總結可以幫助我們發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的潛力，激發(fā)創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。在寫總結時,，要注重細節(jié),，體現(xiàn)個人的思考和成長。以下是小編為大家整理的一些總結范文,，希望能給大家在寫作過程中提供一些參考和啟發(fā),。

初三語文老師學期工作總結篇一

時光荏苒，轉眼間一個學期又結束了,。這學期我繼續(xù)擔任初三(3)(4)班的語文老師,。總算改變了以往頻繁換班的命運,，我不由得松了口氣,。要知道去接別人的班級，付出的代價是雙倍的,，我真的有點厭煩了,。

一切都按計劃有條不紊的進行著。

第一階段：我主要是完成第六冊的語文課程并配以20xx年的九地市中考卷,。

教授新課程,，我主要是利用教材進行補缺補漏，讓學生學會從文章中捕捉語言信息,，提高他們的閱讀能力,。

上課的方式也加以改變，主要是以學生分析文章為主,。我讓語文成績比較優(yōu)異的學生自行分析課文,，學生分析完以后，我再針對他們上課中存在的不足加以補充,。親自實踐后,，很多學生對于分析文章，有了自己獨特的思路,。這樣的教學方式不僅讓他們個人受益良多,，而且也讓下面聽課的學生有新鮮感。當然,，這也讓我要更認真的備課,，因為學生上課的思路與我是有很大區(qū)別的。

20xx年的九地市中考卷主要目的是訓練培優(yōu)班學生的答題速度及答題技巧,。我們必須分批完成學校定的指標,，如果沙縣一中的提前批考試錄取了他們，那么我們的任務就更輕了,。所以,，我將試卷的批改及個別輔導的重點放在了這些學生身上,。經(jīng)過大家的努力，(3)(4)班學生在一中提前批考試中取得了優(yōu)異成績(3班7名;4班12名),，4班名列年段第一,，3、4班總數(shù)也位居年段第一,?？梢哉f，我們打響了第一炮,。

第二階段,，我主要是圍繞三明市考試大綱分塊復習。

針對三明卷考試內容進行答題指導,，讓學生對考試有明確的目標,。并輔以大綱外的專項練習，如五本名著專項練習,、課外文言文專項練習,、常見文言一詞多義、開放性古詩詞默寫(風花雪月,、春夏秋冬等),。

第三階段，我主要是根據(jù)質檢考試的成績,，狠抓邊緣生,。

我想，完成學校定的指標應該是輕而易舉的了(3班差4個,、4班差3個,，合計7名學生即可)。但是我覺得：有希望的學生我一個也不應該放棄,，于是我利用周一第四節(jié),、周四第七節(jié)下課后義務為他們24個學生補缺補漏。這期間我主要是抓他們背誦默寫,、字詞拼音,，文言注釋等，這些基礎的東西是中等生最薄弱的,，但是也是最能見成效,。我希望他們能在這幾方面有新的突破,。當然,，不管最終結果怎樣，我已經(jīng)努力過了,。

當然,，完成教學任務的同時,，一些教學常規(guī)工作仍持續(xù)進行著。如每周四上午第三節(jié)的教研活動我從不缺席;所編寫的教案被評為優(yōu)秀教案等,。

此外,，除了正常的教學常規(guī)工作外，我還額外承擔了培優(yōu)b2班的班主任工作并兼任培優(yōu)b1,、b2班的語文教學任務,。

班主任工作水到渠成，沒有什么特別的難度,。(因為學生已經(jīng)深刻了解我的行事作風,，很配合我的工作。),。

至于語文教學,，我主要是對上個學期分塊未完成的部分進行復習。比如對歷屆中考文言文練習,、基礎知識練習,、歷屆中考話題作文薈萃、中考對聯(lián)題集等進行專項訓練,。

特別是五次的提前批模擬考試對學生幫助很大,。通過考試讓他們加快了答題速度、掌握了答題技巧以及提高了應試作文的能力,，這些努力都為他們參加提前批考試打下了堅實的基礎,。

所幸，在今年的一中提前批考試中,，三中取得了優(yōu)異的成績(錄取的140名學生中,，三中占了93名，再創(chuàng)歷史新高),，而我的b1,、b2班也翻倍完成了學校給我們定的指標。

可以說,，培優(yōu)班的老師為今年的中考提前打了個漂亮戰(zhàn),。

初三語文老師學期工作總結篇二

本學期我擔任初三年1）、（2）班的語文教學,，這一學期以來,，在學校領導的大力支持和領導下，在班主任老師和家長的配合和耐心幫助下,，_地完成了教育教學工作任務,，并取得了一定的成績，現(xiàn)將這一學期在教學方面的體會和工作總結如下：

深入細致的備好每一節(jié)課,。在備課中,，我認真研究教材,，力求準確把握難重點，難點,，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式,，注意弱化難點，強調重點,。

能組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性。同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣,。課堂上講練結合,，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精,，減輕學生的負擔,。

開學以來，我一直堅持作業(yè)的全批全改,，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握,，隨時調整教學。要提高教學質量,，還要做好后進生的輔導工作,。對于每個班的后進生，堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,，與學生談理想,、談目標，激發(fā)他們的學習熱情,。

堅持聽課,、評課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學模式,。本學期平均每周聽課一到二節(jié)，對自己的教學促進很大。

本學期我們還參加了青陽片區(qū)四校教研活動,，從中我學習了怎樣有效指導學生寫作、怎樣復習文言文,、怎樣指導學生做好閱讀理解等,，為下學期作好初三復習的做好準備。

如到網(wǎng)絡上學習新的知識,，閱讀教育教學雜志,，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液,。學習新的教育教學方法和新的教學模式,，注重培養(yǎng)多種興趣愛好。此外,，教學中注意學科間的整合,，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績,，但在教學工作中仍然有缺陷,。例如，課堂語言不夠有_等,，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。

初三語文老師學期工作總結篇三

社會任何時候都需要職業(yè)操守的,。教師更是如此,。

在一個浮躁的、追名逐利的,、以“功名富貴”為一元評價標準的社會氛圍中,，“做一個教師最低的要求是什么？”其實這個問題的答案很簡單,，一個教師必須履行教師職責,，換句話說教師憑良心把應該做的事做到位，做好,，這就是教師的底線,。

每當躬身自省時，我認為做教師的無論什么時候教師一定要把教書育人放在第一位,。不以自己的喜好評判學生,，不以自己的情緒對待教育。我可以非常坦然地說：“我一直都恪守教師的職業(yè)道德,，恪守教師的職業(yè)良心,。我想從以下幾個方面作簡單詮釋,。

第一，精備課,。就拿這個學期來說,，盡管這個學期很長，可是和初三的教學任務相比,，還是顯得很緊張,。因為把初三整個上下冊都講完。所以需要老師精選內容,，打造高效課堂,。爭取上的每一節(jié)課，學生都能夠有所收獲,。我會選擇多本教材,，在多本教材融合提煉，把中考題型以及考點貫穿在日常教學中,。教師課備的精,，學生就不會疲勞，學習效果明顯,。

第三,，善其身。不斷完善自我,，提高自身的修養(yǎng),。孔子曰“見賢思齊焉,，見不賢而內自省也”,。擇善而從，我們語文組崔老師讀書多,，侯老師剛從初三下來經(jīng)驗多,，年輕老師新點子多，這都是我學習的對象,。作為一名語文教師,，需要不斷汲取各方面的營養(yǎng)，不斷提高自身的業(yè)務水平和語文素養(yǎng),。積極參加學校和上級組織的各種活動,，我參加了讀書征文，獲省級優(yōu)秀獎,，參加教科研論文評比,，獲省級二等獎，參加區(qū)高效課堂論文比賽獲一等獎，其實參加這些活動是不是為了獲得獎項,，而是為了讓自己把在日常中的所做的一切能夠通過思維,，獲得沉淀。

如果讓我選一個關鍵詞來做最后陳述,，我選“慎獨”,。對于這個詞字典上是這樣解釋的：指人在獨自活動無人監(jiān)督的情況下，按照一定的道德規(guī)范行為,，而不做任何有違道德信念,、做人原則之事,。如此來定義,，我覺得我做到了。

我是一個普通的語文老師,，在平凡的工作中堅守著我做人的原則,，恪守著為師的職業(yè)道德，不為其他,，只為我的職業(yè)良心,。只為家長那一雙雙期待的眼神。

初三語文老師學期工作總結篇四

初三語文教學與初一,、初二有明顯不同,，他所有的指向都較勢利，那就是一切為了中考,，為了中考的一切。所以它的教學導向旨在引導學生應對及操作中考試題的策略和方法上,。

一,、知識點的梳理是一個長期積累的過程。

學生到了初三,，相應的知識點也到了一個可以歸納總結的時候,，很多的閱讀文題目其實也都是在以各種形式在考知識點，可是我們的初三學生,，到了臨考前,，諸如連人物描寫的幾種角度(語言描寫，動作描寫,，肖像描寫,，心理描寫)，諸如修辭手法的幾種形式(比喻,、排比,、擬人)都還是模糊一片。雖然我臨時突擊，以結構圖的形式把知識點給予明確的概括,，在閱讀文章中予以強化,，可是張冠李戴的現(xiàn)象依然是相當多的。

單靠初三的復習突擊,，效果是肯定不好的,。如果能在平時年級的教學過程中，就把知識點的梳理系統(tǒng)化,，滲透進日常的教學,，學生對知識點的了解有了至少一年甚至更長的時間，他們對知識點就有了一個消化到內化到運用的過程,?？荚囍蓄愃频念}目對他們來講,，就不會再具有如此的難度,。

