總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的工作,、學(xué)習(xí),、生活等方面進(jìn)行回顧與總結(jié)的重要環(huán)節(jié)?？偨Y(jié)應(yīng)該具備連貫性和條理性,，避免內(nèi)容的重復(fù)和冗余，盡量提取關(guān)鍵信息,。小編整理的這些總結(jié)范文涵蓋了多個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域,，對(duì)于讀者來(lái)說(shuō)，一定會(huì)有所收獲,。

教學(xué)秘書(shū)的工作總結(jié)與教學(xué)管理篇一

一,、統(tǒng)一教師思想，以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為工作中心 利用區(qū)期中質(zhì)量調(diào)研分析機(jī)會(huì),，進(jìn)行區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)校學(xué)科對(duì)比,，讓我校教師清醒地認(rèn)識(shí)到：絕不能躺在過(guò)去的成績(jī)簿上，我校曾經(jīng)的輝煌只屬于過(guò)去,，未來(lái)的工作任重而道遠(yuǎn),，空談只會(huì)誤人子弟，實(shí)干才能創(chuàng)造輝煌,。統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，智慧育人，智慧教學(xué),，以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為每天必想必干的事情,。

二、教學(xué)管理力求規(guī)范務(wù)實(shí)

教學(xué)管理要得理得法才能起到事半功倍的效果,，否則適得其反。

1,、課程管理嚴(yán)落實(shí)

教導(dǎo)處對(duì)照學(xué)?！翱傉n表”、班級(jí)“課程表”,、教師“個(gè)人小課表”進(jìn)行巡查,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)記錄與當(dāng)面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴(yán)格按照省課程設(shè)置實(shí)施方案要求,，開(kāi)齊學(xué)科門類并上足學(xué)科課程,。同時(shí)，實(shí)施“校長(zhǎng)室請(qǐng)假—教導(dǎo)處調(diào)課—代課人簽字—調(diào)課人補(bǔ)上”制度有效地保障了在有教師請(qǐng)假的情況下班級(jí)課程的落實(shí),。

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2,、規(guī)范強(qiáng)化“五認(rèn)真”

繼續(xù)以備課、作業(yè)為著力點(diǎn),，完善課前準(zhǔn)備,、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的實(shí)施與管理,。課前教學(xué)設(shè)計(jì)抓好準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo),、整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案三點(diǎn),。制定了我校青年教師電腦備課方案,，并對(duì)照方案進(jìn)行檢查。期中根據(jù)學(xué)科成績(jī)與平時(shí)的教學(xué)工作實(shí)績(jī)?cè)u(píng)選出優(yōu)秀學(xué)科教師,，由學(xué)科組進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)科教師五認(rèn)真展示,。

3、著力抓好學(xué)生的“學(xué)習(xí)規(guī)范”教育

全校每周一的第一節(jié)課都是班會(huì)課,，有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)規(guī)范”等常規(guī)教育,。指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、上課,、及時(shí)復(fù)習(xí)等事情,。

出臺(tái)了晨讀與午練規(guī)定，并進(jìn)行專項(xiàng)檢查,，及時(shí)公布檢查結(jié)果,，及時(shí)與班級(jí)老師進(jìn)行溝通交流,。

4、利用學(xué)科質(zhì)量調(diào)研,，促進(jìn)教師及時(shí)反思教學(xué)得失,，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案與工作措施。

上半學(xué)期進(jìn)行了校內(nèi)二年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的學(xué)科質(zhì)量調(diào)研,，利用區(qū)期中質(zhì)量調(diào)研練習(xí)題進(jìn)行了全校性的一次調(diào)研,。調(diào)研后都組織學(xué)科老師進(jìn)行客觀的、務(wù)實(shí)的考情分析,，是自己責(zé)任的,，絕不推諉，是學(xué)生或者家長(zhǎng)原因的,，也反思一下是不是自己的工作做得不到位造成的,。

5、利用省小學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試的契機(jī),，集中進(jìn)行四年級(jí)薄弱學(xué)科質(zhì)量的提升工作,。

三、反思

區(qū)教學(xué)檢查反饋評(píng)價(jià)得分低,，區(qū)抽檢學(xué)科成績(jī)位序不靠前,，一改以往我校教學(xué)工作處處是先進(jìn)常常受表?yè)P(yáng)的優(yōu)勢(shì)，成為我校本學(xué)期上半學(xué)期學(xué)校工作的兩大敗筆,，值得從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通教師全體棉小人的深刻警醒,！應(yīng)從服務(wù)教師服務(wù)教學(xué)服務(wù)學(xué)生的高度去理解自身工作的意義，不但要努力做好“排頭兵”榜樣引領(lǐng)工作,，還要努力做好“后勤兵”保障支持工作,，不但要進(jìn)行細(xì)節(jié)規(guī)范與指導(dǎo)，還要改變?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制提升工作與學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。只有及時(shí)正面地肯定教之所獲,、學(xué)之所得，才能最大限度的調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性,?！霸谛Ｑ越?、在校言學(xué)”是學(xué)校質(zhì)量提升的根本所在，也是一個(gè)學(xué)校校園文化精神的最好境界。

教學(xué)秘書(shū)的工作總結(jié)與教學(xué)管理篇二

課堂教學(xué)是學(xué)校工作中占用時(shí)間最多,、涉及范圍最大,、涵蓋內(nèi)容最廣的活動(dòng),，它是實(shí)施素質(zhì)教育和專業(yè)教育的主渠道,。因此抓好課堂教學(xué)質(zhì)量是教育改革面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)，也是教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系工作中是否可以順利實(shí)施的關(guān)鍵所在。

經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)歷和切身的體會(huì),，要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,，教師要注重從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，因?yàn)榕d趣是學(xué)生最好的老師,。通過(guò)不同的鼓勵(lì)渠道,，應(yīng)該讓聽(tīng)課的學(xué)生首先接受你的講課方式，然后再感受你的人格魅力,?；谶@樣的想法，在每次上課前我都要在不停地反思著自己：“這節(jié)課你能給學(xué)生帶來(lái)多么大的收獲,？不同層次的學(xué)生最后接受的最底線是多少,？”因?yàn)槊刻於家袚?dān)著兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，即使是同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,，因?yàn)閮蓚€(gè)班的整體接受差異不同，所以當(dāng)?shù)谝粋€(gè)班的數(shù)學(xué)課上完之后,，我都要在下課之際簡(jiǎn)單地梳理一下第一節(jié)授課時(shí)課堂發(fā)生的一些情況,，哪些方法可以對(duì)下一個(gè)班的課堂教學(xué)服務(wù)，哪些解題問(wèn)題的途徑不可以繼續(xù)延伸,。雖然考慮這個(gè)問(wèn)題只有幾分鐘的過(guò)程,，但這已經(jīng)儼然成為我的教學(xué)習(xí)慣之一，適當(dāng)?shù)貙?duì)自己的課堂進(jìn)行課下的反思,，受益最多的一定是下一個(gè)班級(jí)的學(xué)生,。四班的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)，接受的程度不如一班學(xué)生快,，所以每當(dāng)在一班上完第一節(jié)數(shù)學(xué)課之后,，我都要在課下沉思幾分鐘，如何在第二節(jié)課的課堂上重新調(diào)控課堂節(jié)奏則是我在四班進(jìn)行授課的思考范圍,。四班李佳彤同學(xué)在以前數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，經(jīng)常出現(xiàn)考試不及格的現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)我對(duì)四班學(xué)生的課堂整體調(diào)控,，現(xiàn)在該生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣已經(jīng)產(chǎn)生了興趣,，雖然距離及格線還有一段距離，但其幾次考試的數(shù)學(xué)成績(jī)也在穩(wěn)中有升,，并在四年期末的數(shù)學(xué)考試中破天荒地得了63分,，這個(gè)成績(jī)對(duì)于她來(lái)說(shuō)，不亞于得了一次高分,。所以說(shuō)學(xué)生喜歡一個(gè)老師往往就是從喜歡這個(gè)老師的授課方式開(kāi)始的,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的智慧途徑，可以縮短師生互動(dòng)交往的適應(yīng)期,，課堂的教學(xué)質(zhì)量也可以大大改善和提高,。

隨著遠(yuǎn)程技術(shù)的運(yùn)用與開(kāi)發(fā)，我于20xx年3月成功地在全國(guó)中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)上開(kāi)通了教師博客,，并已經(jīng)成功地堅(jiān)持了兩年半的時(shí)間,。如果說(shuō)最初注冊(cè)教師博客是為了應(yīng)付學(xué)校的檢查任務(wù)，那么通過(guò)自己的不斷寫博和堅(jiān)持,，我越發(fā)體現(xiàn)到了教師博客給我教學(xué)工作帶來(lái)的諸多便利,，切身地感受到博客的魅力和無(wú)窮價(jià)值所在。寫博很辛苦,，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí),，但寫博帶來(lái)的一大好處就是可以針對(duì)自己在最近一段時(shí)間內(nèi)的教育教學(xué)中的收獲與困惑及時(shí)地通過(guò)日志上傳并整理出來(lái)，通過(guò)博友們真誠(chéng)的閱讀后的留言,，發(fā)現(xiàn)一些客觀存在的問(wèn)題,，以便在今后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，不再犯重復(fù)性的錯(cuò)誤,，少走一些教學(xué)彎路,。相信很多老師在平時(shí)的教學(xué)中都是任勞任怨、不辭辛苦的,，有的老師為了提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量下了很大的功夫,，也付出了很多的時(shí)間，但最后卻收效甚微,，其失敗的最大原因就是有些老師總是愿意借助自己以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而在接連不斷地犯一些重復(fù)性的錯(cuò)誤,。可能自己身兼教博管理員之便,，平時(shí)在教師博客上非常留心全國(guó)教育戰(zhàn)線上那些來(lái)自于教育第一線老師們上傳的有關(guān)自己教學(xué)感悟和困惑的博客日志,，這也間接地促動(dòng)了我不斷地堅(jiān)持寫出自己的教育所得和教學(xué)感悟的原創(chuàng)日志。不斷地向優(yōu)秀教師同行們學(xué)習(xí),，可以提高自己的教學(xué)質(zhì)量,，從而更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。

為了認(rèn)真地貫徹學(xué)?！罢n堂教學(xué)質(zhì)量管理年”活動(dòng)的精神,，并相應(yīng)地根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)人的實(shí)際情況，制定出了個(gè)人的實(shí)施方案,，但在具體實(shí)施的過(guò)程中也出現(xiàn)了一些難以如意的地方,。

想要讓教過(guò)的學(xué)生家長(zhǎng)都認(rèn)可自己的課堂教學(xué)是一件很不容易辦到的事情。在每次召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)之前,，我都會(huì)把一學(xué)期以來(lái)自己在教學(xué)工作中所常用的授課方式,、獎(jiǎng)懲措施,、學(xué)生的下一步發(fā)展導(dǎo)向明確地向家長(zhǎng)門指出，并希望得到家長(zhǎng)的進(jìn)一步配合與支持,，但最后得到的卻是家長(zhǎng)們對(duì)自己現(xiàn)場(chǎng)講話后的陣陣掌聲,，以及家長(zhǎng)會(huì)后家長(zhǎng)們對(duì)老師下一步對(duì)學(xué)生的規(guī)劃滿懷期望的悄然蔫退，自己有再好的想法到最后也是竹籃子打水----- 一場(chǎng)空,。因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)非?，F(xiàn)實(shí)，在保證孩子身心健康的情況下,，并不想讓自己的孩子累壞了,，只要是學(xué)生比較認(rèn)可的成績(jī)，家長(zhǎng)也就滿意了,；如果發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了波動(dòng),，家長(zhǎng)們就會(huì)及時(shí)地把電話打來(lái)，尋求老師如何在最短的時(shí)間內(nèi)讓孩子的成績(jī)快速提高,。學(xué)習(xí)是一件循序漸進(jìn)的過(guò)程,，我給出的幾條建議被家長(zhǎng)采納后，結(jié)果學(xué)生的成績(jī)一旦提高了,，家長(zhǎng)也就不再與老師聯(lián)系了,，要想讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高，離不開(kāi)家長(zhǎng)在背后的默默支持與關(guān)心,。

教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)一年多了,，如果說(shuō)四年級(jí)時(shí)對(duì)自己的工作精力還感覺(jué)比較充裕的話,，那么對(duì)于進(jìn)入五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，隨著數(shù)學(xué)知識(shí)的難度進(jìn)一步的增大，我明顯地感覺(jué)到自己對(duì)工作的力不從心,。兩個(gè)班級(jí)都開(kāi)始陸續(xù)出現(xiàn)兩極分化的趨勢(shì),。因?yàn)槠綍r(shí)的課節(jié)有限，當(dāng)堂所講的內(nèi)容對(duì)于少部分學(xué)生來(lái)說(shuō),，不能夠做到當(dāng)堂理解和吸收,，回到家后因?yàn)槭褂玫慕滩亩际切抡n標(biāo)版的教材，家長(zhǎng)有心輔導(dǎo)卻不知道如何給出學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)向,，所以造成一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不升反降,，出現(xiàn)了單元考試過(guò)后成績(jī)下滑的趨勢(shì)。在組織學(xué)生對(duì)第一,、二單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行考試后,，兩個(gè)班都呈現(xiàn)出個(gè)別學(xué)生考試成績(jī)明顯下降的典型代表。這里面既有學(xué)生自身存在的問(wèn)題,，也與老師的工作精力和要求的尺度有關(guān),。隨著數(shù)學(xué)知識(shí)的難度增大,，學(xué)生接受和理解知識(shí)的能力有限，老師對(duì)待學(xué)生的整體要求有所降低,，于是以往成績(jī)還算是良好的學(xué)生,，出現(xiàn)考試剛好及格甚至是不及格的現(xiàn)象也就不足為奇了。

