感悟是人們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題,、困擾或者重大事件后所產(chǎn)生的一種心靈體驗(yàn),。感悟的文字表達(dá)應(yīng)注意避免空泛與含糊不清的問(wèn)題。在下面為您推薦一些經(jīng)典的感悟文章,，希望能夠激發(fā)出您的創(chuàng)作靈感。

教育工作者的師德感悟篇一

“靜靜的夜晚,，月光閃爍,，每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前,，親愛(ài)的好老師……”這首曾經(jīng)唱過(guò)無(wú)數(shù)遍的歌,，而在xx年的教師節(jié),，我卻第一次成了這歌詞中的主人公,，走進(jìn)教室，聽(tīng)著這首不能再熟悉的歌,我思索著……這只是一支小曲,，也許并沒(méi)有道出為人師者的全部?jī)?nèi)涵,，但我們至少?gòu)闹懈惺芰艘环N奉獻(xiàn)的圣潔。

初為人師,，永遠(yuǎn)忘不了這第一句“老師好”，永遠(yuǎn)忘不了那六十四雙渴望知識(shí)的眼神,?！敖處熓翘?yáng)底下最崇高的事業(yè)”，人們常把教師比喻為“紅燭”,、“人梯”,、“春蠶”、“鋪路石”,，而只有在今天真正走上講臺(tái)之后才明白其內(nèi)含,。起始于辛勞，收結(jié)于平淡,。這是我們教育工作者的人生寫(xiě)照,。當(dāng)清晨走進(jìn)校園，一聲聲清脆的“老師早”,；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂,，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆期待的無(wú)邪的心靈,；當(dāng)課間跟孩子們泡在一起,，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉,；當(dāng)夜深人靜,，欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習(xí)作和敞開(kāi)心扉、飽含激情的日記時(shí),，我常常會(huì)自豪地想起起陶行知所說(shuō)的那樣：“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”，無(wú)論何時(shí),，都能夠理直氣壯地說(shuō),，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔,。

教師是人類靈魂的工程師,，"為人師表"是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職?！皩W(xué)高為師,，德高為范”，是教師工作的指南針,，作為一名新時(shí)代的教師除掌握深厚的知識(shí)外,，還應(yīng)該具備良好的教師職業(yè)業(yè)道德。二十一世紀(jì)的中國(guó),，不僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上將上一個(gè)新臺(tái)階,，而且在社會(huì)主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個(gè)新高度。作為一個(gè)人民教師,，負(fù)擔(dān)著全面提高國(guó)民素質(zhì),、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任,。"教育者先受教育",。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命,，無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào),。這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表,，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好,。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退,；要求學(xué)生文明禮貌,，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為規(guī)則,，教師應(yīng)自覺(jué)遵守教師守則,。否則，光要求學(xué)生,，而自己又不身體力行,，反而胡作非為，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一,，出爾反爾而不可信賴。正如孔子所說(shuō)："其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,。"正說(shuō)明這個(gè)道理,。

為人師表，師德惟馨。師德是什么,？千百年來(lái),，許多研究者竭盡全力用最精妙的語(yǔ)言來(lái)詮釋她，許多教師前赴后繼用最平凡的行動(dòng)來(lái)注解她,，更有許許多多熱血志士滿懷激情用最優(yōu)美的辭藻來(lái)贊美她,。我們中華民族在幾千年的教育實(shí)踐中，形成了優(yōu)良的師德,，如：“當(dāng)師之務(wù),，在于勝理，在于行義”,；“為人師表,、教學(xué)相長(zhǎng)”；“學(xué)高為人師,、身正為人范”,；“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也”等等。身為教師,，首先須有高尚的師德,，而重要的一點(diǎn)就是要有愛(ài)心。一代宗師金鐵林甘愿寂寞,，無(wú)怨無(wú)悔,，退到幕后，培育了一大批優(yōu)秀的音樂(lè)家,一心裝著孩子的冰心,教育楷模于漪……他們熱愛(ài)教育,，熱愛(ài)孩子,，把自己的畢生心血都獻(xiàn)給教育，甘為人梯,，展現(xiàn)了教師崇高的精神境界,。在我們的身邊，這樣的感人事例也不勝枚舉,。去年聽(tīng)取了“全市師德報(bào)告會(huì)”后,，我仿佛接受了一次全新的靈魂洗禮，那每一位優(yōu)秀教師的報(bào)告,，都叩擊著我的心靈,，無(wú)論是學(xué)科帶頭人，還是在“南康西藏”的“老黃?！?，都震撼著我,，鞭策著我。她使我不得不對(duì)自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行深刻反省,，重新審視自己從事的這一職業(yè),。“我是老師,，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,，在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)”，這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生,。

教育是愛(ài)的事業(yè),，這種愛(ài)高于母愛(ài)、大于友愛(ài),、勝于情愛(ài),，是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài),，是積極主動(dòng)的愛(ài),；這種愛(ài)是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力,，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑,；這種愛(ài)是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài),，它包含了崇高的使命感和責(zé)任感。與孩子朝夕相處,，我始終想著兩句話——“假如我是孩子”,、“假如是我的孩子”，這種情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,，多了一份理解,；少了一份指責(zé)，多了一份尊重,。俗話說(shuō)：教師的活兒是良心的活兒,，家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng),，這是對(duì)我們的極大信任,。我們?cè)趺茨懿蝗硇牡厝?ài)他們呢？我堅(jiān)信,，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女,，我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛(ài)心感動(dòng)上帝，這個(gè)上帝不是別人,，而是我面對(duì)的全體學(xué)生,。

教書(shū)育人是教師的天職，教書(shū)是手段,，育人是目的,。因此，教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的"教書(shū)匠",，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師,。這個(gè)工程師是通過(guò)教學(xué)活動(dòng),，在學(xué)生心靈上精心施工的，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺(jué)悟,。今天,，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識(shí),，而是要教在今天,，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求,，做好今日的教育教學(xué)工作,。雖然我不可能把學(xué)生步入社會(huì)后幾十年的知識(shí)都傳授給學(xué)生，但我可以培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的自學(xué)能力,、獨(dú)立思考的能力,、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的激情,。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”,，但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我手中埋沒(méi)。正因如此,，我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯,，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，不斷地豐富自我,、完善自我,、發(fā)展自我。在課堂上,，以學(xué)生發(fā)展為本,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園,，成為獲取知識(shí),、培養(yǎng)能力的搖籃。正如陶行知先生說(shuō)：“愛(ài)是一種偉大的力量,，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育”,。

在“創(chuàng)建和諧平安校園”這樣的主題下,，作為新課程改革背景下的新型教師，我們應(yīng)建立新型的師生關(guān)系,，從觀念上徹底清除“師道尊嚴(yán)”思想,，拋棄“高高在上”的舊思想，在教學(xué)中與學(xué)生共同探究新知,，在生活中與學(xué)生成為朋友,，無(wú)微不至的關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的全過(guò)程，尊重學(xué)生的人格和主體地位,，全面關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,以自己的實(shí)際行動(dòng)豐富師德的內(nèi)涵,，樹(shù)立崇高的師德。

教育工作者的師德感悟篇二

棄休息時(shí)間給孩子補(bǔ)課,，那么多的老師抱著病痛來(lái)上班,，那么多的老師能無(wú)怨無(wú)悔地付出自己，燃燒自己,，那是因?yàn)樗麄儽в幸环葚?zé)任心,，對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),，以及對(duì)自己這份職業(yè)深深的熱愛(ài)，對(duì)自己這份職業(yè)發(fā)自內(nèi)心的濃濃的自豪感,。

而我,，在幾天的師德培訓(xùn)中，也更加堅(jiān)定了這樣的信念--做個(gè)有責(zé)任心的好老師,。

做個(gè)有責(zé)任心的好老師,，我熱愛(ài)著我的孩子。每一位孩子都是一朵與眾不同的小花,。有的小花絢麗,，芬芳，有的小花樸素,、無(wú)華,，毫不起眼，但他們都有自己獨(dú)特的魅力,。好老師就必須像一個(gè)好園丁,，對(duì)每一朵小花都細(xì)心呵護(hù)。每一個(gè)孩子都是敏感的,，都渴望得到老師的愛(ài),，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的孩子，容易形成特別的性格,，這就要求我們老師真誠(chéng)相待,，熱情鼓勵(lì),，耐心幫助，用師愛(ài)的溫情來(lái)融化他們“心中的堅(jiān)冰”,，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育,。

小駱原本是班級(jí)中一個(gè)比較開(kāi)朗的孩子，體育成績(jī)很不錯(cuò),，每次運(yùn)動(dòng)會(huì)都有出色的表現(xiàn)，平時(shí)愛(ài)玩愛(ài)笑,，可是這幾天好象有些不太對(duì)勁,，坐在座位上悶聲不響。我很擔(dān)心,，問(wèn)問(wèn)他的好朋友,，也都不清楚是怎么回事，問(wèn)問(wèn)他也不說(shuō),。抽空我打了電話給他的爸爸,，才知道他的爸爸媽媽離婚了，他跟著爸爸,，對(duì)于這件事孩子還不太能接受,。

了解了實(shí)情的原委，我利用中午的時(shí)間,，和他一起聊天,，給他講了幾個(gè)故事，慢慢打開(kāi)了他的心扉,，他終于也愿意和我談了,，我告訴他，雖然爸爸媽媽離婚了,，但他們還是會(huì)一樣愛(ài)他,。我也打電話，讓他的媽媽多關(guān)心關(guān)心他,，給他打打電話,。

在他身體不舒服的時(shí)候，我也會(huì)像媽媽一樣關(guān)心他,，提醒他按時(shí)吃藥,，多問(wèn)問(wèn)他感覺(jué)怎樣，終于,，他又慢慢地露出了開(kāi)朗的笑容,，還回了原來(lái)那個(gè)健康陽(yáng)光的男孩。

做個(gè)有責(zé)任心的好老師,，我信任著我的孩子,。我相信每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn),，我相信每個(gè)孩子都想上進(jìn)。因此我也相信,，只要老師悉心教導(dǎo),，每個(gè)孩子都能改好。當(dāng)孩子強(qiáng)烈地感受到這種信任,，他會(huì)信心倍增,，他會(huì)把自卑一掃而光，他會(huì)向教師期望的方向努力,。美國(guó)一名著名的教育家說(shuō)過(guò)“贊美猶如陽(yáng)光”,，獲得別人的肯定和贊美是人們共同的心理需要，一旦得到滿足,，便會(huì)成為其積極向上的原動(dòng)力,。

