教師的核心使命在于教育與教學(xué),，致力于提升工作室成員的教學(xué)技能,、科研實(shí)力及教育理論素養(yǎng)，是名師工作室活動(dòng)的核心方向,。我們致力于構(gòu)建一個(gè)充滿智慧與創(chuàng)新的平臺(tái),，讓每位成員在探索中進(jìn)步,，在交流中成長(zhǎng)，共同書(shū)寫(xiě)教育的輝煌篇章,。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 1
根據(jù)市教體局關(guān)于“xxxx名師xx工作室”相關(guān)文件精神,，按照xxxx名師xx工作室工作職責(zé)的總體要求,，針對(duì)我市的物理教育教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合本工作室學(xué)員的年齡結(jié)構(gòu),、教學(xué)特點(diǎn)以及教學(xué)經(jīng)歷,，特制定以下工作規(guī)劃。
本工作室將圍繞教體局制定的工作目標(biāo),，堅(jiān)持以服務(wù)全市教育教學(xué)為先導(dǎo)的方針,，堅(jiān)持刻苦鉆研業(yè)務(wù)與發(fā)揮名師的示范,、指導(dǎo)和輻射作用緊密結(jié)合的原則，以網(wǎng)絡(luò)為主要載體開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng),，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),，使名師工作室真正成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。
教師的任務(wù)是教育教學(xué),，提高工作室成員的教育教學(xué)水平,、教研科研能力、教育理論水平是名師工作室開(kāi)展活動(dòng)的方向,。工作室將本著“基于教學(xué),、研究教學(xué)、為了教學(xué)”的理念,，以“建平臺(tái),、搭梯子、促成長(zhǎng),、廣輻射,、共發(fā)展”為宗旨，以課堂為依托,，在教育教學(xué),、教育科研、教師培訓(xùn)等方面開(kāi)展活動(dòng),，凝練教學(xué)主張,，凸顯教學(xué)風(fēng)格，課堂教學(xué)出質(zhì)量,，課堂優(yōu)化出成績(jī),，課題研究出成果，發(fā)揮工作室成員的集體智慧,，互助協(xié)作,，實(shí)現(xiàn)工作室成員的專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)全面提升。
工作原則
1,、堅(jiān)持市教體局的`領(lǐng)導(dǎo),，在市師訓(xùn)科的組織管理和指導(dǎo)下，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),。
2,、堅(jiān)持以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為本。始終把引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展作為工作室工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)好,、維護(hù)好、發(fā)展好工作室成員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)教研成果與全市教師共享,，促進(jìn)教師的全面發(fā)展,。
3、堅(jiān)持在新課程改革中發(fā)展自己,。切實(shí)抓好工作室各成員的自身發(fā)展,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量,，推進(jìn)新課程的改革與發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。堅(jiān)持教學(xué)研究,，探索教育教學(xué)的改革方向,，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求，探索課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新,，加強(qiáng)教學(xué)交流研討活動(dòng),，提高新課程課堂教學(xué)的駕馭能力。
4,、堅(jiān)持考核評(píng)估,。加強(qiáng)工作室日常活動(dòng)的制度建設(shè)管理,，增強(qiáng)工作室工作的服務(wù)意識(shí),，建立健全充滿活力、富有效率,、更加開(kāi)放的工作室工作機(jī)制，使工作室的活動(dòng)規(guī)范化,、制度化,、科學(xué)化。
主要工作
1,、研究探討高中教育的改革趨勢(shì),，學(xué)習(xí)前沿教育教學(xué)理論，閱讀教育專(zhuān)著或教學(xué)專(zhuān)著,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和方法,，不斷更新業(yè)務(wù)知識(shí)，走在新課程改革的前列;
2,、探索新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中物理教學(xué)資源如何共享的應(yīng)用與探究,，引領(lǐng)一批優(yōu)秀教師參加教育科研工作;
3、研究探討高中物理課堂教學(xué)的優(yōu)化;工作室聚焦課堂教學(xué)主陣地,，組織成員精雕細(xì)琢,，反復(fù)研磨，重構(gòu)課堂,。配合高中物理新課程的實(shí)施,，通過(guò)集體備課開(kāi)展物理新課程優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享的建設(shè);
4,、開(kāi)通、管理名師工作室公眾號(hào),，定期上傳研究成果和資料,，供所有老師共享，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,。
具體措施
1,、工作室的日常活動(dòng)與管理工作
(1)認(rèn)真貫徹上級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校制訂的各項(xiàng)制度;
(2)認(rèn)真制定工作室二年規(guī)劃和學(xué)年計(jì)劃,，定期舉行工作室成員例會(huì),，檢查落實(shí)工作進(jìn)度和要求，做好年度工作的總結(jié)并推廣研究成果;
(3)工作室成員教研活動(dòng)做到“四落實(shí)”(時(shí)間,、地點(diǎn),、成員、內(nèi)容),，根據(jù)教研活動(dòng)落實(shí)情況對(duì)各工作室成員進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤和全面考核,，在工作室運(yùn)行期間將采取切實(shí)可行的辦法，提高工作的實(shí)效性;
(4)成員每學(xué)年至少開(kāi)展一次全校公開(kāi)課,，并做好評(píng)議;
(5)不斷學(xué)習(xí)教育理論,，研究新課標(biāo)、新課程,、新教法,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)交流教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律;圍繞教科研課題每月進(jìn)行一次集體學(xué)習(xí),、交流活動(dòng)，堅(jiān)持自覺(jué)學(xué)習(xí)和自覺(jué)反思,，并做好教科研記錄;
(6)工作室有計(jì)劃地組織教師進(jìn)行多種形式的專(zhuān)題講座,、教研活動(dòng)，以帶動(dòng)全體教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，形成自覺(jué)研究學(xué)習(xí)的習(xí)慣;
(7)工作室主動(dòng)承擔(dān)教體局指定的教育教學(xué)任務(wù),，定期向全市展示工作室的工作成果。名師工作室每學(xué)年評(píng)選一次優(yōu)秀工作室成員,。
2,、開(kāi)展高中物理學(xué)科素養(yǎng)實(shí)施中的有關(guān)教學(xué)課題研究
工作室成員要加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究，多深入課堂教學(xué)第一線,，開(kāi)展聽(tīng)課,、評(píng)課等教學(xué)觀摩活動(dòng)，在參與教改指導(dǎo)活動(dòng)中要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，積累材料,，并在此基礎(chǔ)上,，每個(gè)工作室成員要結(jié)合自己教學(xué)工作和自身特長(zhǎng)研究課題。課題研究是青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑,，處理好課題研究與教學(xué)實(shí)踐的關(guān)系,，課題的研究以課堂實(shí)踐為基礎(chǔ)，課堂教學(xué)實(shí)踐積極配合課題研究,，二者相互結(jié)合,，課題研究實(shí)踐化，課堂教學(xué)研究化,，將教研與科研結(jié)合,，積極整理課題、撰寫(xiě)論文,、案例,。
3、“磨課”的過(guò)程包括五步：
第一步,，授課老師將備好的教學(xué)設(shè)計(jì)上傳到工作室QQ群;
第二步,，其他成員審閱且每人至少提出一條改進(jìn)的建議;
第三步，授課老師將修改好的教學(xué)設(shè)計(jì)第二次上傳,，其他成員再次審閱,，由主持人給出適當(dāng)?shù)慕ㄗh;
第四步，上課,，工作室成員聽(tīng)課評(píng)課;
第五步,，授課老師寫(xiě)出教學(xué)反思，且對(duì)這節(jié)課重新設(shè)計(jì),，其他成員則要求寫(xiě)一篇參與活動(dòng)的感悟;
4,、開(kāi)通、管理名師工作室公眾號(hào)
實(shí)時(shí)更新工作動(dòng)態(tài),，上傳研究成果和資料，及時(shí)分享教育動(dòng)態(tài)和工作室對(duì)教育新動(dòng)態(tài)的分析等,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源和工作室研究成果的共享,。
學(xué)
1、建立規(guī)范的工作室成員個(gè)人成長(zhǎng)檔案,，全面記錄學(xué)習(xí)和培養(yǎng)過(guò)程情況;
2,、工作室成員按時(shí)參加“名師工作室”的各項(xiàng)活動(dòng)，不得以任何理由缺席工作室集中活動(dòng),，工作室嚴(yán)格活動(dòng)考勤,，每次活動(dòng)學(xué)員之間相互交流心得體會(huì)，每學(xué)期參加活動(dòng)時(shí)間少于總時(shí)間的三分之二者,，考核視為不合格;
3,、工作室學(xué)員要積極參加各級(jí)各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng),，做好宣傳工作，擴(kuò)大工作室的影響;
4,、工作室學(xué)員每學(xué)期制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，學(xué)期結(jié)束時(shí)開(kāi)展階段性學(xué)習(xí)反思活動(dòng)，上交學(xué)期工作總結(jié),，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng),，并做出下一階段工作彈性的計(jì)劃，在實(shí)施過(guò)程中不斷完善和調(diào)整,，接受工作室的綜合考核,。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 2
一、工作室總則與思路
(一)總則
作為xx縣第二批名師工作室,，嚴(yán)格遵守“xx縣新一輪(20xx—20xx)中小學(xué)(幼兒園)名教師,、名校(園)長(zhǎng)工作室管理辦法”，以此作為工作室的總則,。
(二)思路
工作室總體建設(shè)思路：明晰一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的.目標(biāo),、搭建一個(gè)交流合作的平臺(tái)、營(yíng)造一個(gè)科研向上的氛圍,、打開(kāi)一個(gè)學(xué)習(xí)展示的窗口,、建立一個(gè)科學(xué)合理的機(jī)制。
二,、工作室思想與理念
(一)思想