課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展的生命線,，通過(guò)實(shí)施“課堂教學(xué)質(zhì)量管理年”活動(dòng),，讓學(xué)校中的很多老師充分認(rèn)識(shí)到更新教育觀念、形成新的教育理念的迫在眉睫,?；厥鬃约哼@一年來(lái)的工作歷程，心中倍感欣慰,，通過(guò)這樣的教育教學(xué)活動(dòng),，看到了學(xué)生獲得成功時(shí)的喜悅笑臉，也讓自己對(duì)課堂大膽實(shí)踐的信心倍增,。課堂教學(xué)只有不斷地優(yōu)化發(fā)展,，教學(xué)質(zhì)量的生命力才會(huì)更加頑強(qiáng)！

教學(xué)秘書(shū)的工作總結(jié)與教學(xué)管理篇三

育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，作為一所九年一貫制學(xué)校,，從辦學(xué)伊始，一直以提高學(xué)校辦學(xué)效益和辦學(xué)品位為宗旨,，把九年義務(wù)教育作為一個(gè)整體,，以連續(xù)性為基點(diǎn)，在各年級(jí)段中體現(xiàn)義務(wù)教育的整體性和連貫性,，從而增強(qiáng)了教育對(duì)社會(huì)需求和學(xué)生發(fā)展需求的適應(yīng)程度,，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高和個(gè)性健康發(fā)展。從教學(xué)管理角度看,，學(xué)校建立了三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)制度,，在校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，教務(wù)處實(shí)施組織,、管理學(xué)校教學(xué)教研工作,，各學(xué)科分設(shè)教研組，負(fù)責(zé)學(xué)科教研等工作,，語(yǔ),、數(shù)、英教研組以年級(jí)為單位分設(shè)備課組,，負(fù)責(zé)學(xué)科備課,、教學(xué)研討等工作。為了使各組織職責(zé)明確,、活動(dòng)規(guī)范,，學(xué)校還制定了《育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)》,、《育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)研究制度》、《育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課制度》,、《育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校上課制度》,、《學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣驗(yàn)收制度》、《育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃制定》,、《教學(xué)管理評(píng)價(jià)辦法》等系列教學(xué)管理制度,，每學(xué)期末，還通過(guò)對(duì)教研組,、備課組教研活動(dòng)進(jìn)行考核,，規(guī)范了學(xué)校的教學(xué)管理工作，促進(jìn)了學(xué)科教研組教學(xué)教研工作的有效開(kāi)展,。然而隨著課改的全面實(shí)施,，教學(xué)改革的深入開(kāi)展，特別是20xx年育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校與原江海二校合并分設(shè)東,、西兩校區(qū)后,，如果沒(méi)有一個(gè)新的、與之適應(yīng)的教學(xué)管理制度來(lái)支撐和保障,，學(xué)校的教學(xué)改革和可持續(xù)發(fā)展就會(huì)受到影響,。因此，反思現(xiàn)行教學(xué)管理制度,，部析教學(xué)管理中存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)措施,，有利于提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,。下面就學(xué)校教學(xué)管理工作存在的問(wèn)題和相應(yīng)的改進(jìn)措施提出幾點(diǎn)設(shè)想,。

充分發(fā)揮教研組教學(xué)教研工作的核心作用20xx學(xué)年第一學(xué)期，由學(xué)校教代會(huì)對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作進(jìn)行了民主評(píng)議,，與會(huì)部分代表提出了部分學(xué)科教研組工作無(wú)序,、混亂,，基本不開(kāi)展教學(xué)教研工作,，教研組長(zhǎng)只是起到了上傳下達(dá)的作用，缺少工作的主動(dòng)性,?？陀^地說(shuō)，這些現(xiàn)象在部分學(xué)科教研組是存在的,。存在這些情況的主要因素可能如下：語(yǔ),、數(shù)、英,、物,、化主學(xué)科教研組長(zhǎng)本身承擔(dān)著兩個(gè)平行班的教學(xué)工作,，而繁重的教學(xué)任務(wù)使教研組長(zhǎng)無(wú)法集中精力抓教研組建設(shè)，作為教研組長(zhǎng)能夠完成常規(guī)工作已是不易,，對(duì)于教研組的發(fā)展前景缺少構(gòu)思與設(shè)計(jì),。部分教研組存在組內(nèi)不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象，教師與組長(zhǎng)之間意見(jiàn)分歧較大,，造成組長(zhǎng)工作較難開(kāi)展,，影響了教研組工作質(zhì)量。因此,，作為學(xué)校管理層,，讓每一個(gè)教師端正教學(xué)態(tài)度，明確教研活動(dòng)對(duì)于教師個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展以及學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展的重要性已成為當(dāng)務(wù)之急,。其次,，充分調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)的工作的主動(dòng)性和積極性，讓每一個(gè)教研組長(zhǎng)明確教研組的工作性質(zhì),，認(rèn)識(shí)到教研組長(zhǎng)的工作職責(zé)和工作目標(biāo)并大力開(kāi)展工作,，也是刻不容緩的事情。如果學(xué)校具備了上述兩個(gè)外因,，那么通過(guò)專業(yè)引領(lǐng),、理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐反思,，學(xué)校的師資力量就會(huì)跨上一個(gè)臺(tái)階,，以校為本的教研活動(dòng)就會(huì)蓬勃開(kāi)展起來(lái)。

從學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模分析,，目前學(xué)校學(xué)生人數(shù)近3500人,，初中各年級(jí)的班級(jí)數(shù)將達(dá)10個(gè)，每班人數(shù)均超過(guò)50人,，如果僅靠教務(wù)處進(jìn)行教學(xué)管理,，恐怕已是鞭長(zhǎng)莫及了。因此,，將教學(xué)管理分解到各年級(jí)組,，充分發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)的教學(xué)管理作用可能是全面提高課堂教學(xué)效率、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在,?；仡^反思，我們的年級(jí)組長(zhǎng)在教學(xué)管理方面做了哪些工作,？給人的感覺(jué),，他們的工作更多的是德育條線上的，而教學(xué)管理方面少之甚少,，這是不正?，F(xiàn)象,，是對(duì)年級(jí)組長(zhǎng)職責(zé)的錯(cuò)誤理解。提出上述觀點(diǎn),，是基于本校的實(shí)際情況出發(fā)的,，作為學(xué)校管理層，為了學(xué)校的更好發(fā)展,，必須要分清教研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)的地位與作用,。學(xué)校學(xué)科教研組長(zhǎng)的主要任務(wù)是組織教師進(jìn)行教學(xué)研究，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，改變教育教學(xué)思想,，提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，從而大面積提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,。而學(xué)校年級(jí)組長(zhǎng)應(yīng)教育教學(xué)齊頭并抓,，充分體現(xiàn)教育教學(xué)管理作用。只有這樣層層把關(guān),，學(xué)校才會(huì)長(zhǎng)盛不衰,。

九年一貫制學(xué)校的辦學(xué)特征之一是整合教育資源，其中包括教學(xué)管理資源,。兩校合并,，從管理的角度看，是一種高效率的整合,，因?yàn)樗焖偬岣吡嗽∪鯇W(xué)校的辦學(xué)效益和辦學(xué)品位,。然而，由于地理位置等一些客觀因素,，造成了目前分設(shè)東,、西校區(qū)的情況，盡管學(xué)校對(duì)管理工作進(jìn)行了明細(xì)分工,，各職能部門恪守職責(zé),，成績(jī)顯著，但從九年一貫制整體管理角度而言,，相對(duì)削弱了管理力量,，如中小學(xué)拓展課與探究課，按課程設(shè)置要求,，必須配置一個(gè)分管領(lǐng)導(dǎo)直接負(fù)責(zé)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施,，但由于東,、西校的分開(kāi),，給工作帶來(lái)了極大的不便，阻礙了課程的推進(jìn),。同時(shí),，教務(wù)處教學(xué)管理分工還應(yīng)再細(xì)一點(diǎn),，使每一個(gè)教學(xué)管理者的工作落到實(shí)處，充分發(fā)揮其管理作用,。

建立激勵(lì),、公平的、能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的考評(píng)制度,，能有效促進(jìn)教學(xué)管理,。反之，教學(xué)管理需要有一套適合于現(xiàn)代學(xué)校管理的考評(píng)制度,。從目前學(xué)校情況分析,，我們對(duì)教師的考評(píng)應(yīng)該是公正的、客觀的,，但還覺(jué)得缺少一種行之有效的,、相對(duì)公正的考評(píng)制度。因此,，在今后的教學(xué)管理中,，除了建立完善的考評(píng)制度外，還應(yīng)組建一支有學(xué)校管理層和教師代表組成的具有廣泛群眾基礎(chǔ)的教學(xué)評(píng)價(jià)小組,，通過(guò)合理評(píng)價(jià),，促進(jìn)教師的工作激情和專業(yè)化發(fā)展。

教學(xué)管理的重點(diǎn)之一是課程設(shè)置與課程管理,，作為二期課改試點(diǎn)學(xué)校,，按課程要求，必須開(kāi)設(shè)拓展課,、探究課課程,。回顧近幾年的實(shí)施情況,，充滿了困惑與問(wèn)題,，如師資力量的的缺乏、學(xué)生活動(dòng)水平的參差不齊以及團(tuán)隊(duì)組織教學(xué)存在的問(wèn)題,，阻礙了課程的開(kāi)發(fā)與推廣,。雖然存在著諸多問(wèn)題，但我們還是在尋求著解決問(wèn)題的方法,，曾記得20xx學(xué)年度下半學(xué)期,，我校為全區(qū)舉辦了探究課課程開(kāi)發(fā)大型展示活動(dòng)，取得了成功,，贏得了聲譽(yù),。從此事充分說(shuō)明，只要管理層和教師充分認(rèn)識(shí)課程重要性并通過(guò)有效的組織管理（如設(shè)一名專門分管課程開(kāi)發(fā)的領(lǐng)導(dǎo)，下設(shè)有關(guān)課程的教研組長(zhǎng)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)以及年級(jí)組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)和管理）時(shí)可以將課程推廣并做好的,。

教學(xué)管理上可能存在著許多的問(wèn)題,，但我相信在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下以及教學(xué)管理層的不懈努力下、探索與反思中,，一定能夠使學(xué)校的管理工作越做越好,。

教學(xué)秘書(shū)的工作總結(jié)與教學(xué)管理篇四

由于受傳統(tǒng)觀念的影響，在部分管理者的觀念里,，還沒(méi)有真正樹(shù)立服務(wù)理念,，仍然重管理輕服務(wù)，缺乏與教師,、學(xué)生的溝通與交流,。長(zhǎng)期以來(lái)，這種缺乏“人本管理”的理念既不利于激發(fā)師生的教學(xué)熱情和內(nèi)在潛能,，也不利于管理人員在工作上創(chuàng)新,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于高校改革和教學(xué)管理發(fā)展的需要。

教學(xué)管理直接決定學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,，而教學(xué)管理水平的高低在很大程度取決于教學(xué)管理隊(duì)伍的整體素質(zhì),。目前高校教學(xué)管理隊(duì)伍中存在的問(wèn)題主要有：領(lǐng)導(dǎo)人員具有高職稱、高學(xué)歷,，基層工作人員年齡大,、學(xué)歷低;具有教育學(xué)和管理學(xué)背景的管理者比例偏低，基層教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)匱乏,，管理角色定位適應(yīng)性緩慢等等,。因此教學(xué)管理工作往往停留在經(jīng)驗(yàn)管理的水平上，教育理論水平比較低,、教學(xué)管理的調(diào)查研究意識(shí)比較弱,、主動(dòng)創(chuàng)新能力還比較差。

高校教學(xué)管理崗位與教師崗位或其他行政崗位相比,，在地位,、待遇、學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會(huì)等方面都存在較大差異,，個(gè)人晉升和職業(yè)發(fā)展空間不大,。而且目前的薪酬體系并不是與各部門、各崗位的業(yè)績(jī)直接相關(guān)的,，因此有的管理者往往會(huì)偏好于較低的工作強(qiáng)度與較多的閑暇時(shí)間,，或者是偏好于工作中過(guò)多的自由度，等等,。另外教學(xué)管理工作量大,，任務(wù)重，難度高，管理者往往容易產(chǎn)生心理上的疲勞感,，自我評(píng)價(jià)較差,。因此,，在教學(xué)管理工作中,，努力探求管理者激勵(lì)機(jī)制的實(shí)現(xiàn)方式，充分調(diào)動(dòng)管理者的積極性,，是提高管理者工作質(zhì)量的關(guān)鍵所在,。

在當(dāng)前信息產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展、高等教育已實(shí)現(xiàn)大眾化教育的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)管理手段提高管理水平和效能是高等學(xué)校教學(xué)管理的惟一選擇,。于是，許多高校紛紛購(gòu)買或自行研制教學(xué)管理軟件,，推進(jìn)教學(xué)管理手段現(xiàn)代化進(jìn)程,。然而，由于教學(xué)管理軟件程序復(fù)雜,，技術(shù)要求高,，各高校的需求又不盡相同。購(gòu)買的軟件不僅價(jià)格昂貴,，且往往不甚適用;而自行研制的教學(xué)管理信息系統(tǒng)一般只是停留在簡(jiǎn)單的自動(dòng)化管理水平,，尚未完全實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理手段的現(xiàn)代化。此外,，大部分教學(xué)管理人員應(yīng)用現(xiàn)代信息管理技術(shù)的能力低下也是制約教學(xué)管理現(xiàn)代化的主要原因之一,。

二、加強(qiáng)改善高校教學(xué)管理工作的對(duì)策研究1,。更新教學(xué)管理工作觀念,。

加強(qiáng)高校教學(xué)管理，首先必須以變革教育思想,、確立現(xiàn)代教育觀念為先導(dǎo)和動(dòng)力,。深入進(jìn)行教學(xué)和管理改革，從教師和學(xué)生的角度出發(fā)與考慮問(wèn)題,，為他們提供人性化的服務(wù),，倡導(dǎo)由管理型工作向服務(wù)型轉(zhuǎn)變。只有樹(shù)立對(duì)教學(xué)管理工作的正確認(rèn)識(shí),，提高教學(xué)管理水平,，才能制定出行之有效的建設(shè)教學(xué)管理隊(duì)伍的政策、措施,，為提升教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)人才培養(yǎng)提供有力的支持和保證,。

