計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

初三語文老師個(gè)人工作計(jì)劃 初三語文老師學(xué)期工作總結(jié)篇一

1.時(shí)間方面：初三教學(xué)時(shí)間短,，各門功課都將陸續(xù)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段。從多年經(jīng)驗(yàn)看,，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過文科,，尤其是語文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視。

2.學(xué)生方面：語文積累貧乏,，語文視野狹窄,，語文基本知識(shí)零碎或一知半解。思想膚淺,，思維單一,，缺少靈活性和深刻性。閱讀理解能力,、文字組織和表達(dá)能力,、寫作能力不強(qiáng)。語文習(xí)慣較差,，讀書缺乏耐心,，做題不夠細(xì)心，書寫缺少規(guī)范,。語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付,。

3.自身方面：傳統(tǒng)觀念根深蒂固，仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位,，牢牢掌握著課堂教學(xué)的話語權(quán),，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考和活動(dòng)的空間很小,。課內(nèi)忽視對(duì)課文的深入解讀,，課外無效資料和信息充塞，做大量練習(xí),，搞大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練,，看似重視了實(shí)踐，其實(shí)是舍本逐末,。沒有初三教學(xué)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),，思想上有畏難情緒，家長和學(xué)校的期望值不斷提高,，給自己帶來較大壓力,。語文學(xué)習(xí)，需要一個(gè)逐漸積累的過程,，學(xué)生語文能力的提高,，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時(shí)間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績?nèi)〉幂^大突破,，尚需進(jìn)一步的探索,。

總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實(shí),。教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩個(gè)方面。

宏觀上要活,，是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)語文的工具性、人文性和實(shí)踐性,。微觀上要實(shí),，就是在具體的每一堂語文課上,，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題,，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

閱讀教學(xué)的重點(diǎn)：

1.閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,，要培養(yǎng)學(xué)生具有感受,、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力，從而進(jìn)一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,。

2.要重視朗讀和默讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)精讀,、略讀和瀏覽,。語法和修辭等語文知識(shí)，采用隨文學(xué)習(xí)的方法,，讓學(xué)生有深刻的感性印象,。

3.培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到“多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本的書”,。讓學(xué)生自己感覺到閱讀是搜集信息、認(rèn)識(shí)世界,、發(fā)展思維,、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,。

寫作教學(xué)的重點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進(jìn)行獨(dú)立思考,，發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵其中的意義,；能從自己的學(xué)習(xí),、生活實(shí)際出發(fā)，隨時(shí)寫下自己的感受,，表達(dá)自己的見解,，書寫自己的感情；能根據(jù)自己的水平和生活積累展開想象,，表達(dá)自己對(duì)學(xué)習(xí)和生活的思考和對(duì)未來的憧憬；養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣和積累語言材料,、生活材料的習(xí)慣,。

2.在寫讀書筆記的基礎(chǔ)上寫出對(duì)所讀作品的感受或評(píng)論，做到有觀點(diǎn),、有分析、有依據(jù)，并逐漸形成自己的見解,。

3.綜合運(yùn)用敘述,、描寫、議論,、說明,、抒情等表達(dá)方式,，寫出有感情、有內(nèi)容,、有中心,、有條理的文章，做到語句連貫通順,，結(jié)構(gòu)完整,，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。

4.逐步培養(yǎng)專題寫作的意識(shí),，對(duì)一個(gè)題材或范圍,，能從與他人的不同角度、不同方面寫出自己的感受和認(rèn)識(shí),。會(huì)寫簡單的自己熟悉的有關(guān)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和總結(jié)等,。

5.突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，采用啟發(fā)式和討論式方法,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，嘗試互批共批，以改促寫,，避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

把課本每一篇課文上好，之前都要深入鉆研教材,，明確重點(diǎn)難點(diǎn),，找好切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景,，以引發(fā)學(xué)生讀書,、思考和訓(xùn)練。不能為了趕進(jìn)度而早早結(jié)束新課,，然后讓學(xué)生大量做復(fù)習(xí)題,，這種題海戰(zhàn)術(shù)只會(huì)引起學(xué)生的厭倦，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的提早喪失,，考試興奮點(diǎn)的提前消失,。初三上學(xué)期教材所選篇目都有很強(qiáng)的文學(xué)性，教學(xué)時(shí)要注意文學(xué)欣賞的感悟性,、審美性等特點(diǎn),，通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的文化品位和審美情趣得到進(jìn)一步提升,。

古代詩文,。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手,，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感，同時(shí)要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)字詞句的認(rèn)讀和記憶,，積累文言詞語,，把握內(nèi)容，另外要讓學(xué)生注意文言文的語體風(fēng)格和語言風(fēng)格,，讓他們作一點(diǎn)個(gè)性化的評(píng)點(diǎn)和賞析。

