心得體會是一個自我反思的過程，可以幫助我們更好地了解自己的需求和動機(jī),。在寫心得體會時,，要結(jié)合具體事例提煉思考。這些心得體會范文來源于不同領(lǐng)域的專業(yè)人士,，涵蓋了各種不同的工作生活經(jīng)驗。

教師聽課心得體會寫作指南篇一

星期三去大崎聽了四節(jié)優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課,。每位老師的授課，各具特色,，亮點(diǎn)紛呈，充分體現(xiàn)了各自的先進(jìn)教學(xué)水平,，設(shè)計精巧，語言精練,，這些優(yōu)質(zhì)課無論是在知識結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念,，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的新型教育理念,。通過這幾次的聽課,，讓我收獲了很多,，我發(fā)現(xiàn)其實聽課能讓自己進(jìn)步很快,，邊聽邊學(xué),，邊學(xué)邊實踐。

z老師講的是六年級的數(shù)學(xué)課《可能性總復(fù)習(xí)》,。因為這是一節(jié)復(fù)習(xí)課,，所以彭老師先讓學(xué)生回憶三年級至五年級學(xué)習(xí)的可能性的相關(guān)知識,；然后整體做一個總結(jié),、歸納；再出一些簡單的復(fù)習(xí)題來鞏固這些知識,；最后來一個創(chuàng)新拓展，練習(xí),。彭老師這堂課把三至五年級學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容通過一張無形的“知識網(wǎng)”串在一起,，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)鞏固,、小練習(xí)來達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo),。我寫了簡短的聽課反思,，內(nèi)容是這樣的：整節(jié)課彭老師的語言干凈利落,，表揚(yáng)到位,。用多種形式調(diào)動學(xué)生的積極性,，學(xué)生始終都非常興奮,，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識很強(qiáng),。課堂開始的提問非常具有代表性,，學(xué)生表現(xiàn)得異常積極,。從上課到布置作業(yè)都要求嚴(yán)格，紀(jì)律性很強(qiáng),。

還聽了z老師的語文課,，她講的是三年級的《她是我的朋友》,。整個教學(xué)過程注重激發(fā)學(xué)生的積極性,，因為激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，才能使學(xué)生樹立堅定的信心來回答問題,。周老師整個教學(xué)過程的提問都非常講究技巧,，問題的設(shè)入非常有層次,，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)更有目的,。在教學(xué)重點(diǎn)知識內(nèi)容時,，通過一些巧妙的問題引起學(xué)生注意,，多讓學(xué)生說,。除了說,，周老師還通過多種形式的讀讓學(xué)生在讀中感悟，從而理解課文,。整堂課下來，學(xué)生既學(xué)到了應(yīng)該掌握的課堂知識,，又受到了思想道德教育,，非常讓我欣賞,！

聽z老師講的三年級的英語課也讓我受益匪淺，不愧都是有名的優(yōu)秀教師,。幾個簡單的水果單詞，在她的教學(xué)中卻變得那么有趣,。先把學(xué)生分成三個隊,，班長代表的太陽隊,，副班長代表的月亮隊,，還有學(xué)習(xí)委員代表的星星隊,。通過分隊,，讓學(xué)生有了競爭的意識,。哪個小組的同學(xué)認(rèn)真學(xué)，讀得好,，表現(xiàn)好,，就會為自己的小隊加一面小紅旗,。以游戲貫穿課堂,，以比賽的形式吸引低年級學(xué)生的注意力,，把學(xué)生都帶進(jìn)了課堂,，整節(jié)課的活動方式靈活多樣，語氣親切,，深受同學(xué)們的喜愛,。

z老師講的是二年級的體育課,，二年級的學(xué)生由于年齡小,，所以注意力比較容易分散,。姚老師根據(jù)這一特點(diǎn),，精心設(shè)計了教學(xué)流程,。在整堂課的教學(xué)中，利用游戲,、口訣、比賽等活動形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)一些簡單的體育動作,。后來又通過接力賽,、拼圖形等活動形式來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,、方向感,、以及活躍學(xué)生的思維,。這些活動看起來簡單,，卻能夠讓學(xué)生在玩中學(xué),，樂學(xué),，愛學(xué),。從而達(dá)到體育課的目標(biāo),，鍛煉好身體,，提高體質(zhì)。這是體育老師應(yīng)該學(xué)習(xí)的,。

聽完這些老師的課,，不同的年級，不同的課程,，卻都上的生動,，并且教學(xué)效果非常好,，還深受學(xué)生的喜愛,?？磥砺犝n真的會學(xué)到很多東西,，不僅是教學(xué)經(jīng)驗,，還有很多方法和師德等等,，這些優(yōu)秀的教師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,！

教師聽課心得體會寫作指南篇二

教師參加聽課活動,，可以學(xué)習(xí)其他教師優(yōu)秀的教學(xué)方法,，揚(yáng)長避短,，以便自己更好的教學(xué)!下面讓我們一起來看看教師聽課心得體會!

上周我們學(xué)校組織了一個學(xué)習(xí)“優(yōu)質(zhì)課”教研活動,。通過此類活動不但可以展現(xiàn)教師們扎實的教學(xué)功底,，而且會讓聽課者受益匪淺,，所以說聽評課是一個共同學(xué)習(xí)一起進(jìn)步的良好平臺,。下面我就談?wù)勎覍Υ舜位顒拥男牡皿w會：

聽完兩位老師的匯報課后,，我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨(dú)到之處,，都能抓住題眼,，一步步的深入文本,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，教師是這個主體的引導(dǎo)者,。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn),。

大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，但決不是為了讀而讀,，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀,，并且對讀的要求也不盡相同,，首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句,，體會那掌聲熱烈而持久的情感;再讀課文,，讓學(xué)生找出掌聲響起的原因;配樂讀,，讓學(xué)生深情并茂的體會英子的感情升華,。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀,、分組讀,、示范讀,，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達(dá)的愛的精神,，層次非常清晰,。

很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決,。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍,，這樣就能“讀書百遍,，其意自見”,。老師在學(xué)生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音,，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣,。

郝老師評價學(xué)生的語言是那么貼切,，到位,，如有的老師運(yùn)用“你最聰明,、你會更加努力的'、我的孩子，你真棒,、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學(xué)生。這些樸實,，自然的語言,，對我感觸很深,。在以后的課堂上,，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言,。培養(yǎng)學(xué)生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn),、善于反省和領(lǐng)悟情感,。這些能力的習(xí)得需要教師去教,，去想方設(shè)法的教,，多種形式,，但要求實效。

1,、必須不斷地學(xué)習(xí),。

我們常說，教師要給學(xué)生一杯水,，首先自己要有一桶水,，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水,，這源頭活水來自哪里,，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),，不斷地充電。新課程實施后,，對老師的要求越來越高看,，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,。而所有這些,，都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論,，要走理論加實踐的道路,，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實踐中去,，做一名新課程理念的忠實踐行者,。要擴(kuò)大自己的知識面，開闊自己的視野,，就要不斷地閱讀,，要博覽全書，要堅持閱讀名著,、閱讀經(jīng)典,，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想,，陶冶我們的情操,，提升我們的素養(yǎng)。

