總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)不足,、改進(jìn)不足,，以便更好地成長(zhǎng)?？偨Y(jié)要緊扣主題，突出重點(diǎn),，避免在文字中過(guò)多涉及瑣碎的細(xì)節(jié),。在這里，我們整理了一些總結(jié)方面的實(shí)用資料,，供大家參考和學(xué)習(xí),。
學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇一
其實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文很簡(jiǎn)單,，下面我就將我的學(xué)習(xí)方法告訴大家：
一、課前預(yù)習(xí)法：
預(yù)習(xí)很重要,，你只有課前預(yù)習(xí)了,，才能提前了解課文內(nèi)容。
1,、預(yù)習(xí)之前準(zhǔn)備一本字典,，先把生字詞過(guò)關(guān)。這樣方便朗讀課文,，理解課文,。
2、標(biāo)自然段,。
3,、熟讀課文三遍(以上)。
4,、概述課文大致內(nèi)容,，了解中心思想。
5,、課后題試著做一做,，最好不用參考書(shū)，這樣能提高閱讀能力,，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣,。不懂的知識(shí)課上或課后在和老師、同學(xué)一起交流,、解決,。
二、上課聽(tīng)講法：
聽(tīng),，是一種能力也是一種習(xí)慣,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的人走到哪里都會(huì)得到別人的贊賞。培養(yǎng)聽(tīng)力首先從聽(tīng)課開(kāi)始：
1,、老師講課時(shí),，不要東張西望，要集中精神這是培養(yǎng)聽(tīng)力的第一步,。
2,、耳朵邊聽(tīng)要邊記重點(diǎn)，這樣方便回家,、考試前的復(fù)習(xí)(筆記最好記書(shū)上),。
3、同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，不要插嘴要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)改善自己的不足,。即使同學(xué)回答得不夠完美,，也等同學(xué)說(shuō)完再補(bǔ)充。
三,、課后復(fù)習(xí)法：
我個(gè)人認(rèn)為復(fù)習(xí)沒(méi)預(yù)習(xí)重要,，你預(yù)習(xí)做好了，復(fù)習(xí)起來(lái)就自然跟著容易：
1,、復(fù)習(xí)也要拿筆,，第二次看要又有收獲,，把第二次的收獲和看法另外寫(xiě)下來(lái),。
2、做到眼到,、手到,、心到。不要“一目十行”,，要同時(shí)記重點(diǎn),、生字等知識(shí)內(nèi)容。
四,、課外閱讀法：(文言文,，現(xiàn)代文)。
閱讀是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，多閱讀能提高我們自身的閱讀能力,、寫(xiě)作能力。
1,、選書(shū),。選一本好書(shū)也是一個(gè)人的能力。
2,、閱讀時(shí)拿一支筆,，在讀的過(guò)程中把好詞好句句畫(huà)出來(lái)，不一定要背下來(lái),，只要了解一些句型,，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到作文中去。
3,、摘抄就是把你畫(huà)記的那些好詞好句摘抄下來(lái),，用于作文,，專門找一個(gè)本子。摘抄和閱讀又不一樣,，它要更深一層,。摘抄的內(nèi)容,，語(yǔ)言優(yōu)美是不夠的,，有時(shí)一些神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě),、動(dòng)作描寫(xiě)也能寫(xiě)下來(lái)、記下來(lái),。
4,、課外積累的多，課內(nèi)閱讀你自然得心應(yīng)手,。
一,、學(xué)習(xí)文言文，最應(yīng)該下功夫的是文言字詞,、句式等方面的知識(shí),，只有積累了一定的文言知識(shí)，才可能順利地閱讀文言文,。
1,、重視預(yù)習(xí),，學(xué)會(huì)自學(xué),。
課前一定要借助注釋自己逐字逐句去翻譯,，不要坐等老師來(lái)講解。預(yù)習(xí)時(shí)注意找出疑難字句提交課堂討論,，向老師,、同學(xué)請(qǐng)教,。對(duì)重點(diǎn)字詞要進(jìn)行歸類認(rèn)識(shí),，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。有相當(dāng)多的文言實(shí)詞是一詞多義,、一詞多用的,，我們要善于記憶、比較,、歸納,、整理,，把“字詞”學(xué)“活”,。
2、遵循“字不離句”的原則去理解,、體會(huì),。
不管是實(shí)詞還是虛詞，其意義,、用法總是在具體的語(yǔ)言環(huán)境中顯示出來(lái)的,，積累文言字詞不要死記硬背，而應(yīng)結(jié)合“語(yǔ)境”去揣摩,。
3,、要牢牢記住主要文言句式。
主要文言句式有五種：判斷句,、疑問(wèn)句,、被動(dòng)句、省略句和倒裝句,，每種又有幾種不同形式,，記住形式,，便于識(shí)記和理解。
二,、語(yǔ)文教材強(qiáng)調(diào)文言文的朗讀,、背誦，其意圖是讓學(xué)生通過(guò)多讀多背來(lái)掌握文言知識(shí),，理解文意,，培養(yǎng)語(yǔ)言感悟能力。誦讀可分四步進(jìn)行：
1,、借助注釋,，粗讀課文。
預(yù)習(xí)時(shí)完成粗讀任務(wù),。粗讀的首要任務(wù)是疏通文字,，然后在此基礎(chǔ)上感知課文，從整體上初步地把握課文結(jié)構(gòu),。結(jié)合注釋,，根據(jù)上下文讀兩三遍，再連猜帶蒙,，對(duì)課文內(nèi)容應(yīng)該能了解六七成了,。
2、質(zhì)疑,、解難,、細(xì)讀課文。
通過(guò)課內(nèi)細(xì)讀,，要能準(zhǔn)確地正音,、正形、斷句,，要解決粗讀中遇到的疑難問(wèn)題,，要對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。要增進(jìn)對(duì)文章內(nèi)容的理解,。
3,、深入領(lǐng)會(huì)，精讀課文,。
精讀時(shí)要力求讀出語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。通過(guò)精讀,，更深入地感悟,、理解作品，體會(huì)文章的情感,，把握文章的特色,。
4,、鑒賞評(píng)價(jià)，熟讀課文,。
這一步主要靠課后同學(xué)們主動(dòng)進(jìn)行,。要熟讀成誦，要強(qiáng)化文言字詞的學(xué)習(xí)效果,，深化對(duì)課文內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)的理解。要有意識(shí)地提高自己的文學(xué)鑒賞,、評(píng)價(jià)能力,。
學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇二
中學(xué)生學(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)有很大的不同，中學(xué)生是由小學(xué)向高中過(guò)渡的時(shí)期,，學(xué)生的身心發(fā)展也由少年期向青春期過(guò)渡,，他們可塑性大，既是掌握基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的最佳時(shí)期,，又是為今后發(fā)展創(chuàng)造條件的重要時(shí)期。與小學(xué)階段的學(xué)習(xí)相比,，表現(xiàn)出以下明顯的差異：
1,、學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步深化、學(xué)科知識(shí)逐步系統(tǒng)化,。
學(xué)習(xí)的課程門類逐漸增加,，內(nèi)容也逐步加深。
小學(xué)期間,，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是比較簡(jiǎn)單的,，學(xué)科也相對(duì)簡(jiǎn)化，主要學(xué)習(xí)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)等最基礎(chǔ)的課程。語(yǔ)文主要是識(shí)字教育和簡(jiǎn)單的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力培養(yǎng),；數(shù)學(xué)主要掌握基本的運(yùn)算能力；其他方面只是接受一些直觀,、感性的知識(shí),，并沒(méi)有細(xì)化了的完整的學(xué)科知識(shí)。老師的教學(xué)也更重趣味性和直觀性,，而不是強(qiáng)調(diào)知識(shí)的完整體系,。
進(jìn)入中學(xué)以后,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)生了明顯的變化,。學(xué)習(xí)的課程門類逐漸增加,，內(nèi)容也逐步加深,。語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這些小學(xué)曾學(xué)習(xí)過(guò)的課程,，由直觀的、感性的,、零碎的知識(shí)點(diǎn)變成了更為完整,、系統(tǒng)的知識(shí)體系,，并更加突出能力要求,；同時(shí)，物理,、化學(xué)等課程相繼開(kāi)設(shè),，歷史,、地理,、生物等人文社科知識(shí)也成為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。這些學(xué)科知識(shí)對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是必需的文化素質(zhì)積累,，這就使初中生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)客觀上大大增多了。老師的教學(xué)也越來(lái)越注重傳授知識(shí)的嚴(yán)密性和注重學(xué)生思維方法,、思維能力的培養(yǎng),，除要求學(xué)生識(shí)記大量的定義,、原理等知識(shí)點(diǎn)外,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生掌握運(yùn)用知識(shí)的能力。
2,、學(xué)習(xí)成績(jī)分化日趨激烈。
初中生的學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)很大,，同時(shí)出現(xiàn)激烈的分化,。
學(xué)習(xí)量的增加和內(nèi)容的不斷加深,，加上初中學(xué)生心理的波動(dòng)和生理的變化,，使得初中生的學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)很大，同時(shí)出現(xiàn)激烈的分化,。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
(1)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績(jī)和初中成績(jī)相關(guān)不大,。根據(jù)有關(guān)專家的研究,，在小學(xué)是學(xué)習(xí)尖子的學(xué)生,，進(jìn)入初中以后繼續(xù)保持領(lǐng)先的情況大大減少,；相反,，有些小學(xué)時(shí)被認(rèn)為成績(jī)不好的學(xué)生，往往后來(lái)居上成為學(xué)習(xí)冒尖者,。而初中階段的學(xué)習(xí)成績(jī)卻與高中學(xué)習(xí)呈明顯相關(guān),。
(2)初二年級(jí)往往出現(xiàn)比較明顯的學(xué)習(xí)“分化點(diǎn)”。一般來(lái)說(shuō),，經(jīng)過(guò)預(yù)初,、初一的學(xué)習(xí)適應(yīng)和調(diào)整，學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法基本形成定勢(shì)，成績(jī)的差異逐漸明顯,。尤其到了初二年級(jí),，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，物理等自然科學(xué)課程相繼開(kāi)設(shè),，對(duì)學(xué)生邏輯思維能力要求越來(lái)越高,，智力在學(xué)習(xí)中的作用也表現(xiàn)得越來(lái)越突出,，這時(shí)學(xué)習(xí)開(kāi)始出現(xiàn)好的更好，差的更差,，好與差的差距被越拉越大的狀況,。
(3)學(xué)習(xí)成績(jī)與付出的工夫所呈現(xiàn)的差異,。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生由于能夠合理地安排時(shí)間,，方法得當(dāng)，事半功倍,，學(xué)習(xí)往往顯得輕松自如而依舊學(xué)有余力,；學(xué)習(xí)較差的學(xué)生窮于應(yīng)付,，事倍功半，卻學(xué)得越來(lái)越吃力,，學(xué)習(xí)變成了沉重的負(fù)擔(dān)。這種對(duì)待學(xué)習(xí)是否輕松的狀態(tài),，是判斷學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的重要依據(jù),。
3,、學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主能力日顯重要,。
家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的直接幫助也逐漸減少,，不少家長(zhǎng)也因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)難度的增加而顯得力不從心,。因此，自學(xué)能力的強(qiáng)弱對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響明顯增強(qiáng),，學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng)的學(xué)生成績(jī)往往每況愈下。家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生充分利用小學(xué)階段已經(jīng)形成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使他盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的要求,，并幫助其形成初中階段相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力。對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)更多的應(yīng)側(cè)重于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的培養(yǎng),。
4,、學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和依賴性,、主動(dòng)性和被動(dòng)性并存,。
小學(xué)階段的學(xué)習(xí),，在學(xué)校里，主要依賴?yán)蠋煹陌才?，老師可以說(shuō)是無(wú)所不包,、無(wú)所不管,；在家里,，也大都是在家長(zhǎng)的督促下完成學(xué)習(xí)任務(wù)的,。小學(xué)生的學(xué)習(xí)還缺乏明確的目標(biāo)和自制能力,，所以,，帶有明顯的依賴性和被動(dòng)性,，一旦離開(kāi)教師和家長(zhǎng),，不少學(xué)生往往會(huì)覺(jué)得茫然不知所措,，無(wú)法自覺(jué)的安排學(xué)習(xí),。
相對(duì)來(lái)說(shuō),，初中學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性有所增強(qiáng)，但是,，在這方面學(xué)生之間存在顯著的差異,。許多學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性還不能持久保持，教師和家長(zhǎng)的管理稍有松弛,，就會(huì)無(wú)法自制，把學(xué)業(yè)拋至腦后,，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降,。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)、心理的變化,，電腦游戲,、武俠小說(shuō),、通俗言情小說(shuō)，乃至有些不健康的讀物都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的誘惑,，成為影響學(xué)習(xí)的因素。有些學(xué)生自制能力比較脆弱,，還會(huì)沉迷其中不能自拔,，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。自覺(jué)性,、主動(dòng)性比較強(qiáng)的學(xué)生就能保持相對(duì)持久和穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)?？傮w看來(lái),，初中生還處在自覺(jué)性和依賴性,、主動(dòng)性和被動(dòng)性并存的年齡。家長(zhǎng)要注意經(jīng)常幫助孩子排除干擾,，引導(dǎo)他們形成良好的興趣，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo),，使他們的自覺(jué)性和主動(dòng)性得以鞏固,。
初中階段的學(xué)習(xí)主要還是基礎(chǔ)知識(shí),、基本能力的學(xué)習(xí)和培養(yǎng),，雖然智力在學(xué)習(xí)中的作用日益明顯,，但非智力因素依然發(fā)揮著十分重要的作用,，影響初中生學(xué)習(xí)的非智力因素主要有學(xué)習(xí)的習(xí)慣、興趣,、動(dòng)機(jī),、情感、意志等,。
俗話說(shuō)，“習(xí)慣成自然”,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)有著重要的促進(jìn)作用,。比如：課前預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣，可以在教師教授新課之前大致了解課程內(nèi)容,，有助于把握重點(diǎn)帶著問(wèn)題聽(tīng)課,，從而提高課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量；作業(yè)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,，不僅可以保證作業(yè)的美觀整潔,，提高作業(yè)的質(zhì)量,，還能夠培養(yǎng)一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng),。反之，不良的習(xí)慣也會(huì)成為學(xué)習(xí)進(jìn)步的絆腳石,，不少成績(jī)比較差的學(xué)生,，腦子都不笨,，但往往上課心不在焉,、作業(yè)馬馬虎虎,、做事丟三拉四,。
1、抓住課堂四十五分鐘,，學(xué)會(huì)聽(tīng)課,。
聽(tīng)課也有不少學(xué)問(wèn)。學(xué)會(huì)聽(tīng)課,，對(duì)初中生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要。
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最主要環(huán)節(jié),，四十五分鐘課堂學(xué)習(xí)效益的高低,，某種程度上決定著學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,。
也許有的家長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)想,，每個(gè)人都有一雙耳朵,，聽(tīng)課誰(shuí)不會(huì)呀,。其實(shí)不然,，聽(tīng)課也有不少學(xué)問(wèn)呢,。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，對(duì)初中生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要,。
首先,，要集中注意聽(tīng)。心理學(xué)研究表明：注意能夠幫助我們從周圍環(huán)境所提供的大量信息中,，選擇對(duì)當(dāng)前活動(dòng)最有意義的信息,；同時(shí)，使心理活動(dòng)維持在所選擇的對(duì)象上,，還能使心理活動(dòng)根據(jù)當(dāng)前活動(dòng)的需要作適當(dāng)?shù)姆峙浜驼{(diào)整。所以,，注意對(duì)于學(xué)習(xí)尤為重要,。集中注意、專心致志才能學(xué)有所得,；心不在焉,、心猿意馬往往一無(wú)所獲,。
其次,，要帶著問(wèn)題,、開(kāi)動(dòng)腦子聽(tīng),。有些同學(xué)聽(tīng)課不善于開(kāi)動(dòng)腦子積極思維，看似目不轉(zhuǎn)睛,，但一堂課下來(lái)心中卻不留痕跡。俗話說(shuō)：疑是一切學(xué)習(xí)的開(kāi)始,。帶著問(wèn)題聽(tīng)課,，就能使聽(tīng)課有比較明確的目標(biāo)和重點(diǎn)，增強(qiáng)聽(tīng)課的針對(duì)性,，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率,；帶著問(wèn)題聽(tīng)課，還能促使自己積極動(dòng)腦,，緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏，及時(shí)理解和消化教學(xué)內(nèi)容,。
