作者在這本書中通過對歷史的總結,，呈現(xiàn)了一個世界上最大的古代文明之一,。專注于重要的事情,，擯棄瑣碎的事務,，可以提高時間利用效率,?？偨Y是一個不斷提高的過程,，人們可以通過閱讀范文來獲取更多的寫作技巧和靈感,。
幼兒園心理輔導員的幼兒園教育心得篇一
心理輔導是一種通過與個人或群體的交流和互動,，幫助他們解決心理困擾,、調整情緒、提升心理健康的專業(yè)技術,。而品格教育是一種注重培養(yǎng)人的品德和塑造良好品格的教育方式,。本文將結合個人經歷和體會，探討心理輔導與品格教育的關系,，并分享心得體會,。
首先,，心理輔導與品格教育是緊密相關的，它們可以互相促進和輔助,。在我的心理輔導過程中,，我發(fā)現(xiàn)輔導師會關注我的行為舉止、思維方式和情緒狀態(tài)等,，提供針對性建議,。這些建議不僅有助于我解決眼前的問題，更是在潛移默化中塑造了我的品格,。例如,，我遇到與同事的矛盾時，輔導師啟發(fā)我通過溝通和傾聽來解決沖突,，這不僅解決了眼前的問題,，更培養(yǎng)了我的尊重他人和解決問題的能力。因此,，心理輔導不僅幫助個體解決困擾,，更在培養(yǎng)良好品格方面發(fā)揮著重要作用。
其次,，品格教育在心理輔導中起著指導和支撐的作用,。品格教育可以幫助個體樹立正確的價值觀和道德觀，為心理輔導提供基礎和方向,。在我進行心理輔導時,，輔導師通過品格教育引導我反思自己的行為和思維方式，從而更好地認識自我并積極面對問題,。例如,，當我遇到挫折時，輔導師鼓勵我堅持品德為基礎的思考方式,，培養(yǎng)出勇氣和耐心,。這些在品格教育中形成的品質成為我面對挑戰(zhàn)和困難時的重要支持。因此,，品格教育的教導幫助我更好地利用心理輔導,，進一步提升了自身的心理健康和品格素養(yǎng)。
此外,，心理輔導和品格教育的配合不僅對個體有益,，對社會也具有積極作用。社會是由各種不同品質的人構成的,，只有品格教育和心理輔導相結合,，才能讓每個人都能夠理解自己的行為對他人產生的影響，并在與他人的交往中積極影響他人。在我的心理輔導經歷中,，我學到了關愛他人,、理解他人、分享和關懷的重要性,。這些品格素養(yǎng)的培養(yǎng)使我在社交場合更加具有包容性和同理心,，成為了一個更好的團隊合作者和社會成員。因此,，心理輔導和品格教育的結合促使我在個人層面上實現(xiàn)了自我提升，同時也與他人和社會產生了良好的互動,。
然而,，心理輔導與品格教育仍然存在著一定的差異和邊界,。心理輔導更加注重個體的心理健康,，關注解決眼前的問題和困境。而品格教育則更注重個體的道德修養(yǎng)和品格塑造,，強調長期的培養(yǎng)和發(fā)展,。因此,，雖然二者互補和交叉存在，但在具體實踐中需要根據(jù)不同的需求和問題,，靈活運用,。輔導師需要根據(jù)個體的具體情況，在心理輔導中融入品格教育的元素,，以達到更好的效果,。
綜上所述,，心理輔導與品格教育在心理健康和品質培養(yǎng)方面有著密切聯(lián)系,，相互促進。心理輔導通過培養(yǎng)和引導個體的心理健康,，實現(xiàn)了更好品格的塑造,；品格教育則為心理輔導提供了指導和支撐，使個體在心理輔導過程中更加成長,。二者的結合不僅有益于個體的發(fā)展,，也對社會產生了積極影響。雖然心理輔導和品格教育存在差異和邊界,，但它們的合理結合可以為個體提供更完善的成長和發(fā)展支持,。
幼兒園心理輔導員的幼兒園教育心得篇二
經過近兩個月的的醞釀,，我們小組的心理活動課終于在金華市第十七中學獲得了實施。
我在本堂課上負責板書和拍照,。我為本堂課作出了非常大的努力,。比如說為了寫好“e網情深”這四個字，我在黑板上反復練習了幾十遍,，手上滿是粉筆灰,，手臂也練得又酸又僵。
本堂課上得還可以,，這是我們團結合作的結果,。
金華市第十七中學地處郊區(qū)，校舍不是十分豪華,，門衛(wèi)師傅很和藹,，班主任盧老師很親切，給以我們莫大的支持,。
上課之前是一段眼保健操,，聽著那段旋律，我不禁憶起了我的小學和初中,。那段時光真的很美好,。之前我看見幾個學生在排球場上課，學生們學得很認真,。
操場的旗桿上國旗飄揚,，操場上長著雜草，參差不齊,，之后我又默然了,。我們上課那個班的'學生很活潑，很天真。不像有些人城府太深，故作高深。那些學生也許生活條件不算很好，但他們活得很純真,，內心十分純潔和質樸,，不像有些人在庸庸碌碌的生活中茫然了,，鈍化了,，甚至麻木了,。
人到底為了什么而活著？為了功名利祿,，為了別人的贊賞和仰慕,，為了高人一等,？這些都是,。更多的時候，我們是活在別人的期待之中,。這是一種客觀規(guī)律吧,。這是一種從眾心理,，因為別人都那樣。我們就像一只只紙船,，被拋入漩渦之中,，由不得自己，最后被卷入水底,，渾身濕透,。
但這不是我們的錯，這是一種演化過程,，或許這是人類文明進步的必然階段,。這是進步還是退步呢,？或許人是喜新厭舊的動物，小時候盼望快快長大,，而長大之后才發(fā)現(xiàn)過去的那段時光才是最美好的,。
在本堂課上，學生們踴躍舉手發(fā)言的生動場面令我贊嘆,。他們對許多事物充滿了好奇和興趣,，他們涉世未深。
幼兒園心理輔導員的幼兒園教育心得篇三
輔導員是高校中重要的角色之一,，他們需要關注學生的全面發(fā)展,，在做好學業(yè)指導的同時，還需要關注學生的心理健康,。當前,，學生心理問題越來越多，如何幫助他們解決困惑,、緩解壓力,，這是每個輔導員的重要任務之一。本文將分享幾點心理輔導的心得體會,。
第二段：情感共鳴,。
作為一名輔導員，我深刻領悟到學生心理問題的復雜性,。有些學生遇到挫折后情緒低落,，有些學生憂慮未來，既害怕失業(yè),，又害怕被社會固化眼光所束縛,。有些學生人際關系不佳，需要幫助調整心態(tài),，建立良好的人際關系,。這些都需要輔導員提供有效的心理輔導。
第三段：建立信任和溝通,。
心理輔導需要建立信任和溝通,。首先要傾聽學生的心聲，了解他們的困惑和煩惱,，讓他們能夠暢所欲言,，表達內心的想法和情緒，這樣才能找到切入點,，幫助他們化解困惑,。同時，對于學生的隱私要保密,，并保持專業(yè)的態(tài)度和專業(yè)的技能,，讓學生有一個安全和舒適的氛圍,。
第四段：積極的引導和幫助。
在進行心理輔導時,，輔導員需要積極引導學生,，幫助他們更好地面對問題。當學生處于困境時,，輔導員需要指引他們如何行動,，幫助他們找到解決方案。同時,，輔導員應該提供心理調適建議,，讓學生在不斷試錯中發(fā)現(xiàn)合適的方式，逐漸樹立起優(yōu)秀的情緒應對和解決問題的能力,。
第五段：關注效果和反饋,。
在心理輔導過程中，輔導員也要重視效果和反饋,。輔導效果的好壞不僅關系到學生的成長,，也關系到輔導員個人的職業(yè)發(fā)展。同時,，給學生建議后,，需要及時跟蹤學生的情況，聽取學生的反饋,，總結經驗,，不斷改進。只有持之以恒,，才能夠更好地幫助學生解決問題,，得到他們的認可和贊許。
結論：
心理輔導不是一門簡單的技能,，更是一種充滿責任和愛心、需要不斷磨礪的專業(yè)素養(yǎng),。輔導員需要有同理心和耐心,，全方位、有針對性地為學生著想,，幫助他們化解困惑,、成長為優(yōu)秀的個體。通過心理輔導實踐,，我深深地體會到,，還需要為自己和學生留足時間去學習、去體驗,、去實踐,。只有這樣,，我們才能真正成為學生的知心人，也才能給他們真正的幫助和支持,。
幼兒園心理輔導員的幼兒園教育心得篇四
一個千載難逢的機會,，我于20xx年7月19日至7月28日參加了xx職業(yè)技術學院組織的心理健康輔導員培訓，使我有幸與心理學教授零距離接觸,。幾天的課程學習,，雖說有點緊張，有點疲憊,，但內心的喜悅是無法用語言表達的,，感覺到是那樣的充實，那樣的興奮,。
團體心理輔導活動課由李老師給我們上,，第一天上午是初建團隊階段，我們開展了“青蛙叫”,、“烏鴉與烏龜”,、“找領導”、“滾雪球”等活動,，下午是過渡階段,，我們又開展了“破冰行動”、“突出重圍”,、“信任倒”等活動,，這些活動對于我來說非常陌生，一直沒有真正接觸過,，但是當我第一次聽到這樣優(yōu)質,、有效的活動課時，對我的觸動很大,，也讓我受益匪淺,。
通過第一天的活動，使我與團隊中每個人的距離縮短了,，大家再配合中增進了了解,，加深了友誼，培養(yǎng)了大家的團隊精神,。
特別是“信任倒”活動,，活動一開始我非常緊張，手緊緊的抱在胸前,，一條腿也不由自主的向后退去,，這時，我們的組長董老師就不停的安慰我：“別怕,，大家都會接著你的,，大家要輕一點,，慢一點哦！”來回推了幾個回合,，我漸漸地放松了,，臉上也露出了笑容，這時聽到其他老師說：“瞧,，把郝老師舒服的,。”我不禁笑出了聲,，是呀,，這個團體，由陌生到熟悉,，由熟悉到互相信任,，這個過程發(fā)生了質的突變，使我感慨萬千,。
古老師為我們這個團體總結了四個特別：特別團結,，特別配合，特別協(xié)作,，特別關愛,。
7月20日這一天是團隊合作階段，我們進行了同理心的訓練——扶盲人活動,，整個過程讓我感到非常溫暖,，使我懂得了感恩。
第一輪我的角色是盲人,。當黑色的眼罩蒙住了我的雙眼,，我的心中非常不安，總覺得面前有一堵墻,，我下意識的伸出手去摸,，當老師說原地轉三圈時，我就徹底地失去了方向,，正當我不知所措時,，一雙柔軟、細膩的手握住了我的手,，我情不自禁地說（犯規(guī)了）：“好柔軟呀，肯定是一雙女性的手,?！彼龥]有說話，但我能感覺到她一定對我微微地笑了笑,。
她握著我的手引導我出了教室門,，向樓梯走去,。我心里很緊張，右手一直護在胸前,。走著走著,，她放慢了腳步，我估計是到樓梯口了,，她拿著我的右手讓我摸到一堵墻,，哦，確實,，該下樓梯了,。有了這堵墻，我又有了一個依靠,，這時我的心情輕松了一點,。她引導著我一步一步走下樓梯，來到一樓大廳的門口,，這時我聽到了許多雜沓的腳步聲和有人不小心撞到門的聲音,，我感覺我的周圍很亂，這時我更加提高了警惕,，伸出右手不停的朝前摸著,，這時有一只手拿著我的手讓我摸了摸門把手，哦,，我清楚了我該經過大廳的門口了,，我就不那么緊張了，在她的指引下,，我小心翼翼的走出來,，又下了許多級臺階我們來到平地上，這時我感覺到豁然開朗,，火辣辣的太陽照在我的身上,。她引導我來到一片草地前，把我的腿向上抬了抬,，我慢慢地踏了進去,，啊，軟綿綿的的,，似乎踩到了小草,，她把我的手放到了樹上、小草上,、小花上,，它們是那么柔軟，那么孤獨，但是似乎又相互鼓勵著,，整個過程是那么安靜,，那么溫暖，我好像聽到了花開的聲音,，觸到了頑強不屈的生命,。假如我是一個盲人，在我心情萬分沮喪的時候,，我觸摸到了小草的柔弱與堅強,，我還有什么理由拒絕生命呢？我感謝帶給我生命的人,，更感謝讓我用心感知生命的人,。
接著，她又帶我來到一個地方,，讓我摸了一個鐵箱子,，我還以為這是垃圾桶呢，她又讓我摸了車座與車把,，哦,，原來是摩托車，她又把我扶上車,，讓我摸了摸鏡子,，把雙手讓我放在車把手，她無微不至的照顧我,，生怕我受一點點傷害,，非常讓我感動，接著她又扶著我返回教室,，因為是原路返回,，所以我就不那么緊張了，在教室門口設置了一道障礙,，她拿著我的手讓我摸了摸,，還特地讓我摸了摸抽屜，哦,，這是一張桌子,，我慢慢地爬上桌子下來，她帶我走向凳子引導我坐下,，我迫不及待的摘下眼罩,，原來是任老師，我非常感激的對她說了聲謝謝,。
當交換角色時,，我沒有選任老師，因為我想把任老師給我的愛傳承下去，傳遞給其他人,。
在后面的學習中，我們又聆聽了沈教授的《心理學基礎》和徐教授的《個體心理輔導》,，教授們深入淺出的講解給這個炎熱的夏天帶來了一陣陣清涼的風,，讓我們了解心理學，學習心理學,，享用心理學吧,。
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幼兒園心理輔導員的幼兒園教育心得篇五
品德教育在學校教育中扮演著至關重要的角色,。作為教師,，我一直致力于品德教育與心理輔導的工作。多年以來,，我積累了許多經驗和心得,，通過思考和實踐，我深刻認識到品德教育與心理輔導的緊密聯(lián)系,，探索出了一套行之有效的方法,。
第二段：品德教育的重要性。
品德教育是人格培養(yǎng)的重要組成部分,，其作用不僅僅是為了教育學生具備良好的品德,，更是為了培養(yǎng)其正確的人生觀、價值觀和社會責任感,。在我的心理輔導過程中,，我發(fā)現(xiàn)學生的德行與其心理健康密切相關，品德教育是塑造學生積極健康的心理狀態(tài)的重要途徑,。
品德教育與心理輔導息息相關,，二者相互促進、相互依賴,。品德教育可以提高學生的道德素養(yǎng),，使其對正確的思維判斷有正確的認識，有助于其樹立積極樂觀的世界觀和人生觀,；而心理輔導則可以幫助學生增強自我心理調適的能力,，培養(yǎng)他們積極應對困難和挫折的態(tài)度。在實際操作中,，我常常將心理輔導與品德教育相結合,，通過故事講解、角色扮演,、心理測試等手段,，引導學生自主反思，不斷提高其道德素養(yǎng)和心理健康水平。
在實踐中,，我總結了一些有效的品德教育心理輔導方法,。首先，傾聽是重要的一環(huán),。通過傾聽學生的心聲,，了解其內心真實的想法和需求，可以建立起師生之間的信任和溝通,。其次,，注重情感教育。培養(yǎng)學生的情感意識和表達能力,，通過交流和分享情感,，可以增強情感共鳴，幫助學生更好地了解自己和他人,。最后,，注重自我認知和反思。通過引導學生認識自己的優(yōu)點,、缺點和需求,，引導他們對自己進行積極反思，不斷完善自己的品德和心理素質,。
第五段：結語,。
品德教育與心理輔導是學校教育中不可分割的兩個方面。通過品德教育心理輔導的實踐,，我深刻體會到教育不僅僅是傳授知識,，更是傳遞人生道理與智慧，塑造學生成長的全部過程,。只有注重品德教育與心理輔導的有機結合,，才能培養(yǎng)出道德品質高尚、心理健康的人才,。作為一名教師,，我將一直堅持并不斷探索并提升自己在品德教育與心理輔導上的能力，為學生的全面發(fā)展貢獻力量,。
幼兒園心理輔導員的幼兒園教育心得篇六
隨著社會的不斷進步與發(fā)展,，教育的重要性愈發(fā)凸顯出來。其中,，品德教育和心理輔導成為了現(xiàn)代教育的重要組成部分,。在過去的幾年里，我有幸參與了一些品德教育心理輔導的工作,，通過與學生溝通,、指導和幫助,，我深切感受到了這項工作的重要性和影響力。在這里,，我將分享我在品德教育心理輔導中的一些心得體會,。
首先，在進行品德教育心理輔導時,，我始終將學生的全面發(fā)展放在首位,。教育是一項涉及到學生全面發(fā)展的工作，品德和心理健康是學生發(fā)展中不可忽視的重要因素,。因此，在進行品德教育心理輔導時,，我注重培養(yǎng)學生正確的價值觀和品德觀念的同時,，也關注學生的心理健康。通過開展一系列的心理輔導活動,，我?guī)椭鷮W生建立了積極的心態(tài)和健康的心理素質,，使他們能夠自信、樂觀地面對困難和壓力,，更好地實現(xiàn)自己的人生目標,。
其次，在品德教育心理輔導中,，我重視與學生的溝通和理解,。與學生進行充分的溝通和理解，是進行品德教育心理輔導的關鍵環(huán)節(jié),。作為輔導者,，我始終保持開放的心態(tài)，尊重學生的個性和思想,，耐心傾聽他們的話語,，理解他們的需求和困惑。通過與學生的密切交流,，我深入了解到他們內心的感受和想法,，從而更好地開展針對性的品德教育和心理輔導工作。
同時,，在具體的品德教育心理輔導活動中,，我注重培養(yǎng)學生的責任感和合作精神。在當今社會,，責任感和合作精神是每個人賴以成功的重要品質,。通過組織學生參與各類志愿者活動和團隊合作項目，我引導學生樹立正確的人生觀和社會責任感,，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神,。這不僅有助于提高學生的社會適應能力,，也有助于拓展他們的人際交往能力，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎,。
