總結(jié)是一個(gè)反思的過程,，通過總結(jié)可以提高我們的思維能力。在寫總結(jié)時(shí)，可以參考一些專業(yè)的書籍和資料,，以提高總結(jié)的質(zhì)量,。通過閱讀這些總結(jié)范文,，可以拓寬自己的思路,，豐富自己的寫作素材,。
法官的四年級(jí)上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇一
做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析教學(xué)中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找有效的教學(xué)途徑教學(xué)中把品德與社會(huì)課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善,、惡、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì).本學(xué)期四年級(jí)的思品教學(xué)總結(jié)如下：
1,、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況,，教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦，不懂就問,，課后多看課外書,，汲取營(yíng)養(yǎng)，增長(zhǎng)知識(shí),，還要認(rèn)真完成作業(yè),。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比”活動(dòng)，對(duì)被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力,，爭(zhēng)取下次被選上。
2,、培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)家和愛家鄉(xiāng)的情感,。
在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn),。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財(cái)物,，做一個(gè)關(guān)心集體、愛護(hù)公物的好市民,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，遇事互相謙讓的社會(huì)公德,。
在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些應(yīng)該做,，哪些不應(yīng)該做,，通過講故事，辨一辨,，說一說的活動(dòng)形式引導(dǎo)和教育學(xué)生,，無論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì)公德，心中有他人,，遇事互相謙讓,，見到別人有困難要樂于助人。
4,、培養(yǎng)學(xué)生講道理，不任性,，尊老愛幼,、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。
在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生,，在平時(shí)的日常生活中,，要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,。遇事要講道理,，不任性，還要懂得尊敬老人,、愛護(hù)幼小,。生活要節(jié)儉,，不浪費(fèi)，做一個(gè)講道理,、懂禮貌,、勤儉節(jié)約的好孩子。
5,、通過學(xué)習(xí),，讓學(xué)生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則,。
1,、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心,，以問題研究為手段,，以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀，在課堂教學(xué)中逐步形成,。
2,、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式;活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式;擴(kuò)大了教學(xué)資源,。
3,、注意創(chuàng)設(shè)情景,，把課上“活”;開發(fā)教學(xué)資源，把課上“實(shí)”;組織學(xué)生活動(dòng),，把課上“樂”,。
4、比較重視師生之間的雙向交往,。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí),，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人,，拾到東西上交學(xué)校,，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念,，提高科研能力和組織教學(xué)的能力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,，提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上(搜集材料的能力,、閱讀能力,、理解能力、運(yùn)用能力),。
法官的四年級(jí)上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇二
轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了,，本學(xué)期，我承擔(dān)了四年級(jí)兩個(gè)班的道德與法治課的教育教學(xué)工作,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
在這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)中,，我能按照課標(biāo)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。通過教學(xué),，學(xué)生能熱愛生活,，熱愛大自然，樂于交往,，體驗(yàn)快樂,，形成好的生活習(xí)慣，并能有一個(gè)正確的生存態(tài)度和處事方法,。
我在教學(xué)中首先積極鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新課程改革理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找有效的教學(xué)途徑。能采用一些積極有效的教學(xué)手段,，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。
我在教學(xué)時(shí)，做到了關(guān)注學(xué)生的接受性,，尊重兒童的年齡特征,，挖掘生活對(duì)兒童品德形成具有價(jià)值的資源，體現(xiàn)出兒童個(gè)體與其周圍自然,、社會(huì)的內(nèi)在聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)社會(huì)生活，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題,。
結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性,，來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于道德與法治課堂,，要考慮到低段學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力,。不能僅僅局限于講解教科書，學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習(xí),，而是要通過觀察、調(diào)查,、實(shí)驗(yàn),、探索、服務(wù),、制作,、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動(dòng),，實(shí)際地去感受,、體驗(yàn)、領(lǐng)悟,、發(fā)現(xiàn),。根據(jù)四年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要，教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)放在重要的位置,。
設(shè)計(jì)出好的教學(xué)活動(dòng),，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié),。精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng),，那么就能有效地達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。我創(chuàng)設(shè)了多項(xiàng)活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)去收獲,。教學(xué)活動(dòng)的選擇首先考慮的不是活動(dòng)的形式和數(shù)量，而應(yīng)該是活動(dòng)的有效性,，活動(dòng)本身是否有意義,，是否有必要,。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景、活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中親身去感受,、體驗(yàn)，以親身感知來接受知識(shí),。
通過本學(xué)期教學(xué)的回顧與總結(jié),，在以后的工作中我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足,，努力做到：
1.努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,。
2.創(chuàng)新評(píng)價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3.做好課后反思,，及時(shí)針對(duì)自己的不足,，找原因，想辦法,。雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了一定的進(jìn)步,。但是通過教學(xué)總結(jié)，我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好的,、有所疏漏和做得不到位的地方,。總之,，為了在今后的教學(xué)工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新,。
法官的四年級(jí)上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇三
本學(xué)期我主要擔(dān)任七年級(jí)（1）（3）（4）（5）（6）班的道德與法治課和（7）（8）班的心理課,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結(jié)：
情感的作用、怎么傳遞正能量,。第三單元是學(xué)生學(xué)習(xí)最困難的一個(gè)單元,，里邊有些內(nèi)容是重疊的、字句比較晦澀難懂繞口,，所以在區(qū)分和背誦方面學(xué)生很反感,，比如個(gè)人意愿、角色沖突,、集體旋律,、共同愿景等等。第四單元第一框題生活需要法律和最后一框我們與法律同行相對(duì)于學(xué)生而言比較難以理解，比較抽象,，其他內(nèi)容學(xué)生比較喜歡探究,。
中層生一直處于被動(dòng)情況，學(xué)習(xí)氛圍一般,；學(xué)困生厭學(xué)情緒很嚴(yán)重,，有時(shí)候甚至連筆記都不做，需要繼續(xù)督促,，因此辛苦我們班的各位組長(zhǎng)們,。
（2）雖然經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，但對(duì)于材料分析題,，很多學(xué)生還是按部就班,，只回答書本答案，較少同學(xué)會(huì)結(jié)合材料分析問題,，回答不夠完善,。
（3）在題型判斷和抓關(guān)鍵詞方面還是把握不到位或者是根本不抓，因此,，我們還需要下苦功夫,，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多啟發(fā)多講多練題,。
夠,，在平常教學(xué)中我們?yōu)榱藴p輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)習(xí)慣性地給學(xué)生劃分一些重點(diǎn)背誦的內(nèi)容，無形中會(huì)給學(xué)生一種誤導(dǎo)其他知識(shí)點(diǎn)沒那么重要,，而且給學(xué)生練習(xí)的題量不夠，學(xué)生在讀題和解題方面有待提高,。
這個(gè)學(xué)期感謝教研室組織的名師送教活動(dòng)的開展,，經(jīng)過培訓(xùn)后，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)上還可以做一些新的嘗試,。比如在學(xué)生考試后,，可以通過對(duì)學(xué)生的單項(xiàng)題、非選擇題進(jìn)行等級(jí)分析,、答案分析而對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議,。比如題和卷面難度系數(shù)的計(jì)算、成績(jī)abcde等級(jí)的劃分,。比如針對(duì)背誦比較好的優(yōu)生,，可以通過教給他們刷題的方式來增加學(xué)生的廣度和深度，進(jìn)一步提升優(yōu)生的解題和讀題能力,。比如針對(duì)復(fù)習(xí)課的.知識(shí)梳理方面,，可以通過思維導(dǎo)圖、希沃助手來提高復(fù)習(xí)課的效率和效果。此外,，因?yàn)閳?jiān)持第二個(gè)學(xué)期讓學(xué)生用手勢(shì)來表明自己的判斷和用表達(dá)錯(cuò)誤與題意無關(guān)絕對(duì)性錯(cuò)誤作為說明理由,。在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí)，這能夠及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，也能提高課堂效率,，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣地遵守它們。經(jīng)過專家的指導(dǎo)和個(gè)人的實(shí)踐后,，我發(fā)現(xiàn)以上方法是很實(shí)用的,，能夠減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)和學(xué)生更加輕松、自信地學(xué)習(xí)道法,。