管理的精髓就在于知人善任，挖掘人才。人是管理中最重要的因素,。人才的選拔和任用直接關(guān)系到管理功能的發(fā)揮,。因此，高校教務(wù)人員任用機(jī)制完善與否是優(yōu)化教務(wù)管理機(jī)制的關(guān)鍵,。高校要把教務(wù)人員任用機(jī)制提高到關(guān)系學(xué)校的生存,、社會(huì)的發(fā)展、國(guó)家的強(qiáng)盛的高度來(lái)認(rèn)識(shí),，徹底糾正隨意安置任何人員都能勝任教學(xué)管理工作的做法,，執(zhí)行嚴(yán)格準(zhǔn)入制度，根據(jù)公開(kāi)招聘和組織選任相結(jié)合的原則進(jìn)行選拔,。

(1)提高管理隊(duì)伍素質(zhì),。

實(shí)行崗前培訓(xùn)制度，通過(guò)培訓(xùn)讓新人職人員了解教學(xué)管理基本內(nèi)容,、掌握必要的知識(shí)和方法,。鼓勵(lì)管理人員進(jìn)修和在職攻讀學(xué)位，提高學(xué)歷層次和工作水平,。定期舉辦教學(xué)管理人員培訓(xùn)及研討班,，通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，開(kāi)闊眼界,，掌握先進(jìn)的教學(xué)管理理念,，不斷提高自身的素質(zhì)和工作能力。

(2)推進(jìn)管理隊(duì)伍專業(yè)化,。

首先,，應(yīng)結(jié)合高校人事制度改革，大力推進(jìn)以專業(yè)化為重點(diǎn)的教學(xué)管理人員聘任制度改革,，通過(guò)政策支持和措施保障,，建立以公平、擇優(yōu)的選人用人機(jī)制,，形成競(jìng)爭(zhēng),、開(kāi)放的選聘機(jī)制。應(yīng)聘人員須本人申請(qǐng),、系部推薦,、教務(wù)處和人事處嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)應(yīng)聘人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和崗位勝任能力進(jìn)行測(cè)評(píng),，挑選和錄用有較高文化水平和理論素養(yǎng),。有較強(qiáng)組織管理和協(xié)調(diào)控制能力，有基層教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)秀人員進(jìn)入到教學(xué)管理工作崗位上,。其次，根據(jù)教學(xué)管理工作崗位必須具備教育教學(xué)知識(shí)及相關(guān)的管理知識(shí),，制定科學(xué)規(guī)范的考核指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn),，組織人員培訓(xùn)和考核。再次,，要建立以工作業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的考評(píng)激勵(lì)制度,，進(jìn)一步完善教學(xué)管理人員聘任、獎(jiǎng)懲體系,，堅(jiān)持以工作實(shí)績(jī)?yōu)橐罁?jù),，形成主體明確的考評(píng)指標(biāo)體系,，建立憑實(shí)績(jī)用人的良性機(jī)制,。

(1)構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制的策略。

每一個(gè)在工作上兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨的人都需要得到別人的認(rèn)同,，得到相應(yīng)的尊重、理解和關(guān)心,，教務(wù)管理人員也不例外,。構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制的目的在于通過(guò)一定的激勵(lì)手段，使管理工作的目標(biāo)與要求內(nèi)化為管理者個(gè)人的努力方向,，實(shí)際上也就是建立有效的管理者考核機(jī)制,，通過(guò)獎(jiǎng)勤罰懶獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的方式，調(diào)動(dòng)管理者的積極性,，減少與避免違規(guī)行為的發(fā)生,，提高管理者的工作質(zhì)量。構(gòu)建管理者外在激勵(lì)機(jī)制的一個(gè)較為有效的辦法是在管理者的薪酬設(shè)計(jì)中采用效率工資的方法,，簡(jiǎn)單地說(shuō),，就是適度提高管理者的工資。增加收入不僅可以較好地滿足管理者的基本生活需要,，而且最重要的是它能夠給整個(gè)管理隊(duì)伍提供必要的激勵(lì),，從而提高管理者的產(chǎn)出效率。效率工資并不適宜于單獨(dú)使用,，在教學(xué)管理工作中,，還需要不斷加強(qiáng)日常教學(xué)的管理，增強(qiáng)制度的剛性,，通過(guò)激勵(lì)與約束的共同作用才能達(dá)到較好的效果,。

教務(wù)管理工作多屬于日常事務(wù)內(nèi)容，不會(huì)立竿見(jiàn)影地出成績(jī),、出效益,，易被忽略和輕視,。因此，高校應(yīng)該建立獎(jiǎng)懲動(dòng)力機(jī)制,，滿足他們的合理要求,，在物質(zhì)和精神上予以動(dòng)力支持。在物質(zhì)上,，可以由工資制轉(zhuǎn)向薪酬制,。工資制缺乏動(dòng)力激勵(lì)，而薪酬制則體現(xiàn)了優(yōu)勞優(yōu)酬,、多勞多酬的分配原則,。當(dāng)然，在采用動(dòng)力機(jī)制的同時(shí)也要采取制約機(jī)制,，如將薪酬的某部分與教學(xué)管理工作任務(wù)的完成情況掛鉤,，對(duì)工作不負(fù)責(zé)任的人予以相應(yīng)的懲罰等。而精神動(dòng)力主要體現(xiàn)在職業(yè)發(fā)展機(jī)制上,，高?？梢栽诼殑?wù)類別上進(jìn)行科學(xué)的劃分，建立職位結(jié)構(gòu)劃分體系,，明確高,、中、基層教務(wù)管理職位的名稱和數(shù)量;還可以建立完善的教學(xué)管理人員輪崗和升遷制度等等,。這樣既可以調(diào)動(dòng)教學(xué)管理人員的工作熱情,，又營(yíng)造了用人、育人和留人的工作氛圍,。

教學(xué)管理手段現(xiàn)代化是高等學(xué)校教學(xué)管理現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和標(biāo)志,。其實(shí)質(zhì)就是以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)構(gòu)建教學(xué)管理信息化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)化,、信息化,。近年來(lái)，高等學(xué)校由于在校生規(guī)模和專業(yè)數(shù)量的不斷增加,，使得教學(xué)管理人員的日常工作強(qiáng)度不斷加大,，傳統(tǒng)的管理手段已無(wú)法適應(yīng)教學(xué)管理發(fā)展的需要。而以網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)引入教育領(lǐng)域后,，給高校教學(xué)管理現(xiàn)代化提供了靈活的手段和豐富的控制機(jī)制,。高等學(xué)校必須充分利用現(xiàn)代信息處理技術(shù)，借助信息化工程,，研制開(kāi)發(fā)基于互聯(lián)網(wǎng)的具有前瞻性,、先進(jìn)性、可操作性的現(xiàn)代化教學(xué)信息綜合管理系統(tǒng),，對(duì)各類教學(xué)信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行規(guī)范,、統(tǒng)一,、有序、全面的科學(xué)處理和有效管理,，以提高管理和服務(wù)工作的效率和水平。這樣既可改善或替代傳統(tǒng)的手工管理,，也方便信息數(shù)據(jù)的存儲(chǔ),、歸類,、查詢、傳遞，實(shí)現(xiàn)信息資源共享以及在線互動(dòng)交流,，形成規(guī)范,、良好的教學(xué)活動(dòng)環(huán)境,。

高校作為人才培養(yǎng)的主要場(chǎng)所,，其辦學(xué)質(zhì)量的好壞直接決定人才培養(yǎng)的質(zhì)量，而辦學(xué)質(zhì)量的評(píng)估在很大程度上又取決于高校的教學(xué)管理,。高校教學(xué)管理部門肩負(fù)的使命任重而道遠(yuǎn),。隨著教育改革的不斷深入，深入探索教學(xué)管理工作的規(guī)律，努力構(gòu)建與其相適應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)于不斷提高高校教學(xué)管理水平具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義,。

教學(xué)秘書(shū)的工作總結(jié)與教學(xué)管理篇五

在作業(yè)上,，這學(xué)期給學(xué)生們布置了一周兩篇的日記,，每周一交,，讓同學(xué)們記錄生活中的點(diǎn)滴。每篇日記我都認(rèn)真看過(guò)球給了相應(yīng)的評(píng)語(yǔ)：表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),、批評(píng),。學(xué)生們的日記從一開(kāi)始的記流水賬到最后的融入了真實(shí)情感，這與我每天對(duì)他們的引導(dǎo)有關(guān),。學(xué)生總說(shuō)發(fā)現(xiàn)不了生活中有什么可寫的,，總是重復(fù)同樣的事很無(wú)趣。于是,，在班會(huì)上,，在課余活動(dòng)的安排上，在平時(shí)的談話中,，我都著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的發(fā)現(xiàn),，讓他們發(fā)現(xiàn)生活中的美，生活中的不同,，從而去感受去記錄,。這對(duì)學(xué)生的影響河大，他們慢慢地變的開(kāi)始享受生活了,，當(dāng)然這也是有度的,，學(xué)習(xí)不能丟。

紀(jì)律方面,，六班的孩子表現(xiàn)的不算好也不算壞,。在課堂上，不影響紀(jì)律,，但也有相當(dāng)一部分人不聽(tīng)課,，睡覺(jué)或做其他事情，課堂氣氛沉悶,。課后,，班里根據(jù)不同性格分了幾個(gè)小團(tuán)體，尖子生,、活躍生,、沉悶生。各團(tuán)體之間交流少,。這對(duì)這些現(xiàn)象,，對(duì)課堂睡覺(jué)學(xué)生的策略是：先單獨(dú)談話，問(wèn)清睡覺(jué)原因,，提出合理的意見(jiàn),，絕對(duì)不能一來(lái)就一頓批評(píng)。在我的課上,，多設(shè)置與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié),，鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與,。調(diào)了一節(jié)體育課，組織學(xué)生一起參與游戲活動(dòng),，提升班級(jí)的團(tuán)結(jié)與凝聚力,。這學(xué)期下來(lái)效果很明顯，不論是課上還是課下,，學(xué)生的表現(xiàn)都有很大的改觀,。

衛(wèi)生上，每個(gè)班除了本班的值日外還有校內(nèi)衛(wèi)生區(qū),，值日時(shí)間在早讀前,，老師和班主任們都沒(méi)到校。我利用住校這一優(yōu)勢(shì),，每天早上,，監(jiān)督學(xué)生值日,，根據(jù)學(xué)生情況,，家遠(yuǎn)程度等，重新安排了值日表,，并制定了一些值日制度,，確保每天學(xué)生都在干凈整潔的教師學(xué)習(xí)生活,。

其實(shí)說(shuō)到班主任工作，最重要的一點(diǎn)就是愛(ài),，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)系每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。我們教師的工作就是托起明天的太陽(yáng),，我們的工作就是為了每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)輝煌的未來(lái),。今天，我們站在發(fā)展的舞臺(tái)上,，面對(duì)著社會(huì)的高速進(jìn)步,，面對(duì)著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái),，教育工作者的任務(wù)艱巨,。因此我們考慮教育目標(biāo)，實(shí)施教育計(jì)劃,，都必須著眼于未來(lái)社會(huì)需要什么素質(zhì)的人,，觀念應(yīng)超越現(xiàn)實(shí)，應(yīng)有前瞻性,。

我正在努力,，正在探索，正在歷練一雙嬌嫩的翅膀讓每一個(gè)孩子都能再二十一世紀(jì)的天空勇敢地飛翔,。

教學(xué)秘書(shū)的工作總結(jié)與教學(xué)管理篇六

本學(xué)期由于有校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo),，全體行政人員的通力合作,，以及全體教師的大力配合，教導(dǎo)處各項(xiàng)工作開(kāi)展得有聲有色,，完成了期初預(yù)訂的各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo),。

本學(xué)期教學(xué)工作思路，立足于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念,，狠抓教學(xué)常規(guī)，提倡教學(xué)改革,，深入實(shí)施素質(zhì)教育,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，面向全體學(xué)生,，加強(qiáng)校風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)，使教育教學(xué)工作上了一個(gè)新的臺(tái)階,。

本學(xué)期教導(dǎo)處聯(lián)合少先隊(duì)大隊(duì)部,，開(kāi)展了南岳完小“學(xué)生文明禮儀”養(yǎng)成教育。通過(guò)觀看錄像,、專題講座等形式,，在學(xué)生中形成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔,、禮貌待人,、和睦相處的新風(fēng)尚。全期學(xué)生思品合格率100％,，鞏固率100％,。

本學(xué)期教導(dǎo)處派出專職人員進(jìn)行教師課堂教學(xué)常規(guī)檢查，既查教師課堂常規(guī),，又查學(xué)生課堂行為習(xí)慣,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指出,，全校學(xué)風(fēng)濃郁,，師生精神面貌良好。

本學(xué)期嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)管理,，嚴(yán)格按國(guó)家課時(shí)計(jì)劃開(kāi)課,，進(jìn)一步深化課堂改革實(shí)驗(yàn)，確保學(xué)科課時(shí)和教學(xué)質(zhì)量,，完善活動(dòng)課內(nèi)容,，精心組織安排，充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),。全期共檢查教師教案兩次,，其中不定期檢查次數(shù)累計(jì)二十余次,。教導(dǎo)處全體人員堅(jiān)持隨堂聽(tīng)課制度和檢查制度，及時(shí)了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，強(qiáng)化教師的目標(biāo)管理與考核,。

本期教導(dǎo)處扎實(shí)搞好學(xué)校教研、教改工作,，大膽推行教育教學(xué)改革,，抓好多媒體教學(xué)研究，本期舉行了兩輪多媒體教學(xué)比武,，開(kāi)展了課件制作競(jìng)賽,，選拔青年教師參加全市的“小語(yǔ)閱讀教學(xué)比武”“自然教學(xué)比武”“數(shù)學(xué)學(xué)具制作競(jìng)賽”“法制教育課競(jìng)賽”等多項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，摘取多枚獎(jiǎng)牌,，既推動(dòng)了全校的教育教研活動(dòng),，也提高了學(xué)校聲譽(yù)，開(kāi)成了品牌效應(yīng),。