2,、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，做新課程忠實的實踐者。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，教師一直是知識的權(quán)威,，學(xué)生是被動地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識的容器,，課堂是教師表演的舞臺,，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受,，現(xiàn)在,，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者,，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流,，要把課堂還給學(xué)生,，學(xué)生才是課堂的主人,。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，所以，我們不能急功近利,，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),，我們要樹立新的評價觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，要倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

總之，這次聽課學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材,，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長,，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯,。

教師聽課心得體會寫作指南篇三

20xx年4月8---10日,，我有幸走進(jìn)當(dāng)代名師大講堂，聆聽了來自北京市,、江蘇省天津市及西安市的多位特級教師的數(shù)學(xué)課,。在短短的三天時間里觀摩了示范課，聆聽了每位專家自己的教育理念,，聽了這些專家的課,，使我更加深刻地感受到了當(dāng)代名師大講堂各位專家課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化,。

徐斌老師“平均數(shù)”這節(jié)課給我留下了深刻的印象,。第一：語言幽默。他與同學(xué)進(jìn)行交流時,，就像烙家常,，非常親切自然,，學(xué)生無拘無束，暢所欲言,，課堂上歡笑聲此起彼伏,，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍格外高漲。第二：學(xué)習(xí)新知與實際生活緊密相連,。徐老師結(jié)合生活實際,，把平均數(shù)的問題用統(tǒng)計圖的形式來解決，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),，加強(qiáng)了直觀性,、可操作性。第三：重視思維的培養(yǎng)和方法的滲透,。如果說生活經(jīng)驗是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，生生間的合作交流是學(xué)習(xí)的推動力，那么借助合作,，幫助理解是學(xué)生建構(gòu)知識的一個拐杖,。有了這根拐杖，學(xué)生們才能走得更穩(wěn),、更好,。徐老師在教學(xué)中，還超出了“平均數(shù)”這一特定情境,，設(shè)法幫助學(xué)生清楚地認(rèn)識到所有這些具體問題事實上都有著相同的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu),，幫助學(xué)生建構(gòu)普遍的數(shù)學(xué)模式，以提升學(xué)生的思維水平,。

程曉瑩老師的《數(shù)圖形的學(xué)問》,，通過聽這節(jié)課，使我懂得情境的內(nèi)容和形式的選擇要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，對于小學(xué)生,，顏色、聲音,、動作有著極大的吸引力,，要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。如運(yùn)用講故事,、動手?jǐn)[一擺,、做游戲、模擬表演,，直觀演示等形式,。整節(jié)課讓學(xué)生在探索中構(gòu)建數(shù)學(xué)知識。側(cè)重創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流的情境,，用數(shù)學(xué)本身的魅力去吸引學(xué)生,，盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗嘗試情感上的滿足，進(jìn)而成為推動下一步學(xué)習(xí)的動力,。

讓學(xué)生思考問題,，解決問題，有一雙能用數(shù)學(xué)視覺觀察世界的眼睛,，聽崔敏老師講小學(xué)四年級《用字母表示數(shù)》一節(jié)課中,，他告訴我們講數(shù)學(xué)，教學(xué)細(xì)節(jié)是老師教學(xué)觀念的一種流露,，是教師教學(xué)風(fēng)格的一種表達(dá),，是教師教學(xué)能力的詮釋,，更是教師教學(xué)智慧的一種體現(xiàn),，“教學(xué)細(xì)節(jié)”貫穿于教學(xué)過程中，是構(gòu)成教學(xué)行為的外顯的最小單位,，成功的教學(xué)必定離不開精彩的細(xì)節(jié),，精彩的教學(xué)細(xì)節(jié)能透射出教育的大理念、大智慧,?！敖虒W(xué)細(xì)節(jié)”的精彩設(shè)計和運(yùn)用，是老師提升教育智慧的“直通道”,。關(guān)注“教學(xué)細(xì)節(jié)”是老師舒展智慧,、落實理念、改變行為,、提升教學(xué)水平的過程,。關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué)，必定是智慧的教學(xué),、必定是成功的教學(xué),；關(guān)注細(xì)節(jié)的教師，必定是智慧型的教師,、必定是成功的教師,。劉松老師告訴我們，數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù),，應(yīng)該為數(shù)學(xué)知識和技能的學(xué)習(xí)提供執(zhí)掌,，應(yīng)該為數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供土壤。

李瑛老師的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》無論從哪個方面我們都找不到刻意雕飾的痕跡,，但大師的風(fēng)范卻隨處可尋,。他的課看是很隨意，但隨意中卻彰顯出一種超完美的教學(xué)藝術(shù),。他的每個教學(xué)細(xì)節(jié)都值得我們細(xì)細(xì)推敲,，推敲后有豁然開朗的徹悟：原來課還可以上得如此輕松愜意呀,！

通過這次學(xué)習(xí)，我受益匪淺,。專家的理念,、思想必將為我以后的教學(xué)之路指引明確的方向。在將來的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗,，以指導(dǎo)自己的教學(xué),，使自己的教學(xué)上一個新的臺階。

2.鉆研新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法,，課前制定出切實可行的教案,。讓“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的目標(biāo)教學(xué)法,，能夠運(yùn)用自如,。

出處 sevw.cn

3.努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容,，開拓學(xué)生視野,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。像錢劉松那樣,，要為學(xué)生提供足夠的知識空間,。

4. 上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，分析問題,、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識,，真正做到“先學(xué)后教”的目標(biāo)教學(xué)法。

5.吃透教材是最根本的,。老師的學(xué)科功底要扎實,，自身素養(yǎng)要高，深入研讀教材,。

6.駕馭課堂教學(xué)能力要高,。巧用心思，精心設(shè)計,，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的,。

充分利用一些學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng),，為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)全部的光和熱,。

20xx.4.20

教師聽課心得體會寫作指南篇四

在政治科組長的精心安排下, 我們聽了高三b2班的政治課。通過這節(jié)課,，使我受益匪淺,。下面是我在聽課后的教學(xué)收獲和自我反思。

聽課印象:

(一)好的方面:

1,、施老師教態(tài)自然,，在整個課堂中的表情非常好，臉上始終洋溢著笑容,，親和力非常強(qiáng),，語調(diào)平和，聽起來很舒服,。

2,、對教材比較了解，整節(jié)課各個環(huán)節(jié)連接比較好,，沒有出現(xiàn)停頓,，課堂比較流暢,。

3,、課堂氣氛活躍，學(xué)生積極應(yīng)答,。

(二)值得思考的地方:

1,、整個課老師講得太多，是較典型的傳統(tǒng)的講授課,，據(jù)統(tǒng)計,，前面30分鐘里，老師講的時間有26分鐘,，學(xué)生沒有時間思考和閱讀,。

