總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,。寫一篇完美的總結(jié)需要有清晰的目標(biāo)和規(guī)劃,。以下是一些行業(yè)內(nèi)的專家總結(jié)分享，對(duì)您的總結(jié)寫作可能有所幫助,。

教師工作總結(jié)的重要性篇一

年底工作雖忙但不能忘了一件大事,，就是盤點(diǎn)好今年的收獲，計(jì)劃好來年的工作,。如何做好今年的工作總結(jié)和來年的計(jì)劃,，就顯得十分重要。做好總結(jié)計(jì)劃應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一是要在總結(jié)成績的同時(shí)“盤點(diǎn)”問題,。

實(shí)事求是是搞好年終總結(jié)的重要原則,，我們?cè)趯懣偨Y(jié)時(shí)，既要對(duì)取得的成績充分肯定,，但也不能對(duì)成績過分夸大或任意拔高,，更不可用成績來掩蓋問題。只有找出“問題”，才能改進(jìn)工作,，取得進(jìn)步,。

二是要在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上“盤點(diǎn)”工作規(guī)律。

搞年終工作總結(jié)的關(guān)鍵是要找到工作中那些帶規(guī)律性的東西,。規(guī)律性的東西,，不是那些表面現(xiàn)象的羅列和枯燥條文的拼湊，而是通過對(duì)以往工作經(jīng)驗(yàn)的全面分析,、研究和概括,，提煉出那些具有普遍意義的基本經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和工作方法來,，以指導(dǎo)來年工作。

究其原因是計(jì)劃制定的科學(xué)性,、可操作性不夠,，要克服這一現(xiàn)象，更好的實(shí)施工作計(jì)劃,，就要在認(rèn)真總結(jié)今年工作規(guī)律的基礎(chǔ)上,，明確來年的工作任務(wù)、工作步驟和工作措施等,，把“做什么”,、“怎么做”、“由誰做”,、“做到什么程度”,、“什么時(shí)候完成”等落到實(shí)處，以增強(qiáng)工作的主動(dòng)性,。

凝

聚

人

心,，做。

好

下

一

步

工

作

教師工作總結(jié)的重要性篇二

1,、工作總結(jié)能促使你思考,，是整理思路的過程。

4,、工作總結(jié)能使工作更高效,，減少重復(fù)勞動(dòng)。

工作總結(jié)共享,，相當(dāng)于信息的共享,，找到自己的不足，提升自身綜合能力,。

6,、跟檢過程無處不存在總結(jié)。

1、總結(jié)內(nèi)容的真實(shí)性,。

找到中心思想,，闡明觀點(diǎn)。

四,、總結(jié)的意義,。

成就自己，提升部門,！

1,、總結(jié)自己，能快速找到自己的弱點(diǎn)與不足,，是提高自己最快的手段,。

2、總結(jié)工作,，能找到下一步工作的重點(diǎn),，找到目標(biāo)與方向。

3,、總結(jié)產(chǎn)品,，能找到這個(gè)產(chǎn)品的正常與異常，從而從中發(fā)現(xiàn)需要發(fā)揚(yáng)與改變的地方,。

4,、總結(jié)上級(jí)，能從總結(jié)中找到上級(jí)檢查與重視的點(diǎn)在何方,。

5,、最終能做到提升自己、提升部門的作用,！

教師工作總結(jié)的重要性篇三

漢語是我國的母語,，因此學(xué)好我們的母語是每個(gè)中國籍學(xué)生義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。當(dāng)前,，小學(xué)語文教學(xué)改革進(jìn)入了一個(gè)新階段,，《新課標(biāo)》明確指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分”,。語文教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分,，是學(xué)生成才的奠基石，沒有受到良好的語文教育,，要想在其他方面的學(xué)習(xí)中取得成功幾乎是不可能的,。因?yàn)檎Z言是人類社會(huì)最重要的交際工具，也是民族文化的載體,。

語言的歷史與文化的歷史相伴而行,，人類所有的文化活動(dòng),，無論是生產(chǎn)勞動(dòng)，還是科技發(fā)明,，或是人文教化,，都需要借助語言表達(dá)出來?？梢哉f,，在小學(xué)的所有教學(xué)中，語文教學(xué)無疑是最重要的,。教育學(xué)生正確理解和掌握祖國語言文字,，這是語文課素質(zhì)教育的核心。語文又是工具,，其它學(xué)科的學(xué)習(xí),，表達(dá)和交流都離不開這個(gè)工具。因此怎樣掌握語言這個(gè)工具就成為我們現(xiàn)在研究問題的所在,。

一,、小學(xué)語文教育及其教材在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用。

（一）扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)合現(xiàn)有教材多方面施教,。

現(xiàn)有語文教材的課文編排，通常以單元為單位,，單元內(nèi)的文章在內(nèi)容上的聯(lián)系不是很緊密,，而是為了訓(xùn)練某項(xiàng)語文技能把在結(jié)構(gòu)和寫作上有相似點(diǎn)的文章放在一起,，加強(qiáng)語言文字的訓(xùn)練,，切實(shí)提高學(xué)生的語文素質(zhì)。語文課必須加強(qiáng)字,、詞,、句、篇和聽,、說,、讀,、寫能力的訓(xùn)練,，把語文課真正上成語言文字訓(xùn)練課,，使學(xué)生通過努力學(xué)習(xí),，逐步提高理解和運(yùn)用祖國語言文字能力,，并能通過掌握和運(yùn)用語文這個(gè)工具去自我獲取信息,，拓寬視野,，進(jìn)行思想交流和社會(huì)交際，并為將來進(jìn)入社會(huì),、服務(wù)社會(huì)打下良好基礎(chǔ).加強(qiáng)審美教育,、培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美,、創(chuàng)造美的能力。所以,，課文應(yīng)該根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的內(nèi)在需要重新組合,，以豐富學(xué)生對(duì)在內(nèi)容上真正有聯(lián)系的文章的感受，從而在“意相近”的層面上領(lǐng)悟文字如何達(dá)意及文章的意義,。

（二）善于拓展,，結(jié)合實(shí)際教學(xué)發(fā)掘教學(xué)思維。

學(xué)生語文學(xué)習(xí)的視野應(yīng)是廣闊的,，必須拓寬語文學(xué)習(xí)的視野,，著眼于發(fā)展，通過補(bǔ)充,、探究收集,、調(diào)查了解等多種方式進(jìn)行吐故納新。讓學(xué)生在專題性的收集,、整理,、講座時(shí)感受語言文字的魅力。領(lǐng)略漢語言文字的風(fēng)采,、韻致,。不同類型的課文使同學(xué)們分類。

總結(jié),。

掌握中心思想并積極地聯(lián)想與其他的事物的關(guān)聯(lián)內(nèi)容擴(kuò)展思維,。

二、教學(xué)中提高學(xué)生的互動(dòng)性激發(fā)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力,。

（一）強(qiáng)化小學(xué)生自學(xué)的認(rèn)知,。

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，對(duì)于提高教學(xué)效率有著長遠(yuǎn)的意義,。然而,，人類的精神文明發(fā)展成果――無論是“語言”還是“科學(xué)”，兒童如果不借助能動(dòng)的活動(dòng)來掌握它們,，成為自己的東西,，那么在人類的精神文明發(fā)展成果上刻著的人類的能力,，就不能在兒童身上再現(xiàn)出來。正因?yàn)檫@樣,，在語文教學(xué)中讓學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦,，通過語言的實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)語言就成為必然的過程,。

（二）做好引導(dǎo)，順連持久,。

小學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力較弱,，這時(shí)候作為教師的我們應(yīng)該主動(dòng)做好引導(dǎo)，克服在自我學(xué)習(xí)中遇到的困難及厭倦情緒,，多做一些其他輔助教材及方式用于施教中,。

三、隨時(shí)跟進(jìn)掌握進(jìn)度發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,。