我還發(fā)現(xiàn),，在品德教育心理輔導中，通過樹立正確的榜樣,，對學生起到了示范和引導的作用,。作為一名品德教育心理輔導者，我始終以身作則,，以積極向上的態(tài)度和高尚的品質去影響學生,。我相信，榜樣的力量是無窮的,，通過自己的言行舉止,，我積極引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，引導他們形成良好的品德習慣和行為模式,。這不僅使我自己得到了進一步的成長和提高,，也對學生的品德和心理發(fā)展產生了積極的影響。
最后,，我深刻認識到,，在品德教育心理輔導中,，個性化和差異化的教學是非常重要的,。每個學生都是獨特的,，具有自己獨特的性格、興趣和需求,。因此,，對于品德教育心理輔導工作，我堅持個性化的教學原則,，根據(jù)學生的特點和需求,，制定個性化的教學計劃，提供個別化的輔導服務,。通過與學生的個別深入交流和了解,，我為每個學生提供了有效的幫助和指導，實現(xiàn)了他們個性化的發(fā)展目標和需求,。
總結起來,，品德教育和心理輔導是現(xiàn)代教育中的重要組成部分，也是學生全面發(fā)展的重要保障,。通過參與品德教育心理輔導工作,，我深刻認識到了教育工作的意義和社會責任。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力,，不斷學習和提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的品德和心理素質的學生做出更大的貢獻。
幼兒園心理輔導員的幼兒園教育心得篇七
品德教育心理輔導是培養(yǎng)學生健全人格和積極心態(tài)的重要手段,，我有幸擔任品德教育心理輔導工作,，與學生們共同成長。這幾年的實踐經驗讓我深刻認識到,，品德教育和心理輔導相互促進,，能夠有效地提升學生的品德素質和心理健康。在這篇文章中,，我將詳細分享我在品德教育心理輔導中的心得體會,。
第二段：了解學生需求。
品德教育心理輔導的第一步就是了解學生的需求,。每個學生都有自己的獨特性格和背景,，因此需要個性化的輔導策略。在初步接觸學生時,，我會通過觀察、詢問和傾聽,，了解學生的內心世界,、困惑和煩惱。這種了解可以讓我更好地為學生提供適宜的輔導方法和建議,，幫助他們解決問題,、調整心態(tài)。
第三段：建立信任關系,。
品德教育心理輔導工作的核心是與學生建立信任關系,。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)尊重學生,、關心他們的情感和情緒是至關重要的,。我始終堅持傾聽學生的內心獨白，尊重他們的感受,，并且不對學生進行任何批判或評價,。通過誠摯的關心和理解，我與學生建立了良好的師生關系,，學生們逐漸愿意向我敞開心扉,，與我分享他們的困惑和憂慮。
第四段：啟發(fā)思考與積極引導,。
在心理輔導的過程中,，我始終注重啟發(fā)學生的思考能力和積極引導他們尋找解決問題的方法。我會提出相關的問題,，讓學生從不同的角度來看待問題,，幫助他們尋找解決問題的思路,。同時，在啟發(fā)學生思考的過程中,，我也會積極鼓勵他們,，贊賞他們的努力和進步，增強他們的自信心,。
第五段：培養(yǎng)積極心態(tài),。
在品德教育心理輔導過程中，培養(yǎng)學生積極心態(tài)是非常重要的,。我堅信,，一個積極樂觀的心態(tài)能夠幫助學生面對挫折和困難，提高他們的抗壓能力和解決問題的能力,。因此,，我在與學生交流的過程中，注重培養(yǎng)他們的自我肯定和自信,，鼓勵他們從失敗中吸取經驗教訓,，相信自己的能力，并且鼓勵他們積極參與到集體活動中去,，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和責任感,。
第六段：總結。
通過在品德教育心理輔導工作中的實踐,，我深深體會到品德教育和心理輔導的重要性,。了解學生需求、建立信任關系,、啟發(fā)思考與積極引導以及培養(yǎng)積極心態(tài)等是品德教育心理輔導的基本原則和方法,。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力提升自己的輔導能力,，更好地服務于學生的品德教育和心理健康,。
幼兒園心理輔導員的幼兒園教育心得篇八
“心理健康”是近年來備受關注的一個話題，越來越多的人意識到心理健康同身體健康同樣重要,。然而,，在人們的成長過程中，會出現(xiàn)一些與心理健康相關的問題,，如焦慮,、抑郁等。這時,，心理輔導就顯得尤為重要,。作為輔導員的我們，對于學生的心理輔導,，也隨之有了更高的要求,，這使得心理輔導這一領域變得十分重要和緊迫,。
第二段：探討心理輔導的方法及技巧。
心理輔導并非簡單的“說說話”,，而是需要一定技巧與方法的,。我們需要了解學生的狀況，理解他們的需求和心理狀況,，并運用不同的方法和技巧來進行心理輔導,，例如積極傾聽、有效溝通,、安撫和指導等,。通過針對性的訓練和學習，輔導員們也可以掌握一定的心理輔導技巧和方法,，更好地指導學生,，幫助他們解決心理困擾。
在進行心理輔導的過程中,，輔導員面臨著許多挑戰(zhàn),。可能會遇到困擾學生的問題比較復雜,，困擾學生的情感比較強烈,，或者是困擾學生的問題他們自己也沒有解決的經驗等等。這些問題需要輔導員具備較高的情感智商和判斷力,，在開展心理輔導過程時正確處理,，避免給學生帶來更多的負面影響,。
在面對輔導過程中的挑戰(zhàn)時,，輔導員需要先進行有效的溝通和交流，了解學生困擾的根本原因和當前情感需求,。針對不同的困擾,，可以采用不同的輔導技巧和方法，比如認知行為療法,、情景模擬訓練,、啟發(fā)式問題解決等等。同時在心理輔導中,，輔導員還可以呈現(xiàn)自己作為模范的形象,，演示出一些解決問題的思維和行為方式。
第五段：心理輔導的價值和意義,。
心理輔導的價值和意義是多方面的,。首先，心理輔導可以在人們的情感和心理健康方面給予有效幫助,，使人們能夠更好地應對各種情況,，并引導人們走向積極的生活,。除此之外，心理輔導還有助于人們建立更有意義和積極的人際關系,，促進家庭和諧和社會和諧,。輔導員在這一領域的工作可以給學生帶來幫助，同時也可以提高自身的心理素質,，增加工作的滿足感,。因此，心理輔導的意義和價值不可高估,，輔導員的心理輔導工作也具有很高的職業(yè)素養(yǎng)和使命感,。
幼兒園心理輔導員的幼兒園教育心得篇九
作為一名輔導員，心理輔導是我們工作的一大重點,，我們不僅需要熟練掌握心理輔導方法,，更需要理解心理學原理、了解學生狀況和需求,，從而在平時的工作中為他們提供有效的幫助和指導,。在實際的工作中，我積累了很多心理輔導的經驗和體會,，今天想和大家分享一下,，希望能給廣大輔導員提供一些啟示和幫助。
第二段：了解學生需要,。
在實際心理輔導中,，我們首先要做的就是了解學生的狀態(tài)和需求。在溝通中,，我們要做到盡量理解學生的情緒和想法,，并在此基礎上提出有效的建議，幫助他們度過困難時期,。但是,，每位學生的需求都有所不同，因此我們需要針對不同的情況,，提供不同的輔導方案,，使學生能夠更好地理解自己的情況，并找到適合自己的解決方法,。
第三段：創(chuàng)造積極的氛圍,。
心理輔導需要與學生建立一個密切的關系，讓他們更愿意與你分享自己的想法和情感,。因此,，我們需要創(chuàng)造一個積極、放松的氛圍，讓學生感到舒適和自在,。在心理輔導中,，我們需要注重非語言溝通，比如為學生提供溫馨的環(huán)境,、釋放緊張的情緒和問題,、親近學生等。
第四段：關注細節(jié),。
在心理輔導中,，我們需要關注學生的細節(jié)，了解他們的行為和生活習慣,，為他們提供具體的解決方案,。同時，我們也需要提醒學生一些重要的問題,，比如時間的管理,、良好的生活方式、保護個人隱私等,。此外,，我們還需要關注學生的社交生活和人際關系，幫助他們更好地融入校園和社會,。
第五段：結語,。
心理輔導是一項需要耐心和技巧的工作，需要我們不斷地學習和提高自己的能力,。通過實踐和經驗的總結,，我們可以更好地理解學生的需要，更好地處理他們的問題,，為學生提供更有效的幫助和支持,。本文結合作者多年的經驗和體會，希望對輔導員的心理輔導工作有所啟示,，并幫助我們共同成長,。
幼兒園心理輔導員的幼兒園教育心得篇十
11月25號參加了本學期的第二次朋輩心理輔導員培訓,，聽了心理老師安老師的講座,。老師用例子和深刻的道理告訴我們如何和需要幫助的同學溝通以及一個心理輔導員的職責。讓我有許多感慨,。
首先,，關注大學生的心理很重要。尤其是在本校近年發(fā)生的大學生報復老師的案件讓人印象深刻,，那位同學就是由于缺少關懷家人以及朋友不重視他潛在的心理問題而導致嚴重的后果,。突然覺得心理輔導員的責任與擔子重了許多，要學會敏銳的洞察能力即使發(fā)現(xiàn)問題避免悲劇的發(fā)生。
其次,，在老師的教導下知道了原來要做一個好的心理委員并不容易,，尤其要需要注意和需要幫助的同學的說話方式。還學會了許多溝通的技巧以及討論了面對一些常見溝通問題的對策,。這對我以后的工作受益匪淺,。
老師還告訴我們溫暖是治愈心理的最佳途徑，而且根據(jù)資料統(tǒng)計大學不同階段的學生都有各種不同的心理問題需要關注更加讓我們了解到自己職責的重要性,。希望自己能在老師學長學姐幫助下好好履行一個稱職的心理輔導員的職責,。
現(xiàn)今，大學生心理健康問題日益加重,，朋輩輔導就顯得格外重要,。朋輩就是學生朋友輩的輔導員，即學生輔導員,。相對于老師,，我們更具有優(yōu)勢。我們更了解自己身邊的朋友,，因為在我們看來,，沒有年齡的差距，我們可以敞開心扉去談,，什么話都好說,。
但往往我們有時候可能忽略有些自己覺得開玩笑的話，覺得不重要有可能就忽略了最重要的信息,，學習一些篩選信息,，從這些信息中獲得一個人的心理健康情況。這是我從這次的培訓中獲得的很重要的一點收獲,。
作為一名合格的朋輩心理輔導員,，個人的技能與技巧有事顯得非常的重要。在平時,，我們在與人相處的時候,，我們有時候會忽略一個人的細微變化，我們也可能因為一句不恰當?shù)脑?，無形中讓朋友之間的距離拉遠,，甚至是失去了交流的機會。掌握交流的技巧,，我們便能更好地幫助他人,。
首先，我們了解了大學生心理健康的標準,，在這個標準下，我們再對各種異常現(xiàn)象進行發(fā)現(xiàn)。做到早發(fā)現(xiàn),，早處理,。我們要有一個想幫助他人的心，要有愛心,，熱心,，細心，耐心和同理心,，但又要在自己的能力范圍之內，不要想什么事情都能自己解決,，我們不是專業(yè)的,，有些心理障礙問題要靠老師來解決，而有些精神方面的問題可能連學校老師都沒法解決，如果我們發(fā)現(xiàn)異常,，就要及時向老師匯報,，達到我們朋輩輔導員的“信息員”的作用,。
這次學習還是有很多收獲的,，通過三節(jié)課的理論知識中,，我們還是可以大致了解如何跟同學交流,，怎么幫助同學，在交流中遇到的問題我們也有一些方法應對,。
在學習的這些心理知識中,，不僅僅在大學生活中有很重要的作用,，平時也可以運用，對于我們本身來說,，也是很有幫助的,。我們應該多去傾聽，我們應該是一個聆聽者,，讓朋友們覺得我們能理解他們,，能夠做他們的朋友,，真正起到幫助同學的.作用。
這就是我這次參加朋輩輔導員培訓的所感所想,。
通過這次培訓,，讓我對朋輩心理輔導員有了新的認識,。朋輩心理輔導員是心靈的守護者,，是微笑的踐行者,，是冷靜的觀察者,，是無私的幫助者，是聰明的引渡者,。朋輩心理輔導員不是一個“官銜”,，更不是學校安插在某個學生頭上的“空名”,。他擔負著一種責任和義務，一個光榮的使命：自助,、助人與互助,。朋輩心理輔導是一種特殊的心理健康教育的形式，是一種積極的人際互動過程,。
通過這次培訓,，我了解到了郁悶癥和精神分裂癥的一些癥狀;認識到了在人際交往中我們要注意的問題;親身體會到了合作的快樂;知道了朋輩心理輔導的起源與發(fā)展;明白了傾聽的意義、方法,、技巧和注意事項等;學會了一般心理問題的援助策略,。
如今，大學生心理健康問題日益嚴重,，朋輩心理輔導就顯得格外重要,。我們在與人相處的時候，可能會忽略一個人的細微變化,，從而錯過了幫助一個人的機會,。我們在與人交流時，我們也可能因為一句不恰當?shù)脑?，讓距離拉遠,，從而失去了交流的機會。掌握交流的技巧,，我們便能更好地幫助他人,。
我們要有一個想幫助他人的心，但是要在能力范圍之內,，不要抱著什么事情都能自己解決的想法,，我們還不專業(yè)，有些心理障礙問題要靠老師來解決,，而有些精神方面的問題可能連學校老師都沒法解決,，如果我們發(fā)現(xiàn)異常，就要及時向老師匯報,。我們相對于老師,，應該更了解自己身邊的朋友，但是有時我們可能會忽略一些自己認為不重要的事，從而錯過了最重要的信息,。因此,，如何合理的篩選信息是一個朋輩心理輔導員必須要掌握的一項技能。
經過這次的課程,，我不再害怕自己沒法安慰朋友了,，朋友找我傾訴是因為他們相信我，把我當作真正的朋友,，我應該覺得榮幸,，更應該盡朋友的本分，給予他們一些幫助,，幫助他們走出心理的陰影,。在生活中更要學會傾聽，學會何時給予他們意見和安慰,，何時應該靜靜地呆在他們身邊聽他們訴說,，也許我給不了他們答案，但是我的傾聽能夠給予他們心靈的安慰,，讓他們勇敢地去面對,，去尋找答案,，讓他們走出心理的困惑,。
我想我會盡自己最大的努力，將這份工作做好,，讓同學們能夠生活得快快樂樂的,，少些煩惱和憂傷。
幼兒園心理輔導員的幼兒園教育心得篇十一
我是附中一舍429寢室的朋輩心里輔導員,，在這特向您申請“優(yōu)秀朋輩心里輔導員“稱號,，以下是我申請的原因。
大學生活已有一年多的時間,，我們都在逐漸成長成熟,，寢室長兼任朋輩心里輔導員的我感受頗多。實踐說明我們還沒有成熟,，還沒有真正長大,，在這過渡時段，我們遇到了很多的困惑,。
初中時期就開始寄校生活的我,，現(xiàn)在已有7年的住校史。每次升學都會遇到各種有特色的同學,。來到前的我,，遇到或是同鎮(zhèn)或是同縣的同學，語言上，家庭背景沒有多大區(qū)別,，生活習慣也大同小異,。或許是那時還小,，生活沒有像大學這樣豐富多彩,，那時的寢室，就只是個睡覺的地方,。然而大學里,，寢室的意義似乎除了是個休息的地方之外還添加了很多的定義。在大學里很多時候都以寢室為單位去參加活動,，例如寢室聯(lián)誼,。它不再僅僅是個休息的地方，遠離家人的我們在這陌生的城市里,，寢室就是家,，室友就是我們的家人。除了上課,，泡圖書館,，寢室成了我們的歸宿地，營造溫馨的氣氛是我們每個人的責任和義務,。
這個小集體里匯集了五湖四海的我們,，南北在這交匯。有的同學第一次遠離父母開始一個人的生活,，很多事都要自己去做,，學著去打理自己的生活；有的同學第一次遠離家鄉(xiāng),，第一次說普通話,；有的同學晚上睡覺說夢話、磨牙,；有的同學在很晚的時候洗衣服,，水嘩啦啦的響，驚醒夢中的你,；有的喜歡“開夜車”很晚才熄燈……在這小小的集體里,，我們的生活千姿百態(tài)。
生活在一起,，我們不免遇到難題,。住在附中的我們，學校沒有統(tǒng)一安排作息時間,，自己控制熄燈時間,，擁有很多自由空間,，這實際上是件好事。但有利的同時也帶來了弊,，同在一個寢室,，我們的作息時間似乎沒有達成一致，有的同學必須關燈才能睡得安穩(wěn),，但是其他同學還在看書,，于是有時候就會產生矛盾。關于這的問題,，我想了很久,，倘若寢室規(guī)定作息時間按時關燈，那么準時睡的同學還好,，還在看書的同學呢?那么,，在集體的生活里，我們就應該擁有一顆寬容的心,，都要努力地去適應集體的生活,，每個人的應該站在別人的角度去思考問題，我們才能組成和諧的一家,。
來到大學,，我們都遠離了親朋好友，逢年過節(jié)都不能與家人團聚,。節(jié)日里,，寢室會組織集體活動，集體在節(jié)日里玩原本是件好的事,，但是這么久以來我們除了出去吃飯人員集全外,，其他的'活動都沒有安排過。每次都因為意見不統(tǒng)一而告終,。究其原因就是我們太以自我為中心，都想順著自己的意愿去玩,。有的同學曾對我說：“干嘛要去那呀,？真沒意思，就她一個人想去,?！钡呛芏鄷r候只要有一個人意見不統(tǒng)一，其他的人幾乎也就沒了出去玩的興趣,。作為同窗,，能在一起住四年真的很不容易，我們都應該學會珍惜彼此,，包容彼此,，彼此理解，別再像小孩子一樣任性，自尊的同時,，學會尊重他人,，我們才能步向成熟。