2、老師的提問和學(xué)生的回答較為混亂,，問題的設(shè)計沒有難度,，難以讓學(xué)生深入思考，在課堂的2個練習(xí)中,，學(xué)生一眼就可以看出答案,，但老師還是讓學(xué)生強(qiáng)行思考，然后再個別作答,，一個說明練習(xí)太容易,，二是老師的應(yīng)變不好。

3、教師的活動范圍太小,，一節(jié)課40分鐘都是在講臺上活動,，沒有深入到學(xué)生，在學(xué)生回答問題時,，沒有和學(xué)生和目光交流,，也沒有對學(xué)生的回答做出評價，不利用培養(yǎng)學(xué)生的情感價值,。

4,、如何將黑板板書和多媒體相結(jié)合?本節(jié)課利用了多媒體演示作為教具，展示了一些圖表,、圖片及文字,，在黑板上只有兩行大大的字，就是關(guān)于世界市場的定義:各個國家之間(范圍)以商品流通(內(nèi)容)為主要內(nèi)容的經(jīng)濟(jì)交往活動的總和,。從這節(jié)課來看,，多媒體沒有起到它應(yīng)起的作用，而黑板,，則根本沒有起到作用,。

自我反思:

這一課例的試教、評析,、改進(jìn),、再施教的過程，給了我們一些新的思考:

1,、教師只有熟悉教材,，掌握內(nèi)在的知識間聯(lián)系，以及熟知學(xué)生的知識水平并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,，才能促使自身素質(zhì)和學(xué)生能力的飛躍,。

2自主學(xué)習(xí)，是指學(xué)習(xí)主體有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程具有自覺的意識和反應(yīng)的學(xué)習(xí)方式,。為此，教師在課堂上要滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;教師要研究學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，了解學(xué)生的個體差別和學(xué)需求;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲和進(jìn)取精神,。合作學(xué)習(xí),，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)群體中為完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí),。為此,，教師組織合作學(xué)習(xí),，要給學(xué)生群體一個明確的共同任務(wù)，讓每個學(xué)生在這任務(wù)中積極承擔(dān)個人的責(zé)任,。除生生間的互動外,，還要發(fā)揮“師生間的互通”對合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。

教師聽課心得體會寫作指南篇五

作為一名新教師,，很榮幸也很感謝中心校能給我們這樣的一個好機(jī)會,，觀摩領(lǐng)略學(xué)區(qū)內(nèi)優(yōu)秀教師xx老師的中年級語文課《畫楊桃》，王老師是一位經(jīng)驗豐富的老教師,，從教學(xué)的各個方面來看,，都是有很多的地方需要我這名新教師去學(xué)習(xí)。在本次的教育活動中,，李老師很好地把一堂生動活潑,、充滿自主性的語文課展現(xiàn)在了我們面前，帶領(lǐng)孩子們充分閱讀文本,從不同形式,不同層次的讀中去感悟課文,感悟人生,，從“讀”.中盡顯語文課堂魅力,。聽后感慨萬千，從中受益匪淺,。下面是我的幾點(diǎn)感受和收獲：

1.吃透教材是最根本的,。老師的語文功底要扎實，語文素養(yǎng)要高,，深入研讀教材,。例如：“你看見一件東西，是什么樣的,，就畫成什么樣,，不要想當(dāng)然，畫走了樣”中的“想當(dāng)然”,，在我們看來是不成問題的問題，但是對于三年級的孩子來說就是不容易理解的,，老師要進(jìn)行伸入引導(dǎo),，xx老師在這里做得很好，她通過提問的方式,，一步步解釋這個詞語,。而且利用課件把這篇課文中難以見到的楊桃展示給大家，更有利的學(xué)習(xí),，使學(xué)生對教材的學(xué)習(xí)不再枯燥,。對于教參的重難點(diǎn)把握很好，第一課時和第二課時要完成的任務(wù)安排有序,。

2.駕馭課堂教學(xué)能力要高,。巧用心思,，精心設(shè)計，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的,。從這節(jié)課可以看的出來,，由于在備課時已經(jīng)“預(yù)測”到學(xué)生會提這樣那樣的問題，因此,，王老師指導(dǎo)學(xué)生解決生字這個問題的過程,，顯得尤為巧妙，具有藝術(shù)性,。整個過程她都沒有作正面的解釋性回答,，而是讓學(xué)生描述直觀的自己記憶生字的技巧，在自我總結(jié)中掌握生字新詞,。

3.要引導(dǎo)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,，讀中感悟,讀中品情。讀,，是開啟智慧之前的鑰匙,；讀，是學(xué)生理解,感悟思考的前提,。xx老師反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力,，讓學(xué)生從讀書中感悟課文主旨，這樣要比老師滿堂灌更有效果,。利用學(xué)生之間的語氣對比,，引導(dǎo)其他同學(xué)都帶著感情朗讀，真正把課堂還給了學(xué)生,。

4.要扎實掌握4+4n的教學(xué)模式,，情境引入要引人入勝，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，xx老師利用圖片展示,，提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)本課的積極性。展示目標(biāo)要明確,，而且本節(jié)課要圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),，最終完成教學(xué)任務(wù)。綜合訓(xùn)練是對本節(jié)課進(jìn)行一個驗收,，看看學(xué)生們掌握知識的牢固程度,，也有利于學(xué)生課下進(jìn)行復(fù)習(xí)。xx老師第一課時采用聽寫生字的方式,，使學(xué)生明確了自己的學(xué)習(xí)成果,。最后的課堂小節(jié)，交給了學(xué)生,，這樣既可以鍛煉學(xué)生的總結(jié)能力,，又可以提醒他們課下復(fù)習(xí)的重點(diǎn),。在4n的各個環(huán)節(jié)中，要環(huán)環(huán)相扣,，圓滿完成每個知識點(diǎn)的學(xué)習(xí),。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索",，對我們這些年輕的教師而言,，教書育人這條路還很長，還需要一如繼往地兢兢業(yè)業(yè)地扎根在自己的崗位上,，為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的身,、自己的心。

總之,，這次外出聽課學(xué)習(xí),，是我更深刻的體會到學(xué)習(xí)的重要性。在以后的教學(xué)中,，本著吃透教材,，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力,。不斷學(xué)習(xí),，博采眾長，充分利用一些學(xué)習(xí)機(jī)會,，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)全部的光和熱,。

教師聽課心得體會寫作指南篇六

很榮幸這次能有聽課的機(jī)會,，讓我和我同事能夠在xx幼兒園領(lǐng)略有名老師的課堂風(fēng)采，參賽的老師們都十分的優(yōu)秀,，本人覺得這幾節(jié)課教學(xué)組織有序,，課堂教學(xué)構(gòu)思巧妙，教學(xué)方法各有所長,，效果好,，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲教學(xué)中快樂的學(xué)習(xí),，讓游戲教學(xué)貫穿于整個活動，使我感受頗深,，受益匪淺,，從這一節(jié)節(jié)生動、精彩的課堂中領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的風(fēng)采,，這次聽課中我學(xué)到了很多,。下面就談?wù)勎疫@次聽課的體會和感受,。

