；發(fā)展兒童的表達(dá)能力,、合作表現(xiàn)能力。品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)中提到“兒童品德的形成源于他們對生活的體驗(yàn),、認(rèn)識和感悟”,，因此本活動(dòng)著力于為兒童創(chuàng)造體驗(yàn)、認(rèn)識,、感悟的機(jī)會,，通過“匹諾曹的苦惱”、“幫幫匹諾曹”,、“匹諾曹的疑問”,、“誠實(shí)故事會分享”、“誠實(shí)之星在行動(dòng)”引導(dǎo)兒童說實(shí)話,，做誠實(shí)的孩子,。活動(dòng)是考慮到這個(gè)階段兒童說謊的特點(diǎn)和容易出現(xiàn)的問題的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的,，這些活動(dòng)將有助于兒童在與教師,、同學(xué)等溝通的基礎(chǔ)上，認(rèn)識到誠實(shí)的好處和說謊的危害,，逐步養(yǎng)成正確的態(tài)度與行為方式,，發(fā)展分辨是非的能力。

一,、把握意圖說教材,。

《做誠實(shí)的孩子》是教材上冊第三單元《做誠實(shí)的好孩子》的第二個(gè)活動(dòng)主題。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了第一個(gè)主題《誠實(shí)故事會》后,，初步懂得分辨是非,，認(rèn)識到說謊害處大的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在這個(gè)主題我主要讓學(xué)生從正面感受誠實(shí)行為帶給自己和別人的快樂,，養(yǎng)成愿意自覺落實(shí)誠實(shí)行為的良好品質(zhì),。

二、結(jié)合學(xué)情定目標(biāo),。

誠實(shí)這個(gè)話題對于學(xué)生來說,，十分熟悉，在他們呀呀學(xué)語的時(shí)候,，父母就已經(jīng)有意識地向他們進(jìn)行熏陶,。但是對于二年級的學(xué)生來說，誠實(shí)同時(shí)又是一個(gè)非常抽象的概念,，因?yàn)樗麄冸m然已經(jīng)具備了一定的分辨是非的能力,，但其自制力有限,，自覺性不高，在不能很好地處理生活中的矛盾的時(shí)候,，為了避免來自教師,、家長方面的壓力，學(xué)生采用說謊的辦法來逃避批評的現(xiàn)象還較為常見,。針對這種現(xiàn)實(shí)狀況,，結(jié)合主題內(nèi)容，我確定如下活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠清楚準(zhǔn)確地表達(dá)自己的經(jīng)歷和體驗(yàn),，感受誠實(shí)給自己和別人帶來的快樂,。

2.敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，不說謊話,。

3.自覺遵守誠實(shí)的行為要求,，在生活中做誠實(shí)的孩子。

活動(dòng)重點(diǎn)是：感受誠實(shí)給自己和別人帶來的快樂,。難點(diǎn)是：在生活中做誠實(shí)的孩子,。

三、獨(dú)出心裁教與學(xué),。

在這個(gè)活動(dòng)主題中,，我遵循學(xué)生的生活邏輯和“漸進(jìn)性”原則，在教法上,，我采用了創(chuàng)設(shè)情境法,、談話法、啟發(fā)法,、分析法寓教育于活動(dòng)之中,；在活動(dòng)過程中，學(xué)生采用了體驗(yàn)法,、討論法,、游戲法把誠實(shí)真正落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，而不是紙上談兵,。

四,、緊扣主題設(shè)流程。

品德與生活的組織與實(shí)施都以學(xué)生的主體活動(dòng)為主,，在本節(jié)課中,，我預(yù)設(shè)了四個(gè)活動(dòng)：

（一）講故事,，感悟誠實(shí),。

（二）匯報(bào)交流，尋找誠實(shí),。

（三）行為對比,，樹立誠實(shí),。

（四）剖析自我，踐行誠實(shí),。

活動(dòng)一：講故事,，感悟誠實(shí)。

“好的開始是成功的一半”,，在活動(dòng)一中,，我安排兩個(gè)環(huán)節(jié)：1、用《匹諾曹》這一故事激發(fā)興趣,，創(chuàng)設(shè)情境,，直接引入。2明理導(dǎo)入,，點(diǎn)明主題――做誠實(shí)的`孩子,。品德與生活課程引入的設(shè)計(jì)要指向主題，切忌帶大帽子,、繞圈子,。我想通過《匹諾曹》這一這個(gè)情境創(chuàng)設(shè)，能充分激活學(xué)生的興奮點(diǎn),，這樣自然,、巧妙地調(diào)動(dòng)起學(xué)生直接參與體驗(yàn)的積極性，在交流討論故事結(jié)尾的過程中,，學(xué)生也得到了隱性的“誠實(shí)”教育,。

