教案的編寫(xiě)需要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和結(jié)構(gòu)的清晰,。教案還需要設(shè)計(jì)有效的評(píng)價(jià)方法,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià),。通過(guò)閱讀這些教案,，您可以了解到不同學(xué)科和不同年級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施方法,。
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇一
教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己,，樹(shù)立自信心,，克服學(xué)習(xí)上的困難?？朔员靶睦?，學(xué)會(huì)欣賞自己和悅納自己，樹(shù)立“別人行,，我也能行”的思想,。
事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺,，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名,，旁白一名,。
(一)導(dǎo)入。
同學(xué)們,，在學(xué)習(xí)生活中,，我們常會(huì)遇到這樣的情況：有的同學(xué)對(duì)勝利充滿信心，面對(duì)困難,，不怕挫折,，不怕失敗，最后使自己獲得成功;也有的同學(xué)面對(duì)困難,，喪失信心,，失去了進(jìn)取心，結(jié)果以失敗告終,。我們今天學(xué)習(xí)新的一課,，很重要，題目叫《樹(shù)立自信心》,。
(二)學(xué)文明理,。
1、教師以講故事的方式,，敘述戴洪祥是怎樣克服困難,，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”!
2,、然后教師要簡(jiǎn)介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心,。
(三)活動(dòng)明理。
1,、角色扮演(15分鐘)：
讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》,，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難,，樹(shù)立自信,，才能獲得成功。
2,、議一議,。
師：小龜丁丁為什么開(kāi)始不敢爬坡?
生：過(guò)低估計(jì)自己、自卑心理作祟,、怕自己笨手笨腳,，被人笑話……。
師：后來(lái),，丁丁怎么做的?成功了沒(méi)有?
生：在龜爺爺?shù)膸椭?，獲得了成功;在龜爺爺?shù)膸椭?，大膽地嘗試;他不怕困難，大膽去做,。
師：你知道丁丁是個(gè)什么樣的.孩子?
生：有同情心,，愿意幫助別人;勇敢的孩子;知錯(cuò)就改的孩子。
師：這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理?
生：在做事之前,，就認(rèn)為自己不行,，是自卑的表現(xiàn);后來(lái)他做了勇敢的嘗試，獲得了成功,，是自信的表現(xiàn),。
指點(diǎn)迷津：我們應(yīng)該克服自卑，樹(shù)立自信,，才能獲得成功,。
(四)總結(jié)全課：
可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹(shù)立自信心的重要性,，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己,，樹(shù)立自信。
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇二
幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，懂得“天才出于勤奮”的道理,。
同學(xué)們，我們班在校內(nèi)外舉辦的各種比賽中有哪些同學(xué)獲過(guò)獎(jiǎng)?介紹給大家,，說(shuō)說(shuō)你們的感受,，你們認(rèn)為他們?nèi)〉贸煽?jī)的原因是什么?是天分嗎?(討論)。
出示課題：“天才出于勤奮”,。
1,、你的.學(xué)習(xí)狀況，談?wù)勀阏J(rèn)為學(xué)習(xí)是苦還是樂(lè)?
2,、你認(rèn)為學(xué)習(xí)好壞與什么因素有關(guān)?
3,、你知道愛(ài)因斯坦(達(dá)爾文、童第周等)的故事嗎?你認(rèn)為他們是天才嗎?為什么?
4,、小組活動(dòng),。
a、聽(tīng)“方仲永的故事”,。
b,、你認(rèn)為小仲永是天才嗎?你知道后來(lái)怎樣嗎?你認(rèn)為他沒(méi)有成才的原因是什么?
建議利用班活動(dòng)時(shí)間召開(kāi)“名人故事會(huì)”，介紹他們的成才之路,。
通過(guò)今天這節(jié)課,，我們認(rèn)識(shí)了許多名人，知道了他們?cè)诔刹怕飞细冻龅钠D辛,，使我們懂得了天才出于勤奮的道理,。正像魯迅先生說(shuō)的那樣：“我哪有什么天才,，我是把別人喝咖啡的工夫，都用在了學(xué)習(xí)上,?！弊Ｔ竿瑢W(xué)們?cè)诔刹诺牡缆飞喜粩嗯Γ〉贸晒Α?/p>
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇三
讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,。
游戲，情景,。
活動(dòng)時(shí)間,。
一課時(shí)。
活動(dòng)過(guò)程,。
一,、教師導(dǎo)言：
通過(guò)幾周的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?你的心情怎樣?
1,、先請(qǐng)幾位組長(zhǎng)上臺(tái)講述,。如：
(1)我會(huì)寫(xiě)“爸爸”和“媽媽”了(在黑板上展示)。
(2)我能看書(shū)了(把看過(guò)的故事,、兒歌講出來(lái)),。
(3)我會(huì)做廣播操了(做一做)。
(4)我會(huì)唱歌啦!
3,、設(shè)置“你知多少”競(jìng)賽題,，放出優(yōu)美的音樂(lè)，讓學(xué)生在音樂(lè)中,，回答出題目,，充分體會(huì)學(xué)習(xí)成功的甘甜。
二,、讀一讀：兒歌――學(xué)習(xí)最快樂(lè),。
早晨太陽(yáng)東邊起，背起書(shū)包上學(xué)去,。
今天老師教我1+1,，明天老師教我a，b,，c,。
唱歌、跳舞,、學(xué)畫(huà)畫(huà)，會(huì)寫(xiě)字來(lái)會(huì)做題,。
從小想當(dāng)科學(xué)家,，從小我就愛(ài)學(xué)習(xí),。
學(xué)到知識(shí)和文化，明白許多怪問(wèn)題,。
爸爸媽媽來(lái)夸我,，爺爺奶奶笑瞇瞇。
如果有人來(lái)問(wèn)我,，什么使你最快樂(lè)?
我就驕傲地告訴他,，最快樂(lè)的是學(xué)習(xí)。
三,、想一想：
1、學(xué)習(xí)的快樂(lè)在哪里?
2、既然學(xué)習(xí)是快樂(lè)的,，你應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)?
四,、送你幾句話：
1、學(xué)習(xí)是辛苦,，可也帶來(lái)不少愉快,。
2、學(xué)習(xí)可以給人帶來(lái)愉快和成功的喜悅,。
五,、總結(jié)：
學(xué)習(xí)是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，你越是學(xué)習(xí)認(rèn)真,、努力,，學(xué)習(xí)越有趣。如果你不信,，就試試看吧!
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇四
3.提高主動(dòng)注重心理健康的積極性;,。
4.確立自己心理保健的意識(shí)，達(dá)到一種健康的心理狀態(tài),。
(一)健康兩個(gè)字很簡(jiǎn)單,，我們都會(huì)寫(xiě)也都認(rèn)識(shí)，但你們知道“什么是健康嗎?標(biāo)志是什么呢?”如果你知道請(qǐng)舉手,。--------學(xué)生回答----大家說(shuō)得很好,。我這里有一個(gè)參考答案，請(qǐng)大家看一下,。
下面我們來(lái)討論幾個(gè)問(wèn)題：
1.什么樣的心理狀態(tài)是不健康的?
2.那么不健康的心理狀態(tài)又是怎樣的呢?說(shuō)說(shuō)你的看法,，也可以舉例子。
(二)試舉例說(shuō)說(shuō)我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢?
