自由是每個人的追求,，但在現(xiàn)實中我們會面臨各種限制，如何在限制中保持自由度是一個值得思考的問題。寫總結(jié)要站在一個客觀的角度,，準確而嚴謹?shù)乜偨Y(jié)自己的表現(xiàn),。這是一篇精彩的文章,，讓我們一起來讀讀吧,。
教師跟崗實踐心得篇一
這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺,，在郭股長的報告中,，我了解了幼兒一日常規(guī)的要求,，郭股長的報告內(nèi)容特別具體，分別對晨間活動,、老師的預(yù)備以及接待幼兒和家長,、晨檢、衛(wèi)生保健等方面做了細致的講解,，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織訓(xùn)練活動以及訓(xùn)練活動應(yīng)留意的問題和遵循的原則,，指導(dǎo)老師如何對同學(xué)進行管理，如何建立良好的師生關(guān)系,。俗話說得好一年之計在于春,，一日之計在于晨，晨間活動在一天的活動中顯得特別重要,。張老師的報告針對幼兒園的育人環(huán)境提了許多好的建議,，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾芜M行區(qū)域活動。兩位老師的報告,，讓我深切感受到了易縣訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)對訓(xùn)練事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神,，她講的大中小三個班的老師早上幼兒來園時你以甚么樣的身份來接待幼兒，而且早上也是老師與家長溝通的好時機,，做好家園共育,。
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通過這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會到幼兒園訓(xùn)練工作應(yīng)當(dāng)堅持體,、智,、德、美諸方面的訓(xùn)練相互滲透,，有機結(jié)合,。遵循幼兒身心進展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點，注意個體差異,，因人施教,，引導(dǎo)幼兒共性健康進展。幼兒訓(xùn)練要面對全體幼兒,，喜愛幼兒,，堅持主動鼓舞，啟發(fā)誘導(dǎo),。合理地綜合組織各方面的訓(xùn)練內(nèi)容,，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種訓(xùn)練手段的`交互作用,。創(chuàng)設(shè)與訓(xùn)練相適應(yīng)的良好環(huán)境,，為幼兒供應(yīng)活動和表現(xiàn)力量的機會與條件。以嬉戲為基本活動,，寓訓(xùn)練于各項活動中,。
幼兒訓(xùn)練，喜愛孩子是第一位的,。幼兒不同于學(xué)校,，孩子的自我愛護力量差，是一生品德行為形成的最佳時期,，好效仿,，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直,，和善,，溫順，可愛,，要因可愛而漂亮動人,。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的訓(xùn)練,，從思想上,、品質(zhì)上賜予滲透影響，訓(xùn)練他們使他們是非概念清楚,，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,，帶動他們主動樂觀開朗，實事求是使他們誠懇,，幼兒老師要有“敬業(yè),、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,，要公正地愛每一個孩子,，我們帶給他們的應(yīng)當(dāng)是最美而好，最公正,，最無私的愛,。
總之,，經(jīng)過此次培訓(xùn),，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問,。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻自己的一生,。
教師跟崗實踐心得篇二
此次跟崗培訓(xùn)突出針對性,、實效性、實踐性和前瞻性,，能與專家對話,，能與同行相互溝通，能與自己的教學(xué)實際相結(jié)合,，這樣的老師培訓(xùn)有效,。這次參與“國培方案”項目培訓(xùn)，真是值得,。教授們一場場精彩的教學(xué),，一個個詳細的教學(xué)案例，就如一道道豐富的精神大餐,，讓我回味無窮,。再回過頭對比自己的教學(xué)經(jīng)受，感到差距大,，我們老師占據(jù)整個課堂,，生怕孩子學(xué)不好，總是舍不得放手,，在課堂上給孩子的時間少,，老師教學(xué)方法單一，結(jié)果是老師累,，孩子收獲少,，孩子學(xué)習(xí)的主動性還受到了限制。
這次“國培方案”跟崗培訓(xùn),，它不僅讓我充實了更多的理論學(xué)問,，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內(nèi)心,。每時每刻,、每一堂課，都讓我有所感動和收獲,，提高了自己的理論水平,。這次培訓(xùn)來得準時，來得實在,，覺得受益匪淺,，深受啟迪。
終身學(xué)習(xí)是動力,。
一節(jié)好的教學(xué)活動,，新在理念、巧在設(shè)計,、贏在實踐,、成在后續(xù)。一節(jié)好的教學(xué)活動,，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注孩子,，從孩子的實際動身，關(guān)注孩子的情感需求和認知需求,，關(guān)注孩子的已有閱歷……是一節(jié)勝利教學(xué)活動的必要基礎(chǔ),。
二是：關(guān)注教學(xué)：抓住教學(xué)的本質(zhì)進行教學(xué)，注意教學(xué)思維方法的滲透,，讓孩子在觀看,、操作、推理,、驗證的過程中讓孩子真正體驗到活動的樂趣,，樂學(xué)、愛學(xué),。此外,，我熟悉到：一節(jié)好的教學(xué)活動，不要有“做秀”情結(jié),，提倡“簡潔而深刻,、清爽而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)思維力度,，而老師的“裝糊涂,、留空間”也是一種教學(xué)的才智和方法。說實話,，我們平常只是考慮如何把詳細的教學(xué)任務(wù)完成,，而無暇顧及其它,，很少有時間有機會來進行這樣系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，久而久之,，使自己曾經(jīng)對訓(xùn)練的追求和抱負漸漸消逝了,，但通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽了專家,、教授,、名師們的.講座之后，讓我重新端詳了自己,，作為一名年輕的老師不僅不能丟掉專業(yè)學(xué)問,，更要進一步的加強自己的專業(yè)技能，只有用自己的人格魅力來制服孩子,，才能讓孩子從心底里信服老師,，我想只要自己仔細刻苦鉆研,，腳踏實地,，不斷、準時更新訓(xùn)練理念,，在工作中享受訓(xùn)練的幸福感,，通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來充實自己,，找到自己的人生價值,，讓幻想在訓(xùn)練的舞臺上徜徉，就肯定能成為一名合格的幼兒老師!
教師跟崗實踐心得篇三
本人非常榮幸地參加了xx縣中小學(xué)骨干教師培訓(xùn),，非常幸運地走進了溫州市xx市小學(xué)跟崗實踐學(xué)習(xí),。快樂的時光總顯得短暫,，因為快樂,，充實的一周培訓(xùn)時間顯得一晃就過去了。在我看來,，xx已經(jīng)面面俱到,，又因為實踐時間短，我真的對xx小學(xué)提不出對什么好的意見和建議,，所以辜負了xx小學(xué)的殷切希望,，我真的很抱歉。此刻,，我懷著幸福,，懷著留戀，懷著對xx小學(xué)人的敬仰和感激回顧這一周的培訓(xùn)過程,。
九月十九日上午八點,，溫州市xx市小學(xué)的小會議室舉行了隆重歡迎儀式，參加儀式的有我們的帶隊老師胡老師、xx市小學(xué)的朱副校長,、辦公室主任以及名師辦主任洪細苗老師等領(lǐng)導(dǎo),，還有來自xx縣不同層次學(xué)校的13為縣骨干教師。會上領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹了xx市小學(xué)的情況,，觀看了中央臺給xx市小學(xué)的宣傳記錄片,，與會領(lǐng)導(dǎo)對我們提出的殷切希望和深情的囑托是對我們的鼓舞鞭策，同時也使我們深感責(zé)任的重大,。我身處這樣一群骨干教師當(dāng)中,，我感覺到只有刻苦勤奮，方能不辜負領(lǐng)導(dǎo)對我的期望,，方能不辜負自己的教育理想和教育情懷,。
第一階段（前四天）:聽、評課及參觀xx市小學(xué),，了解xx市小學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及未來發(fā)展情況,。
xx市小學(xué)有自己明確的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，很具特色,，各項成績碩果累累,，以教育教學(xué)質(zhì)量為名片，學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展好,，學(xué)校特色建設(shè)成效顯著,，以教學(xué)常規(guī)管理為抓手，促進全面教育質(zhì)量的提高,。以教育科研,、教師培訓(xùn)為平臺，提高教育教學(xué)效率,。
