心得體會(huì)的寫作可以培養(yǎng)我們的自我反思和總結(jié)能力,，提升工作和學(xué)習(xí)效率,。寫心得體會(huì)時(shí)，可以加入一些個(gè)人的感受和思考,，使文章更有個(gè)性化和獨(dú)特性,。這里收集了一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,，供大家學(xué)習(xí)和參考。

幼兒教育工作者的讀書心得體會(huì)篇一

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確要求：創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師,、同伴或其他人交談,，體驗(yàn)語言交流的樂趣。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在閱讀過程中起著不可忽視的作用,，一個(gè)良好的閱讀氛圍會(huì)給幼兒帶來激情,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

二,、活動(dòng)中尋找好方法,。

1、通過游戲,，提高幼兒的閱讀能力,。

時(shí)而手舞足蹈，樂不可支,，幼兒對(duì)這些游戲的濃厚興趣,，不知不覺中也有效地促使他們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去。

同時(shí),，讓孩子在富于童趣,，豐富多彩的游戲活動(dòng)中快樂識(shí)字也是恰到好處。例如,，在讀本《它藏在哪里?》的活動(dòng)中,，為了讓幼兒能更具體、形象的了解小動(dòng)物們的外形的特點(diǎn),，教師找來很多有關(guān)小動(dòng)物的圖片,，先從圖片著手，認(rèn)識(shí)各種不同動(dòng)物,，再結(jié)合頭飾開展表演,，孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠很好的將小動(dòng)物的知識(shí)與故事內(nèi)容相結(jié)合;例如在《機(jī)器人》、《我愛媽媽》等讀本中,，教師利用肢體語言等形式很好的讓幼兒掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容,，快樂的進(jìn)行識(shí)字。

2,、活動(dòng)中需要教師的贊賞和鼓勵(lì),。

贊賞和鼓勵(lì)是語言發(fā)展的催化劑。幼兒之間的閱讀能力是存在個(gè)體差異的,，如何使每個(gè)孩子都能獲得不同空間的發(fā)展,，我想教師的鼓勵(lì)和贊賞是很重要的。有的孩子表現(xiàn)出很安靜,，喜歡獨(dú)自一個(gè)人看書,，在活動(dòng)中,，當(dāng)老師請(qǐng)他出來回答時(shí)表現(xiàn)的很緊張，但老師知道他并不是不會(huì),，是不敢表現(xiàn),，所以這時(shí)就需要教師的及時(shí)鼓勵(lì)，通過教師的引導(dǎo)和積極鼓勵(lì),，以及在同伴面前表揚(yáng)他們的大膽表現(xiàn),，經(jīng)過一段時(shí)間，教師發(fā)現(xiàn)這部分孩子在活動(dòng)中有了明顯的進(jìn)步,。像我班還有在閱讀中表現(xiàn)出沒有耐心,、專注力不夠，閱讀的時(shí)候坐不住等,，針對(duì)這樣的情況,，我們采用個(gè)別指導(dǎo)、在活動(dòng)中耐心的引導(dǎo),，針對(duì)不同的孩子采用不同的方法來促使他們?cè)陂喿x方面獲得進(jìn)步和提高,。

3,、豐富的閱讀材料促使幼兒閱讀興趣的提高,。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，我們?yōu)橛變禾峁┚唧w的,、形象的,、生動(dòng)的閱讀內(nèi)容。一些圖文并茂,、色彩鮮明,、生動(dòng)有趣的故事圖片，意義突出且有一定規(guī)律可尋的文字,，幫助幼兒了解有關(guān)書面語言的初步知識(shí),。在活動(dòng)中我們有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖書的封面、封底,、頁碼,，教幼兒看書時(shí)一頁一頁輕輕翻，并把已讀過的分享閱讀書流在圖書角供幼兒翻閱,。為了引發(fā)幼兒的閱讀興趣,，還巧妙地安排難易程度不同，類型不同的閱讀材料,，把兒歌式和故事式的閱讀材料輪流出現(xiàn),，使幼兒學(xué)習(xí)不同的語言表達(dá)方式，獲得不同的語言體驗(yàn),，從而體驗(yàn)閱讀的樂趣,。

三,、調(diào)動(dòng)家長參與閱讀教學(xué)，營造溫馨的家庭閱讀環(huán)境,。

幼兒分享閱讀的興趣的培養(yǎng)也需要家長的密切配合,。我們根據(jù)課程需要定期向家長宣傳閱讀方面的內(nèi)容，請(qǐng)家長在家輔導(dǎo)孩子學(xué)講故事,，一起制作圖書,，在班級(jí)里開展講故事比賽，使孩子們既體驗(yàn)到了親子閱讀的樂趣,，還讓他們都獲得了一次很好的鍛煉機(jī)會(huì),。圍繞班級(jí)閱讀開展的內(nèi)容，我們還指導(dǎo)家長如何在家進(jìn)行引導(dǎo),，和個(gè)別家長交流,，分享他們的親子閱讀心得等，一個(gè)學(xué)期下來,，家長們都能積極配合我們,，參與我們的閱讀活動(dòng)，平時(shí)注重和他們的交流,，相互交換關(guān)于閱讀方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等,。爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力,，是我們?nèi)〉媒逃晒Φ谋匾緩健?/p>

幼兒教育工作者的讀書心得體會(huì)篇二

熱愛社會(huì)主義祖國,，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的“三個(gè)代表”思想,。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄,。利用各種渠道如電視,、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等,，了解國家大事,，提高自己的思想政治覺悟。團(tuán)結(jié)同事,、遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度,。

二、陶冶情操,、修身養(yǎng)性,。

作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責(zé)任,，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì),，樹立正確的世界觀和人生觀,。在這一年中我認(rèn)真參加每次政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。作為一名年青教師,，我在工作中無意中會(huì)考慮不周顯得毛毛糙糙,，不甚妥當(dāng)。當(dāng)意見,、建議來臨時(shí),，現(xiàn)在的我不再不悅，不再拒絕,。而是以更高的要求來要求自己,，努力告誡自己：換個(gè)角度靜心仔細(xì)想想如何能的好一些。讓別人滿意,，自己高興,。

三、全身心的投入,，熱愛尊重理解幼兒,。

20xx年上半年我擔(dān)任小小班班主任，這個(gè)班有26個(gè)小朋友而且年齡還很小,，還很不懂事,。別說自理能力了，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒有,。針對(duì)這一情況,，我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及自立能力要一起抓,、同時(shí)抓,。經(jīng)過努力，我們班小朋友可以說進(jìn)步很快,，家長反映也不錯(cuò),。自立能力方面：我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表揚(yáng)為主,，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí),，改變他們的依賴思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定,，贊賞和鼓勵(lì),，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情,，完成任務(wù),。而我們老師做到適時(shí)幫助，以提高幼兒的自立能力,，并及時(shí)與家長溝通,，爭取家長配合,。就紀(jì)律方面：對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因,，該批評(píng)的批評(píng),，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，慢慢的做到遵守紀(jì)律,。在我們的努力下，幼兒開始喜歡上幼兒園了,，喜歡與小朋友一起上課,、做游戲了，也結(jié)實(shí)了許多好朋友,。他們還學(xué)會(huì)了不少禮貌用語,，有了初步的生活自立能力。在教學(xué)方面,，幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高,，特別是念兒歌、唱歌方面,，有了很好的成績,。幼兒在身心愉快的氣氛中，幼兒的生長也特別好,，出勤率較高,，體重也獲得全級(jí)第一名。

下學(xué)期擔(dān)任小三雙語班的班主任,，由于幼兒大部分都是從小小班升上來的,，針對(duì)我們班的弱點(diǎn)，著重開展以下活動(dòng)來促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：

二,、教師積極配合,，使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)一致,，目前已有一定的效果;,。

三、是抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作,，為安全打下良好的基礎(chǔ),，在小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是關(guān)鍵時(shí)期,，通過一學(xué)期的培養(yǎng),，班級(jí)常規(guī)初見成效。作為“雙語班”的教師,，首先我對(duì)自己嚴(yán)格要求,，在“一日生活”環(huán)節(jié)中努力做到將兩者——漢語(普通話)與英語有機(jī)地融合在一起,，靈活的運(yùn)用于課堂之上、日常交談中,，甚至于游戲活動(dòng)當(dāng)中去,。除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語氛圍外，我努力使我班英語教學(xué)突出本班特色,，本著小班幼兒的年齡特點(diǎn),，我同李教師采取一些行之有效的教學(xué)手段。一是在“一日生活”的空隙階段來學(xué)習(xí)一些日常中要用到的短語,、問候語,，因?yàn)檫@部分時(shí)間較短，幼兒注意力較容易集中,，這些短語較枯燥,，這樣學(xué)習(xí)往往會(huì)取得良好效果;二是利用各種手段，各種形式,，各種感官來學(xué)習(xí)英語,。

四、鉆研業(yè)務(wù),，悉心育人作為一名教師不僅要管理好班級(jí),，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力,。為了提高自身素質(zhì),，在工作之余，我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍,，看到好的信息及時(shí)摘錄下來,，不斷為自己充電。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,，干中學(xué),、學(xué)中干,，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，使自己在授課水平上有所提高。我制作的課件獲得幼兒園課件比賽二等獎(jiǎng),。

五,、認(rèn)識(shí)不足，努力進(jìn)步通過這一年的工作中,，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西,，業(yè)務(wù)上也努力做了一些。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，尤其在在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上有時(shí)會(huì)安于現(xiàn)狀,，對(duì)自己缺乏高要求,，在環(huán)境為教學(xué)的服務(wù)上還缺乏主動(dòng)性。我將在新的一年里繼續(xù)多學(xué),，多思,、多試努力把工作做的更好。

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幼兒教育工作者的讀書心得體會(huì)篇三

王濤,，女，生于1980年11月,，本科學(xué)歷,。畢業(yè)于成都幼兒師范學(xué)校，連續(xù)擔(dān)任小,、中,、大各年齡班的班主任工作，現(xiàn)任城廂中心幼兒園工會(huì)主席并協(xié)助教育教學(xué)管理工作,。

一,、愛崗敬業(yè)，甘愿辛苦育幼苗,。

她時(shí)刻堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念,，用心參加“科學(xué)發(fā)展觀”學(xué)習(xí)活動(dòng)，筆記詳細(xì)認(rèn)真,，體會(huì)總結(jié)深刻,，發(fā)奮使自己的行為和黨的要求持續(xù)一致，規(guī)范個(gè)人的言行,，緊密團(tuán)結(jié)在幼兒園黨支部的周圍,，讓自己的思想行動(dòng)和組織持續(xù)一致，處處起模范作用,。不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，發(fā)奮提高自身的綜合素質(zhì)，以愛心,、耐心,、細(xì)心去關(guān)愛、教育每一名幼兒,，用先進(jìn)的教育理念,、誠懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長、感化家長以及協(xié)調(diào)好家長與幼兒園之間的關(guān)聯(lián)，真正體現(xiàn)干一行愛一行,，更好的干好本職工作,。

二、潛心鉆研業(yè)務(wù),，勇于探索創(chuàng)新,。

工作中，她仔細(xì)研讀孩子,，支持,、引導(dǎo)孩子成長，和孩子交朋友,。善于結(jié)合孩子的性格特點(diǎn)及興趣點(diǎn)創(chuàng)新教法,。如：孩子的年齡特點(diǎn)決定了孩子的性格——愛動(dòng)、愛玩,、喜愛新奇的事物,。因此，她在設(shè)計(jì)各領(lǐng)域活動(dòng)時(shí),，在活動(dòng)形式上進(jìn)行多方面的思考,，力求做到三新：新玩具(結(jié)合活動(dòng)需要利用各種廢舊材料、蔬菜,、稻草等進(jìn)行設(shè)計(jì)制作出新穎的,、生活中買不到的玩具)新主角(結(jié)合活動(dòng)需要賦予幼兒不一樣的活動(dòng)主角參與到活動(dòng)中)新環(huán)境(不斷變換孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，如：室內(nèi)桌椅擺放不定期變換,、教學(xué)場(chǎng)地從室內(nèi)移到室外等),。在這些新穎、多樣化的活動(dòng)中孩子用心性能夠很快被調(diào)動(dòng)起來,，注意力也能持久持續(xù),。

她連續(xù)10年擔(dān)任班主任工作，所帶班級(jí)孩子活潑好動(dòng),，聰明好學(xué),。曾多次承擔(dān)市、區(qū)級(jí)教學(xué)觀摩活動(dòng)：組織區(qū)級(jí)科學(xué)活動(dòng)《小兔子找太陽》;組織園級(jí)體育活動(dòng)《龜兔賽跑》;組織園級(jí)制作活動(dòng)《各種各樣的汽車》;組織制作活動(dòng)《小船漂啊漂》;組織區(qū)級(jí)體育游戲《小小采蓮船》;20組織園級(jí)元旦親子活動(dòng)《人力坦克車》;年組織園級(jí)早期閱讀活動(dòng)《長長手》;2007年組織區(qū)級(jí)區(qū)角游戲比賽;組織區(qū)級(jí)親子音樂游戲《寶寶逛超市》;組織元旦親子活動(dòng)《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》;209月在我園爭創(chuàng)“成都市一級(jí)二等園”時(shí)組織的市級(jí)早期閱讀活動(dòng)《誰咬了我的大餅》,、操作活動(dòng)《蔬菜變變變》孩子們的創(chuàng)新潛質(zhì),、教師的語言魅力都獲得了專家們的好評(píng)，使我園也成功升級(jí)為“成都市一級(jí)二等園”,。