再就是中午作息,，室友們的習慣各有不同,。有的中午要午休，有的想玩電腦,，有的聽歌,，有的在說話……寢室一片嘈雜聲。我是個愛睡午覺的人,，在一片嘈雜聲中昏沉的感覺很難受,，我想愛睡午覺的同學都有同感。睡不好的人心情會很糟糕,，這時同學之間就很可能產生矛盾,。最好的解決方案就是，不午休的同學盡量小點聲,，學會體諒他人是很重要的,，創(chuàng)造一個舒適、安靜的環(huán)境需要我們每個人去努力,。
作為朋輩心理輔導員,，我很榮幸，很欣慰,。我們寢室的同學都很乖,，到目前為止沒有夜不歸宿的，她們學習都很努力,、刻苦,。雖說偶爾會有些小矛盾，但我們從來沒有爭吵過,，我們都很努力地把關系和氣氛弄好,。相處都會有一個磨合期，總的來說我們是一個很不錯的集體,，相處一年多之后,，我們之間越來越親切，女生之間的小秘密也開始和彼此分享,。每次布置寢室,，打掃衛(wèi)生，我們都合作得很愉快,；每次室友生日,，我們都給她辦個溫馨的小part,，或一起出去吃頓飯給她慶生；有哭泣的室友,，我們會第一時間陪在她身邊,；郁悶時，煩惱時,，我們會開夜談會集體去解決問題,；晾干的衣服會有她們幫著收；周末睡到自然醒,，會有人帶飯,；忘拿的東西有人幫帶……這些是多么幸福的事啊，它就發(fā)生在我們的小集體里,，沒有理由說不快樂,。
作為一個集體，我們都應懷有一顆寬容的心,，善解人意的心,，我們是一個整體，在顧自己感受的同時,，要多為別人的著想,。互相理解,，互相幫助,，我們才能在最美好的青春年華留下最美好的回憶。在成長中想收獲更多快樂,，那就要更多地為別人著想,，多理解多關心他人，那么生活就多一份快樂,，少一分煩惱,。以寬容之心容納百川，讓生活充滿陽光,，認真傾聽,，用心與心交流。
作為朋輩心理輔導員,，我覺得認真傾聽是很重要的，聽懂并去解決難題是朋輩心理輔導員的責任,，我一直都在努力地為身邊的朋友們服務,，盡我所能去幫她們解決困惑。
以上是我這一年以來的心得,，懇請校領導批準我,！
幼兒園心理輔導員的幼兒園教育心得篇十二
如今,，大學生心理健康問題日益嚴重，越來也受到關注,，朋輩心理輔導就顯得格外重要,。下面是本站帶來的朋輩心理輔導員培訓心得，希望大家喜歡,。
11月25號參加了本學期的第二次朋輩心理輔導員培訓,，聽了心理老師安老師的講座。老師用例子和深刻的道理告訴我們如何和需要幫助的同學溝通以及一個心理輔導員的職責,。讓我有許多感慨,。
首先，關注大學生的心理很重要,。尤其是在本校近年發(fā)生的大學生報復老師的案件讓人印象深刻,，那位同學就是由于缺少關懷家人以及朋友不重視他潛在的心理問題而導致嚴重的后果。突然覺得心理輔導員的責任與擔子重了許多,，要學會敏銳的洞察能力即使發(fā)現(xiàn)問題避免悲劇的發(fā)生,。
其次，在老師的教導下知道了原來要做一個好的心理委員并不容易,，尤其要需要注意和需要幫助的同學的說話方式,。還學會了許多溝通的技巧以及討論了面對一些常見溝通問題的對策。這對我以后的工作受益匪淺,。
老師還告訴我們溫暖是治愈心理的最佳途徑,，而且根據(jù)資料統(tǒng)計大學不同階段的學生都有各種不同的心理問題需要關注更加讓我們了解到自己職責的重要性。希望自己能在老師學長學姐幫助下好好履行一個稱職的心理輔導員的職責,。
現(xiàn)今,，大學生心理健康問題日益加重，朋輩輔導就顯得格外重要,。朋輩就是學生朋友輩的輔導員,，即學生輔導員。相對于老師,，我們更具有優(yōu)勢,。我們更了解自己身邊的朋友，因為在我們看來,，沒有年齡的差距,，我們可以敞開心扉去談，什么話都好說,。
但往往我們有時候可能忽略有些自己覺得開玩笑的話,，覺得不重要有可能就忽略了最重要的信息，學習一些篩選信息,，從這些信息中獲得一個人的心理健康情況,。這是我從這次的培訓中獲得的很重要的一點收獲,。
作為一名合格的朋輩心理輔導員，個人的技能與技巧有事顯得非常的重要,。在平時,，我們在與人相處的時候，我們有時候會忽略一個人的細微變化,，我們也可能因為一句不恰當?shù)脑?，無形中讓朋友之間的距離拉遠，甚至是失去了交流的機會,。掌握交流的技巧,，我們便能更好地幫助他人。
首先,，我們了解了大學生心理健康的標準,，在這個標準下，我們再對各種異?，F(xiàn)象進行發(fā)現(xiàn),。做到早發(fā)現(xiàn)，早處理,。我們要有一個想幫助他人的心,，要有愛心，熱心,，細心,，耐心和同理心，但又要在自己的能力范圍之內,，不要想什么事情都能自己解決,，我們不是專業(yè)的，有些心理障礙問題要靠老師來解決,，而有些精神方面的問題可能連學校老師都沒法解決,，如果我們發(fā)現(xiàn)異常，就要及時向老師匯報,，達到我們朋輩輔導員的“信息員”的作用,。
這次學習還是有很多收獲的，通過三節(jié)課的理論知識中,，我們還是可以大致了解如何跟同學交流,，怎么幫助同學，在交流中遇到的問題我們也有一些方法應對,。
在學習的這些心理知識中,，不僅僅在大學生活中有很重要的作用，平時也可以運用,，對于我們本身來說,，也是很有幫助的。我們應該多去傾聽,，我們應該是一個聆聽者,，讓朋友們覺得我們能理解他們，能夠做他們的朋友,，真正起到幫助同學的作用,。
通過這次培訓，讓我對朋輩心理輔導員有了新的認識,。朋輩心理輔導員是心靈的守護者,，是微笑的踐行者，是冷靜的觀察者,，是無私的幫助者,，是聰明的引渡者。朋輩心理輔導員不是一個“官銜”,，更不是學校安插在某個學生頭上的“空名”,。他擔負著一種責任和義務，一個光榮的使命：自助,、助人與互助,。朋輩心理輔導是一種特殊的心理健康教育的形式，是一種積極的人際互動過程,。
通過這次培訓,，我了解到了郁悶癥和精神分裂癥的一些癥狀;認識到了在人際交往中我們要注意的問題;親身體會到了合作的快樂;知道了朋輩心理輔導的起源與發(fā)展;明白了傾聽的意義、方法,、技巧和注意事項等;學會了一般心理問題的援助策略,。
如今，大學生心理健康問題日益嚴重,，朋輩心理輔導就顯得格外重要,。我們在與人相處的時候，可能會忽略一個人的細微變化,，從而錯過了幫助一個人的機會,。我們在與人交流時，我們也可能因為一句不恰當?shù)脑?，讓距離拉遠,，從而失去了交流的機會。掌握交流的技巧,，我們便能更好地幫助他人,。
我們要有一個想幫助他人的心，但是要在能力范圍之內,，不要抱著什么事情都能自己解決的想法,，我們還不專業(yè),，有些心理障礙問題要靠老師來解決，而有些精神方面的問題可能連學校老師都沒法解決,，如果我們發(fā)現(xiàn)異常,，就要及時向老師匯報。我們相對于老師,，應該更了解自己身邊的朋友,，但是有時我們可能會忽略一些自己認為不重要的事，從而錯過了最重要的信息,。因此,，如何合理的篩選信息是一個朋輩心理輔導員必須要掌握的一項技能。
經過這次的課程,，我不再害怕自己沒法安慰朋友了,，朋友找我傾訴是因為他們相信我，把我當作真正的朋友,，我應該覺得榮幸,，更應該盡朋友的本分，給予他們一些幫助,，幫助他們走出心理的陰影,。在生活中更要學會傾聽，學會何時給予他們意見和安慰,，何時應該靜靜地呆在他們身邊聽他們訴說,，也許我給不了他們答案，但是我的傾聽能夠給予他們心靈的安慰,，讓他們勇敢地去面對,，去尋找答案，讓他們走出心理的困惑,。
我想我會盡自己最大的努力,，將這份工作做好，讓同學們能夠生活得快快樂樂的,，少些煩惱和憂傷,。
幼兒園心理輔導員的幼兒園教育心得篇十三
我于11月4日——8日在××大學參加了××省高校輔導員培訓班秋季第四期的培訓，獲益匪淺,。感謝省教育廳,，感謝××大學，感謝母校,，讓我有了這么一次學習提高的機會,。從教育廳領導的講話中使我倍感輔導員職務的意義和責任的重大；從南陽理工學院心理健康教育中心主任葛寶岳副教授的報告中，使我明白輔導員從事的是感動心靈的事業(yè),，學習掌握心理輔導技術在學生工作中的運用,；××大學學工部部長戴國立老師《學生應急事件處理的策略與方法》的報告給了我深深的啟示；××大學教育學院葛坤英教授《思想政治教育學科建設與高校輔導員工作》的報告則具體指明了輔導員工作的道路,。同時在這次培訓中,，除了聽報告，還有會下座談交流,，還有文娛聯(lián)歡，更有難忘的素質拓展訓練,。不管是何種形式的培訓,，都給我留下了深刻的印象，給了我很多觸動和感慨,，在加深對輔導員工作的認識和理解的同時,，更增強了工作的使命感和責任感。現(xiàn)將培訓心得總結如下：
第一,，輔導員工作是一份良心上的工作,。教育部第24號令對輔導員工作提出的要求第一條便是“認真做好學生日常思想政治教育及服務育人工作，加強學生班級建設和管理”,，將輔導員工作定位在思想政治教育及服務育人,，這一服務性更加使我覺得輔導員從事的是良心活，具體表現(xiàn)在對學生的態(tài)度和處理學生事件的方法上,。涵蓋熱心,、耐心、公心,、愛心四個方面,，這四個方面互相聯(lián)系，共同作用,。
比如我現(xiàn)在帶的是大一的學生,，新入校門的他們是懷著無限憧憬走進大學校門的，對大學里的各項事務都充滿了好奇,，他們不知道怎么來規(guī)劃大學生涯,，不知道如何度過人生最值得珍惜的時光，這就需要輔導員下功夫進行正確的引導,，特別是這個階段正是他們的人生觀,、世界觀、價值觀養(yǎng)成的時期,。市場經濟的沖擊和社會上文化多元思想多流的滲透,，一定程度上影響著他們價值觀念的形成。他們時不時地會困惑，會迷茫,，會找不到前進的方向,，在這個時候就需要有一名人生導師來進行指引。從事思想政治工作的輔導員就需要來擔當引路人這一角色,。要本著對學生負責的心態(tài),，拿出十分的熱心，密切關注學生的成長和成才,，在學生困頓的時刻,，在學生疑惑的時刻，在學生艱難的時刻,，伸出溫暖的援助之手,。還記得素質拓展訓練中那段生命之旅，正是因為有一雙無論在平坦的泥地還是在陡峭的山路,，無論在鐵絲網下還是在獨木橋上都不松懈的手,，才讓廣大女學員感動得痛哭流涕。我想在做學生工作的時候,，就應該充當那雙手的作用,，陪伴學生度過大學四年。同時,，在學生有思想問題找你解決的時候,，要做一個最好的傾聽者，同時給與真誠的建議,。他們的思想可能比較天真,，可能比較不成熟，這就需要輔導員耐心地聽,，耐心地講,，而不要表現(xiàn)出厭煩的情緒，浮躁的情緒,，真正做到情為學生所系,。
之所以說輔導員是一份良心的工作，還表現(xiàn)在獎學金的評定,、助學貸款的核實,、助學金的發(fā)放上。在做這些工作的時候,，一定要有一顆公心和愛心,。本著公平、公正,、公開的原則,，做好學年評優(yōu)獎先,，使獎學金真正落實到優(yōu)秀的學生。同時認真核查貧困學生實際情況,，關心困難學生的生活,，使助學金真正發(fā)放到他們手里。鼓勵貧困學生不自卑不心虛不攀比,，鼓勵他們刻苦學習回報國家和社會,。總之,，真正做到利為學生所謀,。
第二，輔導員工作是對能力的挑戰(zhàn)性工作,。這個能力包括了協(xié)調力,、應變力、溝通力,，具體指的是協(xié)調上級職能部門與學生之間上通下達的能力，應變學生突發(fā)事件的處理能力,，溝通學生與老師,、學生與學生之間的交流能力。
就協(xié)調力來講,。從事輔導員工作兩個月以來,，雖然時間還很短暫，但已經真切地體會到輔導員工作的瑣碎,。新生入學綠色通道、助學貸款、助學金,、越冬補助等貧困資助工作,；新生入學教育、學校規(guī)懂校紀知校史,、學習十七大會議精神等思想政治教育工作,；編排班級、宿舍,、學號,，選任班干，組織活動等日常管理工作,，這些都成了輔導員工作中的必修課,。這就需要應對學生處、教務處,、黨委等職能部門的工作布置,，做到上情下達,，下情上傳。若不具備良好的協(xié)調能力,，則充當不了橋梁這一角色,。
就應變力來講。學生工作不是日復一日的重復的,，雖然日常管理還能找到一些固定的模式,，但總排除不了突發(fā)事件的可能。面對突發(fā)事件,，要求輔導員做到沉著冷靜,，第一時間上報，從大處著眼,，尋求問題解決的最佳方式,。
就溝通力來講。學生與老師之間,，學生與學生之間都是需要交流的,。老師的授課方式是否讓學生滿意，是否被學生接受,，在學生不好意思向老師反映的情況下,，就需要輔導員作為中間人協(xié)調。同時輔導員也應經常向老師了解學生的上課表現(xiàn)及出勤情況,。另外,，學生與學生之間出現(xiàn)矛盾的時候，輔導員就要積極解決調和矛盾,。維護年級學生的和諧,、穩(wěn)定。
第三,，輔導員工作要求自身素質的不斷提高,。包括思想道德素質和科學文化素質。
我們從事的是思想政治工作,，首要的要求便是自身政治強,。必須與時俱進，關注國內國際時事政治,，關注國際局勢的發(fā)展變遷,；主動并經常學習理論知識，用正確的科學理論武裝頭腦,，用先進的理論指引自身的行為,。“學高僅能為師,，德高方能為范”,，必須加強自身的思想道德修養(yǎng),，為學生起到表率作用，成為一名令學生尊敬和欽佩的大學良師益友,。同時,，科學文化的加強也是不可或缺的。大學生是社會上最先接受新事物的群體,。作為與他們打交道的我們也要具備較快接受新事物的能力,，這樣才能跟得上時代的步伐，與學生有更多交流的話題,，更準確地為他們引路,。輔導員自身也要加強學習，提高業(yè)務,。比如我不是思想政治教育科班出身,，就要在工作中把這一門課盡快補上，加強教育學,、心理學的學習,。掌握心理輔導技術，掌握教導方法,，應用到做學生工作的實踐中,，指導工作有序地開展。
另外,，在此次培訓中，另我感受較深的一點還有,，專職輔導員未來方向的發(fā)展,。隨著大學生思想政治教育工作越來越受重視，專職輔導員的工作也被推上了一定的高度,，受到越來越多的關注,。教育部提出鼓勵專職輔導員向專職化、專業(yè)化,、專家化的方向發(fā)展,，并制定相應的政策。這些都使我很受鼓舞,，堅定了從事這份工作的信心,。
短短的五天培訓結束了，我們學員之間結下了深厚的友誼,。在彼此學生工作經驗的交流中,，在令人捧腹的文藝娛樂中，在觸動人心的拓展訓練中,，我們收獲的不僅僅是歡聲笑語和瞬間感動,，而是同為學生工作者的那份認同感和責任感,，那份為人師表的沉重和堅毅。
古人云：古之立大事者,，不惟有超世之才,，亦必有堅忍不拔之志。近期的輔導員培訓已經進入收尾階段了,，回顧近期的點點滴滴,，感觸很深，亦明白了很多人生的道理,，或許我們可以選擇靜下心來認真寫一篇心得體會,，那您知道怎么寫輔導員培訓心得體會嗎？以下是工作總結之家小編吐血整理的“輔導員培訓心得”,，歡迎閱讀,，希望能給大家提供一些思路！
20xx年x月初參加了由教育部設在xxxx大學的輔導員培訓和研修基地舉辦的xx省普通高校第xx期思想政治教育骨干暨20xx年新上崗輔導員培訓班,。在為期一周的培訓中,，通過基礎培訓課程和戶外素質拓展等形式，圍繞當前高校輔導員職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)生涯規(guī)劃,、常見心理問題與自我調適,、科研能力培養(yǎng)、專業(yè)化道路探討,、常用文書寫作以及新時期大學生就業(yè)輔導,、黨團建設、獎助貸工作,、學生干部培養(yǎng)以及新媒體條件下大學生思想政治教育研究的難點,、熱點問題進行了學習與探討。
讓我對高校輔導員工作有了一個更為全面而清晰的認識和理解,，從中也體驗到了輔導員之間團結協(xié)作,、奮力拼搏的內涵與價值，這些將對自己今后有針對性的開展本職工作有著極為重要的指導作用,。下面就談談我參加此次崗前培訓的二點體會,。
一、制定輔導員職業(yè)生涯規(guī)劃,，不斷轉變育人理念,，切實加強育人本領。
高校輔導員怎樣才能夠更好的開展好新時期的大學生思想政治教育工作,，從短期培養(yǎng)目標,，輔導員要注重培養(yǎng)新時期00后一代大學生積極向上的學習態(tài)度、專業(yè)學習的興趣,、養(yǎng)成習慣以及社會的責任感,。首先要探索新時期尤其是00后大學生工作的新方法,、新思路，要善于有針對性的做大學生的思想政治教育工作,，比如思想上偏激,、心理上脆弱、經濟上學業(yè)上困難的學生,，這部分學生需要我們特別關心,。
