通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問題并找到解決問題的方法,，提高自身的工作效率和學(xué)習(xí)能力,?？偨Y(jié)要圍繞學(xué)習(xí)、工作等方面的主要內(nèi)容展開?？偨Y(jié)范文中的案例和實(shí)例能夠讓我們更好地理解總結(jié)的核心內(nèi)容和方式,。

幼教老師的幼師期末個(gè)人總結(jié)篇一

我堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，以馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，積極參加時(shí)事政治學(xué)習(xí),，不斷提高自己的政治思想素質(zhì),，加強(qiáng)素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)，更新自己的教育觀念,，樹立育人為本的思想,。同時(shí)加強(qiáng)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高依法從教的水平,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心,、愛護(hù)每一位幼兒,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

二,、保教工作,。

(一)扎實(shí)抓好教育教學(xué)工作。

工作中虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),，觀摩其他教師上課,，積極參加園本教研活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo),，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，制定出切實(shí)可行的月計(jì)劃、周計(jì)劃,，并認(rèn)真組織好半日活動(dòng),。在活動(dòng)中，能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具,，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性,，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，使幼兒為被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí),。在教學(xué)中，我還不斷地對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思,，找出問題的癥結(jié),，改進(jìn)教育的方式、策略等，收到了一定的效果,。

一年以來,，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，將品德教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)中,。圍繞傳統(tǒng)美德教育,，開展了《快樂小幫手》、《有禮貌的豬寶寶》,、《白米飯》,、《別人的東西我不拿》、《我的一家》等多次主題活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和文明禮儀,，使孩子們從剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧、害怕,、亂扔果皮紙屑等,，變成一個(gè)個(gè)活潑可愛、懂禮貌的乖寶寶,，家長(zhǎng)們都說我的孩子現(xiàn)在變得有禮貌了,，愿意主動(dòng)與人打招呼了。

(二)全身心的投入,，保教結(jié)合,，熱愛尊重理解幼兒。

本年度我擔(dān)任小班副班主任,，三位教師輪流當(dāng)保育員,。這個(gè)班有28個(gè)小朋友而且年齡還很小，還很不懂事,。別說自理能力了,，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒有。針對(duì)這一情況,，我們?nèi)唤處煿餐瑓f(xié)商,，把班的紀(jì)律及自立能力一起抓,、同時(shí)抓,。經(jīng)過努力，我們班小朋友可以說進(jìn)步很快,，家長(zhǎng)反映也不錯(cuò),。自立能力方面：我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表揚(yáng)為主,，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí),，改變他們的依賴思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì),，使幼兒能夠更有信心,，更積極地做好事情，完成任務(wù),。而我們老師做到適時(shí)幫助,，以提高幼兒的自立能力，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,。就紀(jì)律方面：對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因,，該批評(píng)的批評(píng),，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，慢慢的做到遵守紀(jì)律,。

在我們的努力下，幼兒開始喜歡上幼兒園了,，喜歡與小朋友一起上課,、做游戲了，也結(jié)實(shí)了許多好朋友,。他們還學(xué)會(huì)了不少禮貌用語,，有了初步的生活自立能力。在教學(xué)方面,，幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高,，特別是念兒歌、聽故事,、唱歌等方面,，有了很好的成績(jī)。幼兒在身心愉快的氣氛中,，生長(zhǎng)也特別好,，出勤率較高。

在保育方面,，我能積極主動(dòng)地配合班主任搞好工作,，保證幼兒活動(dòng)室、午睡室整潔,、衛(wèi)生,，搞好幼兒毛巾、口杯,、餐具的清洗和消毒,。要求幼兒餐前便后洗手,，并以主題活動(dòng)等多種形式，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,，不亂吐亂扔，用我的愛心,、耐心料理著孩子的日常生活,。

(三)家園工作。

是保證,。在工作中,，我經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解幼兒家庭教育環(huán)境,，通過家園聯(lián)系表,、家長(zhǎng)會(huì)、晨間午間接待時(shí)的談話,，及時(shí)與家長(zhǎng)交流孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況,，反饋孩子在家的信息，使家長(zhǎng)與教師之間互相溝通,。并結(jié)合孩子存在的問題,，與家長(zhǎng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng),。

三,、鉆研業(yè)務(wù)，悉心育人,。

作為一名教師不僅要管理好班級(jí),，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力,。為了提高自身素質(zhì),，在工作之余，我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍,，看到好的信息及時(shí)摘錄下來,，不斷為自己充電。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，干中學(xué),、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，使自己在授課水平上有所提高,。在幼兒園賽課活動(dòng)中，榮獲三等獎(jiǎng),，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定,。在雙鳳橋街道教辦室舉辦的幼兒教師自制教(玩)具比賽中，榮獲三等獎(jiǎng),。

四,、認(rèn)識(shí)不足，努力進(jìn)步,。

通過這一年的工作,，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上也有所提高,。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，在環(huán)境為教學(xué)的服務(wù)上還缺乏主動(dòng)性。我將在新的一年里繼續(xù)多學(xué),，多思,、多試，努力把工作做得更好,。

幼教老師的幼師期末個(gè)人總結(jié)篇二

在歡笑與成長(zhǎng)中,，我們順利結(jié)束了一學(xué)期的工作。下面是小編搜集整理的幼師學(xué)期末個(gè)人總結(jié),，歡迎閱讀,，供大家參考和借鑒!

歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬,，一學(xué)期的工作就結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙,，但忙得很充實(shí),。“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”,，這是我為之不懈努力的動(dòng)力,。在這一學(xué)期中，我竭盡自己最大的努力,，傾注最高的熱情,，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。

本學(xué)期,，自己積極適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，嚴(yán)格要求自己，積極向同事們請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和幼兒的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使班級(jí)教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

按教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。

在工作中,，自己努力增強(qiáng)上課技能，力求講解清晰化,、條理化,、準(zhǔn)確化、情感化,、生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，深入淺出,。在活動(dòng)中特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，生生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生動(dòng)靜結(jié)合,，寓學(xué)于玩,，學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,。

在教學(xué)上，有疑必問,。教學(xué)中積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

1,、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教育環(huán)境,。在開展區(qū)域活動(dòng)中,，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據(jù)主題開展設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料,，做到有計(jì)劃,、有目的地投放,，并及時(shí)增添活動(dòng)材料,，引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)識(shí)參與區(qū)域活動(dòng)，滿足幼兒發(fā)展的需要,，針對(duì)幼兒個(gè)別差異,、興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料,。

2,、結(jié)合主題教育內(nèi)容，開展一系列活動(dòng),如講故事比賽,消防演練活動(dòng),六一文藝匯演,還有生活技能技巧比賽,在各類主題活動(dòng)中培養(yǎng)了孩子各種能力,。

3,、做了一些幼小銜接特色工作，如看圖學(xué),。

成語,。

學(xué)會(huì)傾聽故事每天一練提高幼兒講述和理解能力，充分利用餐前離園前這段時(shí)間加強(qiáng)了幼兒閱讀識(shí)字?jǐn)?shù)數(shù)講故事等各方面的培養(yǎng),，提前做好幼小銜接工作,。

幼教生活，使我體驗(yàn)到了好多,，也漸漸的學(xué)會(huì)了如何去觀察去了解幼兒,，如何去用行動(dòng)關(guān)愛每一名孩子。每當(dāng)我看到一雙雙炯炯有神,、天真無邪的眼睛望著我時(shí),，總有一種說不出的感覺。他讓我從每天的疲倦中清醒,，讓我從失落中找回自我,。

在歡笑與成長(zhǎng)中，我們順利結(jié)束了中班第一學(xué)期的工作,?；仡櫛緦W(xué)期孩子、教師的變化,，我們感到欣慰和自豪,，因?yàn)槲覀兝蠋熢诓粩嗟剡M(jìn)步，天真可愛的孩子們?cè)诮】?、快樂,、幸福地成長(zhǎng),。結(jié)合本班實(shí)際情況，采取各種教育形式,、方法,、手段，以幼兒實(shí)際發(fā)展水平開展了各項(xiàng)工作,。使幼兒在各個(gè)方面取得較大進(jìn)步?，F(xiàn)將本。

如下：

鑒于中班幼兒生活自理能力是有待提高的,，所以這學(xué)期我們加強(qiáng)對(duì)幼兒自理能力的培養(yǎng),。在平時(shí)讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如：午睡脫衣后將衣服疊放整齊,、注意自己衣著整潔,、安靜吃飯、保持桌,、地,、碗都能干凈、經(jīng)常洗手的習(xí)慣等,。通過我們不斷努力,，幼兒形成一套自己的生活習(xí)慣。經(jīng)常給幼兒講講究衛(wèi)生,、愛干凈,、愛整潔的知識(shí)。一段時(shí)間下來,，幼兒衛(wèi)生習(xí)慣有了很大提高,。

我們老師都能認(rèn)真組織幼兒的每一次活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí),，多給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。每個(gè)孩子都愿意講,、也會(huì)講,。上課時(shí)注意力集中，認(rèn)真積極的參加各項(xiàng)活動(dòng),。每一個(gè)的教學(xué)活動(dòng),，我們都讓孩子舉手回答問題。在一次次的鼓勵(lì)下,，許多小朋友都能集中注意力了,。當(dāng)老師提問時(shí)，有些小朋友會(huì)用求助的眼光看著我們，這時(shí)我們給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼光,，孩子就能勇敢地舉起小手,。平時(shí)我們經(jīng)常組織幼兒一起講故事、背古詩,、念念兒歌,，所以我們班幼兒表達(dá)能力較強(qiáng)，能大膽講述自己的想法,，能正確表達(dá)自己的意見,，平時(shí)不怎么開口的小朋友也變得活潑開朗。