三,、認(rèn)真探索，發(fā)奮提升教育科研潛質(zhì),。

她先后參與了三個(gè)校級(jí)課題和一個(gè)區(qū)級(jí)課題的研究工作，作為主研人員多次承擔(dān)課題的開題、檢測(cè),、結(jié)題活動(dòng),，2007年12月21日組織科研檢測(cè)活動(dòng)《搬石頭》;月組織的科研檢測(cè)結(jié)題活動(dòng)《小螞蟻避雨》;年12月2日在區(qū)級(jí)科研課題《幼兒早期閱讀家園合作策略研究》開題時(shí)承擔(dān)早期閱讀活動(dòng)《誰咬了我的大餅》，活動(dòng)的教學(xué)方式,、幼兒合作潛質(zhì),、動(dòng)手潛質(zhì)、思維想象潛質(zhì)都得到了科研小組老師,、專家們的肯定,、贊揚(yáng)。在教科研中能及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),，有效地帶領(lǐng)和指導(dǎo)青年教師的成長,。

四、潛心鉆研,，做好骨干引領(lǐng)工作,。

特長引領(lǐng)。2009年她自費(fèi)到成都藍(lán)天藝術(shù)中心學(xué)習(xí)素描及色彩繪畫,，以提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，并獲得《全國藝術(shù)指導(dǎo)師高級(jí)證書》。工作中,，她結(jié)合幼兒園特色設(shè)計(jì)園內(nèi)大環(huán)境,。如：樓梯環(huán)創(chuàng)以禮貌禮貌為主題，以禮貌語“早上好”“謝謝”“不客氣”等結(jié)合用廢舊材料制作的色彩鮮艷,、大方,，具有立體效果的圖案展現(xiàn)給幼兒及家長，讓幼兒在觀察,、觸摸,、擠壓的過程中潛移默化的學(xué)會(huì)禮貌語的使用，讓家長孩子一入園就感受到禮貌的氛圍,。在幼兒園圍墻上設(shè)計(jì),、繪畫具有民間特色的圖案，如：年年有余,、金雞報(bào)曉等;還在一樓樓道用背簍,、筲箕等制作了中國龍，凸顯了我園的川西文化特色,。

專業(yè)引領(lǐng),。作為一名區(qū)骨干教師，在園內(nèi),，她指導(dǎo)幫帶老師程琳如何當(dāng)好班主任協(xié)調(diào)班組老師關(guān)聯(lián)及班主任手冊(cè)的填寫等;指導(dǎo)易欠老師進(jìn)行教案的設(shè)計(jì)等工作,。多次到集團(tuán)下幼兒園開展幫帶活動(dòng),，并與清泉成長幼兒園陳全菊老師師徒結(jié)對(duì)。在2009年12月8日——9日接待了城廂小燕子幼兒園老師“跟班學(xué)習(xí)”的活動(dòng),，在教學(xué)方法,、教學(xué)指導(dǎo)策略等方應(yīng)對(duì)幫帶老師進(jìn)行了指導(dǎo);2009年9月30日，她與老師們一齊到愛心培幼兒園指導(dǎo)老師利用簸箕,、農(nóng)作物等特色材料設(shè)計(jì),、制作、布置了園內(nèi)的大環(huán)境“快樂農(nóng)家”,。2009年10月王波區(qū)長到愛心培幼兒園視察時(shí)她作為講解員,，優(yōu)雅、大方的舉止,，流利,、生動(dòng)的講解得到了區(qū)長的好評(píng)。

五,、用心送教,、樂于奉獻(xiàn)。

她用心參加“春芽行動(dòng)”志愿者活動(dòng),。與幼教同行們先后到祥福,、人和、姚渡,、城廂,、大同、彌牟等邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳科學(xué)育兒知識(shí);5,、12地震期間,，利用休息時(shí)刻共3次到瀚江機(jī)械廠災(zāi)區(qū)群眾安置點(diǎn)送教，為那里的災(zāi)區(qū)幼兒及家長服務(wù),。

六,、樹立終身學(xué)習(xí)理念，模范踐行繼續(xù)教育要求,。

王濤老師用心參加各類教育培訓(xùn)活動(dòng),，近3年來，每年培訓(xùn)學(xué)時(shí)均達(dá)100學(xué)時(shí)以上;堅(jiān)持閱讀教育類專著以提升自己的理論修養(yǎng),，每月至少撰寫2篇讀書筆記,，每期至少構(gòu)成2篇讀書心得。一份耕耘,，一份收獲,，近年來，王濤老師撰寫的《讓區(qū)域活動(dòng)為幼兒早期閱讀活動(dòng)添光彩》等6篇論文榮獲區(qū)二,、三等獎(jiǎng);撰寫的《幼兒自然律動(dòng)初探》等4篇論文榮獲市二,、三等獎(jiǎng);2009年5月論文《3——5歲幼兒人物畫的探索與實(shí)踐》獲國家級(jí)二等獎(jiǎng);年10月自制教玩具“會(huì)飛的小鳥”獲省自制教玩具展三等獎(jiǎng);2008年指導(dǎo)曾澄誠等4名幼兒在全國少兒書法繪畫大賽中榮獲美術(shù)類幼兒組金,、銀、銅獎(jiǎng),。

她在愛的事業(yè)中品位人生的好處,，在愛的征途中托起明天的太陽,。應(yīng)對(duì)自己用心靈營造的圣潔教育事業(yè),，她無怨無悔，矢志不渝,。

幼兒教育工作者的讀書心得體會(huì)篇四

本書是由艾米·勞拉·多伯羅,、勞拉.j.柯克和黛安·翠斯特·道治等撰寫，在我們這樣的一個(gè)在幼兒園中題“課程”都遮遮掩掩,、躲躲閃閃的背景里,，《托幼班創(chuàng)造性課程》無疑給我們一種新的觀念震蕩。這一課程以幼兒生理和心理發(fā)展的理論為依據(jù),，充分關(guān)注了家庭,、社區(qū)和托幼機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系，關(guān)注了保教人員,、家長和社區(qū)成員的關(guān)系,，以優(yōu)質(zhì)教育的思想，系統(tǒng)構(gòu)建了托幼機(jī)構(gòu)的創(chuàng)造性課程,。

《托幼班創(chuàng)造性課程》是夢(mèng)想的,，更是現(xiàn)實(shí)的。所謂夢(mèng)想的,，就是有追求,，有目標(biāo)。有些追求和目標(biāo)基于對(duì)幼兒和幼兒家庭等因素的合理評(píng)估,。與其他年齡段的課程一樣,，設(shè)定幼兒發(fā)展的目標(biāo)，是落實(shí)課程夢(mèng)想的主要步驟,，也是保教人員確定自我的.工作目標(biāo)的基礎(chǔ),。在此基礎(chǔ)上，再擬定各類工作計(jì)劃,。本書所展示的計(jì)劃較為具體,、直觀，又有示例,，清晰明了,，有操作性?！锻杏装鄤?chuàng)造性課程》給我印象最深的一點(diǎn),，是將一般的幼兒發(fā)展目標(biāo)落實(shí)到異常的幼兒身上,，為設(shè)定個(gè)別化目標(biāo)，真正研究“為孩子及其家庭定做課程”,。這個(gè)過程,，是以評(píng)估特定幼兒的發(fā)展需要為前提的。該書詳細(xì)地說明了評(píng)估幼兒需要和行為并確定目標(biāo)和行為的進(jìn)程,，示例生動(dòng),、趣味。尤其是對(duì)幼兒觀察和對(duì)觀察資料整理的一些方法和策略具有很大的借鑒意義,。此外,，該書提出給幼兒規(guī)劃一個(gè)能滿足他們需要且是傳遞正向信息的環(huán)境，主張“將幼兒的家長和文化帶入托幼機(jī)構(gòu)”,，這些觀點(diǎn),，一方面體現(xiàn)了教育機(jī)構(gòu)環(huán)境的特點(diǎn)，另一方面體現(xiàn)了以幼兒為本,、以幼兒發(fā)展為重的原則,。該書還在保護(hù)幼兒的安全及給予幼兒行為明白等方面提出了許多可操作的策略。

《托幼班創(chuàng)造性課程》是現(xiàn)實(shí)的,。當(dāng)規(guī)劃,。環(huán)境等轉(zhuǎn)化為幼兒和成人的行動(dòng)時(shí)，幼兒的發(fā)展就成為可能,?！锻杏装鄤?chuàng)造性課程》詳細(xì)地說明了在一日生活中如何了解幼兒的需要，如何滿足幼兒的需要,，如何明白幼兒具體的行為,，如何調(diào)整幼兒特定的情緒。涉及幼兒的交往,、睡眠,、飲食、玩耍,、制作,、欣賞、模仿,、扮演,、閱讀、律動(dòng),、郊游等等日復(fù)一日的具體行為,。涉及特定活動(dòng)的準(zhǔn)備，涉及幼兒在活動(dòng)中需要的基本技能,，涉及幼兒在活動(dòng)中可能出現(xiàn)的心理現(xiàn)象,，涉及幼兒在活動(dòng)中可能產(chǎn)生的困惑,，涉及可能產(chǎn)生的同伴交往或成人的交往，當(dāng)然,，也必定涉及成人對(duì)幼兒行為的鼓勵(lì),、引導(dǎo)策略。該書在這些方面的表述是很清晰的,，也是具體生動(dòng)的,。

看完《托幼班創(chuàng)造性課程》，我深切感受到,，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教育課程方案,，是扎根于幼兒生活的,，是能真實(shí)反映幼兒的需要和本事的,，并且有強(qiáng)有力的理論指導(dǎo)，有堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ),。我能夠在其系統(tǒng)的指導(dǎo)策略中感受到理論的力量,，也能在這些策略中感受到作者們長期的實(shí)踐和思考。

幼兒教育工作者的讀書心得體會(huì)篇五

讀書是人們獲取知識(shí),、增長見識(shí),、培養(yǎng)修養(yǎng)的重要途徑之一，而幼兒期正是整個(gè)人生中閱讀啟蒙的關(guān)鍵時(shí)期,。我有幸成為一名幼兒園老師,，在一年的教學(xué)中，我深刻地感受到幼兒愛讀書的重要性,。在本文中,，我將分享我的心得體會(huì)，以及一些鼓勵(lì)幼兒愛讀書的方法,。

第二段：創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境,。

作為幼兒園的老師，我們要努力創(chuàng)造一個(gè)有利于幼兒閱讀的環(huán)境,，例如合理布置閱讀角,、圖書館、書角等,。同時(shí),，還可以提供豐富多樣的圖書，讓幼兒充分接觸到各種不同的書籍,，讓他們?cè)陂喿x過程中愛上書,、享受書中的知識(shí)、情感和樂趣,。

第三段：閱讀的親子互動(dòng),。

家長是帶動(dòng)幼兒閱讀的第一道門檻,。因此，幼兒園老師應(yīng)該積極協(xié)調(diào)家校合作,，鼓勵(lì)家長與孩子一起閱讀,、討論、分享,，并可以建立閱讀互動(dòng)檔案,，記錄幼兒在家中的閱讀習(xí)慣、成果等,，長期跟進(jìn),，從而建立家庭閱讀氛圍，提高幼兒的閱讀興趣和閱讀技能,。

第四段：游戲化教學(xué),。

幼兒天性喜歡玩、喜歡手把手的教學(xué),，我們可以將閱讀教學(xué)與游戲體驗(yàn)相結(jié)合,，例如制作游戲卡片、閱讀挑戰(zhàn)卡,、布置閱讀任務(wù)等,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在玩樂中學(xué)會(huì)閱讀,，讓幼兒愛上閱讀,。

第五段：學(xué)習(xí)與生活的結(jié)合。

在幼兒園的教育中,，我們應(yīng)該將閱讀與生活互相結(jié)合,，讓幼兒在閱讀中獲得知識(shí)，將所學(xué)應(yīng)用于生活中,，這樣不僅能夠激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲,，也能夠讓幼兒獲得實(shí)際應(yīng)用的體驗(yàn)，提升閱讀的浸潤性和實(shí)效性,。例如,，在營造火車站角色扮演游戲中，引導(dǎo)幼兒閱讀相應(yīng)的故事書籍,，了解火車及其文化,。

結(jié)語：

幼兒閱讀的重要性不言而喻，對(duì)于幼兒未來的成長和學(xué)習(xí)具有重要的意義,，這需要幼兒園教師,、家長和社區(qū)等不同的力量來綜合配合。我們應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒閱讀，引導(dǎo)幼兒閱讀,，營造幼兒閱讀氛圍,，讓幼兒在閱讀中獲得快樂，培養(yǎng)出書香氣息,、鍛煉出好品格的新一代,。