我教過(guò)的小聰同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好,，接受能力比別人慢得多,，別的孩子馬上記住的知識(shí)點(diǎn)，他怎么也記不住,，成績(jī)落后了,，慢慢地在同學(xué)面前他顯得很自卑，同學(xué)們也有點(diǎn)看不起他,，不愿意和他一起玩,。看到這種情況,，我覺(jué)得這對(duì)孩子性格形成很不利,，暗暗著急。在隨后的幾次的勞動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)他勞動(dòng)非常積極,，我也下意識(shí)地安排任務(wù)給他做，他都欣然接受,。在一次班會(huì)中,，我特意表?yè)P(yáng)了他，以后他勞動(dòng)更積極,，同時(shí),，由于老師對(duì)他的表?yè)P(yáng)，上課也比以前認(rèn)真多了,，所以成績(jī)進(jìn)步不小,，成績(jī)有了進(jìn)步，同學(xué)們也對(duì)他有了改觀，愿意和他一起玩了,。這就是信任對(duì)孩子的影響,，就像陽(yáng)光對(duì)花兒是多么重要一樣。

做個(gè)有責(zé)任心的好老師,，我時(shí)時(shí)以身作則,。教師工作的“示范性”和孩子所特有的“向師性”，使教師在孩子心目中占有非常重要的位置,。教師的思想感情,，處事哲理、人生觀點(diǎn),、道德境界,、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給孩子留下深刻的印象,，對(duì)孩子有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響?？鬃诱f(shuō)：“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”孩子們總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對(duì)象,。所以，教師需要處處為人師表,，從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，作出表率,。“教師要把學(xué)生造就成一種什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。”要孩子刻苦學(xué)習(xí),，自己就必須學(xué)而不厭,，手不釋卷；要孩子認(rèn)真勞動(dòng),，自己必須熱愛(ài)勞動(dòng),；要孩子講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗,。

記得帶一年級(jí)的時(shí)候,，孩子們才上學(xué)不久，有幾個(gè)孩子衛(wèi)生意識(shí)不是很強(qiáng),，紙頭亂扔,，對(duì)一年級(jí)孩子，說(shuō)很多道理也沒(méi)有用,，在平時(shí),，我的言傳身教顯得更為重要。當(dāng)我看見(jiàn)地上有紙就撿時(shí),，當(dāng)我時(shí)常為班里綠色角的植物澆澆水,，孩子們都看在眼里，慢慢地,，他們也能主動(dòng)這樣去做,，在別的一些事情上也一樣，我用我的言行,，對(duì)孩子潛移默化,，讓他們明白什么是正確的言行，讓他們成為健康成長(zhǎng)的花兒,。做個(gè)有責(zé)任心的好老師,，我虛心好學(xué)。學(xué)而不厭是教師的美德,。教師作為一名傳道,、授業(yè)、解惑的人生引路人,，首先自己必須要有廣博的學(xué)識(shí),，因此，在平時(shí),，我也經(jīng)常多看書(shū),，充實(shí)自己。我還特別愿意和孩子們共讀一本書(shū),，然后我們就會(huì)挑選其中感興趣的一起討論,，談?wù)勛约旱母惺埽屪约号c孩子一起成長(zhǎng),。

或許我們成不了偉人,，或許我們的一生會(huì)平平淡淡，但這不要緊,，當(dāng)我們盡了自己的責(zé)任,，教好自己的孩子,，做好自己的工作時(shí)，讓我們的孩子像每一朵花兒一樣欣然綻放得的時(shí)候,，我們的人生價(jià)值就得到了體現(xiàn),，生命意義也得到了延續(xù)。

教育工作者的師德感悟篇三

活,，我對(duì)“愛(ài)”有了更深層的理解,。

要想給予愛(ài)，首先要擁有愛(ài),，用愛(ài)的眼睛去觀察．才能發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的與眾不同,；用愛(ài)的耳朵去聆聽(tīng)，才能聽(tīng)到他們來(lái)自天籟的聲音,；用愛(ài)的心靈去感受,，才能體會(huì)他們純潔、善良的心靈,；只有俯下身來(lái)走進(jìn)他們的世界,，才能夠領(lǐng)略其中的美好!每天清晨我總愛(ài)站在門口，等待著孩子們像歸巢的小鳥(niǎo)一樣撲到我的身旁說(shuō)：“早上好,，李老師!”――那清脆悅耳的聲音,，就像五線譜上跳動(dòng)的音符。是孩子們用歡快的旋律拉開(kāi)了美好一天的序曲,，我也總是開(kāi)心地摸著他們小臉說(shuō)：“早上好,，孩子們!”,。

我給他們講著一個(gè)又一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事,，帶他們走進(jìn)精彩、奇妙的童話世界,；和他們一起在操場(chǎng)上奔跑,、跳躍，表達(dá)著對(duì)生活的熱愛(ài),；帶著他們?cè)诖笞匀恢袑ふ谊?yáng)光,，讓他們感受更加多彩、美麗的世界……每當(dāng)我在腦海里回味這些美好的畫(huà)面時(shí),，內(nèi)心總是充盈著一種快樂(lè),。是快樂(lè)在我們的生活中蔓延，讓周圍的一切變得多姿多彩,。我慢慢地發(fā)現(xiàn),，原來(lái)快樂(lè)就是愛(ài)!

清楚地記得我的第一批孩子剛?cè)藞@時(shí)，個(gè)個(gè)哭得像淚人,，話說(shuō)不清楚,，飯吃得到處是，活動(dòng)不參加，只會(huì)喊著找媽媽,。那天班里的小朋友陸續(xù)都接走了,，只剩下旭旭可憐巴巴地坐在那里，眼里充滿了期望,，我走過(guò)去正想安慰他,，還沒(méi)等我開(kāi)口，旭旭就大哭起來(lái),，我急忙抱起他邊陪他玩,，邊打電話與家長(zhǎng)聯(lián)系。原來(lái)家長(zhǎng)有事脫不開(kāi)身,，一會(huì)兒過(guò)不來(lái),。我一方面請(qǐng)家長(zhǎng)不要著急，一方面撫慰著孩子,。旭旭逐漸安靜下來(lái),，我們一起做游戲，一起吃東西,，一直等到晚上八點(diǎn)多,。雖然天很黑，我的家也很遠(yuǎn),，但我看到家長(zhǎng)感激的目光,，孩子信任的眼神，我心里有著說(shuō)不出的高興,。是孩子把他那種對(duì)母親的依戀給了我,，讓我品嘗到作為母親的自豪與榮耀，讓我體會(huì)到了濃濃的依戀,。此時(shí)此刻,，師愛(ài)在我心里融化了，它升華為一種天底下最無(wú)私,、最偉大的愛(ài)――那不是母愛(ài)嗎?是這份愛(ài),，讓我懂得如何用心呵護(hù)孩子們稚嫩的心靈，鼓勵(lì),、贊賞,，讓他們更加健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)!慢慢地,，我又發(fā)現(xiàn)：奉獻(xiàn)就是愛(ài)!

但是作為一名新時(shí)代的幼兒教師,，只有奉獻(xiàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它不能滿足孩子們的需求,，得不到孩子的崇拜和信賴,。記得有一次我?guī)Ш⒆觽兙毩?xí)早操,，為了調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，我說(shuō)：“誰(shuí)練得好就請(qǐng)誰(shuí)去綜合活動(dòng)室玩羊角球,?！焙⒆觽兣d奮得揮舞著小拳頭高聲喊著：“太棒了!”“我們快練操吧!”就這樣，玩球變成了動(dòng)力,，每一個(gè)孩子都非常認(rèn)真地練習(xí)新動(dòng)作,，很快新編的動(dòng)作就完成了?？墒钱?dāng)我充滿激情地望著他們做完最后一遍時(shí),，我突然發(fā)現(xiàn)接孩子的時(shí)間馬上就到了，沒(méi)有時(shí)間再玩球了,?？吹胶⒆觽兊难劬Χ级⒅蚪乔颍D(zhuǎn)過(guò)身子等我發(fā)令準(zhǔn)備沖過(guò)去的樣子,，我真不忍心把這個(gè)壞消息告訴孩子們,，但是沒(méi)辦法，還是很無(wú)奈地宣布了這個(gè)決定,，孩子們的熱情一下子從火山跌人了冰窖,，我的心好痛，我知道,，孩子們傷心了,。為了及時(shí)補(bǔ)救我的過(guò)失，我又興奮地說(shuō)：“不然明天我?guī)Т蠹彝骘L(fēng)車,，怎么樣?”對(duì)于我這次的許諾,，孩子們沒(méi)有多少興奮的表示，只是眼巴巴地盯著羊角球唉聲嘆氣地離開(kāi)了,。離開(kāi)時(shí),，昆昆很認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“說(shuō)話可要算話啊!”――聽(tīng)到這句話,，我心里“咯噔”一下,。是啊，老師的話就像“金科玉律”一樣在孩子們心中是“至高無(wú)上”的,，我怎么能言而無(wú)信呢?誠(chéng)信是為人之本,，面對(duì)這些勃勃生機(jī)的孩予們，作為教師除了“傳遘授業(yè)解惑”以外,，更應(yīng)該用自己的一言一行去影響孩子,。學(xué)高為師、身正為范,，僅僅憑借熱情和干勁是不夠的,，孩子們只有“親其師”才能“信其道”,，進(jìn)而才能“樂(lè)其道”。

第二天,，我實(shí)現(xiàn)了自己的諾言,，帶著孩子們高舉著風(fēng)車奔跑在操場(chǎng)上。轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車仿佛在對(duì)我說(shuō)：“看,，孩子們多高興!”那一張張像花兒一樣的笑臉好像告訴我：“謝謝你,，老師!”――我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，但愿風(fēng)車的.快樂(lè)能夠彌補(bǔ)我的過(guò)失,，但愿孩子們笑過(guò)以后能夠感受我的用心良苦,。呵呵……是的，誠(chéng)信也是愛(ài)!

在與孩子們朝夕相處的日子里,，孩子們的一舉一動(dòng)都深深地印人我的腦海,，我享受著、感動(dòng)著,，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)：愛(ài)是相互的,，我與他們同歡樂(lè)、同悲傷,、同交流,，共成長(zhǎng)。如果說(shuō)老師是花朵,，那孩子一定是蜜蜂,，花朵給予蜜蜂甘露，蜜蜂給予花朵芬芳,；如果說(shuō)老師是大海,，那孩子一定是魚(yú)兒，大海給予魚(yú)兒胸懷,，魚(yú)兒給予大海旋律,；如果說(shuō)老師是泥土，那孩子一定是青草,，泥土給予青草生命,，青草給予泥土色彩；老師給予孩子的是愛(ài)與教育,，孩子給予老師的是更多的信賴與感動(dòng),。

每一個(gè)孩子都是一首牧歌，雖然譜寫(xiě)的音符簡(jiǎn)單又簡(jiǎn)單,，但卻清純,、溫馨而深情；每一個(gè)孩子都是一泓清泉,，雖然沒(méi)有濃烈的芬芳與香甜,，但卻純凈,、透明而晶瑩。與孩子們?cè)谝黄鸬娜杖找挂?，我品味著純凈,，感受著深情，在我付出與成長(zhǎng)的同時(shí)收獲著孩子們的快樂(lè)與成長(zhǎng),。在知識(shí)上我是孩子的老師,，在心靈上孩子卻是我的老師，是他們讓我明白了什么是真正的愛(ài),。真心地謝謝這些天真爛漫的孩子,，是他們讓我重新審視了教師這個(gè)職業(yè)，是他們讓我更加熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),，是他們讓我堅(jiān)定了為此奉獻(xiàn)一生的信念!這就是我――一名幼兒教師對(duì)愛(ài)的深刻感悟!