根據(jù)反饋原理,，作為一個(gè)完整的學(xué)習(xí)過程，必須包括學(xué)習(xí)者吸收信息并輸出信息,，通過反饋和評(píng)價(jià)知道正確與否,，四者不可缺一。我們開始階段主要通過單元形成性測(cè)驗(yàn)進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià),，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。因?yàn)橐粋€(gè)單元的教學(xué)一般要二周左右，而小學(xué)生自我評(píng)價(jià),、自我矯正的意識(shí)和能力都不強(qiáng)，對(duì)部分學(xué)生來說,，一個(gè)單元學(xué)習(xí)的累積誤差難以在短時(shí)間內(nèi)校正,。據(jù)心理學(xué)研究表明，反饋在學(xué)習(xí)上效果之顯著,，尤以每日的反饋,，較之每周的反饋，效率更高,。

四,、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)樂趣的同時(shí)認(rèn)知學(xué)習(xí)語文的重要性。

課堂是活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛的場(chǎng)地,，引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)主人是九年義務(wù)教育教材編排意圖之一,，是課堂教學(xué)的重要任務(wù)，也是學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的首要條件,。引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,，首先要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，有機(jī)滲透愛國主義教育、理想前途教育,、愛勞動(dòng)愛人民教育,。通過這些教育幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，促進(jìn)他們形成正確的人生觀,、價(jià)值觀,、逐步樹立為祖國為人民而學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大抱負(fù)，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)原動(dòng)力,。其次是要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,。設(shè)置激趣激思、動(dòng)手動(dòng)口的問題,，推動(dòng)他們自己看書,、查資料、討論,、做實(shí)驗(yàn),、觀察、思考,，主動(dòng)地解決問題,，教師適時(shí)對(duì)其引導(dǎo)、鼓勵(lì),、評(píng)價(jià),，使他們感受到學(xué)習(xí)成功的喜悅。產(chǎn)生“只要自己認(rèn)真參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng),，就能成功”的自我評(píng)價(jià)意識(shí),，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和信心。只要教師教學(xué)中能堅(jiān)持正面教育為學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人鋪路搭橋,，就會(huì)逐步形成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)生不會(huì)再感到學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān)，產(chǎn)生越來越帶勁的主動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍,。

總之,，小學(xué)語文是人才成長的奠基石，小學(xué)教育無疑是人才成長的奠基工程,，而語文則是支撐人才大廈的奠基柱石,。一個(gè)人語文水平的高低，將制約著他工作學(xué)習(xí)的成敗,、任務(wù)完成的好壞,、活動(dòng)能力的大小。所以,，我們必須抓好小學(xué)語文教育,，同時(shí)不斷提高對(duì)小學(xué)生的德育教育,，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。這樣在語文教學(xué)中,，我們既傳播知識(shí),，又發(fā)展智能，同時(shí)更充分地挖掘小學(xué)生的潛力,，為以后的進(jìn)一步深造打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

教師工作總結(jié)的重要性篇四

我們是腦力工作者，思維能力決定了我們的身價(jià)和收入,。如何提升自己的思維能力?這個(gè)不是靠課本可以學(xué)來的,。1是靠日積月累在工作中的提升。

提升的快與慢,，一是有先天因素存在,，我們難以改變，更重要的一點(diǎn)是好的工作習(xí)慣能夠讓我們成倍的加速提升,。

工作總結(jié)是一天工作下來,，用自己的語言把遇到的問題說清楚。

用嘴說當(dāng)然也是一種方式,，但寫的過程中,，能夠更加詳盡的整理思路，注意修飾詞匯,。

為了更好的說明問題,，我們會(huì)竭力尋找合適的詞匯這個(gè)過程就是思維能力和邏輯能力的提升。

寫出來的內(nèi)容跟說出來的內(nèi)容相比,，寫能夠成倍的調(diào)動(dòng)腦力,。2工作總結(jié)鍛煉語言能力。

寫的工作花費(fèi)時(shí)間更多,，因?yàn)榇蜃中枰獣r(shí)間,，縮短這個(gè)時(shí)間我們就需要更好的語言組織能力，用簡潔的語言把問題說清楚,，如果我們自己重視寫出的內(nèi)容，每寫一行就會(huì)對(duì)自己默念幾遍,。

不但寫的能力能夠提升,，說的能力也會(huì)不斷提升。工作總結(jié)提升你的書面表達(dá)能力,。

電腦時(shí)代的書面表達(dá)能力不僅是文字,，包括了圖片，表格,，視頻媒體,，優(yōu)秀的文檔能夠大大提高溝通效率,，甚至比說的效率還要高。3這些高效率的手段我們不能指望從課堂學(xué)到,，只有通過過程,，看到其他人更好的形式，慢慢學(xué)會(huì)并形成自己的風(fēng)格,。

每天的工作在大腦里面存在的時(shí)間根據(jù)不同人有不同的長度,，但總是暫存的記憶，這個(gè)暫存記憶越長,，我們下一步的工作效率越高,。

如何延長暫存記憶，寫就是一個(gè)很好的辦法,，俗話說好記性不如爛筆頭,。寫過的內(nèi)容因?yàn)槟銓懙倪^程，不斷回憶和思考,，記憶4的更牢固,，同時(shí)可以回查。

通過工具,，比如outlook,，能夠增加后續(xù)，增加提醒,，這些都不是用普通的本子能做到的,。

抓緊時(shí)間放棄手寫的習(xí)慣。盡早成為高效人士,。

通過信息溝通,，可以減少重復(fù)勞動(dòng)。

信息溝通能夠促使自己認(rèn)真對(duì)待工作總結(jié),。

如果我們的工作總結(jié)只寫給自己看,，實(shí)際達(dá)不到提高的目的。

因?yàn)樽约嚎床坏阶约盒枰岣叩牡胤?，只有不斷分享,，讓別人指點(diǎn)，甚至挨罵,，才能了解不足,。

同時(shí)為了面子問題，我們也能夠更加花精力來做,。開始需要人監(jiān)督,，習(xí)慣后就會(huì)主動(dòng)分享你就變成大事了。6我們目前都是自己人，不要怕出丑,，指出你不足的人是為了讓你更強(qiáng),，是讓你今后面對(duì)其他人的時(shí)候有個(gè)更好的門面。

真正的氣場(chǎng)不僅僅是來自于外表,，著裝,，更重要的是氣質(zhì)。內(nèi)在的越多,，越自信,。

教師工作總結(jié)的重要性篇五

“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分,。工具性與人文性的統(tǒng)一,，是語文課程的基本特點(diǎn)?！薄罢Z文是最重要的交際工具”,，也就是說人類的交際中有許多種工具，但語文是最重要的,?！罢Z文是人類文化的重要組成部分”，語文是把人類文化中的被認(rèn)為適合青少年學(xué)習(xí)的精華呈現(xiàn)出來,，以利于人類文化的傳承和青少年的成長,。以此看來，語文教學(xué)就應(yīng)該教會(huì)學(xué)生使用這個(gè)工具,，語文教學(xué)應(yīng)該傳承人類文化促進(jìn)青少年健康地成長,。

語文課程的核心價(jià)值是語文教師決定“教什么”的問題，就是他從文本中選擇,、定位合適的單元內(nèi)容的過程,。一篇課文在存在許多教學(xué)價(jià)值點(diǎn)的情況下，教學(xué)設(shè)計(jì)不僅應(yīng)該關(guān)注文本的核心價(jià)值,，更要抓住“語文核心價(jià)值”,。重點(diǎn)挖掘課文隱含的語文學(xué)習(xí)價(jià)值，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)語言的感受能力和表達(dá)能力,，重點(diǎn)完成語文課應(yīng)該完成的教學(xué)目標(biāo),，而適當(dāng)弱化文本中可能隱含的其他教育價(jià)值，一句話,，盡量把“語文課”上成真正的“語文”課,。

（一）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

九年義務(wù)教育階段的語文課程,，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

還應(yīng)通過優(yōu)秀文化的熏陶感染,，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展,，使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,。

（二）正確把握語文教育的特點(diǎn),。

語文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神世界的影響是廣泛而深刻的，學(xué)生對(duì)語文材料的感受和理解又往往是多元的,。因此,，應(yīng)該重視語文課程對(duì)學(xué)生思想情感所起的熏陶感染作用，注意課程內(nèi)容的價(jià)值取向,，要繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng),，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)作用，突出中國特色社會(huì)主義共同理想,，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神,，樹立社會(huì)義榮辱觀，培養(yǎng)良好思想道德風(fēng)尚,，同時(shí)也要尊重學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn),。