xx的教育教學(xué)研究工作開展的如火如荼,。這不僅體現(xiàn)在他們舉辦的大型教研活動和教學(xué)研究的成果中，更體現(xiàn)在xx的日常教學(xué)工作中,。一件件小事都能體現(xiàn)這點,。這四天我們共聽洪細苗、朱聘聘,、林小津等老師的課近20節(jié),。養(yǎng)眼漂亮、清新干練的朱老師給我們上的都是隨堂課,，沒有特別去準備,，可是卻每一節(jié)都上的很扎實，很流暢,，重點突出,，一個個難點在她深入淺出中得到突破,，板書突出重點，字跡飄逸瀟灑,，找不到任何不足,，和學(xué)生的關(guān)系是那樣的和諧，讓我們學(xué)到平常課的真實,，落實,，我們明白了平時的數(shù)學(xué)課應(yīng)該這樣上。她很有創(chuàng)意的除法豎式給我很大的啟發(fā),。
朱老師不得不讓我敬佩,；年近50的林老師是老教師的代表，我在她身上看到了xx老師的愛崗敬業(yè),，對教學(xué)工作的一絲不茍,。林老師熱心給我們一一展示了各種類型的課，這些課教學(xué)內(nèi)容跨越很大,，但她都是信手沾來就給我們上,，上節(jié)課給我們上三年級的《有余數(shù)除法》，下一節(jié)馬上到四年級給我們上《射線,、直線和角》,，她這種熱愛教育教學(xué)的精神深深感動著我們,，“活到老,，學(xué)到老”這句話在林老師身上得到注解；專業(yè)智慧型教師――洪細苗老師也一樣無私地給我們展示他如火純青的教學(xué)風(fēng)格,。
洪老師的課我真的沒有可以用的語言可以形容,，一個字“絕”，兩個字“完美”,，三個字“了不起”,，四個字“完美無缺”，讓我佩服的五體投地??！他那炯炯有神的眼睛里寫滿了智慧和對教學(xué)的獨到見解。數(shù)學(xué)的每個知識點他都能切入要害的展現(xiàn)給學(xué)生們,，這是我修煉幾十年也不一定能達到的高度,，但是我一定以他為楷模來鞭策自己。而扎實的基本功是他們的共同點,，沒有一個老師肯落后,，都是積極主動的參與教學(xué)研究。
而那天林老師和洪老師用對教材的不同理解,，各給我們上了《有余數(shù)除法》的第一課時,，讓我們參與討論和研究,，怎么樣上讓這個課更落實，更無可挑剔,。這件小事讓我看到是xx人對教學(xué)的執(zhí)著,，教學(xué)態(tài)度的嚴謹，對學(xué)生的負責(zé),。同事之間評課都是知無不言,，言無不盡，有問題拿出來共同商討,，以求最好的樣子呈現(xiàn)給學(xué)生……他們的課及為人開闊了我們的視野,，給了我們很多借鑒與啟發(fā)。在他們的影響下,，我們這些學(xué)員也每天參加評課,，寫日志，寫體會,，爭分奪秒地進行展示課教案設(shè)計,，為展示課做充分準備。
第二階段（最后一天）:上展示課和作業(yè)準備,。
前四天的跟崗學(xué)習(xí)像是一場頭腦風(fēng)暴,，給我們極大觀念的沖擊，引我們反思,，對自己的反思,，對當(dāng)前自己教學(xué)的反思，同時又猶如清風(fēng)撲面,，帶給我們新的思想,，新的觀點。為了給老師匯報我們的學(xué)習(xí)成果,，最好的方式就是上展示課,。我們組每人上一堂展示課，我上的內(nèi)容是五年級的《中位數(shù)》,，我做了精心的準備,，因為朱老師的細心指導(dǎo)和幫助，我的收獲很大,。學(xué)員們“八仙過海,，各顯神通”。好多學(xué)員的課質(zhì)量高效果好,，給人耳目一新的感覺,。從最開始的忐忑到最后的沉著自信，洪老師名師工作室?guī)椭覀兺瓿闪嘶O成蝶的蛻變,。
在一周的培訓(xùn),，我們收獲很多,，但時間太短。13名成員的同甘共苦,，我們切磋教藝,，我們暢所欲言，我們學(xué)習(xí)著,，快樂著,，收獲著?！皩W(xué)高為師,，身正為范”。這次跟崗培訓(xùn),，最幸運地是遇到了一位真正的名師――洪細苗老師,。在一周的時間里，我們親眼目睹了洪老師踏實嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),，卓有成效的工作效率,；親身感受了洪老師平易近人的處世態(tài)度和無微不至的關(guān)懷照顧。所有這一切,，凝聚成洪老師難以抗拒的人格魅力,，對我們有深深的感召作用。
一周時間已經(jīng)到了,，真的很遺憾和洪老師名師團老師朝夕相處的日子就要結(jié)束了,，心中滿是不舍。一周時間的耳濡目染,，隨著交流的深入和感情的融洽,，我們的笑容越來越多，彼此越來越默契,，惺惺相惜，心有靈犀,。我們十三名學(xué)員仰慕導(dǎo)師的人格風(fēng)范,，追求老師的人生境界，他們的教誨,、他們的叮嚀,、他們的期望一直鼓舞著我們，相信,，在我們今后的專業(yè)成長的道路上還會產(chǎn)生深遠的影響,。學(xué)員彼此之間也結(jié)下了深厚的情誼，臨別之際,，大家依依不舍,，互訴離情,，相約再見?？鞓返娜兆涌偸沁^得飛快,，快樂的日子總是讓人回味。對教學(xué)藝術(shù)的追求永無止境,，我們的友誼也必將歷久彌新,。
最后與大家共勉:“生命中最值得投資的是自己；對自己最佳的投資是學(xué)習(xí),；給學(xué)生的最佳禮物是成長,；戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠的秘笈是成就”。
教師跟崗實踐心得篇四
教育是國之大業(yè),，教師是教育事業(yè)的中堅力量,。為了提高教師的教育能力，不斷引進外部先進的教學(xué)理念和教育技術(shù)成為一種常見的途徑,。其中,，骨干教師跟崗實踐被認為是一種有效的教育培訓(xùn)方式。在這個過程中,，我深切地體會到骨干教師跟崗實踐的重要性,，且對于提高自己的教學(xué)水平有著極大的幫助。
二,、實踐過程,。
我參加的骨干教師跟崗實踐是在深圳某小學(xué)開展的，這是一個有著一定教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)成果的學(xué)校,。在實踐過程中,，我們?nèi)虆⑴c了這個學(xué)校的教學(xué)活動。從早到晚的各類教育活動,，我們都親身參與,，體驗和學(xué)習(xí)到了大量的實踐經(jīng)驗。這其中,，我們以觀察,、實習(xí)和總結(jié)三個階段分別進行。
初期的幾天,，我們通過對老師的模仿來了解他們是如何完成教學(xué),，而在模仿的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)方面存在的問題和不足,。之后,，我們開始實習(xí)，并且一步一步地接觸到了英語和數(shù)學(xué)的教學(xué),。這個階段,，我們既能夠動手去進行教學(xué),，又可以得到及時的反饋和指導(dǎo)，提高了我們的教育教學(xué)能力和水平,。
在實踐的最后一個環(huán)節(jié),，也就是“總結(jié)”階段，我們收獲了很多,。通過我們的合作分享,，我們結(jié)合自身的情況，吸收了別人的經(jīng)驗,，但同時我們也會發(fā)現(xiàn)自己的不足點,，并且及時加以改進，加強我們自身的教育素養(yǎng),。
三,、體會與收獲。
在骨干教師跟崗實踐中,，我們認識到了教育教學(xué)過程所涉及到的知識和技能,，更明白了在實際教學(xué)中應(yīng)該如何去把教學(xué)理念貫徹進去，適應(yīng)不同層次學(xué)生的要求,。同時,，我們也有深刻的體會，教育教學(xué)工作并不是單靠教材和教學(xué)計劃就能夠簡單地完成的,。在這個過程中,，我們要去了解學(xué)生的情況，善于與學(xué)生溝通,，靈活運用一些教育教學(xué)工具來輔助自己,。
在實踐過程中，我們也切實地體會到教育工作者需要不斷更新自己的知識技能和教育理念,。尤其是在如今快速發(fā)展的社會里,，我們必須不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的知識體系，不斷去解決新的問題,，才能更好地為學(xué)生服務(wù),，更好地發(fā)揮我們的教育職能。
四,、感悟與展望。
在這個骨干教師跟崗實踐中,，我認識到了自己的不足和可以加強的地方,，同時也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)效果上取得的進步。我個人的體會是,，實踐確實能夠比理論更讓我更深刻地理解教育教學(xué)的重要性,，而且增加對教育事業(yè)的熱情,。
展望未來，在教師這個領(lǐng)域,，我們應(yīng)該像這次骨干教師跟崗實踐一樣,，保持敏感和熱情，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力,。同時,，在教育教學(xué)工作中也應(yīng)該更加注重實踐和探索，積極尋找和探索新的教育教學(xué)的途徑和方法,，以期更好地為學(xué)生提供服務(wù),，促進中國教育事業(yè)的發(fā)展。
五,、結(jié)語,。
在骨干教師跟崗實踐中，我們深刻體會到了教育教學(xué)的重要性,，并且增強了我們?yōu)槿藥煴淼呢?zé)任和使命感,。我們也相信，只要我們堅持學(xué)習(xí),、不斷提高和實踐,，我們必然能夠成為一名更出色的教育工作者，為學(xué)生成長成才盡自己的力量和智慧,。
教師跟崗實踐心得篇五
轉(zhuǎn)眼間,，來到xxx小學(xué)已近一年的時間了，一年對于我們這些剛剛走入社會的學(xué)生來說都可以用意義非凡來概括,。在這一年中,。我們的生活和工作都發(fā)生了重大的改變。
人生最快樂是事就是做自己喜歡做的事,。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺,。我理想要用我的知識，我的理念去教育一批有理想,、有擔(dān)當(dāng),、敢作敢為的時代精英，要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友,。
在經(jīng)過一年學(xué)習(xí)過程中,，我從許多名師對教學(xué)的觀點上領(lǐng)悟了很多。就數(shù)學(xué)這門課,，我匯總一下幾位名師的觀點,，談一下自己的感悟。