教育工作者的師德感悟篇四

我要講的師德故事,，就發(fā)生在我們身邊。與其說(shuō)這是一場(chǎng)演講,，不如說(shuō)是一種感動(dòng)的分享,。

我常常在想，師德到底是什么,？無(wú)數(shù)次地聽(tīng)人提起,，也無(wú)數(shù)次跟人談及，可你細(xì)細(xì)地把它敘說(shuō),，又發(fā)現(xiàn)它突然變得那么不可捉摸,。它讓我想起我們辦公室窗外的一棵樹(shù)。夏天的時(shí)候,，我覺(jué)得陰涼,，是因?yàn)樗跒槲艺趽蹶?yáng)光；冬天的時(shí)候,，我感到溫暖,，是因?yàn)樗鼮槲业钟L(fēng)寒。師德之所以變得只可意會(huì)不可言傳,，是因?yàn)樗襁@棵樹(shù)一樣緘默地存在,，融匯在我們身邊點(diǎn)滴的生活里。一抬頭,，一回首,，都能看到它的影子,。在這里,，我想說(shuō)說(shuō)故事，說(shuō)說(shuō)我兩個(gè)師傅的故事,。

聶老師和梁老師是我在這個(gè)學(xué)校里最好的兩位師傅,，一提到她們,，我想起的就是那兩個(gè)忙碌的身影，兩顆默默奉獻(xiàn)的心,。她們?cè)谏险n之余還兼著乒乓球隊(duì)的訓(xùn)練,，每天傍晚，整個(gè)校園安靜下來(lái),，教室和辦公室的燈都熄了,，可乒乓球館里仍然燈火通明。里面的學(xué)生在認(rèn)真地練習(xí),，聶老師總親自給學(xué)生喂球,，梁老師在幾個(gè)球臺(tái)上巡回指導(dǎo)。到夜幕降臨,，外面的街道開(kāi)始安靜下來(lái),，當(dāng)人們?cè)陲埡笮№臅r(shí)候，聶老師才能騎著她的電動(dòng)車回家,。而她的家里,，還有兩個(gè)人在等她做飯吃。

梁老師的胃不好,，下午4點(diǎn)多,，吃一碗餛飩就開(kāi)始訓(xùn)練，到了7點(diǎn),，才一身疲憊地回家,。就算身體不舒服，梁老師也會(huì)堅(jiān)持帶學(xué)生訓(xùn)練,。因?yàn)橛?xùn)練需要堅(jiān)持不懈,，不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，所以在要求學(xué)生堅(jiān)持的同時(shí),，梁老師也是風(fēng)雨無(wú)阻,，克服一切困難，起到了模范作用,，讓學(xué)生也很佩服,，學(xué)得更加認(rèn)真。

我們都知道,，當(dāng)教練是一件很辛苦的事情,，這是一個(gè)典型的“于細(xì)微處下功夫”的工作，因此必須時(shí)刻集中注意力,，因?yàn)榻叹毐仨毝⒅鴮W(xué)生最細(xì)節(jié)的地方去看,。有時(shí)候?qū)W生動(dòng)作不準(zhǔn)確，有時(shí)候站的位置不對(duì),，有時(shí)候移動(dòng)得太慢或者太晚,。這些細(xì)節(jié),，不經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀察，都不知道是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題?，F(xiàn)在的孩子不好教,，而小學(xué)生理解能力又十分有限，更加不懂得去判斷什么情況下身體要做出什么樣的反應(yīng),。只有在日積月累的不斷練習(xí)里面,，才能教會(huì)學(xué)生應(yīng)對(duì)。訓(xùn)練不能不說(shuō)是一件枯燥的事情,，可是我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)她們抱怨過(guò),，我聽(tīng)到的是她們每天如何鼓勵(lì)學(xué)生，如何疏導(dǎo)學(xué)生,。

夏天訓(xùn)練的時(shí)候,，還會(huì)遇到了一個(gè)問(wèn)題，大家也知道,，每到傍晚,，就是蚊子出沒(méi)的高峰。球館里有燈光,，自然吸引了很多的蚊子,，訓(xùn)練的學(xué)生有的被蚊子咬的全身起紅疹，也心煩氣躁,。老師看到這個(gè)情況,，就特意買了花露水給學(xué)生擦，訓(xùn)練的時(shí)候也起到了很好的驅(qū)蚊作用,。雖然這是一件小事,，但是這恰恰體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣疼愛(ài),。

梁老師有一個(gè)讀初中的兒子,，我開(kāi)玩笑問(wèn)過(guò)她：“你對(duì)你兒子付出的心力可比不上對(duì)李一敏?！崩钜幻羰撬蜿?duì)的學(xué)生,，從學(xué)習(xí)握好乒乓球拍開(kāi)始，她看著這個(gè)學(xué)生一步一步地成長(zhǎng),。訓(xùn)練的時(shí)候,，梁老師對(duì)李一敏分外嚴(yán)格，在生活里,，又對(duì)她尤為關(guān)照,。

李一敏是一個(gè)家庭比較困難的學(xué)生，梁老師擔(dān)心她中午在外面吃不好，就去申請(qǐng)讓她中午在食堂吃飯,。甚至辦公室的廢紙,，也收集起來(lái)給她,，讓她送到廢品站去,。

這些都是很細(xì)微的事情，而恰巧是這種細(xì)微讓我感動(dòng),。真正的愛(ài),，不在于豪言壯語(yǔ)，不在于驚天動(dòng)地的行為,，它只在你生活里面,，一點(diǎn)，一滴,。而恰恰是這一點(diǎn)一滴,，讓學(xué)生感到溫暖，也恰恰是這一點(diǎn)一滴,，讓我感到為人師表的責(zé)任,。

這就是師德，像樹(shù)一樣無(wú)聲無(wú)息,，從來(lái)不喧嘩,，卻切切實(shí)實(shí)地存在。如果一定問(wèn)我,，什么是師德,，那我告訴你，它就是一個(gè)教師的良心,。這顆良心,，能夠督促你認(rèn)認(rèn)真真地做好每天的工作,；這顆良心，能夠支撐你昂立在三尺講臺(tái)之上，坦然地面對(duì)學(xué)生,；這顆良心，能夠支撐你晚上熬燈夜戰(zhàn),，備教案,、改作業(yè)；還是這顆良心,，讓你毫不功利地去關(guān)心學(xué)生,、愛(ài)學(xué)生。

最后,，我想用汪國(guó)真先生的一首小詩(shī)來(lái)結(jié)束今天的講話,。

給予你了，

我便不期望回報(bào)。

如果付出,，

就是為了有一天索取,，

那么，我將變得多么渺小,。

如果,，你是湖水，

我樂(lè)意是堤岸環(huán)繞,；

如果,，你是山嶺，

我樂(lè)意是裝點(diǎn)你姿容的青草,。

人,，不一定能使自己偉大，

但一定可以,，

使自己崇高,。

教育工作者的師德感悟篇五

光陰荏苒，一晃,，成為幼兒教師已6年了,。

6年中，我規(guī)規(guī)矩矩做事,，勤勤懇懇工作,，收獲了各種榮譽(yù)，儼然已是一位駕輕就熟的幼兒教師,。直到有一天,，當(dāng)28朵小紅花赫然擺在眼前時(shí)，我才幡然醒悟：原來(lái),，想成為一名合格的幼兒教師,，并不是很容易的事。

一個(gè)風(fēng)和日麗的午后,，小麗媽媽送孩子到教室門口,，隨后與我攀談起來(lái)。她不無(wú)感激地說(shuō)：“真謝謝老師,，上午又獎(jiǎng)給小麗一朵小紅花,。”我一怔：“哦……不用謝,，那是小麗表現(xiàn)好,。”她又說(shuō)：“孩子可高興了,，一回到家就拿給我看,，還把它放在盒子里,。”她邊說(shuō)邊拿出一個(gè)裝飾精美的紙盒：“看,，里面全是這學(xué)期她得的小紅花,。我們娘兒倆一起數(shù)了數(shù)，有28朵呢,?！?/p>

當(dāng)眼光劃過(guò)那張幸福的臉龐，落在各種形狀的小紅花上時(shí),，我的眼睛被定格了,。

我,，驚呆了……真不知道競(jìng)有這樣一位偉大的母親和充滿期待的孩子,；

我，不安了……一學(xué)期了,，我還有更好的方式獎(jiǎng)勵(lì)孩子嗎?

28朵小紅花——那是一個(gè)孩子一學(xué)期的渴望與自豪,；

28朵小紅花——那是一位母親一學(xué)期的企盼與慰藉。

細(xì)細(xì)想來(lái),，班里30個(gè)孩子,，真正能如數(shù)家珍的只不過(guò)10個(gè)，而在1分鐘之內(nèi)能說(shuō)出的名字也不過(guò)20個(gè),，那其他的孩子呢?他們?cè)谀膬耗?他們或許溫順,，或許平庸，或許每天只有點(diǎn)名時(shí)才被喊到,，也或許偶爾的表現(xiàn)才得到一次機(jī)會(huì),。可他們憑什么被忽略,，他們也是天使,，他們也有一雙震動(dòng)欲飛的翅膀呀!

什么才是一個(gè)合格的幼兒教師?是發(fā)表一篇論文嗎?講一堂優(yōu)質(zhì)課嗎?抑或是指導(dǎo)一個(gè)精品舞蹈?不!我們?nèi)狈Φ牟皇腔竟Γ菒?ài)心和責(zé)任感!是老師,，就要對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé),。

每一個(gè)孩子在老師的眼里或許只是三十分之一，而卻是父母眼中的百分之百,。哪怕孩子再頑皮,，再鬧心，再丑陋,，父母的呵護(hù)也是無(wú)條件的,，耐心也是無(wú)止境的。幼兒教師,，就應(yīng)當(dāng)有做許多孩子?jì)寢尩臏?zhǔn)備,，要努力做到比一般媽媽更偉大的事情,，平等地愛(ài)每個(gè)孩子。

幼兒教師,，難得的是那分母親般的關(guān)注,。

世界上沒(méi)有一模一樣的孩子，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的,，每個(gè)孩子的每一天都是新的,。不管他們看上去表面的行為怎么不盡如人意，但他們內(nèi)心一定有一顆美麗的種子,。作為老師,，我們需要做的是：給予他適宜的溫度，讓他茁壯成長(zhǎng),，綻放出美麗的花朵,。幼兒教師,，就應(yīng)當(dāng)是一位讓百花爭(zhēng)艷的園丁,。

28朵小紅花，感謝你!