本學(xué)期與我一同擔(dān)任七年級(jí)道德與法治的還有另外兩位老師,，我們都是年輕教師，所以在教材的把握和研究方面深度和廣度是不夠,。雖然我們?nèi)齻€(gè)老師遇到自己困惑的時(shí)候也會(huì)在我們的里邊進(jìn)行交流和分享,，但是在段考和月考、期考使用外校試卷后,，我們發(fā)現(xiàn)在設(shè)置問題,、組織答案方面會(huì)存在不全面或者說三個(gè)人的概括不一致，有時(shí)候甚至我們自己都沒辦法確定答案是否正確,。所以半知半解的我們判斷一些教學(xué)資源上會(huì)存在偏差或者給學(xué)生增加了一些多余的負(fù)擔(dān),。這也是我一直以來所煩惱的事情。新教材與老教材無論是表述上還是內(nèi)容上都有所不同,，網(wǎng)上的資源也是各有各的表述,，所以在教材的使用和教研、各樣教學(xué)資源甄別方面,，我個(gè)人覺得我們七年級(jí)是非常迫切需要老前輩和名師多給我們指導(dǎo)和幫助的,。
綜上所述問題，我將努力改進(jìn),，并進(jìn)一步尋找適合自己的教學(xué)方法,，課堂上以學(xué)生為主體，多進(jìn)行指導(dǎo),，開拓他們的思維視野,。因此今后努力的方向：
轉(zhuǎn)載自 sevw.cn
在聯(lián)系，抓好重難點(diǎn),、疑點(diǎn),，有層次性地給學(xué)生精煉的習(xí)題。21世紀(jì),，教育的世界未來教育形式我們還更應(yīng)該接受更多的挑戰(zhàn),，有挑戰(zhàn)就有機(jī)遇,，才能更進(jìn)一步提高自己。四年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)2本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)道德與法治課的教學(xué)工作,，教學(xué)中,，我結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情,，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué),，認(rèn)認(rèn)真真做工作，在工作中只有不斷反思,、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高,，為此，我對(duì)本學(xué)期的道德與法治的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：
在這一學(xué)期里,，在教育教學(xué)任務(wù)中,，我盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃,。做到開學(xué)有計(jì)劃,，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析,。教學(xué)中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，成績(jī)良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善、惡,、美、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),。本學(xué)期的道德與法治的教學(xué)中盡量做到：
1,、了解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的健康、安全的生活常識(shí),，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣,，并開始在生活中有意識(shí)地要求自己。
2、能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃,、自主活動(dòng)的樂趣,；為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到自豪，對(duì)一年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情,。
3,、愛護(hù)周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源,；關(guān)愛他人,，了解常見的職業(yè)，并對(duì)為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情,；了解作為一年級(jí)小學(xué)生的責(zé)任,，并樂于去承擔(dān)。
4,、對(duì)周圍的動(dòng)植物,、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過一些簡(jiǎn)單的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探索,；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動(dòng),。
在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,，幫助兒童展開活動(dòng),。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程,。因此，教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,，從而校正自己的言行,。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌,，尊老愛幼,，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。
今后努力的方向：
第一、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平,。教師的專業(yè)即是教師之本,，我將在具體的教研活動(dòng)中，在教案編寫,、課堂教學(xué),、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研，不斷提升自己的教研能力,、教學(xué)水平,，并通過聽課加強(qiáng)互相學(xué)習(xí)，通過撰寫反思,、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平,。讓道德與法治教學(xué)更有趣、有效,，更富創(chuàng)新思想,，更能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
第二,、繼續(xù)加強(qiáng)道德與法治學(xué)科教學(xué)研究,，努力提高教研水平。
法官的四年級(jí)上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇四
本學(xué)期我主要擔(dān)任七年級(jí)（1）（3）（4）（5）（6）班的道德與法治課和（7）（8）班的心理課,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結(jié)：
一,、立足學(xué)生實(shí)際，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，反思與探究,。
經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的打磨后，我們?cè)诶媒滩暮徒虆?、以及結(jié)合學(xué)生實(shí)際等方面更加有效地結(jié)合,。通讀整本書后，發(fā)現(xiàn)脈絡(luò)緊隨學(xué)生的成長(zhǎng)和活動(dòng)范圍,，青春期后的生理變化,、心理變化引起的男女性相處中遇到的朦朧情感、情緒情感的變化,，隨著學(xué)生進(jìn)入新集體后與他人,、集體相處，作為社會(huì)的一員學(xué)生要樹立法律意識(shí),，學(xué)會(huì)遵法守法用法護(hù)法。第一單元和學(xué)生的生活比較貼近,，所以對(duì)于學(xué)生來說會(huì)更加容易理解和接受,。第二單元的情緒和情感相對(duì)于學(xué)生而言比較抽象,，所以需要采用案例分析和對(duì)比教學(xué)法來化繁為簡(jiǎn)、由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生,，他們最?；煜挠星榫w和情感的關(guān)系、情感的種類,、情緒和情感各自作用,，最難理解的有情感的作用、怎么傳遞正能量,。第三單元是學(xué)生學(xué)習(xí)最困難的一個(gè)單元,，里邊有些內(nèi)容是重疊的、字句比較晦澀難懂繞口,，所以在區(qū)分和背誦方面學(xué)生很反感,，比如個(gè)人意愿、角色沖突,、集體旋律,、共同愿景等等。第四單元第一框題生活需要法律和最后一框我們與法律同行相對(duì)于學(xué)生而言比較難以理解,，比較抽象,，其他內(nèi)容學(xué)生比較喜歡探究。
但在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)我們整個(gè)年級(jí)存在幾個(gè)問題：
（1）逐步出現(xiàn)兩極分化趨勢(shì)——優(yōu)秀生積極性強(qiáng),，學(xué)習(xí)氛圍濃烈,，多問老師多做題多背書；中層生一直處于被動(dòng)情況,，學(xué)習(xí)氛圍一般,；學(xué)困生厭學(xué)情緒很嚴(yán)重，有時(shí)候甚至連筆記都不做,，需要繼續(xù)督促,，因此辛苦我們班的各位組長(zhǎng)們。
（2）雖然經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，但對(duì)于材料分析題,，很多學(xué)生還是按部就班，只回答書本答案,，較少同學(xué)會(huì)結(jié)合材料分析問題,，回答不夠完善。
（3）在題型判斷和抓關(guān)鍵詞方面還是把握不到位或者是根本不抓,，因此,，我們還需要下苦功夫，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，多啟發(fā)多講多練題,。
（4）除了懶惰因素外,，學(xué)生還存在背誦困難問題，需要給他們整理資料和給他們背誦訣竅的情況下才能逐步推進(jìn),。
（5）分層次教學(xué)的角度來看,，我們對(duì)于尖子生的培養(yǎng)力度不夠，在平常教學(xué)中我們?yōu)榱藴p輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)習(xí)慣性地給學(xué)生劃分一些重點(diǎn)背誦的內(nèi)容,，無形中會(huì)給學(xué)生一種誤導(dǎo)——其他知識(shí)點(diǎn)沒那么重要,，而且給學(xué)生練習(xí)的題量不夠，學(xué)生在讀題和解題方面有待提高,。
二,、及時(shí)充電，向名師學(xué)習(xí),。
這個(gè)學(xué)期感謝教研室組織的名師送教活動(dòng)的開展,，經(jīng)過培訓(xùn)后，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)上還可以做一些新的嘗試,。比如在學(xué)生考試后,，可以通過對(duì)學(xué)生的單項(xiàng)題、非選擇題進(jìn)行等級(jí)分析,、答案分析而對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議,。比如題和卷面難度系數(shù)的計(jì)算、成績(jī)abcde等級(jí)的劃分,。比如針對(duì)背誦比較好的優(yōu)生,，可以通過教給他們刷題的方式來增加學(xué)生的廣度和深度，進(jìn)一步提升優(yōu)生的解題和讀題能力,。比如針對(duì)復(fù)習(xí)課的知識(shí)梳理方面,，可以通過思維導(dǎo)圖、希沃助手來提高復(fù)習(xí)課的效率和效果,。此外,，因?yàn)閳?jiān)持第二個(gè)學(xué)期讓學(xué)生用手勢(shì)來表明自己的判斷和用“表達(dá)錯(cuò)誤”“與題意無關(guān)”“絕對(duì)性錯(cuò)誤”作為說明理由。在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí),，這能夠及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，也能提高課堂效率，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣地遵守它們,。經(jīng)過專家的指導(dǎo)和個(gè)人的實(shí)踐后,，我發(fā)現(xiàn)以上方法是很實(shí)用的，能夠減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)和學(xué)生更加輕松,、自信地學(xué)習(xí)道法,。
三、任重道遠(yuǎn)，對(duì)于新教材的把握有待加強(qiáng),。
上會(huì)存在偏差或者給學(xué)生增加了一些多余的負(fù)擔(dān),。這也是我一直以來所煩惱的事情。新教材與老教材無論是表述上還是內(nèi)容上都有所不同,，網(wǎng)上的資源也是各有各的表述，所以在教材的使用和教研,、各樣,。
教學(xué)資源。
甄別方面,，我個(gè)人覺得我們七年級(jí)是非常迫切需要老前輩和名師多給我們指導(dǎo)和幫助的,。
四、勿忘初心,，繼續(xù)努力,。
綜上所述問題，我將努力改進(jìn),，并進(jìn)一步尋找適合自己的教學(xué)方法,，課堂上以學(xué)生為主體，多進(jìn)行指導(dǎo),，開拓他們的思維視野,。因此今后努力的方向：
轉(zhuǎn)載自 sevw.cn
1.積極參加各類型的教育教學(xué)培訓(xùn)，提高自己教學(xué)水平,。
2.公平公正對(duì)待每位學(xué)生,，恩嚴(yán)并濟(jì)，提高他們的自信,。
3.充分發(fā)揮本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.讀透讀薄教材,，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),，把握單元、課時(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，抓好重難點(diǎn),、疑點(diǎn)，有層次性地給學(xué)生精煉的習(xí)題,。
21世紀(jì),，教育的世界未來教育形式我們還更應(yīng)該接受更多的挑戰(zhàn)，有挑戰(zhàn)就有機(jī)遇,，才能更進(jìn)一步提高自己,。
班主任工作總結(jié)與反思。
法官的四年級(jí)上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇五
本套試題內(nèi)容豐富,，題目注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè),，符合教材要求,，難易適中，題量適當(dāng),，充分考查了學(xué)生課本知識(shí)指導(dǎo)生活的能力,，題目所占比例搭配比較合理，試題比較簡(jiǎn)單,，層次性較好,，能照顧到不同層次的學(xué)生，適合小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，使不同程度的學(xué)生都能充分體現(xiàn)自我,。
（一）成績(jī)分析。
總體來看,，學(xué)生的成績(jī)有所進(jìn)步,，優(yōu)秀人數(shù)也較多，但也有一部分兒童成績(jī)較差,。根據(jù)考試情況來看,，試題內(nèi)容能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力,，真實(shí)反映了學(xué)生的思想品德,、社會(huì)生活領(lǐng)域和社會(huì)實(shí)踐能力，因而學(xué)生測(cè)試的積極性較高,，成績(jī)較理想,。
（二）本試卷共有四個(gè)大題，題型多樣化,，分布合理：