當(dāng)代詩歌,。重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情,，感受詩歌的節(jié)奏和韻律，品味詩歌的語言,，還要展開想象和聯(lián)想,，進(jìn)入詩歌的藝術(shù)境界，與詩人展開心靈的對(duì)話,。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手,，品味和賞析詩歌的思想、語言,、節(jié)奏,、韻律以及技法等，提高學(xué)生的朗讀和鑒賞能力,。

散文,。重點(diǎn)是體會(huì)作者的思想感情，欣賞文中人物,、事件,、景物的描寫，品味精妙的語言,。

小說名篇,。重點(diǎn)是欣賞小說的細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫,、語言描寫,。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說中的主要人物，深入探討和研究課文是如何運(yùn)用這些描寫手法的,，從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征,。

初三語文老師個(gè)人工作計(jì)劃 初三語文老師學(xué)期工作總結(jié)篇二

繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字，使他們具備基本的閱讀,、寫作,、聽話和說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。在教學(xué)過程中,，開拓學(xué)生的視野,，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語文的感情,，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣,，培養(yǎng)社會(huì)主義思想品質(zhì)和愛國主義精神。

科學(xué)開展總復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生將以前學(xué)習(xí)的知識(shí)整理成系統(tǒng),，大面積提高學(xué)生的語文成績，力爭在中考中取得好成績,。

本期的教學(xué)內(nèi)容包括兩方面：

1,、完成新課：上期趕進(jìn)度，已將九年級(jí)下期的課程完成了三個(gè)多單元,，剩下一個(gè)小說單元,，一個(gè)散文單元，一個(gè)戲劇和影視文學(xué)單元,。

2,、中考復(fù)習(xí)：本屆畢業(yè)生的中考復(fù)習(xí)是以xx市20xx年的《中考精典》為藍(lán)本，今年的《中考精典語文》包括以下幾部分：語文知識(shí)積累與運(yùn)用,、閱讀與理解,、寫作訓(xùn)練、綜合復(fù)習(xí),。

本班屬于二類普通班,。通過上期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語文基本功較差,，學(xué)習(xí)興趣不濃,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。上課不愿動(dòng)腦筋,，不愛發(fā)問,、答問，做筆記要督促,，抄作業(yè)的現(xiàn)象很普遍,。部分學(xué)生還有較嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。

1,、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，改變枯燥的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、多采用討論式的教學(xué)方法,，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極思考問題,，學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,。

3、精心備課,，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題和測(cè)試題,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，及時(shí)批改學(xué)生作業(yè),，從嚴(yán)要求學(xué)生的作業(yè),。

4、積極參加教研活動(dòng),，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)教學(xué)方法。

初三語文老師個(gè)人工作計(jì)劃 初三語文老師學(xué)期工作總結(jié)篇三

第一階段（3月份到4月份）：分冊(cè)復(fù)習(xí)

中學(xué)階段語文有1—6冊(cè),，整理好六冊(cè)的課本知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化,，便于復(fù)習(xí),、理解和記憶。復(fù)習(xí)的順序是6,、5,、1、2,、3,、4，其中6,、5,、3、4冊(cè)各用一周時(shí)間復(fù)習(xí),，1,、2冊(cè)用一周復(fù)習(xí)完。

下面是復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：

1,、課文中的基礎(chǔ)知識(shí)：字詞句的理解記憶,；

2、理解記敘文,、說明文和議論文文體與區(qū)別,；

3、古詩文及其相關(guān)知識(shí)的背誦記憶,；

4,、課后附錄中出現(xiàn)的古詩詞、名著及語法知識(shí)的掌握,；

5,、重要的文學(xué)常識(shí)要掌握熟記,。

第二階段（4月份到5月份）：專題復(fù)習(xí)

專題復(fù)習(xí)主要分為四大專題：基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用專題、閱讀專題,、名著導(dǎo)讀專題,、作文專題。下面我們看看一些復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：

1,、基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用專題

基礎(chǔ)知識(shí)的細(xì)節(jié)部分很多,，中考中基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容范圍廣，內(nèi)容多,，考點(diǎn)多,，分值較高，這里就不一一詳細(xì)講解,，考生在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候可以根據(jù)前段時(shí)間的第一階段的來參考,，建議買本初中三年基礎(chǔ)知識(shí)的書籍都復(fù)習(xí)，節(jié)省整理時(shí)間,。

