編寫一份高質(zhì)量的教案,，既可以提升教學效果,，又能夠優(yōu)化學生的學習過程。編寫教案需要充分利用教學資源和教學技術(shù),，提高教學的效果和質(zhì)量,。以下是一些編寫教案的注意事項和技巧,，希望對大家有所幫助,。

變色龍美術(shù)教學教案篇一

本冊教材有四個單元“材料”,、“聲”,、“光”,、“電”、“磁”,。調(diào)整后的新教材,，內(nèi)容體系更加科學、合理,。每個單元都有七個教學內(nèi)容,，一般每(轉(zhuǎn)載于:。

1．小組分工合作畫學校的景觀圖并進行正確的組合,。

2．初步了解畫平面圖的方法,。

1．培養(yǎng)學生濃厚的'學習興趣和主動參與的學習精神。

2．培養(yǎng)講紀律、講安全,、分工合作的品德,。

1．畫圖是介紹學習環(huán)境的方法之一。

2．小組分工合作畫學校的景觀圖,。

1．初步了解什么是俯視圖,，會看俯視圖。

2．對景觀圖進行正確的組合,。

合作式探究學習法,，討論法，課堂外活動法,。

多媒體,、投影儀等。

變色龍美術(shù)教學教案篇二

《變色龍》是一篇寫人的外國小說,，無論是時代,，還是國度，小說中講述的人和事都與學生的生活相距甚遠,，這給學生在理解上造成了較大的難度,。

《變色龍》這篇文章通過記敘“我們”發(fā)現(xiàn)變色龍，端詳變色龍,，放回變色龍的過程,，展示了變色龍的特點，從而提醒人們保護動物,。文章的題材學生比較感興趣,，但在課堂教學中，想要真正的讓學生投入到課文中去,，卻不是那么容易,。

我在第一課時的教學中，課前讓學生搜集有關(guān)變色龍的資料,，學生興趣高極了,。因此，上課開始,，我讓學生把事先準備好的有關(guān)變色龍的資料拿出來交流,，讓學生了解變色龍的生活習性，外貌特點以及會變色的特點,。交流中,，學生的的積極性很高。我抓住這個時機進行教學,，重點指導學生多讀,，通過朗讀來感悟課文，大致了解變色龍的特點。

隨著語文課堂改革的逐漸深入“語文的課堂活動化”也是一個大膽的嘗試,，課堂的活動如何開展,，這節(jié)課我充分考慮學生的主體地位?；顒邮菍W生之間開展的,，必須讓學生有足夠的興趣。這篇文章教學,，內(nèi)容感情方面中的課堂提問十分貼近學生生活,，所以課堂氣氛很活躍?；叵脒@節(jié)課的前前后后,，我感覺整個課堂處在一種輕松愉悅的氛圍之中。學生積極投入,，熱情很高,，精彩的發(fā)言一浪高過一浪。課上完了,，聽了老師們,、領(lǐng)導的高度評價，我的激情還久久不肯退去,。我深信：只要我們善于依靠文本,，大膽創(chuàng)新，我們的花朵定會開得更燦爛,。

變色龍美術(shù)教學教案篇三

本課是在學生認識了動物與環(huán)境關(guān)系的基礎(chǔ)上編寫的,，使學生進一步了解動物適應(yīng)環(huán)境的有趣事例，如保護色,、擬態(tài),、冬眠等，使其進一步感受豐富多彩的生物世界,，知道動物適應(yīng)環(huán)境的方式是多種多樣的,，意識到生物與自然的和諧關(guān)系。

一：游戲互動,調(diào)動學生興趣,。

設(shè)計有趣的撿豆子游戲,，讓學生的注意力迅速投入課堂,。對動植物適應(yīng)環(huán)境而獨到的生活習性進行有效遷移,，對變色龍的研究產(chǎn)生濃厚的興趣，由變色龍的獨特的功能過渡到“變色”——適應(yīng)環(huán)境的課題上來,。

二：提供大量的圖片和視頻,，豐富學生的感性認識。

學生對變色龍會“變色”并不陌生，但為什么變色,？卻了解不多,，同時還有哪些動物是用什么方式來適應(yīng)環(huán)境的，學生也知之甚少,。本課為學生提供大量的圖片和視頻,，給學生提供尋找資料和交流資料的機會，拓寬學生的知識面,。

三：重視課前資料的搜集,，重視合作與交流。

生活中,，學生對動物適應(yīng)環(huán)境的方式并不陌生,，，但認識較單一,，為了讓學生進一步認識動物適應(yīng)環(huán)境的方式是多種多樣的,，讓學生課前采用查閱圖書資料，訪問專家和上網(wǎng)查詢等方法獲取信息資料,。一方面培養(yǎng)學生搜集資料的能力,，培養(yǎng)學生自主學習的習慣；另一方面,，學生在活動中,，豐富了知識，開闊了眼界,。在課堂上,，采取小組合作的形式開展學習，通過合作與交流,，體驗合作的愉快,，做到資源共享。