1,、以人為本，遵循名師成長(zhǎng)的規(guī)律,。
2,、線下、線上空間為載體,，澆灌個(gè)人綜合思維之花朵,。
3、時(shí)間為線索,，注重過(guò)程呈現(xiàn)與留痕,，組織展示好名師個(gè)人成長(zhǎng)之足跡。
(二)理念
工作室理念是,，八個(gè)“于”：勇于學(xué)習(xí),、敢于嘗試、浸于體驗(yàn),、勤于分析,、善于借鑒、樂(lè)于合作、常于反思,、慣于堅(jiān)持,。
工作室名稱(chēng)是：致一地理。寓喻為：致志第一,、致力專(zhuān)一,、致道簡(jiǎn)一。
三,、工作室方向與目標(biāo)
(一)方向
1,、將工作室打造成為xx市知名地理工作室。
2,、將工作室成員培養(yǎng)為特色教師,、名牌教師。
3,、提升工作室成員教師涵養(yǎng)與能力,。
①更新成員教育教學(xué)理念;
②提高成員資源搜集運(yùn)用能力;
③增強(qiáng)成員教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作能力;
④提升成員課堂教學(xué)能力;
⑤培養(yǎng)成員組卷,、改題,、命題能力;
⑥強(qiáng)化成員教學(xué)反思、論文撰寫(xiě)能力;
⑦培育成員課題研究與創(chuàng)新能力;
(二)目標(biāo)
工作室具體目標(biāo)：打造一批好課例,、撰寫(xiě)一系列好論文,、做好一個(gè)好課題、編出一本好資料,、建好一個(gè)好資源庫(kù)
四,、工作室任務(wù)與策略
(一)任務(wù)
以學(xué)期為時(shí)間單位，每人完成以下任務(wù),。
1,、磨好一個(gè)教學(xué)課例。精品課例包含教學(xué)設(shè)計(jì),、課件,、教學(xué)反思。
2,、上好一節(jié)縣公開(kāi)課,。公開(kāi)課時(shí)間與方式工作室商議后確定。
3,、寫(xiě)好一篇教學(xué)論文。學(xué)期末前提交到工作室主持人手中,。
4,、作好一個(gè)專(zhuān)題講座。講座內(nèi)容自己選定,。時(shí)間與方式工作室商議后確定,。
5,、做好一個(gè)縣級(jí)課題。課題可以自行主持或參與工作室主持人課題,。
簡(jiǎn)而言之,，就是踐行“五個(gè)好”任務(wù)，致力培育好老師,。
(二)策略
1,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)策略。學(xué)期初,，布置好任務(wù),，明晰任務(wù)要求及上交時(shí)間。
2,、責(zé)任到人策略,。工作室工作、活動(dòng),、分工具體到人,，明晰自己工作內(nèi)容。
五,、工作室抓手與突破
1,、建立企業(yè)微信工作群，增強(qiáng)交流探討;
2,、注冊(cè)美篇號(hào),，便于自身記錄與交流;
3、開(kāi)設(shè)微信公眾號(hào),，便于展示與成長(zhǎng);
4,、建設(shè)學(xué)習(xí)通、云盤(pán),，形成資源庫(kù);
六,、工作室常規(guī)與要求
1、每學(xué)期提交工作室計(jì)劃,、總結(jié),。
2、工作室定期網(wǎng)絡(luò)交流研修,。
3,、活動(dòng)由工作室成員輪流負(fù)責(zé)。
4,、每年組織入室成員到主持人任職學(xué)校跟崗研修3天以上,。
七、工作室預(yù)期與調(diào)整
1,、鼓勵(lì)工作室成員多學(xué)習(xí),，從書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)講座,、成員與教師同仁等中學(xué)習(xí);
2,、工作室活動(dòng)、任務(wù)具體策劃,，按照上級(jí)統(tǒng)一安排,、成員之間互相協(xié)調(diào)，方便踐行好活動(dòng)與任務(wù),，落到實(shí)處，形式多樣化,，講究成效,，留下記錄。
3,、工作室各項(xiàng)規(guī)劃，隨著工作室推進(jìn)踐行中進(jìn)行調(diào)整,、優(yōu)化,。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 3
根據(jù)xx縣教育局文件精神,，為了更好地利用名師資源,，發(fā)揮名師引領(lǐng)和示范作用，把名師工作室建設(shè)成為優(yōu)秀教師的集聚地,、教學(xué)交流和教學(xué)成果的共創(chuàng)共享地,，最終成就一批新的名師，特制定本工作室三年發(fā)展規(guī)劃,。
一,、指導(dǎo)思想
進(jìn)一步踐行高考評(píng)價(jià)體系的育人措施，按照《xx縣中小學(xué)名師工作室實(shí)施方案》和“青藍(lán)工程”的有關(guān)文件精神,，采取切實(shí)有效的措施,，通過(guò)名師工作室“以點(diǎn)帶點(diǎn)、結(jié)隊(duì)聯(lián)動(dòng),、輻射引領(lǐng),、共同發(fā)展”來(lái)示范,、引領(lǐng)、輻射,、帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)廣大教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，搭建一個(gè)起促進(jìn)中青年骨干教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，促進(jìn)名師及工作室組成人員的共同發(fā)展,，建設(shè)一支適應(yīng)xx縣教育發(fā)展需要的高素質(zhì)名師隊(duì)伍，努力提升該學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量,。
二,、工作思路
歷史名師工作室以“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助,、交流研討,、共同發(fā)展”為目標(biāo)，以教育科研為先導(dǎo),，以課堂教學(xué)和師生實(shí)踐活動(dòng)為主陣地,，以定期集中和網(wǎng)絡(luò)交流為載體，以行動(dòng)研究為主,、理論研究為輔,，以培植成功心態(tài)、追求個(gè)性發(fā)展,、積淀文化底蘊(yùn),、拓展課程視野、砥礪實(shí)踐智慧為工作理念,，通過(guò)研究課程,、課堂、教師,、學(xué)生,，引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)，遵循優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)規(guī)律,。工作室將通過(guò)一個(gè)周期(三年)工作計(jì)劃的實(shí)施,，有效地推動(dòng)名師工作室成員的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，使名師工作室真正成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺(tái),。
三,、工作室建設(shè)目標(biāo)
(一)總體目標(biāo)
經(jīng)過(guò)三年建設(shè)，不斷擴(kuò)大xxxx歷史名師工作室的輻射范圍,，擴(kuò)大xxxx歷史名師工作室的影響力,，使其成為xx縣歷史課程改革的實(shí)驗(yàn)基地，和歷史教師成長(zhǎng)的.重要平臺(tái),，力求在xx市乃至xx省歷史教學(xué)領(lǐng)域形成一定的影響力,。
(二)具體目標(biāo)
第一階段：20xx年xx月—20xx年xx月
(1)按照xx縣教育局相關(guān)文件要求,，完成工作室硬件建設(shè)和工作室章程、制度,、網(wǎng)頁(yè)等相關(guān)建設(shè),。
(2)確定工作室課題研究方向。
(3)開(kāi)展持續(xù)性學(xué)習(xí)活動(dòng),，明確工作室及工作室成員發(fā)展方向,。
(4)組織學(xué)科教學(xué)活動(dòng)(不少于6次。每個(gè)成員至少在本校承擔(dān)一次公開(kāi)課教學(xué),，工作室成員聽(tīng)課),。
(5)邀請(qǐng)全國(guó)名師，開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)等講座,。
(6)開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng),，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的歷史學(xué)科幫扶。
(7)舉辦有關(guān)高考備考研討活動(dòng),。
(8)工作室成員(5人)至少要有2人在縣級(jí)課賽中獲一等獎(jiǎng),。
(9)工作室成員至少有一篇文章在縣級(jí)以上刊物發(fā)表。
(10)加強(qiáng)工作室網(wǎng)站建設(shè),。
第二階段：20xx年xx月—20xx年xx月
(1)繼續(xù)開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)活動(dòng),，積極研究試驗(yàn)歷史教學(xué)的新思路、新方法,，力爭(zhēng)推出一批歷史精品課,。(2)加強(qiáng)與全國(guó)各地名師工作室的交流。
(3)根據(jù)省市縣教育行政部門(mén)的的要求,，加大送教下鄉(xiāng)的力度,。
(4)繼續(xù)深入開(kāi)展專(zhuān)家講座交流等活動(dòng)。
(5)承擔(dān)xx省,、xx市歷史學(xué)科重大研討活動(dòng),。
(6)工作室成員必須承擔(dān)一節(jié)面向全縣歷史教師的公開(kāi)課。
(7)工作室骨干成員至少在省級(jí)刊物上發(fā)表一篇論文,。
(8)工作室成員在學(xué)科能力上有重大突破,。(職稱(chēng)晉升、榮譽(yù)取得等),。
第三階段：20xx年xx月—20xx年xx月
(1)繼續(xù)以課堂教學(xué)為抓手,，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。(組織不少于6次的公開(kāi)課教學(xué))
(2)繼續(xù)深化課題研究,，形成課題研究成果,。
(3)繼續(xù)開(kāi)展名師講座。
(4)加大與全國(guó)各地名師工作室的交流,，走出xx,。
(5)工作室成員成為學(xué)校和區(qū)域教學(xué)骨干,、中堅(jiān)力量，在xx市形成一定的影響力,。
(6)形成工作室資源庫(kù)(論文,、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件等),。
(7)形成xxxx工作室的特色和品牌,。
四、名師工作室職責(zé)
1,、根據(jù)工作室工作目標(biāo)和所在學(xué)校的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的工作制度,。
2,、根據(jù)名師工作室的特點(diǎn)，制定工作計(jì)劃,，落實(shí)階段性工作重點(diǎn),，針對(duì)每一個(gè)成員的特長(zhǎng)，直接或組織名師工作室專(zhuān)家組對(duì)成員實(shí)施全程指導(dǎo),。
3,、結(jié)合成員階段性學(xué)習(xí)成果，組織成員進(jìn)行具有一定規(guī)模的教育教學(xué)展示活動(dòng),。
4,、幫助成員確定研究課題，或讓成員參與自己的課題研究,，完成課題研究或?qū)ｎ}研究報(bào)告,。
5、每學(xué)期應(yīng)講授一定量的教育教學(xué)示范課或開(kāi)設(shè)教育教學(xué)講座,。
6,、加強(qiáng)對(duì)本工作室成員的考核，并做出綜合鑒定,，形成書(shū)面意見(jiàn),，提交名師工作室指導(dǎo)委員會(huì)備案。
五,、工作策略
(一)互幫互學(xué),，提升學(xué)科素養(yǎng)。
(二)聚焦課堂,，提高教學(xué)水平,。
(三)潛心研究，增強(qiáng)科研能力,。
(四)健全制度,，確保高效運(yùn)行,。
六、具體工作措施
1,、制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,。工作室成員根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃,，明確今后自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟,。、
2,、強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí),。工作室主持人將向成員推薦教育必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，每位成員依據(jù)自己的情況制訂相應(yīng)的讀書(shū)計(jì)劃,，每年完成不少于5000字的讀書(shū)量,。