第一學(xué)期我們主要集中訓(xùn)練教學(xué)技能，促使我教學(xué)風(fēng)格的轉(zhuǎn)變與形成（從嚴肅型向趣味活潑型轉(zhuǎn)變）,，使之更加適合小學(xué)一年級的課堂,。所以，不管是我們相互聽課或者外出聽課,，還是指導(dǎo)我開公開課,，每一次的指導(dǎo)、每一次的交流,，都會讓我感覺自己像海綿一般正在吸收知識,，特別是在我對某個問題特別困惑的時候，我的指導(dǎo)老師曾老師經(jīng)常放棄午休的時間,，親自示范講解給我聽,。除此之外，我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的老師也很關(guān)心新教師的成長,，注重解決新老師的疑惑,，經(jīng)常一起探討某一個教學(xué)環(huán)節(jié)、某一個教學(xué)課題,。在她們的幫助下,，一學(xué)期后我的教學(xué)技能已有所提升。
為了加速新教師的成長,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排新教師擔(dān)任班主任,。剛接手班主任工作時候，由于對一年級的學(xué)生了解不夠透徹,，所以班級出現(xiàn)紀律散漫的情況,。這時，我的指導(dǎo)老師曾老師幫我分析了一年級學(xué)生的特點,，也交流了班級管理的經(jīng)驗,，舉辦了班主任工作論壇。結(jié)合這些前輩們的時候,，曾老師和我決定在第二學(xué)期狠抓班級的紀律,。經(jīng)過努力，各種情況已經(jīng)有所改善,。
以上是我在一年的教學(xué)生活中的一點體會,。作為剛剛走上工作崗位的年輕教師，還應(yīng)不斷地充實自己,，不斷學(xué)習(xí)與思考,，使自己盡快地成長。
教師跟崗實踐心得篇六
跟崗學(xué)習(xí)行將結(jié)束,，回望和朱校長以及10位伙伴們共同經(jīng)歷的點點滴滴感觸良多,。大家在這20天里從陌生到無話不談,，從獨自備課到小組研討,。彼此之間的隔膜在逐漸消弭,，笑聲總是充盈在我們的飯桌、宿舍,、辦公室,，甚至開車走在馬路上都是歡樂滿車?？鞓返谋澈笠蔡N藏著我們艱苦的努力,，20天的學(xué)習(xí)任務(wù)絕不輕松。在即將告別始興的今天,，我發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺間的確是進步了,，我還是那個我，但內(nèi)心里對教學(xué)的理解發(fā)生了微妙的變化,。
在朱校長的指導(dǎo)和同伴們的幫助下,，我的教學(xué)技能以及對教材的把握能力得到了很大的提高。所執(zhí)教的北師大版六年級教材《觀察物體》,，獲得了大家的一致好評,，朱校長的評價是：扎實、效率,、靈動,。教材的靈活處理、教學(xué)技能的發(fā)揮,、課件的制作……都取得了長足的進步,。這些成績的取得除了自身努力外，跟朱校長的指導(dǎo)和同伴們支持是分不開的,。每每想到這里,，心里對朱校長和伙伴們充滿的感激之情。在課后,，大家對我課件的功能比較好奇,，都紛紛過來咨詢?nèi)绾沃谱鞯摹Ｋ麄冋f：從來不知道ppt文件在播放狀態(tài)下能即時輸入文字;原來通過觸發(fā)器,，能隨時讓方格填色,、去色……我都毫無保留地把這些課件的制作技巧都教給了大家，同學(xué)們的贊嘆聲就是對我的答謝,。與其說是大家答謝我,，倒不如是我回報大家，沒有他們的支持,，我這節(jié)課絕對沒有這么順利與成功,。11位學(xué)員深厚友誼的建立都是得益于本次培訓(xùn),。
首先，朱校長對我們的培訓(xùn)是全方位的,。從研究報告到做課題各環(huán)節(jié)的詳細介紹,，從教學(xué)案例的撰寫到評課的多維度思考，幾乎涵蓋了老師教學(xué)工作的方方面面,。那些公開課的成功,，有很多設(shè)計亮點都是源自于這些培訓(xùn)。例如在公開課上我一直貫徹以下的原則：緊抓目標(biāo),，圍繞目標(biāo)定教案,，大膽合理地使用教材。取得了很好的教學(xué)效果,。
再者,，在同伴身我上也獲益良多。畢竟能有資格參加這個培訓(xùn)的老師都不是等閑之輩,，和眾多能人一起同吃住,，共研討自然不會空手而歸。每天聚在一起上課,、評課,、聽講座。下班了,、夜深了,，依然挑燈奮戰(zhàn)。晚睡早起成了每天的固定模式,，心里不禁感嘆這次跟崗學(xué)習(xí)比平時上班都累,。好鋼就要重錘砸，想做好鋼就要經(jīng)得起這樣的敲打,。當(dāng)然被敲打的過程是漫長而痛苦的,，如果是熱愛教學(xué)、喜歡學(xué)生的老師,，自然會在其中找到樂趣,。只要堅持走下去，我相信自己能成為教育戰(zhàn)線上的一塊好鋼,。
教師跟崗實踐心得篇七
26天的“影子教師”跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,，在這里我深深的感受到了xx實驗外國語學(xué)校特有文化氛圍，老師們的敬業(yè)愛崗精神和孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神,。
雖然外國語學(xué)校的才成立兩年,，但一座座教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹和嬌羞欲語的花兒的裝飾下,，更顯得生機勃勃,。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí),、工作，是一件多么享受的事情??！“興趣是最好的老師”，沒有豪言壯語,，只有溫馨提示：“不求成績最優(yōu),，但求品德最美”“試一試我能行，拼一拼我能贏”沒有現(xiàn)場說教,，只有渲染熏陶。這些樸實的句子,、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你,、鼓勵你、引領(lǐng)你,。在外國語的校園里我看到教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,，是滲透在骨子里的`一種品質(zhì)。這是通過校長不斷引領(lǐng),，老師們不斷領(lǐng)會,，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng),，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì),，最后形成學(xué)校獨有的一種精神氣息。
作為一名小學(xué)教師,，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,，使之更加有效地指導(dǎo)我平時的日常教學(xué)工作。在跟崗學(xué)習(xí)過程中,，我把自身對數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準的理解和平時日常教學(xué)中遇到的困惑與指導(dǎo)老師們交流,，她們用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)自己,。在指導(dǎo)老師李送梅老師的安排下,，我聽了多位老師的課，不僅有數(shù)學(xué)課,、還有集體備課等,，各有特色，專業(yè)理論水平很高,。不僅聽了講課,，還聽了評課。評課這個環(huán)節(jié)很能檢驗一位老師專業(yè)水平,、理論水平,。我平時只注重課堂教學(xué)這個環(huán)節(jié),，平時很少點評其他人的課，所以在真正評課的時候才發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)水平,、理論水平是那么的有限,。別人評課，能發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點,、不足在哪,？而我卻很少能到位的去點評，所以,，每次評課我都會很認真地聽,、記，學(xué)習(xí)其他老師的長處,。我先后聽了近30節(jié)課,，也聽了幾節(jié)說課和評課，最重要的是能聽專家老師的點評,，使我的專業(yè)能力有了很大的提高,。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的日常教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思、調(diào)整我的教育觀,，正是這種換位思考,，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量,。
小組合作學(xué)習(xí)是外國語學(xué)校教學(xué)的一大亮點,，通過小組合作讓每一個學(xué)生都能參與到教學(xué)活動中，做學(xué)習(xí)的主人,，讓教學(xué)為每一位學(xué)生服務(wù),，也讓學(xué)生充分的享受到了學(xué)習(xí)的快樂。課堂是教育學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地,，教師更應(yīng)該在傳授知識的同時，注重提高學(xué)生素養(yǎng),。跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師,，一定要具有扎實的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，才能在教學(xué)中獲得成功,！
今后，我要努力提高自身的素質(zhì),，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗,，不斷地學(xué)習(xí)新知,，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平,，相信成功是屬于我們的,！總之，這次跟崗學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得,，真的是滿載而歸了,。
我們要對外國語學(xué)校說再見了，很快又要重新踏上工作崗位,，我們會把從這里學(xué)到的先進理念和先進經(jīng)驗運用到我今后的教育教學(xué)中去,，做一名讓學(xué)生喜歡的老師。
教師跟崗實踐心得篇八
隨著教育現(xiàn)代化的發(fā)展,，教師的素質(zhì)要求也在不斷提高,。而骨干教師作為學(xué)校教學(xué)的中堅力量，承擔(dān)著重要的教學(xué)任務(wù),。為了進一步提升骨干教師的教學(xué)水平及教研能力，進行跟崗實踐已經(jīng)成為教師培訓(xùn)的重要方式之一,。近期我在學(xué)校中進行了一次骨干教師跟崗實踐,，我的心得體會如下。