活動(dòng)二：匯報(bào)交流，尋找誠實(shí),。

為突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，這一活動(dòng)我著眼于“夸”字,，預(yù)設(shè)了三個(gè)環(huán)節(jié)：1,、學(xué)生尋找自己和同學(xué)誠實(shí)的行為；2,、在小組內(nèi)開火車講述自己誠實(shí)的故事,，贊美身邊誠實(shí)的孩子。3,、每組選一個(gè)代表發(fā)言,，在班級匯報(bào)交流。4,、升華情感,，欣賞歌曲《好孩子要誠實(shí)》。在學(xué)生“夸”的過程,，教師注重體現(xiàn)“評”的導(dǎo)向性和具體化,，引導(dǎo)學(xué)生從多角度多方面深入地分析誠實(shí)行為,，正確評價(jià)自己和同伴。

《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“良好品德的形成必須在學(xué)生的生活過程之中,，而非在生活之外進(jìn)行,。學(xué)生是在真實(shí)的生活世界中感受、體驗(yàn),、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展的,。”我想這一活動(dòng)避免簡單說教,，讓兒童從自己的世界出發(fā),，用自己的心靈去感受這些正面的教育事例，在無形中對學(xué)生進(jìn)行了“潤物細(xì)無聲”的誠實(shí)教育,，從而把“夸”化為誠實(shí)行為的動(dòng)力,。

活動(dòng)三：行為對比，樹立誠實(shí),。

道德認(rèn)識是在活動(dòng)和實(shí)踐中得到深化的,，品德與生活課應(yīng)注重活動(dòng)性、實(shí)踐性教學(xué),，要真正幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。因此，在活動(dòng)三中,，我利有教材中的圖例,，開展“誠實(shí)迷宮”的游戲，把故事中的,、生活中的誠實(shí)的事和說謊的事組合在一起,，編制成迷宮圖，學(xué)生要根據(jù)對誠實(shí)行為的正確理解才能走出迷宮,。在游戲中,，教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)“誠實(shí)小醫(yī)生”，分析說謊的原因,，找到解決的辦法,，樹立誠實(shí)做法。

我想通過這一環(huán)節(jié)激活教材圖例的使有功能,，創(chuàng)新活動(dòng)形式,，用行為對比，辨析判斷,，促進(jìn)學(xué)生多角度,、多層次地思考，寓教于樂，教會孩子明辨是非,。走迷宮的過程即在學(xué)生的道德認(rèn)識,、道德情感,、道德選擇和道德行為上積極干預(yù),，使學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)較完整的品德生成過程，把教材呈現(xiàn)的較簡單的活動(dòng)做得豐富與充實(shí),。

活動(dòng)四：剖析自我,，踐行誠實(shí)。

“以活動(dòng)促發(fā)展”是活動(dòng)教學(xué)的基本指導(dǎo)思想,，所以第四個(gè)活動(dòng)――剖析自我,，踐行誠實(shí)，我先請學(xué)生回憶自己是否有不誠實(shí)的行為,，引導(dǎo)學(xué)生通過分析說謊的原因,，找到解決問題的好辦法，并從根本上克服自身說謊的行為,。為了保證學(xué)生真正去承認(rèn)錯(cuò)誤,，教師向?qū)W生家長發(fā)一張誠實(shí)守信卡，如果是向同學(xué)或教師承認(rèn)說謊,，可請知道真相的教師或同學(xué)在這位勇敢的同學(xué)的誠實(shí)守信卡上貼上自己制作的“誠實(shí)”笑臉,，并簽上自己的名字。

我想通過一次活動(dòng)就讓我們的學(xué)生完全做到不再說謊,，那是不可能的,。只有學(xué)生真正認(rèn)識到誠實(shí)的重要性，教育才能取得長遠(yuǎn)的效果,。這應(yīng)該是一堂沒有畫句號的課,，學(xué)生們的誠實(shí)行動(dòng)要持續(xù)進(jìn)行，在日常生活中落實(shí),。

