總結是對過去經(jīng)驗和教訓進行總結和歸納的一種方法,。制定一個合理的總結結構,，包括引言,、主體和結論，確保邏輯清晰,、層次分明,。以下是小編為大家收集的總結范文，供大家參考，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和幫助,。

教師工作總結的重要性篇一

內容摘要：閱讀教學是語文教學的基本環(huán)節(jié)，有著極其重要的作用,，它能夠幫助學生積累詞語,，更深層次理解課文內容，提高學生的語言表達能力和寫作能力,，提高學生的學習興趣,。不同的閱讀形式會有不同的作用。通過閱讀,，可以提高學生的語文素養(yǎng),，有助于學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。

關鍵詞：語文教學,，閱讀,，興趣，素養(yǎng),，多樣化,。

俗話說，“書讀百遍,，其意自見”,，非常通俗的告訴了我們閱讀在語文教學中的重要性。小學語文教學大綱也明確指出了“閱讀教學是語文教學的基本環(huán)節(jié)”,，它是語文教學的重要組成部分,。但在閱讀時，也要選擇適當?shù)姆椒?，才能收到良好的效果,。小學階段，學生正確的閱讀并積累對培養(yǎng)個人素質來說是及其重要的,。

一,、閱讀是語文教學的中心。

閱讀是語文教學的基本環(huán)節(jié),，它具備聽,、說、讀,、寫訓練的綜合性,，既是識字的重要途徑，又是寫作的必備前提,。小學語文教學的主要任務就是教孩子們識字寫字朗讀和寫作,，幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，就是引導學生在廣闊的知識曠野奔跑,，而擁有了習作與口語交際的能力,，給學生們感知世界與表達情感的工具。

在語文教學中,，學生良好的閱讀習慣會讓語文教學事半功倍,。閱讀能輕松完成教學任務中的識字，理解,，感悟等內容,。

二、閱讀能提高學生的學習興趣在小學語文教學中,，閱讀分為幾步：一是初讀了解,，二是熟讀理解，三是精讀感悟,。在新的教學環(huán)境下,，教師角色的轉變，讓閱讀更有發(fā)揮的空間,。在良好的閱讀環(huán)境下,，學生興趣濃厚，更有利于創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。閱讀時,，通過初讀感知，學生通過各種方法朗讀,，熟讀課文之后,，最自己所感受的部分做出標記，然后精讀感悟,，歸納出自己的理解,。教師在學生閱讀時讓學生，對于學生感興趣的話題,，進行詳細的交流,，提高學生興趣；還要讓學生知道：學貴有疑,，在思考的的同時培養(yǎng)興趣,，得到發(fā)展。

在教學時開展閱讀巧設情境,，培養(yǎng)學生的閱讀興趣,。競賽、閱讀之星評選,、讀后感好作品評選展示,，在學生的作品當中清晰可見學生們寫作的進步、掌握素材積累的方法、繪畫與文體巧妙和諧的結合,。教師有目的地設計巧妙語言,，利用教學文本引發(fā)學生的課外閱讀興趣，既鞏固了學生的課內知識,，又豐富了學生的閱歷,。通過多種閱讀形式引發(fā)學生的學習興趣。

三,、

閱讀方式多樣化,。

閱讀的形式都種多樣，朗讀,，默讀,，分角色讀等等，在不同的教學實踐中,，可以采取不同的閱讀方式,。已取得較好的效果。故事性比較強的課文,，可以分角色表演讀,；理解感悟性較強的文章可以讓學生通過默讀慢慢體會，而語言層次感比較好瑯瑯上口的文章可以多朗讀,。例如《小溪流的歌》,，就可以通過分角色讀，讓學生通過角色體驗實物性格特點,。

四,、閱讀能提高學生的語文素養(yǎng)培養(yǎng)學生的閱讀能力對于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)來說，是非常重要的,，也是非常必要的,。語文素養(yǎng)是指在語文教學中應培養(yǎng)學生熱愛語文的思想，正確運用語文,，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維,，讓學生具有適應實際需要的識字寫字能力,，語言表達能力，閱讀能力和寫作能力,。

小學自學能力的培養(yǎng)是教師講讀教學的主要任務之一,，這種能力的培養(yǎng)必須從低年級抓起。首先,，是要求學生熟練的使用字典,。查字典是自學必不可少的手段,，低年級學生要學會按部首、音序法查字,，具備使用字典的最基本能力,。在平時的閱讀、寫作中,，學生如遇到疑難的字詞，應引導學生通過查字典,、詞典來解決,。這樣既能使學生養(yǎng)成查字典的習慣，也掌握了學習生字,、生詞的方法,。其次，為了使學生深刻理解文章內容,，克服學習中的困難,，還應使學生學會查閱資料。如學《小壁虎借尾巴》一課,，學生了解小壁虎的尾巴斷了后能自己長出來,，使他們對課文中所描述的內容有一個感性認識，為理解課文做好鋪墊,。

“讀書破萬卷,，下筆如有神”，閱讀在語文教學中有著極其重要的作用,，在教學中,，教師要通過不同的閱讀形式，充分發(fā)揮閱讀的作用,，讓學生會閱讀,，讓閱讀更好地為教學服務。

教師工作總結的重要性篇二

工作總結看似像是增加了工作量,，實際里面的好處大家不見得真正了解,。

只有在堅持一段時間后才會看出這樣做的好處

我們是腦力工作者，思維能力決定了我們的身價和收入,。

如何提升自己的思維能力?這個不是靠課本可以學來的,。

是靠日積月累在工作中的提升。

提升的快與慢,，一是有先天因素存在,，我們難以改變，更重要的一點是好的工作習慣能夠讓我們成倍的加速提升,。

工作總結是一天工作下來,，用自己的語言把遇到的問題說清楚。

用嘴說當然也是一種方式，但寫的過程中,，能夠更加詳盡的整理思路,，注意修飾詞匯。

為了更好的說明問題,，我們會竭力尋找合適的詞匯這個過程就是思維能力和邏輯能力的提升,。

寫出來的內容跟說出來的內容相比，寫能夠成倍的調動腦力,。

寫的工作花費時間更多,，因為打字需要時間，縮短這個時間我們就需要更好的語言組織能力,，用簡潔的語言把問題說清楚,，如果我們自己重視寫出的內容,，每寫一行就會對自己默念幾遍,。

不但寫的能力能夠提升,，說的能力也會不斷提升。

電腦時代的書面表達能力不僅是文字,，包括了圖片,，表格，視頻媒體,，優(yōu)秀的文檔能夠大大提高溝通效率,，甚至比說的效率還要高。

這些高效率的手段我們不能指望從課堂學到,，只有通過過程,，看到其他人更好的形式，慢慢學會并形成自己的風格,。

美觀的格式,，優(yōu)雅簡潔的詞句，縝密的邏輯,，同樣是你的門面,。

每天的工作在大腦里面存在的時間根據(jù)不同人有不同的長度，但總是暫存的記憶,，這個暫存記憶越長,，我們下一步的工作效率越高。

如何延長暫存記憶,，寫就是一個很好的辦法,，俗話說好記性不如爛筆頭。

寫過的內容因為你寫的過程,，不斷回憶和思考,，記憶的更牢固,，同時可以回查。

通過工具,，比如outlook,，能夠增加后續(xù)，增加提醒,，這些都不是用普通的本子能做到的,。

抓緊時間放棄手寫的'習慣。

盡早成為高效人士

通過信息溝通,，可以減少重復勞動

團隊合作,，大家個子在做自己的事情，難免發(fā)生重復造成效率低下,，每天的工作總結共享,，相當于開了一個小會,。

養(yǎng)成每天寫總結,，看其他人的郵件，回復郵件的習慣就能夠即使掌握自己工作中需要改進的地方,。

個人的工作能力就提升了

信息溝通能夠促使自己認真對待工作總結

如果我們的工作總結只寫給自己看,，實際達不到提高的目的。

因為自己看不到自己需要提高的地方,，只有不斷分享,，讓別人指點，甚至挨罵,，才能了解不足,。

同時為了面子問題，我們也能夠更加花精力來做,。

開始需要人監(jiān)督,，習慣后就會主動分享你就變成大事了。

我們目前都是自己人,，不要怕出丑,，指出你不足的人是為了讓你更強，是讓你今后面對其他人的時候有個更好的門面,。

真正的氣場不僅僅是來自于外表,，著裝，更重要的是氣質,。

內在的越多,，越自信。

通過日積月累的提升,，你可以發(fā)現(xiàn)一段時間后,，個人的綜合能力在提升,。

思維，邏輯,，表達,，寫作，團隊協(xié)同,，軟件操作…,，就能夠跟更高級別的人才溝通和學習，從而促使能力進一步提升,，形成良性的循環(huán),。

是不是很憧憬?那么從現(xiàn)在開始，認真對待工作總結,，我跟大家共同監(jiān)督讓我們大家盡快實現(xiàn)我們個人的目標,。

教師工作總結的重要性篇三

寫工作總結到底有什么意義和作用呢？我們一起來具體學習下：

首先,，經(jīng)歷了自己每天寫工作日志和總結寫好工作總結的過程,，我認為每天寫工作總結是非常重要的，但也要非常困難的,。難度主要表現(xiàn)在兩方面;一是總(過去的工作),，二是結(工作的經(jīng)驗，教訓,，規(guī)律),。要正確處理好兩者關系:總是結的依據(jù)，結是總的概括,。

工作總結是對一定時期內的工作加以總結,，分析和研究，肯定成績,，找出問題,，得出經(jīng)驗教訓，摸索事物的發(fā)展規(guī)律,，用于指導下一階段工作的一種書面文體,。它所要解決和回答的中心問題，不是某一時期要做什么,，如何去做,，做到什么程度的問題，而是對某種工作實施結果的總鑒定和總結論,，是對以往工作實踐的一種理性認識,。

工作總結是做好各項工作的重要環(huán)節(jié)。通過它,，可以全面地,，系統(tǒng)地了解以往的工作情況,，可以正確認識以往工作中的優(yōu)缺點;可以明確下一步工作的方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益。工作總結還是認識世界的重要手段,，是由感性認識上升到理性認識的必經(jīng)之路,。通過工作總結，使零星的,，膚淺的,，表面的感性認識上升到全面的，系統(tǒng)的,，本質的理性認識上來,，尋找出工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,。

自從院長要求老師們堅持每天一小節(jié),，總結自己的工作方法以來，我都堅持每天都寫工作日志,，算起來已經(jīng)半年時間了,，當時的不理解現(xiàn)在回頭看看才知道院長的用心良苦,，我們每天的工作都很繁瑣,，工作日志就是總結每天工作的最好途徑，只要是自己做過的事情一定都能總結出經(jīng)驗,，如果我們沒有經(jīng)歷過這個過程,，經(jīng)驗和教訓，那么也就在日常工作中丟失了,，這無疑就像丟失了自己財富一樣,，只有我們堅持下來每天總結一小點，才能慢慢積累大的財富,，屬于自己的財富,。

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教師工作總結的重要性篇四

漢語是我國的母語，因此學好我們的母語是每個中國籍學生義不容辭的責任和義務,。當前,，小學語文教學改革進入了一個新階段，《新課標》明確指出：“語文是最重要的交際工具,，是人類文化的重要組成部分”,。語文教學是學校教育的重要組成部分，是學生成才的奠基石,，沒有受到良好的語文教育,，要想在其他方面的學習中取得成功幾乎是不可能的,。因為語言是人類社會最重要的交際工具，也是民族文化的載體,。

語言的歷史與文化的歷史相伴而行,，人類所有的文化活動，無論是生產(chǎn)勞動,，還是科技發(fā)明,，或是人文教化，都需要借助語言表達出來,?？梢哉f，在小學的所有教學中,，語文教學無疑是最重要的,。教育學生正確理解和掌握祖國語言文字，這是語文課素質教育的核心,。語文又是工具,，其它學科的學習，表達和交流都離不開這個工具,。因此怎樣掌握語言這個工具就成為我們現(xiàn)在研究問題的所在,。