四：重科學基礎(chǔ)知識的掌握,，更重探究過程,。

科學課是一們探究性極強的課程，為了更好的探究,，一些基本的科學技能和知識還是有必要掌握的,，這也是探究的基礎(chǔ)，否則就他們無法用理論來解釋問題,。探究更多的是做實驗,，讓學生在動手中思考問題、解決問題,。實際上學生只要能“帶著科學問題去思考周圍的世界就是一種探究的方式”,。

五：重視真實評價,，促進學習習慣的養(yǎng)成。

在新課程的課堂中,，非常重視評價的作用,，對學生精彩的發(fā)言和獨特的思維。我們可以通過“一個小小的印章”或者“一句鼓勵的話語”來激勵他們,。當然這種鼓勵必須真實,，要讓學生明白“為什么”會受到獎勵，同時,，要讓這種獎勵變?yōu)閯恿?，讓學生感到這是自己努力付出后的結(jié)果，這種獎勵是有“價值的”獎勵,，而不是“廉價的”給予,，進而激發(fā)學生對科學課學習的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣和認真的學習態(tài)度,。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。

變色龍美術(shù)教學教案篇四

人教版美術(shù)三年級下冊第16課,。

１,、啟發(fā)學生對未來建筑的造型展開想象。

２,、想象未來建筑可以建筑在哪里,。

３、指導學生表現(xiàn)不同造型的建筑,。

１,、引導學生對未來建筑的造型展開想象。

２,、指導學生將自己所想,，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。

圖片,、色卡,、資料、媒體等,。

一,、談話導入。

１,、你知道什么是建筑嗎,？（生思考回答）。

２,、你見過哪些很有意思或很獨特的建筑嗎,？能說給我們聽聽嗎,？（學生拿出自己收集的圖片,，欣賞,，交流）。

二,、探討,、研究。

１,、今天,，老師也準備了幾幅建筑圖片（古建筑、現(xiàn)代建筑）,，比較一下,，你發(fā)現(xiàn)了什么？［出示圖片］（學生比較欣賞）,。

２,、這樣的古房子已不多了，而且越來越少,，它們被許多現(xiàn)代建筑取而代之,，現(xiàn)代建筑越來越受歡迎，你知道是為什么嗎,？（學生談想法）,。

a、下面我們就一起去參觀一下現(xiàn)代建筑之城吧?。鄢鍪緢D片］,。

b、剛才現(xiàn)代建筑之城的旅行中有你印象深刻的建筑嗎,？跟大家一起分享分享吧?。▽W生介紹）。

３,、從古代到現(xiàn)代,，建筑也是不停（發(fā)展）變化的．未來的二十二世紀又會出現(xiàn)什么樣的建筑呢？你能猜想一下嗎,？（學生猜想）,。

４、請你用簡單的線條把它表現(xiàn)出來,？學生板演．（其余學生在紙上練習,、表現(xiàn)建筑）。

５,、真了不起,，你能根據(jù)這個簡單的建筑造型,，具體想象一下這幢建筑的具體樣子嗎？（學生想象,、交流）,。

６、看來,，一個造型在不同的建筑師腦海里能建造出不同的建筑,，下面就讓我們用自己的.雙手來表現(xiàn)我們腦海中的建筑吧！學生表現(xiàn)．（可畫可做）,。

７,、建筑雛形展示，師生共評,。

三,、建筑與環(huán)境的研究。

１,、你設(shè)計的建筑,，打算把它建在哪里？為什么,？

２,、不同環(huán)境需要不同的建筑．不同的建筑應(yīng)放在不同的環(huán)境中，你的建筑應(yīng)有怎樣的環(huán)境呢,？（學生思考,，繼續(xù)完成作品。）,。

3,、學生作業(yè)，教師巡視指導,。

四,、作品展評。

1,、舉辦“二十二世紀的建筑”展覽,，師生共賞，交流心得,。

2,、生生互評，教師點評,。

變色龍美術(shù)教學教案篇五

【活動目標】：

1.感知顏色混合后的變化,激發(fā)對色彩變化的興趣.

2.提高對顏色的感知能力和對顏色的搭配能力,。

3.樂于參加“色彩變變變”的活動,體驗活動中帶來的快樂.

【活動重點】：

1.了解顏色變化的特點。

2.掌握顏色混合搭配的方法,。

【活動準備】:,。

1.紅.黃.藍三個顏色寶寶,。

2.童話城堡西瓜葡萄橘子圖片。,,。

3.油畫棒.繪畫本,。

4.舒緩動聽的音樂。

【活動過程】:,。

一.導入激趣感知色彩美,。

1.玩游戲變魔術(shù),。

1.)導語：“小朋友們,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?(出示魔術(shù)帽)今天老師要用魔術(shù)帽來變魔術(shù),小朋友們先檢查一下魔術(shù)帽里面有什么,外面有什么?哇!什么都沒有,看看老師能變出什么呢?一二三,變變變!”