第二段：實踐前的準備,。
在跟崗實踐之前,，我進行了充分的準備。首先,，我了解了培訓(xùn)的具體目的和要求,，并制定了自己的計劃和目標(biāo)。其次,，我閱讀了相應(yīng)的教材和課程標(biāo)準,，以充分了解待教學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和要求。另外,，我也與自己跟崗的對象——一名優(yōu)秀的骨干教師進行交流,，加深了對待教學(xué)科的了解。
在跟崗實踐中,，我跟著骨干教師一起備課和上課,。在備課過程中，我深刻感受到教師應(yīng)該充分了解學(xué)生的思維特點和學(xué)習(xí)需求,。我們需要根據(jù)學(xué)生的實際情況來選擇教材,、設(shè)計教學(xué)方法。在上課時,，我也體會到了如何有效地管理課堂,，如何組織學(xué)生進行互動交流,。骨干教師的教學(xué)方法風(fēng)格也對我有所啟迪和借鑒?？傊?，本次跟崗實踐對我的教學(xué)能力有著極大的提升作用。
骨干教師跟崗實踐是一種高質(zhì)量的教師培訓(xùn)形式,。通過與優(yōu)秀的骨干教師接觸,、交流及互動，可以讓普通教師學(xué)到更多的教育理念和教學(xué)方法,。同時,，實踐也是檢驗和提高教師實際操作能力的有效途徑，有利于提升教育教學(xué)質(zhì)量,。
第五段：總結(jié),。
通過本次跟崗實踐，我體會到了教育教學(xué)工作中的諸多精髓和要點,，受益匪淺,。同時，也有了更多的認識和體驗,，在今后的教育教學(xué)實踐中,，我一定會繼續(xù)努力，爭取更好的成績,。骨干教師跟崗實踐是提升教師能力的有效途徑,，也是教師追求教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展的必由之路。
教師跟崗實踐心得篇九
一周的幼兒園培訓(xùn)在不知不覺中度過了,，盡管有些累,，但我覺得這一周過的很充實。我很感謝訓(xùn)練局和海倫國際幼兒園給我們供應(yīng)了這樣一個學(xué)習(xí)的機會,。通過一周的學(xué)習(xí),，我對幼兒園的一日常規(guī)活動、保健,、保教工作,、財務(wù)管理及后勤工作都有了肯定的了解，收獲頗多,。
學(xué)習(xí)一周下來感受最多的是幼兒園工作并不像自己想象中的簡潔看好孩子就行了,。幼兒園的孩子年齡小，不懂事,，來園之后的吃喝拉撒睡我們都要管,，既要管平安，還要有效的開發(fā)幼兒的智力。幼兒階段是智力開發(fā)的黃金階段,，因此也備受家長及各部門的重視,。由此看來幼兒訓(xùn)練工作的重要性、緊迫性,，對于剛成立的幼兒園工作,，我們將面臨更大、更多的挑戰(zhàn),。
在第一天的跟班學(xué)習(xí)中,，我體會較深的是老師和保育員的辛苦以及宏大。幼兒園的每個教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時間表及主班配班老師的工作分工,，她們要嚴格根據(jù)時間表,，仔細做好一日生活常規(guī)工作。作為一名幼兒老師,，幼教工作是繁瑣而又辛苦的,，需要幼教工急躁、細心,、愛心,、責(zé)任心并重，缺一不行,，平常的日常生活工作中一點都疏忽不得,，更需要有專業(yè)的幼教技巧，了解幼兒的生理,、心理特點，把握幼兒的年齡特點,、性格差異,，因人而異，因材施教,，寓5/26教于樂,，在調(diào)動幼兒心情的同時，讓幼兒欣然接受新奇事物,。保育員要負責(zé)孩子在幼兒園的生活,，簡潔說就是照看孩子。例如,，孩子什么時候喝水,、吃飯及入廁;杯子清洗后放進消毒柜的時候應(yīng)當(dāng)杯口朝下;觀看孩子在園期間有沒有不愉快輕松;要清晰的記得家長說的留意事項等細節(jié)問題;消退對幼兒存在的各種平安隱患;每天必做的'清潔衛(wèi)生等等。保育工作在幼兒身心的健康進展中占著舉足輕重的作用,。盡管老師和保育員的職責(zé)不同,，但要做到并做好“保教并重”、“保中有教,，教中有?！眳s不是一件簡潔的事,。這也是我們今后工作的重點和努力方向。
保教工作是幼兒園的重頭戲,，但也絕不行忽視幼兒園的保健工作,。如入園前要對全部的孩子、老師進行體檢(到指定機構(gòu)體檢),，一年一次,，學(xué)期末進行匯總分析等;每天都要對來園的全部幼兒進行晨檢、午檢,、晚檢三次各方面的檢查;幼兒園還要有專業(yè)的醫(yī)護人員,，負責(zé)簡潔病傷的處理，傳染病的預(yù)防,，幼兒園的消毒等事情,。這些似乎都是醫(yī)院或防疫站的工作，但在幼兒園這些工作同樣重要,。幼兒免疫力,、反抗力較低，假如消毒,、衛(wèi)生工作做不好,，遇到傳染病的高發(fā)期，結(jié)果如何,，可想而知,。
這次學(xué)習(xí)我最感到饒有興趣的是幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。海倫國際幼兒園,，那么大的一個園,，環(huán)境創(chuàng)設(shè)很有特色。她們創(chuàng)設(shè)環(huán)境的理念是：美觀且有用,。如樓道內(nèi)的交通廳,，里面6/26張貼有交通規(guī)章，自制的交通平安手抄報(文字形式),，有交通標(biāo)志,、標(biāo)志指示(圖示形式)，有各班自制的車站牌(正面是公交車線路,，背面是簡潔的交規(guī)),，還有停車場，交警等,?；顒訒r孩子們可以自己當(dāng)交警指揮交通，這無形中給孩子滲透了有關(guān)交通平安方面的學(xué)問和常識。我還留意到：每到一些節(jié)日,，如端午節(jié),，父親節(jié)，母親節(jié),，每個班的門口都會有相關(guān)布置,，而且這些幾乎沒有現(xiàn)成的東西張貼或懸掛，都是老師和孩子發(fā)揮他們的聰慧才智,，利用廢舊物品自己制作的,。這樣讓孩子從小對我們中國的一些傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗有所了解，還讓他們懂得了感恩,。還有樓道死角的合理利用,，可以布置成音樂小屋,，珍寶秀等,?？傊h(huán)境布置不僅要結(jié)合幼兒、幼兒園的實際特點,，還有美觀,、有用，這種理念是值得我們學(xué)習(xí)的,。
海倫國際幼兒園環(huán)境有特色,，管理有方法，保教并重,，值得學(xué)習(xí)的地方的確許多,，以上是本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我感受較深的幾方面，當(dāng)然收獲不止這些,。本次培訓(xùn)我還有一個較大的懷疑：民辦園和公辦園在財務(wù)管理方面存在差異,，那么公辦園在財務(wù)方面應(yīng)當(dāng)如何管理、操作?盼望在下次培訓(xùn)中能將這方面作為重點,。再次對局領(lǐng)導(dǎo)和海倫國際幼兒園給我們供應(yīng)的本次學(xué)習(xí)機會表示真誠的感謝!
教師跟崗實踐心得篇十
緊張而充實、繁忙而有序的省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了,?；厥走@二十天的學(xué)習(xí)生活，我倍感難忘與珍惜,，盡管這二十天的跟崗學(xué)習(xí)給人以一種來也匆匆,，去也匆匆，就這樣風(fēng)雨兼程的感覺,，但更多的是帶給我內(nèi)心的豐盈和感動,。因為，在這二十天的跟崗學(xué)習(xí)中，留給我最大的財富就是“充實”和“收獲”,。
一,、充實的生活。
“充實”是因為在這二十天里,，我們沒有虛度每一寸的光陰,。在導(dǎo)師黃炎真老師的帶領(lǐng)下，我們工作室的全體老師每天都有學(xué)習(xí)的任務(wù),，教育交流與考察活動,。
總的來說，在這二十天里,，我聽了好幾場講座,，聽課、評課各十八節(jié),，上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，兩節(jié)匯報課，參加八次集體備課,，幾次“同課異構(gòu)”備課和研討活動,，參加“課題開題報告”會，“有效課堂”“觀課和評課”“我的教學(xué)風(fēng)格(特色)”等研討會,，赴揭東的梅崗中學(xué),、梅州的平遠中學(xué)、河源的連平中學(xué)和紫金中學(xué)等三市四地參加教育交流與考察,、教學(xué)教研活動,，認真閱讀了《理論與實踐——中學(xué)語文“導(dǎo)·放·練”三課型單元教學(xué)法研究》、《中學(xué)語文探究性學(xué)習(xí)》,、《教育科研讀本》,、《教學(xué)案例研究》等理論與實踐相結(jié)合的書籍……所以，跟崗學(xué)習(xí)的這二十天,，就是學(xué)習(xí)的二十天,，工作的二十天，充電的二十天,，充實的二十天,，有點累且快樂著的二十天，更是各方面都得到鍛煉而有收獲的二十天,。
二,、豐厚的收獲。
二十天緊張充實的跟崗學(xué)習(xí),，讓我有了沉甸甸的收獲,，具體如下：
(一)提升了對教育科研的認識,。說句實話，工作了二十多年,，對教育科研還真的沒有后真正去做過,，因為，在我看來,，教育科研是一件高不可攀的,、不是我們一般的普通教師所能做到的。我之所以能有今天這小有的成績,，只不過是較善于去動腦筋總結(jié)經(jīng)驗罷了,，它與教育科研沒多大關(guān)系的。在這次跟崗學(xué)習(xí)中,，從導(dǎo)師黃炎真老師的足跡中,，從導(dǎo)師帶給我們閱讀的書籍中，從導(dǎo)師所在學(xué)校的語文組中,，我才真正的認識到教育科研,，才明確教育科研的魅力所在。原來,，教育科研就在我們的身邊,，就在我們平時的教學(xué)生活中，它就是我們平時教學(xué)中需要解決的問題或感到困惑的問題,，抓住它,，認真的思考，尋求解決的方法,，在這個過程中把它提升為一些規(guī)律性的認識,，此時，你就在做教育科研了,。這是多么樸素的理解,，卻又讓人茅塞頓開。就如黃導(dǎo)以前在農(nóng)村中學(xué)搞一點教學(xué)改革并持之以恒,、堅定不移地堅持下來一樣,。起初并沒有意識到這就是教育科研，原本只是想改變教學(xué)現(xiàn)狀,，提高教學(xué)效率,，但做著做著，嘗到了甜頭,，并帶給學(xué)生實實在在的利益。于是,，就一發(fā)不可收拾,，堅持做下來,，視野日益開闊，眼光也更加尖銳,，研究也日益成熟,，最終成為了揭陽市教育科研的領(lǐng)軍人物。由此可見,，作為一個成熟的老師,，他的教學(xué)生活里面不能沒有教育科研，作為一個處在知識經(jīng)濟時代的老師,，他的教學(xué)生活里面更不能沒有教育科研!這不僅是自身發(fā)展的需求,，更是時代發(fā)展的要求。因為,，“教書匠”逐漸為社會所淘汰,，取而代之的是社會、國家需要一大批“科研型”的教師,，這樣,，才能擔(dān)負起培養(yǎng)更多創(chuàng)新性人才的重任。因此,，教師應(yīng)有教育科研的自覺意識,，教育科研應(yīng)該成為我們教師一種常態(tài)化的工作。
