心得體會(huì)是一種寶貴的財(cái)富,，可以幫助我們更深入地認(rèn)識(shí)自己和他人,。如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)是許多人關(guān)心的問(wèn)題，下面給出幾點(diǎn)建議供大家參考,。接下來(lái),，小編為大家推薦了一些經(jīng)典的心得體會(huì),，供大家參考和學(xué)習(xí)。

教育行業(yè)個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì)的分享篇一

作為教育行業(yè)的從業(yè)者,，時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)是我們的責(zé)任和使命,。不論是研究學(xué)科知識(shí)還是提升教學(xué)技能，閱讀是我們不可或缺的重要途徑,。在讀書(shū)的過(guò)程中,，我有了許多關(guān)于教育的新見(jiàn)解和體會(huì)，下面將從教育的意義,、師生關(guān)系,、班級(jí)管理、教育改革和人生教育五個(gè)方面,，分享我對(duì)教育行業(yè)的讀書(shū)心得體會(huì),。

首先，教育的意義,。在閱讀中,，我深刻認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性成長(zhǎng)的過(guò)程,。教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的思想品德,、社會(huì)責(zé)任和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。教育的目的不是簡(jiǎn)單地將內(nèi)容灌輸給學(xué)生，而是幫助學(xué)生建立正確的人生觀,、價(jià)值觀和行為規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì),，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

其次，師生關(guān)系,。讀書(shū)讓我深刻認(rèn)識(shí)到,，教育是一種陪伴與引導(dǎo)的過(guò)程，而非單向的傳授,。良好的師生關(guān)系是成功教育的關(guān)鍵,。作為教育工作者，我們需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需要和個(gè)性發(fā)展,，尊重學(xué)生的意見(jiàn)和態(tài)度,。只有建立起互信、包容和尊重的良好關(guān)系,，學(xué)生才會(huì)真正從教育中受益,，并且教育的成果才能更好地體現(xiàn)出來(lái)。

第三,，班級(jí)管理,。班級(jí)管理是教育工作中的重要組成部分。通過(guò)閱讀,，我學(xué)到了一些班級(jí)管理的方法和技巧,。例如，要注重班級(jí)文化的建設(shè),，讓學(xué)生對(duì)班級(jí)有歸屬感和自豪感,；要建立科學(xué)的獎(jiǎng)懲機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生的積極行為,；要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自律精神,，讓他們能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。班級(jí)管理的成功關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力和特長(zhǎng),，并給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持,，使他們能夠全面發(fā)展和成長(zhǎng)。

第四,，教育改革,。教育行業(yè)一直在不斷改革和創(chuàng)新，讀書(shū)使我對(duì)教育改革有了更深入的了解,。教育改革不僅僅關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的更新,，更關(guān)注教學(xué)方法的改變和學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)化,。高效的教育改革需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同努力,。我認(rèn)為,，教育改革的核心是關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展，通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方式和方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,，提高教育的質(zhì)量和效果。

最后,，人生教育,。讀書(shū)不僅是提升教育專業(yè)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，也是個(gè)人修養(yǎng)和思考的機(jī)會(huì),。通過(guò)閱讀,，我認(rèn)識(shí)到教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的能力，而不僅僅是應(yīng)試教育的結(jié)果,。溝通,、樂(lè)觀、創(chuàng)新,、責(zé)任,、合作等品質(zhì)是學(xué)生未來(lái)人生成功的關(guān)鍵。因此,，我們應(yīng)該通過(guò)教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,，培養(yǎng)他們的社會(huì)適應(yīng)能力和未來(lái)發(fā)展?jié)摿Α?/p>

總的來(lái)說(shuō)，教育行業(yè)的讀書(shū)心得體會(huì)涵蓋了教育的意義,、師生關(guān)系,、班級(jí)管理、教育改革和人生教育等多個(gè)方面,。通過(guò)閱讀,，我們可以獲取更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和教育改革的能力,。但最重要的是,，我們要將讀書(shū)的成果實(shí)踐于教育工作中，以實(shí)際行動(dòng)影響和改變學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái),。

教育行業(yè)個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì)的分享篇二

在教育活動(dòng)中,，情緒的躁動(dòng)、難言的苦惱是難免的,，需要用理智去克制,，需要用理性去引導(dǎo)。下面小編為大家搜集整理的教育書(shū)籍讀書(shū),。

希望大家喜歡!

讀了李鎮(zhèn)西老師的《教育的智慧》,，里面有很多的思想讓我印象深刻,，給了我很大的啟迪。作為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,、班主任,，李鎮(zhèn)西老師無(wú)疑是我最應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。他以教育為自己的事業(yè),，為自己的樂(lè)趣,，全身心的奉獻(xiàn)教育，關(guān)愛(ài)學(xué)生,。不得不說(shuō)，我還需要學(xué)習(xí)很多東西,，還需堅(jiān)持不懈的努力,，因此我思考了很多。

首先,，教育需要有自己的思想,。李老師提出了很多人也在困惑的一個(gè)問(wèn)題，在教學(xué)過(guò)程中盡可能的向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，但成果總是不盡如人意,。剛踏入工作崗位的我，著實(shí)手忙腳亂,。沒(méi)有教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，也沒(méi)有管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，只是一味的請(qǐng)教別人,，拿老教師的各種經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我的班級(jí)當(dāng)中去,。可是,，越是到后來(lái),，越感覺(jué)找不到自己的方向。因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的一套理論,，而這些理論都是他們?cè)诓煌膶?shí)踐當(dāng)中得出來(lái)的,。老教師們對(duì)我也特別熱心，都毫無(wú)保留的向我傳授這些經(jīng)驗(yàn),。但當(dāng)不同的理念向我襲來(lái)的時(shí)候,，我不知該選擇哪種方法，有時(shí)候沒(méi)有耐心了,，隨便應(yīng)付了之,。李老師認(rèn)識(shí)到：“從某種意義上說(shuō)，任何一位教師的教育都是不可復(fù)制的,，因?yàn)榻逃镊攘υ谟趥€(gè)性!”學(xué)生有自己的個(gè)性,，老師也有自己的不同的個(gè)性,，當(dāng)兩者相遇形成教育的時(shí)候，理應(yīng)獲得充滿個(gè)性的教育,。當(dāng)半年的緊張工作告一段落,，靜下心來(lái)思考，才發(fā)現(xiàn)我并沒(méi)有形成自己的教育思想,。在教育的過(guò)程中,，我總是少了些思考的時(shí)間。如果沒(méi)有自己的思想,，絕對(duì)沒(méi)有個(gè)性,，這正是我缺少的東西。

李老師說(shuō)：課堂師生關(guān)系的新境界為“共享式”,。就像面對(duì)美味的食物,，老師可以和學(xué)生共同來(lái)品嘗，互相交流美味,，分享樂(lè)趣,。在共享當(dāng)中，獲得營(yíng)養(yǎng),，體味分享的快樂(lè),。是啊，雖然比喻并不特別貼切,，但卻令人醍醐灌頂,。傳統(tǒng)的觀念當(dāng)中，教師只是需要把知識(shí)傳播給學(xué)生,，是單方面的給予,，學(xué)生的接收情況，知識(shí)到達(dá)學(xué)生頭腦中產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)如何,，老師是知之甚少,。然而，教育的發(fā)展讓我們知道,，現(xiàn)代的教學(xué)并不再只是一味的灌輸,，而是交互式的雙方互動(dòng)。老師的教,，并不只是讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí),，而是讓學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,，學(xué)會(huì)思考，形成自己的思想,。這就更需要老師具有自己的思想,，這樣才能教出有思想的學(xué)生,。我就犯了這樣的錯(cuò)誤，在教學(xué)的過(guò)程中,，總是擔(dān)心學(xué)生聽(tīng)不懂學(xué)不會(huì),，總怕講得不夠全面。所以課堂上,，我盡量把方方面面都講到,，但學(xué)生的成績(jī)卻非常不理想。經(jīng)過(guò)反思,，我想講的過(guò)多,，讓學(xué)生參與互動(dòng)的過(guò)程太少是其中的重要原因之一。

如何做好一個(gè)班主任,，是我最頭疼的問(wèn)題,。回想起來(lái),，為什么我做不好班主任，可能從一開(kāi)始我就懼怕這個(gè)職位,，充滿了排斥,。事實(shí)也證明，即使盡職盡責(zé),，內(nèi)心的抗拒也讓我把班級(jí)管理的并不成功,。就像李老師所說(shuō)的，首先必須享受職業(yè),，你才能做好這個(gè)職業(yè),。職業(yè)、事業(yè),、家庭融為一體,，這樣才能有所成就。問(wèn)題就出在我總是希望把工作和生活分開(kāi),，但卻總是為工作的事煩心,，在拉拉扯扯當(dāng)中，生活工作皆不開(kāi)心,?？赡苁莿?cè)肼殻ぷ鞯慕?jīng)驗(yàn)有所欠缺,，不懂得調(diào)整自己,，享受工作帶來(lái)的樂(lè)趣，所以陷入迷茫的境地,。我怕學(xué)生不怕我,，又怕學(xué)生不喜歡我,，所以總把握不住“度”，想的太多反而更糟糕,?；蛟S，在以后的工作當(dāng)中我會(huì)試著找到自己方法,，不是害怕做這件事,，而是想辦法享受做這件事的樂(lè)趣，相信未來(lái)總會(huì)做好,。

做好一個(gè)老師,，做好一個(gè)班主任，并不是一朝一夕的事,，也不是一件容易的事,，它需要投入自己的時(shí)間、精力,、感情,、思想……成為一個(gè)優(yōu)秀的教師，將是我人生不懈的奮斗目標(biāo),，未來(lái)請(qǐng)繼續(xù)努力,。

“每個(gè)孩子都能成功，這是一個(gè)西方教育經(jīng)典,，這本書(shū)的作者是一位著名的美,。

國(guó)學(xué)。

習(xí)問(wèn)題專家托馬斯·阿姆斯特朗先生,，他20xx年深入的調(diào)查研究,，他的研究結(jié)果表明，在事實(shí)沒(méi)有自然所謂的研究沒(méi)有孩子,。大多數(shù)就是世人帶著有色眼鏡看看結(jié)果,。

這本書(shū)談到叫比利的孩子，總是喜歡發(fā)明不可思議的設(shè)備,，例如讓水流動(dòng)在下沉,，以乒乓球滾入洞溝、波浪打數(shù)字僅僅,，貝爾測(cè)深玩具教師讀書(shū)心得體會(huì)范文小豬旋轉(zhuǎn)起來(lái),，最后進(jìn)入玩具鱷魚(yú)口中所出的聲音。通過(guò)這種方式,，鱷魚(yú)像小刀被啟動(dòng),，你可以用鉛筆。他發(fā)明了一些其它機(jī)械，也是既創(chuàng)造性和腳踏實(shí)地的精神,。然而,，比教師讀書(shū)心得體會(huì)《經(jīng)營(yíng)班級(jí)》利被停職的學(xué)校，他似乎不按規(guī)定學(xué)校的路線,，他甚至不計(jì)算房間面積,。

有一個(gè)活潑的勤奮好學(xué)的女孩，六歲當(dāng)她第一天,，時(shí)間是多么興奮,。她不久就習(xí)慣花一些時(shí)間和朋友在小池塘里的大魚(yú)槳，畫(huà)畫(huà),，唱歌,，協(xié)調(diào)磚和招生第一天這樣一個(gè)難忘的日子里，她充滿期待,，她期待著移動(dòng),，她希望在能理解一些事物，她希望學(xué)校能唱,，到處玩,，她也希望一起合作伙伴自由交流。然而,，實(shí)際情況并非如此,。她發(fā)現(xiàn)自己生活在一個(gè)有長(zhǎng)時(shí)間坐在座位上，世界,，在那里，她必須去解析老師復(fù)雜的利益,，一定是閃現(xiàn)不眨眼睛盯著嘗起來(lái)怪怪的書(shū)放在那些小彎曲的數(shù)字和字母,。當(dāng)她在老師面前展示他的失望和迷惑時(shí)，老師建議她專家那里做個(gè)檢查,。所以,，她接受了揮一揮手，字符串,、刺等一系列深入的考試,，，被認(rèn)為是徹頭徹尾的“癡呆癥的生活,?！?/p>

“禁止”的研究理念應(yīng)當(dāng)是代之以“學(xué)習(xí)不同”，成千上萬(wàn)的被認(rèn)為有“禁止”的孩子,，這所學(xué)校沒(méi)有真正的殘疾,，但他們有自己的風(fēng)格獨(dú)特的學(xué)習(xí)，老師和家長(zhǎng)不清楚,。此外,，數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的兒童,，在學(xué)校學(xué)習(xí)已經(jīng)不能充分發(fā)揮自己的潛能,，?？謶职Y或無(wú)聊的課堂教學(xué)的同時(shí),，因?yàn)闆](méi)有人認(rèn)識(shí)和發(fā)展應(yīng)該在學(xué)校表現(xiàn)出來(lái)某些他們?cè)讵?dú)特的天賦和才能老師和家長(zhǎng)傲慢與偏見(jiàn)完全消失,，而忽視了,。常說(shuō)：教育是一個(gè)神秘的科學(xué),，需要耐心地探索和仔細(xì)分析,。“每個(gè)孩子都能成功是認(rèn)真分析了這一重要的書(shū)本上的知識(shí)教育的現(xiàn)象,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多很有學(xué)習(xí)天賦的教師讀書(shū)心得體會(huì)學(xué)習(xí)魏書(shū)生心得體會(huì)孩子卻被送到學(xué)術(shù)傷殘等級(jí)的悲劇根源的深層次,，尤其是介紹了父母如何找到你的孩子個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，介紹了幫孩子提高成績(jī)7個(gè)不同的方法,。這個(gè)創(chuàng)意原來(lái)的指導(dǎo),，不管孩子們接受厭學(xué)煎熬的兒童的父母，或差生的父母,，或?qū)W習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的孩子的父母,，有開(kāi)闊思路，糾正偏差的結(jié)果,。這本書(shū)值得一看,。

學(xué)校一開(kāi)學(xué)就布置了一學(xué)期每位老師必須交一篇讀書(shū)心得體會(huì)，于是在眾多的教育書(shū)籍中,，我選擇了范梅南先生的力作《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》這本書(shū),，并有幸拜讀了書(shū)中的大致內(nèi)容，讓我深深體會(huì)到的一點(diǎn)就是教學(xué)機(jī)智是教師在長(zhǎng)期的教學(xué)工作中不斷總結(jié),、反思自己的教學(xué)活動(dòng)形成的一種教學(xué)修養(yǎng),，是教師的人生閱歷、文化修養(yǎng),、個(gè)人學(xué)識(shí)長(zhǎng)期積累后自然形成的,，是一門教學(xué)的藝術(shù)而不是一蹴而就的。

《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》這本書(shū)中采用了很多的事例和體會(huì),，把枯燥的教育學(xué),、心理學(xué)的基本觀點(diǎn)闡述得生動(dòng)、明白,，讀來(lái)令人倍感親切,、深受啟發(fā)。那些關(guān)于教育的真知灼見(jiàn),，值得我們一遍又一遍地閱讀,、品味。人說(shuō)：讀書(shū)足以移情，足以博彩,，足以長(zhǎng)才,。使人開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn),，得新知,，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界,，書(shū)中有著永世不朽的精神,。雖然滄海桑田，物換星移,，但書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的,。這句話說(shuō)得一點(diǎn)也不假，書(shū)籍是人類智慧的結(jié)晶,，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯,。讀書(shū)，就是一次與大師的對(duì)話,，與智者的交流,，是一次難得的精神之旅，同時(shí)也會(huì)讓人收獲非淺,。下面就我教學(xué)中的幾個(gè)片段與大家交流,。若有不當(dāng)，敬請(qǐng)各位指教,。

一,、及時(shí)的肯定，讓他喜悅?cè)f分,。

每個(gè)班級(jí)的優(yōu)差生的區(qū)別很大,，對(duì)于優(yōu)秀的孩子老師不懈的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種肯定和信任，而對(duì)于那些平時(shí)表現(xiàn)平平,、學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，即使是再小的進(jìn)步,，再小的成功,，也是他全心努力的結(jié)果。這時(shí)的老師給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)會(huì)讓他們?nèi)f分喜悅,，從而使他信心堅(jiān)定,，勇往向上。