我們經(jīng)常講一些小故事讓幼兒了解小朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié),、平時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些好的行為等,，如：互相幫助扣扣子,、穿鞋子等,。及時(shí)表揚(yáng)，逐步形成互相幫助的良好品德,。楊桂欣,、鄧嘉欣小朋友都能幫助其他小朋友，我們都及時(shí)給予肯定和表揚(yáng),，鼓勵(lì)其他小朋友像他們一樣,，同時(shí)還是老師的小幫手，慢慢地愛幫助別人的小朋友也就多了,?？吹竭@些場(chǎng)面真的很高興!不過有些小朋友愛欺負(fù)別人，會(huì)有小朋友告狀說他們有打人,、抓人了,。于是有一段時(shí)間我們對(duì)他們進(jìn)行留意、觀察,，發(fā)現(xiàn)不好的行為及時(shí)讓他們改正,，對(duì)于他們出現(xiàn)好的行為既是給予表揚(yáng)也盡量讓他們少犯錯(cuò)誤。

這學(xué)期我們老師對(duì)孩子照顧得無微不至,。從對(duì)杯子,、毛巾每天消毒到孩子的冷暖、身體狀況,、每天午睡后疊被子,、打掃寢室都能做到細(xì)致周到。保證了我們班小朋友能在清潔,、干凈的環(huán)境中成長(zhǎng),。

家園互動(dòng)是我們工作的一個(gè)重點(diǎn)部分，針對(duì)這一點(diǎn)，我們利用晨接,、離園和《家園聯(lián)系手冊(cè)》與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，了解幼兒在家情況以便我們更好的教育孩子。為了家長(zhǎng)多了解幼兒在園情況,，我們每隔兩周都會(huì)認(rèn)真填寫與發(fā)放《家園聯(lián)系手冊(cè)》,。元旦期間我們開展了一個(gè)體運(yùn)會(huì)活動(dòng)，讓所有家長(zhǎng)和幼兒之間搭建一個(gè)親子同樂會(huì),，讓幼兒知道父母對(duì)自己的關(guān)心,，同時(shí)也讓家長(zhǎng)知道幼兒在園的各種情況，在大家的努力下,，我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)成績(jī),，但后面的路還很長(zhǎng)，工作也需要努力,。因此我們積極發(fā)現(xiàn)問題和不足,，找到前進(jìn)的方向，爭(zhēng)取下學(xué)期做到更好!有了前進(jìn)目標(biāo),，再加上大家的努力,，相信我們這個(gè)愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長(zhǎng),，明天我們會(huì)帶給孩子們更多更燦爛的陽光,。

時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期又結(jié)束了。.回顧這學(xué)期,雖然很忙碌但很充實(shí)而愉快,，在我們兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力下,孩子也不斷的在進(jìn)步,，教學(xué)也基本完善了，總結(jié)如下：

1,、我班幼兒大部分性格較開朗,、活潑、樂群,，能主動(dòng)與人交往,，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。

2,、好奇心強(qiáng),，樂于表現(xiàn)。喜歡幫助老師做事情,，敢于當(dāng)小老師,。

3、特別喜歡游戲活動(dòng),，對(duì)游戲的好奇心特別強(qiáng),，喜歡探索,，愛動(dòng)腦筋。

4,、進(jìn)入中班下學(xué)期,，我班幼兒的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒都能意識(shí)到自己長(zhǎng)大了,，知道幫助別人,，知道錯(cuò)對(duì)分明。

5,，對(duì)人特別有禮貌,，見到認(rèn)識(shí)的人都會(huì)打招呼，并且很樂于幫助他人,。

(2)弱勢(shì)表現(xiàn),。

1、班上有部分幼兒,，他們?cè)谀吧嗣媲斑€有一點(diǎn)點(diǎn)害羞的表現(xiàn),。

同時(shí)，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差,，下學(xué)期需要進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒閱讀的好習(xí)慣,。

2、課堂習(xí)慣不好,。

3、午睡習(xí)慣還需加強(qiáng),。

1,、認(rèn)真寫好每月月計(jì)劃、周計(jì)劃,。

2.每天堅(jiān)持晨檢,，并詳細(xì)做好各項(xiàng)記錄。

3,、設(shè)立自然角,，讓幼兒學(xué)會(huì)自主觀察。

4,、沒有發(fā)生錯(cuò)吃,、漏吃藥現(xiàn)象，沒有接錯(cuò)和走失幼兒現(xiàn)象,。

5,、開學(xué)初，由于我們兩位老師在配合上存在失誤,，讓本班幼兒劉錦昊造成了手腕骨折,，不僅給孩子帶來了痛苦，也給家長(zhǎng)帶來了很多麻煩。同時(shí)給園領(lǐng)導(dǎo)造成了經(jīng)濟(jì)上的損失和反復(fù)陪同治療的辛苦,。但園領(lǐng)導(dǎo)一次也沒有責(zé)怪我們,，讓我感到很慚愧、內(nèi)疚,，同時(shí)也表現(xiàn)出他們對(duì)員工的關(guān)懷和愛,，我真心希望在以后的工作中更加努力、細(xì)心來回感謝,。

這學(xué)期,，在教學(xué)上也發(fā)生了改變，不準(zhǔn)小學(xué)化學(xué)習(xí),。很多的時(shí)間是戶外游戲,，孩子們興趣濃了，很開心,?？杉议L(zhǎng)擔(dān)心了，總是責(zé)怪沒有作業(yè),，沒有寫字,，盡管我們給他們做了很多工作，講解小學(xué)化帶來的危害,，多數(shù)家長(zhǎng)接受,，但少數(shù)家長(zhǎng)還是很頑固，這就需要我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦凶龀龈嗯?，來感化他們?/p>

本學(xué)期也開展了很多節(jié)日活動(dòng),，如三八、清明,、五一,、六一，讓我特感動(dòng)的是"六一"當(dāng)開會(huì)說到要排練節(jié)目的時(shí)候,，胡老師主動(dòng)提出我們兩個(gè)中班一起排練,。在排練中，她付出了很多,，從排練到演出,，我們一次也沒有因一個(gè)動(dòng)作而爭(zhēng)吵過。鼓勵(lì)膽小的孩子參加活動(dòng),，讓每一個(gè)幼兒都參與這次活動(dòng),。經(jīng)過我們的努力，孩子們的表現(xiàn)也比較好,。

1,、代老師認(rèn)真做好班級(jí)清潔,，每天進(jìn)行杯子和毛巾消毒，每周教室消毒一次,，并將桌椅清洗,。

2，每周寢室消毒一次,，每月棉被進(jìn)行清洗,。

3、隨時(shí)注意天氣的變化,，給幼兒增減衣服,，發(fā)現(xiàn)生病幼兒立即與家長(zhǎng)聯(lián)系。

4,、戶外活動(dòng)隨時(shí)給幼兒摸背隔汗,，及時(shí)給幼兒水喝。

5,、告訴幼兒便后洗手,。

四、家園共育切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作,。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用來園及離園的時(shí)間向各個(gè)家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，在本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上我們與家長(zhǎng)互動(dòng)交流溝通,，我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。

本學(xué)期,，在我們班兩位老師的共同努力下,，我班的班務(wù)工作得以順利完成，幼兒在體,、智、德,、美,、勞等諸方面也有了不同程度的提高。今后我們將一如既往地繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，爭(zhēng)取把本班的工作做得更好,，讓我班幼兒能更活潑、快樂地成長(zhǎng),。

幼教老師的幼師期末個(gè)人總結(jié)篇三

1.能夠按要求開展一日流程各項(xiàng)活動(dòng),，按時(shí)上下樓進(jìn)行戶外活動(dòng)（除大風(fēng)及特殊情況外）、按要求上下課等,。

2.每次戶外活動(dòng)前都能提前提要求講規(guī)則,，在活動(dòng)中及時(shí)監(jiān)督提醒孩子不打鬧不奔跑,，從而減少不安全隱患的發(fā)生，活動(dòng)后也能及時(shí)進(jìn)行總結(jié),，并詢問孩子是否有碰傷磕傷情況出現(xiàn),。

3.孩子入廁老師及時(shí)跟進(jìn)給予幫助，直到確保最后一個(gè)孩子出來,。

4.能按要求進(jìn)行每天的午安禮,，做到兩次摸孩子的頭，按時(shí)噴醋等,，發(fā)現(xiàn)異常,、發(fā)燒等情況及時(shí)通知家長(zhǎng)。

5.每周一都能認(rèn)真進(jìn)行晨檢,，發(fā)現(xiàn)沒修剪指甲的及時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行修剪,，每周三再次檢查幼兒指甲。

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6.離園前幼兒衣物的整理大家分工有序,，給幼兒換濕衣褲,，檢查反鞋等。

7.每天離園前和班上老師溝通這一天之中發(fā)生的情況,，從而及時(shí)把孩子出現(xiàn)的問題反饋給家長(zhǎng),。

8.離園環(huán)節(jié)提醒家長(zhǎng)有序排隊(duì)，按要求使用接送卡,。

9．每天早晨及離園前堅(jiān)持班級(jí)室消毒整理工作,。

幼教老師的幼師期末個(gè)人總結(jié)篇四

1.在團(tuán)體教學(xué)上能夠按照?qǐng)@內(nèi)要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)隨堂課,，并能根據(jù)幼兒的情況開展班上各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng),，按計(jì)劃進(jìn)行體能游戲的訓(xùn)練。

2.在各項(xiàng)節(jié)目排練活動(dòng)中,，我會(huì)積極配合班級(jí)老師,，為的幼兒表演的做出自己的微薄之力。

3.由于小班孩子年齡較小,，接受理解能力弱,，所以在課堂上和課外活動(dòng)中我按照量少簡(jiǎn)單、有趣的方法給孩子教授知識(shí),。

4．禮儀任務(wù)重,，而且孩子們對(duì)于簡(jiǎn)單的念兒歌興趣不大，所以我會(huì)采用情景表演和問答討論的方式合理安排時(shí)間來進(jìn)行禮儀教育活動(dòng),。

5.本學(xué)期的主題墻認(rèn)真完成,，效果較好。

6.蒙氏課有序安排每天的線上活動(dòng)和教具展示,，有時(shí)會(huì)根據(jù)課堂內(nèi)容進(jìn)行生成課對(duì)幼兒進(jìn)行教育活動(dòng),。

7.按時(shí)認(rèn)真參加教研活動(dòng),，積極記錄學(xué)習(xí)。

幼教老師的幼師期末個(gè)人總結(jié)篇五

本學(xué)期,，我擔(dān)任xxx年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己,，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作,，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展,。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想,。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心,；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析,，解決日常生活中的問題,；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,；獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。