大家回答的很好,。下面我們一起看看,。
總結(jié)心理健康的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：
1、智力正常,。
2,、情緒穩(wěn)定,，心境愉快。
3,、反應(yīng)適度,，行動(dòng)有序。
4,、樂(lè)于交往,，人際關(guān)系和諧。
5,、自己意識(shí)良好,，個(gè)性品質(zhì)健康。
6,、良好的社會(huì)適應(yīng)能力,。
總之：心理健康的人能充分發(fā)揮自己的潛能，能妥善地處理和適應(yīng)人與人之間,、人與社會(huì)環(huán)境之間的相互關(guān)系,。即包含兩層意思：
1、無(wú)心理疾病,。
2,、具有積極發(fā)展的心理狀態(tài)。
(三)下面是我們中小學(xué)生常見(jiàn)的幾種心理疾病,。
中小學(xué)生常見(jiàn)的幾種心理疾病――任性,、以自己為中心、注意力不集中,、侵犯行為,、說(shuō)臟話、逃學(xué),、偷竊,、說(shuō)謊、厭學(xué),、敏感多疑,、依賴、報(bào)復(fù),、享受,、性心理異常。
(四)我們應(yīng)該如何遠(yuǎn)離這些心理疾病呢?
最健康心里狀態(tài)：積極樂(lè)觀的心理狀態(tài),。所以我們要保持一顆積極向上的心,。
請(qǐng)同學(xué)們看下面一個(gè)小故事。
案例1：據(jù)說(shuō)在推銷員中流傳著這樣一個(gè)小故事，兩個(gè)歐洲人到非洲去推銷皮鞋,，第一個(gè)推銷員看到非洲人都打赤腳,，立刻失望地說(shuō)：“這些人都習(xí)慣打赤腳,，怎么能買(mǎi)我們皮鞋呢!于是沮喪而回,。另一個(gè)推銷員看到非洲人打赤腳、驚喜萬(wàn)分：“這些人都沒(méi)有鞋穿,，看來(lái)皮鞋市場(chǎng)大的很呀”,。于是想方設(shè)法，向非洲人推銷自己的皮鞋,，最后發(fā)了大財(cái),，這就是心態(tài)導(dǎo)致的天壤之別。
請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們你怎么看待這個(gè)問(wèn)題(思考片刻),。
“兩個(gè)人,，從牢中的鐵窗望去，一個(gè)看到泥土,，一個(gè)卻看到了星星,。”
從此,，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星,，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬(wàn)年前留下的海螺殼,，她和當(dāng)?shù)厝私慌笥?，互送禮物，她研究沙漠中的植物,、動(dòng)物,，又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識(shí)，她把原來(lái)認(rèn)為最惡劣的環(huán)境,，變成了一生中最有意義的冒險(xiǎn),，并出版了一本書(shū)《快樂(lè)的城堡》，她從自己的牢房中望去,，終于望到了自己的星星,。
是什么讓她發(fā)生了如此大的轉(zhuǎn)變呢?
案例3：龍哈迪是美國(guó)歷最偉大教練之一，在皮爾博士所寫(xiě)的一本小說(shuō)《熱忱――它能為你做什么?》一文中這樣敘述：
如何做到呢?他繼續(xù)說(shuō)：你們要相信我,，你們要熱衷我的方法,，一切的秘訣都在這里(他敲著自己的'印堂)，從此以后,，我要你們只想這件事,，你們的家庭，你們的宗教和達(dá)綠灣包裝者隊(duì)，要按這個(gè)次序讓熱忱充滿你人全身,。
隊(duì)員們?nèi)紡囊巫由险玖⒘似饋?lái),，并記下了自己的感覺(jué)，覺(jué)得自己熱血沸騰,，雄心萬(wàn)丈,，那一年他們打贏了七十場(chǎng)球，成為區(qū)冠軍,、全國(guó)冠軍,、世界冠軍。
一個(gè)球隊(duì)的根本轉(zhuǎn)變,，不只是球員的辛苦學(xué)習(xí),、技巧和對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)，更重要的是有了熱忱才造成了這種不同的結(jié)果,，我想對(duì)同學(xué)們講,，每一個(gè)偉大的人都產(chǎn)生于平凡，我也想讓你們記住三件事：你的責(zé)任,、你的使命,、你的追求，同學(xué)們,，你們聽(tīng)到了沒(méi)有!
(五)結(jié)束語(yǔ)(評(píng)述),。
鮮花曾告訴我你怎樣走過(guò)，/大地知道你心中地每一個(gè)角落,。/甜蜜的夢(mèng)啊,，誰(shuí)都不會(huì)錯(cuò)過(guò)。/終于迎來(lái)今天這歡聚時(shí)刻,。/水千條山萬(wàn)座我們?cè)哌^(guò),。/每一次相逢的笑臉都彼此銘刻。/在陽(yáng)光燦爛歡樂(lè)的日子里,。/我們手拉手啊想說(shuō)的太多,。/星光撒滿了所有的童年。/風(fēng)雨走遍了每一個(gè)角落,，/同樣的感受給了我們同樣的渴望,，/同樣的歡樂(lè)給了我們同一首歌。/-----陽(yáng)光像滲透所有的語(yǔ)言,。/春天把友好的故事傳送,。/同樣的感受給了我們同樣的渴望，/同樣的歡樂(lè)給了我們同一首歌,。/同一首歌,。
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇五
教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己,，樹(shù)立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難,?？朔员靶睦恚瑢W(xué)會(huì)欣賞自己和悅納自己,，樹(shù)立“別人行,，我也能行”的思想。
事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺,，另外選好扮演烏龜丁丁,、小伙伴兒的同學(xué)各一名,，旁白一名,。
（一）導(dǎo)入。
同學(xué)們,，在學(xué)習(xí)生活中,，我們常會(huì)遇到這樣的狀況：有的同學(xué)對(duì)勝利充滿信心，應(yīng)對(duì)困難,，不怕挫折,，不怕失敗，最后使自己獲得成功,；也有的同學(xué)應(yīng)對(duì)困難,，喪失信心，失去了進(jìn)取心,，結(jié)果以失敗告終,。我們這天學(xué)習(xí)新的一課，很重要,，題目叫《樹(shù)立自信心》,。
（二）學(xué)禮貌理。
1,、教師以講故事的方式,，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的,，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”,！
2、然后教師要簡(jiǎn)介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心,。
（三）活動(dòng)明理,。
1、主角扮演（15分鐘）：
讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》,，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難,，樹(shù)立自信,，才能獲得成功。
2,、議一議,。
師：小龜丁丁為什么開(kāi)始不敢爬坡？
生：過(guò)低估計(jì)自己,、自卑心理作祟,、怕自己笨手笨腳，被人笑話……,。
師：之后,，丁丁怎樣做的`？成功了沒(méi)有,？
生：在龜爺爺?shù)膸兔ο?，獲得了成功；在龜爺爺?shù)膸兔ο?，大膽地嘗試,；他不怕困難，大膽去做,。
師：你明白丁丁是個(gè)什么樣的孩子,？
生：有同情心，愿意幫忙別人,；勇敢的孩子,；知錯(cuò)就改的孩子。
師：這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理,？
生：在做事之前,，就認(rèn)為自己不行，是自卑的表現(xiàn),；之后他做了勇敢的嘗試,，獲得了成功，是自信的表現(xiàn),。
指點(diǎn)迷津：我們就應(yīng)克服自卑,，樹(shù)立自信，才能獲得成功,。
（四）總結(jié)全課：可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié),，使同學(xué)們看到樹(shù)立自信心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己,，樹(shù)立自信,。
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇六
五年級(jí)的男生女生，隨著生理和心理的發(fā)展,，逐漸進(jìn)入了“異性疏遠(yuǎn)期”,，這是一個(gè)孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的過(guò)渡階段,。如何幫助孩子們自然地度過(guò)這一“不自然”的交往期，使男生女生能了解彼此的共性和差異,，用接納,、理解的態(tài)度去化解與異性交往中的矛盾和煩惱，用欣賞,、學(xué)習(xí)的態(tài)度與異性和諧相處,、感受友好相處的樂(lè)趣，是本課設(shè)計(jì)的主要意圖,。
