計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

高二地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇一

學(xué)生經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí),，基本掌握了高中地理選修一冊(cè)和世界地理概述的基本內(nèi)容,，對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí),，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,，具備了一定的識(shí)圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力,，具有簡(jiǎn)單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但學(xué)生的但他們?cè)诘乩砜臻g概念方面,、讀圖能力方面都有一定的局限性,，初中地理基礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)重缺乏，讀圖識(shí)圖的基本方法欠缺,。好在經(jīng)過高中二年級(jí)上學(xué)期的世界地理概述部分的復(fù)習(xí)學(xué)生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識(shí)圖能力,，這也為今后的教學(xué)減輕了些難度。

由于高考改革的特殊性,，高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性,，學(xué)生要在有限的時(shí)間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識(shí)在內(nèi)的高中地理選修二冊(cè)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)重,。高中地理選修二的教學(xué)內(nèi)容與要求與初中地理有所共性的地方,。初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。而高中地理選修二冊(cè)以案例形式的具體分析中國(guó)的區(qū)域差異,。

1.復(fù)習(xí)初中世界地理知識(shí),，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各大洲各國(guó)的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，并能分析認(rèn)識(shí)形成特色的原因,。

2.復(fù)習(xí)初中中國(guó)地理知識(shí),，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認(rèn)識(shí)各區(qū)存在差異的原因及影響,。

3.學(xué)習(xí)高中地理選修二冊(cè),，認(rèn)識(shí)中國(guó)的區(qū)域差異，通過案例教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)分析區(qū)域形成的基本方法和規(guī)律,。

4.教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表,，地理數(shù)據(jù)，地理事實(shí)材料去認(rèn)識(shí)實(shí)際問題的能力,，全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力,。

1.在教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮,，但在導(dǎo)向上,，仍以教師為主，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯,。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過程中來,，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時(shí)過于周密的設(shè)計(jì)往往會(huì)導(dǎo)致過度的控制,，不敢放手,。對(duì)于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡,。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng),，探究的空間更大，值得我們作進(jìn)一步研究,。

2.要提高學(xué)生對(duì)課堂時(shí)空的使用效率,，留出充分的時(shí)間讓學(xué)生去獨(dú)立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法,，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料,，在學(xué)生活動(dòng)的深度、廣度上做文章,。

3.要注意到學(xué)生的個(gè)別差異,，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高,，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí),，并學(xué)有所得,，在各自原有的基礎(chǔ)上，能進(jìn)一步提高,。

高二地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇二

地理教學(xué)計(jì)劃如下：

根據(jù)預(yù)測(cè),，復(fù)習(xí)初中地理大約需要xx個(gè)課時(shí)，每周為x個(gè)課時(shí),，加上晚自習(xí),，課時(shí)相對(duì)教材內(nèi)容有些不足，但力爭(zhēng)在xx周時(shí)結(jié)束復(fù)習(xí),。所使用的教材是在是《九年制義務(wù)教育教科書》編寫的人教版地理老教材,。雖是老教材，但得按新課標(biāo),，新教材,，新環(huán)境進(jìn)行教學(xué),，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn),。為了培養(yǎng)大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，力爭(zhēng)把計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，完備的地理教具作為地理教學(xué)提供了最根本的保障。

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式,，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo),。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平,，業(yè)務(wù)能力有更大的提高,。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),，傳達(dá)地理思想,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和應(yīng)對(duì)初中升學(xué)考試的能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,，走向“會(huì)學(xué)地理”,，順利地通過升學(xué)考試。

1,、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué),。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課,，保障每節(jié)一練,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，切實(shí)做好地課備課資料的收集,，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材,。

4,、申請(qǐng)購(gòu)置教學(xué)必備的地理教具，軟件,，做好器材的登記,，使用，保管工作,。

5,、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研組,，教務(wù)處的指導(dǎo)下,，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。

6,、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

7、認(rèn)真參與集體備課,，精益求精,，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。

8,、參加聽課評(píng)課活動(dòng),。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷提高教學(xué)水平,。

9、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，制定復(fù)習(xí)提綱,，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。

10,、每次月度考試后,，全面做好每個(gè)學(xué)生,，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決,。