教育工作者的師德感悟篇六

每個(gè)孩子都是特別的,他們有的大方,有的膽小,有的活潑,有的文靜……他們都是獨(dú)一無(wú)二的。但所有的孩子有一樣是相同的,都需要師長(zhǎng)的鼓勵(lì),需要我們給予更多的關(guān)愛(ài),。在我們的視野里可能就有泰迪這樣的孩子,他們或是調(diào)皮淘氣,或是反應(yīng)遲鈍,他們不時(shí)地給我們制造麻煩,讓我們難堪,但只要我們關(guān)愛(ài)他們,他們都可能變成美麗的“白天鵝”,。愛(ài)是使人感動(dòng)的,愛(ài)是需要堅(jiān)持的,愛(ài)是發(fā)自心底的,愛(ài)是付出的,愛(ài)是偉大的,愛(ài)創(chuàng)造了奇跡。陽(yáng)光之愛(ài)可以熔化冰雪,春風(fēng)之愛(ài)可以萌發(fā)草木,雨露之愛(ài)可以滋潤(rùn)禾苗,教師之愛(ài)可以改變孩子的命運(yùn)……愛(ài)是無(wú)處不在的!這就是“愛(ài)”真正的含義,。

教育才是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),。讓世界的每個(gè)角落都充滿了愛(ài),每個(gè)孩子心里都充滿了溫暖。小學(xué)生天真活潑,充滿朝氣,作為小學(xué)教育工作者的我們,唯有把我們的愛(ài)融進(jìn)日常的生活和教育工作中,才能真正實(shí)現(xiàn)平等關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子,。

結(jié)合小學(xué)生生活中的各個(gè)環(huán)節(jié),我們要有一雙慧眼,、一顆慧心,將教育工作落在研究孩子上。如除了關(guān)心孩子的作業(yè)質(zhì)量,、寫(xiě)字姿勢(shì),、上課狀態(tài)這些學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)外,更要關(guān)系孩子的用餐習(xí)慣、體育活動(dòng)、情緒變化等生活細(xì)節(jié),從教育細(xì)節(jié)處體現(xiàn)愛(ài)與現(xiàn)代教育觀念,。學(xué)習(xí)卓越教師的金點(diǎn)子、好方法,立足本職崗位,善于觀察孩子,深入了解孩子,在安排與開(kāi)展工作時(shí)能站在孩子發(fā)展的角度考慮自己的行為,學(xué)會(huì)換位思考,。讓我們的愛(ài)在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,流淌進(jìn)每個(gè)孩子的心間,相信會(huì)有愛(ài)的奇跡不斷地出現(xiàn)!

非常感謝李老師,給我們帶來(lái)了這么精彩的講座,我們收獲著,感動(dòng)著,提升著……相信也會(huì)有更多愛(ài)的奇跡等著我們?nèi)ネ诰?

教育工作者的師德感悟篇七

大千世界,，蕓蕓眾生，總有這樣一些地方如清香的茗，苦澀而甘甜,，心的旅途是每個(gè)人都無(wú)法替代的漫漫長(zhǎng)路,，每一天,，每一分鐘都有心的感觸,。

——題記。

現(xiàn)在看來(lái),，能在旅途中留下記錄,，是一件多好的事情，照片、文字,，還有感情,，這些都是時(shí)光曾經(jīng)存在的印記，我們的生命亦是一段看不到終點(diǎn)也無(wú)法有歸途的長(zhǎng)路,。

從童年開(kāi)始,，我就在幻想通向遠(yuǎn)方的路途，這種追尋,，對(duì)我來(lái)說(shuō)代價(jià)甚為巨大,，它使我的生活因?yàn)楹推渌瞬煌恢背两诠陋?dú)之中,，這也是所以對(duì)生活的真相產(chǎn)生懷疑,，不愿意屈服的人的孤獨(dú)，如同宿命,。

我總認(rèn)為生活是一杯咖啡,，看起了色澤純正，聞起了香濃滋潤(rùn),，乍一喝起來(lái),，感覺(jué)苦絲絲的，但細(xì)細(xì)品味,，又有一股香甜在齒間圍繞,，生活就應(yīng)該這樣，苦中有甜,。我不知道今生命運(yùn)如何,，已邁出三分之一的旅程，實(shí)在不可估算,。我不知前行的路上有幾多挫折,，盡管不再年少，但陷進(jìn)泥濘遭風(fēng)襲雨的經(jīng)歷,，已讓我領(lǐng)教世間變幻,。

總是在時(shí)光的洪流中感慨萬(wàn)千，歲月會(huì)流逝,，世事會(huì)變遷，然而我們要學(xué)會(huì)忘記,，忘記流淚的昨天,，忘記羈旅苦悶的孤獨(dú)，忘記漂泊的酸楚無(wú)助,，學(xué)會(huì)忘記,，就是學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生。失敗和挫折算不了什么,，有誰(shuí)不會(huì)遇到它們呢?但是保持一顆快樂(lè)的平常心,，直面挫折,，笑迎失敗，痛苦就根本算不了什么,，快樂(lè)的好心情,，其實(shí)掌握在自己手中。

我也向往朱自清的荷塘,，羨慕他可以在美麗的月色中,，面對(duì)著那些暗夜中的精靈，讓心靈有了輕松的理由,，對(duì)于我們這個(gè)年齡,，或許這有一些“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”，但那些隱形的壓力也確在我的生命中抹上了一絲淡淡的憂傷,。

給靈魂一個(gè)純凈的空間,，細(xì)觀塵世間的一切尋常之物，給生命一次蝴蝶般的飛翔,，尋找有限中的無(wú)限,。安寧意味著淡泊，在經(jīng)歷人生種.種磨難后歸于的平靜和淡遠(yuǎn),，更能真正的體會(huì),，享受到安寧的幽美和快樂(lè)。保持心靈湖泊的純凈,，也就會(huì)擁有那一方蔚藍(lán)的晴空,。

但我一直相信，人要抵達(dá)彼岸,，必須得先經(jīng)歷黑暗和痛楚,，就像一個(gè)人的生活態(tài)度，這并不是簡(jiǎn)單的悲觀和樂(lè)觀,，頹廢和積極的問(wèn)題,，它是一種過(guò)程，一種痛并快樂(lè)著的人生過(guò)程,。

勵(lì)志文章2：用陽(yáng)光心態(tài)來(lái)享受生活的每一天,。

生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn),。要學(xué)會(huì)欣賞每個(gè)瞬間,，要熱愛(ài)生命，相信未來(lái)一定會(huì)更美好,。有人壓力一大就去算卦,，聰明人不算卦。算卦的目的是要算一個(gè)好的未來(lái)，萬(wàn)一算了一個(gè)差的怎么辦?這其實(shí)不是你的未來(lái)差,，而是你自己在把它變差,。我們要相信通過(guò)努力，自己的未來(lái)沒(méi)有問(wèn)題,。

該放下的放下,，學(xué)會(huì)諒解、寬容,。不原諒別人,，等于給了別人持續(xù)傷害你的機(jī)會(huì)。

有這樣一個(gè)故事,，兩個(gè)和尚下山化齋,，回來(lái)的路上遇到了一條河，河邊有一個(gè)靚麗女子,，女子不敢過(guò)河,。老和尚有心想去幫她，又怕別人說(shuō)閑話,，小和尚毫不猶豫地把女子背過(guò)河去,。

到廟里，老和尚說(shuō)：“出家人不近女色,，你為什么要背那個(gè)女子?”

小和尚說(shuō)：“我已經(jīng)把她放在了河邊,，你怎么還‘背’著她啊?”

要學(xué)會(huì)放下，忘記該忘記的,，記住該記住的,。

如果有檸檬，就做檸檬水,，你別嚷嚷怎么沒(méi)有蘋(píng)果,、香蕉啊?利用現(xiàn)有的資源把事情做成，而不是好高騖遠(yuǎn),、消極等待,。每一步都連接著未來(lái)，要把握現(xiàn)在,，充分利用現(xiàn)在的條件做點(diǎn)事情,，比如，留下一點(diǎn)聲音,，留下一點(diǎn)思想,，或是留下一點(diǎn)財(cái)富，充分利用現(xiàn)有的資源使你的價(jià)值最大化,，而且努力提升自我價(jià)值。

敞開(kāi)心扉擁抱這個(gè)世界吧!為你的選擇全力以赴，這樣你才不會(huì)后悔,。身在曹營(yíng)不投入,，你將失去另一個(gè)機(jī)會(huì)。你現(xiàn)在努力走的每一步,，都是通向未來(lái)的進(jìn)步的階梯,。

一個(gè)人沒(méi)多大本事的時(shí)候，養(yǎng)自己;本事大了,，養(yǎng)家人;本事再大了,，造福社區(qū);然后就是造福社會(huì)，這個(gè)人的生命就很有價(jià)值,。所以金錢的價(jià)值在于使用,，人的生命價(jià)值在于被需要，成功的企業(yè)家最終應(yīng)成為慈善家,，多為社會(huì)福利事業(yè)做貢獻(xiàn),，領(lǐng)導(dǎo)者就應(yīng)該為官一任、造福一方,。

生活因?yàn)闊釔?ài)而豐富多彩,，生命因?yàn)樾判亩妍惷骺欤で閯?chuàng)造未來(lái),，心態(tài)營(yíng)造今天,。如果你心情好，你會(huì)發(fā)現(xiàn)沙漠為你唱歌,，小草為你起舞;如果你心情糟糕,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)開(kāi)放的玫瑰在留淚，奔騰的小溪在哭泣,，這叫境由心造,、相由心生。

把生活比作一道自助大餐,，你吃什么是你自己的選擇,，你選擇什么就得到什么。如果你覺(jué)得你是倒霉蛋,，你會(huì)找到無(wú)數(shù)事實(shí)證明你就是個(gè)倒霉蛋;如果你說(shuō)自己真的很幸運(yùn),，你會(huì)找到無(wú)數(shù)事實(shí)證明你就是個(gè)幸運(yùn)兒。

所以,，祝大家?guī)е?yáng)光心態(tài),，締造陽(yáng)光生活，走向陽(yáng)光未來(lái),。

勵(lì)志文章3：夢(mèng)想從未止步,。

曾經(jīng)的一首《追夢(mèng)》,，蘊(yùn)藏了心中許多牽掛，許多美麗,，許多夢(mèng)想,，許多回味。一杯清潔的凈水,，可以滋潤(rùn)一個(gè)干渴的心田;一曲來(lái)自空靈的樂(lè)曲,，也可以洗滌落滿塵埃的靈魂。幽深,、哀婉,、纏綿、似濃酒,、又如天籟般綿綿不絕,，令人心境搖曳，陷入持久的沉思,。每每聽(tīng)時(shí),，總有一份感動(dòng)在心中泛起陣陣漣漪，自心靈的深處飄向風(fēng)鈴背后,。幽悠的韻律,，會(huì)深深揪住你我的呼吸，仿佛被帶入了令人向往的遐想境界,，喜歡將真情凝于指尖,，將感恩系于心口。然后,，用感恩的情懷,，記下一個(gè)個(gè)美麗的瞬間，用內(nèi)心的真情,，溫暖一縷縷飄灑的夢(mèng)想,，用我們的牽掛，裝飾人生的美麗,，那份心境,，醉了記憶，醉了心靈,。