語文課程是實(shí)踐性課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐,。語文課程是學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用祖國語言文字的課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在,，無時(shí)不有,。因而，應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫,，日積月累,，在大量的語文實(shí)踐中體會(huì)、把握運(yùn)用語文的規(guī)律,。

語文課程應(yīng)特別關(guān)注漢語言文字的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生識(shí)字寫字,、閱讀、寫作,、口語交際和思維發(fā)展等方面的影響,，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。

（三）積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

分激發(fā)他們的問題意識(shí)和進(jìn)取精神,，關(guān)注個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。教學(xué)內(nèi)容的確定,，教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì),，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成,。

語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重聽說讀寫的相互聯(lián)系，注重語文與生活的結(jié)合,，注重知識(shí)與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,。綜合性學(xué)習(xí)既符合語文教育的傳統(tǒng),，又具有現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)習(xí)特征，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng),，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,，應(yīng)該積極提倡,。

（四）努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

語文課程的建設(shè)應(yīng)繼承我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng),，注重讀書,、積累和感悟，注重整體把握和熏陶感染,；同時(shí)應(yīng)密切關(guān)注現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要,。拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率,，初步養(yǎng)成現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文素養(yǎng),。

語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的。要盡可能滿足不同地區(qū),、不同學(xué)校,、不同學(xué)生的需求，確立適應(yīng)時(shí)代需要的課程目標(biāo),，開發(fā)與之相適應(yīng)的課程資源,，形成相對(duì)穩(wěn)定而又靈活的實(shí)施機(jī)制，不斷地自我調(diào)節(jié),、更新發(fā)展,。

教師工作總結(jié)的重要性篇六

工作總結(jié)看似像是增加了工作量,，實(shí)際里面的好處大家不見得真正了解。

只有在堅(jiān)持一段時(shí)間后才會(huì)看出這樣做的好處

我們是腦力工作者,，思維能力決定了我們的身價(jià)和收入,。

如何提升自己的思維能力?這個(gè)不是靠課本可以學(xué)來的。

是靠日積月累在工作中的提升,。

提升的快與慢，一是有先天因素存在,，我們難以改變,，更重要的一點(diǎn)是好的工作習(xí)慣能夠讓我們成倍的加速提升。

工作總結(jié)是一天工作下來,，用自己的語言把遇到的問題說清楚,。

用嘴說當(dāng)然也是一種方式，但寫的過程中,，能夠更加詳盡的整理思路,，注意修飾詞匯。

為了更好的說明問題,，我們會(huì)竭力尋找合適的詞匯這個(gè)過程就是思維能力和邏輯能力的提升,。

寫出來的內(nèi)容跟說出來的內(nèi)容相比，寫能夠成倍的調(diào)動(dòng)腦力,。

寫的工作花費(fèi)時(shí)間更多,，因?yàn)榇蜃中枰獣r(shí)間，縮短這個(gè)時(shí)間我們就需要更好的語言組織能力,，用簡潔的語言把問題說清楚,，如果我們自己重視寫出的內(nèi)容，每寫一行就會(huì)對(duì)自己默念幾遍,。

不但寫的能力能夠提升,，說的能力也會(huì)不斷提升。

電腦時(shí)代的書面表達(dá)能力不僅是文字,，包括了圖片,，表格，視頻媒體,，優(yōu)秀的文檔能夠大大提高溝通效率,，甚至比說的效率還要高。

這些高效率的手段我們不能指望從課堂學(xué)到,，只有通過過程,，看到其他人更好的形式，慢慢學(xué)會(huì)并形成自己的風(fēng)格,。

美觀的格式,，優(yōu)雅簡潔的詞句,，縝密的邏輯，同樣是你的門面,。

每天的工作在大腦里面存在的時(shí)間根據(jù)不同人有不同的長度,，但總是暫存的記憶，這個(gè)暫存記憶越長,，我們下一步的工作效率越高,。

如何延長暫存記憶，寫就是一個(gè)很好的辦法,，俗話說好記性不如爛筆頭,。

寫過的內(nèi)容因?yàn)槟銓懙倪^程，不斷回憶和思考,，記憶的更牢固,，同時(shí)可以回查。

通過工具,，比如outlook,，能夠增加后續(xù)，增加提醒,，這些都不是用普通的本子能做到的,。

抓緊時(shí)間放棄手寫的'習(xí)慣。

盡早成為高效人士

通過信息溝通,，可以減少重復(fù)勞動(dòng)

團(tuán)隊(duì)合作,，大家個(gè)子在做自己的事情，難免發(fā)生重復(fù)造成效率低下,，每天的工作總結(jié)共享,，相當(dāng)于開了一個(gè)小會(huì)。

養(yǎng)成每天寫總結(jié),，看其他人的郵件,，回復(fù)郵件的習(xí)慣就能夠即使掌握自己工作中需要改進(jìn)的地方。

個(gè)人的工作能力就提升了

信息溝通能夠促使自己認(rèn)真對(duì)待工作總結(jié)

如果我們的工作總結(jié)只寫給自己看,，實(shí)際達(dá)不到提高的目的,。

因?yàn)樽约嚎床坏阶约盒枰岣叩牡胤剑挥胁粩喾窒?，讓別人指點(diǎn),，甚至挨罵，才能了解不足,。

同時(shí)為了面子問題,，我們也能夠更加花精力來做。

開始需要人監(jiān)督,，習(xí)慣后就會(huì)主動(dòng)分享你就變成大事了,。

我們目前都是自己人,，不要怕出丑，指出你不足的人是為了讓你更強(qiáng),，是讓你今后面對(duì)其他人的時(shí)候有個(gè)更好的門面,。

真正的氣場(chǎng)不僅僅是來自于外表，著裝,，更重要的是氣質(zhì),。

內(nèi)在的越多，越自信,。

通過日積月累的提升,，你可以發(fā)現(xiàn)一段時(shí)間后，個(gè)人的綜合能力在提升,。

思維，邏輯,，表達(dá),，寫作，團(tuán)隊(duì)協(xié)同,，軟件操作…,，就能夠跟更高級(jí)別的人才溝通和學(xué)習(xí)，從而促使能力進(jìn)一步提升,，形成良性的循環(huán),。

是不是很憧憬?那么從現(xiàn)在開始，認(rèn)真對(duì)待工作總結(jié),，我跟大家共同監(jiān)督讓我們大家盡快實(shí)現(xiàn)我們個(gè)人的目標(biāo),。

教師工作總結(jié)的重要性篇七

商品的質(zhì)量是指商品的內(nèi)在素質(zhì)和外觀形態(tài)的綜合，前者包括商品的物理性能,、機(jī)械性能,、化學(xué)成分和生物特征等自然屬性；后者包括商品的外形,、色澤,、款式和透明度等。

提高商品質(zhì)量具有十分重要的意義,。因?yàn)?，品質(zhì)的優(yōu)劣直接影響商品的使用價(jià)值和價(jià)格，它是決定商品使用效能和影響商品市場(chǎng)價(jià)格的重要因素,。在當(dāng)前國際市場(chǎng)競(jìng)爭空前激烈的條件下,，許多國家都把提高商品質(zhì)量、力爭以質(zhì)取勝,，作為非價(jià)格競(jìng)爭的一個(gè)重要組成部分,，它是加強(qiáng)對(duì)外競(jìng)銷的重要手段之一,。所以，在出口貿(mào)易中,，不斷改善和提高出口商品的質(zhì)量,，不僅僅能夠增強(qiáng)出口競(jìng)爭本事，擴(kuò)大銷路,，提高售價(jià),，為國家和企業(yè)創(chuàng)造更多的外匯收入，并且還能夠提高出口商品在國際市場(chǎng)的聲譽(yù),，并反映出口國的科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,。在進(jìn)口貿(mào)易中，嚴(yán)格把好進(jìn)口商品質(zhì)量關(guān),，使進(jìn)口商品適應(yīng)國內(nèi)生產(chǎn)建設(shè),、科學(xué)研究和人民生活上的需要，是維護(hù)國家和人民利益并確保提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的重要問題,。