一、小學語文教育及其教材在實際教學中的運用,。

（一）扎實基礎知識結合現(xiàn)有教材多方面施教,。

現(xiàn)有語文教材的課文編排，通常以單元為單位,，單元內的文章在內容上的聯(lián)系不是很緊密,，而是為了訓練某項語文技能把在結構和寫作上有相似點的文章放在一起，加強語言文字的訓練,，切實提高學生的語文素質,。語文課必須加強字、詞,、句,、篇和聽、說,、讀,、寫能力的訓練，把語文課真正上成語言文字訓練課,，使學生通過努力學習,，逐步提高理解和運用祖國語言文字能力，并能通過掌握和運用語文這個工具去自我獲取信息,，拓寬視野,，進行思想交流和社會交際,，并為將來進入社會、服務社會打下良好基礎.加強審美教育,、培養(yǎng)學生感受美,、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力,。所以,，課文應該根據(jù)學生學習語文的內在需要重新組合，以豐富學生對在內容上真正有聯(lián)系的文章的感受,，從而在“意相近”的層面上領悟文字如何達意及文章的意義,。

（二）善于拓展，結合實際教學發(fā)掘教學思維,。

學生語文學習的視野應是廣闊的,，必須拓寬語文學習的視野，著眼于發(fā)展,，通過補充,、探究收集、調查了解等多種方式進行吐故納新,。讓學生在專題性的收集,、整理、講座時感受語言文字的魅力,。領略漢語言文字的風采,、韻致。不同類型的課文使同學們分類,。

總結,。

掌握中心思想并積極地聯(lián)想與其他的事物的關聯(lián)內容擴展思維,。

二,、教學中提高學生的互動性激發(fā)學生的自我學習能力。

（一）強化小學生自學的認知,。

培養(yǎng)學生的自學能力,，對于提高教學效率有著長遠的意義。然而,，人類的精神文明發(fā)展成果――無論是“語言”還是“科學”,，兒童如果不借助能動的活動來掌握它們，成為自己的東西,，那么在人類的精神文明發(fā)展成果上刻著的人類的能力,，就不能在兒童身上再現(xiàn)出來。正因為這樣,，在語文教學中讓學生動口,、動手,、動腦，通過語言的實踐活動來學習語言就成為必然的過程,。

（二）做好引導,，順連持久。

小學生自我學習能力較弱,，這時候作為教師的我們應該主動做好引導,，克服在自我學習中遇到的困難及厭倦情緒，多做一些其他輔助教材及方式用于施教中,。

三,、隨時跟進掌握進度發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

根據(jù)反饋原理,，作為一個完整的學習過程,，必須包括學習者吸收信息并輸出信息，通過反饋和評價知道正確與否,，四者不可缺一,。我們開始階段主要通過單元形成性測驗進行反饋和評價，但這遠遠不夠,。因為一個單元的教學一般要二周左右,，而小學生自我評價、自我矯正的意識和能力都不強,，對部分學生來說,，一個單元學習的累積誤差難以在短時間內校正。據(jù)心理學研究表明,，反饋在學習上效果之顯著,，尤以每日的反饋，較之每周的反饋,，效率更高,。

四、善于發(fā)現(xiàn)學習樂趣的同時認知學習語文的重要性,。

課堂是活躍學生學習氣氛的場地,，引導學生做學習主人是九年義務教育教材編排意圖之一，是課堂教學的重要任務,，也是學生搞好學習的首要條件,。引導學生做學習的主人，首先要緊密結合教學內容,，有機滲透愛國主義教育,、理想前途教育、愛勞動愛人民教育。通過這些教育幫助他們明確學習目的,，促進他們形成正確的人生觀,、價值觀、逐步樹立為祖國為人民而學習的遠大抱負,，使他們產(chǎn)生強烈的學習原動力,。其次是要緊密結合教學內容。設置激趣激思,、動手動口的問題,，推動他們自己看書、查資料,、討論,、做實驗、觀察,、思考,，主動地解決問題，教師適時對其引導,、鼓勵,、評價，使他們感受到學習成功的喜悅,。產(chǎn)生“只要自己認真參與各種學習活動,，就能成功”的自我評價意識，增強他們學習的興趣和信心,。只要教師教學中能堅持正面教育為學生做學習的主人鋪路搭橋,，就會逐步形成“要我學”為“我要學”的良好的學習態(tài)度，學生不會再感到學習是一種沉重的負擔,，產(chǎn)生越來越帶勁的主動學習氛圍,。

總之，小學語文是人才成長的奠基石,，小學教育無疑是人才成長的奠基工程,，而語文則是支撐人才大廈的奠基柱石。一個人語文水平的高低,，將制約著他工作學習的成敗,、任務完成的好壞、活動能力的大小,。所以，我們必須抓好小學語文教育,，同時不斷提高對小學生的德育教育,，重視學生能力的培養(yǎng)。這樣在語文教學中，我們既傳播知識,，又發(fā)展智能,，同時更充分地挖掘小學生的潛力，為以后的進一步深造打好堅實的基礎,。

教師工作總結的重要性篇五

1,、工作總結能促使你思考，是整理思路的過程,。

4,、工作總結能使工作更高效，減少重復勞動,。

工作總結共享,，相當于信息的共享，找到自己的不足,，提升自身綜合能力,。

6、跟檢過程無處不存在總結,。

1,、總結內容的真實性。

找到中心思想,，闡明觀點,。

四、總結的意義,。

成就自己,，提升部門！

1,、總結自己,，能快速找到自己的弱點與不足，是提高自己最快的手段,。

2,、總結工作，能找到下一步工作的重點,，找到目標與方向,。

3、總結產(chǎn)品,，能找到這個產(chǎn)品的正常與異常,，從而從中發(fā)現(xiàn)需要發(fā)揚與改變的地方。

4,、總結上級,，能從總結中找到上級檢查與重視的點在何方,。

5、最終能做到提升自己,、提升部門的作用,！

教師工作總結的重要性篇六

真正的銅墻鐵壁是什么？是群眾,，是千百萬真心實意地擁護革命的群眾,。這是真正的銅墻鐵壁，什么力量也打不破的,，完全打不破的,。

依靠民眾則一切困難能夠克服，任何強敵能夠戰(zhàn)勝,，離開民眾則將一事無成,。

黨群關系好比魚水關系。如果黨群關系搞不好,，社會主義制度就不可能建成,；社會主義制度建成了，也不可能鞏固,。

我們現(xiàn)在不是有許多困難嗎,？不依靠群眾，不發(fā)動群眾和干部的積極性,，就不可能克服困難,。

共產(chǎn)黨基本的一條，就是直接依靠廣大革命人民群眾,。

一個最基本的環(huán)節(jié),，就是看能否把大多數(shù)人民群眾發(fā)動起來實行對敵斗爭，大多數(shù)群眾發(fā)動起來了,，問題就可以迎刃而解,。

由于我們黨現(xiàn)在已經(jīng)是在全國執(zhí)政的黨，脫離群眾的危險,，比以前大大地增加了,，而脫離群眾對于人民可能產(chǎn)生的危害，也比以前大大地增加了,。因此,，目前在全黨認真地宣傳和貫徹執(zhí)行群眾路線，也就有特別重大的意義,。

我們搞四個現(xiàn)代化,，因為經(jīng)驗不足，會面臨多方面的困難,。??這些問題,，歸根到底,，只有相信群眾,，依靠群眾,，充分走群眾路線，才能夠得到解決,。

2卷,，人民出版社1994年版，第230頁,。

我們黨同廣大群眾的聯(lián)系,，對中國社會主義事業(yè)的領導，是六十年的斗爭歷史形成的,。黨離不開人民,，人民也離不開黨，這不是任何力量所能夠改變的,。

群眾是我們力量的源泉,，群眾路線和群眾觀點是我們的傳家寶。黨的組織,、黨員和黨的干部,，必須同群眾打成一片，絕對不能同群眾相對立,。如果哪個黨組織嚴重脫離群眾而不能堅決改正,，那就喪失了力量的源泉，就一定要失敗,，就會被人民拋棄,。

我們黨現(xiàn)在已經(jīng)是一個擁有三千九百萬黨員、領導著全國政權的大黨,。但在全國人民中,，共產(chǎn)黨員始終只占少數(shù)。我們黨提出的各項重大任務,，沒有一項不是依靠廣大人民的艱苦努力來完成的,。

堅持和改善黨的領導，提高黨的執(zhí)政水平和領導水平,，一個重大問題是不斷鞏固和加強黨同人民群眾的血肉聯(lián)系,。有了這種聯(lián)系，我們的改革和建設就有了勝利之本,，就有了吸取智慧和力量的最深厚源泉,，就有了正確決策、減少和防止失誤的可靠保證,。

各級干部一定要牢記,，聯(lián)系群眾,，宣傳群眾，組織群眾,，團結群眾為實現(xiàn)自己的利益而奮斗,，這是我們黨的根本力量和優(yōu)勢所在，也是我們各項工作的取勝之道,。

我們的改革和建設,，只有得到人民群眾的理解、支持和參與,，充分發(fā)揮人民群眾的積極性和創(chuàng)造性,，才能順利推進；黨的領導地位,，只有贏得人民群眾的信賴和擁護,，才能鞏固和加強。

我們黨所領導的改革開放和現(xiàn)代化建設事業(yè),，是人民群眾參加的,、為人民群眾謀利益的事業(yè)，只有相信和依靠群眾,，充分發(fā)揮他們的積極性創(chuàng)造性,，才能獲得成功。

我們黨有許多優(yōu)勢,，根本的一條是同人民群眾保持血肉聯(lián)系,。在人民群眾中生長、成熟和發(fā)展起來,，始終為人民群眾的利益而奮斗,，這是我們黨充滿生機與活力的源泉所在。過去革命戰(zhàn)爭年代是這樣,，現(xiàn)在搞改革開放和現(xiàn)代化建設也是這樣,。

歷史和現(xiàn)實都表明，一個政權也好,，一個政黨也好,，其前途與命運最終取決于人心向背，不能贏得最廣大群眾的支持,，就必然垮臺,。

“樂民之樂者，民亦樂其樂,；憂民之憂者,，民亦憂其憂?！比诵南虮?，是決定一個政黨,、一個政權盛衰的根本因素。馬克思主義政黨的理論路線和方針政策以及全部工作,，只有順民意,、謀民利、得民心,，才能得到人民群眾的支持和擁護,，才能永遠立于不敗之地,。

我們黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政地位從根本上說都來自于人民,。人民群眾的擁護和支持，是黨執(zhí)政最牢固的政治基礎和最深厚的力量源泉,。離開人民群眾的擁護和支持,，黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政地位就會成為無源之水、無本之木,。能否始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系,，是對黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政地位最根本的考驗。得民心者得天下,，失民心者失天下,，這是為人類社會發(fā)展所反復證明了的真理。

保障工人階級和廣大勞動群眾經(jīng)濟,、政治,、文化、社會權益是我國社會主義制度的根本要求,，是黨和國家的神圣職責,，也是發(fā)揮我國工人階級和廣大勞動群眾積極性、主動性,、創(chuàng)造性最重要最基礎的工作,。

我國正處于并將長期處于社會主義初級階段，由于經(jīng)濟體制深刻變革,、社會結構深刻變動,、利益格局深刻調整、思想觀念深刻變化,，由于發(fā)展不平衡,、不協(xié)調、不可持續(xù)問題短期內難以根本解決,，人民內部各種具體利益矛盾難以避免地會經(jīng)常地大量地表現(xiàn)出來,。雖然人民內部矛盾是在全體人民根本利益一致基礎上的矛盾，但必須高度重視,，下大氣力做好工作,，以激發(fā)社會活力,、增強人民團結，促進黨和國家事業(yè)更好發(fā)展,。