（1）改變了試題偏,、難和以“背”為主要特征的題型，試題的考查內(nèi)容不拘泥于課本知識(shí),，而是通過生活案例去反映所學(xué)知識(shí),。如“選擇題”、“辨析題”等,。
（2）離開了課本,，走進(jìn)生活，用對(duì)生活的理解感悟去應(yīng)用課本知識(shí),。如“簡(jiǎn)答題”等,。
（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維,、體驗(yàn)和創(chuàng)造能力,。使學(xué)生通過認(rèn)識(shí)、理解、感悟,、探究,、反思等考查活動(dòng)，拓展他們的學(xué)習(xí)空間,，促進(jìn)品德與社會(huì)的全面實(shí)施,。
（4）注重了地方性特征，充分體現(xiàn)新課改的精神,，真正檢測(cè)了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)及實(shí)際的綜合能力,。如“判斷題”等。
（三）學(xué)生答案中反映的問題分析,。
（1）個(gè)別學(xué)生審題意識(shí)還比較差，反映出學(xué)生做題的不認(rèn)真與毛糙,。
（2）教師對(duì)教材知識(shí)的擴(kuò)展與延伸做的還不是很好,，對(duì)一些資料的收集還沒有很全面，致使學(xué)生出現(xiàn)了知識(shí)的盲區(qū),。
（3）由于學(xué)生的語(yǔ)言組織能力較差,、錯(cuò)別字多，如簡(jiǎn)答題中對(duì)具體事例的言行評(píng)價(jià)組織太簡(jiǎn)單,、語(yǔ)句不通順,，因而失分的學(xué)生較多。
（四）今后的教學(xué)建議,。
1,、教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí),，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng),，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
2,、認(rèn)真分析本門課程的特點(diǎn),，抓住其生活性特點(diǎn)，教學(xué)過程中時(shí)刻注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué),，使學(xué)生既學(xué)知識(shí),，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。
3,、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題,、認(rèn)真做題,、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī),。
4,、教師在以后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料,，積累學(xué)生的知識(shí)量,，拓寬學(xué)生知識(shí)面。
5,、改革課堂教學(xué),，優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，努力提高教學(xué)成績(jī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。
6,、深刻領(lǐng)會(huì)全面實(shí)施素質(zhì)教育的精神，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)著想,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力和樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀,。
7、培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在合作中學(xué)習(xí)，使其會(huì)學(xué),。
8,、加強(qiáng)過程性規(guī)范訓(xùn)練，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。要充分利用學(xué)習(xí)資料,，規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題細(xì)心,，思考嚴(yán)密,，做題認(rèn)真，答案規(guī)范的良好學(xué)風(fēng),。
9,、注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的.世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗(yàn),、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。同時(shí)繼續(xù)適當(dāng)增加一些學(xué)生對(duì)生活事例的理解與考查,，綜合考查學(xué)生的各種能力。
本套試題以《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，以《結(jié)業(yè)考試說明》為方向,。試題側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，考察范圍廣,，知識(shí)點(diǎn)全面,。填空和選擇題都來源于《資源與評(píng)價(jià)》，略有更改,。三題,，材料題選自《大慶精神鐵人精神》七年級(jí)教材，本題三個(gè)設(shè)問,，第一個(gè)設(shè)問來源于資源,，另兩個(gè)問題屬于自己編創(chuàng)。四題漫畫來自網(wǎng)絡(luò),，設(shè)問問題根據(jù)教材中的“探究與分享”內(nèi)容改變。
這套試題：以“傳遞正能量,，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任公民”為主題,，突出了德育立意與能力立意統(tǒng)一，發(fā)揮了考試育人功能,。
學(xué)生成績(jī)較理想,，學(xué)生涂卡情況良好。最高分98分,，最低分35分,。
（一）收獲：
1、完成教學(xué)任務(wù)：
按照開學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃,，順利完成小六《品德與社會(huì)》,、《道德與法治》和《大慶精神鐵人精神》六年級(jí)（上）教學(xué)任務(wù)。
2,、提升了學(xué)生漢字書寫能力,，錯(cuò)別字減少。
關(guān)注學(xué)生的漢字書寫,，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)別字,。利用講教材中“養(yǎng)護(hù)精神”的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，將學(xué)生寫的漢字與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化聯(lián)系起來,，強(qiáng)調(diào)：漢字是中華優(yōu)秀文化的根,，使學(xué)生認(rèn)同漢字,，對(duì)漢字產(chǎn)生敬畏之心。
3,、養(yǎng)成記憶知識(shí)點(diǎn)的習(xí)慣,。
每節(jié)課前先讓學(xué)生背誦《資源與評(píng)價(jià)》上知識(shí)導(dǎo)讀中的知識(shí)點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),。背完聽寫,，教師及時(shí)進(jìn)行批閱，不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行二次背誦,，教會(huì)學(xué)生記憶方法,。
（二）不足。
1,、完成教學(xué)任務(wù)較快,，學(xué)生應(yīng)該自主學(xué)習(xí)、討論的環(huán)節(jié)大多數(shù)由教師包辦,，剝奪了學(xué)生部分權(quán)利,，使一些學(xué)生失去興趣。
2,、錯(cuò)別字還存在,，教師閱卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)卷中有錯(cuò)別字,。
3,、學(xué)生學(xué)科能力較差。學(xué)生閱讀能力差,，邏輯能力差,，靈活運(yùn)用能力差。
（三）改進(jìn)措施,。
1,、研讀教材，精選教學(xué)內(nèi)容,，側(cè)重對(duì)學(xué)生閱讀能力,、理解能力和邏輯能力的訓(xùn)練。多設(shè)計(jì)不同層次教學(xué)問題,，把問題交還給學(xué)生,，調(diào)動(dòng)積極思考問題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所思考,、有所領(lǐng)悟,。
2、繼續(xù)加強(qiáng)漢字書寫規(guī)范,，消滅錯(cuò)別字,。
3,、探究本學(xué)科記憶方法，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)牢記知識(shí),，同時(shí),，也積極探究提升能力的方法，使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活中,，實(shí)現(xiàn)陶行知先生提出的“教學(xué)合一”,。
試卷共有五種題型：填空題、選一選,、辨一辨,、連一連、問答題,。試題注重了知識(shí)的全面性,、基礎(chǔ)性、實(shí)踐性,，突出了學(xué)科特點(diǎn),，具體體現(xiàn)為：
1、題目?jī)?nèi)容覆蓋面廣,，所考查知識(shí)點(diǎn)靈活,，側(cè)重考查學(xué)生的實(shí)際生活能力和靈活運(yùn)用能力。
2,、題目的難易程度比較適中,。既能夠面向全體學(xué)生，又能實(shí)現(xiàn)優(yōu),、中、差兼顧,，體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)體差異,。
3、注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合,，體現(xiàn)了《道德與法治》幫助學(xué)生正確處理生活,，培養(yǎng)學(xué)生正確的生活觀、價(jià)值觀這一學(xué)科特點(diǎn),。具體體現(xiàn)在：做家務(wù)有哪些好處以及如何保證班規(guī)的執(zhí)行,。
4、體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣和人生態(tài)度的考查,?！兜赖屡c法治》學(xué)科的一大功能就是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)、生活能力,，并將良好的道德內(nèi)化為自己的品質(zhì),，在此基礎(chǔ)上形成良好的行為習(xí)慣,，培養(yǎng)生活能力。
三,、卷面分析從考查結(jié)果來看,，學(xué)生失分量較大，分散在以下幾個(gè)題目：
1,、第一大題填空的第3小題,，“廣告主應(yīng)當(dāng)對(duì)廣告內(nèi)容的負(fù)責(zé)?！钡谝豢蘸芏嗳硕紝懖坏交?qū)戝e(cuò),，第5小題“地球變暖與大量排放的有關(guān)，還與人類對(duì)樹木的有關(guān),?！钡谝豢崭駥W(xué)生記憶出錯(cuò)，所以失分嚴(yán)重,。
其它幾題考察了學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正確應(yīng)用,、班級(jí)班規(guī)的制定以及廣告的招數(shù)和垃圾處理辦法，除少數(shù)學(xué)生審題不細(xì)心出錯(cuò),，其他學(xué)生完成都比較好,。
3、第三大題判斷題的第4小題“為講究個(gè)人衛(wèi)生,，在外吃飯最好用一次性碗筷,。”這是考察學(xué)生對(duì)環(huán)保的了解和認(rèn)識(shí),，但不少學(xué)生不能正確區(qū)分考察的內(nèi)容,，判斷為正確，故失分嚴(yán)重,。其它題或多或少也有失分,。
4、第四大題連一連,，這題考察了學(xué)生對(duì)垃圾分類的了解,。這是教材中第四單元第二課的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)于垃圾大概有哪幾類還是比較清楚,，但是對(duì)于什么垃圾歸屬哪一類卻不能夠準(zhǔn)確地分類,，一次，有些連線不夠準(zhǔn)確,，特別是對(duì)其他垃圾的區(qū)分不夠準(zhǔn)確,，所以導(dǎo)致得分不全。
5,、第五大題問答題,，共兩小題,。這題考查的是學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)小技巧的了解，以及常見的污染現(xiàn)象知道多少,，怎樣才能做到低碳環(huán)保生活,。題目比較靈活，但也是課本上的知識(shí)的靈活運(yùn)用,，學(xué)生或多或少都能答一些,，但仍有不少學(xué)生答題不完整或不答而失分。
1,、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,，對(duì)我們的生活、對(duì)當(dāng)前的社會(huì),、對(duì)我們生活的環(huán)境以及低碳生活方式有一定的了解和認(rèn)識(shí),。但偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)和街辦小學(xué)的學(xué)生差距較大，農(nóng)村孩子的能力令人擔(dān)憂,?？傮w而言，對(duì)于一些識(shí)記性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn),，仍需加強(qiáng)記憶的準(zhǔn)確性,，尤其應(yīng)加強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)襄州的了解和認(rèn)識(shí)。
2,、學(xué)生的基本能力得到提升,，有了一定的觀察生活、團(tuán)結(jié)集體,、勇于承擔(dān)的能力和意識(shí),，并習(xí)得了一些獲取正確知識(shí)信息的方法和渠道，這為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。同時(shí),，學(xué)生的集體意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí),、環(huán)保意識(shí)和勇于承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)也得到提高,，懂得了如何處理生活中的一些事件,。
3,、學(xué)生的道德素養(yǎng)得到提高，具備了一定的是非判斷能力,，養(yǎng)成了一定的良好行為習(xí)慣,，學(xué)會(huì)了基本的交往技巧責(zé)任意識(shí)。但有一些學(xué)生出現(xiàn)了理論與實(shí)際相脫節(jié)的現(xiàn)象,，表現(xiàn)為：生活中的行為習(xí)慣與所學(xué)知識(shí)不一致,，沒有起到規(guī)范學(xué)生良好行為習(xí)慣的作用,。
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握,，讓學(xué)生將課本上的基礎(chǔ)知識(shí)記牢,，尤其是要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。將容易混淆的知識(shí)點(diǎn)分析歸類,，幫助學(xué)生辨識(shí)容易混淆的知識(shí)點(diǎn),。
