人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。
初一數(shù)學教師下學期工作計劃和總結篇一
上個星期五，張老師對我們進行了數(shù)學第二單元的測試,。
很多同學被填空題和操作題難住了,。有的人這邊問問、那邊問問,，有的人東望望,、西望望，沒一個認真的!我想,，這都是因為平時張老師叫我們背的定義沒背,，家庭作業(yè)不認真做上課不認真聽講的緣故啊!
試卷發(fā)下來了，我看到大部分同學都考得很差,，連一個考滿分的也沒有,，而且教室里所有的同學都在問答案。我回到座位上,，我的試卷也被齊朵朵拿去看了,，唉!
考試時，我也被填空題的第四題給難住了,，我睡在桌上瞄同桌的卷子,，但我絕望了，因為我同桌也被難住了,。在做操作題的時候,，我用三角板拼角時，心里就急得很,，想!快做完了,，要快一點!最后就把角的頂點畫彎了。最后一題我不該錯,，全班就只有我沒有寫等于符號，白白的丟掉了0.5分,。
我做錯的原因就只有一個,，就是：心很急。因為我心急,，把定義忘記了;因為我心急,，畫錯了角;因為我心急，沒有寫等于符號!為什么心急?是因為我一直想著要比別人速度快一點，一直想著不能輸給別人,，我還沒有得過第一,，所以我的心就變得更急!
我覺得，跌倒了還要爬起來才行,，因為失敗是成功之母,，所以，以后我們還能是全年級第一!
初一數(shù)學教師下學期工作計劃和總結篇二
本期擔任七年級數(shù)學,，該班共有學生46人,。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,，顧此失彼,，精力分散，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導,。學習離不開思維，善思則學得活,，效率高,，不善思則學得死，效果差,。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢,，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導,。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關,，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少,，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導,。
第一章《有理數(shù)》
1,、本章的主要內(nèi)容：
數(shù)大小的方法;有理數(shù)加、減,、乘,、除,、乘方運算法則及相關運算律;科學計數(shù)法、近似數(shù),、有效數(shù)字的概念及求法,。
重點：有理數(shù)加、減,、乘,、除、乘方運算
難點：混合運算的運算順序,，對結果符號的確定及對科學計數(shù)法,、有效數(shù)字的理解。
2,、本章的地位及作用：
本章的知識是本冊教材乃至整個初中數(shù)學知識體系的'基礎,，它一方面是算術到代數(shù)的過渡，另一方面是學好初中數(shù)學及與之相關學科的關鍵,，尤其有理數(shù)的運算在整個數(shù)學及相關學科中占有極為重要的地位,，可以說這一章內(nèi)容是構建"數(shù)學大廈"的地基。
3,、本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：
a,、分類討論的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的分類及絕對值一節(jié)課的教學中。
b,、數(shù)形結合的思想：主要體現(xiàn)在數(shù)軸一節(jié)課的學習上,，用數(shù)字表示數(shù)軸(圖形)的形態(tài)，反過來用數(shù)軸(圖形)反映數(shù)字的具體意義,，達到數(shù)字與圖形微觀與宏觀的統(tǒng)一,，具體與抽象的結合，即用數(shù)說明圖形的形象,，用圖形說明數(shù)字的具體,，尤其利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小，理解相反數(shù)與絕對值的幾何意義,，更是形象直觀,。
c、化歸轉化的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的減法轉化為有理數(shù)的加法,，有理數(shù)的乘法轉化為有理數(shù)的除法,。
d、類比法：對于有理數(shù)加,、減,、乘、除,、乘方運算可類比小學學過的加,、減、乘,、除,、混合運算等內(nèi)容學習，總的來說計算方法不變,，只是把數(shù)字的范圍擴大了,，增加了負數(shù)。在學習過程中要時時考慮符號問題,。用類比的方法去學習會對新知識有"似曾相識"之感,，不會覺得陌生，學起來自然會輕松的多,。
4,、教法建議
a、在學完數(shù)軸一節(jié)課后,，把利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小補充進來,，提前講解，在講完絕對值后,，在利用絕對值比較兩個負數(shù)的大小,，這樣做既可以體會到數(shù)軸的用途，也可以避免兩種方法放在一起給學生造成的混亂,，而利用絕對值比較有理數(shù)的大小,，寫法上學生一般情況下掌握不好，這樣可以著重訓練學生的寫法,，分散難點,。
初一數(shù)學教師下學期工作計劃和總結篇三