幼兒教育工作者的讀書心得體會(huì)篇六

“五一”假期，我讀了一本好書《生命的留言》,，作者是身患癌癥晚期的陸幼青,。這本書是作者在生命的最后幾個(gè)月里帶著強(qiáng)烈的身體痛楚、傾注個(gè)人的最后力量寫成的,。作者,，他是一個(gè)非常堅(jiān)強(qiáng)、幽默,、樂觀而又很有勇氣的人,。在這樣一種絕望下，他給我們展現(xiàn)出來的仍然是一種淡淡的藍(lán)色,，而不是沉沉的黑色,，這已經(jīng)是一種奇跡。我不知道,，他是怎樣控制情緒的抖動(dòng)，依然在悲傷中站立,，是真正的.堅(jiān)強(qiáng),？還是絕望之后的平靜或是身為男人的固執(zhí)？人生本來,，可能都是綠色的,，就像一株草或是一棵樹，這也就難怪,，病中的陸幼青,，會(huì)一次又一次要求妻子，幫自己逃出家門,，去湖邊,、去草地上，去一切和自然有關(guān)的地方,，這個(gè)時(shí)候,，也許只有綠色才能撫慰他。讀著此書,，感覺非常精彩,，也非常感動(dòng)，就像崔永元說的：陸幼青的文字往那一放,，你再寫什么都頓生難度,。讀著此書,，感覺給自己增添了很好的一筆精神財(cái)富，受益匪淺,。啟示一：雖然疾病的疼痛讓陸幼青難于言說,，他仍然希望他的家人的生活不要有一絲陰影；他還呼吁：快樂起來吧,，朋友們,，不要為年齡、健康,、容貌,、金錢、職務(wù),、公平之類的事情而不快樂,。

幼兒教育工作者的讀書心得體會(huì)篇七

近年來，隨著幼兒教育方法的不斷創(chuàng)新,，越來越多的家長將讀書筆記這項(xiàng)活動(dòng)引入到幼兒的學(xué)習(xí)過程中,。這不僅幫助幼兒更好地理解書中的內(nèi)容，還培養(yǎng)了他們的觀察能力和思維能力,。在讀書筆記的過程中,，幼兒們會(huì)有自己獨(dú)特的體會(huì)和感悟。下面,，我將分享一些我在讀書筆記中的心得體會(huì),。

首先，讀書筆記讓我更加專注于書本的內(nèi)容,。在讀書的過程中,，我不再只是草草地翻閱，而是用心去品味每一個(gè)字每一句話,。我會(huì)把一些觸動(dòng)我內(nèi)心的句子記錄下來,，嘗試去理解其中的深意。這種專注讓我發(fā)現(xiàn)了書本所蘊(yùn)含的無盡智慧,，激發(fā)了我深入思考的欲望,。

其次，讀書筆記培養(yǎng)了我豐富的想象力,。有時(shí)候,，作者會(huì)用一些比喻和暗示的手法描述事物，這要求我具有一定的想象力才能更好地理解,。通過讀書筆記,，我意識(shí)到自己可以將故事中的情節(jié)和人物形象活靈活現(xiàn)地涂畫在腦海中。這樣的想象力不僅讓我更好地理解故事，還讓我在書本之外的生活中更加富有創(chuàng)造力,。

第三,，讀書筆記提高了我的寫作能力。在讀書筆記中,，我需要用簡潔準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的感受和思考,，這要求我具備一定的寫作技巧。逐漸地,，我發(fā)現(xiàn)自己的字跡變得更加工整,，語言表達(dá)更加流暢。讀書筆記中的寫作對(duì)我的學(xué)習(xí)和將來的生活有著深遠(yuǎn)的影響,。

第四,，讀書筆記讓我更深入地思考生活。在讀完一本書之后,，我會(huì)思考書中的主題和作者要傳達(dá)的意義,。通過讀書筆記，我開始思考人生的意義和人與人之間的關(guān)系,。我不再滿足于書本上的表面,，而是試圖理解其中的深層含義。這種思考讓我更加理性地面對(duì)問題,，使我變得更加成熟,。

最后，讀書筆記帶給我快樂,。在讀書筆記的過程中,，我慢慢地發(fā)現(xiàn)，讀書可以是一件有趣的事情,。記錄自己的心得體會(huì)讓我與作者通過文字產(chǎn)生了“對(duì)話”，這種交流的快樂是無法言表的,。同時(shí),，讀完一本好書后，我會(huì)為自己完成一篇讀書筆記而感到驕傲和滿足,。這種快樂讓我更加熱愛讀書,。

總之，讀書筆記給予了幼兒們更多的機(jī)會(huì)去思考和感悟文字背后的深意,。通過記錄自己的心得體會(huì),，幼兒們不僅可以更好地理解書中的內(nèi)容，還培養(yǎng)了專注力,、觀察能力,、思維能力和寫作能力。同時(shí)，讀書筆記也能讓幼兒們更好地思考生活的意義,，讓他們更加快樂地成長,。因此，我鼓勵(lì)更多的幼兒參與到讀書筆記的活動(dòng)中來,，讓我們一起在書海中暢游,，感受讀書的快樂與智慧！

幼兒教育工作者的讀書心得體會(huì)篇八

“五一”假期,，我讀了一本好書《生命的留言》,，作者是身患癌癥晚期的陸幼青。這本書是作者在生命的最后幾個(gè)月里帶著強(qiáng)烈的身體痛楚,、傾注個(gè)人的最后力量寫成的.,。

人生本來，可能都是綠色的,，就像一株草或是一棵樹,，這也就難怪，病中的陸幼青,，會(huì)一次又一次要求妻子,，幫自己逃出家門，去湖邊,、去草地上,，去一切和自然有關(guān)的地方，這個(gè)時(shí)候,，也許只有綠色才能撫慰他,。

讀著此書，感覺非常精彩,，也非常感動(dòng),，就像崔永元說的：陸幼青的文字往那一放，你再寫什么都頓生難度,。

讀著此書,，感覺給自己增添了很好的一筆精神財(cái)富，受益匪淺,。啟示一：雖然疾病的疼痛讓陸幼青難于言說,，他仍然希望他的家人的生活不要有一絲陰影；他還呼吁：快樂起來吧,，朋友們,，不要為年齡、健康,、容貌,、金錢,、職務(wù)、公平之類的事情而不快樂,。如果你不快樂自己,，那世間事豈不變成荒唐事，比如：無論你多么有錢都沒有用,，因?yàn)槟悴豢鞓贰?/p>

啟示二：當(dāng)誘惑來自內(nèi)心,，千萬小心。人生的功課實(shí)際就是一門,，就是對(duì)各種誘惑的取舍?。∷^成功者,，是指他們拒絕了很多真的誘惑,；所謂失敗者，只緣他們相信了很多假的誘惑,。在誘惑面前的忙碌多是失敗者,。

幼兒教育工作者的讀書心得體會(huì)篇九

怎樣做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師？這個(gè)問題很廣泛,，我覺得無論任何一個(gè)人都沒自信說自己是一個(gè)很專業(yè)的幼兒教師,，我們唯有往專業(yè)那一方面靠近，而不會(huì)真正的做到專業(yè),。近期通過學(xué)習(xí)《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》,，了解了一些作為教師的專業(yè)性和技巧性問題，對(duì)我的工作也有了很大的幫助,。

《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》這本書里的一個(gè)個(gè)的問題,，一個(gè)個(gè)的案例，一個(gè)個(gè)分析都是從教師教育上發(fā)生的實(shí)例,，掌握解決這些問題的方法是每個(gè)一線教師必須具備的教育技能,。書中提到了一句話：“要讀懂孩子這本書?！焙⒆邮且槐咀x不懂的書,，但可以慢慢地去解讀。我們要做到的是,，順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，讓兒童快樂地玩,。同時(shí),，書中也介紹了專家的一些經(jīng)驗(yàn)，以及以前教育教學(xué)過程中的一些小技巧對(duì)我們以后的教育教學(xué)也有很大的幫助,。書中談到幼兒園的課程設(shè)置,、教學(xué)形式,、教學(xué)評(píng)價(jià)等諸多方面的問題都是通過不斷的實(shí)踐研究，摸索出來的,。以往的一日活動(dòng)中存在著“六多”現(xiàn)象,，即集體活動(dòng)多于自由活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)多于游戲活動(dòng),，室內(nèi)活動(dòng)多于戶外活動(dòng),，等待時(shí)間多，控制時(shí)間多,，班級(jí)人數(shù)多,。聯(lián)系自己的教學(xué)，雖然今時(shí)不同往日,，幼兒教育更多體現(xiàn)的是以幼兒為本,，更具科學(xué)性，但不可否認(rèn)有些時(shí)候,，我在教育活動(dòng)中,，因急于求成，或多或少的干預(yù)了孩子們的自由學(xué)習(xí),，有時(shí)自己說的多,，而忽略了孩子的年齡特點(diǎn)，忽視了他們的接受能力,。特級(jí)教師閔傳華提出了“幼兒在前,，教師在后”的理念，我覺得說得非常有道理,，教師不是教學(xué)的主導(dǎo)者,，不能像牽馬一樣，牽著孩子走,，教師應(yīng)該是在后面推孩子的人,。這樣教師就能夠更多的去幫助兒童,，也才能給兒童創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)空間,。

本書前半部分講述到游戲、幼兒,、老師的關(guān)系,。這部分我的印象極為深刻,。書中提到，現(xiàn)在流行一句話,，不叫“兒童游戲”,，叫“游戲兒童”。兒童游戲其實(shí)很簡單,，但是在我們當(dāng)今老師安排的任務(wù)之下,，游戲?qū)τ變簛碚f又是枯燥無味的,。

說到了游戲，我們不得不提到區(qū)角游戲,。區(qū)角游戲時(shí),，我們總會(huì)先給幼兒講解玩法，在玩耍的過程中觀察,、指導(dǎo)幼兒需依據(jù)我們預(yù)設(shè)好的“軌道”往下進(jìn)行,。忘記了孩子們喜歡玩什么，能玩什么,，最適合他的玩具是什么,。你怎么知道小孩喜歡玩這個(gè)，不喜歡玩那個(gè),？你知道小孩在玩的時(shí)候他到底把這個(gè)東西想象成什么,？你只能事后來解釋，來解讀,，沒有辦法事先預(yù)設(shè),。游戲是不可能預(yù)設(shè)的，游戲也是不可能按照你的想法來規(guī)范的,。這才叫做游戲,。

游戲是幼兒最基本的活動(dòng)方式，是他們獲得最大發(fā)展的最佳途徑,，也是幼兒學(xué)習(xí)的基本方式,。孩子想做真正的游戲，老師就要提供給他機(jī)會(huì),，不要去干擾孩子游戲,，在幼兒的一日生活中，游戲也是幼兒最為喜歡,，最能夠接受的一種方式,。可見游戲在幼兒發(fā)展與教育領(lǐng)域中具有重要的意義,。近年來人們十分重視教育觀,、游戲觀點(diǎn)轉(zhuǎn)變，并且更加重視發(fā)揮游戲在促進(jìn)幼兒全面發(fā)展中的獨(dú)特教育作用,。這是我讀這本書前半部分最深刻的感悟,。

“一切為了兒童”既熟悉又陌生，這不僅是書中南京鼓樓幼兒園的校訓(xùn),，同時(shí),，也是我們幼兒園的宗旨、目標(biāo),。當(dāng)我繼續(xù)往下讀,，細(xì)細(xì)品味鼓樓幼兒園的校訓(xùn)時(shí)，我又發(fā)現(xiàn)了“為了兒童的發(fā)展,，為了每一個(gè)孩子的發(fā)展,。”這句話讓我陷入了沉思,。

工作是繁瑣的,，責(zé)任是重大的。幼兒教師應(yīng)具備積極向上,，健康,，快樂的`工作心態(tài)，永遠(yuǎn)保持一顆童心,。因?yàn)楣ぷ?，接觸的都是沒有閱歷的孩子，可笑的想法,，異想天開的做法,，有時(shí)會(huì)很出人意外。所以保持一顆童心,，可以不會(huì)扼殺他們的豐富想象力,。比如，幼兒畫,，既色彩絢麗,，又怪異縱橫，那么,，老師在指導(dǎo)的時(shí)候,，不僅不能糾正孩子正確的事物形象，反而更應(yīng)該鼓勵(lì)孩子去繼續(xù)完成自己的畫作,。讓孩子有一個(gè)足夠?qū)拸V的想象空間,，不至于過早的被限制住思想。

一個(gè)教師不管她唱得有多好,，彈得有多棒,，也不管她的課上的有多創(chuàng)新，如果沒有很好的師幼關(guān)系作基礎(chǔ),，課堂上沒有師幼良好融洽的情感交融,，那么，她的教育也是失敗的,，只不過是一個(gè)人的表演罷了,。什么才是好的課程，好的教育,？答案只有一個(gè),，就是一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),，時(shí)刻把孩子放在心中。蹲下身子,，用一顆童心與孩子交流,，傾聽他們的聲音，順應(yīng)孩子的年齡特點(diǎn),，說他們聽得懂的話,，把教育融進(jìn)游戲和生活之中，還給他們自由的天空,，讓他們?cè)诳鞓分薪】档某砷L,。

教師的教育對(duì)象是活的個(gè)體，同時(shí)也是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,，教師不能做控制者,，一定要在了解兒童生理、心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行教育,，靈活的教育個(gè)體,，促使我們教師在教育孩子的同時(shí)也要不斷的學(xué)習(xí)，不斷地向?qū)I(yè)化方向成長,！霍姆林斯基說過：“讀一本好書,，就是和許多高尚的人在談話”。我讀了《做一名專業(yè)的幼兒教師》這本書,，它猶如一位老師,，告訴我做人的準(zhǔn)則，開闊我的視野,，豐富我的知識(shí),。而且這本書凝聚了專家，園長們的教育智慧,，也包含著所有參與人員的辛勤付出,，使我受益匪淺。