二、要訓練學生自己習得知識的能力,。

基礎知識的學習可以很簡單,，老師報答案,，學生記答案，但是長期下來,，學生一個養(yǎng)成了惰性,，二來，對聽來的答案他們也難以真正掌握,。

如果,，在更早的時候，我們在教學的過程中,，就讓學生養(yǎng)成勤查工具書的習慣,，養(yǎng)成借助學習資料自己找答案的習慣，他們的自學能力會有更多的提高,，他們的知識面和字詞的積累以及語感反應都會有更樂觀的表現(xiàn),，碰到這樣的選詞填空的題目，也會更有信心,。

三,、要讓學生有規(guī)律有技巧地進行答題。

很多時候,，學生在碰到類似的閱讀問題的時候,，信手寫來，憑著感覺走是最常見的答題方法,。其實,，閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的,。文章中關鍵句子的把握，答題時關鍵詞句的出現(xiàn),，常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又準確,。

如果學生在答題前就有這樣的答題技巧：某段文字的作用常常表現(xiàn)在內容和結構兩方面上，從內容看,，不外乎為塑造人物服務,，從結構看，或作鋪墊,，或埋伏筆……那么他們在答這道題時,，答題的大方向是不會出錯的，同時,，這樣的答題技巧也會自然地對他們的答題語言進行約束,，出現(xiàn)更多的得分點。

這樣看來,，我以為在教學的過程中,，不一定要搞閱讀文的題海戰(zhàn)術,，但是,，做一篇文章，卻應有做一篇文章的效果,。要讓學生在做題目的時候,，了解出題者的出題意圖，熟悉并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律,，并能在閱讀文訓練中發(fā)復運用,。

5、就是學生最沒把握的現(xiàn)代文閱讀教學了,。提高學生現(xiàn)代文閱讀成績的唯一方法當然是老套的做題戰(zhàn)術,。但初三上半期及下半期開端，不應該是學生的題海戰(zhàn)術,，而應該把重點放在教師身上,。其實我發(fā)現(xiàn)初一初二時，學生基本上不明白現(xiàn)代文閱讀得分技巧，問十個同學十個同學回答現(xiàn)代文閱讀答案是蒙的,，甚至很多同學拿著筆不知道怎么表達他蒙的那點可憐的答案,。所以,，現(xiàn)代文言文閱讀答題技巧是學生提高閱讀分數(shù)的心鎖。教師把重點放在答題技巧上而不僅僅停留在對標準答案上,，學生閱讀分數(shù)提高就有希望了,。比如告訴學生議論文、說明文答案基本上可以在原文中找出來;寫景或寫物的散文大膽的往人身上靠,，寫人或敘事的散文盡量地往情上靠;寫景的文章不看景只看議論和抒情答題就簡單化了,，寫人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了;所有問題不籠統(tǒng)回答而用條理分割的辦法慢慢回答等方式,，讓學生最大限度的贏取得分機會,。當然并非所有現(xiàn)代文閱讀題目的答題方式都有技巧，有的直接考查的是學生對語文基礎知識的掌握,，如標點,、字音字形,、詞語意義理解;病句、仿句造句和語言的得體等就另當別論了,。

6最后說說作文,，作文可分成四等：又華又實，華而不實,、實而不華,、不華不實。又華又實是任何時代任何人追求的最理想境界,，這里不做贅述,。具說華而不實已不再時髦，實而不華反占先機,。對此我有不同理解,，讓學生一本正經(jīng)地下工夫寫實比讓學生耍筆桿子寫華更難，而且出力不討好,，得分往往更底,。華美的文字和華美的裝修一樣更容易引人眼球,，它最起碼體現(xiàn)了學生運用文字的嫻熟性,，如果不慎不實了，評卷老師也不忍心痛下殺手,，得分往往比預想的高。這些學生已經(jīng)在初三以前訓練過了,，初三時要學生訓練在華麗語言掩蓋下盡量撩撥評卷老師的情,，讓他在枯燥而雍長的評卷過程中怦然心動，或喜或悲或同情,，最忌諱的是他不動情。所以在讓學生作文時一定要充滿感情的寫,，要求學生先打動自己,，然后才有可能打動別人,。二是盡量在作文里出現(xiàn)帶感情色彩的詞，讓評卷老師不知不覺地受你蠱惑;三是盡量用短句子,，避免病句和不流暢;四是感情強烈時可獨立成段,，突出你的情感;五是下苦工夫在結尾處議論和抒情，讓抬筆打分的老師所看的最后一眼是你文章中最靚麗的地方,。

初三語文教學才總結為以上幾點,，盡管疏漏處很多，但很愿意與大家共享,，并希冀達到拋磚引玉的效果,。

初三語文老師學期工作總結篇五

語文是語言和文學及文化的簡稱。包括口頭語言和書面語言,，口頭語言較隨意,，直接易懂，而書面語言講究準確和語法,。文學包括中外古今文學等,。以下是本站小編為大家精心整理的“初三語文老師教學工作總結”，歡迎大家閱讀,，供您參考,。更多詳請關注本站!

初三語文老師教學工作總結(一)

我是一名初中語文教師，平常做的就是教書育人的工作,，已經(jīng)習慣了每年在結束的時候寫出年終總結,，總結我在過去一年工作的得失。 當一個語文教師其實并不難,，難的是學生大部分對語文都沒有什么學習熱情,。畢竟我們說的就是漢語，學習起來并沒有什么動力,。

但是語文真的是很重要,，作為世界上說的人口最多的語種，語文漢語都應該引起所有人的注意,，發(fā)揚光大我們的語言是我的認知,。

我夢想所有的語文老師，都能給孩子打開一片語言的空間,，我說的是我們的母語,，我們朝夕與共，血肉相聯(lián)的母語,，我們的孩子在這個母語的空間里精神得到自由的飛翔,，情感得到健康的成長，智慧發(fā)出閃耀的光芒。

教了十多年的書,，面對工作,，應該是熟能生巧，應付自如了,。但是時代的發(fā)展,，知識的變遷,，學生的變化,，常讓我無法按著老規(guī)矩去做，總在無所適從中尋找新的道路,，總在新問題面前探索著自己認為對的方法,。就這樣，我總覺得自己像一個剛踏入講臺的新教師一樣,，永遠吃不飽,，永遠面臨很多新問題，永遠要探索,、改革,、實踐、開拓,，就在這樣的環(huán)境下,，就在這樣的追求中，又過了一年,。

這一年上半年,，我?guī)У氖浅跞厥獾沫h(huán)境和短期的高目標,，讓我只能以應試的角度,，訓練——教方法——做思想工作——占時間，拼精力,，以自己的“下苦?！保A得學生的“駕輕舟”,，終于在中招中也取得不錯的成績,。

只是，這并不是我想要的,，如何能實現(xiàn)自己的教育理想呢?在下半年的初三教學中,，我開始嘗試：

一、養(yǎng)成學生語文學習習慣

在初三時,，我發(fā)現(xiàn),，很多學生不會學習,，首先表現(xiàn)為語文學習習慣不好，不知道什么該記,，什么該背,，什么該靈活運用,，學完了僅有的知識內容后無所適從,，不知道該干什么。

于是從剛接觸學生開始,，我開始培養(yǎng)他們這些習慣,，從寫字到聽課到記筆記、做標注到隨筆的寫作,，作文的批改,、提高。一步一步,，從優(yōu)生開始,，再以優(yōu)生帶差生。進而形成每個人的習慣,。

當然,，這樣很難，最初很辛苦,，因為要事必躬親,，半年過后，學生漸漸進入佳境,，一切都好了起來,，自己也漸漸輕松了。

二,、培養(yǎng)語文興趣

任何知識的學習,，不僅僅是靠“扣”就能提高的，關鍵在于學生主動的學習,，我把自己對母語的愛,，全部傾注在課堂上，帶學生欣賞,，帶學生品評,，讓學生深深陶醉在語文的美麗之中,。

我教學生填詞造句,，教學生吟風唱月，洞察人間真情,，學會感恩,，懂得回報,，知道上進，積極生活,，陽光人生,。所有的一切感受在學生的情感中，流動在學生的文字中,。每一次的寫作,，每一次情感的表達，學生都能給我驚喜,。就這樣,，我運用各種手段，靈活調動各種方法,，使學生也越來越喜歡語文,。每一次的語文課都能讓他們有所期待。

三,、不讓一個學生掉隊

從一開始我就實學生的基礎知識,，六班有將近十多人起初基礎差，習慣差,，行為慢,，別人一節(jié)課完成的任務，只要老師不催,，他們就可能一個星期也不完,，為此，我親自“跟蹤”,，他們的知識點,，陪他們一起餓肚子。幾次下來,，他們深知,，不干不行。漸漸地,，跟上了整個班級的步伐,。李帥鋒，張志遠,，辛明等人還進入語文優(yōu)生行列,。 其實，當學生看到老師不放棄自己,，從最初被動,，到最后主動，有個過程,，當學生跟上了班級步伐后,，才能漸漸對學習有興趣,。

四、給學生以目標

家長會上,，我對家長們作出承諾,，在年底會給大家一個交代。

于是我給學生擬出目標,，打入前四——沖擊前三——奮斗第一,。

就這樣，一步一個目標,，學生也一步一個腳印的奮斗,。每次考完，大家都認真找問題,，相互督促，我親自談話,，雖然未能奮斗到第一,，但終于可以兌現(xiàn)給家長承諾了。

其實,，每個孩子都是一個寶藏,，只要我們用心挖掘，將會充滿無限驚喜,。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下求索”，我想只要我不斷努力,，自己的夢想終會實現(xiàn),。

教好自己的語文，督促學生們學好語文,，是我的天職,，我不能接受一名學生部認真學習而整天就是想著玩，我也不能接受學生不喜歡自己的母語,，而學起英語來勁頭十足,，語文是我們傳承中華文明文化的.最重要的工具。

可是很多學生并沒有意識到這樣的問題,，可能與我們的教育方式有關吧,，改革我們的教育方式，深化教育改革,，加快學生的素質教育,，是最重要的。

“世界上本沒有路,，走的人多了,，也就成了路”,，我們必須要走出新的道路來，教好我們的學生,，才能使我們的祖國更加的繁榮,、富強!