是的,，我的夢(mèng)還在繼續(xù)，四季輪回,，不經(jīng)意間,，又踏上新一年的征程了，重新細(xì)數(shù)著分分秒秒,，又想迫不及待的跑在時(shí)間前面,，爭(zhēng)做時(shí)間的引領(lǐng)者,。可是等到某一天,，回過(guò)頭來(lái),，才發(fā)覺(jué)早已錯(cuò)過(guò)了最美的季節(jié)，日子就在靈與肉的變化中起伏,。我們都是這樣，總喜歡徜徉于憧憬的世界里,，甚至于是無(wú)法自拔,。因?yàn)椋覀冇袎?mèng),，我們的夢(mèng)從未止步,。

有夢(mèng)的人生，是七彩的,，有夢(mèng)的人生,，是無(wú)怨無(wú)悔的，正因?yàn)槲覀冃闹杏袎?mèng),，所以在我們心靈中,，埋下了美麗的種子。是這顆美麗種子,，讓我們?cè)诶Ь持杏峦鼻?，正是這種力量，支撐著我堅(jiān)強(qiáng)的走下去,，微笑地穿行于人生之旅,。活著,，就要有夢(mèng),，有夢(mèng)，生命就有精彩,。

走一程,，樂(lè)一程，哭一程,，笑一程,，生一程，夢(mèng)一程,，每個(gè)人的一生,，都有一個(gè)夢(mèng)，人生正因?yàn)閴?mèng)想從未止步,，才會(huì)變得這樣充實(shí)而美麗,。

勵(lì)志文章4：人生就是一場(chǎng)蛻變,。

蕓蕓眾生，我們渺小的像是沙漠里的一顆沙粒,，平凡的我們生活在這個(gè)不平凡的世界里,，不甘平庸的又像是大自然的一只飛蝶，總是妄想蛻變自己丑陋的外表,。不管是誰(shuí),，哪怕再是渺小，也是妄想有一天自己會(huì)蛻變,，像是蝴蝶一樣,，在這個(gè)繁華的世界里，翩翩起舞,。生命的過(guò)隙,，漫長(zhǎng)又苦短，我們的奮斗,，煎熬又痛苦,。當(dāng)渺小的生命，被夢(mèng)想的欲望膨脹后,，我們便變得強(qiáng)大,，在時(shí)機(jī)成熟后，終于蛻變成蝶!

當(dāng)蟬蛹蛻變成蝴蝶的那一瞬間的時(shí)候,，在這一刻我們看到了自己的成功,，而別人看到了我們的輝煌，因此,，渺小的我們,，在這一瞬間破蛹成蝶。雖說(shuō)過(guò)程是痛苦的,，但命運(yùn)的平庸,，讓我們這個(gè)繁華的世界里，不甘平庸,，夢(mèng)想的迸發(fā),，欲望的膨脹，讓我們這迷亂的都市中,，逐漸迷失,。

一場(chǎng)迷失，就是一次失敗,，生命的軌跡在時(shí)間的年輪上,，劃開(kāi)一道裂痕，那是成長(zhǎng)的標(biāo)記,，也是我們蛻變的痕跡,。

誰(shuí)也不敢說(shuō),，我生來(lái)就是蝴蝶，但只能說(shuō)你生來(lái)就是在溫室的花叢里,，而我們是在自然的樹(shù)海里,，飽受著各種考驗(yàn)。當(dāng)有一天,，我們都蛻變了,，你是蝴蝶，我也是蝴蝶,，但我可以飛得更高,，更遠(yuǎn)，而你展翅,，未必就能撲閃著那美麗的翅膀。因此,，生命的夙愿,，不要抱怨它的起點(diǎn)，因?yàn)槲覀兛吹氖侵悬c(diǎn),，是終點(diǎn),。曾經(jīng)，不斷的告訴自己,，人生就是一場(chǎng)旅行,，我們?cè)诼眯兄校粩嗟姆e累,，不斷的歷練,。如今，人生亦是一場(chǎng)蝶變,，華麗的蝶變——我們?cè)诜e累中,，歷練中，不斷的脫殼,，再脫殼,，直到最后的破蛹。即便生命的途中,，我們是傷痕累累,，但在夢(mèng)想輝煌的那一瞬間，這傷痕累累也就是那果實(shí)累累了,。

我不敢說(shuō)自己就一定會(huì)破蛹成蝶,，正如你不敢說(shuō)自己生來(lái)就是蝴蝶翩飛。

這本就是漫長(zhǎng)痛苦的經(jīng)歷,，本就是撕心裂肺的蛻變過(guò)程,，逃離,，只會(huì)讓我們變得更加懦弱。那個(gè)時(shí)候,，渺小的我們,，想必就連沙粒也會(huì)鄙視我們這群懦夫。因此,，我們要蛻變成華麗,，而不是蛻變成衰變。

對(duì)于這樣的一個(gè)話題,，我們每天都在議論,，甚至是在上演，大部分的人正在蛻變的過(guò)程中,，還有些人還在沉睡,，也有些人已經(jīng)破蛹成蝶。只是對(duì)于像我們這些在欲望的都市里的某個(gè)角落里,，擔(dān)任著某個(gè)不起眼的小角色,，也是在蛻變的歲月里，承受著痛苦,，且享受著痛苦,。當(dāng)我們學(xué)會(huì)了面對(duì)痛苦，越過(guò)痛苦,，那就是蛻變成蝶的瞬間轉(zhuǎn)化。

在蛻變中,，我們學(xué)會(huì)了沉思,，學(xué)會(huì)了悔悟，更學(xué)會(huì)了如何茁壯自己!

因此,，對(duì)于正在脫殼的我們,，首先，要學(xué)會(huì)承受這痛苦的過(guò)程,，然后是享受，最后是蝶變!

吉鴻昌說(shuō)：路是腳踏出來(lái)的,，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的,。人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。亦然,，人生是自己的,，輝煌是人生的高潮局面,，而我們的每一次脫殼,，都是在蛻變中奮斗著這份輝煌。它就像是歷史一般,，從出生到死亡，一直在記載著,。并且這記載歷史的人,，就是正在蛻變的我們,。

所以這人生的軌跡有多遠(yuǎn)，歷史有多輝煌,，你我有多美麗,，就看這蛻變的過(guò)程,，我們有多堅(jiān)強(qiáng)!

勵(lì)志文章5：做時(shí)間的主人,。

我有個(gè)朋友,，退休后一直在做著自己喜歡的事情,，很充實(shí)快樂(lè)，但也常常累著自己,。因?yàn)樗莻€(gè)珍惜時(shí)間的人,，閑著就意味著浪費(fèi)生命,，每天都過(guò)得符合自己的期待才是不浪費(fèi)，哪怕累也無(wú)所謂,。

你是自己時(shí)間的主人,。

曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)游戲,，四五個(gè)人抱住一個(gè)人的胳膊,、腿、腰,，目的是不能讓他行動(dòng)，被抱住的人則要掙脫才算贏,。力量對(duì)比很懸殊,，但是結(jié)果令人驚訝，無(wú)論被抱住的是壯實(shí)的小伙子,，還是看上去文弱的小女生,，只要有足夠的堅(jiān)定與堅(jiān)持，最終都能掙脫束縛,。這只說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題,，束縛不是來(lái)自外界，常常是自己套上的,，因?yàn)橹挥凶约翰攀巧眢w的主人,。

這正如一個(gè)人進(jìn)入一場(chǎng)游戲之前,，一定是了解并承認(rèn)了游戲規(guī)則才選擇進(jìn)入的,，在選擇時(shí)就已經(jīng)決定了什么對(duì)當(dāng)下的自己是更重要的，什么是可以舍棄的,。當(dāng)游戲開(kāi)始時(shí),，如果感覺(jué)很不喜歡,，可以選擇退出，單純的抱怨只能讓自己變得更無(wú)力,，游戲也更無(wú)趣。所以,，沒(méi)有人真的能束縛你的手腳。當(dāng)你覺(jué)得時(shí)間在被別人浪費(fèi)時(shí)，透過(guò)那個(gè)表面,，去看看自己在其中獲得了什么,，然后再?zèng)Q定是甘愿待在原地，還是趕緊解套,。無(wú)論是哪個(gè)結(jié)果,，你都是自己時(shí)間的主人，有權(quán)為自己作決定,。當(dāng)然,，如果在做選擇前就能考慮得足夠清楚,，即使和自己的時(shí)間,、精力有沖突，心態(tài)也會(huì)積極得多,。

練好把握時(shí)間的內(nèi)功,。

也有的時(shí)候，你被浪費(fèi)時(shí)間完全是因?yàn)橐馔?。例如為了配合?xiàng)目,，花了大量精力認(rèn)真完成的工作，在向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)時(shí),，卻被告知因?yàn)榍闆r變化不需要了,。當(dāng)頭被潑一盆冷水的感覺(jué)大概也就是這樣了。這時(shí)你多半會(huì)心生抱怨,、怒火中燒,，恨不能找老天爺給評(píng)個(gè)理。雖然工作中類似的情況不多,，但這幾乎是最冤的無(wú)效勞動(dòng),，遇到一次就終身難忘,。

這種事誰(shuí)都難以預(yù)料，當(dāng)然很多人都希望自己在做一件事情時(shí)可以看到大致的結(jié)果,，所以才會(huì)去做計(jì)劃,，但是和計(jì)劃配套的是對(duì)意外要有心理準(zhǔn)備。因?yàn)樯钪械教幎伎赡苡龅揭馔?，大家?duì)此心存恐懼,，所以很多來(lái)做職業(yè)規(guī)劃的人想要個(gè)保險(xiǎn)的、確定的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃,，但是很遺憾,，沒(méi)有。越害怕意外就越想控制,，過(guò)多控制帶來(lái)緊張和不信任,，常常讓事情變得更糟。

工作中的意外的確讓人不舒服,，但抱怨之后,，看看除了沒(méi)得到預(yù)期的結(jié)果之外，自己到底有沒(méi)有收獲?相信認(rèn)真完成一件工作,，總會(huì)有所得的,。比如感受了某種心態(tài)、認(rèn)識(shí)或了解了一位同事,、鍛煉了一種技能,，這些都是個(gè)人的財(cái)富。如果用這種積極的態(tài)度發(fā)掘工作中的“含金量”,，你就會(huì)看淡一時(shí)的得與失,，因?yàn)槟憔毜氖前盐諘r(shí)間的內(nèi)功。

發(fā)掘工作中的“含金量”

如果這種狀況只是偶爾發(fā)生,，我們可以體諒工作和生活需要一些適量的彈性,。但如果出現(xiàn)的幾率很大，就說(shuō)明你的時(shí)間管理出現(xiàn)了問(wèn)題,。建議你把“如何利用一天”詳細(xì)記錄下來(lái),，分析合理性，列出新的工作計(jì)劃表,，根據(jù)更合理的進(jìn)度安排工作，直到養(yǎng)成習(xí)慣,。