說到簡單教學(xué)，有些人也許會覺得枯燥乏味,，但我聽了金老師上的藝術(shù)《小手小腳玩一玩》卻讓我印象深刻,，她是以聽一聽、走一走,、玩一玩的形式展開,，以游戲的形式把幼兒帶入課堂，也許說到游戲,，對大人來說好像不太嚴(yán)肅,，但游戲?qū)τ诤⒆拥某砷L，就象維生素一樣必不可少,，是孩子最喜歡的活動,，是適合孩子人格健全發(fā)展的活動。而金艷老師正是抓住幼兒這一特點(diǎn),，把游戲融入到教學(xué)當(dāng)中,，首先以聽一聽，讓幼兒感受音樂帶來的柔美,，使孩子身心得以放松,，然后再跟著音樂走一走，音樂一停小手或者小腳做一個停的動作（幼兒能夠以不同的姿勢展示）,，帶動了幼兒的用心性,，最后再來玩一玩，小手小腳一齊玩,，把幼兒帶入頂點(diǎn),，讓我們看到了孩子的千姿百態(tài)，看到孩子生命活力的綻放,，也讓我們看到了在課堂上不一樣的老師和孩子,，這堂課雖然簡單、質(zhì)樸,，孩子們卻在課上都很投入,，很快樂。雖然是在玩,，但他們卻象在認(rèn)真的做事,。所以對于孩子來說，游戲并非是成人眼里的隨意玩耍,，而是他們認(rèn)為的一種“嚴(yán)肅的工作,。”這堂課的教學(xué)資料讓孩子百玩不厭,，自由自在,，讓孩子學(xué)會“玩”,，讓孩子在自由自在地玩中展開想象，讓孩子在玩中充滿激情,，金艷老師是真正讀懂了兒童,，理解了兒童。這堂課簡單,、易懂,、質(zhì)樸、好聽,、好玩,，帶給我的感覺是簡單、愉快的,。也是十分值得學(xué)習(xí)的地方,。

莊老師上的數(shù)學(xué)《規(guī)律城》讓我印象深刻，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識幫忙故事中的公主解決問題來救出王子,，讓幼兒了解aab,、abb、abc模式的排序方式,，學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察圖片,，有必須的比較潛力和初步的決定推理潛力。整個活動以故事情節(jié)和圖片來貫穿主線,。分三個環(huán)節(jié)完成,，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)透過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)一些圖片中的水果的排隊是有規(guī)律的,。透過圖形的比較引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的規(guī)律性,，來幫忙故事中的公主找到鑰匙，打開城門,。這是對幼兒進(jìn)行初步?jīng)Q定推理潛力的訓(xùn)練,。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上自己去動手實踐，在實踐的過程中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括簡單圖形的排列特征,。故事情節(jié)中,，公主要走過其中的一條彩色路，才能到達(dá)王子那邊,，進(jìn)一步讓幼兒掌握其中的規(guī)律性,。在幼兒整個操作當(dāng)中，教師更多的了解幼兒此刻所能到達(dá)的潛力水平,；層層遞進(jìn),，讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過程，并在操作中給予指導(dǎo),，讓幼兒相互檢查所做的資料,，讓他們能夠得到進(jìn)一步的鞏固。第三個環(huán)節(jié)讓幼兒掌握復(fù)雜一點(diǎn)的圖形的排列規(guī)律和特征,。故事中,，讓公主把橋修好——提升排序難度，最終到達(dá)目的地,，把王子救出來,，整堂課趣味性強(qiáng)，讓孩子從簡單的故事中找規(guī)律,，環(huán)環(huán)相扣,，讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,，思維的敏捷性。莊老師的課是一個師生共同“享受”知識能量,、傳遞信息的空間,，讓我們真正體會到幼兒數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。

兩天的聽課學(xué)習(xí),，我學(xué)到很多,，感受很多，收獲所得又豈只是以上二點(diǎn),，但我想,，光是這二點(diǎn)，就是我要用很多的時間才能深刻領(lǐng)悟的,，老師扎實深厚的教學(xué)基本功,，駕馭、調(diào)控課堂的潛力,，親切大方的教態(tài),，靈活機(jī)智的教學(xué)，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計,，富有藝術(shù)性的課堂,，都給我留下了深刻的印象。我要對自己嚴(yán)格要求,，從各方面找不足,、找差距，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步,，一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，透過努力力爭使自己的課堂水平，邁上一個新的臺階,。

教師聽課心得體會寫作指南篇七

作為一名特崗教師,，能參加平泉縣小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討活動，我感到非常榮幸,，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,，此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺。下面我就談?wù)勛约旱捏w會：

在《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》這節(jié)授課時,，授課教師從一件學(xué)生親身經(jīng)歷的捐款問題入手,，在最短的時間內(nèi)，使學(xué)生以最佳的思維狀態(tài)投入學(xué)習(xí)活動中,，并在教師一步步的引領(lǐng)下得出結(jié)論,，很自然地為這節(jié)課的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。接下來的學(xué)生活動,，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，教師只是組織者、引導(dǎo)者與合作者,。匯報及展示成果時,，把課堂交給了學(xué)生，教師成為聽眾,，讓學(xué)生代表說小組的做法,，展示小組成果，并找其它組對此組進(jìn)行評價,，相互借鑒后,，再闡述，學(xué)生說完之后,，教師歸納,。這樣充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，并使學(xué)生感受到了成功的喜悅,，激起其繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望,。鞏固練習(xí)設(shè)計的有梯度，做到了由易到難,、由簡到繁,、由淺入深。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，不光讓學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識,，也讓學(xué)生學(xué)到了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。

在《三角形內(nèi)角和》這節(jié)授課時,，授課教師用故事引入,，激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，再將探索結(jié)果與小組成員交流,，最后展示成果,，突顯了解決問題多樣化。學(xué)生匯報后,，教師歸納總結(jié)得出結(jié)論,。后又設(shè)計小組計論，使問題得以升華,。鞏固練習(xí)題型多樣、重難點(diǎn)突出,。

總之,，兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我真正感受到教學(xué)精英的風(fēng)采,。他們能很好地掌握教材內(nèi)容,；重難點(diǎn)很自然地滲透到課堂教學(xué)之中；自如地駕馭課堂,，對出現(xiàn)的任何問題,，都能輕松地解決。其寶貴經(jīng)驗值得我們新教師學(xué)習(xí),。

人曰：活到老,，學(xué)到老，我要不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中成長,、在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，努力使自己成為一名合格的優(yōu)秀人民教師,。

教師聽課心得體會寫作指南篇八

4月7日,，有幸在我校觀摩了xx縣小學(xué)語文青年教師優(yōu)質(zhì)課評選活動，期間我聆聽了5位年輕教師精彩的課堂教學(xué),，收獲很多,。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑,，信手拈來,，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為,？課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念,，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段,，聲情并茂,、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，變化多端的多媒體課件,，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪,。贊嘆之余，更多是深深的沉思,，從中讓我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)聽課體會：

