總結(jié)應(yīng)該客觀,、全面,，不偏廢不偏頗。要注意總結(jié)的客觀性,，盡量避免主觀評(píng)價(jià)和情緒色彩的夸張,。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家撰寫總結(jié)有所啟發(fā)和幫助,。
數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)指南篇一
本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)（二、四,、六)三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作,。化學(xué)是初三新開的學(xué)科,，是中考必考的學(xué)科,，短短半年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題,。九年級(jí)開設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,，或者學(xué)習(xí)被動(dòng),，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大,。
由于學(xué)生有這樣或那樣的社會(huì),、家庭、自身因素,，學(xué)習(xí)上有一定的畏難和依賴心理以及課時(shí)的安排,，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，制定并在實(shí)際教學(xué)中根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣,?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中,，我很注意每一節(jié)課的引入,，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識(shí)銜接好,；很重視新課程理念的貫徹,，讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中,，我堅(jiān)持面向全體,，講課時(shí)緊扣課本，力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白,，對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題,、偏題，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上,。
例如,，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì),；探究二氧化碳的制取和性質(zhì),，安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受了科學(xué)知識(shí)的魅力,。
初三化學(xué)是中考科目,，要想提高教學(xué)質(zhì)量。一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能,；另一方面,，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān),，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié),，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納,，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題,、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選,。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見(jiàn),。再比如說(shuō)培優(yōu)補(bǔ)差工作,，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題,；對(duì)接受能力較差學(xué)生,，要做到耐心細(xì)致、百問(wèn)不厭,，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo),。
在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對(duì)學(xué)生在掌握知識(shí)上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法,，致使不自覺(jué)的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,，對(duì)學(xué)習(xí)不能及時(shí)學(xué)有所得，就會(huì)逐漸出現(xiàn)成績(jī)滑落的現(xiàn)象,。由于一些實(shí)際上的原因,，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少,。今后的教學(xué)中,，對(duì)學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對(duì)學(xué)生要既要鼓勵(lì)也要鞭策,。
數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)指南篇二
一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去,，忙碌過(guò)后我們數(shù)學(xué)教師可以坐下來(lái)細(xì)數(shù)這一學(xué)期收獲來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。下面是小編搜集整理的數(shù)學(xué)期末,。
歡迎閱讀,。
眨眼間一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。在這短短的一個(gè)學(xué)期里，我獲益良多,。作為剛接一年級(jí)的新教師,，感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,，因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，虛心向其他教師學(xué)習(xí),。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出三點(diǎn)總結(jié)，希望能克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
首先,，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”,。新授課，練習(xí)課更加講究方法,。新授課中,，我們可以和學(xué)生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容,，走進(jìn)小朋友的心里,，使他們消除心理障礙和壓力,，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”,。在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí),?？梢哉?qǐng)小朋友當(dāng)小老師來(lái)判斷其他同學(xué)的答案是否正確;或者通過(guò)比賽形式來(lái)完成。對(duì)于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎(jiǎng)品,，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心,。
其次，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，激發(fā)學(xué)生興趣,。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景是小學(xué)課堂教學(xué)中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問(wèn)題以引起學(xué)生的好奇心和思考,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法,，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和信心。我在教學(xué)“誰(shuí)比誰(shuí)多(少)幾”的認(rèn)識(shí)時(shí)，結(jié)合情境,，感受誰(shuí)比誰(shuí)多,，使學(xué)生看得著、摸得到,、用得上,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、觀察想像力和探索問(wèn)題得能力,。因材施教,，減少坡度，保持興趣,。而“減少坡度”對(duì)差生來(lái)說(shuō)是十分重要的,。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負(fù)重,，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學(xué)習(xí)的信心,，這一點(diǎn)作為教師是值得注意的,。
低年級(jí)兒童活潑好動(dòng)，概括水平的發(fā)展處于概括事物的直觀的,、具體形象的外部特征或?qū)傩缘闹庇^形象水平階段,。他們所掌握的概念大部分是具體的、直接感知的,。因此,，低年級(jí)兒童學(xué)習(xí)方法的選擇和運(yùn)用應(yīng)注意直觀形象性和游戲活動(dòng)性。教學(xué)中教師要進(jìn)行有序?qū)嵨镅菔?，再讓學(xué)生模仿老師操作進(jìn)行“湊十”,。
數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),，這樣才能學(xué)以致用,。如脫離生活而只知盲目計(jì)算，就會(huì)變成紙上談兵,，變成書呆子,，鬧出大笑話。如在認(rèn)識(shí)圖形的過(guò)程中發(fā)揮了學(xué)生的觀察,、想象思維和操作的能力,，形成了初步的空間概念。教學(xué)“長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)”時(shí)我先介紹常見(jiàn)的電冰箱,、粉筆盒,、墨水瓶等實(shí)物后問(wèn)：誰(shuí)知道它是什么形狀的?在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論,、探索長(zhǎng)方體跟正方體的特征，一下子說(shuō)出了很多,，最后,，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長(zhǎng)方體。這樣,，學(xué)生對(duì)抽象的長(zhǎng)方體和正方體有感性的具體認(rèn)識(shí)容易記憶,，懂得運(yùn)用。
反映問(wèn)題慢,，基礎(chǔ)太差,，是造成了不及格現(xiàn)象;一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課聽(tīng)講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合,，造成了學(xué)習(xí)差;反映問(wèn)題慢,，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象,。
過(guò)去常說(shuō),，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水,，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代,，看來(lái)已經(jīng)不夠了。教師更重要的考慮是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何尋找水源,，解決用水問(wèn)題,。這是我必須去思考和面對(duì)的問(wèn)題。因此,，在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
20xx年就要結(jié)束了,，在這個(gè)學(xué)期里，我擔(dān)任七年級(jí)(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，怒力實(shí)施,。
有組織有步驟地開展。
一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，在備學(xué)生、備教材,、備教法的同時(shí),，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好,。
教案,。
每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備為提高課堂教學(xué)效果和容量,，盡量使用多媒體進(jìn)行授課課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記及反思，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。
二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。
三,、虛心向其他老師學(xué)習(xí)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求同級(jí)同組其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法,。多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，做到邊聽(tīng)邊講,，邊學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足。此外還常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作,。