再次,，要積極舉手發(fā)言，認(rèn)真做好筆記。教與學(xué)應(yīng)是雙向交流、互相促進(jìn)的,。學(xué)生在課堂中，應(yīng)該積極主動(dòng)地參與教學(xué),。積極舉手發(fā)言就是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽(tīng)課,、動(dòng)腦思維，還能鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力,。
“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,、“好記性不如爛筆頭”,，都是說(shuō)邊學(xué)習(xí)邊動(dòng)筆的好處,。筆記不僅是學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法,，也是復(fù)習(xí)舊知識(shí)的依據(jù),，同時(shí)我們還可以從筆記中發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。很多家長(zhǎng)感到對(duì)孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)無(wú)從了解和把握,，其實(shí),，每天查看一下他們的課本和筆記，就是一種好方法,。
2,、合理安排時(shí)間,，有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí),。
時(shí)間是個(gè)常量,，需要合理安排,；學(xué)習(xí)是艱苦的勞動(dòng)，也是有規(guī)律可循的,。
(1)幾個(gè)需要家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子處理好的關(guān)系,。
玩與學(xué)的關(guān)系，主與次的關(guān)系,，發(fā)展興趣和打好基礎(chǔ)的關(guān)系,。
這里,，家長(zhǎng)必須幫助指導(dǎo)孩子處理好以下幾個(gè)關(guān)系：
首先是處理好玩和學(xué)的關(guān)系,。學(xué)習(xí)是初中學(xué)生的主要任務(wù),，主要的時(shí)間和精力自然應(yīng)該花在學(xué)習(xí)上,。但是，學(xué)習(xí)又不是初中學(xué)生生活的全部,，初中學(xué)生精力充沛、興趣廣泛,，適當(dāng)和有益的活動(dòng)(包括“玩”)也是他們生活的重要組成部分。有些家長(zhǎng)只注重孩子的學(xué)習(xí),，把孩子的閑暇時(shí)間安排得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，不讓孩子有娛樂(lè)和活動(dòng)的時(shí)間,；有些家長(zhǎng)卻對(duì)孩子的課余活動(dòng)放任自流,，這都不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和全面發(fā)展,。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)時(shí)專心致志,、靜得下心來(lái),；活動(dòng)時(shí)生龍活虎、放得開(kāi)來(lái),。學(xué)習(xí)和玩不僅是不矛盾的,，而且可以相得益彰,。其次是處理好主和次的關(guān)系,。初中階段學(xué)習(xí)知識(shí)的密度大大增加,、學(xué)習(xí)知識(shí)的廣度也大大增加,，這就需要學(xué)生能夠處理好各種知識(shí)內(nèi)容之間的主次關(guān)系,。學(xué)科之間有差異，基礎(chǔ)學(xué)科,、工具學(xué)科是初中學(xué)習(xí)的重中之重，直接影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí),，一定要學(xué)得扎實(shí)。學(xué)科內(nèi)容本身也有主次,，概念、原理及其形成是主,，知識(shí)的靈活運(yùn)用是主,，自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)是主，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該花更多的時(shí)間和精力,。
再次是處理好發(fā)展興趣和打好基礎(chǔ)的關(guān)系,。興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力產(chǎn)生的直接原因,，孩子對(duì)哪一門功課感興趣,，這門學(xué)科也就往往能夠取得比較好的成績(jī),。但是,，初中學(xué)生思想和心理還不夠成熟，興趣也往往不夠穩(wěn)定,，有些孩子對(duì)興趣的理解也比較片面,。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面主要有以下情況：一會(huì)兒喜歡這，一會(huì)兒喜歡那,，見(jiàn)異思遷,，結(jié)果什么也沒(méi)學(xué)好,；光憑興趣學(xué)習(xí)，自己認(rèn)為不感興趣的就敬而遠(yuǎn)之，結(jié)果就成了“跛腳”,。其實(shí)，初中的學(xué)習(xí)是整個(gè)人生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，首先要學(xué)好每一門功課，初中學(xué)習(xí)過(guò)了關(guān),，高中階段就可能比較順利,；即便是通常被認(rèn)為是“副課”的歷史,、地理、生物等學(xué)科,，實(shí)際上都是將來(lái)社會(huì)生活中必不可少的,。所以,，培養(yǎng)興趣必須以打好基礎(chǔ)為前提,。
(2)遵循記憶規(guī)律安排學(xué)習(xí)。
遺忘呈現(xiàn)出“先快后慢”的規(guī)律,。這規(guī)律給我們指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)提供了重要的依據(jù),。
最早用實(shí)驗(yàn)方法研究記憶規(guī)律的心理學(xué)家艾賓浩斯發(fā)現(xiàn),，學(xué)習(xí)剛結(jié)束,，遺忘就相伴開(kāi)始了。第二天忘得最多最快,，第二天需要復(fù)習(xí)的時(shí)間較長(zhǎng),，如果第二天復(fù)習(xí)了，第三天就遺忘少了,，需要復(fù)習(xí)的時(shí)間也較短,；如果第三天復(fù)習(xí)了,，第四天遺忘得就更少了……?？傊?，遺忘呈現(xiàn)出“先快后慢”的規(guī)律,。這規(guī)律給我們指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)提供了重要的依據(jù)。
及時(shí)復(fù)習(xí),。初中生學(xué)習(xí)存在一種普遍的傾向,，就是隨學(xué)隨丟,，做完教師布置的作業(yè)了事,。到考試時(shí),，臨時(shí)抱佛腳,，從頭開(kāi)始復(fù)習(xí)。要改變這種前學(xué)后忘,，到后面問(wèn)題成堆的現(xiàn)象,，關(guān)鍵要做到“及時(shí)”,，特別是對(duì)于那些字母符號(hào),、公式,、外語(yǔ)單詞等意義性不強(qiáng)的學(xué)習(xí)材料,，一定要做到趁熱打鐵，及時(shí)復(fù)習(xí),。這好比在堤壩塌方之前，及時(shí)加固,，要比垮了再修，付出更小的努力,。
分散學(xué)習(xí),。“及時(shí)復(fù)習(xí)”固然重要,，但也不能“一勞永逸”,。學(xué)習(xí)的規(guī)律告訴我們,，分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果更好,。以學(xué)習(xí)外語(yǔ)單詞為例,，如果當(dāng)天學(xué)習(xí)了20個(gè)單詞,，一位同學(xué)在當(dāng)天晚上集中復(fù)習(xí)一小時(shí),，加以鞏固,；另一位同學(xué)當(dāng)晚復(fù)習(xí)半小時(shí),，第二天再?gòu)?fù)習(xí)15分鐘，第四天復(fù)習(xí)10分鐘,，一周后再?gòu)?fù)習(xí)5分鐘,。結(jié)果后者記憶的效率明顯高于前者。利用分散學(xué)習(xí)的道理,，家長(zhǎng)可以指導(dǎo)孩子采用“卡片”復(fù)習(xí)的方法,。例如復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞,，把卡片分為左右兩邊(或正反兩面),，分別寫(xiě)上中文詞義和英語(yǔ)單詞,，然后自制七個(gè)袋子(或信封),，每袋內(nèi)放置一周中某一天應(yīng)復(fù)習(xí)的卡片，復(fù)習(xí)時(shí)，用手遮住一面,，回憶另一面的內(nèi)容。當(dāng)天復(fù)習(xí)以后,，就放入隔天的袋里，以此往復(fù)有規(guī)律地交替復(fù)習(xí),，效果十分明顯,。其他如數(shù)學(xué)公式等各種知識(shí)均可用卡片來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
過(guò)度學(xué)習(xí),。我國(guó)著名科學(xué)家茅以升在83歲高齡時(shí),，仍能熟練背誦圓周率小數(shù)點(diǎn)后一百位,，別人問(wèn)他有什么好的記憶方法，他回答說(shuō),；“說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單：重復(fù),！重復(fù)！再重復(fù),！”在學(xué)習(xí)中,，我們都有這樣的體會(huì),，我們記憶某些內(nèi)容，到剛能勉強(qiáng)背誦時(shí)就停止了學(xué)習(xí),，結(jié)果過(guò)了不久就不會(huì)準(zhǔn)確回憶,。如果能“一鼓作氣”,，再多學(xué)幾遍，效果就大大提高,；而且這樣熟練的記憶,，保持時(shí)間也特別長(zhǎng)久,，這就是“過(guò)度學(xué)習(xí)”,。一般而言,，過(guò)度學(xué)習(xí)保持在50%-100%范圍內(nèi),。舉例子說(shuō),，背誦一首唐詩(shī),，如果用十遍剛好能基本背出，那么最好能再讀3-6遍,，這樣就能爛熟于心,，倒背如流了。過(guò)度學(xué)習(xí)要與及時(shí)學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái),。
3,、形成適合自己的有效的各科學(xué)習(xí)方法,。
因“科”制宜，才能有的放矢地學(xué)好各門功課,。
初中階段的學(xué)習(xí),，學(xué)科逐漸細(xì)化,，各門學(xué)科都有自己明顯的特點(diǎn)和規(guī)律,。理科類數(shù),、理,、化學(xué)習(xí)重抽象思維，要善于融會(huì)貫通,；文科類語(yǔ)、史等重知識(shí)積累,，要善于聯(lián)系實(shí)際,。只有把握各學(xué)科的特點(diǎn),，因“科”制宜,，才能有的放矢地學(xué)好各門功課,。
怎樣應(yīng)對(duì)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的不良習(xí)慣,。
1．單詞記憶零零碎碎,。
記憶單詞對(duì)英語(yǔ)初學(xué)者來(lái)說(shuō)的確不是一件容易的事,，有的學(xué)生花了不少功夫可就是記不住或遺忘速度快或記憶時(shí)易疲勞,，其中一個(gè)重要原因便是零零碎碎記憶單詞,。
對(duì)策：(1)介紹記憶的方法，提高記憶的效率,。
(2)通過(guò)游戲的方式，鞏固記憶,。例如,，猜字謎,，填圖表,，單詞接龍等等,。
(3)通過(guò)單詞競(jìng)賽,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生記憶單詞的興趣,。
(4)學(xué)好音標(biāo),，過(guò)好語(yǔ)音關(guān),，通過(guò)讀音記憶單詞。
2．重視課堂學(xué)習(xí),，忽視課前預(yù)習(xí),。
有的學(xué)生反映上課時(shí)他認(rèn)真聽(tīng)講，可仍然有時(shí)感覺(jué)東一榔頭西一棒，聽(tīng)講效果不好,，為什么呢?課前缺少預(yù)習(xí)。
對(duì)策：教師指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)并通過(guò)檢查來(lái)督促學(xué)生預(yù)習(xí),，預(yù)習(xí)時(shí)可讓學(xué)生從生詞、短語(yǔ),、句型,、對(duì)話、課文分項(xiàng)分階段各個(gè)擊破,，然后打整體戰(zhàn)。
3．上課注重聽(tīng)講,，不注重參與,，不善于做筆記,，不善于質(zhì)疑,。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要渠道，上課認(rèn)真聽(tīng)講是學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的重要環(huán)節(jié),，因此大多數(shù)學(xué)生都很注重聽(tīng)講,，然而不善于向教師,、課本質(zhì)疑,，性格內(nèi)向的學(xué)生不愿practiseinpairs，更不愿actitoutinfrontoftheclass,，做筆記仿佛要等到教師說(shuō)pleasewriteitdown才知道記,。
對(duì)策：
(1)教師采用學(xué)一教一練的方式教學(xué),，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)問(wèn),。
(2)教師多與性格內(nèi)向的學(xué)生交流，引導(dǎo)他們多與人交往,。
(3)指導(dǎo)學(xué)生眼,、耳、手,、腦并用,，通過(guò)手勢(shì)語(yǔ)或提高音量等方式暗示學(xué)生記筆記或讓會(huì)做筆記的學(xué)生傳授經(jīng)驗(yàn),。
4．注重復(fù)習(xí)過(guò)程，但不注重復(fù)習(xí)的及時(shí)性,。
有的學(xué)生認(rèn)為老師授新課前復(fù)習(xí)舊課是考自己,，提心吊膽的，不愿積極參與,，或認(rèn)為上完一單元之后要測(cè)試前再?gòu)?fù)習(xí)也不遲,。總之不愿及時(shí)復(fù)習(xí)。
對(duì)策：讓學(xué)生懂得遺忘的規(guī)律,，曉之以理。讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)的大敵是遺忘,，而及時(shí)復(fù)習(xí)才是遺忘的克星。
5．注重書(shū)面作業(yè),，輕視口頭作業(yè)。
有些學(xué)生認(rèn)為書(shū)面作業(yè)教師是要一個(gè)個(gè)過(guò)目的,，不會(huì)做抄也得完成，口頭作業(yè)可不一樣,。尤其是對(duì)話，朗讀,，全憑興趣,，愿完成就完成,，完成多少算多少,。
對(duì)策：口頭作業(yè)的檢查,，以小組為單位由組長(zhǎng)檢查(每小組的人數(shù)不宜過(guò)多)與教師抽查相結(jié)合的方式進(jìn)行,。
6．注重批閱后的試卷,，忽視批改后的作業(yè),。
試卷發(fā)下來(lái)之后，學(xué)生愛(ài)去看失分的地方,，并認(rèn)真吸取教訓(xùn)，然而平時(shí)作業(yè)下來(lái)之后,，學(xué)生不會(huì)主動(dòng)看錯(cuò)誤的地方,。如果作業(yè)中的錯(cuò)誤不被注意便會(huì)成為下次測(cè)試中失分的隱患,。
對(duì)策：做下一次作業(yè)之前,，督促學(xué)生訂正前一次的錯(cuò)誤,，先成為要求后成為習(xí)慣,。
7．注重單個(gè)詞的發(fā)音,，不注重語(yǔ)感,。
學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇三
語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一種長(zhǎng)期的行為,，根據(jù)美國(guó)研究學(xué)者調(diào)查研究，一般外國(guó)人需要平均花4000小時(shí)才能達(dá)到去大學(xué)學(xué)習(xí)的水平,。
2學(xué)習(xí)語(yǔ)言千萬(wàn)不要放棄,。
語(yǔ)言不是短期內(nèi)就能看到成效的,，學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)碰到很大的困難,，但是千萬(wàn)不要放棄,。堅(jiān)持到底就是勝利,。
3學(xué)習(xí)英語(yǔ)的建議,。
1）閱讀能力：想要提高閱讀能力,，那一定要多讀,。但是你肯定會(huì)覺(jué)得比較難讀下去，這樣的話我建議可以看一些你感興趣的美國(guó)電視劇,，比你的水平低一點(diǎn)的小說(shuō)。如果你水平比較高的話,，讀英文報(bào)紙是最有幫助的,。
2）語(yǔ)法：如果你這方面能力比較弱的話,，建議你報(bào)一個(gè)語(yǔ)法補(bǔ)習(xí)班，集中地學(xué)習(xí)語(yǔ)法,。
3）口語(yǔ)：口語(yǔ)一定要多說(shuō)多練才可以,，最好每天與老外交流，但是這樣的話需要花一大筆錢,。如果你在英孚教育學(xué)習(xí)的話,，外教每天都會(huì)給你打電話學(xué)習(xí),，不斷地糾正你的錯(cuò)誤,，價(jià)格也比較合適,。
4如果你還感覺(jué)力不從心,，也可以去一些英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)?？纯矗热缬㈡诮逃托聳|方之類的,，英孚教育提供專業(yè)外教一對(duì)一全面英語(yǔ)測(cè)試,，并制定一個(gè)有針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，推薦你去英孚教育更適合你,，課程實(shí)用,、內(nèi)容更貼近實(shí)際運(yùn)用,，提供給學(xué)員的是100%專業(yè)外教教學(xué)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),，快速提高,。
學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇四
不同學(xué)科應(yīng)有不同的學(xué)習(xí)方法對(duì)于大多數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí),，只要我們抓住“理解-記憶-應(yīng)用”這三個(gè)環(huán)節(jié)，效果就會(huì)較好,。
首先,，要深入理解基本概念和基本原理，力爭(zhēng)弄懂弄通,；
其次,，記憶知識(shí)要點(diǎn)，要注意突出重點(diǎn),；
再次，一定要聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考和應(yīng)用,，做到學(xué)以致用,。在這樣學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力也就自然提高了。
不同的學(xué)科因有不同的特點(diǎn)，如數(shù)學(xué)側(cè)重于解題能力，語(yǔ)文側(cè)重于吸收和表達(dá)能力,，而英語(yǔ)則側(cè)重于記憶能力等,。
因此,，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中,，要針對(duì)學(xué)科的特點(diǎn),，采用不同的方法。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)就要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，多做一些有代表性的題目,；
在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，就要多閱讀一些材料,，并注意結(jié)合閱讀培養(yǎng)寫(xiě)作能里,；
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí),，要加強(qiáng)記憶,，盡可能多記一些單詞、短語(yǔ)和句子,，為提高聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)能力奠定基礎(chǔ),。
學(xué)習(xí)中善于探索不同學(xué)科的特點(diǎn),，并按照其特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí),，就會(huì)事半功倍,。
學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇五
科學(xué)家培根的“釀蜜法”：我們不應(yīng)該像螞蟻一樣單只收集,，也不應(yīng)該像蜘蛛一樣光會(huì)在肚里抽絲,，而應(yīng)該像蜜蜂一樣采百花釀蜜,。
巴爾扎克的“反問(wèn)法”：打開(kāi)一切科學(xué)之門的鑰匙都毫無(wú)疑問(wèn)是問(wèn)號(hào),。
巴甫洛夫的“循環(huán)漸進(jìn)法”：循環(huán)漸進(jìn)；循環(huán)漸進(jìn),；再循環(huán)再漸進(jìn),！
狄慈根的“重復(fù)法”：“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母！”
叔本華的“讀名著法”：用寶貴時(shí)間專讀偉人的已有定評(píng)的名著,，這些書(shū)才是開(kāi)卷有益的,。
愛(ài)因斯坦的“思考法”：學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考,，思考，再思考,，我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的,。
孔子的“學(xué)思結(jié)合法”：學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆。
子思的“五之法”：博學(xué)之,，審問(wèn)之,，慎思之,，明辨之，篤行之,。
朱熹的“舉一反三法”：舉一而反三,，問(wèn)一而知十,，及學(xué)者用功之深,，窮理之熟,，然后能融會(huì)貫通,，以至于此,。
梁?jiǎn)⒊摹胺诸惙ā保好咳账x之書(shū),，最好兩類：一類是最熟的,，一類是涉覽的。
胡適的“四到法”：讀書(shū)要四到,，眼到,、口到,、心到、手到,。
鄭板橋的“好問(wèn)法”：讀書(shū)好問(wèn),，一問(wèn)不得,，不妨再三問(wèn),，問(wèn)一人不得,，不妨問(wèn)數(shù)十人，要使疑竇釋然,，精理并露。故其落筆精明洞徹如觀火觀水也,。