記得有一次學(xué)校教研小組組里上課的時(shí)候,，我們上的是《三個(gè)兒子》這篇課文,，教學(xué)中我讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活說(shuō)說(shuō)自己在媽媽爸爸眼里是個(gè)怎樣的孩子?平時(shí)積極發(fā)言的學(xué)生站起來(lái)滔滔不絕地說(shuō)了很多。這時(shí)，在無(wú)意當(dāng)中我卻發(fā)現(xiàn)坐在最后一排的一名學(xué)生舉手了,。他在我的印象中從未舉過(guò)手,，屬于班級(jí)中的差生。于是,，我示意他回答,，他說(shuō)雖然我平時(shí)在家里也是像前兩個(gè)兒子一樣，只顧自己玩耍,，可是今天我學(xué)了這一課,，我會(huì)改變。我一聽(tīng)心頭為之一震：這個(gè)學(xué)生第一次舉手,，值得表?yè)P(yáng);并且說(shuō)得有新意,，更應(yīng)該給予一定的肯定和鼓勵(lì)。于是我當(dāng)即表?yè)P(yáng)了他,。我看到他臉上露出了笑容,。課下我還專門與他交流談話，并鼓勵(lì)他今后課堂上繼續(xù)努力,。這些無(wú)形的表?yè)P(yáng)與肯定形成了一種合力,，產(chǎn)生了意想不到的效果。從那以后從未舉手發(fā)過(guò)言的同學(xué)都在課堂上頻頻舉手了,，而且有時(shí)還能主動(dòng)提出一些疑問(wèn),。甚至有些學(xué)生還特意跑來(lái)和我說(shuō)，以后上課回答多請(qǐng)他,，真沒(méi)想到幾句恰當(dāng)及時(shí)的表?yè)P(yáng)和肯定會(huì)帶給學(xué)生一個(gè)這樣大的改變的,，我欣喜地看到學(xué)生的變化，也由衷地為自己當(dāng)初的做法而高興,。

二,、及時(shí)的保護(hù)，讓他充滿信心,。

在教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),，學(xué)生往往在引起其興趣的事情上能積極思維，產(chǎn)生疑問(wèn),，此時(shí)他就會(huì)舉手詢問(wèn);往往是在教師講課中間,。此時(shí)教師該怎么辦呢?停下來(lái)讓他問(wèn)，勢(shì)必會(huì)耽誤進(jìn)程;甚至還可能會(huì)被問(wèn)住,。不讓他問(wèn),，他的疑問(wèn)沒(méi)有解決，自然不能安心聽(tīng)講,。有時(shí)學(xué)生的問(wèn)題就是一時(shí)想到的,，也許等到課后,，他可能已將自己的問(wèn)題遺忘了。所以我認(rèn)為還是應(yīng)該讓學(xué)生將問(wèn)題說(shuō)出來(lái),，這是學(xué)生課堂上良好積極性的表現(xiàn),。若總不讓他說(shuō)，時(shí)間長(zhǎng)了,，學(xué)生就不肯再動(dòng)腦筋思考問(wèn)題了,，不會(huì)再有高漲的積極性參與課堂了。

記得有一次上語(yǔ)文課《愛(ài)迪生救媽媽》一課時(shí),，學(xué)生對(duì)愛(ài)迪生媽媽得的闌尾炎一病的相關(guān)知識(shí)感興趣了,，頻頻舉手發(fā)問(wèn)。有的問(wèn)：闌尾炎是一種什么病?有的問(wèn)：聽(tīng)起來(lái)是一種很小的病為什么要及時(shí)做手術(shù)呢?還有一個(gè)學(xué)生問(wèn);為什么這看似這么小的病為什么會(huì)危及生命呢?等等……表面看來(lái)似乎有些荒誕,，但毋庸質(zhì)疑,，的確是一個(gè)大膽的設(shè)想，很有創(chuàng)意,?？萍及l(fā)展日新月異，誰(shuí)又能肯定地說(shuō)一定不會(huì)實(shí)現(xiàn)呢,。如果當(dāng)初不讓學(xué)生問(wèn),，我就不能獲得這些有價(jià)值的問(wèn)題了，因?yàn)榍皟蓚€(gè)問(wèn)題我在備課時(shí)并未想到,，而這些問(wèn)題正是給今后備課提供了借鑒,。在課堂上，教師要善于保護(hù)好學(xué)生的積極性,。,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有個(gè)十分精彩的比喻：要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈,。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的,，卻又是十分脆弱的。一不小心露珠滾落,，就會(huì)破碎,，不復(fù)存在。教師要保護(hù)好學(xué)生幼小心靈里迸發(fā)出的每一點(diǎn)火花,，即使是異想天開(kāi),，也不要簡(jiǎn)單地加以否定和斥責(zé)，這是每個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé),。

三、及時(shí)的誠(chéng)實(shí),，讓他感到自豪,。

這是發(fā)生在講評(píng)期中考試卷的一件事,。班上的冰冰同學(xué)從來(lái)沒(méi)有考試得過(guò)100分，可是在期中考試中考了100分,。這真實(shí)令她令老師和家長(zhǎng)高興不過(guò)的事情,，可是當(dāng)我講完最后的閱讀題時(shí)，冰冰舉起了手,，我叫她站起來(lái)說(shuō),。她難過(guò)地說(shuō)：“老師，我不是100分,，我最后一道選擇題答錯(cuò)了,。”隨后我發(fā)現(xiàn)她的眼圈紅了,。此時(shí)下課鈴響了,，我看了她的試卷，果然是改錯(cuò)了,，老師疏忽了,。我當(dāng)時(shí)很激動(dòng)，為孩子的行為而激動(dòng),。試想：如果她不說(shuō),，老師、同學(xué)不會(huì)知道;而她面對(duì)100分的誘惑,，毅然選擇了誠(chéng)實(shí),，多么可貴的品質(zhì)。老師的疏忽給學(xué)生帶來(lái)了痛苦的經(jīng)歷,，但也考驗(yàn)了孩子的誠(chéng)信,。可喜的是,，孩子經(jīng)受住了考驗(yàn),。我為我們判卷的疏忽向?qū)W生道歉，同時(shí)肯定了她的誠(chéng)實(shí),。當(dāng)時(shí)已是課間,。事后我的心情久久不能平靜。我覺(jué)得我有一種要在全班同學(xué)面前說(shuō)點(diǎn)什么的欲望,，這對(duì)其他同學(xué)是一個(gè)多么好的教育機(jī)會(huì);我抑制不住地想說(shuō),。于是下節(jié)上課時(shí)我說(shuō)：“劉莞同學(xué)雖然這次考試沒(méi)有考到100分，但我認(rèn)為她的行為已經(jīng)是真正的100分了,。我為冰冰同學(xué)自豪,。古語(yǔ)說(shuō);誠(chéng)者，天之道也;誠(chéng)之者,，人之道也,。劉莞用她的行動(dòng)實(shí)踐了這句話,。同學(xué)們，為你們身邊有這么優(yōu)秀的同學(xué)自豪吧,，也讓我們一起向身邊優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),。”學(xué)生熱烈地鼓起了掌,。我相信：在學(xué)生和我一起吟誦古語(yǔ)和為冰冰鼓掌時(shí),，他們一定對(duì)那句古語(yǔ)的內(nèi)涵有了更深一層的認(rèn)識(shí)。我為自己能抓住這個(gè)契機(jī)對(duì)學(xué)生實(shí)施誠(chéng)信教育感到滿意,。

讀書(shū)的生活是精彩的,、高尚的、幸福的,，教師更要把讀書(shū)當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用,，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來(lái)支撐自己的教育教學(xué)工作。讀了本書(shū),，給了我很大的影響,，在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí)、以發(fā)展,。

教育行業(yè)個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì)的分享篇三

讀書(shū)是一種十分重要的活動(dòng),，也是一種治愈人心的藝術(shù)。每本書(shū)中都蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和知識(shí),，能夠幫助我們拓寬視野,、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，更好地認(rèn)識(shí)自己和世界,。

閱讀成為我生活中必不可少的一部分,，我喜歡在閑暇之余翻開(kāi)一本好書(shū)。讀書(shū)不僅帶給我愉悅,，更重要的是能夠不斷地激勵(lì)我去探索未知,、思考深層次問(wèn)題。通過(guò)閱讀,，我對(duì)世界有了更加全面和深刻的認(rèn)識(shí),，也更加從容應(yīng)對(duì)人生中的挑戰(zhàn)。

在閱讀的過(guò)程中,，我認(rèn)為關(guān)鍵是要有耐心和專注,。每一篇文章、每一本書(shū)都有其獨(dú)特的語(yǔ)言和思想體系,，我們需要靜下心來(lái),，去理解、消化其中的內(nèi)容,。同時(shí),，在收獲知識(shí)和感悟的同時(shí),，也不要局限于書(shū)本的表面，要嘗試去探究其背后的文化與歷史背景,，以及作者的獨(dú)特思考方式。

第三段：讀書(shū)讓我更加豐富多彩,。

閱讀不僅為我?guī)?lái)了知識(shí)和智慧,，同時(shí)也讓我變得更加豐富多彩。很多優(yōu)秀的文學(xué)作品能夠幫助我們深入人性,，了解人與人之間的情感與聯(lián)系,，讓我們更加容易地產(chǎn)生共鳴和理解他人。讀書(shū)還可以幫助我們培養(yǎng)語(yǔ)言能力,，提高思維邏輯,，以及跨文化交流。

在經(jīng)歷了不同作者的文學(xué)作品后,，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人都有其獨(dú)特的人生故事和經(jīng)歷,，這也為我增加了更多包容和理解的力量。閱讀使我變得更加敏感,，感知到了更多人生,、情感和文化層面的細(xì)微變化。

第四段：讀書(shū)是培養(yǎng)自我品位的一種方式,。

每個(gè)人的閱讀口味都是不同的,，這與我們的品位和人生經(jīng)歷有關(guān)。在閱讀的過(guò)程中,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的書(shū)籍會(huì)給我們帶來(lái)不同的體驗(yàn)和感受,。在這個(gè)過(guò)程中，我們也會(huì)不斷調(diào)整自己的閱讀口味,，逐漸形成自己的“閱讀品味”,。

閱讀讓我們的思考和想象空間得以拓展，同時(shí)也讓我們有了更多真正屬于自己的體驗(yàn)和感受,。讀書(shū)不僅是獲取知識(shí)和文化,，還是一種個(gè)人修行和成長(zhǎng)的方式。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

總的來(lái)說(shuō),，讀書(shū)是一種充滿樂(lè)趣、充實(shí)而愉悅的活動(dòng),。通過(guò)讀書(shū),，我們能夠獲取到更多的知識(shí)、智慧和感悟,，讓我們超越眼前的局限,，看到更遠(yuǎn),、更寬闊、更深刻的世界,。

閱讀,，是讓我們持續(xù)成長(zhǎng)、不斷探索的重要途徑,。無(wú)論何時(shí)何地,，讀書(shū)都是我們心靈與智慧的密友，幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自我,、了解世界,，以及為我們的生命增添更多色彩和價(jià)值。

教育行業(yè)個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì)的分享篇四

近年來(lái),，隨著國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的高度重視,，教育行業(yè)發(fā)展迅速。作為從事教育行業(yè)的一員,，我深感自我提升的必要性和重要性,。讀書(shū)是一種重要的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)讀書(shū)能夠擴(kuò)展知識(shí)面,、拓寬思維視野,。在過(guò)去的一段時(shí)間內(nèi)，我經(jīng)歷了一次讀書(shū)的心得體會(huì),，對(duì)于如何將讀書(shū)方法運(yùn)用到教育行業(yè)中,，有了一些新的認(rèn)識(shí)和思考。

首先,，讀書(shū)能夠提升專業(yè)素養(yǎng),。教育行業(yè)是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的行業(yè)，需要掌握多種學(xué)科知識(shí)和技能,。而通過(guò)讀書(shū),，我們能夠不斷地學(xué)習(xí)新的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。例如,，我最近研讀了劉海粟的《教育藝術(shù)》，其中分享了豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教育藝術(shù)的獨(dú)到見(jiàn)解,。通過(guò)這本書(shū)的學(xué)習(xí),，我對(duì)于如何與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等問(wèn)題有了更加深入的理解,。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我的工作有著很大的幫助,，提升了我的教育專業(yè)能力。

其次，讀書(shū)能夠培養(yǎng)批判思維,。教育行業(yè)需要不斷地進(jìn)行教育改革和創(chuàng)新,，而批判思維是推動(dòng)教育改革的重要能力之一。通過(guò)閱讀各類學(xué)術(shù)著作和研究報(bào)告,，我們能夠了解各種不同的教育理論和觀點(diǎn),，并加以分析和評(píng)價(jià)。例如,，在閱讀一本關(guān)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的書(shū)籍時(shí),，我深刻地意識(shí)到學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力對(duì)于教育的重要性。通過(guò)批判思維的培養(yǎng),，我能夠更好地理解不同的教育理論，并在實(shí)際工作中運(yùn)用和創(chuàng)新,。

第三,，讀書(shū)能夠提供身心放松的機(jī)會(huì)。教育從業(yè)者的工作壓力常常較大,，需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和需求,。而讀書(shū)則能夠提供一種身心放松的機(jī)會(huì)，幫助我們擺脫工作中的繁忙和焦慮,。在讀書(shū)的過(guò)程中,，我們可以暫時(shí)拋開(kāi)工作的喧囂，沉浸于圖書(shū)館的安靜環(huán)境中,，靜心閱讀和思考,。這種身心放松的機(jī)會(huì)，可以幫助我們重新調(diào)整工作和生活的平衡,，保持良好的工作狀態(tài)和心態(tài),。

第四，讀書(shū)能夠提高人文素養(yǎng),。教育行業(yè)不僅僅是傳授知識(shí),，更是培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和良好的價(jià)值觀。而通過(guò)讀書(shū),，我們能夠接觸到各種各樣的文化和思想,，開(kāi)闊自己的眼界，提高自己的人文素養(yǎng),。例如,，我曾讀過(guò)古希臘哲學(xué)家柏拉圖的《理想國(guó)》，這本書(shū)對(duì)于我理解教育的本質(zhì)和目的有著很大的啟發(fā),。通過(guò)閱讀這類經(jīng)典著作,，我們能夠更好地理解社會(huì)和人類的本質(zhì)，為我們的教育工作提供更深入的思考和指導(dǎo)。

最后,，讀書(shū)能夠不斷激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情,。教育行業(yè)是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)和更新的行業(yè)，只有保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力,，才能更好地適應(yīng)新的需求和挑戰(zhàn),。而通過(guò)讀書(shū)，我們能夠接觸到各種各樣的知識(shí)和觀點(diǎn),，不斷豐富自己的學(xué)識(shí),，并保持對(duì)于學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。我在讀書(shū)的過(guò)程中,，常常被其中的精彩內(nèi)容深深吸引,，感受到學(xué)無(wú)止境的美好。這份學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力,，也推動(dòng)著我不斷地前進(jìn)和成長(zhǎng),。

總的來(lái)說(shuō)，教育行業(yè)讀書(shū)心得體會(huì)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程,。通過(guò)讀書(shū),，我們能夠提升專業(yè)素養(yǎng)、培養(yǎng)批判思維,、放松身心,、提高人文素養(yǎng)，同時(shí)激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情,。作為教育工作者,，我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，不斷探索新的教育理念和方法,，為學(xué)生的發(fā)展和教育事業(yè)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn),。同時(shí)，我們也要不斷總結(jié)和分享自己的讀書(shū)心得感悟,，推動(dòng)行業(yè)的共同進(jìn)步,。只有持續(xù)學(xué)習(xí)和提升，我們才能更好地適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展和挑戰(zhàn),，成為更優(yōu)秀的教育者,。

教育行業(yè)個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì)的分享篇五

讀書(shū)是一件讓人愉悅的事情，通過(guò)閱讀豐富自己的內(nèi)心世界,，拓展自己的知識(shí)面,。而讀書(shū)分享則是更能夠讓人得到啟迪和收獲的過(guò)程。在這篇文章中,，我將分享我個(gè)人的讀書(shū)心得,、體會(huì)和感想,。希望我的分享能夠給大家?guī)?lái)一些有益的啟示和思考。

第二段：回顧,。

在我看來(lái),，讀書(shū)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)有著非常顯著的作用。而在我的成長(zhǎng)之路中,，有幾本非常有啟發(fā)性的書(shū)籍給了我很多啟示和幫助,。比如《人性的弱點(diǎn)》、《局外人》,、《權(quán)力的游戲》等等,。這些書(shū)籍都給我不同層次的啟示和思考，讓我更好地認(rèn)識(shí)自我,，理解人性,，拓展知識(shí)領(lǐng)域，開(kāi)闊視野,。

第三段：反思,。

看完一本好書(shū)，我們可能會(huì)對(duì)書(shū)中的某些觀點(diǎn)爭(zhēng)議不斷,，或者新的思想碰撞激發(fā)了我們對(duì)一些問(wèn)題的重新思考，這是有意義的,。因?yàn)檎沁@些種種讓人犯迷糊和不能理解的地方,，才能讓人進(jìn)一步探求真理和發(fā)現(xiàn)人性的種種奧秘。

有時(shí)候,，我們會(huì)在讀書(shū)的道路上遇到心灰意冷的挫折,。但是，不要輕言放棄,，因?yàn)閳?jiān)持下來(lái)才能得到超乎想象的成果,。因?yàn)樵谧x書(shū)的過(guò)程中，我們會(huì)不斷錘煉自身的思考能力,、判斷能力和邏輯思維能力,，從而更好地認(rèn)識(shí)自我和人性。