本學期教學內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系密切，知識的綜合性較強,。老師要成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者,，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，激發(fā)學生的學習潛能,，促使學生自主探索與合作交流,。在學習的過程中理解和掌握基本的數(shù)學知識、技能,、思想,、方法，提高解決問題的能力,。開學第一周我對學生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學生基礎還可以,，而大部分學生基礎和能力比較差。所以一定要想方設法,，鼓勵他們增強信心,，改變現(xiàn)狀,。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。
(一)掌握學生心理特征,，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性,。
學生由小學進入中學，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求"獨立自主",，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向學生介紹數(shù)學在日常生活中的應用,，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行,。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣，數(shù)學第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。
(二)努力提高課堂45分鐘效率
(1)在教師這方面,，首先做到認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W生,，認真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的.過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次,，有梯度,，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的,，同時作業(yè)也要分層次進行,，使優(yōu)生吃飽，差生吃好,。
(2)重視學生能力的培養(yǎng)：初一的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。在教學中著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來,。
(三)加強對學生學法指導
進入中學,，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去,，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題,，這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然,，還要知其所以然,，以逐步提高分析,、判斷、綜合,、歸納的解題能力,，我要求學生養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣,。課后注意及時復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶,，遺忘緩慢,。
與本組的其他教師加強集體備課，突顯集體的優(yōu)勢,，作到進度統(tǒng)一,、作業(yè)統(tǒng)一、重難點的處理統(tǒng)一,，多學習其他教師的長處,，加強課堂效率的高效建設。
初一數(shù)學教師下學期工作計劃和總結篇四
本學期我將擔任七年級的數(shù)學教學工作,。通過上學期的教學,，學生的計算能力、閱讀理解能力,、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，對圖形及圖形間數(shù)量關系有初步的認識，邏輯思維與邏輯推理能力也得到初步提升,，學生由形象思維向抽象思維轉變,，特別是抽象思維得到了較好的發(fā)展。
從上學期的教學中,，發(fā)現(xiàn)有以下問題：部分學生沒有達到應有的水平,，學生課外自主拓展知識的`能力幾乎沒有，很少有學生具有課外閱讀相關數(shù)學書籍的習慣,，沒有形成對數(shù)學學習的濃厚興趣,，不能自行拓展與加深自己的知識面。本學期將繼續(xù)促進學生自主學習,，讓學生親身參與活動,，進行探索與發(fā)現(xiàn)，以自身的體驗獲取知識與技能,；努力實現(xiàn)基礎性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求,，通過各種教學手段幫助學生理解概念,，操作運算,，擴展思路。
知識技能目標：學習平行線的有關知識,，掌握平面直角坐標系的畫法,，學會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法,，能夠繪制簡單的統(tǒng)計圖表,。同時進一步提高學生幾何作圖能力。過程方法目標：學會觀察和分析幾何圖形,，發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關聯(lián),，學會總結規(guī)律。初步建立方程思想,，學會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關系,。態(tài)度情感目標：認識生活，感知生活,，領悟數(shù)學是為生活服務,。