初三語文老師教學工作總結(二)

秋去春來，一年的時光轉瞬即逝,。在過去的時光中,，有過辛酸，有過歡樂,。有過彷徨,，也有收獲，在荊棘中坎坷而行,。在各級領導的關心幫助下,，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作,。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，及時總結經(jīng)驗，吸取教訓,，現(xiàn)將本學年工作略總結如下：

首先在思想方面,，我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業(yè),，發(fā)揚奉獻精神,，嚴格執(zhí)行教育方針，盡職盡責,，教書育人,。同時面向全體學生，熱愛,、尊重,、了解和嚴格要求學生，不歧視,、挖苦他們,，循循善誘，誨人不倦,。要求學生做到的,，自己首先做到，以身作則,，為人師表,。同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認真的參加政治學習,，不斷的提高自身的政治素質,。廉潔奉公,、遵紀守法，不做有損教師職業(yè)道德的事,。

其次,，本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退,，不遲到,，做到了早出晚歸，按時上下班,，從不因為個人問題耽誤上課,，出滿勤，干滿點,，給學生做了極好的表率,。

第三，在教育教學工作中,，本人積極認真學習新大綱,、新教材，將教材,、教法、學法盡可能完美的結合,，積極,、認真?zhèn)浜妹恳黄贪福虾妹恳还?jié)課,，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用,，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔，同時積極學習鉆研名師,、專家的教育,、教學理論，探索適合班級的教育方法,、教育模式,。與此同時，向身邊的有經(jīng)驗的教師學習,，積極參加聽課,、評課活動，努力提高自己的教育理論水平,。同時在業(yè)務上精益求精,，積極探索多媒體、網(wǎng)絡教學,，拓寬教學新思路,。與此同時,，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會,、讀書活動等活動,，調動學生學習積極性，提高學生的學習成績,。

第四,，成績方面：本學年我所擔任的九年級二、三兩個班的語文教學工作,，其中考語文成績綜合評比分別獲得同類學校第三,、第二名，其中九年級二班語文平均成績榮獲同類地區(qū)第一名,。

當然,，成績的取得，離不開同學們的努力,，更離不開領導的指導和各位同事的支持,。

總之，本人在過去的一年中,，有過收獲,，也有失落?！奥仿湫捱h兮,，吾將上下而求索?！蔽覍⒗^續(xù)努力,，力爭佳績。

初三語文老師教學工作總結(三)

本學期我擔任初三年(3),、(4)班的語文教學,，這一學期以來，在學校領導的大力支持和領導下,，在班主任老師和家長的配合和耐心幫助下,，圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績,，現(xiàn)將這一學期在教學方面的體會和工作總結如下：

一,、課前準備

深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,，我認真研究教材,，力求準確把握難重點，難點，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式,，注意弱化難點,，強調重點。

二,、課堂教學

能組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性。同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣,。課堂上講練結合,，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精,，減輕學生的負擔,。

三、緊抓作業(yè)批改,，注重后進生輔導

開學以來,，我一直堅持作業(yè)的全批全改,，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調整教學,。要提高教學質量,，還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生,，堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,，與學生談理想、談目標,，激發(fā)他們的學習熱情。

四,、積極參與教研活動

堅持聽課、評課,，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每周聽課一到二節(jié),，對自己的教學促進很大,。

本學期我們還參加了**片區(qū)四校教研活動，從中我學習了怎樣有效指導學生寫作,、怎樣復習文言文、怎樣指導學生做好閱讀理解等,，為下學期作好初三復習的做好準備,。

五、注重教育理論的學習

把一些先進的理論應用于課堂,，做到學有所用,。如到網(wǎng)絡上學習新的知識，閱讀教育教學雜志,，不斷擴寬知識面,，為教學內容注入新鮮血液。學習新的教育教學方法和新的教學模式,，注重培養(yǎng)多種興趣愛好,。

此外，教學中注意學科間的整合,，讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績，但在教學工作中仍然有缺陷,。例如,，課堂語言不夠有激情等，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,。

初三語文老師教學工作總結(四)

這個學期，我擔任九年級語文課教學工作,。一學期來,，我以學校及語文組工作計劃為指導。以努力提高學生成績?yōu)橹攸c，以提高教育教學效率為中心,，以深化課改實驗工作為動力,，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務,，現(xiàn)將一學期來的工作總結如下：

一,、加強業(yè)務學習，努力提高自身素質

在工作中,，我認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,、新時期教育思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,。我還積極地,、認真地學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力,，及時把握中考新方向,。通過學習，轉變了以前的工作觀,、學生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,，為我轉變教學觀念,、改進教學方法打好了基礎。

二,、嚴格要求自己,，嚴格遵守工作紀律

在工作中，我能夠嚴格要求自己,，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標準來要求自己,，遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退,。另外，我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，從自己的內心來關心愛護學生，不體罰和變相體罰學生,，建立了良好的師生關系,，在學生中樹立了良好的形象。盡最大的努力做到愛生如子,。

三,、強化常規(guī)，提高課堂教學效率

這個學期，我能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結構,、重點與難點。了解學生的知識基礎,，力求在備課的過程中即備教材又備學生,，準確把握教學重點、難點,，不放過每一個知識點,，在此基礎上，精心制作多媒體課件,、備寫每一篇教案,。在課堂上，能夠運用多種教學方法,，利用多種教學手段,，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣,，向課堂四十五分鐘要質量,，努力提高課堂教學效率。在課后,，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作。在自習課上,，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng)。同時,，進行階段性檢測,，及時了解學生的情況，以便對癥下藥,，調整教學策略,。

認真參加教研活動，積極參與聽課,、評課,，虛心向同學科教師學習，博采眾長,，提高教學水平,。一學期來,，本人共聽課十七節(jié)，超額完成了學校規(guī)定的聽課任務,。

四,、加強研討，努力提高教研水平

本學年,，我參加了縣級教研課題“學生心理潛能的研究”及市級課題"遠程資源下的語文教學研究"課題的研究工作,，分別通過了結題驗收和中期驗收。在科研課題研究的過程中我積極撰寫課題實施方案,，撰寫個案,、分析報告和相關論文。平時,，我把教學心得體會,，都及時總結研究成果，撰寫成為論文,，這就為課題研究工作積累了資料,，并積極在語文教學中進行實踐。在課堂教學中,，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法,、讀書指導法等先進教法的同時,，大膽進行自主、合作,、探究學習方式的嘗試,，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感,、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎,。

五,、正視自我，明確今后努力方向

本次期末考試,，我所帶的九年一,、二班平時語文成績相對其它平行班而言，還是有一定的差距,，本人認真進行了反思,，原因主要有以下幾個方面：

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件,，調動了學生的積極性,，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高,。

2,、對知識點的檢查落實不到位。

3,、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上,。

4,、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生,。

我想針對以上情況,，在下學期我要改進的措施有：

1、進一步加強對新課改的認識,，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時,，努力提高課堂教學的效率,。

1、狠抓對學生作業(yè)的檢查,，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上，抓在手上,。

2,、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野,，拓寬學生思路,，提高學生解決問題的能力。

3,、采取措施,，加強訓練，落實知識點,。培養(yǎng)大語文教學觀念,。

初三語文老師教學工作總結(五)

本學期我擔任初三(1)班和(3)班的語文教學工作，學生面臨升學考試的壓力,，在重大責任面前為優(yōu)化下學期教學,，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

一、端正思想,，師生互賞

認真學習實踐學校的教育教學理念,，本著以學生為中心,，一切為了學生，為了學生的一切,，為了一切的學生,，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關愛學生作為立業(yè)之本,，本著對一切學生負責的態(tài)度,，調動學生學習積極性，教給學生學習方法,，讓學生學會學習,，學會做人。

兩班學生經(jīng)過初一初二兩年的語文學習,，語文興趣,、學習習慣、學業(yè)成績,、學習品質等方面出現(xiàn)了較為突出的分化,。端正學生的學科學習態(tài)度必要而艱巨。

開辟“每周師生印象回眸”欄目,，為優(yōu)化師生語文形象起到了會診作用,，師生坦誠交流，營造了健康而積極的師生取悅氛圍,，在教學民主中贏得了更多的教育話語權,。