(二)進一步認識了語文教學(xué)的本質(zhì),。二十多年的語文教學(xué),，我雖然做了一些思考和探討，但對語文教學(xué)該教什么,，并沒有一個比較系統(tǒng)的認識,。盡管在學(xué)校里面，我的課比較受學(xué)生歡迎,，盡管我在課堂上,，學(xué)生能比較有滋有味的學(xué)習(xí)語文，盡管在各類考試中,，我所帶的班級成績還可以,，但這并不說明我對語文教學(xué)該教什么有一個清晰的認識。大致來說,，這么多年來,，我的語文教學(xué)，我把它戲稱為是一種“散文式”的教學(xué),，該教什么,，大多數(shù)是興之所致，天馬行空,。在這次的跟崗學(xué)習(xí)中,，聽了黃導(dǎo)的講座,，以及黃導(dǎo)在示范課里所表現(xiàn)出來的對語文教學(xué)本質(zhì)的認識，不禁汗顏,。在黃導(dǎo)的理念里,，他認為：“教語文，要教出語文味,，要構(gòu)創(chuàng)神奇的氛圍,，把學(xué)生帶進博大精深、絢麗燦爛,、異彩紛呈的文學(xué)伊甸園;教語文,，不要成為‘教學(xué)參考書’的傳聲筒，也不要把自己的思想強加給學(xué)生,，更不要把一篇完整的課文弄得支離破碎,，要讓學(xué)生帶著自己的情感，走進課文,，走進作者的精神家園,，親歷作者的生活，與作者‘同悲歡,，共進退’;教語文,，要把每一節(jié)課當(dāng)作師生生命中一段不可或缺的經(jīng)歷來善待，盡量讓每一節(jié)課都能創(chuàng)出詩意,，撥發(fā)激情,，留下記憶;教語文，總要把教材當(dāng)成語文學(xué)習(xí)的觸發(fā)點,，最推崇葉圣陶先生的‘舉一反三’;教語文,，特別是作文，不要讓學(xué)生過早走進‘新八股’的泥坑,，要讓學(xué)生的筆下個性飛揚,，要讓寫作成為學(xué)生宣泄情感、袒露思想,、表現(xiàn)自我的綠色通道……”黃導(dǎo)還特別強調(diào)：“忽視生命的教育,，是失敗的教育。在語文教學(xué)中,，讓學(xué)生對祖國的語言,、文字和文學(xué)有一個整體的了解固然重要，但更重要的是讓學(xué)生獲得文化的浸染,、精神的陶醉和理智的啟悟,。創(chuàng)造一個人性化的、生命化的語文課堂,，讓學(xué)生在自由與恬適的土壤里健康生長,，是語文教學(xué)的期待,。”一言以蔽之,，就是應(yīng)該以語言為核心，以語文學(xué)習(xí)活動為主體,，以學(xué)生的生命發(fā)展為根本,，用語文的方法教語文，最終提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。這才是真真正正,、實實在在的語文教學(xué)。
(三)改變了我的課堂觀,。這次跟崗學(xué)習(xí),，在導(dǎo)師的身上，在工作室其他成員的身上,，我深切地感受到不同的課堂觀所帶來的效果,。為什么有的課堂學(xué)生學(xué)得主動、學(xué)得投入,、學(xué)得積極,、學(xué)得愉快、學(xué)得有效;而有的課堂學(xué)生學(xué)得被動,、學(xué)得厭倦,、甚至一大片無精打采，昏昏欲睡,，教學(xué)效果低下,。究其原因，是兩種不同課堂觀所形成的不同的結(jié)果,。前一種是“學(xué)習(xí)型課堂”,，它的理念是“我的課堂學(xué)生做主”，課堂上,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主角,，是課堂行為的主要發(fā)生者，教師自覺讓出主角地位,，充分相信學(xué)生,，積極評價學(xué)生，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的組織者,、引導(dǎo)者,、支援者。例如,，黃導(dǎo)的示范課《長亭送別》,、沒有講臺,，教師就在學(xué)生中間，與學(xué)生一起;沒有提問,，所有問題都是學(xué)生提出來的,。教師把學(xué)生提出的問題篩選、分類,，課堂上,，再把這些問題分給各小組去解決。在這節(jié)課里,，教師只是充當(dāng)組織者,，引導(dǎo)者、支援者的角色,，但這堂課,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高，各小組的成員主動解答相應(yīng)的問題,，積極協(xié)助其他同學(xué)在課文里或通過其他途徑查找資料,，互相交流、補充,，沒有了老師的講解,，同學(xué)們反而學(xué)得更有勁。在這樣的課堂上,，我們看到：學(xué)生都動起來了,，他們的學(xué)習(xí)一直處于情感歡樂的狀態(tài)，學(xué)生也在自我探索中獲得了成功的喜悅,。長期以往,，學(xué)生的素養(yǎng)和能力必將得到有效的提高。工作室的其他成員,，如覃老師上的優(yōu)質(zhì)課《再別康橋》,、禮永老師的《定**》都自覺地去構(gòu)建“學(xué)習(xí)型課堂”，也都取得了成功,。在他們的身上,，我學(xué)到了很多。而后一種則是非常傳統(tǒng)的“我的課堂我做主”的課堂模式,，學(xué)生都被當(dāng)作被動的接收者,，這樣的課堂就如死水一潭，毫無生氣,，效果自然大打折扣了,。因此，在以后的教學(xué)中，我會努力地把構(gòu)建“學(xué)習(xí)型課堂”當(dāng)作奮斗目標(biāo)并積極實踐,。
(四)學(xué)會了自覺反思教學(xué)行為,。跟崗學(xué)習(xí)期間，黃導(dǎo)要求我們要自覺反思教學(xué)行為,，包括對自己教學(xué)的反思,，聽課中對其他老師教學(xué)中的問題的反思等等。以至于在跟崗學(xué)習(xí)期間,，我們之間見面時都會說一句“你今天反思了嗎”的戲謔之話,。但不出幾天，大家都深味其中之意,，深感導(dǎo)師的用心良苦。因為,，有反思,，你才能找出不足、正視不足,、改正不足,，才能避免再犯類似的錯誤，才能去尋找解決問題的方法,，正所謂“有思路才有出路”,，只有這樣，我們才能把工作做得更好,，才會不斷取得進步,。就如自己，在優(yōu)質(zhì)課上得不夠理想的情況下,，深入反思,，及時總結(jié)，并寫出教學(xué)反思,，在接下來的匯報課中,，我吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，揚長避短,，結(jié)果,，課上得較成功，得到黃導(dǎo),、我們工作室的老師,、所上匯報課的學(xué)校的老師的充分肯定?？梢?，反思的力量是很大的。跟崗學(xué)習(xí)以后，在我的日常教學(xué)行為中,，我逐漸養(yǎng)成了自覺反思教學(xué)行為的習(xí)慣,。
(五)獲得了互相學(xué)習(xí)、互相促進的平臺,。跟崗學(xué)習(xí)期間,，導(dǎo)師工作室的成員還有我們八位骨干教師，經(jīng)常一起備課,，磨課,、評課、研討,。本著對于工作高度負責(zé)的態(tài)度,，我們坦誠相對，實事求是,，對長處我們做出恰如其分的評價,，對不足我們不掩飾，我們會毫不留情地指出來,，并誠懇地提出改進的建議,。在工作學(xué)習(xí)期間，我們?nèi)￠L補短,，互相學(xué)習(xí),、互相鼓勵、共同提高,。跟崗學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,，但我們的導(dǎo)師和工作室的成員還經(jīng)常與我們聯(lián)系，他們歡迎我們?；亍凹摇笨纯?。
(六)收獲了友誼。二十天的朝夕相處,，二十天的交流碰撞,，二十天的工作生活，這些都深深地在我們的身上打下了烙印,，也把我們緊緊地維系在一起,。不管我們身在何方處，我們都會銘記,。揭東一中的名師工作室里,，有我們評課、研討的身影,，聚龍酒店里,，有我們挑燈夜戰(zhàn)，集體備課的回憶，還有我們讀書討論的歡聲笑語;連平的酒店,，留下我們一起備課時焦灼的神情,，以及釋懷的歡欣;紫金中學(xué)的講學(xué)廳，記錄著我們不斷攀登的足跡,。這一切的一切,，締結(jié)成了我們之間深厚的友誼，正如彭小艷老師所說：“在揭東一中的跟崗學(xué)習(xí)已告一段落了,，在這段跟崗學(xué)習(xí)期間,，我們八位學(xué)員結(jié)下了深厚的友誼，日子過得忙碌而充實,。每天大家都忙著備課,，聽課，開會,，做作業(yè),，精神異常緊張，但我們還能苦中作樂,，飯桌邊，車上,，旅店里,，都灑下了我們歡快的笑聲，這笑聲是那么清脆,，那么曠達,，已深深地印在我的腦海中。感謝上天,，讓我有這么一個機會跟七位優(yōu)秀的老師走在一起,，感謝這些老師，讓我在學(xué)到知識的同時還學(xué)會了如何做人,。禮永老師對我們大哥般的周全照顧,，讓我懂得了做人的道理;紀斌老師的學(xué)者風(fēng)范，為我樹立了榜樣;曉前老師的熱心助人令我感激不已;覃老師的治學(xué)嚴謹對我有深刻的啟發(fā);小芳老師的幽默風(fēng)趣讓我覺得跟崗的日子并不完全枯燥;肖老師的沉著冷靜與謙虛好學(xué)讓我欽佩;曉姐對我無微不至的關(guān)懷我會銘記在心,。謝謝你們了,，因為是你們，讓我懂得了待人之道,，是你們,，使我認清了自己努力的方向，也是你們,，令我漂泊異鄉(xiāng)的心靈找到了依托,，還是你們，在我的人生畫板上繪上了一道美麗的風(fēng)景。再見了,，揭東一中!再見了,，聚龍酒店!再見了，親愛的朋友們!這段經(jīng)歷將成為我終生的回憶,，我會永遠記住你們的!”
