心得體會(huì)是一種反思的機(jī)會(huì),，可以使我們更加成熟和成長(zhǎng),。寫心得體會(huì)時(shí)要有自己的見解和思考,，不拘泥于表面的文字堆砌,。接下來(lái),，將為大家分享一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,，希望能給大家一些啟發(fā)和幫助,。
幼兒教育工作者的讀書心得體會(huì)篇一
閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式,，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑,，可以使家長(zhǎng)和孩子很好地溝通和交流,，拉近與孩子的距離,，提高他們的興趣和熱情，同時(shí)也是一起享受親情、分享快樂(lè)的過(guò)程。所以我們都比較重視和孩子一起閱讀,，下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家分享,。
首先是選書。我家的書都是帶孩子一起去選的,。我覺(jué)得既要尊重孩子的心里特點(diǎn),，選一些她趕興趣的,，如印刷美觀，篇幅短小,、通俗，內(nèi)容有趣的圖畫；又要有一定的價(jià)值,，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維。我家貝貝喜歡的書有《可愛(ài)的動(dòng)物》,、《神奇的植物》,、《變、變,、變》、《絢麗的大自然》,、《艾瑪叢書》、《三只小豬》,、《三字經(jīng)》,、《童話故事》等等。
其次是讀,。圖書繪本的畫面很細(xì)膩,、豐富,，畫面間一般有過(guò)度和銜接，不要錯(cuò)過(guò)細(xì)節(jié),，要注意把畫面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍,，鼓勵(lì)她把看到的想到的說(shuō)出來(lái),。然后再講給她聽，一邊講一邊一起翻閱圖書。最后以游戲的方式提問(wèn),，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié),，加深對(duì)內(nèi)容了解和語(yǔ)言文字的印象（有趣、好聽的詞語(yǔ)鼓勵(lì)她多說(shuō)一說(shuō)）,。答對(duì)就給予一定的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，激發(fā)、培養(yǎng)他的潛能和興趣,，從而提高閱讀水平，但也不能讓讀書成為死任務(wù),，只要她愿意看,，我們就很高興陪她一起，不能刻意地要求她學(xué)里面的字,，記清所有的內(nèi)容。在興趣的基礎(chǔ)上更能把書讀到心里去,。
《論語(yǔ)》讀書心得_《論語(yǔ)》讀書心得體會(huì)_讀書心得,。
幼兒教育工作者的讀書心得體會(huì)篇二
“五一”假期，我讀了一本好書《生命的留言》,，作者是身患癌癥晚期的陸幼青。這本書是作者在生命的最后幾個(gè)月里帶著強(qiáng)烈的身體痛楚,、傾注個(gè)人的最后力量寫成的.。
人生本來(lái),，可能都是綠色的，就像一株草或是一棵樹,，這也就難怪，病中的陸幼青,，會(huì)一次又一次要求妻子，幫自己逃出家門,，去湖邊,、去草地上，去一切和自然有關(guān)的地方,，這個(gè)時(shí)候,，也許只有綠色才能撫慰他。
讀著此書,，感覺(jué)非常精彩,，也非常感動(dòng),，就像崔永元說(shuō)的：陸幼青的文字往那一放，你再寫什么都頓生難度,。
讀著此書，感覺(jué)給自己增添了很好的一筆精神財(cái)富,，受益匪淺,。啟示一：雖然疾病的疼痛讓陸幼青難于言說(shuō),，他仍然希望他的家人的生活不要有一絲陰影；他還呼吁：快樂(lè)起來(lái)吧,，朋友們，不要為年齡,、健康、容貌,、金錢、職務(wù),、公平之類的事情而不快樂(lè)。如果你不快樂(lè)自己,，那世間事豈不變成荒唐事,，比如：無(wú)論你多么有錢都沒(méi)有用,，因?yàn)槟悴豢鞓?lè),。
啟示二：當(dāng)誘惑來(lái)自內(nèi)心，千萬(wàn)小心,。人生的功課實(shí)際就是一門,，就是對(duì)各種誘惑的取舍??！所謂成功者,，是指他們拒絕了很多真的誘惑；所謂失敗者,，只緣他們相信了很多假的誘惑。在誘惑面前的忙碌多是失敗者,。
幼兒教育工作者的讀書心得體會(huì)篇三
怎樣做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師？這個(gè)問(wèn)題很廣泛,，我覺(jué)得無(wú)論任何一個(gè)人都沒(méi)自信說(shuō)自己是一個(gè)很專業(yè)的幼兒教師，我們唯有往專業(yè)那一方面靠近,，而不會(huì)真正的做到專業(yè)。近期通過(guò)學(xué)習(xí)《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》,，了解了一些作為教師的專業(yè)性和技巧性問(wèn)題,，對(duì)我的工作也有了很大的幫助。
《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》這本書里的一個(gè)個(gè)的問(wèn)題,，一個(gè)個(gè)的案例，一個(gè)個(gè)分析都是從教師教育上發(fā)生的實(shí)例,，掌握解決這些問(wèn)題的方法是每個(gè)一線教師必須具備的教育技能,。書中提到了一句話：“要讀懂孩子這本書?！焙⒆邮且槐咀x不懂的書，但可以慢慢地去解讀,。我們要做到的是,，順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，讓兒童快樂(lè)地玩,。同時(shí),，書中也介紹了專家的一些經(jīng)驗(yàn),，以及以前教育教學(xué)過(guò)程中的一些小技巧對(duì)我們以后的教育教學(xué)也有很大的幫助,。書中談到幼兒園的課程設(shè)置,、教學(xué)形式,、教學(xué)評(píng)價(jià)等諸多方面的問(wèn)題都是通過(guò)不斷的實(shí)踐研究，摸索出來(lái)的,。以往的一日活動(dòng)中存在著“六多”現(xiàn)象，即集體活動(dòng)多于自由活動(dòng),，教學(xué)活動(dòng)多于游戲活動(dòng),，室內(nèi)活動(dòng)多于戶外活動(dòng),，等待時(shí)間多,，控制時(shí)間多，班級(jí)人數(shù)多,。聯(lián)系自己的教學(xué),，雖然今時(shí)不同往日，幼兒教育更多體現(xiàn)的是以幼兒為本,，更具科學(xué)性，但不可否認(rèn)有些時(shí)候,，我在教育活動(dòng)中，因急于求成,，或多或少的干預(yù)了孩子們的自由學(xué)習(xí)，有時(shí)自己說(shuō)的多,，而忽略了孩子的年齡特點(diǎn),，忽視了他們的接受能力。特級(jí)教師閔傳華提出了“幼兒在前,，教師在后”的理念,，我覺(jué)得說(shuō)得非常有道理，教師不是教學(xué)的主導(dǎo)者,，不能像牽馬一樣,，牽著孩子走，教師應(yīng)該是在后面推孩子的人,。這樣教師就能夠更多的去幫助兒童,，也才能給兒童創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)空間。
本書前半部分講述到游戲,、幼兒,、老師的關(guān)系。這部分我的印象極為深刻,。書中提到，現(xiàn)在流行一句話,，不叫“兒童游戲”,，叫“游戲兒童”,。兒童游戲其實(shí)很簡(jiǎn)單，但是在我們當(dāng)今老師安排的任務(wù)之下,，游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)又是枯燥無(wú)味的,。
說(shuō)到了游戲,，我們不得不提到區(qū)角游戲。區(qū)角游戲時(shí),，我們總會(huì)先給幼兒講解玩法，在玩耍的過(guò)程中觀察,、指導(dǎo)幼兒需依據(jù)我們預(yù)設(shè)好的“軌道”往下進(jìn)行,。忘記了孩子們喜歡玩什么，能玩什么,，最適合他的玩具是什么,。你怎么知道小孩喜歡玩這個(gè),，不喜歡玩那個(gè),？你知道小孩在玩的時(shí)候他到底把這個(gè)東西想象成什么,？你只能事后來(lái)解釋,，來(lái)解讀,，沒(méi)有辦法事先預(yù)設(shè),。游戲是不可能預(yù)設(shè)的,，游戲也是不可能按照你的想法來(lái)規(guī)范的,。這才叫做游戲,。
游戲是幼兒最基本的活動(dòng)方式,，是他們獲得最大發(fā)展的最佳途徑,，也是幼兒學(xué)習(xí)的基本方式。孩子想做真正的游戲,，老師就要提供給他機(jī)會(huì),，不要去干擾孩子游戲,，在幼兒的一日生活中,，游戲也是幼兒最為喜歡，最能夠接受的一種方式,。可見游戲在幼兒發(fā)展與教育領(lǐng)域中具有重要的意義,。近年來(lái)人們十分重視教育觀、游戲觀點(diǎn)轉(zhuǎn)變,，并且更加重視發(fā)揮游戲在促進(jìn)幼兒全面發(fā)展中的獨(dú)特教育作用。這是我讀這本書前半部分最深刻的感悟,。
“一切為了兒童”既熟悉又陌生,，這不僅是書中南京鼓樓幼兒園的校訓(xùn)，同時(shí),，也是我們幼兒園的宗旨,、目標(biāo),。當(dāng)我繼續(xù)往下讀,，細(xì)細(xì)品味鼓樓幼兒園的校訓(xùn)時(shí),，我又發(fā)現(xiàn)了“為了兒童的發(fā)展,，為了每一個(gè)孩子的發(fā)展。”這句話讓我陷入了沉思,。
工作是繁瑣的,，責(zé)任是重大的,。幼兒教師應(yīng)具備積極向上,，健康,，快樂(lè)的`工作心態(tài),，永遠(yuǎn)保持一顆童心,。因?yàn)楣ぷ?，接觸的都是沒(méi)有閱歷的孩子，可笑的想法,，異想天開的做法,，有時(shí)會(huì)很出人意外,。所以保持一顆童心,，可以不會(huì)扼殺他們的豐富想象力。比如,，幼兒畫,，既色彩絢麗，又怪異縱橫,，那么,，老師在指導(dǎo)的時(shí)候，不僅不能糾正孩子正確的事物形象,，反而更應(yīng)該鼓勵(lì)孩子去繼續(xù)完成自己的畫作,。讓孩子有一個(gè)足夠?qū)拸V的想象空間,，不至于過(guò)早的被限制住思想,。