鄧拓的“積累法”：古今中外有學(xué)問(wèn)的人，有成就的人考試技巧,，總是十分注意積累的,。
顧炎武的“新舊法”：每年用三個(gè)月復(fù)習(xí)舊知識(shí),，其余時(shí)間學(xué)新書(shū),。
學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇六
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要條件,。以下分別從預(yù)習(xí),、上課,、作業(yè)、復(fù)習(xí),、課外學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)課等七個(gè)方面,，談一下學(xué)習(xí)方法的常規(guī)問(wèn)題,。
一、預(yù)習(xí),。預(yù)習(xí)一般是指在老師講課以前,，自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解,，做好上課的準(zhǔn)備,。所以預(yù)習(xí)就是自學(xué)。
1.通覽教材,，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路,。
2.預(yù)習(xí)時(shí)如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識(shí)掌握得不好,，則查閱和補(bǔ)習(xí)舊知識(shí)，給學(xué)習(xí)新知識(shí)打好牢固的基礎(chǔ),。
3.在閱讀新教材過(guò)程中,，要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方,，以便在聽(tīng)課時(shí)特別注意。
4.做好預(yù)習(xí)筆記,。預(yù)習(xí)的結(jié)果要認(rèn)真記在預(yù)習(xí)筆記上，預(yù)習(xí)筆記一般應(yīng)記載教材的主要內(nèi)容,、自己沒(méi)有弄懂需要在聽(tīng)課過(guò)程中著重解決的問(wèn)題、所查閱的舊知識(shí)等,。
二,、上課,。課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中最基本的環(huán)節(jié)，不言而喻,，上課也應(yīng)是考生學(xué)好功課,、掌握知識(shí),、發(fā)展能力的決定性一環(huán),。上課要做到：
1.課前抓緊時(shí)間簡(jiǎn)要回憶和復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,。
2.要帶著強(qiáng)烈的求知欲上課,，希望在課上能向老師學(xué)到新知識(shí),，解決新問(wèn)題,。
3.上課時(shí)要集中精力聽(tīng)講,，上課鈴一響，就應(yīng)立即進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),，有意識(shí)地排除分散注意力的各種因素,。
4.聽(tīng)課要緊緊抓住老師的思路,，注意老師敘述問(wèn)題的邏輯性,，問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的,，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法步驟。
5.不懂的問(wèn)題要先記下來(lái),，接著往下聽(tīng),，課后再去鉆研或向老師請(qǐng)教,。
6.要努力當(dāng)課堂的主人。認(rèn)真思考老師提出的每一個(gè)問(wèn)題,，積極參加課堂討論,。
7.要特別注意老師講課的開(kāi)頭和結(jié)尾。要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣,。
三,、作業(yè)。作業(yè)是學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)重要環(huán)節(jié),。通過(guò)作業(yè)不僅可以及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解,，更重要的是把學(xué)過(guò)的知識(shí)加以運(yùn)用，以形成技能技巧,，從而發(fā)展自己的智力,，培養(yǎng)自己的能力,。
1.先看書(shū)后作業(yè),，看書(shū)和作業(yè)相結(jié)合,。
2.注意審題,。要搞清題目中所給予的條件,，明確題目的要求，應(yīng)用所學(xué)和知識(shí),，找到解決問(wèn)題的途徑和方法,。
3.態(tài)度要認(rèn)真,，推理要嚴(yán)謹(jǐn),，養(yǎng)成“言必有據(jù)”的習(xí)慣。
4.作業(yè)要獨(dú)立完成,。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，要認(rèn)真改正,。
5.作業(yè)要規(guī)范,。切忌涂改過(guò)多。書(shū)寫(xiě)工整,，步驟簡(jiǎn)明有條理,。
6.定期將作業(yè)分門別類進(jìn)行整理,，復(fù)習(xí)時(shí),，可隨時(shí)拿來(lái)參考,。
四,、復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是達(dá)到對(duì)知識(shí)的深入理解和掌握,，在理解和掌握過(guò)程中提高運(yùn)用知識(shí)的技能技巧，使知識(shí)融匯貫通。
1.當(dāng)天的功課當(dāng)天復(fù)習(xí),，并且要同時(shí)復(fù)習(xí)頭一天學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，使新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。
2.單元復(fù)習(xí),。在課程進(jìn)行完一個(gè)單元以后,，要把全單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行一次全面復(fù)習(xí),，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)各知識(shí)要點(diǎn)之間的聯(lián)系,，使知識(shí)系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化,。
3.期中復(fù)習(xí)。期中考試前,，要把上半學(xué)期學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),。特別應(yīng)著重弄清各單元知識(shí)之間的聯(lián)系,。
4.期末復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)時(shí)力求達(dá)到“透徹理解,、牢固掌握、靈活運(yùn)用”的目的,。
5.假期復(fù)習(xí),。每年的寒假和暑假，除完成各科作業(yè)外,，要把以前所學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行全面復(fù)習(xí),，重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己掌握得不太好的部分,。
五、考試,?？荚囀菍W(xué)習(xí)過(guò)程的重要環(huán)節(jié),。通過(guò)考試可以了解自己的學(xué)習(xí)狀況,，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
1.要正確對(duì)待考試,。考得好,，可以促進(jìn)自己進(jìn)一步努力學(xué)習(xí),，考得不好,，也可以促使自己認(rèn)真分析原因,，找出存在的問(wèn)題,。
2.做好考試前的準(zhǔn)備工作,。對(duì)各科功課進(jìn)行系統(tǒng)認(rèn)真的復(fù)習(xí),，這是考出好成績(jī)的基礎(chǔ),。
3.答卷時(shí)應(yīng)注意認(rèn)真審題,，仔細(xì)檢查，答題先從簡(jiǎn)單的開(kāi)始,，卷面要整潔,，書(shū)寫(xiě)要工整,，答題步驟要完整。
4.重視考后分析,。拿到老師批閱的試卷后,，要對(duì)試題進(jìn)行逐一分析,，找出自己學(xué)習(xí)上存在的`問(wèn)題,。
5.各科試卷要分類保存，以便復(fù)習(xí)時(shí)參考,。
六,、課外學(xué)習(xí),。課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和擴(kuò)展，二者是相互聯(lián)系,、相互滲透的整體。課外學(xué)習(xí)應(yīng)注意：
1.可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況,，有目的地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,，原則是有利于鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，彌補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)弱點(diǎn),。
2.可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好,，選擇一些有關(guān)學(xué)科的課外讀物學(xué)習(xí),。
3.課外閱讀一定要從自己的實(shí)際出發(fā),，切忌好高騖遠(yuǎn),、貪多求全,。
七,、實(shí)驗(yàn)課,。實(shí)驗(yàn)課是理論聯(lián)系實(shí)際的重要手段，實(shí)驗(yàn)的目的是加深對(duì)理論的理解和有效地?cái)U(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)觀察能力,、判斷能力,、形象思維能力和動(dòng)手操作的技能技巧,，培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,。實(shí)驗(yàn)課要做到：
1.實(shí)驗(yàn)前做好準(zhǔn)備,，明確實(shí)驗(yàn)的目的要求,、實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)方法,、步驟等,。
2.注意熟悉實(shí)驗(yàn)用儀器設(shè)備的名稱,、功能和操作方法,。
3.實(shí)驗(yàn)要自己動(dòng)手操作，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，認(rèn)真測(cè)定數(shù)據(jù),，做好記錄,。
4.實(shí)驗(yàn)完成后，要認(rèn)真且實(shí)事求是地寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。
學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇七
1,、循序漸進(jìn),。語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ),，不能急于求成。每天制定好計(jì)劃,，哪怕只做一點(diǎn)兒但只要堅(jiān)持語(yǔ)文水平就會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)。每天可以認(rèn)真的練幾個(gè)字,，每周背幾首詩(shī)能認(rèn)真的練幾十個(gè)字,，每周能熟練的背幾首詩(shī)，看幾篇文章,，每學(xué)期讀一本名著,。
2、熟讀精思,。把記憶和理解緊密結(jié)合起來(lái),，兩者不可偏廢,。“熟讀”,，要做到“三到”：心到,、眼到,、口到?！熬肌?，要善于質(zhì)疑問(wèn)難,，最終解決問(wèn)題。
3,、自求自得。端正讀書(shū)的態(tài)度,，就是不要為讀書(shū)而讀書(shū)，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識(shí)加以吸收,，變成自己的東西,，做到讀寫(xiě)結(jié)合,。
4、博研結(jié)合,。一是要廣泛閱讀,，二是精讀,，二者不能缺一，又要有機(jī)結(jié)合,。
5,、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等,。注意觀察日常的生活,，在生活中領(lǐng)悟語(yǔ)文，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶出課堂,。
二,、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求,。
1、運(yùn)用想象和聯(lián)想,。想象和聯(lián)想伴隨著語(yǔ)文學(xué)習(xí)的始終，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都離不開(kāi)想象和聯(lián)想,。比如：再看課文《春》的過(guò)程中可以聯(lián)想到以前學(xué)過(guò)的描寫(xiě)春的古詩(shī)詞，再現(xiàn)課文的內(nèi)容和情景,。在閱讀過(guò)程中，有意識(shí)的把語(yǔ)言文字的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)歷和感悟結(jié)合起來(lái),。這樣的鍛煉會(huì)大大提高學(xué)生的閱讀能力,、和理解能力,。如果把它運(yùn)用到寫(xiě)作中,，會(huì)有效地提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
2,、積極主動(dòng)的參與課堂活動(dòng),。在課堂上老師對(duì)課文的理解是老師的理解，融入了老師的知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn),，而同學(xué)們也許會(huì)有自己的理解,，是站在一個(gè)未成年人的角度來(lái)理解課文,，也許學(xué)生的理解會(huì)更好,，所以學(xué)生要敢于在課堂上發(fā)表自己的見(jiàn)解。這些課堂活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的思維,，鍛煉他們都種能力,。所以,，同學(xué)們應(yīng)該多思考,，多提問(wèn)，多研討,，使課堂活動(dòng)豐富多樣,，精彩紛呈,。
3、養(yǎng)成自控式的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：字要規(guī)規(guī)矩矩的寫(xiě)，課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀,，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做，作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成;要用心聽(tīng)講,、作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、獨(dú)立完成作業(yè),、主動(dòng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、多讀,、多背、多思考,、經(jīng)常練筆、看報(bào)等,。這些都會(huì)幫助我們?cè)诓恢挥X(jué)中提高語(yǔ)文水平,。
1、學(xué)會(huì)快速閱讀,。在實(shí)際學(xué)習(xí)中,，許多同學(xué)不甚閱讀,，更不用說(shuō)大量的閱讀課外書(shū)籍,。長(zhǎng)期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書(shū),，沒(méi)有形成熟練的閱讀技能,，對(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重障礙,。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀,，而是指在閱讀的同時(shí)能思考,，在思考的同時(shí)能閱讀的能力,，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容,、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次,、把握書(shū)中內(nèi)容的一種技能(做到這一點(diǎn)不容易,，但非常重要),。這就要求學(xué)生必須多讀書(shū)，注意了解不同閱讀材料的特點(diǎn)和閱讀技巧,，加強(qiáng)讀思結(jié)合，并且有意識(shí)的加快閱讀速度,，逐漸形成閱讀技能。
2,、作好筆記,。作筆記有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶,，是一種必須掌握的技能,。初中生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書(shū)筆記和復(fù)習(xí)筆記等,。課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合課文對(duì)老師所講內(nèi)容進(jìn)行記錄,，不能全抄全錄老師的板書(shū),，讀書(shū)筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾畫(huà)，所謂“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,。復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識(shí)的歸納整理,，如經(jīng)常讀錯(cuò)的字音,、寫(xiě)錯(cuò)的字形,，常用文言實(shí),、虛詞等,，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和聯(lián)系,。需要特別指出的是,，不論哪種筆記都要做好疑難問(wèn)題的記錄,，便于集中處理,。
四,、相關(guān)的具體做法,。
1,、五遍讀書(shū)法,。熟話說(shuō)“書(shū)讀百遍,，其義自現(xiàn)”,，這就是要強(qiáng)調(diào)書(shū)要多看,，多讀,，并非真的要讀百遍,、看萬(wàn)卷,。不過(guò),，一篇文章如果能多讀幾遍,，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。特別是,，同學(xué)們使用的語(yǔ)文課本上的文章,，大多是精品,，一般的文章讀三五遍并不多,，而有的文章讀十遍尚覺(jué)得少?，F(xiàn)向同學(xué)們推薦一高考狀元的“五遍讀書(shū)法”,，以供同學(xué)們參考。
第一遍，是指上課前對(duì)老師要講的課文先預(yù)習(xí)一遍,。
第二遍，是指上課完了后,，把課文再認(rèn)真的研讀，并把老師講過(guò)的書(shū)上的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍,。
第三遍，是當(dāng)學(xué)完一個(gè)單元之后,，從單元第一課到單元最后一課仔細(xì)的看一邊遍,。
第四遍，是當(dāng)一本書(shū)全學(xué)完之后,，結(jié)合教師的復(fù)習(xí)指導(dǎo),，把整本書(shū)再讀一遍,。
第五遍,，也是最后一遍，即在考試前幾天,，與學(xué)習(xí)筆記和平時(shí)的單元檢測(cè)相配合,，把課本粗略的翻看一遍,，復(fù)習(xí)平時(shí)老師在課堂上講的重點(diǎn),、難點(diǎn),。
2,、寫(xiě)讀書(shū)筆記和制作卡片,。首先,，最好一則筆記記一個(gè)問(wèn)題,，內(nèi)容思想等可多些幾則,，不要混在一起，這樣便于整理和以后使用,。其次,，一個(gè)故事,、一句話,、一個(gè)數(shù)據(jù),、一段議論，不論大小均可寫(xiě)成讀書(shū)筆記,。但決不能肢解原文,、歪曲愿意,，也不要把自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在一起,。
1,、基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用,。基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容是,，重在積累,，關(guān)鍵是運(yùn)用。包括的內(nèi)容有：漢字的形音義,，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及詞語(yǔ)的使用,，辨析并修改病句,，擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段,、續(xù)寫(xiě)句子，選用,、仿用,、變換句式,，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明,、連貫,、得體，使用常見(jiàn)修辭方法等,。對(duì)于這一部分,，同學(xué)們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，日積月累,，定會(huì)得到高分,。
a、養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣,。
b、可以把平時(shí)自己常易錯(cuò)的字記錄在錯(cuò)題匯集簿上,，定時(shí)集中糾正,，還可以進(jìn)行形似字,，同音字的組詞練習(xí),。
c、每學(xué)新課,，先要將自己不會(huì)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái),，通過(guò)查字典再結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ),，不能死記硬背;在具體語(yǔ)境中有的詞義發(fā)生變化，一定要加強(qiáng)理解這部分內(nèi)容,。
d,、課本中正文下面的注解及課后練習(xí)的詞語(yǔ)部分應(yīng)是重點(diǎn),。
e,、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)應(yīng)堅(jiān)持“長(zhǎng)流水,，不斷線”,，根據(jù)自己情況，每天都要學(xué)習(xí)和積累一定的詞語(yǔ),，到一定時(shí)期,，特別是階段性考試之后,，將還不熟悉的詞語(yǔ)用過(guò)篩子的方法挑出來(lái),，再次復(fù)習(xí),，直至越來(lái)越少,。