本期開(kāi)展了豐富多彩的教師活動(dòng),，既接待外校教師來(lái)校參觀、聽(tīng)課,，交流了教育教學(xué)心得體會(huì),，增進(jìn)了友誼，也組織了青年骨干教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng),，汲取先進(jìn)的教學(xué)理論,，帶動(dòng)了全校的教學(xué)改革，本期組織教師撰寫了自然,、思品,、語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、社會(huì)等各科教學(xué)論文,，推介優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

本期教導(dǎo)處把畢業(yè)班教學(xué)工作放在重中之重,，期初會(huì)同行政組全體人員召開(kāi)了畢業(yè)班教師會(huì),，就全期工作明確了目標(biāo)，周一下午的教研活動(dòng)主管人員深入年級(jí)組參加集體備課,，期中接連召開(kāi)兩次畢業(yè)班教師會(huì),，解決實(shí)際問(wèn)題，不落于形式,，使畢業(yè)班教學(xué)工作秩序井然,，全體教師輕松上陣，扎實(shí)工作,。本期召開(kāi)了一次畢業(yè)生座談會(huì)和一次畢業(yè)生家長(zhǎng)會(huì),，加強(qiáng)高年級(jí)學(xué)生思想政治教育,，使他們明確學(xué)習(xí)目的，變被動(dòng)為主動(dòng),，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)了家長(zhǎng)工作管理,，促使家庭,、社會(huì)、學(xué)校一體化,，使教育教學(xué)工作得以順利開(kāi)展,。

本期畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，出色完成了教體局下達(dá)的指標(biāo)任務(wù),。六年級(jí)8個(gè)班共被岳云中學(xué)正常錄取人，創(chuàng)歷史最好水平,。

百尺竿頭,，更進(jìn)一步，相信今后的工作一定會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階,。

教學(xué)秘書(shū)的工作總結(jié)與教學(xué)管理篇七

“繚繞”在九年級(jí)各項(xiàng)教育教學(xué)和管理工作前的“青山”眾多,，“一山放過(guò)一山攔”，涉深水而過(guò)得彼岸之望,，穿幽谷而出得豁然之明,，然洞明之察需敏銳之心、瑣雜之事需細(xì)謹(jǐn)之行,，良行之效需腋裘之智,，半載似水流逝，今尚在水央抑或山懷,，得閑歇而思慮,，結(jié)前謀后，以就教方家,。

本學(xué)期就xx屆級(jí)部教學(xué)管理采取了以下措施：

1,、級(jí)部教學(xué)日常管理工作

（1）以教學(xué)檢查為抓手，及時(shí)了解級(jí)部教學(xué)的基本情況,。本學(xué)期完成開(kāi)學(xué),、期中和期末三次常規(guī)教學(xué)檢查；召開(kāi)級(jí)部前200名學(xué)生座談會(huì),，注重培優(yōu),；進(jìn)行兩次聯(lián)考優(yōu)勝班級(jí)和優(yōu)秀學(xué)生的表彰工作。

（2）合理制定晚自習(xí)安排表和第九節(jié)課課表,，保證寄宿班晚自習(xí)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作的正常進(jìn)行,。

（3）匯總級(jí)部各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,。

2、深入開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)：根據(jù)教務(wù)處的計(jì)劃合理安排九年級(jí)a,、b組教學(xué)開(kāi)放周工作,，同時(shí)做好九年級(jí)a、b組聽(tīng)課教師次數(shù)統(tǒng)計(jì)并公示,，做好教學(xué)開(kāi)放周的各項(xiàng)超鏈接匯總,。

3、協(xié)同教務(wù)處做好正常的課程變動(dòng)預(yù)案,，及時(shí)幫助教師調(diào)課,，杜絕班級(jí)空堂現(xiàn)象的出現(xiàn)，并在內(nèi)網(wǎng)中及時(shí)公布課程調(diào)換和增課情況統(tǒng)計(jì),。

4,、做好級(jí)部教研活動(dòng)規(guī)范管理工作：適時(shí)提醒各教研組加強(qiáng)內(nèi)網(wǎng)建設(shè)和教科研工作。

5,、完成級(jí)部班級(jí)“學(xué)習(xí)管理之星”的評(píng)比工作,。

6、根據(jù)教務(wù)處的安排做好月考,、聯(lián)考的組織工作,。組織好月質(zhì)量檢測(cè)出題、監(jiān)考,、評(píng)卷,、成績(jī)更正、反饋等工作,。配合學(xué)校,、教務(wù)處做好各類大型考試和教學(xué)活動(dòng)。

7,、根據(jù)學(xué)校要求對(duì)九年級(jí)晚自習(xí),、第九節(jié)課、臨時(shí)性增課做到一月一統(tǒng)計(jì),、一月一公示,。

4、管理需要抓手,，管理也需要對(duì)過(guò)程的監(jiān)管和對(duì)結(jié)果的反饋以及反思后的整改措施,。

2、要有大局觀,，開(kāi)闊視野,，統(tǒng)籌兼顧，在執(zhí)行中保持自己獨(dú)立的思考；

3,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、汲取教訓(xùn)，努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,，避免在以后的工作中重復(fù)以往的疏漏,；

4、多觀察,、多留心,、多請(qǐng)教、多承擔(dān),，提高工作的效率,，提高服務(wù)的意識(shí)；

5,、主動(dòng)承擔(dān),，主動(dòng)成長(zhǎng)，在行事中得以歷練,，在梳理中得以提升,。

務(wù)實(shí)，踏實(shí),，誠(chéng)實(shí)，才能更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí),，是謂“實(shí)之先”,；潛心，恒心,，細(xì)心,，才能更好地溫暖會(huì)心，是謂“心之守”,；執(zhí)行,，踐行，寬行,，才能更好地一路直行,，是謂“行之效”；求知,，必知,，曉知，才能更好地萌生新知,，是謂“知之明”,。

教學(xué)秘書(shū)的工作總結(jié)與教學(xué)管理篇八

初級(jí)中學(xué)現(xiàn)有34個(gè)教學(xué)班，1800多名學(xué)生，教職工115名,。新學(xué)年,，學(xué)校認(rèn)真落實(shí)市教育局56號(hào)、57號(hào)文件精神,，立足學(xué)校實(shí)際,，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化課堂監(jiān)控,，努力做到教學(xué)管理的規(guī)范化,、精細(xì)化，力求全面提升素質(zhì)教育實(shí)施水平?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下,。

1、構(gòu)建立體管理模式,，提升學(xué)校管理水平,。以“精細(xì)化管理”為核心，構(gòu)建以崗位目標(biāo)為高度,，以過(guò)程管理為寬度,，以量化考核為深度，以年級(jí),、部門周歷管理,、干部日志管理和教師聘任管理為支點(diǎn)的“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、分級(jí)管理,、部門監(jiān)督,、目標(biāo)考評(píng)”立體化管理模式，構(gòu)建了目標(biāo)定位,、注重過(guò)程,、全面量化、綜合考核的管理體系,，使學(xué)校管理從制定制度轉(zhuǎn)軌到了執(zhí)行制度的高度,，保障了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ),。

2,、強(qiáng)化德育工作，優(yōu)化育人環(huán)境,。學(xué)校將責(zé)任教育作為開(kāi)展德育教育的總抓手,，把每學(xué)期的第一個(gè)月明確為“行為規(guī)范養(yǎng)成教育月”，第三個(gè)月作為“養(yǎng)成教育推進(jìn)月”,，突出責(zé)任教育,，細(xì)化標(biāo)準(zhǔn),，把學(xué)生日常行為規(guī)范目標(biāo)分解要求，做到目標(biāo)與內(nèi)容具體化,，構(gòu)建起以“縱向,、橫向、交叉”為框架的立體化學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)目標(biāo)體系,，使大德育環(huán)境在各個(gè)層面上都有責(zé)任教育目標(biāo),。

縱向目標(biāo)體系：根據(jù)學(xué)生學(xué)段特點(diǎn)，分別提出不同的目標(biāo)要求,，形成一個(gè)序列,。比如要求學(xué)生對(duì)自己負(fù)責(zé)中，我們要求初一學(xué)生做到“相信自己我能行”,；初二學(xué)生“我的生活能自理”,；初三學(xué)生在前面兩個(gè)基礎(chǔ)上還需增加“提高生命質(zhì)量，對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)”的要求,。

橫向目標(biāo)體系：將“中學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)”內(nèi)容解成五個(gè)方面：a自我責(zé)任心,；b家庭責(zé)任心；c集體責(zé)任心,；d社會(huì)責(zé)任心,；e國(guó)家責(zé)任心。通過(guò)主題班會(huì),、演講賽,、普法講座、感恩教育,、愛(ài)國(guó)主義教育等系列活動(dòng),，利用學(xué)校網(wǎng)站、黑板報(bào),、宣傳欄、手抄報(bào),、校園廣播等陣地,，扎扎實(shí)實(shí)抓好學(xué)生的責(zé)任心教育。今年11月,，新道德教育實(shí)驗(yàn)課題《中學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)與研究》通過(guò)省課題組鑒定,。

結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，把青春期教育作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓,，利用家長(zhǎng)座談會(huì),、心理咨詢室、青春期知識(shí)宣傳陣地和青春期健康教育課程,，形成了宣傳教育,、心理指導(dǎo)、家長(zhǎng)輔助三位一體的青春期教育網(wǎng)絡(luò)，最大限度的發(fā)揮教育的功能,，有力的保證了學(xué)生身心健康成長(zhǎng),。

3、加強(qiáng)過(guò)程管理,，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)工作,。一是推行領(lǐng)導(dǎo)干部包級(jí)、包學(xué)科制度,，校級(jí)干部深入年級(jí)蹲點(diǎn)指導(dǎo)管理工作,，深入課堂全課時(shí)聽(tīng)課與指導(dǎo)，并組織同課異構(gòu)式對(duì)比課堂,、優(yōu)秀教師磨課,、觀摩課、同科教師研討課,、優(yōu)質(zhì)課比賽,、教學(xué)理論學(xué)習(xí)、集體備課,、專題研討等多種形式的課堂研討活動(dòng),，提高了課堂效率；二是注重過(guò)程,，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的有效性管理,。按照市教育局教研室要求，繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)檢查力度,，實(shí)行教學(xué)常規(guī)間周檢查制度,，集體備課、課時(shí)備課,、聽(tīng)評(píng)課,、作業(yè)及批改、檢測(cè)及二次過(guò)關(guān)等都在檢查范圍之內(nèi),，同時(shí)輔之以年級(jí)間周自查,，確保周周有檢查。檢查的結(jié)果及時(shí)公布,，以反饋條的形式反饋給教師本人,，并由年級(jí)實(shí)施督查，落實(shí)整改情況,，確保每一位教師在教學(xué)常規(guī)上都能做到規(guī)范,、合格。對(duì)部分在屢次檢查中整改不力的,，由學(xué)校安排專人進(jìn)行談話,，并在考核中落實(shí),。高度重視教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)態(tài)分析。繼續(xù)實(shí)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤分析制度,，定期召開(kāi)各年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)議（除大型考試后的質(zhì)量分析會(huì)外,，還視具體情況舉行階段測(cè)試后的質(zhì)量狀況研究討論會(huì)），從年級(jí),、班級(jí),、學(xué)科三個(gè)維度全面分析。年級(jí),、班主任要縱比找差距,、橫比找不足；任課教師從個(gè)人常規(guī),、課堂教學(xué),、時(shí)間利用效度、學(xué)生關(guān)注度四個(gè)方面進(jìn)行分析,，找出教學(xué)中暴露出的問(wèn)題,，查找主觀原因，并提出改進(jìn)后期教學(xué)的措施,。三是加強(qiáng)學(xué)差生管理,，深化單元達(dá)標(biāo)教學(xué)。加強(qiáng)單元過(guò)關(guān)監(jiān)控,，對(duì)單元測(cè)試中未過(guò)關(guān)學(xué)生由年級(jí)采取集體管理方式,，以通知書(shū)形式告知家長(zhǎng)，由家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生參加年級(jí)統(tǒng)一組織的二次過(guò)關(guān),，杜絕學(xué)科不及格學(xué)生出現(xiàn),。四是加強(qiáng)了音體美、微機(jī)操作,、實(shí)驗(yàn)操作等考查學(xué)科的指導(dǎo)與考查工作,。學(xué)期初我們根據(jù)學(xué)段和課程設(shè)置，指導(dǎo)音體美等教師制定出實(shí)用性強(qiáng)的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，確定訓(xùn)練內(nèi)容,，在學(xué)期末及時(shí)針對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行期末考查。做到了有目標(biāo),、有訓(xùn)練、有檢測(cè),、有成績(jī)記錄,。

4、全面落實(shí)聽(tīng)課,、評(píng)課制度,，切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,。

學(xué)校成立教科室，全面負(fù)責(zé)課堂教學(xué)管理與指導(dǎo),，并具體負(fù)責(zé)教研活動(dòng)的組織與開(kāi)展,。開(kāi)展好以班子成員、教研組長(zhǎng),、骨干教師,、一般教師觀摩課、研究課,、示范課,，公開(kāi)課，教師平時(shí)隨堂課三種類型為主陣地的聽(tīng)課活動(dòng),。其中,，骨干教師觀摩課、示范課由教科室統(tǒng)籌安排并下發(fā)專門通知,；教師公開(kāi)課按照教研活動(dòng)申報(bào)制度,，由教研組長(zhǎng)每周向教導(dǎo)處申報(bào)本組開(kāi)課人姓名，由開(kāi)課教師本人提前一周向教導(dǎo)處告知開(kāi)課班級(jí)課題,，并及時(shí)通過(guò)飛信公布,；教師平時(shí)隨堂課由學(xué)校主管業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與各年級(jí)主任完成,。