第四段：分享,。

除了個(gè)人對(duì)于讀書(shū)的收獲,，讀書(shū)分享也是讓人獲益匪淺的過(guò)程。通過(guò)與他人分享自己對(duì)于書(shū)籍的理解,、感悟和體會(huì),，不僅能夠幫助他人更好地領(lǐng)悟書(shū)中的思想，也能讓我們自身更深刻地認(rèn)識(shí)自我和人性,。

有時(shí)候,，書(shū)籍中的不同觀點(diǎn)經(jīng)過(guò)多人的討論和探究，可能會(huì)形成新的理念或者截然相反的意見(jiàn)，這也是閱讀和分享的魅力所在,。

第五段：總結(jié),。

在讀書(shū)和分享的過(guò)程中，我們不僅能夠豐富自己的知識(shí)和閱歷,，也能夠與他人溝通交流,，獲得心靈上的滿足和快樂(lè)。在今后的生活和工作中,，我們應(yīng)該多讀好書(shū),，多與他人分享書(shū)中的思想和感悟，讓自己成為擁有廣博知識(shí),、開(kāi)闊視野和富有智慧的人,。

教育行業(yè)個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì)的分享篇六

引言：

教育行業(yè)是培育人才的行業(yè)，而讀書(shū)正是學(xué)習(xí)知識(shí)的基本途徑,。在教育行業(yè)工作多年的我,，通過(guò)不斷地閱讀書(shū)籍，積累了許多讀書(shū)心得和體會(huì),。在這篇文章中,，我將分享我在教育行業(yè)讀書(shū)中獲得的啟迪和思考。

第一段：讀好書(shū)是教育工作者的基本素質(zhì),。

教育工作者要想取得成功,，就必須具備廣博的知識(shí)和正確的觀念。讀好書(shū)是培養(yǎng)這些素質(zhì)的最好途徑,。通過(guò)積極的閱讀,，我不僅能了解到各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的最新研究成果，還能接觸到世界各地的不同文化,，拓展自己的眼界,。此外，有時(shí)候,，我們?cè)谌粘９ぷ髦袝?huì)遇到一些困惑和問(wèn)題,，而讀書(shū)往往能夠?yàn)槲覀兲峁┐鸢负陀行У慕鉀Q方案。讀好書(shū)不僅是一種修養(yǎng),，也是教育工作者必備的基本素質(zhì),。

第二段：讀書(shū)提升教育工作者的專業(yè)能力。

教育行業(yè)不斷變化和進(jìn)步,，教育工作者要保持與時(shí)俱進(jìn)的專業(yè)能力,。通過(guò)一些學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的讀物，我能夠不斷學(xué)習(xí)和了解到新的教育理論和方法,。例如,，在閱讀一些教育心理學(xué)的著作時(shí),，我逐漸領(lǐng)悟到學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和個(gè)體差異，從而能更好地幫助他們發(fā)展?jié)撃?。此外,，我還通過(guò)閱讀一些教育管理學(xué)的書(shū)籍，學(xué)習(xí)到了人力資源管理,、組織行為等方面的知識(shí),，這對(duì)我管理學(xué)生和教育機(jī)構(gòu)起到了積極的促進(jìn)作用。讀書(shū)不僅提升了我的專業(yè)素養(yǎng),，也增強(qiáng)了我在教育行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力,。

第三段：讀書(shū)拓展教育工作者的思維方式。

教育行業(yè)需要我們具備創(chuàng)新思維和靈活應(yīng)變的能力,。而通過(guò)讀書(shū),，我逐漸發(fā)現(xiàn)了很多不同于我固有思維的觀點(diǎn)和理念。這些新鮮的思想啟迪了我,，使我在工作中能夠靈活應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題,，給學(xué)生提供更有效的教育方法和指導(dǎo)。比如,，在讀一本教育創(chuàng)新的書(shū)籍時(shí),，我接觸到了一些關(guān)于激勵(lì)學(xué)生、提升課堂活躍度的新思路,，嘗試實(shí)踐后發(fā)現(xiàn)確實(shí)有效,。通過(guò)讀書(shū)拓展思維方式，我能夠更好地適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展變化,，為學(xué)生提供更符合他們個(gè)體需求的教育服務(wù),。

第四段：讀書(shū)提高教育工作者的人際交往能力,。

教育工作者需要與學(xué)生,、家長(zhǎng)和同事等各種人群進(jìn)行交流和合作。讀書(shū)不僅讓我了解到不同文化背景下人際交往的差異和特點(diǎn),，還能提高我的溝通和協(xié)調(diào)能力,。比如，在閱讀一些講述教育溝通技巧的書(shū)籍時(shí),，我掌握了一些有效的方法,，能夠更好地與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，建立良好的互動(dòng)關(guān)系,。同時(shí),，通過(guò)讀書(shū)，我也結(jié)交了一些在教育行業(yè)有著豐富經(jīng)驗(yàn)的前輩和同行,，他們的交流和分享讓我的視野更加開(kāi)闊,，從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧,。

結(jié)論：

在教育行業(yè)，讀書(shū)是一個(gè)不斷成長(zhǎng)和提升的過(guò)程,。通過(guò)不斷地閱讀,，我積累了豐富的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提升了自己的素養(yǎng)和能力,。讀書(shū)不僅是一種修身養(yǎng)性的方式,，更是教育工作者取得成功的基石。因此,，我將繼續(xù)保持讀書(shū)的習(xí)慣,，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

教育行業(yè)個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì)的分享篇七

教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力,，而讀書(shū)是教育的重要內(nèi)容之一。讀書(shū)不僅可以增加知識(shí),，提高思維能力,，培養(yǎng)審美情趣，更重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀,，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣,。好的教育讀書(shū)分享可以幫助學(xué)生更好地理解書(shū)中的知識(shí)和信息，提供更多視角,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力。在我的讀書(shū)分享經(jīng)歷中,，我深刻體會(huì)到好的教育讀書(shū)分享對(duì)學(xué)生的積極影響,。

首先，好的教育讀書(shū)分享能夠幫助學(xué)生更好地理解書(shū)中知識(shí)和信息,。通過(guò)讀書(shū)分享,，學(xué)生可以從別人的角度和解讀中了解到自己漏掉的信息，理解書(shū)中的知識(shí)更加全面,。例如,，我曾經(jīng)在讀書(shū)分享中聽(tīng)到一位同學(xué)對(duì)一本小說(shuō)中主人公的心理探索深入剖析，而我在閱讀中則未發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn),。通過(guò)聽(tīng)取他的分享,，我對(duì)這本小說(shuō)的理解更加深入，以后讀書(shū)時(shí)也會(huì)更加注重人物的內(nèi)心世界,。

其次,，好的教育讀書(shū)分享能夠提供更多的視角。每個(gè)人的理解和感受都是主觀的,，通過(guò)聽(tīng)取不同人的分享,，可以從多個(gè)角度去審視和理解同一本書(shū),。例如，當(dāng)我在讀書(shū)分享中聽(tīng)到一位同學(xué)對(duì)一本小說(shuō)的解讀時(shí),，他提到了作者的隱喻手法,，讓我感受到了作者想要表達(dá)的更深層次的含義。這個(gè)角度是我自己未曾想過(guò)的,，通過(guò)他的分享,，我不僅拓寬了視野，也學(xué)會(huì)了更深入地思考,。

再次,，好的教育讀書(shū)分享可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。讀書(shū)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的活動(dòng),，而在讀書(shū)過(guò)程中遇到的困難或阻礙可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒,。然而，通過(guò)聽(tīng)取他人的分享,，學(xué)生可以更好地感受到讀書(shū)的樂(lè)趣和價(jià)值,。當(dāng)聽(tīng)到別人分享一個(gè)故事的精彩情節(jié)或者一段美妙的文字時(shí)，會(huì)讓學(xué)生對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生更多的好奇心和興趣,，激勵(lì)他們繼續(xù)閱讀和探索,。

最后，好的教育讀書(shū)分享可以培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力,。讀書(shū)分享不僅是一個(gè)展示個(gè)人讀書(shū)成果的機(jī)會(huì),，更是一個(gè)思考和交流的過(guò)程。通過(guò)參與讀書(shū)分享,，學(xué)生需要思考自己對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解,，并通過(guò)言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。這對(duì)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力是一個(gè)很好的鍛煉,。在我的讀書(shū)分享中,，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候在書(shū)中片段的解讀上會(huì)遇到一些困惑，但是通過(guò)和其他同學(xué)的交流和討論,，我不僅解開(kāi)了疑惑,，還加深了對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解,。

綜上所述,，好的教育讀書(shū)分享能夠幫助學(xué)生更好地理解書(shū)中的知識(shí)和信息，提供更多視角,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力。通過(guò)我的讀書(shū)分享經(jīng)歷,，我深刻體會(huì)到了這些積極影響,。因此,，我認(rèn)為好的教育讀書(shū)分享在學(xué)生的教育中必不可少，應(yīng)該更加重視和推廣,。只有通過(guò)好的教育讀書(shū)分享,，我們才能真正培養(yǎng)出有思想、有情感的全面發(fā)展的人才,。

教育行業(yè)個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì)的分享篇八

周總理曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，為中華之堀起而讀書(shū)。是啊,，讀書(shū)不僅能教給我們做人,、做事的道理，還能讓我們向好的榜樣學(xué)習(xí),。讀書(shū)不是一句空話,，就在今年的四月，我校開(kāi)展了首屆讀書(shū)月活動(dòng),。圖書(shū)月開(kāi)展后,，同學(xué)們熱情高漲，有的做讀書(shū)卡,、有的自己寫(xiě)讀書(shū)筆記,，還有的同學(xué)寫(xiě)的是讀書(shū)的心得體會(huì)。其實(shí),，在書(shū)中,，也有許多事例，深深感染著我們,，為我們指明方向,，這是我們的必修課。正所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神”,，“讀書(shū)不知味，不如束高閣;蠢魚(yú)爾何如,，終日食糟粕,。”“讀書(shū)百遍,，其義自見(jiàn)”,。

“養(yǎng)心莫若寡欲，至樂(lè)無(wú)如讀書(shū),?！比魏我粋€(gè)人，都要必須養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,，即使是今天在學(xué)校的學(xué)生,，也要養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,，因?yàn)檫t早總要離開(kāi)學(xué)校的!自學(xué)，就是一種獨(dú)立學(xué)習(xí),，獨(dú)立思考的能力,。行路，還是要靠行路人自己,?！墩撜Z(yǔ)》中也有很多鼓勵(lì)學(xué)習(xí)看書(shū)的句子：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn),?！薄拔釃L終日不食，終夜不寢,，以思,，無(wú)益，不如學(xué)也,?！薄蔼?dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞,?！钡鹊取?/p>

我也有許多自己的想法,，前陣子在書(shū)城看了本書(shū),，叫《滴水藏海》,，里邊有300個(gè)經(jīng)典的哲理故事,。其中看了一篇小故事，叫《命運(yùn)》,。

《命運(yùn)》講的是兩個(gè)孩子的命運(yùn),，一個(gè)被高僧占卜為"狀元"，另一個(gè)為"乞丐",。二十年后,，當(dāng)初的"狀元"成了乞丐，而"乞丐"卻成了"狀元",。

上帝說(shuō)："我賦予每個(gè)人的天分之占他命運(yùn)的三分之一,，其余的在于他如何去把握。"看了這段話,，我很受觸動(dòng),。把握,，把握命運(yùn),，多簡(jiǎn)單的字眼,，可是又有多少人真正把握住了自己的命運(yùn)呢?不必埋怨自己的天分，更不必埋怨自己的命運(yùn),，因?yàn)槊\(yùn)掌握在自己的手中,，你隨時(shí)都可以改變它的!只要你愿意。

高中時(shí)我在《故事會(huì)》上讀過(guò)一片文章,，當(dāng)時(shí)我就很喜歡它,，現(xiàn)在又反復(fù)讀了幾遍，印象更深了,。它的名字叫《評(píng)說(shuō)玫瑰》,。

玫瑰園里，有一對(duì)雙胞胎和她們的母親,。雙胞胎對(duì)玫瑰園的看法是這樣的："這是個(gè)壞地方!因?yàn)槊慷浠ㄏ旅娑加写獭?"這是個(gè)好地方!因?yàn)槊繀泊躺隙加谢ā?短短的這兩句話,，包含了深深的哲理：兩句話語(yǔ)，代表了兩種不同的人生觀,。道理很明了,，不同的角度看事物都會(huì)有不同的想法，這個(gè)法則可以用到任何方面,，只要用積極,、樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)一切的話，會(huì)有最好的結(jié)尾!不信,，試試看吧,。

眾所周知，《細(xì)節(jié)決定成敗》是汪中求先生總結(jié)多年管理,、咨詢工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，并借鑒國(guó)外企業(yè)管理的經(jīng)驗(yàn)及大量怵目驚心的案例寫(xiě)成的一部細(xì)節(jié)管理專著。這本書(shū)強(qiáng)調(diào),，不論做什么工作,，都要重視小事、關(guān)注細(xì)節(jié),，揭示了“細(xì)中見(jiàn)精”,、“小中見(jiàn)大”、“偉大與平凡”的真理,，也體現(xiàn)了充滿競(jìng)爭(zhēng)的今天,，如何做好各項(xiàng)工作，關(guān)鍵在于是否抓住了一個(gè)“小”字,。

細(xì)節(jié)決定制度,。海爾總裁張瑞敏先生在比較中國(guó)公司員工與日本公司員工的認(rèn)真精神時(shí)曾說(shuō)：”如果讓一個(gè)日本員工每天擦桌子六次，日本員工會(huì)不折不扣地執(zhí)行，每天都會(huì)堅(jiān)持擦六次,?？墒侨绻屢粋€(gè)中國(guó)員工去做，那么他在第一天可能會(huì)擦六遍,，第二天可能也會(huì)擦六遍,，但到了第三天，可能就只會(huì)擦五次,，四次,，三次，到后來(lái),，就不了了之,。”鑒于此,，他提出,，把簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，偉大來(lái)自于平凡,，往往一個(gè)單位每天做的事情,，就是每天重復(fù)著所謂平凡的小事。一個(gè)企業(yè)有了宏偉,、英明的戰(zhàn)略,，沒(méi)有嚴(yán)格、認(rèn)真的細(xì)節(jié)執(zhí)行,，再英明的決策,，也是難以成為現(xiàn)實(shí)?！疤┥讲痪芗?xì)壤,，故能成其高;江海不擇細(xì)流，故能就其深,?！彼裕蠖Y不辭小讓,，細(xì)節(jié)決定成敗,。

看完《細(xì)節(jié)決定成敗》之后，又看凌志軍的《成長(zhǎng)比成功更重要》,，深深地被它吸引了,。《成長(zhǎng)比成功重要》談的正是一批最優(yōu)秀的中國(guó)人成長(zhǎng)的路程,。他們并不擁有一個(gè)比我們更聰明的大腦,，所經(jīng)歷的教育制度和我們的也沒(méi)有什么不同,。那么，他們憑什么變得和我們不一樣了?最重要的事情不是“打敗別人”,，而是“成為最好的你自己”,。

初讀《堂吉訶德》，我認(rèn)為它只是一部滑稽可笑的庸俗之作,，主人公神經(jīng)質(zhì)的“勇敢精神”在書(shū)中表現(xiàn)得淋漓盡致,，讓人越發(fā)看不起他,。但是細(xì)細(xì)品讀,，又覺(jué)得書(shū)中蘊(yùn)含了一種道理。人們的本質(zhì)就是為自己的目標(biāo)而不顧一切地去追求,。

《活著》并不是要告訴我們應(yīng)該怎樣活著,，只是在陳述一個(gè)現(xiàn)實(shí)，用他的話來(lái)說(shuō)：活著,，好好活著,。既然改變不了活著的事實(shí)，就改變活著的態(tài)度吧,，只要活著,，總有希望。

在網(wǎng)上讀韓寒的《時(shí)光錯(cuò)落》,，感觸很深,，離開(kāi)了熱情沸騰的十六歲，來(lái)到現(xiàn)實(shí)困難的二十幾歲,。引用他的話說(shuō)：按照世俗的要求來(lái)衡量自己的所作所為的時(shí)候,，我只能感受到略微的存在意識(shí)。我們終歸會(huì)習(xí)慣這種慣有著的方式與生活的狀態(tài),，在我們的人生長(zhǎng)路上,，我們并不會(huì)輕易地在那個(gè)時(shí)候發(fā)現(xiàn)我們正在錯(cuò)失的東西，我們的人生一直在蔓延著,，我們也就在這樣的狀態(tài)下舉行著漫不經(jīng)心的早禮……可是,，我們最終發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，一切都已經(jīng)成為遙遠(yuǎn)的記憶,。