認真學習業(yè)務理論，并做好一周一次的業(yè)務筆記,，提高自己的理論水平,，豐富自己的業(yè)務知識；積極參加一切課題研究活動,，敢想敢干,，敢于創(chuàng)新，不怕失敗,。在學習策略上及時指導學生,，培養(yǎng)思維，方法技巧,，提升能力,。及時對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思,，真正體會自己的優(yōu)缺點,，做到有的放矢，進一步提高自己,。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè),。認真做到備學生。每周整理出一個精品教案,，及時上傳,。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢，積極利用和制作課件，提高自己電化教學能力,。
要由＂單純傳授知識＂轉變?yōu)椋⒓葌魇谥R,，又培養(yǎng)學生數(shù)學思維方式和能力＂。要由＂教師主導,，學生被動接受知識＂轉變到＂以學生為主體,，教師組織引導＂。教法要靈活,，不以教師的講解代替學生的活動,。結合具體的教學內(nèi)容和學生的實際活動創(chuàng)設問題的情境。給學生留出相應思考余地,，自己作出判斷,，教師先不要急著作出相關的提示或暗示。
應設法讓學生參與到＂觀察,、探索、歸納,、猜測,、分析、論證,、應用＂的數(shù)學活動中來并適當搭造＂合作,、交流＂的平臺。重點應落在掌握有關基礎知識和技能上,。要深入鉆研,，創(chuàng)造性的設計教學過程。
初一數(shù)學教師下學期工作計劃和總結篇五
我本學期擔任初一七,、八班的數(shù)學教學工作,。初一(八)班共有學生55人，初一(七)班有學生56人,。根據(jù)小學升初中考試的情況來分析學生的數(shù)學成績不算理想,，總體的水平一般，往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應,，顧此失彼，精力分散,，使聽課效率下降,，因此要重視聽法的指導。學習離不開思維,，善思則學得活,，效率高，不善思則學得死，效果差,。初一學生常常固守小學算術中的思維定勢,，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導,。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關,，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少,，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對學生進行記法指導,。本學期的工作重點是扭轉學生的學習態(tài)度,，培養(yǎng)學生的好的學習習慣、創(chuàng)新意識,，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情和興趣,，培優(yōu)補差，同時強調(diào)對數(shù)學知識的靈活運用,，反對死記硬背,，以推動數(shù)學教學中學生素質(zhì)的培養(yǎng)。
1,、根據(jù)今年學校及教科室計劃,，認真構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性,。雙思”是指教師反思教學,、學生反思學習;“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化,、發(fā)展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣),、了解學情(自學生疑)、弄清疑難(學習釋疑),、點難撥疑(練習解難),、反思教學(反思學習)、引導實踐(遷移創(chuàng)新) ,。我們要在反思中成長,，學生要在反思中進步;我們要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設計,，不斷提高課堂教學效率;學生要反思的主要內(nèi)容學習積極性、學習策略和學習方法運用是否得當,、不斷提高學習效率,。
初一學生剛剛進入初中階段，正是從小學過度到初中學習的重要階段,，也是進行“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式的時期,，要逐步的培養(yǎng)和完善這種模式，要求我們多研究,、多思考,、多創(chuàng)新、多探究,。按照“低(起點)慢(速度)多(落點)高(標準)”元素結構教學法進行教學,，“低起點”考慮到學生的'基礎,，初一學生從小學數(shù)學到初中數(shù)學的學習是一個飛躍,，怎樣幫助學生慢慢過渡是一個難點,，從細小的問題、每一個小知識點出發(fā)結合小學知識融匯到初中的知識中去,，從而使學生很快接受知識,。“慢速度”反對快速度教學,，主張教學要考慮學生的學習規(guī)律和接受程度，兼顧初一學生的生理,、心理,、知識、能力,、意志,、品德等特征和差異，步步為營,，梯次推進,，使學生有效地掌握知識和培養(yǎng)能力?！岸嗦潼c”強調(diào)教育要考慮到初一學生個性差異的特點,。個性差異是表現(xiàn)在多方面，不僅有年齡,、性別,、性格、身體的差異,，還有很多學習上的差異,，個人思維方式、生活方式的差異。推動不同層次的學生都有收獲,?！案邩藴省睘閷W生確立的學習標準。而且把目標細化,，使學生能很快達到,，既能掌握知識又能體會到成功的愉悅，使初一的學生對數(shù)學充滿興趣,，從而達到高效課堂的標準,。
初一數(shù)學教師下學期工作計劃和總結篇六
本學期的教學內(nèi)容共計六章，第5章：相交線和平行線,；第6章：實數(shù),；第7章：平面直角坐標系；第8章：二元一次方程組,；第9章：不等式和不等式組,；，第10章：數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述,。
第5章：相交線和平行線本章包括相交線、平行線及其判定,、平行線的性質(zhì)和平移共4節(jié)內(nèi)容,，前三節(jié)主要討論平面內(nèi)兩條直線的位置關系，重點是垂直和平行關系,，第4節(jié)是有關平移交換的內(nèi)容,。本章的重點是垂線的概念與平行線的判定和性質(zhì)，而逐步深入地讓學生學會說理,，是本章的一個難點,。