2、理論指導(dǎo)行為,，促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)的道法知識(shí)內(nèi)化為自己的行為,，從而達(dá)到規(guī)范行為的作用。
3,、培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則,、勇于承擔(dān)、分析篩選有用信息,、環(huán)保生活的意識(shí)和能力,，養(yǎng)成關(guān)心父母，關(guān)心我們的生存的環(huán)境的良好習(xí)慣,，并逐步提高獨(dú)立生活能力,。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣,，做到認(rèn)真審題,，準(zhǔn)確理解題目的意思和要求，并能靈活運(yùn)用自己所掌握的知識(shí)進(jìn)行答題,，能夠舉一反三,。
法官的四年級(jí)上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇六
良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì),。本學(xué)期四年級(jí)的思想品德教學(xué)總結(jié)如下：
1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。
在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況,，教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦,，不懂就問,，課后多看課外書，汲取營(yíng)養(yǎng),，增長(zhǎng)知識(shí),，還要認(rèn)真完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比”活動(dòng)，對(duì)被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力,，爭(zhēng)取下次被選上。
2,、培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)家和愛家鄉(xiāng)的情感,。
在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的'風(fēng)光和豐富的物產(chǎn),。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財(cái)物,，做一個(gè)關(guān)心集體、愛護(hù)公物的好市民,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，遇事互相謙讓的社會(huì)公德,。
在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些應(yīng)該做,，哪些不應(yīng)該做，通過講故事,，辨一辨,，說一說的活動(dòng)形式引導(dǎo)和教育學(xué)生，無論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì)公德,，心中有他人,，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生講道理，不任性,，尊老愛幼,、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。
在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生,，在平時(shí)的日常生活中,，要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,。遇事要講道理,，不任性,，還要懂得尊敬老人,、愛護(hù)幼校生活要節(jié)儉，不浪費(fèi),，做一個(gè)講道理,、懂禮貌,、勤儉節(jié)約的好孩子,。
5,、通過學(xué)習(xí),，讓學(xué)生知道交通安全的重要性,，從而自覺遵守交通規(guī)則,。
1、新的教學(xué)理念,。以學(xué)生為中心,，以問題研究為手段，以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀,，在課堂教學(xué)中逐步形成,。
2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,；活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式；擴(kuò)大了教學(xué)資源,。
3,、注意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”,；開發(fā)教學(xué)資源,，把課上“實(shí)”；組織學(xué)生活動(dòng),，把課上“樂”,。
4、比較重視師生之間的雙向交往,。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí),，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人,，拾到東西上交學(xué)校,，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念,，提高科研能力和組織教學(xué)的能力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,，提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上,。
法官的四年級(jí)上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇七
本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)道德與法治課的教學(xué)工作,，教學(xué)中，我結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn),，以及實(shí)際學(xué)情,，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作，在工作中只有不斷反思,、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高,，為此，我對(duì)本學(xué)期的道德與法治的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：
在這一學(xué)期里,，在教育教學(xué)任務(wù)中,，我盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃,。做到開學(xué)有計(jì)劃,，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析,。教學(xué)中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，成績(jī)良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)。本學(xué)期的道德與法治的教學(xué)中盡量做到：
1,、了解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的健康,、安全的生活常識(shí)，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣,，并開始在生活中有意識(shí)地要求自己,。
2、能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃,、自主活動(dòng)的樂趣,；為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到自豪，對(duì)一年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情,。
3,、愛護(hù)周圍的自然環(huán)境,，節(jié)約資源；關(guān)愛他人,，了解常見的職業(yè),，并對(duì)為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情；了解作為一年級(jí)小學(xué)生的責(zé)任,，并樂于去承擔(dān)。
4,、對(duì)周圍的動(dòng)植物,、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過一些簡(jiǎn)單的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探索,；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動(dòng),。
在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,，幫助兒童展開活動(dòng),。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程,。因此，教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,，從而校正自己的言行,。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌,，尊老愛幼,，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)。
今后努力的方向：
第一,、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平,。教師的專業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動(dòng)中,，在教案編寫,、課堂教學(xué),、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研，不斷提升自己的教研能力,、教學(xué)水平,，并通過聽課加強(qiáng)互相學(xué)習(xí)，通過撰寫反思,、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平,。讓道德與法治教學(xué)更有趣、有效,，更富創(chuàng)新思想,，更能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
第二,、繼續(xù)加強(qiáng)道德與法治學(xué)科教學(xué)研究,，努力提高教研水平。
總之,，通過一學(xué)年的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果,。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章,，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作,。
本學(xué)期,，我擔(dān)任七年級(jí)三、四,、五,、六、七班的道德與法治學(xué)科教學(xué)任務(wù),。一學(xué)期以來,，自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,；勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有得,；同時(shí)自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟也不斷提高,，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：
在政治思想方面能堅(jiān)持學(xué)習(xí),，努力提高自己的思想政治素質(zhì),，作為任課教師的我,，不敢懈怠，一開始就認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng),，經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。在實(shí)施教育教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位和作用,。
培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,、創(chuàng)造性。尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生,，讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，重視學(xué)生知識(shí)和技能的掌握,、健全人格品質(zhì)的形成,、創(chuàng)新、實(shí)踐能力和個(gè)性的發(fā)展,。為了提高學(xué)生的思想品德,，我結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，諄諄善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)，創(chuàng)造條件使學(xué)生創(chuàng)造力和潛能得以開發(fā),，形成良好的人格品質(zhì),。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人從學(xué)生身心健康出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī),。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。
在教育教學(xué)中，我始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來追求,，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,，施展自己才能的機(jī)會(huì)，看成是發(fā)展自己的一個(gè)機(jī)會(huì),，把上好一堂課看成是實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的體現(xiàn),。在教育教學(xué)過程中，始終以自己的良好形象,，人格品質(zhì),，作學(xué)生的表率。多讀書,，讀好書,，豐富自己的頭腦，不斷的充實(shí)自己,，提高自己,；看新聞看報(bào)紙，與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的脈搏,。因?yàn)槲蚁嘈牛航處煹某晒Σ粌H取決于具有正確的教育思想,，高超的教學(xué)水平，教學(xué)藝術(shù),，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì),。作為“為人師表”的教師，我時(shí)刻注意修養(yǎng)自己的人格——師德,。
作為教改版的初一道德與法治課的老師,，明白自己任務(wù)重要性，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果,，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
1,、從學(xué)生考試成績(jī)分析,，只要用心、努力,，有付出就一定會(huì)有所收獲,，也許這份令人欣慰的成績(jī)會(huì)晚些到。