作為一名幼兒教師首先要做的就是與幼兒的交流,，建立良好的師生關(guān)系,，這是作為一個(gè)教師首先要具備的，“愛心”是一個(gè)教師的首要具備條件,！

閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式,，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑,，可以使家長和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情,，同時(shí)也是一起享受親情,、分享快樂的過程。所以我們都比較重視和孩子一起閱讀,，下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家分享,。

首先是選書。我家的書都是帶孩子一起去選的,。我覺得既要尊重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她趕興趣的,，如印刷美觀,，篇幅短小、通俗,，內(nèi)容有趣的圖畫,；又要有一定的價(jià)值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維,。我家貝貝喜歡的書有《可愛的動(dòng)物》,、《神奇的植物》、《變,、變,、變》、《絢麗的大自然》,、《艾瑪叢書》,、《三只小豬》、《三字經(jīng)》,、《童話故事》等等,。

其次是讀。圖書繪本的畫面很細(xì)膩,、豐富,，畫面間一般有過度和銜接，不要錯(cuò)過細(xì)節(jié),，要注意把畫面看全,。我們大部分是先讓孩子自己看一遍，鼓勵(lì)她把看到的想到的說出來,。然后再講給她聽,，一邊講一邊一起翻閱圖書。最后以游戲的方式提問,，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié),，加深對(duì)內(nèi)容了解和語言文字的印象（有趣、好聽的詞語鼓勵(lì)她多說一說）。答對(duì)就給予一定的表揚(yáng)和鼓勵(lì),，激發(fā),、培養(yǎng)他的潛能和興趣，從而提高閱讀水平,，但也不能讓讀書成為死任務(wù),，只要她愿意看，我們就很高興陪她一起,，不能刻意地要求她學(xué)里面的字,，記清所有的內(nèi)容。在興趣的基礎(chǔ)上更能把書讀到心里去,。

幼兒教育工作者的讀書心得體會(huì)篇十

人的一生應(yīng)該是有價(jià)值的,，還應(yīng)該是精彩的。作為一名新時(shí)代的幼兒園管理者,，幼教事業(yè)一直是我的摯愛,，8年來，我一直在幼教這片熱土上,，執(zhí)著地追求著,，探索著，用自己的不懈努力,，讓自己的一生更有價(jià)值,、更加精彩，更在努力地為這個(gè)世界增加更多的美麗,！

一,、在刻苦中發(fā)奮，在磨礪中成長,，不斷提高自身素質(zhì),。

8年前，我懷著五彩斑斕的夢(mèng)邁出了周口師范學(xué)院的大門,，走進(jìn)了新加坡（周口）幼兒英苗園,。當(dāng)我第一次面對(duì)幾十個(gè)天真無邪的孩子，我就對(duì)自己說：這就是我所熱愛的幼教事業(yè),，我要做的,，是一名優(yōu)秀的幼兒教師，為這一平凡的事業(yè)貢獻(xiàn)我畢生的力量,，實(shí)現(xiàn)我的個(gè)人價(jià)值,！自此，這成了我一生的追求,。

xx年踏上工作崗位后,，年輕的我一邊工作，一邊虛心地向老教師學(xué)習(xí)，吸取她們一些好的做法和工作經(jīng)驗(yàn),，使自己不斷地成熟起來,，業(yè)余時(shí)間，我苦練教學(xué)基本功,，勤學(xué)專業(yè)理論知識(shí),，工作中，我善于鉆研,，善于思考,，不斷地改進(jìn)自己的工作，很快就成長為一名年輕的骨干教師,。xx年,，由于領(lǐng)導(dǎo)的信任，擔(dān)任保教主任,，由于工作的認(rèn)真、出色,，xx年,，我就由一名普通教師，走上了幼兒園管理的崗位,。我深知,，這是領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的`無比信任。職務(wù)變了,，我的壓力更大了,。但我的追求卻始終沒變，在一線,，我要做一名好老師,，在領(lǐng)導(dǎo)崗位上，我就要做一名好領(lǐng)導(dǎo),，使幼兒園獲得更好的發(fā)展,。經(jīng)過不懈的努力和執(zhí)著的追求，我先后榮獲得周口市優(yōu)秀教育工作者,、先進(jìn)個(gè)人,、優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)。

二,、在實(shí)踐中創(chuàng)新,，在創(chuàng)新中發(fā)展，積極探索辦園新路,。

1,、實(shí)施以人為本，超越規(guī)范管理模式，建設(shè)和諧團(tuán)隊(duì),。

幼兒園的管理無非是人,、財(cái)、物的管理,，而這其中人的管理又是占首位的,。在對(duì)人的管理上，我們確立“打造強(qiáng)勢(shì)團(tuán)隊(duì),，樹立園所良好形象”的管理思路,，在整個(gè)管理過程中，我創(chuàng)造性地實(shí)施“以人為本,，超越規(guī)范”管理模式,。在工作中我樹立人本主義思想，尊重大家的首創(chuàng)精神,，不斷調(diào)動(dòng)積極性,，增強(qiáng)了集體的凝聚力和積極性。為了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,，我們提出了“在合作中競爭,，在競爭中提高”的口號(hào)，并付諸行動(dòng),。例如在我園組織的各種教學(xué)活動(dòng)觀摩評(píng)比中,，在臺(tái)上，大家是一決高下的競爭對(duì)手,，而在臺(tái)下,，大家互相交流，互相指導(dǎo),，你幫我改教案,，我?guī)湍阕鼋叹撸龓臀襾戆樽?，我給她出主意……大家都毫不保留的貢獻(xiàn)自己的智慧和才能,。相互的鼓勵(lì)，相互的幫助,，使大家在合作中取長補(bǔ)短,，在競爭中發(fā)現(xiàn)自己的不足，找到前進(jìn)的方向和目標(biāo),，最終取得雙贏的結(jié)果,，獲得共同提高。

2,、經(jīng)營管理,，目標(biāo)先行,，明確辦園思路。

沒有目標(biāo),，就談不上經(jīng)營,。想到才能做到，想不到更做不到,。作為管理者,，我更多考慮的是要把幼兒園辦成什么樣子？我頭腦中時(shí)刻在考慮的是：幼兒園的總目標(biāo)是什么,；長期,、中期、短期目標(biāo)是什么,？硬件部分,、軟件部分的目標(biāo)是什么？我們將目標(biāo)志向確定后再傳遞給每一位教職工,。

我園的總體目標(biāo)是：適應(yīng),、一流、和諧,。適應(yīng)：環(huán)境與教育相適應(yīng),；師資水平與教育目標(biāo)相適應(yīng)；培養(yǎng)幼兒和未來社會(huì)相適應(yīng),。一流：保教水平一流；管理水平一流,；服務(wù)質(zhì)量一流,。和諧：園內(nèi)人際關(guān)系和諧；師幼關(guān)系和諧,；家園關(guān)系和諧,。

幼兒教育工作者的讀書心得體會(huì)篇十一

閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。親子閱讀是家庭教育的有效方式,，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長和孩子很好地溝通和交流,，拉近與孩子的距離,，提高他們的興趣和熱情，同時(shí)也是一起享受親情,、分享快樂的過程,。所以我們都比較重視和孩子一起閱讀，下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家分享,。

首先是選書,。我家的書都是帶孩子一起去選的,。我覺得既要尊重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她趕興趣的,，如印刷美觀,，篇幅短小、通俗,，內(nèi)容有趣的圖畫,；又要有一定的價(jià)值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維,。我家貝貝喜歡的書有《可愛的動(dòng)物》,、《神奇的植物》、《變,、變,、變》、《絢麗的大自然》,、《艾瑪叢書》,、《三只小豬》、《三字經(jīng)》,、《童話故事》等等,。

其次是讀。圖書繪本的畫面很細(xì)膩,、豐富,，畫面間一般有過度和銜接，不要錯(cuò)過細(xì)節(jié),，要注意把畫面看全,。我們大部分是先讓孩子自己看一遍，鼓勵(lì)她把看到的想到的說出來,。然后再講給她聽,，一邊講一邊一起翻閱圖書。最后以游戲的方式提問,，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié),，加深對(duì)內(nèi)容了解和語言文字的印象（有趣、好聽的詞語鼓勵(lì)她多說一說）,。答對(duì)就給予一定的表揚(yáng)和鼓勵(lì),，激發(fā)、培養(yǎng)他的潛能和興趣,，從而提高閱讀水平,，但也不能讓讀書成為死任務(wù)，只要她愿意看,，我們就很高興陪她一起,，不能刻意地要求她學(xué)里面的字,，記清所有的內(nèi)容。在興趣的基礎(chǔ)上更能把書讀到心里去,。

《論語》讀書心得_《論語》讀書心得體會(huì)_讀書心得,。

幼兒教育工作者的讀書心得體會(huì)篇十二

閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),，同時(shí),，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,，并且越早越好,。于是在女兒很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和女兒一起讀書，在充滿父女,、母女親情的氛圍中,，和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福,。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：

一,、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。

我們家長每日要為工作奔波勞累,，下班回家還要忙家務(wù)等等,，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒!但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的,。孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間,，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!

二、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境,。

讓孩子盡可能多接觸書籍,，營造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿芽磿?dāng)作一種樂趣,，用自己的熱情來感染色孩子,。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來,。這樣做,，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高,。

三,、多給孩子讀故事，引起孩子看書的愿望

孩子都喜歡聽故事,，家長在晚上睡覺前可以給孩子讀故事,，同時(shí)告訴孩子,，故事都在書里面，如果你會(huì)自己看書的話就可以知道很多的故事,，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講,，引起孩子看書的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi),，多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書“百聽不厭”,，反復(fù)要求再講一遍，對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿足,，此時(shí)是她記住故事情節(jié),、加深人物印象、理解詞句意思的過程,。我女兒就是這樣喜歡上了看書,。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書來看，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問家長,。

四,、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。

孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里,，也不僅僅是閱讀書籍,，逛書店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書店里有各種各樣的書,，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的,，從沒看過的書。這樣會(huì)在不知不覺間增加孩子的知識(shí),。

親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)女兒的語言上有了很快的提高,，上幼兒園時(shí)老師們都說她的語言表達(dá)能力很強(qiáng)，并且認(rèn)識(shí)的字非常多,，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多,，我們?yōu)榇烁械叫牢浚@可是在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀,，然后再在生活中自然地運(yùn)用,。

總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感,，閱讀,，對(duì)孩子的語言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力,，運(yùn)用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的,。另外，好的讀物,，能豐富孩子的心靈,，擴(kuò)展孩子的視野,。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格,。

古人云：好讀書,，不求甚解。閱讀,，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí),、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,，并且越早越好。幼兒成長離不不開童話故事,，為幼兒大聲朗讀,，和幼兒一起讀書，讓小小的生命感受到故事的樂趣,，感受到被關(guān)愛的溫馨,，是早期閱讀的.出發(fā)點(diǎn)，也是早期教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),。于是在朗朗很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和他一起讀書,，在充滿親情的歡樂氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里,。一起享受讀書帶來的快樂與幸福,。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：

一、 為孩子選擇恰當(dāng)?shù)膱D書

現(xiàn)在的圖書市場(chǎng)又很多精美的圖書,，作為家長要知道何選擇好的故事或選擇好的時(shí)機(jī),。書籍要根據(jù)孩子的興趣來選擇，保護(hù)孩子的閱讀興趣,。有些家長根據(jù)成人的眼光來選擇書籍,，這樣的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，不利于孩子成長,。要選擇故事淺顯而我是根據(jù)孩子的興趣選擇書籍的,，我兒子比較喜歡一些科學(xué)類的書籍，如十萬個(gè)為什么,，太空館，兵器知識(shí),，恐龍等等,，我就多給他買這樣一些書籍。同時(shí),，也鼓勵(lì)他閱讀一些其他類的書,，讓他開闊眼界,，增長知識(shí)。有了興趣孩子就會(huì)把閱讀當(dāng)成一種樂趣而非負(fù)擔(dān)了,。買各種圖圖書,，包括認(rèn)識(shí)水果動(dòng)物交通工具等等，有空的時(shí)候我就陪著他一起閱讀,，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在,。孩子的爺爺奶奶已經(jīng)退休，所以有較多的時(shí)間陪他看書,，給他講故事,，在家人的引導(dǎo)下，兒子的閱讀習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了二,、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持,。

二、親子閱讀首要的是持之以恒

我們家長每日要為工作奔波勞累,，下班回家還要忙家務(wù)等等,，但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了,，讓著十五分中成為孩子的期待,，成為親子的一個(gè)渠道。家長可以利用中午,、晚上睡覺前和周末和孩子一起閱讀,，讓孩子通過書中的故事知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò),，學(xué)會(huì)成長,。