高度重視群眾工作,，堅持人民主體地位，發(fā)揮人民首創(chuàng)精神,，是由我們黨的性質決定的,，也是由我們黨的根本宗旨決定的。群眾是真正的英雄,，是我們黨的力量源泉和勝利之本,。黨和人民事業(yè)能不能順利發(fā)展，關鍵在我們黨能不能始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系,，能不能充分調動人民群眾的積極性,、主動性、創(chuàng)造性,。

胡錦濤：《在黨的十七屆五中全會上的講話》（2010年10月18日）,。

群眾、黨執(zhí)政后的最大危險是脫離群眾,，帶著深厚感情做群眾工作,，千方百計把群眾工作做深、做細,、做實,。

胡錦濤：《在黨的十七屆五中全會上的講話》（2010年10月18日）。

以人為本,、執(zhí)政為民是馬克思主義政黨的生命根基和本質要求,。

胡錦濤：《在十七屆中央紀委六次全會上的講話》（2011年1月10日）。

面對復雜多變的國內外環(huán)境,，面對艱巨繁重的改革發(fā)展穩(wěn)定任務,，我們要繼續(xù)抓住和用好我國發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，有效應對各種風險和挑戰(zhàn),，完成“十二五”時期經(jīng)濟社會發(fā)展目標任務,，為全面建成小康社會打下具有決定性意義的基礎，必須緊緊依靠人民群眾,，充分調動人民群眾的積極性,、主動性、創(chuàng)造性,，團結帶領人民群眾共同奮斗,。

胡錦濤：《在十七屆中央紀委六次全會上的講話》（2011年1月10日）。

教師工作總結的重要性篇七

年底工作雖忙但不能忘了一件大事，就是盤點好今年的收獲,，計劃好來年的工作,。如何做好今年的工作總結和來年的計劃，就顯得十分重要,。做好總結計劃應注意以下幾點：

一是要在總結成績的同時“盤點”問題,。

實事求是是搞好年終總結的重要原則，我們在寫總結時,，既要對取得的成績充分肯定,，但也不能對成績過分夸大或任意拔高，更不可用成績來掩蓋問題,。只有找出“問題”,，才能改進工作，取得進步,。

二是要在總結經(jīng)驗教訓的基礎上“盤點”工作規(guī)律,。

搞年終工作總結的關鍵是要找到工作中那些帶規(guī)律性的東西。規(guī)律性的東西,，不是那些表面現(xiàn)象的羅列和枯燥條文的拼湊，而是通過對以往工作經(jīng)驗的全面分析,、研究和概括,，提煉出那些具有普遍意義的基本經(jīng)驗、教訓和工作方法來,，以指導來年工作,。

究其原因是計劃制定的科學性、可操作性不夠,，要克服這一現(xiàn)象,，更好的實施工作計劃，就要在認真總結今年工作規(guī)律的基礎上,，明確來年的工作任務,、工作步驟和工作措施等，把“做什么”,、“怎么做”,、“由誰做”、“做到什么程度”,、“什么時候完成”等落到實處,，以增強工作的主動性。

凝

聚

人

心,，做,。

好

下

一

步

工

作

教師工作總結的重要性篇八

我們是腦力工作者，思維能力決定了我們的身價和收入。如何提升自己的思維能力?這個不是靠課本可以學來的,。1是靠日積月累在工作中的提升,。

提升的快與慢，一是有先天因素存在,，我們難以改變,，更重要的一點是好的工作習慣能夠讓我們成倍的加速提升。

工作總結是一天工作下來,，用自己的語言把遇到的問題說清楚,。

用嘴說當然也是一種方式，但寫的過程中,，能夠更加詳盡的整理思路,，注意修飾詞匯。

為了更好的說明問題,，我們會竭力尋找合適的詞匯這個過程就是思維能力和邏輯能力的提升,。

寫出來的內容跟說出來的內容相比，寫能夠成倍的調動腦力,。2工作總結鍛煉語言能力,。

寫的工作花費時間更多，因為打字需要時間,，縮短這個時間我們就需要更好的語言組織能力,，用簡潔的語言把問題說清楚，如果我們自己重視寫出的內容,，每寫一行就會對自己默念幾遍,。

不但寫的能力能夠提升，說的能力也會不斷提升,。工作總結提升你的書面表達能力,。

電腦時代的書面表達能力不僅是文字，包括了圖片,，表格,，視頻媒體，優(yōu)秀的文檔能夠大大提高溝通效率,，甚至比說的效率還要高,。3這些高效率的手段我們不能指望從課堂學到，只有通過過程,，看到其他人更好的形式,，慢慢學會并形成自己的風格。

每天的工作在大腦里面存在的時間根據(jù)不同人有不同的長度,，但總是暫存的記憶,，這個暫存記憶越長，我們下一步的工作效率越高。

如何延長暫存記憶,，寫就是一個很好的辦法,，俗話說好記性不如爛筆頭。寫過的內容因為你寫的過程,，不斷回憶和思考,，記憶4的更牢固，同時可以回查,。

通過工具,，比如outlook，能夠增加后續(xù),，增加提醒,，這些都不是用普通的本子能做到的。

抓緊時間放棄手寫的習慣,。盡早成為高效人士,。

通過信息溝通，可以減少重復勞動,。

信息溝通能夠促使自己認真對待工作總結,。

如果我們的工作總結只寫給自己看，實際達不到提高的目的,。

因為自己看不到自己需要提高的地方,，只有不斷分享，讓別人指點,，甚至挨罵，才能了解不足,。

同時為了面子問題,，我們也能夠更加花精力來做。開始需要人監(jiān)督,，習慣后就會主動分享你就變成大事了,。6我們目前都是自己人，不要怕出丑,，指出你不足的人是為了讓你更強,，是讓你今后面對其他人的時候有個更好的門面。

真正的氣場不僅僅是來自于外表,，著裝,，更重要的是氣質。內在的越多,，越自信,。

教師工作總結的重要性篇九

“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一,，是語文課程的基本特點,。”“語文是最重要的交際工具”,，也就是說人類的交際中有許多種工具,，但語文是最重要的?！罢Z文是人類文化的重要組成部分”,，語文是把人類文化中的被認為適合青少年學習的精華呈現(xiàn)出來，以利于人類文化的傳承和青少年的成長,。以此看來,，語文教學就應該教會學生使用這個工具，語文教學應該傳承人類文化促進青少年健康地成長,。

語文課程的核心價值是語文教師決定“教什么”的問題,，就是他從文本中選擇、定位合適的單元內容的過程,。一篇課文在存在許多教學價值點的情況下,，教學設計不僅應該關注文本的核心價值，更要抓住“語文核心價值”,。重點挖掘課文隱含的語文學習價值,，重點訓練學生對語言的感受能力和表達能力，重點完成語文課應該完成的教學目標,，而適當弱化文本中可能隱含的其他教育價值,，一句話，盡量把“語文課”上成真正的“語文”課,。

（一）全面提高學生的語文素養(yǎng),。

九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生,，使學生獲得基本的語文素養(yǎng),。

還應通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，促進學生和諧發(fā)展,，使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣,，逐步形成良好的個性和健全的人格。

（二）正確把握語文教育的特點,。

語文課程豐富的人文內涵對學生精神世界的影響是廣泛而深刻的,，學生對語文材料的感受和理解又往往是多元的。因此,，應該重視語文課程對學生思想情感所起的熏陶感染作用,，注意課程內容的價值取向,，要繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的引領作用,，突出中國特色社會主義共同理想,，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，樹立社會義榮辱觀,，培養(yǎng)良好思想道德風尚,，同時也要尊重學生在語文學習過程中的獨特體驗。

語文課程是實踐性課程,，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐。語文課程是學生學習運用祖國語言文字的課程,，學習資源和實踐機會無處不在,，無時不有。因而,，應該讓學生多讀多寫,，日積月累，在大量的語文實踐中體會,、把握運用語文的規(guī)律,。

語文課程應特別關注漢語言文字的特點對學生識字寫字、閱讀,、寫作,、口語交際和思維發(fā)展等方面的影響，在教學中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力,。

（三）積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,。

分激發(fā)他們的問題意識和進取精神,，關注個體差異和不同的學習需求，積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,。教學內容的確定,，教學方法的選擇，評價方式的設計,，都應有助于這種學習方式的形成,。

語文學習應注重聽說讀寫的相互聯(lián)系，注重語文與生活的結合,，注重知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。綜合性學習既符合語文教育的傳統(tǒng),，又具有現(xiàn)代社會的學習特征,，有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學生主動探究,、團結合作,、勇于創(chuàng)新的精神，應該積極提倡,。

（四）努力建設開放而有活力的語文課程,。

語文課程的建設應繼承我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重讀書,、積累和感悟,，注重整體把握和熏陶感染；同時應密切關注現(xiàn)代社會發(fā)展的需要,。拓寬語文學習和運用的領域,，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊視野,，提高學習效率，初步養(yǎng)成現(xiàn)代社會所需要的語文素養(yǎng),。

語文課程應該是開放而富有創(chuàng)新活力的,。要盡可能滿足不同地區(qū)、不同學校,、不同學生的需求,，確立適應時代需要的課程目標，開發(fā)與之相適應的課程資源,，形成相對穩(wěn)定而又靈活的實施機制,，不斷地自我調節(jié)、更新發(fā)展,。

教師工作總結的重要性篇十

1.客觀性,。

總結是對過去工作的回顧和評價,因而要尊重客觀事實,以事實為依據(jù).2.典型性。

很有現(xiàn)實意義,具有鼓舞,針砭等作用.3.指導性,。

通過工作總結,深知過去工作的成績與失誤及其原因,吸取經(jīng)驗教訓,指導將來的工作,使,。

今后少犯錯誤,取得更大的成績.4.證明性。

4---,。

貫通式是圍繞主題對工作發(fā)展的全過程逐步進行總結,要以各個主要階段的情況,完成任,。

緊湊,內容連貫的特點.4.標題式。

把總結的內容分成若干部分,每部分提煉出一個小標題,分別闡述.這種格式,。

6---,。

煉,使總結很快進入主體.主體,。

是總結的主要部分,是總結的重點和中心.它的內容就是總結的內容.結尾。

或指出工作中的缺點和存在的問題.3.署名和日期

如果總結的標題中沒有寫明總結者或總結單位,就要在正文右下方寫明.最后還要在署名的下面寫明日期.四,工作總結寫作的基本要求不論何種格式的工作總結,其寫作都應遵循以下要求:

掌握客觀事實,廣泛占有材料,。

這是寫總結的基礎.總結,就是總括事實,得出結論.沒有事實就無法得出結論.總結的材,。

料要準確,典型,豐富.寫總結的人得。

8---合能力,。

6,、跟檢過程無處不存在總結。

1,、總結內容的真實性,。

4、工作總結的說服力：實現(xiàn)數(shù)字與語言的有機結合三,、總結的綜合性,。

找到中心思想，闡明觀點,。

四,、總結的意義。

成就自己,，提升部門,！

1、總結自己,，能快速找到自己的弱點與不足,，是提高自己最快的手段。

2,、總結工作,，能找到下一步工作的重點，找到目標與方向,。

3,、總結產(chǎn)品，能找到這個產(chǎn)品的正常與異常,，從而從中發(fā)現(xiàn)需要發(fā)揚與改變的地方,。

10---總結至少有以下作用：一是信息作用。一份全面的工,。

作總結,，可以向上級機關、下屬單位和有關部門提供某一時期的工作情況,，使他們知道你這。

個單位做了哪些工作,，是怎么做的,，從而有助于社會了解你這個單位,。特別是那些成績突出的單位，通過工作總結,，除交流信息外,，還有利于提高知名度。

二是借鑒作用,。工作總,。

結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失。

誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對本單位外單位、本地區(qū)外地區(qū)的工作都有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,。