在本次活動，使我對小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋,，對教材有了新的理解和把握,。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間,。

8月10日—17日到省體校學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在這短短的幾天時間里,，在此期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動,，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會,。這次學(xué)習(xí),，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以谑◇w校參觀學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受：

一,、特色化的先進(jìn)教育理念,。

省體校從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā)，提出了以課堂教學(xué)為核心,，以“目標(biāo)性”,、“針對性”及“高能性”為目標(biāo)，以“變備教材,、備教法為備學(xué)生”為特點(diǎn)的教育理念,。備學(xué)法使學(xué)生動起來，課堂活起來,，教學(xué)效果好起來,，師生負(fù)擔(dān)減下來。包括“預(yù)習(xí),、互動,、測評”三大模塊的"課堂教學(xué)271法則"，形成了省體校教學(xué)的最大特色,。

271課堂要求學(xué)生課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓,，學(xué)案探究互動熱火朝天,，學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新。具體包括以下三個轉(zhuǎn)變——師長變學(xué)長,，變教為啟,，變教為幫；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，變被動接受為主動探究,；教室功能的轉(zhuǎn)變，變教室為學(xué)室,，變講堂為學(xué)堂,。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦，解放了學(xué)生的.雙手,，解放了學(xué)生的眼睛,，解放了學(xué)生的嘴巴，解放了學(xué)生的空間和時間,。

二、高效化的小組合作學(xué)習(xí),。

學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)致化（每組6人,，根據(jù)學(xué)習(xí)能力的差異分為a、b,、c三個等級）,，既有利于老師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細(xì)致的了解掌握，也有利于老師針對不同層次的學(xué)生開展層次教學(xué),，同時學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性、自律性,，學(xué)生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地展現(xiàn),。

三、集體化的導(dǎo)學(xué)案,。

導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過程,。知識點(diǎn)挖掘細(xì)致，我所聽到的語文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性,，學(xué)生的主體性,，很有實效性。課間通過和幾位任課老師的交流,，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高,。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫中充分體現(xiàn)出來：學(xué)案上有編制者、有審核者,、還有審批者和日期,，編制和審核均是2個人,，執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者，說明不是個人編制,。

四,、廣泛的師生閱讀。

教師首先是勤奮的讀書人,，在每個學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀書筆記,；其次讓學(xué)生暢游書海，每名學(xué)生在每個學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書籍,，并做好名言警句和美文語段的摘抄,。每個年級每周都安排了閱讀課，從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣,；再次是每個年級在每個學(xué)期組織一定量的閱讀活動,，以此來促進(jìn)學(xué)生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ),，而且能為學(xué)生的人生增添色彩,。

五、無處不在的校園文化,。

整個校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍,，從操場到教室，從走廊到廁所,，從班級到小組,，讓學(xué)生成為校園的主人，讓學(xué)生的名言,、作品和榮譽(yù)成為激勵學(xué)生學(xué)習(xí),、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則。如"今日事今日畢,，我們決不拖延",，"正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來，緊張而積極,，你的收獲會讓你更加喜悅",，"腳踏實地山讓路，持之以恒?？梢?,。這些名言會激勵學(xué)生嚴(yán)于律己，做事堅持不懈,，很實用,。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性，利用教室走廊墻壁,，隨時給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識,，這些方面非常值得我們好好借鑒,。

六、精細(xì)化的學(xué)校管理,。

校要求教師坐班時間不長,，但很多老師能堅持坐班到10點(diǎn)，這可能就是完善的獎懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧,。

教師聽課心得體會寫作指南篇九

本學(xué)期參加了學(xué)校的聽課活動,，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題,，說一說我的心得,。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài),、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象,，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn),。

第一,，備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計,，精美的課件制作讓我心動！使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)語文的教學(xué),。

第二，注重學(xué)生的主體地位,，注重讓學(xué)生成為課堂的主人,，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談,，談?wù)勛约旱男牡?。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見,，積極性很高,！

第三，注重反復(fù)朗讀,。好文章是用來讀的,，無論是現(xiàn)代文還是文言文，老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑,，借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美,。在朗讀、點(diǎn)評,、再讀的過程中體會語言的魅力,，學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵,。

第四，就是老師所特有的魅力,，比如說教師的語言,。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心,。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服,；尤其是課堂教學(xué)評價的語言,，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果,。

新課改提倡多鼓勵,、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅,，樹立深入研究和研究語文的信心,。老師和學(xué)生都是評價的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失,，反思自己的'行為,，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我,、發(fā)展自我的過程,。

作為一名師，我一直苦于課堂語言,，尤其是對學(xué)生的評價,。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”,，“你說的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見,，非常可貴,，老師想請你再響亮地說一遍”,，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn),?！?/p>

以上這些評價，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價,，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法。同時,，其激勵的效果也是不言而喻的,。在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的,。

總之,，本學(xué)期的聽課研究，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師研究，博采眾長,，充分利用一切研究機(jī)會，多對比,，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”,。

教師聽課心得體會寫作指南篇十

本周我找了網(wǎng)上的一些優(yōu)質(zhì)的初中物理課程來聽，下面我便就其中一節(jié)李老師的課來分析：

老師從新課程的理念出發(fā),，采取了分階段逐漸深入的教學(xué)模式,，由淺入深給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個開放的課堂，動態(tài)的課堂,，充分讓學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí),。在輕松，平等的氛圍里讓學(xué)生小試牛刀,，初步品嘗了科學(xué)探究活動中成功的喜悅，又通過教師的例題講解和習(xí)題落實了知識與技能目標(biāo),。從引入游戲,，比較大象和芭蕾舞演員的壓力作用的效果，到增大壓強(qiáng)和減小壓強(qiáng)的應(yīng)用,，還有課后留下的關(guān)于路面損壞情況的調(diào)查報告,，無一不體現(xiàn)了教師從生活走向物理，從物理走向社會的理念,。在課堂教學(xué)中穿插了控制變量法和類比法,。李老師落落大方，親切自然,，板書規(guī)范,。

（1）引入部分：以競賽的形式創(chuàng)設(shè)了男女生比賽切蘿卜的情景,，一下子就抓住了學(xué)生的眼球，激發(fā)了他們的興趣,。因為興趣是學(xué)生的老師,，也是學(xué)生進(jìn)行探究活動源源不斷的動力。在進(jìn)入新課時,，怎樣把一個切蘿卜的秘訣轉(zhuǎn)化成一個具體的物理問題呢,？李老師體現(xiàn)了課堂引導(dǎo)者的作用，通過三張圖片,，引導(dǎo)學(xué)生通過圖片中的共同點(diǎn)得出了壓力的概念,，并強(qiáng)調(diào)了壓力在什么情況下等于重力，為學(xué)生提出問題和猜想與假設(shè)做了知識與技能的鋪墊,。