由于時(shí)間的原因，后面關(guān)于文言文閱讀和作文寫(xiě)做的內(nèi)容王老師只做了簡(jiǎn)要的陳述,。
2,、文言文閱讀,。文言文提高著重要關(guān)注的是誦讀,、翻譯、理解和背誦,。針對(duì)這些老師提出了一些相關(guān)的要求,。比如在翻譯中要求信,、達(dá),、雅等。在背誦和理解方面也提到了分小段各個(gè)擊破,，借助聯(lián)想，不斷復(fù)習(xí)等方法,。
3,、怎樣寫(xiě)應(yīng)試作文,。王老師簡(jiǎn)單的提了作文的開(kāi)頭和結(jié)尾要寫(xiě)好，題目要擬寫(xiě)的恰當(dāng)特別,。卷面整潔,，可以大膽的引用詩(shī)詞等要求。這些都有助于學(xué)生取得好成績(jī),。
學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇八
學(xué)習(xí)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證，但不少學(xué)生學(xué)習(xí)毫無(wú)計(jì)劃,，既沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃,，也缺乏到天到節(jié)到學(xué)科的具體安排,，整天忙于被動(dòng)應(yīng)付作業(yè)和考試,，缺乏主動(dòng)的安排,。因此看什么,、做什么,、記什么等都心中無(wú)數(shù)。他們總是被動(dòng)地考慮“老師要我做什么”,，而不是主動(dòng)去想“我要做什么”,。無(wú)計(jì)劃的結(jié)果是學(xué)習(xí)低效，學(xué)習(xí)不快樂(lè),，學(xué)習(xí)沒(méi)有成就感,。
2,、不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間,。
時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的,。有的學(xué)生能在有限的時(shí)間內(nèi),，把自己的學(xué)習(xí)、生活安排得從從容容,，而有的學(xué)生雖然忙忙碌碌,，經(jīng)常加班加點(diǎn),，卻忙不到點(diǎn)子上，實(shí)際效果不佳,。有的學(xué)生不善于擠時(shí)間,，他們經(jīng)常抱怨：“每天上課,、回家,、吃飯、做作業(yè),、睡覺(jué),，哪還有多余的時(shí)間供自己安排?”有的學(xué)生有點(diǎn)空閑甚至擠出空閑去“享受”——搞吃的,、弄喝的、上上網(wǎng),、玩玩球等,，還有的學(xué)生平時(shí)松松垮垮，臨到考試手忙腳亂,。這種現(xiàn)象都是不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間的反映,。
3、不求甚解,、死記硬背,。
死記硬背不假思索地重復(fù)，多次重復(fù)直到大腦中留下印象為止,。它不需要理解,，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學(xué)習(xí),。它常常使記憶內(nèi)容相互混淆,，而且不能長(zhǎng)久記憶，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有條理,，或?qū)W生不愿意花時(shí)間去分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的條理和意義時(shí),，學(xué)生往往會(huì)采用死記硬背的方法。依賴這種方法的學(xué)生會(huì)說(shuō)：“謝天謝地,，考試總算結(jié)束了?，F(xiàn)在我可以把那些東西忘得一干二凈了?！?/p>
4,、不懂裝懂，盲目做題,。
對(duì)于學(xué)習(xí)者而言,，做題是必需的，它不僅有利于熟能生巧,，還有利于從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。但是，如果是對(duì)于所學(xué)知識(shí)壓根就沒(méi)搞懂的話,，能做到題嗎?現(xiàn)實(shí)中,，這類錯(cuò)誤偏偏又被大量重復(fù)著。遇到不會(huì)做的題,，要么在別人的幫助下完成了,，要么在大量的時(shí)間轟炸下攻下了，要么在答案的啟示下做出來(lái)了……是真做出了來(lái)嗎?再考再做時(shí)就知道了答案——仍然做不到。為何?知識(shí)不熟練——不理解,，不記得,，不能辨別，不能轉(zhuǎn)化,?？梢?jiàn)，不懂不知卻又盲目做題的學(xué)法正如煤的形成,，花大量的木材,，經(jīng)無(wú)數(shù)的時(shí)間，最終才有可能形成一小塊煤,。
5,、不能形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。
知識(shí)結(jié)構(gòu)是知識(shí)體系在學(xué)生頭腦中的內(nèi)化反映,，也就是指知識(shí)經(jīng)過(guò)學(xué)生輸入,、加工、儲(chǔ)存過(guò)程而在頭腦中形成有序的組織狀態(tài),。構(gòu)建一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中很重要的,。如果沒(méi)有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，再多的知識(shí)也只能成為一盤散沙,，無(wú)法發(fā)揮出它們應(yīng)有的功效,。有的學(xué)生單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)很好，可一到綜合考試就不行了,。其原因也往往在于他們沒(méi)有掌握知識(shí)間的聯(lián)系,，沒(méi)有形成相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這種學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容與學(xué)科之間,，對(duì)各章節(jié)之間不及時(shí)總結(jié)歸納整理,，致使知識(shí)基本上處于“游離狀態(tài)”。這種零散的知識(shí)很容易遺忘,，也很容易張冠李戴,。
學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇九
一,、漢語(yǔ)拼音,。
二、文字書(shū)寫(xiě),。
文字書(shū)寫(xiě)應(yīng)規(guī)范,、清晰并力求美觀。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也應(yīng)達(dá)到這一要求,。
三,、朗讀與背誦。
朗讀語(yǔ)言材料應(yīng)做到正確、清晰,、富有情感色彩,。背誦的對(duì)象應(yīng)是優(yōu)秀的經(jīng)典文本，而不應(yīng)是眼下所盛行的教師課堂講解筆錄和習(xí)題答案之類毫無(wú)背誦價(jià)值的東西,。
四,、查閱工具書(shū)。
中小學(xué)生主要應(yīng)學(xué)會(huì)熟練使用四本語(yǔ)文工具書(shū)：《新華字典》(小學(xué)低年級(jí)),、《成語(yǔ)詞典》,、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》(小學(xué)高年級(jí))、《古漢語(yǔ)常用字字典》(初中),。這些詞典應(yīng)在不同的學(xué)習(xí)階段配備并學(xué)會(huì)使用,。
五、作筆記,。
語(yǔ)文筆記大致可分書(shū)頭筆記,、閱讀摘記和日記三類。其中,，作書(shū)頭筆記是最簡(jiǎn)便,、最實(shí)用又是最不可缺的功夫。閱讀摘記可由“讀書(shū)綱目”筆記本與卡片兩者結(jié)合,，前者用以記錄所讀書(shū)籍/文章中較有價(jià)值者的題目,、出處和內(nèi)容提要，后者用以摘錄精采的片斷,、佳句,、格言等。日記寫(xiě)錄日常的學(xué)習(xí)和生活,、觀察與思考等,。
來(lái)自 sevw.cn
六、收集,、整理和積累資料,。
七、課外閱讀,。
課內(nèi)閱讀僅是個(gè)例子,，課外閱讀才是目的和根本。閱讀應(yīng)是大閱讀,，除書(shū)刊以外,，還應(yīng)包括影視廣播的觀看/收聽(tīng)。
八,、關(guān)注,、參與,、體驗(yàn)和感悟人生。思考,、分析與質(zhì)疑,。
九,、語(yǔ)言表達(dá),。
語(yǔ)文表達(dá)分為口頭和書(shū)面兩種形式,，兩者同樣重要,。對(duì)于書(shū)面表達(dá),，目前一般只強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確、連貫和得體,。我以為還應(yīng)加上簡(jiǎn)明、真實(shí),。契訶夫說(shuō)過(guò)：簡(jiǎn)明是天才的姊妹,。而真實(shí)，更是一個(gè)大前提,。
學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十
1現(xiàn)在提倡快樂(lè)學(xué)習(xí),，老話也說(shuō)好學(xué)不如樂(lè)學(xué),，于是我們會(huì)對(duì)當(dāng)今令學(xué)生勞苦的教育存在怨言,，但樂(lè)學(xué)不一定是學(xué)得輕松,，而是內(nèi)心的快樂(lè)，即使學(xué)的身體勞累而卻能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣即為快樂(lè)學(xué)習(xí),，樂(lè)學(xué)在于內(nèi)心,。
2方法一次找不到,，必須自己多次實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新,。有些同學(xué)在書(shū)上看過(guò)狀元的學(xué)習(xí)方法后就進(jìn)行使用,，卻只是邯鄲學(xué)步,，沒(méi)有什么效果,，還打亂了自己原本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。殊不知狀元的學(xué)習(xí)方法并不適合自己,，原因是不同的人適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)方法,，不同的學(xué)習(xí)階段、不同的學(xué)習(xí)能力,，都適應(yīng)不同的方法,，最適合自己的方法是經(jīng)自己多次實(shí)驗(yàn)并在這一過(guò)程中不斷創(chuàng)新得到的，他人的方法也許不適合自己,。另外在這一過(guò)程中必須有耐心,，有勇氣,，有創(chuàng)新意識(shí)。我的方法也是從七年級(jí)開(kāi)始到現(xiàn)在經(jīng)歷四年才逐漸形成一套較為完整的理論,。
3必須要培養(yǎng)出一種學(xué)習(xí)的責(zé)任心。即幾天不學(xué)習(xí)就有一種空落落的感覺(jué),，像缺了什么一樣,。有了這種感覺(jué)就說(shuō)明自己已有了熱愛(ài)學(xué)習(xí)的心，學(xué)習(xí)的習(xí)慣也就更易保持,。
4態(tài)度必須認(rèn)真,，不能有糊弄的心態(tài)。認(rèn)真的做作業(yè)可以使自己從作業(yè)中學(xué)到更多,，也使自己有更多時(shí)間對(duì)從作業(yè)中想到的拓展內(nèi)容有更多思考時(shí)間,。
5能力大都是后天培養(yǎng)，先天的智商影響很少,。我就是一個(gè)不太聰明的人,，從小到大一直到九年級(jí)，老師,、家人都說(shuō)我的學(xué)習(xí)主要靠努力,，而不是靠聰明的腦袋，我也一直這樣認(rèn)為,。但到了高中后班主任卻說(shuō)我很聰明,，理解能力很強(qiáng)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)可真是破天荒的頭一次,。如今我想,，智商也是可以通過(guò)后天的培養(yǎng)來(lái)提高的，我就是在多年的鍛煉中獲得了提高,。只要你肯付出努力,。另外能力要有目的的培養(yǎng),，如培養(yǎng)邏輯思考能力，可以多做些此類的題目,。
6我認(rèn)為理解記憶就是指自己可以推出來(lái)的程度,，比如一個(gè)公式當(dāng)你能推出來(lái)時(shí)你才是真正的記住了,。這樣你就能知道它的來(lái)龍去脈,，記得也更牢固，知識(shí)也能形成密不可分的網(wǎng)絡(luò),。
第二章對(duì)于日常方法方面,。
1當(dāng)今學(xué)習(xí)知識(shí)量大，要背誦的東西很多,，記憶力好是一方面,，還必須做的是進(jìn)行有選擇的背誦。人的腦袋是有限的,，能存的東西也有限,，在學(xué)習(xí)中僅選擇最重要的知識(shí)點(diǎn)背誦，對(duì)于較容易,、記憶要求不高的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解記憶即可,，在考試時(shí)能回答出大致意思即可，這樣也不至于思維混亂,。
2學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于聽(tīng)課,，聽(tīng)課時(shí)應(yīng)注重聽(tīng)老師的講課思路，而不是一個(gè)題的結(jié)果,。很多同學(xué)一味的聽(tīng)老師講,，從不細(xì)細(xì)揣摩，當(dāng)老師講到結(jié)果時(shí),，就匆匆的把黑板上的過(guò)程和結(jié)果抄下來(lái)以完成任務(wù),。當(dāng)考試中再遇到類似的題目時(shí)只有望題興嘆。其實(shí)聽(tīng)了思路才有可能舉一反三,。
3在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)不清晰時(shí)必須進(jìn)行整理,。如列提綱、畫(huà)網(wǎng)絡(luò)圖,。甚至僅將所有的知識(shí)點(diǎn)列在一張紙上也會(huì)有很大的好處,。
4記憶的方法。我在記憶單詞時(shí)常會(huì)先在一番朗讀后,，感覺(jué)記得差不多了,，就把英語(yǔ)部分蓋住，看著漢語(yǔ)釋義,，憑自己的記憶復(fù)述出英語(yǔ)單詞的拼寫(xiě),，然后再將漢語(yǔ)部分蓋住復(fù)述漢語(yǔ)釋義,。在這一過(guò)程中將自己沒(méi)有記住的詞標(biāo)上，著重記憶,。后來(lái)在一本書(shū)中見(jiàn)到類似的方法,，被稱為試圖回憶法，即在看完要記的內(nèi)容后合上書(shū)本,，在腦中回憶一遍,，我試了多次，效果還不錯(cuò),。
5對(duì)自己的學(xué)習(xí)要有“自知之明”,。自己的強(qiáng)項(xiàng)、弱項(xiàng),、強(qiáng)科,、弱科、各科的學(xué)得較好的知識(shí)點(diǎn),、較差的知識(shí)點(diǎn)都要了如指掌,，再對(duì)弱項(xiàng)進(jìn)行補(bǔ)充，就可以使自己不至于偏科,，更均衡,，協(xié)調(diào)進(jìn)步。
6學(xué)會(huì)放松,。高中是很苦的,，心理壓力也較大，體力消耗也很厲害,，必須學(xué)會(huì)放松,，可以鍛煉、聽(tīng)音樂(lè)等,。但也絕不能追本逐末,，聽(tīng)音樂(lè)而忘了學(xué)習(xí)。
第三章各科方法簡(jiǎn)述,。
語(yǔ)文多讀多背多積累,。只有自己讀得多了，記得多了,，寫(xiě)作文時(shí)才能想得到,，拿得出來(lái)，閱讀時(shí)才能想到其情感,、其寫(xiě)作方法,。讀得多語(yǔ)文才能學(xué)好。
數(shù)學(xué)理解定理后多做題，在題中繼續(xù)理解,。題不在多,，不再難，在典型,。最好能分知識(shí)點(diǎn),、出題點(diǎn)做題。
英語(yǔ)對(duì)于記單詞方面,，見(jiàn)第二章第四條,。另外在詞性的記憶不清晰時(shí)，可以將單詞表上所有同一詞性的詞寫(xiě)在一張紙上,。記憶印象將會(huì)更深刻,。學(xué)過(guò)短語(yǔ)單詞后要立即進(jìn)行運(yùn)用,，自己造句,。寫(xiě)作文時(shí)更要大膽運(yùn)用剛學(xué)到的短語(yǔ)語(yǔ)法。
歷史總結(jié)理解一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn),，如古代是重農(nóng)抑商,、小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，近代是民族經(jīng)濟(jì)坎坷發(fā)展,、半殖民地半封建社會(huì),。形成腦中的時(shí)間線。先要對(duì)某一世紀(jì)里所發(fā)生的事件有大致了解,，然后記住在哪一年代,，最后落實(shí)到哪一年。
高中歷史,，理解很重要,。
地理學(xué)會(huì)記圖，可以描圖,、摹圖,、做模型等。知識(shí)點(diǎn)條理化,，可以列提綱等,。
政治僅背重要的問(wèn)題、?？嫉膯?wèn)題,，其余理解。條理化,，可以列提綱,。
物理理解定理后多做題，在題中繼續(xù)理解,。定理一定要理解透,。
化學(xué)弄懂化學(xué)原理,，重在理解，其次記憶,。如原電池加快反應(yīng)速率,，要理解其原理才能在考試中應(yīng)用。
生物對(duì)比記憶,。如蛋白質(zhì),、核糖、糖類,、脂質(zhì)的元素組成可以放在一起記憶,。看動(dòng)態(tài)圖像,，還原生物過(guò)程,。可以看課件,，也可以自己畫(huà),。
總述：方法還要靠自己總結(jié)實(shí)驗(yàn)，從其他地方看到的只能作為參考,。希望讀者在學(xué)習(xí)過(guò)程中能找到自己的學(xué)習(xí)方法,。
學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十一
語(yǔ)文閱讀題在中考中占有重要的分?jǐn)?shù)。也是衡量語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),。
常設(shè)的題型,，一條這幾方面考試中常見(jiàn)的具體題目。
要有效簡(jiǎn)捷的解題思路:思路是我們解決問(wèn)題的方法,，閱讀考題是尋找思路的有效途徑,，但在讀考題前必須對(duì)考什么了如指掌。
題型,，一條這幾方面考試中常見(jiàn)的具體題目,。
以小說(shuō)記敘文敘事文體為例。
文章內(nèi)容：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中的故事;在故事發(fā)展中人物思想的變化;某一個(gè)問(wèn)題在文中具體表現(xiàn)在哪些方面,，概括一段的內(nèi)容等,。
字詞句的探究：加點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)的好處;結(jié)合文章談一個(gè)具體詞語(yǔ)或句子的含義;文章語(yǔ)言優(yōu)美，請(qǐng)從文中任選一處,，從修辭方法的角度分析其表達(dá)效果;給出一個(gè)句子賞析等,。
中心主旨：某個(gè)人物的性格特點(diǎn);文題的含義、作用;結(jié)尾段的作用;結(jié)合本文對(duì)某物的描寫(xiě),，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷,，談?wù)勀銓?duì)人生的理解等。
寫(xiě)作手法：本文運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法，抒發(fā)了作者什么樣的思想感情;文章主要寫(xiě)一物,，為什么還要寫(xiě)其他的;開(kāi)頭結(jié)尾的特點(diǎn)等,。
答題思路：先將考題歸類，再考慮答題角度和術(shù)語(yǔ),，最后用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言答題,。
學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十二
閱讀課文，弄清文章的體裁,，了解文章的作者,、時(shí)代背景，掃除字詞障礙,，對(duì)課文中不認(rèn)識(shí)的字,、不理解的詞，通過(guò)查字,、詞典弄清楚,，難懂的句子劃上特定的符號(hào)，在老師的講解中理解或向教師請(qǐng)教,。精讀課文,，弄清課文主要內(nèi)容,、段與段之間的關(guān)系,、課后練習(xí)及一些語(yǔ)法知識(shí)等。
有效利用課堂45分鐘,。
初一學(xué)生獲取語(yǔ)文知識(shí),，提高分析能力，掌握答題技巧的重要途徑還是在于每天的45分鐘課堂學(xué)習(xí),。所以,，提高45分鐘課堂的聽(tīng)課效率對(duì)提高語(yǔ)文成績(jī)能起到事半功倍的效果。要提高聽(tīng)課效率必須遵循“五到”的原則：眼到,、口到,、耳到、心到,、手到,。老師要求背誦課文，只要課上有可以利用的時(shí)間,，就應(yīng)該見(jiàn)縫插針地爭(zhēng)取在課內(nèi)基本背會(huì),，盡量不要把問(wèn)題留到課后去解決。上課時(shí)精力要高度集中,，遇到分析題時(shí),，要積極動(dòng)腦筋思考，積極參與發(fā)言，這樣才能使能力大大地增強(qiáng),?！奥?tīng)”就是要聽(tīng)老師講解知識(shí)點(diǎn)，聽(tīng)結(jié)論得出的方法,。
積極參加各種語(yǔ)文活動(dòng),。
要積極、主動(dòng),、大膽地參加朗誦,、背誦、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽,、作文比賽等語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng),。說(shuō)不定你還能成為一個(gè)不錯(cuò)的主持人呢!如果老師還沒(méi)有打算舉辦這些活動(dòng)，你一定要趁早向老師建議,。在學(xué)習(xí)上就是要爭(zhēng)先,，這樣做是正確的。
學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十三
如今中考的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,，各重點(diǎn)中學(xué)為了在中考中取得好成績(jī),，大都加強(qiáng)了小升初中的選拔力度，從而為本校初中部?jī)?chǔ)備更多優(yōu)秀的生源,。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，到了初中，幾乎所有的實(shí)驗(yàn)班又要在初二進(jìn)行一次選拔考試,。選拔的目的無(wú)外乎兩種：