第6章本章主要學習平方根與立方根以及實數(shù)的有關概念和運算。這一章是學生在初中學習過程中的一個里程碑,，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領域,，認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍，讓學生進一步深化對數(shù)的認識,，擴大學生的數(shù)學視野與界限,。
第7章：平面直角坐標系本章包括平面直角坐標系、坐標方法的簡單應用兩節(jié)課的內(nèi)容,，主要內(nèi)容為平面直角坐標系的有關概念,、點與坐標（坐標為整數(shù)）的對應關系、用坐標表示地理位置和用坐標表示平移等內(nèi)容,。
第8章：二元一次方程組本章的主要內(nèi)容包括：利用二元一次方程組分析與解決實際問題,，二元一次方程組及其相關概念,，消元思想和代入法、加減法解二元一次方程組,，三元一次方程組,，三元一次方程組解法舉例。其中,，以方程組為工具分析問題,、解決含有多個未知數(shù)的問題是重點，同時也是難點,。實際問題始終貫穿全過程之中進行,。消元思想——解方程組時“化多為少，由繁至簡,，各個擊破,，逐一解決”的基本策略，是產(chǎn)生具體解法的重要基礎,，而代入法和加減法則是落實消元思想的具體措施,。先了解基本思想，然后在基本思想指導下尋求解決問題的具體辦法,，這是本章內(nèi)容安排中的一個突出特點,。
第9章：不等式與不等式組本章的主要內(nèi)容包括：一元一次不等式（組）及其相關概念，不等式的性質(zhì),，一元一次不等式（組）的解法及其解集的幾何表示,，利用一元一次不等式分析、解決實際問題,。其中,，以不等式（組）為工具分析問題、解決問題是重點,；一元一次不等式（組）及其相關概念、不等式的性質(zhì)是基礎知識,；掌握一元一次不等式（組）的解法及解集的幾何表示是基本技能,。本章重視數(shù)學與實際的關系，注意體現(xiàn)列不等式（組）中蘊涵的建模思想和解不等式（組）中蘊涵的化歸思想,。
第10章：數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述本章是統(tǒng)計部分的第一章，內(nèi)容包括：1,、利用全面調(diào)查與抽樣調(diào)查（以抽樣調(diào)查為重點）收集和整理數(shù)據(jù),；2、利用統(tǒng)計圖表（以直方圖為重點）描述數(shù)據(jù),；3,、展現(xiàn)收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結論的統(tǒng)計調(diào)查的基本過程,。本章通過一些案例展開有關內(nèi)容,，在每一個案例中都展示了收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù),、描述數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)得出結論的一般過程,。其中重點在收集、整理與描述數(shù)據(jù)上,，所涉及的分析數(shù)據(jù)比較簡單,，較復雜的內(nèi)容將在后面的`內(nèi)容中進一步討論。
本學期的教學目標是七年級（下）的六章內(nèi)容,，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力,，概括的能力，類比猜想的能力和自主學習的能力,。在初中的數(shù)學教學實踐中,，常常發(fā)現(xiàn)相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀,，究其原因,，就學生方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正；二是智能上存在差異,；三是學習方法不科學,。我以為施教之功，貴在引導,，重在轉化,，妙在開竅。
初一數(shù)學教師下學期工作計劃和總結篇七
b,、注重聯(lián)系實際：這本教材的編排更注重了知識來源于生活,，反過來又應用到生活中去的思想 。充分體現(xiàn)了生活中處處有數(shù)學,，人人都學有用的數(shù)學的理念,。因此，在每課的"創(chuàng)設情境"這一環(huán)節(jié)中,，要充分注意這一點,，充分利用生活實例引入新知識，使學生充分體現(xiàn)到學好數(shù)學是有用的,，因而提高學生學習數(shù)學的興趣,。
c、對于絕對值一課的教法建議：對于絕對值的代數(shù)意義的理解,，學生往往感到困難,，教者可以告訴學生：兩棍中間夾著一個人(整體),，當它是正數(shù)和零時，兩棍一扒拉,，直接走出來,，當它是負數(shù)時，兩棍一扒拉,，拄著拐棍走出來,，比較形象，使學生容易理解,，在《整式的加減》一章中,，才可以順利去掉絕對值符號，進行化簡,。
第二章《整式的加減》
1,、本章的主要內(nèi)容：
列代數(shù)式，單項式及其有關概念,，多項式及其有關概念,，去括號法則，整式的加減,，合并同類項,，求代數(shù)式的值。
重點：去括號,，合并同類項,。
難點：對單項式系數(shù)，次數(shù),，多項式次數(shù)的理解與應用,。
2、本章的地位及作用：
整式是簡單代數(shù)式的一種形式,，在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關的量,，體現(xiàn)了變量與常量之間的關系，加深了對數(shù)的理解,。本章中列代數(shù)式,，去括號及合并同類項是后面學習一元一次方程的基礎，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位,。