讀書(shū)是為了樂(lè)趣,，你若用心，便能銘記,。不管是什么樣的書(shū)總是能給你不一樣的感受,，總能為你揭示什么，讓你學(xué)到什么,?？茖W(xué)文獻(xiàn),，文藝作品，情感小說(shuō)諸如此類,，有些書(shū)可供一賞,，有些書(shū)可以吞下，有不多的幾部書(shū)則應(yīng)當(dāng)咀嚼消化;有的書(shū)只要讀讀其中一部分就夠了,，有些書(shū)可以全讀,，但是不必細(xì)心地讀，還有不多的幾部書(shū)則應(yīng)當(dāng)全讀,、勤讀,，而且用心地讀,。

“玉不琢不成器人不學(xué)不知義”,，做學(xué)問(wèn)要花功夫,，持之以恒，日積月累,。熱愛(ài)讀書(shū)吧——這是知識(shí)的泉源!只有知識(shí)才是有用的,，只有它才能夠使我們?cè)诰裆铣蔀閳?jiān)強(qiáng)、忠誠(chéng)和有理智的人,，成為能夠真正愛(ài)人類,、尊重人類勞動(dòng)、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動(dòng)所產(chǎn)生的美好果實(shí)的人,。

教育行業(yè)個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì)的分享篇九

讀書(shū)是一種不斷提升自我的過(guò)程,，而讓更多的人分享自己的閱讀心得，則是一個(gè)更高層次的成長(zhǎng),。讀書(shū)分享個(gè)人心得,，不僅能夠增加自身的學(xué)習(xí)收獲，還可以促進(jìn)不同人群之間的交流和互動(dòng),。本文將從不同角度探討讀書(shū)分享個(gè)人心得的意義,。

首先，讀書(shū)分享個(gè)人心得能夠讓我們更深入地了解書(shū)中的內(nèi)容,。在分享自己的閱讀心得時(shí),，我們需要深入探究書(shū)中大量的信息和各種細(xì)節(jié)。這種實(shí)質(zhì)性的思考和探究過(guò)程,，不僅能夠讓我們更好地理解書(shū)中的意義，更能夠幫助我們拓展思維空間,，激發(fā)自己的創(chuàng)新能力。

其次,，讀書(shū)分享個(gè)人心得能夠提升溝通交流能力,。在進(jìn)行讀書(shū)分享時(shí)，我們需要面對(duì)不同背景,、不同經(jīng)驗(yàn)的聽(tīng)眾。這時(shí),，我們需要注重溝通和互動(dòng),，以便更好地傳達(dá)自己的閱讀心得。這種交流經(jīng)驗(yàn)的積累,，不僅能夠提升我們的口才能力,，還能促進(jìn)我們與周圍人群的互動(dòng)。

第三段：結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷,，詳細(xì)闡述為什么讀書(shū)分享個(gè)人心得重要,。

我自己已經(jīng)深深地感受到,，讀書(shū)分享個(gè)人心得的重要性,。最明顯的例子當(dāng)然是我的學(xué)業(yè)。作為一名學(xué)生,，我需要不斷地學(xué)習(xí),、探究新的知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)最有成效的方法之一,，就是和其他同學(xué)分享自己的閱讀心得。這不僅加深了我自己對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟,，也讓其他同學(xué)從我的分享中獲益匪淺,。

但是，讀書(shū)分享個(gè)人心得不僅僅在學(xué)業(yè)方面有著急劇的意義,，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,，它在個(gè)人成長(zhǎng)中也有著巨大的價(jià)值。對(duì)我來(lái)講,，讀書(shū)分享個(gè)人心得能夠成為提高我思考與分析能力的重要途徑,，也是促進(jìn)和他人合作、交流的大好機(jī)會(huì),。

有許多方法可以幫助人們更多地參與讀書(shū)分享個(gè)人心得的過(guò)程。首先,，我們可以通過(guò)社交媒體等渠道宣傳分享活動(dòng),，吸引更多人的關(guān)注。同時(shí),，我們可以邀請(qǐng)專業(yè)人士和領(lǐng)域內(nèi)的達(dá)人參與我們的分享活動(dòng),，來(lái)增加活動(dòng)的深度和分量,。另外，我們也可以在分享活動(dòng)前組織相關(guān)的培訓(xùn)課程,，讓更多的人能夠獲得足夠的知識(shí)和技巧,，從而更好地分享自己的閱讀心得。

在個(gè)人層面,，讀書(shū)分享個(gè)人心得能夠幫助我們更深入地理解書(shū)中的內(nèi)容,，提升自己的思考分析能力和口才表達(dá)能力。在社會(huì)層面,，它也能夠促進(jìn)人們的交流和互動(dòng),，進(jìn)而提高社區(qū)的整體素質(zhì)和合作能力。因此,，讀書(shū)分享個(gè)人心得是我們不可忽視的重要途徑,。在今天這個(gè)社會(huì)，我們需要不斷探尋新的方式和方法,，來(lái)創(chuàng)造更好的未來(lái),。讀書(shū)分享個(gè)人心得，就是這種探索過(guò)程中不可或缺的一環(huán),。

教育行業(yè)個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì)的分享篇十

這本書(shū)是我們老師大力推薦的一本教我們?nèi)绾稳?ài),，如何去培養(yǎng)愛(ài)的書(shū)，它就是《愛(ài)的教育》,。

經(jīng)過(guò)細(xì)細(xì)品讀后,，我有了深刻的感悟。我們都知道其實(shí)愛(ài)的含義有無(wú)數(shù)種,，比如說(shuō)父母對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),，老師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)的愛(ài)，在別人遇到困難時(shí)需要幫助的愛(ài)……,。其中主人公安利柯在《小石匠》,，他邀請(qǐng)了同窗“小石匠”來(lái)家做客。小石匠穿著父親的舊衣服,，上面帶著石粉,，恰好粉末沾到了安樂(lè)椅背上，安利柯看了,，想去拍,，但是他的父親阻止了他的舉動(dòng)，因?yàn)?，第一點(diǎn),，這會(huì)讓自己的同學(xué)難堪，第二點(diǎn),，這粉末是在勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的,，而任何東西在勞動(dòng)中產(chǎn)生都是不臟的,。這件小小的事情，卻讓安利柯懂得個(gè)大道理,。

我記得這本書(shū)中的一個(gè)小故事：《少年筆耕》,，文中的敘利亞令我很是深刻。他為了讓父親少操勞,，就每天晚上十二點(diǎn)起來(lái)模仿父親的筆跡寫(xiě)條子,，維持家里的生計(jì)。但是他卻因?yàn)檫@個(gè),，缺乏睡眠,，上課總是走神，使他的父親每天吃飯時(shí)對(duì)他破口大罵,，敘利亞聽(tīng)了很不好受,，多少次鼓起勇氣想要向父親說(shuō)明原因啊，可是每次話到嘴邊就說(shuō)不出口了,。只是一次偶然的書(shū)掉在地上,，父親隨著聲音的源頭來(lái)到了房間，父親看到這一幕,，心酸不已,，并且和兒子抱在一起,，訴說(shuō)他的悔悟,。你看，敘利亞上五年級(jí)和我們差不多大,，他的孝心超乎所有人的意料,，也許就是貧苦的家庭環(huán)境讓他有了這份堅(jiān)持不放棄的精神吧！那我們就要像他學(xué)習(xí),。

而現(xiàn)在的平等不僅僅表現(xiàn)在不同階級(jí)之間,，還會(huì)在人與人之間。安利柯以這些一篇篇日記,，告訴我們?nèi)松母形?，告訴我們要維護(hù)正義，代表著正義,，幫助弱小的,、年老的殘疾的人讓他們得到更多的關(guān)愛(ài)。

教育行業(yè)個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì)的分享篇十一

今天,，媽媽送給我一本書(shū),，名叫《愛(ài)的教育》。我一拿到它,，便迫不及待地讀了起來(lái),。這本書(shū)寫(xiě)的是一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯所寫(xiě)的日記,，講述了他一年的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

最觸動(dòng)我的是安利柯的父親寫(xiě)給他的一封信《感恩》,。在信中父親告訴安利柯,，老師是最值得我們尊敬的。我們應(yīng)該尊敬老師,，愛(ài)戴老師,。信中有一句話，讓我難以忘記,，那就是“老師把一生的精力,，聰明和才智全部無(wú)私地奉獻(xiàn)給了孩子們，是為孩子做出一切的人,。是開(kāi)發(fā)你智慧的人,。”是啊,，老師是辛勤的園丁,，每天都在哺育著我們。指引著我們走向正確的道路,。讓我深深覺(jué)得“尊師”和“孝父母”一樣,，是每個(gè)人必有的基本道德。

讀一本好書(shū)能夠給我們?cè)鎏碓S多知識(shí),，讓我們感悟很多道理,。希望像《愛(ài)的教育》這樣的好書(shū)越來(lái)越多，也希望讀這類好書(shū)的讀者越來(lái)越多,！

教育行業(yè)個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì)的分享篇十二

近幾年來(lái),，我讀過(guò)許多書(shū)，但讓我記憶猶新而又感動(dòng)的就是我們白老師推薦的意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》,，讀完這本書(shū),，讓我明白了許多道理。

這本書(shū)講得一位名叫安利柯的小男孩在學(xué)校的四年內(nèi)寫(xiě)得日記,，其中,，最讓我感動(dòng)的還是題目叫一個(gè)愛(ài)國(guó)者思想的孩子。

文中是講一艘法國(guó)輪船準(zhǔn)備從西班牙的巴塞羅那開(kāi)往意大利的熱那亞,。船上有許多游人,，其中包括一個(gè)衣衫襤褸的少年。兩年前,，安利柯被人賣到了馬戲團(tuán),，馬戲團(tuán)里人踢他、打他，不給他飯吃,，強(qiáng)迫他學(xué)戲賣藝,。

到了巴塞以后，他想盡辦法逃出了馬戲團(tuán),，來(lái)到意大利領(lǐng)事館尋求保護(hù),，領(lǐng)事聽(tīng)了他的遭遇后非常同情，把他安排到了回國(guó)的輪船上,。船上的三個(gè)游客聽(tīng)了他的遭遇,，出于憐憫和同情，給了他一些錢,。接著,，三位游客又開(kāi)始了卿天，把話題轉(zhuǎn)移到了意大利,。他們?cè)秸f(shuō)越激動(dòng),，把意大利說(shuō)得一無(wú)是處。

正在這時(shí),，忽然錢幣像冰雹一樣傾瀉下來(lái),，砸在他們的頭上?！鞍涯銈兡切┏翦X拿走,，我絕對(duì)不會(huì)要那些侮辱我的祖國(guó)的人的錢!”一個(gè)憤怒的聲音在他們周圍炸開(kāi)。

這篇文中的小男孩子雖說(shuō)受過(guò)了很多苦,，但是,，他這種熱愛(ài)祖國(guó)的精神，值得我們大家學(xué)習(xí),。祖國(guó)猶如我們的媽媽,，我們愛(ài)她，離不開(kāi)她,。雖然她也有許多不足之處，不盡人如意的地方,，但我相信,，隨著祖國(guó)的逐漸強(qiáng)大，我們的媽媽會(huì)越來(lái)越好,，越來(lái)越富強(qiáng)的,。

總而言之，愛(ài)的教育是一本我們大家值得去讀的一本好書(shū),，就如同讀一本好書(shū)就像和一個(gè)高尚的人談話,。

教育行業(yè)個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì)的分享篇十三

作為一名熱愛(ài)閱讀的人，我經(jīng)常參加讀書(shū)分享會(huì),。在這些活動(dòng)中,，我不僅能夠認(rèn)識(shí)到更多的書(shū)友,，也能夠聆聽(tīng)到不同的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。通過(guò)參加這些讀書(shū)分享會(huì),，我不僅能夠充實(shí)自己的知識(shí),，也能夠提高自己的表達(dá)和思考能力。下面我將分享我在參加讀書(shū)分享會(huì)中所獲得的一些心得體會(huì),。

首先,，讀書(shū)分享會(huì)是一個(gè)廣泛交流的平臺(tái)。在這里,，不同的書(shū)友們可以分享自己讀書(shū)的心得和體會(huì),。每個(gè)人角度和立場(chǎng)的不同，使得分享會(huì)上的每個(gè)人都能夠得到不同的思考和啟發(fā),。在分享中,，我發(fā)現(xiàn)自己的眼界得到了極大的拓寬，不僅能夠了解到更多的書(shū)籍,，還能夠感受到不同人的獨(dú)特閱讀感受,。這讓我對(duì)一本書(shū)產(chǎn)生了不同的理解。

其次,，讀書(shū)分享會(huì)能夠促進(jìn)人與人之間的交流和友誼,。每個(gè)人在分享過(guò)程中都能夠表達(dá)自己的見(jiàn)解和想法，而其他人也會(huì)耐心傾聽(tīng)并提出自己的觀點(diǎn),。通過(guò)這種交流,，我不僅增加了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還培養(yǎng)了一種謙虛聽(tīng)取他人意見(jiàn)的品質(zhì),。此外,，我還結(jié)識(shí)了很多志同道合的書(shū)友，我們一起探討書(shū)籍中的細(xì)節(jié),，分享生活中的點(diǎn)滴,。這種友誼使我感到溫暖和快樂(lè)。

第三,，讀書(shū)分享會(huì)可以提高自己的表達(dá)能力,。在分享會(huì)上，每個(gè)人都要面對(duì)眾人的目光,，向大家講述自己對(duì)這本書(shū)的理解和感受,。這種經(jīng)歷不僅能夠提高自己的口才和表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)自信心,。在分享過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了如何把自己的想法清晰地傳達(dá)給聽(tīng)眾，還能夠用簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)概括出一本書(shū)的核心要點(diǎn)。這種能力對(duì)我來(lái)說(shuō)十分寶貴,，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是工作中,，都能夠給我?guī)?lái)很多便利。

第四,，讀書(shū)分享會(huì)讓我更加深入思考,。在分享會(huì)上，聽(tīng)到他人的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,，我會(huì)深思熟慮地思考自己對(duì)這本書(shū)的認(rèn)識(shí)是否有偏差,，有沒(méi)有遺漏的細(xì)節(jié)。通過(guò)與他人的交流,，我能夠找到自己的不足之處,，并且從別人的意見(jiàn)中找到進(jìn)一步改進(jìn)的方向。這種思考能力的培養(yǎng)使我在日常生活中也更加理性和深思熟慮,，不會(huì)輕易接受表面的觀點(diǎn),，而是更加注重深層次的思考。

最后,，讀書(shū)分享會(huì)可以使我發(fā)現(xiàn)自己未曾發(fā)現(xiàn)的書(shū)籍和作者,。在分享會(huì)中，我們會(huì)聚焦某本書(shū)或某個(gè)作者,，而常常會(huì)有其他書(shū)友提及一些我未曾聽(tīng)說(shuō)的書(shū)籍或作者,。這讓我產(chǎn)生了很大的好奇心，想要了解更多關(guān)于這些書(shū)籍和作者的信息,。于是,，我會(huì)主動(dòng)去閱讀這些書(shū)籍，進(jìn)一步豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,。有時(shí)候,，這些書(shū)籍會(huì)成為我新的最愛(ài)，讓我深陷其中,，獲得了非常愉悅和滿足的閱讀體驗(yàn),。

綜上所述，讀書(shū)分享會(huì)給我的成長(zhǎng)帶來(lái)了很多正面影響,。它是一個(gè)廣泛交流的平臺(tái),，讓我不斷擴(kuò)大知識(shí)面；它促進(jìn)了人際交流和友誼的建立,；它提高了我的表達(dá)能力和自信心；它讓我更深入地思考和理解,。我相信,，在今后的日子里，我還會(huì)繼續(xù)參加讀書(shū)分享會(huì)，不斷從中汲取養(yǎng)分,，使自己變得更加充實(shí)和成熟,。

教育行業(yè)個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì)的分享篇十四

讀書(shū)分享會(huì)是一種將讀者聚集在一起，分享各自閱讀體驗(yàn)和心得的活動(dòng),。近年來(lái),，隨著人們對(duì)閱讀的重視程度不斷提升，讀書(shū)分享會(huì)逐漸成為了一種流行的文化現(xiàn)象,。它不僅可以提高讀者們的閱讀理解和思維能力,，還可以拓寬他們的閱讀廣度和深度。參與讀書(shū)分享會(huì),，不僅可以加深對(duì)書(shū)籍的理解,，還能結(jié)交志同道合的朋友，相互鼓勵(lì)和借鑒,，使讀書(shū)成為一種更加深入的體驗(yàn),。

第二段：分享會(huì)的組織形式和內(nèi)容特點(diǎn)。

讀書(shū)分享會(huì)的組織形式多種多樣,，可以有學(xué)校組織的學(xué)術(shù)交流會(huì),，也可以有社區(qū)活動(dòng)中的讀書(shū)分享小組。參與者們通過(guò)預(yù)先閱讀同一本或同一類書(shū)籍,，并積極準(zhǔn)備自己的心得和見(jiàn)解,。在分享會(huì)上，大家通過(guò)討論和交流的方式,，反思和深化自己的理解,，同時(shí)也能從其他人的分享中獲得新的思考和啟發(fā)。分享會(huì)的自由和平等氛圍使得每個(gè)人都能有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見(jiàn)解,，不僅能鍛煉口頭表達(dá)能力,，也能培養(yǎng)傾聽(tīng)和理解他人觀點(diǎn)的耐心和開(kāi)放心態(tài)。