為了使進(jìn)出口商品的品質(zhì)適應(yīng)國內(nèi)外市場(chǎng)的需要,，在出口商品的生產(chǎn)、運(yùn)輸,、存儲(chǔ),、銷售過程中，必須加強(qiáng)對(duì)品質(zhì)的全面管理,。在進(jìn)口商品的訂貨,、運(yùn)輸、理解等環(huán)節(jié)中,，應(yīng)當(dāng)切實(shí)把好質(zhì)量關(guān),。

由于國際貿(mào)易的商品種類繁多，即使是同一種商品,，在品質(zhì)方面也可能因自然條件,、技術(shù)和工藝水平以及原材料的使用等因素的影響而存在著種種差異，這就要求買賣雙方在商訂合同時(shí),，必須就品質(zhì)條件作出明確規(guī)定,。

合同中的品質(zhì)條件是構(gòu)成商品說明的重要組成部分，是買賣雙方交接貨物的依據(jù),。英國貨物買賣法把品質(zhì)條件作為合同的要件（condition）,。《聯(lián)合國國際貨物銷售合同公約》規(guī)定,，賣方交付貨物,，必須貼合約定的質(zhì)量。如賣方交貨不貼合約定的品質(zhì)條件,，買方有權(quán)要求損害賠償,，也可要求修理或交付替代貨物,，甚至拒收貨物和撤銷合同，這就進(jìn)一步說明了品質(zhì)的重要性,。

教師工作總結(jié)的重要性篇八

商品在獲得質(zhì)量認(rèn)證證書和認(rèn)證標(biāo)志并經(jīng)過注冊(cè)加以公布后,，就能夠在激烈的國內(nèi)國際市場(chǎng)競(jìng)爭中提高自我產(chǎn)品質(zhì)量的可信度，有利于占領(lǐng)市場(chǎng),，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益,。

2、提高商品質(zhì)量水平,，全面推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

商品質(zhì)量認(rèn)證制度的實(shí)施,，能夠促進(jìn)企業(yè)進(jìn)行全面質(zhì)量管理，并及時(shí)解決在認(rèn)證檢查中發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量問題;能夠加強(qiáng)國家對(duì)商品質(zhì)量進(jìn)行有效地監(jiān)督和管理,，促進(jìn)商品質(zhì)量水平不斷提高,。同時(shí)，已取得質(zhì)量認(rèn)證的產(chǎn)品,，還能夠減少重復(fù)檢驗(yàn)和評(píng)定的費(fèi)用,。

3、供給商品信息,，指導(dǎo)消費(fèi)，保護(hù)消費(fèi)者利益,，提高社會(huì)效益

消費(fèi)者購買商品時(shí),，能夠從認(rèn)證注冊(cè)公告或從商品及其包裝上的認(rèn)證標(biāo)志中獲得可靠的質(zhì)量信息，經(jīng)過比較和挑選,，購買到滿意的商品,。

教師工作總結(jié)的重要性篇九

學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)我們來說是很重要的，學(xué)習(xí)計(jì)劃更加要在從小開始培養(yǎng),，因?yàn)橹贫藢W(xué)習(xí)計(jì)劃會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)更加高效,，按照計(jì)劃，做出最優(yōu)的學(xué)習(xí)的計(jì)劃,，不浪費(fèi)時(shí)間,，每一步都很好的把控從而提升文明的學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)成績。

一;,。

不知不覺,，我已經(jīng)踏入了新學(xué)期的門檻，開始了新學(xué)期的生活,。新學(xué)期,，收收心，要很快投入到緊張的學(xué)習(xí)中,。為此,，我決定列出以下的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，時(shí)刻提醒我在今后的學(xué)習(xí)中努力勤奮：

1：每天都不能松懈。對(duì)于知識(shí)不能馬虎,有不會(huì)的問題,要經(jīng)過一番思考,如果真的不會(huì)再去請(qǐng)教老師或同學(xué),。

2：每節(jié)課都要認(rèn)真聽講,，特別是老師分析題目的時(shí)候，更要仔細(xì)聽,，不能心不在焉,。

3：上課認(rèn)真聽講、認(rèn)真記筆記,、回家認(rèn)真做作業(yè),。此外，要每天把當(dāng)天所學(xué)了的課程都復(fù)習(xí)一遍,，還要把第二天要學(xué)的課程預(yù)習(xí)一遍,。

4：寫作業(yè)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，認(rèn)真仔細(xì)完成作業(yè)能發(fā)現(xiàn)不足并且可以鞏固知識(shí),。語文作業(yè)要字跡工整,仔細(xì)分析;數(shù)學(xué)作業(yè),不能馬虎,寫完后認(rèn)真檢查并驗(yàn)算;英語作業(yè),書寫規(guī)范,字跡工整,。

5：作為少先隊(duì)員，不僅要尊老愛幼,，尊敬師長,，還要樂于幫助，別人時(shí)刻緊記遵守規(guī)則,。

6：揚(yáng)文明誠信美德,展同望學(xué)子風(fēng)采,。想要做一個(gè)合格的小學(xué)生,就要做到文明誠信美德。

一個(gè)學(xué)期是辛苦的,但我不能怕辛苦,別人能夠做到,我相信自己也一定能做到,。所謂“苦后甘來”,，只要努力去做，肯定會(huì)獲得回報(bào),。在這個(gè)學(xué)期里,，不僅要好好學(xué)習(xí)，還要做到文明誠信美德,。

二：

第一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了,新的學(xué)期已經(jīng)到來,從現(xiàn)在起,我要把全部精力都放在學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí).所以,從現(xiàn)在起,我要有一份好的計(jì)劃書來輔導(dǎo)我學(xué)習(xí),那就是:,。

學(xué)習(xí)前先預(yù)習(xí)。在認(rèn)真投入學(xué)習(xí)之前,，先把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽一遍,，了解學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，以便能及時(shí)理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容,。在重要的地方,，稍微放慢學(xué)習(xí)進(jìn)程。

充分利用課堂時(shí)間。課堂上要及時(shí)配合老師,，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內(nèi)容,，尤其重要的是要積極地獨(dú)立思考，跟得上老師的思維與節(jié)奏.

課堂上做的筆記要在課后及時(shí)復(fù)習(xí),，不僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要內(nèi)容,，還要復(fù)習(xí)那些仍感模糊的認(rèn)識(shí)。堅(jiān)持定期復(fù)習(xí)筆記和課本,，并做一些相關(guān)的題目.

找一個(gè)安靜的,、舒適的地方學(xué)習(xí)。圖書館,，安靜而沒有干擾,。開始學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該全神貫注于功課,，千萬不能“身在曹營心在漢”,。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。改掉以往學(xué)習(xí)的粗心,、邊看電視邊寫作業(yè),、邊寫邊問、不獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)惡習(xí),。制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃并嚴(yán)格遵守,。

嚴(yán)格按照學(xué)校的作息時(shí)間和安排自己的學(xué)習(xí)生活,除了上課時(shí)間外,晚自習(xí)時(shí)間做完各科作業(yè),記5個(gè)英語單詞,預(yù)習(xí)下一章的數(shù)學(xué)課本,復(fù)習(xí)本章內(nèi)容,做適量習(xí)題,加以鞏固.背誦所有科目必背的課文.

利用課外時(shí)間多閱讀中外名著，加強(qiáng)寫作,，開闊視野,。

上課前預(yù)習(xí)，找不懂的地方,，上課時(shí)學(xué)習(xí)，解決不懂的地方,，上課后復(fù)習(xí),，溫故而知新。

認(rèn)真上每一節(jié)課,。集中注意力,，思考老師講的每一個(gè)問題，沒有聽懂的地方課后向老師提問,，做到當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天融會(huì)貫通,。

學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真改正自身的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)待大小考試的成績要有正確的認(rèn)識(shí),，深刻的自省，不驕不躁。

積極參加學(xué)校和班集體組織的各種活動(dòng),，團(tuán)結(jié)同學(xué),，樂于助人。以優(yōu)異的成績考上理想的中學(xué),。

這就是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃書,希望我按照計(jì)劃書中的去做,期末考試可以取的優(yōu)異的成績.