其二,、在初二結(jié)束學(xué)完大部分初中知識(shí)后進(jìn)行選拔，從而區(qū)分不同層次的學(xué)生,，在中考之前錄取一部分最優(yōu)秀的學(xué)生免試進(jìn)入本校高中部學(xué)習(xí),。
因此，初二是初中階段一個(gè)至關(guān)重要的時(shí)期,，把握住這樣的選拔機(jī)會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是重要的,。
各個(gè)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班基本上都要求在初二結(jié)束前把初中的內(nèi)容講完，因此,，進(jìn)入初二之后,，學(xué)習(xí)進(jìn)度的加快是顯而易見(jiàn)的。在初一階段,，實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)主要是在難度上進(jìn)行加深,；而到了初二以后，難度變大,，速度變快,，學(xué)科增多,，因此提前掌握基本的知識(shí)點(diǎn)是非常有必要的。如果我們不能夠提前對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一定的了解,，在知識(shí)點(diǎn)比較難以理解的時(shí)候,，就很難跟上初二的學(xué)習(xí)步伐。
提前學(xué)過(guò)一遍,，在新學(xué)期學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，孩子會(huì)感到學(xué)得輕松很多。這樣孩子能夠更好地樹(shù)立起對(duì)學(xué)科的信心,。尤其是已經(jīng)學(xué)過(guò)初二數(shù)學(xué)和物理的孩子,，在碰到難題的時(shí)候不容易氣餒。而且,，提前學(xué)完了功課,，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中有余力去攻克一些難題，有更多的時(shí)間去補(bǔ)習(xí)自己的弱項(xiàng),。
2,、在暑期學(xué)習(xí)中如何拓寬知識(shí)面？
重點(diǎn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)班與普通班的區(qū)別除了教學(xué)進(jìn)度不同外,，最主要的不同就是教學(xué)難度加深,，大部分實(shí)驗(yàn)班都將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)奧數(shù)內(nèi)容融合在教學(xué)中，而初二的考試是屬于選拔性的,，有相當(dāng)一部分比較難的題目,。所以，同學(xué)們一定要在暑期學(xué)習(xí)的同時(shí),，利用課外時(shí)間進(jìn)一步深化所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的難度,，適當(dāng)掌握相關(guān)的奧數(shù)知識(shí)和技巧。
進(jìn)入初二以后,，要保持不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，摸索出適合自己的一套學(xué)習(xí)方法,，這樣才能在學(xué)習(xí)中取得好的成績(jī)。
3,、暑期要提前學(xué)習(xí)哪些知識(shí)點(diǎn),？
如果說(shuō)初一的數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)，那么初二的數(shù)學(xué)就是深入,，因?yàn)槌醵?shù)學(xué)有很多知識(shí)點(diǎn)和技巧是很難的,。比如初二數(shù)學(xué)中“三角形”、“一次函數(shù)”等問(wèn)題,。這些知識(shí)點(diǎn)的提前學(xué)習(xí),，可以幫助同學(xué)們?cè)谑钇陂_(kāi)學(xué)后的新初二的學(xué)習(xí)中在基礎(chǔ)上有個(gè)提高,。
另外初二年級(jí)又增加了一門新的學(xué)科--物理，在暑期先把這門科目進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，把重點(diǎn)部分如“光的折射,、反射”、“簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)”等著重的學(xué)習(xí)一遍,，有利于開(kāi)學(xué)后新課程學(xué)習(xí)的更好,、更快的掌握。
想要在初二繼續(xù)領(lǐng)先,，必須在暑期把初二的知識(shí)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一遍,，對(duì)知識(shí)先進(jìn)行一個(gè)大概的了解，特別是對(duì)初二上學(xué)期課程的學(xué)習(xí),，只有這樣才能在初二的學(xué)習(xí)中,，以及秋季班的同步提高學(xué)習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述,，只要保持不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度,，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的各種問(wèn)題，掌握系統(tǒng)復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,，加深難度,，熟練技巧，抓住良機(jī),，以戰(zhàn)略的眼光做好調(diào)整,，才能為初二年級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)步創(chuàng)造條件。
做筆記有各式各樣,，多彩多姿的方法,。以下是幾個(gè)可以采用的方法：
（l）畫(huà)底線——在主要的重點(diǎn)，或重要又有力量的句子下畫(huà)線,。
（2）在畫(huà)底線處的欄外再加畫(huà)一道線——初中學(xué)習(xí)方法;把你已經(jīng)畫(huà)線的部分再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍,，或是某一段很重要，但要畫(huà)底線太長(zhǎng)了,，便在這一整段外加上一個(gè)記號(hào),。
（3）在空白處做星號(hào)或其他符號(hào)——要慎用，只用來(lái)強(qiáng)調(diào)書(shū)中十來(lái)個(gè)最重要的聲明或段落即可,。
（4）在空白處編號(hào)——作者的某個(gè)論點(diǎn)發(fā)展出一連串的重要陳述時(shí),，可以做順序編號(hào)。
（5）在空白處記下其他的頁(yè)碼——強(qiáng)調(diào)作者在書(shū)中其他部分也有過(guò)同樣的論點(diǎn),，或相關(guān)的要點(diǎn),，或是與此處觀點(diǎn)不同的地方。
（6）將關(guān)鍵字或句子圈出來(lái)——這跟畫(huà)底線是同樣的功能,。
（7）在書(shū)頁(yè)的空白處做筆記——在閱讀某一章節(jié)時(shí),，你可能會(huì)有些問(wèn)題（或答案）,，在空白處記下來(lái)，這樣可以幫你回想起你的問(wèn)題或答案,。
初一學(xué)習(xí)方法：初一學(xué)生如何備戰(zhàn)期中考試,。
新初一學(xué)生即將迎來(lái)進(jìn)入中學(xué)后的第一次重要——期中測(cè)查。青大附中初一級(jí)部的潘怡芳,、盧彬,、牛英新和李鑫提醒同學(xué)們，要特別注意知識(shí)的遷移,，多在訓(xùn)練能力上下功夫,。
首先要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃初中地理,。另外還要注意其他一些方法,。
學(xué)科關(guān)鍵要了解差異，改變復(fù)習(xí)方法,，提高復(fù)習(xí)效果,。小學(xué)英語(yǔ)往往以對(duì)話為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力為主要目標(biāo),，初中英語(yǔ)體裁形式多樣,，要求學(xué)生掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四種技能，以培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的綜合能力為目標(biāo),，與小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言點(diǎn)重合的部分,，也旨在由學(xué)生們都熟悉的語(yǔ)言現(xiàn)象總結(jié)出語(yǔ)言規(guī)律，即語(yǔ)法,，再將其應(yīng)用到更廣泛的語(yǔ)言領(lǐng)域去,。因而，不應(yīng)滿足于簡(jiǎn)單的讀背式復(fù)習(xí)方法,，而應(yīng)該迅速將方法轉(zhuǎn)變到“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)齊復(fù)習(xí),，總結(jié)歸納重規(guī)律”上來(lái)。
學(xué)科要分塊復(fù)習(xí),，分步完成,。可以分解為基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀和共三大塊進(jìn)行復(fù)習(xí)?；A(chǔ)知識(shí)部分可以分解為生字（包括音,、形）、解詞,、文學(xué)常識(shí),、修辭,、文言文和現(xiàn)代文背誦默寫(xiě)等部分。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀,。則著重復(fù)習(xí),。
基礎(chǔ)知識(shí)要集中幾天進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。然后是閱讀部分,，課內(nèi)的重點(diǎn)篇目,、段落，要圍繞主題寫(xiě)法等重新溫習(xí),。課外部分,，應(yīng)有意識(shí)的做一些記敘文的閱讀題，掌握規(guī)律,。要注重老師平時(shí)的批改,、講評(píng)。
方面,，從平日的考試看,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不很扎實(shí)，基本運(yùn)算很差,。復(fù)習(xí)時(shí)首先要把基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好,，要認(rèn)真看好概念、例題,，考試做到不因基礎(chǔ)知識(shí)基本理解而失分,。另外，復(fù)習(xí)時(shí)要注意基本運(yùn)算的練習(xí),。
有的學(xué)校對(duì),、、等學(xué)科也有考察,，這些學(xué)科在小學(xué)大多不開(kāi)設(shè),，同學(xué)往往不夠重視，也不會(huì)復(fù)習(xí),。記憶和背誦是這些科目的主要特征,，同學(xué)們主要的精力就是要放在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶上，要在理解的基礎(chǔ)上多記憶,?？梢岳眯菹r(shí)間采取提問(wèn)的方式來(lái)幫助理解記憶。
還有兩點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)也要注意：用好筆記和試卷,，做好階段梳理,。每節(jié)課至關(guān)重要的總結(jié)歸納或考點(diǎn)難點(diǎn)平日都記在筆記中，平日建立的改錯(cuò)本,，記錄了自己犯下的錯(cuò)誤,，也就是理解或運(yùn)用中的漏洞,，另外考過(guò)的卷子也是重要資料，同學(xué)們要認(rèn)真分析,，通過(guò)回看筆記本和試卷,，以抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)習(xí)漏洞,，減少軟肋,。
回歸課本，加深理解和記憶,。重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)過(guò)后,，同學(xué)們應(yīng)回到課本中，加強(qiáng)理解和記憶,。
特別要指出的是,，初一的難度相對(duì)比較低，大多是基礎(chǔ)的內(nèi)容,，要首先把基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好,，力爭(zhēng)做到基礎(chǔ)題不失分。
資料預(yù)覽：
一,、掌握重點(diǎn)字詞：(在這個(gè)環(huán)節(jié)中要注意培養(yǎng)和鍛煉自己的記憶能力,，從字詞的音、形,、義三個(gè)方面準(zhǔn)確掌握與積累),。
高不可()瘦骨()峋頭暈?zāi)?)酣暢淋()灰心()氣。
擎天()地昂然()立肅然起()浮想聯(lián)()生機(jī)()然,。
忍()不禁仙露瓊()端莊淑()明察秋()夏蚊成(),。
鶴()云端()然自得()然大物布衣()食絕處()生。
()子回頭()終生問(wèn)心無(wú)()繁()急管冉冉()起,。
紅燈綠()玲瓏()透()體而微不可()滅()無(wú)為,。
舉()無(wú)雙險(xiǎn)象()生突如()來(lái)陰晴()缺心痛如()。
得失之()多()善感天災(zāi)人()()國(guó)他鄉(xiāng)堅(jiān)韌不(),。
專心致()獲益()淺()然長(zhǎng)逝堅(jiān)持不()任重()遠(yuǎn),。
呼朋()伴抖()精神花枝招()德高()重波光()滅。
返老()童津津()道化為()有()然潛行()古不息,。
?？菔?)日轉(zhuǎn)星()滿()而歸初三弱肉強(qiáng)()?()作響。
驚慌失()驚心動(dòng)()一()孤舟碧瓦飛()()在目,。
黯然縹()恍然大()苦心孤()水波蕩()各得其(),。
不可救()隨聲()和()人聽(tīng)聞莽莽()()開(kāi)眼笑。
興高()烈神()廣大踉踉()愛(ài)()虛榮智子()鄰,。
()翁失馬老驥伏()()在千里烈士()年壯心不(),。
曲()通幽老態(tài)()鐘白()過(guò)隙()而不舍期期()。
()然淚下迫不()待遐()聞名公正不()淺嘗()止,。
心無(wú)旁()懸梁刺()對(duì)()下藥跌()起伏強(qiáng)()之,。
：經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的艱苦學(xué)習(xí)，如何在期末對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理,、復(fù)習(xí),，考出理想的數(shù)學(xué)成績(jī)，這是每個(gè)同學(xué)都想知道的問(wèn)題,。
那么要想在期末考試當(dāng)中取得一個(gè)好的成績(jī),，我們的確要有一個(gè)好的復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)方法。在進(jìn)行復(fù)習(xí)之前,，首先要知道學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題：
1,、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上；
2,、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧,，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力;,。
3,、解題時(shí)，小錯(cuò)誤太多,，始終不能完整的解決問(wèn)題,；
4、解題效率低,，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能完成一定量的題目,，不適應(yīng)考試節(jié)奏；
5,、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣,，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),；
如何解決呢？
一,、平時(shí)就注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)鞏固，提高對(duì)知識(shí)遷移的能力,。
1,、學(xué)生課后往往容易急于完成書(shū)面作業(yè),，忽視必要的鞏固、記憶,、復(fù)習(xí)。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象,，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固,、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用,。
為此在這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)法指導(dǎo)上要求學(xué)生每天先閱讀教材,，結(jié)合筆記記錄的重點(diǎn),、難點(diǎn)，回顧課堂講授的知識(shí),、方法，同時(shí)記憶公式,、定理,。然后獨(dú)立完成作業(yè)，解題后再反思,。在作業(yè)書(shū)寫(xiě)方面也應(yīng)注意“寫(xiě)法”指導(dǎo),，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式要規(guī)范,、條理要清楚,。特別是低年級(jí)學(xué)生做到這點(diǎn)很困難,。要讓學(xué)生明白(1)如何將文字語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為符號(hào)語(yǔ)言;(2)如何將推理思考過(guò)程用文字書(shū)寫(xiě)表達(dá);(3)正確地由條件畫(huà)出圖形。讓學(xué)生模仿,、訓(xùn)練,，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)重要,。
2、細(xì)心地發(fā)掘概念和公式,，很多同學(xué)對(duì)概念和公式不夠重視,，這類問(wèn)題反映在三個(gè)方面：一是,，對(duì)概念的理解只是停留在文字表面，對(duì)概念的特殊情況重視不夠,。
做越少的最好辦法,。
初一學(xué)習(xí)方法：初一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：學(xué)好英語(yǔ)“勤”為徑。
“書(shū)山有路勤為徑,，學(xué)海無(wú)涯苦作舟,?！笨梢?jiàn),，勤學(xué)是創(chuàng)高效的首要因素。這個(gè)道理,，許多同學(xué)并不是不明白，怎奈何下了苦功,，到頭來(lái)卻收效甚微。原因何在呢,？牛頓說(shuō)“無(wú)知識(shí)的熱心如同在黑暗中遠(yuǎn)征,。”足見(jiàn),，僅有勤并不足貴,，關(guān)鍵是還要有一個(gè)正確的引導(dǎo),。因此在學(xué)習(xí)中,，我們應(yīng)注意以下五個(gè)環(huán)節(jié)：
一是提前預(yù)習(xí)。這并非是在課前讀一遍課文就算萬(wàn)事大吉,，而應(yīng)是對(duì)將要學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)較全面的了解,，知道哪是重點(diǎn)，哪是難點(diǎn),，然后提出疑問(wèn)，以便在聽(tīng)講時(shí)重點(diǎn)解決,。其作用,，就象在上陣之前察看地圖,、確定戰(zhàn)術(shù)一樣。
二是專心聽(tīng)講,，做好筆記。這是學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)特別認(rèn)真對(duì)待的一環(huán),。聽(tīng)講中，應(yīng)特別留意到預(yù)習(xí)中所提出的疑問(wèn),。須勤作筆記,，但并非多做,。這個(gè)“勤”,，關(guān)鍵是針對(duì)自己在預(yù)習(xí),、乃至復(fù)習(xí)中都很難把握,、或是不易想到的知識(shí)“盲點(diǎn)”而言的,。至于一般的概念,，則課本中多有詳述，記住便可,，無(wú)須多費(fèi)筆墨和時(shí)間。
三是復(fù)習(xí)與練習(xí),。復(fù)習(xí),，應(yīng)隨時(shí)注意與學(xué)習(xí)進(jìn)度同步,，隨學(xué)隨記,，不留包袱初中地理,。這樣,，不僅切實(shí)保證了知識(shí)的熟練掌握，而且也在以后的學(xué)習(xí)中輕車熟路,，駕馭自如,；臨到考前,，只須將平日所記輕松撿起,，即收事半功倍之效,。練習(xí)，不在多,，而在精,。首先,，應(yīng)選擇頗對(duì)自己胃口的練習(xí)題,。倘題目簡(jiǎn)易,，覺(jué)得細(xì)心便已足夠,，那就不必再多勞神。多做難度適當(dāng)?shù)念}目（當(dāng)然,，過(guò)難的題對(duì)提高水平也不適宜）,，如果真遇到了自感吃力的題,，最好是打下記號(hào),，待復(fù)習(xí)時(shí)予以特別留心,。
四是注重“主動(dòng)攻擊”，培養(yǎng)自學(xué)能力,。這在前面已涉及到,，這里不再贅述,。
五是注重效率,。抓時(shí)間,，可謂學(xué)習(xí)中最簡(jiǎn)單,、也是最難實(shí)現(xiàn)的一招。這確是對(duì)我們意志與毅力的考驗(yàn),。能否對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間做出合理安排，擠時(shí)間學(xué)習(xí),，往往是造成同學(xué)間成績(jī)差異的一個(gè)重要因素,。
將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。
學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十四
1.高考比的不是腦子,，而是手;手熟一切ok,不熟什么也別談!
2.“狀元”智商其實(shí)同于常人,，他們靠“自信”取勝,。
3.有天才,，不過(guò)天才從來(lái)不做題。他們做的是把基本的東西弄熟練,，真正解起題來(lái)當(dāng)然得心應(yīng)手。
4.學(xué)習(xí)這件事,，無(wú)論走哪條路，目的地總是一樣的,。那就是：牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法,，培養(yǎng)基本能力，端正思想(世界觀和人生觀),。
5.學(xué)習(xí)需要每天堅(jiān)持,，不可一蹴而就,。堅(jiān)持到底就可以獨(dú)占一切。
'snevertoolatetolearn.