3、本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：
b,、從"特殊到一般",，又從"一般到特殊"的數(shù)學思想：這主要體現(xiàn)在本章的習題中，都是根據(jù)實際問題列出式子,，然后再根據(jù)具體數(shù)值求式子的值中,。
c,、對比思想：本章出現(xiàn)了單項式，多項式,，同類項等概念,，為了正確掌握這些概念，可在比較辨析中加深對概念的理解,。
4,、教法建議(僅供參考)
a、在講多項式一節(jié)的內(nèi)容中,，增加多項式的升(降)冪排列的內(nèi)容,，為下一節(jié)對合并同類項的結果的整理提前做好準備。
b,、注重本章的數(shù)學活動：第43頁的數(shù)學活動,，我認為很有價值，有一定的趣味性,，也有較強的探索性,，對于學生思維邏輯性的培養(yǎng)是很有價值的，應給予學生充分的時間進行學習,。
c,、本章概念較多，應使學生首先牢記概念,，在解決問題時,，才能有意識地聯(lián)系這些概念，以此為依據(jù)完成相關題目,。
d,、在求多項式的值的相關題目中，注意解題格式的要求,，學生初次接觸,，往往不注意解題格式的寫法。
第三章《一元一次方程》
1,、本章的主要內(nèi)容：
列方程,，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解應用題,。
重點：列方程,，一元一次方程的解法，
難點：解有分母的一元一次方程和應用一元一次方程解決實際問題,。
2,、本章的地位及作用：
一元一次方程是數(shù)學中的主要內(nèi)容之一，它不僅是學習其它方程的基礎,，而且是一種重要的數(shù)學思想--方程思想,，利用方程思想可以使許多實際問題變得直接易懂,，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型。更深刻地體會數(shù)學的應用價值,。
3,、本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：
a、轉化思想：主要體現(xiàn)在利用方程的同解原理,，將復雜的方程轉化為簡單的方程,，直至求出它的解。
b,、整體思想：例如：解方程3/2(3x1)-1/2(3x1)=5運用整體思想可以使解題步驟簡捷,，思路清晰。
c,、數(shù)學建模思想：它是在對問題深入地思考,、分析、抽象的基礎上,，用數(shù)學方法去解決實際問題,，建立數(shù)學模型。方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型,。本章中的列方程解應用題就是培養(yǎng)學生的數(shù)學建模思想 ,。
d、數(shù)形結合思想：這主要體現(xiàn)在列方程解應用題時,，尤其是對行程問題的分析解決中,。
4、教法建議(僅供參考)
a,、本冊教材為了更好地體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系,，在講一元一次方程的解法時，都是先通過一道生活實際問題引入的,，然后探討方程的解法,，我的建議是，對于引例的講解,，可以先用算術法,，大部分學生習慣這種解法，再引導學生用方程的方法,，從而使學生逐步認識到代數(shù)方法的優(yōu)越性,。在列出方程后，引導學生探討完方程的每一步驟后,，熟練了應用這一步驟解方程后,，在開始下一步驟的學習。
b、注重幾種基本題型的應用題：商品利潤問題,，儲蓄問題，行程問題,，行船問題,，工程問題，調(diào)配問題,，比例分配問題,，數(shù)字問題，等積變形問題,。這是一些經(jīng)典題型,。同時注意一些圖表型應用題，閱讀理解型等新穎的應用題,。
c,、關注教材第95頁的實驗與探究：無限循環(huán)小數(shù)化分數(shù)，使學生意識到可以利用一元一次方程的知識將無限循環(huán)小數(shù)化分數(shù),，進一步體會方程的應用,。
第四章《圖形認識初步》
1、本章的主要內(nèi)容,、地位及作用：
本章主要介紹了多姿多彩的圖形(立體圖形,、平面圖形)，以及最基本的圖形--點,、線,、角等，并在自主探究的過程中,，結合豐富的實例,，探索"兩點確定一條直線"和"兩點間線段最短"的性質(zhì)，認識角以及角的表示方法,，角的度量,，角的畫法，角的比較及余角,，補角等,，探索了比較線段長短的方法及線段中點。本章中的直線,，射線,，線段以及角等，都是我們認識復雜圖形的'基礎,，因此,，本章在初中數(shù)學中占有重要的地位。
2、教學重點與難點
教學重點：(1)角的比較與度量,。
(2)余角,、補角的概念和性質(zhì)。
(3)直線,、射線,、線段和角的概念和性質(zhì)
教學難點：(1)用幾何語言正確表達概念和性質(zhì)。
(2)空間觀念的建立,。
3,、本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：
a、分類討論思想：本章經(jīng)常遇到直線上的點點位置不確定的問題,，或者從公共端點出發(fā)的一條射線在角內(nèi)或角外的不確定問題,，這時往往需要用分類討論思想來解決。
b,、方程的思想：在涉及線段和角度的計算中,，把線段的長度或角的度數(shù)設為一個未知數(shù)，并根據(jù)所求線段或角與與其他線段或角之間的關系列方程求解,，能清楚簡捷地表示出幾何圖形中的數(shù)量關系,，是解決幾何計算題的一種重要方法。
c,、由特殊到一般的思想：主要體現(xiàn)在依靠圖形尋找規(guī)律的習題中,。
4、教法建議(僅供參考)
a,、在講"幾何圖形"一節(jié)中,，注意利用實物和幾何模型進行教學，讓學生通過認真觀察,、想象,、思考加強對圖形的直觀認識和感受，從中抽象出幾何圖形,，從而更好地掌握知識,。
