作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。
心理健康教育教案小學(xué) 四年級心理健康教育教案篇一
使學(xué)生認(rèn)識嫉妒心理的表現(xiàn)以及產(chǎn)生的原因與危害,，指導(dǎo)學(xué)生彩積極的態(tài)度和調(diào)節(jié)方式,，克服嫉妒心,，優(yōu)質(zhì)心理平衡。懂得嫉妒心理對人對已的危害性,，能區(qū)分識別嫉妒的行為表現(xiàn),，有意識地克服嫉妒心理,。
（一）導(dǎo)入
心理學(xué)中有一種不健康的心理現(xiàn)象，從古至今有這種心理現(xiàn)象的人,，心理上都對自己產(chǎn)生不良的影響，請聽下面的小故事,。
（二）講授新課
1、從故事中我們看到,，白泰宮哪些地方表現(xiàn)出了嫉妒的心理,？
2,、嫉妒心理怎么樣害死了白泰宮的兒子？
3、心理學(xué)家經(jīng)過調(diào)查,、研究、分析后得出：嫉妒之心影響人的身心健康,，容易出現(xiàn)頭暈、頭疼,、食欲減退,、惡心嘔吐、胸有郁悶,、腰背酸痛等癥狀，而且有嫉妒之心的人情緒都很不穩(wěn)定,，行為出現(xiàn)過激，就像故事中的白泰宮一樣,。讀[咨詢臺]，我們應(yīng)怎么樣保持好情緒,？
（三）活動(dòng)區(qū)
1、請同學(xué)做個(gè)小測試,，了解自己的心理狀態(tài),。a,、組織學(xué)生自讀自評。b,、從小測試中你知道了什么？
2,、嫉妒是不健康的心理狀態(tài),，請你選一選,，把不良的情緒放入回收箱中。（可在詞語上畫*）,。
3、實(shí)踐園
a、怎么樣做才是最好呢,？
*請你動(dòng)筆寫一寫，遇到下列情況你會怎么樣做,？
*請同學(xué)反饋，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識只有靠自身努力爭取才能成功,，嫉妒之心對我們的發(fā)展是不利的,。
b,、讀一讀下面兩句話，談?wù)勀愕捏w會,。
c、遇到同學(xué)中有嫉妒行為的,，你打算怎么樣幫助他呢？（看小練習(xí)）
d,、同桌討論
e、反饋
（四）總結(jié)全課
通過學(xué)習(xí),，我們認(rèn)識了嫉妒這種不良心理現(xiàn)象的危害，希望同學(xué)們在日常生活中時(shí)刻提醒自己,，保持樂觀的情緒，通過自己的努力來爭取成績,。
心理健康教育教案小學(xué) 四年級心理健康教育教案篇二
現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事,，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存,。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān),?？梢哉f，如果沒有較高的心理素質(zhì),，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。另外,，現(xiàn)代社會的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn),。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求,。
設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力,，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力,。
1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折,，人人都不可避免,。
2,、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力,。
3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極,、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,，取得成功。
1,、課件（名言,、圖片,、音樂等）。
2,、心理小測試題。心理專家的牌子夾
3,、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎(jiǎng)品
4,、相應(yīng)材料（４＊５５）
5,、小花５０朵,，大花１朵
（一）快樂篇（學(xué)生繪畫，背景音樂一）
導(dǎo)入,，揭題。
1,、師：同學(xué)們,，萬物滋潤,，百花盛開，聽,，大自然中花開的聲音，多么美妙,，充滿生機(jī),，充滿活力,，你的桌上也有一朵這樣的花。
學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花,。（老師拿起花）
師：這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的,，你同樣是美麗的,。（老師放下花）人人都說生命如花，讓我們來觀賞一下花開的情景,。
2、（點(diǎn)擊課件,，快樂篇）：大屏幕上出現(xiàn)一朵,、多朵開得絢爛無比的花（要有花開過程的'動(dòng)感美）
師（手指畫面）：花兒在陽光,、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花,，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（點(diǎn)擊課件,，返回到主界面）
師：人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露,，難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”,，那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢,？
3、揭示主題：風(fēng)雨后,，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）
師：把我們的心交給這句話,，和老師一起慷慨激昂地說，……（教師手指課題）
心理健康教育教案小學(xué) 四年級心理健康教育教案篇三
１．知道小動(dòng)物和小朋友們一樣都有自己的媽媽,，增進(jìn)幼兒與媽媽的情感。
２．勇敢的用簡單的語言表達(dá)自己對媽媽的愛,。
１．各種動(dòng)物玩具大小各一個(gè)到兩個(gè)。（如沒有可用塑封過的動(dòng)物圖片代替）
２．每個(gè)小朋友媽媽的單人照片一張,；“開火車”、“搖籃曲”音樂磁帶,，小孩哭聲的錄音帶,。
一,、輕松活動(dòng)（營造輕松的心理氛圍）
１．游戲“開火車”進(jìn)活動(dòng)室,。
２．讓幼兒自由選擇一個(gè)喜歡的動(dòng)物玩具玩。
３．播放搖籃曲,，讓幼兒抱著玩具休息一會兒。
二,、認(rèn)識媽媽和寶寶。
（音樂中斷,，傳出一陣哭聲）
師、咦,？誰在哭啊,？（找一找）哦，是猴寶寶在哭（老師從錄音機(jī)后面拿出猴寶寶）,。猴寶寶你為什么哭呀？哦,！你找不到媽媽了,，你的媽媽是誰呀,？哦，是大猴,，猴媽媽在哪里呢？小朋友幫找一找好嗎,？（大家一起找）找到了,，猴寶寶的媽媽是大猴,，猴寶寶是小猴,，小朋友,，你看看你抱的是什么動(dòng)物？是媽媽還是寶寶呢,？你怎么知道的？（幼兒自己觀察,、比較）
小結(jié),、媽媽大,，寶寶小。
三,、游戲“找媽媽”。
１．引導(dǎo)幼兒幫動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽,。
２．展示幼兒媽媽的相片,，讓幼兒去找自己的媽媽,。
３．共同歡呼“找到媽媽了”。
小結(jié),、每個(gè)寶寶都有媽媽。（媽媽用鼓勵(lì)的語言表揚(yáng)幼兒）
４．讓幼兒對著相片跟媽媽說一句話,，如“媽媽,，我愛你”,、“媽媽，我想你”等,。
四,、延伸活動(dòng)、讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽,。