四、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。
五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,，提高他們的信心。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的,，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，一部分同學(xué)成績(jī)有所提高,。存在的不足是：學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。因?yàn)楹芏嗌鐣?huì)因素的影響,很多學(xué)生厭學(xué),導(dǎo)至教學(xué)工作很難開展,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很難提高。如何解決呢?這些都有待以后改進(jìn),。教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中,，我采用杜郎口的教學(xué)模式，注重小組合作交流,，共同學(xué)習(xí),，但在此過(guò)程中，好的學(xué)生能積極討論,、發(fā)言,、學(xué)到了很多知識(shí)，發(fā)展了他們的能力,，但對(duì)于哪些調(diào)皮學(xué)生來(lái)說(shuō),，討論簡(jiǎn)直是一種放松。什么也沒(méi)有學(xué)到,，學(xué)生與學(xué)生之間的差距日趨嚴(yán)重,，作為教師十分頭疼，如何解決呢?還有待探索和研究,。
數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)指南篇三
時(shí)間荏苒,，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,，思緒萬(wàn)千,，每天往返二年三班（數(shù)學(xué)課）、三學(xué)年（品德與社會(huì)課）,。從內(nèi)心里說(shuō)：“工作沒(méi)有班主任那么多繁瑣的事情,，但無(wú)形的壓力悄悄地而來(lái),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)照顧老教師，作為一名老教師,，如何完成好本質(zhì)工作,，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的用心良苦，對(duì)待起渴望求知的孩子及家長(zhǎng),。諸多的問(wèn)題映入你的眼簾,。最后把無(wú)形的壓力，化作一種前進(jìn)的動(dòng)力,，在鞭策自己,，鼓勵(lì)自己，把做一名好老師作為自己的座右銘”,?？芍^一路走來(lái)，辛苦著,、收獲著同時(shí)也快樂(lè)著,。
本學(xué)期，從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料，精心備課,。努力在“備,、教、改”三方面上下功夫,。為了上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課,，為了讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)，形成多種能力,，我做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備,，積極參加組內(nèi)的教研活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí),，認(rèn)真地做筆記,，編寫教案，探討課件的制作方法,。深鉆教材,。把握本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵,，掌握好本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)的銜接點(diǎn),，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。平時(shí)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上敢說(shuō)敢想,，做學(xué)習(xí)的主人,。真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，嘗試探究式的教學(xué)模式。注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí)的能力,，此外，我還特別關(guān)注落后生,，經(jīng)常與他們交流,，給他們以最大的鼓勵(lì)，并在課堂給予提供更多展示的機(jī)會(huì),，讓他們也能學(xué)而有趣,，有所進(jìn)步與發(fā)展。
首先,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，好習(xí)慣會(huì)帶來(lái)好的人生軌跡。結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，一周一小評(píng)兩周一大評(píng)。評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生,，被評(píng)為學(xué)習(xí)星,以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí),，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
其次,，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。二年級(jí)是高年級(jí)書寫的基礎(chǔ)，作為教師應(yīng)該重視,。本學(xué)期,，我注重培養(yǎng)學(xué)生多種能力的同時(shí)也注重學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)解決問(wèn)題時(shí),，很注意調(diào)動(dòng)他們的積極性,。激勵(lì)他們從這些題中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并想想,，用什么辦法解決,，特別強(qiáng)調(diào)在書寫時(shí)應(yīng)該注意什么？(不僅列式計(jì)算準(zhǔn)確,更要書寫工整衛(wèi)生好.)課堂上和課外都注重書寫，分批次的上黑板書寫試題計(jì)算,，只要正確率高,寫得好的可以為自己爭(zhēng)得一枚書法星,。班級(jí)良好的.書寫習(xí)慣基本養(yǎng)成，也提高了學(xué)生的審美能力,。
再次,落實(shí)教學(xué)常規(guī)也是教學(xué)中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，一學(xué)期,學(xué)校布置學(xué)生的作業(yè)，按質(zhì)按量完成（額外的積累）,，做到：口勤,、腿勤、手勤,，面批面改,，發(fā)現(xiàn)共性的問(wèn)題及時(shí)反饋與處理，做到一日事,，一日畢,。切實(shí)抓好單元檢測(cè)過(guò)關(guān)，做到單元檢測(cè)段段清,，跟蹤好差五名學(xué)生,，做好卷面分析，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，夯實(shí)雙基,，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
另外,，我這個(gè)人工作上,低頭拉車,不看路,現(xiàn)在靜下心來(lái),回頭瞭望,，雖取得了點(diǎn)滴的成績(jī)，（學(xué)年數(shù)學(xué)口試第一,，期末數(shù)學(xué)測(cè)試成績(jī)第一）值得欣慰,。在此，感謝葆春妹妹給予工作上的支持與配合,，感謝學(xué)生買我的帳,，感謝我自己的付出換來(lái)的回報(bào)。成績(jī)不代表將來(lái),，沉下來(lái)反思自己,，曾經(jīng)的我同樣的付出，結(jié)果確如此不同,。二年三班的同學(xué)素質(zhì)特好,，還是自己的教學(xué)有了長(zhǎng)進(jìn)，答案否,，原來(lái)的班級(jí)落后生比較多,，同樣的測(cè)試同學(xué)年70分的,，別的班級(jí)可能有一名，可我的班級(jí)有5名,、60分的學(xué)生也不例外,，別的班級(jí)可能沒(méi)有，我班有2名,，平均分總是上不去,。有的老師不外地說(shuō)：你的運(yùn)氣不佳，第一個(gè)班是大家挑選后組成的班,，第二個(gè)班學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)公正,、公平地分班，令我感動(dòng),。雖然落后生多一點(diǎn),，也比第一個(gè)班級(jí)的學(xué)生好帶,，歷經(jīng)桑傷的磨練,，我心里平和了許多，在此說(shuō)一聲:“對(duì)于引領(lǐng)過(guò)的學(xué)生,，老師很慚愧,，老師盡力了 ，相信你們是最棒的,！老師祝福你們,，不求你們?nèi)巳顺晒?但求你們?nèi)巳诉M(jìn)步。作為為師的我就心滿意足了”,，祝福你們學(xué)習(xí)一路走好 ,。
總之，教學(xué)中苦樂(lè)相伴,，良好的成績(jī)將會(huì)為今后的工作帶來(lái)動(dòng)力,，但也清楚地認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足之處，抽出時(shí)間加強(qiáng)理論方面的學(xué)習(xí),，充實(shí)自己的頭腦,，更新教學(xué)理念以及教學(xué)手段，時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的不足,，把過(guò)去彎曲的困惑，變成明確的方向,，從錯(cuò)誤中找到了什么叫成功,。
“學(xué)無(wú)之境，教無(wú)之境,、研無(wú)之境”短短的十二個(gè)字,，作為自己未來(lái)探究的方向，踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作,，一直是自己優(yōu)良傳統(tǒng)的工作作風(fēng),。盡職盡責(zé)做好自己的教育教學(xué)工作，這是自己的責(zé)任與義務(wù),，盡量把本質(zhì)工作做好,，努力完成學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)指南篇四
回顧一年的工作,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在同事們的支持下，較圓滿的完成了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教研工作任務(wù),。本學(xué)期緊緊圍繞著市縣教育局關(guān)于普通中小學(xué)提高教育質(zhì)量的行動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施方案的精神,，全面貫徹黨的教育方針，以數(shù)學(xué)課程改革為核心,，以課堂教學(xué)改革為突破口,，研究常態(tài)教學(xué)，加大研究解決新課程實(shí)施中熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題的力度;依托網(wǎng)絡(luò),，轉(zhuǎn)變教研工作方式,、策略，拓寬教研工作空間;教研工作重心下移,，關(guān)注廣大農(nóng)村地區(qū)的課程改革,，為農(nóng)村課程改革提供專業(yè)支持;關(guān)注青年骨干教師的專業(yè)成長(zhǎng)與素養(yǎng)的發(fā)展，主要做了以下工作：
在本年度里,，新課程改革仍是教研工作的重頭戲,，引領(lǐng)課程改革，既要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，主要圍繞以下幾方面進(jìn)行學(xué)習(xí)：一是學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和各年級(jí)教材的要求,，力求做到熟悉教教材，掌握教材,。二是學(xué)習(xí)了明德學(xué)校的“數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡”的相關(guān)書籍,，在學(xué)習(xí)中認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“以學(xué)生為本，使每一個(gè)學(xué)生在每一節(jié)課數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都能有成功的體驗(yàn)”思想,，感悟?qū)＜业母鞣N講座實(shí)質(zhì),，并且及時(shí)反思自己的工作，寫下自己的感想,。三是積極參加教育系統(tǒng)的學(xué)習(xí)工程的學(xué)習(xí)活動(dòng),，自己選擇了蘇霍姆林斯基的《給教師的100建議》一書進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步用專業(yè)理論充實(shí)知識(shí)底蘊(yùn),，除此之外認(rèn)真學(xué)習(xí)了齊齊哈爾市教育局下發(fā)的《齊齊哈爾市教育局關(guān)于構(gòu)建普通中小學(xué)課堂教學(xué)模式的指導(dǎo)意見(jiàn)》(試行稿),、《齊齊哈爾市教育局關(guān)于普通中小學(xué)校本教研工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》(試行稿)等相關(guān)文件,，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