我曾參加過(guò)一次讀書(shū)分享會(huì),，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常獨(dú)特的經(jīng)歷,。活動(dòng)中的大家積極參與,，分享自己對(duì)書(shū)籍的理解和心得體會(huì),。有的人突出了書(shū)中的主題和核心思想，有的人展示了書(shū)中的細(xì)節(jié)和感悟,。在交流中,，我認(rèn)識(shí)了許多熱愛(ài)閱讀的朋友，他們的見(jiàn)解和觀點(diǎn)啟發(fā)了我思考書(shū)中更深層次的內(nèi)涵,。在分享會(huì)結(jié)束后,，我還邀請(qǐng)幾位朋友共進(jìn)晚餐,，一起深入探討書(shū)中內(nèi)容和更多的閱讀心得體會(huì)。通過(guò)參加讀書(shū)分享會(huì),，我不僅增加了對(duì)書(shū)籍的理解和把握,，還構(gòu)建了一個(gè)互幫互助，共同成長(zhǎng)的閱讀圈子,。

通過(guò)參加讀書(shū)分享會(huì),，我發(fā)現(xiàn)自己在思考問(wèn)題和表達(dá)觀點(diǎn)上有了明顯的提高。在讀書(shū)的過(guò)程中,，我開(kāi)始更多地思考作者的用意,、結(jié)構(gòu)以及隱含信息，通過(guò)聽(tīng)取他人的分享,，我學(xué)會(huì)尊重和接納不同的觀點(diǎn),。在與他人的互動(dòng)中，我也提高了自己的傾聽(tīng)能力和溝通技巧,。此外,，讀書(shū)分享會(huì)還拓寬了我的閱讀廣度，讓我接觸到更多不同領(lǐng)域的書(shū)籍和知識(shí),。我相信,，這些在讀書(shū)分享會(huì)中培養(yǎng)的能力和增長(zhǎng)的見(jiàn)識(shí)，將對(duì)我的個(gè)人發(fā)展和未來(lái)的人生道路產(chǎn)生積極的影響,。

基于我參加讀書(shū)分享會(huì)的經(jīng)驗(yàn),，我鼓勵(lì)更多的人加入到這一活動(dòng)中來(lái)。讀書(shū)分享會(huì)不僅能提高個(gè)人的閱讀能力和思維水平,，還能開(kāi)拓人際關(guān)系,，豐富內(nèi)涵。我建議,，可以通過(guò)舉辦更多的讀書(shū)分享會(huì),，吸引更多的人參與其中。學(xué)校,、社區(qū),、圖書(shū)館等可以成為舉辦讀書(shū)分享會(huì)的場(chǎng)所，為讀者們提供一個(gè)展示自我的平臺(tái),。同時(shí),，還可以邀請(qǐng)專業(yè)的嘉賓參與，分享自己對(duì)書(shū)籍的見(jiàn)解和解讀,，為讀者們提供更深入的引導(dǎo)和開(kāi)闊的視野,。通過(guò)共同參與和分享，讀書(shū)分享會(huì)必將成為一個(gè)促進(jìn)閱讀文化發(fā)展的重要橋梁,。

教育行業(yè)個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì)的分享篇十五

愛(ài)是明媚的陽(yáng)光,，和煦輕柔,，給人以愜意的享受;愛(ài)是蔚藍(lán)的大海,，深不見(jiàn)底,，光不見(jiàn)邊。翻開(kāi)《愛(ài)的教育》的篇章,，品味它的字字句句,，咀嚼它深刻的哲理，我盎然發(fā)現(xiàn),，愛(ài)是如此博大,。

《愛(ài)的教育》是意大利作家，亞米契斯所著的作品,，以少年安利柯的視角,，將他成長(zhǎng)中發(fā)生的深刻之事一一展現(xiàn)在我們眼中。

這本書(shū)中沒(méi)有華麗的詞槽,，沒(méi)有搞笑的情節(jié),，沒(méi)喲有突出的個(gè)人，但作者用他那富有魔力的雙手,，將“愛(ài)”這一字,，表現(xiàn)的淋漓盡致，動(dòng)人心腸,。在我讀來(lái),，書(shū)中并沒(méi)有真正的主角，也沒(méi)有所謂的配角,。書(shū)中的人物性格不一,，特點(diǎn)不一，家境不一,。他們形形色色,，每天都在經(jīng)歷不同的事，同時(shí)也在做出多彩的選擇,。我默默讀來(lái),，好像他們就是在我身邊的人，他們一舉一動(dòng),，我都在靜默中目睹,，他們掌握著自己的命運(yùn)，他們是人生的主人,。

書(shū)中圍繞“愛(ài)”這一字,，講述了多個(gè)美好的事情。安利柯與姐姐為家中生計(jì)所做出的犧牲;帶病堅(jiān)持為孩子上課的老師;與愛(ài)戴關(guān)心老師的學(xué)生;卡隆在失去母親后,，同學(xué)們對(duì)他人鼓勵(lì)與幫助,。親人之間的愛(ài),，師生之間的愛(ài)，朋友之間的愛(ài),，我感同身受,，覺(jué)得世界如此美好!

這本書(shū)沒(méi)有拯救公主的王子，沒(méi)有打敗魔龍的勇者,，也沒(méi)有人人歌頌的英雄,，只有普通的民眾，普通的家庭——小木匠,、工人,、老師、作家,、學(xué)生,。他們是平凡的人，但愛(ài)卻是他們變得不平凡,。一個(gè)人的愛(ài)就螢火之光,，卻能指引人找到前進(jìn)的方向，那千千萬(wàn)萬(wàn)的愛(ài)就能使一切變得更加美好!

愛(ài)很簡(jiǎn)單,，卻又不簡(jiǎn)單……,。

讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我開(kāi)始重新審視自己對(duì)愛(ài)的定義,，愛(ài)很簡(jiǎn)單,。愛(ài)是責(zé)任，使命的體現(xiàn),，愛(ài)是事發(fā)過(guò)后的原諒,，愛(ài)是心甘情愿的付出，愛(ài)是幸福的根源,，愛(ài)是恒久忍耐又有恩慈,。有些人不明白什么是愛(ài)，那是他們?cè)诶硭?dāng)然的接受,，與咄咄不停的抱怨中迷失自我,，愛(ài)就是心，做個(gè)有心人吧!

不要讓愛(ài)你的人與你愛(ài)的人,，發(fā)出“唉!”的悲嘆,。

教育行業(yè)個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì)的分享篇十六

書(shū)，陶冶了我的性情;書(shū),，豐富了我的知識(shí);書(shū),，開(kāi)闊了我的視野;書(shū)，給予了我人生的啟迪,。以書(shū)相伴,，人生就會(huì)有大不一樣,。生活能夠清貧，但不能夠無(wú)書(shū),。博覽全書(shū)的人,，往往知識(shí)豐富，能集眾家之所長(zhǎng)于其身,，因此能使人喜歡讀書(shū),，將使他終身受益。

雖然我們都明白要多讀書(shū),，讀好書(shū)?？扇匀挥幸恍┤藳](méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,，究其原因，那是因?yàn)樗麄儧](méi)有對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣,，興趣才是最好的老師!

讀書(shū)不僅僅能夠讓孩子獲取廣泛的知識(shí),，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑,，緩解焦慮,，調(diào)節(jié)情緒，與孩子一齊讀書(shū),，既能留出一些時(shí)光與孩子共處,，又能要求自我也養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，一舉兩得,。

經(jīng)常讀書(shū)的人會(huì)思考,，明白怎樣才能想出辦法。他們智商比較高,，能夠把無(wú)序而紛亂的世界理出頭緒,，抓住根本和要害，從而提出解決問(wèn)題的方法,。經(jīng)常讀書(shū)的人不會(huì)亂說(shuō)話,，言必有據(jù)，每一個(gè)結(jié)論會(huì)透過(guò)合理的推導(dǎo)得出,，而不會(huì)人云亦云,、信口雌黃。

讀書(shū)的最終目的當(dāng)然是為了提高對(duì)人性的認(rèn)識(shí),，鍛煉心胸,，逐步訓(xùn)練感受幸福的潛力，培養(yǎng)自信心,，構(gòu)成實(shí)踐潛力,。有道是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,，因此，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生,。閱讀習(xí)慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動(dòng)機(jī),，一個(gè)人養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，一輩子不寂寞,。養(yǎng)不成讀書(shū)的習(xí)慣,，一輩子不知所措。

教育行業(yè)個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì)的分享篇十七

星期一那天,，老師把《奮發(fā)有為建小康》這本書(shū)發(fā)給我們,。里面講了三個(gè)主人公：龍娃，小英,，兔博士,。這本書(shū)講的是兔博士帶著龍娃和小英，到世界各地進(jìn)行環(huán)保調(diào)查,，遇到災(zāi)區(qū)人民,，就進(jìn)行捐款，一邊走還一邊聽(tīng)兔博士演講知識(shí),。

我仿佛就是他們?nèi)酥械囊粏T,，積極開(kāi)展環(huán)保活動(dòng),，還捐款給生活困難的人家,。世界各地進(jìn)行調(diào)查，一邊調(diào)查還一邊聽(tīng)兔博士演講,，微風(fēng)吹過(guò)來(lái),，好像在說(shuō)：“你真是個(gè)樂(lè)于助人的好孩子?！标?yáng)光照到地上,，好像在說(shuō)：“你真笨，這樣到處亂花錢,，我看你連作業(yè)本都買不起,，像我那樣，總是曬窮人,，讓他們?cè)琰c(diǎn)被曬死,，這樣也能不讓政府煩惱了，哈哈哈……”我想：如果這樣的話,，那太陽(yáng)也不用再曬了,，因?yàn)槿绻覀儾痪杩睿麄円矔?huì)被餓死的，不是嗎?所以說(shuō)太陽(yáng)講的是大錯(cuò)特錯(cuò)的,。

如果每人都像龍娃,，小英，兔博士那樣,，那地球上便不會(huì)有窮人了,。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)龍娃，小英,，兔博士那樣助人為樂(lè)的精神吧!

教育行業(yè)個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì)的分享篇十八

《愛(ài)的教育》中那些平凡的事件：《班長(zhǎng)》,、《窮人》、《爭(zhēng)吵》,、《告別》……這些不也經(jīng)常在我們身邊出現(xiàn)和發(fā)生嗎?可為什么我們就沒(méi)有體會(huì)到其間所蘊(yùn)含的濃濃的愛(ài)意呢?其實(shí),，如果我們靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),，原來(lái)愛(ài)就像空氣、像陽(yáng)光,，深深融入我們的生活中，滲透進(jìn)我們的生命里,。我們每個(gè)人從呱呱墜地時(shí)都是在關(guān)愛(ài)和呵護(hù)中一天天長(zhǎng)大直到老去,，愛(ài)就在我們周圍，無(wú)處不在,，愛(ài)在父母的飯菜里,，愛(ài)在老師的眼睛里，愛(ài)在朋友的問(wèn)候里,，愛(ài)在鄰居的微笑里……《愛(ài)的教育》告訴我們,，愛(ài)需要我們?cè)诿恳患椒驳男∈轮杏眯撵`去感悟。

此時(shí),，作為父母,，我們深深感到自己肩上的責(zé)任之重——我們是孩子人生旅程的啟蒙者，教育孩子感知愛(ài),，學(xué)會(huì)愛(ài)自己,、愛(ài)別人、愛(ài)生活,、愛(ài)社會(huì)是我們義不容辭的責(zé)任,。值得慶幸的是，我的孩子有龍崗,，有由老師,，我們會(huì)和你們一起努力，讓孩子在愛(ài)中健康、快樂(lè),、自信的成長(zhǎng)!

這個(gè)暑假我讀了亞米契斯寫(xiě)的?愛(ài)的教育?,，書(shū)中記述的是許多動(dòng)人的故事。有師生鄰里,，有父母家人,，有人與人之間的親情友情，有對(duì)故土﹑對(duì)祖國(guó)的深深眷戀,。我走進(jìn)了恩里科的生活,，目睹他們是怎樣學(xué)習(xí)生活，怎樣愛(ài)在感動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含對(duì)于生活的追求,。特別是每月故事讓我感動(dòng)，《尋母記》一個(gè)才11歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲,。這需要多少愛(ài)來(lái)支持他啊!到了那里母親又隨著房租到了其他地方,。

書(shū)中還有一個(gè)這樣感人肺腑的事情。二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生,，而趕在孩子的面前,，救出了他而自己卻被車子壓斷了一條腿。同學(xué)﹑老師﹑校長(zhǎng)﹑都紛紛稱贊他犧牲自己﹑救出那個(gè)學(xué)生的事跡,。

書(shū)中每個(gè)小故事都講出了不同的一種愛(ài),，讓我覺(jué)得生活處處見(jiàn)真情。其實(shí)每個(gè)人都有愛(ài),，只是沒(méi)有更多的表現(xiàn)出來(lái),，只要每人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，整個(gè)世界就會(huì)有龐大的愛(ài),。

愛(ài)是什么?在這個(gè)紛紜的世界,，愛(ài)究竟是什么?《愛(ài)的教育》給了我們答案。

《愛(ài)的教育》采用日記的形式,，講述一個(gè)叫安利柯的男孩的成長(zhǎng)故事,，記錄了他在家庭。學(xué)校,。社會(huì)的見(jiàn)聞,，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)。父母,。師長(zhǎng),。朋友的真誠(chéng)的愛(ài)。

愛(ài)是這本書(shū)的主旨,，愛(ài)如空氣,，將我們包圍,，正因?yàn)樗麩o(wú)影無(wú)形而被我們忽略。父母的愛(ài),，老師的愛(ài),，同學(xué)的愛(ài)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊,。書(shū)中父母對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)懷,，老師無(wú)私偉大的教誨，生病時(shí)同學(xué)的關(guān)懷陪伴……讓我們感動(dòng)不已,。

在現(xiàn)代教育中,，不管是學(xué)校教育還是家庭教育，“愛(ài)的教育”,，都應(yīng)該是其核心,，是其基礎(chǔ)。有了“愛(ài)的教育”,，我們才會(huì)有純真的眼光去看待這個(gè)社會(huì),，才會(huì)已感恩的心態(tài)面對(duì)這個(gè)復(fù)雜社會(huì)中的一切。受過(guò)“愛(ài)的教育”的人,，才是健康的,。完整的。合格的人,，有這樣的人組成的社會(huì)才是和諧的社會(huì),。

相信讀過(guò)《愛(ài)的教育》的人都會(huì)被書(shū)中所描繪的社會(huì)所吸引，我想,，這應(yīng)該是《愛(ài)的教育》的魅力之所在吧。

清朝慈禧太后挪用建海軍的公款為自己過(guò)壽,、修建頤和園,，八國(guó)聯(lián)軍侵華，她便帶幼年的宣統(tǒng)逃跑,。維新變法時(shí),，因?yàn)闋砍兜剿睦妫阒兄咕S新,，大肆屠殺維新志士,，囚禁了光緒皇帝。他們和那位犧牲自己利益而保全國(guó)家尊嚴(yán)的少年簡(jiǎn)直是天壤之別,。

《愛(ài)的教育》不僅是一本講如何教書(shū)的書(shū),，更是一本講如何去做人的書(shū)。

當(dāng)我看完這篇文章后,，我不禁為少年愛(ài)國(guó)的熱情所感染,。一個(gè)人在如此惡略的情況下，還不忘自己的國(guó)家，為國(guó)家爭(zhēng)奪尊嚴(yán),。勇敢,、堅(jiān)強(qiáng)、為國(guó)家利益愿犧牲一切,，這才是鎮(zhèn)長(zhǎng)的意大利精神,。

但在我們當(dāng)中，又有多少能和這位少年相比,。清朝咸豐皇帝昏庸無(wú)道,，整日不為公事游山玩水。國(guó)庫(kù)空虛,，他便變本加厲向百姓納稅,，民不聊生。列強(qiáng)侵略中國(guó)時(shí),，他卻在承德避暑山莊逍遙自在,，完全不顧百姓安危。他一人就和列強(qiáng)簽訂了三次不平等條約,，卻還不顧國(guó)家尊嚴(yán),，照常不理國(guó)事。

假期里媽媽給我買了本書(shū)名字叫《愛(ài)的教育》,。

愛(ài)的教育這四個(gè)字說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單,，做起來(lái)又何其難!安利柯的生活中，老師和父母用細(xì)膩的行動(dòng)教會(huì)我們?cè)鯓尤?ài),。

愛(ài)是什么,，不會(huì)有答案，但我知道愛(ài)是沒(méi)有限制的,，同學(xué)之間的友好交談,，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),，甚至萍水相逢的一個(gè)微笑,，這些都是愛(ài)。

現(xiàn)在讓我給大家講一個(gè)故事吧!那是一個(gè)雪球的故事,，12月16日星期五的下午,，發(fā)生了一件跟雪有關(guān)的一件不幸的事情，一群孩子在大街上打雪球,，有點(diǎn)化了的雪做成雪球非常硬就像石頭一樣,，正在這時(shí)，街道的另一邊響起了一聲尖叫,，是一位老人他被雪球擊中,，而擊中老人的這位同學(xué)不敢承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,，他怕那位老人要責(zé)怪他，最后在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下,，他還是邁出了勇敢的一步向老人承認(rèn)了錯(cuò)誤,。

通過(guò)這本書(shū)告訴了我們要保持一顆勇與進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。

教育行業(yè)個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì)的分享篇十九

今天,，我讀了《愛(ài)的教育》中《感恩》這篇文章,，這是安利柯的父親寫(xiě)給他的一封信，安利柯的父親教育他要愛(ài)老師,，尊敬老師,。

這篇文章使我明白了老師有時(shí)情緒急躁是有原因的，有時(shí)是因?yàn)槔蠋熒×?，有時(shí)是因?yàn)槔蠋熂依镉惺?。老師長(zhǎng)年為我們操勞，在孩子當(dāng)中,，可愛(ài)可親的孩子很多,，不體貼老師的辛勞，辜負(fù)了老師的孩子也很多,，給老師帶來(lái)的煩惱,，超過(guò)了給予老師的快樂(lè)，所以老師會(huì)生氣,。我們一定要尊敬,、愛(ài)戴老師，因?yàn)槔蠋煂⒁簧瞰I(xiàn)給孩子們的教育,，開(kāi)啟我們的智慧,，培育我們的心靈。

我們要愛(ài)我們的老師,，他高興和親切的時(shí)候,，要愛(ài)他；他責(zé)備生氣的時(shí)候,，要愛(ài)他；他快樂(lè)的時(shí)候,，悲傷的時(shí)候,，都要愛(ài)他，我們永遠(yuǎn)都要愛(ài)我們的老師,！

教育行業(yè)個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì)的分享篇二十

《愛(ài)的教育》采用,。

日記。

的形式,，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,，這本小說(shuō)在漫長(zhǎng)的歲月里陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng),。下面小編為大家搜集整理的愛(ài)的教育讀書(shū)。

希望大家喜歡!