一個(gè)教師不管她唱得有多好,，彈得有多棒,，也不管她的課上的有多創(chuàng)新,，如果沒(méi)有很好的師幼關(guān)系作基礎(chǔ),，課堂上沒(méi)有師幼良好融洽的情感交融,，那么，她的教育也是失敗的,，只不過(guò)是一個(gè)人的表演罷了。什么才是好的課程,，好的教育？答案只有一個(gè),，就是一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),，時(shí)刻把孩子放在心中,。蹲下身子，用一顆童心與孩子交流,，傾聽他們的聲音,，順應(yīng)孩子的年齡特點(diǎn),，說(shuō)他們聽得懂的話,，把教育融進(jìn)游戲和生活之中,，還給他們自由的天空,，讓他們?cè)诳鞓?lè)中健康的成長(zhǎng),。
教師的教育對(duì)象是活的個(gè)體,，同時(shí)也是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，教師不能做控制者,，一定要在了解兒童生理、心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行教育,，靈活的教育個(gè)體，促使我們教師在教育孩子的同時(shí)也要不斷的學(xué)習(xí),，不斷地向?qū)I(yè)化方向成長(zhǎng)！霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“讀一本好書,，就是和許多高尚的人在談話”,。我讀了《做一名專業(yè)的幼兒教師》這本書,，它猶如一位老師，告訴我做人的準(zhǔn)則,，開闊我的視野，豐富我的知識(shí),。而且這本書凝聚了專家,，園長(zhǎng)們的教育智慧，也包含著所有參與人員的辛勤付出,，使我受益匪淺,。
作為一名幼兒教師首先要做的就是與幼兒的交流，建立良好的師生關(guān)系,，這是作為一個(gè)教師首先要具備的,，“愛(ài)心”是一個(gè)教師的首要具備條件！
閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。親子閱讀是家庭教育的有效方式,，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑,，可以使家長(zhǎng)和孩子很好地溝通和交流,，拉近與孩子的距離,，提高他們的興趣和熱情,，同時(shí)也是一起享受親情、分享快樂(lè)的過(guò)程,。所以我們都比較重視和孩子一起閱讀，下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家分享,。
首先是選書。我家的書都是帶孩子一起去選的,。我覺(jué)得既要尊重孩子的心里特點(diǎn),，選一些她趕興趣的,，如印刷美觀,，篇幅短小、通俗,，內(nèi)容有趣的圖畫；又要有一定的價(jià)值,，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維,。我家貝貝喜歡的書有《可愛(ài)的動(dòng)物》、《神奇的植物》,、《變,、變,、變》、《絢麗的大自然》,、《艾瑪叢書》,、《三只小豬》、《三字經(jīng)》,、《童話故事》等等,。
其次是讀,。圖書繪本的畫面很細(xì)膩、豐富,，畫面間一般有過(guò)度和銜接,，不要錯(cuò)過(guò)細(xì)節(jié),，要注意把畫面看全,。我們大部分是先讓孩子自己看一遍,，鼓勵(lì)她把看到的想到的說(shuō)出來(lái),。然后再講給她聽,，一邊講一邊一起翻閱圖書,。最后以游戲的方式提問(wèn),，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié),，加深對(duì)內(nèi)容了解和語(yǔ)言文字的印象（有趣,、好聽的詞語(yǔ)鼓勵(lì)她多說(shuō)一說(shuō)）,。答對(duì)就給予一定的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，激發(fā),、培養(yǎng)他的潛能和興趣，從而提高閱讀水平,，但也不能讓讀書成為死任務(wù)，只要她愿意看,，我們就很高興陪她一起，不能刻意地要求她學(xué)里面的字,，記清所有的內(nèi)容。在興趣的基礎(chǔ)上更能把書讀到心里去,。
幼兒教育工作者的讀書心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，隨著幼兒教育方法的不斷創(chuàng)新,，越來(lái)越多的家長(zhǎng)將讀書筆記這項(xiàng)活動(dòng)引入到幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中,。這不僅幫助幼兒更好地理解書中的內(nèi)容,，還培養(yǎng)了他們的觀察能力和思維能力,。在讀書筆記的過(guò)程中,，幼兒們會(huì)有自己獨(dú)特的體會(huì)和感悟,。下面,，我將分享一些我在讀書筆記中的心得體會(huì),。
首先，讀書筆記讓我更加專注于書本的內(nèi)容,。在讀書的過(guò)程中，我不再只是草草地翻閱,，而是用心去品味每一個(gè)字每一句話。我會(huì)把一些觸動(dòng)我內(nèi)心的句子記錄下來(lái),，嘗試去理解其中的深意。這種專注讓我發(fā)現(xiàn)了書本所蘊(yùn)含的無(wú)盡智慧,，激發(fā)了我深入思考的欲望,。
其次，讀書筆記培養(yǎng)了我豐富的想象力,。有時(shí)候,，作者會(huì)用一些比喻和暗示的手法描述事物,，這要求我具有一定的想象力才能更好地理解,。通過(guò)讀書筆記，我意識(shí)到自己可以將故事中的情節(jié)和人物形象活靈活現(xiàn)地涂畫在腦海中,。這樣的想象力不僅讓我更好地理解故事，還讓我在書本之外的生活中更加富有創(chuàng)造力,。
第三,，讀書筆記提高了我的寫作能力。在讀書筆記中,，我需要用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和思考，這要求我具備一定的寫作技巧,。逐漸地,，我發(fā)現(xiàn)自己的字跡變得更加工整，語(yǔ)言表達(dá)更加流暢,。讀書筆記中的寫作對(duì)我的學(xué)習(xí)和將來(lái)的生活有著深遠(yuǎn)的影響,。
第四,，讀書筆記讓我更深入地思考生活,。在讀完一本書之后,，我會(huì)思考書中的主題和作者要傳達(dá)的意義,。通過(guò)讀書筆記,，我開始思考人生的意義和人與人之間的關(guān)系,。我不再滿足于書本上的表面，而是試圖理解其中的深層含義,。這種思考讓我更加理性地面對(duì)問(wèn)題，使我變得更加成熟,。
最后,，讀書筆記帶給我快樂(lè)。在讀書筆記的過(guò)程中,，我慢慢地發(fā)現(xiàn),，讀書可以是一件有趣的事情,。記錄自己的心得體會(huì)讓我與作者通過(guò)文字產(chǎn)生了“對(duì)話”,，這種交流的快樂(lè)是無(wú)法言表的,。同時(shí),，讀完一本好書后,，我會(huì)為自己完成一篇讀書筆記而感到驕傲和滿足,。這種快樂(lè)讓我更加熱愛(ài)讀書,。
總之,，讀書筆記給予了幼兒們更多的機(jī)會(huì)去思考和感悟文字背后的深意,。通過(guò)記錄自己的心得體會(huì),，幼兒們不僅可以更好地理解書中的內(nèi)容,，還培養(yǎng)了專注力,、觀察能力,、思維能力和寫作能力,。同時(shí),，讀書筆記也能讓幼兒們更好地思考生活的意義，讓他們更加快樂(lè)地成長(zhǎng),。因此,，我鼓勵(lì)更多的幼兒參與到讀書筆記的活動(dòng)中來(lái),，讓我們一起在書海中暢游,，感受讀書的快樂(lè)與智慧！
幼兒教育工作者的讀書心得體會(huì)篇五
“五一”假期,，我讀了一本好書《生命的留言》,，作者是身患癌癥晚期的陸幼青,。這本書是作者在生命的最后幾個(gè)月里帶著強(qiáng)烈的身體痛楚,、傾注個(gè)人的最后力量寫成的,。作者,，他是一個(gè)非常堅(jiān)強(qiáng),、幽默、樂(lè)觀而又很有勇氣的人,。在這樣一種絕望下,，他給我們展現(xiàn)出來(lái)的仍然是一種淡淡的藍(lán)色,，而不是沉沉的黑色，這已經(jīng)是一種奇跡,。我不知道,，他是怎樣控制情緒的抖動(dòng),，依然在悲傷中站立，是真正的.堅(jiān)強(qiáng),？還是絕望之后的平靜或是身為男人的固執(zhí)？人生本來(lái),，可能都是綠色的,，就像一株草或是一棵樹,，這也就難怪,，病中的陸幼青，會(huì)一次又一次要求妻子,，幫自己逃出家門，去湖邊,、去草地上,，去一切和自然有關(guān)的地方，這個(gè)時(shí)候,，也許只有綠色才能撫慰他。讀著此書,，感覺(jué)非常精彩,，也非常感動(dòng),，就像崔永元說(shuō)的：陸幼青的文字往那一放,，你再寫什么都頓生難度,。讀著此書,，感覺(jué)給自己增添了很好的一筆精神財(cái)富,，受益匪淺,。啟示一：雖然疾病的疼痛讓陸幼青難于言說(shuō),，他仍然希望他的家人的生活不要有一絲陰影；他還呼吁：快樂(lè)起來(lái)吧,，朋友們，不要為年齡,、健康、容貌,、金錢、職務(wù),、公平之類的事情而不快樂(lè),。
幼兒教育工作者的讀書心得體會(huì)篇六
閱讀,，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí),，也是他們獲取知識(shí),、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,，并且越早越好,。于是在女兒很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和女兒一起讀書,，在充滿父女、母女親情的氛圍中,，和孩子一起陶醉在書的世界里,。一起享受讀書帶來(lái)的快樂(lè)與幸福,。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
一,、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持,。
我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累,，下班回家還要忙家務(wù)等等，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀,，可總是不能做到持之以恒!但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間,，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!