3．正視心理差異,，積極面對(duì)，學(xué)會(huì)和諧相處,，共同營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)和生活氛圍,。
讓學(xué)生意識(shí)到男女性別的不同，存在不同的差異,。
學(xué)習(xí)如何與異性同學(xué)溝通,，掌握男女生交往的恰當(dāng)方式。
五年級(jí)學(xué)生,。
教學(xué)幻燈片、情景劇,、背景音樂(lè),。
（一）課題引入。
1,、魔力畫(huà)板：小力有一個(gè)好朋友叫小強(qiáng),，小欣有一個(gè)好朋友叫小美。你猜猜他們分別長(zhǎng)什么樣,？請(qǐng)你給他們畫(huà)個(gè)像,。
小強(qiáng)小美。
2,、思考交流：你畫(huà)的小強(qiáng)是男孩還是女孩,？小美呢？他們有哪些不一樣的地方,？
3,、出示課題《男生女生》。
（二）思考交流,。
1,、現(xiàn)實(shí)思考：男生和女生，在不一樣的外表下面,，是否還有不一樣的做事方法,？
2,、心靈交流：敞開(kāi)心扉，傾聽(tīng)對(duì)方心聲,。
（三）趣味游戲,。
猜猜這是誰(shuí)？請(qǐng)你猜猜看,，下面這些事情說(shuō)的是小力還是小欣,，可要有理由哦。
（四）思考交流,。
1,、現(xiàn)實(shí)思考：男生和女生，在不一樣的做事方法背后,，是否是不一樣的喜好和想法,？
2、心靈交流：敞開(kāi)心扉,，傾聽(tīng)對(duì)方心聲,。
（五）心靈劇場(chǎng)。
觀看情景?。骸兑粔K橡皮》,。
2、交流：敞開(kāi)心扉,，傾聽(tīng)對(duì)方心聲,。
（六）掌握技巧。
1,、欣賞小詩(shī)：
假如我們的.班級(jí),。
只有男生而沒(méi)有女生。
你是否覺(jué)得,。
是一種缺少的完整,。
假如我們的班級(jí)。
只有女生而沒(méi)有男生,。
你是否發(fā)現(xiàn),。
缺少了更加豐富的生命。
男生和女生,。
組成了一個(gè)完美的整體在這樣的整體里,。
相互理解相互尊重共同營(yíng)造激情盎然的春意。
男生和女生,。
相互幫助共同向前,。
用女生的花紅和男生葉綠。
盡情裝點(diǎn)出,。
生命之樹(shù)的勃勃生機(jī),。
2,、思考：日常生活中，男生希望女生怎樣對(duì)待他,？女生又對(duì)男生有什么要求呢,？
如何與男/女生打交道？平時(shí),，我可以怎樣做,？
3、交流：
（七）總結(jié)升華,。
男女生的友誼非常珍貴,，也非常脆弱，需要我們用理解和尊重去呵護(hù),。男女生之間的交往,，使我們的人際關(guān)系更完善、使我們更自信,、自強(qiáng),、自愛(ài)。讓我們珍惜寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)光,，相互關(guān)愛(ài),，取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互激勵(lì),，攜手共進(jìn),！讓友誼天長(zhǎng)地久！
大家手拉手共唱同一首歌《友誼地久天長(zhǎng)》,。
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇七
幫忙學(xué)生明白什么是真正的自己，什么是對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí),，懂得什么是悅納自己,。透過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己,。明白正確評(píng)價(jià)自己有利于身心健康,。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，充分利用自己的長(zhǎng)處,，使自己快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活,。
寫(xiě)有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅,、個(gè)人小時(shí)候的生活照片,、森林動(dòng)物演出大會(huì)故事配樂(lè)錄音及錄音機(jī)。
1．導(dǎo)入,。
同學(xué)們,，老師明白大家都是樂(lè)于助人的好學(xué)生,，這天，老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)小朋友,，它最近的情緒不好,，請(qǐng)大家?guī)兔λ?/p>
2．學(xué)禮貌理。
（播放課文錄音故事）,。
請(qǐng)每個(gè)同學(xué)對(duì)小黃鶯說(shuō)句話,，老師把大家說(shuō)的話錄下來(lái)帶給小黃鶯。
（學(xué)生輪流發(fā)言的同時(shí)老師為學(xué)生錄音）,。
在我們的生活中在許多人,，他們也有過(guò)小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對(duì)待自己的問(wèn)題,。書(shū)中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國(guó)殘疾人的故事,，請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一讀。
3．活動(dòng)明理,。
（1）分主角表演“小馬過(guò)河”,。表演結(jié)束后。
a．請(qǐng)小馬說(shuō)說(shuō)開(kāi)始時(shí)為什么不敢過(guò)河,？
b．請(qǐng)觀眾說(shuō)說(shuō)之后小馬為什么又敢過(guò)河了,，完成了媽媽交給的任務(wù)？
c．請(qǐng)演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與潛力,，結(jié)果會(huì)怎樣樣,？
（2）模仿人物：請(qǐng)參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，然后請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰(shuí),？這個(gè)同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn),？再請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn)。
（3）發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫(huà)紙,，并將寫(xiě)有形容詞的`條幅貼在黑板上,，請(qǐng)同學(xué)們參照詞語(yǔ)為自己畫(huà)像。
要求：畫(huà)得不好沒(méi)關(guān)系,，但要在圖畫(huà)上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn),。
沖動(dòng)順從好奇助人獨(dú)立愛(ài)爭(zhēng)論細(xì)心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂(lè)觀固執(zhí)有效率的。
4.總結(jié)全課,。
這天,，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中開(kāi)始學(xué)會(huì)怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，回家后請(qǐng)你將課后[實(shí)踐園]中的話讀給媽媽聽(tīng)聽(tīng),，再把[實(shí)踐園]中的小報(bào)作好,，把它貼在你的床頭，每一天看看自己的長(zhǎng)處，增加一份信心,，就會(huì)增加一份前進(jìn)的力量,。
最后老師送給同學(xué)們一句話：要記住，不論美丑,，世界上只有一個(gè)你,。
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇八
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不良情緒會(huì)給人帶來(lái)的消極影響,。
2,、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)控制不良情緒的策略，擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒,。
1,、教師了解學(xué)生存在的經(jīng)常性的不良情緒及調(diào)節(jié)這些情緒的方法。
2,、確定主持人和小演員,，指導(dǎo)排練小品。
1,、小主持人上臺(tái)繪聲繪色地講述小故事(見(jiàn)《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第25頁(yè)),。
2、聽(tīng)完故事,，同學(xué)們思考：為什么東東答不出教師的提問(wèn)?
