總結(jié)是一種思考和歸納的過程,，它能夠幫助我們更好地分析問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、形成思路和解決方案,?？偨Y(jié)應(yīng)該客觀公正,，不夸大,、不夸張,，實(shí)事求是地反映自己的情況,。在此分享一些實(shí)用的總結(jié)模板,，供大家參考和應(yīng)用。
教師的四年級上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇一
本學(xué)期我主要擔(dān)任七年級（1）（3）（4）（5）（6）班的道德與法治課和（7）（8）班的心理課,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結(jié)：
情感的作用,、怎么傳遞正能量。第三單元是學(xué)生學(xué)習(xí)最困難的一個(gè)單元,，里邊有些內(nèi)容是重疊的,、字句比較晦澀難懂繞口，所以在區(qū)分和背誦方面學(xué)生很反感,，比如個(gè)人意愿,、角色沖突、集體旋律,、共同愿景等等,。第四單元第一框題生活需要法律和最后一框我們與法律同行相對于學(xué)生而言比較難以理解，比較抽象,，其他內(nèi)容學(xué)生比較喜歡探究,。
中層生一直處于被動(dòng)情況，學(xué)習(xí)氛圍一般,；學(xué)困生厭學(xué)情緒很嚴(yán)重,，有時(shí)候甚至連筆記都不做,，需要繼續(xù)督促，因此辛苦我們班的各位組長們,。
（2）雖然經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，但對于材料分析題，很多學(xué)生還是按部就班,，只回答書本答案,，較少同學(xué)會(huì)結(jié)合材料分析問題，回答不夠完善,。
（3）在題型判斷和抓關(guān)鍵詞方面還是把握不到位或者是根本不抓,，因此，我們還需要下苦功夫,，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，多啟發(fā)多講多練題。
夠,，在平常教學(xué)中我們?yōu)榱藴p輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)習(xí)慣性地給學(xué)生劃分一些重點(diǎn)背誦的內(nèi)容,，無形中會(huì)給學(xué)生一種誤導(dǎo)其他知識點(diǎn)沒那么重要，而且給學(xué)生練習(xí)的題量不夠,，學(xué)生在讀題和解題方面有待提高,。
這個(gè)學(xué)期感謝教研室組織的名師送教活動(dòng)的開展，經(jīng)過培訓(xùn)后,，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)上還可以做一些新的嘗試,。比如在學(xué)生考試后，可以通過對學(xué)生的單項(xiàng)題,、非選擇題進(jìn)行等級分析,、答案分析而對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和針對性的學(xué)習(xí)建議。比如題和卷面難度系數(shù)的計(jì)算,、成績abcde等級的劃分,。比如針對背誦比較好的優(yōu)生，可以通過教給他們刷題的方式來增加學(xué)生的廣度和深度,，進(jìn)一步提升優(yōu)生的解題和讀題能力,。比如針對復(fù)習(xí)課的.知識梳理方面，可以通過思維導(dǎo)圖,、希沃助手來提高復(fù)習(xí)課的效率和效果,。此外，因?yàn)閳?jiān)持第二個(gè)學(xué)期讓學(xué)生用手勢來表明自己的判斷和用表達(dá)錯(cuò)誤與題意無關(guān)絕對性錯(cuò)誤作為說明理由,。在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí),，這能夠及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，也能提高課堂效率，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣地遵守它們,。經(jīng)過專家的指導(dǎo)和個(gè)人的實(shí)踐后,，我發(fā)現(xiàn)以上方法是很實(shí)用的，能夠減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)和學(xué)生更加輕松,、自信地學(xué)習(xí)道法,。
本學(xué)期與我一同擔(dān)任七年級道德與法治的還有另外兩位老師，我們都是年輕教師,，所以在教材的把握和研究方面深度和廣度是不夠,。雖然我們?nèi)齻€(gè)老師遇到自己困惑的時(shí)候也會(huì)在我們的里邊進(jìn)行交流和分享，但是在段考和月考,、期考使用外校試卷后,，我們發(fā)現(xiàn)在設(shè)置問題,、組織答案方面會(huì)存在不全面或者說三個(gè)人的概括不一致,，有時(shí)候甚至我們自己都沒辦法確定答案是否正確。所以半知半解的我們判斷一些教學(xué)資源上會(huì)存在偏差或者給學(xué)生增加了一些多余的負(fù)擔(dān),。這也是我一直以來所煩惱的事情,。新教材與老教材無論是表述上還是內(nèi)容上都有所不同，網(wǎng)上的資源也是各有各的表述,，所以在教材的使用和教研,、各樣教學(xué)資源甄別方面，我個(gè)人覺得我們七年級是非常迫切需要老前輩和名師多給我們指導(dǎo)和幫助的,。
綜上所述問題,，我將努力改進(jìn)，并進(jìn)一步尋找適合自己的教學(xué)方法,，課堂上以學(xué)生為主體,，多進(jìn)行指導(dǎo)，開拓他們的思維視野,。因此今后努力的方向：
在聯(lián)系,，抓好重難點(diǎn)、疑點(diǎn),，有層次性地給學(xué)生精煉的習(xí)題,。21世紀(jì)，教育的世界未來教育形式我們還更應(yīng)該接受更多的挑戰(zhàn),，有挑戰(zhàn)就有機(jī)遇,，才能更進(jìn)一步提高自己。四年級上冊道德與法治教學(xué)工作總結(jié)2本學(xué)期我擔(dān)任了一年級道德與法治課的教學(xué)工作,，教學(xué)中,，我結(jié)合一年級學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué),，認(rèn)認(rèn)真真做工作,，在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高,，為此,，我對本學(xué)期的道德與法治的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：
在這一學(xué)期里，在教育教學(xué)任務(wù)中,，我盡職盡責(zé),。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃,，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善,、惡,、美、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),。本學(xué)期的道德與法治的教學(xué)中盡量做到：
1,、了解并運(yùn)用簡單的健康、安全的生活常識,，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣,，并開始在生活中有意識地要求自己。
2,、能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃,、自主活動(dòng)的樂趣；為自己的成長和進(jìn)步感到自豪,，對一年級的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情,。
3、愛護(hù)周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源,；關(guān)愛他人,，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情,；了解作為一年級小學(xué)生的責(zé)任,，并樂于去承擔(dān)。
4,、對周圍的動(dòng)植物,、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過一些簡單的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探索,；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動(dòng),。
在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,，幫助兒童展開活動(dòng),。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程,。因此,，教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯(cuò)誤,，認(rèn)識錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌,，尊老愛幼，遵紀(jì)守法,，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),。
今后努力的方向：
第一,、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平。教師的專業(yè)即是教師之本,，我將在具體的教研活動(dòng)中,，在教案編寫、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研,，不斷提升自己的教研能力,、教學(xué)水平，并通過聽課加強(qiáng)互相學(xué)習(xí),，通過撰寫反思,、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平。讓道德與法治教學(xué)更有趣,、有效,，更富創(chuàng)新思想，更能促進(jìn)學(xué)生的成長,。
第二,、繼續(xù)加強(qiáng)道德與法治學(xué)科教學(xué)研究，努力提高教研水平,。
教師的四年級上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇二
本學(xué)期我主要擔(dān)任七年級（1）（3）（4）（5）（6）班的道德與法治課和（7）（8）班的心理課,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結(jié)：
一、立足學(xué)生實(shí)際,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，反思與探究。
經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的打磨后,，我們在利用教材和教參,、以及結(jié)合學(xué)生實(shí)際等方面更加有效地結(jié)合。通讀整本書后,，發(fā)現(xiàn)脈絡(luò)緊隨學(xué)生的成長和活動(dòng)范圍,，青春期后的生理變化、心理變化引起的男女性相處中遇到的朦朧情感,、情緒情感的變化,，隨著學(xué)生進(jìn)入新集體后與他人、集體相處,，作為社會(huì)的一員學(xué)生要樹立法律意識,，學(xué)會(huì)遵法守法用法護(hù)法。第一單元和學(xué)生的生活比較貼近,，所以對于學(xué)生來說會(huì)更加容易理解和接受,。第二單元的情緒和情感相對于學(xué)生而言比較抽象，所以需要采用案例分析和對比教學(xué)法來化繁為簡,、由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生,，他們最常混淆的有情緒和情感的關(guān)系,、情感的種類,、情緒和情感各自作用,，最難理解的有情感的作用、怎么傳遞正能量,。第三單元是學(xué)生學(xué)習(xí)最困難的一個(gè)單元,，里邊有些內(nèi)容是重疊的、字句比較晦澀難懂繞口,，所以在區(qū)分和背誦方面學(xué)生很反感,，比如個(gè)人意愿、角色沖突,、集體旋律,、共同愿景等等。第四單元第一框題生活需要法律和最后一框我們與法律同行相對于學(xué)生而言比較難以理解,，比較抽象,，其他內(nèi)容學(xué)生比較喜歡探究。
但在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)我們整個(gè)年級存在幾個(gè)問題：
（1）逐步出現(xiàn)兩極分化趨勢——優(yōu)秀生積極性強(qiáng),，學(xué)習(xí)氛圍濃烈,，多問老師多做題多背書；中層生一直處于被動(dòng)情況,，學(xué)習(xí)氛圍一般,；學(xué)困生厭學(xué)情緒很嚴(yán)重，有時(shí)候甚至連筆記都不做,，需要繼續(xù)督促,，因此辛苦我們班的各位組長們。
（2）雖然經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，但對于材料分析題,，很多學(xué)生還是按部就班，只回答書本答案,，較少同學(xué)會(huì)結(jié)合材料分析問題，回答不夠完善,。
（3）在題型判斷和抓關(guān)鍵詞方面還是把握不到位或者是根本不抓,，因此，我們還需要下苦功夫,，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，多啟發(fā)多講多練題。
（4）除了懶惰因素外,，學(xué)生還存在背誦困難問題,，需要給他們整理資料和給他們背誦訣竅的情況下才能逐步推進(jìn)。
（5）分層次教學(xué)的角度來看,，我們對于尖子生的培養(yǎng)力度不夠,，在平常教學(xué)中我們?yōu)榱藴p輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)習(xí)慣性地給學(xué)生劃分一些重點(diǎn)背誦的內(nèi)容,，無形中會(huì)給學(xué)生一種誤導(dǎo)——其他知識點(diǎn)沒那么重要，而且給學(xué)生練習(xí)的題量不夠,，學(xué)生在讀題和解題方面有待提高,。
二、及時(shí)充電,，向名師學(xué)習(xí),。
這個(gè)學(xué)期感謝教研室組織的名師送教活動(dòng)的開展，經(jīng)過培訓(xùn)后,，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)上還可以做一些新的嘗試,。比如在學(xué)生考試后，可以通過對學(xué)生的單項(xiàng)題,、非選擇題進(jìn)行等級分析,、答案分析而對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和針對性的學(xué)習(xí)建議。比如題和卷面難度系數(shù)的計(jì)算,、成績abcde等級的劃分,。比如針對背誦比較好的優(yōu)生，可以通過教給他們刷題的方式來增加學(xué)生的廣度和深度,，進(jìn)一步提升優(yōu)生的解題和讀題能力,。比如針對復(fù)習(xí)課的知識梳理方面，可以通過思維導(dǎo)圖,、希沃助手來提高復(fù)習(xí)課的效率和效果,。此外，因?yàn)閳?jiān)持第二個(gè)學(xué)期讓學(xué)生用手勢來表明自己的判斷和用“表達(dá)錯(cuò)誤”“與題意無關(guān)”“絕對性錯(cuò)誤”作為說明理由,。在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí),，這能夠及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，也能提高課堂效率,，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣地遵守它們,。經(jīng)過專家的指導(dǎo)和個(gè)人的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)以上方法是很實(shí)用的,，能夠減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)和學(xué)生更加輕松,、自信地學(xué)習(xí)道法。
三,、任重道遠(yuǎn),，對于新教材的把握有待加強(qiáng)。
上會(huì)存在偏差或者給學(xué)生增加了一些多余的負(fù)擔(dān),。這也是我一直以來所煩惱的事情,。新教材與老教材無論是表述上還是內(nèi)容上都有所不同，網(wǎng)上的資源也是各有各的表述,，所以在教材的使用和教研,、各樣,。
教學(xué)資源。
甄別方面,，我個(gè)人覺得我們七年級是非常迫切需要老前輩和名師多給我們指導(dǎo)和幫助的,。
四、勿忘初心,，繼續(xù)努力,。
綜上所述問題，我將努力改進(jìn),，并進(jìn)一步尋找適合自己的教學(xué)方法,，課堂上以學(xué)生為主體，多進(jìn)行指導(dǎo),，開拓他們的思維視野,。因此今后努力的方向：