二,、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境,。
讓孩子盡可能多接觸書籍,，營(yíng)造讀書的家庭氛圍,，家人在家也經(jīng)?？磿?，并把看書當(dāng)作一種樂(lè)趣，用自己的熱情來(lái)感染色孩子,。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得,，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做,，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高,。
三,、多給孩子讀故事,，引起孩子看書的愿望
孩子都喜歡聽故事,，家長(zhǎng)在晚上睡覺(jué)前可以給孩子讀故事,，同時(shí)告訴孩子，故事都在書里面，如果你會(huì)自己看書的話就可以知道很多的故事,，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書的愿望,。在一定的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書“百聽不厭”,，反復(fù)要求再講一遍,，對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿足,，此時(shí)是她記住故事情節(jié),、加深人物印象,、理解詞句意思的過(guò)程,。我女兒就是這樣喜歡上了看書,。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書來(lái)看,，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問(wèn)家長(zhǎng),。
四,、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式,。
孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書籍,，逛書店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié),，書店里有各種各樣的書,，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒(méi)看過(guò)的書,。這樣會(huì)在不知不覺(jué)間增加孩子的知識(shí),。
親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)女兒的語(yǔ)言上有了很快的提高，上幼兒園時(shí)老師們都說(shuō)她的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng),，并且認(rèn)識(shí)的字非常多,，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢?，這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀,，然后再在生活中自然地運(yùn)用,。
總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感,，閱讀，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展,，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的,。另外,，好的讀物,，能豐富孩子的心靈,，擴(kuò)展孩子的視野,。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格,。
古人云：好讀書,，不求甚解,。閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),，同時(shí),，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,，并且越早越好,。幼兒成長(zhǎng)離不不開童話故事，為幼兒大聲朗讀,，和幼兒一起讀書,，讓小小的生命感受到故事的樂(lè)趣，感受到被關(guān)愛(ài)的溫馨,，是早期閱讀的.出發(fā)點(diǎn),，也是早期教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),。于是在朗朗很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和他一起讀書,，在充滿親情的歡樂(lè)氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里,。一起享受讀書帶來(lái)的快樂(lè)與幸福,。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
一、 為孩子選擇恰當(dāng)?shù)膱D書
現(xiàn)在的圖書市場(chǎng)又很多精美的圖書，作為家長(zhǎng)要知道何選擇好的故事或選擇好的時(shí)機(jī),。書籍要根據(jù)孩子的興趣來(lái)選擇,，保護(hù)孩子的閱讀興趣,。有些家長(zhǎng)根據(jù)成人的眼光來(lái)選擇書籍,，這樣的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的,，不利于孩子成長(zhǎng),。要選擇故事淺顯而我是根據(jù)孩子的興趣選擇書籍的，我兒子比較喜歡一些科學(xué)類的書籍，如十萬(wàn)個(gè)為什么,，太空館，兵器知識(shí),，恐龍等等,，我就多給他買這樣一些書籍。同時(shí),，也鼓勵(lì)他閱讀一些其他類的書,，讓他開闊眼界,，增長(zhǎng)知識(shí)。有了興趣孩子就會(huì)把閱讀當(dāng)成一種樂(lè)趣而非負(fù)擔(dān)了,。買各種圖圖書,，包括認(rèn)識(shí)水果動(dòng)物交通工具等等,，有空的時(shí)候我就陪著他一起閱讀,，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在,。孩子的爺爺奶奶已經(jīng)退休,，所以有較多的時(shí)間陪他看書,，給他講故事,，在家人的引導(dǎo)下,，兒子的閱讀習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了二、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持,。
二、親子閱讀首要的是持之以恒
我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累,，下班回家還要忙家務(wù)等等,，但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了,，讓著十五分中成為孩子的期待,，成為親子的一個(gè)渠道,。家長(zhǎng)可以利用中午,、晚上睡覺(jué)前和周末和孩子一起閱讀，讓孩子通過(guò)書中的故事知道什么是對(duì),，什么是錯(cuò),，學(xué)會(huì)成長(zhǎng),。
三、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境,，讓讓孩子愛(ài)上閱讀,。,。
讓孩子盡可能多接觸書籍，營(yíng)造讀書的家庭氛圍,，家人在家也經(jīng)常看書,，并把看書當(dāng)作一種樂(lè)趣,，用自己的熱情來(lái)感染孩子,。在和孩子親子閱讀時(shí),，盡量要用兒童化的語(yǔ)言,。有時(shí)書上的語(yǔ)言比較深?yuàn)W,，對(duì)兒子來(lái)說(shuō)還不能很好的理解,，我就盡量用通俗的語(yǔ)言來(lái)講給他聽。晚上睡覺(jué)的時(shí)候,，我會(huì)給他講一個(gè)故事;等到孩子大了一些我就嘗試讓他續(xù)編故事,。在講故事的這個(gè)過(guò)程中既發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力,，也增強(qiáng)了親子關(guān)系同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得,，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),。這樣做,，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高,。
四、,、多給孩子讀故事,，引起孩子看書的愿望
孩子都喜歡聽故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺(jué)前可以給孩子讀故事,，同時(shí)告訴孩子,，故事都在書里面，如果你會(huì)自己看書的話就可以知道很多的故事,，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講,，引起孩子看書的愿望,。在一定的時(shí)間段內(nèi),，多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書“百聽不厭”,，反復(fù)要求再講一遍,，對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿足,，此時(shí)是她記住故事情節(jié),、加深人物印象,、理解詞句意思的過(guò)程,。我兒子就是這樣喜歡上了看書,。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書來(lái)看,，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問(wèn)家長(zhǎng),。
五、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式,。
孩子的閱讀不要限于家里和學(xué)校里,，帶孩子逛書店,、逛圖書館也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié),，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的,，從沒(méi)看過(guò)的書,，圖書館中手不釋卷的閱讀氛圍也能感染孩子這樣會(huì)在不知不覺(jué)間增加孩子的知識(shí),。
親子閱讀給了我驚喜：我發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言上有了很快的提高,，上幼兒園時(shí)老師們都說(shuō)他的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，并且認(rèn)識(shí)的字非常多,，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢?，這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀，然后再在生活中自然地運(yùn)用,。
讓我們和孩子一起閱讀，和孩子一起成長(zhǎng)吧,。
最近幼兒園組織我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于幼師方面的書籍與法律法規(guī)文獻(xiàn),。這些天的讀書讓我切切實(shí)實(shí)的感受到讀書帶來(lái)的好處,，使我深切地感受到多讀書，可以變聰明,，變得有智慧去戰(zhàn)勝對(duì)手。我們變得更聰明,，才可以勇敢地面對(duì)困難,，用自己的方法來(lái)解決問(wèn)題,。這樣，就又向自己的人生道路上邁出了一步,。多讀書，也能使自己的心情變得快樂(lè)。在書的海洋里遨游也是一種無(wú)限快樂(lè)的事情,。用讀書來(lái)為自己放松心情也是一種十分明智的。
閱讀中,，我系統(tǒng)的了解了關(guān)于幼兒教師的一些專業(yè)性知識(shí),，其中《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》一書中，不僅有一些理論性的專業(yè)知識(shí),，更是列舉了一些老教師多年經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際案例，對(duì)于我們經(jīng)常遇到的一些小麻煩小事情的處理技巧等有很大的幫助,。