3、打造專(zhuān)題網(wǎng)站,。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動(dòng),，有效地使工作室成為動(dòng)態(tài)的工作站，成果輻射源和資源的生成站,。
4,、加強(qiáng)教育教學(xué)交流。定期集中開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng),，同時(shí)在網(wǎng)上進(jìn)行讀書(shū),、教學(xué)感悟等各種研修的交流活動(dòng)。
5,、開(kāi)展各種專(zhuān)題研修,。定期集中就各自對(duì)當(dāng)前教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行課例研討,、評(píng)課等活動(dòng),，形成一些解決問(wèn)題的策略和方法。
6,、自主教學(xué)實(shí)踐,。組織開(kāi)展工作室成員研討課、交流課等活動(dòng),，每位工作室成員每學(xué)年至少要有1節(jié)校級(jí)以上公開(kāi)課或觀摩課,。
7、開(kāi)展課題研究,。工作室成員可以圍繞主持人的課題,，承擔(dān)一個(gè)子課題研究，也可以在主持人的指導(dǎo)下自主立項(xiàng)課題進(jìn)行研究,，確保三年內(nèi)有一篇質(zhì)量較高的研究論文在區(qū)級(jí)以上的刊物發(fā)表,。
8,、外出觀摩學(xué)習(xí)。結(jié)合高考研討活動(dòng),，有計(jì)劃地安排工作室成員外出培訓(xùn),、觀摩學(xué)習(xí)，進(jìn)行指導(dǎo),。
七,、工作形式
1、個(gè)人自主研習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作研修相結(jié)合,。
2,、理論研習(xí)與實(shí)踐反思相結(jié)合。
3,、現(xiàn)實(shí)活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)研習(xí)相結(jié)合,。
4、外出培訓(xùn),、觀摩、考察學(xué)習(xí),。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 4
成為“名師工作室”的一名學(xué)員,，這是對(duì)我的一種鞭策。在這里,，我將有機(jī)會(huì)得到專(zhuān)家和名師的指導(dǎo),、并能與大家交流教育教學(xué)方法和理念。為了督促自己,、努力提高自己的綜合素質(zhì),，使學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，依據(jù)“名師工作室”的實(shí)施方案,，特制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃：
一,、發(fā)展目標(biāo)：
以名師工作室為成長(zhǎng)平臺(tái)，以課程改革為中心,，以創(chuàng)新為動(dòng)力,，以網(wǎng)絡(luò)為交流載體，深入探索小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革,，落實(shí)課堂實(shí)踐,，深化閱讀反思，強(qiáng)化教育科研,，操練技術(shù),，修煉思想，將讀書(shū)與思考,、實(shí)踐與研究相聯(lián)系，努力成為具有良好師德修養(yǎng),、先進(jìn)教學(xué)理念,、厚實(shí)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),、開(kāi)闊教育視野,、較強(qiáng)科研創(chuàng)新能力,，有一定影響的教師。
二、自我規(guī)劃
1、積跬步，至千里
隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步,，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)不斷更新,，教師需要掌握的知識(shí)越來(lái)越多,。教師不僅要扮演“傳道,、授業(yè),、解惑”的角色,，更要擔(dān)當(dāng)教學(xué)的“組織者、設(shè)計(jì)者、合作者”,，為了滿足教學(xué)和工作的需要,，我需要不斷的學(xué)習(xí),，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。
2、鉆課改，善反思
教學(xué)方面努力探索新課程背景下的課堂的有效性。例如，把備課的重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，突出學(xué)生主體地位;促進(jìn)學(xué)生的全員參與;努力營(yíng)造和諧寬松的氛圍，又能有效地讓學(xué)生獲得語(yǔ)言知識(shí)和技能;注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，探索學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力,，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。與此同時(shí),，作一些嘗試性的變革,，著重體現(xiàn)備課中教學(xué)目標(biāo)多元化、教學(xué)方式多樣化和教學(xué)內(nèi)容生活化等理念，加強(qiáng)與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系,，上出趣味十足,，生機(jī)盎然的精品課，爭(zhēng)取每堂課都有亮點(diǎn),，都有提高學(xué)生興奮程度的點(diǎn),。
教師的實(shí)踐性知識(shí)。教師的實(shí)踐性知識(shí)是指教師面臨實(shí)現(xiàn)有目的的行為中所具有課堂情景知識(shí)以及與之相關(guān)的知識(shí),。更具體地說(shuō),，這種知識(shí)是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。而這類(lèi)知識(shí)的獲得,，因?yàn)槠涮赜械膫€(gè)體性,、情境性、開(kāi)放性和探索性特征,，要求教師通過(guò)自我實(shí)踐的反思和訓(xùn)練才能得到和確認(rèn),，靠他人的給予似乎是不可能的。美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,。相反,，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么,、即使是有“20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也許只是一年工作的20次重復(fù);除非善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進(jìn),。”他永遠(yuǎn)只能停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上,。實(shí)踐證明，凡善于反思,，并在此基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行努力,，提高自己教學(xué)效果的教師，其自身的成長(zhǎng)和發(fā)展的步伐就會(huì)加快,。在教學(xué)中,，一旦教師熟悉教材，特別容易陷入機(jī)械重復(fù)的教學(xué)實(shí)踐中,，處在經(jīng)驗(yàn)性思維定勢(shì),、書(shū)本定勢(shì)、權(quán)威定勢(shì)和惰性教學(xué)之中,。因此,，開(kāi)展教學(xué)反思,，加強(qiáng)教師自我評(píng)估和自律學(xué)習(xí)對(duì)教師主體的發(fā)展特別重要，教師只有把自我的發(fā)展看成是必需的和必要的,，才會(huì)努力的去發(fā)展自我,，建構(gòu)自我，對(duì)自己的發(fā)展形成整體性的看法,，從而不斷促進(jìn)自我學(xué)會(huì)教學(xué),，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
3,、蓄水源,，知變化
教師條件性知識(shí)。教師的'條件性知識(shí)是指教師所具有的教育學(xué)與心理學(xué)知識(shí),。雖然學(xué)過(guò)此類(lèi)相關(guān)知識(shí),，但是不能忘掉教育的前提就是了解兒童，這樣精細(xì)的了解當(dāng)然離不開(kāi)教育學(xué)與心理學(xué)知識(shí),。
4,、多讀書(shū)，廣閱覽
教師的文化性知識(shí),。蘇霍姆林斯基曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)：“在你的科學(xué)知識(shí)大海里,，你所教給學(xué)生的教科書(shū)里那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)該是滄海一粟,。”具有廣博的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí),，這是知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)部分。其中包括社會(huì)科學(xué),、自然科學(xué),、人文科學(xué)、新興學(xué)科知識(shí),，以及計(jì)算機(jī)知識(shí),、社會(huì)生活常識(shí)和一門(mén)外語(yǔ)。
5,、共團(tuán)結(jié),，齊進(jìn)步從意識(shí)到行動(dòng)上增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。名師工作室是團(tuán)隊(duì)成員組成的一個(gè)工作集體,，我會(huì)積極主動(dòng)地參與到工作室這個(gè)新的集體當(dāng)中,，把工作室的事情當(dāng)做自己的事情來(lái)做，以百之百的熱情投入到相關(guān)課題或者知識(shí)的研討中,，并發(fā)揮個(gè)人的力量,，為集體榮譽(yù)和成就的取得積極工作。虛心地向那些有成就和建樹(shù),，又有獨(dú)到見(jiàn)解的教師們求教,，在聆聽(tīng)教誨的同時(shí)形成自己與眾不同的看法或建議,，并拿出來(lái)與大家共同分享。
三,、年度工作計(jì)劃
第一年(20xx年—20xx年)
1,、繼續(xù)自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),，積極提高自身的專(zhuān)業(yè)水平,。不斷探索和實(shí)踐，努力營(yíng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的舒適,、輕松的語(yǔ)文課堂環(huán)境,。
2、繼承優(yōu)良的語(yǔ)文教育教學(xué)方法,、手段,，尋求自身教學(xué)特點(diǎn)，發(fā)揮所長(zhǎng),，使課堂教學(xué)形式多樣化,，逐步建立個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。
3,、認(rèn)知教材,，因材施教。參加教學(xué)觀摩研討,，并寫(xiě)下教學(xué)感想,。在課程課改中起到引領(lǐng)作用。
4,、閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個(gè)人素質(zhì)提高方面的書(shū)籍,，教學(xué)方法和理論方面等的著作，嘗試每學(xué)期能自讀2～3本;寫(xiě)下教育教學(xué)感想,，每個(gè)月寫(xiě)下教育一篇千字教學(xué)感想,，到學(xué)期末撰寫(xiě)出一篇有質(zhì)量的文章。
5,、加入市語(yǔ)文名師工作室QQ群,，加強(qiáng)日常工作的交流。每月在博客中發(fā)表一篇文章,。
6,、參與學(xué)校及工作室的課題和微課題的研究，結(jié)合日常教學(xué)工作扎實(shí)有效地開(kāi)展課題研究,。
7,、輔導(dǎo)青年教師上課，做好傳幫帶作用,。
第二年(20xx年—20xx年)