（2）探究部分：發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動性,。學(xué)生親身體驗，觀察自始至終,。例如：利用身邊隨手可得的鉛筆的筆頭和筆帽做了效果不同的對比實驗,，貼近生活，給學(xué)生的體會深刻,。再比如在制定計劃和設(shè)計實驗中,，雖然課本對這個內(nèi)容進(jìn)行了介紹，但李老師并沒有拘泥于課本,，紙上談兵,，而是讓學(xué)生充分經(jīng)歷這個階段，提高了學(xué)生設(shè)計實驗的能力,，有的同學(xué)就設(shè)計了利用同一塊橡皮泥,，比較拉力不同的時候繩對橡皮泥拉痕深淺不同的實驗，非常不錯,。

（3）在知識的傳播中注重方法,。如：在科學(xué)探究的過程中啟發(fā)學(xué)生用控制變量法設(shè)計進(jìn)行實驗，在引入壓強(qiáng)概念的時候又讓學(xué)生類比速度的觀念和表達(dá)式,。學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)在教師的方法中得到了逐步的提高,。

（4）規(guī)范化。李老師在講授例題和學(xué)生通過視頻展示平臺,，展示解題過程時,，對書寫、單位,、科學(xué)記數(shù)等方面,，做了進(jìn)一步的規(guī)范和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

（5）多媒體輔助與板書相得益彰,。多媒體展示精美的圖片和受力分析,，視頻展示平臺展示解題過程，板書規(guī)范,、美觀,，三者相互配合默契。課件只能展示教師預(yù)設(shè)的教學(xué)資源,，而課堂是動態(tài)的,，利用合理規(guī)范的板書對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充，課堂因此真實而生動,。

通過這些周的線上聽課,，我認(rèn)為自己了解到越來越多的實用性的授課知識，希望當(dāng)我自己真正站上講臺的時候?qū)⑦@些知識發(fā)揮到極致,，我會繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)能力,！

教師聽課心得體會寫作指南篇十一

作為一名走上工作崗位不到一年的新教師，我在教學(xué)的很多方面存在不足乃至缺陷,，如何盡快的提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)已成為當(dāng)務(wù)之急,。非常的感謝學(xué)校給我們提供的聽課學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我們有機(jī)會去學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，也非常的感謝我的指導(dǎo)老師謝緯,，她對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè),，這深深的影響我對教師這一崇高職業(yè)的認(rèn)識,，同時對于我提出的問題她也是耐心的給予講解，真正做到了誨人不倦,，這些都幫助我迅速的成長,。本學(xué)期我利用空閑時間進(jìn)行了聽課學(xué)習(xí)。半年間,，由于課程的沖突,，我前后只聽了十幾節(jié)課。在聽課過程中,，謝教師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言深深地折服了我,，使我感受到自身的不足，從中受益匪淺,。

我覺得聽課并不是一件簡單的事情，因為新教師聽課并不是簡單的聽老師的教學(xué)內(nèi)容而是教學(xué)意圖,、教學(xué)設(shè)計,，在聽課的過程中更要認(rèn)真觀察并做適當(dāng)記錄。聽課不僅要聽，還要看,，捕捉授課者和聽課者每一個動作,、語言和表情，記下每一個教學(xué)環(huán)節(jié)和方法,。在聽課之后更要及時積極的思考,，準(zhǔn)確客觀的評價各種教學(xué)方法的優(yōu)劣，結(jié)合自己的教學(xué)實際,，取長補(bǔ)短,。每一位教師都有他自身獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在聽課過程中,，基礎(chǔ)部的每一位任課老師都給我留下了很深的印象,。謝老師教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密，各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動間的交替自然,、緊湊,、快捷，從師生互動導(dǎo)入直至課的發(fā)展,、高潮,、結(jié)束富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵,。謝老師打破了德育課沉悶的問答式,，在課堂上組織小組活動。這樣一方面可以在組內(nèi)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神,；一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競爭意識,，大大活躍了課堂氣氛，可謂是一舉多得,。謝老師根據(jù)學(xué)生的知識水平,、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深度的`把握上處理得很好,，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處,，做到了突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。謝老師組織了形式多樣的課堂活動形式,，增加了學(xué)生實踐的面和量,，重視在新的情景中采用多樣化的教學(xué)方法，重現(xiàn)和運(yùn)用所學(xué)知識,，使知識不斷獲得鞏固,。一堂課內(nèi)幾乎每個學(xué)生都能參與操練和交際活動,。這也成了一道亮麗的風(fēng)景線。

聽了這么多堂課,，我覺得要上好一堂課,，必須做到以下幾點(diǎn)：

1、課前做好充分的準(zhǔn)備,。課前準(zhǔn)備包括備課,、備學(xué)生、備教材,、做課件等等,。作好充分、足夠的準(zhǔn)備教師才能在課堂上游刃有余,，揮灑自如,。在聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)謝老師都對本堂課進(jìn)行了精心的設(shè)計,，她采用圖片,、實物、多媒體等多種手段創(chuàng)設(shè)情景,，多渠道地給學(xué)生提供教學(xué)信息,，拓寬視野，從而激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣,，積極主動參與各項學(xué)習(xí)活動,。

2、樹立正確的教學(xué)觀念,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，課堂教學(xué)要努力達(dá)到主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一,。竭力回避那種老師講,、學(xué)生聽、滿堂灌的陳舊講課方式,，通過各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生積極參與的意識,，啟發(fā)他們獨(dú)立思考的自覺，從而點(diǎn)燃他們對所學(xué)的興趣,，激發(fā)出由衷的熱情,。

3、必須要有一定的駕馭課堂的能力,。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。在我聽的這么多課中,，但凡是成功的課堂，上課內(nèi)容皆豐富,、現(xiàn)實，教師教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全面，更重要的是謝老師都有充足的精神,，讓學(xué)生一進(jìn)課堂便感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就自然事半功倍,。

通過聽課,，使我開闊了眼界，同時也看到了自己的不足,，使我更加明確了今后教育,、教學(xué)的方向、方法,，也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠(yuǎn),，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自我,，在今后的教學(xué)工作中更上一層樓,。

教師聽課心得體會寫作指南篇十二

作為一名新教師，很榮幸能得到這樣的一個好機(jī)會,，觀摩領(lǐng)略不同年級,、不同學(xué)科老師的課，收獲良多,。這幾位老師都是經(jīng)驗豐富的老教師,，從教學(xué)的各個方面來看，都是有很多的地方需要我這名新教師去學(xué)習(xí),。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧,。

教過六年級的老師都知道，六年級的孩子在第二學(xué)期期末考試之前要對小學(xué)階段的所有知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),，這一階段也是孩子最累的階段,，前后眾多的知識點(diǎn)讓孩子應(yīng)接不睱，大量的復(fù)習(xí)題讓孩子感到枯燥乏味,，對于復(fù)習(xí)就一個字,，累！每到這個時侯我總在想,，老師這么累,，學(xué)生這么煩,，復(fù)習(xí)的目的到底是什么？以前我總認(rèn)為是查漏補(bǔ)缺,，讓每個孩子都掌握所學(xué)的知識,！現(xiàn)在看來真是方向上的偏差，查漏補(bǔ)缺是重要的,，但是讓孩子建立系統(tǒng)的知識體系,，掌握可以解決問題的思想方法那才是最重要的！