看了《愛(ài)的教育》這本書(shū)使我感受很深,，它里面的內(nèi)容寫(xiě)得十分真實(shí),，讓我看得入神入肺。沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教,，并且教會(huì)了我許多道理,，所以，我特別喜歡愛(ài)看這本書(shū),。

《愛(ài)的教育》是阿米琪斯最著名的作品,，1866年出版后即暢銷不衰，目前已經(jīng)有成為世界公認(rèn)的文學(xué)名著,。該書(shū)主要講了：一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯的一年來(lái)的經(jīng)歷,，描寫(xiě)了發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事,。父母對(duì)兒女的愛(ài)有多深呀!在學(xué)校老師的關(guān)懷和鼓勵(lì)之下,，同學(xué)之間互相幫助的氛圍里，朋友間的關(guān)愛(ài)都無(wú)不流溢于紙上,，真是動(dòng)人心弦啊!

愛(ài),，像人的靈魂，每天陪伴在我們身邊,，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入我們的生命,。就如父母的愛(ài)，不說(shuō)操勞奔波,，單是穿衣洗臉,，督促孩子看書(shū)學(xué)習(xí)，往書(shū)架上放一本孩子愛(ài)看的書(shū),，一有頭疼發(fā)燒,，問(wèn)寒問(wèn)暖尋醫(yī)找藥就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子,，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的無(wú)法形容的愛(ài),。當(dāng)我們陷入困境，沒(méi)人支持,，是父母依然陪伴在身邊,，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡，別熬壞身子,。讀了安利柯的故事,，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛(ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到,。

親情是我們生活中最普遍的感情,，也是我體會(huì)最深的感情。但我需要的不是單純的無(wú)條件的溺愛(ài),，而是互相的尊敬,。家長(zhǎng)的行為是最能夠作為表率，成為孩子模仿的榜樣的,。這要求家長(zhǎng)要從日常小事中注意自己的言行,，打鐵先要本身硬。只有一個(gè)能夠克制自己嚴(yán)格要求自己的人才能嚴(yán)格要求別人,。書(shū)中孩子的父親就是這么做的,，他用他的博愛(ài)、無(wú)私,、熱情贏得了孩子敬佩,。這一點(diǎn)對(duì)我同樣也很有幫助，它指導(dǎo)了我怎樣和我的學(xué)生進(jìn)行交流,。

還有孩子之間的最純潔的友誼,，這也是這本書(shū)的重點(diǎn)。它教導(dǎo)孩子們看待一個(gè)人不應(yīng)該從他的衣著,，而是應(yīng)該從他的行為,。只有關(guān)心別人的人才是真正的好朋友。有時(shí)候友情不是從嘴巴上說(shuō)出來(lái)的,，而是從他的一言一行中表現(xiàn)出來(lái),。在朋友有困難的時(shí)候你能伸出援助之手，那當(dāng)你面對(duì)障礙的時(shí)候,，你會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)你并不孤單,。書(shū)中著重描寫(xiě)了小主人公和他好友卡隆的友誼，也描述了他怎么處理和別的同學(xué)的關(guān)系,。它告訴孩子們交往要以寬容為本,。

中國(guó)的文圣孔子有一句。

名言,。

：仁者愛(ài)人,。可見(jiàn)有仁者之心的人,，首先要具備的就是愛(ài)心。作者精心構(gòu)思的一系列感人的情節(jié),，把美好的感情與思想送進(jìn)我的心靈：對(duì)父母的愛(ài),、對(duì)老師的崇敬對(duì)周圍人的愛(ài),，對(duì)同學(xué)們的關(guān)心，面對(duì)出現(xiàn)災(zāi)情的災(zāi)區(qū)人民的關(guān)愛(ài)與幫助,、像今年5月12日四川汶川縣等多個(gè)地區(qū),，出現(xiàn)的嚴(yán)重的特大災(zāi)害,，災(zāi)民們那種求生的意念是那么的頑強(qiáng),，對(duì)第一時(shí)間沖鋒在廢墟中搶救傷員的英雄們敬仰，這一切的一切,，同樣也看到我們?nèi)袊?guó)人民同胞的團(tuán)結(jié)力量,，充分體現(xiàn)了祖國(guó)人民一方有災(zāi)難,，八方支援的崇高精神，讓我從中明白了不少的道理,。

讀完這本書(shū)我感悟到：愛(ài)是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)。沒(méi)有愛(ài)的教育是虛偽的,。但只要我們用心感受,，愛(ài)就在我們身邊。作為一名教師,，我們的愛(ài)則愛(ài)在平凡的工作與生活中,，愛(ài)在點(diǎn)滴之處。愛(ài)體現(xiàn)在扎實(shí)的基本功,、高度的責(zé)任感,、精深的專業(yè)知識(shí)、以及一顆愛(ài)孩子們的心,。所以在今后的教育教學(xué)中,，我將努力對(duì)學(xué)生更多地給予一份真情、一份關(guān)注,、一點(diǎn)呵護(hù),、一些寬容，讓學(xué)生感受到來(lái)自老師的關(guān)愛(ài),。我手寫(xiě)我心,，把真心亮給學(xué)生看，用真情訴給學(xué)生聽(tīng),，把真心帶給學(xué)生讀,，我相信作為教師的我，從中也會(huì)獲取到無(wú)窮的動(dòng)力與愛(ài)……我堅(jiān)信孩子未來(lái)一定會(huì)回報(bào)祖國(guó)的,。

本學(xué)期我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》,。讓我知道了許多有著教育愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事。

《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,，積極要求上進(jìn),，如陽(yáng)光般燦爛的少年,。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾,，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的,。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),，對(duì)親友的真摯之情,。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的"精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事,，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,，同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)。,。

讀《愛(ài)的教育》,，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),，生活,，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求,。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:"教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣,。沒(méi)有水，就不成其池塘,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。"。

透過(guò)安利柯的描述,，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖,，把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道:"你們以外,，我沒(méi)有別的家屬在世界上,，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子,，我愛(ài)你們,，請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉,，給我榮耀!"先生的這些話,，讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠(chéng),，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了,。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤,，有時(shí)，我會(huì)憑我直覺(jué)判斷,，然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生,。卻不知，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚,，也許在他們的眼里,，我不再是個(gè)好老師。寬容和尊重學(xué)生,，"只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,，我絕不會(huì)責(zé)怪你們"，這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示,。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生,，我們的目的是教育學(xué)生，只要目的達(dá)到,，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰,。

愛(ài)是一種感受，是一種信仰,，是一種追求,，是無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義，但是我知道,，擁有愛(ài)的人,，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的,。同樣,，我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不應(yīng)是居高臨下的"平易近人",，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài),，這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的，又是不由自主的真情流露,。當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí),，學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師，更會(huì)把我們當(dāng)作朋友，兄弟,，父母,。離開(kāi)了情感，一切教育都是無(wú)從談起,，感情當(dāng)然不能取代教育,，但教育必須充滿感情?？傊?，愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙,。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人,，愛(ài)給人力量，給人溫馨,，也給人美麗的心靈和情感,。讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解,。書(shū)中給我的啟示是,，做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師，用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生,。

《愛(ài)的教育》這本書(shū)很值得一看,，尤其是對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)，這本書(shū)更值得我們?nèi)プx,，去學(xué)習(xí),。《愛(ài)的教育》的作者是意大利亞米契斯,，他創(chuàng)作了許多反映教育教學(xué)的作品,。

在《愛(ài)的教育》這本書(shū)里，作者以一個(gè)小學(xué)生的名義,，通過(guò)日記本的形式,，講述了生活中一些通俗易懂的小故事，將“愛(ài)的教育”融入這些故事,，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操,。他所倡導(dǎo)的愛(ài)的教育，包括熱愛(ài)學(xué)習(xí),、熱愛(ài)勞動(dòng),、熱愛(ài)祖國(guó)、同情弱小,、樂(lè)于助人,、尊師愛(ài)生,、體貼父母等人類美好的精神和情感。這些小故事,，通過(guò)孩子敘事的形式表述出來(lái),，讓人感覺(jué)特別熟悉與親切感人，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力,。這些日記形式的故事一篇篇都不是很長(zhǎng),，都是孩子在讀書(shū)期間每天發(fā)生的有趣，有意義的事,，孩子只是很簡(jiǎn)單的將這些學(xué)習(xí)過(guò)程,，教育過(guò)程如實(shí)地記敘著，但越是簡(jiǎn)單的東西越是可以表達(dá)很多的內(nèi)涵,。因?yàn)槲覀冏x者看到小學(xué)生將他眼中的老師的教育方法，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),、關(guān)心,，對(duì)學(xué)生的幫助，以及同學(xué)之間互幫互助,，友愛(ài)的情感用一些記敘性的文章記錄下來(lái),，將一些簡(jiǎn)單的情感表達(dá)其中，小學(xué)生雖小,，但卻能深刻感受到老師“愛(ài)的教育”感受好與壞,，感受愛(ài)與憎惡，這一切復(fù)雜的感受通過(guò)這一篇篇日記表達(dá)出來(lái),，傳達(dá)給我們讀者,，引起我們讀者的一些思考，讓我們讀者能切身體會(huì)“愛(ài)的教育”,，感受“童言無(wú)忌”,。

我在閱讀這本書(shū)時(shí)，常常思考這樣一個(gè)問(wèn)題：愛(ài)的教育并非易事,，我們教師應(yīng)該怎樣去愛(ài)學(xué)生?怎樣充分運(yùn)用愛(ài)的教育“法寶”?我認(rèn)為：

第一,、老師對(duì)成績(jī)低下學(xué)生要有一顆無(wú)私的愛(ài)心和善心。因?yàn)槲覀兊某煽?jī)低下的學(xué)生,，由于進(jìn)入民辦院校,，一些人瞧不起他們，更不用說(shuō)關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,，理解尊重他們了,。把他們當(dāng)做自己的孩子，當(dāng)作朋友,。對(duì)成績(jī)低下學(xué)生的同情和理解,，是愛(ài)他們的重要表現(xiàn),。我對(duì)那些因?qū)W習(xí)智力特別差的成績(jī)低下學(xué)生總是給于特別的關(guān)心愛(ài)護(hù);對(duì)那些違犯紀(jì)律而抬不起頭、受到責(zé)罰而陷入孤立的學(xué)生給予同情;對(duì)那些因失敗產(chǎn)生心理挫折的學(xué)生給予同情;對(duì)那些因家庭經(jīng)濟(jì)困難而感到低人一等的學(xué)生給予同情,。我們的教育學(xué)首先是人學(xué);而教育者首先是一個(gè)人道主義者,，對(duì)學(xué)生沒(méi)有同情心，決不是一個(gè)真正的教育者,。所以,，我認(rèn)為，教師更應(yīng)該對(duì)成績(jī)低下學(xué)生富有同情心和愛(ài)心,，這是教育的前提和基礎(chǔ),。

第二、在生活細(xì)節(jié)上關(guān)心愛(ài)護(hù)成績(jī)低下學(xué)生,。關(guān)懷學(xué)生是教師的教育素養(yǎng)和責(zé)任心的具體表現(xiàn),。我們要關(guān)懷我們的學(xué)生，這關(guān)懷不止局限于對(duì)學(xué)生物質(zhì)生活和身體健康的關(guān)心,，更重要的是關(guān)懷學(xué)生的內(nèi)心世界和學(xué)生的未來(lái),。我們用要心靈來(lái)認(rèn)識(shí)自己的學(xué)生，感受他們的需要,、了解他們的動(dòng)機(jī),、體會(huì)他們的歡樂(lè)和憂愁、理解他們的興趣和愛(ài)好,。而《愛(ài)的教育》正是老師把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與關(guān)心體現(xiàn)在教育教學(xué)中的點(diǎn)滴小事情上,，才對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了深刻的影響，起到了潛移默化的教育作用,?？戳诉@本書(shū)，對(duì)我影響最大的就是：我能夠盡自己的最大努力在學(xué)習(xí)上,、生活上關(guān)心照顧每一個(gè)成績(jī)低下學(xué)生,，讓他們從中感受到老師的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，從而激起他們刻苦學(xué)習(xí),，自立自強(qiáng)的精神,。在我曾經(jīng)執(zhí)教過(guò)學(xué)生里，有一個(gè)非常調(diào)皮的成績(jī)低下學(xué)生,，父母對(duì)他的一切很淡漠,，甚至不管不問(wèn)的。這個(gè)孩子從小仇視一切,，無(wú)論是誰(shuí)和他說(shuō)話,，他都不理睬。以前我對(duì)他的教育只是嚴(yán)厲的批評(píng),，他很少服從老師的教育,。但是,，我的一個(gè)很平常的愛(ài)的舉動(dòng)卻改變了他。他上課不再故意搗亂,，學(xué)習(xí)肯努力了,，成績(jī)逐漸上升。這讓我深刻地感悟到：從前我的嚴(yán)厲批評(píng),，我的多次說(shuō)服教育,，都沒(méi)有改變他的行為，都沒(méi)有使他轉(zhuǎn)變,，而僅僅是老師一次愛(ài)的行動(dòng),，卻徹底地改變了一個(gè)學(xué)生，可見(jiàn),，教師在生活中實(shí)際的,、真心的去關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，卻讓一個(gè)差生迅速轉(zhuǎn)變,。《愛(ài)的教育》這本書(shū),，它對(duì)教育的影響很大，是改變教育方式的指南,。

第三,、尊重信任每個(gè)一個(gè)成績(jī)低下學(xué)生是教育好他們的關(guān)鍵。尊重學(xué)生是教師熱愛(ài)學(xué)生的具體表現(xiàn),。尊重包括對(duì)學(xué)生人格的尊重和對(duì)學(xué)生自尊心的保護(hù),，二者是一致的。自尊心是學(xué)生心靈中最敏感的角落,，是他們?cè)趯W(xué)校中參加各項(xiàng)集體活動(dòng)的重要內(nèi)驅(qū)力和主要的精神支柱,。心理學(xué)研究認(rèn)為自尊心是人的一種自我意識(shí)的表現(xiàn)，是人們對(duì)自己在集體中的地位和作用的一種認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià),。因此,，我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候必須不折不扣地做到尊重學(xué)生，特別是在對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的時(shí)候,，可以用嚴(yán)厲的語(yǔ)氣和措辭指出他的錯(cuò)誤,、指出他的缺點(diǎn)和不足、指出他的行為所造成的不良甚至是很壞的影響,，但不能對(duì)學(xué)生諷刺,、挖苦來(lái)傷害學(xué)生的自尊心、侮辱學(xué)生的人格,?；仡櫸业慕虒W(xué)過(guò)程,，有過(guò)多少次對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育，那是數(shù)也數(shù)不清了,，但有一點(diǎn)可以肯定的是每次我都十分注意自己的用詞并時(shí)刻提醒自己不要失言傷害了學(xué)生的自尊心,，即使是批評(píng)也是在肯定學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的前提下客觀地指出他的不足?！稅?ài)的教育》一書(shū)中,，也有老師尊敬學(xué)生的事情，學(xué)生用充滿感情的語(yǔ)言表述了對(duì)老師的難忘和喜愛(ài),。我在教育中,，時(shí)刻注意告誡自己：不要以為成績(jī)低下學(xué)生智力低下，在某些人的眼里隨便諷刺挖苦他們;不要以為他們沒(méi)有自尊心而隨意地批評(píng)他們,，而要時(shí)刻注意保護(hù)他們的自尊心,，培養(yǎng)他們的自尊心，讓他們?cè)谝粋€(gè)和諧平等的教育氛圍中健康成長(zhǎng),。

《愛(ài)的教育》是一部思想性和藝術(shù)性都很強(qiáng)的作品,，它用愛(ài)心為孩子創(chuàng)造了美好的世界，所以值得我們大家一看,。更讓我欣喜的是：這本書(shū)在我們教育教學(xué)生涯中,，起到了指導(dǎo)作用!

