一個明確的計劃可以幫助我們更好地組織和安排各種活動,。計劃的詳細性和可行性是至關(guān)重要的,。學會科學合理地制定計劃,，對于實現(xiàn)個人和團隊目標至關(guān)重要,。

三年級下學期美術(shù)教學計劃表解讀篇一

在生活中學數(shù)學是本套教材的主要特色之一，“在學生原有的`認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上”開展數(shù)學教學活動,，是《數(shù)學課程標準》的基本理念和要求,。

1.充分利用學生的生活經(jīng)驗，促進數(shù)學知識的學習,。如第三單元“時間”的內(nèi)容設計,。教材充分利用現(xiàn)實生活中大家非常熟悉的、每天都用到的“電視節(jié)目預報”來認識24時計時法,。通過學生熟悉的,、親身經(jīng)歷的“從開學到國慶節(jié)”、“從上小學到現(xiàn)在”等經(jīng)過了多長時間的討論，使學生了解年,、月,、日等都是時間單位。再如,，第63頁,，在學生估計自己家到學校有多少米的活動中，認識并體驗千米,；第74頁充分利用學生已認識商品標價的知識背景認識小數(shù),；第102頁，設計了充滿童趣的小朋友與猴子分桃子的故事,，通過“一半”這個學生非常熟悉的生活經(jīng)驗,，引出“二分之一”等。這樣的數(shù)學學習,，不應是在學習新的數(shù)學知識,，而是對學生已有生活經(jīng)驗的提高。教學中,，要根據(jù)教材的設計意圖,，充分利用本班學生的已有知識和經(jīng)驗，組織數(shù)學活動,。

2.通過日常生活中學生熟悉的事物,，幫助學生理解數(shù)學。如,，第一單元對旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象的了解,，教材都選擇了學生熟悉的轉(zhuǎn)動的風車、飛機螺旋槳的轉(zhuǎn)動,、推拉門窗,、滑滑梯等生活素材。第10頁,，在學習有余數(shù)除法的計算時,，結(jié)合把月餅裝盒的問題，使學生了解剩下的(余數(shù))月餅雖然不夠裝一盒,，但也需要一個盒子,，進而理解數(shù)學計算與現(xiàn)實問題的聯(lián)系和靈活運用；第54頁,，選擇“亮亮家一周丟棄塑料袋”的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,，學習求平均數(shù)的方法。利用每天丟棄幾個塑料袋這一學生有真實感受的事情,，通過“求出的‘3個’是亮亮家實際每天丟棄的塑料袋個數(shù)嗎”的討論,，幫助學生理解平均數(shù)的概念,；第58頁，選擇生活中歌唱比賽評分,，體育比賽中跳遠,、跳高等記分的規(guī)則，使學生進一步理解平均數(shù)的重要作用和一些規(guī)則的公平性和科學性,；第108頁“問題討論”中,，選擇了學生非常熟悉的、幾乎每天都接觸到的裝有飲料的杯子,，通過“哪杯中的飲料多”問題的討論,，幫助學生進一步理解分數(shù)所表示的實際意義。教學時,，要充分利用學生對這些事物的實際感受,，理解數(shù)學知識和結(jié)論，而不只關(guān)注問題和結(jié)果,。

3.重視與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，在生活中教學。如,，第26頁,，用不同的計時法寫出自己每天的作息時間，用不同的計時法記錄當?shù)厝粘?、日落的時間,；第33頁，從今天算起,，到六一兒童節(jié)還有多少天,；第68頁,，測量自己橡皮的厚度,；第86頁，同桌合作,，測量自己的課桌面等等,。另外，教材在內(nèi)容設計上,，還特別重視已有經(jīng)驗和知識的前后聯(lián)系,，使學生體驗知識的發(fā)展過程。如,，第53頁,，利用學生一年級做投球游戲的數(shù)據(jù)，通過“還記得我們做過的投球游戲嗎”的談話,，引起學生的學習興趣和對已有經(jīng)驗的回顧,；第60頁的投沙包,，既是對統(tǒng)計單元知識的運用，又是下面“測量”單元學習的開始,。同時,，學習小數(shù)時，又要求把自己投沙包的成績寫成用“米”作單位的數(shù),。教學時,，除教材中設計的活動內(nèi)容外，教師還應拓展本班學生的現(xiàn)實生活素材,，豐富課程資源,，不僅提高教材內(nèi)容的開放性，增強教材的適應性和發(fā)展性,，更為重要的是使學生親身體驗到身邊的數(shù)學,、不斷發(fā)展的數(shù)學。

結(jié)合具體問題學習數(shù)學運算,，是本套教材的重要編寫思路,。讓學生在嘗試解決問題的過程中，認識計算的重要作用,，學習數(shù)學運算,，有利于感受數(shù)學知識的形成背景，有利于提高學生應用數(shù)學知識解決實際問題的能力,。

1.在解決實際問題的過程中,，學習計算方法。教材在設計有關(guān)計算的數(shù)學活動時,，都呈現(xiàn)了學生熟悉的,、用已有經(jīng)驗和知識水平能夠解決的簡單問題。首先鼓勵學生用自己的方法試算,，然后再探索學習新的計算方法,。如教材第二單元學習筆算三位數(shù)除以一位數(shù)時，首先呈現(xiàn)了學生熟悉的買課外書,、月餅包裝,、節(jié)日放氣球等實際問題，然后鼓勵學生用自己的方法計算并交流各自的算法,。在此基礎上,，學習筆算三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。再如教材第四單元學習筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時,，分別創(chuàng)設了計算彩筆枝數(shù),、計算水流量、電影院座位等問題情境,，先引導學生自己試算,，然后重點學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,。教學時，要抓住這一編排思路,，鼓勵學生運用已有的知識大膽探索計算方法,，嘗試解決問題，在交流的過程中體驗算法的多樣化,。同時,，要充分關(guān)注學生筆算方法的掌握情況，保證適量的計算技能的訓練,。

2.在解決真實問題的過程中,，培養(yǎng)數(shù)學應用意識。要實現(xiàn)“初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察,、分析現(xiàn)實社會……去解決日常生活和其他學科學習中的問題,，增強應用數(shù)學的意識”這個目標，讓學生在真實的問題情境中學習數(shù)學,，是最好的方式之一,。本冊教材結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，努力選擇現(xiàn)實生活中的一些真實數(shù)據(jù)和事情作為學習素材,。如“時間”單元所選用的“電視預報表”,、“列車時刻表”、“香港回歸祖國”,、“中華人民共和國成立”等都是真實的事情,。另外，通過“神五”發(fā)射升空和安全返回的真實時間記錄,，學習計算經(jīng)過的時間,。再如，“測量”單元所選用的“萬里長城”,、“馬拉松賽跑全程”,、“我國七大河流”、各地的鐵路線路等的長度都是真實的數(shù)據(jù),。同時,，讓學生在計算火車運行時間的過程中，學習路程,、速度、時間等數(shù)量間的關(guān)系,。教學中,，要充分利用這些真實的、現(xiàn)實的素材,，使學生真切地體驗到數(shù)學在生活中的價值,，發(fā)展數(shù)學應用意識,。

決問題的時間，并注重交流學生個性化的解決問題的策略,。在自主探索的過程中,，培養(yǎng)學生獨立思考的能力、合作學習的意識,；在交流中體驗解決問題策略的多樣,。另外，教師應當充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,，隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去,，解決身邊的數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用,，提高解決現(xiàn)實問題的能力,。

1.在親身做的過程中，體驗,、感悟數(shù)學,。如第1頁，了解生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，首先設計了學生做風車的活動,。這個活動，不但激發(fā)了學生參與活動的積極性,，提高了動手能力,，更重要的是在做的過程中，讓學生對繞“中心一點”旋轉(zhuǎn)有了親身的體驗,；第2頁,，通過從書包向外拿書、在桌子上推書等活動體驗平移,；第83頁,，在親手比較兩個長方形面積大小的過程中，了解一般的比較方法,；第86頁,，在同桌合作，自己選定測量單位測量課桌面面積的過程中,，體會建立統(tǒng)一面積單位的必要性,；第89頁，請幾個人站在一張1平方米的正方形紙上,，感受一平方米的實際大小等等,。教學時，要給學生充分的時間實際去做,，關(guān)注學生做的感受,。