語(yǔ)文,。
第一,，《語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)》《高中語(yǔ)文能力素質(zhì)訓(xùn)練》必須拿下,，反復(fù)記憶,?！墩Z(yǔ)基手冊(cè)》看語(yǔ)音的附錄一至七,，漢字的附錄一至四,，標(biāo)點(diǎn)的全部,，詞語(yǔ)的附錄一二，病句的全部,，古詩(shī)文閱讀,、現(xiàn)代文閱讀的全部,。
第二,，練好字,。
閱讀：社科文閱讀就用《十年高考》,，分析題型,，記憶熟練,。文言文直接閱讀《史記》《漢書(shū)》,，做筆記,，分實(shí)詞、虛詞,、句法,、翻譯。
詩(shī)歌,、語(yǔ)言運(yùn)用：就用《十年高考》,，不斷總結(jié),。
語(yǔ)文閱讀理解和詩(shī)歌鑒賞,，建議看王大績(jī)老師的講座(網(wǎng)上有，自己搜);文言文閱讀書(shū)上的實(shí)詞量其實(shí)夠了,，或者你看《古文觀止》也可以,。語(yǔ)文古文怎么背得牢?沒(méi)有捷徑,，多次重復(fù),。
文言虛詞不但要記意思，還要記例句,。實(shí)詞可通過(guò)《史記》選讀之類的教材迅速積累,，也可直接記憶大綱要求的100多個(gè)實(shí)詞,。翻譯運(yùn)用下列原則,，字字落實(shí)、單音節(jié)詞轉(zhuǎn)換為雙音節(jié)詞,、看出句式和通假字,。
作文：每天練筆10分鐘,，200字,，堅(jiān)持一年,，下筆如有神,。
作文其實(shí)最易提高,，建議購(gòu)買近幾年高考滿分作文，仿照上面的形式,，先背誦(只記大概)，再摹寫(xiě)，按文化散文,、生活散文,、正反式議論文、并列式議論文四塊進(jìn)行,。
注意：小說(shuō)、詩(shī)歌,、戲劇等問(wèn)題不要看更不要寫(xiě),，否則得不償失,。
作文的提高是很容易的，最有效的辦法是【熟悉模式,，模仿滿分作文】。
只要你肯下工夫.把《夢(mèng)回唐朝》《登山人的心靈選擇》《選擇永恒》這幾篇高考滿分背下來(lái),讓它們?nèi)谌肽愕难?然后每天寫(xiě)日記,100字5分鐘,寫(xiě)到100回,下筆如有神,?！?/p>
總結(jié)起來(lái)只有一條：適應(yīng)考試,、迎合閱卷老師,。
數(shù)學(xué)。
其實(shí)掌握了課本,，一般的數(shù)學(xué)題就都可以做了,。但是我們往往對(duì)“掌握”這個(gè)詞理解不夠,，
所謂“掌握”是指這些知識(shí)技巧你都爛熟于心。沒(méi)有任何抵觸與疑問(wèn),，你腦中會(huì)浮現(xiàn)它們清晰的圖像,。課本基礎(chǔ)而簡(jiǎn)單,，但最基礎(chǔ)的才是最重要的,，最簡(jiǎn)單的才是最有力量的。
做題時(shí)首先要確信自己沒(méi)有概念性問(wèn)題,，其次才是技術(shù)性問(wèn)題,。而這兩方面都可以在課本上找到,，要學(xué)會(huì)見(jiàn)微知著。
幾條建議：對(duì)照考綱,，把要求的知識(shí)內(nèi)容自己照課本反復(fù)推導(dǎo)4次;再演算例題,，注意每題都要總結(jié)。然后再做高考試題(那些亂七八糟的輔導(dǎo)書(shū)不要買,，都是垃圾)，也要反復(fù)練習(xí),，說(shuō)白了高考考的是熟練。在這個(gè)意義上,，高考數(shù)學(xué)幾乎是文科了,。
數(shù)學(xué)也推薦用《十年高考》，要精做,，做五遍：
第二遍,，細(xì)細(xì)品味做法，一題多解,，這步最關(guān)鍵;,。
第三遍,，瀏覽全書(shū),，回憶,，熟練到立即反應(yīng)解法(1秒之內(nèi));,。
第五遍,，隨意練,，隨便做題，這時(shí)題目已無(wú)難易之分;自己出題,，試想你已經(jīng)是命題人你還怕什么,。
我計(jì)算了一下時(shí)間,，從此書(shū)中選不同類題200多道,，第一遍40小時(shí)，第二遍10小時(shí),，第三遍5小時(shí),，第四遍2小時(shí),，所以沒(méi)有時(shí)間是為自己懶惰找理由,。
英語(yǔ)。
1.單項(xiàng)選擇：購(gòu)買任何一種此類的專題輔導(dǎo),，然后用半天時(shí)間把答案全部抄上，注意不要做!否則你除了失敗感和錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)之外,，什么也得不到,。然后你就反復(fù)地看這些題，直到它們都很順眼,。
2.完型與閱讀：沒(méi)有別的辦法，只有大量閱讀。閱讀過(guò)程中及時(shí)勾出長(zhǎng)句(是指你第一遍沒(méi)讀懂的句子),、生詞,，記在本上,，反復(fù)記憶,。
3.英語(yǔ)能力與素養(yǎng)：用英語(yǔ)替代漢語(yǔ)思考，即使速度慢也要堅(jiān)持;每天用英語(yǔ)寫(xiě)作150詞,，用上你今天學(xué)得的生詞,。
英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言學(xué)科,，“找技巧”“找捷徑”的做法是完全不可取的,。必須大量閱讀,，試想一個(gè)英語(yǔ)國(guó)家的小學(xué)生來(lái)參加我們的高考都會(huì)答140以上，這得益于他(她)驚人的泛讀量,。
在剩下的100多天里,，你要做到：
1)熟悉聽(tīng)感每天聽(tīng)30分鐘原版磁帶、cd或觀看cctv9,，聽(tīng)不懂沒(méi)關(guān)系,，只要一種sense,聽(tīng)多了就建立了語(yǔ)言習(xí)慣。
2)熟悉語(yǔ)法這是針對(duì)單項(xiàng)選擇的,，做法是找一本習(xí)題集,，把題目在最短的時(shí)間內(nèi)做完(建議一天500題,，如果看到題你還猶豫,，表明你此題根本不會(huì))，然后反復(fù)背誦記憶,，高考之前至少誦過(guò)50遍,。
3)熟悉慣用法rightinusage熟悉搭配rightincollocation,，這是針對(duì)完形填空的,。我發(fā)現(xiàn)完形填空考的基本全是usage和incollocation,，由于備選項(xiàng)必然是我們學(xué)過(guò)的單詞,，你可以采用taste的做法,。即,，每天拿出20分鐘,，查10個(gè)高頻詞(如incidentaccidentevent等等)把詞典提供的例句讀熟,。
4)加大閱讀量每天至少輸入10000詞,，這是最低之限度。每天閱讀《chinadaily》,先略讀,再查出生詞,再讀兩遍,。我計(jì)算過(guò),，10000詞大約是4版文章。
5)熟悉交流方式這是針對(duì)寫(xiě)作的,，即用詞準(zhǔn)確usetherightword;造句地道idiomaticexpression;做法是每天說(shuō)英語(yǔ),，起初你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多表達(dá)是你不會(huì)的，或是根據(jù)漢語(yǔ)的習(xí)慣生造出來(lái)的,。這就需要你積累搭配,、句型,，直到“隨心所欲,，不逾矩”的狀態(tài),。
英語(yǔ)單選填了答案上去后，解釋可稍微一看,，不必強(qiáng)記;重在語(yǔ)感,。所以我強(qiáng)調(diào),，那本英語(yǔ)單選的書(shū)要看很多遍,，注意語(yǔ)感是建立在大量信息輸入之上的。
完型,，語(yǔ)感以及主題意識(shí)至關(guān)重要,。其次是積累常見(jiàn)動(dòng)詞的區(qū)別(其實(shí)就很少幾個(gè)，不過(guò)你整天上網(wǎng)肯定積累不完),。語(yǔ)感的建立依靠短時(shí)間大量閱讀是可以達(dá)成的,，建議熟讀課文，不必背誦,。完成后做10-20篇完形,，記?。赫Z(yǔ)感是建立在自信和平靜的基礎(chǔ)上的,。
英語(yǔ)作文每天練一篇，20分鐘完成,。動(dòng)筆之前先記兩個(gè)好詞、好短語(yǔ),、好句子,，這樣事半功倍。
我的6個(gè)超有用學(xué)習(xí)秘籍,。
1,、關(guān)于預(yù)習(xí),。
(1)預(yù)習(xí)時(shí)間排在每天的復(fù)習(xí)時(shí)間之后。
(2)預(yù)習(xí)時(shí),，先以章節(jié)為單位通讀課本，了解大概內(nèi)容,，插圖、插圖下面的標(biāo)題或解說(shuō),、每頁(yè)底部注腳等不要疏漏,。
(3)對(duì)于無(wú)法弄懂的地方，用鉛筆畫(huà)上記號(hào),。上課時(shí)注意聽(tīng)老師講解或課前找同學(xué)討論。
(4)各科預(yù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)：語(yǔ)文默看書(shū)本;英語(yǔ)看,、讀單詞表，然后看課文,，把生詞的中文注釋標(biāo)出來(lái),，還要聽(tīng)音頻并朗讀課文;數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)重點(diǎn)在于對(duì)知識(shí)的思考。
(5)對(duì)于知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié),，可以在紙上列一個(gè)圖表，分層次講知識(shí)點(diǎn)列舉出來(lái),。
(6)養(yǎng)成超前學(xué)習(xí)的習(xí)慣：一般在一個(gè)學(xué)期剛開(kāi)始,，甚至在學(xué)期開(kāi)始前的寒暑假,，就借來(lái)課本，進(jìn)行預(yù)習(xí),。
2、關(guān)于聽(tīng)課,。
(1)聽(tīng)課時(shí)最關(guān)鍵的是能時(shí)刻跟上老師的速度,。
(2)不同學(xué)科的“聽(tīng)法”：理科邊聽(tīng)邊想,，老師講解的順序?yàn)槭裁催@么安排,，兩個(gè)例題之間又有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn);文科比如政治,，應(yīng)注意聽(tīng)清哪些是觀點(diǎn),，哪些是事例。
(3)上課積極回答問(wèn)題是一種非常好的鍛煉方式,，本來(lái)被動(dòng)的聽(tīng)課變成了一種積極,、互動(dòng)的活動(dòng)。
(4)上課時(shí)多問(wèn)幾個(gè)“為什么”,，用主動(dòng)的辯證思維去學(xué)習(xí)是很有用處的。
(5)上課45分鐘抓重點(diǎn)聽(tīng),，就根本不會(huì)覺(jué)得很漫長(zhǎng),。
(6)專心聽(tīng)講并注重與老師進(jìn)行眼神和語(yǔ)言交流，不要只顧埋頭記筆記,。
(7)一堂課的前幾分鐘和后幾分鐘最重要,。
(8)5分鐘的課后靜思=50分鐘的課后復(fù)習(xí),。
(9)聽(tīng)課需要“批判地吸收”,。
3,、關(guān)于做筆記。
(1)每門課準(zhǔn)備兩個(gè)筆記本：一本做課堂筆記,，一本做改錯(cuò)筆記,。
(2)根據(jù)不同科目特點(diǎn)做出不同形式的筆記,。
(3)能畫(huà)圖的就用圖形表示,，能標(biāo)注的就標(biāo)注一下，不要把時(shí)間都放在筆記上,。消化吸收并應(yīng)用于以后的學(xué)習(xí)中,，這才是最重要的,。
(4)當(dāng)老師板書(shū)很少的時(shí)候,，一定要緊跟他的思維一起思考,，同時(shí)要迅速捕捉到他關(guān)鍵性的語(yǔ)言并記下來(lái),。
(5)當(dāng)聽(tīng)課與記筆記發(fā)生沖突時(shí)，一般以先聽(tīng)懂老師對(duì)問(wèn)題的分析為主,。
(6)可以在課本空白的地方記筆記,，如果用筆記本，可以買那種中間用一條豎線把一頁(yè)分成兩部分的,，左邊記錄講授內(nèi)容,，右邊寫(xiě)自己的心得。
4,、關(guān)于總結(jié),。
(1)歸納包括兩個(gè)方面：一是課堂歸納，二是錯(cuò)題歸納,。歸納時(shí)可按章節(jié)和知識(shí)塊進(jìn)行,。
(2)每一科都有專門用來(lái)歸納的筆記本。
(3)對(duì)于語(yǔ)文,，主要?dú)w納詩(shī)詞名句,、成語(yǔ)俗語(yǔ),、文言實(shí)詞、虛詞,、病句類型,、作文寫(xiě)法等。數(shù)理化可歸納出整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,，有哪些重要的知識(shí)點(diǎn),，有哪些掌握得清楚，哪些還不夠清楚,。
(4)對(duì)于數(shù)學(xué),，可以從每個(gè)章節(jié)新概念為起點(diǎn)，得到一系列的概念和定理,，在紙上大致畫(huà)出一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。
(5)對(duì)于英語(yǔ)，可以在筆記本上對(duì)遇到的一些特殊問(wèn)題進(jìn)行總結(jié),。在不同場(chǎng)合下的日常用語(yǔ)也進(jìn)行分類,、總結(jié)，按問(wèn)候,、邀請(qǐng),、看病等分類,。
(6)將同一類東西放在一起加以類比和記憶，可以發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)系和脈絡(luò),。
(7)學(xué)習(xí)的過(guò)程就是把書(shū)讀厚,，再把書(shū)讀薄的過(guò)程。
5,、關(guān)于規(guī)劃,。
(1)很多同學(xué)做計(jì)劃就是列一下要做的事情，根本沒(méi)明確標(biāo)注每件事情的完成時(shí)間,，也沒(méi)寫(xiě)上每件事情完成的先后順序,，所以做計(jì)劃一定要細(xì)致。
(2)再好的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，遇到拖延癥也只是張時(shí)間表而已,。如果做計(jì)劃的人不肯努力，任何人都幫不了他,，有了計(jì)劃,，請(qǐng)立即執(zhí)行。
(3)早晚記憶效果最好,，可將語(yǔ)文,、英語(yǔ)等科目安排在清晨6-7點(diǎn),，或者晚上9點(diǎn)之后。
(4)晚飯后注意力集中,，而且處于比較放松的狀態(tài),，可以安排數(shù)學(xué)等難度較大或成績(jī)較差的科目。
(5)保證足夠的睡眠時(shí)間,。因?yàn)閷W(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞取決于此,，所以在制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，一定充分考慮,，留出足夠的休息睡眠時(shí)間,。
6、關(guān)于課外學(xué)習(xí),。
(1)想考高分就得進(jìn)行深度的自學(xué),，多多利用教輔資料，拓展視野,，鍛煉思考能力,，不但對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)有力，而且對(duì)學(xué)習(xí)其他內(nèi)容也是大有裨益的,。
(3)要選有80%的題基本會(huì)做的輔導(dǎo)書(shū),。
(5)輔導(dǎo)書(shū)要即買即用。
學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十五
元素守恒法：在一個(gè)化學(xué)反應(yīng)里,，改變的時(shí)元素的原子的排列結(jié)構(gòu)順序,，而元素的種類個(gè)數(shù)在反應(yīng)前后時(shí)不變的，這樣我們就可以略去很繁瑣的中間過(guò)程,，直接對(duì)要求的元素進(jìn)行求解,。例如有這樣一個(gè)題目：在100g硫酸亞鐵樣品中含有雜質(zhì)硫酸銅，把樣品溶于水,，放進(jìn)足量鐵粉,，之后過(guò)濾放進(jìn)足量鹽酸，過(guò)濾,，灼燒殘留物得到物質(zhì)的質(zhì)量時(shí)樣品的1/20,，求樣品的純度。這個(gè)題目就是典型的應(yīng)用這個(gè)方法的例子,，雖然中間經(jīng)過(guò)了很多變化,，但銅最終都轉(zhuǎn)移到了氧化銅中，則可以據(jù)此計(jì)算,，顯然要簡(jiǎn)單得多了,。
相關(guān)元素法：這是個(gè)很簡(jiǎn)單的方法，舉個(gè)例子就可以說(shuō)明問(wèn)題：現(xiàn)有硫酸亞鐵,、亞硫酸鐵,、硫化亞鐵三種混合物,，其中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為a%，求氧在混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù),。這三種物理仔細(xì)看就可以看出每一個(gè)鐵原子對(duì)應(yīng)一個(gè)硫原子,，根據(jù)鐵與硫的原子質(zhì)量比就可以求出硫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)只用100%減去鐵和硫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)就得到了,。
重點(diǎn)突破法：在做一些推斷題目的時(shí)候,，常常使人感到無(wú)從下手，就可以用這個(gè)方法,。在給出的條件里,，找特別的反應(yīng)現(xiàn)象或條件，例如生成黃色溶液,，產(chǎn)生紅色沉淀,，產(chǎn)生氣體，需要高溫,，需要催化劑等,，從這些現(xiàn)象或條件，我們可以聯(lián)想到我們學(xué)過(guò)的元素的性質(zhì),，來(lái)與之對(duì)應(yīng),，很快就會(huì)找到正確的答案。
還有很多在做選擇題時(shí)的方法：最簡(jiǎn)單的是代入驗(yàn)證法,，即把答案代進(jìn)題目進(jìn)行驗(yàn)證;排除法,，這個(gè)都知道，不必多說(shuō),。在這種情況下是靈活多變的,。
在考試的時(shí)候,，不應(yīng)當(dāng)被題量所嚇倒,，要知道你覺(jué)得題目太多，別人也這樣認(rèn)為,。要靜下心來(lái)做題目,，但頭腦不能慢。要機(jī)動(dòng)靈活的有選擇的做題,，即遵循先易后難的原則,，先把會(huì)做的，熟悉的做完,，在做簡(jiǎn)單題目時(shí)一定要細(xì)心,，很多成績(jī)好的同學(xué)都是在做簡(jiǎn)單題目上失分。
尤其是對(duì)于后面的大題,，不會(huì)做還不如保證前面會(huì)做的得分,。這樣才會(huì)把自己的所學(xué)知識(shí)顯示出來(lái),，得到優(yōu)異的成績(jī)。
學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十六
從小到大,，家長(zhǎng)和老師都會(huì)囑咐我們,，上課要認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真記筆記,，我們都當(dāng)成耳旁風(fēng),，從來(lái)沒(méi)有仔細(xì)深究到底怎么在課堂上認(rèn)真。
上課認(rèn)真聽(tīng)講,。
上課認(rèn)真聽(tīng)要求你要從身體到思維都要調(diào)動(dòng)起來(lái),，坐姿端正是認(rèn)真聽(tīng)講的前提，如果上課的時(shí)候耷拉著腦袋,，這節(jié)課也就別指望認(rèn)真聽(tīng)講了,。
思維上，你要跟著老師的節(jié)奏走,，老師說(shuō)你思考,，你就思考，拼命動(dòng)腦筋思考,，把能想的都想了,，老師說(shuō)看哪里，你就看哪里,，用心,、用腦子去看，不要犟,，課堂上就把自己交給老師!
認(rèn)真記筆記,。
記筆記并不難，難的是怎么記,，首先你的動(dòng)作是全程握筆,，這一點(diǎn)非常重要，除了方便記筆記,，它還能讓你時(shí)刻保持專注,。
記筆記還要分清楚，什么該記,，什么不該記,，書(shū)本上的概念、公式就不用記了,，這些記下來(lái)都是畫(huà)蛇添足,，而書(shū)上沒(méi)有的，老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的,，老師延伸的,，你自己突然的靈感,，這些都要記錄下來(lái)，高中知識(shí)延伸出來(lái)的內(nèi)容往往是考試的方向,，不能不記,。
作業(yè)。
高中做作業(yè)奉勸大家一句,，一定不要抄作業(yè),。如果非要抄,，還不如不做,，你也累,，老師也累。
做作業(yè),。
在做作業(yè)前,，把課本花個(gè)3-5分鐘看一遍，這樣做作業(yè)的時(shí)候,，效率會(huì)高很多,。充分發(fā)揮自己的聰明才智，認(rèn)真審題,，細(xì)心專注,，切忌一邊跟朋友聊天/一邊吃東西，一邊做題,，把作業(yè)當(dāng)成考試,，才能把考試當(dāng)成作業(yè)。
做完作業(yè)后,。
答案有對(duì)錯(cuò),，做完作業(yè)之后不要慌慌張張去對(duì)答案，留著你的答案讓老師去改,，這樣老師能夠把握學(xué)生的掌握情況,。
針對(duì)錯(cuò)題，一般同學(xué)都用錯(cuò)題本,。這個(gè)習(xí)慣很好,，但是我傾向于用檔案拉邊袋，將做錯(cuò)剪下來(lái),，背面寫(xiě)上答案，放在袋子里,，隔一段時(shí)間之后,，再拿出來(lái)做一遍，如果繼續(xù)做錯(cuò),，那就放在另一個(gè)袋子里,，一錯(cuò)袋,，隔兩天再做的時(shí)候，如果還錯(cuò),，就放在二錯(cuò)袋里,，如果會(huì)做了，就拿出來(lái),。
你可以選擇在考試前一周或者兩周做這些題目,，每次做的時(shí)候就可以發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。對(duì)于做了兩三遍還是不會(huì)的題目,，就可以轉(zhuǎn)移到錯(cuò)題本上了,，這些一般都是比較有難度且思維比較復(fù)雜的題目，記下來(lái)時(shí)常翻翻,，效果顯著,。
復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的必然路徑,。不復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)只能學(xué)到皮毛,。
好的老師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生梳理、搭建完整的知識(shí)體系,，如果老師沒(méi)有帶領(lǐng),，那么復(fù)習(xí)就要靠自己去梳理，從而填補(bǔ)知識(shí)漏洞,。
漏洞怎么找?
上面的錯(cuò)題袋就是最好的梳理漏洞的途徑,，那些錯(cuò)了一遍、兩遍的題目,，很可能就是存在知識(shí)掌握的誤區(qū)和盲區(qū),，平時(shí)做的工作，在復(fù)習(xí)的時(shí)候就非常有用了,。學(xué)習(xí)功夫下在平時(shí),，這句話一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)。
搭建知識(shí)體系,。
搭建知識(shí)體系需要你把知識(shí)之間的邏輯關(guān)系整理出來(lái),，基本上是用思維導(dǎo)圖的方法進(jìn)行梳理，很多同學(xué)都有經(jīng)驗(yàn),，這里不做贅述,。值得注意的一點(diǎn)是不要貪多，如果一個(gè)邏輯圖不能夠全部囊括,，那就用兩個(gè),，慢慢啃知識(shí)點(diǎn)。
這個(gè)方法是清華學(xué)霸從高一用到高三的方法，一直比較有成效,，如果正在高中的你還沒(méi)有找到真正適合自己的方法,，以上幾點(diǎn)不妨試試。
學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十七
廣西高考理科總分第一名,，以730分的高分進(jìn)入清華,，語(yǔ)文140分、數(shù)學(xué)150分,、英語(yǔ)150分,、理綜290分!
這個(gè)成績(jī)更是廣西自從恢復(fù)高考以來(lái)理科總分最考分記錄!
其實(shí)生活中的楊晨煜除了學(xué)習(xí)，有很多的課余活動(dòng),，喜歡跑步,、打羽毛球、踢足球,、練習(xí)書(shū)法,，甚至還擔(dān)任了學(xué)校的羽毛球社社長(zhǎng)。
那么為什么楊晨煜能夠在如此繁忙的高三生生活依然做到張弛有度的呢?