教師工作總結(jié)的重要性篇十

2,、一個(gè)人應(yīng)當(dāng)擯棄那些令人心顫的雜念，全神貫注地走自己腳下的人生之路,。斯蒂文森,。

3、有必要做的事情,，不如現(xiàn)在就做,。斯莫倫特。

4,、除非你親自嘗試一下,，否則你永遠(yuǎn)不知道你能夠做什么。瑪利雅,。

5,、計(jì)劃的制定比計(jì)劃本身更為重要,。戴爾麥康基,。

6,、知識(shí)給人以份量,，行為給人以光澤,?？ㄈR爾,。

7,、用百折不回的毅力,，有計(jì)劃地克服所有的困難,。毛澤東。

8,、算算用用,，一世不窮；不算光用,，海干山空,。

9、常常地,、自發(fā)堅(jiān)持均衡,，實(shí)際上就是打算性。列寧,。

10,、人類要控制自己,，做到有計(jì)劃地增長。毛澤東,。

11,、要是我們只限于夢(mèng)想，那么誰來使生活成為美麗的呢,？高爾基,。

12、想升高,，有兩樣?xùn)|西,，那就是必須作鷹，或者作爬行動(dòng)物,。巴爾扎克,。

13、管理就是預(yù)測(cè)和計(jì)劃,、組織,、指揮、協(xié)調(diào)以及控制,。亨利法約爾,。

14、強(qiáng)烈的信仰會(huì)贏取堅(jiān)強(qiáng)的人,，然后又使他們更堅(jiān)強(qiáng),。華特貝基霍。

15,、閑時(shí)無計(jì)劃,，忙時(shí)多費(fèi)勁。佚名,。

16,、先相信自己，然后別人才會(huì)相信你,。羅曼羅蘭,。

17、只須希望而沒有行動(dòng)的人,，只能靠做夢(mèng)來收獲所得,。佚名,。

18,、為偉大的事業(yè)而犧牲的人，絕對(duì)不算失敗者,。拜倫,。

19、出產(chǎn)不會(huì)盤算，諸事都會(huì)白干,。佚名,。

20、至誠可以前知,，預(yù)測(cè)未來才能做好計(jì)劃,。曾仕強(qiáng)。

21,、做事沒計(jì)劃,，盲人騎害馬。佚名,。

22,、計(jì)劃的目標(biāo)，在確定今后多少年,，如何安人,？曾仕強(qiáng)。

23,、一個(gè)人正如一只時(shí)鐘,，是以他的行動(dòng)來定其價(jià)值的。潘尼,。

24,、經(jīng)常地自覺保持平衡，實(shí)際上就是計(jì)劃性,。列寧,。

26、天賜食于鳥,，而不投食于巢,。霍蘭頓,。

27,、治理的節(jié)制工作是務(wù)使實(shí)際運(yùn)動(dòng)合乎于計(jì)劃。戈茨,。

28,、吃不窮，穿不窮,，打算不到就受窮,。佚名。

29,、要想做一個(gè)真正的英雄是沒有選擇余地的,，往往是要么成功要么成仁,。希契科克。

30,、已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的小事,，勝于計(jì)劃中的大事。雷特,。

31,、計(jì)劃的目的，在肯定今后幾年,，如何安人,？曾仕強(qiáng)。

32,、要做事,，但不要做事務(wù)的奴隸。英國,。

33,、做你所應(yīng)做的事情，能有什么結(jié)果在其次,。赫伯脫,。

34、平時(shí)做事無計(jì)劃,，急時(shí)做事無頭緒,。佚名。

35,、百年壽限不準(zhǔn)有,，百年計(jì)劃不可無。佚名,。

36,、訂目標(biāo)，做計(jì)劃,，大量的行動(dòng),。陳安之。

37,、智者不做不可能的事情,。馬辛格。

教師工作總結(jié)的重要性篇十一

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展趨勢(shì)的增強(qiáng),，產(chǎn)品質(zhì)量早已成為國際市場(chǎng)競(jìng)爭的焦點(diǎn)。產(chǎn)品質(zhì)量對(duì)于的重要性不言而喻,，不注重產(chǎn)品質(zhì)量,，最終會(huì)寸步難行。

公司要求員工要從每一項(xiàng)小事做起,，僅有做好每一道細(xì)小環(huán)節(jié),，遵守規(guī)范精細(xì)到位，才能把握產(chǎn)品質(zhì)量,。公司必須在質(zhì)量管理中采取全面質(zhì)量管理，層層把關(guān),，人人負(fù)責(zé),。

所以每個(gè)人都應(yīng)明確產(chǎn)品質(zhì)量目標(biāo)，了解影響產(chǎn)品質(zhì)量的各個(gè)過程,，與同事群策群力溝通與合作,、職責(zé)為先,、認(rèn)真做事、注重效率,。

要產(chǎn)品質(zhì)量,，必須要先增強(qiáng)我們每個(gè)人的質(zhì)量意識(shí),。同時(shí)也要追求品質(zhì)，把握細(xì)節(jié),。掌握好細(xì)節(jié)也就把住了質(zhì)量，控制了成本,。隨著社會(huì)分工的越來越細(xì)和專業(yè)化程度的越來越高,，注意抓好細(xì)節(jié)，精益求精保證質(zhì)量,，才能讓我們的產(chǎn)品在競(jìng)爭中取勝,。

在產(chǎn)品質(zhì)量就是企業(yè)生命的今日，產(chǎn)品質(zhì)量已成為一個(gè)企業(yè)在市場(chǎng)中立足的根本和持續(xù)發(fā)展的保證,。產(chǎn)品質(zhì)量的優(yōu)劣決定產(chǎn)品的生命,，乃至企業(yè)的發(fā)展命運(yùn)。沒有質(zhì)量就沒有市場(chǎng),，沒有質(zhì)量就沒有效益,，沒有質(zhì)量就沒有發(fā)展,。所以，論發(fā)展,，質(zhì)量才是硬道理!

教師工作總結(jié)的重要性篇十二

頻繁的文化交流，商業(yè)活動(dòng),，個(gè)人生活的變動(dòng),，工作的升遷,，這些頻繁的更換生活和工作環(huán)境都要求一個(gè)人具備良好的心理素質(zhì)，清晰的表達(dá)能力,，當(dāng)眾演講的能力。現(xiàn)在有句流行的名言：是人才未必有口才,，而有口才者肯定是人才!有位偉大的詩人說過：“語言是人的力量的統(tǒng)帥”。而今,，說話、演講的能力已經(jīng)成為現(xiàn)代人必須具有的重要能力,，如果你要立志成才,，那就應(yīng)該從小努力培養(yǎng)自己這方面的素質(zhì),。

我國古代有這樣的結(jié)論“一言可以興邦,，一言也可誤國”,，充分說明口才在交際中作用重大,。大的如國際間外交對(duì)話,，可以把殘酷的戰(zhàn)爭化在談判桌上;小的如面對(duì)人與人的糾紛。一番勸解,，就可熄滅“戰(zhàn)火”,，和解關(guān)系,。人總是要不斷地接觸新人，結(jié)交朋友,，在人際交往中,，有口才的人總是處處受到歡迎。

教育專家常說這樣的話：“語言是思維的外殼”,。能說會(huì)道的人一般都頭腦聰慧,，思維敏捷,。口才與思維的訓(xùn)練是相互促進(jìn)的,，要使自己更聰明,，應(yīng)多多訓(xùn)練自已的口頭表達(dá)能力?？诓排c作文能力是可以相互轉(zhuǎn)化的,，真正善于言表的人，把他的講話記錄下來就是好文章,。訓(xùn)練的原則之一就是從說到寫,，會(huì)說是會(huì)寫的基礎(chǔ)。但是有的同學(xué)善寫,，文章通順流暢,，但說起來拘謹(jǐn)，這就需要訓(xùn)練,，先寫后說也是練口才的方法,，寫下提綱，理清思路一般是口述的準(zhǔn)備工作,。如果你既是個(gè)“讀書破萬卷,，下筆如有神”的寫作人才，也是個(gè)具備“三寸不爛之舌,，兩行伶俐之齒”的說話人才,，你將“打遍天下無敵手”,。

由此看來，訓(xùn)練少年兒童的口才,，不但有助于孩子的升學(xué)，而且對(duì)他以后的學(xué)習(xí)生活都有很大的影響,。所以，培養(yǎng)孩子口才已經(jīng)被越來越多的家長所關(guān)注,?？诓诺膶W(xué)習(xí)可以幫助孩子提高情商,、智商,、表達(dá)、表現(xiàn)等綜合素質(zhì)與能力,，培養(yǎng)自信心，使孩子天性更加開放,，組織能力、思維能力更加優(yōu)秀突出,。

美國成功學(xué)大師卡耐基曾經(jīng)說過：

學(xué)習(xí),、生活,、職場(chǎng),、社交,，口才的需求無處不在!