課堂強(qiáng)調(diào)師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展,，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者,。”這一觀念的確立,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

布置作業(yè)有針對(duì)性,，有層次性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

總之,，當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求不斷提高,，在教育教學(xué)工作中，需更嚴(yán)格要求自己,，從多方面加強(qiáng)不斷提高自己的教育教學(xué)工作素質(zhì),。

幼教老師的幼師期末個(gè)人總結(jié)篇六

時(shí)間過得好快，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作已差不多結(jié)束了,，我是大一班的老師,，在各項(xiàng)工作中積極主動(dòng)、求真務(wù)實(shí),、態(tài)度端正,、隨時(shí)隨地嚴(yán)格要求自己。虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，根據(jù)整合課程的內(nèi)容及要求,，一切以幼兒為主，本學(xué)期在順利中安全度過,。為了更好地做好這最后一周的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),，本人在這一學(xué)期的工作小結(jié)總結(jié)如下：

一,、常規(guī)管理。

1,、在中小班孩子們的自理能力就得到了很好的培養(yǎng),，到了大班我們著重培養(yǎng)幼兒在自理的同時(shí)幫助別人。在剛開學(xué)我們就制定了值日生安排表,，孩子們從表中便能得知自己那一天做值日,。我們要求值日生按照要求從早晨入園到晚上離園的時(shí)間內(nèi)，為班級(jí)和小伙伴做自己力所能及的事情,。

2、培養(yǎng)良好的班級(jí)常規(guī),。

二,、在教育教學(xué)方面：

畫畫方面，也讓孩子多體會(huì)些上色的畫還有些簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)體畫,，整個(gè)學(xué)期下來,，孩子在文藝方面也提高不少。孩子雖小,，但他們已具備了一定的動(dòng)手能力,，在各種活動(dòng)中讓幼兒多動(dòng)手，不但可以訓(xùn)練其身體各部分的協(xié)調(diào)性,，而且還可以開發(fā)他們的智力和想象能力,。可以說,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力不可小視,。因此，我在教學(xué)活動(dòng)中根據(jù)幼兒的興趣讓他們寫簡(jiǎn)單的漢字,，畫自己喜歡的作品,，用紙折自己喜愛的飛機(jī)、輪船,、扇子等,，教師在幼兒動(dòng)手的過程中只作指導(dǎo)或參考，且激勵(lì)為主,，讓幼兒自己開動(dòng)腦筋,，發(fā)揮想象，以此使他們手指及手腕的肌肉得到訓(xùn)練,，為以后達(dá)到靈活運(yùn)用打下基礎(chǔ),。在語言方面：這學(xué)期也教孩子認(rèn)識(shí)了許多生字并書寫，數(shù)學(xué)方面教了10以內(nèi)的加減法,，為以后上小學(xué)打了一個(gè)小小的基礎(chǔ),。

三：在安全衛(wèi)生管理方面：

以“安全第一，責(zé)任重于泰山”為準(zhǔn)則,，讓孩子懂得一些最基本的常識(shí),。“119”火警,，“警匪110”,、一些交通安全方面的，教育孩子如何懂得保護(hù)自已，不隨便與陌生人說話,，不玩火,，不私自去游泳，不翻爬桌椅門窗等,。在保育工作中,，我常常打掃教室，保持教室干凈,，每星期一檢查幼兒指甲是否,，教育幼兒常洗澡洗頭，冬天到了多運(yùn)動(dòng),，一些保暖的工作,，盡量做到一切讓家長(zhǎng)放心，幼兒開心,，保證幼兒的身體得到健康發(fā)展,。

四、家長(zhǎng)工作：

家長(zhǎng)和孩子是我們教師的服務(wù)對(duì)象,，要想教育好孩子,，家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的，因此做好家長(zhǎng)工作一直是我們堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo),。我們積極利用家園聯(lián)系欄,，向所有家長(zhǎng)介紹本學(xué)期開展的教學(xué)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)全面,、深刻地了解本學(xué)期幼兒園,、班級(jí)以及教師的工作目的及工作方法，使他們更加支持配合我們的幼教工作,，積極參與到活動(dòng)中來,。另外，我們充分利用家長(zhǎng)開放日和接送孩子時(shí)間,，經(jīng)常與家長(zhǎng)交流,，取得家長(zhǎng)的配合理解，使家園教育能協(xié)調(diào)一致,。

五,、存在的不足：

1、本班幼兒基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，但個(gè)別幼兒尚未養(yǎng)成,。

2、大部分幼兒上課認(rèn)真,，但個(gè)別幼兒注意力不易集中,，回答問題聲音不夠響亮,。(如：陳宣楠、陳德峰上課容易分心,，陳炫煌回答問題聲音很小聲),。

在孩子面前注重自己的形象，雖然有時(shí)候也會(huì)因孩子的調(diào)皮而心情不好,，因他們的不聽話而生氣,。因?yàn)楣ぷ鞯拿β刀械嚼郏且幌氲轿沂且幻蠋?，我要給這些可愛的孩子引路，我要以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子,。與孩子朝夕相處,，慢慢地喜歡上他們的天真，活潑,，可愛~~~我始終想著兩句話,，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,，多了一份寬容;少了一份苛求,，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重,。在繼續(xù)學(xué)習(xí)上,，也確立了“以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念，尊重幼兒,，關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng),，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，把每個(gè)幼兒成為全面發(fā)展的好孩子,。

幼教老師的幼師期末個(gè)人總結(jié)篇七

一學(xué)期的工作結(jié)束了,，看著孩子們張張笑臉，心里感到很欣慰,，回想其點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作歷程,，做如下總結(jié)。

針對(duì)一日生活各環(huán)節(jié),，制定明確,，具體的常規(guī)要求，并通過師范,，講解的方法讓幼兒明確,，掌握每一個(gè)環(huán)節(jié)的常規(guī)要求，這樣,，幼兒的生活,，學(xué)習(xí)常規(guī)讓大班跨進(jìn)了一大步,，更懂得如何在集體中不斷的調(diào)整自己的行為，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí),，學(xué)習(xí)生活,，學(xué)習(xí)勞動(dòng)并注意保教結(jié)合促進(jìn)幼兒身心健康。

我們朵朵班的幼兒男孩子占多數(shù),，而且比較調(diào)皮,，但我始終能根據(jù)幼兒的特點(diǎn)個(gè)性，讓幼兒充分得到關(guān)心和教育,，其一,，我們針對(duì)幼兒品德進(jìn)行教育。

1,、在班內(nèi)幼兒能尊敬老師,，和同伴友好相處，在游戲中能做到相互謙讓,，不爭(zhēng)搶玩具,。

2、愛班級(jí),，愛集體,，懂得愛護(hù)公共財(cái)物，有集體榮譽(yù)感,。

3,、能掌握本學(xué)期內(nèi)容。

4,、積極參加游戲,，在游戲中有一定的想象力并和同伴有一定的合作能力。

5,、能對(duì)周圍事物產(chǎn)生好奇,，好問，有一定的求知欲,，有探索的欲望,。

1、讓幼兒對(duì)我產(chǎn)生安全感,，親切感,，耐心來進(jìn)行教育，培訓(xùn),，訓(xùn)練,，在教育，在訓(xùn)練,，不斷進(jìn)行反復(fù)工作,，針對(duì)不同幼兒提出不同要求,，并且以幼兒為主。

2,、以發(fā)展幼兒獨(dú)立思想,，大方，開朗的性格為目標(biāo),，從幼兒的.實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性和創(chuàng)造思維，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣為主要目的,，做到課題與環(huán)境結(jié)合,，讓幼兒感到上幼兒園的樂趣。

3,、在學(xué)習(xí)上,，生活上關(guān)心愛護(hù)幼兒，把他們的閃光點(diǎn)放大,，盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，在班級(jí)中為他們樹立了自信,。

4,、在活動(dòng)時(shí)，認(rèn)真觀察孩子,，了解孩子,，和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起游戲,，做孩子們的敬愛良師益母,。

1、安全,，確保孩子們一天在園安全,，并安全離園。

2,、做好個(gè)人的衛(wèi)生良好習(xí)慣及班級(jí)衛(wèi)生工作,。

回歸一學(xué)期的工作，在我工作中,，我深刻體會(huì)到,，教師工作很辛苦，不僅擔(dān)負(fù)著教育知識(shí)工作,，更擔(dān)負(fù)著培育下一代的重任,，老師是孩子們集體的教育，組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，做一名優(yōu)秀的教師必須必備,，愛心,，責(zé)任心，就好像對(duì)孩子要求,，在對(duì)待孩子接受慢的孩子多點(diǎn)耐心,，多點(diǎn)關(guān)心，使每個(gè)孩子都有不同變化,，全面,，公平的熱愛每一位幼兒，我要從心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),，理解他們要求和想法,，對(duì)于他們的沒一點(diǎn)進(jìn)步，我都給予鼓勵(lì),，多些溫暖,，理解，用心培養(yǎng)孩子對(duì)集體和他人的愛,。

在本學(xué)期,，由于本園開園第一個(gè)學(xué)期，對(duì)有些工作還不是太好,，我會(huì)加以準(zhǔn)備各項(xiàng)任務(wù),，跟其他老師互相溝通之中讓我在學(xué)習(xí)娛樂同時(shí)思想上也得到了體驗(yàn)，同時(shí)也吸取了他們的經(jīng)驗(yàn),，幼師是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界，要想成為一個(gè)幼兒的朋友,，要想得到每個(gè)幼兒的信任,，需要付出心血，我堅(jiān)信,，只要有責(zé)任心,，耐心，愛心的老師,，做好個(gè)人工作和制度,，培養(yǎng)幼兒好的常規(guī)，用最好的方法方式來讓我們朵朵班下一學(xué)期更大的進(jìn)步,，正面引導(dǎo)幼兒,，使他們更快取得進(jìn)步。

以上幾點(diǎn),，我將認(rèn)真做好,，按照每項(xiàng)工作，個(gè)人的管理制度完成,，進(jìn)行下學(xué)期新的開始,。

幼教老師的幼師期末個(gè)人總結(jié)篇八

新老師期末個(gè)人總結(jié)這一年,，是我進(jìn)采二的第二年,做為一個(gè)新老師，我想用一個(gè)詞來總結(jié),，那就是學(xué)習(xí),，或者是模仿，接下來,，我就從各方面總結(jié)一下我是如何學(xué)習(xí)的,。