其實(shí)學(xué)習(xí)有時(shí)候掌握方法,，比刻苦更重要,。楊晨煜的媽媽在教育楊晨煜的時(shí)候，這幾個(gè)方式就很值得各位家長(zhǎng)效仿,。
1,、做好時(shí)間管理。
很多孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候就不會(huì)做時(shí)間管理,，結(jié)果就是看看著總是在匆匆忙忙的學(xué)習(xí),，但是實(shí)際上效率有限，并且抓不住重點(diǎn),。
最重要的是,，這會(huì)導(dǎo)致孩子沒(méi)有休息的時(shí)間，神經(jīng)一直緊繃著,，結(jié)果身心疲勞,，然后專注力下降、學(xué)習(xí)效率降低,，最后掉入一個(gè)惡性循環(huán)中,。
所以楊晨煜的媽媽從小就非常注重楊晨煜的時(shí)間管理，不會(huì)催促楊晨煜去學(xué)習(xí),，而是讓楊晨煜養(yǎng)成規(guī)劃自己學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣,。
從周計(jì)劃，日計(jì)劃到時(shí)間計(jì)劃,，這樣利用計(jì)劃就可以督促自己按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù),，學(xué)習(xí)有目標(biāo),，行動(dòng)起來(lái)自然是有條不紊,，效率更高效,。
這樣就做到了“該學(xué)學(xué)，該玩玩”,，學(xué)習(xí)的時(shí)候有效率,，同時(shí)也有時(shí)間去休息，跑跑步,，打打羽毛球,，勞逸結(jié)合。
當(dāng)然,，讓孩子有時(shí)間觀念這件事情,，家長(zhǎng)還是要做到“從娃娃抓起”。
二.朱凱(清華大學(xué)),。
學(xué)數(shù)學(xué),，朱凱覺(jué)得最基本也是最重要的就是計(jì)算。而就是這一基本的環(huán)節(jié)卻被很多同學(xué)忽視了,。
在扎實(shí)掌握好基本功的同時(shí),，朱凱學(xué)數(shù)學(xué)的最大秘訣就是把高考題當(dāng)習(xí)題做。他把歷年來(lái)的高考題匯總到一起,，再跟自己平常的學(xué)習(xí)進(jìn)度結(jié)合起來(lái),。“我從高二時(shí)就開(kāi)始做高考題,，老師講到哪兒,，我就把高考題中所有相關(guān)的題目做一遍。長(zhǎng)時(shí)間做高考題,，挺有感覺(jué)的,，收獲不小?！?/p>
對(duì)于學(xué)習(xí)理綜朱凱也有竅門,。他覺(jué)得理綜的三門科目中比較重要的科目是物理?！白鑫锢碜钪匾木褪且潋溄湓?，拿到題目要先分析到位，千萬(wàn)別著急上手,?！敝靹P說(shuō)。他認(rèn)為,，解物理題切勿著急得結(jié)論,，其實(shí)最重要的還是解題過(guò)程，這樣才能體現(xiàn)學(xué)習(xí)思路?！拔业挠^點(diǎn)就是要把所有相關(guān)的方程都清楚地寫(xiě)出來(lái),，這樣才不會(huì)冤枉地丟分?！?/p>
另外,，課外的預(yù)習(xí)早已成了朱凱的習(xí)慣?！拔腋呷聦W(xué)期的時(shí)候就把大學(xué)要學(xué)的高等數(shù)學(xué)上下冊(cè)都預(yù)習(xí)了一遍,，習(xí)題也做了不少。雖然跟高中不太一樣,，但是感覺(jué)還不錯(cuò),。”
1.課本是最好的老師,。在高中階段,，特別高三復(fù)習(xí)階段，要注重基礎(chǔ),，反復(fù)研讀課本,，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。每看一遍課本,，都會(huì)有許多新的想法和收獲,。
2.要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了深刻地理解課本,，要注重課前的預(yù)習(xí),，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，課后及時(shí)總結(jié),。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是高效率掌握知識(shí)的保障,。
4.要保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，自信踏實(shí),，刻苦努力,，以飽滿的精神迎接新一天的挑戰(zhàn)。
高考前的3個(gè)注意事項(xiàng),。
高考前,，就是放松心態(tài)，但不是放縱和狂歡,，而是按照長(zhǎng)期以來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，有規(guī)律地復(fù)習(xí)。
有的同學(xué)說(shuō),，我倒是也想復(fù)習(xí)啊,，可是看到課桌上的一堆書(shū),，頭都大了;再一想到過(guò)幾天就要高考，更是心浮氣躁,，吃不下飯睡不好覺(jué),，別提多鬧心了。
建議有這樣想法的同學(xué),，看到什么就復(fù)習(xí)什么,，當(dāng)做加深記憶就好了,，不要去糾結(jié)平時(shí)一直沒(méi)有做出來(lái)的難題大題,，也不要拼命去復(fù)習(xí)自己認(rèn)為肯定會(huì)考的試題;而要把最后幾天的注意力，都放在平時(shí)老師交代的易錯(cuò)點(diǎn)和自己錯(cuò)題本上那些易混淆,、易出錯(cuò)的重點(diǎn)題型上,。
簡(jiǎn)而言之就是：高考前3天，不要盲目復(fù)習(xí),，打亂自己的節(jié)奏,。
1、調(diào)整狀態(tài),。
每天做一兩套模擬題,，保持住題感，翻看一下錯(cuò)題本和易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn),，復(fù)習(xí)不完也不用焦慮,，就當(dāng)是已經(jīng)復(fù)習(xí)完畢，這3天只是重溫一下所學(xué)知識(shí),。
該吃就吃,、該睡就睡，情緒上千萬(wàn)不能有太大的波動(dòng),。整個(gè)作息習(xí)慣最好和平時(shí)一樣,，但是如果晚上熬夜了，第二天記得及時(shí)調(diào)整一下,，哪怕躺在床上多睡個(gè)兩三個(gè)小時(shí)也不要緊,，關(guān)鍵是要保持好學(xué)習(xí)狀態(tài)。
但是休息歸休息,，放松歸放松,，在白天的考試時(shí)間段，一定要將自己的注意力和學(xué)習(xí)情緒調(diào)整到最佳狀態(tài),。
當(dāng)然,，在距離高考只有幾天時(shí)間的時(shí)候，對(duì)于大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)就是調(diào)整狀態(tài),、注意細(xì)節(jié);而在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,，作為考生的家長(zhǎng)也需要打起十二分的精神,，因?yàn)楦呖疾粌H僅是孩子一個(gè)人的事情，有很多工作都需要由父母來(lái)完成,，協(xié)助高三學(xué)生一起進(jìn)入最后的備考狀態(tài),。
2、家長(zhǎng)協(xié)助,。
高考,，作為每個(gè)孩子人生中最重大的挑戰(zhàn)和考試，不僅對(duì)孩子,，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)嚴(yán)酷的考驗(yàn),。
尤其是在高考前最后幾天，有些家長(zhǎng)的心情可能比孩子還要緊張和焦慮,，這就不好了,。
作為家長(zhǎng)，緊張歸緊張,，但我們不需要參加高考,，緊張或是焦慮都沒(méi)有關(guān)系，可要是我們的這種情緒傳染給了孩子,，影響了他們的備考狀態(tài),，那就追悔莫及了。
其實(shí),，作為高三考生的家長(zhǎng),，很可能比孩子還要累還要辛苦。雖然學(xué)生每天除了吃喝睡覺(jué),，就是學(xué)習(xí)讀書(shū)做題,，非常枯燥和乏味,。但是家長(zhǎng)呢,，不但要把一日三餐給孩子操辦好，還要到處打聽(tīng)各種輔導(dǎo)班,、復(fù)習(xí)資料,，還要請(qǐng)教老師關(guān)注高校動(dòng)態(tài)，不管怎么說(shuō),，面對(duì)高考這件事兒,，不管是家長(zhǎng)還是孩子，可都累得夠嗆,。
但是累歸累,，作為家長(zhǎng)，對(duì)孩子備考的很多事情,，一定要提前替孩子們想到做到,。
3,、保持冷靜。
是的,，不但考生要保持冷靜,，家長(zhǎng)也要保持好心態(tài)。既不要對(duì)孩子漠不關(guān)心,，也不要對(duì)孩子過(guò)于細(xì)膩,。
面臨高考，孩子們的心態(tài)或多或少都會(huì)有些緊張和焦躁,，而且十七八歲的孩子又都處于青春期,，獨(dú)立意識(shí)比較強(qiáng)，在長(zhǎng)期壓抑的高三復(fù)習(xí)中,，也積累了很多負(fù)面情緒需要宣泄,。
但是，有這么多不利因素,，同學(xué)們又要保證自己在備考中細(xì)致有序，不要出現(xiàn)沒(méi)有必要的偏差和紕漏,，因此,，家長(zhǎng)們想要真的有效幫助孩子，還真得好好動(dòng)一番腦筋才行,。
那么作為高三考生的家長(zhǎng),，到底應(yīng)該怎么做呢?關(guān)鍵是：幫助孩子調(diào)整生物鐘。
不管是大人還是小孩,，一說(shuō)起拼搏努力,，想到的第一個(gè)詞就是：熬夜。
當(dāng)然了,，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中,，很可能某天有張卷子沒(méi)做完，某天作業(yè)很多,，或是某天頭腦狀態(tài)特別好,，想要一口氣背會(huì)很多知識(shí)點(diǎn)，所以需要熬夜,。平時(shí)么,，晚上多學(xué)一會(huì)，早上就遲睡一會(huì),，都是年輕人,，確實(shí)沒(méi)什么大不了的。
可是高考前就不一樣,，一定要把考生的生物鐘調(diào)整到高考科目的節(jié)奏和時(shí)間段上來(lái),。
睡眠時(shí)間要固定下來(lái),，要充足;如果睡眠時(shí)間持續(xù)過(guò)短，考生的反應(yīng)敏感度,、記憶力和思考分析能力就會(huì)受到影響,，更可怕的是，如果考生在高三復(fù)習(xí)時(shí)始終睡眠不足,，到了高考前突然改變作息時(shí)間,，就會(huì)因?yàn)椴涣?xí)慣、不適應(yīng)而失眠,，直接影響到第二天考試科目的正常發(fā)揮,。
對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，高考前應(yīng)該調(diào)整好睡眠時(shí)間,，保證8小時(shí)睡眠為宜,。
高考前第3天。
洗漱放松：7：00至7：30;,。
晨讀：7：30至8：30;,。
聽(tīng)音樂(lè)：8：30至9：00;。
早餐：9：00至9：30;,。
輕松復(fù)習(xí)：9：30至11：30;,。
放松活動(dòng)：11：30至12：00;。
午餐：12：00至12:30;,。
輕松閱讀：12：30至13：00;,。
午休：13：00至14：00;。
輕松復(fù)習(xí)：14：00至17：00;,。
放松活動(dòng)：17：00至18：00;,。
晚餐：18：00至18：30;。
運(yùn)動(dòng),、散步：18：30—19：30;,。
輕松閱讀：19：30至20：00;。
輕松復(fù)習(xí)：20：00至22：30;,。
洗漱放松：22：30至23：00;,。
睡覺(jué)：23:00至7:00。
高考前第2天,。
洗漱放松：7：00至7：30;,。
晨讀：7：30至8：30;。
聽(tīng)音樂(lè)：8：30至9：00;,。
早餐：9：00至9：30;,。
輕松復(fù)習(xí)：9：30至11：30;。
放松活動(dòng)：11：30至12：00;,。
午餐：12：00至12:30;,。
輕松閱讀：12：30至13：00;,。
午休：13：00至14：00;。
輕松復(fù)習(xí)：14：00至17：00;,。
放松活動(dòng)：17：00至18：00;,。
晚餐：18：00至18：30;。
運(yùn)動(dòng),、散步：18：30—19：30;,。
瀏覽知識(shí)結(jié)構(gòu)：19：30至22：00;。
洗漱放松：22：00至22：30;,。
睡覺(jué)：22:30至7:00,。
高考前第1天。
洗漱放松：7：00至7：30;,。
晨讀：7：30至8：30;,。
聽(tīng)音樂(lè)：8：30至9：00;。
早餐：9：00至9：30;,。
輕松復(fù)習(xí)：9：30至11：30;,。
放松活動(dòng)：11：30至12：00;。
午餐：12：00至12:30;,。
輕松閱讀：12：30至13：00;,。
午休：13：00至14：00;。
看考場(chǎng)：14：00至17：00;,。
放松活動(dòng)：17：00至18：00;。
晚餐：18：00至18：30;,。
運(yùn)動(dòng),、散步：18：30—19：30;。
瀏覽知識(shí)結(jié)構(gòu)：19：30至21：30;,。
檢查考試用品：21：30至22：00;,。
洗漱放松：22：00至22：30;。
睡覺(jué)：22:30至7:00,。
學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十八
通過(guò)實(shí)習(xí),，也認(rèn)識(shí)了一些動(dòng)植物，增加了知識(shí),。二,、實(shí)習(xí)記錄1．逸夫二樓經(jīng)圖書(shū)館至燕南園途中：?在圖書(shū)館前回望，通往東門的那條路,，左邊是繁忙的建筑工地,，右邊是教學(xué)樓，僅有的那片可憐的草坪是看不到的,。雖還是春天的早上,，但還是給人一種熱的感覺(jué),。也許因?yàn)槭切陆ú痪玫模穬膳詭缀鯖](méi)有一棵樹(shù),。北京春季多風(fēng),，有時(shí)還會(huì)夾雜著工地上的土，形成一個(gè)小型“沙塵暴”,，令這條路有些讓人望而卻步,，尤其是在夏天，大家都要低頭疾走,，當(dāng)然這種情況在出了東門以后也沒(méi)有得到緩解,。缺乏綠色，也使這條路讓人感到很暗淡,，有些過(guò)于嚴(yán)肅,。不能說(shuō)這條路上完全沒(méi)有綠色，還有一片草坪,。關(guān)于它我問(wèn)了問(wèn)周圍的同學(xué),，有的說(shuō)沒(méi)什么感覺(jué)，有的說(shuō)它晚上還不錯(cuò),，還有的說(shuō)剛來(lái)的時(shí)候覺(jué)得綠油油的挺好,，后來(lái)就沒(méi)注意了。我覺(jué)得這和人的心情有關(guān),，剛?cè)雽W(xué)當(dāng)然覺(jué)得什么都好,，后來(lái)也就沒(méi)心情注意了，還是“低頭疾走”要緊,。晚上其實(shí)是草坪里的燈好看,。這么說(shuō)來(lái)它存在的意義似乎不大，不如種些樹(shù),，因?yàn)樵诘貙W(xué)樓前,，我覺(jué)得弄成一個(gè)小型的實(shí)習(xí)場(chǎng)地，大家可以分辨分辨巖石,，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)植物,，比在屋子里印象要深刻。老師還提到如何設(shè)計(jì)這條路以配合圖書(shū)館及周圍景物的問(wèn)題,。2．“世外桃源”――燕南園：（1）老師在園內(nèi)一片草地中講解：了解并認(rèn)識(shí)了一些植物,，如耐踐踏的車前草，開(kāi)著紫色小花的二月蘭,，堇菜和蒲公英等,。這些野生的植物不需要人們特殊的照顧，自生自滅，但是生生不息,，二月蘭謝了,，三月蘭花開(kāi)，種類更加豐富,。[1][2][3][4][5]下一頁(yè),。
學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十九
背單詞的第一個(gè)動(dòng)作是什么?端詳一下它的外貌。第二第三個(gè)動(dòng)作呢?看看它的內(nèi)涵和發(fā)音,。而第四個(gè)動(dòng)作,，就應(yīng)該是聯(lián)想，再聯(lián)想.....