3,、大家交流意見(jiàn)后，教師概括：是啊,，我們每個(gè)人內(nèi)心的情緒都是訓(xùn)練自己成為勇敢的水手,，才能避開(kāi)不良情緒的浪頭襲擊，順利到達(dá)成功的彼岸,。
4,、教師引導(dǎo)：請(qǐng)想一想還有哪些情緒可能會(huì)影響我們的生活、學(xué)習(xí),，甚至人際關(guān)系呢?
5,、學(xué)生小組討論，全班交流,。
1、小主持人過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們,，我們都渴望擁有良好的情緒,，因?yàn)榱己玫那榫w對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用。那么我們的情緒是否積極,、健康呢?請(qǐng)看《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第26頁(yè)測(cè)試題,，要求同學(xué)們據(jù)實(shí)填寫(xiě)。填寫(xiě)完畢后,，自測(cè),。
2,、教師了解全班學(xué)生的自測(cè)結(jié)果，引導(dǎo)：我們今天的活動(dòng)目標(biāo)是讓每一個(gè)都學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己的不良情緒,，真正成為自己情緒的主人,。
1、看小品,，并討論：此時(shí),，明敏心里到底是怎樣想的?她該怎樣做?(小品內(nèi)容見(jiàn)《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第27頁(yè))。
2,、師：看到明敏這樣傷心難過(guò),，老師真想幫幫她，讓我們?nèi)ピ囈辉嚢?(老師走上前,，在明敏耳邊輕輕說(shuō)了幾句話,，明敏破涕為笑，并拿出揉皺的試卷仔細(xì)修改起來(lái),。)
猜一猜：老師對(duì)明敏說(shuō)了什么?
3,、引導(dǎo)交流，注意辨析學(xué)生的想法是否合情合理,。
4,、教師點(diǎn)撥：有時(shí)候，我們只要適當(dāng)鼓勵(lì)自己,，增強(qiáng)自信,，并以更嚴(yán)格的要求自律，那么很多情況下產(chǎn)生的不良情緒將會(huì)得到控制,。
1,、鼓勵(lì)大家開(kāi)動(dòng)腦筋，試著將《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第28頁(yè)中羅列的不良心情和調(diào)節(jié)方式用直線連起來(lái),。
2,、學(xué)生交流后，教師概括：同學(xué)們,，只要有克服不良情緒的信念并及時(shí)鼓勵(lì)自己,，努力嚴(yán)格要求自己，你就能真正成為自己情緒的主人,。
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇九
幫忙學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的,，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,?？朔W(xué)習(xí)上的困難，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的自信心,。
古往今來(lái)，凡有成就者無(wú)不對(duì)自己所從事的事業(yè)有強(qiáng)烈,、濃厚的興趣,。這天我們就來(lái)學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中的作用。
1,、邊讀課文,，邊思考：“小雨原先對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，之后對(duì)學(xué)習(xí)又產(chǎn)生了興趣,？”
提示：原先他不喜歡數(shù)學(xué),，是因?yàn)榛A(chǔ)差，家庭環(huán)境不好,，影響了他對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。之后在老師的幫忙下，他有了成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，才由厭學(xué)變成了樂(lè)學(xué),。
2、要想做學(xué)習(xí)的主人,，就要培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)的'興趣呢？
a,、用目標(biāo)去引導(dǎo)興趣,。b、用成功去激勵(lì)興趣,。c,、用特長(zhǎng)去確定興趣。
1,、對(duì)話資料第一次能夠按照書(shū)上帶給的例子進(jìn)行示范,。
2、重新編組后的對(duì)話資料,，就不要重復(fù)書(shū)上的資料,，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣，答出自己喜歡的學(xué)科,?；ハ嘟涣鳎黾訉W(xué)習(xí)興趣的廣度,，以便學(xué)好各門(mén)功課。
3、教師小結(jié)：教師小結(jié)重點(diǎn)突出興趣的特征-----一個(gè)是它的穩(wěn)定性,，我們每個(gè)人就應(yīng)有自己的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)興趣確定后，就要持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定,，持之以恒,，將來(lái)才能有所作為；另一個(gè)是興趣的轉(zhuǎn)移性,，小學(xué)學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),，就應(yīng)學(xué)好各門(mén)功課。興趣是能夠培養(yǎng)的,，透過(guò)興趣的轉(zhuǎn)移,，學(xué)好自己原先不喜歡的學(xué)科。
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇十
1,、學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系,。
2、學(xué)生明確應(yīng)該怎樣合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間,。
3,、養(yǎng)成一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)作息制度。
略
一,、導(dǎo)入新課,。
二、學(xué)習(xí)新課,。
2,、讀課文3-5小節(jié)，思考討論,。
3,、讓我們來(lái)想象一下，如果我們總在進(jìn)行緊張的學(xué)習(xí),，是不是會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果呢?
4,、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在生活中了解的有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間安排。
5,、為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息,，我們應(yīng)該注意哪些方面?
6、討論并小結(jié)：
1)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;,。
2)掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧;,。
3)列出學(xué)習(xí)計(jì)劃表;。
4)保證足夠的睡眠時(shí)間;,。
5)積極參加各種體育,、文娛活動(dòng),。
7、補(bǔ)充知識(shí)：小學(xué)生一日學(xué)習(xí)時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn),。
三,、小結(jié)。
在今后的日子里,，讓我們來(lái)比一比,，看誰(shuí)在這方面做得最好。
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇十一
幫忙學(xué)生了解自我的注意特點(diǎn),、培養(yǎng)自我的注意本事,。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自我的注意力、提高注意的穩(wěn)定性,。
師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽(tīng)講,，教師講相同的資料，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關(guān),，還與注意力集中不集中有關(guān),。下頭我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《學(xué)習(xí)要專注》,。
(1)教師讀一篇課文,，然后讓學(xué)生默讀一遍。
(2)(分組討論：吳義為什么成績(jī)不佳,，學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專注),。
1、說(shuō)一說(shuō),，討論后,，找代表發(fā)言。
吳義為什么成績(jī)不佳除了自我努力程度不夠以外,，更主要的是上課精神不集中,，學(xué)習(xí)不專注，邊聽(tīng)邊玩,，經(jīng)常走神兒,，所以教師講的知識(shí)他沒(méi)有聽(tīng)到，作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了,。
幫忙學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：
a,、要用眼，仔細(xì)看,。
b,、要用耳，仔細(xì)聽(tīng),。
c,、要用腦,，勤思考。
d,、要?jiǎng)涌?，敢發(fā)言。
e,、要?jiǎng)邮郑J(rèn)真寫(xiě),。
請(qǐng)記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑，聽(tīng)講時(shí)要努力排除干擾,，自覺(jué)聽(tīng)講,。
2、走迷宮,。
能夠讓同學(xué)們自我先走,，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā),，培養(yǎng)合作精神,。
想想做做：三年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自我的注意力，注意力容易分散,，經(jīng)過(guò)“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開(kāi)展競(jìng)賽,，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。
3,、做一做,。
根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制本事差的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練,，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，注意力也就集中了。
訓(xùn)練時(shí)異常注意三點(diǎn)：a,、堅(jiān)持良好坐姿：趴在桌上聽(tīng)講容易疲勞,，也容易影響身體的發(fā)育。b,、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的.文具,，當(dāng)自我注意力分散時(shí)，心理就要暗示自我,，寫(xiě)出明顯的警示語(yǔ)提醒自我,。c、怎樣調(diào)節(jié)自我的課堂行為呢：人注意某一事物的時(shí)間是有限的,，一般來(lái)說(shuō),，剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移,，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來(lái)。當(dāng)我們聽(tīng)講或思考一段時(shí)間后,，就會(huì)產(chǎn)生疲勞;當(dāng)教師在抄板書(shū)的時(shí)候,，我們能夠放松一下;教師總結(jié)和歸納時(shí)，又要集中精力,，把重點(diǎn)記住,。
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇十二
1、了解學(xué)生實(shí)際的自尊程度,。
2,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自尊心過(guò)強(qiáng)或自尊心過(guò)弱可能帶來(lái)的危害。
3,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步調(diào)節(jié)自己的自尊水平,，使其恰如其分，
1,、準(zhǔn)備小故事,、小品。
2,、教師通過(guò)個(gè)別談話了解學(xué)生的自新程度,。
3、收集關(guān)于“談自尊心”的名人名言,。
1,、聽(tīng)故事：《可憐的小烏鴉》。
2,、啟發(fā)討論：蝙蝠為什么搖搖頭飛走了?