1,、在語(yǔ)文課教學(xué)設(shè)計(jì),、語(yǔ)言、手段,、方法等有一定的教學(xué)特色和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2,、在教育科研方面有突破,，積極參與學(xué)校及市語(yǔ)文名師工作室的課題研究，進(jìn)行相關(guān)資料的收集和整理,。
3,、完成博客的資料上傳，加強(qiáng)與市名師工作室成員在教學(xué)教研方面的互通交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，相得益彰。
4,、繼續(xù)專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習(xí),，與市語(yǔ)文名師工作室的成員們走出去，向全國(guó)知名教育專(zhuān)家學(xué)習(xí),，探索學(xué)生語(yǔ)文課創(chuàng)新能力,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促成更有效的課堂教學(xué),。
5,、以論文、學(xué)術(shù)論壇,、專(zhuān)題講座,、網(wǎng)絡(luò)傳播等形式向同行輻射、示范,，顯現(xiàn)成果,，形成一定影響。
6,、完成一定數(shù)量的案例,、論文、反思等,，并參加交流或發(fā)表,。
第三年(20xx年—20xx年)
1、關(guān)注學(xué)生的自身認(rèn)知,，從興趣,、道德、情感、價(jià)值觀等多方面了解各年齡段學(xué)生,。不局限于教材,，不斷從新角度理解和挖掘,，做好3年教育教學(xué)的反思和總結(jié),。
2、系統(tǒng)學(xué)習(xí),，形成自己的教學(xué)理念,。包括與市語(yǔ)文名師工作室成員互相學(xué)習(xí)、讀書(shū)學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),、外出學(xué)習(xí)等,。
3,、隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷積累，不斷總結(jié),，進(jìn)一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格,，形成系統(tǒng)的教學(xué)方法。努力總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，與市語(yǔ)文名師工作室的成員及其他同行相互交流,，資源共享,，在合作中升華,。
4、撰寫(xiě)教學(xué)反思,、教學(xué)教育故事,、教研論文或課題結(jié)題報(bào)告等，強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐能力,，從課題研究中,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
希望自己在這個(gè)良好的平臺(tái)上學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng),，在計(jì)劃實(shí)施中不斷完善自我,，汲取多方面的營(yíng)養(yǎng)，企盼自己能夠在名師工作室這個(gè)大家庭中茁壯成長(zhǎng),。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 5
一,、團(tuán)隊(duì)建設(shè)
xxxx區(qū)初中化學(xué)名師工作室成員主要由三類(lèi)人員構(gòu)成。主持人——核心成員——研修成員,。工作室的成員不是固定不變的,，是可以晉級(jí)的。如研修員成長(zhǎng)到一定程度就可以晉升為核心成員，即xxxx區(qū)的名師,。核心成員也可以之后當(dāng)選主持人,。
作為工作室的核心成員其實(shí)就是要在這個(gè)過(guò)程中發(fā)展自己——成名成家，同時(shí)引領(lǐng)他人——帶動(dòng)一方,。作為名師,，每年要依據(jù)“xxxx區(qū)初中化學(xué)名師工作室工作規(guī)劃”制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展研修計(jì)劃;做好研修記錄，最終要提交研修總結(jié),。
二,、工作內(nèi)容
教師的培養(yǎng),，團(tuán)隊(duì)的建設(shè)是我們名師工作室的主要職責(zé),，主要是起到以點(diǎn)帶面,。課題的延伸指的是在基礎(chǔ)研究的基礎(chǔ)上的拓展和深化。建好一個(gè)網(wǎng)頁(yè)是指信息技術(shù)在工作中的應(yīng)用,，研修成員需要有一定的信息技術(shù)的應(yīng)用能力,，這里指的是常規(guī)操作較為熟練的,，比較專(zhuān)業(yè)的我們會(huì)向上級(jí)申請(qǐng)技術(shù)支持,。
(一)教師的培養(yǎng)。
以點(diǎn)帶面就是一部分優(yōu)秀骨干教師的培養(yǎng),。,、真正課改的實(shí)踐者和研究者是一線教師，因此,，想要深入課改,，把課改進(jìn)行到底、取得實(shí)效,，老師們就必須轉(zhuǎn)型,。也就是要成為專(zhuān)家型教師。這也是我們名師工作室的培養(yǎng)目標(biāo),。
專(zhuān)家型教師成長(zhǎng)階梯：理解教育研究—認(rèn)同教育研究—涵養(yǎng)研究情智—踐行教育研究(課題)—生成教育智慧,。由成長(zhǎng)階梯可以看出，要想成為專(zhuān)家型教師,，我們的主要途徑就是教育研究,。
1,、理解教育研究
教師教育研究是以教師團(tuán)隊(duì)為主體的集信念、態(tài)度,、模式,、方法,、機(jī)制等于一體的教育實(shí)踐與認(rèn)識(shí)活動(dòng),，其主要目的不是理論構(gòu)建，而是通過(guò)研究生長(zhǎng)教育智慧并改進(jìn)教育實(shí)踐,。也可總結(jié)為：圍繞科學(xué)問(wèn)題;組成研究團(tuán)隊(duì);學(xué)用教育理論;做實(shí)研究過(guò)程;探索教育事理;涵養(yǎng)教育智慧;獲取專(zhuān)業(yè)尊嚴(yán),。
2、認(rèn)同教育研究
從教育政策規(guī)定上看,，教育研究是教師的權(quán)利義務(wù),。也就是說(shuō)成為研究型教師勢(shì)在必行。從教育發(fā)展趨勢(shì)上看,，探索創(chuàng)新成為時(shí)代潮流,。從教師職業(yè)特點(diǎn)上看，教育教學(xué)工作如同研究工作,。從教師發(fā)展途徑上看,，教育研究是教師獲取專(zhuān)業(yè)尊嚴(yán)與體驗(yàn)職業(yè)幸福的有效途徑,。教師只有超越經(jīng)驗(yàn)主義和教條主義,，成長(zhǎng)為擁有自己教育主張的專(zhuān)家型教師，才能從領(lǐng)導(dǎo)“話語(yǔ)霸權(quán)”或?qū)＜?ldquo;劫持現(xiàn)象”中掙脫出來(lái),，成為自己教育生活的主宰,。也就是說(shuō)老師們一旦成長(zhǎng)為專(zhuān)家型教師，有了自己的教育主張,，老師們就有了話語(yǔ)權(quán),，真正地實(shí)現(xiàn)“我的課堂我做主”。
3,、涵養(yǎng)研究情智
(1)研究之情
人認(rèn)識(shí)客觀事物的好奇心和求知欲，為研究之情,。我過(guò)教育獎(jiǎng)錢(qián)偉長(zhǎng)：“教師的提高主要不是靠聽(tīng)課,，主要靠研究工作，邊研究邊學(xué)習(xí)，缺什么學(xué)什么,，邊干邊學(xué),，這是主要方法。”,、“不搞科研,，忙著捧書(shū)上講臺(tái)是上不好課的，因?yàn)槟銢](méi)有自己的'觀點(diǎn),，不會(huì)選擇內(nèi)容,。”
(2)研究之智
人對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)，包括感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí),，感性認(rèn)識(shí)包括感覺(jué),、知覺(jué)、表象三個(gè)階段,，理性認(rèn)識(shí)包括概念,、判斷、推理三種方式,。其中,，理性認(rèn)識(shí)為研究之智
(3)涵養(yǎng)研究情智
只有對(duì)未知世界充滿好奇心和求知欲,，并通過(guò)“客觀事物——感性認(rèn)識(shí)——理性認(rèn)識(shí)——實(shí)踐”的不斷反復(fù),，螺旋上升,，人才能真正把握真理,，并運(yùn)用真理改造世界。我們的目標(biāo)就是既有情又有智。
為什么要提及教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。一來(lái)成長(zhǎng)的方向即我們的培養(yǎng)目標(biāo),。二來(lái),，工作室的工作內(nèi)容和教師的成長(zhǎng)相輔相成的,。
4,、踐行教育研究
教育研究的載體就是教育研究課題或項(xiàng)目。在研究的過(guò)程中教師要研究自己,、研究學(xué)科,、研究學(xué)生,。隨著序列化課題的深入研究，就是我們踐行教育之路。
5,、生成教育智慧
做好一次展示,，主要以主題展示活動(dòng)區(qū)域研討會(huì)形式進(jìn)行,。
出好一批成果,，最終要形成論文成果集和區(qū)域資料冊(cè),。
建好一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，建立名師工作室公眾號(hào),、微課及海報(bào)的制作,。
三、研修活動(dòng)
著名的思想家,、哲學(xué)家、教育家梁漱溟先生曾經(jīng)總結(jié)過(guò)做學(xué)問(wèn)的八層境界。
讓我們攜起手來(lái)，走上教育研究這條路,，主動(dòng)學(xué)習(xí)理解教育研究,、認(rèn)同內(nèi)化研究范式,、自主構(gòu)建教育主張、持續(xù)改進(jìn)教育實(shí)踐,，為“通透”教育而不懈努力,。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 6
本工作室以發(fā)展為目標(biāo)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng);以問(wèn)題為導(dǎo)向,，強(qiáng)化教師反思意識(shí);以活動(dòng)為載體，創(chuàng)新教師研究思維;以課堂為陣地，加快教師理念更新,。力求在三年內(nèi),，使每位工作室成員發(fā)展成為研究型,、智慧型的教師,，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教師三年成長(zhǎng)計(jì)劃的培養(yǎng)目標(biāo)，努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、充滿活力的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。
1,、打造一流團(tuán)隊(duì),。引導(dǎo)工作室成員成為以德施教、以德立身的楷模,，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感,。在教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變思路上，通過(guò)名師的輻射帶動(dòng)作用,，開(kāi)展教學(xué)研究,，指導(dǎo)課題實(shí)踐，使主持人和成員在深度研修和歷練中共同成長(zhǎng)，營(yíng)造平等,、民主,、和諧的學(xué)術(shù)氛圍，打造一支一流的教學(xué)教研團(tuán)隊(duì),。
2,、推進(jìn)教學(xué)改革。認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn),，積極參與教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),，圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量，努力探索課堂教學(xué)新模式,，推進(jìn)信息技術(shù),、人工智能與課堂教學(xué)的深度融合。尤其是探索尋找出“教與學(xué)”的有效操作模式,，注重個(gè)性化學(xué)習(xí),，構(gòu)建高效課堂。
3,、開(kāi)展項(xiàng)目研究,。使入室成員發(fā)展成為研究型教師，以行動(dòng)引領(lǐng)教研,，以教研促進(jìn)教學(xué),。圍繞教育教學(xué)改革任務(wù)和教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,，組織開(kāi)展專(zhuān)題研究,，承擔(dān)教育教學(xué)研究項(xiàng)目，為學(xué)校教學(xué)改革提供決策咨詢服務(wù),。