2)教師邊變魔術(shù)邊依次貼出紅,、黃、藍三個顏色寶寶,。

2.介紹什么是三原色,。

教師:現(xiàn)在黑板上有哪三個顏色寶寶?它們有一個共同的名字小朋友要記好了哦!(告訴幼兒紅黃藍是三原色)。

二.情境游戲探索色彩美,。

1.創(chuàng)編故事感受顏色的神奇,。

2.打開城門了解顏色多變的方法。

1.)開第1一3扇門,。

城門緊鎖著,，紅色的寶寶看了看連忙說:“我有辦法了可以將一扇門涂上紅色”，小朋友們猜一猜黃寶寶和藍寶寶會怎么說呢?(幼兒舉手回答并上前找出相應(yīng)的顏色扇形貼在城門鎖上),。

2.)開第4-6扇門,。

教師引導幼兒思考交流:可以用三原色中的兩種混合在一起得到另外一種顏色.

幼兒用繪畫本探索嘗試畫出每兩種顏色混合后變化的顏色。(紅黃兩個顏色娃娃做朋友變成了桔紅色,紅藍兩個顏色娃娃做朋友變成了紫色,黃藍兩個顏色娃娃做朋友變成了綠色.),。

歸納小結(jié)兩種顏色搭配的方法,，用兒歌的形式記住。(附兒歌：紅和黃,，手拉手,，變變變，變橘色,。紅和藍,，手拉手，變變變,，變紫色,。黃和藍，手拉手,，變變變,，變綠色。)小朋友們真聰明,能用紅,、黃,、藍三種顏色變出另外三種顏色,，這就是《多變的顏色》.(出示課題)。

教師引導幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色,逐步將扇形門鎖的顏色填滿--打開城門.

三.進入城堡畫出色彩美,。

1找一找(城堡里珍藏的禮物),。

師:現(xiàn)在童話城堡的大門可以打開了,請小朋友們睜大眼睛,大聲跟我倒數(shù):三二一.大門打開啦!歡迎小朋友們來到童話城堡,你們看，漂亮嗎?童話城堡的主人給大家準備了一些特殊的禮物,聰明的小朋友們快把它們找出來吧!(請幼兒上前尋找西瓜,、葡萄,、橘子水果)。

師:咦!這些水果怎么都沒有顏色呢?我們來給它們涂上漂亮的顏色吧!(引導幼兒用紅黃藍三種顏色涂水果),。

2.看一看(出示圖片,，幼兒觀察，分析西瓜,、葡萄,、橘子的形狀和顏色)。

3.涂一涂(播放輕音樂,，幼兒作畫,。教師巡回指導，重點幫助能力弱的幼兒完成作品,，啟發(fā)能力強的幼兒注意色彩搭配和畫面安排,。)。

變色龍美術(shù)教學教案篇六

活動目標：

1,、能把自己看到的,、喜歡的的游樂場用繪畫的形式畫下來。

2,、引導幼兒用豐富的語言表達出自己的繪畫內(nèi)容,。

活動準備：

幼兒用書、筆等,。

活動過程：

一,、引起興趣。

小朋友,，你們?nèi)ミ^游樂場玩嗎?你們是跟誰去游樂場的?那你們喜歡去游樂場玩嗎?你們從游樂場看到了什么?(幼兒說)有過山車,、還有摩天輪、還有碰碰車等,。小朋友剛才說了這么多好玩的東西,，像過山車、摩天輪,、碰碰車等都是小朋友最喜歡的場所,。

二、我心目中的游樂場。

我們每次去游樂場都喜歡玩這些東西,，那如果讓我們小朋友來設(shè)計一個游樂場,，你會設(shè)計什么樣子的，里面有什么好玩的呢?誰來說說,，(引導幼兒大膽地設(shè)想一個漂亮的游樂場),。

三、幼兒繪畫,、教師巡回指導,。

剛才很多小朋友都說了自己心目中的游樂場是什么樣子的，那今天我們就把我們自己設(shè)計的游樂場畫下來,，老師要看看誰的游樂場是最漂亮的,。

1、引導幼兒大膽地把自己所設(shè)計的畫出來,。

2,、指導少部分幼兒完成作品,。

四,、結(jié)束活動。

1,、請個別幼兒介紹自己設(shè)計的游樂場,。

2、幼兒相互欣賞作品,。

變色龍美術(shù)教學教案篇七

在教學本課時,，我知道這篇課文描寫的變色龍雖然學生平時不能見到，但作者的描寫動物的方法卻值得學生好好體會,，于是在教學過程中,，我緊緊抓住作者的寫作方法，指導學生學習寫作方法,。

例如在學習變色龍的外形特點時,，我首先讓學生反復朗讀課文的第9小節(jié)，隨即讓學生在頭腦中或在畫面上形成變色龍外形的畫面,，接著再與書本對照,，從中得出結(jié)論：課文之所以能將變色龍寫得這么生動，因為能抓住動物的主要特征,。在學習變色龍的捕食特點時,，也就是學習課文的第11節(jié)，這節(jié)以非洲工人的介紹為主,，寫了變色龍的眼睛的獨特之處,，為了幫助學生了解變色龍的這一生理特點，我采用了“強記”的方法來學習，吸引了學生的注意力,，收到了比較好的學習效果,。同時我邀請學生來扮演工人讀課文介紹這一節(jié)的內(nèi)容，然后問學生知道了多少,，在交流的過程中逐步了解變色龍的眼睛的特異功能,。