3,、教師點(diǎn)撥：在生活中，每個(gè)人要真正地認(rèn)識(shí)自己,，既不可處處以自我為中心,，即自尊心過(guò)強(qiáng);又不可認(rèn)為自己處處不如別人，即自卑感過(guò)重,。如果存在自尊心過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱,，都對(duì)你的成長(zhǎng)不利。今天我們就和大家一起來(lái)擺好自尊的天平,。
1,、你認(rèn)識(shí)自己的自尊程度嗎?請(qǐng)同學(xué)們完成小測(cè)驗(yàn)(測(cè)驗(yàn)題見(jiàn)《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第5-6頁(yè))。
2,、同桌互相說(shuō)說(shuō)自我測(cè)評(píng)的根據(jù),，并舉出一些生活中的例子。
3,、教師點(diǎn)撥：看來(lái),，我們每個(gè)人的自尊程度同他的生活是密切相關(guān)的,。
出處 sevw.cn
1、觀看表演,。
小品內(nèi)容：見(jiàn)《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第6-7頁(yè)《軍軍和龍龍》,。
3、教師歸納：我們要保持一定的自尊心,，但不能過(guò)分自信,，強(qiáng)調(diào)只有自己;也不能自卑自輕，一點(diǎn)自尊心也沒(méi)有,。
今天請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際情況給自己開(kāi)張小藥方,。
1、獨(dú)立開(kāi)處方(見(jiàn)《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第9頁(yè))
2,、小組交流處方并討論：保持自尊心平衡的關(guān)鍵是什么?
現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)什么激烈，我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的自尊心,，一方面要保證自己積極向上,，在人與人的競(jìng)爭(zhēng)中充滿自信，即使失敗了,，也要樹(shù)立自我尊重的好形象,，繼續(xù)向前沖刺;另一方面也要保持虛心態(tài)度，不可盛氣凌人,，不要以自我為中心,，這樣的人才有可能獲得更多的成功!
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇十三
學(xué)會(huì)創(chuàng)新（培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力）。
教學(xué)目的：
1,、過(guò)學(xué)習(xí),，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新,。
2,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神,。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件七巧板錄音帶等。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí),。
教學(xué)過(guò)程：
一,、導(dǎo)入：
曾經(jīng)有位哲人說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要?！必S富的想象力使我們的生活日新月異,，飛速發(fā)展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課,，請(qǐng)小朋友和老師一起,，分享創(chuàng)新的快樂(lè),！
二、聽(tīng)故事,，談啟發(fā)：
聽(tīng)聽(tīng)阿基米德的故事,，你一定會(huì)有所啟發(fā)。有請(qǐng)我們的小小故事家,。
（一生講故事,，并放動(dòng)畫(huà)）故事內(nèi)容簡(jiǎn)介：同學(xué)們，你們知道阿基米德嗎他呀,，是古希臘偉大的科學(xué)家,。他從小就喜歡聽(tīng)故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力,。他喜歡聽(tīng)別人對(duì)某個(gè)問(wèn)題的爭(zhēng)論,，并且敢大膽說(shuō)出自己的.想法。每天,，都有許多疑問(wèn)在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大?？偸桥叵煌槭裁创蟠瑫?huì)浮在海面行走……”有時(shí)他的小腦袋瓜里還會(huì)迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天,，他看見(jiàn)農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田,。他想：如果有一種東西，使水能夠自動(dòng)從低處向高處流,，那該多好?。∮谑?，回到家里,，他冥思苦想，反復(fù)測(cè)算,，終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī),。使水能從低處往高處流，這在當(dāng)時(shí),，真是一個(gè)了不起的奇跡,！后來(lái)，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說(shuō)“阿基米德定律”,。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”,。
聽(tīng)了故事，你有什么啟發(fā),，和同組的小朋友說(shuō)一說(shuō),。
請(qǐng)各組派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀點(diǎn)。
小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見(jiàn)，老師這里總結(jié)一下大家的觀點(diǎn)：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨癜⒒椎履菢?，勤觀察,，多思考，還要有淵博的知識(shí),，豐富的想象力,，做生活的有心人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，這樣我們也會(huì)象阿基米德那樣，成為有成就的人,，成為偉大的人,。
三、那么,，究竟什么是豐富的想象力,，我們?cè)撛鯓觿?chuàng)新呢看了以上的小品表演，也許你會(huì)更加明了,。（幾生表演《如此創(chuàng)新》）,。
時(shí)間：一個(gè)早上地點(diǎn)：校園人物：學(xué)生和老師你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新,，該怎樣創(chuàng)新了吧！
四,、測(cè)一測(cè),。
好！讓我們休息一下,，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照,，看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧！請(qǐng)看課件,。
得了4分以上的同學(xué)請(qǐng)舉手,，恭喜你，你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子,。
五,、想一想。
得分高的同學(xué)不要驕傲,，得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H,，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要，下面的智力體操,，不僅可以使你大開(kāi)眼界,，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔,。
1．看下面的一組圖形,，你能想到一些什么事物，什么場(chǎng)景,，想的越多越好,。
2．聽(tīng)音樂(lè)想象。
老師這里有一首曲子特別好聽(tīng),，想不想聽(tīng)一下,。音樂(lè)好聽(tīng)嗎老師看你們專注的樣子，很好奇,，想問(wèn)問(wèn)你們,，聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，想到了什么（音樂(lè),，鴨子拌嘴）,。
3．下面，我們來(lái)開(kāi)展一次智力拼圖比賽,，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意,，最與眾不同。生拼圖,，并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意,。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼）。
看圖編故事,，看誰(shuí)想的最好,，最有想象力。
4．異想天開(kāi)：結(jié)合生活實(shí)際,，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì)展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作,。
課后反思。
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1,、了解時(shí)間是公平的,，應(yīng)該合理安排時(shí)間。
2,、通過(guò)調(diào)查與活動(dòng)坊,，認(rèn)識(shí)到自己在安排時(shí)間的不足。
3,、學(xué)會(huì)理安排時(shí)間,，制訂學(xué)習(xí)和活動(dòng)計(jì)劃。
教學(xué)過(guò)程：
一,、導(dǎo)入,。
1、請(qǐng)全班同學(xué)做一個(gè)試驗(yàn)：全體同學(xué)站起來(lái)閉上眼睛，自己在心理默數(shù)一分鐘后就坐下,，坐下之后睜開(kāi)眼睛,。
小結(jié)：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可見(jiàn)同學(xué)對(duì)時(shí)間的感覺(jué)是不大相同的.,，接著我們來(lái)做一個(gè)小調(diào)查,。
二、調(diào)查與實(shí)踐,。
1．做第二頁(yè)的小調(diào)查,，并計(jì)算總分，從中可以看出學(xué)生是否做到充分利用時(shí)間,。
3．學(xué)生交流后,，把一天的“時(shí)間餡餅”重新設(shè)計(jì)列出，填在“體驗(yàn)場(chǎng)”的表格里,。
4．交流所設(shè)計(jì)的“時(shí)間餡餅”是否合理,，應(yīng)怎樣修正。
5．一個(gè)周末的“時(shí)間餡餅”,，制訂學(xué)習(xí)和活動(dòng)計(jì)劃填在第五頁(yè)的表格上,。