高二地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇三

以教校教務(wù)處的教育目的單方面展開物理講解,，執(zhí)行素養(yǎng)教育，憑據(jù)師長(zhǎng)教師現(xiàn)狀,，不絕弄好根蒂知識(shí),，基礎(chǔ)物理思維戰(zhàn)方法的講解，面向局部師長(zhǎng)教師,，以人為本,，拓荒師長(zhǎng)教師的智力，培養(yǎng)栽種汲引師長(zhǎng)教師解析結(jié)果的能力,。果材施教,，分層講解，大力提高師長(zhǎng)教師的思想能力,。

經(jīng)由講解,，抵達(dá)師長(zhǎng)教師能力增強(qiáng)的目的。師長(zhǎng)教師能獨(dú)立完成教材上的習(xí)題,，能正正在師長(zhǎng)教師的引誘下完成師長(zhǎng)教師課中支配的習(xí)題,，能做其他參考書上的部分練習(xí),，漸漸培養(yǎng)栽種汲引師長(zhǎng)教師深嗜物理,，抵達(dá)提高師長(zhǎng)教師的綜開素養(yǎng)的目的。

針對(duì)本年級(jí)的團(tuán)體效果,，緊張正正在于重面挨好根蒂,，具體程序以下：

1、細(xì)講簡(jiǎn)潔,。

a,、細(xì)講：首先，看法的引進(jìn)戰(zhàn)講解務(wù)必要清楚,。為此應(yīng)該對(duì)重面的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào),，對(duì)重面看法的引進(jìn)戰(zhàn)明白應(yīng)用要多舉例，星散情景中止講解,，那是課改的懇求,，其次，控制好進(jìn)度,，切勿圖快,，迥殊正正在易面的講解中，要控制好進(jìn)度,。

b,、簡(jiǎn)潔：本教期的習(xí)題肯定許多,，如何以的遵命獲得的成果是值得探求的課題，迥殊浮現(xiàn)正正在習(xí)題的練習(xí)戰(zhàn)講解中,，做業(yè)戰(zhàn)課堂練習(xí)題皆挨算正正在回類的根蒂是上分層,，做到有縱有橫。

2,、及時(shí)的回響反映,。

本教期要正正在課上戰(zhàn)課后皆有一個(gè)較無缺的回響反映機(jī)制，比如正正在上課及時(shí)中止回響反映性的練習(xí),，做業(yè)有結(jié)果的師長(zhǎng)教師要取之互換,，從中懂得結(jié)果所在，以便及時(shí)改進(jìn),，閉于學(xué)習(xí)有脆苦的師長(zhǎng)教師要經(jīng)常雷同,。

3、教材解析,。

新物理課程標(biāo)準(zhǔn)竄改了本有物理課程的情勢(shì),，正鄙人一學(xué)習(xí)了物理兩本教材，那兩本緊張正正在于根蒂的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在到了下兩了,，文理科選建的模塊各沒有相同，文科選建的是物理1-1,，緊張的是研究對(duì)基礎(chǔ)內(nèi)容的熟習(xí),。閉于理科選建的物理3系列的，誰(shuí)人系列的強(qiáng)調(diào)的是懇求師長(zhǎng)教師更深入的懂得那些知識(shí)戰(zhàn)正正在于對(duì)那些知識(shí)的應(yīng)用,。正正在物理選建3-1整本書中,，緊張研究的是電教取磁教，可以講是局部物理教中斗勁易的,，它?。磕K中的內(nèi)容精密的聯(lián)結(jié)的正正在一起,。正正在選建3-2中,，緊張是對(duì)選建3-1中止了加深，將電教取磁教聯(lián)結(jié)正正在一起,，組成了電磁教,，其次對(duì)電流也中止了加深，借加上了現(xiàn)在斗勁熱門的傳感器,。

4,、師長(zhǎng)教師情況解析。

xx中教的現(xiàn)下兩師長(zhǎng)教師理科班的師長(zhǎng)教師根蒂稍好,，但是沒有養(yǎng)成劣越的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，比力爭(zhēng)辯能力很好,，邏輯思想能力有待于提高。是以,，我們正正在講解中一圓面要充分懂得他們,，取他們多雷同，給他們以懷疑,，提高他們學(xué)習(xí)物理興趣,；別的一圓面要抓住課堂那塊緊張陣地，講究技藝戰(zhàn)興致性,，真實(shí)提高師長(zhǎng)教師的集團(tuán)素養(yǎng),，為以后的會(huì)考戰(zhàn)下考挨下堅(jiān)實(shí)的根蒂。