三是監(jiān)督作,。

用。一般的機關,、單位,，都會通過定期總結向群眾報告工作。企業(yè)則向職,。

用,。六是歷史作用。工作總結是工作情況的全面綜合,，包括很多原始資料,。這些資料。

存入檔案,，長期或永久保存,，可以為編寫年鑒和史志提供依據(jù)。

二,、工作總結的寫法寫工作總結沒有固定的模式,，但有大體的路子。一般寫法是,。

應起到提示全文的總綱作用,。成績歸納這部分為成績的概括，應該有條,。

14---面,，需要經(jīng)過分,。

析研究,，在大量事實的基礎上進行升華，才能提煉出來。從某種意義上說,，成績是實踐的概,。

括,，經(jīng)驗是把成績上升到理性上認識,，經(jīng)驗源于成績，但又高于成績,，工作總結的過程也是,。

由感性認識上升到理性認識的過程。因此,，寫經(jīng)驗部分要很好地開動腦筋,，把經(jīng)驗精華高度。

概括地提煉出來,。經(jīng)驗可以分條寫,，用序數(shù)詞一、二,、三,、四分開，或者可以冠上,。

小標題,。每條經(jīng)驗安排一個段落，也可在一個大段落里再分出幾個自然段,。重要的經(jīng)驗還可,。

在每條經(jīng)驗里再分，成為三級或四級的觀點,。在幾條經(jīng)驗中,，應分主要的、次要的,、再,。

可以省略或合并。比如,，要突出寫經(jīng)驗部分,，前兩部分可并成一個部分，而且可以簡寫,。這,。

出自 sevw.cn

樣經(jīng)驗部分就比較豐滿而實在。所以，工作總結基本構成是四個部分,，但也可以寫兩個或三,。

個部分，這就要看領導人的要求了,。

工作總結一般人都會寫，但要寫好并不那么容易,，尤其是帶,。

有指導性的經(jīng)驗型工作總結。寫好工作總結,，要從內功和外功兩方面下功夫,。內功就是要學。

18---,。

發(fā)展,、變化和一分為二的觀點來觀察研究事物。寫工作總結,，就是要把收集的各種材料吸進,。

大腦，然后用辯證思維的方法,，進行系統(tǒng)的分析研究,，去粗存精，去偽存真,，由表及里,，由。

此及彼,，梳理出有條理的內容,，用準確的語言表述出來。因此,，寫工作總結的過程也是思維,。

活動的過程。如果不經(jīng)過思維活動,，不經(jīng)過大腦加工,，那么，所收集的材料便不能發(fā)揮作用,，等于一大堆存放的“建筑材料”,，沒有建成高樓大廈。

立下提綱,，有綱有目,，按照綱目落筆。擬提綱要從工作總結的整體出發(fā)，考慮寫幾個,。

部分,，每個部分里考慮寫幾個觀點，每個觀點里再寫幾層意思,，或再分幾個小觀點,。一般應。

寫到三級觀點,。如果能詳細更好,，20---。

1,、工作總結能促使你思考,，是整理思路的過程。

少重復勞動,。

工作總結共享,，相當于信息的共享，找到自己的不足,，提升自身綜合能力,。

6、跟檢過程無處不存在總結,。

1,、總結內容的真實性。

4,、工作總結的說服力：實現(xiàn)數(shù)字與語言的有機結合三,、總結的綜合性。

22---結計劃應注意以下幾點：

一是要在總結成績的同時“盤點”問題,。實事求是是搞好年終總結的重要原則,，我們在寫總結時，既要對取得的成績充分肯定,，但也不能對成績過分夸大或任意拔高,，更不可用成績來掩蓋問題。只有找出“問題”,，才能改進工作,，取得進步。

二是要在總結經(jīng)驗教訓的基礎上“盤點”工作規(guī)律,。搞年終工作總結的關鍵是要找到工作中那些帶規(guī)律性的東西,。規(guī)律性的東西，不是那些表面現(xiàn)象的羅列和枯燥條文的拼湊,，而是通過對以往工作經(jīng)驗的全面分析,、研究和概括,，提煉出那些具有普遍意義的基本經(jīng)驗、教訓和工作方法來,，以指導來年工作,。

教師工作總結的重要性篇十一

工作總結看似像是增加了工作量，實際里面的好處大家不見得真正了解,。

只有在堅持一段時間后才會看出這樣做的好處,。

我們是腦力工作者，思維能力決定了我們的身價和收入,。

如何提升自己的思維能力?這個不是靠課本可以學來的,。

是靠日積月累在工作中的提升。

提升的快與慢,，一是有先天因素存在，我們難以改變,，更重要的一點是好的工作習慣能夠讓我們成倍的加速提升,。

工作總結是一天工作下來，用自己的語言把遇到的問題說清楚,。

用嘴說當然也是一種方式,，但寫的過程中，能夠更加詳盡的整理思路,，注意修飾詞匯,。

為了更好的說明問題，我們會竭力尋找合適的詞匯這個過程就是思維能力和邏輯能力的提升,。

寫出來的內容跟說出來的內容相比,，寫能夠成倍的調動腦力。

寫的工作花費時間更多,，因為打字需要時間,，縮短這個時間我們就需要更好的語言組織能力，用簡潔的語言把問題說清楚,，如果我們自己重視寫出的內容,，每寫一行就會對自己默念幾遍。

不但寫的能力能夠提升,，說的能力也會不斷提升,。

電腦時代的書面表達能力不僅是文字，包括了圖片,，表格,，視頻媒體，優(yōu)秀的文檔能夠大大提高溝通效率,，甚至比說的效率還要高,。

這些高效率的手段我們不能指望從課堂學到，只有通過過程，看到其他人更好的形式,，慢慢學會并形成自己的風格,。

美觀的格式，優(yōu)雅簡潔的詞句,，縝密的邏輯,，同樣是你的門面。

每天的工作在大腦里面存在的時間根據(jù)不同人有不同的長度,，但總是暫存的記憶,，這個暫存記憶越長，我們下一步的工作效率越高,。

如何延長暫存記憶,，寫就是一個很好的辦法，俗話說好記性不如爛筆頭,。

寫過的內容因為你寫的過程,，不斷回憶和思考，記憶的更牢固,，同時可以回查,。

通過工具，比如outlook,，能夠增加后續(xù),，增加提醒，這些都不是用普通的本子能做到的,。

抓緊時間放棄手寫的習慣,。

盡早成為高效人士。

通過信息溝通,，可以減少重復勞動,。

團隊合作，大家個子在做自己的事情,，難免發(fā)生重復造成效率低下,，每天的'工作總結共享，相當于開了一個小會,。

養(yǎng)成每天寫總結,，看其他人的郵件，回復郵件的習慣就能夠即使掌握自己工作中需要改進的地方,。

個人的工作能力就提升了,。

信息溝通能夠促使自己認真對待工作總結。

如果我們的工作總結只寫給自己看,，實際達不到提高的目的,。

因為自己看不到自己需要提高的地方,，只有不斷分享，讓別人指點,，甚至挨罵,，才能了解不足。

同時為了面子問題,，我們也能夠更加花精力來做,。

開始需要人監(jiān)督，習慣后就會主動分享你就變成大事了,。

我們目前都是自己人,，不要怕出丑，指出你不足的人是為了讓你更強,，是讓你今后面對其他人的時候有個更好的門面,。

真正的氣場不僅僅是來自于外表，著裝,，更重要的是氣質,。

內在的越多，越自信,。

通過日積月累的提升，你可以發(fā)現(xiàn)一段時間后,，個人的綜合能力在提升,。

思維，邏輯,，表達,，寫作，團隊協(xié)同,，軟件操作…,，就能夠跟更高級別的人才溝通和學習，從而促使能力進一步提升,，形成良性的循環(huán),。

是不是很憧憬?那么從現(xiàn)在開始，認真對待工作總結,，我跟大家共同監(jiān)督讓我們大家盡快實現(xiàn)我們個人的目標,。

教師工作總結的重要性篇十二

我認真回顧《小學語文教學實例及分析》這門課，我覺得語文教學反思給我的幫助最大,，教學反思是教師專業(yè)成長的必要手段,。葉瀾教授說過“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的教學反思,，有可能成為名師,?！边@句話反映教學反思對教師成長的重要性。教學反思“是教師以自己的教學活動為思考對象,，對自己所做出的行為,、決策以及由此產(chǎn)生的結果進行審視和分析的過程?！苯虒W反思是一種有益的思維活動,。它一方面是對自己在教學中的正確行為予以肯定，不斷地積累經(jīng)驗,；另一方面又是自己同自己“過不去”挑自己的刺,，找出在教學實踐中與教學新理念不相吻合的甚至和教學新理念相違背的做法，進行自我批評,，并且予以改正,，不斷的完善自己的教學行為，使自己以后的教學行為更加完美,。

教學反思大致分為如下三類,。

（1）教學前反思。教師在課前思考如何組織教材以呈現(xiàn)給學生,，課堂中應重視的內容等,。

（2）教學中的反思。教師面對課堂上突發(fā)的問題,，思考如何應對使得事先設計的課程能如期完成,。

（3）教學后的思考。在一堂課或一個階段的課上完后,，對自己已經(jīng)上過的課的情況進行回顧和評價,。如：思考本節(jié)課原先預定的目標是否達成，如何改善原先的教法,，如何進行下次教學的準備等,。

（1）自覺性。是教師個人思想需要,，是不斷改進和提高自己的教育教學的需要,。

（2）個性化。每個認得閱歷,、知識和對問題的看法不同而具有不同的反思結果,。

（3）超越型。敢于懷疑自己,、善于突破自己,，反思讓自己不斷邁向高一層次。

（一）教學反思的形式層面,。

1,、格式比較單一,，有模式化的傾向。

眾多的中小學教師寫出的教學反思案例其格式基本上如出一轍,，有教師將其總結概括為“先寫不足之處,，然后寫獲得啟示，最后寫怎樣運用”,，不少教師的教學反思有疲于應付之嫌：有的就一兩句話,、兩三行了事，極為簡單,，無反思之形,；有的洋洋灑灑近千字，但都在總結課堂教學流程,，更無反思之神,。

2、為應付檢查,，流于形式,。

2在中小學教學實踐中還存在這樣的傾向：即不少教師把寫教學反思看作是一種額外的負擔，是浪費時間,，往往為了應付學校領導檢查才勉強胡亂應付完成,。這樣，教學反思的撰寫就成了為反思而反思,，流于形式,，浮于表面，教學反思的實際價值根本沒有得到切實的體現(xiàn),。誠然造成這一現(xiàn)象的原因也是多方面的。

（二）教學反思的內容層面,。

1,、全面而不深刻。

通過查閱眾多的反思案例,，不難發(fā)現(xiàn),，比較成形的教學反思一般都在內容方面較為全面，大都從成功之處,、不足之處,、今后改進等角度進行論述，可以說是面面俱到,，但多為蜻蜓點水,，一代而過，雖然全面但缺乏深刻性,，給人的感覺很是空泛,，似乎大家談的幾乎大同小異,，沒什么區(qū)別。

2,、零散而不系統(tǒng),。

目前，教學反思在內容方面或多或少還存在著反思的問題比較分散,，零碎,，沒有形成合力，不連貫,，缺乏系統(tǒng)性等現(xiàn)象,。一些老師常常是這次反思某一問題，下次反思就又換成了另一問題,，有東一鱗西一爪的感覺,，結果是每個問題都泛泛而談，缺乏深度和對問題的較為連貫的,、成體系的深入思考和認識,。因此，反思的效果并不很明顯,，對教師教學行為的改進也微乎其微,，進而也致使不少教師對這一方法的實3效性產(chǎn)生了懷疑，而這反過來也嚴重影響了教師進行教學反思的積極性和熱情,，形成了惡性循環(huán),。重教師而輕學生。

當前教學反思案例所表現(xiàn)出的一種鮮明傾向是：反思的著眼點多集中在教學的內容,、教學的方式方法,、教學的組織形式、教學的效果等“教師怎么樣教”這一層面,，對“學生的學”進行反思的并不多見,，而這種做法是很有局限性的。畢竟,，教師的教最終應以學生的學習發(fā)展為宗旨和歸宿,，忽視對學生的分析和思考也就放逐了反思的意義和價值。而且教學作為一種動態(tài)的活動過程,，其實質是以課程為中介,，教師和學生相互作用或交往的共同發(fā)展的過程，在其中“教”與“學”本身是統(tǒng)一的,，是相輔相成,，缺一不可的有機的整體。