6．學(xué)生交流，師督促學(xué)生以后按計(jì)劃開(kāi)展學(xué)習(xí)和活動(dòng),。
三,、總結(jié)全文生讀名言，寫(xiě)感言,。
二,、記憶樂(lè)園。
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇十五
教學(xué)過(guò)程：
一,、導(dǎo)言。
同學(xué)們,，你們喜歡故事嗎好,，下面教師給大學(xué)講一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《寒號(hào)鳥(niǎo)》,。
二,、教師講故事(音樂(lè)配音)。
師：聽(tīng)完故事,，大家想一想,，寒號(hào)鳥(niǎo)最后的結(jié)果怎樣為什么會(huì)有這樣的結(jié)果。
生：略,。
師：這個(gè)故事聽(tīng)了之后,，你懂得了什么道理。
生：略。
三,、情境表演,。
1.舞臺(tái)一分為二，一半是教室,，一半是學(xué)生冬冬的家,。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌,，右邊可夠到家里的書(shū)桌,。
2.一學(xué)生用手舉一日歷，分別用大掛歷形式展示,，星期一,、??;一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué)，輪流找冬冬去玩,，日歷從星期一開(kāi)始展示,。
教師(在教室里)：同學(xué)們，今天的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題,。
(冬冬從教室的書(shū)桌里取出一本練習(xí)冊(cè),，放在家里的書(shū)桌上。),。
同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧!
冬冬：我的作業(yè)還沒(méi)做呢!(想了一會(huì)兒,，好吧，放在家里的書(shū)桌上)跟同學(xué)甲下場(chǎng),，然后回到舞臺(tái)中間,。
日歷翻到星期二。
教師：同學(xué)們,，今天的作業(yè)是第二課的練習(xí)題(冬冬把作業(yè)拿出來(lái)放在桌子上),。
同學(xué)乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧!
冬冬：我的作業(yè)還沒(méi)做完呢!(想了一會(huì)兒，)好吧,，明天再說(shuō),，走，咱們玩去!
日歷翻到三,、四,、五，教師不斷布置作業(yè),，冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊(cè),，家里的書(shū)桌上疊放的練習(xí)冊(cè)，越來(lái)越高,。
3.表演后：組織學(xué)生討論小品的意義,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)辦什么事都要只爭(zhēng)朝夕,，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè)，當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做,。
古人早就知道了這種明日復(fù)明日的危害,，編一首明日歌(幻燈出示)。
明日復(fù)明日,，明日何其多,。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎,。
師講解,，大家齊讀。
五,、總結(jié),。
同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日,。板書(shū)設(shè)計(jì)：
不要明日復(fù)明日,。
明日復(fù)明日，
明日何其多,。
我生待明日,，
萬(wàn)事成蹉跎。
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇十六
教師：了解學(xué)生評(píng)價(jià)自我的能力,，教給學(xué)生評(píng)價(jià)自我的方法,。
學(xué)生：了解自己是什么樣的人，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的方法,。
一,、導(dǎo)入。
教師：同學(xué)們,，你們有沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)自己到底是怎樣的一個(gè)人呢,？自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？你們想不想了解自己是個(gè)什么樣的人,？我們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家了解自己,，認(rèn)識(shí)自我,。
二、授新課,。
教師念一遍課文,，然后請(qǐng)學(xué)生念一遍,。最后教師講解課文。
教師：世上沒(méi)有十全十美的人每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，不能過(guò)高評(píng)價(jià)自己,，要勇于正視自己的缺點(diǎn)和不足；也不能過(guò)低評(píng)價(jià)自己,，不要自卑,，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,。只有了解自己,，才能正確評(píng)價(jià)自己。
三,、課堂活動(dòng),。
1.議一議。
教師在黑板上寫(xiě)了三個(gè)問(wèn)題：
蘭蘭怎樣了解自己的長(zhǎng)相,？
明明有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),？
你打算怎樣認(rèn)識(shí)自己？
教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論這三個(gè)問(wèn)題,，然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言,。
目的是讓學(xué)生了解自己，正確認(rèn)識(shí)自己,。
2.談一談,。
教師在黑板上寫(xiě)出四個(gè)問(wèn)題：
你喜歡別人夸自己長(zhǎng)得漂亮嗎？
你在同學(xué)面前炫耀過(guò)自己的能力嗎,？
你是否不自己長(zhǎng)得不漂亮而自卑,？
你喜歡自己的性格嗎？
教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍,，然后想一分鐘,，最后請(qǐng)四位同學(xué)們自由發(fā)言。
目的是讓同學(xué)們對(duì)自己做出正確的評(píng)價(jià),。
3.說(shuō)一說(shuō),。
教師：請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到指定的頁(yè)，默讀一遍后,，按題意在書(shū)上寫(xiě)出你們的回答,，然后同桌交換著看看各自所寫(xiě)的答案。目的是讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己,，如實(shí)說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。
4.請(qǐng)你選擇。
教師將紙板掛在黑板上,，板上有兩道選擇題：
當(dāng)同學(xué)給你做出正確的評(píng)價(jià)時(shí),，你應(yīng)該怎么辦,？
立刻行動(dòng)起來(lái)，改正自己的缺點(diǎn),。
反正是*病,，不改也過(guò)得去。
我的優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多,，自己很知足了,。
請(qǐng)將你的選擇填在（）里。
當(dāng)同學(xué)給你提出不完全正確的評(píng)價(jià)時(shí),，你怎么辦,？
1.把不滿的'話憋在心里。
2.想方設(shè)法為自己的缺點(diǎn)辨解,。
3.與同學(xué)進(jìn)行心靈交流,，坦誠(chéng)相待。
請(qǐng)你將你的選擇填在（）中,。
教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍,，然后請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板前，把你的選擇填在括號(hào)內(nèi),。
目的是教育學(xué)生要有自知之明,，正確對(duì)待同學(xué)的評(píng)價(jià)。
e)采花游戲,。
教師：請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)來(lái),，講臺(tái)一左一右有兩個(gè)“花園”，請(qǐng)將喜歡的“花朵”采到“花籃”中,。其他同學(xué)打開(kāi)書(shū),，將你采摘的“花朵”上的字都寫(xiě)在卡片紙上，然后寫(xiě)上你的名字,，交給老師,。
目的是了解學(xué)生想成為什么樣的人。
四,、實(shí)踐指導(dǎo),。
a)演講比賽。
教師將演講題目寫(xiě)在黑板上：認(rèn)識(shí)我自己,，并向同學(xué)宣讀演講要求,。
目的是了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況。
b)老師教你認(rèn)識(shí)自己,。
教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識(shí)”中提到認(rèn)識(shí)自己的六種方法,。
i.照鏡子。
ii.反省自己,。
iii.參加課外活動(dòng),。
iv.聽(tīng)取別人的評(píng)價(jià)。
v.敢于同他人競(jìng)爭(zhēng),。
vi.從心理咨詢和書(shū)本中認(rèn)識(shí)自己,。
教師：老師念一遍，請(qǐng)一位同學(xué)念一遍,，然后全班齊讀一遍,。
目的是讓學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)自己的方法。
五,、教師總結(jié),。
教師：同學(xué)們，通過(guò)本課學(xué)習(xí),，我們認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)自己的重要性,，了解了自己是個(gè)什么樣的人，還學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自己的幾種方法,。
六,、課外活動(dòng),。
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1,、通過(guò)制定消費(fèi)計(jì)劃，了解哪些支出是合理的,，哪些支出意義不大,。
2,、學(xué)會(huì)當(dāng)家理財(cái)，管好自己的零花錢(qián),。