4,、推廣研究成果。不斷完善名師教學(xué)主張,，總結(jié),、推廣先進(jìn)教學(xué)成果。建立工作室網(wǎng)站,、QQ群,、微信群或微信公眾號(hào)等，通過(guò)現(xiàn)代信息平臺(tái)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)指導(dǎo),、研討學(xué)習(xí)和成果交流等活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享。開(kāi)展與校外名師的學(xué)術(shù)交流活動(dòng),，研究學(xué)習(xí)各校先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，分享取得的教學(xué)成果,。
具體措施
1、合理規(guī)劃,。
一是做好工作室的三年工作規(guī)劃,，落實(shí)定位、實(shí)施過(guò)程和考核,。二是工作室成員根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況,，制訂符合個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的發(fā)展方向(三年發(fā)展規(guī)劃)，明確今后自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟,。
2、善于傾聽(tīng),。
一是立足課堂,，廣泛聽(tīng)課，從各類(lèi)家常課,、公開(kāi)課,、研討課中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自我;二是立足培訓(xùn),，從各類(lèi)專(zhuān)家,、名師的講座,、報(bào)告中學(xué)習(xí)先進(jìn)理念、成功經(jīng)驗(yàn),。在傾聽(tīng)中成長(zhǎng),，堅(jiān)持聽(tīng)和思相結(jié)合，重視個(gè)人思考和感悟,，把他人的智慧轉(zhuǎn)化為自己成長(zhǎng)的精神養(yǎng)料,。爭(zhēng)取每年組織外出研討學(xué)習(xí)活動(dòng)1—2次。
3,、主動(dòng)說(shuō)講,。
一是要積極主動(dòng)承擔(dān)各類(lèi)公開(kāi)課、講座任務(wù),，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)示范和輻射帶動(dòng)作用,。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員每年在工作室內(nèi)至少完成2次的公開(kāi)課或講座,，參與送教次數(shù)不少于2次。二是要積極參與各類(lèi)研討活動(dòng),。在研討前充分準(zhǔn)備;在研討中積極發(fā)言,，分享自己的思想和觀點(diǎn),，在碰撞中啟迪思維，提升智慧,。每年在工作室范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)的研討課不少于2節(jié),。
4、廣泛閱讀,。
一要加強(qiáng)學(xué)科閱讀,，拓展學(xué)科視野，夯實(shí)學(xué)科功底,，提升業(yè)務(wù)能力;二要加強(qiáng)教育閱讀,，提高理論水平，掌握教育規(guī)律,，提高育人能力;三要加強(qiáng)開(kāi)放閱讀,，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升全面素養(yǎng),。工作室成員及學(xué)員每學(xué)期至少閱讀1本教學(xué)理論專(zhuān)著,，并做好讀書(shū)筆記。
5,、潛心研究,。
緊扣教學(xué)，立足課堂,，立足中考,，立足學(xué)生，開(kāi)展教學(xué)研究,。一是圍繞一個(gè)主題,，如實(shí)驗(yàn)教學(xué)、習(xí)題教學(xué),、各種課型研究等,，集中精力深入研究(主題式)，每學(xué)期活動(dòng)次數(shù)不少于1次,。二是結(jié)合課題來(lái)研究,，要“問(wèn)題即課題”的意識(shí)，通過(guò)課題帶動(dòng),，深化研究教學(xué),。建設(shè)期內(nèi)，至少完成2項(xiàng)區(qū)級(jí)以上課題研究,，每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都要撰寫(xiě)教育教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，工作室至少在CN刊物上公開(kāi)發(fā)表與課題有關(guān)的論文2篇。
6,、勤于寫(xiě)作,。
寫(xiě)作源于實(shí)踐,。寫(xiě)作是一種記錄，把教育教學(xué)工作中的所見(jiàn),、所感,、所想記錄下來(lái)，便成為個(gè)人的財(cái)富;寫(xiě)作是一種梳理,，通過(guò)寫(xiě)作可以幫助自己理清思路,、提煉經(jīng)驗(yàn)、形成智慧;寫(xiě)作是一種滋養(yǎng),，是一個(gè)向昨天汲取經(jīng)驗(yàn),、為明天提供營(yíng)養(yǎng)的精神發(fā)育過(guò)程。每位成員每年至少撰寫(xiě)1篇教學(xué)論文,，力爭(zhēng)公開(kāi)發(fā)表或獲獎(jiǎng),。
工作室規(guī)章制度
1、學(xué)習(xí)制度
(1)工作室成員要不斷學(xué)習(xí)教育理論,，研究新課標(biāo)、新課程,、新方法,，不斷探索教學(xué)規(guī)律。
(2)圍繞工作室的項(xiàng)目研究,，每月開(kāi)展一次集體學(xué)習(xí),、交流活動(dòng)，堅(jiān)持自覺(jué)學(xué)習(xí)和自覺(jué)反思,。
2,、工作制度
(1)工作室建立“每月一主題”研討制度，每月集體研究一次,。
(2)工作室建立微信群,、QQ群等，工作室成員在群上要積極發(fā)言,，共同交流,、探討熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。
(3)工作室成員積極參加各級(jí)各類(lèi)數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動(dòng),，引導(dǎo)老師在實(shí)踐中探索和把握教育規(guī)律,，破解教育教學(xué)難題。
(4)工作室成員要不斷發(fā)揮示范,、引領(lǐng)作用,，帶頭開(kāi)設(shè)研討課、觀摩課,、講座等,，主動(dòng)與其他老師交流,。
(5)工作室通過(guò)網(wǎng)頁(yè)發(fā)布工作室工作動(dòng)態(tài)、工作室成員論文,、專(zhuān)題研究課例設(shè)計(jì),、典型案例及評(píng)析、教育敘事,、活動(dòng)圖片等,。
3、檔案管理制度
(1)建立工作室檔案制度,，并由專(zhuān)人兼管,。
(2)工作室成員的計(jì)劃、總結(jié),、聽(tīng)課,、評(píng)課記錄、公開(kāi)課,、展示課,、教案等材料及時(shí)收集、歸檔,、存檔,，為個(gè)人的'成長(zhǎng)和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
4,、考核制度：
(1)每年對(duì)照區(qū)教育局的考核要求對(duì)工作室成員進(jìn)行考核,，考核過(guò)關(guān)者進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
(2)對(duì)于不求進(jìn)取,，不能按時(shí)完成工作室布置的工作的成員進(jìn)行調(diào)整,。
5、經(jīng)費(fèi)使用制度
合理安排使用學(xué)校的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi),，積極開(kāi)展活動(dòng),。經(jīng)費(fèi)的使用先申報(bào)再使用，由校長(zhǎng)根據(jù)經(jīng)費(fèi)使用范圍和財(cái)務(wù)制度有關(guān)規(guī)定審核把關(guān),，嚴(yán)格遵守財(cái)務(wù)制度和財(cái)務(wù)紀(jì)律進(jìn)行監(jiān)督管理,。經(jīng)費(fèi)主要用于培訓(xùn)、課題研究,、鑒定評(píng)價(jià),、外出學(xué)習(xí)、購(gòu)買(mǎi)資料,、成果獎(jiǎng)勵(lì)及推廣等方面,。
有人說(shuō)，名師工作室是點(diǎn)的凝聚,，能夯實(shí)底盤(pán);是線的延伸,，能內(nèi)化結(jié)構(gòu);是面的輻射,，能共享智慧。我們相信,，只要大家齊心協(xié)力,，本工作室定將成為“研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯,、輻射的中心,、師生的益友。”
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 7
高中數(shù)學(xué)名師工作室業(yè)已成立,，為了更好地利用名師資源,，真正把名師工作室建設(shè)成為優(yōu)秀教師的集聚地、未來(lái)名師的孵化地,、教學(xué)教育良方的生產(chǎn)地,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果的共創(chuàng)共享地、師德正氣的激發(fā)地,，最終成就一批新的名師,，特根據(jù)《長(zhǎng)沙市城望區(qū)名師工作室組建方案》及《長(zhǎng)沙市城望區(qū)名師工作室管理細(xì)則》的精神，制定本工作室三年發(fā)展規(guī)劃,。
一,、發(fā)展基礎(chǔ)條件
我室現(xiàn)有名師團(tuán)隊(duì)成員4位，擬聘請(qǐng)顧問(wèn)3位,，工作室學(xué)員21位。名師團(tuán)隊(duì)成員中有特級(jí)教師一名,，高級(jí)教師三名,，均為首批長(zhǎng)沙市市級(jí)骨干教師、首批城望區(qū)名教師,。平均教齡近30年,，在教育教學(xué)、學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo),、管理,、教育科研方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和豐碩的成果，不少成員有自己的學(xué)術(shù)專(zhuān)題思考,，經(jīng)常在省級(jí)及以上刊物上發(fā)表文章,，專(zhuān)著。這為名師工作室各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)的全面開(kāi)展創(chuàng)造了極為有利的條件,。
二,、發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)想
(一)發(fā)展理念
明確目標(biāo)、自定方向,、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、集體奮進(jìn),，各成員在原有的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)最優(yōu)發(fā)展。
(二)總體目標(biāo)
通過(guò)三年的努力,，全體工作室成員實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)全面提高,、教學(xué)風(fēng)格特征穩(wěn)定清晰、同行中影響力明顯提升,、帶動(dòng)一批年輕教師成長(zhǎng)的總目標(biāo),。
三、發(fā)展具體目標(biāo)
第一階段：2014年1月～2015年1月
各成員根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿?，制訂個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃,，明確自身追求目標(biāo)，并進(jìn)行合理分解;工作室以理論學(xué)習(xí),、公開(kāi)教學(xué),、組織研討、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),、專(zhuān)題研究,、課題研究、課例研修等形式廣泛開(kāi)展活動(dòng),，營(yíng)造成員間相互學(xué)習(xí),、交流、研究,、合作的良好環(huán)境,，促使成員自身專(zhuān)業(yè)能力較以前有顯著提高。