作為輔導員，我們要力爭做到在思想上引導學生,、學業(yè)上輔導學生,、行為上教導學生、心理上疏導學生,、在就業(yè)上指導學生,；其次，輔導員要多動腦,，善于開展寓教于樂的校園文化活動,，發(fā)掘學生的活力與激情，再者,，在輔導員入職前,，一定做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，正如一位老師所言：輔導員是把每個學生改變作為自己人生的事業(yè),，這樣的事業(yè)是在重復中成就了高校思想政治教育的偉大,。
二、輔導員隊伍專業(yè)化,、專家化,、職業(yè)化建設的幾點思考。
輔導員,，顧名思義，輔學生成長,，導學生成材,，圓學生夢想，如何使學生成為全面發(fā)展的新一代有理想,、有素養(yǎng),、有技能的復合性人才，值得我們深思,，我覺得,，首先，輔導員必須認識到這條路需要很漫長的一段時間來適應,，可以用六個字來概括即“辛苦,、幸福,、高尚”，從剛入職時的辛苦,，到漸入佳境的幸福,，再到甘為人梯的高尚，這是一個量的變化,，更是一個質的變化,，這意味著輔導員從陌生走向熟悉，從理論走向研究,，從淺顯走向深入了,。這一步，用輔導員行話來講,，這一步成熟了叫專業(yè)化,。
其次，作為一名輔導員,，需要在某一個領域有較為深入的研究,，做學生工作，要從學生中來到學生中去,，要善用一些規(guī)章制度,，要善于在現(xiàn)有的機制上有所創(chuàng)新，一個好的輔導員可以成就一個好的隊伍,，要掌握x項職業(yè)紅線,、xx項知識、x個領域方向（包含x個興趣愛好）等等,，這一個過程要走的路很崎嶇,，但是只要沿著目標不斷前行，我想,，作為一名輔導員,，你離專家化的道路已經不遠了。培訓的目的歸根結底,，就是將輔導員這支隊伍培養(yǎng)成為專業(yè)化,、專家化、職業(yè)化,，雖然在這條路上還有很長的路要走,，但我相信，通過不斷的嘗試和努力,，必然將會在思想政治教育中取得突出的成績,。
無論是何種形式的培訓和再教育，我們的目標都是圍繞學生，心系學生,，成就學生,。既然選擇了學生工作，我想,，就有理由把它做好,，而不是應付，更不是敷衍,。大學生思想政治教育工作,，是一項既含有技術，又含有藝術的工作,，輔導員工作的藝術,，就在于它可以讓我們的學生更加陽光的面對生活，更加自信的走向陽光,。作為輔導員,，是不可能讓所有學生都滿意的，但是我們要讓我們的學生,，學會辯證的看問題,，學會一分為二的看問題，學會從他人的位置看問題,。
由貴州省教育廳主辦,、貴州省高校輔導員培訓中心承辦的貴州省第六屆高校輔導員培訓班于20xx年11月15日至11月26日在貴州大學順利舉行。參加本次培訓的有我省37所高等學校的71名高校輔導員,。由貴州大學學生處副處長趙祥倫擔任班主任,。作為六盤水師范學院專職輔導員，我有幸參加了本次培訓,，通過我省大學生管理各方面的專家學者的多場專題講座,，從中獲取了大量的關于輔導員工作的知識、理念,，清楚地認識到作為一名輔導員應具備的能力,，具體了解了我國有關高校輔導員的最新動向和政策，真是受益匪淺,。我覺得做好大學生管理工作要從四個方面著手：
一,、改變觀念是做好大學生管理工作的首要問題。
現(xiàn)在的中國正處在一個政治,、經濟、文化,、社會的轉型時期,，高校職能也由教育行政向提供教育服務轉變。貴州大學常務副書記趙明仁在講座中說到，當代90后大學生最新的特點是“高,、大,、快、強”,。所謂高,，就是開放程度高；所謂大,，就是信息量大,；所謂快，就是思想變化快,；所謂強,，就是個體意識強。最突出的特點是主體性,、獨立性,、選擇性和觀點的多樣性。他們與以往青年所不同的鮮明特點是,，擁護改革開放,，追求成功與富裕。組織協(xié)調能力,、獲取新知識能力,、融入社會能力更加突出。青年一代這些特點符合社會現(xiàn)實要求,，符合社會發(fā)展趨勢,。我們輔導員和學生之間的關系也要由單純的管理者和被管理者向平等主體轉變。在新時期,，要做好當代大學生的思想政治教育工作,，輔導員和學生管理工作者就要首先轉變觀念，堅持以人為本,，以服務學生為工作重點,。不俯視要平視，不以一個管理者的身份進行說教,，要以一個平等者的姿態(tài)進行溝通,、交流、引導,。輔導員不僅是學生學習生活的管理者,，也應是學生思想的導師和顧問，是拓展學生心靈智慧的人,。只有這樣才能使我們的學生管理工作收到實效,。
二、健全制度是做好大學生管理工作的有力實保障。
出自 sevw.cn
當今的社會是一個法制的社會,，大學生的法律意識日益增強,。貴州省頻頻發(fā)生大學生因作弊處罰等原因狀告母校的事件，且此類案件中學校大多敗訴,，這使高校的學生管理工作受到嚴峻的考驗,。這些事件暴露出高校的學生管理制度的制定缺乏合法性和合理性，且在對學生的違紀處罰過程中不注意程序的正當性,，使得高校學生管理制度對教師和學生的權益保障不利,。只有健全合法、合理的高校教學管理制度,，規(guī)范學生管理處罰程序,，建立學生權益保護機制，才能使高校的大學生教學管理工作中的法律風險得到有效的防范,。
此外高校是人員高度集中的場所,，由許多隱患，突發(fā)安全事故時有發(fā)生,。高校突發(fā)安全事故的社會關注度較高,，處理不當，將對學校的聲譽造成不良的影響,。作為學生管理工作的實施者,，輔導員更要做好法律風險的防范工作，強化自身的證據(jù)意識,，加強學生的普法教育,，建立突發(fā)事件應急機制，妥善處理突發(fā)事件,，避免法律糾紛,。健全合理、合法的高校教學管理制度是依法治校的必然要求,。
三,、創(chuàng)新工作是做好大學生管理工作的有效途徑。
如今的大學生群體有著校園亞文化發(fā)達,、對新技術的掌握和使用很快,、更加關注自我發(fā)展和思想價值觀多元等顯著特點。這對我們輔導員隊伍的學生管理工作提出了新的挑戰(zhàn),。要做好大學生的思想政治教育工作和學生管理工作,，要有新思維、新主張,、新辦法,，要加強各種學生社團組織的建設,，豐富大學生的校園文化，營造積極,、健康、向上的校園氛圍,，通過學生活動潛移默化的樹立大學生正確的人生觀,、世界觀和價值觀。要大量運用網絡等新技術,，深入大學生的生活,，了解他們的所思、所想,、所見,、所聞，以大學生關心的熱點問題為切入點,，用朋友交流的方式對學生的思想做正確的引導,，才能使我們高校的大學生管理工作收到實效。
要加強學生思想政治教育保障機制的建設,。加大學生管理工作的資金投入和配套機構建設?，F(xiàn)在我省的貴州大學、貴陽醫(yī)學院,、貴州財經學院等高校都已建立了心理輔導中心,，對有心理問題的學生盡早進行干預治療，以新的方式有效的解決和防范大學生心理問題造成的各種危害,。
四,、素質教育是做好大學生管理工作的目標要求。
新時期的大學教育,，其目的是培養(yǎng)有知識,、有技能、有道德的人,，促進社會的文明進步并保證社會有序和諧的發(fā)展,。因此，我們不僅要教授學生豐富的文化知識,，還要培養(yǎng)學生做人的道德品質,，使大學生“德、智,、體,、美”全面發(fā)展。不論什么專業(yè)的高等教育,，都是綜合全面的教育,，大學生管理工作是整個綜合教育中不可缺少的部分,。在高校教師隊伍中，輔導員是與學生關系最為密切和親切的人,，要在大學生管理工作中,，以身作則，用自己的人格魅力去感染學生,，塑造大學生優(yōu)秀的道德品質,，使我們高等教育培養(yǎng)的大學生能夠德才兼?zhèn)洌蔀楹细竦纳鐣髁x事業(yè)的接班人,。全面貫徹大學生素質教育,，不僅是大學教育的目標，也是做好大學生管理工作的過程要求,。
大學生管理工作是一項艱巨復雜且十分重要的工作,。作為高校大學生管理工作的實施者，輔導員責任重大,。高校輔導員是大學生健康成長的指導者和引路人,，要加強自身理論素質學習，掌握馬克思主義和優(yōu)秀民族思想武裝自己,，要有堅定的政治立場和人生理想,，要有對學生無私的愛心和無比的耐心，心懷為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格接班人的崇高使命感和責任感,，扎扎實實,、真真切切地做好做實高校大學生思想政治教育工作。
結合自身的工作實際,，我主要從《輔導員開展大學生黨建工作的能力與素質提升》和《高校共青團改革背景下的“第二課堂成績單”深度探索》兩個報告來談一下自己的感受,。
輔導員開展大學生黨建工作的能力與素質提升》是由西南交通大學常委，教育部高校輔導員培訓和研修基地(西南交通大學)管理委員會副主任沈火明教授主講的,。他從準確把握崗位要求,，認真履行學生黨建工作職責;全面提升能力素質，努力成為學生黨建工作專家;切實抓住關鍵環(huán)節(jié),，著力提升學生黨建工作實效三個方面,，通過理論和案例相結合進行深度解析?！陡咝９睬鄨F改革背景下的“第二課堂成績單”深度探索》由西南交通大學團委大學生素質拓展中心主任李振宇主講,，她主要從第二課堂成績單制度實施背景;完善第二課堂頂層設計，實現(xiàn)制度長效化;狠抓第二課堂項目庫建設,，實現(xiàn)項目精品化;升級第二課堂網絡平臺,，實現(xiàn)管理信息化;加強第二課堂工作隊伍，實現(xiàn)運營專業(yè)化五個方面進行解讀,。通過這次學習,，讓我受益匪淺,，現(xiàn)將自身的心得體會總結如下：
一、提高思想境界,，把握崗位要求,。
網絡成為當代大學生的成長環(huán)境，新時代有新命題,，對輔導員提出新要求,。輔導員不僅僅是在線下做好思想引領、日常管理工作,、心理輔導、安全教育,、就業(yè)指導等工作,，更是高校學生思想改革教育工作的教師和立德樹人各方面工作的排頭兵。作為高校輔導員要以身作責,，明確自己神圣的職責,，明白“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人”,，更要有堅定的理想信念，有道德情操,，有扎實學識,，在新時代，要快速的占領網絡平臺,，用學生喜歡的方式做好學生的引路人,。
二、結合當前需要提高自身工作和探究能力,。
1.加強理論學習,，更新思想觀念。教育管理的先決條件是教育思想的轉變;教育管理者知識,、信息,、理論的學習、積累,、沉淀是教育的必備條件;及時高效的總結,、深化、內化,、升華是必然的歸宿,。面對新時代，新情況,，輔導員要明確學習內容,，讀懂讀通文件精神,，用文件精神指導實際工作，通過認真學習,，樹立堅定的目標,，做有理想信念、有道德情操,、有扎實學識,、有仁愛之心的“四有”教師。
2.提高自身工作研究能力,。一個輔導員若無工作研究能力,，就不會有重大的發(fā)現(xiàn)，不會產生獨到的見解,，更不會有大膽的創(chuàng)新,。因此，輔導員提高工作研究能力首先要樹立以下幾種意識：自學的學習意識?，F(xiàn)在是信息時代,，我們面對的是人類科學知識的快速更新，讀書看報領會文件精神的過程就是學習,、沉淀的過程,。思考意識。思考的過程就是內化,、深化,、升華的過程，是知識轉化與升華為素質的關鍵,?？偨Y意識?？偨Y能輸入,、吸收新知識新見解，這個過程是一個人真正成長和提高的過程,。
3.在實踐中提高,。在實踐中掌握規(guī)律發(fā)現(xiàn)問題，在實踐中積累升華經驗,，在實踐中探求更加完善低耗高效的做法是輔導員教務管理活動的永恒主題,。
三、抓關鍵環(huán)節(jié),，將工作做好做亮,。
1.把學生黨員，學生干部作為一面旗幟,。學生黨員,，學生干部對黨建工作有著不可或缺的作用,，他們的態(tài)度對學生影響十分深刻，一個好干部可以更快更好的配合工作,，起到橋梁作用,、凝聚作用和服務作用。把學生黨員,，學生干部培養(yǎng)成網絡青年志愿者,，讓他們成為我們的助手，在網絡平臺上發(fā)聲,，形成矩陣,，和同學們站在一個頻道上對話、交流來傳遞正能量,。
2.善于應用網絡媒體,，搭建黨建教育平臺。做一名新時代的輔導員,，就要積極地更新知識、觀念和能力,，遵循學生成長的規(guī)律去創(chuàng)造性地工作,。善于運用網絡，如微博,、微信等平臺,，與時俱進，以更加能被學生所接受的方式,，胸懷大局,，把握大勢，著眼大事,，找準工作切入點和著力點,，搭建黨建教育平臺，幫助青年學生堅定信仰,，尋找人生奮斗方向,，樹立拼搏精神和擔當意識。
3.用理論指導實踐,，把工作落到實處,。實踐是理論的路徑，通過開展與學生專業(yè)學習相結合,、與學生實踐能力培養(yǎng)相結合,、與學生人文素質培養(yǎng)想結合的活動形成品牌活動，以網絡平臺為動員,、宣傳和服務青年學生途徑做好思想引領,，從落細,、落小、落實入手,，遵循思想政治工作規(guī)律,，遵循教書育人規(guī)律，遵循學生成長規(guī)律,，不斷提高工作能力和水平,。
在本次培訓培訓中，通過聽取專題報告,、參與分組討論等,，找到了當前高校網絡思想教育工作中的難點、重點,，并在學習與討論中有了新的看法,。作為一名輔導員老師，跟隨時代潮流,，多采用新穎的方法進行教育和管理學生;堅持“立德樹人”為學生建立一個好榜樣,，平衡學生對才與德的看法，促進其全面發(fā)展;應該結合自身的工作實際,，提高自身工作和探究能力,，不斷提升自己;抓關鍵環(huán)節(jié)，找到矛盾核心,，以達到事半功倍的效果,。
我一定會將這些看法付諸實踐并加以堅持，以“一二三四”工程為抓手,，以第二課堂為依托,，使學生綜合能力顯著增強，推動學生工作再上新臺階,。
20日—24日,，我參加了高校輔導員崗前培訓，首先非常感謝遼寧省教育廳中共遼寧省委高校工委組織的這次培訓,，其次要感謝遼寧大學以及為我們上課的老師,，最后要感謝學校能給我這次機會。通過這短短的幾天培訓,，讓我受益匪淺,，使我對高校輔導員的工作有了更深刻的認識。下面是我這幾天的心得體會,。
加強輔導員隊伍建設的總體要求：思想認識,，體制機制，明確政策，培養(yǎng)人才,。清華大學校長也曾說,，政治輔導員制度不僅是我們培養(yǎng)黨政骨干的重要形式，而且是學校為國家培養(yǎng)黨政干部的有效途徑,，將來在清華的畢業(yè)生會出現(xiàn)一批干部,，省委書記。所以我們不能輕視了輔導員工作,，因為輔導員是學生心靈的導師,，指導學生以后的人生走向。
二,、職業(yè)規(guī)劃,。
隨著社會的日益發(fā)展，大學生面臨的最嚴重問題就是就業(yè),，大學生雖然步入了大學殿堂,，但他們中的絕大多數(shù)仍對自己的職業(yè)之路充滿困惑與不解，高校輔導員責無旁貸地要＂解惑＂——科學有效地開展職業(yè)規(guī)劃與學習指導,，幫助大學生更好地準備人生,，盡快補上以學校為主渠道的相應課程，使他們在走向職業(yè)生活之前,，從觀念,、心態(tài)、知識,、技能等方面做好應對職業(yè)挑戰(zhàn)的全面準備。大連交通大學學生處副處長劉薇為我們講,，職業(yè)規(guī)劃的基本步驟：確立志向,，自我評估——環(huán)境評估——選擇職業(yè)——選擇職業(yè)生涯路線——設定職業(yè)——生涯路線——設定職業(yè)目標——制定計劃與措施——評估與反饋。我們在指導學生職業(yè)生涯時要緊隨這幾步要求進行,。
三,、高校學生事務管理的改革與創(chuàng)新。
1,、解決大學生心理問題的原則,。
堅持平等性原則：輔導員面對心理有問題的學生要以平等的態(tài)度對待學生，更要以平等尊重,，真誠關心的態(tài)度,，積極與學生建立和諧信任的心理氣氛，有助于學生敞開心扉,，使工作有效的進行,。
堅持預防為主的原則：輔導員應掌握一些心理咨詢的知識和技術，及時發(fā)現(xiàn)甄別有心理問題的學生，全面提升學生的素質,。
系統(tǒng)性原則：在面對有心理問題的學生時,，要與專業(yè)人員、社會,、家庭建立多層次,，立體的教育途徑和體系，各方面開導學生,。
保密性原則：在于有心理問題學生交往時,，除特殊情況外，要為學生保密信息,，建立互相信任的咨詢關系,。
2、新時期網絡思想政治教育創(chuàng)新的基本思路,。
互聯(lián)網時代的快速發(fā)展,，學生們接受的信息也比較混亂，輔導員也要與時俱進在網絡中控制不良勢態(tài)的發(fā)生,。在課上老師講,，我們要告誡學生，雖然在網絡這個虛擬世界,，沒有人知道你的真實信息,，但是也不能散步謠言胡編亂造，一旦引起騷亂,，后果不堪設想,。所以我們輔導員要在平時教導學生，以法律為大學生打造健康的網絡空間,。
在這次培訓中,，我們接受了幾所名牌大學教授的經驗，學習到不少理論知識,，為今后輔導員工作指明了方向,，也讓我對未來的工作充滿了信心，我將成為一名優(yōu)秀的高校輔導員而努力奮斗,，在平凡的崗位為學院發(fā)展出最大的.貢獻,。