聯(lián)想它和其他背過(guò)的詞有沒(méi)有外表類似的?讀音類似的?意思類似或相反的?如果有,，就趕緊記在旁邊,，在另外那些詞旁邊也把這個(gè)詞加上。這樣,，以后看見(jiàn)其他詞,，也會(huì)聯(lián)想起這個(gè)詞，等于又增加了一次見(jiàn)面機(jī)會(huì),。
而且,，在第二、第三個(gè)等級(jí)的詞匯里,，還有許多單詞是由“前綴”,，“詞根”，“后綴”組成的,，前綴比如“re”,，“in”，“pseud”...,，后綴比如“er”,，“a”，“oid”...,，然后共同組成一個(gè)新詞。如果掌握了這些前后綴,，就可以很方便地猜出一個(gè)生詞到底什么意思,。
另外，有很多讀音相近的詞也有相似的意思,，這在俚語(yǔ),、詩(shī)歌和兒童用語(yǔ)中更普遍。如果每天記80個(gè)單詞,，一個(gè)月只能背2400個(gè)單詞,，但掌握了這些規(guī)律后，實(shí)際上背的速度越來(lái)越快，幾乎一萬(wàn)多單詞都是不用背就會(huì)了的,。
不過(guò),，在gre單詞中，有很多是既沒(méi)有和其他詞的關(guān)系,，又沒(méi)有前后綴,，看起來(lái)既簡(jiǎn)單又記不住的單詞。這些詞里邊有希臘語(yǔ),，意大利語(yǔ),，德語(yǔ)，拉丁語(yǔ),，甚至還有日語(yǔ)譯音,。這就只能靠和別人解釋來(lái)掌握了。(hl一定要注意!),。
學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇二十
一.課本是最好的老師,。在高中階段，特別高三復(fù)習(xí)階段,，要注重基礎(chǔ),，反復(fù)研讀課本，鞏固基礎(chǔ)知識(shí),。每看一遍課本,，都會(huì)有許多新的想法和收獲。
二.要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。為了深刻地理解課本,，要注重課前的預(yù)習(xí)，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,，課后及時(shí)總結(jié),。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是高效率掌握知識(shí)的保障。
四.要保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),，自信踏實(shí),，刻苦努力，以飽滿的精神迎接新一天的挑戰(zhàn),。
學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇二十一
我在高中時(shí)最不喜歡政治,、歷史和地理，因?yàn)檫@幾科高考不考,，并且可能我一輩子也用不上,。可能也有同學(xué)討厭物理,、化學(xué)和數(shù)學(xué)吧?還有的同學(xué)只喜歡某一科,，不去好好學(xué)其它的主科,。但是“白癡”教育部為什么要讓我們學(xué)這些我們一輩子都可能用不到的東西呢?大家應(yīng)該知道一個(gè)事實(shí)，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識(shí)可能以后永遠(yuǎn)都用不到,，但是你在學(xué)習(xí)各種不同的科目時(shí)總結(jié)的各種各樣的學(xué)習(xí)方法,、思維視角等都會(huì)伴隨你一生。在你遇到新問(wèn)題的時(shí)候,，你可以利用以前的經(jīng)驗(yàn)很快總結(jié)出解決新問(wèn)題的方法,。所以，我現(xiàn)在負(fù)責(zé)任地告訴大家：千萬(wàn)不要偏科,，任何科目對(duì)你都是至關(guān)重要的,。
二、永遠(yuǎn)不要說(shuō)你已經(jīng)盡力了,。
我在高中時(shí)體育特別差,，跑1000米都很要命，從來(lái)都是不及格,。到了清華(微博)之后,，第一節(jié)體育課，老師告訴我們每年要測(cè)3000米長(zhǎng)跑,，跑不過(guò)不許畢業(yè),，取消推研資格。怎么辦?于是每天晚上10：30,，我們的自習(xí)教室關(guān)門,，操場(chǎng)上的人就多起來(lái)了。跑半個(gè)小時(shí)再回寢室繼續(xù)學(xué)習(xí),，練了一個(gè)學(xué)期,，我瘦了40斤，最后考試的時(shí)候我僅用了12分56秒就跑下了3000米,，我們班最胖的人也在15分鐘以內(nèi)跑完了,。清華校訓(xùn)“自強(qiáng)不息”給我的影響非常大。所以永遠(yuǎn)不要說(shuō)自己已經(jīng)盡力了,。什么叫成功?人們死活不相信你能做到的事情,，你做到了，這就叫成功,。
三,、怎么學(xué)好高中的課程。
接著上一個(gè)問(wèn)題,，永遠(yuǎn)不要說(shuō)自己已經(jīng)盡力了，那么我們應(yīng)該怎么努力呢?直到大學(xué)我才真正明白怎樣才能把知識(shí)學(xué)好,。我們班有一個(gè)山東的省高考狀元,，得了713分(750滿分)。我問(wèn)他，你到底是怎么學(xué)成這么“?！钡?他說(shuō)：我高中的時(shí)候只要市場(chǎng)上能買到的習(xí)題集我都做過(guò),。如果大家覺(jué)得省狀元離我們太遠(yuǎn)的話，我再舉一個(gè)河南省高考第76名的同學(xué)的例子,，看看他是怎樣做題的,。他的智商不會(huì)很高，因?yàn)樗谇迦A電子系學(xué)習(xí)非常吃力,。他說(shuō)他高考6個(gè)主科的經(jīng)典題他至少做了五遍,。
所以我覺(jué)得題海戰(zhàn)術(shù)絕對(duì)是學(xué)好高中課程的好方法。大家可能覺(jué)得大學(xué)生就很少做題了,，我不知道其它大學(xué)的情況,，但我可以毫不夸張的說(shuō)，我在清華每年做的題肯定比我高三的時(shí)候做的多,。
現(xiàn)在同學(xué)們一定會(huì)說(shuō),，想題海戰(zhàn)很容易啊，但是哪有時(shí)間啊?這就引出我下面的問(wèn)題,。
四,、怎樣擠時(shí)間。
大家如果到了清華可以看到,，所有的學(xué)生騎車都是飛車,，走路幾乎都是小跑。你很快從校門走進(jìn)教室就可以比別人多看一會(huì)書(shū),，多做一道題,。時(shí)間久了，日積月累,，你就會(huì)在時(shí)間上占有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì),。充分利用課間10分鐘，我們一天可以擠出將近兩個(gè)小時(shí),，可以比別人多做一套題,。所有人腦子里想的都是利用別人休息的時(shí)間來(lái)充實(shí)自己，使自己在今后的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位,。同學(xué)們不要把清華的學(xué)生想得太牛了,，清華學(xué)生中智商超群的人至多占學(xué)生總數(shù)的1/4。他們比你們多的東西只是對(duì)待自己未來(lái)的態(tài)度,。他們可以為了自己的目標(biāo)放棄任何誘惑,。就算在大年三十，清華的自習(xí)教室也會(huì)人滿為患,。用一位美國(guó)教授的話說(shuō)：“studentsoftsinghua,，nosaturday,，nosunday，noholiday!”就是這種精神鑄造了清華的神話,。不這樣就很難考上清華,。
五、給自己找壓力,。
巨大的壓力才會(huì)有巨大的動(dòng)力,。清華的學(xué)生有的也不是那么喜歡學(xué)習(xí)的，但是清華的要求極為嚴(yán)格,，四年之間只要一科不及格就取消推研資格,，三科不及格就退學(xué)了，所以我們都要瘋狂地學(xué)習(xí),。大二的時(shí)候,，我們有一個(gè)夏季小學(xué)期共兩周。第一周周一上午,，我們?cè)谝婚g教室上了兩個(gè)小時(shí)課,，學(xué)了計(jì)算機(jī)的vhdl語(yǔ)言。下課老師要求我們?cè)谥芪逯熬幊鲆粋€(gè)主頻30m的cpu來(lái),。所有的人都瘋了,，因?yàn)樯衔绺揪筒恢浪谡f(shuō)什么。后來(lái)我們知道,，在其他大學(xué)的電子系這門課要學(xué)一個(gè)學(xué)期的,。但是老師說(shuō)得很清楚了，做不出來(lái)就不及格,。于是大家就瘋狂地跑到圖書(shū)館借書(shū),，回去廢寢忘食地看，第一天看不懂,，第二天稍有點(diǎn)明白,，第三天白天編了幾個(gè)簡(jiǎn)單的程序，晚上開(kāi)始正式編程,，編到凌晨3點(diǎn),，周四編了一天加一個(gè)通宵，周五早上8點(diǎn)通過(guò)了驗(yàn)收,。在此之前,，我們沒(méi)有想到我們還可以在這么短的時(shí)間里做這么多事，但是在巨大的壓力之下我們完成了,。
六,、不要抱怨老師不好。
清華的老師做研究都是大牛,，但是幾乎沒(méi)有老師好好給本科生上課,。沒(méi)有人教你怎么辦,，你不會(huì)倒是不正常的了。有一次上微機(jī)原理課,，老師說(shuō)，今天回去用protel把課上的電路模擬一下,。同學(xué)們都說(shuō),，我們是這輩子第一次聽(tīng)說(shuō)這個(gè)軟件。老師說(shuō)：“這是電子工程人員必備的軟件,?！鞭D(zhuǎn)身就走了。沒(méi)辦法,，我們回去在圖書(shū)館熬了3天終于把這個(gè)軟件學(xué)會(huì)了,。一次數(shù)學(xué)課，老師讓我們回去用matlab畫(huà)一個(gè)三維的圖形,。同學(xué)們都說(shuō)沒(méi)學(xué)過(guò)———這好像是數(shù)學(xué)系的一門必修課,，老師只說(shuō)了一句：“沒(méi)學(xué)過(guò)?回去學(xué)呀!”我們又是在圖書(shū)館耗了好幾天，基本弄明白了,。所以,，當(dāng)你覺(jué)得有哪一科學(xué)得不太好的，一定不要埋怨客觀條件,，自己的努力才是成功的基石,。
七、好身體是一切的本錢,。
同學(xué)們?nèi)绻娴囊獮樽约旱睦硐肫疵脑?，必須好好鍛煉身體。清華的口號(hào)是“為祖國(guó)健康工作50年”,。所以清華的體育課之所以要求那么高,、那么嚴(yán)格，就是逼著大家好好鍛煉身體?，F(xiàn)在,，我們班今年有20個(gè)人報(bào)名參加北京國(guó)際馬拉松(全國(guó)報(bào)名的大學(xué)生只有5000人，清華就有3000人)——一是為了體驗(yàn)一下,，二是對(duì)自己的耐力很有信心,。推薦大家多練習(xí)長(zhǎng)跑，最好每天跑個(gè)1000米,。相信吧,，等你們到了一流大學(xué)需要熬夜做研究的時(shí)候，你們將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己大學(xué)打下的身體健康根基是多么重要,。
最后送給大家?guī)拙湓?，共?
第一句,，是朱镕基教授在給清華的學(xué)生講話時(shí)對(duì)大家的要求：“為人為學(xué)，追求完美,?！蹦銈兊某煽?jī)沒(méi)有任何大的問(wèn)題，但是我們的目標(biāo)是名牌大學(xué),，這就要求你們不能在細(xì)節(jié)上出問(wèn)題,，不該丟的分?jǐn)?shù)絕對(duì)不要丟。追求完美就是要求我們即使得了99分也要認(rèn)真研究自己存在的問(wèn)題,。因?yàn)楦呖嫉囊环种罹涂赡軘嗨湍愕膲?mèng)想,。
第二句，就是清華的校訓(xùn)：“自強(qiáng)不息,，厚德載物,。”希望同學(xué)們不要在任何困難面前退縮,。即使一時(shí)的失意,，也絕對(duì)不能磨滅自己贏得的激情。同時(shí)我們也要把自己的心態(tài)擺正,，一定要尊敬自己的老師和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,。
學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇二十二
在小學(xué)，學(xué)生普遍不重視預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),，對(duì)課文中字,、詞、句的掌握及課文內(nèi)容的理解都是在老師教學(xué)過(guò)程中完成的,。進(jìn)入初中后,，從學(xué)習(xí)第一篇課文起，就要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。這一點(diǎn)非常重要,。
那么，怎樣預(yù)習(xí)呢?
第一步：閱讀課文,，弄清文章的體裁,，了解文章的作者、時(shí)代背景,，掃除字詞障礙,，對(duì)課文中不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞,，通過(guò)查字,、詞典弄清楚，難懂的句子劃上特定的符號(hào)，在老師的講解中理解或向教師請(qǐng)教,。第二步：精讀課文,，弄清課文主要內(nèi)容、段與段之間的關(guān)系,、課后練習(xí)及一些語(yǔ)法知識(shí)等,。
二、有效利用課堂45分鐘,。
初一學(xué)生獲取語(yǔ)文知識(shí),，提高分析能力，掌握答題技巧的重要途徑還是在于每天的45分鐘課堂學(xué)習(xí),。所以，提高45分鐘課堂的聽(tīng)課效率對(duì)提高語(yǔ)文成績(jī)能起到事半功倍的效果,。要提高聽(tīng)課效率必須遵循“五到”的原則：眼到,、口到、耳到,、心到,、手到。老師要求背誦課文,，只要課上有可以利用的時(shí)間,，就應(yīng)該見(jiàn)縫插針地爭(zhēng)取在課內(nèi)基本背會(huì)，盡量不要把問(wèn)題留到課后去解決,。上課時(shí)精力要高度集中,，遇到分析題時(shí)，要積極動(dòng)腦筋思考,，積極參與發(fā)言,，這樣才能使能力大大地增強(qiáng)?！奥?tīng)”就是要聽(tīng)老師講解知識(shí)點(diǎn),，聽(tīng)結(jié)論得出的方法。如果你能把課堂上的知識(shí)復(fù)述80%-90%,，你就是課堂的贏家,。課堂筆記可以用筆記本記，也提倡在語(yǔ)文書(shū)上記,，這樣翻閱起來(lái)更方便,。
課堂記錄什么呢?記四個(gè)內(nèi)容：
1、每節(jié)課中的新知識(shí)新見(jiàn)解,。
2,、語(yǔ)文術(shù)語(yǔ)及知識(shí)規(guī)律。
3,、自己需要掌握的知識(shí),。
4,、實(shí)用價(jià)值很大的方法類知識(shí)。
三,、積極參加各種語(yǔ)文活動(dòng),。
要積極、主動(dòng),、大膽地參加朗誦,、背誦、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽,、作文比賽等語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng),。說(shuō)不定你還能成為一個(gè)不錯(cuò)的主持人呢!如果老師還沒(méi)有打算舉辦這些活動(dòng)，你一定要趁早向老師建議,。在學(xué)習(xí)上就是要爭(zhēng)先,，這樣做是正確的。
《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》對(duì)中學(xué)生的聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)提出了較高的要求,，要完成《大綱》上的任務(wù),，不僅應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)上下功夫，還應(yīng)運(yùn)用一些適合你的好的學(xué)習(xí)方法,。如抓重點(diǎn)做筆記方法(如何掌握時(shí)間,、提高速度)，如何背誦課文(先抓住重點(diǎn)字,、詞背誦每段，然后再串起來(lái)),，如何寫(xiě)好作文等,。具體說(shuō)來(lái)，要在以下幾個(gè)方面下功夫：
其次是說(shuō),。怎樣訓(xùn)練說(shuō)話能力呢?(1)主動(dòng)找機(jī)會(huì)訓(xùn)練說(shuō)話能力,。上課時(shí)，要主動(dòng)積極發(fā)言,，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解,。經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練，就不會(huì)膽怯了,。平時(shí),，要多和同學(xué)、老師交談，可以就你關(guān)心的所有問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解,。要敢于爭(zhēng)論。爭(zhēng)論最能鍛煉一個(gè)人的口才和思維能力,。(2)多找一些優(yōu)美的文章來(lái)朗誦,，培養(yǎng)自己的語(yǔ)感,。有條件的話,，可以多找一些名篇朗誦的磁帶來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。要是能參加一些朗誦會(huì),，聽(tīng)專家的朗誦，有意識(shí)地去模仿,，日積月累，也會(huì)受益無(wú)窮的,。
很多同學(xué)往往重視“寫(xiě)”而忽略“讀”,。其實(shí)“讀”在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中是極其重要的。首先,，對(duì)于精讀課文和課外的好文章,，不讀不得，還要反復(fù)讀?，F(xiàn)代教學(xué)重視能力的培養(yǎng),，包括學(xué)生的閱讀能力。閱讀能力包括：對(duì)詞句的理解能力,、對(duì)文中哲理的領(lǐng)悟能力,、對(duì)文章主題的發(fā)掘能力、對(duì)文章藝術(shù)性的欣賞能力等等,。古人說(shuō)得好：“書(shū)讀百遍,，其義自見(jiàn)”?？梢?jiàn)“讀”的作用是十分明顯的,。
最后是寫(xiě)的問(wèn)題。寫(xiě)比什么都重要,。一上初中,，就要把寫(xiě)放在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的首位。寫(xiě)什么?怎樣寫(xiě)?寫(xiě)周記，寫(xiě)你想寫(xiě)下來(lái)的所有事情,。最好寫(xiě)自己生活中發(fā)生的一些真實(shí)的事情,，這樣有真情實(shí)感，容易上手,，自己也有興趣,。另外，寫(xiě)作,，尤其是寫(xiě)周記,，和老師還有一種很強(qiáng)的溝通作用，老師可以通過(guò)你的周記了解你的所思所想,，便于師生交流,，這對(duì)你的成長(zhǎng)很有好處。不要害怕老師知道你的內(nèi)心世界,。老師可以成為你的朋友,。我長(zhǎng)期要求學(xué)生寫(xiě)周記，只要不到一年的時(shí)間,，學(xué)生的作文水平都有大幅度的提高,，個(gè)別同學(xué)的一些作品甚至已經(jīng)能夠發(fā)表，這是多么激動(dòng)人心的事情,。不信,，你試一試。千萬(wàn)記住——學(xué)好語(yǔ)文,，寫(xiě)好作文!
學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇二十三
在中學(xué)化學(xué)中,，主要的內(nèi)容還是以某一種元素或某一族元素為主，學(xué)習(xí)它們的物理性質(zhì)特別是化學(xué)性質(zhì),。每一種元素都是與眾不同的,，所以學(xué)習(xí)單種元素的時(shí)候，對(duì)于元素表現(xiàn)出來(lái)的所有性質(zhì)都要一一掌握,。例如學(xué)習(xí)鐵元素的過(guò)程中,，就應(yīng)該掌握鐵的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)等重要內(nèi)容。而學(xué)習(xí)某一族元素的時(shí)候,，首先應(yīng)對(duì)這一族元素的代表元素及其化合物的物理性質(zhì),、化學(xué)性質(zhì)、用途和制法等進(jìn)行學(xué)習(xí),，然后從個(gè)別到一般逐步地展現(xiàn)這一族元素的性質(zhì)及變化規(guī)律,。這樣掌握的知識(shí)全面牢固，在以后用到的時(shí)候就可信手拈來(lái),，而不用找課本,。
化學(xué)是研究物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的學(xué)問(wèn),，所以貫穿于化學(xué)始終的是化學(xué)反應(yīng)，所以說(shuō)學(xué)好了化學(xué)反應(yīng)也就學(xué)好了化學(xué),。例如在有機(jī)化學(xué)中的種種重要反應(yīng),，考到的很多，也很重要,，是難點(diǎn)重點(diǎn),。但是也有解決這類問(wèn)題的捷徑：納就是對(duì)反應(yīng)本質(zhì)的理解，以及熟練掌握反應(yīng)原理,、裝置,、條件、注意事項(xiàng)等內(nèi)容,，這樣大部分的題目就可以順利通過(guò)了,，剩下的題目也就是再加上數(shù)學(xué)運(yùn)算，就可以很容易通過(guò),。對(duì)于基礎(chǔ)比較差的同學(xué)先掌握化學(xué)反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)就可以提高很大一截,。
學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇二十四
語(yǔ)文詞匯的學(xué)習(xí)，可以從以下幾個(gè)方面入手：
準(zhǔn)確掌握詞義,。在語(yǔ)言系統(tǒng)中,，每個(gè)詞都有固定明確的意義，詞義是詞的主要因素之一,。會(huì)寫(xiě),、會(huì)讀一個(gè)詞，而不明白它的意思,，這個(gè)詞還是沒(méi)有學(xué)會(huì)。詞具有概括性,，它概括地標(biāo)志著現(xiàn)實(shí)的某種物體及物體的特性,、動(dòng)作、關(guān)系等,。概念就是這些客觀事物在人腦中的反映,。我們只有在用恰當(dāng)?shù)脑~表現(xiàn)出明確理解的概念時(shí)，才算深入地掌握了詞義,。所以掌握詞義的過(guò)程,，也是掌握概念的極其復(fù)雜的過(guò)程。
比較記憶法,。語(yǔ)文的詞匯非常豐富,，有時(shí)候，單個(gè)的詞難以記住,，就可以通過(guò)與其他詞的比較來(lái)記憶,。比較法,，即通過(guò)與其他詞的比較來(lái)掌握新詞的意義。
對(duì)比記憶法,。通過(guò)與其他詞的對(duì)比來(lái)掌握新詞,，主要是通過(guò)與反義詞的對(duì)比。反義詞分為相對(duì)反義詞和絕對(duì)反義詞,。相對(duì)反義詞是指有中間概念,，兩者不完全排斥的詞語(yǔ)。
掌握詞語(yǔ)的感情色彩,。同樣一個(gè)詞,，在不同的語(yǔ)境下可能會(huì)有不同的意思，有時(shí)差別非常懸殊,。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)詞匯的時(shí)候要活學(xué)活用,。
詞匯是學(xué)好語(yǔ)文的基本，也是關(guān)鍵,，只要在平時(shí)不斷地總結(jié)和發(fā)現(xiàn),，然后加以強(qiáng)化記憶和了解，相信你的語(yǔ)文水平會(huì)飛速提高,。