其中令我印象深刻的有“抓傷”事件,，一起簡(jiǎn)單的抓傷事件，由于兩個(gè)老師的不同態(tài)度以及說(shuō)話的技巧,，事情也經(jīng)過(guò)了兩三個(gè)轉(zhuǎn)折,，這就告訴我們說(shuō)話之前要先考慮好該怎樣說(shuō)，組織好語(yǔ)言,，不然出口之后往往會(huì)收到不一樣的效果,，同時(shí)也告誡我們老師這一職業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)性，應(yīng)為我們要面對(duì)的家長(zhǎng)是各行各業(yè)的人,，他們不是單一的從事一個(gè)職業(yè)的,，面對(duì)不同的人也要有不同的處事技巧,，學(xué)會(huì)了這個(gè)才能給我們的工作帶來(lái)便利,，自己也能在工作中有所收獲,。
另外,，我們無(wú)論是面對(duì)面對(duì)家長(zhǎng)和孩子，都要用心,，無(wú)論什么事情,，只要用心就能做到,。尤其是對(duì)我們的孩子，畢竟跟跟我們朝夕相處的還是孩子,，我們用心對(duì)待孩子，家長(zhǎng)也會(huì)感覺(jué)得到,，對(duì)于我們的工作,，他們自然而然的就會(huì)給與支持與鼓勵(lì)，這些都是相關(guān)聯(lián)的,。另外,，雖然工作中會(huì)遇到很多不順心的事情,，但我們盡量不要表現(xiàn)出來(lái),，我們最應(yīng)該做的事就是盡量把煩惱留給自己,，把快樂(lè)帶給別人,。這就要求我們要有寬廣的胸襟,，要有海納百川的氣度,。
我感覺(jué)如果用幾句話來(lái)形容我們的職業(yè)的話,，最合適的莫過(guò)于“微笑面對(duì)每一天,，真誠(chéng)對(duì)待每一位家長(zhǎng),，愛(ài)心呵護(hù)每一個(gè)孩子,?！?/p>
幼兒教育工作者的讀書心得體會(huì)篇七
熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的“三個(gè)代表”思想,。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄,。利用各種渠道如電視、報(bào)紙,、網(wǎng)絡(luò)等，了解國(guó)家大事,，提高自己的思想政治覺(jué)悟,。團(tuán)結(jié)同事,、遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度,。
二,、陶冶情操,、修身養(yǎng)性,。
作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責(zé)任,，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的世界觀和人生觀,。在這一年中我認(rèn)真參加每次政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。作為一名年青教師,，我在工作中無(wú)意中會(huì)考慮不周顯得毛毛糙糙,，不甚妥當(dāng),。當(dāng)意見,、建議來(lái)臨時(shí),，現(xiàn)在的我不再不悅，不再拒絕,。而是以更高的要求來(lái)要求自己,，努力告誡自己：換個(gè)角度靜心仔細(xì)想想如何能的好一些,。讓別人滿意，自己高興,。
三、全身心的投入,，熱愛(ài)尊重理解幼兒,。
20xx年上半年我擔(dān)任小小班班主任，這個(gè)班有26個(gè)小朋友而且年齡還很小,，還很不懂事,。別說(shuō)自理能力了，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒(méi)有,。針對(duì)這一情況,，我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及自立能力要一起抓,、同時(shí)抓。經(jīng)過(guò)努力,，我們班小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快,，家長(zhǎng)反映也不錯(cuò),。自立能力方面：我們堅(jiān)持正面教育,，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主,，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí),，改變他們的依賴思想,。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì),，使幼兒能夠更信心,，更積極地做好事情,，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助,，以提高幼兒的自立能力,，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,。就紀(jì)律方面：對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因,，該批評(píng)的批評(píng),，并給予適度的教育,，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，慢慢的做到遵守紀(jì)律。在我們的努力下,，幼兒開始喜歡上幼兒園了,，喜歡與小朋友一起上課、做游戲了,，也結(jié)實(shí)了許多好朋友,。他們還學(xué)會(huì)了不少禮貌用語(yǔ),，有了初步的生活自立能力。在教學(xué)方面,，幼兒更是在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高,，特別是念兒歌、唱歌方面,，有了很好的成績(jī)。幼兒在身心愉快的氣氛中,，幼兒的生長(zhǎng)也特別好,，出勤率較高,，體重也獲得全級(jí)第一名,。
下學(xué)期擔(dān)任小三雙語(yǔ)班的班主任,，由于幼兒大部分都是從小小班升上來(lái)的，針對(duì)我們班的弱點(diǎn),，著重開展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：
二,、教師積極配合，使各項(xiàng)工作目的,、步調(diào)一致，目前已有一定的效果;,。
三、是抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作,，為安全打下良好的基礎(chǔ),，在小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，也是關(guān)鍵時(shí)期,，通過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng),，班級(jí)常規(guī)初見成效,。作為“雙語(yǔ)班”的教師，首先我對(duì)自己嚴(yán)格要求,，在“一日生活”環(huán)節(jié)中努力做到將兩者——漢語(yǔ)(普通話)與英語(yǔ)有機(jī)地融合在一起,，靈活的運(yùn)用于課堂之上、日常交談中,，甚至于游戲活動(dòng)當(dāng)中去,。除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語(yǔ)氛圍外,，我努力使我班英語(yǔ)教學(xué)突出本班特色,，本著小班幼兒的年齡特點(diǎn),，我同李教師采取一些行之有效的教學(xué)手段,。一是在“一日生活”的空隙階段來(lái)學(xué)習(xí)一些日常中要用到的短語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ),，因?yàn)檫@部分時(shí)間較短,，幼兒注意力較容易集中,，這些短語(yǔ)較枯燥,，這樣學(xué)習(xí)往往會(huì)取得良好效果;二是利用各種手段,，各種形式,，各種感官來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ),。
四,、鉆研業(yè)務(wù)，悉心育人作為一名教師不僅要管理好班級(jí),，有一顆愛(ài)孩子的心,，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì),，在工作之余,，我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍,，看到好的信息及時(shí)摘錄下來(lái),，不斷為自己充電,。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,，干中學(xué),、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，使自己在授課水平上有所提高,。我制作的課件獲得幼兒園課件比賽二等獎(jiǎng)。
五,、認(rèn)識(shí)不足，努力進(jìn)步通過(guò)這一年的工作中,，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上也努力做了一些,。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，尤其在在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上有時(shí)會(huì)安于現(xiàn)狀，對(duì)自己缺乏高要求,，在環(huán)境為教學(xué)的服務(wù)上還缺乏主動(dòng)性。我將在新的一年里繼續(xù)多學(xué),，多思、多試努力把工作做的更好,。
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幼兒教育工作者的讀書心得體會(huì)篇八
假期讀了一本雜志《萬(wàn)物》,，其內(nèi)容真可謂是趣味恒生,，博古通今，讓人有一口氣看完的感覺(jué),。其知識(shí)包羅萬(wàn)象，讀這樣的書不僅能讓我們有探索的渴望,，更重要的是能了解各方面知識(shí),，多讀會(huì)使人博學(xué)篤行,，尤其作為一名幼兒教師,，更應(yīng)該培養(yǎng)孩子從小就要博學(xué)多聞,，要讓孩子們對(duì)各科知識(shí)都有探究的興趣，有勇于嘗試新鮮事物的勇氣,，這也與我們的.教育目的,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人相符合,。我希望孩子們能向冬奧冠軍谷愛(ài)凌一樣有廣泛的興趣愛(ài)好及堅(jiān)持不懈的品質(zhì),，期待孩子們將來(lái)成為更好的自己,！
幼兒教育工作者的讀書心得體會(huì)篇九
在《我的影子》這個(gè)讀本中，通過(guò)文本對(duì)影子的描述和畫面對(duì)人物行為的描述,，生動(dòng)地講述了影子和本體的關(guān)系，從靜態(tài)到動(dòng)態(tài),，啟發(fā)幼兒觀察日常生活中司空見慣的現(xiàn)象。讓孩子觀察畫面,，找出人物動(dòng)作和影子的關(guān)系,。找出太陽(yáng)照射角度和影子形態(tài),、位置的關(guān)系,，是這個(gè)讀本的學(xué)習(xí)重點(diǎn),。
我在讀完《我的影子》這個(gè)讀本后，我的第一感覺(jué)就是—要上好這個(gè)節(jié)課必須先讓孩子有“影子”這個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn),。我應(yīng)該怎樣讓孩子獲取這個(gè)方面的知識(shí),，讓孩子對(duì)“影子”的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣呢,？這些都是要課前為孩子所鋪墊好的,。所以我必須通過(guò)一些“影子”的游戲,，如：在陽(yáng)光下玩“踩影子”的游戲,、把物體放在陽(yáng)光下看看物體的形狀與物體影子的區(qū)別等等來(lái)幫孩子鋪墊好這些知識(shí),。但在課前如果天氣不允許,，沒(méi)有太陽(yáng)，怎么才能讓孩子獲取“影子”的知識(shí)呢,？我想那我們就能夠用手電筒來(lái)代替吧,。通過(guò)讓孩子玩手電筒，讓孩子在手電筒下玩“手影”的游戲,。還有小朋友站著,，手電筒從不同角度照到小朋友的身上,，讓小朋友觀察影子的'變化等等的游戲,。
在幼兒看書,、猜圖過(guò)程中,，我還應(yīng)該注意啟發(fā)孩子的想象水平,，我要將科學(xué)的理論知識(shí)在課堂中讓孩子實(shí)行實(shí)踐操作,，使孩子能充分的理解讀本的內(nèi)容,，引導(dǎo)孩子能在課堂中結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)實(shí)行表述,。