本年度借集中調(diào)研和教育教學(xué)管理評(píng)估檢查的契機(jī),，先后在3月和9,、10月份，深入10個(gè)鄉(xiāng)9所鄉(xiāng)直小學(xué)和1所村校和6所局直小學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課導(dǎo)課,，聽(tīng)評(píng)課在百節(jié)之上,，在聽(tīng)課的過(guò)程中，及時(shí)與做課教師平等交流,，充分肯定教師的優(yōu)點(diǎn),，提出可操作的建議，扎實(shí)有效做好常規(guī)調(diào)研工作,。
深入基層學(xué)校,，走進(jìn)青年教師(xxxx、xxxx,、xx,、xxxx等)和學(xué)科骨干教師(xxxx、五小xx,、xxxx等)的課堂,，一同探討教學(xué)中的問(wèn)題，引領(lǐng)青年教師反思自己的教學(xué),，盡快提升教育教學(xué)的能力。
在本學(xué)年的兩次全縣小學(xué)教研教學(xué)活動(dòng)中,，提供了6節(jié)數(shù)學(xué)展示課例,，都收到了良好的效果。
在局領(lǐng)導(dǎo),、校領(lǐng)導(dǎo)的指示指導(dǎo)下在4月24,、25日進(jìn)行了小學(xué)數(shù)學(xué)校本集中培訓(xùn)，本次培訓(xùn)充分準(zhǔn)備,，精心布置,，在培訓(xùn)中展示研討了數(shù)學(xué)學(xué)科不同課型的5節(jié)課，真正做到了以課例為研討的依托,，積極引領(lǐng)參訓(xùn)教師探索教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,，探討教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方法，提升課堂教學(xué)質(zhì)量,，提升教師實(shí)施教學(xué)的技能,。
在本次活動(dòng)中，積極推薦參賽選手,，參加競(jìng)賽的選手有xx鄉(xiāng)直小學(xué)的xx,、xx老師,，xx鄉(xiāng)xx小學(xué)的xx老師，指導(dǎo)參賽選手做好賽前準(zhǔn)備,，最終3位選手都以較好的成績(jī)進(jìn)行了展示,。
本學(xué)年借小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功大賽的契機(jī)，組織10個(gè)鄉(xiāng)6所局直小學(xué)的部分骨干教師積極網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行同備一節(jié)課的教研活動(dòng),，這樣的大型的多人次的網(wǎng)絡(luò)教研是首次,，讓更多的人分享到網(wǎng)絡(luò)的資源，感受到網(wǎng)絡(luò)的教研魅力,，我縣有8名教師的論文和案例獲得了網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)秀成果獎(jiǎng),。
在教育局指示下，在我校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，參與了全縣的中小校的調(diào)研工作,，在此次調(diào)研工作中，我負(fù)責(zé)的是調(diào)研要點(diǎn)中的6至10項(xiàng),。從作業(yè),、測(cè)試后質(zhì)量分析、校園文化建設(shè),、在校體育活動(dòng)時(shí)間,、德育活動(dòng)計(jì)劃5個(gè)方面進(jìn)行了檢查。從檢查情況來(lái)看,，各校均高度重視此次檢查工作,，都相應(yīng)作了認(rèn)真的安排;從檢查結(jié)果來(lái)看，各校都有自已的特點(diǎn),?？偟那闆r是：作業(yè)量及批改情況，體現(xiàn)在作業(yè)本上的量是適量的,，教師批改及時(shí),，多數(shù)教師批閱比較認(rèn)真，有的有激勵(lì)性語(yǔ)言;大多數(shù)學(xué)校的學(xué)生本面整潔,、書寫認(rèn)真規(guī)并且能在教師的指點(diǎn)下修改錯(cuò)誤,，通過(guò)作業(yè)達(dá)到溫習(xí)鞏固的目的。
在此項(xiàng)工作中,，承擔(dān)了現(xiàn)場(chǎng)組的組長(zhǎng)工作并完成了成果展示和小學(xué)組的材料匯總,。
按要求及時(shí)向上反饋信息，深入六所xx學(xué)校,，與一線教師共同探討如何使用《分層測(cè)試卡》,，隨同課題組成員進(jìn)行了全面檢查。在課題xx的擴(kuò)大階段協(xié)助教育局普教股做了基礎(chǔ)性的調(diào)查積極相關(guān)的信息反饋,，收集了相關(guān)的資料,。
1,、積極參與“國(guó)培”的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，督促并輔導(dǎo)參訓(xùn)教師完成學(xué)習(xí)任務(wù),。
2,、參與了幼教開展的教研活動(dòng)。
3,、參加了xx鄉(xiāng)中心學(xué)校的青年教師課堂教師競(jìng)賽活動(dòng),。
4、參加了xx小學(xué)的教學(xué)模式探討的教研活動(dòng),。
5,、在xx小學(xué)進(jìn)行了科研課題現(xiàn)場(chǎng)課的導(dǎo)課。
數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)指南篇五
轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期又即將結(jié)束了,。回顧本學(xué)期的教學(xué)點(diǎn)滴,，有得有失,，但基本能完成期初的教學(xué)計(jì)劃，并在原有的計(jì)劃上加以調(diào)整?，F(xiàn)在對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做一個(gè)全面深刻的總結(jié),，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，以使自己的教學(xué)工作水平登上一個(gè)新臺(tái)階,。
1、充分備課,，進(jìn)一步熟悉大綱要求,，熟悉教材知識(shí)體系，了解學(xué)生小學(xué)科學(xué)課的知識(shí)基礎(chǔ),，以便更好更細(xì)致地設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，合理分配課堂時(shí)間,，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn),，集體備課，提前備課,，充分做好課前準(zhǔn)備這一塊,，使實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)更順利地實(shí)施,。
2,、把每個(gè)章節(jié)中的重點(diǎn)知識(shí)設(shè)計(jì)到板書中，板書做到精,、簡(jiǎn),。同時(shí),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生做好筆記，組織組長(zhǎng)檢查筆記,，課前,、考前引導(dǎo)學(xué)生去復(fù)習(xí)筆記，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松,，效果好,。
3、課堂上,，注重概念學(xué)習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念中重點(diǎn)詞的理解。同時(shí)也注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育,。注重教具等直觀教學(xué)手段的使用。
4,、本學(xué)期,，在課時(shí)進(jìn)度允許的范圍內(nèi)，能做的實(shí)驗(yàn)盡量做,，規(guī)范學(xué)生實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)效率,。提高實(shí)驗(yàn)課的有效性。
5,、本學(xué)期的四次考試都做了充分的復(fù)習(xí),，教學(xué)進(jìn)度安排得緊措而有序。這是本學(xué)期的最大進(jìn)步,，以往,，通常是為了趕進(jìn)度，而忽略月考的復(fù)習(xí),。
6,、課堂上，注意學(xué)困生的動(dòng)向,，時(shí)刻注意關(guān)注他們,，提問(wèn)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并加以鼓勵(lì),。
1,、堅(jiān)持聽(tīng)課與評(píng)課堅(jiān)持聽(tīng)同科教師與不同科教師的課，虛心學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法與技巧,，請(qǐng)其他教師聽(tīng)自己的課,，多發(fā)現(xiàn)自己的不足。
2,、積極參加每周一次的生物組教研,，多參加集體學(xué)習(xí),。
3、參加鎮(zhèn)中心?！案咝дn堂”教學(xué)比武榮獲三等獎(jiǎng),。
1、指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行研究性學(xué)
2,、組織學(xué)生參加第二課堂活動(dòng),，制作葉脈書簽，并對(duì)書簽進(jìn)行加工,。
3,、用課余時(shí)間或自習(xí)時(shí)間與學(xué)困生交談，幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),。
1,、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的檢查力度不強(qiáng)。
2,、課堂放開了,，能放也要能收。有些班級(jí)這點(diǎn)做得很好,，但個(gè)別班級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)糾正過(guò)來(lái),，課堂放開了，糾正紀(jì)律的時(shí)間也用多了,，浪費(fèi)了很多時(shí)間,。
3、下學(xué)期加強(qiáng)筆記的檢查力度,。保證學(xué)生的聽(tīng)課效果,，及課后復(fù)習(xí)的順序進(jìn)行。
4,、下學(xué)期配合學(xué)校要求,，做好學(xué)案。
數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)指南篇六
1,、領(lǐng)導(dǎo)全面參加各教研組的教研活動(dòng),，只要教研組組織的活動(dòng)所有領(lǐng)導(dǎo)盡可能的全部參加，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性,。
2、針對(duì)薄弱學(xué)科薄弱教師的跟蹤聽(tīng)課,。依據(jù)上學(xué)期期末統(tǒng)考的成績(jī),，語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jī)較差。本學(xué)期重抓了語(yǔ)文閱讀和英語(yǔ)單詞聽(tīng)力訓(xùn)練,。
3,、本學(xué)期,、校長(zhǎng)和教學(xué)主任堅(jiān)持每周8節(jié)以上的推門聽(tīng)課，聽(tīng)后馬上檢查備課,，及時(shí)通報(bào)全體教師,，解決了一些教師備教不一致的問(wèn)題。
4,、重抓晚活動(dòng)的輔導(dǎo)和檢查,，值班教師填寫晚活動(dòng)檢查記錄表，為第二天老師們上課及家庭作業(yè)的布置提供了依據(jù),。
1．業(yè)務(wù)檢查重平時(shí)
學(xué)校對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈活,，注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo)，始終堅(jiān)持每周一抽查,，每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)普查,，期中期末各一次普查，并能做及時(shí)反饋,。按照“檢查—反饋—改進(jìn)—復(fù)查”四步走的方式,，使得教師的各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時(shí)就落到實(shí)處，步步為營(yíng),，一步一個(gè)腳印,，不走形式，不走過(guò)場(chǎng),，求實(shí)創(chuàng)新,，為教學(xué)服務(wù)。在多次的業(yè)務(wù)檢查中,，田麗娟,、孔騰騰、趙敏,、劉繼宗,、張智、王娟,、朱利燕,、李靖、李真珍,、邵靜妍,、王騰等老師的備課，內(nèi)容詳實(shí),，環(huán)節(jié)齊全,，實(shí)用性強(qiáng)。在教研聽(tīng)課和領(lǐng)導(dǎo)干部的推門聽(tīng)課中，發(fā)現(xiàn),，劉繼宗,、孔騰騰、趙敏,、張智,、朱利燕、田麗娟,、李靖,、李真珍、顏哲,、王騰,、蘇娜娜等老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，課堂效率較高,。田麗娟,、李靖、李真珍,、李靖等老師作業(yè)批閱認(rèn)真,，及時(shí)的對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行反饋。確實(shí)做到了對(duì)教學(xué)的鞏固和檢查作用,。趙敏,、孔騰騰、李靖,、李真珍,、王娟,、朱利燕,、王騰、邵靜妍等老師注重關(guān)注中下游學(xué)生,，耐心細(xì)致的做好學(xué)生的幫扶工作,，了期末考試學(xué)生成績(jī)提升顯著,。