教學(xué)過(guò)程：
一,、情境導(dǎo)入。
1,、學(xué)期開(kāi)始了,，媽媽給了一百元錢(qián)給你自由支配，你會(huì)怎樣使用這一百元錢(qián)呢,？
二,、學(xué)當(dāng)小管家。
1,、請(qǐng)學(xué)生回憶近兩星期的“收入”和“消費(fèi)”情況,，并填寫(xiě)教材20頁(yè)的表格。
2,、全班交流自己的消費(fèi)是否合理,。師生評(píng)議。
3,、討論20至21頁(yè)的兩道習(xí)題,，明確什么樣的消費(fèi)才算是合理,。
四、總結(jié)全文,。
1,、交流在這次活動(dòng)中，你學(xué)到了什么,？
2,、你打算如何管理好自己的零花錢(qián)？
3,、生寫(xiě)留言板,，自由交流。
5．學(xué)會(huì)與人溝通,。
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇十八
設(shè)計(jì)背景：升入高中以來(lái),，學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)壓力增大，以前的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)目標(biāo)好多已經(jīng)不再適用,。如何讓學(xué)生培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立新的學(xué)習(xí)目標(biāo),，基于此設(shè)計(jì)了本課題,。
課程目標(biāo)：讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性以及糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高用好的方法培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力,。
課程重難點(diǎn)：讓學(xué)生在實(shí)踐中知道建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義,。
課程形式：教師講授?視頻觀看?小組討論?
課程安排：2課時(shí)。
課程準(zhǔn)備：ppt?視頻,。
過(guò)程：
1,、導(dǎo)入。
引用一位爸爸和兒子的對(duì)話,，小組討論：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí),？
得出結(jié)論：高中階段為了自己而學(xué)習(xí)。
2,、主題活動(dòng),。
1、講授學(xué)習(xí)的定義,。
2,、講授高中生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
3,、講授高中生常用的學(xué)習(xí)策略,。
4、活動(dòng)：一個(gè)有關(guān)記憶的實(shí)驗(yàn)。
5,、實(shí)驗(yàn)任務(wù),。
在紙上寫(xiě)出你記得的單詞。
要求：不按順序,，不要相互交叉,。
請(qǐng)五個(gè)同學(xué)把他們記憶出的單詞念出來(lái)，一個(gè)同學(xué)統(tǒng)計(jì),。
6、自由回憶的系列位置曲線,。
7,、記憶的兩大效應(yīng)：首因效應(yīng)?近因效應(yīng)。
8,、艾賓浩斯遺忘曲線,。
9、高中生常見(jiàn)的學(xué)習(xí)困惑與調(diào)適,。
10,、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不當(dāng)及其調(diào)適。
11,、人一天的生物鐘規(guī)律,。
12、考試焦慮及其調(diào)適,。
13,、考試焦慮及其調(diào)適。
14,、心理影吧,。風(fēng)雨哈佛路（電影）。
從這部影片中我們看到了什么,？得到了什么啟示,？
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇十九
心理健康教育課程是河北省小學(xué)的地方課程,。要成為高素質(zhì)的學(xué)生，除良好的文化素質(zhì)和身體素質(zhì)外,，心理健康素質(zhì)至關(guān)重要,。在本課程的教學(xué)中，應(yīng)該樹(shù)衛(wèi)“心理健康素質(zhì)是人的第一素質(zhì)”的觀點(diǎn),，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì),，培養(yǎng)其自信自強(qiáng)的心理品質(zhì)，提高其社會(huì)適應(yīng)能力。
二,、教學(xué)目標(biāo),。
本課程的具體教學(xué)目標(biāo)為：
1．全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生的心理健康,，培養(yǎng)學(xué)生處理現(xiàn)實(shí)生活和適應(yīng)未來(lái)職業(yè)所必需的心理品質(zhì),。
2．使學(xué)生掌握必要的心理健康知識(shí)，增強(qiáng)心理保健意識(shí),，提高心理保健能力,，為學(xué)生未來(lái)的創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3．通過(guò)心理健康教育活動(dòng),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面,、健康和諧的發(fā)展,。
三、教材分析,。
針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn),，并根據(jù)面向全體學(xué)生的發(fā)展性輔導(dǎo)取向，本課主要設(shè)計(jì)四個(gè)模塊的`內(nèi)容：
第一部分：認(rèn)識(shí)自己,，樹(shù)衛(wèi)信心,。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、接納自我,、克服自卑,、樹(shù)衛(wèi)信心。
第二部分：積極主動(dòng),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生明確自己的興趣、愛(ài)好,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，全力投入學(xué)習(xí)生活。
第三部分：調(diào)整情緒,，協(xié)調(diào)關(guān)系,。教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定健康的情緒，建衛(wèi)和諧,、正確的人際關(guān)系,。
第四部分：職業(yè)輔導(dǎo)，面向社會(huì),。教學(xué)目的在于輔導(dǎo)學(xué)生成功就業(yè),，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境,，掌握求職技巧。
四,、教學(xué)方法,。
心理健康教育的主要目的在于提高學(xué)生的心理健康水平和心理保健意識(shí)。應(yīng)使學(xué)生在了解心理學(xué)基本原理的基礎(chǔ)上,，有意識(shí)地去解決實(shí)際的心理困惑,，學(xué)以致用，為此：
1．不宜過(guò)多采用文化課程的講授方式,。
2．不宜讓學(xué)生把重點(diǎn)放在掌握有關(guān)心理學(xué)名詞概念與原理原則上,。
3．多采用活動(dòng)，討論反思等互動(dòng)體驗(yàn)式的形式,。
4．通過(guò)場(chǎng)景模擬,、角色扮演、案例討論等方式,，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
課時(shí)安排：
第一學(xué)期：1-9課20課時(shí),。
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇二十
教學(xué)計(jì)劃包括對(duì)教材和學(xué)生的簡(jiǎn)要分析,、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn),、教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)過(guò)程和練習(xí)設(shè)計(jì)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒,！
輔導(dǎo)目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)學(xué)生形成開(kāi)朗，樂(lè)觀,，堅(jiān)強(qiáng)的性格,，形成正確的挫折觀。
2,、幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)挫折,，學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的艱難困苦。正確認(rèn)識(shí)挫折,，勇于挑戰(zhàn)困難,，從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。
3,、讓學(xué)生知道挫折是人生的正?，F(xiàn)象，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝挫折的方法,，邁向人生的成功,。
輔導(dǎo)重點(diǎn)：
能夠正確面對(duì)自己遇到的挫折,，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝挫折的方法。
輔導(dǎo)難點(diǎn)：
正確認(rèn)識(shí)挫折,，勇于挑戰(zhàn)困難,，形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。
輔導(dǎo)對(duì)象：
輔導(dǎo)課時(shí)：
一課時(shí),。
輔導(dǎo)過(guò)程：
游戲：進(jìn)化論,。
1、師開(kāi)場(chǎng)白：“同學(xué)們,，今天我們來(lái)做一個(gè)有趣的小游戲,，看我們是怎樣從一個(gè)雞蛋成長(zhǎng)為鳳凰的?！?/p>
2,、課件出示游戲方法：全體同學(xué)先蹲下作為雞蛋，而后相互找同學(xué)進(jìn)行猜拳(用“剪刀,、石頭,、布”的形式)。贏者進(jìn)化為小雞,，而后猜贏者找同是小雞的同學(xué)再猜拳,，猜贏者進(jìn)化為大雞，而后再找同是大雞的同學(xué)猜拳,，猜贏者進(jìn)化為鳳凰,，猜輸者退化為雞蛋。以此類推,。
3,、全班開(kāi)始游戲活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后記住自己的身份,。
4,、師采訪成功進(jìn)化為“鳳凰”的學(xué)生：“在游戲中，你的感受是什么?”