1.積極參加各類型的教育教學(xué)培訓(xùn)，提高自己教學(xué)水平,。
2.公平公正對待每位學(xué)生,，恩嚴(yán)并濟(jì)，提高他們的自信,。
3.充分發(fā)揮本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.讀透讀薄教材,，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),，把握單元、課時(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，抓好重難點(diǎn),、疑點(diǎn)，有層次性地給學(xué)生精煉的習(xí)題,。
21世紀(jì),，教育的世界未來教育形式我們還更應(yīng)該接受更多的挑戰(zhàn)，有挑戰(zhàn)就有機(jī)遇,，才能更進(jìn)一步提高自己,。
班主任工作總結(jié)與反思。
教師的四年級上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇三
在教育教學(xué)任務(wù)中,，我盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃,。做到開學(xué)有計(jì)劃,，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析,。教學(xué)中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找有效的教學(xué)途徑,。教學(xué)中把品德與社會(huì)課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善,、惡、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì),。本學(xué)期四年級的思想品德教學(xué)總結(jié)如下：
1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。
在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況,，教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦,，不懂就問,，課后多看課外書，汲取營養(yǎng),，增長知識,，還要認(rèn)真完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動(dòng),，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),，對沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力，爭取下次被選上,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。
在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng),，知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn),。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財(cái)物，做一個(gè)關(guān)心集體,、愛護(hù)公物的好市民,。
3、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人,，遇事互相謙讓的社會(huì)公德,。
在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做,，通過講故事,，辨一辨,，說一說的活動(dòng)形式引導(dǎo)和教育學(xué)生，無論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì)公德,，心中有他人,，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生講道理，不任性,，尊老愛幼,、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。
在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生,，在平時(shí)的日常生活中,，要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。遇事要講道理,，不任性,，還要懂得尊敬老人、愛護(hù)幼校生活要節(jié)儉,，不浪費(fèi),，做一個(gè)講道理、懂禮貌,、勤儉節(jié)約的.好孩子,。
5、通過學(xué)習(xí),，讓學(xué)生知道交通安全的重要性,，從而自覺遵守交通規(guī)則。
1,、新的教學(xué)理念,。以學(xué)生為中心，以問題研究為手段,，以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀,，在課堂教學(xué)中逐步形成。
3,、注意創(chuàng)設(shè)情景,，把課上“活”；開發(fā),。
教學(xué)資源,。
把課上“實(shí)”；組織學(xué)生活動(dòng)把課上“樂”,。
4,、比較重視師生之間的雙向交往。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí),，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高,，幫助別人，拾到東西上交學(xué)校,，好人好事不斷出現(xiàn),。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念,，提高科研能力和組織教學(xué)的能力,。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,，提高課堂效率,。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上。
教師的四年級上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇四
本學(xué)期,，我承擔(dān)了四年級的《品德與社會(huì)》的教育教學(xué)工作,。一學(xué)期來，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作計(jì)劃,，對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育,。品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會(huì),、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學(xué)生能夠直觀地,、形象地理解和掌握課文內(nèi)容,。注重學(xué)生的特點(diǎn)在教學(xué)中從他們常見的社會(huì)事物和現(xiàn)象入手由遠(yuǎn)及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己,、班級,、自然社會(huì)多講、多討論,，提高學(xué)生的觀察能力,，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，在活動(dòng)中對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育,。
我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,，開展多種形式的.“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演,，加深了對課文內(nèi)容的理解,，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識,，這時(shí)更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境,。
情境表演對于學(xué)生來說比較真實(shí)、親切,，能使學(xué)生充分參與,、積極表現(xiàn)，融入課堂教學(xué),，比較自然地主動(dòng)發(fā)展,，從而深化道德認(rèn)識，內(nèi)化道德情感,，起到事半功倍的效果,。
兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的,。為此，由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗(yàn),、感悟社會(huì)，獲得對世界的真實(shí)感受,，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。
在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此，在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，展開小組合作,，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上,，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn),，有利于道德認(rèn)識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識,，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力,。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學(xué),，應(yīng)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱情延伸到課外,。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行,、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。通過一學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園，教學(xué)效果良好,，達(dá)到了預(yù)期效果,。
教師的四年級上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇五
本套試題內(nèi)容豐富，題目注重了對基礎(chǔ)知識的檢測,，符合教材要求,，難易適中，題量適當(dāng),，充分考查了學(xué)生課本知識指導(dǎo)生活的能力,，題目所占比例搭配比較合理，試題比較簡單,，層次性較好,，能照顧到不同層次的學(xué)生，適合小學(xué)四年級學(xué)生的特點(diǎn),，使不同程度的學(xué)生都能充分體現(xiàn)自我,。
（一）成績分析。
總體來看,，學(xué)生的成績有所進(jìn)步,，優(yōu)秀人數(shù)也較多，但也有一部分兒童成績較差。根據(jù)考試情況來看,，試題內(nèi)容能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力，真實(shí)反映了學(xué)生的思想品德,、社會(huì)生活領(lǐng)域和社會(huì)實(shí)踐能力,，因而學(xué)生測試的積極性較高，成績較理想,。
（二）本試卷共有四個(gè)大題,，題型多樣化，分布合理：
（1）改變了試題偏,、難和以“背”為主要特征的題型,，試題的考查內(nèi)容不拘泥于課本知識，而是通過生活案例去反映所學(xué)知識,。如“選擇題”,、“辨析題”等。
（2）離開了課本,，走進(jìn)生活,，用對生活的理解感悟去應(yīng)用課本知識。如“簡答題”等,。
（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、思維、體驗(yàn)和創(chuàng)造能力,。使學(xué)生通過認(rèn)識,、理解、感悟,、探究,、反思等考查活動(dòng)，拓展他們的學(xué)習(xí)空間,，促進(jìn)品德與社會(huì)的全面實(shí)施,。
（4）注重了地方性特征，充分體現(xiàn)新課改的精神,，真正檢測了學(xué)生的基礎(chǔ)知識及實(shí)際的綜合能力,。如“判斷題”等。
（三）學(xué)生答案中反映的問題分析,。
（1）個(gè)別學(xué)生審題意識還比較差,，反映出學(xué)生做題的不認(rèn)真與毛糙。
（2）教師對教材知識的擴(kuò)展與延伸做的還不是很好,，對一些資料的收集還沒有很全面,，致使學(xué)生出現(xiàn)了知識的盲區(qū),。
（3）由于學(xué)生的語言組織能力較差、錯(cuò)別字多,，如簡答題中對具體事例的言行評價(jià)組織太簡單,、語句不通順，因而失分的學(xué)生較多,。
（四）今后的教學(xué)建議,。
1、教師要在新理念的指導(dǎo)下,，不僅要注重學(xué)生的知識學(xué)習(xí),，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識面,。
2,、認(rèn)真分析本門課程的特點(diǎn)，抓住其生活性特點(diǎn),，教學(xué)過程中時(shí)刻注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識,，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活,。
3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣,，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題,、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣,，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績,。
4,、教師在以后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料,，積累學(xué)生的知識量,，拓寬學(xué)生知識面。
5,、改革課堂教學(xué),，優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，努力提高教學(xué)成績，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。
6,、深刻領(lǐng)會(huì)全面實(shí)施素質(zhì)教育的精神,，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)著想，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力和樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀,。
7,、培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在合作中學(xué)習(xí),，使其會(huì)學(xué)。
8,、加強(qiáng)過程性規(guī)范訓(xùn)練,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要充分利用學(xué)習(xí)資料,，規(guī)范訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生審題細(xì)心，思考嚴(yán)密,，做題認(rèn)真,，答案規(guī)范的良好學(xué)風(fēng)。
9,、注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的.世界出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗(yàn),、感悟社會(huì),，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。同時(shí)繼續(xù)適當(dāng)增加一些學(xué)生對生活事例的理解與考查,，綜合考查學(xué)生的各種能力。
本套試題以《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，以《結(jié)業(yè)考試說明》為方向,。試題側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的考察，考察范圍廣,，知識點(diǎn)全面,。填空和選擇題都來源于《資源與評價(jià)》，略有更改,。三題,，材料題選自《大慶精神鐵人精神》七年級教材，本題三個(gè)設(shè)問,，第一個(gè)設(shè)問來源于資源,，另兩個(gè)問題屬于自己編創(chuàng),。四題漫畫來自網(wǎng)絡(luò)，設(shè)問問題根據(jù)教材中的“探究與分享”內(nèi)容改變,。