不僅如此,，從孩子的心理發(fā)育方面來看,，口才的培養(yǎng)也起著至關(guān)重要的作用?？突慕虒W(xué)理念證明：如果從小鍛煉孩子的演講,、解說、辯論,、主持等能力便可以增強(qiáng)孩子的自信心，提高孩子的心理素質(zhì),，會(huì)對(duì)孩子的前途將產(chǎn)生非常大的影響,。

在平時(shí)生活中,，把訓(xùn)練滲透進(jìn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事件中，無需很久即可看到孩子的變化,。

1.鼓勵(lì)孩子唱歌或朗誦短詩讓你欣賞，或定期舉行家庭表演會(huì)，以此訓(xùn)練孩子的膽子,。

2.讓孩子重述童話故事或卡通片,、電影的情節(jié)，幫助孩子將長故事濃縮成“短劇”并順暢的表述清楚,。

3.糾正錯(cuò)誤,，孩子說話的毛病是“半句話”較多,，說話快，不必要的關(guān)聯(lián)詞多。家長應(yīng)耐心幫助和鼓勵(lì)孩子,，對(duì)語病要注意糾正,，然后讓孩子重新說，直到孩子能正確表達(dá)為止,。

4.反復(fù)交流是發(fā)展口頭語言的最好手段,，家長要經(jīng)常主動(dòng)孩子對(duì)話、聊天,，鍛煉孩子的口語能力,。

5.多給孩子打氣，對(duì)他們的努力要有具體的表揚(yáng),，如“我很喜歡你描述的人物,，很生動(dòng),，你能不能再多講一點(diǎn)?”

6.鼓勵(lì)孩子在親友前講笑話或與他人分享個(gè)人的特殊生活經(jīng)歷,，如度假，旅游等,。

7.比較年長的孩子可參與非正式討論,，以訓(xùn)練辯駁能力。

8.有條件的父母甚至可每周定時(shí)訓(xùn)練孩子的口才,，讓其有機(jī)會(huì)練習(xí)演講與辯論,。值得一提的是，對(duì)于孩子的教育,，大多數(shù)情況下群體教育的效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于單獨(dú)教育,，也就是說如果可以為孩子提供一個(gè)可供比較和競(jìng)爭的團(tuán)體孩子會(huì)更容易產(chǎn)生競(jìng)爭的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

于是一些負(fù)責(zé)口才教育的培訓(xùn)班就當(dāng)之無愧的成為被關(guān)注的對(duì)象，在培訓(xùn)班中,，孩子會(huì)受到更專業(yè)的訓(xùn)練,，為孩子練就好口才而奠定基礎(chǔ)。

鍛煉口才的方法,。

?練—基礎(chǔ)訓(xùn)練?說—咬文嚼字,。

?學(xué)—角色轉(zhuǎn)換?演—作品表演。

一,、舞臺(tái)基本功訓(xùn)練;,。

二、繞口令正音,、主持演講,、新聞播報(bào)等訓(xùn)練;。

詩歌朗誦,、兒歌表演,、節(jié)奏貫口、動(dòng)畫配音;,。

四,、觀察模仿、故事講述與表演訓(xùn)練;,。

五,、優(yōu)秀劇目等。

教師工作總結(jié)的重要性篇十三

我們都知道,，學(xué)習(xí)是要通過總結(jié)來提高的,。古代曾子曰：“吾日三省吾身”，現(xiàn)代老師也經(jīng)常會(huì)告訴學(xué)生,，要適當(dāng)總結(jié),，那么總結(jié)在學(xué)習(xí)和工作過程中帶來的重要性到底有哪些呢?工作總結(jié)是對(duì)一定時(shí)期內(nèi)的工作加以總結(jié)、分析和研究,，肯定成績,，找出問題，得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，摸索事物的發(fā)展規(guī)律,，用于指導(dǎo)下一階段工作的一種書面文體。它所要解決和回答的中心問題,，不是某一個(gè)時(shí)期內(nèi)要做什么,、如何去做、做到什么程度的問題,，而是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,，是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí),。工作總結(jié)是做好各項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié)，通過它可以全面地,、系統(tǒng)地了解以往的工作情況,，可以正確認(rèn)識(shí)以往工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，可以明確下一步工作的方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,。

工作總結(jié)還是認(rèn)識(shí)世界的重要手段,，是由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的必經(jīng)之路。通過工作總結(jié)使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)識(shí)上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，尋找出工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,。xxx同志曾指出：領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任就是不斷指出斗爭的方向,，規(guī)定斗爭的任務(wù)，而且必須總結(jié)具體的經(jīng)驗(yàn),，向群眾傳播這個(gè)經(jīng)驗(yàn),，使正確的獲得推廣，錯(cuò)誤的不致重犯,。

寫好工作總結(jié),，須勤于思索，善于總結(jié),。這樣可以提高領(lǐng)導(dǎo)的管理水平,，具有工作能力的干部總結(jié)中，須對(duì)工作的失誤等有個(gè)正確的認(rèn)識(shí),，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,，可以形成批評(píng)與自我批評(píng)的良好作風(fēng)。寫好總結(jié)須從以往的工作實(shí)際出發(fā),，可養(yǎng)成調(diào)查研究之風(fēng),。

所以，寫好工作總結(jié)是非常重要的,，可以起到承上啟下的作用，不僅總結(jié)能幫助我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，在總結(jié)的過程中還幫助我們穩(wěn)固知識(shí)點(diǎn)和技術(shù)難點(diǎn)，為后續(xù)內(nèi)容做好準(zhǔn)備工作,。也正是在這種在不斷地遇見問題,、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題并總結(jié)歸納的過程才使我們不斷地成長與提升,。

因此,，人也要學(xué)會(huì)常常總結(jié)自己,，人生就是一個(gè)不斷反省不斷進(jìn)步的過程,，總結(jié)有利于及時(shí)找到自己的不足并改正，特別是優(yōu)秀,、高質(zhì)的總結(jié)更能收到事半功倍的效果,。所以培養(yǎng)員工養(yǎng)成良好的總結(jié)習(xí)慣和總結(jié)方法，有利于對(duì)自己的工作和生活進(jìn)行合理的規(guī)劃,?？偨Y(jié)給了人努力工作的動(dòng)力，培養(yǎng)了人思考的習(xí)慣,，使工作更有效率,，頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，工作更有意義,，不能不說是提高工作效率的一條極其重要途徑。