古人云：瞿塘嘈嘈十二灘，人言道路古來難,。最近這段時間的輔導員培訓即將收官,，回憶這段時間的經歷，我們從中學到了很多新的知識,，其實我們可以靜下心來好好寫一篇心得體會,，那么你知道輔導員培訓心得體會應該怎么寫嗎,？下面是工作總結之家小編為您精選的“新任大學輔導員的培訓心得”，有需要的小伙伴一定不能錯過,！覺得有用請收藏,。
本學期，我參加了網上輔導員培訓班,，覺得此次培訓的內容十分豐富,，覺得輔導員的專業(yè)化、職業(yè)化,，培訓工作十分重要,。從這次培訓中，我真是受益匪淺?，F(xiàn)在我來談談一些自己的感想,。
一、正確認識自身的定位,。
輔導員是學校與學生之間的媒介,、紐帶、橋梁,。工作的內容比較雜,，比較瑣碎。是開展學生思想政治教育的骨干力量,，是學生健康成長的指導者和引路人,。輔導員工作是教育人、培養(yǎng)人的工作,，而培養(yǎng)人,、教育人的工作是有客觀規(guī)律的，這個規(guī)律是可認知的,，應該遵循的,。
特別是對學生思想政治教育，心理健康教育以及法制觀念的教育,，更有利于端正學生的學習態(tài)度,，使他們的學習生活過得更加充實,，更加有意義,，有利于避免一些本不應該發(fā)生的惡劣事件。據(jù)此,，我覺得作為一名合格的輔導員,，除了具備工作能力和技巧之外，還應具備對這項工作的熱情,，我把這種品質歸結為“三心”,，即對學生要有責任心，要有熱心，要有愛心,。
二,、認真學習將工作落到實處。
關于輔導員自身建設,，培訓班中提出了“六個一”,、“四會”要求?！傲鶄€一”的具體內容：
一是輔導員要帶好一個班級,。每個輔導員都要擔任一個班的班主任，并在考核中力爭成為優(yōu)秀班級,。
二是上好一門課程,。輔導員以前不論學什么專業(yè)，都要在思想政治教育方面成為行家里手,，要主動承擔思想政治教育,、就業(yè)指導、心理健康教育等方面的課程,。
三是寫出一手好字,。字是教師的門面，輔導員必須練就一手好字,，影響和引導我們的大學生弘揚中華文化,。
四是能寫出一篇好文章。輔導員生活在大學生中間,，不但要有組織活動的能力,，還要有寫作的本領，要善于總結,，推廣應用,。就是輔導員要會說、會做,、會寫,、會生活。
輔導員要成為演講家,，要有鼓動力和號召力,。要善于組織學生活動，會做學生工作,。要能夠把所思,、所想、所做寫成文章,，傳播推廣,。要能夠與青年大學生打成一片,，掌握當代小學生的行為、心理特點,，與他們有共同語言,，成為他們的知心朋友，與他們玩樂在一起,。
通過學習,，我深知輔導員工作的重要性，緊迫性,。日后的工作我還有許許多多的事情,，如何提升自己的業(yè)務水平還必須把這些方面都完成好。
三,、講究方法以理服人,。
輔導員是學生的人生導師，做學生工作講究工作的藝術和方法,，這樣能取得事半功倍的好效果,。
（1）現(xiàn)在的大學生多是獨生子女，自尊心比較強,，但自律性差,，輔導員要轉變角色，全心全意為學生服務,，用鼓勵,，鞭策的話語積極的引導學生，除一些不能姑息遷就的惡劣事件外,，要給學生改過的機會,，這樣既不會傷害學生的自尊心，也會收到教書育人的良好效果,。
（2）把以情感人與以理服人結合起來,。老師處理一些學生問題要有理有據(jù)，并且要用真心誠意去打動學生,，真正做到讓學生心服口服,。“德高為師,，身正為范”,，只有輔導員老師具備一定的素質，言行一致,，具有崇高的人格魅力才會使他的學生敬佩他,，尊敬他,。
總之,，經過這次的培訓,，更使我理解輔導員這一職業(yè)，也使我認識了所肩負的光榮而偉大的歷史責任,。在今后的工作中,，我會以身作則，加強自己的道德修養(yǎng),，為人師表,，培養(yǎng)自己的工作能力，講究工作方法,。勤奮工作,，富有奉獻精神，我想只有踏踏實實的工作,，兢兢業(yè)業(yè)的做人,，為培養(yǎng)適應社會發(fā)展的新型人才而奮斗！
依據(jù)《普通高等學校輔導員培訓規(guī)劃》的總體要求,，進一步提高高校輔導員的思想政治理論,、專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力,，培養(yǎng)輔導員開展學生工作的創(chuàng)造性,，促進高校輔導員整體素質的提升，努力造就一支政治強,、業(yè)務精,、紀律嚴、作風正的高水平輔導員隊伍,。學院學生處3月份始,，組織了學院學管線同仁進行了本次為期兩個月的高校輔導員專題培訓。
本次培訓內容涵蓋比較全面,，通過專題講座,，從學生心理健康與指導、突發(fā)事件的預防及應對,、學生思想政治工作,、大學生創(chuàng)業(yè)、思想建設,、作風建設,、社交禮儀、教師專業(yè)發(fā)展理論,、政治理論,、組織建設、高校教師師德建設,、教育改革與發(fā)展,、職業(yè)生涯規(guī)劃教育,、校園安全知識等14個方面進行學習和探討。通過網上視頻學習,、班級交流研討等互動形式達到了一定的學習效果,。
培訓即將結束，現(xiàn)我結合培訓目標,、內容和自身工作實際,，分享以下幾點學習心得，如有不足之處,，還望指點補充,。
（一）做好思想政治教育工作。
在當前的復雜形勢下,，大學生思想政治教育工作面臨著許多新的情況,、新的問題，必須通過把握思想政治教育的規(guī)律性,，增強教育要素的協(xié)調性,，激發(fā)學生教育主體性來加強大學生思想政治教育的實效性，根據(jù)目前大學生思想特點,，明確教育目標,、豐富教育內容、改進教育形式,、提高教育質量,。
（二）認真對待學生的心理健康與指導。
作為輔導員,，學生的心理健康教育是工作的一個重要環(huán)節(jié),。很多問題的產生，其實都是心理問題,。我們應當及時的發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題，解決問題,。在心理輔導的過程中,，學會了一定的輔導技巧，例如：接納,、傾聽,、共情等。我們學院面對的是2b及3b生源群,，心理健康教育十分有必要進一步加強,，班級心理委員的作用需要設定與進一步的完善和指導，積極運用他們在集體中的作用。
（三）做好大學生就業(yè)指導工作,。
通過培訓,，使我們理清了學生就業(yè)指導的思路，大學生需要什么指導,、指導什么、怎樣指導,、如何實現(xiàn),，以及輔導員如何提升就業(yè)指導力等。使我們了解和掌握了就業(yè)指導的內容和方法,，對大學生就業(yè)指導整體思路進行了梳理,，為我們以后的就業(yè)指導工作奠定了基礎。以此,，可以幫助學生培植職業(yè)發(fā)展意識,，樹立科學職業(yè)理想，明確職業(yè)發(fā)展方向,，掌握職業(yè)生涯發(fā)展理論與方法,，強化職業(yè)發(fā)展目的性、計劃性,、自主性,，并付諸實際行動所進行的教育、引導,、指導活動,。
（四）大學校園安全教育不可忽視。
大學生活對于每一位學子來說都是一段美好又難忘的時光,。而這一切開始的時候,，不易被同學們重視的往往是安全問題。安全是什么,？安全是一個大學生完成學業(yè)的重要保證,，是每一位大學生健康成長的基本條件。針對當前普遍存在的大學生財產安全意識薄弱,、輕信他人,、財物保護觀念差的現(xiàn)象，更要加強大學生安全意識教育,，提高大學生自我防范意識和能力,。安全涉及到每個人的學習及日常生活，包括：人身安全,、財產安全,、防火安全、生活安全,、交通安全等等,。
（五）突發(fā)事件的預防及應對,。
培訓專題通過分析高校突發(fā)事件客觀存在的原因及主要種類,，指出高校應如何對突發(fā)事件進行應急處理和防預機制。闡述了如何提高應對突發(fā)事件的能力：可以建立一個全員參與的高校突發(fā)事件的預防系統(tǒng),。建立有效的突發(fā)事件反應宣傳機制,。加強大學生應對突發(fā)事件的教育和訓練,。設立職責明確的應急管理機構等,。讓我們更好的提高了突發(fā)事件的預防及應對的能力。
（六）做好本職工作,，提升個人能力。
在培訓過程中,，更加清楚到自己在輔導員的業(yè)務能力上深感不足,。使我對自身的工作改進和能力提升也有了新的要求：
1,、進一步加強對所帶班級學生的思想政治教育：通過定期思想教育培訓,，建立學生思想檔案和學生思想交流信箱,，加強學生思想教育和溝通,，使學生正確認識自己的社會責任,，樹立科學的世界觀和正確的人生觀,。
2,、加強指導學生組織和班級工作：一個強有力的學生組織或班級對學生的健康成長是一個十分重要的因素,，因此需要從多個角度加強學生組織和班級管理工作,，完善相關規(guī)章制度,。
3,、加強對學生的法制和就業(yè)指導：通過組織法制和就業(yè)講座，模擬就業(yè)大賽，開展法制課堂教育,、職業(yè)生涯教育和就業(yè)能力提升教育,，增強學生法律維權意識,，提高學生就業(yè)能力和綜合素質。
4、加強對學生生活的關心：建立定期走訪學生宿舍并建立走訪檔案制度,，加強與學生的零距離溝通,，及時發(fā)現(xiàn)學生生活中和思想上存在的問題,，及時排除解決,，讓學生感受到班級大家庭的溫暖,。
5,、積極開展主題教育活動：通過寓教于樂的方式積極開展各種主題教育活動,，使學生更加有學習的動力和熱情,，形成良好的學習和生活習慣，提高學生的綜合素質,。
6,、提高自身素質：通過積極與其他同事溝通和聯(lián)系,，學習優(yōu)秀工作經驗,，同時加強自身知識補充和理論學習,，提升自身的表達能力、溝通能力,、管理能力、為人處事的能力等,。
通過全體輔導員進行集中培訓,，我學習了其它輔導員的優(yōu)秀管理經驗，使我深有感觸,覺得此次培訓的內容十分豐富,，通過這次培訓，我感到學院對輔導員的工作越來越重視,，學院在逐步將輔導員隊伍培養(yǎng)成專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展,。從教師隊伍建設,，到營造社會環(huán)境，具體地全方位地闡述了大學生思想政治教育在加強和改進的基礎上要形成合力,，要取得更大的成效,。下面我就結合自己的實際工作談一些體會:。
一,、正確認識自身的定位,。
輔導員是學校與學生之間的媒介、紐帶,、橋梁。工作的內容比較雜,，比較瑣碎,。是開展學生思想政治教育的骨干力量,，是學生健康成長的指導者和引路人。
輔導員工作是教育人,、培養(yǎng)人的工作，而培養(yǎng)人,、教育人的工作是有客觀規(guī)律的,，這個規(guī)律是可認知的，應該遵循的,。心理健康教育以及法制觀念的教育,，更有利于端正學生的學習態(tài)度,，使他們的學習生活過得更加充實,，更加有意義,，有利于避免一些本不應該發(fā)生的事件,。據(jù)此，我覺得作為一名合格的輔導員,，除了具備工作能力和技巧之外，還應具備對這項工作的熱情,，我把這種品質歸結為“三心”,，即對學生要有責任心，要有熱心,，要有愛心,。
二,、認真學習將工作落到實處。
一是輔導員要帶好一個班級,。每個輔導員都要擔任一個班的班主任，并在考核中力爭成為優(yōu)秀班級,。
二是上好一門課程,。輔導員以前不論學什么專業(yè),，都要在思想政治教育方面成為行家里手，要主動承擔思想政治教育,、就業(yè)指導、心理健康教育等方面的課程,。
三是寫出一手好字,。字是教師的門面，輔導員必須練就一手好字,，影響和引導我們的大學生弘揚中華文化。
四是能寫出一篇好文章,。
輔導員生活在大學生中間，不但要有組織活動的能力,，還要有寫作的本領,，要善于總結，推廣應用,。就是輔導員要會說,、會做、會寫,、會生活,。輔導員要成為演講家，要有鼓動力和號召力,。要善于組織學生活動，會做學生工作,。要能夠把所思、所想,、所做寫成文章,，傳播推廣,。要能夠與青年大學生打成一片，掌握當代小學生的行為,、心理特點，與他們有共同語言,，成為他們的知心朋友,，與他們玩樂在一起。
三,、加強思想政治教育。
加強大學生思想政治教育,，是學校育人工作的中心環(huán)節(jié)大學生的思想政治素質在綜合素質中居于重要地位，在教育活動中,，要把對它的培養(yǎng)放在首位,。因為,，在近幾年的工作中，我們越來越深刻的體會到,，新的形勢--我國社會主義市場經濟逐步完善,，伴隨著世界經濟一體化,、信息化浪潮同步進行,，帶來社會轉型中的各種社會問題幾乎同時呈現(xiàn)出來,，帶來了前所未有的文明沖突和文化碰撞，歷史與現(xiàn)實,，傳統(tǒng)與現(xiàn)代，使大學生面臨空前的困惑與迷惘,，這就可能帶來大學生政治信仰迷茫,、理想信念模糊,、價值取向扭曲。越是在這樣的情況之下,，我們的思想政治教育就越應該加強,。我們藝術學院的女學生多,，所以,，組織女生傳統(tǒng)手工才藝展示等活動,，在文化交流過程中,，教育學生立足民族才能走向世界。
因此,，如何通過加強思想政治教育,，切實解決學生的實際問題、滿足學生的實際需求,，從而培養(yǎng)出一代又一代符合時代要求的社會主義事業(yè)的建設者和接班人,，是我們面臨的主要工作任務,。
總之,，經過這次的培訓，通過學習,，我深知輔導員工作的重要性,，緊迫性，也使我認識了所肩負的光榮而偉大的歷史責任,。在今后的工作中，我會以身作則,，加強自己的道德修養(yǎng)，為人師表,，培養(yǎng)自己的工作能力，講究工作方法,。勤奮工作，富有奉獻精神,，我想只有踏踏實實的工作，兢兢業(yè)業(yè)的做人,，為培養(yǎng)適應社會發(fā)展的新型人才而奮斗!
作為一名新進輔導員,，我參加了由教育部設在華南師范大學的輔導員培訓和研修基地舉辦的廣東省普通高校第49期思想政治教育骨干暨__年新上崗輔導員培訓班。在為期一周的培訓中,，通過基礎培訓課程和戶外素質拓展等形式，圍繞當前高校輔導員職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)生涯規(guī)劃,、常見心理問題與自我調適,、科研能力培養(yǎng),、專業(yè)化道路探討,、常用文書寫作以及新時期大學生就業(yè)輔導、黨支部建設,、獎助貸工作,、學生干部培養(yǎng)以及新媒體條件下大學生思想政治教育研究的難點、熱點問題進行了學習與探討,。讓我對高校輔導員工作有了一個更為全面而清晰的認識和理解，從中也體驗到了輔導員之間團結協(xié)作,、奮力拼搏的內涵與價值，這些將對自己今后有針對性的開展本職工作有著極為重要的指導作用,。下面就談談我參加此次崗前培訓的幾點體會。
一,、立足本職工作加深認知理解。
在培訓過程中,，通過陳岸濤,、許國彬、曾漢君等教授在新時期大學生特點與教育對策研究,、大學生就業(yè)輔導,、大學深黨支部建設以及獎助貸工作等層面的講解，并通過與其他輔導員的認真交流,，使自己對本職工作有了更加深刻的認知與理解,。那就是輔導員不僅是高校大學生日常行為上的管理者、更是成長路上的指導者和領路人,，是大學生思想政治教育的骨干力量。所以,，作為輔導員要立足本職工作,，深刻認識自身工作的內涵與價值。這也就要求輔導員要密切關注新時期我國社會環(huán)境與大學生心理,、價值取向的新發(fā)展和新動向，深入學生群體并力爭融入他們,，及時調整學生工作方法、工作內容,、工作載體和工作態(tài)度，堅持解放思想,、實事求是,、與時俱進,，勇于創(chuàng)新，不僵化,、不停滯，使大學生在大學校園里身心更加優(yōu)化,，精神文化生活更加豐富，開創(chuàng)高校大學生工作開的新局面,。
二,、服務理念常在工作常做常新,。