這套試題：以“傳遞正能量,，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任公民”為主題，突出了德育立意與能力立意統(tǒng)一,，發(fā)揮了考試育人功能,。
學(xué)生成績較理想，學(xué)生涂卡情況良好,。最高分98分,，最低分35分。
（一）收獲：
1,、完成教學(xué)任務(wù)：
按照開學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃,，順利完成小六《品德與社會(huì)》、《道德與法治》和《大慶精神鐵人精神》六年級（上）教學(xué)任務(wù),。
2,、提升了學(xué)生漢字書寫能力，錯(cuò)別字減少,。
關(guān)注學(xué)生的漢字書寫,，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)別字。利用講教材中“養(yǎng)護(hù)精神”的知識點(diǎn)時(shí),，將學(xué)生寫的漢字與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)：漢字是中華優(yōu)秀文化的根,，使學(xué)生認(rèn)同漢字,，對漢字產(chǎn)生敬畏之心。
3,、養(yǎng)成記憶知識點(diǎn)的習(xí)慣,。
每節(jié)課前先讓學(xué)生背誦《資源與評價(jià)》上知識導(dǎo)讀中的知識點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識,。背完聽寫,，教師及時(shí)進(jìn)行批閱，不會(huì)的知識點(diǎn)進(jìn)行二次背誦,，教會(huì)學(xué)生記憶方法,。
（二）不足。
1,、完成教學(xué)任務(wù)較快,，學(xué)生應(yīng)該自主學(xué)習(xí)、討論的環(huán)節(jié)大多數(shù)由教師包辦,，剝奪了學(xué)生部分權(quán)利,，使一些學(xué)生失去興趣,。
2、錯(cuò)別字還存在,，教師閱卷時(shí),，發(fā)現(xiàn)卷中有錯(cuò)別字。
3,、學(xué)生學(xué)科能力較差,。學(xué)生閱讀能力差，邏輯能力差,，靈活運(yùn)用能力差,。
（三）改進(jìn)措施。
1,、研讀教材,，精選教學(xué)內(nèi)容，側(cè)重對學(xué)生閱讀能力,、理解能力和邏輯能力的訓(xùn)練,。多設(shè)計(jì)不同層次教學(xué)問題，把問題交還給學(xué)生,，調(diào)動(dòng)積極思考問題,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所思考、有所領(lǐng)悟,。
2,、繼續(xù)加強(qiáng)漢字書寫規(guī)范，消滅錯(cuò)別字,。
3,、探究本學(xué)科記憶方法，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)牢記知識,，同時(shí),，也積極探究提升能力的方法，使學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用于生活中,，實(shí)現(xiàn)陶行知先生提出的“教學(xué)合一”,。
試卷共有五種題型：填空題、選一選,、辨一辨,、連一連、問答題,。試題注重了知識的全面性,、基礎(chǔ)性、實(shí)踐性,，突出了學(xué)科特點(diǎn),，具體體現(xiàn)為：
1,、題目內(nèi)容覆蓋面廣，所考查知識點(diǎn)靈活,，側(cè)重考查學(xué)生的實(shí)際生活能力和靈活運(yùn)用能力,。
2、題目的難易程度比較適中,。既能夠面向全體學(xué)生,，又能實(shí)現(xiàn)優(yōu)、中,、差兼顧,，體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)體差異。
3,、注重對學(xué)生理論知識與實(shí)踐能力相結(jié)合,，體現(xiàn)了《道德與法治》幫助學(xué)生正確處理生活，培養(yǎng)學(xué)生正確的生活觀,、價(jià)值觀這一學(xué)科特點(diǎn),。具體體現(xiàn)在：做家務(wù)有哪些好處以及如何保證班規(guī)的執(zhí)行。
4,、體現(xiàn)了對學(xué)生良好行為習(xí)慣和人生態(tài)度的考查,。《道德與法治》學(xué)科的一大功能就是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì),、生活能力,，并將良好的道德內(nèi)化為自己的品質(zhì)，在此基礎(chǔ)上形成良好的行為習(xí)慣,，培養(yǎng)生活能力,。
三、卷面分析從考查結(jié)果來看,，學(xué)生失分量較大，分散在以下幾個(gè)題目：
1,、第一大題填空的第3小題,，“廣告主應(yīng)當(dāng)對廣告內(nèi)容的負(fù)責(zé)?！钡谝豢蘸芏嗳硕紝懖坏交?qū)戝e(cuò),，第5小題“地球變暖與大量排放的有關(guān)，還與人類對樹木的有關(guān),?！钡谝豢崭駥W(xué)生記憶出錯(cuò)，所以失分嚴(yán)重,。
其它幾題考察了學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的正確應(yīng)用,、班級班規(guī)的制定以及廣告的招數(shù)和垃圾處理辦法,，除少數(shù)學(xué)生審題不細(xì)心出錯(cuò)，其他學(xué)生完成都比較好,。
3,、第三大題判斷題的第4小題“為講究個(gè)人衛(wèi)生，在外吃飯最好用一次性碗筷,?！边@是考察學(xué)生對環(huán)保的了解和認(rèn)識，但不少學(xué)生不能正確區(qū)分考察的內(nèi)容,，判斷為正確,，故失分嚴(yán)重。其它題或多或少也有失分,。
4,、第四大題連一連，這題考察了學(xué)生對垃圾分類的了解,。這是教材中第四單元第二課的內(nèi)容,，學(xué)生對于垃圾大概有哪幾類還是比較清楚，但是對于什么垃圾歸屬哪一類卻不能夠準(zhǔn)確地分類,，一次,，有些連線不夠準(zhǔn)確，特別是對其他垃圾的區(qū)分不夠準(zhǔn)確,，所以導(dǎo)致得分不全,。
5、第五大題問答題,，共兩小題,。這題考查的是學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)小技巧的了解，以及常見的污染現(xiàn)象知道多少,，怎樣才能做到低碳環(huán)保生活,。題目比較靈活，但也是課本上的知識的靈活運(yùn)用,，學(xué)生或多或少都能答一些,，但仍有不少學(xué)生答題不完整或不答而失分。
1,、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好,，對我們的生活、對當(dāng)前的社會(huì),、對我們生活的環(huán)境以及低碳生活方式有一定的了解和認(rèn)識,。但偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)和街辦小學(xué)的學(xué)生差距較大，農(nóng)村孩子的能力令人擔(dān)憂?？傮w而言,，對于一些識記性較強(qiáng)的知識點(diǎn)，仍需加強(qiáng)記憶的準(zhǔn)確性,，尤其應(yīng)加強(qiáng)對家鄉(xiāng)襄州的了解和認(rèn)識,。
2、學(xué)生的基本能力得到提升,，有了一定的觀察生活,、團(tuán)結(jié)集體、勇于承擔(dān)的能力和意識,，并習(xí)得了一些獲取正確知識信息的方法和渠道,，這為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。同時(shí),，學(xué)生的集體意識,、自我保護(hù)意識、環(huán)保意識和勇于承擔(dān)責(zé)任的意識也得到提高,，懂得了如何處理生活中的一些事件,。
3、學(xué)生的道德素養(yǎng)得到提高,，具備了一定的是非判斷能力,，養(yǎng)成了一定的良好行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)了基本的交往技巧責(zé)任意識,。但有一些學(xué)生出現(xiàn)了理論與實(shí)際相脫節(jié)的現(xiàn)象,，表現(xiàn)為：生活中的行為習(xí)慣與所學(xué)知識不一致，沒有起到規(guī)范學(xué)生良好行為習(xí)慣的作用,。
1,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與掌握，讓學(xué)生將課本上的基礎(chǔ)知識記牢,，尤其是要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。將容易混淆的知識點(diǎn)分析歸類，幫助學(xué)生辨識容易混淆的知識點(diǎn),。
2,、理論指導(dǎo)行為，促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)的道法知識內(nèi)化為自己的行為,，從而達(dá)到規(guī)范行為的作用。
3,、培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則,、勇于承擔(dān)、分析篩選有用信息、環(huán)保生活的意識和能力,，養(yǎng)成關(guān)心父母,，關(guān)心我們的生存的環(huán)境的良好習(xí)慣，并逐步提高獨(dú)立生活能力,。
4,、進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣，做到認(rèn)真審題,，準(zhǔn)確理解題目的意思和要求,，并能靈活運(yùn)用自己所掌握的知識進(jìn)行答題，能夠舉一反三,。
教師的四年級上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇六
做到開學(xué)有計(jì)劃,，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析教學(xué)中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找有效的教學(xué)途徑教學(xué)中把品德與社會(huì)課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善,、惡,、美、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì).本學(xué)期四年級的思品教學(xué)總結(jié)如下：
1,、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。
在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況，教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦,，不懂就問，課后多看課外書,，汲取營養(yǎng),，增長知識，還要認(rèn)真完成作業(yè),。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動(dòng),，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，對沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力,，爭取下次被選上,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。
在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng),，知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn),。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財(cái)物，做一個(gè)關(guān)心集體,、愛護(hù)公物的好市民,。
3、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人,，遇事互相謙讓的社會(huì)公德,。
在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做,，通過講故事,，辨一辨，說一說的活動(dòng)形式引導(dǎo)和教育學(xué)生,，無論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì)公德,，心中有他人，遇事互相謙讓,，見到別人有困難要樂于助人,。
4、培養(yǎng)學(xué)生講道理,，不任性,，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì),。
在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生,，在平時(shí)的日常生活中，要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,。遇事要講道理,，不任性，還要懂得尊敬老人,、愛護(hù)幼小,。生活要節(jié)儉，不浪費(fèi),，做一個(gè)講道理,、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子,。
5,、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通安全的重要性,，從而自覺遵守交通規(guī)則,。
1,、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心,，以問題研究為手段，以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀,，在課堂教學(xué)中逐步形成,。
2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式;活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式;擴(kuò)大了教學(xué)資源,。
3、注意創(chuàng)設(shè)情景,，把課上“活”;開發(fā)教學(xué)資源,，把課上“實(shí)”;組織學(xué)生活動(dòng)，把課上“樂”,。
4,、比較重視師生之間的雙向交往。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí),，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高,，幫助別人，拾到東西上交學(xué)校,，好人好事不斷出現(xiàn),。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念,，提高科研能力和組織教學(xué)的能力,。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,，提高課堂效率,。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上(搜集材料的能力、閱讀能力,、理解能力,、運(yùn)用能力)。
教師的四年級上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇七
本學(xué)期我擔(dān)任了一年級道德與法治課的教學(xué)工作,，教學(xué)中,，我結(jié)合一年級學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情,，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué),，認(rèn)認(rèn)真真做工作，在工作中只有不斷反思,、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高,，為此,，我對本學(xué)期的道德與法治的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：
在這一學(xué)期里，在教育教學(xué)任務(wù)中,，我盡職盡責(zé),。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃,，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡,、美、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。本學(xué)期的道德與法治的教學(xué)中盡量做到：