2.在操作的過程中,，學習建構(gòu)數(shù)學。如,，第92頁,，在全班同學用12個小正方形擺長方形的操作、交流,、整理,、討論中，學習長方形的面積計算公式,；第94頁,，在學生把一個長方形紙剪去一部分變成一個正方形的操作中，探索正方形面積的計算公式,；第102頁,，在把一張長方形紙對折的過程中，認識簡單分數(shù),；第111頁,，在圖形演示的過程中，學習簡單分數(shù)加,、減法等,，教學中，要給學生親自動手操作的機會,，并充分利用操作的結(jié)果開展學習,、探索和討論。

1.設計開放性的“問題討論”,，發(fā)展學生的數(shù)學思維,。如，第21頁,，結(jié)合乘,、除法計算設計學生野炊用多少個碗的問題，發(fā)展學生數(shù)學思維的靈活性和條理性,；第59頁,，結(jié)合平均數(shù)設計“一個身高1米40厘米不會游泳的人，在平均水深1米20厘米的游泳池中會不會有危險”的問題,，培養(yǎng)學生思維的合理性,；第87頁，結(jié)合面積的認識,，設計了比較兩個劃分成不同大小方格圖的圖形的面積,，培養(yǎng)學生思維的條理性和推理能力。教學中,，要充分利用這些課程資源,，給學生討論、表達自己意見的機會,，促進學生數(shù)學思維的發(fā)展,。

三年級下學期美術(shù)教學計劃表解讀篇二

一、教材分析：

1,、教材內(nèi)容與人文,、社會科技、學生生活的聯(lián)系,，找出了結(jié)合點,。

2、注重基礎性,，均衡和全面地安排各學習領域,，把握不同課型的特點。

3,、充分利用教材中豐富的圖像世界,，關(guān)注多視角的觀察要點。

4,、挖掘,、拓展教材的興趣點，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,。

5,、依據(jù)美術(shù)課程標準，實施三維教學目標,，注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點,。

6、靈活設計評價要點,，突出學生的自我評價能力,。

二、學生情況發(fā)析：

1,、三年級學生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫習慣,，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。

2,、學生已掌握了不少的美術(shù)知識,，并有意識地在課余時間接觸有關(guān)美術(shù)的知識，能自覺地感悟生活中的美,。

3,、學校的學生大部分是大學本部教工子弟，所以學生對于美術(shù)知識的掌握差異較小，接受能力較強,。

三,、提高教學效率的主要措施：

1、重抓習慣養(yǎng)成教育,，美術(shù)課堂是較為活潑,，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養(yǎng)成很好的學習習慣,，以便在以后的課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2、重視想像畫,、主題畫的訓練,，以開發(fā)學生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中,。

3,、加強學生動手能力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來,，讓學生能應用多種材料表現(xiàn)美好的事物,。

4、多給學生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,，開闊視野,，在平時教學中進行各種想象畫訓練，各種美術(shù)知識技能滲透,，以提高學生作品的表現(xiàn)力,。

5、注意滲透開放式的教學方式,，讓學生在課堂上大膽地表現(xiàn),。

6、本學期,，要求學生在繪畫創(chuàng)作時盡量直接作畫,，不強調(diào)鉛筆畫草圖，以提高繪畫進度及用線造型能力,，培養(yǎng)學生大膽作畫的信心和決心,。

教學安排表：

略

三年級下學期美術(shù)教學計劃表解讀篇三

1,繼續(xù)強化同學對生活的體驗能力.通過看看,畫畫,做做等方法表示所見所聞,所感所想的事物,豐富同學的感受.從中,還要引導同學對形和色的基本概念進行探索和總結(jié).使同學能夠從感性認識慢慢向理性認識過渡.

2,繼續(xù)激發(fā)同學豐富的想象力和發(fā)明力.我們嘗試通過一個由一定故事情節(jié)貫串的主題單元"森林",來完成這個任務.

3,能夠體驗不同的資料,并根據(jù)其特性或情景主題進行造型和設計活動.設計能夠體驗一定的`目的性和實用性.并能夠進行簡單的裝飾.

單元設置,單元目標和課程設置,。

第一單元:森林:,。

這是一個以培養(yǎng)同學的想象力為主的單元.單元通過以同學比較熟悉的童話森林為主題,從不同的側(cè)面,不同的技法激發(fā)同學的豐富想象力.想象力的培養(yǎng)是需要基礎的,大量的觀察為同學提供了想象的基礎.而且要把自身想象到的東西表達出來,也需要一定的繪畫技巧協(xié)助.夸張就是這些技巧之一.單元中涉和到的剪紙和棋盤設計,也使該主題單元顯得更為多元化.

1,《森林大王》,。

2學會用夸張的手法表示不同的動物形象.

2,《森林大王選舉》。

1學會用剪紙的形式表示不同的動物形象.

3,《森林運動會》,。

2發(fā)揮想象力,嘗試表示出運動會熱烈的氣氛.4,《棋盤設計》,。

3嘗試設計一個棋盤和不同的棋子.

第二單元:。

三年級下學期美術(shù)教學計劃表解讀篇四

三年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,，學習使用各種工具,，體驗不同媒材的效果，能通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn),，有一定的色彩基礎,，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神,。

1,、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價,。

2,、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，良好的觀察習慣和觀察能力,。

3,、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法,，進行和自己生活切近的設計與制作,。

4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望,。

1、教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望,。

2、教學難點：通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,，良好的觀察習慣和觀察能力,。

小組合作學習中學生學習習慣意識的。

1,、認真鉆研教材,，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃,。

2,、做好課前的各項準備活動。

3,、拓展教學思路,，做到以人為本，因材施教，因地制宜,，以求達到最佳教學效果,。

第一周：我們的社區(qū)。

第二周：恐龍世界畫中的線條,。

第三周：會動的線條卵石動物造型,。

第四周：威武的盾牌。

第五周：會變的盒子,。

第六周：彩墨游戲（二）,。

第七周：大嘴怪。

第八周：中國龍,。

第九周：吃蟲草,。

第十周：有趣的造型。

第十一周：一張奇特的臉,。

第十二周：電腦美術(shù)——模板幫我作畫,。

第十三周：變垃圾為寶。

第十四周：川劇變臉,。

第十五周：我畫漢俑,。

第十六周：川西農(nóng)家。

第十七周：川西風韻,。

三年級下學期美術(shù)教學計劃表解讀篇五

三年級學生們生活活潑,，喜歡音樂課。我從綜合課入手,，在教學中滲透德育,、美育，在課上進行多媒體教學,，加強教育科研,，加快教育現(xiàn)代化，促進教育改革,，努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展,。在五種課型中，學生比較愛好歌舞唱游課,，這種課型使學生在學習時積極性高,，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來。

（一）思想教育貫徹黨的兩思教育,，在教學過程中滲透德育,，健全德育、美育網(wǎng)絡,，加強教育科研,，加快教育現(xiàn)代化,，改革進取，全面提高學生的音樂素質(zhì),，努力把教書育人提高到一個新階段,，使學生成為：“四有”新人，培養(yǎng)他們愛祖國,、愛人民,、愛勞動、愛科學的優(yōu)秀品質(zhì),。并通過各種題材歌曲的學唱,，中外名曲、名歌的欣賞,，讓學生感受美的藝術(shù)和高尚的情操,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神,、環(huán)境意識、心理條件等,，努力進取,，為中國的明天奮發(fā)向上。

（二）音樂知識和技能訓練

1,、指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲,。

2、指導學生掌握正確的練聲方法,。

3,、初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識,，并能培養(yǎng)學生學習音樂的興趣,。

4、通過音樂知識的學習,，加強學生對音樂的了解與興趣,。

5、通過“拍拍敲敲”,、“聽聽想想”,、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節(jié)奏感,。