《我的影子》是個(gè)很好讀本,，而且很有趣。文本的內(nèi)容以“影子”為線索,，一路牽引孩子的學(xué)習(xí)興趣,。讀本本身又有很多地方是能夠讓孩子去操作探索的科學(xué)知識(shí),，這樣孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，不但的想象力得到了發(fā)展,，而且動(dòng)手水平也同時(shí)又有了很大的提升,。
幼兒教育工作者的讀書心得體會(huì)篇十
閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)手段,，還是人們一項(xiàng)最為基本和重要的生存能力。怎樣培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣,，我覺(jué)得：
要給孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境。給孩子提供一個(gè)放書的地方,，使孩子可以隨時(shí)翻閱,，這不僅有利于孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,，也利于培養(yǎng)孩子愛(ài)護(hù)書籍的好習(xí)慣,。而且父母經(jīng)常與孩子交流閱讀經(jīng)驗(yàn)和心得，在這種環(huán)境中,，孩子必然受到潛移默化的影響,。
要激發(fā)幼兒閱讀的興趣,。
幼兒的閱讀主要是憑興趣，他們的目光往往被自己感興趣的畫面所吸引,。幼兒的情感感染性較強(qiáng),，從情感入手培養(yǎng)他們閱讀的興趣一定能收到好的效果,。
要給孩子選好書。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出：要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的幼兒文學(xué)作品,，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,。提倡閱讀經(jīng)典、千字文,、三字經(jīng)，弟子規(guī)、經(jīng)典童話等,，滋養(yǎng)孩子們的心靈，潤(rùn)澤孩子們的童年,。
要加強(qiáng)親子閱讀。
親子共讀是加強(qiáng)早期閱讀教育的良好方式,。每天堅(jiān)持半小時(shí)的親子閱讀,，不僅可以增進(jìn)父母與孩子之間的感情,，幼兒在媽媽的懷抱里很有安全感,，這對(duì)孩子的性格,、心理成長(zhǎng)都很有利,，讓孩子在快樂(lè)中獲得心智全面發(fā)展,。
家長(zhǎng)要正確引導(dǎo),。
當(dāng)孩子看完一篇東西時(shí),，要鼓勵(lì)孩子敘述出來(lái),。家長(zhǎng)一旁要注意適時(shí)鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)和引導(dǎo)，讓寶寶們感到興奮和自豪,，由此產(chǎn)生閱讀更多書的愿望。好的習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的事,，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的養(yǎng)成是天長(zhǎng)日久、不斷重復(fù)的結(jié)果。而總有那么一天,，孩子會(huì)捧起以前由家長(zhǎng)捧著的書自己看,，也不用大人在一邊陪伴了,。
閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。親子閱讀是家庭教育的有效方式,，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑,，可以使家長(zhǎng)和孩子很好地溝通和交流,，拉近與孩子的距離,，提高他們的興趣和熱情,，同時(shí)也是一起享受親情,、分享快樂(lè)的過(guò)程,。
陪伴孩子閱讀有一段時(shí)間了，經(jīng)過(guò)親子互動(dòng)式閱讀,，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)?，F(xiàn)在小家伙呀,，已經(jīng)改掉了晚上沒(méi)事就看電視的習(xí)慣，每次晚上洗漱完畢,，就吵著要媽媽講故事,，小家伙聽的時(shí)候很認(rèn)真,，還會(huì)問(wèn)很多的問(wèn)題,，有的時(shí)候那些問(wèn)題把我們大人都難住了,。還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的,，頗有一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理層次。閱讀，這個(gè)認(rèn)知世界,、吸取知識(shí)的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里,，所以我們都比較重視和孩子一起閱讀,。
首先是選書,。
我家的書都是帶孩子一起去選的,。我覺(jué)得既要尊重孩子的心里特點(diǎn),，選一些她趕興趣的,，如印刷美觀,，篇幅短小、通俗,，內(nèi)容有趣的圖畫;又要有一定的價(jià)值,，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維,。我家貝貝喜歡的書有《可愛(ài)的動(dòng)物》,、《神奇的植物》,、《變,、變、變》,、《絢麗的大自然》,、《艾瑪叢書》,、《三只小豬》,、《三字經(jīng)》、《童話故事》等等,。
其次是讀,。
圖書繪本的畫面很細(xì)膩,、豐富,，畫面間一般有過(guò)度和銜接,，不要錯(cuò)過(guò)細(xì)節(jié)，要注意把畫面看全,。我們大部分是先讓孩子自己看一遍,，鼓勵(lì)她把看到的想到的說(shuō)出來(lái),。然后再講給她聽,，一邊講一邊一起翻閱圖書,。最后以游戲的方式提問(wèn),，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié),，加深對(duì)內(nèi)容了解和語(yǔ)言文字的印象(有趣,、好聽的詞語(yǔ)鼓勵(lì)她多說(shuō)一說(shuō)),。答對(duì)就給予一定的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，激發(fā),、培養(yǎng)他的潛能和興趣,，從而提高閱讀水平，但也不能讓讀書成為死任務(wù),，只要她愿意看,，我們就很高興陪她一起,，不能刻意地要求她學(xué)里面的字,，記清所有的內(nèi)容,。在興趣的基礎(chǔ)上更能把書讀到心里去,。
最后是環(huán)境,。
因孩子容易受外界的影響,，所以要給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境,。閱讀要堅(jiān)持，最好有固定的時(shí)間,。我家最主要的是睡前30分鐘關(guān)掉電視,、電腦,，坐到床上讀;周末帶她到圖書館看書、借書,，感受那里的氣氛;周末天氣好有時(shí)還坐在公園的草地或大樹下讀,。到圖書館借書我發(fā)覺(jué)有一個(gè)很大的好處,，不僅節(jié)約了開支,，更能培養(yǎng)孩子愛(ài)惜書本,、控制時(shí)間,，尊重別人的勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。以前我家孩子覺(jué)得書是自己的,，想怎么處理就怎么處理，買回來(lái)的書,，沒(méi)幾天就都“分家”了,，讓我操碎了心,。可現(xiàn)在完全改掉了這個(gè)惡習(xí),，真的很欣慰,。
親子閱讀,，不僅能鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá),、觀察能力;又能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子點(diǎn)亮了一盞智慧之燈,，讓我們和孩子一起堅(jiān)持，一起加油!
總之,，親子閱讀，不是形式,，需要家長(zhǎng)用心去投入，用心去實(shí)踐;孩子的潛力,，需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo),，用心去激發(fā)!相信，每一次用心地參與,，都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)!都會(huì)感覺(jué)到了親子閱讀的魅力!
縱觀現(xiàn)在的兒童書籍,，可謂種類繁多，有科普,、童話,，漫畫,、文學(xué)等,。好的讀物可以豐富孩子的語(yǔ)言,，凈化孩子的心靈，拓寬孩子知識(shí)面,，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀能力,，有助于提高孩子的寫作水平。通過(guò)引導(dǎo),、培養(yǎng)孩子閱讀和采用親子閱讀的形式,，可給孩子創(chuàng)造閱讀的空間，使孩子在書中體會(huì)快樂(lè),，學(xué)會(huì)做人,、懂得生活。以下是我對(duì)親子閱讀的一點(diǎn)體會(huì)：
一是要把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,，培養(yǎng)孩子閱讀興趣,。蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久,?！币虼思议L(zhǎng)除了對(duì)不健康的讀物進(jìn)行控制外，不需要對(duì)孩子所讀書籍的內(nèi)容,、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制,。所以每次在書店選擇圖書以及征訂各類雜志時(shí)，我盡量先讓孩子自己選擇書本,。對(duì)于一二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，首先是培養(yǎng)孩子讀書的興趣，不管是漫畫書也好,，只要孩子能津津有味地讀,，家長(zhǎng)就應(yīng)感到心滿意足了，等孩子對(duì)閱讀感興趣了，也達(dá)到一定閱讀水平了,，這時(shí)家長(zhǎng)可以幫忙推薦點(diǎn)純文字的,、或者是文學(xué)性稍強(qiáng)的書。
二是要親子共讀,，給孩子樹立良好的閱讀榜樣,。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,，家長(zhǎng)必須以身作則,。上學(xué)前，孩子識(shí)字量不多少,，家長(zhǎng)可以以讀故事形式念給孩子聽,，然后由孩子復(fù)述故事內(nèi)容，這樣可以開發(fā)孩子的想象能力和創(chuàng)造能力;等孩子識(shí)字量多以后,，就讓她慢慢自己讀，家長(zhǎng)可以在旁邊讀自己的書,，為孩子做好榜樣，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書氛圍,。
三是要互相交換角色閱讀,，從中體會(huì)文章不同意境。為提高孩子的讀書興趣,，家長(zhǎng)可以變換著花樣,，變換著角色來(lái)讀。比如一篇文章可以由爸爸,、媽媽、孩子各讀一段,，讓孩子體會(huì)不同人讀時(shí)表達(dá)的不同意思。有時(shí)碰到了文字比較優(yōu)美的文章,，可以要求孩子大聲誦讀幾遍,，讓孩子用心靈去體會(huì)作品中的美。
四是要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式,。孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里,，也不僅僅是閱讀書籍,，逛超市時(shí)看書，是我們經(jīng)常做的事情,，在書店看一會(huì)兒書，每人都選擇一些需要的書本,，讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必須的事情,。利用電腦、網(wǎng)絡(luò),、電視或其他的媒體給他提供一些電子讀物或影音內(nèi)容欣賞或閱讀，讓她知道閱讀的形式是可以是豐富多彩的,。同時(shí)鼓勵(lì)孩子和同學(xué)交換書看,，我發(fā)現(xiàn)要是孩子和同學(xué)交換的書，她知道要趕緊還給人家,，所以就看得特別快,，看得特別認(rèn)真。
五是要堅(jiān)持閱讀,，讓孩子多動(dòng)手,，做好摘抄和讀書筆記。每天都應(yīng)該保證孩子有半小時(shí)到一小時(shí)的讀書時(shí)間,，讀書時(shí)家長(zhǎng)一定不要去打擾孩子,，讓孩子全身心投入到讀書中，這樣才有讀書效果,?？吹胶玫脑~句，可以讓孩子做好標(biāo)記,，回頭讓孩子摘抄下來(lái),，從而積累孩子的文字功底。