彭老師樸實,、自然,、靈活的教學(xué)藝術(shù)；深厚,、扎實的.教學(xué)基本功讓我印象深刻,，而她在復(fù)習(xí)課教學(xué)過程中對數(shù)學(xué)思想方法的理解與處理，更讓我有柳暗花明又一村的感覺,，現(xiàn)在想來,，復(fù)習(xí)課原來也如此美麗！

當(dāng)我聽著這四位教師的課時,，她們的語言親切和藹,，它能帶領(lǐng)學(xué)生欣賞“找朋友的歌”的歌，引出狹小的課堂,，深入人的心靈深處,。周老師在教學(xué)《她是我的朋友》這一課時，她用聲情并茂的語言勾起了學(xué)生之間的友情,。教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心,。再者周老師扣人心弦的過渡語言，激發(fā)了學(xué)生對自己生命的珍惜與熱愛,，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求,。因此,，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后,，怎樣保持下去也很重要,。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求一定要清楚明確，難易適中,。只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時,，才有可能干好這件事,；而問題太難學(xué)生會無從下手，太易又不用思考,，這都會打擊學(xué)生的積極性,。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這兩天的聽課中我發(fā)現(xiàn)這些教師都有幾個共同特點(diǎn)：

3,、教態(tài)親切,，表情豐富，在課堂上能輕松,，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課,，富有藝術(shù)性,。

四位老師老師評價學(xué)生的語言是那么貼切、適時,、到位,，我記下了這些美麗的語言：沒關(guān)系，學(xué)習(xí)就是從不會到會,；通過看看,，聽聽，生活中就會學(xué)習(xí),；你最聰明,，會聽就是會學(xué)習(xí)；會發(fā)現(xiàn)就是會學(xué)習(xí),。這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣,，聽起來順耳、自然,，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞,、激勵，別說孩子了,，在以后自己的課堂上,，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。

我想我今后要做到兩個“認(rèn)真”,。即課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，課后認(rèn)真總結(jié)。應(yīng)該說課前備課是課堂教學(xué)中非常重要的一環(huán),，平時上課我們應(yīng)該有非常深刻的感受,，只有認(rèn)真細(xì)致的備課，我們站在講臺之上才能做到胸有成竹,，游刃有余,。由于我們?nèi)狈Y深教師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗與應(yīng)急能力,，課前認(rèn)真細(xì)致的備課是必不可少的。我們不僅要備知識點(diǎn),，還要細(xì)致到課堂中的每個環(huán)節(jié),，我會采用什么方法來達(dá)到每個課堂環(huán)節(jié)的目的；課堂上我布置的任務(wù)是否與本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系,；更要備學(xué)生,，根據(jù)學(xué)習(xí)對象的不同來確定自己的教學(xué)方法，換位思考來找出學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可能會遇到的難點(diǎn),，從而找到合理解決學(xué)生難點(diǎn)的途徑,。課后總結(jié)就是，及時總結(jié)當(dāng)堂課的優(yōu)缺點(diǎn),，以及改進(jìn)的方法并記載下來,，課后總結(jié)的積累就是一筆豐厚的教學(xué)財富。

通過這次聽課,，我開闊了眼界,，看到了自己的不足，以及自己與優(yōu)秀教師的差距,。同時我對自己也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓我的學(xué)生們喜歡上我的課,？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力,？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離,，不斷進(jìn)步,。

教師聽課心得體會寫作指南篇十三

20__年5月10日，有幸聽了前輩大師張志遠(yuǎn)教師的講課,，受益匪淺,。談一點(diǎn)體會記錄下來，以作紀(jì)念,，也愿和大家分享,。

張教師是山東中醫(yī)藥大學(xué)著名教授，今年已93歲高齡,。但依然精神矍鑠,，思維清晰，豐富的人生閱歷和淵博的知識為大家所公認(rèn),。他博覽群書,，通古知今，大家都叫他活辭典。我上學(xué)期間他就是我的授課教師,，記得他對傷寒等古籍都背誦如流,。他也沒有什么高學(xué)歷，完全是靠不斷自我學(xué)習(xí)而到達(dá)今日的境界,。

張教師今日講的主要資料是怎樣學(xué)習(xí)中醫(yī),。在傳授方法的同時，也令你感悟到了對人生,、對生活的些許真諦,。

張老講，學(xué)習(xí)分兩種方法,，學(xué)和問,。要多讀書、多實踐,。他說,，學(xué)點(diǎn)東西不容易，要虛心,、要低頭，不能昂首挺胸,。中醫(yī)的學(xué)習(xí)分三種情景,，一是院校學(xué)習(xí)（科班），二是家傳師授,，三是自學(xué)成才,。這三種方法各有利弊，互為補(bǔ)充,，無所謂貴賤,，應(yīng)當(dāng)互相學(xué)習(xí)。

他說,，科班出身,，優(yōu)點(diǎn)是基礎(chǔ)理論知識可能比較系統(tǒng)扎實，但如果不會變通,，不多加實踐,，也不必須成才。他舉例說,，清代260多年中,，出了100多個狀元，但真正出彩的,、為后人津津樂道的,、能治國安邦的卻不是這些狀元，而是紀(jì)曉嵐和和|,。紀(jì)曉嵐學(xué)歷并不高,，和|甚至連學(xué)歷都沒有,。蒲松齡是個醫(yī)學(xué)家、大文學(xué)家,，是個奇才,，他好幾次考舉人都名落孫山，卻寫出了歷代傳誦的《聊齋志異》,，張老評價說,，《聊齋志異》，“奪其一字都不能”,，意思是說精練到一個字都不能少,，其詩詞功底超過李清照。也許如果蒲松齡考上了狀元,，后世也就看不到《聊齋志異》了,。

教師聽課心得體會寫作指南篇十四

通過此次科學(xué)教材培訓(xùn)，使我對如何進(jìn)行科學(xué)教學(xué)有了較深刻的認(rèn)識,。特別是省教研員盧巍主任的專題報告《小學(xué)科學(xué)核心素養(yǎng)框架探微》,，新的科學(xué)課程改革使課堂充滿了活力，充分調(diào)動了各個層面參與教學(xué)改革的積極性和主動性,。從教師層面上看,，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開放性和生成性,，這就對任課的教師提出了更高的要求,。作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識,，熟練的實驗操作技能,，良好的思維品質(zhì)……特別是科學(xué)教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論（如多元智能理論,、網(wǎng)絡(luò)互動學(xué)習(xí)方式等）,，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。

從學(xué)生層面看,，小學(xué)生對科學(xué)充滿好奇,，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因為各種各樣的活動材料,，都深深地吸引著學(xué)生,，他們興趣盎然，躍躍欲試,，必然要開口說,，動手做，產(chǎn)生參與活動的沖動，在缺乏自制力的前提下,，使課堂出現(xiàn)難控制的局面,。但仔細(xì)分析這很正常，那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù),，讓學(xué)生既動起來,，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要,。