文中描寫變色龍眼睛的詞句，很好地體現(xiàn)了語文課特點,，體現(xiàn)濃濃的語文味,。“他的每只眼睛都能單獨轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,，分別觀望四面八方的東西,。當他的兩只眼睛同時注視前方時，酒會產(chǎn)生一種立體感……”在教學這兩句時,，我先讓學生讀文后說說變色龍眼睛的獨特之處,，學生都能回答出來，但我沒有局限于此而是讓學生再次讀文,，揣摩語句,，你覺得哪些詞語能很準確地反映出它的這個特點呢？學生很快就有了答案：“單獨,、分別”因為只有變色龍的眼睛每只眼睛是獨立活動,，不同于我們?nèi)祟愐约捌渌麆游锏难劬Α６覂芍谎劬δ芊謩e觀望,。隨后我總結(jié)到：當我們準確地使用詞語,，就能準確反映事物，把自己的意思準確地表達出來,，這是一種語文能力,，我們要學習。這部分教學時我沒有局限在讓學生了解變色龍眼睛這一淺顯的層次,，而是通過語言文字的揣摩,，使學生體會文中用詞的準確，而且沒有游離課文內(nèi)容,，做到了內(nèi)容與形式的統(tǒng)一,。

變色龍美術(shù)教學教案篇八

1、讓學生大膽自由地表現(xiàn),，激發(fā)學生對美術(shù)學習的興趣,。

2、熟悉常用的繪畫工具和材料,，體驗畫的樂趣,。

3,、培養(yǎng)良好的繪畫習慣。

重點：熟悉常用的繪畫工具和材料,，體驗畫的樂趣,。

難點：學生大膽自由的表現(xiàn)。

各類彩色筆,、各類質(zhì)地的.繪畫用紙,、教學范畫。

40分鐘,。

一,、組織教學。

準備繪畫工具,，規(guī)范繪畫習慣,。

二、導入新課,。

1,、學生上臺介紹自己所帶的各類彩筆，當當小老師,，教教我們怎么用,？

2、揭示課題,。

三,、欣賞感知。

1,、教師出示各類的范畫作品，讓學生欣賞,，

1）你看到了什么,？是什么顏色的？

2）他們畫了什么,？象什么,？

3）他用了什么彩筆？

4）猜猜是怎么畫的,？

5）你覺得這幅畫怎么樣,？掛在哪比較好？為什么,？

2,、看看他們的用紙，有什么不同,？

1）教師出示各種質(zhì)地的繪畫用紙,，讓學生摸一摸，感受一下紙的質(zhì)感。

2）分組挑選喜歡的紙,，猜想會有怎樣的效果,？

3）嘗試練習：

合作小組一起畫一畫。

3,、交流體會,，相互欣賞。

四,、學生作業(yè),。

以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式,，大膽的畫畫,。（室內(nèi)、市外均可）,。

五,、教師巡回指導。

1,、指導學生正確用筆,。

2、鼓勵膽小的學生大膽的繪畫,。

3,、室外注意安全。

六,、課堂小結(jié),。

1、學生說說繪畫的內(nèi)容,、繪畫的過程中發(fā)生的事,。

2、說說繪畫的樂趣,。

3,、相互評價。

4,、教師總結(jié),。

七、教學反思,。

變色龍美術(shù)教學教案篇九

1,、啟發(fā)學生感受和認識物體的形狀。

2,、大膽用線涂出物體的形狀,。

3,、體驗涂繪繞線活動的樂趣，激發(fā)學生的繪畫熱情,。

重點：用線大膽涂繪出物體的形狀,，并體驗繞繞涂涂的樂趣。

難點：繞線涂繪方法的掌握,。

各色,、各質(zhì)地的各類線、范品,、學生用紙,。

40分鐘。

一,、組織教學,。

規(guī)范美術(shù)的'學習習慣。

二,、導入新課,。

1、出示一堆雜亂的各種線材料,。（各色,、各質(zhì)地的線）。

你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎,？

教師與學生自由的圍坐在一起,，教師請學生幫忙整理線，邊整理邊自由的談?wù)劊?/p>

1）讓學生自由的感知各類線,；毛線,、絲線、塑料線??

2）各類線的呈現(xiàn)狀態(tài),；直的,、曲的、硬的,、軟的??

3）生活中的運用；

4）線在生活中的象形,；拉面,、蛇、卷頭發(fā),、蚊香??

2,、揭示課題。

三,、欣賞感知,。

1,、學生成功整理的線團（規(guī)則形）欣賞感知。

1）看看是什么形狀的,？

2）一個線團象什么,？教師根據(jù)學生回答將線團添加成物體。

3）出示葡萄照片,，你們看我們該怎么將線團組合,？

4）學生嘗試練習：

主要練一練水果。

2,、感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）,。

1）啟發(fā)學生看看象什么？

2）如何擺放一下象什么,？稍微添加一下能成什么,？（組合）。

3）學生嘗試練習：

主要練一練繞繞動物,，再添加一些環(huán)境,。

3、游戲：

教師繞畫,，學生猜猜繞的是誰,？為什么？（抓特征）,。

四,、學生作業(yè)。在大紙上,，學生將自己繞畫出來,，教師繞畫自己，完成師生合影,，背景添加上自己喜歡的東西,。

五、教師巡回輔導,。

1,、及時反饋、糾正,。

2,、幫助有困難的學生。

3,、參與其中,。

六、課堂小結(jié),。

1,、作品展示,。

2、學生欣賞,，說說自己的繞畫,。

七、教學反思,。

變色龍美術(shù)教學教案篇十

知識與技能目標：能夠嘗試掌握人物泥塑的基本技法,，把握人物動態(tài)與神態(tài)進行主題創(chuàng)作，把握特定雕塑主題與表現(xiàn)形式語言選擇之間的組織關(guān)系,。