總之,，閱讀,，能給孩子帶來(lái)愉悅感，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展,，對(duì)文字的理解能力,，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。
作為家長(zhǎng)很樂(lè)意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動(dòng),。閱讀,，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的。娛樂(lè)活動(dòng),，同時(shí),，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣,。俗話說(shuō)：讀書破萬(wàn)卷,，下筆如有神。多讀書,，讀好書,，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識(shí),，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,，真可謂一舉多得。
同樣做為一名教師,，我深知親子閱讀的重要性,，下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì)，拋磚引玉,，希望與大家共同分享,。
親子閱讀，首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵,。記得有一個(gè)故事,，大概是說(shuō)猶太人在孩子出生后就把書上抹上蜂蜜，指引孩子過(guò)去,，從而在很小就在他們心中種下一個(gè)印象,，書里有好東西。這和我們古人所說(shuō)得書中自有顏如玉,，書中自有黃金屋有點(diǎn)異曲同工吧,。所以在兒子上幼兒園時(shí)候，我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉?chǎng),，游樂(lè)場(chǎng),，而是新華書店。在新華書店里,，面對(duì)這么多兒童讀物,，孩子的閱讀和學(xué)習(xí)興趣自然而然的就提升了。
親子閱讀,，再者就是家長(zhǎng)們的堅(jiān)持,。眾所周之，孩子的注意力和專心力有限,，做一件事情不能長(zhǎng)久,。這時(shí)，細(xì)心的家長(zhǎng)們就應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和啟發(fā),，讓孩子感覺(jué)到讀書的樂(lè)趣與好處,。久而久之,，閱讀這個(gè)好習(xí)慣，就會(huì)很自然的讓孩子保持下去,。
親子閱讀,，最后就是家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的興趣，加以啟發(fā)和引導(dǎo),。有的孩子數(shù)學(xué)不是很好,，家長(zhǎng)可以和孩子多看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎，智力游戲,，左右腦開發(fā)之類的書籍;如果語(yǔ)文不太好，就多看一些兒童故事,，童話之類書籍,。記住，一定要找適合孩子的書籍,，否則會(huì)適得其反的,，現(xiàn)在的書良莠混雜，家長(zhǎng)們一定要加以辨別,。
當(dāng)然,，如果孩子非常喜歡這本書，那就買下來(lái),，家長(zhǎng)們少抽幾盒煙,，少用點(diǎn)化妝品，多給孩子買幾本好書,，買的書多了,，可以考慮給孩子買一個(gè)兒童書櫥，這樣,，孩子的閱讀興趣會(huì)更濃的,。
總之，親子閱讀給了我們不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的表達(dá)能力有了很快的提升,，寫作上也有了很大的提高,，上一年級(jí)時(shí)自己寫的一個(gè)小隨筆還被《天天愛(ài)學(xué)習(xí)》刊登了呢。現(xiàn)在,，他又喜歡上了歷史書籍,，尤其對(duì)于春秋戰(zhàn)國(guó)和三國(guó)故事格外著迷，歷史朝代表也基本上能背下開了,。
希望家長(zhǎng)們相互交流,，孩子們也相互交流，讓我們把自己的孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的對(duì)社會(huì)有用的人才,。最后預(yù)祝學(xué)校舉辦的親子閱讀活動(dòng)越辦越好,。
記得來(lái)來(lái)剛滿一歲的時(shí)候,，我給他買了第一套書《小熊寶寶》繪本。從那時(shí)起,，我們就開始了親子閱讀的歷程?，F(xiàn)在轉(zhuǎn)眼三年過(guò)去了，來(lái)來(lái)從最初的咬書,、撕書,、玩書，到現(xiàn)在逐漸愛(ài)上了閱讀,，成了一個(gè)喜歡讀書的孩子,。在引導(dǎo)來(lái)來(lái)讀書的過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一,、拋開功利心理,，不當(dāng)“提問(wèn)大王”。
也許很多人覺(jué)得,，閱讀是一種學(xué)習(xí)的手段,，是為了讓孩子認(rèn)識(shí)更多的字，掌握更多的知識(shí),。在這方面,，我的想法比較簡(jiǎn)單，就是拋開功利心理,，只問(wèn)耕耘,，不問(wèn)收獲，注重培養(yǎng)孩子讀書的興趣和習(xí)慣,，象做游戲,、玩玩具一樣，讓閱讀也成為孩子生活中一件快樂(lè)的事情,。所以,，為了不讓來(lái)來(lái)對(duì)閱讀產(chǎn)生反感和厭倦心理，在陪孩子閱讀的過(guò)程中,，我盡量不提任何問(wèn)題,，只是全身心地、繪聲繪色地大聲讀書給來(lái)來(lái)聽,。當(dāng)然,，隨著來(lái)來(lái)逐漸長(zhǎng)大，他有時(shí)非常喜歡參與到閱讀的過(guò)程中來(lái),，我也不會(huì)反對(duì),。比如我們最近在讀《小餅干的大道理》這本書，書中以餅干為例,，解釋了很多詞語(yǔ)的含義,，比如“耐心,、自豪”等等。每次讀完書上對(duì)一個(gè)詞的解釋后,，我都會(huì)自己再舉一個(gè)另外的例子解釋這個(gè)詞,。沒(méi)想到來(lái)來(lái)也不甘示弱，非要以自己最喜愛(ài)的汽車為例也造個(gè)句,。比如來(lái)來(lái)對(duì)“合作”的解釋是：“我在停車,，你在旁邊看著停車位指揮我?！睂?duì)“耐心”的解釋是：“給汽車加油的時(shí)候,，我等啊等，一直等到加完油”,。另外,，在讀書的過(guò)程中，我一般不指著字念,，也很少考來(lái)來(lái)認(rèn)不認(rèn)識(shí)哪個(gè)字，頂多讓他念一念書名,。來(lái)來(lái)在認(rèn)字方面似乎也不敏感,，到現(xiàn)在也不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，但我并不著急,，我覺(jué)得只要來(lái)來(lái)喜歡讀書就足夠了,。
二、尊重孩子,，讓孩子成為親子閱讀的主導(dǎo),。
我給來(lái)來(lái)買書比較多，也比較慎重,，盡量買適合來(lái)來(lái)的書和比較經(jīng)典的繪本,、科普書。但即使這樣,，也不是所有的書拿回家后來(lái)來(lái)都喜歡,，有些書甚至沒(méi)有看上一眼就被打入了冷宮。遇到這樣的情況,，我一般不強(qiáng)求,，因?yàn)楹⒆邮情喿x的主導(dǎo)，大人應(yīng)當(dāng)真正尊重孩子的閱讀興趣和喜好,，而不是硬逼著孩子去接受和喜歡大人所謂的好書,、有用的書。在陪孩子閱讀的過(guò)程中同樣要以孩子為主導(dǎo),，盡量尊重孩子的想法,。比如,，有些孩子語(yǔ)言能力很強(qiáng)，很小就能將聽過(guò)的故事復(fù)述下來(lái),，我也覺(jué)得這確實(shí)是一件了不起的事情,，但來(lái)來(lái)不是這樣的孩子，到現(xiàn)在還不會(huì)復(fù)述故事甚至對(duì)復(fù)述故事很反感,，所以在這方面我從不強(qiáng)求,，而且我發(fā)現(xiàn)，大人看書是要搞明白這本書講的是什么事,，而孩子并不關(guān)注書的主題,，反而經(jīng)常會(huì)對(duì)書中的一個(gè)小插圖、小細(xì)節(jié)或者對(duì)模仿書中一句話,、一個(gè)場(chǎng)景產(chǎn)生興趣,，尤其是孩子小的時(shí)候這一點(diǎn)尤為突出。所以來(lái)來(lái)兩三歲的時(shí)候,，我很難不間斷地講完一本書,，中途經(jīng)常會(huì)被來(lái)來(lái)的突發(fā)奇想或即興表演打斷，這時(shí)候我通常會(huì)融入到孩子的興趣中，而不是硬把孩子拉回主題，因?yàn)槟菢幼龅慕Y(jié)果只會(huì)讓孩子對(duì)閱讀失去興趣,。
三,、創(chuàng)造良好的氛圍,，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,。
如果把電視和書本同時(shí)擺在眼前,，孩子毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)選擇電視，別說(shuō)孩子,，大人恐怕也是這樣。所以為了排除電視的干擾,，我們家?guī)缀鯊膩?lái)不開電視,，慢慢地來(lái)來(lái)也習(xí)以為常,，從不主動(dòng)要求開電視。現(xiàn)在來(lái)來(lái)除了每天玩半個(gè)小時(shí)的ipad游戲，其他時(shí)間就是玩玩具,、看書,。我們家的書架是開放式的，來(lái)來(lái)可以很方便地選書拿書,。另外在來(lái)來(lái)經(jīng)?；顒?dòng)的地方包括桌子上、床上一般都會(huì)擺著幾本書，來(lái)來(lái)可以隨時(shí)拿起來(lái)看,。每天晚上睡覺(jué)前是固定的親子閱讀時(shí)間，我們倆人會(huì)各選一本書,，由我講給來(lái)來(lái)聽,。有時(shí)我的工作很繁忙，也很想倒頭就睡,，但一看到來(lái)來(lái)選了書的喜悅,，感受到來(lái)來(lái)閱讀的熱情，自己也會(huì)不自覺(jué)地投入其中,，和來(lái)來(lái)一同享受這一段美光的睡前時(shí)光,。
四,、大人真正投入，與孩子一起分享閱讀的快樂(lè),。
孩子其實(shí)是非常敏感的,，作任何事情，大人的情緒都會(huì)影響到孩子,。讀書也是一樣,。如果大人將給孩子讀書當(dāng)成是一項(xiàng)任務(wù)，為完成任務(wù)而閱讀,，孩子是一種感受,。如果大人將親子閱讀當(dāng)成是自身需要，真正投入其中,，和孩子一起分享閱讀的樂(lè)趣,，孩子一定是另外一種感受。其實(shí),，當(dāng)大人真正沉浸到童書中之后,，會(huì)發(fā)現(xiàn)童書中也有很深的意境，也能悟出許多做人做事的道理,。比如看《我的爸爸叫焦尼》一書,，焦尼和爸爸在一起的驕傲和滿足讓我深深感動(dòng)，從而更加珍惜自己的家庭;看《小房子變大房子》一書,，讓我知道要珍惜眼前的一切,，用一種平常心對(duì)待自己的工作和生活。
幼兒教育工作者的讀書心得體會(huì)篇十一
我的體會(huì)是：和孩子一起讀書,，一起在書中感受故事的精彩,，詞語(yǔ)的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀,，體驗(yàn)自然的美妙天成,，探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知，讓孩子感受到讀書的樂(lè)趣,。因此孩子在上幼兒園的的時(shí)候,，我們就給孩子挑選了幾本容易理解、容易接受的書：例如《安徒生童話》里的丑小鴨等等,。于是就這樣,，我們開始了陪孩子讀書的進(jìn)程。
安徒生筆下的這只丑小鴨,，處處受排擠,，受嘲笑，受打擊,。但它并沒(méi)有絕望,，而是始終不屈的奮斗,，最終，終于變成了一只美麗的天鵝,。通過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的陪孩子讀書我發(fā)現(xiàn),，這不僅使孩子對(duì)讀書增加了興趣,，而且在她不懂的時(shí)候還可以及時(shí)的幫她解答,，使她能在第一時(shí)間懂得書中要告訴她的道理。而且,，陪她讀書還增進(jìn)了我們的互相理解,，增進(jìn)了我們的感情?？磥?lái),，在孩子成長(zhǎng)的道路上，有書香做伴,，生活就會(huì)多一份樂(lè)趣,，情感就會(huì)多一份高尚，人生就會(huì)多一份精彩!