二、深入鉆研,，認真?zhèn)湔n

連續(xù)四年的初三語文教學,，容易形成吃老本的思想，教學倦怠情緒更易滋生,，教學途徑更易走老路,。怎樣才能常教常新?只有增加理論補養(yǎng)。課前 認真學習語文課程標準,，深入領會課程標準的基本精神,，再度深入鉆研教材，吃透教材,，明確教學目標,，重點難點，加大學情研究的縱深度,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，追求科學解讀教材。提前為初三下半學期就要進入綜合復習階段做準備，認真整合每一冊教材,，結合考試考點對每冊教材進行多維度的系統(tǒng)分析,，對知識點做好分類、歸納和總結,，教學更貼近中考要求,，為帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習埋下伏筆。認真研究近五年來中考題型,，針對每一個考點進行分析，結合學生的實際情況,，制定教學重難點,。

三、講究方法,，提高效率

采用靈活有效的教學方法,。初三階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理，調動學生的學習積極性尤為重要,，在課堂上采用朗讀,、講練結合,、小組比賽等多種形式開展教學,，調動學生的學習積極性,。設法令學生投入,，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現(xiàn)實。語言力求幽默,，例子援引力求生動，難易適中照顧全部,，每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。當面對學生在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調控課堂教學，盡量不使課堂受到?jīng)_擊,，最大限度地提高授課質量。

四,、研究學情,，有的放矢

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要,。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱,、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙,、學生的不斷劣化等諸多棘手問題,，學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分學生堅持加大檢查頻度,，適當降低要求,，加強關愛力度，課余時間個別輔導,。堅信只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓練,，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。

五,、針對考點重點，各個擊破

1,、夯實基礎,，字音、字形,、標點符號,、擴寫,、縮寫,、仿寫修辭等基礎知識，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，強化記憶,，強化訓練,，在理解的基礎上，學會運用,，理論與實踐相結合,，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音,、練字形,、練詞語的運用。加強句式的訓練和仿些,。加強古詩詞的背誦和默寫,。

2、強化文言文閱讀理解,，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求,。試題由課內已經(jīng)延伸到課外，在復習文言文時讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法,，學習文言實詞,，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義,，要會識別通假字,，要會概括文章的中心意思，而且應該深入理解文言文的內容,、思想,，學會對比分析，且動手翻譯,。為加強文言文的學習,，實行每課一考、人人過關,、不斷復習,、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力,。

3,、加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排,，但并未降低對文體的要求,，特別是議論文的閱讀，學生一時感到摸不著頭腦,，所以我計劃在向學生講清議論文基礎知識的同時,，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習,，通過反復演練,，爭取使學生掌握議論文的一般特點,。結合考點引導學生總結每類習題的答題模式，積極向中考靠攏,。

4,、加強寫作指導，為了使學生形成寫作知識系統(tǒng),，在學期初給學生開設寫作知識講座,，并對話題作文，命題作文,，半命題作文進行專題講座,，爭取使學生學作文的命題、立意,、構思等方面都有較大的提高,，堅持每星期兩篇讀書筆記，兩星期一篇大作文并落實作文糾偏糾錯力度,，堅持讓學生閱讀優(yōu)秀書籍,，為學生營造寬松和諧的大語文學習環(huán)境，重視課外閱讀,，開拓學生的視野,，豐富學生的知識，培養(yǎng)學生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操,。

本學期重點訓練學生的記敘文寫作,，以“一材一題”和“多材一題”為訓練模式，達成選材,、結構,、立意的訓練目標。

本學期我的工作還存在許多不足,，1班丁鵬,、安琪、侯宇,、張浩田,、牟彥林等學生的不及格現(xiàn)象還時有發(fā)生，3班有近一半學生書寫差現(xiàn)象還沒有改觀,。面對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,，對后進生的輔導沒有長效機制,，課堂發(fā)言的主動性還沒有完全解決,。在下學期的工作中我會極力補足，盡力把工作做好,，爭取促使學生個體語文潛能得到挖潛,。

初三語文老師學期工作總結篇六

初三語文總復習階段,傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會造成學生老師功夫花的不少,能力卻不見提高.因此我們認為無論在常規(guī)教學,還是在總復習階段,同樣要抓住它的"工具性"和"人文性".既服從游戲規(guī)則,又超脫其上".找到總復習教學的最佳結合點.以素質教育為根本,，結合應試教育的方法策略，大力培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)并提高應試技巧,，應該是目前初三語文教學的最佳結合點,。

語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點,，也并非高不可攀,。教育部基礎司組織編寫的《語文課程標準解讀》認為"知識和能力，過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀"為語文素養(yǎng)的三方面內容,。因此歸結起來就兩個字--積累。

1,、從初一開始就讓學生訂閱《語文報》,、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報刊,。.這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章,、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育,。除讓學生廣泛閱讀外,，每星期還用一節(jié)課的時間引導學生閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的知識面,，提高其文學修養(yǎng),。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時,，學生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗,，老師只啟發(fā)和點撥即可。

2,、抄寫,、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),，分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞,。既可以練字，同時也是潛移默化,，擴大課外積累,，引導學生有意識地模仿大家作品，自主寫作,。對于語文尖子生還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,，教師面批面改；同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內外名篇佳句全不放過,，因為"背誦是一種最野蠻的手段,，也是一個文明的辦法"

3、注重課堂教學的人文性和學科拓展,，全面提高45分鐘效率,。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育,。在學習內容上,，引導學生關注科學、人文,、自然和社會,、人生及歷史,、現(xiàn)實,、未來等科學文化、道德藝術各個領域,?？纱竽憞L試探究性學習的方法,。如:在學習《論格物知致精神》一文時，就讓學生討論和研究中西方教育的差異,。使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒,。

4、作文積累,。增加作文的訓練量,。每星期一次作文。教師全批全改,，并保證在一周內反饋給學生，以幫助學生形成樂寫的習慣,。初一開始到初三堅持每天寫日記,每周寫美文點評,每學期自編自寫兩到三本書.

通過以上方法,，全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化,，使學生在聽,、說,、讀,、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實的基礎,。當然,這些工作抓得越早越好.因為"冰凍三尺非一日之寒"嗎,！通過三年的實踐,效果是明顯的.

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人,，如何進行有針對性的備考,，是提高學生成績的關鍵,。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán)。因此,，應針對中考具體情況,，設計多種訓練方案,，提高學生應試能力,。

每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧,。教師的講解是應有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律,，使學生心中有數(shù),。

初三語文老師學期工作總結篇七

這個學期，我擔任初三年級語文課教學工作,。一學期來,，我以學校及語文組工作計劃為指導;以努力提高學生成績?yōu)橹攸c，以提高教育教學效率為中心,，以深化課改實驗工作為動力,，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務,，現(xiàn)將一學期來的工作總結如下：

一,、加強業(yè)務學習，努力提高自身素質,。

在工作中,，我認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、新時期教育思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;我還積極地,、認真地學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力,，及時把握中考新方向,。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解，為我轉變教學觀念,、改進教學方法打好了基礎,。

二、嚴格要求自己,，嚴格遵守工作紀律,。

在工作中，我能夠嚴格要求自己,，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標準來要求自己,，遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退,。另外，我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，從自己的內心來關心愛護學生,，不體罰和變相體罰學生，建立了良好的師生關系,，在學生中樹立了良好的形象,。盡最大的努力做到愛生如子。

三,、強化常規(guī),，提高課堂教學效率。

這個學期,，我能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎,，力求在備課的過程中即備教材又備學生,，準確把握教學重點、難點,，不放過每一個知識點,，在此基礎上，精心制作多媒體課件,、備寫每一篇教案;在課堂上,，能夠運用多種教學方法,，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官,，激發(fā)學生的學習興趣,，向課堂四十五分鐘要質量，努力提高課堂教學效率;在課后,，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測,，及時了解學生的情況,，以便對癥下藥，調整教學策略,。

認真參加教研活動,，積極參與聽課、評課,，虛心向同學科教師學習,，博采眾長，提高教學水平,。一學期來,，本人共聽課十七節(jié)，超額完成了學校規(guī)定的聽課任務,。

四,、加強研討，努力提高教研水平,。

本學年,，我參加了縣級教研課題“學生心理潛能的研究”及市級課題"遠程資源下的語文教學研究"課題的研究工作，分別通過了結題驗收和中期驗收,。在科研課題研究的過程中我積極撰寫課題實施方案,，撰寫個案、分析報告和相關論文,。平時,，我把教學心得體會，都及時總結研究成果,，撰寫成為論文,，這就為課題研究工作積累了資料，并積極在語文教學中進行實踐,。在課堂教學中,，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法,、讀書指導法等先進教法的同時,，大膽進行自主、合作,、探究學習方式的嘗試,，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感,、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎,。

五,、正視自我，明確今后努力方向,。

本次期末考試,，我所帶的九年一、二班平時語文成績相對其它平行班而言,，還是有一定的差距,，本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：

1.在課堂教學中充分利用多媒體課件,，調動了學生的積極性,，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高,。

2.對知識點的檢查落實不到位,。

3.對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生,，但沒有時時抓在手上,。

4.教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生,。

我想針對以上情況,，在下學期我要改進的措施有：

1.進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法,、利用多媒體調動學生學習積極性的同時,，努力提高課堂教學的效率。

1.狠抓對學生作業(yè)的檢查,，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上，抓在手上,。

2.加強學生的閱讀訓練,，開闊學生的視野,，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力,。

3.采取措施,，加強訓練，落實知識點,。培養(yǎng)大語文教學觀念,。

初三語文老師學期工作總結篇八

認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研組活動和備課組活動,，每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺,，以和藹、輕松,、認真的形象去面對學生,。