教育行業(yè)個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì)的分享篇二十一

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

家長(zhǎng)要有目的地增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)意識(shí),，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。作為一名幼兒教師，你有什么幼兒教育心得,？寫(xiě)一篇幼兒教育心得和我們分享一下,。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“幼兒教育的讀書(shū)心得體會(huì)”，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫(xiě)文參考,！

孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說(shuō),，雖然家庭情況不同,，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng),。作為父母,，我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買了很多的書(shū)，買了很多的光盤,，請(qǐng)教了許多同事……孩子一天天長(zhǎng)大,，成績(jī)也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈,。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的,，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中,。我們家每個(gè)人都有愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣，孩子小的時(shí)候早早開(kāi)發(fā)鍛煉他的識(shí)字能力,，為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ),。孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,，讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū),。在我們家經(jīng)常可以看到這樣一幅畫(huà)面：一家三口人各自捧著自己的書(shū)在看,。而且,，只要有機(jī)會(huì)就從書(shū)店買各種圖書(shū)給他閱讀，“六一”兒童節(jié),、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書(shū)籍,。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子喜歡上了讀書(shū),。也養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣,。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。

從孩子上學(xué)起,，我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣,，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前,，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容,。及時(shí)同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成,，玩過(guò)的玩具要收拾好,，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊龋袝r(shí)候,，孩子想偷懶,，就給他講講道理，并且告訴他,，那樣是不可以的,。慢慢他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了,。

教育孩子,，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧,，我以前心里一直不踏實(shí),，就是我感覺(jué)自己內(nèi)心沒(méi)有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子,，這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過(guò)程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范,，一邊省思孩子成長(zhǎng)的種.種表現(xiàn),，我感覺(jué)自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長(zhǎng),。

不要給孩子定太高的要求,，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長(zhǎng)處和不足,，再施加引導(dǎo),。我想我們都是做過(guò)孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么,，過(guò)多的說(shuō)教,，都不如用自己的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的,，大人自己首先要做到,。比如我兒子看電視的時(shí)候，一看到精彩的部分就不自覺(jué)地走到了電視機(jī)前,，我就糾正他,，他馬上就指斥說(shuō)：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長(zhǎng)時(shí)間,，眼睛也要看壞的,。”面對(duì)孩子的質(zhì)問(wèn),，我只有自己先改正,，用自己的行為來(lái)影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了,，只上一會(huì)兒網(wǎng)了,，你也應(yīng)該改正吧!”這時(shí)，孩子會(huì)欣然的接受你的建議,。

為了開(kāi)闊視野,，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間,，給他報(bào)名參加了書(shū)法班,。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績(jī),。

孩子喜歡手工制作,，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時(shí)候,，看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的“作品”,，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪,?？吹胶⒆痈矣趧?dòng)手去做并從手工制作的過(guò)程中得到了快樂(lè)，我從心底里感到欣慰,。

總之,，我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子，我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂(lè)趣,，是一個(gè)熱愛(ài)生活的人,。

教育孩子這門功課說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)可沒(méi)那么容易,，相信在坐的爸爸媽媽都身有體會(huì),。既想讓孩子快樂(lè)健康的成長(zhǎng)又要豐富孩子各種各樣的知識(shí)，這并非是件容易事,。

下面來(lái)談?wù)勎易约簩?duì)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的粗淺認(rèn)識(shí),。

一、要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，她讓喜歡學(xué)習(xí),。

“興趣是最好的老師”，幼兒很早就對(duì)周圍事物發(fā)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲望,，這表現(xiàn)在他們好問(wèn),、好動(dòng)、好模仿,、喜歡聽(tīng)成人講故事等方面,。幼兒的求知欲與興趣緊密相連，對(duì)一種事物的興趣越大,，求知欲也越強(qiáng)?，F(xiàn)在外面各種學(xué)習(xí)興趣班都很，如跳舞,，畫(huà)畫(huà),，圍棋等,，家長(zhǎng)們切記千萬(wàn)不能依照自己的理想模式去強(qiáng)加給孩子,，而是要根據(jù)每個(gè)孩子自己的特點(diǎn)和興趣愛(ài)好去選擇。

如注重早期閱讀,，多給孩子讀故事,，讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。喜歡聽(tīng)故事是孩子的天性,，作為家長(zhǎng),，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子的這種天性,，多給孩子讀故事，在讀故事時(shí)不要把內(nèi)容轉(zhuǎn)化成口語(yǔ)或“兒語(yǔ)”,，可以完全按書(shū)上文字,，一字字給她讀。平時(shí)我也是這樣給女兒一個(gè)字一個(gè)字點(diǎn)著讀故事的,，我想,，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，任何詞匯對(duì)他來(lái)說(shuō)都是全新的,。我們最初灌輸給他什么,，他就能接受什么，日積月累還可以豐富他的語(yǔ)言詞匯,。但有的家長(zhǎng)給孩子講故事時(shí),，怕孩子聽(tīng)不懂，把書(shū)面語(yǔ)轉(zhuǎn)化成通俗的口語(yǔ),，這其實(shí)沒(méi)必要,。給他“讀”或給他“講”，對(duì)他來(lái)說(shuō)同樣有吸引力,。而且,，在這個(gè)過(guò)程中，可以認(rèn)識(shí)一些字,。把認(rèn)字建立在大量的閱讀基礎(chǔ)上,，是非常有效的教育方法。不僅孩子學(xué)起輕松,，大人實(shí)際上也輕松,。這樣也大大提高了孩子對(duì)閱讀和識(shí)字的興趣。

二,、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要從小抓起,，越早越好。

心理學(xué)研究表明：學(xué)生在年齡小時(shí),，習(xí)慣既容易建立,，也易于鞏固，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣若被及時(shí)發(fā)現(xiàn)也易于糾正,，等到不良習(xí)慣越積越多并穩(wěn)固定形時(shí),，既影響良好習(xí)慣的建立，又不易糾正,。因此從幼兒園起,，老師就已經(jīng)開(kāi)始引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)地時(shí)候要注意力集中，能專心聽(tīng)講，積極思考,，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并在成長(zhǎng)過(guò)程中逐步強(qiáng)化訓(xùn)練，從而形成穩(wěn)定的自覺(jué)行為,，在學(xué)習(xí)的同時(shí),，讓幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，不拖拉作業(yè),，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這也需要我們的家長(zhǎng)平時(shí)要在家督促孩子及時(shí)完成作業(yè)。現(xiàn)在我們班每星期三也都會(huì)有一次作業(yè),，我女兒頭二次的作業(yè)都是我催促了以后才做,，有時(shí)甚至連作業(yè)本也會(huì)忘記拿，不過(guò)最近幾次已經(jīng)好多了,，能夠自已來(lái)跟我說(shuō)她今天有作業(yè)要做,。

三、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要循序漸進(jìn),，逐步發(fā)展,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能一朝一夕養(yǎng)成，也不能通通一下子養(yǎng)成,，它是一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的逐漸形成的過(guò)程,。所以我們可以根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，結(jié)合孩子能力增長(zhǎng)的需要,，循序漸進(jìn),，逐步提出具體的切實(shí)可行的要求，使他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由小到大,，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展,。在一些活動(dòng)中，密切注意幼兒的學(xué)習(xí)情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決;遇到幼兒有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，及時(shí)批評(píng)和指正。久而久之,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)自然形成,。

四、嚴(yán)格要求,，密切配合,。

良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須依靠幼兒多次反復(fù)的實(shí)踐,，并且對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),，應(yīng)主要放在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)行。家長(zhǎng)要有目的有計(jì)劃地增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)意識(shí),，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。孩子畢竟是孩子，自控能力不能像成人那樣強(qiáng),，我們應(yīng)該結(jié)合孩子的心理特點(diǎn),，嚴(yán)格要求，使孩子逐漸學(xué)會(huì)控制自己,，做事有恒心,，不半途而廢，這也是意志的培養(yǎng),，有堅(jiān)強(qiáng)意志力的孩子以后遇到任何困難就會(huì)勇敢而不畏縮,。

五、樹(shù)立榜樣,，啟發(fā)自覺(jué),。

幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家長(zhǎng)、教師的要求或模仿他人情況下形成的,，所以設(shè)身處地,，樹(shù)立榜樣，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都有很大的促進(jìn)作用,。幼兒時(shí)期的思維是具體形象的,，他們最不喜歡說(shuō)教。榜樣是具體形象的,，正符合幼兒的思維特點(diǎn),，所以它有強(qiáng)大的說(shuō)服力和感染力。家長(zhǎng)要注意自己的行為和態(tài)度,。經(jīng)常在家中被打,、罵、拿他們和班的優(yōu)秀孩子比,，經(jīng)常在孩子面前流露出對(duì)他的不滿等,，這樣做法只會(huì)傷害了孩子的自尊心，使他們自暴自棄,，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心,，沒(méi)有興趣，造成一種惡性循環(huán),。所以,，家長(zhǎng)要注意自己的言行，一定要以一種積極的態(tài)度去看自己的孩子,，相信自己的孩子是可以改變的,。當(dāng)孩子比以前哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí),，家長(zhǎng)都要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)，讓孩子意識(shí)到他是在慢慢改變,。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)拿孩子的現(xiàn)在和以前比,，而不要和其他同學(xué)比，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是不同的,?！度纸?jīng)》中有這么一句：養(yǎng)不教，父之過(guò),。教不嚴(yán),，師之惰。而我們既是孩子的父母,，又是孩子的第一位老師,，由此可見(jiàn)，我們做父母的對(duì)孩子的影響是多么地巨大,。

六,、利用講故事，養(yǎng)成孩子勤于思考的習(xí)慣,。

父母有很多機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。平時(shí)在給女兒講故事的時(shí)候她總是注意力不集中，喜歡一邊聽(tīng)故事一邊做其它事,。為改變這種情況,，我在講故事前先和她約法三章：講完之后要提問(wèn)的，回答正確,，有機(jī)會(huì)贏得一個(gè)小蘋果,，十個(gè)蘋果就會(huì)有一個(gè)小禮物，提問(wèn)從最初簡(jiǎn)單的故事中主人翁的名字,、故事中有幾個(gè)人物等開(kāi)始,，進(jìn)而我會(huì)要求女兒復(fù)述故事的內(nèi)容和細(xì)節(jié)。通過(guò)多次這樣帶著問(wèn)題的講故事,，女兒的注意力明顯集中起來(lái),，聽(tīng)故事時(shí)特別認(rèn)真，記憶力,、口頭表達(dá)能力都會(huì)有所提高,。

七、幫助孩子克服學(xué)習(xí)中遇到的困難,。

孩子在學(xué)習(xí)中常因遇到困難而影響學(xué)習(xí)興趣,，比如小雨在學(xué)習(xí)鋼琴開(kāi)始容易時(shí)有興趣，但難度增加后,，她就不想學(xué)了,。每次當(dāng)小雨鬧別扭不肯彈琴的時(shí)候,，我就會(huì)對(duì)她說(shuō)“做一件事情一定要認(rèn)真專注，堅(jiān)持不懈,，要加油,，媽媽知道你能行的”。經(jīng)過(guò)一年地努力,，我們也堅(jiān)持下來(lái)了，現(xiàn)在小雨在彈琴這方面已經(jīng)自覺(jué)了很多,。比較彈琴和畫(huà)畫(huà),，一般孩子會(huì)更喜歡畫(huà)畫(huà)，因?yàn)楫?huà)畫(huà)的意志力參與的少,，而彈琴意志力參與的多,，所以，當(dāng)孩子遇到困難時(shí),，父母鼓勵(lì)孩子不半途而廢特別重要,。我認(rèn)為，不要給孩子施加太大的壓力,，提高其興趣,，如給客人表演一下，讓老師表?yè)P(yáng)一下,，讓孩子感到進(jìn)步的快樂(lè),，都是好辦法。

八,、順其自然,、啟蒙引導(dǎo)。

幼兒學(xué)習(xí)要順其自然,，平時(shí)有相對(duì)固定的學(xué)習(xí)時(shí)間,，如家長(zhǎng)看報(bào)，讓孩子看書(shū),，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,。帶孩子出去玩，途中所見(jiàn)所聞和孩子交流,，都能幫助孩子在生活中學(xué)習(xí)交往,、學(xué)習(xí)觀察、學(xué)習(xí)提高注意力等,，不一定要坐下來(lái)才叫學(xué)習(xí),，關(guān)鍵是父母要以身示范?？梢越⑵鸾】档募彝蕵?lè)方式,，如搞一次戶外活動(dòng),，旅游、爬山,、游泳等……并且全家參與,，讓孩子有更多機(jī)會(huì)接觸自然，開(kāi)闊眼見(jiàn),，好的娛樂(lè)就能成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

九、要培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，家長(zhǎng)要注意兩點(diǎn)：一是不能過(guò)分督促,，二是要?jiǎng)?chuàng)造適宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氣氛。

一,、過(guò)分督促孩子是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>

1,、老是被人督促著學(xué)習(xí)，孩子非常被動(dòng),，時(shí)間長(zhǎng)了,，就失去了學(xué)習(xí)主動(dòng)性。提醒,、督促是必要的,，但督促最終是為了孩子自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)，所以督促要適當(dāng),，而且要講究方法,。比如孩子玩得久了，家長(zhǎng)可以說(shuō)：“你準(zhǔn)備什么時(shí)候做作業(yè)呢?”提醒孩子學(xué)習(xí)要自己安排,。如果家長(zhǎng)每天老是命令說(shuō)：“該做作業(yè)”,，那就成為了一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)。

2,、督促孩子學(xué)習(xí)切忌嘮叨,，切忌大事小事都要干涉。在家長(zhǎng)的絮絮叨叨,、指責(zé)數(shù)落中,，孩子絕不可能有愉快的心情，也就很難進(jìn)行主動(dòng)積極的思考,。家長(zhǎng)的嘮叨,、催促、訓(xùn)斥,，使家庭氣氛緊張,。沒(méi)有寬松寧?kù)o的氛圍，孩子有的學(xué)習(xí)必然受到影響,。所以,，做家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)長(zhǎng)話短說(shuō),，不必要的話不說(shuō)。

3,、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,，也不能過(guò)分督促。家長(zhǎng)提出要求,，就要讓孩子一定做到,。養(yǎng)成習(xí)慣不在于每天催促，而在于要求每天做到,。有的家長(zhǎng)不停地催促：“起來(lái),，起來(lái)!快點(diǎn)!快點(diǎn)!”孩子依舊慢慢吞吞。越督促,，孩子越拖拉,、越被動(dòng),。有的家長(zhǎng)做得很不錯(cuò),，告訴孩子每天必須做到按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床,，讓孩子感到這件事的重要,。孩子做到了，就給予夸獎(jiǎng),。這樣才能使孩子的自我管理能力得到很好的發(fā)展,。

總之，家長(zhǎng)的督促要著眼于孩子主動(dòng)性的發(fā)展,。不少孩子學(xué)習(xí)差,、習(xí)慣不好，往往不是因?yàn)槎酱偬?，而是因?yàn)槎酱龠^(guò)分,，使孩子失去了主動(dòng)性。

二,、創(chuàng)造適宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氣氛,。

學(xué)習(xí)是一種獨(dú)特的大腦活動(dòng)，需要適宜的氣氛,，這種良好的氣氛是培養(yǎng)孩子形成主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要條件,。對(duì)此，家長(zhǎng)要注意以下幾點(diǎn)：