第二階段：2015年1月～2016年1月
有成員在高層次學(xué)科競(jìng)賽和市屬級(jí)及以上教學(xué)展示中獲獎(jiǎng),，建立起工作室成員學(xué)科教育教學(xué)活動(dòng)資源庫(kù);各成員有明確的學(xué)術(shù)專(zhuān)題思考,，并有一定的.研究成果，并以論文,、學(xué)術(shù)論壇,、專(zhuān)題講座、網(wǎng)絡(luò)傳播等形式向同行輻射,、示范,，顯現(xiàn)成果，形成一定影響,，打造工作室的特色和品牌,。
第三階段：2016年1月～2017年1月
不同基礎(chǔ)的成員，實(shí)現(xiàn)不同跨度的發(fā)展,，努力培養(yǎng)出幾名市屬級(jí),、市級(jí)教壇新秀或?qū)W科帶頭人，和有條件參與特級(jí)、正高級(jí)教師評(píng)選的人才,。同時(shí),，全面總結(jié)和整理工作室的研究成果和經(jīng)驗(yàn)，為教育行政部門(mén)和科研結(jié)構(gòu)提供決策依據(jù)和參謀,。
四、發(fā)展保障措施
1,、重機(jī)制建設(shè)
為保證名師工作室各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展和三年規(guī)劃的穩(wěn)步推進(jìn),，工作室將制訂成員工作制度和各類(lèi)活動(dòng)考勤制度，建立成員工作周匯報(bào)(網(wǎng)絡(luò)在線形式)和月小結(jié)制,，以便工作室及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)工作方案等,。
2、強(qiáng)管理效能
工作室實(shí)行導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)下的運(yùn)行機(jī)制,，各成員間做到信息暢通,、工作有序、活動(dòng)高效,，工作室成員每學(xué)期進(jìn)行工作自我總結(jié),，工作室擬通過(guò)建立各成員每年成長(zhǎng)的電子檔案，提高對(duì)成員的管理效能,。
3,、拓外校資源
在最大限度地發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，盡力挖掘潛力用好資源的同時(shí),，工作室將借勢(shì)借力,，開(kāi)拓外校有益資源，建立與省內(nèi)知名學(xué)校的聯(lián)系,，拓寬成員學(xué)習(xí)提高和施展才華的空間,。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 8
一、常規(guī)工作
制定名師工作室工作計(jì)劃,。
做好各種研修活動(dòng)記錄，提交各種總結(jié),。
定期對(duì)工作室成員的工作進(jìn)行評(píng)定,，定期對(duì)成員專(zhuān)業(yè)化發(fā)展做出考核。
任期結(jié)束完成名師工作室總結(jié)報(bào)告,。
二,、工作方式
方式：帶教引領(lǐng),，人人參與，圍繞課堂，堅(jiān)持閱讀,，適時(shí)總結(jié),，提煉總結(jié)。
具體工作思路：
結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，探討教育教學(xué)改革趨勢(shì)和前沿動(dòng)態(tài),，發(fā)揮“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”作用,，為學(xué)校教育教學(xué)決策提供咨詢,。
采取個(gè)別與團(tuán)隊(duì)相結(jié)合的互動(dòng)式,、開(kāi)放性的帶教模式,，提高成員專(zhuān)業(yè)水平。
定期或不定期組織成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)。
實(shí)行雙向聽(tīng)課制度,，當(dāng)好學(xué)科教學(xué)的示范者。
指導(dǎo)成員總結(jié)提煉教育教學(xué)的方法,、經(jīng)驗(yàn),、模式,，不定期參與成員聽(tīng)課或活動(dòng)指導(dǎo),。
總結(jié)提煉名師工作室成員的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和“名師工作室”的工作經(jīng)驗(yàn),，提升理論，形成高質(zhì)量的物化成果，鼓勵(lì)個(gè)人或合作出版著作。
三,、研修指導(dǎo)
定期開(kāi)展靈活有效的`研討活動(dòng),，如校本教研、課例探究,、教材分析,、專(zhuān)題學(xué)習(xí)、教學(xué)反思,、說(shuō)課、單元備課等學(xué)術(shù)研究，針對(duì)學(xué)校教育教學(xué)研究中普遍存在的重點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題,，積極主動(dòng),、創(chuàng)造性地提出改進(jìn)策略與方法,。
指導(dǎo)工作室成員制定個(gè)人三年專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃,。
建立工作室成員檔案,，對(duì)成員進(jìn)行管理、考評(píng)。
根據(jù)工作室計(jì)劃和成員個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)，指導(dǎo)研修成員開(kāi)展理論學(xué)習(xí),、課題研究,，提高教育教學(xué)水平,。幫助研修成員更好地實(shí)踐課程改革,。
四、具體工作任務(wù)
1,、教研：工作室每學(xué)年須在全盟范圍內(nèi),、區(qū)域范圍內(nèi)分別承擔(dān)1次教學(xué)展示或教研活動(dòng)。在本地區(qū)內(nèi)承擔(dān)2次及以上教學(xué)展示或教研活動(dòng),。所在學(xué)校開(kāi)展常規(guī)性教學(xué)活動(dòng),。
工作室目前承擔(dān)初中歷史教材文言資料翻譯課題。成員分工負(fù)責(zé)，計(jì)劃用時(shí)半年完成,。
2,、課題：工作室屆期內(nèi)參與完成1項(xiàng)教科研課題。
3,、支教：每年開(kāi)展面向民族語(yǔ)言授課學(xué)校至少2次的支教活動(dòng),。
4、閱讀：每年組織成員讀至少兩本教育教學(xué)專(zhuān)著,，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記,，舉辦至少一次讀書(shū)交流活動(dòng)。
5,、成果收集：每年結(jié)集一本書(shū)評(píng),、一本教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)錄、一本單元設(shè)計(jì),。爭(zhēng)取三年內(nèi)出版一本教研成果書(shū)籍,。
6、平臺(tái)建設(shè)：建立名師工作室微信平臺(tái),，使之成為名師工作室的動(dòng)態(tài)工作站,、成果輻射源和資源生成站。
工作室成員每?jī)芍苤辽傧蚬娞?hào)提交一篇研修,、活動(dòng)成果(文字,、圖片)，諸如上課實(shí)錄,、教育教學(xué)隨筆,、教學(xué)設(shè)計(jì)、單元設(shè)計(jì),、活動(dòng)報(bào)道等,。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 9
一、指導(dǎo)思想
以xxxxxx市教育局制定的《xxxxxx市中小學(xué)“學(xué)科帶頭人工作室”建設(shè)工作實(shí)施方案》為指導(dǎo),，依托“xxxxxx市初中語(yǔ)文學(xué)科帶頭人黃敏名師工作室”,，遵循優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持一師德為魂,，以人為本的理念,，以求真、務(wù)實(shí),、創(chuàng)新的工作作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神,，在合作中共進(jìn)、在互助中成長(zhǎng),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和行動(dòng)研究,，聚焦課堂,，聚焦學(xué)生，以課題研究,、課堂教學(xué),、理論學(xué)習(xí)、名師論壇,、等形式,，對(duì)內(nèi)凝聚、帶動(dòng),，向外輻射,、示范，引領(lǐng)教學(xué)改革,，促進(jìn)xxxx市初中語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),。
二、工作目標(biāo)
總體目標(biāo)：工作室旨在發(fā)揮以研帶教的作用,，努力打造追求語(yǔ)文教學(xué)的本色及詩(shī)意的語(yǔ)文課堂,。為成員提供更大的發(fā)展空間，使他們
教學(xué)更有思想,、探索更有方向,、課堂更有風(fēng)格、研究更有成果,、職業(yè)更有幸福,、自我更有提升。
具體目標(biāo)：工作室要努力培養(yǎng)一批具有良好師德修養(yǎng),、先進(jìn)教育理念、厚實(shí)專(zhuān)業(yè)素質(zhì),、扎實(shí)教研能力的教學(xué)中堅(jiān)力量,。對(duì)每位成員提出“德馨、氣華,、相長(zhǎng),、塑新”的要求，用“真情”譜寫(xiě)“詩(shī)意”課堂動(dòng)人的旋律,，用“智慧”塑造“詩(shī)意”課堂靈秀的神韻,，用“大氣”構(gòu)建“詩(shī)意”課堂和諧的筋骨，更用這一切搭建了學(xué)生生命發(fā)展的“詩(shī)意”平臺(tái),。成就我們的詩(shī)意語(yǔ)文,、詩(shī)情教師、詩(shī)化學(xué)生,。最終讓工作室成為拓展教師自我發(fā)展空間,、建立教師成長(zhǎng)平臺(tái)、開(kāi)展學(xué)科教學(xué)示范、支撐學(xué)校不斷發(fā)展的前沿陣地,。
三,、主要工作及措施
1、打造精品網(wǎng)課,，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),。
課堂是教師的職業(yè)場(chǎng)所，教學(xué)是教師的第一要?jiǎng)?wù),。本期開(kāi)學(xué)我們的課堂轉(zhuǎn)為空中課堂這一全新陣地,，在xxxx教研室的統(tǒng)一部署下，我工作室成員接受挑戰(zhàn),，積極參與,，精心備課，為xxxx市初中語(yǔ)文空中課堂注入我們獨(dú)有的亮色,。我工作室成員xxxx,、張亞魚(yú)、何春麗,、石曉紅,、張英潔,、王少苗,、劉麗、蘇方芳8位老師承擔(dān)七八九三個(gè)年級(jí)的閱讀教學(xué)和名著導(dǎo)讀教學(xué),。張亞魚(yú)老師執(zhí)教的《鄧稼先》極富詩(shī)意,、xxxx老師執(zhí)教的《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》的第二課時(shí)將“一課一得”的教學(xué)思想與“多文本教學(xué)”有機(jī)融合;劉麗老師執(zhí)教的《鋼鐵是怎樣煉成的》激趣導(dǎo)讀課、研讀推進(jìn)課設(shè)計(jì)新穎,，令人眼前一亮;石曉紅,、張亞魚(yú)、xxxx老師執(zhí)教的《名人傳》《儒林外史》《鋼鐵是怎樣煉成的》名著總結(jié)提升課有高度,、有深度,，很好的體現(xiàn)了教師備課的廣度與深度，精心與用心;蘇方芳,、王少苗老師執(zhí)教的名著導(dǎo)讀課不分課型,，一課時(shí)解讀整本書(shū)，能巧妙的利用活動(dòng)和問(wèn)題將名著精華濃縮整合,，給學(xué)生呈現(xiàn)一道道精神大餐,。工作室還特別注重成員的試題命制能力，xxxx,、張英潔老師在空中課堂學(xué)習(xí)期間命制的階段性測(cè)試題命題規(guī)范,、難易有梯度,，貼近生活，作文題目能很好的與當(dāng)前熱點(diǎn)聯(lián)系,。
2,、打造名片課堂，體現(xiàn)教學(xué)風(fēng)格,。