也許很多人都有理由說(shuō)出這句話：當(dāng)有情緒時(shí),，一時(shí)的抱怨無(wú)可厚非啊。但你一定要想清楚,，別人是怎樣拿走你的時(shí)間的?相信每個(gè)人的答案都有所不同,，也未必每個(gè)人都愿意思考全部的問(wèn)題,。

曾經(jīng)有人問(wèn)催眠大師吉利根，成為一名大師需要多久,，他回答說(shuō)大約需要一萬(wàn)個(gè)小時(shí),，提問(wèn)的人說(shuō)這太難做到了。于是吉利根說(shuō)一萬(wàn)個(gè)小時(shí)聽(tīng)起來(lái)很嚇人,，一些人就說(shuō)算了干脆不要干了,。其實(shí)每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為大師，因?yàn)檎嬲囊蝗f(wàn)個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練在于生活之中,。當(dāng)你面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候,，你可以花時(shí)間訓(xùn)練自己看電視，訓(xùn)練自己抱怨,，讓自己在酒吧耗上一個(gè)晚上,，但你也可以用來(lái)訓(xùn)練自己。這樣的話你很快就會(huì)到達(dá)一萬(wàn)個(gè)小時(shí),，成為所在領(lǐng)域中的大師,。

不愿浪費(fèi)時(shí)間是件好事情，說(shuō)明你想成就自己,。借吉利根的話來(lái)說(shuō),，成就自己的訓(xùn)練是在所有的工作生活中，包括“被浪費(fèi)”的時(shí)間,。所以無(wú)論現(xiàn)在的狀況怎樣,，你都可以利用工作中給你的所有，并且學(xué)會(huì)選擇如何利用,，你被浪費(fèi)的時(shí)間將會(huì)越來(lái)越少,，握在你手里的時(shí)間將會(huì)越來(lái)越多。

教育工作者的師德感悟篇八

為了適應(yīng)新時(shí)期教育改革與發(fā)展的要求,，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人,、為人師表的自覺(jué)性，大力推進(jìn)教師職業(yè)道德建設(shè),，不斷提高教師的政治素質(zhì),、職業(yè)道德、業(yè)務(wù)能力,，適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求,，結(jié)合我校實(shí)際，教師保證做到：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論,，從構(gòu)建平安、和諧校園的要求出發(fā),，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針政策,，自覺(jué)遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》等各項(xiàng)法律法規(guī),，依法履行教師職責(zé);嚴(yán)禁散布有違背國(guó)家法律法規(guī)或有害學(xué)生身心健康的觀點(diǎn)和思想。

2,、熱愛(ài)教育,，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，循循善誘，教好每個(gè)學(xué)生;嚴(yán)禁諷刺,、挖苦,、歧視和體罰、變相體罰學(xué)生,。

3,、尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面,、主動(dòng)、健康地發(fā)展;嚴(yán)禁向?qū)W生推銷或強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)的各種教輔材料,、學(xué)習(xí)用具,、生活用品，嚴(yán)禁搞有償家教,，嚴(yán)禁私自向?qū)W生收取規(guī)定之外的任何費(fèi)用,。

4、樹(shù)立優(yōu)良的教風(fēng),，積極參與教研活動(dòng),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，汲取他人的優(yōu)點(diǎn),，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)質(zhì)量;嚴(yán)禁上班時(shí)間聚眾閑談,、游戲，嚴(yán)禁上課時(shí)間接打手機(jī),。

5,、關(guān)心集體，尊重同志,，互相學(xué)習(xí),，互相幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù);嚴(yán)禁在課堂或公眾場(chǎng)合發(fā)泄不滿情緒,，散布對(duì)其他教師不滿的言論或詆毀其他教師。

6,、主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，宣傳正確的教育思想和科學(xué)的教育方法,，取得家長(zhǎng)的支持和配合;嚴(yán)禁訓(xùn)斥,、指責(zé)學(xué)生家長(zhǎng)。

7,、情操高尚,，生活健康，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響;嚴(yán)禁接受學(xué)生家長(zhǎng)的宴請(qǐng),、禮品,、禮金，嚴(yán)禁向?qū)W生或?qū)W生家長(zhǎng)索要錢物或讓其為個(gè)人提供服務(wù),。

8,、模范遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體,，語(yǔ)言規(guī)范健康,，舉止文明禮貌;嚴(yán)禁宣揚(yáng)封建迷信和歪理邪說(shuō)，嚴(yán)禁參與邪教活動(dòng),、參與賭博,，嚴(yán)禁在教學(xué)區(qū)域抽煙。

9,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每節(jié)課，留意每位學(xué)生在知識(shí)接受中的空白,，適時(shí)輔導(dǎo),，及時(shí)批閱作業(yè)，做好平時(shí)檢測(cè),，按學(xué)校要求完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù);嚴(yán)禁酒后上課或找學(xué)生談話,。

10、大力開(kāi)展校本教研,，積極參與課題研究,，加強(qiáng)教學(xué)交流，經(jīng)常性地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

承諾人：

20xx年x月x日,。

教育工作者的師德感悟篇九

第一，愛(ài)崗敬業(yè),。

首先要熱愛(ài)教育事業(yè),，要有在教學(xué)中“盡心盡力”的決心,。既然選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn),，努力做好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，力求更好而不是最好，不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我,。在教育教學(xué)過(guò)程中,，要不斷豐富自己的知識(shí),，努力提高自己的能力和業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng),，具有高度的事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神,。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,，一切為了學(xué)生”，樹(shù)立正確的人才觀,，重視每個(gè)學(xué)生全面素質(zhì)和良好人格的培養(yǎng),，不要以學(xué)習(xí)成績(jī)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，與每個(gè)學(xué)生建立平等,、和諧,、融洽、尊重的關(guān)系，關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，尊重每個(gè)學(xué)生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和發(fā)展每個(gè)學(xué)生潛在的優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持不體罰或變相體罰,。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,，探索讓學(xué)生在與家長(zhǎng)的接觸中發(fā)展的途徑和措施,。在教育教學(xué)過(guò)程中，要利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第二,，愛(ài)是師德的重要體現(xiàn)。

崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在平等對(duì)待學(xué)生,，從不厚此薄彼，根據(jù)成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。要做到“關(guān)心、耐心,、細(xì)心”，就要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心學(xué)生,，無(wú)論是生活上還是學(xué)習(xí)上，尤其是那些有特殊學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,。我們應(yīng)該“給你特別的愛(ài),。”我們要避免急躁和暴力,，言行要咄咄逼人,。對(duì)學(xué)生要有耐心，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生細(xì)微處的好的變化,，多給予鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。

第三,，積極進(jìn)取,，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

俗話說(shuō),，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有教不會(huì)的老師。這對(duì)教師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì)和自我完善，才能教好每一個(gè)學(xué)生,。如何提高自身素質(zhì),？這就要求我們與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開(kāi)拓新的教學(xué)方法，并做嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯?，孜孜不倦地教?shū)育人,，精益求精，積累財(cái)富,，時(shí)刻準(zhǔn)備著給學(xué)生供應(yīng)“一碗水”,。

第四，以身作則,，率先垂范,。

教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為,、素質(zhì)都有潛移默化的影響,。老師的一言一行,，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿,，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生終身影響,。因此，教師必須時(shí)時(shí)處處為學(xué)生樹(shù)立榜樣,。無(wú)論老師讓學(xué)生做什么,，他們都應(yīng)該先做。無(wú)論學(xué)生被要求不做什么,，他們都堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律己，以身作則,，才能讓學(xué)生信服,，把你當(dāng)良師益友。

總之,，作為一名人民教師,，要在思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高責(zé)任感,，樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的研究精神，發(fā)揮敢于同一切困難作斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),。努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政商兩優(yōu)。以赤誠(chéng)之心陶冶人,，高尚的人格魅力影響人,，高尚的師德塑造人。只有不斷提高教師的道德素質(zhì),，才能培養(yǎng)出有禮貌,、誠(chéng)實(shí)、自尊,、自愛(ài),、自信和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

作為一名教師,，我們面對(duì)的是祖國(guó)的未來(lái)和希望,。只有不斷地學(xué)習(xí)和提高自己，才能更好地履行教育的神圣職責(zé),。

編寫(xiě)《新師德師風(fēng)》經(jīng)典學(xué)習(xí)心得與感悟(下)下半年,，學(xué)校在教師中開(kāi)展師德教育活動(dòng)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我們認(rèn)識(shí)到,，修身是育人的第一步,，教師只有樹(shù)立自己的形象，才能真心,、真心,、真心地教育學(xué)生。

通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí),，我對(duì)《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解,，使我明白教書(shū)育人的使命感和責(zé)任感,，并約束和規(guī)范自己的日常教學(xué)行為，努力做一名知法,、守法,、護(hù)法的人民教師。

在學(xué)校師德教育活動(dòng)中,，實(shí)行集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,，多層次、多角度學(xué)習(xí)全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡,。讓我體會(huì)到了教師職業(yè)的崇高,，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。作為一名教師,，我應(yīng)該為人師表,，為學(xué)生做榜樣。我應(yīng)該不斷提高自己的職業(yè)道德,，正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己的職責(zé),。

通過(guò)對(duì)師德的學(xué)習(xí)，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。當(dāng)他們思維活躍,、思維幼稚,、活躍吵鬧,、工作無(wú)聊的時(shí)候，我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣視為“不懂事”,。事后看來(lái),，我不應(yīng)該。事實(shí)上,，學(xué)生是一個(gè)活生生的“生命體”,，他們有自己的感受和要求。優(yōu)秀的學(xué)生受到大家的喜愛(ài),。作為老師,，要有一雙“放大鏡”的眼睛,，去發(fā)現(xiàn)和挖掘他們的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,，在以后的教學(xué)中,，我會(huì)努力克服自己的不良情緒，靜下心來(lái),，靜下心來(lái)教育每一個(gè)學(xué)生,，學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的.品質(zhì)激勵(lì)自己。相比優(yōu)秀的老師,，我現(xiàn)在的思想水平應(yīng)該是不斷提高的,。在教學(xué)中，首先要把學(xué)生當(dāng)朋友,，改變教師尊嚴(yán)的舊觀念,，讓我們的教育深受學(xué)生喜愛(ài)，得到家長(zhǎng)認(rèn)可,，做人民滿意的教師,。

它是教師教育的基礎(chǔ)，師德是教師的靈魂,。從這次學(xué)習(xí)中,，我細(xì)細(xì)品味到了“教師是教育的基礎(chǔ)，師德是教師的靈魂”這句話,。教師是人類靈魂的工程師,，社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展離不開(kāi)教師的奉獻(xiàn)。教師要做好教書(shū)育人的工作,，必須具備良好的師德和高尚的修養(yǎng),。我們常說(shuō)“學(xué)而優(yōu)則仕”。良好的職業(yè)素養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求,，教師職業(yè)道德水平的高低直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng),。因此，作為一名教師,，我們必須嚴(yán)格要求自己,，不斷鞭策和提高我們的師德。只有這樣,，才能把陽(yáng)光下最光輝的事業(yè)做好,，做實(shí)。