教師工作總結(jié)的重要性篇十四

教師的形象禮儀,。形象對(duì)一個(gè)人來說是其綜合素質(zhì)的最初展示,。教師要有良好的教師形象，必須講究美的儀表,、美的儀態(tài),、美的語言。教師形象的好壞,，對(duì)于學(xué)生的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),、美標(biāo)準(zhǔn)的形成，有著重要的示范和影響,。塑造教師形象有四個(gè)效應(yīng),，首輪效應(yīng)就是儀表整潔。第二就是近因效應(yīng),。教師要時(shí)刻注意自己的言行,，不做有損教師形象的事，時(shí)刻保持自己的教師尊嚴(yán)，公平對(duì)待學(xué)生,，友善對(duì)待學(xué)生,，讓學(xué)生愛上自己的課堂。第三要有親和效應(yīng),?！坝H其師，信其道”,，我們教師不能將自己塑造成拒人于千里之外的人,，遠(yuǎn)離學(xué)生，冷漠情感,，讓學(xué)生認(rèn)為教師不友善,、不親近，沒有共同語言,，這樣很容易形成教師與學(xué)生之間的距離,，容易產(chǎn)生矛盾。要使自己的課堂容易被學(xué)生接受,，教師要努力將自己的情感與學(xué)生的情感聯(lián)系在一起,，要善于將自己的情感表達(dá)出來，讓學(xué)生知道老師與自己沒有距離,，可以說出自己的心里話,，可以將老師當(dāng)作可以信任的大朋友，只有這樣,，教師與學(xué)生之間才能產(chǎn)生師生情,，使課堂教學(xué)互動(dòng)互助。第四就是定型效應(yīng),。作為教師,，我們不可以有過激行為，不可以有魯莽行為,，不可以出現(xiàn)有損教師形象的行為,，一旦出現(xiàn)就很難從學(xué)生心目中抹去不良的印象。這是教師的職業(yè)道德素養(yǎng)問題,，但我認(rèn)為也是教師的禮儀問題,，因此我們教師在平常的工作中要時(shí)刻注意自己的言行，注意對(duì)待學(xué)生的態(tài)度等等,。一名優(yōu)秀的教師,，除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè)，對(duì)待學(xué)生以外,，還必須自覺地,，高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格,，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。通過金教授的講解,，我更深一部地感受到教師的高尚人格不僅應(yīng)當(dāng)反映在內(nèi)在的精神境界上,，而且應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在外在的言談舉止上,。教師文明的言談舉止對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用,。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。如果一位教師在講臺(tái)是教育學(xué)生應(yīng)當(dāng)誠實(shí),，但某天為應(yīng)付檢查，為了聽領(lǐng)導(dǎo)的話,，居然教唆學(xué)生如何去說謊,，這樣就會(huì)在學(xué)生心靈中留下難以磨滅的陰影。教師的一言一行都是教師內(nèi)在素養(yǎng)的外在體現(xiàn),，都會(huì)給學(xué)生以潛移默化的作用影響,，而學(xué)生也正是通過這一點(diǎn)來了解教師的思想，桃李不言,，下自成蹊\,，教師注重修養(yǎng)，注意言行,，處處給學(xué)生做出表率,，言教輔以身教，身教重于言教,，學(xué)生受到影響,，其不良的行為和習(xí)慣受到約束，得到修正,。

教師禮儀要求教師要嚴(yán)于律己,，它具有率先性、示范性,、整體性和深遠(yuǎn)性,。具體說來，教師的禮儀主要有以下四個(gè)方面的內(nèi)容：

一,、儀表,。主要包括衣著發(fā)式，修飾打扮等,，是教師展現(xiàn)在學(xué)生面前的外部形態(tài),。日常工作中，我對(duì)自身的著裝及修飾等方面還是比較注重的。首先是發(fā)型,簡潔而利落,。其次是衣著,，我總會(huì)保持得又干凈又整齊，衣服上沒有較為明顯的污漬,，隔兩三天便會(huì)及時(shí)更換清洗,；另外，服裝的式樣也能做到樸素大方,，協(xié)調(diào)得體,。由于自己學(xué)過美術(shù)，所以在色彩的搭配上有時(shí)也會(huì)考慮的多一些,，就向金教授說的全身的顏色一般不超過三種,。以前我對(duì)教師穿無袖無領(lǐng)的衣服一直沒有十分清楚的認(rèn)識(shí)，特別是夏天都捂著,，多熱呀?，F(xiàn)在通過金教授的講解，我對(duì)這一點(diǎn)有了新的認(rèn)識(shí),。最后一點(diǎn)是在化妝和佩戴飾品方面,，每天我都要化妝，但從不把妝化得很濃,，首飾也是稍作點(diǎn)綴即可,，而且能考慮到各種首飾的材質(zhì)，其它的飾物與服裝的搭配也注意要使之相互協(xié)調(diào),?？傊窈蟮闹b和修飾自己還要特別注重,，特別是在校園里,，要與教師的職業(yè)特點(diǎn)相吻合。

二,、舉止,。它包括坐立行的姿勢(shì)，以及表情動(dòng)作行為習(xí)慣等,。它是教師與學(xué)生交往中的“人體信號(hào)”,。這要求是表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的神態(tài)，要與教育教學(xué)過程密切配合,，發(fā)揮出最佳的輔助作用,。在我看來，教師注重了自己的著裝,，但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為,，也是非常難看的,。所以每當(dāng)穿正裝的時(shí)候，我絕不隨意坐,，走起路來也是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?；而穿正裝時(shí)間長了總覺得有些累，所以間隔一段時(shí)間我就會(huì)穿兩天休閑一點(diǎn)的衣服,，在穿休閑服的時(shí)候,，適時(shí)放松一下，有點(diǎn)隨意感,，但也絕非肆無忌憚的去說,、去坐,。

三,、語言。這是教師在教育活動(dòng)中使用的最主要的手段,。教師的語言要規(guī)范純潔,，準(zhǔn)確鮮明，生動(dòng)幽默,，要善于運(yùn)用語言的力量啟動(dòng)學(xué)生求知的欲望,，撥動(dòng)學(xué)生上進(jìn)的心弦，把知識(shí)真理和美好的感情送進(jìn)學(xué)生的心田,。教師的語言還要情理結(jié)合,。要讓學(xué)生知曉做人的基本道理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同以后再加以行為上的引導(dǎo),，使他們?cè)谒枷?、行為上不斷積累加強(qiáng)自己的人格素質(zhì)。

四,、禮儀,。主要是指教師在與人交往時(shí)所表現(xiàn)出來的文明禮貌行為的總和。教師要通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度,，反映出對(duì)他人應(yīng)有的尊重,，從而不但給學(xué)生以良好影響，同時(shí)也促進(jìn)全社會(huì)團(tuán)結(jié)互助,，平等友愛,，共同前進(jìn)的新型人際關(guān)系的形成。開學(xué)初,，我便在學(xué)生中同時(shí)開展了“四個(gè)一”工程,，即：一張笑臉、一聲致謝,、一聲問候,、一句道歉,。既然是教師與學(xué)生同時(shí)進(jìn)行的，我想教師必定就要起好帶頭用,，給學(xué)生做出表率,，從而體現(xiàn)教師的示范性和率先性。其實(shí)這里提出的“四個(gè)一”都是待人接物非?；镜亩Y儀常規(guī),，就說不是在學(xué)校里，對(duì)于一個(gè)一般的人來說也是應(yīng)該具備的,。做教師的人,，他應(yīng)該是全面發(fā)展的。教師應(yīng)當(dāng)使自己盡可能的得到全面的發(fā)展,，努力形成一種健康,、美好、完整,、和諧的人格,，德與才的分離，言與行的相悖,，大節(jié)謹(jǐn)慎而小節(jié)不拘,，聰敏過人而舉止輕浮等。對(duì)于一名希望成為優(yōu)秀教師的人來說,，都是應(yīng)當(dāng)盡量加以避免的,。總之從事了教師的職業(yè),，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn),。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的'新高度不斷攀登.每一位人民教師都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺悟，平時(shí)嚴(yán)格要求自己,，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率,，以自己的人格力量為學(xué)生良好思想道德的形成貢獻(xiàn)一份力量。學(xué)校,，作為教書育人的專門場(chǎng)所,，禮儀教育是德育、美育的重要內(nèi)容,。