1、了解并運(yùn)用簡單的健康,、安全的生活常識,，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣，并開始在生活中有意識地要求自己,。
2,、能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動(dòng)的樂趣,；為自己的成長和進(jìn)步感到自豪,，對一年級的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情。
3,、愛護(hù)周圍的自然環(huán)境,，節(jié)約資源；關(guān)愛他人,，了解常見的職業(yè),，并對為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情,；了解作為一年級小學(xué)生的責(zé)任，并樂于去承擔(dān),。
4,、對周圍的動(dòng)植物、自然現(xiàn)象有好奇心,，并能通過一些簡單的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探索,；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動(dòng)。
在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實(shí)際情況,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，幫助兒童展開活動(dòng),。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程,。因此,，教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯(cuò)誤,，認(rèn)識錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行,。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌，尊老愛幼,，遵紀(jì)守法,，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。
今后努力的方向：
第一、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平,。教師的專業(yè)即是教師之本,，我將在具體的教研活動(dòng)中，在教案編寫,、課堂教學(xué),、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研，不斷提升自己的教研能力,、教學(xué)水平,，并通過聽課加強(qiáng)互相學(xué)習(xí),，通過撰寫反思、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平,。讓道德與法治教學(xué)更有趣,、有效，更富創(chuàng)新思想,，更能促進(jìn)學(xué)生的成長,。
第二、繼續(xù)加強(qiáng)道德與法治學(xué)科教學(xué)研究,，努力提高教研水平,。
總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達(dá)到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章,，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐,，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。
本學(xué)期,，我擔(dān)任七年級三,、四、五,、六,、七班的道德與法治學(xué)科教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來,，自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有得；同時(shí)自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟也不斷提高,，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：
在政治思想方面能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想政治素質(zhì),，作為任課教師的我,，不敢懈怠，一開始就認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上,，以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。在實(shí)施教育教學(xué)中，我始終堅(jiān)持按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,，尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位和作用,。
培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、創(chuàng)造性,。尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生,，讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,，重視學(xué)生知識和技能的掌握、健全人格品質(zhì)的形成,、創(chuàng)新,、實(shí)踐能力和個(gè)性的發(fā)展。為了提高學(xué)生的思想品德,，我結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象,，諄諄善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng),，創(chuàng)造條件使學(xué)生創(chuàng)造力和潛能得以開發(fā)，形成良好的人格品質(zhì),。
教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人從學(xué)生身心健康出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對人生，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。
在教育教學(xué)中,，我始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,，施展自己才能的機(jī)會(huì),，看成是發(fā)展自己的一個(gè)機(jī)會(huì)，把上好一堂課看成是實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的體現(xiàn),。在教育教學(xué)過程中,，始終以自己的良好形象，人格品質(zhì),，作學(xué)生的表率,。多讀書，讀好書,，豐富自己的頭腦,，不斷的充實(shí)自己，提高自己,；看新聞看報(bào)紙,，與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的脈搏。因?yàn)槲蚁嘈牛航處煹某晒Σ粌H取決于具有正確的教育思想,，高超的教學(xué)水平,，教學(xué)藝術(shù)，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì),。作為“為人師表”的教師,，我時(shí)刻注意修養(yǎng)自己的人格——師德。
作為教改版的初一道德與法治課的老師,，明白自己任務(wù)重要性,，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果,，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。
1、從學(xué)生考試成績分析,，只要用心,、努力，有付出就一定會(huì)有所收獲,，也許這份令人欣慰的成績會(huì)晚些到,。
2、每一個(gè)學(xué)生都是充滿潛力的,，教師需要用心澆灌才能讓學(xué)生生命之花綻放的更加絢爛,。
1、教齡低,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，本學(xué)期在摸索與探究中度過，借鑒前輩經(jīng)驗(yàn)較多,，缺少自己的教學(xué)風(fēng)格。
2,、教學(xué)方式未能完全革新,，課堂上學(xué)生的主體性地位體現(xiàn)不夠，不敢完全放手的去信任學(xué)生,。
3,、課堂紀(jì)律是高效課堂的基本保證，在本學(xué)期教學(xué)過程中,，存在學(xué)生課堂睡覺,，不按時(shí)完成作業(yè)等不好的現(xiàn)象，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率和班級上課進(jìn)度,。
3,、課下：認(rèn)真、嚴(yán)格做好“四清”任務(wù),，狠抓“學(xué)困生”,，“培優(yōu)補(bǔ)差”，提升整個(gè)班級成績。
希望在下學(xué)期,，我可以再接再厲,，讓自己與學(xué)生共同進(jìn)步！
本學(xué)期我主要擔(dān)任七年級（1）（3）（4）（5）（6）班的道德與法治課和（7）（8）班的心理課,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結(jié)：
經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的打磨后,，我們在利用教材和教參、以及結(jié)合學(xué)生實(shí)際等方面更加有效地結(jié)合,。通讀整本書后,，發(fā)現(xiàn)脈絡(luò)緊隨學(xué)生的成長和活動(dòng)范圍，青春期后的生理變化,、心理變化引起的男女性相處中遇到的朦朧情感,、情緒情感的變化，隨著學(xué)生進(jìn)入新集體后與他人,、集體相處,，作為社會(huì)的一員學(xué)生要樹立法律意識，學(xué)會(huì)遵法守法用法護(hù)法,。第一單元和學(xué)生的生活比較貼近,，所以對于學(xué)生來說會(huì)更加容易理解和接受。第二單元的情緒和情感相對于學(xué)生而言比較抽象,，所以需要采用案例分析和對比教學(xué)法來化繁為簡,、由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生，他們最?；煜挠星榫w和情感的關(guān)系,、情感的種類、情緒和情感各自作用,，最難理解的有情感的作用,、怎么傳遞正能量。第三單元是學(xué)生學(xué)習(xí)最困難的一個(gè)單元,，里邊有些內(nèi)容是重疊的,、字句比較晦澀難懂繞口，所以在區(qū)分和背誦方面學(xué)生很反感,，比如個(gè)人意愿,、角色沖突、集體旋律,、共同愿景等等,。第四單元第一框題生活需要法律和最后一框我們與法律同行相對于學(xué)生而言比較難以理解，比較抽象,，其他內(nèi)容學(xué)生比較喜歡探究,。
但在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)我們整個(gè)年級存在幾個(gè)問題：
（1）逐步出現(xiàn)兩極分化趨勢——優(yōu)秀生積極性強(qiáng),，學(xué)習(xí)氛圍濃烈，多問老師多做題多背書,；中層生一直處于被動(dòng)情況,，學(xué)習(xí)氛圍一般；學(xué)困生厭學(xué)情緒很嚴(yán)重,，有時(shí)候甚至連筆記都不做,，需要繼續(xù)督促，因此辛苦我們班的各位組長們,。
（2）雖然經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，但對于材料分析題，很多學(xué)生還是按部就班,，只回答書本答案,，較少同學(xué)會(huì)結(jié)合材料分析問題，回答不夠完善,。
（3）在題型判斷和抓關(guān)鍵詞方面還是把握不到位或者是根本不抓,，因此，我們還需要下苦功夫,，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，多啟發(fā)多講多練題。
（4）除了懶惰因素外,，學(xué)生還存在背誦困難問題,，需要給他們整理資料和給他們背誦訣竅的情況下才能逐步推進(jìn)。
（5）分層次教學(xué)的角度來看,，我們對于尖子生的培養(yǎng)力度不夠,，在平常教學(xué)中我們?yōu)榱藴p輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)習(xí)慣性地給學(xué)生劃分一些重點(diǎn)背誦的內(nèi)容，無形中會(huì)給學(xué)生一種誤導(dǎo)——其他知識點(diǎn)沒那么重要,，而且給學(xué)生練習(xí)的題量不夠,，學(xué)生在讀題和解題方面有待提高。
這個(gè)學(xué)期感謝教研室組織的名師送教活動(dòng)的開展,，經(jīng)過培訓(xùn)后,，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)上還可以做一些新的嘗試,。比如在學(xué)生考試后,，可以通過對學(xué)生的單項(xiàng)題、非選擇題進(jìn)行等級分析,、答案分析而對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和針對性的學(xué)習(xí)建議,。比如題和卷面難度系數(shù)的計(jì)算、成績abcde等級的劃分,。比如針對背誦比較好的優(yōu)生,，可以通過教給他們刷題的方式來增加學(xué)生的廣度和深度,，進(jìn)一步提升優(yōu)生的解題和讀題能力。比如針對復(fù)習(xí)課的知識梳理方面,，可以通過思維導(dǎo)圖,、希沃助手來提高復(fù)習(xí)課的效率和效果。此外,，因?yàn)閳?jiān)持第二個(gè)學(xué)期讓學(xué)生用手勢來表明自己的判斷和用“表達(dá)錯(cuò)誤”“與題意無關(guān)”“絕對性錯(cuò)誤”作為說明理由,。在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí)，這能夠及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，也能提高課堂效率,，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣地遵守它們。經(jīng)過專家的指導(dǎo)和個(gè)人的實(shí)踐后,，我發(fā)現(xiàn)以上方法是很實(shí)用的,，能夠減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)和學(xué)生更加輕松、自信地學(xué)習(xí)道法,。
本學(xué)期與我一同擔(dān)任七年級道德與法治的還有另外兩位老師,，我們都是年輕教師，所以在教材的把握和研究方面深度和廣度是不夠,。雖然我們?nèi)齻€(gè)老師遇到自己困惑的時(shí)候也會(huì)在我們的里邊進(jìn)行交流和分享,，但是在段考和月考、期考使用外校試卷后,，我們發(fā)現(xiàn)在設(shè)置問題,、組織答案方面會(huì)存在不全面或者說三個(gè)人的概括不一致，有時(shí)候甚至我們自己都沒辦法確定答案是否正確,。所以半知半解的我們判斷一些教學(xué)資源上會(huì)存在偏差或者給學(xué)生增加了一些多余的負(fù)擔(dān),。這也是我一直以來所煩惱的事情。新教材與老教材無論是表述上還是內(nèi)容上都有所不同,，網(wǎng)上的資源也是各有各的表述,，所以在教材的使用和教研、各樣教學(xué)資源甄別方面,，我個(gè)人覺得我們七年級是非常迫切需要老前輩和名師多給我們指導(dǎo)和幫助的,。
綜上所述問題，我將努力改進(jìn),，并進(jìn)一步尋找適合自己的教學(xué)方法,，課堂上以學(xué)生為主體，多進(jìn)行指導(dǎo),，開拓他們的思維視野,。因此今后努力的方向：
1.積極參加各類型的教育教學(xué)培訓(xùn)，提高自己教學(xué)水平,。
2.公平公正對待每位學(xué)生,，恩嚴(yán)并濟(jì),，提高他們的自信。
3.充分發(fā)揮本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
4.讀透讀薄教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),，把握單元,、課時(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，抓好重難點(diǎn),、疑點(diǎn),，有層次性地給學(xué)生精煉的習(xí)題。
21世紀(jì),，教育的世界未來教育形式我們還更應(yīng)該接受更多的挑戰(zhàn),，有挑戰(zhàn)就有機(jī)遇，才能更進(jìn)一步提高自己,。