1.從鮑老師身上學(xué)到的

鮑老師是我在采二的導(dǎo)師，不管是教學(xué)還是思想上她都是我的榜樣,。

(1)寬以待人：鮑老師對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生,，對(duì)于我總是寬容的。正因?yàn)轷U老師的寬容,，有時(shí)候其實(shí)心里明白自己并沒有她說的那么好,，但是她的寬容也成了我的動(dòng)力。這讓我想到了對(duì)待學(xué)生,，我試著讓自己學(xué)會(huì)寬容,，相信沒有一個(gè)孩子不愿意做好孩子。

(2)嚴(yán)于律已：記得一次鮑老師的女兒生病了,，鮑老師因各種工作忙的嘴唇發(fā)紫,，當(dāng)時(shí)，我說,，鮑老師到了辦公室辛苦了很多，而鮑老師卻答,，不是辛苦,，而是鮑老師不會(huì)合理安排事務(wù)，提高效率,。聽到這里,，我很震撼。反思自己的工作,，一次借班試教,，結(jié)果非常糟糕，下課后,，我開始抱怨學(xué)生,，怎么常規(guī)這么差，一進(jìn)來就亂動(dòng)儀器,，怎么完全不會(huì)聽課,，紀(jì)律那么差等等，抱怨的結(jié)果是試教失敗,，什么也沒試出來,。想想鮑老師,，再反思自己的教學(xué)行為，再來想想這節(jié)課,，其實(shí)不是學(xué)生常規(guī)差,，是我忘了三年級(jí)的學(xué)生才剛剛接觸科學(xué)，不是學(xué)是亂動(dòng)儀器,，而是我不應(yīng)該把這樣有誘惑性的材料放在桌上,，也不是學(xué)生紀(jì)律差，而是我沒有考慮到學(xué)生臨時(shí)分組的適應(yīng)性,，從這些角度來看,，這次試教是成功了，因?yàn)檎业搅瞬蛔愕脑?，再次試教時(shí),，便在這基礎(chǔ)上改進(jìn)。從自身找原因,，嚴(yán)格要求自己,，我努力這樣做著。

(3)面向全體學(xué)生：復(fù)習(xí)課如何上,，這次教研員陳老師來聽課,，我跟鮑老師都上了復(fù)習(xí)課，從鮑老師的課上,，我有感覺到所有學(xué)生都提高了一個(gè)層次,，一種簡(jiǎn)單的閉眼做手勢(shì)的答題方法，對(duì)于大班教學(xué)非常的有效,，反饋及時(shí),，又面向全體學(xué)生。學(xué)習(xí)了,，拿到自己的課上用,，確實(shí)效率非常好，每個(gè)學(xué)生都能有表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì),，并能及時(shí)得到老師的反饋,。

2.從鄭勤老師身上學(xué)到的

(1)真正為了學(xué)生

我幸運(yùn)，在我工作的第二年,，遇上了這樣一個(gè)好班主任,，她用最短的時(shí)間，最少的作業(yè)量,，讓406班在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生了質(zhì)的變化,。總結(jié)鄭老師的各項(xiàng)措施，用一句話形容,，那就是真正為了學(xué)生,。這也讓我反思自己以往的教學(xué)，有時(shí)公開劉為了達(dá)到更好的'課堂效果,，往往忘了教學(xué)真正的目的是為了學(xué)生,，有時(shí)為了讓學(xué)生考出高分，課后布置一些并不是每個(gè)學(xué)生都需要的書面作業(yè),。對(duì)比鄭老師,，讓我很慚愧，因此,，爭(zhēng)對(duì)這兩項(xiàng),，我在這個(gè)學(xué)期給自己訂了兩個(gè)目標(biāo)：1、不管任何時(shí)候不強(qiáng)行布置任何書面作業(yè),。2,、不管材料多么復(fù)雜，凡事課本的實(shí)驗(yàn)全部給孩子做,，不為公開課而公開課,。學(xué)期結(jié)束了，回想這兩個(gè)目標(biāo),，我想我是做到了,，整個(gè)學(xué)期我沒有強(qiáng)行布置過任何書面作業(yè)，就連期末復(fù)習(xí)冊(cè)也是讓學(xué)生自愿選擇性完成,，所有的實(shí)驗(yàn)全部讓孩子們經(jīng)歷了,，效率來自每一節(jié)課，這便是我從鄭老師身上學(xué)到的,。

(2)關(guān)注常規(guī),，事半功倍

鄭老師非常注重學(xué)生的常規(guī)教學(xué)，常規(guī)好了,，整個(gè)406班在各方面都有了明顯的提升，這也讓我想到了自己所教各班之所以差距非常大的原因,，也就是課堂常規(guī),，如何縮短班級(jí)間差距，最有效的方法,，我想應(yīng)該是落實(shí)課堂常規(guī),。同樣，我將鄭老師在班級(jí)里使用的小組捆綁式評(píng)價(jià)方法挪用到了我的科學(xué)教室,，并結(jié)合過程性評(píng)價(jià)時(shí)時(shí)反饋,，在不少班級(jí)取得了明顯的短期效果，如何讓常規(guī)成為一種習(xí)慣,，從而進(jìn)一步提高課堂教學(xué),，還需要進(jìn)一步思考,。

3.從沈琴娟老師身上學(xué)到的

(1)路隊(duì)管理方式

開學(xué)時(shí)，403班的第一節(jié)課,，沈琴娟老師讓學(xué)生整理路隊(duì)的方法非常有效,，大大縮短了學(xué)生排隊(duì)時(shí)間，而且學(xué)生走后教室也非常整潔,，這也給正為學(xué)生路隊(duì)發(fā)愁的我提了一個(gè)醒,。因此我模枋了沈琴娟老師的路隊(duì)管理方法，解決了路隊(duì)難題,。

4.從程慧英老師身上學(xué)到的

(1)關(guān)注課堂效率

經(jīng)常下課的時(shí)候路過5班或是6班,，程老師正在進(jìn)行著課堂的掃尾部分，但奇怪的是,，雖然是下課時(shí)間,，但程老師的課堂，學(xué)生的眼神仍舊那么犀利，思維仍舊那么活躍。這讓我非常佩服程老師,。于是我開始觀察程老師是如何做到的,，經(jīng)過幾次中午時(shí)旁聽程老師講評(píng)作業(yè)，我發(fā)現(xiàn),，程老師非常關(guān)注學(xué)生的眼神，同時(shí)，她的眼神,，也永遠(yuǎn)集中在學(xué)生身上，講題時(shí),，公析,，講解基本都是由學(xué)生完成的，教師只是偶爾的點(diǎn)拔,。同樣,，反思自己的教學(xué)，上課時(shí),，有時(shí)學(xué)生在回答問題時(shí),，自己就轉(zhuǎn)過去板書了；講完一句話,，有時(shí)要思考下一句講什么,，就沒有關(guān)注學(xué)生的眼神。也難怪學(xué)生會(huì)開小差,，老師都沒看我,，憑什么我要看著她呢?于是，我與學(xué)生約定，就是眼神的交互,，我請(qǐng)每一個(gè)學(xué)生眼睛看著我,，并結(jié)合過程性評(píng)價(jià)，同時(shí)因?yàn)橐u(píng)價(jià)學(xué)生眼神是否看著我,，自然間,，我也必須看著很一個(gè)學(xué)生。實(shí)習(xí)了兩節(jié)課后,，我發(fā)現(xiàn)一些課堂常規(guī)較差的班級(jí),，在聽課效率上有了明顯的提高。但正如程老師所說任何措施在于堅(jiān)持,，只有我堅(jiān)持了,，學(xué)生才能堅(jiān)持。因此,，如何堅(jiān)持下去,，還需要進(jìn)一步的努力。

5.從費(fèi)校長(zhǎng)博客上學(xué)到的：傾聽

在費(fèi)校長(zhǎng)博客中的某篇文章內(nèi),，看到了這樣一句話"老師,，請(qǐng)您耐心地聽聽我所提出的問題。在您聽來也許可笑,，但只要您肯聽我,，我才能向您學(xué)習(xí)聽人。"

我總是批評(píng)學(xué)生,，不會(huì)傾聽,，可反思自己，我又認(rèn)真傾聽了嗎?

是的"只要您肯聽我,，我才能向您學(xué)習(xí)聽人",，正如以前復(fù)習(xí)階段講解題目時(shí)，我總是花很多時(shí)間去想,，學(xué)生為什么會(huì)這樣做,，卻不愿意靜下心來，認(rèn)真聽聽學(xué)生說,，他為什么這樣做,。有時(shí)學(xué)生匯報(bào)一半時(shí)，我便轉(zhuǎn)過身去板書,，我沒有尊重他，又憑什么讓其它孩子去聽他講呢?這句話時(shí)常會(huì)出現(xiàn)在我腦海中,，因此,，在后半學(xué)期的教學(xué)中，我努力去學(xué)會(huì)傾聽，并向孩子承認(rèn)了錯(cuò)誤,，同時(shí)希望和他們一起學(xué)著去傾聽,。耐心。"老師,，請(qǐng)您耐心地聽聽我所提出的問題,。在您聽來也許可笑，但只要您肯聽我,，我才能向您學(xué)習(xí)聽人,。"

從鄭勤老師身上學(xué)到的的

(1)公平公正，關(guān)注細(xì)節(jié)

406班有兩個(gè)教師子女,，在鄭老師剛接班時(shí),，鄭老師不但沒有偏坦他們，反而當(dāng)其犯錯(cuò)誤時(shí),，更加嚴(yán)厲的進(jìn)行教育,。這樣的班主任，震住了6班,，也振住了我這個(gè)副班主任,。同樣在副班主任工作上，我努力做好本職工作,，協(xié)助鄭老師,。鄭老師是一個(gè)關(guān)注細(xì)節(jié)的班主任，因此,，作為一個(gè)副班主任,，談話課時(shí)，我會(huì)學(xué)著鄭老師的管理方式跟孩子們談,，為什么不能泯嘴唇,，如何保持教室衛(wèi)生等等問題。