教師跟崗實踐心得篇十一
二十多天的跟崗學(xué)習(xí)就結(jié)束了,，回想起來，幸福,、充實,、歡樂似乎是貫穿始終的感受。還記得11月15日,，我們跟崗實踐的第一天,，我有幸進入鞋蒲市小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，鞋蒲市小學(xué)的校長為我們介紹了該校實際上是一個教育集團,，相當(dāng)于市直屬實驗小學(xué),，分五所校區(qū)，辦學(xué)以來,，學(xué)校確立了“智慧課堂,，智慧教師，智慧學(xué)生”的辦學(xué)理念,，每年有為期一個月的“教科節(jié)”是學(xué)校教育的辦學(xué)特色與亮點,，教師同課異構(gòu)的賽課等等。我一直認為在各種不同的經(jīng)歷中會使人不斷成長,，這次跟崗學(xué)習(xí)確實使我終身難忘,。鞋蒲市小學(xué)老師們的勤勉認真，熱情好學(xué),；學(xué)生們的大方,、自信、樂觀,，無時無刻不在感染著我,。
在這次實踐中，我們是7人為一大組,，四人為一小組,，每小組由鞋蒲市小學(xué)優(yōu)秀教師擔(dān)任導(dǎo)師。很榮幸結(jié)識了我們小組的導(dǎo)師金曦老師,，短短的二十幾天的接觸,，對我具影響的是金老師那種謙和坦率的做人風(fēng)格和積極踏實的工作態(tài)度。在跟崗的第一周,，金老師就給我們上了一節(jié)人教新版四年級上冊《商不變規(guī)律》,，金老師憑借她深刻的思考,，加上她深厚的內(nèi)功，將一個簡單的內(nèi)容演繹得非常豐滿,，而且學(xué)生學(xué)得扎實,。記得有位專家說過：真的的課堂不一定很精彩，但精彩的課堂一定很真實,。
我想金老師這節(jié)課首先是做到了真實,，其次也很精彩。我們這組4位跟崗學(xué)習(xí)的老師們雖然來自不同的地區(qū)和學(xué)校,，但大家的真誠友好是我在學(xué)習(xí)中得到的一筆寶貴的財富,。學(xué)習(xí)時間雖然不長，但在金老師的帶領(lǐng)下教研氣氛非?；钴S,，大家都以平和、客觀和務(wù)實的態(tài)度參與每一次的研討,，思想與觀點的碰撞更是交流的精彩注腳,，這期間我們過得既充實又開心。相信這段時間的學(xué)習(xí)是我人生路上一段有意義的經(jīng)歷,，它使我以一種更坦然的心態(tài)面對以后的工作,、學(xué)習(xí)、生活,。
實踐期間,，我們還上了診斷課和提高課，在實踐導(dǎo)師的帶領(lǐng)下,，我們都選擇好教學(xué)內(nèi)容，每個內(nèi)容以“兩教兩研”的形式進行組合教學(xué),，即先上“原味”的診斷課,，經(jīng)過自我診斷和導(dǎo)師與同伴的診斷后進行教學(xué)策略的修正，再上提高課,，在這樣對比教學(xué)的方式下,，使我們每個學(xué)員都感觸到自身課堂教學(xué)中最本源的東西，在教學(xué)中反思,，在反思中成長,。大家認真鉆研教材，從備課,、討論,、……每天聽課、評課,、交流,、研討,，激發(fā)著思維的火花，發(fā)表著自己精彩的見解,，也有的老師提出了自己的一些困惑,。
我們從上課的各個環(huán)節(jié)進行反思和自我診斷，吸取各方意見,，把別人的教學(xué)經(jīng)驗內(nèi)化為自己的教學(xué)行為,，促進了自己的專業(yè)成長和進步。老師們的發(fā)言,，給了我很多的觸動與啟發(fā),，也帶給了我很多的靈感，雖然每天忙碌著,，但又很高興,，感覺回到了實習(xí)的時代……我終于體會到了只有不斷上課，不斷反思自己,，不斷修整,，我們的教育教學(xué)才能不斷完善。尊重孩子,，滿足孩子,，他們才能不斷成長，不斷成功,，不斷感受到學(xué)習(xí)的幸福,。希望能通過不斷的學(xué)習(xí)吸取經(jīng)驗，使自己的教學(xué)能力更加成熟,。
二十多天時間里,，聽課、上課,、評課,、開題、交流,、研討,、……我收獲了知識，收獲了經(jīng)驗,，收獲了友誼,；開闊了視野，開闊了思想,，開闊了心境,。以前在我們的課堂上，往往是老師們在口若懸河,、喋喋不休的講個不停,，學(xué)生們干巴巴的坐在那里聽,，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來,，即便是老師在課堂上設(shè)計了“小組合作”環(huán)節(jié),，但也只是“蜻蜓點水”，幾分鐘而已,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知,，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來,。
每天都在學(xué)習(xí)中收獲,，在交流中感悟，在探討中解惑,，讓我認識在課堂上要給學(xué)生充足的空間,，讓孩子們自主交流、展示成果,、互相質(zhì)疑,；努力建構(gòu)小組合作的模式，并在每堂課上都加以鍛煉和落實,，讓孩子在合作,、交流、質(zhì)疑中主動學(xué)習(xí),，獲取知識和解決問題的能力,。經(jīng)過自己的實踐獲得的知識，他們特別有成就感,，自信心增強,，在這種氛圍中學(xué)習(xí)，孩子們很放松,，他們得到了釋放,，在課堂上很放的開，對學(xué)習(xí)更加有興趣了,。讓我感受到一個真正優(yōu)秀的教師,，你教的學(xué)生取得了讓你滿意的成績,，這不是完全的成功,，成功的另一方面還要看你有沒有讓你的學(xué)生體驗過你的教育給他帶來的無窮快樂，你為學(xué)生素質(zhì)的提高做了什么,，你為學(xué)生今后的和諧發(fā)展提供了哪些幫助,。
二十多天的跟崗實踐，收獲多多,。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我深知自己在教學(xué)過程中還存在太多的問題,，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的,。在以后的工作和學(xué)習(xí)中,，要用心體驗感悟，要積極彌補自己的不足,，用更多的智慧和熱情去探索,，去耕耘，去努力,，使自己的素質(zhì)更加有所提高,。
教師跟崗實踐心得篇十二
不知不覺，為期兩個星期的跟崗實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,，沒有了剛開始的擔(dān)心與憂慮,，多的只是不舍與感激。
兩周的時間,，在第一天的時候是感覺很漫長的,，很疲憊的，想到在接下來的十天時間中,，每天早上六點半起床,，七點鐘就頂著寒風(fēng)在霧霾里穿梭，會每天面對一些調(diào)皮的小學(xué)生,，然后坐在無聊的課堂,，聽著二年級的課，埋頭記著筆記,；會擔(dān)心小學(xué)生問的問題答不上來,；會擔(dān)心這里的老師不歡迎我們；會為每天的聽課筆記憂慮……反正都是一些不好的情緒,?？墒牵?，在接下來的第二天,，第三天……這些不安的情緒越來越淡越來越少，好像都已經(jīng)沒有了,。每天穿梭在黑漆漆的路上,，心里更多的是期待與欣喜。
這些可愛的孩子們給我?guī)砹撕芏喔袆?，在走的那天下午,，拿出了送給他們的小禮物，他們都會跑來跟你說謝謝,，還有不少的孩子哇哇大哭,，抱著我,，讓我不要走……在這兩周的時間我發(fā)現(xiàn)在這個年齡階段的孩子跟他們相處時，其實只要你愿意聽他們說,，能停下來聽他們說,，愿意陪他們玩，能夠做到關(guān)心班上的每一個學(xué)生,，注意到班上的每一個學(xué)生,，他們就會愿意跟你交流。
在這兩周的見習(xí)中,，讓我看到了真實的小學(xué)課堂,，這些都是在學(xué)校上課學(xué)不到的東西。在真實的小學(xué)課堂里,，老師會面臨各種各樣的突發(fā)狀況,，有時還會停下課來整頓紀律，有時還會因為一點很小的事情而引發(fā)講解一些關(guān)于生活的知識,。其實,，在小學(xué)的課堂上基本不會根據(jù)你的預(yù)想那樣完美和順利，總會出現(xiàn)一些你難以把握的事,。
老師在組織課堂時會用到很多方法,。根據(jù)班上學(xué)生的特點，會用不同的方法來管理和組織,，很注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，會對學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生特別注意，在課堂上會用有針對性的規(guī)則來管理學(xué)生,，會用目光注視,，停頓吸引的方法提醒學(xué)生，會用小組評比的方法培養(yǎng)集體榮譽感和激勵學(xué)生,。
見習(xí)結(jié)束了,，我?guī)е鴿M滿的收獲和對小學(xué)課堂的向往在努力著。
有幸能到杭州市解放軍117醫(yī)院幼兒園去跟崗實踐,，雖然我已經(jīng)在幼教崗位上實踐了二十一年,，但從農(nóng)村的普通幼兒園來到國際化大都市中的幼兒園跟崗，這樣的實踐對我來說又有著特殊的意義,。
在跟崗過程中,，我時刻關(guān)注指導(dǎo)老師的一言一行，通過對三個年齡段班級的跟班,，我發(fā)現(xiàn)了班級內(nèi)孩子生活,、衛(wèi)生及學(xué)習(xí)的習(xí)慣都很好,，且都非常大膽,、自信,、活潑。也發(fā)現(xiàn)了老師共同之處,，那就是在不管是在生活上還是在活動中,，對孩子的關(guān)懷和關(guān)注無微不至，然而要求也是非常的嚴格,。教師對每個活動的教材理解很透徹,，對重難點的把握很到位，提問目的性明確,，每節(jié)課都能很好地在規(guī)定的時間里完成,，時間觀念特別強，幾乎每次活動都沒有拖拉現(xiàn)象,，孩子們個個動作迅速,，可見平時對常規(guī)的培養(yǎng)的注重。
在實踐鍛煉時,，我努力克服自己的弱點,，把實踐班當(dāng)成自己的班級，以班主任的標(biāo)準嚴格要求自己,，主動地與指導(dǎo)老師溝通,、交流，也看到這里的老師在為我提出寶貴意見的同時,，給我更多的是鼓勵和贊許,。
雖然這次跟崗實踐才短短十來天的時間，但幼兒園規(guī)范化及人文化地管理,、整潔優(yōu)美的園內(nèi)環(huán)境,、令人愉悅的寬松氛圍，所有這些都給我留下了深刻的印象,。我更多地感受到了解放軍117醫(yī)院幼兒園先進的教育理念和人文化的管理,，特別是班級管理這一塊，從中領(lǐng)悟到了很多的東西,，而這些東西是在書本里找不到的,，也將讓我終身受用。
教師跟崗實踐心得篇十三
第一,，在思想與工作上,，我能夠更加積極主動地學(xué)習(xí)招行的各項操作規(guī)程和各種制度文件并及時掌握，各位同事的敬業(yè)與真誠都時刻感染著我,。在工作期間,，我能夠虛心向同事們請教，學(xué)到了很多書本以外的專業(yè)知識與技能，也更加深刻地體會到團隊精神,、溝通與協(xié)調(diào)的重要性,，同時為自己在今后的成長道路上積累了一筆不小的財富。在工作方面,，我有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,，我能夠任勞任怨，不挑三揀四,，認真落實領(lǐng)導(dǎo)分配的每一項工作與任務(wù),。日常我時時刻刻注意市場動態(tài)，在把握客觀環(huán)境的前提下,，研究客戶,，通過對客戶的.研究從而達到了解客戶的業(yè)務(wù)需求，力爭使每一位客戶滿意,，通過自身的努力來維護好每一位客戶,。