我們工作室主要研究名著導(dǎo)讀,、多文本閱讀和中招備考三個(gè)方面，本學(xué)期計(jì)劃將課題研究與年級(jí)掛鉤,、與成員研究方向結(jié)合,，七年級(jí)主打多文本閱讀教學(xué)、八年級(jí)主打名著導(dǎo)讀教學(xué),、九年級(jí)主打中招備考教學(xué),，例如七年級(jí)《賣(mài)油翁》與《錢(qián)思公愛(ài)讀書(shū)》的群文閱讀，《孫權(quán)勸學(xué)》與《三國(guó)志呂蒙傳》的比較閱讀,，《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》與《1米45的佐羅》的比較閱讀,，這樣的研究對(duì)于七年級(jí)學(xué)生而言，無(wú)論從閱讀面的拓展,，閱讀思維的訓(xùn)練,，語(yǔ)文素養(yǎng)的提升都大有所益。通過(guò)這樣的縱橫打通,，使研究方向相同的`工作室成員之間可以進(jìn)行共同探討研究,，工作室成員還可和本年級(jí)非工作室成員的語(yǔ)文教師積極合作探討，以此帶動(dòng)全校語(yǔ)文教師積極參與課題研究,，使每位語(yǔ)文教師研究有方向,，教學(xué)有風(fēng)格，努力打造自己的精品名片課堂,。
3,、打造多樣課前三分鐘，助力語(yǔ)文教學(xué),。
充分利用語(yǔ)文每堂課的課前三分鐘,，一直是我校語(yǔ)文教學(xué)的一大特色,，“自我介紹”“名人故事”“唐詩(shī)宋詞”“名著故事”“微型寫(xiě)作”“中考鏈接”“成語(yǔ)故事”等等,，這些都是以前語(yǔ)文教師嘗試過(guò)的活動(dòng)形式。本期,，希望從工作室成員開(kāi)始,，創(chuàng)新我們的課前三分鐘，讓語(yǔ)文課堂更多彩,，更能體現(xiàn)我們中華文化的厚重感,。例如七年級(jí)可將“學(xué)名家朗誦”加入課前三分鐘,，八年級(jí)可將“說(shuō)文解字”加入，九年級(jí)課考慮“我談時(shí)代熱點(diǎn)”等活動(dòng)形式,?？傊Ｍ课还ぷ魇页蓡T都能大開(kāi)思維的腦洞,，創(chuàng)新我們的“課前三分鐘”,，讓其既豐富我們的語(yǔ)文課堂，又對(duì)提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī),，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提分加能,。
四、具體工作安排
1,、按照教研室統(tǒng)一部署,，精心備課，上好空中課堂,。
2,、召開(kāi)工作室會(huì)議，貫徹本期計(jì)劃,。每位成員制訂自己的研究計(jì)劃,。
3、做好教學(xué)常規(guī)中的教案書(shū)寫(xiě),、上課聽(tīng)課,、讀書(shū)學(xué)習(xí)、批改作業(yè),、教學(xué)輔導(dǎo),、命制試題、鄉(xiāng)校教研等教學(xué)工作,。
4,、召開(kāi)三次語(yǔ)文沙龍，每次一位主講人,，介紹自己在自己的研究方向方面的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),。
5、每位成員除學(xué)校統(tǒng)一的校級(jí)研討課之外,，再上一節(jié)自己研究方向的研討課,，工作室全體成員參與聽(tīng)評(píng)課。
6,、每位成員每周在公眾號(hào)推送一篇文章(教學(xué)通訊,、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文,、教育隨筆,、個(gè)人文章,、學(xué)生習(xí)作等)
7、每位成員每期完成一篇自己研究方向的教學(xué)論文,。
8,、召開(kāi)工作室總結(jié)會(huì)，總結(jié)工作室主要成績(jī)及不足,。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 10
根據(jù)xxxx市教師發(fā)展中心關(guān)于“名師工作站”建設(shè)相關(guān)文件精神,，結(jié)合本工作站的特點(diǎn)及學(xué)員的年齡結(jié)構(gòu)、教學(xué)特點(diǎn)以及教學(xué)經(jīng)歷,，特制定以下工作規(guī)劃,。
一、總體目標(biāo)
為了實(shí)現(xiàn)名師資源共享最大化,，發(fā)揮名師引領(lǐng)和示范作用,，加強(qiáng)名師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)中青年骨干教師,，真正把名師工作站建設(shè)成為優(yōu)秀教師的集聚地,、未來(lái)名師的孵化地、教學(xué)成果的共創(chuàng)共享地,，最終成就一批新的名師,。在三年的時(shí)間里，以名師工作站為成長(zhǎng)平臺(tái),，以課堂教學(xué)為主陣地,，以課題研究為抓手，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)與名師的示范,、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則,，開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)。以閱讀研修,、聽(tīng)課評(píng)課,、課標(biāo)解讀、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等為主要載體,，通過(guò)開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng),，改變教師學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),，使名師工作站真正成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺(tái),。
二、工作原則
1,、堅(jiān)持組織領(lǐng)導(dǎo),。在xxxx教體局的領(lǐng)導(dǎo)下,，在xxxx市教師發(fā)展中心的組織管理和指導(dǎo)下,，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),。
2、堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),。以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為本,，始終把培養(yǎng)和引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展作為工作站工作的留發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)好,、維護(hù)好,、發(fā)展好工作站成員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教研成果與各成員校共享,，促進(jìn)教師的全面發(fā)展,。
3、堅(jiān)持發(fā)展自己,。切實(shí)抓好工作站主持人與各成員的自身發(fā)展,，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量;堅(jiān)持教學(xué)研究,，加強(qiáng)教學(xué)交流研討活動(dòng),，探索課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新;堅(jiān)持深入一線，提高語(yǔ)文教學(xué)的駕馭能力,。
4,、堅(jiān)持考核評(píng)估。加強(qiáng)工作站日?；顒?dòng)的制度建設(shè)管理,，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，建立健全有活力,、有效率,、更開(kāi)放的工作站工作機(jī)制，使工作站的活動(dòng)規(guī)范化,、制度化,、科學(xué)化。
三,、工作站成員研修方式
研修采取專(zhuān)家引領(lǐng),、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、跟崗研修的模式,，以教師師德水平和業(yè)務(wù)能力的提升為核心,，緊緊圍繞教師的師德水平、課堂教學(xué)能力,、教學(xué)評(píng)價(jià)能力,、教育科研能力、課程資源開(kāi)發(fā)與利用能力,、校本研修能力,、學(xué)術(shù)交流能力和管理能力,，通過(guò)集中研修、網(wǎng)絡(luò)交流,、課題研究,、研課磨課、總結(jié)提升等環(huán)節(jié),，支持工作站成員日常反思改進(jìn),，激勵(lì)自主發(fā)展，建構(gòu)工作站成員能力素質(zhì)模型,、制定教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,、實(shí)現(xiàn)骨干教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的層級(jí)進(jìn)階。
集中研修重在診斷測(cè)評(píng)和系統(tǒng)學(xué)習(xí),。通過(guò)采取現(xiàn)場(chǎng)診斷,、專(zhuān)題講座、主題研討,、行動(dòng)研究和成果展示等方式,，定期開(kāi)展主題鮮明的遞進(jìn)式系列研修活動(dòng)，著力幫助培育對(duì)象解決教育教學(xué)的突出問(wèn)題,，持續(xù)提升教育教學(xué)能力,。
課題研究重在教師的教育教學(xué)理論研究能力。名師工作站要結(jié)合實(shí)際,，依托個(gè)人研究課題和方向,，組建課題團(tuán)隊(duì)，組織開(kāi)展以突出實(shí)踐教學(xué)為中心的子課題研究,。并做好課題立項(xiàng)和實(shí)施工作,。
研課磨課要圍繞研修主題和課題研究，按照研修任務(wù),，結(jié)合校本研修開(kāi)展,。研課環(huán)節(jié)著力開(kāi)展課例研討，進(jìn)行對(duì)照反思,，突出經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí),。磨課環(huán)節(jié)突出課堂教學(xué)問(wèn)題解決，圍繞教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法與手段、教學(xué)評(píng)價(jià)等進(jìn)行打磨,，不斷改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì),。同時(shí)，通過(guò)示范教學(xué)、同課異構(gòu),、專(zhuān)題研討等方式生成優(yōu)質(zhì)課,、精品課。
總結(jié)提升要開(kāi)展研修成果展示,，采取說(shuō)課、上課,、評(píng)課等方式展示教學(xué)改進(jìn)成效,，通過(guò)微課例、微案例,、微故事等展示研修成果;要系統(tǒng)總結(jié)研修過(guò)程,，梳理經(jīng)驗(yàn)、反思問(wèn)題,、明確改進(jìn)方向,，生成代表性成。
四,、工作站三年奮斗目標(biāo)
1,、帶一支團(tuán)隊(duì)。圍繞名師工作站的總體目標(biāo),，通過(guò)三年為周期的培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施,，有效推動(dòng)工作站成員的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，力求在一個(gè)工作周期內(nèi)使工作站成員在師德規(guī)范上出樣板,，課堂教學(xué)上出精品,，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗(yàn),，實(shí)現(xiàn)工作站成員的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,，以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。
2,、抓一個(gè)項(xiàng)目,。在實(shí)踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，瞄準(zhǔn)新課程實(shí)施和教學(xué)改革前沿,，探尋教研教改的新思路,、新方法并確定一項(xiàng)具有實(shí)用價(jià)值的`科研課題，并以此為研究方向,，在實(shí)踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題,，帶領(lǐng)本工作站同仁開(kāi)展有效的科研活動(dòng)。