2．規(guī)范常規(guī)做保障
本學(xué)期，針對(duì)上學(xué)期縣期末考試中,，語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jī)較差,，本學(xué)期主要采取了以下的措施：
（1）改革作文教學(xué)的模式：采取研討模式---教師申報(bào)作文課----聽(tīng)課研討----改進(jìn)提高等環(huán)節(jié)，三個(gè)年級(jí)所有單元的作文課,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必聽(tīng),，極大的促進(jìn)了語(yǔ)文教師對(duì)作文課的的研究和提升，特別是張智和田麗娟等老師,，積極動(dòng)腦,，從上課到批閱到講評(píng),，步步嚴(yán)謹(jǐn)通過(guò)兩次月考和期中考試來(lái)看，效果很好,。
（2）狠抓作文的批閱和講評(píng)。本學(xué)期將作文批閱作為業(yè)務(wù)檢查的重點(diǎn),，重點(diǎn)抓作文批閱的質(zhì)量,，除了進(jìn)行業(yè)務(wù)抽查和普查外，每次月考完后,，將每個(gè)班每個(gè)年級(jí)的作文得分率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和通報(bào),，并和以往的考試進(jìn)行對(duì)比。避免了作文批閱不真實(shí)的,，作文成績(jī)不好衡量的弊端,。
3、金橋的學(xué)生多數(shù)來(lái)自農(nóng)村,，閱讀量比較小,，寫作資源比較少，語(yǔ)文教研組所有的教師根據(jù)本年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)和教材的編排特點(diǎn),，編制了一本符合學(xué)生閱讀的《快樂(lè)書屋》,，為作文教學(xué)提供了極大的幫助。
4,、加強(qiáng)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞和聽(tīng)力的訓(xùn)練,。單詞和聽(tīng)力是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵，小學(xué)階段家長(zhǎng)和學(xué)生往往重視語(yǔ)文和數(shù)學(xué),，一般不關(guān)心英語(yǔ),。因此本學(xué)期每天下午利用十五分鐘的時(shí)間結(jié)合英語(yǔ)教師編制的聽(tīng)力材料進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性有了很大的提高,。
數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)指南篇七
本學(xué)期初,，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)（1）（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期將過(guò)去,，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,。總體看,，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法,、策略的交流,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定教學(xué)計(jì)劃,，并按計(jì)劃實(shí)施,。使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，收到良好的效果。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：
一,、取得的主要成績(jī)
通過(guò)一學(xué)期的辛勤工作以及師生的共同努力,，順利完成了本學(xué)期的全部教學(xué)內(nèi)容，并取得了良好的成績(jī),。
二,、采取的有效措施
首先，開學(xué)之初,，我認(rèn)真鉆研了教材,、研讀了教學(xué)用書，仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵,，了解了教材前后相關(guān)的知識(shí)體系,，研究了班級(jí)情況，掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平,，思想動(dòng)態(tài),，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。針對(duì)了解的情況,，寫出了符合班級(jí)情況的教案,，并注意分析了上課得失，并適當(dāng)寫上了課后小記,，以便知識(shí)的彌補(bǔ)和信息反饋,。認(rèn)真上好了每一節(jié)課，認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè),。在課前,，我認(rèn)真熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況,；課堂上,，有計(jì)劃,、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則,，因材施教,，因勢(shì)利導(dǎo)，面向全體學(xué)生,，面向?qū)W生各個(gè)方面,，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后,，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的作業(yè),，我做到了認(rèn)真及時(shí),、全批全改。有的還適時(shí)注明批評(píng),，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
其次、做好每一次的單元測(cè)驗(yàn)與課后輔導(dǎo)工作,。
本學(xué)期教學(xué)工作中,，教完每個(gè)單元，就立即反饋檢測(cè),，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn),，測(cè)驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績(jī)單，對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析,，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),；對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。
第三、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)
,。
現(xiàn)如今辦公室,、家庭都有電腦了,，我注意利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。在上課時(shí)善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息,，比如在教學(xué)“位置的確定”一課時(shí)我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計(jì),、課件、說(shuō)課,，還看了網(wǎng)上的示范課錄象,，根據(jù)我班學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)我的教案、課件,。課上學(xué)生興趣盎然,，各抒己見(jiàn)，積極性很高,，得到了教研組同志們的好評(píng),，并收到了好的教學(xué)效果。同時(shí)我注意增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，準(zhǔn)確化,，條理化,，做到線索清晰、層次分明,、言簡(jiǎn)意賅,。在課堂上也存在一些問(wèn)題，今后要加強(qiáng)師生交流,，語(yǔ)言還得更有激情些,，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。
三,、呈現(xiàn)出的新經(jīng)驗(yàn),、突出的特點(diǎn)
回顧自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作，感覺(jué)有優(yōu)點(diǎn)更有失誤和不足,。要說(shuō)優(yōu)點(diǎn),，那就是我的經(jīng)驗(yàn)是要提高數(shù)學(xué)成績(jī)必須做到：
1、將學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)公式,，性質(zhì),、概念等必須讓學(xué)生熟記。這樣才能運(yùn)用它們準(zhǔn)確解答數(shù)學(xué)題,，正確解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,。如各種圖形的面積公式，周長(zhǎng)公式,，體積公式,、還有利息公式,、出勤率、比例尺等知識(shí)必須讓學(xué)生牢記,。
2,、學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的前提。學(xué)生只有夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí),，熟練了基本技能和解題技巧,，才能解答稍難的應(yīng)用題，也才能靈活的解決實(shí)際問(wèn)題,，且能做到一題多解,。
3、通過(guò)“兵教兵”形式將有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)適當(dāng)過(guò)關(guān),，這樣有利于提高數(shù)學(xué)平均成績(jī),。如本學(xué)期解方程，解比例,、簡(jiǎn)便運(yùn)算等知識(shí)是必考的知識(shí)，就得人人過(guò)關(guān),。
4,、在課堂教學(xué)中，教師必須用親切,，生動(dòng)的語(yǔ)言將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化,，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，有了興趣學(xué)生才能主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，也才能提高數(shù)學(xué)成績(jī),。
5、在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì)生活,，學(xué)以致用,，舉一反三。
四,、存在的問(wèn)題與主要原因
1,、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)實(shí)踐力度不夠,，課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高,。
2、對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些,。
3,、與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通不足，缺乏與家長(zhǎng)的交流,。
4,、對(duì)個(gè)別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位,，進(jìn)步不明顯。
五,、今后的工作的思路
一份耕耘,，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂(lè)相伴,?？傮w而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失,，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富,，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好,?？傮w感覺(jué)本學(xué)期的工作較過(guò)去有所長(zhǎng)進(jìn)，今后我將一如既往地勤勉,，務(wù)實(shí)地工作,，將再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更加扎實(shí)有效,，讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心,，讓家長(zhǎng)滿意，讓社會(huì)肯定,，讓學(xué)生喜歡,。
數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)指南篇八
光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼之間,，已經(jīng)可以聽(tīng)到牛年的腳步聲。根據(jù)學(xué)校的要求和我組具體的工作情況,，我將我們初三語(yǔ)文備課組工作做簡(jiǎn)單總結(jié),。
學(xué)期初我們根據(jù)我們這屆初三學(xué)生的實(shí)際情況，例如：部分學(xué)生有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：知道課堂認(rèn)真聽(tīng)講,，記筆記,，發(fā)言提問(wèn)，獨(dú)立完成作業(yè),，但是也有不少學(xué)生存在著一定問(wèn)題,，諸如，.學(xué)習(xí)不主動(dòng),，書寫潦草,，語(yǔ)文閱讀和寫作等綜合能力急需提高。根據(jù)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題再結(jié)合我們語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，我組特制定了本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,。（具體內(nèi)容見(jiàn)《初三語(yǔ)文備課組教學(xué)計(jì)劃》）,。