1,、切忌說(shuō)教,，注重一點(diǎn)一滴的養(yǎng)成。有的家長(zhǎng)認(rèn)為,，要求孩子好好學(xué)習(xí)必須經(jīng)常講很多道理,。其實(shí)不是這樣,。家庭教育要注重潛移默化。孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣依靠一次次地重復(fù)以成自然,。濃厚的學(xué)習(xí)興趣依靠一點(diǎn)一滴培養(yǎng)起來(lái),，令人乏味的說(shuō)教會(huì)破壞適宜學(xué)習(xí)的氣氛。所以家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)說(shuō)短話,，保持正常的家庭氣氛,，讓孩子感到平和、寧?kù)o,、有安全感,。

2、切忌嚴(yán)厲,，注重營(yíng)造寬松氣氛,。嚴(yán)厲的氣氛并不適宜大腦思考，學(xué)習(xí)是大腦的活動(dòng),，大腦如果處于恐懼和驚惶之中,，是不可能出現(xiàn)積極狀態(tài)的。有的家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí),，守在一旁,，孩子稍稍做錯(cuò)一點(diǎn)，就厲聲訓(xùn)斥,，甚至一耳光打過(guò)去,。這種緊張氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴(yán)重抑制,、擾亂,，從而嚴(yán)重妨礙孩子的學(xué)習(xí)。

3,、切忌支配,，注意讓孩子主動(dòng)。家長(zhǎng)自己主動(dòng)學(xué)習(xí),，而不是每天放學(xué)回家,，什么時(shí)候做作業(yè)，什么時(shí)候玩,，一切的一切都得聽(tīng)從父母一手安排,。這種絕對(duì)支配和被支配的氣氛，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是不利的,。比如一年級(jí)孩子剛上學(xué),，回家肯定要問(wèn)家長(zhǎng)：“媽媽，現(xiàn)在做什么?”“媽媽，我現(xiàn)在可以玩嗎?”這時(shí)家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己安排學(xué)習(xí)和玩耍,。家長(zhǎng)可以說(shuō)：“你能自己安排好嗎?不會(huì)的媽媽幫你,。”這樣可以培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性,，讓他學(xué)著自己安排學(xué)習(xí),。

一個(gè)好習(xí)慣的形成肯定離不開(kāi)家庭的教育，而家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,。我家對(duì)孩子的教育還做得很不夠,，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力,，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn),，與老師、家長(zhǎng)們共同探討,，使孩子們能夠全面發(fā)展,。

幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，調(diào)皮,、好動(dòng),、想象力豐富，但理解力有限,。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子,，不僅僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn),、了解孩子的心理,，更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛(ài)，否則,，還真容易被孩子的不聽(tīng)話氣壞呢,。小朋友喜歡的老師長(zhǎng)頭發(fā)的、能夠梳辮子的,、漂亮的,、年輕的、知識(shí)的,、懂科學(xué)的,、有本事的。

每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是十分瑣碎和清貧的,，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的,。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育,，保育包括孩子的吃喝拉撒睡,，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù),，所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要,。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全,、喜怒哀樂(lè)、當(dāng)天的情緒負(fù)責(zé),。

如果沒(méi)有愛(ài)心,，幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要老師關(guān)愛(ài),，比如經(jīng)常要抱著他們,，小朋友也個(gè)性喜歡老師，可能鼻涕,、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子,，他們就是這樣的,，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。

幼教工作是十分辛苦的,，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,，務(wù)必勤勤懇懇、任勞任怨,。小孩子有很多事情需要老師幫忙才能完成,，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課,、布置環(huán)境,，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間十分少,。一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/200,，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以無(wú)論在生活照顧上還是教育教學(xué)上都要精益求精,。

兒童是一個(gè)精神存在物,，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng),，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn),。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維務(wù)必依據(jù)形象生動(dòng)的參照物,，并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān),，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1,、2,、3的實(shí)際好處，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就很困難,。所以,，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語(yǔ)言，使用簡(jiǎn)單不會(huì)讓孩子混淆的概念,，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等,。

幼兒園教師就像百寶箱，什么知識(shí)都要通曉一二,，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì),，包括對(duì)色彩的理解潛力、對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)潛力,，包括穿著,，怎樣樣穿著得體，讓小朋友喜歡又貼合教師的身份,，這些都是幼兒教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),。還有語(yǔ)言表達(dá)潛力也很重要，要有較強(qiáng)的溝通潛力,，幼兒教師是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁,，對(duì)小朋友說(shuō)話要簡(jiǎn)練，聽(tīng)得懂同時(shí)注意層次性,。對(duì)家長(zhǎng)的推薦要有指導(dǎo)好處,，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉,。

作為幼兒教師,，我認(rèn)為理解,、愛(ài)和尊重是與孩子溝通必不可少的方面,，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過(guò)程，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過(guò)程,，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的,。再有，愛(ài)和尊重是貫穿教育始終的,，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展,，對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展帶給適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境,，我們的幼兒園就提出過(guò)這樣的教育思想“蹲下來(lái)講話”“抱起來(lái)交流”“牽著手教育”,。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解，同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無(wú)盡的愛(ài)和自由，這對(duì)于孩子建立良好的人格,，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲,、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出此刻幼兒面前的真實(shí)問(wèn)題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得新的經(jīng)驗(yàn),。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺(jué)地會(huì)了，讓環(huán)境問(wèn)題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了,。這種說(shuō)法看似簡(jiǎn)單,，其實(shí)對(duì)老師的觀察、分析,、提煉,、創(chuàng)設(shè)潛力則有著較高的要求。作為教師,，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問(wèn)題,，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去。

幼兒教師不像許多人想象的那樣,，只要會(huì)唱歌跳舞就能夠了,，作為幼兒教師務(wù)必要有事業(yè)心、愛(ài)心,、職責(zé)心,。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交,，老師和孩子之間是平等的,，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛(ài)，關(guān)注每一個(gè)孩子,，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),。

同時(shí)我覺(jué)得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來(lái)社會(huì)意識(shí)。因?yàn)槲覀兇丝探逃暮⒆邮菫槲磥?lái)世界服務(wù)的,，那么我們就要用未來(lái)社會(huì)的眼光,、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們這天的孩子。未來(lái)的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏,、競(jìng)爭(zhēng)激烈,、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。

在幼兒園時(shí)期,，我們就要樹(shù)立孩子的環(huán)境意識(shí),，透過(guò)各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源,、珍惜資源,、如何將資源再利用等等,。我們的教育要多元化、開(kāi)放化,，要使幼兒善于與他人合作,，能夠與他人交流。

國(guó)家的未來(lái)靠教育,，教育的基礎(chǔ)要從幼兒抓起,。

從____年__月份至____年__月份通過(guò)學(xué)校組織的這次實(shí)習(xí)。讓我第一次與幼兒親密接觸,，這次真槍實(shí)彈的練習(xí),，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè),，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦,。

一、實(shí)習(xí)目的,。

能了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點(diǎn),，鞏固和加深所學(xué)的工作理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幼兒進(jìn)行教育,、教學(xué)工作的初步能力,，加深學(xué)生對(duì)專業(yè)的理解與熱愛(ài)。

二,、基本情況,。

三、1,、實(shí)習(xí)的內(nèi)容,。

觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過(guò)程,。2,、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè)，了解幼兒園環(huán)境布置的特點(diǎn)及環(huán)境對(duì)幼兒園教學(xué)的作用,。3,、觀摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的，初步了解自己未來(lái)的角色與工作狀況,。4,、觀察保育員是如何進(jìn)行保教工作的，初步了解保教工作的重要性,。5、了解當(dāng)今幼兒園對(duì)幼兒教師素質(zhì)與能力的要求,，明確自己的專業(yè)特點(diǎn)與努力的方向,。6,、寫(xiě)出觀察日記、見(jiàn)習(xí)報(bào)告,、自己的感想和實(shí)習(xí)專題總結(jié),。

2、實(shí)習(xí)的收獲,。

(1),、本次實(shí)習(xí)達(dá)到了實(shí)習(xí)目的，圓滿,、順利地完成了實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù),，使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點(diǎn)與過(guò)程,，也了解了自己未來(lái)的去向與專業(yè)定位,。

(2)、學(xué)生能夠遵守實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)紀(jì)律,，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情,，如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等,。

(3),、觀摩了幼兒園的、有超前意識(shí)的活動(dòng)課程教學(xué),，使學(xué)生對(duì)幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認(rèn)識(shí),。

(4)、每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生都寫(xiě)出了見(jiàn)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)專題總結(jié),，都有不同的體會(huì)與感想,。

3、教學(xué)工作,。

因?yàn)槲覀兯诘膶I(yè)是數(shù)學(xué)教育,，因而被分到大班擔(dān)任班。

主任,。

指導(dǎo)教師王老師40左右言談爽利是個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師她在教學(xué)上給了我很大的幫助幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)她精益求精甚至每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)給我更好的意見(jiàn)如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖接受新的知識(shí)等等,。我是從第一周的星期五開(kāi)始上課的王老師說(shuō)這是練習(xí)課她不打算去聽(tīng)只是給個(gè)機(jī)會(huì)你去和學(xué)生接觸感受他們對(duì)知識(shí)的接受程度為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備。

上課,，除了傳授新知識(shí),，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部,。激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),，是更加重要的方面。

好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性,，集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案,，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律,，否則就是含破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事，所以能讓小朋友在比亞時(shí)候安靜的聽(tīng)講,，自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感,。第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí)，我既興奮又緊張,，很累,。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具,，盡我的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶,，讓她們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí),。當(dāng)然，在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲,，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué),。

四、1,、意見(jiàn)與建議,。

實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足,，主要?dú)w結(jié)為以下幾點(diǎn)：

(1)表達(dá)能力不強(qiáng),，綜合概括能力仍欠缺。

(2)語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào)掌握還不夠好,，語(yǔ)言不夠童化。

(3)專業(yè)技能不扎實(shí),。

(4)人際關(guān)系的處理有待提高,。

(5)與教師的交流顯得有些少。

2,、實(shí)習(xí)總結(jié)的,。

體會(huì)。

與啟發(fā),。

出自 sevw.cn

本次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)達(dá)到了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的,，完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生對(duì)幼兒園和幼兒有了一個(gè)感性認(rèn)識(shí),，對(duì)專業(yè)教育的開(kāi)展和使學(xué)生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用,。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)一個(gè)不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真組織和高度重視實(shí)踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要,。只有抓好各教學(xué)階段的實(shí)習(xí),，才能提高高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力,，才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用,。

實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中,，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系,，讓她們對(duì)你又愛(ài)又怕,。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng),，怕呢,，就是讓小朋友聽(tīng)你的要求，和你一起活動(dòng),。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,，這也是一筆難得的財(cái)富。

和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助,。

來(lái)到七色光幼兒園一個(gè)星期了,，甜苦辣樣樣都有品嘗到，可品來(lái)品去,，覺(jué)得酸也甜,，苦也甜，辣也甜!這并非是在作詩(shī),。這是我的切身體會(huì),，不是嗎?那些祖國(guó)的花朵，在我們的培育下,，有了自己的花期和芬芳,，那些被扭曲的靈魂重新得以塑造，這難道不是一種美和甜蜜嗎?通過(guò)自己的努力,，使我在半年的見(jiàn)習(xí)生活里進(jìn)步很大,。

隨著中國(guó)加入wto組織，我們的國(guó)家將會(huì)面臨科技上的新挑戰(zhàn),?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，誰(shuí)在教育上一步,，誰(shuí)就擁有輝煌的明天,。作為二十一世紀(jì)的教師，我由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重,。特別是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，人民生活水平的提高，下一代的生活方式,、思想也逐漸發(fā)生了變化,。我知道孩子是祖國(guó)明天的希望,，少年兒童在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操,、樹(shù)立完美的人格,，無(wú)論對(duì)今后的發(fā)展還是對(duì)國(guó)家和民族的未來(lái)，都具有奠基性的意識(shí),。

一,、給。

學(xué)生,。

創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍,。

好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性。俗話說(shuō)得好,，有了好的土壤才能長(zhǎng)出好的小苗,。小二班的班主任白佳利老師、潘五妹老師和保育員鄭麗平老師,，她們始終恪守給家長(zhǎng)和社會(huì)的承諾：對(duì)待幼兒關(guān)心尊重,，一視同仁。小二班共有40個(gè)小朋友,，最小的才有兩歲半,，但是在幼兒園里，小二班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛(ài),，快樂(lè)的游戲,，快樂(lè)的探索，快樂(lè)的學(xué)習(xí),，快樂(lè)的度過(guò)在幼兒園的每一天,。她們認(rèn)真負(fù)責(zé)、科學(xué)教育,，讓小二班的小朋友沐浴在她們共筑的愛(ài)河里面,。

二、在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),。

1,、在教學(xué)中，滲透專業(yè)的教育理論知識(shí),。

總結(jié),。

教學(xué)。

的經(jīng)驗(yàn)和做法,，遇到問(wèn)題能用學(xué)過(guò)的理論進(jìn)行解決,，對(duì)于新的。

教育。

理念怎么運(yùn)用與實(shí)踐,，大家經(jīng)常一起學(xué)習(xí)探討,。與同學(xué)們一起認(rèn)真研究教材，深入了解每個(gè)幼兒的實(shí)際情況,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫(xiě)出高質(zhì)量的教案，每節(jié)課前都在小組認(rèn)真試講,，在教學(xué)過(guò)程中用生動(dòng)流暢的語(yǔ)言,，嫻熟的專業(yè)技能讓課堂氣氛非?；钴S,，讓教育教學(xué)活動(dòng)順利的進(jìn)行。觀摩課后,，我們都注意跟指導(dǎo)老師交流和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，正如同學(xué)們說(shuō)的：“每上一節(jié)課感覺(jué)都不一樣，自己駕駛課堂的能力也有所提高,?！?/p>

2、開(kāi)展豐富多彩的集中教育活動(dòng),，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

小班的孩子剛進(jìn)入幼兒園不久，我們跟指導(dǎo)老師們通過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng),，讓幼兒喜歡上幼兒園,，能適應(yīng)幼兒園的集體生活。讓小朋友能安靜的聽(tīng)老師講,，跟同伴友好的說(shuō)話,，自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感。因此,，梁老師她們是很注重集中活動(dòng)教育的,。從她們的集中教育活動(dòng)，讓我們知道集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案,，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律,，否則就是老師喊破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事。在第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí),，我既興奮又緊張,，也很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容,、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶,。在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲,，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做,，并且愿意與老師和同伴交流,，體驗(yàn)與他人進(jìn)行語(yǔ)言交往的樂(lè)趣，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式簡(jiǎn)單的表達(dá)感知操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn),，喜歡與伙伴說(shuō)話,，交流分享自己的喜悅，讓她們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí),。而我們?cè)谥笇?dǎo)老師的身上,，學(xué)到很多課本上沒(méi)有的知識(shí)，知道在課堂上,，學(xué)習(xí)生活上,，老師要注意給孩子營(yíng)造“愛(ài)”的氛圍，讓幼兒喜愛(ài)老師,，相信老師,，喜歡跟老師還有同學(xué)一起游戲一起學(xué)習(xí)，沉浸在愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中,。

三,、認(rèn)真做好家園。

工作,。

的運(yùn)用未能嫻熟流暢的發(fā)揮,，教學(xué)游戲活動(dòng)不夠新穎。因此,，回學(xué)校后,，我們要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，認(rèn)真探索幼兒課程教學(xué)新理念,，為今后的教育工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

第一次接觸幼兒園的工作,，我既新奇又繁忙,。和小朋友在一起是開(kāi)心的，他們的聰明可愛(ài)深深的感染了我,，內(nèi)心對(duì)這份工作的熱愛(ài)越來(lái)越強(qiáng)烈,，時(shí)也感到了沉沉的責(zé)任。在踏入解放軍報(bào)社幼兒園之前,，我的腦海里的幼兒園,，就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲,，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的知識(shí)的場(chǎng)所?？僧?dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí),，我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段,，也是人才成長(zhǎng)的奠基階段，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則,，對(duì)幼兒實(shí)施體,、智、德,、美諸方面的教育,，促進(jìn)其身心和-諧發(fā)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的要求,，也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。通過(guò)這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標(biāo)，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要,，真正使幼兒在從中得到快樂(lè)，得到發(fā)展!

記得,，有一次戶外體育活動(dòng),，有個(gè)小朋友想上廁所，我趕緊請(qǐng)他回教室衛(wèi)生間,，可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹(shù)旁小便,，我見(jiàn)他一點(diǎn)兒也不聽(tīng)我的話，便不由分說(shuō)地批評(píng)他不講衛(wèi)生,，行為很不文明,。起初，他用疑惑的眼神望著我,，而后振振有詞地說(shuō)：“老師,，這個(gè)樹(shù)太小了，我給它施施肥,，讓他快快長(zhǎng)大!”看著他那天真無(wú)邪的臉蛋,，我無(wú)言以答，內(nèi)疚占據(jù)了我的心,。

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，‘愛(ài)孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了,?！蔽也粩嗟卮ブ@句話，細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)其中涵義。如今的我,，腦海中還不時(shí)地記起高爾基的話語(yǔ),。一句話普普通通、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單話,，卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念,，讓我受益無(wú)窮。