三.科技與社團(tuán)工作

一)從鮑老師身上學(xué)到的

(1)分組教學(xué),，以優(yōu)帶差

本學(xué)期,，接手了鮑老師的"科學(xué)院"社團(tuán)，有了社團(tuán),，我有了更多的時(shí)間去輔導(dǎo)學(xué)生科技比賽,，但同時(shí)也給我出了一個(gè)大難題，我接手了一個(gè)社團(tuán),，也同時(shí)接手了五項(xiàng)比賽的輔導(dǎo),，如何同時(shí)利用一星期1個(gè)多小時(shí)的社團(tuán)時(shí)間輔導(dǎo)五個(gè)比賽，我認(rèn)真翻看了鮑老師以前的社團(tuán)活動(dòng)記錄,，發(fā)現(xiàn)鮑老師也同樣面臨著這個(gè)問題,，她采用了以分組教學(xué),，以優(yōu)帶差的管理模式，這樣一來社團(tuán)雖然只有一次,，確有著6位老師,。

二)從黃老師身上學(xué)到的

(1)不僅要關(guān)注結(jié)果，更應(yīng)該關(guān)注過程

每次跟黃老師出去比賽,，結(jié)束后,，黃老師總會(huì)跟我一起總結(jié)一下，有什么地方做的不夠好以致于比賽成績(jī)不佳,，或是因?yàn)榭紤]到了哪些因素，我們略勝一籌,，因此,，現(xiàn)在每次帶比賽回來，我也會(huì)結(jié)合比賽成績(jī)總結(jié)整個(gè)培訓(xùn)過程,，比起結(jié)果,，更應(yīng)該關(guān)注的應(yīng)該是過程，只是把握好過程,，才會(huì)有更好的結(jié)果,，這是我從黃老師身上學(xué)到的。

室長(zhǎng)工作

對(duì)于室長(zhǎng)工作,，我非常的愧疚,，我并沒有很我的起到代頭作用，往往衛(wèi)生檢查時(shí),，桌面沒理好的是我,，找不到人的還是我。有時(shí)用太忙了給自己做借口,，但歸根結(jié)底還是沒有上心,，如果把這份工作的重要性擺的跟教學(xué)一樣重要，那么不管多忙肯定還是可以做好的,。

科技方面：同輔導(dǎo)學(xué)生市級(jí)一等獎(jiǎng)1名,，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)4名,，并拿到了杭州市電子制作的優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員,。

明年努力方向：完成一篇教學(xué)論文

落實(shí)課堂常規(guī)，縮短班級(jí)差異

科技輔導(dǎo)：總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，取得更好的成績(jī)

室長(zhǎng)工作,，如何還要做的話，讓自己更上心一點(diǎn),，盡力去完成,。

幼教老師的幼師期末個(gè)人總結(jié)篇九

本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀,、寫字、講故事,、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作,，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本,、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本,，充分利用了餐前,、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀,、識(shí)字游戲,、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng),。開展了“學(xué)習(xí)星”評(píng)比活動(dòng),，通過活動(dòng)，幼兒說話的語言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情,，講故事的積極性也越來越高,；幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作,，我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練,。如：遵守時(shí)間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)；獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過談話,、故事,、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力,，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣,；規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練：要求幼兒聽上課鈴聲準(zhǔn)備上課，聽下課鈴聲再去小便,、喝水,、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中,，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則,，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果,，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子,。

幼教老師的幼師期末個(gè)人總結(jié)篇十

我從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合園內(nèi)工作計(jì)劃,，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容,，認(rèn)真組織好每個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng),。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展,。這也是我一直以來堅(jiān)持的努力方向,。遇到不懂的問題，及時(shí)積極想園長(zhǎng)和老教師請(qǐng)教,。

在開展區(qū)域活動(dòng)中,，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料,，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料,，做到有計(jì)劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料,。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng),，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異,，興趣,、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。

本學(xué)期我們加強(qiáng)了幼兒閱讀,、寫字,、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng),，組織幼兒早期閱讀,、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字等活動(dòng),。利用多種形式提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

幼教老師的幼師期末個(gè)人總結(jié)篇十一

作為一名幼兒園老師,，我能忠實(shí)黨的教育事業(yè),，熱愛本職任務(wù)，具有較強(qiáng)的職責(zé)心,，關(guān)懷幼兒,，保護(hù)幼兒，堅(jiān)持正面教育,，公正地看待每一位幼兒,。在教學(xué)任務(wù)中，我能依據(jù)教改的新要求,，依照新《大綱》的要求,，仔細(xì)研究教材,，依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)制定出合理的、貼合幼兒了解本領(lǐng)的主題教學(xué)方案,，仔細(xì)上好,、備好每一節(jié)課，使幼兒在簡(jiǎn)便愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí),，掌握技藝,，同時(shí)，也不抓緊對(duì)幼兒的慣例及品德教育,，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)氣。

針對(duì)大班幼兒行將升入小學(xué)的情形,，重點(diǎn)就幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)氣的養(yǎng)成,，良好的心思本質(zhì)（順應(yīng)本領(lǐng)、抗波折本領(lǐng)等）,，完成義務(wù)認(rèn)識(shí),、本領(lǐng)，做事情的堅(jiān)持性,，能自己處理成績(jī),、處置矛盾等諸多方面采取多種方式進(jìn)展培育。

現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、教育思想的轉(zhuǎn)變,。

經(jīng)過仔細(xì)學(xué)習(xí)《大綱》、學(xué)習(xí)瑞吉?dú)W教育的經(jīng)歷和許多幼教專家的教育實(shí)際及教研學(xué)習(xí),，我們對(duì)瑞吉?dú)W教育的思想有了進(jìn)一步的了解,，在邊學(xué)習(xí)邊探究的進(jìn)程中，我們的觀念又有了很大的轉(zhuǎn)變,，認(rèn)識(shí)到做一名老師最根本的條件是具有不時(shí)學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，由于老師的開展與幼兒的開展是一個(gè)延續(xù)的全體,，僅有老師不時(shí)開展,，才干為幼兒的開展供應(yīng)良好的條件，僅有老師具有發(fā)明性,，才干培育出具有發(fā)明性的幼兒,。所以，我們對(duì)老師的配角理念又有了進(jìn)一步的了解,，不只僅要做幼兒的傾聽者,、協(xié)作者、同伴,、幼兒學(xué)習(xí)的支持者,、引導(dǎo)者、鼓勵(lì)者等配角,，并且還要做一名研討者和學(xué)習(xí)者，經(jīng)過不時(shí)的學(xué)習(xí),、不時(shí)對(duì)理論進(jìn)展反思，從而來不時(shí)進(jìn)步和開展自己,。愛護(hù)保重每一次外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，在參與青島市本質(zhì)教育研討會(huì)的觀摩活動(dòng)時(shí),，從中汲取別人先進(jìn)的教育觀念、辦法,，如：經(jīng)過觀賞改善大班早操的隊(duì)列練習(xí),、抓緊活動(dòng),、創(chuàng)設(shè)了低幼銜接心靈相約信箱,、在音樂活動(dòng)中改動(dòng)以往的教學(xué)形式，在讓幼兒看法簡(jiǎn)譜的根底上,，學(xué)唱歌曲等,。

2、老師把握《課程方案》的思想轉(zhuǎn)變,。

本著"以先進(jìn)的教育理念為先導(dǎo),，以尊重幼兒的興味、需求為前提,，以不一樣材料、不一樣方式的活動(dòng)為媒介,，以時(shí)代的需求為規(guī)范,，以自動(dòng)探究、自動(dòng)學(xué)習(xí),、自動(dòng)建構(gòu),、自動(dòng)開展為中心，促進(jìn)幼兒身心安康,、片面調(diào)和開展〞的課程方案,，我們注重了給幼兒供應(yīng)發(fā)明性開展的空間，尊重了孩子新奇的念頭與怪異的行為。在教學(xué)中,，能注重從幼兒"比來的開展區(qū)〞確定教學(xué)目的,。留意察看理解幼兒的興味與需求，依據(jù)主題,、興味為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，在環(huán)境中感知、體驗(yàn),、操作,、發(fā)現(xiàn)、交往等與環(huán)境發(fā)作交互作用,。結(jié)合教育目的及幼兒需求構(gòu)成新的主題網(wǎng)絡(luò),，鼓舞幼兒創(chuàng)設(shè)情形，自在選擇,，大膽探究,，在組織的進(jìn)程中，我們留意發(fā)揚(yáng)主導(dǎo)作用,，與幼兒一起協(xié)商，提出提議,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)成績(jī),、提出成績(jī)、處理成績(jī)的,，經(jīng)過察看幼兒的行為,、游戲及其資料的運(yùn)用，及時(shí)調(diào)整環(huán)境思緒,，因材施教,。經(jīng)過隱形指點(diǎn)鼓舞幼兒的發(fā)明與表示。能注重幼兒的集體差別,，能依據(jù)不一樣本領(lǐng)的幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,、供應(yīng)不一樣的資料、進(jìn)展不一樣的指點(diǎn),。并仔細(xì)記載幼兒活動(dòng)的進(jìn)程,，及時(shí)進(jìn)展反思。

本學(xué)期的教研子課題《拓寬資料品種,，進(jìn)步構(gòu)造游戲程度》,，我班采取以下無效的教育辦法：

1、調(diào)整擴(kuò)展活動(dòng)區(qū)域,，使其與美工區(qū)無機(jī)結(jié)合,，從而擴(kuò)展幼兒對(duì)構(gòu)造資料的看法。

2、加大了同范疇的觀摩交流次數(shù),，添加同范疇觀摩學(xué)習(xí)的比例,，相互學(xué)習(xí)好的經(jīng)歷與做法，進(jìn)步教研實(shí)效,。

3,、仔細(xì)學(xué)習(xí)兩個(gè)《大綱》及《幼兒教育學(xué)》等對(duì)構(gòu)造游戲的定位，拓寬思想,，理解構(gòu)造資料的品種,。