首先．課前精心準(zhǔn)備，工作總結(jié)《學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)》,。
我們初三語(yǔ)文備課組在備課方面力求一個(gè)“精”字,。比如：在課前：深鉆文本，把握重難點(diǎn),；收集與本課有關(guān)的課件和教案供參考,；根據(jù)學(xué)生情況及學(xué)案中存在的問(wèn)題備出教案來(lái)。在課堂上：在掌控全局的同時(shí),，盡量多的把目光灑在那些有希望考學(xué)的學(xué)生身上,。看他們的聽(tīng)課情緒,，聽(tīng)課效果,。比如像莫振宏、張書友,、陸天毅,、李慧敏等學(xué)生，雖然思維較為敏捷,，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，語(yǔ)文概括能力和理解、表達(dá)能力欠缺,。更需要我們語(yǔ)文老師在課堂上多加關(guān)注和提醒，多給他們提供走進(jìn)語(yǔ)文與提高能力的機(jī)會(huì),。
其次．課堂力求高效,。
課上：我們組的老師常會(huì)根據(jù)不同文體特點(diǎn)和各專題特點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)精心講解,，并適當(dāng)傳授些解題技巧和規(guī)范答題的技巧,。課后：按照去年中考考試《說(shuō)明》的要求，精心選擇題目進(jìn)行訓(xùn)練,。（方法為：找資料——教師做——學(xué)生做——評(píng)講與指導(dǎo),。）。
再者．重視集體備課,。
團(tuán)結(jié)協(xié)作,，營(yíng)造良好的工作氛圍，這對(duì)我們畢業(yè)班的老師顯得尤其的重要,。
平常我們?nèi)焕蠋熋恐芏紩?huì)抽時(shí)間在一起進(jìn)行討論,。有時(shí)是互相討論某篇課文教學(xué)過(guò)程的安排，有時(shí)探討某種文體的閱讀題目的訓(xùn)練方法,，通過(guò)這樣的活動(dòng)促使我們彼此交流經(jīng)驗(yàn),，相互學(xué)習(xí)提高,，我們從新課的備課到復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、落實(shí),，以及時(shí)間的分配都按照整體配合共同協(xié)作來(lái)完成,。這樣的備課方式對(duì)我們初三的教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，效果是很顯著的,。
本學(xué)期我們集體備課的安排是從新課和復(fù)習(xí)兩項(xiàng)入手的：
時(shí)間上：每周我和焦老師都會(huì)到校辦與寇老師會(huì)合,。內(nèi)容上：主要是對(duì)本周在新課處理和練習(xí)中的疑惑進(jìn)行探討以及下周教學(xué)進(jìn)度和練案的安排等。
專題復(fù)習(xí)階段（從中考題目中收集整理信息）,。
任務(wù)安排：寇老師：作文教學(xué)和作文題目的設(shè)計(jì),。陳老師：文言詩(shī)詞、閱讀知識(shí)的介紹和訓(xùn)練題目的整理與印發(fā),。焦老師：各種基礎(chǔ)能力型訓(xùn)練題目的收集,。
例如，我們本學(xué)期為了更好的落實(shí)高效課堂的要求,，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)年初提出了“一樹一案四清”的教學(xué)模式,，我們組的三位老師積極響應(yīng)，并認(rèn)真準(zhǔn)備,。例如寇主任的《現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞》和陳世芬老師的《廣告語(yǔ)的賞析和宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫》都是較為規(guī)范的學(xué)案和練案樣板,。另外為了讓學(xué)生對(duì)初三經(jīng)典文言課文有深入的理解，我們?nèi)坏睦蠋熯€積極參考近兩年的各省市中考題目,，對(duì)初三下學(xué)期的文言文和詩(shī)歌賞析,，整理出了較詳細(xì)的練案。相信對(duì)以后帶初三的教師也有一定的幫助作用,。
另外．落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,。
根據(jù)年級(jí)組和班主任提供的培優(yōu)名單，我們語(yǔ)文組做的工作如下：a.堅(jiān)持每周甚至每天進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作,。大多利用課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行,。培優(yōu)內(nèi)容一般為:知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),比如基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)與檢查、作業(yè)和考試中存在的問(wèn)題及時(shí)處理,。b課堂上多給語(yǔ)文較差的優(yōu)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),，通過(guò)提問(wèn)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予解決。c．作業(yè)則采用精心選題和精心批改的方式,。
1．消除職業(yè)倦怠感,，以飽滿的激情投入到每天的教學(xué)工作中。
2．走教學(xué)改革之路,，繼續(xù)將“一案”“四清”的要求落實(shí)到實(shí)處,。比如“學(xué)案”和“練案”的及時(shí)印發(fā)和處理。再者，在“堂堂清”“日日清”的基礎(chǔ)上,，努力做到“周周清”“月月清”,。爭(zhēng)取使我們所帶班級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文能力快速提高，使我們的語(yǔ)文教學(xué)效果更加明顯,。
數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)指南篇九
教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí),，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望”興趣是學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Γd趣也是創(chuàng)新的重要?jiǎng)恿?。?chuàng)新的過(guò)程需要興趣來(lái)維持,。
（一）利用“學(xué)生渴求他們未知的、力所能及的問(wèn)題”的心理,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣,。
興趣產(chǎn)生于思維，而思維又需要一定的知識(shí)基礎(chǔ),。在教學(xué)中出示恰如其分的出示問(wèn)題,，讓學(xué)生“跳一跳，就摘到桃子”,，問(wèn)題高低適度,，問(wèn)題是學(xué)生想知道的，這樣問(wèn)題會(huì)吸引學(xué)生,，可以激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知矛盾,，引起認(rèn)知沖突，引發(fā)強(qiáng)烈的興趣和求知欲,，學(xué)生因興趣而學(xué),，而思維，并提出新質(zhì)疑,，自覺(jué)的去解決,，去創(chuàng)新。
（二）合理滿足學(xué)生好勝的心理,，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。
學(xué)生都有強(qiáng)烈的好勝心理,，如果在學(xué)習(xí)中屢屢失敗,，會(huì)對(duì)從事的學(xué)習(xí)失去信心，教師創(chuàng)造合適的機(jī)會(huì)使學(xué)生感受成功的喜悅,，對(duì)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是有必要的,。比如：針對(duì)不同的群體開展幾何圖形設(shè)計(jì)大賽、數(shù)學(xué)笑話晚會(huì),、邏輯推理故事演說(shuō)等等,，展開想象的翅膀，發(fā)揮它們不同的特長(zhǎng)，在活動(dòng)中充分展示自我,，找到生活與數(shù)學(xué)的結(jié)合點(diǎn),，感受自己勝利的心理，體會(huì)數(shù)學(xué)給他們帶來(lái)的成功機(jī)會(huì)和快樂(lè),，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣,。
（三）利用數(shù)學(xué)中圖形的美，培養(yǎng)學(xué)生的興趣,。
生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身,，有的是依據(jù)數(shù)學(xué)中的重要理論產(chǎn)生的，也有的是幾何圖形組合,，它們具有很強(qiáng)的審美價(jià)值,，在教學(xué)中宜充分利用圖形的線條美、色彩美,，給學(xué)生最大的感知,，充分體會(huì)數(shù)學(xué)圖形給生活帶來(lái)的美。在教學(xué)中盡量把生活實(shí)際中美的圖形聯(lián)系到課堂教學(xué)中,，再把圖形運(yùn)用到美術(shù)創(chuàng)作,、生活空間的設(shè)計(jì)中，產(chǎn)生共鳴,，使他們產(chǎn)生創(chuàng)造圖形美的欲望,，驅(qū)使他們創(chuàng)新，維持長(zhǎng)久的創(chuàng)新興趣,。
（四）利用數(shù)學(xué)中的歷史人物,、典故、數(shù)學(xué)家的童年趣事,、某個(gè)結(jié)論的產(chǎn)生等等激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣,。
學(xué)生一般喜歡聽(tīng)趣人趣事，教學(xué)中結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容講述數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史和歷史上數(shù)學(xué)家的故事,，象數(shù)學(xué)理論所經(jīng)歷的滄桑,，數(shù)學(xué)家成長(zhǎng)的事跡，數(shù)學(xué)家在科技進(jìn)步中的貢獻(xiàn),，數(shù)學(xué)中某些結(jié)論的來(lái)歷,，既可以了解數(shù)學(xué)的歷史，豐富知識(shí),，又可以增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，學(xué)習(xí)其中的創(chuàng)新精神。
數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)指南篇十
20xx年的春節(jié)一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打亂了所有人的生活節(jié)奏,，這場(chǎng)疫情也使我們本學(xué)期的教學(xué)工作,，由三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)為一屏之隔的線上教學(xué),。隨著疫情的有效防控，5月11日全體師生又重返校園開始了防疫與教學(xué)并進(jìn)的常規(guī)工作,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下,。
1、認(rèn)真上好每節(jié)直播課,。為了能夠順利開展線上教學(xué),，在學(xué)校統(tǒng)籌安排下，同組老師熬夜備課,，不定時(shí)教研,，全身心投入到學(xué)習(xí)使用新型教學(xué)平臺(tái)之中。進(jìn)入釘釘直播教研群,，不斷摸索調(diào)整適合本級(jí)學(xué)生的教學(xué)方法,，有剛開始的試播連麥到后來(lái)的多群聯(lián)播，每節(jié)課大家都有不同分工,，精選習(xí)題,、制作課件、研討教法學(xué)法,，商討每一次作業(yè),，如何關(guān)注直播課上學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，采用親子互動(dòng),、陪讀,、拍照發(fā)圖等方式。根據(jù)學(xué)生掌握的情況,，通過(guò)每天下午在線答疑重點(diǎn)講評(píng),。有剛開始的焦慮，忐忑不安,，一次次的試播,，修改課件，一句句的推敲每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，精煉自己的課堂語(yǔ)言等等,，一切都只為給孩子最好的呈現(xiàn)，一個(gè)個(gè)動(dòng)畫的引入,，一次次精彩的闖關(guān),，一種種不同方式的獎(jiǎng)勵(lì)，都讓課堂漸漸變得生動(dòng)而有趣,。