3,、做一次展示,。引領(lǐng)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)，每年承擔(dān)一次縣級(jí)主題展示活動(dòng)，以研討會(huì),、報(bào)告會(huì),、名師論壇、公開(kāi)教學(xué),、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式,，有目的、有計(jì)劃,、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范,、輻射作用,，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享,。
4,、建一個(gè)網(wǎng)站。開(kāi)創(chuàng)工作站網(wǎng)站,，及時(shí)傳遞工作站成員之間學(xué)習(xí)成果,，交流“工作站”研究成果，使網(wǎng)站成為小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)動(dòng)態(tài)工作站,、成果輻射源和資源生成站,，以互動(dòng)的形式面向廣大教師和學(xué)生。
5,、出一批成果,。在教育教學(xué)和教育科研等方面，以精品課堂教學(xué)實(shí)錄,、個(gè)案集(含教學(xué)設(shè)計(jì),、課件、教學(xué)評(píng)析,、教學(xué)反思),、論文、課題報(bào)告等形式向外輸出,。
五,、工作站工作規(guī)劃
第一年
1、組建小學(xué)語(yǔ)文名師工作站,，制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,。工作站成員根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃,，明確今后自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟,。
2,、組織工作站成員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，汲取營(yíng)養(yǎng),。
3,、組織成員認(rèn)真研讀1—2本教育教學(xué)理論專(zhuān)著，做好讀書(shū)筆記并交流學(xué)習(xí)心得,。
4,、組織工作站成員舉行2—3次公開(kāi)課，并進(jìn)行研討,。
5,、工作站成員每學(xué)年至少完成一篇專(zhuān)業(yè)論文，獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或發(fā)表,。
6,、建立“名師工作站專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)”,。
第二年
1,、扎實(shí)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)研修活動(dòng)，個(gè)人研修與團(tuán)隊(duì)研修相結(jié)合,，努力提升團(tuán)隊(duì)成員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。
2、建立起工作站教育教學(xué)活動(dòng)資源庫(kù),，供大家交流與討論,，在提升教學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，增強(qiáng)網(wǎng)頁(yè)的輻射效應(yīng),。
3,、每學(xué)年至少開(kāi)展2次專(zhuān)題教研活動(dòng)，比如報(bào)告會(huì),、名師論壇,、公開(kāi)教學(xué)、專(zhuān)題講座等,。兩年內(nèi)把本工作站建設(shè)成市內(nèi)知名工作站,。
4、組織成員認(rèn)真研讀1—2本教育教學(xué)理論書(shū)籍,，做好讀書(shū)筆記,。
5、承擔(dān)一次公開(kāi)教學(xué)課,，確保有1篇質(zhì)量較高的研究論文在州級(jí)以上的刊物發(fā)表,。
6、積極撰寫(xiě)教育論文,，爭(zhēng)取1—2篇在州級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表,。
7,、爭(zhēng)取培養(yǎng)兩名工作站成員參加市區(qū)級(jí)以上競(jìng)賽，有一位以上獲“教壇新秀”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),。
第三年
1,、人人形成自己相對(duì)成熟的教學(xué)主張、教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格,。
2,、發(fā)揮成員的帶頭作用，與周?chē)慕處煿餐M(jìn)步,。
3,、工作站團(tuán)隊(duì)組織工作站成員課堂教學(xué)匯報(bào)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等活動(dòng)。通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng),、開(kāi)設(shè)公開(kāi)課,、示范課、專(zhuān)題講座,、教師講壇等形式發(fā)揮示范,、輻射作用。
4,、完成工作站的結(jié)題工作,。
5、工作站成員力爭(zhēng)在主攻領(lǐng)域有所成就,，形成自己的獨(dú)特風(fēng)格,。
6、工作站階段成果展示,，推出一批精品展示課,，匯編論文集、教學(xué)案例集等,。
六,、工作站主要管理制度
1、建立規(guī)范的工作站成員檔案,，記錄培養(yǎng)過(guò)程,。
2、認(rèn)真制定工作站三年規(guī)劃和學(xué)年計(jì)劃,，定期舉行工作站成員例會(huì),，檢查落實(shí)工作進(jìn)度和要求，做好年度工作的總結(jié)和研究成果推廣工作,。
3,、工作站成員教研活動(dòng)做到“四落實(shí)”(時(shí)間、地點(diǎn),、成員,、內(nèi)容),，根據(jù)教研活動(dòng)落實(shí)情況對(duì)各工作站成員進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤和全面考核。
4,、不斷學(xué)習(xí)教育理論,，研究新課標(biāo)、新課程,、新教法,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)交流教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,。圍繞教科研課題每月進(jìn)行一次集體學(xué)習(xí)、交流活動(dòng),，做好教科研記錄,。
5、工作站有計(jì)劃地組織教師進(jìn)行多種形式的專(zhuān)題講座,、教研活動(dòng),，以帶動(dòng)全體教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，形成自覺(jué)研究學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。名師本人每學(xué)年至少寫(xiě)教育教學(xué)研究性論文1篇,，或者在ISBN,、CN刊物上發(fā)表一篇文章,。
6、工作措施：
(1)每學(xué)期召開(kāi)2次全體成員會(huì),，進(jìn)行小結(jié),、研討和布置工作等;每月在網(wǎng)上進(jìn)行集體交流、研討一次;
(2)通過(guò)集中和網(wǎng)上交流等方式學(xué)習(xí),、研討省內(nèi)外相關(guān)頒的新課程教學(xué)要求(必修,、選修)和教學(xué)建議。
(3)由領(lǐng)銜人在工作室主頁(yè)上不定期推薦閱讀書(shū)目和文章等;
(4)邀請(qǐng)全體成員參加領(lǐng)銜人或成員所在學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)教研,、專(zhuān)家講座等教研活動(dòng);
(5)每個(gè)成員必須制定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃,，確定短期和中期目標(biāo);
(6)每半年檢查通報(bào)成員完成規(guī)定目標(biāo)的情況，并把研究成果在工作站主頁(yè)上公布,、交流,。
七、工作站成員專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)
工作站成員應(yīng)根據(jù)本工作站提出的三年奮斗目標(biāo),，提出個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標(biāo),，包括以下幾方面：
1、提升成員專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。以開(kāi)展“八個(gè)一”的研修活動(dòng)為抓手,，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升：
(1)閱讀一本書(shū)：每學(xué)年認(rèn)真研讀1—2本教育教學(xué)理論專(zhuān)著,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得。
(2)上一節(jié)公開(kāi)課：每年每個(gè)學(xué)員需承擔(dān)一節(jié)市級(jí)以上展示課,，包括送課下鄉(xiāng),、觀摩研討課等，或指導(dǎo)青年教師開(kāi)設(shè)校級(jí)以上公開(kāi)課,，并點(diǎn)評(píng);
(3)做一項(xiàng)課題：至少應(yīng)承擔(dān)或參加一項(xiàng)課題研究
(4)做一次講座：三年周期內(nèi)承擔(dān)一次專(zhuān)題講座
(5)寫(xiě)一份教學(xué)設(shè)計(jì)：每學(xué)期提交一篇有價(jià)值的教學(xué)設(shè)計(jì)案例,。
(6)寫(xiě)一篇論文：每年至少有一篇論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表或參加研討會(huì)交流;
(7)每個(gè)工作室成員指導(dǎo)1—2名青年教師，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。
(8)撰寫(xiě)一份專(zhuān)題性教學(xué)反思,。
通過(guò)“八個(gè)一”的研修活動(dòng)，促進(jìn)工作室成員提高學(xué)科教育理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，掌握學(xué)科教學(xué)的基本原則和方法,，并能有效地應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中。
2,、開(kāi)展有關(guān)教學(xué)課題研究,。工作站成員要加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究，多深入課堂教學(xué)第一線,，開(kāi)展聽(tīng)課,、評(píng)課等教學(xué)觀摩活動(dòng)，在參與教改指導(dǎo)活動(dòng)中要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，積累材料,，并在此基礎(chǔ)上，每個(gè)工作站成員要結(jié)合自己教學(xué)工作和自身特長(zhǎng)研究課題,。
3,、開(kāi)辟、管理名師工作站網(wǎng)頁(yè),。為了實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享設(shè)計(jì)制作維護(hù)好工作站網(wǎng)頁(yè),，開(kāi)辟名師對(duì)話、優(yōu)秀案例選登,、成長(zhǎng)園地,、名師課堂、杏壇札記等專(zhuān)欄,，激勵(lì)促進(jìn)工作站成員開(kāi)展行動(dòng)研究,，加強(qiáng)工作站成員之間的聯(lián)系，提高知名度和輻射效應(yīng),。
4,、統(tǒng)籌規(guī)劃工作站工作經(jīng)費(fèi)的使用，組織成員外出培訓(xùn),，為成員購(gòu)買(mǎi)相關(guān)學(xué)習(xí)資料,，每學(xué)年評(píng)選一次優(yōu)秀工作站成員,，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性,。
5,、加強(qiáng)工作站陣地建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好活動(dòng)環(huán)境,，激發(fā)成員教育歸屬感,，吸引工作站成員在工作站享受學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng),。