按照《初中思想政治課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識,。還注意以德為本,，以人為本,，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

上好課是提高教學質量的有效途徑,。課堂教學中本人盡量講解，做到清晰化,、條理化,；課堂語言力求準確化、情感化和生動化,；教學思路做到線索清晰,、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講多練,，在課堂上老師講得盡量少些,，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

備好課是上好課的前提和保證,。作為教九年級思想品德課的老師，明白自己教學工作任務的重要性,，故在課前做到認真?zhèn)湔n,，在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，多方面去搜集相關進行資料,，認真寫出了切實可行的教案,，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”，不上無準備的課,，不上自己準備不滿意的課,。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎、重點難點外,，通過多種教學手段,，靈活多樣的教學形式，培養(yǎng)學生學習政治的興趣,，調動學生學習的積極性,、主動性，提高課堂的教學質量,，按時完成教學任務,。

做到復習過程中思路清晰，條理清楚,，幫助學生理解記憶考試知識點,，做到德育與應試相結合。作為一名思想品德老師,，更加關注學生心理狀態(tài),，多鼓勵、多關心,，消除學生面臨中考的緊張情緒,。

由于在實踐中努力摸索領悟，在工作中認真學習,，在學習中仔細研討總結,，我在各方面有了很大的進步和提高。教學能力及水平都有了一定的提高,，學生學習政治課的熱情普遍高漲,。

然而，“金無足赤,，人無完人”,。我知道,，按照學校的要求，我還有一定的差距,。需要在教學風格創(chuàng)立,、差生轉化、課堂管理等方面下更大的功夫,，需要更加虛心的向各位領導及周圍的同事學習,，進一步提高工作能力和教育教學水平。在今后的教育教學工作中,，我將更加嚴格要求自己,，使教學水平更上一層樓。我相信有耕耘總會有收獲,。

初三語文老師學期工作總結篇九

每年任教初三,，都覺得時間過的飛快。轉眼間,，一學期又要結束了,。為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗,，吸取教訓,，本人就這學期的工作作如下小結。

本人能夠認真學習黨的十六大精神,，時刻嚴格要求自己,，堅持理論聯(lián)系實際,，不斷提高處理和解決實際問題的能力,。積極參加學校組織的每一次政治學習，并寫好心得,。將黨和人民交給我的教育工作做實做好,，熱愛學生，關心學生,，為人師表,，做好學生的表率。不歧視學生,，不體罰學生,，培養(yǎng)學生健康的人格。教育時曉之以理,，動之以情,。在這過程中，我越來越深地體會到教書育人的神圣與崇高,，力爭最大限度地發(fā)揮我的能力,，力爭能無愧于黨和人民,，無愧于我的學生們。

本學期我任教初三數(shù)學,。這學期數(shù)學基本上進入復習階段,。如何在這么短的時間內，提高復習效率,。在這方面,，我做到如下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課,。在備課中,，我認真研究教材，力求準確把握重點,，難點,。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式,。注意弱化難點強調重點,。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平,。

2,、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學中提高學生的思維素質,。保證每一節(jié)課的質量。

3,、認真及時批改作業(yè),，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況,，并有目的的對學生進行輔導,。比如，對本班一些同學其他功課不錯,，但數(shù)學瘸腿的輔導,。利用中午和課后的時間進行輔導。

4,、堅持聽課,，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課一節(jié),，對自己的教學促進很大,。

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動請假。在工作中,，尊敬領導,、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系,。平時,，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學生、人際關系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力,。

為了能繼續(xù)提高自己各個方面的能力,。在處理好教學的同時，我經(jīng)常找一些關于新課改的書籍看看,，并記下一些心得體會,，同時把它用到教學實踐中，以便提高教學質量,。

以上是我對本學期的總結,，如有哪方面做的不到之處，望領導批評指正,，以便今后更好的工作,。

初三語文老師學期工作總結篇十

轉眼間本學期即將結束了,，本學期我擔任九年級語文教學工作，學生即將面臨升學考試,，我深知肩負的責任重大,，所以本學期在教學上我主要從以下幾方面開展了工作：

團結協(xié)作，營造良好的工作氛圍,，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要,。這學期我們備課組成員還是經(jīng)常交流經(jīng)驗，彼此毫無保留,，尤其是我和我的對班搭擋總是互相探討,、共同進步,。我們在團結協(xié)作過程中,，心往一處想,，感受著教書育人的快樂,，讓我們這個組合共同進步。

1,、端正思想,，心系學生。

認真學習實踐了學校的教育教學理念,，本著以學生為中心,，一切為了學生的理念，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng),，把關愛學生作為立業(yè)之本,，本著對一切學生負責的態(tài)度，充分發(fā)揮優(yōu)秀文章的作用,，融知識與思想為一體,，充分調動了學生學習積極性，教給了學生學習方法,，讓學生學會學習,，學會做人。

2.深入鉆研,，認真?zhèn)湔n,。

繼續(xù)學習了語文新課程標準，深入領會了課程標準的基本精神,，深入鉆研了教材,，吃透教材，明確教學目標,，重點難點,，認真?zhèn)浜昧嗣恳还?jié)課，能夠駕馭教材,。做到了不上無準備的課,，帶領學生扎實系統(tǒng)的學習和復習。

3.講究方法，提高效率,。

采用靈活有效的教學方法,。復習階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理，所以調動學生的學習積極性尤為重要,，因此我在課堂上采用了朗讀,、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學,，調動學生的學習積極性,。設法令學生投入，不讓其分心,，力爭使上課內容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神,，讓學生感受到了一種自然氣氛,。當面對學生在課堂上無心向學，懶懶散散,，或旁若無人的說笑,，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，我是以平和的心態(tài)調控課堂教學,，盡量不使課堂受到?jīng)_擊,，限度地提高授課質量。

4.研究學情,，有的放矢,。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要,。針對學生普遍存在的學習習慣不良,、學習意志力薄弱、學習基礎較低,、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，我在學期初就準備制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導,。這些同學學基礎的信心重新建立了起來。同時對部分優(yōu)生進行了能力強化訓練,，提高了優(yōu)生的質量,。

5.作文方面。增加了作文的訓練量,。每星期一次作文,。教師全批全改，并保證在一周內反饋給學生,，以幫助學生形成樂寫的習慣,。

6.為了擴大學生的積累，我們每星期布置了三篇的抄寫作業(yè),，分別是美文欣賞,，名言警句，古詩詞,。既可以練字,，同時也是潛移默化，擴大課外積累,，引導學生有意識地模仿大家作品,，自主寫作。對于語文尖子生,，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫了一篇同題作文,，教師面批面改；同時在抄寫的基礎上全面落實了背誦,。

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程,。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考,，是提高學生成績的關鍵,。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán)。因此,，應針對中考具體情況,，設計多種訓練方案，提高學生應試能力,。

1,、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧,。教師的講解是應有針對性,，并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù),。

2,、讓學生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚,。因此,，從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場,，便于學生的應試,。

3、注重自主性和開放性,。教師引導學生自主設計,、自主探究語文資源開展實踐活動。

4,、課文復習考點化,。課文復習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統(tǒng)的掌握課內知識,。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。6月份到xx中去研討課,，除此以外我還積極參加學校,、局教研室組織的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達20余節(jié),。為提高自身的業(yè)務水平,，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄,，寫感受,，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念,，以彌補自身的不足本學期我主要從以上幾個方面開展工作,，這當中我還存在許多不足，面對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,，對后進生的輔導沒跟上,，在今后的工作中我會改正不足，盡力把工作做好,，爭取在教學上再上一個新臺階,，中考取得好成績。

初三語文老師學期工作總結篇十一

1,、對文言文的復習,，我覺得多讓學生朗讀課文,、背誦重要篇目更能讓學生產(chǎn)生文言語感，更容易掌握文言文淺易的知識,。比單純講解古代漢語知識效果顯著,。另外,，我覺得復習文言最好是貫穿于每天語文課里,，讓學生天天接觸古文，天天培養(yǎng)文言閱讀的語感,，有助于今后獨立閱讀古代文化典籍,。

2、教師要有一顆鉆研的心,，要博覽書籍,。教師鉆研不僅指要鉆研教材，我覺得更重要的是對具體的?？煲纬梢粋€系統(tǒng),，而不必拘泥于現(xiàn)成的參考書、輔導書或參考答案,。這樣才能指導學生有效進行復習,。例如，我教《蘭亭集序》與《赤壁賦》時,，我就從中國傳統(tǒng)文化角度來指導學生理解課內容,，學生就比較容易接受，而且認識也深入了一些,。

初三語文老師學期工作總結篇十二

在工作中,，我認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、新時期教育思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;我還積極地,、認真地學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力,，及時把握中考新方向,。通過學習，轉變了以前的工作觀,、學生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,，為我轉變教學觀念,、改進教學方法打好了基礎,。

在工作中,，我能夠嚴格要求自己,，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標準來要求自己，遵守學校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到,、不早退,。另外，我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，從自己的內心來關心愛護學生,，不體罰和變相體罰學生，建立了良好的師生關系,，在學生中樹立了良好的形象,。盡最大的努力做到愛生如子。