2、為了提高學(xué)生直播學(xué)習(xí)的效率,，在進(jìn)行直播課的前一天,，通過(guò)釘釘班級(jí)群,，向?qū)W生提出明確要求，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合發(fā)送的預(yù)習(xí)作業(yè)及課本認(rèn)真做好預(yù)習(xí),，每節(jié)直播前都發(fā)通知提醒孩子和家長(zhǎng),，提前五分鐘進(jìn)入直播間，做好課前準(zhǔn)備,，對(duì)于直播及在線答疑參與時(shí)長(zhǎng)不夠的學(xué)生,，答疑課前都要進(jìn)行及時(shí)總結(jié)提醒，確保學(xué)生直播課的學(xué)習(xí)效果,。
3,、結(jié)合學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，通過(guò)家校本,，合理布置作業(yè)并進(jìn)行及時(shí)批改,，針對(duì)易混易錯(cuò)點(diǎn)，通過(guò)下午在線答疑進(jìn)行針對(duì)性的講評(píng)反饋并及時(shí)跟進(jìn),，對(duì)于及時(shí)參與線上學(xué)習(xí)及作業(yè)完成情況,，公開表?yè)P(yáng)、展評(píng)優(yōu)秀作業(yè),，有效的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，對(duì)于個(gè)別拖延作業(yè)的學(xué)生，通過(guò)群信息提醒,、電話聯(lián)系和家長(zhǎng)一起共同督促孩子更好地適應(yīng)網(wǎng)課學(xué)習(xí),，結(jié)合線上教學(xué)中出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)故障問(wèn)題，我都會(huì)及時(shí)請(qǐng)教同組老師幫助解決,。
結(jié)合復(fù)習(xí)后對(duì)線上學(xué)習(xí)的測(cè)試情況,，認(rèn)真查缺補(bǔ)漏，針對(duì)學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀制定教學(xué)計(jì)劃,，確定培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象,，對(duì)于學(xué)生的知識(shí)斷缺、易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)重新講解,，并進(jìn)行鞏固練習(xí),，力爭(zhēng)使學(xué)生的知識(shí)空缺一點(diǎn)一點(diǎn)的補(bǔ)上。
重視學(xué)生心理輔導(dǎo)使學(xué)生樹立自信,，盡快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,。由于學(xué)生進(jìn)行了近三個(gè)月的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，對(duì)家長(zhǎng)有很大的依賴性,，返校后對(duì)學(xué)校的獨(dú)立生活有了種種的不適應(yīng),，我積極配合班主任及生活老師，認(rèn)真關(guān)注每個(gè)孩子的身體狀況及思想狀況,，對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo),，重新學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及班規(guī)，明確提出學(xué)習(xí)的目標(biāo)及努力的方向,，幫助學(xué)生樹立自信心,，使學(xué)生逐步適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。
根據(jù)上級(jí)及學(xué)校防疫工作的要求,，認(rèn)真做好學(xué)生及個(gè)人防護(hù)工作,，配合李老師堅(jiān)持每天三次為學(xué)生測(cè)體溫，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)處理,，提醒學(xué)生按時(shí)更換口罩,。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的六步洗手法，提醒學(xué)生就餐,、就寢,、入廁均保持一米以上的距離，增強(qiáng)了學(xué)生的自我防控意識(shí),。教室堅(jiān)持用84消毒液擦拭桌椅,、噴灑地面、按時(shí)消毒及時(shí)通風(fēng),，扎實(shí)做好各項(xiàng)防控工作,。
1、線上上課時(shí)師生間的溝通互動(dòng)有一屏之隔,，對(duì)學(xué)生的管理難以到位,，容易造成學(xué)生上課拖拉、敷衍,、假學(xué)現(xiàn)象,。
2、自身對(duì)于線上教學(xué)還存在一定無(wú)法應(yīng)對(duì)的問(wèn)題,，須加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升,。
3、對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作應(yīng)再多一份耐心,、細(xì)心和責(zé)任心,。
1、努力做好線上線下對(duì)學(xué)生的監(jiān)督管理工作,。
2,、加強(qiáng)線上教學(xué)技能及常規(guī)教學(xué)技能的學(xué)習(xí)。
總之,，教學(xué)路上要不忘初心,，遵照”勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的原則,，一如既往做好自己的本職工作,。
數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)指南篇十一
期末考試已過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,。總體看,，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，在繼續(xù)推進(jìn)我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，收到很好的效果,。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,，進(jìn)入課堂,。
我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題,。
二,、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展,。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程,。在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，和我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式,。在有限的時(shí)間吃透教材,，撰寫教案，根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課,、主講,、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材,，反復(fù)推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐表明,，這種備課方式,，既照顧到班集的實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，從而整體提高備課水平,。課前精心備課，撰寫教案,，實(shí)施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用,。課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,。
綜合起來(lái)看教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的,。需要教師不斷學(xué)習(xí),、不斷修煉，提高文化水平與做人境界,，這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程,。我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí)，不斷反思教學(xué),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。
常思考,，常研究,，常總結(jié),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。例如：“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長(zhǎng)度單位《千米的認(rèn)識(shí)》,，同學(xué)們通過(guò)自己的努力,，能收集、記錄較遠(yuǎn)的路程,，知道如何推測(cè),、估計(jì)較遠(yuǎn)的距離，在這方面是班里最好的,。但在語(yǔ)言表達(dá)方面有一定的困難,，希繼續(xù)努力。等級(jí)評(píng)定,，優(yōu),。”這個(gè)以定性為主的評(píng)語(yǔ),，是學(xué)生與老師的一次情感交流,，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力,。
本學(xué)期我們?cè)谧鳂I(yè)評(píng)價(jià)方面做了一些嘗試，做法是老師對(duì)一日作業(yè)做出評(píng)價(jià),，學(xué)生自查后給予改正,。
四、抓實(shí)常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成,。
教師從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí),，更教會(huì)了他們求知,、合作、競(jìng)爭(zhēng),，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在,，確有所得，向40分鐘要效益,。做好教學(xué)的每一件事,，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí),，引到老師走進(jìn)新課程,，拋磚引玉，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估,、及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn),。
一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。
數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)指南篇十二
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,。在本學(xué)期中我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，在教學(xué)中，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，和學(xué)生一起進(jìn)行智慧的碰撞,，生命的交融,，在獲得成功體驗(yàn)的同時(shí)，走向快樂(lè)的發(fā)展。
課堂情境能使學(xué)生自覺(jué)地置身于自己喜愛(ài)的,、能充分滿足自身心理需求的氛圍中,，從而激起豐富的心理感受，雖然層次因人不一,，但卻是發(fā)自內(nèi)心肺腑的,。只有當(dāng)學(xué)習(xí)主體對(duì)情境內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，才能傾心投入,，“入乎耳,，箸乎心，布乎四體,，行乎動(dòng)靜”,，進(jìn)而達(dá)到心領(lǐng)神會(huì)的和諧境界。
教學(xué)中,，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的年齡特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)出和諧的情境，營(yíng)造出一種特定的氛圍,，有效地讓學(xué)生進(jìn)行情緒體驗(yàn),，刺激他們的求知欲望，從而誘發(fā)探求新知的興趣,。情境的層層推進(jìn)和感染,，讓學(xué)生在感悟生命意義的同時(shí)更懂得珍惜生命、熱愛(ài)生活,。依托和諧自然的課堂情境,，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，這樣期待新知的欲望自然萌發(fā)了,，學(xué)生就能很自覺(jué)地投入新知的學(xué)習(xí)過(guò)程中,。
生命是知識(shí)情感的和諧統(tǒng)一體，所以人知識(shí)的掌握,、認(rèn)知的發(fā)展都需要情感的鋪墊催化,，而情感本身也是人和諧發(fā)展所必須的。教育家蘇霍姆林斯基也曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)校的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里去,，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸,。”因而數(shù)學(xué)教學(xué)必須努力揣摩和諧的對(duì)話課堂,，實(shí)質(zhì)是教師,、學(xué)生與新知而展開的一次融學(xué)生個(gè)體感悟、教師真情流漏于一體的過(guò)程,，讓學(xué)生在情和知的相互碰撞交融中最終得到能力的發(fā)展和人生的啟迪,。
課堂是隨機(jī)生成的,，面對(duì)諸多的變化因素，我細(xì)心并善于捕捉這些新的生發(fā)點(diǎn),，努力利用生成資源,，智慧地引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟,、整合,、重構(gòu)，在和諧的師生對(duì)話中把學(xué)生的節(jié)外生枝巧妙地轉(zhuǎn)化成為潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教學(xué)細(xì)節(jié),，讓課堂在靈動(dòng)中閃爍著師生情智交融升華的美,。