6,、通過律動訓練培養(yǎng)學生的樂感和節(jié)奏感。

7,、通過集體舞教學,，提高學生的綜合素質(zhì),。

本學期通過對學生坐姿、唱姿,、合理呼吸的培養(yǎng),，為學生的學習打下基礎；通過對綜合課,、唱歌課,、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學培養(yǎng)學生的學習興趣,，使學生能夠靈活運用,，融會貫通，提高他們的素質(zhì),。本學期,，我還加強了欣賞課、器樂課,、歌舞唱游課的學習力度,，注重音樂知識和技能、技巧訓練,，培養(yǎng)學生的學習能力,，并在教學過程中滲透德育，改革進取,，加快教育現(xiàn)代化,，使學生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強學習，通過綜合訓練,，使學生的藝術(shù)修養(yǎng),、音樂素質(zhì)大大提高。

1,、指導學生學習正確的坐姿,、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲,。

2,、注重學生的音樂綜合技能、技巧,、知識訓練,，指導學生有感情地歌唱。

3,、在教學中指導學生了解歌曲的情緒,，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

4,、每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習,，教師正確處理,、引導。

5,、合理安排時間進行音樂欣賞,，培養(yǎng)學生對音樂的愛好，開拓學生的視野,，并了解一些音樂知識,。

6、通過律動以及集體舞的訓練,，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感,，加強學生的全面素質(zhì)。

7,、在綜合課,、唱歌課、欣賞課,、器樂課,、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革,。

8,、利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳,、眼感官，提高學生的學習興趣,，豐富課堂生活,，開拓音樂視野。

9,、以素質(zhì)教育為本,，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用，并落實于教學,，充分發(fā)揮音樂課益智,、促體、輔德的功能,。

三年級下學期美術(shù)教學計劃表解讀篇六

20xx春季正式使用的部編人教版三年級下冊語文教材共有課文28篇,，其中精讀課文21篇，略讀課文7篇,。每組教材包括導語,、課文和語文園地三大部分。第三組安排了一次綜合性學習活動,。附錄部分包括識字表,、寫字表,、詞語表三個部分。

教材繼續(xù)以專題組織單元,，設計了八個專題,。它們依次是：感受大自然的美，學寓言,、明道理,，感受中華傳統(tǒng)文化，感受奇妙的大自然,，走進想象世界,，豐富多彩的兒童生活，尋找大自然的奧秘,，走進童話世界,。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值。

每個語文園地仍由五個欄目組成,。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”,，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,，這些欄目在八個語文園地中分別出現(xiàn)兩次,。

1、要十分重視學生良好學習習慣的培養(yǎng),。

良好的習慣不僅有利于學生當前的學習,，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高。因此,，我們要把學生良好學習習慣的培養(yǎng)列入教學目標之內(nèi),。在教學過程中，要在抓好新安排的關(guān)于自主預習復習,、認真完成作業(yè)等習慣培養(yǎng)的同時,，繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛惜學習用品,、積極發(fā)言,、專心傾聽、勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀,、勤查字典、主動識字,、認真寫好鋼筆字和毛筆字等方面的習慣,。一定要嚴格要求,，嚴格訓練，堅持不懈地把良好學習習慣的培養(yǎng)落實到教學過程的每個環(huán)節(jié),，落實到學生學習活動的各個方面,。

2、要繼續(xù)重視學生識字寫字能力的提高,。

識字在第二學段的教學中仍應占有一席地位,。要盡可能調(diào)動學生識字的積極性，堅持在語言環(huán)境中讓學生自主識字,。要培養(yǎng)學生借助字詞典,、聯(lián)系生活、結(jié)合上下文理解詞語的能力,，并引導學生將所學生詞變?yōu)榉e極詞匯,，要求學生大多數(shù)能在口頭表達中運用，一部分能在書面表達中運用,。

要重視寫字指導,，提高寫字質(zhì)量。在平時的寫字訓練及書寫作業(yè)時,，要對學生嚴格要求,，讓學生樹立“提筆即是練字時”的意識，控制作業(yè)量,，不加重學生筆頭作業(yè)負擔,，同時加強形近字、同音字的辨析,，從而提高寫字正確率,，提高書寫質(zhì)量。

3,、要十分重視對學生讀書的指導。

閱讀教學最根本的任務就是教學生學會讀書,。要想方設法引導和幫助學生實實在在地讀好課文,，讓學生在自己讀懂課文的過程中，去理解內(nèi)容,，增長知識,，陶冶情操，發(fā)展語言,，從而不斷提高語文水平,。在課堂教學中，一定要保證學生有充分的時間去讀書,，要指導全班學生都能把課文讀正確,、讀連貫,，有時還要有感情地讀。

在課堂教學中,，要正確處理“讀”與“講”的關(guān)系,。“書不讀熟不開講”,，而且教師的講解一定要精當,，通過老師的“講”，幫助學生克服閱讀障礙,，幫助學生領會課文中敘事狀物,、表情達意的精妙之處，決不要面面俱到,。在課堂教學中,，還要正確處理“讀書”與“教輔手段”的關(guān)系。各種教學輔助手段（包括電教媒體）的使用,，都應當為促進學生讀懂課文服務,，不能喧賓奪主；同時,，教輔手段（特別是電教媒體）的使用一定要適度,，一定要講究效益，不能一味強調(diào)所謂的“新穎,、先進”,。總之,，任何教輔手段都應用以組織好閱讀教學活動,，把讀書落到實處。

4,、要十分重視閱讀與習作的有機結(jié)合,，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，為學生打好習作基礎,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

閱讀教學和習作教學是密切結(jié)合,、相互為用的，因此,，我們要重視“讀”與“寫”的有機結(jié)合,。在閱讀教學中，不只是幫助學生理解思想內(nèi)容,，還應該引導學生進行語言積累,，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句,、連句成段,、連段成篇的方法。除上述讀與寫的“長線結(jié)合”外,，還要抓好讀與寫的“短線結(jié)合”,，即根據(jù)課文的特點，選擇適當?shù)慕嵌?，讓學生通過“小練筆”,，對課文從句式、段式,、立意和寫法等方面進行模仿,。這樣，一方面不斷地增加學生的語言儲備和材料積累,，一方面不失時機地進行局部的仿寫練習,，就能使學生更好地從“讀”中學“寫”，以利于其習作水平日有寸進,，不斷提高,。此外，還要引導學生走進廣闊的課外閱讀天地,，“多讀書,，讀好書，讀整本的書”,，并上好每周一次的《親近母語》閱讀指導課,，進一步開闊學生視野，為學生積淀更為豐厚的語言素材,，為學生寫好作文打下堅實的基礎,。

在習作教學中，要充分利用習作教材,，解除束縛,，讓學生敢于表達，樂于表達,。同時,，一定要準確把握教學目標，既不拔高,，也不降低，而且要按照每次習作課的要求,，切實指導學生學寫作文,。另外在批改、講評學生的習作時，要發(fā)揮評價的激勵作用,，充分保護他們表達與交流的積極性,，盡力讓他們獲得成功感，從而不斷增強習作的自信心,。

5,、要重視語文實踐活動的開展。

堅持每月開展一兩次饒有趣味的語文實踐活動,，活動的內(nèi)容可與課本聯(lián)系,，可與學生的生活實際聯(lián)系，可與重大時事聯(lián)系,，體現(xiàn)“在生活中學語文”的理念,，進一步激發(fā)學生學習語文的興趣，使學生聽說讀寫能力整體向前發(fā)展,。

1,、在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想,。

2,、認識250個字，會寫250個字,。累計認識1800個字,，會寫1600個字。

3,、會使用字典,、詞典，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,。

4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、初步學會默讀,，做到不出聲，不指讀,。學習略讀,，粗知文章大意。

6,、學習聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情。

8,、繼續(xù)學習略讀,，粗知文章大意。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習復述課文,。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料,。

11、留心周圍事物,，樂于書面表達,，增強習作的自信心。觀察周圍世界,，能不拘形式地寫下自己的見聞,、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深,、感動的內(nèi)容寫清楚,。

12、能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13,、結(jié)合語文學習,，觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

三年級下學期美術(shù)教學計劃表解讀篇七

本班共有學生48名。從整體看,，本班孩子活潑可愛,、積極向上,，上學期成績基本滿意。優(yōu)等生能要求上進,，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣,，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能自覺做好上課準備,，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少,，課外積累欠缺，后進生占班級比例較大,。在本學期對他們需要多一些關(guān)注與指導,，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法,，使他們能和大家一起快樂學習,，共同進步。