我們經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,。同樣,，教師也要樹(shù)立崇高的職業(yè)理想。這就需要老師們以身作則,。教師在教書(shū)育人的過(guò)程中,，不僅要以身作則,，更要以自己的示范行為為學(xué)生樹(shù)立榜樣，從而教育學(xué)生,，達(dá)到為人師表的教育目的,。作為老師，你要言行一致,，你要言行一致,。俗話說(shuō)“正直的人，叫你做什么你就做什么”,；否則,，你會(huì)按要求去做。所以,，作為老師,，要從自己做起，真正為學(xué)生樹(shù)立榜樣,。

總之,，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。在以后的工作中,，我會(huì)嚴(yán)格要求自己,，用一顆真誠(chéng)的心去工作，去奉獻(xiàn),，用高尚的道德去教育學(xué)生,，去影響學(xué)生。

教育工作者的師德感悟篇十

對(duì)照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下頭四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng),，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有夢(mèng)想、有道德,、有文化,、守紀(jì)律”的中國(guó)特色社會(huì)注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。

一,、熱愛(ài)教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提,。

教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分，我們不應(yīng)當(dāng)只把教師作為一種職業(yè),，更應(yīng)當(dāng)把教書(shū)育人作為終生奮斗的事業(yè),。每一個(gè)人都是平凡的,，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的,。

二、在教學(xué)的過(guò)程中堅(jiān)持正確的方向,。

要結(jié)合教學(xué),，宣傳馬列主義,、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想,，在教學(xué)過(guò)程中,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀,、價(jià)值觀;養(yǎng)成正確的資源觀,、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn);宣傳知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐的觀點(diǎn),。告訴學(xué)生任何知識(shí),、公式、定理,、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實(shí)踐獲得的,。告訴學(xué)生僅有學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，進(jìn)取參加體育活動(dòng),，進(jìn)取參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大夢(mèng)想才能得以實(shí)現(xiàn),。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，僅有掌握足夠的知識(shí)，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)對(duì)人才的需要,，才不會(huì)被時(shí)代淘汰,，才能有所作為，才能成為中國(guó)特色社會(huì)主義合格的建設(shè)者,。

三,、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生,、平等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者必須具備的學(xué)生觀,。

現(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會(huì)都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn),，愛(ài)和職責(zé)是師德之魂,。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，作為教師不能一味批評(píng)指責(zé)他們,，而要從關(guān)心愛(ài)護(hù)的角度指出他們存在的問(wèn)題，和他們談心,，談感受,，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自我的錯(cuò)誤，僅有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的人格,，才會(huì)關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生，公正對(duì)待每一位學(xué)生,，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生,。

四、刻苦鉆研業(yè)務(wù),。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。僅有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,，而不至于誤人子弟,。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。

教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用,。教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備必須的職業(yè)素養(yǎng),。也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德,。

教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，經(jīng)過(guò)教育勞動(dòng)過(guò)程逐步構(gòu)成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和,。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神,，還要求教師自覺(jué)服從黨和人民的安排,，到祖國(guó)最需要的地方去，甘為人梯,，做辛勤的園丁,。僅有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育,，并用自我智慧的鑰匙,，打開(kāi)學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門,。用自我崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生完美的心靈,。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛(ài)學(xué)生,。熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,，一個(gè)教師僅有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望,，千方百計(jì)的去教好學(xué)生,。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則,。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,，也就是說(shuō)教師是用自我的學(xué)識(shí),、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當(dāng)成自我的榜樣,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象,，所以人們常說(shuō)“教師是鏡子,，學(xué)生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致,，表里如一，還要求我們儀表端莊,，大方得體,。否則就會(huì)在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響。

學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅僅能夠促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想,，幫忙我們不斷的提高自我的教育教學(xué)水平,，并且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ),。所以,，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺,，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自我,，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!

教育工作者的師德感悟篇十一

經(jīng)過(guò)教師職業(yè)道德教育，我們普遍認(rèn)識(shí)到,，教師是學(xué)生的表率,，要從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)問(wèn)題，不能因?yàn)檠矍暗恼T惑和不良社會(huì)思潮而喪失信心,，產(chǎn)生消極情緒,，影響學(xué)生,，而要滿懷信心，時(shí)刻堅(jiān)持高度的政治覺(jué)悟,，用我們的言論和行動(dòng)去感染學(xué)生,，使之得到潛移默化的教育。

三,、進(jìn)取投身教育實(shí)踐,，全心全意教書(shū)育人。

1,、強(qiáng)調(diào)以身立教,，努力為人師表。

首先,，學(xué)校要求教師要堅(jiān)持以求實(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)、虛心,、刻苦的態(tài)度去從事教育教學(xué)工作,，樹(shù)立終身從教的思想，把獻(xiàn)身人民教育事業(yè)的夢(mèng)想貫穿于工作的始終,，努力構(gòu)建教師的優(yōu)秀品格,，把“言教”和“身教”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，用高尚的師表形象去感染學(xué)生,，教育學(xué)生,，真正成為學(xué)生靈魂的工程師。

其次,，學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)教師的工作作風(fēng),、生活態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,、待人接物等社會(huì)道德的建設(shè),。要求教師工作嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)正派;服飾端莊,、舉止大方,、談吐禮貌、態(tài)度謙和;遵紀(jì)守法,、服從領(lǐng)導(dǎo);團(tuán)結(jié)協(xié)作,、務(wù)實(shí)進(jìn)取。我們結(jié)合各種節(jié)日的慶?；顒?dòng)和學(xué)校具體工作安排,，積極開(kāi)展各類師德教育活動(dòng)，,，進(jìn)行教師基本功訓(xùn)練,、比賽,，青年教師師德演講比賽，加強(qiáng)教師素質(zhì)建設(shè),，鼓勵(lì)進(jìn)取,，自找差距，全面提高教師以身立教,、為人師表的師德素質(zhì),。

2、勤懇鉆研業(yè)務(wù),，提高教學(xué)本事,。

作為教師,，必須勤懇鉆研業(yè)務(wù),，努力提高教育教學(xué)的本事，針對(duì)不一樣學(xué)科,、不一樣資料,、不一樣教育對(duì)象，認(rèn)真做好教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié),，深入探討教學(xué)方法,，在實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)踐中，轉(zhuǎn)變教育思想,、更新教育觀念,，樹(shù)立多樣化、多層次的人才觀,，全面性,、發(fā)展性的評(píng)價(jià)觀，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。進(jìn)取引導(dǎo),、鼓勵(lì)、支持教師參與各類繼續(xù)教育,，積極開(kāi)展教育科研活動(dòng),。

3、真誠(chéng)熱愛(ài)學(xué)生,，密切聯(lián)系家長(zhǎng),。真心熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的基本資料，教師對(duì)學(xué)生具有愛(ài)心,，把學(xué)生當(dāng)作自我的兒女一樣,，事事關(guān)懷、體貼,，想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所急,，，堅(jiān)持“為了一切學(xué)生,、為了學(xué)生一切,、一切為了學(xué)生”的原則，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，平等、公平對(duì)待學(xué)生,，如嚴(yán)父慈母般嚴(yán)格要求,、耐心教導(dǎo)，不諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生,，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng),、健康發(fā)展,。

學(xué)校還注重加強(qiáng)廣大教師與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，建立學(xué)生家長(zhǎng)檔案,，所有教師尤其是班主任教師正常進(jìn)行家訪,，學(xué)校開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系,，了解學(xué)生在家庭,、在社會(huì)、在假期的學(xué)習(xí),、生活情景,，并向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校情景，互相溝通,，主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合,，進(jìn)取宣傳科學(xué)的教育思想和方法，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理,、教師教育的意見(jiàn)和提議,，構(gòu)成學(xué)校、家庭,、社會(huì)共同育人的合力,。四、引入激勵(lì)機(jī)制,，增強(qiáng)工作動(dòng)力,。

教育工作者的師德感悟篇十二

通過(guò)對(duì)師德的學(xué)習(xí),，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。當(dāng)他們思維活躍,、思維幼稚,、活躍吵鬧、工作無(wú)聊的時(shí)候,，我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣視為“不懂事”,。事后看來(lái)，我不應(yīng)該,。事實(shí)上,，學(xué)生是一個(gè)活生生的“生命體”，他們有自己的感受和要求,。優(yōu)秀的學(xué)生受到大家的喜愛(ài),。作為老師，要有一雙“放大鏡”的眼睛,，去發(fā)現(xiàn)和挖掘他們的閃光點(diǎn),。

以“點(diǎn)”面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,，在以后的教學(xué)中,，我會(huì)努力克服自己的不良情緒，靜下心來(lái),，靜下心來(lái)教育每一個(gè)學(xué)生,，學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。相比優(yōu)秀的老師,，我現(xiàn)在的思想水平應(yīng)該是不斷提高的,。

在教學(xué)中，首先要把學(xué)生當(dāng)朋友,，改變教師尊嚴(yán)的舊觀念,，讓我們的教育深受學(xué)生喜愛(ài)，得到家長(zhǎng)認(rèn)可,，做人民滿意的教師,。

教育工作者的師德感悟篇十三

我是一名小學(xué)教師，自從畢業(yè)走上工作崗位后,，深感責(zé)任重大,，作為一名教師不僅要教好書(shū)，還要在各方面以身作則,，率先垂范,。在開(kāi)展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我更深深的感到,，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤(rùn)無(wú)聲式的影響,，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺,。著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范”,。作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德,。師德師風(fēng)教育活動(dòng)正是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。

來(lái)自 sevw.cn

1.要樹(shù)立4個(gè)意識(shí)

(1)樹(shù)立“育人先做人,，正人先正已”的意識(shí),，要求別人做到自己堅(jiān)決要做到。

(2)樹(shù)立“學(xué)校無(wú)小事,，事事都育人,。教師無(wú)小節(jié)，處處作表率”的意識(shí),，以教書(shū)育人為本職,，作學(xué)生，教師的表率,。

(3)牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí),，憂患意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，增強(qiáng)使命感,，緊迫感和危機(jī)感。

(4)樹(shù)立“主人翁”意識(shí),，以校為家,，以教為業(yè)，校興我榮,，校衰我恥,。

2.積極調(diào)整心態(tài)，明確自身的“責(zé)，權(quán),，義”正確處理奉獻(xiàn)與索取,，集體與個(gè)人，名利和道義之間的關(guān)系,。