三、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境,，讓讓孩子愛上閱讀,。。

讓孩子盡可能多接觸書籍,，營造讀書的家庭氛圍,，家人在家也經(jīng)常看書,，并把看書當(dāng)作一種樂趣,，用自己的熱情來感染孩子。在和孩子親子閱讀時(shí),，盡量要用兒童化的語言,。有時(shí)書上的語言比較深?yuàn)W，對(duì)兒子來說還不能很好的理解，我就盡量用通俗的語言來講給他聽,。晚上睡覺的時(shí)候,，我會(huì)給他講一個(gè)故事;等到孩子大了一些我就嘗試讓他續(xù)編故事。在講故事的這個(gè)過程中既發(fā)展了孩子的語言表達(dá)能力和想象力,，也增強(qiáng)了親子關(guān)系同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得,，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做,，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

四,、,、多給孩子讀故事，引起孩子看書的愿望

孩子都喜歡聽故事,，家長在晚上睡覺前可以給孩子讀故事,，同時(shí)告訴孩子，故事都在書里面,，如果你會(huì)自己看書的話就可以知道很多的故事,，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書的愿望,。在一定的時(shí)間段內(nèi),，多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書“百聽不厭”，反復(fù)要求再講一遍,，對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿足,，此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象,、理解詞句意思的過程,。我兒子就是這樣喜歡上了看書。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書來看,，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問家長,。

五、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式,。

孩子的閱讀不要限于家里和學(xué)校里,，帶孩子逛書店、逛圖書館也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié),，書店里有各種各樣的書,，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒看過的書,，圖書館中手不釋卷的閱讀氛圍也能感染孩子這樣會(huì)在不知不覺間增加孩子的知識(shí),。

親子閱讀給了我驚喜：我發(fā)現(xiàn)孩子的語言上有了很快的提高,，上幼兒園時(shí)老師們都說他的語言表達(dá)能力很強(qiáng)，并且認(rèn)識(shí)的字非常多,，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢?，這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀,，然后再在生活中自然地運(yùn)用。

讓我們和孩子一起閱讀,，和孩子一起成長吧,。

最近幼兒園組織我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于幼師方面的書籍與法律法規(guī)文獻(xiàn)。這些天的讀書讓我切切實(shí)實(shí)的感受到讀書帶來的好處,，使我深切地感受到多讀書,，可以變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對(duì)手,。我們變得更聰明,，才可以勇敢地面對(duì)困難，用自己的方法來解決問題,。這樣,，就又向自己的人生道路上邁出了一步。多讀書,，也能使自己的心情變得快樂,。在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的,。

閱讀中,，我系統(tǒng)的了解了關(guān)于幼兒教師的一些專業(yè)性知識(shí)，其中《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》一書中,，不僅有一些理論性的專業(yè)知識(shí),，更是列舉了一些老教師多年經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際案例，對(duì)于我們經(jīng)常遇到的一些小麻煩小事情的處理技巧等有很大的幫助,。

其中令我印象深刻的有“抓傷”事件,，一起簡單的抓傷事件，由于兩個(gè)老師的不同態(tài)度以及說話的技巧,，事情也經(jīng)過了兩三個(gè)轉(zhuǎn)折,，這就告訴我們說話之前要先考慮好該怎樣說，組織好語言,，不然出口之后往往會(huì)收到不一樣的效果,，同時(shí)也告誡我們老師這一職業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)性，應(yīng)為我們要面對(duì)的家長是各行各業(yè)的人,，他們不是單一的從事一個(gè)職業(yè)的,，面對(duì)不同的人也要有不同的處事技巧,，學(xué)會(huì)了這個(gè)才能給我們的工作帶來便利，自己也能在工作中有所收獲,。

另外,，我們無論是面對(duì)面對(duì)家長和孩子，都要用心,，無論什么事情,，只要用心就能做到。尤其是對(duì)我們的孩子,，畢竟跟跟我們朝夕相處的還是孩子,，我們用心對(duì)待孩子，家長也會(huì)感覺得到,，對(duì)于我們的工作,，他們自然而然的就會(huì)給與支持與鼓勵(lì)，這些都是相關(guān)聯(lián)的,。另外,，雖然工作中會(huì)遇到很多不順心的事情，但我們盡量不要表現(xiàn)出來,，我們最應(yīng)該做的事就是盡量把煩惱留給自己,，把快樂帶給別人。這就要求我們要有寬廣的胸襟,，要有海納百川的氣度,。

我感覺如果用幾句話來形容我們的職業(yè)的話，最合適的莫過于“微笑面對(duì)每一天,，真誠對(duì)待每一位家長,，愛心呵護(hù)每一個(gè)孩子?！?/p>

幼兒教育工作者的讀書心得體會(huì)篇十三

大家好,，我是xx幼兒園小一班xxx的媽媽。參加閱讀活動(dòng)已有五十多天,，從剛開始質(zhì)疑寶貝是否可以堅(jiān)持下來到現(xiàn)在他漸漸習(xí)慣和媽媽一起讀書,，這個(gè)改變是我沒有想到。

每次都是我先讀給他聽,，然后他再給我講,。你會(huì)發(fā)現(xiàn)他真的把故事聽了進(jìn)去，并且試著把它表達(dá)出來,。

盡管不是很準(zhǔn)確,，有時(shí)還會(huì)鬧出笑話，但這對(duì)他的`表達(dá)能力也是一種很不錯(cuò)的鍛煉吧!像寶貝比較喜歡的繪本《你看起來好像很好吃》和《大衛(wèi)不可以》系列等,，他會(huì)要求一邊講一邊進(jìn)行角色扮演,。一會(huì)是叉著腰說“大衛(wèi)不可以”的媽媽,，一會(huì)又是惹盡了麻煩被老師教導(dǎo)的大衛(wèi)，我好想笑,，笑這個(gè)認(rèn)真扮演的小家伙!但是可以看出寶貝很開心,。

親子閱讀活動(dòng)把寶貝與我們的距離拉的更近，就像是在“娃娃家”做游戲的好朋友!這個(gè)活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)了閱讀的魅力,，更讓寶貝愛上了閱讀!在這里想對(duì)寶貝說聲：“張xx,，你真棒，加油!”

幼兒教育工作者的讀書心得體會(huì)篇十四

在《我的影子》這個(gè)讀本中,，通過文本對(duì)影子的描述和畫面對(duì)人物行為的描述，生動(dòng)地講述了影子和本體的關(guān)系,，從靜態(tài)到動(dòng)態(tài),，啟發(fā)幼兒觀察日常生活中司空見慣的現(xiàn)象。讓孩子觀察畫面,，找出人物動(dòng)作和影子的關(guān)系,。找出太陽照射角度和影子形態(tài)、位置的關(guān)系,，是這個(gè)讀本的學(xué)習(xí)重點(diǎn),。

我在讀完《我的影子》這個(gè)讀本后，我的第一感覺就是—要上好這個(gè)節(jié)課必須先讓孩子有“影子”這個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn),。我應(yīng)該怎樣讓孩子獲取這個(gè)方面的知識(shí),，讓孩子對(duì)“影子”的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣呢？這些都是要課前為孩子所鋪墊好的,。所以我必須通過一些“影子”的游戲,，如：在陽光下玩“踩影子”的游戲、把物體放在陽光下看看物體的形狀與物體影子的區(qū)別等等來幫孩子鋪墊好這些知識(shí),。但在課前如果天氣不允許,，沒有太陽，怎么才能讓孩子獲取“影子”的知識(shí)呢,？我想那我們就能夠用手電筒來代替吧,。通過讓孩子玩手電筒，讓孩子在手電筒下玩“手影”的游戲,。還有小朋友站著,，手電筒從不同角度照到小朋友的身上，讓小朋友觀察影子的'變化等等的游戲,。

在幼兒看書,、猜圖過程中，我還應(yīng)該注意啟發(fā)孩子的想象水平,，我要將科學(xué)的理論知識(shí)在課堂中讓孩子實(shí)行實(shí)踐操作,，使孩子能充分的理解讀本的內(nèi)容,，引導(dǎo)孩子能在課堂中結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)實(shí)行表述。

《我的影子》是個(gè)很好讀本,，而且很有趣,。文本的內(nèi)容以“影子”為線索，一路牽引孩子的學(xué)習(xí)興趣,。讀本本身又有很多地方是能夠讓孩子去操作探索的科學(xué)知識(shí),，這樣孩子在學(xué)習(xí)的過程中，不但的想象力得到了發(fā)展,，而且動(dòng)手水平也同時(shí)又有了很大的提升,。

幼兒教育工作者的讀書心得體會(huì)篇十五

讀書是一種富有啟發(fā)性的活動(dòng)，無論是對(duì)于幼兒還是成年人,，都有著重要的意義,。作為幼兒讀書的體驗(yàn)者，我深感讀書對(duì)于幼兒的成長和個(gè)人發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,。在我多年來的讀書經(jīng)歷中,，我逐漸領(lǐng)悟到讀書的樂趣，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了它給我的啟示和影響,。下面,，我將就讀書的心得體會(huì)進(jìn)行探討，透過自己的視角來呈現(xiàn)幼兒讀書的魅力和益處,。

首先,，讀書對(duì)于幼兒的語言發(fā)展起著重要作用。閱讀時(shí),，父母或老師會(huì)為幼兒精心選擇適合他們年齡和興趣的書籍,。在讀書的過程中，他們會(huì)面臨各種各樣的詞匯和句子,，通過多次重復(fù)閱讀,，幼兒會(huì)逐漸理解和掌握這些語言元素。例如,，在讀《小紅帽》的故事時(shí),，當(dāng)幼兒反復(fù)聽到“大灰狼”、“森林”等詞匯時(shí),，他們會(huì)逐漸學(xué)會(huì)并運(yùn)用這些新的詞匯,。通過讀書，他們不僅豐富了自己的詞匯量,，還提高了自己的語言表達(dá)能力,。

其次，讀書對(duì)于幼兒的情感發(fā)展也具有積極意義,。在繪本故事中塑造的各種人物,，往往具備豐富的情感內(nèi)涵,。在閱讀過程中，幼兒不僅可以理解和感受書中人物的情感波動(dòng),，更能學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的情感和感受他人的情感,。尤其是在閱讀有關(guān)友誼、勇氣,、關(guān)愛等主題的故事時(shí),，幼兒往往會(huì)在情感上得到啟發(fā)，學(xué)會(huì)如何照顧他人,、幫助他人,，并從中提升自己的情商。

進(jìn)而,，讀書對(duì)于幼兒的認(rèn)知發(fā)展也有著積極的推動(dòng)作用,。通過讀書，幼兒接觸到的世界不僅有故事中的人和事,，還有新奇的地方和事物。當(dāng)幼兒在閱讀《海底小縱隊(duì)》時(shí),，他們就能夠了解海洋的生物和環(huán)境,，增加他們對(duì)世界的認(rèn)知。此外,，閱讀還能培養(yǎng)幼兒的思維方式和解決問題的能力,。在閱讀和解決推理問題的繪本中，幼兒會(huì)使用邏輯思維和推理能力,，逐漸培養(yǎng)起自己的獨(dú)立思考能力,。

最后，讀書能夠激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。通過閱讀繪本,，幼兒接觸到的是豐富多樣的情節(jié)和場(chǎng)景，他們能夠在想象中展開一場(chǎng)別樣的冒險(xiǎn)之旅,。幼兒可以想象自己成為故事中的主人公,，經(jīng)歷各種奇妙的事情。這種想象能力的培養(yǎng)不僅能增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)造力,，也對(duì)未來的學(xué)習(xí)和生活有著積極影響,。

綜上所述，幼兒的讀書體驗(yàn)是一次全面的成長之旅,。通過閱讀,，他們不僅能夠豐富自己的語言表達(dá)能力，還能提升情感,、認(rèn)知和創(chuàng)造力,。因此,，我們應(yīng)該積極鼓勵(lì)幼兒讀書，并為他們提供合適的書籍,，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。同時(shí)，我們也應(yīng)該注重與幼兒的互動(dòng),，通過與幼兒一起閱讀的方式,，以及鼓勵(lì)他們講述故事的方式，培養(yǎng)他們終身愛讀的習(xí)慣,，并享受閱讀的樂趣,。

幼兒教育工作者的讀書心得體會(huì)篇十六

這個(gè)世界上有一種職業(yè)，是全天侯的,，從干上的那一天起,，就永遠(yuǎn)沒有退休的可能；而且不準(zhǔn)請(qǐng)假,，不得偷懶,，不可以休息，白天黑夜都得上班,，并且沒有薪水——薪水在其他地方掙,，然后往這兒花；這種職業(yè),，叫做父母,。

教育好自己的子女，就要從培養(yǎng)好子女各方面的良好習(xí)慣開始,，有人說,，培養(yǎng)好習(xí)慣就像往銀行里存錢，隨時(shí)都可以取出來用,。有了一個(gè)好習(xí)慣,，就好像在銀行里存了一筆錢，有了兩個(gè)好習(xí)慣,，就存了兩筆錢?好的習(xí)慣很多,，就等于在銀行里存了很多錢，一輩子都可以取之不盡,?！妒郎献顒澦愕慕逃芬粫瑥摹巴晷枰囵B(yǎng)的38種好習(xí)慣”種,，每一種好習(xí)慣都從故事引入,，再讓我們思考學(xué)到了什么讓人可以從中學(xué)到知識(shí)，再運(yùn)用到實(shí)踐中。例如：書中在培養(yǎng)孩子“遵守諾言的習(xí)慣”里,，引用了《宋慶玲的故事》,，故事里的小慶玲為了她之前答應(yīng)叫教小珍疊花的事，而放棄了全家到一個(gè)很有趣的伯伯家做客,，而不知怎么,，她等了一個(gè)下午，小珍也沒有來,，爸爸遺憾地說“早知道就一起出去,，慶齡一個(gè)人在家多寂寞啊”。