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動,。附錄部分包括生字表（一）,，要求會認的字；生字表（二）,，要求會寫的字,；詞語表。教材共八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好,；愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是,、怎樣想問題,；豐富多采的兒童生活；可貴的親情,、友情,；神奇的科技世界,；國際理解和友好；神話故事,、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值。

本冊要求認200個字,、寫300個字,。本冊教材有以下幾個特點：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標,。

3,、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活,。

4,、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。

5,、保持"語文園地"的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6,、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂,。

1,、在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想,。

2,、認識200個字，會寫300個字,。累計認識2200個字,，會寫1600個字。

3,、會使用字典,、詞典，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。

4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、繼續(xù)學習默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6,、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。

8、繼續(xù)學習略讀,，粗知文章大意,。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文,。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。

11,、留心周圍事物，樂于書面表達,，增強習作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂。

12,、能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13,、結(jié)合語文學習，觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

按要求掌握有關(guān)生字,；引導學生利用多種方法理解詞句,；體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用；采用多種形式感悟,、積累和學習運用語言,；加強讀、說,、寫的聯(lián)系和指導,；培養(yǎng)良好的學習習慣。

1,、嚴格要求學生,，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2,、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來,。

3,、充分利用一切教育資源。

4,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。

5、增優(yōu)補差,，為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會,，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對后進生加強學習習慣的培養(yǎng)及基礎知識的學習,。

周次教學內(nèi)容安排,。

第二周1、燕子2,、古詩兩首3,、荷花。

第三周4,、珍珠泉語文園地一機動單元檢測,。

第四周5,、翠鳥6、燕子專列7,、一個小村莊的故事,。

第五周8、路旁的橡樹語文園地二機動單元檢測,。

第六周9,、寓言兩則10、驚弓之鳥11,、畫楊桃機動,。

第七周12*想別人沒想到的語文園地三機動單元檢測。

第八周13,、和時間賽跑14,、檢閱15、爭吵機動,。

第九周16*絕招語文園地四機動單元檢測。

第十周17,、可貴的沉默18,、她是我的朋友19、七顆鉆石,。

第十一周20*媽媽的賬單語文園地五機動單元檢測,。

第十二周21、太陽22,、月球之謎23,、我家跨上了"信息高速路"。

第十三周24*果園機器人語文園地六,。

第十四周單元檢測25,、太陽是大家的26、一面五星紅旗,。

第十五周27,、賣木雕的少年28*中國國際支援隊，真棒,！園地七,。

第十六周單元檢測29、古詩兩首30,、西門豹機動,。

第十七周31、女媧補天32*夸夫追日語文園地八,。

第十八周機動單元檢測復習,。

三年級下學期美術(shù)教學計劃表解讀篇八

《體育(與保健)課程標準》的核心是慣徹“健康第一”的指導思想,，促進學生健康成長，充分體現(xiàn)了“以學生為本”的教學,，有利于學生身心發(fā)展和終身學習,，具有與時俱進性，開拓創(chuàng)新性,，綱領性,，方向性和指導性。而傳統(tǒng)的體育教學計劃中的教學目標表述,，是以教材為中心和以教師為中心,，缺少明確的導向作用，因此對學生的學習效果難以進行有序有效的做出客觀評價,。在實施新課程改革中,，要貫徹新課標，運用新理念,。體育與保健基礎知識,，也是推進素質(zhì)教育的主要課程，為了發(fā)展體育與保健的綜合能力打基礎,。本學期根據(jù)體育《新課標》中,，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過教師與學生互動性體育教學，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育,，增進學生健康,，增進體質(zhì)，促進德,、智,、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎,?！?/p>

〈一〉使學生基本認識自己的身體和掌握鍛煉身體的知識及方法，鞏固一些體育,、衛(wèi)生保健的安全常識,，培養(yǎng)經(jīng)持鍛煉身體的習慣。

〈二〉提高對個人健康和群體健康的責任感,，形成健康的生活方式：

發(fā)揚體育精神,，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài).

〈三〉初步學習田徑,、體操,、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術(shù),，掌握簡單的運動技能,，進一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力,。

〈四〉培養(yǎng)學習各項基本技術(shù)的興趣和積極性,，以及勇敢，頑強,，勝不驕,、敗不餒，自覺遵守規(guī)則,，團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品,。

體育課教學應從增強體質(zhì)出發(fā)，加強課堂的“三基”教學經(jīng)常對學生進行思想品德教育,，有意識地培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質(zhì),，充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質(zhì)量,。

1,、認真?zhèn)湔n，精心寫好教案,，不備課,，無教案不準上課。

2,、認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材,，明確教材目的與任務,，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務,、幾為完成任務而采取的教學原則,、教學方法，組織措施等,。

3,、根據(jù)教學任務，提前準備和布置好場地,、器材,、及教學用具、教師不準曠課,、丟課或因故不能上課,，必須經(jīng)學校領導同意，并做好妥善安排,。

4,、采用各種表揚方法可以反復交叉，廣泛應用,，盡量使學生多受表揚和鼓勵鼓勵要真摯,，果斷、明快,、表情親切,，要體現(xiàn)出教師的耐心，愛心,，現(xiàn)任心,。

在表揚時，教師還應對學生提出更高的要求和努力的方向,，使學生能正確對成績和進步,。

5、教學原則,、教學方法的運用,，要從增強學生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況,，科學地安排好,、密度和運動量。

6,、教師要注意儀表整潔,，舉止大方，教態(tài)嚴肅,、自然,、注意精神文明的建設，并在課前三分鐘前換好服裝,。在上課現(xiàn)場等候上課,。

7、認真做好學生的學期,、學年體育成績的考核和評定,，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納,，指導和改進教學工作,，不斷提高教學質(zhì)量。

8,、教學中要充分發(fā)揮體育委員,，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓練工作,，使他們真正起到教師助手作用。

9,、教學中要有嚴密的組織紀律,，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理,。

1,、學習目的明確，積極自覺的上好體育課,。注意聽講,，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣,。

2,、上體育課，著裝要輕便,，整齊,，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆,，小刀等提前按教師要求,，在指定地點等候上課。站隊時要做到快,、靜,、齊。

3,、不得無故缺課,，不遲到、不早退,，服從領導,，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定,。

4、要愛護體育器材,，不得有意損害各種體育設備和用品,，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。

在游戲中結(jié)合比賽,，使學生能夠?qū)W以致用,。有些比較抽象的動作或者很難做到的動作，先在教室進行講解,，配以掛圖或者電腦或者幻燈機的生動的演示，使學生看到正確的連續(xù)的動作。在課上盡量讓學生自主動手,，自己想象,，制造體育課上需要的工具，讓學生去收集,、制作,。下雨天在室內(nèi)做室內(nèi)游戲和教些一般體育常識，如：預防傷病的措施,。組織學生觀摩高年級學生上體育課,，從中要求學生對自己教師的上課水平提出新的要求,，改變形式，使學生更好的去吸收利用,，更加有利于學生身心健康以及促進教師自身的水準。

(9月2日——9月5日)第一周:開學工作,。

(9月8日——9月12日)第二周:學習第三套廣播操《七彩陽光》拋球,。

(9月15日——9月19日)第三周:學習第三套廣播操《七彩陽光》運球過障礙。

(9月22日——9月26日)第四周:學習第三套廣播操《七彩陽光》,。

投“人籃”