過程與方法目標：能夠模仿優(yōu)秀雕塑作品,，提高立體造型能力與表現(xiàn)技巧。

情感態(tài)度與價值觀目標：能提高對日常生活的觀察能力和對生活美的感受能力,。

教學重難點,。

掌握小泥塑作品制作的方法、步驟并制作小泥塑,。

創(chuàng)作時,，不拘泥于自然真實，而是根據(jù)意圖大膽采取取舍,。

教法學法,。

自主探索、觀察比較,、探索方法,、制作表現(xiàn)、展示評價,。

教學過程,。

一、教學導入,。

1,、提問：我們生活的環(huán)境（校園、社區(qū),、城市）中,，主要雕塑作品及特點是什么？

2,、對敦煌城雕反彈琵琶的分析,。

3、分析比較p8頁雕塑的神態(tài)特征各有什么不同,？

二、自主探究,。

分析作品《梳》,，

1,、你認為藝術(shù)家所表現(xiàn)的人物是什么身份？

2,、人物的表情,、動態(tài)表現(xiàn)了對象的什么特征？

小結(jié)：藝術(shù)家通過不同的動態(tài),、神態(tài)來展現(xiàn)人物的個性,。

三、了解工具材料,。

通過課件和課本中的圖片認識工具,，教師準備的實物供學生認識和體會感受。

四,、觀察比較,。

雕塑的主要形式：欣賞《花朵》、《推磨》,、《梳》等作品,。

雕塑的主要形式：圓雕、浮雕（高浮雕,、淺浮雕）,。

五、雕塑的創(chuàng)作方法,。

1,、雕塑包含兩種制作方法，即“雕”與“塑”,。

2,、泥塑基本創(chuàng)作技能介紹，包括：貼,、搓,、提、接等,。

3,、欣賞泥塑視頻（6分鐘視頻）。

六,、嘗試表現(xiàn),。

作業(yè)要求：捏制成一個簡單的一個人物動態(tài)泥塑。

七,、作品講評,。

講評有特點的學生作業(yè)，教師何以對這些泥塑拍照留念,，以備后用,。

1,、根據(jù)自己見到的回答。

2,、簡單發(fā)表意見,。

3、歸納：不拘泥于自然真實,，而是根據(jù)表達意圖大膽采取取舍,、用夸張的手法來表現(xiàn)主題。

1,、學生分析,。

2、總結(jié)歸納,。

認識工具,。

學生分組討論，說說他們在形式上的不同,。

觀察,、學習。

視頻欣賞,、直觀感受泥塑的制作方法,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

學生按作業(yè)要求嘗試制作練習。

自評互評,。

變色龍美術(shù)教學教案篇十一

教學目標1,、知識：讓學生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進一步熟練“畫圖”工具的使用，設(shè)計制作一幅電腦小報作品,，并通過小組合作的方式組合成為電子報刊,。

2、技能：本課是將藝術(shù)的神奇借助于網(wǎng)絡(luò)來表現(xiàn),，有助于學生對信息的接收和強化,，學生在學習過程中自主地調(diào)動多種感覺器官，達到了聲色俱備,、視聽相聯(lián)的求知新境界,。

3、情感：引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的創(chuàng)作樂趣,。

讓學生學習用window軟件上的畫圖板自己設(shè)計一份電腦小報,。小組將電子小報運用圖片演示軟件合成一份電子報刊。

教學難點會進行簡單的畫圖工具操作,。會進行簡單的畫圖板操作,。

教具準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。

學具準備電腦軟硬件設(shè)備。

課件內(nèi)容操作示范作品,。

教學評價1,、小組互評。

2,、共同評價。

3,、自我評價,，把有自己的特色作品介紹給大家。

教學過程：

活動一：

設(shè)計意圖：（復習畫圖程序界面上的各種工具的用途,，使學生加深了解各種工具的基本用途,。（激發(fā)學生對電腦美術(shù)的'強烈興趣。）,。

1,、進入windows畫圖程序。

學生依次說出window軟件上的畫圖板里所應(yīng)用到的工具及作用,。

欣賞。

2,、欣賞一幅電腦小報的制作步驟,，產(chǎn)生對電腦繪畫的直觀印象。

教師演示課件（第一張到第四張）,，邊演示邊請學生談步驟,。

繪制步驟：

設(shè)計形象。

設(shè)計背景,。

設(shè)計標題,。

合成。

3,、欣賞電腦美術(shù)作品,，進入windows畫圖程序。當場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程,。