b、在講立體圖形平面展開圖中,，我建議讓學生準備好粉筆盒等其它實物,，親自動手操作，全班集體歸納總結出正方體的11種平面展開圖,，培養(yǎng)學生的空間想象能力,，鍛煉學生不用動手折疊，就能通過觀察展開圖,，想象出立體圖形的形狀的能力,。
c,、在講"直線、射線,、線段"一節(jié)中,，注重培養(yǎng)學生依據(jù)幾何語言畫圖的能力，注意補充一部分"根據(jù)語句畫出圖形"的習題,。
d,、在涉及有關線段角的計算題時，大部分學生不是求不出結果,，利用小學學的算術方法往往能給出答案。但不能很好地寫出解題過程,。因此對于這部分內(nèi)容要逐步訓練學生的簡單說理能力,。
初一數(shù)學教師下學期工作計劃和總結篇八
從七年級上冊數(shù)學期末考試成績來看，本班優(yōu)秀率有突破xx人,，算是達到預期目標,，但及格率較低，與預期尚有一定的差距,?？傮w上來看，僅管絕大多數(shù)學生學習很努力,，也掌握了一定的學習數(shù)學的方法和技巧,，但基礎知識的不扎實成為制約他們學習的瓶頸，造成班級發(fā)展不平衡,，兩極分化現(xiàn)象嚴重,。為此我制定了下學期的工作計劃。
以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩,，將新課程改革落到實處,。以提高學生的基礎知識和基本技能為根本任務，制定切實可行的教學計劃,，重點培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和應用數(shù)學的能力,。通過本學期的數(shù)學教學，進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,，激發(fā)其求知欲望,。同時，完成七年級下冊數(shù)學教學任務,。
知識技能目標：學習平行線的有關知識,，掌握平面直角坐標系的畫法，學會二元一次方程組,、不等式及不等式組的解法,，能夠繪制簡單的統(tǒng)計圖表,。同時進一步提高學生幾何作圖能力。過程方法目標：學會觀察和分析幾何圖形,，發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關聯(lián),，學會總結規(guī)律。初步建立方程思想,，學會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的`關系,。態(tài)度情感目標：認識生活，感知生活,，領悟數(shù)學是為生活服務,。
第五章、相交線與平行線
本章主要在第四章＂圖形認識初步＂的基礎上,，探索在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關系：相交或平行,。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì)。本章難點：證明的思路,、步驟,、格式，以及平行線性質(zhì)與判定的應用,。
第六章,、平面直角坐標系
本章主要內(nèi)容是平面直角坐標系及其簡單的應用。本章重點：平面直角坐標系的理解與建立及點的坐標的確定,。本章難點：平面直角坐標系中坐標及點的位置的確定,。
第七章、三角形
本章主要學習與三角形有關的線段,、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容,。本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應用,。本章難點：正確理解三角形的高,、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究,。
第八章,、二元一次方程組
本章主要學習二元一次議程（組）及其解的概念和解法與應用。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用,。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題,。
第九章、不等式與不等式組
本章主要內(nèi)容是一元一次不等式（組）的解法及簡單應用,。本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與簡單應用,。本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解與應用、列一元一次不等式（組）解決簡單的實際問題,。
第十章,、數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述
本章主要學習收集、整理和分析數(shù)據(jù),，并根據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出正確的描述,。本章重點：調(diào)查的意義、特點及分類,，利用扇形圖,、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。本章難點：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調(diào)查對象作出正確的描述,。
1,、認真研讀新課程標準，鉆研教材,，精選習題,，精心備課，做好教案,，上好新課。同時仔細批改作業(yè),，作好輔導,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結成功與失敗的經(jīng)驗和原因。
2,、充分利用現(xiàn)代化教學設施制作教學道具,，設置教學情境，結合日常生活,，由淺入深,，循序漸進。引導學生主動加入課堂學習和討論,，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結,。