復(fù)習(xí)思路：知識(shí)梳理——命題分析——鞏固練習(xí)——查漏補(bǔ)缺,。

2、閱讀專題

閱讀專題主要分為現(xiàn)代文閱讀和古詩文閱讀,。

現(xiàn)代文閱讀中,，主要按文體來復(fù)習(xí)，對(duì)現(xiàn)代文進(jìn)行歸類,，主要有記敘文,、說明文和議論文三大類，考生可以結(jié)合往年的例題進(jìn)行分析,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)并進(jìn)行相應(yīng)的加強(qiáng)訓(xùn)練,。解題方法指導(dǎo)：整體閱讀——了解內(nèi)容——領(lǐng)會(huì)主題——仔細(xì)審題——明確考點(diǎn)——篩選信息——找準(zhǔn)語句——組織語言——落筆答題——回顧檢查。

至于古詩文閱讀,，與現(xiàn)代文閱讀相似,，側(cè)重于字、詞,、句,。對(duì)于常見的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞,、通假字,、一詞多義、詞類活用,、古今異義及一般句式都要重點(diǎn)的都復(fù)習(xí),，務(wù)求各個(gè)擊破。復(fù)習(xí)方法：注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法——背誦與理解并重——訓(xùn)練與考查同步。

3,、名著導(dǎo)讀專題

名著導(dǎo)讀這個(gè)不多說,，整理名著有哪些，然后要從“作者,、書名含義,、體裁、內(nèi)容簡介,、藝術(shù)價(jià)值,、人物性格和社會(huì)價(jià)值等方面去欣賞。

4,、作文專題

作文是語文中的重中之重,，在整份席卷中占最生分量，所以考生都是占用很多時(shí)間去復(fù)習(xí),，從平時(shí)去復(fù)習(xí)落實(shí),。但是很多考生都反映收效甚微，合格不是問題,，只要審好題,，但是要突破高手，就很難了,。建議考生采用四線并行的方法去復(fù)習(xí)。何謂四線：

1,、儲(chǔ)備素材,。

2、專題輔導(dǎo),。

3,、集中訓(xùn)練。

4,、自我補(bǔ)充,。

第三階段（5月份到6月份）：綜合模擬，訓(xùn)練沖刺

第三階段開始,，距離中考的日子已經(jīng)不遠(yuǎn)了,，時(shí)間不多，而且緊迫,，學(xué)生可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練,，強(qiáng)化訓(xùn)練，并且培養(yǎng)綜合能力,，通過模擬考試去營造中考的氛圍,，提前進(jìn)入中考狀態(tài)。

第四階段（6月份到中考）：調(diào)整狀態(tài)，查漏補(bǔ)缺

這個(gè)是最后的階段了,，考生這幾天要調(diào)整好心態(tài),，查漏補(bǔ)缺。對(duì)于一些復(fù)習(xí)可以放下了,，只要作一些簡單的基礎(chǔ)知識(shí)的記憶就可以,，還要注意下飲食等其他問題。

初三語文老師個(gè)人工作計(jì)劃 初三語文老師學(xué)期工作總結(jié)篇四

以語文課程標(biāo)準(zhǔn)和中考考試說明為指針,，立足教材,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法,，面向全體學(xué)生,，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì)。

充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神和新課改的理念,，通過復(fù)習(xí),，力爭使學(xué)生對(duì)初中階段的語文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解,，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,，提高學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。提高學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作的能力,。使每位學(xué)生獲得長足進(jìn)步,，力爭在20xx年的中考中，及格率,、平均分和優(yōu)分率各方面都取得可喜的成績,。

1、明確目標(biāo),，立足教材,。教師分析命題依據(jù)，對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè),，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢,。復(fù)習(xí)中精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練以教材為依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析,、解決問題的能力,。

2、全體參與,，分層達(dá)標(biāo),。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,，不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上,，而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的做法：拔高優(yōu)等生，促進(jìn)中等生,，幫扶差等生,。

3、強(qiáng)化基礎(chǔ),，突出重點(diǎn),。針對(duì)考試試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識(shí)和基本篇目,，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰,，復(fù)習(xí)才有更佳的效果,。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),。

4,、遞進(jìn)復(fù)習(xí)，講練同步,。

整個(gè)復(fù)習(xí)過程分為四個(gè)階段：

? ? ? ?一,、分冊(cè)復(fù)習(xí)（x月x日——x月x日）：全面復(fù)習(xí)課內(nèi)篇目和相關(guān)知識(shí)。

? ? ? ?二,、專題復(fù)習(xí)（x月x日——x月x日）,。

? ? ? ?三、模擬沖刺（x月x日——x月x日）,。

? ? ? ?四,、梳理調(diào)整（x月x日——中考）。

5,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同提高,。以學(xué)科為平臺(tái),，集思廣益，充分發(fā)揮集體智慧,，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,，爭取共同進(jìn)步。