4、期初對(duì)本班幼兒構(gòu)造資料的運(yùn)用情形做出前測(cè)剖析,。期末總結(jié)剖析每月統(tǒng)計(jì)材料并進(jìn)展后果剖析,，對(duì)幼兒做出零碎和片面的剖析，期末撰寫綜合報(bào)告,。

5,、在活動(dòng)中留意保存幼兒參與活動(dòng)的腳印——即積聚幼兒的作品材料。

6,、制定了家長(zhǎng)信,，請(qǐng)全園家長(zhǎng)共同參與搜集資料活動(dòng)。

1,、討論游戲教學(xué)一體化靈敏的教學(xué)辦法,。

在活動(dòng)中，我們注重充沛用一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)來落實(shí)教育目的,，在集團(tuán)教學(xué)中,，我們堅(jiān)持樹立"啟示〞教學(xué)的指點(diǎn)思想，不時(shí)討論"啟示〞教學(xué)的辦法,，激起幼兒的學(xué)習(xí)興味,，激活幼兒的思想探究，如游戲法,、扮演法,、課件法等。此外,，我們還注重了一日各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的聯(lián)絡(luò)性,，做到互相配合補(bǔ)充、浸透,、而不是孤立的進(jìn)展,，如言語活動(dòng)、迷信活動(dòng)等,，我們即提早讓幼兒在活動(dòng)區(qū)接觸教學(xué)中的有關(guān)材料,，又在活動(dòng)后引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習(xí),，穩(wěn)固知識(shí)技藝，促進(jìn)更深化探求,，本身本質(zhì),、教育技藝和教育研討本領(lǐng)也失掉了進(jìn)步。

2,、注重多種方式的無機(jī)浸透,。

本學(xué)期，我們靈敏運(yùn)用集團(tuán),、小組和一般的活動(dòng)方式,，充沛應(yīng)用社區(qū)及家長(zhǎng)資源，不時(shí)拓寬活動(dòng)的廣度與深度,，以幼兒感興味的活動(dòng)方式引導(dǎo)孩子在搜集信息,、探究理論、表征交流的進(jìn)程中,，取得學(xué)習(xí)的辦法,，豐厚其理性經(jīng)歷。

（2）在創(chuàng)設(shè),、改換區(qū)域時(shí),，我們先察看理解孩子們的興味點(diǎn)和需求點(diǎn)，然后與幼兒共同磋商,、出主見,，進(jìn)展游戲，以滿足不一樣幼兒的需求,，激起幼兒自動(dòng)探究的興味,；在區(qū)角設(shè)置上注重區(qū)域感,，動(dòng)態(tài)區(qū)分開,，本學(xué)期結(jié)合教研子課題，組織幼兒搜集易拉罐,、薯片桶,、奶盒等廢舊資料，與幼兒共同搭建"小柵欄〞當(dāng)活動(dòng)區(qū)的隔斷,，添加了活動(dòng)區(qū)的區(qū)域感,，幼兒活動(dòng)時(shí)非常有序，同時(shí)應(yīng)用廢舊紙箱搭建了美工區(qū)"展現(xiàn)臺(tái)〞既可以當(dāng)隔斷又可以展現(xiàn)幼兒的作品,，表達(dá)多個(gè)教育功用,，表達(dá)了"游戲教學(xué)一體化〞的，遭到觀賞老師的好評(píng),。為激起幼兒自在發(fā)明的愿望和協(xié)作的認(rèn)識(shí),，我們?cè)O(shè)立自在墻，鼓舞幼兒自在選擇資料，大膽創(chuàng)作,，幼兒興味異常低落,。

（4）在活動(dòng)中我們留意保存幼兒參與活動(dòng)的腳印。美術(shù)作品和小制造按主題辨別放到紙盒進(jìn)展保管,，關(guān)于大型作品經(jīng)過照片方式進(jìn)展保管,。言語區(qū)的材料按主題分袋寄存，有挨次張貼,，便于幼兒查閱溫習(xí),。構(gòu)造游戲幼兒搭建的大型主題經(jīng)過錄像和照片進(jìn)展保存。并創(chuàng)設(shè)大班主題活動(dòng)材料庫,，為日后的教育教學(xué)活動(dòng)供應(yīng)了根據(jù),。

（5）本學(xué)期注重自然角與種植角的創(chuàng)設(shè)與辦理。在種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)及種植品種方面老師將與幼兒一起討論確定,。師幼共同種植大蒜,，洋蔥、郁金香等,，制造了種植區(qū)的標(biāo)記,。一起依據(jù)時(shí)節(jié)收獲、除草,、施肥,、播種，讓幼兒體驗(yàn)休息的歡樂,，激起愛休息的情感,。我們充沛發(fā)掘自然角的三維空間，將自然角分為假設(shè)干個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)：看看我們的根象什么,；從哪里長(zhǎng)出來,；我們的葉子一樣嗎那種資料好種在哪里長(zhǎng)的快誰先發(fā)芽追太陽等，并讓每為幼兒樹立了記載本,，同時(shí)鼓舞幼兒自動(dòng)辦理自己種植的植物,，進(jìn)展察看記載，并協(xié)助幼兒保存活動(dòng)中的參與腳印,。同時(shí)在日常生活中進(jìn)取浸透環(huán)保教育,，丑化班級(jí)環(huán)境，成功地接待了青島市綠色幼兒園的反省,，為迎接期初視導(dǎo)做好預(yù)備,。

3、深化的了解目的,，不時(shí)的拓寬活動(dòng)的廣度與深度,。

如：在進(jìn)展"植物世界〞活動(dòng)時(shí),，我們以為展開這樣的主題，既是幼兒興味所向,，又為幼兒自主進(jìn)展探究打下根底,。在探究中，我們嘗試增加老師雙方面的強(qiáng)化,，鼓舞幼兒經(jīng)過搜集的材料自動(dòng)探究,，幼兒對(duì)探究具有激烈的興味，所以他們從探究水生植物,、海洋植物,、與人類的關(guān)系到植物的機(jī)密等，于是,，我們不只僅把目的定位在討論植物的機(jī)密,，還定位在培育幼兒維護(hù)自然資源的認(rèn)識(shí)上。

在主題活動(dòng)"秋天〞中,，我們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中各環(huán)節(jié)豐厚幼兒有關(guān)秋天的知識(shí),。點(diǎn)名時(shí)，我們請(qǐng)幼兒說出秋天都穿哪些服裝,，秋天的大樹變成什么樣貌,；進(jìn)餐時(shí)給幼兒引見春季是歉收的時(shí)節(jié)，秋天的`水果最好吃,，多吃水果,，鼓舞幼兒多吃蔬菜有養(yǎng)分等；外出漫步時(shí)鼓舞幼兒感知秋天的機(jī)密,，比擬冬天,、夏天的風(fēng)吹在身上有什么不一樣；活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí),，組織幼兒玩時(shí)節(jié)拼圖,，理解時(shí)節(jié)特征；在言語區(qū)啟示幼兒講出春季人們的次要活動(dòng),；每一天請(qǐng)?jiān)鐏淼挠變涸跉夂蚺_(tái)記載氣溫,，并和第一周氣溫進(jìn)展比擬,、統(tǒng)計(jì),；在迷信區(qū)，組織幼兒察看雨的構(gòu)成,，使幼兒理解水變成水蒸氣滴落上去變成雨,；在戶外活動(dòng)前，請(qǐng)幼兒討論春季自己維護(hù)的辦法,；關(guān)于每一天按時(shí)來園的幼兒我們發(fā)給小粘貼予以獎(jiǎng)勵(lì),，表彰他們不遲到,，能堅(jiān)持天天來園；在漫步時(shí),，和小冤家一起察看動(dòng),、植物的變化……。使幼兒在不知不覺中完成教育目的,。為了穩(wěn)固幼兒對(duì)知識(shí)的掌握,，兩位老師在每一天的離園前組織幼兒溫習(xí)穩(wěn)固所學(xué)材料，并應(yīng)用小紙條的方式把學(xué)習(xí)材料進(jìn)展打印,，讓家長(zhǎng)配合幼兒園溫習(xí)知識(shí),，增加教育的空白。

4,、幼兒園,、家庭、社區(qū)三位一體的教育方式,。

（1）本學(xué)期,，我們靈敏運(yùn)用了集團(tuán)的、一般的,、行動(dòng)的,、書面、電話的等多種方式和辦法與家長(zhǎng)溝通,。

（2）結(jié)合教育目的,，約請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)，如搜集教材和資料,，評(píng)價(jià),、記載幼兒在家中的表示等。同時(shí),，以家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)便條,、家長(zhǎng)會(huì)、焦點(diǎn)話題,、面談的方式與家長(zhǎng)交流,、討論。

在共同生活方面,。

（1）開學(xué)初期，我們運(yùn)用家長(zhǎng)問卷的方式理解家長(zhǎng)的困惑,，并經(jīng)過《家長(zhǎng)會(huì)》向家長(zhǎng)引見家長(zhǎng)關(guān)懷的成績(jī),，引見幼小銜接關(guān)鍵所在，使家長(zhǎng)深入了解,，退學(xué)前的預(yù)備并非是單純的知識(shí)灌輸,，重要的是良好的習(xí)氣和本領(lǐng)的培育，從而使家長(zhǎng)走出退學(xué)前預(yù)備的誤區(qū),，更好與幼兒園配合,。

（2）加強(qiáng)幼兒對(duì)學(xué)校的理性看法,。我們組織幼兒觀賞學(xué)校,，讓幼兒熟習(xí)學(xué)校環(huán)境，理解學(xué)校生活,，讓幼兒明白上課要仔細(xì)聽講,，不隨意出入老師,，不隨意說話,，發(fā)言先舉手，大膽答復(fù)老師發(fā)問,。其次，理解學(xué)校與幼兒園的不一樣,，使他們有思想預(yù)備,，并且樂意了解一些退學(xué)前的預(yù)備和訓(xùn)練。

（3）向幼兒進(jìn)展愛學(xué)校,、愛學(xué)習(xí)教育。應(yīng)用講故事,、圖書,、幻燈、學(xué)習(xí)課件等方式,，時(shí)斷時(shí)續(xù)的向幼兒引見反動(dòng)長(zhǎng)輩童年時(shí)代盼望上學(xué),，刻苦學(xué)習(xí)的故事,，激起幼兒的學(xué)習(xí)愿望,。