我們要把陪孩子一起讀書進(jìn)行到底,。就算工作再忙,，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書，在充滿親情的氛圍中,，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里,，享受讀書帶給我們的快樂(lè)！讓孩子在一個(gè)充滿積極向上,，樂(lè)于學(xué)習(xí),，與書為伴的家庭環(huán)境中，健康,、快樂(lè)成長(zhǎng),。
幼兒教育工作者的讀書心得體會(huì)篇十二
這個(gè)世界上有一種職業(yè)，是全天侯的,，從干上的那一天起,，就永遠(yuǎn)沒(méi)有退休的可能；而且不準(zhǔn)請(qǐng)假,，不得偷懶,，不可以休息，白天黑夜都得上班,，并且沒(méi)有薪水——薪水在其他地方掙,，然后往這兒花；這種職業(yè),，叫做父母,。
教育好自己的子女,，就要從培養(yǎng)好子女各方面的良好習(xí)慣開始，有人說(shuō),，培養(yǎng)好習(xí)慣就像往銀行里存錢,，隨時(shí)都可以取出來(lái)用。有了一個(gè)好習(xí)慣,，就好像在銀行里存了一筆錢,，有了兩個(gè)好習(xí)慣，就存了兩筆錢?好的習(xí)慣很多,，就等于在銀行里存了很多錢,，一輩子都可以取之不盡?！妒郎献顒澦愕慕逃芬粫?，從“童年需要培養(yǎng)的38種好習(xí)慣”種，每一種好習(xí)慣都從故事引入,，再讓我們思考學(xué)到了什么讓人可以從中學(xué)到知識(shí),，再運(yùn)用到實(shí)踐中。例如：書中在培養(yǎng)孩子“遵守諾言的習(xí)慣”里,，引用了《宋慶玲的故事》,，故事里的小慶玲為了她之前答應(yīng)叫教小珍疊花的事，而放棄了全家到一個(gè)很有趣的伯伯家做客,，而不知怎么,，她等了一個(gè)下午，小珍也沒(méi)有來(lái),，爸爸遺憾地說(shuō)“早知道就一起出去,，慶齡一個(gè)人在家多寂寞啊”。
懂事的小慶齡卻說(shuō),，我們約好的,，我本來(lái)就應(yīng)該遵守自己的諾言，要不然我就是跟你們出去玩了,，也不會(huì)高興?。倪@個(gè)故事里,，我們學(xué)到了什么呢,？小慶齡是自己決定留下來(lái)的，這一點(diǎn)很重要,。她一定也是想去那個(gè)伯伯家做客的,，但是最終放棄了，是因?yàn)樵谒哪恐辛粝铝说刃≌涓匾Ｎ覀儚墓适吕锊浑y猜到,，信諾言,，不僅讓守諾的慶齡快樂(lè)、有尊嚴(yán),、也讓小珍有了安全感和信賴,。
幼兒教育工作者的讀書心得體會(huì)篇十三
而且不準(zhǔn)請(qǐng)假，不得偷懶,，不可以休息,，白天黑夜都得上班，并且沒(méi)有薪水——薪水在其他地方掙,，然后往這兒花,；這種職業(yè),，叫做父母,。
教育好自己的子女，就要從培養(yǎng)好子女各方面的良好習(xí)慣開始,，有人說(shuō),，培養(yǎng)好習(xí)慣就像往銀行里存錢，隨時(shí)都可以取出來(lái)用,。有了一個(gè)好習(xí)慣,，就好似在銀行里存了一筆錢，有了兩個(gè)好習(xí)慣,，就存了兩筆錢??好的習(xí)慣很多,，就等于在銀行里存了很多錢，一輩子都可以取之不盡,?！妒郎献顒澦愕腵教育》一書，從“童年需要培養(yǎng)的38種好習(xí)慣”種,，每一種好習(xí)慣都從故事引入,，再讓我們思考學(xué)到了什么讓人可以從中學(xué)到知識(shí)，再運(yùn)一輩子都可以取之不盡,?！妒郎献顒澦愕慕逃芬粫瑥摹巴晷枰囵B(yǎng)的38種好習(xí)慣”種,，每一種好習(xí)慣都從故事引入,，再讓我們思考學(xué)到了什么讓人可以從中學(xué)到知識(shí)，再運(yùn)用到實(shí)踐中,。例如：書中在培養(yǎng)孩子“遵守諾言的習(xí)慣”里,，引用了《宋慶玲的故事》，故事里的小慶玲為了她之前容許叫教小珍疊花的事,，而放棄了全家到一個(gè)很有趣的伯伯家做客,，而不知怎么,，她等了一個(gè)下午，小珍也沒(méi)有來(lái),，爸爸遺憾地說(shuō)“早知道就一起出去,，慶齡一個(gè)人在家多寂寞啊”。懂事的小慶齡卻說(shuō),，我們約好的,，我本來(lái)就應(yīng)該遵守自己的諾言，要不然我就是跟你們出去玩了,，也不會(huì)快樂(lè)?。倪@個(gè)故事里,，我們學(xué)到了什么呢,？小慶齡是自己決定留下來(lái)的，這一點(diǎn)很重要,。她一定也是想去那個(gè)伯伯家做客的,，但是最終放棄了，是因?yàn)樵谒哪恐辛粝铝说刃≌涓匾?。我們從故事里不難猜到,，信諾言，不僅讓守諾的慶齡快樂(lè),、有尊嚴(yán),、也讓小珍有了平安感和信賴。
幼兒教育工作者的讀書心得體會(huì)篇十四
讀書是一種富有啟發(fā)性的活動(dòng),，無(wú)論是對(duì)于幼兒還是成年人,，都有著重要的意義。作為幼兒讀書的體驗(yàn)者,，我深感讀書對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和個(gè)人發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,。在我多年來(lái)的讀書經(jīng)歷中，我逐漸領(lǐng)悟到讀書的樂(lè)趣,，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了它給我的啟示和影響,。下面，我將就讀書的心得體會(huì)進(jìn)行探討,，透過(guò)自己的視角來(lái)呈現(xiàn)幼兒讀書的魅力和益處,。
首先，讀書對(duì)于幼兒的語(yǔ)言發(fā)展起著重要作用,。閱讀時(shí),，父母或老師會(huì)為幼兒精心選擇適合他們年齡和興趣的書籍。在讀書的過(guò)程中，他們會(huì)面臨各種各樣的詞匯和句子,，通過(guò)多次重復(fù)閱讀,，幼兒會(huì)逐漸理解和掌握這些語(yǔ)言元素。例如,，在讀《小紅帽》的故事時(shí),，當(dāng)幼兒反復(fù)聽到“大灰狼”、“森林”等詞匯時(shí),，他們會(huì)逐漸學(xué)會(huì)并運(yùn)用這些新的詞匯,。通過(guò)讀書，他們不僅豐富了自己的詞匯量,，還提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,。
其次，讀書對(duì)于幼兒的情感發(fā)展也具有積極意義,。在繪本故事中塑造的各種人物,，往往具備豐富的情感內(nèi)涵。在閱讀過(guò)程中,，幼兒不僅可以理解和感受書中人物的情感波動(dòng),，更能學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的情感和感受他人的情感,。尤其是在閱讀有關(guān)友誼,、勇氣、關(guān)愛(ài)等主題的故事時(shí),，幼兒往往會(huì)在情感上得到啟發(fā),，學(xué)會(huì)如何照顧他人、幫助他人,，并從中提升自己的情商,。
進(jìn)而，讀書對(duì)于幼兒的認(rèn)知發(fā)展也有著積極的推動(dòng)作用,。通過(guò)讀書,，幼兒接觸到的世界不僅有故事中的人和事，還有新奇的地方和事物,。當(dāng)幼兒在閱讀《海底小縱隊(duì)》時(shí),，他們就能夠了解海洋的生物和環(huán)境，增加他們對(duì)世界的認(rèn)知,。此外,，閱讀還能培養(yǎng)幼兒的思維方式和解決問(wèn)題的能力。在閱讀和解決推理問(wèn)題的繪本中,，幼兒會(huì)使用邏輯思維和推理能力,，逐漸培養(yǎng)起自己的獨(dú)立思考能力。
最后，讀書能夠激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。通過(guò)閱讀繪本,，幼兒接觸到的是豐富多樣的情節(jié)和場(chǎng)景，他們能夠在想象中展開一場(chǎng)別樣的冒險(xiǎn)之旅,。幼兒可以想象自己成為故事中的主人公,，經(jīng)歷各種奇妙的事情。這種想象能力的培養(yǎng)不僅能增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)造力,，也對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活有著積極影響,。
綜上所述，幼兒的讀書體驗(yàn)是一次全面的成長(zhǎng)之旅,。通過(guò)閱讀,，他們不僅能夠豐富自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能提升情感,、認(rèn)知和創(chuàng)造力,。因此，我們應(yīng)該積極鼓勵(lì)幼兒讀書,，并為他們提供合適的書籍,，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。同時(shí),，我們也應(yīng)該注重與幼兒的互動(dòng),，通過(guò)與幼兒一起閱讀的方式，以及鼓勵(lì)他們講述故事的方式,，培養(yǎng)他們終身愛(ài)讀的習(xí)慣,，并享受閱讀的樂(lè)趣。
幼兒教育工作者的讀書心得體會(huì)篇十五
在幼兒階段,，閱讀對(duì)于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和提高孩子的智力發(fā)展至關(guān)重要,。在學(xué)會(huì)讀之前，大部分幼兒會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)或老師的指導(dǎo)來(lái)接觸書籍,。在這個(gè)過(guò)程中,，幼兒不僅能夠獲取新知識(shí)，還能培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和語(yǔ)言表達(dá)能力,。在這篇文章中,，我將分享我對(duì)于幼兒閱讀的心得體會(huì)。