3、營造民主,、和諧,、平等、自主的學習氛圍,，引導學生進行合作探究,、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會到學習的樂趣,，激發(fā)學生的學習熱情,。
4、精心設計探究主題,，引導學生學會發(fā)散思維,，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力,，實現(xiàn)一題多解、舉一反三,、觸類旁通,。
初一數(shù)學教師下學期工作計劃和總結篇九
本期擔任七年級數(shù)學,該班共有學生46人。七年級學生往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應,顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,要重視聽法的指導,。學習離不開思維,善思則學得活,效率高,不善思則學得死,效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢,思路狹窄,、呆滯,不利于后繼學習,要重視對學生進行思法指導,。學生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,要重視對學生進行寫法指導,。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關,七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時機械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應七年級教學的新要求,要重視對學生進行記法指導,。
第一章有理數(shù)
第二章一元一次方程
第三章圖形認識初步
初一數(shù)學教師下學期工作計劃和總結篇十
本學期教學內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強,，教材為學生動手操作,，歸納猜想提供了可能。觀察,、思考,、實驗、想一想,、試一試,、做一做等，給學生留有思考的空間,，讓學生能更好地自主學習,。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往、互動,、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),，在活動中激發(fā)學生的學習潛能,，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識、技能,、思想,、方法，提高解決問題的能力,。開學第一周我對學生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學生基礎還可以,，而大部分學生基礎和能力比較差.所以一定要想方設法，鼓勵他們增強信心,，改變現(xiàn)狀,。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧,。
(一)掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性,。
學生由小學進入中學,，心理上發(fā)生了較大的.變化，開始要求“獨立自主”,，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力,。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,，有目的地時時地向學生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行,。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣,，數(shù)學第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。
(二)努力提高課堂45分鐘效率
(1)在教師這方面,，首先做到要通讀教材,，駕奴教材，認真?zhèn)湔n,，認真?zhèn)鋵W生,，認真?zhèn)浣谭ǎ瑢λv知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計,。給學生出示的問題也要有層次，有梯度,，哪些是獨立完成的,，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握,。同時作業(yè)也要分層次進行,，使優(yōu)生吃飽，差生吃好,。
(2)重視學生能力的培養(yǎng)
初一的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神,，在教學中著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學生的主體作用,，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來,。
(三)加強對學生學法指導
進入中學，有些學生縱然很努力,，成績依舊上不去,，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題,，這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然,，還要知其所以然,，以逐步提高分析、判斷,、綜合,、歸納的解題能力，我要求學生養(yǎng)成先復習,，后做作業(yè)的好習慣,。課后注意及時復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶,，遺忘緩慢,。
與本組的其他教師加強集體備課，突顯集體的優(yōu)勢,，作到進度統(tǒng)一,。