五,、審視預(yù)案促反思。

根據(jù)自己對品德與生活課程的理解和把握,，我認(rèn)為一個(gè)支持學(xué)生發(fā)展的教學(xué)設(shè)計(jì),，要追求教學(xué)活動(dòng)的有效性，提高德育實(shí)效,。在《做誠實(shí)的孩子》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)上,，我思考并實(shí)踐著開放式、活動(dòng)化,、對話式的教學(xué)策略,，冷靜而充滿智慧地關(guān)注學(xué)情，樹立“以學(xué)為中心”,，創(chuàng)造“以價(jià)值觀確立”為核心的課堂,，活動(dòng)間呈現(xiàn)遞進(jìn)化,，評價(jià)過程提升學(xué)生能力，活化教材的育人價(jià)值,。

小班藝術(shù)教育中秋節(jié)教案設(shè)計(jì)與反思篇十四

母愛是永恒的話題,，《我媽媽》這個(gè)繪本很好的體現(xiàn)了這一情感。根據(jù)大班孩子的已有生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),，我設(shè)計(jì)了這節(jié)繪本活動(dòng)——《我媽媽》,，它描述了一位平凡偉大的母親為主線的繪本。有趣的內(nèi)容,，生動(dòng)的畫面,，讓孩子在這個(gè)繪本中體驗(yàn)了既能干又美麗、既溫柔又強(qiáng)悍的媽媽,。繪本傳遞了“我的媽媽真的很棒,，媽媽愛我，我也愛媽媽”的信息,。下面我來談?wù)勛约簩@節(jié)活動(dòng)的反思,。

一、理性教學(xué),，關(guān)注品質(zhì),。

根據(jù)繪本內(nèi)容，我非常細(xì)膩的設(shè)計(jì)了整個(gè)教學(xué)過程,，調(diào)整了部分畫面,。首先教師運(yùn)用神秘的語言進(jìn)行談話導(dǎo)入，激發(fā)孩子的閱讀興趣,。其次重點(diǎn)導(dǎo)讀了“媽媽是個(gè)能干的大廚師,、是世界上最強(qiáng)壯的女人、最能干的雜技演員”等五幅典型的畫面,，理解了“我媽媽像……”的句式,，活動(dòng)過程中注重培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽，大膽,、清楚的表述自己的想法的學(xué)習(xí)品質(zhì),。第三是完整賞讀繪本，教師運(yùn)用自己的特長,，美輪美奐,、繪聲繪色的講述繪本內(nèi)容，傳達(dá)書中的情感情緒,，讓孩子體會文學(xué)語言的美麗之處,，體會作品的感染力和表現(xiàn)力，更加深對母子之情的理解。

二,、游戲滲透,，輕松學(xué)習(xí)。

在導(dǎo)讀第三幅圖片時(shí),，為了讓幼兒理解媽媽是個(gè)本領(lǐng)很高的多面手,，媽媽真的很棒，設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié),，將游戲滲透到繪本教學(xué),，讓幼兒自主探索玩沙包,，再將玩的過程與感受大膽,、清楚的表述出來，來理解媽媽的真的很棒,，能將家里的每件事都打理的井井有條,，符合《綱要》精神，讓孩子自主探索發(fā)現(xiàn)繪本所傳達(dá)的意義,。讓孩子在輕松愉快的氛圍中語言環(huán)境中與成人,、同伴交流，獲得感性和理性的認(rèn)識,。

三,、聚焦問題，優(yōu)化反思,。

在導(dǎo)讀圖片話題的部分,，我聚焦了“這張圖片告訴你什么?”、“有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)沙發(fā)和我們平常的沙發(fā)有什么不同之處?”“這張圖片你們看懂了嗎?這倆種動(dòng)物有什么區(qū)別?”,、這幾個(gè)問題,，給幼兒思考的空間，自由討論,，并在回答中得到老師積極地響應(yīng),，從而能反思自己的回答，發(fā)展孩子的想象能力,，培養(yǎng)的孩子的發(fā)散性思維,。