高校輔導員怎樣才能夠更好的開展好新時期的大學生工作，張海波教授在講座中強調要通過服務理念來展現(xiàn)輔導員應具備的具體素質,。具體而言,，要培養(yǎng)新時期大學生積極向上的態(tài)度、專業(yè)學習的興趣,、創(chuàng)新發(fā)展的后勁以及社會的責任感,。首先要探索新時期尤其是90后大學生工作的新方法、新思路,，要善于有針對性的做大學生的思想政治教育工作,，比如思想上偏激、心理上脆弱,、經濟上學業(yè)上困難的學生,，這部分學生需要我們特別關心。作為輔導員,，我們要力爭做到在思想上引導學生,、學業(yè)上輔導學生、行為上教導學生,、心理上疏導學生,、在就業(yè)上指導學生；其次,，輔導員要多動腦,，善于開展寓教于樂的校園文化活動，發(fā)掘學生的活力與激情,。例如每周定期或不定期的召開班會,，并把班會分成不同的類型，如事務性,、主題性,、教育性、趣味性,、正規(guī)性,、課余性的班會，可以選擇不同的地點開班會，要用心去探索大學生樂于接受的形式,，從而讓其成為活動的主動參與者和策劃者,；再者，輔導員的工作要用心去感染心,。我們可以積極探索在新生剛入學時就寫下自己大學四年的奮斗目標及階段性規(guī)劃的模式,，我們應該充分重視這些方面的教育，做到工作細致,、態(tài)度端正,、責任心強，真正成為一名名副其實的教育者和管理者,，從而使讓學生有“一次師生緣,，一生師生情”的情懷。
三,、提升業(yè)務水平,，加大創(chuàng)新力度。
輔導員的日常事務比較多,，這就往往會造成我們只重視學生的日常管理工作,，而忽視了比如說大學生的思想政治教育，大學生的心理健康教育以及大學生的職業(yè)發(fā)展教育等方面的工作,。董錦紅和穆林教授的精彩報告,，使自己認識到在新的社會背景下，大學生的思想和價值觀念已經發(fā)生了巨大變化,。我們不能沿用以往簡單而又粗暴的做法而不顧大學生思維方式新的發(fā)展特點,，應樹立“以人為本”的教育理念，創(chuàng)新載體,，尊重教育對象的身心發(fā)展規(guī)律,，尊重學生的人格，把滿足學生不同層次的需要與學生教育管理工作方法結合起來,；采用新時期的思想政治教育方法，貼近大學生的學習實際,，貼近大學生的生活實際,，貼近大學生的交往實際，貼近大學生關心的社會實際,，實踐育人,，創(chuàng)新管理模式，通過各種方式潛移默化地對大學生加以引導和教育,。從這個層面上講,，心理健康教育是造就凡人，使大學生成為一個正常人，而思想政治教育則是培養(yǎng)圣人,，使大學生成為一個道德高尚的人,，兩者密切相關，在這一體系中,，心理健康教育是思想政治教育的基礎,。黃建榕教授關于《大學生心理健康教育研究》的講座，使我對新時期大學生心理健康方面有了一個全面的認識和理解,，這些知識將對我今后有針對性的開展大學生心理健康教育起到重要的指導作用,。
四、瞄準努力方向認真做好規(guī)劃,。
正如劉海春教授講的那樣,，輔導員是把每個學生改變作為自己人生的事業(yè)，這樣的事業(yè)是在重復中成就了高校思想政治教育的偉大,。從這個基點出發(fā),，在今后的工作中，我希望從以下幾個方面確立自己的工作方向,，并為之不懈加以努力：一是要加強自身思想政治教育和學生工作專業(yè)知識的儲備,。通過向書本、向網絡拓展學習渠道,，在日常的工作中,，多向富有經驗的老輔導員請教，同時結合學生的實際情況,，提高自己處理應對學生在日常生活,、學習等層面問題的綜合能力；二是善于觀察和分析,，及時總結輔導員工作規(guī)律,。在日常工作中，輔導員要善于把握工作重點,，多觀察,、勤思考，全面把握學生動態(tài),，做到日常工作具有預見性,，進而提高輔導員日常事務的工作效率；三是建立良好的師生交流渠道,。在新媒介條件下,，充分利用短信、郵件,、qq,、微博等各種媒介平臺，交流學生工作感想、分享學生工作經驗,，并通過主題班會,、組織各類校園文化比賽等各種活動與大學生交流，縮短與他們之間的距離,，主動關心,、親近同學，多與他們交心談心,、坦誠相待,，力求成為他們的良師益友和人生導師。
有人說輔導員是高校校園里最基層,、最辛苦的工作,，但我相信它也將會是活力的工作之一。我將努力當好教學工作與學生管理工作之間的紐帶,，認真做好思想政治教育,、大學生就業(yè)指導、黨團建設等方面的各項工作,，并以優(yōu)異而富有成效的工作表現(xiàn),，完成從一名研究生向一名高校輔導員的成功轉型。
20xx年7月,，我有幸參加了20xx年度湖南省高校輔導員上崗培訓班,，培訓地點位于湖南師范大學，來自全省69個院校的輔導員,，共享此次“饕餮盛宴”,。感謝學校給予這次培訓機會，培訓班內名師薈萃,，前輩們授課高屋建瓴,、內容豐富、振奮人心?，F(xiàn)將本次培訓心得匯報如下：
一,、新態(tài)勢、新需求,。輔導員充分利用好網絡思想政治平臺和資源,，在把握高等教育新態(tài)勢的同時，明確立德樹人的主體任務及目標,，進一步強化網絡育人實效。輔導員做好網絡思政工作：一要強基固本,，做正能量的傳播者,；二要勇于創(chuàng)新，做融合變革的先行者；三要敢于亮劍,，做主流價值的捍衛(wèi)者,；四要奮發(fā)有為，做新技術的引領者,；五要擔當負責,，做清朗空間的守護者。
二,、新要求,、新?lián)敗｜h的十九大報告,、全國高校思想政治工作會議等,，都對輔導員職業(yè)能力提出了新的要求：首先，政治素養(yǎng)過硬,，精準定位“為誰培養(yǎng)人”,；其次，育人目標明確,，準確知道“培養(yǎng)什么人”,；最后，業(yè)務能力強,，貫徹履行“如何培養(yǎng)人”,。輔導員職業(yè)化發(fā)展，是輔導員專業(yè)化,、職業(yè)化的必經之路,，其關鍵落腳點就在于在素質條件、理論條件,、實踐條件,、成果條件。要擔負起培育時代新人的重要使命,，就需要“大丈夫的肩”,、“小女人的心”和“老黃牛的背”，就要堅定信念,，堅持真信,、真愛、真能,、真憂,、真干，落實立德樹人根本任務,，培養(yǎng)一批批社會主義建設者和接班人,。
三,、新挑戰(zhàn)、新機遇,。習近平總書記指出：“青年學生在哪里,，學校的思想政治教育工作就要做到哪里，工作的重點就要放在哪里,?！痹谛畔⒒夹g迅猛發(fā)展，網絡通訊便利化,、實時化的時代背景下,，大學生的價值觀念、思維方式,、行為模式已經發(fā)生根本性的轉變,。一是多維價值理念沖突。海量網絡信息真假難辨,，在缺乏理性判斷和法律約束的環(huán)境下,，不利于學生正確“三觀”的培養(yǎng)；二是現(xiàn)實人際交往缺失,。當代大學生因注重虛擬世界而忽視現(xiàn)實世界的交往,，導致部分學生現(xiàn)實溝通能力弱化；三是精神“失守”,。網絡社交極大滿足了個人對社交和情感的需求,，使得不少大學生深陷其中、不可自拔,。一旦沒有掌握好分寸,，就會在虛擬的網絡世界中迷失自我，影響身心健康和學業(yè)發(fā)展,。面對新的挑戰(zhàn),，我們輔導員要做到兩個方面。第一,，思想要跟上,。傳統(tǒng)的思政教育說教、灌輸?shù)确绞揭呀洸环闲聲r代大學生的新特點,。要順應時代潮流,，改革創(chuàng)新工作理念，找準學生的時代特色及現(xiàn)實需要,；第二,，能力要跟上。技術的飛速迭代,，深刻影響大學生的價值觀念,、思維方式,、行為模式，要通過使用互聯(lián)網,，深入了解學生的真實想法，有針對性的有效解決問題,。
互聯(lián)網時代,，不變的就是變化，并且變化的速度不斷加快,。如果輔導員思想,、能力跟不上，不能順應時代,、轉變工作理念,、優(yōu)化工作方式、提升應對能力,、創(chuàng)建優(yōu)質平臺,，那么實現(xiàn)與學生的平等對話和發(fā)揮對學生的思想引領作用，就只能是一句空話,。
古人云：江山代有才人出,，各領風騷數(shù)百年。最近這段時間的輔導員培訓即將收官,，為了幫助我們回顧這段時間的點點滴滴,，總結經驗教訓，或許我們需要沉下心來認真思考寫一篇心得體會,，那么輔導員培訓心得體會要包括哪些內容呢,？為此工作總結之家小編特意整理了“大學輔導員心理教育培訓心得感悟”，供大家收藏參考,，希望能提供一些幫助,。
為提升我校輔導員的專業(yè)素養(yǎng)和能力，充分發(fā)揮輔導員在學校德育工作中的重要作用,，我們進行了輔導員培訓,，學校高度重視，精心組織,，培訓工作取得了圓滿成功?，F(xiàn)總結如下：
一、培訓課程內容針對性強,。
二,、培訓工作的組織管理到位。
1.領導重視,，人員到位,。培訓之前,，進行了具體部署。從組織上保證了培訓工作的有序進行,。
2.準備充分,，管理到位。此次培訓,，明確課程內容,。對培訓活動的順利進行和培訓質量起了關鍵作用。此外,，培訓當日,，我們就提出要求，并責任到人,，從組織管理上保證了培訓工作的高效運行,。
員的組成也努力考慮年級的不同，讓他們交流的面更廣,，形成的“牽手圈”更大,。
三、培訓成效顯著,。
1.培訓形式與教學質量獲得普遍認可,。此次培訓，其培訓形式和教學質量卻得到了輔導員一致認可,。
2.輔導員工作理念和方法得以更新,。此次培訓，課堂氣氛活躍,，更多地內容說到輔導員的心里去了,。輔導員工作的理念和方法都得以提升。
3.做好輔導員工作的信心更加堅定,。大多數(shù)輔導員紛紛表示做輔導員是很有意思的,，這次學了幾招，相信自己今后會做得更好,。
此次培訓活動,，除了反映出上述的情況以外，也讓我們感受到了我校輔導員老師的敬業(yè)精神,、良好的素養(yǎng)和感悟力,，因此可以說，此次輔導員培訓活動是成功的,，不足之處有待我們在今后的培訓工作中加以改進,。
依據(jù)《普通高等學校輔導員培訓規(guī)劃》的總體要求，進一步提高高校輔導員的思想政治理論,、專業(yè)素養(yǎng),、職業(yè)能力,，培養(yǎng)輔導員開展學生工作的創(chuàng)造性，促進高校輔導員整體素質的提升,，努力造就一支政治強,、業(yè)務精、紀律嚴,、作風正的高水平輔導員隊伍,。學院學生處3月份始，組織了學院學管線同仁進行了本次為期兩個月的高校輔導員專題培訓,。
本次培訓內容涵蓋比較全面，通過專題講座,，從學生心理健康與指導,、突發(fā)事件的預防及應對、學生思想政治工作,、大學生創(chuàng)業(yè),、思想建設、作風建設,、社交禮儀,、教師專業(yè)發(fā)展理論、政治理論,、組織建設,、高校教師師德建設、教育改革與發(fā)展,、職業(yè)生涯規(guī)劃教育,、校園安全知識等14個方面進行學習和探討。通過網上視頻學習,、班級交流研討等互動形式達到了一定的學習效果,。
培訓即將結束，現(xiàn)我結合培訓目標,、內容和自身工作實際,，分享以下幾點學習心得，如有不足之處,，還望指點補充,。
（一）做好思想政治教育工作。
在當前的復雜形勢下,，大學生思想政治教育工作面臨著許多新的情況,、新的問題，必須通過把握思想政治教育的規(guī)律性,，增強教育要素的協(xié)調性,，激發(fā)學生教育主體性來加強大學生思想政治教育的實效性,，根據(jù)目前大學生思想特點，明確教育目標,、豐富教育內容,、改進教育形式、提高教育質量,。
（二）認真對待學生的心理健康與指導,。
作為輔導員，學生的心理健康教育是工作的一個重要環(huán)節(jié),。很多問題的產生,，其實都是心理問題。我們應當及時的發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題,，解決問題。在心理輔導的過程中,，學會了一定的輔導技巧,，例如：接納、傾聽,、共情等,。我們學院面對的是2b及3b生源群，心理健康教育十分有必要進一步加強,，班級心理委員的作用需要設定與進一步的完善和指導,，積極運用他們在集體中的作用。
（三）做好大學生就業(yè)指導工作,。
通過培訓,，使我們理清了學生就業(yè)指導的思路，大學生需要什么指導,、指導什么,、怎樣指導、如何實現(xiàn),，以及輔導員如何提升就業(yè)指導力等,。使我們了解和掌握了就業(yè)指導的內容和方法，對大學生就業(yè)指導整體思路進行了梳理,，為我們以后的就業(yè)指導工作奠定了基礎,。以此，可以幫助學生培植職業(yè)發(fā)展意識,，樹立科學職業(yè)理想,，明確職業(yè)發(fā)展方向，掌握職業(yè)生涯發(fā)展理論與方法，強化職業(yè)發(fā)展目的性,、計劃性,、自主性，并付諸實際行動所進行的教育,、引導,、指導活動。
（四）大學校園安全教育不可忽視,。
大學生活對于每一位學子來說都是一段美好又難忘的時光,。而這一切開始的時候，不易被同學們重視的往往是安全問題,。安全是什么,？安全是一個大學生完成學業(yè)的重要保證，是每一位大學生健康成長的基本條件,。針對當前普遍存在的大學生財產安全意識薄弱,、輕信他人、財物保護觀念差的現(xiàn)象,，更要加強大學生安全意識教育，提高大學生自我防范意識和能力,。安全涉及到每個人的學習及日常生活,，包括：人身安全、財產安全,、防火安全,、生活安全、交通安全等等,。
（五）突發(fā)事件的預防及應對,。
培訓專題通過分析高校突發(fā)事件客觀存在的原因及主要種類，指出高校應如何對突發(fā)事件進行應急處理和防預機制,。闡述了如何提高應對突發(fā)事件的能力：可以建立一個全員參與的高校突發(fā)事件的預防系統(tǒng),。建立有效的突發(fā)事件反應宣傳機制。加強大學生應對突發(fā)事件的教育和訓練,。設立職責明確的應急管理機構等,。讓我們更好的提高了突發(fā)事件的預防及應對的能力。
（六）做好本職工作,，提升個人能力,。
在培訓過程中，更加清楚到自己在輔導員的業(yè)務能力上深感不足,。使我對自身的工作改進和能力提升也有了新的要求：
1,、進一步加強對所帶班級學生的思想政治教育：通過定期思想教育培訓，建立學生思想檔案和學生思想交流信箱，加強學生思想教育和溝通,，使學生正確認識自己的社會責任,，樹立科學的世界觀和正確的人生觀。
2,、加強指導學生組織和班級工作：一個強有力的學生組織或班級對學生的健康成長是一個十分重要的因素,，因此需要從多個角度加強學生組織和班級管理工作，完善相關規(guī)章制度,。
3,、加強對學生的法制和就業(yè)指導：通過組織法制和就業(yè)講座，模擬就業(yè)大賽,，開展法制課堂教育,、職業(yè)生涯教育和就業(yè)能力提升教育，增強學生法律維權意識,，提高學生就業(yè)能力和綜合素質,。
4、加強對學生生活的關心：建立定期走訪學生宿舍并建立走訪檔案制度,，加強與學生的零距離溝通,，及時發(fā)現(xiàn)學生生活中和思想上存在的問題，及時排除解決,，讓學生感受到班級大家庭的溫暖,。
5、積極開展主題教育活動：通過寓教于樂的方式積極開展各種主題教育活動,，使學生更加有學習的動力和熱情,，形成良好的學習和生活習慣，提高學生的綜合素質,。
6,、提高自身素質：通過積極與其他同事溝通和聯(lián)系，學習優(yōu)秀工作經驗,，同時加強自身知識補充和理論學習,，提升自身的表達能力、溝通能力,、管理能力,、為人處事的能力等。
在入校之初,，我有幸參加了為期五天的重慶市高校輔導員培訓,。在為期一周的培訓中，通過聽專題報告,、參與案例分析,、開展分組討論等形式,，圍繞當前高校學生工作中的難點、熱點問題進行了學習與探討,。讓我對高校輔導員工作有了初步認識,，深感輔導員工作的艱辛與責任。
在沒有培訓之前,，我簡單的認為輔導員只是一個學生管理中的輔助角色,，從事的工作僅僅是管理班級的日常事務、督促學生學習,、協(xié)助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事,。通過培訓學習和與其他輔導員的交流我才真正意識到，輔導員不僅是學生日常行為上的管理者,、更是成長路上的指導者和領路人,，尤其是當代大學生，大都是90后左右的青年,，獨身子女的優(yōu)越感尤為突出,，這讓如何正確引導學生成為輔導員工作的重中之重。我認為,，輔導員的工作就是在培養(yǎng)他們成才的同時教育他們成人,。
四是建立良好的師生溝通平臺，充分利用各種機會與學生交流,，縮短與他們之間的距離,，主動關心、親近同學,，多與他們交心談心、坦誠相待,，成為他們的良師益友,；五是注重班委制度建設，培養(yǎng)民主氛圍,。在具體工作中要以實事求是,、公正嚴明為準則，平等地對待每一位學生,，弘揚正氣,，嚴厲批評不良現(xiàn)象，在廣大同學的尊重與信任中去開展工作,。
有人說：輔導員是校園里最基層,、最默默無聞，最辛苦的工作,，但我相信它會是最具活力的工作之一,。我將努力當好教學工作與學生管理工作之間的紐帶，完成好思想政治教學、心理咨詢,、就業(yè)指導,、黨團建設與事務管理等方面工作，以優(yōu)異的工作表現(xiàn),，完成從學生向一名高校專職輔導員的成功轉換,。