(10月6日——10月10日)第五周:學習第三套廣播操《七彩陽光》蹲跳,。

(10月13日——10月17日)第六周:摸線比快。

看誰起動快,。

(10月20日——10月24日)第七周:橫渡“鐵受橋”跳遠,。

(10月27日——10月31日)第八周:單掛膝懸垂,。

翻腕。

(11月2日——11月6日)第九周:追趕跑,。

障礙接力,。

(11月9日——11月13日)第十周:擺動。

投籃比賽,。

(11月16——11月20日)第十一周;其中測試。

龍舟,。

(11月23日——11月27日)第十二周:五一放假,。

(11月30日——12月4日)第十三周:滾球接力看誰反應快。

(12月7日——12月11日)第十三周:跳高,。

越過障礙,。

(12月14日——12月18日)第十四周:配合作戰(zhàn),。

火車掛鉤。

(12月21日——12月25日)第十五周:搶先一步,。

圖形運球,。

(12月28日——1月1日)第十六周:投中目標。

收發(fā)電報,。

(1月4日——1月8日)第十七周:考核總結(jié),。

三年級下學期美術(shù)教學計劃表解讀篇九

本學年，我主要擔任二,、三年級八個班的美術(shù)教學工作,，一周16節(jié)課。

二（1）班48人,、二（2）班50人,、二（3）班50人、三（1）班46人,、三（2）班48人,、三（3）班48人、三（4）班46人,、三（5）班49人,。學生學習美術(shù)興趣較濃，多數(shù)同學完成作業(yè)較認真,，但也有較少同學學習美術(shù)興趣淡薄,，完成作業(yè)馬虎不認真。有部分學生想象力不夠豐富,，繪畫表現(xiàn)力差,，存在很大學習困難。

本教科書是20xx年版的修訂本,，是依據(jù)《義務教育美術(shù)課程標準》進行修訂和完善的,。為促進學生人格全面發(fā)展，提高其美術(shù)素質(zhì),，本教科書將《義務教育美術(shù)課程標準》轉(zhuǎn)化為中小學師生可實施的教學內(nèi)容,，在明確學生必備的美術(shù)知識與技能的基礎上，注意貼近學生的學校生活與社會生活,，使之富有情趣和啟發(fā)性,。

認真鉆研教材、教法,，認真?zhèn)湔n,、上課,，課后認真輔導,。課堂上多作示范,，從中讓學生領悟、感知,。對沒有學習興趣的學生,，多鼓勵、多幫助,，使其產(chǎn)生學習興趣,。

《會變的線條》……2。

《雄偉的塔》……2,。

《捏泥巴》……2,。

《小扇子》……2。

《漂亮的房子》……2,。

《下雨了》……2,。

《百變團花》……2。

《擺花樣》……2,。

《我們身邊的痕跡》……2,。

《杯子的設計》……2。

《繪畫中的節(jié)日》……2,。

《好吃的水果》……2,。

《刷牙》……2。

《茂密的花》……2,。

《大樹的故事》……2,。

《會變的小手套》……2。

《動物樂園》……2,。

《節(jié)日的裝飾》……2,。

《過春節(jié)》……2。

《我的小天地》……2,。

《機器人》……2,。

《有趣的拼圖》……2。

《連環(huán)畫》……2,。

《演電視》……2,。

《紅色的畫》……2。

《黃色和藍色的畫》……2,。

《臺歷的設計》……2,。

《民間面塑》……2。

《排印樹葉真有趣》……2,。

《對印版畫》……2,。

《伸縮玩具》……2。

《爬升玩具》……2,。

《面具》……2,。

《一張奇特的臉》……2,。

《多彩的民間美術(shù)》……2。

《各種各樣的鞋》……2,。

三年級下學期美術(shù)教學計劃表解讀篇十

(2)通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力,。強調(diào)閱讀的重要性,，布置課外閱讀任務，并及時檢查督促,。利用課堂時間交流讀書心得,，讓學生讀有所悟，讀有所得,。

(3)加強寫字指導,，提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師忽略,，不僅要重視學生寫字習慣的培養(yǎng),，還要加強對學生寫字的指導?？梢岳脤懽终n時間對學生進行寫字指導,，也可以利用課堂10分鐘的時間進行指導。

(4)完善習作教學,，重視培養(yǎng)習作興趣,，使學生樂于表達。

多用表揚,、鼓勵的詞語,，讓他們放開手腳去寫，消除習作的畏難情緒,。教師要提供和創(chuàng)造更多的習作機會,。加強批改和輔導工作，促進全體學生得以發(fā)展,。3,、作業(yè)設計與布置：

(1)本學期作文達到8次，進行全批全改,，作文的內(nèi)容要根據(jù)學生特點及現(xiàn)有的水平來確定,。

(2)課堂寫字練習本：完成16次。書寫規(guī)范,。

(3)課后積累本,。本學期完成16次。

三年級下學期美術(shù)教學計劃表解讀篇十一

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動,。附錄部分包括生字表（一）,，要求會認的字；生字表（二）,，要求會寫的字,；詞語表。教材共八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好,；愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是,、怎樣想問題,；豐富多采的兒童生活；可貴的親情,、友情,；神奇的科技世界；國際理解和友好,；神話故事,、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值,。

本冊要求認200個字,、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習,，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標,。

3、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活,。

4、著力改進課文和課后練習的編排,，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。

5,、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6,、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂,。

三年級二班共有學生31名,。從整體看，本班屬于優(yōu)等生出色,，潛力生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣,，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面,。潛力生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能自覺做好上課準備，不能積極完成教師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺,。在本學期對他們需要多一些關(guān)注與指導,，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法,，使他們能和大家一起快樂學習,，共同進步。

1,、在語文學習中,，體現(xiàn)8個專題的思想。

2,、認識200個字,，會寫300個字。累計認識2200個字,，會寫1600個字,。

3、會使用字典,、詞典,，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影,。

4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學習默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6、學習聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。

8,、繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意,。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習復述課文。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料。

11,、留心周圍事物,，樂于書面表達，增強習作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂,。

12、能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13,、結(jié)合語文學習,，觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

14、這個學期,，根據(jù)班級情況,，計劃期末成績?nèi)似椒诌_到70分，及格率90%,，優(yōu)秀率50%,。

1、能夠利用漢語拼音識字,、學習普通話,。學會290個左右的生字，能讀準字音,，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫318個字,。

2,、指導學生們學習抓住課文中的重點詞句進行理解，逐漸學會并善于把握文章的重點詞句,，進而理解課文,。

3、指導學生們進行預習,，在預習過程中培養(yǎng)自學能力,，養(yǎng)成預習的習慣。

4,、鼓勵學生們質(zhì)疑,，培養(yǎng)學生們的探究意識，教給學生們質(zhì)疑探究的方法,。

5,、在觀察的.基礎上寫出比較具體的內(nèi)容。學寫想象中的事物,，能展開想象和幻想,，不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體,，感情真實,，語句完整通順。學會使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,、冒號和引號,。練習寫日記寫片段。

1,、嚴格要求學生,，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2,、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來,。

3,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。

4,、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。

5,、在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,。努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式,、討論式教學,。

6、重視情感,、態(tài)度,、價值觀的正確導向。

7,、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。

8、遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律,，選擇教學策略,。

周次教學內(nèi)容安排,。

第一、二周1,、燕子2,、古詩兩首3、荷花,。

第三周4,、珍珠泉語文園地一機動單元檢測。

第四周5,、翠鳥6,、燕子專列7、一個小村莊的故事,。

第五周8,、路旁的橡樹語文園地二機動單元檢測。

第六周9,、寓言兩則10,、驚弓之鳥11、畫楊桃機動,。

第七周12x想別人沒想到的語文園地三機動單元檢測,。

第八周13、和時間賽跑14,、檢閱15,、爭吵。

第九周16x絕招語文園地四機動單元檢測,。

第十周17,、可貴的沉默18、她是我的朋友19,、七顆鉆石機動,。

第十一周20x媽媽的賬單語文園地五機動單元檢測。

第十二周21,、太陽22,、月球之謎23、我家跨上了“信息高速路”機動,。

第十三周24x果園機器人語文園地六,。

第十四周語文園地六單元檢測25、太陽是大家的26,、一面五星紅旗,。

第十五周27、賣木雕的少年28x中國國際支援隊,，真棒,！語文園地七,。

第十六周機動單元檢測29、古詩兩首30,、西門豹機動,。

第十七周31、女媧補天32x夸夫追日語文園地八,。

第十八周機動單元檢測復習,。

第十九至二十周迎接期末考試。

三年級下學期美術(shù)教學計劃表解讀篇十二

1,、《品德與社會》的內(nèi)容標準由6個主題構(gòu)成,，即：我在成長、我與家庭,、我與學校,、我的家鄉(xiāng)(社區(qū))、我是中國人,、走近世界,。這種主題式框架是各國設計綜合課時常采用的，也被稱為“同心圓擴大”的框架,。