切實(shí)落實(shí)好聽(tīng)課后的評(píng)課,、議課活動(dòng)。每次聽(tīng)課后,，召集人召集聽(tīng)課者及時(shí)在集體商量,、討論的基礎(chǔ)上對(duì)本堂課作出恰如其分的評(píng)價(jià)、評(píng)議,，在評(píng)議的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)的深入研究,，既盡可能發(fā)現(xiàn)、挖掘出該堂課的優(yōu)點(diǎn),、閃光點(diǎn),，以供其余同行學(xué)習(xí)、借鑒,，又要實(shí)事求是地指出該堂課的不足以及可資改進(jìn),、完善之處，以利授課教師在今后的教學(xué)實(shí)踐中加以改進(jìn)和改正,，促進(jìn)教師的深入反思探究和主動(dòng)調(diào)整,，讓授課教師、聽(tīng)課教師和評(píng)課教師均有獲益,。評(píng)課則由相關(guān)人員及時(shí)以口頭和書(shū)面形式反饋給被聽(tīng)課教師來(lái)完成,。

5,、加強(qiáng)畢業(yè)班管理。一是實(shí)施目標(biāo)控制,。確定了畢業(yè)班教學(xué)管理整體目標(biāo)就是以提高教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?，提高中考達(dá)標(biāo)率為宗旨，全面實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育,。在這一目標(biāo)的調(diào)控下,，按照學(xué)生學(xué)情，初步確定學(xué)生發(fā)展目標(biāo)及教師培養(yǎng)目標(biāo),。同時(shí)學(xué)校結(jié)合市教育局考評(píng)辦法,，在優(yōu)秀率、良好率,、及格率,、平均分指標(biāo)上相應(yīng)確定了年級(jí)和班級(jí)的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)科一分兩率也按照學(xué)生情況確定了達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),。二是結(jié)合初二期末考試成績(jī)以及階段測(cè)試成績(jī),，分層召開(kāi)學(xué)生會(huì)議，重點(diǎn)關(guān)注關(guān)鍵段學(xué)生（得分率臨界80%-85%,，70%-80%）,，營(yíng)造積極氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn),。三是加強(qiáng)教學(xué)研究,，提高教學(xué)效率。一是做好四個(gè)研究：研究課程標(biāo)準(zhǔn)及中考說(shuō)明,；研究近三年中考試題,，把握命題趨勢(shì)；研究試卷評(píng)價(jià)與分析,，掌握答題技巧,；研究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率,。二是加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，要求每個(gè)學(xué)生建立錯(cuò)題集，將每次考試,、訓(xùn)練中的錯(cuò)題進(jìn)行整理,，分析做錯(cuò)的原因，總結(jié)解題技巧,，避免重復(fù)性錯(cuò)誤,。三是及時(shí)了解中考相關(guān)信息，有針對(duì)性地調(diào)整初三教學(xué)管理工作策略和思路；為教師提供各地中考試題,，并要求教師每題必做，把握試題難易,，分析命題理由,，從而理清復(fù)習(xí)重點(diǎn)和關(guān)鍵內(nèi)容。四是及時(shí)調(diào)節(jié)課程進(jìn)度,，確保各學(xué)科能在一個(gè)合理的時(shí)間完成授課任務(wù),，留出足夠的時(shí)間組織后期復(fù)習(xí)。

6,、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（1）學(xué)校修訂了教師考評(píng)方案,，從制度上保障教師的專業(yè)成長(zhǎng),。我們對(duì)教師考評(píng)方案進(jìn)行了調(diào)整，新的考評(píng)方案有幾大亮點(diǎn)：a,、實(shí)施學(xué)科捆綁評(píng)價(jià)與個(gè)體評(píng)價(jià)相結(jié)合,，既考核學(xué)科三率在全市位次，又考察學(xué)科內(nèi)部三率差距,；既注重學(xué)生全面考核,，又側(cè)重各學(xué)科成績(jī)較差學(xué)生群體的平均分考核，尤其加大對(duì)各學(xué)科后三分之一學(xué)生的平均分評(píng)價(jià)分值,，發(fā)揮制度的激勵(lì)作用和對(duì)教師積極性的調(diào)節(jié)作用,。b、注重工作績(jī)效及育人效果,，由原來(lái)的純教學(xué)成績(jī)考核轉(zhuǎn)變?yōu)槿嬗?。c、加大了學(xué)生及家長(zhǎng)的評(píng)教分值,。

（2）建立教師成長(zhǎng)檔案,，規(guī)劃教師成長(zhǎng)軌跡。建立了教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)檔案,，將教師的各項(xiàng)業(yè)務(wù),、每年的總結(jié)計(jì)劃以及榮譽(yù)納入其中，教師隨時(shí)補(bǔ)充各項(xiàng)榮譽(yù)證書(shū),、繼續(xù)學(xué)習(xí)情況,，教學(xué)材料納入。及時(shí)記錄教師成長(zhǎng)過(guò)程,，按時(shí)更新成長(zhǎng)材料,，提高了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的積極性，成為教師成長(zhǎng)的真正實(shí)用的好幫手,，也使學(xué)校對(duì)教師做到了動(dòng)態(tài)可控管理,，極大的促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高,。

（3）實(shí)施青年教師培養(yǎng)工程，對(duì)參加工作不滿五年的教師,，實(shí)施青藍(lán)工程,，從思想、業(yè)務(wù)方面幫助他們盡快成長(zhǎng),。

7,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。

學(xué)校要求領(lǐng)導(dǎo)班子切實(shí)發(fā)揮好政治上的定向作用,，決策上的主導(dǎo)作用,，領(lǐng)導(dǎo)上的凝聚作用和業(yè)務(wù)上的形象表率作用。做到“五個(gè)一”即：帶好一門學(xué)科,；上好一節(jié)示范課,；帶好一條線；抓好一個(gè)班,；搞好一個(gè)專題研究,。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)明確個(gè)人職責(zé)，分工不分家,，即整體配合各司其職,，嚴(yán)格按照教育干部管理政策，嚴(yán)格執(zhí)行教育干部考核制度,。從校長(zhǎng)到主任,，人人擔(dān)任主課，率先垂范,，帶動(dòng)了全體教師的工作積極性,。

8、開(kāi)全課程,，開(kāi)足課時(shí),。我們認(rèn)真執(zhí)行《九年義務(wù)教育課程設(shè)置方案》、《山東省初中課程實(shí)施性評(píng)價(jià)指標(biāo)》《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》,，在課程安排上,，嚴(yán)格按照課程設(shè)置方案排課，不增加,，不減少,，保證各類課程開(kāi)齊、開(kāi)足,、開(kāi)好,。

9、保證學(xué)生休息時(shí)間，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。學(xué)校作息時(shí)間嚴(yán)格按照上級(jí)的規(guī)定安排,，雙休日、節(jié)假日不上課,，每天休息時(shí)間不少于9小時(shí),，寄宿生晚自習(xí)時(shí)間不超過(guò)1.5小時(shí)。學(xué)生的雙休作業(yè)量受到嚴(yán)格控制,，必須“少而精”，能讓老師及時(shí)批閱,，教師來(lái)不及批閱的絕不允許布置,。

10、加強(qiáng)體育衛(wèi)生工作,。

a,、抓好健康教育，做到教材,、課時(shí),、內(nèi)容和考核都落實(shí)。利用心理咨詢室,，切實(shí)做好學(xué)生的心理健康指導(dǎo),，開(kāi)好心理輔導(dǎo)課。

b,、積極開(kāi)展大課間活動(dòng)和課外文體活動(dòng),，搞好興趣小組活動(dòng)，重視田徑隊(duì),、籃球隊(duì),、乒乓球隊(duì)、美術(shù),、音樂(lè),、書(shū)法等活動(dòng)。全市乒乓球比賽男子奪得團(tuán)體第六的好成績(jī),。c,、抓好學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)，組織專項(xiàng)達(dá)標(biāo)檢測(cè)運(yùn)動(dòng)會(huì),。

11,、均橫發(fā)展，加強(qiáng)非考試科目管理,。

學(xué)校在狠抓考試學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),，加強(qiáng)了對(duì)音、體、美,、微機(jī)等非統(tǒng)考科目的教學(xué)管理,，規(guī)范了教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控，制定了合理的考核評(píng)估制度,，初步形成了具有特色的評(píng)估體系,。一是規(guī)范教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控，提高非統(tǒng)考科目教學(xué)質(zhì)量,，對(duì)過(guò)程教學(xué)嚴(yán)格管理,，杜絕隨意調(diào)課、誤課現(xiàn)象,，落實(shí)好課堂教學(xué)常規(guī),。二是通過(guò)組織豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手實(shí)踐能力，并將活動(dòng)成績(jī)作為教師評(píng)估項(xiàng)目之一,。三是采取抽測(cè)形式,，實(shí)施理論測(cè)試與實(shí)地檢測(cè)相結(jié)合的評(píng)價(jià)手段，打破音體美微機(jī)教師考核無(wú)依據(jù)的傳統(tǒng),。

教學(xué)秘書(shū)的工作總結(jié)與教學(xué)管理篇九

近幾年牌頭中學(xué)在生源質(zhì)量一般的情況下,，緊緊依靠教育局教研室的統(tǒng)籌安排，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,，一貫堅(jiān)持“向管理要質(zhì)量,，向課堂要成績(jī)，向教研要效益”新高考以來(lái)高考各段成績(jī)都能達(dá)到教育局指標(biāo)?，F(xiàn)將我校的高三管理總結(jié)如下：

每一屆學(xué)生在高一選課時(shí),，學(xué)校都成立選科工作小組?？偨Y(jié)以往經(jīng)驗(yàn),，提煉各屆數(shù)據(jù)，確定選科方案,。我校一般對(duì)最好一類班級(jí)確定不走班,，以減少在走班過(guò)程中的管理壓力和精力損耗。而二三類班級(jí)也一般為定二走一,，盡量減少走班,。選科突出優(yōu)勢(shì)科目，淡化薄弱科目,，為以后學(xué)生的選考出高分打好基礎(chǔ),。

暑假確定師資時(shí)，學(xué)校也成立師資安排工作小組,。保證高三師資,，特別是高三管理團(tuán)隊(duì)是重中之重,。我們一直堅(jiān)信，對(duì)于全市中等質(zhì)量的生源質(zhì)量來(lái)說(shuō),，好的管理才能出好的成績(jī),。高三開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的重要任務(wù)就是再培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀念，提高學(xué)生的自我約束能力,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,。德育處、教務(wù)處齊抓共管學(xué)風(fēng)班風(fēng),，形成整個(gè)年段的優(yōu)良學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。早讀前20分鐘就有管理團(tuán)隊(duì)老師和教務(wù)處老師巡視教室，早讀期間都有督班老師進(jìn)行督班管理,。每節(jié)上課期間都有教務(wù)管理人員和精細(xì)化管理人員巡查,，主要檢查學(xué)生的開(kāi)小差，看小說(shuō)等不認(rèn)真聽(tīng)課問(wèn)題,。晚自習(xí)期間精細(xì)化管理人員不間斷巡查，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,?？梢哉f(shuō)強(qiáng)大的管理團(tuán)隊(duì)促成了教學(xué)質(zhì)量的提升，也是高考成績(jī)的保障,。同文書(shū)院脖子上掛著哨子的管理團(tuán)隊(duì)老師,，也是書(shū)院一道亮麗的風(fēng)景線。

對(duì)于臨界生的確定和輔導(dǎo)宜早不宜遲,。精準(zhǔn)分析每次考試成績(jī),，一生一議確定每門課的臨界學(xué)生。對(duì)于臨界科目,，很多學(xué)生都缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力,，學(xué)校通過(guò)集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的.模式促進(jìn)其學(xué)習(xí)，提升其學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

好的環(huán)境可以陶冶情操,，好的學(xué)習(xí)環(huán)境更能育好人。高三年段所處的同文書(shū)院環(huán)境優(yōu)美,，教學(xué)環(huán)境相對(duì)獨(dú)立,，外界干擾幾乎沒(méi)有，有利于學(xué)生靜心學(xué)習(xí),。書(shū)院整齊劃一的硬件設(shè)備,，體現(xiàn)學(xué)習(xí)氛圍的各階段標(biāo)語(yǔ)，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境提供堅(jiān)實(shí)保障,。作為相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)環(huán)境,，學(xué)校還可以根據(jù)各學(xué)習(xí)階段及時(shí)調(diào)整課時(shí)數(shù)和學(xué)習(xí)時(shí)間,，有利于安排各種小測(cè)驗(yàn)。

總之好的成績(jī)需要各方面的有力保障,，學(xué)校也秉承“以文興國(guó),，以教育人”的校訓(xùn)，育好每一個(gè)學(xué)生,，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng),。

教學(xué)秘書(shū)的工作總結(jié)與教學(xué)管理篇十

班主任工作是管理人的工作。班主任所面對(duì)的是朝氣蓬勃,、有思想,、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的幼兒群體,。因此,，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的`個(gè)性發(fā)展指導(dǎo),。我由91年擔(dān)任班主任至今,，在教育教學(xué)實(shí)踐中，我有效地把幼兒的自作主張,、別出心裁,、標(biāo)新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點(diǎn)，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才,。

“全”：注重學(xué)生的身心全面,、和諧發(fā)展，這一點(diǎn)尤為重要,。我通過(guò)故事《兩只小蝌蚪》,、早期閱讀《您早》、看圖講述《搭積木》等活動(dòng)培養(yǎng)教育幼兒文明禮貌,、寬容和尊重他人,、有責(zé)任感；通過(guò)創(chuàng)設(shè)“民間游戲區(qū)”,，玩“民間益智游戲”等教會(huì)幼兒合作,、競(jìng)爭(zhēng)、守規(guī)則,，提高幼兒與伙伴交往的藝術(shù)及自己解決問(wèn)題的能力,；通過(guò)了解父母的職業(yè)，關(guān)心自己的父母,，從而了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)及與自己的關(guān)系,，從而學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人，關(guān)心集體,，關(guān)心幼兒園,，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開(kāi)放頭腦,、寬闊的視野、博大胸襟,、平衡的心態(tài),、高遠(yuǎn)的志向，他日能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)挑戰(zhàn)的新一代,。