8月20日至24日，我參加了由xx省委高校工委,、xx省教育廳主辦的xx省高校新任輔導員崗前培訓班1001期,，這次培訓使我受益匪淺，在此愿與大家分享,。
幼兒園心理輔導員的幼兒園教育心得篇十四
消防員是一群勇敢的戰(zhàn)士,，在危急時刻拯救了人們的生命和財產。然而,，在災難面前,，消防員也有著自己的苦惱和困擾。作為消防員心理輔導員,，我深入了解了消防員的內心世界,，通過心理輔導和心理疏導，我?guī)椭怂麄兘鉀Q了一些心理問題,，并克服了困難,。
消防員的工作環(huán)境異常復雜，每天面臨各種緊急情況,，比如火災,、救援、排除障礙等等,，這種高強度的工作狀態(tài)會帶來許多心理困擾,。消防員的工作壓力非常大，許多的災難和事故都會留下極大的心理創(chuàng)傷,，這些創(chuàng)傷會深深地影響消防員的身心健康,。消防員還會面臨到團隊協(xié)調問題、工作與家庭的平衡問題,、工作環(huán)境的壓迫等問題,，這些都會讓消防員感到心理壓力和疲憊。
心理輔導是為了應對和緩解消防員心理問題而開展的全面心理服務,。通過心理輔導,，消防員能夠掌握自己的身心條件和適應能力，了解自己的心理特點和性格特征,，發(fā)現(xiàn)自己的問題和潛在的心理疾病,，并適時采取相應的心理維護方案,。心理輔導能夠有效的幫助消防員理走自己的情感狀態(tài)和生理健康狀況，消弭對工作的心理阻礙和恐懼感,，促進消防員全方面的自我調適和心理重建,。
心理輔導技巧包括情感傾聽、問談法,、咨詢技巧等等,，在針對每個具體的消防員時，要根據(jù)他們特點選擇適合的心理輔導技巧,。而在實際操作中,，我發(fā)現(xiàn)情感傾聽技巧是最為有效的技巧。在情感傾聽中,，我需要用心傾聽消防員的情緒與勞累,，讓他們傾訴與發(fā)泄，釋放自己內心的壓抑,。此外,，我還采用了傾聽和引導等技巧，通過讓消防員思考,，有自己的問題,，感受到自己改變的樂觀和希望。
第五段：總結,。
通過心理輔導,，消防員們更好的解決了他們所面臨的困境和煩惱，并可以在自己的感情世界中得到安慰和釋放,，從而達到減輕心理壓力和保護自身安全的目的,。我深信，在未來的工作中,，心理輔導仍然是一個很好的工具,，可以對消防員的心理問題起到有益的作用，幫助他們更好地克服心理壓力和困擾,，助力他們更好地為人民服務。
幼兒園心理輔導員的幼兒園教育心得篇十五
心理輔導品格教育,，作為一種幫助個體發(fā)展品格和塑造積極心態(tài)的方法,，對于每個人的成長和發(fā)展都具有巨大的意義。在我進行心理輔導品格教育的過程中,，我深刻體會到了它的價值和作用,。本文將分享我在心理輔導品格教育中所取得的心得體會。
第二段：了解自己（認識自己的情緒和需求）,。
在心理輔導品格教育中,，我首先學會了深入了解自己,。通過心理測試和對話的形式，我逐漸認識到自己的情緒和需求,。例如,，在面對挫折時，我經常感到沮喪和無助,，但我也渴望獲得安慰和支持,。通過了解自己，我能更好地應對自己的情緒,，并尋找滿足自己需求的方式,。
第三段：情緒管理（學會調節(jié)情緒，保持積極心態(tài)）,。
在心理輔導品格教育中,，我學習了一系列情緒管理的技巧，幫助我更好地調節(jié)自己的情緒,，保持積極心態(tài),。例如，我學會了通過深呼吸和放松訓練來減輕焦慮和壓力,，并且學會了通過積極的自我對話來提升自信,。這些技巧不僅幫助我應對日常生活中的挑戰(zhàn)，也為我在學業(yè)和工作中取得成功提供了有力的支持,。
第四段：自我反思（認識自己的優(yōu)點和改進空間）,。
通過心理輔導品格教育，我學會了進行自我反思,。我開始反思自己的行為和言辭,，思考自己的優(yōu)點和改進空間。這種自我反思的過程讓我更加客觀地看待自己,，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和局限性,。通過認識到自己的不足，我能夠有針對性地進行改進,，提升自己的品格和能力,。
第五段：自我成長（發(fā)展積極品格，實現(xiàn)自我價值）,。
在心理輔導品格教育的過程中,，我漸漸明白了自我成長的重要性。通過學習和實踐,，我愈發(fā)相信個體的成長和發(fā)展是一個持續(xù)不斷的過程,。我學會了認可自己的成績，并在每次成長中找到樂趣和動力,。此外,，我也明白了積極品格的力量,，它可以幫助我們在困難中堅持、在挫折中爬起來,。通過心理輔導品格教育,，我不斷追求自我成長，實現(xiàn)自我價值,。
結論：通過心理輔導品格教育,，我在很多方面都有了很大的進步。我學會了了解自己的情緒和需求,，并且學會了調節(jié)情緒,、保持積極心態(tài)。我也開始進行自我反思,，認識到自己的優(yōu)點和改進空間,。最重要的是，我在心理輔導品格教育的指導下,，不斷追求自我成長,，實現(xiàn)自我價值。心理輔導品格教育是一項有益的活動,，它不僅促進了個體的成長,，也對社會的和諧發(fā)展產生積極影響。
幼兒園心理輔導員的幼兒園教育心得篇十六
大家下午好,！
今天我院朋輩心理輔導員培訓班開始了,。這次培訓班的舉辦，標志著我院心理健康教育工作即將經歷新的深化和發(fā)展,。我院的心理健康教育工作從一開始就得到了學院領導的重視與支持,。近年來院大學生心理輔導中心的老師們在衛(wèi)生所徐所長的熱情運作和學生工作部的積極配合下，開展了心理咨詢,、危機干預,、心理普查及心理檔案的建立等一系列工作，但由于學生人數(shù)較多,，心理健康教育師資不足,，有的工作還很難形成系統(tǒng)，觸角不能延伸到學院每一角落,。為了更加有效的開展工作,，進一步完善和加強“學院—系部—班級、宿舍”三級心理保健網絡,，使三級網絡無縫對接,，進行朋輩互助是非常重要的形式,。
什么是朋輩互助,？所謂的朋輩互助就是指同齡人之間的心靈互助,。這里就涉及到一個“朋輩輔導”的概念?！芭筝呡o導”是指同學之間或年齡相仿的朋友之間進行心理開導,、安慰和支持等心理幫助。
設立朋輩輔導員,、班級心理委員,，通過開設課程，舉辦講座,、培訓,，組織社團活動等方式，在學生中選拔朋輩心理輔導員是重要的組織保證,。
學校心理中心要有計劃,、有目的的對朋輩心理輔導員進行相關知識、技能技巧等方面的培訓和素質拓展訓練,。
朋輩心理輔導員以接受宣泄,、解釋、鼓勵,、指導與督促,，改善周圍環(huán)境等多種方式為同學們提供幫助。在做一名好的傾聽者的同時,，還要做一名解惑者,，為同學間的心理沖突提供幫助，還要配合學院心理中心宣傳,、組織和參與講座,、沙龍、同輩團體訓練等活動,。
需要說明的是我們的心理委員的工作不僅是針對心理問題來開展工作的,，更多的是要從自己做起，開展班級的心理活動,，帶動和組織全班同學學習心理健康知識,，提高心理健康意識，實現(xiàn)身心健康,。
為什么要在大學生中開展朋輩心理互助活動,？
首先，同學之間共同學習和生活,，相互交流和溝通頻繁,，而且學生也喜歡向同齡人打開心扉、交流感情,、傾訴煩惱,。如果能具有一定心理健康知識,，在相互交流溝通的過程中，同學之間就能得到更好的心理幫助,。
其次,，助人與自助是內在聯(lián)系、相互影響的,，朋輩心理互助活動有助于提高廣大學生心理衛(wèi)生的意識和能力,，助人的同時也能提高自身的心理調節(jié)能力，提高人際溝通,、情感交流的能力,，學會關心別人、接納別人,，學會共處,、學會做人，當自己碰到心理問題時,，也可以自己幫助自己,，從而達到助人者自助的效果。
第三,，朋輩心理互助活動有助于提高學生心理互助,、自助的意識和能力，這種意識和能力正是當代大學生應該培養(yǎng)和具備的基本素質,，它將會在你們未來的事業(yè)和生活中起到十分積極的作用,。
當然，要有效開展朋輩心理互助活動,，前提是同學們必須具備必要的心理衛(wèi)生知識,。為此，我們將有計劃,、有組織地對你們進行心理衛(wèi)生知識和心理互助技能的培訓,，幫助同學們提高朋輩心理互助的基本能力。希望通過培訓,，培養(yǎng)一支朋輩心理互助活動的骨干和積極分子,，推動同學之間心理互助活動的科學、有效開展,。
關于活動的開展,，對大家提幾點建議和要求：
心理學是現(xiàn)代生活中人們最廣泛涉及的問題，可以說人的生活首先也主要是由人的心理與行為支撐的,，無論生活中的衣食住行,，還是工作中的為人處世,，都離不開心理學,，都需要心理學知識與幫助，因此學習心理學知識對于我們個人的發(fā)展和對別人提供幫助都是非常必要的,。
心理委員作為班級的一員，在日常生活工作中一定要細心觀察,，及時發(fā)現(xiàn)，及時上報,，及時干預,，預防危機事件的發(fā)生。是否具有責任感本身就是一個人成長的體現(xiàn),，你在幫助別人的同時自己也獲得成長,。
心理委員在工作中一定要尊重同學，要為同學保密,，在處理危機事件的時候更是要如此,，一定要為同學著想，要把對同學的傷害降低到最低限度,，否則我們很有可能沒有把事件處理好,，相反，造成更多的不穩(wěn)定因素,，在同學中間留下極為不好的影響,。
這一點很重要，如果作為心理委員,，自己都處于一個心理亞健康狀態(tài),，就不能更好地幫助同學，這就要求心理委員要注意自身心理健康狀態(tài)的調節(jié),，勞逸結合,，踏踏實實把工作做好，不可以心浮氣燥,，急功近利,。
溝通是一門學問，心理委員一定要加強這方面的學習和鍛煉,。溝通的方式不僅僅是語言,，這是最初級的，有時候一個表情,、一個眼神,、一個微笑也許比語言更有效。
一個人能力強,，有魅力,，并不意味著這個人就適合從事班級心理。
健康教育工作，心理健康委員只有真誠的付出,，發(fā)揮親和力,，才能深入到同學當中，才能獲得同學的接受與歡迎,，才能贏得同學的尊重與信任,，才有可能把工作做好。
最后,，再次感謝大家,，祝大家學習順利，生活愉快,！
預祝我院心理健康教育工作更上一層樓,！
幼兒園心理輔導員的幼兒園教育心得篇十七
什么是朋輩心理輔導?老師說它是一門助人與自助的藝術。心理學也算是在哲學的分支,。在我理解來朋輩心理輔導就是互助性督導,。“,，分享參加培訓后的心得體會,。下面是本站小編為大家收集整理的朋輩心理輔導員。
歡迎大家閱讀,。
11月25號參加了本學期的第二次朋輩心理輔導員培訓,，聽了心理老師安老師的講座。老師用例子和深刻的道理告訴我們如何和需要幫助的同學溝通以及一個心理輔導員的職責,。讓我有許多感慨,。
首先，關注大學生的心理很重要,。尤其是在本校近年發(fā)生的大學生報復老師的案件讓人印象深刻,，那位同學就是由于缺少關懷家人以及朋友不重視他潛在的心理問題而導致嚴重的后果。突然覺得心理輔導員的責任與擔子重了許多,，要學會敏銳的洞察能力即使發(fā)現(xiàn)問題避免悲劇的發(fā)生,。
其次，在老師的教導下知道了原來要做一個好的心理委員并不容易,，尤其要需要注意和需要幫助的同學的說話方式,。還學會了許多溝通的技巧以及討論了面對一些常見溝通問題的對策。這對我以后的工作受益匪淺,。
老師還告訴我們溫暖是治愈心理的最佳途徑,，而且根據(jù)資料統(tǒng)計大學不同階段的學生都有各種不同的心理問題需要關注更加讓我們了解到自己職責的重要性。希望自己能在老師學長學姐幫助下好好履行一個稱職的心理輔導員的職責,。
富有愛心的志愿從事社會公益活動的大學生朋友們：
大家下午好!
今天我院朋輩心理輔導員培訓班開始了,。這次培訓班的舉辦,，標志著我院心理健康教育工作即將經歷新的深化和發(fā)展。我院的心理健康教育工作從一開始就得到了學院領導的重視與支持,。近年來院大學生心理輔導中心的老師們在衛(wèi)生所徐所長的熱情運作和學生工作部的積極配合下,，開展了心理咨詢、危機干預,、心理普查及心理檔案的建立等一系列工作,，但由于學生人數(shù)較多，心理健康教育師資不足,，有的工作還很難形成系統(tǒng),，觸角不能延伸到學院每一角落。為了更加有效的開展工作,，進一步完善和加強“學院—系部—班級、宿舍”三級心理保健網絡,，使三級網絡無縫對接,，進行朋輩互助是非常重要的形式。
什么是朋輩互助?所謂的朋輩互助就是指同齡人之間的心靈互助,。這里就涉及到一個“朋輩輔導”的概念,。“朋輩輔導”是指同學之間或年齡相仿的朋友之間進行心理開導,、安慰和支持等心理幫助,。
設立朋輩輔導員、班級心理委員,，通過開設課程,，舉辦講座、培訓,，組織社團活動等方式,，在學生中選拔朋輩心理輔導員是重要的組織保證。
學校心理中心要有計劃,、有目的的對朋輩心理輔導員進行相關知識,、技能技巧等方面的培訓和素質拓展訓練。
朋輩心理輔導員以接受宣泄,、解釋,、鼓勵、指導與督促,，改善周圍環(huán)境等多種方式為同學們提供幫助,。在做一名好的傾聽者的同時，還要做一名解惑者,，為同學間的心理沖突提供幫助,，還要配合學院心理中心宣傳,、組織和參與講座、沙龍,、同輩團體訓練等活動,。
需要說明的是我們的心理委員的工作不僅是針對心理問題來開展工作的，更多的是要從自己做起,，開展班級的心理活動,，帶動和組織全班同學學習心理健康知識，提高心理健康意識,，實現(xiàn)身心健康,。
為什么要在大學生中開展朋輩心理互助活動?
首先，同學之間共同學習和生活,，相互交流和溝通頻繁,，而且學生也喜歡向同齡人打開心扉、交流感情,、傾訴煩惱,。如果能具有一定心理健康知識，在相互交流溝通的過程中,，同學之間就能得到更好的心理幫助,。
其次，助人與自助是內在聯(lián)系,、相互影響的,，朋輩心理互助活動有助于提高廣大學生心理衛(wèi)生的意識和能力，助人的同時也能提高自身的心理調節(jié)能力,，提高人際溝通,、情感交流的能力，學會關心別人,、接納別人,，學會共處、學會做人,，當自己碰到心理問題時,，也可以自己幫助自己，從而達到助人者自助的效果,。
第三,，朋輩心理互助活動有助于提高學生心理互助、自助的意識和能力,，這種意識和能力正是當代大學生應該培養(yǎng)和具備的基本素質,，它將會在你們未來的事業(yè)和生活中起到十分積極的作用。
當然,，要有效開展朋輩心理互助活動,，前提是同學們必須具備必要的心理衛(wèi)生知識,。為此，我們將有計劃,、有組織地對你們進行心理衛(wèi)生知識和心理互助技能的培訓,，幫助同學們提高朋輩心理互助的基本能力。希望通過培訓,，培養(yǎng)一支朋輩心理互助活動的骨干和積極分子,，推動同學之間心理互助活動的科學、有效開展,。
關于活動的開展,，對大家提幾點建議和要求：
一、掌握心理學專業(yè)知識是前提,。
心理學是現(xiàn)代生活中人們最廣泛涉及的問題,，可以說人的生活首先也主要是由人的心理與行為支撐的，無論生活中的衣食住行,，還是工作中的為人處世,，都離不開心理學，都需要心理學知識與幫助,，因此學習心理學知識對于我們個人的發(fā)展和對別人提供幫助都是非常必要的,。
二,、做個有責任的細心人是關鍵,。
心理委員作為班級的一員，在日常生活工作中一定要細心觀察,，及時發(fā)現(xiàn),，及時上報，及時干預,，預防危機事件的發(fā)生,。是否具有責任感本身就是一個人成長的體現(xiàn)，你在幫助別人的同時自己也獲得成長,。
三,、尊重同學是最起碼的要求。
心理委員在工作中一定要尊重同學,，要為同學保密,，在處理危機事件的時候更是要如此，一定要為同學著想,，要把對同學的傷害降低到最低限度,，否則我們很有可能沒有把事件處理好，相反,，造成更多的不穩(wěn)定因素,，在同學中間留下極為不好的影響,。
四、保持自身健康的心理狀態(tài)是支柱,。
這一點很重要,，如果作為心理委員，自己都處于一個心理亞健康狀態(tài),，就不能更好地幫助同學,，這就要求心理委員要注意自身心理健康狀態(tài)的調節(jié)，勞逸結合,，踏踏實實把工作做好,，不可以心浮氣燥，急功近利,。
五,、善于溝通是提升工作效能不可缺少的因素。
溝通是一門學問,，心理委員一定要加強這方面的學習和鍛煉,。溝通的方式不僅僅是語言，這是最初級的,，有時候一個表情,、一個眼神、一個微笑也許比語言更有效,。
六,、真誠地付出愛心是工作的境界。
一個人能力強,，有魅力,，并不意味著這個人就適合從事班級心理。
健康教育工作,，心理健康委員只有真誠的付出,，發(fā)揮親和力，才能深入到同學當中,，才能獲得同學的接受與歡迎,，才能贏得同學的尊重與信任，才有可能把工作做好,。
最后,，再次感謝大家，祝大家學習順利,，生活愉快!
預祝我院心理健康教育工作更上一層樓!