2,、將學習內(nèi)容和學習活動融為一體。多樣的教學活動,，既將學生的經(jīng)驗作為學習的基礎,，同時也將形成新的經(jīng)驗作為學習的目標。

3,、按照綜合主題的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容,。為體現(xiàn)課程的綜合性,，有機整合各門課程內(nèi)容的構(gòu)建思路,，內(nèi)容標準的各部分和各條均不是按照學科體系和知識點呈現(xiàn)的。每一條標準中,，都盡可能地體現(xiàn)出知識學習,，情感態(tài)度和行為能力養(yǎng)成融為一體的課程理念。

4,、倡導開展豐富多彩的學習活動的意義,。只有根據(jù)具體的學生背景、區(qū)域,、學校特點和條件,，將多種學習活動有機結(jié)合起來。

5,、體現(xiàn)以學生為主體的改革思想,。為了更好地體現(xiàn)課程改革的價值取向,，內(nèi)容標準基本上采用了主體表述的方式，并以行為化的表述呈現(xiàn),。

1,、以兒童與自我、兒童與自然,、兒童與社會展開,，每一個人都在與自我、自然和社會的互動中謀求成長和發(fā)展,，自我,、自然和社會在每一個人身上交織在一起，形成了密不可分的三對關(guān)系,。其核心是兒童,，側(cè)重與兒童發(fā)展的課程設計則關(guān)注兒童的身心特征，設計出的課程符合兒童發(fā)展的基本規(guī)律,，充分貫徹了兒童設計課程的理念,。

2、品德與社會課程所設計的健康安全地生活,，積極愉快地生活,，負責任、有愛心地生活,，動腦筋,、有創(chuàng)意地生活。品德與社會是集思品教育,、社會教育,、生活教育和科學教育于一身的課程，這四種教育需要在本課程的目標和內(nèi)容中有明確而具體的反映,。健康安全地生活側(cè)重反映了生活教育和科學教育的目標與內(nèi)容,；負責任、有愛心地生活側(cè)重反映了社會教育和品德教育的目標與內(nèi)容,；動腦筋,、有創(chuàng)意地生活側(cè)重地反映了科學教育的目標與內(nèi)容。

品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體,。教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣,、提高適應和參與社會的能力,，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標,。

在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

兒童是學習的主體,，學生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。教師創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,，靈活多樣地選用教學組織形式,，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗、感悟社會,，獲得對世界的真實感受,，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。

本課程的教學內(nèi)容要注重與語文等學科教學內(nèi)容的緊密結(jié)合,，注重與學生生活和社會的聯(lián)系,，要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學內(nèi)容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間,，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，及時豐富,、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,。

教學要面向?qū)W生的生活實際,，加強課程內(nèi)容與學生生活實際的密切聯(lián)系,，教學空間不局限于學校和課堂,，應創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。為此,，鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,，以滿足學生不同學習方式的需要。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐,，體驗社會生活,，在理解和感悟中受到教育,，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會,、參與社會,、適應社會的能力。

1,、開展“把各種有趣的一分鐘記錄下來,，說說自己的感想”等活動。設計自己的學習時間表,。

2,、結(jié)合實例，舉行把最適合自己的學習方法收入自己的錦囊的活動,。

3,、試著每天把自己的新發(fā)現(xiàn)記下來。

4,、建立自己的學習檔案,。

1、觀察和體會日常生活中父母的辛苦操勞,，選擇一些自己可以承擔的家務勞動,，堅持去做。

2,、學會認識安全標志,，保護自己。

3,、模擬情境,，和同學、老師一起演習生活中遇到過危險時應該怎樣自護自救,?？凑l反應快，辦法多,。

4,、建立自己的安全卡。

1,、為自己最要好的朋友和最喜歡的朋友設計小卡片,，向他表達你的情誼。

2,、可以講述同學們互相關(guān)心的事例和自己的感受,。也可以針對同學中常出現(xiàn)的磨擦和沖突，設置情景，討論解決的辦法,。

3,、把你和朋友之間難忘的事情記錄下來，把你們的紀念物收藏起來,，讓友情的芳香留在你們的記憶里,。

1、想辦法解開這些謎,，找到這些“看不見的手”,，了解他們是怎樣工作的。

2,、幫助鉛筆和米粒找到“媽媽”,，看誰編的故事最有趣，說說找媽媽的感想,。

3,、家鄉(xiāng)的打工者帶著技術(shù)、資金回來了,，與他們交談,，了解他們的打算，試著說說你的想法,。給在外地打工的親人寫一封信,。

4、采訪身邊的打工者,，寫下自己的采訪記錄,。

5、尋找身邊的做出了一定成績的人物,，了解他們的事跡,，自己制作一張“狀元榜”。

1,、用自己喜歡的方式去了解各民族的飲食習慣和特色食品,。

2、選擇你喜歡的可行的方式收集資料,，了解各民族的服飾特點,。

3、了解一些民族的傳統(tǒng)節(jié)日,、特別的慶祝方式和來歷,，把收集的資料與大家一起交流。

本課程采用多主體,、開放性的評價,，教師可根據(jù)具體情況，選用或綜合運用教師評價,、學生自我評價,、學生相互評價與家長、社會參與評價等方式進行評價,。

1,、教師觀察記錄。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度,、能力、行為進行觀察,，并做記錄,。

2、描述性評語,。在與學生進行充分交流的基礎上,，教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語,，鼓勵學生鞏固進步,，修正不足，繼續(xù)努力,。

3,、學生自評。教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價,，以提高自我認識,、自我調(diào)控的能力。

4,、學生互評,。學生依據(jù)一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重,、理解,、欣賞他人的態(tài)度，相互促進,。

5,、作品評價。將學生調(diào)查,、訪問,、收集資料等活動產(chǎn)生的作品進行展示和交流，師生共同進行評析,。

6,、個案分析。教師針對某一學生學習的特殊狀況進行跟蹤評價，它有助于教師因材施教和個別化教學,。

三年級下學期美術(shù)教學計劃表解讀篇十三

對于三年級（1）班的54名學生來說,，通過半年多的學習，他們已有具備了一定的的英語語言基礎,。有著較正確標準的語音語調(diào),，具備了基礎的語感。絕大多數(shù)學生對英語學習有著濃厚的興趣,。課堂上學生學習積極,，態(tài)度認真，能夠積極參與到課堂活動中去,，能較好的完成課后作業(yè),。個別孩子在英語方面的才能突出，學習能力和水平較高,。

但是也有個別待進學生,，學習不夠主動。本學期應重點抓好補差工作,，縮小優(yōu)秀生和待進生的差距,。

本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學習英語的自信心,；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào),，書寫基礎,，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力,，同時,，培養(yǎng)學生的觀察、記憶,、思維和創(chuàng)造的能力,。

本冊教材包括10個模塊，一個復習模塊,。每個模塊分兩個單元,。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容,，第二單元提供若干任務型活動,，包括一首歌曲、歌謠或韻句,。學習模塊的課文中出現(xiàn)了一些語法內(nèi)容,，但不要求學習孤立地,、脫離語境地掌握，只語境中運用包含這些語法的句子,。主要內(nèi)容包括：26個字母學習及我最喜歡的物品,；名詞單復數(shù)變化及用反義詞描述的句子；運動項目及表述喜好的項目,；食物及詢問與回答本人或他人喜愛的食物,；中西方重要節(jié)日春節(jié),，元旦,，圣誕節(jié)等；四季及描述天氣的簡單句型,；has引導的疑問句和交通工具的學習,；方位介詞及固定搭配。

（一）強調(diào)語言運用,。本教材吸收了交際教學思想,，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思,、內(nèi)容安排,、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能,，把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務結(jié)合起來,，并根據(jù)學生的年齡特點，采用“全部動作反應法”讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言,。

（二）注重能力培養(yǎng),。 本教材在內(nèi)容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題,。十分注重培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力,。

（三）突出興趣導向。本教材從內(nèi)容,、形式,、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣,。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生裝生活與實際,。選擇話題充分考慮小學生的需求。

（四）重視雙向交流,。本教材重視雙向交流,，中西方文化知識的滲透，在教學內(nèi)容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識,。

（五）本教材十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容閉并蓄,。精選學生最需要了解的最感興趣的,，最易學會的，最有普及價值的,，與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容融入語言材料之中,。