數(shù)學(xué)是海納百川的生活課堂，生活的天地有多大,，我們教學(xué)的空間就有多廣,。我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能局限在薄薄的數(shù)學(xué)書里，局限在五六十平方的小課堂里,，只有樹立大教學(xué)觀,，構(gòu)建課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外溝通的和諧課堂,，學(xué)生的素養(yǎng)才能有更大的提升,，也才能擁有更多的發(fā)展空間。所以我應(yīng)立足課堂以教材為例子,，有的放矢地留心豐富課堂空間,，不斷擴(kuò)大學(xué)生的精神視野。豐富的課堂空間給學(xué)生留下廣闊而健康的和諧天地,，因而使得學(xué)生能力也相應(yīng)得到了有效提升,。
在具體的數(shù)學(xué)課堂里,，我將以前形式比較單一的文本作業(yè)改進(jìn)為包括多項(xiàng)選擇性作業(yè),、自主設(shè)計(jì)性作業(yè)、操作實(shí)踐性作業(yè),、社會(huì)調(diào)查性作業(yè),、探究觀察性作業(yè)等多種類型的作業(yè)。鼓勵(lì)學(xué)生在呈現(xiàn)學(xué)習(xí)收獲的時(shí)候讓學(xué)生拼一拼,、擺一擺,、說(shuō)一說(shuō)、練一練等多種形式自覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)收獲或疑問(wèn)的互動(dòng)交流,，完成切合自己需要展示的作業(yè),。這樣如自選商場(chǎng)般的作業(yè)超市使每一位學(xué)生都能找到適合自己的展示平臺(tái)，在不同的學(xué)習(xí)任務(wù)中都有各自的收獲,，都能享受各自的成功,，從不同層面上得到和諧的發(fā)展,。
課堂教學(xué)應(yīng)該是個(gè)愉悅舒展的心理歷程，是個(gè)體驗(yàn)幸福的情感歷程,，是個(gè)啟迪智慧的生命歷程,，是個(gè)積極創(chuàng)造的生活歷程。在教學(xué)過(guò)程中,，不同的學(xué)生所實(shí)現(xiàn)的價(jià)值不一,，而傳統(tǒng)的單一靜態(tài)的評(píng)價(jià)方式也極大牽制了學(xué)生的發(fā)展。因而我提倡多元評(píng)價(jià),，提倡用多把尺子來(lái)衡量不同的學(xué)生,，重視學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)潛能的挖掘。課堂上通過(guò)多元主體的有效互動(dòng)評(píng)價(jià),，根據(jù)學(xué)生及文本的特點(diǎn)運(yùn)用切合實(shí)際需要的評(píng)價(jià)方法,，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的多種功能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、快樂(lè)成長(zhǎng),。
在數(shù)學(xué)課堂中，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際的個(gè)性差異,，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ龋园l(fā)展友善的眼光去激勵(lì)每一位學(xué)生,，及時(shí)地運(yùn)用恰當(dāng),、有效的多元評(píng)價(jià)策略，努力營(yíng)造和諧向上的課堂氛圍,，讓學(xué)生的智慧想象得到空前的馳騁和豐富,。當(dāng)然課堂上除了我的激勵(lì)性評(píng)價(jià)外，還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)式,、自我式,、師生換位式等多種評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在這種和諧的空間里與老師,、同學(xué)進(jìn)行智慧的碰撞,，生命的交融，不斷地獲得成功的體驗(yàn),，并在成功中走向和諧的發(fā)展,。
教育需要構(gòu)建和諧靈動(dòng)的課堂，這樣才有利于每一位學(xué)生的發(fā)展,。我們教師需要化更多的時(shí)間和精力去努力營(yíng)造這種和諧,，要鼓勵(lì)和幫助學(xué)生不斷走向成功，讓他們找到不斷學(xué)習(xí),，不斷嘗試,，不斷超越的勇氣,，并時(shí)刻體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。讓學(xué)生在和諧的課堂里能充分張揚(yáng)迥異的個(gè)性,，展示各自的才華,，放飛七彩的夢(mèng)想。也只有這樣,，我的課堂才會(huì)充滿生命氣息,，才可真正的擁有和諧靈動(dòng)，情智交融的課堂,。
數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)指南篇十三
楊xx,，是個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的男孩子。上課坐不住,，不是手動(dòng)就是腳動(dòng),，好像有多動(dòng)癥，同學(xué)們送他一個(gè)雅號(hào)“孫大圣”,。上課注意力不集中,，加上數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教差，課堂上很難跟隨我的節(jié)奏,，總是沉浸在自己的世界里,。面對(duì)他，我很苦惱,，也一直思索使其進(jìn)步的方法,。
從剛接手這個(gè)班，發(fā)現(xiàn)他的特別之處后,，一直留心關(guān)注他,。還與曾經(jīng)帶過(guò)他的老師進(jìn)行溝通了解，尋找癥結(jié),。原因之一是缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，尤其不會(huì)傾聽(tīng)，聽(tīng)不進(jìn)老師的話,，從低年級(jí)開始自顧自的玩兒,；原因二是長(zhǎng)期課上不聽(tīng),，導(dǎo)致數(shù)學(xué)能力越來(lái)越差,，沒(méi)有自信，索性破罐子破摔,。
針對(duì)這些問(wèn)題,，我采取了一些列辦法進(jìn)行解決。
1,、上課頻繁關(guān)注,，適時(shí)提醒,，促使形成好習(xí)慣。
每次我的數(shù)學(xué)課,，我特別關(guān)注楊xx,，目光隨時(shí)追隨他。用我會(huì)說(shuō)話的眼睛告訴他不能亂動(dòng),，保持注意力集中,。有時(shí)他會(huì)視而不見(jiàn)，我會(huì)走到他身邊,，輕輕提醒他,。就這樣，一天,、一周,，一個(gè)月，慢慢課堂上的他改變了,。亂動(dòng)的習(xí)慣大有改觀,。一節(jié)課能跟著同學(xué)們一塊兒學(xué)習(xí)。
2,、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，及時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信,。
有了可喜變化,，我就乘勝追擊，一有機(jī)會(huì)就開始表?yè)P(yáng)楊xx,。學(xué)習(xí)習(xí)慣越來(lái)越好,，作業(yè)書寫整齊，準(zhǔn)確率提高等,，不錯(cuò)過(guò)任何夸獎(jiǎng)的時(shí)機(jī),。不得不承認(rèn)，好孩子是夸出來(lái)的,，鼓勵(lì),，孩子都喜歡。我發(fā)現(xiàn),，在數(shù)學(xué)課上他有了笑容,，能融入課堂的氛圍之中，作業(yè)的水平以及數(shù)學(xué)興趣都在悄然變化,。
3,、給予機(jī)會(huì)，說(shuō)出自己的想法,。
取得的效果：
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的關(guān)注,、引導(dǎo)與幫助,，楊xx從不會(huì)傾聽(tīng)到專心聽(tīng)，從成績(jī)很差到理想的分?jǐn)?shù),。我總結(jié)出,，孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步離不開老師精心的培養(yǎng)，只要我們不放棄,，對(duì)孩子有信心,，每個(gè)孩子都會(huì)有所進(jìn)步與成長(zhǎng)。
數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)指南篇十四
一學(xué)期來(lái),，全體數(shù)學(xué)教師能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，收到較好的教育教學(xué)效果?？v觀我們組一學(xué)期的工作有如下特點(diǎn)：
一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)的教育理論。
我們?cè)诮虜?shù)學(xué)時(shí),，在每次教研活動(dòng)中首先,，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)教育理論。學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計(jì)思路,，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議,。為了有更深的了解,，本學(xué)期在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二,、上好課,，注重課堂教學(xué)中師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程,。
學(xué)校組織的集體備課每個(gè)老師都積極準(zhǔn)備，取得了比較好的效果,。主講老師課前準(zhǔn)備,，試講，全組老師參與聽(tīng)課,、討論,，最后定稿。教學(xué)中積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材,，反復(fù)試講，反復(fù)聽(tīng)評(píng),。從研,、講、聽(tīng),、評(píng)中推敲完善出精彩的案例,。《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》一課結(jié)構(gòu)講解緊密,，條理清晰,，學(xué)生上臺(tái)操作細(xì)致，收到良好的教學(xué)效果和老師們的肯定,。
三,、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制,，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識(shí),，更教會(huì)了他們求知、合作,、競(jìng)爭(zhēng),，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在，確有所得,，向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),，教法切磋，學(xué)情分析,，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事,，切實(shí)抓好單元測(cè)試，班里抓單元驗(yàn)收的段段清,。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí),，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉,。我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力,，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì),，設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過(guò)程的試題，設(shè)計(jì)開發(fā)性試題,，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題,。
教學(xué)工作中,，我們組同志們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把我們學(xué)校的工作搞得更好,。
數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)指南篇十五
本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一期來(lái)我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，取得了一定效果,。就本學(xué)期的教學(xué)工作,，作出如下總結(jié)：
一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量：
1,、備課,。學(xué)期初，鉆研了《新版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí),。
2,、上課。
來(lái)自 sevw.cn