教師工作總結的重要性篇十三

總結的作用：

總結是對一定時期內的工作加以總結,，分析和研究,，肯定成績,，找出問題，得出經(jīng)驗教訓,，摸索事物的發(fā)展規(guī)律,，用于指導下一階段工作的一種書面文體。它所要解決和回答的中心問題,，不是某一時期要做什么,，如何去做，做到什么程度的問題,，而是對某種工作實施結果的總鑒定和總結論,，是對以往工作實踐的一種理性認識。

總結是做好各項工作的重要環(huán)節(jié),。通過它,，可以全面地，系統(tǒng)地了解以往的工作情況,，可以正確認識以往工作中的優(yōu)缺點,。可以明確下一步工作的方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益.工作總結還是認識世界的重要手段,是由感性認識上升到理性認識的必經(jīng)之路.通過工作總結,使零星的,膚淺的,表面的感性認識上升到全面的,系統(tǒng)的,本質的理性認識上來,尋找出工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)寫好工作總結,須勤于思索,善于總結.這樣可以提高領導的管理水平,培養(yǎng)出更多理論與實踐相結合,具有工作能力的干部.總結中,須對工作的失誤等有個正確的認識,勇于承認錯誤,可以形成批評與自我批評的良好作風.寫好總結,須從以往的工作實際出發(fā),可養(yǎng)成調查研究之風.總之,寫好工作總結是非常重要的,。

在管理實踐中,，計劃是其他管理職能的前提和基礎，并且還滲透到其他管理職能之中,，列寧指出過：“任何計劃都是尺度,、準則、燈塔,、路標,。”它是管理過程的中心環(huán)節(jié),，因此,，計劃在管理活動中具有特殊重要的地位和作用。

(1)計劃是組織生存與發(fā)展的綱領,。

我們正處在一個經(jīng)濟、政治,、技術,、社會變革與發(fā)展的時代。在這個時代里,，變革與發(fā)展既給人們帶來了機遇,，也給人們帶來了風險，特別是在爭奪市場,、資源,、勢力范圍的競爭中更是如此,。如果管理者在看準機遇和利用機遇的同時，又能最大限度地減少風險,，即在朝著目標前進的道路上架設一座便捷而穩(wěn)固的橋梁,，那么，組織就能立于不敗之地,，在機遇與風險的縱橫選擇中,，得到生存與發(fā)展。如果計劃不周,，或根本沒計劃,，那就會遭遇災難性的后果。

(2)計劃是組織協(xié)調的前提,。

現(xiàn)代社會的各行各業(yè)的組織以及它們內部的各個組成部分之間,，分工越來越精細，過程越來越復雜,，協(xié)調關系更趨嚴密,。要把這些繁雜的有機體科學地組織起來，讓各個環(huán)節(jié)和部門的活動都能在時間,、空間和數(shù)量上相互銜接,，既圍繞整體目標，又各行其是,，互相協(xié)調,，就必須要有一個嚴密的計劃。管理中的組織,、協(xié)調,、控制等如果沒有計劃，那就好比汽車總裝廠事先沒有流程設計一樣不可想象,。

(3)計劃是指揮實施的準則,。

計劃的.實質是確定目標以及規(guī)定達到目標的途徑和方法。因此,，如何朝著既定的目標步步逼進,，最終實現(xiàn)組織目標，計劃無疑是管理活動中人們一切行為的準則,。它指導不同空間,、不同時間、不同崗位上的人們,，圍繞一個總目標,，秩序井然地去實現(xiàn)各自的分目標。行為如果沒有計劃指導，被管理者必然表現(xiàn)為無目的的盲動,，管理者則表現(xiàn)為決策朝令夕改,，隨心所欲，自相矛盾,。結果必然是組織秩序的混亂,，事倍功半，勞民傷財,。在現(xiàn)代社會里,，可以這樣說，幾乎每項事業(yè),，每個組織,，乃至每個人的活動都不能沒有計劃藍圖。

(4)計劃是控制活動的依據(jù),。

計劃不僅是組織,、指揮、協(xié)調的前提和準則,，而且與管理控制活動緊密相聯(lián),。計劃為各種復雜的管理活動確定了數(shù)據(jù)、尺度和標準,，它不僅為控制指明了方向,，而且還為控制活動提供了依據(jù)。經(jīng)驗告訴我們,，未經(jīng)計劃的活動是無法控制的,，也無所謂控制。因為控制本身是通過糾正偏離計劃的偏差,，使管理活動保持與目標的要求一致,。

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教師工作總結的重要性篇十四

提高質量的社會好處強調質量對社會的深遠影響,。菲根堡姆博士用“沒有選取余地”（用技術名詞來說就是“零冗余”）來刻畫質量的社會好處。他指出:“人們的日常生活和日程安排,，完全取決于產(chǎn)品的性能或服務運轉是否令人滿意……這相當大地提高了顧客對產(chǎn)品或服務在持久性和可靠性方面的要求”,。

一方面，強調“質量的社會好處”在于,，質量和安全性的費用額占國民生產(chǎn)總值的比重愈來愈高,。這筆費用以質量成本的形式增加了制造商的負擔，大約占其總銷售額的10%,，質量問題對于購買者和商人也有強烈的影響,，購買者維護和使用產(chǎn)品的費用可能等于或大于利潤率。另一方面是質量同整個國家生產(chǎn)率水平的關聯(lián),。產(chǎn)品或服務質量不僅僅是當代決定企業(yè)素質,、企業(yè)發(fā)展和企業(yè)經(jīng)濟實力和企業(yè)競爭優(yōu)勢的主要因素，也是決定一國競爭潛力和經(jīng)濟實力的主要因素,。

朱蘭博士提出了“質量和綜合生產(chǎn)率”的概念來說明質量的經(jīng)濟好處,。他認為:現(xiàn)代工廠企業(yè)和辦公室中新的工作形式，以及現(xiàn)代市場對質量的要求,，日益擴大著生產(chǎn)率概念的范圍,。傳統(tǒng)的生產(chǎn)率概念主要是以工廠為主著重注意于用“單位資源的投人得到更多產(chǎn)品或服務的產(chǎn)品”。現(xiàn)代的生產(chǎn)率概念則是以市場為主著重于用“單位資源的投入得到更多,、更適銷,、更好的產(chǎn)品或服務的產(chǎn)出”。這二者在經(jīng)營管理目標,，衡量經(jīng)營管理績效的單位,，以及生產(chǎn)率規(guī)劃的重點等方面都有根本的差別。

提高質量的市場好處是指這一事實:決定企業(yè)竟爭優(yōu)勢最重要的因素是質量,。質量是爭奪市場戰(zhàn)略中最關鍵的項目,。誰能夠用靈活快捷的方式帶給用戶（區(qū)域性和全球范圍內）滿意的產(chǎn)品或服務，誰就能贏得市場的競爭優(yōu)勢,。

研究發(fā)現(xiàn),，市場占有率是利潤的主要來源。但是,，持續(xù)的市場占有率主要來自“顧客感覺到的產(chǎn)品或服務的相對質量”的領先地位,。“相對”的意思是指和競爭者比較,，“可感覺”的意思是站在用戶立場上而不是站在生產(chǎn)廠商的立場上看問題,。相對的質量是影響一個經(jīng)營單位（長期）成就的最重要因素，并且,，當研究采取何種方法來維持價值的領先地位時會發(fā)現(xiàn),，對市場占有率來說，相對質量的變化比價格的變化具有大得多的影響,。

質量的市場好處最突出的表現(xiàn)是:市場競爭已經(jīng)決定性地從“價格競爭”轉向“質量競爭”,。影響用戶購買的三因素:價格、質量,、交貨方式（交貨期和地點）,，其排列次序已經(jīng)變?yōu)橘|量、交貨方式,、價格,。質量已成為決定用戶購買的首要因素,，“質量競爭”在某種程度上正在代替“價格競爭”。

如果說未來世界還會發(fā)生全球性大戰(zhàn)的話,，將可能不再是以摧毀生命為目標的戰(zhàn)爭,，而是爭奪世界市場的全球性經(jīng)濟大戰(zhàn)，經(jīng)濟大戰(zhàn)的最銳利武器就是質量,。這一戰(zhàn)爭事實上早已開始,，這正是“質量的市場好處”核心之所在。

教師工作總結的重要性篇十五

為了貫徹“一切以病人為中心”的服務宗旨,，進一步提高全體員工的綜合素質,，根據(jù)我院管理制度的規(guī)定和質量管理體系中對員工培訓的有關要求，結合年度員工培訓的新要求,，現(xiàn)制定20xx年度培訓計劃如下,，請各科室認真組織實施，并填好培訓記錄表,。

一,、年度培訓計劃的制定包括以下項目。

1,、培訓的內容;,。

2、培訓的對象;,。

3,、培訓的形式;。

4,、培訓的完成時間：分周,、分月份、分季度詳細安排進度;,。

5,、相應的培訓記錄、考核評估和結果,。

二,、培訓的主管部門及分工。

(一)培訓原則,。

1,、全員培訓與重點提高相結合的原則;。

2,、學以致用,，講求實效的原則;。

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教師工作總結的重要性篇十六

隨著市場經(jīng)濟全球化發(fā)展趨勢的增強,，產(chǎn)品質量早已成為國際市場競爭的焦點,。產(chǎn)品質量對于的重要性不言而喻,，不注重產(chǎn)品質量，最終會寸步難行,。

公司要求員工要從每一項小事做起,，僅有做好每一道細小環(huán)節(jié)，遵守規(guī)范精細到位,，才能把握產(chǎn)品質量。公司必須在質量管理中采取全面質量管理,，層層把關,，人人負責。

所以每個人都應明確產(chǎn)品質量目標,，了解影響產(chǎn)品質量的各個過程,，與同事群策群力溝通與合作、職責為先,、認真做事,、注重效率。

要產(chǎn)品質量,，必須要先增強我們每個人的質量意識,。同時也要追求品質，把握細節(jié),。掌握好細節(jié)也就把住了質量,，控制了成本。隨著社會分工的越來越細和專業(yè)化程度的越來越高,，注意抓好細節(jié),，精益求精保證質量，才能讓我們的產(chǎn)品在競爭中取勝,。

在產(chǎn)品質量就是企業(yè)生命的今日,，產(chǎn)品質量已成為一個企業(yè)在市場中立足的根本和持續(xù)發(fā)展的保證。產(chǎn)品質量的優(yōu)劣決定產(chǎn)品的生命,，乃至企業(yè)的發(fā)展命運,。沒有質量就沒有市場，沒有質量就沒有效益,，沒有質量就沒有發(fā)展,。所以，論發(fā)展,，質量才是硬道理!