1、能按要求四會與三會要求掌握所學的單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學的句型。

3,、能運用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，并作到大膽開口,，發(fā)音正確，所用話語與場合相符,。

4,、能在圖片、手勢,、情景等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5,、培養(yǎng)良好的書寫習慣,，能做到書寫規(guī)范、整潔,。

6,、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語,，說英語的習慣,，能自覺的模仿語音、語調(diào),，逐步培養(yǎng)語感,。

7、能在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識,，完成某項任務,，并促進語言能力的提高。

8,、能延長已學過的英語歌曲,，朗讀已學過的歌謠。

1,、在教學過程中,，由于本冊書難度較大,，學生可能會產(chǎn)生倦怠心理。因此,，

要注重在課堂中激發(fā)和保持學生的學習興趣,，在加強聽說的前提下，通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做的形式,，進行大量的語言操練和書面練習,。努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說,。

2,、在我的指導下，每個學生利用課本的空白頁繪制了家庭作業(yè)表,。用于抄寫

作業(yè)和家長簽字,。使用統(tǒng)一的表格形式，利于統(tǒng)計和管理,。作業(yè)每天檢查,，每兩周就作業(yè)完成情況不好的學生與家長聯(lián)系。

3,、以將三年級整本書的知識秘笈整理出來,，馬上發(fā)放到每個學生手中。幫助

他們明確每單元的重難點,，更有針對性的進行復習和掌握,。

4、在開學第二周給家長一張“溫馨提示”,，明確提出本學期學生英語學習的

要求,，并具體指導家長在家如何輔導學生。家校聯(lián)手,，共同進步,。

5、在教學故事課文的時候,，運用閱讀式教學,，讓學生借助教師的肢體語言

和生動的卡通畫,，自己去理解和感受故事課文。從中得到樂趣,，獲得成就感,，從而激發(fā)他們學習英語的興趣。

6,、凡帶有活動和游戲性質(zhì)的項目及歌謠,、歌曲，要讓學生有機會猜一猜,、說一說,、演一演，畫一畫,，玩一玩或唱一唱,。

7、在復習課中,，也應該堅持利用情景,，通過大量的聽、說,、讀,、寫、唱,、

游,、演、畫,、做等學習活動,，在生動的活潑的氣氛中，完成復習和鞏固的任務,。

三年級下學期美術(shù)教學計劃表解讀篇十四

三年級大學生對英語感興趣,，有的模仿能力，但剛學過字母,，對單詞讀音的記憶有難度度,，很容易遺忘；并且注意不長,，對游戲,、直觀圖片等感興趣。,，在激發(fā)興趣的,，還需培養(yǎng)的學習習慣。就上學期期末成績而言,，聽力還需加強訓練,，有些學生對于句子的理解僅僅停留在一知半解上,。這學期要狠抓基礎知識，課堂上要注重檢查學生對句子的理解,。

本教材是教育部制定的《英語課程標準》和《小學英語教學要求》編寫而成的,。本冊供以小學三年級學期使用。其設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展,。在分析,、許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上，取其精華,，博采眾長,，了本套教材特編寫體系。,，有吸收了當今國內(nèi)外英語外語教學的理論和經(jīng)驗,，把教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學相,，以我國小學英語的外語教學模式和教學方法,。本冊教材幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng),，語言的實踐性和交際性,，也語言的性和實用性,。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng),，為學生的學習或終身學習奠定基礎。

3,、注重中外文化的雙向交流,，使學生學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,。

4,、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同最大限度的激發(fā)學生的學習動機,。

5,、注重融合學科內(nèi)容，學科之間的整合和滲透,，讓學生英語學習來學科的知識,。

6、注重教材的靈活性和可操作性,，以不同層次的學生的需求,。

7、注重教學資料的配套,，為學生的英語學習環(huán)境,，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間,。

8、注重中小學各階段的銜接,，以各學段的順暢,。

1、培養(yǎng)學習興趣,，實現(xiàn)愉快教學小學英語是小學生接觸英語的起始啟蒙階段,，激發(fā)起學生學習英語的興趣，讓他們從小就喜愛英語,，無疑是非常重要的,，這就要我們教師必須在課堂上開展愉快教學，讓學生保持良好的學習情緒,。

2,、保持課堂教學的高密度與有節(jié)奏包含兩個方面，一是指學生英語時間的量要大,，面要寬,，(教學論文 )二是指課堂上學生個別訓練量要大，盡可能多的提高學生口語操練和口語交際的人次,。

3,、積極進行英語思維用英語組織課堂教學，不講或少講漢語,。為了使課堂教學順利進行,，并使之生動活潑有趣，教師可以借助圖片,，實物或模型等直觀教具和表情,、身勢以及其他副語言行為輔助教學。

四,、運用各種教具,，激發(fā)學習欲望，例如演示生動,、形象的圖片或?qū)嵨?，能縮短知識與生活的距離。也可運用簡筆畫,，激起學習興趣,。簡筆畫的特點是形象、直觀,、生動,、活潑，能夠把機械乏味的練習變成有實在意義的訓練，同時增加學習的趣味性,，達到事半功倍的效果,。教師也應多多運用多媒體，激活學生思維,。利用錄音機的錄音,、放音功能，用聲音為學生創(chuàng)設情景,。利用多媒體課件,，創(chuàng)設全方位最佳情景，達到音像,、動靜結(jié)合的效果,。

三年級下學期美術(shù)教學計劃表解讀篇十五

一、學情分析：

三年級學生通過嘗試使用各種工具,、媒材,，能大膽自由運用看看、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞所感所想,，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，且能進行簡單的設計組合和裝飾,，還能用簡短的話表達自己對自然和美術(shù)作品的感受,，但審美和美術(shù)創(chuàng)作的能力還不是很強。

學習方面：學生通過兩年的學習,，在學習行為上已具有了一定的穩(wěn)定性,，思維更活躍、更寬廣,。從學生固有的天性來說,，單純、好動的性格,，促成學生天真、可愛的特點,。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識,，教師應在此基礎上鼓勵、引導學生探求美術(shù)課各領域的知識,，感悟美術(shù)學習的樂趣,，通過各種途徑增強學生學習美術(shù)的興趣，開闊他們的視野,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,、審美能力以及創(chuàng)造美好生活的愿望。

在本期的美術(shù)教學中，教師還要加強指導,。同時,，在教學中教師還要引導學生養(yǎng)成良好的學習美術(shù)的習慣。學生學習美術(shù)的能力有差異,，教師在教學中要因人施教,，特別是學習困難的學生教師要多加關(guān)注。

二,、教材分析：

本教材是依據(jù)《義務教育課程標準》編寫的.,，以充分發(fā)揮美術(shù)教育在促進學生全面發(fā)展中的積極作用，全面推進素質(zhì)教育為基本指導思想,。本冊教材共有19課,，每課即為一個單元。本冊教材的內(nèi)容豐富多彩,，很適合活潑好學的三年級學生學習美術(shù),，教材中為學生安排了多樣有趣的美術(shù)學習活動，還為學生創(chuàng)設了輕松愉悅的學習情境,，提供了豐富的優(yōu)秀作品,，注重學習過程中對美術(shù)活動的多角度的嘗試和體驗，有利激發(fā)學生的學習興趣,，使學生在輕松愉快的氛圍中創(chuàng)作學習,，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進學生全面發(fā)展中的積極作用，促進學生健康全面成長,。為使教學更方便有效,，在教學中老師可根據(jù)實際情況靈活安排，適當補充利用本地可利用資源充實教學內(nèi)容,。

三,、教學目標：

1、掌握基本的繪畫方法和繪畫技巧,，打好良好的美術(shù)基本功基礎,，為學生長遠的發(fā)展作準備。

2,、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,，培養(yǎng)良好的觀察習慣、觀察能力創(chuàng)作表現(xiàn)能力,。

3,、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法,，學習色彩表現(xiàn)方法,，進行和自己生活切近的設計與制作,。