怎樣在科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生初步的探究能力呢,？首先是想方法，做計劃,，即通過提出探究活動的大致思路,，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題前先思考行動的計劃，包括制定的步驟,，選擇方法和可能出現(xiàn)的問題并提出應(yīng)付的措施,，然后開展探究活動。大致的思路是這樣的：提出問題——猜想假設(shè)——制定方案——實施探究——展開交流——拓展創(chuàng)新,。其次要著眼“三探”——探究活動的引入要從生活中來到生活中去,；探究活動的過程要充分展示學(xué)生的思維過程；探究的結(jié)論要能促進(jìn)兒童原有認(rèn)知向科學(xué)方向發(fā)展,。

隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進(jìn),，科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化，但一些問題也隨之出現(xiàn),，諸如：問題的提出牽強(qiáng)附會、科學(xué)猜想太過隨意,、科學(xué)探究過度自主,、匯報交流雜亂無章、多媒體運(yùn)用越俎代庖等等,。通過培訓(xùn)我感覺實施科學(xué)的教學(xué)策略有以下幾點(diǎn)：

1,。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求職有望,，教育學(xué)生“從科學(xué)的角度提出問題”,。

2。根據(jù)學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想,，在猜想過程中注意學(xué)生的思維訓(xùn)練。

3,。探究學(xué)習(xí)應(yīng)重視教師的指導(dǎo),，把握好探究的時間和材料。

4。培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習(xí)慣,。

5,。多媒體的運(yùn)用要恰到好處、雪中送炭,、畫龍點(diǎn)睛,。

理想的科學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)達(dá)到以下境界：

1。從教學(xué)層來看,，體現(xiàn)“四個超越”：超越模式,，擺脫束縛；超越教材,，整合資源,；超越課堂，關(guān)注生成,；超越教師,，尊重主體。

2,。從課堂形態(tài)看,，體現(xiàn)“三氣”：大氣，立體鮮活,；人氣,，情感共鳴；靈氣,，放飛想象,。

3。從教學(xué)特點(diǎn)看,，體現(xiàn)“四有”：問題有懸念,，思維有碰撞，感悟有挑戰(zhàn),，探究有喜悅,。

4。從教學(xué)風(fēng)格看,，體現(xiàn)“四味”：充滿趣味,，飽含情味，具有韻味,，令人回味,。

科學(xué)課堂神秘重重，困難也重重,?？傊?，只有作好科學(xué)教學(xué)的充分準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的預(yù)設(shè),，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來,，才會使他們感到無限快樂，才會使學(xué)生的能力與個性得到充分的發(fā)展,，使我們的科學(xué)課堂充滿生機(jī)和活力,。

下鄉(xiāng)聽課調(diào)研報告。

聽課的意見和建議,。

教師聽課心得體會寫作指南篇十五

20xx.12.1我在張槎小學(xué)聽了一節(jié)英語課,，題目是《colours》，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多,，小學(xué)英語教學(xué)聽課心得,。雖然與幼兒園英語教學(xué)有很大的差異，風(fēng)格各異,，但都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,。下面談一談我的感受：

1.多媒體的使用。

現(xiàn)代化英語教學(xué)中,，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了,。掛圖、投影儀,、多媒體等的加入,，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動,，老師都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話,，給人一種賞心悅目的感覺,，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

2.教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證,。

在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點(diǎn)：1)口語流利,，發(fā)音準(zhǔn)確,。只有做到這一點(diǎn),，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識,，地道的語言;2)善于利用多媒體,，演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué),，使孩子接觸到的知識更立體,，更直觀,，更生動;3)有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富,，課堂充實,。

3.調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。

這是新課標(biāo)的.重要特點(diǎn),，也是素質(zhì)教育的要求。教學(xué)中互動模式多樣,，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境,，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣,。聽課時我特別注意了老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式,。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要,。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確,，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時,，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手,，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性,。

通過這次聽課,，我開闊了眼界，看到了自己的不足,，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距,，同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力,，一定能拉近距離,，不斷進(jìn)步。

教師聽課心得體會寫作指南篇十六

這一次聽課讓我有些自愧不如,。我知道自己還只有剛剛進(jìn)入實習(xí)中,，作為一名實習(xí)教師有很多地方都是要學(xué)習(xí)的，但是這次聽了xxx老師的課,，我發(fā)現(xiàn)自己真的太年輕了,，很多地方都不成熟，在教學(xué)上也過于浮在表面,。這些都是我的缺點(diǎn),，通過這一次聽xxx老師的課，徹底的點(diǎn)醒了我,，也讓我清楚了自己最為真實的能力,，給我一次很大的觸動,。

這次能夠有機(jī)會聽xxx老師的課是一件很開心的事情，隨即年級的安排,，我們實習(xí)教師在這一次都去聽了這節(jié)課,。一開始進(jìn)入這份實習(xí)中，我對自己還是很有自信的,，因為我性格比較好,，和學(xué)生們相處下來也非常的`愉悅，在工作上也從未犯過什么嚴(yán)重的錯誤,。但是這次聽了這節(jié)課之后,，我發(fā)現(xiàn)自己是過于盲目自信了一些。聽課果然是拓寬我們眼界的一種方式,，這一次聽課不僅讓我見識到了教學(xué)的魅力,，也讓我看到了一名教師最為發(fā)光的地方，那就是那一份沉穩(wěn)而不失趣味的氣質(zhì),。

以前一路讀書過來,，遇到過很多的老師，聽過無數(shù)的課,，這次作為一名教師去聽課,，感觸總是不一樣的。但是不得不說的是,，xxx老師的教學(xué)是一流的,，比我遇到過任何一名教師都要優(yōu)秀。在她的面前,，我毫無光輝可言,。而這也正好刺激了我的斗志，我想成為一名這樣優(yōu)秀的老師,，我也想在自己的事業(yè)上取得更大的光輝和成就,。

以前我能夠有自信是一件很不錯的事情，但是現(xiàn)在,，除了自信,，我還要去培養(yǎng)自己各方面的能力，比如說自己的教學(xué)能力,、教學(xué)方法,、教學(xué)態(tài)度，還有自己平時處理事情的能力,，對班級的管理能力,。這些都是我需要去不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步的,，所以不管怎樣,，我現(xiàn)在都應(yīng)該好好的去做這一件事情,，這不僅是我的理想，更是我現(xiàn)在需要去突破的一道難關(guān),。我不會退縮,，也不會放棄，我會一直努力的堅持,，一直去實現(xiàn)自己的目標(biāo),，不辜負(fù)這么多學(xué)生對我的信任，也不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一路上對我的扶持和指導(dǎo),。這些都是能夠給我力量的事情,，我也會帶著這些力量在這份事業(yè)上努力前進(jìn)。

時間是很快的,，這次聽完課之后我就給自己做了一個成長計劃,，我希望我可以跟著這些計劃慢慢進(jìn)步，去成為一名真正的,、有能力的人民教師,，不負(fù)使命，也不負(fù)期望和愛,。

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