5,、師分別采訪還是“雞蛋”,、“小雞”“大雞”的學(xué)生：“在游戲中，你的感受是什么?”
6,、小結(jié)引出：在游戲中,，我們并不是一帆風(fēng)順，有的同學(xué)進(jìn)化成功,，有的同學(xué)進(jìn)化失敗,。同樣，在我們的學(xué)習(xí)和生活中,，也不可能是一帆風(fēng)順的,，有成功,，也有失敗，有順境,，也有逆境,。這些失敗，這些逆境,，也就是挫折(板書(shū)：挫折),。
小明：期中考試成績(jī)退步5名，從此一蹶不振;,。
小剛：競(jìng)選班長(zhǎng)失敗,，從此自暴自棄經(jīng)常違反紀(jì)律。
小紅：是奶奶一手帶大的,，她對(duì)奶奶的感情特別深,，奶奶的去世她無(wú)法接受。她不上學(xué),，不出家門(mén),。)。
2,、對(duì)于小明,、小剛、小紅三人來(lái)說(shuō),，挫折是壞事,。那遇到挫折會(huì)是好事嗎?請(qǐng)看屏幕,。
(出示課件：挫折是好事?
被人譽(yù)為樂(lè)圣的德國(guó)作曲家貝多芬,，一生中屢遭磨難，尤其是耳聾對(duì)他的打擊最為慘重,。
創(chuàng)作出氣勢(shì)雄偉,，舉世聞名的命運(yùn)交響曲。),。
4,、小結(jié)引出：課件出示：挫折既可以使弱者倒下去，也可以使強(qiáng)者站起來(lái),。強(qiáng)者面對(duì)挫折和失敗,，不是手足無(wú)措、被動(dòng)等待,，而是積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。我們是強(qiáng)者，我們不怕挫折,。(板書(shū)：我們不怕),。
1,、請(qǐng)學(xué)生講講自己的心路歷程。
師：如果說(shuō)人生是一條路,，我敢說(shuō)沒(méi)有一個(gè)人的人生之路是平坦大道,，每個(gè)人的人生之路都是充滿坎坷的，這些坎坷就是我們所經(jīng)歷的困難和挫折,。
(點(diǎn)擊出示課件)在我們的生活中,，讓我們回憶一下:。
b,、用小紙條寫(xiě)下來(lái),。
2、從同學(xué)們的講述中,，我們發(fā)現(xiàn)了很多面對(duì)挫折的好方法,，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。
老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié),，出示課件：面對(duì)挫折的好方法：
a,、找自己信賴的人傾訴。
b,、適當(dāng)發(fā)泄：如運(yùn)動(dòng)式發(fā)泄打沙袋,、打球、剪紙,、撕紙,、到空曠的地方大喊等等。
c,、補(bǔ)償轉(zhuǎn)移：如聽(tīng)音樂(lè),、跳舞、畫(huà)畫(huà),、做運(yùn)動(dòng)等等,。
d、幽默對(duì)待：幽默對(duì)待自己及發(fā)生的事情,。
e,、升華：加倍努力，戰(zhàn)勝挫折,，提升自己,。
師：對(duì)于挫折，我們有能力面對(duì),，讓我們把剛才寫(xiě)滿挫折的紙條粘貼到氣球上并踩在腳下,，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)喊倒計(jì)時(shí)：三，二,，一,，踩!
1,、師：面對(duì)挫折，強(qiáng)者站起來(lái),，弱者倒下去,。(點(diǎn)擊課件出示)挫折帶來(lái)的不同結(jié)果完全取決于一個(gè)人面對(duì)挫折的不同態(tài)度。
2,、欣賞詩(shī)歌《笑對(duì)挫折》,。(課件出示)。
面對(duì)失敗與挫折,，一笑而過(guò)是一種樂(lè)觀,、自信，然后重整旗鼓,，這是一種勇氣,。面對(duì)誤解和仇恨，一笑而過(guò)是一種坦然,，寬容,，然后保持本色，這是一種達(dá)觀,。面對(duì)贊揚(yáng)和激勵(lì),，一笑而過(guò)是一種謙虛、清醒,，然后不斷進(jìn)取,，這是一種力量。面對(duì)煩惱和憂愁,，一笑而過(guò)是一種平和,，釋然，然后努力化解,，這是一種境界,。
3,、同學(xué)們,，失敗和挫折是暫時(shí)的，只要我們勇于微笑,，只要我們笑對(duì)挫折,，我們就會(huì)驅(qū)逐憂傷的陰霾，快樂(lè)起來(lái),。請(qǐng)欣賞《學(xué)會(huì)快樂(lè)》,。出示課件《學(xué)會(huì)快樂(lè)》。
同學(xué)們,，當(dāng)我們遇到挫折時(shí),，要變挫折為動(dòng)力,，做生活的強(qiáng)者。在一個(gè)人漫長(zhǎng)的生命歷程中,，沒(méi)有人能永遠(yuǎn)成功,。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹?只要我們以積極健康的心態(tài)去面對(duì)困難和挫折，就可以做到“不在失敗中倒下,，而在挫折中奮起”,。
(播放歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》)。
課后延伸：
1,、收集名人,、偉人戰(zhàn)勝挫折，取得成就的事例,。
2,、收集有關(guān)抗挫的，讀一讀,，熟記于心,。