第二，在技能方面,，我個人也能夠積極投入,，訓(xùn)練自己，這一年中,，我始終保持著良好的工作狀態(tài),，以一名合格的招行員工的標(biāo)準嚴格的要求自己，立足本職工作,，潛心鉆研訓(xùn)練業(yè)務(wù)技能,，使自己能在平凡的崗位上為招行事業(yè)發(fā)出一份光，一份熱,。
對我個人而言,，點鈔技能已經(jīng)超額達標(biāo)，但是加打傳票和打字與熟練的同事相比還有一定的距離,，因此,，我利用一點一滴的時間加緊練習(xí)，因為我知道,，作為儲蓄崗位一線員工,，我們更應(yīng)該加強自己的業(yè)務(wù)技能水平，這樣我們才能在工作中得心應(yīng)手,，更好的為廣大客戶提供方便,、快捷、準確的服務(wù),。
第三,，在日常的工作生活中,，我能夠及時地融入到招行這個大家庭中，積極面對工作,，與大家團結(jié)協(xié)作,，相互幫助。在實際工作中,，無論從事哪個行業(yè)，哪個崗位,，都離不開同事之間的配合,，因為一滴水只有在大海中才能生存。只有不同部門之間,、同事之間相互溝通,、相互配合、團結(jié)一致,，才能提高工作效率,，創(chuàng)造出更多非凡的業(yè)績。
第四,，服務(wù)方面,。銀行做為服務(wù)行業(yè)，除了出售自己的有形產(chǎn)品外,，更重要是出售其無形產(chǎn)品——服務(wù),，銀行的各項經(jīng)營目標(biāo)需要通過提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來實現(xiàn)，由此可見,，服務(wù)是銀行最基本的問題,。做好銀行服務(wù)工作、保護金融消費者利益,，不僅是銀行業(yè)金融機構(gòu)的法定義務(wù),，也是培育客戶忠誠度、提升銀行聲譽,、增強綜合競爭實力的需要,。
教師跟崗實踐心得篇十四
一個學(xué)期的跟崗培訓(xùn)將匆匆過去了。學(xué)校是一個充滿朝氣和活力的地方,，調(diào)皮而可愛的學(xué)生會讓你開心也會讓你煩惱,。一開始接觸一個新集體，心里會焦慮著能否上好一節(jié)課,，能否做好班主任的工作,。
接觸學(xué)生和認識他們是從監(jiān)督他們的背書情況開始的，慢慢地,，記住他們的名字,，從他們的課堂表現(xiàn)以及作業(yè)情況去了解他們的水平和態(tài)度。每上一節(jié)課之前，要花很多心思去想教案,，做,，反復(fù)地去練習(xí)。有時候,，即使自認為準備充分了,，對教案已經(jīng)很熟悉了，但真正站在講臺上時卻發(fā)現(xiàn)課堂上的動態(tài)并沒有按照教案中所設(shè)計好的進行,。跟崗期間學(xué)習(xí)到的知識遠比大學(xué)課堂上學(xué)習(xí)到的要多,，因為大學(xué)時候?qū)W習(xí)的東西只停留在理論上，而模擬課堂是在一種理想的狀態(tài)下進行的,，幾乎就是按照教案進行,，而真實課堂會出現(xiàn)這樣或那樣的情況，可能在備課時并沒有考慮到的,。我對自己在這個學(xué)期中的兩節(jié)匯報課的表現(xiàn)不太滿意,，第一次匯報課是在七年級上的，第二節(jié)是在小學(xué)上的,，然而第二次匯報課似乎還是重復(fù)著第一次匯報課的一些問題,。
雖然匯報課不太理想，但我覺得一個學(xué)期下來還是進步了,，因為在反思中總結(jié),對如何上好一節(jié)英語課有了更深刻的認識,。以前以為上好一節(jié)課必須要借助生動豐富的，可是聽了有經(jīng)驗的老師的課后,，發(fā)現(xiàn)他們即使不用借助也能通過他們的方式把一節(jié)課上得生動有趣,，尤其是聽黃主任的課，她總是有很多新點子,，她的英語課堂充滿教學(xué)藝術(shù),。以下是在多次聽課、試講和參與評課之后總結(jié)出來的一些心得：
1.精神狀態(tài)不好不是上不好一節(jié)課的理由,。在教師走進教室時,，應(yīng)該把個人的`煩惱和不好的情緒拋開。教師就像一個演員,，要自己精神飽滿,，充滿熱情，才會感染臺下的觀眾,。
2.合理安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間,，在時間安排上體現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容的重難點。每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計都要圍繞著教學(xué)目標(biāo),。最開始寫教案時,，我把完整的教學(xué)過程寫好,，卻忽略了每一個環(huán)節(jié)的時間安排。當(dāng)把時間安排進去,，發(fā)現(xiàn)其實環(huán)節(jié)太多,，一節(jié)課根本講不完，而且體現(xiàn)不出哪部分是重點內(nèi)容,，之后再重新調(diào)整教學(xué)的環(huán)節(jié),。
3.課堂指令要簡單清晰，必要時要使用肢體語言來幫助學(xué)生理解,。課堂指令不夠清晰簡潔的話,，學(xué)生聽不懂，那么教學(xué)活動無法有效進行,。在第二次匯報課時,，其中的一個小組操練任務(wù),，我用了很長的話來解釋孩子們應(yīng)該怎樣去完成這個任務(wù),，可是他們還是不知道要怎么做。接著,，我想到請學(xué)生來示范,，學(xué)生站起來后，我并沒有參與到小組當(dāng)中去,，沒有以組員的角色去示范怎樣做,，而是還在用自己的話來解釋，所以并沒有真正地示范給孩子們看,。有效的師生示范比教師用語言來解釋更加清晰生動,。
4.課前要有熱身，讓學(xué)生提前進入學(xué)習(xí)狀態(tài),。一節(jié)課的引入部分很重要,，但不能占用過多的時間。要盡快引出課文的內(nèi)容,，不要在前面鋪排太多內(nèi)容,，應(yīng)該留多點時間來輸入、操練和輸出,。
5.不能太依賴ppt和教具,，否則在課堂上會被這些東西牽著走，遇到問題就不能夠靈活處理,。ppt的作用是用來輔助和支持教學(xué)目標(biāo)的,，但并不是要把自己講解的所有內(nèi)容都在ppt上呈現(xiàn)出來。我以前以為每一個環(huán)節(jié)每一個點都要做成ppt來呈現(xiàn),，這樣整個教學(xué)過程就很清楚,，不用擔(dān)心忘了某個環(huán)節(jié),。在初中上一節(jié)課的內(nèi)容ppt往往會多達20幾張，可是在課上發(fā)現(xiàn)自己被ppt上設(shè)計好的內(nèi)容牽著走,，對于學(xué)生在課堂上的不在預(yù)料之內(nèi)的情況不能及時反應(yīng)和處理,。ppt上的內(nèi)容也不宜太多。
6.利用好課本的主情景圖,，深入探究課本的內(nèi)容,，不需要借助太多的教具，否則會亂,。借助簡筆畫,，通過音量、音調(diào)的變化,，運用手勢,，配上動作和表情，編歌曲,，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)等方式,，也可活躍課堂的氛圍。
7.要讓學(xué)生有事可做,。在老師板書時,，在某一位同學(xué)回答問題時，盡量讓其他學(xué)生都有事可做,，不要讓學(xué)生產(chǎn)生課堂與自己無關(guān)或者自己被忽略掉的想法,。讓學(xué)生多說。
英語教學(xué)既有科學(xué)性,，也有藝術(shù)性,。要想成為一名優(yōu)秀的英語教師，還需不斷學(xué)習(xí),，不斷拓寬視野,，加油！
教師跟崗實踐心得篇十五
“一個優(yōu)秀的教師不僅僅只是要求他人該如何如何,，更重要的是提高自己的個人素質(zhì),，用自身的魅力去感染他人?！边@一點我在楊老師身上深刻地感受到了,。初到外校的我什么都不熟悉，我的指導(dǎo)老師楊老師和其他老師熱情地給了我真誠的關(guān)懷,。這份關(guān)懷讓我有點忐忑的心感到了溫暖,。不僅僅是楊老師人格上的魅力打動了我，還有她在教學(xué)上的認真態(tài)度也感染了我,。每一份作業(yè),，楊老師都認真批改,；每一次上課，都認真準備,，在聽完我所上的課后,，楊老師也是認真地評課，為我提出了寶貴的建議,。言傳重要,，身教更是重要。我想,，做這老師的學(xué)生,，也一定會認真對待事情，關(guān)愛他人,，熱愛生活,。
記得曾經(jīng)看到過這樣一句話：“把這當(dāng)做唯一的路，也許你就在這條路上成功了,?！笔堑模覀兛偸侨菀赘梢恍泻抟恍?，總是吃著這碗飯望著那子的未來與我們有關(guān),。我不能說外校的老師都愛教師這個職業(yè),，但他們的愛崗敬業(yè)精神是顯而易見的,。老師們每天都早早地來到自己的辦公室，備課,、批改作業(yè),。每天的.課間隨處可見教師在辦公室輔導(dǎo)學(xué)生、答疑,，班主任老師基本都是全天在班級督促,、管理學(xué)生。這些是他們愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn),。
幾天的聽課中,，我觀察到老師們備課認真，教材上做滿了批注,，練習(xí)冊都是自己做好后才給學(xué)生進行講解,。不僅如此，教學(xué)設(shè)計也是新穎且高效,。課上的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的,，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實例有助于理解,。這些都是我以后要學(xué)習(xí)提高的,。
葉瀾教授有一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師,。教師應(yīng)在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中,，實現(xiàn)專業(yè)成長。
我們常常記得囑咐學(xué)生要學(xué)會回顧和小結(jié),，可我們自己卻常常只教不研,，只管天天備新課，不懂回頭看看反思反思,。這次跟崗學(xué)習(xí)我上了一節(jié)公開課,，在公開課后我進行了自評，楊老師進行了點評,，我發(fā)現(xiàn)了自己沒有意識到或不曾留意到的問題,，老師的建議更是給了我莫大的啟發(fā)，使我在改進教學(xué)方式,，提高教學(xué)質(zhì)量上有了前進的動力和方法,。所以只有邊教邊總結(jié)，邊教邊反思,，才能“百盡竿頭更進一步”,。凡是在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的一切問題，事無巨細,，都可成為我們改進完善的目標(biāo),。當(dāng)然，最重要的是,，教學(xué)反思要落實在行動上,，落實在真真正正的教學(xué)行為教學(xué)水平的改進與提高上，才會有它現(xiàn)實的意義,。5天時間對于長長的教師生涯來說,，是十分短暫的，但是如果能將這些意識帶回自己的工作崗位,，并不斷地學(xué)習(xí),，持之以恒地實施，我想意義又是十分深遠的,。