教育工作者的師德感悟篇十四

百年大計(jì),，教育為本；教育大計(jì),，教師為本,。在人類歷史發(fā)展中，教師在社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展進(jìn)程中有著不可替代的地位和作用,。因此,，教師對(duì)青少年的成長(zhǎng)有著重要的作用，其職業(yè)道德也越來(lái)越受到社會(huì)各界的關(guān)注,。要成為一名真正合格的好老師,，需在教育實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高，特別要有高尚的職業(yè)道德,。教師這種職業(yè)有著與其他職業(yè)不同的特點(diǎn),。教師是知識(shí)的傳播者、智慧的啟迪者,、情操的陶冶者,、心靈的塑造者，因此教師的思想情操,、職業(yè)道德比任何職業(yè)都重要,。那么如何才能成為一位好老師呢,？首先應(yīng)該具備完善的人格,，這也是當(dāng)今作為一個(gè)好老師的靈魂所在。

首先,，要有愛(ài)心,。做一名好老師的重要一點(diǎn)就是要對(duì)孩子有愛(ài)心，要關(guān)心孩子的一切,，包括學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí)為人處事等各個(gè)方面，老師都要關(guān)心,。在這些方面我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題都應(yīng)該主動(dòng)幫助解決,。教師的責(zé)任就是教育孩子，希望孩子長(zhǎng)大成人,，做個(gè)好人,，做一個(gè)有益于社會(huì)的人。在平時(shí)上課時(shí)，有時(shí)他們或者說(shuō)話,，或者打鬧,，讓你仍不住的批評(píng)他們幾句?？扇兆泳昧?，他們會(huì)無(wú)視你的批評(píng)、你的嚴(yán)厲,，簡(jiǎn)直讓你“七竅生煙”,。可是靜下心來(lái)仔細(xì)想一想,，愛(ài)玩本是孩子的天性,，我們小時(shí)候可能也沒(méi)能讓老師省多少心。其實(shí),，孩子們更需要的是你的鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng),。一句贊美的語(yǔ)言可以抵上十句惡語(yǔ)厲聲的效果。一句贊美的語(yǔ)言也許會(huì)改變孩子的一生,。贊美和鼓勵(lì)好比春日的陽(yáng)光,，灑進(jìn)孩子的心田，在那里生根發(fā)芽,。

其次,，要善于學(xué)習(xí)。古有給孩子一桶水,，教師自己要有一桶水,，而現(xiàn)在是教師要有源源不斷的活水。這些活水怎么來(lái),，這就要求老師要有終身學(xué)習(xí)的理念,，活動(dòng)老學(xué)到老。教師只有不斷地學(xué)習(xí)才能勝任工作,，才能實(shí)現(xiàn)雙方共同持續(xù)發(fā)展,。21世紀(jì)的教師理應(yīng)是終身學(xué)習(xí)的典范。

另外,，還要學(xué)會(huì)做人,。教育是一種培養(yǎng)人的活動(dòng)。作為人才的培育者,，教師不僅要通過(guò)自己掌握的知識(shí)影響學(xué)生,，更要通過(guò)自己的人格和道德力量，通過(guò)自己的言傳身教去影響,、感染學(xué)生,，這就要求教師要注意自己在人格和道德方面的修養(yǎng)，并在實(shí)際的教育教學(xué)過(guò)程中實(shí)施影響。因此,，教師首先要做一個(gè)“正人”,。

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，你這糊涂先生,，在你的教鞭下有瓦特,，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生,，因此,，身為教師，就更應(yīng)該感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要,。教師的人格魅力和道德品質(zhì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著多么深遠(yuǎn)的影響,。

讓我們每一位教師努力地提高自身的素質(zhì)，用自己獨(dú)特的健全的人格魅力去影響和教育我們的孩子,，幫助他們揚(yáng)起遠(yuǎn)洋的風(fēng)帆,。

教育工作者的師德感悟篇十五

（一）。

一條玉帶惹親躬,，舟劃其間看境豐,。

翠綠林遮深谷碧，妖嬈花點(diǎn)岸臺(tái)紅,。

猿猴掛樹(shù)逗人笑,，狐兔飛身隱草叢。

美景欲收無(wú)畫(huà)筆,，頻將贊語(yǔ)賦心中,。

（二）。

青山隱隱水悠悠,，江面誰(shuí)人劃小舟,？

迷霧蒙蒙沿樹(shù)繞，碧波蕩蕩任魚(yú)游,。

利名不屑將持傲,，榮辱皆忘已洗愁。

我自安然覓深處,，清歌一曲潔身修,！

（三）,。

餐霞飲露匿山中，沐雨騰云四面風(fēng),。

暮送夕陽(yáng)歸海角,，朝迎旭日躍坡東。

層林疊嶂著人醉，畫(huà)意詩(shī)情盈滿胸,。

日伴青山心難老,，鳥(niǎo)鳴鶴舞度陰晴。

（四）,。

劃舟出谷坡披綠,，上岸穿林花織紅。

驚起飛禽藏影隱,，招來(lái)落霧掩湖空,。

今宵野外妹陪度，心喜無(wú)眠問(wèn)月宮,。

險(xiǎn)壑苕峣云霧侵,長(zhǎng)風(fēng)吹處曉星沉,。

（五）。

雁鳴幽谷浮天際,寺立高崖飄梵音,。

覓藥老翁攀絕地,執(zhí)藜孤膽涉荒林,。

千峰踏遍終求獲,擷得靈株慰患心。

夕照柳枝明一片,，山深翠疊淡煙籠,。

（六）。

山遠(yuǎn)云深澄碧空,更祈嬉水小河?xùn)|.

清流自是活純水,翠色悠然未染楓.

白鷺閑飛何意快,瓊仙遐想縱情瘋.

桃源再現(xiàn)人間美,愿景明時(shí)遍地紅.

（七）,。

藤蔓荊棘曲徑纏,，松青竹翠澗泉鮮。

啁啾小鳥(niǎo)樹(shù)叢唱,，呱噪老鷹頭上旋,。

日午林間巖石歇，夜間溪畔草廬眠,。

一生采藥深山鉆,，濟(jì)世懸壺忘歲年。

（八）,。

家住東山古廟西,，遠(yuǎn)離城市自歡愉。

魚(yú)游鶴影添幽靜,，鳥(niǎo)語(yǔ)泉音唱雅怡,。

曲徑通幽觀菡萏，陽(yáng)光明媚照漣漪,。

片紅片綠決眸望,，洋溢情懷興樂(lè)極。

（九）,。

湖畔深林聽(tīng)唱蟬,，鶯啼陣陣勝絲弦,。

徐行緩步吾心逸，曼舞輕飛蝶影翩,。

世外桃源疑在此,，山中美景確當(dāng)前。

遠(yuǎn)離酷暑喧囂市,，暫作清涼自在仙,。

（十）。

翠嶺逶迤遠(yuǎn)黛嵐,，峰回路轉(zhuǎn)似龍盤(pán),。

溪流婉轉(zhuǎn)青崖下，林樾悠然享逸閑,。

幽景尋芳多醉色,，臨河暢飲笑聲喧。

山肴野味農(nóng)家樂(lè),，風(fēng)過(guò)飄香引客涎,。

（十一）。

鐘鳴古寺霧籠山,，鳥(niǎo)語(yǔ)竹溪小徑閑,。

幾抹巖花迎日麗，一條棧道順崖懸,。

林風(fēng)拂面清心醉,，泉水琴音悅耳間。

借杖尋幽觀妙境,，邀朋草舍品茗歡,。

（十二）。

何處青煙入紫云,，深山古剎柏森森,。

晨鐘陣陣傳幽嶺，暮鼓聲聲響靜林,。

古寺青燈寒露冷,，禪房繚繞暖香薰。

寒泉晝夜聽(tīng)流水,，潭影深深憾眾心,。

教育工作者的師德感悟篇十六

從教十幾年,我感受最深的是:要做一個(gè)出色、成功的老師,首先必須要有“三心”,那就是愛(ài)心,、耐心和責(zé)任心,。在這我說(shuō)說(shuō)師德作風(fēng)上體會(huì)。

俗話說(shuō)得好：“喊破嗓子,，不如做出樣子”,。孩子的特點(diǎn)是可塑性大、模仿性強(qiáng),，為了培養(yǎng)孩子健康的人格,，一定要從自身做起，以身作則,，從小事做起,。

我始終認(rèn)為，環(huán)境也可以對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生不同的影響,。如果一個(gè)學(xué)生生活在批評(píng)之中,，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé);如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信;如果一個(gè)學(xué)生生活在諷刺之中,，他就學(xué)會(huì)了自卑;如果一個(gè)學(xué)生生活在表?yè)P(yáng)之中,，他就學(xué)會(huì)了感激;如果一個(gè)學(xué)生生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂慮;如果一個(gè)學(xué)生生活在認(rèn)可之中,，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài);所以,，在工作中，老師要非常注重賞識(shí)教育,，并且教育學(xué)生對(duì)待他人要寬容,，學(xué)會(huì)發(fā)掘他人的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)與他人友好相處,。

了解學(xué)生,，是真正理解他們，包容他們的過(guò)錯(cuò),。只有充分地了解學(xué)生,，才能更好地教育學(xué)生。在信息社會(huì)的今天,，他們的生活也不僅僅局限于學(xué)習(xí),，已經(jīng)變得更加的豐富多彩，同時(shí)也碰到了很多成長(zhǎng)中困惑的問(wèn)題,。對(duì)于成年人,，這些問(wèn)題也許是幼稚可笑的，也許是不屑一顧的,，但對(duì)于那些孩子,，確是他們無(wú)法面對(duì)和解決的。作為老師,，我們必須從各個(gè)方面去關(guān)心他們,，理解他們，幫助他們解決成長(zhǎng)過(guò)程中碰到的各種困難,。這就要求我去“熱愛(ài)”每一個(gè)學(xué)生,，去包容他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中做的每一件事,。無(wú)論是好的，還是壞的,。當(dāng)然,，這種愛(ài)不是溺愛(ài)，更不能一味的縱容他們,。這種寬容,，不僅要體現(xiàn)在所謂的好的學(xué)生身上，也要體現(xiàn)在所謂的壞的學(xué)生身上,。

為人師者,，老師應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)和關(guān)心學(xué)生，以自己的潔言潔行和高尚品德去感化學(xué)生,，逐步在學(xué)生的心目中樹(shù)立起自己的威信,，贏得學(xué)生的信賴和尊重。這樣,，當(dāng)某個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題或不順心的事時(shí),，就會(huì)想找信賴的人——那就是我，一吐為快,，指點(diǎn)迷津,。每個(gè)學(xué)生都有其自己的學(xué)習(xí)和生活圈子，有喜,、怒,、哀、樂(lè),，因此,，我是從學(xué)習(xí)和生活的每件實(shí)實(shí)在在的小事上去理解、去關(guān)心,，與學(xué)生真心實(shí)意地融通,，這樣學(xué)生才易于接受、樂(lè)于接受,。

總之在這三尺講臺(tái)上,，閱歷春秋，苦苦耕耘,，用我們的愛(ài)心,、耐心、責(zé)任心去換取學(xué)生的開(kāi)心,，家長(zhǎng)的放心,，祖國(guó)的振興。