懂事的小慶齡卻說,，我們約好的,，我本來就應(yīng)該遵守自己的諾言，要不然我就是跟你們出去玩了,，也不會(huì)高興?。倪@個(gè)故事里,，我們學(xué)到了什么呢,？小慶齡是自己決定留下來的，這一點(diǎn)很重要,。她一定也是想去那個(gè)伯伯家做客的,，但是最終放棄了，是因?yàn)樵谒哪恐辛粝铝说刃≌涓匾?。我們從故事里不難猜到,，信諾言,，不僅讓守諾的慶齡快樂,、有尊嚴(yán)、也讓小珍有了安全感和信賴,。

幼兒教育工作者的讀書心得體會(huì)篇十七

假期讀了一本雜志《萬物》,，其內(nèi)容真可謂是趣味恒生，博古通今,，讓人有一口氣看完的感覺,。其知識(shí)包羅萬象，讀這樣的書不僅能讓我們有探索的渴望,，更重要的是能了解各方面知識(shí),，多讀會(huì)使人博學(xué)篤行，尤其作為一名幼兒教師,，更應(yīng)該培養(yǎng)孩子從小就要博學(xué)多聞,，要讓孩子們對(duì)各科知識(shí)都有探究的興趣，有勇于嘗試新鮮事物的勇氣,，這也與我們的.教育目的,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人相符合,。我希望孩子們能向冬奧冠軍谷愛凌一樣有廣泛的興趣愛好及堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，期待孩子們將來成為更好的自己,！

幼兒教育工作者的讀書心得體會(huì)篇十八

而且不準(zhǔn)請(qǐng)假,，不得偷懶，不可以休息,，白天黑夜都得上班,，并且沒有薪水——薪水在其他地方掙，然后往這兒花,；這種職業(yè),，叫做父母。

教育好自己的子女,，就要從培養(yǎng)好子女各方面的良好習(xí)慣開始,，有人說，培養(yǎng)好習(xí)慣就像往銀行里存錢,，隨時(shí)都可以取出來用,。有了一個(gè)好習(xí)慣，就好似在銀行里存了一筆錢,，有了兩個(gè)好習(xí)慣,，就存了兩筆錢??好的習(xí)慣很多，就等于在銀行里存了很多錢,，一輩子都可以取之不盡,。《世上最劃算的`教育》一書,，從“童年需要培養(yǎng)的38種好習(xí)慣”種,，每一種好習(xí)慣都從故事引入，再讓我們思考學(xué)到了什么讓人可以從中學(xué)到知識(shí),，再運(yùn)一輩子都可以取之不盡,。《世上最劃算的教育》一書,，從“童年需要培養(yǎng)的38種好習(xí)慣”種,，每一種好習(xí)慣都從故事引入，再讓我們思考學(xué)到了什么讓人可以從中學(xué)到知識(shí),，再運(yùn)用到實(shí)踐中,。例如：書中在培養(yǎng)孩子“遵守諾言的習(xí)慣”里，引用了《宋慶玲的故事》,，故事里的小慶玲為了她之前容許叫教小珍疊花的事,，而放棄了全家到一個(gè)很有趣的伯伯家做客，而不知怎么，她等了一個(gè)下午,，小珍也沒有來,，爸爸遺憾地說“早知道就一起出去，慶齡一個(gè)人在家多寂寞啊”,。懂事的小慶齡卻說,，我們約好的，我本來就應(yīng)該遵守自己的諾言,，要不然我就是跟你們出去玩了,，也不會(huì)快樂啊,！從這個(gè)故事里,，我們學(xué)到了什么呢？小慶齡是自己決定留下來的,，這一點(diǎn)很重要,。她一定也是想去那個(gè)伯伯家做客的，但是最終放棄了,，是因?yàn)樵谒哪恐辛粝铝说刃≌涓匾?。我們從故事里不難猜到，信諾言,，不僅讓守諾的慶齡快樂,、有尊嚴(yán)、也讓小珍有了平安感和信賴,。

幼兒教育工作者的讀書心得體會(huì)篇十九

我很喜歡這本書,它貼近我們幼兒教師的生活與學(xué)習(xí),，像一盞指路燈，從不同的角度與方位給我們指明了教育教學(xué)的方向,。書中有好幾個(gè)版塊,，每當(dāng)我一拿到這本書，第一反應(yīng)就是先看看其中最最讓我體味深刻的“卷首”,。很多的小故事,，大道理,，給了我心靈上的啟迪,，精神上的滿足，知識(shí)上的提高與視野上的開闊,。

我又一次翻開了《幼兒教育》,，一冊(cè)上，卷首中的“鐵杵磨成針”幾個(gè)大字映入我的眼簾,。很小的時(shí)候,，我就學(xué)過。這個(gè)故事一直被老師作為教導(dǎo)孩子要有恒心的道德范例，他們希望孩子能像李白一樣領(lǐng)悟其中的道理,，用老奶奶“鐵杵磨成針”的恒心與毅力去解決問題,，克服困難，不要遇到一點(diǎn)挫折就氣餒,、逃避,。曾經(jīng)我也給幼兒們講過。這個(gè)故事收到了很好的教育效果,?？墒牵跁兴钟辛恕拌F杵磨成針”新釋,，難道在這里還有什么我們還沒有參透的'道理呢?帶著疑問,，我一口氣就讀完了它。讀完后,，我又進(jìn)入了思考,，現(xiàn)在的孩子，是新時(shí)代的人,，同樣的故事,，對(duì)他們有截然不同的教育效果。他們并沒有對(duì)老奶奶磨針的毅力發(fā)出贊嘆聲,，而是說：那么費(fèi)力氣,，為什么不去買一根針呢?她真是太笨了。我們也都知道,，這個(gè)故事對(duì)孩子而言,，有另一層寓意，就是無論做什么事情都要有恒心,，不怕困難,，要堅(jiān)持到底。但是,，又有誰能肯定這條道就不是死胡同?堅(jiān)持是要的,，沒有堅(jiān)持就沒有勝利，但是,，現(xiàn)在的社會(huì),，變通則顯得尤為重要。文中說到：變是生命的一般規(guī)律,，“適者生存”,，想要“適”就要“變”，如果不變通怎能適應(yīng)變化的環(huán)境?而不適應(yīng)又怎能生存?這個(gè)實(shí)例本身并沒有錯(cuò),，錯(cuò)在我們運(yùn)用它進(jìn)行教育的視角與方法,。教育只有注入時(shí)代的信息,，才會(huì)煥發(fā)出活力，出現(xiàn)新面貌,。

感謝《幼兒教育》,，讓我的心靈得到啟迪。由此感發(fā)：無論什么事,，我們教師應(yīng)從多個(gè)角度多思考,，換一種方位，換一種角度,，對(duì)我們又會(huì)有一種豁然開朗,、截然不同的感受與體會(huì)。讓我們做一名適應(yīng)時(shí)代的教師,，多方位教育我們的孩子,，讓他們?cè)陬I(lǐng)悟道理的基礎(chǔ)上，同時(shí)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，試一試,，我們會(huì)懂得更多，收獲更多,，體驗(yàn)得更多,。

幼兒教育工作者的讀書心得體會(huì)篇二十

在幼兒階段，閱讀對(duì)于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和提高孩子的智力發(fā)展至關(guān)重要,。在學(xué)會(huì)讀之前,，大部分幼兒會(huì)通過家長或老師的指導(dǎo)來接觸書籍。在這個(gè)過程中,，幼兒不僅能夠獲取新知識(shí),，還能培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和語言表達(dá)能力。在這篇文章中,，我將分享我對(duì)于幼兒閱讀的心得體會(huì),。

第二段：開發(fā)想象力。

讀書可以激發(fā)幼兒的想象力,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,。通過圖書中的形象描寫和情節(jié)發(fā)展，孩子們可以展開豐富的思維,。他們可以將書中的場(chǎng)景和人物帶入到自己的腦海中,，創(chuàng)造出屬于自己的故事。這對(duì)于培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)審美和構(gòu)建邏輯思維都非常有幫助,。例如,，當(dāng)我給我的孩子讀《小熊進(jìn)城》時(shí),，她會(huì)立刻進(jìn)入小熊的角色中,，真實(shí)地感受到小熊的喜怒哀樂,，并且自己制作了一個(gè)小熊的面具，開始扮演小熊,，不斷編織屬于她自己的故事,。

第三段：豐富知識(shí)。

通過讀書,，幼兒能夠接觸到各種各樣的知識(shí),。幼兒書籍通常以簡明的語言和豐富的圖片呈現(xiàn)，以吸引幼兒的注意力,。在這個(gè)過程中,，他們能夠?qū)W習(xí)到不同的動(dòng)物、植物,、日常生活的常識(shí)等,。例如，我給幼兒讀《種子的旅行》,，這本書介紹了植物種子的生活旅程,。通過這本書，孩子們了解了種子如何扎根,、成長,，并最終開花結(jié)果。他們還學(xué)會(huì)了植物和自然界的相互關(guān)系,，這讓他們對(duì)大自然產(chǎn)生了更深的體驗(yàn)和理解,。

第四段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

閱讀可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。在日常生活中,，給幼兒提供豐富的書籍選擇，并為他們創(chuàng)造讀書的環(huán)境非常重要,。家長可以在晚上給幼兒讀故事,，也可以在閑暇時(shí)陪幼兒去圖書館或書店，激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣,。經(jīng)常讀書不僅可以開拓幼兒的思維,，也可以提高他們的閱讀技巧和理解能力。與此同時(shí),，給幼兒定期購買或借閱適合他們年齡的圖書,，讓他們自由地選擇讀物，培養(yǎng)他們獨(dú)立閱讀的興趣,。

第五段：提升語言表達(dá)能力,。

閱讀可以幫助幼兒豐富和提升語言表達(dá)能力。通過接觸各種各樣的書籍,，幼兒可以學(xué)習(xí)到豐富的詞匯和句式,，提升自己的口語表達(dá)和書面表達(dá)能力,。在讀書的過程中，幼兒可以學(xué)習(xí)到正確地運(yùn)用語言的方式和表達(dá)的技巧,，提高自己的溝通能力,。此外，給孩子們提供機(jī)會(huì)和平臺(tái),，讓他們參與故事的討論和分享,，可以提升他們思維邏輯和表達(dá)能力。在我給我的孩子讀《丑小鴨》的時(shí)候,，她發(fā)現(xiàn)主人公被其他動(dòng)物排斥的故事情節(jié),，勇敢地表達(dá)出她的同情和憤慨。通過這種方式,，她學(xué)會(huì)了用適當(dāng)?shù)脑~匯和表達(dá)方式來表達(dá)自己的情感,，提高了自己的語言表達(dá)能力。

結(jié)尾：

總之,，幼兒階段的閱讀對(duì)于孩子的成長至關(guān)重要,。通過閱讀，孩子們可以開拓想象力,、學(xué)習(xí)知識(shí),、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和提升語言表達(dá)能力。在幼兒閱讀的過程中,，家長和教師起著重要的作用,。他們應(yīng)該為孩子們提供豐富的閱讀資源和環(huán)境，幫助他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，并引導(dǎo)他們正確地理解和運(yùn)用書中的知識(shí),。通過共同努力，我們可以幫助幼兒建立起對(duì)閱讀的熱愛,，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

幼兒教育工作者的讀書心得體會(huì)篇二十一

閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)手段，還是人們一項(xiàng)最為基本和重要的生存能力,。怎樣培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣,，我覺得：

要給孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境。給孩子提供一個(gè)放書的地方,，使孩子可以隨時(shí)翻閱,，這不僅有利于孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，也利于培養(yǎng)孩子愛護(hù)書籍的好習(xí)慣,。而且父母經(jīng)常與孩子交流閱讀經(jīng)驗(yàn)和心得,，在這種環(huán)境中，孩子必然受到潛移默化的影響,。

要激發(fā)幼兒閱讀的興趣,。

幼兒的閱讀主要是憑興趣,，他們的目光往往被自己感興趣的畫面所吸引。幼兒的情感感染性較強(qiáng),，從情感入手培養(yǎng)他們閱讀的興趣一定能收到好的效果,。

要給孩子選好書,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出：要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的幼兒文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,。提倡閱讀經(jīng)典,、千字文、三字經(jīng),，弟子規(guī),、經(jīng)典童話等，滋養(yǎng)孩子們的心靈,，潤澤孩子們的童年,。

要加強(qiáng)親子閱讀,。

親子共讀是加強(qiáng)早期閱讀教育的良好方式,。每天堅(jiān)持半小時(shí)的親子閱讀,，不僅可以增進(jìn)父母與孩子之間的感情,，幼兒在媽媽的懷抱里很有安全感,，這對(duì)孩子的性格,、心理成長都很有利,，讓孩子在快樂中獲得心智全面發(fā)展,。