教師的四年級上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇八
本學(xué)期,，我擔(dān)任四年級三、四,、五,、六、七班的道德與法治學(xué)科教學(xué)任務(wù),。一學(xué)期以來,，自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,；勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有得,；同時(shí)自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟也不斷提高,，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：
在政治思想方面能堅(jiān)持學(xué)習(xí),，努力提高自己的思想政治素質(zhì),，作為任課教師的我，不敢懈怠,，一開始就認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng),，經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上,，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。在實(shí)施教育教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持按照《小學(xué)思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位和作用,。
培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,、創(chuàng)造性。尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生,，讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，重視學(xué)生知識和技能的掌握,、健全人格品質(zhì)的形成,、創(chuàng)新、實(shí)踐能力和個(gè)性的發(fā)展,。為了提高學(xué)生的思想品德,，我結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，諄諄善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)，創(chuàng)造條件使學(xué)生創(chuàng)造力和潛能得以開發(fā),，形成良好的人格品質(zhì),。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人從學(xué)生身心健康出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個(gè)別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生,，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲,，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。
在教育教學(xué)中，我始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來追求,，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,，施展自己才能的機(jī)會(huì)，看成是發(fā)展自己的一個(gè)機(jī)會(huì),，把上好一堂課看成是實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的體現(xiàn),。在教育教學(xué)過程中，始終以自己的良好形象,，人格品質(zhì),，作學(xué)生的表率。多讀書,，讀好書,，豐富自己的頭腦，不斷的充實(shí)自己,，提高自己,；看新聞看報(bào)紙，與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的脈搏,。因?yàn)槲蚁嘈牛航處煹某晒Σ粌H取決于具有正確的教育思想,，高超的教學(xué)水平，教學(xué)藝術(shù),，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì),。作為“為人師表”的教師，我時(shí)刻注意修養(yǎng)自己的人格——師德,。
作為教改版的初一道德與法治課的老師,，明白自己任務(wù)重要性，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。
1,、從學(xué)生考試成績分析，只要用心,、努力,，有付出就一定會(huì)有所收獲，也許這份令人欣慰的成績會(huì)晚些到,。
2,、每一個(gè)學(xué)生都是充滿潛力的，教師需要用心澆灌才能讓學(xué)生生命之花綻放的更加絢爛,。
1,、教齡低，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，本學(xué)期在摸索與探究中度過,，借鑒前輩經(jīng)驗(yàn)較多，缺少自己的教學(xué)風(fēng)格,。
2,、教學(xué)方式未能完全革新，課堂上學(xué)生的主體性地位體現(xiàn)不夠,，不敢完全放手的去信任學(xué)生,。
3、課堂紀(jì)律是高效課堂的基本保證,，在本學(xué)期教學(xué)過程中,，存在學(xué)生課堂睡覺，不按時(shí)完成作業(yè)等不好的現(xiàn)象,，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率和班級上課進(jìn)度,。
3、課下：認(rèn)真,、嚴(yán)格做好“四清”任務(wù),，狠抓“學(xué)困生”，“培優(yōu)補(bǔ)差”,，提升整個(gè)班級成績,。
希望在下學(xué)期，我可以再接再厲，讓自己與學(xué)生共同進(jìn)步,！
教師的四年級上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇九
良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì),。本學(xué)期四年級的思想品德教學(xué)總結(jié)如下：
1,、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況,，教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦，不懂就問,，課后多看課外書,，汲取營養(yǎng)，增長知識,，還要認(rèn)真完成作業(yè),。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動(dòng)，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),，對沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力,，爭取下次被選上。
2,、培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感,。
在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的'風(fēng)光和豐富的物產(chǎn),。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財(cái)物,，做一個(gè)關(guān)心集體、愛護(hù)公物的好市民,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，遇事互相謙讓的社會(huì)公德,。
在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識哪些應(yīng)該做,，哪些不應(yīng)該做，通過講故事,，辨一辨,，說一說的活動(dòng)形式引導(dǎo)和教育學(xué)生，無論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì)公德,，心中有他人,，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生講道理,，不任性，尊老愛幼,、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì),。
在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生，在平時(shí)的日常生活中,，要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,。遇事要講道理，不任性,，還要懂得尊敬老人,、愛護(hù)幼校生活要節(jié)儉，不浪費(fèi),，做一個(gè)講道理,、懂禮貌,、勤儉節(jié)約的好孩子,。
5、通過學(xué)習(xí),，讓學(xué)生知道交通安全的重要性,，從而自覺遵守交通規(guī)則。
1,、新的教學(xué)理念,。以學(xué)生為中心，以問題研究為手段,，以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀,，在課堂教學(xué)中逐步形成。
2,、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式,；擴(kuò)大了教學(xué)資源,。
3、注意創(chuàng)設(shè)情景,，把課上“活”,；開發(fā)教學(xué)資源，把課上“實(shí)”,；組織學(xué)生活動(dòng),，把課上“樂”。
4,、比較重視師生之間的雙向交往,。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人,，拾到東西上交學(xué)校,，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念,，提高科研能力和組織教學(xué)的能力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,，提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上,。
教師的四年級上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇十
轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了,，本學(xué)期，我承擔(dān)了四年級兩個(gè)班的道德與法治課的教育教學(xué)工作,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
在這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)中,，我能按照課標(biāo)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。通過教學(xué),，學(xué)生能熱愛生活,，熱愛大自然，樂于交往,，體驗(yàn)快樂,，形成好的生活習(xí)慣，并能有一個(gè)正確的生存態(tài)度和處事方法,。
我在教學(xué)中首先積極鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新課程改革理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找有效的教學(xué)途徑。能采用一些積極有效的教學(xué)手段,，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
我在教學(xué)時(shí),，做到了關(guān)注學(xué)生的接受性,，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價(jià)值的資源,，體現(xiàn)出兒童個(gè)體與其周圍自然,、社會(huì)的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)社會(huì)生活,，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題,。
結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性,，來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。對于道德與法治課堂,，要考慮到低段學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力,。不能僅僅局限于講解教科書，學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習(xí),，而是要通過觀察,、調(diào)查、實(shí)驗(yàn),、探索,、服務(wù)、制作,、創(chuàng)造,、表現(xiàn)等活動(dòng)，實(shí)際地去感受,、體驗(yàn),、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn),。根據(jù)四年級學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要,，教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)放在重要的位置,。
設(shè)計(jì)出好的教學(xué)活動(dòng),，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié),。精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng),，那么就能有效地達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。我創(chuàng)設(shè)了多項(xiàng)活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)去收獲,。教學(xué)活動(dòng)的選擇首先考慮的不是活動(dòng)的形式和數(shù)量，而應(yīng)該是活動(dòng)的有效性,，活動(dòng)本身是否有意義,，是否有必要。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景,、活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中親身去感受、體驗(yàn),，以親身感知來接受知識,。
通過本學(xué)期教學(xué)的回顧與總結(jié)，在以后的工作中我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正不足,，努力做到：
1.努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,。
2.創(chuàng)新評價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3.做好課后反思,，及時(shí)針對自己的不足,，找原因，想辦法,。雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了一定的進(jìn)步,。但是通過教學(xué)總結(jié)，我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好的,、有所疏漏和做得不到位的地方,。總之,，為了在今后的教學(xué)工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新,。
教師的四年級上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇十一
四年級是小學(xué)生知識,、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,，尤其是四年級學(xué)生,，他們對自我、他人,、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會(huì)和法治的形成成為迫切的需要。
部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從20xx年春季正式實(shí)行,，全冊共四個(gè)單元,，分別是第一單元（完善自我健康成長），第二單元（愛護(hù)地球共同責(zé)任）,，第三單元（多樣文明多彩生活）,，第四單元（讓世界更美好）。