第二段：開發(fā)想象力,。
讀書可以激發(fā)幼兒的想象力,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。通過(guò)圖書中的形象描寫和情節(jié)發(fā)展,，孩子們可以展開豐富的思維,。他們可以將書中的場(chǎng)景和人物帶入到自己的腦海中,，創(chuàng)造出屬于自己的故事。這對(duì)于培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)審美和構(gòu)建邏輯思維都非常有幫助,。例如,，當(dāng)我給我的孩子讀《小熊進(jìn)城》時(shí)，她會(huì)立刻進(jìn)入小熊的角色中,，真實(shí)地感受到小熊的喜怒哀樂(lè),，并且自己制作了一個(gè)小熊的面具，開始扮演小熊,，不斷編織屬于她自己的故事,。
第三段：豐富知識(shí)。
通過(guò)讀書,，幼兒能夠接觸到各種各樣的知識(shí),。幼兒書籍通常以簡(jiǎn)明的語(yǔ)言和豐富的圖片呈現(xiàn)，以吸引幼兒的注意力,。在這個(gè)過(guò)程中,，他們能夠?qū)W習(xí)到不同的動(dòng)物、植物,、日常生活的常識(shí)等,。例如，我給幼兒讀《種子的旅行》,，這本書介紹了植物種子的生活旅程,。通過(guò)這本書，孩子們了解了種子如何扎根,、成長(zhǎng),，并最終開花結(jié)果。他們還學(xué)會(huì)了植物和自然界的相互關(guān)系,，這讓他們對(duì)大自然產(chǎn)生了更深的體驗(yàn)和理解。
第四段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,。
閱讀可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。在日常生活中，給幼兒提供豐富的書籍選擇,，并為他們創(chuàng)造讀書的環(huán)境非常重要,。家長(zhǎng)可以在晚上給幼兒讀故事，也可以在閑暇時(shí)陪幼兒去圖書館或書店,，激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣,。經(jīng)常讀書不僅可以開拓幼兒的思維，也可以提高他們的閱讀技巧和理解能力,。與此同時(shí),，給幼兒定期購(gòu)買或借閱適合他們年齡的圖書,，讓他們自由地選擇讀物，培養(yǎng)他們獨(dú)立閱讀的興趣,。
第五段：提升語(yǔ)言表達(dá)能力,。
閱讀可以幫助幼兒豐富和提升語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)接觸各種各樣的書籍,，幼兒可以學(xué)習(xí)到豐富的詞匯和句式,，提升自己的口語(yǔ)表達(dá)和書面表達(dá)能力。在讀書的過(guò)程中,，幼兒可以學(xué)習(xí)到正確地運(yùn)用語(yǔ)言的方式和表達(dá)的技巧,，提高自己的溝通能力。此外,，給孩子們提供機(jī)會(huì)和平臺(tái),，讓他們參與故事的討論和分享，可以提升他們思維邏輯和表達(dá)能力,。在我給我的孩子讀《丑小鴨》的時(shí)候,，她發(fā)現(xiàn)主人公被其他動(dòng)物排斥的故事情節(jié)，勇敢地表達(dá)出她的同情和憤慨,。通過(guò)這種方式,，她學(xué)會(huì)了用適當(dāng)?shù)脑~匯和表達(dá)方式來(lái)表達(dá)自己的情感，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,。
結(jié)尾：
總之,，幼兒階段的閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。通過(guò)閱讀,，孩子們可以開拓想象力,、學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和提升語(yǔ)言表達(dá)能力,。在幼兒閱讀的過(guò)程中,，家長(zhǎng)和教師起著重要的作用。他們應(yīng)該為孩子們提供豐富的閱讀資源和環(huán)境,，幫助他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，并引導(dǎo)他們正確地理解和運(yùn)用書中的知識(shí)。通過(guò)共同努力,，我們可以幫助幼兒建立起對(duì)閱讀的熱愛(ài),，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒教育工作者的讀書心得體會(huì)篇十六
寒假期間,，我利用空閑時(shí)間拜讀了《讀懂幼兒的思維》中第三版“幼兒的學(xué)習(xí)及幼兒教育的作用”,，這本書重點(diǎn)討論有關(guān)幼兒早期行為模式的某些特點(diǎn)，并以大量的有關(guān)幼兒言語(yǔ),、行動(dòng),、表征和思維的案例作為解讀幼兒思維的證據(jù),，其目的在于分析幼兒復(fù)雜的行為背后的思維特性，說(shuō)明幼兒是如何從周圍的環(huán)境中學(xué)習(xí)的,。
在這本書中,，我十分贊同這句話“能夠?qū)和瘶?gòu)成挑戰(zhàn)、能夠擴(kuò)展兒童的經(jīng)驗(yàn)的主題和話題,，能夠豐富不同圖式的不同的方式方法,，都需要精心的計(jì)劃?！庇浀靡郧?，班級(jí)環(huán)境布置是一線教師“埋頭苦干”的一件大差事，不知為此付出了多少努力和汗水,，只有老師自己心里最清楚,，但孩子有多少收獲呢？通過(guò)對(duì)新《綱要》的學(xué)習(xí)和這幾年的不斷摸索,，我已經(jīng)逐漸對(duì)環(huán)境布置有了新的認(rèn)知,，布置的內(nèi)容也從裝飾性的改成了展示“幼兒課程、幼兒活動(dòng)”的舞臺(tái),，注重了幼兒的參與,，但是由于空間的限制和思維的約束，孩子們的參與面不是很廣,。記得有一次（大班階段）,，我和配班老師布置主題環(huán)境時(shí)，有意識(shí)地在游戲區(qū)用線條和彩釘布置一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)易的展示欄,，展示的內(nèi)容包括孩子的成功作品,、未完成的.作品、還有可能的“失敗”的作品,，使孩子感受到真正的“一視同仁”,，這樣的展示便于孩子相互參觀和交流。根據(jù)游戲區(qū)內(nèi)容,，我們還鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),、自由涂鴉，用美術(shù)的方式留下一些相關(guān)的圖畫符號(hào),，豐富了活動(dòng)空間，既起到一種幫助幼兒學(xué)習(xí)繪畫,、提高技能的教育目的又激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,。如在“美美發(fā)屋”游戲中，孩子們結(jié)合經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揮想象,，大膽設(shè)計(jì)了一些五彩繽紛又別具一格的“美發(fā)”展示出來(lái),，讓人眼前一亮。
當(dāng)我們“用孩子的眼睛去看,，用孩子的耳朵去聽,，特別是用孩子的心靈去感受””就會(huì)真正地了解幼兒，理解了童心,，就“可以一起為幼兒創(chuàng)設(shè)具有挑戰(zhàn)性的,、使幼兒的思維和行動(dòng)協(xié)調(diào)一致的、高質(zhì)量的環(huán)境和課程”,，從一個(gè)更高,、更遠(yuǎn)的視角來(lái)全面考慮幼兒的教育問(wèn)題，從而真正促進(jìn)幼兒發(fā)展,。
幼兒教育工作者的讀書心得體會(huì)篇十七
作為貝爸,，我是頭一次給貝貝讀繪本，自己都不知道該如何陪伴他,。之前看到貝媽有過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的親子讀書,，天天讀，夜夜讀,，貝貝聽得很專注,，也很享受。后來(lái)他養(yǎng)成了每天獨(dú)自閱讀的習(xí)慣,。開始只是聽貝媽指讀(用手或筆指著文字來(lái)描述和理解),，后來(lái)隨著他認(rèn)識(shí)越來(lái)越多的中文，并且對(duì)繪本內(nèi)容的熟知,，再加上他個(gè)人的邏輯思維,，貝貝也可以逐漸地配合媽媽一起讀書了。當(dāng)然都是讀文字,，圖畫則是大致看看?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)貝貝對(duì)于看過(guò)的繪本，有著不同側(cè)重的記憶,。情節(jié)情系的地方大多是比較感興趣的地方,。
現(xiàn)在，我和貝媽一直都用各自的閱讀方式來(lái)陪貝貝讀書,。兩種方式,，他都有著濃厚的興趣。不管如何,，我們都希望他在書中找到自己的快樂(lè)!
閱讀是學(xué)習(xí)的'基礎(chǔ),，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式,，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑,，可以使家長(zhǎng)和孩子很好地溝通和交流,，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情,，同時(shí)也是一起享受親情,、分享快樂(lè)的過(guò)程,。所以我們都比較重視和孩子一起閱讀,，下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家分享。