這個學期,，我能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎,，力求在備課的過程中即備教材又備學生,，準確把握教學重點,、難點，不放過每一個知識點,，在此基礎上,，精心制作多媒體課件、備寫每一篇教案;在課堂上,，能夠運用多種教學方法,，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官,，激發(fā)學生的學習興趣,，向課堂四十五分鐘要質量,，努力提高課堂教學效率;在課后,，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測,，及時了解學生的情況,，以便對癥下藥，調整教學策略,。認真參加教研活動,，積極參與聽課、評課,，虛心向同學科教師學習,，博采眾長，提高教學水平,。一學期來,，本人共聽課十七節(jié)，超額完成了學校規(guī)定的聽課任務,。

本學年,，我參加了縣級教研課題“學生心理潛能的研究”及市級課題"遠程資源下的語文教學研究"課題的研究工作，分別通過了結題驗收和中期驗收,。在科研課題研究的過程中我積極撰寫課題實施方案,，撰寫個案、分析報告和相關論文,。平時,，我把教學心得體會，都及時總結研究成果,，撰寫成為論文,，這就為課題研究工作積累了資料,，并積極在語文教學中進行實踐。在課堂教學中,，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法,、讀書指導法等先進教法的同時,，大膽進行自主、合作,、探究學習方式的嘗試,，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感,、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎,。

本次期末考試,，我所帶的九年一、二班平時語文成績相對其它平行班而言,，還是有一定的差距,，本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：

2,、對知識點的檢查落實不到位;,。

3、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生,，但沒有時時抓在手上。

4,、教學中投入不夠,，沒能深入研究教材及學生。

1,、進一步加強對新課改的認識,，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時,，努力提高課堂教學的效率,。

1、狠抓對學生作業(yè)的檢查,，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上，抓在手上;。

2,、加強學生的閱讀訓練,，開闊學生的視野，拓寬學生思路,，提高學生解決問題的能力;,。

3、采取措施,，加強訓練,，落實知識點。培養(yǎng)大語文教學觀念,。

初三語文老師學期工作總結篇十三

認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,，我們必須具有先進的教育觀念,，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習,，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認真學習、仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

本校學生底子薄弱、基礎差,，學生的語文基礎和理解能力普遍較差,，大部分學生的語文基礎十分弱，心得體會很大一部分學生學起來都很吃力,。面對這種情況,，作為語文教師的我，費盡心思,，從各方面提高自己的教學水平,。

1、備課作為一名年輕的教師我積極去聽老教師的課,，認真的向老教師學習,，學習他們的經(jīng)驗以及那種對學生認真負責的態(tài)度，不斷的提高自己的教學水平,。力求吃透教材,，找準重點、難點,。為了上好一節(jié)課,，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學環(huán)節(jié),。為了準確向學生展示,，我積極的制作多媒體課件、自制一些教學用具,，加深學生的理解,。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

2,、上課組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性。同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語言簡潔明了,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習的積極性和發(fā)散性思維,，使學生有舉一反三的能力。課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學語文的興趣,，課堂上講練結合。因材施教,，用學生喜愛的教學方法,，學生積極的回答問題，能夠和學生積極的融合在一起,，教學任務順利完成,。

3,、輔導我利用每天晚自習對學生進行輔導，不明白的給學生耐心講解,，及時查缺補漏,。對學習比較差的學生進行個別的輔導，給他們進行強化訓練,。在后進生的轉化上,，努力做到從友善開始，多做思想工作,，從生活上關心他,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和他們交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。此外，還與家長保持一定的聯(lián)系,，及時和家長溝通情況,，共同督促學生的學習。

良好的師德是一個教師的立身之本,，作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上,。“學高為師,，身正為范”,，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天起,，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人,。我始終堅持給學生一個好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”,。為了給自己的學生一個好的表率,，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng),，課余時間我閱讀了大量的書籍,，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高,。

初三語文老師學期工作總結篇十四

工作總結，以年終總結、半年總結和季度總結最為常見和多用,。就其內容而言,，工作總結就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價,、總分析,、總研究，并分析成績的不足,，從而得出引以為戒的經(jīng)驗,。下面是小編收集整理的初三語文老師工作總結5篇范文，歡迎借鑒參考,。

這個學期,，我擔任九年級語文課教學工作。一學期來,，我以學校及語文組,。

工作計劃。

為指導;以努力提高學生成績?yōu)橹攸c,，以提高教育教學效率為中心,，以深化課改實驗工作為動力，認真履行,。

崗位職責,。

較好地完成了工作目標任務現(xiàn)將一學期來的工作總結如下：

一、加強業(yè)務學習,，努力提高自身素質,。

在工作中，我認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,、新時期教育思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;我還積極地、認真地學習新課改理論,，努力提高業(yè)務能力,，及時把握中考新方向。通過學習,，轉變了以前的工作觀,、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解,，為我轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎,。

二,、嚴格要求自己,，嚴格遵守工作紀律。

在工作中,，我能夠嚴格要求自己,，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標準來要求自己，遵守學校的各項,。

規(guī)章制度,。

做到不遲到、不早退,。另外我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范從自己的內心來關心愛護學生不體罰和變相體罰學生建立了良好的師生關系在學生中樹立了良好的形象,。盡的努力做到愛生如子。

三,、強化常規(guī),，提高課堂教學效率。

這個學期,，我能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎,，力求在備課的過程中即備教材又備學生,，準確把握教學重點、難點,，不放過每一個知識點,，在此基礎上，精心制作多媒體課件,、備寫每一篇教案;在課堂上,，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段,，充分調動學生的多種感官,，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂四十五分鐘要質量,，努力提高課堂教學效率;在課后，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,，進行階段性檢測,，及時了解學生的情況,，以便對癥下藥，調整教學策略,。

認真參加教研活動,，積極參與聽課、評課,，虛心向同學科教師學習,，博采眾長，提高教學水平,。一學期來,，本人共聽課十七節(jié)，超額完成了學校規(guī)定的聽課任務,。

四,、加強研討，努力提高教研水平,。

本學年,，我參加了縣級教研課題“學生心理潛能的研究”及市級課題"遠程資源下的語文教學研究"課題的研究工作，分別通過了結題驗收和中期驗收,。在科研課題研究的過程中我積極撰寫課題實施方案,，撰寫個案、分析報告和相關論文,。平時,，我把教學心得體會，都及時總結研究成果,，撰寫成為論文,，這就為課題研究工作積累了資料，并積極在語文教學中進行實踐,。在課堂教學中,，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法,，在推廣目標教學法,、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主,、合作,、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用,，使學生的情感,、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎,。

五,、正視自我，明確今后努力方向,。

本次期末考試,，我所帶的九年一,、二班平時語文成績相對其它平行班而言,，還是有一定的差距，本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：

2、對知識點的檢查落實不到位;,。

3,、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生,，但沒有時時抓在手上,。

4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生,。

我想針對以上情況,，在下學期我要改進的措施有：

1,、進一步加強對新課改的認識,，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時,，努力提高課堂教學的效率,。

1、狠抓對學生作業(yè)的檢查，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上，抓在手上;。

2、加強學生的閱讀訓練,，開闊學生的視野,，拓寬學生思路,，提高學生解決問題的能力;,。

3、采取措施,，加強訓練,，落實知識點。培養(yǎng)大語文教學觀念,。

中考,，是學生人生轉折的一個關鍵點，一學期來,，我與學生們一齊緊張忙碌,、同甘共苦，教學中我不敢有絲毫怠慢,，因為不敢耽誤學生,，也不敢誤人子弟,。身為教師，我深感職責重大?，F(xiàn)將一學年工作總結如下:,。

1、搞好師生關系,，幫忙學生健康成長,。

我明確自己作為教師的基本職責之一是培養(yǎng)學生將來成為對社會有用的人，因此作為一名初中的教師,，能夠使孩子們身心健康的成長,，仍然是我們最重要也是最主要的任務。在工作中我注意與學生的融洽關系,，因為我明白學生“親其師”才能“信其道”,。對學生的一些異常現(xiàn)象及時交流溝通解決,，如某同學欠交作業(yè)、某同學成績退步,，某同學情緒低落,、某同學生病身體不適……等等，我會及時與學生本人交談,，也會和班主任或其他科任老師交流尋求措施以使學生能更快進步,、快樂學習。當學生成績進步了或在某一方面有了好的表現(xiàn)時,，也會及時送出贊賞和鼓勵,，老師為之高興之情溢于言表。個性是初三的一年,，學生學習緊張忙碌壓力大,，壓力來自學習任務重，家長的,、老師的期望,，同學間的競爭，學生情緒波動大,，又趕上學生們剛進入青春期特有的恐慌和易沖動,，更需要老師的關注與疏導。

2,、制定切實可行的計劃是完成任務的保證,。

進入初三一開始我就制定了目標計劃，還制定了一個個短時期的小目標計劃,。小的目標計劃包括每次月考,、每一周的教學目標和進度,。在12周結束新課后，詳細制定了第一輪復習計劃,，具體要求是：明方向,、對方法、細備課,、深挖掘,、精選材、強典型,、準講述、清思路,、實效果,。

3、認真做好日常教學工作,。

認真制定教學計劃,，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學,，用心參加科組活動和備課組活動,，上好公開課,，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺,，以和藹,、簡單、認真的形象去應對學生,。按照中學數(shù)學教學大綱進行施教,，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本,，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

最后,，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n,，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生，幫忙差生,。但由于授課時間較短,，復習資料較多，復習比較倉促,，同時發(fā)覺很大一部分學生計算潛力不太好,，學習自覺性不高。這就要求在以后的教學工作中要把功夫花在平時,。