1,、通過第一單元《完善自我健康成長》的教學(xué),，使學(xué)生懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重，學(xué)會(huì)如何尊重自己,、他人,。懂得寬容的意義,，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我,，促進(jìn)健康成長,。學(xué)會(huì)思考過去的事并從中得到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而完善自我,，讓自己做得更好,。
2、通過第二單元《愛護(hù)地球共同責(zé)任》的教學(xué),，使學(xué)生認(rèn)識到地球的健康關(guān)系到人類的安危,，從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，懂得環(huán)境保護(hù)的方法,，并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感,，自覺從身邊小事做起，養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)?！钡淖杂X性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感,。
3、通過第三單元《多樣文明多彩生活》的教學(xué),，了解文明因多樣而交流,，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展,。我們要加強(qiáng)世界,。上不同國家、不同民族,、不同文化的交流互鑒,，夯實(shí)共建亞洲命運(yùn)共同體,、人類命運(yùn)共同體的人文基礎(chǔ),。”文明是多彩的,，人類文明因多樣才有交流互鑒的價(jià)值,。不同文明只有交流互鑒、取長補(bǔ)短,、共同進(jìn)步,，才能為人類文明進(jìn)步、世界和平發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力,。
4,、通過學(xué)習(xí)第四單元《讓世界更美好》的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到世界上各個(gè)國家只有團(tuán)結(jié)起來,，形成共識,，達(dá)成共通,，互惠互利協(xié)同發(fā)展，才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來,。對于學(xué)生們認(rèn)識我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導(dǎo)意義,。和平的友善的生存環(huán)境，需要我們?nèi)巳伺橹瞰I(xiàn)力量,。世界是多邊的不是單邊的,，只有熱愛和平，用科技發(fā)展造福人類文明,，才是地球家園上每一個(gè)成員共同的責(zé)任,。
1、懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重,，進(jìn)一步完善自我,，促進(jìn)健康成長。
2,、懂得寬容的意義,，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我,，促進(jìn)健康成長,。
3、懂得反思的意義,，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣,，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長,。
4,、初步了解全球環(huán)境惡化、人口急劇增長,、資源匱乏等狀況,，以及各個(gè)國家和地區(qū)采取的相關(guān)對策，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義,。初步了解自已擁有的基本權(quán)利和義務(wù),，樹立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念。
5,、了解我國曾經(jīng)發(fā)生過的地震,、洪水等重大自然災(zāi)害，知道大自然有不可抗拒的一面,。感受人們在災(zāi)害中團(tuán)結(jié)互助的可貴精神,，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害中自護(hù)與互助。
6,、養(yǎng)成通過自主查閱資料學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣：了解環(huán)境與人類文明發(fā)展之間的依存關(guān)系,，能夠注重對自然環(huán)境的保護(hù),。
7、初步感知身邊可觸可感的資源對人們的重要性,，爭做環(huán)保小衛(wèi)士,。
8、知道科學(xué)技術(shù)與運(yùn)用是如何推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展的,。
9,、通過收集中國在聯(lián)合國的聲音和聲影，整理中國參加聯(lián)合國活動(dòng)的具體事例,，培養(yǎng)學(xué)生收集,、整理、分析資料的能力,。
10,、激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感，珍惜今天的和平環(huán)境,。
1,、全面把握課程目標(biāo)。
2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生積極地參與、體驗(yàn),。
3,、根據(jù)本冊教材安排的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中教師要幫助兒童把握好少年期的生活,，和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界,，引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。
4,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料。
5,、在本冊教學(xué)中進(jìn)行課題《道德與法治綜合性的教學(xué)實(shí)踐與研究》的落實(shí),。
6、將社會(huì)中的知識轉(zhuǎn)化為生活問題,。
7、大膽想象,，解決生活問題,。
教師的四年級上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇十二
1.通過第一單元《與班級共成長》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀念,，學(xué)習(xí)做小主人,，自己的班級自己愛,，自己的班級自己管，班級生活規(guī)則大家定,、齊遵守,，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責(zé)任意識,。
2.通過第二單元《為父母分擔(dān)》的教學(xué),，體會(huì)父母為家庭忙碌的.辛勞，管好自己,，少給父母添麻煩,，做些力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān),，為家庭事務(wù)出主意,，用自己的創(chuàng)意和行動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn)。
3.通過第三單元《信息萬花筒》的教學(xué),，引導(dǎo)孩子們在社會(huì)生活中養(yǎng)成遵守秩序,，愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民,。滲透《環(huán)境保護(hù)法》、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法制教育,。
4.通過第四單元《讓生活多一些綠色》的教學(xué),，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水,、豐富物產(chǎn),，認(rèn)識為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪,。
教材在選擇切入點(diǎn)時(shí),，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問題入手。
教師的四年級上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇十三
本學(xué)期我主要擔(dān)任四年級（1）（3）（4）（5）（6）班的道德與法治課和（7）（8）班的心理課,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結(jié)：
經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的打磨后,，我們在利用教材和教參、以及結(jié)合學(xué)生實(shí)際等方面更加有效地結(jié)合,。通讀整本書后,，發(fā)現(xiàn)脈絡(luò)緊隨學(xué)生的成長和活動(dòng)范圍，青春期后的生理變化,、心理變化引起的男女性相處中遇到的朦朧情感,、情緒情感的變化，隨著學(xué)生進(jìn)入新集體后與他人、集體相處,，作為社會(huì)的一員學(xué)生要樹立法律意識,，學(xué)會(huì)遵法守法用法護(hù)法。第一單元和學(xué)生的生活比較貼近,，所以對于學(xué)生來說會(huì)更加容易理解和接受,。第二單元的情緒和情感相對于學(xué)生而言比較抽象，所以需要采用案例分析和對比教學(xué)法來化繁為簡,、由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生,，他們最常混淆的有情緒和情感的關(guān)系,、情感的種類,、情緒和情感各自作用，最難理解的有情感的作用,、怎么傳遞正能量,。第三單元是學(xué)生學(xué)習(xí)最困難的一個(gè)單元，里邊有些內(nèi)容是重疊的,、字句比較晦澀難懂繞口,，所以在區(qū)分和背誦方面學(xué)生很反感，比如個(gè)人意愿,、角色沖突,、集體旋律、共同愿景等等,。第四單元第一框題生活需要法律和最后一框我們與法律同行相對于學(xué)生而言比較難以理解,，比較抽象，其他內(nèi)容學(xué)生比較喜歡探究,。
但在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)我們整個(gè)年級存在幾個(gè)問題：
（1）逐步出現(xiàn)兩極分化趨勢――優(yōu)秀生積極性強(qiáng),，學(xué)習(xí)氛圍濃烈，多問老師多做題多背書,；中層生一直處于被動(dòng)情況,，學(xué)習(xí)氛圍一般；學(xué)困生厭學(xué)情緒很嚴(yán)重,，有時(shí)候甚至連筆記都不做,，需要繼續(xù)督促，因此辛苦我們班的各位組長們,。
（2）雖然經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，但對于材料分析題，很多學(xué)生還是按部就班,，只回答書本答案,，較少同學(xué)會(huì)結(jié)合材料分析問題,，回答不夠完善,。
（3）在題型判斷和抓關(guān)鍵詞方面還是把握不到位或者是根本不抓,，因此，我們還需要下苦功夫,，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，多啟發(fā)多講多練題。
（4）除了懶惰因素外,，學(xué)生還存在背誦困難問題,，需要給他們整理資料和給他們背誦訣竅的情況下才能逐步推進(jìn)。
（5）分層次教學(xué)的角度來看,，我們對于尖子生的培養(yǎng)力度不夠,，在平常教學(xué)中我們?yōu)榱藴p輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)習(xí)慣性地給學(xué)生劃分一些重點(diǎn)背誦的內(nèi)容，無形中會(huì)給學(xué)生一種誤導(dǎo)――其他知識點(diǎn)沒那么重要,，而且給學(xué)生練習(xí)的題量不夠,，學(xué)生在讀題和解題方面有待提高。
這個(gè)學(xué)期感謝教研室組織的名師送教活動(dòng)的開展,，經(jīng)過培訓(xùn)后,，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)上還可以做一些新的嘗試。比如在學(xué)生考試后,，可以通過對學(xué)生的單項(xiàng)題,、非選擇題進(jìn)行等級分析、答案分析而對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和針對性的學(xué)習(xí)建議,。比如題和卷面難度系數(shù)的計(jì)算,、成績abcde等級的劃分。比如針對背誦比較好的優(yōu)生,，可以通過教給他們刷題的方式來增加學(xué)生的廣度和深度,，進(jìn)一步提升優(yōu)生的解題和讀題能力。比如針對復(fù)習(xí)課的知識梳理方面,，可以通過思維導(dǎo)圖,、希沃助手來提高復(fù)習(xí)課的效率和效果。此外,，因?yàn)閳?jiān)持第二個(gè)學(xué)期讓學(xué)生用手勢來表明自己的判斷和用“表達(dá)錯(cuò)誤”“與題意無關(guān)”“絕對性錯(cuò)誤”作為說明理由,。在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí)，這能夠及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，也能提高課堂效率,，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣地遵守它們。經(jīng)過專家的指導(dǎo)和個(gè)人的實(shí)踐后,，我發(fā)現(xiàn)以上方法是很實(shí)用的,，能夠減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)和學(xué)生更加輕松,、自信地學(xué)習(xí)道法。
本學(xué)期與我一同擔(dān)任四年級道德與法治的還有另外兩位老師,，我們都是年輕教師,，所以在教材的把握和研究方面深度和廣度是不夠。雖然我們?nèi)齻€(gè)老師遇到自己困惑的時(shí)候也會(huì)在我們的里邊進(jìn)行交流和分享,，但是在段考和月考,、期考使用外校試卷后，我們發(fā)現(xiàn)在設(shè)置問題,、組織答案方面會(huì)存在不全面或者說三個(gè)人的概括不一致,，有時(shí)候甚至我們自己都沒辦法確定答案是否正確。
所以半知半解的我們判斷一些教學(xué)資源上會(huì)存在偏差或者給學(xué)生增加了一些多余的負(fù)擔(dān),。這也是我一直以來所煩惱的事情,。新教材與老教材無論是表述上還是內(nèi)容上都有所不同，網(wǎng)上的資源也是各有各的表述,，所以在教材的使用和教研,、各樣教學(xué)資源甄別方面，我個(gè)人覺得我們四年級是非常迫切需要老前輩和名師多給我們指導(dǎo)和幫助的,。
綜上所述問題,，我將努力改進(jìn)，并進(jìn)一步尋找適合自己的教學(xué)方法,，課堂上以學(xué)生為主體,，多進(jìn)行指導(dǎo)，開拓他們的思維視野,。因此今后努力的方向：
1,、積極參加各類型的教育教學(xué)培訓(xùn)，提高自己教學(xué)水平,。
2,、公平公正對待每位學(xué)生，恩嚴(yán)并濟(jì),，提高他們的自信,。
3、充分發(fā)揮本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
4、讀透讀薄教材,，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),，把握單元、課時(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，抓好重難點(diǎn),、疑點(diǎn),，有層次性地給學(xué)生精煉的習(xí)題。
21世紀(jì),，教育的世界未來教育形式我們還更應(yīng)該接受更多的挑戰(zhàn),，有挑戰(zhàn)就有機(jī)遇，才能更進(jìn)一步提高自己,。
教師的四年級上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇十四
本人在這學(xué)期的教學(xué)工作中按照教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)大綱,，深入研究課本,，通讀教材內(nèi)容，抓住知識重難點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，上好課，完成了整個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。以下是本人在本學(xué)期的教學(xué)過程中的幾點(diǎn)心得體會(huì),。