對我來說,，也許不能成為像導(dǎo)師所說的那樣優(yōu)秀的教師，但我覺得只要不斷充實自己,，做一個教育事業(yè)上的有心人,，每天前進一小步，就能成就自己人生的一大步,。
教師跟崗實踐心得篇十六
在這一學(xué)期中,，我校認真貫徹市教育局教研室以及學(xué)校綜合實踐課程計劃的.有關(guān)精神,，堅定不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動,，將綜合實踐活動課程推向深進,，努力進步教師的課程實施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神,、實踐能力的.現(xiàn)代小學(xué)生,，全面實施素質(zhì)教育。
1,、自主化為了使綜合實踐課程有效的推行,，學(xué)校建立了一套健全的課程實施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個網(wǎng)絡(luò)中,，校長室負責(zé)課程實施的全盤領(lǐng)導(dǎo),，教導(dǎo)處負責(zé)活動研究、指導(dǎo)培訓(xùn),、鑒定,、資料治理等活動，教導(dǎo)處,、大隊部協(xié)助活動,，各年級研究組負責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動計劃,，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實施者,。在計劃制定方面，我們注重全員參與,，自主制定,。即校領(lǐng)導(dǎo),、教師,、學(xué)生都參加到學(xué)校計劃制定的活動中來，它經(jīng)過了由上而下,、由下而上兩個輪次,。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實踐的課程理念,、目標(biāo)向下傳達，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,，讓每一位綜合實踐活動指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì),、任務(wù)、本校的活動特色等,；由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與,，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處,。
2、多角度在確定本學(xué)年的活動內(nèi)容時,，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論,，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感愛好的一個方面,，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進行梳理,、篩選、回類,，上報科學(xué)的,、可行的課題，最后由教導(dǎo)處做通盤搭配,，根據(jù)各年級確定的研究主題進行同一的規(guī)劃安排,，制定計劃。
3,、系列化同一個內(nèi)容,，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新奇性,，形成一個序列,，這是在綜合實踐活動中的一個創(chuàng)新。
1,、課時安排,、落實制度我校綜合實踐活課時安排是彈性課時制，即將每月4課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排,，做到集中使用與分散使用相結(jié)合,。將4節(jié)綜合實踐活動分成“2+2”的形式，“2”為教師指導(dǎo)課,，每月2節(jié),，由教師進行活動培訓(xùn)，傳授活動內(nèi)容與方法，圍繞活動中出現(xiàn)的題目進行分階段總結(jié)，“2”為個人實踐活動課,，放在每周的周末，由學(xué)生個人或者以小組為單位,，進行自由活動?？梢愿鶕?jù)需要將2節(jié)綜合活動大課與信息技術(shù)課買通,，也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊、社會,、科學(xué)等買通,，同一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實踐活動提供了時間上的保障,。在課時的落實上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時地進行檢查和聽評課活動，保證了新的活動理念的運用,，進步了每節(jié)活動課的課堂質(zhì)量,。
2、教師選聘,、培訓(xùn)制度理念是教育改革的陽光,，有了陽光，才能有教育的春天,，綜合實踐活動的開展同樣要求教師有堅實的理論,、先進的理念作基礎(chǔ)。因此,，我們把教師競聘工作當(dāng)成一件大事來抓,，力求通過競聘，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師,，我們的具體做法是：教師條件：必須具有大專以上學(xué)歷,，年齡在50周歲以下，有長期的教學(xué)經(jīng)驗,，積極參加新課改,，勇于接受新的教學(xué)理念并付諸于實踐。
教師跟崗實踐心得篇十七
如果說文本的美構(gòu)筑了靈魂的安居地,，那么,，把課堂還給學(xué)生，則讓學(xué)生真正成為這里的主人,，思想的自由必將帶來思想的飛躍,，尊重個性發(fā)展必將帶來詩意課堂的和諧美。
跟崗學(xué)習(xí)期間,，聆聽一節(jié)節(jié)示范課一次次感受到,，老師們從不同的角度力圖最大可能的給學(xué)生充分的思考空間，老師對學(xué)生的尊重營造了課堂的和諧美,，這一節(jié)節(jié)示范課就像一幅幅美的畫面，形成了一道和諧的美的長廊,。
新安中學(xué)特級教師吳泓老師的“語文專題教學(xué)”,，東湖中學(xué)徐平老師的議論文教學(xué)《敬業(yè)與樂業(yè)》，兩位老師的課堂改變了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的傳統(tǒng)課堂關(guān)系,，建立“教與學(xué)”的有機整體;他們把教學(xué)過程看作是師生為實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)和目的,，圍繞教學(xué)內(nèi)容，共同參與,，通過對話,、溝通和合作活動，產(chǎn)生交互影響,，以動態(tài)生成的方式推進教學(xué)活動的過程,。
吳泓老師的“語文專題教學(xué)”，通過老師一篇文章對《詩經(jīng)》的解讀,，力圖引發(fā)學(xué)生更多的感悟,，學(xué)生通過確立主題，查閱資料,，撰寫文章表述自己的觀點,。吳老師地課改把課堂還給學(xué)生，尤其還給學(xué)生自主學(xué)習(xí),、咀嚼思考的時間和空間,。
徐平老師在組織《敬業(yè)與樂業(yè)》這篇議論文的學(xué)習(xí)時，將全班分成八個學(xué)習(xí)小組,，然后,，通過合作學(xué)習(xí)解決生字詞落實基礎(chǔ)教學(xué)，理清文章結(jié)構(gòu)形成基本能力;再同組討論重點擊破“論證方法”及其運用的難點,。組與組之間相互學(xué)習(xí),，互為促進。徐老師的課充分體現(xiàn)學(xué)生的自主,、合作,，老師給出的方法指導(dǎo)清晰，確定的合作任務(wù)具體,，既落實好基礎(chǔ)知識,，又注重能力培養(yǎng)，出現(xiàn)分歧不急于給出答案,，引導(dǎo)學(xué)生自己探討,，很有實際操作意義。
真正做到把課堂還給學(xué)生這一點,，教師必然充分尊重學(xué)生,，首先要重視課前教學(xué)設(shè)計，要在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上建立合理的設(shè)計結(jié)構(gòu)和彈性化的方案,，教學(xué)設(shè)計既是一份教案更是一份學(xué)案,。課堂上,，老師們注意傾聽，注意力時刻放在學(xué)生身上,，認真的聽學(xué)生講,，聽學(xué)生爭論，聽學(xué)生評價并適時的給與點撥和點評,，不吝嗇對學(xué)生的表揚,，通過課堂上對學(xué)生及時正面的評價，融洽了師生關(guān)系,，活躍了課堂氛圍,，激發(fā)了創(chuàng)造熱情，對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和能力養(yǎng)成起著十分明顯的促進作用,，這樣的課堂,，帶給學(xué)生們，也帶給聽課的老師以發(fā)展個性與倡導(dǎo)尊重的和諧美,。
從老師們的示范課上,，我更直觀的感受到：課堂上要培養(yǎng)學(xué)生的個性，尊重學(xué)生的人格,，給學(xué)生質(zhì)疑的權(quán)利,，課堂設(shè)計中就要體現(xiàn)和考慮學(xué)生的差異，鼓勵學(xué)生思維的發(fā)散,，鼓勵學(xué)生各抒己見來闡明自己的觀點,，只有如此學(xué)生的思維才能變得越來越開闊、多元,、敏捷,。教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”是有機的整體，二者始終是統(tǒng)一的,、平等的,，只有師生之間互相充分的尊重，學(xué)生在親情般和朋友般的氣氛中,，人格才能夠健全的發(fā)展,，思想才能變得大氣成熟。
在展示課《秋天》之后,，我再一次回顧之前多位老師成功的教學(xué)范例,，深入反思，重新審視自己的教學(xué)理念,，進一步感受到鉆研教材更要備清學(xué)情,，真正了解學(xué)生就要了解學(xué)生的需要和他們發(fā)展的可能。課堂是學(xué)生的課堂,，一節(jié)課能否上好關(guān)鍵在于對學(xué)生情緒狀態(tài)的充分調(diào)動;對教學(xué)重難點的把握和展開能否恰當(dāng)順利,，完全在于學(xué)生是否主動,、充分參與思考和探究,。唯其如此,，學(xué)生才可能開張視聽，進入情境,，課堂才能成為有效課堂,。如果再次上這篇美文，我將更重視學(xué)生自讀,，讓學(xué)生在自讀,、誦讀中熟悉詩中的情境，減少南方孩子對秋天的陌生感,，減少城里孩子對野趣的陌生感,，立足于學(xué)生熟悉的事物來切入本課，由寫了哪些景物到寫了怎樣的景物到構(gòu)建了怎樣的情景到表達了怎樣的情感,，最后回歸學(xué)習(xí)如何吧身邊的秋天的景物寫生動,。盡量把課堂還給學(xué)生，老師的任務(wù)是尋找學(xué)生進入詩歌的最佳入口,，并從學(xué)生的誦讀和討論中了解其理解程度,，力求在其現(xiàn)有層次上助其再上一層。
美的詩歌要通過美的誦讀去體會,，“思維是無形的文章,，文章是有形的思維，它像一條小船,，載著思維飄向遠方,。”這是楊xx詩意的描述,，我多么希望我的課堂也能是這么一條詩意的小船,，渡學(xué)生到達美的彼岸。