“活”：班主任在班級(jí)管理中,，管理方法應(yīng)靈活多樣，讓每一個(gè)幼兒都能得到施展自己才能的機(jī)會(huì),。我鼓勵(lì)幼兒通過(guò)撕,、折、畫(huà)等共同參與幼兒園環(huán)境布置,，充分展示幼兒的一技之長(zhǎng),，發(fā)展幼兒個(gè)性，培養(yǎng)幼兒才能,。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),，寓教于樂(lè)，學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)積極地自我發(fā)展,。如我曾組織幼兒開(kāi)展 “小本領(lǐng)”,、“小制作”比賽活動(dòng)，參加過(guò)“寶寶編故事”活動(dòng),、邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加“親子游戲” 活動(dòng)等，為每一個(gè)幼兒提供思考,、創(chuàng)造,、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì)。我還再班中創(chuàng)設(shè)“剪剪貼貼講講”,、“折折玩玩”,、“涂涂畫(huà)畫(huà)”等區(qū)，開(kāi)展區(qū)域活動(dòng),，并在每個(gè)區(qū)中讓幼兒自己選出負(fù)責(zé)人,，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。我還讓幼兒自己設(shè)計(jì)自己毛巾,、杯子,、學(xué)具等的標(biāo)記，使幼兒記得牢,。

“異”：班主任要有意識(shí)地在班級(jí)管理中引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制,。我班不僅設(shè)立這些獎(jiǎng)項(xiàng)，為的是充分激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)活力,。重視每位幼兒的進(jìn)步,，使他們學(xué)得主動(dòng)活潑，體會(huì)到成功的歡樂(lè),。

“新”：創(chuàng)造教育的對(duì)象是全體幼兒,，班主任要相信每一位幼兒都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),，要允許有差異,，耐心指導(dǎo)。每個(gè)幼兒都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),，班主任要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī),，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心,、自強(qiáng)心,。相信從每一個(gè)幼兒身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機(jī),。如在班級(jí)管理上，我采用讓每個(gè)幼兒都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂(lè)趣,，培養(yǎng)幼兒的管理才能，更重要的是在管理中找到自信,。

總之，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,，營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放,。

教學(xué)秘書(shū)的工作總結(jié)與教學(xué)管理篇十一

一學(xué)年以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,、支持下,，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一,、班主任工作。

在擔(dān)任八年級(jí)一班班主任工作中,，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),。嚴(yán)格治理,，積極與家長(zhǎng)配合,，研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,。我在擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈,，實(shí)施制度量化制度的治理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí),、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣，努力制造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,，富有朝氣的班集體,。

在教學(xué)工作上,，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法,，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)及生物工作定下目標(biāo)和方向,，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展,。

在教學(xué)的過(guò)程中,，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí),，學(xué)會(huì)做人是老師的職責(zé)。因此,，在教學(xué)之前，貫徹《九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神,，認(rèn)真細(xì)致地研究教材,，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法,。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探究,，嘗試各種教學(xué)的方法，以"如何培養(yǎng)中學(xué)生制造能力"教學(xué)實(shí)驗(yàn)專題,。積極進(jìn)行教學(xué)改革,。積極參學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過(guò)參觀學(xué)習(xí),，課前聽(tīng)課等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高自身的教學(xué)水平,。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書(shū)報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維,。藝術(shù)需要個(gè)性,，沒(méi)有個(gè)性就無(wú)所謂藝術(shù),。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，方法等等,，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強(qiáng)求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個(gè)性的獨(dú)特性,，越有個(gè)性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美的人就越有審美能力,，越有制造力。所以,，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中,，有意識(shí)地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,，讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮，讓學(xué)生在視,、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了制造性思維方式,，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)充分得以自由地運(yùn)用,。

在這一學(xué)年的工作中,，通過(guò)和同事共同的努力,，提高了我校的數(shù)學(xué)水平,，取得一定的成績(jī),。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處,，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,，營(yíng)造校園的文化氣氛,，促進(jìn)我校素養(yǎng)教育的進(jìn)展作更大的努力,。

教學(xué)秘書(shū)的工作總結(jié)與教學(xué)管理篇十二

一晃五年，對(duì)我來(lái)說(shuō)這不但是一學(xué)期來(lái)的總結(jié),，也是一個(gè)階段性梳理?；仡櫸迥陙?lái)的班主任工作,，可以過(guò)濾出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)也許不多,，但自認(rèn)為實(shí)用。

一,、班級(jí)管理方面。

班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強(qiáng)是管理好班級(jí)必不可少的條件,。要搞好班主任工作,，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,，并且不斷完善班級(jí)管理制度。在班主任工作上,，我的經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，所以遇到自己不容易解決的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)虛心地求教其他的班主任,，借鑒別人的做法,；還有一些指導(dǎo)班主任工作的書(shū)籍,，例如《班主任之友手冊(cè)》等書(shū)籍，每一次閱讀后我都大有收獲,，而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以實(shí)施。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大,。

1,、班級(jí)管理的辦法不在多,，而在于實(shí)，在于一以貫之,。

2、堅(jiān)信任何一項(xiàng)管理辦法都應(yīng)該在實(shí)際的工作中加以完善,，遇到問(wèn)題要想辦法調(diào)整改進(jìn)原來(lái)的計(jì)劃,，并不是全盤的否定與懷疑,。

3、原則讓一切變得簡(jiǎn)單,。將要求與規(guī)則說(shuō)清楚，切忌嗦,、嘮叨，對(duì)待學(xué)生人人平等,，給學(xué)生改過(guò)自新的機(jī)會(huì),，屢教不改者班法懲辦,。

4、交給班干部管理的方法,，班干部的選拔應(yīng)以勤快和有責(zé)任心為首要原則,。

5、表?yè)P(yáng)不在多,，在于及時(shí),；批評(píng)不在于嚴(yán)厲,，在于點(diǎn)中要害。每周的周會(huì)課公布加分和扣分的情況,，對(duì)加分的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)扣分的同學(xué)進(jìn)行提醒,，讓他們知道自己扣了分，快點(diǎn)追上來(lái),。

6、對(duì)待學(xué)困生要寬容多鼓勵(lì)（學(xué)習(xí)態(tài)度端正者）,，對(duì)愛(ài)鉆空子、愛(ài)耍小聰明的學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格要求,。

二,、家校合力方面,。

1、學(xué)生犯點(diǎn)常規(guī)性的小錯(cuò)誤,，不宜事事都向家長(zhǎng)匯報(bào)。

2,、潔身自好,，對(duì)待學(xué)生人人平常,。多與家長(zhǎng)聊天，讓家長(zhǎng)知道自己的教學(xué)觀念,，告訴他們公平是你的原則,，讓他們配合教育孩子,。雖然說(shuō)班委職責(zé)分明，大部分班委能認(rèn)真負(fù)責(zé)完成任務(wù),，但也存在由于班委溝通不理想情況而影響了活動(dòng)的進(jìn)展，希望大家嚴(yán)格要求自己,。

3、關(guān)系到孩子身體,、品性,、學(xué)習(xí)態(tài)度方面的問(wèn)題,，一定要盡早發(fā)現(xiàn)及時(shí)主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通。

三,、與任課老師合作方面。

1,、協(xié)調(diào)配合好任課老師的教學(xué)工作，但不能事事包攬,，否則任課老師在學(xué)生面前就會(huì)喪失威性,。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作,，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn),，然而更多的是教訓(xùn),。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話，我會(huì)說(shuō),，是很累,，但很充實(shí),。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功,，但面對(duì)學(xué)生,，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對(duì)過(guò)去,，將無(wú)怨無(wú)悔,！我知道,，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但我永不放棄,。

深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班,，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),，了解每一天的情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，使大事化小,，小事化了。

2,、多與任課老師溝通交流,，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為,。

在平淡與忙碌中,，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。這是我與孩子們共同走過(guò)的二年級(jí)下學(xué)期,，這一學(xué)期里，孩子們個(gè)頭長(zhǎng)高了很多,，懂事了很多，也學(xué)會(huì)了很多,。他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的老師,，作為孩子們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受,，就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只要用心去愛(ài)孩子們,，你將在了解孩子們的過(guò)程中，得到孩子們的愛(ài)與尊重,。而這種愛(ài)將增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,，促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在愛(ài)的滋潤(rùn)下各方面得到發(fā)展,。

總之,，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的,。但是,，只要我們真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生,，熱愛(ài)班主任工作，在實(shí)踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,，是可以干的很出色的。

3,、與任課老師配合的原則是：不要讓他們覺(jué)得,，他們對(duì)這個(gè)班的工作付出是在幫你的忙,。

五年的教學(xué)沒(méi)有泯滅孩子的天性,，他們天真依舊,，爛漫依然；學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,，本班的家長(zhǎng)全力配合；與任課老師相處愉快,。班級(jí)管理是一門藝術(shù)，有原則,、善于思考,，見(jiàn)微知著的人才能掌握摸索出更多適合自己的教學(xué)管路思路,。教學(xué)相長(zhǎng)，路漫漫,，吾愿拾級(jí)而上,。

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教學(xué)秘書(shū)的工作總結(jié)與教學(xué)管理篇十三

在校領(lǐng)導(dǎo),、部門領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心與幫助下我圓滿地完成了各項(xiàng)工作，在思想覺(jué)悟以及各個(gè)層面都有了更進(jìn)一步的提高,，本年度的工作總結(jié)如下：

本人堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),，還通過(guò)報(bào)紙,、雜志,、書(shū)籍、電視,、網(wǎng)絡(luò)積極學(xué)習(xí)政治理論；遵紀(jì)守法,，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,，提高政治覺(jué)悟,，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律。認(rèn)真學(xué)習(xí)并充分理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，并以此作為自己言行準(zhǔn)則，工作中時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能：具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,。履行教師職責(zé)，樹(shù)立正確的教育觀,、人才觀,。為人師表,、愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé),，教書(shū)育人。

在教育崗位上已經(jīng)工作31年了,，經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習(xí)、不斷積累,，具備了比較豐富的.工作經(jīng)驗(yàn)，能夠從容地處理日常工作中出現(xiàn)的各類問(wèn)題,，在組織管理班級(jí)的能力、綜合分析問(wèn)題的能力,、協(xié)調(diào)辦事能力以及文字言語(yǔ)表達(dá)能力等方面，經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)鍛煉都有了極大的提高,。保證了班級(jí)教學(xué)的正常運(yùn)行，在實(shí)施教學(xué)以及各項(xiàng)工作的過(guò)程中,，沒(méi)出現(xiàn)過(guò)任何失誤和差錯(cuò),。

百年大計(jì)教育為本,，教育大計(jì)系教師為本,，教師大計(jì)則師德為本，要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才,，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。作為一名小學(xué)教師要以德治身,，培養(yǎng)良好的師德。塑造師德風(fēng)范,，潛心練功，“給學(xué)生一杯水,，教師本身應(yīng)該有一桶水”,。在對(duì)學(xué)生的教育中,，我感到在孩子們眼中,，教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物，是最可信賴,、最值得依賴的人。你的投手舉足,，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn),，孜孜不倦追求精神，看到社會(huì)的形象,。師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題，更是塑造良好教師形象的問(wèn)題,。對(duì)于師德，我深刻認(rèn)識(shí)了其重要性,。

教學(xué)秘書(shū)的工作總結(jié)與教學(xué)管理篇十四

尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：

臨汾信合文秘脫產(chǎn)培訓(xùn)班在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)六個(gè)月的不懈努力,，全體學(xué)員圓滿結(jié)業(yè)，教學(xué)管理工作取得了良好的成績(jī),。下面將脫產(chǎn)培訓(xùn)班半年來(lái)的工作具體總結(jié)如下：

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，積極準(zhǔn)備,。

20xx年7月份,，在接到脫產(chǎn)培訓(xùn)班任務(wù)后,，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，責(zé)成我為培訓(xùn)班班主任,，全面負(fù)責(zé)班內(nèi)教學(xué)管理工作，根據(jù)學(xué)院安排，我主要做好課程安排和硬件設(shè)施建設(shè)兩方面工作,。

1、科學(xué)安排課程,，預(yù)約任課教師。

在課程安排方面,，學(xué)院專家組設(shè)完課程后，由我發(fā)給臨汾辦事處經(jīng)過(guò)多次協(xié)調(diào),，共同制定出了課程設(shè)。之后,，我迅速與所有任課老師取得聯(lián)系磋商授課事宜,最終敲定授課時(shí)間,制定出課程表,。為脫產(chǎn)培訓(xùn)課程的順利開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

2、監(jiān)督裝修教室,，妥善安排宿舍一是設(shè)教室。經(jīng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)研究,確定a118教室為脫產(chǎn)培訓(xùn)班固定教室,，我對(duì)教室的裝修工程進(jìn)行了全程監(jiān)督,，包括桌椅安、墻面粉刷,、多媒體教學(xué)設(shè)備安裝調(diào)試等。為培訓(xùn)班教學(xué)做好硬件保障,。

二是布宿舍,。學(xué)院在考慮到參訓(xùn)學(xué)員均為成年人，因此在住宿方面進(jìn)行了調(diào)整,，將原有宿舍進(jìn)行重新裝修，購(gòu)新床、桌椅板凳等,，為學(xué)員們營(yíng)造一個(gè)溫馨的居住環(huán)境。

（二）學(xué)生管理,，細(xì)致入微1、及時(shí)掌握學(xué)員學(xué)習(xí)情況,。

自培訓(xùn)班8月12日開(kāi)班以來(lái)，每節(jié)課我都隨堂聽(tīng)講,，及時(shí)了解學(xué)員學(xué)習(xí)情況,，如：該門課程針對(duì)實(shí)際工作是否具有實(shí)用性,；任課老師授課風(fēng)格能否接受；教學(xué)方法如何改進(jìn)等問(wèn)題,。并根據(jù)實(shí)際情況，上報(bào)學(xué)院對(duì)部分課程適時(shí)做出調(diào)整,，以保證學(xué)員能學(xué)到與實(shí)際工作聯(lián)系緊密、可操作性強(qiáng)的`課程,。

2、經(jīng)常關(guān)心學(xué)員生活狀況,。

及時(shí)向?qū)W員了解生活方面的問(wèn)題,，保證學(xué)員食宿,、水電供應(yīng)，如協(xié)調(diào)食堂增添山西風(fēng)味窗口,；及時(shí)補(bǔ)充學(xué)員水卡、電卡余額等,，確保學(xué)員的生活質(zhì)量。