4,、厚愛差生，真正做到以情動人,。

厚愛差生,，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行;其次做到“理解”,，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責等，信任中差生,，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字,，即透過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,，高興地理解他們,，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質的下一代,，本人時刻注重學生身心健康,，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，用心應對人生,，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲,，再創(chuàng)佳績。透過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學生樹立自覺地從德,、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想,。

在以后的教學工作中,，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導,，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

時光在花開花落間悄然逝去,。本學期我擔任初三兩個班的語文教學工作,，一路風雨，一路艱辛,。這是挑戰(zhàn)頗多的一學期,，也是促我不斷反思的一學期。

1,，心系學生,，動之以情。

一直覺得,，語文課是美麗靈動的,，語文老師是傳遞善良與美好的使者,。把關愛學生作為立業(yè)之本，本著對一切學生負責的態(tài)度,，調動學生學習積極性，教給學生學習方法，讓學生學會學習，熱愛生活。

2,、深入鉆研，認真?zhèn)湔n,。

認真學習語文課程標準,，深入領會課程標準的基本精神，深入鉆研教材,，吃透教材,，明確教學目標，重點難點,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，能夠駕馭教材。初三下半學期就要進入綜合復習階段,，所以要認真鉆研每一冊教材,，結合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類,、歸納和總結,，不上無準備的課，帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習,。認真研究近五年來中考題型,，針對每一個考點進行分析，結合學生的實際情況,，制定復習計劃,。

3、講究方法,，提高效率。

采用靈活有效的教學方法,。初三后階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理,，所以調動學生的學習積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀,、講練結合,、小組比賽等多種形式開展教學，調動學生的學習積極性,。設法令學生投入,，不讓其分心，力爭使上課內容豐富,。

4,、研究學情,，有的放矢。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要,。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱,、學習基礎較低,、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙等諸多棘手問題，學期初就準備制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導,。

5、針對考點重點,，各個擊破,。

1、夯實基礎,，字音,、字形、標點符號,、擴寫,、縮寫、仿寫修辭等基礎知識,，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，強化記憶，強化訓練,，在理解的基礎上,，學會運用，理論與實踐相結合,，在實踐中提高,。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形,、練詞語的運用;加強句式的訓練和仿寫;加強古詩詞的背誦和默寫,。

要會識別通假字，要會概括文章的中心意思。

3,、加強閱讀指導,，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求,，特別是說明文的閱讀,，學生一時感到摸不著頭腦，所以我計劃在向學生講清,，基礎知識的同時,，選擇典型的篇章，并配以典型的說明文練習,，通過反復演練,，爭取使學生掌握說明文的一般特點。

4,、加強寫作指導,，為學生營造寬松和諧的大語文學習環(huán)境，重視課外閱讀,，開拓學生的視野,，豐富學生的知識，培養(yǎng)學生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操,。

二,、存在問題。

1.備考過程中還是有些急躁,，有些知識點落實不夠,。

2、對學生在備考后期的心態(tài)應高度關注,，多鼓勵孩子,，引導孩子正確對待中考。

3,、作文復習的話題要更廣,，注重社會性，寫作風格應更多元化,。

4.備考的課堂效率要進一步加強,。

輕擁滄桑，愿熱愛依舊,，踏浪而行;笑語流年，愿不急不躁,，逆光飛翔,。

三年的初中教學在師生的共同努力下取得了一點成績。在這苦樂參半的初三生活中,，流出了辛酸的汗水,，收獲了學生們可喜的成績,。回顧一年的語文教學,，感慨頗多,，總結如下：

一、及時調動初三學生語文學習積極性,。

本學期注重激發(fā)學生語文學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)，努力提高學生成績,。但感覺語文成績并不樂觀,，今后還需要加大教學力度。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。尤其是要提高學生的成績必然要注重學生的學習積極性,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。逐步提高學生語文成績,。

二、培養(yǎng)學生積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中，學生對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關。為此,，在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教學中，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。

三,、認真做好作業(yè)批改和反饋工作,。

課后的作業(yè)能很好地反映學生課上的學習情況，因而本學期精選課后作業(yè),，并且及時批改,，認真記分析學生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反饋,，杜絕學生作業(yè)重復犯同樣的錯誤,。從而提高學生的作業(yè)質量。

有目的地做好作文指導和批改工作,。一直是語文教學的一大難點,，更是初三學生考學的關鍵。學生一上作文課就愁眉苦臉,，他們感到無話可說,，無事可寫,，本學期改變了上學期的做法，認真指導學生作文,，鼓勵他們多關注社會，觀察生活,，注意從生活中搜集素材,，寫出自已的真情實感。平時多給學生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感,，使他們真正地愛上作文,。能寫出真正的內容。課后加大作文批改力度,，分析好學生作文中的優(yōu)缺點,，在反饋時讓學生注意發(fā)揚優(yōu)點，并改正缺點;在作文批改課上,，讓學生相互批改,，使他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之,，其不善者而改之”,，從而提高學生的作文熱情和作文能力，也提高了學生自己修改作文的能力,。

四,、努力做好提優(yōu)補差工作。

在所教的班級學生中,，有幾名學生其它科成績較好,，但他們最不理想的卻恰好是語文，為提高學生的語文成績,，本學期加大力度,，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：

出處 sevw.cn

(1),、鞏固基礎知識,，把七至九年級的語文基礎知識進行有計劃的鞏固。加大字詞的理解掌握,。

(2),、加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分學生從未看過什么文學書籍,，因此知識面太窄,，平時做題理解能力上不去。本學期將有意識地指導他們閱讀分析,，鼓勵他們廣泛地閱讀,，拓寬他們的知識面,，豐富他們的文學視野。

(3),、提高作文水平,，鼓勵學生多寫多練，力爭三天一篇,，并且保證質量,。教師做到及時批改，并盡量找相同題目,、相同體裁的例文讓其比較,，以揚長避短，提高作文能力和作文質量,。

從成績來看效果還可以,，但個別優(yōu)生考得不夠理想?？梢?，語文學科的可變性較強。

五,、結合,。

初三語文老師學期工作總結篇十五

教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,。

一份春華,，一份秋實，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,，我用我的情去培育我的學生,，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,?？傊?，本人時刻不忘自己是一個為人師表的老師,。雖然經(jīng)過努力取得一些進步,，但由于參加工作的時間還短暫，在為人處世,、待人接物,、教學水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處,，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力。“路漫漫其修遠兮,，吾將上下求索,。”

初三語文老師學期工作總結篇十六

本學期,，我繼續(xù)擔任外國語10級1班和2班的英語教學工作,，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教,，結合學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展,。但兩級分化確實很嚴重,，極個別學生思想波動很大，整天無所事事,，上課經(jīng)常游離狀態(tài),，小部分學生心思不在學習上,，這著實令人著急和頭疼，及時與家長進行交流和溝通,，希望早日看到他們的轉變,。

2,、增強上課技能,，提高教學質量在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用,，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

3、認真批改作業(yè)。

對于學生的聽寫和家庭作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,，進行透徹的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

4,、堅持用英語組織課堂教學,。

目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語,、使用英語唯一的方式和場所,，教師更應該注重傳達知識和信息的形式,，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境,。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的簡明性和實用性。同時用英語組織課堂教學,。課堂教學用語盡管大部分相同,，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量,，使學生保持興趣,，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高,。

初三語文老師學期工作總結篇十七

愛因斯坦說過：興趣是最好的老師,。因此培養(yǎng)學生學習興趣對于提高學生學習積極性以及主動性至關重要。

本學年度我在教學工作中(輔導小學生英語),。一學年來,，我一直堅持以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作、輔導英語,。一學年來,，我在“三個代表”重要思想指導下，認真學習黨的路線,、方針,、政策，特別是教育教學工作政策,，能夠在教育理論指導下從事英語教學,。能夠認真制定教學計劃，研究教學理論及新課程標準,，理念,。有針對性地應用于教學活動當中。同時在教學過程中,，能夠根據(jù)學生的特點采取不同的教學方法,，取得了一些的成績。下面就以下幾個方面進行總結,，使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步,。

首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況,，優(yōu)生一半,，差生也一半。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生,，那教育還有什么作用?又談什么基礎的素質教育呢?因而對占相對一半的差生,，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視,，變冷漠為關注,，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子,，厭惡,、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛,。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到以真誠的態(tài)度對待學生,，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行;其次做到公平公正地對待學生，當學生對學習有猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責時,，信任差生鼓勵他們自由討論;最后做到換位思考,，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,，高興地接受他們,，因此促進了差生不同程度的進步和發(fā)展。

其次,，認真制定教學計劃,，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加備課活動,，上好輔導課,，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以輕松,、認真的形象去面對學生。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質的下一代,，本人時刻從學生身心健康出發(fā)，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,。對于個別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,，積極面對人生;而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲,，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德,、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠大的理想。在課堂把握上,，課前做到認真?zhèn)湔n,、制多方面去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的教學質量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎、重點難點外,，還采用多種教學手段,，如：簡筆畫、詞條,、聽錄音等通過培養(yǎng)學生學習英語的興趣,，調動學生學習的積極性、主動性,，提高課堂的教學質量,，按時完成教學任務。

最后,，能制定好復習計劃,，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，制定復習計劃并付諸于教學過程中,。同時能夠認真布置和批改課后作業(yè),，爭取不讓作業(yè)成為學生的一種負擔。經(jīng)過全體師生的共同努力,，班級學生取得了很大的進步,。