2,、每一個(gè)學(xué)生都是充滿潛力的,，教師需要用心澆灌才能讓學(xué)生生命之花綻放的更加絢爛,。
1,、教齡低，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，本學(xué)期在摸索與探究中度過,，借鑒前輩經(jīng)驗(yàn)較多，缺少自己的教學(xué)風(fēng)格,。
2,、教學(xué)方式未能完全革新，課堂上學(xué)生的主體性地位體現(xiàn)不夠,，不敢完全放手的去信任學(xué)生,。
3、課堂紀(jì)律是高效課堂的基本保證,，在本學(xué)期教學(xué)過程中,，存在學(xué)生課堂睡覺，不按時(shí)完成作業(yè)等不好的現(xiàn)象,，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率和班級(jí)上課進(jìn)度,。
3、課下：認(rèn)真,、嚴(yán)格做好“四清”任務(wù),，狠抓“學(xué)困生”,，“培優(yōu)補(bǔ)差”，提升整個(gè)班級(jí)成績(jī),。
希望在下學(xué)期,，我可以再接再厲，讓自己與學(xué)生共同進(jìn)步,！
本學(xué)期我主要擔(dān)任七年級(jí)（1）（3）（4）（5）（6）班的道德與法治課和（7）（8）班的心理課,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結(jié)：
經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的打磨后，我們?cè)诶媒滩暮徒虆?、以及結(jié)合學(xué)生實(shí)際等方面更加有效地結(jié)合,。通讀整本書后，發(fā)現(xiàn)脈絡(luò)緊隨學(xué)生的成長(zhǎng)和活動(dòng)范圍,，青春期后的生理變化,、心理變化引起的男女性相處中遇到的朦朧情感、情緒情感的變化,，隨著學(xué)生進(jìn)入新集體后與他人,、集體相處，作為社會(huì)的一員學(xué)生要樹立法律意識(shí),，學(xué)會(huì)遵法守法用法護(hù)法,。第一單元和學(xué)生的生活比較貼近，所以對(duì)于學(xué)生來說會(huì)更加容易理解和接受,。第二單元的情緒和情感相對(duì)于學(xué)生而言比較抽象,，所以需要采用案例分析和對(duì)比教學(xué)法來化繁為簡(jiǎn)、由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生,，他們最?；煜挠星榫w和情感的關(guān)系、情感的種類,、情緒和情感各自作用,，最難理解的有情感的作用、怎么傳遞正能量,。第三單元是學(xué)生學(xué)習(xí)最困難的一個(gè)單元,，里邊有些內(nèi)容是重疊的、字句比較晦澀難懂繞口,，所以在區(qū)分和背誦方面學(xué)生很反感,，比如個(gè)人意愿、角色沖突,、集體旋律,、共同愿景等等。第四單元第一框題生活需要法律和最后一框我們與法律同行相對(duì)于學(xué)生而言比較難以理解，比較抽象,，其他內(nèi)容學(xué)生比較喜歡探究,。
但在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)我們整個(gè)年級(jí)存在幾個(gè)問題：
（1）逐步出現(xiàn)兩極分化趨勢(shì)——優(yōu)秀生積極性強(qiáng)，學(xué)習(xí)氛圍濃烈,，多問老師多做題多背書,；中層生一直處于被動(dòng)情況，學(xué)習(xí)氛圍一般,；學(xué)困生厭學(xué)情緒很嚴(yán)重,，有時(shí)候甚至連筆記都不做，需要繼續(xù)督促,，因此辛苦我們班的各位組長(zhǎng)們,。
（2）雖然經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，但對(duì)于材料分析題,，很多學(xué)生還是按部就班,，只回答書本答案，較少同學(xué)會(huì)結(jié)合材料分析問題,，回答不夠完善,。
（3）在題型判斷和抓關(guān)鍵詞方面還是把握不到位或者是根本不抓，因此,，我們還需要下苦功夫,，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多啟發(fā)多講多練題,。
（4）除了懶惰因素外,，學(xué)生還存在背誦困難問題，需要給他們整理資料和給他們背誦訣竅的情況下才能逐步推進(jìn),。
（5）分層次教學(xué)的角度來看,，我們對(duì)于尖子生的培養(yǎng)力度不夠,，在平常教學(xué)中我們?yōu)榱藴p輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)習(xí)慣性地給學(xué)生劃分一些重點(diǎn)背誦的內(nèi)容,，無形中會(huì)給學(xué)生一種誤導(dǎo)——其他知識(shí)點(diǎn)沒那么重要，而且給學(xué)生練習(xí)的題量不夠,，學(xué)生在讀題和解題方面有待提高,。
這個(gè)學(xué)期感謝教研室組織的名師送教活動(dòng)的開展，經(jīng)過培訓(xùn)后,，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)上還可以做一些新的嘗試,。比如在學(xué)生考試后，可以通過對(duì)學(xué)生的單項(xiàng)題,、非選擇題進(jìn)行等級(jí)分析,、答案分析而對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議。比如題和卷面難度系數(shù)的計(jì)算、成績(jī)abcde等級(jí)的劃分,。比如針對(duì)背誦比較好的優(yōu)生,，可以通過教給他們刷題的方式來增加學(xué)生的廣度和深度，進(jìn)一步提升優(yōu)生的解題和讀題能力,。比如針對(duì)復(fù)習(xí)課的知識(shí)梳理方面,，可以通過思維導(dǎo)圖、希沃助手來提高復(fù)習(xí)課的效率和效果,。此外,，因?yàn)閳?jiān)持第二個(gè)學(xué)期讓學(xué)生用手勢(shì)來表明自己的判斷和用“表達(dá)錯(cuò)誤”“與題意無關(guān)”“絕對(duì)性錯(cuò)誤”作為說明理由。在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí),，這能夠及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，也能提高課堂效率，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣地遵守它們,。經(jīng)過專家的指導(dǎo)和個(gè)人的實(shí)踐后,，我發(fā)現(xiàn)以上方法是很實(shí)用的，能夠減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)和學(xué)生更加輕松,、自信地學(xué)習(xí)道法,。
本學(xué)期與我一同擔(dān)任七年級(jí)道德與法治的還有另外兩位老師，我們都是年輕教師,，所以在教材的把握和研究方面深度和廣度是不夠,。雖然我們?nèi)齻€(gè)老師遇到自己困惑的時(shí)候也會(huì)在我們的里邊進(jìn)行交流和分享，但是在段考和月考,、期考使用外校試卷后,，我們發(fā)現(xiàn)在設(shè)置問題、組織答案方面會(huì)存在不全面或者說三個(gè)人的概括不一致,，有時(shí)候甚至我們自己都沒辦法確定答案是否正確,。所以半知半解的我們判斷一些教學(xué)資源上會(huì)存在偏差或者給學(xué)生增加了一些多余的負(fù)擔(dān)。這也是我一直以來所煩惱的事情,。新教材與老教材無論是表述上還是內(nèi)容上都有所不同,，網(wǎng)上的資源也是各有各的表述，所以在教材的使用和教研,、各樣教學(xué)資源甄別方面,，我個(gè)人覺得我們七年級(jí)是非常迫切需要老前輩和名師多給我們指導(dǎo)和幫助的。
綜上所述問題,，我將努力改進(jìn),，并進(jìn)一步尋找適合自己的教學(xué)方法，課堂上以學(xué)生為主體,，多進(jìn)行指導(dǎo),，開拓他們的思維視野。因此今后努力的方向：
轉(zhuǎn)載自 sevw.cn
1.積極參加各類型的教育教學(xué)培訓(xùn)，提高自己教學(xué)水平,。
2.公平公正對(duì)待每位學(xué)生,，恩嚴(yán)并濟(jì)，提高他們的自信,。
3.充分發(fā)揮本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.讀透讀薄教材,，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),，把握單元、課時(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，抓好重難點(diǎn),、疑點(diǎn)，有層次性地給學(xué)生精煉的習(xí)題,。
21世紀(jì),，教育的世界未來教育形式我們還更應(yīng)該接受更多的挑戰(zhàn)，有挑戰(zhàn)就有機(jī)遇,，才能更進(jìn)一步提高自己,。
法官的四年級(jí)上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇八
本學(xué)期，我承擔(dān)了四年級(jí)的《品德與社會(huì)》的教育教學(xué)工作,。一學(xué)期來,，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育,。品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖,，使學(xué)生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內(nèi)容,。注重學(xué)生的特點(diǎn)在教學(xué)中從他們常見的社會(huì)事物和現(xiàn)象入手由遠(yuǎn)及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己,、班級(jí),、自然社會(huì)多講、多討論，提高學(xué)生的觀察能力,，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,。組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育,。
我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,，開展多種形式的.“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演,，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解,，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識(shí),，這時(shí)更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境,。
情境表演對(duì)于學(xué)生來說比較真實(shí)、親切,，能使學(xué)生充分參與,、積極表現(xiàn)，融入課堂教學(xué),，比較自然地主動(dòng)發(fā)展,，從而深化道德認(rèn)識(shí)，內(nèi)化道德情感,，起到事半功倍的效果,。
兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的,。為此，由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗(yàn),、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。
在現(xiàn)實(shí)生活中,，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此，在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，展開小組合作,，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上,，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn),，有利于道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,，同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識(shí)，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力,。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題,，為配合好思品教學(xué)，應(yīng)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo),，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行,、鞏固,，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。通過一學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園,，教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期效果,。
法官的四年級(jí)上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇九
在教育教學(xué)任務(wù)中,，我盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué),。做到開學(xué)有計(jì)劃,，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析,。教學(xué)中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找有效的教學(xué)途徑。教學(xué)中把品德與社會(huì)課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善,、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),，形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì)。本學(xué)期四年級(jí)的思想品德教學(xué)總結(jié)如下：
1,、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的.習(xí)慣,。
在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況，教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦,，不懂就問，課后多看課外書,，汲取營(yíng)養(yǎng),，增長(zhǎng)知識(shí)，還要認(rèn)真完成作業(yè),。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比”活動(dòng),，對(duì)被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力,，爭(zhēng)取下次被選上,。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)家和愛家鄉(xiāng)的情感,。