（三）及時(shí)總結(jié),，不斷改進(jìn),。

為做好脫產(chǎn)培訓(xùn)班的教學(xué)管理工作，我將每天的工作都記錄到工作日志中,，把學(xué)員上課情況,、生活問(wèn)題、提出建議等詳細(xì)登記,，并及時(shí)歸納總結(jié),，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題,，改進(jìn)工作方法。

本次脫產(chǎn)培訓(xùn)班能夠圓滿完成教學(xué)任務(wù),，最重要的是建立了良好的溝通機(jī)制，使得各項(xiàng)工作銜接緊密,，進(jìn)展順利,。

1,、與學(xué)員組織溝通。

積極參加學(xué)員黨小組和班委會(huì)組織的會(huì)議,，與學(xué)員組織、學(xué)員代表進(jìn)行深入交流,，研究解決學(xué)員在學(xué)習(xí)和生活方面的實(shí)際問(wèn)題。

2,、與任課老師溝通,。

經(jīng)常利用課下時(shí)間與授課老師溝通,，給他們傳達(dá)學(xué)員的需求及建議，共同探討,，改進(jìn)教學(xué)方式，使學(xué)員們真正達(dá)到增識(shí)提能的效果,。

3,、與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)溝通。

做到定期向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)教學(xué)管理工作情況,，讓領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解脫產(chǎn)培訓(xùn)班的信息，全面了解學(xué)員學(xué)習(xí)情況,。

4,、與臨汾辦事處溝通,。

我定期與臨汾辦事處相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)保持聯(lián)系，及時(shí)告知脫產(chǎn)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)開(kāi)展情況,，并根據(jù)臨汾辦事處的需求，適時(shí)對(duì)培訓(xùn)班教學(xué)計(jì)劃做出調(diào)整,。

雖然脫產(chǎn)培訓(xùn)班完成了學(xué)院安排的教學(xué)任務(wù)，但自身在教學(xué)管理過(guò)程中還存在一些短板和不足,，具體表現(xiàn)為：

因?yàn)榻佑|教學(xué)管理時(shí)間短，對(duì)此項(xiàng)工作缺乏理論和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)際工作中總是事必躬親,，沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)員黨小組和班委會(huì)作用，出現(xiàn)了顧此失彼的現(xiàn)象,。

2、了解學(xué)員情況不深入,。

因?yàn)槊摦a(chǎn)培訓(xùn)班學(xué)員均為有工作經(jīng)驗(yàn)的成年人，在學(xué)員管理過(guò)程中,，總是注重在教室中,，了解學(xué)員各方面情況,，很少到學(xué)員宿舍深入了解學(xué)員思想動(dòng)態(tài)方面的問(wèn)題,，以至于不能全面把握學(xué)員情況,。

臨汾信合北秘脫產(chǎn)培訓(xùn)班的工作已畫(huà)上圓滿的句號(hào),，在今后的教學(xué)管理工作中，我將時(shí)刻本著“堅(jiān)持不懈,、盡職盡責(zé)”的工作態(tài)度，做好以下幾點(diǎn):,。

1、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，再接再厲。

經(jīng)過(guò)半年的脫產(chǎn)培訓(xùn)班班主任工作經(jīng)歷,，我在教學(xué)管理工作方面積累了許多經(jīng)驗(yàn)，在下一步的工作中,，要以此為基石，不斷改進(jìn)工作方法提高工作效能,。

2、努力學(xué)習(xí),，提升素質(zhì)。

吃苦耐勞是做好教師本職工作的法寶,，兢兢業(yè)業(yè)是為人師表的崇高品質(zhì)。在今后從教的事業(yè)中,，我將以此為立足點(diǎn),，不斷努力,，不斷進(jìn)取，為北京高等秘書(shū)研修學(xué)院的發(fā)展壯大奉獻(xiàn)自己的力量,。

教學(xué)秘書(shū)的工作總結(jié)與教學(xué)管理篇十五

我校原為企業(yè)子弟學(xué)校，xx年從企業(yè)分離劃轉(zhuǎn),。幾年來(lái),，在社區(qū)下崗職工較多，周邊環(huán)境不好,，生源不景氣,、辦學(xué)條件落后的情況下,，教育教學(xué)質(zhì)量卻逐年攀升,，社會(huì)口碑越來(lái)越好，辦學(xué)效益得到上級(jí)主管部門和社會(huì)的廣泛認(rèn)可,，先后被授予“全國(guó)課外文體活動(dòng)示范學(xué)?！?、“全省依法治校示范學(xué)校”,、“省網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)學(xué)校”,、“省體育優(yōu)秀學(xué)校”,、“省藝術(shù)教育先進(jìn)單位”、“市教研先進(jìn)單位”,、“市教科研實(shí)驗(yàn)基地”,、“市紅旗團(tuán)委”等40項(xiàng)榮譽(yù)。能取得如此佳績(jī),，最主要的是我們以先進(jìn)的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，著力打造教師精英團(tuán)隊(duì),，以教師素質(zhì)的大面積提升帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的大面積豐收。

一,、強(qiáng)化校本培訓(xùn)向教師素質(zhì)要質(zhì)量。

(一)人性化管理激活教師教學(xué)活力,。

我們認(rèn)為,，在外部政策環(huán)境大體相同的情況下，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展和品位提高關(guān)鍵依賴于內(nèi)部全體教師的主動(dòng)參與,。因此，在實(shí)施管理的過(guò)程中,，我們本著“嚴(yán)格規(guī)范的科學(xué)管理+體貼人微的人文關(guān)懷=現(xiàn)代學(xué)校”的治校理念,，時(shí)時(shí)處處關(guān)心教師的思想、生活,、學(xué)習(xí)和工作,，圍繞教師專業(yè)化發(fā)展,，努力激發(fā)教師自我發(fā)展的動(dòng)力，奮力營(yíng)造教師自我發(fā)展的空間,，多方打造教師展示才華的平臺(tái)，最大限度地張揚(yáng)教師創(chuàng)業(yè)激情,，幫助教師贏取事業(yè)的成就感、人生的成功感,。

1,、為優(yōu)秀教師創(chuàng)造成功揚(yáng)名的機(jī)會(huì),。近三年來(lái)我們廣泛與省、市,、區(qū)教研部門、心理學(xué)會(huì),、教科所、繼教中心,、電教館,、專業(yè)雜志社等業(yè)務(wù)部門取得經(jīng)常聯(lián)系,，積極參加他們發(fā)起的論文評(píng)選、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,、課件制作競(jìng)賽、案例反思等活動(dòng),，做到“四必”,，即有活動(dòng)必參加,，參加必精選(校內(nèi)選拔)，賽前必輔導(dǎo)(校內(nèi)專家和學(xué)科教師精心輔導(dǎo)),，參與必獎(jiǎng)勵(lì),。鼓勵(lì)優(yōu)秀中青年教師積極參與教研教改,，大膽展示才情，勇于沖刺,，做教書(shū)育人的行家里手，做教研課改的弄潮兒,。

2,、為特長(zhǎng)教師創(chuàng)造體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái),。學(xué)校是一個(gè)大舞臺(tái)，各種各樣人才資源的合理搭配和精心組合才能共演一部宏大的喜劇,。為讓有特長(zhǎng)的教師找到英雄用武之地，我們支持鼓勵(lì)他們?cè)谛@開(kāi)展各種活動(dòng),。能歌善舞的，讓他們承辦藝術(shù)節(jié),，開(kāi)辦舞蹈班;會(huì)樂(lè)器的讓他們承辦器樂(lè)班,、合唱團(tuán);會(huì)書(shū)法繪畫(huà)的讓他們開(kāi)辦書(shū)法繪畫(huà)班;善于舞文弄墨，讓他們組建文學(xué)社和小記者團(tuán);熱衷電腦的負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)管理維修工作和課件開(kāi)發(fā);喜愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦的負(fù)責(zé)科技發(fā)明創(chuàng)造小組;有體育愛(ài)好的組建乒乓球,、足球排球訓(xùn)練隊(duì)，并根據(jù)活動(dòng)實(shí)際給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),，這樣使特長(zhǎng)教師也能在校園中大顯身手，讓每個(gè)教師都能抬頭走路,，讓自信和喜悅溢滿臉龐。

3,、為各類優(yōu)秀教師披戴桂冠。老師是一個(gè)特殊的注重精神生活的知識(shí)群體,。他們一般淡泊名利卻重視榮譽(yù),。為此,，學(xué)校非常重視對(duì)教師的激勵(lì),，每學(xué)年在校內(nèi)開(kāi)展各類優(yōu)秀教師的評(píng)選活動(dòng)，分別授予各類榮譽(yù)稱號(hào),。如首席教師、校級(jí)名師,、教改標(biāo)兵,、教壇新秀,、優(yōu)秀團(tuán)干,、優(yōu)秀班主任、模范黨員,、優(yōu)秀團(tuán)員等,，校領(lǐng)導(dǎo)親自為他們頒星戴冠，并在社區(qū)櫥窗照像張榜公布,，提高其知名度，增強(qiáng)其職業(yè)自豪感,。

(二)多元化培訓(xùn)催生優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。

優(yōu)質(zhì)的教育需要一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,，校本培訓(xùn)正是鍛造優(yōu)秀教師隊(duì)伍的有效載體。我校通過(guò)構(gòu)建梯級(jí)校本培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),，促進(jìn)優(yōu)秀教師隊(duì)伍的快速成長(zhǎng)。

1,、抓師德教育,，提升教師思想境界,。由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響，教師的價(jià)值取向多元化，同時(shí)由于素質(zhì)教育還未深入人心,，許多教師教育觀念也亟待轉(zhuǎn)變,。尤其是青年教師,，職業(yè)道德和法律意識(shí)相對(duì)淡薄，功利主義,、個(gè)人主義思想時(shí)有抬頭，個(gè)別人存在模糊認(rèn)識(shí),。為此，我校緊緊抓住新時(shí)期師德工作特點(diǎn),，開(kāi)展多種形式的師德教育活動(dòng),，以增強(qiáng)職業(yè)的光榮感,、責(zé)任感和使命感,。一方面,，我們利用寒暑假和周教師例會(huì)時(shí)間，采取講座,、看錄像等形式，給教師講教育法律法規(guī),、時(shí)事政治、師德規(guī)范,、教育方針政策等，教育廣大教職工增強(qiáng)法律意識(shí),，恪守職業(yè)道德,，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀、人才觀,、質(zhì)量觀。講座前打印下發(fā)學(xué)習(xí)材料,，講座后人人結(jié)合實(shí)際談感想,、寫體會(huì),。另一方面我們組織先進(jìn)教師事跡報(bào)告會(huì)。學(xué)校每年開(kāi)展評(píng)選校級(jí)名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師,、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員活動(dòng),，評(píng)出后精選10名左右事跡特別突出感人的教師利用假期或例會(huì)時(shí)間請(qǐng)他們介紹自己的工作和事跡，講述成長(zhǎng)歷程,，報(bào)告會(huì)后,，把他們的事跡材料打印下發(fā),，組織討論,，深化提高認(rèn)識(shí)。再次是積極開(kāi)展“評(píng)教”活動(dòng),。我們采取致家長(zhǎng)一封信、家長(zhǎng)學(xué)生座談會(huì)等形式,，讓家長(zhǎng)對(duì)教師的師德,、師風(fēng)及教風(fēng)進(jìn)行評(píng)議,，讓家長(zhǎng)學(xué)生共同評(píng)選“師德先進(jìn)個(gè)人”、“最受歡迎的老師”,。這種評(píng)價(jià)方式既強(qiáng)化了教書(shū)育人、服務(wù)育人的角色意識(shí),，又從思想作風(fēng)、觀念及方法上明確了教師的價(jià)值取向,。

2,、落實(shí)常規(guī)培訓(xùn)，整體優(yōu)化教師隊(duì)伍,。所謂的常規(guī)培訓(xùn)是指教師必備的素質(zhì)培訓(xùn)，即教育理論培訓(xùn),、普通話培訓(xùn)、多媒體技術(shù)培訓(xùn),、通識(shí)性培訓(xùn)、教材教法培訓(xùn)等基本技能的培訓(xùn),，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展一學(xué)期一次的教學(xué)基本功大比武,、“一堂好課”的評(píng)比活動(dòng)和入門課,、達(dá)標(biāo)課,、先行課、研究課,、示范課、觀摩課的講,、聽(tīng),、評(píng)活動(dòng),，促使廣大教師自覺(jué)錘煉自身教學(xué)基本功，提高自身的綜合素質(zhì),。暑假寒假，學(xué)校還組織教師參加各級(jí)教育主管部門組織的教材教法培訓(xùn),、學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)等;同時(shí)還采取“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)培訓(xùn)大批青年教師。即為每位青年教師配備一位有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師,，對(duì)青年教師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),，讓他們逐步通過(guò)學(xué)科教材關(guān),、教育理論關(guān)、教育教學(xué)關(guān),，涌現(xiàn)出了一批教壇新秀，許多人在市級(jí)優(yōu)質(zhì)課,、論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，有的獨(dú)立擔(dān)當(dāng)教研教改重任,。

3,、搞好骨干培訓(xùn),，發(fā)揮示范輻射作用,。骨干教師是教育教學(xué)的頂梁柱，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用對(duì)學(xué)校的發(fā)展具有重要意義,。在骨干教師的培訓(xùn)管理上，我們打破“五年不變”的模式,，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。制定《骨干教師考核細(xì)則》,，從政治思想、教學(xué)水平,、科研能力,、示范作用等方面進(jìn)行綜合評(píng)定,，能上能下，末位淘汰,，激勵(lì)骨干教師自我加壓，自主學(xué)習(xí),，自動(dòng)提高。學(xué)校積極創(chuàng)造條件選派各級(jí)各類骨干教師和學(xué)科帶頭人,，外出參加培訓(xùn)班學(xué)習(xí),、優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí),、學(xué)科研討會(huì)學(xué)習(xí),，新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)及優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽等。