教師演示課件（第五張到第六張）,。

活動二：

設(shè)計意圖：（讓學生自行設(shè)計，提高學生的審美能力和實踐動手操作能力）,。

學生操作：

利用摸板中的各種工具和形狀等加上用鼠標繪制一幅電腦小報作品,。

教師根據(jù)學生的不同水平進行個別輔導。

活動三：欣賞,。

1,、欣賞電子報刊的范作。教師演示課件（第七張到第九張）。

教師演示電子報刊的制作過程：

2,、學生跟著教師的演示進入microsoftpowerpoint圖片演示軟件,。

3、教師講清microsoftpowerpoint界面上的各種工具的用途,，使學生了解各種工具的基本用途,。

4、出簡單的題型,，請學生演示操作,。教師予以輔助。

活動四：學生操作：

師：同學們電腦繪畫有趣吧,！老師也非常喜歡用電腦繪畫,。

想不想小組合作共同完成一套電子報刊？

生：想,。

師：你們小組里的成員互相幫助思考,。（講解繪畫過程）。

小組合作：

利用模板中的各種工具和形狀等,，將上節(jié)課自己設(shè)計得小報運用合作的方式變成電子報刊,。教師根據(jù)學生的不同水平進行個別輔導。

變色龍美術(shù)教學教案篇十二

1,。能夠運用各種花紋有序的組合表現(xiàn)魚身的變化,，感受線條畫帶來的美感。

2,。引導幼兒學習用油畫棒進行簡單的套色運用,。

教學

ppt、范畫,、雙面膠,、剪刀、黑色水彩筆人手一只,、油畫棒,、彩色紙。

一,、觀看圖片引出主題,。

1。小朋友們,，你們知道這是什么地方嗎,？（海底世界、海洋館）有誰去過海洋館,，你在那里看到了什么,？（各種海洋生物的表演）

2,。海洋館里有各種各樣的魚，這些魚身上的花紋是怎樣的,？（有全是點的,，波浪線的，方塊的……）

3,。教師根據(jù)幼兒的回答,，畫出相應(yīng)的花紋。

二,、觀察了解線條畫的特點,。

（出示魚的輪廓）

師：剛剛我們說了很多種花紋，現(xiàn)在我們給這條魚穿上漂亮的衣服,，讓它變成一條漂亮的魚。

1,。小朋友們,，

你們想給這條魚畫上什么花紋呢？

（幼兒說一種,，教師在魚身上畫一種）

小結(jié)：原來這些簡單的點,、線、面也能組合成一幅看上去復雜又美麗的畫,。

2,。今天這條魚呀，不僅很漂亮,，還會發(fā)光呢,。

三、示范介紹發(fā)光原理,。

1,。教師示范讓魚發(fā)光的方法。

2,。請幼兒說一說使魚發(fā)光的秘密,。

四、提出要求幼兒作畫,。

1,。先把魚的主體勾勒出來。

2,。運用點,、線、面來裝飾,，裝飾時線條排列清晰,。

（教師指導,，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問題可請幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn),，同時鑒借別人的好的方法,。）

3。提醒幼兒作畫完畢后在魚的周圍畫上發(fā)光圈,，凸現(xiàn)魚的整體,。

五、展示評價幼兒作品,。

1,。請幼兒將畫好的魚沿魚的輪廓剪下來，貼到老師的海底世界里,。

2,。你最喜歡哪條魚？為什么,？

六,、珍惜保護海洋生物。

今天,，我們觀看了很多漂亮的魚,，也自己制作了一些會發(fā)光的魚。

可是現(xiàn)在,，這些漂亮的魚在不斷的減少,，因為它們生活的環(huán)境遭到了人類的破壞。

小朋友們,，讓我們從今天開始保護海洋生物好嗎,？

通過活動激發(fā)幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現(xiàn)“發(fā)光的魚”,。能用幾何圖和線條畫出簡單的魚,，并用色彩進行裝飾，活動很成功,。

變色龍美術(shù)教學教案篇十三

教學目標：

1,、指導學生在windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。

2,、指導學生采用windows畫圖程序進行復制,、粘貼，組成一幅漂亮的圖案,。

3,、引導學生通過創(chuàng)意和操作感受課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。

教學重點：

采用windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹木）,。

教學難點：

創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用),。

教具準備：

電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施,。

課堂教學：

一、復習導入：

1,、組織教學,，確保每臺電腦能夠正常運行。

2,、復習學過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識,、設(shè)計、排列,、重復等造型知識內(nèi)容,。

二、發(fā)展階段,。

1,、教師示范：

以清晰的演示復習圖畫程序界面上的各種工具的用途，當場示范電腦繪畫中圖案繪制,、復制,、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),、拉伸等創(chuàng)作方法。

2,、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作,。

3、學生進一步熟悉軟件中的各種工具,。

4,、學生創(chuàng)作。

學生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色,，通過想象與構(gòu)思,，利用工具箱中的各種工具設(shè)計并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進行復制,、粘貼,、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作,，制作出具有一定內(nèi)容的圖案,。

