作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

心理健康教育教案小學 四年級心理健康教育教案篇一

使學生認識嫉妒心理的表現以及產生的原因與危害,，指導學生彩積極的態(tài)度和調節(jié)方式，克服嫉妒心,，優(yōu)質心理平衡,。懂得嫉妒心理對人對已的危害性，能區(qū)分識別嫉妒的行為表現,，有意識地克服嫉妒心理,。

（一）導入

心理學中有一種不健康的心理現象,，從古至今有這種心理現象的人，心理上都對自己產生不良的影響,，請聽下面的小故事,。

（二）講授新課

1、從故事中我們看到,，白泰宮哪些地方表現出了嫉妒的心理,？

2、嫉妒心理怎么樣害死了白泰宮的兒子,？

3,、心理學家經過調查、研究,、分析后得出：嫉妒之心影響人的身心健康,，容易出現頭暈、頭疼,、食欲減退,、惡心嘔吐、胸有郁悶,、腰背酸痛等癥狀,，而且有嫉妒之心的人情緒都很不穩(wěn)定，行為出現過激,，就像故事中的白泰宮一樣,。讀[咨詢臺]，我們應怎么樣保持好情緒,？

（三）活動區(qū)

1,、請同學做個小測試，了解自己的心理狀態(tài),。a、組織學生自讀自評,。b,、從小測試中你知道了什么？

2,、嫉妒是不健康的心理狀態(tài),，請你選一選，把不良的情緒放入回收箱中,。（可在詞語上畫*）,。

3、實踐園

a,、怎么樣做才是最好呢,？

*請你動筆寫一寫,，遇到下列情況你會怎么樣做？

*請同學反饋,，引導學生認識只有靠自身努力爭取才能成功,，嫉妒之心對我們的發(fā)展是不利的。

b,、讀一讀下面兩句話,，談談你的體會。

c,、遇到同學中有嫉妒行為的,，你打算怎么樣幫助他呢？（看小練習）

d,、同桌討論

e,、反饋

（四）總結全課

通過學習，我們認識了嫉妒這種不良心理現象的危害,，希望同學們在日常生活中時刻提醒自己,，保持樂觀的情緒，通過自己的努力來爭取成績,。

心理健康教育教案小學 四年級心理健康教育教案篇二

現實和未來都要求人們從小學會認知,，學會做事，學會共同生活,，學會生存,。這些都與人的心理品質有關?？梢哉f,，如果沒有較高的心理素質，就很難適應21世紀的激烈競爭,。另外,，現代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求,。

設計此次活動,，旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息,、加工信息和應用信息的能力,，更要有健康的個性心理品質和良好的社會適應能力。

1,、讓學生知道在學習和生活中常常會遇到挫折,，人人都不可避免。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力,。

3、每個人都應該以積極,、健康的心態(tài)正確對待挫折,，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功,。

1,、課件（名言、圖片,、音樂等）,。

2、心理小測試題,。心理專家的牌子夾

3,、學生帶好筆。學生獎品

4,、相應材料（４＊５５）

5,、小花５０朵，大花１朵

（一）快樂篇（學生繪畫,，背景音樂一）

導入,，揭題。

1,、師：同學們,，萬物滋潤，百花盛開,，聽,，大自然中花開的聲音，多么美妙,，充滿生機,，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花,。

學生拿起老師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花,。（老師拿起花）

師：這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的,，你同樣是美麗的。（老師放下花）人人都說生命如花,，讓我們來觀賞一下花開的情景,。

2、（點擊課件，快樂篇）：大屏幕上出現一朵,、多朵開得絢爛無比的花（要有花開過程的'動感美）

師（手指畫面）：花兒在陽光,、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花,，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己,。（點擊課件，返回到主界面）

師：人就像花兒一樣,，并非一路全是陽光和雨露,，難免要經歷“蟲害”“風雨”，那如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢,？

3,、揭示主題：風雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題,，貼大花）

師：把我們的心交給這句話,，和老師一起慷慨激昂地說，……（教師手指課題）

心理健康教育教案小學 四年級心理健康教育教案篇三

１．知道小動物和小朋友們一樣都有自己的媽媽,，增進幼兒與媽媽的情感,。

２．勇敢的用簡單的語言表達自己對媽媽的愛。

１．各種動物玩具大小各一個到兩個,。（如沒有可用塑封過的動物圖片代替）

２．每個小朋友媽媽的單人照片一張,；“開火車”、“搖籃曲”音樂磁帶,，小孩哭聲的錄音帶,。

一、輕松活動（營造輕松的心理氛圍）

１．游戲“開火車”進活動室,。

２．讓幼兒自由選擇一個喜歡的動物玩具玩,。

３．播放搖籃曲，讓幼兒抱著玩具休息一會兒,。

二,、認識媽媽和寶寶。

（音樂中斷,，傳出一陣哭聲）

師,、咦？誰在哭??？（找一找）哦，是猴寶寶在哭（老師從錄音機后面拿出猴寶寶）,。猴寶寶你為什么哭呀,？哦,！你找不到媽媽了，你的媽媽是誰呀,？哦,，是大猴，猴媽媽在哪里呢,？小朋友幫找一找好嗎,？（大家一起找）找到了，猴寶寶的媽媽是大猴,，猴寶寶是小猴,，小朋友，你看看你抱的是什么動物,？是媽媽還是寶寶呢,？你怎么知道的？（幼兒自己觀察,、比較）

小結,、媽媽大，寶寶小,。

三,、游戲“找媽媽”。

１．引導幼兒幫動物寶寶找到自己的媽媽,。

２．展示幼兒媽媽的相片,，讓幼兒去找自己的媽媽。

３．共同歡呼“找到媽媽了”,。

小結,、每個寶寶都有媽媽。（媽媽用鼓勵的語言表揚幼兒）

４．讓幼兒對著相片跟媽媽說一句話,，如“媽媽,，我愛你”、“媽媽,，我想你”等,。

四、延伸活動,、讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽,。