在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng),，知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財(cái)物,，做一個(gè)關(guān)心集體,、愛護(hù)公物的好市民。
3,、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人,，遇事互相謙讓的社會(huì)公德。
在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些應(yīng)該做,，哪些不應(yīng)該做,，通過講故事，辨一辨,，說一說的活動(dòng)形式引導(dǎo)和教育學(xué)生,，無論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì)公德，心中有他人,，遇事互相謙讓,，見到別人有困難要樂于助人,。
4、培養(yǎng)學(xué)生講道理,，不任性,，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì),。
在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生,，在平時(shí)的日常生活中，要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,。遇事要講道理,，不任性，還要懂得尊敬老人,、愛護(hù)幼校生活要節(jié)儉,，不浪費(fèi)，做一個(gè)講道理,、懂禮貌,、勤儉節(jié)約的好孩子。
5,、通過學(xué)習(xí),，讓學(xué)生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則,。
1,、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心,，以問題研究為手段,，以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀，在課堂教學(xué)中逐步形成,。
2,、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,；活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式,；擴(kuò)大了教學(xué)資源。
3,、注意創(chuàng)設(shè)情景,，把課上“活”；開發(fā)教學(xué)資源,，把課上“實(shí)”,；組織學(xué)生活動(dòng)，把課上“樂”,。
4,、比較重視師生之間的雙向交往,。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高,，幫助別人,，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn),。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念,，提高科研能力和組織教學(xué)的能力,。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,，提高課堂效率,。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上。
法官的四年級(jí)上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇十
在教育教學(xué)任務(wù)中,，我盡職盡責(zé),。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃,，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找有效的教學(xué)途徑,。教學(xué)中把品德與社會(huì)課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善,、惡、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì),。本學(xué)期四年級(jí)的思想品德教學(xué)總結(jié)如下：
1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。
在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況,，教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦,，不懂就問,，課后多看課外書,，汲取營(yíng)養(yǎng)，增長(zhǎng)知識(shí),，還要認(rèn)真完成作業(yè),。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比”活動(dòng)，對(duì)被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力,，爭(zhēng)取下次被選上。
2,、培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)家和愛家鄉(xiāng)的情感,。
在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn),。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財(cái)物,，做一個(gè)關(guān)心集體、愛護(hù)公物的好市民,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，遇事互相謙讓的社會(huì)公德,。
在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些應(yīng)該做,，哪些不應(yīng)該做，通過講故事,，辨一辨,，說一說的活動(dòng)形式引導(dǎo)和教育學(xué)生，無論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì)公德,，心中有他人,，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生講道理，不任性,，尊老愛幼,、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。
在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生,，在平時(shí)的日常生活中,，要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。遇事要講道理,，不任性,，還要懂得尊敬老人、愛護(hù)幼校生活要節(jié)儉，不浪費(fèi),，做一個(gè)講道理,、懂禮貌、勤儉節(jié)約的.好孩子,。
5,、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通安全的重要性,，從而自覺遵守交通規(guī)則,。
1、新的教學(xué)理念,。以學(xué)生為中心,，以問題研究為手段，以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀,，在課堂教學(xué)中逐步形成,。
3、注意創(chuàng)設(shè)情景,，把課上“活”；開發(fā),。
教學(xué)資源,。
把課上“實(shí)”；組織學(xué)生活動(dòng)把課上“樂”,。
4,、比較重視師生之間的雙向交往。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí),，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高,，幫助別人，拾到東西上交學(xué)校,，好人好事不斷出現(xiàn),。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念,，提高科研能力和組織教學(xué)的能力,。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,，提高課堂效率,。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上。
法官的四年級(jí)上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇十一
品德與社會(huì)教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ),，幫助學(xué)生參與社會(huì),、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的品德與社會(huì)教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的品德與社會(huì)教學(xué)的某些弊端,，使品德與社會(huì)教學(xué)充滿思辯色彩,，充滿生機(jī)活力。它以開放的氛圍為前提,，以開放的課堂為核心,，以開放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終,，以提高品德與社會(huì)教學(xué)實(shí)效為根本,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。下面就自己的教學(xué)工作總結(jié)如下：
開學(xué)初,，在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下,，細(xì)心學(xué)習(xí)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)其教育思想,，認(rèn)真撰寫教學(xué)計(jì)劃,，做到有目的，有步驟地實(shí)施,。把握教材特點(diǎn),，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，適時(shí)拓展資源,，注重人文關(guān)懷,，做到有的放矢，出色地完成了教育教學(xué)任務(wù),，收效明顯,，成績(jī)突出，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,，博得同行的口碑,。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有給予學(xué)生一個(gè)自主的空間,，師生平等,、民主、安全,、愉悅,，才能讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)、心靈得到釋放,，他們學(xué)習(xí)的積極性得以調(diào)動(dòng),，課堂得以真正“活”起來。在課堂教學(xué)過程中每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)有生命的個(gè)體,，要讓其活力都得到充分的`展示,，就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺(tái),。對(duì)他們而言，課堂不能是一個(gè)簡(jiǎn)單的探求知識(shí)的過程,，而是他們快樂生活的一部分,。
因此，他們不能是“配角”,，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進(jìn)去捕獲某個(gè)答案,，而是實(shí)際的參與者，教育教學(xué)中的主角,。課堂是他們的,，自由而且快樂，他們是在快樂中學(xué)習(xí),。這樣,，每個(gè)學(xué)生作為有生命的個(gè)體，作為活生生的人,，才能得到充分的尊重,，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮。
課堂上在認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書的知識(shí)之外,，精心設(shè)計(jì)課外閱讀資料：如國(guó)家大事,，身邊模范等，用品德與社會(huì)的眼光給予學(xué)生拓展訓(xùn)練,，打開他們的思路,，使課本知識(shí)得以有效的補(bǔ)充。讓它們進(jìn)一步了解我們這個(gè)社會(huì),，了解我們民族的歷史與輝煌，感受社會(huì),，感受歷史,，讓它們對(duì)社會(huì)中的是與非，善與惡有一個(gè)更加感性的認(rèn)識(shí),。這樣潛移默化地指導(dǎo)著學(xué)生的思想與行為,，收到事半功倍的課堂教學(xué)效果。
一轉(zhuǎn)眼,，本學(xué)期的工作又將結(jié)束,，通過這學(xué)期《品德與社會(huì)》的學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)會(huì)了誠(chéng)信,、幫助,，樹立了環(huán)保意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感，感受到交通在人們生活中的重要作用,，對(duì)我們居住的地球有了初步的,、整體的認(rèn)識(shí)，形成了正確的價(jià)值觀。
本學(xué)期的《品德與社會(huì)》共有五個(gè)單元：“誠(chéng)信是金”,、“伸出我們的手”,、“我的綠色日記”、“交通連著千萬家”和“祖國(guó)真大”,。每個(gè)單元下設(shè)有若干活動(dòng)主題,。為了上好這門課，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn),，并嚴(yán)格按照品社教學(xué)策略,，遵照課標(biāo)的指引切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標(biāo)落到實(shí)處。現(xiàn)就對(duì)這學(xué)期《品德與社會(huì)》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),。1,、用教材教，而不是教教材,。
品德與生活課本中,，每一個(gè)主題單元的內(nèi)容都是由許許多多的小故事或圖片組成，這些故事或圖片為我們進(jìn)行品生課教學(xué)提供了一定的借鑒或依據(jù),，但并不是說我們上課就要圍繞著這些內(nèi)容來上,，就一定要上課本中出示的內(nèi)容，把教材內(nèi)容當(dāng)作不可改變的“金科玉律”,。在課本提供內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，我們也可以根據(jù)自身的特點(diǎn)、本地的具體情況和學(xué)生的實(shí)際,，對(duì)教科書中的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整或補(bǔ)充,。
2、“活動(dòng)性”是本課程的基本特征之一,。