作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制,。

5,、學生作業(yè)品評。

學生完成作業(yè)后,，在屏幕上互相評價,、欣賞,，并評出最有創(chuàng)意的作品。

三,、收拾整理,。

指導學生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面,、地面,。

四、課后拓展,。

鼓勵家里有電腦的同學多做練習,，進行有趣的造型活動，鞏固所學知識,?？赡艿脑挵炎约旱淖髌反蛴〕鰜恚徒o父母,、老師或同學,。

五、教學反思,。

變色龍美術(shù)教學教案篇十四

認知：通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)方式及欣賞活動,，培養(yǎng)學生感受抽象美和以抽象的色彩、點線表達情緒的能力,。

操作：能用不同的色彩,、點線來表達特定的情緒。

情感：通過欣賞,、交流討論,，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶情操,，完善人格,。

教學重點：欣賞繪畫作品，體驗色彩和點線變化的豐富,，感受藝術(shù)元素所帶來的特有表現(xiàn)力,。

教學難點：用不同的色彩、點線表達特定情緒,。

教學準備：圖片,、課件、水粉顏料,、油畫棒,、水彩筆、畫紙等,。

一,、感知與體驗,。

1、今天我們來學習第13課《畫情緒》,。板書課題：畫情緒,。

2、情緒就是心情,、心境,。我們平時都會有什么樣的情緒？…常見的有喜,、怒,、哀、樂,。

3,、你能找出和畫面相同的情緒嗎？[課件],。

二,、創(chuàng)作與表現(xiàn)。

2,、欣賞范作,。說一說畫面中哪些色彩的搭配、點,、線和形狀可對應(yīng)哪些情緒,？

3、畫一畫,。聽一段音樂想想作者表現(xiàn)的什么情緒，請你高舉你的食指在空中畫線條或形狀：播放熱情的音樂（歡快的節(jié)奏）,，柔和悲傷的音樂（江河曲）,，你又是用怎樣形狀的點線面？師生交流：說說畫的點線面是怎樣的.,？你感受到了作者怎樣的心情,？（長的、短的,、急的,、慢的、自由的,、規(guī)則的）,。

5、教師師范技法,。

6,、學生練習，教師布置作業(yè)要求，巡視,。（課件出示作業(yè)要求）,。

三、反思與評價,。

1,、作業(yè)展示，師生共同評價,。

2,、作品交流，為什么有的作品缺乏表現(xiàn)力,？

拓展：

1,、來自大自然的色彩、點線面,。[課件],。

2、嘗試用電腦繪畫等方法來表現(xiàn)情緒,。

變色龍美術(shù)教學教案篇十五

本課是色彩知識系統(tǒng)學習中的一個環(huán)節(jié),，在學生已學會原色和間色及調(diào)配方法的基礎(chǔ)上，通過做嘗試性的色彩游戲,，幫助學生理解什么是明度,，什么是明度漸變，山此讓學生體驗明度漸變可產(chǎn)生的縱深感及節(jié)奏美,。

1.學習色彩的純度漸變知識,，并能用色彩的純度漸變創(chuàng)作圖案畫。

2.掌握純度漸變的調(diào)色方法,。

3.體驗純度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美,，培養(yǎng)學生色彩表現(xiàn)能力。

1.學習色彩純度漸變的知識及色彩調(diào)配方法,。

2.掌握調(diào)色時的漸變規(guī)律,，繪制豐實、有趣的純度漸變圖案,。

師：范畫,、毛筆、水粉顏料,。

生：課本,、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤,、畫紙等,。

這幾幅畫中有一幅跟別的效果不同，請仔細觀察把它找出來,。（學生通過仔細觀察感受明度漸變與純度漸變的區(qū)別）這種色彩的變化雖然也是漸變,，但與明度是不同的'，我們稱之為色彩的純度漸變,。今天我們就來學習色彩的純度漸變,。（板書課題）。

色彩的純度又稱色彩的彩度,、飽和度,，是指色彩的純凈程度，它表示顏色中所含有色成分的比例,。含有色彩成分的比例愈大,，則色彩的純度愈高，含有色成分的比例愈小,，則色彩的純度也愈低,。可見光譜的各種單色光是最純的顏色,，為極限純度,。當一種顏色摻入黑、白,、灰或其他彩色時,，純度就產(chǎn)生變化。當摻入的色達到很大的比例時,，在眼睛看來,，原來的顏色將失去本來的光彩，而變成摻和的顏色,。當然這并不等于說在這種被摻和的顏色里已經(jīng)不存在原來的色素,，而是由于大量地摻入其他彩色而使得原來的色素被同化，人的眼睛已經(jīng)無法察覺出來了,。有色物體色彩的純度與物體的表面結(jié)構(gòu)有關(guān)。如果物體表面粗糙,，其漫反射作用將使色彩的純度降低,；如果物體表面光滑，那么,，全反射作用將使色彩比較鮮艷,。

讓我們來欣賞幾幅用色彩的純度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。

1.老師示范：

教師用紅色加灰色,、紅色加綠色兩種漸變作比較,，結(jié)合學生調(diào)色小練習中出現(xiàn)的問題,，做具體示范，也可以讓部分學生跟老師一同練習,、示范,。

2.學生練習：

要求：

1.獨立創(chuàng)作一幅色彩純度漸變的圖案畫。

2.用水粉顏料色完成作業(yè),。

學生優(yōu)秀作業(yè)展示,。

1．評出“最佳效果獎”。

2．的作品哪一部分表現(xiàn)得效果最好,，哪一部分有待改善?