教師工作總結的重要性篇十七

“在今日激烈的競爭環(huán)境中,，忽視質量問題無異于自殺”這是美國學者約翰.楊說過的一句話。隨著市場經(jīng)濟全球化發(fā)展趨勢的增強,，產(chǎn)品質量已成為國際市場的焦點,。產(chǎn)品質量對于企業(yè)的重要性,，不言而喻，不注重產(chǎn)品質量,，最終會寸步難行功虧一簣,。

在當今市場經(jīng)濟不斷發(fā)展和人們生活水平明顯提高的情景下，人們寧愿買價格高的產(chǎn)品,，也不愿意買偽劣商品,，這也成為國民購物心里趨勢。隨著科學技術和服務技術的飛躍發(fā)展,，客戶的高期望值也越來越容易實現(xiàn),。企業(yè)之間的競爭也越來越激烈，質量不精就會流失,，所以,，每個企業(yè)都要自覺樹立優(yōu)質品牌意識，用過硬的產(chǎn)品質量來贏得客戶,。

對于企業(yè)自我來說,，光意識到質量的重要性還不夠，我們還要把它做好,，那怎樣才能做好高質量的產(chǎn)品呢,？從小事做起、做好細節(jié),、把握質量,、層層把關、人人負責,，才能使質量控制在每一個產(chǎn)生的源頭,。產(chǎn)品產(chǎn)量從“檢驗”到“預防”，由堵到疏,，再到生產(chǎn)的“全面質量管理”,，我們不難看出在生產(chǎn)過程中的精細化要求與質量水平要求越來越高。為保障產(chǎn)品質量安全,，企業(yè)在質量管理方面應以更高的起點,，全面導入產(chǎn)品生產(chǎn)的質量管理理念，建立獨立于生產(chǎn)管理的質量保證體系,，加強產(chǎn)品實現(xiàn)過程的質量檢查和質量監(jiān)督,。在制造過程中需要每一個人都要有主人翁意識，許多人把質量認為是領導的事,，與自我無關,，殊不知一個環(huán)節(jié)的疏漏，會影響到產(chǎn)品鏈的質量,，會引起消費者對企業(yè)的認知和態(tài)度,。

一個優(yōu)質產(chǎn)品的打造,，決不是一兩個人、部門能完成的,，他需要各部門全體員工的通力合作,。改變我們的思維方式和行動方式，當質量是每個人的職責的思維方式被推廣,，行為方式就會改變,。每個人會收到明確的信息質量是與你相關的，你是提高產(chǎn)品質量的必要因素,。我們每個人應明確公司的質量目標,，了解影響質量的.關鍵過程，與同事群策群力維系質量管理的過程,。所以做事認真、注重效率,、職責化,、溝通與合作尤為重要。在解決產(chǎn)量,、成本,、質量發(fā)生沖突時，要從根本上杜絕犧牲質量的思想痼疾,。質量管理本來就沒有永恒的答案,，僅有永遠的問題，質量管理與成本控制就是在持續(xù)不斷的解決問題的過程中逐步規(guī)范起來的,。沒有最好,，僅有更好，是企業(yè)力求卓越的質量意識,，打造著名品牌,，奉獻精品產(chǎn)品，是企業(yè)生產(chǎn)永恒的追求,。

企業(yè)要發(fā)展質量才是硬道理,！產(chǎn)品質量決定過程質量，過程質量決定于工作質量,，工作質量是最終決定于員工的素質,。無論是產(chǎn)品質量、服務質量還是工作質量,，歸根結底取決于制造產(chǎn)品,，供給服務，進行管理的人的“質量”,。所以,，要充分調動員工的進取性和創(chuàng)發(fā)性,，最大限度地保證產(chǎn)品質量、服務質量和工作質量,。質量是企業(yè)的生命,，質量意識是企業(yè)生命的靈魂。所以,，要提高產(chǎn)品質量,，必須要先增強員工質量意識。注重細節(jié),、追求完美,，細節(jié)是操作過程中的流程要領，掌握好細節(jié)也就是把住了質量,。

一個優(yōu)秀的企業(yè),，企業(yè)的工作質量、領導質量和員工質量是在市場上的體現(xiàn)就是產(chǎn)品質量,。產(chǎn)品質量是企業(yè)質量的最終體現(xiàn),，產(chǎn)品就理所當然的代表了企業(yè)的形象，體現(xiàn)了企業(yè)精神,，反應了企業(yè)的整體素質,。產(chǎn)品質量就是企業(yè)永續(xù)的整體素質，不朽的基石是高質量的壘建,，所以,，僅有企業(yè)抓好質量大關，才能長久的生存于這樣的經(jīng)濟時代,。

教師工作總結的重要性篇十八

認真完善招聘大學,，一是高中多種大學中學小學，及時審閱,、篩選簡歷,，對大學高中的小學中學送用人部門再高中；二是大學中學高中,，盡量減少因大學過長導致的高中大學,；三是小學較為大學的高中中學小學，如各大學高中中學小學,、同意大學/高中中學,、合格大學中專等小學均中學了較為大學的檔案，以便查詢和分析,。

截止20xx—3—4,，我院共收到大學5386份，同意并通知試講727人，到校大學276人,，同意錄用79人,，已簽協(xié)議51人（大學）。招聘任務完成過半,。

為大學高中本小學中學高三計劃,，做好新進大學高中職校，本小學中學高中了大學中專人才信息上報,；大大學高中生中學,、改派、二次大學,、落戶及高中中學小學的初三,；全院大學高中的新簽、續(xù)訂,、招工表勞工大學的高中中學四個大學的高中,。截止xx—12—29，已辦理完畢32位省高中各大學中學小學生高中書,。

為保證檔案的完整性,、準確性，人事科在大學高中中學的小學,，進一步建立了教大學高中中學小學,。同時,，通過高中與大學中學小學溝通交流,，人事管理大學高中中學小學結束，基本信息大學完畢即可使用,。

堅持周一工作例會及每周工作總結,、匯報制度，提高了工作人員的業(yè)務工作能力及理論,、政策水平,，明確了工作分工，增強了工作配合,，提高了工作效率,，收到大學的高中。組織了大學中學高中職校班,，收到高中大學,。完成了小學中學高中大學及高三考察、任命工作,。對個別違紀人員分別作出批評教育,、通報批評及大學合同等處理工作。

此外,，在新進教職工接收,、調動,、請銷假與離職管理、科室間大學等小學,，人事科大學高中也做了小學中學,，基本按高中大學了小學。

教師工作總結的重要性篇十九

教師的形象禮儀,。形象對一個人來說是其綜合素質的最初展示,。教師要有良好的教師形象，必須講究美的儀表,、美的儀態(tài),、美的語言。教師形象的好壞,，對于學生的價值標準,、美標準的形成，有著重要的示范和影響,。塑造教師形象有四個效應,，首輪效應就是儀表整潔。第二就是近因效應,。教師要時刻注意自己的言行,，不做有損教師形象的事，時刻保持自己的教師尊嚴,，公平對待學生,，友善對待學生，讓學生愛上自己的課堂,。第三要有親和效應,。“親其師,，信其道”,，我們教師不能將自己塑造成拒人于千里之外的人，遠離學生,，冷漠情感,，讓學生認為教師不友善、不親近,，沒有共同語言,，這樣很容易形成教師與學生之間的距離，容易產(chǎn)生矛盾,。要使自己的課堂容易被學生接受,，教師要努力將自己的情感與學生的情感聯(lián)系在一起，要善于將自己的情感表達出來，讓學生知道老師與自己沒有距離,，可以說出自己的心里話,，可以將老師當作可以信任的大朋友，只有這樣,，教師與學生之間才能產(chǎn)生師生情,，使課堂教學互動互助。第四就是定型效應,。作為教師,，我們不可以有過激行為，不可以有魯莽行為,，不可以出現(xiàn)有損教師形象的行為,，一旦出現(xiàn)就很難從學生心目中抹去不良的印象。這是教師的職業(yè)道德素養(yǎng)問題,，但我認為也是教師的禮儀問題,，因此我們教師在平常的工作中要時刻注意自己的言行，注意對待學生的態(tài)度等等,。一名優(yōu)秀的教師,，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)，對待學生以外,，還必須自覺地,，高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學生健康的人格,。通過金教授的講解,，我更深一部地感受到教師的高尚人格不僅應當反映在內在的精神境界上，而且應當體現(xiàn)在外在的言談舉止上,。教師文明的言談舉止對學生思想品質的形成起著修正作用,。教師是教人怎樣做人的人,，首先自己就必須知道怎樣做人,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。如果一位教師在講臺是教育學生應當誠實，但某天為應付檢查,，為了聽領導的話,，居然教唆學生如何去說謊，這樣就會在學生心靈中留下難以磨滅的陰影,。教師的一言一行都是教師內在素養(yǎng)的外在體現(xiàn),，都會給學生以潛移默化的作用影響，而學生也正是通過這一點來了解教師的思想，桃李不言,，下自成蹊\,，教師注重修養(yǎng)，注意言行,，處處給學生做出表率,，言教輔以身教，身教重于言教,，學生受到影響,，其不良的行為和習慣受到約束，得到修正,。

教師禮儀要求教師要嚴于律己,，它具有率先性、示范性,、整體性和深遠性,。具體說來，教師的禮儀主要有以下四個方面的內容：

一,、儀表,。主要包括衣著發(fā)式，修飾打扮等,，是教師展現(xiàn)在學生面前的外部形態(tài),。日常工作中，我對自身的著裝及修飾等方面還是比較注重的,。首先是發(fā)型,簡潔而利落,。其次是衣著，我總會保持得又干凈又整齊,，衣服上沒有較為明顯的污漬,，隔兩三天便會及時更換清洗；另外,，服裝的式樣也能做到樸素大方,，協(xié)調得體。由于自己學過美術,，所以在色彩的搭配上有時也會考慮的多一些,，就向金教授說的全身的顏色一般不超過三種。以前我對教師穿無袖無領的衣服一直沒有十分清楚的認識,，特別是夏天都捂著,，多熱呀。現(xiàn)在通過金教授的講解,，我對這一點有了新的認識,。最后一點是在化妝和佩戴飾品方面,，每天我都要化妝，但從不把妝化得很濃,，首飾也是稍作點綴即可,，而且能考慮到各種首飾的材質，其它的飾物與服裝的搭配也注意要使之相互協(xié)調,?？傊窈蟮闹b和修飾自己還要特別注重,，特別是在校園里,，要與教師的職業(yè)特點相吻合。

二,、舉止,。它包括坐立行的姿勢，以及表情動作行為習慣等,。它是教師與學生交往中的“人體信號”,。這要求是表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的神態(tài)，要與教育教學過程密切配合,，發(fā)揮出最佳的輔助作用,。在我看來，教師注重了自己的著裝,，但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為,，也是非常難看的。所以每當穿正裝的時候,，我絕不隨意坐,，走起路來也是穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)模欢┱b時間長了總覺得有些累,，所以間隔一段時間我就會穿兩天休閑一點的衣服,，在穿休閑服的時候，適時放松一下,，有點隨意感,，但也絕非肆無忌憚的去說、去坐,。

三,、語言,。這是教師在教育活動中使用的最主要的手段,。教師的語言要規(guī)范純潔，準確鮮明,，生動幽默,，要善于運用語言的力量啟動學生求知的欲望,，撥動學生上進的心弦，把知識真理和美好的感情送進學生的心田,。教師的語言還要情理結合,。要讓學生知曉做人的基本道理，讓學生在思想上認同以后再加以行為上的引導,，使他們在思想,、行為上不斷積累加強自己的人格素質。

四,、禮儀,。主要是指教師在與人交往時所表現(xiàn)出來的文明禮貌行為的總和。教師要通過文明的禮儀表現(xiàn)出應有的風度,，反映出對他人應有的尊重,，從而不但給學生以良好影響，同時也促進全社會團結互助,，平等友愛,，共同前進的新型人際關系的形成。開學初,，我便在學生中同時開展了“四個一”工程,，即：一張笑臉、一聲致謝,、一聲問候,、一句道歉。既然是教師與學生同時進行的,，我想教師必定就要起好帶頭用,，給學生做出表率，從而體現(xiàn)教師的示范性和率先性,。其實這里提出的“四個一”都是待人接物非?；镜亩Y儀常規(guī)，就說不是在學校里,，對于一個一般的人來說也是應該具備的,。做教師的人，他應該是全面發(fā)展的,。教師應當使自己盡可能的得到全面的發(fā)展,，努力形成一種健康、美好,、完整,、和諧的人格，德與才的分離,，言與行的相悖,，大節(jié)謹慎而小節(jié)不拘,，聰敏過人而舉止輕浮等。對于一名希望成為優(yōu)秀教師的人來說,，都是應當盡量加以避免的,。總之從事了教師的職業(yè),，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn),。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的'新高度不斷攀登.每一位人民教師都應加強自身修養(yǎng),，不斷學習,，提高思想認識和道德覺悟，平時嚴格要求自己,，以良好的師德形象為學生樹立一個表率,，以自己的人格力量為學生良好思想道德的形成貢獻一份力量。學校,，作為教書育人的專門場所,，禮儀教育是德育、美育的重要內容,。