課程的目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的兒童直接參與的主題活動(dòng),、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。通過各種活動(dòng)創(chuàng)設(shè),，在活動(dòng)中力求讓學(xué)生真正“活”起來“動(dòng)”起來,，在各種教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)與體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)有很多,，如欣賞活動(dòng),、想像活動(dòng)、游戲活動(dòng),、表演活動(dòng),、動(dòng)手操作活動(dòng)等，通過活動(dòng)創(chuàng)設(shè),，讓學(xué)生在活動(dòng)中觀察,，在活動(dòng)中體驗(yàn),，在活動(dòng)中認(rèn)知，在活動(dòng)中感悟,。既動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口,，又寓教于樂，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí),。
法官的四年級(jí)上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇十二
本學(xué)期我任教小四年級(jí)《品德與社會(huì)》的課程,。在教學(xué)中，我結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn),，以及實(shí)際學(xué)情,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué),。在工作中,，我不斷反思，總結(jié),，在教學(xué)中取得了良好的成績(jī),。下面我對(duì)本學(xué)期的《品德與社會(huì)》教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
抓好教學(xué),，掌握理論是關(guān)鍵,。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》，掌握本學(xué)科教學(xué)理念,，我深知備課要備學(xué)生,，備教材，備教法,，并能從學(xué)生的實(shí)際生活,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)不同類型的課,，認(rèn)真預(yù)設(shè)教學(xué),，為上好每一堂課做好充分的準(zhǔn)備，更懂得了如何創(chuàng)造性地使用教材,。
在教學(xué)活動(dòng)中，我根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,，幫助學(xué)生展開活動(dòng),。小學(xué)生的品德和行為習(xí)慣的形成，知識(shí)和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)漸進(jìn)的過程,。因此，教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,，幫助小學(xué)生獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。作為教師，我首先是對(duì)自己有信心,，對(duì)學(xué)生有信心,，始終牢記自己是一名學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和參與者,，以尊重學(xué)生,、熱愛學(xué)生的態(tài)度投入到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。在課堂教學(xué)過程中,，我深感教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的幫,、導(dǎo)、帶的重要作用,，努力確保學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,，促使教學(xué)最終實(shí)現(xiàn)它幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)、學(xué)有成效的目的,，讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展,。
評(píng)價(jià)應(yīng)求“全”，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)生活動(dòng)和實(shí)踐過程等，進(jìn)行全面而有針對(duì)性和合理性的評(píng)價(jià),。其次是評(píng)價(jià)渠道多樣化,，采用教師評(píng)、學(xué)生小組互評(píng),、自評(píng),、家長(zhǎng)評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，并且評(píng)價(jià)講究及時(shí),、適度,，這樣不同水平的學(xué)生在很多情況下都能得到老師的鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)引導(dǎo)，充分地發(fā)揮評(píng)價(jià)的功能,，讓每一個(gè)學(xué)生都能受到老師及時(shí)的表?yè)P(yáng),、激勵(lì)，在本學(xué)期的教學(xué)中,，我通過《品德與社會(huì)》課與班級(jí)學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系,，學(xué)生大部分保持良好的品德與生活學(xué)習(xí)興趣，并養(yǎng)成了良好的品德與生活習(xí)慣,。
加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平,。教師的專業(yè)即是教師之本，我將是具體的教研活動(dòng)中,，在教案編寫,、課堂教學(xué),、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研，不斷提升自己的教研能力,、教學(xué)水平,，并通過聽課加強(qiáng)互相學(xué)習(xí)，通過撰寫反思,、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平,。讓《品德與社會(huì)》教學(xué)更有趣、有效,，更富創(chuàng)新思想,，更能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
法官的四年級(jí)上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇十三
一,、學(xué)生情景分析：
本學(xué)期擔(dān)任xx班的語(yǔ)文任課教師,。一個(gè)理科班，一個(gè)文科班,，從上課狀態(tài)來說,，理科1班男生多，課堂氣氛較好,，但大部分學(xué)生并未真正跟著教師的學(xué)習(xí)步伐,。文科8班課堂氣氛較差，學(xué)生思維不活躍,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。總體來說,，兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的重視程度不夠,，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成，有些學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較薄弱,，仍不會(huì)或不愿預(yù)習(xí),，課堂上聽、記不能協(xié)調(diào),，不會(huì)主動(dòng)記筆記;大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材資料,，但整合、梳理本事欠缺,，遷移本事不夠,。另外，較少一部分學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和進(jìn)取性;學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中依然停留在全盤理解教師灌輸?shù)挠^念上,，在認(rèn)識(shí)和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析,。
二,、教材分析,。
人教版必修三、必修四,。
必修三和必修四兼顧了文體和人為內(nèi)涵,。每?jī)?cè)由四個(gè)單元組成，學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)各有不一樣,，必修三分別是：小說,、唐詩(shī)、古代議論文,、說明文,，形象性、思辨性和應(yīng)用性兼顧,。必修四分別是戲曲,、宋詞、雜文,、古代人物傳記,。小說和戲曲單元不僅僅要讓學(xué)生體會(huì)感悟中外名家的精妙之處，,，還要讓學(xué)生把握這類文體額三要素——人物,、情節(jié)、壞境,，來把握人物的性格特點(diǎn),。唐詩(shī)和宋詞要求學(xué)生除了要加強(qiáng)背誦，更要學(xué)會(huì)對(duì)古代詩(shī)歌的鑒賞方法,。古代一文論和雜文結(jié)合本學(xué)期的作文訓(xùn)練——議論文,，應(yīng)用文主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀說明文的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)于自然科學(xué)的探索興趣,。人物傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，要求學(xué)生掌握基本的文言實(shí)詞和文言虛詞、句式,。
另外,，語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事，教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)本事的極好方法,。所以,，教師還要注意對(duì)學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)和平時(shí)的積累。經(jīng)過課內(nèi)外的結(jié)合,，使學(xué)生能夠舉一反三,，觸類旁通，掌握學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,。
三,、教學(xué)措施。
1,、重視議論文的寫作教學(xué),，從周末的“七行本”作業(yè)中讓學(xué)生積累議論文的論據(jù)素材。
2.教學(xué)以精讀課文為范文,，以點(diǎn)帶面,，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。同時(shí)加強(qiáng)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合,，讀寫結(jié)合,，學(xué)以致用，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的成效主要還是從能否準(zhǔn)確,、流暢地運(yùn)用母語(yǔ)來抒寫自我內(nèi)心的感受和觀點(diǎn),。
3.重視文言知識(shí)的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞,、虛詞,、句式、用法的相關(guān)知識(shí)和使用方法,。
4.轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的重點(diǎn),，周末主要以積累作業(yè)為主，每周一檢查并評(píng)價(jià),。平時(shí)兼以練筆和背誦默寫為主,。平時(shí)的練習(xí)冊(cè)的作業(yè)以簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的加強(qiáng)和鞏固為主，課外閱讀和語(yǔ)言表達(dá)的拓展題主要在晚自習(xí)完成并當(dāng)堂講解,，提高作業(yè)的質(zhì)量,。
5.課堂上鼓勵(lì)學(xué)生思考，運(yùn)用多媒體,、講故事等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,。培養(yǎng)學(xué)生閱讀自學(xué)、積累的好習(xí)慣,。
6.每周堅(jiān)持給學(xué)生印發(fā)一些與本周教學(xué)緊密相聯(lián)的課外拓展資料,。
法官的四年級(jí)上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇十四
1、深入鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心選擇教法。備好課是上好課的前提和保證,。為此,，本人根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的教案，使每一節(jié)課都能做到有備而上”。本學(xué)期學(xué)校建立了多媒體教室,、電腦室,，開通本地教學(xué)使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課使學(xué)生樂學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，達(dá)到愉快教學(xué)的目的。
2,、精心組織課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。課堂教學(xué)中本人盡量講解做;課堂語(yǔ)言力求準(zhǔn)確化,、情感化和生動(dòng)化;教學(xué)思路在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，;注意精講多練,，在課堂上老師講得盡量少些,，學(xué)生活動(dòng)盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系,，切實(shí)解決學(xué)生中學(xué)生在日常行為,、思想素質(zhì)等。
3,、加強(qiáng)課后輔導(dǎo),，提高教學(xué)質(zhì)量。課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固,。因此本人針對(duì)中學(xué)生愛動(dòng),、并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐心做;從贊美著手,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予肯定。
法官的四年級(jí)上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇十五
本學(xué)期我主要擔(dān)任四年級(jí)（1）（3）（4）（5）（6）班的道德與法治課和（7）（8）班的心理課,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結(jié)：