尋找色彩的純度漸變在生活中的運用,。

變色龍美術(shù)教學教案篇十六

1、掌握超級小雪軟件中的印章工具,，并使用印章工具設(shè)計花布,。

2、培養(yǎng)學生對生活的熱愛和美術(shù)應(yīng)用能力,、審美能力,、創(chuàng)造能力。

3,、使用計算機畫圖,，提高學生學習美術(shù)的熱情和計算機應(yīng)用水平。

二,、教學重點與難點,。

重點：使用超級小雪畫圖中的'印章工具設(shè)計花布。

難點：圖案構(gòu)成有變化且和諧美觀,。

三,、教學過程。

(一)導入,。

(二)新授,。

1.師問：看了這些花布有什么感覺?

2.我們怎樣又快又好地畫出漂亮的花布來呢?

3.師示范：打開超級小雪一選定印章工具，新建印章印出花布,。

4.學生學習操作工具,，試畫。

5.我們來看看幾位同學的嘗試作業(yè),，你會用印章工具了嗎?

6.教師設(shè)計指導,。

(三)學生作畫。

1.作畫要求：用超級小雪畫圖的印章工具,，設(shè)計一塊有創(chuàng)意的花布,，想想可用在哪里，記著存盤。

2.學生作畫,，教師指導,。

(四)評價;。

1.展評作業(yè),，學生自業(yè),。

2.瀏覽全班學生作業(yè)。屏幕監(jiān)側(cè),。

3.小結(jié)：

變色龍美術(shù)教學教案篇十七

教材分析：

船是古代勞動人民的一大發(fā)明是人類智慧的結(jié)晶,。是船把五大洲聯(lián)系在一起，直到科學技術(shù)要度發(fā)展的今天,，船還是一種廣泛使用的交通工具,。

教學安排：把畫船作為第一節(jié)課下面兩節(jié)分別是紙折船和用各種材料制作船。

教學目標：

1,、通過大量的資料讓孩子對船有初步的了解和認識,。

2、誘導孩子按自己的意愿表達思想,，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,。

3、激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望,，進行異的創(chuàng)新,。

4、運用色彩關(guān)系裝飾畫面,。

教學重點：

誘導孩子按自己的意愿表達思想,，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，激發(fā)孩子創(chuàng)作欲望,，進行異的創(chuàng)新,。

教學難點：激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望，進行異的創(chuàng)新,。

教具準備：自制幻燈片紙折船,。

教學過程：

一、揭示課題,。

老師今天小朋友們變個魔術(shù),。拿出一張用白色油畫棒畫好船的白紙看看上面有什么？沒有把接著用藍色水粉顏料一刷,，船出來了,。同學們，是什么?。浚ù。?。

打開課件出示,。

今天老師要請一位見多識廣的朋友-----小海豚帶我們一起走進船的世界。

二,、認識船,。

1、大家看這艘船是用什么材料制成的,？

木頭隨便捆在一起------最簡陋的船,。

鄭和下西洋用的大帆船。

現(xiàn)在廣泛運用的機械力輪船,。

現(xiàn)在出現(xiàn)的新型動力船-----氣墊船……,。

2、欣賞一些船的圖片同時還有各種功能不同的船,。如紹興梢公,。

手腳并用的劃船以及消防船，警艦等等,。

3,、小結(jié)：隨著科學技術(shù)的發(fā)展，船由原來簡單的木筏發(fā)展到現(xiàn)在的足以停下幾百架飛機的母艦,，其實有一個條件是必不可少的,，那就是-----人類的想象力！

4,、小海豚你有什么話要對大家說的嗎,？

放錄音：沈老師，今天我陪大家看了這么多的船,，小海豚畫了幾張船的畫和大家比一比,，大家先來看看我的畫吧。

出示范作：同學們猜猜這艘船是什么形狀的,，又是拿來做什么用的呀,？

這艘船是什么船呢？你怎么知道的,？

這張畫上的這些小朋友在干什么呢,？你們覺得這張畫什么地方畫的最好？

a要根據(jù)自己想象的去畫,。

b要構(gòu)圖飽滿,，色彩鮮艷。

c畫好船后要添畫上背景,。

6,、你們有沒有信心接受小海豚的挑戰(zhàn)呢,？老師這里還有一些可愛的小船，要獎給那些畫得最有自己想法和創(chuàng)意的小朋友呢,！想得到他們的話就加油吧,！

大家齊呼三聲：加油！叫油,！加油,！老師相信你們都很強的，期待你的大作,。

三,、課堂練習。

教師巡回指導,。

請小朋友說說自己設(shè)計的船有什么用處,，并發(fā)一艘紙折船作為獎品同時還可以做下節(jié)課的準備。

課后延伸：教學生用百度搜索關(guān)于船的網(wǎng)頁,，或是瀏覽船的網(wǎng)頁,。課后將自己的作品送給老師或是自己的爸爸媽媽并說一句祝福的話。