出處 sevw.cn

家長要正確引導(dǎo),。

當(dāng)孩子看完一篇東西時(shí),，要鼓勵(lì)孩子敘述出來。家長一旁要注意適時(shí)鼓勵(lì),、表揚(yáng)和引導(dǎo),，讓寶寶們感到興奮和自豪，由此產(chǎn)生閱讀更多書的愿望,。好的習(xí)慣的養(yǎng)成,，不是一朝一夕的事，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的養(yǎng)成是天長日久,、不斷重復(fù)的結(jié)果,。而總有那么一天，孩子會(huì)捧起以前由家長捧著的書自己看,，也不用大人在一邊陪伴了,。

閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。親子閱讀是家庭教育的有效方式,，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑,，可以使家長和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離,，提高他們的興趣和熱情,，同時(shí)也是一起享受親情、分享快樂的過程,。

陪伴孩子閱讀有一段時(shí)間了,，經(jīng)過親子互動(dòng)式閱讀，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn),，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)?，F(xiàn)在小家伙呀，已經(jīng)改掉了晚上沒事就看電視的習(xí)慣,，每次晚上洗漱完畢,，就吵著要媽媽講故事，小家伙聽的時(shí)候很認(rèn)真,，還會(huì)問很多的問題,，有的時(shí)候那些問題把我們大人都難住了。還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句,，有模有樣的,，頗有一定的語言組織和邏輯推理層次。閱讀,，這個(gè)認(rèn)知世界,、吸取知識(shí)的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里,，所以我們都比較重視和孩子一起閱讀,。

首先是選書。

我家的書都是帶孩子一起去選的,。我覺得既要尊重孩子的心里特點(diǎn),，選一些她趕興趣的，如印刷美觀,，篇幅短小,、通俗，內(nèi)容有趣的圖畫;又要有一定的價(jià)值,，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維,。我家貝貝喜歡的書有《可愛的動(dòng)物》、《神奇的植物》,、《變,、變、變》、《絢麗的大自然》,、《艾瑪叢書》,、《三只小豬》、《三字經(jīng)》,、《童話故事》等等,。

其次是讀。

圖書繪本的畫面很細(xì)膩,、豐富,，畫面間一般有過度和銜接，不要錯(cuò)過細(xì)節(jié),，要注意把畫面看全,。我們大部分是先讓孩子自己看一遍,，鼓勵(lì)她把看到的想到的說出來,。然后再講給她聽，一邊講一邊一起翻閱圖書,。最后以游戲的方式提問,，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié)，加深對(duì)內(nèi)容了解和語言文字的印象(有趣,、好聽的詞語鼓勵(lì)她多說一說),。答對(duì)就給予一定的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā),、培養(yǎng)他的潛能和興趣,，從而提高閱讀水平，但也不能讓讀書成為死任務(wù),，只要她愿意看,，我們就很高興陪她一起，不能刻意地要求她學(xué)里面的字,，記清所有的內(nèi)容,。在興趣的基礎(chǔ)上更能把書讀到心里去。

最后是環(huán)境,。

因孩子容易受外界的影響,，所以要給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境。閱讀要堅(jiān)持,，最好有固定的時(shí)間,。我家最主要的是睡前30分鐘關(guān)掉電視、電腦,，坐到床上讀;周末帶她到圖書館看書,、借書，感受那里的氣氛;周末天氣好有時(shí)還坐在公園的草地或大樹下讀。到圖書館借書我發(fā)覺有一個(gè)很大的好處,，不僅節(jié)約了開支,，更能培養(yǎng)孩子愛惜書本、控制時(shí)間,，尊重別人的勞動(dòng)成果的好習(xí)慣,。以前我家孩子覺得書是自己的，想怎么處理就怎么處理,，買回來的書,，沒幾天就都“分家”了，讓我操碎了心,?？涩F(xiàn)在完全改掉了這個(gè)惡習(xí)，真的很欣慰,。

親子閱讀,，不僅能鍛煉孩子的語言表達(dá)、觀察能力;又能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，為孩子點(diǎn)亮了一盞智慧之燈,，讓我們和孩子一起堅(jiān)持，一起加油!

總之,，親子閱讀,，不是形式，需要家長用心去投入,，用心去實(shí)踐;孩子的潛力,，需要我們家長用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)!相信,，每一次用心地參與,，都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)!都會(huì)感覺到了親子閱讀的魅力!

縱觀現(xiàn)在的兒童書籍，可謂種類繁多,，有科普,、童話，漫畫,、文學(xué)等,。好的讀物可以豐富孩子的語言，凈化孩子的心靈,，拓寬孩子知識(shí)面,，培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力和閱讀能力，有助于提高孩子的寫作水平,。通過引導(dǎo),、培養(yǎng)孩子閱讀和采用親子閱讀的形式，可給孩子創(chuàng)造閱讀的空間，使孩子在書中體會(huì)快樂,，學(xué)會(huì)做人,、懂得生活。以下是我對(duì)親子閱讀的一點(diǎn)體會(huì)：

一是要把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,，培養(yǎng)孩子閱讀興趣,。蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長久,?！币虼思议L除了對(duì)不健康的讀物進(jìn)行控制外，不需要對(duì)孩子所讀書籍的內(nèi)容,、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制,。所以每次在書店選擇圖書以及征訂各類雜志時(shí)，我盡量先讓孩子自己選擇書本,。對(duì)于一二年級(jí)的孩子來說,，首先是培養(yǎng)孩子讀書的興趣，不管是漫畫書也好,，只要孩子能津津有味地讀,，家長就應(yīng)感到心滿意足了,，等孩子對(duì)閱讀感興趣了,，也達(dá)到一定閱讀水平了，這時(shí)家長可以幫忙推薦點(diǎn)純文字的,、或者是文學(xué)性稍強(qiáng)的書,。

二是要親子共讀，給孩子樹立良好的閱讀榜樣,。言教不如身教,，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長必須以身作則,。上學(xué)前,，孩子識(shí)字量不多少，家長可以以讀故事形式念給孩子聽,，然后由孩子復(fù)述故事內(nèi)容,，這樣可以開發(fā)孩子的想象能力和創(chuàng)造能力;等孩子識(shí)字量多以后，就讓她慢慢自己讀,，家長可以在旁邊讀自己的書,，為孩子做好榜樣，給孩子營造一個(gè)良好的讀書氛圍,。

三是要互相交換角色閱讀,，從中體會(huì)文章不同意境。為提高孩子的讀書興趣，家長可以變換著花樣,，變換著角色來讀,。比如一篇文章可以由爸爸、媽媽,、孩子各讀一段,，讓孩子體會(huì)不同人讀時(shí)表達(dá)的不同意思。有時(shí)碰到了文字比較優(yōu)美的文章,，可以要求孩子大聲誦讀幾遍,，讓孩子用心靈去體會(huì)作品中的美。

四是要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式,。孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里,，也不僅僅是閱讀書籍，逛超市時(shí)看書,，是我們經(jīng)常做的事情,，在書店看一會(huì)兒書，每人都選擇一些需要的書本,，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情,。利用電腦、網(wǎng)絡(luò),、電視或其他的媒體給他提供一些電子讀物或影音內(nèi)容欣賞或閱讀,，讓她知道閱讀的形式是可以是豐富多彩的。同時(shí)鼓勵(lì)孩子和同學(xué)交換書看,，我發(fā)現(xiàn)要是孩子和同學(xué)交換的書,，她知道要趕緊還給人家，所以就看得特別快,，看得特別認(rèn)真,。

五是要堅(jiān)持閱讀，讓孩子多動(dòng)手,，做好摘抄和讀書筆記,。每天都應(yīng)該保證孩子有半小時(shí)到一小時(shí)的讀書時(shí)間，讀書時(shí)家長一定不要去打擾孩子,，讓孩子全身心投入到讀書中,，這樣才有讀書效果?？吹胶玫脑~句,，可以讓孩子做好標(biāo)記，回頭讓孩子摘抄下來,，從而積累孩子的文字功底,。

總之,，閱讀，能給孩子帶來愉悅感,，對(duì)孩子的語言發(fā)展,，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的,。

作為家長很樂意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動(dòng),。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的,。娛樂活動(dòng),，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí),、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,，閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。俗話說：讀書破萬卷,，下筆如有神,。多讀書，讀好書,，可以陶冶孩子的情操,，提高孩子的課外知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,，真可謂一舉多得,。

同樣做為一名教師，我深知親子閱讀的重要性,，下面是我們家長的一點(diǎn)心得體會(huì),，拋磚引玉，希望與大家共同分享,。

親子閱讀，首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵,。記得有一個(gè)故事,，大概是說猶太人在孩子出生后就把書上抹上蜂蜜，指引孩子過去,，從而在很小就在他們心中種下一個(gè)印象,，書里有好東西。這和我們古人所說得書中自有顏如玉,，書中自有黃金屋有點(diǎn)異曲同工吧,。所以在兒子上幼兒園時(shí)候，我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉?chǎng),，游樂場(chǎng),，而是新華書店,。在新華書店里，面對(duì)這么多兒童讀物,，孩子的閱讀和學(xué)習(xí)興趣自然而然的就提升了,。

親子閱讀，再者就是家長們的堅(jiān)持,。眾所周之,，孩子的注意力和專心力有限，做一件事情不能長久,。這時(shí),，細(xì)心的家長們就應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和啟發(fā)，讓孩子感覺到讀書的樂趣與好處,。久而久之,，閱讀這個(gè)好習(xí)慣，就會(huì)很自然的讓孩子保持下去,。

親子閱讀,，最后就是家長要根據(jù)孩子的興趣，加以啟發(fā)和引導(dǎo),。有的孩子數(shù)學(xué)不是很好,，家長可以和孩子多看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎，智力游戲,，左右腦開發(fā)之類的書籍;如果語文不太好,，就多看一些兒童故事，童話之類書籍,。記住,，一定要找適合孩子的書籍，否則會(huì)適得其反的,，現(xiàn)在的書良莠混雜,，家長們一定要加以辨別。

當(dāng)然,，如果孩子非常喜歡這本書,，那就買下來，家長們少抽幾盒煙,，少用點(diǎn)化妝品,，多給孩子買幾本好書，買的書多了,，可以考慮給孩子買一個(gè)兒童書櫥,，這樣，孩子的閱讀興趣會(huì)更濃的,。

總之,，親子閱讀給了我們不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的表達(dá)能力有了很快的提升,，寫作上也有了很大的提高，上一年級(jí)時(shí)自己寫的一個(gè)小隨筆還被《天天愛學(xué)習(xí)》刊登了呢?，F(xiàn)在,，他又喜歡上了歷史書籍，尤其對(duì)于春秋戰(zhàn)國和三國故事格外著迷,，歷史朝代表也基本上能背下開了,。

希望家長們相互交流，孩子們也相互交流,，讓我們把自己的孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的對(duì)社會(huì)有用的人才,。最后預(yù)祝學(xué)校舉辦的親子閱讀活動(dòng)越辦越好。

記得來來剛滿一歲的時(shí)候,，我給他買了第一套書《小熊寶寶》繪本,。從那時(shí)起，我們就開始了親子閱讀的歷程?，F(xiàn)在轉(zhuǎn)眼三年過去了,，來來從最初的咬書、撕書,、玩書,，到現(xiàn)在逐漸愛上了閱讀，成了一個(gè)喜歡讀書的孩子,。在引導(dǎo)來來讀書的過程中,，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、拋開功利心理,，不當(dāng)“提問大王”,。

也許很多人覺得，閱讀是一種學(xué)習(xí)的手段,，是為了讓孩子認(rèn)識(shí)更多的字,，掌握更多的知識(shí)。在這方面,，我的想法比較簡單,，就是拋開功利心理，只問耕耘,，不問收獲，注重培養(yǎng)孩子讀書的興趣和習(xí)慣,，象做游戲,、玩玩具一樣，讓閱讀也成為孩子生活中一件快樂的事情,。所以,，為了不讓來來對(duì)閱讀產(chǎn)生反感和厭倦心理,，在陪孩子閱讀的過程中，我盡量不提任何問題,，只是全身心地,、繪聲繪色地大聲讀書給來來聽。當(dāng)然,，隨著來來逐漸長大,，他有時(shí)非常喜歡參與到閱讀的過程中來，我也不會(huì)反對(duì),。比如我們最近在讀《小餅干的大道理》這本書,，書中以餅干為例，解釋了很多詞語的含義,，比如“耐心,、自豪”等等。每次讀完書上對(duì)一個(gè)詞的解釋后,，我都會(huì)自己再舉一個(gè)另外的例子解釋這個(gè)詞,。沒想到來來也不甘示弱，非要以自己最喜愛的汽車為例也造個(gè)句,。比如來來對(duì)“合作”的解釋是：“我在停車,，你在旁邊看著停車位指揮我?！睂?duì)“耐心”的解釋是：“給汽車加油的時(shí)候,，我等啊等，一直等到加完油”,。另外,，在讀書的過程中，我一般不指著字念,，也很少考來來認(rèn)不認(rèn)識(shí)哪個(gè)字,，頂多讓他念一念書名。來來在認(rèn)字方面似乎也不敏感,，到現(xiàn)在也不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字,，但我并不著急，我覺得只要來來喜歡讀書就足夠了,。