4,、賞析優(yōu)秀美術(shù)作品,，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

四,、教學重點：

1,、用記憶畫,、想象畫等形式,，用大膽和諧的顏色表示自己熟悉的內(nèi)容,。

2、制作簡單的泥工作品,，進一步提高動手制作的能力。

3、欣賞兒童畫及自然物,，提高欣賞能力,。

教學難點：

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實,，造型較生動自然,。

2,、在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的精神，動手的協(xié)同性，在以紙為主學習材料制作的簡單建筑模型中培養(yǎng)空間想象力,。

四、教法學法：

1,、認真鉆研教材,，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃,。

2,、深鉆教材結(jié)合學生實際精心準備，做好課前準備,。

3,、利用美術(shù)學科的獨特魅力，運用不同教學手段,，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,。

4,、美術(shù)教學中重視美術(shù)基礎知識和基本技能的教學,，加強課堂指導,，耐心輔導學生創(chuàng)作,。

5,、教師積極參加美術(shù)教研學習和美術(shù)教學基本功的訓練，不斷更新教育觀念，不斷改進教法,，指導學法，提高美術(shù)教學水平,。

6,、為促進學生的發(fā)展進行評價,，引導學生更好地學習美術(shù)。

三年級下學期美術(shù)教學計劃表解讀篇十六

三年級學生已經(jīng)初步認識形,、色與肌理等美術(shù)語言,，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果,，能通過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn),，有一定的色彩基礎,，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神,。

1,、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價,。

2,、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力,。

3,、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法,，進行和自己生活切近的設計與制作,。

4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望,。

教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望,。

教學難點：通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。

認真鉆研教材,，進一步領會課標精神,，制定切實可行的的教學計劃。

1,、做好課前的各項準備活動,。

2、拓展教學思路,，做到以人為本,，因材施教，因地制宜,，以求達到最佳教學效果,。

第一周：色彩的明度漸變

第二周：色彩的純度漸變

第三周：風、風箏

第四周：你見過哪些飛機,、想象中的飛機

第五周：我也能造飛機

第六周：快樂卡通

第七周：鳥和家禽,、鳥的紋樣

第八周：水墨畫鳥

第九周：我做的鳥和家禽、我是一只小小鳥

第十周：會說話的手

第十一周：巧包裝

第十二周：老房子

第十三周：門,、窗、墻

第十四周：我造的小房子

第十五周：漂亮的房間

第十六周：形形色色的人

第十七周：夢中的我

第十八周：玩沙去,、考試檢查

三年級下學期美術(shù)教學計劃表解讀篇十七

第一輪復習:七上3月13-3月18(3單元/節(jié)),。

七下3月19-3月26(2單元/節(jié))。

八上3月27-4月5(2單元/節(jié)),。

八下4月8-4月19(2單元/節(jié)),。

九年級4月22-4月30(2單元/節(jié))。

第二輪復習:專項訓練5月4日-5月18日,。

(名詞,、動詞、代詞,、形容詞,、五大時態(tài)、句型分類),。

專題訓練5月21-5月30,。

第三輪復習:考前指導與模擬考試相結(jié)合6月3-中考。

a類學生:課堂上要求能回答較難提問,思考問題積極,教學任務能當堂完成,課后要求閱讀一定量課外讀物,考試時要求失分不大,。b類學生:加強雙基教學,多鼓勵多表揚,使他們愛好英語,并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感,。要求能較好地完成教學任務,能回答上課提出的稍難問題。

c類學生:教學中多關(guān)心,、多愛護他們,平時與他們多進行談話,讓他們認識到英語學科的重要性,平時對他們要求嚴格但要求不過高,。

本學期繼續(xù)開展課題研究工作。為達到目標,在平時的教學中,要有計劃的進行德育滲透,并及時反思,做好筆記。

三年級下學期美術(shù)教學計劃表解讀篇十八

對于三年級（1）班的54名學生來說,，通過半年多的學習,，他們已有具備了一定的的英語語言基礎。有著較正確標準的語音語調(diào),，具備了基礎的語感,。絕大多數(shù)學生對英語學習有著濃厚的興趣。課堂上學生學習積極,，態(tài)度認真,，能夠積極參與到課堂活動中去，能較好的完成課后作業(yè),。個別孩子在英語方面的才能突出,，學習能力和水平較高。

但是也有個別待進學生,，學習不夠主動,。本學期應重點抓好補差工作，縮小優(yōu)秀生和待進生的差距,。

本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心,；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)，書寫基礎,，以及良好的學習習慣,；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時,，培養(yǎng)學生的觀察,、記憶、思維和創(chuàng)造的能力,。

本冊教材包括10個模塊,，一個復習模塊。每個模塊分兩個單元,。一般情況下,，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務型活動,，包括一首歌曲,、歌謠或韻句。學習模塊的課文中出現(xiàn)了一些語法內(nèi)容,，但不要求學習孤立地,、脫離語境地掌握,，只語境中運用包含這些語法的句子。主要內(nèi)容包括：26個字母學習及我最喜歡的物品,；名詞單復數(shù)變化及用反義詞描述的句子,；運動項目及表述喜好的項目；食物及詢問與回答本人或他人喜愛的食物,；中西方重要節(jié)日春節(jié),，元旦，圣誕節(jié)等,；四季及描述天氣的簡單句型,；has引導的疑問句和交通工具的學習；方位介詞及固定搭配,。

（一）強調(diào)語言運用,。本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng),。在整體構(gòu)思,、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際,，體現(xiàn)語言的交際功能,，把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務結(jié)合起來，并根據(jù)學生的年齡特點,，采用“全部動作反應法”讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言,。

（二）注重能力培養(yǎng)。本教材在內(nèi)容安排,、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。十分注重培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力,。

（三）突出興趣導向,。本教材從內(nèi)容、形式,、方法,、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生裝生活與實際,。選擇話題充分考慮小學生的需求,。

（四）重視雙向交流。本教材重視雙向交流,，中西方文化知識的滲透,，在教學內(nèi)容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。

（五）本教材十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容閉并蓄,。精選學生最需要了解的最感興趣的,，最易學會的,，最有普及價值的，與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容融入語言材料之中,。

1,、能按要求四會與三會要求掌握所學的單詞。

2,、能按四會要求掌握所學的句型,。

3、能運用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，并作到大膽開口,，發(fā)音正確,，所用話語與場合相符。

4,、能在圖片,、手勢、情景等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、培養(yǎng)良好的書寫習慣,，能做到書寫規(guī)范,、整潔。

6,、養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語，說英語的習慣,，能自覺的`模仿語音,、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感,。

7,、能在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識，完成某項任務,，并促進語言能力的提高,。

8、能延長已學過的英語歌曲,，朗讀已學過的歌謠,。

1、在教學過程中,，由于本冊書難度較大,，學生可能會產(chǎn)生倦怠心理,。因此，要注重在課堂中激發(fā)和保持學生的學習興趣,，在加強聽說的前提下,，通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做的形式,，進行大量的語言操練和書面練習。努力做到以聽說助讀寫,，以讀寫促聽說,。

2、在我的指導下,，每個學生利用課本的空白頁繪制了家庭作業(yè)表,。用于抄寫作業(yè)和家長簽字。使用統(tǒng)一的表格形式,，利于統(tǒng)計和管理,。作業(yè)每天檢查，每兩周就作業(yè)完成情況不好的學生與家長聯(lián)系,。

3,、以將三年級整本書的知識秘笈整理出來，馬上發(fā)放到每個學生手中,。幫助他們明確每單元的重難點,，更有針對性的進行復習和掌握。

4,、在開學第二周給家長一張“溫馨提示”，明確提出本學期學生英語學習的要求,，并具體指導家長在家如何輔導學生,。家校聯(lián)手，共同進步,。

5,、在教學故事課文的時候，運用閱讀式教學,，讓學生借助教師的肢體語言和生動的卡通畫,，自己去理解和感受故事課文,。從中得到樂趣，獲得成就感,，從而激發(fā)他們學習英語的興趣,。

6、凡帶有活動和游戲性質(zhì)的項目及歌謠,、歌曲,，要讓學生有機會猜一猜、說一說,、演一演,，畫一畫，玩一玩或唱一唱,。

7,、在復習課中，也應該堅持利用情景,，通過大量的聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等學習活動,，在生動的活潑的氣氛中,，完成復習和鞏固的任務。

略