由于缺乏教學經(jīng)驗，在教學過程中走了不少彎路,，我知道還有許多不足之處,。我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步,，早日成長為一名優(yōu)秀的小學教師,。

初三語文老師學期工作總結篇十八

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索?！鄙醒亩鴮W無涯,，老師應牢固樹立終身學習的理念，將神圣的教育事業(yè)進行到底,?？靵砜纯幢菊拘【帪榇蠹揖恼淼摹俺跞Z文老師德育工作總結”，歡迎大家閱讀,，供您參考,。更多內容請關注本站。

初三語文老師德育工作總結(1)初三語文教學與初一,、初二有明顯不同,，他所有的指向都較勢利，那就是一切為了中考,，為了中考的一切,。所以它的教學導向旨在引導學生應對及操作中考試題的策略和方法上。

一,、 知識點的梳理是一個長期積累的過程

學生到了初三,，相應的知識點也到了一個可以歸納總結的時候，很多的閱讀文題目其實也都是在以各種形式在考知識點,，可是我們的初三學生,，到了臨考前，諸如連人物描寫的幾種角度(語言描寫,，動作描寫,，肖像描寫，心理描寫),，諸如修辭手法的幾種形式(比喻,、排比、擬人)都還是模糊一片,。雖然我臨時突擊,，以結構圖的形式把知識點給予明確的概括，在閱讀文章中予以強化,，可是張冠李戴的現(xiàn)象依然是相當多的,。

單靠初三的復習突擊，效果是肯定不好的,。如果能在平時年級的教學過程中,，就把知識點的梳理系統(tǒng)化，滲透進日常的教學，學生對知識點的了解有了至少一年甚至更長的時間,，他們對知識點就有了一個消化到內化到運用的過程,。考試中類似的題目對他們來講,，就不會再具有如此的難度,。

二,、要訓練學生自己習得知識的能力

基礎知識的學習可以很簡單,，老師報答案，學生記答案,，但是長期下來,，學生一個養(yǎng)成了惰性，二來,，對聽來的答案他們也難以真正掌握,。

如果，在更早的時候,，我們在教學的過程中,，就讓學生養(yǎng)成勤查工具書的習慣，養(yǎng)成借助學習資料自己找答案的習慣,，他們的自學能力會有更多的提高,，他們的知識面和字詞的積累以及語感反應都會有更樂觀的表現(xiàn)，碰到這樣的選詞填空的題目,，也會更有信心,。

三、要讓學生有規(guī)律有技巧地進行答題

很多時候,，學生在碰到類似的閱讀問題的時候,，信手寫來，憑著感覺走是最常見的答題方法,。其實,，閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關鍵句子的把握,，答題時關鍵詞句的出現(xiàn),，常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又準確。

如果學生在答題前就有這樣的答題技巧：某段文字的作用常常表現(xiàn)在內容和結構兩方面上,，從內容看,，不外乎為塑造人物服務，從結構看,，或作鋪墊,，或埋伏筆……那么他們在答這道題時，答題的大方向是不會出錯的,，同時,，這樣的答題技巧也會自然地對他們的答題語言進行約束,，出現(xiàn)更多的得分點。

這樣看來,，我以為在教學的過程中,，不一定要搞閱讀文的題海戰(zhàn)術，但是,，做一篇文章,，卻應有做一篇文章的效果。要讓學生在做題目的時候,，了解出題者的出題意圖,，熟悉并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律，并能在閱讀文訓練中發(fā)復運用,。

文言文考查試題越來越具有強烈的背誦及遷移性質,。中考文言文試題中解釋加點字意義的出題范圍內容基本上全是從學生課文下面的注釋中來的，另外翻譯句子的評卷方針是意譯不給分,，直譯時關鍵的一個字漏譯也會被砍去一半分,。這種嚴格到殘酷的評卷方式使我們的文言文教學變得相當嚴肅?？偨Y以往的失敗教訓,，初三的文言文教學更應偏重于授課的細致，細到每一個字的意義都不能馬虎,。老師講課時絕不允許只串大意而不通詞素,，必須引導學生養(yǎng)成一字一字的翻譯習慣。另外,，要求學生課文下面的注釋除專有名詞外一率得會背,，包括個別較難句子的整句翻譯也要張口就能背出來。背誦的實惠不僅能應對課內文言文的試題,，課外文言文的好歹也全仰仗學生對課內文言文字詞的理解記憶,。我學生一課一課背，教師一課一課落實,，然后再讓學生見識課外文言文,，引導學生把課內字詞意思遷移到課外。

初三語文老師德育工作總結(2)未覺池塘春草夢,，階前梧葉已秋聲,。轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了,，本學期我擔任九年級(3)(4)班語文教學,。由于下學期就要面臨中考，因此，我對教學工作豪不怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向別人學習,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗，也取得了較好的成績?，F(xiàn)將具體工作總結如下：

一,、細研教材、潛心備課

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。 我明白備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，多方查閱 各種資料,，力求深入理解教材，準確把握重難點,。在制定教學目的時,，非常注意學生的.實際情況。教案編寫認 真,，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓,。同時注重課堂教學效果，針對學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持以學生為主體,，教師為主導,、教學為主線，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點,，突破難點。由于準備充分,，教學效果明顯,，學生易于接受。

二、激發(fā)學習興趣,，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力非常重要。討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

1、注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣,。

2,、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，我在語文教學中,，構建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。我因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多自主學習的空間,，我也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

三、重視朗讀,、培養(yǎng)語感

初中學生聽,，說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫,，部分學生語言表 達能力較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對3,、4班學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學普通話,。經(jīng)過這學期,，他們雖然還不是很好，但也有了明顯的進步,。

2、選擇美文，讓學生感悟理解,。

九年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵,，情感內涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。如在魯迅《故鄉(xiāng)》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受,。

四,、加強課外閱讀,、寫作和習字訓練

為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此,，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫五篇日記一篇周記,。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周一次作文，周記主要以本周內所聞,、所見、所經(jīng)歷的事為主,，也可以寫些自己的感受等,。同時，兩班里也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們書寫能力,，我規(guī)定他們每天必須練字,，每天一頁，每周一交上來,。所練內容主要是以字帖為主,，也可以以抄課文，總之要認真書寫,。經(jīng)過這么長時間訓練,，他們進步還真不小。

五,、作業(yè)設置合理,、批改及時

在作業(yè)設計上，我這學期主要安排了同步訓練,、還有“一周一記”,、習字等。因為這一學期又面臨著中考,，所以除每單元都作單元測試,，每兩周一次周考以作鞏固訓練。在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢。

六,、參與教研,、取長補短

堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。本學期,，按照教研組的安排,，聽了本校同事的20多余次公開課，并通過參與研討和集體備課等活動,，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗,。

總之，本學期能兢兢業(yè)業(yè)的工作，在語文教育教學工作中取得了良好的成績,。達到了預期的效果,。

初三語文老師德育工作總結(3)本學期擔任本班語文科教學工作，由于面臨中考,，所以本學期的主要工作是復習,。開學一個月后我就完成了九年級下冊的教學工作，然后就開始了繁忙的復習工作,。中考復習,，我以《中考說明》和《中考復習導引》為指南，以全面提高學生的語文素質與語文能力,，強化基礎知識和基本技能的訓練,。具體復習如下：

第一輪復習：七至九年級的文言文復習

由于今年的考試內容有所變動，與往年的只考16篇不一樣而變?yōu)槌翘柕奈难晕?，所以,，文言文的復習是重頭戲，每一篇文章讓學生自己具體羅列了各種文言現(xiàn)象(通假字,、古今異義,、一詞多義、詞類活用,、以及特殊句式),，并加以記憶鞏固。這樣一節(jié)復習兩到三課(除第一課時我具了個例子外,，然后其它的讓學生課前自己把文章中的各種文言現(xiàn)象找出來,，上課一起分享鞏固)，約一個月完成了六冊文言文的復習,。

第二輪復習：專題訓練

專題訓練的重點是閱讀,。對每個考點，我先給學生以理論上的指導,，然后精選習題,，使學生一一掌握?；A知識部分分重點字詞(易寫錯讀錯的字詞),、病句修改、綜合訓練以及地方教材的復習;閱讀以說明文閱讀,、議論文閱讀和文學作品的閱讀為序進行復習,，各類文體的復習分文體性閱讀題的復習和非文體性的閱讀習題進行復習，復習的時候緊緊聯(lián)系中考要求,。

作文在中考中占語文成績的40﹪,，所以,，在復習的時候我想應該用約40﹪的復習時間進行作文訓練。的輔導我主要是讓學生多練(每周至少寫一篇作文同時還加上每周一篇的隨筆),，多修改,，多品讀，把自己的作品修改成自己的“美文”,，同時輔之以美文選讀,，精品文賞讀，來吸取別人的優(yōu)點,，以補足自己的缺陷。其實,，這項任務在七年級剛來是就實施,，效果還可以。

第三輪復習：重點難點的突破

在將近最后的一個月里,，我引導每個學生尋找自己的不足,，然后針對他們各自的不足提出相應的建議和意見，并進行針對性的突破重點難點訓練,，使學生在知識和技巧上能查漏補缺,。

雖然現(xiàn)在中考成績沒有出來，但是無論成績如何,，在這個學期中我就是這樣走來的,，這是我第一輪的新教材的教學，可以說是摸著石頭過河,，我相信我還需要不斷地努力,，還需要多向其他同行的學習，才能提高自己的教學能力,，取得更好的教學效果,。