經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的打磨后,，我們?cè)诶媒滩暮徒虆ⅰ⒁约敖Y(jié)合學(xué)生實(shí)際等方面更加有效地結(jié)合,。通讀整本書后,，發(fā)現(xiàn)脈絡(luò)緊隨學(xué)生的成長(zhǎng)和活動(dòng)范圍，青春期后的生理變化,、心理變化引起的男女性相處中遇到的朦朧情感,、情緒情感的變化，隨著學(xué)生進(jìn)入新集體后與他人、集體相處,，作為社會(huì)的一員學(xué)生要樹立法律意識(shí),，學(xué)會(huì)遵法守法用法護(hù)法。第一單元和學(xué)生的生活比較貼近,，所以對(duì)于學(xué)生來說會(huì)更加容易理解和接受,。第二單元的情緒和情感相對(duì)于學(xué)生而言比較抽象，所以需要采用案例分析和對(duì)比教學(xué)法來化繁為簡(jiǎn),、由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生,，他們最常混淆的有情緒和情感的關(guān)系,、情感的種類,、情緒和情感各自作用，最難理解的有情感的作用,、怎么傳遞正能量,。第三單元是學(xué)生學(xué)習(xí)最困難的一個(gè)單元，里邊有些內(nèi)容是重疊的,、字句比較晦澀難懂繞口,，所以在區(qū)分和背誦方面學(xué)生很反感，比如個(gè)人意愿,、角色沖突,、集體旋律、共同愿景等等,。第四單元第一框題生活需要法律和最后一框我們與法律同行相對(duì)于學(xué)生而言比較難以理解,，比較抽象，其他內(nèi)容學(xué)生比較喜歡探究,。
但在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)我們整個(gè)年級(jí)存在幾個(gè)問題：
（1）逐步出現(xiàn)兩極分化趨勢(shì)――優(yōu)秀生積極性強(qiáng),，學(xué)習(xí)氛圍濃烈，多問老師多做題多背書,；中層生一直處于被動(dòng)情況,，學(xué)習(xí)氛圍一般；學(xué)困生厭學(xué)情緒很嚴(yán)重,，有時(shí)候甚至連筆記都不做,，需要繼續(xù)督促，因此辛苦我們班的各位組長(zhǎng)們,。
（2）雖然經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，但對(duì)于材料分析題，很多學(xué)生還是按部就班,，只回答書本答案,，較少同學(xué)會(huì)結(jié)合材料分析問題,，回答不夠完善。
（3）在題型判斷和抓關(guān)鍵詞方面還是把握不到位或者是根本不抓,，因此,，我們還需要下苦功夫，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，多啟發(fā)多講多練題,。
（4）除了懶惰因素外，學(xué)生還存在背誦困難問題,，需要給他們整理資料和給他們背誦訣竅的情況下才能逐步推進(jìn),。
（5）分層次教學(xué)的角度來看，我們對(duì)于尖子生的培養(yǎng)力度不夠,，在平常教學(xué)中我們?yōu)榱藴p輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)習(xí)慣性地給學(xué)生劃分一些重點(diǎn)背誦的內(nèi)容，無形中會(huì)給學(xué)生一種誤導(dǎo)――其他知識(shí)點(diǎn)沒那么重要,，而且給學(xué)生練習(xí)的題量不夠,，學(xué)生在讀題和解題方面有待提高。
這個(gè)學(xué)期感謝教研室組織的名師送教活動(dòng)的開展,，經(jīng)過培訓(xùn)后,，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)上還可以做一些新的嘗試。比如在學(xué)生考試后,，可以通過對(duì)學(xué)生的單項(xiàng)題,、非選擇題進(jìn)行等級(jí)分析、答案分析而對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議,。比如題和卷面難度系數(shù)的計(jì)算,、成績(jī)abcde等級(jí)的劃分。比如針對(duì)背誦比較好的優(yōu)生,，可以通過教給他們刷題的方式來增加學(xué)生的廣度和深度,，進(jìn)一步提升優(yōu)生的解題和讀題能力。比如針對(duì)復(fù)習(xí)課的知識(shí)梳理方面,，可以通過思維導(dǎo)圖,、希沃助手來提高復(fù)習(xí)課的效率和效果。此外,，因?yàn)閳?jiān)持第二個(gè)學(xué)期讓學(xué)生用手勢(shì)來表明自己的判斷和用“表達(dá)錯(cuò)誤”“與題意無關(guān)”“絕對(duì)性錯(cuò)誤”作為說明理由,。在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí)，這能夠及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，也能提高課堂效率,，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣地遵守它們。經(jīng)過專家的指導(dǎo)和個(gè)人的實(shí)踐后,，我發(fā)現(xiàn)以上方法是很實(shí)用的,，能夠減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)和學(xué)生更加輕松,、自信地學(xué)習(xí)道法。
本學(xué)期與我一同擔(dān)任四年級(jí)道德與法治的還有另外兩位老師,，我們都是年輕教師,，所以在教材的把握和研究方面深度和廣度是不夠。雖然我們?nèi)齻€(gè)老師遇到自己困惑的時(shí)候也會(huì)在我們的里邊進(jìn)行交流和分享,，但是在段考和月考,、期考使用外校試卷后，我們發(fā)現(xiàn)在設(shè)置問題,、組織答案方面會(huì)存在不全面或者說三個(gè)人的概括不一致,，有時(shí)候甚至我們自己都沒辦法確定答案是否正確。
所以半知半解的我們判斷一些教學(xué)資源上會(huì)存在偏差或者給學(xué)生增加了一些多余的負(fù)擔(dān),。這也是我一直以來所煩惱的事情,。新教材與老教材無論是表述上還是內(nèi)容上都有所不同，網(wǎng)上的資源也是各有各的表述,，所以在教材的使用和教研,、各樣教學(xué)資源甄別方面，我個(gè)人覺得我們四年級(jí)是非常迫切需要老前輩和名師多給我們指導(dǎo)和幫助的,。
綜上所述問題,，我將努力改進(jìn)，并進(jìn)一步尋找適合自己的教學(xué)方法,，課堂上以學(xué)生為主體,，多進(jìn)行指導(dǎo)，開拓他們的思維視野,。因此今后努力的方向：
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1,、積極參加各類型的教育教學(xué)培訓(xùn)，提高自己教學(xué)水平,。
2,、公平公正對(duì)待每位學(xué)生，恩嚴(yán)并濟(jì),，提高他們的自信,。
3、充分發(fā)揮本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
4、讀透讀薄教材,，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),，把握單元、課時(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，抓好重難點(diǎn),、疑點(diǎn),，有層次性地給學(xué)生精煉的習(xí)題。
21世紀(jì),，教育的世界未來教育形式我們還更應(yīng)該接受更多的挑戰(zhàn),，有挑戰(zhàn)就有機(jī)遇，才能更進(jìn)一步提高自己,。
法官的四年級(jí)上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇十六
具體如下：
本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖,，使學(xué)生能夠直觀地,、形象地理解和掌握課文內(nèi)容。注重學(xué)生的特點(diǎn)在教學(xué)中從他們常見的社會(huì)事物和現(xiàn)象入手由遠(yuǎn)及近由淺入深由具體到抽象,。堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己,、班級(jí)、自然社會(huì)多講,、多討論,，提高學(xué)生的觀察能力，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,。組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育,。
我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,，開展多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演,，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解,，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識(shí),，這時(shí)更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境,。
情境表演對(duì)于學(xué)生來說比較真實(shí)、親切,，能使學(xué)生充分參與,、積極表現(xiàn)，融入課堂教學(xué),，比較自然地主動(dòng)發(fā)展,，從而深化道德認(rèn)識(shí)，內(nèi)化道德情感,，起到事半功倍的效果,。
兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的,。為此,，由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗(yàn),、感悟社會(huì),，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。
在現(xiàn)實(shí)生活中,，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此，在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，展開小組合作,，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上,，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn),，有利于道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,，同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識(shí)，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力,。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)不是一節(jié)道德與法治課就能解決的問題,，為配合好道德與法治的教學(xué)，應(yīng)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,，結(jié)合道德與法治教學(xué)的總教學(xué)目標(biāo)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo),，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行,、鞏固,，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì),。
希望通過這一學(xué)期的教育教學(xué)工作,，收到良好的教學(xué)效果,，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
法官的四年級(jí)上道德與法治教學(xué)總結(jié)篇十七
二年級(jí)的小朋友,，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過上學(xué)期教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究、熱愛生活的兒童,。
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性,；（3）活動(dòng)性,。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式展開,，并重點(diǎn)突出以下特征：
1,、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
2,、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能,。
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇、適應(yīng),、超越的能力,，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活,、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。
3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì),。
為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展,，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù),。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動(dòng),，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣、知識(shí)技能,、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。
《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活,，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任,，有愛心地生活,，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活,。
1,、通過深入淺出的、道德的,、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人,。
2,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導(dǎo)兒童探索的欲望。
3,、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,，科學(xué)技術(shù)新的成果,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性,，突破性,。
1、挑戰(zhàn)第一次,。
第二周,。
2、學(xué)做“快樂鳥”
第三周,。
3,、做個(gè)“開心果”
第四周。
4,、試種一粒籽,。
第五周。
5,、健康游戲我常玩,。
第六周。
6,、傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩,。
第七周。
7,、我們有新玩法。
第八周,。
8,、安全的玩。
第九周,。
9,、小水滴的訴說。
第十周。
10,、清新空氣是個(gè)寶,。
第十一周。
11,、我是一張紙,。
第十二周。
12,、我的環(huán)保小搭檔,。
第十三周。
13,、我能行第十四周,。
14、學(xué)習(xí)有方法,。
第十五周,。
15、堅(jiān)持才會(huì)有收獲,。
第十六周,。
16、獎(jiǎng)勵(lì)一下自己,。