（4）對(duì)幼兒進(jìn)展慣例訓(xùn)練,。如訓(xùn)練幼兒坐姿,、握筆姿態(tài),、整理學(xué)慣用品,，我們經(jīng)過一日個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)糾正幼兒的正確坐姿及正確的握筆姿態(tài),。在日常活動(dòng)中及時(shí)提示,、指點(diǎn)幼兒用完活動(dòng)用品及時(shí)整理,，放到指定中央,，并請(qǐng)家長(zhǎng)在家中增強(qiáng)催促,、配合老師，共同指點(diǎn)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)氣,。

同時(shí)我們又應(yīng)用隨機(jī)教育法，使幼兒的生活習(xí)氣落實(shí)到行為上,，并逐步內(nèi)化為質(zhì)量,。如有一次，一個(gè)不愛喝水,、不愛吃青菜的幼兒忽然鼻子出血,，我們發(fā)現(xiàn)后立即帶這位幼兒到盥洗間沖洗，其他幼兒都跟在前面問怎樣回事,。一個(gè)小冤家說："我媽媽說,，不吃青菜，鼻子就會(huì)出血,。〞我們認(rèn)識(shí)到這是培育幼兒生活習(xí)氣的良好時(shí)機(jī),，便及時(shí)進(jìn)展了引導(dǎo)，對(duì)他們說："這個(gè)小冤家說的對(duì),，小冤家在吃飯時(shí)不但要愛吃青菜,，還要不挑食、不偏食,、多喝開水,，這樣鼻子就不會(huì)流血。〞孩子們聽完老師的話,，都服氣地點(diǎn)搖頭,。這樣的事情是孩子們親身閱歷的，所以易于被孩子們了解和了解,。本班幼兒生活的自理本領(lǐng)有了很大的進(jìn)步,。

在探究求知方面。

1,、給幼兒充足的工夫,，開放的空間、寬松的氣氛,，經(jīng)過查閱材料,、搜集信息、觀看錄象,、交流經(jīng)歷,、觀賞社區(qū)等幼兒運(yùn)用多種感官感知、有序的察看,，理解體驗(yàn)大自然的美,，了解自然與人們的依存關(guān)系,，構(gòu)成愛護(hù)保重自然資源的認(rèn)識(shí)。

2,、能用多種辦法進(jìn)展探究,、實(shí)驗(yàn)、情愿與同伴分享發(fā)現(xiàn)迷信的歡樂,，迷信的興味,。如雨后的彩虹、七彩世界,、車牌的機(jī)密,、等。

3,、在數(shù)學(xué)方面,，幼兒較好的掌握了10以內(nèi)數(shù)的組成、加減,?？捶饲蝮w、圓柱體,、鐘表等知識(shí),。

在體驗(yàn)表達(dá)方面,。

1,、本班幼兒的傾聽本領(lǐng)和大膽地講述本領(lǐng)有了進(jìn)一步的進(jìn)步。

2,、能用較清楚連接的言語將所見,、所聞、所做,、所想的是表達(dá)出來,。

3、學(xué)會(huì)關(guān)注,、了解生活中罕見的符號(hào),、標(biāo)記、文字所表達(dá)的意思,，嘗試用圖像,、符號(hào)等方式進(jìn)展表達(dá)，有創(chuàng)意,。

4,、能逼真、自然的表達(dá)對(duì)音樂,、舞蹈等作品的感受,，大膽運(yùn)用言語,、舉措、表情,、進(jìn)展表示,。

5、一般本領(lǐng)較弱的幼兒逐漸克制了白話中的語病,，如能大膽地,、用較完好的言語講述自己的想法和感受。

6,、能嘗試運(yùn)用各種資料,、工具進(jìn)展制造和繪畫，有初步的想象和創(chuàng)新的本領(lǐng),。協(xié)作本領(lǐng)有了進(jìn)一步的進(jìn)步,。

針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們從幼兒的四周生活開場(chǎng),，展開情形扮演,、娃娃家、講故事,、配角游戲,、觀賞、演習(xí)等一系列活動(dòng),，由近及遠(yuǎn),、有淺入深，使幼兒理解家庭,、幼兒園,、社會(huì)中存在的不平安要素，增進(jìn)幼兒勾結(jié)友愛,、相互幫助,、遇事多動(dòng)腦等的良好質(zhì)量。其次,，我們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中,，細(xì)心察看幼兒的一舉一動(dòng)，應(yīng)用各種教育活動(dòng),，進(jìn)步幼兒的自己維護(hù)本領(lǐng),，加強(qiáng)平安認(rèn)識(shí)。

其次,，我們借助一些偶發(fā)事情,、偶發(fā)行為，對(duì)幼兒進(jìn)展隨機(jī)教育,，讓幼兒明白道理,，逐漸構(gòu)成正確的態(tài)度,，理解自己維護(hù)的認(rèn)識(shí)。

在園指導(dǎo)的關(guān)懷和班組成員的互相支持下,，我們順利完成了本學(xué)期的任務(wù),，但也存在著必需的缺乏。今后,，我們將再接再厲揚(yáng)長(zhǎng)避短,，發(fā)揚(yáng)成果，糾正錯(cuò)誤,，更好的任務(wù),，決心百倍的迎接下學(xué)期的應(yīng)戰(zhàn)。

幼教老師的幼師期末個(gè)人總結(jié)篇十二

我們班的個(gè)別幼兒體質(zhì)比較差,，如李思宇,、趙沐紫等小朋友身體瘦弱，經(jīng)常生病,。因此,，在面向全體幼兒的同時(shí)，我對(duì)于體弱多病的,，在生活上給予較特殊的照顧,，平時(shí)留心他們?cè)谶M(jìn)餐的表現(xiàn)，戶外活動(dòng)中也特別關(guān)心他們,，提醒他們多運(yùn)動(dòng),、多喝水。在日常生活中我還重視提高幼兒的身體素質(zhì),，利用每天課外活動(dòng)時(shí)間,，組織豐富多彩的集體游戲，有計(jì)劃地鍛煉幼兒的各種基本動(dòng)作,，并引導(dǎo)幼兒在與同伴一起玩的過程中發(fā)展他們的集體合作意識(shí)。在體操表演中,，我們班獲得了“壯壯馬”獎(jiǎng),。

在教育過程中，由于先天素質(zhì),，生活環(huán)境,，所受的教育以及主觀努力不同，每個(gè)小孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異,。所以我在教學(xué)中就注重個(gè)體差異,，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展,。首先我從了解小孩子入手,，及時(shí)掌握幼兒各方面的表現(xiàn),，掌握個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析,，分析問題存在的原因,。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ逃侄芜M(jìn)行教育,。并針對(duì)不同個(gè)性的幼兒采取不同的.教育方法,。

為了讓每個(gè)小孩子都能長(zhǎng)好、學(xué)好,、玩好,，每人的能力在原有基礎(chǔ)上有所提高，我根據(jù)班級(jí)情況以新“綱要”為準(zhǔn)則,，制訂班級(jí)計(jì)劃,、月周計(jì)劃、等各類計(jì)劃,。在一日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué),，并積極使用肯定鼓勵(lì)等方法，使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí),，使每個(gè)小孩子都能在原有基礎(chǔ)上有所提高,。幼兒園是個(gè)兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里,，要用我們的愛心去撥動(dòng)一棵棵幼嫩的心弦,，彈奏美妙地樂章，用愛心去滋潤(rùn)一株株纖細(xì)的幼苗,，培育他們,。我們要善于觀察，發(fā)現(xiàn)小孩子的閃光點(diǎn),，在與小孩子的相處中,，尊重?zé)釔勖恳粋€(gè)小孩子，不僅要愛那些活潑聰明的小孩子,，同時(shí)也要對(duì)那些特別的小孩子給予更多的關(guān)愛,。平時(shí)，我也盡可能尋找每個(gè)小孩子身上的閃光點(diǎn),。在準(zhǔn)備新年節(jié)目時(shí),，與家長(zhǎng)交談時(shí)了解到趙澤辰能表演“愛我中華”的舞蹈，我就請(qǐng)家長(zhǎng)拿來道具,，每天利用過渡環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí),。自從練習(xí)節(jié)目，趙澤辰變得特別聽話，做什么事情也有自信了,，象變了一個(gè)人,。活動(dòng)中,，當(dāng)小孩子們提出建議時(shí),，我也總是用滿意的眼光支持他們，并鼓勵(lì)他們有自己的想法,，讓大家暢所欲言,。

我擔(dān)任班主任工作，每周認(rèn)真?zhèn)湔n,，準(zhǔn)備教具,，與配班老師共同商討活動(dòng)計(jì)劃，從設(shè)計(jì)教案,，準(zhǔn)備教具,，實(shí)施，到最后寫記錄及課后反思,，一次活動(dòng)下來要花去我們大量的時(shí)間,，有時(shí)甚至工作到很晚。忙了,，累了,，有時(shí)候也抱怨幾句。但當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我的工作給予很高的評(píng)價(jià),，對(duì)我的付出表示衷心的感謝時(shí),，一切勞累都會(huì)飄之腦后，一切煩惱都煙消云散,，我心里只有一個(gè)目標(biāo)：那就是讓幼兒得到更好的發(fā)展,，幼兒的快樂進(jìn)步就是我的心愿。另外,，作為教研組長(zhǎng)我?guī)?dòng)組員認(rèn)真學(xué)習(xí),，討論，在寬松的氛圍中共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。在本學(xué)期我還做了幾次觀摩課，音樂《小雞小鴨》,、美術(shù)《小燈籠聚會(huì)》等，得到了園內(nèi)園外老師們的肯定,，同時(shí)也是我經(jīng)驗(yàn)的積累,，對(duì)我的工作有了很大的促進(jìn)作用。