首先，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境,。
在這學(xué)期的教學(xué)過程中,，本人充分利用了學(xué)生的個(gè)性特征，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng),。在這樣的情境下，能利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中,，能夠更好地理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)。
例如,，
1.在教學(xué)《觀察物體》時(shí),，利用教材中數(shù)小正方體的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)“正面”,、“側(cè)面”的實(shí)際含義,；通過設(shè)計(jì)圖案復(fù)習(xí)圖形等。通過設(shè)計(jì)這些活動(dòng)有助于激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué),。
2.在學(xué)習(xí)《找規(guī)律》時(shí)，利用路邊栽樹的故事情節(jié),，根據(jù)“中間數(shù)等于兩頭數(shù)減
一,、兩頭數(shù)等于中間數(shù)加一”。學(xué)生自己總結(jié)了計(jì)算方法,。
其次,，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力,。
本冊教材很注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，本人充分利用了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，學(xué)會(huì)會(huì)數(shù)學(xué)知識解決身邊的數(shù)學(xué)問題,，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)“來源于生活，又用于生活”的道理體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。
例如,，在學(xué)習(xí)“買洗衣機(jī)”這一節(jié)，研究“用節(jié)余的錢買一臺(tái)價(jià)格是960元的洗衣機(jī),，需要幾個(gè)月”這個(gè)問題時(shí),，我讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出自己的解法,，然后再進(jìn)行分析,，排除錯(cuò)誤的方法，選擇最佳的方法來解決這個(gè)問題,。在這個(gè)過程中,，教師不應(yīng)急于評價(jià)各種算法，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過交流,，選擇適合自己的方法,，找出解決問題的策略。
總之,，我認(rèn)為教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),，既要以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教材為依據(jù),，又不能拘泥于教材,，要勇于創(chuàng)新，要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā),，注意思考學(xué)生的生活世界中有什么資源可供學(xué)生利用,，讓學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)知識結(jié)合在一起，這是非常重要的教學(xué)資源,，可以讓數(shù)學(xué)課堂富有生活氣息,，喚起學(xué)生親近數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活同在的樂趣,。
趙國文
20xx-7-12
教師的四年級上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇十五
本學(xué)期我任教小四年級《品德與社會(huì)》的課程,。在教學(xué)中，我結(jié)合三年級學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn),，以及實(shí)際學(xué)情,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)。在工作中,，我不斷反思,，總結(jié)，在教學(xué)中取得了良好的成績,。下面我對本學(xué)期的《品德與社會(huì)》教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),。
抓好教學(xué)，掌握理論是關(guān)鍵,。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，掌握本學(xué)科教學(xué)理念，我深知備課要備學(xué)生,，備教材,，備教法，并能從學(xué)生的實(shí)際生活,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)不同類型的課,，認(rèn)真預(yù)設(shè)教學(xué),，為上好每一堂課做好充分的準(zhǔn)備，更懂得了如何創(chuàng)造性地使用教材,。
在教學(xué)活動(dòng)中,，我根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，幫助學(xué)生展開活動(dòng),。小學(xué)生的品德和行為習(xí)慣的形成,，知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)漸進(jìn)的過程,。因此,，教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助小學(xué)生獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。作為教師，我首先是對自己有信心,，對學(xué)生有信心,，始終牢記自己是一名學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和參與者,，以尊重學(xué)生,、熱愛學(xué)生的態(tài)度投入到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。在課堂教學(xué)過程中,，我深感教師對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的幫,、導(dǎo),、帶的重要作用，努力確保學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,，促使教學(xué)最終實(shí)現(xiàn)它幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí),、學(xué)有成效的目的，讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展,。
評價(jià)應(yīng)求“全”,，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)生活動(dòng)和實(shí)踐過程等,，進(jìn)行全面而有針對性和合理性的評價(jià)。其次是評價(jià)渠道多樣化,，采用教師評,、學(xué)生小組互評、自評,、家長評等多種評價(jià)方式,，并且評價(jià)講究及時(shí)、適度,，這樣不同水平的學(xué)生在很多情況下都能得到老師的鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)引導(dǎo),，充分地發(fā)揮評價(jià)的功能，讓每一個(gè)學(xué)生都能受到老師及時(shí)的表揚(yáng),、激勵(lì),，在本學(xué)期的教學(xué)中，我通過《品德與社會(huì)》課與班級學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系,，學(xué)生大部分保持良好的品德與生活學(xué)習(xí)興趣,，并養(yǎng)成了良好的品德與生活習(xí)慣。
加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平,。教師的專業(yè)即是教師之本,，我將是具體的教研活動(dòng)中，在教案編寫,、課堂教學(xué),、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研，不斷提升自己的教研能力,、教學(xué)水平,，并通過聽課加強(qiáng)互相學(xué)習(xí),，通過撰寫反思,、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平,。讓《品德與社會(huì)》教學(xué)更有趣,、有效,，更富創(chuàng)新思想,，更能促進(jìn)學(xué)生的成長,。
教師的四年級上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇十六
這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級的英語教學(xué)工作,，由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作，我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣,，從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力,，利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽說能力，創(chuàng)造說英語的一切機(jī)會(huì),，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情,，文化色彩，增強(qiáng)語感,擴(kuò)大知識面,。本學(xué)期,，我還虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將本學(xué)期四年級英語的教學(xué)工作總結(jié)如下：
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”,。的確如此,，如果一個(gè)學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，反之，沒有興趣,，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們掌握知識的意愿。因此,，培養(yǎng),、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件,?；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法,、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，比如說,，設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲,，為學(xué)生營造一個(gè)比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。
英語作為一種語言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練,。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后,，提高他們的朗讀能力,。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成,，我也按時(shí)地批改,，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯(cuò)誤,，在全班重點(diǎn)講解,、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法,，單獨(dú)地分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量,。
在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的引導(dǎo)者和參與者,。講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過程中首要的任務(wù),。英語作為一門交際性語言,，需要多運(yùn)用。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持到班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生及時(shí)消化。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決課堂中的問題。
整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同,，出現(xiàn)了優(yōu)差分層,，一方面，有的學(xué)生英語聽,，說的能力相對較弱,，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面,，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極,，成績較好,。因此，講得太淺,，沒有照顧到整體，所以教學(xué)效果不理想,。從而可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。所以,。我利用課余時(shí)間對優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識補(bǔ)充，對差生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相對應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成績整體提高,。從而建立學(xué)生自信心,。提高學(xué)習(xí)興趣。
德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng),，而在于激勵(lì),、喚醒、鼓舞,?！泵慨?dāng)學(xué)生用英語講完后，我就給予他們鼓勵(lì),，讓他們感到自豪,，有一種成就感。對于不同程度的同學(xué),，在課堂上給予不同程度的問題,，讓他們回答，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也及時(shí)得到鼓勵(lì),，從而使他們都覺得,，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好,，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢,。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與，加強(qiáng)交際的互動(dòng)性,。在課堂交流中,，少批評，多表揚(yáng),；少指責(zé),，多鼓勵(lì)，努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，常以“very good!”,、“great!”、“ excellent!”,、 “well done!”,、“you are very clever!”等等來鼓勵(lì)他們的積極參與,充分喚起他們說英語的自豪感。六．今后努力的方向,。
1,、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查,，對于組長,，課代表缺少表揚(yáng)和監(jiān)督機(jī)制,，致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大,。
2,、在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實(shí)踐的勇氣,。我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)驗(yàn)教師的課,，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升自己,，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。