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。然后,，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)眼、動(dòng)腦,。針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流、討論,，從中掌握知識(shí),，培養(yǎng)能力。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識(shí),，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。
(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。
(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程,，既形成了知識(shí)網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐提供了可能,。
3、批改作業(yè),。
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題,，集體訂正共性問(wèn)題,。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處,，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
4,、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。
對(duì)后進(jìn)生分層次要求，在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考,。
三,、參加教研活動(dòng)：
1、改變教育觀念,。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的,。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、實(shí)踐能力的方法和途徑,。
2,、本學(xué)期我參加了協(xié)作區(qū)組織的生態(tài)課堂，通過(guò)自己上公開課,，大家交流,、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力,，明確方向,，促進(jìn)教學(xué)，提高了自己的業(yè)務(wù)水平,。
總之,，在今后的教學(xué)工作中，我將努力工作,，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更上一層樓,。
數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)指南篇十六
一學(xué)期就這樣過(guò)去了。翻翻看之前每天的總結(jié)反思,，幾個(gè)月下來(lái),，孩子們的.進(jìn)步很大，我的進(jìn)步也很大,。有感動(dòng)有喜悅也有辛酸,。
開學(xué)第一個(gè)月，我和孩子們也都在彼此適應(yīng),，課堂上越來(lái)越默契,。教學(xué)方面也在不斷總結(jié)每節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)，在下一節(jié)課都作出適當(dāng)?shù)母淖?，不斷地?duì)課堂進(jìn)行調(diào)整,。積極聽(tīng)其他優(yōu)秀教的地課例展示課，以及“聽(tīng)一課講一課”,。每節(jié)聽(tīng)課都認(rèn)真記錄學(xué)習(xí),，聽(tīng)后都認(rèn)真反思總結(jié)課堂。讓自己更快地成長(zhǎng),。在工作日的每天都記錄了課堂上的一些感受或者總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)或者一些感受比較深的事,。每天都在不斷地反思自己。
第二個(gè)月,，10月份,，我們進(jìn)行了第一次月考。我找出了我們兩個(gè)班的差距,，積極地進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差的工作,。還在這個(gè)月里講了課例研究,，有同組的老師聽(tīng)課，讓我認(rèn)識(shí)到自己的差距,，而且收獲了非常多的好的意見(jiàn),。對(duì)自己進(jìn)行了更清醒的認(rèn)識(shí)。這個(gè)月里我非常的努力,。
第三個(gè)月,，11月。這個(gè)月里,，我記下了工作日的每一天發(fā)生的事,。我講的新課，我對(duì)講課內(nèi)容的思考,，我對(duì)兩個(gè)班的比較,，孩子們每天給我的感動(dòng)。這個(gè)月里還下了第一場(chǎng)雪,。瑞雪兆豐年,，讓我相信我的付出也會(huì)有收獲。
第四個(gè)月,，12月,。新課基本已經(jīng)在這個(gè)月結(jié)束,，讓我也初步能感到我的付出收獲的果實(shí),。孩子們已經(jīng)完全不像剛開學(xué)時(shí)弱弱小小的樣子，他們開始特別的了解我,，甚至知道我下句要說(shuō)什么話,。他們已經(jīng)能快速的口算，已經(jīng)基本掌握20以內(nèi)的連加連減,，加減混合運(yùn)算,。他們是我的驕傲。
最后一個(gè)月,，1月,。我們進(jìn)行了期末考試。功夫不負(fù)有心人,，在全體孩子和他們家長(zhǎng),，以及班主任老師和我的共同努力下，我們?yōu)檫@學(xué)期畫上了一個(gè)還算完美的句號(hào),。孩子們的成長(zhǎng)總是讓人驚訝與感動(dòng),，希望新的一年里，我們一起共同進(jìn)步,，一起幸福,。
數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)指南篇十七
隨著課程改革的深入與發(fā)展,，課改理念猶如春風(fēng)雨露一樣，滋潤(rùn)了每一個(gè)從教者的心田,，使每一個(gè)教師都自然而然地摒棄傳統(tǒng)教法的糟粕,，接受了新的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式,，對(duì)學(xué)生的目標(biāo)要求,、能力培養(yǎng)也更科學(xué)化、人文化。下面我就參加課改實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)一學(xué)期來(lái)，談點(diǎn)自己的看法,。
一年級(jí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，是他們?nèi)松鸩降囊坏揽病?duì)于剛從幼兒園跨入小學(xué)的新生來(lái)說(shuō),，小學(xué)生活與幼兒園的生活截然不同。他們對(duì)小學(xué)生活充滿向往、充滿好奇,。期待著從新的學(xué)習(xí)生活里得到他們渴望已久的知識(shí)，希望從書本里,、從老師的教學(xué)里得到他們以前所不知道的問(wèn)題的答案,。如何才能不打擊他們的學(xué)習(xí)興趣，又不讓他們把幼兒園自由,、散漫的學(xué)習(xí)方式帶進(jìn)小學(xué)課堂呢,？如何才能讓他們懂得課堂教學(xué)秩序，配合老師的教學(xué)節(jié)奏,，做到活而不亂,，亂而有序呢？這可不是簡(jiǎn)單的問(wèn)題呀,！如果做不到這一點(diǎn),，再怎么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)想都只能是付之東流。所以,，我個(gè)人認(rèn)為對(duì)一年級(jí)的新生進(jìn)行必要的常規(guī)教育,，是教學(xué)的重中之重，是一切完美教學(xué)設(shè)想實(shí)施的前提條件,。因此,，在課堂教學(xué)中必須讓學(xué)生養(yǎng)成“傾聽(tīng)”的良好習(xí)慣，讓他們管好自己的嘴巴與小手,，避免在課堂上出現(xiàn)不合諧的“音符”,。
一年級(jí)的新生由于受知識(shí)面的限制、方言的影響，用普通話表達(dá)自己的想法,，就顯得很不完整,、流利，也缺乏語(yǔ)言的邏輯性,。因此,，在教學(xué)中，為師者必須有意識(shí)地為他們創(chuàng)造表達(dá)自己想法,、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),，讓他們想說(shuō)話，會(huì)表達(dá),，引導(dǎo)他們說(shuō)完整話,，讓他們一開始就體會(huì)到華語(yǔ)的博大精深。
語(yǔ)文課上的一些問(wèn)題的答案大多是唯一的,、標(biāo)準(zhǔn)的,。可是,，也有個(gè)別問(wèn)題的答案卻是不確定的,，可以有很多種方案。如何讓一年級(jí)的新生不養(yǎng)成思維的定勢(shì)呢,？這時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維就顯得尤為重要了,。這就要求教師要及時(shí)抓住教材中的特例，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出想法的多樣化,，進(jìn)而再比較方案,，得出最佳方案，同時(shí)注意方案的合理化,。
數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)指南篇十八
唐xx是我班上很特別的一個(gè)孩子,，課堂上從不舉手回答問(wèn)題。就是叫起來(lái),，也是一問(wèn)三不知。數(shù)學(xué)作業(yè)也經(jīng)常拖欠,，學(xué)習(xí)成績(jī)可想而知,。每次看到那個(gè)可憐的分?jǐn)?shù)，總是望分哀嘆,。同時(shí),，我不禁思考，這究竟是什么原因呢,？該如何激發(fā)他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢,？幫助他提高數(shù)學(xué)成績(jī)呢？我開始關(guān)注他,，接觸他,，有時(shí)間找他聊天,。
經(jīng)過(guò)多次的接觸，從孩子的口中了解到：他媽媽和爸爸離婚了,，媽媽帶著弟弟走了,，爸爸常年在河北煤礦打工。家里只有爺爺一個(gè)人照顧他,。我不太相信他的話,，周末我去家訪，掌握了情況,，對(duì)他有深入的認(rèn)識(shí),。也對(duì)唐xx學(xué)習(xí)差找到了原因。首先他心理不健全,，缺少愛(ài),。單親家庭，加上家里貧窮,，缺少父母的愛(ài),，親人的愛(ài)，造就性格內(nèi)向,，沉默寡言,；其次，學(xué)習(xí)無(wú)人監(jiān)管,，基礎(chǔ)很差,。從上一年級(jí)起，唐xx的學(xué)習(xí)全靠自己,，放學(xué)回家無(wú)人督促,，更沒(méi)人指導(dǎo)他寫作業(yè)。年邁的爺爺忙著干活,，哪有時(shí)間管他,，讓他吃飽穿暖就不錯(cuò)了。再就是沒(méi)有傾聽(tīng)能力,，上課不會(huì)聽(tīng),。
1、給予關(guān)愛(ài),，敢于表達(dá),。
從唐xx的身上，我看到了一個(gè)留守兒童的顯性表現(xiàn),。這樣的孩子,，需要愛(ài)。無(wú)論是課堂上還是課后，我總是關(guān)注著他,。把他單獨(dú)叫到辦公室聊天,，去他家家訪，送他學(xué)習(xí)用品與書籍等,。漸漸地,，我們之間的距離縮短了，我們見(jiàn)面能自然問(wèn)候,，會(huì)報(bào)以微笑,，會(huì)和我說(shuō)說(shuō)心里話，感覺(jué)他的心門已打開,。想想以前,，無(wú)論什么情況，你問(wèn)他總會(huì)一無(wú)所獲,，因?yàn)樗粫?huì)開口說(shuō)話,，怎么詢問(wèn)，就是不出聲,，恨得牙癢癢?，F(xiàn)在有任何事情，詢問(wèn)他都會(huì)配合,，使我知道原因,。
2、給予機(jī)會(huì),，敢于交流,。
我發(fā)現(xiàn)唐xx變了，同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了,。他能和同桌說(shuō)說(shuō)笑笑,，能和同學(xué)們一起做游戲，上課還能舉手回答問(wèn)題,。我想這就是“精誠(chéng)所至,，金石為開”吧！從此課堂上我更加注意他,，只要他一舉手,，就喊他回答。就是在一次次與老師,、同學(xué)們的交流之中，他傾聽(tīng)與表達(dá)的能力逐漸提升,。學(xué)習(xí)也越來(lái)越好,。
3、同學(xué)幫助，促其進(jìn)步,。
老師的關(guān)注還不夠,，我還發(fā)動(dòng)更多的人去愛(ài)他。我把唐xx的情況和班主任進(jìn)行了溝通,。班主任利用班會(huì)時(shí)間向同學(xué)們講述了他的生活經(jīng)歷以及最近以來(lái)的進(jìn)步,，倡議同學(xué)們多幫助唐xx，讓他在學(xué)校這個(gè)大家庭里感受到濃濃的愛(ài),。我還給他找了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的同桌,，時(shí)時(shí)刻刻幫助他，影響他,。榜樣的力量是無(wú)窮的,。他的臉上經(jīng)常洋溢著笑容，我知道他是快樂(lè)的,，這就夠了,！
從唐xx的改變中，我看到了愛(ài)的美麗與魅力,。唯有愛(ài)可以治愈孩子在學(xué)習(xí)上的“百病”,。作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō)，我們不僅僅關(guān)注孩子學(xué)到了什么,，考了多少分,，還要關(guān)注孩子的心理的健康，思想上的進(jìn)步,。只有這樣,，培養(yǎng)出來(lái)的孩子才是真正的人才。同時(shí),，我也看到,，傾聽(tīng)能力對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，非常重要,。任何時(shí)候都不能忽視對(duì)孩子們聽(tīng)力的訓(xùn)練與引導(dǎo),。會(huì)聽(tīng)才會(huì)說(shuō)呀！
我常常想,，孩子不正像一株株花苗嗎,，經(jīng)過(guò)我們的精心培育，定會(huì)開出美麗,、燦爛的花朵,。我們要經(jīng)得住等待與守候。