什么是朋輩心理輔導?老師說它是一門助人與自助的藝術,。心理學也算是在哲學的分支。在我理解來朋輩心理輔導就是互助性督導,?！耙蝗藥痛蠹?，大家?guī)鸵蝗恕薄Ｔ谝环N場合,，朋輩群體集中大家的智慧,，評析一位心理教師的心理教育工作;在另一種場合，這位心理教師又融人朋輩督導群體中,，去督導其他心理教師的心理教育工作,。相互評析，相互提醒,，相互支持,，相互幫助。
的課堂上還學到了就算我們真的婚姻破裂了,，我們也要在對孩子影響最小的時候離婚,，否則會對小孩子的成長造成很多的影響。這位我們這些對婚姻還懵懵懂懂的大學生無疑是一個告示,，讓我們在感情方面會考慮得更多,，在將來教育孩子的時候也有很大的幫助。好像說著說著跑題了,，還是說回正題吧!真的在這學期的學習中,，我學會了很多東西，而這些在平時的課堂上是不可能學得到得,，我很慶幸我能報到了這門選修課,。它讓我在平時的生活上，更加的開心,、愉快,。不僅學到了一些心理學的專業(yè)概念,，我還學到了一樣能力,。那就是反思。說真的,，在上朋輩心理輔導課之前我從來沒反思過或者去深入的思考某些問題,。而在上了朋輩心理輔導之后我在平時的一些事情都會去思考然后發(fā)現(xiàn)一些新大陸。我開始能夠在自己的一些缺點找到了形成的原因,，也找到了其中一些的克服方法,。這使我覺得自己的自制能力有所提升，也更有了自信,。在平時與同學的交流方面也得到了大大的提升,，跟同學的關系好多了，開始學會了去處理一些比較復雜的人際關系,。雖然處理的還不是很完美,，但我個人覺得在之前相對比之下已經是有很大的改善了,。
去運用這些知識讓自己的生活變得更美好、愉快,。
為宣傳普及心理健康知識,，呼吁同學們關注自身心理健康發(fā)展，掌握有關心理咨詢技巧與原則,，運用正確的心理學知識幫助身邊的同學,，以助于更好地輔助部門工作的順利開展，達到身心和諧發(fā)展的目的,。本部門于11月09日晚7：00在求藝樓三樓多媒體教室開展了以“心理咨詢技巧與原則”為論點的朋輩心理輔導員及心理委員的培訓講座,。
本次講座由周薇老師擔任主講，她以獨特的演講風格呈呈遞出朋輩心理輔導員自身心理成長的重要性,，及在生活中要善于觀察,，學會發(fā)現(xiàn)問題，以正確的溝通技巧和咨詢原則幫助他人并闡述了在心理咨詢中“來訪者”的含義,，消除了同學們往日對心理咨詢的顧慮和錯誤的認知,，使更多的同學意愿到朋輩心理咨詢室訴說苦悶、釋放壓力,。
在講座中周薇老師重點講訴了在心理咨詢中的觀察能力,，告知同學們在做心理咨詢時面對來訪者要學會傾聽、善于觀察,、發(fā)現(xiàn)問題,、利用技巧，正確處理,。并結合自身的教學經驗,，給同學們介紹了多種咨詢訓練法，使同學們在日常生活中根據(jù)自身不足之處,，依類別而訓練,，從而提升了同學們的咨詢效果。講座接近尾聲時,，合理安排了同學們現(xiàn)場提問,，老師對問題具體分析與解答，從而消除了同學們心中的疑問,。解決同學們的是實際需求,，是整個講座現(xiàn)場在熱烈而融洽的氣氛中圓滿結束。
本次講座的開展是同學們掌握了心理輔導知識,，增強了同學們自身應對心理問題的能力,，提高了同學們的工作能力和警覺意識，讓越來越多的同學們都學會去關愛自己、關心他人,。
幼兒園心理輔導員的幼兒園教育心得篇十八
作為一名消防員心理輔導員,，在崗位上承擔了為消防員提供心理援助的任務。這些任務雖然是我們在專業(yè)培訓中學到的技能,，但真正面對消防員的心理問題,，還是需要不斷的實踐和不斷的總結。在這篇文章中,，我將分享我自己的心得體會和一些消防員心理輔導的技巧,。
段二：了解消防員的心理需求。
了解消防員的心理需求是消防員心理輔導不可或缺的一步,。消防員經常會遭遇居民火災,、交通事故等各種災難，這些經歷可能會直接影響消防員的心理健康,。因此,，作為心理輔導員，我們需要去了解他們的焦慮,、壓力,、恐懼等負面情緒。同時,，我們也需要和他們建立溝通的渠道,，讓他們知道，我們是為了幫助他們而來的,。
心理輔導的技巧多種多樣,，選擇適當?shù)募记赏梢云鸬绞掳牍Ρ兜淖饔谩Ｆ渲?，我發(fā)現(xiàn)以下兩種心理輔導技巧經常有效：
1,、采用認知重構方式。
通過和消防員頻繁交流,，我們可以了解到他們心理上存在的誤區(qū)和錯誤認知,。針對這些問題，我們可以通過認知重構的方式來解決,。具體來說,，就是讓消防員用理性和客觀的眼光看待事情,，避免過度的情緒干擾,。
2、采用心理疏導技巧,。
在面對一些消防員心理問題的時候,，我們需要使用適當?shù)男睦硎鑼Ъ记伞＠纾趯ο绬T進行心理疏導時,，我們可以采用深呼吸,、放松等方法幫助他們緩解情緒。這些技巧可以有效地讓消防員放松身心,，從而在最短時間內調整自己的情緒,。
心理支持不能僅僅停留在口頭上，我們還需要加深它的效果,。為此,，我們提供了一些實際的服務方式來輔助消防員改變負面的想法和情緒。
1,、開展團體心理輔導服務,。
由于消防員在工作和生活上的聯(lián)系較為密切，我們可以開展團體心理輔導服務,，這有助于加強團隊成員之間的聯(lián)系和支持,。
2、引導消防員參加培訓,。
消防員在日常工作中可能會遭遇各種復雜的情況,，我們可以引導他們參加培訓，以便提前獲取有關災害心理應對的知識,，從而更好地管理自己的情緒和疏導同事的情緒,。
段五：結語。
消防員心理輔導是一項長期的工作,，它需要不斷的學習和實踐,。作為一名心理輔導員，我們需要了解消防員的心理需求,，選用適當?shù)募记?，加深心理輔導的效果。希望我們的工作可以幫助更多的消防員調整情緒,，保持心理健康,。
幼兒園心理輔導員的幼兒園教育心得篇十九
在培訓時設立朋輩輔導員、班級心理委員,，通過開設課程,，舉辦講座、培訓,，組織社團活動等方式,，在學生中選拔朋輩心理輔導員是重要的組織保證，分享心得體會范文,。下面是本站小編為大家收集整理的朋輩心理輔導員,。
范文，歡迎大家閱讀。
通過這次培訓,，讓我對朋輩心理輔導員有了新的認識,。朋輩心理輔導員是心靈的守護者，是微笑的踐行者,，是冷靜的觀察者,，是無私的幫助者，是聰明的引渡者,。朋輩心理輔導員不是一個“官銜”,，更不是學校安插在某個學生頭上的“空名”。他擔負著一種責任和義務,，一個光榮的使命：自助,、助人與互助。朋輩心理輔導是一種特殊的心理健康教育的形式,，是一種積極的人際互動過程,。
通過這次培訓，我了解到了郁悶癥和精神分裂癥的一些癥狀;認識到了在人際交往中我們要注意的問題;親身體會到了合作的快樂;知道了朋輩心理輔導的起源與發(fā)展;明白了傾聽的意義,、方法,、技巧和注意事項等;學會了一般心理問題的援助策略。
如今,，大學生心理健康問題日益嚴重,，朋輩心理輔導就顯得格外重要。我們在與人相處的時候,，可能會忽略一個人的細微變化,，從而錯過了幫助一個人的機會。我們在與人交流時,，我們也可能因為一句不恰當?shù)脑?，讓距離拉遠，從而失去了交流的機會,。掌握交流的技巧,，我們便能更好地幫助他人。
我們要有一個想幫助他人的心,，但是要在能力范圍之內，不要抱著什么事情都能自己解決的想法,，我們還不專業(yè)，有些心理障礙問題要靠老師來解決,，而有些精神方面的問題可能連學校老師都沒法解決,，如果我們發(fā)現(xiàn)異常,，就要及時向老師匯報,。我們相對于老師,，應該更了解自己身邊的朋友,，但是有時我們可能會忽略一些自己認為不重要的事，從而錯過了最重要的信息,。因此,，如何合理的篩選信息是一個朋輩心理輔導員必須要掌握的一項技能。
經過這次的課程,，我不再害怕自己沒法安慰朋友了,，朋友找我傾訴是因為他們相信我，把我當作真正的朋友,，我應該覺得榮幸,，更應該盡朋友的本分，給予他們一些幫助,，幫助他們走出心理的陰影,。在生活中更要學會傾聽,，學會何時給予他們意見和安慰,，何時應該靜靜地呆在他們身邊聽他們訴說,，也許我給不了他們答案,，但是我的傾聽能夠給予他們心靈的安慰,，讓他們勇敢地去面對，去尋找答案,，讓他們走出心理的困惑,。
我想我會盡自己最大的努力，將這份工作做好,，讓同學們能夠生活得快快樂樂的,，少些煩惱和憂傷。
這次的朋輩心理培訓令我終生難忘?為什么呢?因為那是我人生的一個轉折點,。
一直以來,，我對心理學都很感興趣,，很想探究這方面的內容，可惜限于自己是文科生,，沒法報心理學專業(yè),，而平時又是膚淺了解心理學，因此就等待自己有一天能系統(tǒng)學習心理學的機會,。久等的機會終于來臨了，我很榮幸能參加我們團總支開展的朋輩心理輔導員的培訓,。此次的培訓對我來說算是初步較系統(tǒng)地學習了有關心理學的知識，真是受益匪淺,。
本人有這樣的一個特點：一上有人多的地方去講話,，心里就會很亂，有時腦子會是一片空白,，講完了也不知道自己剛才講了些什么,，說話時心跳加快，說出來的話是顫抖的,。這樣的一個缺點,，對于我來說是致命的，何況自己又是一名教師,。所以一直以來,，本人都在試圖改變這個狀況，每次有機會也總是大膽的去試,，可怎么也改不了這個毛病。而這次的培訓,，老師講的不僅是針對學生方面的心理，也講了教師方面的心理,，更是提供了很多的方法讓我們學員去訓練,。正是有了這樣的機會,，本人大膽的按教師的方法去練,，大膽的上臺去發(fā)表自己的意思,，大膽的帶著本小組的成員向前走,，往前沖。從而,，不僅本人的心理素質得到了非常大的提高,，小組的成員也得到了更多訓練的機會，每一個成員的素質都得到了很大的提高,。
未進入大學前,，我與周圍的同學坦誠相處,，學習目標單一，單純的生活著,。進入大學后,，我想繼續(xù)過那樣的生活，結果發(fā)現(xiàn)那已是不可能的事了,。
大學，是社會的縮影,，社會的現(xiàn)實在大學里已被表現(xiàn)得淋漓盡致：復雜的人際關系，勾心斗角的利益相爭……在大學里,，我深深的感受到社會的殘酷,，人的現(xiàn)實!我不僅要學好課本上的知識,，更要好好學習社會大課堂教的東西,。我一直都活在進入大學前的思維模式里,，直至我被大學同學出賣，我才深深感受到我必須學會保護自己,，學會看人,，注意自己的言行舉止。人,，身為社會中的人,，隨著年齡的增長,，社會意識越強,，也就越知道社會的殘酷，也就更能深刻體會到生活的現(xiàn)實性,。
所以，我真想跟他們說：不要為別人的“標準”而活,，應該盡全力去追求自己真正想要的東西,，不要因盲目攀比而迷失自己。
其實,，這句話也是我想對自己說的,。一直以來,，我像是在為他人眼中的我而活,，為家人的期望而活,，盡量活出別人設計的“我”,，但人越大，我越感覺累,，我已經發(fā)展到有一點點失誤就自責,，責備自己沒做好的程度了,，我已經成為只想成功，害怕失敗的人了,。這也與我總是一帆風順,，未經過大風大浪的生活有關吧，以致我受挫能力不強,。
近乎想要完美的我,，尤其是想繼續(xù)保持成績優(yōu)秀的我，已讓我成為一個自私,，只為成績而活的人了,。只顧成績的我，已因自私忽略了生命中更重要的東西----關心,、體貼、珍惜身邊的人,，學會感恩,、付出。
用心生活,，懷著一顆感恩的心,，感知生命中的每一次細微感動;珍惜身邊的人,，懂得及時回報;與人交往時，真誠待人,，學會共情;善于溝通,，理解他人;適時反思,，發(fā)現(xiàn)不足,，及時改正,，以微笑面對眾人，自信生活!可以說這次的培訓,，本人的收獲非常大,，感觸非常深。在這我要感謝給予我次培訓的老師,，是你們給我找回了自信,，是你們給我找到的生活的方向，是你們給我的教學提供的很大的幫助,。在這里我想再一次的對你們說：謝謝!
現(xiàn)今，大學生心理健康問題日益加重,，朋輩輔導就顯得格外重要。朋輩就是學生朋友輩的輔導員,，即學生輔導員。相對于老師,，我們更具有優(yōu)勢。我們更了解自己身邊的朋友,，因為在我們看來,，沒有年齡的差距,，我們可以敞開心扉去談，什么話都好說,。
但往往我們有時候可能忽略有些自己覺得開玩笑的話，覺得不重要有可能就忽略了最重要的信息,，學習一些篩選信息,，從這些信息中獲得一個人的心理健康情況,。這是我從這次的培訓中獲得的很重要的一點收獲。
作為一名合格的朋輩心理輔導員,，個人的技能與技巧有事顯得非常的重要。在平時,，我們在與人相處的時候，我們有時候會忽略一個人的細微變化,，我們也可能因為一句不恰當?shù)脑挘瑹o形中讓朋友之間的距離拉遠,，甚至是失去了交流的機會,。掌握交流的技巧，我們便能更好地幫助他人,。
首先,，我們了解了大學生心理健康的標準，在這個標準下,，我們再對各種異?，F(xiàn)象進行發(fā)現(xiàn),。做到早發(fā)現(xiàn),，早處理。我們要有一個想幫助他人的心，要有愛心,，熱心，細心,，耐心和同理心，但又要在自己的能力范圍之內,，不要想什么事情都能自己解決，我們不是專業(yè)的，有些心理障礙問題要靠老師來解決,，而有些精神方面的問題可能連學校老師都沒法解決，如果我們發(fā)現(xiàn)異常,，就要及時向老師匯報，達到我們朋輩輔導員的“信息員”的作用,。
這次學習還是有很多收獲的，通過三節(jié)課的理論知識中,，我們還是可以大致了解如何跟同學交流,，怎么幫助同學，在交流中遇到的問題我們也有一些方法應對,。
在學習的這些心理知識中，不僅僅在大學生活中有很重要的作用,，平時也可以運用，對于我們本身來說,，也是很有幫助的。我們應該多去傾聽,，我們應該是一個聆聽者，讓朋友們覺得我們能理解他們,，能夠做他們的朋友,，真正起到幫助同學的作用,。
富有愛心的志愿從事社會公益活動的大學生朋友們：
大家下午好!
今天我院朋輩心理輔導員培訓班開始了,。這次培訓班的舉辦,，標志著我院心理健康教育工作即將經歷新的深化和發(fā)展,。我院的心理健康教育工作從一開始就得到了學院領導的重視與支持,。近年來院大學生心理輔導中心的老師們在衛(wèi)生所徐所長的熱情運作和學生工作部的積極配合下,，開展了心理咨詢,、危機干預,、心理普查及心理檔案的建立等一系列工作，但由于學生人數(shù)較多,，心理健康教育師資不足，有的工作還很難形成系統(tǒng),，觸角不能延伸到學院每一角落,。為了更加有效的開展工作,，進一步完善和加強“學院—系部—班級、宿舍”三級心理保健網絡,，使三級網絡無縫對接，進行朋輩互助是非常重要的形式,。
什么是朋輩互助?所謂的朋輩互助就是指同齡人之間的心靈互助。這里就涉及到一個“朋輩輔導”的概念,。“朋輩輔導”是指同學之間或年齡相仿的朋友之間進行心理開導,、安慰和支持等心理幫助。
設立朋輩輔導員、班級心理委員,，通過開設課程,，舉辦講座,、培訓,，組織社團活動等方式，在學生中選拔朋輩心理輔導員是重要的組織保證,。
學校心理中心要有計劃,、有目的的對朋輩心理輔導員進行相關知識、技能技巧等方面的培訓和素質拓展訓練,。
朋輩心理輔導員以接受宣泄,、解釋、鼓勵,、指導與督促,，改善周圍環(huán)境等多種方式為同學們提供幫助,。在做一名好的傾聽者的同時，還要做一名解惑者,，為同學間的心理沖突提供幫助,，還要配合學院心理中心宣傳、組織和參與講座,、沙龍,、同輩團體訓練等活動,。
需要說明的是我們的心理委員的工作不僅是針對心理問題來開展工作的,，更多的是要從自己做起,，開展班級的心理活動,，帶動和組織全班同學學習心理健康知識,，提高心理健康意識，實現(xiàn)身心健康,。
為什么要在大學生中開展朋輩心理互助活動?
首先,，同學之間共同學習和生活,，相互交流和溝通頻繁，而且學生也喜歡向同齡人打開心扉,、交流感情,、傾訴煩惱。如果能具有一定心理健康知識,，在相互交流溝通的過程中,，同學之間就能得到更好的心理幫助。
其次,，助人與自助是內在聯(lián)系,、相互影響的，朋輩心理互助活動有助于提高廣大學生心理衛(wèi)生的意識和能力，助人的同時也能提高自身的心理調節(jié)能力,，提高人際溝通、情感交流的能力,，學會關心別人、接納別人,，學會共處,、學會做人，當自己碰到心理問題時,，也可以自己幫助自己,，從而達到助人者自助的效果。
第三,，朋輩心理互助活動有助于提高學生心理互助,、自助的意識和能力，這種意識和能力正是當代大學生應該培養(yǎng)和具備的基本素質,，它將會在你們未來的事業(yè)和生活中起到十分積極的作用,。
當然,，要有效開展朋輩心理互助活動，前提是同學們必須具備必要的心理衛(wèi)生知識,。為此，我們將有計劃,、有組織地對你們進行心理衛(wèi)生知識和心理互助技能的培訓，幫助同學們提高朋輩心理互助的基本能力,。希望通過培訓，培養(yǎng)一支朋輩心理互助活動的骨干和積極分子,，推動同學之間心理互助活動的科學,、有效開展,。
關于活動的開展，對大家提幾點建議和要求：
一,、掌握心理學專業(yè)知識是前提。
心理學是現(xiàn)代生活中人們最廣泛涉及的問題,，可以說人的生活首先也主要是由人的心理與行為支撐的,，無論生活中的衣食住行，還是工作中的為人處世,，都離不開心理學,，都需要心理學知識與幫助，因此學習心理學知識對于我們個人的發(fā)展和對別人提供幫助都是非常必要的,。
二,、做個有責任的細心人是關鍵。
心理委員作為班級的一員,，在日常生活工作中一定要細心觀察,，及時發(fā)現(xiàn)，及時上報,，及時干預,，預防危機事件的發(fā)生。是否具有責任感本身就是一個人成長的體現(xiàn),，你在幫助別人的同時自己也獲得成長,。
三、尊重同學是最起碼的要求。
心理委員在工作中一定要尊重同學,，要為同學保密,，在處理危機事件的時候更是要如此，一定要為同學著想,，要把對同學的傷害降低到最低限度,，否則我們很有可能沒有把事件處理好，相反,，造成更多的不穩(wěn)定因素,，在同學中間留下極為不好的影響。
四,、保持自身健康的心理狀態(tài)是支柱。
這一點很重要,，如果作為心理委員,，自己都處于一個心理亞健康狀態(tài)，就不能更好地幫助同學,，這就要求心理委員要注意自身心理健康狀態(tài)的調節(jié),，勞逸結合，踏踏實實把工作做好,，不可以心浮氣燥,，急功近利。
五,、善于溝通是提升工作效能不可缺少的因素,。
溝通是一門學問，心理委員一定要加強這方面的學習和鍛煉,。溝通的方式不僅僅是語言,，這是最初級的，有時候一個表情,、一個眼神,、一個微笑也許比語言更有效。
六,、真誠地付出愛心是工作的境界,。
一個人能力強，有魅力,，并不意味著這個人就適合從事班級心理,。
健康教育工作，心理健康委員只有真誠的付出,，發(fā)揮親和力,，才能深入到同學當中，才能獲得同學的接受與歡迎，才能贏得同學的尊重與信任,，才有可能把工作做好,。
最后，再次感謝大家,，祝大家學習順利,，生活愉快!
預祝我院心理健康教育工作更上一層樓!
幼兒園心理輔導員的幼兒園教育心得篇二十
讓教師正確認識自己、接納自己,。正確認識自己,、接納自己是一個心理健康教師應具有的特點。只有坦誠地承認自己的缺陷與不足,，并肯定自己,、尊重自己的優(yōu)點，才能獲得別人對自己相應的尊重,。
不斷改善教師的心理環(huán)境,。一個教師具有樂觀積極的自身心理環(huán)境，就會對教師工作充滿信心,，對幼兒感興趣,，以工作的勞苦為歡樂。反之,，當一個教師的心理環(huán)境處于消極狀態(tài),，她的情緒、教育行為就會異常表現(xiàn),，對教育教學工作會產生負面影響,。在工作評價方面，重視客觀,、公開,、公平、公正,，為教師積極地工作創(chuàng)設良好的精神氛圍,。同時，注意將“獎懲性評價”逐步轉變?yōu)椤鞍l(fā)展性評價”,，使每位教師看到自己每個階段的進步與發(fā)展,，讓教師在工作中找到努力的方向，看到了成功,、感受成就感,，從而激勵教師不斷努力進取。
重視改進教師人際關系,。教師與其他各行各業(yè)的人一樣,，都生活在一定的人際關系之中,。幼兒教師的人際關系主要是教師與幼兒、教師與教師,、教師與領導等之間的關系,。這些人際關系構成了教師工作、生活的特殊環(huán)境也是教師心理健康的重要條件,。教師與家長是“平等”的,，他們是“教育的合作伙伴”;領導與教師是“平等”的，他們是一個學習的共同體;教師與教師是“平等”的,，他們是同一條戰(zhàn)豪里的“戰(zhàn)友”,。教師要用兒童的眼光去分析幼兒，改善自己的`教育行為;教師之間應建立互幫互學制度,，互相取長補短,、共同提高，形成一個團結,、健康的學習工作氛圍,，使教師的心態(tài)處于“平穩(wěn)”的狀態(tài)。
加強教師心理健康防衛(wèi),。雖然幼兒教育工作與其他職業(yè)相比性質較單純，園內的人際關系也相對簡單,，但教師心理健康水平的高低也不是一成不變的,。因為人的內部心理狀態(tài)是在客觀世界的作用下逐步形成的，并隨外界因素的變化而變化,。特別是在社會大變革的今天,，教師更容易被一系列不容回避的社會問題所困擾，容易造成心理狀態(tài)失衡,，導致心理健康水平下降,。應該開展心理健康咨詢、心理健康講座,，組織一些社會活動,，通過“走出去、請進來”等形式,，提高教師心理健康水平,。