對(duì)一個(gè)人來說,，禮儀是一個(gè)人的思想水平、文化修養(yǎng),、交際能力的外在表現(xiàn),，而對(duì)與一個(gè)社會(huì)來說,，禮儀就是一個(gè)國家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映,，所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)文明禮儀,，使我們每個(gè)人在“敬人、自律,、適度,、真誠”的原則上進(jìn)行人際交往，告別不文明的言行,。教師是學(xué)校工作的主體,，不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者,。老師在傳播知識(shí)的同時(shí),，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用,。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象,，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣,。通過學(xué)習(xí)《教師禮儀》我認(rèn)為：一個(gè)人氣質(zhì),、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來,。作為塑造人類靈魂工程師的老師,，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方,、得體,、自然、不虛假,。因此作為教師首先要注重形象禮儀,，做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔,、典雅,、合群，則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠(yuǎn)影響,。如果衣著不修邊幅,，衣冠不整，蓬頭垢面,，顯然不雅,。而超時(shí)髦,，超前衛(wèi)的著裝也會(huì)帶來許多負(fù)面影響。因?yàn)槲覀兪切W(xué)教師,，面對(duì)的是模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生,，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象,，所以在注重外在的衣著打扮之外,，更要注重內(nèi)在德行的修煉，做到自然適度,，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致,。其次教師要注重教學(xué)禮儀。教師的大部分時(shí)間是與學(xué)生在課堂上共同度過的,，因此在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生,，與學(xué)生互動(dòng)時(shí)要使用文明語言。俗話說“良言一句三冬曖,，惡語傷人六月寒”,，我們使用文明語言，不僅有助于思維,、情緒的完善表達(dá),，還能使學(xué)生產(chǎn)生美感、親切感,，從而增師生之間的感情,。

好的教師不僅通過在課堂上講課實(shí)施教育，而且在日常生活中規(guī)范自己的言行,，以良好的道德風(fēng)范,，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，通過自己的存在,，自己的人格,，對(duì)學(xué)生發(fā)揮影響。因?yàn)椤吧斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無窮的”,。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正,，雖令不從,。”“身正”是教書育人的先決條件,，教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行,，要求學(xué)生相信的，自己必須堅(jiān)信不移,；不允許學(xué)生做的,，自己堅(jiān)決不做,；在學(xué)生面前做到的，在學(xué)生不在時(shí)也必須做到,。因此教師要通過自己的不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己的道德修養(yǎng)，以身作則,，言傳身教,。教師的一言一行時(shí)刻影響著學(xué)生，教師的語言,，行為,，學(xué)生時(shí)刻在模仿著。作為教師我們應(yīng)該時(shí)刻注意自己的形象,，時(shí)刻注意著自己的言行,。比如我們老師要求學(xué)生見到老師要問好，那么我們教師是否在教育學(xué)生的同時(shí)也應(yīng)該做到這一點(diǎn)呢?這個(gè)問題好像是非常簡單的事情,，但是它是一個(gè)很能體現(xiàn)人的素質(zhì)的實(shí)例,。教師的禮儀有很多，我們教師應(yīng)養(yǎng)成一個(gè)好的行為習(xí)慣,，因?yàn)槲覀兊穆殬I(yè)是個(gè)教育人的行業(yè),。正如《荀子?修養(yǎng)》中所說的那樣：“人無禮則不生，事無禮則不成,，國無禮則不寧,。”自古以來,，禮儀無論對(duì)國家、社會(huì)還是個(gè)人而言,，都是不可缺少的,。當(dāng)今世界，國家有大小之分,，人口有多寡之別,，社會(huì)形態(tài)也各不相同，但有一點(diǎn)是相同的,，即文明民族都很注重禮儀,。我們也往往把講禮儀作為衡量一個(gè)國家和民族文明程度高低的重要標(biāo)志。對(duì)個(gè)人而言,，禮儀則是衡量道德水準(zhǔn)高低和有無教養(yǎng)的尺度,。黨中央頒發(fā)的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中也明確指出：“開展必要的禮儀、禮節(jié),、禮貌活動(dòng),，對(duì)規(guī)范人們的言行舉止,，有著重要的作用?！笨梢?，禮儀是現(xiàn)代人必備的素養(yǎng)，是一個(gè)人立足社會(huì),，成就事業(yè),，獲得美好人生的基礎(chǔ)。

對(duì)于教師來說,，禮儀更有它的特殊意義。所謂教師禮儀,，是指教師在教育活動(dòng)中應(yīng)遵循的尊敬他人,、講究禮節(jié)的程序，是教育工作者必須掌握并嫻熟運(yùn)用的人際傳播技能,。因?yàn)榻處煹膭趧?dòng)具有很強(qiáng)的示范性,，他不僅是學(xué)生處理人世疑難的導(dǎo)師，也是學(xué)生為人處世的楷模,。教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注,，對(duì)他們起著潛移默化的影響。因此,，教師的禮儀,，不僅是教師個(gè)人的品質(zhì)修養(yǎng)，而且直接影響著學(xué)生的思想行為,，對(duì)學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用,。教師作為文明公民必須自覺講究禮儀。人與動(dòng)物的區(qū)別除了會(huì)說話能勞動(dòng)以外,，就是人是講究禮儀的,，是脫離了野蠻和愚昧的。在社會(huì)這個(gè)大家庭中,，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重別人,。其表現(xiàn)首先就是對(duì)別人要有禮貌。人人都有自尊心,，并希望別人尊重自己,。然而如果教師不注重講禮儀，甚至庸俗粗魯,、舉止野蠻,，就自然會(huì)導(dǎo)至被別人瞧不起，就更說不上讓別人尊重自己。所以,，要成為一個(gè)受人歡迎和尊重的人,，必須調(diào)節(jié)自己的言行，養(yǎng)成講究禮儀的良好習(xí)慣,。教師禮儀不僅能夠?qū)處煹纳鐣?huì)交際活動(dòng)有調(diào)節(jié)作用,，而且對(duì)教師的教育、教學(xué)活動(dòng)也有調(diào)節(jié)作用,。我們常聽人評(píng)價(jià)“某教師有涵養(yǎng)”,，其實(shí)是他能在一些場(chǎng)合很注意分寸，注意用教師禮儀來調(diào)節(jié)自己的言行,。也就是說,，教師禮儀對(duì)教師整體素質(zhì)的提高與發(fā)展起著一定作用。

教師作為人類靈魂的工程師,，是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣,。教師禮儀是一種強(qiáng)有力的教育因素,，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的教育作用。前蘇聯(lián)杰出教育家馬卡連柯說：“從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師,，已經(jīng)失去了當(dāng)教師的資格了,。最好還是請(qǐng)他到角落里，在那里去擦鼻涕,，叫誰也不要看見他,。”可見教師注重禮儀的重要性,。因此,，教師只有摒棄那些不合身份的穿戴、不拘小節(jié)的言行,、不加檢點(diǎn)的習(xí)慣,，才能樹立教師的威信，才能教育和影響學(xué)生向正確的方向發(fā)展,。近年來，我校通過師德建設(shè),，教師的禮儀有了很大的提高,，但與教師禮儀相悖，乃至缺乏起碼的禮儀常識(shí)的現(xiàn)象在教師隊(duì)伍,，尤其在青年教師身上還大量存在,，這不能不引起我們的重視。比如公共場(chǎng)合語言粗俗不文明；不尊重學(xué)生,，時(shí)常挖苦諷刺或冷漠疏遠(yuǎn),；對(duì)學(xué)生的提問、問候隨便應(yīng)付或干脆置若罔聞,；上課時(shí)接聽,、撥打手機(jī)；在教室內(nèi)吸煙,、隨地吐痰,；形象舉止過于隨意或濃妝艷抹、過于修飾,，等等,。這樣的教師怎能有威信？怎能成為學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣,？又怎能很好地履行教書育人的神圣職責(zé),？教師是學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生每時(shí)每刻都在進(jìn)行對(duì)照,。作為一名合格的教師,，理應(yīng)從思想上認(rèn)清自身肩負(fù)的責(zé)任，明白“教育無小事,，教師無小節(jié)”的深刻內(nèi)涵,，意識(shí)到自己的品德情操、處世態(tài)度,、一言一行都在影響著學(xué)生,。如果每一位剛剛踏上工作崗位的青年教師，每一所承擔(dān)著教育重任的學(xué)校都能從根本上認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，并且努力地提高,、培養(yǎng)教師自身禮儀修養(yǎng)，必將對(duì)造就學(xué)生的良好道德品質(zhì),，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的道德建設(shè),，起著重大的意義和作用。