4,、抓好學(xué)者型教師培訓(xùn),，凸顯專業(yè)引領(lǐng)優(yōu)勢(shì)。學(xué)者型教師是骨干教師中的佼佼者,，學(xué)校有意識(shí)對(duì)他們都進(jìn)行培訓(xùn),、培養(yǎng)，以有利于提升辦學(xué)品位,。我校在各級(jí)骨干教師,、學(xué)科帶頭人,、學(xué)術(shù)帶頭人中遴選出具有較好潛質(zhì)的教師作為培訓(xùn)對(duì)象，讓他們承擔(dān)國(guó)家,、省級(jí)課題研究任務(wù)，免費(fèi)為他們配備電腦,，為他們的教學(xué)、科研和教育教學(xué)指導(dǎo)提供咨詢和信息服務(wù),，鼓勵(lì)他們參加“送教下鄉(xiāng)”，對(duì)口幫助縣市薄弱學(xué)校,、巡回演講報(bào)告等活動(dòng)，通過(guò)其獨(dú)特的專業(yè)優(yōu)勢(shì)引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)風(fēng)格的形成,。近幾年,，我校涌現(xiàn)出了多名拔尖人才,，如英語(yǔ)老師甘緒燕，通過(guò)培訓(xùn)已成為xx名師,，參加省英語(yǔ)說(shuō)課競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)，多篇論文在國(guó)家或省級(jí)刊物上發(fā)表,，xx年獲得教育部公派出國(guó)留學(xué)的資格，全省初中學(xué)段僅此一人;語(yǔ)文教師宋輝,、物理教師李銳通過(guò)學(xué)校培養(yǎng)均被市教育局聘為市講師團(tuán)成員，宋輝教師還被評(píng)為“市送教下鄉(xiāng)講師團(tuán)先進(jìn)個(gè)人”,。

(三)常規(guī)化教研引領(lǐng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

教學(xué)研究是在科學(xué)方法指導(dǎo)下探索教育規(guī)律的活動(dòng)，是實(shí)施新課程,、開(kāi)展教育創(chuàng)新，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的有效手段,。近幾年,，我校高度重視教科研工作,，實(shí)施“科研興?！睉?zhàn)略,，積極探索校本教研模式。為使教研工作常規(guī)化,，我校制定了三個(gè)制度，即《教育科研活動(dòng)制度》,、《集體備課及研究課,、聽(tīng),、評(píng)課制度》和《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)教研組制度》，這是我校教育科研行為的基本要求,。通過(guò)三個(gè)制度,，將教學(xué)研究納入了教學(xué)常規(guī)中,，促進(jìn)廣大教師主動(dòng)開(kāi)展教育科研，自覺(jué)運(yùn)用科研成果,。同時(shí),，鼓勵(lì)干部教師每學(xué)年初申報(bào)課題,，提倡鼓勵(lì)干部、學(xué)科帶頭人和教學(xué)拔尖人才申報(bào)難度較大的課題,，要求中青年骨干教師參與學(xué)校重點(diǎn)課題或中心課題的研究，要求青年教師側(cè)重解決自身教學(xué)中存在的問(wèn)題。目前,，我校已承擔(dān)國(guó)家級(jí)課題一項(xiàng),，省級(jí)課題二項(xiàng),，市級(jí)課題五項(xiàng)。針對(duì)課題研究,，學(xué)校除加強(qiáng)平時(shí)的督導(dǎo)檢查外,，每學(xué)期一評(píng)估,，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。當(dāng)然,，開(kāi)展教育科研的目的重在推廣科研成果，在教育科研成果的推廣上我們的做法是：(1)總結(jié)推廣一批優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)成果,，或在教研會(huì)上由教研組長(zhǎng)宣讀,，或用《教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)》形式下發(fā)給全校,。(2)每年十月份，組織規(guī)模較大,、范圍較廣的教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng),。一是由一批骨干教師講示范課,，打破年級(jí)、學(xué)科界線,，組織聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng),，展示教研教改成果,，二是請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)學(xué)校隨時(shí)聽(tīng)課,，向社會(huì)展示，同時(shí)也是向社會(huì)征求意見(jiàn)和建議，以便進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué),。(3)通過(guò)教學(xué)常規(guī)和師徒“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)推廣教研成果，使廣大教師教學(xué)水平水?dāng)嗵岣?，教研能力和專業(yè)素養(yǎng)不斷增強(qiáng)。

二,、夯實(shí)常規(guī)向嚴(yán)格管理要質(zhì)量,。

(一)加強(qiáng)制度建設(shè)在規(guī)范管理上做文章,。

不可否認(rèn)，原企業(yè)子弟學(xué)校在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下,，“大鍋飯”現(xiàn)象嚴(yán)重，往往對(duì)教學(xué)質(zhì)量要求不高,，學(xué)校內(nèi)部管理也較為松弛，教師敬業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不太強(qiáng),。20xx年轉(zhuǎn)制以來(lái),，校支部一班人從長(zhǎng)計(jì)議,，認(rèn)真分析企業(yè)劃轉(zhuǎn)學(xué)校與社會(huì)學(xué)校的根本差距，提出“平穩(wěn)過(guò)渡——迅速接軌——?jiǎng)?chuàng)新超越”三步的戰(zhàn)略思路,。首先從建章立制人手，立足一個(gè)“全”字,，著眼一個(gè)“實(shí)”字，突出一個(gè)“嚴(yán)”字,，逐步建立健全一系列規(guī)章制度,。所謂“全”,，就是在制度種類、條款上,，力求做到涵蓋面廣,，滲透到工作每個(gè)環(huán)節(jié)。目前教學(xué)方面已制定出臺(tái)了“集體備課”,、“教研教改”、“教學(xué)獎(jiǎng)懲”,、教師任用、班級(jí)管理等五大規(guī)章制度,。所謂“實(shí)”，就是一切從教學(xué)實(shí)際出發(fā),，保證每條內(nèi)容實(shí)在管用，便于操作,。而“嚴(yán)”，就是要求制度出臺(tái)后,，全體教師嚴(yán)格按規(guī)矩辦事，用制度自覺(jué)約束自己的教學(xué)行為,，管理人員在執(zhí)行過(guò)程中做到秉公辦事,、嚴(yán)格把關(guān),。

(二)加強(qiáng)過(guò)程管理在常規(guī)落實(shí)上下功夫。

學(xué)生的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理是教學(xué)管理的中心環(huán)節(jié)，是教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的基礎(chǔ)和保障,。因此，我校非常注重過(guò)程,，在落實(shí)上下大氣力,。

1,、抓教學(xué)計(jì)劃的制定。為防止教師在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)盲目無(wú)序,，學(xué)校每學(xué)期要求教務(wù)處,、教科室提前制定教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃下發(fā)至各年級(jí)組,、教研組、備課組學(xué)習(xí),，然后各組據(jù)此迅速制定年級(jí)組計(jì)劃、教研,、備課組計(jì)劃和教師個(gè)人計(jì)劃,，要求把學(xué)期教學(xué)任務(wù)分為幾個(gè)階段,，落實(shí)到每個(gè)月、每個(gè)周,，學(xué)校組織人員對(duì)計(jì)劃進(jìn)行認(rèn)真檢查，不合格的重新修訂,，分管年級(jí)的校領(lǐng)導(dǎo)定期對(duì)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行抽查，督促各組長(zhǎng)及全體教師按照教學(xué)計(jì)劃完成任務(wù),。

2,、抓集體備課的落實(shí),。

備好課是上好課的基礎(chǔ)。為保證備課質(zhì)量,，學(xué)校要求每位教師在備好課的基礎(chǔ)上積極參加集體備課。集體備課每周一次,，要求做到定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,。在集體備課的基礎(chǔ)上，教師據(jù)本班教學(xué)實(shí)際再確立教學(xué)的“三維目標(biāo)”,，教學(xué)重,、難點(diǎn)、教法設(shè)計(jì),、學(xué)法指導(dǎo)和作業(yè)布置等內(nèi)容，尤其是在集體備課活動(dòng)中,，我們借鑒江蘇東廬中學(xué)經(jīng)驗(yàn)，集體撰寫講學(xué)稿,。講學(xué)稿既是學(xué)案,，也是教案的補(bǔ)充，既可指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),，也可充當(dāng)學(xué)生練習(xí)，收到很好的效果,。為把這項(xiàng)工作落實(shí)到實(shí)處,，教務(wù)處、年級(jí)組每周檢查一次,，學(xué)校每學(xué)期評(píng)比一次優(yōu)秀教案和講學(xué)稿，以此保證備課質(zhì)量的提高,。

3,、抓課堂教學(xué)效率的提高,。

為提高課堂教學(xué)效率，學(xué)校制定下發(fā)《中教學(xué)規(guī)范十條》,，其中一條要求教師必須提前5分鐘候課，同時(shí)要求教師上課要遵循“以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，以訓(xùn)練為主線”三主原則,。教要生動(dòng)，學(xué)要主動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效率,。在一堂好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，也有所變化,。學(xué)校要求做到“兩看”：一看學(xué)生興趣激發(fā)了沒(méi)有,，學(xué)生積極參與了沒(méi)有(即眼,、手、心動(dòng)了沒(méi)有);二看老師營(yíng)造了學(xué)習(xí)情境沒(méi)有,，撥動(dòng)了學(xué)生興奮點(diǎn)沒(méi)有,，教師課堂上有應(yīng)變能力沒(méi)有,。要求教師在課堂上要做探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、輔導(dǎo)者,、合作者、評(píng)價(jià)者,?？朔^(guò)去“初一滿堂問(wèn)，初二滿堂灌,，初三滿堂練，公開(kāi)課滿堂聲,、光、電”的現(xiàn)象,。

4、及時(shí)反饋?zhàn)ヅ摹?/p>

教師的講授固然重要,，但知識(shí)的落實(shí)還要練習(xí),。為此,，我們要求教師布置作業(yè)要精選，針對(duì)性要強(qiáng),，注重典型性,、規(guī)律性，且批改要及時(shí),、認(rèn)真、細(xì)致,，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改發(fā)放,，要全批全改,，少數(shù)可重點(diǎn)批改，面批面改,。批改形式可教師集體批改，可學(xué)生互改,，但要有批改記錄,，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋校正,，學(xué)生也備有專門的改錯(cuò)本。對(duì)批改情況,，備課組每周檢查一次,，學(xué)校每月檢查一次，對(duì)完不成任務(wù)的要通報(bào)批評(píng),，嚴(yán)重的要追究失誤責(zé)任。

5,、抓好檢測(cè)過(guò)“四關(guān)”

提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于落實(shí)。為保證學(xué)生所學(xué)知識(shí)落實(shí)到實(shí)處,，我們要求每位教師把好“兩關(guān)”即課時(shí)關(guān)、篇章關(guān),。文科要求一課一練，理科要求一節(jié)一練,，教師及時(shí)批改,，學(xué)生及時(shí)校正;備課組負(fù)責(zé)把好單元關(guān)，每單元一檢測(cè);年級(jí)組把好階段關(guān),，每過(guò)一階段，年級(jí)組安排檢測(cè)一次;了解前一階段學(xué)生學(xué)習(xí)情況;期末由學(xué)校統(tǒng)一安排考試,，把好整個(gè)學(xué)段關(guān),。大型檢測(cè)或考試，學(xué)校要求統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一改卷，流水作業(yè),，由年級(jí)組,、教務(wù)處統(tǒng)分,。考試結(jié)束后分年級(jí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì),，由備課組長(zhǎng)寫出高質(zhì)量“質(zhì)量分析”報(bào)告,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，找出失誤，擬定下一階段整改措施,，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

(三)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)在培養(yǎng)習(xí)慣上動(dòng)腦筋,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教是為了學(xué)生的學(xué),。為此,，我們遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一是構(gòu)建學(xué)生課堂主動(dòng)學(xué)習(xí)模式。它適應(yīng)于師生互動(dòng)式課堂教學(xué)，其結(jié)構(gòu)是：科學(xué)預(yù)習(xí)超前定向——專心聽(tīng)講解難破疑——主動(dòng)參與有所發(fā)現(xiàn)——獨(dú)立思考分析歸納——及時(shí)復(fù)習(xí)反饋校正,。二是課堂自主學(xué)習(xí)模式，它適應(yīng)以自學(xué)為中心的課堂教學(xué),，結(jié)構(gòu)是：教師引導(dǎo)目標(biāo)定向一一教師指導(dǎo)嘗試自學(xué)——教師輔導(dǎo)質(zhì)疑解難——教師啟發(fā)歸納總結(jié)——教師監(jiān)督自測(cè)自評(píng)——教師幫助補(bǔ)缺達(dá)標(biāo)。課外自主學(xué)習(xí)模式是復(fù)習(xí)運(yùn)用模式,，其結(jié)構(gòu)是：嘗試回顧一一閱讀補(bǔ)漏一一疏理歸納——練習(xí)鞏固——遷移運(yùn)用——綜合自測(cè)。為使學(xué)生掌握和運(yùn)用以上學(xué)習(xí)模式,，我們通過(guò)開(kāi)設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課或利用班會(huì)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，或?qū)W科教學(xué)中滲透學(xué)法指導(dǎo)等多種形式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的講授和學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練,，從而培養(yǎng)了學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

“有耕耘必有收獲”,，幾年來(lái)，由于我校辦學(xué)思想明確,，決策科學(xué),，教師培訓(xùn)措施得力,，教學(xué)管理扎實(shí)到位，教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量得以全面提高,。在國(guó)家,、省、市各級(jí)教育主管部門主辦的“四優(yōu)”成果評(píng)選中,，我校教師頻頻獲獎(jiǎng);學(xué)校初中部獲市第三屆教師基本功大比武競(jìng)賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)。兩年來(lái),，我校教師在省,、市級(jí)教研室,、教科所所組織的教學(xué)論文、案例評(píng)選中有200多篇獲獎(jiǎng),，在各級(jí)刊物上發(fā)表論文達(dá)51余篇。學(xué)校也被市教育局授予：“教研工作先進(jìn)單位”,、“教育科研實(shí)驗(yàn)基地”,。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也逐年提高,，獲得了良好的辦學(xué)效益，一大批中青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)了,。