二,、尊重孩子，讓孩子成為親子閱讀的主導(dǎo),。

我給來來買書比較多,，也比較慎重，盡量買適合來來的書和比較經(jīng)典的繪本,、科普書,。但即使這樣,，也不是所有的書拿回家后來來都喜歡，有些書甚至沒有看上一眼就被打入了冷宮,。遇到這樣的情況,，我一般不強(qiáng)求，因?yàn)楹⒆邮情喿x的主導(dǎo),，大人應(yīng)當(dāng)真正尊重孩子的閱讀興趣和喜好,，而不是硬逼著孩子去接受和喜歡大人所謂的好書、有用的書,。在陪孩子閱讀的過程中同樣要以孩子為主導(dǎo),，盡量尊重孩子的想法。比如,，有些孩子語言能力很強(qiáng),，很小就能將聽過的故事復(fù)述下來，我也覺得這確實(shí)是一件了不起的事情,，但來來不是這樣的孩子,，到現(xiàn)在還不會(huì)復(fù)述故事甚至對(duì)復(fù)述故事很反感，所以在這方面我從不強(qiáng)求,，而且我發(fā)現(xiàn),，大人看書是要搞明白這本書講的是什么事，而孩子并不關(guān)注書的主題,，反而經(jīng)常會(huì)對(duì)書中的一個(gè)小插圖,、小細(xì)節(jié)或者對(duì)模仿書中一句話、一個(gè)場(chǎng)景產(chǎn)生興趣,，尤其是孩子小的時(shí)候這一點(diǎn)尤為突出,。所以來來兩三歲的時(shí)候，我很難不間斷地講完一本書,，中途經(jīng)常會(huì)被來來的突發(fā)奇想或即興表演打斷,，這時(shí)候我通常會(huì)融入到孩子的興趣中，而不是硬把孩子拉回主題,，因?yàn)槟菢幼龅慕Y(jié)果只會(huì)讓孩子對(duì)閱讀失去興趣,。

三、創(chuàng)造良好的氛圍,，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,。

如果把電視和書本同時(shí)擺在眼前，孩子毫無疑問會(huì)選擇電視,，別說孩子,，大人恐怕也是這樣。所以為了排除電視的干擾,，我們家?guī)缀鯊膩聿婚_電視,，慢慢地來來也習(xí)以為常，從不主動(dòng)要求開電視?，F(xiàn)在來來除了每天玩半個(gè)小時(shí)的ipad游戲,，其他時(shí)間就是玩玩具、看書,。我們家的書架是開放式的,，來來可以很方便地選書拿書。另外在來來經(jīng)?；顒?dòng)的地方包括桌子上,、床上一般都會(huì)擺著幾本書，來來可以隨時(shí)拿起來看,。每天晚上睡覺前是固定的親子閱讀時(shí)間,，我們倆人會(huì)各選一本書，由我講給來來聽,。有時(shí)我的工作很繁忙,，也很想倒頭就睡，但一看到來來選了書的喜悅,，感受到來來閱讀的熱情,，自己也會(huì)不自覺地投入其中，和來來一同享受這一段美光的睡前時(shí)光,。

四,、大人真正投入，與孩子一起分享閱讀的快樂,。

孩子其實(shí)是非常敏感的,，作任何事情，大人的情緒都會(huì)影響到孩子,。讀書也是一樣,。如果大人將給孩子讀書當(dāng)成是一項(xiàng)任務(wù)，為完成任務(wù)而閱讀,，孩子是一種感受,。如果大人將親子閱讀當(dāng)成是自身需要，真正投入其中,，和孩子一起分享閱讀的樂趣,，孩子一定是另外一種感受。其實(shí),，當(dāng)大人真正沉浸到童書中之后,，會(huì)發(fā)現(xiàn)童書中也有很深的意境，也能悟出許多做人做事的道理。比如看《我的爸爸叫焦尼》一書,，焦尼和爸爸在一起的驕傲和滿足讓我深深感動(dòng),，從而更加珍惜自己的家庭;看《小房子變大房子》一書，讓我知道要珍惜眼前的一切,，用一種平常心對(duì)待自己的工作和生活,。

幼兒教育工作者的讀書心得體會(huì)篇二十二

寒假期間，我利用空閑時(shí)間拜讀了《讀懂幼兒的思維》中第三版“幼兒的學(xué)習(xí)及幼兒教育的作用”,，這本書重點(diǎn)討論有關(guān)幼兒早期行為模式的某些特點(diǎn),，并以大量的有關(guān)幼兒言語、行動(dòng),、表征和思維的案例作為解讀幼兒思維的證據(jù),，其目的在于分析幼兒復(fù)雜的行為背后的思維特性，說明幼兒是如何從周圍的環(huán)境中學(xué)習(xí)的,。

在這本書中,，我十分贊同這句話“能夠?qū)和瘶?gòu)成挑戰(zhàn)、能夠擴(kuò)展兒童的經(jīng)驗(yàn)的主題和話題,，能夠豐富不同圖式的不同的方式方法,，都需要精心的計(jì)劃?！庇浀靡郧?，班級(jí)環(huán)境布置是一線教師“埋頭苦干”的一件大差事，不知為此付出了多少努力和汗水,，只有老師自己心里最清楚,，但孩子有多少收獲呢？通過對(duì)新《綱要》的學(xué)習(xí)和這幾年的不斷摸索,，我已經(jīng)逐漸對(duì)環(huán)境布置有了新的認(rèn)知,，布置的內(nèi)容也從裝飾性的改成了展示“幼兒課程、幼兒活動(dòng)”的舞臺(tái),，注重了幼兒的參與,，但是由于空間的限制和思維的約束，孩子們的參與面不是很廣,。記得有一次（大班階段）,，我和配班老師布置主題環(huán)境時(shí)，有意識(shí)地在游戲區(qū)用線條和彩釘布置一個(gè)個(gè)簡易的展示欄,，展示的內(nèi)容包括孩子的成功作品,、未完成的.作品、還有可能的“失敗”的作品,，使孩子感受到真正的“一視同仁”,，這樣的展示便于孩子相互參觀和交流,。根據(jù)游戲區(qū)內(nèi)容，我們還鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),、自由涂鴉,，用美術(shù)的方式留下一些相關(guān)的圖畫符號(hào)，豐富了活動(dòng)空間,，既起到一種幫助幼兒學(xué)習(xí)繪畫,、提高技能的教育目的又激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。如在“美美發(fā)屋”游戲中,，孩子們結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象,，大膽設(shè)計(jì)了一些五彩繽紛又別具一格的“美發(fā)”展示出來,，讓人眼前一亮。

當(dāng)我們“用孩子的眼睛去看,，用孩子的耳朵去聽,，特別是用孩子的心靈去感受””就會(huì)真正地了解幼兒，理解了童心,，就“可以一起為幼兒創(chuàng)設(shè)具有挑戰(zhàn)性的,、使幼兒的思維和行動(dòng)協(xié)調(diào)一致的、高質(zhì)量的環(huán)境和課程”,，從一個(gè)更高,、更遠(yuǎn)的視角來全面考慮幼兒的教育問題，從而真正促進(jìn)幼兒發(fā)展,。

幼兒教育工作者的讀書心得體會(huì)篇二十三

成為一名幼兒園教師已經(jīng)五年有余了,，在工作上經(jīng)歷了許多的甜蜜，卻也有諸多的困擾,，可是每份工作都不會(huì)有人來教你,，只有自己親身去經(jīng)歷、揣摩,，才能體會(huì)到其中的滋味,！

在我看到《給幼兒教師的建議》一書時(shí)，眼前不覺一亮,，可是又在那想,，會(huì)不會(huì)又是一些理論知識(shí)呢？因?yàn)槲倚枰膶?shí)踐的經(jīng)驗(yàn),，需要在碰到困惑時(shí),，從中取得一些啟示。

《給幼兒教師的建議》目錄由七輯組成,。

輯中我喜歡里面的一篇小文章——愛可以這樣簡單,，寫出了心聲。

從事幼兒教育工作的老師們，有時(shí)會(huì)覺得自己就像個(gè)魔術(shù)師,，面對(duì)不同的孩子,，可以使用不同的教育當(dāng)時(shí)來表達(dá)自己對(duì)孩子的那份愛。但在我們的工作中常常不乏來自同事的抱怨：“現(xiàn)在的孩子真是不知道如何去教育了,，沒法再像愛過去的孩子那樣去愛他們,，真累！”確實(shí),，老師們一天下來,，有時(shí)用“身心疲憊”來一點(diǎn)兒不為過，但愛孩子就真的那么難嗎,？答案是否定的,。愛，也許是簡單的`一個(gè)擁抱,、甜美的一個(gè)微笑,、輕輕的一聲問候。也許還可以更簡單,！

其實(shí),，我們很多老師都知道去愛孩子，可每次愛得卻有點(diǎn)急,，急著讓孩子接受我們的愛,。孩子年齡太小，尚未成人,，他們各個(gè)方面的發(fā)展不全面,，難于一下子把愛轉(zhuǎn)移到老師身上來。老師應(yīng)給予孩子一定的空間,，讓其慢慢地接受老師的情感,。我們老師愛的面太窄，只愛“好孩子”,，只愛孩子“好的方面”,，難于接受“不聽話的孩子”及孩子發(fā)展“不完善的方面”。孩子接受教育就是一個(gè)社會(huì)化的過程,，不同的孩子將來在社會(huì)中的作用是不一樣的,，我們不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求每一個(gè)孩子。即使同一個(gè)孩子,，他各方面的發(fā)展也不是同步的,，我們老師要做的就是使其在各個(gè)方面都有所發(fā)展，而不是以各個(gè)方面都的標(biāo)準(zhǔn)來要求他,。再次,，我們的教育太高,，缺乏針對(duì)性。孩子的發(fā)展水平不一樣,，我們的教育目標(biāo)也應(yīng)該不一樣,。如果我們的教育目標(biāo)缺乏針對(duì)性，就會(huì)早場(chǎng)目標(biāo)與實(shí)際的脫節(jié),，難于讓孩子接受,，更難于讓孩子愛上老師。

成功學(xué)家戴爾·卡耐基曾說過這樣一句話：“臉上的表情比他身上穿的更重要,?！蹦切┏晒Φ娜耍膫€(gè)不是對(duì)工作本身充滿興趣與狂熱,？而那些一開始工作就板著臉,，好似痛苦莫名的人，到頭來沒有一個(gè)是成功的,。

可見，成功的奧秘來自微笑,。微笑是人間的花朵,，它芬芳動(dòng)人；微笑時(shí)的綠洲,，它清新怡人,。幼兒教師每天面對(duì)的是天真、活潑,、靈動(dòng),、可愛又充滿幻想的孩子，他們幼小的心靈更是需要微笑,。

孩子的認(rèn)知是感性的,，他們不會(huì)從品德、行為等方面去評(píng)價(jià)一個(gè)人,，往往僅從一個(gè)人的外表便直接得出結(jié)論,。不管你學(xué)歷高低，不管你是不是名師,，只有當(dāng)孩子感覺到老師是喜歡自己的,，他才可能向你敞開心扉，展示出他心中的秘密,，接受你的教育,。

看來，在我們心目中,，愛她就對(duì)她嚴(yán)格不一定是對(duì)的,，也不一定能讓孩子了解自己的苦心,，微笑的老師，才是孩子最喜歡的老師,！

我覺得我又該了,。是呀，雖然是老師,，可我們卻一直在不停地學(xué)習(xí)著,，在反思著。

我們的容貌是天定的,，明眸皓齒,、面若桃花，那是上天的恩賜,，誰都不能強(qiáng)求,；我們的品味是自主的，高雅脫俗,、卓然優(yōu)雅,，那是我們的選擇，誰都可以做主,。那么我們也可以選擇微笑,，因?yàn)檫B蝸牛都知道，微笑也是禮物,，可以送給朋友,，讓大家一起快樂！

作為幼兒教師,，我們還要做到言行舉止健康,、高雅、自然,，待人接物真誠,、熱情、謙恭,，儀容整潔,、美觀、得體,，這些都是對(duì)于教師個(gè)人修養(yǎng)的基本要求,。在懵懂的孩子面前，我們的一言一行,、一舉一動(dòng)都時(shí)刻影響著他們的行為方式和價(jià)值觀,。也只有我們自身不放棄對(duì)于正直、正義,、寬容,、進(jìn)取,、勤奮、豁達(dá)等等高尚品格的追求,，才能以身作則,，為孩子率先垂范，真正做到為人師表,、教學(xué)相長,。

與此同時(shí)，我們還需要不斷提高文化藝術(shù)方面的修養(yǎng),。比如,，提高了文學(xué)方面的修養(yǎng)，談起話來就有內(nèi)涵,，使用就會(huì),、優(yōu)雅；提高了美學(xué)方面的修養(yǎng),，便能了解色彩的搭配,，提高審美情趣，穿著打扮自然會(huì)更得體,；提高了,、舞蹈方面的修養(yǎng)，舉手投足,、聲音表情燈自然而然地表現(xiàn)出一種美感。

我相信,，只要付出,，就一定會(huì)有收獲。人與人之間的交往時(shí)相互的,，愛更是相互的,。我們平等地、友善地,、真誠地愛孩子,，孩子也一定會(huì)給予我們同樣的愛。只要我們熱愛這份職業(yè),，它也能帶給我們無限的驚喜與喜悅,！