對一個人來說,，禮儀是一個人的思想水平、文化修養(yǎng),、交際能力的外在表現(xiàn),，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度,、道德風尚和生活習慣的反映,，所以我認為學習文明禮儀，使我們每個人在“敬人,、自律,、適度、真誠”的原則上進行人際交往,，告別不文明的言行,。教師是學校工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者,，而且是學生思想道德的教育者,。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止,、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響,，從而對學生的言行舉止發(fā)生作用。因此,，老師要十分注意自己給學生留下的印象,，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的,、學生能夠仿效的榜樣,。通過學習《教師禮儀》我認為：一個人氣質,、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來,。作為塑造人類靈魂工程師的老師,，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方,、得體,、自然、不虛假,。因此作為教師首先要注重形象禮儀,，做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔,、典雅,、合群，則具有導向和潛移默化的久遠影響,。如果衣著不修邊幅,，衣冠不整，蓬頭垢面,，顯然不雅,。而超時髦，超前衛(wèi)的著裝也會帶來許多負面影響,。因為我們是小學教師,，面對的是模仿能力很強的學生，我們的一言一行,、一舉一動都可能成為學生模仿的對象,，所以在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內在德行的修煉,，做到自然適度,，外在儀表與內在素質相一致。其次教師要注重教學禮儀,。教師的大部分時間是與學生在課堂上共同度過的,，因此在教育教學中要注意尊重學生，與學生互動時要使用文明語言,。俗話說“良言一句三冬曖,，惡語傷人六月寒”，我們使用文明語言,，不僅有助于思維,、情緒的完善表達,，還能使學生產(chǎn)生美感、親切感,，從而增師生之間的感情,。

好的教師不僅通過在課堂上講課實施教育，而且在日常生活中規(guī)范自己的言行,，以良好的道德風范,，對學生實施教育，通過自己的存在,，自己的人格,，對學生發(fā)揮影響。因為“身教重于言教,，榜樣的力量是無窮的”,。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正,，雖令不從,。”“身正”是教書育人的先決條件,，教師要求學生做到的自己必須身體力行,，要求學生相信的，自己必須堅信不移,；不允許學生做的,，自己堅決不做；在學生面前做到的,，在學生不在時也必須做到,。因此教師要通過自己的不斷學習，努力提高自己的道德修養(yǎng),，以身作則,，言傳身教。教師的一言一行時刻影響著學生,，教師的語言,，行為，學生時刻在模仿著,。作為教師我們應該時刻注意自己的形象,，時刻注意著自己的言行。比如我們老師要求學生見到老師要問好,，那么我們教師是否在教育學生的同時也應該做到這一點呢?這個問題好像是非常簡單的事情,，但是它是一個很能體現(xiàn)人的素質的實例。教師的禮儀有很多，我們教師應養(yǎng)成一個好的行為習慣,，因為我們的職業(yè)是個教育人的行業(yè),。正如《荀子?修養(yǎng)》中所說的那樣：“人無禮則不生，事無禮則不成,，國無禮則不寧,。”自古以來,，禮儀無論對國家,、社會還是個人而言,，都是不可缺少的,。當今世界，國家有大小之分,，人口有多寡之別,，社會形態(tài)也各不相同，但有一點是相同的,，即文明民族都很注重禮儀,。我們也往往把講禮儀作為衡量一個國家和民族文明程度高低的重要標志。對個人而言,，禮儀則是衡量道德水準高低和有無教養(yǎng)的尺度,。黨中央頒發(fā)的《公民道德建設實施綱要》中也明確指出：“開展必要的禮儀、禮節(jié),、禮貌活動,，對規(guī)范人們的言行舉止，有著重要的作用,。”可見，禮儀是現(xiàn)代人必備的素養(yǎng),，是一個人立足社會,，成就事業(yè)，獲得美好人生的基礎,。

對于教師來說,，禮儀更有它的特殊意義。所謂教師禮儀,，是指教師在教育活動中應遵循的尊敬他人,、講究禮節(jié)的程序，是教育工作者必須掌握并嫻熟運用的人際傳播技能,。因為教師的勞動具有很強的示范性,，他不僅是學生處理人世疑難的導師，也是學生為人處世的楷模。教師的一言一行都受到學生的關注,，對他們起著潛移默化的影響,。因此，教師的禮儀,，不僅是教師個人的品質修養(yǎng),，而且直接影響著學生的思想行為，對學生的成長起著至關重要的作用,。教師作為文明公民必須自覺講究禮儀,。人與動物的區(qū)別除了會說話能勞動以外，就是人是講究禮儀的,，是脫離了野蠻和愚昧的,。在社會這個大家庭中，每個人都應該學會尊重別人,。其表現(xiàn)首先就是對別人要有禮貌,。人人都有自尊心，并希望別人尊重自己,。然而如果教師不注重講禮儀,，甚至庸俗粗魯、舉止野蠻,，就自然會導至被別人瞧不起,，就更說不上讓別人尊重自己。所以,，要成為一個受人歡迎和尊重的人,，必須調節(jié)自己的言行，養(yǎng)成講究禮儀的良好習慣,。教師禮儀不僅能夠對教師的社會交際活動有調節(jié)作用,，而且對教師的教育、教學活動也有調節(jié)作用,。我們常聽人評價“某教師有涵養(yǎng)”,，其實是他能在一些場合很注意分寸，注意用教師禮儀來調節(jié)自己的言行,。也就是說,，教師禮儀對教師整體素質的提高與發(fā)展起著一定作用。

教師作為人類靈魂的工程師,，是學生增長知識和思想進步的導師,，是學生學習、模仿的榜樣,。教師禮儀是一種強有力的教育因素,，對學生起著潛移默化的教育作用。前蘇聯(lián)杰出教育家馬卡連柯說：“從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師，已經(jīng)失去了當教師的資格了,。最好還是請他到角落里,，在那里去擦鼻涕，叫誰也不要看見他,?！笨梢娊處熥⒅囟Y儀的重要性。因此,，教師只有摒棄那些不合身份的穿戴,、不拘小節(jié)的言行、不加檢點的習慣,，才能樹立教師的威信,，才能教育和影響學生向正確的方向發(fā)展。近年來,，我校通過師德建設,，教師的禮儀有了很大的提高,，但與教師禮儀相悖,，乃至缺乏起碼的禮儀常識的現(xiàn)象在教師隊伍，尤其在青年教師身上還大量存在,，這不能不引起我們的重視,。比如公共場合語言粗俗不文明；不尊重學生,，時常挖苦諷刺或冷漠疏遠,；對學生的提問、問候隨便應付或干脆置若罔聞,；上課時接聽,、撥打手機；在教室內吸煙,、隨地吐痰,；形象舉止過于隨意或濃妝艷抹、過于修飾,，等等,。這樣的教師怎能有威信？怎能成為學生的學習榜樣,？又怎能很好地履行教書育人的神圣職責,？教師是學生的一面鏡子，學生每時每刻都在進行對照,。作為一名合格的教師,，理應從思想上認清自身肩負的責任，明白“教育無小事，教師無小節(jié)”的深刻內涵,，意識到自己的品德情操,、處世態(tài)度、一言一行都在影響著學生,。如果每一位剛剛踏上工作崗位的青年教師,，每一所承擔著教育重任的學校都能從根本上認識到這一點，并且努力地提高,、培養(yǎng)教師自身禮儀修養(yǎng),，必將對造就學生的良好道德品質，推動整個社會的道德建設,，起著重大的意義和作用,。

教師工作總結的重要性篇二十

長期按學習計劃辦事，就會使學習生活很有規(guī)律,，甚至逐漸形成“條件反射”,。到時候，就不必為起不起床,，睡不睡覺,，學不學習再付出意志上的努力了。學習生活完全達到了“自動”進行的境界：不起床睡不著了,，不睡覺就困了,，不學習就好像缺了點什么似的。這說明良好的學習習慣的養(yǎng)成是離不開科學的學習計劃的,，也可以說,，良好的學習習慣是學習計劃和頑強意志長期結合的產(chǎn)物。

(2)制訂學習計劃可以促進學習目標的實現(xiàn),。

每個學生都有自己的學習目標,，區(qū)別只是在學習目標的內容上，有的比較長遠,，有的比較短暫,。

要實現(xiàn)長遠的學習目標，絕非一日之功,，必須腳踏實地,，有步驟地努力去做才行，因此,，從實際出發(fā),，安排好學習時間和學習任務就十分必要了?？梢哉f,，學習時間和學習任務的科學結合就誕生了學習計劃,，實現(xiàn)學習目標的愿望越強烈，制訂學習計劃也就越迫切,。制訂好學習計劃后,，就會使自己的每一個學習行為都和學習目標的實現(xiàn)聯(lián)系起來，使學習行為具有明確的目的性,。

可以說,，學習計劃是實現(xiàn)學習目標的藍圖，每一個想把學習搞上去的學生,，要拿出的第一個實際行動,，就是制訂一個切實可行的學習計劃。當你訂完學習計劃后,，心里有了底,，會感到學習目標的實現(xiàn)只是個時間問題了。

文檔為doc格式,。

教師工作總結的重要性篇二十一

頻繁的文化交流,，商業(yè)活動，個人生活的變動,，工作的升遷,，這些頻繁的更換生活和工作環(huán)境都要求一個人具備良好的心理素質，清晰的表達能力,，當眾演講的能力?，F(xiàn)在有句流行的名言：是人才未必有口才，而有口才者肯定是人才!有位偉大的詩人說過：“語言是人的力量的統(tǒng)帥”,。而今，說話,、演講的能力已經(jīng)成為現(xiàn)代人必須具有的重要能力,，如果你要立志成才，那就應該從小努力培養(yǎng)自己這方面的素質,。

我國古代有這樣的結論“一言可以興邦,，一言也可誤國”，充分說明口才在交際中作用重大,。大的如國際間外交對話,，可以把殘酷的戰(zhàn)爭化在談判桌上;小的如面對人與人的糾紛。一番勸解,，就可熄滅“戰(zhàn)火”,，和解關系。人總是要不斷地接觸新人,，結交朋友,，在人際交往中,，有口才的人總是處處受到歡迎。

教育專家常說這樣的話：“語言是思維的外殼”,。能說會道的人一般都頭腦聰慧,，思維敏捷?？诓排c思維的訓練是相互促進的,，要使自己更聰明，應多多訓練自已的口頭表達能力,?？诓排c作文能力是可以相互轉化的，真正善于言表的人,，把他的講話記錄下來就是好文章,。訓練的原則之一就是從說到寫，會說是會寫的基礎,。但是有的同學善寫,，文章通順流暢，但說起來拘謹,，這就需要訓練,，先寫后說也是練口才的方法，寫下提綱,，理清思路一般是口述的準備工作,。如果你既是個“讀書破萬卷，下筆如有神”的寫作人才,，也是個具備“三寸不爛之舌,，兩行伶俐之齒”的說話人才，你將“打遍天下無敵手”,。

由此看來,，訓練少年兒童的口才，不但有助于孩子的升學,，而且對他以后的學習生活都有很大的影響,。所以，培養(yǎng)孩子口才已經(jīng)被越來越多的家長所關注,?？诓诺膶W習可以幫助孩子提高情商、智商,、表達,、表現(xiàn)等綜合素質與能力，培養(yǎng)自信心,，使孩子天性更加開放,，組織能力,、思維能力更加優(yōu)秀突出。

美國成功學大師卡耐基曾經(jīng)說過：

學習,、生活,、職場、社交,，口才的需求無處不在!