在具體環(huán)節(jié)中，教師節(jié)奏過快,，沒有深層次地去挖掘到可貴的教育信息,。如：在談到媽媽是個(gè)大廚師的時(shí)候，完全可以給足時(shí)間讓孩子去看圖片,，讓他們自己發(fā)掘到各種各樣的蛋糕,，真正理解到媽媽的手藝真棒!在說到媽媽像小貓一樣溫柔，像犀牛一樣強(qiáng)悍的時(shí)候，教師沒有真正地讓孩子理解溫柔,、強(qiáng)悍的不同之處,，甚至可以談?wù)勛约旱膵寢屖裁磿r(shí)候最溫柔，什么時(shí)候最強(qiáng)悍,。這些都是難能可貴的教育資源和信息,，讓孩子從繪本中自己挖掘。教師真正起到一個(gè)引導(dǎo)的作用,。

四,、完整欣賞，情感升華,。

在完整欣賞繪本之后,，教師又拋出問題：你最喜歡繪本中哪些話?又一下把孩子帶回到繪本中去，通過記憶尋找描述媽媽的話語,?！澳阆朐鯓尤蹕寢?”“生活中還有其他人也愛你嗎?”“你愛他們嗎?”這幾個(gè)問題又升華了孩子們的情感，我認(rèn)為也是最終繪本精神的意義所在,。

對于情感升華,，整個(gè)環(huán)節(jié)完全可以在多放到3-5分鐘，讓孩子全身心地去體會到情感的升華,。比如：你身邊還有誰也愛你?可以展開這個(gè)話題談?wù)?。你想怎樣去愛他?這個(gè)正是繪本的精華所在，揭示出愛的真諦,。讓孩子真正切切的從感受愛發(fā)展到怎樣去愛,。對于大班下學(xué)期的孩子，情感體驗(yàn)應(yīng)該要求更高一點(diǎn),。這方面,，教師可以放手展開。

小班藝術(shù)教育中秋節(jié)教案設(shè)計(jì)與反思篇十五

一,、介紹人物,，激發(fā)興趣.

師：這是誰?這位媽媽在干什么?

媽媽在做鬼臉給誰看?為什么?

一位會做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的媽媽是個(gè)什么樣的媽媽?

小結(jié)：這是一個(gè)一心想讓寶貝快樂的媽媽,，一個(gè)可愛的媽媽,。

二、閱讀繪本,，激發(fā)情感,。

1.媽媽的本領(lǐng)。

翻閱圖1,、2,、3,。

師：媽媽有哪些本領(lǐng)?(在第幾頁上?)。

小結(jié)：媽媽的本領(lǐng)可大了,，會做各種各樣,、香香甜甜的蛋糕;媽媽唱歌比天使的聲音更動(dòng)聽;媽媽跳舞可漂亮了。

2.愛媽媽的理由,。

出示圖4：這是誰?你從哪兒看出來這只蝴蝶是媽媽變的?

把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思?

小結(jié)：媽媽像蝴蝶一樣美麗,。

體驗(yàn)：坐在老師身上試試，說說坐在“媽媽”身上是什么感覺,。

小結(jié)：坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣,，那么溫暖，那么舒服,。

3.媽媽的愛,。

出示圖6、7：這還是那位媽媽嗎?媽媽什么時(shí)候像小貓?

交流生活經(jīng)驗(yàn)：你的媽媽溫柔的時(shí)候都為你做過哪些事?

觀看視頻,。

師：這些溫柔的事,，你媽媽都做過嗎?

小結(jié)：每天,，媽媽都溫柔地照顧我,，關(guān)心我，我知道那都是因?yàn)閶寢寪畚摇?/p>

師：媽媽什么時(shí)候會像獅子一樣?生氣的時(shí)候,，她還愛你嗎?

小結(jié)：無論媽媽是像小貓一樣溫柔,，還是像獅子一樣生氣，她都一樣那么愛我們,。

完整欣賞故事,，插問：猜猜媽媽會對寶寶說一句什么悄悄話?什么叫永遠(yuǎn)?

三、情感表達(dá),。

師：你們有什么悄悄話想對媽媽說?把你對媽媽的愛大聲說出來,。

小班藝術(shù)教育中秋節(jié)教案設(shè)計(jì)與反思篇十六

讓幼兒學(xué)會一些簡單的勞動(dòng)技能。

活動(dòng)過程,。

小結(jié)：小朋友在大街上,，在公署里，在幼兒園都見到過許多果皮箱,，這些箱子的作用可大了,，它能保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生。

3,、出示幼兒讀物,，讓幼兒分辨對錯(cuò)。

(1)一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里,。

(2)一幼兒在大街上隨地吐痰,。

(3)一幼兒把冰棒紙扔在地上,。

(4)一幼兒將痰吐到痰盂里。哪個(gè)小朋友做得對?哪個(gè)小朋友不對?你要向誰學(xué)習(xí)?小朋友在幼兒園里吃的果殼呀,、塑料袋呀應(yīng)該扔到哪里?(垃圾桶里),。