在工作中,，我不僅像媽媽一樣無微不至地關(guān)心,、呵護(hù)幼小的小孩子們,，我還會(huì)像朋友一樣和小孩子們做游戲，努力做小孩子們游戲,、學(xué)習(xí),、生活的合作者、支持者,、引導(dǎo)者,，尊重平等地對(duì)待每個(gè)小孩子，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)像家一樣溫馨的,、寬松的,、自由自主的環(huán)境。作為區(qū)級(jí)骨干教師我感到肩上的擔(dān)子更重了,，我認(rèn)識(shí)到這是關(guān)系到我們教育事業(yè)的發(fā)展,，關(guān)系到未來小孩子們的發(fā)展，關(guān)系到青年教師未來的發(fā)展,，我肩負(fù)著傳,、幫、帶的重任,。我在平時(shí)工作中一向是嚴(yán)格要求自己,，從不遲到和早退，積極參加園里園外組織的活動(dòng),。學(xué)習(xí)后作好記錄與體會(huì),，我先后送教下鄉(xiāng)到西紅門幼兒園、安定幼兒園,、魏善莊幼兒園,、半壁店幼兒園等，受到了同行們的肯定,，充分發(fā)揮了區(qū)級(jí)骨干教師的作用,。

總之，幼兒就像一本厚厚的書,，需要你用一生來讀,，要想做一名優(yōu)秀的幼兒教師就要腳踏實(shí)地的工作，不斷探索,，真正走進(jìn)幼兒的心理,，這也將是我一生的信念與追求。在以后的工作中我會(huì)繼續(xù)多學(xué),，多思,、多試，努力把工作做得更好。

致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái),，每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的當(dāng)天參考教案和各種教育相關(guān)資源,，讓廣大老師輕松備課。

大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系,，謝謝大家的支持了,，因?yàn)槟銈兊闹С治覀儗⒆龅酶谩?/p>

幼教老師的幼師期末個(gè)人總結(jié)篇十三

我深刻地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展,，社會(huì)在進(jìn)步,，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己,，解剖自己，分析自己,，正視自己,，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì),，提高文化專業(yè)知識(shí)水平,。園里組織的聽課、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示,，而且我也體會(huì)到在幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié),、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和必然;我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍,，從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài),，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動(dòng)向,，看到優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法及時(shí)摘錄下來,，并同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，干中學(xué),、學(xué)中干,，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高,。

在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我知道了觀察了解在先,，介入指導(dǎo)在后，這樣才能夠使每個(gè)幼兒都有所提高,，有所發(fā)展,。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區(qū)域活動(dòng)的過程中,，我認(rèn)真地去關(guān)注每一個(gè)孩子,，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻,，通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題,。

幼教老師的幼師期末個(gè)人總結(jié)篇十四

在孩子們行將完成幼兒園學(xué)習(xí)義務(wù)之際,，為了更好的完成當(dāng)前的任務(wù)，進(jìn)步保教質(zhì)量,，我們兩位搭班教師,，共同回首所做過的任務(wù)，總結(jié)經(jīng)歷,，反思缺乏,，是非常必要的，現(xiàn)將本學(xué)期任務(wù)總結(jié)如下：

三年的辛勤耕耘后,，我們?cè)跉g笑和淚水中將大班畢業(yè)的幼兒送入小學(xué),。在這最初的一學(xué)年里，孩子們各方面的提高有了一個(gè)分明的飛躍,。孩子在我們?cè)O(shè)計(jì)的和他們本人生成的每個(gè)游戲及教育活動(dòng)中,，自在的發(fā)明、大膽的想象,，他們仔細(xì)的察看,，有問不完的為什么，他們獵奇的探究,，連時(shí)鐘滴答滴答的響聲也不放過,。總的來講,，我班幼兒思想比擬活潑,，特性生動(dòng)開朗的較多，愛動(dòng)腦筋,、愛獨(dú)立考慮,、愛發(fā)問，在言語表達(dá)才能方面,，經(jīng)過多途徑培育,，孩子們的言語表達(dá)才能有了較大的進(jìn)步，絕大少數(shù)小冤家能十分清楚地表達(dá)本人的懇求和愿望,。在繪畫方面也已激起起了濃重的興味,。大局部孩子能愉快的投入各項(xiàng)活動(dòng)，有必然的個(gè)人榮譽(yù)感,。在吃飯用餐方面提高十分分明,，用餐時(shí)安靜了許多，挑食偏食狀況嚴(yán)重的也改觀了許多,。班中小冤家身體體質(zhì)在不時(shí)加強(qiáng),，班出勤狀況良好,。

但是班中還存在許多單薄點(diǎn)，同伴間常常發(fā)作矛盾抵觸,，局部孩子常有過急的行為發(fā)作,，不克不及用正確妥善的辦法和態(tài)度去處理。愛模擬別人,，缺乏必然的是非分辨才能,。幼兒傾聽習(xí)氣偏向，耐久性不敷,。各種活動(dòng)中不克不及很好地恪守規(guī)那么的男孩子較多,。

1、展開方式多樣的主題活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)良好的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè),，滿足不同層次孩子的開展需求，促進(jìn)幼兒開展,。

我們及時(shí)抓住幼兒的興味點(diǎn),，更多地表達(dá)幼兒的參與性和主體位置，培育幼兒的自動(dòng)性學(xué)習(xí)和探求性學(xué)習(xí),。依據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容,，隨時(shí)創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)域，運(yùn)用多種方式,、多種資料進(jìn)展綜合的,、多元化的活動(dòng)。

2,、做好幼小銜接任務(wù),，讓幼兒盡快的順應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。

大班幼兒行將分開幼兒園,，進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了,。如何使幼兒更好地順應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活是我們本學(xué)期的任務(wù)重點(diǎn),。

1〕,、培育幼兒獨(dú)立認(rèn)識(shí)。經(jīng)過社會(huì)性活動(dòng),、休息,、說話等培育幼兒學(xué)會(huì)生活，采取評(píng)選的方式鼓舞作好值日生作好本人的任務(wù),，教育幼兒本人的事情本人做,；培育幼兒的工夫觀念，讓幼兒曉得什么時(shí)分做什么事,，什么時(shí)分不該做并控制本人的愿望和行為,。

2〕,、學(xué)習(xí)方面的預(yù)備。在大班下學(xué)期的最初階段,，我們依據(jù)需求適時(shí)延伸活動(dòng)工夫,，培育幼兒集中留意力及其耐性。在日常生活中,，留意養(yǎng)成幼兒愛想,、愛問和仔細(xì)回答下列問題的習(xí)氣。為了促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興味和求知欲,，我們?cè)诮逃顒?dòng)中結(jié)合我園的閱讀課題，巧妙的融入一些文字游戲的活動(dòng),，激起幼兒熱愛課本,、喜歡閱讀的興味，調(diào)動(dòng)幼兒迫切上小學(xué)的愿望,。結(jié)合主題活動(dòng),，展開了“我要上小學(xué)〞、離園倒計(jì)時(shí)等一系列活動(dòng),，幼兒的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來,，他們曉得本人長(zhǎng)大了，不克不及依賴父母和教師,。在此活動(dòng)中,，我們教會(huì)了孩子們念畢業(yè)詩，唱畢業(yè)歌,，愛護(hù)保重彼此在幼兒園學(xué)習(xí)的光陰,，我們教師還特意為孩子們制造了人手一本紀(jì)念冊(cè)，在這最初幾天的日子里,，時(shí)?？吹胶⒆觽?cè)谡?qǐng)同伴簽名紀(jì)念，那神情一點(diǎn)也不亞于我們成年人辨別的時(shí)辰,，他們相互留下聯(lián)絡(luò)的方式,，畫上小同伴的笑臉特征，把紀(jì)念冊(cè)的封面裝扮得異常美麗,，每團(tuán)體的本子里都寫得滿滿的,。

3、本學(xué)期一直抓好平安任務(wù)不渙散,，包管了每位幼兒的身心安康,。

每周仔細(xì)展開平安教育活動(dòng)，經(jīng)過多種方式,，使幼兒初步掌握了一些平安防備的.辦法,，提示幼兒,，不做風(fēng)險(xiǎn)舉措，教育幼兒遇到風(fēng)險(xiǎn)時(shí)要盡快通知成人,。在一日活動(dòng)中,，教師時(shí)辰關(guān)注幼兒的平安，發(fā)現(xiàn)有平安隱患,，及時(shí)消弭,，孩子們無論在慣例上還是在一日活動(dòng)的各方面，都有了很大的提高,，懂得一些平安知識(shí),，促進(jìn)幼兒樹立良好的平安認(rèn)識(shí)，進(jìn)步了幼兒的自己維護(hù)才能,。

4,、家園配合，共育新苗,。

我們的任務(wù)離不開家長(zhǎng)的配合和協(xié)助,，在這一學(xué)期中回憶一學(xué)期以來的家長(zhǎng)任務(wù)居然也繁忙、也播種,。近幾年,，隨著大教育觀念日益深化人心，幼兒園教育必需與家庭教育相互支持,、相互配合,，這已成為廣闊幼教任務(wù)者的共識(shí)，家長(zhǎng)不再是教育的傍觀者,，《大綱》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭,、社區(qū)親密協(xié)作，與小學(xué)互相銜接,，綜合應(yīng)用各種教育資源,，共同為幼兒發(fā)明良好的條件。〞“家庭是幼兒園重要的協(xié)作同伴,，應(yīng)本著尊重,、對(duì)等、協(xié)作的準(zhǔn)繩,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的了解,、支持、和自動(dòng)參與,，并積極支持,、協(xié)助家長(zhǎng)進(jìn)步教育才能。〞我們經(jīng)過《家長(zhǎng)園地》,、家長(zhǎng)會(huì),、家園互動(dòng)平臺(tái),、家訪等多種方式、途徑與家長(zhǎng)交流,，增進(jìn)家園之間的溝通和了解,，在教育幼兒上構(gòu)成合力，共同促進(jìn)幼兒開展,。

1,、我們還應(yīng)增強(qiáng)業(yè)務(wù)研究，及時(shí)反思,，隨時(shí)總結(jié),，不時(shí)改良任務(wù)中的缺乏。

2,、在幼兒慣例辦理上雖然在指導(dǎo)的催促協(xié)助下,，有了分明的提高，但是還需不時(shí)總結(jié),，在任務(wù)中勤考慮，努力做到事半功倍的效果,。在來年的任務(wù)中,，這些都是我們的努力標(biāo)的目的，我們將努力向先進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取使我們的任務(wù)更上一層樓,。