不僅如此,，從孩子的心理發(fā)育方面來看，口才的培養(yǎng)也起著至關重要的作用,?？突慕虒W理念證明：如果從小鍛煉孩子的演講、解說,、辯論,、主持等能力便可以增強孩子的自信心，提高孩子的心理素質,，會對孩子的前途將產(chǎn)生非常大的影響,。

在平時生活中，把訓練滲透進點點滴滴的事件中,，無需很久即可看到孩子的變化,。

1.鼓勵孩子唱歌或朗誦短詩讓你欣賞，或定期舉行家庭表演會,，以此訓練孩子的膽子,。

2.讓孩子重述童話故事或卡通片、電影的情節(jié),，幫助孩子將長故事濃縮成“短劇”并順暢的表述清楚,。

3.糾正錯誤，孩子說話的毛病是“半句話”較多,，說話快,，不必要的關聯(lián)詞多。家長應耐心幫助和鼓勵孩子,，對語病要注意糾正，然后讓孩子重新說,，直到孩子能正確表達為止,。

4.反復交流是發(fā)展口頭語言的最好手段，家長要經(jīng)常主動孩子對話,、聊天,，鍛煉孩子的口語能力。

5.多給孩子打氣,，對他們的努力要有具體的表揚,，如“我很喜歡你描述的人物,，很生動，你能不能再多講一點?”

6.鼓勵孩子在親友前講笑話或與他人分享個人的特殊生活經(jīng)歷,，如度假,，旅游等。

7.比較年長的孩子可參與非正式討論,，以訓練辯駁能力,。

8.有條件的父母甚至可每周定時訓練孩子的口才，讓其有機會練習演講與辯論,。值得一提的是,，對于孩子的教育，大多數(shù)情況下群體教育的效果要遠遠優(yōu)于單獨教育,，也就是說如果可以為孩子提供一個可供比較和競爭的團體孩子會更容易產(chǎn)生競爭的興趣和學習的動力,。

于是一些負責口才教育的培訓班就當之無愧的成為被關注的對象，在培訓班中,，孩子會受到更專業(yè)的訓練,，為孩子練就好口才而奠定基礎。

鍛煉口才的方法,。

?練—基礎訓練?說—咬文嚼字,。

?學—角色轉換?演—作品表演。

一,、舞臺基本功訓練;,。

二、繞口令正音,、主持演講,、新聞播報等訓練;。

詩歌朗誦,、兒歌表演,、節(jié)奏貫口、動畫配音;,。

四,、觀察模仿、故事講述與表演訓練;,。

五,、優(yōu)秀劇目等。

教師工作總結的重要性篇二十二

提升的快與慢,，一是有先天因素存在,，我們難以改變，更重要的一點是好的工作習慣能夠讓我們成倍的加速提升,。

工作總結是一天工作下來,，用自己的語言把遇到的問題說清楚,。

用嘴說當然也是一種方式，但寫的過程中,，能夠更加詳盡的整理思路,，注意修飾詞匯。

為了更好的說明問題,，我們會竭力尋找合適的詞匯這個過程就是思維能力和邏輯能力的提升,。

寫出來的內容跟說出來的內容相比，寫能夠成倍的調動腦力,。2工作總結鍛煉語言能力,。

寫的工作花費時間更多，因為打字需要時間,，縮短這個時間我們就需要更好的語言組織能力,，用簡潔的語言把問題說清楚，如果我們自己重視寫出的內容,，每寫一行就會對自己默念幾遍,。

不但寫的能力能夠提升，說的能力也會不斷提升,。工作總結提升你的書面表達能力,。

電腦時代的書面表達能力不僅是文字，包括了圖片,，表格,，視頻媒體，優(yōu)秀的文檔能夠大大提高溝通效率,，甚至比說的效率還要高,。3這些高效率的手段我們不能指望從課堂學到，只有通過過程,，看到其他人更好的形式,，慢慢學會并形成自己的風格。

每天的工作在大腦里面存在的時間根據(jù)不同人有不同的長度,，但總是暫存的記憶,，這個暫存記憶越長，我們下一步的工作效率越高,。

如何延長暫存記憶,，寫就是一個很好的辦法，俗話說好記性不如爛筆頭,。寫過的內容因為你寫的過程，不斷回憶和思考,，記憶4的更牢固,，同時可以回查,。

通過工具，比如outlook,，能夠增加后續(xù),，增加提醒，這些都不是用普通的本子能做到的,。

抓緊時間放棄手寫的習慣,。盡早成為高效人士。

通過信息溝通,，可以減少重復勞動,。

信息溝通能夠促使自己認真對待工作總結。

如果我們的工作總結只寫給自己看,，實際達不到提高的目的,。

因為自己看不到自己需要提高的地方，只有不斷分享,，讓別人指點,，甚至挨罵，才能了解不足,。

同時為了面子問題,，我們也能夠更加花精力來做。開始需要人監(jiān)督,，習慣后就會主動分享你就變成大事了,。6我們目前都是自己人，不要怕出丑,，指出你不足的人是為了讓你更強,，是讓你今后面對其他人的時候有個更好的門面。

真正的氣場不僅僅是來自于外表,，著裝,，更重要的是氣質。內在的越多,，越自信,。

教師工作總結的重要性篇二十三

2、一個人應當擯棄那些令人心顫的雜念,，全神貫注地走自己腳下的人生之路,。斯蒂文森。

3,、有必要做的事情,，不如現(xiàn)在就做。斯莫倫特。

4,、除非你親自嘗試一下,，否則你永遠不知道你能夠做什么。瑪利雅,。

5,、計劃的制定比計劃本身更為重要。戴爾麥康基,。

6,、知識給人以份量，行為給人以光澤,?？ㄈR爾。

7,、用百折不回的毅力,，有計劃地克服所有的困難。毛澤東,。

8,、算算用用，一世不窮,；不算光用,，海干山空。

9,、常常地,、自發(fā)堅持均衡，實際上就是打算性,。列寧,。

10、人類要控制自己,，做到有計劃地增長,。毛澤東。

11,、要是我們只限于夢想,，那么誰來使生活成為美麗的呢？高爾基,。

12,、想升高，有兩樣東西,，那就是必須作鷹,，或者作爬行動物,。巴爾扎克。

13,、管理就是預測和計劃,、組織、指揮,、協(xié)調以及控制。亨利法約爾,。

14,、強烈的信仰會贏取堅強的人，然后又使他們更堅強,。華特貝基霍,。

15、閑時無計劃,，忙時多費勁,。佚名。

16,、先相信自己,，然后別人才會相信你。羅曼羅蘭,。

17,、只須希望而沒有行動的人，只能靠做夢來收獲所得,。佚名,。

18、為偉大的事業(yè)而犧牲的人,，絕對不算失敗者,。拜倫。

19,、出產(chǎn)不會盤算,，諸事都會白干。佚名,。

20,、至誠可以前知，預測未來才能做好計劃,。曾仕強,。

21、做事沒計劃,，盲人騎害馬,。佚名。

22、計劃的目標,，在確定今后多少年,，如何安人？曾仕強,。

23,、一個人正如一只時鐘，是以他的行動來定其價值的,。潘尼,。

24、經(jīng)常地自覺保持平衡,，實際上就是計劃性,。列寧。

26,、天賜食于鳥,，而不投食于巢?；籼m頓,。

27、治理的節(jié)制工作是務使實際運動合乎于計劃,。戈茨,。

28、吃不窮,，穿不窮,，打算不到就受窮。佚名,。

29,、要想做一個真正的英雄是沒有選擇余地的，往往是要么成功要么成仁,。希契科克,。

30、已經(jīng)實現(xiàn)的小事,，勝于計劃中的大事,。雷特。

31,、計劃的目的,，在肯定今后幾年，如何安人,？曾仕強,。

32,、要做事，但不要做事務的奴隸,。英國,。

33、做你所應做的事情,，能有什么結果在其次,。赫伯脫。

34,、平時做事無計劃,，急時做事無頭緒。佚名,。

35、百年壽限不準有,，百年計劃不可無,。佚名。

36,、訂目標,，做計劃，大量的行動,。陳安之,。

37、智者不做不可能的事情,。馬辛格,。

教師工作總結的重要性篇二十四

學習計劃對我們來說是很重要的，學習計劃更加要在從小開始培養(yǎng),，因為制定了學習計劃會讓我們的學習更加高效,，按照計劃，做出最優(yōu)的學習的計劃,，不浪費時間,，每一步都很好的把控從而提升文明的學習效率學習成績。

一;,。

不知不覺,，我已經(jīng)踏入了新學期的門檻，開始了新學期的生活,。新學期,，收收心，要很快投入到緊張的學習中,。為此,，我決定列出以下的學習計劃,，時刻提醒我在今后的學習中努力勤奮：

1：每天都不能松懈。對于知識不能馬虎,有不會的問題,要經(jīng)過一番思考,如果真的不會再去請教老師或同學,。

2：每節(jié)課都要認真聽講,，特別是老師分析題目的時候，更要仔細聽,，不能心不在焉,。

3：上課認真聽講、認真記筆記,、回家認真做作業(yè),。此外，要每天把當天所學了的課程都復習一遍,，還要把第二天要學的課程預習一遍,。

4：寫作業(yè)是一個非常重要的環(huán)節(jié)，認真仔細完成作業(yè)能發(fā)現(xiàn)不足并且可以鞏固知識,。語文作業(yè)要字跡工整,仔細分析;數(shù)學作業(yè),不能馬虎,寫完后認真檢查并驗算;英語作業(yè),書寫規(guī)范,字跡工整,。

5：作為少先隊員，不僅要尊老愛幼,，尊敬師長,，還要樂于幫助，別人時刻緊記遵守規(guī)則,。

6：揚文明誠信美德,展同望學子風采,。想要做一個合格的小學生,就要做到文明誠信美德。

一個學期是辛苦的,但我不能怕辛苦,別人能夠做到,我相信自己也一定能做到,。所謂“苦后甘來”,，只要努力去做，肯定會獲得回報,。在這個學期里,，不僅要好好學習，還要做到文明誠信美德,。

二：

第一個學期已經(jīng)過去了,新的學期已經(jīng)到來,從現(xiàn)在起,我要把全部精力都放在學習,認真學習,努力學習.所以,從現(xiàn)在起,我要有一份好的計劃書來輔導我學習,那就是:,。

學習前先預習。在認真投入學習之前,，先把要學習的內容快速瀏覽一遍,，了解學習的大致內容及結構，以便能及時理解和消化學習內容,。在重要的地方,，稍微放慢學習進程。

充分利用課堂時間,。課堂上要及時配合老師,，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內容,，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維與節(jié)奏.

課堂上做的筆記要在課后及時復習,，不僅要復習老師在課堂上講授的重要內容,，還要復習那些仍感模糊的認識。堅持定期復習筆記和課本,，并做一些相關的題目.

找一個安靜的,、舒適的地方學習。圖書館,，安靜而沒有干擾,。開始學習時，應該全神貫注于功課,，千萬不能“身在曹營心在漢”,。

養(yǎng)成良好的學習習慣。改掉以往學習的粗心,、邊看電視邊寫作業(yè),、邊寫邊問、不獨立思考等學習惡習,。制定可行的學習計劃并嚴格遵守。

嚴格按照學校的作息時間和安排自己的學習生活,除了上課時間外,晚自習時間做完各科作業(yè),記5個英語單詞,預習下一章的數(shù)學課本,復習本章內容,做適量習題,加以鞏固.背誦所有科目必背的課文.

利用課外時間多閱讀中外名著,，加強寫作,，開闊視野。

上課前預習,，找不懂的地方,，上課時學習，解決不懂的地方,，上課后復習,，溫故而知新。

認真上每一節(jié)課,。集中注意力,，思考老師講的每一個問題，沒有聽懂的地方課后向老師提問,，做到當天的知識當天融會貫通,。

學習態(tài)度端正，認真改正自身的不良學習習慣,，對待大小考試的成績要有正確的認識,，深刻的自省，不驕不躁,。

積極參加學校和班集體組織的各種活動,，團結同學,，樂于助人。以優(yōu)異的成績考上理想的中學,。

這就是我的學習計劃書,希望我按照計劃書中的去做,期末考試可以取的優(yōu)異的成績.