兒歌《果皮箱》。

馬路旁,，誰站崗,。

不怕雨淋曬太陽。

張著嘴,，把話講,。

小朋友可別忘果皮箱屑。

交給我不要扔在大街上,。

小班藝術(shù)教育中秋節(jié)教案設(shè)計(jì)與反思篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的快樂情感。

2,、使幼兒認(rèn)識自己身體的每一部分,，并能準(zhǔn)確說出和指出。

3,、初步了解基礎(chǔ)的音樂旋律,。

教學(xué)重點(diǎn)：使幼兒認(rèn)識并能準(zhǔn)確說出和指出自己身體的每一部分。

教學(xué)難點(diǎn)：能活潑生動(dòng)的邊唱邊表演,做到手口一致,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：身體掛圖,、音樂。

活動(dòng)過程,。

一,、游戲?qū)耄ㄎ覇柲愦穑?/p>

老師問：耳朵在哪里呀？

幼兒答：在這里?。ú⒂眯∈种钢洌?。

老師問：眼睛在哪里呀？

幼兒答：在這里?。ú⒂眯∈种钢劬Γ?。

……。

展示大掛圖,，要求幼兒能迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位,。

老師：小朋友們知道嗎？當(dāng)你們摸到自己身體的時(shí)候,，還會發(fā)出好聽的聲音……,。

二、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)新歌曲《身體音階歌》,。

1,、老師告訴幼兒：當(dāng)小手摸到小腳時(shí),，會發(fā)出“dododo”的聲音；

當(dāng)小手摸到膝蓋時(shí),，會發(fā)出“rerere”的聲音,；

當(dāng)小手拍到雙腿時(shí)，會發(fā)出“mimimi”的聲音,；

……,。

老師邊告訴幼兒身體“發(fā)出”的聲音，邊引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作,，學(xué)完歌詞前面兩個(gè)動(dòng)作后,，鼓勵(lì)幼兒自己想出歌曲后面相應(yīng)的動(dòng)作。

2,、播放歌曲《身體音階歌》,。

摸摸你的小腳dodododo。

摸摸你的`膝蓋rererere,。

拍拍你的雙腿mimimimi,。

叉叉你的小腰fafafafa。

……,。

(歌曲中以觸摸身體的部位結(jié)合doremifasollaxido進(jìn)行),。

帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會邊唱邊做出相應(yīng)動(dòng)作,。

三,、游戲律動(dòng)。

1,、全班幼兒跟著音樂輕聲唱。

2,、分小組表演,。

四、總結(jié),。

教師總結(jié),，告訴幼兒身體各部分的重要性，平時(shí)要注意保護(hù)自己,。

新興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園鐘秋巨,。

針對小班的幼兒，我選擇奧爾夫音樂課《身體音階歌》,，本節(jié)課以身體律動(dòng)為中心,，幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行律動(dòng)，以發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)能力為目標(biāo),，同時(shí)促進(jìn)了幼兒對音樂高低的了解,。

《身體音階歌》是以說和唱結(jié)合的歌曲,，旋律活潑，輕快,。內(nèi)容從幼兒自身出發(fā),，是每個(gè)幼兒都擁有的，熟悉的身體各部分,。在欣賞歌曲時(shí),，幼兒的積極性非常高，結(jié)合歌曲的內(nèi)容和旋律,，幼兒對此歌曲掌握較快,，并能準(zhǔn)確地跟著音樂做出相應(yīng)的動(dòng)作。

反思一：幼兒歌唱方面,，由于是初步接觸音樂,，音階不能夠唱的準(zhǔn)確，多以說唱的形式唱出來,，或者所有音階都唱同一個(gè)聲調(diào),，所以我認(rèn)為可以先練習(xí)一下音階，把音階唱準(zhǔn)才有利于下面的律動(dòng),，幼兒還有喊唱的習(xí)慣,，為了保護(hù)幼兒的聲帶，我選擇用小聲唱,，分組唱的方法,。

反思二：在這節(jié)活動(dòng)中，我認(rèn)為孩子此音樂活動(dòng)的旋律掌握較好,，動(dòng)作也做得比較到位,，但音準(zhǔn)等方面還需要提高。