3、對教材的把握不夠,，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒有學(xué)到,，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通,，希望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo),，多吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平,。
4,、學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進(jìn)行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠,，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗(yàn),，也能取得良好的效果。
總之,，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,，收到的回報(bào)也不少?？偟膩碚f,，在其中，我積累了不少經(jīng)驗(yàn),，當(dāng)然在今后的教學(xué)中,，我也會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，發(fā)揮優(yōu)勢,，改善不足，虛心學(xué)習(xí),，繼續(xù)努力！力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績,。
教師的四年級上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇十七
如下：
孩子們經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí),基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則,，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定,，能積極學(xué)習(xí),，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,，自我控制能力差,，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己,，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象,。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué),，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí),。
最新部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從20**年春季正式實(shí)行，全冊共四個(gè)單元,，分別是第一單元：同伴與交往;第二單元：做聰明的消費(fèi)者;第三單元：美好生活哪里來;第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展,。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、研討的話題,。第一單元主要從同伴交往的主題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和諧的同伴交往方法,，成為同學(xué)中受歡迎的人,。
第二單元通過觀察包裝，百度引導(dǎo)其辨別商品質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步展開聯(lián)想,，思考買不到不合適的東西怎么辦?這些內(nèi)容的安排旨在培養(yǎng)學(xué)生正確理財(cái)觀，提高他們的消費(fèi)技巧,，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費(fèi)者,。第三單元主要通過教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活中的吃穿用哪里來,，并真實(shí)地,、客觀地、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性,。使學(xué)生能從生活的角度,，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系，從小體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛勞與智慧,。第四單元通過教學(xué),，使學(xué)生認(rèn)識中華民族悠悠五千年的歷史長河，閃耀著勤勞,、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明,。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn),，中國以“禮儀大國”“禮儀之邦的美譽(yù)著稱于世”。時(shí)至今日,，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌,，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀(jì)的接班人,，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng),，更要堅(jiān)決抵觸陋習(xí)陋俗，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳,，萬世流芳,。
1、教育性,。道德與法治課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù),。在本冊教材中，以多種形式促進(jìn)兒童中兩個(gè)我的對話,，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化;向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系,，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn)，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格;通過歷史與文化的啟蒙,，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育,，引發(fā)學(xué)生對祖國的認(rèn)同感、歸屬感等等,。
2,、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德,、歷史,、地理、社會(huì)等多方面的內(nèi)容,。所有這些內(nèi)容都是通過“個(gè)人——人與人——人與社會(huì)”這條主線來串聯(lián)的,，使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索。
3,、參與性,。為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想、觀點(diǎn),，就需要為學(xué)生提供自己親自參與,、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，本冊教材中設(shè)計(jì)了大量的問題,、案例,，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場景中,，通過學(xué)生與家庭,、學(xué)生與學(xué)校,、學(xué)生與社會(huì)生活中的具體事例以及對這些事例的認(rèn)識與實(shí)踐來提高自己，完善自己,。
4、直觀性,。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機(jī)融合的版面,，力圖通過各種精選的圖畫、照片,、示意圖,、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想,、意圖,。例如第一單元《同伴與交往》，根據(jù)四年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),，在文字的基礎(chǔ)上,，安排了大量的插圖，這些插圖,，已不再僅僅是一些圖畫,，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖,，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性,。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達(dá)到道德與法治課程所要達(dá)到的教學(xué)目的,。
1,、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀、能力,、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,，以較好地落實(shí)了“三維”目標(biāo)。
2.根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活,，加強(qiáng)課程資源的開發(fā),，提高教育的針對性、實(shí)效性,。
3.通過書面,、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界,。4,、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo),，盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì),。
第一單元同伴與交往,。
1我們的好朋友。
2說話要算數(shù),。
3當(dāng)沖突發(fā)生,。
第二單元做聰明的消費(fèi)者。
4買東西的學(xué)問,。
5合理消費(fèi),。
6有多少浪費(fèi)本可以避免。
第三單元美好生活哪里來,。
7我們的衣食之源,。
8這些東西哪里來。
9生活離不開他們,。
第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展,。
10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗。
轉(zhuǎn)載自 sevw.cn
11多姿多彩的民間藝術(shù),。
12家鄉(xiāng)的喜與憂,。
教師的四年級上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇十八
一個(gè)學(xué)期又過去了，時(shí)光太匆匆,。在這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任20xx級4班的語文教學(xué)工作,，在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此,，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：
第一,、在識字寫字教學(xué)中,，講究方法，提高質(zhì)量,。識字和寫字同樣是中高年級語文教學(xué)的重點(diǎn),，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗(yàn)和熟識的語言因素,，教給兒童識字方法,，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：
一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,，把字的音,、形、義有機(jī)結(jié)合起來,，力求識用結(jié)合,；
三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來,；四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對,，還要做到姿勢正確,，把字寫好，把識字和寫字有機(jī)結(jié)合起,；五是在識字過程中加強(qiáng)對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí),、鞏固工作，防止回生,，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來,。
第二，在口語交際中,，聯(lián)系實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際,，達(dá)到有話可說,，有話愿說。
方法施教,，必須心中有數(shù),。避免"單打獨(dú)斗，各自為政,，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn),。
第四、在教學(xué)思想上,，要轉(zhuǎn)變方式,，實(shí)施自主、合作,、探究式學(xué)習(xí),。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作,、探究性學(xué)習(xí),。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí),、主動(dòng)學(xué)習(xí),、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),，不斷獲得成功的愉悅,。如在每個(gè)語文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)"，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法,，發(fā)現(xiàn)字,、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西,，并用"我會(huì)認(rèn)"的圖標(biāo)來標(biāo)示,。為了鼓勵(lì)兒童自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn),，自我展示,，又設(shè)有"展示平臺(tái)"，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果,。因此,，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識字,，自主閱讀,，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟,、主動(dòng)參與,、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感,。
"新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的,、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo),，貫穿于日常的教學(xué)過程之中,，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效,。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想,。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí),、適度地進(jìn)行德育滲透,，達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的效果。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素,，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情,，以情悟文,，情文結(jié)合"。
努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。
創(chuàng)造性地使用教材,。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材,，隨時(shí)利用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道,?？傊處焸湔n時(shí)胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材,。使教學(xué)充滿活力。
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志不會(huì)主動(dòng)克服解決。
2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。
3,、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。
總之,，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。
